സ്കൂൾ പ്രായം. കുട്ടികൾ എത്ര വയസ്സായി വായിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവർ എത്ര വയസ്സായി വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു

എല്ലാ മാതാപിതാക്കളും തങ്ങളുടെ കുട്ടി മിടുക്കനും പെട്ടെന്നുള്ള ബുദ്ധിയുള്ളവനുമായിരിക്കണമെന്നും സ്കൂളിൽ നന്നായി പഠിക്കണമെന്നും നല്ല വിദ്യാഭ്യാസം നേടണമെന്നും ആഗ്രഹിക്കുന്നു. ഇതിനായി, ചില അമ്മമാരും ഡാഡുകളും വിശ്വസിക്കുന്നു, ഡയപ്പറുകളിൽ നിന്ന് (ഡയപ്പറുകൾ) വായിക്കാൻ നിങ്ങൾ കുഞ്ഞുങ്ങളെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട് ...

ലോകത്തിൽ നിരവധി ആദ്യകാല വായന പഠിപ്പിക്കൽ രീതികളുണ്ട്. പ്രധാന അധ്യാപകർ ഗ്ലെൻ ഡൊമാൻ, മരിയ മോണ്ടിസോറി, നിക്കോളായ് സെയ്റ്റ്സെവ് എന്നിവരുടെ സംവിധാനങ്ങൾ പരിഗണിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, അവയിൽ ഓരോന്നിനും വിശദമായ പഠനം ആവശ്യമാണ്. ഇതിനുള്ള സഹായ സാമഗ്രികൾ വിൽപ്പനയിലും ഇന്റർനെറ്റിലും എളുപ്പത്തിൽ കണ്ടെത്താനാകും. എന്നാൽ നിങ്ങൾക്ക് "സൗജന്യമായി ലഭ്യം" കണ്ടെത്താനാകാത്തത് ആദ്യകാല വായനാ രീതികളുടെ സൂക്ഷ്മതകൾ അറിയാവുന്ന യോഗ്യതയുള്ള അധ്യാപകരുടെ ഉപദേശമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ കിയെവ് യൂണിവേഴ്സിറ്റിയിലെ ഇൻസ്റ്റിറ്റ്യൂട്ട് ഓഫ് പോസ്റ്റ് ഗ്രാജ്വേറ്റ് പെഡഗോഗിക്കൽ എഡ്യൂക്കേഷന്റെ അക്കാദമിക് ആൻഡ് മെത്തഡോളജിക്കൽ വർക്ക് ഡെപ്യൂട്ടി ഡയറക്ടർ അലക്സാണ്ടറിലേക്ക് തിരിയുന്നത്. ബി ഗ്രിൻചെങ്കോ, സൈക്കോളജിക്കൽ സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി, അസോസിയേറ്റ് പ്രൊഫസർ.

ഗ്ലെൻ ഡോമന്റെ സാങ്കേതികത

ഇരുപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 40 കളിൽ അമേരിക്കൻ ന്യൂറോ ഫിസിയോളജിസ്റ്റ് ഗ്ലെൻ ഡൊമാൻ നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ നിഖേദ് ഉള്ള കുട്ടികളുടെ പുനരധിവാസത്തിനായി ഒരു പ്രോഗ്രാം വികസിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങിയപ്പോൾ ഇത് ഉടലെടുത്തു. വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കുന്നതിനുപകരം ഒരേസമയം വായിക്കാൻ കുട്ടി പഠിക്കുക എന്നതാണ് ആശയം. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ചതുരാകൃതിയിലുള്ള കാർഡുകളിൽ ചുവന്ന നിറത്തിലുള്ള മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടി പലപ്പോഴും കാണുന്ന വസ്തുക്കളുടെ പേരുകൾ വലിയ ബ്ലോക്ക് അക്ഷരങ്ങളിൽ എഴുതുന്നു. വിൽപ്പനയിൽ നിങ്ങൾക്ക് റെഡിമെയ്ഡ് കാർഡുകൾ കണ്ടെത്താം. എന്നിട്ട് അവർ ഈ കാർഡുകൾ കുട്ടിയെ പലതവണ കാണിക്കുന്നു, വാക്ക് പറയുമ്പോൾ. കൂടാതെ, അമ്മയോ അച്ഛനോ ഒരേ സമയം വസ്തുവിനെ കാണിക്കുന്നു, ഈ വാക്ക് വിളിക്കുന്നു. കുട്ടി താൻ കണ്ടതും കേട്ടതും ഓർക്കുന്നു, തുടർന്ന് സ്വയം വായിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു. ക്രമേണ, കാർഡുകളുടെ എണ്ണം വർദ്ധിക്കുന്നു, അതിനാൽ വാക്കുകളുടെ എണ്ണവും വർദ്ധിക്കുന്നു.

മരിയ മോണ്ടിസോറി രീതി

ഇറ്റാലിയൻ അധ്യാപികയായ മരിയ മോണ്ടിസോറി പ്രത്യേക സഹായികളുടെയും അക്ഷരമാലയുടെയും സഹായമില്ലാതെ കുട്ടികൾക്ക് സ്വയം വായിക്കാൻ പഠിക്കാനുള്ള ഒരു മാർഗം നിർദ്ദേശിച്ചു. മോണ്ടിസോറിയുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കുട്ടികൾ ആദ്യം എഴുതാൻ പഠിക്കണം, വായിക്കരുത്, കാരണം കുട്ടികൾക്ക് ഒരു അക്ഷരം എഴുതാൻ (അതായത് വരയ്ക്കാൻ) എളുപ്പമാണ്. കൂടാതെ, ഒരാൾ വലിയ അക്ഷരങ്ങളിൽ തുടങ്ങണം, അച്ചടിച്ചവയിൽ നിന്നല്ല - വൃത്താകൃതിയിലുള്ള ചലനങ്ങൾ കുട്ടികൾക്ക് എളുപ്പമാണ്.
കൈ തയ്യാറാക്കൽ കത്ത് ആരംഭിക്കുന്നു. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, ഡ്രോയിംഗ് വിരിയിക്കാനും ഫ്രെയിമുകളുടെ രൂപരേഖ നൽകാനും കുട്ടികൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. മോണ്ടിസോറി സ്പർശനത്തിന് വലിയ പ്രാധാന്യം നൽകി, അതിനാൽ കുഞ്ഞുങ്ങൾക്ക് മൃദുവും മൃദുവായതുമായ അക്ഷരങ്ങൾ തൊടാൻ അനുവാദമുണ്ട്. എഴുത്തിന് സമാന്തരമായി, കുട്ടികൾ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നു. ചലിക്കുന്ന അക്ഷരമാലയുടെ സഹായത്തോടെ അവർ വാക്കുകളും പിന്നീട് വാക്യങ്ങളും രചിക്കുന്നു. പിന്നീടും, കൈയക്ഷര കത്തുകൾ അച്ചടിച്ചവയിലേക്ക് മാറ്റുന്നു. ഇതിനുള്ള പ്രധാന വ്യവസ്ഥ കളിയാണ്, ഒരു യക്ഷിക്കഥയുടെ ഉപയോഗം.
ഒരു അവതരണത്തോടെയാണ് വ്യായാമ ഗെയിം ആരംഭിക്കുന്നത്. അതായത്, ചില വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിച്ച് എന്തുചെയ്യാനാകുമെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ പറയുകയും കാണിക്കുകയും വേണം: “ഇവിടെ മൃദുവായ അക്ഷരങ്ങളുണ്ട്. ഞങ്ങൾ അവരെ വിരൽ കൊണ്ട് വട്ടമിട്ട് വിളിക്കും. കൂടാതെ, കുട്ടിക്ക് അവളുമായി ഇടപെടാതെയും ഇടപെടാതെയും ഈ വസ്തുക്കളുമായി കളിക്കാൻ അവസരം നൽകുന്നു. അക്ഷരങ്ങൾ ഒരു പെട്ടിയിലും പുസ്തകങ്ങൾ ഒരു ഷെൽഫിലും മറ്റും ഇട്ടുകൊണ്ടാണ് ഈ ഗെയിം അവസാനിക്കുന്നത്. മോണ്ടിസോറി രീതിയുടെ ഒരു പ്രധാന ഘടകമാണ് ഓർഡർ.

നിക്കോളായ് സെയ്റ്റ്സേവിന്റെ സാങ്കേതികത

2 വയസ്സ് മുതൽ കുട്ടികളെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിനായി കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ 80 കളിൽ നിക്കോളായ് സെയ്‌റ്റ്‌സെവ് ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ സൃഷ്ടിച്ചു, എന്നിരുന്നാലും ചില മാതാപിതാക്കൾ ഇതുവരെ ഒരു വയസ്സ് തികയാത്ത കുട്ടികൾക്ക് സൈറ്റ്‌സെവ് ക്യൂബുകൾ നൽകുന്നു. സിസ്റ്റം ഒരു സംയുക്ത തത്വത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അതായത്, പരിശീലനം ആരംഭിക്കുന്നത് അക്ഷരങ്ങളിലൂടെയല്ല, വെയർഹൗസുകളിൽ നിന്നാണ്. അതേ സമയം, മെത്തഡോളജിയുടെ രചയിതാവ് മുദ്രാവാക്യം നിർബന്ധിക്കുന്നു: "പഠിക്കരുത്, പക്ഷേ കളിക്കുക!" അതുകൊണ്ടാണ് സാങ്കേതികതയുടെ അടിസ്ഥാനം ക്യൂബുകൾ. അതേ സമയം, കുട്ടിയുടെ വിഷ്വൽ, ഓഡിറ്ററി, സ്പർശന മെമ്മറി എന്നിവയിൽ സെയ്റ്റ്സെവ് ആശ്രയിച്ചു. ക്യൂബുകളുടെ അരികുകളിൽ വെയർഹൗസുകൾ എഴുതിയിരിക്കുന്നു, അവയിൽ ഓരോന്നിനും വ്യത്യസ്ത നിറവും വലുപ്പവും വ്യത്യസ്ത ശബ്ദങ്ങളും ഉണ്ട്, ഉള്ളിലെ ഫില്ലറുകൾക്ക് നന്ദി. കുട്ടി ധാരണയുടെ വിവിധ ചാനലുകൾ ഓണാക്കുന്നതിനായി എല്ലാം ചെയ്തു. വലിയവ ഹാർഡ് വെയർഹൗസുകളുള്ള ക്യൂബുകൾ, ചെറിയവ - മൃദുവായവ, ഇരുമ്പ് - ശബ്ദമുള്ള വെയർഹൗസുകളുള്ള ക്യൂബുകൾ, തടികൊണ്ടുള്ളവ - നിശബ്ദമായവ, "സ്വർണ്ണ" - സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവയും മറ്റും. അക്ഷരങ്ങൾ സമചതുരങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നു: സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ - നീലയിൽ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ - നീലയിൽ, അതുപോലെയുള്ളവ.

ഉപദ്രിവക്കരുത്, ബുദ്ധിമുട്ടിക്കരുത്

ഒരു കുട്ടിയുമായി ഏത് പ്രായത്തിലാണ് പഠനം ആരംഭിക്കേണ്ടത്, ഏത് രീതിയിലാണ്?

- ആദ്യകാല വായനയെ വ്യക്തിപരമായി സമീപിക്കണം. എല്ലാവർക്കുമായി സാങ്കേതികതകളൊന്നുമില്ല. മാത്രമല്ല, ഏതൊരു തരത്തിലുള്ള പഠനത്തിനും ചെറുപ്രായം വളരെ അപകടകരമാണ്. ഈ സമ്പ്രദായം പ്രയോജനകരമല്ല, 99% ദോഷകരമാണ്, ഭാവിയിലെ പഠനത്തിന് പരിഹരിക്കാനാകാത്ത തടസ്സമായി മാറിയേക്കാം.

മിക്കവരും വിപരീതമായി വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്താണ് കാരണം?

കുട്ടിയുടെ മസ്തിഷ്ക ഘടനകളും ശരീരശാസ്ത്രവും (പ്രത്യേകിച്ച് ചെറുപ്രായത്തിൽ തന്നെ) വലിയൊരു പ്രവാഹം ലഭിക്കുന്നതിന് ട്യൂൺ ചെയ്യാത്തതാണ് ഇതിന് കാരണം. അതിന്റെ ദഹനത്തെക്കുറിച്ചല്ല ഞാൻ പറയുന്നത്! ഞങ്ങൾ, എന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇപ്പോൾ വാണിജ്യവൽക്കരിക്കുകയാണ്, എത്രയും വേഗം കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നുവോ അത്രയും വേഗത്തിൽ അവർ വിജയം കൈവരിക്കുമെന്ന് മാതാപിതാക്കളെ ബോധ്യപ്പെടുത്താനുള്ള ശ്രമമാണ്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ വിജയം എങ്ങനെ സാധ്യമാകും? നാം കുഞ്ഞുങ്ങളുടെ ബാല്യകാലം ചുരുക്കുകയും അവന്റെ ആരോഗ്യം എടുത്തുകളയുകയും ചെയ്യുന്നു എന്ന വസ്തുത കാരണം. ഇന്ന്, ഡോക്ടർമാർ 1000 കുട്ടികൾക്ക് 1400 രോഗനിർണയം നടത്തുന്നു (അതായത്, ഒരു കുട്ടിക്ക് ഒരേ സമയം നിരവധി രോഗങ്ങൾ ഉണ്ടാകാം). ഞങ്ങളുടെ സ്കൂളുകളിൽ ഇതിനകം ഒന്നാം ക്ലാസിൽ പ്രായോഗികമായി ആരോഗ്യമുള്ള കുട്ടികളില്ല! ചോദ്യം ഉയർന്നുവരുന്നു: അവരുടെ ആരോഗ്യം നമുക്ക് എവിടെയാണ് നഷ്ടപ്പെടുന്നത്? ഉത്തരം വ്യക്തമാണ് - പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ പോലും.

അതിനാൽ, ആദ്യകാല വികസനം, പ്രത്യേകിച്ച് വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കൽ, ചെറിയ കുട്ടികളുമായി ഇടപെടേണ്ടതല്ലേ?

തീർച്ചയായും! എന്നാൽ കുട്ടി ഇതിന് തയ്യാറാകുമ്പോൾ ഒരാൾ വ്യക്തമായി മനസ്സിലാക്കണം. കുട്ടി തന്നെ വിദ്യാഭ്യാസ പ്രക്രിയയുടെ തുടക്കക്കാരനാകുമ്പോൾ അത് നല്ലതാണ്. എന്നാൽ മൂന്നാം വയസ്സിൽ, അവൻ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ല. മറ്റൊരു സമീപനമുണ്ട് - ഇത് കുട്ടിയുടെ പ്രായത്തിന് അനുസൃതമായി പഠന ഘടകങ്ങളുള്ള ഗെയിമുകളുടെ സമർത്ഥമായ സംയോജനത്തെക്കുറിച്ചാണ്.

വായനാ പ്രക്രിയ കുട്ടികൾക്ക് മനഃശാസ്ത്രപരമായി വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്, അതിനാൽ ഫലം വേഗത്തിൽ നേടുന്നത് അസാധ്യമാണ്. മാതാപിതാക്കളുടെ ഭാഗത്ത് നിന്ന് വളരെയധികം ക്ഷമയും കുട്ടിയുടെ എല്ലാ ധാർമ്മിക പിന്തുണയും ആവശ്യമാണ്.

