Bu masala, ayniqsa, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari uchun dolzarbdir. Har bir inson bolaga ham, o'ziga ham zarar bermaslikni xohlaydi. Bizni qiziqtirgan savolga javob topish umidida do'stlarimiz bilan intervyu va veb-saytlarni ko'zdan kechirishni boshlaymiz.

Ota-onalar tanlov oldida ta'lim dasturi.

Lekin qanday dastur bo'lishidan qat'iy nazar, ko'p narsa boshlang'ich sinf o'qituvchisiga bog'liq: o'qitish uslubi, qiziqish, mas'uliyat, bolalarga va mehnatga munosabat. Boshlang'ich maktabda "siz o'qituvchi bo'lishingiz kerak" deyish adolatli bo'lar edi. Bu shuni anglatadiki, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarini ishga oladigan o'qituvchilar haqida ko'proq ma'lumotga ega bo'lish kerak.

Keling, Rossiya Federatsiyasi maktablarida 2017-2018 o'quv yili uchun mavjud dasturlarni sanab o'taylik:

Shuni ham ta'kidlash kerakki, barcha o'quv dasturlari IEO ga muvofiq ishlab chiqilgan bo'lib, bu sizga kerakli minimal bilimlarni (darsliklarning o'zgarmas qismi) yoki qiziquvchan (o'zgaruvchan qism) uchun maqbul bo'lgan o'zlashtirishga imkon beradi.

Keling, boshlang'ich maktabda o'quv dasturining ijobiy va salbiy tomonlarini ko'rib chiqaylik:

OT "School 2100"

Ushbu dastur bolalar bog'chasidan 11-sinfgacha davom etadi. Katta hajmdagi materialni qoplaydi. O'qituvchi talabalarning qidiruv faoliyatini boshqaradi va nazorat qiladi. Eng qiyin fanlar matematika S. A. Kozlova va A. A. Vaxrushevning atrofidagi dunyo.
Hozirgi vaqtda dastur maktablar tomonidan cheklangan, chunki o'quv qo'llanmalari Federal ro'yxatga kiritilmagan, ya'ni ular Ta'lim vazirligining imtihonidan o'tmagan.

Taroziga: Talabalar bilim olishga, bilim olishga odatlangan. Ular kerakli ma'lumotlarni osongina topishlari mumkin. Ular ko‘plab insho va taqdimotlar, referatlar yozadilar, bilim doirasi keng.

Kamchiliklari: O'rta va yuqori darajadagi o'quvchilarning o'zlashtirishlari mumkin bo'lgan vazifalar ota-ona nazorati va yordamini talab qiladi; Yana bir kamchilik shundaki, o‘rta va o‘rta maktab o‘qituvchilarining hammasi ham uni 5-sinfda o‘qitishni davom ettirishga tayyor emas.

• Avvalo, kelajakdagi birinchi sinf o'quvchilarining ota-onalari bolaning rivojlanish darajasiga e'tibor qaratishlari kerak;
• boshlang'ich sinf o'qituvchisini tanlashga jiddiy yondashing, chunki malakali, tajribali o'qituvchi har qanday dasturni qiziqarli va foydali qiladi va bola uni albatta o'rganadi;
• Shuni ham yodda tutish kerakki, ta'limning muvaffaqiyati nafaqat o'qituvchiga, balki ota-onalarning o'quvchining hayotida ishtirok etish, kuch va vaqtini sarflash istagiga bog'liq.

Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligi

Federal davlat byudjeti ta'lim muassasasi

oliy kasbiy ta'lim

"Omsk davlat pedagogika universiteti"

Fan bo'yicha referat:

Boshlang'ich maktab ta'lim dasturlari

"Tavricheskiy gimnaziyasi" munitsipal ta'lim muassasasi boshlang'ich maktabining o'quv dasturini tahlil qilish.

Amalga oshirilgan:

Martynova Anna

22 guruh PiSP

Tekshirildi:

Burmistrova Elena Vladimirovna

Kirish

1. Federal davlat ta'lim standarti talablarini hisobga olgan holda boshlang'ich maktab ta'lim dasturini tahlil qilish.

2. “Perspektiv” boshlang’ich sinf o’quv dasturining xususiyatlari.

