Fe'l mavzusi bo'yicha ma'lumotnoma xulosasi. Rus tili darsining konspekti “Fe’lning boshlang‘ich shakli

Mavzu: Mavzu bo'yicha umumlashtirish « fe'l »

Darsning maqsadi: talabalarning fe'l haqidagi bilimlarini umumlashtirish va tizimlashtirish;

Dars maqsadlari:

olingan bilimlarni amaliyotda qo'llash ko'nikmalarini mustahkamlash;

e'tibor va xotirani rivojlantirish, taqqoslash va umumlashtirish qobiliyati;

harakatni bildiruvchi so`zlarni farqlay bilish malakalarini shakllantirish

mavzu va ularga to'g'ri savollar berish;

ishda aniqlik, mehnatsevarlik, xulq-atvor madaniyatini tarbiyalash.

O'qitish usullari: og'zaki, vizual, amaliy, uyushmalar usuli,

kashfiyotchi, reproduktiv.

O'qish shakli: jamoaviy, individual

Uskunalar: individual topshiriqlar, test topshiriqlari bo'lgan kartalar,

lug'at kartalari, o'quvchilarning baholash varag'i

Darslar davomida

1. Tashkiliy vaqt (salom).

Mehmonlarni tabriklaymiz, aziz o'qituvchilar,

Barcha tanishlar, notanish va jiddiy va quvnoq.

Qo'ng'iroq allaqachon chalindi, dars boshlandi.

Eshiting, esda tuting, bir daqiqa ham behuda ketmang

2. Psixologik munosabat

a) Agar kayfiyatingiz yaxshi bo'lsa, oyoqlaringizni oyoq osti qiling.

b) Agar sizning do'stingiz bo'lsa, unga tabassum qiling.

c) Agar siz do'stingiz bilan uchrashganingizdan xursand bo'lsangiz, unga qo'lingizni uzating va salom ayting.

c) Agar siz maktabingizni yaxshi ko'rsangiz, chapak chaling.

3. Dars mavzusi va maqsadini e`lon qilish.

O'qituvchi: Bolalar, endi men sizga kichik to'rtlik o'qiyman, siz esa

Bugun darsda nima haqida gaplashmoqchi ekanligimizni taxmin qilishimiz kerak

Mensiz ob'ektlar nima?

Faqat ismlar

Ammo men kelaman - hamma narsa amalga oshadi:

Raketa uchmoqda, odamlar binolar qurmoqda,

Dalalarda esa javdar o‘sadi.

— U nutqning qaysi qismidir? (fe'l ). Nima uchun siz shunday deb o'ylaysiz? (Chunki fe’l predmetlarning harakatini bildiradi ). Xo'sh, bugun darsda nima haqida gaplashamiz? (Fe'l haqida ). To'g'ri. Bugun biz nutqning ushbu qismi haqida bilgan hamma narsani ko'rib chiqamiz. Biz esa o‘z bilimimizni baholash varaqalari yordamida o‘zimiz baholaymiz

(Har bir topshiriq bajarilgandan so‘ng to‘g‘ri javoblar doskaga ilib qo‘yiladi. Bolalar o'z javoblarini tekshiradilar va baholash varaqalarida to'g'ri javoblar sonini belgilaydilar)

4. lug'at ishi

(O'qituvchi harakatdagi odamlarning sxematik tasviri bilan kartalarni ko'rsatadi. Talabalar harakatni bildiruvchi mos so'zlarni tanlaydilar va yozadilar)

ko'tariladi, yuguradi
o'qish, tomosha qilish

yugurish, yurish, shoshilish
chizish, chizish, ishlash
o'ynash, o'tirish, ishlash

5.Asosiy bilimlarni yangilash

№1 karta: " Taklifni davom ettirish...»

6. Trening - takrorlash vazifalari

1. Didaktik o'yin« TO'G'RI NOG'OS»

O'qituvchi jadvalni to'ldirishda talabalar rozi (HA) yoki rad etishlari (YO'Q) bo'lgan bayonotlarni o'qiydi.

Fikrlash - bu fe'l

O'rganilgan - ayol fe'li

O‘ynadi – birlik fe’l.

