Ang pagkakaiba sa pagitan ng isang lyceum at isang gymnasium. Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga gymnasium at lyceum

Tatlong letra. Ito ay eksakto kung ano, literal na pagsasalita, ay ang tunay na pagkakaiba sa pagitan ng paaralan at gymnasium. Kaya nararapat bang pagtalunan kung aling anyo ng edukasyon ang mas mahusay? Ang mga nagtapos sa high school ngayon ay tumitingin nang may simpatiya sa mga ikaapat na baitang na nahaharap sa pagbabago. Ang mga iyon, sa palagay ko, ay hindi pa lubos na nauunawaan kung matutuwa na walang mga karaniwang pagsusulit sa pasukan, o maiinis, dahil ang karaniwang edukasyon sa gymnasium ay hindi rin ibinibigay. At ang mga bagong mag-aaral ay darating sa mga klase - ang pagpaparehistro ay magsisimula nang wala pang isang buwan. Kabilang ang mga loafers at losers, hooligans at bullies - lahat ng mga kung saan ang mga pader ng gymnasium ay naging hindi sanay.

Larawan kirov-portal.ru

Sa palagay ko ay marami pa rin ang natatandaan ang mga oras na ang mismong salitang "gymnasium" ay may ilang uri ng imperyal na konotasyon. Ito ang mga anak ng mga maharlika na nag-aral sa mga gymnasium. Pagkatapos ay gumuhit sa aking isipan ang isang larawan ng gayong mahigpit na estudyante, na may kulay asul na mga daliri mula sa kasigasigan, sa halos militar na asul na uniporme. Kaya naman hindi agad nahuli sa amin ang termino. Sa loob ng mahabang panahon, ito ay itinuturing bilang isang plus na paaralan - ang pinakamahusay. Ang natitira ay kailangan lamang maabot ang bar na ito. Ang mga guro mismo ay naakit sa kanya. Ang pagtuturo ng makalumang paraan ay hindi kawili-wili o kaugnay. Tulad ng sinabi ng direktor ng gymnasium No. 10 sa Minsk, Marina Ilyina, sa isang pag-uusap, ang isang modernong guro ay hindi lamang dapat tiwala na gumagamit mga bagong teknolohiya, ngunit magagamit din ang mga ito sa proseso ng edukasyon. Ang kakayahang simpleng i-on ang isang computer at mag-type ng teksto ay hindi makakagulat sa sinuman ngayon.

Ano bukod dito? Kaalaman sa paksa, ang kakayahang maging interesado dito. Gayunpaman, sa katotohanan, may mabubuting guro sa lahat ng dako. Hindi naman sa high school.

Pagpupulong sa guro mga pangunahing klase School No. 125 sa Minsk ni Nikolai Shavlovsky, sa palagay ko, binaligtad ang buhay ng higit sa isang bata. Sa mabuting paraan. Hindi lang dahil mga junior class Bihira ang "mga yaya na may bigote", ngunit dahil ang isang guro na may isang quarter-century na karanasan ay tinatrato ang bawat bata nang may lambing at pagpipitagan. Lumapit sila sa mga guro tulad ni Nikolai Shavlovsky nang maramihan. Ito ang kaso kapag ang katayuan ng institusyon ay nawala sa background. At, maging tapat tayo, mababang Paaralan Pumunta sila para sa pagganyak, pagmamahal sa pag-aaral, at hindi para sa malalim na kaalaman. Ang karera para sa kanila at para sa katayuan ay nagsimula lamang pagkatapos ng ika-apat na baitang. Nang inisip ng mga magulang ang kinabukasan ng isang may kakayahang anak. Para hindi mawala ang mismong motivation na ito.

At kung minsan ay hindi nila ito naisip. Dahil madalas ang paaralan ay hindi mas masahol pa. Kung mayroong isang pinuno doon na madamdamin tungkol sa karaniwang layunin, na magtatatag ng isang sports base at mag-organisa ng mga kagiliw-giliw na club. Upang hindi na kailangan pang dalhin ng mga magulang ang kanilang mga anak sa malalayong lugar ng lungsod. At upang ang lahat, tulad ng sinasabi nila, ay nasa isang set - isang pangkalahatang paaralan ng edukasyon, isang paaralan ng musika, at mga seksyon ng isport. Tulad ng, halimbawa, sa paaralan ng Minsk No. 56. Ito ay mahirap - oo, sabi ng direktor nito na si Yuri Kruglik, ngunit iyon ang itinayo ng paaralan.

Siyempre, marami ang nakasalalay sa institusyong pang-edukasyon mismo. Pero hindi lahat. Halimbawa, ang antas ng kaalaman at motibasyon sa pag-aaral kung saan ang mga bata ay darating sa kanilang mga klase ay hindi malamang. Maging tapat tayo: mas handa ang mga paaralan na magtrabaho kasama ang magkakaibang populasyon. Sa mga gymnasium, nakalimutan na lang nila ang kategorya ng mga batang may mahinang grado - sa loob ng maraming taon ay ang mga talagang gustong mag-aral ang dumating dito.

Buweno, oo, ngayon ang mga tagapagpahiwatig ng pagganap ng akademiko ay bababa, at magkakaroon ng kaunting mga lugar sa Olympiads. Ngunit hindi iyon ang punto. Ang mga guro ay kailangang tandaan na nakalimutan mga sikolohikal na pamamaraan at muling ipaliwanag sa mga makulit na bata kung bakit kailangan ito o iyon kaalaman. At ang matatalinong tao ay muling magiging "nerd" at "nerd".

At higit pa. Sa kasamaang palad, hindi ginagarantiyahan ng pantay na pagkakataon ang pantay na resulta. Laging may mga nag-aaral at yaong mga, wika nga, naglilingkod sa kanilang tungkulin, anuman ang mga pagkakataong ibigay sa kanila. At hindi mahalaga kung ano ang pangalan ng institusyon kung saan sila nag-aaral - isang paaralan lamang o isang piling gymnasium.

Ang sinumang magulang ay nangangarap na ang kanyang anak ay makakatanggap ng isang de-kalidad na edukasyon, hindi lamang maging matagumpay sa paaralan, ngunit makapasok din sa isang prestihiyosong institusyong pang-edukasyon batay sa badyet, at makakuha ng magandang posisyon pagkatapos ng kanyang pag-aaral. Subukan nating alamin kung paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan, suriin ang antas ng pagtuturo sa regular at dalubhasang institusyong pang-edukasyon.

Karaniwan at natatanging katangian ng mga paaralan at gymnasium

Nangangatuwiran tungkol dito, kilalanin muna natin sila karaniwang mga tampok. Nabibilang sila sa mga pangkalahatang institusyong pang-edukasyon, kung saan ang mga mag-aaral ay may pagkakataon na makatanggap ng mga sertipiko na ibinigay ng estado. Kapag tinatalakay kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang paaralan, napansin namin ang pagkakaiba sa mga patakaran para sa pagpasok sa isang institusyong pang-edukasyon.

Madalas, umuunlad ang mga mag-aaral malubhang problema may asimilasyon materyal na pang-edukasyon dahil sa ang katunayan na ang uri ng institusyong pang-edukasyon ay napili nang hindi tama.

