Je ne sais pas Examen d'État unifié en anglais. Versions de démonstration de l'examen d'État unifié en anglais (11e année)

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Nous avons erré autour de la douce Sonning pendant environ une heure, puis, comme il était trop tard pour dépasser Reading, nous avons décidé de retourner sur l'une des îles Shiplake et d'y passer la nuit. Il était encore tôt lorsque nous nous installâmes et George dit que, comme nous avions tout le temps, ce serait une excellente occasion de goûter un bon dîner. Il a dit qu'il nous montrerait ce qu'on pouvait faire en amont de la rivière en matière de cuisine et a suggéré qu'avec les légumes et les restes de bœuf froid et de bric-à-brac en général, nous fassions un ragoût irlandais. idée . George a ramassé du bois et fait du feu, et Harris et moi avons commencé à éplucher les pommes de terre. Je n'aurais jamais dû penser qu'éplucher des pommes de terre était une telle entreprise. Ce travail s’est avéré être la chose la plus importante du genre dans laquelle j’ai jamais travaillé. Nous avons commencé joyeusement, on pourrait presque dire nerveux, mais notre légèreté avait disparu lorsque la première pomme de terre était finie. Plus nous épluchions, plus il semblait rester de peau ; au moment où nous avons retiré toute la pelure et tous les yeux, il ne restait plus de pomme de terre – du moins aucune qui valait la peine d'en parler. George est venu et l'a examiné : il avait à peu près la taille d'une cacahuète. Il a dit : « Oh, ça ne marchera pas ! » Vous les gaspillez. Vous devez les gratter. » Nous les avons donc grattés, et c’était un travail plus difficile que de les peler. Elles ont une forme tellement extraordinaire, des pommes de terre – toutes des bosses, des verrues et des creux. Nous avons travaillé régulièrement pendant vingt-cinq minutes et avons préparé quatre pommes de terre. Puis nous avons frappé. Nous avons dit que nous devrions consacrer le reste de la soirée à nous gratter. Je n'ai jamais vu une chose telle que gratter une pomme de terre pour mettre un gars dans le pétrin. Il semblait difficile de croire que les grattoirs de pommes de terre dans lesquels Harris et moi nous trouvions, à moitié étouffés, aient pu se détacher de quatre pommes de terre. Cela vous montre ce qu'on peut faire avec économie et soin. George a dit qu'il était absurde de n'avoir que quatre pommes de terre dans un ragoût irlandais, alors nous en avons lavé une demi-douzaine de plus et les avons mises dedans sans les éplucher. Nous avons également mis un chou et environ un demi-petit pois. George a tout remué, puis il a dit qu'il semblait y avoir beaucoup de place libre, alors nous avons révisé les deux paniers, sélectionné toutes les bricoles et les restes, et les avons ajoutés au ragoût. Il restait une moitié de tourte au porc et un peu de bacon bouilli froid, et nous les avons mis dedans. Puis George a trouvé une demi-boîte de saumon en pot et il l'a vidé dans la marmite. Il a dit que c'était l'avantage du ragoût irlandais : on se débarrassait de tellement de choses. J'ai repêché quelques œufs fêlés et je les ai mis dedans. George a dit qu'ils épaissiraient la sauce. J'oublie les autres ingrédients, mais je sais que rien n'a été gaspillé ; et je me souviens que, vers la fin, Montmorency, qui avait montré un grand intérêt pour les débats d'un bout à l'autre, s'éloignait d'un air sérieux et pensif, pour reparaître, quelques minutes après, avec un rat d'eau mort dans la bouche, qu'il visiblement souhaitait présenter comme sa contribution au dîner; que ce soit dans un esprit sarcastique ou avec le désir d'aider, je ne peux pas vraiment le dire. Nous avons eu une discussion pour savoir si le rat devait entrer ou non. Harris a dit qu'il pensait que tout irait bien, mélangé aux autres choses, et que chaque petit geste aidait ; mais George a défendu un précédent. Il a déclaré qu’il n’avait jamais entendu parler de rats d’eau dans le ragoût irlandais et qu’il préférait être prudent et ne pas tenter d’expériences. Harris a déclaré : « Si vous n’essayez jamais une chose nouvelle, comment pouvez-vous savoir à quoi cela ressemble ? Ce sont des hommes comme vous qui font progresser le monde. Pensez à l'homme qui a goûté pour la première fois la saucisse allemande ! » Ce ragoût irlandais a eu un grand succès. Je ne pense pas avoir jamais autant apprécié un repas. Il y avait quelque chose de si frais et piquant là-dedans. Le palais en a tellement marre des vieilles choses éculées : voilà un plat avec une saveur nouvelle, avec un goût qui ne ressemble à rien d'autre sur terre. Et c'était aussi nourrissant. Comme George l'a dit, il y avait de bonnes choses dedans. Les petits pois et les pommes de terre étaient peut-être un peu plus mous, mais nous avions tous de bonnes dents, donc cela n'avait pas beaucoup d'importance : et quant à la sauce, c'était un poème – un peu trop riche, peut-être, pour un estomac faible, mais nutritif. .