Chizish koʻplik feʼlidir.

Eslab qoling - bu neytral fe'l

2. Taxmin qilish uchun klasterni tuzish

O'qituvchi topishmoq yaratadi, bolalar esa topishmoqqa javob berish uchun so'zlarni tanlaydilar - bu so'z bilan bog'liq fe'llar.« Dasturxon oppoq, butun dalani kiyingan »

Shines Spins Yotadi

SOW Flies Falls

Melt Crunch Creak

7. Jismoniy daqiqa.

Bir - egilish, egilish,

Ikki - egilish, cho'zish,

Uch, to'rt - keling, birga qarsak chalamiz,

Keling, qo'llarimizni kengroq yoyaylik.

Besh, olti - jim o'tir

Va biz yana yozishni boshlaymiz

8. Asosiy bilimlarni takrorlash va tuzatish.

1. Karta raqami 2

2. Karta raqami 3

Mavzu bo'yicha test"fe'l"

1. Ot va fe'l son jihatidan mos kelmaydigan so'z birikmasini ko'rsating:

a) Bahor keldi

B) qor erib bormoqda

C) quyosh chiqdi

D) bolalar baxtli

D) qushlar keldi

2. SPRING otiga qaysi fe'l qo'shiladi:

A) keldi

B) keldi

B) keldi

D) keldi

D) kel

3. Neuter fe'lni belgilang:

A) ko‘tarilgan

B) ko‘tarildi

C) ko'tarilgan

D) ko'tarilish

D) ko'tarilish

4. NIMA QILDING? degan savolga javob beruvchi fe’lni tanlang.

A) quvondi

B) quvonadi

B) quvondi

D) quvonish

D) baxtli

5. Ko‘plik fe’lini toping:

A) eritilgan

B) eritilgan

B) eritilgan

D) eritish

D) eriydi

Kalit: 1-G, 2-B, 3-A, 4-D, 5-C

10. Darsning xulosasi va xulosasi.

Sinfda nutqning qaysi qismi haqida gaplashdik?

Nutqning bu qismi haqida nima deya olasiz?

Darsda qilgan ishimizni qanday harakat so'zlari tasdiqlay olasiz? (o'rgangan, yozgan, javob bergan, o'ylagan, bahslashgan, tahlil qilgan va hokazo.)

11. Baholash (o'z-o'zini baholash)

Baholash varaqlarida bolalar dars uchun bitta umumiy bahoni ko'rsatadilar.

Baholash varaqasi

ish raqami

Mavzu bo'yicha 2-sinfda darsning maqsadi "Fe'l nutqning bir qismi sifatida" - gap bo'lagi - fe'l, uning o'ziga xos belgilari bilan tanishtiring; til va muloqot qobiliyatlarini rivojlantirish.

Rejalashtirilgan natijalar: o‘quvchilar nutqda fe’llarni ko‘rish, fe’l bilan iboralar yasashni o‘rganadilar; tahlil qilish, xulosalar chiqarish, solishtirish.

Darslar davomida

I. Tashkiliy va motivatsion bosqich

Hammaga xayrli tong! Sizni maktabimizda ko'rganimizdan juda xursandmiz. Mehmonlar har doim yaxshi kayfiyatda. Keling, mehmonlar bilan salomlashamiz va bir-birimizga omad tilaymiz.

R.Dekartning "Yaxshi aqlga ega bo'lishning o'zi etarli emas, asosiysi undan yaxshi foydalanishdir" degan gapini o'qing.
Sizningcha, bu bayonot bizning darsimizga qanday aloqasi bo'lishi mumkin?
- To'g'ri. Ilgari olingan bilimlarni nafaqat darsda, balki hayotda ham to'g'ri qo'llashimiz kerak.

II. maqsadni belgilash

Bolalar, ayting-chi, qaysi hayvon "cho'l kemasi" deb ataladi.
- Tuyalar har xil. (bir o'ramli va ikki o'ramli tuyalar)

Shaxsiy ish

Sariq barglardagi matnni oling
Baqtriya tuyalari _________ qalin jun. Ular tinchgina________ kuchli issiqlik. ________ kirpiklar _______ qumdan ko'zlar.
Malumot uchun so'zlar: olib yurish, himoya qilish, uzoq, o'sgan,

Vazifa: Jumlaga tuzilishi sxemaga mos keladigan so'zlarni kiritish va uning qismlarini belgilash kerak.

