Päivän teema: " Linnut ovat ystäviämme » Tarkoitus: Kouluttaa lapsia rakastamaan ja kunnioittamaan lintuja; halu auttaa heitä, ruokkia niitä talvella; laajentaa tietoa lintuista, niiden ulkonäöstä ja tavoista; kehittää puhetta, kykyä jäljitellä lintujen ääniä.

Viimeinen tapahtuma: Merkki - Lintujen syöttölaite - "Linnun ruokasali"

Ladata:

Esikatselu:

Vaeltavat linnut

Maanantaina 07.11.2016. Päivän teema:« Linnut ovat ystäviämme" Kohde:

Viimeinen tapahtuma : »Viimeisen tapahtuman päivämäärä: 11.11.2016.

-Tila	Liittäminen Koulutuksellinen alueilla								Ohjelman toteuttamisen kirjanpito
		Ryhmä, Alaryhmä	yksilö
Iloisten kokousten aamu.	Kognitiivinen kehitys Fyysinen kehitys Puheen kehittäminen	Lasten vastaanotto. Aamu voimistelu Keskustelu "Nämä ovat lintuja, pieniä lintuja" Tarkoitus: laajentaa johdonmukaista puhetta. Aktivoi sanakirja, pesä, kottarainen, torni, pääskynen, chirp, varpunen - luo ystävällisen ja huolehtivan asenteen lintuja kohtaan; kehittää havainnointitaitoja. Ohjaus. pienten kehittämiseen. käden motoriset taidot - "Leikkaa leipää linnuille".	Pieni osa. / Ja. "Saada kiinni lintu ”- yhdessä Adelian ja Christinan kanssa- Tarkoitus: kehittää kätevyyttä, nopeaa reagointia; tuoda iloa. 2.OBZH- älä opeta lapsia kosketa televisiota että se on vaarallista! -Tarkoitus: kehittää ryhmässä varovaisuutta ja rauhallista käytöstä.			Albumin "Linnut" tutkiminen Tarkoitus: muodostaa kyky vastata kysymyksiin kokonaisella lauseella, rikastuttaa ja aktivoida sanastoa aiheesta "Linnut". D / peli "Syöttölaite" Tarkoitus:muodostaa kyky noudattaa tiettyjä alkeellisia normeja ja käyttäytymissääntöjä, olla vuorovaikutuksessa ikätovereiden kanssa kollektiivisen työn prosessissa.	1. Sisäkasvien kastelu, kuivien lehtien korjuu. 2. Tarjoa muovailuvaha - muovailla siemeniä lintulelulle. - Tavoite: kehittää sormien hieno motorinen taito kädet, kiinnostus mallinnukseen. Ilmaisia ​​pelejä leikkikentällä kulma- Tarkoitus: edistää lelujen kunnioittamista, ystävällisiä suhteita.		Allekirjoitus:
Suoraan- Koulutuksellinen toiminta	Kognitiivinen kehitys Puheen kehittäminen Sosiaalinen ja kommunikoiva kehitys	GCD 1. Puheenkehityksen aihe: "Siirtolinnut" Tarkoitus: Kehittää äänen intonatiivista ilmaisukykyä: sävelkorkeus, vahvuus, sointi, aktivoida ja rikastuttaa sanastoa 2. kommunikaattori. Harjoittele äänten selkeää ääntämistä. JUMALA 2. Musikaali ( Syksyn lahjoja). Kohde: Opeta lapsia erottamaan äänet äänen korkeuden mukaan oktaavin sisällä.
	Aika GCD-30 min.
Kävellä	Puheen kehittäminen Fyysinen kehitys Kognitiivinen kehitys	Lintujen tarkkailu: lintujen tietämyksen vahvistaminen - ruumiinosien nimet; mitä he syövät. Muista, että on talvehtivia ja muuttavia lintuja. Oliko. / Peli "Kuka laulaa miten?" Onomatopoeiassa lintujen laulu: "chik-chirik", "gul-gul", "kar-kar", "tu-tu (tit)".	Harjoittele pallon tarttumista molemmin käsin. Vahvista kykyä kävellä ympyrässä, kädestä kiinni, törmäämättä toisiinsa. Arthur, Christina, Polina.			P. peli "Varpuset ja auto".	Työ: Syötä linnut Tarkoitus: Vahvistaa halua auttaa lintuja kylmänä vuodenaikana. Podv. / Peli "Linnut lentävät." - oppia hyppäämään matalista esineistä.
Työskentele ennen nukkumaanmenoa	Kognitiivinen kehitys kommunikaatiokehitys	Nuken laittaminen nukkumaan. Kehtolaulun laulaminen: ”Yö on tullut, olet väsynyt, tytär. Jalat juoksivat aamulla, oli aika silmät nukkua. Pinnasänky odottaa sinua. Nuku, tytär, rakas. " Tavoite: luoda lapsille optimaaliset olosuhteet nukkua
Yhteensä 1 puoli päivää		30 + 100 min.	55 minuuttia			55 min.		65 min.	305 min
ILTA	Fyysinen kehitys kommunikaatiokehitys	Heräävä voimistelu. Kohde:Muotoile alustavia ideoita kovettumisen tarpeestaLaula laulu "Pieni lintu on lentänyt meille ..." kehittää lasten musiikillista kuuloa.	K. I. Tšukovskin sadun "Kana" lukeminen Kohde: kiinnostuksen ja lukutarpeen muodostaminen, kyky käyttää sanoja ja ilmaisuja tekstistä.			Di. "Parilliset kuvat- Etsi sama lintu. " - Tarkoitus: kehittää ajattelua, muistia. Sormi / i.: "Harakka-valkoinen-puolinen"-Tarkoitus: kehittää hienomotorisia taitoja.		Roolipelit "Lelukauppa" Tarkoitus: edistää käyttäytymiskulttuuria julkisilla paikoilla, rikastuttaa sanastoa uusilla sanoilla
Kävellä	Fyysinen kehitys Sosiaalinen ja kommunikoiva.	Säätilan seuranta. Tarkoitus: opettaa määrittämään vuoden aika pelin "Sparrows and the auto" ominaisuuksien mukaan. Tarkoitus: opettaa lapsia juoksemaan nopeasti signaalin mukaan, mutta ei törmää toisiinsa, aloita liikkuminen ja muuta se opettajan merkistä löytääkseen paikkansa.	Ulkoilupeli "Tasaista polkua pitkin". Sasha F., Gleb K. Tarkoitus: Harjoitella hyppäämällä kahdella jalalla, oppia hyppäämään helposti, suorittaa toimintoja tekstin mukaisesti.			Ulkopelit Kohde: Varmista lasten oleskelu raikkaassa ilmassa; parantaa terveyttä; parantaa fyysistä toimintaa. Podv. / Ja. "Pöllö" - Tavoite: kehittyä kyky pelata sääntöjen mukaan.		Pieni osa. / Ja. "Saada kiinni lintu " - Adelian ja Ruzannan kanssa - Tarkoitus: kehittää kätevyyttä, nopeaa reagointia tio; tuoda iloa.
Yhteensä 2 puoli päivää		100 min.	40 min.			55 min		70 min	265 minuuttia
Päivän kokonaismäärä		100+115		95 min	110 min			135 min	600 min
		Kuuleminen vanhempien kanssa "Kaikki muuttolintuista"Opi sanat lastesi kanssa: muuttolintuja. Kohde:selitä miksi heitä kutsutaan muuttoliikkeiksi, kerro missä ja milloin he lentävät pois.

2. junioriryhmä "Ray" Viikon aihe:Maa on elävä planeetta

2. junioriryhmä "Ray" Viikon aihe:

2. junioriryhmä "Ray" Viikon aihe:Vaeltavat linnut

Tiistaina 08.11. Päivän teema 2016:Arviot ja arvoitukset linnuista

Kohde: Rakentaa ja kunnioittaa lintuja lapsissa; halu auttaa heitä, ruokkia niitä talvella; laajentaa tietoa ihmisistä, heidän ulkonäöstään ja tavoistaan; kehittää puhetta, kykyä jäljitellä lintujen ääniä.

