Adabiyotdan dars xulosasi: “F. Tyutchev
Fyodor Ivanovich Tyutchevning "Qish negadir g'azablangan" she'rini o'qish go'zal bahor oldidan, atrofdagi hamma narsa yoqimli bo'lib tuyuladigan vaqtga kirishga o'xshaydi. Asar 1936 yilda yozilgan, biroq u muallif vafotidan keyingina nashr etilgan. Shoir ijodidagi bunday ishqiy yo‘nalishlar u xorijga ko‘chib ketganidan keyin paydo bo‘la boshladi. U yerda adabiyotga qiziqibgina qolmay, mashhur mualliflar bilan muloqot qilish imkoniga ega bo‘ldi. Tyutchev ularning ijodidan ilhomlanib, do'stiga eskiz sifatida yuborgan ushbu lirik peyzaj asarini yozdi. U kamdan-kam nashr etar va u buni turli taxalluslar bilan amalga oshirardi, chunki u diplomatga o‘z ijodiy sa’y-harakatlarini reklama qilish yarashmaydi, deb hisoblardi.
She'r oddiy nutqda yozilgan. Ehtimol, muallif buni ushbu uslub bilan bolalik xotiralari bilan bog'lashga harakat qilgandir. Aynan o'smirlik davrida fasllarning o'zgarishi eng keskin seziladi. Shoir esa bu voqeani imkon qadar to‘g‘ri tasvirlashga muvaffaq bo‘ldi. Bahor hali o'z-o'zidan kelmagan, lekin endi qishning taxtda g'alaba qozonishiga imkon bermagan vaqt; yorqin va yangi narsalarni ajoyib kutish. Qorli vaqt o'z o'rnini go'zal bolaga berishni istamaydigan g'amgin kampir qiyofasida paydo bo'ladi. Bu hayot falsafasining aks-sadosiga ega, chunki hamma narsa tugaydi va uning o'rniga yangi narsa keladi.
Tyutchevning "Qish bir sababga ko'ra g'azablanadi" she'rining matni ongni hayajonga soladi. U sizni hayotning o'tkinchiligi haqidagi fikrlarga botiradi, unda fasllar bir-birini shunchalik tez almashtiradiki, ba'zida ularning o'tishini sezmay qolasiz. Biroq, aynan shu erda muallif o'quvchining nigohini to'xtatib, uni bu lahzani ko'rishga va uni juda muhim narsadek eslashga majbur qiladi. Bunday asar, albatta, o'rta maktabda adabiyot darslarida o'qitilishi kerak. Siz uni yuklab olishingiz yoki bizning veb-saytimizda to'liq onlayn o'qishingiz mumkin.
Qishning g'azablanishi ajablanarli emas,
Uning vaqti o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
Va hamma narsa shovqin qila boshladi,
Hamma narsa qishni tashqariga chiqishga majbur qiladi -
Va osmonda larklar
Jiringlovchi qo'ng'iroq allaqachon ko'tarilgan.
Qish hali ham band
Va u Bahor haqida noliydi.
U ko'zlarida kuladi
Va u ko'proq shovqin qiladi ...
Yovuz jodugar aqldan ozdi
Va qorni ushlab,
U qochib, meni ichkariga kiritdi,
Chiroyli bolaga...
Bahor va qayg'u etarli emas:
Yuzimni qorda yuvdim
Va u faqat qizarib ketdi,
Dushmanga qarshi.
Mavzu: F. I. Tyutchev "Qish bir sababga ko'ra g'azablanadi."
Maqsad: talabalarni F. I. Tyutchevning tarjimai holi va ijodi bilan tanishtirish; qish va bahorning asosiy o'ziga xos xususiyatlarini eslang; nutqni rivojlantirish; tabiatga muhabbat va unga hurmat tuyg'ularini tarbiyalash.
Uskunalar: shoir portreti; Tyutchev asarlari bilan kitoblar ko'rgazmasi.
Dars rejasi
- Org. moment.
- Nutqni qizdirish.
- Bilimlarni yangilash. Uy vazifasini tekshirish.
- Dars mavzusi xabari.
- Yangi material.
- Jismoniy mashqlar.
- Mustaqil ish.
- Dars xulosasi. Reytinglarni sharhlash
- Uy vazifasi.
Darsning borishi
1. Tashkiliy moment.
Salom. Darsga tayyorgarlikni tekshirish.
2. Nutqni qizdirish.
Biz sof iborani o'rganamiz (avval o'qituvchi ovoz chiqarib o'qiydi, keyin bolalar uni xorda takrorlaydi).
