Bolalar bog'chasida ingliz tilidan ochiq dars. Bolalar bog'chasida ingliz tili darsi Ellis' birthday.docx - Ochiq ingliz tili darsi "Happy birthday, Ellis!"

MOUDOD "Pavlograd bolalar va o'smirlar markazi"

"Rucheyok" studiyasida ingliz tilidan ochiq dars

O'qituvchi: Kapitonova Svetlana

Vladimirovna

2010 yil aprel

Mavzu: Biz mehmonlarimizni - Angliyadan kelgan hayvonlarni uchratamiz.

Dars shakli: O'yin.

Bolalar yoshi: 6 yil.

Maqsad: "Hayvonlar" va "Mening o'yinchoqlarim" mavzularida o'rganilgan materialni takrorlash, shuningdek, mavzu bo'yicha she'rlar va qo'shiqlar.

Vazifalar:

"Hayvonlar" va "Mening o'yinchoqlarim" mavzularida leksik materialni birlashtirish.

Grammatik tuzilmalarni mustahkamlash: I like a it. Sizda qurbaqa bormi? Ha, menda / Yo'q, menda yo'q.

Bolaning nutqi va kognitiv qobiliyatlarini rivojlantirish.

Kommunikativ sohani rivojlantirish.

Fonemik eshitishni rivojlantirish.

O'yin orqali bolada estetik didni, ingliz tiliga, hayvonlarga muhabbatni tarbiyalash, xulq-atvor me'yorlarini rivojlantirish.

Ingliz folkloriga muhabbatni oshirish.

Vizual qo'llanmalar:Musiqa markazi, kasseta, Humpty Dumpty qo'g'irchog'i, "Men allaqachon ingliz tilini o'rganyapman" kitobi, hayvonlar o'yinchoqlari (tulki, mushuk, ayiq, sincap, timsoh, qurbaqa, sichqon, qo'y, quyon, it, oqqush, yo'lbars), yulduzlar.

Darsning borishi

5. Bolalar bilan suhbat.

Qo'g'irchoq: Mening ismim Humpty- Dumpty. Va sizning ismingiz nima? Bolalar javob berishadi: Siz kimsiz? Yoshingiz nechida? Siz qayerdansiz? Qalaysiz?

6. Humpty Dumpty haqida she'r.

Humpty - Dumpty : Men haqimda she'r bor. Menga quloq soling: Humpty - Dumpty devorga o'tirdi Humpty - Dumpty ajoyib yiqildi, Hamma shohlarning otlari va barcha shohlarning erkaklari Humpty- Dumpty-ni yana birlashtirib bo'lmadi. Bu she'rni kim tarjima qila oladi? Bolalarning hech biri rus tilidagi versiyasini bilmaydi, o'qituvchining o'zi ularga eslatadi. Ammo, qoida tariqasida, Humpty Dumpty haqida eshitgan kamida bitta bola bor: Humpty Dumpty devorga o'tirdi Humpty Dumpty uxlab qoldi Barcha qirol otliqlari Shohning barcha odamlari Humpty qila olmaydi, Dumpty qila olmaydi Humpty-Humpty, Humpty-Humpty, Humpty Dumpty to'plami!

8. Hayvonlar haqidagi qofiya va she’rlar.

O'qituvchi: Bolalar, keling, bizga qancha mehmon kelganini hisoblaylik. Bolalar ingliz tilida hisoblashadi. Hayvonlar haqidagi qanday qofiyalarni bilasiz? Bitta - mushuk, ikkita - ko'rshapalak, Uchta - it, to'rtta - qurbaqa, Beshta - quyon, oltita - ayiq. Einnie-mennie, Minnie ko'proq Quyonni oyoq barmog'idan tuting, Agar baqiruvchilar uni qo'yib yuborishsa Einnie-mennie, Minnie ko'proq. Hayvonlar haqida qanday she'rlarni bilasiz? Yigitlar ayiqcha, sichqoncha haqida she'rlar aytadilar, "Qo'g'irchoqli ayiq" qo'shig'ini kuylashadi.

9. O`qituvchining hayvonlar haqidagi she`rini o`qish.

O'qituvchi bolalarni isinishga taklif qiladi: bolalar o'qituvchining she'rlarini tinglashadi va ularni o'rganilgan hayvonlarning nomlari bilan to'ldiradilar: Bir marta men bilan sodir bo'ldi Filga mining. Filning orqa tomoni kuchli Fil - filning nomi. Tovuq va xo'roz Ular ko'cha bo'ylab yugurishdi. Xo'roz chaqirildi - xo'roz, Tovuq nomidagi tovuq. Hayvonot bog'ida kuling Maymunlar hamma narsaga qodir. Esdan chiqarmaslikka harakat qiling: Maymun maymun degan ma'noni anglatadi. Garchi siz Afrikada bo'lmagan bo'lsangiz ham, Hali ham bilish yaxshi Qanaqa tuya so'zi tuya Ingliz tilida qo'ng'iroq qilishingiz kerak. Ayiq qishda uyada uxlaydi, Shaggy ayiq shirin uxlaydi. Bunny u bilan qofiyalanadi Ingliz tilida quyon - quyon. O'rdak shunday o'raladi Og'ir yukni ko'tarish kabi. Ingliz tilida o'rdak - o'rdak, Xo'sh, g'oz g'oz qiladi. It mushukning orqasidan yugurdi Lekin uni ushlay olmadi. Ingliz tilida mushuk - mushuk, Va it it bo'ladi. Bog'dagi o'tlarda kim shitirlaydi? Hovuzda kim suzadi? O'ylab ko'ring, do'stim! Sichqoncha - sichqoncha, qurbaqa - qurbaqa.

