Kun mavzusi: " Qushlar bizning do'stlarimiz » Maqsad: bolalarda qushlarga muhabbat va hurmatni shakllantirish; ularga yordam berish, qishda ovqatlantirish istagi; qushlar, ularning tashqi ko'rinishi va odatlari haqidagi bilimlarni kengaytirish; nutqni rivojlantirish, qushlarning tovushlariga taqlid qilish qobiliyati.

Yakuniy tadbir: Oziqlantiruvchi yarating qushlar uchun - "Qushlar oshxonasi"

Yuklab oling:

Ko‘rib chiqish:

Ko'chib yuruvchi qushlar

07.11.2016 dushanba. Kun mavzusi:« Qushlar bizning do'stlarimiz" Maqsad:

Yakuniy tadbir : » Yakuniy tadbir sanasi: 11.11.2016 yil.

Rejim	Integratsiya Tarbiyaviy hududlar								Dasturni amalga oshirish uchun hisob
		Guruh, Kichik guruh	individual
Quvonchli uchrashuvlar tong.	Kognitiv rivojlanish Jismoniy rivojlanish Nutqni rivojlantirish	Bolalarni qabul qilish. Ertalabki mashqlar Suhbat "Bular kichik qushlar" Maqsad: izchil nutqni kengaytirish. Lug'atni faollashtirish, uya, starling, rook, qaldirg'och, chumchuq - qushlarga nisbatan mehribon, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash; kuzatish qobiliyatlarini rivojlantirish. Masalan. kichik rivojlanishi uchun qo'l motorli ko'nikmalar - "Qushlar uchun nonni maydalash".	Kam harakat/i. "Qo'lga oling qush" - Adelia va Kristina bilan - Maqsad: epchillikni, tezkor reaktsiyani rivojlantirish; quvonch keltiring. 2. Hayot tarzi - bolalarni o'rgatmang televizorga teging chunki bu xavfli! -Maqsad: guruhda ehtiyotkorlik va xotirjamlikni rivojlantirish.			"Qushlar" albomini ko'rib chiqish Maqsad: savollarga to'liq jumlalarda javob berish qobiliyatini rivojlantirish, "Qushlar" mavzusidagi so'z boyligini boyitish va faollashtirish. D / "Oziqlantiruvchi" o'yini Maqsad:muayyan elementar normalar va xulq-atvor qoidalariga rioya qilish, jamoaviy ish jarayonida tengdoshlar bilan muloqot qilish qobiliyatini rivojlantirish.	1. Sug'orish yopiq o'simliklar, quruq barglarni tozalash. 2. Plastilin taklif qiling- o'yinchoq qush uchun urug'larni tayyorlash. - Maqsad: rivojlantirish nozik vosita qobiliyatlari barmoqlar qo'llar, modellashtirishga qiziqish. O'yinda bepul o'yinlar burchak - Maqsad: o'yinchoqlarga g'amxo'rlik va do'stona munosabatlarni rivojlantirish.		Imzo:
To'g'ridan-to'g'ri - Tarbiyaviy faoliyat	Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish Ijtimoiy va kommunikativ rivojlanish	GCD 1. Nutqni rivojlantirish mavzusi: " Ko'chib yuruvchi qushlar» Maqsad: Ovozning intonatsion ekspressivligini rivojlantirish: balandlik, kuch, tembr, og'zaki lug'atni faollashtirish va boyitish. 2.Kommunikativ. Tovushlarni aniq talaffuz qilishni mashq qiling. GCD 2. Musiqiy ( Kuz sovg'alari). Maqsad: Bolalarni oktava ichida tovushlarni balandligi bo'yicha farqlashga o'rgating.
	GCD vaqti - 30 min.
Yurish	Nutqni rivojlantirish Jismoniy rivojlanish Kognitiv rivojlanish	Qushlarni kuzatish: haqidagi bilimlarni mustahkamlash qushlarning nomlari tana qismlari; ular nima yeyishadi. Qishlaydigan va ko'chmanchi qushlar borligini unutmang. Did./o'yin "Onomatopoeia bo'yicha kim nima kuylaydi?" qushlarning kuylashi: "chick-chirp", "gul-gul", "kar-kar", "tew-tew (tit)".	Ikki qo'l bilan to'pni ushlashni mashq qiling. Bir-biriga to'qnashmasdan, qo'llarni ushlab, aylana bo'ylab yurish qobiliyatini mustahkamlang. Artur, Kristina, Polina.			P. o'yini "Chumchuqlar va mashina".	Mehnat: Qushlarni boqing Maqsad: Sovuq mavsumda qushlarga yordam berish istagini rivojlantirish. Motiv/o'yin "Qushlar uchmoqda" - past narsalardan sakrashni o'rgating.
Yotishdan oldin ishlang	Kognitiv rivojlanish aloqa rivojlanishi	Qo'g'irchoqni uyquga qo'yish. Beshinchi kuylash: “Tun keldi, charchading, qizim. Ertalab oyoqlar yugurdi, ko'zlar uxlash vaqti keldi. Sizni beshik kutmoqda. Shirin uxlang, qizim. Maqsad: yaratish optimal sharoitlar bolalar uyqusi uchun
Jami 1 yarim kun		30+100 min.	55 min.			55 min.		65 min.	305 min
OQSHOM	Jismoniy rivojlanish aloqa rivojlanishi	Uyg'otish gimnastikasi. Maqsad:Qattiqlashuv zarurati haqida dastlabki g'oyalarni shakllantirish"Kichkina qush bizga uchdi ..." qo'shig'ini kuylang - Maqsad: bir marta - bolalarda musiqa tinglashni rivojlantirish.	K. I. Chukovskiyning "Tovuq" ertakini o'qish Maqsad: o'qishga qiziqish va ehtiyojni, matndan so'z va iboralarni ishlatish qobiliyatini rivojlantirish.			Di. "Juftlangan rasmlar - Xuddi shu qushni toping." - Maqsad: fikrlashni, xotirani rivojlantirish. Barmoq./i.: “Magpie-oq tomonli”-Nishon: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.		Rolli o'yinlar "O'yinchoq do'koni" Maqsad: o'zini tutish madaniyatini rivojlantirish jamoat joylarida, so'z boyligingizni yangi so'zlar bilan boyitish
Yurish	Jismoniy rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ.	Ob-havo sharoitlarini kuzatish. Maqsad: "Chumchuqlar va mashina" o'yini bilan yil vaqtini aniqlashni o'rgatish. Maqsad: bolalarni signal berilganda tez yugurishni o'rgatish, lekin yo'q bir-biriga teging, harakatni boshlang va uni o'zgartiring o'qituvchining signaliga binoan o'z joyingizni toping.	Ochiq o'yin "Bir darajali yo'lda". Sasha F., Gleb K. Maqsad: Ikki oyoqqa sakrashni mashq qilish, osongina sakrashni o'rganish, matnga muvofiq harakatlarni bajarish.			Ochiq o'yinlar Maqsad: Bolalar xonada qolishlariga ishonch hosil qiling toza havo; salomatlikni yaxshilash; vosita faoliyatini yaxshilash. Sub./i. "Boyo'g'li" - Maqsad: rivojlanish qoidalar bo'yicha o'ynash qobiliyati.		Kam harakat/i. "Qo'lga oling qush" - Adelia va Ruzanna bilan - Maqsad: chaqqonlikni, tezkor reaktsiyani rivojlantirish - tion; quvonch keltiring.
Jami 2 yarim kun		100 min.	40 min.			55 min		70 min	265 min.
Kuniga jami		100+115		95 min	110 min			135 min	600 min
		Ota-onalar bilan maslahat "Hammasi ko'chib yuruvchi qushlar haqida"Bolalarga so'zlarni o'rgating: ko'chmanchi qushlar. Maqsad:nima uchun ularni migratsiya deb atalishini tushuntiring, qayerda va qachon uchib ketayotganini ayting.

2-o'smirlar guruhi "Luchik" Hafta mavzusi:Yer tirik sayyoradir

2-o'smirlar guruhi "Luchik" Hafta mavzusi:

2-o'smirlar guruhi "Luchik" Hafta mavzusi:Ko'chib yuruvchi qushlar

seshanba 08.11. 2016 yil mavzusi:Qushlar haqida bolalar bog'chasi va topishmoqlar

Maqsad: Bolalarda qushlarga muhabbat va hurmatni shakllantirish; ularga yordam berish, qishda ovqatlantirish istagi; odamlar, ularning tashqi ko'rinishi va odatlari haqidagi bilimlarni kengaytirish; nutqni rivojlantirish, qushlarning tovushlariga taqlid qilish qobiliyati.