Na-na-na-bahor nihoyat keldi.
Lo - lo - lo - tashqarida issiq.
Ka-ka-ka - daryomiz toshib ketdi.
Tomdan qoraqarag'ay - archa - archa - tomchilar.
Kimniki - kimniki - ko'chada irmoqlar bor.
Yomg'ir - yomg'ir - yomg'ir - bahor yomg'iri yog'moqda.
3. Uy vazifasini tekshirish.
Oldingi darsda o'tilgan materialni takrorlash.
4. Dars mavzusi va maqsadlarini etkazish.
Bugun sinfda biz F.I Tyutchev va uning tarjimai holi bilan tanishamiz ish « Qishning g'azablanishi bejiz emas." Keling, shoir qish va bahorni qanday tasavvur qilganini bilib olaylik.
5. Yangi material
Avval shoirning tarjimai holi bilan tanishamiz (doskada portret osilgan). F.I.Tyutchev 1803 yil 5 dekabrda Orel viloyatining Bryansk tumanidagi Ovstug mulkida eski zodagonlar oilasida tug'ilgan. Birinchi ta’limni uyda rahnamoligida olgan shoir Semyon Raich. Keyin u Moskva universitetida tahsil oldi, keyin u Myunxendagi Rossiya elchixonasida ishladi. U Turinda xizmat qilgan. Sayohatlari tufayli uning asarida qiziqarli voqealar tasvirlangan yuzlab asarlar mavjud. U ilk she’rlarini 15 yoshida yoza boshlagan. A.S.Pushkin bilan tanishligi tufayli uning she'rlari mashhur jurnallarda nashr etilgan. Va 1850 yilda uning birinchi she'rlar to'plami nashr etildi. 1858 yilda u xorijiy senzura qo'mitasining raisi etib tayinlandi. 1873 yil 15 iyulda Tsarskoe Seloda vafot etdi va Peterburgda dafn qilindi.
O'qituvchi bolalarni tanaffus paytida F. I. Tyutchevning asarlaridan iborat kitoblar ko'rgazmasi bilan tanishishni taklif qiladi.
She'r ustida ishlash(o'qituvchi uni yoddan o'qiydi).
Qishning g'azablanishi ajablanarli emas,
Uning vaqti o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
Va hamma narsa shovqin qila boshladi,
Hamma narsa qishni tashqariga chiqishga majbur qiladi -
Va osmonda larklar
Jiringlovchi qo'ng'iroq allaqachon ko'tarilgan.
Qish hali ham band
Va u Bahor haqida noliydi.
U ko'zlarida kuladi
Va u ko'proq shovqin qiladi ...
Yovuz jodugar aqldan ozdi
Va qorni ushlab,
U qochib, meni ichkariga kiritdi,
Chiroyli bolaga.
Bahor va qayg'u etarli emas:
Yuzimni qorda yuvdim
Va u faqat qizarib ketdi,
Dushmanga qarshi.
Lug'at bilan ishlash(so'zlar doskaga yoziladi).
- zerikarli
- jiringlash
- ga zid
She'rda qaysi fasllar ko'rsatilgan?
Shoir ularni qanday tavsiflagan?
Qish va bahor o'rtasidagi bog'liqlik qanday?
Sizningcha, kurashning natijasi boshqacha bo'lishi mumkinmi?
(Krimovning "Qish oqshomi" kartinasi.)
Ifodali o'qishga tayyorgarlik(biz pauzalarni qidiramiz, mantiqiy urg'u beramiz, o'qish tezligini, ohangini aniqlaymiz).
She’rda nechta band bor? (besh)
Qancha uzun pauza? (to'rt)
Qishning g'azablanishi ajablanarli emas,
Uning vaqti o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
- Nega qish g'azablangan?
"So'zi uchun sinonimlarni tanlang. ajabmas"(Bekorga emas, bejiz emas).
Oxirgi 2 satrni o'qing, ularni qanday tushunganingizni tushuntiring. (Bahor vaqti juda yaqin).
Ushbu qismdagi asosiy so'zlar qanday? (Bahor o'tib ketayotgani ajablanarli emas.)
Va hamma narsa shovqin qila boshladi,
Hamma narsa qishni tashqariga chiqishga majbur qiladi -
Va osmonda larklar
Jiringlovchi qo'ng'iroq allaqachon ko'tarilgan.
"Hamma narsa zerikarli", "hamma narsa zerikarli" iboralarining ma'nosini tushuntiring.