മിക്ക ആദ്യകാല വായനാ സംവിധാനങ്ങളെയും ടാർഗെറ്റുചെയ്‌തിട്ടുണ്ടോ? കുട്ടിയുടെ ശ്രദ്ധ അവൾ കാണുന്നതിലേക്ക് കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ അവർ ശ്രമിക്കുന്നു. അതായത്, ഒന്നാമതായി, ഞങ്ങൾ അവളുടെ ഫോട്ടോഗ്രാഫിക് മെമ്മറിയെക്കുറിച്ചാണ് സംസാരിക്കുന്നത്. മിക്ക കുട്ടികളിലും, ഈ പ്രതിഭാസം ശരിയാണ്. അവർ അത് ഉപയോഗിക്കാൻ തയ്യാറാണ്. എന്നാൽ ഇന്ന് കമ്പ്യൂട്ടർ ഗെയിമുകൾ, ടെലിവിഷൻ, ടെലിഫോണുകൾ തുടങ്ങിയവയിൽ തുടങ്ങി ഒരു കുട്ടിക്ക് ദൃശ്യഭാരം അധികമില്ല. അതുകൊണ്ടാണ് ദൃശ്യ വിവരങ്ങളുടെ അളവും മാതാപിതാക്കൾ നന്നായി ചിന്തിക്കേണ്ടത്.

എന്താണ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത്?

ഏത് രീതിയാണ് നല്ലത്: ഗ്ലെൻ ഡൊമാൻ, മോണ്ടിസോറി, സെയ്റ്റ്സേവ?

- ആദ്യത്തേത് വലിയ അക്ഷരങ്ങളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന ഒരു വസ്തുവിന് അതിന്റെ പേര് അറ്റാച്ചുചെയ്യുന്നതിന് അറിയപ്പെടുന്നു. കുട്ടി ഒരു രേഖാമൂലമുള്ള വാക്ക് പോലെ ക്രമേണ ശരിയാക്കുകയും ഒരു പ്രത്യേക വസ്തുവുമായി അതിനെ തിരിച്ചറിയുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ രീതിക്ക് മാതാപിതാക്കളുടെ ക്ഷമയും പതിവ് പരിശീലനവും ആവശ്യമാണ്.

Zaitsev ന്റെ സാങ്കേതികത രസകരമാണ്, ഗ്ലെൻ ഡോമന്റെ സിസ്റ്റത്തിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, ഇത് ക്യൂബുകളുടെ ഉപയോഗം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. ഒരു കാലത്ത്, അക്ഷരങ്ങളുള്ള ധാരാളം ക്യൂബുകൾ നിർമ്മിക്കപ്പെട്ടു, ഇത് അക്ഷരമാലയെക്കുറിച്ച് പൊതുവായ ധാരണ നൽകി. എന്നാൽ അവ പ്രത്യേക അക്ഷരങ്ങളായിരുന്നു, അതിൽ നിന്ന് ഒരു വാക്ക് രൂപപ്പെടുത്തുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരുന്നു എന്നതാണ് പോരായ്മ. ഭാഷയിലെ ഉപയോഗത്തിന്റെ ആവൃത്തി അനുസരിച്ച് Zaitsev ന്റെ ക്യൂബുകൾ പൊരുത്തപ്പെടുന്നു. ഓരോ കിറ്റിലും പരിശീലനം എങ്ങനെ നടക്കണമെന്ന് മാതാപിതാക്കളോട് വിശദീകരിക്കുന്ന ഒരു പ്രത്യേക നിർദ്ദേശമുണ്ട്. ഈ രീതി കുട്ടിയുടെ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നു. അക്ഷരങ്ങളുടെയും നിറങ്ങളുടെയും വലുപ്പം മുതൽ വിവിധ അനലൈസറുകൾ ഉൾപ്പെട്ടിരിക്കുന്ന എല്ലാം ഇവിടെ ചിന്തിക്കുന്നു. കൂടാതെ, Zaitsev ന്റെ സാങ്കേതികത നിശ്ചലമായി നിൽക്കുന്നില്ല, അത് വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു.

ഒരു ഫോട്ടോഗ്രാഫർ എന്ന നിലയിൽ കുട്ടി അവന്റെ അല്ലെങ്കിൽ അവളുടെ കഴിവുകൾ മാത്രം ഉപയോഗിക്കുന്ന മുഴുവൻ വാക്കുകളും വായിക്കുന്ന രീതിശാസ്ത്രത്തിന്റെ അഭാവം. ശ്രദ്ധ, ഏകാഗ്രത, ഓർമ്മ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു. സൈറ്റ്‌സേവിന്റെ സമചതുരങ്ങളിൽ - ചിന്ത, വികാരങ്ങൾ, വികാരങ്ങൾ എന്നിവയും. കാരണം കുട്ടി ശേഖരണത്തിന്റെ തുടക്കക്കാരനായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു, ഇത് അവൾക്ക് കൂടുതൽ രസകരവും സ്വാഭാവികവുമാണ്.

എന്നാൽ എന്തുകൊണ്ടാണ് ഞങ്ങൾ ഒരു സാങ്കേതികത മാത്രം തിരഞ്ഞെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നത്? ഇത് പ്രവർത്തിക്കുമോ എന്ന് എനിക്ക് ഉറപ്പില്ല. നിരവധി രീതികളുടെ സമന്വയം സാധ്യമാണ്. കൂടാതെ, പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചിട്ടയായതും കുട്ടിക്ക് സുഖകരവുമാണെങ്കിൽ മാത്രമേ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ആവശ്യമുള്ള ഫലം ലഭിക്കൂ.

ദോഷങ്ങൾ എവിടെ നിന്ന് വരുന്നു?

കുട്ടികളെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നു

- ഒന്നാമതായി, കുട്ടിയുടെ പ്രായം ചെറുതാണ്, പഠനത്തിന് അനുവദിച്ചിരിക്കുന്ന സമയം ചെറുതായിരിക്കണം. 3 വയസ്സിന് താഴെയുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക്, പാഠം 5 മിനിറ്റിൽ കൂടുതൽ നീണ്ടുനിൽക്കരുത് (കാരണം അവൾക്ക് ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ വളരെ ബുദ്ധിമുട്ടാണ്). ദൈർഘ്യമേറിയത് (8-10 മിനിറ്റ് വരെ) വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങളാൽ പൂരിതമാണെങ്കിൽ മാത്രമേ ഇത് നിലനിൽക്കൂ. എന്നാൽ മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഇത് നേടുന്നത് എളുപ്പമല്ല, കാരണം അവർക്ക് രീതിശാസ്ത്രപരവും അധ്യാപനപരവുമായ അനുഭവം ഇല്ല. ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു സംവിധാനവുമില്ല എന്ന വസ്തുത കാരണം പലപ്പോഴും പ്രശ്നം ഉയർന്നുവരുന്നു, അതില്ലാതെ കുട്ടി ഒന്നും പഠിക്കില്ല, അവളുടെ മസ്തിഷ്കം നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് ഇങ്ങനെയാണ്.

ചിലപ്പോൾ പ്രായപൂർത്തിയായവർ ഒരു കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക എന്ന ദൗത്യം ഏറ്റെടുക്കുന്നു, അവൾ ആഗ്രഹിക്കുന്നുണ്ടോ ഇല്ലയോ എന്നത് പരിഗണിക്കാതെ തന്നെ.

ഇത് ഏറ്റവും മോശം ഓപ്ഷനാണ്, നിർഭാഗ്യവശാൽ, ഇത് വളരെ സാധാരണമാണ്. അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിൽ, കുട്ടിക്ക് പഠനത്തോടുള്ള വിരക്തി വളരുന്നു. അവളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഗെയിമിനെക്കുറിച്ച് അവൾ വിഷമിക്കുന്നു എന്നതാണ് പ്രസക്തം. അതിനാൽ, മാതാപിതാക്കൾ ഗെയിമിന്റെ ഘടകങ്ങളുമായി ക്ലാസുകൾ നടത്തണം, കൂടാതെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘടകങ്ങളുമായി ഗെയിം നടത്തണം.

ഒരുപക്ഷേ കുട്ടിക്കാലം മുതൽ നിങ്ങൾ വായന പഠിപ്പിക്കേണ്ടതില്ലേ?

- ചെലവുകൾ. എന്നിരുന്നാലും, അവർ കുട്ടിയുമായി പഠിക്കാൻ തുടങ്ങിയാൽ, പറയുക, 2 വർഷവും 8 മാസവും, ഇതിനർത്ഥം 4 വയസ്സിൽ അവൾ വായിക്കുമെന്ന് അർത്ഥമാക്കുന്നില്ല. ഇതെല്ലാം തികച്ചും വ്യക്തിഗതമാണ്. ഒരു കുട്ടി നേരത്തെ പക്വത പ്രാപിക്കും, മറ്റൊന്ന് പിന്നീട്. എന്നാൽ ഇതിനർത്ഥം അവൾ മണ്ടനാണെന്നോ കഴിവുള്ളവളല്ലെന്നോ അല്ല. ഓരോരുത്തർക്കും അവരുടേതായ വികസന രീതിയുണ്ട് എന്നതാണ് കാര്യം, മാതാപിതാക്കൾ ഇത് കണക്കിലെടുക്കണം. ക്രമേണ, സ്ഥിരത, പിന്തുണ എന്നിവയുടെ പാത മാത്രമേ വിജയിക്കൂ. പക്ഷേ അത് തന്ത്രപരമാണ്.

നിങ്ങൾക്ക് എന്താണ് നിർദ്ദേശിക്കാൻ കഴിയുക?

ചില കാരണങ്ങളാൽ, ഇവിടെ പ്രശ്നം സാങ്കേതികവിദ്യയാണെന്ന് ഞങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നു. ഇല്ല. വായന, ഒന്നാമതായി, സഹാനുഭൂതിയാണ്. കഴിഞ്ഞ നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിൽ, കുടുംബ വായനയ്ക്കുള്ള മാസികകൾ വളരെ പ്രചാരത്തിലായിരുന്നു. ഇപ്പോൾ അവർ ഇല്ലാതായതിൽ എത്ര ദയനീയമാണ്! ഇപ്പോൾ കുടുംബ ടെലിവിഷൻ കാണൽ ജനപ്രിയമായിരിക്കുന്നു. അതേസമയം, ഓരോരുത്തരും അവരവരുടേതായ അനുഭവങ്ങൾ സ്വയം അനുഭവിക്കുന്നു. എന്നാൽ കുടുംബ വായനയ്ക്കിടെ, ഒരു സംയുക്ത അനുഭവമുണ്ട്. ഇവ വിവിധ മാനസിക പ്രക്രിയകളാണ്. കൂടാതെ, ടിവി ഒരേസമയം ഒരു ചിത്രം വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. എന്തിനാണ് മറ്റെന്തെങ്കിലും അവതരിപ്പിക്കുന്നത്? നിങ്ങൾ ഇതിനകം പൂർത്തിയാക്കി. സ്വന്തമായി ഒരു അനുഭവപരിചയവുമില്ലാത്ത കുട്ടി ഒരു പൂർത്തിയായ ചിത്രം ഉണ്ടാക്കാൻ നിർബന്ധിതനാകുന്നു. തൽഫലമായി, ഭാവനയുടെ വികാസത്തിന്റെ ആവശ്യകത അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു, സർഗ്ഗാത്മകത അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു.

ഇപ്പോൾ മാതാപിതാക്കളെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്ന നിരവധി വ്യത്യസ്ത ഓഡിയോ ടൂളുകൾ ഉണ്ട്: ഡിസ്കുകൾ, ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ. എന്നാൽ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ അച്ഛനും അമ്മയും അവരെ വായിക്കുന്നത് പ്രധാനമാണ്. അത്തരം നിമിഷങ്ങളിൽ, അവർ കുട്ടിയുമായി കൂടുതൽ അടുക്കുന്നു. അവൾ അവരുടെ ശബ്ദമോ മുത്തശ്ശിമാരുടെ ശബ്ദമോ കേൾക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവർ കുടുംബമായി മാറും. ഒരു അമ്മാവനോ അമ്മായിയോ സ്പീക്കറിൽ നിന്ന് വായിക്കുകയാണെങ്കിൽ, നേരെമറിച്ച്, മാതാപിതാക്കൾ നിരസിക്കപ്പെടും. കുട്ടികൾ തങ്ങളെ ഇഷ്ടപ്പെടാത്തത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് പിന്നീട് അവർക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. കാരണം ലളിതമാണ് - ആശയവിനിമയത്തിന് ഞങ്ങൾക്ക് സമയമില്ല. വായനയും ആശയവിനിമയമാണ്, സഹാനുഭൂതിയാണ്. അതിനാൽ പാചകക്കുറിപ്പ് ഇതാണ്: കുട്ടികൾക്ക് താൽപ്പര്യമുള്ള ഒരു പുസ്തകം ഉണ്ടായിരിക്കണം, ഒരു കുട്ടിക്ക് വായിക്കാൻ എല്ലാ ദിവസവും 10-15 മിനിറ്റ് കണ്ടെത്താനുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ ആഗ്രഹം. ഇത് അങ്ങനെയല്ലെങ്കിൽ, തീർച്ചയായും, ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ നമുക്ക് കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം, അവൻ സ്കൂളിൽ പോകും, ​​പക്ഷേ അവൻ വായിക്കില്ല. എന്തുകൊണ്ട്? അതിനാൽ, വായനക്കാരന്റെ രൂപീകരണം ഒരു വിധത്തിൽ മാത്രമാണ് സംഭവിക്കുന്നത്: ശ്രോതാവിൽ നിന്ന് വായനക്കാരനിലേക്ക്. മനുഷ്യരാശി ഇതുവരെ മറ്റൊന്ന് കണ്ടുപിടിച്ചിട്ടില്ല.

6-7 വയസ്സ് മുതൽ ഒരു കുട്ടിയുടെ സമ്പൂർണ്ണ വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണെന്ന് ഇപ്പോൾ പൊതുവായി അംഗീകരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു പ്രീ-സ്‌കൂൾ ഇതിനകം തന്നെ തികച്ചും സ്വതന്ത്രനാണ്, സ്വയം പരിപാലിക്കാൻ കഴിയും, എങ്ങനെയെന്ന് അറിയാം, ഒരുപാട് മനസ്സിലാക്കുന്നു. കുട്ടിയുടെ സജീവ ധാരണ വർദ്ധിക്കുകയും 7-10 മിനിറ്റിൽ എത്തുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇതെല്ലാം അർത്ഥമാക്കുന്നത് കുഞ്ഞ് പഠിക്കാൻ തയ്യാറാണെന്നാണ്. എന്നാൽ സ്കൂൾ പ്രായത്തിന് വളരെ മുമ്പുതന്നെ നിങ്ങൾ ഈ നിമിഷത്തിനായി അവനെ തയ്യാറാക്കാൻ തുടങ്ങേണ്ടതുണ്ട്. ഒരു കുട്ടിയെ എപ്പോൾ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണം, അത് എങ്ങനെ മികച്ച രീതിയിൽ ചെയ്യാമെന്നും ചർച്ച ചെയ്യാൻ ഇന്ന് ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു.

ഏത് പ്രായത്തിലാണ് നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കേണ്ടത്?

