Hukommelse er en egenskab, der er iboende i alle dyr, inklusive mennesker. Det kan være mekanisk og genetisk. Mekanisk hukommelse er kendetegnet ved, at den dannes i processen med livserfaring baseret på aktuelle begivenheder.

Menneskets genetiske hukommelse er til stede allerede før fødslen og repræsenterer minder om begivenheder, der fandt sted i tidligere generationer, lige op til eksistensen af ​​de første forfædre til mennesker.

Menneskets genhukommelse giver dig mulighed for at bruge generationers oplevelse og kommer til udtryk gennem en række bestemte adfærdsreaktioner (reflekser, instinkter, genetiske programmer) på aktuelle begivenheder. Disse reaktioner er ubevidste. Det beskrevne fænomen kaldes også "forfædres hukommelse" eller "familiehukommelse".

Genetisk hukommelse er en persons evne til at huske noget, der ikke var i hans personlige livserfaring.

Bærere af denne evne er DNA og RNA. De er den materielle legemliggørelse af genetisk hukommelse.

Den bevidste komponent i den menneskelige psyke blokerer manifestationen af ​​genetisk hukommelse, men den kan manifestere sig i en tilstand af søvn, trance, hypnose, når bevidstheden slukker. Disse manifestationer er karakteriseret ved udseendet af mærkelige (og ikke altid behagelige) billeder, fornemmelser og ønsker.

Mindet om forfædre er iboende hos små børn, når de stadig er bevidstløse. Desuden vises det under intrauterin udvikling og varer i op til to år.

Forskeres observationer har vist, at mens en ufødt baby er i moderens mave, er den i stand til at se drømme, der afspejler hele menneskehedens hukommelse. Sådan foregår det lille menneskes første træning i alle reaktioner for muligheden for overlevelse efter fødslen.

Det mest slående eksempel på genetisk hukommelse er en nyfødts evne til at svømme under vandet. Hvis denne færdighed ikke understøttes, vil barnet om en måned glemme det. Og hvis du giver mulighed for at udvikle færdigheden, så behøver du ikke senere lære ham at flyde på vandet.

Genhukommelse har følgende egenskaber:

1. Manifestationen af ​​genhukommelse opstår kun, når bevidstheden er undertrykt og manifesteres ved fremkomsten af ​​uforståelige billeder og fornemmelser.
2. Gentagne livssituationer danner visse reaktioner, der registreres og videregives ved arv. Ifølge K. Jung er disse adfærdsmønstre, kaldet arketyper, genetisk overført fra generation til generation og er ikke afhængige af opdragelse.
3. Hver enkelt persons oplevelse forsvinder ikke, den registreres også til efterfølgende overførsel ved arv. Desuden er det kun oplevelser, der har mening, der er kodet. Livstruende, negative oplevelser ændrer kemien i DNA. Efterfølgende overføres disse oplysninger fra far til børn.

Et eksempel kunne være en situation, hvor forældre var ofre for en koncentrationslejr i krigstid, og deres voksne barn lider af mareridt og urimelig frygt. Under en hypnosesession afslører han skræmmende detaljer om tortur, som han ikke kunne have kendt til.

1. Ved at bruge udtrykket "kollektiv ubevidst" identificerede Jung forskelle i genetisk hukommelse for forskellige racer. Dette blev bekræftet af et eksperiment udført af den amerikanske behavioristiske professor Daniel Friedman. Børn af forskellige racer (kaukasisk, mongoloid, negroid, indisk) blev udsat for de samme stimuli. Reaktioner på dem blandt repræsentanter for forskellige racer adskilte sig fra hinanden, men inden for samme race var de ens.
2. Det "kollektive ubevidste" afhænger af udviklingen af ​​hjernen, og derfor psyken. Dette beviser sammenhængen mellem psyke, krop og sjæl.
3. Genetisk hukommelse er indbygget i en person på et ubevidst niveau fra fødslen, men enhver krænkelse af den kan føre til psykiske lidelser, for eksempel i form af neuroser.
4. Erindringen om familien bærer også energikapaciteter. Dette fænomen bekræftes af den kendsgerning, at en kriger i det gamle Rusland kunne sætte en hel hær på flugt. Han følte støtten fra sine forfædre så meget, at en vis energi viste sig, hvilket fik fjenden til at føle sig forsvarsløs og flygte fra slagmarken i frygt.
5. Bevidsthed blokerer genhukommelsen for at forhindre splittet personlighed.
6. Ubevidste holdninger er meget stærkere end bevidste.

Forfædres hukommelse er karakteristisk for enhver person og nation som helhed, og bestemmer karakteristikaene for mentalitet, kultur og nationalitet.

Fordele ved at kende til genetisk hukommelse

Menneskets genetiske hukommelse giver os mulighed for at huske vores forfædre, deres viden og visdom. For at bruge dens muligheder behøver du ikke at lære, du skal bare huske, hvordan du bruger denne viden. Generisk hukommelse vender kun tilbage i mangel af tanker og manifesterer sig i form af billeder. I det naturlige miljø er der en naturlig opvågning af disse billeder. Men den moderne verden blokerer fuldstændigt for disse manifestationer. Dette lettes af forvrængning af modersmålet, konstant tilstedeværelse i et kunstigt miljø (hjem, kontor, butik) og forkert livsrytme og læring.

Et helt logisk spørgsmål kan opstå: ”Hvorfor er der overhovedet brug for genetisk hukommelse? Der er så mange måder at løse problemer på nu." Men svaret er klart: "Det er uden tvivl nødvendigt og vigtigt." Årsagerne er som følger:

• en person, der bruger sine forfædres visdom og viden, har stor indre styrke og selvtillid;
• bærer ansvar for deres kæres liv og velbefindende;
• sådan en person er venlig og samvittighedsfuld;
• han har en "indre kerne", der ikke tillader ham at afvige fra vigtige livsprincipper;
• forfædres hukommelse giver dig mulighed for at afsløre hver persons interne evner uden at forstyrre hans mentale balance.

Konsekvenserne af ikke at bruge forfædres hukommelse i den moderne verden er meget tydeligt synlige.

Hvis vi taler om selvtillid, hvem kan så prale af denne kvalitet 100%? Hvis vi overvejer, hvor mange uddannelser der tilbydes for at opnå denne tilstand, kan vi antage, at efterspørgslen også er stor.