Tekshirishni tashkil etish. (frontal)
- Birinchi jumlani o'qingmi?
- Qaysi so'zni kiritdingiz? (karta taxtada o'sib chiqqan)
- Ikkinchi jumlani kim o'qiydi?
- Qaysi so'zni kiritdingiz? (karta uzatiladi)
- Oxirgi jumlani o'qing.

Birinchi sxemaga, ikkinchisiga qanday so'z kiritilgan? (kartalar uzun, himoya qiladi)
- O'ylab ko'ring va ayting, bu so'zlarning qaysi biri ortiqcha? Nimaga asoslanib? Bularning fe'l ekanligini isbotlang.
- Keyin dars mavzusini tuzing: "Fe'l gap bo'lagi sifatida".

Nima uchun fe'llar nutqda kerak deb o'ylaysiz?
- Keling, darsimizning maqsadini aniqlaylik?

III. Fe'lning gap bo'lagi sifatidagi bilimlarini aktuallashtirish

Bilasizmi, nega tuyaning tepasi bor?
- Yashil barglardagi matnni o'qing va javobni toping.
- Kim javob berishga tayyor? (javobdan keyin)

Matn

Tuya o'zi bilan oziq-ovqat olib yuradi. Dumbalarda yog 'bor. Tepaliklar oziq-ovqat zahiralari bo'lib, u uzoq safarda foydalanadi. Har bir tepada o'ttiz olti kilogrammgacha yog' saqlanadi. Sayohat oxiriga kelib tuyaning dumg‘azasi o‘z shaklini yo‘qotib, bo‘m-bo‘sh qopdek bir chetga osilib qoladi.

Vazifa.
1-guruh: 1-gapni yozing, asosiy atamalarni belgilang va gap bo'laklarini aniqlang.
2 guruh: Bir hil a'zoli gapni toping va fe'llarni yozing.
O'ylab ko'ring va savolga javob bering: Fe'l nimani anglatadi?

Imtihon.
1 guruh: Grammatik asosni ayting. Fe'l gapning qaysi qismidir?
2 guruh: Jumlangizni o'qing, qaysi fe'llarni yozdingiz? Fe'l nimani anglatadi?

Keling, testni o'tkazamiz va xulosa chiqaramiz. (Pushti barg testi)

To'g'ri javobni tanlang:

1. is fe'li
v) gap bo‘lagi
d) taklif a'zosi

2. Fe’lning ma’nosi:
e) mavzu
f) sub'ektning harakati
g) predmetning belgisi

3. Fe’llar savollarga javob beradi:
o) nima? JSSV?
p) kimga? Qayerda?
p) Nima qilish kerak? Nima qilsa bo'ladi?

4. Taklifning qaysi a'zosi?
k) mavzu
m) qo'shimcha
m) predikat

5. Taklif qanday ta'kidlanadi?
haqida)_____________
P)_ _ _ _ _ _
R)______________

Imtihon: Qanday so'z chiqdi? (o'ngda)
- Xo'sh, fe'l haqida nimalarni bilamiz?
- Fe'llar biz bilan yashirincha o'ynashga qaror qildi va biz ularni nutqning boshqa qismlari orasida topa olamizmi yoki yo'qligini ko'rishga qaror qildi.

Darslik ishi

P. 69 Masalan. 143 - To'liq topshiriqni o'qing va faqat yozmasini toping. Kim uni o'qishga tayyor?
1-guruh 4 ta gap yozadi.
2-guruh: 5-gapni yozadi.

