Se mikä ihmiseen vaikuttaa, on yhteiskunta tai sattuma. Yhteiskunnan vaikutus ihmiseen

Hei! Tässä artikkelissa haluan koskettaa aihetta yhteiskunnan vaikutus ihmiseen.

Tämä aihe on yksi tärkeimmistä menestyksen saavuttamisessa elämässä. Mikä on ympäristömme (linkki) vaikutuksen ydin menestykseemme? Muista, että elämässäsi on luultavasti ollut samanlaisia ​​esimerkkejä kuin alla oleva.

Otetaanpa ymmärrettävin ja yleisin tapaus. Illalla töiden jälkeen miehet kokoontuvat pihalle juomaan olutta ja pelaamaan dominoa tai korttia (useimmissa tapauksissa dominoa). Kaikki jatkuu päivästä toiseen saman skenaarion mukaan. Näyttää siltä, ​​​​että miehet eivät ole alkoholisteja, mutta elämässä ei ole muita kiinnostuksen kohteita. Kaikki ovat tyytyväisiä kaikkeen.

Ja yhtäkkiä tapahtuu hyvin epätavallinen tapaus. Yhtä pelaajaa, kutsukaamme häntä esimerkiksi "Petrovichiksi", osui päähän huvittava ajatus: "Kyllä, laitoin tämän kaiken päälleni! Haluan menestyvän ja menestyksekkään elämän!" Ja Petrovich päättää haarautua yhteiskunnan uutisista tehdäkseen jotain hyödyllistä. Ja niin meidän Petrovich kaipaa yhden illan (ei tule olut- ja dominobileisiin). Toisella kerralla ei tule. No, yhteiskunta ei ole vielä erityisen huolissaan. No, koskaan ei tiedä mitä tapahtui, ihminen sairastui. Ja sitten tulee hetki, jolloin Petrovitšin läsnäolon puute yhteiskunnassa alkaa tuntua ja häiritsee joukkuetta. Herrasmiesseura menee Petrovitšin luo ja alkaa tiedustella hänen poissaolonsa syitä. Ja sitten Petrovich antaa heille jotain, mitä he eivät koskaan odottaneet: "Olen kyllästynyt juomaan olutta ja pelaamaan dominoa. Haluan tulla esimerkilliseksi perheenisäksi ja kiivetä yrityksen tikkaat tuotannossa. Kävin syventäville kursseille opiskelemaan."

Tämän jälkeen seura tekee ensimmäisen vaatimattoman yrityksensä palauttaa kadonneet lampaat laumaan. Petrovich on järkkymätön ja seisoo kantaansa. Seuraavana päivänä suostuttelusta tulee sitkeämpää. Oletetaan, että sankarimme kestää hyvin eikä anna periksi. Sitten raskas tykistö astuu taisteluun: "Etkö sinä Petrovitš kunnioita meitä?" Alkaa pilkanteko, sitten loukkaukset. He saattavat jopa määrätä meidän Petrovitsimme "vasemman käden adventistien" lahkoon.

Mutta Petrovich on päättäväinen ja järkkymätön. Ja nyt tulee hetki, jolloin sankarimme muotokuva ilmestyy tuotantopaikan kunniataululle. Ja hänen palkkansa on korotettu ja ehkä jopa noussut uraportailla. Ja sitten yhtäkkiä loukkaukset ja pilkkaaminen korvataan yllättäen kunnioituksella ja kunnioituksella. Kaikki kuiskaavat kulmissa: ”Katso, tämä on meidän Petrovitsimme! Kuinka mies nousi! Onnekas. Haluaisimme sen." Kaikki! Petrovich yhteiskunnan syrjäytyneestä muuttui yhtäkkiä jotenkin taianomaisesti arvostetuksi henkilöksi kiihottavan "käsittelyn" jälkeen, jonka kanssa hän ei pestä käsiään viikkoon.

Ja mikä tärkeintä, kaikki ympärillä olevat uskovat vilpittömästi onneen ja puuttumiseen asiaan luonnonvoimien ulkopuolella.

Mutta itse asiassa kaikki on yksinkertaista. Mies halusi sen ja saavutti sen. Eikä hän antautunut yhteiskunnalle, vaan meni itsepintaisesti ja määrätietoisesti eteenpäin.

Katsotaanpa nyt koko prosessin anatomiaa.

Koko tarina voidaan jakaa kolmeen päävaiheeseen.

Vaihe 1 - suostuttelu

Vaihe 2 - pilkanteko

Vaihe 3 – kunnioitus ja kunnia

Koko tämän tarinan perusteella on selvää, että jos olet tehnyt päätöksen muuttaa jotain vakavasti elämässäsi, erityisesti saavuttaaksesi menestystä ja vaurautta, ole valmis käymään läpi kolme vaihetta:

1. He vetävät sinut takaisin ja puhuvat sinut päätöksestäsi. Lisäksi ehdoton enemmistö ihmisistä, joiden kanssa jaat suunnitelmasi, saa sinut usein luopumaan.
2. Kun ihmiset näkevät, että suostuttelu ei auta, he "sylkevät" perässäsi. Ja jos olet onnekas, he eivät välitä, vaan nauravat sinulle.

Sinun ei pitäisi loukkaantua ihmisistä tästä. Useimmat meistä ovat jossain vaiheessa käyttäytyneet tällä tavalla muita kohtaan. Luulen, että tämän ilmiön juuret ovat luonnollisissa vaistoissa ja triviaaleissa laumantunteissa. Tämä on meidän luontomme.

Siksi ehdotan, että olet tietoinen tästä, älä pidä kaunaa ihmisiä kohtaan ja älä pysähdy ensimmäiseen ja toiseen vaiheeseen. Lisäksi kolmas vaihe on palkintomme!

1. Kolmannessa vaiheessa saavutat suunnitelmasi, ja ne, jotka nauroivat sinulle, ihailevat sinua. He tekevät tämän avoimesti tai kuulet itsestäsi huhuja, jotka imartelevat sinua.

Lopuksi kerron teille, että tämä kaikki ei ole teoriaa. Olen itse kokenut tämän kaiken. Uskokaa tai älkää, mutta minut jopa luokiteltiin lahkoksi ja vietiin psykologin luo, ja pilkamista ja töksähdyksiä riittää.

Toisin kuin harmaa lauma, minä kuitenkin kasvan ja saavutan tavoitteeni, mutta he pysyvät lämpimässä mukavassa suossa, jossa lomaa on vain silloin, kun suuri guru ja opettaja sen sallii, tuloja rajoittaa palkkakatto eikä siellä ole tarpeeksi rahaa pojalleni polkupyörän ostamiseen.

Mieti nyt vakavasti. Mitä olet valmis tekemään paremman elämän eteen, joka on kauniissa unissa ja unelmissa? Oletko valmis käymään läpi kaikki sosiaalisen paineen vaiheet? Kirjoita kommentteihin

Muuten, ensimmäisen kommenttinsa jättäneet saavat hyvän lahjan.

Muuten, annan käytännön neuvoja aiheesta yhteiskunnan vaikutus ihmiseen. En seurannut häntä silloin ja katuin sitä. Nyt yritän noudattaa sitä tiukasti: Puhu vähemmän ympärilläsi oleville (elleivät he ole menestyviä ja positiivisia ihmisiä, jotka ovat aina valmiita tukemaan sinua) tavoitteistasi ja suunnitelmistasi. Tämä sääntö koskee erityisesti sukulaisia ​​(mukaan lukien vanhemmat). Jos noudatat tätä sääntöä, toinen vaihe on sinulle vähiten tuskallinen. Mitä vähemmän ihmiset tietävät suunnitelmistasi, sitä vähemmän ihmisiä vetää sinut takaisin suohon. Samaa mieltä, on helpompi voittaa parin ihmisen kuin koko yhteiskunnan vastustus.

Lopuksi ehdotan, että katsot lyhyen otteen elokuvasta "Rocky Balboa". Todella viisaita ja oikeita sanoja. Toistan ne nyt vanhimmalle pojalleni.

Yhteiskunnan vaikutus ihmiseen

Ei voi kuin olla samaa mieltä kirjoittajan kanssa. Olen varma: jokainen ihminen on oman tulevaisuutensa, oman onnensa luoja. Jokainen meistä rakentaa omat suhteemme muihin ihmisiin, yhteiskuntaan. Löydämme monia tällaisia ​​esimerkkejä historiasta ja kirjallisuudesta.

