Кадетские корпуса, как указывается в Советской исторической энциклопедии 1 , первоначальна возникли в Пруссии. В 1659 г. там были созданы школы для подготовки дворянских детей к военной службе и в этом же году учреждена первая кадетская школа для несения дворянскими детьми военной службы. В 1716г. король Пруссии Фридрих I сформировал в Берлине роту кадет 2 . По прусскому подобию кадетские корпуса возникли во Франции, Дании и ряде других европейских стран.
Воспитанники кадетских школ стали называться кадетами. Слово "кадет" происходит от французского "cadet ", что означает младший, несовершеннолетний. Так назывались в дореволюционной Франции до производства в офицеры молодые дворяне, зачисленные в военную службу. Из Франции название "кадет" перешло во все европейские государства.
В России кадеты появились одновременно с учреждением кадетского корпуса в 1731 г. 3 Появлению первого в России кадетского корпуса предшествовало создание Петром I специализированных военных дворянских школ, и в первую очередь навигационных, артиллерийских и инженерных.

1.1. НАВИГАЦИОННЫЕ, АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ И ИНЖЕНЕРНЫЕ ШКОЛЫ
ШКОЛА МАТЕМАТИЧЕСКИХ И НАВИГАЦКИХ НАУК

14 января 1701 г. указом Петра I создается московская Школа математических и навигацких наук 4 .
В школу было повелено принимать сыновей "дворянских, дьячих, подьячих, из домов боярских и других чинов" от 12- до 17-летнего возраста; впоследствии стали принимать и 20-летних, "нужне не токмо к морскому ходу, но и артиллерии и инженерству".
Комплект учеников был определен в 500 человек, причем те, кто имел более пяти крестьянских дворов, содержались за собственный счет, все остальные получали "кормовые деньги".
Учебный курс школы состоял из русской грамоты, артиллерии, геометрии и тригонометрии, с практическими приложениями к геодезии и мореплаванию; обучали и "рапирной науке". Ученики из низших сословий обучались только грамоте и счету и назначались по окончании школы писарями, помощниками архитекторов и на разные должности в адмиралтействе; ученики из дворян по окончании полного курса обучения выпускались во флот, в инженеры, в артиллерию, кондукторами к генерал-квартирмейстеру и к архитектурным делам. Дальнейшие знания они должны были получать уже на самой службе.
В школе готовили и начальных учителей, которые рассылались по губерниям, для преподавания математики при архиерейских домах и монастырях, в адмиралтейских и цифирных школах 5 .
С учреждением в 1715 г. в Санкт-Петербурге Морской академии московская Школа математических и навигацких наук потеряла значение самостоятельного заведения и превратилась лишь в подготовительное заведение для этой академии.

ИНЖЕНЕРНЫЕ ШКОЛЫ

Первая Военно-инженерная школа была создана именным Указом Петра I 16 января 1712 г. в Москве. В ней поначалу обучалось 23 ученика, но 19 ноября 1713 г. Указом Сената предписано было "набрать в эту школу еще 77 чел., из всяких чинов людей, также из царедворцовых детей, за которыми есть до 50-ти дворов; и учить инженерной науке, чтобы они могли воспринять учение" 6 .
В 1719г. 17 марта в Санкт-Петербурге учредили Инженерную роту под начальством инженер-полковника Кулона, в которую повелевалось перевести из Московской инженерной школы все наличное число учеников, их учителей-инженеров с имеющимися у них инструментами и другим имуществом 7 . В петербургской инженерной школе обучали арифметике, геометрии, тригонометрии и фортификации, основам гидравлики. Приобретенные знания закреплялись на практических занятиях 8 . Закончившие с успехом курс наук получали звание кондукторов в инженерной команде или переходили сержантами и капралами в инженерную роту 9 . Слабо успевающие поступали туда простыми минерами и повышались в чинах только тогда, когда доказывали совершенное знание своего дела. Это правило распространялось и на кондукторов, которые не производились в инженер-прапорщики, если небрежно вели практические занятия 10 .
Выпущенные из школы 1^ш^.кт;ог^1^прйменяли свои знания при возведении укреплений, постройке и починке крепостей.
Ленивых и неспособных учеников надлежало исключать из инженерной школы и направлять в рядовые минеры. Например, в 1727 г. из инженерной школы было отчислено в минеры 12 человек 11 .
В 1728 г. в инженерной школе комплект учеников со 150 человек был уменьшен до 60, однако в 1742 г. общее число их вновь увеличилось до первоначальной цифры за счет открытия в Москве новой инженер-! ной школы на 60 и увеличения числа обучающихся в С.-Петербургской школе до 90 человек 12 .
С 1756 г. Санкт-Петербургская Инженерная школа поступила в особое ведение генерал-инженера Авраама Петровича Ганнибала. Размещалась Инженерная школа первоначально на Московской стороне, затем с 1733 г. - на Инженерном дворе, принадлежавшем графу Бурхар-ду Кристофу (Христофору Антоновичу) Миниху. Здесь же находились полковая церковь, чертежная, архив, модельная камера, школа, госпиталь, караульная, арестантская и в конце двора жилые покои, в которых помещались учителя, кондукторы, а с 1734 г. и ученики школы 13 .

АРТИЛЛЕРИЙСКИЕ ШКОЛЫ

Первые артиллерийские школы возникли в начале XVIII в. одновременно с инженерными. Из наиболее ранних известна школа, существовавшая с 1698 г. при бомбардирской роте лейб-гвардии Преображенского полка. Сама бомбардирская рота была учреждена в 1695 г. Петром I. Два года спустя, отправляясь в путешествие по Европе, он "послал обучаться и нескольких приближенных к себе лиц и своих сотоварищей бомбардиров" 14 . Именно они стали впоследствии учителями первой артиллерийской школы, учрежденной при Артиллерийском полку в марте 1712 г. под командованием генерал-майора Гинтера. Она комплектовалась из солдат лейб-гвардии Преображенского и Семеновского полков. В ней обучали арифметике, геометрии, началам тригонометрии, фортификации (полевые укрепления, атака крепостей) и артиллерии (построение масштабов, вычерчивание лафетов и орудий, приготовление пороха, правила стрельбы). Теоретический материал закреплялся на практических занятиях. Ученики, успешно окончившие обучение в школе, получали звание бомбардира, которое открывало им путь к повышению по службе в гвардейской или полевой артиллерии. При наличии вакансий они производились в офицеры.
В 1721 г. Высочайшим именным указом от 13 марта в Санкт-Петербурге была основана особая школа на 30 человек, в которой обучались состоящие на службе артиллеристы 15 ; 20 мая 1730 г. тоже в Санкт-Петербурге учреждена еще одна артиллерийская школа на 60 человек для подготовки канцелярских и полковых писарей и сыновей "мастеровых и прочих артиллерийских служителей в возрасте от 7 до 15 лет", получившая впоследствии наименование Артиллерийской арифметической школы. Она размещалась на Литейной против Артиллерийского двора. Начальником школы стал штык-юнкер Воронов, а с 1733 г. -Борисов из Московской артиллерийской школы 16 .
В 1735 г. в Санкт-Петербурге открывается Чертежно-артиллерийская школа для 30 дворянских и офицерских детей. В ней их обучали преимущественно математическим наукам и артиллерийскому делу и выпускали унтер-офицерами в артиллерию. С 10 октября после утверждения единого штата школа стала называться Санкт-Петербургской артиллерийской школой 17 . Она состояла из двух отделений: одно (на 60 человек) готовило писарей и мастеровых из "пушкарских" детей, другое - на 30 человек преимущественно из дворянских и офицерских детей - предназначалось для обучения математическим наукам и артиллерийскому искусству и выпускало унтер-офицеров в артиллерию. Вновь созданная школа была разделена на 3 класса. Ученики 3-го класса обучались арифметике, 2-го - геометрии и тригонометрии, масштабу, проходили чертежи пушек и мортир с их принадлежностями. В первом классе изучались ""прочие артиллерийские науки и чертежи" 18 .
С 1737 г. арифметическая школа стала подготовительной для поступления в артиллерийскую. В артиллерийской школе, как и в инженерной, допускались сверхкомплектные ученики из достаточно обеспеченных семей, имевших более 20 дворов. Сверх комплекта разрешалось также набирать сыновей малоимущих дворян, не имевших никаких средств и получавших содержание от казны 19 .
Артиллерийские и инженерные школы состояли под начальством генерал-фельдцейхмейстера, которыми последовательно были граф Б.-К. Миних, принц Гессен-Гомбургский, князь В. А. Репнин и с 1756 г. - граф П. И. Шувалов.

СОЕДИНЕННАЯ АРТИЛЛЕРИЙСКАЯ И ИНЖЕНЕРНАЯ ШКОЛА

Образована по решению генерал-фельдцейхмейстера графа П. И. Шувалова 22 августа 1758 г. на основе объединения петербургских Инженерной и Артиллерийской школ. С этой целью Артиллерийская школа переведена была на Петербургскую сторону, на Инженерный двор, где, как упоминалось уже, с 1733 г. помещалась Инженерная школа 20 . Непосредственным начальником Соединенной Артиллерийской и Инженерной школы утвержден был инженер-капитан Михаил Иванович Мордвинов, возглавлявший до этого Инженерную школу.
В 1759 г. при Соединенной Артиллерийской и Инженерной школе открылось 2-е отделение, получившее наименование Соединенной Солдатской школы, образованной из Арифметической школы (для солдатских детей) и переведенной из Санкт-Петербургской крепости Инженерной школы для детей инженерных служителей. Число воспитанников из дворян, составивших 1-е отделение Артиллерийской и Инженерной школы, определялось в 135 человек: 75 - из Инженерной, 60 - из Артиллерийской школ 21 .
Одновременно для наблюдения за школами были назначены особые лица от Канцелярии Главной артиллерии и фортификации - кураторы школ: Инженерной - генерал-инженер А. П. Ганнибал, Артиллерийской - генерал-лейтенант И. Ф. Глебов.
В распоряжение школы был передан учебный полигон на Выборгской стороне, созданный по указанию А. П. Ганнибала еще в 1753 г. для показа инженерным ученикам фортификационных работ. На учебном полигоне старшие ученики Соединенной школы должны были исполнять обязанности унтер-офицеров, капралов и рядовых; вместе с ними посылались на учения и все малолетние, чтобы они, "примечая ученья, и сами учились, глядя на старших" 22 .
Улучшен был и учебный процесс в школе: усилена практическая направленность учебных занятий, введено преподавание немецкого языка, увеличен объем часов на военные науки и математику, основаны библиотека, музей и типография, учрежден лазарет 23 .
Укомплектована Соединенная школа была лучшими преподавателями Артиллерийской и Инженерной школ: И. А. Вельяшевым-Волынцевым, Я. П. Козельским, И. Ф. Картмазовым и другими.
В Соединенной Артиллерийской и Инженерной школе в 1759-1 1761 г. обучался и одновременно преподавал в Соединенной Солдатской школе арифметику и геометрию будущий полководец генерал-фельдмаршал светлейший князь Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов-Смоленский 24 .
Значение созданных Петром I военных школ трудно переоценить. Они стали краеугольным камнем, положенным в основу научного образования русских артиллеристов, военных моряков и инженеров, хотя из-за ограниченности срока обучения, колебавшегося, в основном, от Двух до четырех лет, не могли дать молодым дворянам полного и разностороннего общего образования и на должном уровне подготовить их к воинской службе в офицерских должностях. Именно по этой причине длительное время военные школы выпускали в войска лишь унтер-офицеров и кондукторов, которые, в свою очередь, пополняли и совершенствовали профессиональные знания по месту службы. Из-за этого же воспитанники школ имели слабое гуманитарное образование, оставляла желать лучшего и их физическая подготовка. Короткий срок обучения не позволял также в полной мере дать будущим офицерам "военную закваску", более целенаправленно воспитывать их в духе следования воинским традициям, уставу, армейскому образу жизни. Но большие всего не удовлетворяло то, что количество выпускников школ перестало соответствовать возрастающим потребностям армии в офицерских кадрах.
По вышеперечисленным причинам возникла необходимость создания новых военно-учебных заведений закрытого типа с более длительным, чем в военных школах, сроком обучения - кадетских корпусов.

1.2. ПЕРВЫЕ КАДЕТСКИЕ КОРПУСА

СУХОПУТНЫЙ ШЛЯХЕТНЫЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Возник по инициативе кабинет-министра графа П. И. Ягужинского и президента Военной коллегии графа Б.-К. Миниха по Высочайшему указу от 29 июля 1731 г.: "Дабы Шляхетство от малых лет к тому в теории обучены, а потом в практику годны были, ... учредить Корпус кадетов, состоящий из 200 человек Шляхетских детей от 13 до 18 лет как Российских, так и эстляндских и лифляндских провинций, которых обучать арифметике, геометрии, фортификации, артиллерии, шпажному действу, на лошадях ездить и прочим к воинскому искусству потребным наукам". Учитывая, что "не меньше нужно политическое и гражданское обучение, того ради иметь при том учителей чужестранных языков, истории, географии, юриспруденции, танцования, музыки и прочих полезных наук, дабы, видя природную склонность, по тому б и к учению определить" 25 .
В ноябре 1731 г. был утвержден устав, в соответствии с которым в корпус принимались исключительно дворяне, уже обучившиеся грамоте; учебный курс разбивался на четыре класса и в трех высших продолжался 5 или 6 лет. Корпус разделялся на две роты сотенного состава, причем 150 воспитанников набирались из дворян российских, а 50 человек - из эстляндских и лифляндских. В дополнение к Указу от 29 июля устав определил следующие предметы обучения: русский, немецкий, французский и латинский языки, чистописание, грамматику, риторику, мораль и геральдику. Предписывалось "упражнять воспитанников в танцовании, вольтижировании и в солдатской экзерциции". Каждую треть года назначено производить кадетам частные, а в конце года - публичные экзамены, последние в присутствии самой императрицы или же "при министрах, генералитете и прочих духовных и гражданских знатных персонах".
Выпускные кадеты, "не быв в солдатах и матросах и в других нижних чинах", предназначались прямо на службу "в полки от кавалерии или инфантерии, в фортификации или в артиллерии, в унтер-офицерские и в прапорщичьи, а которые больше знают - в подпоруческие и в поруческие, или тому подобные гражданские чины или ранги" 26 .
Создаваемому кадетскому корпусу на Васильевском острове были выделены дворец А.Д. Меншикова, за несколько лет до этого отправленного в Сибирь, и обширная территория, прилегающая к нему.
Официальное открытие корпуса состоялось 17 февраля 1732 г. И хотя в этот день в нем числилось всего 56 воспитанников, уже в следующем месяце их оказалось более 300. К середине года был утвержден новый штат корпуса на 360 человек с разделением кадет на три роты 27 .
В первые годы существования корпуса учебно-воспитательный процесс в нем налаживался с большими трудностями: не хватало преподавателей, уровень их подготовки, особенно методические навыки, оставляли желать лучшего. К тому же низкий уровень жалованья преподавателей и необеспеченность их жильем существенно ограничивали круг желающих преподавать в корпусе. Поэтому на преподавательские вакансии принимали всех желающих, без какого-либо конкурса или аттестации. Неудивительно, что в этот период уровень подготовки воспитанников корпуса оказался довольно посредственным. Так, в 1737 г. в одном из донесений в Сенат сообщалось, что свыше одной четверти кадет двадцатилетнего возраста "ни из каких наук ничего не разумели" 28 .