-Tila	Liittäminen Koulutuksellinen alueilla	Aikuisen ja lasten yhteinen toiminta, jossa otetaan huomioon koulutusalueiden integrointi			Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäiselle toiminnalle (toimintakeskukset, kaikki ryhmän tilat)	Ohjelman toteuttamisen kirjanpito
		Ryhmä, alaryhmä	yksilö	Koulutustoiminta turvallisuuden aikoina
Iloisten kokousten aamu.	Fyysinen kehitys Kognitiivinen kehitys Puheen kehittäminen	Arvella arvoituksia muuttolintuista - Tarkoitus: kehittää ajattelua, kekseliäisyyttä; laajentaa tietoa höyhenpeitteisistä ystävistä.Katsele albumeita, lehtiä muuttolintujen kanssa- Kohde:	Teki. / Ja. "Ihana pussi "- Tarkoitus: opettaa erottaa kosketuksesta geometriset kuviot; kehittää lihasten muisti, käsien hienomotoriset taidot Dasha, islam.	Kouluttaa siisteyden taitoja toisen varhaiskasvatuksen lapsilla. Kehitä taitoa oikein pestä kädet. Levitä lastentarha: "Vesi, vesi, pese kasvoni ...".	Ehdota erikokoisia palloja ilmaisiin peleihin-Tarkoitus: kehittää fyysistä toimintaa, kykyä käsitellä palloa; lisää emotionaalisuutta mieliala lapsilla. Vauvakirjojen kirjoittaminen lintuja koskevien kuvien katsomiseen - Tarkoitus: kehittää visuaalinen esitys heidän ulkoisesta kuvastaan.	Koulutusohjelma on täysin toteutettu Allekirjoitus:
Suoraan- Koulutuksellinen toiminta	Kognitiivinen. Puhe. Sosiaalinen ja kommunikoiva.	JUMALA 1 Matematiikka: Linnut. Kohde: F. muodostaa lapsissa alkuperäiset ajatukset avaruudesta. 1. Sääntely - muodostaa kyky toimia itsenäisesti, jos vaikeuksia ilmenee, käänny aikuisen puoleen. 2. Kognitiivisesti ymmärrä toimintatapojen ohjeistus. 3. Henkilökohtainen motivaatio tehtävien suorittamiseen, ongelmien ratkaisemiseen. 4.viestintä - kyky kuunnella ja havaita aikuinen, vertainen
		GCD. 1. Liikuntakasvatus"Olemme urheilijoita" UUD: n sääntelyedellytykset: kyky työskennellä aikuisen ohjeiden mukaan.
	Aika GCD-30 min.
Työskentele ennen nukkumaanmenoa		CGN: n koulutus, itsepalvelutaidot ja keskinäinen apu riisuutumisessa. Harjoitus "Näytä karhulle, kuinka voimme ripustaa vaatteet." Tarkoitus: opettaa lapsia poistamaan ja taittamaan vaatteet huolellisesti.
Yhteensä 1 puoli päivää		30 + 100 min.	55 minuuttia	55 min.	65 min.	305 min
ILTA	Fyysinen kehitys Kognitiivinen. Puheen kehittäminen.	Vähitellen nousu. Voimistelu torkun jälkeen, kävely hierontamatolla, kovettavia hoitoja. Päiväkoti: Chicky, chicky, chicky, Koivun raidat! Kaksi lintua lensi, itsessään pieniä, kun kaikki lentävät, kaikki ihmiset katsoivat. Kun he istuivat, kaikki ihmiset hämmästyivät. " -Tarkoitus: opettaa lausumaan teksti opettajalle.	Islam ja vasemmisto puhua ystävällisyydestä otnosheniya - on välttämätöntä jakaa leluja, ei riidellä, auttaa toisiaan. P. / I. "Mene ku- bika " - Christinan ja Iljan kanssa - Tarkoitus: kehittää liikkuvuutta.	Di. "Anna sama" - oppia valitsemaan esivalinta meta ehdotetusta malli ja sana - Tarkoitus: kehittää ajattelua. S. / R. ja. "Perhe" - ystävällisten suhteiden kehittäminen, halu jakaa leluja, kyky käsitellä nukkeja huolellisesti.	Ehdota värillistä lyijykynät, paperi ilmainen piirustus Tavoite: kehittää taitoja kynän hallussapito Vahvistaa sitkeyttä, ahkeruutta. "Pöllö" - Tarkoitus: opettaa lapsia leikkimään sääntöjen mukaan, kehittää nopea reaktio signaaliin. Sarjakuvan "Po- pelästyttää Kesha "- tuomaan iloa.
Suoraan- Koulutuksellinen toiminta	Aika GCD-15 min.	NOD.IZO Piirustus "Piirrämme oksia linnuille" -Tarkoitus: Herättää edelleen lasten kiinnostus toimiin muovimateriaaleilla. UUD: n henkilökohtaiset edellytykset - opettaa moraalisia ohjeita; UUD: n kognitiiviset edellytykset - aistien standardien muodostamisen taidot; kyky käyttää yksinkertaisimpia työkaluja;
Kävellä	Fyysinen. Sosiaalinen ja kommunikoiva. Taiteellinen ja esteettinen	Nähtävyys "Saippuakuplat" Tarkoitus: edistää lasten puhelaitteen kehitystä, kehittää uloshengitysvoimaa; luo iloisen tunnelman	Hyppääminen kahdella jalalla eteenpäin Adelian kanssa, Arthur -Tarkoitus: Jos haluat harjoitella hyppäämistä kahdella jalalla, suorita toimet tekstin mukaisesti.	P / ja "Tasaista polkua pitkin", "Juokse luokseni": opeta kävelemään ja juoksemaan törmäämättä toisiisi; toimimaan nopeasti opettajan käskystä. Pelit lasten pyynnöstä.	Työvoima: Keräämme lehtiä sivustolta. P / peli "Hanhet-joutsenet", "Karhun metsässä" Tarkoitus: tuoda iloa tutuista peleistä, opettaa pelaamaan yhdessä, kehittää fyysistä toimintaa.
Yhteensä 2 puoli päivää		100 min.	40 min.	55 min	70 min	265 minuuttia
Päivän kokonaismäärä		115+130	95 min	110 min	135 min	600 min
Perheviestintä (30 min)		Kuuleminen vanhemmille: "Vaeltavat linnut" - Tarkoitus:Suosittelen tarkkailemaan lintujen käyttäytymistä lasten kanssa kävellessä.

2. junioriryhmä "Viikon säde:Vaeltavat linnut

Keskiviikko 09.11.2016 Päivän aihe:"Kuka syö mitä? "

Opettajan tavoitteet: Tarkoitus:Rakentaa ja kunnioittaa lintuja lapsissa; halu auttaa heitä, ruokkia niitä talvella; laajentaa tietoa lintuista, niiden ulkonäöstä ja tavoista; kehittää puhetta, kykyä jäljitellä lintujen ääniä.

-Tila	Liittäminen Koulutuksellinen alueilla	Aikuisen ja lasten yhteinen toiminta, jossa otetaan huomioon koulutusalueiden integrointi					Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäiselle toiminnalle (toimintakeskukset, kaikki ryhmän tilat)	Ohjelman toteuttamisen kirjanpito
		Ryhmä, alaryhmä	yksilö			Koulutustoiminta turvallisuuden aikoina
Aamu.	Fyysinen kehitys Kognitiivinen kehitys Puheen kehittäminen	Lasten vastaanotto. Aamuharjoitukset. Peli "Ryaba Chicken" - Tarkoitus: opettaa kuuntelemaan, ryhtyä tarvittaviin toimiin tekstin mukaisesti ja kehittää aktiivista puhetta. Sormi / hymni. "Harakka-valkoinen-puolinen"-Tarkoitus: kehittää sormien hienomotorisia taitoja.	Näytä islam- ja Ulyana-lelut- hauskaa (puinen snitch) - Tarkoitus: kehitys emotionaalinen uutta käsitystä. Jatka kyvyn rakentaa sohva, pöytä, sänky-Christina ja Stepa tiilistä.			Di. "Kuka meille saapui? "- Tarkoitus: opettaa tunnistamaan lintujen onomatopoeia ja soita heille. Tarkoitus: kehittää lapsen muistia ja puhetta OBZH- selitä lapsille, mitä sähkölaitteisiin tulee koskea se on kielletty.	Ehdota lautapelejä: "Taita kuva"; "Kuutiot", "Kerää helmet" - Tarkoitus: kehittää sormien hienomotorisia taitoja, nopeaa järkeä; tuoda esille sitkeyttä. Harjoitus- / ominaisuuspelit - Tavoite: Luo hauskaa pelin ilmapiiri.	Koulutusohjelma on täysin toteutettu Allekirjoitus:
Suoraan- Koulutuksellinen toiminta	Fyysinen kehitys Kognitiivinen. Sosiaalinen ja kommunikoiva.	GOD 1 Suunnittelu (sovellus) Aihe:"Joutsen. ". Kohde: Jatka lasten opettamista luomaan kohde suunnitellusta esineestä; tuo tuote haluttuun kuvaan. Kehitä huomiota, puhetta ja ajattelua. 1. Kommunikoiva. Keskity vuorovaikutuskumppaniin. 2 . Sääntely. Kyky suorittaa toimia mallin ja tietyn säännön mukaisesti. 3. Kognitiivinen. Kyky suorittaa monologi, vastata kysymyksiin. GCD 2. Musiikki (surullinen pilvi) Tarkoitus: Opettaa edelleen lapsia erottamaan äänet äänen korkeuden mukaan oktaavin sisällä 1. Kommunikoiva. Keskity vuorovaikutuskumppaniin. 2. Sääntely. Kyky suorittaa toimia mallin ja tietyn säännön mukaisesti. 3. Kognitiivinen. Kyky suorittaa monologi, vastata kysymyksiin.
	Aika GCD-15 min.
Kävellä	Puheen kehittäminen Fyysinen kehitys kommunikoiva.	Jatka lintujen tarkkailua; vertaa niitä. Rakenna halu hoitaa lintuja. Opi löytämään erottavat piirteet:Osa / Peli "Linnut ja kissa" - Tarkoitus: Opettaa pelaamaan sääntöjä noudattaen; kehittää ketteryyttä, reaktionopeutta, huomiota.	I. / r Veran ja Nastya-upin kanssa huolenaihe "Kuka on kuulon huomio, kiinnostusta leikkiä opettaja. OBZH- opettaa lapsia varovaisuutta sisään			Aktiivinen peli puheen mukana . « Kurkku ... kurkku ... " Tarkoitus: muodostaa kyky hypätä kahdella jalalla eteenpäin; juosta törmäämättä toisiinsa; suorittaa pelitoimintoja tekstin mukaisesti.	Työtehtävät: Lintujen rehun valmistus: Vahvista halu hoitaa lintuja. "Osua maaliin" Tarkoitus: lisätä fyysistä aktiivisuutta; kehittää tarkkuutta, taitoa, kestävyyttä.
Työskentele ennen nukkumaanmenoa	Taiteellinen ja esteettinen kehitys kommunikoiva.
Yhteensä 1 puoli päivää		30 + 100 min.	55 minuuttia			65 min.	75 min.	305 min
ILTA	Fyysinen kehitys Kognitiivinen. Puhe.	Vähitellen nousu. Voimistelu päiväunen jälkeen S. / r.i. "Sairaala" - Tarkoitus: kehittää leikkitaitoja, edistää lasten välistä kommunikaatiokulttuuria ja kiinnostusta leikkiin. Oppiaksesi laskenta-riimin: "1,2,3,4,5-aiomme pelata. Neljäkymmentä lensi meille, ja Käskin ajaa! " Osa / "Linnut ja kissa" - Tarkoitus: kiinnostuksen lisääminen Yhteispeleihin, liikkuvuuteen.	Korolinan ja Adelian kanssa työskentele kyky heittää palloa toisilleen, heittää ja nappaa pallo kahdella kädet. Teki. / Ja. "Anna sama lintu" -Tarkoitus: dis- visualisoida mielikuvituksellista ajattelua, kiinnostusta ja rakkautta lintuihin.			Tarjoa juhla midki, pesivät nuket, kuulokkeet yhdelle lasten hienomotoristen taitojen, ajattelun ja muistin virtaus. Katso sarjakuva elokuvat "Moidodyr", "Fe- dorino suru "- Tarkoitus: kasvattaa rakkautta siisteyttä ja siisteyttä nosti.	Luo pelitilanne "äiti poistaa" - Tavoite: houkutella lapsia pesemään ke nuken liinavaatteet, antaa tietoa tämän tyyppisen toiminnan tarpeesta, luoda työilmapiiri. Juokse mukana lasten applikointi- "Titmouse" - Tarkoitus: opettaa ilmaisemaan lintujen kauneutta paperi.
Kävellä	Fyysinen kehitys Sosiaalinen ja kommunikoiva. Taiteellinen ja esteettinen	Jatka säähavaintoja Tarkoitus: herättää lasten kiinnostus luonnossa tapahtuviin muutoksiin. Rikasta heidän tietämystään uusilla sanoilla ja käsitteillä.	Stepan., Christina Tarkoitus: Harjoitella hyppäämällä kahdella jalalla, oppia hyppäämään helposti, suorittaa toimintoja tekstin mukaisesti.			Tarkoitus: Vapaan motorisen toiminnan kehittäminen.	Työvoima Polkujen puhdistaminen sivuston lehdistä, Tavoitteet: Jatketaan kyvyn kehrätä lunta lapioilla tiettyyn paikkaan	Koulutusohjelma on täysin toteutettu Allekirjoitus:
Yhteensä 2 puoli päivää		100 min.	45 min.			55 min	60 min	265 minuuttia
Päivän kokonaismäärä		100+115		100 min	120 min		135 min	600 min
Perheviestintä (30 min)		Konsultaatio vanhemmille. Aihe: "Vaeltavat linnut" - Tarkoitus: tutustuttaa lapsi muuttolintuihin: nosturi, hanhi, joutsen, ankka, niellä, torni, kottarainen.