Ansvaret for pårørende og pårørende glider gradvist til nul. 84 % af børnene på russiske børnehjem endte der hos nulevende forældre. Rusland er også verdens førende inden for skilsmisser: Per 1.000 registrerede ægteskaber er der 829. Det viser sig, at folk er holdt op med at være ansvarlige selv for de mest forsvarsløse - deres egne børn.

Selvfølgelig vil jeg tro på godhed, men hvis du ser dig omkring, ser du mere vrede og aggression. Dette fremgår af tilfælde af hyppig mobning og endda mord i familier og skoler. Og det er ærgerligt, at de fleste af ofrene er børn.

I gamle dage sagde man, at en person, der mistede kontakten til sin familie, også mistede sin samvittighed. Hvad er samvittighed? Ordet dechifreres som et fælles budskab, det vil sige fælles visdom, hukommelse og viden med forfædrene og folket. Ved at miste dem viser en person sig at være forsvarsløs og fej og derfor tilbøjelig til at manifestere det onde.

Og næsten konstant afviger det moderne menneske fra sine principper og holdninger, som er rettet mod skabelse og gode gerninger. Alle låser sig inde i deres egen lejlighed og tager afstand fra andres problemer og problemer.

Og jeg vil gerne særskilt berøre emnet uddannelse. Moderne uddannelse undergår konstant forandringer, men generelt er den bygget på princippet om kollektiv læring i henhold til et enkelt program i institutioner, der er specielt oprettet til dette formål. Sådan træning tillader ikke hver person at nå deres potentiale ved at bruge deres forfædres visdom. Måske var det derfor, børn så ofte begyndte at angribe ikke kun deres jævnaldrende, men også deres lærere.

Gendannelse af forfædres hukommelse er vigtig både for dig selv og for fremtidige generationer. Det er værd at huske på, at et folk, der har mistet kontakten med deres forfædres hukommelse, dømmer sig selv til at uddø.

Teknikker til at genoprette forfædres hukommelse

Den enkleste metode til enhed med klan og familie er omsorg og velsignelse. Du kan bede om velsignelser fra dine forældre, bedsteforældre og velsigne dine børn.

Vi må ikke glemme vores kære. Det er vigtigt at gøre godt for dem i alle mulige situationer. Kan du finde ud af dine oldeforældres historie? Hvad ved man om dem? I skolen studerer alle verdenshistorie, men er der nogen, der ved, hvordan min tipoldemor levede? Hvem var hun? Det ville være rart at finde ud af, hvor muligt dette er.

Der er også specielle teknikker. En af dem involverer at genoprette forbindelsen til familien:

1. Luk øjnene og forestil dig din mor og far på skift. Bemærk, hvem der er på hvilket sted. Hvis nogen står bagved, skal du mentalt sætte ham et skridt fremad. Det er vigtigt at føle det samme udtryk for kærlighed til begge.
2. Bed dine forældre om tilgivelse for de problemer, de har forårsaget. Dette vil give dig mulighed for at give slip på fortiden.
3. Tak dine forældre for livet.
4. Du skal begynde at gøre gode gerninger mod dem.

Erindringen om forfædre bliver tilgængelig under forhold med hypnose og meditation. Hvis en hypnose session involverer deltagelse af en person, der er uddannet til dette, så kan du lære at meditere. Der er mange færdige lydfiler og træningsvideoer på internettet. Hvis du ønsker det, kan du også lære selvhypnose.

Det er paradoksalt, men sandt: den moderne verden fjerner vores vigtigste værdier, men giver enorme muligheder for at generhverve dem. Forfædres hukommelse er ingen undtagelse. Tålmodighed og beslutsomhed vil hjælpe på vejen til at genoprette forbindelser med din familie.

Konklusion

Hver person er en del af en enorm verden. Men enhver person kan gøre verden lidt bedre. Og for dette er vi nødt til at gå tilbage til rødderne. Tiden har allerede bevist for alle, at jo længere en person går fra naturen, fra sine rødder, jo værre lever han, jo mere ved han ikke, hvordan han skal leve.

Derfor, nu hvor denne forståelse er kommet, er det vigtigt at stoppe op og begynde at følge i den rigtige retning.

Se tilbage – hvordan bor dine forældre og bedsteforældre? Tænk på, hvad du kan gøre for at gøre dem gladere? Se fremad – er dine børn glade, hvis du har dem?

Hvis de ikke er der, hvordan kan du så ændre dig til at føde en sund generation, der stoler på dine forfædres visdom? Tænk over det og start med dig selv!

Genetisk hukommelse (genhukommelse, racemæssig hukommelse, forfædres hukommelse, arvelig hukommelse, biologisk hukommelse) - et hypotetisk sæt af arvelige reaktioner, der overføres til et individ gennem generationer gennem gener. Udtrykket bruges i psykologi og neurovidenskab.

Beskrivelse

Genetisk hukommelse er et hypotetisk fænomen bestående af genotype-baseret "hukommelse" for biologiske begivenheder, der fandt sted under udviklingen af ​​en biologisk art. Ordet "hukommelse" bruges i en metaforisk betydning for at betegne en genetisk kodet tilbøjelighed til visse adfærdsmønstre og handlingsmønstre, der er spor efter evolutionært vigtige ændringer i arten. Som et eksempel: frygt for at falde og refleksive reaktioner på faldende genstande er eksempler, der afspejler den evolutionære adaptive reaktion, som enhver succesfuldt udviklende primatart med et højt kropsmasse-til-overflade-forhold skal have.

Genetisk hukommelse betragter en række adfærdsmæssige handlinger, der er iboende hos dyr og mennesker, for det meste i den tidlige alderskategori. Genetisk hukommelse gør det muligt for en nyfødt at bevare sit liv, indtil han samler tilstrækkelig erfaring. Bærere af genhukommelse er nukleinsyrer, forenet i kromosomer og gener, der letter lagring og akkumulering af information. Inkluderer ubevidste handlinger, uanset om det er ubetingede reflekser eller et sæt faste handlinger. Genetisk hukommelse er karakteristisk for alle dyrearter og er hos nyfødte af primær betydning i forhold til fonetisk hukommelse - hukommelse baseret på individuelt erhvervet erfaring og læring. Som en konsekvens er fonetisk hukommelse ansvarlig for nyerhvervet information og erfaring, som bruges i yderligere generationer af genetisk hukommelse.

