Atlas scolaire des insectes. Insectes

L'Etat soviétique montre un souci constant pour l'étude, l'utilisation appropriée et la protection de la nature. Chaque Soviétique veut que nos rivières soient propres, l'air frais et transparent, les forêts saines et les champs et prairies fleuris et fertiles. Là où les villes sont construites, où l'industrie et l'agriculture se développent, le souci de la préservation de la nature est particulièrement nécessaire. Par conséquent, dans notre pays, des lois ont été promulguées interdisant la pollution de l'environnement, l'extermination d'animaux et de plantes de valeur.

Une énorme armée d'insectes est une partie inséparable de la nature. L'importance des insectes dans la nature et l'économie nationale est grande et diversifiée. Ils sont nécessaires à la nature, et si vous imaginez un instant que les insectes ont disparu, alors la plupart des plantes disparaîtront après eux, car il n'y aura personne pour les polliniser, de nombreux poissons, oiseaux, amphibiens et reptiles commenceront à mourir dehors, car ils n'auront rien à manger, etc...

Cependant, malgré la grande importance des insectes, ils sont encore très peu étudiés. Par conséquent, à l'heure actuelle, il est difficile de tirer une conclusion définitive sur combien telle ou telle espèce insuffisamment étudiée est nuisible ou utile.

Par conséquent, les scientifiques sont arrivés à la conclusion que les insectes devraient être traités avec autant de soin que les grands vertébrés, dont beaucoup ont déjà été placés sous protection. Seuls des travailleurs spécialement formés peuvent collecter des insectes pour les musées et les collections pédagogiques. Il est important de se rappeler fermement : collecter des insectes pour votre propre divertissement signifie endommager la nature. Une telle collecte inutile n'est actuellement pas autorisée.

D'autre part, certains types d'insectes sont officiellement reconnus comme des ravageurs graves qui nuisent à l'économie nationale et à la santé humaine. Le doryphore de la pomme de terre est largement connu comme un ravageur qui attaque les champs de pommes de terre ; le chou est détruit par les chenilles du papillon du chou; la récolte de pommes dans les vergers est réduite par les mites; les chenilles de Sibérie et de spongieuse dévorent les peuplements forestiers ; les récoltes de pin endommagent les larves de scarabées rongeurs, etc. Les insectes hématophages tels que les taons, les moustiques et autres diptères, qui, en plus, peuvent être porteurs d'agents pathogènes de maladies animales et humaines, telles que le paludisme, causent d'énormes dommages à l'élevage.

Par conséquent, il devient clair pourquoi, malgré le respect des insectes dans leur ensemble, des mesures d'extermination spéciales sont souvent menées contre leurs espèces nuisibles individuelles. La grande majorité des insectes ne causent pas de dommages et doivent être protégés.

Les insectes sont la classe la plus nombreuse du type arthropode. Il est préférable de distinguer les insectes des autres arthropodes (crustacés, arachnides, à plusieurs pattes, etc.) par le nombre de pattes - il n'y en a que 3 paires. La plupart des insectes adultes ont développé des ailes que les autres arthropodes n'ont pas.

Le monde des insectes est immense et diversifié. Il a fallu beaucoup de travail de scientifiques pour rationaliser cette diversité. Chaque insecte a un nom scientifique en latin, composé de deux mots désignant le genre et l'espèce. Les scientifiques de tous les pays utilisent ces noms lorsqu'ils écrivent sur cet insecte. Dans la clé de l'atlas, en plus du latin, il existe également des noms d'insectes couramment utilisés en russe.

Les espèces d'insectes sont combinées en genres, genres - en familles, familles - en ordres, qui forment la classe des insectes.

La principale méthode pour étudier les insectes est de les observer dans la nature. Les visiteurs des fleurs, par exemple, sont d'une grande importance en tant que pollinisateurs. Certains insectes volent rapidement de fleur en fleur et il est difficile de les suivre. D'autres restent longtemps sur la fleur et pendant ce temps, vous pouvez essayer d'établir le type d'insecte en le comparant avec des images en couleur. Par temps plus frais, les insectes sont moins actifs et plus faciles à observer. Les coléoptères et certains autres insectes avec des couvertures solides peuvent être capturés dans un bocal en verre et, après étude, relâchés sur les plantes. Cependant, vous ne pouvez pas le faire avec des papillons - ils endommageront leurs ailes contre les parois de la boîte.

La clé de l'atlas ne contient des informations que sur les insectes les plus communs, répandus dans la partie européenne de l'URSS, et sur quelques espèces rares faisant l'objet d'une protection. Les petits insectes de moins de 5 mm de long ne sont pas inclus dans le livre.

Avant d'identifier les insectes, il est nécessaire d'étudier attentivement leur structure externe, en choisissant pour cela les plus grands représentants de différents ordres - papillons, coléoptères et orthoptères. Une loupe 7x ou un microscope binoculaire est nécessaire pour fonctionner. Les insectes doivent être manipulés avec précaution lors de la détermination, car ils sont très fragiles et la moindre négligence peut endommager le spécimen de collection.

Le corps des insectes est divisé en 3 parties : la tête, la poitrine et l'abdomen. La poitrine et l'abdomen sont divisés en anneaux transversaux - des segments reliés par des membranes molles.