Mga Lyceum at gymnasium: magkatulad na katangian

Sa pagitan ng isang lyceum at isang gymnasium, halimbawa, may ilang mga pagkakatulad. Halimbawa, sa parehong mga institusyong pang-edukasyon ang proseso ng pag-aaral ay batay sa mga pederal na pamantayang pang-edukasyon. Ang mga guro ay iniimbitahan sa naturang mga institusyon sa isang mapagkumpitensyang batayan.

Ang bawat lyceum at gymnasium ay may partikular na sponsor na tumutulong sa institusyong pang-edukasyon na malutas ang mga isyu na may kaugnayan sa logistik. Bilang karagdagan, ang mga katulad na parameter ay kinabibilangan ng pag-aaral ng ilang mga paksa sa isang espesyal na (malalim) na antas.

Mga pagkakaiba sa pagitan ng mga gymnasium at lyceum

Maaari ka lamang makapasok sa lyceum ng estado pagkatapos makumpleto ang pito o walong taon ng pag-aaral sa isang pangunahing paaralan. Karamihan sa mga lyceum na umiiral sa ating bansa ay may teknikal na pokus. Ang bawat lyceum ay may isang tiyak na kasunduan sa isang mas mataas na institusyong pang-edukasyon sa pagpasok ng mga nagtapos, at ang paghahanda ay partikular na isinasagawa para sa isang partikular na unibersidad.

Tinatalakay kung paano naiiba ang mga gymnasium at lyceum sa mga ordinaryong paaralan, napapansin namin na ang lyceum ay nagbibigay ng espesyal na pansin sa praktikal na gawain. Ang isang nagtapos ng naturang institusyong pang-edukasyon ay umalis hindi lamang sa isang klasikal na sertipiko ng edukasyon, kundi pati na rin sa isang tiyak na espesyalidad.

Ang mga nangungunang espesyalista mula sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon kung saan ang lyceum ay nagtapos ng isang kasunduan sa mabungang pakikipagtulungan ay kasangkot sa pagsasagawa ng mga klase dito.

Ang mga partikular na matagumpay na mag-aaral ay may hindi lamang pagkakataon para sa priority admission, kundi pati na rin ang pagkakataon na agad na maging mga mag-aaral sa ikalawang taon sa isang unibersidad na nakatalaga sa lyceum.

Mga natatanging katangian ng gymnasium

Upang masagot ang tanong kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang sekondaryang paaralan, matutukoy namin ang mga pangunahing parameter ng ganitong uri institusyong pang-edukasyon. Ang sinumang mahuhusay na bata na nagtapos sa elementarya o sekondaryang paaralan ay maaaring mag-aplay para sa mika.

Ano ang pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang sekondaryang paaralan, bukod sa mga kondisyon ng pagpasok? Dito maaari kang makakuha ng malakas na teoretikal na kaalaman at maghanda para sa matagumpay na pagpasok sa mga prestihiyosong institusyong mas mataas na edukasyon.

Hindi tulad ng lyceum, na dalubhasa sa mga praktikal na kasanayan, ang gymnasium ay nakatuon sa malapit na pansin teoretikal na kaalaman para sa layuning ito, ang mga orihinal na programa at pamamaraan ng pedagogical ay ginagamit sa proseso ng pag-aaral.

Mga aktibidad na pang-edukasyon

Ano ang pagkakaiba ng gymnasium at regular na paaralan sa mga tuntunin ng organisasyon prosesong pang-edukasyon? Pinipili ng mga estudyante ang kanilang profile sa mga gymnasium sa senior level. Sa sandaling ito, ang mga lalaki ay nagpasya na sa kanilang lugar ng interes at hinaharap na propesyonal na aktibidad.

Ang parehong mga lyceum at gymnasium ay may mga kalamangan kaysa sa mga munisipal na paaralan ng badyet sa materyal at teknikal na kagamitan, pati na rin sa mga tauhan sa mga kawani ng pagtuturo.

Extracurricular na gawain

Paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan sa mga tuntunin ng organisasyon? mga gawaing ekstrakurikular? Ang lahat ng aktibidad na gaganapin sa mga gymnasium ay naglalayong mapabuti ang kaalaman at kasanayan ng mga mag-aaral sa gymnasium.

Halimbawa, para sa isang espesyal na grupo ng kemikal at biyolohikal, bilang karagdagan sa isang espesyal kurikulum, bilang karagdagang mga aktibidad, ang mga iskursiyon na may kaugnayan sa kimika at biology ay isinaayos. Ang mga bata, sa ilalim ng patnubay ng mga nakaranasang tagapagturo, ay lumikha ng kanilang sariling mga proyektong pang-edukasyon at ipakita ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad sa mga pang-agham na kumperensya.

Sa pagtalakay kung paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan, napapansin natin ang pagkakaroon ng mga siyentipiko, makabayan, koreograpikong lipunan at club sa mga gymnasium.

Hindi lahat ng paaralan, lalo na kung ito ay matatagpuan sa mga rural na lugar, ay may modernong teknikal na base na nagpapahintulot sa mga mag-aaral na magsagawa ng pananaliksik at lumikha ng mga proyekto sa paaralan.

Mga tauhan ng pagtuturo

Upang makapagtrabaho sa mga lyceum at gymnasium, ang mga guro ay dapat magkaroon ng mataas na kategorya ng kwalipikasyon at makilahok sa iba't ibang mga kumpetisyon ng mga kasanayan sa pedagogical. Kapag nagsusumite ng mga dokumento sa isang lyceum o gymnasium, ibinibigay ng mga guro ang mga resulta ng kanilang mga aktibidad, at sa isang mapagkumpitensyang batayan lamang ang mga kawani ng pagtuturo ng gymnasium at lyceum ay na-recruit.

Hindi lihim na sa maraming sekondaryang paaralan ay may kakulangan ng mga guro, at samakatuwid ay kumukuha sila hindi lamang ng mga batang espesyalista na walang karanasan sa pagtatrabaho sa mga bata, kundi pati na rin sa mga taong hindi nag-aral sa mga dalubhasang institusyong pang-edukasyon at walang kategorya o isang diploma..

Siyempre, walang usapan tungkol sa anumang pagpapakilala ng mga makabagong teknolohiyang pedagogical sa mga ganitong sitwasyon. may usapan. Ang pangunahing gawain na nilulutas ng direktor ay ang mag-staff sa paaralan ng mga empleyado at tiyakin ang isang walang patid na proseso ng edukasyon.

Hindi lahat ng paaralang pang-edukasyon ay binibigyang pansin ang pag-unlad ng mga bata na may talento at matalinong edukasyon ay nakatuon sa "karaniwan" na mag-aaral. Ang isang batang may mataas na antas ng intelektwal ay hindi makakapag-self-actualize sa naturang paaralan.

Konklusyon

Upang makalikha pinakamainam na kondisyon Para sa maayos na pag-unlad ang nakababatang henerasyon, ang pagbuo ng hindi lamang mga kakayahan sa intelektwal, kundi pati na rin ang pagkamamamayan, pagkamakabayan, ay inaalok sa ating bansa iba't ibang uri institusyong pang-edukasyon.