Vaeltavat linnut

Torstai 10.10.2016 Päivän aihe:"Rakastamme lintuja"

2. junioriryhmä Luchik "Viikon aihe:Vaeltavat linnut

Opettajan tavoitteet: Tarkoitus: Kohde: Rakentaa ja kunnioittaa lintuja lapsissa; halu auttaa heitä, ruokkia niitä talvella; laajentaa tietoa aiheesta

Linnut, niiden ulkonäkö ja tavat; kehittää puhetta, kykyä jäljitellä lintujen ääniä.

-Tila	Liittäminen Koulutuksellinen alueilla	Aikuisen ja lasten yhteinen toiminta, jossa otetaan huomioon koulutusalueiden integrointi			Kehitysympäristön järjestäminen lasten itsenäiselle toiminnalle (toimintakeskukset, kaikki ryhmän tilat)	Ohjelman toteuttamisen kirjanpito
		Ryhmä, alaryhmä	yksilö	Koulutustoiminta turvallisuuden aikoina
Aamu	Fyysinen kehitys Kognitiivinen kehitys Puheen kehittäminen	Lasten vastaanotto. Aamu voimistelu "Puhu linnuista" - Tarkoitus:selitä lintujen lennon syy.Sormien voimistelu "Harakka-valkoinen-puolinen"-Tarkoitus: kehittää hienomotorisia taitoja. Teki. / Ja. "Värilliset raidat" - Tarkoitus: vahvistaa kykyä tunnistaa ja nimetä päävärit.	D / I, FEMP Tarkoitus: Perehtyä geometrisiin muotoihin, kehittää kykyä löytää tietyn muotoisia esineitä ympäristöstä. Peli "Vaska kissa" Tarkoitus: opettaa lapsille eläinten ominaisliikkeitä -Dasha, Stepan, islam.	kehittää muistia, kykyä vastata tarinan sisältöä koskeviin kysymyksiin.	Lautapainetut pelit lasten pyynnöstä. Tavoite: hienomotoristen taitojen kehittäminen. Yhteistyö - pestä suuria rakennusmateriaaleja yhdessä kasvattajan kanssa - Tarkoitus: - kasvattaa ahkeruutta, aktiivisuutta, huolellisuutta.	Koulutusohjelma on täysin toteutettu Allekirjoitus:
Suoraan- Koulutuksellinen toiminta	Kognitiivinen. Puheen kehittäminen Sosiaalinen ja kommunikoiva.	JUMALA 1 Fyysinen kulttuuri "Me rakastamme teatteria" UUD: n kognitiiviset edellytykset: kyky soveltaa sääntöjä ja käyttää ohjeita. UUD: n sääntelyedellytykset: kyky työskennellä aikuisen ohjeiden mukaan. UUD: n viestintäedellytykset: emotionaalisen positiivisen asenteen muodostaminen yhteistyöprosessiin. UUD: n sääntelyedellytykset: kyky työskennellä aikuisen ohjeiden mukaan. UUD: n henkilökohtaiset edellytykset: kyky olla tietoinen omista kyvyistään.
	Aika GCD-15 min.
Kävellä	Puheen kehittäminen Fyysinen kehitys kommunikoiva.	Tiaisen tarkkailu laajentaa lasten käsityksiä tiaisen ulkonäöstä, sen tavoista, elinympäristöstä; Tarkoitus: kouluttaa lintujen hoitoa. Taide / sana: "Titmouse huutaa:" Xin-hsin-hsin. " Arvaa mikä lintu on vilkas ... "	Ind. / Työskentele Christinan kanssa, Ulyana - opettaa hyppimään paikalleen kahdella jalalla vuorotellen kävelyn kanssa - Tarkoitus: kehittää keveyttä, liikkuvuutta, aktiivisuutta. Podv. / Ja. "Otan kiinni, saan kiinni" - Seryozhan kanssa ja Ruzanna-Tarkoitus: opettaa pakene opettajan luota.	Tilannekeskustelu kirjojen kunnioittamisesta. Käännä huolellisesti, älä repi, korjata kanssa kouluttaja varten tarpeen mukaan; katso istuessasi pöydän ääressä. 2.OBZH- opettaa lapsia älä kosketa terävästi kohteita.	Työvoima. Kerää leluja Tarkoitus: Opettaa ylläpitämään sivuston puhtautta ja järjestystä; P / ja "Pyatnyshki" Tarkoitus: opettaa navigoimaan avaruudessa; oppia koordinoimaan liikkeitä keskenään.
Työskentele ennen nukkumaanmenoa	Taiteellinen ja esteettinen	Ongelmallinen tilanne: "Nukke valittaa olevansa väsynyt ja haluaa nukkua, mutta ei tiedä missä maata." Lasten päättely siitä, missä he itse nukkuvat ja mitä he tarvitsevat tätä varten. Auta nukke valmistautumaan nukkumaan.
Yhteensä 1 puoli päivää		15 + 100 min.	55 minuuttia	55 min.	65 min.	305 min
ILTA	Fyysinen kehitys Kognitiivinen. Puhe.	Liikuntaa unen jälkeen.Pieni / ali. / Ja. "Kuka liikkuu miten?" -Tarkoitus: kehittää muistia, kyky jäljitellä lintujen ja eläinten liikkeet; edistää toimintaa peleissä. Oppiaksesi laskentalaulun: "1,2,3,4,5-aiomme pelata. Neljäkymmentä tuli luoksemme ja käski ajaa!"-Tarkoitus: kehitämme puhetta, muistia.	Yksilö / työskentele Veronica ja Dasha - harjoitus "Kuka on takana näyttö? "- Tarkoitus: kehittää mielikuvitusta, kuulon huomio, kiinnostusta leikkiä opettaja. OBZH- Tarkoitus: opettaa lapsia varovaisuutta sisään liukkaita polkuja kävellessä, älä juokse.	Lautapelit - "Mosaiikki", "Palapeli -kala" - Tarkoitus: hienomotoristen taitojen kehittäminen, visuaalinen ei-toiminta-ajattelu; kasvatus sinnikkyyttä, kärsivällisyyttä.	Tontti / rulla ja. "Sairaala" - Tarkoitus: kehittää leikkitaitoja, edistää lasten välisen kommunikaation kulttuuria ja kiinnostusta peliin. P / peli: "Olemme hauskoja tyyppejä" Tarkoitus: kehittää taitoa, väistää; parantaa kykyä noudattaa pelisääntöjä.
Suoraan- Koulutuksellinen toiminta	Fyysinen kehitys Kognitiivinen. Sosiaalinen ja kommunikoiva.	Nro 1 IZO Piirustus "Auta kanoja piiloutumaan ruohoon" Edistä lasten kiinnostusta ruohon piirtämiseen värikynillä UUD: n henkilökohtaiset edellytykset opettaa moraalisia ohjeita; Lailliset edellytykset UUD: lle kyvylle suorittaa toiminto mallin ja tietyn säännön mukaisesti; kyky ylläpitää tiettyä tavoitetta UUD: n kognitiiviset edellytykset - aistien standardien muodostamisen taidot; kyky käyttää yksinkertaisimpia työkaluja; UUD: n viestintäedellytykset - kyky esittää kysymyksiä, pyytää apua.
	Aika GCD-15 min.
Kävellä	Fyysinen kehitys Sosiaalinen ja kommunikoiva.	Sään tarkkailu: mitä muutoksia luonnossa tapahtuu; kasvattaa halua suojella ja suojella luontoa. Podv. / Ja - linnut ja kissa " - Tarkoitus: kehittää kiinnostusta kollektiivisiin peleihin, liikkuvuuteen.	Hyppääminen kahdella jalalla eteenpäin Ilja, Seryozha. Tarkoitus: Harjoittele hyppäämällä kahdella jalalla, opi hyppäämään helposti, suorita toimintoja tekstin mukaisesti.	P / ja "Tasaista polkua pitkin", "Juokse luokseni": opettaa kävelemään ja juoksemaan törmäämättä toisiinsa; toimimaan nopeasti opettajan käskystä. Pelit lasten pyynnöstä Tarkoitus: Vapaan motorisen toiminnan kehittäminen.	Työ: lehtien kerääminen talolle nukelle Tarkoitus: kannustaa aikuisten auttamiseen. Itsenäiset pelit lasten pyynnöstä kannettavilla leluilla Tarkoitus: kehittää itsenäisyyttä pelin teeman valinnassa.
Yhteensä 2 puoli päivää		100 min.	40 min.	55 min	70 min	265 minuuttia
Päivän kokonaismäärä		115+130	95 min	110 min	135 min	600 min
Perheviestintä (30 min)		Puheterapeutin tehtävä vanhemmille: "Vaeltavat linnut"Piirrä tai liitä kuvia muuttolintuista: ankka, hanhi, niellä, haikara, haikara, torni. Auta lasta muistamaan nimensä - Tarkoitus: kehitämme puhetta, lapsen muistia.