Il y a des yeux complexes sur la tête. Les organes de l'odorat et du toucher sont des antennes constituées de segments séparés.

Schéma de la structure d'un insecte sur l'exemple d'un Orthoptère : 1 - tête ; 2 - yeux; 3 - poitrine; 4 - abdomen; 5 - ailes; c - jambes; 7 - ovipositeur.

La forme des antennes est une caractéristique importante dans l'identification des insectes. Les antennes, constituées de longs segments minces, sont dites filiformes ; antennes avec une extension à la toute fin - clavée, avec une extension dans la partie médiane - fusiforme; les antennes avec des excroissances latérales s'étendant des deux côtés des segments sont appelées peigne; les antennes à courbure prononcée sont appelées genouillées; s'il y a de larges plaques à l'extrémité des antennes, elles sont appelées lamellaires.

Types d'antenne : 1 - filiforme ; 2 - clavate; 3 - dentelé; 4 - peigne; 5 - plumeux; 6 - lamellaire; 7 - coudé.

Les organes buccaux sont d'une grande importance dans l'identification des insectes. Les insectes broient les aliments solides avec deux mandibules, qui sont la partie principale de l'appareil buccal rongeur. Les insectes qui se nourrissent de nourriture liquide (sève, nectar de fleur, sang, etc.) n'ont généralement pas de mandibule ; leur appareil buccal est constitué d'une trompe - en forme d'aiguille, comme chez les moustiques, ou épaisse, comme chez les mouches, parfois très longue, tordue, comme chez les papillons. Les organes buccaux d'en haut et d'en bas sont recouverts de plaques - la lèvre supérieure et inférieure

La structure des organes buccaux des insectes est très diversifiée. Parfois, il y a à la fois des mandibules et une trompe, un tel appareil buccal est appelé rongeur-succion ou ronge-léchage. Si un insecte perce les enveloppes extérieures avant de sucer, son appareil buccal en forme d'aiguille est appelé perçage-succion. Chez certains insectes, les organes buccaux sont sous-développés.

La poitrine se compose de trois segments - le prothorax, le mésothorax et le métathorax. Le dos des segments thoraciques est appelé pronotum, mésonotum et métanotum.

Les pattes sont attachées aux segments thoraciques par le bas, dont les insectes ont 3 paires. Les parties principales de la jambe s'appellent la cuisse, le bas de la jambe et la jambe. Le tarse se compose généralement de plusieurs segments et se termine par une griffe. Les pattes de la plupart des insectes sont minces, en train de courir ou de marcher. Les jambes d'autres types se distinguent par les caractéristiques suivantes: les jambes sauteuses sont longues, avec une cuisse épaissie; natation - large, couverte de rangées de poils; creuser - court, épais, avec des dents le long du bord avant; saisir - avec les cuisses et les cuisses assises.

Types de jambes : 1 - marche ; 2 - sauter; 3 - natation; 4 - creuser; 5 - saisir.

Les ailes sont attachées à la face dorsale du mésothorax et du métathorax. Il peut y avoir 1 ou 2 paires. Parfois, les ailes manquent. La plaque alaire est généralement mince, membraneuse, renforcée par un réseau d'épaississements filamenteux - des veines. Les ailes antérieures de certains insectes sont fortement épaissies et transformées en élytres, qui servent à protéger l'abdomen d'en haut. Les ailes postérieures de ces insectes se replient au repos et sont recouvertes par les ailes antérieures.Sur la surface des ailes de certains insectes, il y a des poils ou des écailles.

À l'extrémité du corps, il y a souvent des appendices sous la forme de fins filaments de queue, de griffes, etc. Les femelles ont souvent un ovipositeur. Les guêpes, abeilles, bourdons et autres hyménoptères ont un dard, à l'état calme, rétracté dans l'abdomen.

Vous pouvez étudier les signes des insectes à l'aide de collections de référence. Ces collections sont conçues spécifiquement pour les écoles et autres établissements d'enseignement ; elles sont disponibles dans des salles biologiques. Il existe de grandes collections d'insectes dans les musées, les instituts scientifiques, les stations de protection des plantes et d'autres organisations qui ont besoin de ces collections pour leur travail.

Tout étudiant désireux d'étudier les insectes des collections peut le faire dans les milieux biologiques et entomologiques travaillant dans les écoles. Maisons de pionniers, écoles techniques, instituts scientifiques et éducatifs. Sous la direction d'entomologistes spécialisés, le débutant peut maîtriser rapidement et utilement les compétences d'identification des insectes, ce qui est absolument nécessaire avant de commencer des observations sérieuses d'insectes dans la nature.

L'apparition de divers insectes: 1 - perce-oreille, 2 - scorpion, 3 - pou, 4 - tache de rousseur, 5 - puce.