Постепенно усилиями главных директоров корпуса графа Б.-К. Миниха, князей В. А. Репнина, Б. Г. Юсупова, графа И. И. Шувалова, И. И. Бецкого качество обучения и воспитания было приведено в соответствие с теми высокими требованиями, которые закладывались при его создании. К преподаванию в корпусе стали широко привлекаться профессора Академии наук и учителя с педагогическим, а позднее и с университетским образованием; более тщательным стал отбор военных преподавателей и корпусных офицеров. Шире стали использоваться в воспитательных целях и для расширения гуманитарных знаний корпусные музей и библиотека. Начинают издаваться корпусные литературные журналы с публикацией статей кадет и переведенных ими произведений европейской литературы.
Под руководством Ф. Г. Волкова, основателя первого постоянного русского профессионального театра, в кадетском корпусе, создается театральный кружок, своеобразный "кадетский театр", постановки которого пользовались большим успехом.
В результате Сухопутный (так он стал называться с 1743 г.) Шляхетный кадетский корпус становится не только престижным военным и учебным заведением, но и крупным центром образования и культурной жизни, подлинной "рыцарской академией". Велика заслуга в этом крупного ученого-педагога и организатора науки И.И. Бецкого, разработавшего для кадетского корпуса устав - "твердые правила, по которым назначено принимать, воспитывать и обучать юношество благородное" 29 .
Общий смысл этих правил заключался в том, что "воспитание в кадетском корпусе должно быть практическое, паче нежели теоретическое, учиться юношеству больше от смотрения и слышания, нежели от твержения уроков".
Как было записано в уставе, воспитание в кадетском корпусе "имеет целью: а) сделать человека здоровым и способным сносить воинские труды и б) украсить сердце и разум делами и науками, потребными гражданскому судье и воину".
"Надо взрастить младенца, - сказано в приложении к уставу, -здорового, гибкого и крепкого, вкоренить в душе его спокойствие, твердость и неустрашимость" 30 .

Устав И. И. Бецкого был утвержден в 1766 г., а сам И. И. Бецкой, как старший член корпусного совета, стал во главе управления корпусом.
Штат корпуса с 490 кадет в 1760 г., разделявшихся на гренадерскую, три мушкетерских и конную роты, увеличился к 1766 г. до 600 воспитанников. Все они подразделялись на пять возрастов (с 1766 г.) 31 . К первому возрасту причислялись кадеты от пяти до девяти лет, так как прием детей в корпус начинался в возрасте не старше шести лет. Ко второму возрасту отнесены воспитанники от девяти до двенадцати лет, к третьему - от двенадцати до пятнадцати, к четвертому - от пятнадцати до восемнадцати и к пятому - от восемнадцати до двадцати одного года.
Продолжительность пребывания кадета в каждом из возрастов составляла три года, а всего процесс обучения в стенах корпуса продолжался в течение пятнадцати лет. Право на поступление в корпус предоставлялось уже не только сыновьям дворян, но и детям лиц, состоящих в штаб-офицерских чинах; преимущество же при приеме предоставлялось детям из неимущих семей и тем, чьи отцы были ранены или убиты на войне. При поступлении в кадетский корпус от родителей будущих кадет требовалась подписка о том, что они добровольно отдают детей в заведение не менее чем на пятнадцать лет и "даже во временные отпуски их брать не будут".

Кадеты первого возраста распределялись на десять отделений, каждое из которых состояло из 12 воспитанников и вверялось особой воспитательнице; общее руководство над первой возрастной группой осуществлялось управительницей возраста.
Кадеты второго возраста составляли восемь отделений по пятнадцать человек каждое; в отделении был свой воспитатель, а возрастную группу возглавлял инспектор. Аналогичной была структура третьего, среднего возраста, но уже в каждом из шести отделений было по 20 воспитанников. Старшие возрастные группы - четвертая и пятая - подразделялись на военный и гражданский отделы: первый состоял из двух рот, которыми командовали капитаны на правах инспекторов, и полурот, возглавляемых офицерами-воспитателями; гражданский отдел возглавлял особый инспектор, которому помогали от двух до четырех воспитателей.
Через каждые четыре месяца воспитанники двух младших возрастов, среднего - через полгода и старшего - через год подвергались экзаменам.

По результатам испытаний лучшие ученики младших и среднего возрастов получали награды по усмотрению дирекции корпуса; лучшие воспитанники старших возрастов награждались серебряными (IV возраст) и золотыми (V возраст) медалями трех разных размеров и названий: малая медаль - "Успевающему", средняя - "Достигающему", большая - "Достигшему". Вручение шести серебряных и шести золотых медалей трех достоинств производилось ежегодно от Высочайшего имени "с приличною важностью и при собрании особ первенствующих чинов обоего пола". Полученная кадетом медаль заносилась в его формулярный список и давала награжденному ряд привилегий. Выпускники корпуса, получившие за успехи в учебе и поведении "похвальное свидетельство", приобретали право на чин поручика или соответствующий гражданский чин. Им предоставлялась возможность за казенный счет "отправляться в чужие края на три года, с обязательством доносить... как об успехах своего путешествия, так и о чинимых ими по различным места примечаниях и изобретениях".
Первыми директорами корпуса были барон Людвиг фон Люберас (с 1731), граф Бурхард Кристоф (Христофор Антонович) Миних (с 1734), генерал-поручик Тетау (1734) и генерал А. П. Мельгунов (с 1756) 32 .
Со времени утверждения нового устава (1766) во главе корпуса, как известно уже, стал И.И. Бецкой; в последующие годы управляли корпусом Ф. И. Глебов, П. Д. Еропкин, П. И. Панин, И. И. Меллер-Закомельский, А. М. Голицын, И. И. Михельсон, А. А. Вяземский. В ноябре 1787 г. к заведованию корпусом был призван генерал-адъютант Ф. А. Ангальт, с сентября 1794 г. до декабря 1797 г.-генерал-поручик М. И. Голенищев-Кутузов.

Посетив в период директорства Ф. А. Ангальта кадетский корпус, Екатерина II назвала его "рассадником великих людей".
За первые 70 лет существования из кадетского корпуса было выпущено 3300 воспитанников, в их числе выдающиеся деятели на поприще военной и государственной службы, науки и искусства: генерал-фельдмаршалы Петр Александрович Румянцев, выпускник 1740 г., Александр Александрович Прозоровский (1736) и Михаил Федотович Каменский (1755); генералы Михаил Никитич Волконский (1736), Петр Иванович Репнин (1737), Иван Иванович Веймарн (1740), Петр Иванович Мелиссино (1750), Михаил Васильевич Каховский (1757); генерал-прокуроры Александр Алексеевич Вяземский (1747) и Александр Андреевич Беклешов (1764), адмирал ИМ11^1ошшшг^_Голенищев-Кутузов (1743), генерал-инженер Михаил Иванович Мордвинов (1747), директор первого русского театра Александр Петрович Сумароков (1740), русские писатели-трагики Михаил Матвеевич Херасков (1751), Владислав Александрович Озеров (1787) и Матвей Васильевич Крюковский (1798), посол России в Турции в период русско-турецкой войны 1768 - 1774 гг., действительный тайный советник Алексей Михайлович Обресков и многие другие 33 .
Высочайшим указом от 10 марта 1800 г. Императорский (с 1756) Сухопутный Шляхетный кадетский корпус был переименован в 1-й кадетский корпус.

В 1907 г. 1-й кадетский корпус отметил свой 175-летний юбилей. За это время в его стенах было воспитано 95 георгиевских кавалеров 34 . В числе первых обладателей этой самой почетной среди русского воинства награды - воспитанник кадетского корпуса граф П. А. Румянцев-Задунайский, награжденный 27 июля 1770 г. орденом св. Георгия 1-й степени "за одержанные над неприятелем знаменитые победы при Лар-ге 7 июля и под Кагулом 21 июля 1770 г." 35 .
Среди кавалеров ордена св. Георгия 2-й и 3-й степеней Александр Прозоровский и Михаил Каменский; 2-й и 4-й - Карл Толь; 3-й и 4-й степеней - Давид Михельсон, Яков Гине, Павел Чоглоков, Яков Потемкин.
Стали георгиевскими кавалерами за отличие в сражениях с французами в 1812-1815 гг. - 11, в период русско-турецкой войны 1877-1878 гг. -30 и в русско-японскую войну 1904-1905 гг.- 18 выпускников 1-го кадетского корпуса 36 .

МОРСКОЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

15 декабря 1752 г. Указом императрицы Елизаветы Петровны был образован Морской Шляхетный кадетский корпус, старшинство которого отнесено к январю 1701 г. - году учреждения Петром I Школы математических и навигацких наук. Одновременно упразднены московская школа на Сухаревой башне, санкт-петербургская Морская академия, существовавшая с 1715 г., гардемаринская рота и Морская артиллерийская школа, имевшая комплект на 150 человек. Воспитанники этих учебных заведений тем же указом переводились в Морской кадетский корпус, ему же были переданы здание и имущество Морской академии и гардемаринской роты 37 .
Первоначально комплект учеников по штату составил 360 человек, распределенных в три роты по 120 человек; в 1783 г. штат воспитанников увеличен до 600, а в 1817-м -до 700 человек. Воспитанники первого класса, завершающие обучение в кадетском корпусе изучением сугубо морских наук, назывались гардемаринами; во втором классе они проходили навигацию, другие науки общеобразовательного характера и назывались кадетами второго класса; в третьем классе были кадеты третьего класса, изучали они тригонометрию и прочие "низкие науки".
Первым директором Морского Шляхетного кадетского корпуса стал воспитанник петербургской Морской академии капитан 1-го ранга Алексей Иванович Нагаев, участник нескольких морских кампаний, известный специалист в области гидрографии, разработавший атлас Балтийского моря и составивший карты Камчатского моря и А капского берега. Прекрасно проявил себя А. И. Нагаев и на педагоги ческом поприще в гардемаринской роте, обучая с 1724 по 1730 г. гардемарин морским наукам.
Сорок лет, с 1762 г. Морской кадетский корпус возглавлял адмирал первого класса Иван Логинович Голенищев-Кутузов, троюродный дядя М. И. Голенищева-Кутузова. Усилиями широко образованного и деятельного директора И. Л. Голенищева-Кутузова Морской кадетский корпус превратился в подлинный центр подготовки офицеров для российского флота. В его стенах подготовлено не одно поколение русских моряков, прославивших Отечество своими подвигами и славными делами на просторах Мирового океана.
Среди первых воспитанников Морского кадетского корпуса прославленные флотоводцы адмиралы Федор Федорович Ушаков, выпускник 1766 г., Дмитрий Николаевич Сенявин (1780), Михаил Петрович Лазарев (1808), отважные мореплаватели, открыватели новых земель и континентов Иван Федорович Крузенштерн (1788), Фаддей Фаддеевич Беллинсгаузен (1797).

АРТИЛЛЕРИЙСКИЙ И ИНЖЕНЕРНЫЙ ШЛЯХЕТНЫЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС И ЕГО ФИЛИАЛЫ

Учрежден по проекту графа П. И. Шувалова, генерал-фельдцейх-мейстера русской армии, 25 октября 1762 г. на базе Соединенной Артиллерийской и Инженерной дворянской школы со старшинством с 1712 г. Первым директором корпуса стал инженер-подполковник Михаил Иванович Мордвинов, выпускник Сухопутного Шляхетного кадетского корпуса 1747 г., возглавлявший Соединенную Артиллерийскую и Инженерную школу. Число кадет из дворянских детей определено было в 146 человек, позже их стало 274. Причем три части комплекта предназначалось для российского, а четвертая часть -для лифляндского и эстляндского дворянства 38 .
Одновременно с созданием кадетского корпуса при нем была образована Школа художеств вместо прежней Солдатской школы, в которую перевели 171 человека из числа солдатских сыновей. Назначение Школы художеств состояло в подготовке унтер-офицеров, обученных художествам, "чтоб получить, - по определению Шувалова, - знающих мастеров... для артиллерийского и инженерного корпусов" 39 . В Школе художеств воспитанников обучали машинному, литейному, инструментальному, чеканному, слесарному и столярному делу, работам по дереву и камню.
Первоначально выпуски кадет, как и ранее в Соединенной школе, не производились в строго назначенное время, а определялись потребностью войск, причем по положению, установленному П.И. Шуваловым, каждый кадет не мог быть произведен в офицеры, не пробыв!трех лет в кадетских и двух лет в офицерских классах. Впоследствии (срок обучения в корпусе увеличился с пяти до семи лет.
За время пребывания в кадетском корпусе кадетам предстояло изучить как предметы общеобразовательные, так и специальные дисциплины.
В течение первых четырех лет кадеты младших возрастов (8-12 лет) обучались в "приготовительных классах" арифметике, геометрии, родному языку, а также французскому и немецкому, начальным основам истории и географии, рисованию, танцам, фехтованию.
В последующие годы повзрослевшие и окрепшие воспитанники продолжали изучение математики, русского и иностранных языков, истории, географии и обучались специальным наукам, необходимым будущим артиллеристам и инженерам: физике, химии, фортификации, артиллерии, гражданской архитектуре, тактике, черчению и рисованию. В программу обучения входили также строевые занятия (экзерциции), проводимые на корпусном плацу с оружием и без него, и верховая езда в манеже.
Для практических занятий по артиллерии и инженерному делу кадеты отправлялись в лагерь на Выборгской стороне, где осваивали фейерверочное искусство, стреляли из пушек по целям, строили укрепления, овладевали основами минного искусства.
Жили кадеты в каморах (жилых помещениях) и обучались в специализированных классах. Жизнь воспитанников корпуса была строго регламентирована. Летом они поднимались в 6 часов, в 7 - молитва и завтрак, затем утренние занятия до 11 часов, обед в 12 часов, продолжение уроков с 15 до 18 часов. Ужинали в 19 часов, а по пробитии вечерней зори (по сигналу Петропавловской крепости) в 21 час ложились спать. Зимой вставали на час позже и, соответственно, распорядок дня сдвигался на час.
По средам и субботам послеобеденное время отводилось для занятия в танцевальном и фехтовальном залах и в манеже.
В воскресенье и в праздничные дни воспитанники, получившие одобрительные аттестации от учителей, отправлялись гулять на острова и в Летний сад.
Начиная с 1770 г. генерал-фельдцейхмейстер граф Г. Г. Орлов ввел практику представления ему каждую треть года списка воспитанников с подробными отметками, на основании которых он назначал их к выпуску тем или иным чином, в зависимости от успехов в науках. Позднее был введен ежегодный генеральный экзамен. Тех кадет, которые "в науках отменными себя показали", производили в унтер-офицеры при корпусе или назначали к выпуску в офицеры, а тех, которые "к наукам были нерачительны или слабое имеют понятие, чтоб не издерживать на их содержание напрасного кошта", определяли в артиллерию и инженерный корпус унтер-офицерами или рядовыми 40 .
Наиболее преуспевающим кадетам давалась в награду серебряная или вызолоченная медаль с надписью "За прилежность и хорошее поведение". Одними из первых обладателями этой медали стали сержанты Алексей Аракчеев и Максим Ставицкий.
В 1771 г. директор кадетского корпуса М.И. Мордвинов добился разрешения определять в корпус помимо установленного штата 40 сверхкомплектных кадет, преимущественно детей небогатых родителей.
В 1783 г. вместо скончавшегося генерал-инженера Михаила Ивановича Мордвинова в командование корпусом вступил генерал-майор артиллерии Петр Иванович Мелиссино, "известный,- по словам Г. А. Потемкина, - своими обширными познаниями и прославившийся на военном поприще". За отличия в летней кампании 1770 г., особенно при Ларге и Кагуле, генерал-майор П. И. Мелиссино, командовавший артиллерийской бригадой, был удостоен ордена св. Георгия 3-й степени.