Tarinassa "Ionych", kirjoittaja A.P. Tšehov puhuu Dmitri Ionovich Startsevista. S:n kaupungin ilmapiiri, johon Startsev nimitettiin zemstvo-lääkäriksi, on kyllästynyt ja yksitoikkoinen. Turkkilaisia ​​pidettiin täällä koulutetuimpana perheenä. Aluksi näemme zemstvo-lääkärin, joka suorittaa rehellisesti vaikeita velvollisuuksiaan, eikä hänellä ole vapaata tuntia. Hänellä on ihanteita, toiveita korkealle. Tarinan lopussa sankarista tulee täydellinen filisteri. Startsev muuttuu lihavaksi, ahneeksi ja meluisaksi Ionychiksi. Kuka on syyllinen? Voidaan tietysti sanoa, että Startseva "oli jumissa ympäristöstä". Asuessaan asukkaiden keskuudessa hänestä tuli samanlainen kuin he. Mitä jos se on erilainen? Startsev itse on syypää kaikkeen, hän on menettänyt kaiken parhaan, vaihtanut elävät ajatukset hyvin ruokittua, itsetyytyväistä elämään. Kaikki päättyi ideologiseen ja moraaliseen luopumukseen, täydelliseen hengelliseen rappeutumiseen. Minusta näyttää siltä, ​​että esittämällä Startseva Tšehov pyrki varmistamaan, että hänen lukijansa rakensivat elämänsä eri tavalla.

M. Gorkin varhaisessa tarinassa "Vanha nainen Izergil" tapaamme Dankon, joka uhrasi itsensä kansan onnen puolesta. Dankosta tuli sankari, joka valaisi polkua pimeyteen monille kärsiville palavalla sydämellään (elämällään!). Hänen saavutuksensa alkoi kuitenkin paljon aikaisemmin - siitä ajasta, jolloin hän asetti pelkurimaiset ajatukset orjan olemassaolon edusta kuolemaan verrattuna ajatukseen vastoinkäymisten voittamisesta aktiivisen toiminnan avulla.

Yhteiskunnalla on siis epäilemättä tietty vaikutus ihmiseen, mutta siinä tulee aina asumaan ihmisiä, joiden elämässä "aina on tilaa hyväksikäytölle".

Isät ja pojat

Mielestäni ... "isien" ja "lasten" ongelma on huolestuttava. Tätä tärkeämpää kysymystä on vaikea löytää. Sukupolvien välinen suhde on "ikuinen" ongelma.

Venäläiset kirjailijat ja näytelmäkirjailijat ovat toistuvasti käsitelleet "isien" ja "poikien" ongelmaa. A.S.:n komediassa "Voi nokkeluudesta" Gribojedov osoitti "nykyisen vuosisadan" ja "menneen vuosisadan" yhteentörmäyksen. Chatskyn ihanteet ovat täysin päinvastaisia ​​kuin Famusovin Moskovan ihanteet. Joutuessaan ristiriitaan "menneisen vuosisadan" kanssa, Chatsky tuomitsee päättäväisesti "menneen elämän ilkeimmät piirteet", "isiemme isänmaan" inertian ja konservatiivisuuden. Chatskyn vapaa-ajattelu ei sovi yhteen Famusovien orjuuden kanssa. Chatsky ei valitettavasti saavuta vapautta, jota hän saarnaa, mutta hän ei lakkaa pyrkimästä siihen. Komedian lopussa sankari pääsee eroon illuusioista, mutta ei uskomuksistaan. Ja se on varmaan hyvä asia. Uskollisuus itselleen, oma vakaumus tekee Gribojedovin komedian sankarista voittajan, olipa mitä tahansa.

Turgenevin romaani "Isät ja pojat" näyttää ristiriidan "lasten", joihin nihilisti Bazarov kuuluu, ja "isien", Kirsanovien perheen välillä. "Isät" puolustavat vanhoja perustuksia, ja Evgeny Bazarov kannattaa niiden tuhoamista ja uuden muodostumista. Ideologisessa kaksintaistelussa "isien" ja "poikien" välillä ei ole voittajia. Kumpikin osapuoli tajuaa, että puolustettava näkökulma ei ole kaikessa virheetön. Yleensä mielestäni Turgenevin romaani antaa meille mahdollisuuden tehdä johtopäätöksen äärimmäisten uskomusten vaarasta, mikä vahvistaa tämän tekstin kirjoittajan näkökulman.

Joten "isien ja poikien" ongelma on yhtä vanha kuin maailma; sitä ei ole helppo ratkaista, eikä se ehkä ole välttämätöntä. Opitaan vain kunnioittamaan toisiamme.

Ihminen ja luonto

Olen samaa mieltä kirjoittajan kanssa ja uskon, että luonto on meille jokaiselle erittäin tärkeä ja sitä on suojeltava. Muistellaanpa venäläisiä kansantarinoita. Emelyalla ei ollut aikomustakaan saada haukea kiinni - se päätyi hänen ämpäriinsä. Jos vaeltaja näkee kaatuneen poikasen, hän laittaa sen pesään; jos lintu jää ansaan, hän vapauttaa sen; jos aalto heittää kalan maihin, hän päästää sen takaisin veteen. Älä etsi voittoa, älä tuhoa, vaan auta, säästä, suojele luontoa - näin opettaa kansan viisaus.

Puolalainen tieteiskirjailija S. Lem kuvaili "Star Diaries" -kirjassaan tarinaa avaruuskulkijoista, jotka tuhosivat planeettansa, kaivoivat kaiken pohjamaan miinoilla ja myivät mineraaleja muiden galaksien asukkaille. Rangaistus sellaisesta sokeudesta oli kauheaa, mutta oikeudenmukaista. Tuo kohtalokas päivä koitti, kun he löysivät itsensä pohjattoman kuopan reunalta ja maa alkoi murentua heidän jalkojensa alla. Tämä tarina on uhkaava varoitus koko ihmiskunnalle, joka ryöstää raivokkaasti luontoa.

Keskinäisen avun ongelma

Eräänä päivänä erinomainen venäläinen komentaja A. Suvorov näki nuoren sotilaan, joka tulevasta taistelusta peloissaan juoksi metsään. Kun vihollinen voitettiin, Suvorov palkitsi sankarit, ja käsky meni sille, joka pelkurimaisesti istui pensaissa. Köyhä sotilas melkein romahti häpeästä. Illalla hän palautti palkinnon ja tunnusti pelkuruutensa komentajalle. Suvorov sanoi: "Vien tilauksesi säilytykseen, koska uskon rohkeuteenne!" Seuraavassa taistelussa sotilas hämmästytti kaikkia pelottomuudellaan ja rohkeudellaan ja sai ansaitusti käskyn. Suvorov opetti nuorelle sotilaalle moraalin oppitunnin ja tuli samalla auttamaan häntä auttamaan häntä uskomaan itseensä ja voimaansa.

Keskinäinen avunanto ja keskinäinen avunanto pelasti useammin kuin kerran ihmisten henkiä Suuren isänmaallisen sodan aikana. Ihailen esimerkiksi Zhenya Komelkovan saavutusta B. Vasiljevin tarinasta "Ja aamunkoitto täällä on hiljaista..." Ensin hän kylpee jäävedessä häiritäkseen natseja, sitten vie heidät pois haavoittuneen Rita Osyaninan luota. Toisten puolesta eläminen oli Zhenjalle moraalinen välttämättömyys.

Kieli

Venäjän kielen tukkeutumisongelmaa käsitellään... Se on aina ollut ajankohtainen, mutta nykyään se on erityisen akuutti.

M. Zoshchenko kertoo vuonna 1925 kirjoitetussa tarinassaan "Apinakieli" esimerkin kahden ihmisen välisestä keskustelusta, joista kumpikin halusi ylpeillä vieraiden sanojen tuntemustaan. Kukaan keskustelukumppaneista ei ymmärtänyt lausuttujen ilmaisujen merkitystä. Heille tärkeintä on pysyä ajan mukana ja olla "modernia". Lopulta käy ilmi, että Zoshchenkon sankarit puhuvat apinankielellä.

Eikö sama tapahdu nyt? Mikä häpeä kielellemme, jota Turgenev ihaili niin paljon! Proosarunossaan "Venäjän kieli" I.S. Turgenev kertoo, kuinka voimakas ja kaunis venäjän kieli on. Ja tämä kieli annettiin suurelle kansalle. Muistetaan tämä! Jokaisen meistä on mietittävä, millaiseksi muutamme suuren venäjän kielen ja estettävä sen katoaminen.

Kuka voi tulla kirjailijaksi?

Olen samaa mieltä kirjoittajan näkökulmasta ja uskon, että kirjailijan työ on erittäin vaikeaa, siihen täytyy laittaa sielunsa niin, että kirjoitetusta tulee elävää ja opettavaista lukijoille, pitää kiinnostaa ihmisiä, ja tätä varten tarvitaan elää elämäänsä... Kirjoittaja voi teostensa avulla vaikuttaa kohtalonlukijoihin.

A. Kuprin kirjoitti tarinan "Ihana lääkäri", joka perustuu tositapahtumiin. Köyhyyden uupuma mies on valmis tekemään itsemurhan, mutta lähellä sattuva tohtori Pirogov kääntyy hänen puoleensa. Hän auttaa onnetonta miestä, ja siitä hetkestä hänen elämänsä ja hänen perheensä elämä muuttuvat mitä ihmeellisimmällä tavalla. Tämä tarina osoittaa kaunopuheisesti, että yhden ihmisen toiminta voi vaikuttaa monien kohtaloihin. Kuprinin tarina juurruttaa ihmisiin uskoa onneen, onneen ja hyviin ihmisiin.

