കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിൽ അവയ്ക്ക് കാര്യമായ സ്വാധീനമുണ്ട്. 19-ഉം 20-ഉം നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ സംസ്ഥാന സിദ്ധാന്തം കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തി.
കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് ഉചിതമായ വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നില്ലെങ്കിൽ, കുട്ടികൾക്ക് ഉചിതമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നൽകുന്നില്ലെങ്കിൽ, ചില കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിനുള്ള സെൻസിറ്റീവ് കാലഘട്ടങ്ങൾ നഷ്‌ടപ്പെടുന്നു, മറ്റ് തുല്യ പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ കണക്കിലെടുക്കുന്നില്ല - കഴിവുകൾ വികസിക്കില്ല, കൂടാതെ മാറ്റാനാവാത്ത നഷ്ടം കഴിവുകൾ ഉണ്ടാകാം. കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്, വിവിധ ഘടകങ്ങളുടെ സംയോജനം പ്രധാനമാണ്, അവയിൽ ചിലത് ഇതാ:
ഐ. മനഃശാസ്ത്രം:
പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന്റെ സെൻസിറ്റീവ് കാലഘട്ടങ്ങൾ: ഓരോ കുട്ടിയും അവന്റെ വികാസത്തിലെ ചില സ്വാധീനങ്ങളോടുള്ള വർദ്ധിച്ച സംവേദനക്ഷമതയുടെ കാലഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, ഒരു പ്രത്യേക തരം പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികാസത്തിലേക്ക്; ഉദാഹരണത്തിന്, 0 മുതൽ 3 വയസ്സുവരെയുള്ള ഒരു കുട്ടി വാക്കാലുള്ള സംസാരവും ചിന്തയും തീവ്രമായി വികസിപ്പിക്കുന്നുവെന്ന് അറിയാം, കൂടാതെ 5-7 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അവൻ വായന, സംഗീതം, ഗണിതം, സ്പോർട്സ് മുതലായവയിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാൻ തയ്യാറാണ്;
പ്രായപൂർത്തിയായ ഒരാളുടെ സഹായത്തോടെ ഉചിതമായ പ്രവർത്തനം (എൽ.എസ്. വൈഗോട്സ്കി പ്രകാരം പ്രോക്സിമൽ വികസന മേഖല),
വർദ്ധിച്ച പ്രചോദനം, താൽപ്പര്യം.
II. മെറ്റീരിയൽ:
സമീകൃത പോഷകാഹാരം (മുട്ട, മാംസം, പാൽ, കോട്ടേജ് ചീസ്, ചീസ്, പച്ചക്കറികൾ, പഴങ്ങൾ);
സങ്കീർണ്ണമായ കളിപ്പാട്ടങ്ങൾ, ഉപകരണങ്ങൾ (സംഗീതം ഉൾപ്പെടെ), പെയിന്റുകൾ, ആൽബങ്ങൾ, ഒരു കമ്പ്യൂട്ടർ മുതലായവയുടെ സാന്നിധ്യം.
III. സാമൂഹിക:
അധ്യാപന രീതികൾ.
മാതാപിതാക്കൾ (അമ്മ);
അധ്യാപകർ;
3. കഴിവുകളുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനത്തിൽ.കഴിവുകളുടെ ഫിസിയോളജിക്കൽ അടിസ്ഥാനം എന്താണ്? പരസ്പരവിരുദ്ധമായ നിരവധി കാഴ്ചപ്പാടുകളുണ്ട്, നിരവധി അനുമാനങ്ങളുണ്ട്.
പ്രശസ്ത മോസ്കോ സ്കൂളായ എൻ കെ കോൾട്സോവിന്റെ ഏറ്റവും പഴയ സോവിയറ്റ് "ജനിതകശാസ്ത്രജ്ഞർ-ആദ്യ നിർബന്ധിതരുടെ" ഡിറ്റാച്ച്മെന്റിൽ ഉൾപ്പെട്ട പ്രൊഫസർ, ബയോളജിക്കൽ സയൻസസ് ഡോക്ടർ വ്ളാഡിമിർ പാവ്ലോവിച്ച് എഫ്രോയിംസൺ (1908 - 1989) ന്റെ കണ്ടെത്തലുകൾ ഞാൻ നിങ്ങളെ പരിചയപ്പെടുത്തും. അദ്ദേഹത്തിന്റെ മഹത്തായ കൃതിയെ (ഡോക്ടറൽ പ്രബന്ധം) "ബയോസോഷ്യൽ ഫാക്ടർ ഓഫ് മെന്റൽ ആക്ടിവിറ്റി" എന്ന് വിളിക്കുന്നു.
ഇത് പ്രതിഭയ്ക്കായി സമർപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു - മനുഷ്യരാശിയിൽ അന്തർലീനമായ ഏറ്റവും അത്ഭുതകരമായ പ്രതിഭാസങ്ങളിലൊന്ന്. പ്രതിഭയുടെ കടങ്കഥയുടെ പ്രകൃതി ശാസ്ത്ര വിശദീകരണത്തിലേക്കുള്ള ഒരു സമീപനം കണ്ടെത്താനുള്ള ഒരു മികച്ച പ്രകൃതി ശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ജീവശാസ്ത്രജ്ഞൻ, ജനിതകശാസ്ത്രജ്ഞൻ എന്നിവരുടെ ശ്രമമാണിത്.
ആരാണ് ഒരു പ്രതിഭ?
പ്രതിഭ ചെയ്യേണ്ടത് ചെയ്യുന്നു; കഴിവ് അതിന് കഴിയുന്നത് ചെയ്യുന്നു.
ഗോഥെ എഴുതി: "നിങ്ങൾക്ക് ഇത് ഇല്ലെങ്കിൽ -" മരിക്കുക, പക്ഷേ ആകുക! "- അപ്പോൾ നിങ്ങൾ ഇരുണ്ട ഭൂമിയിലെ ഒരു വിലാപ അതിഥി മാത്രമാണ്."
സാധ്യതയുള്ള പ്രതിഭകളുടെയും ശ്രദ്ധേയമായ കഴിവുകളുടെയും ജനനത്തിന്റെ ആവൃത്തി എല്ലാ ദേശീയതകൾക്കും ആളുകൾക്കും ഇടയിൽ എല്ലായ്പ്പോഴും ഒരുപോലെയാണ്: 2-3 ആയിരം പേർക്ക് ഒരു പ്രതിഭ, ഒരുപക്ഷേ 10 ആയിരം ആളുകൾക്ക്. എന്നാൽ ഇത് സാധ്യതയുള്ള പ്രതിഭകളുടെ ജനനത്തിന്റെ ആവൃത്തിയാണ്. ഉയർന്ന റേറ്റിംഗെങ്കിലും ലഭിക്കാൻ തക്കവണ്ണം വികസിക്കുകയും സ്വയം മനസ്സിലാക്കുകയും ചെയ്തവർ വളരെ കുറവാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഓ'ഹെൻ‌റിക്ക്, എക്കാലത്തെയും ജനങ്ങളുടെയും ഏറ്റവും മികച്ച കമാൻഡറെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കാൻ ദൈവത്തോട് ആവശ്യപ്പെട്ടതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു കഥയുണ്ട്. അവൻ പഴയ ഷൂസ് തുളച്ച് നോക്കുന്ന ഒരു പാവം ഇംഗ്ലീഷ് ഷൂ നിർമ്മാതാവിനെ ചൂണ്ടിക്കാണിച്ചു. ഈ ഷൂ നിർമ്മാതാവിൽ, ഏറ്റവും വലിയ സൈനിക പ്രതിഭ സ്വയം കാണിക്കാതെ മരിച്ചു.
ജീവിതത്തിൽ, അവരുടെ സൃഷ്ടികളെയും പ്രവൃത്തികളെയും മിടുക്കന്മാരായി അംഗീകരിക്കുന്ന തലത്തിലേക്ക് തിരിച്ചറിഞ്ഞവരുടെ ആവൃത്തി 5-10 ദശലക്ഷം ആളുകളിൽ 1 വ്യക്തിയാണ്.
ഇത് ഒരു പ്രത്യേക പ്രഭാഷണത്തിന്റെ വിഷയമാണ്, കാരണം ഇവിടെ നിരവധി ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്: പ്രതിഭകൾ ആവശ്യമാണോ? മിടുക്കരായ ആളുകളെ അവരുടെ സ്വാഭാവിക ചായ്വുകൾ തിരിച്ചറിയുന്നതിൽ നിന്ന് തടയുന്നത് എന്താണ്?
ഡിഡറോട്ട് എഴുതി: "പ്രതിഭ ആകാശത്ത് നിന്ന് വീഴുന്നു, ഒരിക്കൽ കൊട്ടാരത്തിന്റെ കവാടങ്ങൾ കണ്ടുമുട്ടുമ്പോൾ, അവൻ കടന്നുപോകുമ്പോൾ 100 ആയിരം കേസുകൾ ഉണ്ട്."
പ്രതിഭകൾ ജനിക്കുന്നു എന്നതാണ് ആദ്യത്തെ നിർദ്ദേശം, ഒന്നാമതായി, ഒരു പ്രതിഭയാകാൻ സഹജമായ കഴിവുകളും കഴിവുകളും ആവശ്യമാണ്, അതായത്, ചായ്വുകൾ (അവരുടെ കോമ്പിനേഷനുകൾ അനന്തമാണ്).
എഫ്രോയിംസൺ പ്രതിഭയുടെ 5 "കളങ്കങ്ങൾ" തിരിച്ചറിയുന്നു, എന്നാൽ താഴെപ്പറയുന്ന തീസിസ് ഉപയോഗിച്ച് അവരുടെ ലിസ്റ്റിംഗിന് മുമ്പായി: "ഒരു നല്ല അമ്മ പ്രകൃതിയുടെ ഒരു മാസ്റ്റർപീസ് ആണ്."
ഒരു പ്രതിഭയുടെ വികാസത്തിലെ നിർണായക ഘടകം അമ്മയും മാതൃ സ്നേഹവുമാണ് (ഉദാഹരണത്തിന്, ജോർജ്ജ് വാഷിംഗ്ടണിന്റെ വിധി).
പ്രതിഭകളുടെ ബാല്യവും യൗവനവും സംയമനത്തിന്റെയും അച്ചടക്കത്തിന്റെയും സംഘാടനത്തിന്റെയും കഥയാണ്, മാതൃശ്രദ്ധയാൽ രൂപപ്പെട്ടതാണ്.
മൂല്യബോധത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിലും അമ്മയുടെ പങ്ക് വലുതാണ്.
എഫ്രോയിംസൺ വഴക്കവും പ്രതിരോധശേഷിയും ഊർജ്ജവും സഹജമായ ഗുണങ്ങളായി കണക്കാക്കുന്നു.
ജിജ്ഞാസ, ജിജ്ഞാസ, പര്യവേക്ഷണ സഹജാവബോധം ഉയർന്ന പ്രായത്തിലുള്ള പ്രതിഭാസങ്ങളായി സ്വയം അപ്രത്യക്ഷമാകുന്നു, അതിനാൽ, സൃഷ്ടിപരമായ ജിജ്ഞാസയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട സവിശേഷതകൾ സംരക്ഷിക്കുന്നതിന് കുട്ടി എത്രമാത്രം വഴക്കവും സ്ഥിരോത്സാഹവും കാണിക്കണം, എത്ര ഊർജ്ജം ചെലവഴിക്കണം.
എഫ്രോയിംസൺ ലോകപ്രശസ്ത പ്രതിഭകളെ "തിരഞ്ഞെടുത്തു". അവരിൽ 400 പേർ ഉണ്ടായിരുന്നു. അവയ്ക്കിടയിലും ഒരു "റാങ്കുകളുടെ പട്ടിക" ഉണ്ട്. ഈ ലോകത്തിലെ മഹാന്മാർക്കിടയിൽ പലപ്പോഴും (മറ്റ് ആളുകളേക്കാൾ പലപ്പോഴും) ചില പാരമ്പര്യരോഗങ്ങൾ ഉണ്ടെന്ന് അദ്ദേഹം ശ്രദ്ധിച്ചു.
1. രക്തത്തിലെ യൂറിക് ആസിഡിന്റെ ഉയർന്ന അളവ് പാരമ്പര്യമായി നിശ്ചയിച്ചിട്ടുള്ള ഉയർന്ന തോതിൽ പ്രതിഭകൾക്ക് സാധാരണ ജനസംഖ്യയേക്കാൾ പത്തിരട്ടി കൂടുതലാണ്. യൂറേറ്റുകളുടെ ഉയർന്ന അളവ് (യൂറിക് ആസിഡിന്റെ ലവണങ്ങൾ) സന്ധിവാതത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്നു. സന്ധിവാതം, വാതം, സന്ധിവാതം എന്നിവയിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമാണ്: ടിഷ്യൂകളിൽ യൂറിക് ആസിഡ് ലവണങ്ങൾ അടിഞ്ഞുകൂടുന്നത് സ്പർശനത്തിലൂടെയാണ് നിർണ്ണയിക്കുന്നത്, ഈ നിക്ഷേപങ്ങൾക്ക് ചുറ്റും വീക്കം സംഭവിക്കുന്നു, പെരുവിരലിൽ നിശിത വേദനയുടെ ആദ്യകാലവും പതിവ് സംഭവവും, അത് മിക്കവാറും ഇല്ലാതാകുന്നു. മറ്റ് ലവണങ്ങളുടെ നിക്ഷേപത്തോടൊപ്പം.
രക്തത്തിലെ അമിതമായ സന്ധിവാതത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന യൂറിക് ആസിഡ് അതിന്റെ രാസ സ്വഭാവത്തിൽ (ഘടനാപരമായ ഫോർമുല) കഫീൻ, തിയോബ്രോമിൻ (കാപ്പിയിലും ചായയിലും അടങ്ങിയിരിക്കുന്ന) പോലുള്ള അറിയപ്പെടുന്ന മാനസിക ഉത്തേജകങ്ങളോട് വളരെ അടുത്താണെന്ന് 1956-ൽ ഇ. ഒറോവൻ സ്ഥാപിച്ചു. . രക്തത്തിൽ യൂറിക് ആസിഡ് അടിഞ്ഞുകൂടുന്നത് തലച്ചോറിന്റെ പ്രവർത്തനത്തെ ഉത്തേജിപ്പിക്കുന്നു.
ശരീരത്തിൽ സാധാരണയായി 1 ഗ്രാം യൂറിക് ആസിഡ് അടങ്ങിയിട്ടുണ്ട്. സന്ധിവാതത്തിന്റെ ശരീരത്തിൽ 20 - 30 ഗ്രാം അടങ്ങിയിരിക്കുന്നു.
രക്തത്തിലെ യൂറേറ്റുകളുടെ ഉയർന്ന അളവ് സന്ധിവാതത്തോടൊപ്പമില്ലെങ്കിൽ, ഈ അവസ്ഥയെ സാധാരണയായി വിളിക്കുന്നു ഹൈപ്പർയുരിസെമിയ. എഫ്രോയിംസണിന്റെ പട്ടികയിൽ നിരവധി മികച്ച സന്ധിവാതങ്ങൾ ഉൾപ്പെടുന്നു: ജിയോവാനി മെഡിസി, കോസിമോ ദി എൽഡർ, ലോറെൻസോ ദി മാഗ്നിഫിസെന്റ്, തോമസ് മോർ, റോട്ടർഡാമിലെ ഇറാസ്മസ്, മസാറിൻ, ചർച്ചിൽ, ബെഞ്ചമിൻ ഫ്രാങ്ക്ലിൻ, ഇവാൻ III, ഇവാൻ ദി ടെറിബിൾ, ബോറിസ് ഗോഡുനോവ്, ഐ.എസ്. തുർഗെനെവ്, ബീഥോവൻ - അദ്ദേഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിലുടനീളം ഒരു സാധാരണ സന്ധിവാത സ്വഭാവം പ്രത്യക്ഷപ്പെട്ടു - കേസ്, സംഗീതം, സർഗ്ഗാത്മകത, സർഗ്ഗാത്മകതയാൽ സ്നേഹത്തിന്റെ സപ്ലിമേഷൻ പോലും പ്രസക്തമല്ലാത്ത എല്ലാറ്റിനോടും പൂർണ്ണമായ അവഗണന; Michelangello, Bernard Baruch, Rubens, Rembrandt, Renoir, Fielding, Stendhal, Maupassant, Pushkin തുടങ്ങിയവ.. തീർച്ചയായും സന്ധിവാതം മാത്രം പോരാ. സമ്മാനം ആവശ്യമാണ്.
2. ആനുപാതികമല്ലാത്ത ഭീമാകാരതയുടെ പാരമ്പര്യ രൂപം - മാർഫാൻ സിൻഡ്രോം. ഈ സിൻഡ്രോം വളരെ നീളമുള്ളതും നേർത്തതുമായ കൈകാലുകളുടെ സവിശേഷതയാണ് മറ്റുള്ളവർ). സമ്മർദ്ദ സമയത്ത് കാറ്റെകോളമൈനുകളുടെ പ്രത്യേകിച്ച് ശക്തമായ പ്രകാശനം സംഭവിക്കുന്നു (ശക്തമായ മാനസികവും ശാരീരികവുമായ സമ്മർദ്ദം, ഇത് ശരീരത്തെ ശാരീരികവും മാനസികവുമായ സമ്മർദ്ദത്തെ അതിജീവിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു).
എന്നാൽ സമ്മർദ്ദത്തിൽ, രക്തത്തിലേക്ക് അഡ്രിനാലിൻ ഒരേസമയം റിലീസ് ചെയ്യപ്പെടുന്നു, അതേസമയം മാർഫാൻ സിൻഡ്രോമിനൊപ്പം, രക്തത്തിലെ കാറ്റെകോളമൈനുകളുടെ അളവ് നിരന്തരം വർദ്ധിക്കുന്നു. മാർഫാൻ സിൻഡ്രോമിന്റെ കഴിവുള്ള, പ്രതിഭാധനരായ ഉടമകൾ വലിയ ഊർജ്ജവും തീവ്രവും നീണ്ടുനിൽക്കുന്നതുമായ ബൗദ്ധിക പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള കഴിവ് കൊണ്ട് വേർതിരിച്ചിരിക്കുന്നു.
മാർഫാൻ സിൻഡ്രോം അപൂർവമാണ്. ഇത് 100,000 ജനനങ്ങളിൽ 1 തവണ സംഭവിക്കുന്നു. ഈ സിൻഡ്രോം ഉള്ള 400 പ്രതിഭകളിൽ, 9 പേർ: ഇക്ത്യോളജിസ്റ്റ് നിക്കോൾസ്കി, ചുക്കോവ്സ്കി, ഡി ഗല്ലെ, ലിഡൽ ഹാർട്ട്, ആൻഡേഴ്സൺ, ലിങ്കൺ, ടെസ്ല, ആബെ, കുച്ചൽബെക്കർ.
3. മാനസിക പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഉത്തേജനത്തിന്റെ ആൻഡ്രോജനിക് (ഹോർമോൺ) സംവിധാനം - മോറിസ് സിൻഡ്രോം. ഇതാണ് "ടെസ്റ്റികുലാർ ഫെമിനൈസേഷൻ" - വളരെ അപൂർവമായ പാരമ്പര്യ സിൻഡ്രോം (20 - 50 ആയിരം ജനനങ്ങളിൽ ഒരു കേസ്). ഒരു പുരുഷ സെറ്റ് ക്രോമസോമുകളുടെ സാന്നിധ്യം മൂലമാണ് ഇത് സംഭവിക്കുന്നത്, ഇത് വൃഷണങ്ങളുടെ രൂപീകരണത്തിന് കാരണമാകുന്നു, ഇത് സാധാരണയായി സ്ത്രീകളിൽ ചെറിയ ഇൻഗ്വിനൽ ഹെർണിയയുടെ രൂപത്തിൽ സ്പഷ്ടമാണ്. എന്നാൽ പുരുഷ ക്രോമസോമുകൾക്കൊപ്പം, സോമാറ്റിക് ടിഷ്യൂകൾക്ക് പുരുഷ ലൈംഗിക ഹോർമോണുകളിലേക്കുള്ള പാരമ്പര്യ പ്രതിരോധശേഷി ഉണ്ട്, ഇത് സാധാരണയായി ഈ ടിഷ്യുകളെ ബാധിക്കും. തത്ഫലമായി, മെലിഞ്ഞ, ശക്തയായ, സുന്ദരിയായ ഒരു സ്ത്രീ വികസിക്കുന്നു, എന്നാൽ പ്രതിമാസ രോഗങ്ങളും വന്ധ്യതയും ഇല്ല. മോറിസ് സിൻഡ്രോമിന്റെ ഉടമകൾക്ക് മാനസിക ഊർജ്ജവും ശാരീരിക സഹിഷ്ണുതയും ശക്തിയും ഉണ്ട് (ഉദാഹരണത്തിന്, ജോവാൻ ഓഫ് ആർക്ക് - 19-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തോടെ, 2117 പ്രധാന കൃതികൾ അവൾക്കായി സമർപ്പിച്ചു, പ്രത്യേകിച്ചും, 600 മികച്ച കവിതകൾ, 200 നാടകങ്ങൾ, 16 ഓപ്പറകൾ) .