В течение пятнадцати лет генерал П.И. Мелиссино успешно руководил подготовкой кадет. По его инициативе было увеличено количество часов по общеобразовательным дисциплинам; больше внимания стали уделять изучению иностранных языков, а также практической и физической подготовке будущих офицеров.
С 22 мая 1784 г. штат кадет был установлен в 400 человек, а вместо Школы художеств вновь учреждена рота солдатских детей (Солдатская рота) на 145 человек 41 .
В 1794 г. по повелению Екатерины II для кадетского корпуса архитектором Ф.И. Демерцовым был разработан проект каменных зданий, образующих замкнутое каре в виде четырехугольника. Главное здание ""кадетских классов", фасад которого выходил на набережную реки Карповки, было заложено в мае 1795 г. и построено в 1796-м. На металлической плите в стене здания надпись гласила: "Екатерина II, прещедрая основательница сего училища, повелела воздвигнуть оному сие каменное здание по представительству Господина Генерал-фельд-цейхмейстера Графа Платона Александровича Зубова, которое и заложено в 22 день мая 1795 г. при Директоре сего училища Артиллерии генерал-порутчике Петре Мелиссино"" 42 .
В главном здании находились учебные классы, музей, танцевальный зал, католическая и лютеранская церкви. В 1800 г. по новому плану того же архитектора было начато строительство двух аналогичных зданий "кадетских камор", составивших вторую и третью стороны корпусного четырехугольника и законченных в 1803 г. (правый фас) и в 1805 г. (левый фас). В выступе правого фаса "кадетских камор" на втором этаже в 1804 г. была открыта созданная по проекту Ф.И. Демерцова православная церковь св. Александра Невского.
В 1802 г. приступили к строительству последнего здания, выходящего на Большую Спасскую. Закончено оно было в следующем году. В нем разместились квартиры корпусных офицеров, кухни и столовый зал. Полностью строительство зданий кадетского корпуса завершено в 1806 г.
10 марта 1800 г. Артиллерийский и Инженерный Шляхетский кадетский корпус (АИШКК) был переименован во 2-й кадетский корпус. По своей структуре он сближается с 1-м кадетским корпусом, а обучение кадет осуществляется по единой программе.
К этому времени учебное заведение превратилось в крупнейший в России центр по подготовке артиллерийских инженерных офицерских кадров русской армии. За первые 40 лет своего существования из его стен вышло 1543 высокообразованных офицера, оставивших яркий след в военной истории России.
Среди первых воспитанников этого учебного заведения генерал-фельдмаршал Михаил Илларионович Голенищев-Кутузов, генерал отинфантерии Федор Федорович Буксгевден, выпускник 1770 г., видные организаторы отечественной артиллерии и инженерных войск генералы от артиллерии Алексей Андреевич Ар.акчеев.(1787), Петр Иванович Меллер-Закомельский (1769), Алексей Иванович Корсаков (1768), инженер-генерал-лейтенант Христиан Шванебах (1781), академик Петербургской академии наук, автор трудов по геометрии, математическому анализу и механике Семен Емельянович Гурьев (1784), известный специалист в области математического анализа и вариационного исчисления Василий Иванович Висковатов (1796), крупный ученый-артиллерист, один из родоначальников русской ракетной артиллерии генерал-лейтенант Александр Дмитриевич Засядко (1794); организаторы и первые командиры прославленной конной артиллерии Владимир Яшвиль 1-й, Николай Богданов, Василий Костенецкии, многие командиры артиллерийских бригад, артиллерийских, минерных и понтонных рот. Стали широко известными в годы войны с Наполеоном 1812 - 1814 гг. имена генералов Г.П. Веселитского, В.Г. Костенецкого, П.М. Капце-вича, П. А. Козена, П. П. Коновницына, А. И. Маркова, А. П. Никитина, М. Ф. Ставицкого, Л.М. Яшвиля, прославленных партизан И. С. Дорохова, А.Н. Сеславина, А.С. Фигнера 43 .
В 1912 г., в честь 200-летнего юбилея кадетскому корпусу было, присвоено имя императора Петра Великого - основателя Военно-инженерной школы, от которой ведет свое старшинство это прославленное учебное заведение, воспитавшее 67 георгиевских кавалеров 44 .
Возглавил список бывших воспитанников АИШКК - 2КК, кавалеров ордена св. Великомученика и Победоносца Георгия генерал-фельдмаршал М. И. Голенищев-Кутузов-Смоленский, ставший первым в русской армии полным георгиевским кавалером.
Среди удостоенных ордена св. Георгия 2-й, 3-й и 4-й степеней -генерал от инфантерии Петр Коновницын, проведший 27 лет (с 1788 г.) в походах и боях и возглавлявший с 1815 по 1819 г. Военное министерство; 2-й и 3-й степеней - генерал от инфантерии Федор Буксгевден, назначенный в 1808 г. Главнокомандующим русскими войсками в Финляндии и очистивший ее от шведских войск, Главнокомандующие пехотными корпусами генералы Петр Капцевич и Александр Рудзевич; 3-й и 4-й степеней - герои Отечественной войны Иван Дорохов, Егор Властов, Гавриил Веселитский, Александр Засядко, Александр Сеславин; участники русско-турецкой войны 1877 - 1878 гг. генералы от инфантерии Константин Комаров и Юлиан Любовицкий; командующий Юго-Западным фронтом в 1914 - 1916 гг. Николай Иванов; 3-й степени -начальник артиллерии 2-й армии в Бородинском сражении Карл Левенштерн, начальник артиллерии корпуса, прославленный конноартиллерист Алексей Никитин, участники обороны Севастополя генералы от инфантерии Константин Семякин и Александр Хрущов.

Корпус Чужестранных единоверцев. В 1775 г. усилиями и заботами М.И. Мордвинова при АИШКК была основана Гимназия Чужестранных единоверцев на 200 человек "для воспитания водворившегося в России греческого юношества". Штат гимназии составили подполковник, 2 прапорщика, инспектор классов и 25 учителей 45 . "Училище имеет быть при Артиллерийском и Инженерном Шляхетном кадетском корпусе. Греков обучать при сем училище и для завершения обучения в кадетские корпуса не отсылать", - говорилось в Высочайшем повелении.
Греческая гимназия помещалась в смежном с кадетским корпусом строении, в административно-хозяйственном отношении управлялась корпусной канцелярией и имела общие с корпусом лазарет и аптеку.
12 июля 1792 г. Гимназия Чужестранных единоверцев получила название Корпуса Чужестранных единоверцев 46 . Спустя четыре года это учебное заведение было упразднено, а его воспитанники переведены в Сухопутный и Морской кадетские корпуса.
Выпускники Корпуса Чужестранных единоверцев по окончании курса обучения направлялись в артиллерию, инженерный корпус, на флот, в пехотные и кавалерийские полки, реже - в гвардию. Многие из них приняли участие в военных кампаниях, проявили себя героически в Отечественной войне 1812 г.
По сведениям В. М. Глинки и А. В. Помарнацкого 47 три воспитанника корпуса стали генералами и приняли участие в войне 1812-1815 гг., по нашим уточненным данным - 7 человек 48 .
Всего с 1775 по 1796 г. из корпуса выпущено 190 офицеров, 100 из них - для флота.

Дворянский полк. 14 марта 1807 г. Высочайшим рескриптом при 2-м кадетском корпусе был создан Волонтерный корпус для ускоренной подготовки офицеров из числа малоимущих дворян со сроком обучения 2 года и выпуском два раза в год по 500 человек.
В рескрипте Александра I по этому поводу повелевалось причислять молодых людей от 16 лет и старше ко 2-му кадетскому корпусу так же, как и кадет Императорского Военно-сиротского дома, чтобы они, узнав порядок воинской службы и научившись стрелять в цель, были представлены в офицеры 49 .
Волонтеры, как их стали называть вначале, жили и ходили в классы вместе с кадетами. Размещались они в главном строении кадетского корпуса, затем им были переданы целый фас корпусного строения и оба флигеля. Общими стали административная часть, лазарет, столовая, учебно-материальная база, большая часть преподавательского состава.
Через год это учебное заведение получило название Дворянского полка. Число прибывших для поступления уже к концу первого года обучения составило 600 человек. Из них были образованы 1-й батальон под командованием майора Гольдгойера и 2-й батальон, подчиненный майору Энгельгардту. Общее заведование Дворянским полком оставалось за директором 2-го кадетского корпуса А. А. Клейнмихелем.
Такое подчиненное положение 2-му кадетскому корпусу сохранилось до 1832 г., когда Дворянский полк был полностью отделен от 2-го: КК, затем последовательно преобразован в Константиновский кадетский корпус (1855), Константиновское военное училище (1859) и Константиновское артиллерийское училище (1894) 50 .
За первые пять лет, т.е. до 1812 г., из Дворянского полка было выпущено: прапорщиками 2665 человек, в том числе в пехотные командиры -2040, в артиллерию - 250, в кавалерию - 146 и гвардию - 27 человек.
В 1812г. число выпускников достигло 1139 человек; в 1813 г. - 139 ив 1814 г. - 700 человек 51 .
Таким образом, к началу Отечественной войны 1812 г. Дворянский полк по количеству подготовленных офицеров вышел на передо-1 вые позиции.
Уже первым выпускникам Дворянского полка пришлось сразиться с армией Наполеона, занимая первичные офицерские должности в действующей армии. Многие из них, зарекомендовав себя боевыми офицерами, стали впоследствии известными людьми. Для примера укажем имена декабристов Н. И. Лорера, В. Ф. Раевского, Г. С. Батенькова. Двое последних приобрели известность как поэты и философы, Н. И. Лорер был дружен с М. Ю. Лермонтовым, В. Ф. Раевский - с А. С. Пушкиным, Г. С. Батеньков занимался литературными переводами и писал философские трактаты.
Среди воспитанников Дворянского полка более поздних выпусков оказалось немало славных имен. Лучшие из них стали известными военачальниками, учеными, организаторами артиллерийского дела. Сведения о них будут приведены в последующих главах.

ГРОДНЕНСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Первоначально возник в местечке Шклов Могилевской губернии на базе Шкловского благородного училища, и его создание неразрывно связано с именем генерала Семена Гавриловича Зорича. Он открыл названное училище 24 ноября 1778 г. для детей бедных дворян преимущественно из Могилевской, Смоленской, Черниговской и других соседних губерний.
Первое время благородное училище размещалось в небольшом флигеле, около дома самого С. Г. Зорича; с увеличением числа учеников он в 1793 г. построил для него трехэтажный каменный дом на правом берегу Днепра и два деревянных флигеля для лазарета и музыкальной команды, общей стоимостью 50 тысяч рублей 52 .
Серб по национальности, С.Г. Зорич в одиннадцатилетнем возрасте был зачислен в один из вновь сформированных гусарских полков, а в 17 лет начал действительную службу участием в Семилетней войне 1756 - 1763 гг. Отличился в русско-турецкой войне 1768 - 1774 гг., за что был награжден орденом св. Георгия 4-й степени. В бою у Рябой Могилы, получив три раны, попал в плен и находился в нем до окончания войны. В 1776 г. стал адъютантом Г.А. Потемкина, в следующем году был произведен в генерал-майоры, назначен генерал-адъютантом и пожалован поместьями в Лифляндии и Белоруссии, в том числе сделался владельцем Шклова, в котором поселился в 1778 г. 53 В 1781 г. С.Г. Зорич приобрел в Петербурге для своего училища библиотеку за 8000 рублей и ежегодно стал расходовать на ее пополнение более 200 рублей; для него же он в разное время закупил зоологические коллекции, физические приборы, четыре медных единорога, глобусы, карты, модели машин и другие учебные пособия.
Впоследствии Семен Гаврилович передал училищу и свою богатейшую картинную галерею.
Первоначально училище разделялось на 2 кавалерийских взвода и 2 пешие роты. Первый выпуск из заведения (7 человек) состоялся в 1785 г., в следующем году выпустилось 15, в 1787-м - 18 человек; на протяжении пятнадцати последующих лет (вплоть до 1800) ежегодно выпускалось в среднем чуть более 30 воспитанников. С 1785 г. многие из них при выпуске стали производиться в офицеры 54 .
С 1778 по 1800 г. в училище получили образование 665 обучающихся, из них количество артиллерийских и армейских офицеров cocта вило 470 человек 55 . Они направлялись в армейские и гарнизонные полки, в артиллерию и в Черноморские батальоны.
По воспоминаниям Л.Н. Энгельгардта, выпускника 1788 г., "многие воспитанники выносили из училища большие сведения, особенно в математике""".
Воспитанник Шкловского училища А. И. Маркевич (1788) стал известным ученым-артиллеристом и директором 2-го кадетского корпуса; Н. Н. Петряев (1789) издал несколько оригинальных и переводных сочинений по математике, фортификации и механике.
Немало офицеров-шкловцев отличились в русско-турецкую войну 1787- 1791 гг., например Василий Людвиг (1785), Иван и Петр Каховские (1786), Кузмицкий (1786), Курош (1788); некоторые из них стали генералами.
В 1799 г., уже после кончины С. Г. Зорича, Шкловское благородное училище получило наименование Шкловского кадетского корпуса и было поручено главному ведению Белорусского губернатора. Летом следующего года кадетский корпус в числе 211 воспитанников 57 переводится в город Гродно, во дворец польских королей, с новым названием "Отделение кадетского корпуса Гродненского" 58 .
Новый замок, в котором разместилось это отделение, представлял собой двухэтажное здание на берегу Немана и построен был польским королем Августом III.
Ряд кадет, получивших воспитание в Гродненском КК, позже занимал видные государственные посты: А. А. Закревский, выпускник 1802 г., стал генерал-губернатором Финляндии, министром внутренних дел и московским военным генерал-губернатором; М. И. Леке - товарищем министра внутренних дел; В. Р. Марченко занимал должность государственного секретаря.
Выпущенные в 1799 г. в конную артиллерию Я. В. Захаржевский и Тибеньков, стали хорошо известны в ходе Отечественной войны 1812 г.
24 января 1807 г. Гродненский кадетский корпус по ходатайству дворянства Смоленской губернии был перемещен в составе двух рот в Смоленск и переименован в Смоленский кадетский корпус. В нем стали готовить к военной службе детей дворян как Смоленской, так и Витеб-1 ской, Могилевской, Виленской и Гродненской губерний.
В 1811 г. из Смоленского корпуса впервые были отправлены в Петербург 13 кадет "для обучения порядку военной службы" при 2-м кадетском корпусе. В 1812 г. все кадеты, предназначенные для выпуска из Смоленского корпуса, были направлены в Дворянский полк при 2-м кадетском корпусе.
С началом Отечественной войны 1812 г. 73 кадета Смоленского кадетского корпуса были эвакуированы в Тверь, затем в Ярославль, а к исходу августа того же года - в Кострому, при этом корпус сохранил название Смоленского.
В Костроме Смоленский кадетский корпус был до июля 1824 г., до перевода его в Москву. После переезда в Москву он с 3 августа 1824 г. стал именоваться Московским кадетским корпусом. Высочайшим повелением комплект воспитанников увеличился до 500 человек, а корпусу отвели здание Головинского дворца 59 , построенного в 1774 г. архитекторами Ринальди и Кваренги и зодчим Компорези.
В 1828 г. для Московского КК было издано новое Положение, по которому предназначалось иметь кроме четырех строевых рот еще одну роту для воспитанников от 10 до 12 лет и особое малолетнее отделение для детей до 10-летнего возраста; численность каждой роты определялась в 110 воспитанников.
Малолетнее отделение на 100 воспитанников открылось 1 июня 1830 г. в помещении на Немытной улице.
Директорами Гродненского (Смоленского, Московского) кадетского корпуса последовательно были генералы В. К. Кетлер (со 2 апреля 1800), А. К. Готовцев (с 1812), П. С. Ушаков (с 1819), П. П. Годеин (с 1831), Н. П. Анненков (с 1837), М. Ф. фон Брадке (с 1844), П. А. Грессер(с 1849), В. П. Желтухин (с 1851), В. Н.Лермонтов (с 1854), И. В. Жданов-Пушкин (с 1864), М. Я. Попелло-Давыдов (с 1872) 60 .
Во время директорства генерала Анненкова кадетский корпус был переименован в 1-й Московский (1838) в связи с открытием в Москве в 1837 г. еще одного учебного заведения этого типа. В 1864 г. корпус преобразован в 1-ю Московскую военную гимназию, но в 1882 г. последняя снова стала называться 1-м Московским кадетским корпусом.
5 ноября 1903 г. кадетский корпус, возглавляемый генерал-майором Завадским, отметил 125-летие своего основания. В честь этого юбилея ему было присвоено наименование 1-го Московского императрицы Екатерины II кадетского корпуса; при корпусе открылся музей.
За годы существования корпуса многие его выпускники своими делами и подвигами на полях сражений прославили воспитавшее их учебное заведение. На 1910 г. среди них было 14 георгиевских кавалеров; генералом от инфантерии, командующим войсками Казанского военного округа стал выпускник 1833 г. А. О. Бруннер, генералом от инфантерии Н. В. Исаков (1839); главными начальниками военно-учебных заведений, генерал-адъютантами - П. С. Ванновский (1840) и В. Н.Троцкий (1853). Славу известного художника приобрел выпускник 1833 г. П. А. Федотов, исследованиями в области военной истории оставил заметный след генерал-инженер В. И. Ашхарумов (1845), стал профессором Николаевской академии Генерального штаба и редактором газеты "Русский инвалид" П. С. Лебедев (1836), персидским посланником - выпускник 1894 г. Мирза Хасан Хан 61 .

