Pour les articles 1–10 écoutez un dialogue entre un acteur célèbre et sa collègue et décider si les déclarations1–10 sont VRAIS selon le texte que vous entendez ( A), ou FAUX (B), ou les informations sur la déclaration ne sont PAS INDIQUÉES dans le texte (C). Vous entendrez le texte deux fois.

1. La femme dit que son collègue aime le processus de réalisation d’un film.
2. L'homme ne boit jamais de thé dans des gobelets en plastique.
3. L’homme pense qu’il est important de trouver un endroit où il puisse se sentir chez lui.
4. L'homme n'a jamais travaillé dans un théâtre.
5. La femme dit que beaucoup de gens dans l'industrie cinématographique s'ennuient avec eux
6. L'homme dit que son nouveau film arrive bientôt.
7. La fille a été filmé en été.
8. Dans La fille l'homme joue le rôle d'un Comanche.
9. L'homme est irlandais.
10. L'homme pense que The Daughter est un western.

EN LISANT

Durée : 30 minutes (15points)

Lisez le passage ci-dessous et répondez aux questions 1 à 15.

Même les Japonais pleins de tact auraient probablement un sourire narquois ou, à tout le moins, exprimeraient leur perplexité si quelqu'un leur parlait d'un « goûter traditionnel russe ». Et pourtant, c’est un fait bien connu que les Russes y sont inarrêtables. incessant consommation de thé et ne peut en fait pas vivre sans. C’est devenu une partie extrêmement importante de la culture russe. Le thé vous réchauffe, vous réveille et est agréable après un gros repas. En Russie, le thé n’est pas seulement une boisson : c’est une activité sociale avec une longue tradition derrière elle. Même le café, qui s'est imposé lentement mais sûrement sur les tables russes, n'a pas encore réussi à remplacer le thé. Les Russes boivent du thé en toute occasion et sans aucune occasion.

Pour la première fois, quatre livres de thé furent apportées en Russie en 1638 par l'ambassadeur de Russie comme cadeau du khan mongol au souverain russe de Moscou Michel Fiodorovitch. Au début, le tsar et les boyards n'étaient pas particulièrement impressionnés par cette boisson astringente et amère. Lorsque tout le thé présenté par le Khan mongol fut bu et que la cour de Moscou commença à en oublier le goût, ce furent une fois de plus les diplomates qui réintroduisirent le thé en Russie. Un autre ambassadeur russe, Nicolas Spafary, a apporté du thé de Chine. Cette fois-ci, le thé était déjà une substance connue à Moscou et, en 1679, un contrat fut conclu avec la Chine aux termes duquel les Chinois devaient fournir à la Russie du thé séché. Après cela, des caravanes transportant du thé ont commencé des voyages réguliers depuis la Grande Muraille de Chine jusqu'aux murs du Kremlin de Moscou.

Cependant, la nouvelle boisson a mis un certain temps à se développer chez les Russes, qui au début la considéraient avec méfiance, comme ils le faisaient pour tout ce qui provenait de l'étranger. De plus, le thé chinois était trop cher tandis que les tisanes russes, comme la canneberge, la groseille, la bruyère et le citron vert, étaient toujours faciles à obtenir. Et ce n’est qu’au début du XVIIIe siècle que le thé fut pleinement accepté dans les foyers russes et devint une boisson nationale.

Le samovar est un élément indispensable d'un goûter russe. Les samovars sont de la poésie du thé ; ils se présentent sous toutes sortes de formes et de tailles différentes. Beaucoup d’entre eux sont de véritables œuvres d’art. Un samovar est toujours placé au milieu de la table. Il présente généralement des formes courbes suggérant chaleur et gentillesse. Tandis que l'eau bout à l'intérieur du samovar et que de la fumée s'en échappe, ses côtés reflètent les personnes autour de la table, ajoutant une atmosphère surréaliste au rassemblement. Les samovars sont généralement chauffés avec du charbon de bois et parfois même des pommes de pin. L'arôme légèrement amer de la fumée détend et apaise les personnes présentes. En plus de leur beauté et de leur efficacité, les samovars ont toujours été appréciés pour leur son. Lorsque l’eau commence à bouillir, un samovar l’annonce avec sa propre « chanson » unique qui ajoute au confort et à l’intimité de l’occasion.

Lorsque vous êtes invité à prendre le thé en Russie, vous pouvez presque toujours vous attendre à manger. Les clients se voient proposer plusieurs types de confitures, de miel, de gâteaux, de tartes, de chocolats et autres douceurs. Souvent, vous obtenez également des sandwichs, des salades légères et des fruits et légumes frais. Le tout est servi dans des assiettes et des plats décorés.

C'est presque une insulte de ne pas offrir du thé à quelqu'un qui passe chez vous, tout comme c'est une insulte de le refuser lorsqu'on le propose. Dans certaines régions de l'ex-Union soviétique, en particulier dans la région du Caucase du Nord et en Asie centrale, la quantité et la qualité de la nourriture servie en buvant du thé indiquent le niveau de respect qu'un hôte a pour son invité, et il n'est pas rare que les relations se détériorent. devenir aigre simplement parce que seuls de la confiture et du sucre étaient servis pendant le thé.

Il y a une histoire sur la façon dont, en 1802, le prince Shakhovskoy rencontra J.W. Goethe dans un hôtel à Munich. Le célèbre poète allemand a invité le prince à prendre le thé. Arrivé et voyant qu'il n'y avait que du thé sur la table, le Prince commanda sans plus attendre des sandwichs et quelques pâtisseries. Les deux hommes ont passé une soirée des plus agréables à discuter de littérature allemande et russe. À la grande surprise de Shakhovskoy, le lendemain, il reçut une facture pour la nourriture qu'il avait commandée, que J.W. Goethe refusa de payer, car il avait seulement invité le prince à prendre le thé.

Il existe une autre tradition que les étrangers ne comprennent souvent pas : les Russes boivent du thé dans des verres qu'ils mettent dans des porte-verres spéciaux. Cette tradition remonte aux salons de thé des XVIIe et XVIIIe siècles et ce n'est qu'au début du XIXe siècle qu'elle a été reprise par les roturiers. Les porte-verres coûteux étaient généralement fabriqués en argent, les porte-verres les plus courants étaient principalement fabriqués à partir d'alliages de nickel et d'argent. Les supports finement décorés étaient utilisés à la fois à des fins esthétiques et pratiques, empêchant les paumes d'entrer en contact direct avec le thé chaud. Aujourd'hui, presque personne ne boit du thé dans des verres à la maison et pourtant, il a survécu dans les trains. C'est un plaisir unique et particulier que de boire du thé chaud dans un verre placé dans un porte-verre, assis dans le wagon d'un train longue distance et regardant les paysages qui défilent à toute vitesse à l'extérieur !

Tâche 1. Questions 1 à 8

1. Le thé et le café sont également appréciés par le peuple russe.
2. Les Russes prennent le thé chaque fois que l’occasion s’en présente.
3. Les Russes ont immédiatement privilégié le goût particulier de la nouvelle boisson.
4. Les envoyés ont introduit la nouvelle boisson en Russie à deux reprises.
5. La consommation de thé s'est progressivement transformée en une sorte de cérémonie sociale.
6. Le samovar russe était un symbole de prospérité, de bien-être et de confort.
7. L'eau des samovars est bouillie à l'avance et réchauffée ensuite.
8. Des porte-verres ont été fabriqués pour permettre au thé de refroidir plus rapidement.

Tâche 2. Questions 9 à 15

Choisir une optionA, B, C qui correspond le mieux au texte. Encerclez la bonne lettredans les cases 9 à 15 sur votre feuille de réponses.

9. Pour les Japonais, l'idée d'organiser des goûters en Russie semble

• A. perplexe.
• B. explicable.
• C. évasif.

10. Le mot « incessant » au premier paragraphe signifie

• A. constante.
• B. temporaire.
• C. irrégulier.

11. Les Russes n'ont pas accueilli favorablement la nouvelle boisson, car

• R. Ils ont été forcés de le boire.
• B. il a fallu beaucoup de temps pour le faire.
• C. cela leur était totalement étranger.