Rejim	Integratsiya Tarbiyaviy hududlar	Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati			Rivojlanish muhitini tashkil etish mustaqil faoliyat bolalar (faoliyat markazlari, butun guruh xonasi)	Dasturni amalga oshirish uchun hisob
		Guruh, kichik guruh	individual	Maxsus daqiqalarda o'quv faoliyati
Quvonchli uchrashuvlar tong.	Jismoniy rivojlanish Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish	Ko'chib yuruvchi qushlar haqida topishmoqlar topish - Maqsad: fikrlashni, aqlni rivojlantirish; tukli do'stlar haqidagi bilimlarni kengaytirish.Ko'chmanchi qushlar bilan albom va jurnallarni tomosha qilish- Maqsad:	qildim./i. “Ajoyib sumka" - Maqsad: o'rgatish teginish orqali farqlash geometrik shakllar; rivojlantirish mushaklar xotirasi, nozik vosita qobiliyatlari Dashada, Islom.	2-erta yoshdagi bolalarda ozodalik ko'nikmalarini rivojlantirish. Ko'nikmalarni to'g'ri rivojlantirish qo'l yuvish uchun. Bolalar bog'chasidan foydalaning: "Suv, suv, yuzimni yuving ...".	Bepul o'yinlar uchun turli o'lchamdagi to'plarni taklif qiling - Maqsad: vosita faolligini, to'pni boshqarish qobiliyatini rivojlantirish; hissiylikni oshirish bolalar kayfiyati. Qushlar haqidagi rasmlarni ko'rish uchun kichik kitoblarni bering. Maqsad: ularning tashqi qiyofasini vizual tarzda rivojlantirish.	Ta'lim dasturi to'liq amalga oshirildi Imzo:
To'g'ridan-to'g'ri - Tarbiyaviy faoliyat	Kognitiv. Nutq. Ijtimoiy va kommunikativ.	GCD 1 Matematika: Qushlar. Maqsad: F bolalarning kosmos haqidagi dastlabki g'oyalarini shakllantirish. 1. Regulyatsiya - mustaqil harakat qilish qobiliyatini shakllantirish va qiyinchiliklar yuzaga kelganda, kattalarga murojaat qilish. 2.Kognitiv - harakat usullari bo'yicha ko'rsatmalarni tushunish. 3. Shaxsiy - topshiriqni bajarish, muammolarni hal qilish uchun motivatsiya.
		4. Kommunikativ - kattalarni, tengdoshni tinglash va idrok etish qobiliyati GCD. 1. Jismoniy tarbiya "Biz sportchilarmiz"
	GCD vaqti - 30 min.
Yotishdan oldin ishlang		UUD ning tartibga soluvchi shartlari: kattalar ko'rsatmalariga muvofiq ishlash qobiliyati.
Jami 1 yarim kun		30+100 min.	55 min.	55 min.	65 min.	305 min
OQSHOM	Jismoniy rivojlanish Kognitiv. CGNni o'rgatish, o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalari va echinishda o'zaro yordam. "Keling, ayiqchaga kiyimni qanday osishni bilishimizni ko'rsataylik" mashqi. Maqsad: bolalarni kiyimlarni ehtiyotkorlik bilan olib tashlash va yig'ishni o'rgatish.	Nutqni rivojlantirish. Qayin chiziqlari! Ikkita kichik qushlar uchib ketayotgan edi. Ular o‘tirganlarida, hamma hayratda qoldi”. -Maqsad: o'qituvchi orqasidagi matnni talaffuz qilishni o'rganing.	Islom va chap bilan do'stlik haqida gapiring munosabatlar - biz o'yinchoqlarni baham ko'rishimiz kerak, janjal emas, bir-birimizga yordam berishimiz kerak. P./i. “Kuga yuguring- Bika" - Kristina va Ilya bilan - Maqsad: harakatchanlikni rivojlantirish.	Di. "Menga xuddi shu narsani bering" - oldindan tanlashni o'rgatish taklif bo'yicha meta model va so'z - Maqsad: fikrlashni rivojlantirish. S./r.i. "Oila" - do'stona munosabatlarni, o'yinchoqlarni baham ko'rish istagini va qo'g'irchoqlarga ehtiyotkorlik bilan munosabatda bo'lish qobiliyatini rivojlantirish.	Rangli taklif qiling qalam, qog'oz bepul chizish - Maqsad: ko'nikmalarni rivojlantirish qalam ushlab Qat'iylikni tarbiyalashga intilish.P./i. "Boyo'g'li" - Maqsad: bolalarni qoidalar bo'yicha o'ynashga o'rgatish, signalga tezkor munosabatni rivojlantirish. "Po-" multfilmini tomosha qilish Keshani qo'rqit" - quvonch keltiring.
To'g'ridan-to'g'ri - Tarbiyaviy faoliyat	GCD vaqti 15 minut.	NOD.IZO "Keling, qushlar uchun novdalar chizamiz" rasmi - Maqsad: Bolalarda plastik materiallar bilan harakatlarga qiziqishni uyg'otishni davom ettirish. UUD uchun shaxsiy shartlar axloqiy ko'rsatmalarni ishlab chiqishdir; UUDning kognitiv shart-sharoitlari - hissiy standartlarni shakllantirish ko'nikmalari; oddiy vositalardan foydalanish qobiliyati;
Yurish	Jismoniy. Ijtimoiy va kommunikativ. Badiiy va estetik	"Sovun pufakchalari" diqqatga sazovor joylari Maqsad: bolalarning nutq apparatini rivojlantirishga ko'maklashish, ekshalasyon kuchini rivojlantirish; quvnoq kayfiyatni yaratish	Adeliya, Artur bilan oldinga siljish bilan ikki oyoqqa sakrash - Maqsad: Ikki oyoqda sakrashni mashq qilish, matnga muvofiq harakatlarni bajarish.	P/i "Tegis yo'lda", "Menga yugur": bir-biriga to'qnashmasdan yurish va yugurishni o'rgatish; o'qituvchining signaliga tezda harakat qiling. Bolalarning xohishiga ko'ra o'yinlar.	Mehnat: Biz saytdan barglar yig'amiz. P/o‘yini “G‘oz-oqqushlar”, "Ayiq o'rmonida" Maqsad: tanish o'yinlardan quvonch keltirish, birgalikda o'ynashni o'rgatish va jismoniy faollikni rivojlantirish.
Jami 2 yarim kun		100 min.	40 min.	55 min	70 min	265 min.
Kuniga jami		115+130	95 min	110 min	135 min	600 min
Oilaviy muloqot (30 daqiqa)		Ota-onalar uchun maslahat: "Ko'chmanchi qushlar" - Maqsad:Farzandlaringiz bilan yurish paytida qushlarning xatti-harakatlarini kuzatishingizni maslahat beraman.

2-o'smirlar guruhi "Luchik" Hafta mavzusi:Ko'chib yuruvchi qushlar

Chorshanba 09.11.2016 Kun mavzusi:“Kim nima yeydi? »

O'qituvchining maqsadlari: Maqsad:Bolalarda qushlarga muhabbat va hurmatni shakllantirish; ularga yordam berish, qishda ovqatlantirish istagi; qushlar, ularning tashqi ko'rinishi va odatlari haqidagi bilimlarni kengaytirish; nutqni rivojlantirish, qushlarning tovushlariga taqlid qilish qobiliyati.

Rejim	Integratsiya Tarbiyaviy hududlar	Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati					Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun guruh xonasi)	Dasturni amalga oshirish uchun hisob
		Guruh, kichik guruh	individual			Maxsus daqiqalarda o'quv faoliyati
Ertalab.	Jismoniy rivojlanish Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish	Bolalarni qabul qilish. Ertalabki mashqlar. "Ryaba tovuq" o'yini - Maqsad: tinglashni o'rgatish, da zarur chora-tadbirlarni amalga oshirish matnga muvofiq va faol nutqni rivojlantirish. Barmoq/madhiya "Magpie-oq tomonli" - Maqsad: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini rivojlantirish.	Islom va Ulyana o'yinchoqlarini ko'rsating - qiziqarli (yog'och snitches) - Maqsad: rivojlantirish- hissiyotga beril yangi idrok. G'ishtdan divan, stol, to'shak - Kristina va Styopa qurish qobiliyatini rivojlantirishni davom eting.			Di. "Bizga kim keladi? keldimi?” -Maqsad: qushlarni onomatopeya orqali tanib olishga o‘rgatish va ularga nom bering. Maqsad: bolalarda xotira va nutqni rivojlantirish Hayot xavfsizligi - bolalarga elektr jihozlariga teginish kerakligini tushuntiring bu taqiqlangan.	Taklif stol o'yinlari: "Rasmni katlayın"; "Kublar", "Muncuklar to'plash" - Maqsad: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini, aql-idrokni rivojlantirish; o'stirish qat'iyatlilik. Atributlarga ega harakatlar/o'yinlar - Maqsad: o'yin-kulgi yaratish o'yin muhiti.	Ta'lim dasturi to'liq amalga oshirildi Imzo:
To'g'ridan-to'g'ri - Tarbiyaviy faoliyat	Jismoniy rivojlanish Kognitiv. Ijtimoiy va kommunikativ.	GCD 1 Qurilish (ilova) Mavzu:"Oqqush. " Maqsad: Bolalarni mo'ljallangan ob'ektni yaratishga o'rgatishda davom eting; mahsulotni kerakli tasvirga keltiring. Diqqat, nutq va fikrlashni rivojlantirish. 1. Aloqa. O'zaro hamkorlik sherigiga yo'naltirish. 2 . Normativ. Model va berilgan qoidaga muvofiq harakatlarni amalga oshirish qobiliyati. 3. Kognitiv. Monolog o'tkazish va savollarga javob berish qobiliyati. GCD 2. Musiqiy (qayg'uli bulut) Maqsad: bolalarni oktava ichida tovush balandligi bo'yicha farqlashni o'rgatishda davom eting. 1. Aloqa. O'zaro hamkorlik sherigiga yo'naltirish. 2. Normativ. Model va berilgan qoidaga muvofiq harakatlarni amalga oshirish qobiliyati. 3. Kognitiv. Monolog o'tkazish va savollarga javob berish qobiliyati.
	GCD vaqti - 15 min.
Yurish	Nutqni rivojlantirish Jismoniy rivojlanish kommunikativ.	Qushlarni kuzatishni davom eting; ularni solishtiring. Qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini yarating. O'ziga xos xususiyatlarni topishni o'rganing:Sub./o'yin "Qushlar va mushuk" - Maqsad: Qoidalarga rioya qilgan holda o'ynashni o'rganing; chaqqonlikni, reaktsiya tezligini, diqqatni rivojlantirish.	I./r Vera va Nastya-up bilan ifodasi “Kim uchun eshitish diqqat, bilan o'ynashga qiziqish o'qituvchi Hayot xavfsizligi - bolalarga o'rgating qachon ehtiyot bo'ling			Nutq hamrohligi bilan ochiq havoda o'yin . « Bodring... bodring..." Maqsad: to'g'ri yo'nalishda ikki oyoqqa sakrash qobiliyatini rivojlantirish; bir-biriga urilmasdan yugurish; topshirmoq o'yin harakatlari matnga ko'ra.	Ish topshiriqlari: Qushlarning ovqatini tayyorlash: qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini rivojlantiring. "Nishonni uring" Maqsad: vosita faolligini oshirish; aniqlik, chaqqonlik, chidamlilikni rivojlantirish.
Yotishdan oldin ishlang	Badiiy va estetik rivojlanish kommunikativ.
Jami 1 yarim kun		30+100 min.	55 min.			65 min.	75 min.	305 min
OQSHOM	Jismoniy rivojlanish Kognitiv. Nutq.	Sekin-asta ko'tarilish. Uyqudan keyin gimnastika S./r.i. "Kasalxona" - Maqsad: o'yin qobiliyatini rivojlantirish, bolalar o'rtasidagi muloqot madaniyatini, o'yinga qiziqishni tiklash. Qofiyani o'rganing: "1,2,3,4,5 - biz o'ynaymiz, bir magpie bizga uchdi va Men senga hayda, dedim!” "Qushlar va mushuk" mavzusi - Maqsad: qiziqishni rivojlantirish Guruh o'yinlari uchun, harakatchanlik.	Qirolicha va Adelia bilan ustida ishlash to'pni aylantirish qobiliyati bir-biriga, otish va ikkita bilan to'pni ushlang qo'llar. qildim./i. "Menga xuddi shu qushni bering" - Maqsad: bir marta - tasavvur qilish xayoliy fikrlash, qiziqish va sevgi qushlarga.			Bayram taklif qiling midkalar, uy quradigan qo'g'irchoqlar, qo'shimchalar - vaqtlar uchun - bolalarda nozik vosita ko'nikmalarini, fikrlashni, xotirani rivojlantirish. Multfilm tomosha qilish filmlari “Moydodir”, “Fe- Dorino qayg'u" -Maqsad: muhabbatni rivojlantirish tozalik va ozodalik ness.	"Onam yuvadi" o'yin holatini yarating - Maqsad: bolalarni yuvishga jalb qilish ke qo'g'irchoq ichki kiyimi, ushbu faoliyat turiga ehtiyoj haqida bilim berish, ish muhitini yaratish. Bilan yugurish bolalar aplikatsiyasi - "Titmouse" - Maqsad: qushlarning go'zalligini ifoda etishga o'rgatish qog'oz.
Yurish	Jismoniy rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ. Badiiy va estetik	Ob-havoni kuzatishda davom eting Maqsad: bolalarda tabiatdagi o'zgarishlarga qiziqish uyg'otish. Yangi so‘z va tushunchalar bilan bilimlarini boyitish.	Stepan., Kristina Maqsad: Ikki oyoqqa sakrashni mashq qiling, osongina sakrashni o'rganing, matnga muvofiq harakatlarni bajaring.			Maqsad: bepul rivojlantirish vosita faoliyati.	Mehnat faoliyati Saytdagi barglardan yo'llarni tozalash, Maqsadlar: Belkuraklar yordamida qorni ma'lum bir joyga olib tashlash qobiliyatini rivojlantirishni davom eting	Ta'lim dasturi to'liq amalga oshirildi Imzo:
Jami 2 yarim kun		100 min.	45 min.			55 min	60 min	265 min.
Kuniga jami		100+115		100 min	120 min		135 min	600 min
Oilaviy muloqot (30 daqiqa)		Ota-onalar uchun maslahat. Mavzu: "Ko'chmanchi qushlar" - Maqsad: bolani ko'chmanchi qushlar bilan tanishtirish: turna, g'oz, oqqush, o'rdak, qaldirg'och, kalxat, yulduzcha.