Imtihon:
- Bolalar, qanday qiziqarli narsani payqadingiz? (Talaffuzi va yozilishi bir xil, ammo ma'nosi har xil bo'lgan so'zlar mavjud)
1 guruh:
Yoritgich - fe'llar. Buni isbotla. (savol)
- Endi ayting-chi, fe'lni faqat savolda topdingizmi? Yana nimaga e'tibor berdingiz? (so'zning leksik ma'nosi haqida)
- Bu fe'l nimani anglatadi? (yorug'lik chiqaradi)

2 guruh: Taklifingizni o'qing. Qaysi fe'lning tagiga chizdingiz?
Oq - bu fe'l. Buni isbotla. (savol)
Fe'lingizni qanday topdingiz? Bu fe'l nimani anglatadi?
- U holda boshqa ajratilgan so'z nutqning qaysi qismidir? (n.)
Bu ot ekanligini qanday aniqladingiz? (muammo va leksik ma'no haqida)
- Va so'zning leksik ma'nosini bilish uchun qayerga murojaat qilishimiz kerak?

Izohlovchi lug'at bilan ishlash
1 guruh: Siz yorug'lik so'zining lug'aviy ma'nosini qidiryapsiz
2 guruh: Siz so'zning leksik ma'nosini qidiryapsiz - oq (o'qing)

Va endi xulosa qilaylik: Gap qismlarini qanday belgilar bilan ajrata olamiz?
- masala bo'yicha
- leksik ma'nosiga ko'ra.
- Rus tilida yozilishi va talaffuzi bir xil, ammo leksik ma'nolari har xil bo'lgan so'zlarning nomlari qanday? omonimlar.

IV. Fizminutka

Hamma o'rnidan turdi. Men so'zlarni nomlayman (so'zlar doskadagi kartalarda) va siz menga harakatlarni ko'rsatishingiz kerak. (suzish, oyoq urish, qarsak chalish, borish) Jim o'tir.
Ular nutqning qaysi qismiga tegishli? Qo'llar, oyoqlar bilan harakat qilmasdan harakatlarni ko'rsata olamizmi? Xo'sh, bu fe'llar nimani anglatadi? (Harakat)

V. Yangi bilimlarning ochilishi.

Va endi mening yordamchilarim ... va ... bo'ladi (men kartani beraman) So'zni o'qing va bu erda yozilgan harakatni ko'rsating.
Bu fe'l deb o'ylaysizmi? Buni isbotla. (savol) Amalni ko'rsatish. Qiyin, ishlamayapti.

Ehtimol, keyingi so'z ishlaydi.
Fikrlash fe'lmi? Isbot? Amalni ko'rsatish. Yana qiyin.
- Bolalar, nega ular uchun bu harakatlarni ko'rsatish qiyin, mumkin emas?
- Bu fe'llar nimani anglatadi? (fikr ma'nosini bildiruvchi bu fe'llar)
- Tuyg'u ma'nosini bildiruvchi va nutq ma'nosini ifodalovchi fe'llar ham bor.

A) “Tiz” vazifasi (ekranda bajarish)
- Mashq ikki chiziqda bajariladi.
- his-tuyg'u ma'nosini ifodalovchi fe'llarning birinchi qatori. (h)
- Nutq ma'nosi bilan ikkinchi qator (R.) Men so'zlarni o'qidim, lekin siz so'zlarni yozmaysiz, faqat so'zning tartib raqamini kerakli qatorga qo'ying.

1. Gapiring
2. xafa bo'l
3. quvonmoq
4. Ayting
5. So'rang
6. Bahra oling; vaqtni chog 'o'tkazing.

Raqamlarni tartibda ulang. Nima bo'ldi? Ko'rsatish.

Guruh ishi
- Fe'l yordamida tovushlarni eshitish mumkinmi? rangni ko'rasizmi?
Bu savollarga siz guruh sifatida javob berasiz.
1 guruh uchun topshiriq

O'qing. Savolga javob bering: Fe'llar yordamida tovushlarni eshitish mumkinmi? (ha yoki yo'q) Ushbu fe'llarni yozing.
O'rmon ovozlari ingradi, baland o'tlarda chigirtkalar tinimsiz qichqiradi, o'rmonchilar daraxtlarni taqillatadi, tog'oralar chiyillaydi, sarg'ish orollar ma'yus, kakuklar g'azab bilan chiyillaydi.
Va bu tovushlarning barchasi hayotga to'la bir g'ulomga qo'shiladi.

