Concours pour enfants pour la Journée de l'astronautique. Jeux et concours pour la Journée de l'astronautique

Concours érudit dédié à la Journée de l'astronautique « Entrez dans l'univers »

Objectifs: vulgarisation des connaissances en astronomie et réalisations dans le domaine de l'astronautique ; élargir ses horizons; développement de l'activité cognitive, des capacités de communication des élèves, des sentiments de solidarité, de saine compétition ; améliorer les compétences de travail en groupe.

Épigraphe : Deux choses nous frappent le plus -

des étoiles au dessus de nos têtes et une conscience en nous...

Sagesse ancienne

Déroulement de l'événement

I. Partie introductive.

Menant. Tous les hommes vivent sous le même ciel. Sa beauté éveille en nous des sentiments élevés et lumineux et nous donne la joie de l’inspiration créatrice. Ses secrets appellent l'esprit humain à la réflexion, à l'exploration. monde physique. Les gens ont toujours voulu comprendre la nature des corps et des phénomènes observés dans l'Univers, expliquer leurs propriétés, découvrir comment ils apparaissent et se développent.

Ils ont construit une image du monde conformément aux données dont ils disposaient. Au fil du temps, la situation a changé, car de nouveaux faits et de nouvelles réflexions sont apparus sur l'essence des phénomènes observés et, plus important encore, il est devenu possible de vérifier l'exactitude de certaines idées par l'observation et la mesure, en utilisant les acquis des sciences liées à l'astronomie. principalement la physique. Le changement de vision du monde n'a pas toujours eu le caractère d'une simple clarification - il s'agissait parfois d'un véritable effondrement révolutionnaire d'idées anciennes, comme, par exemple, l'approbation du système héliocentrique de N. Copernic ou de la théorie de la relativité de A.Einstein. Mais même dans ces tournants Les astronomes conservaient un profond respect pour le travail de leurs prédécesseurs, considérant leurs contributions comme sérieuses et étape importante dans le mouvement général vers la vérité.

Grâce au potentiel scientifique et technologique croissant de la civilisation, la recherche astronomique a progressé rapidement. Le 20e siècle pour l’astronomie signifie bien plus que cent ans supplémentaires. C'est au XXe siècle qu'ils apprirent la nature physique des étoiles et percèrent le mystère de leur naissance, étudièrent le monde des galaxies et reconstituèrent presque entièrement l'histoire de l'Univers, visitèrent les planètes voisines et découvrirent d'autres systèmes planétaires. Ayant pu au début du siècle mesurer les distances uniquement jusqu'aux étoiles les plus proches, à la fin du siècle les astronomes « atteignirent » presque les limites de l'Univers. Nous avons découvert l'expansion de l'Univers, les émissions radio cosmiques, pour lesquelles l'atmosphère terrestre est transparente, découvert l'âge approximatif du Soleil et d'autres étoiles, sommes devenus convaincus de l'existence de protoétoiles, de trous noirs, découvert des planètes autour d'autres étoiles, appris sur les étranges propriétés des pulsars, des noyaux galactiques actifs et bien plus encore.

Cela ne veut pas dire que les générations futures n’auront qu’à clarifier les détails. L’astronomie du 21ème siècle devra développer de nouvelles « fenêtres » sur l’Univers. Par exemple, découvrez si les étoiles les plus proches ont des planètes terrestres et s'il y a de la vie sur elles, quels processus contribuent au début de la formation des étoiles, comment elles se forment et se propagent biologiquement dans toute la Galaxie. éléments importants, comme le carbone, l'oxygène, si les trous noirs sont la source d'énergie des galaxies actives et des quasars, où et quand les galaxies se sont formées, si l'Univers s'étendra pour toujours et bien plus encore.

Le 12 avril, notre pays célèbre la Journée de l'astronautique. De nombreux livres ont été écrits sur ce grand événement du XXe siècle, et des documentaires et longs métrages lui sont consacrés. Je pense que tu es sans travail spécial répondez aux questions du quiz d'aujourd'hui sur notre Galaxie, le ciel étoilé, phénomènes cosmiques x et les explorateurs de l'espace.

II. Concours.

Des équipes d'étudiants formés participent au concours.

Tâche 1. Questions de l'enveloppe.

Le présentateur tire au hasard dans l'enveloppe une carte avec une question. Si une équipe répond de manière incorrecte, le droit de répondre passe aux adversaires.

Questions :

1. Nommez le scientifique russe, fondateur de l’astronautique. (K.E. Tsiolkovski.)

Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky (1857-1935) était un professeur de Kalouga qui connaissait bien la physique, les mathématiques, la chimie, l'astronomie et la mécanique. Il est l'auteur de projets de dirigeables, travaille dans le domaine de l'aérodynamique et des fusées, l'un des fondateurs de la théorie des communications interplanétaires utilisant des fusées et le développeur du principe de propulsion des fusées. Beaucoup de ses contemporains le considéraient comme fou. Le scientifique a pu décrire le chemin par lequel l'humanité est entrée dans l'espace.

2. Inventeur du premier vaisseau spatial soviétique ? (S.P. Korolev.)

Sergei Pavlovich Korolev (1906-1966) - scientifique et designer russe. Sous sa direction, des fusées balistiques et géophysiques, les premiers satellites artificiels de la Terre et les premiers vaisseaux spatiaux ont été créés, qui ont été les premiers de l'histoire à effectuer des vols spatiaux habités et des sorties habitées dans l'espace.

4. La première personne à conquérir le ciel étoilé ? (Yuri Alekseevich Gagarine.)

5. Combien de temps a duré le vol spatial de Yu. A. Gagarine ? (108 minutes = 1 heure 48 minutes)

6. Quel était le nom du vaisseau spatial sur lequel IO. A. Gagarine a-t-il volé dans l'espace ? ("Est".)

7. La première femme astronaute au monde ? (Valentina Vladimirovna Terechkova.)

8. Qui est sorti en premier espace ouvert? (Alexeï Arkhipovitch Léonov.)

9. Qui a été la première personne à poser le pied sur la surface de la Lune ? (Neil Armstrong.)

20 juillet 1969 astronautes américains Neil Armstrong, Edwin Aldrin et Michael Collins sur un triple vaisseau spatial Apollo 11 s'est posé sur Lupa. Et le lendemain, Armstrong et Aldrin ont quitté le navire à la surface de la Lune, le premier d'entre eux était Armstrong. Au total, 12 astronautes ont atterri sur la Lune.

10. Quels sont les noms des vaisseaux spatiaux réutilisables russes et américains ? (« Bourane », « Navette ».)

"SPACE SHUTTLE" (eng. Space Shuttle - navette spatiale) est un vaisseau spatial de transport habité réutilisable (USA). Premier vol avec des astronautes - avril 1981. En 1992, cinq étages orbitaux avaient été construits : Columbia, Challenger, Discovery, Atlantis et Endever.

"BURAN" - navire aérospatial réutilisable (Russie). Fabriqué selon la conception d'un avion de type « sans queue » avec une aile basse à double flèche. Lancement du navire à l'aide du lanceur Energia, descente et atterrissage en mode « avion ». Premier atterrissage d'un vol sans pilote en mode automatique 15 novembre 1988.

11. Quel est le nom du lanceur américain qui a subi une catastrophe le 28 janvier 1986 - il a explosé 74 secondes après le lancement ? (« Challenger. »)

12. En quelle année le premier satellite artificiel de la Terre a-t-il été lancé ? (4 octobre 1957)

13. Un véhicule automoteur qui a voyagé sur la surface de la Lune ? (Lunokhod.)

Lunokhod est un appareil automatique ou contrôlé permettant de travailler et de se déplacer à la surface de la Lune. Le premier véhicule automoteur lunaire automatique contrôlé depuis la Terre fut le Lunokhod-1 soviétique (1970), et le premier véhicule automoteur lunaire contrôlé fut le rover lunaire américain Rover (1971).

14. Quels étaient les noms des stations interplanétaires automatiques qui ont exploré Vénus et la comète de Halley en 1984-1985 ? ("Véga".)

Tâche 2. « Écrivez la réponse. »

L'animateur pose des questions, les réponses auxquelles les équipes notent sur des morceaux de papier.

Questions :

1. Combien de grandes planètes y a-t-il dans le système solaire ? Énumérez-les. (Neuf : Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton.)

2. Quelle planète système solaire le plus proche du Soleil ? (Mercure.)

5. Une planète entourée d’anneaux brillants ? (Saturne.)

7. Sur quelle planète fait-il si chaud d'un côté que le plomb fond, et de l'autre où il fait presque 200 °C de froid ? (Mercure.)

8. De la mythologie de quels personnages sont tirés les noms des planètes ? (De la mythologie romaine.)

9. Le satellite naturel de la Terre ? (Lune.)

10. Quel effet la Lune a-t-elle sur la Terre ? (Marées marines.)

11. Quelle quantité d’eau y a-t-il dans les mers lunaires ? (Pas d'eau.)

12. Pourquoi la Lune tourne-t-elle toujours sur son orbite autour de la Terre, sans tomber vers elle ni s'en éloigner ? (Attraction mutuelle des corps, ou gravité.)

