Mitä kirjoittaja kutsuu poikkeamiseksi. "Man" -lohkon ongelmalliset kysymykset
Amerikkalaisen sosiologin T. Parsonsin lausunto on omistettu sosiaalisen kehityksen lähteiden ongelmalle ja poikkeavan käyttäytymisen roolille tässä prosessissa. Kirjoittajan mukaan poikkeava käyttäytyminen on yksi yhteiskunnan muutosten syistä ja määrää sen kehityksen. Poikkeavan käyttäytymisen ongelma on yksi sosiologian keskeisistä paikoista ja on ajankohtainen nyt, kun sosiaalisten normien rikkominen on yleistymässä.
Yhdyn Parsonin mielipiteeseen.
Asiantuntijamme voivat tarkistaa esseesi Unified State Exam -kriteerien mukaisesti
Asiantuntijat sivustolta Kritika24.ru
Johtavien koulujen opettajat ja Venäjän federaation opetusministeriön nykyiset asiantuntijat.
Yhteiskunta on dynaaminen järjestelmä, eikä se koskaan "pysy paikallaan". Sosiologiassa yhteiskunnan kehityksen lähteitä ovat perinteisesti yhteiskunnan ja luonnon vuorovaikutus, tekniikan ja työnjaon parantaminen, henkisen sfäärin vaikutus tietyn ihanteen toteutumiseen. Ne kaikki heijastuvat vastaaviin käsitteisiin yhteiskunnan kehityksestä ja sen historian periodisoinnista. Käännytään poikkeavan käyttäytymisen käsitteeseen. Sosiologiassa käytetään termiä poikkeava käyttäytyminen viittaamaan siihen. Tämä käyttäytyminen on ristiriidassa yleisesti hyväksyttyjen sosiaalisten normien kanssa, poikkeaa niistä tai rikkoo niitä. Poikkeavaa käyttäytymistä pidetään suhteellisena, koska se vaikuttaa moraalinormien piiriin, toisin kuin rikollinen käyttäytyminen, joka on ehdoton, koska se rikkoo lakia ja on rikos.
Poikkeavan käyttäytymisen leviäminen Durkheimin ja Mertonin teorioiden mukaan osoittaa olemassa olevien suhteiden uudelleenarvostumista, olemassa olevien normien ja sosiaalisen kontrollin mekanismien tehottomuutta, mikä johtaa niiden muutokseen, uusien yhteiskunnallisten suhteiden säätelytapojen syntymiseen. kuihtuu vanhoista.
Esimerkiksi Brežnevin Neuvostoliiton vallan viimeisinä vuosina, joita kutsutaan pysähtyneisyyden kaudeksi, suunnitelmatalous uupui täysin, poliittinen hallinto koveneutui ja talous heikkeni. Alkoholin kulutus yhteiskunnassa alkoi nousta. Myös itsemurhien määrä on lisääntynyt. Rikollinen toiminta laajeni. Seuraavaksi, kuten tiedämme, seurasi perestroikan kausi lukuisine muutoksineen.
On huomattava, että poikkeavaa käyttäytymistä ei pidä yhdistää ihmisten negatiiviseen käyttäytymiseen. Esimerkiksi "Varokaa autoa" -elokuvan päähenkilö, joka varasti autoja keinottelijoilta ja "varjoisilta" yrittäjiltä, teki tämän auttaakseen orpokoteja.
Yhteenvetona voidaan todeta, että poikkeavan käyttäytymisen leviäminen toimii toisaalta yhteiskunnassa käynnissä olevien muutosten indikaattorina ja toisaalta näitä muutoksia seuraavien muutosten lähteenä.
Päivitetty: 7.7.2017
Huomio!
Kiitos huomiostasi.
Jos huomaat virheen tai kirjoitusvirheen, korosta teksti ja napsauta Ctrl+Enter.
Toimimalla näin tarjoat arvokasta hyötyä projektille ja muille lukijoille.
Poikkeava käyttäytyminen.
Poikkeama ja moraaliset erot.