Attraper des insectes dans la nature, comme cela a déjà été souligné plus d'une fois, ne devrait pas l'être. Cependant, il est possible de travailler avec des insectes officiellement reconnus comme nuisibles sérieux à éradiquer, comme le doryphore de la pomme de terre. De plus, la conduite d'observations thématiques peut s'accompagner de la collecte d'insectes morts. De nombreux insectes meurent dans les flaques d'eau après de fortes pluies ou dans les cours d'eau lors de l'irrigation des terres agricoles. Ces insectes doivent être retirés de l'eau, lavés avec une brosse douce et épinglés sur des épingles, déterminant plus tard leurs noms, Le soir, les insectes volent vers des sources lumineuses et meurent souvent au contact d'elles, À l'automne, de nombreux insectes meurent naturellement décès. A cette époque, vous pouvez collecter beaucoup de libellules, mouches et hyménoptères sur les chemins et les routes, près des murs et des clôtures, où ils sont emportés par le vent.

Les matériaux collectés doivent être mis en ordre sans délai. Les insectes morts, sortis de l'eau alors qu'ils n'ont pas séché, doivent être épinglés sur des épingles entomologiques spéciales, corrigés, et après séchage, placés dans des boîtes entomologiques. Des épingles et des boîtes sont disponibles dans les magasins zoologiques. S'il n'y a pas d'épingles entomologiques, les insectes peuvent être stockés sur des couches de coton emballé dans des enveloppes en papier. Ces enveloppes sont placées dans des boîtes avec des couvercles hermétiques et un peu de naphtalène pour protéger les insectes secs des punaises de la peau et autres parasites. Les insectes secs sont ramollis avant d'être piqués sur des épingles en les plaçant dans un bocal de sable humide pendant une journée.

Lorsque vous travaillez avec des collections de référence et vos propres collections, il est important de se familiariser avec les règles d'épinglage d'insectes sur des épingles. Les insectes sont piqués soit au milieu de la poitrine (papillons, mouches, hyménoptères), soit à la base des élytres droits (coléoptères, blattes, orthoptères). Les insectes du bouclier sont piqués au milieu du bouclier. Les papillons sont redressés sur un lisseur spécial ou sur une machine artisanale, par exemple, sur une planche lisse, dans laquelle se trouvent des fentes pour le corps du papillon. Les ailes du papillon sont fixées en position avec des bandes de papier, qui sont placées sur le dessus et fixées avec des épingles. De la même manière, vous pouvez redresser les libellules, les orthoptères, les hyménoptères. Chez les coléoptères, les pattes et les antennes sont fixées avec des épingles dans la position souhaitée.

Chaque insecte est muni d'une étiquette - un rectangle en papier blanc, sur lequel figurent des informations sur le lieu et l'heure de la capture de l'insecte. L'étiquette est épinglée au bas de la même broche.

Les insectes entièrement préparés sont stockés dans des boîtes entomologiques à fond de tourbe, de liège ou de mousse.

Les collections sont stockées dans des placards dans un endroit sec. Parfois, les parasites des collections pénètrent dans les boîtes de collecte, par exemple les ténébrions et les coléoptères kozheedy, qui mangent des insectes secs. Pour protéger les collections, un sac de gaze avec des boules à mites est épinglé au coin de la boîte.

L'apparition de divers insectes: 1 - cafard, 2 - mante religieuse, 3 - éphémère, 4 - poux broyeurs.

Déterminer un insecte, c'est l'attribuer correctement à un ordre, une famille, un genre, une espèce précis. Les praticiens dans le domaine de la lutte antiparasitaire dans l'agriculture et la foresterie doivent déterminer avec précision le type de ravageur afin de recommander des mesures pour son extermination ; il est tout aussi important d'identifier correctement les types d'insectes nocifs pour la santé humaine, par exemple, de distinguer le moustique du paludisme des espèces étroitement apparentées qui ne sont pas porteuses d'agents pathogènes du paludisme, etc.

Pour identifier les insectes, des cahiers d'identification spéciaux ont été créés, constitués de tables d'identification. Selon les tableaux inclus dans l'atlas scolaire déterminant, il est possible d'établir l'appartenance de l'insecte à l'ordre et à la famille. Ces tableaux sont simplifiés dans la mesure où ils ne prennent en compte que les caractéristiques des gros insectes de plus de 5 mm de longueur. Dans le tableau des clés, les caractéristiques les plus caractéristiques d'un groupe particulier d'insectes (ordre, famille, etc.) sont décrites et numérotées; entre parenthèses est le numéro sous lequel sont répertoriés les signes opposés, par exemple :
1 (6) Pas d'ailes ni de bourgeons.
................................
6 (1) Ailes ou leurs coussinets présents.

La définition commence par un nombre 1 ... Dans ce cas, tout d'abord, il est nécessaire d'établir si l'insecte déterminé a des ailes, au moins sous forme de rudiments, ou non. S'il n'y a pas d'ailes, alors le point 1 apparaît et, par conséquent, vous devez passer au point suivant 2. S'il y a des ailes, alors le point 6 apparaît et vous devez passer au point 7 suivant après lui . par des signes et passez à l'élément suivant après celui-ci. La définition se termine lorsque les noms russes et latins du détachement ou de la famille sont placés à la fin du paragraphe approprié. L'insecte identifié appartient à ce groupe systématique.

Afin de clarifier le nom spécifique d'un insecte, il est nécessaire de trouver une série de dessins colorés d'insectes de cette famille par le lien sur la page et de comparer l'insecte identifié et les dessins. Si la forme, la couleur et la taille de l'insecte et son image dans l'atlas coïncident, la définition peut être considérée comme complète, inscrivez une étiquette avec le nom de l'insecte et épinglez-la au bas de la même épingle.