Asosiy so'zlar qanday? (G'azablangan, bezovta qiluvchi, larks)
Oxirgi ikki qatorga e'tibor bering, ular ko'pincha "zh, v, n, b" ovozli tovushlarni o'z ichiga oladi, ular bizga qushlarning qo'shiqlarini eshitishga imkon beradi.
Qish hali ham band
Va u Bahor haqida noliydi.
U ko'zlarida kuladi
Va u ko'proq shovqin qiladi ...
Qish va bahor kayfiyatini bildiruvchi so'zlarni o'qing (g'azablanish, to'ldirish, kulish, shovqin qilish).
Sizningcha, qaysi so'zlar mantiqiy stress ostida qoladi?
Bahor qanday shovqinli? (Oqimlar, shamol ovozi, qushlarning qo'ng'iroqlari).
Ko'proq so'zning sinonimini toping? (Kuchli)
Bolalar 4 va 5 bandlarni mustaqil o‘qiydilar.
Yovuz jodugar aqldan ozdi
Va qorni ushlab,
U qochib, meni ichkariga kiritdi,
Chiroyli bolaga.
Bahor va qayg'u etarli emas:
Yuzimni qorda yuvdim
Va u faqat qizarib ketdi,
Dushmanga qarshi.
Qishning qarama-qarshiligini isbotlovchi so'zlarni o'qing. (U g'azablandi va qochib ketdi.)
Shoir qishni nima deb ataydi? Bahormi?
Bahor qishning fitnasiga qanday munosabatda bo'ldi?
"Bo'ysunmaslik" so'zining sinonimi? (raxmatsiz)
Nega Bahor yosh qiz, qish esa kampir?
6. Jismoniy tarbiya daqiqasi
Biz qo'llarimizni qarsak chalib, qarsak chalamiz (qarsak chalish)
Biz oyoqlarimizni oyoq osti qilamiz, oyoqqa turamiz (tizzamizni baland ko'taramiz)
Boshimizni chayqab (boshingizni oldinga va orqaga siljiting)
Biz qo'llarimizni ko'taramiz, qo'limizni tushiramiz (qo'llar yuqoriga, qo'llar pastga)
Biz pastga cho'kamiz va tik turamiz (o'tirib, sakrab)
Qo'llar pastga, yoningizda.
Uni mushtga aylantiring
Qo'llar yuqoriga va mushtga
Uni yon tomonga oching
Oyoq barmoqlariga turing
Squat va o'rnidan turing
Oyoqlar birga. oyoqlari alohida.
Ifodali o'qishga tayyorgarlik.
She'rni boshlashdan oldin, bosh qahramonlarning qiyofasini tasavvur qiling.
O‘quvchilar she’rni to‘rtlik shaklida, navbatma-navbat ovoz chiqarib o‘qiydilar.
7. Mustaqil ish.
Qish va bahor fasllarini tavsiflovchi harakat so‘zlarini daftaringizga yozing (variantlar ustida ishlash). Imtihon.
8. Darsning xulosasi.
Siz qanday asarga duch keldingiz?
Tabiatdagi qanday o'zgarishlar haqida bilib oldik?
Yana nimani o'rgandingiz?
Talabalarni baholash.
9. Uyga vazifa.
Oyatni yoddan bilib oling. Daftaringizda she'rdagi sevimli qahramoningizni tasvirlang.
Yozuvchini nima shuhrat qozongan, uning yo‘li qanday bo‘lgan va nega uning “Qishning g‘azabi sabab” asari hali ham hammaning og‘zida? Ehtimol, bu savollarning barchasiga javoblar muallifning tarjimai holida, uning taqdirining burilishlarida va, ehtimol, Fyodor Ivanovich Tyutchevning shaxsiy hayotida yotadi. Har holda, bu savollarning barchasiga javob berish uchun siz shoir va yozuvchining qisqacha tarjimai holi va uning eng mashhur asarlaridan biri bilan tanishishingiz kerak.
Tyutchev o'z vatanini chinakam va chin dildan sevgan, hatto begona yurtda yashayotganida ham bu haqda hech qachon unutmagan kam sonli odamlardan biri edi - ehtimol bu uning asarlarining samimiy, to'laqonli va umumiy odamlar uchun tushunishga yaqin bo'lishiga yana bir omil bo'ldi. odamlar o'z dunyosida rus odam uchun va rus ruhini tushunish uchun.
