Kahulugan ng panghalip. Bakit ganoon ang tawag sa mga personal na panghalip?

Ang panghalip ay bahagi ng pananalita na ginagamit sa halip na pangngalan, pang-uri at pamilang.

Ang mga panghalip ay naiiba sa mga pangngalan, adjectives at numeral dahil mayroon silang mas pangkalahatang kahulugan. Sa pagsasalita lamang ang mga panghalip ay nagpapahiwatig ng ilang mga bagay, ang kanilang mga katangian o dami.

Umapaw ang ilog sa mga pampang nito. Binaha nito ang mga bukid at parang.

Buong gabi ang bagyo. Umaga lang ay kumalma na.

(Panghalip siya sa unang kaso pinapalitan nito ang pangngalang ilog, sa pangalawang kaso - ang pangngalan bagyo.)

Mainit ang mga araw. May mga araw lang kaming ganito sa tagsibol.

Lumitaw ang mga maagang bulaklak. Ang mga bulaklak na ito ay may partikular na malakas na amoy.

(Panghalip ganyan sa unang kaso pinapalitan nito ang pang-uri na mainit, sa pangalawang kaso - ang pang-uri maaga) Mayroon akong labinlimang libro. Ang aking kaibigan ay may parehong bilang ng mga libro.

May isang daang libro sa kanang istante. Ang parehong bilang ng mga libro ay nakatayo sa kaliwang istante.

(Panghalip ang dami sa unang kaso pinapalitan nito ang numeral na labinlima, sa pangalawang kaso - ang numeral na isang daan.)

Mga klase ng panghalip.

Ayon sa kanilang kahulugan, ang mga panghalip ay nahahati sa ilang mga kategorya.

1. Personal: 1st person - ako, kami, 2nd person - ikaw, ikaw, 3rd person - siya, siya, ito, sila.

2. Pagbabalik: sarili ko.

Tandaan. Ang reflexive pronoun self ay maaaring tumukoy sa lahat ng tatlong tao: I don't spare myself, you don't spare yourself, he don't spare himself.

3. Possessives: sa akin, sa iyo, sa iyo, sa amin, sa iyo.

Tandaan, Naku, ang aming ipahiwatig na pagmamay-ari (o relasyon) sa unang tao, sa iyo, sa iyo - sa pangalawang tao, at sa iyo sa lahat ng tatlong tao, gayundin sa reflexive na sarili: I spare no effort, you spare no effort, he spares no effort.

4. Mga Demonstratibo: ganito, ganyan, ganyan, sobra.

5. Depinitibo: bawat, lahat, bawat, karamihan, sarili niya.

6. Mga Tanong: WHO? Ano? alin? alin? kanino? Ilan? (anong oras na? sinong dumating?).

7. Kamag-anak- ito ay ang parehong mga interogatibo, ngunit walang interogatibong kahulugan, at ginagamit lamang upang ikonekta ang mga indibidwal na pangungusap. Sila, bilang karagdagan, ay naiiba sa mga interogatibo sa kawalan ng lohikal na diin: Ang nayon kung saan kami nakatira ay matatagpuan sa pampang ng isang ilog. Nakita ako ng mga nabuhay nang marami.

8. Negatibo: walang tao, wala, wala, walang tao. Kasama rin dito ang mga panghalip na walang sinuman at wala, na ang ibig sabihin talaga ay walang isa at wala, ano.

9. Hindi natukoy: isang tao, isang bagay, ilan, ilan, ilan, ilan, isang bagay, na, kahit sino, kahit ano, kaninong, anuman, alin, kahit sino, anuman, ng isang tao, ilan, alin, ilan, ilan, ilan.

Nagbabago ang panghalip.

Pinapalitan ng ilang panghalip ang mga pangngalan: ako, ikaw, ang iyong sarili, na, walang sinuman, walang sinuman atbp. Sa isang pangungusap, sila, tulad ng mga pangngalan, ay karaniwang mga paksa o bagay.

Nagtulungan kami. Walang naiwan. (The pronouns we and no one are subject.) Malugod kaming binati ng matanda. Hindi pa niya sinabi kahit kanino ang tungkol dito. (Ang mga panghalip sa amin, walang sinuman ang mga bagay.)

Ang mga panghalip na ito ay nagbabago ayon sa kaso, ngunit hindi nagbabago ayon sa kasarian (maliban sa panghalip na siya, na nagbabago rin ayon sa kasarian: siya siya). Ang mga ito ay tinatawag na pronominal nouns.

Pinapalitan ng ibang panghalip ang mga adjectives: alin, alin, ganyan, atbp.

Ang mga ito, tulad ng mga adjectives, ay kadalasang kumikilos bilang isang modifier sa isang pangungusap. /i> Anong bulaklak ang nakita ko! Gusto ng lahat ang aklat na ito.

Ang mga panghalip na ito ay nagbabago para sa kaso, kasarian at bilang at sumasang-ayon sa mga pangngalan.

Tulad ng isang lapis, tulad ng isang libro, tulad ng isang panulat; ganyang lapis, ganyang libro, ganyang panulat; ganyang lapis, ganyang libro, ganyang panulat. Ang mga ito ay tinatawag na pronominal adjectives.

Sa wakas, pinapalitan ng mga pangatlong panghalip ang mga numeral (ilan - ilan). Nagbabago lamang sila sa pamamagitan ng kaso.

1. Sa mga di-tuwirang kaso, idinaragdag ang panghalip na pang-3 panauhan pagkatapos ng mga pang-ukol n (sa kanyang lugar, sa kanyang lugar, atbp.). Tandaan. Kung ito ay panghalip ng kasarian. sa itaas. ay ginagamit sa pang-angkin na kahulugan (sumasagot sa kanino tanong?), pagkatapos n pagkatapos ng pang-ukol ay hindi idinagdag: ang pang-ukol sa kasong ito ay hindi konektado sa panghalip, ngunit sa pangngalan na kasunod nito: 1. Ang liham na ito ay mula sa kanyang ama. (Ito ay isang liham mula sa kanyang ama.) Paghambingin: Ito ay isang liham mula sa kanya. 2, Kasama ang kanyang kapatid. (Ang kanyang kapatid ay nagkaroon nito.) Ihambing: Siya ay nagkaroon nito.

2. Ang reflexive pronoun ay walang sarili. pad. mga yunit mga numero at walang mga espesyal na anyo para sa maramihan. numero. Ito ay tinanggihan bilang personal na panghalip Ako, ikaw: ipinanganak, alak. - iyong sarili, petsa, - iyong sarili, paglikha. - sa iyong sarili, prev. - (Tungkol sa Akin.

Pagbabawas ng mga panghalip na nagtataglay.

Tinatanggihan din ang mga panghalip sa iyo, sa iyo, sa iyo. Ang panghalip na may inflected bilang isang pang-uri -ay, -ya, -ye (fox, fox, fox).

Deklinasyon ng panghalip na kaninong

Panghalip alin, hindi, karamihan, alin, ilan, bawat, ganyan, bawat, iba at iba pa ay tinatanggihan tulad ng ordinaryong buong pang-uri.

klase: 4

Target: ipakilala ang mga personal na panghalip

Mga gawain:

pagsama-samahin ang konsepto ng mga panghalip, ang papel ng mga panghalip sa pagsasalita;
ipakilala ang mga personal na panghalip; ipaliwanag kung bakit sila tinatawag na personal;
pagsasanay sa pagtukoy ng kasarian, bilang, tao ng mga panghalip;
pagpapalit ng mga pangngalan ng mga panghalip sa pananalita;
linangin ang isang pagmamahal para sa wikang Ruso at isang pakiramdam ng kolektibismo;
bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, pag-aaral ng pagsasalita.