13. Quel scientifique a découvert la loi gravité universelle? (Isaac Newton.)

Isaac Newton (1643-1727) - mathématicien, mécanicien, astronome et physicien anglais, créateur de la mécanique classique. Construit un télescope à réflexion. Formulation des lois fondamentales de la mécanique classique. Il découvrit la loi de la gravitation universelle, donna une théorie du mouvement des corps célestes, créant les fondements de la mécanique céleste. L'espace et le temps étaient considérés comme absolus. Les travaux de Newton étaient bien en avance sur le niveau scientifique général de son époque et étaient mal compris par ses contemporains.

14. Qui a découvert l'existence d'une atmosphère sur Vénus ? (Mikhail Vasipevich Lomonossov.)

15. Quel scientifique polonais a prouvé que ce n'est pas la Terre qui se trouve au centre du système solaire, mais le Soleil ? (Nicolas Copernic.)

Nicolas Copernic (Kopernik, Copernicus) (1473-1543) - astronome polonais, créateur du système héliocentrique du monde. Il a révolutionné les sciences naturelles en abandonnant la doctrine de la position centrale de la Terre, acceptée depuis de nombreux siècles.

Expliqué mouvements visibles corps célestes la rotation de la Terre autour de son axe et la révolution des planètes (y compris la Terre) autour du Soleil. Il expose son enseignement dans l’essai « Sur les révolutions des sphères célestes » (1543), interdit par l’Église catholique de 1616 à 1828.

16. Quel est le nom de la pièce d'où les astronomes observent ciel étoilé? (Observatoire.)

17. L'instrument principal d'un astronome ? (Télescope.)

18. Scientifique italien qui a construit le premier télescope de haute qualité ? (Galilée Galilée.)

Galileo Galilei (1564-1642) a construit un télescope avec un grossissement de 32x et a découvert avec son aide les montagnes de la Lune, les quatre satellites de Jupiter, les phases de Vénus et les taches du Soleil. Il défendit activement le système héliocentrique du monde, pour lequel il fut jugé par l'Inquisition (1633), qui l'obligea à renoncer aux enseignements de N. Copernic. Jusqu'à la fin de sa vie, Galilée fut considéré comme un « prisonnier de l'Inquisition » et fut contraint de vivre en exil. Ce n'est qu'en 1992 que le pape Jean-Paul II a déclaré erronée la décision du tribunal de l'Inquisition et a réhabilité Galilée.

19. Quel grand scientifique, philosophe et poète italien a été brûlé vif par l'Inquisition ? (Giordano Bruno.)

Giordano Bruno (1548-1600) n'était pas un astronome, mais un philosophe. Il a étonné tout le monde avec une nouvelle image de l'univers audacieuse pour son époque. Il s'est prononcé avec force en faveur des enseignements de Copernic, selon lesquels le salut en soi était de l'insolence, mais ne s'est pas arrêté là. Bruno a avancé une idée vertigineuse : l'Univers est infini, il n'a pas et ne peut pas avoir de centre unique, Copernic, comme tous les astronomes avant lui, pensait que le Cosmos est fermé par une « sphère d'étoiles fixes », les étoiles sont d'autres soleils. , éloigné de nous par d'immenses et en même temps distance différente. En plus des corps célestes visibles, il existe de nombreux autres objets cosmiques qui nous sont inconnus. Les systèmes planétaires similaires au nôtre tournent également autour d’autres étoiles-soleils. La vie n'existe pas seulement sur Terre, elle est répandue dans tout l'Univers, ses formes sont infiniment diverses, etc. À cette époque, ces idées semblaient fantastiques, aveuglantes et incroyablement audacieuses. Ils ont détruit toute l’image du monde,

connu des contemporains. Bruno a passé du temps dans la prison de l'Inquisition depuis de nombreuses années. Ils exigeaient qu'il renonce à l'enseignement « hérétique ». La condamnation à mort fut prononcée en 1600. Bruno, selon la coutume de l'Inquisition, fut brûlé vif sur le bûcher à Rome, sur la Place des Fleurs. « Brûler ne signifie pas réfuter » furent les derniers mots du condamné.

20. Quel est le nom de la météorite tombée dans la taïga sibérienne en 1908 ? (Météorite Toungouska.)

21. Cosmodrome au Kazakhstan ? (Baïkonour.)

22. Un port spatial aux États-Unis ? (Cap Canaveral.)

Canaveral est un cap à l'est de la péninsule de Floride (USA). Il y a le site d'essai de l'Est avec le centre spatial John F. Kennedy, où la technologie des fusées et les lancements d'engins spatiaux sont développés et testés.

23. À qui appartiennent les mots : « L'abîme est plein d'étoiles, les étoiles n'ont pas de numéro, l'abîme a un fond... » ? (M.V. Lomonossov.)

24. Il y a tellement d’étoiles dans le ciel visibles à l’œil nu qu’il semble impossible de les compter. Cependant, cela peut être fait. Combien y a-t-il d’étoiles dans le ciel visibles à l’œil nu ? (Total environ 6000.)

25. Combien d’étoiles peut-on voir à l’œil nu dans le ciel sans quitter un seul endroit ? (Environ 3000, puisque, étant sur aire ouverte, exactement la moitié du ciel étoilé est visible.)

26. Qu'est-ce qui cause le scintillement des étoiles ? (Le mouvement de l'air dans l'atmosphère.)

27. Quel est le nom d'un ensemble de plusieurs étoiles brillantes qui forment un motif particulier ? (Constellation.)

28. Combien de constellations y a-t-il dans le ciel ? (88.)

29. Quelle étoile est utilisée pour trouver les directions cardinales ? (Avec l'aide du North Star.)

En effet, la principale boussole stellaire a toujours été l’étoile polaire. Si l'on se place face à lui, il est facile de déterminer les côtés de l'horizon : le nord sera devant, le sud derrière, l'est à droite, l'ouest à gauche. Même dans les temps anciens, cette méthode simple permettait à ceux qui allaient long voyage choisissez la bonne direction sur terre et sur mer.

30. Dans quelle constellation se trouve l'étoile polaire ? (Dans la constellation de la Petite Ourse.)

31. Combien d'étoiles brillantes y a-t-il dans la constellation de la Grande Ourse ? (Sept.)

Menant. Presque toutes les constellations sont associées à une légende ou un mythe ancien. L'une des anciennes légendes grecques raconte comment le dieu tout-puissant Zeus a pris pour épouse la plus belle nymphe Callisto. Pour sauver Callisto de la persécution de la jalouse Héra, Zeus transforma Callisto en ours et l'emmena au paradis. De là, on voit la Grande Ourse dans le ciel.

Une autre légende s'est développée à propos des constellations Cassiopée, Céphée, Andromède, Pégase et Persée. Il était une fois, dans l’Antiquité, le roi mythique des Éthiopiens Céphée avait une belle épouse, la reine Cassiopée. Un jour, Cassiopée eut l'imprudence de se vanter de la beauté de sa fille en présence des Néréides, habitants mythiques de la mer. Les Néréides envieuses se sont plaintes au dieu de la mer, Poséidon, et celui-ci a relâché sur les côtes de l'Éthiopie un terrible monstre qui a dévoré les gens. Céphée, sur les conseils de l'oracle, fut contraint de donner sa fille bien-aimée Andromède pour qu'elle soit dévorée par le monstre. Il l'a enchaînée à un rocher côtier, et à chaque minute, Andromède s'attendait à la mort. Mais Andromède fut sauvée par le héros Persée, qui arriva sur le cheval ailé Pégase. La fantaisie des anciens Grecs plaçait dans le ciel les principaux acteurs de ce mythe. C'est ainsi qu'apparaissent les constellations : Céphée, Cassiopée, Andromède, Pégase, Persée.

Tâche 3. Devoirs"Légendes et mythes du ciel étoilé."

L'originalité, le contenu du discours, la conception, etc. sont évalués.

Tâche 4. " Des gens exceptionnels il faut le savoir de vue.

Voici des portraits de personnes dont les noms resteront à jamais gravés dans la mémoire de l'humanité. Parmi eux se trouvent nos compatriotes. Vous devez dire leurs noms.

Réponse : 1. N. Copernic. 2. G. Galilée. 3. I. Newton. 4. M.V. Lomonossov. 5. K.E. Tsiolkovski. 6. S.P. Korolev. 7. Yu. A. Gagarine. 8. N. Armstrong. 9. V. V. Terechkova.

Tâche 5. « Qui est le plus rapide ? »

L'animateur pose des questions, et l'équipe dont les représentants sont les premiers à lever la main répond.