ПАЖЕСКИЙ КОРПУС

Учрежден 10 октября 1802 г. по проекту графа Шереметева и генерал-майора Клингерна как отдельное учебно-воспитательное учреждение для детей высокопоставленных и знатных семейств России, которых готовили в свиту Его Императорского Величества и в гвардию 62 .
С 1832 г. этим правом могли пользоваться сыновья военных и гражданских лиц первых четырех классов, с 1837 г. - только сыновья лиц первых трех классов 63 . Свое старшинство корпус ведет с 1742 г. от специального заведения, получившего в 1769 г. название Придворного пансионата.

В корпусе положено было иметь три пажеских и один камер-пажеский класс. Устав корпуса, определяя цель его учреждения в "образовании нравов и характера, и в котором имеют быть преподаваемые нужные офицеру познания", указывал на необходимость обхождения с пажами и камер-пажами вежливого, непринужденного, благопристойного и без грубости не только на деле, но и на словах, "так как не страх, а убеждение в их обязанностях долженствует ими руководствовать".
В число изучаемых в корпусе предметов входили закон божий, русский, французский и немецкий языки, история, география, арифметика, алгебра, начальная и высшая геометрия, тригонометрия, физика, статика и механика, артиллерия и фортификация, рисование и черчение, танцевание, фронт, верховая езда и фехтование: учеников камер-пажеского класса особо предписано было знакомить с "историей о трактатах и негоциациях государственных", о "политическом отношении государства и о правлениях европейских", а также упражнять в деловом слоге на трех упомянутых языках" 64 .
В 1810 г. в силу вступил новый штат Пажеского корпуса на 50 пажей и 16 камер-пажей 65 , ему предоставили для размещения дворец канцлера Воронцова на Садовой улице.
С 1819г. Пажеский корпус находился в подчинении Главного директора кадетских корпусов, срок обучения был увеличен, как и в кадетских корпусах, до семи лет.
В 1827 г. штат Пажеского корпуса состоял из 134 пажей и 16 камер-пажей 66 .
Устав корпуса с самого начала определил его привилегированное положение по отношению к кадетским корпусам, которое сохранилось и после различных организационных преобразований. Даже по реформе 1862 - 1863 гг., когда кадетские корпуса были преобразованы в военные гимназии и утратили право выпуска офицеров, за Пажеским корпусом осталось право выпуска пажей и камер-пажей, закончивших специальные классы, в войска офицерскими чинами.
К концу XIX в, в Пажеском корпусе сложилась система выпуска в войска, включавшая четыре разряда.
Первые три разряда давали право выбора места службы даже сверх комплекта и получение от 300 до 500 рублей на обмундирование, что составляло два и более годовых жалованья.
Среди воспитанников Пажеского корпуса имена генерал-фельдмаршалов светлейшего князя Варшавского, графа Эриванского И. Ф. Пас-кевича, выпускника 1800 г., И. В. Гурко (1846); открывателя и исследователя Дальнего Востока генерал-губернатора Амурского края графа Н. Н. Муравьева-Амурского (1822); военного министра князя А. И. Чернышева (1802); автора исторических трудов Н. К. Шильдера (1860); писателей Н. Радищева (1766) и А. В.Дружинина (1843); музыканта Бахметьева (1826); графа С. Р. Воронцова (1761); генерала от кавалерии генерал-адъютанта графа П. А. Шувалова (1845); князя Н. А. Орлова (1845) и других видных государственных и военных деятелей России.
За сто лет существования (с 1802 по 1902) 103 воспитанника Пажеского корпуса стали георгиевскими кавалерами. В их числе полный георгиевский кавалер И. Ф. Паскевич, обладатели ордена св. Георгия 2-й степени И. В. Гурко, А. П. Тормасов, Д. С. Дохтуров; 3-й степени -князь В. И. Васильчиков, П. А. Шувалов, Н. И. Святополк-Мирский, князь Имеретинский.
В Отечественную войну 1812 г. стали широко известными имена" воспитанников Пажеского корпуса генерала от кавалерии графа Александра Петровича Тормасова - Главнокомандующего 3-й обсервационной резервной армией, командующего 6-м пехотным корпусом генерала от инфантерии Дмитрия Сергеевича Дохтурова, командира легкоконного партизанского отряда Александра Ивановича Чернышева -одного из лучших русских разведчиков того периода.

ИМПЕРАТОРСКИЙ ВОЕННО-СИРОТСКИЙ ДОМ

Основан 23 декабря 1798 г. на основе Каменноостровской и Гатчинской школ для сыновей погибших и инвалидов, объединенных в 1795 г. в I одно заведение под названием Сиротского дома.
Императорский Военно-сиротский дом (ИВСД) имел два отделения: первое на 200 человек из числа сыновей неимущих дворян и офицеров, предпочтительно сирот. Воспитанники этого отделения назывались кадетами и выпускались в армию юнкерами и портупей-прапорщиками, а лучшие из них производились в офицеры.
Второе-отделение предназначалось для 800 сирот с последующим их выпуском в армию унтер-офицерами. Из числа лучших воспитанников второго отделения, отличившихся примерным поведением и достигнутыми успехами в учебе, разрешалось ежегодно отбирать до 50 человек для продолжения обучения в кадетских классах ИВСД.
ИВСД имел также отделения при гарнизонных полках в других городах.
С 1811 по 1825 г. воспитанники ИВСД, предназначенные к выпуску в офицеры, прикомандировывались к Дворянскому полку "для узна-ния правил фронтовой службы" 67 .

ГОРНЫЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Образован 19 ноября 1804 г. из Горного училища, учрежденного 21 октября 1773 г., для подготовки горных чиновников.
С момента основания Горный кадетский корпус находился в ведении Горного департамента, хотя общие правила поведения, обучения и воспитания заимствованы были из устава военно-учебных заведений.
Воспитанники четырех низших классов назывались кадетами, двух следующих - кондукторами, а в высших классах обучались офицеры.
В 1833 г. Горный кадетский корпус переименовали в Горный институт и в связи с этим в следующем году корпус прекратил свое существование 68 .
Основные сведения о первых кадетских корпусах России приведены в таблице 1.

Таблица 1 Первые кадетские корпуса и другие военно-учебные заведения закрытого типа России
№ п/п		Год образования	Старшинство	Количество воспитанников
				при учрежд.	на 1825 г.
1	Сухопутный, с 1800 - 1-й КК (Санкт-Петербург)	1732	1731	200	1000
2	Морской КК (Санкт-Петербург)	1752	1701	360	700
3	Артиллерийский и Инженерный, с 1800- 2-й КК (Санкт-Петербург)	1762	1712	274	700
4	Корпус Чужестранных единоверцев (Санкт-Петербург)	1792	1775	200
5	Императорский Военно-сиротский дом (Санкт-Петербург)	1798	1795	1000
6	Гродненский, он же Смоленский КК (Гродно, Смоленск)	1799	1778	200	500
7	Пажеский корпус (Санкт-Петербург)	1802	1742	66	170
8	Горный КК, с 1833 г. - Горный институт (Санкт-Петербург)	1804	1773
9	Дворянский полк, он же Константиновский КК (Санкт-Петербург)	1808	1807	600	2236

1.3. КАДЕТСКИЕ КОРПУСА В 30-40-е гг. XIX в.

В 30-40-е гг. XIX в. наступил новый этап в истории кадетских кор-: пусов. В Санкт-Петербурге, Москве и десяти губернских городах Рос-" сии наряду с существовавшими открываются военно-учебные заведения этого типа, образовав три военно-учебных округа: Санкт-Петербургский, Московский и Западный.
В Санкт-Петербургский военно-учебный округ, кроме уже называвшихся в пункте 1.2., вошли Павловский, Новгородский, Финляндский топографический и Александровский кадетские корпуса.
Московский военно-учебный округ образовали 1-й и 2-й Московские, Александровский Сиротский, Орловский Бахтина, Тульский Александровский, Михайловский Воронежский, Тамбовский, Оренбургский Неплюевский и 1-й Сибирский кадетские корпуса.
В Западный военно-учебный округ вошли Полоцкий, Петровский Полтавский, Гродненский (Смоленский) и Калишский кадетские корпуса (таблица 2).

ПАВЛОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Создан в 1829 г. из Императорского Военно-сиротского дома. По положению в нем полагалось иметь четыре строевые роты и одну не-ранжированную - для воспитанников от 10 до 12 лет; каждая рота состояла из 100 кадет. Таким образом, по штату в корпусе было 500 кадет, на которых приходилось 120 воспитателей и учителей.
Просуществовав более 30 лет, Павловский кадетский корпус был преобразован в 1863 г. в Первое военное Павловское училище, а в 1894 г. - в Павловское военное училище.

АЛЕКСАНДРОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Учрежден в 1829 г. в Царском Селе, предназначался для подготовки 400 малолетних сирот и детей самых заслуженных воинов дворянского происхождения в возрасте от 7 до 10 лет к поступлению в столичные кадетские корпуса.
Корпус имел четыре роты, из которых одна называлась морской; каждая рота состояла из трех отделений, вверенных надзирательницам, в помощь которым для присмотра за детьми назначались дядьки из отставных унтер-офицеров.
Всего в корпусе положено было иметь, помимо директора, инспектора классов, начальницы, экономки, правителя дел, 15 надзирательниц, 27 нянек и трех врачей. Учебный курс наук был рассчитан на 5 лет, а с 1836 г. - на 3 года. Из иностранных языков здесь изучали французский, немецкий, а воспитанники морской роты - французский и английский 69 . Первым директором корпуса стал генерал-майор А. X. Шмидт, которого сменил в 1834 г. полковник И. И. Хватов, впоследствии генерал-лейтенант, остававшийся в этой должности 21 год.

АЛЕКСАНДРИЙСКИЙ СИРОТСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Образован был рескриптом 25 декабря 1849 г. в Москве для 400 сирот штаб- и обер-офицеров, а также военных и гражданских чиновников из потомственных дворян. Он возник на базе Александрийского Сиротского института и официально открылся в декабре 1851 г.
По штатному расписанию для ведения в нем учебно-воспитательной работы полагалось иметь 57 воспитателей и учителей 70 .
Оба этих учебных заведения для сирот были закрыты в 1862-1863 гг. в связи с преобразованием кадетских корпусов в военные гимназии.

2-й МОСКОВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС
Открыт в декабре 1849 г. на 400 воспитанников из беднейших дворян от каждого уезда Московской губернии 71 .
Он состоял из четырех рот и размещался совместно с 1-м Московским кадетским корпусом в Головинском дворце, в другой его половине.

ФИНЛЯНДСКИЙ ТОПОГРАФИЧЕСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Создан в местечке Гаапаньеми Куопикской губернии в 1812 г., первоначально предназначался для подготовки топографов по рекогносцировке края и исследованию его судоходных рек. Однако через четыре года воспитанников из уроженцев Финляндии начинают готовить во все рода военной службы 72 , его первоначальный состав из 10 офицеров и 6 кадет увеличили до 60 кадет при 8 офицерах и 5 преподавателях.
Осенью 1818г. пожар истребил все корпусные здания, из-за чего в течение пяти последующих лет корпус размещался в окрестных деревнях. В 1823 г. он был переведен в город Фридрихсгамн, переименован в Финляндский кадетский корпус и официально открылся 22 февраля 1823 г. 73 .
Срок обучения в нем составлял 4 года, в течение которых изучались закон божий, история, география, арифметика, алгебра, геометрия, тригонометрия, дифференциальное и интегральное исчисление, фортификация, артиллерия, тактика, топография с черчением, фехтование, верховая езда и фронт. В 1830 г. он был продлен до 6 лет, штат корпуса доведен до 90 кадет, с зачислением после экзамена уроженцев Финляндии от 12 до 17 лет 74 .
В 1845 г. штат был увеличен до 105 казенных и 15 своекоштных воспитанников 75 .

КАЛИШСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Ведет свою историю с 1793 г., вошел в состав военно-учебных заведений России в 1815г., после присоединения к России большей части: герцогства Варшавского. Корпус получил устав, по которому было предписано содержать в нем 150 казенных и 50 своекоштных кадет, разделенных на две роты.
По окончании курса обучения кадеты определялись в полки русской армии портупей-прапорщиками, а лучшие из них переводились в Варшавскую аппликационную школу 76 ,
После усмирения польского восстания 1831 г. Калишский кадетский корпус был упразднен, а его воспитанники переведены в другие за-: ведения. В связи с этим дворянам Царства Польского предоставлялось право определять своих детей во все кадетские корпуса России на общих основаниях.
В отличие от кадетских корпусов, открытых в Санкт-Петербурге и Москве, кадетские корпуса в губернских городах учреждались на денежные средства, собранные губернским дворянством, и на крупные финансовые пожертвования частных лиц.
Весьма показательной в этом отношении является история создания кадетских корпусов в Новгороде, Орле и Воронеже.