Vladimir Iljitš Lenin, joka oli nuoruudessaan lukenut Tšernyševskin romaanin "Mitä on tehtävä?", innostui siitä. Hän kirjoitti, että romaani "kynsi häntä syvästi...", "tämä on asia, joka antaa latausta elämään". Leninin viimeiset sanat saavat meidät ymmärtämään, että sielulla kirjoitettu teksti vaikuttaa lukijan maailmankuvaan ja auttaa määrittelemään paikkansa elämässä.

Se riippuu siis jokaisesta ihmisestä, millainen maailma tulee olemaan - vaalea vai pimeä, hyvä vai paha... Kirjoittajan rooli, elämää heijastava kirjallisuus on suuri.

Taide

Pohdiskellessaan taiteen vaikutusta ihmiseen kirjailija kertoo...

Koko tarinan ajan kirjoittaja minusta näyttää johdattavan meidät siihen tosiasiaan, että todellisella taiteella on valtava vaikutus ihmiseen, koskettaen sielua, herättäen kirkkaita tunteita. Se antaa onnen tunteen ja saa joskus katsomaan tuttuja asioita eri silmin.

Tätä tekstiä lukiessani muistin Leo Tolstoin romaanin "Sota ja rauha" sivut, jotka kertovat, kuinka Natasha Rostova kuunteli innokkaasti setänsä laulua, joka "lauli niin kuin ihmiset laulavat". Tässä jaksossa Tolstoi näyttää meille, kuinka syvästi Natasha ymmärtää kansantaidetta, tuntee hienovaraisesti, kuinka hänen sielunsa reagoi kaikkeen kauniiseen. Nuori Rostova näkee oopperassa vain maalattua pahvia ja kauheasti pukeutuneita miehiä ja naisia. Kaikki oli niin teeskentelemättömän valheellista ja luonnotonta, että Natasha ei voinut edes seurata toiminnan edistymistä.

Monet etulinjan sotilaat sanovat, että Suuren isänmaallisen sodan aikana sotilaat vaihtoivat shakkia ja leipää leikkeisiin etulinjan sanomalehdestä, jossa julkaistiin lukuja A. Tvardovskin runosta "Vasili Terkin". Tämä tarkoittaa, että rohkaiseva sana oli joskus sotilaille tärkeämpi kuin ruoka. Eikö tämä kerro taiteen valtavasta vaikutuksesta ihmisiin?

Tšaikovskin, Borodinin, Mussorgskin musiikkia, Savrasovin, Levitanin, Serovin maalauksia, Puškinin, Lermontovin, Tyutševin runoja... Ilman sitä ei voi elää, todelliset taideteokset tuovat ihmisille korkeiden totuuksien valoa, "puhdasta opetusta". hyvyydestä ja totuudesta", joilla on valtava vaikutus ihmisiin.

Kieli

Tätä tekstiä lukiessani muistin heti, että antiikin kreikkalaiset puhujat ja filosofit sanoivat: "Kerro minulle jotain, jotta näen sinut." Puheessahan paljastuvat ihmisen todelliset kasvot, hänen ajattelutapansa ja suhtautumisensa muihin. Useimmiten hiljaisen yksinäisyyden tilassa Akaki Akakievich Bashmachkin tarinasta N.V. Gogolin "Päätakki" on vaikea selittää. Hän ei löydä sanoja ilmaisemaan, mitä hän haluaa sanoa. Hänen ajatuksensa, joka itsessään on erittäin huono, katkeaa jatkuvasti. Gogolin sankari ilmaisee itseään enimmäkseen prepositioilla, adverbeilla ja lopuksi partikkeleilla, joilla ei ole mitään merkitystä. Bashmachkinin puhe ei loista sisällöltään eikä ilmaisuvälineiltä, ​​hänen ajatuksensa on ketjutettu samaan aiheeseen. Akaki Akakievichin puheominaisuudet auttavat meitä ymmärtämään hänen luonnettaan.

Romaanissa L.N. Tolstoin sodassa ja rauhassa puheominaisuuksilla on myös tärkeä rooli. Salissa A.P. Scherer kuulostaa ranskalaiselta, vaikka vieraat ovat täynnä väärää isänmaallisuutta, ja Rostovin talossa he puhuvat venäjää, eivät lausu mahtipontisia sanoja, vaan ovat vilpittömästi huolissaan ja tuntevat. Täällä Natasha ihailee Otradnoje-illan kauneutta, ja täällä hän on sairaan äitinsä sängyn vieressä, nyt kuoleva Bolkonskyn vieressä... Sydämestä tulevat lämpimät, vilpitön sanat inspiroivat uskoa. Ja sieluton, kylmä Helen lausuu vain merkityksettömiä lauseita.

Ihmisen kieli on siis hänen sielunsa peili.

filistealainen

Kuten monet venäläiset kirjailijat, ... ei sietänyt filistismiä. Joten tässä tekstissä hän yrittää vastata kysymykseen: "Mikä paha on keskittynyt filistiin?"

Miksi useimmat ystäväni suunnittelevat opiskelemaan lakia tai taloustieteitä? Se on kannattavaa ja muodikasta. Miksi harvat ihmiset haluavat nykyään opettajaksi, kirjastonhoitajaksi tai taidekriitikoksi? Miksi olemme lakanneet ajattelemasta työmme sosiaalisia hyötyjä? Miksi emme halua uhrata itseämme idean tai suuren tavoitteen nimissä? Koska me muutumme filistereiksi uskomattomalla nopeudella, emmekä edes välitä siitä.

A.P. vihasi filistismiä ja kaikkia sen ilmenemismuotoja. Tšehov yritti taistella tätä pahetta vastaan ​​teoksissaan. Tohtori Startsev tarinasta "Ionych" saapuu S.:n kaupunkiin lääkärinhoitoon. Aluksi hän on aktiivinen, energinen, koulutettu henkilö, joka käyttää kaiken voimansa ihmisten auttamiseksi, mutta vähitellen aika muuttaa häntä, porvarillinen ympäristö imee sankarin täysin, hän alenee, ja tämä on Tšehovin mukaan moraalitonta.

Ihmisen moraalinen rappeutuminen, persoonallisuuden rappeutuminen, esiintyy myös Yu. Trifonovin tarinassa "Vaihto". Dmitriev vaimonsa ja tämän perheensä vaikutuksen alaisena "vaihtoi" ikuisen (rakkauden, myötätunnon, itsensä uhraamisen) ohimenevään, "tulei hulluksi".

Valitettavasti filistinismi elää edelleen tänään. Nabokovin esiin tuoma ongelma on edelleen ajankohtainen. Pystymmekö ratkaisemaan sen? Kuka tietää? Valinta on kuitenkin meidän.

Opettajan ja opiskelijan suhde

Tätä tekstiä lukiessani tuli mieleen A. Aleksinin tarina "Kolmas viidennessä rivissä" joka kertoo opettaja Vera Matveevnan ja hänen oppilaansa Vanyan vaikeasta suhteesta Belov, jonka kanssa hänen poikansa Volodya opiskeli. Vera Matveevna oli vaativampi pojalleen kuin muille opiskelijoille, Vanja huomasi kaiken ja oikeudenmukaisena ihmisenä hän ei pitänyt siitä, hän yritti jatkuvasti osoittaa virheestä opettajalle. Vera Matveevna tunsi syyllisyyttä eikä voinut enää kestää tällaista altistumista. Huolimatta siitä, että Vanya oli rehellinen, kiltti poika, hänen täytyi erottaa poikansa hänestä ja muuttaa toiseen kouluun. Hän pelkäsi, että Belovilla voisi olla huono vaikutus Volodyaan. Myöhemmin Vera Matveevna tajusi olleensa väärässä ja pahoitteli, että hän oli kerran tehnyt korjaamattoman virheen heikkoutensa vuoksi.

Keskinäinen apu sodassa

A. Tvardovskin runossa "Vasili Terkin" tapaamme Vasja Terkinin. Useammin kuin kerran hän tulee auttamaan tovereitaan. Täällä, jäisessä vedessä, sotilas kuljetetaan toiselle puolelle antamaan arvokasta tietoa, ja palaa sitten takaisin, ja nyt hän ampuu alas fasistisen koneen yhtäkkiä esiin tulevalla kiväärillä. Lepopysäkillä haitari kädessään joko suree tai nauraa... Ei tule toimeen ilman Terkinin kaltaisia ​​taistelijoita sodassa. He eivät petä sinua, eivät petä sinua ja ojentavat aina auttavan kätesi.

Et voi elää ilman toveruutta ja keskinäistä apua, etkä yksinkertaisesti selviä sodassa.