3. "Tavricheskiy gimnaziyasi" shahar ta'lim muassasasida boshlang'ich maktabning ta'lim dasturini amalga oshirishning psixologik-pedagogik xususiyatlari.

Xulosa

Adabiyotlar ro'yxati

Kirish

Ushbu ish "Perspektiv" dasturining Federal Davlat Ta'lim Standarti talablariga muvofiqligini tahlil qilish va ushbu dasturni qo'llashning psixologik va pedagogik xususiyatlarini aniqlash uchun boshlang'ich maktabning o'quv dasturini tahlil qilishga qaratilgan.

Ushbu ishda ko'zlangan maqsadga erishish uchun men Tauride gimnaziyasiga tashrif buyurdim. Men birinchi sinfda darslarda qatnashganman.

1. Federal davlat standartlari talablarini hisobga olgan holda boshlang'ich maktab ta'lim dasturini tahlil qilish.

Shunday qilib, birinchi navbatda, Federal davlat ta'lim standartida belgilangan talablarni hisobga olgan holda "Perspektiv" ta'lim dasturini tahlil qilaylik.

O'quv majmuasining asosiy maqsadi "Istiqbol" maktab fanlarini o'zlashtirish jarayonida amalga oshiriladigan shaxsning har tomonlama uyg'un rivojlanishi (ma'naviy-axloqiy, kognitiv, estetik).

O`quv majmuasining asosiy vazifalaridan biri "Istiqbol" hisoblanadi

Shaxsiy rivojlanish - ko'p madaniyatli, ko'p millatli jamiyatda Rossiya fuqarosining shaxsini shakllantirish; o‘quvchining ijtimoiy va tabiat olamiga, o‘ziga bo‘lgan munosabatini belgilovchi qadriyat va axloqiy kamolot; shaxsiy tanlov qilishga va ular uchun javobgarlikni olishga tayyorlik; boshqa shaxsning shaxsiyatini hurmat qilish asosida teng ravishda hamkorlik qilish qobiliyati; boshqalarning fikri va pozitsiyalariga bag'rikenglik;

Ma'naviy-axloqiy qadriyatlarni shakllantirish, dunyo va Rossiyaning madaniy va tarixiy merosi, vatanimizda yashovchi xalqlarning an'analari va urf-odatlari bilan tanishish alohida o'rin tutadi.

"Istiqbol" dasturi Federal Davlat ta'lim standartlariga nuqta bo'yicha to'g'ri keladi Boshlang'ich umumiy ta'limning asosiy ta'lim dasturini o'zlashtirishning shaxsiy natijalari, ular quyidagilar qobiliyatida namoyon bo'ladi:

fuqarolik o‘ziga xosligini – o‘z Vatani, xalqi va tarixiga daxldorlik va g‘urur tuyg‘usini, jamiyat farovonligi uchun shaxsning mas’uliyatini anglashni shakllantirish;

dunyoni turli madaniyatlar, millatlar, dinlar bilan yaxlit va yaxlit deb bilish, "biz" va "begona"larga bo'linmaslik, har bir xalqning tarixi va madaniyatiga hurmatni shakllantirish.

o'z-o'zini hurmat qilish va o'ziga nisbatan hissiy ijobiy munosabat, o'z harakatlarini tanqid qilish va ularni munosib baholash qobiliyatini shakllantirish;

jahon va mahalliy badiiy madaniyat bilan tanishish asosida go‘zallik tuyg‘usini va estetik tuyg‘ularini shakllantirish;

ijtimoiy rollaringizni va tashqi dunyo bilan o'zaro munosabatlar qoidalarini tushunish;

o'z taqdirini o'zi belgilash va ma'noni shakllantirish uchun sharoit yaratish;

voqea, harakat, ishga axloqiy-axloqiy baho berishga o‘rgatish;

mustaqil harakatlar va harakatlarni rag'batlantirish, ularning natijalari uchun javobgarlik.