2. junioriryhmä "Ray" Viikon aihe:Vaeltavat linnut

Perjantai 11.11.2016 Päivän aihe: "Ruokitaan lintuja talvella "

Kohde:Rakentaa ja kunnioittaa lintuja lapsissa; halu auttaa heitä, ruokkia niitä talvella; laajentaa tietoa lintuista, niiden ulkonäöstä ja tavoista; kehittää puhetta, kykyä jäljitellä lintujen ääniä.Viimeinen tapahtuma "Merkki - Lintujen syöttölaite - "Lintujen ruokasali»Viimeisen tapahtuman päivämäärä:11.11.2016.

Aamu.	Fyysinen kehitys Kognitiivinen kehitys Puheen kehittäminen	Lasten vastaanotto. Aamuharjoitukset. Sormien voimistelu: "Sormi, sormi, missä olet ollut? Menin metsään tämän veljen kanssa ... ”- Tarkoitus: kehittää sormien hienoja motorisia taitoja, puhetta. Pyöreä tanssipeli "Sileä ympyrä" - Tarkoitus: opettaa kävelemään ympyrässä ja tekemään liikkeitä opettajalle.	Ind. / Työskentele islamin kanssa, Vasen- Tarkoitus: tarjota pyramideja, joissa on 4-5 erikokoista ja eriväristä rengasta. kehittää hienomotorisia taitoja, visuaalisesti tehokkaita ajattelu, kiinnostus. Teki. / Ja. "Kuka piiloutuu?" - Polinan, Dashan kanssa - Tarkoitus: kehittää muistia, tarkkaavaisuutta, kiinnostuksen kohde.		Pelitilanne "Näytä eläimille ystävillemme, mikä järjestys meillä on" Tarkoitus: kehittää toteuttamiskelpoisia työkykyjä, edistää halua auttaa aikuisia. Taita kuvapeli Kohde:tutustuttaa lapset erilaisiin sieniin, opettaa osien valitsemista kokonaiskuvaksi; kehittää kokonaisvaltaista havaintoa, huomiota, ajattelua, puhetta, hienoja motorisia taitoja.	Työskentele luonnon nurkassa. Sisäkasvien siirto. Kohde;Järjestä lasten läsnä ollessa kasvien siirto ja liitä heidän toimiinsa selitykset.Didaktinen peli "Arvaa keitä me olemme? "Silmäsilmäiset lapset koskettavat riviin järjestettyjä leluja, soita heille. Tavoite: kehittää tuntoaistia tunteet, puhe, huomiota, mielikuvitusta.	Koulutusohjelma on täysin toteutettu Allekirjoitus:
Suoraan- Koulutuksellinen toiminta	Fyysinen kehitys Kognitiivinen. Sosiaalinen ja kommunikoiva.	GCD 1Opin tuntemaan maailman. Linnut.Tavoitteet: Antaa lapsille ideoita lintuista ja vahvistaa ajatusta siitä, että elävät linnut ovat erilaisia ​​kuin lelulinnut 1. Suullisessa muodossa olevan puheen ilmaisun kognitiivinen rakentaminen. 2. kommunikaattori. Kyky ilmaista ajatuksesi tarkasti ja selkeästi. 3.Henkilökohtainen moraalinen ja eettinen suuntautuminen.
	Aika GCD-15 min.
Kävellä	Puheen kehittäminen Fyysinen kehitys kommunikoiva.	Lintujen tarkkailu ruokinnan aikana Tavoitteet: herättää halu hoitaa lintuja; muodostaa tietoa lintujen tavoista; kasvattaa rakkautta luontoa kohtaan.	Harjoittele nopeasti, kehitä taitoa. Christina, Polina. Tarkoitus: Harjoittele hyppäämällä kahdella jalalla, opi hyppäämään helposti, suorita toimintoja tekstin mukaisesti.		P. peli "Varpuset ja kissa". Tavoitteet: opettaa hyppäämään kevyesti taivuttamalla polvia; juosta koskematta toisiinsa, väistää kuljettajaa; juokse nopeasti pois, löydä paikkasi; ole varovainen istuessasi, älä työnnä ystävääsi.	Työvoima. Järjestämme asiat paikan päällä. Tavoitteet:Opettaa tarkkailemaan puhtautta ja järjestystä sivustolla;kannustaa aikuisten auttamiseen. Ja / y. "Hanhet" Tavoitteet:Kehitä edelleen kykyä kävellä "kuin hanhen askel", siirtyäksesi 3-4 metriä eteenpäin.
Työskentele ennen nukkumaanmenoa	kommunikoiva. Taiteellinen ja esteettinen kehitys	CGN: n koulutus, itsepalvelutaidot ja keskinäinen apu riisuutumisessa. Tarkoitus: opettaa lapsia poistamaan ja taittamaan vaatteet huolellisesti.
Yhteensä 1 puoli päivää		15 + 100 min.	55 minuuttia		65 min.	75 min.	305 min
ILTA	Fyysinen kehitys Kognitiivinen. Puhe.	Vähitellen nousu. Treeni päiväunien jälkeen. Kuuntele runo, vastaa kysymyksiin "Emäntä tuli kerran basaarista" Peli "Löydä ylimääräinen". Tarkoitus: muodostaa taito yhdistää esineitä yhden kriteerin mukaan ja korostaa niistä ylimääräistä.	D. ja. "Nimeä se hellästi" Tarkoitus: opettaa muodostamaan pieniä jälkiliitteitä sisältäviä substantiivit Sasha Polinan ja islamin kanssa. Didaktinen leikkii lasten kanssa "Mitä Mishutka toi meille?" Tarkoitus: yhdistää nimet tuttuja vihanneksia ja hedelmiä		Luova työpaja "Vierailu satuun" Tarkoitus: tarkastella kirjoja, joissa on venäläisiä kansantarinoita, kuvituksia. Peli "Tule pelaamaan kanssamme" Kohde. Opeta lapsia puhumaan ääneen. Kehitetään kykyä käyttää kovaa ääntä.	« Merkki - Lintujen syöttölaite - "Lintujen ruokasali» - Kohde:Rakentaa ja kunnioittaa lintuja lapsissa; halu auttaa heitä, ruokkia niitä talvella. Lautapelejä lasten toiveet Tarkoitus: kehittää hienomotorisia taitoja, kasvattaa sitkeyttä.
Kävellä	Fyysinen kehitys Sosiaalinen ja kommunikoiva. Taiteellinen ja esteettinen	Jatka lintujen tarkkailua; vertaa varis ja harakka. - Tarkoitus: Muodostaa halu hoitaa lintuja; oppia nimeämään lintuja ja niiden ruumiinosia; harjoitella kykyä löytää eroja ja yhtäläisyyksiä linnuista. Osa/ peli "Koira ja varpuset." - Tarkoitus: Vahvistaa tietoa lintujen ominaisliikkeistä; opettaa matkimaan lintuja äänellä.	Hyppääminen kahdella jalalla eteenpäin Sultan, Ilya- Tarkoitus: Harjoitella hyppäämällä kahdella jalalla, oppia hyppäämään helposti, suorittaa toimintoja tekstin mukaisesti.		P / ja "Tasaista polkua pitkin", "Juokse luokseni": opettaa kävelemään ja juoksemaan törmäämättä toisiinsa; toimimaan nopeasti opettajan käskystä. Ei käytössä "Aurinko ja sade" - Tarkoitus: opettaa lapsia kävelemään ja juoksemaan hajallaan törmäämättä toisiinsa, opettamaan heitä toimimaan opettajan signaalin mukaan	Lasten itsenäinen toiminta kävelylle, heidän valitsemansa pelit. Kehitä fyysistä toimintaa. Pelit lasten pyynnöstä Tavoite: Vapaan motorisen toiminnan kehittäminen opettajan valvonnassa	Koulutusohjelma on täysin toteutettu Allekirjoitus:
Yhteensä 2 puoli päivää		100 min.	45 min.		55 min	60 min	265 minuuttia
Päivän kokonaismäärä		100+115	100 min	120 min		135 min	600 min
Perheviestintä (30 min)		Konsultaatio vanhemmille "Ruoki linnut talvella" -Tavoitteet: herättää halu hoitaa lintuja; kasvattaa rakkautta luontoa kohtaan.