Ce faisant, cependant, il ne faut pas oublier qu'il existe de nombreux insectes très similaires les uns aux autres. Par conséquent, afin d'être sûr de l'exactitude de votre définition, vous devez lire attentivement la description des signes de l'insecte dans le texte placé à côté de la figure. Il convient également de garder à l'esprit que les insectes sont très variables en termes de caractéristiques telles que la taille et la couleur du corps. Selon ces indicateurs, par exemple, les mâles et les femelles, les formes printanières et automnales d'une même espèce diffèrent souvent. Par conséquent, seule l'étude la plus minutieuse de tous les signes d'un insecte peut garantir contre les erreurs dans la définition des espèces communes.

Bien entendu, tous les insectes ne peuvent pas être identifiés à l'aide d'un petit guide-atlas scolaire. Si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser des guides ou des atlas d'insectes plus détaillés et les utiliser pour déterminer les insectes absents de l'atlas scolaire. Seuls les entomologistes qui travaillent dans les musées zoologiques, qui connaissent bien les insectes et ont une vaste expérience dans leur identification, peuvent finalement confirmer l'exactitude de la définition. Vous pouvez toujours vous tourner vers eux pour obtenir de l'aide.

La définition doit commencer par la table d'identification des principaux détachements. Au total, 34 ordres d'insectes sont connus. La table d'identification comprend 21 détachements. Les ordres à distribution limitée, les petits groupes et les ordres d'insectes primaires sans ailes, principalement constitués de petites formes, ne sont pas inclus.

2 (3) Petits insectes brun foncé au corps comprimé latéralement. Les pattes postérieures sont épaissies, sautant. Ils vivent dans des terriers d'animaux et parfois dans des bâtiments résidentiels. Les larves se développent dans les débris végétaux humides ....... Escouade aux puces (Siphonaptères)

3 (2) Petits insectes blancs ou jaunâtres au corps aplati. Les pattes postérieures ne rebondissent pas.

7 (28) L'appareil buccal est rongeur, c'est-à-dire qu'il existe des mandibules bien développées, ou rongeant-léchant, lorsqu'il n'y a pas seulement des mandibules, mais aussi une trompe destinée à recueillir le nectar.

8 (11) Les ailes antérieures sont des élytres denses, kératinisés, sans nervation.

9 (10) Au bout du corps se trouvent des appendices mobiles en forme de pince. Ils vivent dans les couches supérieures du sol, dans des bâtiments en bois, sous l'écorce des arbres desséchés ......... Escouade de perce-oreilles (Dermaptera)

10 (9) Il n'y a pas d'appendices ressemblant à des pinces à l'extrémité du corps ............................... Ordre des coléoptères ou des coléoptères (Coléoptères)

11 (8) Les ailes antérieures sont minces, membraneuses et, si elles sont légèrement compactées, alors avec une nervation bien visible.

12 (13) Les antennes sont très courtes, discrètes. La nervation des ailes est réticulée. Grands insectes aux longues ailes ................................. Escouade de libellules (Odonates)

13 (12) Les antennes sont complètement développées, plus longues que la tête.

14 (15) La tête est étendue vers le bas comme un bec. Les insectes adultes se trouvent dans les prairies humides et les forêts. Les larves se développent dans le sol.... Escouade Scorpion (Mécoptères)

15 (14) La tête n'est pas étendue dans le bec.

16 (21) Les ailes antérieures sont denses, coriaces, bien distinctes des ailes postérieures membraneuses.

17 (18) Les membres antérieurs sont fortement modifiés, adaptés pour saisir des proies. Ils vivent parmi les plantes et guettent d'autres insectes qui leur servent de nourriture ............... escouade Mantis (Mantoptères)

18 (17) Les pattes avant ne saisissent pas.

19 (20) Les pattes postérieures s'épaississent, sautent, ou les pattes antérieures creusent, ressemblant aux pattes antérieures d'une taupe ........................ Commande Orthoptera (Orthoptères)

20 (19) Les pattes avant et arrière ne sont pas modifiées, marche. Ils vivent dans les forêts, dans les feuillages séchés sur le sol, certaines espèces sont communes dans les maisons ....................... Cafards d'escouade (Blattoptères)

21 (16) Les ailes antérieures sont minces, palmées, comme les ailes postérieures.

22 (27) Les nervures des ailes antérieures et postérieures forment un réseau dense à mailles fines, composé de plusieurs dizaines de cellules.

24 (23) Les antennes sont attachées devant les yeux, c'est-à-dire plus près des organes buccaux.

25 (26) Le prothorax est fortement allongé. Il y a une tache sombre sur le bord d'attaque de l'aile à son sommet. Les larves vivent dans les feuilles mortes tombées, sous l'écorce des arbres ....... Escouade de chameaux (Raphidioptères)

26 (25) La poitrine n'est pas allongée. Il n'y a pas de tache sombre sur les ailes avant. Les larves vivent dans les cours d'eau et les insectes adultes vivent dans la végétation ............... Escouade à ailes glissantes (Mégaloptères)

27 (22) Les veines sur les ailes antérieures et postérieures forment un maillage grossier, composé d'au plus 10-15 cellules ............... Ordre Hyménoptères (Hyménoptères)

28 (7) L'appareil buccal ne ronge pas, c'est-à-dire que les mandibules ne sont pas développées, il y a généralement une trompe. Parfois, toutes les parties de l'appareil buccal sont sous-développées.