2-guruh uchun vazifa(ko'k varaqlardagi matnlar)
O'qing. Savolga javob bering: Fe'llar yordamida rangni ko'rish mumkinmi? (ha yoki yo'q) Ushbu fe'llarni yozing.
Daraxtlarning hammasi shiraga to‘lgan, o‘tlar gullagan. Qaerga qarasang, hamma gullar, gullar.
Qolgani.

Guruh hisoboti
Biz shunday tekshiramiz: Har bir guruhdan 2 kishi.
birinchisi matnni o'qiydi, ikkinchisi savolga javob beradi
1 guruh:
2 guruh: Qaysi fe'llar buni isbotlaydi? (aleyut - va bu fe'lning sinonimini kim tanlaydi)
- Fe'l otdan keyin 2-o'rinni egallaydi, deyishlari ajablanarli emas.

V. Darsni yakunlash

Bolalar, siz va men darsda juda ko'p vazifalarni bajardik, lekin asosiysi - fe'llarning tilda qanday rol o'ynashini bilib oldikmi?
Fe'llar nimani anglatishi mumkin? (nutqdagi fe'llar harakatni, his-tuyg'uni, nutqni, rangni ko'rishni, tovushlarni eshitishi mumkin)
- Olingan bilim qayerda foydali bo'lishi mumkin?
- Endi esa o'z ishingga baho berishing kerak. O'qing.

Stol ustida:

men sinfda

• bu oson va qiziqarli edi
• qiyin, lekin qiziqarli edi
• qiyin va qiziq emas edi

Stollaringizda kaftlaringiz bor. Kaftingizni bog'lang. (quyosh chiqdi)

VI. Uy vazifasi bo'yicha ko'rsatma (ixtiyoriy)

1. “Biz qanday qilib baliq ovladik” hikoyasini tuzing. Fe’llarning tagiga chizing.
2. Lug'at ishi. To‘rtta fe’lni toping va ularning leksik ma’nosini yozing.
3. Ensiklopediyadan matnni yozing (6 ta gap) va fe'llarning tagini chizing.

"Men fe'llarni o'rganyapman" she'rini tinglang
- Bolalar, men sizga ish uchun rahmat va rahmat aytmoqchiman.

Admin

"Fe'l" mavzusi bo'yicha ma'lumotnoma xulosasi

1. Fe’l gap bo‘lagi sifatida

Fe'l - harakatni bildiruvchi nutqning mustaqil qismi. Harakatning ma'nosi savollarda namoyon bo'ladi:nima qilish kerak? u nima qilyapti? nima qilsa bo'ladi? u nima qiladi?

Fe'l rus tilida nutqning eng katta qismlaridan biridir. Fe'l gapning organuvchi markazi bo'lib, eng ko'p shakllar tizimiga ega.

2. Infinitive

Fe'lning boshlang'ich shakli infinitiv (infinitiv). Infinitiv shaxs va nutq momentiga munosabatidan tashqarida bo'lgan harakatni nomlaydi.

Infinitiv savollarga javob beradinima qilsa bo'ladi? nima qilish kerak?Bu fe'lning o'zgarmas shakli, shuning uchun u gapda mavzu bo'lishi mumkin (O'qish har doim foydalidir); ta'rif (U dushmanga hujum qilish buyrug'i bilan ketdi); to'ldiruvchi ( Men unga maslahat berdim ota-onamdan maslahat so'rang); fe'l predikatining bir qismi bo'l ( I o'qishni davom ettirishga qaror qildi- qo'shma fe'l predikat).

3. Fe’lning turlari

Zamonaviy rus tilida mukammal va nomukammal fe'llar ajralib turadi.

Nomukammal fe'llar Turlar uzoq muddatli harakatni ko'rsatadi va savollarga javob beradi:nima qilish kerak? u nima qilyapti? nima qilayotgan eding? nima qiladi?Ular hozirgi, o'tmish va kelajak shakllariga ega.

Mukammal fe'llar turlari tugallangan harakatni bildiradi va savollarga javob beradinima qilsa bo'ladi? u nima qiladi? Nima qilding?Ularning o'tmish va kelajak shakllari mavjud.

