Le matériel grammatical de la collection a été sélectionné sur la base d'un principe systémique et structurel, en tenant compte de la prédominance d'un phénomène grammatical particulier dans la langue allemande. Les exercices proposés sont différenciés par degré de difficulté et peuvent être utilisés par des étudiants de différents niveaux de formation.
Le manuel est destiné aux élèves des écoles secondaires, des gymnases, des lycées et des écoles ayant une étude approfondie de la langue allemande.

Exemples.
Formen Sic die Sätze um.
Der Vater hat dem Sohn das Geld versprochen.
Der Vater hat, es ihm versprochen.
1. Meine Freundin hat den Eltern dieses Teeservice geschenkt.
2. Die Polizei hat dem Busfahrer den Führerschein entzogen.
3. Der Motorradfahrer hat der Dame die Tasche geraubt.
4. Das Warenhaus hat dem Kunden den Kühlschrank gesandt.
5. Sie hat der Tante das Geburtstagsgeschenk geschickt.
6. Gisela hat dem Nachbarn das Fahrrad gern geliehen.
7. Le Bürgermeister chapeau dem Brautpaar die Urkunden gegeben.

Stellen Sie die Fragen ohne Fragewörter.
1. Die Großmutter hat den Enkeln ein Märchen erzählt.
2. Die Lehrerin erklärt den Schülern eine neue Regel.
3. Er kann deinem Bruder seinen Fotoapparat leihen.
4. Die Mutter hat ihrem Sohn neue Schuhe gekauft.
5. Der Vater brachte dem Sohn einen Tannenbaum.
6. Wir haben im Fernsehen den Eiskunstlauf gesehen.
7. Die Schüler schreiben den Text ab.
8. Der Onkel va einige Einkäufe machen.
9. Ich werde an der deutschen Sprache arbeiten.
10. Vous êtes dans la bibliothèque ou dans la maison.

Contenu
Préface
Die Position der Wörter im Satz
Le verbe
2.1. Das Präsens
2.2. C'est parfait
2.3. Das Präteritum
2.4. Das Plusquamperfect
2.5. Le Futur 1
2.6. Le Präfixe trennbaren et untrennbaren
2.7. Die Verben réflexif
2.8. Les paroles modales
2.9. Das Verb lassen
2.10. L’impératif
2.11. Le passif
L'infinitif
Le Partizipien
La Konjunktiv
L'article
Le substantif
7.1. Le genre
7.2. Le Numéro
7.3. La déclinaison
7.4. Die Wortbildung
Das Pronomen
8.1. Le pronom personnel
8.2. Das Possessivpronomen
8.3. Das Demonstrativepronomen
8.4. Das unbestimmte Pronomen
8.5. Das Pronomen Es
Das Adjectif
9.1. La déclinaison
9.2. Die Steigerungsformen
9.3. Die Wortbildung
Les prépositions
Le Zahlworter
Das Adverbe
Réaction
Les Partikels
L'outil de négation
La Satzreihe
Das Satzgefüge
17.1. Les objets
17.2. Les Kausalsätze
17.3. Les relations relatives
17.4. Die Temporalsätze
17.5. Les finales
17.6. Die Konditional-/ Bedingungssätze
17.7. Les Vergleichssätze
17.8. Les Modalsätze
17.9. Les Konzessivsätze
17.10. Gesamtübungen
Schlüssel
Quellenverzeichnis.

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3. Créez des mots à partir des premières lettres des noms des images.

Réponses :

4. Construisez un escalier sur le thème « Famille ». Les mots russes suivants vous aideront : lui, grand-père, grand-mère, elle, fils, père, tante, oncle, parents, frère, famille, fille, parent, frères et sœurs.

5. Pour chaque mot, choisissez un mot de sens opposé.

ici - …

laisser entendre - ...

liens - …

oben - …

lachen - ...

groI - ...

vorn-…

richtig-

unten - …

répondre - …

dort-…

droits - …

bien-…

Stéphane -…

fragment - …

Geben - ...

vin - …

FAUX - …

siège - …

Schlecht - …

6. Résolvez les énigmes.

H

T

Ô

L

E

je

L

M

N

K

P.