Persoonallisuuden rooli historiassa

Maailmassa on aina ollut ihmisiä, jotka erottuivat joukosta lahjakkuudellaan ja ajattelun omaperäisyydellä. Tällaisia ​​ihmisiä pidetään erinomaisina persoonallisina. Mikä on persoonallisuuden rooli historiassa? Minusta tuntuu, että tämä on juuri se kysymys, joka koskee... Tämä ongelma on aina ollut ajankohtainen.

I. Turgenevin "Metsästäjän muistiinpanot" oli valtava rooli maamme julkisessa elämässä. Ihmiset, jotka olivat lukeneet kirkkaita, kirkkaita tarinoita talonpoikaista, ymmärsivät, että oli moraalitonta omistaa ihmisiä kuten karjaa. Maassa alkoi laaja orjuuden poistamisliike. Näin ollen I.S. Turgenev vaikutti maamme historian kulkuun.

Sodan jälkeen monet vihollisen vangiksi jääneet neuvostosotilaat tuomittiin kotimaansa pettureiksi. M. Šolohovin tarina ”Ihmisen kohtalo”, joka näyttää sotilaan katkeraa kohtaloa, pakotti yhteiskunnan näkemään sotavankien traagisen kohtalon eri tavalla. Heidän kuntouttamisestaan ​​annettiin laki. Sholokhov onnistui herättämään yhteiskunnan huomion...

Joten ihminen voi johtaa väkijoukkoja, voi hallita niitä. Yksilöllä on suuri vastuu tulevaisuudestamme.

Sosiaalinen epätasa-arvo

Maailmassa on aina ollut rikkaita ja köyhiä ihmisiä. Heillä on erilaiset elämäntavat, erilaiset tarpeet ja mahdollisuudet. Mistä tämä yhteiskunnan jakautuminen on syntynyt? Mielestäni .... sosiaalisen eriarvoisuuden ongelma on huolestuttava. Se on ajankohtainen vielä tänäkin päivänä.

Ote A. Kuprinin tarinasta "Ihana tohtori" muistutti minua toisesta tarinasta - "Children of the Dungeon" ("In Bad Society"), kirjoittanut V.G. Korolenko. Valek ja Marusya asuvat samoissa olosuhteissa. Lapsuuden ongelmat ja kärsimykset eivät häiritse heidän lapsuuttaan. Jos Kuprinin tarinassa loppu on onnellinen, niin Korolenkossa se on traaginen: Marusya kuolee. Sekä Kuprinin että Korolenkon sankarit säilyttävät kuitenkin kaikesta huolimatta itsetuntonsa eivätkä menetä uskoaan onnellisuuteen, oikeuden voittoon.

A. Kuprinin tarinan ”Taper” sankarin on ansaittava itse elantonsa. Kalpea, laiha poika käytetyssä univormussa ei heti vakuuta isäntiä, että hän osaa leikkiä juhla-illassa. Juri Azarov saa apua sattumalta. Rubinstein itse arvostaa kykyjään, mutta tiedämme, että kaikilla ei ole niin onnellinen kohtalo.

Sosiaalisen eriarvoisuuden ongelma on aina ollut olemassa, sitä ei ole ratkaistu tähän päivään asti, ja valitettavasti lapset kärsivät siitä eniten, eikä näin pitäisi olla.

Kirja

Mielestäni... Olen varma, että oikeaan aikaan luetun kirjan pitäisi auttaa löytämään polku elämässä, jota ihminen seuraa.

Olen samaa mieltä kirjailijan kanssa ja uskon, että hyvät kirjat juurruttavat meihin myötätuntoa ja rakkautta muita kohtaan. Teini-iässä luettuja kirjoja "imeytyy lapsen sieluun" koska tässä iässä ihminen havaitsee kaiken erityisen terävästi.

Esimerkiksi Vladimir Iljitš Lenin, joka oli lukenut nuoruudessaan Tšernyševskin teoksen "Mitä on tehtävä?". valloitti hänet. Hän kirjoitti, että romaani "kynsi häntä syvästi...", että "tämä on asia, joka antaa latausta elämään". Leninin viimeiset sanat koskevat myös meitä, aivan eri ajan ihmisiä. Lukemalla "Mitä on tehtävä?" löydämme ihmissuhteiden ihmeellisen maailman ja olemme täysin lukemamme armoilla.

Kirjoilla oli myös suuri rooli Maxim Gorkin elämässä. Myöhemmin kirjailija rakasti teoksissaan näyttää, kuinka kirja vaikuttaa ihmiseen, mitä moraalisia ja sosiaalisia opetuksia hän oppii siitä. Pavel Vlasov Gorkin romaanista "Äiti" muuttaa kirjojen ansiosta täysin hänen elämänsä ja siitä tulee todellinen henkilö.

Kirjat ovat välttämättömiä jokaiselle ihmiselle iästä riippumatta. Kirjat opettavat, kouluttavat, auttavat löytämään vastauksia kaikkiin kysymyksiin, parantavat, antavat hyvän mielen, ilman kirjoja ihmisen elämä on tyhjää ja tylsää.

Rakkautta ja mustasukkaisuutta

"Rakastan, rakastan, mutta puhun siitä harvemmin..." Rakkaus ja mustasukkaisuus... Ne kulkevat aina vierekkäin. Mitkä ovat mustasukkaisuuden syyt? Minusta tuntuu, että juuri tähän kysymykseen yritin vastata...

…. johtaa meidät siihen johtopäätökseen, että mustasukkaisuus on uskon puutetta itseesi ja samalla luottamuksen puutetta rakastamaasi kohtaan. Kateus myrkyttää rakkauden.

Kyllä, mustasukkaisuus sokaisee usein. Lenski A. S. Pushkinin romaanista "Jevgeni Onegin" haastaa Oneginin kaksintaisteluun yrittämättä edes selittää itseään Olgalle. Aamulla, kun hän näkee hänet, hän katuu, mutta hän ei voi peruuttaa kaksintaistelua. Lensky kuolee.

M. Sholokhovin romaanissa ”Hiljaiset virtaukset Don” kateus synnyttää Nataljan sydämessä ensin halun tappaa itsensä, mikä on suuri synti, ja sitten sellaisen vihan Gregorya kohtaan, sellaisen kostonhalun, että Natalya päättää tappaa. syntymätön lapsi.

Kateus myrkytti rakkauden, itsekkyys voitti.

Taide

Monet kirjailijat ovat pohtineet taiteen tarkoitusta ja roolia ihmisen elämässä. Tarinassa "Muotokuva" Nikolai Vasilyevich Gogol puhuu nuoren taiteilijan Chartkovin kohtalosta. Tämä on erittäin lahjakas mutta köyhä mies, joka haaveilee maineesta ja rahasta. Hän rikastui, tuli muodikkaaksi, ja monet ihmiset halusivat ostaa hänen töitään. Maalaukset olivat kalliita ja maalattiin nopeasti, mutta niissä ei ollut enää elämää ja lahjakkuutta. Chartkov vaihtoi kykynsä kultaan.

Mutta Anton Pavlovich Chekhovin tarinassa "Kolme vuotta" Julia Lapteva kävelee gallerian käytävien läpi. Yksi kuva kiinnittää hänen huomionsa tahattomasti. Se oli pieni, kuvaamaton maisema. Monien maalausten joukosta hän valitsi hänet ymmärtämättä miksi. Ja nyt ajatuksissaan hän kävelee siltaa pitkin, polkua pitkin, yhä pidemmälle. Tämä vaatimaton maisema kosketti hänen sieluaan niin syvästi, että se pakotti hänet muuttamaan näkemyksiään elämästä ja maalauksesta. Tämä on todellisen taiteen tarkoitus.

Onnellisuus

Onnea Andrei Bolkonskylle L.N.:n romaanista. Tolstoin "Sota ja rauha" tapasi Natasha Rostovan. Aluksi hän näkee hänet kaukaa, ja tämän "oudon ohuen, mustasilmäisen tytön" pohdiskelu herättää hänessä halun muuttaa elämänsä jollain tavalla. Sitten prinssi Andrei kuulee Natashan keskustelun Sonyan kanssa parvekkeella, kun hän ihailee kevätyötä. Tämä keskustelu herättää hänessä kevään tunnelman, keveyden, hellyyden, onnen.

E. Zamyatin pohtii onnellisuutta myös romaanissaan "Me". Yhdessä valtiossa kaikki ovat tasa-arvoisia, eli samoja. Valtio välittää intohimoisesti kansalaistensa onnellisuudesta, joten se pyrkii rehellisesti tyydyttämään heidän tarpeitaan, jotka luonnollisesti ovat kaikille samat. Pakkoonnellisuus valinnanvaran puutteessa on ihmisten mielestä luonnollista, ainoaa mahdollista, mutta he maksavat tästä palvelusta luopumalla yksilöllisyydestä. Tämän seurauksena "luvut" olivat täysin vakuuttuneita siitä, että "vapautemme puute" on "onnemme" ja että tämä "onnellisuus" on ylpeän "minän" hylkäämisessä ja hajoamisessa persoonattomaan "meihin".