29 (30) Les ailes antérieures sont fines à l'extrémité, membraneuses, transparentes, le reste de la surface alaire est épaissie, coriace ........ Ordre des Hémiptères, ou Punaises de lit (Hémiptère)

30 (29) Les ailes antérieures sont entièrement minces, membraneuses, transparentes.

31 (34) Les ailes sont entièrement recouvertes de poils ou d'écailles.

32 (33) Les ailes sont recouvertes d'écailles facilement effaçables qui forment un motif. Le proboscis est tordu en spirale, parfois sous-développé ............. Ordre des lépidoptères ou des papillons (Lépidoptères)

33 (32) Les ailes sont couvertes de poils. Les organes buccaux sont sous-développés. Les larves vivent dans des plans d'eau, la plupart dans des tubes, qu'elles construisent à partir de grains de sable, de coquillages, de particules végétales, etc. ........................................ Caddis vole escouade (Trichoptères)

34 (31) Les ailes sont lisses, sans couverture de poils ni d'écailles ; parfois, une telle couverture n'est présente que le long des nervures.

35 (36) Seulement 1 paire d'ailes est développée.... Ordre des Diptères, ou Moustiques et mouches (Diptères)

36 (35) 2 paires d'ailes sont développées. Les petites espèces qui forment des colonies sur les plantes manquent souvent d'ailes.

37 (38) Appareil buccal en forme de trompe perçante. Au repos, les ailes se replient en forme de toit. Les ailes manquent souvent. Ils vivent de plantes, se nourrissent de leur jus et forment généralement des colonies. Ils transfèrent les agents pathogènes des maladies virales ... Escouade d'homoptères (homoptères)

38 (37) L'appareil buccal est sous-développé, il n'y a pas de trompe.

39 (40) Les antennes sont plus courtes que la tête. Les pattes avant sont allongées. Les larves vivent dans des plans d'eau à faible débit. Les insectes adultes apparaissent au printemps et en été et forment souvent des essaims. Ils vivent très peu de temps ................. Escouade de l'éphémère (Éphéméroptères)

40 (39) Antennes beaucoup plus longues que la tête. Les pattes avant ne sont pas plus longues que les pattes médianes et postérieures. Les larves vivent dans les ruisseaux et les rivières rapides ............... Équipe de Vesnyanka (Plécoptères)

Travaux de laboratoire n°10

But du travail : apprendre à identifier les insectes avant les commandes; identifier les signes les plus caractéristiques des ordres d'insectes.

Objets et équipements : un ensemble de fixes (préalablement ramollis sur une assiette avec du sable humide): libellules - tireurs, pouliches, punaises - punaises de bouclier, pucerons, coléoptères de mai et du Colorado, coléoptères; papillons - mouches blanches, guêpes, tenthrèdes, taons, mouches; collections d'insectes sans étiquettes d'identification; loupe à main, aiguille à dissection; clé des insectes, par exemple : Mamaev B.M. Atlas scolaire - Clés des insectes. - M. : Éducation, 1985.

Le progrès:

Définir un insecte signifie établir correctement son appartenance systématique à un ordre, une famille, un genre et une espèce. A cet effet, des tableaux d'identification ont été créés qui prennent en compte les signes les plus caractéristiques des insectes : le nombre et la nature des ailes, la structure des organes buccaux, le type de membres, etc.

Seuls 8 des détachements les plus importants sont inclus dans le tableau d'identification. Il faut commencer la définition à partir du premier élément de la table des clés (thèses), si cet élément convient, puis à partir de celui-ci il faut passer au suivant (indiqué en fin de ligne par un numéro). Si le trait donné dans le résumé ne correspond pas à l'insecte défini, alors le trait opposé doit être sélectionné (antithèse, notée 0). La définition se termine lorsque le nom de l'ordre des insectes est à la fin du paragraphe approprié.

Pour clarifier le nom de l'espèce, il est nécessaire de rechercher des tableaux colorés dans l'identifiant, qui représentent les insectes de cet ordre. Si la forme, la couleur et la taille de l'insecte et son image dans l'atlas coïncident, la définition peut être considérée comme complète. Notez tous les signes que vous avez trouvés dans le tableau des clés.