Fyodor Ivanovich Tyutchevning tarjimai holining muhim tafsilotlari
Tyutchevlar oilasida 5 ming sakkiz yuz uchinchi dekabrda butun oila uchun quvonchli voqea va uning alohida a'zolari uchun uzoq kutilgan voqea bo'lib o'tdi - merosxo'r tug'ildi, uni eski rus chaqirishga qaror qilishdi. ismi Fedor. Bola yashash uchun eng qulay sharoitda oila mulkida tug'ilgan va dastlab u shu erda o'qigan - bularning barchasi unga yoshligidanoq munosib ta'lim olishga yordam bergan, o'sha yillarda faqat eng badavlat fuqarolar mavjud edi. Bu erda Fyodor Ivanovich ham sifatli ta'limga bo'lgan cheksiz ishtiyoqni namoyon etdi - bola qo'liga kelgan hamma narsani tinimsiz va ishtiyoq bilan o'qidi va o'qituvchisi va asosiy ustozi tufayli bola bir necha kun o'qishi mumkin bo'lgan badiiy adabiyotga ham qiziqdi. kechqurun uzoq vaqt, verandada yoki kutubxona kursida o'tirish.
Tyutchevning adabiyotga bo'lgan muhabbati uning dastlabki yillarida lotin tiliga qiziqish uyg'otdi - va bu erda unga o'qituvchisi yordam berdi, u talabaning qiziqishini to'liq qo'llab-quvvatladi, unga asoslarni o'zlashtirishga va hatto mavzuni chuqurroq o'rganishga yordam berdi va unga shunday yordam berdi. juda yoshligidayoq Fedor erta yoshda chet el mualliflarining she'rlari va boshqa jiddiy asarlarini tarjima qilgan va buni bolaligidanoq unga xos bo'lgan mahorat bilan bajargan.
Tyutchev hayotidagi ijodkorlikka bo'lgan ishtiyoq juda dastlabki yillarda namoyon bo'ldi va bu birinchi qo'ng'iroq bo'lib, uning atrofidagilarga yosh yigitning g'ayrioddiy mentaliteti, shuningdek, uning yaqqol dahosi haqida ma'lumot berdi. Ta'limga chanqoqligidan tashqari, Tyutchev ajoyib xotiraga ega edi, bu unga nafaqat bolalikdan, balki butun keyingi, juda qiyin hayotidagi barcha muhim tafsilotlarni eslab qolishga yordam berdi.
Tyutchevning dastlabki yillarida ta'lim asosan kuchli jins vakillari orasida mashhur bo'lgan - va, ehtimol, bu ota-onalarni yosh yigitni o'qishga jalb qilgan, chunki aqlli va o'qimishli odam ajoyib imkoniyatga ega edi. kelajak, atrofida sodir bo'lgan hamma narsa haqida o'z fikriga ega edi va yuqori jamiyatning munosib a'zosi hisoblangan. Ammo ota-ona nazoratisiz ham, bola tengdoshlariga qaraganda tezroq o'rgandi, shuning uchun uning muvaffaqiyatlari hatto sayohatining boshida ham sezildi.
Fyodor Ivanovich o'zi uchun uyda ta'limni uzoq va qiyin yo'lning dastlabki bosqichi deb hisoblardi va 1817 yilda Moskva universiteti o'z davrining dahosini rus adabiyoti bo'yicha ma'ruzalarda ko'ngilli sifatida qabul qildi. Bu erda u nafaqat o'zi uchun maqbul deb hisoblagan miqdorda juda ko'p qimmatli bilimlarni oladi, balki adabiyot, o'z-o'zini rivojlantirish va yozish sohasidagi qiziqishlarini to'liq baham ko'radigan ko'plab qiziqarli sohalar bilan tanishadi. Bu erda u asosiy yo'nalishi rus adabiyoti bo'lgan manfaatlar jamiyatining a'zosiga aylanadi va u bu erda ochiq qalb bilan qabul qilinadi - yozuvchining iste'dodi bir vaqtning o'zida barcha doiralarda qadrlanadi.