Studiets historie

Det moderne koncept afviser, at genetisk hukommelse tilhører teorien om lamarckisme, i modsætning til biologer fra det 19. århundrede, der anser genetisk hukommelse for at være en sammensmeltning af hukommelse og arv, i den generelle ånd af den lamarckske mekanisme. I 1881 mente Ribot, at forskellen mellem psykologisk og genetisk hukommelse på grundlag af den generelle mekanisme er, at psykologisk ikke interagerer med bevidsthed. Hering og Zemon, som udviklede generelle teorier om hukommelse, udviklede senere engram-teorien og identificerede relaterede processer engrafier Og ekfori. Zemon opdelte hukommelsen i to typer - genetisk og centralnervesystemets hukommelse. Fortolkningen af ​​biologer i det 19. århundrede har ikke fuldstændig mistet sin betydning i den moderne tidsalder, idet den står i skarp kontrast til teorierne om neo-darwinisme. På dette tidspunkt betragtes genetisk hukommelse generelt som et falsk begreb i psykologien. Men anerkendte videnskabsmænd som Stuart Newman og Gerd Müller bidrager til studiet af genetisk hukommelse

I parapsykologi

Genetisk hukommelse i kultur

Udtrykket bruges ofte i kunstværker (oftest i bogstavelig forstand) såvel som i andre kulturelle sammenhænge.

Et slående eksempel er værker af forfattere som Jack London og Robert E. Howard. I værket "Interstellar Wanderer" beskriver London således reinkarnationen af ​​den dømte Darrell Standing. Londons roman var berømt påvirket af Robert E. Howard, som skrev mange historier om temaet reinkarnation, såsom James Ellison-serien, Galoperende med Torden, Nattens børn, Mørkets mennesker, Cairn på Kap og mange andre. I forbindelse med disse forfattere er temaet reinkarnation tæt forbundet med genetisk hukommelse, fordi værkernes helte og deres inkarnationer er en del af den samme racegren.

Genetisk hukommelse er beskrevet i Ivan Efremovs historie "The Hellenic Secret", kaldet "memory of generations", og i selve værket bekræftet af eksperimenterne med transpersonlig psykologi.

Konceptet spiller en vigtig rolle i Dune Chronicles-romanserien af ​​Frank Herbert (især det fiktive koncept Kwisatz Haderach).

Som en del af plottet præsenteres genetisk hukommelse i Assassin's Creed-serien af ​​computerspil og filmen baseret på spillet Assassin's Creed. En gruppe videnskabsmænd var i stand til at opfinde en maskine Animus, der er i stand til at uddrage fra emnet information om forfædre indlejret i hans gener.

Noter

1. Ordbog for en praktisk psykolog. - M.: AST, Harvest. S. Yu. Golovin. 1998.
2. Forklarende ordbog for psykologi. 2013.
3. Træners ordbog. V. V. Gritsenko.
4. Rodolfo R. Llinas (2001). I of the Vortex: Fra neuroner til selvet. MIT Press. pp. 190-191. ISBN 0-262-62163-0.
5. Encyklopædisk ordbog for psykologi og pædagogik. 2013.
6. Louis D. Matzel (2002). "Lærende mutanter". I Harold E. Pashler. Stevens håndbog i eksperimentel psykologi. John Wiley og sønner. s. 201. ISBN 0-471-65016-1.
7. Timothy L. Strickler (1978). Funktionel osteologi og myologi af skulderen i Chiroptera. Karger Forlag. s. 325. ISBN 3-8055-2645-8.
8. Brian Keith Hall, Roy Douglas Pearson og Gerd B. Müller (2003). Miljø, udvikling og evolution: Mod en syntese. MIT Press. s. 17. ISBN 0-262-08319-1.
9. Robert F. Almeder (1992). Død og personlig overlevelse: Beviserne for liv efter døden. Rowman og Littlefield. pp. 28-29. ISBN 0-8226-3016-8.
10. Susan J. Blackmore (1999). Meme-maskinen. Oxford University Press. s. 60. ISBN 0-19-286212-X.
11. John Donnelly (1994). Sprog, metafysik og død. Fordham Univ Press. s. 356.

Det populære computerspil Assassin's Creed, som for nylig blev lavet til en film, er baseret på ideen om, at hovedpersonen er i stand til at "huske" og genopleve minderne om sine for længst døde forfædre. I spillet og filmen hjælper en speciel maskine - Animus - heltene med at huske den fjerne fortid og gå gennem generationer.

Selvom sådanne udflugter til fortiden nu ikke er andet end science fiction, er ideen om genetiske minder indlejret i vores DNA ikke så langt fra sandheden.

Overførsel af forfædres erfaringer

Faktisk antyder en fantastisk ny undersøgelse offentliggjort i tidsskriftet Science, at oplevelser, der formede forfædres liv, kan have en indflydelse på efterkommeres liv. Denne forbindelse kan forblive i generne i 14 generationer.

Et team af forskere fra Barcelona Center for Genomic Regulation og José Carreras Leukemia Research Institute gennemførte en undersøgelse af generne fra nematodeorme. De konkluderede, at gener er i stand til at bære information, der potentielt afspejler livserfaringer fra fjerne forfædre.

Denne opdagelse fangede et unikt fænomen - den længstvarende form for overførsel af genetisk information, der nogensinde er opdaget i et dyr.

Hvad betyder det?

Det er stadig ekstremt svært at lave lignende observationer med mennesker, da den forventede levetid for mennesker er meget længere og den genetiske struktur er mere kompleks, men forskellene i organisationen af ​​det genetiske materiale af mennesker og nematodeorme er ikke for radikale.

Vi ved, at den måde, vores bedsteforældre levede deres liv på, påvirker vores adfærd, men nu er det muligt, at en forfader, der levede for århundreder siden, stadig direkte kan påvirke den måde, vi opfører os på i dag.

Genetik og genetisk hukommelse

Lad os se lidt nærmere på, hvad genetik gør, og hvordan vi får vores DNA fra vores forældre. Dette er et meget specifikt og relativt nyt område inden for biologi.

Vores gener er arvet fra vores forældre, og deres gener er arvet fra deres forældre. Hvis de ændrer sig eller muterer, arver vi disse mutationer.

Ændringer i genomet afhænger dog ikke kun af, hvad der er gået i arv, men også af miljøet og livserfaringer. For eksempel vil et helt liv i et varmt klima forberede vores kroppe til bedre at klare høje temperaturer og skarp sol, og vi kan videregive denne information til vores efterkommere gennem ændringer i genomet.