НИЖЕГОРОДСКИЙ ГРАФА АРАКЧЕЕВА КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Кадетский корпус в Новгороде стал первым из вновь созданных провинциальных кадетских корпусов. Он открылся 15 марта 1834 г. на денежное пожертвование генерала от артиллерии графа Алексея Андреевича Аракчеева, внесшего для корпуса в казну 300 тысяч рублей ассигнациями, чтобы на проценты с них воспитывались сыновья дворян Новгородской и Тверской губерний.
При открытии корпуса в числе почетных гостей находился: А. А. Аракчеев, а через месяц, 21 апреля он скончался. По духовному завещанию графа на средства Открывшегося корпуса поступило и все остальное богатство графа: имение в селе Грузино. движимое и недвижимое имущество, библиотека, насчитывающая более 10 тысяч томов, редких вещей, медалей, портретов и рескриптов Павла I и Александра I.
6 мая 1834 г. Высочайшим повелением корпусу предписано было называться Новгородским графа Аракчеева кадетским корпусом.
Проект создания корпуса был составлен в 1830 г. по непосредственному указанию Николая 77 .
Первоначально кадетский корпус размещался в 28 верстах от Новгорода, в деревне Аракчеевка, в так называемых аракчеевских казармах - одноэтажном здании, где ранее был штаб 4-го округа военных поселений 78 .
В 1864 г. кадетский корпус был переведен в Нижний Новгород, через два года переименован в Нижегородскую графа Аракчеева военную гимназию, однако 16 лет спустя возродился как кадетский корпус.
Первый директор КК генерал А.И. Бородин, воспитанник 2-го кадетского корпуса, выросший в Дворянском полку, прошел основательную строевую службу. После него в течение 16 лет военной гимназией руководили выдающийся педагог и организатор учебного процесса Павел Иванович Носович и достойный продолжатель его дела И. И. Ордынский.
С 1834 по 1908 г. в Нижегородском графа Аракчеева кадетском корпусе было подготовлено более 5 тысяч воспитанников, из них 2700 человек переведены в военные училища.
Девизом кадет Аракчеевского корпуса стали слова, высеченные на здании дворца, построенного графом Аракчеевым в Грузино: "Без лести предан" 79 .
25 аракчеевцев стали георгиевскими кавалерами за героическую оборону Севастополя, освобождение Болгарии от турецкого ига, за отличия на полях Маньчжурии, в степях знойной Туркмении, горах Кавказа, при взятии Карса.
Среди наиболее отличившихся воспитанников корпуса выпускник 1853 г. генерал от артиллерии георгиевский кавалер А.В.Оноприенко, генерал Н. К. Дуроп (1863) - автор распространенного учебника тактики; братья Н. А. и Г. А. Забудские - ученые-химики и прекрасные артиллеристы, исследования и руководства которых многие годы считались выдающимися; видный педагог генерал 3. А. Макшеев (1874) и его брат - генерал Я. А. Макшеев (1872) - руководитель главной военной газеты и журнала; исследователь Эфиопии К. С. Звягин (1875), поэт Н. И. Сергиевич, Н. Г. Гольмдорф (1863), И. И. Цытович (1849) и другие 80 .

ОРЛОВСКИЙ БАХТИНА КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Учрежден Высочайшим повелением 1 мая 1843 г., однако старшинство этого корпуса относят к 1835 г., когда орловский и курский помещик Михаил Петрович Бахтин (1768-1838) внес на устройство кадетского корпуса в городе Орле капитал в 1,5 миллиона рублей и имение в 2700 крестьян. В приказе по военно-учебным заведениям от 31 декабря 1835 г. император принял это пожертвование "на учреждение в г. Орле кадетского корпуса, назвав оный корпус Бахтина" 81 .
Этим же приказом полковник М. П. Бахтин был произведен в генерал-майоры составлением всей службы и награжден орденом св. Владимира 2-й степени.
В 1836 г. М. П. Бахтин подарил будущему кадетскому корпусу свое родовое имение в 1469 душ со всею хозяйственной движимостью 82 .
Орловский Бахтина кадетский корпус открылся в составе 5 рот, причем 4 строевые роты должны были состоять в Орловском, а 5-я не-ранжированная - в Тульском корпусах. В каждой из рот предусматривалось по 75 человек, но оставалось еще 25 вакансий для своекоштных воспитанников 83 .
Срок обучения составлял 6 лет.
Первый выпуск из кадетского корпуса произвели в 1849 г. в количестве 35 воспитанников. Все они были отправлены для окончания военного образования в Дворянский полк.
В 1864 г. Орловский Бахтина кадетский корпус был преобразован в Орловскую Бахтина военную гимназию на 300 человек; в 1882 г. возвращено первоначальное наименование.
Директорами кадетского корпуса последовательно назначались: полковник Тиньков (с 1843), генерал-майор Вишняков (с 1854), генерал-майор Бушен (с 1863), генерал-майор Щербачев (с 1867), генерал-майор Чигарев (с 1872) и генерал-майор Светлицкий (с 1884) 84 .
С 1843 по 1893 г. на учебу в Орловский Бахтина кадетский корпус поступило 3869 человек, из них было произведено в офицеры из Дворянского полка и военных училищ более 1700 человек и выпущено в войска нижними чинами еще 262 кадета; уволено по болезни и домашним обстоятельствам 630 человек 85 .
12 воспитанников кадетского корпуса своими военными подвигами, мужеством и храбростью заслужили честь награждения орденом св. Георгия, из них 11 человек удостоено этой награды за отличия в русско-турецкой войне 1877-1878 гг. Среди награжденных командир 4-й батареи Кавказской гренадерской артиллерийской бригады генерал-майор А.В. Каракуцкий, выпускник 1852 г., впоследствии командир бригады 2-й пехотной дивизии; командир 3-й батареи 39-й артиллерийской бригады полковник Д. И. Мусхелов (1853), впоследствии генерал-майор, Горийский городской голова; генерал-лейтенант П. А. Разгильдеев (1849), командир 20-го пехотного Галицкого полка, впоследствии начальник 3-й гвардейской пехотной дивизии; командир батальона полковник князь А. П. Путятин (1863), отличившийся при штурме горы Авлиар, во время которого был ранен и контужен 86 .
В числе наиболее отличившихся по службе воспитанников кадетского корпуса генерал-лейтенанты Михаил Григоров (1849), заведующий артиллерией Казанского военного округа; Александр Маныкин-Невструев (1849), начальник штаба Одесского военного округа; Петр Зеленский (1851), начальник артиллерии 13-го армейского корпуса; Василий Золотарев (1851), начальник Главного управления казачьих войск; Павел Дукмасов (1854), начальник 2-й гренадерской дивизии; генерал-майоры Владимир Ярошев (1851), командир 1-й артиллерийской бригады и командир 5-й резервной артиллерийской бригады Хитрово 1-й (1863), начальник штаба 7-го армейского корпуса Виктор Ильинский (1861), начальник Санкт-Петербургского арсенала Михаил Коробов (1861); выпускник 1849 г. Александр Пороховщиков, ставший редактором-издателем газеты "Русская жизнь", и другие 87 .

МИХАЙЛОВСКИЙ ВОРОНЕЖСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

8 ноября 1845 г. в Воронеже открылся кадетский корпус для детей дворян Воронежской, Тамбовской, Пензенской, Симбирской и Саратовской губерний, получивший наименование Михайловского в честь великого князя Михаила Павловича 88 .
Основание корпуса стало возможным благодаря крупным денежным пожертвованиям в размере 2 миллионов рублей ассигнациями, сделанным в 1836 г. воронежским помещиком, отставным генерал-майором Николаем Дмитриевичем Чертковым (1794-1852). Приняв их, император Николай I повелел приступить к учреждению Воронежского кадетского корпуса для Воронежской губернии и Земли донских казаков, принять Черткова на службу с назначением директором корпуса и пожаловать его в кавалеры ордена св. князя Владимира 2-й степени большого креста 89 .
Именно по просьбе Н. Д. Черткова учреждаемому кадетскому корпусу присвоили название Михайловского, а директором стал начальник штаба кавалерийского корпуса полковник Александр Дмитриевич Вин-тулов, впоследствии генерал-лейтенант. Самому же генералу Н. Д. Черткову было предоставлено почетное звание попечителя корпуса 90 .
На внесенные в государственную казну деньги к моменту открытия кадетского корпуса были построены корпусные здания, признанные начальником штаба военно-учебных заведений генерал-майором Ростовцевым превосходными "прочной, добросовестной и тщательною отделкой" 91 .
В день открытия корпуса Н. Д. Черткову по Высочайшему повелению был вручен орден св. Анны 1-й степени и выбита почетная медаль с его изображением 92 .
Боевой генерал Николай Дмитриевич Чертков начал службу с;1 1813 г., участвовал в пяти кампаниях, состоял при генерал-фельдмаршале И. Ф. Паскевиче для особых поручений. За отличие в боях награжден в период командования Тверским драгунским полком орденом св. Владимира 3-й степени 93 .
Идея создания в Воронеже военно-учебного заведения возникла еще в 1805 г., тогда в Воронежской и окрестных губерниях, областях и землях начался сбор средств на открытие военного училища. С изданием в 1830 г. Общего положения о военно-учебных заведениях и утверждением Предположения о губернских кадетских корпусах собранные среди дворянства суммы на устройство военного училища были направлены на учреждение в Воронеже губернского кадетского корпуса. Однако их оказалось недостаточно, и лишь пожертвования А. Д. Черткова позволии осуществить намеченное.
Первый набор в кадетский корпус составил 36 воспитанников. 20 из них по истечении срока обучения для завершения военного образования были переведены в Дворянский полк. Выпускник корпуса Николай Макшеев-Мамонов стал генерал-лейтенантом академии Генерального штаба; Николай Перлин - тоже генерал-лейтенант - последовательно занимал должности начальника штаба Кавказского военного округа, командира 4-го армейского корпуса, помощника командующего войсками Виленского военного округа; Алексей Суворин стал писателем-публицистом, издателем газеты "Новое время" и журнала "Исторический вестник" 94 .
Практика перевода выпускников Михайловского Воронежского кадетского корпуса для производства в офицеры в Дворянский полк, а затем в Константиновский кадетский корпус продолжалась до 1859 г. С 1857 г. к производству в офицеры стали готовить и в Воронежском кадетском корпусе; первый выпуск офицеров состоялся в 1859 г.: из 61 выпускника 19 произведены были в офицеры прапорщиками артиллерии, кавалерии, армии и гарнизонного батальона, четверо подпоручиками, пятеро - хорунжими и корнетами, остальные по-прежнему переведены в Константиновское военное училище.
В дальнейшем основная часть выпускников кадетского корпуса при выпуске получила офицерские звания.
Прекрасным организатором внутренней жизни в корпусе стал первый его директор А. Д. Винтулов, занимавший этот пост до смерти в 1856 г. После него директорами Михайловского Воронежского КК были генералы П. Н. Броневский (до 1858), А. И. Ватаци (до 1865), П. П. фон Винклер (до 1870), А. П. Тыртов (до 1878), П. П. Глотов (до 1885) и Н.А.Репин (с 1885) 95 .
С 1895 г. штатный комплект воспитанников Воронежского кадетского корпуса увеличивается с 400 до 500 человек, а ежегодный выпуск стал достигать 60-70 человек 96 . За первые пятьдесят лет в нем окончили полный курс обучения 1895 человек, из них переведено в Дворянский полк 7,4 процента, в военные училища - 772 и произведено в офицеры из самого корпуса - 13,6 процента 97 .
13 воспитанников Михайловского Воронежского кадетского корпуса стали георгиевскими кавалерами за подвиги в войне с Турцией 1877- 1878 гг. и Японией - в 1905-м. Среди них генерал-лейтенанты Н. В. Черемисинов, В. Н. Никитин, Зарубаев, генерал-майор Н. М. Иванов, полковники Д. Е. Дукмасов, В. И. Жигалин, И. В. Полковников.
Стали известными на различных поприщах службы, науки и литературы оружейный конструктор, создатель трехлинейной винтовки генерал-майор С. И. Мосин, выпускник 1867 г., начальник Сестрорецкого оружейного завода и совещательный член Артиллерийского комитета Главного артиллерийского управления (ГАУ) 98 ; начальник штаба Иркутского военного округа генерал-лейтенант А. П. Шебанов (1856) 99 , инженер-механик Артиллерийского комитета ГАУ и заслуженный профессор Михайловской артиллерийской академии генерал-лейтенант М. К. Тахтарев (1854) 100 ; управляющий делами капитула Российских императорских и царских орденов, член Комитета о службе гражданских чинов и наградах тайный советник Н. П. Панов (1853) 101 ; директор Владимирского Киевского кадетского корпуса, с 1897 г. - порученец Главного управления военно-учебных заведений генерал-лейтенант П. А. Алексеев (1853) 102 ; редактор "Артиллерийского журнала" и совещательный член Артиллерийского комитета ГАУ генерал-майор Г. И. Ермолаев (1855) 103 ; литераторы А. П. и Н. П. Барсуковы, Ф. Н. Берг, И. В. Шпажинский 104 .
Ряд воспитанников корпуса отличился и на гражданском поприще, принеся пользу не только своему родному учебному заведению, но всему Воронежскому краю и городу Воронежу. Стал натуралистом, ученым-естественником-исследователем Воронежской губернии Николай Степанович Тарачков, художником-этнографом, собравшим богатейшую коллекцию народных костюмов Воронежской и соседних губерний - Сергей Павлович Павлов, редактором "Воронежского сборника" и основателем первой частной газеты в Воронеже краевед и этнограф Петр Васильевич Малыхин, редактором журнала "Философические записки" филолог Алексей Андреевич Хованский " 105 .
Из других губернских военно-учебных заведений закрытого типа выделим еще два.

ОРЕНБУРГСКИЙ НЕПЛЮЕВСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Преобразован в 1844 г. из Оренбургского Неплюевского военного училища. По штату определялось иметь в нем 70 казенных и 40 своекоштных воспитанников, а остальные 90 мест предоставить сыновьям офицеров местных казачьих войск 106 .

1-й СИБИРСКИЙ ИМПЕРАТОРА АЛЕКСАНДРА I КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Создан в 1845 г. в Омске на 240 мест для подготовки воспитанников к службе в местных линейных батальонах и казачьих полках, свое! старшинство вел с 1813 г. от Омского войскового казачьего училища. С учетом этой даты Сибирский кадетский корпус стал пятым в списке кадетских корпусов России и первым среди губернских.
Воспитанники корпуса разделялись на роту и эскадрон; продолжительность обучения первоначально была определена в шесть, с 1853 г. -в семь лет.
В 1846 г. повелено определять в корпус молодых дворян из Восточной Сибири, затем с 1849 г. - и сыновей обер-офицеров, служащих в Западной Сибири.
Питомцы кадетского корпуса надежно защищали границы Сибири от вторжения кочевников, участвовали в завоевании для России новых земель, исследовании отдаленных районов Сибири, открытии Акмолинского, Кокчетавского и Каркаралинского административных округов, основали многие города Сибири и нынешнего Казахстана.
Среди воспитанников корпуса - Лавр Георгиевич Корнилов, выпускник 1889 г.; генерал-лейтенант Красной Армии Дмитрий Михайлович Карбышев, закончивший обучение в корпусе в 1898 г.; генерал от кавалерии Николай Симонов (1869), участвовавший в походах в Хиву, Коканд, Китай и в русско-японской войне; профессора Михайловской артиллерийской академии Николай Цытович (1883), Авксентий Сапожников (1888), Александр Панкин (1893), Сергей Шарпантье(1893).
Перечень кадетских корпусов за период с 1731 по 1862 г. (до начала преобразования системы военного образования России) с учетом года образования, старшинства, количества воспитанников, учителей и воспитателей на момент создания и к 1854 г. приведен в таблице 2.