"Men o'rganmoqchiman!": bola tez-tez "nima uchun?" Degan savolni so'raydi, u hamma narsani va hamma narsani bilishga qiziqadi, bizning vazifamiz bu qiziqishni saqlab qolishdir, lekin ayni paytda:

keng kognitiv qiziqishlarni, tashabbuskorlik va qiziqishni, bilim va ijodkorlik motivlarini rivojlantirish;

maqsadlarga erishishda qat'iyat va qat'iyatlilikni, qiyinchiliklarni engishga tayyorlikni va hayotda nekbinlikni shakllantirish;

o'rganish qobiliyatini va o'z faoliyatini tashkil qilish qobiliyatini rivojlantirish (o'z faoliyatini rejalashtirish, sozlash, nazorat qilish va baholash).

Shu asosda, biz "Perspektiv" ta'lim dasturi Federal Davlat Ta'lim Standarti talablariga asoslangan degan xulosaga kelishimiz mumkin.

2012 yil dekabr oyida Rossiya qonunchiligi ta'lim sohasidagi asosiy me'yoriy-huquqiy hujjat deb hisoblanadigan Federal qonunni qabul qildi.

Rossiyada umumiy ta'lim

Mamlakatimizda ta’lim shaxsiy kamolotga qaratilgan. Shuningdek, o'quv jarayonida bola odamlar orasida moslashish va to'g'ri kasb tanlash uchun kelajakda unga foydali bo'lgan asosiy bilim, ko'nikma va ko'nikmalarni egallashi kerak.

Umumiy ta'lim darajalari:

• maktabgacha ta'lim;
• umumiy boshlang'ich (1-4 sinflar);
• asosiy umumiy (5-9 sinflar);
• umumiy o'rta (10-11 sinflar).

Shunday qilib, Rossiyada ta'lim 2 turga bo'linganligi aniq bo'ladi:

• maktabgacha - bolalar uni bolalar bog'chalarida va maktablarda olishadi;
• maktab - 1-sinfdan 11-sinfgacha, bolalar ta'lim muassasalarida, maktablarda, litseylarda, gimnaziyalarda o'qiydilar.

Ko'pgina bolalar 1-sinfga kirganlarida, "Istiqbolli boshlang'ich maktab" o'quv dasturi bo'yicha o'qishni boshlaydilar. Bu haqda turli xil sharhlar mavjud o'qituvchilar va ota-onalar dasturni turli forumlarda muhokama qilishadi;

Dasturning asosiy qoidalari boshlang'ich umumiy ta'lim davlat standartlarining barcha talablarini o'z ichiga oladi. Buning asosi bolaning shaxsiyatini rivojlantirishga tizimli-faol yondashuv edi.

1-sinfda "Istiqbolli boshlang'ich maktab" dasturi

Boshlang'ich maktablardagi ota-onalar va o'qituvchilarning "Perspektiv" dasturi haqida sharhlari xilma-xildir, ammo uning to'liq mohiyatini tushunish uchun siz uni batafsilroq bilishingiz kerak.

Dastur nimani o'rganadi:

• filologiya;
• matematika;
• Kompyuter fanlari;
• ijtimoiy fanlar;
• san'at;
• musiqa.

Bola, dasturni o'rganayotganda, umuman olganda, atrof-muhit haqida o'z fikrini shakllantirishi va dunyoning to'liq ilmiy tasavvuriga ega bo'lishi mumkin.
Perspektiv dasturida bir qancha darsliklar mavjud. Ular orasida:

• rus tili - alifbo;
• adabiy o'qish;
• matematika;
• informatika va AKT;
• dunyo;
• diniy madaniyatlar va dunyoviy axloq asoslari;
• Tasviriy san'at;
• musiqa;
• texnologiya;
• ingliz tili.

"Istiqbolli boshlang'ich maktab" o'quv dasturiga kiritilgan barcha darsliklar NEO Federal davlat ta'lim standartiga muvofiqligi uchun sertifikatlangan. Va ular Ta'lim va fan vazirligi tomonidan umumiy ta'lim muassasalarida bolalarni o'qitishda foydalanish uchun tavsiya etilgan.