Sa panahon ng mga klase

I. Organisasyon ng simula ng aralin.

Mayroon kaming hindi pangkaraniwang aral. Sa ating aralin ikaw ay magiging tunay na mananaliksik. Sa araling ito susubukan nating matutunan hangga't maaari ang bagong bahagi ng speech pronoun.

II. Gawaing bokabularyo

Basahing mabuti ang mga pangungusap. (slide number 3)

May mga magagandang pinagputulan na tumutubo malapit sa paaralan. Ang mga puno ay kumalat ang kanilang mga sanga nang malapad.

Pumasok ang estudyante sa gym na binati ng estudyante ang kanyang mga kaibigan.

Pumunta ang dalaga sa tindahan. Bumili ng tinapay ang dalaga.

Lumaki si P.M. doras sa bintana. Ang p.m. doras ay malalaki, pula, at hinog.

Noong unang bahagi ng tagsibol, nagsimula kaming maglakbay. Ang paglalakbay ay naganap sa mga lugar ng kapanganakan ng Russia.

Isulat ang mga paulit-ulit na salita mula sa kanila, isulat ang mga ito sa isang hanay

mga puno ng birch - (sila)
mag-aaral - (siya)
babae - (siya)
mga kamatis - (sila)
paglalakbay - (ito)

Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito? (Lahat sila ay diksyunaryo)

III. Pag-aaral ng mga bagong bagay.

Sa palagay mo ba ay maayos ang pagkakaayos ng mga panukalang ito? Kumonsulta at magpasya kung ano ang maaaring baguhin? Isulat ang mga salitang ito sa tabi ng mga pangngalan.
Ano ang iba pang panghalip na nakita mo sa mga pangungusap?
Anong mga salita ang pinalitan nila?

Anong bahagi ng pananalita ang sinasakop ng salita sa pangungusap? (pangngalan lugar)

Ang panghalip ay tumuturo lamang sa bagay, ngunit hindi ito pinangalanan.

Ang mga panghalip na pumapalit sa isang pangngalan ay tinatawag na personal na panghalip o pangngalan. (slide number 4)

Ako at tayo
Ikaw at ikaw
Siya, siya, ito, sila -
Ang lahat ng mga salita ay mahusay
Mahalaga at personal.
Ito ay walang duda
Lahat ng panghalip.

(Naka-post ang paksa ng aralin: Personal pronouns).

Ngayon sa klase ay tutuklasin natin ang mga panghalip na ito.

Liham mula sa memorya.

Ako at tayo
Ikaw at ikaw
Siya, siya, ito, sila.

Isaulo ang unang tatlong linya ng tula.

Isulat ang mga ito mula sa memorya.

Ang mga panghalip na ako, tayo, ikaw, ikaw, siya, siya, ito, sila ay tinatawag na personal.

Sa "Explanatory Dictionary" ni Ozhegov ay nakasulat: (slide number 5)

1. Personal - isinasagawa ng sarili, direkta ng isang ibinigay na tao, isang ibinigay na tao (i.e. isang tao). Personal na halimbawa.

2. Personal - direktang nauugnay sa isang tao, mga tao, pag-aari ng isang tao. Personal na ari-arian, personal na bagay.

Sa iyong palagay, bakit tinawag na “personal” ang mga panghalip na ito?

(Ipinapahiwatig nila ang isang tao o mga tao. Ang ibig sabihin ay personal na pagmamay-ari ng isang tao).

Sa mataas na paaralan, makikilala mo ang iba pang mga kategorya ng mga panghalip ayon sa kahulugan.

Ngayon ay tutuklasin natin ang mga panghalip na ito.

Kailangan nating punan ang talahanayan (slide number 6)

Una, ipamahagi natin ang mga personal na panghalip ayon sa numero (slide number 7)

(Isa-isang ibinabahagi ng mga bata ang mga salita, pagkatapos ay suriin)

Ngayon kailangan nating ipamahagi ang mga ito sa mga mukha.

Alamin natin kung bakit tinawag na personal ang panghalip na I? Sino ang makapagsasabi tungkol sa aking sarili na ako? Ang nagsisimula ng usapan. Siya ang una, kaya ang panghalip na I ay 1st person.

May kausap akong lalaki. Paano ko siya kokontakin? (Ikaw). Pangalawang kalahok siya sa pag-uusap namin, ibig sabihin 2nd person pronoun ka.

At ang hindi sumasali sa usapan ay ang pangatlong tao.

(punan ang table slide number 8)

Subukang ipamahagi ang mga pangmaramihang panghalip ng tao sa iyong sarili.

(pagsusuri)

Kung sasama ako sa isang kaibigan, paano natin pag-uusapan ang ating sarili? (Kami)

Kapag nakikipag-usap sa dalawa o higit pang tao, gagamitin ko ang panghalip na: (ikaw). Ito ay isang pangmaramihang panghalip.

Ngunit kung minsan ang panghalip na ikaw ay ginagamit kapag tumutugon sa isang tao. Kailan ito nangyayari?

Ano ang maaari nating idagdag sa ating kaalaman tungkol sa mga panghalip? (nag-iiba sila ayon sa numero, mayroong 1st, 2nd at 3rd person)

Suriin ang pang-iisang panghalip sa ika-3 panauhan. (slide number 9)

Ano ang tinutulungan nila sa atin? (tukuyin ang kasarian ng mga pangngalan, na nangangahulugang ang mga panghalip na ito ay maaaring magkaroon ng kasarian)

Pinapalitan ng mga personal na panghalip ang mga pangngalan sa mga pangungusap, na nangangahulugang aling mga bahagi ng pangungusap ang maaaring ipahayag ng mga personal na panghalip?

(Paksa, bagay, pangyayari.)

IV. Pagsasama-sama

Iminumungkahi kong ibuod ang aming mga aktibidad sa pananaliksik. sisimulan ko na.

Ang panghalip ay isang malayang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng mga bagay, palatandaan, dami, ngunit hindi pinangalanan ang mga ito.

Mga personal na panghalip (listahan) ::::::::::::..

Sila ay::::. mga tao,::::: mga numero, sa ika-3 panauhan na isahan. may mga numero::::::,

Sa isang pangungusap mayroong::::::::::::::::..

Pisikal na ehersisyo.

Naglalakad ako at naglalakad ka (lumakad sila sa pwesto, itinuturo ang kanilang sarili at ang kanilang mga kaibigan gamit ang kanilang mga kamay),
Kumakanta ako at kumakanta ka (lumakad sila sa pwesto, itinuro ang kanilang sarili at ang kanilang mga kaibigan gamit ang kanilang mga kamay) -
Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang iyong mga kamay sa ibaba, sa antas ng dibdib, sa itaas ng iyong ulo).
Naglalakad kami at kumakanta kami (lumakad sila sa puwesto, itinuro ang kanilang sarili at ang kanilang mga kaibigan gamit ang kanilang mga kamay) -
Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang iyong mga kamay sa ibaba, sa antas ng dibdib, sa itaas ng iyong ulo).
Kami ay nabubuhay nang napaka-friendly (kamao, hinlalaki) -
Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang iyong mga kamay sa ibaba, sa antas ng dibdib, sa itaas ng iyong ulo).

