Ce que l'auteur appelle la déviation. Problèmes problématiques du bloc « Man »
La déclaration du sociologue américain T. Parsons est consacrée au problème des sources du développement social et au rôle des comportements déviants dans ce processus. Selon l'auteur, les comportements déviants sont l'une des causes des changements dans la société et déterminent son évolution. Le problème des comportements déviants occupe une place centrale en sociologie et est d'actualité aujourd'hui, alors que la violation des normes sociales se généralise.
Je suis d'accord avec l'opinion de Parsons.
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Enseignants d'écoles de premier plan et experts actuels du ministère de l'Éducation de la Fédération de Russie.
La société est un système dynamique qui ne « reste jamais immobile ». En sociologie, les sources du développement de la société incluent traditionnellement l'interaction de la société et de la nature, l'amélioration de la technologie et la division du travail, l'influence de la sphère spirituelle sur la réalisation d'un certain idéal. Tous se reflètent dans les concepts correspondants du développement de la société et de la périodisation de son histoire. Passons à la notion de comportement déviant. En sociologie, le terme comportement déviant est utilisé pour y faire référence. Ce comportement est incompatible, s'écarte ou viole les normes sociales généralement acceptées. Le comportement déviant est considéré comme relatif, car il affecte le domaine des normes morales, contrairement au comportement délinquant, qui est absolu, car il viole la loi et constitue un délit.
La propagation des comportements déviants, selon les théories de Durkheim et Merton, indique une réévaluation des relations existantes, l'inefficacité des normes et mécanismes de contrôle social existants, ce qui conduit à leur changement, l'émergence de nouvelles façons de réguler les relations sociales et la dépérissement des anciens.
Par exemple, au cours des dernières années du règne de Brejnev en URSS, appelées période de stagnation, l’économie planifiée s’est complètement épuisée, le régime politique s’est durci et l’économie s’est détériorée. Le niveau de consommation d'alcool dans la société a commencé à augmenter. Le nombre de suicides a également augmenté. L'activité criminelle s'est développée. Vient ensuite, comme on le sait, la période de la perestroïka, avec de nombreuses transformations.
Il convient de noter qu’un comportement déviant ne doit pas être associé à un comportement négatif des personnes. Par exemple, le personnage principal du film « Méfiez-vous de la voiture », qui volait des voitures à des spéculateurs et à des entrepreneurs « louches », l'a fait pour aider les orphelinats.
Pour résumer, on peut dire que la propagation des comportements déviants, d’une part, agit comme un indicateur des changements en cours dans la société, et d’autre part, comme une source de transformations qui suivent ces changements.
Mise à jour : 2017-07-07
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Comportement déviant.
Déviation et différences morales.
Dès la petite enfance, la vie quotidienne contient de nombreuses perceptions de personnes différentes les unes des autres d'une manière ou d'une autre. Il y a un enfant noir dans une classe d’enfants blancs ; il y a une fille appuyée contre un mur lors d’une fête ; Il y a des handicapés physiques et des instables mentalement. Il existe cependant un autre type de différence. Il y a un garçon qui exprime son indignation lorsque le reste du groupe se moque d'une sale blague ; il y a un pigeon dans un bureau rempli de faucons, ou, d'ailleurs, un faucon lors d'un cocktail organisé par des pigeons. Ces différences ne sont pas (ou semblent être) comme celles évoquées précédemment car elles représentent un rejet délibéré des valeurs ou des normes du groupe. Être noir, timide ou infirme est une condition imposée à l'individu. D’un autre côté, être mièvre ou anticonformiste politique est un acte de choix.<...>
Le terme que les sociologues utilisent aujourd’hui couramment pour désigner ce type de différence est celui de déviance. Comme nous le verrons plus tard, la déviation a été définie et expliquée de différentes manières. Cependant, les spécialistes des sciences sociales s’accordent largement sur ce concept de base : la déviance fait toujours référence à un comportement qui constitue une violation des règles établies par une communauté ou un groupe donné. Autrement dit, la notion de déviation implique avant tout une différence morale. Il fait référence au refus ou peut-être à l'incapacité d'un individu ou d'un groupe d'adhérer aux normes morales qui prévalent dans le contexte social en question.<...>
Typique est ce qui est considéré comme normal. L’écart par rapport à la typicité est toujours alarmant car il remet en question ce que les gens croient être normal.<...>Les idées des gens sur la normalité commandent leur expérience.