“Entertaining English” to‘garagi ochiq darsining konspekti

maktabga tayyorgarlik guruhi

o'qishning birinchi yili

Maqsad:

Vazifalar:

Dastlabki ish: mavzular bo'yicha leksik materialni o'rganish:“Hayvonlar”, “Graf”, “Ranglar”, Vinni Pux haqidagi ertak qahramonlari bilan tanishish, multfilm tomosha qilish.

Ta'lim sohalarining integratsiyasi:“Salomatlik”, “Ijtimoiylashtirish”, “Muloqot”, “Bilim”, “Musiqa”.

Faoliyat: o'ynoqi, kommunikativ, motorli,

kognitiv-tadqiqot, musiqiy-badiiy.

Uskunalar: multimedia proyektori, noutbuk, taqdimot, "Salom qo'shig'i" qo'shig'i bilan videoklip, hayvonlarning figuralari, sharlar, karton uylar, gullar bilan kartalar, "Sehrli sumka" didaktik o'yini.

org . moment :

xayrli kech bolalar! Sizni ko'rganimdan xursandman!

Bugun ahvoling qanday?

Bolalar, bugun men sehrli o'rmonda (Fairy Forest) yashaydigan eski do'stim Vinni Puhdan (Winnie -the -Pooh) elektron pochta xabarini oldim. U siz ingliz tilini o'rganayotganingizni bildi va uni ziyorat qilish uchun kelishingizni juda xohlaydi.

Vinni Puhga tashrif buyurishni xohlaysizmi? Ajoyib! Mukammal!

Sizga shuni eslatib o'tmoqchimanki, Vinni Pux ingliz ertakining qahramoni. Va uning muallifi kim (A.A. Miln). Shunday qilib, Vinni ingliz va siz u bilan ingliz tilida (ingliz tilida) gaplashishingiz kerak bo'ladi.

Tayyormisiz?

Ha!

Fonetik zaryadlash :

Vinni Puxning uyiga sayohatimizni boshlash uchun asosiy yordamchimiz janob tilimiz uchun mashqlarni bajarishimiz kerak.

Ertalab janob. Langvich uyg'ondi (bolalar ko'zlarini ishqalaydi, "uyg'onadi"), o'rnidan turdi, derazadagi pardalarni ochdi.
Ob-havo yaxshi edi, u xitob qildi.

Langvich nonushta qildi va choy ichishga qaror qildi, lekin u juda issiq edi va janob. Lengvich [f]-[v] ni pufladi.

Nonushtadan keyin janob. Langvich sayrga chiqdi.
Cho'chqa bolalari bo'lgan ona cho'chqa daraxt tagida o'tirib, --dan chaqirdi.
Uning oldiga g'azablangan it yugurib chiqdi va [r] - [r] - [r] qichqirdi. Janob. - dedi Lengvich, oyog'ini mushtladi va it qochib ketdi.

Ammo to'satdan ilon sudralib chiqdi va sh-sh-sh shivirladi. Ilonning tishi sindi va u pichirladi. Janob Langvich jilmayib, uyiga ketdi, u yerda uni ish kutayotgan edi.

Mr.Language bizning darsimizga tayyor! Va tayyormisiz?

Bolalar: Ha!

Og'zaki tuzilmalarni birlashtirish

Keling, sayohatimizni boshlaymiz!

Keling, sayohatimizni boshlaymiz! Bizda sehrli o'rmon xaritasi bor, u bizga yordam beradi. Sayohatimiz davomida xushmuomalalikni unutmaslik va: “Salom” - Salom!, “Rahmat” - Rahmat! va "Alvido" -Xayr!

Bolalar, biz bizni Peri o'rmoniga olib boradigan asosiy yo'ldamiz va bu erda biz nimani uchratamiz?

Svetofor (svetofor), to'g'ri aytdingiz!Svetofordan tashqari yo'lda bir militsioner ham bor (politsiyachi) Menimcha u sizdan bir narsani so'ramoqchi bo'lgandek.

Bu ranglarni bilasizmi? Bu ranglar nimani anglatadi?

Biz to'g'ri javob berdik, shuning uchun qo'riqchi bizga yo'limizda davom etishimizga imkon beradi. Xayr! Keling, yo'lni davom ettiraylik. Qani ketdik!

Yo'limizda birinchi bekat - havo sharlari do'koni.

Qancha to'p! Qancha sharlar! Va ular qanchalik rang-barang!To'plarni sanab, ranglarini nomlay olasizmi? Bu sharlarni sanab bera olasizmi? Balonlarning rangi qanday?