Таблица2 Кадетские корпуса России (1731-1862)
№ п/ п	Наименование учебных заведений	Год образования	Старшинство	Кол-во воспитанников		Кол-во учителей и воспитателей в 1854 г.
				при создании	1854 г.
Санкт-Петербургский ВУО
1	1-й КК	1732	1731	200	600	120
2	2-й КК	1762	1712	274	600	123
3	Пажеский корпус	1802	1742	66	150	64
4	Дворянский полк, он же Константиновский КК	1808	1807	600	1000	165
5	Финляндский топографический КК	1812	1812	60	120	31
6	Александровский КК	1829	1829	400	400	47
7	Павловский КК	1829	1798	500	500	120
8	Новгородский, он же Нижегородский КК	1834	1830	400	400	41
Московский ВУО
1	1 -й Московский КК	1824	1778	500	650	106
2	Тамбовский КК	1830	1801	100	100	17
3	Тульский Александровский КК	1830	1801	100	100	17
4	Орловский Бахтина КК	1843	1835	400	400	42
5	Оренбургский Неплюевокий КК	1844	1825	200	200	32
6	Михайловский Воронежский КК	1845	1830	400	400	53
7	1 -й Сибирский КК	1845	1813	240	240	32
8	2-й Московский КК	1849	1837	400	400	67
9	Александрийский Сиротский КК	1851	1849	400	400	57
Западный ВУО
1	Гродненский, он же Смоленский КК	1799	1778	200
2	Калишский КК	1815	1793	200
3	Полоцкий КК	1835	1830	400	400	43
4	Петровский Полтавский КК	1840	1830	400	400	56
5	Александровский Брестский КК	1841	1841	400	400	53
6	Неранжированный Владимирский Киевский КК	1852	1851	200	200	48

1.4. КАДЕТСКИЕ КОРПУСА ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ XIX-НАЧАЛА XX в.

Во второй половине XIX в. процесс создания новых кадетских корпусов продолжался, но уже на иной основе, связанной, в частности, с реформой военного образования России.
В декабре 1862 г. кадетские корпуса преобразуются в общеобразовательные заведения военного ведомства и начинают готовить к выпуску не офицеров, а кандидатов к поступлению в военные училища, после окончания которых им присваивались офицерские звания. И хотя в 1882 г. из военных гимназий вновь были образованы кадетские корпуса с сохранением их прежних наименований, порядок производства в офицеры не изменился.
По этой же причине раньше, в 1859 г. Константиновский кадетский корпус, созданный в 1855 г. на базе Дворянского полка, был преобразован в Константиновское военное училище, Павловский кадетский корпус в 1863 г. - в Павловское военное училище, а в Царском Селе и Москве закрылись Александровский и Александрийский кадетские корпуса для малолетних и сирот (в 1862 и 1863 гг. соответственно).
В 1866 г. упразднили и Грузинский кадетский корпус, образованный в Грузине Новгородской губернии в 1845 г. из Малолетнего дворянского отделения и размещавшийся во дворце, ранее принадлежавшем графу А. А. Аракчееву.
В 1852 г. в Киеве открылся Владимирский Киевский кадетский корпус, преобразованный из Неранжированного Владимирского Киевского кадетского корпуса для малолетних, а в 1882 - 1883 гг. новые кадетские корпуса созданы в Санкт-Петербурге (Николаевский и Императора Александра II), Москве (3-й и 4-й), Тифлисе, Симбирске и Новочеркасске (Донской).
В 1887 г. в Оренбурге создан помимо Оренбургского Неплюевского (1844) 2-й Оренбургский кадетский корпус, в 90-х гг. - Ярославский (1896), Суворовский (1899, Варшава) и Одесский великого князя Константина Константиновича (1900) кадетские корпуса. В начале XX в. кадетские корпуса учреждены в Сумах (1900), Владикавказе (1902), Ташкенте (1904), Вольске (1908), Иркутске (1913) и в Севастополе в 1916 г.-Морской ЕИВыс. наследника цесаревича, закрытый летом 1917 г.
Всего в России за почти 200-летний период было создано 49 кадетских корпусов, из которых к 1917 г. насчитывался 31. Заметим, однако, что в 1919 г. в Крыму был открыт еще один - 32-й - морской кадетский корпус, убывший вместе с Белой армией в Бизерту и прекративший свой существование в 1925 г.
Почти все кадетские корпуса оказались закрытыми в течение 1918 -1920 гг., оставшиеся прекращали свое функционирование по мере завершения гражданской войны и в связи с преобразованиями, начавшимися в сфере военно-учебных заведений. В ноябре 1919 г. покинул Полтаву Петровский Полтавский кадетский корпус, обосновавшийся сначала во Владикавказе, а затем в Массандре (Крым). Вместе с ним в Массандру убыл и Владикавказский кадетский корпус. 9 октября 1920 г. оба корпуса были объединены и получили наименование Крымского кадетского корпуса. В ноябре 1920 г. по распоряжению генерала Врангеля Крымский кадетский корпус и влившийся в него Сумский кадетский корпус эвакуированы из Крыма в Югославию.
В феврале 1920 г. вместе с остатками Белой армии убыл из Новочеркасска Донской кадетский корпус, разместившийся сначала на египетской земле, а затем в Югославии и прекративший свое существование в 1933 г. В январе 1920 г. из Одессы в Югославию началась эвакуация Одесского, Владимирского Киевского и Полоцкого кадетских корпусов 107 .I
B 1922 г. в Шанхай на транспортах "Байкал", "Илья Муромец", "Защитник" прибыли эвакуированные из Владивостока 600 кадет Сибирского и Хабаровского кадетских корпусов, остававшиеся на территории Китая до 1925 г. " 108
Единый и наиболее полный перечень всех 49 кадетских корпусов России, составленный на основе анализа архивных документов, исторических очерков и обозрений кадетских корпусов, а также зарубежных источников 109 и учитывающий год образования, старшинство и год их закрытия, приведен в таблице 3.
В таблице приведены также данные о трех русских кадетских корпусах, возникших за рубежом.

1.5. РУССКИЕ КАДЕТСКИЕ КОРПУСА ЗА РУБЕЖОМ

Как было отмечено выше, в 1919-1920 гг. часть кадетских корпусов в связи с начавшейся гражданской войной вместе с остатками Белой армии покинула Россию и была принята на территории Югославии. Это стало возможным благодаря позиции короля Королевства Сербов, Хорватов и Словенцев Александра I, бывшего кадета Пажеского корпуса, сделавшего все возможное для устройства кадетов в своей стране.
Путь кадетов в Югославию оказался трудным, временами трагическим. Им пришлось добираться до приютившей их страны разными маршрутами, морем, по железной дороге и пешим порядком, с потерями, минуя Босфор, Дарданеллы, Кипр, Грецию, Болгарию, Румынию, Алжир, Египет и даже Китай.
На базе прибывших в Югославию кадетских корпусов открылись; Первый русский великого князя Константина Константиновича и Крымский кадетские корпуса. В 1930 г. на территории Франции создается Корпус-лицей имени императора Николая П.

ПЕРВЫЙ РУССКИЙ ВЕЛИКОГО КНЯЗЯ КОНСТАНТИНА КОНСТАНТИНОВИЧА КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Образован в июне 1920 г. в городе Сараево из Одесского, Владимирского Киевского и Полоцкого кадетских корпусов.
Первая группа кадет, объединившая два взвода 1-й роты Одесского, 1 -ю роту Киевского и кадет Полоцкого кадетских корпусов, добралась до Югославии из Одессы на английском крейсере "Церес" и пароходе "Рио Негро", а затем из Салоник поездом. Другая группа в количестве 480 человек на болгарском пароходе "Царь Фердинанд" прибыла сначала.в Варну, а оттуда на поезде в Югославию.
Оставшиеся в Одессе кадеты вынуждены были пробиваться с боями через Румынию.
В 1925 г. из Шанхая прибыли 34 кадета Сибирского императора Александра I кадетского корпуса под начальством директора корпуса генерал-майора Е.В. Руссета; четыре месяца спустя на пароходе "Пор-тос" переправились в Югославию остальные 500 кадет Сибирского и Хабаровского кадетских корпусов.
В 1929 г. кадетский корпус переместился в Белую Церковь, где оставался до своего закрытия в сентябре 1944 г. В 1933 г. в состав корпуса влилась часть кадет Донского кадетского корпуса, прибывших в количестве 120 человек в 1920 г. на судне "Великий князь Владимир" из Евпатории в город Стрнище и переведенных потом в городок Горажде на берегу Дрины. За время своего существования с 1920 по 1944 г. корпус сделал 24 выпуска, выдав аттестаты 966 кадетам. Имея на руках эти аттестаты, выпускники корпуса получали возможность поступать в высшие учебные заведения или в военные академии.

КРЫМСКИЙ КАДЕТСКИЙ КОРПУС

Крымский кадетский корпус возник 9 октября 1920 г. в Ореанде, когда по приказу генерала Врангеля оказались организационно слиты Петровский Полтавский, Владикавказский и Сумский кадетские корпуса.
Эвакуированный в ноябре 1920 г. в количестве 697 человек в Югославию, в Стрнище, корпус первоначально расположился в бараках, построенных австрийцами для военнопленных.
19 октября 1922 г. корпусу были выделены казармы в городе Белая Церковь, вблизи румынской границы. В этих казармах Крымский кадетский корпус оставался до 1 сентября 1929 г., когда по приказу свыше он был закрыт. Часть кадет была передана Первому русскому кадетскому корпусу, другая влита в Донской кадетский корпус.
С 1920 по 1929 г. Крымский кадетский корпус выпустил из своих стен свыше 600 кадет 110 .

КОРПУС-ЛИЦЕЙ ИМ. ИМПЕРАТОРА НИКОЛАЯ II

Основан 1 ноября 1930 г. для детей русских эмигрантов на частные пожертвования под Парижем.
Первым директором корпуса стал генерал Римский-Корсаков, человек исключительно обаятельный, имевший на кадет большое нравственное влияние. Он сам преподавал русский язык, историю и географию России, в свободное от занятий время читал им произведения лучших русских писателей, пробуждая в воспитанниках чувство любви к исторической Родине.
Программа обучения в корпусе-лицее была приравнена к средним учебным заведениям Франции. Классы были небольшими, по 10-15 человек, что давало возможность больше уделять внимания индивидуальной работе.
Ученики носили старую кадетскую форму, и весь уклад их жизни соответствовал порядкам русских кадетских корпусов.
Так как французские власти не разрешали на своей территории функционировать иностранным учебным заведениям, кадеты носили форму только в пределах корпуса. На улицах и в общественных местах они вынуждены были появляться в штатском одеянии.
В 1937 г. корпус-лицей переехал из частного дома в местечке Villiers le bell под Парижем в новое помещение, снятое и оплаченное меценатом капитаном Сергеиевским, проживающим в Америке.
В связи с началом войны и постепенным сокращением пожертвований число учащихся постепенно уменьшалось. К 1957 г. корпус не мог покрыть всех расходов на содержание, не хватало и средств на оплату здания. Корпусу-лицею пришлось переехать в Дьеп, на берегу Ла-Манша. Место было удалено от Парижа, от русской колонии, и это также привело к уменьшению числа воспитанников. В 1959 г. это учебное заведение прекратило свое самостоятельное существование 111 и окончательно закрылось в 1964 г. 112

Внутренняя жизнь во всех кадетских корпусах за рубежом шла по уставам и правилам, принятым в России до 1917 г. Набор в них осуществлялся из числа молодежи, принадлежавшей к различным слоям русской эмиграции. Деятельность воспитанников в кадетских корпусах была весьма разнообразна. Помимо занятий по расписанию часто устраивались литературные выступления, гимнастические соревнования, концерты церковного и светского хоров, духового и балалаечного оркестров.
При кадетских корпусах были организованы столярные, переплетные, слесарные и сапожные мастерские, созданы музеи, в которых хранилось много ценных экспонатов, связанных с военной историей России и кадетских корпусов.
Все кадетские корпуса выпускали из своих стен учащихся с аттестатом зрелости и со свидетельством об окончании семи и восьми классов, чтобы приравнять корпуса к зарубежным гимназиями и обеспечить возможность своим воспитанникам получать военное или гражданское образование в соответствующих учреждениях без добавочных экзаменов.
Краткие сведения о кадетских корпусах за рубежом, сведены в уже упомянутую таблицу 3.

Таблица 3 Кадетские корпуса России (1731-1917)
№ п/п	Наименование учебных заведений	Год образования	Старшинство	Год закрытия
1	1-й КК (С. -Петербург)	1732	1731	1918
2	Морской КК (С.-Петербург)	1752	1701-Школа математических и навигацких наук
3	2-й КК (С. -Петербург)	1762	1712- Военно-инженерная школа	1918
4	Корпус Чужестранных единоверцев (С.-Петербург)	1792	1775 - Гимназия Чужестранных единоверцев (Греческая гимназия)	1796
5	Гродненский, он же Смоленский КК	1799	1778-Шкловское благородное училище	1824
6	Пажеский ЕИВ корпус (С.-Петербург)	1802	1742-Придворный пансионат (1769)	1918
7	Горный КК (С.-Петербург)	1804	1773 -Горное училище	1833
8	Финляндский топографический КК (Гаапаньеми, Фридрихсгамн)	1812		1903
9	Калишский КК	1815	1793	1831
10	1-й Московский КК	1824	1778-Шкловское благородное училище	1918
11	Александровский КК для малолетних (Царское Село)	1829		1862
12	Павловский КК (С.-Петербург)	1829	1798-Императорский Военно-сиротский дом	1863
13	Тамбовский КК	1830	1801 -Тамбовское дворянское училище	1865
14	Тульский Александровский КК	1830	1801 -Тульское Александровское военное училище	1865
15	Казанский КК	1834		1834
16	Новгородский графа Аракчеева, он же Нижегородский графа Аракчеева КК	1834	1830	1918
17	Полоцкий КК	1835	1830	1920
18	Петровский Полтавский КК	1840	1830	1920
19	Александровский Брестский КК (Брест-Литовок, Вильно, Москва)	1841		1859
20	Тульчинский КК	1841		1863
21	Орловский Бахтина КК	1843	1835	1919
22	Оренбургский Неплюевский КК	1844	1825-Оренбургское Неплюевское военное училище	1920
23	Грузинский КК (Новгородская губерния)	1845	1834-Малолетнее дворянское отделение	1866
24	Михайловский Воронежский КК	1845	1830	1918
25	1-й Сибирский императора Александра I КК	1845	1813-Омское войсковое казачье училище	1925
26	2-й Московский КК	1849	1837	1918
27	Александрийский Сиротский КК (Москва)	1851	1849 - Александринский Сиротский институт	1863
28	Владимирский Киевский КК	1852	1851-Неранжированный Владимирский Киевский КК	1920
29	Константиновский КК (С-Петербург)	1855	1807 - Волонтерный корпус	1859
30	Императора Александра II КК (С.-Петербург)	1882	1873-3-я Петербургская военная гимназия	1920
31	3-й Московский КК	1882	1874-3-я Московская военная гимназия	1892
32	4-й Московский КК	1882	1876-4-я Московская военная гимназия	1892
33	Николаевский КК (С.-Петербург)	1882	1823-Школа гвардейских подпрапорщиков	1918
34	Псковский КК	1882	1791 - Школа солдатских детей	1920
35	Симбирский КК	1882	1873-Симбирская военная гимназия	1920
36	Тифлисский вел. кн. Михаила Николаевича КК	1882	1875-Тифлисская военная гимназия	1918
37	Донской императора Александра III КК (Новочеркасск)	1883	1883 -КК в Новочеркасске	1933
38	2-й Оренбургский КК	1887		1919
39	Ярославский КК	1896	1859 - Ярославская военная школа	1920
40	Суворовский КК (Варшава, Москва)	1899	1898-Варшавский КК	1918
41	Одесский вел. кн. Константина Константиновича КК	1900		1920
42	Сумский КК	1900		1920
43	Хабаровский графа Муравьева-Амурского КК	1900	1888-Хабаровская приготовительная школа	1925
44	Владикавказский КК	1902		1920
45	Ташкентский ЕИВыс. наследника цесаревича КК	1904	1900 - Ташкентская приготовительная школа	1918
46	Вольский КК	1908	1859 - Вольская военная школа	1918
47	Иркутский КК	1913	1888 - Иркутская приготовительная школа	1922
48	Морской ЕИВыс. наследника цесаревича КК (Севастополь)	1916		1917
49	Морской КК (Севастополь)	1919		1925
50	Первый русский вел. кн. Константина Константиновича КК (Сараево)	1920	1920-Полоцкий, Одесский, Владимирский Киевский КК	1944
51	Корпус-лицей им. императора Николая II (Версаль)	1930		1964
52	Крымский КК (Ореанда, Стрнише, Б. Нерковь)	1920	1919-Петровский Полтавский, Владикавказский. Сумский КК	1929