Salamat sa maraming mga pamamaraan para sa pagkilala sa maagang talento, na ginagamit sa mga institusyong pang-edukasyon sa preschool, ang mga psychologist ng bata ay nagbibigay ng mga magulang ng tunay na tulong sa pagpili ng tama hindi lamang direksyon ng pag-aaral, kundi pati na rin sa pagpili ng isang paaralan, gymnasium, lyceum, na isinasaalang-alang. indibidwal na katangian bata.

Hindi laging posible na maunawaan ang mga pangunahing hilig ng isang bata sa edad na 7-8, kung kaya't maraming mga magulang, sa paghusga sa pamamagitan ng mga pagsusuri, mas gusto na ipadala ang kanilang mga anak sa elementarya. normal na itsura, at pagkatapos nito ay ipinadala nila ang bata sa gymnasium. Na may mataas na intelektwal na pag-unlad ng mag-aaral, mahusay pisikal na kalusugan, ang pagnanais ng bata na makatanggap ng ganap na edukasyon, gayundin ang sabay na pagsali sa pananaliksik at aktibidad na pang-agham Mas mabuting pumili ng lyceum.

Bukod dito, sinasabi ng mga modernong magulang na pagkatapos ng pagpapakilala ng pangalawang henerasyon na mga pederal na pamantayan sa mga institusyong pang-edukasyon ng Russia, ang sitwasyon sa proseso ng edukasyon at edukasyon ay nagbago sa mas magandang panig at sa mga regular na paaralan. Parami nang parami ang atensyon na binabayaran sa mga ekstrakurikular na aktibidad, ang pagpapakilala ng disenyo at mga teknolohiya sa pananaliksik sa edukasyon sa paaralan, hindi lamang sa mga lyceum at gymnasium, kundi pati na rin sa mga ordinaryong institusyong pang-edukasyon.

Kadalasan, ang mga magulang ay matatag na kumbinsido na ang kanilang anak ay espesyal, may talento at hindi tulad ng iba. Para sa kadahilanang ito, bago ang Setyembre 1, may tanong ang nanay at tatay: saan nila dapat ipadala ang kanilang anak? Ngayon, bilang karagdagan sa mga sekondaryang paaralan, mayroon ding mga gymnasium at lyceum. Ang bawat isa sa mga institusyong pang-edukasyon na ito ay may kanya-kanyang mga katangian at katangian, na kung saan ang mga magulang ng mga mag-aaral sa hinaharap ay mabuting malaman. Pagkatapos ng lahat, sa pamamagitan lamang ng pag-unawa sa pagkakaiba sa pagitan ng isang paaralan, isang gymnasium at isang lyceum ay maaaring makatuwirang lapitan ng isa ang tanong ng pagtukoy sa isang bata.

Ang mga taon ng paaralan ay kahanga-hanga

Kung bumaling tayo sa mga diksyunaryo, kung gayon ang isang paaralan ay, una sa lahat, isang institusyong pang-edukasyon para sa pagsasanay, edukasyon at pagpapalaki ng mga bata, kabataan at matatanda. Ngayon, ang ibig sabihin ng salitang paaralan ay isang ordinaryong institusyong pang-edukasyon nang hindi lumalalim sa anumang mga disiplina. Halos lahat ng sekondaryang paaralan ay nagsisikap na gawin ang lahat upang mapabuti ang katayuan nito, kung hindi sa isang gymnasium at lyceum, kung gayon sa isang paaralan na may malalim na pag-aaral indibidwal na mga item. Minsan ang mga paaralan ay nagpapakilala ng malalim na pag-aaral ng ilang mga disiplina lamang sa mataas na paaralan.

Kung tungkol sa kurikulum sa paaralan, ito ay ganap na sumusunod mga pamantayan ng estado, at ang pasanin sa mga bata ay mga kinakailangan sa regulasyon. Ang mga bata na nag-aaral sa mga paaralan, bilang panuntunan, ay may sapat na libreng oras upang ituloy ang mga interes (mga seksyon, mga club).

Upang makapag-enroll sa paaralan, kailangan mo lamang magdala mga kinakailangang dokumento sa isang espesyal na itinalagang oras. Mayroong stereotype na ang mga batang nag-aaral sa isang komprehensibong paaralan ay mas maliit ang posibilidad na mag-enroll magandang unibersidad, gayunpaman, hindi ito ganoon, dahil ang lahat ay nakasalalay lamang sa pagnanais ng bata, at hindi sa katayuan ng institusyong pang-edukasyon.

Vivat, gymnasium!

Ang gymnasium ay isang pangalawang institusyong pang-edukasyon. Nakapasok na Sinaunang Greece, Egypt, Syria ay may mga gymnasium, ngunit sa diwa ng “mga lugar para sa ehersisyo.” Mula sa ika-5 siglo nagsimula silang ituring na mga paaralang sekondarya kung saan itinuro ang pilosopiya at retorika. Ang bawat lungsod sa Greece ay mayroong kahit isang gymnasium.

Ngayon, ang gymnasium ay isang medyo piling institusyong pang-edukasyon kung saan ang bata ay binibigyan hindi lamang ng pangunahing kaalaman, kundi pati na rin ang posibleng multilateral, unibersal na pag-unlad. Sa gymnasium, ang isang bata ay magagawang masuri ang kanyang mga interes at kakayahan sa ilang mga disiplina, na makakatulong sa kanya na pumili ng isang propesyon sa hinaharap. Para sa kadahilanang ito, ang edukasyon sa isang gymnasium ay itinuturing na pre-bokasyonal. Ang pagpili ng espesyalisasyon ay ibinibigay ng mga mag-aaral sa high school, ngunit kung minsan sa mga middle class ay ipinakilala nila mga espesyal na bagay. Ang malalim na programa ay naiiba sa maraming paraan mula sa paaralan at kadalasang nilikha ng may-akda.

Mga matatalinong estudyante ng lyceum

SA Imperyong Ruso Ang Lyceum ay isang pribilehiyong institusyong pang-edukasyon na nagtuturo mula 6 hanggang 11 taon, na sumasaklaw hindi lamang sa sekondarya, kundi pati na rin mataas na paaralan. Ang mga lyceum ay nagsanay pangunahin sa mga opisyal ng gobyerno. Ang lyceum, bilang karagdagan sa programa sa pangkalahatang edukasyon, ay naghahanda sa mga mag-aaral nito sa mga tiyak na disiplina, alinsunod sa kung saan gustong pumunta ng mga mag-aaral. Kadalasan, ang mga lyceum ay pumapasok sa isang kasunduan sa isa o higit pang mga unibersidad at naghahanda ng mga aplikante nang paisa-isa para sa kanila.

Ang antas ng edukasyon sa lyceum ay isang order ng magnitude na mas mataas kaysa sa edukasyon sa paaralan, ngunit hindi pa rin umabot sa mga antas ng unibersidad. Ang pangunahing diin sa programa ng lyceum ay sa mga dalubhasang disiplina, na kung minsan ay itinuturo mismo ng mga guro sa unibersidad.