Ha!

Raqamlarni takrorlash:

Bunda bizga eski tanishlarimiz "Raqamlar" (Raqamlar) yordam beradi.

Siz bilasiz va men bilaman

Ajoyib oila bor!

Va ishlashdan qo'rqmang

Bu o'nta do'stona birodarlar.

Qo'shing va olib tashlang.

Va endi biz ularni sanab o'tamiz

Keling, uni ingliz tilida sanab o'tamiz.

Qarang: burchakda divan bor,

Faqat bitta, ya'ni - bitta.

Menga o'sha berryani tanlab bering

Va bu erda ikkinchi, birgalikda - ikkita.

Men frantsuz kartoshkasini juda yaxshi ko'raman

Men ularni tezda yeyman - uchta.

Qanday ajoyib fon

Unda to'rtta baliq bor - to'rtta.

Ingliz tilida qanday haydash kerak? - haydash.

Maktabda "besh" bo'ladi - besh.

Hammasini aralashtiramiz

Ingliz tilida "olti" bo'ladi - olti.

O'yinchilar jamoasida

Mana, ulardan ettitasi, aks holda - ettitasi.

Oh, men Kate ismini yaxshi ko'raman

Va "8", sakkiz - sakkiz raqami.

Ingliz tilida sher - sher

Va agar to'qqiz bo'lsa, to'qqiz.

Onamning yangi sochlarini fen mashinasi yonib ketdi,

Men unga o'n, o'n-o'n sotib olaman.

Keling, sharlarni hisoblaymiz! Keling, to'plarni hisoblaymiz!

Va rangi qanday?

Qayta savol o'yini(to'g'ri yoki yo'q) "To'g'ri yoki noto'g'ri"

Bu shar oqmi? Ha yoki yo'q.

Yangi grammatik birlik bilan tanishish:

Bolalar, sizningcha, Vinni sharlarni qanday yoqtiradi? Keling, har biringiz o'ziga yoqadigan to'pni tanlaymiz va keyin uni Puhga beramiz. Ammo bu do'konda shar sotib olishning bitta qoidasi bor, siz ingliz tilida aytishingiz kerak: "Menga yoqadi" -Menga yoqadi .. Mendan keyin takrorlang ... Iltimos, sharni tanlang. To'pni tanlang.

Menimcha, siz charchadingiz va biz sayohatimizda tanaffus qilishimiz va quvnoqlik uchun mashqlar qilishimiz kerak.

Dinamik pauza :

Ayiqcha, ayiqcha, yugur!
Teddy Bear, Teddy Bear, o'tiring!
Ayiqcha, ayiqcha, o'rningdan tur!
Ayiqcha, ayiqcha, sakrash!

Ayiqcha, ayiqcha, suzing!

Xo'sh, biz siz bilan birgamiz va Sehrli o'rmonning chetiga va u yashaydigan uyga etib keldik, kim? Iltimos, menga ingliz tilida ayting!

Vinni-Puh.

Keling, taqillatamiz va muloyimlik bilan so'raymiz: "Kirish mumkinmi?" va salom aytishga ishonch hosil qiling.

Kirsak maylimi?

Ha! Iltimos, kiring!

salom bolalar? Qalaysiz? Mening ismim Vinni-Puh va sizniki nima? ( Ular o'z ismlarini chaqirishadi). Iltimos, o‘tiring.

Men sizga do'stlarim haqida gapirib bermoqchiman. Do'stlarimni bilasizmi? Demoq ingliz tilida. (Quyon, it, mushuk, qurbaqa, yo'lbars, sher, cho'chqa ro'yxati). Ular mening do'stlarim! Siz bilan tanishganimdan xursandman, do'stlar!

Vinnining do'stlari siz bilan o'ynashni xohlashadi. Va o'yin o'ynashni taklif qiling " Toping kim?" "Ayting - bu kim? » ("Sehrli sumka" kabi o'yin)

Vinni, bolalar siz uchun sovg'alar, sharlar tayyorladilar.

Menga sharlar yoqadi!! Va mening do'stim Piggy sharlarni yaxshi ko'radi!

Va ular ham qo'shiq tayyorladilar. ("Salom qo'shiq")

Juda yaxshi! Menga bu qo'shiq yoqadi! Men ham sizlarga sovg'alar tayyorladim. Men sizlarga bolalar uchun sovg'a tayyorladim. Menga asal yoqadi va siz uchun asal tayyorladim. Men qog'oz idishlarni asal bilan tarqataman).

Rahmat!

Sehrli o'rmondagi yigitlar uzoq vaqt uzoqlashmaslik odat tusiga kirgan, shuning uchun keling, Vinni va uning do'stlariga taklif uchun rahmat aytaylik va ular bilan xayrlashaylik.

Rahmat Vinni, xayr.

Va biz guruhimizga uyga qaytamiz.