അടുത്തിടെ, ഒരു കുട്ടിയെ എപ്പോൾ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണം എന്ന വിഷയത്തിൽ ധാരാളം പെഡഗോഗിക്കൽ, സൈക്കോളജിക്കൽ ഗവേഷണങ്ങൾ നടന്നിട്ടുണ്ട്. ഈ പഠനങ്ങളുടെ രചയിതാക്കൾ, പ്രായോഗികമായി ഏകകണ്ഠമായി, ഒരു കുട്ടിയുടെ വിദ്യാഭ്യാസം ഏറ്റവും ചെറിയ പ്രീസ്‌കൂൾ പ്രായത്തിൽ തന്നെ ആരംഭിക്കണമെന്ന് നിർബന്ധിക്കുന്നു. പണ്ഡിറ്റുകളുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, ഇതിന് ഏറ്റവും നല്ല നിമിഷം മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞാണ്. മൂന്ന് വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി വളരെ ചെറുതായി തോന്നുന്നു എന്ന വ്യക്തമായ വസ്തുതയോട് യോജിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, മാതാപിതാക്കളുടെ ആശ്ചര്യകരമായ ചോദ്യവും “എന്തുകൊണ്ടാണ് ഇത്ര നേരത്തെ?” എന്ന രോഷവും പ്രതീക്ഷിക്കുന്നത്, ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നതിന് മുമ്പ് ഇത് കൂടുതൽ വിശദമായി മനസ്സിലാക്കാൻ ഞാൻ നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. ആരംഭിക്കുന്നതിന്, ഈ പ്രത്യേക പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ ചില, അതുല്യമായ സവിശേഷതകളിലാണ് ഉത്തരം സ്ഥിതിചെയ്യുന്നത് എന്ന് ഞാൻ ശ്രദ്ധിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.

3 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളുടെ മാനസിക സവിശേഷതകൾ

മനശാസ്ത്രജ്ഞർ 3 വയസ്സ് പ്രായമാകുന്നത് ഒരു കുട്ടിയുടെ വികസനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഒരു പ്രതിസന്ധിയായി കണക്കാക്കുന്നു. ഈ സമയത്താണ് നിങ്ങളുടെ കുട്ടി ഒടുവിൽ ഒരു വ്യക്തിയായി രൂപപ്പെടുന്നത്. തീർച്ചയായും, കുഞ്ഞിന് ഇപ്പോഴും കൂടുതൽ അറിയില്ല, അതിനാൽ, ഈ പ്രായത്തിൽ പൂർണ്ണമായ വിദ്യാഭ്യാസത്തിൽ ഏർപ്പെടാൻ ഇപ്പോഴും വളരെ നേരത്തെ തന്നെ. എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞ് ഇതിനകം തന്നെ ശക്തിയോടെയും പ്രധാനത്തോടെയും ലോകത്തെ പഠിക്കുകയും സ്വന്തം "ഞാൻ" യെക്കുറിച്ച് ബോധപൂർവ്വം പ്രഖ്യാപിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ചെറിയ മനുഷ്യന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഈ കാലഘട്ടം തികച്ചും ഉചിതമായ പേര് വഹിക്കുന്നു - "ചെറിയ മനുഷ്യന്റെ പ്രായം." ഇതിനകം സംസാരിക്കാൻ പഠിച്ച കുട്ടികൾ മികച്ച പ്രവർത്തനത്തോടെ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ കുറിച്ച് പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുകയും ഒരു സ്പോഞ്ച് പോലെ എല്ലാം ആഗിരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുന്നു.

സ്പേഷ്യൽ ചിന്ത, യുക്തി, മെമ്മറി

കുഞ്ഞിന്റെ വികാസത്തിന്റെ ഈ ഘട്ടം നഷ്ടപ്പെടുത്താതിരിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം കൃത്യമായി മൂന്ന് വയസ്സ് മുതൽ യുക്തിപരവും സ്പേഷ്യൽ ചിന്താഗതിയും രൂപപ്പെടുന്നു. അതായത്, കുട്ടി ആലങ്കാരികമായി ചിന്തിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, വസ്തുക്കൾ വലുതാണെന്ന് മനസിലാക്കാൻ, അവയെ വിവരിക്കാനും സങ്കൽപ്പിക്കാനും കഴിയും. നിങ്ങളുടെ മകളോ മകനോ പരസ്പരം പിന്തുടരുന്ന ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കാൻ തുടങ്ങുന്ന നിമിഷത്തിലാണ് വികസനത്തിന്റെ യുക്തിസഹമായ തുടക്കം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നത്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഇത്തരത്തിലുള്ള ഒരു ഡയലോഗ്:

- അമ്മേ, അതെന്താ? - ബസ് ജാഗ്രതയോടെ ഉരുളുന്ന സ്പീഡ് ബമ്പിലേക്ക് ചൂണ്ടി കുട്ടി ചോദിക്കുന്നു.
- കുട്ടി ഒരു "സ്പീഡ് ബമ്പ്" ആണ് - നിങ്ങൾ പറയുന്നു.
- എന്തിനാണ് കള്ളം പറയുന്നത്? അവൻ വീണ്ടും ചോദിക്കുന്നു.
- കാരണം അത് റോഡിൽ കിടക്കുന്നു.
- എന്തിനാണ് ഒരു പോലീസുകാരൻ? - കുഞ്ഞ് ശാന്തനാകില്ല.
- കാരണം അതിനെ അങ്ങനെ വിളിച്ചിരുന്നു.
- ആരാണ് അവനെ അങ്ങനെ വിളിച്ചത് .....

ലോജിക്കൽ, സ്പേഷ്യൽ ചിന്തകൾ കൂടാതെ, ഒരു കുട്ടിയുടെ മെമ്മറി മൂന്ന് വയസ്സിൽ സജീവമാക്കുന്നു. ഒരു കുട്ടി തന്റെ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ലഭിച്ച എല്ലാ ഉത്തരങ്ങളും എല്ലാ വിധത്തിലും ഓർത്തിരിക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. അതുകൊണ്ടാണ് കുഞ്ഞിന് ആവർത്തിച്ച് മടുപ്പില്ലാതെ മാതാപിതാക്കളോട് ഒരേ കാര്യം ചോദിക്കാൻ കഴിയുന്നത്. അവൻ പഠിക്കുന്നു, അവൻ പഠിക്കുന്നു, അവൻ ഓർക്കുന്നു. നിങ്ങളിൽ നിന്ന് വേണ്ടത് നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനെ ഇതിൽ സഹായിക്കുക മാത്രമാണ്. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ ഇത് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ സമയമാണ്. ഇത് പ്രയോജനപ്പെടുത്തുക, "ഒരു കാരണത്തിന്റെ പ്രായം" ഒരു കുട്ടിയെ വായനയുടെ അടിസ്ഥാനകാര്യങ്ങൾ പഠിപ്പിക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കും.

3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ ഒരു കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്?

മൂന്ന് വയസ്സ് മുതൽ കൊച്ചുകുട്ടികളെ വായന പഠിപ്പിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നതിന് അനുകൂലമായി കുറഞ്ഞത് മൂന്ന് വാദങ്ങളെങ്കിലും ഉണ്ട്.

ഒന്നാമതായി, ഈ രീതിയിൽ നിങ്ങൾ കുട്ടിയുടെ മെമ്മറി, യുക്തി, ഭാവന എന്നിവ വികസിപ്പിക്കും - അതിന് അത് ആവശ്യമാണ്, ഞാൻ കരുതുന്നു, വിശദീകരിക്കേണ്ട ആവശ്യമില്ല.

രണ്ടാമതായി, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിന്റെ ചക്രവാളങ്ങൾ നിങ്ങൾക്ക് ഗണ്യമായി വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അതായത്, ആശയവിനിമയം നടത്താനുള്ള കഴിവിന് അടിത്തറയിടുകയും പ്രതിരോധിക്കുക മാത്രമല്ല, നിങ്ങളുടെ കാഴ്ചപ്പാട് വാദിക്കുകയും ചെയ്യുക.

മൂന്നാമതായി, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് സ്കൂളിൽ പോകുമ്പോൾ 3 വർഷത്തിനുശേഷം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടാത്ത ഗുരുതരമായ പ്രശ്നങ്ങൾ ഒഴിവാക്കുക. തീർച്ചയായും, ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ, നിങ്ങൾ എബിസി പുസ്തകം മാത്രമല്ല, ഗണിത പ്രശ്നങ്ങളുടെ വ്യവസ്ഥകളും വായിക്കേണ്ടതുണ്ട്. അയാൾക്ക് ഈ അവസ്ഥ വായിക്കാനും വായിച്ചത് മനസ്സിലാക്കാനും പരിഹരിക്കാനും എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്ന് നിങ്ങൾക്ക് ഊഹിക്കാം. ഈ സമയത്ത്, മറ്റ് കുട്ടികൾക്ക് ഒരു നോട്ട്ബുക്കിൽ പ്രശ്നം മാറ്റിയെഴുതാനും അത് പരിഹരിക്കാനും കഴിയും. നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് മറ്റുള്ളവരിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തനായിരിക്കട്ടെ, എന്തെങ്കിലും നല്ലത്.

അക്ഷരങ്ങൾ വായിക്കാൻ ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വേഗത്തിൽ പഠിപ്പിക്കാം?

“3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ ഇത് അസാധ്യമാണ്!” ചില മാതാപിതാക്കൾ തിരിച്ചടിക്കുന്നു, അവർ തെറ്റായിരിക്കും. എങ്ങനെയാണ് ഇത് സാധ്യമാകുന്നത്, അതേ സമയം കുട്ടിക്ക് മാനസിക ആഘാതമൊന്നുമില്ലാതെ, അക്ഷരമാല പുസ്തകം പരിശോധിക്കാതെയും കാര്യമായ പരിശ്രമങ്ങളില്ലാതെയും.

അക്ഷരങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു.

വ്യക്തമായും, നിങ്ങളുടെ പദ്ധതിയിൽ ആദ്യം ഉണ്ടായിരിക്കേണ്ട കാര്യം, കുട്ടിക്കാലത്ത് വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുക എന്നതാണ് അക്ഷരങ്ങൾ പഠിക്കുക എന്നതാണ്. അക്ഷരങ്ങൾ അറിയാതെ വായിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ്. ഇതിനകം ഇവിടെ ഒരു ചെറുതും എന്നാൽ വളരെ പ്രധാനപ്പെട്ടതുമായ ഒരു സവിശേഷതയുണ്ട്, ഏതാണ് നിങ്ങൾക്ക് കുഞ്ഞിന്റെ പഠന പ്രക്രിയയെ കൂടുതൽ വഷളാക്കാൻ കഴിയുക എന്നറിയാതെ. നിങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ നൽകുമ്പോൾ, ഒരു സാഹചര്യത്തിലും അവ ഇനിപ്പറയുന്ന രീതിയിൽ ഉച്ചരിക്കരുത്: "ve", "ge", "de" തുടങ്ങിയവ. നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വേഗത്തിൽ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കണമെങ്കിൽ നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല. അക്ഷരങ്ങൾ കുട്ടിക്കായി ഉച്ചരിക്കണം - അക്ഷരങ്ങളുടെ പേരുകളല്ല, മറിച്ച് അവയുടെ ശബ്ദങ്ങൾ: "v", "g", "d" - വ്യക്തമായും പെട്ടെന്നും, ഇവ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളായിരിക്കുകയും സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ ചെറുതായി നീട്ടുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ: " aa", "And-and", "yu-yu" ....

നിങ്ങൾ ഈ ലളിതമായ നിയമം ലംഘിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഒരു കുട്ടിക്ക് അക്ഷരങ്ങൾ ഒരു അക്ഷരത്തിലേക്ക് സംയോജിപ്പിക്കുന്നത് ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കും, അയാൾക്ക് ഇത് വളരെക്കാലം ചെയ്യാൻ കഴിയില്ല, കാരണം "ve" അല്ലെങ്കിൽ "ge" എന്ന അക്ഷരം എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അവന് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. "ഒരു വാക്കിൽ വ്യത്യസ്തമായി ഉച്ചരിക്കണം. എന്തുകൊണ്ടാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, "അമ്മ" എന്ന വാക്ക് ഇങ്ങനെ വായിക്കേണ്ടത്, "മീമേ" എന്നല്ല. അക്ഷരങ്ങളുടെ പേരുകളും അക്ഷരങ്ങളും തമ്മിലുള്ള വ്യത്യാസം ബുദ്ധിമുട്ടായിരിക്കുമെന്നും അവൻ വഴിതെറ്റിപ്പോവുകയും അസ്വസ്ഥനാകുകയും തത്ത്വത്തിൽ വായിക്കുന്നതും പഠിക്കുന്നതും ഇഷ്ടപ്പെടാത്തതാണെന്നും പിന്നീട് അവനോട് വിശദീകരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.

നിങ്ങളുടെ മകളുടെയോ മകന്റെയോ മുറിയിൽ വർണ്ണാഭമായതും മനോഹരവുമായ അക്ഷരമാല പോസ്റ്റർ തൂക്കിയിടുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. ഏത് സ്റ്റേഷനറിയിലോ പുസ്തകശാലയിലോ നിങ്ങൾക്ക് ഒരെണ്ണം എളുപ്പത്തിൽ ലഭിക്കും. വിഷ്വലൈസേഷന്റെ സഹായത്തോടെ, കുഞ്ഞിന്റെ നിഷ്ക്രിയ മെമ്മറി സജീവമാക്കാനും പരിശീലിപ്പിക്കാനും നിങ്ങൾക്ക് കഴിയും, കാരണം കുട്ടി എല്ലായ്പ്പോഴും അക്ഷരങ്ങൾ ഒറ്റനോട്ടത്തിൽ "കുഴഞ്ഞ്" അബോധപൂർവ്വം മനഃപാഠമാക്കും. ചിത്രങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, പൂക്കൾ, ചിത്രശലഭങ്ങൾ: ശോഭയുള്ളതും രസകരവുമായ എല്ലാത്തിനും വേണ്ടിയുള്ള ആഗ്രഹത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ള കുട്ടികളുടെ ധാരണയുടെ ഒരു സവിശേഷതയാണിത്.

കുട്ടിയുടെ പ്രായം കണക്കിലെടുക്കാതെ, അദ്ദേഹത്തിന് ശോഭയുള്ളതും ദൃശ്യപരവും രീതിശാസ്ത്രപരമായി സമർത്ഥമായി രചിച്ചതുമായ മെറ്റീരിയൽ ആവശ്യമാണ്. ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വേഗത്തിൽ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം എന്നതിനുള്ള ഫലപ്രദമായ ദൃശ്യസഹായികൾ അക്ഷരങ്ങളും ചിത്രങ്ങളും ചിത്രീകരിച്ചിരിക്കുന്ന (അക്ഷരങ്ങൾ കൊണ്ട് മാത്രം) വർണ്ണാഭമായ ക്യൂബുകളാണ്. പ്ലാസ്റ്റിക് അക്ഷരങ്ങൾ (പല നിറങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്ന പൂർണ്ണ അക്ഷരമാല ഉൾപ്പെടെ, ഉദാഹരണത്തിന്, വ്യത്യസ്ത ഷേഡുകളുള്ള സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും വേർതിരിക്കുക) മികച്ചതാണ്. ഒരു പ്രത്യേക മാഗ്നറ്റിക് ബോർഡ് ഉള്ള ഒരു അക്ഷരമാലയാണ് അനുയോജ്യമായ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, അല്ലെങ്കിൽ കാന്തങ്ങളിൽ വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിലുള്ള അക്ഷരങ്ങളുടെ ഒരു കൂട്ടം, ഉദാഹരണത്തിന്, റഫ്രിജറേറ്ററിൽ ഘടിപ്പിച്ച് അക്ഷരങ്ങളും വാക്കുകളും വാക്യങ്ങളും നിർമ്മിക്കുക. അക്ഷരങ്ങൾ കൊണ്ട് പുസ്തകങ്ങൾ നിറയ്ക്കുന്നതും മറ്റും കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന് നല്ലൊരു സഹായമാണ്.

ഞങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങളിൽ അക്ഷരങ്ങൾ ചേർക്കുന്നു.

ശരിയായി വായിക്കാൻ കുട്ടിയെ എങ്ങനെ പഠിപ്പിക്കണമെന്ന് കുഞ്ഞിന്റെ മാതാപിതാക്കൾ മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് വളരെ പ്രധാനമാണ്, കാരണം ഇത് മറ്റ് ചില വിഷയങ്ങളിൽ പ്രീസ്‌കൂൾ എത്ര വേഗത്തിൽ നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യും എന്നതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. കുഞ്ഞ് അക്ഷരങ്ങൾ ഓർക്കുമ്പോൾ, അവയെ അക്ഷരങ്ങളാക്കി മടക്കി തുടങ്ങാൻ മടിക്കേണ്ടതില്ല.

മാസങ്ങളോളം ഈ പ്രക്രിയ വൈകാതെ വായിക്കാൻ കുട്ടിയെ വേഗത്തിൽ പഠിപ്പിക്കുന്നതിന്, അക്ഷരങ്ങൾ വാങ്ങാനോ കാർഡ്ബോർഡിൽ നിന്ന് നിങ്ങളുടെ സ്വന്തം അക്ഷരമാല നിർമ്മിക്കാനോ ഞങ്ങൾ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. ഇത് സ്വയം ചെയ്യുമ്പോൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളും സ്വരാക്ഷരങ്ങളും വ്യത്യസ്ത നിറങ്ങളിൽ വർണ്ണിക്കാൻ മറക്കരുത്, അതിനാൽ അവ വ്യത്യസ്തമാണെന്ന് കുട്ടി മനസ്സിലാക്കുകയും അവയുടെ വൈവിധ്യത്തിൽ ആവശ്യമുള്ള അക്ഷരം തിരയേണ്ടിവരുമ്പോൾ എളുപ്പത്തിലും വേഗത്തിലും നാവിഗേറ്റ് ചെയ്യാൻ കഴിയുകയും ചെയ്യും. .

കളിയായി അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വായിക്കാൻ ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വേഗത്തിൽ പഠിപ്പിക്കാം.

കുഞ്ഞിനോടൊപ്പമുള്ള പാഠങ്ങൾ തീർച്ചയായും ഒരു ഗെയിമിന്റെ രൂപത്തിൽ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത് വളരെ പ്രധാനമാണ്. അതായത്, കളിക്കുമ്പോൾ ഞങ്ങൾ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കും.

ഉദാഹരണത്തിന്, നിങ്ങളുടെ കൊച്ചുകുട്ടിയുമായി രസകരമായ എലിവേറ്റർ കളിക്കുക. ഇത് ചെയ്യുന്നതിന്, 6-7 അക്ഷരങ്ങൾ, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ എന്നിവയുടെ ഒരു നിര നിർമ്മിക്കുക, തറയിൽ ഒരു നിരയിൽ ഉയരത്തിൽ വയ്ക്കുക, കൂടാതെ അക്ഷരങ്ങൾ രചിക്കുന്നതിന്, ആദ്യം "a" എന്ന അക്ഷരം എടുക്കുക. ഈ നിര വീട്ടിൽ ഒരുതരം "ലിഫ്റ്റ്" ആയിരിക്കട്ടെ, "a" എന്ന അക്ഷരം - ഈ എലിവേറ്ററിന്റെ "ബൂത്ത്". രസകരമായ "ലെറ്റർ റോളിംഗ്" ആരംഭിക്കാം. "ലിഫ്റ്റ്" സഹിതം "a" നീക്കുക, ഓരോ വ്യഞ്ജനാക്ഷരത്തിനും അടുത്തായി വയ്ക്കുക, അക്ഷരത്തിന് ശബ്ദം നൽകുക, അത് ആവർത്തിക്കാൻ നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിനോട് ആവശ്യപ്പെടുക. ഏറ്റവും മുകളിലത്തെ നിലയിലേക്ക് പോകുക, തുടർന്ന് "ക്യാബിൻ" താഴേക്ക് പോകട്ടെ. ഓരോ അക്ഷരവും ക്രമത്തിൽ ഉച്ചരിക്കുക.

താൻ വായിക്കുന്ന കാര്യത്തിന് ആദ്യം പേരിടുന്നത് കുഞ്ഞായിരിക്കട്ടെ, പക്ഷേ അത് ഉടനടി ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നില്ലെങ്കിൽ അവന്റെ മേൽ അമർത്തരുത്, കാത്തിരിപ്പ് നീട്ടിവെക്കരുത് - അവനോട് പറയുക അല്ലെങ്കിൽ അവനെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുക, തുടർന്ന് മുന്നോട്ട് പോകുക. പരാജയങ്ങളിൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കരുത്, അവർ ചെയ്യുന്ന കാര്യങ്ങളിൽ അവരെ ആവേശത്തോടെ അഭിനന്ദിക്കുക.

കുട്ടിക്ക് അത് ചെയ്യാൻ താൽപ്പര്യമുള്ളതിനാൽ നിങ്ങൾ ഗെയിമിൽ കൂടുതൽ സമയം ചെലവഴിക്കേണ്ടതുണ്ട്. പിന്നീട് ഒന്നോ രണ്ടോ ദിവസം കളി നിർത്തിവെച്ച് വീണ്ടും പുറത്തെടുക്കുക. ഈ രീതിയിലുള്ള അധ്യാപനത്തിൽ കുട്ടി മടുക്കില്ല, അതിനാൽ കുട്ടി എല്ലാ പുതിയ അക്ഷരങ്ങളും താൽപ്പര്യത്തോടെ വായിക്കും.

നിങ്ങളുടെ ചെറിയ മകൾക്കോ ​​മകനോ ലളിതമായ സ്‌ട്രെയിറ്റ് അക്ഷരങ്ങൾ സ്വന്തമായി വായിക്കാൻ കഴിഞ്ഞാൽ ഉടൻ തന്നെ റിവേഴ്‌സ് സിലബിളുകളിലേക്ക് നീങ്ങുക. ഇപ്പോൾ വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾക്ക് മുന്നിൽ "എ" "യാത്ര" എന്ന അക്ഷരം അനുവദിക്കുക, "ab", "ag", "നരകം" എന്നിങ്ങനെയുള്ള അക്ഷരങ്ങൾ രൂപപ്പെടുത്തുക. അക്ഷരങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി ഇടുക, ഇപ്പോൾ നിങ്ങളുടെ ഗെയിമിലെ "a" ഒരു "ബോട്ട്" ആയിരിക്കും, വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങൾ - "പിയേഴ്സ്". അത്തരമൊരു "ശബ്ദ ബോട്ടിന്റെ" സഹായത്തോടെ നിങ്ങൾക്ക് റിവേഴ്സ് സിലബിളുകൾ വായിക്കാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അതായത് ആദ്യം വാക്കുകൾ, വാക്യങ്ങൾ, തുടർന്ന് കുട്ടികളുടെ യക്ഷിക്കഥകൾ, ലോക സാഹിത്യം എന്നിവയുടെ പൂർണ്ണമായ വായനയിലേക്കുള്ള ഒരു ചെറിയ വഴി.

വാക്കുകളുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കി ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം

അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ രണ്ടോ മൂന്നോ മാസത്തെ റെഗുലർ ക്ലാസുകൾക്ക് ശേഷം, നിങ്ങളുടെ മൂന്ന് വയസ്സുള്ള കുഞ്ഞിന് വർണ്ണാഭമായ പ്രൈമറിലോ മറ്റ് ശോഭയുള്ള പുസ്തകത്തിലോ അക്ഷരങ്ങൾ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ വായിക്കാൻ കഴിയും, ഇത് പ്രീ-സ്‌കൂൾ കുട്ടികൾക്ക് പ്രത്യേകം അനുയോജ്യമാണ്.

കുഞ്ഞ് അക്ഷരങ്ങൾ പുനർനിർമ്മിക്കാൻ പഠിച്ചതിനുശേഷം മുഴുവൻ വാക്കുകളും വായിക്കാൻ കുട്ടിയെ പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ ആരംഭിക്കേണ്ടതുണ്ട്. തുടക്കത്തിൽ, വായിക്കാൻ വാക്കുകൾ നിർദ്ദേശിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, രണ്ട് അക്ഷരങ്ങൾ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന അക്ഷരങ്ങൾ, അതായത് തുറന്ന അക്ഷരങ്ങൾ: "മാ-മ", "ക-ഷ", "പോ-ഗോ-ഡ", "റ" -ബോ-ട". ആദ്യം, നിങ്ങളുടെ കുഞ്ഞിന് മൂന്ന് ലളിതമായ അക്ഷരങ്ങളേക്കാൾ നീളമുള്ള വാക്കുകൾ നൽകരുത്. വിപരീത അക്ഷരങ്ങളുടെ ഒരു മിശ്രിതം ബന്ധിപ്പിക്കുക: "yula", "yar", "silt" തുടങ്ങിയവ. തുടർന്ന് അടച്ച അക്ഷരങ്ങളുള്ള വാക്കുകൾ പഠിക്കുക: "ഹൗസ്", "സോം", "കോം". കുട്ടി അത് നന്നായി ചെയ്യാൻ തുടങ്ങിയതിനുശേഷം, വ്യത്യസ്ത അക്ഷരങ്ങളുടെ സംയോജനത്തിൽ നിങ്ങൾക്ക് ദൈർഘ്യമേറിയതും സങ്കീർണ്ണവുമായ പദങ്ങളിലേക്ക് പോകാം: "വീട്", "മൗസ്", "സഹോദരി", "സ്കൂൾ", "പോഡ്", "ട്രിക്കിൾ".

ഓരോ വാക്കും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയുമായി ചർച്ച ചെയ്യുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക. ഈ വാക്ക് ഒരുമിച്ച് ആവർത്തിക്കുക, വിഷയത്തിന്റെ ചിത്രങ്ങൾ വരയ്ക്കുക, അല്ലെങ്കിൽ കൊച്ചുകുട്ടി ഇപ്പോൾ വായിച്ച ഇവന്റ്. ഇത് വീണ്ടും, പഠന പ്രക്രിയയിലേക്ക് ഒരു കളിയായ നിമിഷം ചേർക്കും, ഈ വാക്കുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചിത്രങ്ങളും ഓർമ്മകളും രൂപപ്പെടുത്തും, അതിനാൽ, അടുത്ത തവണ ഈ വാക്ക് കാണുമ്പോൾ അവനെ സഹായിക്കുക, വേഗത്തിലും അനായാസമായും വായിക്കുക.

അതിനാൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഒരു കുട്ടിയെ 3.5 വയസ്സ് വരെ വായിക്കാൻ വേഗത്തിൽ പഠിപ്പിക്കാൻ മാത്രമല്ല, തികച്ചും ആത്മവിശ്വാസത്തോടെ, കുട്ടി വായനാ പ്രക്രിയയെ ഇഷ്ടപ്പെടുന്നുവെന്ന് ഉറപ്പാക്കാനും അവനിൽ അറിവിനും പഠനത്തിനുമുള്ള ആസക്തി ജനിപ്പിക്കാനും കഴിയും. തീർച്ചയായും, നേടിയ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നിരന്തരം പരിപാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിനാൽ നിങ്ങളുടെ മിടുക്കനായ മകനുമായോ മിടുക്കനായ മകളുമായോ പതിവായി പ്രവർത്തിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. മൂന്ന് വയസ്സുള്ളപ്പോൾ വായിക്കാൻ പഠിച്ചു, സ്കൂളിൽ വരുമ്പോൾ, കുട്ടി പുസ്തകങ്ങൾ നന്നായി വായിക്കും, ഇതിനകം ഒന്നാം ക്ലാസ്സിൽ തന്നെ നിങ്ങളെയും അവന്റെ അധ്യാപകനെയും ശരിയായതും പ്രകടിപ്പിക്കുന്നതുമായ വായനയിലൂടെ പ്രസാദിപ്പിക്കാൻ അവന് കഴിയും. തീർച്ചയായും, ഒരു കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് എളുപ്പമല്ല, എന്നാൽ നിങ്ങളുടെ പരിശ്രമങ്ങളും സമയവും പലിശയ്ക്ക് പ്രതിഫലം നൽകും, കാരണം അവൻ നിങ്ങളുടെ ഭാവിയാണ്, ഇന്ന് നിങ്ങൾ ഭാവിയെ പരിപാലിക്കേണ്ടതുണ്ട്.

ഒരു കുട്ടിയെ എങ്ങനെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ച് കുറച്ചുകൂടി:

"കുടുംബവും സ്കൂളും" എന്ന മാസികയിലെ ചോദ്യം:എന്റെ ചെറുമകൾക്ക് നാല് വയസ്സായി, പക്ഷേ അവൾ ഇതിനകം എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളും അറിയുകയും ഞങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്നു അവളെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിച്ചു... എനിക്കിത് ചെയ്യാമോ അതോ അവൾ വളരുന്നതുവരെ കാത്തിരിക്കണോ? ഒരു കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ എത്ര വയസ്സുണ്ട്?

എഫ്. ഇപ്പോളിറ്റോവ്, പെഡഗോഗിക്കൽ സയൻസസിന്റെ സ്ഥാനാർത്ഥി, ഉത്തരം:

ഞാൻ ദൂരെ നിന്ന് ഉത്തരം ആരംഭിക്കട്ടെ. നിങ്ങൾക്ക് അറിയാമായിരിക്കും: ഇപ്പോൾ സൈബർനെറ്റിക് ഉപകരണങ്ങളും സൈബർനെറ്റിക് ആശയങ്ങളും എല്ലായിടത്തും വലിയ ഉപയോഗത്തിലാണ്. ഈ ആശയങ്ങൾക്കിടയിൽ, വളരെ ലളിതമായി തോന്നുന്ന ഒന്നുണ്ട്: ഫീഡ്ബാക്ക് എന്ന ആശയം.

പൊതുവായി പറഞ്ഞാൽ, ഫീഡ്‌ബാക്ക് ഇല്ലാതെ നമ്മുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളൊന്നും സങ്കൽപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല. നമ്മൾ ഒരു ഗ്ലാസ് വെള്ളത്തിനായി കൈനീട്ടിയാൽ, അതിൽ സ്പർശിച്ചുകൊണ്ട് ഫീഡ്‌ബാക്ക് നൽകുന്നു, നമ്മുടെ കൈപ്പത്തിയിലെ ഈ വസ്തുവിന്റെ വികാരം. നമ്മൾ ഒരു സുഹൃത്തിനോട് സംസാരിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അവന്റെ നോട്ടം, മുഖഭാവങ്ങൾ, പരാമർശങ്ങൾ എന്നിവ അവൻ നമ്മുടെ വാക്കുകൾ എങ്ങനെ അംഗീകരിക്കുന്നുവെന്നും മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്നും നിരന്തരം കാണിക്കുന്നു. ഇതും ഒരു പ്രതികരണമാണ്.

ശരി, നിങ്ങളുടെ ചോദ്യവും ഇതുമായി എന്താണ് ബന്ധം?