Butun "Istiqbolli boshlang'ich maktab" dasturining asosiy maqsadi - o'qituvchilar tomonidan uning individual xususiyatlarini qo'llab-quvvatlash asosida bolaning har tomonlama rivojlanishi. Shu bilan birga, dastur har bir talaba turli rollarni o'ynashi mumkin bo'lgan tarzda tuzilgan. Shunday qilib, u bir vaqtning o'zida o'quvchi, boshqa paytda - o'qituvchi va muayyan daqiqalarda - ta'lim jarayonining tashkilotchisi bo'ladi.

Har qanday dastur singari, istiqbolli boshlang'ich maktabda ham bolalarni o'qitishda o'z tamoyillari mavjud. Asosiylari:

• har bir bolaning rivojlanishi uzluksiz bo'lishi kerak;
• har qanday vaziyatda bola dunyoning yaxlit rasmini shakllantirishi kerak;
• o'qituvchi har bir o'quvchining xususiyatlarini hisobga olishi kerak;
• o'qituvchi bolaning jismoniy va ruhiy holatini himoya qiladi va mustahkamlaydi;
• Ta'lim uchun maktab o'quvchisi aniq namuna olishi kerak.

Perspective dasturining asosiy xossalari

1. To'liqlik - o'rganish vaqtida bola turli manbalardan ma'lumotlarni topishni o'rganadi. Darslik, ma'lumotnoma, oddiy jihozlar kabi. Bolalar ishbilarmonlik bilan muloqot qilish qobiliyatlarini rivojlantiradilar, chunki dastur qo'shma vazifalarni ishlab chiqadi, juftlikda ishlaydi va kichik va katta jamoalarda muammolarni hal qiladi. Yangi materialni tushuntirishda o'qituvchi bitta vazifa bo'yicha bir nechta nuqtai nazardan foydalanadi, bu bolaga vaziyatni turli tomonlardan ko'rib chiqishga yordam beradi. Darsliklarda bolalarga o'yin davomida ma'lumotni qabul qilishni o'rganishga yordam beradigan asosiy belgilar mavjud.
2. Instrumentallik bolalar uchun maxsus ishlab chiqilgan mexanizmlar bo'lib, ularga olingan bilimlarni amalda qo'llashga yordam beradi. Bu bolaning tashqi yordamisiz kerakli ma'lumotlarni nafaqat darslik va lug'atlardan, balki ulardan tashqari, turli xil o'quv qo'llanmalaridan ham izlashi uchun yaratilgan.
3. Interfaollik - har bir darslikning o'z Internet manzili mavjud bo'lib, uning yordamida o'quvchi darslikdagi qahramonlar bilan xat almashishi mumkin. Bu dastur asosan kompyuterlar keng qo'llaniladigan maktablarda qo'llaniladi.
4. Integratsiya - dastur shunday tuzilganki, talaba dunyo haqida umumiy tasavvurga ega bo'lishi mumkin. Masalan, atrofdagi dunyo bo'yicha darslarda bola turli sohalardan kerakli bilimlarni olish imkoniyatiga ega bo'ladi. Tabiiy fanlar, ijtimoiy tadqiqotlar, geografiya, astronomiya, hayot xavfsizligi kabi. Bola, shuningdek, adabiy o'qish darslarida integratsiyalashgan kursni oladi, chunki u erda ta'limning asosi til, adabiyot va san'atni o'qitishni o'z ichiga oladi.

Perspective dasturining asosiy xususiyatlari

O'qituvchilar uchun ishlab chiqilgan o'quv qo'llanmalar katta yordamchiga aylandi, chunki ular batafsil dars rejalarini o'z ichiga oladi. Ko'pchilik ota-onalar va o'qituvchilar dasturdan mamnun.

Xususiyatlari:

• har bir fan bo‘yicha darsliklardan tashqari kitobxon, ish daftarchasi va o‘qituvchi uchun qo‘shimcha o‘quv-uslubiy qo‘llanma;
• Maktab o'quvchilari uchun kurs ikki qismdan iborat. Birinchi bo'limda o'qituvchiga nazariy darslar taklif qilinsa, ikkinchi qismda o'qituvchiga har bir dars uchun alohida dars rejasini tuzishga yordam beradi. Shuningdek, uslubiy qo‘llanmada darslikda berilgan barcha savollarga javoblar berilgan.