Xulosa qilish:

Uzoqda bo'lish yaxshi, lekin uyda yaxshiroq "Uy kabi joy yo'q" va biz sizlar bilan bugun yangi nimani o'rganganimizni, nima qilganimizni eslaymiz:

Rang nomlari (yangi lug'atni takrorlash),

Yo'lni kesib o'tish qoidalari

Biz Vinni Puh uchun sovg'alar tayyorladik va hisobni takrorladik.

Muloyim so'zlarni, hayvonlarning nomlarini esladi.

Ular qo'shiq kuylashdi.

Bolalar, ingliz do'stlaringizni ziyorat qilishni yoqtirdingizmi?

Barakalla! Siz yaxshi ish qildingiz! Juda yaxshi bolalar!

Endi dars tugadi! Xayr!

"Entertaining English" to'garagining ochiq darsini o'z-o'zini tahlil qilish

Mavzu: "Vinni Puhga tashrif buyurish" ("Son", "Ranglar" mavzusidagi leksik materialni birlashtirish bo'yicha yakuniy dars)

Maqsad:“Hayvonlar”, “Sanoq”, “Ranglar” mavzulari bo‘yicha lug‘atni aniqlashtirish, kengaytirish va faollashtirish.

Vazifalar:

1. Tarbiyaviy: o`rganilgan so`z boyligi va nutq namunalari asosida og`zaki nutq malakalarini shakllantirish.

2. Rivojlantiruvchi: xotira, diqqat, fonetik va musiqiy eshitish, nozik, artikulyar va umumiy vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.

3. Tarbiyaviy: o‘rganilayotgan til mamlakati madaniyati bilan tanishtirish.

Belgilangan vazifalarni hal qilish uchun o'quvchilarning yosh xususiyatlariga mos keladigan kerakli didaktik material, tarqatma materiallar tanlangan. Axborot-kommunikatsiya texnologiyalari - multimedia proyektori va noutbukdan foydalanilgan. Darsning mazmuni uning maqsadiga to'g'ri keldi, "Sanoq", "Hayvonlar", "Ranglar" mavzulari bo'yicha leksik materialni o'zlashtirishga hissa qo'shdi.

Darsning tuzilishi aniq kuzatildi:

Tashkiliy lahza bolalarni "chet tili" faniga muvaffaqiyatli o'tkazadi. Dars rejasi bolalarni amaliy, ta'lim va tarbiyaviy maqsadlarga erishishga yo'naltiradi. Tashkiliy daqiqada va natijada nutq mashqida guruh bilan aloqa o'rnatildi va do'stona muhit yaratildi.

Yangi materialni tushuntirish men tomonidan mavzuli grafik vizualizatsiya, izohlash, tarjima, kontekst, vaziyat yordamida amalga oshirildi. Tushuntirish usulini tanlash kiritilgan materialning qiyinligiga, uni o'zlashtirish maqsadlariga mos keladi.

Darsning asosiy qismi bolalarning "Vinni Puh" ertaki qahramonlari bilan birgalikda sayohati shaklida o'tkazildi, bu erda bolalar ertakning bosh qahramonlari bilan tanishdilar. Bolalarning leksik materialni idrok etishini yaxshilash uchun axborot-kommunikatsiya texnologiyalaridan foydalanildi. Ushbu material tilda, nutq mashqlarida, nutq faoliyatining har xil turlarida o'zlashtirildi, AKT va tasvirlangan vizualizatsiya yordamida har xil turdagi mashqlarning oqilona nisbati kuzatildi.

Charchoqni, psixo-emotsional oqimni oldini olish uchun dinamik pauza o'tkazildi. Dars davomida men bolalarni chet tilidagi material, chet tilidagi nutq ko'nikma va malakalarini qayd etish, kuzatish va baholashning turli vositalaridan foydalandim: o'yin, pedagogik kuzatish. Shuningdek, dars davomida bolalarning faolligi o'zgarishi kuzatildi.

Yakuniy qism - ish natijalarini sarhisob qilishda olingan bilimlar so'rovnoma, og'zaki rag'batlantirish yordamida mustahkamlandi.

Darsda quyidagi usullardan foydalanildi: og'zaki usul (darsga motivatsiya yaratishda), bolalarga savollar, she'rlar o'qish, rag'batlantirish, amaliy, ko'rgazmali-ko'rgazmali (rasm va videokliplar ko'rsatish), o'yin (o'yinlar), nazorat usuli (bolalar bilimini tekshirish). Quyidagi texnologiyalar qo'llanildi:

sog'liqni saqlash texnologiyalari,

AKT texnologiyalari,

o'yin faoliyati.

Quyidagi ta'lim yo'nalishlarining integratsiyasi: "Salomatlik", "Ijtimoiylashtirish", "Muloqot", "Bilish", "Musiqa".

Darsning davomiyligi 30 minut, bu yosh guruhining me'yorlariga mos keladi. Menimcha, dars mantiqiy qurilgan, darsning bosqichlari bir-biriga bog'langan. Darsni tahlil qilib, vazifalar muvaffaqiyatli bajarilganiga ishonaman.