Koulutusalueet"FCKM: n tuntemus", "Viestintä".

Oppitunnin tavoitteet:

- vahvistaa tietoa ja antaa uusia ideoita muuttolintuista (ulkonäkö, elinympäristö, ravitsemus, tavat, lento);

- lujittaa kykyä jakaa linnut muuttuviin ja talvehtiviin lintuihin elintarvikkeiden luonteen ja hankintatavan välisen suhteen perusteella;

- aktivoida lasten sanakirja (muuttoliike, hyönteissyöjä, raivoeläin, saalistaja, vesilinnut, laulajat, kiila, rivi, kaari);

- oppia sovittamaan substantiivit numeroiden kanssa;

- oppia sovittamaan substantiivit verbien kanssa;

- kehittää johdonmukaista puhetta, visuaalista muistia, huomiota, hienomotorisia taitoja;

- kasvattaa lapsissa kiinnostusta villieläinten höyhenpeitteisiin asukkaisiin ja huolelliseen asenteeseen heitä kohtaan.

Varustus: demokuvat "Vaeltavat linnut", äänitallenne "Lintujen äänet", pallo, kuutio numeroineen.

Oppitunnin kulku

1. Organisaation hetki.

Opettaja. Pojat kuuntelevat E. Blagininan runoa "Fly away, fly away ..."

Valkoisia lumimyrskyjä on tulossa

Lumi nousee maasta.

Lennä pois, lennä pois
Nosturit lensi pois.

Älä kuule käveä lehdessä

Ja lintuhuone oli tyhjä.

Haikara siivittää siipensä -

Lentää pois, lensi pois.

Kuviollinen lehtikeinu

Sinisessä lätäkössä veden päällä.

Torni kävelee mustan tornin kanssa

Puutarhassa harjanteella.

Murentunut, muuttunut keltaiseksi

Auringon säteet ovat harvinaisia.

Lennä pois, lennä pois

Myös huijarit lensi pois.

Opettaja. Kaverit, mistä vuodenajasta luulet runon kertovan? Minne kaikki linnut lentävät?

Lapset. Tietoja syksystä. Tietoja linnuista, jotka lentävät lämpimiin maihin.

Opettaja. Aivan. Ja tänään oppitunnissa puhumme muuttolintuista.

2. Keskustelu.

Luonnossa on monenlaisia ​​lintuja.

Missä tahansa käveletkin - kaupungin puistossa, meren rannalla, kylässä, metsässä - löydät lintuja kaikkialta. Lähes kaikki osaavat lentää. Linnut ovat eläimiä, joilla on höyhenet ja siivet. Höyhenet auttavat pitämään lämpimänä ja antavat linnuille ainutlaatuisen värin. Lintuja metsästetään usein, toisin sanoen ne puhdistavat höyhenet hankaamalla niihin rasvaa. He myös vetävät ulos vanhoja höyheniä, joissa uudet kasvavat.

Linnut elävät pesissä. Yleensä he rakentavat pesiä lehdistä, ruohosta, oksista, mutta jotkut linnut elävät kivikasoissa. Naaras munii munia ja hautoo ne sitten lämmittäen lämpöä, kunnes poikaset kuoriutuvat.

Syksyllä linnut kokoontuvat parviin ja lentävät etelään talveen.

Opettaja. Kaverit, miksi luulet, että linnut lentävät pois syksyllä?

Lapset. Koska on kylmä, ei ole mitään syötävää.

Opettaja. Aivan. Ja mikä tärkeintä, ei ole ruokaa koko elämälle.

Tiedät, että syksyllä monet hyönteiset katoavat: ne joko piiloutuvat tai kuolevat. Tämä tarkoittaa, että jos linnut ruokkivat hyönteisiä, niillä ei ole mitään ravintoa talvella. Millaisia ​​hyönteisiä syöviä lintuja tiedät?

Lapset. (Tee oletuksia)

Opettaja. Kuinka voit erottaa heidät toisistaan? Tiedätkö? Se on suora, pitkänomainen tai terävä nokkaa pitkin, joten hyönteisten saaminen on helpompaa. Katso hyönteissyöjiä lintuja: kottarainen, pääskynen, käki, oriole, satakieli, härkä.

Wagtail on yksi hyödyllisimmistä linnuista. Se tuhoaa kärpäsiä, hyttysiä, joita se taitavasti jahtaa ilmassa. Tämän linnun käyttö on erityisen hienoa puutarhassa, jossa se kulkee nopeasti vuoteiden läpi ja nokkii hyönteisiä maasta ja kasveista. Hevonen on erittäin liikkuva lintu. Jopa levossa hän heiluttaa pitkää häntäänsä joka minuutti.

Onko kukaan teistä nähnyt tällaista lintua? Voitko kutsua sitä lennoksi?

Lapset. Joo. Voi.

Opettaja. Wagtail on yksi ensimmäisistä, joka lentää pois, kuten kaikki hyönteissyöjät. Sitten jyrsijät lentävät pois, eli ne, jotka ruokkivat kasvien hedelmiä ja siemeniä. Sinäkin tunnet heidät. Mieti kuvassa kaurapuuro, siskin, peippo. Villi ankat ja hanhet, joutsenet lentävät pois myöhemmin kuin kaikki, he valmistautuvat lähtöön, kun altaat jäätyvät, koska nämä ovat vesilinnuja. Katso kuvia ja vertaa heiluriin.

Miksi hanhilla on kalvoja tassissaan, kun taas wagtaililla ei ole?

Lapset. Uida nopeasti ja pysyä veden päällä.

Opettaja. Vaeltavia lintuja on paljon. Mitä lintuja tiedät vielä?

Lapset. (Kuvien perusteella lapset kutsuvat lintuja.)

Opettaja. Oletko koskaan nähnyt korkealla taivaalla lintuja kokoontuvan laumoihin ja lentävän pois? Harvoin näemme heidän lentävän pois. Koska ne lentävät enimmäkseen yöllä: se on turvallisempaa. Tiesitkö, että lennon aikana monet linnut noudattavat tiukkaa järjestystä? Lisäksi eri lintuilla on tämä järjestys: nosturit, hanhet, joutsenet kiilassa, haikaroita, haikarat, ibisit - peräkkäin, siivestä siipeen, ankat, haahka, kauhat, pitkähäntäiset ankat, lokit, kahlaajat riviin suora tai muodosta kaari. Kottarat, mustarastat ja muut pienet linnut eivät pidä järjestyksestä: ne lentävät satunnaisesti. Ja suuret petolinnut (kotkat, haukat, korppikotkat, haukot) eivät tunnista yrityksiä: ne lentävät yksin. Tiedätkö, minne linnut lentävät?

Lapset. Lämpimiin maihin, etelään.

3. Liikunnan minuutti

Ulkoilupeli "Lentää pois, ei lennä pois"

Pelisäännöt: opettaja luettelee lintujen nimet, ja lapset juoksevat ja heiluttavat siipensä kuullessaan muuttolintujen nimiä. Jos he kuulevat talvehtivan linnun tai siipikarjan, lapset kyykkyvät alas.

Pelisäännöt: opettaja soittaa linnulle ja kysyy lapselta, kuinka tämä antaa äänensä, ja heittää pallon lapselle. Lapsi ottaa pallon kiinni, vastaa kysymykseen ja heittää pallon takaisin opettajalle.

Satakieli ... (laulaa)
Niele ... (sirkuttaa)

Nosturi ... (churls),

Varis ... (huutaa)

Käki ... (käki)

Ankka ... (nauraa),

Kana ... (naksahtaa),

Kyyhkynen ... (kiehuu),

Sparrow ... (sirkutusta).