Varhaisesta lapsuudesta lähtien jokapäiväiseen elämään sisältyy monia käsityksiä ihmisistä, jotka ovat tavalla tai toisella erilaisia. Valkoisten lasten luokassa on yksi musta lapsi; juhlissa on tyttö nojamassa seinää vasten; On fyysisesti vammaisia ja henkisesti epävakaita. On kuitenkin olemassa toisenlainen ero. Eräs poika ilmaisee suuttumuksensa, kun muu ryhmä nauraa likaiselle vitsille; toimistossa on kyyhkynen, joka on täynnä haukkoja, tai muuten kyyhkysten heittämä haukka cocktailjuhlissa. Nämä erot eivät ole (tai näyttävät olevan) aiemmin mainittujen kaltaisia, koska ne edustavat ryhmän arvojen tai normien tahallista hylkäämistä. Olla musta, ujo tai rampa on yksilölle asetettu ehto. Toisaalta söpönä tai poliittisena nonkonformistina oleminen on valinta.<...>
Termi, jota sosiologit käyttävät nykyään yleisesti tämän tyyppisistä eroista, on poikkeama. Kuten myöhemmin näemme, poikkeama on määritelty ja selitetty eri tavoin. Yhteiskuntatieteilijöiden keskuudessa vallitsee kuitenkin laaja yksimielisyys tästä peruskäsitteestä: poikkeama viittaa aina käyttäytymiseen, joka rikkoo tietyn yhteisön tai ryhmän asettamia sääntöjä. Toisin sanoen poikkeaman käsite merkitsee ensisijaisesti moraalista eroa. Se viittaa yksilön tai ryhmän kieltäytymiseen tai ehkä kyvyttömyyteen noudattaa kyseisessä sosiaalisessa kontekstissa vallitsevia moraalinormeja.<...>
Tyypillistä on se, mitä pidetään normaalina. Poikkeaminen tyypillisyydestä on aina hälyttävää, koska se kyseenalaistaa sen, minkä ihmiset uskovat normaaliksi.<...>Ihmisten ajatukset normaalista järjestävät heidän kokemuksensa.
Kysymyksiä ja tehtäviä. 1) Mitkä kirjoittajan antamista esimerkeistä liittyvät poikkeavaan käyttäytymiseen? 2) Mitä eroa on poikkeavalla käyttäytymisellä ja muilla käyttäytymistoimilla?
3) Muotoile määritelmä "poikkeavan käyttäytymisen" käsitteelle. 4) Mikä käyttäytyminen on tekijöiden mukaan poikkeavaa? 5) Anna esimerkkejä (elämästä tai kirjallisuudesta), kun yksilö kieltäytyi jossain yhteiskuntaryhmässä vallitsevista moraalinormeista. 6) Anna esimerkkejä (elämästä tai kirjallisuudesta), kun henkilö ei kyennyt täyttämään moraalia
tietyssä yhteiskuntaryhmässä vallitsevia normeja. 7) Miten sosiaalinen ryhmä suhtautuu niihin, jotka eivät voi tai halua noudattaa tässä sosiaalisessa yhteisössä vallitsevia moraalinormeja? Antaa esimerkkejä. 8) Mikä mielestäsi on syy siihen, että sosiaalinen ryhmä poikkeaa käytöstä? 9) Minkä syyn kirjoittaja antaa yhteiskunnan hylkäämiselle ihmiset, joilla on poikkeava käyttäytyminen? 10) Miten kirjoittaja selittää, että tämä syy johtaa siihen, että yhteiskunta hylkää ihmiset, joilla on poikkeava käyttäytyminen? 11) Anna elämäkokemuksesi perusteella esimerkkejä, jotka valaisevat kirjoittajan lausuntoa.
2. Poikkeavan käyttäytymisen tutkijoilla on erilaisia näkemyksiä sen syistä. Tutustu joihinkin heistä:
Poikkeavia ei synny, vaan ne syntyvät.
Poikkeavan käyttäytymisen syy on koulutuksen virheet.
Poikkeavan käyttäytymisen syy on epäsosiaalinen ulkoinen ympäristö.
Poikkeavan käyttäytymisen syyt ovat kansallisessa alakulttuurissa.
Poikkeavan käyttäytymisen syy on köyhyys.
Mistä näkemyksistä olet samaa mieltä? Perustele kantasi.
Kansalainen N. lakaisee lattiansa porraskäytävän joka päivä ilman kenenkään pyyntöjä ja pesee sen kerran viikossa. Naapurit ovat toistuvasti kiinnittäneet hänen huomionsa siihen, että tämän pitäisi tehdä siivooja, joka saa siitä palkkaa. Tähän hän vastaa jatkuvasti, että hän ei halua häntä tapaavien lastensa ja ystäviensä näkevän porraskäytävän likaa, koska se hävettää.
