Nouveaux tests pour l'examen d'État unifié de russe. Test d'examen en ligne en langue russe

Test d'examen d'État unifié - 2017 EN LANGUE RUSSE

OPTION 1

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Partie 1

Lisez le texte et effectuez les tâches 1 à 3.

(1) L’invention du transistor à la fin des années 40 constitue l’une des étapes les plus importantes de l’histoire de l’électronique. (2) Les tubes électroniques, qui jusqu'alors étaient depuis longtemps un élément indispensable et le plus important de tous les appareils radio et électroniques, présentaient de nombreux inconvénients : il s'agit tout d'abord de la fragilité mécanique des tubes, de leur courte durée de vie durée de vie, grandes dimensions, faible coefficient action utile en raison des pertes de chaleur importantes au niveau de l'anode. (3) ... lorsque ces lampes ont été remplacées dans la seconde moitié du XXe siècle par des éléments semi-conducteurs ne présentant aucun des défauts énumérés, une véritable révolution s'est produite dans l'ingénierie radio et l'électronique.

1. Indiquez deux phrases qui transmettent correctement les informations PRINCIPALES contenues dans le texte. Notez les numéros de ces phrases.

1) À la fin des années 40 du XXe siècle, les éléments semi-conducteurs ont remplacé les tubes à vide fragiles et volumineux dans les appareils radio et électroniques.

2) Les inconvénients des éléments semi-conducteurs peuvent être considérés comme leurs grandes dimensions et leur courte durée de vie.

3) Dans la seconde moitié du XXe siècle, le remplacement des tubes électroniques, utilisés dans les appareils radio et électroniques et présentant de nombreux défauts importants, par des éléments semi-conducteurs peut être considéré comme révolutionnaire dans l'ingénierie radio et l'électronique.

4) Une véritable révolution a eu lieu dans l'ingénierie radio et l'électronique lorsque, dans la seconde moitié du XXe siècle, les éléments semi-conducteurs ont été remplacés par des tubes à vide compacts et durables à haut rendement.

5) Une véritable révolution dans l'ingénierie radio et l'électronique dans la seconde moitié du XXe siècle a été le remplacement des tubes à vide volumineux et fragiles par des éléments semi-conducteurs compacts dans les appareils radio et électroniques.

2. Lequel des mots (combinaisons de mots) suivants doit apparaître dans l'espace vide de la troisième (3) phrase du texte ? Écrivez ce mot (combinaison de mots).

À son tour, même

Au contraire cependant

3. Lisez un fragment d'une entrée de dictionnaire qui donne la signification du mot ELEMENT. Déterminez le sens dans lequel ce mot est utilisé dans la deuxième (2) phrase du texte. Notez le numéro correspondant à cette valeur dans le fragment donné de l'entrée du dictionnaire.

ÉLÉMENT -a ; m.

1) Composant qn.; composant. Décomposons le tout en e. Composé e. quelque chose // Mouvement caractéristique, un figure d'une sorte. exercice, danse, etc. Gymnastique, danse, etc. Désapprendre e. patinage artistique

2) Spécial Une partie d'une sorte. structures, appareils; unité quelconque. multitudes. Préfabriqué e. escaliers. Semi-conducteur e. Internationale e. vocabulaire.

3) Spécial Une substance simple, indécomposable par l'ordinaire méthodes chimiques en éléments constitutifs. Tableau périodique e. Poumons e.

4) Appareil source courant électrique créé par l’énergie chimique. Galvanique e. Sécher e.

4. Dans l'un des mots ci-dessous, une erreur a été commise dans le placement de l'accentuation : la lettre désignant la voyelle accentuée a été mal mise en évidence. Écrivez ce mot.

loisir acquis

mendier une dot

dose

5. Dans l’une des phrases ci-dessous, le mot surligné est utilisé de manière INCORRECT. Corrigez l'erreur lexicale en choisissant un paronyme pour le mot surligné. Notez le mot choisi.

Plus d'une centaine de bélugas ont été coupés par les glaces eau propre et ont été capturés par ICE dans un étroit détroit de la mer de Béring.

Les habitants NATIVES d'Odessa sont des gens avec un bon sens de l'humour.

La morale ANIMALE régnait dans cette tribu.

Des spécimens uniques de phasmes géants ont été découverts en Malaisie.

J'ai attendu une année ENTIÈRE la lettre promise.