Ændringer i miljøet og livserfaringer, såsom luft- og vandforurening, krig, stress og psykiske lidelser, har stor indflydelse på den information, generne bærer.

Et yderligere lag af information modtaget fra forældres erfaring er så at sige lagt oven på DNA-kæden. Hendes struktur som sådan ændrer sig ikke, men hendes "tøj" ændres.

Lignende overførsel af genetisk information, der stammer fra forfædres miljø og livserfaringer, er allerede set hos mennesker. For eksempel har efterkommere af Holocaust-overlevende betydeligt reducerede niveauer af cortisol (stresshormonet) i deres blod, hvilket betyder, at de er mere modtagelige for de negative virkninger af stress, pres, spændinger, angst og frygt.

Foretog forskning

Denne særlige undersøgelse fokuserede på Caenorhabditis elegans - bittesmå nematoder med en meget kort levetid. Forskerne gensplejsede dem ved at tilføje et fluorescerende protein til deres gener, hvis adfærd de kunne overvåge under ultraviolet lys.

Forskerne placerede først ormene i et koldt miljø, hvor genet glødede svagt. Ved at flytte nematoderne til et varmere miljø så forskerne, at genet glødede meget stærkere. Efter at have returneret undersøgelsesdyrene til kølerummet, bemærkede observatører, at genet fortsatte med at gløde mere intenst, som om det beholdt en "hukommelse" fra det varme miljø.

Efterfølgende blev ikke kun det fluorescerende gen, men også mindet om det varme levested videregivet til efterfølgende generationer. Det betyder, at efterkommerne af de første nematoder med et fluorescerende gen "vidste" om et varmt miljø uden nogensinde at opleve det selv.

konklusioner

Forskere foreslår, at denne form for langsigtet overførsel af genetisk erfaring til efterkommere er en unik form for biologisk planlægning for fremtiden. Orme er meget kortlivede, så det er sandsynligt, at forfædre videregiver minder om de forhold, de har oplevet, for at hjælpe deres efterkommere med at forberede sig på, hvordan deres miljø kan se ud i fremtiden.

Så hvis orme kan "huske" oplevelserne fra deres forlængst forsvunde forfædre, er det samme muligt for mennesker? I øjeblikket er det umuligt at få et entydigt svar på dette spørgsmål, men muligheden eksisterer.

På jagt efter hukommelse [fremkomsten af ​​en ny videnskab om den menneskelige psyke] Kandel Eric Richard

18. Hukommelsesgener

18. Hukommelsesgener

Tre begivenheder skulle konvergere for min plan om at bruge molekylærbiologiske teknikker til at studere hukommelsen for at gå fra natvidenskab til dagvidenskab. Den første var en flytning i 1974 til College of Physicians and Surgeons ved Columbia University for at erstatte min lærer, Harry Grundfest, som gik på pension. Det, der tiltrak mig ved Columbia University, var, at det var en stor institution med en vidunderlig tradition inden for videnskabelig medicin, især avanceret inden for neurologi og psykiatri. Grundlagt som King's College i 1754, var det det femte og første medicinske universitet i USA. Den afgørende faktor i min beslutning var, at Denise allerede var ansat ved College of Physicians and Surgeons, og hun og jeg købte et hus i Riverdale, fordi det var tæt på universitetets campus. Så ved at flytte fra NYU til Columbia var min pendling til arbejde meget hurtigere, og Denise og jeg havde mulighed for at arbejde på det samme universitet, men uafhængigt af hinanden.

En anden begivenhed var forbundet med min overførsel til Columbia University - begyndelsen på samarbejdet med Richard Axel (fig. 18-1). Tidligt i min karriere som biolog var min mentor Harry Grundfest, som opmuntrede mig til at studere nervesystemets funktion på celleniveau. På anden fase var min guide Jimmy Schwartz, med hvem vi studerede korttidshukommelsens biokemi. På tredje trin skulle en lignende rolle spilles af Richard Axel, i samarbejde med hvem jeg kunne fokusere på, hvordan dialogen mellem generne i en neuron og dens synapser sikrer dannelsen af ​​korttidshukommelse.

18-1. Richard Axel (f. 1946). som jeg blev venner med i de første år, hvor jeg arbejdede sammen på Columbia University. Gennem vores videnskabelige samarbejde lærte jeg molekylærbiologiens teknikker, og Richard studerede nervesystemet. I 2004 modtog Richard og hans postdoc-kollega Linda Buck (f. 1947) Nobelprisen i fysiologi eller medicin for deres klassiske studier af olfaction. (Fra Eric Kandels arkiv).

Richard og jeg mødtes i 1977 til et møde i udvalget for ansættelse af fastansatte. I slutningen af ​​dette møde kom han hen til mig og sagde: “Jeg er træt af uendelig kloning af gener. Jeg vil gerne lave noget relateret til nervesystemet. Vi er nødt til at tale og måske gøre noget med molekylærbiologien ved at gå." Dette forslag var ikke nær så naivt og storladent som den intention, jeg gav udtryk for over for Grundfest om at udforske det biologiske grundlag - "jeg", "det" og "super-ego". Jeg var dog nødt til at fortælle Richard, at gang på det tidspunkt sandsynligvis endnu ikke var tilgængelig for molekylærbiologisk forskning. Det ser ud til, at en mere gennemførlig opgave ville være at studere nogle simple adfærdsmæssige reaktioner i Aplysia, såsom gælletilbagetrækning, blækudskillelse eller æglægning.

Efterhånden som jeg lærte Richard bedre at kende, kom jeg hurtigt til at forstå, hvilken interessant, intelligent og generøs person han er. Robert Weinberg beskriver i sin bog om kræftens oprindelse Richards nysgerrighed og mentale skarphed perfekt: "Axl, høj, tynd og bøjet, havde et slående, kantet ansigt, der blev gjort endnu lysere af de sølvindfattede briller, han altid bar. Axel<…>gav mig mulighed for at opdage det såkaldte "Axel-syndrom", som jeg studerede gennem omhyggelige observationer og derefter lejlighedsvis beskrev for personalet på mit laboratorium. Jeg blev først opmærksom på dette syndrom under adskillige videnskabelige møder, hvor Axel var til stede som lytter. Han sad på forreste række og lyttede nøje til hvert ord, der kom fra prædikestolen. Derefter stillede han dybe, indsigtsfulde spørgsmål, som han formulerede langsomt, bevidst og udtalte hver stavelse klart og tydeligt. Hans spørgsmål trængte uvægerligt ind til selve essensen af ​​rapporten og afslørede svagheder i talerens data eller argumenter. Udsigten til at blive stillet et vanskeligt spørgsmål af Axel var meget foruroligende for dem, der ikke var helt fortrolige med deres egne videnskabelige resultater."