Onko kansalais N:n käytös poikkeavaa? Esitä vähintään kaksi argumenttia, jotka vahvistavat arvion kansalaisen N:n käyttäytymisestä.
4.Valtio X julisti sodan valtiolleY. Tämän kuultuaan joukko valtion X nuoria kansalaisia järjesti mielenosoituksen eduskuntatalonsa edessä.
Nimeä olosuhteet, joissa tätä nuorten kansalaisten käyttäytymistä pidetään poikkeavana.
Nimeä olosuhteet, joissa tätä nuorten käyttäytymistä pidetään normaalina.
5. M:n perhe muutti toiseen kaupunkiin, ja 1. syyskuuta heidän poikansa meni uuteen kouluun. Hänen tutustumisensa kouluun alkoi siitä, että hän eksyi ja päätyi väärään toimistoon. Avattuaan luokkansa oven oppilas kompastui ja kaatui, ja koko luokka nauroi yhteen ääneen. Sitten hän sanoi väärin luokanopettajan nimen ja kaiken huipuksi hän pudotti reppunsa, josta putosi oppikirjoja ja rullasi kuulakärkikynät, mikä aiheutti taas luokassa naurunpurskeen. Teini-ikäinen purskahti kyyneliin häpeästä.
Onko tämä opiskelijan käyttäytyminen mielestäsi poikkeavaa? Esitä argumentteja näkemyksesi tueksi.
Onko luokan käyttäytyminen poikkeavaa? Esitä yksi argumentti näkemyksesi tueksi.
6. Ihmiset, joilla on poikkeava käyttäytyminen, erityisesti sen äärimmäisissä ilmenemismuodoissa, kuten rikolliset, aiheuttavat huomattavaa haittaa yhteiskunnalle, lamauttavat ihmisten elämää ja kohtaloita, joten muinaisista ajoista lähtien ongelma yhteiskunnan suojelemisesta rikollisilta on askarruttanut ihmisten mieliä. ihmiskunta. Erilaisia näkemyksiä on esitetty ja ilmaistaan: pessimistisestä optimistiseen. Minkä kannan kanssa olet samaa mieltä? Perustele näkemyksesi.
1. Ihminen on ympäristönsä muovaama, ja yhteiskunnan syyllisyys siitä, että hän kasvoi rikolliseksi, on suurempi kuin hänen omansa. Siksi yhteiskunnalla ei ole oikeutta riistää rikolliselta hänen elämäänsä, sen on sovitettava syyllisyytensä kompastuneen henkilön edessä ja tehtävä kaikkensa tehdäkseen hänestä yhteiskunnan täysivaltaisen jäsenen.
2. Rikolliset luovat pahuutta julmuudellaan. Heidän rankaisemattomuutensa myötävaikuttaa heikkojen ja erityisesti alaikäisten korruptioon, joten rikoksista on rangaistava erittäin ankarasti, jotta rikollisille alttiit ihmiset pelkäävät myöhempää kostoa.
3. Et voi syyttää kaikkea yhteiskuntaa. Ihminen voi ja hänen täytyy kouluttaa itseään, joten jokaisen rikollisen syyllisyys omassa moraalisessa rappeutumisessaan ei ole pienempi, ja hänen on kannettava vastuu tehdyn rikoksen vakavuuden mukaan.
Rooli - se on käyttäytymismalli tai -tyyppi, jota sosiaalisessa ryhmässä odotetaan eri tehtävissä olevilta ihmisiltä. Voidaan myös sanoa, että rooli on joukko odotuksia, oikeuksia ja velvollisuuksia, jotka kohdistuvat henkilöön tietyn yhteiskunnallisen aseman haltijana.
Jokaisella ihmisellä on laaja sosiaalisten suhteiden verkosto. Jotkut niistä ovat väliaikaisia, jotkut pitkäaikaisia ja tärkeitä. Yhteiskunnallisten suhteiden verkostossa jokaisella on tietty sosiaalinen asema, johon odotukset kohdistuvat ja jolla on vakiintuneet oikeudet ja velvollisuudet. Tehtävän haltija on pakotettu käyttäytymään näiden odotusten, oikeuksien ja velvollisuuksien mukaisesti, täyttämään niiden edellyttämä rooli.