1. Mga bugtong. (slide number 10)

Kailangan mong hulaan ang bugtong, at sa tabi ng sagot ay isulat ang panghalip na pumapalit sa pangngalan sa bugtong.

Sa umaga -
At ganyan kung pano nangyari ang iyan -
Buksan ang iyong mga pilikmata
At darating sa iyo ang IT
Pink na init - ibon: (Araw)

At kapag dumilim, darating SIYA:
manipis,
nalilito -
Mag-tiptoe siya papasok
Isang lemon wedge. (Buwan)

Nakasuot ako ng malambot na fur coat at nakatira sa isang masukal na kagubatan.
Sa isang guwang sa isang lumang puno ng oak ay gumagapang ako ng mga mani. (Ardilya)

At hindi sila lumangoy sa dagat,
At walang mga bristles sa kanila,
At gayon pa man sila ay tinatawag
SILA ay dagat... (baboy)

Gumawa ng butas, naghukay ng butas,
Ang araw ay sumisikat, ngunit hindi NIYA alam. (Nunal)

Ang mga makapal na damo ay pinagsalikop,
Ang mga parang ay baluktot,
At ako mismo ay kulot,
Kahit isang kulot ng sungay. (Ram)

2. "Ang pang-apat ay kalabisan"

Hanapin ang karagdagang salita sa bawat row at ipaliwanag kung bakit. (slide number 11)

Siya, siya, ako
Ako, ikaw, sila, siya
Ikaw, sa, mula, para

Isulat ang mga karagdagang salita, ipahiwatig ang tao at bilang ng mga personal na panghalip.

Ako (1 l., isahan), sila (3 l., maramihan), ikaw (2 l., isahan).

3. Malayang gawain. "Ipasok ang panghalip"

Isulat ito, ipasok ang mga nawawalang panghalip. Tukuyin ang kanilang bilang, tao, kung maaari kasarian.

Kailan ka darating?

__ (:) Guguhit ako ng Christmas tree.

Bakit __ (:) lumipad?

Saan ka pupunta?

Bukas __ (:) punta tayo sa sinehan.

Anong problema ang nalulutas ni __ (:)?

Suriin.(slide number 12)

4. Express survey "Pronoun".

1. Ipahiwatig ang 1st person pronouns.

3) siya, siya, ito, sila

2. Anong mga panghalip ang tumutukoy sa ika-2 panauhan?

3) siya, siya, ito, sila

3. Pumili ng 3rd person pronouns.

1) ako 2) siya 3) ikaw 4) siya 5) kami 6) ito 7) sila 8) ikaw

4. Ang mga personal na panghalip ay ginagamit sa halip na...

1) pangngalan;

2) pangalan ng pang-uri.

5. Mga personal na panghalip...

1) pangalanan ang mga bagay;

2) ituro ang mga bagay.

6. Maghanap ng mga panghalip sa mga linya ng tula. Salungguhitan, ipahiwatig ang kanilang mukha.

Busy siya buong araw,
Hindi makapagpahinga ng dalawang minuto:
Pagkatapos ay pinahiran niya ng chalk ang desk,
Nakaupo siya doon, pinupunit ang mga papel!

a) 1 l. b) 2 l. c) 3 l.

Katapusan ng anyo

IV. Buod ng aralin.

Ano ang mga pangalan ng mga panghalip na ginamit natin ngayon? (Personal).

Pangalanan ang 1st person, 2nd, 3rd person pronouns.

Pangalanan ang mga panghalip na isahan. mga numero, maramihan

Para sa aling mga panghalip maaaring matukoy ang kasarian? (Siya siya).

Gusto ko talagang makita ang panghalip na madalas naming ginagamit sa aming klase.

Lahat ng mga bata ay tumatanggap ng mga puso na may nakasulat na "I + I = WE (slide No. 13,14)

Reflection "Ilaw ng trapiko" (slide number 15)

Ang mga lalaki ay nakadikit ng mga senyales sa isang sheet ng papel.

Takdang aralin.

P. 30 No. 8, alamin ang talahanayan ng mga personal na panghalip.

Karagdagang materyal.

Mga gawain sa katalinuhan.

Aling dalawang panghalip ang nakakasagabal sa transportasyon? (AKO TAYO)
Aling mga panghalip ang pinakadalisay? (IKAW, KAMI, IKAW)
Ang unang pantig ay ang tunog na ginagawa ng palaka, ang pangalawa ay isang panghalip. At magkasama sila ay isang gulay. (KALABAS)
Charade.
Ang unang pantig ay isang personal na panghalip,
Ang pangalawa ay sakit sa pagkabata.
At ang kabuuan ay ang bagay na iyon
Itapon ito kapag kailangan
At itinataas nila ito kapag hindi ito kailangan.
Ano ito? (Angkla).
Rebus. 7 Ako (pamilya)