Questions et tâches. 1) Lequel des exemples donnés par l'auteur concerne un comportement déviant ? 2) Quelle est la différence entre un comportement déviant et les autres actes comportementaux ?
3) Formuler une définition de la notion de « comportement déviant ». 4) Quel comportement, selon les auteurs, est déviant ? 5) Donnez des exemples (tirés de la vie ou de la littérature) où un individu a refusé les normes morales en vigueur dans un groupe social. 6) Donnez des exemples (tirés de la vie ou de la littérature) où un individu n'a pas été en mesure de remplir ses obligations morales.
normes en vigueur dans un groupe social particulier. 7) Comment un groupe social réagit-il face à ceux qui ne peuvent ou ne veulent pas adhérer aux normes morales prévalant dans cette communauté sociale ? Donnez des exemples. 8) Selon vous, quelle est la raison du rejet par un groupe social de personnes aux comportements déviants ? 9) Quelle raison l’auteur donne-t-il pour expliquer le rejet par la société des personnes ayant un comportement déviant ? 10) Comment l’auteur explique-t-il que cette raison conduit au rejet par la société des personnes ayant un comportement déviant ? 11) En vous basant sur votre expérience de vie, donnez des exemples qui illustrent la déclaration de l’auteur.
2. Les chercheurs sur les comportements déviants ont des points de vue différents sur ses causes. Rencontrez-en quelques-uns :
Les déviants ne sont pas créés, mais naissent.
Les erreurs d’éducation sont la cause des comportements déviants.
La cause du comportement déviant est l'environnement extérieur antisocial.
Les raisons des comportements déviants sont enracinées dans la sous-culture nationale.
La cause des comportements déviants est la pauvreté.
Avec quels points de vue êtes-vous d’accord ? Justifiez votre position.
La citoyenne N. balaie quotidiennement la cage d'escalier de son étage, sans aucune demande de personne, et la lave une fois par semaine. Les voisins ont attiré son attention à plusieurs reprises sur le fait que cela devrait être fait par une femme de ménage, qui reçoit un salaire pour cela. À cela, elle répond constamment qu'elle ne veut pas que ses enfants et amis qui viennent la voir voient la saleté dans la cage d'escalier, car cela lui fait honte.
Le comportement du citoyen N. est-il déviant ? Donnez au moins deux arguments confirmant l'appréciation du comportement du citoyen N.
4.L'État X a déclaré la guerre à l'ÉtatOui. En apprenant cela, un groupe de jeunes citoyens de l’État X a organisé un rassemblement de protestation devant le bâtiment de leur parlement.
Nommez les conditions dans lesquelles ce comportement des jeunes citoyens sera considéré comme déviant.
Nommez les conditions dans lesquelles ce comportement des jeunes sera considéré comme normal.
5. La famille de M. a déménagé dans une autre ville et le 1er septembre, leur fils est allé étudier dans une nouvelle école. Sa connaissance de l'école a commencé par le fait qu'il s'est perdu et s'est retrouvé dans le mauvais bureau. Après avoir ouvert la porte de sa classe, l'élève a trébuché et est tombé, et toute la classe a ri à l'unisson. Ensuite, il a mal prononcé le nom du professeur de la classe et, pour couronner le tout, il a laissé tomber son sac à dos, d'où des manuels sont tombés et des stylos à bille ont roulé, ce qui a provoqué un autre éclat de rire dans la classe. L’adolescent a fondu en larmes, embarrassé.