6. Dans l'un des mots mis en évidence ci-dessous, une erreur a été commise dans la formation de la forme du mot. Corrigez l'erreur et écrivez le mot correctement.

LEURS PROBLÈMES L'HOMME LE PLUS GENTIL

s'est envolée de ses épaules et a tondu la pelouse

SEPT CENTS billets

7. Établissez une correspondance entre les erreurs grammaticales et les phrases dans lesquelles elles ont été commises : pour chaque position de la première colonne, sélectionnez la position correspondante dans la deuxième colonne.

8. Identifiez le mot dans lequel la voyelle alternée non accentuée de la racine manque. Écrivez ce mot en insérant la lettre manquante.

prot...pt

jouissance

inclination

copain...jardinier

9. Identifiez la ligne dans laquelle la même lettre manque dans les deux mots. Écrivez ces mots en insérant la lettre manquante.

c'est vrai... égal, c'est vrai... ça suffit

p...détails, imaginez

ni...s'allonger, ni...battre des ailes

d... sombre, n... scié

avant... Noël, super... gracieux

10. Notez le mot dans lequel la lettre E est écrite à la place de l'espace.

envelopper...envelopper

limite

clin d'oeil... clin d'oeil

espionner

moudre

11. Écrivez le mot dans lequel la lettre I est écrite à la place de l'espace.

mettre... mon

chauffé...lavé

serrer... presser

salé

nettoyé

12. Identifiez une phrase dans laquelle NOT est écrit avec le mot. Ouvrez les parenthèses et écrivez ce mot.

Sur les murs, à la place des chasseurs habituels avec des moustaches vertes et des chiens violets et des portraits de généraux (IN)CONNUS, il y avait des bouquets d'herbes séchées.

La vieille femme m'a regardé (PAS) AMICAL.

Si tu veux, je ne dirai même à personne que j’étais ici et que je t’ai vu.

Vos mots ne sont (PAS) OUBLIÉS par moi.

AIMÉE de personne, elle a grandi sombre.

13. Identifiez une phrase dans laquelle les deux mots surlignés sont écrits ensemble. Ouvrez les parenthèses et notez ces deux mots.

(C) LEVA sur la butte QUELQUE PART il y avait des coquelicots rouges.

Ivan s'est réveillé (OUT) LA LUMIÈRE et (IN) PENDANT plusieurs secondes, il n'arrivait pas à comprendre où il se trouvait.

DANS LA ville (SEMI) DÉTRUITE, elle était déserte, comme si un puissant ouragan avait emporté tout le monde.

POURTANT, je n’ai jamais pu aller (À) RENCONTRER avec mes camarades de classe.

Le détachement était déjà tout en bas, et (DE) LE HAUT la cavalerie ennemie se précipitait (VERS) LE TRAVERSANT.

14. Indiquez tous les nombres à la place desquels N est écrit.

Partout, depuis le toit brisé, les rayons poussiéreux du soleil de midi tombaient sur le sol. A l'autre extrémité, détruite (2) de l'immense structure, des dizaines de personnes avec des civières chargées (3) se précipitaient ; Sur des planches non planifiées (5) posées au sol (4), les femmes conduisaient des brouettes chargées (6) de pierre concassée.

15. Placez des signes de ponctuation. Énumérez deux phrases qui nécessitent UNE virgule. Notez les numéros de ces phrases.

1) L'Ordre de Saint-André le Premier Appelé pouvait être reçu pour les services militaires et civils.

2) La Croix de Saint-Georges n'était décernée qu'aux militaires pour leurs mérites militaires et ne pouvait jamais être retirée.

3) La noblesse nombreuse et hétérogène s'oppose généralement aux petits fonctionnaires et aux marchands.

4)B Rus antique frapper face arrière le pinceau ou le poing étaient considérés comme déshonorants et honteux.

5) L'amour de l'ère Gogol est à la fois l'amour humain éternel, l'amour de Chichikov et l'amour de Khlestakov.

16. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

La roue du moulin tournait paresseusement (1), noircie par le temps (2), collectant (3) l'eau gargouillante endormie (5) dans les caisses en mouvement lent (5), craignant de laisser tomber une goutte supplémentaire de précieuse humidité.

17. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Dans l'imaginaire moderne, l'amour de la danse est associé à l'image d'une personne joyeuse, sociable et (1) très probablement (2) quelque peu frivole. Cependant (3) le prince Andrei Bolkonsky, sérieux et sec, enclin à la misanthropie et à la réflexion philosophique, « était l’un des meilleurs danseurs de son temps ».