Maraming maipaliwanag ang kasaysayan ng isang wika. Halimbawa, bakit tayo tumatanggi: siya, siya, siya, sila, siya, atbp., at sa pananalita minsan ay idinaragdag natin ang tunog [n] sa mga anyong ito; “Lumapit siya sa kanya (cf.: ibinigay ito sa kanya), sinundan sila (cf.: nakalimutan nila), nakipag-usap sa kanya (cf.: binili niya), atbp. “Lumapit sa kanya,” “nakipag-usap kasama nila” - iyon ang sinasabi nilang mga taong hindi pamilyar sa mga pamantayan ng wikang pampanitikan. Kailan lalabas ang inisyal at saan ito nanggaling? Panoorin ang mga panghalip at makikita mo na ang k ay lilitaw pagkatapos ng mga pang-ukol: mula sa kanila, sa kanya, kasama niya, dahil hindi
sa amin, sa paligid nila, sa harap niya, sa gitna nila... Ngunit hindi pagkatapos ng lahat ng mga pagkukunwari. Pagkatapos ng mga pang-ukol salamat sa, ayon sa, sa kabila ng, patungo, ang tunog [n] ay hindi lumilitaw.
Ilang siglo na ang nakalilipas, sa isang panahon kung saan ang kuwento ay karaniwang nagsisimula sa mga salita noong unang panahon, ang mga pang-ukol sa, to at with ay may sumusunod na anyo: вън, кън, сън, ibig sabihin, sila ay binubuo ng tatlong tunog (tulad ng sa atin sa ilalim , sa itaas): dalawang katinig at isang espesyal, humina, i.e., na parang "bingi" na patinig - ъ (bi-shaped na tunog). Natuklasan pa ng mga linggwista ang sinaunang anyo ng mga pang-ukol na ito sa ilang salita ngayon. Kaya, ang salitang nasa loob ay nauugnay sa pinagmulan sa pangngalan na sinapupunan, at ang pandiwa na nagbibigay-inspirasyon ay nagmula sa salitang tainga. Ang hitsura ng Lumang Ruso ng mga salitang ito - vnutri (i.e. 'sa sinapupunan') at vnushit (i.e. 'sa mga tainga') - ay nagpapakitang mabuti kung ano ang hitsura ng pang-ukol (prefix) v - v'n. At pagkatapos ay isinulat nila: kunin siya, kunin siya, kunin sila. At pagkatapos ay ang mga pang-ukol ay pinasimple at unti-unting nakakuha ng isang modernong anyo: una въ, къ, съ, mamaya в, к, съ. Kung tutuusin, kahit ngayon ay alam na natin ang mga pang-ukol kung saan ang isa o dalawang tunog (mga titik) ay maaaring mawala o muling lumitaw - wala at wala, sa itaas - kinakailangan, tungkol sa - tungkol - pareho, atbp.
Ang pangwakas na n ng isang pang-ukol ay napakadali at matatag na konektado sa inisyal na patinig ng isang panghalip na sa kalaunan ay nagsimula itong makilala bilang bahagi ng mga panghalip na ito, at nagsimulang magsimula ng mga panghalip nang sila ay dumating pagkatapos ng mga pang-ukol.
Nararamdaman ng inisyal na k ng mga panghalip ang dating pagkakamag-anak nito sa pang-ukol at lumilitaw kapag may pang-ukol bago ang panghalip. Walang dahilan - walang ganoong bagay.
Sa ngayon ay napag-usapan lamang natin ang tungkol sa tatlong pang-ukol - sa, sa, kasama. Tanging ang mga pang-ukol na ito ay may n sa dulo. Pagkatapos ng iba pang mga pang-ukol, nagsimulang lumitaw ang n sa mga panghalip sa pamamagitan ng pagkakatulad.
Ito ay hindi naroroon bago ang mga pang-ukol salamat sa, ayon sa, sa kabila, atbp. dahil ang mga ito ay nabuo kamakailan lamang mula sa ibang bahagi ng pananalita at ang batas ng pagkakatulad ay hindi pa umaabot sa mga pang-ukol na ito.
Tumingin muli ng mabuti sa talahanayan ng pagbabawas ng mga panghalip na pang-3 panauhan sa aklat-aralin. Ano ang pagkakatulad ng mga stems ng nominative at oblique cases? Ang mga pahilig na kaso ay may iba pang pagkakatulad - e o at inisyal, at ang nominative na kaso ay ganap na hiwalay.
malinaw naman. Ang mga kaugnay na salita ay dapat magkaroon ng isang karaniwang bahagi, ang ugat ng salita, halimbawa talahanayan - kapital, talahanayan, atbp. At dito? Mayroon bang kahit isang karaniwang titik para sa mga salitang siya at siya o sila, para sa mga panghalip na she and her, her, her? Mukhang hindi nauugnay ang nominative case sa indirect. Ngunit sila ay itinuturing na mga anyo ng parehong salita. Isa pang misteryo?
At muli, ipinapaliwanag sa atin ng kasaysayan ng wika ang hindi pangkaraniwang bagay na ito.
Sa wikang Lumang Ruso, upang ipahiwatig ang taong pinag-uusapan, ginamit ang mga demonstrative pronoun - at (para sa panlalaking kasarian), ya * (para sa pambabae), e (para sa neuter na kasarian), ang mga hindi direktang kaso kung saan (kaniya, siya, siya, atbp.) ay nakaligtas hanggang ngayon. Ngunit kahit na ang mga panghalip na ito ay hindi lubos na nasiyahan sa ating mga ninuno. Madali mong mapapansin na, halimbawa, ang nominative case ng masculine gender ay kasabay ng conjunction at, ang nominative case ng feminine gender I - kasama ang personal na panghalip ng 1st person I.
Upang maiwasan ang pagkalito, upang mas mabilis kaming magkaintindihan, sa halip na i, i, e, nagsimula kaming gumamit ng nominative case ng isa pang (demonstrative) na panghalip - siya (siya, ito); ang demonstrative pronoun na ito ay may kahulugan at tinanggihan tulad ng pronoun na:
At siya
R. tungkol dito D. tungkol dito T. tungkol dito P. tungkol dito
Kaya, dalawang ganap na magkakaibang mga base ang lumitaw: ang nominative case - mula sa isang demonstrative pronoun - siya, siya, ito, hindi direkta - mula sa iba, mula sa mga luma at, I, e:
At siya
R. kanya D. kanya
At ano ang nangyari sa mga anyo ng di-tuwirang mga kaso ng demonstrative pronoun na he (she, it) nang umalis sa kanila ang nominative case? Ginamit pa rin ang mga ito sa mahabang panahon sa kanilang pangunahing, demonstrative na kahulugan, unti-unting umaalis sa pagsasalita, ngunit ang ilan ay nakaligtas hanggang sa araw na ito. Sinasabi pa rin namin: sa panahon nito, sa panahon ng ona (ang mga form na ito ay naiiba sa diin), ang mamamayang ito (sa isang ironic na kahulugan), atbp.

Makakakita tayo ng maraming "misteryo" sa pagbabawas ng mga pang-uri at sa "pagdaragdag" ng mga bahagi ng pananalita. Marahil ay napansin mo na na ang mga case ending ng adjectives (tulad ng asul) ay halos kapareho sa mga hindi direktang kaso ng 3rd person pronouns:
R. asul -kanya D. asul -kanya asul -ey T. asul -imi
Ano ang pagkakatulad ng mga pang-uri at panghalip?
Sa modernong Ruso, ang mga husay na adjectives ay maaaring parehong buo at maikli. Ganito rin ang kaso sa wikang Lumang Ruso, doon lamang ginamit ang mga maikling adjectives nang mas madalas kaysa ngayon. Hindi lang sila nagbago sa kasarian at numero, ngunit tumanggi din (halimbawa, sa panlalaking kasarian):
I. mabuting kapwa R. mabuting kapwa D. mabuting kapwa Atbp.
Ihambing ang frozen, naging matatag na mga kumbinasyon: sa malawak na liwanag ng araw, sa hubad na paa, sa malawak na liwanag ng araw, maliit na maliit na mas kaunti, atbp Dapat ding sabihin na sa pambabae maikling adjectives nagtapos sa isang (mabuti), sa karaniwan - sa o (mabuti). Posible rin ang mga maiikling pang-uri sa mga kaso kung saan ginagamit na lamang natin ngayon ang mga ganap, halimbawa: bato, bato, bato; kahoy, kahoy, kahoy. Iyon ang dahilan kung bakit nabasa natin sa mga sinaunang monumento ng Russia: nagtatayo tayo ng isang bato, naglalagay ng isang lungsod ng mga puno, dahil panahon na ng taglamig, atbp.
Ang mga maiikling pang-uri noong sinaunang panahon ay nagpapahiwatig ng isang tiyak na pangkalahatang katangian: ang mabuting kapwa ay karaniwang tumutukoy sa kabaitan ng ilang kapwa (ang uri ng pang-uri noon ay nangangahulugang: mabuti, angkop). Kung kinakailangan upang ipahiwatig na hindi lamang isang tao sa pangkalahatan, ngunit isang tiyak, kilala na, ang taong ito ay mabait, kung gayon ang personal na demonstrative na panghalip ng ika-3 tao (nabanggit na sila) at (panlalaking kasarian) ay idinagdag sa maikling pang-uri , i (pambabae), e (neuter). Ang mga panghalip na ito na may isang titik ay halos tumutugma sa atin ito, ito, ito.
Kaya ang sumusunod na sulat ay nakuha:

mabuti + at (tao) -‘ito mabait na tao’ mabuti + Ako (babae) - ‘ito mabait na babae’ mabuti -j-e (puso) -‘ito ay isang mabuting puso’*
Nabuo ang buong adjectives:
sa panlalaking kasarian: dob-\-i=mabait sa pambabae na kasarian: dobra-\-i=mabait sa neuter na kasarian: dob+e-kind
Ang parehong bagay ay nangyari sa mga hindi direktang kaso:
R. mabuti + siya = mabuti D. mabuti + siya - mabuti, atbp.
Tulad ng nakikita mo, ang mga kumpletong adjectives ay nabuo nang simple, ngunit ang pamamaraan mismo ay mahirap. Samakatuwid, ang iba't ibang phonetic na pagbabago at pagpapasimple ay nagsimula sa lalong madaling panahon. Sa halip na ang orihinal na maganda, asul, mabait, asul, mabait, asul, atbp., ito ay naging mabuti, asul, mabuti, asul, mabuti, asul, atbp.
Ito ang lumabas sa pagdaragdag ng dalawang bahagi ng pananalita.
ANO ANG GINAGAWA NI INA?
(tugon sa sulat)
At ang liham ay kawili-wili:
"...Nabasa ko ang mga tula ni S. Mikhalkov na "Ano ang mayroon ka?":
... ang aming ina ay lumipad,
Pilot kasi ang tawag sa nanay namin.
Sumagot si Vova mula sa hagdan: Nay, piloto ba siya?
Ano ang mali!
Dito sa Kolya, halimbawa,
Si nanay ay isang pulis.
At sina Tolya at Vera ay parehong may mga ina na mga inhinyero.
At ang ina ni Leva ay isang kusinero... -
at nag-isip tungkol sa isang kakaibang bagay, na sa ilang kadahilanan ay hindi ko binigyang pansin noon: ang piloto, piloto, pulis, at kusinero ay gumagamit ng mga panlalaking salita para tumukoy sa mga nanay, ibig sabihin, mga babae. Bakit natin sinasabi nang walang kahirap-hirap: guro - guro, pioneer - pioneer, weaver - weaver, maaari mong
kahit na sabihin na ang isang piloto ay isang piloto, ngunit isang inhinyero - paano mo masasabi tungkol sa isang babae: "engineer", "engineer", "engineer"? Hindi gumagana. Para kay Pushkin, ang manghahabi at ang tagapagluto ay mayroon pa ring pantay na karapatan, ngunit ang makabagong makata ay hindi na nagsusulat ng ina ni Leva. Minsan ito ay nagiging katawa-tawa: sinasabi namin na milkmaid - milkmaid, ngunit pastol. Ang salitang pastol ay may ibang kahulugan. Mayroong mga salitang technician, electrician, ngunit ang mga salitang technician, electrician ay hindi tumutukoy sa mga kababaihan ng kaukulang specialty. Ang gilingan ay hindi isang babaeng tagagiling, at ang manggagawa ay hindi isang babae sa posisyon ng kapatas.
Ang sinumang nakabasa ng "Yurt of the Raven" ni I. Efremov ay malamang na naaalala ang pag-uusap sa pagitan ng matandang manggagawa na si Fomin at ng geologist na si Alexandrov.
Si Fomin ay sumimangot, bumuntong-hininga at, upang ibahin ang usapan, ay nagtanong: Ang iyong asawa, siya ay nagtatrabaho rin bilang isang geologist?
"Oo," ngumiti si Alexandrov, "isang tunay na geologist!" Ano ang sinabi mo - geologist? - tanong ni Fomin.
-Natutunan kong tawagan ito mula sa mga estudyante. Gusto ko ito at
parang mas tama.
-Bakit mas tama? Oo, dahil noong panahon ng tsarist ang mga babae ay walang propesyon at lahat ng propesyon ay pinangalanan sa panlalaking kasarian, para sa mga lalaki. Ang mga kababaihan ay naiwan na may maliliit, sa palagay ko, mga semi-mapanghamak na pangalan: estudyante, typist, medic. At humihinga pa rin kami ng mga lumang labi, sinasabi namin: doktor, geologist, engineer, agronomist. Halos kasing dami ng mga babaeng espesyalista sa mga lalaki, at ang resulta ay kalokohan sa wika: isang agronomist ang pumunta sa bukid, isang doktor ang nagsagawa ng operasyon, o kailangan mong idagdag: isang babaeng doktor, isang babaeng geologist, na parang siya ay isang segundo. -class specialist, o isang bagay... Ngunit ito ay isang kawili-wiling ideya, Kirill Grigorievich! It never came to me... It’s not me, but the youth who teach us. Mayroon silang tamang instinct: tinatawag nila itong geologist, agronominist, doktor, tsuper.
Tama ba ang ginagawa ng mga tauhan sa kwento? At kailan masasalamin ng wika ang pagkakapantay-pantay ng mga kasariang nakamit sa buhay?
Bilang karagdagan, mayroon akong ilang mga tiyak na tanong: Kapag nagpapahayag ng pasasalamat sa mga kababaihan sa mga order (kahit na sa okasyon ng Marso 8), ang ilang mga pinuno ng negosyo ay sumulat: Magpahayag ng pasasalamat sa cashier, salesperson, guro ng klase... Imposible bang iwasan ito? Sa isang seremonyal na pagpupulong, pinarangalan nila ang tagapag-ayos ng tindahan at sinabi tungkol sa kanya: Ina, manggagawa,
Moonist fixer na si Ivanova... Hindi ba mas mabuting sabihin na lang: isang masipag, isang komunista?
Sa isang reading conference, halos isang oras na pinag-usapan ng tagapagsalita ang may-akda, at pagkatapos ay lumabas na ang libro ay isinulat ng isang babae. Maginhawa bang sabihin na ang doktor ay gumawa ng diagnosis (siyempre, tungkol sa isang babae)? At ano ang dapat mong gawin kung ang isang apelyido ay konektado sa salitang doktor: nag-diagnose o gumawa ng diagnosis ang doktor ni Petrova?
Mayroong maraming mga naturang katotohanan na maaaring banggitin. Hindi ba ito nagpapahiwatig ng ilang di-kasakdalan o kahirapan ng ating wika?..”
Ang liham ay humipo sa isang kawili-wili at kasabay nito ay napakakomplikadong problema sa linggwistika. Ito ay masalimuot dahil ang iba't ibang salik ay nagbabanggaan at magkasalungat na nakikipag-ugnayan: semantiko, gramatikal
(morphological-syntactic), pagbuo ng salita at estilista. Ang liham ay banayad na nagtatala at matagumpay na kinikilala ang isa sa mga laganap na phenomena ng modernong wikang Ruso. Ang mga pagdududa, pagkalito at iba't ibang panukala hinggil dito ay matagal nang ipinahayag. Kaya, pabalik sa kalagitnaan ng ika-19 na siglo. tanong ng isang mamamahayag: “Hindi ko alam kung bakit wala tayong salitang druzhina, ibig sabihin, babaeng kaibigan... Ito ay hindi talaga kasintahan, kasintahan, kasintahan, na nagbibigay ng kabataan sa atin, at kaibigan ay hindi katulad isang lalaki. Kaibigan... maaaring ang pinakamarangal sa lahat ng mga titulo para sa isang babae at maging sa isang dalaga... mayroon tayong mga babaeng pangalan: prinsesa, pangunahing tauhang babae, diyosa mula sa mga lalaking prinsipe, bayani at diyos (pagano). Bakit hindi maiba sa salitang kaibigan? Sikat na mamamahayag at pilologo noong ika-19 na siglo. Sinabi ni N. Grech sa "Readings about the Russian Language": "Nakakapagtataka na sa wikang Ruso ang pangalang kaibigan ay ginagamit lamang sa panlalaking kasarian: tila hindi naniniwala ang ating mga matatanda sa pagkakaibigan ng babae."
Ang mga salita tulad ng drugina ay lumitaw sa iba't ibang panahon sa mga manunulat, halimbawa Pushkin. Ang salitang geology. laganap sa mga geologist, ito ay kinuha ng mga batang manunulat. Paminsan-minsan ay lumalabas ang iba pang mga larawan
kaalaman, gayunpaman ang wika ay hindi tinatanggap ang mga ito - hindi tinatanggap ang mga ito, tila, salungat sa lahat ng makatwirang argumento. Sinasabi namin: "Ang milkmaid na ito ay isang Bayani ng Sosyalistang Paggawa," kahit na ang wika ay matagal nang may katumbas na salitang pambabae - pangunahing tauhang babae. Ang ganitong mga pagtatalaga ng mga propesyon bilang heating unit master ay lumitaw (bagaman ang wika ay may mga salitang stoker at stoker), atbp.
Ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay nagsimulang pag-aralan nang detalyado ng mga linggwist kamakailan. Oo, ito ay naiintindihan: ang problema mismo ay lumitaw lamang noong 20-30s ng ika-20 siglo. Ang mga panlipunang di-linguistic na mga dahilan para sa kababalaghan ay malinaw: isang matalim na pagbabago sa katayuan sa lipunan ng mga kababaihan, ang kanilang malawak na pakikilahok sa lahat ng mga larangan ng aktibidad, ang kanilang pagwawagi sa isang malaking bilang ng mga dati nang eksklusibong "lalaki" na mga propesyon. Hindi ito makakaapekto sa sistema ng wika, dahil ang bagong nilalaman ay nangangailangan ng mga bagong anyo ng pagpapahayag.
Mayroong tatlong mga posibilidad sa sistema ng wika: upang magreseta ng mahigpit na kasunduan sa gramatika para sa mga nagsasalita - dumating ang doktor (kahit na nagsasalita tungkol sa isang babae); mas gusto ang semantic agreement - dumating na ang doktor; gumamit ng suffix na pagbuo ng salita, maghanap ng suffix na "magsasalin" ng salita mula sa panlalaki hanggang sa pambabae, iyon ay, bigyan ang salita ng isang pambabae na anyo: doktor + pambabae suffix - dumating.
Ang bawat isa sa mga pamamaraang ito ay may sariling mga pakinabang at disadvantages, ang mga kalamangan at kahinaan nito.
Ang una ay mabuti dahil sa pagiging mahigpit ng pormal na kasunduan sa gramatika - ang panlalaking kasarian ng pangngalan at pandiwa. Ito ay masama dahil naglalaman ito ng semantic inconsistency: ang babae ay binabanggit bilang isang lalaki.
Ang ikalawang paraan ay nag-aalis ng semantic discrepancy, ngunit iniiwan ang gramatikal na isa - ang panlalaking kasarian ng pangngalan at ang pambabae na kasarian ng pandiwa. Sa madaling salita, ang parehong mga pamamaraan ay nagsasangkot ng kontradiksyon sa pagitan ng gramatika at kahulugan, sa pagitan ng anyo at nilalaman.
Tila ang pinaka-natural na paraan upang italaga ang mga kababaihan sa pamamagitan ng kanilang mga propesyon ay ang ikatlong paraan - ang paraan ng pagbubuo ng salitang panlapi, lalo na't ang mga nagsasalita ay may malaking seleksyon ng mga panlapi sa kanilang pagtatapon: -k(a)-mag-aaral na nagtapos; -its(a) - barmaid; -nits (a) - guro;