Amaldagi barcha ish usullari bolalarning bilim faolligini, ularning darsga qiziqishini ta'minlashga imkon berdi. Bolalar diqqatli, faol, o'zlarini qulay his qilishdi, o'yinlar davomida olingan bilimlardan foydalanishga harakat qilishdi. Buni dars natijalarini sarhisob qilishda o'tkazilgan mulohaza va so'rov tasdiqladi.

Darsda men har bir bolaga qiziqish, xayrixohlik muhitini yaratishga harakat qildim, xato qilishdan qo'rqmasdan, bolalarning qiziqishini rag'batlantirishga harakat qildim, dars oxirida o'tkazilgan so'rov natijalariga ko'ra, bolalarga dars yoqdi.

Bu darsda qo‘yilgan maqsad amalga oshdi, deb o‘ylayman.

Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ingliz tilidan ochiq dars konspekti

Hemerova Galina Aleksandrovna, qo'shimcha ta'lim o'qituvchisi, MBOU DOD "Constellation" markazi, Shatura, Moskva viloyati. "Ingliz tili" ijodiy uyushmasi.
Material tavsifi: Ushbu referat ijtimoiy-pedagogik yo'nalishdagi qo'shimcha ta'lim o'qituvchilariga maktabgacha yoshdagi bolalar guruhida ingliz tilida darslar o'tkazish uchun taklif etiladi. Ushbu xulosa o'qituvchilarga ochiq mavzuli darsni o'tkazishda yordam beradi.
Dars mavzusi:"Biz hayvonot bog'iga boryapmiz"
Maqsad: muloqotni o'yin modellashtirish elementi sifatida amalga oshirish, bolalarda kommunikativ kompetentsiyani shakllantirish.
Vazifalar:
1) ta'lim - yangi LU (leksik birliklar) ni o'rganish: jirafa, sher, fil, timsoh; nutqda "Men ko'ra olaman ..." grammatik qurilishidan foydalanishni birlashtirish; 1 dan 10 gacha takroriy hisoblash;
2) rivojlantiruvchi - chet tilida o'qituvchi nutqini idrok etish ko'nikmalarini rivojlantirish;
3) tarbiyaviy - guruhda ishlash qobiliyatini tarbiyalash;
Uskunalar: nometall, raqamlar bilan kartalar, tematik rasmlar, yumshoq o'yinchoqlar, pianino.
Metodik usullar: suhbat-dialog, o'yin vaziyatlari, jismoniy tarbiya, qo'shiq o'rganishda ballni tuzatish, og'zaki nutqni o'rgatish, darsni yakunlash.
Dars vaqti: 30 daqiqa.

Darsning borishi:
Darsning birinchi bosqichi. fonetik zaryadlash.
O'qituvchi: - Salom, do'stlarim! Keling, darsimizni boshlaymiz! Darsimizni fonetik mashqlar bilan boshlaymiz. Bizga ko'zgularimiz kerak. (O'qituvchi bolalarning har biriga ko'zgu tarqatadi).
– Biz ko‘zguda o‘zimizga qaraymiz va mendan keyin inglizcha tovushlarni takrorlaymiz: [p], [h], [d], [t], [k], [g]...
Darsning ikkinchi bosqichi. Leksik materialni takrorlash.
(Magnit doskada transport turlari ko'rsatilgan rasmlar biriktirilgan)
O'qituvchi: - Bugun biz hayvonot bog'iga boramiz, lekin buning uchun transport turini tanlashimiz kerak. (O'qituvchi tematik rasmlarga ishora qiladi va bolalar bilan dialog o'tkazadi).
- Nima u? - Bu avtobus (mashina, taksi, tramvay).
- Siz nimani tanlaysiz? - Men mashina tanlayman (avtobus, tramvay, taksi ...)
Bolalar hayvonot bog'iga boradigan transport turini nomlashadi.
Darsning uchinchi bosqichi. Og'zaki nutqda sonlarni mashq qilish.
O'qituvchi: - Biz allaqachon hayvonot bog'iga tashrif buyurganmiz. U erda kimni ko'rdik? To'g'ri, biz fillarni, timsohlarni, kengurularni ko'rdik. Hayvonlar katta (katta) va kichik (kichik) edi. Qancha odam bor edi? To'g'ri, o'nta. Keling, 1 dan 10 gacha bo'lgan ballni eslaylik! Va qo'shiq bizga yordam beradi. Biringiz doskaga chiqib raqamlarni ko'rsatasiz, qolganlaringiz qo'shiq kuylaysiz. (Bolalar o'qituvchi jo'rligida qo'shiq kuylashadi).
Darsning to'rtinchi bosqichi. "Hayvonot bog'i" mavzusida yangi lug'at bilan tanishtirish
O'qituvchi: Bolalar! Hayvonot bog'idagi hayvonlar bizga tashrif buyurishdi. Keling, ularga salom aytaylik! (O'qituvchi yumshoq o'yinchoqlarni o'qituvchi stoliga qo'yadi va bolalar bilan dialog o'tkazadi).
- Salom! Men sherman (timsoh, fil, jirafa, maymun, kenguru)!
– Salom, maymun (sher...)!
Darsning beshinchi bosqichi. Jismoniy tarbiya daqiqa
O'qituvchi: Bolalar! Siz qattiq mehnat qildingiz va biroz charchadingiz. Jismoniy tarbiya daqiqasi vaqti keldi: - Tur! O'ngga buriling! Chapga buriling! Qo'l ko'taring! Qo'l pastga! Sakramoq! O'tir!
(bolalar o'qituvchining buyrug'ini bajaradilar)
Darsning oltinchi bosqichi. Nutqda "Men maymunni ko'ra olaman" tuzilishini tuzatish.
O'qituvchi: Bolalar! Siz allaqachon nima qila olishingizni aytishni o'rgandingiz, can fe'li esingizdami? U bugun bizga yordam beradi. Men hayvonlarga ko'rsataman va siz: hayvonot bog'ida kimni ko'rishingiz mumkin, deysiz. Boshlash! ("Men ko'ra olaman ..." tuzilmasidan foydalanib, bolalar talaffuzni mashq qiladilar. O'qituvchi har bir bolaga yumshoq o'yinchoqni ko'rsatadi va u savolga javob beradi: Siz nimani ko'rayapsiz?)
Darsning ettinchi bosqichi. Xulosa qilish. Uy vazifasi.
O'qituvchi: - Aziz do'stlarim! Hammangiz bugun juda ko'p mehnat qildingiz va juda ko'p narsalarni o'rgandingiz! Hamma qo'llarini ko'tarib, turli mashqlarda faol ishtirok etdi. Bugun meni juda xursand qildingiz. Men sizning ishingizni ajoyib deb baholadim. Endi darsligimizning 82-betiga qaraylik! Kitoblaringizni oling! 82-sahifada kitoblaringizni oching! Ushbu sahifadagi vazifani bajarish sizning uy vazifangiz bo'ladi. Afsuski, xayrlashish vaqti keldi. rahmat! Xayr! ko'rishguncha! (Rahmat! Alvido! Ko‘rishguncha!) Bolalar javob berishadi: Xayr!