5. Peli visuaaliseen muistiin ja huomioon "Kuka lensi pois?"

Pelisäännöt: opettaja kiinnittää taululle 5-6 kuvaa muuttolintuista (vähitellen kuvien määrä kasvaa) ja kehottaa lapsia nimeämään kaikki linnut. Sitten hän sanoo, että yksi linnuista lentää etelään ja pyytää lapsia sulkemaan silmänsä. Poistaa yhden lintukuvan. Se, joka antaa ensin oikean vastauksen, saa palkintotunnuksen. Opettaja varmistaa, että lapset vastaavat täydellisellä ehdotuksella.

Esimerkiksi: nosturi lensi etelään. Se, jolla on eniten merkkejä, voittaa.

6. Sormivoimistelun oppiminen "Kymmenen lintua - lauma"

Laula mukana, laula mukana:

10 lintua - parvi.

Tämä lintu on satakieli

Tämä lintu on varpunen

Tämä lintu on pöllö

Uninen pää.

Tämä lintu on vahahaukka

Tämä lintu on ruisrääkkä

Tämä lintu on kottarainen

Harmaa höyhen.

Tämä on peippo, tämä on nopea,

Tämä on hauska siskin.

Tämä on paha kotka.

Linnut, linnut kotiin! (I.Tokmakova)

7. Sanapeli "Laske ja soita"

Pelisäännöt: opettaja jakaa lapsille kuvia, joissa on kuvia muuttolintuista, tarjoaa harkita niitä ja nimetä ne. Sitten lapsia pyydetään vuorotellen heittämään kuutio, jonka reunoille on kirjoitettu numeroita, ja tekemään lauseita (mallin mukaan) käyttämällä lintua ja kuutioon pudotettua numeroa. Esimerkiksi: "Minulla on kaksi haikaraa", "Minulla on viisi toijaa".

8. Oppitunnin yhteenveto

Opettaja. Mistä linnuista puhuimme? Mitä uutta olet oppinut muuttolintuista? Mitä pelejä pelasit? Mitä pidit?

(Lasten vastaukset).

Haluan antaa teille tämän kirjan - "Vesilintujen elämä". Kun katsot ja luet sitä, opit vielä enemmän muuttolintuista, mukaan lukien vesilinnut.

Kunnan esikouluopetuksen budjettilaitos

"Päiväkodin yhdistetty tyyppi nro 20"

YMPÄRISTÖTUNNIN TULOS

Aihe: "Vaeltavat linnut"

Orenburg 2016

Kohde : selventää ja laajentaa ajatuksia muuttolintuista, niiden elämästä keväällä; antaa tietoa lintujen äänisignaaleista, pesien tyypeistä ja niiden sijainnista; kehittää kiinnostusta lintujen elämään, mielikuvitukseen, ajatteluun, lasten puheeseen, rikastuttaa heidän sanastoaan; kehittää ystävällistä, huolehtivaa asennetta lintuja kohtaan.

Tehtävät :

1. tietämyksen vahvistaminen kevään merkeistä; muuttavien lintujen elämää koskevan tiedon vahvistaminen; lasten ekologisten ideoiden muodostuminen ympäröivästä maailmasta; parantaa kielen kielirakennetta.

2. herättää kiinnostusta, halua oppia lisää linnuista; kehittää ystävällistä, huolehtivaa asennetta heitä kohtaan; kehittää kunnioittavaa asennetta, rakkautta kaikkea elävää kohtaan.

3. puhetoiminnan kehittäminen, sanakirjan aktivointi, dialoginen puhe, puheen kuulo, visuaalinen havainto ja huomio, muisti, ajattelu, luova mielikuvitus.

Demomateriaali:

Ihmepuu, lintukuvia; äänitallenne "Lintujen äänistä"; linnunpönttö; kuvat, joissa on pääskynen, rookin, käen, satakielen pesät flanellikuvassa; kirjekuoret tehtävillä; kameran asettelu; Pesät ja linnutalot värityskuvat.

Oppitunnin kulku:

(Lapset tulevat ryhmään ja seisovat opettajan ympärillä).

K: Valoa tulee aikaisin aamulla.

Sulaneet laastarit siellä täällä,

Virta kahisee kuin vesiputous

Kottarat lentävät lintuhuoneisiin.

Pisarat soivat kattojen alla.

Karhu kuusen kanssa nousi sänkyyn.

Aurinko hellii kaikkia lämmöllä,

Kuka tietää tämän vuodenajan? ... (Kevät)

V.: Kyllä, kaverit, kevät on tullut meille. Millainen hän on?

D: Lämmin, kirkas, iloinen, soiva, hellä, lempeä, aurinkoinen, vihreä, kaunis, ystävällinen.

V.: Hyvin tehty! Mitä ihmeitä tapahtuu keväällä?

D: Lumi sulaa, sulaneet laikut ilmestyvät, silmut turpoavat, ruoho murtautuu läpi, ensimmäiset kukat ilmestyvät.

K: Aivan oikein. Mutta tärkein ihme on, että juuri keväällä linnut tulevat luoksemme ja tuovat sen siipilleen. Tiedätkö lintujen nimet? Ja nyt tarkistan kuinka tarkkaavainen olet. Kutsun sinua linnuiksi, mutta jos olen väärässä, taputa käsiäsi ja lyö jalkojasi.

- Linnut ovat saapuneet - kyyhkyset, tissit, kärpäset ja kärpäset.

Linnut ovat saapuneet - kyyhkysiä, variksia, nauruja, pastaa!

Linnut saapuivat - kyyhkysiä, näätä, variksia ja sivuja.

Kyyhkyset, tissit, ketut, joutsenet, kottarat saapuivat.

Kaikki te olette aivan mahtavia! "

(Lapset istuvat syöttötuoleilla).

(Kiinnitän huomionne peitolla peitettyyn esineeseen).

K: Pojat, mikä se on? Kyllä, tämä on ihme - puu! Katsokaa lintuja siinä! Tunnistitko heidät?

D: Torni, satakieli, käki, niellä, kottarainen.

K: Kuinka voit kutsua näitä lintuja yhdellä sanalla?

D: Julkinen liikenne.

K: Miksi heitä kutsutaan muuttoliikkeiksi?

D: Koska he lentävät lämpimiin maihin talveksi.

K: Kyllä, se on oikein. Miksi linnut lentävät lämpimille alueille?

D: Koska he pelkäävät nälkää.

K: Aivan. Ja kevään alkaessa linnut palaavat ja ilahduttavat meitä laulullaan. Linnuille kevätlaulut ovat erittäin vakava ja tärkeä asia. (Birdsong -äänitallenteen kuunteleminen).

K: Millaisen tunnelman linnunlaulu sai sinut tuntemaan?

D: Iloinen, iloinen, ystävällinen, lempeä.

V .: Nyt haaveillaan. Jos linnut voisivat laulaa kuin ihmiset, sanoin, mitä ne kertoisivat meille kevätlauluissaan?

D: Siitä, kuinka he rakastavat kotimaataan, kuinka kaunis ja ainutlaatuinen maamme on, kuinka pitkä ja vaikea heidän kotimatkansa oli, kuinka he kiirehtivät ja iloitsivat tapaamisestaan, kuinka he kaipasivat meitä.

K: Aivan! Kuuntele runo:

Kuulimme korkealla

Linnut laulavat meille laulujaan.

Laulaa auringosta ja keväästä

Ja alkuperäisestä puolelta,

Ja heidän kappaleensa eivät ole upeampia!

K: Pojat, kuka tietää, mikä on lintujen ensimmäinen huolenaihe keväällä?

D: Rakenna pesiä.

K: Ja mistä linnut rakentavat pesiä?

D: Oksista, oljista, sammalista, kuorista, maasta.

V.: Hyvin tehty! Missä linnut pesivät?

D: Puissa, sauvoissa (haikara).

K: Katsotaan nyt kuvia.

(Lapset tulevat flannelegraphin luo ja katsovat kuvia käkyn, satakielen, torni, pääskynen pesillä).

K: Kaverit, miten ihmiset voivat auttaa lintuja?

D: Voit tehdä ja ripustaa linnutaloja.

K: Katsotaanpa linnunpönttöä.

(Tutkimme linnutaloa, jonka jälkeen lapset istuvat alas).

V.: Mutta me voimme auttaa paitsi kottareita myös muita lintuja. Voit ripustaa puuvillaa, silppuja pensaisiin, ja linnut käyttävät niitä ehdottomasti pesänsä rakentamiseen.

K: No, pesät ovat valmiita, ja mikä on seuraava huolenaihe linnuille?

D: Ota poikaset esiin.

K: Kuka välittää, hautoo, lämmittää ja suojaa munia?

D: Äiti on lintu, nainen.

K: Kuka ruokkii äitiä, kun hän hautoo munia?

D: Isä, mies.

K: Tiedätkö kuinka lintuäidit huolehtivat poikasistaan? Kuultuaan melua lähellä, he jättävät pesänsä ja yrittävät viedä viholliset pois talostaan ​​ja voivat jopa kuolla. Siksi metsään ei pidä kuulua melua, jotta linnut eivät pelästyisi. Ja myös, kun olet havainnut pesän, et voi pilata sitä, koskettaa munia ja poikasia, koska lintu, joka haisee vieraalle tuoksulle, voi hylätä ne, ja sitten poikaset kuolevat. Muistatko? Hyvin tehty!