18. Placer les signes de ponctuation : indiquer le(s) chiffre(s) à la place duquel(s) doit(sont) figurer une(des) virgule(s) dans la phrase.

Pierre le Grand dans instructions spéciales(1) dont beaucoup connaissaient la rigidité (2) et l'efficacité (3) (4) ordonna d'affecter les aspirants russes aux galères un à la fois (5) dans l'espoir d'accélérer leur apprentissage des langues étrangères.

19. Placez des signes de ponctuation : indiquez tous les chiffres qui doivent être remplacés par des virgules dans la phrase.

Benjamin Franklin (1) en riant (2) a assuré (3) que (4) si les escrocs connaissaient tous les avantages de l'honnêteté (5), ils cesseraient de tricher pour le profit.

Lisez le texte et effectuez les tâches 20 à 25.

(1) La science-fiction est le genre littéraire le plus important, car c'est ce qui « correspond » à l'air du temps... (2) Tout le plus questions importantes notre époque - ce sont les problèmes de la science-fiction. (3) Faites vous-même une liste de ces problèmes. (4) Je vais me rattraper aussi. (5) Comparons maintenant nos listes.

(6) J'en suis sûr : les deux listes incluent le problème de l'interaction entre l'homme et la machine, et en relation avec lui le problème de la moralité, la moralité, qui découle organiquement d'une telle interaction.

(7) L’histoire de la science-fiction est l’histoire des idées qui ont changé le monde, mais qui ont d’abord été ridiculisées et rejetées. (8) Laissez-moi vous expliquer cette idée.

(9) S'il y a trente ans, dans une de mes histoires, j'écrivais que bientôt nous serions entourés d'air pollué, d'eau empoisonnée, mortelle trafic, vous vous écrieriez :

(10) - Une vile fiction ! (11) Pure fantaisie !

(12) Maintenant, regarde autour de toi ! (13) Le moment est venu !

(14) Si j'écrivais que le moment viendra et qu'avec l'aide des vérifications de crédit, les gens commenceront à emprunter «demain» pour vivre aujourd'hui, vous renifleriez d'indignation :

(15) - Des absurdités et des mensonges ! (16) Jamais !

(17) Si j'écrivais sur un appareil qui transmet des images dans l'air et influence ainsi la mentalité de l'humanité, je serais mis à la porte. (18) Si j'écrivais qu'un jour des gens atterriront sur la lune, quelle serait votre réaction ? (19) Je vais vous dire comment ils ont traité ceux qui ont essayé de le mentionner - ils se sont simplement moqués d'eux. (20) Ils ont ri en 1930, en 1940, en 1950. (21) Ils ont continué à rire jusqu'au lancement du premier satellite artificiel de la Terre en octobre 1957.

(22) Un homme était convaincu que les prédictions de la science-fiction se réalisaient seulement lorsqu'il vit de petites étoiles métalliques voyager dans le ciel d'ouest en est et écrire de nouvelles transformations en motif fantaisie Nouvelle heure.

(23) Qui m'aurait cru si, en 1920, j'avais écrit que le jour n'était pas loin où un fou et ses « insectes » blindés annuleraient la théorie des lignes de défense à long terme ?

(24) Ce n'est que lorsque les chars fascistes sont apparus en France que tout le monde y a cru.

(25) Les chars et véhicules blindés d’Hitler ont été rasés en quelques semaines Europe occidentale avec le sol. (26) Et seuls les appareils décrits dans la littérature de science-fiction et appelés avions, pas encore inventés en 1900, encore primitifs en 1939, ont aidé l'Angleterre à défendre son espace aérien.

(27) Ceci n'est qu'une partie d'une liste dans laquelle on peut compter mille éléments.

(28) Il y a plusieurs décennies, la radio, la télévision, les voitures et la bombe à hydrogène n’existaient pas. (29) L’air était pur.

(30) Toutes les réalisations de la science et de la technologie qui ont apporté un bénéfice ou un préjudice à l'humanité au cours des cinquante dernières années sont nées dans la tête d'un écrivain de science-fiction bien avant cela.

(31) Des temps sérieux sont arrivés. (32) Et la science-fiction est particulièrement nécessaire aujourd’hui car elle tente d’étudier chaque nouvelle machine bien avant qu’elle n’apparaisse et ne commence à nous détruire ou à nous reconstruire ainsi que le monde qui nous entoure.