അതിനാൽ, രക്തത്തിലെ ആൻഡ്രോജന്റെ വർദ്ധിച്ച അളവ് ഒരു ടോണിക്ക്, ഡോപ്പിംഗ് പ്രഭാവം ഉണ്ടാക്കും. പുരുഷന്മാരിൽ, ഈ പ്രതിഭാസത്തെ വിളിക്കുന്നു ഹൈപ്പർആൻഡ്രോജനിസം.പീറ്റർ I, ബൈറോൺ, പുഷ്കിൻ, ലെർമോണ്ടോവ്, ആൽഫ്രഡ് ഡി മുസ്സെറ്റ്, ബൽസാക്ക്, ഹെയ്ൻ, ലിയോ ടോൾസ്റ്റോയ് എന്നിവരിൽ ഹൈപ്പർആൻഡ്രോജെനിസം ശ്രദ്ധിക്കപ്പെട്ടു. അവയിൽ പലതിലും, വർദ്ധിച്ച ലൈംഗിക സ്വരം വാർദ്ധക്യം വരെ (ഗോഥെ) തുടർന്നു. ശ്രദ്ധേയരായ പല വ്യക്തികളുടെയും ജീവചരിത്രങ്ങൾ അവർ ലൈംഗികതയെ പൂർണ്ണമായും നിരസിച്ചതിന് സാക്ഷ്യപ്പെടുത്തുന്നുവെങ്കിൽ, ഈ സന്ദർഭങ്ങളിൽ ലൈംഗികാഭിലാഷത്തിന്റെ വ്യക്തമായ ഉന്നമനത്തെക്കുറിച്ചും അതിന്റെ സൃഷ്ടിപരമായ ഊർജ്ജത്തിലേക്കുള്ള വിവർത്തനത്തെക്കുറിച്ചും സംസാരിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ് (കാന്ത്, ബീഥോവൻ).
ഉയർന്ന ലൈംഗിക ശക്തിയിൽ നിന്ന് വിട്ടുനിൽക്കുന്നത് സൃഷ്ടിപരമായ പ്രചോദനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പ്രസിദ്ധമായ ഒരു ചൊല്ലുണ്ട്: "77 ദിവസത്തേക്ക് ഒരു സ്ത്രീയെ അറിയുന്ന ഒരു പ്രവാചകനിൽ നിന്ന് ദൈവം സംസാരിക്കില്ല."
4. മാനിക്-ഡിപ്രസീവ് സൈക്കോസിസിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, സൈക്ലോഥൈമിക് സ്വഭാവത്തിന്റെ ഉച്ചാരണം. സൈക്ലോതൈമിക്സ് (സ്കീസോട്ടിമിക്സിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി) മാനസികാവസ്ഥ, ശാരീരികവും മാനസികവുമായ ടോൺ എന്നിവയുടെ വിവിധ ഘട്ടങ്ങളുടെ കൂടുതലോ കുറവോ പതിവുള്ള മാറ്റമാണ്. വീണ്ടെടുക്കൽ, ഊർജ്ജസ്വലമായ പ്രവർത്തനം, ശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, ആത്മവിശ്വാസം എന്നിവയുടെ ഘട്ടങ്ങൾ പൊതുവായ സ്വരത്തിലെ കുറവ്, പ്രവർത്തനം കുറയുന്നു, വിശ്രമം, മാനസികാവസ്ഥയിലെ അപചയം, അശുഭാപ്തിവിശ്വാസം, ആത്മഹത്യ വരെയുള്ള ഘട്ടങ്ങളാൽ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു: വാൻ ഗോഗ്, ഡീസൽ, റൂസ്‌വെൽറ്റ്, ചർച്ചിൽ, ഗോഥെ, ലിന്നേയസ്. , കോൾഡ്രിഡ്ജ്, പുഷ്കിൻ, ഗോഗോൾ, എൽ ടോൾസ്റ്റോയ് (പുഷ്കിന്റെ പിൻഗാമി), ഷുമാൻ, സെന്റ്-സൈമൺ, അഗസ്റ്റെ കോംറ്റെ, ഗാർഷിൻ, ഡിക്കൻസ്, ഹെമിംഗ്വേ, ലൂഥർ. ഹൈപ്പോമാനിക് രൂപവും വിഷാദവും സാധാരണയായി 1,000 പേരിൽ 4 ആളുകളിൽ കാണപ്പെടുന്നുവെന്ന് അറിയാം. എഫ്രോയിംസണിന്റെ പ്രതിഭകളുടെ പട്ടികയിൽ, ഈ കണക്ക് കുറഞ്ഞത് 10 മടങ്ങ് കൂടുതലാണ് - 100 ൽ 4 പേർ. വിഷാദം, നിരാശയുടെ കാലഘട്ടങ്ങൾ, ആത്മഹത്യാശ്രമങ്ങൾ എന്നിവ അവരുടെ ജീവചരിത്രത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തിയിട്ടുണ്ട്.
A. S. പുഷ്കിനിൽ, പ്രതിഭയുടെ 3 "കളങ്കങ്ങളുടെ" സാന്നിദ്ധ്യം ഉടനടി ശ്രദ്ധിക്കപ്പെടുന്നു: സന്ധിവാതം, ഹൈപ്പർആൻഡ്രോജനിസം, സ്വഭാവത്തിന്റെ സൈക്ലോത്തൈമിക് ആക്സന്റുവേഷൻ.
നിക്കോളായ് വാസിലിയേവിച്ച് ഗോഗോളും ഒരു ഹൈപ്പോമാനിക് സൈക്ലോതൈമിക് ആയിരുന്നു. അവൻ എഴുതിയതെല്ലാം 20 മുതൽ 32 വയസ്സുവരെയുള്ളതാണ്, എല്ലാ വസന്തകാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും അവൻ കടുത്ത വിഷാദാവസ്ഥയിലായിരുന്നു. പുഷ്കിൻ വസന്തവും വേനലും ഇഷ്ടപ്പെട്ടില്ല, കാരണം, മിക്ക ആളുകളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായി, സൈക്ലോഥൈമിക്സിന് മാനസികാവസ്ഥയിലും വസന്തകാലത്തും വേനൽക്കാലത്തും പ്രകടനത്തിൽ കുത്തനെ ഇടിവുണ്ട്, ശരത്കാലത്തിലാണ് അത് ഉയരുന്നത്. ഈ സീസണൽ പുഷ്കിൻ, ഗോഗോൾ എന്നിവരുടെ സ്വഭാവമാണ്. എൽ ടോൾസ്റ്റോയിക്ക് 2 മുതൽ 7 വർഷം വരെ വിഷാദരോഗം ഉണ്ടായിരുന്നു.
5. പ്രതിഭയുടെ അഞ്ചാമത്തെ "കളങ്കം" നെറ്റിയുടെ വലിപ്പം, നെറ്റിയുടെ ഉയരം.
തീർച്ചയായും, ഒരു വലിയ നെറ്റി ഉയർന്ന ബുദ്ധിശക്തിയുടെ സാന്നിധ്യം ഉറപ്പുനൽകുന്നില്ല, പക്ഷേ തലച്ചോറിന്റെയും പ്രത്യേകിച്ച് അതിന്റെ മുൻഭാഗങ്ങളുടെയും പ്രധാന വികസനം അനുപാതമില്ലാതെ വലിയ നെറ്റിയിൽ എന്തെങ്കിലും ബന്ധത്തിന്റെ നിലനിൽപ്പിന്റെ പ്രശ്നത്തെ പൂർണ്ണമായും നിയമാനുസൃതമാക്കുന്നു എന്നതിൽ സംശയമില്ല. ബുദ്ധിശക്തിയും പ്രതിഭയും കഴിവും ഉള്ള ഒരു വലിയ തല (ഭീമൻ തലയുള്ള ഹൈഡ്രോസെഫാലസ് വിഡ്ഢികളുടെ അസ്തിത്വത്തിൽ ലജ്ജിക്കേണ്ടതില്ല). മാർക്സ്, ലെനിൻ, എംഗൽസ്, ബീഥോവൻ, ലിസ്റ്റ്, നെപ്പോളിയൻ, ഷേക്സ്പിയർ, വോൾട്ടയർ, ഗോഥെ, ആന്റൺ റൂബിൻസ്റ്റൈൻ, കാന്റ്, ഡാർവിൻ, ലോമോനോസോവ്, മെൻഡൽ.
അങ്ങനെ, ചില നിഗമനങ്ങളിൽ എത്തിച്ചേരാനാകും. ഇപ്പോൾ, ശാസ്ത്രത്തിൽ, കഴിവുകളും ചായ്‌വുകളും എന്തൊക്കെയാണ്, അവ എന്താണ് ഉൾക്കൊള്ളുന്നത് എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൃത്യമായ വിവരങ്ങളൊന്നുമില്ല. ഒരുപക്ഷേ ചായ്വുകൾ നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ ചില ഗുണങ്ങളായിരിക്കാം - പൊതുവായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അളവ്, നാഡീ ഘടനകളുടെ വർദ്ധിച്ച സംവേദനക്ഷമത മുതലായവ. ഒരുപക്ഷേ ഇത് ഒരുതരം പ്രത്യേക മുൻകരുതലാണ്, ഉദാഹരണത്തിന്, ശബ്ദങ്ങൾ, നിറങ്ങൾ, സ്പേഷ്യൽ രൂപങ്ങൾ മുതലായവയുടെ ധാരണയ്ക്ക്. നിക്ഷേപം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുകയും രൂപപ്പെടുകയും ചെയ്യുന്ന പരിധി വ്യക്തിഗത വികസനത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഈ വികസനത്തിന്റെ ഫലങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അതായത്, ലഭ്യമായ ശേഷിയുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, നിക്ഷേപത്തിന്റെ "സംഭാവന" എന്താണെന്ന് പറയാൻ കഴിയില്ല. ഇതുവരെ, കഴിവുകളുടെ വികസനത്തിൽ ജനിതക ഘടകത്തിന്റെ പങ്കാളിത്തത്തിന്റെ അളവ് നിർണ്ണയിക്കാൻ വഴികളൊന്നുമില്ല.
കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണവും വികാസവും കുട്ടിയുടെ വിവിധ സെൻസിറ്റീവ് കാലഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നതുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, ഈ കാലഘട്ടങ്ങളിൽ "ഇംപ്രിൻറിംഗ്" തരം അനുസരിച്ച് സാധ്യമായ പഠനങ്ങൾ. പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളിൽ, നിരവധി സെൻസിറ്റീവ് കാലഘട്ടങ്ങൾ സമന്വയിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, സാധാരണയായി പരസ്പരം മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു, തുടർന്ന് അവരുടെ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകൾ പല തവണ വർദ്ധിക്കുന്നു.
കഴിവുകളുടെ ഒരു അവിഭാജ്യ ഘടകം വർദ്ധിച്ച പ്രചോദനമാണ്. കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് ആവശ്യമായ തീവ്രവും എന്നാൽ സ്വാഭാവികവുമായ സംഘടിത പ്രവർത്തനങ്ങൾ ഇത് നൽകുന്നു.
ചോദ്യങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യുക
കഴിവുകളെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിനുള്ള ഏത് സമീപനങ്ങളാണ് നിങ്ങൾക്കറിയാം?
കഴിവുകളും ചായ്‌വുകളും നിർവചിക്കുക. അവർ എങ്ങനെ വ്യത്യാസപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
ഏത് തരത്തിലുള്ള കഴിവുകളാണ് നിങ്ങൾക്ക് അറിയാവുന്നത്? അവർക്ക് നിർവചനങ്ങൾ നൽകുക.
പ്രതിഭയുടെ ജൈവ സാമൂഹിക ഘടകങ്ങളെ കുറിച്ച് ഞങ്ങളോട് പറയുക.
കഴിവുകളുടെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന ഘടകങ്ങൾക്ക് പേര് നൽകുക. ഉദാഹരണങ്ങൾ നൽകുക.
നിങ്ങൾക്ക് എന്ത് കഴിവുകളുണ്ട്? നിങ്ങളുടെ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് എന്താണ് സംഭാവന നൽകിയതെന്ന് നിങ്ങൾ കരുതുന്നു?
അരി. 36. കഴിവുകൾ (വിദ്യാർത്ഥി ജി. കസാറ്റ്കിൻ, EiU-428)
അരി. 37. കഴിവുകൾ (വിദ്യാർത്ഥി യു. ഗോഗ്ലിഡ്സെ, EiU-428)
റിപ്പബ്ലിക് ഓഫ് ബെലാറസിന്റെ വിദ്യാഭ്യാസ മന്ത്രാലയം
വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനം "എ.ഐയുടെ പേരിലുള്ള മൊഗിലേവ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി. A.A. കുലേഷോവ്"
സൈക്കോളജി ടെസ്റ്റ്
"കഴിവ് രൂപീകരണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ" എന്ന വിഷയത്തിൽ
നിർവഹിച്ചു:
വിദ്യാർത്ഥി ഹോമെൻകോവ ഓൾഗ നിക്കോളേവ്ന
PiPD OZO ഫാക്കൽറ്റി (3 വർഷത്തെ പഠനം)
1 കോഴ്‌സ് ഗ്രൂപ്പ് "ബി"
വിലാസം: സെന്റ്. ഇല്യുഷ്ചെങ്കോ, 39, ഉചിതം. 12
ജി.പി. കോർമ ഗോമെൽ മേഖല
ടെൽ. 80233722493
മൊഗിലേവ്, 2011
ആമുഖം 4
1 കഴിവുകളുടെ ഉത്ഭവം 6
2 കഴിവ് നിർമ്മാണ ഘടകങ്ങൾ 7
3 കഴിവ് വികസന ലെവലുകൾ 10
ഉപസംഹാരം 11
പരാമർശങ്ങൾ 13
ആമുഖം
വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങളുടെ (ഡിഫറൻഷ്യൽ സൈക്കോളജി) മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ ശാഖകളിലൊന്നാണ് കഴിവുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രം. ഒരു പ്രത്യേക ബിസിനസ്സിന്റെ ഉൽപ്പാദനപരമായ നടപ്പാക്കൽ, പെയിന്റിംഗ്, സ്പോർട്സ്, രാഷ്ട്രീയം അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു മേഖല എന്നിവയിൽ ഉയർന്ന ഫലത്തിന്റെ നേട്ടം എന്നിവയുമായി കഴിവുകൾ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിയുടെ സ്വയം തിരിച്ചറിവ്, അത് ജീവിതത്തിലെ അവന്റെ കഴിവുകളുടെ വെളിപ്പെടുത്തൽ സൂചിപ്പിക്കുന്നു, കഴിവുകളുടെ വികസനം കൂടാതെ അചിന്തനീയമാണ്. പല ശാസ്ത്രജ്ഞരും പരിഗണനയിലുള്ള പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പഠനത്തിലേക്ക് തിരിഞ്ഞു.
പ്രശസ്ത സോവിയറ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് എസ്.എൽ. റൂബിൻസ്റ്റൈൻ കഴിവിനെ ഒരു വ്യക്തിയുടെ സങ്കീർണ്ണമായ സിന്തറ്റിക് സവിശേഷതയായി വിശേഷിപ്പിച്ചു, "അത് പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള അനുയോജ്യത നിർണ്ണയിക്കുന്നു." അതിന്റെ അടിസ്ഥാനം, ശാസ്ത്രജ്ഞന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, "ഒരു നിശ്ചിത പ്രവർത്തനത്തിന് ആവശ്യമായ പ്രത്യേക ഗുണങ്ങളും അതിലൂടെ ചില ചായ്വുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ രൂപപ്പെടുത്താനും കഴിയും."
എൻ.വി. കഴിവുകൾ "ഒരു വ്യക്തിയുടെ വ്യക്തിഗതമായി സ്ഥിരതയുള്ള ഗുണങ്ങളാണ്, വസ്തുവിനോടുള്ള പ്രത്യേക സംവേദനക്ഷമത, മാർഗങ്ങൾ, പ്രവർത്തന സാഹചര്യങ്ങൾ, അതിൽ ആവശ്യമുള്ള ഫലങ്ങൾ നേടുന്നതിനുള്ള ഏറ്റവും ഉൽപ്പാദനക്ഷമമായ മാർഗ്ഗങ്ങൾ കണ്ടെത്തൽ (അതായത് സൃഷ്ടിക്കൽ) എന്നിവ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു" എന്ന് കുസ്മിന വിശ്വസിച്ചു.
എബിലിറ്റി ഗവേഷകൻ എൻ.എസ്. "പുരോഗതിയുടെ വേഗത, താരതമ്യേന തുല്യമായ അറിവ്, കഴിവുകൾ, പ്രവർത്തനത്തോടുള്ള സമാന മനോഭാവം എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് നേടിയ ഫലങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യവും മൗലികതയും കൊണ്ട് ആളുകളെ പരസ്പരം വേർതിരിക്കുന്ന മനസ്സിന്റെ സവിശേഷതകൾ" എന്നാണ് ലെയ്റ്റ്സ് കഴിവുകളെ നിർവചിച്ചത്.
കഴിവുകളുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ സ്വഭാവം മനസ്സിലാക്കുന്നതിൽ വലിയ സംഭാവന നൽകിയത് ബി.എം. ടെപ്ലോവ്. അദ്ദേഹത്തിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, കഴിവുകൾ "ഒരു വ്യക്തിയെ മറ്റൊരാളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന വ്യക്തിഗത മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളാണ്, ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിജയവുമായോ അല്ലെങ്കിൽ പല തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുമായോ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, എന്നാൽ ഈ വ്യക്തി ഇതിനകം വികസിപ്പിച്ചെടുത്ത അറിവ്, കഴിവുകൾ അല്ലെങ്കിൽ കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുത്തിയിട്ടില്ല."
ഏതൊരു പ്രവർത്തനത്തിനും ഒരു വ്യക്തിയിൽ നിന്ന് ഒരു കഴിവല്ല, മറിച്ച് പരസ്പരബന്ധിതമായ നിരവധി കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. ഒരു പോരായ്മ, ഏതെങ്കിലും ഒരു പ്രത്യേക കഴിവിന്റെ ദുർബലമായ വികസനം നഷ്ടപരിഹാരം നൽകാം (മറ്റുള്ളവരുടെ മെച്ചപ്പെട്ട വികസനം, അതുപോലെ കഠിനാധ്വാനം, സ്ഥിരോത്സാഹം, ശക്തി എന്നിവയാൽ നഷ്ടപരിഹാരം ലഭിക്കും.
കഴിവുകൾ രൂപം കൊള്ളുന്നു, അതിനാൽ, അനുബന്ധ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഗതിയിൽ മാത്രമേ വെളിപ്പെടുകയുള്ളൂ. കഴിവുകൾ, ബി.എം. ടെപ്ലോവ്, നിരന്തരമായ വികസന പ്രക്രിയയിലല്ലാതെ മറ്റൊന്നും നിലനിൽക്കില്ല. ഒരു വ്യക്തി പ്രായോഗികമായി ഉപയോഗിക്കുന്നത് അവസാനിപ്പിക്കുന്ന, വികസിപ്പിക്കാത്ത ഒരു കഴിവ് കാലക്രമേണ നഷ്ടപ്പെടും.
കഴിവുകൾ അറിവ്, കഴിവുകൾ, കഴിവുകൾ എന്നിവയിൽ മാത്രം പരിമിതപ്പെടുന്നില്ല എന്ന വസ്തുത ഉണ്ടായിരുന്നിട്ടും, അവ ഒരു തരത്തിലും അവയുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിട്ടില്ലെന്ന് ഇതിനർത്ഥമില്ല. അറിവ് നേടുന്നതിനുള്ള എളുപ്പവും വേഗതയും, അനുബന്ധ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ രീതികളും സാങ്കേതികതകളും മാസ്റ്റേഴ്സ് ചെയ്യുന്നതിനുള്ള ആഴവും ശക്തിയും കഴിവുകളെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഇവയെല്ലാം ഏറ്റെടുക്കുന്നത് കഴിവുകളുടെ കൂടുതൽ വികസനത്തിന് സംഭാവന നൽകുന്നു, അതേസമയം ഉചിതമായ കഴിവുകളുടെയും അറിവിന്റെയും അഭാവം കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് തടസ്സമാണ്.
വ്യക്തിയുടെ ഗുണങ്ങളും (വൈജ്ഞാനികവും വൈകാരികവും ഇച്ഛാശക്തിയുള്ളതുമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വികസനം), വ്യക്തിയുടെ ബന്ധവും (ഉത്സാഹം, കടമയുടെ ബോധം, താൽപ്പര്യം, അതായത് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഓറിയന്റേഷൻ) കഴിവുകളായി പ്രവർത്തിക്കാൻ കഴിയും. വ്യക്തിഗത സാങ്കേതിക വിദ്യകളുടെ മൗലികത അല്ലെങ്കിൽ വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തന ശൈലിയും കഴിവുകളുടെ സവിശേഷതയാണ്.
എന്തൊക്കെയാണ് കഴിവുകൾ? അവരുടെ സ്വഭാവം എന്താണ്? ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരങ്ങൾക്ക് സൈദ്ധാന്തികമായി മാത്രമല്ല, പ്രായോഗിക പ്രാധാന്യവുമുണ്ട്, കാരണം കഴിവുകൾ പൂർണ്ണമായും നിർണ്ണയിക്കുന്നത് "ദൈവിക ദാനം" ആണെന്ന് സമ്മതിക്കുകയാണെങ്കിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് കഠിനമായി ശ്രമിക്കേണ്ടതില്ല, കുട്ടികൾക്കായി സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു - ആരാണ്, അവൻ സ്വന്തം വഴി "പഞ്ച്" ചെയ്യും. മറ്റൊരു അങ്ങേയറ്റത്തെ സ്ഥാനം, അതനുസരിച്ച് എല്ലാ ആളുകൾക്കും തുല്യമായ കഴിവുണ്ട്, വേണമെങ്കിൽ, ഏത് കഴിവും വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, അത് പലപ്പോഴും ജീവിതം തന്നെ നിരാകരിക്കുന്നു.
1 കഴിവുകളുടെ ഉത്ഭവം
മനഃശാസ്ത്രത്തിലെ ഏറ്റവും ബുദ്ധിമുട്ടുള്ള ചോദ്യങ്ങളിലൊന്ന് കഴിവുകളുടെ ഉത്ഭവത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ചോദ്യമാണ്. മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ, ഈ പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ച് നിരവധി കാഴ്ചപ്പാടുകൾ ഉണ്ട്.