Selon vous, ce comportement étudiant est-il déviant ? Donnez des arguments pour étayer votre point de vue.
Le comportement de classe est-il déviant ? Donnez un argument pour étayer votre point de vue.
6. Les personnes ayant un comportement déviant, en particulier dans ses manifestations les plus extrêmes, comme les criminels, causent un préjudice considérable à la société, paralysent la vie et le destin des personnes. Par conséquent, depuis l'Antiquité, le problème de la protection de la société contre les criminels a occupé l'esprit de humanité. Différents points de vue ont été et sont exprimés : du pessimiste à l’optimiste. Avec quelle position êtes-vous d’accord ? Donnez les raisons de votre point de vue.
1. Une personne est façonnée par son environnement, et la culpabilité de la société pour avoir grandi comme un criminel est plus grande que la sienne. La société n'a donc pas le droit de priver un criminel de la vie, elle doit expier sa culpabilité devant la personne qui a trébuché et tout faire pour en faire un membre à part entière de la société.
2. Les criminels créent le mal par leur cruauté. Leur impunité contribue à la corruption des faibles, et en particulier des mineurs, de sorte que les délits doivent être punis très durement afin que les personnes enclines au crime craignent des représailles ultérieures.
3. Vous ne pouvez pas rejeter toute la faute sur la société. Une personne peut et doit s'éduquer, par conséquent, la culpabilité de chaque criminel dans son propre déclin moral n'est pas moindre, et il doit en assumer la responsabilité en fonction de la gravité de l'infraction commise.
Rôle - il s'agit d'un modèle ou d'un type de comportement attendu dans un groupe social de la part de personnes occupant des positions différentes. On peut aussi dire qu'un rôle est un ensemble d'attentes, de droits et d'obligations visant une personne en tant que propriétaire d'une certaine position sociale.
Chaque personne dispose d’un vaste réseau de relations sociales. Certains d’entre eux sont temporaires, d’autres sont importants et à long terme. Dans le réseau des relations sociales, chacun occupe une certaine position sociale vers laquelle sont orientées les attentes et qui a établi des droits et des obligations. Le titulaire du poste est contraint de se comporter conformément à ces attentes, droits et obligations, et de remplir le rôle qui leur est demandé.
Le rôle est assez stable : une personne change, mais son rôle social demeure. « L'accomplissement » d'un rôle social s'apprend dans le processus de socialisation, en se concentrant sur les attentes fixées par la société. Un rôle peut être compris comme une « réponse » à un ensemble d’attentes adressées à une personne dans la société. Cette « réponse » est déterminée par sa position, sa profession, son poste, son sexe et d'autres facteurs.
Le rôle fixe des limites comportementales à son interprète. Si le comportement caractéristique d'un rôle donné ne dépasse pas ces limites, alors il satisfait à la fois l'individu et son environnement, c'est-à-dire répond aux normes requises. Différents rôles ont toujours des limites de permissibilité différentes, et chaque rôle a des situations spécifiques de cette « permissibilité ». L'étendue de cette liberté de rôle peut être plus ou moins grande, la rigueur du respect des règles de « rôle » est plus faible ou plus forte - ce qu'on appelle la dichotomie des rôles. Par exemple, un acteur ou un représentant d'une autre profession créative a droit à beaucoup de choses qu'un prêtre n'a pas droit...
Remplir ce rôle nécessite une certaine approche créative. L'interprétation et la mise en œuvre du rôle sont largement déterminées par la personnalité de l'individu. Parfois des rôles importants transforment la personnalité, ce qui est essentiellement l'intégration de tous les rôles acquis par l'individu...
Chaque individu joue de nombreux rôles différents. Dès qu'on quitte la maison (ou plutôt la maison), une personne se retrouve dans un cycle de rôles sociaux. Par exemple, pendant la journée : acheteur, piéton, conducteur, père, directeur, une seule et même personne.