Примечания

1 Советская историческая энциклопедия, т. 6. М., 1965, с. 771.
2 Военная энциклопедия, изд. И.Д. Сытина, т. II. СПб., 1911.. с. 256.
3 Полное собрание законов Российской империи (ПСЗ), т. VIII, 5811.
4 Там же, т. V, 2798.
5 Лалаев М.С. Упом. ист., с.7-8.
6 ПСЗ, т. IV, 2467; т. V, 2739, 2798.
7 Жерве Н.П., Строев В.К., Упом. ист., с.2.
8 Там же, с.4.
9 Там же, с.5.
10 Там же, сб.
11 Там же, с.9
12 Там же, с. 14.
13 Ломан Н.Л. Упом. ист., с. 21.
14 БранденбургН.Е.. 500-летие русской артиллерии (1389-1889). СПб., 1889, с. 28.
15 Ломан Н.Л. Упом. ист., с. 8.
16 Там же, с.43.
17 Там же, с.49-50.
18 Там же, с.48.
19 Там же, с.71-72.
20 Там же, с.98.
21 Лалаев М.С. Упом. ист., с.36.
22 Ломан Н.Л. Упом. ист., с.97.
23 Лалаев М.С. Упом. ист., с.36-37.
24 Гуляев ЮН. О раннем периоде жизни и деятельности М.И. Голенищева-Кутузова. - "Бомбардир", 1995, № 3, с. 24-25.
25 ПСЗ, т. VIII, 5811.
26 Там же, т. IX, 7369.
27 Там же, т. VIII, 6050.
28 Данченко В. Российская рыцарская академия. - "Орел", 1992, № 1, с. 3.
29 ПСЗ, т. XVII, 12741.
30 Там же, 12670.
31 Там же.
32 Висковатов А.В. Упом. ист., с.80-81.
33 125-летний юбилей Первого кадетского корпуса, 1732-1857. СПб., 1857, с. 16-34.
34 Федоров И.К. Памятка о георгиевских кавалерах, бывших кадетах Первого кадетского корпуса. СПб., 1913, с.35.
35 Там же, с. 3.
36 Там же, с. 2-10.
37 Лалаев М.С. Упом. ист., с. 136.
38 ПСЗ, т. XIV, 11696.
39 Ломан Н.Л. Упом. ист., с. 115.
40 Там же, с. 120.
41 ПСЗ, т. XIII, 15998.
42 Ломан Н.Л. Упом. ист., с. 152.
43 Гуляев Ю.Н., Шемуратов Л. В. Сыны Отечества. - Артиллерия и время (сборник). СПб., 1993, с. 170.
44 Юбилейная памятка о георгиевских кавалерах, бывших воспитанниках 2-го кадетского корпуса. СПб., 1912, с. 29, 33-43.
45 ПСЗ, т. XX,14229.
46 ПСЗ, т. XXII, 17051.
47 Глинка В. М., Помарнацкий А. В. Военная галерея Зимнего дворца. Л., 1981.
48 Безотосный В. М. Боевые генералы 1812- 1815 гг.-воспитанники отечественных учебных заведений. - "Бомбардир", 1995, № 1, с. 27.
49 ПСЗ, т. XXIX, 22493, 22494.
50 Гольмдорф М. Материалы для истории бывшего Дворянского полка. 1807 - 1859. СПб., 1882.
51 Там же, приложение 1.
52 Исторический очерк образования и развития Первого Московского кадетского корпуса. СПб., 1878, с. 6.
53 Там же, с. 23.
54 Там же, с. 149-157.
55 Лалаев М.С. Упом. ист. ч. I, с.84.
56 Исторический очерк образования и развития Первого Московского кадетского корпуса. СПб., 1878, с. 8.
57 Там же, с. 20.
58 ПСЗ. т. XXIV, 19606.
59 ПСЗ, изд. 2-е, т. III, 1852.
60 Лалаев М.С. Упом. ист., с. 26.
61 Исторический очерк образования и развития Первого Московского кадетского корпуса, с. 98, 101-102, 119-120.
62 ПСЗ, т. XXVII, 20452.
63 Лалаев М.С. Упом. ист., с.98-99.
64 ПСЗ, т. XXVII, 20452.
65 Там же, т. XXXI, 24231.
66 Там же, изд. 2-е, т. 11,919.
67 Лалаев М.С. Упом. ист., с.79-83.
68 "Русская старина", 1884, XLI, с. 417-419.
69 ПСЗ, т. IV, 3072, 3122; т. VII, 5754.
70 Лалаев М.С. Упом. ист., с. 90.
71 ПСЗ, изд. 2-е, т. XII, 10773.
72 ПСЗ, т. XXXIII, 26227.
73 ПСЗ, изд. 2-е, т. V, 3825.
74 Лалаев М.С. Упом. ист., с. 108-109.
75 ПСЗ, изд. 2-е, т. XX, 18865а.
76 Лалаев М. С. Упом. ист., с. 49.
77 Звягин К.С. 75-летний юбилей Аракчеевского корпуса. 1834-1909. СПб., с. 7.
78 Сумцов В.Н. Аракчеевцы в Грузино и Аракчеевке. Нижний Новгород, 1909, с. 66.
79 Там же.
80 Звягин К.С. Упом. ист.
81 Краткий исторический очерк Орловского Бахтина кадетского корпуса (1843-1893). Орел, 1893, с, 1.
82 Там же, с. 3.
83 Там же, с. 7.
84 Там же, с. 9, 18,21,23-24,31.
85 Там же, с. 32.
86 Там же, с. 32 - 34; приложение, с. 1-40.
87 Там же, приложение, с. 1-135.
88 Зверев С. Юбилейный сборник Михайловского Воронежского кадетского корпуса, 1845-1895. Воронеж, 1898, с. 2-3.
89 Там же, с. 2, 4.
90 Там же, с. 3.
91 Там же, с. 5.
92 Там же, с. 94, 115.
93 Там же, с. 89.
94 Там же, с. 225-227.
95 Там же, с. 202-203, 299.
96 Там же, с. 10.
97 Там же.
98 Там же, с. 245.
99 Там же, с. 232.
100 Там же, с. 230.
111 Там же, с. 227.
102 Там же, с. 226.
103 Там же, с. 229.
104 Там же, с. 10.
105 Там же, сб.
106 ПСЗ, изд. 2-е, т. XIX, 17962 а.
107 Забелин С.Н. Кадетские корпуса за рубежом. - "Бомбардир", 1995, № 1.
108 Кадетские корпуса в Шанхае. В кн. Русские в Шанхае. Изд. В. Жигарева, апрель 1936.
109 "Кадетская перекличка", 1978, № 20, с. 96-107.
110 Забелин С.Н. Упом. ист., с. 84.
111 "Кадетская перекличка", 1978, №20.
112 Забелин С.Н. Упом. ист., с. 88.

История обучения юношей одновременно общим знаниям и основам военных наук началась с Петра Первого , создавшего бомбардирскую (артиллерийскую) школу при Преображенском полку. В нее на обучение принимались юноши, которые с младых лет намеревались посвятить себя военному делу. Одновременно с чтением и счетом отроки осваивали и азы артиллерийского дела.

Идея подобного обучения получила развитие в кадетских корпусах, в одном из которых - шляхетском кадетском корпусе - постигал науки без отрыва от солдатской службы в Семеновском полку и сам Александр Васильевич Суворов .

Кадетские корпуса в царской России были призваны решать две задачи - оказание помощи в воспитании детей семьям воинов или гражданских лиц, погибших, потерявших здоровье или отличившихся при защите Отечества или на службе ему; обеспечение должного образования и воспитания юношам, предназначенным к воинской службе в офицерском звании.

Русские кадеты просуществовали до 1917 года и ушли в прошлое вместе с революцией.

К дореволюционному опыту решено было вернуться в разгар Великой Отечественной войны, когда громыхали последние залпы переломной Курской битвы.

Государство задумалось о будущем - об устройстве судеб детей солдат и офицеров, павших смертью храбрых на полях сражений Великой Отечественной, а также о воспитании нового поколения кадровых военных, которым предстояло стоять на страже рубежей Родины в ближайшие десятилетия.

Училища создали за два месяца

Кстати говоря, кое-какой опыт на сей счет в Советском Союзе уже существовал. В 1937-1940 годах в системе Наркомпроса были созданы артиллерийские спецшколы, спецшколы ВМФ и и ВМС. Их задачей была подготовка юношей, выбравших воинскую стезю, к поступлению в военные училища. Подобные спецшколы в СССР просуществовали до 1955 года.

21 августа 1943 года ЦК ВКП(б) и СНК СССР в Постановлении №901 «О неотложных мерах по восстановлению хозяйства в районах, освобожденных от немецкой оккупации» предписали НКО сформировать 9 суворовских военных училищ (СВУ) «типа старых кадетских корпусов». «Старорежимное» слово «кадеты» заменили на «суворовцы» - сам русский полководец к тому времени уже был признан Советской властью «правильным героем», и в честь него был даже учрежден орден Суворова.

Срок для организации училищ был дан предельно жесткий, но типичный для того времени - два месяца с 1 октября по 1 декабря 1943 года. К началу зимы первый набор суворовцев должен был приступить к занятиям.

За отведенное время предстояло не только найти помещения для училищ и собрать преподавательский состав, но и разработать все документы и учебные планы, а также придумать и пошить форму для новоиспеченных суворовцев.

Возвращение за парты

Девять училищ в первый год должны были набрать по 500 воспитанников, которым в течение семи лет предстояло постигать науки в условиях закрытого пансиона.

Предполагалось, что на обучение в суворовские училища будут принимать с 10 лет, однако в самый первый набор брали сразу четыре возраста - мальчиков с 10 до 13 лет. Одновременно при училищах появились приготовительные классы для младших ребят в возрасте от 8 до 10 лет.

В 1943 году были открыты девять суворовских училищ - Краснодарское (в городе Майкопе), Новочеркасское, Сталинградское (в городе Астрахани), Воронежское, Харьковское (в городе Чугуеве), Курское, Орловское (в городе Ельце), Калининское и Ставропольское. Одновременно появились два суворовских училища для детей пограничников - Ташкентское и Кутаисское, а для детей моряков были основаны Тбилисское, Рижское и Ленинградское нахимовские военно-морские училища. Таким образом, наследники появились не только у царских кадетов, но и у гардемаринов.

Трудности у суворовцев первого набора были серьезные - приходилось не только все начинать с нуля в плане быта, но и вспоминать азы школьной программы. Многие старшие ребята за годы войны пропустили то, что должны были освоить за школьной партой, и теперь надо было наверстывать упущенное.

Воспитанники с поля боя

В первые наборы суворовских училищ попадали не просто мальчишки, потерявшие родителей, но и «сыновья полка», сами успевшие повоевать с гитлеровцами.

Первым воспитанником Харьковского суворовского училища стал Костя Кравчук , награжденный орденом Боевого Красного Знамени за спасение двух боевых знамен частей Красной Армии. 12-летний партизан Сережа Николаев ко времени зачисления в списки суворовцев имел на своем счету взорванную вражескую машину и 25 убитых гитлеровцев. В Калининское суворовское училище поступил Володя Хивзер , награжденный за 13 выходов на разведку в тыл противника.

Когда в 1944 году, согласно постановлению правительства, было открыто еще шесть суворовских училищ: Горьковское, Казанское, Куйбышевское, Саратовское, Тамбовское и Тульское, в них тоже поступали ребята, несмотря на свой юный возраст успевшие отличиться на фронтах Великой Отечественной.

В набор 1945 года Курского суворовского училища был принят сын полка 70-й стрелковой дивизии Иван Сергиенко . В училище он приехал с рекомендательным письмом от маршала Жукова . Впрочем, это было излишним - на груди у Вани сияли орден Славы III степени за действия в составе разведгруппы при форсировании Буга, орден Красной Звезды за бой на Зееловских высотах, медали "За освобождение Варшавы", "За взятие Берлина", "За победу над Германией".

Ваня Сергиенко на фронте повстречался с писателем Валентином Катаевым . Их беседа и история Вани легла в основу знаменитой повести «Сын полка». Сам Иван Петрович Сергиенко, успешно закончив суворовское училище, сделал военную карьеру, завершив службу в звании полковника.

Космонавтов и генералов обидел Сердюков

С самых первых наборов в суворовские училища был очень серьезный конкурс. Так, в 1944 году во все суворовские училища было набрано 3000 воспитанников при 60000 кандидатов.

Высокий престиж обучения в суворовских училищах сохранялся и в послевоенные годы. Из рядов суворовцев вышло немало прославленных военных, летчиков, космонавтов, политических деятелей. Среди них дважды Герой Советского Союза, летчик-космонавт Владимир Джанибеков , на счету которого пять космических полетов, генерал-полковник Борис Громов , бывший командующий воевавшей в Афганистане 40-й армией и экс-губернатор Московской области, известный писатель, олимпийский чемпион по тяжелой атлетике Юрий Власов , и многие-многие другие.

В послевоенные году суворовские училища пережили немало слияний и реорганизаций. Так, вместо семилетнего вводилось трехлетнее, а потом и двухлетнее обучение, часть училищ переводились в статус школ-интернатов.