Bu yerda, begona yurtda Fyodor Ivanovich birinchi rafiqasi Eleonorani uchratadi va u bilan qayg‘uda ham, quvonchda ham yonida bo‘lishga va’da beradi. Afsuski, taqdirning o'zi baxtli oilaviy hayotga to'sqinlik qildi. Bir marta, Sankt-Peterburgdan Turinga sayohat paytida, Tyutchevlar oilasi sayohat qilgan kema jiddiy halokatga uchradi, qutqaruv operatsiyasida kemada bo'lganlarning barchasi bevosita ishtirokchilarga aylandi - ular Tyutchevlar oilasini qutqarganini aytishdi. Ostrovskiyning o'zi, u ham tasodifan ushbu sayohatda topilgan. Yumshoq va zaif ayol bunday haddan tashqari stressga bardosh bera olmadi va uyga kelganidan so'ng, Eleanor juda kasal bo'lib qoldi. Yozuvchining ko'z o'ngida sodir bo'lgan uning o'limining qayg'uli lahzasi oldidan juda oz vaqt o'tdi - ular aytishlaricha, Fyodor Ivanovichning sochlari bir kechada oqarib ketgan va xotinining o'limidan boshdan kechirgan stressni boshqa zarbalar bilan solishtirish qiyin. butun hayoti davomida.
Ushbu qayg'uli voqeaga qaramay, Fyodor Ivanovich hayotga qiziqishini yo'qotmadi - tez orada u yangi rafiqasi Ernestini tanishtirdi, u bilan zamondoshlarining fikriga ko'ra, uning munosabatlari birinchi xotini vafotidan ancha oldin boshlangan. Qizig'i shundaki, Ernestina ham erini ancha erta yo'qotgan - u o'sha paytda yoqimsiz, ammo juda keng tarqalgan kasallikdan vafot etgan va Tyutchevga xotiniga qarashni vasiyat qilgan. Ehtimol, ularning umumiy qayg'usi ikki yolg'iz odamni bir-biriga shunchalik yaqinlashtirdi va bu ularga birgalikda baxtli kelajak uchun imkoniyat berdi.
Muvaffaqiyatli va chinakam jadal rivojlanayotgan karerasiga qaramay, 1839 yilda Fyodor Ivanovich o'z xizmatini chet elda qoldirib, mamlakatga ketishga majbur bo'ldi, u o'z asarlarida juda yaxshi ko'rgan va tez-tez maqtalgan. Bu erda uni sayohatda juda sog'inib ketgan haqiqiy rus qishi ham, Fyodor Ivanovich shunday iliqlik va muhabbat bilan gapiradigan eng issiq, eng yorqin bahor ham ushlab oldi.
Fyodor Ivanovich Tyutchevning she'ri "Qish yaxshi sabablarga ko'ra g'azablanadi"
Qishning g'azablanishi ajablanarli emas, Vaqt o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
Va hamma narsa shovqin qila boshladi,
Hamma narsa qishni tashqariga chiqishga majbur qiladi -
Va osmonda larklar
Jiringlovchi qo'ng'iroq allaqachon ko'tarilgan.
Qish hali ham band
Va u Bahor haqida noliydi.
U ko'zlarida kuladi
Va u ko'proq shovqin qiladi ...
Yovuz jodugar aqldan ozdi
Va qorni ushlab,
U qochib, meni ichkariga kiritdi,
Chiroyli bolaga...
Bahor va qayg'u etarli emas:
Qorda yuvilgan
Va faqat qizarib ketdi
Dushmanga qarshi.
Fyodor Ivanovich Tyutchev tomonidan yozuvchi dunyo bo'ylab ko'p sayohat qilgan bir paytda "Qishning g'azabi bor" she'ri yozilgan. Unda o‘z sevikli vatanini butun qalbi bilan sog‘ingan rus odamiga kerak bo‘lgan va ko‘rmoqchi bo‘lgan hamma narsa ko‘rsatilgan. She'rda Tyutchev o'quvchini bunday go'zal erta bahor faqat ona yurtida bo'lishi mumkinligiga ishontiradi - bu erda bahor tomchilari ham, uzoq kutilgan iliqlik ham bor.
Qizig'i shundaki, Tyutchevning ushbu she'ridagi fasllar yorqin va jonli tasvirlarda taqdim etilgan - har bir fasl yilning o'sha paytdagi ob-havoga to'liq mos keladigan o'ziga xos xususiyatga ega. Qish - qattiq ayozlari bilan qo'rqitadigan, shaharlarni qor bilan qoplagan va odamlarning ko'zidan yashiradigan yovuz jodugar, bahor esa tabassum va zavqlanishdan boshqa hech narsa qilmaydigan yosh maftunkor.
Bunday tasvirlar mamlakatimizning har bir fuqarosi uchun, yoshidan qat'i nazar, yoqimli va tushunarli - bolalar asardan satrlarni osongina eslab qolishadi, chunki she'rning o'zi baxtli oxiri bilan yaxshi ertakga o'xshaydi va kattalar esa hayotga sho'ng'ish imkoniyatiga ega bo'lishadi. hamma narsa hali ham oson va tushunarli bo'lgan bolalik va begunohlik dunyosi.