D'un point de vue sociologique, la répartition du travail et des activités dans la société repose sur des rôles. La présence de rôles sociaux dans la société et de leurs paramètres est également un moyen de surveiller les activités et le comportement des membres de la société.
30. L'auteur considère la présence de rôles sociaux dans la société comme un moyen de contrôle social. À l’aide du texte et de vos connaissances en sciences sociales, expliquez l’opinion de l’auteur. Concrétisez-le à l’aide d’exemples des rôles de l’acheteur et du piéton.
31. Quels sont les deux aspects du lien entre le rôle social et la personnalité de l'individu que l'auteur a indiqués ? À l’aide du texte et des connaissances en études sociales, expliquez chaque aspect.
Rôle social - ______________________ Par conséquent, seul un comportement qui est fonctionnellement lié à un certain statut et répond aux attentes des autres est un rôle social.
Lisez le texte et effectuez les tâches correspondantes
Toute personne occupant une position sociale élevée dans la société s'efforce d'être à la hauteur de son statut et de se comporter de manière appropriée. D'une personne ayant le statut de banquier, d'autres attendent des actions très précises et n'en attendent pas d'autres qui ne correspondent pas à leurs idées sur ce statut. Par conséquent, le statut et le rôle social lient les attentes des individus. Si les attentes sont formellement exprimées et enregistrées dans des actes (lois) ou dans des coutumes, traditions, rituels, elles ont le caractère de normes sociales.
Même si les attentes ne sont pas figées, elles ne cessent pas pour autant d’être des attentes. Malgré cela, les citoyens attendent du titulaire d'un statut spécifique qu'il joue un rôle bien précis en fonction des exigences qu'ils imposent à ce rôle. La société prescrit les exigences et les normes de comportement pour le statut. Pour l'exécution correcte du rôle, l'individu est récompensé, pour le mauvais rôle, il est puni.
Un modèle de comportement axé sur un certain statut comprend un ensemble de droits et de responsabilités liés au statut. Les droits désignent la capacité d'accomplir certaines actions déterminées par le statut. Plus le statut est élevé, plus les droits dont son propriétaire est doté sont importants et plus l'éventail des responsabilités qui lui sont confiées est important.
Un modèle de comportement axé sur un certain statut possède également des insignes externes. Les vêtements sont un symbole social qui remplit trois fonctions principales : le confort, le décorum et l'expression visible.
La fonction de symboles de statut est également remplie par le logement, le langage, le comportement et les loisirs.
(R.T. Moukhaev)
22. Quelles sont les deux conditions nécessaires pour consolider le comportement de rôle en tant que norme sociale ? Comment la société soutient-elle la mise en œuvre correcte des normes sociales ?
23. Quelles sont les trois fonctions principales du vêtement en tant que symbole social l'auteur souligne-t-il ? En utilisant les sciences sociales et les connaissances historiques, illustrez deux d’entre eux avec des exemples.
24. Donnez la position du texte qui reflète la relation entre le statut d'un individu, d'une part, et l'étendue et la portée des droits et responsabilités dont il dispose, d'autre part. En vous appuyant sur vos connaissances en sciences sociales, donnez deux arguments pour étayer cette position.
Sujet : CONTRÔLE SOCIAL ET DÉVIATION
Plan du sujet :
1. Contrôle social - principaux éléments et types.
C4. Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance les principaux fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux.
Chaque société valorise certains traits de personnalité avant d'autres, et les enfants apprennent et développent ces traits grâce à la socialisation. Les méthodes de socialisation dépendent des traits de personnalité les plus valorisés et peuvent être très différentes selon les cultures. Dans la société américaine, des qualités telles que la confiance en soi, la maîtrise de soi et la maîtrise de soi sont très valorisées. En Inde, des valeurs opposées se sont traditionnellement développées : contemplation, passivité.