12. Dans la région du Caucase du Nord et en Asie centrale

• A. Les fruits et légumes aigres sont généralement servis pendant le goûter.
• B. de somptueuses collations sont servies lors du goûter si l'invité est très honoré.
• C. traditionnellement, seuls de la confiture et du sucre sont servis lors du goûter.

13. Samovars placés au milieu de la table généralement

• A. réchauffait l’eau plus rapidement et de manière plus économique.
• B. a aidé à rassembler les invités avec leur « chanson » spéciale.
• C. ajoutait à l'atmosphère apaisante autour de la table.

14. L'histoire de la rencontre du prince Chakhovskoï avec J.W. Goethe

• A. fait preuve de l'hospitalité et de la générosité russes.
• B. illustre les différentes habitudes nationales de consommation de thé.
• C. montre une manière d'établir des liens interculturels autour d'une tasse de thé.

15. La tradition de prendre le thé dans des verres dans des porte-verres

• A. est complètement oublié maintenant.
• B. a survécu sur les chemins de fer.
• C. est devenu une tradition familiale.

UTILISATION DE L'ANGLAIS

Durée : 20 minutes (20 points)

Tâche 1. Questions 1 à 10

Exemple:

0	développement

L'IMPRESSIONNISME RUSSE

L’impressionnisme est une étape très naturelle de l’art (0) … .	DÉVELOPPER
Les peintres russes les avaient commencés (1) … d'expériences avec la lumière et les couleurs modifiées avant de visiter la France et de se familiariser avec l'impressionnisme français.	ENTENDU
Et pourtant, il y a une différence entre les impressionnistes russes et français. (2) … en termes de sujet, de lumière et de couleurs.	REPRÉSENTER
Quant aux artistes français, ils représentent la vie différemment. (3) … aux peintres russes.	COMPARER
Cependant, les impressionnistes russes n'ont jamais tenté de rompre avec (4) …	RÉEL
À proprement parler, Vasily Polenov peut être considéré comme un chemin (5) … dans ce domaine.	CASSER
Il fut l'un des premiers peintres russes à visiter Paris dans les années 1870 et devint (6) … fasciné par l'impressionnisme.	ÉNORME
Il n’a pas abandonné son propre style de peinture, mais il a fait tous ses efforts pour (7) … ses étudiants en Russie avec ses découvertes françaises et encouragé leurs propres explorations artistiques.	FAMILIER
Merci à son (8) … Avec son soutien, son artiste contemporain Konstantin Korovin, partageant les mêmes idées, s'est senti en confiance pour travailler différemment.	ENTHOUSIASME
L'École de peinture, de sculpture et de Moscou (9) … n’avait jamais suivi de cours de peinture de paysage car ce genre était considéré comme réservé aux amateurs.	ARCHITECTE
V. Polenov fut le premier à introduire de tels cours et il fut (10) … assiégé par des étudiants qui voulaient peindre la nature.	VIRTUEL

Tâche 2. Questions 11 à 20

Pour les articles11–20 , complétez la deuxième phrase pour qu’elle ait un sens similaire à la première phrase, en utilisant le mot donné.Ne changez pas le mot donné. Utiliserde trois à cinq mots.Le nombre de mots que vous devez mettre dans l'espace est spécifié dans chaque cas . N'utilisez PAS de formulaires contractuels. Il y a un exemple au début (0 ).

Exemple : 0.«Allons au cinéma dimanche», dit Ann.

Ann____ _____ ____ ____ au cinéma dimanche. (4 mots)

0	je voulais qu'on y aille

1. Betty était la seule à ne pas apprécier le spectacle.

Tout le monde a apprécié la prestation ____ ____ ___. (3 mots)

1. Le prix du repas comprend le dessert.

Le dessert ___ ___ ___ le prix du repas. ( 3 mots)

1. Ma sœur est trop petite pour être basketteuse.

Ma sœur ____ ___ ___ ___ pour devenir basketteuse. ( 4 mots)

1. Je dois nettoyer le studio avant de pouvoir partir.

Je ne peux pas _____ ____ ____ ____ nettoyé le studio. ( 4 mots)

1. Elle regrette de ne pas être allée à l'université.

Elle ___ ___ ___ ___ à l'université. ( 4 mots)

1. Elle ne repeindra la cuisine que lundi.

La cuisine ___ ___ ___ ___ jusqu'à lundi. ( 4 mots)

1. Tout le monde est parti sauf Mike.

exception

Avec ___ ___ ___ ___ , tout le monde est parti. ( 4 mots)

1. Le réfrigérateur est complètement vide.

Là ___ ___ ___ ___ le réfrigérateur. ( 4 mots)

1. Ils n’ont que la moitié des garçons dont ils ont besoin pour constituer une équipe.

Ils ont besoin de ___ ___ ___ ___ ___ ils doivent constituer une équipe. ( 5 mots)

1. Je suis certain qu’elle a écrit l’article elle-même.

Elle ___ ___ ___ l'article elle-même. ( 3 mots)

EN ÉCRIVANT

Durée : 30 minutes (15 points)

Écrire une brève critique de votre livre préféré que vous avez lu en anglais pour votre bibliothèque scolaire.

Écrivez le nom de l'auteur et le titre du livre au début sur une ligne séparée ( les mots ne sont pas comptés dans cette ligne). Le titre et l'auteur doivent être réels et non imaginaires.

N'oubliez pas de mentionner dans votre avis :

• pourquoi aimez-vous le livre ;
• pourquoi l'avez-vous lu en anglais et non dans la traduction russe ;
• pourquoi votre bibliothèque scolaire devrait avoir ce livre.

Écrire 100 à 140 mots

Audioscript

Compréhension orale

Pour les articles 1–10 écoutez un dialogue entre un acteur célèbre et sa collègue et décidez si les déclarations 1–10 sont VRAIS selon le texte que vous entendez ( UN), ou FAUX ( B), ou les informations sur la déclaration ne sont PAS INDIQUÉES dans le texte ( C). Vous entendrez le texte deux fois. Tu as 20 secondes pour parcourir les déclarations.

(pause 20 secondes)

Maintenant nous commençons

Elle: Je n’ai jamais rencontré quelqu’un qui apprécie autant que vous chaque instant du tournage d’un film. Vous ne stressez pas trop, vous êtes toujours de bonne humeur. Et vous avez de petits rituels tout au long de la journée, que vous faites avec beaucoup de style – presque comme si vous célébriez la vie, pas seulement le travail. Vous devez prendre votre tasse de thé spéciale, en belle porcelaine, pas en polystyrène.

Il: Qu'est-ce que tu dis, s'il te plaît ?

Elle: C'est charmant ! Vous n’en buvez pas en marchant, comme nous tous. Vous trouvez un coin sympa pour lire.

Il: C'est vrai. Vous devez trouver votre camp. Nous installons constamment des maisons – une nouvelle caravane, un nouveau décor, un nouveau pays – il faut donc trouver cet espace. Je suppose qu'il y a des rituels, mais je pense que cela vient du théâtre. Avant que tout cela ne commence, je travaillais au théâtre. Je me suis retrouvé à Los Angeles pendant deux semaines et j'y suis resté toute ma vie.

Elle: Beaucoup de gens dans notre secteur sont blasés, mais pas vous. Pourquoi pas?

Il: Parce que, pour moi du moins, ce n’est pas plus simple. J'ai The Daughter qui sort, et nous sommes sur le point de montrer au monde ce que nous avons fait l'année dernière au Texas. Cet aspect-là est hors de mon contrôle, mais c’est toujours une période anxieuse pour moi.

Elle: Parlez-moi de La Fille.

Il: J'incarne le colonel Eli McCullough, un homme né de la violence. Ses parents étaient des pionniers, anéantis par les Comanche. Il a été kidnappé et élevé par les Comanche. Il y a donc une dualité dans la psyché de l’homme, un esprit et un cœur fracturés. On le retrouve homme en 1915 au Texas.