1. Quel est le nom du plus étoile brillante dans le ciel? (Sirius.)

2. Je pense que vous connaissez l'expression « signes du zodiaque », mais que signifie « zodiaque » en grec ? (« Ceinture des bêtes. »)

3. Combien en existe-t-il ? constellations du zodiaque? Énumérez-les. (Douze : Capricorne, Verseau, Poissons, Bélier, Taureau, Gémeaux, Cancer, Lion, Vierge, Balance, Scorpion, Sagittaire.)

Dans les pays de l'Est, et notamment d'Asie, le calendrier cyclique de 12 ans s'est répandu depuis l'Antiquité. Ce calendrier est originaire de peuples nomades Asie centrale. Le calendrier du cycle animal est basé sur la période de révolution de Jupiter autour du Soleil. Cette période est d'environ 12 ans.

4. Énumérez les animaux inclus dans le calendrier du cycle animal des peuples d'Asie. (Souris (Rat), Vache (Taureau, Bœuf), Tigre, Lièvre (Lapin), Dragon (Crocodile), Serpent, Cheval, Mouton (Bélier), Singe, Poulet (Coq), Chien, Cochon (Sanglier).)

9. Quels sont les deux phénomènes cosmiques qui ont suscité une grande peur parmi les gens des temps anciens ? (Éclipse de soleil et apparition d'une comète.)

10. Quelles sont les causes des éclipses solaires ? Pourquoi cela se produit-il ? (Pendant éclipse solaire La Lune passe entre la Terre et le Soleil et nous la cache.)

11. De quelles substances est constituée une comète ? (Glace, gaz, poussière.)

12. À quoi ressemble la trajectoire de la comète ? (Les orbites des comètes sont des ellipses allongées, proches des paraboles.)

Les comètes (du grec kometes, lit. - poil long) sont des corps du système solaire, se déplaçant sur des orbites très allongées, à des distances considérables du Soleil, elles ressemblent à des taches ovales faiblement lumineuses, et à mesure qu'elles s'approchent du Soleil, elles développer une « tête » et une « queue » " La partie centrale de la tête s'appelle le noyau, qui est un corps glacé - un conglomérat de gaz gelés et de particules de poussière. La queue d'une comète est constituée de particules s'échappant du noyau sous l'influence de rayons du soleil molécules (ions) de gaz et de particules de poussière, la longueur de la queue peut atteindre des dizaines de millions de km. Les comètes périodiques les plus connues sont Halley (période d'environ 76 ans), Encke (période d'environ 3,3 ans).

13. Sur quel projet (programme) les chercheurs spatiaux travaillaient-ils à la fin du 20e siècle, mais en raison du manque de fonds, il a été temporairement « gelé » ? (Vol vers Mars au début du 21e siècle.)

Tâche 6. « Trouver une correspondance ».

En 1919, prenant comme base le système international de fuseaux horaires (la surface de la Terre est divisée en 24 fuseaux horaires) et les limites administratives alors existantes, les fuseaux horaires de II à XII inclus ont été tracés sur la carte de la RSFSR. Puis, en 1980, le Conseil des ministres de l'URSS a adopté une résolution « Sur la procédure de calcul du temps passé sur le territoire de l'URSS ». Après avoir préservé le système international de division en fuseaux horaires et, si possible, les limites existantes des fuseaux horaires, la résolution a apporté un certain nombre de changements importants et a approuvé une nouvelle liste de républiques, territoires, régions, okrugs autonomes et régions de l'URSS. affectés aux fuseaux horaires correspondants. Cette division, malgré l’effondrement de l’URSS, a survécu jusqu’à nos jours.

A. Trouver la correspondance entre les territoires et les fuseaux horaires.

	Territoire			Fuseau horaire
	Norvège, Suède, Pologne, Italie, Autriche, Danemark, etc.
	Régions de l'Amour, de Chita, des Philippines, etc.
	Okrug autonome de Tchoukotka (districts d'Anadyr, Béring, Shmidtovsky, etc.)
		Grande-Bretagne, Irlande, France, Belgique, Espagne, Portugal, etc.
		Omsk, régions de Tioumen, Kirghizistan, Tadjikistan, etc.
		Yakoutie (Verkhoyansk, Ust-Maisky et autres régions), Primorsky, territoires de Khabarovsk, Japon, péninsule coréenne, etc.
		Régions de Kaliningrad, Moscou, Koursk, Mourmansk, Carélie, Biélorussie, Lettonie, Ukraine, etc.
		Bouriatie, Okrug autonome d'Evenki, région d'Irkoutsk, Vietnam, Thaïlande, etc.
		Touva, territoire de l'Altaï, régions de Kemerovo, Novossibirsk, Tomsk, Birmanie, Bangladesh, etc.
		Région du Kamtchatka, Okrug autonome de Tchoukotka (districts de Bilibinsky, Chaunsky)
		Krasnodar, territoires de Stavropol, régions d'Astrakhan, Penza, Voronej, Daghestan, Tataria, Tchouvachie, Azerbaïdjan, Géorgie, Irak, Israël, etc.
		Région de Sakhaline. Îles Kouriles, Yakoutie (Verkhnekolymsky, Oymyakonsky et autres régions), etc.
		Régions de Kourgan, Perm, Orenbourg, Turkménistan, Afghanistan, Oman, etc.

Réponse : 1-1.2- VIII. 3-XII. 4 - 0. 5 - V. 6 - IX. 7-II. 8-VII. 9-VI. 10-XI. 11-III. 12-X. 13-IV.

Le Soleil se déplace chaque année le long de l'écliptique (l'écliptique est la trajectoire du mouvement annuel visible du Soleil sur fond d'étoiles), traversant 13 constellations. Mais, sur la base de besoins pratiques, les astronomes ont jugé opportun de diviser la trajectoire du Soleil non pas en 13, mais en 12 parties, unissant les constellations du Scorpion et d'Ophiuchus en un seul tout sous nom commun Scorpion. Ainsi, le tableau des constellations du zodiaque contient 12 signes.

B. Trouver la correspondance entre les constellations et les symboles qui les représentent.

Réponse : 1-10. 2-6. 3-11.4-1.5 - 12. 6- 5. 7-9. 8 - 2. 9-7. 10-8. 11-3. 12-4.

Tâche 7. Vente aux enchères de termes spatiaux.

Nommez le terme et expliquez ce qu’il signifie.

Tâche 8. Mots croisés astronomiques.

Tâche 9. Vente aux enchères d'épithètes pour le mot « ciel ».

Une épithète est une définition vivante qui crée une idée vivante du sujet.

III. En résumé.

Le jury évalue la réalisation de chaque tâche.

Après les résultats finaux du concours d'érudits, l'équipe gagnante est déterminée.

Des prix seront décernés (si possible).

Ved :
Bonjour, chers invités, nous sommes heureux de vous accueillir à notre séjour intitulé «Voyage spatial vers la planète inconnue «VLIPSA».
Aujourd'hui, nous ferons un voyage à mondes spatiaux. Et bienvenue donc à « l’équipage de notre vaisseau spatial stellaire ».

Les enfants entrent dans la salle accompagnés d'une marche solennelle. Ils interprètent une petite composition de danse et se tiennent en demi-cercle.

Ved :
Il y a de nombreuses années, un événement inhabituel s'est produit à cette époque : le 12 avril 1961, Youri Alekseevich Gagarine a effectué le premier vol dans l'espace de l'histoire de la Terre à bord du vaisseau spatial Vostok.

Depuis lors, chaque année, le 12 avril, notre pays célèbre la Journée de l'astronautique. C'est une fête pour les cosmonautes, les scientifiques, les ingénieurs, les ouvriers qui inventent et fabriquent des fusées, des vaisseaux spatiaux et des satellites.

1 enfant :
Aujourd'hui est considéré comme leur fête
Physique et mathématiques.
Et aussi tout le monde est pressé de se rencontrer
Grande journée de cosmonautique.

2ème enfant :
Autrefois, les gens croyaient
Que notre Terre est plate,
Eh bien, ils la surveillent tout le temps
Toutes les étoiles, le Soleil et la Lune.

3ème enfant :
Et même les gens croyaient
Que la Terre est sur tes épaules
Porté par Atlas - les géants
Ou la Terre - sur trois piliers.

4ème enfant :
Et le scientifique Galilée,
Il fut alors le premier à prouver
Que notre Terre tourne.

5ème enfant :
Le temps a passé vite
Et la science a progressé.
Et bientôt s'élevait dans le ciel
Le tout premier avion.

6ème enfant :
Conquérir l'immensité de l'univers
La personne voulait vraiment
Et puis dans l'espace lointain
Le premier satellite a volé.

7ème enfant :
Et puis il est allé dans l'espace
Et est devenu célèbre pour toujours
En suivant le satellite dans la fusée,
La toute première personne !

8ème enfant :
Bien connu de tous dans le monde
Courageux Russe
Il fut le premier à voler dans l'espace
Il s'appelle Gagarine !