Ces valeurs culturelles sous-tendent les normes sociales. Les normes sont les attentes et les standards qui régissent la manière dont les gens interagissent. Certaines normes sont représentées par des lois qui interdisent le vol, l'agression d'autrui, la rupture d'un contrat, etc. Ces lois sont des normes sociales et ceux qui les violent sont punis. Notre comportement au quotidien est influencé par de nombreuses attentes : comment nous devrions être par rapport aux autres ; lorsque nous visitons la maison d'un ami, nous devrions offrir un cadeau à sa famille ; Dans le bus, vous devez céder vos places aux personnes âgées et handicapées. Nous définissons également ces attentes pour nos enfants.
Ce ne sont pas seulement les normes qui influencent le comportement des gens. Les idéaux culturels d’une société donnée ont un impact énorme sur ses actions et ses aspirations. De plus, comme ces idéaux se forment sur la base de nombreuses valeurs, la société évite une uniformité globale. Par exemple, nous valorisons la science, c'est pourquoi le nom d'Albert Einstein est honoré et respecté. Nous accordons également une grande valeur au sport, ce qui confère aux athlètes célèbres un statut social élevé.<…>
La socialisation est un processus bidirectionnel et multidirectionnel. Il existe une influence mutuelle entre les facteurs biologiques et la culture, ainsi qu'entre ceux qui réalisent la socialisation et ceux qui sont socialisés.
(D'après N. Smelser)
C1. L'État participe activement au processus de socialisation des citoyens. Devinez quelles qualités il cherche à développer chez les citoyens. Énumérez deux qualités et expliquez brièvement votre choix.
C3. Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance les principaux fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux.
C6. Les élèves d'une même classe, vêtus de l'uniforme scolaire, même suivant les mêmes règles et tâches, restent différents les uns des autres. Mais cela ne veut pas dire que leur socialisation est un échec. Donnez deux raisons (arguments) pour étayer cette opinion.
Être père de nos jours est plus difficile qu’avant. Le père n’a plus le droit « inné » de diriger la famille, le droit « héréditaire ». L'autorité « innée » du père peut être remplacée par une autorité acquise, qui est déterminée par tous les comportements au sein de la famille et par les soins qu'elle apporte. Mais même alors, cette autorité ne sera pas dominante, mais égale à l’autorité de la mère. C’est l’essence d’une famille moderne, égalitaire et démocratique. Les chercheurs ont découvert que certains écoliers placent leur père dans la famille à tous égards au deuxième rang après leur mère et, dans un certain nombre de circonstances, après leur grand-mère, leur grand-père et leurs pairs.
Ou peut-être que ce soit ainsi : la mère passe en premier ? Après tout, une mère est une éducatrice naturelle pour ses enfants. C'est vrai. Mais père ? Un père n'est-il pas un enseignant moins compétent pour ses enfants ? Le père dispose d'une bonne quantité d'informations polyvalentes pour élever un enfant, souvent pas moins, mais plus que la mère. Le père consacre beaucoup moins de temps au ménage que la mère et il est plus libre dans la famille. Il s’avère que dans de nombreuses familles, il existe un potentiel éducatif paternel considérable, souvent caché et inexploité.
L'exemple positif d'un père dans l'éducation de ses enfants est important et significatif. Être attentif et attentionné envers les enfants est l'essentiel. Mais le père doit aussi être assez exigeant : on ne peut pas respecter sans exiger. Et on ne peut pas exiger sans respecter. Certes, le ton de communication que le père choisit avec ses enfants est très important. Dans une famille, une exigence s’exprime mieux sous la forme d’une demande. Le ton d'un ordre ou d'une instruction n'est pas adapté ici, ou encore moins adapté, surtout lorsqu'il s'agit d'adolescents ou d'enfants adultes. Sinon – une rupture, un conflit.