Albatta, Tyutchev ortda juda katta meros qoldirdi, bu bugungi kunda fuqarolarning turli toifalarini qiziqtiradi. Uning asarlari orasida hamma uchun mavjud bo'lgan yo'nalishlarning keng tanlovi mavjud:
Manzara qo'shiqlari
Sevgi qo'shiqlari
Fuqarolik qo'shiqlar
Yozuvchining xotirasi nafaqat pasaymaydi, balki yil sayin globallashib bormoqda - Fyodor Ivanovich turli yodgorliklarda abadiylashtiriladi, butun xiyobon va ko'chalar uning nomi bilan ataladi va maktab o'quvchilari uning o'zgarmas va o'zgarmas asarlarini o'qishdan zavqlanadilar. maktab o'quv dasturining ajralmas qismi.
Fyodor Ivanovichning hayoti davomida qilgan harakatlari tufayli u va uning ijodi xotirasi uning ishqibozlari va ixlosmandlarining qalbi va qalbida doimo tirik.
Bahor, qizil bahor...
63-64-betlarga javoblar
Fyodor Tyutchev
"Qishning g'azablanishi bejiz emas ..."
Qishning g'azablanishi ajablanarli emas,
Vaqt o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
Va hamma narsa shovqin qila boshladi,
Hamma narsa Zimani ketishga majbur qiladi,
Va osmonda larklar
Jiringlovchi qo'ng'iroq allaqachon ko'tarilgan.
Qish hali ham band
Va u Bahor haqida noliydi.
U ko'zlarida kuladi
Va u ko'proq shovqin qiladi ...
Yovuz jodugar aqldan ozdi
Va qorni ushlab,
U qochib, meni ichkariga kiritdi,
Chiroyli bolaga...
Bahor va qayg'u etarli emas:
Qorda yuvilgan
Va faqat qizarib ketdi
Dushmanga qarshi.
+
quvonch bilan qayg'u bilan mehr bilan
qayg'u bilan sog'inch bilan
2. Gaplarni to‘ldiring.
Jodugar yovuz -
Qish.
Chiroyli bola
Bahor.
3 ∗ . Tinish belgilaridan foydalanib, qatorlarni to'ldiring. Qofiyalashgan so‘zlarning tagiga chizing.
Qishning g'azablanishi ajablanarli emas,
Vaqt o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
4 ∗ . Tavsiya etilgan qofiyalar bilan she'r yozishga harakat qiling.
Deraza tashqarisida bo'ron g'azablangan, —
Kechasi mening uyimga taqillatish.
5. Matndagi harakat so‘zlarini toping va yozing.
6. Shoirning ismini, otasining ismini va familiyasini yozing.
Antonina Levina
GCD ning qisqacha mazmuni "F. I. Tyutchev "Qish bir sababga ko'ra g'azablanadi"
Yosh guruhi: tayyorgarlik (5-6 yosh).
Mavzu: “F. VA. Tyutchev« Qishning g'azablangani ajablanarli emas»
Etakchi ta'lim mintaqa: "Nutqni rivojlantirish"
Maqsad: she’rda tabiat go‘zalligini his qilishga yordam berish, uni yoddan o‘rganish;
Vazifalar:
Tarbiyaviy: diqqat bilan tinglashni o'rgatish, bolalarning izchil dialogik nutqini rivojlantirish, bolalar adabiyoti bilan tanishtirish, she'riy va nasriy janrlar o'rtasidagi farq haqidagi bilimlarni mustahkamlash; kitobga qiziqish uyg'otish; bolalarni F.I.ning she'riyati bilan tanishtirishda davom eting. Tyutcheva, she'riyatining go'zalligi va yorqinligini ko'rsatish;
Rivojlanish: kuzatishni rivojlantirish, bolalarning diqqatini va xotirasini faollashtirish, fikrlash va aql-zakovatni kengaytirish, jamoaviy ishlash qobiliyatini rivojlantirish, bolalar ijodiyotini rivojlantirish, bolalarning o'yin faoliyatini rivojlantirish, matn so'zlariga muvofiq harakatlarni bajarish qobiliyatini rivojlantirish, bolalarning tasavvurini, nutqini rivojlantirish. , bolalarni chizmada ifodali tasvirni yaratishga olib borish;
Tarbiyaviy: mehribonlik, sezgirlikni rivojlantirish, bolalar o'rtasida do'stona munosabatlarni rivojlantirish, bolalarda o'z ona tabiatiga muhabbatni shakllantirish;
Bolalar faoliyatining turlari: kognitiv o'yin, kommunikativ, fantastika va folklorni idrok etish, motorli, vizual, musiqiy,
Tashkilot shakllari: guruh, kichik guruh.