Ang ilang mga tao sa pangkalahatan ay lumalabo ang mga hangganan sa pagitan ng isang gymnasium at isang lyceum, na nagsasabi na, sa pangkalahatan, mayroon silang higit na pagkakatulad kaysa sa kanilang pagkakaiba. Ang pangunahing gawain ng lyceum ay, una sa lahat, paghahanda para sa pagpasok sa isang partikular na mas mataas na institusyong pang-edukasyon. Kaya, ang isang nagtapos sa lyceum ay maaaring magpatala hindi sa unang taon, ngunit kaagad sa ikalawang taon.

Ang gymnasium ay nagbibigay sa mga mag-aaral nito ng mas malawak at unibersal na edukasyon. Walang malinaw at mahigpit na oryentasyon patungo sa isang partikular na unibersidad ang binibigyan ng higit na kalayaan sa pagpili, mas maraming pagkakataon para sa personal na pag-unlad at paglaki.

Tandaan: hindi mahalaga kung alin institusyong pang-edukasyon Pumili ka ng isang paaralan, gymnasium o lyceum para sa iyong anak, ang pangunahing bagay ay nakakatulong ito sa kanya na mapagtanto ang kanyang sarili hangga't gusto niya, dahil ito ay tiyak na isa sa mga misyon ng mga institusyong pang-edukasyon.

Bilang karagdagan, napakahalaga para sa mga magulang na maunawaan ang mental makeup ng kanilang anak: kung ano ang kawili-wili sa kanya, kung anong mga espesyal na hilig ang mayroon siya (humanities o teknikal na agham). Napakahalaga na ang lugar kung saan siya makakatanggap ng kanyang unang edukasyon ay makakatulong sa kanya na maging malaya. tamang pagpili sa buhay.

Pagkatapos mong magpasya sa uri ng institusyong pang-edukasyon, makipag-usap sa mga kawani (direktor, guro) - sa ganitong paraan malalaman mo ang lahat ng mga detalye ng kurikulum, gayundin sa mga mag-aaral: pagkatapos ng lahat, sino pa kung hindi ang mga bata ang sabihin sa iyo nang detalyado ang kanilang mga impression tungkol sa proseso ng pag-aaral at kung ano , kung ano ang buhay sa iyong paboritong paaralan, gymnasium o lyceum.

Ganap na bawat magulang na may espesyal na atensyon tumutukoy sa pagpili ng institusyong pang-edukasyon para sa iyong anak. Kapag isinasaalang-alang ang mga pagpipilian - paaralan o gymnasium - dapat mong malaman ang tungkol sa kanilang mga pagkakaiba, pati na rin ang mga pakinabang at disadvantages.

Ano ang pagkakaiba ng isang gymnasium at isang paaralan? Pagkakaiba sa mga tauhan ng pagtuturo

Ang gymnasium ay isang mas piling institusyong pang-edukasyon kaysa sa isang paaralan na may karaniwang diskarte sa edukasyon. Sa mga tuntunin ng bilang ng mga institusyon na may malalim na pag-aaral ng mga paksa, mayroong mas kaunti kaysa sa mga karaniwang karaniwan.

Kapag sinasagot ang tanong kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang paaralan, mahalagang malaman na upang maitalaga ang katayuan ng isang gymnasium sa isang ordinaryong institusyong pang-edukasyon kailangang ganap na palitan ang komposisyon ng mga guro. Pagkatapos lamang ito ay tumutugma sa espesyal na antas ng pagtuturo.

Upang ayusin ang proseso ng edukasyon sa mga lyceum at gymnasium, ang mga guro ay kinakailangang magkaroon ng mas mataas kategorya ng kwalipikasyon, pati na rin lumahok sa lahat ng mga kumpetisyon na naglalayong suriin ang mga kasanayan sa pagtuturo. Kapag nagsusumite ng mga dokumento para sa pagtatrabaho sa naturang institusyon, ang mga guro ay dapat magsumite ng isang portfolio na may mga resulta ng kanilang mga aktibidad.

Ang pagpili ng mga kawani ng pagtuturo ay nagaganap sa isang mapagkumpitensyang batayan. Maraming tao ang walang ideya kung paano naiiba ang gymnasium sa isang regular na paaralan. Gayunpaman, alam ng lahat na ang karamihan institusyong pang-edukasyon ay nakakaranas ng kakulangan ng guro. Kaugnay nito, upang magtrabaho sa mga regular na paaralan, kasama ang mga batang espesyalista na walang karanasan sa larangan ng pagtuturo sa mga bata, nagre-recruit sila ng mga taong hindi pa sinanay sa isang dalubhasang institusyong pang-edukasyon sa profile na ito. Alinsunod dito, ang mga naturang empleyado ay walang diploma o ang kinakailangang kategorya. Siyempre, ang paggamit ng mga ultra-modernong teknolohiya sa pagtuturo ay wala sa tanong. Ang pangunahing gawain ng direktor ng paaralan ay ang isyu ng staffing at ang patuloy na proseso ng pag-aaral.

Paglipat ng pananalapi

Ang isa pang kinakailangan para sa pagkuha ng katayuan sa gymnasium ay isang mataas na paglilipat ng pananalapi. Ang institusyon ay dapat bigyan ng moderno at napapanahon na kagamitan na makakatulong sa pag-aayos ng naaangkop na proseso ng edukasyon.

Ito ay nagkakahalaga ng pag-alam sa pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang paaralan sa Russia. Tanging isang institusyon na may katayuan ng isang gymnasium ang may pagkakataon na magsagawa ng mga bayarin Pera, ang laki nito, kumpara sa mga kumbensyonal na institusyong pang-edukasyon, ay mas malaki. Sa madaling salita, mas mabuti, mas mahal.

Mga programa sa pagpapaunlad

Sa pagsasalita tungkol sa kung paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan, dapat tandaan na sa isang institusyong pang-edukasyon na may mas mataas na mga kinakailangan, ang mga mag-aaral ay binibigyan ng iba't ibang mga programa sa pag-unlad. Ang pamamaraang ito ay ginagawang mas madaling matunaw ang materyal.

Ang isang institusyong may mataas na katayuan ay nagbibigay ng espesyal na atensyon sa pagtuturo ng humanities at mga wikang banyaga.

Pag-aaral ng mga banyagang wika

Narito ang isa pang pagkakaiba sa pagitan ng isang komprehensibong paaralan at isang gymnasium. Ang programa ng sekondaryang edukasyon ay nagbibigay ng pagkakataong mag-aral lamang ng isang wikang banyaga. Ang mga mag-aaral sa gymnasium ay dapat may kaalaman sa dalawa o higit pa. Ang mga ito ay pinag-aralan nang sunud-sunod, dahil sa ang katunayan na ang proseso ng edukasyon ay nagsisimula sa mga pangunahing baitang. Mula ika-1 hanggang ika-4 na baitang isang wika ang itinuturo. Pagkatapos ng ika-5 baitang, ang isang bata ay maaaring mag-aral ng 2 o higit pa. Nagaganap ang pagsasanay sa mga subgroup ng 10 mag-aaral. Sa ganitong paraan, nakakamit ang mataas na kahusayan sa pag-master ng disiplina.