(33) Maintenant que nous avons presque entièrement récolté les fruits des innovations techniques, nous devons développer des normes pour les relations entre l'homme et la technologie afin de ne pas être insolvables face à l'avenir.

(34) Platon nous a parlé de son état de rêve. (35) Par la suite, les auteurs de science-fiction ont également imaginé des états de l’acier, de l’électricité et de l’énergie atomique qui nous différencieraient. (36) Dans ce monde particulier perdu dans l'espace système solaire nous sommes des êtres qui essayons de mieux nous connaître et de mieux nous comprendre, des êtres qui essayons de créer des machines dotées de notre esprit, capables de voir, d'entendre, de ressentir le monde mieux que nous et - si Dieu le veut - plus gentilles. (37) Cela permettrait de prolonger la vie de notre planète de deux milliards d'années supplémentaires si nous parvenons à une coexistence harmonieuse avec les machines que nous avons créées.

(38) Pouvez-vous nommer un objectif plus grand que celui-ci ?

(D'après R. Bradbury)

Raymond Douglas Bradbury est un écrivain américain de science-fiction.

20. Laquelle des affirmations correspond au contenu du texte ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

1) Les problèmes de la science-fiction sont inextricablement liés aux problèmes de notre temps.

2) La science-fiction est nécessaire car elle étudie chaque nouvelle machine qui apparaît dans notre monde.

3) Les avions décrits dans la littérature de science-fiction ont aidé l'Angleterre à défendre son espace aérien.

4)B monde moderne La science-fiction n'est plus d'actualité.

5) Toutes les réalisations scientifiques et techniques de l'humanité, qui lui ont apporté du bénéfice ou du mal, sont nées bien avant cela dans l'esprit des écrivains de science-fiction.

21. Parmi les affirmations suivantes, lesquelles sont vraies ? Veuillez fournir les numéros de réponse.

1) Les propositions 18 à 20 et 21 ont un contenu contrasté.

2) Les phrases 1 à 5 contiennent un fragment descriptif.

3) Les phrases 9 à 13 contiennent une explication du jugement de la phrase 7.

4) Les phrases 17 à 19 contiennent un raisonnement.

5) Les phrases 34 à 35 contiennent un récit.

22. À partir des phrases 15 à 17, notez les synonymes contextuels.

23. Parmi les phrases 33 à 35, trouvez-en une qui est connectée à la précédente à l'aide d'une conjonction. Écrivez le numéro de cette offre.

24. « Convaincre le lecteur de l'importance de la science-fiction en tant que genre littéraire, l'écrivain utilise un certain nombre de techniques. Dans la syntaxe du texte, l'attention est attirée sur (A) _____ (phrases 9, 14, 17), (B) _____ (phrases 18 - 21), (C) ______ (phrase 38), et parmi les tropes - ( D) _____ (phrase 33)".

Liste des termes :

1) métaphore étendue

2) parallélisme syntaxique

3) exclamation rhétorique

4) forme de présentation sous forme de questions et réponses

5) question rhétorique

6) épiphore

7) hyperbole

8) vocabulaire familier et familier

Notez les numéros sélectionnés dans le tableau sous les lettres correspondantes.

Partie 2

25. Rédigez un essai basé sur le texte que vous avez lu.

Énoncez l'un des problèmes livré auteur du texte. Commentez le problème formulé. Incluez dans votre commentaire deux exemples illustratifs tirés du texte que vous lisez et que vous jugez importants pour comprendre le problème dans le texte source (évitez les citations excessives).

Formuler la position de l'auteur (conteur). Écrivez si vous êtes d'accord ou en désaccord avec le point de vue de l'auteur du texte que vous lisez. Expliquez pourquoi. Argumentez votre opinion en vous appuyant principalement sur l'expérience de lecture, ainsi que sur les connaissances et les observations de vie (les deux premiers arguments sont pris en compte).

Le volume de l'essai est d'au moins 150 mots.

Les travaux rédigés sans référence au texte lu (non basés sur ce texte) ne sont pas notés. Si l'essai est un récit ou une réécriture complète du texte original sans aucun commentaire, alors ce travail est noté 0 point.

Rédigez votre essai proprement et avec une écriture manuscrite lisible.

Informations sur le texte de la partie 1 :

Réponses :

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L'examen d'État unifié en russe comprend deux pièces et 25 tâches.