Ko'chib yuruvchi qushlar

Payshanba 11/10/2016 Kun mavzusi:"Biz qushlarni yaxshi ko'ramiz"

2-o'smirlar guruhi "Luchik" Hafta mavzusi:Ko'chib yuruvchi qushlar

O'qituvchining maqsadlari: Maqsad: Maqsad: Bolalarda qushlarga muhabbat va hurmatni shakllantirish; ularga yordam berish, qishda ovqatlantirish istagi; haqidagi bilimlarni kengaytirish

Qushlar, ularning tashqi ko'rinishi va odatlari; nutqni rivojlantirish, qushlarning tovushlariga taqlid qilish qobiliyati.

Rejim	Integratsiya Tarbiyaviy hududlar	Ta'lim sohalarining integratsiyasini hisobga olgan holda kattalar va bolalarning birgalikdagi faoliyati			Bolalarning mustaqil faoliyati uchun rivojlanish muhitini tashkil etish (faoliyat markazlari, butun guruh xonasi)	Dasturni amalga oshirish uchun hisob
		Guruh, kichik guruh	individual	Maxsus daqiqalarda o'quv faoliyati
Ertalab	Jismoniy rivojlanish Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish	Bolalarni qabul qilish. Ertalabki mashqlar "Qushlar haqida suhbat" - Maqsad:qushlarning migratsiya sababini tushuntiring.Barmoq gimnastikasi "Magpie-oq qirrali" - Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. qildim./i. "Rangli yo'llar" - Maqsad: asosiy ranglarni tanib olish va nomlash qobiliyatini birlashtirish.	FEMP bo'yicha D/I Maqsad: tanishtirish geometrik shakllar, atrof-muhitdan berilgan shakldagi narsalarni topish qobiliyatini rivojlantirish. "Mushuk Vaska" o'yini Maqsad: bolalarga hayvonlarning xarakterli harakatlarini o'rgatish -Dasha, Stepan, Islom.	xotirani va ertak mazmuni bo'yicha savollarga javob berish qobiliyatini rivojlantirish.	Bolalarning iltimosiga binoan stol va bosma o'yinlar.- Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish. Kollektiv ish - kattani yuving qurilish materiali o'qituvchi bilan birgalikda - Maqsad: - mehnatsevarlikni, faollikni, mehnatsevarlikni tarbiyalash.	Ta'lim dasturi to'liq amalga oshirildi Imzo:
To'g'ridan-to'g'ri - Tarbiyaviy faoliyat	Kognitiv. Nutqni rivojlantirish Ijtimoiy va kommunikativ.	GCD 1 Jismoniy tarbiya "Biz teatrni yaxshi ko'ramiz" UUDning kognitiv shartlari: qoidalarni qo'llash va ko'rsatmalardan foydalanish qobiliyati. "Biz sportchilarmiz" UUD uchun kommunikativ shartlar: hamkorlik jarayoniga hissiy ijobiy munosabatni shakllantirish. "Biz sportchilarmiz" UUD uchun shaxsiy shartlar: o'z imkoniyatlarini amalga oshirish qobiliyati.
	GCD vaqti - 15 min.
Yurish	Nutqni rivojlantirish Jismoniy rivojlanish kommunikativ.	Titmosni kuzatish bolalarning titmushning ko'rinishi, uning odatlari va yashash joylari haqidagi g'oyalarini kengaytiradi Maqsad: qushlarga g'amxo'rlik qilishni rivojlantirish; San'at/so'z: "Titmouse: "Moviy-ko'k-ko'k" deb qichqiradi. Tasavvur qiling, qaysi qush jo'shqin..."	Ind./Kristina bilan ishlash, Ulyana - yurish bilan almashtirib, ikki oyoqqa sakrashni o'rganing - Maqsad: yengillik, harakatchanlik, faollikni rivojlantirish. Sub./i. "Men yetib olaman, yetib olaman" - Seryoja bilan va Ruzanna - Maqsad: o'rgatish o'qituvchidan qoching.	Kitoblarga g'amxo'rlik qilish haqida situatsion suhbat - diqqat bilan varaqlang, yirtmang, bilan ta'mirlash uchun o'qituvchi kerak bo'lganda stolda o'tirganda tomosha qiling; 2.Hayot tarzi - bolalarni o'rgatish o'tkirlarga tegmang buyumlar.	Mehnat faoliyati. O'yinchoqlarni yig'ing Maqsad: Hududda tozalik va tartibni saqlashga o'rgatish; P/i "Dog'lar" Maqsad: kosmosda orientatsiyani o'rgatish; bir-biri bilan harakatlarni muvofiqlashtirishni o'rganing.
Yotishdan oldin ishlang	Badiiy va estetik	Muammoli vaziyat: "Qo'g'irchoq charchaganidan shikoyat qiladi va uxlashni xohlaydi, lekin qayerda yotishni bilmaydi." Bolalarning o'zlari qaerda uxlashlari va buning uchun nima kerakligi haqida fikr yuritish. Qo'g'irchoqqa yotishga tayyorlanishiga yordam bering.
Jami 1 yarim kun		15+100 min.	55 min.	55 min.	65 min.	305 min
OQSHOM	Jismoniy rivojlanish Kognitiv. Nutq.	Uyqudan keyin gimnastika.Kichik/sub./i. "Kim qanday harakat qiladi?" -Maqsad: xotirani, taqlid qilish qobiliyatini rivojlantirish qushlar va hayvonlarning harakati; o'yinlarda faollikni oshirish. Qofiyani o'rganing: "1,2,3,4,5 - biz o'ynaymiz, bir magpie bizga uchib ketdi va sizga haydashni aytdi!" - Maqsad: nutq va xotirani rivojlantirish.	Individual/bilan ishlash Veronika va Dasha - mashq "Kim orqada ekran? - Maqsad: tasavvurni rivojlantirish, eshitish diqqat, bilan o'ynashga qiziqish o'qituvchi Hayot xavfsizligi - Maqsad: bolalarni o'rgatish qachon ehtiyot bo'ling sirpanchiq yo'llarda yurish, yugurmang.	Stol o'yinlari - "Mozaik", "Baliq jumboqlari" - Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, ingl lekin - samarali fikrlash; tarbiya sabr, sabr.	Syujet/rol "Kasalxona" - Maqsad: o'yin qobiliyatini rivojlantirish, bolalar o'rtasida muloqot madaniyatini, o'yinga qiziqishni rivojlantirish. P/o'yin: "Biz kulgili bolalarmiz" Maqsad: epchillikni, qochishni rivojlantirish; o'yin qoidalariga rioya qilish qobiliyatini yaxshilash.
To'g'ridan-to'g'ri - Tarbiyaviy faoliyat	Jismoniy rivojlanish Kognitiv. Ijtimoiy va kommunikativ.	№1.IZO "Keling, tovuqlarga o'tda yashirinishga yordam beraylik" rasmi Bolalarning rangli qalamlar bilan o'tlarni chizishga qiziqishini uyg'otishda davom eting Axloqiy ko'rsatmalarni tarbiyalash uchun UUDning shaxsiy shartlari; UUD ning tartibga soluvchi shartlari: namuna va berilgan qoidaga muvofiq harakatlarni amalga oshirish qobiliyati; belgilangan maqsadni saqlab qolish qobiliyati UUD uchun kognitiv shartlar - hissiy standartlarni shakllantirish ko'nikmalari; oddiy vositalardan foydalanish qobiliyati; UUD uchun kommunikativ shartlar: savollar berish va yordam so'rash qobiliyati.
	GCD vaqti - 15 min.
Yurish	Jismoniy rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ.	Ob-havoni kuzatish: tabiatda qanday o'zgarishlar yuz beradi; tabiatni muhofaza qilish va asrash istagini tarbiyalash. Motivlar - qushlar va mushuk" - Maqsad: guruh o'yinlariga qiziqishni, harakatchanlikni rivojlantirish.	Bilan oldinga siljishda ikki oyoqqa sakrash Ilya, Seryoja. Maqsad: Ikki oyoqqa sakrashni mashq qilish, oson sakrashni o'rganish, matnga muvofiq harakatlarni bajarish.	P/i "Tegis yo'lda", "Menga yugur": bir-biriga to'qnashmasdan yurish va yugurishni o'rgatish; o'qituvchining signaliga tezda harakat qiling. Bolalarning xohishiga ko'ra o'yinlar Maqsad: erkin vosita faoliyatini rivojlantirish.	Mehnat: qo'g'irchoq uyi uchun barglar yig'ish Maqsad: kattalarni yordam berishga undash. Ochiq o'yinchoqlar bilan bolalarning iltimosiga binoan mustaqil o'yinlar Maqsad: o'yin uchun mavzu tanlashda mustaqillikni rivojlantirish.
Jami 2 yarim kun		100 min.	40 min.	55 min	70 min	265 min.
Kuniga jami		115+130	95 min	110 min	135 min	600 min
Oilaviy muloqot (30 daqiqa)		Ota-onalar uchun nutq terapevtining topshirig'i: "O'tish qushlari"Ko'chib yuruvchi qushlarning rasmlarini chizish yoki yopishtirish: o'rdak, g'oz, qaldirg'och, laylak, guruch, qaldirg'och. Farzandingizga ismlarini eslab qolishga yordam bering - Maqsad: bolaning nutqi va xotirasini rivojlantirish.