Rakastan lintuja.

En koskaan saa niitä kiinni -

Ei ansoja eikä verkkoja

En pidä niitä kotona häkissä.

En kosketa pesiin koskaan

Ei harakkoja, ei variksia,

Ei kottarainen eikä varpunen

En loukkaa elämässä!

Oletko samaa mieltä kanssani?

(Lasten vastaukset).

K: Ja nyt ehdotan, että lepäät vähän.

(Liikunta)

Lintuparvi lentää etelään

Taivas on sininen ympäri.

(Lapset taputtelevat käsiään kuin siivet.)

Lentää mahdollisimman pian,

Meidän täytyy heiluttaa siipiämme.

(Lapset heiluttavat käsiään voimakkaammin.)

Aurinko paistaa kirkkaalla taivaalla,

Astronautti lentää raketilla.

(Venytys - kädet ylös.)

Ja metsän alla kentät -

Maa leviää.

(Matala kallistus eteenpäin, kädet

eronnut sivuilta.)

Linnut alkoivat laskeutua

Kaikki istuvat tyhjillään.

Heillä on pitkä matka

Lintujen pitää levätä.

(Lapset istuvat syvälle kyykkyyn

ja istu muutaman sekunnin ajan.)

Ja taas on aika lähteä,

Meidän täytyy lentää paljon.

(Lapset nousevat ylös ja taputtelevat "siipensä".)

Tässä on etelä. Hurraa! Hurraa!

Meidän on aika laskeutua.

(Lapset istuvat alas)

V.: Kaverit, katsokaa ihmettä - puussa on kirjekuoria. Ihmettelen mitä siellä voisi olla? Tarkistetaan. (Otan ensimmäisen kirjekuoren pois itse ja loput ovat lapsia).

K: On käynyt ilmi, että linnut tarjoavat meille mielenkiintoisia tehtäviä. Täytämmekö ne?

(Lasten vastaukset).

K: (lukeminen). Yksi ystävistämme otti kuvia lintuystävistämme metsässä. Mutta ongelmana on, että elokuva juuttui kameraan ja valokuva voidaan ottaa pois vain, kun nimeät linnun oikein. Autetaanko lintuja? Kuuntele sitten arvoituksia.

(Lapset arvaavat arvoituksen, lintukuva tulee kamerasta ja "lentää pois" ihmeelle - puulle).

Vihreä selkä,

Keltainen vatsa,

Musta hattu

Ja huivi nauha. (Tit)

Koputtaa koko ajan

Puut onttoja.

Mutta se ei lamauta heitä,

Ja vain parantaa. (Tikka)

Kaksi valtavaa pelottavaa silmää

Pääni pyörii

Tunnistat hänet heti

Kohl turpoaa ... (Pöllö)

V.: No, nyt linnut eivät kyllästy metsässä! Avataan seuraava kirjekuori.

K: Peli "Kenellä on kuka?"

(Peliä pelataan).

V.: Hyvin tehty! Selviydy tästä tehtävästä! Otetaan seuraava kirjekuori pois.

Tietoihin perustuva tietokilpailu.

Alyonushkan luona - sisaret veivät veljen lintujen luo. Nimeä ne. (Joutsenhanhet).

Lintu, joka auttoi Thumbelinaa pääsemään tonttujen maahan? (Martin).

Maaginen lintu, jolla on kultainen höyhenpeite? (Tulilintu).

Lintu, joka sai isoisän ja isoäidin itkemään munan takia? (Ryaba -kana).

Millaisia ​​lintuja isoäidillä oli? (Kaksi onnellista hanhetta).

K: Nyt linnut ovat varmoja, että tiedät heistä paljon!

No, kaverit, puussa on nyt paljon lintuja, mutta heillä ei ole paikkaa. Autetaan heitä. Minulla on pesiä ja lintuhuoneita, mutta pelkään, että linnut eivät huomaa niitä. Ehdotan, että maalaat talot ja annat ne linnuille.

(Lapset maalaavat pesiä, linnutaloja ja "antavat" ne linnuille).

V.: - Pojat, pidin työstänne: kuuntelit tarkasti, ajattelit ja vastasit kysymyksiini. Hyvin tehty!

V .: Anna nyt lintujen valita pesänsä, ja sinä ja minä emme puutu niihin.

Natalia Ustyugova
Tiivistelmä GCD: stä toisessa junioriryhmässä tutustumiseen ulkomaailmaan "Siirtolinnut"

Tiivistelmä GCD: stä toisessa junioriryhmässä ulkomaailmaan tutustumista varten

"Vaeltavat linnut"

Kohde:

Laajenna lasten ymmärrystä muuttolintuista, niiden elämäntavoista ja ulkonäöstä.

Tehtävät:

Koulutuksellinen:

Tehostaa substantiivien, adjektiivien ja verbien käyttöä lasten puheessa.

Harjoittele lapsia avaruudessa.

Kehittäminen:

Kehitä ajattelua, johdonmukaista puhetta, kuulo- ja visuaalista huomiota.

Koulutuksellinen:

Kehittää ystävällistä, kunnioittavaa asennetta höyhenpeitteisiin ystäviin, luoda ekologisen kasvatuksen perusta.

Alustava työ:

Puhu linnuista; kuvien katselu; tarinoiden, satujen, arvoitusten lukeminen linnuista; sormipelit; ulkoilupelit: "Linnut", "Linnut, pesät, poikaset"; didaktiset pelit: "Kenen pesä", "Kuka on tarpeeton", "Oikea - vasen"; "Mnemoniset taulukot".

Materiaali oppitunnille:

Kirjeet, kuvat, joissa on kuvia muuttolintuista ja niiden pesistä, muistipöydät; pallo, mitali "Linnun paras ystävä".

Oppitunnin kulku

Hei

ne kämmenet! Taputus-taputus-taputus!

Hei jalat! Ylhäältä - ylhäältä!

Hei posket! Slap - Slap - Slap!

Hei nokka! Pip - pip - pip!

Hei lapset! Hei!

K. Pojat, saimme kirjeen. Luetaan se.

"Carr-carr! Vaivaa, vaivaa! Linnut eivät palanneet etelästä. Paha velho on lumonnut heidät. Päätin pyytää sinulta apua. Loppujen lopuksi parempia ystäviä kuin sinä linnuille ei löydy. Pojat, auttakaa saamaan linnut irti! "

(Lapset kuuntelevat, istuvat tuolilla, puoliympyrässä)

Kaverit, keneltä kirje tuli, mitä mieltä olette (varikselta)

Oikein, mutta kuten arvasit (Crow croaks)

K. Voimmeko auttaa lintujen järkyttämisessä? (Kyllä, me autamme.)

Vaeltavat linnut

Mikä on niiden lintujen nimi, jotka lentävät lämpimille alueille talveksi (muuttavat)

Ja linnut, jotka pysyvät kanssamme (talvehtiminen)

Mihin aikaan vuodesta on enemmän lintuja (kesä)

Miksi? (Koska talvehtiminen jatkuu ja muuttavat saapuvat)

Mitä muuttolintuja tunnet ja osaat nimetä?

Saalis ja nimi pallopeli

Opettaja heittää pallon lapselle (lapsi palauttaa pallon ja kutsuu muuttolintua.)

Peli "Kuka on tarpeeton"

Magneettitaululla muuttolintujen kuvien joukossa on talvehtivien lintujen kuvia. (Lapset vievät heidät pois)

K. Pojat, on aika loihtia lintuja.

Työskentely muistilaulujen kanssa

Kerro meille, mitkä linnut ovat piiloutuneet tänne.

Taulukoissa on kaavamainen kuva (linnun pää; rakenneominaisuus: häntä, nokka, jalat; höyhenpeitteen väri; mitä se syö; missä se asuu; talvehtiminen tai muuttoliike).

Esimerkiksi:

Torni on suuri musta lintu, jolla on voimakas valkoinen nokka. Häntä on lyhyt, kuten lapaluun, ja se ruokkii paksuja karvaisia ​​toukkia. Rakentaa oksien pesän korkealle puihin. Ja myös niellä, kottarainen (Lapset säveltävät tarinan muistipöydästä niellä, kottarainen.)

Puhu linnuista

Pojat, missä linnut elävät? (Linnut elävät pesissä)

Ja miksi lintu tarvitsee pesän (linnut munivat munia, joista poikaset kuoriutuvat)

Ja linnuilla on samat pesät (nro)

Ota jokaisesta kuva muuttolinnusta ja löydä pesä. (Lapset ottavat siluetin, joka kuvaa muuttolintua. He tulevat lintunsa pesään ja asettavat sen pesän viereen.)

K. Pojat, olemmeko loitonneet lintuja? Ovatko he istuttaneet pesiin? Ja lintujen laulua ei kuulla. Mitä tehdä? (Pyytää apua)

K. Katso vielä yksi kirjeemme, katsotaanpa keneltä se on?

"Hei lapset! Kuulin ongelmastasi ja voin auttaa sinua.

Olen lintujen tieteen professori. Kasvatan lintuvauvoja lintukoulussa. Tiedätkö, miten linnunpoikasia kutsutaan? (Untuvikot)

Kun sain tietää, että puhuitte muuttolintuista ja että paha velho oli lumonnut heidät, kiirehdin apuunne. Jos suoritat tehtäväni, linnut laulavat.