Rooli on melko vakaa: ihminen muuttuu, mutta hänen sosiaalinen roolinsa säilyy. Sosiaalisen roolin "täyttymistä" opitaan sosialisaatioprosessissa keskittyen yhteiskunnan asettamiin odotuksiin. Rooli voidaan ymmärtää "vastaukseksi" ihmiseen yhteiskunnassa kohdistetuille odotuksille. Tämä "vastaus" määräytyy hänen asemansa, ammattinsa, asemansa, sukupuolensa ja muiden tekijöiden perusteella.
Rooli asettaa esiintyjälleen käyttäytymisrajat. Jos tietylle roolille ominainen käyttäytyminen ei ylitä näitä rajoja, niin se tyydyttää sekä yksilöä että hänen ympäristöään, ts. täyttää vaaditut standardit. Eri rooleilla on edelleen erilaiset sallittavuuden rajat, ja jokaisella roolilla on omat tilanteet tälle "sallitukselle". Tämän roolin vapauden laajuus voi olla suurempi tai pienempi, "roolisääntöjen" noudattamisen tiukka on heikompi tai vahvempi - ns. roolidikotomia. Esimerkiksi näyttelijälle tai muun luovan ammatin edustajalle on sallittua paljon sellaista, mitä papille ei sallita...
Roolin täyttäminen vaatii tiettyä luovaa lähestymistapaa. Roolin tulkinta ja toteutus määräytyy pitkälti yksilön persoonallisuuden mukaan. Joskus tärkeät roolit muuttavat persoonallisuutta, mikä on olennaisesti kaikkien yksilön hankkimien roolien yhdistämistä...
Jokainen yksilö suorittaa monia erilaisia rooleja. Heti kun poistut talosta (tai pikemminkin talosta), ihminen löytää itsensä sosiaalisten roolien kierteestä. Esimerkiksi päivällä: ostaja, jalankulkija, kuljettaja, isä, johtaja - yksi ja sama henkilö.
Sosiologisesta näkökulmasta työn ja toiminnan jakautumisella yhteiskunnassa on rooliperusta. Yhteiskunnallisten roolien läsnäolo yhteiskunnassa ja niiden parametrit ovat myös tapa seurata yhteiskunnan jäsenten toimintaa ja käyttäytymistä.
30. Kirjoittaja pitää sosiaalisten roolien läsnäoloa yhteiskunnassa sosiaalisen kontrollin keinona. Selitä kirjoittajan mielipide tekstiä ja yhteiskuntatieteellistä tietoa käyttäen. Tarkenna sitä esimerkeillä ostajan ja jalankulkijan rooleista.
31. Mitkä kaksi sosiaalisen roolin ja yksilön persoonallisuuden välistä yhteyttä kirjoittaja mainitsi? Selitä jokainen näkökohta tekstin ja yhteiskuntaopin tietämyksen avulla.
Sosiaalinen rooli - _______________________ Siksi vain käyttäytyminen, joka liittyy toiminnallisesti tiettyyn asemaan ja vastaa muiden ihmisten odotuksia, on sosiaalinen rooli.
Lue teksti ja suorita sen tehtävät
Jokainen henkilö, jolla on korkea yhteiskunnallinen asema yhteiskunnassa, pyrkii elämään asemansa mukaisesti ja käyttäytymään asianmukaisesti. Pankkiirin asemassa olevalta henkilöltä toiset odottavat hyvin erityisiä toimia eivätkä odota muita, jotka eivät vastaa heidän käsityksiään tästä asemasta. Siksi asema ja sosiaalinen rooli sitovat ihmisten odotuksia. Jos odotukset ilmaistaan muodollisesti ja kirjataan mihin tahansa tekoon (lakiin) tai tapoihin, perinteisiin, rituaaleihin, niillä on sosiaalisten normien luonne.
Vaikka odotukset eivät ehkä ole kiinteitä, tämä ei tee niistä lakkaa olemasta odotuksia. Tästä huolimatta ihmiset odottavat tietyn aseman haltijan olevan hyvin erityinen rooli sen vaatimusten mukaisesti, joita he asettavat tälle roolille. Yhteiskunta määrää asemaa koskevat vaatimukset ja käyttäytymisnormit. Oikeasta roolin suorittamisesta yksilöä palkitaan, väärästä häntä rangaistaan.
Tiettyyn asemaan keskittyvä käyttäytymismalli sisältää joukon statusoikeuksia ja -velvollisuuksia. Oikeudella tarkoitetaan kykyä suorittaa tiettyjä toimintoja, jotka määräytyvät tilan mukaan. Mitä korkeampi asema on, sitä suuremmat oikeudet sen omistajalla on ja sitä laajemmat vastuut hänelle osoitetaan.