2-o'smirlar guruhi "Luchik" Hafta mavzusi:Ko'chib yuruvchi qushlar

Juma 11/11/2016 Kun mavzusi: “Qishda qushlarni boqaylik"

Maqsad:Bolalarda qushlarga muhabbat va hurmatni shakllantirish; ularga yordam berish, qishda ovqatlantirish istagi; qushlar, ularning tashqi ko'rinishi va odatlari haqidagi bilimlarni kengaytirish; nutqni rivojlantirish, qushlarning tovushlariga taqlid qilish qobiliyati.Yakuniy tadbir "Qushlarni oziqlantiruvchi yasang - "Qushlar oshxonasi"» Yakuniy tadbir sanasi:11.11.2016.

Ertalab.	Jismoniy rivojlanish Kognitiv rivojlanish Nutqni rivojlantirish	Bolalarni qabul qilish. Ertalabki mashqlar. Barmoq gimnastikasi: “Barmoq, barmoq, qayerda eding? Men bu birodar bilan o'rmonga bordim ..." - Maqsad: barmoqlarning nozik motorli ko'nikmalarini va nutqini rivojlantirish. "Teng aylanada" dumaloq raqs o'yini - Maqsad: aylana bo'ylab yurishni va o'qituvchining orqasida harakat qilishni o'rganing.	Ind./Islom bilan ishlash, Chap - Maqsad: 4-5 halqali piramidalarni taklif qilish turli o'lchamlar Va turli rang. nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish, vizual va samarali fikrlash, qiziqish. qildim./i. — Kim yashiringan? - Polina, Dasha bilan - Maqsad: xotirani, diqqatni rivojlantirish, qiziqish.		O'yin holati "Hayvon do'stlarimizga qanday tartib borligini ko'rsataylik" Maqsad: mumkin bo'lgan mehnat ko'nikmalarini rivojlantirish, kattalarga yordam berish istagini rivojlantirish. "Rasmni katlama" o'yini Maqsad:bolalarni qo'ziqorinlarning xilma-xilligi bilan tanishtirish, butun rasmni yaratish uchun qismlarni tanlashga o'rgatish; yaxlit idrok, e'tibor, fikrlash, nutq, nozik vosita ko'nikmalarini rivojlantirish.	Tabiat burchagida ishlang. Yopiq o'simliklarni qayta tiklash. Maqsad;Bolalar borligida, tushuntirishlar bilan harakatlaringizga hamroh bo'lgan o'simlik transplantatsiyasini tashkil qiling.Didaktik o'yin "Tasavvur qiling Biz kimmiz? "Ko'zlari bog'langan bolalar o'yinchoqlarni bir qatorda his qilishadi, ularni chaqiring. Maqsad: teginish qobiliyatini rivojlantirish hislar, nutq, e'tibor, tasavvur.	Ta'lim dasturi to'liq amalga oshirildi Imzo:
To'g'ridan-to'g'ri - Tarbiyaviy faoliyat	Jismoniy rivojlanish Kognitiv. Ijtimoiy va kommunikativ.	GCD 1Men dunyoni kashf qilyapman. Qushlar.Maqsad: Bolalarga qushlar haqida tushuncha berish, tirik qushlarning o'yinchoqlardan farq qilishi haqidagi g'oyalarni mustahkamlash. 1.Og'zaki shaklda nutqiy nutqning kognitiv qurilishi. 2.Kommunikativ. O'z fikrlarini to'g'ri va aniq ifodalash qobiliyati. 3. Shaxsiy axloqiy-axloqiy yo'nalish.
	GCD vaqti - 15 min.
Yurish	Nutqni rivojlantirish Jismoniy rivojlanish kommunikativ.	Oziqlantirish paytida qushlarni tomosha qilish Maqsadlar: qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish; qushlarning odatlari haqidagi bilimlarni rivojlantirish; tabiatga, atrof-muhitga muhabbatni tarbiyalash.	Tez yugurishni mashq qiling va chaqqonlikni rivojlantiring. Kristina, Polina. Maqsad: Ikki oyoqqa sakrashni mashq qilish, oson sakrashni o'rganish, matnga muvofiq harakatlarni bajarish.		P. o'yini "Chumchuqlar va mushuk". Maqsadlar: tizzalaringizni egib, yumshoq sakrashni o'rganing; bir-biriga tegmasdan yugurish, haydovchidan qochish; tezda qoching, o'z joyingizni toping; Joyni egallashda ehtiyot bo'ling va do'stingizni turtmang.	Mehnat faoliyati. Keling, saytdagi narsalarni tartibga keltiraylik. Maqsadlar:Hududda tozalik va tartibni saqlashga o'rgatish;kattalarni yordam berishga undash. I/u. "G'ozlar" Maqsadlar:Yurish qobiliyatini rivojlantirishda davom eting " g'oz qadam", 3-4 metr oldinga siljiting.
Yotishdan oldin ishlang	kommunikativ. Badiiy va estetik rivojlanish	CGNni o'rgatish, o'z-o'zini parvarish qilish ko'nikmalari va echinishda o'zaro yordam. Maqsad: bolalarni kiyimlarni ehtiyotkorlik bilan olib tashlash va yig'ishni o'rgatish.
Jami 1 yarim kun		15+100 min.	55 min.		65 min.	75 min.	305 min
OQSHOM	Jismoniy rivojlanish Kognitiv. Nutq.	Sekin-asta ko'tarilish. Uyqudan keyin mashq qilish. She'rni tinglang, savollarga javob bering “Bir kuni styuardessa bozordan keldi” "G'alati narsani toping" o'yini. Maqsad: ob'ektlarni bitta xususiyatga ko'ra birlashtirish va ulardan nima keraksizligini aniqlash qobiliyatini rivojlantirish.	D. va. "Menga mehr bilan qo'ng'iroq qiling" Maqsad: Sasha Polina, Islom bilan kamaytiruvchi qo'shimchalar bilan otlar yasashni o'rganing. Didaktik bolalar bilan o'ynash "Mishutka bizga nima olib keldi?" Maqsad: nomlarni birlashtirish tanish sabzavotlar va mevalar		"Ertakni ziyorat qilish" ijodiy seminari Maqsad: ruslar bilan kitoblarni ko'rib chiqish xalq ertaklari, illyustratsiyalar. "Kel, biz bilan o'yna" o'yini Maqsad. Bolalarni baland ovozda gapirishga o'rgating. Baland ovozdan foydalanish qobiliyatini rivojlantirish.	« Qushlarni oziqlantiruvchi yasang - "Qushlar oshxonasi"» - Maqsad:Bolalarda qushlarga muhabbat va hurmatni shakllantirish; ularga yordam berish istagi, qishda ularni boqish. Stol o'yinlari tomonidan bolalarning tilaklari - Maqsad: nozik vosita ko'nikmalarini va qat'iyatlilikni rivojlantirish.
Yurish	Jismoniy rivojlanish Ijtimoiy va kommunikativ. Badiiy va estetik	Qushlarni kuzatishni davom eting; qarg'a va oqsoqolni solishtiring. - Maqsad: qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini shakllantirish; qushlar va ularning tana qismlarini nomlashni o'rganish; qushlardagi farqlar va o'xshashliklarni topish qobiliyatini mashq qiling. Sub./o'yin "It va chumchuqlar." - Maqsad: qushlarning xarakterli harakatlari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; ovoz bilan qushlarga taqlid qilishni o'rganing.	Bilan oldinga siljishda ikki oyoqqa sakrash Sulton, Ilya - Maqsad: Ikki oyoqqa sakrashni mashq qiling, oson sakrashni o'rganing, matnga muvofiq harakatlarni bajaring.		P/i "Tegis yo'lda", "Menga yugur": bir-biriga to'qnashmasdan yurish va yugurishni o'rgatish; o'qituvchining signaliga tezda harakat qiling. P/n "Quyosh va yomg'ir" - Maqsad: bolalarni bir-biriga to'qnashmasdan, har tomonga yurish va yugurishni o'rgatish, o'qituvchining signaliga binoan harakat qilishni o'rgatish.	Yurish paytida bolalarning mustaqil faoliyati, o'zlari tanlagan o'yinlar. Motor faolligini rivojlantirish. Bolalarning xohishiga ko'ra o'yinlar Maqsad: O'qituvchi nazorati ostida erkin vosita faoliyatini rivojlantirish	Ta'lim dasturi to'liq amalga oshirildi Imzo:
Jami 2 yarim kun		100 min.	45 min.		55 min	60 min	265 min.
Kuniga jami		100+115	100 min	120 min		135 min	600 min
Oilaviy muloqot (30 daqiqa)		Ota-onalar uchun maslahat "Qishda qushlarni boqing" -Maqsadlar: qushlarga g'amxo'rlik qilish istagini uyg'otish; tabiiy muhitga muhabbatni tarbiyalash.