Trois hommes dans un bateau
A. Quelle a été la suggestion de Georges ?
1)s'installer dans les îles Shiplake
2) ramasser du bois
3) cuisiner un ragoût irlandais

4)faire un feu

B. Quelle a été la chose la plus difficile à propos des pommes de terre ?
C. Que signifie « remuer » (paragraphe 5) ?
1) provoquer le mécontentement
2) susciter des sentiments
3) provoquer

4) mélanger

D. Lequel des éléments suivants n’était pas un ingrédient du ragoût ?

E. Pourquoi Montmorency a-t-il amené un rat d'eau mort ?

1) Il voulait contribuer au dîner.

2) Cela a été fait de manière sarcastique. :

Résumé du livre Tâches de test thématiques sur langue anglaise

visent à préparer les élèves du secondaire à réussir l'examen d'État unifié. Au début de chaque section, des instructions étape par étape sont données sur la manière de réaliser efficacement ce test. Travaux d'examen d'État unifié

. Les instructions sont accompagnées de tâches de formation pour pratiquer les techniques nécessaires pour réussir l'examen d'État unifié dans les sections « Écoute », « Lecture », « Grammaire et vocabulaire » et « Écriture ». Dans la section Écriture, les enseignants et les étudiants trouveront également des paramètres et des critères d'évaluation des deux parties du travail écrit, qui les aideront à mieux comprendre à quoi prêter attention lors de la préparation et de la rédaction de lettres et d'essais personnels.

En plus des tâches de formation, le manuel propose deux versions complètes d'un examen d'essai et des exemples de formulaires de saisie des réponses, ce qui permet de simuler la situation d'un examen réel.

Les fichiers audio contiennent des textes destinés aux tâches d'écoute, reproduits par des locuteurs natifs professionnels. :

2. Téléchargez des fichiers audio gratuits pour le livre - une collection de tâches « Examen d'État unifié 2016. Langue anglaise. Tâches de test typiques" au format MP3 (archive RAR) :

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Examen d'État unifié 2016. Langue anglaise. Tâches de test typiques (PDF+MP3) a été modifié pour la dernière fois : 9 mars 2016 par Koskin

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Depuis 2003, l'examen d'État unifié a été organisé à titre expérimental et, depuis 2009, il est devenu une forme unifiée de certification d'État des candidats. De nos jours, pour entrer à l'université, il faut de plus en plus suivre Examen d'État unifié en anglais.

Quant à la préparation à l'examen d'État unifié en anglais, sachez qu'il faut s'y préparer à l'avance, et le plus tôt sera le mieux. Et même si on a un bon niveau d’anglais, il faut quand même une bonne préparation, et cela prend du temps, au moins un an.

Pour réussir l'examen d'État unifié, vous avez besoin de :

• se familiariser avec le format de l'examen ;
• avoir un bon niveau d'anglais ;
• maîtriser les stratégies de lecture et d’écoute. Une excellente compréhension du contenu principal est supposée.
• Familiarisez-vous avec les critères d’évaluation des missions.

Si vous souhaitez bien vous préparer à l'examen d'État unifié, vous devez étudier avec un professeur professionnel. Il doit connaître le format de cet examen. Choisissez également un enseignant qui a déjà travaillé avec des enfants dans ce domaine. Ne pensez pas que vous avez suffisamment de cours à l'école pour réussir l'examen d'État unifié. N'oubliez pas que la chose la plus importante est la qualité, pas la quantité, vous devez donc vous préparer directement à l'examen d'État unifié, et n'étudie pas tout.

