Tämä ongelma on erityisen akuutti tulevien ekaluokkalaisten vanhemmille. Kaikki eivät halua vahingoittaa lasta tai itseään. Aloitamme haastattelemme ystäviä ja selailemme nettisivuja siinä toivossa, että löydämme vastauksen meitä kiinnostavaan kysymykseen.

Vanhemmat kohtaavat valinnan koulutusohjelma.

Mutta oli ohjelma mikä tahansa, paljon riippuu ala-asteen opettajasta: opetustyyli, kiinnostus, vastuullisuus, asenne lapsiin ja työhön. Olisi luultavasti reilua sanoa, että peruskoulussa "sinun on ryhdyttävä opettajaksi". Tämä tarkoittaa, että kannattaa oppia lisää opettajista, jotka rekrytoivat tulevia ekaluokkalaisia ​​ja.

Aloitetaan luetteloimalla nykyiset ohjelmat lukuvuodelle 2017-2018 Venäjän federaation kouluissa:

On myös huomattava, että kaikki koulutusohjelmat on kehitetty IEO:n mukaisesti, jonka avulla voit hallita tarvittavan vähimmäistiedon (oppikirjojen muuttumaton osa) tai uteliaille hyväksyttävän (muuttuva osa).

Katsotaanpa peruskoulun opetussuunnitelman hyviä ja huonoja puolia:

OS "School 2100"

Tämä ohjelma on jatkuvaa päiväkodista 11. luokalle. Kattaa suuren määrän materiaalia. Opettaja ohjaa ja ohjaa opiskelijoiden hakutoimintaa. Vaikeimmat aineet ovat S. A. Kozlovan ja A. A. Vakhrushevin ympäröivän maailman matematiikka.
Tällä hetkellä ohjelman käyttö on rajoitettua kouluissa, koska opetusvälineet eivät ole liittovaltion luettelossa, eli ne eivät ole läpäisseet opetusministeriön tutkintoa.

Plussat: Opiskelijat ovat tottuneet oppimaan ja hankkimaan tietoa. He löytävät helposti tarvitsemansa tiedon. He kirjoittavat paljon esseitä ja esityksiä, abstrakteja ja heillä on laaja tietohorisontti.

Miinukset: Tehtävät ovat keskitason ja korkean tason opiskelijoiden suoritettavissa, ja ne vaativat vanhempien valvontaa ja apua. Toinen haittapuoli on, että kaikki ylä- ja lukion opettajat eivät ole valmiita jatkamaan sen opettamista 5. luokalla.

• Ensinnäkin tulevien ekaluokkalaisten vanhempien on keskityttävä lapsensa kehitystasoon.
• ota peruskoulun opettajan valinta vakavasti, koska pätevä, kokenut opettaja tekee mistä tahansa ohjelmasta mielenkiintoisen ja hyödyllisen, ja lapsi varmasti oppii sen;
• On myös muistettava, että koulutuksen menestys ei riipu vain opettajasta, vaan myös vanhempien halusta osallistua opiskelijan itsensä elämään, käyttää energiaansa ja aikaansa.

Venäjän federaation opetus- ja tiedeministeriö

Liittovaltion budjettikoulutuslaitos

korkeampi ammatillinen koulutus

"Omskin valtion pedagoginen yliopisto"

Tiivistelmä alasta:

Peruskoulun koulutusohjelmat

Kunnallisen oppilaitoksen "Tavrichesky Gymnasium" peruskoulun koulutusohjelman analyysi

Esitetty:

Martynova Anna

22 ryhmä PiSP

Tarkistettu:

Burmistrova Elena Vladimirovna

Johdanto

1. Peruskoulun koulutusohjelman analyysi ottaen huomioon liittovaltion koulutusstandardin vaatimukset.

2. Peruskoulun koulutusohjelman ominaisuudet "Perspektiivi".

3. Kunnallisen oppilaitoksen "Tavrichesky Gymnasium" peruskoulun koulutusohjelman toteuttamisen psykologiset ja pedagogiset piirteet

Johtopäätös

Bibliografia

Johdanto

Tämän työn tarkoituksena on analysoida peruskoulun koulutusohjelmaa, jotta voidaan analysoida "Perspektiivi"-ohjelman yhteensopivuus liittovaltion koulutusstandardin vaatimusten kanssa ja määrittää tämän ohjelman soveltamisen psykologiset ja pedagogiset piirteet.

Saavuttaakseni tässä työssä tavoitellun tavoitteen, vierailin Tauriden Gymnasiumissa. Kävin ekalla luokalla tunneilla.