Première partie représente 24 tâches. Il peut s'agir de tests, permettant de choisir une ou plusieurs réponses, type ouvert(remplissez vous-même le champ vide).

La réponse aux tâches de la partie 1 est donnée par l'entrée correspondante sous la forme d'un nombre (nombre) ou d'un mot (plusieurs mots), une séquence de nombres (chiffres) écrits sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires.

Les tâches de la première partie testent la maîtrise des diplômés matériel pédagogiqueà la fois basique et niveaux élevés difficultés (tâches 7, 23-24).

Deuxième partie - comprend une tâche - 25. Cette tâche consiste à rédiger un essai basé sur le texte lu et analysé.

La tâche de la partie 2 (tâche 25 - essai) peut être complétée par le candidat à n'importe quel niveau de difficulté (de base, avancé, élevé).

Le travail dure 210 minutes - 3,5 heures.

Répartition des tâches par parties de l'épreuve d'examen

Non pointé pour les tâches

Ci-dessous je donnerai le « coût » de chaque tâche effectuée.

Pour la bonne réalisation de chaque tâche première partie (sauf pour les tâches 1, 7, 15 et 24) le candidat reçoit 1 point. Pour une réponse incorrecte ou une absence de réponse, 0 point est attribué.

Pour accomplir les tâches 1 et 15, vous pouvez marquer de 0 à 2 points.

La réponse qui contient tous les chiffres de la norme et aucun autre chiffre est considérée comme correcte.

Pour terminer la tâche 7, vous pouvez marquer de 0 à 5 points.

Car chacun est vrai le chiffre indiqué, correspondant au numéro de la liste, le candidat reçoit 1 point (5 points : aucune erreur ; 4 points : une erreur a été commise ; 3 points : deux erreurs ont été commises ; 2 points : deux nombres sont indiqués correctement ; 1 point : seulement un chiffre est indiqué correctement ; 0 point : réponse complètement incorrecte, c'est-à-dire une séquence de chiffres incorrecte ou son absence.

Pour avoir accompli la tâche 24, vous pouvez marquer de 0 à 4 points. La réponse qui contient tous les chiffres de la norme et aucun autre chiffre est considérée comme correcte.

Le nombre maximum de points qu'un candidat peut recevoir s'il termine correctement la tâche deuxième partie , est de 24 points.

Pour avoir accompli correctement toutes les tâches de l'épreuve d'examen, vous pouvez recevoir le maximum 57 points principaux .

L'examen d'État unifié en langue russe est l'un des deux examens obligatoires pour obtenir un certificat, vous devez vous préparer bien avant l'examen.

Modifications apportées à l'examen d'État unifié KIM 2019 en russe :

• Le nombre de tâches dans l'épreuve d'examen est passé de 26 à 27 en raison de l'introduction d'une nouvelle tâche (21), qui teste la capacité à effectuer une analyse de ponctuation du texte.
• Le format des tâches 2, 9 à 12 a été modifié.
• L'éventail des compétences testées en orthographe et en ponctuation a été élargi.
• Le niveau de difficulté des tâches individuelles a été clarifié.
• Le libellé de la tâche 27 avec une réponse détaillée a été clarifié. Les critères d'évaluation de la tâche 27 ont été clarifiés.

Préparation à l'examen d'État unifié en russe

• Tâches de formation nécessaire à la pratique. Résolvez des tâches avec des réponses en ligne chaque jour. A cet effet, plus de 10 exercices ont été rassemblés sur chaque sujet. aidera à apprendre ce qui est suffisant pour une solution. Un algorithme pour accomplir la tâche est donné - ce que vous devez savoir. Une leçon vidéo avec analyse détaillée.
• Essais. Jusqu'en avril, vous devez rédiger un essai sur chaque sujet possible (amour, guerre, indifférence, loyauté, réactivité, concepts moraux et philosophiques, etc.). Sélectionnez des arguments au moins une fois par semaine et constituez votre propre banque d'arguments.