Examen d'État unifié 2010. Structure de l'examen.

L'examen d'État unifié comprend 4 sections composées de 46 tâches.

• Article 1 - écoute. Cette section comprend 15 tâches. 1 tâche - pour établir la correspondance et 14 tâches dans lesquelles vous devez choisir les bonnes options de réponse. Le temps est donné 30 minutes.
• Section 2 - en lisant. Il se compose de 9 tâches, dont 2 tâches sur l'établissement de la correspondance et 7 tâches sur le choix de la bonne réponse. Temps pour terminer - 30 minutes.
• Section 3 - vocabulaire et grammaire. Comprend 20 tâches. 13 - avec une réponse courte, 7 tâches - pour choisir la bonne réponse. Temps - 40 minutes.
• Article 4 - partie écrite. Comprend deux tâches. La première consiste à rédiger un essai avec un raisonnement et la seconde consiste à rédiger une lettre amicale. Vous disposez de 60 minutes pour terminer.

Allocation totale pour l'examen 160 minutes.

Résultats de l'examen d'État unifié des années précédentes

La section la plus difficile à compléter est « Vocabulaire et grammaire ». En général, le travail a le plus faible pourcentage d'achèvement des tâches lexicales. C'est A22-A28. La pratique a montré qu'il est difficile pour les diplômés d'utiliser des formes verbales modifiées et des accords de temps.

Et en 2009, ils l'ont retiré de l'examen d'État unifié. "Brûlant". Cette situation est probablement due au fait que de nombreux candidats à l'examen d'État unifié ont abandonné cette section immédiatement après avoir commencé à y répondre.

Et maintenant quelques conseils concernant toutes les sections de l'examen d'État unifié.

Écoute

• écoutez attentivement ! Après tout, une telle astuce est souvent utilisée lorsqu'ils disent d'abord une réponse, puis la corrigent différemment ;
• vous devez lire attentivement le devoir ;
• regardez la fin de ce que vous avez écrit et essayez de trouver d'éventuelles erreurs mineures ;
• si vous n’avez pas entendu quelque chose, pas de panique, vous aurez la possibilité de réécouter ;
• si vous ne savez pas comment répondre à une question, répondez au moins quelque chose, mais l'essentiel est de répondre ;
• s’il parle trop vite, ne vous énervez pas, essayez de vous détendre et il vous sera alors plus facile de percevoir l’information.

En lisant

• si vous n'êtes pas familier avec le sujet abordé dans le texte, ne vous inquiétez pas, car pour trouver les réponses dans le texte, vous n'avez pas besoin de connaissances particulières ;
• si on vous confie des tâches dans lesquelles vous devez insérer des mots ou des phrases au lieu de lacunes, lisez la phrase avant et après les lacunes, essayez de deviner ce qui manque exactement ;
• ne vous attardez pas sur une question, vous pouvez toujours y revenir, mais en attendant, passez aux autres ;
• il faut toujours lire le texte en entier pour en comprendre le sens ;
• si vous ne connaissez pas la réponse à une question, essayez de la deviner ;
• Lors de la préparation à l'examen d'État unifié, lisez autant de textes de styles différents que possible.

Travail écrit

• cela vaut la peine d'écrire sur la même chose uniquement avec des mots différents ;
• ne sortez pas du sujet ;
• n'utilisez pas le même vocabulaire que dans la tâche. Choisissez des synonymes pour les mots ;
• garder une trace du temps;
• n'écrivez pas plus que nécessaire, car cela peut indiquer que vous avez écrit beaucoup de choses inutiles ;
• N'oubliez pas qu'il faut prendre le temps de relire ce que vous avez écrit et, si nécessaire, corriger les erreurs que vous pourriez relever.

Vocabulaire et grammaire

• si vous devez insérer un mot, essayez de déterminer sous quel numéro et sous quelle forme il doit être ;
• si vous ne connaissez pas la bonne réponse, ne laissez pas de blanc de toute façon, cherchez la réponse par contradiction ;
• vérifiez votre orthographe.

Parlant

Cette section n'a pas été incluse dans l'examen d'État unifié 2010, mais il vaut toujours la peine de connaître les conseils pour cette partie.