Clé des ordres d'insectes les plus importants

1 (0) Ailes une paire de taille égale. La deuxième paire est modifiée en haltères. Appareil buccal. Appareil buccal à lécher en forme de trompe. L'abdomen n'a pas d'appendices diptères de détachement

0 (1) Ailes deux paires

2 (0) Ailes de taille égale. La nervation des ailes est réticulée. Il y a un épaississement dans la partie supérieure des ailes avant. Organes buccaux qui rongent. Tête avec de grands yeux et des antennes courtes. L'abdomen a des appendices (cerci ) escouade de libellules

0 (2) Première et deuxième paires d'ailes de tailles différentes

3 (0) Ailes opaques

0 (3) Les ailes sont opaques

4 (0) Ailes effrayantes, peut être absente. L'appareil buccal est perçant - aspirant sous la forme d'une trompe. La taille du corps est petite Escouade d'homoptères

0 (4) Ailes avec un réseau de grandes cellules. L'appareil buccal ronge - lèche ou ronge. L'abdomen est relié de manière mobile au sein et possède un ovipositeur.

commander Hyménoptères

5 (0) Ailes couvertes d'écailles créant un motif. Appareil buccal suceur en forme de trompe en spirale escouade Lépidoptères (Papillons)

0 (5) La première paire d'ailes est à moitié coriace, à moitié membraneuse.). Appareil buccal piercing - succion détachement Hémiptères (Punaise de lit)

0 (5) La première paire d'ailes est solide, sans nervures (élytres). La deuxième paire est scarieuse avec des veines (repliée sous la première paire). Appareil à ronger la bouche détachement Coléoptères (Coléoptères)

0 (6) Les première et deuxième paires d'ailes ont des nervures. La première paire d'ailes est coriace, longue. La deuxième paire - en forme d'éventail, vaporeuse, large (pliée sous la première paire).Les pattes postérieures sautent. L'abdomen a des appendices (cerques).

(avant le détachement)

Guide d'étude

Maison d'édition ÉNERGIE

Polynova G.V., Polynova O.E.

BREF IDENTIFICATEUR D'INSECTES

(avant le détachement)

Guide d'étude

Maison d'édition ÉNERGIE

Approuvé par

Conseil Scientifique RIS

Faculté d'écologie

Université russe

Amitié entre les nations

Réviseur -

Candidate en sciences biologiques Vedenina Varvara Yurievna

Polynova G.V., Polynova O.E.

Un petit guide des insectes (avant la commande). Guide d'étude. - M. : Maison d'édition « Énergie », 2013. - 23 p. : ill.

Le manuel contient un tableau clé pour déterminer les commandes d'insectes de la partie européenne de la Russie, compilé sur la base des "Clés des insectes" de N.N. Plavilshchikova (1994). Le manuel est destiné aux étudiants ayant le sujet de la zoologie dans le programme d'études. Le volume du petit guide est basé sur de nombreuses années d'expérience dans la lecture de la discipline et la conduite d'exercices d'été "Les écosystèmes naturels de la région de Moscou" pour les étudiants de la spécialité "Ecologie et gestion de la nature" à la Faculté d'écologie de l'amitié des peuples Université de Russie. Le manuel est nécessaire pour maîtriser le cours magistral universitaire en zoologie et acquérir des compétences élémentaires pour travailler avec le déterminant. Il peut également être utilisé par les étudiants diplômés des spécialités biologiques et les professeurs de biologie.

ISBN 5-85256-023-5

© Polynova G.V., Polynova O.E., 2013

© ID "ENERGIE", 2013

Liste des abréviations et conventions

b.m. - plus, moins

côté. - latéral

fr. - abdomen, abdominaux

b.h. - pour la plupart

v. - Haut

RTM - tribune

dov. - assez

F. - veine

h. - arrière

zgr. - métathorax

zsp. - métanotum

cr. - ailes

lit superposé - Extérieur

n.m. - bas

ndkr. - élytres

À propos. - d'habitude

principale - de base

très bien - très

p. - avant

pgr. - prothorax

dernier - dernier

psp. - pronotum

bouche. - orale

cgr. - milieu de la poitrine

mer - moyenne

cssp. - mésonotum

soi-disant - ainsi appelé

membre - segmenter, articuler

Oeuf. - ovipositeur

Bref aperçu de la structure externe de l'insecte

Les insectes sont actuellement le groupe d'animaux le plus avancé sur le plan biologique sur Terre, comptant plus de 2 millions d'espèces. Le corps des insectes est divisé en trois parties : la tête, la poitrine et l'abdomen (Fig. 1).

Riz. 1. Schéma de la structure externe d'un insecte

Sur la tête se trouvent des yeux composés et quatre paires d'appendices. Certaines espèces ont des yeux simples en plus des yeux à facettes. La première paire d'appendices - antennes (antennes), organes olfactifs. Les trois autres paires forment l'appareil buccal. La lèvre supérieure (labrum), un pli non apparié, recouvre la mâchoire supérieure. La deuxième paire d'appendices buccaux forme les mâchoires supérieures (mandibules), la troisième paire - les mâchoires inférieures (maxillaire), la quatrième paire se développe ensemble et forme la lèvre inférieure (labium). La langue (hypopharynx) appartient également à l'appareil buccal.

Selon le type de nourriture appareil buccal peut être de divers types : rongement (Fig. 2), rongement-léchage (Fig. 3), succion et perçage-succion (Fig. 4),

léchage (fig. 5). Le principal type d'appareil buccal doit être considéré comme un appareil à ronger.

Riz. 2. Appareil buccal rongeant

Riz. 3. Appareil buccal rongeur-suceur

Riz. 4. L'appareil buccal piercing-succion

Riz. 5. Appareil buccal à lécher

La poitrine se compose de trois segments, appelés respectivement prothorax, mésothorax et métathorax (Fig. 1). Chacun des segments du thorax porte une paire de membres articulés ; chez les espèces volantes, il y a une paire d'ailes sur le méso- et le métathorax.