9ème enfant :
La science avance
Ayant maîtrisé la vitesse de la lumière,
Et nous volerons aujourd'hui
Pour extraterrestrer d’autres planètes.

10ème enfant :
Le monde entier est peint en vert et en bleu
Et le Soleil nous donnera un fil d'or,
Les planètes de l'Univers sont comme des milliers de lignes,
Que nous pouvons connecter.

Une chanson choisie par le directeur musical est interprétée.

Ved :
Attention! Attention! Le contrôle de mission parle ! Tous les microphones du cosmodrome fonctionnent. Aujourd'hui, notre équipage spatial part pour un voyage interplanétaire.

Enfants en chœur :
Si nous voulons aller dans l'espace,
Nous allons donc bientôt voler !
Le nôtre sera le plus sympathique,
Equipage joyeux.

Ved :
Savez-vous que pour devenir un véritable astronaute, vous devez être en bonne santé, robuste, courageux, adroit, vif d'esprit et capable de prendre des décisions, car dans l'espace, différentes situations peuvent survenir et vous ne devez compter que sur vous-même.

Enfants:
- Bien sûr que nous le savons !

Ved :
De nombreux défis nous attendent. Pour remporter des défis, vous recevrez des jetons d'astronaute. Vous pouvez échanger vos jetons dans la boutique spatiale contre un souvenir spatial, mais seulement après avoir terminé tous les tests. Tous les gars qui ont réussi les tests recevront des médailles et le titre de cosmonaute honoré.

Reb.
Devenir astronaute,
Nous devons travailler dur :
Commencez la journée avec de l'exercice,
Ne soyez pas paresseux du tout.

Reb.
Ils peuvent l'emporter sur le bateau
Seulement les plus forts et adroits.
Et c'est pourquoi c'est impossible
Aucune formation ici.

Reb.
Il y a beaucoup à venir
Différents tests.
Celui qui volera dans l'espace
Je dois les parcourir.

Véd.
Êtes-vous prêt à passer le test ? Avant!

Présentateur de musique. l'accompagnement effectue l'échauffement :

Ne bâille pas !
Vous êtes astronaute aujourd'hui !
Commençons la formation
Devenir fort et agile.
Tenons-nous droit, les épaules plus larges
Levez les mains, restez droit.
Nous nous entraînerons
Nous serons de plus en plus forts.
Nous allons au cosmodrome
Nous marchons au pas ensemble.
Nous marchons sur la pointe des pieds
Nous marchons sur nos talons.
Voici un contrôle de posture
Et ils ont rapproché leurs omoplates (en marchant sur la pointe des pieds et sur les talons).
Courons ensemble les gars -
Nous avons tous besoin de nous échauffer.

Après l'échauffement, des exercices de respiration sont effectués

Reb.
C'est tellement cool dans l'espace !
Étoiles et planètes
En apesanteur noire
Nager lentement !

Reb.
C'est tellement cool dans l'espace !
Missiles pointus
A grande vitesse
Ils se précipitent ici et là !

Véd.
Et maintenant un test de dextérité et de rapidité. Vous devez prendre place dans les fusées sur commande, soyez prudent.

Jeu Astronautes

(Sur le tapis du hall il y a des cerceaux - des fusées, avec des chiffres écrits - deux, trois, quatre. Les enfants, sur commande, doivent se tenir dans les cerceaux par deux, trois, etc.)
Les enfants marchent en cercle et prononcent les mots :
Des fusées rapides nous attendent pour voler autour des planètes.
Nous volerons comme nous voulons.
Mais il y a un secret dans le jeu : il n’y a pas de place pour les retardataires !
A la fin des mots, ils prennent place dans les cerceaux.

Véd.
Eh bien, bravo à nos gars : forts, habiles, amicaux, joyeux, rapides et courageux.
Le tour de qualification s'est déroulé avec succès. Félicitations pour votre inscription dans le corps des cosmonautes !
Il est temps pour nous d'aller sur la planète inconnue "Vlipsa". Je déclare être prêt au pré-lancement. Est-ce que tout le monde est prêt à voler ?

Enfants.
Prêt!

Véd.
Il reste 10 secondes avant le départ. Nous compterons le temps ensemble.

Une gymnastique des doigts est réalisée.

Notre vaisseau spatial
Prend son envol.
Au début, attention,
Vérifions l'allumage :
On compte : 10, 9, 8, 7, 6, 5, 4, 3, 2, 1,
Commencer! Volons ! (La musique cosmique sonne)

Véd.
Les voyageurs de l'espace ont un dicton selon lequel lorsque vous commencez votre voyage, ainsi de suite. Nous vivons très amicalement, nous n’emmenons pas les gens ennuyeux dans l’espace ! Pour rendre le voyage intéressant, je propose de chanter une chanson.
Une chanson choisie par le directeur musical est interprétée.

Véd.
Nous voici dans l'espace. Nous devons accoster en apesanteur.

Docking de jeu en apesanteur

(La musique sonne, les enfants, les yeux fermés, doivent tourner sur eux-mêmes et, en ouvrant les yeux, aller se connecter les uns aux autres, c'est-à-dire tenir la main de 2 personnes chacun).

Véd.
Nous continuons notre vol spatial. J'entends des indicatifs d'appel de la planète Vlipsa. Les Vlipsyans nous invitent à leur rendre visite. (La musique sonne). Regardez, à droite de notre vaisseau se trouve la planète « Vlipsa » et nous sommes déjà accueillis. Atterrions ! (Deux Vlipsyanins entrent, habillés de manière inhabituelle, avec des antennes).

1 Vlipsyanine
(parler en syllabes)
Bonjour les voyageurs de l'espace.

2 Vlipsyanine
Bonjour les terriens. (parler en syllabes)

1 Vlipsyanine
Nous sommes heureux de vous accueillir sur notre planète et souhaitons mieux vous connaître. Mais nous devons d’abord nous assurer que vous méritez d’être appelés astronautes et de rester sur notre planète.
Avant de répondre à nos questions, vous devez faire preuve de réflexion.

Les enfants imitent des mouvements, comme s'ils mettaient un chapeau sur leur tête, et commencent à se masser les oreilles, à envelopper et à déplier leurs lobes.

Vlipsyanine crée des énigmes cosmiques

Le firmament clair est beau
Il existe de nombreuses fables à son sujet.
Ils ne te laisseront pas me mentir,
C'est comme si des animaux y vivaient.
Il y a une bête de proie en Russie,
Regardez, il est au paradis maintenant !
Brille par une nuit claire -
Grand... (Ourse).

Et l'ourse est avec son enfant,
Un petit ours gentil et gentil.
Il brille à côté de maman
Petit... (Ourse).

Planète avec une teinte cramoisie.
En peinture militaire, vantard.
Comme du satin rose
La planète brille... (Mars).

Pour équiper l'oeil
Et sois ami avec les stars,
Pour voir la Voie Lactée
Nous avons besoin d'un puissant... (télescope).
Un oiseau ne peut pas atteindre la lune
Vole et atterris sur la lune,
Mais il peut le faire
Faites-le vite... (fusée).

La fusée a un pilote
Amoureux de la gravité zéro.
En anglais, astronaute,
Et en russe... (cosmonaute).

1 Vlipsyanine
Vous en savez beaucoup, c’est incroyable et nous vous permettons de rester sur notre planète.

2 Vlipsyanine
Sur notre planète, il n'y a pas de force de gravité, comme sur Terre, nous portons donc des chaussures spéciales - des chaussures spatiales. (module souple avec élastiques en haut) Nous allons maintenant vous montrer comment vous déplacer dessus.

Une course de relais est organisée : « Qui peut courir le plus vite ? »

(mettez des chaussures légères et courez jusqu'au point de repère et revenez)

1 Vlipsyanine
Et maintenant, nous voulons vous montrer ce que signifie être en apesanteur. Comment travailler en apesanteur.

La course de relais a lieu : « Transporter des objets en apesanteur »

(2 enfants tiennent deux bâtons sur lesquels repose le ballon. Ils doivent le porter jusqu'à la ligne d'arrivée et retour, passer les bâtons avec les ballons à deux autres participants.)
L'enregistrement audio émet des signaux SOS en code MORSE.

Une voix galactique se fait entendre :
Attention, attention ! Un message d'aide a été reçu de la planète Vdups. Près de la planète Vlipsa, l'avion Vdupsy est tombé en panne. Nous devons de toute urgence les aider à réparer leurs missiles, sinon les réserves d’oxygène de leurs navires s’épuiseront. Tout le monde à la rescousse ! Tout le monde à la rescousse !