R.

K

Z

R.

Les mots russes suivants vous aideront : porte, horloge, lit, canapé, tableau, coin, table, chaise, pièce, fenêtre, placard, miroir, télévision, réfrigérateur, chambre, bibliothèque.

8. Résolvez les mots croisés.

9. Nommez tout le monde dans l’ordre :

Die erste Schülerin, der erste Schüler, die 2weite Schülerin, der 2eite Schüler, die dritte Schülerin, …

10. Un mot, c'est trop. Dites-moi quelle commande (par exemple : c'est premièrement Moût ).

Février, Freundin, septembre, juillet, mars ;

Kugelschreiber, Wald, Garten, Baum, Blume ;

Onkel, Tante, Eltern, Geschwister, Schrank ;

Spielen, gehen, elf, springen, kommen;

Baguette, Fenster, Tür, Fensterbrett, Hund.

11. Résolvez les mots croisés.

2. Temps du siècle.

3. Vater et Mutter.

4. Sieben Tage.

Mot-clé : Ville en Ukraine.

12. Ajoutez une lettre pour créer un nouveau mot. Échantillon:

(H)und.

(..)rot, Gas(..), (..)alle, (..)art, (..)alt, kran(..), war(..), (..)art, Zu( ..), Ar(..)t, (..)und, (..)bus, Oste(..)n, (..)und, Scha(..)f, vor(..), ( ..)ort, (..)immer, a(..)m, Freu(..)de, Sie(..).

(Brot, Gast, Halle, hart, kalt, krank, warm, zart, Zug, Arzt, Mund, Obus, Ostern, rund, scharf, vorn, Wort, Zimmer, arm, Freunde, Sieg)

Les exercices compilés contribuent à l'assimilation par les élèves des lettres de l'alphabet allemand, à la formation de compétences en lecture en allemand conformément aux exigences de connaissances, de compétences et d'aptitudes en école primaire, ainsi que le développement de l’attention et de la mémoire des enfants, de la pensée associative et des conjectures sémantiques.

Les exercices comprennent des tâches visant à identifier les lettres d'un certain nombre d'autres personnes, à lire des mots et des phrases.

Grâce à des exercices de forme simple, visuelle, accessible et intéressante, les écoliers se souviendront facilement des lettres, des combinaisons de lettres et commenceront à lire des mots et des phrases. Les exercices aident les parents d'écoliers qui souhaitent que leur enfant apprenne à bien lire l'allemand.

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"Exercices de formation pour que les étudiants maîtrisent les lettres de l'alphabet allemand."

1. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres sch. w.

Deine Schuhe est noire. Der Fischer fischt Fische. Meine Schwester peut schlecht schwimmen.

2. Entourez les combinaisons de lettres en rouge Esp., et bleu - combinaison de lettres St, lire.

Spiel Stadt Stuhl Stern Straße Spiegel Stiefel Sport

3. Hund Hahn ohne gehen ihn Hand Sahne Lohn nehmen ihnen Herr ahnen Sohn Mehl ihm

4. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres c'est à dire. Lisez-le avec des mots comme une lettre russe Et.

Nie Knie Miene Kopie Nina Film cinéma

5. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres ei. Lisez-le avec des mots comme ah.

Ein ein mein kein eine meine dein einem meinem

6. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres tsch. Lisez-le avec des mots comme une lettre russe h.

Deutsch tschüss Deutschland

7. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres chs. Lisez-le avec des mots comme ks.

Sechs wachsen Fuchs Dachs

8. Trouvez et encerclez la combinaison de lettres ck. Lisez-le avec des mots comme À.

Ecke schicken Rock packen wecken deck

9. Recherchez et soulignez la combinaison de lettres au. Lisez-le avec des mots comme oh.

Bäume Mäuse Häuser Räume Läufer läuft träumen

Die Bäume est une carie. Die Mäuse fressen Käse gern.

10. Recherchez et soulignez la combinaison de lettres UE. Lisez-le avec des mots comme Aie.

neun heute heulen Eure Leute Freund Eule Heu

Je suis Wald heult eine Eule. Heu ist trockenes Gras.