Elle: Quand vous faisiez du théâtre à Londres lorsque vous étiez un jeune Irlandais, aviez-vous déjà imaginé que vous joueriez un Texan ?

Il: J'ai grandi dans une ville agricole irlandaise, mais les cowboys et les Indiens constituaient le tissu de ma vie de jeune garçon. Ma grand-mère faisait venir à la maison cette famille, Ma Butchey et ses deux fils. Elle affûtait les couteaux et réparait les pots, et ses fils m'apprenaient à fabriquer les meilleurs arcs, flèches et catapultes. J’ai donc toujours eu à cœur de jouer dans un western. Mais ce n’est pas vraiment un western ; c'est une saga familiale.

Vous avez 20 secondes pour vérifier vos réponses. (pause 20 secondes)

Maintenant, écoutez à nouveau le texte. (texte répété)

C'est la fin de la tâche de compréhension orale.

Clés

ÉCOUTE

Article	Répondre
1	UN
2	C
3	UN
4	B
5	UN
6	UN
7	C
8	B
9	UN
10	B

EN LISANT

Article	Répondre
1	B
2	UN
3	B
4	UN
5	UN
6	B
7	B
8	B
9	UN
10	UN
11	AVEC
12	B
13	C
14	B
15	B

UTILISATION DE L'ANGLAIS

Article	Répondre
1	INOUDITÉ
2	REPRÉSENTATIONS
3	COMPARAISON
4	RÉALISME/RÉALITÉ
5	BRISEUR
6	ÉNORMÉMENT
7	SE FAMILIARISER/
8	ENTHOUSIASTE
9	ARCHITECTURE
10	PRATIQUEMENT
11	à part Betty
12	est inclus dans/est inclus dans
13	n'est pas assez grand
14	partir jusqu'à ce que j'aie
15	j'aurais aimé qu'elle soit partie
16	n'est pas repeint
17	à l'exception de Mike
18	il ne reste plus rien dedans
19	deux fois plus de garçons que
20	il a dû écrire

Score pour toutes les compétitions

Écoute 10 1 point. 0 point.

En lisant. Nombre maximum de points – 15 . Les tâches sont vérifiées par des clés. Chaque bonne réponse vaut 1 point. Une mauvaise réponse ou une absence de réponse entraînera une pénalité. 0 point.

Utilisation de l'anglais. Nombre maximum de points – 20 . Tâches 1 à 20 sont vérifiés par des clés. Chaque bonne réponse vaut 1 point. Une mauvaise réponse ou une absence de réponse entraînera une pénalité. 0 point. L'orthographe est prise en compte. S’il y a une faute d’orthographe dans la réponse, aucun point ne sera attribué.

En écrivant. Nombre maximum de points – 15. Le devoir est noté selon les critères de notation.

Lors de la synthèse des résultats, les points de toutes les compétitions sont résumés.

Critères de notation pour la section « Écriture »

Le nombre maximum de points est de 15.

Attention! Si la note est « 0 » pour le critère « Résoudre un problème de communication », la note globale est « 0 ».

POINTS pour R KZ	Résoudre un problème de communication (maximum 3 points)	CONCEPTION(maximum 12 points)
		Organisation texte (maximum 3 points)	Vocabulaire (maximum 3 points)	Grammaire (maximum 3 points)	Orthographe et ponctuation (maximum 3 points)
3	La tâche est complètement terminée: l'auteur et le titre de l'ouvrage sont correctement indiqués 1 ; le contenu reflète tous les aspects spécifiés dans tâche(3 aspects); le style de discours est choisi correctement (style neutre). Volume l'ouvrage soit correspond à celui spécifié, soit s'écarte de celui spécifié de pas plus de 10 % vers le haut (pas plus de 154 mots 2 ) ou 10 % vers le bas (au moins 90 mots).	3 points La déclaration est logique ; les moyens de communication logique sont utilisés correctement ; Le texte est correctement divisé en paragraphes.	3 points L'ouvrage ne comporte aucune erreur en termes de formatage lexical.	3 points L'ouvrage ne comporte aucune erreur en termes de formatage grammatical.	3 points Il n’y a aucune faute d’orthographe et/ou de ponctuation dans l’ouvrage.
2	Tâche terminée : il y a une erreur factuelle dans l'indication du nom de l'auteur ou du titre de l'œuvre ; ET/OU certains aspects spécifiés dans la mission ne sont pas entièrement divulgués 3 (1 à 2 aspects ne sont pas entièrement divulgués ou 1 aspect n'est pas divulgué) ; ET/OU il existe des violations distinctes (1-2) du style de discours.	2 points L'énoncé est principalement logique (1 erreur logique est autorisée) ; OU il y a 1 erreur dans l'utilisation des moyens de communication logiques ; OU il y a 1 violation lors de la division du texte en paragraphes.	2 points Il y a 1 à 2 erreurs lexicales dans l'ouvrage.	2 points Il y a 1 à 2 erreurs grammaticales dans l'ouvrage.	2 points L’œuvre contient 1 à 2 fautes d’orthographe et/ou de ponctuation.
1	La tâche n'est pas complètement terminée : le contenu ne reflète pas tous les aspects spécifiés dans la tâche (3 aspects ne sont pas entièrement divulgués ou 2 aspects ne sont pas entièrement divulgués ou 1 aspect n'est pas divulgué et 1-2 aspects ne sont pas entièrement divulgués) ; ET/OU les violations du style de discours sont assez fréquentes (3 à 4 violations).	1 point L'énoncé n'est pas toujours logique (2-3 erreurs logiques sont autorisées) ; ET/OU il y a 2-3 violations dans l'utilisation des moyens de communication logiques ; ET/OU il y a 2-3 violations lors de la division du texte en paragraphes.	1 point Il y a 3-4 erreurs lexicales dans l'ouvrage.	1 point Il y a 3 à 4 erreurs grammaticales dans l'ouvrage	1 point Il y a 3 à 4 fautes d’orthographe et/ou de ponctuation dans l’œuvre.
0	Tâche non terminée : l'auteur et le titre de l'œuvre ne sont pas indiqués ou sont fictifs ; ET/OU le contenu ne reflète pas les aspects spécifiés dans la tâche (2 aspects ne sont pas divulgués et 1 aspect n'est pas entièrement divulgué ou 3 aspects ne sont pas divulgués) ; Le style de discours est complètement perturbé (5 violations ou plus). ET/OU Moins de 90 mots.	0 point Il n'y a pas de logique dans la construction de l'énoncé (il y a 4 erreurs logiques ou plus) ; ET/OU il y a 4 erreurs ou plus dans l'utilisation des moyens de communication logiques ou les moyens de communication logiques ne sont pas utilisés ; ET/OU il n’y a pas de division en paragraphes du texte.	0 point Il y a 5 erreurs lexicales ou plus dans l'ouvrage.	0 point Il y a 5 erreurs grammaticales ou plus dans l'œuvre.	0 point Il y a au moins 5 fautes d’orthographe et/ou de ponctuation dans l’œuvre.

1 Fautes d'orthographe dans le titre de l'ouvrage et le nom de l'auteur ne sont pas pris en compte, titre et nom de l'auteur ne sont pas pris en compte en comptant les mots.

2 Si le volume dépasse la valeur spécifiée de plus de 10 % (155 mots ou plus), les premiers sont vérifiés 140 mots. Si le volume est dépassé de moins de 10 % de la valeur spécifiée, les points pour le contenu ne sont pas réduits.

3 Un aspect est considéré comme non entièrement divulgué si l'expert a des commentaires sur les arguments présentés. Un aspect est considéré comme non divulgué s'il n'y a pas de controverse.

Protocole d'évaluation du concours « Écriture »

Le nombre maximum de points pouvant être obtenus pour le concours

"Lettre" - 15 .

Expert n° _______.

Le narrateur dit que :

1) un carré de la sculpture de Brancusi est en chêne.

2) Brancusi aime montrer des objets contrastés.

3) il est difficile de deviner le nom de la sculpture.

4) L’oiseau de Brancusi pleure.

5) l'oiseau ouvre la bouche pour chanter.