Axels briller havde faktisk guldstel, men ellers er det en meget rammende beskrivelse. Ud over at tilføje "Axel syndrom" til videnskabens annaler, ydede Richard betydelige bidrag til metoden til at arbejde med rekombinant DNA. Han udviklede en generel metode til at introducere ethvert gen i enhver celle i vævskultur. Denne metode, kaldet cotransfektion, er meget brugt i både videnskabelig forskning og lægemidler til fremstilling af lægemidler.

Richard var ligesom jeg operafan, og kort efter vi blev venner, begyndte vi at gå til operaen sammen, altid uden billetter. Under den første sådan tur stødte vi på Wagners "Walkyrie". Richard insisterede på, at vi skulle gå ind i teatret gennem den nederste indgang forbundet med garagen. Billettjekkeren ved denne indgang genkendte straks Richard og slap os igennem. Vi gik hen til de første rækker af boderne og stod op ad væggen, indtil lyset begyndte at slukke. Så henvendte en anden betjent sig til os, som også genkendte Richard, da vi kom ind, og pegede på to tomme pladser. Richard gav ham stille og roligt nogle penge og nægtede blankt at fortælle mig hvor meget. Det var en vidunderlig forestilling, men fra tid til anden brød jeg ud i koldsved ved tanken om at se overskriften i New York Times dagen efter: "To professorer fra Columbia University sneg sig ind i Metropolitan Opera uden billet."

Kort efter vores samarbejde begyndte, spurgte Richard de mennesker, der arbejdede i hans laboratorium: "Er der nogen, der vil studere neurobiologi?" Kun Richard Scheller, som blev vores fælles postdoc, udtrykte et sådant ønske. Scheller viste sig at være en meget værdifuld erhvervelse for os: han var en kreativ og modig person, som det fremgår af hans frivillige beslutning om at studere nervesystemet. Derudover var han velbevandret i genteknologi: han havde ydet betydelige bidrag til metodologien på dette område, mens han stadig var kandidatstuderende, og var villig til at hjælpe mig med at lære molekylærbiologi.

Da Irving Kupferman og jeg undersøgte forskellige cellers og deres gruppers rolle i Aplysias adfærd, fandt vi to symmetriske grupper af neuroner, som hver indeholdt omkring to hundrede identiske celler, som vi kaldte poseceller. Irving opdagede, at aksillære celler udskiller et hormon, der stimulerer æglægning, en instinktiv, vedvarende form for kompleks adfærd. Aplysia-æg er pakket i lange gelélignende snore, der hver indeholder en million eller flere æg. Som reaktion på virkningen af ​​æglægningshormonet udskiller Aplysia en æggesnor fra åbningen af ​​det reproduktive system placeret ved siden af ​​hovedet. Samtidig stiger hendes puls og vejrtrækning. Derefter tager hun den nye æggesnor op med munden og bevæger hovedet frem og tilbage, trækker det ud af kønskanalen, ruller det til en kugle og fastgør det på en sten eller en slags tang.

Scheller var i stand til at isolere genet, der styrer æglægningen, og viste, at genet koder for et peptidhormon, det vil sige en kort kæde af aminosyrer, og udtrykkes i aksillære celler. Scheller syntetiserede dette hormon, injicerede det i Aplysia og observerede, hvordan det udløste dyrets æglægningsritual. Dette var en ekstraordinær præstation, fordi den viste, at en enkelt kort kæde af aminosyrer kunne udløse en kompleks sekvens af adfærd. Min fælles forskning med Axel og Scheller om den molekylære biologi af den komplekse adfærd ved æglægning førte dem begge ind i neurobiologien og styrkede mit ønske om at dykke endnu længere ned i molekylærbiologiens labyrinter.

Vores forskning i indlæring og hukommelse i de tidlige halvfjerdsere koblede cellulær neurobiologi til indlæring af en simpel adfærd. Mit samarbejde med Scheller og Axel, som begyndte i slutningen af ​​halvfjerdserne, overbeviste både Axel og jeg om, at molekylærbiologi, neurovidenskab og psykologi kunne kombineres og danne en ny molekylær videnskab om adfærd. Vi sagde dette i introduktionen til vores første papir om æglægningens molekylære biologi: "Ved brug af Aplysia beskriver vi et praktisk eksperimentelt system til at studere strukturen, ekspressionen og moduleringen af ​​gener, der koder for et peptidhormon med kendt adfærdsfunktion."

I løbet af det fælles projekt blev jeg introduceret til teknikker til at arbejde med rekombinant DNA, som spillede en central rolle i min efterfølgende forskning i langtidshukommelsen. Derudover markerede mit samarbejde med Axel begyndelsen på et stærkt videnskabeligt og personligt venskab. Så jeg var glad og ikke overrasket, da jeg den 10. december 2004, fire år efter min forskning blev anerkendt af Nobelkomiteen, erfarede, at Richard og Linda Buck, hans tidligere postdoc, var blevet tildelt Nobelprisen i fysiologi og medicin for deres fremragende arbejde inden for molekylær neurobiologi. Richard og Linda gjorde sammen den forbløffende opdagelse, at mus har omkring tusind forskellige lugtereceptorer i deres næser. Dette enorme sæt af receptorer (hvis eksistensen ingen forventede) forklarer vores evne til at fange tusindvis af specifikke lugte. Denne opdagelse beviste, at en betydelig del af analysen af ​​lugte udført af vores nervesystem udføres af receptorer i næsehulen. Richard og Linda brugte efterfølgende disse receptorer uafhængigt for at demonstrere præcisionen af ​​forbindelser mellem neuroner i det olfaktoriske system.

Den sidste af de tre begivenheder, der hjalp mig med at mestre molekylærbiologiens teknikker og bruge dem til at studere hukommelsen fandt sted i 1983, da Donald Fredrickson, den nyudnævnte præsident for Howard Hughes Medical Institute, bad Schwartz, Axel og mig om at danne kernen af en gruppe, der arbejder med den nye videnskab om psyken - molekylærbiologi af kognitive funktioner. Hver gruppe af videnskabsmænd, hvis arbejde på universiteter og andre videnskabelige institutioner i landet er støttet af dette institut, er opkaldt efter dets placering. Så vi blev Howard Hughes Medical Institute ved Columbia University.