Mon ami laisse la femme mouillée.

11. Recherchez et soulignez la combinaison de lettres tz. Lisez-le avec des mots comme c.

Katze Satz Witz Spatz Matratze sitzen putzen kratzen Mutze

12. Recherchez et soulignez les lettres QQ. Lisez-le en combinaison avec la lettre et, comme le russe carré

Quelle Qualle Quark Qual bequem quellen quaken quieken

Die Schweine calme. Meurs congelés guaken.

13. Lisez la lettre Oui comme le russe Et.

Pohy Bébé Teddy Tony

Tim a joué avec Teddy. Je parle du Pony.

14. Lisez la lettre Oui, Comment toi.

Typ Dynamo Olympiade Gymnastik Ypsilon

L’Olympiade est une très belle fête.

15. Lisez les mots.

Oui heure Ju li Ju ni Oui noir Oui guar Jo gut Oui poêle Ju nge oui je tzt je demande ju ng je der

Manuel d'allemand avec exercices pratiques pour les niveaux 2-4

Novoselova Irina Vladimirovna

Ouvrage de référence de grammaire sur la langue allemande avec des exercices de formation pour les niveaux 2-4 selon le matériel pédagogique I.L.Bim.

bougie de village

2016

Depuis le compilateur

Cet ouvrage de référence est destiné aux niveaux 2-4 selon le matériel pédagogique I.L.Bim. Présenté sous une forme condensée les règles les plus importantes Grammaire allemande. Pour chacun sujet de grammaire Des exercices ont été sélectionnés. Les sujets sont donnés dans l'ordre dans lequel ils sont enseignés dans chaque cours.

Les exercices peuvent être réalisés oralement et par écrit à la discrétion de l'enseignant.

Le manuel s'adresse aux professeurs de langue allemande et peut être utilisé dans les cours tout au long de l'année scolaire.

2ème année

Verbe – copule sein.

Signification et utilisation du verbe sein (être).

Verbe sein utilisé dans une phrase :

1. Comme un verbe - une copule dans un prédicat composé nominal.

Par exemple:

Eh bien, c'est Schüler. Il (est) étudiant.

En russe, le verbe-ligament « être » est omis au présent. En allemand, la copule est obligatoire.

Remarque : après le verbe il y a des connecteurs sein le nom est au nominatif.

1. Verbe sein est également utilisé dans une phrase sens indépendant, dans le sens de « être ».

Par exemple : Ich bin im Zimmer. Je (être) dans la pièce.[ 7; 111 ]

Conjugaison des verbes

№1 . Remplissez les blancs.

N°2. Entrez bin ou ist. [4;7]

1. Je _______ Hans.
2. Das ______ Pierre.
3. C'est ______ Anna.
4. ______ euh Maxi ?
5. ______, c'est Maja ?

№3 . Faites des phrases à partir de mots.

1. Bin, ça, je.
2. Ist, ein Junge, das.
3. Alors, est-ce que c'est vrai ?
4. Herr Müller, je suis là.
5. C'est Mme Hans.

№4. Recopiez les phrases en remplissant les espaces avec les noms indiqués à droite.[ 7;49 ]

Pronoms possessifs (personnels).

Les pronoms possessifs sont utilisés comme définition d'un nom et s'accordent avec lui en genre, en nombre et en casse.

Si un pronom possessif précède un nom, l'article est omis.[ 7;147 ]

№1. Complétez les espaces vides avec un pronom possessif. N'oubliez pas qu'à chaque pronom personnel correspond un pronom possessif.

Exemple : Ich habe einen Bleistift. Mein Bleistift est un instinct.

Tu as un Buch. …Buch ist neuf.

Nous avons du poids. … Hefte sind schön.

Vous avez un Kuli. … Kuli est bleu.

№2. Insérer à la place des espaces les mots mein(e), dein(e), sein(e), ihr(e), unser(e), ihr(e).

1. ... Schwester est petit. b) ... Bleistifte sind neu. c) … Klassenzimmer est à Ordnung. d) ... Schulbank est brun. e) … Geschenke sind schön.

Conjugaison des verbes.