6) De nombreuses peintures de Mondrian sont très déroutantes.

7) La peinture de Mondrian est comme une fenêtre fermée.

8) il y a une grande variété de couleurs vives dans ce tableau.

9) Mondrian a signé le tableau avec ses initiales.

10) Mondrian a également écrit de la musique.

Partie 2 (30 minutes)

Points maximum - 10

Lisez le passage ci-dessous.

L’effet de serre

(UN) Sauver le monde commence chez soi. L’énergie que nous utilisons pour alimenter notre vie domestique quotidienne et conduire nos voitures produit près de la moitié de notre production de dioxyde de carbone, le gaz qui est le principal contributeur au problème du réchauffement climatique. La manière dont nous utilisons l’énergie est non seulement polluante, mais aussi incroyablement inutile. Mais rien ne nous empêche de réduire considérablement notre consommation d’énergie et de créer un monde plus confortable.

(B) Repenser la maison pour mieux équilibrer nos modes de vie avec ce que l'environnement peut faire face n'implique pas de changements coûteux ou douloureux. La plupart des technologies permettant d’effectuer ces changements sont déjà disponibles. Une fois les changements apportés, la maison du futur sera un meilleur endroit où vivre. Alors, comment ça va se passer ?

(C) Nous serons passés des « énergies fossiles » – charbon, gaz et pétrole – à des sources d’énergie non polluantes comme les éoliennes ou utilisant l’énergie des marées. Les maisons seront fortement isolées et les systèmes de chauffage rendus beaucoup plus efficaces. De plus, nos futures maisons utiliseront des ampoules basse consommation.

(D) Avec l’augmentation considérable des coûts de l’eau, la plupart des maisons captent l’eau de pluie et la stockent dans un grand réservoir bien isolé situé dans la cave. Ce réservoir sert également à économiser de l'énergie : la chaleur est recyclée depuis d'autres parties de la maison pour maintenir une température élevée de l'eau pour le lavage et le chauffage central.

(E) Le recyclage des déchets sera beaucoup plus courant qu’aujourd’hui. Les boîtes de conserve, les bouteilles, le plastique et le papier seront placés dans des bouches d'aération situées dans le mur, d'où ils tomberont dans des bacs divisés pour être collectés. Toutes les matières végétales iront directement dans un tas de compost dans le jardin.

(F) La maison sera un endroit plus propre. La climatisation fera bien plus que vous garder au frais. Il améliorera la qualité de l’air en filtrant les acariens contaminants et en contrôlant l’humidité et la condensation.

(G) En dehors de la maison également, la vie sera devenue plus agréable. La voiture ne constituera plus la menace pour notre santé qu’elle est aujourd’hui : elle fonctionnera à l’hydrogène ou à un mélange de batterie et d’essence plus sûre. Il ne sera pas permis d’encombrer nos villes : les gens utiliseront le tramway, un moyen de transport urbain propre, rapide et silencieux que de nombreuses villes réintroduisent déjà.

(H) Cette image de l’avenir devrait nous intéresser tous. C’est une situation que nos petits-enfants pourraient tenir pour acquis, ne croyant pas que les gens vivaient autrement, qu’ils polluaient, détruisaient, gaspillaient les ressources et ne s’en souciaient apparemment pas. Mais si nous voulons que nos petits-enfants aient un monde plus propre et plus sûr, nous devons commencer à changer nos habitudes. L’image de l’avenir peut devenir une réalité, mais seulement si nous faisons quelque chose. Et nous devrions faire quelque chose bientôt.

Vous trouverez ci-dessous quatre rubriques. Chaque titre décrit le contenu de l'un des paragraphes du passage. Cependant, comme il y a huit paragraphes et seulement quatre titres, quatre des paragraphes ne correspondent à aucun des titres ci-dessous.

Vous devez choisir quel titre décrit le mieux quel paragraphe. Écrivez la lettre d'un paragraphe à côté du numéro du titre 11 -14 sur la feuille de réponses séparée.

11. Les maisons du futur seront plus hygiéniques.

12. Nous devrions changer notre façon de vivre.

13. La façon dont nous vivons aujourd’hui nuit au monde.

14. Les besoins énergétiques futurs seront moindres et ne provoqueront pas de pollution.

Choisir une option UN, V, C ou D qui répond le mieux à la question. Encerclez la bonne lettre dans les cases 15-20 sur votre feuille de réponses.

15. L’intention de l’auteur en écrivant l’article ci-dessus était de montrer...

A. le genre d'avenir auquel nous pouvons nous attendre pour nos petits-enfants.

B. pourquoi nous devrions réduire la pollution et utiliser l’énergie de manière plus efficace.

C. pourquoi nous avons pris des mesures pour réduire la pollution et améliorer notre utilisation de l'énergie.

D. comment les changements dans la conception des maisons encourageront les gens à utiliser une énergie moins polluante.

16. Avec laquelle des affirmations suivantes l’auteur est-il le plus susceptible d’être d’accord ?

R. À l’avenir, les maisons seront beaucoup plus saines.

B. À l’avenir, les gens produiront beaucoup moins de déchets.

C. À l’avenir, très peu de personnes posséderont leur propre voiture.

D. À l'avenir, le problème du réchauffement climatique sera mieux compris.

17. Dans le passage, l'auteur explique...

A. pourquoi utiliser moins d’énergie est devenu plus populaire.

B. pourquoi les sources d’énergie vont devenir plus rares.

C. comment des économies pourraient être réalisées dans la manière dont l'énergie est utilisée.

D. comment, à moins que nous utilisions moins d’énergie, les coûts énergétiques augmenteront.

18. Dans le passage, l'auteur N'explique PAS...

A. comment nos villes pourraient devenir plus propres.

B. pourquoi notre utilisation de l’énergie doit changer.

C. pourquoi les coûts de l'eau augmenteront à l'avenir.

D. comment notre façon de vivre produit un réchauffement climatique.

19. Selon l'auteur, l'une des différences entre notre mode de vie et celui des gens de demain pourrait être que...

R. Les voitures seront beaucoup moins chères à entretenir.

B. moins de personnes se déplaceront dans les villes.

Les voitures C. auront beaucoup plus de dispositifs de sécurité.

D. les voitures seront moins utilisées qu’aujourd’hui.

20. Le passage décrit les maisons du futur. De telles maisons, selon l'auteur, ne pourraient PAS être construites si nous...

A. ne pouvait pas se permettre la technologie nécessaire.

B. n'a pas pu trouver de sources d'énergie alternatives.

C. n'a pas pu réduire la quantité de déchets que nous produisons.

D. n’a pas réussi à accepter d’apporter les changements nécessaires dans nos vies.

Partie 3 (15 minutes)

Points maximum - 20

Utilisation de l'anglais

Remplissez les lacunes du texte en choisissant un mot approprié dans la colonne de droite. Choisissez un seul mot. Il y a deux mots supplémentaires dans la colonne de droite que vous n’avez pas à choisir. Écrivez la lettre qui marque le mot à côté du numéro de l'espace sur la feuille de réponses.