1. Peruskoulun koulutusohjelman analyysi ottaen huomioon liittovaltion standardien vaatimukset.

Joten ensin analysoidaan koulutusohjelmaa "Perspektiivi" ottaen huomioon liittovaltion koulutusstandardissa määrätyt vaatimukset.

Koulutuskompleksin päätavoite "Perspektiivi" on yksilön kokonaisvaltainen harmoninen kehitys (hengellis-moraalinen, kognitiivinen, esteettinen), joka toteutuu koulun oppiaineiden hallintaprosessissa.

Yksi koulutuskompleksin päätehtävistä "Perspektiivi" On

Henkilökohtainen kehitys - Venäjän kansalaisen identiteetin muodostuminen monikulttuurisessa, monikansallisessa yhteiskunnassa; opiskelijan arvo ja moraalinen kehitys, joka määrittää hänen asenteensa sosiaaliseen maailmaan ja luontoon, itseensä; valmius tehdä henkilökohtaisia ​​valintoja ja ottaa niistä vastuuta; kyky tehdä tasavertaista yhteistyötä toisen henkilön persoonallisuutta kunnioittaen; suvaitsevaisuus muiden mielipiteitä ja kantoja kohtaan;

Erityinen paikka annetaan hengellisten ja moraalisten arvojen muodostumiselle, maailman ja Venäjän kulttuuri- ja historiaperinnön, kotimaassamme asuvien kansojen perinteiden ja tapojen tutustumiselle.

"Perspektiivi"-ohjelma osuu yhteen liittovaltion koulutusstandardien kanssa kohta kohdalta Henkilökohtaiset tulokset yleissivistävän peruskoulutuksen peruskoulutusohjelman hallitsemisesta, jotka näkyvät kyvyssä:

muodostaa kansalaisidentiteetti - tunnetta kuulumisesta ja ylpeydestä omasta maastaan, ihmisistä ja historiasta, tietoisuus ihmisen vastuusta yhteiskunnan hyvinvoinnista;

muodostaa käsitys maailmasta yhtenä ja kokonaisvaltaisena kulttuurien, kansallisuuksien, uskontojen moninaisuuden, kieltäytymisen jakautumisesta "meihin" ja "muukaisiin", kunnioittaen jokaisen kansan historiaa ja kulttuuria

muodostaa itsekunnioitus ja emotionaalisesti myönteinen asenne itseään kohtaan, omien tekojensa kritiikki ja kyky arvioida niitä riittävästi;

muodostaa maailman ja kotimaisen taiteellisen kulttuurin tuntemukseen perustuvaa kauneuden tunnetta ja esteettisiä tunteita;

ymmärtää sosiaalisia roolejasi ja vuorovaikutussääntöjäsi ulkomaailman kanssa;

luoda edellytykset itsemääräämiselle ja merkityksen muodostumiselle;

opettaa antamaan moraalinen ja eettinen arvio tapahtumasta, toiminnasta, teosta;

kannustaa itsenäiseen toimintaan ja toimintaan, ottamalla vastuu niiden tuloksista.

"Haluan oppia!": lapsi kysyy usein kysymyksen "miksi?", hän on kiinnostunut tietämään kaiken ja kaikesta, tehtävämme on ylläpitää tätä kiinnostusta, mutta samalla:

kehittää laajoja kognitiivisia kiinnostuksen kohteita, aloitteellisuutta ja uteliaisuutta, tiedon ja luovuuden motiiveja;

muodostaa päättäväisyyttä ja sinnikkyyttä tavoitteiden saavuttamisessa, valmiutta voittaa vaikeudet ja optimismia elämässä;

kehittää oppimiskykyä ja kykyä organisoida toimintaansa (suunnitella, mukauttaa, ohjata ja arvioida toimintaansa).

Tämän perusteella voimme päätellä, että koulutusohjelma "Perspektiivi" perustuu liittovaltion koulutusstandardin vaatimuksiin.

Joulukuussa 2012 Venäjän lainsäädäntö hyväksyi liittovaltion, jota pidetään tärkeimpänä koulutusalan sääntelysäädöksenä.

Yleissivistävä koulutus Venäjällä

Koulutus maassamme on suunnattu henkilökohtaiseen kehitykseen. Ja myös oppimisprosessissa lapsen tulee hankkia perustiedot, -taidot ja -taidot, joista on hänelle hyötyä tulevaisuudessa ihmisten parissa sopeutumiseen ja oikean ammatin valintaan.