Ta'lim sohalari“FCCM bilimi”, “Aloqa”.

Dars maqsadlari:

- ko'chmanchi qushlar haqida bilimlarni mustahkamlash va yangi g'oyalar berish ( tashqi ko'rinish, yashash joyi, oziq-ovqat, odatlar, parvoz);

- oziq-ovqat tabiati va uni olish usuli o'rtasidagi bog'liqlik asosida qushlarni ko'chmanchi va qishlash qushlariga bo'lish qobiliyatini mustahkamlash;

- bolalarning so'z boyligini faollashtirish (ko'chib yuruvchi, hasharotlar, yirtqichlar, yirtqichlar, suv qushlari, qo'shiq qushlari, xanjar, chiziq, yoy);

- otlarni raqamlar bilan muvofiqlashtirishni o'rganish;

- otlarni fe'llar bilan muvofiqlashtirishni o'rganish;

- izchil nutqni, vizual xotirani, diqqatni, nozik vosita mahoratini rivojlantirish;

- bolalarda yovvoyi tabiatning patli aholisiga qiziqish va ularga g'amxo'rlik bilan munosabatda bo'lishni rivojlantirish.

Uskunalar: "Ko'chib yuruvchi qushlar" ko'rgazmali rasmlari, "Qushlarning ovozlari" audio yozuvi, to'p, raqamlar bilan kub.

Darsning borishi

1. Tashkiliy moment.

O'qituvchi. Bolalar, E. Blagininaning "Uchib ketishadi, uchib ketishadi ..." she'rini tinglang.

Tez orada oq qor bo'ronlari keladi

Qor yerdan ko'tariladi.

Ular uchib ketishadi, uchib ketishadi,
Turnalar uchib ketishdi.

To‘qaydagi kakukning ovozini eshitma

Va qushlar uyi bo'sh edi.

Laylak qanotlarini qoqadi -

U uchib ketadi, u uchadi.

Naqshli chayqalayotgan barglar

Suv ustidagi ko'k ko'lmakda.

Qora qo‘rg‘on bilan yuradi

Tog'dagi bog'da.

Ular parchalanib, sarg'aygan

Quyoshning noyob nurlari.

Ular uchib ketishadi, uchib ketishadi,

Qoyalar ham uchib ketishdi.

O'qituvchi. Bolalar, she'r yilning qaysi vaqti haqida deb o'ylaysiz? Barcha qushlar qayerga uchadi?

Bolalar.

Kuz haqida. Issiq iqlimga uchadigan qushlar haqida.

O'qituvchi. To'g'ri. Va bugun sinfda biz ko'chib yuruvchi qushlar haqida gaplashamiz.

2. Suhbat.

Tabiatda qushlarning xilma-xilligi juda ko'p.

Qaerda yursangiz - shahar bog'ida, dengiz qirg'og'ida, qishloqda, o'rmonda - hamma joyda qushlarni uchratasiz. Ularning deyarli barchasi ucha oladi. Qushlar pat va qanotli hayvonlardir. Tuklar issiqlikni saqlashga yordam beradi va qushlarga o'ziga xos ranglarini beradi. Qushlar ko'pincha o'zlarini ovlaydilar, ya'ni tuklarini yog'larini ishqalab tozalaydilar. Shuningdek, ular yangilari o'sadigan eski patlarni tortib olishadi.

Qushlar uyalarda yashaydi. Ular odatda barglar, o'tlar va novdalardan uya quradilar, lekin ba'zi qushlar tosh uyumida yashaydilar. Urg'ochisi tuxum qo'yadi va keyin ularni inkubatsiya qiladi, jo'jalar chiqqunga qadar ularni issiqligi bilan isitadi.

Kuzda qushlar suruv bo'lib to'planib, qishlash uchun janubga uchib ketishadi.

O'qituvchi. Bolalar, nima uchun qushlar kuzda uchib ketishadi deb o'ylaysiz?

Bolalar.

Chunki sovuq tushdi, yeydigan hech narsa yo‘q.

O'qituvchi. To'g'ri. Va eng muhimi, hayot uchun oziq-ovqat yo'q. Bilasizmi, kuzda ko'plab hasharotlar yo'qoladi: ular yashirinadi yoki o'ladi. Bu shuni anglatadiki, agar qushlar hasharotlarni iste'mol qilsalar, ular qishda o'zlarini boqish uchun hech narsaga ega bo'lmaydilar. Qanday hasharotxo'r qushlarni bilasiz?

Bolalar.

(Taxminlar qiling) O'qituvchi. Ularni qanday ajratish mumkin? Bilasizmi? Hasharotlarni tutishni osonlashtirish uchun tumshug'i tekis, cho'zilgan yoki uchli. Hasharotxo'r qushlarga qarang: starling, qaldirg'och, kuku, oriole, bulbul, dumg'aza. Quyruq eng ko'plaridan biridir

foydali qushlar

. U mohirlik bilan havoda quvib yuradigan pashsha va chivinlarni yo'q qiladi. Bu qush, ayniqsa, bog'da foydali bo'lib, u erda tezda to'shak atrofida yuguradi va erdan va o'simliklardan hasharotlarni kovlaydi. Quyruq juda faol qushdir. Hatto dam olayotganda ham u har daqiqada uzun dumini qimirlatadi.

O'qituvchi. Quyruq barcha hasharotxo'r qushlar singari birinchilardan bo'lib uchib ketadi. Keyin granivorlar, ya'ni o'simliklarning mevalari va urug'lari bilan oziqlanadiganlar uchib ketadi. Siz ham ularni bilasiz. Bunting, siskin va chaffinch rasmiga qarang. Yovvoyi o'rdaklar, g'ozlar va oqqushlar hammadan kechroq uchib ketishadi, chunki ular suv havzalari muzlaganda yo'lga chiqishga tayyor bo'lishadi; Rasmlarga qarang va dumli bilan solishtiring.

Nima uchun g'ozning to'rli oyoqlari bor, lekin quyruqda yo'q?

Bolalar. Tez suzish va suvda qolish.

O'qituvchi. Ko'chib yuruvchi qushlar ko'p. Yana qanday qushlarni bilasiz, nom bering.

O'qituvchi. To'g'ri. Va eng muhimi, hayot uchun oziq-ovqat yo'q. (Rasmlar asosida bolalar qushlarni nomlashadi).

O'qituvchi. Osmonda qushlarning suruv bo'lib to'planib, uchib ketishini hech ko'rganmisiz? Ularning uchib ketayotganini kamdan-kam uchratamiz. Chunki ular asosan tunda uchishadi: bu xavfsizroq. Parvoz paytida ko'plab qushlar qat'iy tartibga rioya qilishlarini bilasizmi? Bundan tashqari, turli qushlarning o'ziga xos tartibi bor: turnalar, g'ozlar, oqqushlar xanjar bo'lib uchadi, laylaklar, ibislar bir qatorda, qanotdan qanotga uchadi, o'rdaklar, eiderlar, scoterlar, uzun dumli o'rdaklar, chayqalar, suzuvchilar saf tortadi. to'g'ri chiziq yoki yoy hosil qiladi. Starlings, thrushes va boshqa mayda qushlar tartibni yoqtirmaydilar: ular tasodifiy uchishadi. Ammo yirik yirtqich qushlar (burgutlar, qirg'iylar, tulporlar, lochinlar) kompaniyani tanimaydilar: ular yolg'iz uchishadi. Qushlar qaerga uchib ketayotganini bilasizmi?

Bolalar. Issiq mamlakatlarga, janubga.

3. Jismoniy tarbiya momenti

Ochiq o'yin "Uchib ketadi, uchmaydi"

O'yin qoidalari: o'qituvchi qushlarning nomlarini sanab o'tadi, bolalar esa ko'chmanchi qushlarning nomlarini eshitib, yugurib, qanotlarini qoqishadi. Agar ular qishlayotgan qush yoki uy qushini eshitsa, bolalar cho'kadi.

O'yin qoidalari: o'qituvchi qushni nomlaydi va boladan u qanday ovoz berishini so'raydi, keyin to'pni bolaga tashlaydi. Bola to'pni ushlaydi, savolga javob beradi va to'pni o'qituvchiga qaytaradi.

Bulbul...(qo‘shiq aytadi)
Qaldirg'och... (chirqillab)

Turna... (qarg'alar)

Qarg'a... (og'riq)

Kuku... (kukuklar)

O'rdak...

Tovuq...

Kabutar...(oshpaz)

Chumchuq... (chiqiradi).

5. Vizual xotira va e'tibor uchun o'yin "Kim uchib ketdi?"

O'yin qoidalari: o'qituvchi doskaga ko'chmanchi qushlarning 5-6 ta rasmini biriktiradi (rasmlar soni asta-sekin o'sib boradi) va bolalarni barcha qushlarni nomlashni taklif qiladi. Keyin u qushlardan biri janubga uchib ketishini aytadi va bolalardan ko'zlarini yumishlarini so'raydi. Bitta qush tasvirini olib tashlaydi. Birinchi bo'lib to'g'ri javob bergan kishi mukofot belgisini oladi. O'qituvchi bolalarning to'liq jumlalar bilan javob berishlarini ta'minlaydi.

Masalan: kran janubga uchdi. Eng ko'p tokenga ega bo'lgan kishi g'alaba qozonadi.

6. Barmoq gimnastikasini o‘rganish “O‘nta qush – suruv”

Qo'shiq ayting, qo'shiq ayting:

10 ta qush - suruv.

Bu qush bulbul,

Bu qush chumchuq

Bu qush boyqush

Uyqusiz kichkina bosh.

Bu qush mum qanoti,

Bu qush kraker,

Bu qush qush uyidir

Kulrang tuklar.