4. Fe'lning o'timliligi / o'timsizligi

Fe'llar o'timli va o'timsiz.

o'tish davri fe'llar - yuklamasiz otlar bilan ishlatiladigan fe'llar (Men uydan chiqaman, kitoblar beramany); boshqa barcha fe'llar o'zgarmas ( harakatga to'sqinlik qilmoq, harakatga to'sqinlik qilmoq).

5. Refleksiv fe’llar

Qaytariladigan postfiksli fe'llar deyiladi - ss(lar) : o'rganing, ishlang, kurashing. Postfiks-lar (lar) har doim oxiridan keyin.

6. Fe’lning kayfiyati

Fe'lning mayli ish-harakatning voqelikka munosabatini ifodalaydi.

Zamonaviy rus tilida fe'llar uchta kayfiyatga ega: indikativ, buyruq, subjunktiv (shart).

indikativ Kayfiyat harakatni vaqt ichida sodir bo'lgan real fakt sifatida, ya'ni sodir bo'lgan, sodir bo'layotgan yoki sodir bo'ladigan harakatni bildiradi: Biz ajraldik yarim yo'lda... men yo'q Sening oldingda o'zimni xor qilaman...

imperativ mayl harakatga turtkini ifodalaydi:Xavotir olmang, yig'lamang, yig'lamang Trudy charchagan kuch va yurak qiynoqqa solmang.

Subjunktiv (shartli)mayl muayyan sharoitlarda sodir bo'lishi mumkin bo'lgan harakatni bildiradi: Oh, agar agar qisman bo'lsa ham yozgan bo'lardim ehtirosning xususiyatlari haqida sakkiz qator.

Zamonaviy rus tilida zamonning uchta shakli mavjud: hozirgi ( o'qiydi), o'tmish (o'qiladi), kelajak (o'qiydi).

Faqat indikativ mayldagi fe’llar zamon shakllariga ega.

8. Fe’l kelishigi

Konjugatsiya - bu fe'lning shaxs va sonlardagi o'zgarishi.

Shaxs tugashlarining tabiatiga ko'ra 2 ta konjugatsiya ajratiladi

Agar fe'lning oxiri urg'uli bo'lsa, unda konjugatsiya oxiri bilan aniqlanadi.

2-chi konjugatsiyaga urg'u berilmagan shaxs tugunlari kiradi:

–IT bilan tugaydigan barcha fe’llar (SHAVING, SETTING dan tashqari)

4 -AT fe'llari: DRIVE, BREAHE, HOLD VA ESHIT

-ET dagi 7 fe'l: QARASH, KO'RIB, KO'RIB, NAFRATLANMAG, AYLANGAN, BO'LGAN, AZALGAN,

Ta'kidsiz shaxs tugallangan qolgan fe'llar 1-konjugatsiyaga tegishli.

Zamonaviy rus tilida turli xil konjugatsiyalangan fe'llar ham ajralib turadi: WANT, RUNN. Bu fe'llar qisman 1-bo'g'inga, qisman 2-bo'g'inga ko'ra qo'shiladi.

"Fe'l" mavzusi bo'yicha ma'lumotnoma xulosasi

1. Fe’l gap bo‘lagi sifatida

Fe'l - harakatni bildiruvchi nutqning mustaqil qismi. Harakatning ma'nosi savollarda namoyon bo'ladi: nima qilish kerak? u nima qilyapti? nima qilsa bo'ladi? u nima qiladi?

Fe'l rus tilida nutqning eng katta qismlaridan biridir. Fe'l gapning organuvchi markazi bo'lib, eng ko'p shakllar tizimiga ega.

2. Infinitive

Fe'lning boshlang'ich shakli infinitiv(infinitiv). Infinitiv shaxs va nutq momentiga munosabatidan tashqarida bo'lgan harakatni nomlaydi.

Infinitiv savollarga javob beradi nima qilsa bo'ladi? nima qilish kerak? Bu fe'lning o'zgarmas shakli, shuning uchun u gapda mavzu bo'lishi mumkin ( O'qish har doim foydalidir); ta'rif (U dushmanga hujum qilish buyrug'i bilan ketdi); to'ldiruvchi ( Men unga maslahat berdim ota-onamdan maslahat so'rang); fe'l predikatining bir qismi bo'l ( I o'qishni davom ettirishga qaror qildi- qo'shma fe'l predikat).