Maqsad : pin mavzusi: "Ranglar", "Oziq-ovqat", "Sanoat", "Buyruqlar"

Vazifalar :

1. Tarbiyaviy: mavzu bo'yicha lug'atni mustahkamlash; nutq shakllarini birlashtirish; tovushlar va so'zlarni talaffuz qilishni mashq qilish.

2. Rivojlanish: bolalarning xotirasini, diqqatini, eshitish e'tiborini o'rgatish, fikrlashni rivojlantirish, xotiradan ma'lumot olish; bolalarning bilimlarini o'yinda ishlatish qobiliyatini o'rgatish.

3. Tarbiyaviy: mehribonlik, bir-biriga nisbatan mas'uliyat hissini tarbiyalash, ingliz tiliga qiziqishni rivojlantirish; bolalarda ingliz tilida qo‘shiq aytishga mehr uyg‘otish.

Uskunalar : "Sanoat" mavzusidagi tarqatma kartalar, "Ranglar" mavzusidagi rasmlar, Rokki to'tiqushi, Gul-etti gul, to'p, "Bosh, elkalar, tizzalar va oyoqlar" qo'shig'ini yozish, ishtirokchilar uchun medallar,

Faoliyatlar.

xayrli tong, xayrli tong,

Xayrli tong.

xayrli tong, xayrli tong,

Sizni ko'rganimdan xursandman.

xayrli tong, xayrli tong,

Xayrli tong.

xayrli tong, xayrli tong,

Sizni ko'rganimdan xursandman.

II. taqdimot.

Eshik taqilladi va Rokki to'tiqush kiradi.

Xayrli tong, bolalar!

Bolalar Rokki bilan salomlashadilar.

Bugun sinfda g'ayrioddiy mehmon bor. Uning ismi Rokki to'tiqush. To'tiqush o'zi bilan ajoyib gul olib keldi. Qarang, uning gulbarglari turli rangda. Bu qanday gul?

-"Gul-etti-gul".

To'g'ri, bu ertakdagi gul "Gul-etti-gul". Bolalar, keling, gulbarglarning ranglarini ingliz tilida nomlaylik.

Barakalla! Albatta, lekin bu bir xil gul emas, lekin u ham sehrli. Har bir gulbargning o'z vazifasi bor va siz ularni bajarishingiz mumkin deb o'ylayman.

Jigarrang, to'q sariq, qizil, qora, sariq, yashil, binafsha.

Mashq qilish № 1. "Yashilgulbarg» - Yashil gulbarg

« toping Xato» .

Xayr! - Bu "Hey".

Salom! - Bu "Xayr".

Ha! - Bu "Yo'q".

Yo'q! - Bu "Ha".

Xayr! - Bu "Xayr".

Salom! - Bu "Hey".

Ha! - Bu "Ha".

Yo'q! - Bu "Yo'q".

Vazifa raqami2. Apelsin gulbargi- apelsingulbarg

« Buyruqlar»

Barakalla! Endi siz Rokki sizga buyurgan buyruqlarni bajarishingiz kerak.