Tiettyyn asemaan keskittyvällä käyttäytymismallilla on myös ulkoiset tunnusmerkit. Vaatetus on sosiaalinen symboli, joka palvelee kolmea päätehtävää: mukavuutta, koristelua ja näkyvää ilmaisua.
Statussymbolien tehtävää hoitavat myös asuminen, kieli, käyttäytyminen ja vapaa-aika.
(R. T. Mukhaev)
22. Mitkä kaksi ehtoa ovat välttämättömiä roolikäyttäytymisen vakiinnuttamiseksi sosiaaliseksi normiksi? Miten yhteiskunta tukee sosiaalisten normien oikeaa täytäntöönpanoa?
23. Mitä kolmea pukeutumisen päätehtävää sosiaalisena symbolina kirjoittaja korostaa? Havainnollista mitä tahansa niistä esimerkein käyttämällä yhteiskuntatieteitä ja historiallista tietoa.
24. Anna tekstin asema, joka kuvastaa toisaalta yksilön aseman ja toisaalta hänen oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa laajuutta ja laajuutta. Perustuen yhteiskuntatieteelliseen tietoon, esitä kaksi argumenttia tämän kannan tueksi.
Aihe: SOSIAALINEN OHJAUS JA POIKKEAMINEN
Aihesuunnitelma:
1. Sosiaalinen ohjaus - pääelementit ja tyypit.
C4. Tee tekstille suunnitelma. Voit tehdä tämän korostamalla tekstin tärkeimmät semanttiset fragmentit ja otsikoi ne jokaiselle.
Jokainen yhteiskunta arvostaa tiettyjä persoonallisuuden piirteitä muiden yläpuolelle, ja lapset oppivat ja kehittävät näitä piirteitä sosiaalistumisen kautta. Sosialisaatiomenetelmät riippuvat siitä, mitä persoonallisuuden piirteitä arvostetaan eniten, ja ne voivat olla hyvin erilaisia eri kulttuureissa. Amerikkalaisessa yhteiskunnassa sellaisia ominaisuuksia kuin itseluottamus, itsehillintä ja itsehillintä arvostetaan. Intiassa ovat perinteisesti kehittyneet vastakkaiset arvot: mietiskely, passiivisuus.
Nämä kulttuuriset arvot ovat sosiaalisten normien taustalla. Normit ovat odotuksia ja standardeja, jotka ohjaavat ihmisten vuorovaikutusta. Joitakin normeja edustavat lait, jotka kieltävät varkauden, toisen henkilön pahoinpitelyn, sopimuksen rikkomisen jne. Tällaiset lait ovat sosiaalisia normeja, ja niitä rikkovia rangaistaan. Käyttäytymiseemme jokapäiväisessä elämässä vaikuttavat monet odotukset: kuinka meidän tulee olla suhteessa muihin ihmisiin; kun vierailemme ystävän luona, meidän tulisi antaa lahja hänen perheelleen; Bussissa sinun on luovutettava paikkasi vanhuksille ja vammaisille. Asetamme nämä odotukset myös lapsillemme.
Ihmisten käyttäytymiseen eivät vaikuta vain normit. Tietyn yhteiskunnan kulttuurisilla ihanteilla on valtava vaikutus heidän toimintaansa ja pyrkimyksiinsä. Lisäksi, koska nämä ihanteet muodostuvat monien arvojen pohjalta, yhteiskunta välttää yleistä yhtenäisyyttä. Arvostamme esimerkiksi tiedettä, minkä vuoksi Albert Einsteinin nimeä kunnioitetaan ja kunnioitetaan. Arvostamme myös urheilua korkeasti, mikä antaa kuuluisille urheilijoille korkean sosiaalisen aseman.<…>
Sosialisaatio on kaksisuuntainen, monisuuntainen prosessi. Biologiset tekijät ja kulttuuri vaikuttavat molemminpuolisesti, samoin kuin sosialisoijien ja sosialisoituneiden välillä.
(N. Smelserin mukaan)
C1. Valtio osallistuu aktiivisesti kansalaisten sosialisointiprosessiin. Arvaa mitä ominaisuuksia se haluaa kehittää kansalaisissa. Luettele mitkä tahansa kaksi ominaisuutta ja selitä lyhyesti valintasi.