2 Vlipsyanine
Les gars, nous devons aider nos amis de l'espace.
Mais pour aller dans l’espace, vous devez porter une véritable combinaison spatiale.
Il protège le corps humain et permet de respirer.
-Maintenant, vous allez enfiler des combinaisons spatiales et des combinaisons. La combinaison doit être confortable et ne pas gêner les mouvements (tours et inclinaisons du corps).
— Les astronautes ont un casque sur la tête (inclinaisons et rotations de la tête).
— Les mains sont protégées par des gants (rotation des mains, pincement et desserrage des mains).
— Bottes d'astronaute à semelles très épaisses (marche sur place, saut).
— Sur le dos, derrière les épaules, il y a un sac à dos avec appareils importants et des cylindres d'air (monter et abaisser les épaules, inspirer et expirer)
Et maintenant, tout le monde à la rescousse !

La course de relais a lieu : « Réparer en apesanteur »

Le premier participant court jusqu'au point de repère, pose le module souple et revient. Chaque coureur suivant rapporte un module, ce qui entraîne une fusée. (le principe de l'assemblage d'une pyramide)

1 Vlipsyanine
Les habitants de la planète Vdupsa vous ont demandé de prélever des échantillons de sol sur l'une des parties inexplorées de leur planète. Seulement dans cette partie de la planète Vdupsa, les habitants ne peuvent pas se déplacer normalement, puisque tous les objets sont renversés.
Vous devrez utiliser appareils spéciaux pour se déplacer dans une zone donnée - ce sont des sauteurs spatiaux.

La course de relais a lieu : « Ball Jumping »

(les participants au concours se déplacent en sautant, assis sur des ballons, vers des cercles en carton noir, à l'intérieur desquels se trouvent des cubes et des ballons enveloppés dans du papier d'aluminium. Après avoir pris un objet, ils reviennent à l'équipe et mettent le cube dans le panier)

Ved :
Nous enverrons sur Terre tous les échantillons de sol que nous avons collectés sur la planète Vdupsa dans un conteneur spécial. Là, nos scientifiques l'étudieront et les résultats obtenus seront transmis aux habitants de Vdupsa à l'aide d'un satellite courrier.

L'enregistrement audio contient des signaux en code MORSE.
Une voix galactique se fait entendre :
Merci, Terriens, d'avoir réparé notre avion. Nous attendrons les résultats des échantillons de notre planète. Nous sommes heureux de vous rencontrer. Au revoir.

1 Vlipsyanine
Après un tel travail acharné, vous devez absolument vous rafraîchir.

Déjeuner de gibier en apesanteur

(Il y a des petites boîtes de jus ou de lait sur les tables. Il faut, sans toucher la boîte avec les mains, boire son contenu avec une paille)

2 Vlipsyanine
Sur notre planète, la langue principale est le vlipsikovsky. Nous vous apprendrons à parler notre langue :
Les mathématiques sont un signe plus moins.
Lecture –ABVGDeyka.
Dessin - peinture.
Travail - coincé
La musique est dolyalya.
Éducation physique - sauter - sauter
Répétons.
Et maintenant, nous allons tester votre énergie ludique, sautante, de course et votre attention cosmique ! Si je crie : « Sautez », alors vous, en sautant, répondez haut et fort : « Sautez ! Et si je crie : « Saute ! », alors vous vous levez tous d’un bond et répondez : « Saute ». Vous souvenez-vous? Commençons !

Le jeu « Confusion : Jump and Leap » est en cours de lecture

1 Vlipsyanine
Et maintenant, nous allons vous montrer comment ils dansent sur notre planète. Répétez avec nous.

Pause musicale - danser sur une musique cosmique

Véd.
Merci, Vlipsiki, pour votre hospitalité. Nous voulons également montrer à quels jeux nous jouons sur terre. Si vous les aimez, vous pouvez les jouer sur votre planète. Essayez de jouer avec nous.

Une course de relais est organisée : « Pull - Push »

(les enfants se tiennent dos à dos, joignent les mains, et dans cette position, ils courent jusqu'à la ligne d'arrivée et reviennent.)

Le jeu est joué : « Toucher la cible »

Accrocher le long d'une corde tendue ballons gonflables avec un intervalle de 50 cm, les membres de l'équipe lancent des sacs dans les balles. Qui fera le plus de succès ?

1 Vlipsyanine
Très jeux intéressants, nous allons certainement les jouer.

Véd.
C'est super que nous vous ayons rencontré. Et maintenant il est temps pour nous de retourner sur notre planète. Nous vous invitons sur notre planète Terre. Viens. Nous allons vous montrer beaucoup de choses intéressantes. Au revoir!

Vlipsiki
Au revoir les amis ! (partir)

La musique d'ascension de la fusée retentit. Les enfants sur une fusée « volent » en arrière.
Véd.
Nous voici chez nous sur notre planète natale « Terre ». C'est le meilleur ! Prenez soin d'elle !
Véd.
Les gars! Vous avez parfaitement réussi les tests et prouvé que vous en savez beaucoup, que vous pouvez faire beaucoup de choses et, surtout, vous vous êtes entraidés.
Bien joué! Et vous recevez le titre de cosmonaute honoré et recevez des jetons spatiaux.
Les enfants sont récompensés
Et maintenant, vous pouvez visiter le magasin spatial et acheter un souvenir spatial.

La table est sortie et les enfants échangent leurs jetons contre des souvenirs.

A la fin de l'événement, les enfants auront un goûter.

Éducateur
Les gars, donnons des souvenirs à nos amis extraterrestres et envoyons-les par courrier satellite avec les résultats des tests.

(Le lendemain ou le même jour, dans l'après-midi, les enfants fabriquent une fusée).

Concevoir en groupe :
Vous devez d'abord faire
accordéon carré. Nous plions les coins supérieurs jusqu'à la ligne, juste au-dessus du milieu du carré.

"On fouette" côté droit des fusées. Nous assemblons la fusée,
comme le montre la photo.

Nous assemblons la fusée,
comme le montre la photo. Nous coupons le bout des ailes de la fusée.

Nous collons les hublots sur la fusée.
Le résultat fut des marque-pages en forme de fusée.

Publications vues : 6 155

Jeu de station pour la Journée de l'astronautique.

Cible: Systématisation et approfondissement des connaissances des étudiants sur le sujet, développement de la capacité de penser logiquement et de formuler clairement une réponse. Développement continu des compétences de travail en équipe, inculquant le sens des responsabilités environnement. Développement continu de l'activité créative des étudiants.

Tâches :

Mettre à jour les connaissances des enfants dans le domaine de la cosmonautique et de l'astronomie.

Élargissez vos horizons.

Continuer la formation de vues scientifiques naturelles.

Éduquer les enfants à comprendre le caractère unique de l’univers et la responsabilité pour l’avenir.

Développer l'attention, la mémoire, la parole orale.

Continuez à travailler pour enrichir votre vocabulaire.

Éducation au patriotisme.

Présentateur 1. Le 12 avril, notre pays célèbre la Journée de l'astronautique. Le 55ème anniversaire du premier vol humain dans l'espace est une fête nationale. Il nous semble familier que les vaisseaux spatiaux soient lancés depuis la Terre. Dans les lointaines distances célestes, des amarrages de vaisseaux spatiaux ont lieu. Les cosmonautes vivent et travaillent dans des stations spatiales pendant des mois et se rendent sur d'autres planètes gares automatiques. Vous pourriez demander « qu’est-ce qu’il y a de si spécial ? »

Présentateur 2. Mais tout récemment, ils ont parlé des vols spatiaux comme de la science-fiction. Ainsi, le 4 octobre 1957, une nouvelle ère commença : celle de l’exploration spatiale. Le 12 avril 1961, pour la première fois au monde, le premier cosmonaute de la planète effectuait un vol à bord du vaisseau spatial Vostok. Il s'agissait de notre citoyen Youri Alekseevich Gagarine.

Présentateur 1. Aujourd'hui, nous partirons en voyage à travers l'univers sans fin. Nous volerons et atterrirons dans 6 stations. Vous allez maintenant en apprendre davantage sur les règles du jeu. (Instruction utilisant la présentation.)

Présentateur 2. Attention, équipages ! Clé pour commencer !

Participants : Il y a une clé pour commencer !

Présentateur 1. Bon vol et atterrissage en douceur !

FICHE DE VOYAGE

Classe______

Capitaine_____________________

Nom de l'équipage________________________________________________________________

Station n°1 « Pays des étoiles ».

Quantité maximale points - 16

Votre vaisseau spatial a atterri à la station Star Country.

Remettez votre lettre de transport.

1. Qui sait ce que sont les étoiles ? (boules enflammées chaudes)

2. Dans le ciel, à l’œil nu, nous pouvons voir 6 000 étoiles : 3 000 dans l’hémisphère sud et 3 000 dans quel hémisphère ? (Nord).

Les étoiles forment des constellations.

3. Selon vous, combien d’entre eux sont dans le ciel ? (88)

4. Combien y a-t-il de constellations dans le cercle du zodiaque ? (12)

Cependant, avant, il y en avait 13. La treizième constellation s'appelait Ophiuchus. Mais les anciens considéraient le chiffre 13 comme un porte-bonheur et l'excluaient du cercle du zodiaque.

Tâche 1.