Runon "Kuka elää hyvin Venäjällä" keskeinen ongelma on ihmisten onnellisuuden ongelma, joten Nekrasov heijasteli teoksessaan koko kansan elämää. Kirjoittajan mukaan miehelle onnellisuus ei ole vain aineellisessa rikkaudessa, vaan mahdollisuudessa tehdä työtä vapaasti, ilman korvea, ilman veroja, ilman keppiä. Myös venäläisen talonpojan Matryona Timofeevnan kohtalo näyttää onnelliselta ihmisistä. Vaikeista koettelemuksista huolimatta naisen henki ei särkynyt, hänen ylpeytensä säilyi. Talonpoikanainen ei kumarra päätään kenellekään, edes pelottaville pomoille, ja nousee rohkeasti puolustamaan poikaansa ja miestään.

Jan Zaluski tarinasta V.G. Korolenko "Paradoksi" on rampa, mutta hän uskoo, että "ihminen on luotu onneen, kuin lintu lentämään". Sankarin synnynnäinen onnettomuus pakotti hänet oppimaan mestarillisesti, paradoksaalisesti hallitsemaan kehoaan, yllättäen ympärillään olevat ja saaneet heidät uskomaan, että jokainen ihminen on oman onnensa luoja.

Opettaja

Tarinalla "French Lessons" on omaelämäkerrallinen perusta. Kirjoittaja kuvasi työssä opettajaansa, joka teki hänelle paljon hyvää. Lydia Mikhailovnan kuvalla on erittäin tärkeä paikka tarinassa. Tämä on epätavallisen ystävällinen ja sympaattinen henkilö. Opettaja yritti kaikkia "rehellisiä" tapoja auttaa lahjakasta oppilaansa: hän halusi ruokkia häntä kuin sattumalta sanoen olevansa valmis lounaalle, hän lähetti paketin, mutta poika ei halunnut saada mitään turhaan, hän ei ollut tottunut siihen. Hän pitää tätä nöyryyttävänä itselleen, mutta hän ei kieltäydy ansaitsemasta rahaa. Ja sitten Lidia Mikhailovna tekee tarkoituksella rikoksen pedagogisesta näkökulmasta: hän leikkii hänen kanssaan rahasta. Opettaja todella pelastaa oppilaansa, auttaa häntä selviytymään ja säilyttämään henkisen puhtauden.

Tarinassa "Ranskan oppitunnit" V. Rasputin loi kuvan opettajasta Lydia Mikhailovnasta, joka osallistui äidinomaisesti opiskelijan vaikeaan kohtaloon. Hänen tekonsa oli todella moraalinen oppitunti henkilölle, jolla on syvä sielu, kirkas mieli ja hienovarainen viehätys. Lidia Mikhailovna poikkesi yleisesti hyväksytyistä standardeista, menetti tämän vuoksi työpaikkansa, mutta osallistumisellaan ja lämmöllä hän silti käänsi hänet ympäri ja lämmitti pojan sielua.

Opettajan moraalinen luonne paljastuu syvästi A. Lihanovin tarinassa "Hyvät aikomukset". Päähenkilö Nadezhda houkuttelee ensisijaisesti hahmonsa vahvuutta. Tämä on opettaja ammatiltaan. Omistautuminen, omistautuminen, rakkaus lapsiin ja omaan työhön ovat Nadezhda Georgievnan tärkeimmät piirteet. Hän on toimissaan täysin rehellinen. Mutta nuoren opettajan oli erittäin vaikeaa työskennellä pikkukaupungissa Pohjois-Venäjällä, jonne hän saapui kouluvuoden alussa toimeksiannosta. Nadezhda Georgievnan piti kasvattaa lapsia orpokodista. Tämä tarkoittaa olla heille kaikkea: opettaja, kasvattaja, ystävä, äiti, ystävällinen ja välittävä. Nadezhda antoi opiskelijoilleen palan itseään, lämpöään, sydäntään, käyden läpi kaikkea, mitä kohtalo oli hänelle varannut. Ja voimme luottavaisin mielin sanoa, että hänen oppilaistaan ​​(ensimmäiset valmistuneet) kasvavat oikeita ihmisiä, ystävällisiä, sympaattisia, kiitos älykkään ja lahjakkaan mentorinsa. Nadezhda Georgievna onnistui selviytymään vaikeasta ja vastuullisesta työstä, arvioimaan ja ymmärtämään tarkoituksensa oikein, ja ilman tätä ei voi olla opettajaa. Tämä opettajan kuva on kunnioituksen ja jäljittelyn arvoinen.

Hieman eri tavalla, eri tilanteessa, A. Aleksin näyttää meille päähenkilönsä teoksessa "Mad Evdokia". Tarinan keskellä on kuva luokan 9 "B" luokanopettajasta - Evdokia Saveljevna. Kirjoittaja kirjoittaa, ei ilman ironiaa, Evdokia Savelyevnan ulkonäöstä ja tavoista. Ymmärrämme kuitenkin pian, että edessämme on muotokuva upeasta opettajasta, viisasta, oikeudenmukaisesta, rehellisestä ja kärsivällisestä, joka omisti koko elämänsä oppilailleen. Evdokia Saveljevna piti ihmiskunnan lahjakkuutta tärkeimpänä ihmisissä, ja hän opetti tämän lapsilleen.

(A. Aleksin "Mad Evdokia")

Yhdeksäsluokkalainen Olya on perheen ainoa lapsi. Tyttö on todella lahjakas: Olenka piirtää kauniisti, tekee veistoksia, puhuu englantia paremmin kuin muut ja pyrkii aina olemaan ensimmäinen kaikessa. Mutta tyttö on itsekäs: kutsunut ystävänsä tapaamiseen kuuluisan taiteilijan kanssa, hän unohtaa hänet, ei huomaa luokkatoverinsa Bori Antokhinin rakkautta ja pilkaa häntä tahdikkaasti. "Mad Evdokia" (niin tyttö kutsuu luokanopettajaansa) taistelee Olenkan "näkyvyyttä vastaan". Evdokia Savelyevna uskoo, että mitkään kyvyt eivät oikeuta itsekkyyttä ja epäinhimillisyyttä. Opettaja yrittää selittää tämän sekä Olyalle että hänen vanhemmilleen, mutta tragediaa ei voitu välttää. Tytön halu olla ensimmäinen kaikessa sai Olyan äidin hulluksi. Finaalissa Evdokia Savelyevna kiirehtii kadulla kävelevien lasten luo hieman eteenpäin: hän pelkää, että Olya ottaa kaiken syyn äitinsä tragediaan ja että tämä taakka on hänelle sietämätön.

Koulutusongelmaa käsittelee D.I. Fonvizin komediassa "The Minor". Mitrofanin imagoa luodessaan näytelmäkirjailija pyrki paitsi tekemään hänestä naurunalaisen. Tietysti toiminnallaan ja huomautuksillaan, osoittamalla kielioppitietonsa, haluttomuudellaan oppia ja halullaan mennä naimisiin, tietämätön saa nauramaan. Mutta Mitrofanin asenne Eremejevnaan, hänen sopeutumiskykynsä, kun hän sääli äitiään, joka hakkaa isäänsä unissaan, hänen julma (välinpitämätön, välinpitämätön, välinpitämätön) suhtautuminen äitiinsä loppukohtauksessa - ei enää aiheuta naurua. Tietämätön mies, despootti, julma maaorjanomistaja on kasvamassa. Aluskasvillisuuden kasvatus Mitrofan on vakuuttava esimerkki siitä, että ympäristö ja elinolosuhteet määräävät pitkälti ihmisen käyttäytymistä yhteiskunnassa ja hänen elämänasenneensa.

L.N.:n romaanin sankarit saavat erilaisia ​​kasvatuksia. Tolstoi "Sota ja rauha". Rostovin perheessä tärkeimmät arvot ovat ystävällisyys, avoimuus, rakkaus, kyky nähdä kauneus kaikessa ja kaikissa, syvä isänmaallisuuden tunne, ystävällinen ja herkkä asenne ihmisiä kohtaan. Vanha ruhtinas Bolkonsky asettaa kaiken muun edelle koulutuksen, kurinalaisuuden, työnteon, itsensä vaativuuden ja tietysti velvollisuudentunteen ja isänmaallisuuden. Mutta Kuragin-perheessä hallitsevat raha, laskelma, tekopyhyys ja teeskentely, valheet ja itsekkyys.