1. കഴിവുകളുടെ ജനിതക സ്വഭാവത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തം. ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, കഴിവുകൾ എന്നത് മാതാപിതാക്കളിൽ നിന്ന് ഒരു കുട്ടിക്ക് പാരമ്പര്യമായി ലഭിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ സഹജമായ വ്യക്തിഗത മനഃശാസ്ത്രപരമായ സവിശേഷതകളാണ്. ജന്മസിദ്ധമായ കഴിവുകളുടെ തെളിവ് ഒരു കുട്ടിയിൽ അവരുടെ ആദ്യകാല പ്രകടനമാണ്. ഈ സാഹചര്യത്തിൽ, കലയുടെയും ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും പ്രശസ്തരായ ആളുകളുടെ അറിയപ്പെടുന്ന ഉദാഹരണങ്ങൾ പരാമർശിക്കുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, മൊസാർട്ട് മൂന്നാം വയസ്സിൽ സംഗീത കഴിവുകൾ കാണിച്ചു, ഹെയ്ഡൻ നാലാം വയസ്സിൽ, റാഫേൽ എട്ടാം വയസ്സിൽ ഒരു കലാകാരനായി സ്വയം കാണിച്ചു, ഗൗസ് നാലിൽ ഗണിതശാസ്ത്രത്തിൽ തന്റെ അസാധാരണ കഴിവുകൾ കാണിച്ചു. പ്രമുഖ വ്യക്തികളുടെ പിൻഗാമികൾക്ക്, ഉദാഹരണത്തിന്, പ്രതിഭാധനരായ കുടുംബങ്ങളോ മുഴുവൻ രാജവംശങ്ങളോ ഉണ്ട്: ബാച്ചുകൾ, ഡാർവിൻസ് മുതലായവ.
2. നേടിയ കഴിവുകളുടെ സിദ്ധാന്തം. സാമൂഹിക അന്തരീക്ഷം, ഒരു കുട്ടി വളരുകയും വളർത്തുകയും ചെയ്യുന്ന അന്തരീക്ഷം, അവന്റെ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിൽ കാര്യമായ സ്വാധീനം ചെലുത്തും. കഴിവുകളുടെ വികാസത്തെ സ്വാധീനിക്കുന്ന അനുകൂലമായ പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളിൽ, പരിചയസമ്പന്നരായ, മികച്ച അധ്യാപകരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളെ ഒരാൾ നാമകരണം ചെയ്യണം; ഒരു പ്രത്യേക സംസ്കാരത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ; വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ സവിശേഷതകൾ.
അതേസമയം, ഇംപ്രഷനുകളുടെ കമ്മി സൃഷ്ടിക്കുന്ന ദരിദ്രമായ അന്തരീക്ഷം കഴിവുകളുടെ വികാസത്തെ പ്രതികൂലമായി ബാധിക്കുന്നു.
പരിഗണിക്കപ്പെട്ട വീക്ഷണങ്ങളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിലും വികാസത്തിലും പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളും പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങളും ഒരു പ്രധാന പങ്ക് വഹിക്കുന്നുവെന്ന് നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം. ചിലപ്പോൾ പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങൾക്ക് പൂർണ്ണമായും നഷ്ടപരിഹാരം നൽകാം അല്ലെങ്കിൽ, പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങളുടെ പ്രഭാവം നിർവീര്യമാക്കാം.
2 കഴിവ് നിർമ്മാണ ഘടകങ്ങൾ
കഴിവുകളുടെ വികസനം പാരമ്പര്യ ഘടകങ്ങളുമായും പാരിസ്ഥിതിക ഘടകങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. പാരമ്പര്യ ഘടകത്തിന്റെ സ്വാധീനം കഴിവുകളുടെ ആവിർഭാവത്തിന്റെ പ്രാരംഭ രൂപത്തിൽ പ്രകടമാണ് - നിർമ്മാണത്തിൽ.
നിർമ്മാണം - നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ അപായ ശരീരഘടനയും ശാരീരികവുമായ സവിശേഷതകൾ, ഇത് കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് ജൈവശാസ്ത്രപരമായ അടിത്തറയാണ്. അവ സ്വാഭാവിക മുൻവ്യവസ്ഥകളാണ്.
നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ പൊതുവായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ അളവ്, നാഡീ ഘടനകളുടെ വർദ്ധിച്ച സംവേദനക്ഷമത, അല്ലെങ്കിൽ ശബ്ദങ്ങൾ, നിറങ്ങൾ, സ്പേഷ്യൽ രൂപങ്ങൾ, ബന്ധങ്ങളും ബന്ധങ്ങളും സ്ഥാപിക്കുക, സാമാന്യവൽക്കരിക്കുക മുതലായവ തിരിച്ചറിയുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക മുൻകരുതൽ എന്നിങ്ങനെയുള്ള പ്രവണതകൾ നാഡീവ്യവസ്ഥയുടെ ഗുണങ്ങളായിരിക്കാം.
എന്നിരുന്നാലും, ഏത് തരത്തിലുള്ള കഴിവുകളിൽ ചായ്വുകൾ ഉൾക്കൊള്ളുമെന്ന് ശാസ്ത്രം ഇതുവരെ സ്ഥാപിച്ചിട്ടില്ല. നിർദ്ദിഷ്ട ഉള്ളടക്കവുമായും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ നിർദ്ദിഷ്ട രൂപങ്ങളുമായും ബന്ധപ്പെട്ട് ചായ്വുകൾ നിർദ്ദിഷ്ടമല്ല. ഇതിനർത്ഥം ഒരേ ചായ്വുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ, പ്രസക്തമായ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ സ്വഭാവത്തെ ആശ്രയിച്ച് വ്യത്യസ്ത കഴിവുകൾ ഉണ്ടാകാം എന്നാണ്. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു കലാകാരന്റെയും അന്വേഷകന്റെയും ജിയോളജിസ്റ്റിന്റെയും മറ്റുള്ളവരുടെയും കഴിവുകളുടെ ഘടനയിൽ നിരീക്ഷണത്തിന്റെ നിശിത ശക്തിയും നല്ല വിഷ്വൽ മെമ്മറിയും പ്രവേശിക്കാൻ കഴിയും.അതേ സമയം, ഭാവിയിലെ കഴിവുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ചായ്വുകൾ പൂർണ്ണമായും നിഷ്പക്ഷമാണെന്ന് ഊഹിക്കാൻ കഴിയില്ല. അതിനാൽ, വിഷ്വൽ അനലൈസറിന്റെ സവിശേഷതകൾ ഈ പ്രത്യേക അനലൈസർ ആവശ്യമായ കഴിവുകളെ ബാധിക്കും, കൂടാതെ തലച്ചോറിന്റെ സംഭാഷണ കേന്ദ്രങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ സംഭാഷണ കേന്ദ്രങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രകടമാകും.
അതിനാൽ, വ്യക്തിഗത ചായ്വുകൾ ഒരു പരിധിവരെ തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടവയാണ്, വ്യത്യസ്ത തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് സമാനമല്ല. ചായ്വുകൾ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിനുള്ള അവസരങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നു.
വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും വളർത്തലിന്റെയും പ്രത്യേകമായി സംഘടിത ലക്ഷ്യബോധമുള്ള പ്രക്രിയകളിൽ പാരിസ്ഥിതിക ഘടകം പ്രകടമാണ്. , അതുപോലെ സാംസ്കാരിക സവിശേഷതകളും.
കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിലും രൂപീകരണത്തിലും പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും ഒരു പ്രത്യേക പങ്ക് വഹിക്കുന്നു. പ്രവർത്തന പ്രക്രിയയിൽ കഴിവുകൾ സ്വയമേവ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ ഇതിന് കൂടുതൽ സമയവും കൂടുതൽ പരിശ്രമവും ആവശ്യമാണ്. പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും ഈ പ്രക്രിയയെ ത്വരിതപ്പെടുത്തുന്നു, കാരണം അവ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ മെക്കാനിസത്തിൽ അനാവശ്യമായ ലിങ്കുകളുടെ രൂപീകരണം ഇല്ലാതാക്കുന്നു.
പഠന പ്രക്രിയയിൽ, കുട്ടിക്ക് രണ്ട് തരത്തിലുള്ള അറിവ് ലഭിക്കുന്നു: സ്വാഭാവികവും സാമൂഹികവുമായ യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ സംഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചും സൈദ്ധാന്തികവും പ്രായോഗികവുമായ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള രീതികളെക്കുറിച്ചും. യാഥാർത്ഥ്യത്തിന്റെ നിയമങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവും മനുഷ്യവർഗം ശേഖരിച്ച അറിവിന്റെ ചരിത്രാനുഭവവും ഒരു വ്യക്തിക്ക് പ്രവർത്തനത്തിനും കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിനും സന്നദ്ധത നൽകുന്നു. കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിന്, പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള യുക്തിസഹമായ വഴികളുടെ വൈദഗ്ദ്ധ്യം പ്രത്യേക പ്രാധാന്യമുള്ളതാണ്. ഈ രീതികൾ, സാമാന്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടതും സ്റ്റീരിയോടൈപ്പ് ചെയ്യുന്നതും കഴിവുകളുടെ കണ്ണികളായി മാറുന്നു.
കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിൽ സംസ്കാരത്തിന്റെ സ്വാധീനവും ചെറുതല്ല. അറിയപ്പെടുന്ന സോവിയറ്റ് സൈക്കോളജിസ്റ്റ് യാ. എൽ. കൊളോമെൻസ്കി, കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിലെ പ്രശ്നം പരിഗണിച്ച്, ഇനിപ്പറയുന്ന സാങ്കൽപ്പിക സാഹചര്യം ഉദ്ധരിക്കുന്നു: “പസഫിക് സമുദ്രത്തിലെ ഒരു വിദൂര ദ്വീപിൽ എവിടെയോ, മികച്ച സംഗീത ചായ്വുള്ള ഒരു ആൺകുട്ടി ജനിച്ചു. തന്റെ ഗോത്രത്തിലെ ആളുകൾക്ക് ഏകകണ്ഠമായ ആലാപനമല്ലാതെ മറ്റൊരു സംഗീതവും ഡ്രമ്മല്ലാതെ മറ്റൊരു സംഗീതോപകരണവും അറിയാത്തതിനാൽ അയാൾ എന്തായിത്തീരും? ഏറ്റവും മികച്ചത്, ഈ ആൺകുട്ടി ദ്വീപിന്റെ ചരിത്രത്തിൽ ഏറ്റവും മികച്ച ഡ്രമ്മറായി ഇറങ്ങും. മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ചില സാമൂഹിക സാഹചര്യങ്ങളിൽ സാധ്യമായ തന്റെ സംഗീത പ്രതിഭയുടെ വികസനത്തിന്റെ തലത്തിൽ അദ്ദേഹം എത്തും. വളരെ വികസിത സംഗീത സംസ്കാരമുള്ള ഒരു രാജ്യത്ത് അദ്ദേഹം അന്തിയുറങ്ങുകയും നല്ല അധ്യാപകരെ ലഭിക്കുകയും ചെയ്തിരുന്നെങ്കിൽ അവന്റെ വിധി തികച്ചും വ്യത്യസ്തമായേനെ.
എന്നിരുന്നാലും, കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിൽ മറ്റൊരു ഘടകം തുല്യമായ പങ്ക് വഹിക്കുന്നു - വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഘടകം.ഉത്സാഹം, ഒരു വ്യക്തിക്ക് ചില ചായ്വുകൾ മാത്രമുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിലുള്ള താൽപ്പര്യം, അവന്റെ കഴിവുകളുടെ ഘടന മാറ്റാൻ കഴിയും. പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ അപര്യാപ്തമായ താൽപ്പര്യം, നേരെമറിച്ച്, കഴിവിനോടുള്ള ചായ്വുകളുടെ അവികസിതതയിലേക്ക് നയിക്കും.
അതിനാൽ, കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണത്തിലും വികാസത്തിലും ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ഘടകമാണ് ചായ്വുകളുടെ സാക്ഷാത്കാരത്തിലെ വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തനം.
ചായ്‌വുകൾക്ക് ശേഷമുള്ള നവീനമായ കഴിവിന്റെ പ്രാഥമികവും ആദ്യകാലവുമായ അടയാളമാണ് ചായ്വുകൾ, അത് എല്ലായ്പ്പോഴും അവ്യക്തമായി നിർണ്ണയിക്കാൻ കഴിയില്ല.
പ്രവണത - ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിലേക്കുള്ള ഒരു വ്യക്തിയുടെ തിരഞ്ഞെടുത്ത ഓറിയന്റേഷൻ, അതിൽ ഏർപ്പെടാൻ അവനെ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുന്നു.
ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൽ വ്യക്തിയുടെ ആഴമേറിയതും സുസ്ഥിരവുമായ ആവശ്യം, ഈ പ്രവർത്തനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട കഴിവുകളും കഴിവുകളും മെച്ചപ്പെടുത്താനുള്ള ആഗ്രഹമാണ് പ്രവണതയുടെ അടിസ്ഥാനം. ചായ്വുകളുടെ ആവിർഭാവം സാധാരണയായി അനുബന്ധ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്.
ഒരു വ്യക്തിയുടെ ഒന്റോജെനെറ്റിക് വികാസത്തിന്റെ ഗതിയിൽ കഴിവുകളുടെ രൂപീകരണവും വികാസവും അസമമായി സംഭവിക്കുന്നു. മനഃശാസ്ത്രത്തിൽ ഈ അസമത്വം പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നതിന്, സെൻസിറ്റീവ് കാലഘട്ടങ്ങളുടെ സിദ്ധാന്തം വികസിപ്പിച്ചെടുത്തിട്ടുണ്ട്.
ഈ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, ഓരോ നിർദ്ദിഷ്ട പ്രായപരിധിയും ചില മാനസിക സ്വഭാവങ്ങളുടെയും പ്രക്രിയകളുടെയും വികസനത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളുടെ ഒപ്റ്റിമൽ സംയോജനമാണ്. ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ വീക്ഷണകോണിൽ നിന്ന്, അവന്റെ വികസനത്തിലെ ഓരോ കുട്ടിയും ചില സ്വാധീനങ്ങളോടുള്ള വർദ്ധിച്ച സംവേദനക്ഷമതയുടെ കാലഘട്ടങ്ങളിലൂടെ കടന്നുപോകുന്നു, ഈ അല്ലെങ്കിൽ അത്തരം പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വികസനം. 2-3 വയസ്സുള്ള ഒരു കുട്ടി വാക്കാലുള്ള സംസാരം തീവ്രമായി വികസിപ്പിക്കുന്നുവെന്നും 5-7 വയസ്സുള്ളപ്പോൾ അവൻ വായനയിൽ വൈദഗ്ദ്ധ്യം നേടുന്നുവെന്നും അറിയപ്പെടുന്നു, മധ്യ-മുതിർന്ന പ്രീ-സ്കൂൾ പ്രായത്തിൽ അവൻ ആവേശത്തോടെ റോൾ പ്ലേയിംഗ് ഗെയിമുകൾ കളിക്കുകയും കാണിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. രൂപാന്തരപ്പെടുത്താനും റോളുമായി പൊരുത്തപ്പെടാനുമുള്ള അസാധാരണമായ കഴിവ്. ഇതിൽ നിന്ന് പ്രവർത്തനപരമായ ഘടനകൾക്ക് അവരുടേതായ സെൻസിറ്റീവ് കാലഘട്ടങ്ങളോ വ്യക്തിഗത നിമിഷങ്ങളോ ഉണ്ടെന്ന് അനുമാനിക്കാം, അവയ്ക്ക് അവയുടെ വികസനത്തിൽ ഏറ്റവും വലിയ പ്രചോദനം ലഭിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ലഭിക്കില്ല. നിങ്ങൾ ഈ നിമിഷം ഊഹിക്കുകയും ഒരു പ്രചോദനം നൽകുകയും ചെയ്യുകയാണെങ്കിൽ, ഇത്തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനത്തിനുള്ള ചായ്‌വുകളും ചായ്‌വുകളും നല്ല കഴിവുകളായി വികസിക്കും.
ഒരു പ്രത്യേക പ്രവർത്തനത്തിൽ വിജയം ഉറപ്പാക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ മനഃശാസ്ത്രപരമായ ഗുണങ്ങളുടെ സങ്കീർണ്ണമായ ഒരു കൂട്ടമാണ് കഴിവുകൾ. എന്നിരുന്നാലും, ഏതെങ്കിലും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ പ്രകടനത്തിലെ സമാന അല്ലെങ്കിൽ സമാന നേട്ടങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനം വ്യത്യസ്ത കഴിവുകളുടെ സംയോജനമായിരിക്കാം. ചില കഴിവുകളുടെ അഭാവത്തിൽ, മറ്റ് വ്യക്തിത്വ സ്വഭാവങ്ങളുടെ വികാസത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി അവരുടെ പരസ്പര മാറ്റത്തിനും നഷ്ടപരിഹാരത്തിനും സാധ്യതയുണ്ടെന്ന് സൈക്കോളജിസ്റ്റുകൾ സ്ഥാപിച്ചു. ഒരു കഴിവിന് മറ്റൊന്നിന്റെ സഹായത്തോടെ നഷ്ടപരിഹാരം നൽകുന്നത് ഓരോ വ്യക്തിക്കും ഒഴിച്ചുകൂടാനാവാത്ത അവസരങ്ങൾ തുറക്കുന്നു, വ്യത്യസ്ത തൊഴിലുകളിൽ പ്രാവീണ്യം നേടാനും അവയിൽ മെച്ചപ്പെടാനും അവനെ അനുവദിക്കുന്നു.
അതിനാൽ, കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിലെ മൂന്ന് പ്രധാന ഘട്ടങ്ങളെ നമുക്ക് സോപാധികമായി നാമകരണം ചെയ്യാം: ചായ്വുകൾ, ചായ്വുകൾ, കഴിവുകൾ. .
3 കഴിവ് വികസനത്തിന്റെ തലങ്ങൾ
കഴിവുകളുടെ വികസനം നോൺ-ലീനിയർ ആയി നടക്കുന്നു, അവയുടെ വികസനത്തിന് മൂന്ന് തലങ്ങളുണ്ട്: സമ്മാനം, കഴിവ്, പ്രതിഭ.
വിവിധ തരത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾക്കും ആശയവിനിമയത്തിനും കഴിവുള്ള ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഒരു പൊതു കഴിവുണ്ട്, അതായത്, പൊതുവായ കഴിവുകളുടെ ഐക്യം, അത് വിശാലമായ ബൗദ്ധിക കഴിവുകൾ, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനം, ആശയവിനിമയത്തിന്റെ മൗലികത എന്നിവ നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
സമ്മാനം - കഴിവുകളുടെ ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള പ്രകടനശേഷി, പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വിജയകരമായ പ്രകടനത്തിനുള്ള സാധ്യത നൽകുന്നു.
അതിനാൽ, കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ ആദ്യ തലമാണ് പ്രതിഭാധനം, അവരുടെ വ്യക്തിഗത മാനസിക സവിശേഷതകളും ചായ്‌വുകളും കാരണം വികസനത്തിന്റെ തുടക്കത്തിൽ പല കുട്ടികളും ഇത് കൈവശം വയ്ക്കുന്നു.
കഴിവുകളുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ അടുത്ത തലം "കഴിവ്" എന്ന സങ്കൽപ്പത്തിന്റെ സവിശേഷതയാണ്.
കഴിവുകളുടെ സംയോജനമാണ് കഴിവുകൾ, അത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് ഏത് സങ്കീർണ്ണമായ പ്രവർത്തനവും വിജയകരമായി, സ്വതന്ത്രമായും യഥാർത്ഥമായും ചെയ്യാൻ അവസരം നൽകുന്നു.
കഴിവ് നിർദ്ദിഷ്ട പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രകടമാവുകയും, ചട്ടം പോലെ, അവരുടെ കഴിവുകൾ വെളിപ്പെടുത്തുന്നതിന് സംഭാവന ചെയ്യുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ സജീവമായി പഠിക്കാനും ഏർപ്പെടാനും തുടങ്ങുന്ന പ്രതിഭാധനരായ കുട്ടികളുടെ അനുപാതത്തിൽ ഉയർന്നുവരുകയും വികസിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. കഴിവിൽ ചായ്വുകൾ ചായ്‌വുകളുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിട്ടുണ്ടെങ്കിൽ, കുട്ടിക്ക് താൻ വിജയിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ തുടരാനുള്ള പ്രേരണയുണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, ഇത് സംഭവിക്കാനിടയില്ല, തുടർന്ന് കഴിവുകൾ സാമൂഹിക സാഹചര്യമോ വ്യക്തിയോ ക്ലെയിം ചെയ്യപ്പെടാത്തതായി മാറുന്നു; കഴിവുകളുടെ കൂടുതൽ വികാസത്തോടെ, കഴിവുകളുടെ പ്രകടനത്തിന്റെ ഉയർന്ന തലം ഉയർന്നുവരുന്നു - പ്രതിഭ.
കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന തലമാണ് പ്രതിഭ, ഇത് ഒരു വ്യക്തിക്ക് അത്തരം ഫലങ്ങൾ കൈവരിക്കാനുള്ള സാധ്യത സൃഷ്ടിക്കുന്നു, അത് സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിൽ, ശാസ്ത്രത്തിന്റെയും സംസ്കാരത്തിന്റെയും വികാസത്തിൽ ഒരു പുതിയ യുഗം തുറക്കുന്നു.