• si vous n'êtes pas clair sur une tâche, demandez à l'examinateur ce qui n'est pas clair ;
• utilisez autant de mots que possible, montrez votre vocabulaire ;
• vous devez comprendre que vous devez exprimer votre opinion personnelle et ne pas discuter du sujet avec professionnalisme ;
• Peut-être oublierez-vous un mot, dans ce cas il n'est pas nécessaire de vous perdre, vous pouvez le remplacer par un autre mot.;
• Vous devez savoir que cette section n’est pas destinée à vous démontrer que vous pouvez construire des phrases correctement. Vous devez démontrer des compétences en communication.

Cette page contient versions de démonstration de l'examen d'État unifié en anglais pour 2003 - 2019.

Depuis 2015, Examen d'État unifié en anglais se compose de deux parties: écrit et oral, comprenant cinq sections : « écouter », « lire », « grammaire et vocabulaire », « écrire » (partie écrite) et « parler » (partie orale).

Les réponses aux tâches des trois premières sections sont données dans des versions de démonstration et des critères d'évaluation sont donnés pour les tâches des quatrième et cinquième sections.

En comparaison avec les critères d'évaluation de l'exécution de la tâche 40 de la section « Écriture » de la partie écrite de l'examen, ainsi que le libellé de la tâche 40, dans laquelle le participant à l'examen se voit proposer un choix entre deux sujets d'un déclaration écrite avec éléments de motivation « Mon avis ».

Versions de démonstration de l'examen d'État unifié en anglais

Noter que options de démonstration sont présentés au format pdf, et pour les visualiser vous devez avoir, par exemple, le logiciel gratuit Adobe Reader installé sur votre ordinateur.

Modifications dans les versions de démonstration de l'examen d'État unifié en anglais

Options de démonstration Examen d'État unifié en anglais pour la 11e année pour 2004 - 2008 comprenait cinq sections : « écouter », « lire », « grammaire et vocabulaire », « écrire », « parler ». Des réponses ont été données aux tâches des trois premières sections dans des versions de démonstration, et des critères d'évaluation ont été donnés pour les tâches des quatrième et cinquième sections.

Versions de démonstration de l'examen d'État unifié en anglais pour la 11e année pour 2009 - 2014 comportait déjà quatre sections : « écouter », « lire », « grammaire et vocabulaire », « écrire ». Des réponses ont été données aux tâches des trois premières sections dans des versions de démonstration, et des critères d'évaluation ont été donnés pour les tâches de la quatrième section.

Ainsi, à partir de versions de démonstration de l'examen d'État unifié 2009 - 2014 la section « parler » a été exclue.

DANS 2015 Examen d'État unifié en anglais a commencé à consister en deux parties: écrit et oral. Version de démonstration de la partie écrite de l'examen d'État unifié 2015 en anglais Par rapport à la version démo de l'examen d'État unifié 2014, il présentait les différences suivantes :

• Numérotage il y avait des devoirs à travers dans toute la version sans les désignations de lettres A, B, C.
• Était La forme d'enregistrement de la réponse dans les tâches avec choix de réponses a été modifiée : La réponse doit maintenant être écrite sous la forme d'un numéro avec le numéro de la bonne réponse (plutôt que marqué d'une croix).
• Tâches d'écoute A1-A7 la version démo de 2014 était transformé en tâche 2 partie écrite de la démo de 2015.

DANS 2015 V Examen d'État unifié en anglais encore la section « parler » est de retour, maintenant sous la forme partie orale de l'examen d'État unifié.

DANS versions de démonstration de l'examen d'État unifié 2016 - 2018 en anglais par rapport à version démo 2015 en anglaisil n'y a eu aucun changement significatif : La formulation des tâches de la partie orale de l'examen et les critères de leur évaluation ont été clarifiés.

DANS version démo de l'examen d'État unifié 2019 en anglais par rapport à version démo 2018 en anglais Les critères d'évaluation de la tâche 40 de la section « Écriture » de la partie écrite de l'examen ont été clarifiés, ainsi que le libellé de la tâche 40, dans laquelle le participant à l'examen s'est vu proposer le choix entre deux sujets pour un écrit détaillé. énoncé avec éléments de raisonnement « Mon avis ».

Sur notre site Internet, vous pouvez également vous familiariser avec le matériel pédagogique pour la préparation à l'examen d'État unifié de mathématiques préparé par les enseignants de notre centre de formation « Resolventa ».

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