C3. Tee tekstille suunnitelma. Voit tehdä tämän korostamalla tekstin tärkeimmät semanttiset fragmentit ja nimeämällä ne jokaiselle.
C6. Saman luokan oppilaat pukeutuneena koulupukuun, vaikka noudattaisivat samoja sääntöjä ja tehtäviä, pysyvät erilaisina toisistaan. Mutta tämä ei tarkoita, että heidän sosialisointinsa olisi epäonnistunut. Esitä kaksi syytä (argumenttia) tämän mielipiteen tueksi.
Isänä oleminen on nykyään vaikeampaa kuin ennen. Tällä hetkellä isällä ei ole enää "synnynnäistä" oikeutta johtajuuteen perheessä, "perinnöllistä". Isän "luonnollinen" auktoriteetti voidaan korvata hankitulla auktoriteetilla, jonka määrää kaikki käyttäytyminen perheessä ja siitä huolehtiminen. Mutta silloinkaan tämä auktoriteetti ei ole hallitseva, vaan yhtä suuri kuin äidin auktoriteetti. Tämä on nykyaikaisen, tasa-arvoisen, demokraattisen perheen ydin. Tutkijat ovat havainneet, että jotkut koululaiset asettavat isänsä perheessä kaikilta osin toiselle sijalle äitinsä jälkeen ja useissa olosuhteissa - isoäitinsä, isoisänsä ja ikätoverinsa jälkeen.
Tai ehkä annetaan olla näin: äiti on ensin? Äitihän on lastensa luontainen kasvattaja. Se on oikein. Mutta isä? Eikö isä ole lastensa huonompi opettaja? Isällä on hyvät monipuoliset tiedot lapsen kasvattamiseen, usein ei vähemmän, vaan enemmän kuin äidillä. Isä viettää paljon vähemmän aikaa kotityössä kuin äiti, ja hän on vapaampi perheessä. Osoittautuu, että monissa perheissä on huomattava isällinen koulutuspotentiaali, usein piilossa ja hyödyntämättä.
Isän positiivinen esimerkki lasten kasvatuksessa on tärkeä ja merkittävä. Tärkeintä on olla tarkkaavainen ja huolehtiva lapsista. Mutta isän täytyy olla myös melko vaativa - ei voi kunnioittaa vaatimatta. Ja et voi vaatia kunnioittamatta. On totta, että on erittäin tärkeää, minkä sävyn kommunikaatiolle isä valitsee lastensa kanssa. Perheessä vaatimus ilmaistaan parhaiten pyynnön muodossa. Käskyn tai ohjeen sävy ei sovi tähän, tai vähiten sopiva, varsinkin kun puhutaan teinien tai aikuisten lasten kanssa. Muuten – hajoaminen, konflikti.
Luultavasti jokainen isä haluaa nähdä lastensa hyvinä. Viime aikoina monet isät ovat kiinnittäneet enemmän huomiota perheongelmiin ja lasten kasvattamiseen. Sosiologit ovat havainneet, että miesten osuus lasten kasvatuksessa on selvästi kasvussa. Miehet ovat paljon halukkaampia osallistumaan vanhempien kokouksiin ja auttamaan lapsia läksyissä kuin osallistumaan ruoanlaittoon ja vaatteiden pesuun. Kuitenkin yhä useammat miehet pitävät tarpeellisena tehdä kotitöitä vaimonsa kanssa. Tämä tarkoittaa, että he ymmärtävät oikein isällisen velvollisuutensa.
C2. Kahdeksasluokkalainen Alina kokee, että hänen vanhempansa suojelevat häntä liikaa ja kohtelevat häntä kuin pientä lasta. Siksi Alina riitelee usein vanhempiensa kanssa. Muotoile tekstin ja yhteiskuntatieteellisen tiedon avulla Alinalle ja hänen vanhemmilleen kaksi neuvoa, jotka mielestäsi voivat parantaa heitä.
C3. On olemassa mielipide, että perhe on nykyään menettämässä merkitystään
lasten kasvatuksessa. Käyttäen tekstin sisältöä ja yhteiskuntatieteellistä tietoa, esitä kaksi argumenttia (selitystä) tämän mielipiteen kumoamiseksi
C4. Mainitse tekstin perusteella ja henkilökohtaiseen sosiaaliseen kokemukseen nojautuen kaksi seikkaa, joiden avulla kirjoittaja voi arvostaa korkeasti isän koulutuspotentiaalia perheessä. Ehdota, miksi tämä potentiaali jää usein hyödyntämättä. C5. Anna kolme esimerkkiä, jotka valaisevat isän osallistumisen tärkeyttä lasten kasvatukseen. C6. Tee tekstille suunnitelma. Voit tehdä tämän korostamalla tekstin tärkeimmät semanttiset fragmentit ja otsikoi ne jokaiselle.