Bolalar faoliyatini amalga oshirish shakllari tadbirlar: rasmga qarash, suhbat, didaktik o'yin, musiqaga harakatlarni bajarish, applikatsiya, qo'shiq aytish.
Uskunalar: magnit doska, qishki tabiat rasmlari,
F portreti. Tyutcheva, shoirning fotosuratlari; she'rning audio yozuvi; F. kitoblari ko'rgazmasi. Tyutcheva; guash; to'qmoqlar; albom varag'i; salfetkalar; magnitafon, proyektorli slaydlarda she’r taqdimoti
Oldingi ish: daraxtlarni kuzatish; qishki manzaralarni ko'rish; daraxtlarni chizish; shoir va she’riyat haqida suhbat; she’rlarni yoddan ifodali o‘qish.
Lug'at bilan ishlash:
Yalang'ochlik (eskirgan)- kuchlar, qishni ketishga majbur qiladi
Nudit - fe'ldan "zerikish", ya'ni monoton gapirish, shuningdek, biror narsadan shikoyat qilish yoki doimiy ravishda so'rash.
Pusher - kattaroq, kuchliroq
O'quv o'yinining borishi vaziyatlar:
Kirish qismi
Salom yigitlar. (Salom).
Bugun bizda mehmonlar bor. Keling, ularga salom aytaylik. Kreslolarga boring. Yaxshi o'tiring. (Bolalar stullarga boradilar va o'tirishadi)
Bolalar, men sizni badiiy asarning audio yozuvini tinglashga taklif qilmoqchiman
O'qituvchi she'rning audio yozuvini o'ynaydi
Sizningcha, bu qanday san'at asari? (Bolalarning javoblari)
She’r boshqa badiiy asarlardan nimasi bilan farq qiladi? (Qofiya bor)
She'r she'riyat yoki nasriy deb tasniflanadi?
She'r yozgan odamni nima deb ataysiz?
Nasr yozadigan odamni nima deb ataysiz?
Bolalar, shahar va qishloq shoirlari bor.
Shahar shoirlari qayerda yashaydi? (shaharda)
Qishloq shoirlari qayerda yashaydi?
(qishloqda)
Asosiy qism
Bugun men sizlarga bir qishloq shoiri haqida gapirib beraman, tabiatni juda sevgan, uning barcha sir-asrorlarini bilgan mashhur shoirning she’rlari bilan tanishamiz. F.I.ning tarjimai holi. Tyutcheva. Bugun men sizga mashhur shoir haqida gapirib beraman. Bolalar, bilasizmi, rassom bu portretda kimni tasvirlagan? Ha, bu Fedor Ivanovich Tyutchev - shoir, nafaqat mamlakatimizda, balki butun dunyoda tanilgan. Fyodor Ivanovich juda uzoq vaqt yashagan. U ko'p yillar oldin tug'ilgan edi, u 10 yoshida unga o'qituvchi Semyon Egorovich Raich taklif qilindi. U shoir edi, domla uni adabiyotni anglashga o‘rgatdi, she’r yozishga intildi
15 yoshida u universitetga o'qishga kirdi va o'qishni tugatgach, uzoq xorijga ketdi. Ammo u erda u bizning Rossiyani sevishda davom etdi va u haqida she'rlar yozdi. Uning she’rlari tabiat, ona yurt, she’riyat haqida edi.
Bir kuni do'st Tyutcheva she’rlari yozilgan daftarni buyuk shoir A.S.Pushkinga topshirdi. A. S. Pushkinning she'rlari juda yoqdi va ularni o'z jurnalida nashr etdi "Zamonaviy". O'shandan beri F.I.ning she'rlari. Tyutcheva butun Rossiyaga ma'lum bo'ldi
Tyutchev ko'plab kitoblar yozgan, rus tabiatiga bag'ishlangan, u o'zining ona tabiatini chuqur his qildi va uni juda sevdi
Eshitmoqchimisiz?
Bu she'rda yangi so'zlar bo'ladi
2. Lug‘at bilan ishlash.
3. Shoirning she’rini tinglang O‘qituvchi F.I.ning she’rini yoddan o‘qiydi. Tyutcheva« Qishning g'azablangani ajablanarli emas.» .