Yleissivistävän koulutuksen tasot:

• esikoulu;
• yleinen peruskoulu (luokat 1-4);
• perus yleiset (luokat 5-9);
• yläaste (luokat 10-11).

Siten käy selväksi, että koulutus Venäjällä on jaettu kahteen tyyppiin:

• esikoulu - lapset saavat sen päiväkodeissa ja kouluissa;
• koulu - luokilta 1-11, lapset opiskelevat oppilaitoksissa, kouluissa, lyseoissa, lukioissa.

Monet lapset 1. luokalle tullessaan aloittavat opiskelun koulutusohjelman "Perspective Primary School" puitteissa. Opettajat ja vanhemmat keskustelevat ohjelmasta eri foorumeilla.

Ohjelman päämääräykset sisältävät kaikki peruskoulutuksen valtion standardien vaatimukset. Lähtökohtana oli järjestelmäaktiivinen lähestymistapa lapsen persoonallisuuden kehittämiseen.

Ohjelma "Lupaava peruskoulu" 1. luokalla

Vanhempien ja peruskoulujen opettajien arviot "Perspektiivi"-ohjelmasta ovat erilaisia, mutta ymmärtääksesi sen koko olemuksen, sinun on tutustuttava siihen tarkemmin.

Mitä ohjelmassa tutkitaan:

• filologia;
• matematiikka;
• tietokone Tiede;
• yhteiskuntatieteet;
• taide;
• musiikkia.

Lapsi voi ohjelmaa opiskellessaan yleensä muodostaa oman mielipiteensä ympäristöstä ja saada täydellisen tieteellisen kuvan maailmasta.
Perspektiivi-ohjelmassa on useita oppikirjoja. Heidän joukossa:

• Venäjän kieli - aakkoset;
• kirjallisuuden lukeminen;
• matematiikka;
• tietojenkäsittelytiede ja ICT;
• maailma;
• uskonnollisten kulttuurien ja maallisen etiikan perusteet;
• taide;
• musiikki;
• teknologia;
• Englannin kieli.

Kaikki "Tulevan peruskoulun" opetussuunnitelmaan sisältyvät oppikirjat on sertifioitu NEO:n liittovaltion koulutusstandardin mukaisiksi. Ja opetus- ja tiedeministeriö suositteli niitä käytettäväksi lasten opetuksessa yleisissä oppilaitoksissa.

Koko ”Tuleva peruskoulu” -ohjelman päätavoite on lapsen täysi kehitys, joka perustuu opettajien tukeen hänen yksilöllisille ominaisuuksilleen. Samalla ohjelma on suunniteltu siten, että jokainen opiskelija pystyy näyttelemään erilaisia ​​rooleja. Siten hän on kerralla oppija, toisella - opettaja ja tiettyinä hetkinä - koulutusprosessin järjestäjä.

Kuten kaikilla ohjelmilla, myös tulevalla peruskoululla on omat periaatteensa lasten opettamisessa. Tärkeimmät:

• jokaisen yksittäisen lapsen kehityksen on oltava jatkuvaa;
• missä tahansa tilanteessa lapsen on muotoiltava kokonaisvaltainen kuva maailmasta;
• opettajan on otettava huomioon kunkin opiskelijan ominaispiirteet;
• opettaja suojelee ja vahvistaa lapsen fyysistä ja henkistä tilaa;
• Koulutuksen osalta koululaisen tulisi saada selkeä esimerkki.

Perspektiivi-ohjelman perusominaisuudet

1. Täydellisyys - oppimishetkellä lapsi oppii löytämään tietoa eri lähteistä. Kuten oppikirja, hakuteos, yksinkertaiset laitteet. Lapset kehittävät liikeviestintätaitoja, kun ohjelma kehittää yhteisiä tehtäviä, parityöskentelyä sekä ongelmien ratkaisemista pienissä ja suurissa ryhmissä. Uutta materiaalia selitettäessä opettaja käyttää yhtä tehtävää koskevia useita näkökulmia, mikä auttaa lasta pohtimaan tilannetta eri näkökulmista. Oppikirjoissa on päähenkilöitä, jotka auttavat lapsia hahmottamaan tietoa leikkiessään.
2. Instrumentaalisuus on erityisesti lapsille kehitettyjä mekanismeja, jotka auttavat heitä soveltamaan hankittua tietoa käytännössä. Se tehtiin niin, että lapsi voisi ilman ulkopuolista apua etsiä tarvittavaa tietoa paitsi oppikirjasta ja sanakirjoista, myös niiden ulkopuolelta, erilaisista opetusvälineistä.
3. Interaktiivisuus - jokaisella oppikirjalla on oma Internet-osoite, jonka ansiosta opiskelija voi vaihtaa kirjeitä oppikirjojen hahmojen kanssa. Tätä ohjelmaa käytetään pääasiassa kouluissa, joissa tietokoneita käytetään laajalti.
4. Integraatio - ohjelma on suunniteltu siten, että opiskelija saa yleiskuvan maailmasta. Esimerkiksi ympäröivää maailmaa käsittelevillä luokilla lapsi voi hankkia tarvittavat tiedot eri alueilta. Kuten luonnontiede, yhteiskuntaoppi, maantiede, tähtitiede, elämänturvallisuus. Lapsi saa myös integroidun kurssin kirjallisuuden lukutunneissa, koska siellä opetuksen perustana on kielten, kirjallisuuden ja taiteen opetus.