കഴിവുള്ള ആളുകൾ പലപ്പോഴും പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിവിധ മേഖലകളിൽ കാണപ്പെടുന്നു, അവർ വിജയകരമായി സ്വയം തിരിച്ചറിയുന്നു, പക്ഷേ പ്രതിഭ അസാധാരണമായ ഒരു അപൂർവതയാണ്, ഇത് "പ്രതിഭകൾ നൂറു വർഷത്തിലൊരിക്കൽ ജനിക്കുന്നു" എന്ന ചൊല്ലിലാണ് പ്രകടിപ്പിക്കുന്നത്.
അതിനാൽ, കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയിൽ, കുറച്ച് ആളുകൾ മാത്രമേ അവരുടെ വികാസത്തിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന സ്ഥാനത്ത് എത്തുന്നത്, അതിനാൽ ഡിഫറൻഷ്യൽ സൈക്കോളജിയുടെ ചുമതലകളിൽ ഒന്ന്, കഴിവുള്ള കുട്ടികളെ അവരുടെ പ്രത്യേക പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും തുടരുന്നതിന് എത്രയും വേഗം തിരിച്ചറിയുക എന്നതാണ്. കഴിവുകൾ കൂടുതൽ വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് വേണ്ടി.
ഉപസംഹാരം
പരിഗണിക്കപ്പെട്ട മെറ്റീരിയലിൽ നിന്ന്, കഴിവുകൾ എന്നത് ഒരു വ്യക്തിയെ മറ്റൊരാളിൽ നിന്ന് വേർതിരിക്കുന്ന, ചായ്വുകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രവർത്തനത്തിൽ രൂപപ്പെടുന്ന വ്യക്തിഗത മാനസിക സവിശേഷതകളാണെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാം, അത് ഒരു പ്രവർത്തനത്തിന്റെ വിജയം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു.
ഒരു വ്യക്തിയിൽ സാമൂഹിക കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകളും മുൻവ്യവസ്ഥകളും അവന്റെ ജീവിതത്തിന്റെ ഇനിപ്പറയുന്ന സാഹചര്യങ്ങളാണ്:
1. ഒരു സമൂഹത്തിന്റെ സാന്നിധ്യം, നിരവധി തലമുറകളുടെ അധ്വാനത്താൽ സൃഷ്ടിക്കപ്പെട്ട ഒരു സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക അന്തരീക്ഷം. ഈ പരിസ്ഥിതി കൃത്രിമമാണ്, ഒരു വ്യക്തിയുടെ നിലനിൽപ്പും അവന്റെ സ്വന്തം ആവശ്യങ്ങളുടെ സംതൃപ്തിയും ഉറപ്പാക്കുന്ന ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ നിരവധി വസ്തുക്കൾ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
2. ഉചിതമായ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള സ്വാഭാവിക ചായ്വുകളുടെ അഭാവം, കുട്ടിക്കാലം മുതൽ ഇത് പഠിക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത.
3. വിവിധ സങ്കീർണ്ണവും ഉയർന്ന സംഘടിതവുമായ മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പങ്കെടുക്കേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത.
4. ജനനം മുതൽ ഒരു വ്യക്തിക്ക് ചുറ്റുമുള്ള വിദ്യാസമ്പന്നരും പരിഷ്കൃതരുമായ ആളുകളുടെ സാന്നിധ്യം, ഇതിനകം ആവശ്യമായ കഴിവുകൾ ഉള്ളവരും ആവശ്യമായ അറിവും കഴിവുകളും കഴിവുകളും അവനിലേക്ക് കൈമാറാൻ കഴിവുള്ളവരും, ഉചിതമായ പരിശീലനവും വിദ്യാഭ്യാസവും ഉള്ളപ്പോൾ.
5. സ്വതസിദ്ധമായ സഹജാവബോധം പോലുള്ള കർക്കശമായ, പ്രോഗ്രാം ചെയ്ത പെരുമാറ്റ ഘടനകളുള്ള ഒരു വ്യക്തിയിൽ ജനനം മുതൽ അഭാവം, മനസ്സിന്റെ പ്രവർത്തനം ഉറപ്പാക്കുന്ന അനുബന്ധ മസ്തിഷ്ക ഘടനകളുടെ അപക്വത, പരിശീലനത്തിന്റെയും വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെയും സ്വാധീനത്തിൽ അവ രൂപപ്പെടാനുള്ള സാധ്യത.
ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ വസ്തുക്കളുടെ ശരിയായ ഉപയോഗവും ഇതിന് ആവശ്യമായ കഴിവുകളുടെ വികസനവും ഉറപ്പാക്കുന്ന കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കുന്നത് സാമൂഹിക-സാംസ്കാരിക അന്തരീക്ഷം സാധ്യമാക്കുന്നു (അനുയോജ്യമായ വസ്തുക്കൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കുന്ന പ്രക്രിയയിൽ അവ രൂപപ്പെടുകയും മെച്ചപ്പെടുത്തുകയും ചെയ്യുന്നു). കുട്ടിക്കാലം മുതലുള്ള പ്രത്യേകമായി മനുഷ്യ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ഉൾപ്പെടുത്തേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത കുട്ടികളിൽ ആവശ്യമായ കഴിവുകളുടെ വികസനം ശ്രദ്ധിക്കാൻ മാതാപിതാക്കളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, പിന്നീട്, കുട്ടികൾ തന്നെ മുതിർന്നവരാകുമ്പോൾ, ഉചിതമായ കഴിവുകൾ സ്വതന്ത്രമായി നേടേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത അവരിൽ സൃഷ്ടിക്കുന്നു. കുട്ടിയെ ചുറ്റിപ്പറ്റിയുള്ള മുതിർന്നവർ, ഭൂരിഭാഗവും ഇതിനകം ആവശ്യമായ കഴിവുകളും വിദ്യാഭ്യാസ മാർഗ്ഗങ്ങളും (ഭൗതികവും ആത്മീയവുമായ സംസ്കാരത്തിന്റെ റെഡിമെയ്ഡ് വസ്തുക്കളുടെ രൂപത്തിൽ ഉപയോഗിക്കാൻ പഠിക്കണം), കുട്ടികളിൽ ആവശ്യമായ കഴിവുകളുടെ തുടർച്ചയായ വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു. . അവർ, അതാകട്ടെ, ഉചിതമായ വിദ്യാഭ്യാസപരവും വിദ്യാഭ്യാസപരവുമായ സ്വാധീനങ്ങളെ പെട്ടെന്ന് സ്വീകരിക്കുകയും, പഠനത്തിന് അനുയോജ്യമായ പ്ലാസ്റ്റിക്കും വഴക്കമുള്ളതുമായ മസ്തിഷ്കത്തിന് നന്ദി പറഞ്ഞുകൊണ്ട് അവയെ വേഗത്തിൽ സ്വാംശീകരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. മനുഷ്യന്റെ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിന് ആവശ്യമായ ആ ചായ്വുകൾ, ഇതിന്റെയെല്ലാം സ്വാധീനത്തിൽ, കുട്ടിയിൽ വളരെ നേരത്തെ തന്നെ, ഏകദേശം മൂന്ന് വർഷത്തിനുള്ളിൽ രൂപം കൊള്ളുന്നു, ഭാവിയിൽ സ്വാഭാവികമല്ല, മറിച്ച് സാമൂഹിക വികസനം ഉറപ്പാക്കുന്നു.
വ്യക്തിയുടെ കഴിവുകളുടെ സാക്ഷാത്കാരം സമൂഹത്തിന്റെ നിലവാരത്തിനും വികാസത്തിനും നിർണായകമായ ഒരു മാനദണ്ഡമാണ്. മനുഷ്യന്റെ കഴിവുകളുടെ പ്രശ്നം മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ പ്രധാന സൈദ്ധാന്തിക പ്രശ്നങ്ങളിലൊന്നാണ്, ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട പ്രായോഗിക പ്രശ്നമാണ്.
ഓരോ വ്യക്തിയും വ്യക്തിഗതമാണ്, കഴിവുകൾ അവന്റെ സ്വഭാവം, എന്തെങ്കിലുമൊക്കെയുള്ള ചായ്വ് അല്ലെങ്കിൽ എന്തിനോടുള്ള അഭിനിവേശം എന്നിവ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു. എന്നാൽ കഴിവുകൾ ആഗ്രഹം, നിരന്തരമായ പരിശീലനം, ഏത് മേഖലയിലും മെച്ചപ്പെടുത്തൽ എന്നിവയെ ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു. ഒരു വ്യക്തിക്ക് എന്തെങ്കിലും ആഗ്രഹമോ അഭിനിവേശമോ ഇല്ലെങ്കിൽ, ഈ കേസിൽ കഴിവുകൾ വികസിപ്പിക്കാൻ കഴിയില്ല.
ഒരു വ്യക്തി തന്റെ കഴിവുകളുടെ വികാസത്തിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നതിനാൽ, ഈ വികസനം ഒരു അവസാനമല്ലെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ ഒരു വ്യക്തി പരിശ്രമിക്കണം. യോഗ്യനായ ഒരു വ്യക്തി, സമൂഹത്തിലെ ഉപയോഗപ്രദമായ അംഗമാകുക എന്നതാണ് പ്രധാന ദൌത്യം. അതിനാൽ, വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിലും അതിന്റെ പോസിറ്റീവ് രൂപീകരണത്തിലും എല്ലാറ്റിനുമുപരിയായി ധാർമ്മിക ഗുണങ്ങളിലും പ്രവർത്തിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമാണ്. കഴിവുകൾ വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ ഒരു വശം മാത്രമാണ്, അതിന്റെ മാനസിക ഗുണങ്ങളിൽ ഒന്ന്. കഴിവുള്ള ഒരു വ്യക്തി ധാർമ്മികമായി അസ്ഥിരനാണെങ്കിൽ, അവനെ ഒരു പോസിറ്റീവ് വ്യക്തിയായി കണക്കാക്കാനാവില്ല. നേരെമറിച്ച്, ഉയർന്ന ധാർമ്മിക നിലവാരം, തത്ത്വങ്ങൾ, ധാർമ്മിക വികാരങ്ങൾ, ശക്തമായ ഇച്ഛാശക്തി എന്നിവയാൽ വേർതിരിച്ചറിയപ്പെട്ട പ്രതിഭാധനരായ ആളുകൾ സമൂഹത്തിന് വലിയ നേട്ടങ്ങൾ കൊണ്ടുവന്നു.
ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക
ഘടകങ്ങൾ രൂപീകരണം, വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തന ശൈലിയുടെ (ISD) നിയന്ത്രണവും സ്വയം നിയന്ത്രണവും
ടെസ്റ്റ് വർക്ക് >> സൈക്കോളജിവിഷയത്തിൽ അച്ചടക്കം ലേബർ സൈക്കോളജി: ഘടകങ്ങൾ രൂപീകരണം, ഒരു വ്യക്തിഗത പ്രവർത്തന ശൈലിയുടെ നിയന്ത്രണവും സ്വയം നിയന്ത്രണവും ... പ്രകടനങ്ങൾ സംയോജിപ്പിക്കുന്ന ഒരു വ്യക്തിയുടെ സംഘടന കഴിവുകൾ, സ്വഭാവവും സ്വഭാവവും. ഈ വിപുലീകൃത പതിപ്പിൽ...
രൂപീകരണംകുടുംബവും സ്കൂളും തമ്മിലുള്ള ആശയവിനിമയ പ്രക്രിയയിൽ ഇളയ സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകൾ.
സംഗ്രഹം >> പെഡഗോഗിവ്യക്തിത്വം, തിരിച്ചറിയൽ, വികസനം എന്നിവയുടെ വികസനം എന്ന നിലയിൽ കഴിവുകൾ, മൂല്യ ഓറിയന്റേഷനുകളും ആദർശങ്ങളും. വിദ്യാഭ്യാസ ... സ്കൂൾ കുട്ടികളുടെ ഐക്യം. 2.3 ആദ്യകാല സാമ്പത്തിക വിദ്യാഭ്യാസം ഘടകം രൂപീകരണംമൂല്യാധിഷ്‌ഠിത താൽപ്പര്യങ്ങളും സാമ്പത്തിക ആവശ്യങ്ങളും ...
പോലെ ഉത്കണ്ഠ ഘടകം രൂപീകരണംവിജയം നേടാനുള്ള പ്രചോദനം, പരാജയം ഒഴിവാക്കുക
തീസിസ് >> മനഃശാസ്ത്രംഒറെൻബർഗ് സ്റ്റേറ്റ് യൂണിവേഴ്സിറ്റി ഘടകം രൂപീകരണംവിജയം നേടാനുള്ള പ്രചോദനം, പരാജയം ഒഴിവാക്കുക ... കൂടാതെ നഷ്ടപരിഹാര പഠനം (ZPR, ബൗദ്ധികമായ കുറവ് കഴിവുകൾ) ഉയർന്ന ഉത്കണ്ഠ ഒറ്റപ്പെടലിലേക്ക് നയിക്കുന്നു, അതായത് ...
ദ്രുജിനിന, വി.എൻ. സൈക്കോളജി / വി.എൻ. ഡ്രുജിനിൻ. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: പീറ്റർ, 2009. - 656 പേ.
ഡിഗൺ, എം.എ. പ്രീസ്‌കൂൾ വിഭാഗത്തിനായുള്ള മനഃശാസ്ത്രത്തെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രഭാഷണങ്ങളുടെ സംഗ്രഹം മൂന്ന് ഭാഗങ്ങളായി. ഭാഗം 3 / എം.എ. ഡിഗൺ, എൻ.ഇ. സാവെലീവ്; ed. എം.എ. ഡൈഗൺ. - മിൻസ്ക്: ജാസ്കോൺ, 2005. - 132 പേ.
നെമോവ്, ആർ.എസ്. വിദ്യാഭ്യാസത്തിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം / ആർ.എസ്. നെമോവ്. - എം.: VLADOS, 2001. - 496 പേ.
നെമോവ്, ആർ.എസ്. സൈക്കോളജി: പ്രോ. സ്റ്റഡ് വേണ്ടി. ഉയർന്നത് ped. പാഠപുസ്തകം സ്ഥാപനങ്ങൾ: 3 പുസ്തകങ്ങളിൽ. / ആർ.എസ്. നെമോവ്. - നാലാം പതിപ്പ്. - എം.: ഹ്യൂമാനിറ്റ്. ed. സെന്റർ VLADOS, 2003. - പുസ്തകം. 1: മനഃശാസ്ത്രത്തിന്റെ പൊതു അടിത്തറ. - 688 പേ.
റിയാൻ, എ.എ. സൈക്കോളജിയും പെഡഗോഗിയും: ഹൈസ്കൂളുകൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം / എ.എ. റിയാൻ, എൻ.വി. ബോർഡോവ്സ്കയ, എസ്.ഐ. റോസം; ed. എ.എ. റിയാൻ. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: പീറ്റർ, 2002. - 432 പേ.
സാവെൻകോവ്, എ.ഐ. കുട്ടികളുടെ കഴിവിന്റെ മനഃശാസ്ത്രം / എ.ഐ. സാവെൻകോവ്. - സെന്റ് പീറ്റേഴ്സ്ബർഗ്: ജെനസിസ്, 2010. - 440 പേ.
ടെപ്ലോവ്, ബി.എം. വ്യക്തിഗത വ്യത്യാസങ്ങളുടെ സൈക്കോളജിയും സൈക്കോഫിസിയോളജിയും / ബി.എം. ടെപ്ലോവ്. - എം.: MPSI, MODEK, 2004. - 640 പേ.
ഘടകങ്ങൾ രൂപീകരണം കഴിവുകൾആന്തരിക വ്യവസ്ഥകളാണ് രൂപീകരണംപ്രായം വികസനം. വ്യക്തി...
നരകം. "സ്വയംഭരണം" എന്ന ആശയത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയ അർത്ഥം ഗ്രാഡോവ്സ്കി ഊന്നിപ്പറയുന്നു. സംസ്ഥാനം, അതിന്റെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങൾ പ്രാദേശിക സർക്കാരുകൾക്ക് കൈമാറുന്നു, അവർക്ക് ഒരു "അധികാര പ്രവർത്തനം" (അതായത്, സംസ്ഥാന അധികാരത്തിന്റെ അവകാശങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ) ഉപയോഗിക്കാനുള്ള അവസരം നൽകാൻ ബാധ്യസ്ഥനാണെന്ന് അദ്ദേഹത്തിന് ബോധ്യപ്പെട്ടു. നിയമം, സ്വാതന്ത്ര്യം, അധികാരത്തിന്റെ അധികാരങ്ങൾ എന്നിവയാൽ നിർണ്ണയിക്കപ്പെട്ട പരിധിക്കുള്ളിൽ zemstvos അനുവദിക്കണമെന്ന് അദ്ദേഹം വാദിച്ചു1.
V. P. Bezobrazov ബ്യൂറോക്രാറ്റിക്, സ്വയം ഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളെ "ഒരേ സംസ്ഥാന ജീവിയുടെ ഇരട്ട അവയവങ്ങൾ, ഒരേ ശക്തിയുടെ വ്യത്യസ്ത രൂപങ്ങൾ" എന്ന് വ്യാഖ്യാനിച്ചു. 1864 ലെ റെഗുലേഷനുകളുടെ പ്രധാന പോരായ്മ അദ്ദേഹം കണ്ടു, സെംസ്റ്റോ സ്ഥാപനങ്ങൾ സംസ്ഥാന ഭരണത്തിന്റെ പൊതു സംവിധാനത്തിലേക്ക് കൊണ്ടുവന്നിട്ടില്ല, മറിച്ച് "അതിനരികിൽ ..." സ്ഥാപിച്ചു, വിപി ബെസോബ്രാസോവിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സെംസ്റ്റോ ബോഡികൾക്ക് "ധാരാളം" നൽകി. ഇഷ്ടവും ശക്തിയും ഇല്ല ". "സർക്കാർ" അവകാശങ്ങളുടെ അഭാവമാണ് അവരുടെ ബലഹീനതയ്ക്ക് കാരണമെന്ന് അദ്ദേഹം പറഞ്ഞു.
ബി.എൻ. പൊതു ആവശ്യങ്ങൾ നിറവേറ്റുന്നതിനായി സംസ്ഥാനം സ്ഥാപിക്കുന്ന നിയമപരമായ സ്ഥാപനങ്ങളായി ചിചെറിൻ zemstvos നെ വ്യാഖ്യാനിച്ചു. "സംസ്ഥാനം പുറപ്പെടുവിച്ച നിയമങ്ങളാൽ ഭരിക്കപ്പെടുന്നതും ഭരണകൂട അധികാരത്തിന്റെ നിയന്ത്രണത്തിലുള്ളതും എന്നാൽ പ്രശസ്തരായ വ്യക്തികളുടെയോ പ്രദേശങ്ങളുടെയോ പ്രത്യേക താൽപ്പര്യങ്ങൾ തൃപ്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനായി നിലനിൽക്കുന്നു" അവയ്ക്ക് പിന്നിലെ സാമൂഹിക യൂണിയനുകളുടെ പ്രാധാന്യം അദ്ദേഹം തിരിച്ചറിഞ്ഞു. ബി.എൻ. തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനത്തിൽ ഒരു സഹായിയെ ഏറ്റെടുക്കുന്നതിലൂടെ സംസ്ഥാനത്തിന് നേട്ടമുണ്ടാകുമെന്ന ആശയം ചിചെറിൻ വിശ്വസിച്ചു. ഇത് "അനാവശ്യമായ ഒരു ഭാരത്തിൽ നിന്ന് അവനെ മോചിപ്പിക്കുന്നു, അവന്റെ സഹായമില്ലാതെ സ്വന്തം അവയവങ്ങളിൽ വീഴുന്ന കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു." Zemstvo സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ കാര്യക്ഷമത അപര്യാപ്തമാണെങ്കിൽ, “സംസ്ഥാനത്തിന്, കാര്യങ്ങൾ സ്വന്തം കൈകളിലേക്ക് എടുക്കാതെ, രക്ഷാപ്രവർത്തനത്തിന് വരാം ... അല്ലെങ്കിൽ സ്വന്തം സ്ഥാപനങ്ങളിൽ വിടവുകൾ നികത്താം, പകരം വയ്ക്കുന്ന രൂപത്തിലല്ല, എന്നാൽ പൊതു സംരംഭം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന്റെയും മെച്ചപ്പെടുത്തുന്നതിന്റെയും രൂപത്തിൽ”3.
XIX നൂറ്റാണ്ടിലെ ചില സ്വാധീനം. പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ സംസ്ഥാന സിദ്ധാന്തത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ ഉയർന്നുവന്ന നിയമ സിദ്ധാന്തം ഉപയോഗിച്ചു. അതിന്റെ പിന്തുണക്കാർ പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ സത്തയെ ഒരു പ്രധാന സവിശേഷതയായി ചുരുക്കി - സ്വയംഭരണ യൂണിറ്റുകൾ സംസ്ഥാനത്തിൽ നിന്ന് വേർപെടുത്തിയ പൊതു നിയമ സ്ഥാപനങ്ങളാണ്. അവർ അത് വിശ്വസിച്ചു തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങൾ സംസ്ഥാനത്തിന് അനിഷേധ്യവും അലംഘനീയവുമാണ്.സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾ, അവരുടെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സംസ്ഥാനത്തിന്റെയല്ല, പ്രാദേശിക സമൂഹങ്ങളുടെ ഇഷ്ടമാണ് നടപ്പിലാക്കുന്നത്. സംസ്ഥാനത്തിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങളിൽ നിന്നും താൽപ്പര്യങ്ങളിൽ നിന്നും വ്യത്യസ്തമായ പ്രത്യേക ലക്ഷ്യങ്ങളും താൽപ്പര്യങ്ങളും സമുദായങ്ങൾക്ക് ഉണ്ട്. എന്നിരുന്നാലും, ഈ സിദ്ധാന്തത്തിന് നിരവധി ബലഹീനതകൾ ഉണ്ടായിരുന്നു:
തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ അവകാശങ്ങളുടെ ലംഘനം നിർദ്ദിഷ്ട ഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് മാത്രമേ ഉള്ളൂ, പക്ഷേ അവ നിയമപരമായി മാറ്റാനോ പൂർണ്ണമായും എടുത്തുകളയാനോ അവകാശമുള്ള സംസ്ഥാനത്തിന് തന്നെയല്ല;
Þ സ്വയംഭരണ യൂണിറ്റുകൾ, അവർക്ക് അനുവദിച്ചിട്ടുള്ള അവകാശങ്ങളുടെ വിഷയമായതിനാൽ, അതുപോലെ തന്നെ പൊതുഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളും സർക്കാർ നിയന്ത്രണത്തിന് വിധേയമാണ്;
സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങൾ അവരുടെ സ്വന്തം താൽപ്പര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നവയും സംസ്ഥാനത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്നവയും നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനുള്ള മാനദണ്ഡം നിർണ്ണയിക്കുന്നത് അസാധ്യമാണ് (സ്വയംഭരണത്തിന്റെ സാമൂഹിക സിദ്ധാന്തം ഈ രണ്ട് മേഖലകളും തമ്മിൽ വേർതിരിച്ചറിയാൻ ശ്രമിച്ചു) .