Howard Hughes var en kreativ og excentrisk mand - en industrimand, filmproducent, designer og pilot af fly, som han konkurrerede i. Fra sin far arvede han en betydelig del af Hughes Tool Company og byggede et industriimperium af det. Inden for dette værktøjsfremstillingsfirma organiserede han en flyproduktionsafdeling, Hughes Aircraft Company, som blev en af ​​hovedentreprenørerne for forsvarsministeriet. I 1953 overførte han dette firma til Howard Hughes Medical Institute, en medicinsk forskningsinstitution, som han netop havde grundlagt. I 1984; otte år efter hans død blev instituttet den største private organisation, der støtter biomedicinsk forskning i USA. I 2004 oversteg instituttets bevilling en milliard dollars, og instituttet støttede 350 forskere ved adskillige universiteter i USA. Omkring hundrede af disse videnskabsmænd var medlemmer af National Academy of Sciences, og ti var nobelprisvindere.

Mottoet for Howard Hughes Medical Institute er "People, not Projects." Instituttet mener, at videnskaben trives, når fremragende forskere får både ressourcer og intellektuel frihed til at udføre modigt, banebrydende arbejde. I 1983 lancerede instituttet tre initiativer: inden for neurobiologi, genetik og metabolisk regulering. Jeg blev inviteret til at blive seniorforsker for Neuroscience Initiative, og de muligheder, som instituttet gav mig, spillede en stor rolle i både min videnskabelige karriere og Richard Axels.

Det nyoprettede institut gav os muligheden for at ansætte Tom Jessell og Gary Struhl fra Harvard og overtale Steven Ziegelbaum, der var ved at forlade Columbia, til at blive. Dette var vidunderlige optagelser for vores Hughes-gruppe og Center for Neurobiologisk og Behavioral Research. Jessell blev hurtigt en førende autoritet inden for udviklingen af ​​hvirveldyrs nervesystem. En række strålende undersøgelser, han udførte, gjorde det muligt at identificere gener, der giver de individuelle karakteristika for forskellige neuroner i rygmarven (de samme som Sherrington og Eccles studerede). Han viste derefter, at disse gener også styrer udvæksten af ​​axoner og dannelsen af ​​synapser. Ziegelbaum brugte med succes sine bemærkelsesværdige opdagelser om ionkanaler til at studere, hvordan kanaler styrer neuronal excitabilitet og synaptisk styrke, og hvordan begge moduleres af og under indflydelse af forskellige modulerende neurotransmittere. Struhl udviklede en original genetisk tilgang til at arbejde med Drosophila, hvilket gav ham mulighed for at studere, hvordan strukturen af ​​dens krop dannes under udviklingen af ​​denne frugtflue.

Nu, med molekylærbiologiske teknikker og finansiering fra Howard Hughes Medical Institute til vores rådighed, kunne vi tackle problemerne med gener og hukommelse. Min eksperimentelle strategi siden 1961 har været at fange simple former for hukommelse i de mindst mulige populationer af neuroner og at bruge flere mikroelektroder til at overvåge aktiviteten af ​​de involverede celler. Vi var i stand til at optage signaler fra individuelle sensoriske neuroner og motoriske neuroner over flere timer i et intakt dyr, hvilket var fremragende til at studere korttidshukommelsen. Men for at arbejde med langtidshukommelsen var vi nødt til at kunne registrere sådanne signaler i løbet af en dag eller flere dage. Dette krævede en ny tilgang, så jeg vendte mig til vævskulturer af sensoriske neuroner og motoriske neuroner.

Sensoriske neuroner og motoriske neuroner kan ikke blot fjernes fra en voksen organisme og dyrkes i laboratoriet, fordi modne neuroner ikke overlever godt i kultur. I stedet skal neuroner udvindes fra nervesystemerne hos meget unge dyr og forsynes med et miljø, hvor de kan vokse til modne celler. Det vigtigste skridt i denne retning blev taget af vores kandidatstuderende Arnold Krigstein. Lige før han flyttede laboratoriet til Columbia University, lærte Kriegstein at dyrke Aplysia i laboratoriet fra fosterstadiet indeholdt i ægget til den voksne organisme, noget biologer ikke havde været i stand til at opnå i næsten hundrede år.

Efterhånden som Aplysia vokser, forvandles den fra en gennemsigtig, fritsvømmende larve, der lever af encellede alger, til en kravlende, flercellet algeædende juvenil bløddyr – en mindre udgave af den voksne organisme. For at denne radikale ændring i kropsstrukturen kan ske for larven, skal den sidde i nogen tid på en bestemt type flercellede alger og være udsat for et særligt stof. Ingen havde været i stand til at observere denne forvandling i naturen, så ingen vidste, hvad der krævedes. Kriegstein observerede Aplysia-larver i deres naturlige miljø og bemærkede, at de ofte landede på en bestemt type rødalger. Da han testede denne alge i laboratoriet ved at lade larverne lande på den, fandt han ud af, at de udviklede sig til unge bløddyr (Figur 18-2). De af os, der deltog i det vidunderlige seminar, som Kriegstein holdt i december 1973, vil ikke snart glemme hans beskrivelse af, hvordan larverne finder denne alge kaldet Laurencia pacifica, lander på den og udvinder de stoffer, der er nødvendige for at aktivere transformationsmekanismen. Jeg kan huske, at da Kriegstein viste os de første fotografier af små unge bløddyr, sagde jeg til mig selv: "Babyer er altid så smukke!"

18–2. Aplysias livscyklus. Aplysia-larver sidder på en bestemt type rødalger (Laurencia pacifica) og udvinder fra den de stoffer, der er nødvendige for at aktivere transformationsmekanismen til et ungt bløddyr. (Figur genoptrykt fra E. R. Kandel, Cellular Basis of Behavior, IV. H. Freeman and Company, 1976).

Efter Kriegsteins opdagelse begyndte vi at dyrke denne alge og fik snart et tilstrækkeligt antal unge bløddyr til at dyrke celler i nervesystemet i kultur. Den næste grundlæggende opgave - at lære at dyrke specifikke neuroner i kultur og få dem til at danne synapser - blev påtaget af min tidligere elev Samuel Schacher, en specialist i cellebiologi. Schacher, der arbejdede med to postdocs, var snart i stand til at dyrke specifikke sensoriske neuroner, motoriske neuroner og interneuroner involveret i gælletilbagetrækningsrefleksen (figur 18-3).