Perspective-ohjelman pääominaisuudet

Opettajille kehitetyistä opetusvälineistä on tullut suuri apu, sillä ne sisältävät yksityiskohtaisia ​​tuntisuunnitelmia. Useimmat vanhemmat ja opettajat ovat tyytyväisiä ohjelmaan.

Ominaisuudet:

• Jokaisen oppiaineen oppikirjojen lisäksi mukana on lukija, työkirja ja lisäopetusväline opettajalle;
• Koululaisten kurssi koostuu kahdesta osasta. Ensimmäisessä osassa opettajalle tarjotaan teoriatunteja, kun taas toinen osa auttaa opettajaa laatimaan tuntisuunnitelman erikseen kullekin tunnille. Ja myös menetelmäoppaassa on vastauksia kaikkiin oppikirjassa esitettyihin kysymyksiin.

On syytä ymmärtää, että peruskoulun koulutus on erittäin tärkeä prosessi, jossa lapsi rakentaa pohjan kaikelle myöhemmälle oppimiselle. Opetussuunnitelmalla "Perspective Elementary School", arviot vahvistavat tämän, on monia myönteisiä puolia. Lapselle on mielenkiintoista saada uutta tietoa.

Millaisena kirjoittajat näkevät ohjelmansa tulevaisuuden?

Ohjelmaa kehittäessään kirjoittajat pyrkivät sisällyttämään kaikki keskeiset kohdat, jotka auttaisivat lasta myöhemmässä elämässä. Loppujen lopuksi juuri ala-asteella lasten on opittava ymmärtämään toimintansa oikeellisuus ja saamaan kattavampi kuva ympäröivästä maailmasta.

Nykyään lähes kaikki kouluohjelmat tähtäävät henkilökohtaiseen kehitykseen. "Perspektiivi" ei ollut poikkeus. Siksi, kuten tämän ohjelman kanssa työskennelleet opettajat sanovat, siinä ei ole mitään monimutkaista. Tärkeintä on, että lapsi opiskelee paitsi koulussa myös kotona.

Kannattaako tällä systeemillä opiskella?

Jokainen vanhempi päättää itse, lähteekö kouluun "Lupaava peruskoulu" -ohjelmalla vai ei. Joka tapauksessa lapsen on saatava peruskoulutus.

Opettajat yrittävät olla jättämättä negatiivisia arvosteluja Lupaava peruskoulu -ohjelmasta, koska he jatkavat työskentelyä sen kanssa. Mutta vanhempien mielipiteet ovat epäselviä, jotkut pitävät siitä, jotkut eivät.

Mitä sinun tulee tietää Perspective-ohjelmasta:

• ohjelma on kehitetty hyvin lähelle perinteistä;
• pitäisi auttaa lasta itsenäistymään;
• Vanhemmat eivät voi rentoutua; lapsi tarvitsee heidän apuaan koko koulutuksen ajan.

Hieman "lupaavasta peruskoulusta"

Jos opiskelija menee opiskelemaan peruskouluun Perspective-ohjelman puitteissa, vanhemmille suunnatuista arvosteluista tulee usein voimakas argumentti pohtia, pystyykö hän ymmärtämään kaikki oppimisen näkökohdat.

Koko ohjelma on yksi suuri järjestelmä toisiinsa kytkettyjä aliohjelmia. Samaan aikaan jokainen tieteenala on erillinen linkki ja vastaa tietystä toiminta-alueesta. Monien vanhempien "Perspective Primary School" -opetussuunnitelman katsaukset auttavat heitä arvioimaan oikein kykyjään ja lapsensa kykyjä.