പ്രശസ്ത റഷ്യൻ നിയമജ്ഞൻ എൻ.ഐ. മുകളിൽ ചർച്ച ചെയ്ത ഓരോ സിദ്ധാന്തവും ശരിയാണെന്ന് ലസാരെവ്സ്കി വിശ്വസിച്ചു, "അത് സ്വയംഭരണ യൂണിറ്റുകളിൽ സംഭവിക്കുന്ന ഒരു സവിശേഷതയെ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുകയും അവയ്ക്ക് അത്യന്താപേക്ഷിതമാണ്, എന്നാൽ ഈ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ ഓരോന്നും അത് സൂചിപ്പിച്ച സവിശേഷതയെ ഉയർത്തിക്കാട്ടുന്നതിൽ തെറ്റാണ്. പ്രധാനവും അസാധാരണവുമായവയിലേക്ക്". ഈ പരിഗണനകളെ അടിസ്ഥാനമാക്കി, അദ്ദേഹം രൂപപ്പെടുത്തി പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ സത്തയുടെ സമഗ്രമായ നിർവചനംവികേന്ദ്രീകൃത സംസ്ഥാന ഭരണത്തിന്റെ ഒരു രൂപമെന്ന നിലയിൽ, അതിൽ "ഒരു തരത്തിൽ അല്ലെങ്കിൽ മറ്റൊരു തരത്തിൽ, കിരീട ഭരണത്തിൽ നിന്നുള്ള യഥാർത്ഥ സ്വാതന്ത്ര്യവും പ്രാദേശിക ജനങ്ങളുമായി ഈ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ ബന്ധവും ഉറപ്പാക്കപ്പെടുന്നു"1.
മുനിസിപ്പൽ പ്രവർത്തനത്തിന്റെ ഇരട്ട സ്വഭാവം (പ്രാദേശിക കാര്യങ്ങളിൽ സ്വാതന്ത്ര്യവും പ്രാദേശിക തലത്തിൽ ചില സംസ്ഥാന പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കലും) പ്രതിഫലിക്കുന്നു മുനിസിപ്പൽ ഗവൺമെന്റിന്റെ ദ്വൈതവാദത്തിന്റെ സിദ്ധാന്തങ്ങൾ.ഈ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച്, മുനിസിപ്പൽ ബോഡികൾ, ഉചിതമായ മാനേജ്മെൻറ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിർവഹിക്കുമ്പോൾ, പ്രാദേശിക താൽപ്പര്യങ്ങൾക്കപ്പുറത്തേക്ക് പോകുന്നു, അതിനാൽ, പൊതുഭരണത്തിന്റെ ഉപകരണമായി പ്രവർത്തിക്കണം.
കാമ്പിൽ സാമൂഹിക സേവന സിദ്ധാന്തങ്ങൾമുനിസിപ്പാലിറ്റികൾ അവരുടെ പ്രധാന ദൗത്യങ്ങളിലൊന്ന് നടപ്പിലാക്കുന്നതിൽ ഊന്നൽ നൽകുന്നു: അവരുടെ താമസക്കാർക്ക് സേവനങ്ങൾ വാഗ്ദാനം ചെയ്യുക, ജനസംഖ്യയ്ക്കായി സേവനങ്ങൾ സംഘടിപ്പിക്കുക. എല്ലാ മുനിസിപ്പൽ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും പ്രധാന ലക്ഷ്യം, ഈ സിദ്ധാന്തം കമ്യൂണിലെ നിവാസികളുടെ ക്ഷേമത്തെ വിളിക്കുന്നു.
മിക്ക ആധുനിക പണ്ഡിതന്മാരും പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തെ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നു പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെ താരതമ്യേന വികേന്ദ്രീകൃത രൂപമായി.നിയമ സിദ്ധാന്തത്തിൽ, പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തെ സാധാരണയായി വികേന്ദ്രീകരണം, വികേന്ദ്രീകരണം തുടങ്ങിയ ആശയങ്ങളുടെ പ്രിസത്തിലൂടെയാണ് വീക്ഷിക്കുന്നത്.
അങ്ങനെ, അറിയപ്പെടുന്ന ഫ്രഞ്ച് നിയമജ്ഞനായ ജെ. വെഡൽ കേന്ദ്ര സർക്കാരിന്റെ പ്രതിനിധികൾക്ക് സുപ്രധാന തീരുമാനങ്ങളെടുക്കൽ അവകാശങ്ങൾ കൈമാറുന്നതിൽ ഉൾപ്പെടുന്ന ഒരു സംഘടനാപരമായ സാങ്കേതികതയായി ഏകാഗ്രത മനസ്സിലാക്കുന്നു, വിവിധ ഭരണപരമായ ജില്ലകളുടെയോ പൊതു സേവനങ്ങളുടെയോ തലപ്പത്ത് സ്ഥാപിച്ചിരിക്കുന്നു.
ലംബവും തിരശ്ചീനവുമായ ഡീകോൺസൻട്രേഷൻ വേർതിരിക്കുക. ആദ്യത്തേതിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, പ്രാദേശിക തലത്തിൽ കേന്ദ്ര അധികാരികളുടെ താൽപ്പര്യങ്ങളെ പ്രതിനിധീകരിക്കാനുള്ള എല്ലാ അധികാരങ്ങളും ഒരു സംസ്ഥാന ഉദ്യോഗസ്ഥന് മാത്രമേ കൈമാറുകയുള്ളൂ (തൽഫലമായി, കേന്ദ്രത്തിലെ അപകേന്ദ്രീകരണം ചിലപ്പോൾ പ്രാദേശികമായി അധികാര കേന്ദ്രീകരണത്തോടൊപ്പമുണ്ട്), രണ്ടാമത്തേതിന്റെ ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ, മേഖലാ തത്വമനുസരിച്ച് ഉത്തരവാദിത്തങ്ങളുടെ വിതരണത്തോടെ പ്രാദേശിക തലത്തിൽ നിരവധി "ശക്തി കേന്ദ്രങ്ങൾ" രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു.
കേന്ദ്രസർക്കാരിന്റെ പ്രതിനിധികൾക്ക് മാത്രമല്ല, കേന്ദ്ര അധികാരികൾക്ക് ശ്രേണീകൃതമല്ലാത്തതും താൽപ്പര്യമുള്ള പൗരന്മാർ പലപ്പോഴും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നതുമായ ബോഡികൾക്ക് തീരുമാനമെടുക്കാനുള്ള അവകാശങ്ങൾ കൈമാറ്റം ചെയ്യുന്നതാണ് വികേന്ദ്രീകരണം, ജെ. വെഡൽ കുറിപ്പുകൾ.
അതിനാൽ, കേന്ദ്രത്തിൽ നിന്ന് സ്ഥലങ്ങളിലേക്കുള്ള രണ്ട് തരം അധികാര കൈമാറ്റം ആയതിനാൽ കേന്ദ്രീകരണവും വികേന്ദ്രീകരണവും കാര്യമായ വ്യത്യാസങ്ങളുണ്ട്. ഏകാഗ്രത- ഇത് ഗവൺമെന്റിന്റെ ഒരു സാങ്കേതികത മാത്രമാണ്, അത് ജനാധിപത്യത്തിന് തുല്യമല്ല, കാരണം ഇത് മുഴുവൻ ഭരണത്തെയും കേന്ദ്ര സർക്കാരിന്റെയോ അതിന്റെ പ്രതിനിധികളുടെയോ വിനിയോഗത്തിൽ നിർത്തുന്നു. വികേന്ദ്രീകരണ പരിഷ്‌കാരങ്ങൾക്ക് രാഷ്ട്രീയ അർത്ഥത്തേക്കാൾ ഒരു മാനേജുമെന്റ് ഉണ്ടെന്ന് ജി. ബ്രാബൻ ചൂണ്ടിക്കാണിക്കുന്നു: ഭൂമിശാസ്ത്രപരമായി, ഭരണപരമായ ഉപകരണം പൗരന്മാരെ സമീപിക്കുന്നു, പക്ഷേ അവർക്ക് ഒരു അധികാരവും ഇല്ല.
ചെയ്തത് വികേന്ദ്രീകരണംമറ്റൊരു നിയമപരമായ സ്ഥാപനത്തിന് അനുകൂലമായി ഒരു നിയമപരമായ സ്ഥാപനമെന്ന നിലയിൽ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ അധികാരങ്ങൾ നേരിട്ട് അന്യവൽക്കരിക്കപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു, അത് പ്രാദേശിക മാനേജ്മെന്റ് ടീമാണ്.
പത്തൊൻപതാം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ ഒരു കേന്ദ്രീകൃത സംസ്ഥാനത്തേക്കാൾ വികേന്ദ്രീകൃത സംസ്ഥാനത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങളെക്കുറിച്ച് അദ്ദേഹം എഴുതി. A. de Tocqueville "Democracy in America"3. ജനങ്ങളുടെ സന്തോഷത്തിന്റെ ഏക ഉറപ്പായും മദ്ധ്യസ്ഥനായും പ്രവർത്തിക്കുന്ന സർക്കാർ സ്വന്തം മിഥ്യാധാരണ മാത്രമാണ് സൃഷ്ടിക്കുന്നതെന്ന് അദ്ദേഹം വാദിച്ചു.
എല്ലാ പ്രശ്നങ്ങളും പരിഹരിക്കുന്നതിൽ സർവശക്തൻ. എല്ലാവരുടെയും ചിന്താഭാരം ഏറ്റെടുക്കുകയും എല്ലാ ബുദ്ധിമുട്ടുകളും സ്വയം തരണം ചെയ്യുകയും ചെയ്യുകയല്ലാതെ അദ്ദേഹത്തിന് മറ്റ് മാർഗമില്ല.
വികേന്ദ്രീകൃത പബ്ലിക് അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ സിസ്റ്റങ്ങളുടെ കൂടുതൽ കാര്യക്ഷമതയെക്കുറിച്ചുള്ള സ്ഥാനം ആധുനിക ശാസ്ത്രത്തിന്റെ കണ്ടെത്തലുകളാൽ സ്ഥിരീകരിക്കപ്പെടുന്നു, പ്രത്യേകിച്ചും, എൽ.വോൺ ബെർട്ടലാൻഫിയുടെ സിസ്റ്റങ്ങളുടെ പൊതു സിദ്ധാന്തവും ജെ. പിയാഗെറ്റിന്റെ പരിണാമ സിദ്ധാന്തവും. രണ്ടാമത്തേത് പ്രബന്ധം സാധൂകരിച്ചു ശാരീരികവും ജൈവപരവും സാമൂഹികവുമായ ഏതൊരു സംവിധാനവും സ്വയം നിയന്ത്രിക്കുന്നവയാണ്.സ്വയം-നിയന്ത്രണം അതിന്റെ സ്വയം സംരക്ഷണവും വികസനവും ലക്ഷ്യമിട്ടുള്ള ഒരു കൂട്ടം സിസ്റ്റം പ്രവർത്തനങ്ങളായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.ഏത് വ്യവസ്ഥിതിയും ഉൾപ്പെടുന്ന പ്രക്രിയകൾ കൂടുതൽ സങ്കീർണ്ണവും ചലനാത്മകവുമാണ്, സമയബന്ധിതമായി പ്രതികരിക്കുന്നതിന് അതിന് കൂടുതൽ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉണ്ടായിരിക്കണം. നിലവിലുള്ള മാറ്റങ്ങളുമായി പൊരുത്തപ്പെടുകയും സ്ഥിരത നിലനിർത്തുകയും ചെയ്യുക. ഈ പ്രശ്നത്തിന് ഒരേയൊരു ഫലപ്രദമായ പരിഹാരമേയുള്ളൂ - സിസ്റ്റത്തിന്റെ മൊത്തത്തിലുള്ള പ്രവർത്തനക്ഷമതയ്ക്കുള്ളിൽ ഉപസിസ്റ്റങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ വികാസം. സാമൂഹിക-രാഷ്ട്രീയ സംവിധാനങ്ങളെ സംബന്ധിച്ചിടത്തോളം, ഭരണത്തിന്റെ ഒരേസമയം ജനാധിപത്യവൽക്കരിക്കുന്നതിലൂടെ, "മുകളിൽ നിന്നുള്ള" കൽപ്പനയുടെ ദുർബലപ്പെടുത്തൽ, പ്രാഥമികമായി പ്രാദേശികവും പ്രാദേശികവുമായ സ്വയം ഭരണത്തിന്റെ വികസനം എന്നാണ് ഇതിനർത്ഥം.
അതിനാൽ, പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന് ഉത്തരവാദിത്തമുണ്ട് രണ്ട് പ്രധാന സാമൂഹിക ആവശ്യങ്ങൾ:ഒന്നാമതായി, പൊതുകാര്യങ്ങളുടെ നടത്തിപ്പിൽ പങ്കാളികളാകാനുള്ള പൗരന്മാരുടെ അവകാശം സാക്ഷാത്കരിക്കുക, രണ്ടാമതായി, ജനസംഖ്യയുടെ സുപ്രധാന ആവശ്യങ്ങളും ദേശീയ വികസനത്തിന്റെ താൽപ്പര്യങ്ങളും തൃപ്തിപ്പെടുത്താൻ കഴിവുള്ള ഫലപ്രദമായ പ്രാദേശിക അധികാരികളുടെ സൃഷ്ടി. ഇക്കാര്യത്തിൽ, അധികാരത്തിന്റെ പ്രാരംഭ സ്രോതസ്സ് ഒരു തരത്തിലും ഭരണകൂടമല്ല, ജനങ്ങൾ പോലുമല്ല, മറിച്ച് സ്വന്തം കാര്യങ്ങൾ കൈകാര്യം ചെയ്യുന്ന വ്യക്തികളെ സ്വമേധയാ ഒന്നിപ്പിക്കുക എന്ന എ.ഡി ടോക്ക്വില്ലിന്റെ ആശയങ്ങൾ വളരെ പ്രധാനമാണ്. അത്തരം സാഹചര്യങ്ങളിലാണ് ആളുകൾക്ക് യഥാർത്ഥ പൗരബോധം, കടമയും ഉത്തരവാദിത്തവും, അയൽവാസികളുടെ ആവശ്യങ്ങൾക്കൊപ്പം അവരുടെ ആവശ്യങ്ങൾ അളക്കാനുള്ള കഴിവ്, താൽപ്പര്യങ്ങൾ ഏകോപിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് എന്നിവ വികസിപ്പിക്കുന്നത്. സ്വതന്ത്രവും സ്വയംഭരണാധികാരമുള്ളതുമായ നിരവധി അസോസിയേഷനുകളുടെയും കമ്മ്യൂണിറ്റികളുടെയും ഒരു കൂട്ടമായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു സമൂഹമായിരുന്നു എ.
"ഡെമോക്രസി ഇൻ അമേരിക്ക" എന്ന തന്റെ ലേഖനത്തിൽ അദ്ദേഹം എഴുതി: "കമ്മ്യൂണിറ്റി സ്ഥാപനങ്ങൾ ... ജനങ്ങൾക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിലേക്കുള്ള വഴി തുറക്കുകയും ഈ സ്വാതന്ത്ര്യം ഉപയോഗിക്കാനും അതിന്റെ സമാധാനപരമായ സ്വഭാവം ആസ്വദിക്കാനും അവരെ പഠിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. സാമുദായിക സ്ഥാപനങ്ങളില്ലാതെ, ഒരു രാജ്യത്തിന് ഒരു സ്വതന്ത്ര ഗവൺമെന്റ് രൂപീകരിക്കാം, പക്ഷേ അത് ഒരിക്കലും സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ യഥാർത്ഥ ആത്മാവ് നേടുകയില്ല. ക്ഷണികമായ അഭിനിവേശങ്ങൾ, നൈമിഷിക താൽപ്പര്യങ്ങൾ, ക്രമരഹിതമായ സാഹചര്യങ്ങൾ എന്നിവയ്ക്ക് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ രൂപം മാത്രമേ സൃഷ്ടിക്കാൻ കഴിയൂ, എന്നാൽ സാമൂഹിക ജീവിയിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്ന സ്വേച്ഛാധിപത്യം എത്രയും വേഗം അല്ലെങ്കിൽ പിന്നീട് ഉപരിതലത്തിൽ വീണ്ടും പ്രത്യക്ഷപ്പെടും.
യുവ റഷ്യൻ ജനാധിപത്യത്തിന് ഈ മുന്നറിയിപ്പ് എത്രത്തോളം പ്രസക്തമാണ്!സാമൂഹിക ജീവിയിലേക്ക് നയിക്കപ്പെടുന്ന സമഗ്രാധിപത്യം, പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ ഭരണഘടനാ തത്വത്തിന്റെ പ്രായോഗികതയിൽ കാര്യമായി അവശേഷിക്കുന്ന അത്തരം ഹൈപ്പർട്രോഫി രൂപങ്ങളിൽ പ്രകടമായി.
സ്വന്തം ഉത്തരവാദിത്തത്തിൽ പ്രാദേശിക പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കുന്നതിലൂടെ, പ്രാദേശിക സർക്കാരുകൾ സംസ്ഥാന അധികാരികളിൽ നിന്ന് "കളിയുടെ നിയമങ്ങൾ" പ്രതീക്ഷിക്കുന്നു, കുറഞ്ഞ സാമൂഹിക മാനദണ്ഡങ്ങൾക്കനുസൃതമായി ജീവിതം സംഘടിപ്പിക്കാൻ പര്യാപ്തമല്ലെങ്കിൽ പ്രാദേശിക വിഭവങ്ങൾ നിറയ്ക്കുന്നതിനുള്ള സഹായം. പ്രാദേശിക സ്വയം ഭരണം സാധാരണയായി പ്രവർത്തിക്കുന്ന നിയമപരമായ ഇടം, അതിന്റെ ഭൗതികവും സാമ്പത്തികവുമായ പിന്തുണ പാശ്ചാത്യ രാജ്യങ്ങളിൽ നിരവധി പതിറ്റാണ്ടുകളായി രൂപപ്പെട്ടു, ഇത് പ്രാദേശിക സമൂഹത്തിന്റെ ജീവിതത്തിന് അനുകൂലമായ നിയമ സാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ഇത് പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ വികസനത്തിന്റെ ഒരു നീണ്ട പരിണാമ പാതയാണ്, അവരുടെ അനുഭവത്തിന് ശ്രദ്ധാപൂർവ്വമായ പഠനം ആവശ്യമാണ്.
പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ ഭൂതകാലവും വർത്തമാനവും വിശകലനം ചെയ്യുന്നതിലൂടെ, ചരിത്രപരവും ഭൂമിശാസ്ത്രപരവും രാഷ്ട്രീയവും സാംസ്കാരികവുമായ പാരമ്പര്യങ്ങൾ കണക്കിലെടുത്ത് ക്രമേണ മൂന്ന് മോഡലുകൾ ഉപയോഗിച്ചതായി നമുക്ക് നിഗമനം ചെയ്യാം: ആംഗ്ലോ-സാക്സൺ (ഇംഗ്ലീഷ്), കോണ്ടിനെന്റൽ (ഫ്രഞ്ച്), മിക്സഡ് ( ഹൈബ്രിഡ്). ഈ മോഡലുകളുടെ ദർശനവും സൈദ്ധാന്തിക ധാരണയും എന്താണ് അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളത്, റഷ്യൻ മോഡലിനെ സ്ഥിരീകരിക്കുന്നതിനുള്ള രീതിശാസ്ത്രപരമായ മുൻവ്യവസ്ഥകൾ എന്തൊക്കെയാണ്?
ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടനിൽ - ക്ലാസിക്കൽ മുനിസിപ്പൽ രൂപങ്ങളുടെ ജന്മസ്ഥലം - ഉണ്ടായിരുന്നു ആംഗ്ലോ-സാക്സൺ എന്നറിയപ്പെടുന്ന പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെ തരം.തദ്ദേശസ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളെ പരിപാലിക്കുന്ന തദ്ദേശസ്ഥാപനങ്ങളിൽ സർക്കാരിന്റെ പ്ലീനിപോട്ടൻഷ്യറി പ്രതിനിധികളുടെ അഭാവം ഈ സംവിധാനത്തിന്റെ സവിശേഷതകളിലൊന്നാണ്. പാർലമെന്റിൽ നിക്ഷിപ്തമായ അധികാരം വിനിയോഗിക്കുന്ന സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളായാണ് മുനിസിപ്പാലിറ്റികളെ കണക്കാക്കുന്നത്. 19-ആം നൂറ്റാണ്ടിൽ യുകെയിൽ, മുനിസിപ്പൽ ബോഡികൾക്ക് നിയമപ്രകാരം വ്യക്തമായി അനുവദനീയമായ പ്രവർത്തനങ്ങൾ മാത്രമേ ചെയ്യാൻ കഴിയൂ എന്ന തത്വം സ്ഥാപിച്ചിട്ടുണ്ട്. ഇത് മുനിസിപ്പൽ നിയമത്തിന്റെ രൂപീകരണത്തിൽ ബ്രിട്ടീഷ് പാർലമെന്റിന്റെ പങ്ക് മുൻകൂട്ടി നിശ്ചയിച്ചു.മുനിസിപ്പൽ ഗവൺമെന്റിന്റെ നിയമപരമായ ചട്ടക്കൂട്, പാർലമെന്റ് അംഗീകരിച്ച സ്വകാര്യ, പ്രാദേശിക ചട്ടങ്ങൾ, കേന്ദ്ര അധികാരികളുമായുള്ള അവരുടെ ബന്ധത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനമായ മുനിസിപ്പൽ ബോഡികളുടെ അധികാരങ്ങൾ നിർവചിച്ചുകൊണ്ട് സൃഷ്ടിച്ചതാണ്. 1689 മുതൽ 1832 വരെ അത്തരം 200-ലധികം നിയമങ്ങൾ പാർലമെന്റ് പാസാക്കി, ഇത് 1834-ൽ ദരിദ്രരുടെ രക്ഷാകർതൃത്വത്തെക്കുറിച്ചുള്ള നിയമം അംഗീകരിക്കുന്നതിന് അടിസ്ഥാനമായി, ഇത് ആധുനിക പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെ തുടക്കത്തെ അടയാളപ്പെടുത്തിയ നിയമമായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു. പണമടച്ചുള്ള ഉപകരണവുമായി നിരന്തരം പ്രവർത്തിക്കുന്ന ഒരു മാനേജുമെന്റ് സിസ്റ്റം സൃഷ്ടിക്കുന്നതിന് ഈ നിയമം നൽകി, മാത്രമല്ല ഇത് എല്ലാ പ്രാദേശിക അധികാരികളുടെയും പ്രധാന പ്രവർത്തനമായി മാറി. ദാരിദ്ര്യ നിർമ്മാർജ്ജനവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട വിവിധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ നടത്തുന്നതിനും ഉദ്യോഗസ്ഥരെ നിയമിക്കുന്നതിനുമുള്ള അവകാശം മുനിസിപ്പാലിറ്റികൾക്ക് ലഭിച്ചു. 1835-ൽ, മുനിസിപ്പൽ കോർപ്പറേഷൻസ് നിയമം അടിസ്ഥാനപരമായി ഇംഗ്ലണ്ടിലെയും വെയിൽസിലെയും 178 നഗരങ്ങളുടെ നിയമപരമായ പദവി സ്ഥാപിച്ചു. മുനിസിപ്പൽ കൗൺസിലർമാരുടെ തിരഞ്ഞെടുപ്പ്, മീറ്റിംഗുകളുടെ പരസ്യം മുതലായവയ്ക്ക് ഈ നിയമം വ്യവസ്ഥ ചെയ്തിട്ടുണ്ട്. ഇതും തുടർന്നുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളും ബ്രിട്ടീഷ് മുനിസിപ്പൽ ബോഡികളുടെ ആധുനിക സംവിധാനം സൃഷ്ടിച്ചു1.
പ്രാദേശിക സ്വയം ഭരണത്തിന്റെ ആംഗ്ലോ-സാക്സൺ സമ്പ്രദായത്തോടൊപ്പം, നിരവധി വിദേശ സംസ്ഥാനങ്ങൾക്ക് ഒരു മുനിസിപ്പൽ സംവിധാനമുണ്ട്, അടിസ്ഥാനപരമായി പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഒരു ഭൂഖണ്ഡ (ഫ്രഞ്ച്) മാതൃകയുണ്ട്. ഫ്രാൻസിൽ സ്വയം ഭരണം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രത്യേക തത്വങ്ങൾ, 18-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ അവസാനത്തിലും 19-ആം നൂറ്റാണ്ടിന്റെ തുടക്കത്തിലും, ഇംഗ്ലണ്ടിലെ തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളിൽ നിന്ന് വളരെ വ്യത്യസ്തമായിരുന്നു. പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെയും സ്വയംഭരണത്തിന്റെയും ഉയർന്ന കേന്ദ്രീകരണമാണ് ഫ്രാൻസിന്റെ സവിശേഷത. പ്രാദേശിക അധികാരികളുടെ മേൽ കേന്ദ്ര ഗവൺമെന്റിന്റെ ഭരണപരമായ നിയന്ത്രണ സംവിധാനം, കേന്ദ്രവും സ്ഥലങ്ങളും തമ്മിലുള്ള ബന്ധത്തിലെ ബ്യൂറോക്രാറ്റിക് കീഴ്വഴക്കം, അതായത്, കോണ്ടിനെന്റൽ മോഡൽ ഒരു ശ്രേണിപരമായ പിരമിഡിനെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നു, അതിലൂടെ വിവിധ നിർദ്ദേശങ്ങളും വിവരങ്ങളും കൈമാറ്റം ചെയ്യപ്പെടുന്നു. സ്ഥലങ്ങളിൽ കേന്ദ്ര അധികാരികൾക്കായി ഒരു മുഴുവൻ ഏജന്റുമാരുടെ ശൃംഖല സജീവമായി പ്രവർത്തിക്കുന്നു.
പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ ആംഗ്ലോ-സാക്സൺ, ഫ്രഞ്ച് മാതൃകകൾക്കൊപ്പം, അവർ സാധാരണയായി ഒരു സ്വതന്ത്ര മുനിസിപ്പൽ സംവിധാനമായി ഒറ്റപ്പെടുത്തുന്നു. ജർമ്മനിയിലെ പ്രാദേശിക (മുനിസിപ്പൽ) സ്വയംഭരണം (മിക്സഡ് മോഡൽ).ആധുനിക ജർമ്മൻ സിദ്ധാന്തമനുസരിച്ച് സ്വയംഭരണം എന്നതിനർത്ഥം, പൊതു നിയമത്തിന്റെ നിയമപരമായ സ്ഥാപനങ്ങൾ സംസ്ഥാന ചുമതലകൾ പരിഹരിക്കുന്നു എന്നാണ്. മറ്റൊരു വാക്കിൽ, സംസ്ഥാനം അതിന്റെ ചില പ്രവർത്തനങ്ങളെ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് ഏൽപ്പിക്കുന്നു.അതിനാൽ, ഫെഡറേഷനും ഭൂമിയും സംസ്ഥാന ഭരണത്തിന്റെ മാത്രം വിഷയങ്ങളല്ല: കമ്മ്യൂണിറ്റികളും ജില്ലകളും അവർക്ക് നിയുക്തമാക്കിയ പ്രവർത്തനങ്ങൾ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങൾ എന്ന നിലയിലോ അല്ലെങ്കിൽ സംസ്ഥാനത്തിന് വേണ്ടി സംസ്ഥാന ബോഡിയുടെ നിർദ്ദേശപ്രകാരം ചട്ടക്കൂടിനുള്ളിൽ നിർവ്വഹിക്കുന്നു. അവരെ ഏൽപ്പിച്ച ചുമതലകൾ. ജർമ്മനിയിൽ പ്രാദേശിക അധികാരികൾക്ക് ഫെഡറൽ നിയമമില്ല: സ്വയം ഭരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാന തത്വങ്ങളും തത്വങ്ങളും അടിസ്ഥാന നിയമത്തിന്റെ ആർട്ടിക്കിൾ 28 ൽ പ്രതിപാദിച്ചിരിക്കുന്നു. ജർമ്മനിയിലെ കമ്മ്യൂണിറ്റികളുടെ നില ഇനിപ്പറയുന്ന വ്യവസ്ഥകളുടെ സവിശേഷതയാണ്: കമ്മ്യൂണിറ്റി അതിന്റെ പ്രദേശത്ത് എല്ലാ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് പ്രവർത്തനങ്ങളും സ്വന്തം ഉത്തരവാദിത്തത്തിൽ നിർവ്വഹിക്കുന്നു, ഈ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ നിർവ്വഹണം നിയമപ്രകാരം മറ്റ് മാനേജുമെന്റ് ഘടനകളെ ഏൽപ്പിച്ചിരിക്കുന്ന സന്ദർഭങ്ങളിൽ ഒഴികെ; കമ്മ്യൂണിറ്റി അതിന്റെ പ്രവർത്തനങ്ങളുടെ വ്യാപ്തി ഒരു ചാർട്ടർ വഴി നിയന്ത്രിക്കുന്നു, അത് നിയമത്തിന് വിരുദ്ധമാകരുത്; പ്രാദേശിക തലത്തിൽ സ്വന്തം ഉത്തരവാദിത്തത്തിൽ, എന്നാൽ നിയമങ്ങൾക്കനുസൃതമായി പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കാൻ സമൂഹത്തിന് അവകാശമുണ്ട്.
മുനിസിപ്പൽ ഓർഗനൈസേഷന്റെ ചില പ്രത്യേക ഗുണങ്ങളെ ഇറ്റലി, ജപ്പാൻ തുടങ്ങിയ രാജ്യങ്ങളും വേർതിരിക്കുന്നു: ജാപ്പനീസ് പ്രിഫെക്ചറിന്റെ ഗവർണർ, പ്രാദേശികമായി തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടുന്നു.
ജനസംഖ്യ കൂടാതെ പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെ തലവനായി കണക്കാക്കപ്പെടുന്നു, രാജ്യവ്യാപകമായി നിരവധി പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്യുന്നു1.
വികസിത രാജ്യങ്ങളിലെ പ്രാദേശിക ഗവൺമെന്റ് ഓർഗനൈസേഷന്റെ മേൽപ്പറഞ്ഞ മോഡലുകളിലെ വ്യത്യാസങ്ങളുടെ താരതമ്യ നിയമ വിശകലനം, ഈ വ്യത്യാസങ്ങൾ അടിസ്ഥാന സ്വഭാവമല്ലെന്ന് നിഗമനം ചെയ്യാൻ ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. 1980 കളിൽ ആരംഭിച്ച ഫ്രാൻസിലും ഗ്രേറ്റ് ബ്രിട്ടനിലും മുനിസിപ്പൽ പരിഷ്കാരങ്ങൾ നടപ്പിലാക്കിയതിന്റെ അനുഭവം കണക്കിലെടുത്ത് അവർക്കിടയിൽ ഒരു പ്രത്യേക അടുപ്പം പോലും ഉണ്ടായിട്ടുണ്ട്.
കൂടാതെ, മനുഷ്യരാശിയുടെ ചരിത്രാനുഭവം കാണിക്കുന്നത് ഏറ്റവും സുസ്ഥിരമായ ഒരു മാതൃക സ്വയംഭരണ സമൂഹമാണ്, അവിടെ "ഓരോ വ്യക്തിയും പ്രാഥമികമായി സ്വന്തം പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനും മറ്റ് വ്യക്തികളുമായി സ്വമേധയാ ഐക്യപ്പെടുന്നതിനും അതുപോലെ തന്നെ സംഘടനകളിലും ബന്ധങ്ങളിലും പങ്കെടുക്കുന്നതിനും ഉത്തരവാദികളാണ്. പരിമിതികളും വ്യവസ്ഥകളും വ്യവസ്ഥകൾ പ്രകാരം, ജനങ്ങളുടെ മറ്റ് പരസ്പര ഉടമ്പടികൾ, ബന്ധപ്പെട്ട അധികാരികൾ അംഗീകരിച്ചു" ഒരു വശത്ത്, മനുഷ്യന്റെയും പ്രകൃതിയുടെയും പാരിസ്ഥിതിക സംഭാഷണത്തിൽ അനുകൂലമായ ജീവിതസാഹചര്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കുന്നതിനായി അവരുടെ വ്യക്തിപരമായ കഴിവുകൾ, അവരുടെ കഴിവുകൾ, മറുവശത്ത് സ്വയം തിരിച്ചറിയൽ.
പൊതുഭരണവും തദ്ദേശ സ്വയംഭരണവും അധികാരത്തിന്റെ കേന്ദ്രീകരണത്തിന്റെയും വികേന്ദ്രീകരണത്തിന്റെയും ആവശ്യകത തമ്മിലുള്ള സാമൂഹിക വൈരുദ്ധ്യത്തിന്റെ രണ്ട് വശങ്ങളാണ്, അവിടെ പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണം മുൻ‌നിര കക്ഷിയാണ്. അതിന്റെ തെളിവും - കമ്മ്യൂണിറ്റി ഭരണത്തിന്റെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ സംസ്ഥാനത്തിന്റെയും പൊതുഭരണത്തിന്റെയും ആവിർഭാവത്തിന്റെ അറിയപ്പെടുന്ന വസ്തുത.
അതിനാൽ, ആദിവാസി കമ്മ്യൂണിറ്റി മാനേജ്മെന്റ് 7-10 നൂറ്റാണ്ടുകളിൽ റഷ്യൻ ദേശങ്ങളിൽ. നടപ്പിലാക്കി ഗോത്രയോഗങ്ങളിൽഅത് ക്രമേണ രൂപാന്തരപ്പെട്ടു ഗ്രാമീണ സമ്മേളനങ്ങളിൽ, അതുപോലെ നഗര സഭകളിൽ.
ഉദാഹരണത്തിന്, കൈവ് സിംഹാസനം കൈവശപ്പെടുത്തിയ 50 രാജകുമാരന്മാരിൽ 14 പേരെ വൈകുന്നേരം 1126 മുതൽ 1400 വരെയുള്ള കാലയളവിൽ ക്ഷണിച്ചു. ഏറ്റവും ശക്തരായ ബോയാർ കുടുംബങ്ങളിൽ നിന്നും 80 ലധികം രാജകുമാരന്മാരിൽ നിന്നും 275 പോസാഡ്നിക്കുകളെ നോവ്ഗൊറോഡ് വെച്ചെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. കൗൺസിൽ ഓഫ് മാസ്റ്റേഴ്സ് നോവ്ഗൊറോഡിലും ആയിരം കൗൺസിലിലും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ടു. നഗരത്തിലെ ജില്ലകളുടെയും (അവസാനങ്ങൾ) തെരുവുകളുടെയും യോഗങ്ങളിൽ, കൊഞ്ചനെയും തെരുവിലെ മുതിർന്നവരെയും തിരഞ്ഞെടുത്തു. നാവ്ഗൊറോഡ് വെച്ചെയെ സ്വാഭാവികമായി വികസിപ്പിച്ച സ്വയംഭരണ ഘടകങ്ങളായി ഉദ്ധരിച്ച്, സമൂഹത്തിന്റെ ചരിത്രത്തിലെ ഏറ്റവും ജനാധിപത്യ സ്ഥാപനങ്ങളിലൊന്നായി അതിനെ ആദർശവത്കരിക്കുന്നതിൽ നിന്ന് വളരെ അകലെയാണ് രചയിതാവ്, കാരണം ജനങ്ങളോടുള്ള അഭ്യർത്ഥന എല്ലായ്പ്പോഴും അധികാരത്തിന്റെ അധിക ഉപകരണമാണ്, അലങ്കാരമാണ്. തീരുമാനമെടുക്കുന്നതിൽ പൗരന്മാരുടെ പങ്കാളിത്തം പ്രത്യക്ഷപ്പെടുന്നതിന്. അറിയപ്പെടുന്ന ആദ്യത്തെ നിയമ കോഡുകളായ Russkaya Pravda, Pravda Yaroslavichi, Long Russian Pravda, അതുപോലെ വാർഷികങ്ങൾ The Tale of Bygone Years, Belozersk Letter എന്നിവയും മറ്റുള്ളവയും കമ്മ്യൂണിറ്റി അഡ്മിനിസ്ട്രേഷന്റെ മുദ്ര വഹിക്കുന്നു.
XV നൂറ്റാണ്ടിൽ റഷ്യൻ ദേശങ്ങളുടെ ഏകീകരണത്തിന്റെ തുടക്കത്തോടെ. മുകളിൽ നിന്ന് കർശനമായി നിയന്ത്രിക്കപ്പെടുന്ന ഒരു സംസ്ഥാന അധികാരം രൂപീകരിക്കപ്പെടുന്നു. ഈ സാഹചര്യങ്ങളിൽ, ഗ്രാമീണ സമൂഹങ്ങളിലും ഭാഗങ്ങളിലും നഗര തെരുവുകളിലും (പോസാഡുകൾ) സ്വയം ഭരണത്തിന്റെ ഘടകങ്ങൾ ഏതാണ്ട് മാറ്റമില്ലാതെ തുടർന്നു. വലിയ സെറ്റിൽമെന്റുകളിലും നഗരങ്ങളിലും, ഗവർണർമാരെ ക്രമേണ പ്രാദേശിക സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങളുടെയും (ഗുബെർനിയാസ്) ഉദ്യോഗസ്ഥരുടെയും (സിറ്റി ക്ലർക്ക്) ഒരു സംവിധാനത്തിലൂടെ മാറ്റിസ്ഥാപിക്കുന്നു. XVI നൂറ്റാണ്ടിന്റെ മധ്യത്തിൽ. ഭൂവുടമസ്ഥത ഇല്ലാത്ത കൗണ്ടികളിലെ സെംസ്റ്റോ പരിഷ്കരണത്തിന്റെ ഫലമായി, കറുത്ത നൂറിലെയും കൊട്ടാര ഭൂമിയിലെയും കർഷകർക്കും നഗരവാസികൾക്കും മൂപ്പന്മാരെയും ("പ്രിയപ്പെട്ട തലകൾ") ചുംബിക്കുന്നവരെയും, സെംസ്റ്റോ ജഡ്ജിമാരെയും ഗുമസ്തന്മാരെയും തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം ലഭിച്ചു. ("മികച്ച ആളുകൾ") അവരുടെ ഇടയിൽ നിന്ന്. കർഷക സമൂഹം, പഴയതുപോലെ, മുതിർന്നവരും ചുംബിക്കുന്നവരും അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ആശ്രയിക്കുന്ന അമ്പതുകളെ തിരഞ്ഞെടുത്തു. ക്രമേണ, തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെട്ട തദ്ദേശ സ്ഥാപനങ്ങൾ, വോയിവോഡിന്റെ മേൽനോട്ടത്തിൽ വീണു, അവസാനമായി സംസ്ഥാന ജീവനക്കാരായി മാറി.
പീറ്റർ ഒന്നാമന്റെ പരിഷ്കാരങ്ങൾ പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പിന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ മുദ്ര പതിപ്പിച്ചു. 1699-ൽ, നഗരവാസികൾക്ക് തങ്ങളിൽ നിന്ന് ബർഗോമാസ്റ്റർമാരെ തിരഞ്ഞെടുക്കാനുള്ള അവകാശം ലഭിച്ചു. 1718-ൽ പീറ്റർ I പ്രാദേശിക സിറ്റി എസ്റ്റേറ്റ് മാനേജ്മെന്റിന്റെ അവകാശം പുനഃസ്ഥാപിക്കാൻ ഉത്തരവിട്ടു, 1723-1724 ൽ. സിറ്റി മജിസ്‌ട്രേറ്റുകളും ടൗൺ ഹാളുകളും സൃഷ്ടിച്ചു. എന്നിരുന്നാലും, ഈ മൃതദേഹങ്ങൾ, പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായി, സർക്കാർ ഉദ്യോഗസ്ഥർ കർശനമായി നിയന്ത്രിച്ചു, മഹാനായ പീറ്ററിന്റെ മരണശേഷം, അവർ റഷ്യൻ ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഘടനയിലേക്ക് "വേരുറച്ചു".
1775-ൽ, അധികാര വികേന്ദ്രീകരണത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കി സർക്കാർ പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഒരു പുതിയ പരിഷ്കരണം നടത്തി, അതിന്റെ ഫലമായി പ്രാദേശിക സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങൾക്ക് വലിയ അധികാരങ്ങൾ ലഭിച്ചു. ഏതാണ്ട് ഒരേസമയം, "റഷ്യൻ സാമ്രാജ്യത്തിന്റെ നഗരങ്ങൾക്കുള്ള അവകാശങ്ങളും ആനുകൂല്യങ്ങളും സംബന്ധിച്ച പ്രവൃത്തി" അനുസരിച്ച് നഗര സ്വയംഭരണത്തിന്റെ പരിഷ്കരണം ആരംഭിച്ചു. ഈ പരിഷ്കരണം നഗര ജനസംഖ്യയെ 6 ക്ലാസുകളായി വിഭജിച്ചു, നഗരത്തിലെ ക്ലാസ് സ്വയംഭരണത്തിന്റെ പ്രാഥമിക ബോഡി സിറ്റി അസംബ്ലിയായിരുന്നു. തിരഞ്ഞെടുക്കാനും തിരഞ്ഞെടുക്കപ്പെടാനുമുള്ള അവകാശം നൽകുന്നത് പ്രായവും സ്വത്ത് യോഗ്യതയും അനുസരിച്ചാണ്.