18–3. Brug af specifikke neuroner dyrket i laboratoriet til at studere langtidshukommelsen. Individuelle sensoriske neuroner, motoriske neuroner og serotonin-frigivende modulerende interneuroner dyrket i kultur danner synapser, der reproducerer de enkleste neurale kredsløb, der medierer og modulerer gælletilbagetrækningsrefleksen. Dette enkle, lærlige neurale kredsløb (det første, der blev produceret i cellekultur) har gjort det muligt for os at udforske langtidshukommelsens molekylære biologi. (Foto udlånt af Sam Schacher)

Nu havde vi alle elementerne i et læringsudsat neuralt kredsløb i cellekultur. Dette kredsløb tillod studiet af hukommelseslagringskomponenter ved at fokusere på en enkelt sensorisk neuron og en enkelt motoneuron. Eksperimenter har vist, at sensoriske neuroner og motoriske neuroner isoleret fra kroppen danner nøjagtig de samme synaptiske forbindelser i kultur og viser den samme fysiologiske adfærd som i kroppen af ​​et intakt dyr. I naturen forårsager elektrisk stød til den bageste del af kroppen aktiveringen af ​​modulerende interneuroner, der frigiver serotonin, og derved øger kommunikationen af ​​sensoriske neuroner med motoriske neuroner. Da vi allerede vidste, at disse modulerende interneuroner frigav serotonin, fastslog vi efter adskillige eksperimenter, at der ikke var behov for at dyrke dem i kultur. Vi introducerede simpelthen serotonin i cellekulturen nær synapserne, der forbinder sensoriske neuroner med motoriske neuroner - præcis hvor, i intakte dyr, slutningerne af modulerende interneuroner nærmer sig sensoriske neuroner og frigiver serotonin. En af de største fornøjelser ved en videnskabsmand, der længe har arbejdet med det samme biologiske system, er, at nutidens opdagelser bliver redskaber til morgendagens eksperimenter. Vores mange års forskning i dette neurale kredsløb og vores evne til at isolere vigtige kemiske signaler transmitteret i dette kredsløb fra celle til celle og i celler har gjort det muligt at bruge de samme signaler til at manipulere dette system og studere det dybere.

Vi fandt ud af, at en kort, enkelt injektion af serotonin i et par minutter forbedrer den synaptiske forbindelse mellem en sensorisk neuron og en motorneuron, hvilket øger frigivelsen af ​​serotonin fra sensoriske celler. Som i det intakte dyr repræsenterer denne forbigående stigning i synaptisk forbindelse en funktionel ændring og kræver ikke syntese af nye proteiner. En fem-gangs injektion af serotonin, der simulerer et fem gange elektrisk stød, styrker tværtimod synaptiske forbindelser i flere dage og fører til vækst af nye synaptiske forbindelser, det vil sige, det forårsager anatomiske ændringer, der kræver syntese af nye proteiner (Fig. 18-4). Dette resultat viste, at vi kunne inducere dannelsen af ​​nye synapser i en sensorisk neuron, der voksede i kultur, men vi havde stadig brug for at finde ud af, hvilke proteiner der var involveret i dannelsen af ​​langtidshukommelse.

18-4. Ændringer i en enkelt sensorisk neuron og en enkelt motorneuron, der ligger til grund for kort- og langtidshukommelsen.

Så blev min videnskabelige karriere sammenflettet med et af de største intellektuelle eventyr i moderne biologi - at optrevle den molekylære mekanisme for regulering af gener, lagringsenhederne af kodet information, der ligger til grund for alt liv på planeten.

Dette eventyr begyndte i 1961, da François Jacob og Jacques Monod fra Pasteur Institute i Paris udgav en artikel med titlen "Genetiske reguleringsmekanismer og proteinsyntese." Ved at bruge bakterier som model gjorde de den bemærkelsesværdige opdagelse, at gener kan reguleres, altså tændes og slukkes som en vandhane.

Jacob og Monod foreslog, hvad vi nu ved som en kendsgerning, at selv i komplekse organismer som mennesker, er næsten hvert gen, der udgør genomet, til stede i hver celle i kroppen. Hver celles kerne indeholder alle organismens kromosomer og derfor alle de gener, der er nødvendige for udviklingen af ​​denne organisme. Hvilket førte til et grundlæggende spørgsmål for biologien: hvorfor fungerer generne ikke ens i alle celler i kroppen? Jacob og Monod fremsatte en hypotese, som i sidste ende blev fuldt bekræftet, at en levercelle er en levercelle, og en hjernecelle er en hjernecelle, fordi i celler af hver type er kun nogle af generne tændt (udtrykt), og alt det andet er slukket (undertrykt). Derfor indeholder hver celletype sit eget unikke sæt af proteiner – en delmængde af alle proteiner, som i princippet kroppens celler kan syntetisere. Dette sæt af proteiner giver celler mulighed for at udføre særlige biologiske funktioner.

Gener tændes og slukkes efter behov, hvilket sikrer optimal funktion af hele cellen. Nogle forbliver slukkede i det meste af en organismes liv, mens andre, såsom dem, der er involveret i energiproduktion, altid er tændt, fordi de proteiner, de koder for, er livsvigtige for cellen. Men i hver celletype udtrykkes nogle gener kun på bestemte tidspunkter, mens andre tændes og slukkes som reaktion på signaler, der kommer fra kroppen selv eller fra omgivelserne. Ud fra disse argumenter opstod en lys tanke i mit hoved en aften: hvad er læring, hvis ikke en samling af sansesignaler, der kommer fra omgivelserne, så sansesignaler af forskellig type (eller kommer i forskellige sekvenser) giver forskellige former for læring?

Hvilke signaler regulerer genfunktionen? Hvordan tændes og slukkes gener? Jacob og Monod opdagede, at i bakterier bliver gener tændt og slukket af andre gener. I denne henseende identificerede de to typer gener: strukturelle og regulatoriske. Strukturelle gener koder for funktionelle proteiner, der bestemmer cellens struktur og funktion, såsom enzymer og ionkanaler. Regulatoriske gener koder for såkaldte regulatoriske proteiner, som tænder og slukker for strukturelle gener. Jacob og Monod spurgte derefter, hvordan regulatoriske proteiner virkede på strukturelle gener. De foreslog, at på den strækning af DNA, hvor hvert strukturelt gen er placeret, er der ikke kun en region, der koder for et specifikt protein, men også en regulatorisk region - et særligt sted, som nu kaldes en promotor. Regulatoriske proteiner binder til promotorerne af strukturelle gener og bestemmer derved, om et givent strukturelt gen vil blive slået til eller fra.