Si le radical du verbe se termine par d, t, chn , puis à la 2ème et 3ème personne du singulier et à la 2ème personne pluriel le verbe a une terminaison - est, - et, - et (ba d en, antwor t en, arbei t en, re chn en u.a) [7.32]

Je parle de moi, en ajoutant « e » à la racine,

Je parle de toi, je mets "s", "t" à la racine

Je veux parler de lui, d'elle,

"t" je vais visser à la racine.

Les Russes viendront à notre aide,

Il se comporte également ici ;

Elle chante - sie singt

Il saute – euh, ressort.

Je veux te parler de nous, d'eux,

Je laisse le « euh » dans le mot.

Je veux contacter mes amis,

C’est là que le « t » s’avère à nouveau utile.[ 8;3 ]

№1.

… j'ai appris mon instinct.

… lernen zusammen.

… malt sieben Plakate.

... boyau de malt.

… dit : « Eins, 2, trois. »

№2. Lisez les phrases et remplacez les espaces par les terminaisons correctes des verbes :

Ich zähl- die Hefte.

Wir zähl-gern.

Du mal-gut.

Ich mal die Karte.

Je suis arbeit- im Garten.

Sie (she) spiel- super.

Verbes forts.

La plupart des verbes forts ont une voyelle racine e (geben, sehen, lesen) changez-le lorsqu'il est conjugué à la 2e et 3e personne du singulier présent en je ou sur ie.

Verbes forts avec voyelles racines un ou au accepté lorsqu'il est conjugué au présent à la 2e et à la 3e personne du tréma du singulier (fragen, laufen).[ 7;69 ]

№3. Tracez une ligne jusqu'à la fin souhaitée.

1. Peter spiel... allemand.
2. Uta et Dieter jouent… nicht gern.
3. Je mal... l'intestin.
4. C'est à notre tour... l'intestin.

№4. Écrivez les verbes suivants à la 1ère et à la 3ème personne du singulier.

a)helfen, b)lesen, c)laufen, d)fahren, e)sprechen.

№5. Qu'est-ce qui manque dans la rangée ? Rayez-le.

Jan spielt spreche liet hörst

Ich sprichst erzähle male schreibt

Du ist lese lernst singst

Sandra hört singe malt liet

Verbes modaux.

Können (pouvoir, pouvoir), wollen (vouloir)

Les verbes modaux changent de voyelle racine aux trois personnes du singulier et ne prennent pas de terminaisons personnelles à la 1ère et à la 3ème personne du singulier.

Je vais vous répondre.

Pouvez-vous parler de l'intestin allemand ?

Le verbe modal dans une phrase déclarative vient en deuxième position, et dans phrase interrogative en premier lieu, le verbe sémantique à la forme indéfinie vient en dernière place.[ 3;191 ]

N° 1. Inventez des phrases sur Tom.

dans le parc gehen.

Rad fahren

Jouer à Zirkus.

N°2. Choisissez la bonne réponse.

Je _____________

№1. Écrivez les pronoms avec la personne et le chiffre appropriés au lieu de points :

1. ...esse Brot.
2. … c'est du Brot et du Beurre.
3. …pour être immergé dans la Schule.
4. … c'est du germe de Schokolade.
5. Esst... auch germe Schwarzbrot ?

Conjugaison du verbe haben.

Signification du verbe haben – avoir.

J'ai un Buch. - J'ai un livre.

Note. Après le verbe haben le nom est à l'accusatif et est généralement utilisé avec l'article indéfini.[ 7;115 ]

Conjugaison des verbes haben

№1. Remplissez les espaces vides avec la personne et le numéro appropriés. Traduisez les phrases.

Icheinen Freund. Euh, je suis dans l'école. Er... un Schwester. Seine Schwester...Farben. Mein Freund et moi... Bleistifte.

« .. ihr Farben ? » fragt das Mädchen. "Nein, wir... Bleistifte", sagen wir.

№2 . Composez des phrases en utilisant un mot ou une expression de chaque colonne :

Verbes modaux wollen, mögen, müssen.