Bu ispinoz, bu tez,

Bu quvnoq siskin.

Xo'sh, bu yovuz burgut.

Qushlar, qushlar uyga ketishadi! (I. Toʻqmoqova)

7. So'z o'yini"Hisob va nom"

O'yin qoidalari: o'qituvchi bolalarga ko'chib yuruvchi qushlarning rasmlarini tarqatadi, ularga qarashni va ularga nom berishni so'raydi. Keyin bolalarga navbat bilan yon tomonlarida raqamlar yozilgan kubni uloqtirish va qush va kubda ko'rsatilgan raqamdan foydalanib (misolga ko'ra) gaplar tuzish so'raladi. Masalan: “Mening ikkita laylakim bor”, “Mening beshta laylakim bor”.

8. Darsning qisqacha mazmuni

O'qituvchi. Biz qanday qushlar haqida gapirdik? Ko'chib yuruvchi qushlar haqida nimalarni bilib oldingiz? Qanday o'yinlar o'ynagansiz? Sizga nima yoqdi?

(Bolalarning javoblari).

Men sizga ushbu kitobni taqdim etmoqchiman - "Suv ​​qushlarining hayoti"; uni ko'rib chiqish va o'qish orqali siz ko'chmanchi qushlar, shu jumladan suv qushlari haqida ko'proq bilib olasiz.

Shahar maktabgacha ta'lim davlat tomonidan moliyalashtiriladigan tashkilot

"20-sonli birlashtirilgan bolalar bog'chasi"

EKOLOGIYA FANIDAN DARS XULOSASI

Mavzu: "Ko'chib yuruvchi qushlar"

Orenburg 2016 yil

Maqsad : ko'chmanchi qushlar, ularning hayoti haqidagi g'oyalarni aniqlashtirish va kengaytirish bahor davri; qushlarning tovush signallari, uya turlari va ularni joylashtirish haqida ma'lumot berish; qushlar hayotiga qiziqish, tasavvur, fikrlash, bolalar nutqini rivojlantirish, ularning so'z boyligini boyitish; qushlarga mehribon, mehribon munosabatni tarbiyalash.

Vazifalar :

1. bahor belgilari haqidagi bilimlarni mustahkamlash; ko'chmanchi qushlarning hayoti haqidagi bilimlarni mustahkamlash; bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi ekologik tushunchalarini shakllantirish; takomillashtirish grammatik tuzilish nutq.

2. qushlar haqida ko'proq bilishga qiziqish va ishtiyoqni rivojlantirish; ularga nisbatan mehribon, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash; barcha tirik mavjudotlarga g'amxo'rlik va muhabbatni tarbiyalash.

3. nutq faolligini rivojlantirish, so'z boyligini faollashtirish, dialogik nutq, nutqni eshitish, vizual idrok va diqqat, xotira, fikrlash, ijodiy tasavvur.

Namoyish materiali:

Mo''jizaviy daraxt, qushlarning tasvirlari; "Qushlarning ovozi" ning audio yozuvi; qush uyi; flanelgrafda qaldirg'och, qaldirg'och, kakuklar, bulbullarning uyalari tasvirlangan rasmlar; topshiriqlar solingan konvertlar; kamera tartibi; "Uyalar va qushlar uylari" bo'yash sahifalari.

Darsning borishi:

(Bolalar guruhga kirib, o'qituvchining atrofida turishadi).

Savol: Erta tong yorishadi.

U erda va u erda eriydi,

Soy sharshara kabi g‘uvillaydi

Yulduzlar qushlar uylariga uchib ketishadi.

Tomlar ostidan tomchilar jiringlayapti.

Ayiq archadan turdi.

Quyosh hammani iliqlik bilan erkalaydi,

Yilning bu vaqtini kim biladi?... (bahor)

V.: Ha, bolalar, bizga bahor keldi. U qanday?

D .: Issiq, yorqin, quvnoq, qo'ng'iroq, mehribon, muloyim, quyoshli, yashil, chiroyli, mehribon.

V .: Yaxshi! Bahorda qanday mo''jizalar sodir bo'ladi?

D.: Qor eriydi, erigan yamalar paydo bo'ladi, kurtaklari shishiradi, o'tlar yoriladi, birinchi gullar paydo bo'ladi.

V .: To'g'ri. Ammo eng muhim mo''jiza shundaki, bahorda qushlar bizga uchib, qanotlarida olib kelishadi. Qushlarning nomlarini bilasizmi? Ammo endi men qanchalik diqqatli ekanligingizni tekshiraman. Men siz uchun qushlarni nomlayman, lekin agar men xato qilsam, qo'llaringizga chapak chaling va oyoqlaringizni uring.

“Qushlar keldi - kaptarlar, sitaklar, pashshalar va chaqqonlar.

Qushlar keldi - kaptarlar, qarg'alar, jakdalar, makaron!

Qushlar keldi - kaptarlar, martens, qarg'alar va sahifalar.

Kabutar qushlar, ko'kraklar, tulkilar, oqqushlar va yulduzlar keldi.

Hammangiz ajoyibsiz! ”

(Bolalar stullarda o'tirishadi).

(Men adyol bilan qoplangan ob'ektga e'tibor qarataman).

Savol: Bolalar, bu nima? Ha, bu mo''jiza - daraxt! Ustidagi qushlarga qarang! Siz ularni tanidingizmi?

D.: Rook, bulbul, kakuk, qaldirg'och, yulduzcha.

Savol: Qanday qilib bu qushlarni bir so'z bilan atash mumkin?

D .: Migratsiya.

Savol: Nima uchun ular migratsiya deb ataladi?

D .: Chunki ular qish uchun issiq mamlakatlarga uchib ketishadi.

V .: Ha, ha. Nima uchun qushlar issiqroq iqlimga uchishadi?

D: Chunki ular ochlikdan qo'rqishadi.

V .: To'g'ri. Bahorning boshlanishi bilan qushlar qaytib, bizni qo'shiqlari bilan quvontiradi. Qushlar uchun bahor qo'shiqlari juda jiddiy va muhim masala. (“Qushlar qo‘shig‘i” audioyozuvini tinglash).

Savol: Qushlarning sayrashi sizda qanday kayfiyatni uyg‘otdi?

D .: Quvonchli, quvnoq, mehribon, muloyim.

V .: Endi orzu qilaylik. Agar qushlar odamlar kabi kuylashsa, so'z bilan aytganda, ular bahor qo'shiqlarida bizga nimani aytib berishadi?

D.: Ular o‘z Vatanini qanday sevishlari, yurtimiz naqadar go‘zal va betakror ekani, uyga qaytish yo‘llari qanchalar uzoq va mashaqqatli bo‘lganligi, biz bilan uchrashishga shoshib, xursand bo‘lganliklari, bizni sog‘inishlari haqida.

V .: To'g'ri! She'rni tinglang:

Biz balandliklarda eshitdik

Qushlar bizga o'z qo'shiqlarini kuylashadi.

Ular quyosh va bahor haqida kuylashadi,

Va mening ona tarafim haqida,

Va ularning boshqa ajoyib qo'shiqlari yo'q!

Savol: Bolalar, bahorda qushlarning birinchi tashvishi nima ekanligini kim biladi?

D: Uyalar qurish.

Savol: Qushlar uyalarini nimadan quradilar?

D .: Shoxlardan, somondan, moxdan, qobiqdan, tuproqdan.

V .: Yaxshi! Qushlar uyalarini qayerda quradilar?

D .: Daraxtlarda, ustunlarda (laylak).

V.: Endi rasmlarga qaraylik.

(Bolalar flanelgrafga yaqinlashib, kuku, bulbul, qaldirg'och, qaldirg'ochning uyalari bilan tasvirlarga qarashadi).

Savol: Bolalar, odamlar qushlarga qanday yordam berishlari mumkin?

D .: Siz qush uylarini yasashingiz va osib qo'yishingiz mumkin.

V .: Keling, qushxonani ko'rib chiqaylik.

(Qush uyiga qarab, undan keyin bolalar o'tirishadi.)

V .: Lekin biz nafaqat starlinglarga, balki boshqa qushlarga ham yordam bera olamiz. Siz butalar atrofida paxta momig'i va parchalarini osib qo'yishingiz mumkin, va qushlar, albatta, uyalarini qurish uchun ulardan foydalanadilar.

V .: Xo'sh, uyalar tayyor va qushlar uchun keyingi tashvish nima?

D .: Jo'jalarni choping.

Savol: Tuxumlarni kim parvarish qiladi, tug'adi, isitadi va himoya qiladi?

D .: Ona qush, urg'ochi.

Savol: Tuxum chiqarayotgan onaga kim ovqat beradi?

D .: Dadam, erkak.

Savol: Ona qushlar jo'jalariga qanday g'amxo'rlik qilishini bilasizmi? Yaqin atrofdagi shovqinni eshitib, ular uyalarini tashlab, dushmanlarini uylaridan uzoqlashtirishga harakat qilishadi va hatto o'lishlari mumkin. Shuning uchun, qushlarni qo'rqitmaslik uchun o'rmonda shovqin qilmaslik kerak. Shuningdek, uyani payqab, uni buzmaslik, tuxum va jo'jalarga tegmaslik kerak, chunki qush begona hidni sezib, ularni tashlab qo'yishi mumkin, keyin jo'jalar o'ladi. Esingizdami? Juda qoyil!

Bolalar, men qushlarni yaxshi ko'raman.

Men ularni hech qachon tutmayman -

Na tuzoq, na to'r,

Men ularni uyda qafasda saqlamayman.

Men hech qachon uyaga tegmayman

Na magplar, na qarg'alar,

Na yulduzcha, na chumchuq

Men sizni hayotimda hech qachon xafa qilmayman!

Men bilan rozimisiz?

(Bolalarning javoblari).

V .: Va endi men sizga bir oz dam olishni taklif qilaman.

(Jismoniy tarbiya daqiqasi)

Bir guruh qushlar janubga uchadi

Osmon hamma yoqda moviy.

(Bolalar qo'llarini qanot kabi silkitadilar.)

Tezroq kelish uchun,

Biz qanotlarimizni qoqishimiz kerak.

(Bolalar qo'llarini kuchliroq silkitadilar.)