"സിറ്റി അസംബ്ലി മേയർ, ബർഗോമാസ്റ്റർമാർ, റാറ്റ്മാൻമാർ എന്നിവരെ മജിസ്‌ട്രേറ്റ്, മൂപ്പന്മാർ, വാക്കാലുള്ള കോടതികളിലെ ജഡ്ജിമാർ, സിറ്റി ക്ലാസ് മുതൽ ജനറൽ, വാക്കാലുള്ള സ്ഥാപനങ്ങൾ വരെയുള്ള മൂല്യനിർണ്ണയക്കാർ എന്നിവരെ തിരഞ്ഞെടുത്തു"1. അസംബ്ലി എസ്റ്റേറ്റ് സ്വയംഭരണത്തിന്റെ അഡ്മിനിസ്ട്രേറ്റീവ് ബോഡിയെ തിരഞ്ഞെടുത്തു - ജനറൽ സിറ്റി ഡുമ. 1864 ലെ സെംസ്റ്റോ പരിഷ്കരണത്തിന്റെ ഗതിയിൽ ഈ പുതുമകൾ ഉപയോഗിച്ചു, കാരണം കാതറിൻ II ഗവൺമെന്റിന്റെ എഡിറ്റോറിയൽ ഓഫീസിൽ പരിഷ്കരണം വളരെക്കാലം പ്രവർത്തിച്ചില്ല - 1798 വരെ, സിറ്റി എസ്റ്റേറ്റ് അഡ്മിനിസ്ട്രേഷൻ പോലീസ് വകുപ്പുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരുന്നു.
XIX നൂറ്റാണ്ടിന്റെ ആദ്യ പകുതിയിൽ. സംസ്ഥാനത്തിന്റെ പോലീസിന്റെയും മേൽനോട്ട പ്രവർത്തനങ്ങളുടെയും കർക്കശവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട ഒരു പ്രതിസന്ധിയിലൂടെയാണ് നഗരങ്ങളിലെ സ്വയംഭരണം കടന്നുപോകുന്നത്. സിറ്റി ഡെപ്യൂട്ടി അസംബ്ലികളും ജനറൽ ഡുമകളും പോലുള്ള പ്രതിനിധി സംഘടനകൾ ഇല്ലാതായി. അവരുടെ അംഗങ്ങളെ സിക്സ്-വോയ്സ് ഡുമ വ്യക്തിഗത അസൈൻമെന്റുകൾക്കായി ഉപയോഗിച്ചു, അവരുടെ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ ബസാറുകളിലെ വ്യാപാരത്തിന്റെ മേൽനോട്ടവും ഗവർണറുടെ മേൽനോട്ടത്തിൽ നഗരത്തിന്റെ മെച്ചപ്പെടുത്തലും ഉൾപ്പെടുന്നു. "നഗര സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ പ്രാധാന്യം കുറച്ചുകാണുന്നത് എസ്റ്റേറ്റ് സ്ഥാപനങ്ങളിൽ സേവനമനുഷ്ഠിക്കുന്നതിനും അതിൽ നിന്ന് ഒഴിഞ്ഞുമാറുന്നതിനും നഗര എസ്റ്റേറ്റുകളുടെ നിസ്സംഗതയ്ക്ക് കാരണമായി"2.
ഭരണകൂട യന്ത്രത്തിന്റെ കാഠിന്യവും മന്ദതയും, ബ്യൂറോക്രസിയുടെ ഏറ്റവും നിർജ്ജീവമായ സവിശേഷതകളുടെ പ്രകടനം, പ്രഭുക്കന്മാരുടെയും വ്യാപാരികളുടെയും സിവിൽ സർവീസിൽ നിന്നുള്ള ഒഴിഞ്ഞുമാറൽ, അതുപോലെ തന്നെ പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്പിലെ ശ്രദ്ധേയമായ ജനാധിപത്യ മാറ്റങ്ങളും അവയുടെ ഫലങ്ങളും റഷ്യൻ സർക്കാരിനെ അന്വേഷിക്കാൻ നിർബന്ധിതരാക്കി. പൊതുഭരണ സംവിധാനം പരിഷ്കരിക്കാനുള്ള വഴികൾ.
1861-ലെ കർഷക പരിഷ്കരണത്തിനുശേഷം, എല്ലായിടത്തും പുനരുജ്ജീവിപ്പിക്കേണ്ടത് ആവശ്യമായി വന്നു ഗ്രാമീണ സമൂഹത്തിന്റെ സ്വയംഭരണം.കർഷകർക്ക് വേണ്ടി കർഷക വർഗ സ്ഥാപനങ്ങൾ സൃഷ്ടിച്ചു. ഒത്തുചേരലിലെ ഗ്രാമീണ സമൂഹം ഗ്രാമത്തലവൻ, നികുതി പിരിവ്, സോറ്റ്സ്, പത്തംഗങ്ങൾ എന്നിവരെ തിരഞ്ഞെടുത്തു (രണ്ടാമത്തേത് സൂപ്പർവൈസറി, പോലീസ് പ്രവർത്തനങ്ങൾ ചെയ്തു). കൗണ്ടി വില്ലേജ് അസംബ്ലിയിലേക്ക് സ്വരാക്ഷരങ്ങൾ തിരഞ്ഞെടുക്കുന്നതിനുള്ള പ്രാഥമിക കോൺഗ്രസിലെ വോളസ്റ്റ് ഫോർമാൻ, വോളസ്റ്റ് കോർട്ട്, പ്രതിനിധികൾ എന്നിവരെ വോലോസ്റ്റ് ഒത്തുചേരൽ തിരഞ്ഞെടുക്കുകയും വോലോസ്റ്റിന്റെ സാമ്പത്തിക പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്തു. ഒരു പ്രതിനിധി ബോഡി എന്ന നിലയിൽ ഒരു വോളസ്റ്റ് ബോർഡ് ഉണ്ടായിരുന്നു.
അങ്ങനെ, 1864-1870 ലെ സെംസ്റ്റോ, നഗര പരിഷ്കാരങ്ങൾ. റഷ്യയിലെ സാമുദായിക, നഗര സ്വയംഭരണത്തിന്റെ ചരിത്രാനുഭവത്തെ അടിസ്ഥാനമാക്കിയുള്ളവയാണ്, കൂടാതെ പടിഞ്ഞാറൻ യൂറോപ്യൻ അനുഭവത്തിൽ നിന്നുള്ള കടമെടുക്കലുകളെ ആശ്രയിക്കുകയും ചെയ്തു. മാത്രമല്ല, പരിഷ്കർത്താക്കൾ പാശ്ചാത്യ മാതൃകകളെ അന്ധമായി പകർത്തിയില്ല, മറിച്ച് ആളുകൾക്ക് മനസ്സിലാക്കാവുന്നതും "നിർദ്ദിഷ്ട സാമൂഹിക-സാമ്പത്തിക, രാഷ്ട്രീയ സാഹചര്യങ്ങളിൽ പ്രവർത്തിക്കാൻ അനുയോജ്യവുമായ" ഘടനകൾ അവതരിപ്പിച്ചു എന്ന വസ്തുതയാണ് അതിന്റെ ആപേക്ഷിക വിജയം വിശദീകരിക്കുന്നത്.
റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനിലെ പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനത്തിലെ സെംസ്റ്റോ പാരമ്പര്യങ്ങളുടെ പുനരുജ്ജീവനത്തിന്റെ നിലവിലെ ചാമ്പ്യന്മാർ, പോസിറ്റീവ് വശങ്ങൾക്കൊപ്പം - ആഭ്യന്തര വേരുകളെ ആശ്രയിക്കാനുള്ള ആഗ്രഹം, പട്ടണങ്ങൾ, ഗ്രാമങ്ങൾ, ഗ്രാമങ്ങൾ, നഗരങ്ങൾ എന്നിവയിലെ താമസക്കാർക്ക് വിശാലമായ സൗകര്യങ്ങൾ നൽകാനുള്ള ആഗ്രഹം. പദ്ധതികളുടെ അവതരണത്തിന്റെ മുൻകൈയും ലാളിത്യവും പ്രവേശനക്ഷമതയും എടുക്കുന്നതിനുള്ള അധികാരങ്ങൾ
മാനദണ്ഡ രേഖകൾ - പോരായ്മകളും ഉണ്ട്: സെംസ്റ്റോയുടെ ആദർശവൽക്കരണം, കാലഹരണപ്പെട്ട സംശയാസ്പദമായ ജനാധിപത്യ സ്ഥാപനങ്ങളെ ആശ്രയിക്കൽ, റഷ്യയുടെ ആധുനിക മണ്ണിലേക്ക് അവരെ മാറ്റാനുള്ള ശ്രമം, ഇത് സമീപകാലത്തെ അനുഭവത്തോട് അടുത്താണ്, സോവിയറ്റുകളുടെ അനുഭവം.
വർഗാടിസ്ഥാനത്തിൽ പ്രാതിനിധ്യ സ്ഥാപനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനെ ന്യായീകരിക്കാനുള്ള ശ്രമങ്ങൾ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ പ്രദേശങ്ങളുടെ ദേശീയവും സാംസ്കാരികവുമായ സവിശേഷതകൾ കണക്കിലെടുക്കാനുള്ള വിമുഖത മുതലായവയും കാലത്തിന്റെ ആത്മാവുമായി വിരുദ്ധമാണ്. , zemstvo സ്ഥാപനങ്ങൾ രൂപീകരിക്കുന്നതിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ, ഉദ്യോഗസ്ഥരെ നിയമിക്കുന്നതിനും അംഗീകരിക്കുന്നതിനുമുള്ള നടപടിക്രമങ്ങൾ, ഗവർണർമാരുടെയും സാന്നിധ്യങ്ങളുടെയും വ്യക്തിയിൽ സംസ്ഥാനം കർശനമായി നിയന്ത്രിക്കുകയും നിയന്ത്രിക്കുകയും ചെയ്തു എന്നത് അവഗണിക്കപ്പെടുന്നു.
റഷ്യൻ സെംസ്റ്റോ പ്രസ്ഥാനത്തിന്റെ ചെയർമാനായ ഇ. പാനീനയുടെ വാദം, "സെംസ്റ്റോകൾ ഒരിക്കലും ദേശീയ അല്ലെങ്കിൽ പാർട്ടി തത്വങ്ങൾക്കനുസൃതമായി നിർമ്മിച്ചതല്ല, മറിച്ച് എല്ലാത്തരം പ്രാതിനിധ്യ സംഘടനകളായിരുന്നു" എന്ന വാദം ആശ്ചര്യകരമാണ്. പ്രസ്താവനയിൽ സംശയം ഉളവാക്കുന്ന ഒരു ഉദാഹരണമായി, നമുക്ക് രേഖകളിലേക്ക് തിരിയാം: കലയിലെ പ്രവിശ്യാ, ജില്ലാ സെംസ്റ്റോ അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള നിയന്ത്രണങ്ങളിൽ. 16, കുറിപ്പ് 3, ഞങ്ങൾ വായിക്കുന്നു: “ഇനി മുതൽ, അവരെക്കുറിച്ചുള്ള പ്രാബല്യത്തിലുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പുനരവലോകനം ചെയ്യുന്നതുവരെ, അവരെ Zemstvo തിരഞ്ഞെടുപ്പ് മീറ്റിംഗുകളിലും കോൺഗ്രസുകളിലും പങ്കെടുക്കാൻ അനുവദിക്കില്ല”3.
കൂടാതെ, മാർച്ച് 14, 1911 ലെ നാമമാത്രമായ സുപ്രീം ഡിക്രിയിൽ, "വോളിൻ, കൈവ്, വിറ്റെബ്സ്ക്, മിൻസ്ക്, മൊഗിലേവ്, പോളിഷ് പ്രവിശ്യകളിലേക്ക് സെംസ്റ്റോ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ നിയന്ത്രണങ്ങൾ വിപുലീകരിക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച്", ഖണ്ഡിക 10 ഇങ്ങനെ വായിക്കുന്നു: "ദ്വിന, ലൂസിൻസ്ക്, റിഗ എന്നിവിടങ്ങളിൽ ജില്ലകൾ, zemstvo ഇലക്ടറൽ അസംബ്ലിയുടെയും zemstvo ഇലക്ടറൽ കോൺഗ്രസുകളുടെയും ആദ്യ ശാഖകളിലെ Vitebsk പ്രവിശ്യയിൽ റഷ്യൻ വംശജരായ വ്യക്തികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, രണ്ടാമത്തേത് - മറ്റ് വ്യക്തികൾ; വിറ്റെബ്സ്ക് പ്രവിശ്യയിലെ ശേഷിക്കുന്ന കൗണ്ടികളിലും വോളിൻ, കൈവ്, മിൻസ്ക്, മൊഗിലേവ്, പോഡോൾസ്ക് പ്രവിശ്യകളിലെ കൗണ്ടികളിലും, ആദ്യ വിഭാഗങ്ങളിൽ, അവരുടെ അഫിലിയേഷൻ അനുസരിച്ച്, യോഗങ്ങളിലോ കോൺഗ്രസുകളിലോ പങ്കെടുക്കാൻ അവകാശമുള്ള വ്യക്തികൾ ഉൾപ്പെടുന്നു. പോളിഷ് വംശജരായ വ്യക്തികൾ, രണ്ടാമത്തേത് - പോളിഷ് വംശജരായ വ്യക്തികൾ "4 .
വോളോസ്റ്റ് അസംബ്ലി തിരഞ്ഞെടുക്കുന്ന കോൺഗ്രസുകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് ഇനം 10-ന്റെയും ഇനം 11-ന്റെയും കുറിപ്പിലും ഇതുതന്നെയുണ്ട്.
നഗരങ്ങളുടെ പൊതു ഭരണം സംബന്ധിച്ച നിയന്ത്രണങ്ങളിൽ സമാനമായ നിയമവിധേയങ്ങൾ ലഭ്യമാണ്. എൽ.ഇ.യും ഇതിനെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കുന്നു. ലാപ്‌റ്റെവ: "ഗവർണറുടെ അഭ്യർത്ഥന പ്രകാരം, വിശ്വസനീയമല്ലെന്ന് അംഗീകരിക്കപ്പെട്ട വ്യക്തികളെ ഓഫീസിൽ നിന്ന് നീക്കം ചെയ്യണം"1.
ഉപസംഹാരമായി, എല്ലാ Zemstvo ആദർശവാദികളുടെയും ശ്രദ്ധ 1917 ലെ Volost Zemstvo അഡ്മിനിസ്ട്രേഷനെക്കുറിച്ചുള്ള താൽക്കാലിക നിയന്ത്രണങ്ങളിലേക്ക് ആകർഷിക്കപ്പെടണം, അത് കൂടുതൽ ജനാധിപത്യ തത്വങ്ങളിൽ നിർമ്മിച്ചതാണ്.
ലോക ചരിത്രാനുഭവത്തിന്റെ ഉപയോഗത്തെക്കുറിച്ചുള്ള മറ്റൊരു അങ്ങേയറ്റത്തെ വീക്ഷണം ആധുനിക "പാശ്ചാത്യരുടെ" വീക്ഷണങ്ങളിൽ പ്രകടമാണ്, അവർ ആംഗ്ലോ-അമേരിക്കൻ, ജർമ്മൻ അല്ലെങ്കിൽ ഫ്രഞ്ച് അനുഭവങ്ങളെ പ്രാദേശിക സ്വയം ഭരണ സംവിധാനം സംഘടിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാനമായി എടുക്കുന്നു. റഷ്യൻ ഫെഡറേഷനും പ്രാദേശിക സ്വയം ഭരണത്തിന്റെ യൂറോപ്യൻ ചാർട്ടറിന്റെ മിറർ ആവർത്തനവും ഞങ്ങളുടെ നിയമങ്ങളിൽ കാണാനുള്ള ആഗ്രഹം പ്രകടിപ്പിക്കുക.
അതേസമയം, റഷ്യൻ പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന് വളരെ വലുതും വൈരുദ്ധ്യാത്മകവുമായ അനുഭവമുണ്ട്. റഷ്യയിൽ ഭരണകൂടത്തിന്റെ ആവിർഭാവം മുതൽ, രാജ്യത്തിന്റെ ചില പ്രദേശങ്ങളിലെ ഗ്രാമീണ സമൂഹങ്ങളിൽ മാത്രം അത് വളരെക്കാലം മാറ്റമില്ലാതെ തുടരുകയും കേന്ദ്ര അധികാരികളുടെ നിരന്തരമായ അടിച്ചമർത്തൽ അനുഭവിക്കുകയും ചെയ്തു.
ചില അഭിഭാഷകരും ചരിത്രകാരന്മാരും രാഷ്ട്രീയക്കാരും തെളിയിക്കാൻ ശ്രമിക്കുന്നതുപോലെ, സോവിയറ്റ് കാലഘട്ടത്തിലെ പ്രാദേശിക ഭരണകൂടങ്ങളെ സംസ്ഥാന സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സംവിധാനത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നത് പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തെ ചരിത്രാനുഭവത്തിന്റെ അടിത്തറയിൽ നിന്ന് നഷ്ടപ്പെടുത്തിയില്ല. പ്രാദേശിക പ്രശ്നങ്ങൾ സ്വതന്ത്രമായി പരിഹരിക്കാനുള്ള പൗരന്മാരുടെ കഴിവിലേക്ക് അവരെ പരിമിതപ്പെടുത്തുന്ന സർക്കാർ. 500, 200 അല്ലെങ്കിൽ 70 വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പുള്ളതുപോലെ, "സ്വതന്ത്ര നിയന്ത്രണങ്ങൾ" നൽകാനുള്ള സംസ്ഥാന ബോഡികളുടെ ആഗ്രഹത്തിലോ മനസ്സില്ലായ്മയിലോ പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ ആശ്രിതത്വം ഇന്നും നിലനിൽക്കുന്നു. പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ പ്രാധാന്യവും അതിന്റെ രൂപങ്ങളുടെ സമഗ്രത, വികസനം, ഓർഗനൈസേഷൻ എന്നിവയിൽ സംസ്ഥാനത്തിന്റെ രാഷ്ട്രീയവും സാമ്പത്തികവുമായ ശക്തിയുടെ ആശ്രിതത്വവും മാത്രമാണ് വർദ്ധിച്ചത്.
എന്നിരുന്നാലും, നാഗരികതയുടെ വികാസത്തിന്റെ അനുഭവം 100 വർഷങ്ങൾക്ക് മുമ്പ് ഫ്രഞ്ചുകാരനായ എ. ഡി ടോക്ക്വില്ലെയുടെ കൃത്യതയെക്കുറിച്ച് നമ്മെ ബോധ്യപ്പെടുത്തുന്നു, "സാമുദായിക സ്ഥാപനങ്ങൾ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിനായി ചെയ്യുന്നത് ഒരു പ്രാഥമിക വിദ്യാലയം ശാസ്ത്രത്തിന് ചെയ്യുന്നതുപോലെയാണ്; അവർ അത് ആളുകൾക്ക് പ്രാപ്യമാക്കുന്നു, അതിന്റെ പഴങ്ങൾ കഴിക്കാൻ അവരെ അനുവദിക്കുകയും അത് ഉപയോഗിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു. വർഗീയ സ്ഥാപനങ്ങളില്ലാതെ ഒരു രാജ്യത്തിന് സ്വതന്ത്ര ഭരണകൂടം അവതരിപ്പിക്കാൻ കഴിയും, എന്നാൽ അതിന് സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ ആത്മാവ് ഉണ്ടാകില്ല.
സമൂഹത്തിന്റെ അഭിവൃദ്ധിയുടെ അടിസ്ഥാനമായി സാമ്പത്തികവും രാഷ്ട്രീയവുമായ സ്വാതന്ത്ര്യം നേടേണ്ടതിന്റെ ആവശ്യകത ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ് - പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ വികസനം ഉൾപ്പെടെ - ഒരാൾ ഓർമ്മിക്കേണ്ടതാണ്: a) റഷ്യ ഒരു അതുല്യ രാജ്യമാണ്; b) ഗ്രാമീണ സമൂഹങ്ങൾ, നഗര (പോസാഡ്) പൊതുഭരണം, സെംസ്‌റ്റ്‌വോ സ്ഥാപനങ്ങൾ, സോവിയറ്റുകൾ എന്നിവയുടെ രൂപത്തിൽ സ്വയം ഭരണത്തിന്റെ ചരിത്രപരമായ അനുഭവം റഷ്യയ്ക്ക് ഉണ്ട്; സി) പ്രാദേശിക ഭരണകൂടത്തിന്റെ നിലവിലുള്ള സംവിധാനം കണക്കിലെടുക്കാതിരിക്കുക അസാധ്യമാണ്; d) തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സമ്പ്രദായം പരിഷ്‌ക്കരിക്കുന്ന പ്രക്രിയ മുകളിൽ നിന്നുള്ള ഒരു കമാൻഡിൽ അല്ലെങ്കിൽ സ്ഥാപിത സമയപരിധിക്കുള്ളിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ കഴിയില്ല, കാരണം ഇത് ഒരു നിശ്ചിത പരിണാമത്തിന്റെ ഫലമാണ്, ഇത് ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഭരണ-കമാൻഡ് സിസ്റ്റത്തിൽ നിന്നുള്ള വ്യതിചലനത്തിന്റെ സൂചകമാണ്. ഗവൺമെന്റും, നിസ്സംശയമായും, പ്രാദേശിക കാര്യങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിനുള്ള പൂർണ്ണ അധികാരവും ഉത്തരവാദിത്തവും ഏറ്റെടുക്കാൻ തയ്യാറായ പൗരന്മാരുടെ പക്വതയുടെ തെളിവുകൾ;
ഇ) മറ്റ് ആളുകളുടെ അനുഭവത്തിൽ നിന്ന് ധാരാളം ഉപയോഗപ്രദമായ കാര്യങ്ങൾ പഠിക്കാൻ കഴിയും, നിങ്ങൾ പഠിക്കാനുള്ള കഴിവ് കാണിക്കുകയാണെങ്കിൽ, റഷ്യൻ ഫെഡറേഷന്റെ വ്യവസ്ഥകളുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് അത് വിമർശനാത്മകമായി മനസ്സിലാക്കുക.