Wollen (vouloir)

Mögen (souhaiter, aimer)

Müssen (doit, doit être dû à une nécessité interne)

№1. Écrivez correctement les phrases en utilisant le verbe modal.

Je ☺(müssen) in die Schule gehen. Der Junge ☺(können) in den Club gehen. Du ☺(wollen) nach Hause kommen. Wir ☺(mögen) in die Bibliothek laufen. Das Mädchen ☺(müssen) dans le parc fahren.

№2. Faites des phrases à partir de ces mots.

1. wollen/ auf dem Hof/ Lisa/ Fahrrad fahren
2. wollen/ spielen/ Anna/ mit ihrer Puppe
3. du/ mir/ können/ helfen?
4. nach der Schule/ die Jungen/ Jeux de Fussball

Passé.

En allemand dans la conversation et dans messages courts Pour exprimer le passé, la forme complexe du passé Parfait est utilisée.

Parfait est formé en utilisant verbe auxiliaire haben et le verbe principal dans Patizip II.

J'ai du gemalt.

La plupart des verbes allemands forment PII en utilisant le préfixe ge - et le suffixe – t : lernen – gelernt.

Contrairement aux verbes faibles, les verbes forts forment PII en utilisant le préfixe ge- et le suffixe -(en) : lesen – gelesen.

Wir haben geturnt, gesungen, gelacht,

das hat uns alle recht hungrig gemacht.

La plupart des verbes forts changent de voyelle racine lors de la formation de PII :

schr ei ben – geschr ie ben

spr e chen – gespr o chen [ 2; 218]

№1.

№2. Déterminez quelles phrases se déroulent au présent et lesquelles se déroulent au passé.

a)Le malt Kater Murr dans une image.

b)Die Lehrerin hat eine Geschichte erzählt.

c)Je vais au cinéma.

d) Er steht früh auf.

e) Im Sommer haben wir gebadet.

№3. Faites des phrases à partir de ces mots en utilisant le verbe en Perfekt.

a)das Kind/ ein Bild/malen

b)gestern / viel / ihr / tanzen

c) je suis Fluss/ baden/ je suis Sommer/ du

d)machen/ du/ was/ gestern ?

e)sagen/ was/ der Vater ?

4e année

Präteritum.

En allemand, pour décrire des événements survenus dans le passé, nous utilisons forme simple passé.

Les verbes faibles sont formés à partir des verbes de base en utilisant le suffixe - e(te) , pour les verbes forts - un changement dans la voyelle racine : schr ei ben – schr c'est à dire b.

Les préfixes séparables sont séparés aufmachen – machte auf.

Les verbes faibles ont les mêmes terminaisons que dans Präsens, à l'exception de la 1ère et de la 3ème personne du singulier, où il n'y a pas de terminaisons personnelles.[ 2; 222 ]

№1. Masha a dessiné ce qu'elle a fait lundi. Écrivez des phrases en Präteritum en utilisant les mots indices.

a) b) c) d)

(singen, am Computer spielen, turnen, lernen)

№2. Remplissez les mots manquants et notez les dialogues.

Rassemblement:

• Papa arbeitete heute lange.
• Arbeitetest du haute auch longe?
• Nein, je n’arbeitete pas longtemps.

1. -Est-ce que ma__ du denn da ?

• Une image. Anne ma__ auch. Et toi ?
• Je ma___ naturellement aussi.

1. – Peter tu___ morgen nicht.

• Et toi ? Tu__ du matin ?
• Oui, bien sûr tu___ je morgen.

Prépositions nécessitant le cas datif ou accusatif.

Prépositions nécessitant le cas datif ou accusatif. Les prépositions en langue allemande nécessitent, comme les prépositions en langue russe, un certain cas.

Après les prépositions in, an, auf u.a. coûte soit en Akkusativ ( cas accusatif), si vous pouvez poser la question Wohin ? (où ?), ou en Dativ (au datif), si on peut poser la question Wo ? (Où?).[ 7;100 ]

№1. Composez des phrases en prenant un mot ou une phrase dans chaque colonne.

№2 .Posez une question au nom mis en évidence.

Euh, j'ai joué dans la maison.

J'accroche la plaque à la baguette.