Grâce à la formation vous serez capable de :

1. Restaurer en mémoire le matériel étudié dans programme scolaire;
2. Révéler et combler les lacunes en matière de connaissances ;
3. Définir, quelle tâche est simple pour vous et laquelle est difficile, et accordez-lui le maximum d'attention ;
4. Apportez-le à l’automatisation résoudre certaines parties d'une tâche ou un problème dans son ensemble ;

Ce à quoi vous devez faire attention :

1. Toutes les tâches durent 3,5 heures (210 minutes).
2. Vous êtes uniquement autorisé à emporter un stylo avec vous à l’examen.
3. Il y a plus de tâches cette année : au lieu de 26, il y en a 27.
4. Et la structure des tâches était divisée en 2 parties :

Partie 1 contient 26 tâches avec une réponse courte sous la forme d'un chiffre ou d'un mot (plusieurs mots), écrit sans espaces, virgules et autres caractères supplémentaires.

Principaux thèmes des missions de formation :

1. Discours. Texte
2. Vocabulaire et phraséologie
3. Discours. Normes d'orthographe
4. Discours. Normes de ponctuation
5. Discours. Normes linguistiques
6. Discours. Expressivité du discours russe
7. Développement de la parole. Composition

Partie 2 contient une tâche - un essai (200 mots) avec une réponse détaillée, testant la capacité de créer votre propre déclaration basée sur le texte lu.

Points pour les tâches d'examen d'État unifié en langue russe

• 1 point – pour les tâches 1-7, 9-15, 17-25
• 2 points – 16.
• 4 points – 26.
• 5points – 8.

En conséquence, vous pouvez obtenir maximum 58 points primaires. Pour obtenir un certificat, vous devez obtenir 24 points et pour entrer dans une université, 36.

Tests pratiques avec des réponses à toutes les tâches.

• Version démo (version de démonstration) de l'examen d'État unifié FIPI en langue russe 2016 avec réponses et commentaires

  Version démo du FIPI 2016 sous forme interactive avec réponses et commentaires

• Tâche 1. Traitement de l'information des textes écrits

  Tâche 1 teste la capacité de travailler avec des informations contenues dans un texte court.
  Aucune connaissance requise. Il vous suffit de lire et de comprendre attentivement le texte, puis de corréler votre compréhension avec la formulation proposée.

• Tâche 2. Moyens de communication des phrases dans le texte

  Dans la tâche 2 Il faut, après avoir compris le texte et les nuances de sens, restituer la composante sémantique manquante. Il s'exprime par un mot ou une combinaison de mots proposés à la sélection

• Tâche 3. Signification lexicale du mot

  Mots apparemment familiers : tasse, produit, spectacle, numéro, viens... Mais tous ces mots sont polysémantiques, et déterminer dans quel sens présenté dans le dictionnaire ils sont utilisés dans les textes proposés n'est pas facile.

• Tâche 4. Normes orthoépiques (mise en tension)

  Tâche 4 vérifie la maîtrise des normes orthographiques (accentologiques). Sachez que, pour de nombreuses raisons, les erreurs d’accent ne sont pas rares. Souvent, les gens ne soupçonnent même pas qu’ils mettent mal l’accent. Le volume de mots est déterminé par la liste FIPI

• Tâche 5. Normes lexicales (utilisation d'un mot conformément au sens lexical et à l'exigence de compatibilité lexicale)

  Tâche 5 consacré à l'utilisation de mots paronymes. Vous aidera à vous préparer , vous y trouverez une interprétation des significations et des exemples de compatibilité lexicale des mots

• Tâche 6. Normes morphologiques (formation de formes de mots)

  Tâche 6 — l'une des tâches les plus difficiles et les plus volumineuses. Besoin de savoir erreurs typiques dans la formation des formes de noms, adjectifs, chiffres, pronoms, adverbes, verbes et être capable de les remarquer dans un certain nombre d'exemples proposés à l'analyse

• Tâche 7. Normes syntaxiques. Normes d'approbation. Normes de gouvernance

  Tâche 7 introduit en 2015. Dans la version 2016 de l'examen d'État unifié, des modifications y ont été apportées. Nous vous proposons des versions de formation mises à jour de la tâche 7. N'oubliez pas : elle peut rapporter jusqu'à 5 points. Il faut donc attention particulière en préparation

• Tâche 8. Orthographe des racines

  Tâche 8 - une tâche simple dans laquelle vous devez déterminer correctement l'orthographe « Voyelle vérifiée dans la racine » et, après avoir sélectionné mot de test, écrivez correctement le mot sélectionné dans la réponse

• Tâche 9. Préfixes orthographiques

  Tâche 9 volumineux, mais pas difficile. L'orthographe des préfixes est vérifiée. Rappelons comment s'écrivent les préfixes russes

• Tâche 10. Orthographe des suffixes de diverses parties du discours (sauf les suffixes avec N et NN)

  Tâche 10 volumineux, mais pas difficile. L'orthographe des suffixes est vérifiée. Rappelons comment s'écrivent les suffixes russes

• Tâche 11. Orthographe des terminaisons personnelles des verbes et des suffixes de participe

  Tâche 11 nécessite de l'attention. Si vous faites des erreurs lors des tests, familiarisez-vous avec les tactiques étape par étape. Pour ce faire, consultez le Manuel de préparation à l'examen d'État unifié.