• lapsen on oltava valmis kehittymään itsenäisesti;
• lapsen tulee ymmärtää ja ymmärtää elämän perusarvot;
• On välttämätöntä motivoida lasta oppimaan ja oppimaan.

Monille vanhemmille nämä tavoitteet näyttävät sopimattomilta ja melko vaikeilta ensimmäisen luokan oppilaille. Tästä syystä Perspective-koulutusohjelman (alkeiskoulu) arviot ovat kaikkea muuta kuin selkeitä. Jotkut pitävät oppikirjoista ja niissä esitetystä materiaalista, toiset eivät. Mutta tämä pätee kaikkiin koulutusohjelmiin. Jokaisella niistä on omat hyvät ja huonot puolensa, ja vanhempien tehtävänä on ymmärtää, kumpi on enemmän.

Jos harkitsemme ohjelmaa 1 "Lupaava peruskoulu", 1. luokka, tekijöiden arvostelut auttavat sinua ymmärtämään periaatteet, joille koko koulutusprosessi on rakennettu. Mitä tekijät toivovat?

1. Tässä ohjelmassa kiinnitetään eniten huomiota persoonallisuuden kehittämiseen. Lapsen tulee ymmärtää, mitkä inhimilliset arvot tulisi olla ennen kaikkea.
2. Isänmaallisuuden koulutus. Lapsen tulee olla lapsuudesta asti ahkera, kunnioittaa ihmisoikeuksia ja vapauksia, osoittaa rakkautta toisia, luontoa, perhettä ja isänmaata kohtaan.
3. Kulttuuri- ja koulutusprosessien yhdistäminen. Kansallisen kulttuurin suojelu ja kaikkien kulttuurien, eri kansojen merkityksen ymmärtäminen koko valtiolle kokonaisuutena.
4. Henkilökohtainen itsensä toteuttaminen. Lapsen tulee kyetä kehittymään itsenäisesti ja osallistumaan erilaisiin luoviin tehtäviin.
5. Oikean näkökulman ja yleiskuvan muodostaminen maailmasta.
6. Yksi tärkeimmistä tavoitteista on auttaa lasta oppimaan elämään yhteiskunnassa muiden ihmisten kanssa.

"Perspective Elementary School" -ohjelman arvosteluista voit ymmärtää, kuinka täysin erilaiset lapset oppivat tietoa ja kuinka sopeutuminen tapahtuu koulussa. On huomattava, että tämä riippuu suurelta osin opettajasta (joskus paljon enemmän kuin ohjelmasta).

Koululaisten saavutuksia

Perspektiivi-ohjelman ala-aste, opetusministeriön työntekijöiden arviot vahvistavat tämän, edistää opiskelijoiden harmonista kehitystä.

Saavutukset:

1. Meta-ainetuloksissa opiskelijat selviävät hallitsemisesta melko helposti
2. Ainetuloksissa lapset hankkivat uutta tietoa ja yrittävät soveltaa sitä maailman kokonaiskuvan pohjalta.
3. Omat tulokset - opiskelijat helposti opiskelevat ja löytävät tarvittavan materiaalin itse.

Nämä ovat tärkeimmät saavutukset, joihin alakoulu tähtää "Perspektiivi"-ohjelmalla. Arviot projektista ovat usein myönteisiä, sillä vanhemmat huomaavat lastensa muutokset parempaan suuntaan. Monista tulee paljon itsenäisempiä.

Kouluohjelma "Perspective Primary School": opettajien arvostelut

Huolimatta siitä, että Perspective-ohjelma ilmestyi suhteellisen äskettäin, monet opettajat työskentelevät jo sen parissa.

Opettajien arviot "Lupaava peruskoulu" -ohjelmasta (1. luokka) ovat erittäin tärkeitä vanhemmille. Koska he työskentelevät sen kanssa ja tietävät kaikki sudenkuopat, jotka heidän on kohdattava.

Koska oppimisprosessissa on tullut suuri määrä peruskoulujen kouluohjelmia, on mahdotonta sanoa yksiselitteisesti, mikä on parempi. Samoin "Perspektiivillä" on hyvät ja huonot puolensa.

Opettajien etuja ovat opetusvälineet oppituntien johtamiseen. Ne on jaettu kahteen osaan, joista toinen sisältää teoreettista materiaalia, toinen - yksityiskohtaisen tuntisuunnitelman kouluohjelmalle "Perspektiivinen peruskoulu".