Quyosh musaffo osmonda porlaydi,

Kosmonavt raketada uchadi.

(Uzish - qo'llarni yuqoriga ko'tarish.)

Va quyida o'rmonlar va dalalar -

Yer keng tarqalmoqda.

(Past oldinga egilish, qo'llar

ajrating.)

Qushlar tusha boshladi

Hamma ochiq maydonchada o'tiradi.

Ularning uzoq yo'li bor

Qushlar dam olishlari kerak.

(Bolalar chuqur cho'kkalab o'tirishadi

va bir necha soniya o'tiring.)

Va yana yo'lga chiqish vaqti keldi,

Bizda uchish uchun ko'p narsa bor.

(Bolalar o'rnidan turishadi va "qanotlarini" qoqishadi.)

Mana janub keladi. Xayr! Xayr!

Bizga qo'nish vaqti keldi.

(Bolalar o'tirishadi)

V .: Bolalar, qaranglar, mo''jiza daraxtida konvertlar paydo bo'ldi. Qiziq, u erda nima bo'lishi mumkin? Keling, tekshiramiz. (Men birinchi konvertni o'zim olib tashlayman, qolganlari esa bolalar uchun).

V .: Ma'lum bo'lishicha, qushlar bizga taklif qilishadi qiziqarli vazifalar. Biz ularni bajaramizmi?

(Bolalarning javoblari).

V .: (o'qish). Do'stlarimizdan biri o'rmonda qush do'stlarimizni suratga olayotgan edi. Ammo muammo shundaki, plyonka kameraga yopishib qolgan va siz qushni to'g'ri nomlaganingizdagina suratga olishingiz mumkin. Qushlarga yordam beraylikmi? Keyin topishmoqlarni tinglang.

(Bolalar topishmoqni taxmin qilishadi, kameradan qushning tasviri paydo bo'ladi va mo''jizaga - daraxtga "uchib ketadi").

Orqasi yashil rangda,

Qorni sarg'ish,

Kichkina qora qalpoq

Va sharf tasmasi. (Tit)

Har doim taqillatadi

Daraxtlar o'yib tashlanmoqda.

Lekin bu ularga zarar keltirmaydi

Ammo bu faqat shifo beradi. (O'tin o'suvchi)

Ikki katta qo'rqinchli ko'zlar

Boshim aylanayapti,

Siz uni darhol taniysiz

Kol hayqira boshlaydi...(Boyo'g'li)

V .: Xo'sh, endi bizning qushlarimiz o'rmonda zerikmaydi! Keling, keyingi konvertni ochaylik.

Savol: "Kimda kim bor?" o'yini.

(O'yin o'ynalmoqda).

V .: Yaxshi! Biz ham bu vazifani bajardik! Keling, keyingi konvertni olib tashlaymiz.

Ertaklar bo'yicha viktorina.

Alyonushkaning opasi qushning ukasini olib ketdi. Ularga nom bering. (Oqqush g'ozlari).

Thumbelinaga elflar mamlakatiga borishga yordam bergan qush? (Martin).

Oltin patli sehrli qushmi? (Firebird).

Buvijon va boboni tuxumni yig‘lab yuborgan qushmi? (Tovuq Ryaba).

Buvim bilan qanday qushlar yashagan? (Ikki quvnoq g'oz).

V .: Endi qushlar ular haqida ko'p narsalarni bilishingizga aminlar!

Xo'sh, bolalar, hozir daraxtda juda ko'p qushlar bor, lekin hozircha ularning yashash joyi yo'q. Keling, ularga yordam beraylik. Menda uyalar va qushlar bor, lekin qushlar ularni sezmaydi deb qo'rqaman, men sizga uylarni bo'yashni va ularni qushlarga berishni taklif qilaman.

(Bolalar uya va qush uylarini bo'yashadi va ularni qushlarga "beradi").

V.: — Bolalar, ish uslubingiz menga yoqdi: diqqat bilan tingladingiz, o‘yladingiz, savollarimga javob berdingiz. Juda qoyil!

V .: Endi qushlar uyalarini tanlasinlar, siz ham, men ham ularga xalaqit bermaymiz.

Natalya USTYUGOVA
Ikkinchisida GCD haqida qisqacha ma'lumot yosh guruh"Ko'chib yuruvchi qushlar" dunyosi bilan tanishish

Tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha ikkinchi kichik guruhdagi GCD haqida qisqacha ma'lumot

"Ko'chmanchi qushlar"

Maqsad:

Bolalarning ko'chib yuruvchi qushlar, ularning turmush tarzi va tashqi ko'rinishi haqida tushunchalarini kengaytirish.

Vazifalar:

Tarbiyaviy:

Bolalar nutqida otlar, sifatlar va fe'llardan foydalanishni faollashtiring.

Bolalarni fazoviy yo'nalishda mashq qiling.

Rivojlanish:

Fikrlash, izchil nutq, eshitish va vizual e'tiborni rivojlantirish.

Tarbiyaviy:

Tukli do'stlarga mehribon, g'amxo'r munosabatni tarbiyalash, ekologik ta'lim asoslarini yaratish.

Dastlabki ish:

Qushlar haqida suhbat; rasmlarni ko'rish; qushlar haqida ertak, ertak, topishmoqlar o'qish; barmoq o'yinlari; ochiq o'yinlar: "Qush ushlagichi", "Qushlar, uyalar, jo'jalar"; didaktik o'yinlar: "Kimning uyasi", "Kim g'alati", "O'ng - chap"; "Mnemotables".

Dars uchun material:

Harflar, ko'chib yuruvchi qushlar va ularning uyalari tasvirlangan rasmlar, mnemonik jadvallar; to'p, "Qushlarning eng yaxshi do'sti" medallari.

Darsning borishi

Salom

bu kaftlar! Qarsak chalish- qarsak chaling!

Salom oyoqlar! Yuqori - tepa - tepa!

Salom yonoqlar! Tarsaki - tarsaki!

Salom, burun! Pip - pip - pip!

Salom bolalar! Salom!

S. Bolalar, bizga xat keldi. Keling, uni o'qib chiqaylik.

“Karr-karr! Muammo, muammo! Qushchi yigitlar janubdan qaytmagan. Yovuz sehrgar ularni sehrlab qo'ydi. Men sizdan yordam so'rashga qaror qildim. Axir, qushlar sizdan yaxshiroq do'st topa olmaydi. Bolalar, iltimos, menga qushlarning sehrini o'chirishga yordam bering!

(Bolalar yarim doira ichida stullarda o'tirganda tinglashadi)

S. Bolalar, xat kimdan keldi, nima deb o'ylaysiz (qarg'adan)

V. To'g'ri, lekin qanday taxmin qildingiz (Qarg'a qichqiradi)

Q. Keling, qushlarning sehrini o'chirishga yordam beraylikmi? (Ha, biz yordam beramiz.)

Ko'chib yuruvchi qushlar haqida suhbat

Qish uchun issiqroq iqlimga uchadigan qushlarning nomlari nima (ko'chmanchi)

Va biz bilan qoladigan qushlar (qishlaydi)

Yilning qaysi davrida qushlar ko'proq bo'ladi (yoz)

Nega? (Chunki qishlaydiganlar qoladi va ko'chmanchilar keladi)

Qanday ko'chmanchi qushlarni bilasiz va nomlay olasiz?

To'p o'yini "Tush va qo'ng'iroq"

O'qituvchi to'pni bolaga tashlaydi (bola to'pni qaytaradi va ko'chmanchi qushni nomlaydi).

"Kim g'alati" o'yini

Magnit doskada ko'chmanchi qushlar tasvirlari orasida qishlayotgan qushlarning rasmlari bor. (Bolalar ularni olib tashlashadi)

Savol: Bolalar, qushlarimizga afsun qilish vaqti keldi.

Mnemonik jadvallar bilan ishlash

Bu erda qanday qushlar yashiringanini ayting.

Jadvallarda sxematik tasvir ko'rsatilgan (qushning boshi; tuzilish xususiyatlari: dumi, tumshug'i, oyoqlari; patlarning ranglari; u nima yeydi; qaerda yashaydi; qishlash yoki ko'chish).

Masalan:

Rook - kuchli oq tumshug'li katta qora qush. Dumi kalta, pichoqsimon, qalin, tukli tırtıllar bilan oziqlanadi. Daraxtlardagi baland shoxlardan uya quradi. Shuningdek, qaldirg‘och, yulduzcha haqida (Bolalar mnemonik jadvaldan foydalanib, qaldirg‘och, starling haqida hikoya tuzadilar.)

Qushlar haqida suhbat

Bolalar, qushlar qayerda yashaydi? (Qushlar uyalarda yashaydi)

Nima uchun qushga uya kerak (Qushlar tuxum qo'yadi, undan jo'jalar chiqadi)

Ammo qushlarning uyalari bir xil (Yo'q.)

Ko'chib yuruvchi qushning har bir rasmini oling va uning uyasini toping. (Bolalar ko'chib yuruvchi qush tasvirlangan siluetni olishadi. Ular qushlari uchun iniga borib, uni uyaning yoniga qo'yadilar.)

Savol: Bolalar, biz qushlarni sehrladikmi? Siz ularni uyalarga joylashtirdingizmi? Ammo qushlarning sayrashini eshitolmaysiz. Nima qilsa bo'ladi? (Yordam so'rang)

Savol: Boshqa maktubimizga qarang, kimdan ekanligini bilib olaylik?

"Salom bolalar! Muammoingiz haqida eshitdim va sizga yordam bera olaman.

Men qushlar fanlari professoriman. Qushlar maktabida bola qushlarni tarbiyalash. Bola qushlar nima deb atalishini bilasizmi? (jo'jalar)

Sening ko‘chmanchi qushlar haqida gapirayotganingni va ularni yovuz sehrgar sehrlab qo‘yganini bilgach, yordamga shoshildim. Agar siz mening topshiriqlarimni bajarsangiz, qushlar qo'shiq aytadilar.

Savol: Bolalar, test topshirishga rozimizmi? (Roziman)

Bahor boshlanishi bilan qushlar bizga qayerdan qaytishadi? (Janubiy tomondan.)