Ei voi muuta kuin osoittaa kunnioitusta V. Bykovin "Obeliskissa" luomalle erittäin taiteelliselle todellisen opettajan kuvalle. Opettaja Moroz halusi kasvattaa oppilaistaan ​​ei erinomaisia ​​oppilaita, vaan ennen kaikkea ihmisiä. V. Bykov uskoo, että Ales Ivanovich teki uroteoksen. Ja tämä saavutus on erittäin vaatimaton ja huomaamaton - mies laittoi vapaaehtoisesti päänsä leikkuupalkin päälle todistaakseen kaikille, että hänen oppilaansa eivät ole vain työ, vaan hänen kohtalonsa. Vain oikea ihminen voi tehdä tämän. Juuri tällainen opettaja Moroz oli, mies isolla kirjaimella.

Matkat

Muistakaamme herra N.N. tarinasta I.S. Turgenev "Asya". Hän matkusti ilman mitään tarkoitusta tai suunnitelmaa, pysähtyen missä halusi. herra N.N. vihasi uteliaita monumentteja, upeita kokoelmia, "melkein hulluksi Dresdenin Grüne Gewelbeen". N.N. yksinomaan joidenkin ihmisten käytössä. Hän rakasti vaeltaa ympäri kaupunkia ja kävi usein katsomassa jokea. Saksan luonto, opiskelijoiden gaalajuhla - kauppa, ihmiset miehittivät häntä enemmän kuin nähtävyydet ja museot. Ehkä siksi kohtalo antoi hänelle tapaamisen Asyan kanssa.

Pavel Ivanovich Chichikov, N. V. runon sankari. Gogolin "Dead Souls" saapui NN:n kaupunkiin, käveli sen kaduilla ja huomasi, että "kaupunki ei ollut millään tavalla huonompi kuin muut maakunnan kaupungit", mutta aivan kuten herra N.N., Chichikov oli enemmän kiinnostunut ihmisistä. Gogolin sankari omisti koko seuraavan päivän vierailuille tutustuakseen kaupungin asukkaisiin paremmin.

Kirjailija

Esimerkiksi A. Akhmatova kirjoitti runon "Requiem" sen jälkeen, kun nainen lähestyi häntä vankilassa ja kysyi, voisiko hän kuvailla sitä. Runoilija vastasi: "Voin." Näin syntyi runo, joka kertoi tragediasta, koko maan piinasta ja tuskasta.

I. Bunin kirjoitti romaanin "Arsenjevin elämä" maanpaossa, Ranskassa, kaipaamalla Venäjää. Hän ei voinut olla kirjoittamatta sitä: romaani toi hänet takaisin kotimaahansa, herätti henkiin kirjailijalle rakkaiden ihmisten kasvot ja pakotti hänet elämään onnellisia hetkiä. Romaanista tuli näkymätön lanka, joka yhdisti hänet kotimaahansa.

Ystävällisyys

Tekstiä lukiessani muistin V. Astafjevin tarinan "Viimeinen jousi", joka oli omistettu kirjailijan isoäidille. Poika järkytti häntä useammin kuin kerran (minkä arvoinen tapaus mansikoiden kanssa oli), mutta isoäiti antoi hänelle anteeksi ja kasvatti häntä kiintymyksellä ja rakkaudella. Hänen moraaliset opetuksensa eivät olleet turhia.

Matryona, A. Solženitsynin tarinan "Matryonan hovi" sankaritar, onnistui kärsimistään vastoinkäymisistä huolimatta säilyttämään poikkeuksellisen ystävällisyyden, armon, inhimillisyyden, epäitsekkyyden ja halun aina tulla avuksi toisille. Tämä ystävällinen sielu eli toisten iloksi, ja siksi säteilevä, ystävällinen hymy usein valaisi hänen yksinkertaisia ​​pyöreitä kasvojaan. On surullista, että hänen kuolemansa jälkeen kukaan muu kuin kirjailija ei todella sure: ihmiset eivät voi ymmärtää Matryonan epäitsekkyyttä.

Sympatiaa

Natasha Rostova, Tolstoin suosikkisankaritar, ei epäile hetkeäkään, että haavoittuneille on tarpeen antaa kärryjä; mitkään järkevät argumentit eivät voi pysäyttää häntä: nuorella kreivitärellä on rakkauden, empatian, sympatian lahjakkuus, ja tämä auttaa häntä löytää onnea.

M. Gorkin tarinassa "Vanha nainen Izergil" tapaamme Dankon, joka halusi johdattaa ihmiset ulos metsästä, jotta he olisivat onnellisia, mutta heimotoverinsa eivät uskoneet häntä. Danko antoi heille kaiken itsestään. Valaistessaan tietä eteenpäin, uskalias poltti sydämensä ja kuoli pyytämättä mitään palkkioksi itselleen.

Ihmisen sisäinen maailma

A. Solženitsyn halusi alun perin kutsua tarinaansa "Kylä ei seiso ilman vanhurskasta". Todellinen vanhurskas mies, jonka päällä kylä lepäsi, oli Matryona Vasilievna, joka onnistui antamaan koko elämänsä ihmisille siten, että he eivät tunteneet olevansa velallisia. Jopa miehensä väärinymmärretty ja hylätty, hassu, "tyhmästi työskennellyt muiden hyväksi ilmaiseksi", Matryona on rikastettu sisäisellä maailmalla, minkä vuoksi se on niin kirkas hänen vieressään. Koska tällä naisella ei ollut käytännössä mitään, hän tiesi kuinka antaa.

Mielestäni "epäkeskeisillä" V.M.:llä on myös rikas sisäinen maailma. Shukshin tarinoista "Oudot", "Mikroskooppi", "Leikkaus". Kaikki nämä ihmiset yrittävät ilmaista itseään, he haluavat jättää ainakin jonkinlaisen jäljen taakseen, olla elämättä elämäänsä turhaan. Mutta ympärillä olevat eivät ymmärrä. "Freakit" ovat heille outoja, jopa jossain määrin tyhmiä ihmisiä. Ja mielestäni meillä on paljon opittavaa Shukshinin sankareista - viisautta, ystävällisyyttä, kykyä nauttia elämästä, nähdä epätavallinen tavallisessa.

Kirjat

Kun ihmisillä on vaikeuksia elämässä tai he yrittävät ratkaista ongelmia, he useimmiten kääntyvät Raamatun kaltaisen kirjan puoleen. Sieltä löydät vastaukset kaikkiin kysymyksiin. Raamattu oli hakuteos sellaisille suurille ihmisille kuin Pushkin, Akhmatova, Dostojevski. Hän opetti aina ihmisille hyvyyttä ja juurrutti uskoa onnellisuuteen.

Nastya, M. Gorkin näytelmän "Alemmilla syvyyksillä" sankaritar, luki ranskalaisia ​​romaaneja, ja tämä auttoi häntä selviytymään kauheissa suojaolosuhteissa ja unelmoimaan rakkaudesta ja valoisasta tulevaisuudesta. Kirjat olivat hänen ainoita ystäviä ja keskustelukumppaneita.

Venäjän kieli

Tätä tekstiä lukiessani muistan heti kuuluisan proosarunon I.S. Turgenev "venäjän kieli". Siinä runoilija puhuu venäjän kielen rakkaudesta hänelle, kehottaa meitä vaalimaan ja arvostamaan sitä sellaisena kuin hän tekee: "Epäilyksen päivinä, tuskallisten ajatusten päivinä kotimaani kohtalosta, sinä yksin olet minun tuki ja tuki, oi suuri, mahtava, totuudenmukainen ja vapaa venäjän kieli!..."

Mikhail Zoshchenkon tarinassa "Apinakieli" kertoja kertoo, kuinka ihmiset käyttävät usein vieraita sanastoa ymmärtämättä puheessaan käyttämiensä sanojen merkitystä. Joten saamme "apinan kielen", kielen ilman merkitystä, ilman tarkoitusta.

Sota

Tanya Savichevan päiväkirja on säilynyt tähän päivään asti, ja siitä on tullut eräänlainen Leningradin piirityksen kronikka. Se kuvaa sitä kauheaa ja vaikeaa aikaa. Tanya kertoo perheestään, kuka kuoli ja milloin. Päiväkirja päättyy näihin sanoiin: "Tanya on ainoa jäljellä." Leningradilaisen tytön päiväkirja on mielestäni varoitus niille, jotka haaveilevat uuden verenvuodatuksen vapauttamisesta.

B. Vasiljevin tarinassa "The Dawns Here Are Quiet..." tytöt - ilmatorjunta-ammurit henkensä vaarantaen tuhosivat Saksan laskeutumisjoukot. Kaunis Zhenya johdattaa natsit pois haavoittuneesta Rita Osyaninasta, vaikka hän ymmärtääkin, että hän itse kuolee. Liza Brichkina hukkuu suoon, mutta viime hetkeen asti hän ajattelee niitä, joita hän ei voinut auttaa ja niin halusi... Joku sanoo: "Tyhmä. Minkä vuoksi? Millainen suoritus tämä on? B. Vasiljevin sankarittaret ajattelivat toisin. Ehkä siksi selvisimme tästä sodasta.