Advanced na kaalaman

Sa isang institusyong may mataas na katayuan, katulad ng isang simpleng paaralan, sa prosesong pang-edukasyon Ang mga karaniwang aklat-aralin at mga programa ay ginagamit. Bilang karagdagan, ibinibigay ang mga mag-aaral kathang-isip.

Ang mga bata ay nakakakuha ng malalim na kaalaman sa pamamagitan ng pag-aaral:

• artistikong aktibidad at kultura;
• pag-aaral sa relihiyon;
• mga klase ng ritmo;
• mga aralin sa pilosopiya.

Upang maunawaan kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang paaralan, dapat isaalang-alang ng isa nang mas detalyado ang teknolohiya ng proseso ng edukasyon. Halimbawa, ang grupong kemikal at biyolohikal ay sinanay ayon sa isang espesyal na plano, at nakikilahok din sa mga karagdagang aktibidad, tulad ng mga ekskursiyon.

Ang mga bata, kasama ang mga nakaranasang tagapagturo, ay nagpapaunlad ng kanilang mga proyektong pang-edukasyon, kasalukuyang mga obserbasyon at resulta ng mga aktibidad na isinagawa sa pamamagitan ng paglahok sa isang siyentipikong kumperensya.

Kapag pinag-aaralan ang tanong kung paano naiiba ang isang paaralan sa isang gymnasium at isang lyceum, hindi dapat kalimutan ng isa ang katotohanan na sa mga institusyong may mataas na katayuan mayroong mga makabayan, koreograpiko at pang-agham na asosasyon at mga club.

Ilang paaralan, lalo na sa kanayunan, ang maaaring magyabang ng pagkakaroon ng modernong teknikal na base na nagbibigay ng mga kondisyon para sa pagsasagawa ng pananaliksik at paglikha ng mga proyekto.

Ang pagkakaroon ng pagsusuri sa pagtatrabaho ng mga mag-aaral sa gymnasium, dapat tandaan na ang isang malalim na programa sa pagsasanay ay ginagamit. Ang nasabing institusyong pang-edukasyon ay binibigyan ng lahat ng kailangan upang ipakita ang mga talento ng mag-aaral. Para sa komprehensibong pag-unlad maaaring dumalo ang bata:

• iba't ibang mga club;
• mga gawaing ekstrakurikular;
• mga seksyon ng isport.

Ang mga pinagsamang aktibidad sa mga mas mataas na institusyong pang-edukasyon at mga institusyong pangkultura ay ginagawang posible upang palawakin ang mga abot-tanaw ng mga bata at punan ang kanilang mga buhay ng mga impresyon ng mga kapana-panabik na kaganapan.

Ang pangunahing bagay para sa isang gymnasium ay disiplina

Ang pag-alam sa pagkakaiba sa pagitan ng isang gymnasium at isang paaralan ay makakatulong sa mga magulang na gumawa ng kanilang pagpili. Ang isang high-profile na institusyong pang-edukasyon ay nagpapanatili ng mahigpit na kontrol sa disiplina ng mga mag-aaral, na dapat dumalo sa mga klase ayon sa iskedyul, nang walang pagliban. Gayundin isang mahalagang kondisyon, ang pagsunod sa kung saan ay sapilitan, ay espesyal na anyo mga damit. Sa ngayon, sinusubukan ng ilang mga paaralan na mapanatili ang isang mahigpit na hitsura. Gayunpaman, ito ay isang rekomendasyon sa halip na isang panuntunan.

Ang gymnasium ay may mga sumusunod mga tampok:

• sarili nitong mga simbolo, coat of arms;
• himno;
• Availability ng bus para maghatid ng mga estudyante.

Sa likod hitsura at ang pag-uugali ng mga mag-aaral sa high school ay mahigpit na binabantayan. Ang bilang ng mga bata na naiulat sa pulisya at mahihirap na bata ay sinusubaybayan nang may espesyal na atensyon. Ang disiplina at kalinisan sa mga gymnasium ay may kinalaman sa mga estudyante at sa mismong gusali.

Ang pakikipag-usap tungkol sa kung paano naiiba ang isang gymnasium sa isang paaralan, ito ay nagkakahalaga ng pagpuna sa prinsipyo na ibinigay para sa charter ng gymnasium, ang kakanyahan nito ay ang isang guro ay nagtuturo ng isang disiplina. Iniiwasan nito ang mga kaso ng pagpapalit ng guro.

Materyal at teknikal na base

Ang gymnasium ay sumasakop sa isang nangungunang posisyon sa bagay na ito. Nilagyan ng kailangan at makabagong kagamitan, pantulong sa pagtuturo at ang pagkakaroon ng mga klase sa computer na may access sa Internet - lahat ng ito ay business card mga paaralang may mataas na katayuan. Mayroon ding mga aklatan na may dalawang uri ng aklat: regular at electronic.

Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon na ang ganitong makabagong diskarte sa edukasyon ay ang batayan para sa isang disenteng edukasyon para sa mga bata. Ang mga ordinaryong paaralan ay may magandang materyal na base, ngunit nahuhuli pa rin sa mga gymnasium sa lugar na ito.

Ngayon, para makapasok ang isang first-grader sa isang gymnasium, kailangan niyang makapasa pagsusulit sa pasukan, na tumutulong sa pagtatasa ng mga kakayahan ng isang mag-aaral sa hinaharap. Ito ay hindi kinakailangan upang mag-enroll sa isang regular na paaralan.

Ang bawat lungsod ay may departamento ng edukasyon. Paminsan-minsan, ang isang komisyon ng mga miyembro ng organisasyong ito ay nag-iinspeksyon sa lahat ng mga sekondaryang paaralan, na tinitimbang ang lahat ng mga pakinabang at kawalan. Pagkatapos ng pagbubuod ng mga resulta, ang isang desisyon ay ginawa kung ang institusyon ay tumutugma sa katayuan nito o hindi. Posibleng ang naturang inspeksyon ay magre-reclassify sa paaralan bilang gymnasium, kung may mga positibong uso, maaaring kabaligtaran din ang mangyari.

Pagbubuod

Batay sa itaas, ligtas tayong makapagbibigay ng komprehensibong sagot sa tanong kung paano naiiba ang gymnasium sa isang paaralan. Ang mga sekundaryang institusyong pang-edukasyon ay makabuluhang mas mababa kumpara sa mga gymnasium.

Ang downside ng huli ay mamahaling pagsasanay. Gayunpaman, ang kalidad ng edukasyon ay mas epektibo at mas mataas. Sa bagay na ito, kung mayroon kang pagkakataon na i-enroll ang iyong anak sa isang gymnasium, hindi mo na dapat isipin ito. Ang mga batang nagtapos sa mga institusyong may mataas na katayuan ay makakatanggap ng mahusay na edukasyon at magiging ganap, maunlad na mga indibidwal.