ഇന്ന്, കുട്ടികളെയും സാക്ഷരതയെയും ഗണിതത്തെയും ഒരു വിദേശ ഭാഷയെയും നേരത്തെ പഠിപ്പിക്കുന്ന ആയിരക്കണക്കിന് കേസുകൾ അറിയപ്പെടുന്നു. ഇതിനകം 3 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അവർ അത് ആരംഭിച്ചു, 4. ചിലപ്പോൾ - ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ പരീക്ഷണം എന്ന നിലയിൽ, കൂടാതെ സർട്ടിഫൈഡ് അധ്യാപകരും മനശാസ്ത്രജ്ഞരും ഈ ബിസിനസ്സിൽ ഏർപ്പെട്ടിരുന്നു, ചിലപ്പോൾ ഒരു ശാസ്ത്രവുമില്ലാത്ത അച്ഛനും അമ്മമാരും (അതായി തോന്നും) അവരുടെ കുട്ടി നേടിയെടുത്തു. 4 വയസ്സുള്ള കുട്ടി സ്വതന്ത്രമായി മാതൃഭാഷ വായിക്കുന്നു. അത്തരം പരിശീലനം ഒരു ചെറിയ മനുഷ്യന് ചെലവേറിയ സന്ദർഭങ്ങളുണ്ട്: നാഡീ വൈകല്യങ്ങൾ, മസ്തിഷ്ക ക്ഷീണം, ബുദ്ധിമാന്ദ്യം പോലും സംഭവിച്ചു. എന്നാൽ ഇവ അപൂർവ കേസുകളാണ്, സാധാരണയായി എല്ലാം നന്നായി പോയി. ഇത് ആശ്ചര്യകരമല്ല - കുട്ടി ആദ്യ വർഷങ്ങളിൽ നിന്ന് "കളിയായി" പഠിക്കുകയും ഒരു വലിയ അറിവ് ഓർമ്മിക്കുകയും സ്വാംശീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

എന്നാൽ ഒരു പരിമിതിയുണ്ട്. 3 - 4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ അറിയാൻ ഉപയോഗിക്കുന്നു, കാരണം അത് അവന് കൂടുതൽ സൗകര്യപ്രദമാണ്. അവൻ എല്ലാം വായിലേക്ക് തള്ളുന്നത് വിശപ്പിൽ നിന്നല്ല, മറിച്ച് ഒരു പുതിയ വസ്തു തന്റെ ചുണ്ടുകൾക്ക് എങ്ങനെ അനുഭവപ്പെടുന്നുവെന്ന് അനുഭവിക്കാനാണ്. അവൻ മേശയ്ക്കടിയിലും കട്ടിലിനടിയിലും എല്ലാം പരിശോധിക്കുന്നത് പൊടിയിൽ നിന്ന് പുറത്തെടുക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നതുകൊണ്ടല്ല: "മറുവശത്ത്" എന്താണെന്നതിൽ അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യമുണ്ട്. മൂപ്പന്മാർ അവന്റെ ശ്രമങ്ങൾ നിർത്തുമ്പോൾ, എത്രമാത്രം സങ്കടവും കരച്ചിലും സംഭവിക്കുമെന്ന് ഓർക്കുക ... ചുരുക്കത്തിൽ, ചെറുപ്പത്തിൽ തന്നെ ഒരു കുട്ടിക്ക് നിർബന്ധിതമായി പഠിക്കാൻ കഴിയില്ല. അറിയപ്പെടുന്ന സ്കൂൾ പ്രായം - 7 വയസ്സ് - പൊതുവെ നിർണ്ണയിക്കുന്നത് പുതിയ അറിവ് സ്വീകരിക്കാനുള്ള കഴിവ് കൊണ്ടല്ല (അത് പ്രായോഗികമായി യോജിച്ച സംഭാഷണത്തോടൊപ്പം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നു), മറിച്ച് ക്ഷമയുടെ കഴിവ്, ആവശ്യമുള്ളത് ചെയ്യാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവയാൽ. ഇവിടെ തീർച്ചയായും മറ്റൊരു ചോദ്യം ഈ കഴിവ് എങ്ങനെ വളർത്തിയെടുക്കാം എന്നതാണ്; 7 വയസ്സുള്ള കുട്ടികളിലും ഇത് വ്യത്യസ്തമാണ്, മാത്രമല്ല മാതാപിതാക്കളുടെ പ്രാഥമിക ശ്രമങ്ങളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.

എന്നിരുന്നാലും, ഇത് അനിഷേധ്യമായി തുടരുന്നു: എല്ലാ വിജയകരമായ ആദ്യകാല പഠന ശ്രമങ്ങളും കുട്ടിക്ക് പഠനം ആനന്ദകരമാക്കാനുള്ള കഴിവിനെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളതാണ്. അവൻ തന്നെ മുതിർന്നവരെ സമീപിക്കുകയും താൻ പഠിച്ച പുതിയ അക്ഷരങ്ങൾ കാണിക്കുകയും വേണം. ഇന്ന് അവർ തന്നോടൊപ്പം പഠിച്ചിട്ടില്ലെന്ന് അദ്ദേഹം തന്നെ ഓർമ്മിപ്പിക്കുകയും ഇത് ആവശ്യപ്പെടുകയും വേണം. ഈ സാഹചര്യം എങ്ങനെ കൈവരിക്കാനാകും? ഇത് വ്യക്തമാണ് - പഠനം രസകരമാക്കാൻ, മുന്നോട്ടുള്ള ചെറിയ ചുവടുവെപ്പിനെ പിന്തുണയ്ക്കാനും പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കാനും. പിന്നെ നിർബന്ധവുമില്ല, പ്രോത്സാഹനവുമില്ല!

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ: നിങ്ങൾക്ക് അറിയണമെങ്കിൽ നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാമോ?, - കുട്ടിയോട് തന്നെ ചോദിക്കൂ! വാക്കിൽ അല്ല, പ്രവൃത്തിയിൽ ചോദിക്കുക. പെൺകുട്ടിക്ക് പ്രത്യേകിച്ച് താൽപ്പര്യമുള്ളത് എന്താണെന്ന് സൂക്ഷ്മമായി പരിശോധിക്കുക, ഒപ്പം ഈ താൽപ്പര്യങ്ങളെ ഉദ്ദേശിച്ച പഠനവുമായി എങ്ങനെയെങ്കിലും സംയോജിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. കാണിക്കാൻ തുടങ്ങുക, പറയുക. പിന്നെ നിർത്തുക, ഒരു ദിവസം, മറ്റൊന്ന്, മൂന്നാമത്തേത്. കുഞ്ഞ് നിങ്ങളെ സ്വയം ഓർമ്മിപ്പിക്കുന്നില്ല, കൂടുതൽ മുന്നോട്ട് പോകാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടുന്നില്ലേ? .. അതിനാൽ, നിങ്ങൾ എന്തെങ്കിലും തെറ്റ് ചെയ്തു - ചിന്തിക്കുക, വ്യത്യസ്തമായി ആരംഭിക്കാൻ ശ്രമിക്കുക. വീണ്ടും അത് തന്നെയാണോ? മൂന്നാമതും ശ്രമിക്കുക. വീണ്ടും പരാജയം? .. ശരി, അപ്പോൾ നിങ്ങൾ കാത്തിരിക്കണം - ഒന്നുകിൽ കുട്ടി തയ്യാറല്ല, അല്ലെങ്കിൽ നിങ്ങൾ തന്നെ.

അതിനാൽ, ഇതെല്ലാം ഫീഡ്‌ബാക്കിനെക്കുറിച്ചാണ്: ഏത് പ്രായത്തിലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ എന്തും പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾക്ക് ശ്രമിക്കാം, പക്ഷേ ഫീഡ്‌ബാക്ക് സൂക്ഷിക്കുക! കുട്ടി അലറുകയാണോ, ശ്രദ്ധ വ്യതിചലിക്കുകയാണോ, നിങ്ങളിൽ നിന്ന് രക്ഷപ്പെടാൻ ശ്രമിക്കുകയാണോ? കുഴപ്പത്തിന്റെ ഉറപ്പായ അടയാളം ഇതാ. കേസ് ഉടനടി നിർത്തുക, കുഞ്ഞിന് എന്തെങ്കിലും കുറ്റപ്പെടുത്താമെന്ന് സ്വയം ചിന്തിക്കാൻ അനുവദിക്കരുത്, "പക്വത പ്രാപിച്ചിട്ടില്ല", "നിങ്ങൾ അവനെ പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ട്." ഇല്ല, നിങ്ങൾ ഒന്നിനും പാകമായിട്ടില്ല, നിങ്ങൾ കുറ്റപ്പെടുത്തണം, നിങ്ങൾ മറ്റെന്തെങ്കിലും കൊണ്ടുവരേണ്ടതുണ്ട്. ഫീഡ്ബാക്ക് ഇത് അവ്യക്തമായി സൂചിപ്പിക്കുന്നു.

സംഗീതം അല്ലെങ്കിൽ കായികം, സാക്ഷരത അല്ലെങ്കിൽ ഭാഷകൾ എന്നിവ ഒരു കുടുംബത്തിലെ കുട്ടികളെ ആദ്യമായി പഠിപ്പിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് നിരവധി ജനപ്രിയ പുസ്തകങ്ങളുണ്ട്. വ്യത്യസ്ത രീതികളും സമീപനങ്ങളും അവിടെ ശുപാർശ ചെയ്യുന്നു. അവ ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, അത് ശ്രമിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ് - അവ നിങ്ങളുടെ സ്വഭാവം, ശീലങ്ങൾ, സ്വഭാവം, അനുഭവം എന്നിവയ്ക്ക് അനുയോജ്യമാണോ എന്ന്. എന്നാൽ പ്രധാന കാര്യം പ്രത്യേക വഴികളിലും രീതികളിലും അല്ല, ജാഗ്രതയിലാണ്, "വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ ഒബ്ജക്റ്റിൽ" നിരന്തരമായി നോക്കുക: അത് എങ്ങനെ പോകുന്നു? എല്ലാം ശരിയാണോ? കുട്ടിയുടെ എല്ലാ പെരുമാറ്റവും കൊണ്ട് തന്നെ ഇത് നിങ്ങളോട് നന്നായി പറയാൻ മറ്റാർക്കും കഴിയില്ല.

ഇത് നിങ്ങൾക്കിഷ്ടമായോ? ബട്ടൺ അമർത്തുക:

ഒരു അപവാദവുമില്ലാതെ, തങ്ങളുടെ കുഞ്ഞ് പുതിയ എന്തെങ്കിലും പഠിക്കുമ്പോൾ എല്ലാ മാതാപിതാക്കളും സന്തുഷ്ടരാണ്.

ഏതൊരു, ചെറിയ വിജയങ്ങൾ പോലും അഭിമാനത്തിന് കാരണമാകുന്നു, അവർ തീർച്ചയായും അവരെക്കുറിച്ച് എല്ലാ സുഹൃത്തുക്കളോടും പരിചയക്കാരോടും പറയും.

പല ആധുനിക മനശാസ്ത്രജ്ഞരും ഒരു കുട്ടിയുടെ ആദ്യകാല വികാസത്തെക്കുറിച്ച് പ്രതികൂലമായി സംസാരിക്കുന്നു, കാരണം ഈ പ്രക്രിയയിൽ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ലെന്ന് അവർ വിശ്വസിക്കുന്നു.

100 വർഷം മുമ്പുള്ള കുട്ടിയുടെ മനസ്സിന്റെ വികാസവും അവസ്ഥയും ഇപ്പോൾ വ്യത്യാസങ്ങളൊന്നുമില്ല.

ഒരു രക്ഷിതാവിനും അധ്യാപകർക്കും അവരുടെ കുട്ടിയുടെ ശരീരത്തിലെ മാനസിക പ്രക്രിയകളെ ത്വരിതപ്പെടുത്താനോ സ്വാധീനിക്കാനോ കഴിയില്ല.

അക്ഷരങ്ങളോ അക്കങ്ങളോ പോലുള്ള അമൂർത്ത ചിത്രങ്ങൾ 6 വയസ്സ് വരെ ഒരു കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകില്ല. അവന്റെ നാഡീവ്യവസ്ഥയിൽ ജനിതകമായി സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്ന ഒരു പ്രോഗ്രാം ഉണ്ട്, ചില നിമിഷങ്ങളിൽ ചില മസ്തിഷ്ക ഘടനകളുടെ വികാസത്തിന്റെ നിമിഷം വരുന്നു.

5-6 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, കുട്ടി വിഷ്വൽ-ആലങ്കാരിക ചിന്ത വികസിപ്പിച്ചെടുത്തു. തന്റെ ചെറിയ ജീവിതത്തിനിടയിൽ തനിക്ക് കാണാനും അനുഭവിക്കാനും കഴിയുന്നത് മാത്രമേ അവൻ ഗ്രഹിക്കുന്നുള്ളൂ.

3-4 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ, ഒരു അക്ഷരം, വാക്ക്, അക്ഷരം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങൾ ഒരു കുട്ടിക്ക് മനസ്സിലാകുന്നില്ല. അദ്ദേഹത്തിന് അക്ഷരങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങളാക്കി മാറ്റാനും അവയുടെ അക്ഷരവിന്യാസം യാന്ത്രികമായി ഓർമ്മിക്കാനും കഴിയും. എന്നാൽ ഒരു ലളിതമായ വാചകം വായിക്കാനും അതിലുപരിയായി ഒരു കുഞ്ഞിന് അത് മനസ്സിലാക്കാനും ഇതുവരെ സാധ്യമല്ല.

മറ്റൊരു പ്രധാന വശം, പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടികളുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം കളിയാണ്. ചുറ്റുമുള്ള ലോകം അനുഭവിക്കാനും ആളുകളെ മനസ്സിലാക്കാനും അവന്റെ ചിന്തകൾ പ്രകടിപ്പിക്കാനും കുട്ടിയെ സജ്ജമാക്കുന്നത് ഗെയിമുകളാണ്. അബോധാവസ്ഥയിൽ, അതിലും കൂടുതൽ ചിന്താശൂന്യമായി, ഈ "കളി" പ്രവർത്തനം തടസ്സപ്പെട്ടാൽ, കുട്ടിയുടെ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തെ ഗുരുതരമായി ദോഷകരമായി ബാധിക്കാൻ സാധ്യതയുണ്ട്.

സ്വിസ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് ജീൻ പിയാഗെറ്റ് കുട്ടികളിലെ മാനസിക വികാസത്തിന്റെ മൂന്ന് കാലഘട്ടങ്ങൾ തിരിച്ചറിയുന്നു:

• സെൻസറി-മോട്ടോർ (ജനനം മുതൽ രണ്ട് വർഷം വരെ) - സ്പർശിക്കുന്ന വികാരങ്ങളുടെയും ശാരീരിക സംവേദനങ്ങളുടെയും രൂപീകരണം;
• ആലങ്കാരിക (രണ്ട് മുതൽ ഏഴ് വർഷം വരെ) - മുൻവശത്ത് ഗെയിമും ഭാഷയുടെ വികാസവുമാണ്, ആത്മാഭിമാനം രൂപപ്പെടുന്നു;
• ലോജിക്കൽ (ഏഴ് മുതൽ പതിനൊന്ന് വർഷം വരെ) - ലോജിക്കൽ നിഗമനങ്ങൾ നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നു.

തീർച്ചയായും, മൂന്നാം പീരിയഡ് മാസ്റ്റേഴ്സ് വായനയ്ക്ക് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമാണ്. ഇതൊക്കെയാണെങ്കിലും, പല ആധുനിക മാതാപിതാക്കളും തങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ കഴിയുന്നത്ര വേഗത്തിൽ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നു.

ആദ്യകാല വികസനം: ഗുണവും ദോഷവും

കഴിഞ്ഞ ദശകത്തിൽ, ആദ്യകാല വികസനം എന്ന വാചകം പുതുതായി നിർമ്മിച്ച മാതാപിതാക്കളുടെ ചുണ്ടുകളിൽ നിന്ന് കൂടുതൽ കൂടുതൽ കേൾക്കാം.