Ang kanilang (mga) ay isang manghahabi; -sh(a) - cashier; -n(a) - prinsesa; -in(ya) - kondesa; -ess(a) - makata; -ay(a) - artista; -in(a) - pinsan, atbp. I. wika ay tila sinusubukan, sinusubukang sundan ang landas na ito. Maaaring banggitin ng isa ang dose-dosenang mga salita na nabuo sa tulong ng mga panlapi na ito: estudyante, atleta, tambol, manlalangoy, musikero, geologist, makata, punong-guro, atbp. Ang ugali na ito ay katangian ng kolokyal na pananalita.
Bakit, pagkatapos ng lahat, sa pagsasagawa - ang mga linggwista ngayon ay walang pagdududa tungkol dito - nanalo ba ang pangalawang paraan?
Pag-usapan muna natin ang mga disadvantages ng paraan ng suffix. Sa mga suffix na "babae", maraming hindi produktibo o hindi produktibo, ibig sabihin, ang mga salita ay halos (o hindi sa lahat) nabuo sa kanilang tulong. Siyempre, posible na gumamit ng mga produktibo, halimbawa -k(a) o -its(a). Ngunit ang mga produktibong suffix ay sobrang polysemantic ang mga pangalan ng kababaihan hindi lamang sa pamamagitan ng propesyon: miyembro ng Komsomol, kapitbahay, pasahero, Dynamo, Georgian, front-line na sundalo, Muscovite, aristokrata; mang-aawit, nagdurusa, maybahay, koronel at marami pang iba. Sa mga salitang may mga panlaping -ш(а), -их(а) ang pangunahing kahulugan ay nauuna: 'ang asawa ng taong pinangalanan ng salitang nag-uudyok': asawa ng heneral, asawa ng mangangalakal, at sa mga salitang may panlapi - itz(a) ang pangunahing kahulugan ay 'babaeng hayop': oso, soro, atbp. Sa wakas, halos lahat ng mga suffix ay may kulay na istilo at bumubuo ng mga salita na may nagpapahayag-istilong pangkulay, halimbawa, binawasan, kolokyal: doktor, direktor, o bigyan ang salitang walang lasa na pagpapanggap: editor, kritiko.
Sa madaling salita, ang mga suffix na ito ay kailangan pa ring iayon sa semantiko at istilo. Bilang karagdagan, wala sa mga suffix ang maaaring mag-claim na isang ganap na tagapagpahiwatig ng isang "propesyon ng babae" na angkop para sa lahat ng mga salita. Kabalintunaan, mahirap pumili ng isang suffix dito nang eksakto dahil maraming mga suffix - isang tipikal na "kahirapan dahil sa labis." May iba pang "intralingual" na mga dahilan na hindi maaaring talakayin sa mga pahina ng aklat na ito. Sabihin na lang natin na sa buong kasaysayan ng wikang Ruso, sa mga kasong iyon kapag lumitaw ang isang salungatan sa pagitan ng kahulugan at gramatika, nanalo ang ibig sabihin. Ihambing, halimbawa, ang mga panlalaking salita na may mga pambabaeng pangwakas: voivode, lord, judge, atbp. Ang hukom ay dumating, tila, kasing kakaiba ng pagdating ng Doktor, ngunit nasanay na kami.