Well, hayaan ito ang aking unang sagot sa site na ito) Sa aking paghahambing maliit na bayan may isang lyceum at tatlong gymnasium, ang isa ay pinagtapos ko. Bago iyon, nag-aral ako sa isang regular na paaralan at masasabi kong halos walang pagkakaiba sa kadahilanan ng tao. Ito ay nangyari na ang mga guro ay gumamit ng argumento na "tyzhgymnasium student", ngunit ito ay, sa pangkalahatan, bilang hindi epektibo ng maraming katulad. Bilang ng tinatawag Ang mga gopnik, ang mga mahilig manigarilyo sa banyo, gumala-gala sa mga kubo, atbp., ay kapareho ng sa isang komprehensibong paaralan, at hindi ibig sabihin na hindi alam ng mga guro ang tungkol dito. Ang alamat na umiral sa aking unang paaralan tungkol sa mataas na antas ng physical fitness ng mga mag-aaral sa high school ay matagumpay na naalis sa unang araw ng paaralan. Sa totoo lang, ang mga guro mismo sa gymnasium ay, kakaiba, sa aking palagay, mas malambot. Sa sosh mayroong kasama sa kanila (hindi sa malalaking dami, ngunit pa rin) mahilig sa cramming, pagkalat ng bulok sa mga partikular na mabagal na mag-aaral, sa gymnasium ang lahat ay medyo mas mapagparaya. Kung edukasyon ang pag-uusapan, pinaniniwalaan na sa mga gymnasium at lyceum ay mas mataas ang antas, mayroong iba't ibang programa sa pagsasanay, iba pang mga aklat-aralin, may mga karagdagang klase, at ang mga istatistika sa mga resulta ng mga pagsusulit at kompetisyon ay talagang angkop.
Gayunpaman, nais kong sabihin na ang lahat ay nakasalalay sa mga tao - ang pamunuan ng paaralan, mga guro, direktor, dahil ang isang paaralan ay una at pangunahin sa isang institusyong panlipunan, ang kapaligiran sa loob nito ay gumaganap ng isang mapagpasyang papel.
Humihingi ako ng paumanhin para sa ilang pagkalito, ang aking konklusyon ay ang mga pagkakaiba ay minimal.

Ako mismo ay nagtapos ng high school. Sa aking medyo maliit na bayan ito ay itinuturing na isang prestihiyoso at kahit papaano ay piling institusyong pang-edukasyon. Ibig sabihin, sa gradation kung saan ang pinaka-ibaba ay ang artistic and technical lyceum namin (magpapa-reserve na ako agad, hindi ko alam kung ano ang mga nangyayari ngayon, pero ganun din noong nag-aaral ako), yung gymnasium. itinuturing na may kondisyon na pinakamahusay. Gayunpaman, ang ilang mga paaralan na umiral nang mas matagal ay seryosong nakipagtalo sa kalagayang ito.

Sa totoo lang, wala akong masyadong nakitang pagkakaiba. Halimbawa, nagbahagi kami ng isang karaniwang teritoryo sa karaniwan mataas na paaralan, at posible na malinaw na gumuhit ng pagkakatulad. Oo, wala kaming ganap na binugbog na mga baka, at ang aming mga tagumpay sa palakasan ay malinaw na mas masahol pa kaysa sa aming mga kapitbahay. Nagsagawa kami ng mga pagsasaayos nang mas madalas, kaya ang lahat ay mukhang mas malinis at mas maluho kaysa sa iba. Sa ibang mga paaralan ay walang espirituwal na lokal na kasaysayan, panitikan at pangalawa Wikang banyaga. Pero...

Ang ibang mga paaralan ay may mas malakas at mas propesyonal na kawani ng pagtuturo. Ako mismo ay masuwerte na nakapag-aral din sa dalawang guro mula sa kalapit na paaralang iyon, at sila, sa loob ng balangkas ng kanilang paksa, sa mas maikling panahon, ay nagbigay sa akin ng higit pa kaysa sa amin sa panahon ng kanilang mga aralin sa loob ng ilang taon (ang aking espesyal na pagyuko sa Guro ng Ingles, Irina Vladimirovna - ikaw ang pinakamahusay). Iyon ay, sa katunayan, bukod sa pagpapakitang-gilas, palagiang mga paalala na tayo ay mga mag-aaral ng GYMNASIS, at hinahangaan ang sarili nating kahalagahan, sa karamihan (siyempre, may mga kaaya-ayang eksepsiyon, na tatandaan ko nang may pasasalamat sa buong buhay ko) ito ay ang pinakakaraniwang karaniwang mga guro , na walang kakayahan hangga't maaari sa kanilang paksa, o ginawa ang lahat upang pigilan ang anumang pagganyak na pag-aralan ito sa hinaharap.

Kaya, ang gymnasium ay isang napaka-ordinaryong paaralan, na may lamang ng ilang karagdagang (na kahina-hinalang kahalagahan) na mga paksa at isang hindi makatotohanang pakiramdam ng pagpapahalaga sa sarili. Atleast yun ang nakita ko.

Ang lahat ay talagang nakasalalay sa maraming mga kadahilanan - pamamahala, diskarte ng mga guro sa pagtuturo, kakayahan ng mga naunang nabanggit, mga inaprubahang manual, atbp.

Nagkaroon ako ng pagkakataong pag-aralan ang unang pitong klase sa paaralan, ang huling apat sa lyceum. Ang maliit na bayan. Isang lyceum lang ang pinuntahan ko. Hindi tulad ng mga ordinaryong institusyong munisipyo, para sa pagpasok sa lyceum nagsulat kami ng mga pagsusulit sa pasukan, ngunit mula sa Personal na karanasan Masasabi kong lahat ng sumulat ng mga pagsusulit ay karaniwang pumasa. Nagkataon din na nagpasya ang mga tao na lumipat sa lyceum pagkatapos na maisulat ang mga pagsusulit ng lahat ng nais. Kaya ang ilan ay dumating nang hindi pumasok.

Sa pangkalahatan, base sa personal na karanasan, masasabi kong may mga pagkakaiba pa rin. Sa lyceum, ang programa ay mas matindi at, higit sa lahat, ang mga klase ay isinasagawa nang pares. Pagkatapos ng isang taon ng pag-aaral doon, mahirap isipin kung paano namin nagawa ang anumang bagay sa paaralan sa loob ng miserableng 45 minuto ng klase. Ang diskarte ng mga guro ay mas interesado rin, o kung ano.

Umalis ako sa paaralan para sa medyo naiintindihan na mga kadahilanan - ang mga lalaki ay pumasok sa klase na, lalo na sa tuktok ng kanilang sariling pagpapahintulot, pinapayagan ang kanilang sarili na magsalita nang malakas sa klase, ginulo ang mga aralin na ito, at bilang isang resulta, sa halip na materyal, nakatanggap kami ng apatnapung minuto ng mga piling paglilitis at malalakas na talumpati ng guro tungkol sa kung ano tayong mga mangmang. Tatlumpung tao ang nagdusa dahil sa dalawa/tatlong tulala. Nagkaroon din ng makabuluhang kawalan ng kakayahan sa bahagi ng pamamahala. Nang hinampas ng sapatos ng isang estudyante ang isa pa sa ulo, pagkatapos ng break ay dumating ang principal at ang head teacher at tinanong kung sino ang nakakita. Maraming tao ang nakakita nito, ngunit walang nagtaas ng kamay. Sa huli, ako lang ang sumagot. At inilarawan ko kung paano nangyari ang lahat sa harap mismo ng gumawa ng lahat. Nang walang pahintulot ng ina, atbp. Hindi naman malalaman ni mama kung hindi ko sinabi sa kanya. At pagkatapos, nang pumasok ako sa lyceum, kinuha namin ang mga dokumento mula sa paaralan nang may mataas na boses. Sa pangkalahatan, ito ay isang masayang oras. Sa lyceum, siyempre, walang ganito sa buong panahon ng pag-aaral.