ഈ വികസനത്തിന്റെ വക്താക്കൾ വാദിക്കുന്നത് ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായം 3 മാസം മുതൽ 3 വർഷം വരെയാണ്.

ജപ്പാൻ ഏർലി ഗ്രോത്ത് അസോസിയേഷൻ "ഇറ്റ്സ് ലേറ്റ് ആഫ്റ്റർ 3" എന്ന പേരിൽ ഒരു പുസ്തകം പോലും പുറത്തിറക്കി, ഇത് അത്തരം വികസനത്തിന്റെ ആവശ്യകതയെക്കുറിച്ച് ആധുനിക അമ്മമാരെയും അച്ഛനെയും ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു.

മനഃശാസ്ത്രജ്ഞർ വിശ്വസിക്കുന്നത് അത്തരമൊരു ആഗ്രഹം - ഒരു കുട്ടിയെ എത്രയും വേഗം, ഒരേസമയം പഠിപ്പിക്കാൻ - മാതാപിതാക്കളുടെ അനിശ്ചിതത്വത്താൽ നിർദ്ദേശിക്കപ്പെടുന്നു. സ്വന്തം നിവൃത്തിയില്ലായ്മയും ജീവിത അസംതൃപ്തിയും അവരെ നയിക്കുന്നു. അതിനാൽ, അവരുടെ കുട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു ചൈൽഡ് പ്രോഡിജി ഉണ്ടാക്കുക എന്നത് അവരുടെ മുഴുവൻ ജീവിതത്തിന്റെയും ലക്ഷ്യമായി മാറുന്നു.

അസോസിയേഷന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ ആദ്യകാല വികസനത്തിന് അതിന്റെ ഗുണങ്ങൾ മാത്രമല്ല, ദോഷങ്ങളുമുണ്ട്. ഗുണങ്ങൾ ഇവയാണ്:

1. കുട്ടിയുമായി ആശയവിനിമയം.ക്ലാസുകളും വായനാ പാഠങ്ങളും എത്ര പ്രയാസകരമാണെങ്കിലും, കുഞ്ഞ് തന്റെ പ്രിയപ്പെട്ട മാതാപിതാക്കളോടൊപ്പം സമയം ചെലവഴിക്കുന്നു. അത്തരം ആശയവിനിമയം ആവശ്യമാണ്, കുട്ടിയുടെ മാനസിക വികാസത്തെ നല്ല രീതിയിൽ സ്വാധീനിക്കുന്നു.
2. പുതിയ വിവരങ്ങൾ.പാഠങ്ങൾ വായിക്കുമ്പോൾ, കുട്ടി തനിക്കായി പുതിയതും രസകരവുമായ ധാരാളം കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കുന്നു. തീർച്ചയായും, നേരത്തെ വായിക്കാതെ തന്നെ അവൻ വസ്തുക്കളെയും പ്രതിഭാസങ്ങളെയും പരിചയപ്പെടും. എന്നാൽ വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങൾ ഈ പ്രക്രിയയെ കൂടുതൽ രസകരമാക്കും.
3. മസ്തിഷ്ക വികസനം.വായനാ നിർദ്ദേശം ഒരു കുട്ടിയെ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനാൽ, അവന്റെ മസ്തിഷ്കം സമ്മർദ്ദമില്ലാതെ പരിശീലിപ്പിക്കുകയും ഈച്ചയിൽ എല്ലാം ഗ്രഹിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഇത് സ്കൂൾ വർഷങ്ങളിലെ ജോലിഭാരം കുറയ്ക്കാനും വിദ്യാഭ്യാസ ജോലികൾ കൂടുതൽ വിജയകരമായി നേരിടാനും സഹായിക്കും.
4. ഉപയോഗപ്രദമായ കഴിവുകളുടെ ഏറ്റെടുക്കൽ.ആദ്യകാല വികസനം എന്നത് ചിന്തയുടെ പരിശീലനം, പുതിയ കഴിവുകളും കഴിവുകളും നേടിയെടുക്കൽ, യുക്തിയുടെ വികസനം എന്നിവയാണ്. ഇതാണ് കൂടുതൽ പഠനത്തിനുള്ള "അടിത്തറ". തയ്യാറെടുപ്പ് ഇല്ലെങ്കിൽ താഴെപ്പറയുന്ന അറിവിന് ഉറച്ച സ്ഥാനം പിടിക്കാൻ കഴിയില്ല.
5. ആത്മാഭിമാനം മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നു.അമ്മയ്ക്കും കുട്ടികൾക്കും അഭിനന്ദനം ആവശ്യമാണ്. മാതാപിതാക്കൾ കുഞ്ഞിനോട് ഇടപഴകുമ്പോൾ, അവർ പ്രയോജനകരമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നു എന്ന തിരിച്ചറിവ് മാനസികാവസ്ഥ ഉയർത്തുന്നു. കുട്ടി, മാതാപിതാക്കളുടെ അഭിമാനം അനുഭവിക്കുകയും ആർദ്രമായ വാക്കുകൾ കേൾക്കുകയും ചെയ്യുന്നു, പുതിയ വിജയങ്ങൾക്കായി പരിശ്രമിക്കുന്നു.

1. മാതാപിതാക്കൾ കൊണ്ടുപോകുന്നു.അവരെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ആദ്യകാല വികസനം ഒരു തരം ഓട്ടവും സ്വയം തിരിച്ചറിവിന്റെ ഒരു മാർഗവുമാണ്. തങ്ങളുടെ കുട്ടിക്ക് എന്ത് ഉയരങ്ങൾ കൈവരിക്കാൻ കഴിയുമെന്നും അതിനായി അവർ എത്രമാത്രം സംഭാവന ചെയ്തുവെന്നും മറ്റുള്ളവരെ കാണിക്കാൻ അവർ ആഗ്രഹിക്കുന്നു.
2. അറിവിന് സമയവും പരിശ്രമവും ആവശ്യമാണ്.ഇത് അമ്മമാർക്കും കുട്ടികൾക്കും ബാധകമാണ്. കുട്ടിയുമായി പഠിക്കുമ്പോൾ, അമ്മയ്ക്ക് സ്വയം മറക്കാനും മികച്ച ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന് ക്ലാസുകളിൽ മാത്രം സമയം ചെലവഴിക്കാനും കഴിയും. ഒരു കുട്ടിക്ക്, പ്രായവും മാനസിക സവിശേഷതകളും കാരണം, വളരെക്കാലം അവന്റെ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ പ്രയാസമാണ്.
3. കുഞ്ഞിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല.പ്രീ-സ്ക്കൂൾ പ്രായത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം കളിയാണ്. തീർച്ചയായും, ഒരു കുട്ടിക്ക് വിദ്യാഭ്യാസ പുസ്തകങ്ങളിൽ ഇരുന്നു വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിനേക്കാൾ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ കളിക്കുന്നതും കാർട്ടൂണുകൾ കാണുന്നതും വളർത്തുമൃഗങ്ങളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്തുന്നതും കൂടുതൽ രസകരമാണ്. കുട്ടിയുടെ ആഗ്രഹങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്.
4. പുതിയ അറിവുകൾക്കുള്ള തയ്യാറെടുപ്പിന്റെ അഭാവം.കുട്ടിയുടെ പ്രായത്തിനും ആവശ്യങ്ങൾക്കും അനുയോജ്യമായ വിവരങ്ങൾ മസ്തിഷ്കം സ്വീകരിക്കുന്നു. അത്തരം ആദ്യകാല വിദ്യാഭ്യാസം തയ്യാറാകാത്ത കുട്ടിയുമായി നടത്തുകയാണെങ്കിൽ, ഭാവിയിൽ അത് സ്കൂളിലെ പഠനത്തെ മോശമായി ബാധിക്കും. കൂടാതെ കുട്ടിക്ക് ഒരു വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനത്തിൽ പോകാനുള്ള ആഗ്രഹവും ഉണ്ടാകില്ല.

ഓരോ മാതാപിതാക്കളും അവരുടെ കുട്ടിക്ക് വായിക്കാൻ പഠിക്കാനുള്ള ഏറ്റവും അനുയോജ്യമായ പ്രായം സ്വതന്ത്രമായി തീരുമാനിക്കുന്നു. എന്നാൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുമ്പോൾ ആദ്യകാലവും സമയബന്ധിതവുമായ വികസനത്തിന്റെ ഗുണങ്ങളും ദോഷങ്ങളും കണക്കിലെടുക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.

ഒരു കുഞ്ഞിന് ഒരു ഫാർമസി ആസ്പിറേറ്റർ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള എല്ലാം നിങ്ങൾ കണ്ടെത്തും.

സന്തോഷത്തിനായി വായന: എപ്പോൾ തുടങ്ങണം?

മനശാസ്ത്രജ്ഞർ പരിഗണിക്കേണ്ട ഒരു കുട്ടിയുടെ ശാരീരിക സവിശേഷതകൾ തിരിച്ചറിയുന്നു:

1. വിദ്യാഭ്യാസം ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥ കുട്ടിയുടെ സംസാരമാണ്. അവൻ വാക്കുകളിൽ മാത്രമല്ല, വാക്യങ്ങളിലും സംസാരിക്കണം. അവൻ എന്താണ് പറയുന്നതെന്നും എന്തുകൊണ്ടാണെന്നും മനസ്സിലാക്കുക. കുഞ്ഞ് ഇപ്പോഴും നന്നായി സംസാരിക്കാത്തപ്പോൾ പഠിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നത് വളരെ അപകടകരമാണ്.
2. M എന്ന അക്ഷരത്തിൽ ആരംഭിച്ച് A എന്ന അക്ഷരത്തിൽ അവസാനിക്കുന്ന ഒരു വാക്കിന് ഒരു കുട്ടിക്ക് എളുപ്പത്തിൽ പേര് നൽകാനാകുമോ? കുറച്ച് വാക്കുകളിൽ മൊത്തത്തിലുള്ള ശബ്ദത്തെ ഹൈലൈറ്റ് ചെയ്യണോ? അദ്ദേഹത്തിന് നന്നായി വികസിപ്പിച്ച സ്വരസൂചക ശ്രവണമുണ്ട്. വായിക്കാൻ പഠിക്കാൻ ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.
3. കുട്ടിക്ക് സ്പീച്ച് തെറാപ്പി പ്രശ്നങ്ങൾ ഉണ്ടാകരുത്. അവൻ അക്ഷരമാലയിലെ ചില അക്ഷരങ്ങൾ ഉച്ചരിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, ഇത് സ്വരസൂചകമായ കേൾവിയെ ലംഘിക്കുകയും വായന ബുദ്ധിമുട്ടാക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.
4. കുട്ടി സ്ഥലപരമായി ചിന്തിക്കുകയും "ഇടത്", "വലത്" എന്നീ ആശയങ്ങൾ അറിയുകയും വേണം. കാരണം അവൻ ഇടത്തുനിന്ന് വലത്തോട്ട് വായിക്കേണ്ടിവരും. സ്പേഷ്യൽ ആശയങ്ങൾ അപരിചിതമാണെങ്കിൽ, കുട്ടി ഇഷ്ടപ്പെടുന്നതുപോലെ വായിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു: കത്തിൽ നിന്ന് ഏറ്റവും രസകരമായത്.

ഏകദേശം ഈ അടയാളങ്ങളും നൈപുണ്യവും അഞ്ച് വയസ്സ് ആകുമ്പോഴേക്കും പ്രത്യക്ഷപ്പെടും. എന്നാൽ ഓരോ കുട്ടിയും വ്യത്യസ്തമാണ്, ഇത് മറക്കാൻ പാടില്ല.

മാതാപിതാക്കൾ എല്ലാ വൈകുന്നേരവും ഉറക്കസമയം മുമ്പ് യക്ഷിക്കഥകൾ വായിക്കുകയും വായനയോടുള്ള ഇഷ്ടം വളർത്തുകയും ഉറക്കെ വായിച്ച് കവിതകളിലേക്ക് കുട്ടിയെ പരിചയപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നുവെങ്കിൽ, കുട്ടിയുടെ തുടർന്നുള്ള വിദ്യാഭ്യാസം വിജയകരവും അഭികാമ്യവുമാകും.

വായനാ അധ്യാപന രീതികൾ: ഏതാണ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത്?

നേരത്തെ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതിന്, അവരുടേതായ സവിശേഷതകളും ശുപാർശകളും ഉള്ള നിരവധി ടെക്നിക്കുകൾ ഉണ്ട്.

പരമാവധി ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിന് ഏതാണ് തിരഞ്ഞെടുക്കേണ്ടത്?