Un prodige du piano indonésien de 11 ans se produira au prestigieux Newport Jazz Festival après avoir pris d'assaut le jazz américain (21) __________. Joey Alexander, qui sort son premier album cette semaine, a attiré un haut (22) __________ du trompettiste et directeur du Jazz at Lincoln Center Wynton Marsalis, qui a déclaré : "Il n'y a jamais eu quelqu'un auquel vous puissiez penser qui puisse jouer comme ça (23) __________ de son âge. Je j'ai tout aimé de son jeu, de son rythme, de sa confiance, de sa compréhension de la musique."	Marsalis a déclaré avoir découvert Alexander, né à Bali, après qu'un ami lui ait suggéré de regarder un clip YouTube des morceaux __________ de John Coltrane, Thelonious Monk et Chick Corea, alors âgés de 10 ans.
Maintenant, pour (25) __________ son premier album, Alexander s'apprête à jouer aux festivals de jazz de Montréal et de Newport.
Le producteur de Newport, George Wein, dit qu'il "a toujours été réticent à l'égard des (26) __________ soi-disant enfants prodiges, mais il a fait une exception après que Jeanne Moutoussamy-Ashe, la veuve de la légende du tennis Arthur Ashe, ait amené Alexander dans son appartement de Manhattan pour ( 27) __________ pour lui. "Ce qui le différencie de la plupart des jeunes joueurs, c'est la maturité de son approche harmonieuse", a déclaré Wein au journaliste de l'AP, Charles J Gans. "Son jeu est très contemporain mais il a aussi un (28) __________ de l'histoire de la musique."
Les parents d'Alexander étaient des fans de jazz et lui-même admire le jeu (29) __________ Horace Silver, McCoy Tyner, Bill Evans et Brad Mehldau. Il aime aussi les Avengers et Bob l'éponge. "Pour moi, le jazz est une vocation. "J'aime le jazz parce qu'il est question de liberté d'expression et de spontanéité, plein de rythme et plein d'improvisation", a déclaré le jeune pianiste. "La technique est importante, mais pour moi, quand je joue, c'est à partir du (30) __________ et ressentir le groove. Je veux me développer en m'entraînant et en jouant, et en me mettant au défi de m'améliorer chaque jour", a déclaré Alexander.
A) à
B) livre
C) pour
D) coeur
E) de
F) performant
G) jouer
H)louange

I) promouvoir

J) pousser	K)scène
L)sens	Pour les articles 31 à 40, lisez le texte ci-dessous. Utilisez le mot donné en majuscules à la fin de chaque ligne pour former un mot qui tient dans l'espace de la même ligne. Il y a un exemple au début (0).
Lorsque vous avez fait le (0) ... pour commencer l'exercice,	DÉCIDER
vous avez besoin de plus que de l'enthousiasme - vous devez utiliser (31) ...	ÉQUIPER
qui est de haute qualité, sûr et (32)...La maison classique	COMPTER SUR
Cycle est un modèle de base avec un (33) ... compteur de distance et une minuterie.	MÉCANICIEN
(36)... afin que l'utilisateur puisse pédaler dans la position la plus confortable.	HAUT
Avec un rameur, vous pouvez (37) ... les bras et les jambes comme	FORT
ainsi que d'exercer le dos. L'aviron rapide est tout aussi (38) ... pour	EFFET
brûler des calories en courant à 11 km/h. Le (39)...	RAISON
Le Classic Rower à prix abordable est doté d'un siège qui se déplace en douceur (40) ... tout le programme d'aviron et convient à tous les utilisateurs à domicile.	À TRAVERS

Partie 4 (30 minutes)

Points maximum - 10

Commentez le problème suivant : Les bibliothèques modernes à l’ère numérique devraient être différentes des bibliothèques du passé.

Dans votre commentaire, utilisez les informations provenant d’Internet ci-dessous.

Bibliothèques modernes

Beaucoup de gens, lorsqu’on les interroge sur les bibliothèques, imaginent de vieux bâtiments avec de lourdes étagères et une lumière tamisée. Les bibliothèques du monde entier se tournent vers l’avenir, créant pour leurs usagers un environnement plus dynamique et à plusieurs niveaux propice à l’apprentissage et au plaisir.

Profitez des exemples les plus étonnants de la façon dont les bibliothèques modernes façonnent la façon dont nous apprenons et apprécions la lecture à l'ère numérique.

Bibliothèque LiYuan, Chine Construite en 2011 dans un petit village de Huairou, à la périphérie de Pékin, cette magnifique bibliothèque inspirée de la nature a été conçue par Li Xiaodong.

L'intérieur du bâtiment de 175 mètres carrés est spatialement diversifié en utilisant des marches et de petits changements de niveau pour créer des lieux distincts. Les bâtons en bois tempèrent la lumière vive et la répartissent uniformément dans tout l'espace pour donner une ambiance de lecture parfaite. La bibliothèque n'a pas d'électricité et ferme au crépuscule.

Écrire Bibliothèque Ballyroan, Irlande Conçue par Box Architecture, la nouvelle bibliothèque du sud de Dublin a ouvert ses portes début 2013. La nouvelle bibliothèque offre de nombreux sièges et un grand espace d'étude avec de nombreux ordinateurs accessibles au public, ainsi que des installations d'impression et de photocopie.

Une connexion Internet gratuite est disponible dans tout le bâtiment.

100-120 mots. N'oubliez pas de

Faites une introduction ;

Exprimez votre opinion personnelle sur le problème et justifiez votre opinion ;

Exprimez votre attitude envers les informations provenant d'Internet ;

Tirez une conclusion.

Écrivez avec vos propres mots.

Informations connexes.

Stade scolaire de l'Olympiade panrusse de langue anglaise

Année académique 2017-2018

Devoirs pour les élèves de la 9e à la 11e année

ÉCOUTE

Écoutez la conversation et choisissez les bonnes options

1. Jamie... étudie les mathématiques, l'anglais et les sciences à l'école.

A) peut B) doit C) aime D) ne devrait pas

2. Jamie… quelles autres matières suivre.

A) mauvais B) excellent C) bon D) plutôt bon

4. Jamie peut étudier l'espagnol si Mme. Sánchez....

A) ça ne me dérange pas B) est dans la salle du personnel C) déjeune D) est contre

5. Jamie veut étudier… à l'université.

A) Espagnol B) Histoire C) Art D) Études commerciales

6. L'année prochaine, Jamie aimerait prendre….

A) Français, Histoire et Art B) Espagnol, études commerciales et art C) Espagnol, études commerciales et histoire D) Espagnol, histoire et art

7. La mère de Jamie était….

A) un doyen B) un conférencier C) un enseignant D) un artiste

8. Jamie est au sommet de son école à….

A) Histoire B) Français C) Art D) Études commerciales

9. Jamie est pressé parce qu'il veut….

A) dîner B) voir son ami C) changer de l'argent D) changer de vêtements

10. Jamie parle avec….

A) son père B) Mme. Sánchez C) M. Jones D) Maître français

EN LISANT

Lisez le texte puis répondez aux questions 11 à 15.

Différentes couleurs peuvent nous affecter de différentes manières ; c'est selon Verity Allen. Dans sa nouvelle série « Color me Healthy », Verity examine la manière dont les couleurs peuvent influencer la façon dont nous travaillons dur et les choix que nous faisons. Ils peuvent même modifier nos émotions et même influencer notre état de santé. « Avez-vous déjà remarqué que les gens utilisent toujours les mêmes couleurs pour les mêmes choses ? dit Vérité. « Notre dentifrice est toujours blanc ou bleu ou peut-être rouge. Ce n'est jamais vert. Pourquoi pas? Pour une raison quelconque, nous pensons que le bleu et le blanc sont propres, alors que nous pensons que les produits verts sont un peu dégoûtants. C'est la même chose pour les entreprises. Nous respectons une entreprise qui écrit son nom en bleu ou en noir, mais nous ne respectons pas celle qui utilise du rose ou de l’orange. Les personnes qui conçoivent de nouveaux produits peuvent utiliser ces idées pour influencer ce que nous achetons. Au cours de cette série en quatre parties, Verity étudie huit couleurs différentes, deux couleurs dans chaque programme. Elle rencontre des personnes qui travaillent dans tous les aspects de l'industrie de la couleur, depuis les personnes qui conçoivent des emballages alimentaires jusqu'à celles qui nomment les couleurs des rouges à lèvres. Certaines des personnes qu'elle rencontre ont visiblement très peu de connaissances scientifiques pour étayer leurs idées, comme le « Color Doctor » américain qui estime que des maladies graves peuvent être guéries grâce à l'utilisation de lumières colorées. Cependant, elle interroge également de vrais scientifiques qui étudient les effets des lumières vertes et rouges sur les souris, avec des résultats surprenants. Dans l’ensemble, c’est une émission intéressante, et quiconque la regarde découvrira probablement quelque chose de nouveau. Mais comme Verity fait tout son possible pour être polie envers tous ceux qu'elle rencontre dans la série, c'est aux téléspectateurs de prendre leurs propres décisions quant à ce qu'ils doivent croire.