വിപ്ലവത്തിനു മുമ്പുള്ള റഷ്യയിലെ പ്രാദേശിക സ്വയംഭരണത്തിന്റെ പാരമ്പര്യങ്ങൾ സോവിയറ്റ് റഷ്യയിലെ സംസ്ഥാന നിർമ്മാണ സമ്പ്രദായത്തിൽ വികസിപ്പിച്ചെടുക്കേണ്ടതായിരുന്നുവെന്ന് തോന്നുന്നു. എല്ലാത്തിനുമുപരി, സോഷ്യലിസ്റ്റ് വിപ്ലവം, കെ. മാർക്‌സിന്റെ അഭിപ്രായത്തിൽ, സമൂഹം ഭരണകൂട അധികാരത്തെ വിപരീതമായി ആഗിരണം ചെയ്യുന്ന പ്രക്രിയയെ അടയാളപ്പെടുത്തുന്നു. തദ്ദേശ സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനത്തിൽ, അധികാരം ജനങ്ങളിലേക്ക് കൂടുതൽ അടുപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രശ്നം വളരെ വ്യക്തമായി പ്രകടിപ്പിക്കുന്നു.
എന്നിരുന്നാലും, അധികാരത്തിന്റെ ഒരു പ്രത്യേക വികേന്ദ്രീകരണം, സ്വയംഭരണ സ്ഥാപനങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യം എന്നിവ സൂചിപ്പിക്കുന്ന പ്രാദേശിക സ്വയം ഭരണം എന്ന ആശയം തൊഴിലാളിവർഗ സ്വേച്ഛാധിപത്യ ഭരണകൂടത്തിന്റെ പ്രായോഗിക ചുമതലകളുമായി വൈരുദ്ധ്യത്തിലായി, അത് അതിന്റെ സ്വഭാവമനുസരിച്ച് കേന്ദ്രീകൃത സംസ്ഥാനം.
പ്രാദേശിക അധികാരത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ അടിസ്ഥാനം താഴത്തെ ശരീരങ്ങളെ ഉയർന്നവയ്ക്ക് കർശനമായി കീഴ്പ്പെടുത്തിക്കൊണ്ട് സംസ്ഥാന അധികാരത്തിന്റെ ശരീരങ്ങളായി സോവിയറ്റ് വ്യവസ്ഥയുടെ ഐക്യത്തിന്റെ തത്വമായിരുന്നു. എല്ലാ സോവിയറ്റുകളും (പ്രാദേശികമായവ ഉൾപ്പെടെ) ഒരൊറ്റ സംവിധാനത്തിലെ കണ്ണികളായി പ്രവർത്തിച്ചു, അതിന്റെ ഏറ്റവും ഉയർന്ന സംഘടനാ തത്വം ജനാധിപത്യ കേന്ദ്രീകരണമായിരുന്നു, ഇത് സ്ഥലങ്ങളുടെ സ്വാതന്ത്ര്യത്തെ ഔപചാരികമായി അനുവദിക്കുന്നു, എന്നാൽ വാസ്തവത്തിൽ അത് ഉയർന്ന തലങ്ങളിൽ അധികാരത്തിന്റെ കേന്ദ്രീകരണത്തിലും കേന്ദ്രീകരണത്തിലും പ്രകടമാണ്. സംസ്ഥാന ബോഡികളുടെ സംവിധാനത്തിന്റെ. സോവിയറ്റ് ഭരണകൂടത്തിന് അസ്വീകാര്യമായ ഒരു ബൂർഷ്വാ തത്വമെന്ന നിലയിൽ മുനിസിപ്പാലിസം നിരസിക്കപ്പെട്ടു.
അതിനാൽ, പ്രാദേശിക കമ്മ്യൂണിറ്റികളുടെ ഉത്ഭവത്തെയും ആശയ മാതൃകകളെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം മുനിസിപ്പൽ സയൻസിന്റെ ഉള്ളടക്കം കൂടുതൽ വ്യക്തമായി അവതരിപ്പിക്കാനും അതിന്റെ ആധുനിക സിദ്ധാന്തവും രീതിശാസ്ത്രവും രൂപപ്പെടുത്താനും മുനിസിപ്പൽ സയൻസിന്റെ ശാസ്ത്രീയ അടിത്തറയും മുനിസിപ്പൽ ഗവൺമെന്റ് ഉദ്യോഗസ്ഥരെ പരിശീലിപ്പിക്കുന്ന ആധുനിക സംവിധാനവും വ്യക്തമാക്കാനും ഞങ്ങളെ അനുവദിക്കുന്നു. ഈ പ്രശ്നങ്ങൾക്ക് പ്രത്യേക പ്രസക്തിയുണ്ട്, എന്നാൽ അധിക പരിശ്രമങ്ങളും അസാധാരണമായ സമീപനങ്ങളും ആവശ്യമാണ്, അതില്ലാതെ ഫലപ്രദമായ മുനിസിപ്പൽ ഗവൺമെന്റ് ഉണ്ടാകില്ല.
കമ്മ്യൂണിസ്റ്റ് പാർട്ടിയും സോവിയറ്റ് ഭരണകൂടവും യുവതലമുറയുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിൽ വലിയ ശ്രദ്ധ ചെലുത്തി, ഇത് ഭരണകൂടത്തിന്റെ ഏറ്റവും പ്രധാനപ്പെട്ട ദൗത്യമായി കണക്കാക്കി. കുട്ടികളുടെയും കൗമാരക്കാരുടെയും ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനും മാതൃത്വത്തിന്റെയും കുട്ടിക്കാലത്തിന്റെയും സംരക്ഷണത്തിനുമായി സോവിയറ്റ് യൂണിയൻ സംസ്ഥാന സംവിധാനങ്ങൾ സ്ഥാപിച്ചു. വിപ്ലവത്തിനു മുമ്പുള്ള റഷ്യയിൽ 600 കുട്ടികളുടെ ഡോക്ടർമാർ മാത്രമേ ഉണ്ടായിരുന്നുള്ളൂ, 1976 ൽ അവരിൽ 96 ആയിരത്തിലധികം പേർ ഉണ്ടായിരുന്നു. സോവിയറ്റ് യൂണിയന്റെ ഭരണഘടന തൊഴിൽ സംരക്ഷണത്തിനും സ്ത്രീകളുടെ ആരോഗ്യത്തിനും പ്രത്യേക നടപടികൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന് ഉറപ്പ് നൽകുന്നു; മാതൃത്വവുമായി ജോലി സംയോജിപ്പിക്കാൻ സ്ത്രീകളെ അനുവദിക്കുന്ന വ്യവസ്ഥകൾ സൃഷ്ടിക്കുക; നിയമപരമായ സംരക്ഷണം, മാതൃത്വത്തിനും കുട്ടിക്കാലത്തിനുമുള്ള ഭൗതികവും ധാർമ്മികവുമായ പിന്തുണ.
പീഡിയാട്രിക് സേവനത്തിൽ, സോവിയറ്റ് ഹെൽത്ത് കെയർ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രധാന തത്വം, ഒരു പ്രതിരോധ ഓറിയന്റേഷൻ എന്ന നിലയിൽ, പ്രത്യേകിച്ച് വ്യക്തമായി സാക്ഷാത്കരിക്കപ്പെടുന്നു. കുട്ടികളുടെ സംരക്ഷണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷനിൽ, ക്ലിനിക്കൽ പരിശോധന പ്രത്യേകിച്ചും നിർബന്ധമാണ്, ഇത് പ്രതിരോധ, രോഗശാന്തി മരുന്നുകളുടെ സമന്വയത്തെ ഉൾക്കൊള്ളുന്നു.
കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിന്റെ പ്രയോഗത്തിൽ ശാസ്ത്രീയ നേട്ടങ്ങൾ അവതരിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സ്ഥിരവും നിരന്തരവുമായ പ്രക്രിയ കുട്ടികളുടെ ആരോഗ്യ സംരക്ഷണത്തിന്റെ മുഴുവൻ ഓർഗനൈസേഷന്റെയും മെച്ചപ്പെടുത്തലിനൊപ്പം ഒരേസമയം നടപ്പിലാക്കുന്നു. കുട്ടികൾക്കുള്ള മെഡിക്കൽ പരിചരണത്തിന്റെ ഓർഗനൈസേഷന്റെ പ്രാരംഭ ഘട്ടത്തിൽ, കുട്ടികളുടെ കൺസൾട്ടേഷനുകൾ സൃഷ്ടിച്ചു, അത് 1948 ൽ കുട്ടികളുടെ ഔട്ട്പേഷ്യന്റ് ക്ലിനിക്കുകളുമായി ലയിപ്പിച്ച് ഒരൊറ്റ കുട്ടികളുടെ ക്ലിനിക്കായി. പ്രത്യേക സഹായം വികസിപ്പിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു, പ്രത്യേക വകുപ്പുകൾ സംഘടിപ്പിക്കപ്പെടുന്നു, അതിൽ രോഗനിർണയം, ചികിത്സ, രോഗികളായ കുട്ടികളുടെ നഴ്‌സിംഗ് എന്നിവ ഉയർന്ന തലത്തിൽ ദൃഢമായി സ്ഥാപിക്കപ്പെടുന്നു, തീവ്രപരിചരണ, പുനർ-ഉത്തേജന വകുപ്പുകൾ സൃഷ്ടിക്കപ്പെടുന്നു, ഇത് എല്ലാ വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിലെയും പ്രധാന ലിങ്ക് ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിനൊപ്പം സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു. കൂടാതെ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ - കുട്ടികളുടെ പോളിക്ലിനിക്.
വിട്ടുമാറാത്ത രോഗങ്ങളുള്ള രോഗികളായ കുട്ടികളുടെ ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള ചികിത്സയുടെ പ്രവണത ശ്രദ്ധേയമായി വർദ്ധിക്കുന്നു: പോളിക്ലിനിക് - ഹോസ്പിറ്റൽ - സാനിറ്റോറിയം. കുട്ടികളുടെ ജനസംഖ്യയിൽ പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ പ്രത്യേക പ്രാധാന്യം മെഡിക്കൽ ജനിതക സേവനങ്ങളുടെ ഒരു ശൃംഖലയുടെ വികസനമാണ്.
കുട്ടികളുടെ ആശുപത്രികൾക്കായി പാരാമെഡിക്കൽ ജീവനക്കാരുടെ പരിശീലനത്തിൽ വളരെയധികം ശ്രദ്ധ ചെലുത്തുന്നു. പാഠപുസ്തകങ്ങളും മോണോഗ്രാഫുകളും പ്രസിദ്ധീകരിക്കുന്നു. സോവിയറ്റ് ശിശുരോഗ വിദഗ്ധരുടെ പല കൃതികളും വിദേശ ഭാഷകളിലേക്ക് വിവർത്തനം ചെയ്യപ്പെട്ടിട്ടുണ്ട്. 60-കളിൽ. 20-ാം നൂറ്റാണ്ട് പീഡിയാട്രിക്സിൽ പത്ത് വാല്യങ്ങളുള്ള ഒരു മാനുവൽ പ്രസിദ്ധീകരിച്ചു, അത് സോവിയറ്റ് പീഡിയാട്രിക് സയൻസിന്റെയും ഹെൽത്ത് കെയർ പരിശീലനത്തിന്റെയും പ്രധാന നേട്ടങ്ങളെ പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്നു.
ഉപസംഹാരം.
സോവിയറ്റ് ക്ലിനിക്കൽ മെഡിസിൻ ക്ലിനിക്കൽ-ഫിസിയോളജിക്കൽ, പ്രിവന്റീവ് ദിശകളിൽ വികസിച്ചുകൊണ്ടിരിക്കുന്നു. ഒരു പുതിയ, ഉയർന്ന തലത്തിലുള്ള വികസനത്തിൽ, മുമ്പ് കണ്ടെത്തിയ ഡയഗ്നോസ്റ്റിക് രീതികളും ഒരു ക്ലിനിക്കിന്റെ സാങ്കേതിക ഉപകരണങ്ങളും ഉണ്ട്.
സോവിയറ്റ് വൈദ്യശാസ്ത്രത്തിന്റെ നേട്ടങ്ങൾ എല്ലാ പ്രകടനങ്ങളിലും മികച്ചതാണ് - പ്രകൃതി ശാസ്ത്രവുമായുള്ള ബന്ധം, അതിന്റെ ദാർശനിക വൈരുദ്ധ്യാത്മക-ഭൗതിക ആശയങ്ങൾ, ശാസ്ത്രത്തിന്റെ വിജയങ്ങൾ, നിരവധി വലിയ ശാസ്ത്ര മെഡിക്കൽ സ്കൂളുകളുടെ സൃഷ്ടി, വിശാലമായ പ്രായോഗിക, പ്രതിരോധ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, സാമൂഹിക സംരംഭങ്ങളുടെ വികസനം. , സമൂഹങ്ങളുടെ പ്രവർത്തനങ്ങൾ, കോൺഗ്രസുകൾ, മെഡിക്കൽ ആനുകാലികങ്ങൾ, ജനങ്ങളുടെ ആരോഗ്യം സംരക്ഷിക്കുന്നതിനുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങളിൽ തൊഴിലാളികളുടെ പങ്കാളിത്തം.
വൈദ്യശാസ്ത്രവും ആരോഗ്യ സംരക്ഷണവും പരസ്പരം അഭേദ്യമായി ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു. സോവിയറ്റ് ആരോഗ്യ പരിപാലനത്തിന്റെ സംസ്ഥാന സ്വഭാവം പ്രധാനമായും മെഡിക്കൽ സയൻസ് വികസിപ്പിക്കുന്നതിനുള്ള സാധ്യതകളും വഴികളും നിർണ്ണയിക്കുന്നു.
ഉപയോഗിച്ച സാഹിത്യങ്ങളുടെ പട്ടിക
1. P.E. Zabludovsky et al. ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് മെഡിസിൻ. പാഠപുസ്തകം. എം .: "മെഡിസിൻ", 1981.
2. യു.പി. ലിസിറ്റ്സിൻ ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് മെഡിസിൻ. പാഠപുസ്തകം. എം.: "GEOTAR-MED" 2004.
3. ടി.എസ്. സോറോകിന "ഹിസ്റ്ററി ഓഫ് മെഡിസിൻ". ഉന്നത മെഡിക്കൽ വിദ്യാഭ്യാസ സ്ഥാപനങ്ങളിലെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കുള്ള പാഠപുസ്തകം. എം .: "അക്കാദമി" 2005.
4. B.V. പെട്രോവ്സ്കി "ഗ്രേറ്റ് മെഡിക്കൽ എൻസൈക്ലോപീഡിയ", വാല്യം 18,
എം .: പബ്ലിഷിംഗ് ഹൗസ് "സോവിയറ്റ് എൻസൈക്ലോപീഡിയ", 1982.
5. ഷബാലോവ് എൻ.പി. "പീഡിയാട്രിക്സ്". പാഠപുസ്തകം. എസ്.-പി.; സ്പെഷ്യൽ ലിറ്റ് 2002
വിജ്ഞാന അടിത്തറയിൽ നിങ്ങളുടെ നല്ല പ്രവൃത്തി അയയ്‌ക്കുക ലളിതമാണ്. താഴെയുള്ള ഫോം ഉപയോഗിക്കുക
വിദ്യാർത്ഥികൾ, ബിരുദ വിദ്യാർത്ഥികൾ, അവരുടെ പഠനത്തിലും ജോലിയിലും വിജ്ഞാന അടിത്തറ ഉപയോഗിക്കുന്ന യുവ ശാസ്ത്രജ്ഞർ നിങ്ങളോട് വളരെ നന്ദിയുള്ളവരായിരിക്കും.
സമാനമായ രേഖകൾ
ഒരു വ്യക്തിയുടെ അനിവാര്യമായ സ്വത്തായി സ്വാതന്ത്ര്യം, സമൂഹത്തിൽ അതിന്റെ പ്രാധാന്യം, അതിന്റെ രൂപീകരണത്തിനുള്ള വ്യവസ്ഥകൾ. ഈ ആശയത്തിന്റെ ആപേക്ഷികത, അതിന്റെ തരങ്ങൾ: ഔപചാരികവും ധാർമ്മികവും, ബാഹ്യവും ആന്തരികവും, നെഗറ്റീവ്, പോസിറ്റീവ്. പാസ്റ്ററൽ ദൈവശാസ്ത്രത്തിൽ സ്വാതന്ത്ര്യം.
സംഗ്രഹം, 02/18/2015 ചേർത്തു
വ്യക്തിയുടെ ഓർത്തഡോക്സ് ഉപദേശത്തിന്റെ വ്യവസ്ഥകളെയും ഓർത്തഡോക്സ് ദൈവശാസ്ത്രവും രക്ഷയും മനസ്സിലാക്കുന്നതിനുള്ള അതിന്റെ പ്രാധാന്യത്തെയും കുറിച്ചുള്ള പഠനം. ത്രിത്വത്തിൽ പ്രകൃതിയുമായി ബന്ധപ്പെട്ട് വ്യക്തിത്വത്തിന്റെ പ്രാഥമികത. പരിശുദ്ധ ത്രിത്വത്തിന്റെ സമ്പൂർണ്ണ സ്വാതന്ത്ര്യത്തിന്റെ പ്രകടനമാണ് സ്നേഹം. വ്യക്തിയും സഭയും.
സംഗ്രഹം, 02/18/2015 ചേർത്തു
ഫ്രാൻസിലെ നവീകരണത്തിന്റെ ചരിത്രം. ഫ്രഞ്ച് ദൈവശാസ്ത്രജ്ഞൻ, മത പരിഷ്കർത്താവ്, കാൽവിനിസത്തിന്റെ സ്ഥാപകൻ ജോൺ കാൽവിന്റെ ജീവചരിത്രം. സഭാ സംഘടനയുടെ ഒരു പുതിയ രൂപം. കാൽവിനിസത്തിന്റെ പ്രധാന ആശയങ്ങളുടെ സവിശേഷതകൾ. പരിഷ്കർത്താവിന്റെ ഫലങ്ങൾ.
അവതരണം, 02/16/2015 ചേർത്തു
വ്യത്യസ്ത വിശ്വാസങ്ങളെ ആശ്രയിച്ച് സമൂഹത്തിന്റെ വികസനത്തിൽ മതത്തിന്റെ സ്വാധീനത്തിന്റെ സ്വഭാവം. പരിസ്ഥിതി പ്രശ്നത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ക്രിസ്ത്യൻ സാമൂഹിക ആശയങ്ങളുടെ പഠനം. പാരിസ്ഥിതിക ലോകവീക്ഷണത്തിന്റെ വികാസത്തിന് ചില മതപരമായ വീക്ഷണങ്ങളുടെയും മൂല്യങ്ങളുടെയും സംഭാവന.
ടേം പേപ്പർ, 06/04/2014 ചേർത്തു
മതവും തത്ത്വചിന്തയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം. ദൈവശാസ്ത്രത്തിന്റെ സ്ഥാനം ശക്തിപ്പെടുത്തുന്നതിന് ദാർശനിക ആശയങ്ങളുടെ ഉപയോഗം. അഗസ്റ്റിന്റെ പഠിപ്പിക്കലുകൾ, പാട്രിസ്റ്റിക്സ്. ക്രിസ്ത്യൻ സംസ്കാരം കെട്ടിപ്പടുക്കുന്നതിനുള്ള ഉപദേശപരമായ രൂപം. എഫ്. അക്വിനാസിന്റെ തത്ത്വചിന്ത, സ്കോളാസ്റ്റിസിസത്തിന്റെ വികസനം.
സംഗ്രഹം, 10/11/2013 ചേർത്തു
പാശ്ചാത്യ ദൈവശാസ്ത്രത്തിന്റെ ബഹുമുഖവും അവ്യക്തവുമായ വികാസത്തെ നിർണ്ണയിച്ച സുവർണ്ണ സംഭാവനയായി വാഴ്ത്തപ്പെട്ട അഗസ്റ്റിന്റെ പൈതൃകം. കാര്യങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള അറിവ് സംബന്ധിച്ച വിശ്വാസത്തിന്റെ സ്ഥാനം നിർണ്ണയിക്കൽ, അവന്റെ പഠിപ്പിക്കലിൽ ഈ വിഷയത്തിന്റെ പ്രതിഫലനം. വിശ്വാസവും യുക്തിയും തമ്മിലുള്ള ബന്ധം.
തീസിസ്, 09/21/2015 ചേർത്തു
ആർക്കിമാൻഡ്രൈറ്റ് സോഫ്രോണി (സഖറോവ്), മാനസാന്തരം, ആത്മീയ വിലാപം എന്നിവയുടെ മിസ്റ്റിക് അനുഭവം. ഒരു ക്രിസ്ത്യാനിയുടെ ആത്മീയ ജീവിതത്തിൽ പ്രാർത്ഥന. സഭയിലെ ഒരു ക്രിസ്ത്യാനിയുടെ ആത്മീയ ജീവിതത്തെക്കുറിച്ചുള്ള ആർക്കിമാൻഡ്രൈറ്റ് സോഫ്രോണിയസിന്റെ പഠിപ്പിക്കൽ, വ്യക്തിയെക്കുറിച്ചുള്ള ദൈവശാസ്ത്രത്തിന്റെ തുടർന്നുള്ള വികാസത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ വലിയ സ്വാധീനം.
ടേം പേപ്പർ, 01/30/2013 ചേർത്തു
കോൺസ്റ്റന്റൈൻ ചക്രവർത്തിയുടെ മതപരമായ നയത്തിന്റെ വിശകലനം. ക്രിസ്തുമതത്തിന്റെ വികാസത്തിൽ അദ്ദേഹത്തിന്റെ പങ്ക്. സഭയുടെ വികസനത്തിൽ സ്വാധീനം. പീഡനത്തിന്റെ അവസാനം. "ഔദ്യോഗിക ദൈവശാസ്ത്രത്തിന്റെ" വികസനം. ക്രിസ്ത്യൻ ആരാധനയുടെ ആചാരം. പാരമ്പര്യങ്ങളും ആചാരങ്ങളും. പള്ളിയുടെ പതനം. പാഗനിസം.