Natural, ako lang ang naghuhusga specifically sa school ko at sa lyceum ko. Ngunit para sa akin ay kapansin-pansin ang pagkakaiba sa ilang aspeto.

Sa palagay ko ay walang anumang makabuluhang pagkakaiba, ngunit gayon pa man. Ngayong taon ay nagbago ako mula sa isang lyceum patungo sa isa pa, at may malaking pagkakaiba sa pagitan nila. Sa aking nakaraang institusyong pang-edukasyon, hindi ito mas masahol kaysa sa kasalukuyan. Una sa lahat.
Sa aking unang lyceum, hindi tulad ng mga regular na paaralan, nagkaroon ng dibisyon sa mga profile pagkatapos ng ikapitong baitang, at depende sa napiling profile, ang bilang ng mga oras sa ilang mga paksa ay tumaas o bumaba. Bagaman sa personal ay wala akong naramdamang pagkakaiba. Mayroon din itong mahusay na mga tauhan ng pagtuturo, ngunit sa palagay ko ay hindi ito nakasalalay sa kung ano ang tawag sa lugar. Ang aking kaibigan, halimbawa, ay nag-aral sa isang regular na sekondaryang paaralan at lubos na nasisiyahan sa lahat ng mga guro doon. Tungkol sa dati kong lyceum, masasabi ko rin na ang mga naglipat sa amin ay napansin ang pagkakaiba sa mga lumang paaralan at sinabi na ang amin ay mas mahirap.
Ngayon tungkol sa lyceum kung saan ako nag-aaral ngayon. Malaki ang pagkakaiba nito sa mga regular na paaralan, dahil... nabibilang sa unibersidad. Nawawalan ako ng ilang mga paksa sa pangkalahatang edukasyon; Ang aking mga guro ay halos mula sa mga unibersidad, at samakatuwid ang aking mga pag-aaral ay makabuluhang naiiba sa mga regular na paaralan.
Sa pagbubuod, masasabi kong hindi lahat ng lyceum at gymnasium ay lubhang naiiba sa mga ordinaryong paaralan. Kung bigla kang magpasya na baguhin ang isang institusyong pang-edukasyon, na pinamumunuan lamang ng pangalan, pagkatapos ay mag-ingat, pag-aralan muna ang lahat. Maaaring hindi palaging katumbas ng kandila ang laro.

Nag-aral din ako sa unang tatlong taon sa isang komprehensibong paaralan, mula ikaapat hanggang ikapitong baitang sa ibang paaralan, at mula ikawalo hanggang graduation sa isang medical lyceum. Para sa akin, masaya ang oras na ginugol sa Lyceum. Nakakilala ako ng mga tao doon na mas maunlad kaysa sa mga kaklase ko sa isang regular na paaralan. Salamat sa kanila, naakit ako sa mga bagong kaalaman, sinubukan kong makipagsabayan sa kanila, at nahuli sa kanilang antas ng Ingles. Noong una akong pumasok sa ikawalong baitang, napakahirap. Tila ang lahat sa paligid ko ay napakatalino, ngunit hindi lang ako) Ang mga lalaki ay nagbiro nang walang pasubali iba't ibang paksa, tinalakay nila ang parehong agham at pulitika, ngunit ang lahat ng ito ay hindi ko alam. Ngunit siyempre, naimpluwensyahan ako ng kapaligiran, at pagkaraan ng ilang oras napagtanto ko na naging ganap akong komportable sa gayong mga tao. Sa pamamagitan ng paraan, pagdating sa unibersidad kung saan sila nag-aral ng ganap iba't ibang tao and including those who were not interested in anything, limited in some way, I really missed that former atmosphere. Ngayon tungkol sa pagsasanay. Malaki ang naitulong sa akin na sa lyceum ay lagi kaming binibigyan ng maraming gawain, dalawang beses sa isang taon ang mga session namin, tulad ng mga unibersidad, kaya, muli, ikukumpara ko ito sa unibersidad, mas madali para sa akin ang pag-aaral doon. kaysa sa lyceum. Kapag nasanay ka na sa mga load, hihinto ka na sa pagpansin sa kanila, at ang mga session ay hindi na mukhang nakakatakot. Pagkatapos ay tila napakahalaga sa akin na ang presensya sa mga bayad na gymnasium at lyceum pampublikong buhay. Nagkaroon kami ng mga charity fundraisers, iba't ibang konsiyerto, mga pagkakataon para sa mga sining ng pagtatanghal, pagkanta at iba pa. Ngunit narito ang isang caveat: ang kumpetisyon ay napakalakas, at ako mismo ay hindi makatiis. Napagtanto na wala akong magawa sa entablado, ang aking pagpapahalaga sa sarili ay nahulog sa ilang paraan. Totoo, pagkatapos ay nahanap ko ang aking sarili sa ibang bagay. Kaya ito ay hindi kasiya-siya, ngunit din ang tamang aral. Upang buod, masasabi kong kung maaari, hayaan ang bata na mag-aral sa isang bayad na institusyong pang-edukasyon, hayaan siyang matuto mula sa pagkabata upang makamit ang higit pa at paunlarin ang kanyang sarili sa iba't ibang mga lugar.

Nag-aral ako sa dalawang lyceum, ang pinaka-cool sa lungsod, at kung ano ang pinaka-kawili-wili, sa dalawa sa pinaka mga cool na klase(astig sa dami ng sapat at matalinong lalaki). Kung ikukumpara sa ibang mga paaralan sa lungsod, sa parehong mga kaso ay mas mahusay ang mga guro. Wala akong maalala na anumang espesyal na item. Kung pinag-uusapan natin ang mga tao, kung gayon ang lahat ay nakasalalay sa klase, dahil mayroon ding mga tahasang redneck, kahit na hindi sila nabubuhay upang makita ang ika-9 na baitang. Bagaman, sa karamihan, kahit na ito ay mas sapat kaysa sa ilang mga ordinaryong paaralan.

Nakatira ako sa Kazakhstan at nag-aral sa Nazarbayev Intellectual School mula sa ika-7 baitang. Ito ay isang uri ng gymnasium, ngunit mas malakas. Ang paaralan ay nagbigay sa akin ng maraming karanasan at napakahalagang kaalaman. Para sa akin, ngayon ang anumang pagsusulit ay kinukuha sa araw-araw, hindi ako nag-aalala, hindi ako nag-abala. Bilang karagdagan, ang aking kaalaman sa Ingles ay naging napakahusay, dahil mayroon kaming napakahusay na mga guro, dayuhang guro, at sa huling dalawang taon karamihan sa mga paksa ay itinuro sa wikang Ingles. Mayroon akong mahusay na mga kasanayan sa pagsasalita, nagsulat kami ng ilang mga proyekto sa iba't ibang wika, iba-iba mga research paper, na ngayong nag-aaral na ako sa unibersidad, maaari kong kunin ang anumang gusto ko sa Easy at ipagtanggol ito nang walang paghahanda, at sa China ay medyo mas madaling mag-aral kaysa sa mga taong mula sa mga regular na paaralan.