Очень серьезный удар по суворовцам был нанесен в период руководства Минобороны России . Министр фактически выхолостил из курса обучения в суворовских училищах военную составляющую, а главное - отменил традицию участия суворовцев в парадах на Красной площади. А ведь эта традиция велась с исторического Парада Победы 1945 года. И лишь с приходом на пост министра обороны Сергея Шойгу суворовцы были возвращены в парадные расчеты.

У суворовцев собственная гордость

В настоящее время в России продолжают работать девять суворовских училищ, два из которых находятся в Москве - это Московское суворовское военное училище и уникальное Московское военно-музыкальное училище, где готовят юных виртуозов военной музыки. Кроме того, в России действуют Екатеринбургское, Казанское, Санкт-Петербургское, Северо-Кавказское, Тверское, Ульяновское и Уссурийское суворовские военные училища. Еще два училища продолжают работать за пределами России - это основанное в 1953 году и отмечающее свое 60-летие Минское суворовское училище, а также Киевское суворовское училище, ныне носящее название Киевский военный лицей имени Ивана Богуна .

Кроме того, в системе МВД России ныне существует шесть суворовских училищ - Новочеркасское, Санкт-Петербургское, Грозненское, Астраханское, Елабужское и Читинское. Все они были основаны уже период новой России.

Любопытный факт - среди дореволюционных кадетов тоже были свои «суворовцы». Такое прозвище носили воспитанники Суворовского кадетского корпуса в Варшаве. Объединение выпускников Суворовского кадетского корпуса просуществовало в эмиграции до 1970-х годов, выпуская свой журнал под названием «Суворовцы».

В постсоветский период в России было открыто немало военных училищ для юношей, однако их, возвращаясь к традициям царского периода, стали называть «кадетскими корпусами». Но у настоящих суворовцев своя гордость, недаром поговорка воспитанников этих училищ гласит: «Каждый суворовец может назваться кадетом, но ни один кадет назваться суворовцем не может».

Конституционно-демократическая партия, называемая также партией кадетов, была создана в 1905 году и представляла собой левое течение либерализма. Её называли ещё «профессорской партией» за высокий уровень образования входящих в неё людей. Кадеты предлагали империи и конституционные решения, которые внедрялись в европейских государствах. Однако в России они оказались невостребованными.

Партия кадетов выступала за ненасильственное развитие государства, парламентаризм и либерализацию. В образования было положение о равноправии всех граждан, независимо от национальности, сословия, пола и вероисповедания. Партия кадетов также выступала за отмену ограничений для разных сословий и национальностей, права на неприкосновенность личности, свободу передвижения, совести, слова, собраний, печати и вероисповедания.

Самой лучшей для России партия кадетов считала парламентскую форму правления, базирующуюся на всеобщем избирательном праве с явным и тайным голосованием. Демократизация местного самоуправления и расширение его полномочий также являлись тем, чего добивались кадеты. Партия выступала за независимость суда и увеличение площади земельных наделов для крестьян за счет удельных, государственных, кабинетских и монастырских земель, а также с помощью выкупа частных земель помещиков по их реальной оценочной стоимости. В списке приоритетов также были: свобода стачек и рабочих союзов, восьмичасовой рабочий день, развитие производственного законодательства, всеобщее обязательное и бесплатное а также полная автономия Польши и Финляндии. Лидер партии кадетов П.Н. Милюков впоследствии во Временном правительстве стал министром иностранных дел.

В 1906 году в программу добавили пункт о том, что страна должна стать парламентской и конституционной монархией. Высшим партийным органом кадетов являлся Центральный комитет, который избирался на съездах. Он подразделялся на Московский и Петербургский отделы. Петербургский ЦК занимался работой над программой партии и подачей различных законопроектов в Думу. На Московском ЦК была издательская работа, а также организация агитации. В составе ЦК больше всего было представителей буржуазии и интеллигенции, а также помещиков с либеральными взглядами.

В 1917 году, после того как случилась партия кадетов из оппозиционной структуры превратилась в правящее политическое образование. Её представители заняли ведущие места во Временном правительстве. От идеи партия быстро перешла к лозунгам о демократии и После Февральской революции, данная партия начала активно укреплять позиции среди священнослужителей, студенчества и интеллигенции. У рабочего класса и большинства крестьян её позиции оставались слабыми, что и стало впоследствии одной из причин того, что Временное правительство не смогло удержаться долго у власти.

В 1921 году в г. Париж на съезде партии произошел её раскол на две группы. Новая «демократическая» ветвь была под руководством Милюкова, а часть, оставшуюся на прежних позициях, возглавили Каминка и Гессен. С этого времени кадеты, как единая политическая партия, прекратили свое существование.

Кадетские корпуса - одно из самых значительных явлений в истории военно-учебных заведений России. Возникнув еще в XVIII веке они стали первоначальной ступенью к подготовке офицеров и гражданских служащих.

Пролог

Кадетами (фр. - младший, несовершеннолетний) назывались в дореволюционной Франции молодые дворяне, определявшиеся на военную службу, малолетние дети знатных фамилий до производства их в 1-й офицерский чин. Слово «кадет» происходит от уменьшительного «капдет» на гасконском наречии, производного от латинского «капителлеум», что буквально значит «маленький капитан» или «маленький глава».

В России до закрытия осенью 1920 г. последнего кадетского корпуса в разные годы в общей сложности существовало около пятидесяти кадетских корпусов или военно-учебных заведений, схожих по своей сути с кадетскими корпусами. За пределами России после революции 1917 г. в разное время функционировало до шести русских кадетских корпусов.

Школы математических и навигацких наук

Когда в 1689 г. Петр I был провозглашен Императором, одной из его первоочередных задач стало создание в России постоянного войска с грамотным командным составом. Петр осознавал, что, привлекая на службу в российскую армию иностранцев и посылая молодых российских дворян для обучения военному делу за границей, он не решит полностью проблемы подготовки военных кадров для российской армии. Создание регулярной армии, вооруженной современным оружием, вызвало необходимость готовить в самой России командный состав для руководства воинскими подразделениями и частями.

14 января 1701 г . вышел Указ «Великий государь, Царь и Великий Князь Петр Алексеевич указал Именным Своим повелением быть Математических и Навигацких, то есть мореходных хитростно наук учению».

В 1715 году в Санкт-Петербурге императором была учреждена Морская академия или академия морской гвардии. В Проекте Морской Академии, который был представлен Петру его автором бароном Сент-Илером впервые было употреблено слово кадет, но в силу морской специфики и французского авторства звание кадет еще не было официально введено в оборот.

Первый кадетский корпус

29 июня 1731 г. после принятия Указа императрицы Анны Иоанновны о создании Сухопутного шляхетского кадетского корпуса, после которого во всех официальных документах появилось слово кадет и кадетский корпус.

Императрица Анна Иоанновна, откликнулась на предложение президента Военной коллегии графа Б.К. Миниха и посла России в Берлине графа П.И. Ягужинского учредить в России кадетский корпус. Разработка проекта положения о корпусе была поручена графу Миниху. В основу первого устава корпуса были положены уставы Прусского и Датского кадетских корпусов.

Уникальные программы и первый устав

В ноябре 1731 г. был утвержден Устав корпуса кадет шляхетских, в соответствии с которым в корпус принимались исключительно дворяне, обученные грамоте; учебный курс разделялся на четыре класса и в трех высших продолжался 5-6 лет; при распределении предметов по классам все пройденное в низших классах повторялось в высших; в процессе учебы кадеты руководствовались расписанием занятий на неделю.

В Уставе указывалось:

«- все кадеты проживают вместе на территории корпуса и над ними устанавливается надзор со стороны воспитателей;

— корпус делится на две роты сотенного состава; в комнатах кадеты размещаются по 6-7 человек, из которых один назначается старшим;

— из числа офицеров один капитан с поручиком назначается дежурным на неделю, он безотлучно находится с кадетами;

— надзиратели должны воспитывать в кадетах учтивость, пристойную покорность, умение повелевать и бороться с ложью и другими непристойными пороками;

— кадет обучают строевой подготовке, они участвуют в парадах, учатся нести караульную службу; каждую треть года в корпусе должны проводиться частные, а в конце года публичные экзамены в присутствии императрицы или министров, генералитета и других высокопоставленных государственных чиновников».

В программу обучения наряду со специальными военными предметами, были включены основы точных, естественных и гуманитарных наук. В корпусе изучались «российская словесность» (язык и литература), история (в том числе история Древней Греции и Рима - курс, которой предполагал ознакомление воспитанников с произведениями древних авторов не только в современных, французских и немецких переводах, но и на латинском языке), геральдика и генеалогия. Кадеты обучались верховой езде, фехтованию, танцам, юриспруденции, новым и древним языкам. На протяжении всего времени существования кадетских корпусов курс обучения и программы периодически менялись.

К моменту открытия корпуса в России не существовало как таковой педагогической науки, теоретических и практических разработок по преподаванию большинства предметов, определенных для изучения в кадетском корпусе. В Петербурге нельзя было достать большинства книг и приборов, необходимых для обучения. Приходилось просить военных инженеров в Нарве, Ревеле, Риге направить в кадетский корпус книги, учебное оборудование, линейки, циркули, различную амуницию и другие предметы, необходимые для учебного процесса. Опыта обучения одновременно гражданским и военным дисциплинам не существовало. Все приходилось делать впервые.

К преподаванию в корпусе стали широко привлекаться профессора Академии наук и учителя с университетским образованием. Более тщательным стал отбор преподавателей и корпусных офицеров.

Вот почему выстраданная в первые годы существования кадетского корпуса система обучения кадет в дальнейшем по своему значению вышла далеко за рамки этого учебного заведения и стала служить определенным эталоном для программ вновь создаваемых кадетских корпусов и других учебных заведений.

С первых дней своего существования корпус находился под пристальным вниманием и опекой царствующих особ России. Ни один из кадетских корпусов не подвергался внедрению такого количества новаций и столь частому корректированию учебных программ, как 1-й кадетский корпус. Каждый из властителей России стремился внести свой вклад в воспитание кадет, почитая это за высшее для них благо. Царствующие особы регулярно посещали корпус, дарили ему свои портреты, парадные мундиры, оказывали другие знаки царской милости. Директора корпуса назначались только с согласия императрицы или императора.

За первые 70 лет существования 1-го кадетского корпуса из его стен было выпущено 3300 воспитанников, многие из которых добились выдающихся достижений на поприще государственной службы, науки и искусства.

Современная Россия гордится воспитанниками кадетских училищ. Именно они становятся верными сынами своей Родины, готовыми в любой момент встать на ее защиту. В кадетских училищах воспитываются истинные будущие офицеры армии и флота, начавшие подготовку к военной службе еще со школьной скамьи.

История возникновения кадетства уходит корнями в средневековую Францию, где дети знатных родов проходили военное обучение в специальных классах при воинских частях. Повзрослев, они приступали к службе уже офицерами.

В России истоки кадетских школ появились еще во времена Петра Первого.

Пётр I Алексе́евич, прозванный Вели́кий (30 мая 1672 год - 28 января 1725 год) - последний царь всея Руси (с 1682 года) и первый Император Всероссийский (с 1721 года). Представитель династии Романовых. Пётр первым из русских царей совершил длительное путешествие в страны Западной Европы. По возвращении из него, в 1698 году, Пётр развернул масштабные реформы российского государства и общественного уклада. Одним из главных достижений Петра стало решение поставленной в XVI веке задачи: расширение территорий России в Прибалтийском регионе после победы в Великой Северной войне, что позволило ему принять в 1721 году титул российского императора.

За годы своего правления он открыл Школу математических и навигацких наук , а также Инженерную и Артиллерийскую школы .

С приходом к власти Анны Иоанновны , племянницы Петра I, начинается история непосредственно кадетских корпусов, как формы воспитания и подготовки молодежи к служению Царю и Отечеству.

В 1731 г. императрицей был подписан указ об основании, а 17 февраля 1732 г. был уже торжественно открыт в Петербурге Корпус Кадет Шляхетных детей . С этой даты официально начинается история кадетского образования, 280-летие которого как раз приходится на этот учебный год.

Интересно, что именно в России кадетские корпуса поначалу были задуманы, не как специфические военные школы, а как учебные заведения для подготовки высококультурных граждан, пригодных к служению на всех поприщах государственной и общественной жизни.

Всего в России до закрытия осенью 1920 г. последнего кадетского корпуса в разные годы существовало в общей сложности около пятидесяти кадетских или схожих по сути военно-учебных заведений.

Не потеряло слово кадет своего значения и в советское время.

В годы Великой Отечественной войны постановлением Совета Народных Комиссаров были созданы специальные военно-учебные заведения для устройства и воспитания детей воинов Красной Армии, партизан, детей советских партийных работников, рабочих и колхозников, погибших на фронтах войны и в фашистской оккупации.

Дети наряду со средним образованием получали и военно-технические знания, необходимые для дальнейшего успешного обучения в средних и высших военно-учебных заведениях Вооруженных Сил.

Такие училища создавались по типу кадетских корпусов дореволюционной России, и им присваивались названия суворовские в честь великого русского полководца Александра Васильевича Суворова.

Кадетский корпус - начальное военно-учебное заведение (корпус) с программой среднеучебного заведения с полным пансионом для подготовки молодежи к военной карьере; раньше по окончании полного курса, воспитанники принимались не только в военные училища, но и в высшие школы без экзаменов.

Таким образом, кадетское образование, возникшее в первой половине 18 века, предшествовало становлению суворовских училищ и стало основой для воссоздаваемых кадетских корпусов в постсоветской России.

Сегодня на территории России насчитывается более сотни Суворовских и Нахимовских училищ , кадетских корпусов и школ , а также других учебных заведений, которые создавались по типу кадетских корпусов дореволюционной России.

Следует отметить, что в настоящее время появилось и несколько кадетских училищ и для девочек . Во всех этих заведениях свято относятся к традициям, заложенным почти три столетия назад.

Как и встарь, в подготовке воспитанников здесь безусловным приоритетом является воспитание всесторонне развитой личности и создание среды, насыщенной общечеловеческими и национальными ценностями, нормами морали, традициями.

Время не стоит на месте и сегодня в методику образования кадетских корпусов внедряются новейшие научные достижения педагогического и военного образования, передовые разработки научной мысли.

Учебные заведения кадетского типа в современной России

Президентские кадетские училища России

• Владивостокское президентское кадетское училище (Филиал Нахимовского военно-морского училища)
• Краснодарское президентское кадетское училище Кызылское президентское кадетское училище
• Московское президентское кадетское училище Росгвардии им. М. А. Шолохова
• Оренбургское президентское кадетское училище
• Петрозаводское президентское кадетское училище (открытие 1 сентября 2017 года)
• Севастопольское президентское кадетское училище (Филиал Нахимовского военно-морского училища)
• Ставропольское президентское кадетское училище
• Тюменское президентское кадетское училище

Кадетские корпуса МО РФ

• Аксайский Данилы Ефремова казачий кадетский корпус
• Кронштадтский морской кадетский военный корпус
• Санкт-Петербургский кадетский военный корпус
• Североморский кадетский корпус
• Кадетская спортивная школа Военного института физической культуры
• Кадетская инженерная школа ВУНЦ ВВС «Военно-воздушная академия им. профессора Н. Е. Жуковского и Ю. А. Гагарина»
• Кадетская школа IT-технологий Военной академии связи имени Маршала Советского Союза С. М. Буденного (г. Санкт-Петербург)
• Омский кадетский военный корпус