Vous recevrez maintenant une feuille avec un poème. Votre tâche est de noter tous les signes du zodiaque dans ce poème.

En regardant la ceinture Zodiac,
on verra en janvierCancer,
Et en février nous remarqueronsLion.
Son gardien était
En mars froid, en colèreVierge ,
Très semblable à Eve.
Balance l'ayant acheté en avril,
Ils voulaient vivre en paix
Mais mai fait peurScorpion
On leur a volé la paix et le sommeil.
Je l'ai tuéSagittaire beau,
Le fils du père June est malheureux,
En juillet, frèreCapricorne
Le rêve a sauvé le Lion et la jeune fille,
Et en août pendant plusieurs jours
Oncle est arrivéVerseau.
DepuisPoissons wow, il est en septembre
Cuit et mange dans la cour,
FritBélier en octobre,
Taureau poignardé à mort en novembre
Et en décembre, à la fin,
Un couple est néGémeaux.

Station n°2 « Planètes du système solaire »

Nombre maximum de points - 13

Pour chaque bonne réponse 1 point

Bonjour, dis-moi à quelle station tu es arrivé ?

Station – Planètes du système solaire

Bravo, qui sait ce qu'est le système solaire ?C'est une galaxie 1 point)

, sur laquelle se trouvent notre planète Terre et 8 autres planètes

Bravo, faisons maintenant rapidement un tour du système solaire et apprenons à mieux connaître ces planètes.

Présentation

1. Combien de planètes y a-t-il dans le système solaire ?(9) ( 1 point)

2. Nommez les planètes du système solaire. (montrant une présentation de planètes sans noms, les enfants doivent nommer(Mercure, Vénus, Terre, Mars, Jupiter, Saturne, Uranus, Neptune, Pluton.) ( 9 points)

3.Quelle planète est la plus proche du Soleil ?(C'est Mercure) ( 1 point)

Afficher les planètes du système solaire avec leurs noms

MERCURE- planète la plus proche du soleil

Il porte le nom du dieu romain du commerce

C'est aussi la planète la plus rapide, tournant autour du soleil en 88 jours. Qui se souvient du temps qu’il faudra à notre planète Terre pour achever une telle révolution ?(365 jours ou 1 an) ( 1 point)

Il fait chaud le jour et glacial la nuit.

La surface de Mercure est un désert rocheux

VÉNUS- porte le nom de la déesse romaine de l'amour et beauté

Elle ressemble à une étoile brillante, on l’appelle « l’étoile du matin ».

Entouré d’une épaisse couche de nuages, la chaleur sous la couverture nuageuse est insupportable.

TERRE- notre planète, on l'appelle aussi bleue. Pourquoi?

MARS- nommé d'après le dieu romain de la guerre pour sa couleur rouge

La surface contient grand nombre glande

Mars est plus petite que la Terre, mais elle possède deux satellites : Phobos (la peur) et Deimos (la terreur). La température là-bas la nuit est de -85.

JUPITER- La plus grande planète du système solaire

Nommé d'après le dieu le plus important des Romains

Se compose de divers gaz

A une atmosphère colorée, 16 satellites

Il y a des vents puissants qui y font rage

SATURNE- deuxième plus grande planète

Nommé d'après le dieu romain de l'agriculture

Entouré de nombreux anneaux brillants, se compose de fragments de glace et de pierres

URANUS- se compose d'un petit noyau et de gaz gelés

NEPTUNE- nommé d'après le dieu romain des mers, température de surface -200

PLUTON- Nommé d'après le dieu romain, souverain du royaume des morts

Station n°3 Quiz divertissant

"Cet espace mystérieux"

Points maximum - 14

Pour chaque bonne réponse 1 point

Quel était l'indicatif d'appel de Youri Alekseevich Gagarine lors de son premier vol dans l'espace ?

Cèdre

Mouette

Faucon

Quel type de combinaison spatiale a été utilisé par Alexei Arkhipovich Leonov lors de sa première sortie dans l'espace ?

Aigle royal

Apollon

Zvezda-3

Quelle femme a fait la première sortie dans l’espace ?

Svetlana Evgenievna Savitskaïa

Qui est le fondateur de l'astronautique ?

Tsiolkovsky Konstantin Eduardovich

Quel est le nom du premier astronaute à avoir marché sur la Lune ?

Neil Armstrong

Quel est le nom de l’institution utilisée pour observer les phénomènes astronomiques ?

Observatoire

Quand le premier satellite artificiel de la Terre a-t-il été lancé ?

Comment s’appelle la trajectoire des planètes ?

Orbite

À quelle constellation appartient l’Étoile du Nord ?

la Petite Ourse

Quel est le nom de la plus grosse météorite trouvée sur Terre ?

Météorite Goba

Sur quelle planète du système solaire se trouve-t-il ? haute montagne Olympe?

Mars

Quel est le nom de la galaxie qui contient notre planète Terre, le système solaire et toutes les étoiles individuelles que nous pouvons voir ?

Voie lactée

Quel est le nom de l’unité de distance qui est approximativement égale à la distance moyenne de la Terre au Soleil ?

unité astronomique

Combien de fois la masse de la Lune est-elle inférieure à la masse de la Terre ?

81 fois

Station n°4 « Espace » Jeu « Des gars intelligents et des filles intelligentes »

Points maximum - 12

Pour chaque bonne réponse 1 point

1 Est-il vrai que...

"Le soleil s'est formé à partir du gaz laissé après l'explosion d'une étoile encore plus grosse" oui

2 Est-ce vrai que...

"Soleil-étoile petite taille" Non

Le diamètre du Soleil est de 1392 000 km

3 Est-ce vrai que...

Température de la surface solaire

6000 degrés oui

4 Est-ce vrai que...

Âge de la Terre 5 millions d'années non

*4,5 milliards d'années

5 Est-ce vrai que...

"La lune brille toute seule" non

*Clair de lune- ce sont les rayons du soleil réfléchis par la surface lunaire

Est-ce vrai que...

"Il y a une atmosphère sur Vénus" oui

*Il est mortel pour l'homme car il est constitué de dioxyde de carbone et de nuages ​​d'acide sulfurique

7 Est-ce vrai que...

"La planète la plus chaude et la plus froide est Mercure" oui

*Cette planète est plus proche du Soleil. Sa surface est chauffée à +410, mais l'autre face a -273. La planète n'expose qu'une seule face au Soleil.

8 Est-ce vrai que...

Le 12 avril 1960, Yu Gagarine effectuait le premier vol dans l'espace à bord du vaisseau spatial Voskhod no

* 12. 04. 1961.

9 Est-ce vrai que...

Neil Armstrong a été le premier homme à marcher sur la surface

10 Est-ce vrai que...

Konstantin Eduardovich Tsiolkovsky, grand russe

Le scientifique qui a montré aux Terriens le chemin vers l’espace, oui

11 Est-ce vrai que...

Le vaisseau spatial Vostok lancé depuis le célèbre

Cosmodrome de Baïkonour en 1961 oui

12 Est-ce vrai que...

Pour voler, un astronaute a besoin d’une combinaison spatiale, oui

*Une combinaison spatiale est la maison d’un astronaute

Station n°5 « Chiffrement » 12 points

Réponse (Observatoire.)

Il faut maintenant déchiffrer l'inscription. Ce message venu d'une autre galaxie nous indique que ses habitants nous observent et vont nous rendre visite. Nous découvrirons les détails après avoir résolu la tâche.

R. 20-10= 10 E 16+4=20

UN 15-15= 0 B 7+0=7

ET 8+3= 11 À PROPOS 20-4=16

AVEC 13+0= 13 DANS 17-11=6

T 18-10= 8 je 20-19=1

16 1

Mots croisés pour écoliers "Espace"

1. Le tapis est étalé, les petits pois sont dispersés.

Vous ne pouvez pas soulever un tapis, vous ne pouvez pas cueillir des pois.

2. Vous êtes derrière elle et elle est loin de vous.

Vous êtes d'elle et elle est derrière vous.

3. Au-dessus de la cabane de grand-mère

Une miche de pain est suspendue.

Les chiens aboient, mais ils n’y parviennent pas.

4. Visage rond, visage blanc,

Se regarde dans tous les miroirs.

5. Ils m'ont battu, retourné, coupé,

Et je me tais, je pleure avec toutes les bonnes choses.

6. Vous pouvez voir le bord, mais vous n’y arriverez pas.

7. Apparu parmi les étoiles,

Elle écarta sa queue brillante.

8. Petit manteau de fourrure bleu

Couvert le monde entier.

9. Un feu

Le monde entier se réchauffe.

10. Tout le chemin est parsemé de petits pois.

11. Vache noire

Elle a conquis le monde entier.

12. Il ne frappera pas, il ne laissera pas échapper,

Et il entrera par la fenêtre.

Réponses :

Espace de mots croisés

1. Étoiles. 2. Ombre. 3. Mois. 4. Lune. 5. Terre. 6. Horizons. 7. Comète. 8. Ciel. 9. Soleil. 10. Voie lactée. 11. Nuit. 12. Aube.