Ang ilang mga salita tungkol sa mga pakinabang ng pangalawang paraan. Ang grammatical at semantic contradiction ay bahagyang nareresolba sa katotohanan na ang panlalaking kasarian dito ay hindi tinutukoy ng kasarian. Ang kategoryang ito ng genus mismo ay bubuo at nagbabago ng katangian nito. Kung tutuusin, kapag sinabi nating magluto o doktor, hindi naman lilitaw sa ating isipan ang imahe ng isang lalaki. Sanay na tayo sa grammatical convention na ito. Ang isang guro ay kinakailangan - naiintindihan ng lahat na ang kinakailangan ay hindi kinakailangang isang lalaki. Ang isa pang bagay ay mahalaga din: ang kakaiba ng uri ng pananalita kung saan ang mga salitang ito ay higit na ginagamit - mga pang-agham at pang-negosyo na mga istilo ng pagganap. Ang bayani ni A. Rybakov, si Krosh, na nagsasalita tungkol sa kanyang bakasyon, ay naalaala: "Nagpunta ako sa isang tindahan ng mga gamit sa palakasan. May poster sa pintuan: "Mga mamimiling mamamayan, pinaglilingkuran kayo ng mga mag-aaral ng trade school." Mas tamang isulat ang "mga mag-aaral". Halos lahat ng tindera sa tindahan ay mga babae, medyo maganda.” Kung mas malayo ang salita mula sa mga larangang pang-agham at pangnegosyo, mula sa pagsasalita sa aklat, mas malapit sa pang-araw-araw na globo, mas malamang na ang pakikipagsulatan ng babae ay, at kabaliktaran. Samakatuwid, posible ang atleta, pioneer, skier, atbp. Ngunit walang katumbas na pambabae para sa mga salitang may-akda, akademiko, ministro, residente, oncologist, sosyolohista, inhinyero ng kapangyarihan, atbp. Hindi namin pinag-uusapan ang partikular na mga propesyon ng babae (mayroong. walang panlalaking salita): typist, manicurist , nurse, atbp.
Sagutin natin nang maikli ang mga tanong na ibinigay sa liham. Cashier, salesperson, class teacher - tumpak na mga pagtatalaga ng mga propesyon na medyo naaangkop (at kahit legal) sa opisyal na pananalita, sa isang dokumento. Ang panlalaking kasarian (manggagawa, komunista) ay nagbibigay sa pahayag ng ilang kataimtiman at pang-istilong kagalakan. Ang manggagawa, komunista ay angkop sa pakikipag-usap, ngunit hindi sa negosyo, mga istilo ng pamamahayag. Sa isang mahigpit na negosyo o pang-agham na pananalita, inirerekumenda na sabihin ang "Nagsagawa ng diagnosis ang doktor," kahit na ang pinag-uusapan natin ay isang babaeng doktor. Kung ang isang wastong pangalan ay ginamit dito, ang panaguri ay sumasang-ayon dito, ibig sabihin, si Doctor Petrova ay gumawa ng diagnosis. Hindi isang pinuno, ngunit isang maybahay - ang grammatical contrast ba ay umaakma sa semantic contrast at wuxi? nagdaragdag ng istilong pagpapahayag sa buong parirala. At sa pangkalahatan, ang paglitaw ng banayad na semantiko at estilista na mga pagkakaiba sa gayong mga anyo ay hindi isang kahirapan,
ngunit, sa kabaligtaran, sa pamamagitan ng pagpapayaman sa wika. Ang pagkabigong maunawaan ang mga pagkakaiba at kagustuhan na ito sa lahat ng kaso para sa isang bagay ay maaaring humantong sa kahirapan sa pagsasalita.

Seksyon "Morpolohiya Panghalip"

Aralin 38 “Disposisyon ng mga personal na panghalip”

Klase-3.

Paksa: Klase ng personal na panghalip

Target: ipakilala ang mga personal na panghalip

Mga gawain:

pagsama-samahin ang konsepto ng mga panghalip, ang papel ng mga panghalip sa pagsasalita; ipakilala ang mga personal na panghalip; ipaliwanag kung bakit sila tinatawag na personal; pagsasanay sa pagtukoy ng kasarian, bilang, tao ng mga panghalip; pagpapalit ng mga pangngalan ng mga panghalip sa pananalita;

linangin ang isang pagmamahal para sa wikang Ruso at isang pakiramdam ng kolektibismo; bumuo ng atensyon, memorya, pag-iisip, pagsasalita ng mga mag-aaral.

Pedagogical na teknolohiya: pag-aaral na nakatuon sa personalidad, mga elemento ng integrasyon, mga elemento ng kritikal na pag-iisip, adaptive learning system.

Uri ng aralin: aralin ng pagpapaliwanag at pangunahing pagpapatatag.

Kagamitan: presentasyon, mga kard, mga larawan para sa aralin.

Sa panahon ng mga klase

I. Organisasyon ng simula ng aralin.

Mayroon kaming hindi pangkaraniwang aral. Sa ating aralin ikaw ay magiging tunay na mananaliksik. Sa araling ito susubukan nating matutunan hangga't maaari ang bagong bahagi ng speech pronoun.

II. Gawaing bokabularyo

Pagtatanghal.

Magtrabaho nang magkapares. ASO (

Basahing mabuti ang mga pangungusap. (Slide No. 3)

Isulat ang mga paulit-ulit na salita mula sa kanila, isulat ang mga ito sa isang hanay

mga puno ng birch - (sila)

mag-aaral - (siya)

babae - (siya)

mga kamatis - (sila)

paglalakbay - (ito)

Ano ang pagkakatulad ng mga salitang ito? (Lahat sila ay diksyunaryo)

III. Pag-aaral ng mga bagong bagay.

Sa palagay mo ba ay maayos ang pagkakaayos ng mga panukalang ito? Kumonsulta at magpasya kung ano ang maaaring baguhin? Isulat ang mga salitang ito sa tabi ng mga pangngalan. Ano ang iba pang panghalip na nakita mo sa mga pangungusap? Anong mga salita ang pinalitan nila?

Anong bahagi ng pananalita ang sinasakop ng salita sa pangungusap? (pangngalan lugar)

Ang panghalip ay tumuturo lamang sa bagay, ngunit hindi ito pinangalanan.

Ang mga panghalip na pumalit sa isang pangngalan ay tinatawag na personal na panghalip. (Slide No. 4)

Siya, siya, ito, sila -

Ang lahat ng mga salita ay mahusay

Mahalaga at personal.

Ito ay walang duda

Lahat ng panghalip.

Ngayon sa klase ay tutuklasin natin ang mga panghalip na ito.

Makinig sa kantang "Ako ay ikaw, siya ay sama-sama, isang palakaibigang bansa" integration music

Isulat sa iyong kuwaderno ang mga panghalip mula sa awit.

Ang mga panghalip na ako, ikaw, siya, siya, ito, tinatawag tayong personal.

Sa "Explanatory Dictionary" ni Ozhegov ay nakasulat: (slide number 5)

1. Personal - isinasagawa ng sarili, direkta ng isang ibinigay na tao, isang ibinigay na tao (i.e. isang tao). Personal na halimbawa.

2. Personal - direktang nauugnay sa isang tao, mga tao, pag-aari ng isang tao. Personal na ari-arian, personal na bagay.

Sa iyong palagay, bakit tinawag na “personal” ang mga panghalip na ito?

(Ipinapahiwatig nila ang isang tao o mga tao. Ang ibig sabihin ay personal na pagmamay-ari ng isang tao).

Sa mataas na paaralan, makikilala mo ang iba pang mga kategorya ng mga panghalip ayon sa kahulugan.

Ngayon ay tutuklasin natin ang mga panghalip na ito.

Kailangan nating punan ang talahanayan. Ipamahagi ang mga personal na panghalip ayon sa numero at tao.

Yunit bilang Mn. numero

Una, ipamahagi natin ang mga personal na panghalip ayon sa numero (slide number 7)

(iisa-isa ang ipamahagi ng mga bata ang mga salita, pagkatapos ay suriin ang gawain sa mga pangkat) ASO

( pagsasanay na nakatuon sa personalidad)

Yunit bilang Mn. numero

Ako, ikaw, siya, siya, tayo, sila, ikaw

Ngayon kailangan nating ipamahagi ang mga ito sa mga mukha.