11. Que fait l'écrivain dans ce texte ?

1. donner des informations sur la façon dont les couleurs nous influencent
2. raconter ce qui se passe dans une nouvelle série télévisée
3. donner des informations sur un présentateur de télévision
4. donner son opinion sur une émission de télévision récente

12. Lequel des énoncés suivants montre le contenu probable des quatre émissions ?

1. Partie 1 – Santé ; Partie 2 – Produits et industrie ; Partie 3 – Émotions ; Partie 4 – Décisions
2. Partie 1 – Bleu et Noir ; Partie 2 – Rouge et Orange ; Partie 3 – Blanc et gris ; Partie 4 – Vert et jaune
3. Partie 1 – Concepteurs de réunions ; Partie 2 – Rencontrer des personnes qui nomment des couleurs ; Partie 3 – Rencontre avec des médecins ; Partie 4 – Rencontrer des scientifiques
4. Partie 1 – Produits de nettoyage ; Partie 2 – Maquillage ; Partie 3 – Vêtements ; Partie 4 – Nourriture

13. Selon Verity, pourquoi la connaissance de la couleur est-elle importante ?

1. Cela peut vous aider à choisir les meilleurs produits.
2. Cela peut vous donner de nouvelles idées.
3. Cela peut vous aider à faire changer d’avis les gens.
4. Cela peut vous aider à vendre des produits.

14. Qui l'écrivain respecte-t-il le moins ?

1. Vérité Allen
2. Les gens qui nomment les rouges à lèvres
3. Le docteur des couleurs
4. Les scientifiques qui travaillent avec des souris

15. Lequel des énoncés suivants constituerait un bon titre pour le texte ?

1. Profitez-en, mais ne croyez pas tout.
2. Un autre superbe spectacle de Verity Allen ! Cinq étoiles !
3. Ne manquez pas ça si vous travaillez en entreprise !
4. Regardez ce programme ! Cela vous rendra en bonne santé !

Faites correspondre les titres suivants avec les sections du texte ci-dessous, une rubrique est en supplément.

Ce musée vous raconte l'histoire de

A. Industrie
B. Sciences
C. Jouets
D. Déguisements
E. Une ville
F.Transports
G.Canaux

16. Entrez dans ce « cinéma » magique des années 1850 pour une visite passionnante d’Édimbourg, la capitale de l’Écosse. Alors que les lumières s'éteignent, une brillante image animée de la capitale apparaît devant vous, tandis que le guide raconte l'histoire du passé historique d'Édimbourg.

17. Le National Waterways Museum de Gloucester fait revivre l'époque où les voies navigables britanniques étaient creusées entre les villes. Le transport par ces voies était moins cher que le transport terrestre. De nombreuses expositions donnent aux visiteurs la chance de revivre l'époque qui a contribué à révolutionner le système d'eau britannique. système.

18. Le Black Country Museum est un musée à ciel ouvert. Votre visite là-bas est toujours passionnante et agréable. Des guides en costumes nationaux et des démonstrateurs en activité racontent aux visiteurs l'histoire de l'époque où différentes machines étaient inventées en Grande-Bretagne et où les usines commençaient à se développer très rapidement.

19. Voyagez dans le temps et découvrez l'histoire colorée du voyage. Découvrez des bus brillants, des métros et des tramways de différents siècles. En remontant dans le passé, vous rencontrerez des gens qui ont fait bouger Londres pendant 200 ans. Tenez-vous bien pendant que vous vous installez sur le siège du conducteur et profitez de votre voyage.

20. Ce musée regorge de magnifiques modèles de trains, de bus, de bateaux et de voitures. Découvrez le modèle Story Land Park des années 1920 et jouez aux vieilles machines à sous. Elle possède également une crèche du début du XXe siècle. La merveilleuse collection de poupées contient différentes marionnettes, de la poupée gladiateur romain antique aux figurines d'aujourd'hui.

21. Ce musée illustre le développement des connaissances humaines à travers différents instruments. Le musée possède une maquette mécanique du système solaire datant de 1750 ainsi que des microscopes, des télescopes, des instruments de navigation, des machines et des outils électriques.

UTILISATION DE L'ANGLAIS

Lisez le texte et décidez quelle réponse – A, B, C ou D – correspond le mieux à chaque espace (22 -31).

La méthode Montessori

Dès notre naissance, nous commençons à découvrir le monde qui nous entoure. Nous apprenons beaucoup de choses en très peu de temps, et cela constitue le fondement de tout notre apprentissage futur.
22) ……. Jusqu'à l'âge de six ans, nous sommes extrêmement sensibles et nous développons les compétences importantes qui nous prépareront à 23) ……. vie. Il est donc très important d’avoir un bon programme préscolaire 24) ..……. nous aide à développer la coordination œil-main et les capacités de résolution de problèmes, tout en nous exposant à un 25) ……. variété de stimuli et de matériaux. Maria Montessori a développé 26) ……. un programme qui aide les enfants à 27) ……. leur intelligence et leur indépendance.La méthode Montessori, telle qu'elle est 28) ……. , combine des activités pratiques, qui stimulent les sens du toucher et de l'odorat, avec des activités mathématiques et de développement du langage. Les enfants sont complètement 29) ……. choisir quelle activité 30) ……. dans et quand, favorisant ainsi la confiance en soi et l’indépendance. Ce 31) ……. L'enseignement est très apprécié de nombreux parents de jeunes enfants, car il s'agit d'un apprentissage qui fait appel à tous les sens pendant ces premières années importantes.

Un haut Un après Un quoi À l'étranger Un donc Une extension Un connu Un ouvert Une pièce de théâtre Loin

B terminé B suivant B quand B loin B tel Augmentation B B a appelé B gratuit B faire Système B

C Près C plus tard C qui C riche C tout à fait C développer C intitulé Câble C participer Approche C

D ci-dessus D plus âgé D qui D large D beaucoup D améliorer De marque D D autorisé D prends Méthode D

Lisez le texte et complétez-le avec les formes correctes des mots.

François Goya

32 Francisco Goya _________ à Saragosse, où il est né, puis a déménagé à Madrid.ÉTUDE

33 Ses premières œuvres traduisent la liberté et le charme de la vie populaire, mais après son _________ comme peintre de la cour, où il était un grand favori, NOMMER

34 il est devenu ________________ sombre. AUGMENTER

35 Ses gravures représentant les désastres de la guerre, les sorcières et les monstres étaient les réactions d'un homme sensible __________ aux événements de son temps.ÉPOUVANTER

36 Il devient sourd à 60 ans, après quoi son œuvre devient de plus en plus mélancolique. Son extraordinaire franchise dans certains portraits royaux, où il emploie une technique exquise pour représenter une famille, a peu de ___________ dans les œuvres d'art commandées. PARALLÈLE

37 Il _________autorisation de partir pour la France en 1824 et décède à Bordeaux à l'âge de 82 ans. DONNER

38 Peu d’artistes __________ offrent une telle variété d’œuvres. COMPOSER

EN ÉCRIVANT

39. Commentez la déclaration suivante :

Internet est la meilleure source d'information.

Quelle est votre opinion ? Êtes-vous d’accord avec cette affirmation ?

Écrivez 100 à 120 mots.

N'oubliez pas de

Faire une introduction

Exprimez votre opinion personnelle et justifiez votre opinion

Faire une conclusion

Critères d'évaluation

Écoute, lecture, utilisation de l'anglais -le nombre maximum de points est de 38. La tâche est vérifiée à l'aide des touches. Chaque bonne réponse vaut 1 point. Pour une réponse incorrecte ou une absence de réponse, 0 point est attribué.