Probablement, chaque père veut voir ses enfants bien. Récemment, de nombreux pères sont devenus plus attentifs aux problèmes familiaux et à l'éducation des enfants. Les sociologues ont constaté que la part des hommes dans l'éducation des enfants est en nette augmentation. Les hommes sont beaucoup plus disposés à assister aux réunions parents-enseignants et à aider les enfants à faire leurs devoirs qu'à participer à la cuisine et à la lessive. Cependant, de plus en plus d’hommes considèrent qu’il est nécessaire de faire le ménage avec leur femme. Cela signifie qu'ils comprennent correctement leur devoir paternel.
C2. Alina, élève de huitième année, estime que ses parents sont trop protecteurs envers elle et la traitent comme une petite enfant. Par conséquent, Alina se dispute souvent avec ses parents. À l’aide du texte et des connaissances en sciences sociales, formulez deux conseils pour Alina et ses parents qui, à votre avis, peuvent les améliorer.
C3. Il existe une opinion selon laquelle la famille perd aujourd'hui de son importance
dans l'éducation des enfants. En utilisant le contenu du texte et les connaissances en sciences sociales, donnez deux arguments (explications) pour réfuter cette opinion
C4. À partir du texte et en vous appuyant sur votre expérience sociale personnelle, citez deux circonstances qui permettent à l'auteur d'apprécier hautement le potentiel éducatif du père dans la famille. Expliquez pourquoi ce potentiel reste souvent inexploité. C5. Donnez trois exemples qui illustrent l’importance de l’implication du père dans l’éducation des enfants. C6. Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance les principaux fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux.
Les déviations sociales jouent un rôle double et contradictoire dans la société. D’un côté, ils constituent une menace pour la stabilité de la société, de l’autre, ils soutiennent cette stabilité.
Le bon fonctionnement de la société ne peut être considéré comme efficace que si l'ordre et le comportement prévisible des personnes sont assurés. Chacun devrait savoir (dans des limites raisonnables, bien sûr) quel comportement il peut attendre des autres, quel comportement on attend de lui-même et quelles normes sociales les enfants devraient apprendre. Un comportement déviant perturbe cet ordre et la prévisibilité du comportement. S'il existe de nombreux cas de déviations sociales dans une société ou un groupe social, les gens perdent le sens du comportement attendu et l'ordre social est perturbé. Les normes morales ne contrôlent plus le comportement des gens, les valeurs fondamentales peuvent être rejetées et une personne perd un sentiment de sécurité et de confiance dans ses actions. Par conséquent, une société ne fonctionnera efficacement que lorsque la majorité de ses membres accepteront les normes établies et agiront largement conformément aux attentes des autres.
D’un autre côté, les comportements déviants constituent l’un des moyens par lesquels la culture s’adapte aux changements sociaux. Il n’existe pas de société moderne qui reste longtemps statique. Même les communautés isolées des civilisations mondiales doivent modifier leurs modes de comportement de temps à autre en raison des changements environnementaux. Explosions de naissances, innovations technologiques, changements dans l'environnement physique - tout cela peut conduire à la nécessité d'adopter de nouvelles normes et d'y adapter les membres de la société.
De nouvelles normes sociales naissent et se développent à la suite du comportement quotidien des personnes, dans le choc de circonstances sociales en constante évolution. Le comportement d’un petit nombre d’individus s’écartant des normes anciennes et familières peut être le début de la création de nouveaux modèles normatifs. Peu à peu, le dépassement des traditions, les comportements déviants, contenant de nouvelles normes viables, pénètrent de plus en plus dans la conscience des gens. À mesure que les membres des groupes sociaux assimilent un comportement contenant de nouvelles normes, celui-ci cesse d'être déviant.
(texte adapté)
C1. Comment, selon l’auteur, émergent de nouvelles normes sociales ? (À l'aide du contenu du texte, identifiez les quatre étapes de ce processus.) C2. Quels phénomènes sociaux, selon l’auteur, peuvent nécessiter l’émergence de nouvelles normes sociales ? À l'aide du contenu du texte, identifiez trois phénomènes et expliquez le lien entre deux d'entre eux et l'émergence de nouvelles normes sociales.