For at et strukturelt gen kan tænde, skal regulatoriske proteiner samles ved dets promotor og hjælpe med at adskille de to DNA-strenge fra hinanden. Herefter kopieres information fra en af ​​disse kæder til messenger-RNA. Denne proces kaldes transskription. Messenger RNA bærer instruktionerne i genet for proteinsyntese fra kernen ind i cellens cytoplasma, hvor strukturer kaldet ribosomer syntetiserer proteinet i henhold til disse instruktioner og udfører den såkaldte translation. Efter at informationen skrevet i det er læst fra genet, forbindes de to DNA-strenge igen, og genet forbliver slukket, indtil regulatoriske proteiner starter sin transkription igen.

Jacob og Monod udviklede ikke kun grundlaget for teorien om genregulering, men opdagede også de regulatoriske gener, der var involveret i denne proces. Der er to typer af sådanne gener: repressorer, der koder for regulatoriske proteiner, der slukker for strukturelle gener, og, som efterfølgende undersøgelser viste, aktivatorer, der koder for regulatoriske proteiner, der tænder for strukturelle gener. Gennem geniale ræsonnementer og geniale genetiske eksperimenter opdagede Jacob og Monod, at når den almindelige bakterie E. coli, der lever i vores tarme, har en rig forsyning af en af ​​sine fødekilder, sukkerlaktosen, tænder den et gen, der koder for et enzym, der tillader fordøjelse af laktose. Når laktosen løber tør, slukker genet for dette fordøjelsesenzym pludselig. Hvordan sker dette?

Jacob og Monod fandt ud af, at i fravær af laktose koder repressorgenet for et protein, der binder sig til promotoren af ​​fordøjelsesenzymgenet, hvilket forhindrer information i at blive læst fra dette gens DNA. Når de tilføjede laktose tilbage til mediet, hvori disse bakterier blev dyrket, kom laktosen ind i cellerne og bandt sig til repressorproteinet, hvilket fik det til at falde væk fra promotoren. Som et resultat forblev promotoren fri og kunne binde til proteiner kodet af aktivatorgenet. Aktivatorproteiner inkluderede et strukturelt gen og sikrede syntesen af ​​et enzym, der gjorde det muligt for bakterien at fordøje laktose.

Resultaterne af disse undersøgelser indikerede, at E. coli er i stand til at justere intensiteten af ​​gentranskription i overensstemmelse med eksterne signaler. Yderligere forskning viste, at når denne bakterie befinder sig i et miljø med et lavt glukoseindhold, begynder den at syntetisere cyklisk AMP, som udløser en proces, der tillader cellen at fordøje dette mere nærende sukker først.

Opdagelsen af, at genfunktion kan reguleres i henhold til cellebehov og miljøforhold ved at signalere molekyler, der kommer udefra (såsom forskellige sukkermolekyler) og også indefra (som sekundære budbringere, såsom cyklisk AMP) revolutionerede min tankegang. Det tvang mig til at omformulere i molekylære termer spørgsmålet om, hvordan korttidshukommelse omdannes til langtidshukommelse. Mit spørgsmål var nu, hvad er karakteren af ​​de regulatoriske gener, der er involveret i visse former for læring, det vil sige at reagere på signaler, der kommer udefra, og også hvordan disse regulatoriske gener oversætter kortsigtede synaptiske ændringer, der er nødvendige for korttidshukommelsen til langtidshukommelsen. sigt synaptiske ændringer, nødvendige for langsigtede.

Vores eksperimenter udført på hvirvelløse dyr, såvel som flere andre udført på hvirveldyr, viste, at langtidshukommelsen kræver syntese af nye proteiner. Disse resultater indikerede, at hukommelseslagringsmekanismer ser ud til at være ens i alle dyr. Derudover gjorde Craig Bailey den bemærkelsesværdige opdagelse, at langtidshukommelsen i Aplysia er bevaret, fordi sensoriske neuroner dyrker nye axonender og derved styrker deres synaptiske forbindelser med motorneuroner. Men det forblev stadig et mysterium, hvad der præcist gør det muligt at overføre nogle korttidsminder til langtidshukommelsen. Måske skyldes arten af ​​virkningen af ​​stimuli, der forårsager langvarig sensibilisering, aktiveringen af ​​visse regulatoriske gener, og proteinerne kodet af dem forårsager strukturelle gener til at udløse mekanismen til dannelse af nye axonender?

Ved at studere levende sensoriske neuroner og motoriske neuroner i kultur har vi reduceret det adfærdssystem, vi studerer nok til at løse disse spørgsmål. Vi har fastslået, at en grundlæggende komponent i langtidshukommelsen ligger i den synaptiske forbindelse mellem to celler. Vi kunne nu bruge rekombinant DNA til at besvare spørgsmålet om, hvorvidt specifikke regulatoriske gener er ansvarlige for at tænde og vedligeholde den langsigtede styrkelse af denne forbindelse.

Omkring dette tidspunkt begyndte min forskning at modtage officiel anerkendelse. I 1983 delte jeg Lasker-prisen for grundlæggende medicinsk forskning med Verion Mountcastle – den mest prestigefyldte naturvidenskabelige pris, der blev uddelt i USA – og modtog min første æresgrad fra Jewish Theological Seminary i New York. Jeg var overrasket over, at de overhovedet vidste om min forskning. Jeg formoder, at de har lært om dem fra min kollega Mortimer Ostow, en af ​​psykoanalytikerne, der fik mig til at interessere mig for sammenhængen mellem psykoanalyse og hjernen.

På det tidspunkt var min far allerede død, men min mor kom til prisoverrækkelsen, hvor seminarets rektor, Gerson Cohen, nævnte i sin åbningstale, at jeg havde fået en god hebraisk uddannelse på Flatbush Hebrew School, og det fyldte min mors hjerte med stolthed. Jeg tror, ​​at den anerkendelse, som hendes far, min bedstefar, lærte mig hebraisk godt, måske var vigtigere for hende end den prestigefyldte Lasker-pris, som jeg modtog.