Sosiaalisilla poikkeamilla on kaksijakoinen, ristiriitainen rooli yhteiskunnassa. Toisaalta ne muodostavat uhan yhteiskunnan vakaudelle, toisaalta tukevat tätä vakautta.
Yhteiskunnan onnistunutta toimintaa voidaan pitää tehokkaana vain, jos järjestys ja ihmisten ennakoitava käyttäytyminen varmistetaan. Jokaisen tulisi tietää (kohtuullisissa rajoissa tietysti), mitä käyttäytymistä hän voi odottaa muilta, millaista käytöstä häneltä odotetaan ja mitä sosiaalisia normeja lasten tulisi oppia. Poikkeava käyttäytyminen häiritsee tätä järjestystä ja käyttäytymisen ennustettavuutta. Jos yhteiskunnassa tai yhteiskuntaryhmässä esiintyy lukuisia sosiaalisia poikkeamia, ihmiset menettävät odotetun käyttäytymisen tunteen ja yhteiskuntajärjestys häiriintyy. Moraalinormit eivät enää hallitse ihmisten käyttäytymistä, perusarvot voidaan hylätä, ja henkilö menettää turvallisuuden tunteen ja luottamuksen toimintaansa. Siksi yhteiskunta toimii tehokkaasti vain, kun sen jäsenten enemmistö hyväksyy vakiintuneet normit ja toimii suurelta osin muiden ihmisten odotusten mukaisesti.
Toisaalta poikkeava käyttäytyminen on yksi tapa, jolla kulttuuri sopeutuu sosiaalisiin muutoksiin. Ei ole olemassa modernia yhteiskuntaa, joka pysyisi staattisena pitkään. Jopa maailman sivilisaatioista eristettyjen yhteisöjen on muutettava käyttäytymismallejaan aika ajoin ympäristön muutosten vuoksi. Syntymäräjähdykset, teknologiset innovaatiot, muutokset fyysisessä ympäristössä - kaikki tämä voi johtaa tarpeeseen omaksua uusia normeja ja mukauttaa yhteiskunnan jäseniä niihin.
Uudet sosiaaliset normit syntyvät ja kehittyvät ihmisten jokapäiväisen käyttäytymisen seurauksena jatkuvasti esiin nousevien sosiaalisten olosuhteiden törmäyksessä. Pienen joukon yksilöiden vanhoista, tutuista normeista poikkeava käyttäytyminen voi olla alku uusien normatiivisten mallien luomiselle. Vähitellen perinteiden voittaminen, poikkeava käyttäytyminen, joka sisältää uusia elinkelpoisia normeja, tunkeutuu yhä enemmän ihmisten tietoisuuteen. Kun sosiaalisten ryhmien jäsenet omaksuvat uusia normeja sisältävän käyttäytymisen, se lakkaa olemasta poikkeava.
(teksti mukautettu)
C1. Miten kirjoittajan mukaan syntyy uusia sosiaalisia normeja? (Tunnista tämän prosessin neljä vaihetta tekstin sisällön perusteella.) C2. Mitkä yhteiskunnalliset ilmiöt voivat kirjoittajan mukaan edellyttää uusien sosiaalisten normien syntymistä? Tunnista tekstin sisällön avulla kolme ilmiötä ja selitä näiden kahden yhteys uusien sosiaalisten normien syntymiseen.
C3. Mitä ehtoja mielestäsi uusien sosiaalisten normien on täytettävä, jotta yhteiskunta hyväksyisi ne? (Ilmoita kolme ehtoa yhteiskuntatieteellisen tiedon ja henkilökohtaisen sosiaalisen kokemuksen perusteella.) C4. Mitä kirjoittaja pitää tarpeellisena yhteiskunnallisten rakenteiden onnistuneelle toiminnalle? Miten lukuisat poikkeamat vaikuttavat kirjoittajan mukaan yhteiskuntaan?