Segment principal membres- bassin, suivi du trochanter, de la cuisse, du bas de la jambe et de la jambe. Selon le mode de vie, les membres marchent, courent, sautent, nagent, creusent et saisissent (Fig. 6).

Riz. 6. Variété de membres: 1 - marcher ; 2 - sauter; 3 - creuser; 4 - natation; 5 - saisir; 6 - collectif

Nombre de segments abdomen varie de 11 à 4. Sur l'abdomen des insectes inférieurs, il y a des membres appariés, chez les insectes supérieurs, ils sont modifiés en ovipositeur ou en d'autres organes.

Équipement et matériel requis pour la détermination : collections d'insectes, guides d'insectes, loupes, matelas à piqûres.

L'étudiant doit avoir avec lui une base systématique de la partie du cours lue jusqu'au niveau de la classe, un cahier, un carnet de croquis, des crayons et une gomme. Le cours a lieu à l'université.

Le but de la leçon : se familiariser avec les principales caractéristiques distinctives de la structure des représentants des principaux ordres de la superclasse à six pattes, la classe Insecte-Ectognatha et Insecta-Entognatha, maîtriser les compétences de travail avec l'identifiant.

Exercice 1 :

Prenez un objet de collection, examinez attentivement les détails de la structure, ouvrez la clé de la page 3 et lisez un court essai sur la structure externe des insectes. Déterminer par la clé à quelle classe appartient cet insecte selon le tableau de détermination des classes à la page 9, noter la clé de la définition, c'est-à-dire les principales caractéristiques de la classe, dans un cahier. Reportez-vous à la liste des abréviations à la page 4.

TABLEAU DE DEFINITION DES CLASSES

Fr. si l'insecte a des appendices sur la face inférieure, alors seulement à la toute fin (cerques, stylet, ovipositeur, fig. 7). Dans la plupart des cas, il y a des ailes. Certains sont secondairement aptères. Il existe plus de 2 millions d'espèces.

Classe Insectes postmandibulaires (Insecte - Eavectognathe)

Fr. un insecte adulte a des appendices sur le dessous non seulement sur ce dernier, mais aussi sur les premiers anneaux, ou il y a un br. fourche à sauter. Il n'y a pas d'ailes. Petits ou très petits insectes. Il existe environ 2000 espèces.

Classer Insectes oxymandibulaires (Insecte - Entognatha)

Riz. 7. Stylet sur l'abdomen de la mante religieuse commune

Mission 2 :

Ouvrez l'identifiant page 11 et identifiez votre objet par la clé au détachement , si vous le souhaitez, vous pouvez identifier l'insecte jusqu'à la famille et ensuite à l'espèce selon le guide complet N.N. Plavilshchikova (1994). Utilisez des images auxiliaires dans le texte.

Le schéma de définition est le suivant :

Vous lisez la thèse. Si cela vous convient plus ou moins, passez à la thèse suivante sous le prochain numéro de série.

Si la thèse ne vous convient pas, rendez-vous dans l'antithèse dont le numéro est donné entre parenthèses de la thèse.

En cas de doute lors du choix d'une caractéristique, vous devez lire à la fois la thèse et l'antithèse à des fins de comparaison.

Travail de laboratoire doit être signé comme suit.

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Attention! Les aperçus des diapositives sont uniquement à titre informatif et peuvent ne pas représenter toutes les options de présentation. Si vous êtes intéressé par ce travail, veuillez télécharger la version complète.

Type de leçon : apprendre de nouvelles matières.

Objectifs de la leçon: étudier les traits caractéristiques de la classe "Insectes", la formation de connaissances sur les traits distinctifs des insectes, leur diversité.

Tâches:

Pédagogique : contribuer à l'enrichissement des réflexions des élèves sur la diversité du monde des insectes ; présenter aux élèves différents types d'insectes.

Développer : développer la capacité d'observer, de penser, de tirer des conclusions sur la façon dont les insectes diffèrent des autres espèces animales ; favoriser le développement de l'intérêt cognitif, de l'imagination.

Éducatif : favoriser l'épanouissement des aspirations à prendre soin de la nature au quotidien.

Matériel : un ordinateur, un projecteur, un écran, un cahier sur support papier, des dépliants avec un devoir.

- Les gars sont venus à notre cours aujourd'hui, accueillons-les.

- Bien fait. Maintenant, souriez à votre collègue. Laissez vos sourires décorer notre cours, et rien ne gâchera votre bonne humeur.

II. Mise à jour des acquis précédemment.

- Les gars, ce dont nous avons parlé dans la dernière leçon. (Réponses des enfants)

- Qu'est-ce que les différentes plantes ont en commun ? (Réponses des enfants)

- Maintenant je vous propose de faire un travail test : chacun de vous a sur son bureau des dépliants avec des cercles. Si j'appelle une culture de racines, alors vous peignez sur le cercle en marron, si j'appelle le fruit, alors vous peignez sur le cercle en jaune.

• Betterave;
• Concombre;
• Carotte;
• Courgette;
• Un radis;
• Pastèque.

(La tâche est en cours de vérification).