Janob. Rokki "Jamp!", "Yugur!", "Suzing!", "Uxla!"

Mashq qilish № 3. « Yellowpetal» - Sariq gulbarg

Ok. Dam olish vaqti keldi. Keling, "Bosh, elkalar, tizzalar va oyoq barmoqlari" qo'shiqlarimizni eslaylik.

Vazifa raqami 4."Jigarrang gulbarg" - jigarranggulbarg

"She'r ayt"

Bola 1:

Bir paytlar kichkina fil yashagan ekan.

Ertalab hammaga aytdi

Xayrli tong!.

Quyoshli quyon kulib yubordi javob bering:

"Xayrli tong! Hey!"

Bola 2:

Mana, pishmagan mandarin.

U hali ham yashil, yashil.

Ammo etuk va esda tuting

Siz to'q sariq, to'q sariq.

Bola 3:

Mushuk aybdor emas.

U har doim oq, oq edi.

Ammo men tomdagi quvurga chiqdim,

Qora, qora, u erdan chiqdi.

Bola 5:

Men bugun pirog uchunman

Qurbaqani taklif qildi, qurbaqa.

Eshiklarni yopishga vaqtim yo'q edi,

Qanday qilib quyon yugurdi, quyon.

Asalarilardan eshitildi, ari,

Hammayoqni pirogi haqida nima deyish mumkin?

Bola 6:

Mushuk, mushuk, hovuzda yashaydi,

baliq, baliq, - quruqlikda.

Hozircha aytmayman

Menga quloq solmang.

Bola 7:

Quyosh sariq, osmon ko'k.

Men ko'rishni juda yaxshi ko'raman

Rangli oynada, shisha,

Chap ko'zni yopish.

Vazifa raqami 5."Binafsha gulbarg" - Siyohranggulbarg

Keling o'ynaymiz! Oldin siz raqamlar bilan rasmlar. Men raqamlarga ingliz tilida qo'ng'iroq qilaman, siz ularni ko'rsatasiz. To'g'rimi? (Bolalarning javoblari.)

Vazifa raqami 6"Qizil gulbarg" - Qizilgulbarg

" Eyish mumkin - yeyib bo'lmaydigan" "Yeyish mumkin - yeyilmaydi".

O'qituvchi bolalarga to'p tashlaydi va ingliz tilida yeyiladigan yoki yeyilmaydigan narsalarni nomlaydi. Agar u qutulish mumkin bo'lgan narsani chaqirsa, bola to'pni "Throwtheball" ni ushlaydi, agar u yeb bo'lmaydigan narsani aytsa, bola to'pni o'qituvchiga "Catchtheball" tashlaydi.

Vazifa raqami 7"Qora gulbarg" - Qoragulbarg

Va oxirgi gulbarg. "Makeacircle" qo'shig'ini eslang.

Bolalar dumaloq raqsda xorda qo'shiq kuylashadi.

Mana, biz o'z ishimizning oxiriga keldik .

To'tiqush Rokki, ketish vaqti keldi. Lekin yaxshi bajarilgan vazifalar uchun mukofot sifatida u sizni medallar bilan taqdirlaydi. (Men har bir bolaga medal qo'yaman)

Xayr, bolalar!

Xayr Rokki!

ParrotRocky barglari.

"Xayr" deyish vaqti keldi

Xayr, bolalarim, xayr.

MChJ "BOSSKZ» Bolalar bog'chasi"Nurbobek» Ridder shaharlari

Ingliz tilidan ochiq dars" mavzusidameningBilim"Juldiz" katta guruhida.

Bajarildi: o'qituvchi

Ingliz tili Marat Janara

Ridder shahri

Ishni tugatdi: Katta guruh o'qituvchisi "Kurnosiki" MBDOU № 200 Kormiltsyna Elena Nikolaevna Cheboksary 2018 yil

Dastur tarkibi:

• leksik va grammatik materialni birlashtirish: mavzu bo'yicha ona, ota, opa, aka "Mening oilam" , nutq namunalarini kiriting "Bu kim" , "bu (ona ...")
• Hisobni 5 ga qadar takrorlang
• Ingliz tilida qizil, sariq, qora, yashil, ko'k ranglarni nomlang;
• Bolalarning qiziqishini, e'tiborini, tasavvurini rivojlantirishni davom eting, vizual idrokni o'rgating;
• O'yinchoqqa hurmatni rivojlantirish;
• Ingliz tilini o'rganishga qiziqishni oshirishda davom eting, ingliz tilini o'rganish motivatsiyasini oshiring.

Uskunalar: Elis qo'g'irchog'i, rangli derazali uy, oila a'zolarining rasmlari, to'p.

GAYA: [m], [a], , [r], [lar], [f], [b].

Jismoniy ta'lim: "Qo'l ko'taring"

O'yin: "takrorlash" , "Bir, ikki, uch, to'xtang"

Darsning borishi:

O'qituvchi: Salom bolalar va qizlar! Sizni ko'rganimdan xursandman!

Bolalar: Salom!

O'qituvchi: Bolalar, Elis bugun bizning mehmonimiz. Salom aytaylik.