Menda qushlar uchadigan yo'l xaritasi bor. Ushbu yo'lni tavsiflang. (Bolalar o'qituvchi bilan birgalikda qushlarning yo'nalishini tasvirlaydilar. Qushlar dastlab to'g'ri uchib, keyin o'ngga, keyin chapga, yana o'ngga burilib, uyalariga uchib ketishdi).

Yaxshi yigitlar!

Va endi biz siz bilan bir oz o'ynaymiz.

"Qushlar, uyalar, jo'jalar" o'yini.

"Qushlar" buyrug'i bilan (Ular qo'llarini silkitib, musiqaga oyoq barmoqlarida harakat qilishadi.)

"Uyalar" buyrug'i bilan (qo'llarni ushlab, aylana bo'ylab to'plang.)

O'yinni ikki marta takrorlang.

V. Biz hammasini qildik! Bolalar, qushlarning qo'shiqlarini eshita olasizmi?

S. Biz sinovdan o‘tdik. Sehrgarning yomon afsuni olib tashlandi. Qushlar qo'shiq aytishni boshladilar. (Ur)

Suhbat "Qushlar va odamlar"

Qushlar odamlarga qanday foyda keltiradi? (qushlar yo'q qiladi zararli hasharotlar, qushlar qo'shiqlari bilan odamlarni quvontiradi)

Qushlarga qanday munosabatda bo'lishimiz kerak? (qushlarni himoya qilish, yordam berish, uyalarini buzmaslik, xafa qilmaslik kerak)

Juda qoyil! Biz barcha vazifalarni bajardik.

Bolalar, qushlar fanlari professori sizni "Qushlarning eng yaxshi do'stlari" medallari bilan taqdirlaydi. Keling, yordami uchun unga rahmat aytaylik va tabiatni sevamiz va unga g'amxo'rlik qilamiz, deb va'da beraylik.

Mavzu bo'yicha nashrlar:

"Mening oilam" ikkinchi kichik guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha keng qamrovli darsning qisqacha mazmuni Maqsad: "Oila" tushunchasini kiritish; oila a'zolariga nisbatan sevgi va g'amxo'rlik munosabatini tarbiyalash. Maqsadlar: sevgi huquqini tanitish va...

"Qishda tabiat" ikkinchi kichik guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni. Munitsipal avtonom maktabgacha ta'lim muassasasi ta'lim muassasasi Bolalar bog'chasi umumiy rivojlanish turi "Quyosh" p. Terbuny Terbunskiy munitsipaliteti.

"Zimushka" ikkinchi kichik guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni Maqsad: Bolalarning atrofdagi dunyo haqidagi tushunchalarini boyitish. Maqsadlar: 1. Bolalarni hodisalarni tasvirlaydigan qisqa tavsiflovchi hikoyalar yozishga o'rgatish.

"O'rmon pollari" atrofidagi dunyo bilan tanishish uchun ikkinchi kichik guruhdagi o'quv faoliyatining qisqacha mazmuni."O'rmon pollari" mavzusidagi idrok bo'yicha GCD referati. Maqsad: maktabgacha yoshdagi bolalarda g'amxo'rlik, mas'uliyatli munosabatni shakllantirish uchun sharoit yaratish.

"Transport bizga qanday yordam beradi" ikkinchi kichik guruhida tashqi dunyo bilan tanishish bo'yicha darsning qisqacha mazmuni Ikkinchi kichik guruhda "Muloqot" darsining qisqacha mazmuni Mavzu: Transport bizga qanday yordam beradi. Maqsad: hayotda transport nima ekanligi haqida tushuncha berish.

Vazifalar:

Bolalarning ko'chib yuruvchi qushlar (qaldirg'och, qaldirg'och, starling, kakuk, turna, laylak, bulbul) haqidagi bilimlarini mustahkamlash.
Mavzu bo'yicha so'z boyligini kengaytirish va faollashtirish (tuklar, qanotlar, tumshug'lar, jo'jalar, uyalar).
Grammatik kategoriyalarni mustahkamlang:

Genitiv koʻplik otlar (qaldirg'ochlar, rookslar ...).
Oddiy predloglardan amaliy foydalanish (in, dan, on, oldin, orqasida, haqida).
Gaplarni tuzishda otlarning oxirlarini bilvosita holda qo'llash to'g'ri.

Kichraytiruvchi qo‘shimchalar yordamida so‘z yasashni mashq qiling.
Muvofiq nutqni rivojlantiring (savollarga javob bering oddiy jumlalar uch-to'rt so'zdan iborat).
Diqqat, xotira, mantiqiy fikrlashni rivojlantirish.
Eng oddiy sabab-oqibat munosabatlarini o'rnatish va eng oddiy xulosalar chiqarish qobiliyatini rivojlantirish.
Grafik ko'nikmalarni mustahkamlash (nuqtalar bilan chizish).
Tabiatga muhabbat va qushlarga hurmatni rivojlantirish.

Material:

Ko'chib yuruvchi qushlarning rasmlari.
"Qush" tushunchasining modeli.
Xalta, pat.
Uya, qush.
To'p.
Qalam, rasm.

Bolalarni tashkil etish:

I qism. Bolalar stol atrofida turishadi.

II qism. Bolalar flanelgraf oldida yarim doira ichida o'tirishadi.

III qism. Bolalar stol atrofida turishadi.

IV qism. Bolalar flanelgraf oldida turishadi.

V qism. Erda o'tirgan bolalar.

VI qism. Jismoniy tarbiya darsi "Qush".

VII qism. Bolalar o'qituvchining oldida turishadi.

VIII qism. Bolalar stolda o'tirishadi.

Darsning borishi.

I. - Bolalar, qaranglar, men sizlarga nima olib keldim (sumkadan pat oling).

Nima bu? (Pat).

Kim yo'qotdi? (Qush).

To'g'ri. Bugun biz qushlar haqida gaplashamiz.

II. - Keling, qushlarning nomlarini aytaylik. Edik kimni tanidi? (Bolalar navbat bilan javob berishadi).

Bu erda barcha qushlar bir qatorda o'tirishadi,

Ular yigitlarga qarashadi

Ular ular bilan o'ynashni xohlashadi.

Endi "Bir va ko'p" o'yinini o'ynaymiz. Biz qanday o'ynashimizni tinglang. Masalan, men: "Bir qush", siz esa: "Ko'p qushlar" deyman.

(Bir qaldirg‘och, bir qo‘rg‘on, bir yulduzcha, bir bulbul, bir turna, bir laylak, bir kakuk, bir suruv, bir qanot, bitta uya).

Juda qoyil. Endi qushlarni ovqatlantiramiz.

Barmoq gimnastikasi

"Qush"

Qush patlarini yuvdi,

Qush qanotlarini bukdi,

Qush tumshug'ini qimirlatdi,

Qush donlarni topdi.

Qush donlarni yedi

Qush qo'shiq kuyladi,

Qush qanotlarini yoydi

Va u jimgina uchib ketdi.

Bu qushlar nima deb ataladi? (Ko'chmanchi qushlar).

Nega bu qushlar shunday nomlangan? (Qushlar kuzda, sovuq tushganda, iliq hududlarga uchib ketishadi. Bahorda esa qaytib kelishadi).

Nega bu qushlar kuzda uchib ketishadi? Ularni nima ovqatlantiradi? (Bu qushlar hasharotlar bilan oziqlanadi: qaldirg'och yangi qazilgan tuproqdan qurt oladi; qaldirg'och pashshada mitti va boshqa hasharotlarni ushlaydi; kuku tırtıllar uchun ovlaydi. Kuzda hasharotlar yo'qoladi, shuning uchun qushlar issiqroq iqlimga uchib ketishadi).

III. - Menda qiziq narsa bor. Bu erga (stolga) keling.

Nima bu? (Uya).

Bu esa? (Qush).

Qush qayerda o'tiribdi? (Qush uyada o'tiribdi).

Qush qayerdan uchib ketdi? (Qush uyadan uchib ketdi).

Qush qayerga qo'ndi? (Qush uyaga/uyaning orqasida/uyaning oldida/uyaning yonida o'tirdi).

IV. - Keling, flanelgrafga boraylik. Keling, qushlar kimligini eslaylik. Bu rasmlar nimani anglatadi? (Bolalar navbat bilan javob berishadi: "Qushlarning tanasi patlar bilan qoplangan", "Qushlarning ikki qanoti va ikki oyog'i bor", "Qushlarning tumshug'i bor", "Jo'jalar tuxumdan chiqadi").

V. - Erga o'tiring va keling, "Uni mehr bilan nomlang" o'yinini o'ynaymiz. Men hammaga to'p tashlayman va bir so'z aytaman va siz bu qanchalik mehrli ekanligini aytasiz.

Qushlarning qanotlari bor. Qanday qilib qanotlar haqida mehr bilan aytishimiz mumkin? (Qanotlar).

(Oyoq - oyoq, tumshuq - tumshuq, ko'z - ko'z, bosh - bosh, jo'ja - jo'ja, dum - dum, uya - uya, pat - pat, kakuk - kuku, turna - turna).

VI. - Va endi biz qushlarga aylanamiz va uchamiz. Bir doira ichida turing.

Jismoniy tarbiya daqiqa

"Qush"

Qush uchadi

Qush uchib yuradi.

Silliq aylanish

Filialda o'tiradi.

Filial egilib qoldi

Qush qo‘rqib ketdi.

Tez uchib ketadi

Va uchib ketadi.

VII. - Endi "So'z qo'shish" o'yinini o'ynaymiz.

Odamning kvartirasi bor, qushning uyasi bor.

Hayvonlarning mo'ynasi bor, qushlarning patlari bor.

Odamning burni bor, qushning tumshug'i bor.

Odamning qo'li bor, qushning qanoti bor.

Odamning bolasi bor, qushning jo'jasi bor.

VIII. - To'g'ri! Jo'jalar kichik, zaif tug'iladi va ucha olmaydi va sakray olmaydi. Mening jo'jam bor (Rasmni ko'rsatish). U nuqtalarga sakrashni o'rganmoqchi. Endi siz stolga o'tirasiz va chiziqlarni chizasiz.

Juda qoyil! Siz jo'jaga yordam berdingiz, endi u g'oyib bo'lmaydi.

Bugun nima haqida gaplashdik? (Ko'chmanchi qushlar haqida). Bizning darsimiz tugadi.