3. Fe’lning turlari

Zamonaviy rus tilida mukammal va nomukammal fe'llar ajralib turadi.

Fe'llar nomukammal Turlar uzoq muddatli harakatni ko'rsatadi va savollarga javob beradi: nima qilish kerak? u nima qilyapti? nima qilayotgan eding? nima qiladi? Ular hozirgi, o'tmish va kelajak shakllariga ega.

Fe'llar mukammal turlari tugallangan harakatni bildiradi va savollarga javob beradi nima qilsa bo'ladi? u nima qiladi? Nima qilding? Ularning o'tmish va kelajak shakllari mavjud.

4. Fe'lning o'timliligi / o'timsizligi

Fe'llar o'timli va o'timsiz.

o'tish davri fe'llar - yuklamasiz otlar bilan ishlatiladigan fe'llar ( Men uydan chiqaman, kitoblar beraman y); boshqa barcha fe'llar o'zgarmas (harakatga to'sqinlik qilmoq, harakatga to'sqinlik qilmoq).

5. Refleksiv fe’llar

Qaytariladigan postfiksli fe'llar deyiladi - ss(lar) : o'rganing, ishlang, kurashing. Postfiks -lar (lar) har doim oxiridan keyin.

6. Fe’lning kayfiyati

Fe'lning mayli ish-harakatning voqelikka munosabatini ifodalaydi.

Zamonaviy rus tilida fe'llar uchta kayfiyatga ega: indikativ, buyruq, subjunktiv (shart).

indikativ Kayfiyat harakatni vaqt ichida sodir bo'lgan real fakt sifatida, ya'ni sodir bo'lgan, sodir bo'layotgan yoki sodir bo'ladigan harakatni bildiradi: Bizajrashdi yarim yo'lda... men yo'qo'zimni kamsitish sizning oldingizda ...

imperativ mayl harakatga turtkini ifodalaydi: Xavotir olmang, yig'lamang, yig'lamang Trudy charchagan kuch va yurak qiynamang .

Subjunktiv (shartli) mayl muayyan sharoitlarda sodir bo'lishi mumkin bo'lgan harakatni bildiradi: Oh, agar bo'lardi I mumkin qisman bo'lsa-da, I yozar edi ehtirosning xususiyatlari haqida sakkiz qator.

Zamonaviy rus tilida zamonning uchta shakli mavjud: hozirgi ( o'qiyapti), o'tgan ( o'qing), kelajak ( o'qiydi).

Faqat indikativ mayldagi fe’llar zamon shakllariga ega.

8. Fe’l kelishigi

Konjugatsiya- bu fe'lning shaxs va sonlardagi o'zgarishi.

Shaxs tugashlarining tabiatiga ko'ra 2 ta konjugatsiya ajratiladi

1 konjugatsiya

2 konjugatsiya

ber- da

ber- yemoq

ber- va boshqalar

ber- yemoq

ber- yosh

ber- ut

dialekt - Yu

dialekt - ish

dialekt - bu

dialekt - ular

dialekt - ite

dialekt - yot

Agar fe'lning oxiri urg'uli bo'lsa, unda konjugatsiya oxiri bilan aniqlanadi.

2-chi konjugatsiyaga urg'u berilmagan shaxs tugunlari kiradi:

–IT bilan tugaydigan barcha fe’llar (SHAVING, SETTING dan tashqari)

4 -AT fe'llari: DRIVE, BREAHE, HOLD VA ESHIT

-ET dagi 7 fe'l: QARASH, KO'RIB, KO'RIB, NAFRATLANMAG, TWIST, DEPEND, ENDURE,

Ta'kidsiz shaxs tugallangan qolgan fe'llar 1-konjugatsiyaga tegishli.

Zamonaviy rus tilida turli xil konjugatsiyalangan fe'llar ham ajralib turadi: WANT, RUNN. Bu fe'llar qisman 1-bo'g'inga, qisman 2-bo'g'inga ko'ra qo'shiladi.

hoch- da

hoch- yemoq

hoch- yo'q

issiq - ular

issiq - ite

issiq - yot

yugurish - da

bej- ish

bej- bu

bej- ular

bej- ite