Andrei Sokolov M. Sholokhovin tarinasta "Ihmisen kohtalo" tietysti hänen tahdonvoimansa ja rohkeutensa auttoivat häntä selviytymään vankeudessa, mutta myös toveruudella oli tärkeä rooli. Haavoittuneet, uupuneet, nälkäiset ja vangit tarjosivat olkapäitään Andreille, kun hän putosi jaloiltaan shokissa. Jos hän kaatuisi, hänet tapettaisiin.

Intellektuellit

Tohtori Dymov tarinasta A.P. Tšehovin "Hyppääjä" on todellinen tieteen työntekijä, lahjakas tiedemies. Hänen keskinkertainen, eksentrinen vaimonsa ei kuitenkaan näe tätä eikä arvosta häntä. Lääkärin tulee viihdyttää vieraita, täyttää vaimonsa mielijohteet ja maksaa kulut. Ja vasta kun Dymov kuolee, Olga Ivanovna ymmärtää, kenet hän on menettänyt. Tohtori Dymov on todellinen venäläinen intellektuelli, vaatimaton, rehellinen, kiltti, ahkera henkilö.

Monet M.A:n teoksista on myös omistettu venäläisen älymystön kohtalolle. Bulgakov. Romaanissa "Valkoinen vartija" hiljainen, älykäs Turbin-perhe tulee yllättäen mukaan historiaan. Sodan ja vallankumouksen koettelemukset paljastavat ihmissielujen alapuolen, ihmisen todellisen luonteen. Turbiinit eivät petä heidän uskomuksiaan, tämä on todellista älykkyyttä.

War Feat

Esimerkiksi B. Vasiljevin tarinassa "Aamunkoitto täällä on hiljaa..." tytöt, ilmatorjuntatykistöt, henkensä vaarantaen tuhosivat saksalaiset laskeutumisjoukot. He olivat kaukana Moskovasta eivätkä ehkä olleet koskaan nähneet sitä, mutta he suorittivat saavutuksen pääkaupungin vapauttamiseksi fasistisesta ikeestä, Isänmaan tähden, suuren Voiton vuoksi.

Yhteiskunta sisältää ihmisen koko ympäristön, hänen perheensä, ystävänsä, luokkatoverinsa, jopa tiedon, jonka hän saa elämässään, tämäkin on eräänlainen yhteiskunta. Ihminen on pitkälti riippuvainen yhteiskunnasta, hänen ajattelutapansa, elämäntapansa ja fyysinen terveytensä riippuvat hänen ympäristöstään. Sen lisäksi, että yhteiskunta vaikuttaa suoraan ihmisiin, se vaikuttaa myös luontoon. Ja mitä tekemistä tällä on luontovaikutuksen kanssa, kysyt. Yhteiskunta vaikuttaa luontoon ja sillä on suora vaikutus ihmisen elinoloihin, terveyteen ja kehitykseen.

Kohtuullisen tasapainon löytäminen ihmisen ja luonnon välisestä suhteesta on mahdotonta ymmärtämättä suhdetta, jossa luonto ja yhteiskunta nykyään todella ovat, sekä näiden kunkin osatekijän painoarvoa. Ihmiskunta on kaikesta nykyisestä voimastaan ​​ja itsenäisyydestään huolimatta olennainen osa ja jatkaja luonnon evoluutiota. Yhteiskunta on siihen erottamattomasti sidoksissa, eikä se voi olla ja kehittyä luonnon ulkopuolella, ennen kaikkea ilman ihmisympäristöä. Luonnonympäristön vaikutus yhteiskunnan elämään on erityisen voimakas tuotannon alalla. Kaikki materiaalituotanto, jonka ansiosta ihminen erottui luonnosta, perustuu pohjimmiltaan luonnolliseen komponenttiin. Luonto on luonnollinen perusta ihmiselämälle ja koko yhteiskunnalle. Luonnon ulkopuolella ihmistä ei ole eikä voi olla olemassa.

Yhteiskunnan vuorovaikutuksella luonnon kanssa ei ole vain hyödyllistä, tuotannollista merkitystä ihmiselle, vaan myös terveydellistä, moraalista, esteettistä ja tieteellistä merkitystä. Ihminen ei vain "kasvaa" luonnosta, vaan tuottaen aineellisia arvoja, samalla "kasvaa" siihen. Lisäksi luonnossa on muun muassa oma hämmästyttävä viehätyksensä, viehätysvoima, joka suurelta osin tekee ihmisestä taiteilijan, luojan. Etenkin tästä luovasta asenteesta sitä kohtaan, ei vähiten, syntyy yhdessä tai toisessa kansassa kotimaan tunnetta, yhtenäisyyttä oman maan kanssa ja isänmaallisuutta.

Tämän ongelman tutkijat ovat usein houkutelleet pitämään ihmistä ensisijaisesti biologisen lajin edustajana ja yhteiskuntaa yksilöiden kokoelmana. Siksi tärkein asia heidän toimissaan on alistuminen biologisille laeille. Samalla sosiaalinen komponentti ihmisessä ja yhteiskunnassa sai toissijaisen roolin.

Psykoanalyysin teorian luoja 3. Freud uskoi, että antropososiogeneesissä - ihmisen ja yhteiskunnan synty- ja kehitysprosessissa - pääasiallinen syy on biologinen. Hänen mielestään se juontaa juurensa tiedostamattoman periaatteen ratkaisevasta vaikutuksesta henkilöön, joka piilee hänen psyykessään, esivanhemmilta periytyneissä vaistoissa. Yhteiskunta puolestaan ​​yrittää suojellakseen ei-toivottuja eläinvaistoja vastaan ​​luoda vastapainoja esimerkiksi moraalinormien ja kulttuurin muodossa. Ja kuitenkin, Freud uskoi, näillä tiedostamattomilla biologisilla vaistoilla, pääasiassa seksuaalisilla, on ratkaiseva rooli ihmisen käyttäytymisessä. Kulttuuri, varsinkin eurooppalainen kulttuuri laajoine, puritaanisin kielloineen ajaa vain biologisia haluja ihmisen alitajuntaan ja on siten vakava neuroosien lähde. Ihminen on tietysti biologinen olento. Eikä tätä voi sivuuttaa. Nykyaikainen tieteellinen analyysi osoittaa kuitenkin, että vain noin 15 prosenttia kaikesta ihmisen toiminnasta on luonteeltaan puhtaasti biologista. Ihminen ei voi olla yhteiskunnan ulkopuolella. Erityinen sosiaalinen elämäntapa vahvistaa jatkuvasti ekstrabiologisten, sosiaalisten mallien roolia ihmisen ja yhteiskunnan elämässä. Ihmisen ja yhteiskunnan poliittinen, teollinen ja henkinen toiminta ovat siis puhtaasti sosiaalisia ilmiöitä, jotka kehittyvät omien, luonnosta poikkeavien lakiensa mukaan.

Yksi tärkeimmistä rooleista ihmisen kasvatuksessa on annettu yhteiskunnalle. Hän kasvaa ihmisten ympäröimänä ja hankkii moraalisia arvoja. Yhteiskunta on joukko ihmisiä, joille on uskottu tehtäväksi kouluttaa henkilöä. Yhteiskunnalla on kuitenkin yksilöön erilaisia ​​vaikutuksia, jotka voivat olla joko haitallisia ja tuhoisia tai ohjata oikealle tielle. Mutta jos ihminen ymmärtää, että ympäröivällä yhteiskunnalla on tuhoisa vaikutus hänen persoonallisuuksiinsa, hänen pitäisi pystyä poistumaan tästä ympäristöstä. Tämä vaatii kuitenkin paljon vaivaa ja kykyä vastustaa.

Kirjallisissa teoksissa ongelma yhteiskunnan vaikutuksesta ihmiseen tulee melko yleiseksi.

Esimerkki ihmissielun elpymisestä läheisten ja rakkaiden ihmisten ympäristön vaikutuksesta on Fjodor Mihailovich Dostojevskin psykologisen romaanin "Rikos ja rangaistus" sankari. Rodion Raskolnikov testaa teoriaansa vahvan persoonallisuuden oikeudesta tehdä rikos suuren tavoitteen nimissä ja menee tappamaan vanhan panttilainaajan. Jonkin ajan kuluttua hän alkaa tuntea katumusta, mikä pakottaa sankarin epäilemään kykyään tulla "muurahaispesän" hallitsijaksi, elää teoriansa lakien mukaan, mikä johti hänet miehen murhaan. Nämä katumukset pakottavat Raskolnikovin eristäytymään yhteiskunnasta: hän työntää pois ystävät ja perheen jättäen itsensä täysin yksin.

Mutta ihminen on luonnostaan ​​sosiaalinen olento, ja pian päähenkilö alkaa tuntea tarvetta ihmisille. Sonya Marmeladovasta tulee hänelle "pelastusköysi". Hän vakuutti hänet, että hän pääsisi eroon omantunnon tuskista, jos hän katuisi ja tunnustaisi. Tämä esimerkki osoittaa yhteiskunnan parantavan voiman, koska Sonya Marmeladovan seura johtaa henkisen elämän ylösnousemukseen.