Verticale . Terre et espace

Total 79 points.

Olga Zikeeva
Fiche des jeux de plein air pour la Journée de l'astronautique

"Vol vers espace» - mobile jeu pour les enfants de 4 à 7 ans.

Description: Tous les enfants peuvent jouer à ce jeu, aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur. Tous les enfants se dispersent. Les mains sont levées, reliant les doigts au centre, comme pour représenter une fusée. Éducateur: - Fusées, préparez-vous. Les enfants se sont assis. Le professeur propose de dire le compte à rebours ensemble. Tous: - Cinq, quatre, trois, deux, un, c'est parti ! Les enfants volent sans se heurter. Éducateur: - Nous sommes arrivés. Les enfants se sont assis.

"Martiens"- petit jeu mobilité pour les enfants de 4 à 7 ans.

Description: Tous les enfants peuvent jouer à ce jeu, aussi bien à l'intérieur qu'à l'extérieur. Tous les enfants forment un cercle. A l'aide d'un compteur, le leader est sélectionné. Il le donne à tous les enfants cartes, face cachée. Ils représentent soit des personnes, soit « petits hommes verts» (Martiens). Le présentateur ferme les yeux et dit mots:

Arrivé (la) je suis sur la planète

Serait-ce une merveille du monde ?

Eh bien, peut-être quelque part à proximité ?

C'est important pour moi de tout savoir dans le monde,

Et dévoilez votre secret.

À ce moment-là, les enfants devraient regarder des images de leur cartes. Leur tâche est de montrer au présentateur qui ils sont - des gens ou des Martiens, sans prononcer un mot. L'hôte arrive, clique sur le joueur et devine. Le présentateur devient alors celui qui a interprété son rôle de la manière la plus intéressante.

« Astronautes» - mobile jeu pour les enfants de 4 à 7 ans.

Description: Les enfants peuvent jouer à ce jeu en se divisant en sous-groupes, à l'intérieur comme à l'extérieur. Nous disposons des cerceaux dans tout l'espace de jeu - ceci "combinaison spatiale". Il devrait y en avoir un de moins que les participants. Jouant musique spatiale, les enfants courent partout sans marcher sur des cerceaux. Le présentateur dit mots:

Mon ami, ne bâille pas, mais enfile ta combinaison spatiale !

Les joueurs doivent se mettre dans le cerceau le plus rapidement possible et le soulever (comme si tu enfilais ta combinaison spatiale). Celui qui n'a pas eu le temps d'enfiler une combinaison spatiale est assis sur un banc (reste au sol). Le jeu continue, toujours avec un cerceau en moins. Ainsi, jusqu'à ce qu'il ne reste qu'un seul gagnant. Voici qui volera en premier espace. Les autres ne sont pas contrariés, la prochaine fois ils gagneront certainement aussi.

Ces types de jeux diversifieront certainement les loisirs des enfants et reconstitueront leurs connaissances sur astronautique.

Merci de votre attention !

Publications sur le sujet :

Fiche des jeux pour l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire Fiche de jeux pour l'éducation morale et patriotique des enfants d'âge préscolaire. L'un des moyens essentiels impact sur un enfant d'âge préscolaire.

Fiche des jeux de plein air Jeux pour le développement des systèmes sensoriels. « Au toucher » Objectif : développement motricité fine mains, toucher, sensibilité tactile. Inventaire : sac.

Fiche des jeux de plein air Jeu d'extérieur « Sly Fox » Objectif : Développer l'endurance et l'observation chez les enfants. Exercice de course rapide avec esquive, en formation.

Fiche des jeux d'extérieur pour jeunes enfants Jeux de plein air pour les enfants jeune âge Jeu "Sunshine and Rain" Objectifs : apprendre aux enfants à trouver leur place dans le jeu et à s'y retrouver.

Fiche des jeux de plein air pour le groupe intermédiaire. Jeu d'extérieur « Cuisinier et chatons » Objectif : entraîner les enfants à différents types marcher ou courir, développer la vitesse de réaction, la dextérité et les compétences de navigation.

Fiche des jeux du mois de mars. Jeux de plein air. Jeu de plein air - travail actif enfant, caractérisé par une exécution précise et rapide.

JOURNÉE DE LA COSMONAUTIQUE
scénario du festival-concours

Cible: développer les connaissances des enfants sur l'espace, les astronautes célèbres et les découvreurs de l'espace.

Tâches :

Présenter l'histoire de la création de la technologie des fusées,

Développer la curiosité, la réflexion, la parole, la mémoire, l'attention des enfants.

Cultiver la discipline, la curiosité, la fierté de son pays,

Enseigner l'activité et le collectivisme.

Équipement:
- carte de voyage,
- des portraits de Gagarine, Tsiolkovsky, Korolev,
- enregistrement audio avec musique interprétée par l'ensemble « Space » (« Paris. France. Transit »),
- dessin d'un vaisseau spatial,
- les journaux,
- lectures complémentaires(images du sujet et de l'intrigue),
- des cartes médailles pour les récompenses,
- des affiches avec les lois des astronautes (les lois sont magnifiquement conçues et accrochées) :

PROGRÈS.

I. Organisation.

II. Définir le sujet et le but de la leçon.

Prof : Les gars, vous savez que le 12 avril, tout notre pays célèbre la Journée de la cosmonautique. Aujourd'hui, nous parlerons de la façon dont les gens ont commencé à explorer l'espace et pourquoi le 12 avril nous célébrons la Journée de l'astronautique.

Depuis l'Antiquité monde mystérieux les planètes et les étoiles ont attiré l'attention des gens, les ont attirés par leur mystère et leur beauté. Auparavant, il y a longtemps, lorsque les gens commençaient tout juste à reconnaître la Terre, ils l'imaginaient comme un bol inversé, reposant sur trois éléphants géants, se tenant de manière importante sur la carapace d'une énorme tortue. Cette tortue miracle nage dans la mer-océan et le monde entier est recouvert d'un dôme de cristal avec de nombreuses étoiles scintillantes. L’éclat mystérieux des étoiles et la profondeur infinie du ciel ont toujours attiré les gens. Ils tentent depuis longtemps de conquérir le ciel. Connaissez-vous la légende de Dédale et de son fils Icare ? Icare et son père vivaient sur une île qui appartenait à un roi très cruel ; il était impossible de lui échapper ni par terre ni par mer, le seul moyen de salut était le ciel. Mais comment ?

Dédale a proposé une solution très intéressante et appareil pratique- ailes. Il collectait des plumes d'oiseaux et les fixait avec de la cire. Le père et le fils attachèrent des ailes à leur dos et s'envolèrent vers le ciel. Avant le vol, Dédale a averti son fils qu'il ne devait pas voler haut dans le ciel, car le soleil ferait fondre la cire qui maintenait les ailes ensemble. Les plumes s'envoleront et il mourra. Mais Icare fut tellement captivé par le spectacle qu’il oublia les instructions de son père et vola trop haut. Le soleil fit fondre la cire, les plumes se dispersèrent, et Icare et hauteur énorme tombé à la mer. C'est une histoire tellement triste. Plusieurs milliers d'années se sont écoulées depuis, de nombreuses générations d'espèces et des gens intelligents. Ils construisirent des navires et, après avoir terminé voyage autour du monde, a appris que la Terre est une boule. Et les astronomes ont prouvé que la Terre vole dans l'espace, tournant autour du soleil, effectuant une révolution autour de son axe par an.

L'étape suivante consistait à fabriquer un ballon avec un panier pour les passagers. Un brasero avec des charbons ardents était placé dans le panier. Le ballon était constamment rempli de fumée chaude. Mais une telle balle n'a pas volé longtemps et bas. Ils ont commencé à remplir le ballon de gaz ; il pouvait voler longtemps, mais il était grand et encombrant. Il a volé dans la direction où soufflait le vent. Ensuite, le dirigeable a été créé, puis l'avion. Et ils ont commencé à voler dans l’enveloppe aérienne de la Terre. Mais les gens ne se sont pas arrêtés là ; ils ont été attirés par l’espace.

Et maintenant 51 (remplacez le numéro correct)il y a un an, comme d'habitude jour de printemps Le 12 avril 1961 était destiné à rester à jamais dans l’histoire de l’humanité. Ce jour-là, le vaisseau spatial Vostok a été lancé depuis le cosmodrome de Baïkonour avec le premier cosmonaute Youri Alekseevich Gagarin. Cosmonaute - un tel mot n'existait pas parmi des milliers de mots. Le pilote Yuri Alekseevich Gagarin l'a amené sur Terre depuis le ciel. L'écho du lancement spatial a résonné à travers la planète, suscitant admiration et fierté. C'est fini ! Le rêve séculaire de l’humanité est devenu réalité. Pour la première fois, un habitant de la planète Terre s'est précipité vers les étoiles. Pour la première fois un homme dans l'espace. Youri Alekseevich Gagarine a fait une révolution autour de la Terre, et ce vol a découvert nouvelle ère- l'ère des vols humains dans l'espace.