Shuni tushunish kerakki, boshlang'ich maktabda ta'lim bola keyingi barcha ta'lim uchun poydevor quradigan juda muhim jarayondir. "Istiqbolli boshlang'ich maktab" o'quv dasturi, sharhlar buni tasdiqlaydi, ko'plab ijobiy tomonlarga ega. Bola uchun yangi bilimlarni olish juda qiziq.

Mualliflar o'z dasturining kelajagini qanday ko'rishadi?

Dasturni ishlab chiqishda mualliflar bolaning keyingi hayotida yordam beradigan barcha asosiy fikrlarni kiritishga harakat qilishdi. Axir, aynan boshlang'ich maktabda bolalar o'z harakatlarining to'g'riligini tushunishni o'rganishlari va atrofdagi dunyo haqida to'liqroq tasavvurga ega bo'lishlari kerak.

Hozirgi kunda deyarli barcha maktab dasturlari shaxsiy rivojlanishga qaratilgan. “Perspektiv” ham bundan mustasno emas edi. Shuning uchun, ushbu dastur bilan ishlashga duch kelgan o'qituvchilar aytganidek, bu erda hech qanday murakkab narsa yo'q. Asosiysi, bola nafaqat maktabda, balki uyda ham o'qiydi.

Ushbu tizim yordamida o'rganishga arziydimi?

“Istiqbolli boshlang‘ich maktab” dasturi bilan maktabga borish yoki yo‘qligini har bir ota-ona o‘zi hal qiladi. Har holda, bola boshlang'ich ta'lim olishi kerak.

O'qituvchilar istiqbolli boshlang'ich maktab dasturi haqida salbiy sharhlar qoldirmaslikka harakat qilishadi, chunki ular u bilan ishlashda davom etadilar. Ammo ota-onalarning fikrlari noaniq, kimdir yoqadi, kimdir yoqmaydi.

Perspective dasturi haqida nimalarni bilishingiz kerak:

• dastur an'anaviyga juda yaqin ishlab chiqilgan;
• bolaning mustaqil bo'lishiga yordam berishi kerak;
• Ota-onalar dam olish imkoniyatiga ega bo'lmaydilar, bola butun ta'lim davomida ularning yordamiga muhtoj bo'ladi.

"Istiqbolli boshlang'ich maktab" haqida bir oz

Agar o'quvchi "Perspektiv" dasturi bo'yicha boshlang'ich maktabga o'qishga borsa, ota-onalar uchun sharhlar ko'pincha u o'rganishning barcha jihatlarini tushuna oladimi yoki yo'qmi degan kuchli dalilga aylanadi.

Butun dastur o'zaro bog'langan kichik dasturlarning bitta katta tizimidir. Shu bilan birga, har bir fan alohida bo'g'in bo'lib, muayyan faoliyat sohasi uchun javobgardir. Ko'pgina ota-onalar uchun "Istiqbolli boshlang'ich maktab" o'quv dasturini ko'rib chiqish ularning imkoniyatlarini va bolaning qobiliyatlarini to'g'ri baholashga yordam beradi.

• bola mustaqil rivojlanishga tayyor bo'lishi kerak;
• bola hayotdagi asosiy qadriyatlarni tushunishi va tushunishi kerak;
• Bolani o'rganish va o'rganishga undash kerak.

Ko'pgina ota-onalar uchun bu maqsadlar birinchi sinf o'quvchilari uchun noo'rin va juda qiyin ko'rinadi. Shuning uchun Perspektiv o'quv dasturi (boshlang'ich maktab) sharhlari aniq emas. Ba'zilarga darsliklar va ulardagi materiallar yoqadi, boshqalari esa yoqmaydi. Ammo bu barcha o'quv dasturlari uchun amal qiladi. Ularning har biri o'zining ijobiy va salbiy tomonlariga ega va ota-onalarning vazifasi qaysi biri ko'proq ekanligini tushunishdir.