K. Hyväksymmekö me, että meidät testataan? (Olla samaa mieltä)

Mistä keväällä linnut palaavat luoksemme? (Etelästä.)

Minulla on kartta, joka näyttää polun, jota linnut lentävät. Kuvaile tätä polkua. (Lapset kuvaavat yhdessä opettajan kanssa lintujen reitin. Aluksi linnut lentävät suoraan, sitten kääntyvät oikealle, sitten vasemmalle, jälleen oikealle ja lentävät pesiinsä.)

Hyvin tehty pojat!

Nyt pelaamme vähän kanssasi.

Peli "Linnut, pesät, poikaset".

"Lintujen" käskystä (he liikkuvat varpaillaan musiikin tahtiin heiluttaen käsiään.)

"Pesien" käskystä (koota ympyrään, kädestä pitäen.)

Toista peli kaksi kertaa.

K. Teimme sen! Kuuletko lintujen laulavan?

Q. Olemme läpäisseet testin. Noidan paha loitsu on poistettu. Linnut alkoivat laulaa. (Hurraa)

Keskustelu "Linnut ja ihmiset"

Mitä hyötyä linnuista on ihmisille? (linnut tuhoavat haitallisia hyönteisiä, linnut ilahduttavat ihmisiä laulullaan)

Miten sinun pitäisi kohdella lintuja? (lintuja on suojeltava, autettava heitä, älä riko pesiä, älä loukkaa)

Sinä olet mahtava! Selvisimme kaikista tehtävistä.

Kaverit, lintujen tieteen professori palkitsee teidät mitaleilla "Lintujen parhaat ystävät". Kiittäkäämme häntä avusta ja lupaamme hänelle, että rakastamme ja suojelemme luontoa.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Tiivistelmä kattavasta oppitunnista tutustumaan ympäröivään maailmaan toisessa junioriryhmässä "Oma perhe" Tarkoitus: Esittää "perheen" käsite; rakkauden ja välittävän asenteen edistäminen perheenjäseniä kohtaan. Tavoitteet: Esittää oikeus rakkauteen jne.

Tiivistelmä GCD: stä tutustumiseen ulkomaailmaan toisessa junioriryhmässä "Luonto talvella" Kunnan itsenäinen esikouluoppilaitos päiväkodin yleinen kehitystyyppi "Solnyshko". Terbuny Terbunskin kunta.

Tiivistelmä GCD: stä tutustumiseen ulkomaailmaan toisessa junioriryhmässä "Zimushka" Tarkoitus: rikastuttaa lasten käsityksiä ympäröivästä maailmasta. Tavoitteet: 1. Opeta lapsia kirjoittamaan lyhyitä kuvaavia tarinoita ilmiöiden kuvaamiseksi.

Tiivistelmä GCD: stä toisessa junioriryhmässä tutustumiseen ulkomaailmaan "Metsälattiat" Yhteenveto GCD: stä aiheesta "Metsälattiat". Tarkoitus: luoda olosuhteet huolellisen ja vastuullisen asenteen muodostumiselle esikoululaisilla.

Yhteenveto oppitunnista ulkomaailmaan tutustumisesta toisessa junioriryhmässä "Kuinka liikenne auttaa meitä" Yhteenveto viestinnän oppitunnista toisessa junioriryhmässä Aihe: Kuinka kuljetus auttaa meitä. Tarkoitus: antaa käsitys liikenteestä elämässä.

Tehtävät:

Vahvistaa lasten tietämystä muuttolintuista (pääskynen, torni, kottarainen, käki, nosturi, haikara, satakieli).
Laajenna ja aktivoi aiheen sanastoa (höyhenet, siivet, nokka, poikaset, pesä).
Ankkuroida kieliopin luokat:

Substantiivien geneettinen monikko (pääskyset, tornit ...).
Käytännöllinen yksinkertaisten prepositioiden käyttö (sisään, ulos, päälle, ennen, puolesta, noin).
On oikein käyttää substantiivien loppuja epäsuorassa tapauksessa lauseita rakennettaessa.

Harjoittele sananmuodostuksessa pienentäviä päätteitä käyttäen.
Kehitä johdonmukaista puhetta (vastaa kysymyksiin yksinkertaisilla kolmen tai neljän sanan lauseilla).
Kehitä huomiota, muistia, loogista ajattelua.
Muodostaa kyky, luoda yksinkertaisimmat syy-seuraussuhteet ja tehdä yksinkertaisimmat johtopäätökset.
Vahvista graafisia taitoja (piirtäminen pisteittäin).
Edistää rakkautta luontoon ja lintujen kunnioittamista.

Materiaali:

Kuvia muuttolintuista.
Malli käsitteestä "lintu".
Pussi, sulka.
Pesä, lintu.
Pallo.
Lyijykynä, kuva.

Lasten organisaatio:

Osa I. Lapset ovat pöydän ympärillä.

Osa II. Lapset istuvat puoliympyrässä flannelegrafin edessä.

Osa III. Lapset seisovat pöydän ympärillä.

Osa IV. Lapset seisovat flanellikuvaajan edessä.

Osa V. Lapset istuvat lattialla.

Osa VI. Liikuntakasvatus "Lintu".

Osa VII. Lapset seisovat opettajan edessä.

Osa VIII. Lapset istuvat pöydän ääressä.

Oppitunnin kulku.

I. - Lapset, katso mitä minä toin teille (hanki sulka pussista).

Mikä se on? (Sulka).

Kuka sen hävisi? (Lintu).

Aivan. Tänään puhumme linnuista.

II. - Kutsutaan lintuja. Kenet Edik tunnisti? (Lapset vastaavat vuorotellen).

Kaikki linnut istuvat peräkkäin,

He katsovat poikia,

He haluavat leikkiä heidän kanssaan.

Pelataan nyt peliä "Yksi ja monet". Kuuntele miten pelaamme. Esimerkiksi minä sanon: "Yksi lintu" ja sinä sanot: "Monet linnut".

(Yksi niellä, yksi torni, yksi kottarainen, yksi satakieli, yksi nosturi, yksi haikara, yksi käki, yksi lauma, yksi siipi, yksi pesä).

Hyvin tehty. Nyt ruokitaan lintuja.

Sormien voimistelu

"Lintu"

Lintu pesi höyhenensä,

Lintu käänsi siivet,

Lintu liikutti nokkaa,

Lintu löysi siemenet.

Lintu söi jyvät,

Lintu lauloi laulun,

Lintu avasi siipensä

Ja lensi hiljaa.

Miten näitä lintuja kutsutaan? (Muuttolintuja).

Miksi näitä lintuja kutsutaan niin? (Linnut lentävät pois syksyllä kylmän tullessa lämpimille alueille. Ja keväällä ne palaavat takaisin).

Miksi nämä linnut lentävät pois syksyllä? Mikä on heidän ruokansa? (Nämä linnut ruokkivat hyönteisiä: torni metsästää matoja juuri kaivetulta maaperältä; pääskynen tarttuu kääpiöihin ja muihin hyönteisiin lennossa; käki metsästää toukkia. Syksyllä hyönteiset katoavat, joten linnut lentävät lämpimille maille).

III. - Minulla on jotain mielenkiintoista. Tule tänne (pöydälle).

Mikä se on? (Pesä).

Ja tämä? (Lintu).

Missä lintu istuu? (Lintu istuu pesässä).

Mistä lintu tuli? (Lintu lensi pesästä).

Minne lintu katosi? (Lintu istui pesällä / pesän takana / pesän edessä / lähellä pesää).

IV. - Mennään flanellikuvaajaan. Muistakaamme, keitä linnut ovat. Mitä nämä kuvat tarkoittavat? (Lapset vastaavat vuorotellen: "Linnunrunko on peitetty höyhenillä", "Linnuilla on kaksi siipeä ja kaksi jalkaa", "Linnuilla on nokka", "Poikaset kuoriutuvat munista").

V. - Istu lattialle ja pelaa peliä "Nimeä se hellästi". Heitän pallon kaikille ja annan sanan, ja sinä sanot kuinka söpöltä se kuulostaa.

Linnuilla on siivet. Entä siivet, sanokaa hellästi? (Siivet).

(Jalat - jalat, nokka - nokka, silmä - silmä, pää - pää, tipu - tipu, häntä - pyrstö, pesä - pesä, sulka - sulka, käki - käki, nosturi - nosturi).

Vi. - Ja nyt muutumme linnuiksi ja lentämme. Seiso ympyrässä.

Liikunta

"Lintu"

Lintu lentää

Lintu lepattaa.

Pyörii tasaisesti

Istuu oksalla.

Haara taipui

Lintu pelästyi pois.

Nopeasti pois

Ja lentää pois.

Vii. - Nyt pelataan Lisää sana -peli.

Miehellä on asunto ja linnulla pesä.

Eläimillä on villaa ja linnuilla höyheniä.

Miehellä on nenä ja linnulla nokka.

Ihmisellä on kädet ja linnulla siivet.

Miehellä on lapsi ja linnulla on poikasen.

VIII. - Aivan! Poikaset syntyvät pieninä, heikoina, he eivät voi lentää eikä hypätä. Minulla on poikasen (Näytä kuva). Hän haluaa oppia hyppäämään pisteisiin. Istut nyt pöydän ääreen ja piirrät viivoja.

Hyvin tehty! Autoit poikasen, nyt se ei katoa.

Mistä puhuimme tänään? (Tietoja muuttolintuista). Oppituntimme on ohi.