Bolalar: Salom Elis!

Elis: Salom bolalar!

O'qituvchi: Elis siz bilan uchrashishni xohlaydi. U sizdan so'raydi: "Ismingiz nima" - Isming nima?. Va siz javob berasiz: "Mening ismim Nastya" - Mening ismim Nastya va boshqalar.

Bolalar navbatma-navbat Elis qo'g'irchog'ining savoliga javob berishadi.

O'qituvchi: Yaxshi. Barakalla. Yaxshi qildingiz. Endi Alisa bilan o'ynaymiz. O'yin deyiladi "takrorlash" . Biz sizga ovozni aytamiz, siz esa to'pni uzatasiz va ovozni takrorlaysiz. Avval ular haqida gapiraylik: [m], [a], , [r], [lar], [f], [b].

O'qituvchi bolalar bilan tovushlarni talaffuz qiladi, keyin o'ynashni boshlaydi.

O'qituvchi: Yaxshi. juda yaxshi. Barakalla. Qarang, Elis o'zi bilan nimadir olib keldi. Bu uy.

Elis: Bu Angliyadagi uy, men u erda oilam bilan yashayman.

O'qituvchi: Uning aytishicha, bu Angliyadagi uy, u erda oilasi bilan yashaydi.

Elis: Bu juda yaxshi oila.

O'qituvchi: Bu juda yaxshi oila. Keling, ular bilan tanishaylik. Ammo qarang, uydagi barcha oila a'zolari derazalar orqasiga yashiringan. Ularni ko'rish uchun siz ko'p rangli oynalarni ochishingiz kerak. Necha. Keling, hisoblaylik.

Bolalar: (Avval rus tilida, keyin ingliz tilida hisoblaymiz) Bir, Ikki, Uch, To'rt, Besh, Faqat 5 ta oyna. Faqat 5 ta oyna. Hamma birgalikda. hammasida birga. senga yaxshi. Barakalla.

O'qituvchi: Endi derazalarning ranglarini nomlaylik. Bu qanday rang? Qaysi rang?

Bolalar: Bu qizil.

Elis: Ha. To'g'ri. Ingliz tilida qizil. Bu qizil. Hammasi bo'lib. Bu qizil. Bu qanday rang? Qaysi rang?

Bolalar: ko'k. Bu Moviy.

Elis: Ha. Bu Moviy. Hammasi bo'lib. Bu ko'k va boshqalar.

O'qituvchi: Elis, charchamadingmi? Bir oz dam olaylik. Zaryad qilaylik. Tur, iltimos.

O'tiring va turing

Qo'llar yon tomonlarga

Bir ikki uch (qadamlar joyida)

(2 marta bajaring)

O'qituvchi: Endi Elis oilasi a'zolari bilan tanishamiz. U sizga oynani ko'rsatadi, siz rangni inglizcha nomlaysiz va oyna ochiladi. Biz u erda kimnidir ko'ramiz.

Bolalar: ko'k (ko'k)

O'qituvchi: To'g'ri. Biz ochamiz. Kim u? Kim u?

Bolalar: onasi (Ona)

Elis: Ha. Bu ona. Hammasi bo'lib. Bu ona.

Elis: Bu qanday rang? Qaysi rang?

Bolalar: qizil (qizil)

Elis: Ha. Bu qizil. Biz ochamiz. Kim u? Kim u?

Bolalar: ota (dada)

Elis: Ha. Bu ota. Hammasi bo'lib. Bu ota. (barcha oynalarni oching)

O'qituvchi: Keling, Elis bizni kim bilan tanishtirganini takrorlaylik - ona, ota, opa, aka. Endi Elis va men inglizcha so'zlarni eslaysizmi, tekshiramiz. Men rasmni ko'rsataman va siz javob berasiz. Tayyormisiz? Tayyormisiz?

Bolalar: Ha. Ha.

O'qituvchi: Bu kim?

Bolalar: ota. Bu ota. (bolalar javob berishadi, o'qituvchi yordam beradi)

O'qituvchi: Siz yaxshi. Bugun biz qancha yangi so'zlarni o'rgandik? Rahmat Elis. Rahmat Elis.

Bolalar: Rahmat Elis.

O'qituvchi: Elisning uyga qaytish vaqti keldi, lekin u albatta yana keladi. Elis bilan xayrlashing. Xayr Alisa.

Bolalar: Xayr Elis.

Elis: Salom bolalar.

O'qituvchi: Rahmat. Dars yakunlandi. xayr bolalar.

Bolalar: Xayr.

FOYDALANILGAN ADABIYOTLAR RO‘YXATI

• Zamchenkova T. Maktabgacha yoshdagi bolalar uchun ingliz tili 2008 yil
• Skulte V. Bolalar uchun ingliz tili 2007
• Korotaeva N. Yangi yil. - nashriyot uyi: 1 sentyabr, 2004 yil 48-son
• INGLIZ TILI-o'rganish uchun hamma narsa http: // www. layem. uz/o'yinlar
• Bolalar uchun ingliz tili! http: // www. ikki tilli. uz/