• Tâche 12. Orthographe NOT et NI

  Tâche 12 nécessite une compréhension du sujet, de l'attention et des connaissances, auquel cas NOT ou NI devient un préfixe

• Tâche 13. Orthographe continue, avec trait d'union et séparée des mots

  Pour terminer la tâche 13 vous devez vous rappeler les règles de base de l'orthographe continue, séparée et coupée des mots et apprendre à distinguer les homonymes

• Tâche 14. Orthographe -Н- et -НН- dans diverses parties du discours

  Tâche 14 couvre toute une série règles d'écriture de N et NN. C'est l'une des tâches les plus sujettes aux erreurs. Nécessite de l'attention et des connaissances

• Tâche 15. Signes de ponctuation dans une phrase simple compliquée (avec des membres homogènes). Ponctuation dans les phrases complexes et les phrases simples avec des membres homogènes.

  Pour la tâche 15 vous pouvez obtenir 2 points originaux. Pour ce faire, vous devez placer correctement les signes de ponctuation dans cinq phrases et en choisir deux qui ne nécessitent qu'une seule virgule.

• Tâche 16. Signes de ponctuation dans les phrases avec des membres isolés (définitions, circonstances, applications, ajouts)

  Tâche 16 - l'un des plus difficiles. Découvrez ce qu'est la séparation et quels types de séparations on retrouve dans les MMT

• Tâche 17. Signes de ponctuation dans les phrases avec des mots et des constructions qui n'ont aucun rapport grammatical avec les membres de la phrase

  Tâche 17 teste la capacité à reconnaître les mots et les combinaisons d'introduction et non leur combinaison avec des membres homonymes de la phrase. Rappelons les listes mots d'introduction. Découvrons quels mots ne sont pas introductifs

• Tâche 18. Signes de ponctuation dans une phrase complexe

  Tâche 18 dédié à la ponctuation phrases complexes. Considérons différents cas, trouvé dans les CIM

Le cours vidéo « Obtenir un A » comprend tous les sujets dont vous avez besoin pour réussite Examen d'État unifié en mathématiques pour 60-65 points. Compléter toutes les tâches 1 à 13 de l'examen d'État unifié de profil en mathématiques. Convient également pour réussir l'examen d'État unifié de base en mathématiques. Si vous souhaitez réussir l'examen d'État unifié avec 90 à 100 points, vous devez résoudre la partie 1 en 30 minutes et sans erreurs !

Cours de préparation à l'examen d'État unifié pour les classes 10-11, ainsi que pour les enseignants. Tout ce dont vous avez besoin pour résoudre la partie 1 de l'examen d'État unifié en mathématiques (les 12 premiers problèmes) et le problème 13 (trigonométrie). Et cela représente plus de 70 points à l'examen d'État unifié, et ni un étudiant de 100 points ni un étudiant en sciences humaines ne peuvent s'en passer.

Toute la théorie nécessaire. Moyens rapides solutions, pièges et secrets de l'examen d'État unifié. Toutes les tâches actuelles de la partie 1 de la banque de tâches FIPI ont été analysées. Le cours est entièrement conforme aux exigences de l'examen d'État unifié 2018.

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Des centaines de tâches d'examen d'État unifié. Problèmes de mots et théorie des probabilités. Algorithmes simples et faciles à retenir pour résoudre des problèmes. Géométrie. Théorie, matériel de référence, analyse de tous types de tâches d'examen d'État unifié. Stéréométrie. Astuces délicates solutions, aide-mémoire utiles, développement de l'imagination spatiale. Trigonométrie de zéro au problème 13. Comprendre au lieu de bachoter. Explications claires de concepts complexes. Algèbre. Racines, puissances et logarithmes, fonction et dérivée. Base de solution tâches complexes 2 parties de l'examen d'État unifié.