C3. À votre avis, quelles conditions doivent remplir les nouvelles normes sociales pour qu’elles soient acceptées par la société ? (En utilisant vos connaissances en sciences sociales et votre expérience sociale personnelle, indiquez trois conditions.) C4. Qu'est-ce que l'auteur considère comme nécessaire au bon fonctionnement des structures sociales ? Comment les nombreux cas de déviations, selon l’auteur, affectent-ils la société ?
C5. Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance les principaux fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux. C6. Il existe une opinion selon laquelle toute déviation sociale massive est utile au développement de la société. En utilisant le contenu du texte et les connaissances en sciences sociales, donnez deux arguments (explications) pour réfuter cette opinion.
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Les déviations sociales jouent un rôle double et contradictoire dans la société. D’un côté, ils constituent une menace pour la stabilité de la société, de l’autre, ils soutiennent cette stabilité.
Le bon fonctionnement de la société ne peut être considéré comme efficace que si l'ordre et le comportement prévisible des personnes sont assurés. Chacun devrait savoir (dans des limites raisonnables, bien sûr) quel comportement il peut attendre des autres, quel comportement on attend de lui-même et quelles normes sociales les enfants devraient apprendre. Un comportement déviant perturbe cet ordre et la prévisibilité du comportement. S'il existe de nombreux cas de déviations sociales dans une société ou un groupe social, les gens perdent le sens du comportement attendu et l'ordre social est perturbé. Les normes morales ne contrôlent plus le comportement des gens, les valeurs fondamentales peuvent être rejetées et une personne perd un sentiment de sécurité et de confiance dans ses actions. Par conséquent, une société ne fonctionnera efficacement que lorsque la majorité de ses membres accepteront les normes établies et agiront largement conformément aux attentes des autres.
D’un autre côté, les comportements déviants constituent l’un des moyens par lesquels la culture s’adapte aux changements sociaux. Il n’existe pas de société moderne qui reste longtemps statique. Même les communautés isolées des civilisations mondiales doivent modifier leurs modes de comportement de temps à autre en raison des changements environnementaux. Explosions de naissances, innovations technologiques, changements dans l'environnement physique - tout cela peut conduire à la nécessité d'adopter de nouvelles normes et d'y adapter les membres de la société.
De nouvelles normes sociales naissent et se développent à la suite du comportement quotidien des personnes, dans le choc de circonstances sociales en constante évolution. Le comportement d’un petit nombre d’individus s’écartant des normes anciennes et familières peut être le début de la création de nouveaux modèles normatifs. Peu à peu, le dépassement des traditions, les comportements déviants, contenant de nouvelles normes viables, pénètrent de plus en plus dans la conscience des gens. À mesure que les membres des groupes sociaux assimilent un comportement contenant de nouvelles normes, celui-ci cesse d'être déviant.
(S.S. Frolov, texte adapté)
2. Quels phénomènes sociaux, selon l’auteur, pourraient rendre nécessaire l’émergence de nouvelles normes sociales ? À l'aide du contenu du texte, identifiez trois phénomènes et expliquez le lien entre deux d'entre eux et l'émergence de nouvelles normes sociales.
3. À votre avis, quelles conditions doivent remplir les nouvelles normes sociales pour qu'elles soient acceptées par la société ? (En utilisant vos connaissances en sciences sociales et votre expérience sociale personnelle, indiquez trois conditions.)
5. Faites un plan pour le texte. Pour ce faire, mettez en surbrillance les principaux fragments sémantiques du texte et titrez chacun d'eux.
6. Il existe une opinion selon laquelle toute déviation sociale massive est utile au développement de la société. En utilisant le contenu du texte et les connaissances en sciences sociales, donnez deux arguments (explications) pour réfuter cette opinion.