Qishning g'azablangani ajablanarli emas,
Uning vaqti o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
Va hamma narsa shovqin qila boshladi,
Hammasi zerikarli qish -
Va osmonda larklar
Ular allaqachon qo'ng'iroq qilishni boshlashdi
Qish hali ham band
Va u bahor haqida noliydi,
U ko'zlarida kuladi
Va bu shunchaki ko'proq shovqin qiladi
Yovuz jodugar aqldan ozdi
Va qorni ushlab,
U qochib, meni ichkariga kiritdi,
Chiroyli bolaga...
Bahor va qayg'u etarli emas:
Qorda yuvilgan
Va u faqat qizarib ketdi,
Dushmanga qarshi.
Sizga she'r yoqdimi?
- Bu nima deb ataldi?
Bu she’r sizda qanday taassurot qoldirdi?
Qanday taassurot qoldirdingiz? (Yaxshi, quvonchli taassurot.)
Qanday rasmlarni taqdim etdingiz? Qanday qilib taxmin qila olamizmi?
Jismoniy mashqlar.
- Qishning g'azablangani ajablanarli emas(dumaloq raqs)
Uning vaqti o'tdi -
Bahor derazani taqillatmoqda
Va uni hovlidan haydab chiqaradi.
Va hamma narsa shov-shuvga tusha boshladi (Biz bir joyda yuramiz)
Hammasi zerikarli qish -
Va osmonda larklar (o'ng qo'lingiz bilan, keyin chap qo'lingiz bilan qushlarning parvozini ko'rsating)
Ular allaqachon qo'ng'iroq qilishni boshlashdi
Qish hali ham band(dumaloq raqs)
Va u bahor haqida noliydi,
U ko'zlarida kuladi
Va bu shunchaki ko'proq shovqin qiladi
F.ning she'rini yozib olish. Tyutcheva« Qishning g'azablangani ajablanarli emas» (Bolalar she'rning yozuvini tinglashadi)
(Birinchi to'rtlikni o'qish)
(Ikkinchi to'rtlikni o'qish)
Ushbu she'rda qish haqida nimalarni eshitdingiz? (Bolalarning javoblari
Bu she’rni eshitganimda o‘zimni yaxshi his qilaman qish kim ketishni istamaydi, bu she'rda ajoyib shoir Afanasiy Fet qishning so'nggi kunlarini suratga olgan.
Muallif qanday badiiy vositalardan foydalanadi?
(Uchinchi to'rtlikni o'qish)
Muallif qanday badiiy vositalardan foydalanadi? (Bu qishning go'zalligi haqida go'zal hikoya. Muallif badiiy vositalardan foydalanadi, buning natijasida she'r yaxshiroq eslab qoladi. Iboralar " Qishning g'azablangani ajablanarli emas" shuni anglatadi odam kabi qish, bu, albatta, haqiqiy bo'lishi mumkin emas, shuning uchun bu qatorda taqlid mavjud).
Uni chizmoqchimisiz?
6. Chizish "Bahor manzarasi" F she'riga asoslangan. Tyutcheva
Keling, rasmlaringiz qanchalik go'zal ekanligini ko'raylik - haqiqiy bahor manzarasi. Bizning rasmlarimizni qanday so'zlar tasvirlashi mumkin?
Paxta tayoqchalari bilan chizish
She’rning mustaqil hikoya qilinishi.
QOFIYON tushunchasini muhokama qilish.
– RHYME nima? (undosh qatorlar oxiri)
– She’rdagi qofiyani toping.
– Endi she’rni qo‘shningizga qish haqida gapirayotgandek o‘qing
O'qigandan so'ng, bolalar kim ayniqsa yaxshi o'qiy olganligini ko'rsatadilar. (Ikki bola she'rni ovoz chiqarib o'qiydi)
Yakuniy qism
– Ushbu she’r ta’sirida qanday obrazni shakllantirdingiz? (Bahor - bayramona, yosh, muloyim, quvnoq tasvir).
She'rni eshitganingizdan keyin qanday kayfiyatda bo'ldingiz? U nima deb ataldi?
Kim yozgan?
Fyodor Ivanovich bizning eng yaxshi qishloq shoirimiz. U yurtimizda va butun dunyoda eslanadi va seviladi. Bu shoir haqida maktabda ham, kattalar bo‘lganingizda ham ko‘p narsalarni bilib olasiz.
Uning kitoblarini ko'rmoqchimisiz? (Kitob ko'rgazmasi).Sizni F.ning kitoblari koʻrgazmasiga taklif qilaman. Tyutcheva