1. എബിസി- ഓരോ അക്ഷരത്തിനും ഒരു ചിത്ര സഹായി ഉണ്ട്, അത് അക്ഷരം മനഃപാഠമാക്കുന്നത് എളുപ്പമാക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, എ ഒരു കൊക്കോ, എം പാൽ. എന്നാൽ ഈ രീതി വായനയ്ക്ക് മോശമാണ്, കാരണം കുട്ടി, കത്തിനൊപ്പം, അതുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ചിത്രം ഓർമ്മിക്കുന്നു. മാമ എന്ന വാക്കിൽ മാറിമാറി വരുന്ന കൊമ്പുകളും പാലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് അയാൾക്ക് എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കാനാകും?
2. പ്രൈമർപരമ്പരാഗത അധ്യാപന രീതിയാണ്. ആധുനിക എബിസി പുസ്‌തകങ്ങൾ വൈവിധ്യമാർന്ന തിളക്കമുള്ള ചിത്രങ്ങളുടെയും പ്രതീകങ്ങളുടെയും സാന്നിധ്യത്താൽ വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു. എന്നാൽ അവയുടെ തത്വം അതേപടി തുടർന്നു - അക്ഷരങ്ങൾ അക്ഷരങ്ങളായും അക്ഷരങ്ങൾ വാക്കുകളായും സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു നല്ല പ്രൈമർ ആദ്യം കുട്ടികളെ അക്ഷരമാലയിലെ എല്ലാ അക്ഷരങ്ങളിലേക്കും പരിചയപ്പെടുത്തരുത്, തുടർന്ന് അക്ഷരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ അവരെ പഠിപ്പിക്കുക. അക്ഷരങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളും സമാന്തരമായി പഠിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്, കാരണം രണ്ട് വ്യഞ്ജനാക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നും ഒരേ എണ്ണം സ്വരാക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്നും നിങ്ങൾക്ക് ധാരാളം അക്ഷരങ്ങൾ നിർമ്മിക്കാൻ കഴിയും. അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് അക്ഷരങ്ങളും അക്ഷരങ്ങളിൽ നിന്ന് വാക്കുകളും സ്വതന്ത്രമായി ലഭിക്കാൻ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ കുട്ടിയെ അനുവദിക്കുന്നു.
3. മുഴുവൻ പദ രീതി- അതിന്റെ രചയിതാവ് അമേരിക്കൻ ശാസ്ത്രജ്ഞൻ ഗ്ലെൻ ഡോമൻ ആണ്. അദ്ദേഹം ഒരു പരീക്ഷണം നടത്തി, അത് ഇപ്രകാരമായിരുന്നു. ശിശുക്കളുടെ നോട്ടം ഏകദേശം രണ്ട് മാസം മുതൽ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാൻ തുടങ്ങുന്നു, അവർ ചുറ്റുമുള്ള ലോകത്തെ നിരീക്ഷിക്കുകയും പഠിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. ഈ പ്രായത്തിലാണ് വാക്യങ്ങളോ വാക്കുകളോ ഉള്ള കാർഡുകൾ അവർക്ക് വേഗത്തിൽ കാണിക്കുന്നത്. കാർഡുകളിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്നത് അമ്മയോ ടീച്ചറോ ഉറക്കെ വായിച്ചു. അത്തരം ക്ലാസുകളുടെ ദൈർഘ്യം ആദ്യം പരമാവധി 10 മിനിറ്റായിരിക്കണം, തുടർന്ന് ഈ സമയം വർദ്ധിപ്പിച്ചു. ഈ രീതിക്ക് നന്ദി കുട്ടി മുഴുവൻ വാക്കുകളും മനഃപാഠമാക്കി. വാക്കുകൾ എഴുതിയ കാർഡുകളിൽ പ്രത്യേക ആവശ്യകതകൾ ചുമത്തി: അക്ഷരങ്ങളുടെ വലുപ്പവും ഉയരവും, വിവരങ്ങളുടെ അളവ് കർശനമായി തിരഞ്ഞെടുത്തു. ഈ സാങ്കേതികതയുടെ ആവിർഭാവത്തോടെ, മാതാപിതാക്കൾ ആവേശത്തോടെ ഫ്ലാഷ് കാർഡുകൾ എഴുതാനും അവരുടെ കുഞ്ഞുങ്ങളുമായി ഈ "നേരത്തെ" ക്ലാസുകൾ നടത്താനും തുടങ്ങി. എന്നാൽ കുറച്ച് സമയത്തിന് ശേഷം, കുട്ടിയുടെ താൽപ്പര്യം അപ്രത്യക്ഷമാവുകയും മാതാപിതാക്കളുടെ ആവേശം ക്രമേണ മങ്ങുകയും ചെയ്തു.
4. Zaitsev ക്യൂബ്സ്- ഒരുപക്ഷേ എല്ലാവരും അവരെക്കുറിച്ച് കേട്ടിട്ടുണ്ടാകും. പീറ്റേഴ്‌സ്ബർഗിലെ അധ്യാപകൻ N.A.Zaitsev ക്യൂബുകളിൽ വെയർഹൗസുകൾ സ്ഥാപിക്കുക എന്ന ആശയം കൊണ്ടുവന്നു, ഇത് കുട്ടികളെ കളിയായ രീതിയിൽ വായിക്കാൻ പഠിക്കാൻ അനുവദിച്ചു. ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിയുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം കണക്കിലെടുക്കുന്നത് നല്ലതാണെന്ന് തോന്നുന്നു, എന്നാൽ ഇത് വളരെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്ന നേട്ടമല്ല. കൂടാതെ നിരവധി ദോഷങ്ങളുമുണ്ട്. കിറ്റിന്റെ വിലയാണ് ആദ്യത്തെ പോരായ്മ. ക്യൂബുകൾ, പോസ്റ്റർ ടേബിളുകൾ, ഓഡിയോ കാസറ്റ് എന്നിവയ്ക്ക് "വിപുലമായ" മാതാപിതാക്കൾക്ക് ഒരു പൈസ ചിലവാകും. രണ്ടാമത്തെ പോരായ്മ, അക്ഷരങ്ങൾ എങ്ങനെ പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നുവെന്ന് മനസിലാക്കാനുള്ള അവസരം കുട്ടിക്ക് നഷ്ടപ്പെടുന്നു, ഇതിനകം തയ്യാറാക്കിയ "മെറ്റീരിയൽ" ഉപയോഗിക്കുന്നു.
5. പാവൽ ത്യുലെനെവിന്റെ സാധ്യമായ ആദ്യകാല വികസനത്തിന്റെ സംവിധാനം: ഈ സാങ്കേതികതയുടെ മുദ്രാവാക്യം "എത്രയും വേഗം നല്ലത്" എന്നതാണ്. കൂടുതൽ വ്യക്തമായി പറഞ്ഞാൽ, ഏതൊരു സാധാരണ കുട്ടിയും ഒരു വയസ്സാകുമ്പോഴേക്കും അക്ഷരങ്ങൾ എങ്ങനെ വാക്കുകളാക്കി മാറ്റാമെന്ന് എളുപ്പത്തിൽ പഠിക്കുമെന്നും രണ്ട് വയസ്സ് പ്രായമാകുമ്പോൾ വായനയുടെ ഒഴുക്ക് സ്വായത്തമാക്കുമെന്നും P. Tyulenev വിശ്വസിക്കുന്നു. മുഴുവൻ പദ സാങ്കേതികതയിലെയും പോലെ, ജനനം മുതൽ കുട്ടിക്ക് വായിക്കുന്ന കാർഡുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു. കുട്ടി മറ്റ് വസ്തുക്കളാൽ ശ്രദ്ധ തിരിക്കുന്നില്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. നിങ്ങൾ ഈ സാങ്കേതികവിദ്യ പ്രായോഗികമായി പ്രയോഗിക്കുകയാണെങ്കിൽ, അതിനർത്ഥം കുട്ടിയുടെ വികാസത്തിന്റെ എല്ലാ മാനസിക ഘട്ടങ്ങളും ഒഴിവാക്കുകയും ഉടൻ തന്നെ മാനസിക പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുകയും ചെയ്യുക എന്നതാണ്. അപ്പോൾ കളിയുടെയും ഭാവനാത്മക ചിന്തയുടെയും കാര്യമോ?

പഠനത്തിലെ നിമിഷങ്ങൾ കളിക്കാതെ, ഒരു പ്രീ-സ്ക്കൂൾ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് മിക്കവാറും അസാധ്യമാണ്. നിങ്ങൾ കളിയായ രീതിയിൽ ക്ലാസുകൾ നടത്താൻ ശ്രമിക്കേണ്ടതുണ്ട്, അതിശയകരമായ ഹീറോകൾ-അസിസ്റ്റന്റുമാരെ ഉപയോഗിക്കുക, പരിശീലന സാഹചര്യങ്ങൾ വരയ്ക്കുക.

1. നിങ്ങളുടെ കുട്ടി വായിക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ നിർബന്ധിക്കാതിരിക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്. അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങൾ നല്ല വികാരങ്ങൾ ഉണർത്തണം. സ്‌കൂളിലെ തുടർപഠനത്തിനും വിജ്ഞാന സമ്പാദനവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനും ഇത് ഉപയോഗപ്രദമാകും.
2. പരിശീലനത്തിന്റെ വിജയം അതിനെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നതിനാൽ, ചുമതലകളെക്കുറിച്ച് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വം ചിന്തിക്കുക. കുട്ടിക്ക് വായനയുടെ അർത്ഥം മനസ്സിലായെന്ന് ഉറപ്പാകുന്നതുവരെ നീണ്ട വാക്യങ്ങൾ വായിക്കാൻ നിങ്ങളോട് ആവശ്യപ്പെടരുത്.
3. പാഠത്തിന്റെ ദൈർഘ്യം 10-15 മിനിറ്റ് ആയിരിക്കണം. ഓർമ്മിക്കുക - കുട്ടി പെട്ടെന്ന് ക്ഷീണിതനാകുന്നു, പ്രത്യേകിച്ച് ഒരു പുതിയ തരം പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന്. അയാൾക്ക് താൽപ്പര്യം നഷ്ടപ്പെട്ടാൽ, ക്ലാസ് അവസാനിപ്പിച്ച് വിശ്രമിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നതാണ് നല്ലത്.
ഏത് പ്രായത്തിൽ അത്തരം ക്ലാസുകൾ ആരംഭിക്കുന്നത് മൂല്യവത്താണ് എന്നതിന് കൃത്യമായ ഉത്തരമില്ല. കുഞ്ഞ് നിങ്ങളുടെ സ്വയം തിരിച്ചറിവിനുള്ള ഒരു ഉപകരണമല്ല, മറിച്ച് സ്വന്തം ആവശ്യങ്ങളും സവിശേഷതകളും ഉള്ള ഒരു വ്യക്തിത്വമാണെന്ന് മറക്കരുത്.

പരിശീലനത്തിന്റെ ഉദ്ദേശ്യം എന്താണെന്ന് മനസ്സിലാക്കേണ്ടത് പ്രധാനമാണ്, തുടർന്ന് അത്തരം ക്ലാസുകൾ ആരംഭിക്കുന്നതിനുള്ള ശരിയായ സമയം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് ലളിതവും വ്യക്തവുമാണ്. നല്ല ഭാഗ്യവും ക്ഷമയും!

വിഷയത്തെക്കുറിച്ചുള്ള വീഡിയോ

മിക്കവാറും എല്ലാ ആധുനിക മാതാപിതാക്കൾക്കും, ഒരു കുട്ടിയെ എഴുതാനും വായിക്കാനും പഠിപ്പിക്കുന്നത് ഒരുതരം കായിക മത്സരമായി മാറിയിരിക്കുന്നു. എല്ലാത്തരം ആദ്യകാല വികസന രീതികൾക്കും ഫാഷന്റെ ആവിർഭാവത്തോടെ, മാതാപിതാക്കൾ അക്ഷരാർത്ഥത്തിൽ വാറ്റിയെടുക്കലുകൾ ക്രമീകരിക്കുന്നു: ആരുടെ കുട്ടി നേരത്തെ വായിക്കാൻ പഠിച്ചു.

ലോകത്തെ ഏറ്റവും കൂടുതൽ വായിക്കുന്ന രാജ്യമായി നാം കണക്കാക്കപ്പെട്ടിരുന്ന കാലം എന്നെന്നേക്കുമായി ഇല്ലാതായി എന്നത് രഹസ്യമല്ല. ഇപ്പോൾ നമുക്ക് അത്തരമൊരു സാംസ്കാരിക തലത്തെക്കുറിച്ച് അഭിമാനിക്കാൻ കഴിയില്ല, പക്ഷേ സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ തകർച്ചയ്ക്ക് ഇത് കുറ്റപ്പെടുത്തുന്നില്ല. കമ്പ്യൂട്ടറുകളുടെയും വീഡിയോ ഗെയിമുകളുടെയും ടിവി ഷോകളുടെയും എല്ലാത്തരം സിനിമകളുടെയും വരവ് യുവാക്കളെ പുസ്തകങ്ങളേക്കാൾ വളരെയധികം ആകർഷിക്കുന്നു. എന്നിരുന്നാലും, മനശ്ശാസ്ത്രജ്ഞരും അധ്യാപകരും മറ്റൊന്ന് ഉണ്ടെന്ന് വാദിക്കുന്നു യുവജനങ്ങളുടെ പുസ്തകസ്നേഹം കുറയാനുള്ള കാരണം നേരത്തെ വായിക്കാൻ പഠിക്കുന്നതാണ്.

പലപ്പോഴും, ഇതിനകം സൂചിപ്പിച്ചതുപോലെ, മാതാപിതാക്കൾ കുട്ടിയുടെ വായിക്കാനുള്ള കഴിവ് അവരുടെ സ്വന്തം നേട്ടമായി കാണുന്നു. ആഗ്രഹവും കുട്ടിയുടെ തന്നെ ഈ പ്രക്രിയയിൽ താൽപ്പര്യംകരുതലുള്ള അമ്മമാർക്ക് താൽപ്പര്യമില്ല. അതിനാൽ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുമ്പോൾ, അതേ സമയം ഈ പ്രവർത്തനത്തോട് ഞങ്ങൾ വലിയ അനിഷ്ടം ഉണ്ടാക്കുന്നു. കുട്ടികൾ വളരുമ്പോൾ, അമ്മമാർ മേലാൽ അവരെ സ്വാധീനിക്കുന്നില്ല, അവർ വായന നിർത്തുന്നു, കാരണം അവർ പുസ്തകത്തെ ഭയങ്കര വിരസതയോടും കടപ്പാടോടും കൂടി ബന്ധപ്പെടുത്തുന്നു.

അതിനാൽ, ഒരു കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കേണ്ട ഒരു നിശ്ചിത കാലയളവ് ഉണ്ടോ? ഈ നിമിഷം എങ്ങനെ കണ്ടെത്താം, നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായനയിൽ നിന്ന് എന്നെന്നേക്കുമായി നിരുത്സാഹപ്പെടുത്താതിരിക്കാൻ എങ്ങനെ ശരിയായി പഠിക്കാൻ തുടങ്ങാം?

ഫാഷൻ ടെക്നിക്കുകൾ

ഇപ്പോൾ, ഒരു വലിയ അളവിലുള്ള വിവരങ്ങളുടെയും പുതിയ പെഡഗോഗിക്കൽ, സൈക്കോളജിക്കൽ സിദ്ധാന്തങ്ങളുടെയും കാലഘട്ടത്തിൽ, ആദ്യകാല വികസനത്തിനുള്ള ഫാഷൻ ശിശു വളർത്തലിന്റെ ലോകത്തേക്ക് പൊട്ടിത്തെറിച്ചു. കുട്ടിയുടെ വൈജ്ഞാനിക പ്രവർത്തനം ഏറ്റവും തീവ്രമാണെന്ന് കോറസിലെ ധാരാളം മനശാസ്ത്രജ്ഞർ വാദിക്കുന്നു. 3 മാസം മുതൽ 3 വർഷം വരെയുള്ള കാലയളവ്... ഈ കാലഘട്ടത്തിലാണ് മനുഷ്യ മസ്തിഷ്കം തനിക്ക് ലഭിക്കുന്ന എല്ലാ വിവരങ്ങളും ആഗിരണം ചെയ്യുന്നത് എന്ന് മനശാസ്ത്രജ്ഞർ അവരുടെ പ്രായം തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നത് വിശദീകരിക്കുന്നു.

ആദ്യകാല പഠനത്തിന്റെ പ്രധാന പ്രത്യയശാസ്ത്രജ്ഞരിൽ ഒരാൾ ഒരു ജാപ്പനീസ് പണ്ഡിതനാണ് മസാറു ഇബുക്കി"ഇത് ഇതിനകം 3 ന് ശേഷം വൈകി" എന്ന ഒരു പുസ്തകം പോലും പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അതിൽ മൂന്ന് വയസ്സ് വരെ പ്രായമുള്ള ഒരു കുട്ടിയെ മിക്കവാറും എല്ലാം പഠിപ്പിക്കാമെന്ന് അദ്ദേഹം അവകാശപ്പെടുന്നു. കുട്ടിയുടെ മസ്തിഷ്കം വിവരങ്ങൾ ഗ്രഹിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുകയും ഓഫാക്കുകയും ചെയ്യുന്നുവെന്ന് പറഞ്ഞ് കുട്ടിയെ വിവരങ്ങൾ ഓവർലോഡ് ചെയ്യാനുള്ള അവസരം അധ്യാപകൻ നിരസിക്കുന്നു.

മസാരു ഇബുക്കിയെ കൂടാതെ, അദ്ദേഹത്തോട് ഐക്യദാർഢ്യമുള്ള ധാരാളം ശാസ്ത്രജ്ഞർ ഉണ്ട്, ഉദാഹരണത്തിന്, ഗ്ലെൻ ഡൊമാൻ, സെയ്റ്റ്സെവ്തുടങ്ങിയവ. ഇളയ കുട്ടി, പുതിയ വിവരങ്ങൾ എളുപ്പത്തിലും വേഗത്തിലും മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് എല്ലാവരും വാദിക്കുന്നു.

കുട്ടിക്കാലത്തെ കഴിവുകൾ വിജയകരമായ ഒരു കുട്ടിയുടെ ജീവിതത്തിലേക്ക് നയിക്കുമെന്ന് ആത്മവിശ്വാസമുള്ള മാതാപിതാക്കൾ, ആദ്യകാല പഠനത്തിലെ അപാകതകളെക്കുറിച്ച് അറിയുന്നില്ല.