Alamin natin kung bakit tinawag na personal ang panghalip na I? Sino ang makapagsasabi tungkol sa aking sarili na ako? Ang nagsisimula ng usapan. Siya ang una, kaya ang panghalip na I ay 1st person.

May kausap akong lalaki. Paano ko siya kokontakin? (Ikaw). Pangalawang kalahok siya sa pag-uusap namin, ibig sabihin 2nd person pronoun ka.

At ang hindi sumasali sa usapan ay ang pangatlong tao.

(punan ang table slide number 8)

Subukang ipamahagi ang mga pangmaramihang panghalip ng tao sa iyong sarili.

(pagsusuri)

Kung sasama ako sa isang kaibigan, paano natin pag-uusapan ang ating sarili? (Kami)

Kapag nakikipag-usap sa dalawa o higit pang tao, gagamitin ko ang panghalip na: (ikaw). Ito ay isang pangmaramihang panghalip.

Ngunit kung minsan ang panghalip na ikaw ay ginagamit kapag tumutugon sa isang tao. Kailan ito nangyayari?

Ano ang maaari nating idagdag sa ating kaalaman tungkol sa mga panghalip? (nag-iiba sila ayon sa numero, mayroong 1st, 2nd at 3rd person)

Suriin ang pang-iisang panghalip sa ika-3 panauhan. (slide number 9)

Ano ang tinutulungan nila sa atin? (tukuyin ang kasarian ng mga pangngalan, na nangangahulugang ang mga panghalip na ito ay maaaring magkaroon ng kasarian)

Pinapalitan ng mga personal na panghalip ang mga pangngalan sa mga pangungusap, na nangangahulugang aling mga bahagi ng pangungusap ang maaaring ipahayag ng mga personal na panghalip?

(Paksa, bagay, pangyayari.)

IV. Pagsasama-sama

Iminumungkahi kong ibuod ang aming mga aktibidad sa pananaliksik. sisimulan ko na.

Ang panghalip ay isang malayang bahagi ng pananalita na nagsasaad ng mga bagay, palatandaan, dami, ngunit hindi pinangalanan ang mga ito.

Mga personal na panghalip (listahan) ::::::::::::..

Sila ay::::. mga tao,::::: mga numero, sa ika-3 panauhan na isahan. may mga numero::::::,

Sa isang pangungusap mayroong::::::::::::::::..

P. 192 tuntunin.

Pisikal na ehersisyo.

Naglalakad ako at naglalakad ka (lumakad sila sa pwesto, itinuturo ang kanilang sarili at ang kanilang mga kaibigan gamit ang kanilang mga kamay),

Kumakanta ako at kumakanta ka (lumakad sila sa pwesto, itinuturo ang kanilang sarili at ang kanilang mga kaibigan gamit ang kanilang mga kamay) -

Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang iyong mga kamay sa ibaba, sa antas ng dibdib, sa itaas ng iyong ulo).

Naglalakad kami at kumakanta kami (lumakad sila sa puwesto, itinuro ang kanilang sarili at ang kanilang mga kaibigan gamit ang kanilang mga kamay) -

Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang iyong mga kamay sa ibaba, sa antas ng dibdib, sa itaas ng iyong ulo).

Kami ay nabubuhay nang napaka-friendly (kamao, hinlalaki) -

Isa, dalawa, tatlo (ipakpak ang iyong mga kamay sa ibaba, sa antas ng dibdib, sa itaas ng iyong ulo).

S.191pagsasanay 439

Isulat ang mga panghalip mula sa teksto upang matukoy ang bilang at tao.

1.Mga Bugtong.

Kailangan mong hulaan ang bugtong, isulat ang salitang bugtong sa tabi ng panghalip na matatagpuan sa bugtong. Paggawa gamit ang mga komento.

At ganyan kung pano nangyari ang iyan -

Buksan ang iyong mga pilikmata

At darating sa iyo ang IT

Pink na init - ibon: (Araw)

At kapag dumilim, darating SIYA:

manipis,

nalilito -

Mag-tiptoe siya papasok

Isang lemon wedge. (Buwan)

Nakasuot ako ng malambot na fur coat at nakatira sa isang masukal na kagubatan.

Sa isang guwang sa isang lumang puno ng oak ay gumagapang ako ng mga mani. (Ardilya)

At hindi sila lumangoy sa dagat,

At walang mga bristles sa kanila,

At gayon pa man sila ay tinatawag

SILA ay dagat... (baboy)

Gumawa ng butas, naghukay ng butas,

Ang araw ay sumisikat, ngunit hindi NIYA alam. (Nunal)

Ang mga makapal na damo ay pinagsalikop,

Ang mga parang ay baluktot,

At ako mismo ay kulot,

Kahit isang kulot ng sungay. (Ram)

2. "Ang pang-apat ay kalabisan"

Hanapin ang karagdagang salita sa bawat row at ipaliwanag kung bakit. (Slide No. 11)

Siya, siya, ako

Ako, ikaw, sila, siya

Ikaw, sa, mula, para

Isulat ang mga karagdagang salita, ipahiwatig ang tao at bilang ng mga personal na panghalip.

Ako (1 l., isahan), sila (3 l., maramihan), ikaw (2 l., isahan).

( pagsasanay na nakatuon sa personalidad)

3. Malayang gawain. "Ipasok ang panghalip"

Isulat ito, ipasok ang mga nawawalang panghalip. Tukuyin ang kanilang bilang, tao, kung maaari kasarian.

Suriin.(slide number 12)

4. Express survey "Pronoun".

Aplikasyon.

1. Ipahiwatig ang 1st person pronouns.

3) siya, siya, ito, sila

2. Anong mga panghalip ang tumutukoy sa ika-2 panauhan?

3) siya, siya, ito, sila

3. Pumili ng 3rd person pronouns.

1) ako 2) siya 3) ikaw 4) siya 5) kami 6) ito 7) sila 8) ikaw

4. Ang mga personal na panghalip ay ginagamit sa halip na...

1) pangngalan;

2) pangalan ng pang-uri.

5. Mga personal na panghalip...

1) pangalanan ang mga bagay;

2) ituro ang mga bagay.

IV. Buod ng aralin.

Ano ang mga pangalan ng mga panghalip na ginamit natin ngayon? (Personal).

Pangalanan ang 1st person, 2nd, 3rd person pronouns.

Pangalanan ang mga panghalip na isahan. mga numero, maramihan

Para sa aling mga panghalip maaaring matukoy ang kasarian? (Siya siya).

Gusto ko talagang makita ang panghalip na madalas naming ginagamit sa aming klase.

Lahat ng mga bata ay tumatanggap ng mga puso na may nakasulat na "I + I = WE (slide No. 13,14)

Pagninilay. Pakinggan nating muli ang kantang “I am you he she”.

Maaari kang sumabay sa kanta.

V. Takdang-Aralin.

P. 193 hal. 442, p. 192 alamin ang tuntunin.

May mga magagandang pinagputulan na tumutubo malapit sa paaralan. Ang mga puno ay kumalat ang kanilang mga sanga nang malapad.

Pumasok ang estudyante sa gym na binati ng estudyante ang kanyang mga kaibigan.

Pumunta ang dalaga sa tindahan. Bumili ng tinapay ang dalaga.

Lumaki si P.M. doras sa bintana. Ang p.m. doras ay malalaki, pula, at hinog.

Noong unang bahagi ng tagsibol, nagsimula kaming maglakbay. Ang paglalakbay ay naganap sa mga lungsod ng Kazakhstan.