Clés :

Écoute

10 °C

En lisant

11B

12B

13D

14°C

15 A

16E

17G

18 A

19F

20 °C

21B

Utilisation de l'anglais

22 A

23 °C

24 °C

25D

26B

27 °C

28B

29B

30°C

31°C

32 étudiés

33 rendez-vous

34

35 consterné

36 parallèles

37 a été donné

38 ont composé

Échelle des critères d’évaluation « écriture »

Points maximum : 20

POINTS (pour le contenu)	(maximum 10 points)	CONCEPTION (maximum 10 points)
		Composition (maximum 2 points)	Vocabulaire (maximum 2 points)	Grammaire (maximum 2 points)	Style (maximum 2 points)	Orthographe et ponctuation (maximum 2 points)
9-10	La tâche de communication est entièrement réalisée en tenant compte du but de l'énoncé et du destinataire. Le sujet est entièrement couvert. Le participant démontre une approche originale pour révéler le sujet.	2 points L'œuvre ne comporte aucune erreur en termes de composition.	2 points Le participant démontre un vocabulaire riche nécessaire au développement du sujet, un choix précis des mots et une connaissance adéquate de la compatibilité lexicale. L'ouvrage ne comporte aucune erreur en termes de formatage lexical.	2 points Le participant démontre une utilisation compétente et appropriée des structures nécessaires au développement du sujet. L'ouvrage ne comporte aucune erreur en termes de formatage grammatical.	2 points Le participant démontre une maîtrise des genres écrits. Le texte est formaté conformément aux exigences de rédaction formelle et informelle. L'œuvre ne comporte aucune erreur en termes de style.	2 points Le participant démontre une solide maîtrise des compétences en orthographe et en ponctuation. L'ouvrage ne comporte aucune erreur d'orthographe et de ponctuation.
	La tâche de communication est réalisée en tenant compte du but de l'énoncé et du destinataire. Le sujet est entièrement traité, mais l'ouvrage manque d'originalité dans la présentation du sujet.	1 point En général, le texte a une structure claire correspondant au sujet donné. Le texte est divisé en paragraphes. Le texte contient des éléments de connexion. Des violations mineures de la structure, de la logique ou de la cohérence du texte sont acceptables	1 point En général, la composition lexicale du texte correspond au sujet donné, cependant, il existe des inexactitudes dans le choix des mots et la compatibilité lexicale, qui ne rendent pas difficile la compréhension du texte. Ou : un vocabulaire standard et monotone est utilisé.	1 point Le texte contient un certain nombre d'erreurs grammaticales et/ou syntaxiques mineures qui n'entravent pas la compréhension globale du texte.	1 point Le participant démontre généralement une maîtrise des genres de discours écrit, mais le texte contient des violations mineures de l'unité stylistique.	1 point Le texte contient des fautes d’orthographe et/ou de ponctuation qui ne gênent pas la compréhension globale du texte.
	La tâche de communication est généralement terminée, mais il y a quelques violations de l'intégrité du contenu. Le sujet n’est pas entièrement couvert : tous les arguments et/ou faits nécessaires ne sont pas donnés.
	La tâche de communication est partiellement terminée. Le contenu du texte ne correspond pas entièrement au sujet donné ou la quantité de travail est inférieure à 50 % de celle donnée.	0 point Le texte n'a pas une structure logique claire. Il existe de graves violations de la cohérence du texte et/ou de nombreuses erreurs dans l'utilisation des moyens logiques de communication.	0 point Le participant démontre un vocabulaire extrêmement limité. Ou : il existe de nombreuses erreurs dans l’utilisation du vocabulaire qui rendent difficile la compréhension du texte.	0 point Le texte contient de nombreuses erreurs qui rendent sa compréhension difficile.	0 point Le texte n'est pas formaté conformément aux exigences du genre. Ou : le texte contient des violations significatives de l'unité stylistique.	0 point Le texte contient de nombreuses fautes d’orthographe et/ou de ponctuation qui rendent sa compréhension difficile.
	Tâche de communication Pas complété. Contenu du texte Pas correspond au sujet donné.

Olympiade panrusse pour les écoliers en anglais.

Scène municipale. Année académique 2016-2017 année

Devoirs pour les 7e et 8e années

Le temps de réussite pour tous les concours écrits est de 120 heures. minutes.

Points maximum – 73 points

ÉCOUTE - 8 points (1 point pour la bonne réponse), 25 minutes

Vous entendrez huit situations différentes. Pour les questions 1 à 8, choisissez A, B ou C. Vous entendrez la conversation deux fois. N'oubliez pas de transférer vos réponses sur la feuille de réponses.

1. Vous entendez deux amis parler d’une pièce de théâtre.

Qu'a pensé la fille de la pièce ?

1. Les acteurs étaient meilleurs qu'elle ne le pensait
2. L'histoire a eu une fin inattendue
3. Les costumes étaient très attrayants

1. Vous entendez deux amis parler d’un nouveau vélo. Quelle est l’opinion du garçon à ce sujet ?

1. C'est trop cher
2. Il a une apparence étrange
3. C'est un peu inconfortable de rouler

1. Vous entendez un enseignant parler à une classe. De quoi leur parle-t-il ?

1. Une nouvelle activité parascolaire
2. Un devoir à la maison
3. Un changement dans leur horaire

1. Vous entendez une fille parler à son oncle d’un événement de danse auquel elle va participer ?

Qu’est-ce qui la passionne le plus ?

1. Rencontrer de nouvelles personnes
2. Danser devant un large public
3. Voir d'autres danseurs jouer

1. Vous entendez un garçon parler sur son téléphone portable. A qui parle-t-il ?

1. Un parent
2. Un ami
3. Un frère ou une sœur

1. Vous entendez deux amis parler d’un livre qu’ils ont tous deux lu.

Sur quoi sont-ils d’accord ?

1. C'est très drôle par endroits
2. C'est plus pour les lectrices qui sont des filles
3. Il y a de superbes dessins

1. Vous entendez un reportage à la radio locale sur une école inhabituelle.

Qu’y a-t-il d’inhabituel dans l’école ?

1. The Head essaie d'aider les enfants à battre un record sportif
2. Il y a plus de jumeaux que d'habitude pour un groupe d'un an
3. Un grand nombre d'élèves d'une classe partagent le même anniversaire

1. Vous entendez deux amis parler de nouveaux voisins.

Que pense le garçon d’eux ?

1. Heureux d'avoir des personnes différentes à côté
2. Heureux que la fille partage ses intérêts.
3. Heureux qu'ils puissent aider sa famille.

LECTURE - 21 points (1 point pour bonne réponse), 25 minutes

PARTIE 1.

Ces jeunes souhaitent tous jouer au tennis pendant leurs vacances scolaires. Il existe des descriptions de huit parcours de tennis. Décidez quel cours de tennis serait le plus adapté aux jeunes suivants.

1. Sunita a besoin d'aide pour améliorer ses compétences au tennis et souhaite donc bénéficier d'un coaching individuel. Elle aimerait jouer au tennis en plein air le matin et faire d’autres activités l’après-midi.
2. Paul et son frère ne savent pas jouer au tennis et souhaitent donc passer une semaine à apprendre. Ils préféreront être dehors en petit groupe et devront emprunter des raquettes.
3. Zoé et ses parents aiment jouer au tennis ensemble. Ils aimeraient recevoir les conseils d’un expert et veulent beaucoup de pratique. Ils préféreraient être près de la côte.
4. Ali recherche un séjour tennis de trois jours à la campagne. Il ne sait pas jouer au tennis mais il a tout l’équipement. Il aimerait s’amuser et rencontrer d’autres adolescents.
5. Vanessa est une bonne joueuse de tennis et ses amis le sont presque aussi. Leur cours de tennis durera une semaine en hiver, ils souhaitent donc pouvoir jouer à l'intérieur.

Cours de tennis.

1. Tennis de Weybridge.
2. Nous organisons des cours de week-end de deux jours tout au long de l'été. Notre centre de tennis se trouve à côté de l'une des plus belles plages du nord. Vous aurez la chance de jouer au tennis toute la journée et d'être encadré par des coachs très expérimentés. Malheureusement, cette année, nous n'offrons pas de cours pour adultes.