യുവമാതാപിതാക്കൾക്കിടയിൽ നേരത്തെയുള്ള പഠനം വളരെ ജനപ്രിയമായിരിക്കുന്നത് എന്തുകൊണ്ട്? ഇതിന് വിവിധ വിശദീകരണങ്ങളുണ്ട്. അതിലൊന്നാണ് അവരുടെ മുൻകാല പരാജയങ്ങൾക്ക് നഷ്ടപരിഹാരം നൽകാൻ മാതാപിതാക്കളുടെ ശ്രമം... അവർ തങ്ങളുടെ കുട്ടിയിൽ നിന്ന് ഒരു കുട്ടി പ്രതിഭയാക്കാൻ ആഗ്രഹിക്കുന്നു, അവന്റെ നന്മയ്ക്കുവേണ്ടിയല്ല, മറിച്ച് അവരുടെ അഭിമാനത്തെ തൃപ്തിപ്പെടുത്താനാണ്. ഒരുപക്ഷേ ആരെങ്കിലും ആഗ്രഹിച്ച ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയില്ല, അവൻ ആഗ്രഹിച്ച ജീവിതം നേടിയില്ല, ഇപ്പോൾ കുട്ടിയിലൂടെ സ്വയം തിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിക്കുന്നു. ഈ മാതാപിതാക്കൾ രാക്ഷസന്മാരാണെന്നും ബോധപൂർവം കുഞ്ഞിനെ ഭീഷണിപ്പെടുത്തുന്നുവെന്നും കരുതരുത്. പലപ്പോഴും, ഒരു ശിശു-പ്രതിഭയെ വളർത്താനുള്ള അത്തരം പ്രചോദനം അവർക്ക് തീരെ തിരിച്ചറിഞ്ഞിട്ടില്ല, കുട്ടി അത് സ്വയം ആഗ്രഹിക്കുന്നുവെന്നും അയാൾക്ക് അതിൽ താൽപ്പര്യമുണ്ടെന്നും മാതാപിതാക്കൾ അവരുടെ കുഞ്ഞിനായി ശ്രമിക്കുന്നുവെന്നും അവർ ആത്മാർത്ഥമായി വിശ്വസിക്കുന്നു. എന്നാൽ നേരത്തെ വികസിപ്പിച്ച കഴിവുകൾ കുട്ടിക്ക് വിജയകരമായ പഠനവും ഭാവി ജീവിതവും നൽകുമെന്ന് ആത്മവിശ്വാസം ഉള്ളതിനാൽ, അത്തരം ആദ്യകാല പഠനത്തിൽ അപാകതകളുണ്ടെന്ന് മാതാപിതാക്കൾ പോലും സംശയിക്കുന്നില്ല.

നിങ്ങളുടെ തലയിൽ എന്താണ് ഉള്ളത്?

തലച്ചോറിന്റെ വികാസത്തിലും പക്വതയിലും പ്രധാനമായും മൂന്ന് ഘട്ടങ്ങളുണ്ട്. ഈ പ്രക്രിയ ദൈർഘ്യമേറിയതാണ്, ജനനം മുതൽ 15 വർഷം വരെ സംഭവിക്കുന്നു.

ഗർഭാവസ്ഥയുടെ ആരംഭം മുതൽ മൂന്ന് വർഷം വരെകുട്ടിയുടെ മസ്തിഷ്കത്തിൽ, കുട്ടിയുടെ ശാരീരികവും വൈകാരികവുമായ അവസ്ഥയ്ക്കും അതുപോലെ അവന്റെ വൈജ്ഞാനിക കഴിവുകൾക്കും കാരണമാകുന്ന ഘടനകളും സിസ്റ്റങ്ങളും രൂപപ്പെടുന്നു. ഈ ഘടനകളെ തലച്ചോറിന്റെ ആദ്യത്തെ ഫംഗ്ഷണൽ ബ്ലോക്ക് എന്ന് വിളിക്കുന്നു.

മൂന്ന് മുതൽ 7-8 വർഷം വരെരണ്ടാമത്തെ ഫങ്ഷണൽ ബ്ലോക്ക് വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. കുഞ്ഞിന്റെ ധാരണയ്ക്ക് ഈ ബ്ലോക്ക് ഉത്തരവാദിയാണ്. കാഴ്ച, കേൾവി, മണം, സ്പർശനം എന്നീ അവയവങ്ങൾ ഈ പ്രത്യേക ബ്ലോക്ക് വഴി നിയന്ത്രിക്കപ്പെടും.

12-15 വയസ്സ് വരെഅവസാനത്തെ മൂന്നാമത്തെ ബ്ലോക്ക് വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഈ ബ്ലോക്ക് കുട്ടിയുടെ സജീവവും ബോധപൂർവവുമായ മാനസിക പ്രവർത്തനത്തെ നിയന്ത്രിക്കുകയും സംഘടിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു.

മസ്തിഷ്ക പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികാസത്തിന്റെ ഒരു നിശ്ചിത ക്രമം ഉണ്ടെന്ന് നിങ്ങൾ കാണുന്നു. ആദ്യ ഘട്ടം കൂടാതെ, രണ്ടാമത്തേത് വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല, മുതലായവ. വികസനത്തിന്റെ ഒരു തലത്തിലേക്ക് കുതിക്കാൻ ശ്രമിക്കുമ്പോൾ, നെഗറ്റീവ് പ്രത്യാഘാതങ്ങളിലേക്ക് വരാനുള്ള അപകടസാധ്യത ഞങ്ങൾ പ്രവർത്തിപ്പിക്കുന്നു. മസ്തിഷ്ക വികസന പരിപാടിയുടെ പരാജയം തലച്ചോറിൽ സംഭവിക്കുന്ന പ്രക്രിയകളെ തകരാറിലാക്കും, അവ ഒരു നിശ്ചിത സമയത്തും ചില വ്യവസ്ഥകളിലും വികസിക്കണം.

തീർച്ചയായും, ആദ്യകാല പഠനത്തിന്റെ നെഗറ്റീവ് പ്രഭാവം വർഷങ്ങളോളം ശ്രദ്ധയിൽപ്പെട്ടേക്കില്ല, എന്നിരുന്നാലും, എത്രയും വേഗം അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് അവ എങ്ങനെയും ദൃശ്യമാകും. മസ്തിഷ്ക പ്രോഗ്രാമിലെ അത്തരം പരാജയങ്ങൾ രൂപത്തിൽ സ്വയം പ്രത്യക്ഷപ്പെടാം ന്യൂറോസിസ്, മുരടിപ്പ്, നാഡീവ്യൂഹം, സാമൂഹിക സമ്പർക്കങ്ങളിലെ പ്രശ്നങ്ങളിൽ മാത്രം.

ആദ്യകാല വായനയെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഈ പ്രക്രിയ, ഒരു ചെറിയ കുട്ടിക്ക് അതിന്റെ തീവ്രത കാരണം, തലച്ചോറിലേക്ക് ശക്തമായ രക്തപ്രവാഹത്തിന് കാരണമാകുന്നു, അതുവഴി ശ്വസന, ദഹന അവയവങ്ങളിലേക്കുള്ള രക്ത വിതരണം ദുർബലപ്പെടുത്തുന്നു.

കൂടാതെ, കുറിച്ച് മറക്കരുത് കാഴ്ചയ്ക്ക് ദോഷം... അഞ്ച് വയസ്സിന് താഴെയുള്ള കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കുന്നത് സ്വന്തം കൈകൊണ്ട് അവന്റെ കാഴ്ചയെ നശിപ്പിക്കുകയാണെന്ന് എല്ലാ നേത്രരോഗവിദഗ്ദ്ധരും ഏകകണ്ഠമായി പ്രഖ്യാപിക്കുന്നു. കാഴ്ചയ്ക്ക് ഉത്തരവാദിയായ സിലിയറി പേശി 5-6 വയസ്സ് വരെ വികസിക്കുന്നു, ഈ പ്രായം വരെ കണ്ണുകൾ അമിതമായി ലോഡുചെയ്യാൻ കുട്ടിയെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, നിങ്ങൾ കുട്ടിയിൽ മയോപിയ ഉണ്ടാകാനുള്ള സാധ്യതയുണ്ട്.

നേരത്തെയുള്ള പഠനത്തിൽ നിങ്ങൾ വിശ്വസിക്കുന്നുണ്ടോ?

അത്തരം സാങ്കേതിക വിദ്യകൾ ഒരു പെഡഗോഗിക്കൽ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന് മാത്രമല്ല, സ്നേഹമുള്ള മാതാപിതാക്കളുടെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്നും ശരിക്കും രസകരമാണ്. ആറ് വയസ്സ് മുതൽ ഒരു കുട്ടിക്ക് ഇംഗ്ലീഷ് അറിയാൻ ആഗ്രഹിക്കാത്തവർ, ഒന്നാം ക്ലാസിൽ പഠിക്കുമ്പോൾ സെക്കൻഡറി സ്കൂൾ തലത്തിലെ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിച്ചു. ചിത്രം ശരിക്കും ആകർഷകമാണ്, രീതികളുടെ രചയിതാക്കൾ അനുസരിച്ച്, യഥാർത്ഥവും ചെയ്യാൻ കഴിയുന്നതുമാണ്. എന്നാൽ ഈ സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ ഫലപ്രാപ്തിയെക്കുറിച്ച് നമ്മൾ കേൾക്കുന്നത് രചയിതാക്കളിൽ നിന്ന് മാത്രമാണ്, എന്നാൽ പല ഡോക്ടർമാരും അധ്യാപകരും അവരുടെ ദോഷത്തെക്കുറിച്ച് ഏകകണ്ഠമായി സംസാരിക്കുന്നു. സ്ഥിതിവിവരക്കണക്കുകളും സഹായിക്കുന്നു, അതനുസരിച്ച് പിന്നീട് വായിക്കാനും എഴുതാനും പഠിച്ച കുട്ടികൾ അവരുടെ "ആദ്യകാല" സമപ്രായക്കാരേക്കാൾ വളരെ വിജയകരമായി സ്കൂളിൽ പഠിക്കുന്നു.

യുവ പ്രതിഭകൾ

ആദ്യകാല വികസന രീതികളുടെ രചയിതാക്കൾ ഒരിക്കലും പരാമർശിക്കാത്ത മറ്റൊരു ദോഷം കുട്ടിയുടെ സാമൂഹികവൽക്കരണം... 3 മുതൽ 7 വയസ്സുവരെയുള്ള പ്രായം ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രധാന പ്രവർത്തനം ആശയവിനിമയവും അടിസ്ഥാന ധാർമ്മിക മാനദണ്ഡങ്ങളെയും നിയമങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള അറിവുമാണ് എന്നതാണ് വസ്തുത. ഈ പ്രായത്തിൽ, കുഞ്ഞിന് സമപ്രായക്കാരുമായും മുതിർന്നവരുമായും നിരന്തരം ആശയവിനിമയം നടത്തണം, ആളുകളുമായി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുക, ഒരു പൊതു ഭാഷ കണ്ടെത്തുക, സമൂഹത്തിൽ സ്വതന്ത്രമായിരിക്കുക. പകരം, അവൻ നിങ്ങളോടൊപ്പം ഒരു പുസ്തകത്തിൽ ഇരിക്കേണ്ടതുണ്ട്. തീർച്ചയായും, അത്തരമൊരു സാഹചര്യത്തിൽ, സമൂഹവുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നതിനെക്കുറിച്ച് ഒരു ചോദ്യവുമില്ല, കാരണം ഈ പ്രായത്തിൽ താൻ ചെയ്യേണ്ടത് ചെയ്യാനുള്ള അവസരം കുട്ടിക്ക് നഷ്ടപ്പെടുന്നു.

നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഈ പ്രക്രിയയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം അവന്റെ ആഗ്രഹവും താൽപ്പര്യവുമാണെന്ന് ഓർമ്മിക്കുക.

ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിയുടെ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രധാന രൂപം കളി... കളിക്കുന്നതിലൂടെയാണ് കുട്ടി ആശയവിനിമയം നടത്താൻ പഠിക്കുന്നത്, നല്ലതും ചീത്തയും, നല്ലതും ചീത്തയുമായ പ്രവൃത്തികൾ വേർതിരിക്കുന്നു. കുട്ടിക്ക് പഠനത്തിന്റെ ഘട്ടം പിന്നീട് ആരംഭിക്കുന്നു - അവൻ സ്കൂളിൽ പോകുകയും ഇതിനകം ഇതിന് തയ്യാറാകുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ. ആദ്യകാല പഠനത്തിന്റെ ആരാധകർ, കുട്ടിയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സന്നദ്ധതയ്ക്കായി കാത്തിരിക്കാതെ, ഈ പ്രായത്തിലുള്ള ഒരു കുട്ടിക്ക് അത് അങ്ങേയറ്റം ബുദ്ധിമുട്ടാണെന്ന് ചിന്തിക്കാതെ, അവനെ ഉടൻ തന്നെ പഠന പ്രക്രിയയിൽ മുഴുകുന്നു.

അതുകൊണ്ടാണ് രണ്ട് വയസ്സ് മുതൽ വായിക്കുകയും മൂന്ന് വയസ്സ് മുതൽ എഴുതുകയും നിരവധി ഡസൻ കവിതകൾ മനസ്സുകൊണ്ട് അറിയുകയും ചെയ്യുന്ന പുതുതായി തയ്യാറാക്കിയ പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികൾക്ക് അവരുടെ സമപ്രായക്കാർക്കിടയിൽ ഒരിക്കലും സുഹൃത്തുക്കളെ കണ്ടെത്താനാകാത്തത്. പലപ്പോഴും അവർ സംരക്ഷിതരും ആശയവിനിമയം നടത്താത്തവരുമാണ്, മറ്റുള്ളവരുമായി ഒരു പൊതു ഭാഷ എങ്ങനെ കണ്ടെത്താമെന്ന് അറിയില്ല, സമ്പർക്കം പുലർത്തരുത്.

കുട്ടികളെ വായന മാത്രമല്ല, അഞ്ച് വയസ്സിന് മുമ്പ് കൃത്യമായ ശാസ്ത്രവും പഠിപ്പിക്കുന്ന ഇന്നത്തെ പ്രവണത അതിലും അപകടകരമാണ്. അങ്ങനെ, കുട്ടിക്ക് പൂർണ്ണമായും ഉണ്ട് ഭാവന ഓഫാക്കി, സാങ്കൽപ്പിക ചിന്ത, എന്നാൽ കുഞ്ഞിന്റെ വികസനത്തിന് ഇത് വളരെ പ്രധാനമാണ്.

നിങ്ങൾ എങ്ങനെയാണ് പഠിപ്പിക്കുന്നത്?

എന്നിരുന്നാലും നിങ്ങളുടെ കുട്ടിയെ വായിക്കാൻ പഠിപ്പിക്കാൻ നിങ്ങൾ തീരുമാനിക്കുകയാണെങ്കിൽ, ഈ പ്രക്രിയയിലെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട കാര്യം ഓർക്കുക അവന്റെ ആഗ്രഹവും താൽപ്പര്യവും... ഒരു കുട്ടിക്ക് വായിക്കാൻ കഴിയേണ്ടത് എന്തുകൊണ്ടാണെന്ന് നിങ്ങൾ സ്വയം മനസ്സിലാക്കുകയാണെങ്കിൽ, നിങ്ങൾക്ക് ഇത് അവനോട് എളുപ്പത്തിൽ വിശദീകരിക്കാനും പഠിക്കാൻ അവനെ പ്രേരിപ്പിക്കാനും കഴിയും.