C5. Tee tekstille suunnitelma. Voit tehdä tämän korostamalla tekstin tärkeimmät semanttiset fragmentit ja otsikoi ne kaikki. C6. On olemassa mielipide, että kaikki massiiviset sosiaaliset poikkeamat ovat hyödyllisiä yhteiskunnan kehitykselle. Käytä tekstin sisältöä ja yhteiskuntatieteellistä tietoa, anna kaksi argumenttia (selitystä) tämän mielipiteen kumoamiseksi.
From Vieras
Anna vastauksia kysymyksiin
Sosiaalisilla poikkeamilla on kaksijakoinen, ristiriitainen rooli yhteiskunnassa. Toisaalta ne muodostavat uhan yhteiskunnan vakaudelle, toisaalta tukevat tätä vakautta.
Yhteiskunnan onnistunutta toimintaa voidaan pitää tehokkaana vain, jos järjestys ja ihmisten ennakoitava käyttäytyminen varmistetaan. Jokaisen tulisi tietää (kohtuullisissa rajoissa tietysti), mitä käyttäytymistä hän voi odottaa muilta, millaista käytöstä häneltä odotetaan ja mitä sosiaalisia normeja lasten tulisi oppia. Poikkeava käyttäytyminen häiritsee tätä järjestystä ja käyttäytymisen ennustettavuutta. Jos yhteiskunnassa tai yhteiskuntaryhmässä esiintyy lukuisia sosiaalisia poikkeamia, ihmiset menettävät odotetun käyttäytymisen tunteen ja yhteiskuntajärjestys häiriintyy. Moraalinormit eivät enää hallitse ihmisten käyttäytymistä, perusarvot voidaan hylätä, ja henkilö menettää turvallisuuden tunteen ja luottamuksen toimintaansa. Siksi yhteiskunta toimii tehokkaasti vain, kun sen jäsenten enemmistö hyväksyy vakiintuneet normit ja toimii suurelta osin muiden ihmisten odotusten mukaisesti.
Toisaalta poikkeava käyttäytyminen on yksi tapa, jolla kulttuuri sopeutuu sosiaalisiin muutoksiin. Ei ole olemassa modernia yhteiskuntaa, joka pysyisi staattisena pitkään. Jopa maailman sivilisaatioista eristettyjen yhteisöjen on muutettava käyttäytymismallejaan aika ajoin ympäristön muutosten vuoksi. Syntymäräjähdykset, teknologiset innovaatiot, muutokset fyysisessä ympäristössä - kaikki tämä voi johtaa tarpeeseen omaksua uusia normeja ja mukauttaa yhteiskunnan jäseniä niihin.
Uudet sosiaaliset normit syntyvät ja kehittyvät ihmisten jokapäiväisen käyttäytymisen seurauksena jatkuvasti esiin nousevien sosiaalisten olosuhteiden törmäyksessä. Pienen joukon yksilöiden vanhoista, tutuista normeista poikkeava käyttäytyminen voi olla alku uusien normatiivisten mallien luomiselle. Vähitellen perinteiden voittaminen, poikkeava käyttäytyminen, joka sisältää uusia elinkelpoisia normeja, tunkeutuu yhä enemmän ihmisten tietoisuuteen. Kun sosiaalisten ryhmien jäsenet omaksuvat uusia normeja sisältävän käyttäytymisen, se lakkaa olemasta poikkeava.
(S.S. Frolov, teksti mukautettu)
2. Mitkä yhteiskunnalliset ilmiöt voivat tekijän mukaan tehdä uusien sosiaalisten normien syntymisen tarpeelliseksi? Tunnista tekstin sisällön avulla kolme ilmiötä ja selitä näiden kahden yhteys uusien sosiaalisten normien syntymiseen.
3. Mitä ehtoja mielestäsi uusien sosiaalisten normien on täytettävä, jotta yhteiskunta hyväksyisi ne? (Ilmoita kolme ehtoa käyttämällä yhteiskuntatieteellistä tietoa ja henkilökohtaista sosiaalista kokemusta.)
5. Tee suunnitelma tekstille. Voit tehdä tämän korostamalla tekstin tärkeimmät semanttiset fragmentit ja otsikoi ne kaikki.
6. On olemassa mielipide, että kaikki massiiviset sosiaaliset poikkeamat ovat hyödyllisiä yhteiskunnan kehitykselle. Käytä tekstin sisältöä ja yhteiskuntatieteellistä tietoa, anna kaksi argumenttia (selitystä) tämän mielipiteen kumoamiseksi.