Agar biz 1-sinf "Istiqbolli boshlang'ich maktab" dasturini ko'rib chiqsak, mualliflarning sharhlari butun o'quv jarayoni qurilgan tamoyillarni tushunishga yordam beradi. Ijodkorlar nimaga umid qilmoqda?

1. Ushbu dasturda shaxsni rivojlantirishga katta e'tibor qaratilgan. Bola qaysi insoniy qadriyatlar hamma narsadan ustun bo'lishi kerakligini tushunishi kerak.
2. Vatanparvarlik tarbiyasi. Bola bolaligidanoq mehnatsevar bo‘lishi, inson huquq va erkinliklarini hurmat qilishi, atrofdagilarga, tabiatga, oilaga, Vatanga mehr ko‘rsatishi kerak.
3. Madaniy va ma'rifiy jarayonlarni uyg'unlashtirish. Milliy madaniyatni himoya qilish va barcha madaniyatlar, turli millatlarning butun davlat uchun ahamiyatini tushunish.
4. Shaxsiy o'zini o'zi anglash. Bola mustaqil ravishda rivojlana olishi va turli ijodiy vazifalarda ishtirok etishi kerak.
5. Dunyoning to'g'ri nuqtai nazarini va umumiy rasmini shakllantirish.
6. Asosiy maqsadlardan biri bolaga jamiyatda boshqa odamlar bilan yashashni o'rganishga yordam berishdir.

"Istiqbolli boshlang'ich maktab" dasturining sharhlaridan siz turli xil bolalar ma'lumotni qanday o'rganishini va maktabda moslashish qanday sodir bo'lishini tushunishingiz mumkin. Shuni ta'kidlash kerakki, bu ko'p jihatdan o'qituvchiga bog'liq (ba'zan dasturga qaraganda ancha ko'p).

Maktab o'quvchilarining yutuqlari

“Istiqbolli” dasturi bo‘yicha boshlang‘ich maktab, Xalq ta’limi vazirligi xodimlarining sharhlari buni tasdiqlaydi, o‘quvchilarning barkamol rivojlanishiga xizmat qiladi.

Yutuqlari:

1. Meta-mavzu natijalarida talabalar o'zlashtirishni osonlikcha engishadi
2. Aniq natijalarga ko'ra, bolalar yangi bilimlarga ega bo'ladilar va ularni dunyoning umumiy manzarasi asosida qo'llashga harakat qiladilar.
3. Shaxsiy natijalar - talabalar osongina o'rganadilar va kerakli materialni mustaqil ravishda topadilar.

Bular boshlang'ich maktabning "Istiqbolli" dasturi bilan yo'naltirilgan asosiy yutuqlaridir. Loyiha haqidagi sharhlar ko'pincha ijobiy bo'ladi, chunki ota-onalar farzandlarida yaxshi tomonga o'zgarishlarni sezishadi. Ko'pchilik ancha mustaqil bo'ladi.

"Istiqbolli boshlang'ich maktab" maktab dasturi: o'qituvchilarning sharhlari

Perspektiv dasturi nisbatan yaqinda paydo bo'lganiga qaramay, ko'plab o'qituvchilar u ustida ishlamoqda.

O'qituvchilarning "Istiqbolli boshlang'ich maktab" dasturi (1-sinf) haqidagi sharhlari ota-onalar uchun juda muhimdir. Chunki ular u bilan ishlashadi va ular duch keladigan barcha tuzoqlarni bilishadi.

O'quv jarayonida boshlang'ich maktablar uchun ko'plab maktab dasturlari paydo bo'lishi bilan qaysi biri yaxshiroq bo'lishini aniq aytish mumkin emas. Xuddi shunday, "Perspektiv" ham o'zining ijobiy va salbiy tomonlariga ega.

O'qituvchilarning afzalliklari darslarni o'tkazish uchun o'quv qo'llanmalarini o'z ichiga oladi. Ular ikki qismga bo'lingan, ulardan biri nazariy materialni o'z ichiga oladi, ikkinchisi - "Istiqbolli boshlang'ich maktab" maktab dasturi uchun batafsil dars rejasi.