Anton Pavlovich Chekhov kirjoittaa tarinassa "Ionych" yhteiskunnan haitallisesta vaikutuksesta yksilöön. Zemstvon lääkäri Dmitri Ionovich Startsev muuttaa S:n piirikaupunkiin työn perässä. Kaikki vierailijat kutsuvat tätä kaupunkia tylsäksi ja epämiellyttäväksi, mutta asukkaat sanovat päinvastaista. He neuvovat Dmitri Ionovichia tutustumaan tämän kaupungin lahjakkaimpään perheeseen - turkkilaisiin. Itse asiassa tämä perhe ei ole kaukana lahjakkaasta: perheen pää Ivan Petrovitš käyttää jatkuvasti yksitoikkoisia litteitä vitsejä, hänen vaimonsa Vera Iosifovna kirjoittaa keskinkertaisia ​​romaaneja, heidän tyttärensä Katerina Ivanovna,

soittaa pianoa niin, että saa vaikutelman, että vuorelta putoaa kiviä, Pava-niminen hovimestari on toiminut monta vuotta samaa narrin roolia, jonka Ivan Petrovitš määräsi hänelle. Startsev ymmärtää tämän perheen keskinkertaisuuden ja sanoo, että jos tämän kaupungin lahjakkain perhe on niin keskinkertainen, entä sitten tämän kaupungin muu väestö. Pian kaupunkilaisten kurjuuden tiedostamisesta huolimatta Dmitri Ionovitš muuttui huomaamattaan Ionychiksi, S:n kaupungin jokamieheksi. Hän alkoi olla kiinnostunut perusarvoista, joten hänestä tuli kuin kaupungin kaupunkilaiset. S., jonka elämä kului hitaasti, tylsästi ja ilman halua piristyä, tulla paremmaksi.

Tietysti yhteiskunta vaikuttaa ihmiseen. Sillä voi olla sekä myönteisiä että kielteisiä vaikutuksia; se voi sekä parantaa persoonallisuutta että tuhota sen. Mutta loppujen lopuksi kaikki riippuu ihmisestä.

Päivitetty: 15.1.2018

Huomio!
Jos huomaat virheen tai kirjoitusvirheen, korosta teksti ja napsauta Ctrl+Enter.
Toimimalla näin tarjoat arvokasta hyötyä projektille ja muille lukijoille.

Kiitos huomiostasi.

Olemme biologinen laji, mutta yksilöinä voimme syntyä vain kulttuurisen evoluution seurauksena. Yhteiskunnan vaikutus ihmiseen on prosessi, jossa jokaisella yksittäisellä edustajalla on tietty vaikutus kokonaiskehitykseen.

Persoonallisuuden muodostumisen vaiheet

Prosessi yksilöksi persoonallisuutena alkaa syntymähetkestä, jolloin perinnöllisyystekijä luo perustan muodostumiselle. Muita yhteiskunnan vaikuttavia tekijöitä ihmisen kehitykseen:

• luontoympäristö, asuinalueen ilmasto-ominaisuudet;
• joukko sosiaalisia normeja ja kulttuurisia arvoja, jotka ryhmässä hyväksytään;
• henkilö omaksuu normeja, jotka vaikuttavat sosiaalistumisprosessiin;
• subjektiivinen kokemus, joka kertyy poistuessaan eri tilanteista.

Luonnollinen tekijä on yhteiskunnan harmonisen kehityksen tärkein edellytys. Yhteiskunnan vaikutus persoonallisuuden kehitykseen ei ole vain käytännön merkitystä, vaan sillä on myös taiteellista, tieteellistä ja moraalista merkitystä.

Yhteiskunnan vaikutus persoonallisuuden muodostumiseen alkaa kirjaimellisesti syntymästä lähtien. Sosialisaatioprosessi voidaan jakaa useisiin ikäryhmiin:

• aikaisin jopa 3 vuotta;
• 3-11 vuotta;
• teini, 12-15 vuotta;
• murrosikä (18 vuoteen asti).

Tärkeintä yhteiskunnan vaikutuksen varmistamisessa yksilöön on perheen instituutio, samoin kuin lapsiryhmät. 18-vuotiaana käytännössä muodostuneella nuorella persoonallisuudella on omat mielipiteensä.

Yhteiskunnallisten ryhmien vaikutus ihmisen psykologiaan ja käyttäytymiseen voi olla sekä positiivista että negatiivista. Persoonallisuuden käsite ilmenee elämässä hankittujen sosiaalisten ominaisuuksien kokonaisuutena.

Yhteiskuntaryhmän vaikutuksella pyritään poistamaan yksilön negatiiviset ominaisuudet, ja palautteen läsnäolo antaa meille mahdollisuuden arvioida valitun kehitysvektorin oikeellisuutta.

Ryhmään kuuluu ihmisiä, joilla on eri tasoisia tietoja, taitoja ja kykyjä. Kommunikoimalla korkeamman kehitystason ihmisten kanssa voit nopeasti saavuttaa tavoitteesi ja menestyä.

Yhteiskunnan vaikutus yksilöön ryhmien kautta on normien täyttämisen vaatimus. Täällä kehitetään kommunikaatiotaitoja, ja kommunikoinnin positiiviset tunteet lisäävät itsetuntoa ja antavat itseluottamusta.

Jos ryhmän edut nousevat yksittäisten jäsenten etuja korkeammaksi ja toimivat yhteiskunnan kustannuksella, ryhmän negatiivinen vaikutus havaitaan. Kun enemmistön mielipide pakotetaan, lahjakkaat yksilöt ovat psykologisen paineen alaisia.

Tämän seurauksena sellaisista ihmisistä tuli joko konformisteja tai he antautuivat sosiaaliseen syrjäytymiseen, jopa karkotukseen asti. Joskus ryhmä voi käynnistää luonteenkehityksen negatiiviseen suuntaan, huonojen tapojen hankkimiseen.

Tätä yhteiskunnan vaikutusta voidaan havainnollistaa tunnetulla sanonnalla "kenen kanssa sotkeet, siitä voitte."

Yksilön vaikutus yhteiskuntaan

Yhteiskunta on nykykäsityksessä monimutkainen makrosysteemi, joka pyrkii yhteen arvostandardiin, jossa otetaan huomioon eri kulttuurien ja perinteiden perintö. Ei ainoastaan ​​yhteiskunnan vaikutusta yksilöön, vaan myös käänteinen prosessi. Ihmisen vaikutuksen yhteiskuntaan määrää henkisten kykyjen kehittymisaste ja kyky toimia tehokkaasti vuorovaikutuksessa ryhmien kanssa.

Suhteessa ympäristöön ihminen voi toimia eri rooleissa: kuluttajana, luojana tai tuhoajana. Alin vastuun taso on kuluttajavastuu, kun yksilö rajoittaa etunsa kaupallisiin ja pikkutarpeisiin.

Korkeampi vastuun taso merkitsee henkilön aseman vaikutuksen lisäämistä muihin. Yksilön yhteiskuntavaikuttamisen asteen määrää toimintakyky. Vahva ja määrätietoinen yksilö voi vaikuttaa maailman muutoksiin kokoamalla ympärilleen samanmielisiä ihmisiä.

Tiettyä tehtävää yhteiskunnassa suorittaessaan kannustetaan ihmisen toimintaa ympäristön hyväksi. Positiivisen esimerkin voima on yksi tärkeimmistä yksilön vaikuttamisen välineistä yhteiskunnassa.

Monet kaunokirjalliset teokset nostivat esiin kiireellisiä yhteiskunnallisia kysymyksiä, ja kirjailijoilla oli merkittävä vaikutus historian kulkuun. Turgenevin tarinat "Metsästäjän muistiinpanot", joissa talonpoikien kuvia kuvataan myötätunnolla ja rakkaudella, osoittivat orjuuden moraalittomuuden, ja Venäjällä yleisö nousi taistelemaan sen poistamisen puolesta.

Sholokhovin esittämät perustelut tarinassa "Ihmisen kohtalo" johtivat lain hyväksymiseen sotavankien kuntouttamisesta, joita oli aiemmin tuomittu kotimaansa pettureina.

Yhteiskunta ja ihmiset eivät voi olla ja kehittyä ilman riippuvuutta toisistaan. OLEN. Gorky teoksessaan "Vanha nainen Izergil" osoitti, että ihminen ei voi olla onnellinen, jos hän asettaa itsensä yhteiskunnan yläpuolelle. Uhraamalla henkensä, kuten Danko, hän pysyy historiassa esimerkkinä rohkeudesta.

Monipuolinen persoonaksi tulemisen prosessi on mahdollista vain jatkuvalla itsetyöskentelyllä ja eri ryhmien vaikutuksen seurauksena.