1. Centre de tennis de Gary Dymond.

Nous avons des années d’expérience dans l’enseignement du tennis pour débutants et fournissons tout l’équipement dont vous aurez besoin. Parce que nous sommes situés dans la ville balnéaire animée de Rye, il y a toujours quelque chose à faire lorsque vous ne jouez pas au tennis. Nos stages de tennis sont réservés aux adolescents et se déroulent tout l'été, pendant sept jours. La taille des classes est limitée à six personnes maximum.

1. Balle de match.

Rejoignez-nous sur notre ferme où nous disposons de six courts extérieurs et d'un espace pour 25 personnes. C’est l’endroit idéal pour profiter de la nature et apprendre un tout nouveau sport. Les jeunes (10 ans et plus) sont invités à séjourner de deux jours à une semaine. Chacun doit apporter ses propres raquettes, vêtements, etc. car seules les balles sont disponibles à l'achat.

1. Raquette et balle.

Nous proposons des cours de tennis pour joueurs de tous niveaux dans l'une des villes les plus intéressantes du pays. Les séances de tennis se déroulent de 9h à 12h30. Vous pouvez rejoindre un groupe ou suivre des instructions individuelles. Chaque jour, après le déjeuner, nous vous emmènerons dans des endroits merveilleux de cette ville incroyable. Nos courts extérieurs sont éclairés pour que vous puissiez à nouveau jouer le soir.

1. As du Tennis.

Vous n’avez jamais joué au tennis auparavant ? Vous voulez savoir si vous l’aimez avant d’acheter une raquette de tennis coûteuse ? Pourquoi ne pas venir dans notre centre de tennis couvert pour un week-end d'activités ludiques le matin et de matchs de tennis l'après-midi ? Une cinquantaine de places sont disponibles et tout le matériel est fourni.

1. Tennis à vie.

Venez nous rejoindre pour des cours de tennis toute l'année dans notre école de tennis moderne située à proximité du centre-ville. Nos courts couverts nous permettent de proposer du coaching tennis à tous niveaux et tranches d’âge quelle que soit la météo. Les cours sont en groupes de 15 et les cours durent de sept à dix jours. Veuillez apporter vos propres raquettes et vêtements de tennis.

1. Tennis de haut niveau.

Nos cours d'été s'adressent aux jeunes joueurs de tennis déjà très qualifiés et qui envisagent de jouer professionnellement. Nous comptons parmi notre équipe un certain nombre d'experts qui vous donneront des conseils et un encadrement tout au long de la semaine. C'est un cours sérieux pour ceux qui veulent jouer du matin au soir !

1. Avantage des pauses tennis.

Nos cours collectifs s'adressent à tous les âges et sont conçus pour aider les personnes sachant déjà jouer à renforcer leurs compétences au tennis. Nous disposons d’entraîneurs hautement qualifiés pour vous donner des conseils et nous filmerons même votre jeu en vidéo. Nos 12 courts extérieurs se trouvent à seulement cinq minutes de la plage de Fingle et les cours peuvent être réservés entre 8h30 et 21h00 chaque jour.

PARTIE II

Lisez cet e-mail à un correspondant. Pour les questions 6 à 21, choisissez les mots corrects.

Cher Tomo,

Vous m'avez posé des questions sur l'éducation dans mon pays. je suis toujours à(6) l'école/l'école car c'est (7)indispensable/obligatoire ici jusqu'au (8) âge/année de 16 ans. Nous allons d'abord à la maternelle ou à l'école maternelle, puis nous(9) démarrer/rejoindre l’école primaire, où on passe sept ans, quand on a quatre ou cinq ans de(10) vieillesse/âge. Maintenant, je (11) vais/assiste une école secondaire publique qui compte environ 1000(12) étudiants/étudiants de premier cycle . Nous avons six leçons par jour et chaque matière est(13) enseigné/appris par un autre professeur. Nous avons beaucoup de devoirs et de projets et, si nous(14) perdre/manquer une échéance importante, nous devons rester(15) suivant/après l'école pour terminer le travail et le remettre(16) dans/sur. On doit porter un uniforme jusqu’à 15 ans mais après on est(17) laissé/autorisé porter nos propres vêtements. Quand nous avons 16 ans, nous(18) prendre/passer quelques examens. On peut alors soit(19) partir/partir l'école ou y rester encore deux ans. Durant ces deux années nous(20) apprendre/étudier juste trois ou quatre sujets. Il y a aussi(21) opportunités/occasions suivre des cours professionnels comme la coiffure ou la mécanique dans une école supérieure. je n'ai pas j'ai encore décidé quoi faire.

Écrivez-nous bientôt.

UTILISATION DE L'ANGLAIS - 34 points, 40 minutes

1. Pour les questions 1 à 12, lisez le texte ci-dessous et réfléchissez au mot qui correspond le mieux à chaque lacune. Utilisez un seul mot dans chaque espace. Il y a un exemple au début (0).

New York. New York.

New York, la ville 0) dans où je vis, compte 1) .......... habitants que toute autre ville américaine. 2)………. s'appelait à l'origine « New Amsterdam » mais a été rebaptisée par les Britanniques 3)………. ils ont conquis la ville en 1664. Notre ville possède de nombreux monuments qui sont 4)……….pour les gens du monde entier. La Statue de la Liberté a accueilli les gens 5)……….est arrivée aux États-Unis il y a un siècle. Wall Street est 6)………. les banquiers et les financiers font des affaires. Central Park est un quartier paisible et génial 7)………. détendez-vous. Le siège des Nations Unies se trouve également ici, 8)………. c'est pourquoi il y a tant de diplomates internationaux dans la ville. New York possède d'excellents théâtres, dont beaucoup 9) ……….qui se trouvent à Broadway. Et quand il s'agit de sport, il y en a 10)………. de superbes installations. Le baseball est le 11)……….sport le plus suivi dans la ville et nous avons deux grandes équipes. Enfin, les gens 12)……….l'argent à dépenser peuvent aller sur la Cinquième Avenue, où se trouvent les meilleurs grands magasins.

1. Pour les questions 13 à 20, remplacez les mots soulignés par la forme correcte de ces verbes à particule.

sortir prendre après partir couper

à court de venir se brouiller avec qch remettre qch

1. Le groupe s'en va en tournée européenne la semaine prochaine.
2. Très bientôt, le monde n’aura plus d’énergies fossiles.
3. J'aimerais avoir un job d'été pendant mes vacances. Il n'y a pas d'offres d'emploi pour le moment, mais le responsable a promis de me faire savoir si une opportunité se présente. devient disponible.
4. Nous devons tous réduire la quantité d’énergie que nous utilisons.
5. Je ressemble beaucoup à mon père, mais mon frère on dirait mon oncle.
6. J'arrive à peine à croire mon frère a un rendez-vous avec quelqu'un.
7. Mon ami invente toujours quelques excuses pour retarder notre révision d’examen.
8. Je suis tellement triste parce que j'ai eu un désaccord avec mon ami.

1. Pour les questions 21 à 26, découvrez lequel des noms de chaque ligne n'appartient pas ? Pourquoi?

Exemple:

Question : Londres, Birmingham, Glasgow, Anglesey, Liverpool, Sheffield.

Réponse : Anglesey est une île, pas une ville

1. Abbaye de Westminster, St. Cathédrale Saint-Paul, Buckingham Palace, Tower Bridge, Trafalgar Square, Times Square.
2. Ch. Dickens, Mark Twain, Agatha Christie, Robert Burns, Sir Walter Scott, Jane Austen.
3. Severn, Thames, Trent, Clyde, Snowdon, Tyne.
4. Angleterre, République d'Irlande, Écosse, Pays de Galles, Irlande du Nord.
5. Jour de Thanksgiving, lendemain de Noël, soirée feu de joie, 1er mai, Saint-Patrick.
6. Pennines, Cambriens, Lough Neagh, Grampians.
7. Le Premier ministre, la Reine, le Lord Chancelier, le Président.

ÉCRITURE -10 points, 30 minutes

Votre professeur d'anglais vous a demandé d'écrire une histoire. Votre histoire doit commencer par cette phrase :Mark a crié à ses amis : « Regardez-le ! Ça va être amusant !

Écrivez votre histoire (120-140 mots) sur votre feuille de réponses.