Lecteur : Nous vivons sur notre planète
À une époque si merveilleuse !
Et le premier des premiers dans la fusée
Notre Russe vole !
Pas à des fins de renseignement militaire
Sur un bateau ultra-rapide
Il a volé seul dans l'Univers,
Pour revenir à nouveau sur terre !
(Sergueï Mikhalkov)

Prof : Les gars, vous avez bien écouté, et maintenant nous allons jouer un peu. Pour ce faire, vous devez vous diviser en deux équipes.

Concours 1.
Proposez un nom d'équipe (« Rocket », « Ship ») et un emblème(du papier et des feutres sont distribués).

Enseignant : Les gars, aimeriez-vous visiter l'espace ? Pourquoi? (réponses des gars) Aujourd'hui, notre équipe de jeunes cosmonautes part en voyage. Nous prendrons un vol à travers notre système solaire. Regardons la carte du voyage. Nous devons lancer depuis la Terre. Visitez le Soleil, visitez Mercure, Vénus. Survolez la Terre et voyez la Lune. Ensuite, nous atterrirons sur Mars et verrons ses satellites Deimos et Phobos. Vient ensuite l’anneau d’astéroïdes ou encore appelé ceinture d’astéroïdes. Ce sera le dernier point de notre voyage. Ensuite, nous retournerons sur Terre. Notre escouade de jeunes cosmonautes est composée de... équipages, chacun d'eux a son propre commandant. Astronautes ! Soyez très prudent pendant le vol ! Écoutez les ordres de vos commandants !

(Musique jouée par l'ensemble Space (« Paris. France. Transit »). Tous les astronautes interprètent exercice physique sous le commandement d'un des étudiants.)

Lecteur : La fusée spatiale a été lancée,
Le tonnerre s'est envolé dans l'immensité des hauteurs !
Qui a connu des gens comme ça
De grands moments de rêve devenus réalité !
(Vladimir Kotov)

Enseignant : En effet, pour voler, nous avons besoin d'un vaisseau spatial.

Concours 2.
Un dessin d'une fusée sur une affiche s'ouvre. La deuxième copie du dessin est découpée en plusieurs parties. Les équipes d'équipage sont invitées à assembler le navire (sur la base du modèle). Un dessin d'une fusée est montré. Les équipes disposent d'enveloppes contenant les mêmes fusées, seulement découpées.
Tâche : récupérer les dessins le plus rapidement possible. Pour ce faire, chaque membre de l'équipage prend une partie du dessin, court vers la table et l'y apporte. Le commandant court en dernier et récupère le dessin.

Enseignant : Bravo ! Vous avez terminé cette tâche ! Le navire est prêt à voler, mais pas l’équipage. Les gars, que portent les astronautes ?

Enfants : En combinaison spatiale.

Enseignant : C’est exact. Où sont tes combinaisons spatiales ? Et notre prochaine tâche est la suivante.

Concours 3.
Depuis formes géométriques dessine une combinaison spatiale.

(Les enfants dessinent au tableau. Le jury évalue.)

Exemple de dessin de combinaison spatiale :

Enseignant : Maintenant, vous pouvez voler !
Astronautes ! Enfilez des combinaisons spatiales et des casques !
Prenez place, attachez vos ceintures !
Trois! Deux! Un! Volons !

Prof : Les gars, savez-vous combien de planètes il y a dans le système solaire ?

Concours 4.
Nommez les planètes qui tournent autour du Soleil avec la Terre.

(Les équipes sont nommées une par une. Les équipes reçoivent un point pour chaque planète.)

Enseignant : Bravo ! De retour Grèce antique a mentionné sept corps lumineux qui se déplacent dans le ciel sur fond d'étoiles fixes. Ces corps cosmiques étaient : le Soleil, Mercure, Vénus, la Lune, Mars, Jupiter et Saturne. La terre ne figurait pas dans cette liste, car les Grecs de l’Antiquité la considéraient comme le centre de toutes choses. Et ce n'est qu'au XVIe siècle que Nicolas Copernic, dans son travail scientifique intitulé « Sur la révolution des sphères célestes », il arriva à la conclusion que ce n'était pas la Terre, mais le Soleil qui devait être au centre du système planétaire. Par conséquent, le Soleil et la Lune ont été supprimés de la liste et la Terre y a été ajoutée. Et après l’avènement des télescopes, Uranus et Neptune ont été ajoutés, respectivement en 1781 et 1846. Pluton était considérée comme la dernière planète découverte du système solaire depuis 1930 jusqu'à récemment.

Enseignant : Et maintenant, nous allons être transportés au centre du système solaire. Le système solaire est une famille dans laquelle vit notre planète Terre. Au centre se trouve une boule de gaz chaude - c'est le Soleil. Température de surface + 6000°C. Même dans les temps anciens, les gens se rendaient compte que sans le soleil, il n’y aurait pas de vie sur Terre. La Terre ne reçoit qu'une petite partie de la chaleur rayonnée par le soleil. Mais cela suffit pour toute vie sur Terre. La lumière du Soleil vers la Terre se propage à une vitesse de 300 km/h et l'atteint en 8 minutes 19 secondes. Neuf planètes et des milliers d'astéroïdes et de comètes tournent autour du Soleil.
Et nous survolons déjà la planète Mercure. Astronautes, regardez attentivement par les fenêtres ! Oh, combien d'animaux sans précédent il y a ici !

Concours 5.
Arrivés sur Mercure, les astronautes se retrouvent dans un zoo spatial. Chaque équipage reçoit une tâche : dessiner un animal et raconter comment il mange, comment il s'appelle et où il vit.

(Les enfants reçoivent des feuilles et des crayons ou des marqueurs. Dessinez des animaux et parlez-en.

Par exemple : Notre animal s'appelle Togo-Toot. Il vit sur l'île des hippopotames sauvages et mange des tomates violettes. Voici son portrait (le dessin est montré).

Enseignant : Bravo ! Vous avez fait des dessins intéressants. Nous volons plus loin, en nous approchant de Vénus.

Concours 6.

Résolvez les mots croisés.

1. aéronef, sur lequel Baba Yaga montait.
2. Il n'est visible que la nuit.
3. La plus grande planète.
4. L'étoile la plus proche visible pendant la journée.
5. Le nom du chien qui fut le premier à aller dans l’espace.
6. Quel vaisseau spatial Youri Gagarine a-t-il visité pour la première fois dans l'espace ?
7. Satellite terrestre.
8. Avion extraterrestre.

Enseignant : Et nous survolons déjà la Terre. Nous voyons clairement ce qui se passe sur notre planète. Nous survolons la Russie. Notre pays est très vaste et s'étend de la mer Baltique à l'ouest jusqu'à Tchoukotka et le détroit de Béring à l'est. Et voici la Lune. La Lune est un satellite de la Terre. C'est aussi une planète, mais très petite. Elle ne peut pas se déplacer de manière indépendante et est pour ainsi dire « liée » à la Terre. En 1969, les astronautes américains N. Armstrong, E. Aldrin et M. Collins visitent la Lune.

Enseignant : Maintenant, notre chemin mène à Mars. Il existe deux satellites en orbite autour de Mars : Phobos et Deimos. Phobos est légèrement plus grand que Deimos et présente les mêmes irrégularités forme ovale. Les deux satellites ont été découverts en 1877 par l'astronome américain Asaph Hall. Mars est une planète du système solaire, la quatrième à partir du Soleil. Il en fera le tour dans environ deux ans. Elle tourne autour de son axe en une journée, tout comme la Terre. Eh bien, atterrissons sur Mars et testons votre agilité !

Concours 7.
La tâche "Qui est le plus rapide".
Un participant de chaque équipe est invité. Vous devez saisir le coin du journal d'une seule main. Au signal, essayez de rassembler la feuille entière en un seul poing. Vous ne pouvez pas corriger la feuille avec l'autre main. Le premier à terminer gagnera.

Concours 8.
"Anneau d'astéroïde".
Pratiquons comment amarrer correctement le navire. Le commandant d'équipage court en premier, fait le tour de notre planète, revient pour le joueur suivant, le prend par la main et tous les deux font le tour de la planète, reviennent pour le troisième, etc.

Enseignant : Il est temps de retourner sur Terre ! Et en chemin - un autre concours.

Concours 9.
Créez autant de mots que possible à partir des lettres du mot COSMONAUtics.

Prof : Bravo les gars, ils ont bien écouté et joué !

Enseignant : Je veux citer les paroles du grand cosmonaute Gagarine : « Après avoir survolé la Terre en satellite, j'ai vu à quel point notre planète est belle. Peuples, préservons et augmentons cette beauté, et ne la détruisons pas. Accomplissons l'ordre du premier cosmonaute ! Au revoir!