Hanggang sa ika-7 baitang, nag-aral ako sa isang regular na paaralan, hindi ako marunong ng Ingles, kaya kailangan kong pumunta sa isang tutor. (Pumasok ako sa NIS sa pamamagitan ng pagpasa sa mga pagsusulit)

Ang kanyang kaalaman ay kaunti, kahit na siya ay isang mahusay na mag-aaral. Ito ang kaso kapag ang mga marka ay walang kahulugan. Ang mga guro ay hindi talaga nagtuturo ng mga aralin, ang mga bata ay walang pagnanais na matuto. Walang pagiging produktibo, ngunit ang mas simple ay mayroong maximum na 6 na aralin, at sa NIS mayroong 9 na aralin, at mga karagdagang, at pagsusuri na batay sa pamantayan, at mga pagsusulit sa Cambridge.

Gayunpaman, ang mga paghihirap na ito ay nagdala ng higit pang mga benepisyo kaysa sa mga disadvantages (nasira ang paningin, kakulangan ng tulog, nerbiyos, presyon).

Wala akong mahanap na sagot tungkol sa alinman Malaking lungsod. Bilang karagdagan, ang aking opinyon ay ibang-iba sa mga naunang sagot. Maswerte akong nakapag-aral sa 610 classical gymnasium sa St. Petersburg. Ang pinakamahusay na paaralan ng humanities sa St. Petersburg para sigurado. Masasabi ko sa iyo na ang mga pagkakaiba ay napakalaki. Kasalukuyan akong nag-aaral sa isa sa pinakamahusay na mga paaralan teknikal, para makapaghusga ako. Sa gymnasium nag-aaral sila ng 4 na wikang banyaga (German, English, Ancient Greek at Latin). Maraming tao ang natututo ng ibang wika. Sa gymnasium, maraming tao ang nagpapalitan at matatas magsalita ng German doon. Walang sinuman ang nagtuturing na ang paninigarilyo at pag-inom ng alak ay napakasama. Sa ilang mga klase ang bilang ng mga naninigarilyo ay humigit-kumulang 40%. Mayroong ilang mga lugar kung saan maaari kang makahanap ng napakaraming inuman. At kasabay nito, lahat ay maaaring magsalin ng sinaunang panitikan. Kadalasan ang mga nagtapos ay pumupunta upang mag-aral sa Germany/England. Alam na alam ng lahat ang kwento. Mula noong unang panahon hanggang sa makabagong panahon. Naiintindihan ng lahat ang pagpipinta at arkitektura. Malaki ang pagkakaiba.

Talagang hindi ako sumasang-ayon sa unang taong sumagot. Sa pamamagitan ng iyong sariling halimbawa. Ngayon ako ay nasa ika-9 na baitang sa Lyceum sa Moscow State Technical University. Bago iyon nag-aral ako sa isang regular na paaralan.

1. saloobin ng mga GURO sa pag-aaral

Sa dati kong paaralan, ang mga guro ay nagbigay sa amin ng materyal upang mag-fuck off. Halimbawa, ang aking (babaeng) guro sa matematika ay nagbigay ng materyal na tulad nito: "Buweno, hindi ko alam kung paano ito ipaliwanag, ikaw mismo ang magbabasa nito sa aklat-aralin."

Sa lyceum, lahat ng mga guro ay interesado sa pagbibigay ng kaalaman. At itinuturo nila sa amin hindi para sa kapakanan ng mga grado, ngunit para sa kapakanan ng kaalaman. Kung mayroong isang bagay na hindi mo naiintindihan, pagkatapos ay ipaliwanag ito sa iyo ng mga guro sa mismong klase, o magtalaga sa iyo ng mga karagdagang klase na dinaluhan ng mga mag-aaral na may mga tanong.

2. Tungkol sa mataas na antas ng kaligayahan ng mga mag-aaral ng lyceum.

Ang problemang ito ay talagang binubuo at ang ganitong problema ay hindi umiral sa mahabang panahon. Ang mga mag-aaral na may hindi pangkaraniwang hitsura o anumang mga espesyal na katangian ay tinatrato nang lubos. Walang nang-aapi sa sinuman (hindi tulad ng lumang paaralan) at lahat ay sumusuporta sa isa't isa.

Ngayon sa mga pagkakaiba, ang aming unang klase ay may 2 malalaking silid-aralan sa pagtatapon nito, ang isa ay isang silid-aralan, ang pangalawa ay nilagyan ng mga kama sa unang taon, oo, sa unang klase ay nagkaroon kami ng isang tahimik na oras (!), sa kasunod na mga taon ito ay isang playroom na may living corner at library. Sa Lyceum kami nagpalipas buong araw, oras hanggang 5 pm, nag-aral kami ng kalahating araw, nag-aral ng takdang-aralin para sa ikalawang kalahati ng araw, nagbasa, naglalakad, nagpunta sa mga club (kumanta, sumayaw). Ang mga bagong bata ay hindi nababagay sa amin, hindi sila nababagay sa aming magiliw na koponan, at kung minsan ay nagtataka kami kung paano napunta sa amin ang ganoong karakter (ang batang lalaki ay umirap sa kanyang sarili sa klase noong ikalawang baitang, huling araw na niya , ang huling dayami, wika nga). Hindi ko alam kung paano suriin ang workload, ngunit ito ay mahirap, lalo na sa unang baitang, ngunit pagkatapos ay naging mas madali. Sa wakas, nagtapos ang lyceum na may komposisyon na 15 katao.

Naramdaman ang pagkakaiba noong ika-5 baitang, nang lumipat kami sa St. Petersburg at ipinadala ako sa isang regular na paaralan. Hindi lamang nag-aral ang aking mga kaklase ayon sa programa 1-3, ngunit dumaan din ako sa buong ika-5 baitang sa kung ano ang napag-aralan ko na. Ang mga kaklase ko ay tila bobo at maliliit sa akin, kahit na magkasing edad lang kami. Pero hindi ako nag-iisa, tatlo kaming bago (isa sa mga best friends pa rin namin).

Sa pangkalahatan, ang pagkakaiba ay nasa base at sa diskarte.

For the last 4 school years nag-aral ako sa lyceum. Sa aking kaso mayroong dalawang malaking pangunahing pagkakaiba:

1. Nagsimula ang mga aralin sa 9:00, at hindi sa 8:30, tulad ng sa mga regular na paaralan;

2. Nagpares ang mga aralin. Iyon ay, ang isang aralin ay 45 minuto, isang pahinga ay 5 minuto, ang parehong aralin ay isa pang 45 minuto. Ang pahinga sa pagitan ng "mga pares" ay 20 minuto.

Hindi ko napansin ang anumang mga espesyal na pagkakaiba mula sa programa ng sekondaryang paaralan.

Sagot