III. Communication du sujet et des objectifs de la leçon.

- Les gars, aujourd'hui, nous allons faire un voyage dans le monde merveilleux de la nature. Mais le monde, quels animaux nous allons visiter, vous devez le découvrir par vous-même. La question de la fourmi et la tortue sage nous ont apporté des énigmes dans une enveloppe. Devinez-les et vous pourrez ensuite nommer le sujet de notre leçon.

Nous sommes des habitants de la forêt
Bâtisseurs avisés.
Des aiguilles à l'artel entier
Nous nous construisons une maison sous l'épicéa. (Fourmis)

Vole toute la journée
Tout le monde s'ennuie;
La nuit viendra
Ensuite, il s'arrêtera. (Mouche)

Ému par la fleur
Les quatre pétales.
Je voulais l'arracher -
Il s'est envolé et s'est envolé. (Papillon)

Femme au foyer
Survolé la pelouse
S'embêtera pour une fleur -
Il partagera le médecin. (Abeille)

- Qui a deviné de quoi nous allons parler dans la leçon ? (Réponses des enfants)

- Droit. Le sujet de notre leçon est « Qui sont les insectes ? ». Nous nous familiariserons avec les animaux de la classe des insectes et vous apprendrez à les distinguer des autres animaux.

IV. Travaillez sur le sujet de la leçon.

- Et aujourd'hui, ils vous invitent à visiter !

- Les gars, regardez ces animaux. (Diapositive 2). Lisons leur nom. Faites attention à l'apparence. Qu'ont en commun tous ces animaux ? (Réponses des enfants). (Diapositive 3).

Conclusion : « Bien que les insectes soient très différents dans les six pattes. Donc, pour savoir quel animal est un insecte et lequel ne l'est pas, il faut compter ses pattes. »

- Tous les insectes ont une structure commune. (Diapositive 4). Le corps d'un insecte se compose de trois parties : la tête, la poitrine, l'abdomen. Tous les insectes ont six pattes. Il existe plus de 2 millions de types d'insectes différents. Ces animaux vivent partout : sur l'eau et sous l'eau ; au sol et sous terre ; herbe épaisse; et dans la vieille souche d'arbre. La plupart des insectes se nourrissent de plantes, c'est pourquoi ils sont appelés herbivores. Tous les insectes ne se nourrissent pas de nourriture végétale, il y a aussi des prédateurs parmi les insectes. Ces insectes se nourrissent de moustiques, de divers moucherons. Certains insectes peuvent ne pas manger pendant des années. Presque tous les insectes ont des ailes et sont d'excellents voyageurs.

« La plupart des insectes sont si petits que l'œil humain ne peut pas les voir. Mais personne n'a même pensé au fait qu'une personne vit réellement sur la planète des insectes, et en même temps n'a aucune idée de l'existence de beaucoup d'entre eux, ou de leur nombre, ou de leur vie !

- Les insectes existent sur Terre depuis 300 millions d'années.

- Nous allons maintenant examiner de plus près certains types d'insectes.

Coccinelle.

- La petite punaise rouge avec des taches noires sur le dos a été nommée ainsi car en cas de danger une goutte de liquide orange apparaît sur les plis des pattes de cette punaise - "lait".Ce lait toxique fait fuir les ennemis de la coccinelle. (Diapositive 5). La plupart des coccinelles sont carnivores et se nourrissent d'insectes qui endommagent les plantes agricoles. En une journée, une coccinelle mange de 50 à 200 pucerons.

Sauterelle (diapositive 6).

- Les sauterelles se trouvent presque dans toute la Russie. Ils se nourrissent de petits papillons, de chenilles de papillons, de diptères. Les sauterelles chassent la nuit. La coloration verte aide une sauterelle à se cacher des ennemis. Il lui est très difficile de se défendre, alors il se cache. La sauterelle vit dans des grottes sombres, se nourrit principalement d'aliments végétaux. Les longues moustaches aident la sauterelle à sentir les objets loin autour de lui.

Abeille (diapositive 7).

- Toute la journée, une abeille travailleuse récolte le nectar des fleurs, puis le transporte jusqu'à sa maison. Les abeilles vivent dans de grandes familles amicales. Pendant l'été, une colonie d'abeilles récolte jusqu'à 150 kilogrammes de miel.

- Il existe environ 20 000 espèces d'abeilles dans le monde. Pour produire 500 g de miel. Une abeille doit voler 10 millions de fois de la ruche à la fleur et vice-versa. L'abeille a cinq yeux. Trois au sommet de la tête et deux à l'avant.

- Reposons-nous et ayons une minute d'entraînement physique.

La fleur s'est endormie et s'est soudainement réveillée
Je ne voulais plus dormir,
Bougé, étiré,
S'est envolé et s'est envolé.
Le soleil ne se réveillera que le matin
Le papillon fait des cercles et des boucles.

- Tous les insectes ne se nourrissent pas de nourriture végétale, il y a aussi des prédateurs parmi les insectes.

- Devinez l'énigme:

Avion bleu

Assis sur un pissenlit blanc. (Libellule).

- Elle mange plus de nourriture par jour qu'elle ne pèse. Il chasse les moustiques et les moucherons. Il attrape des proies avec ses pattes. Leurs pattes sont couvertes d'épines et de poils. Une libellule mange un moustique à la volée. Et une mouche - assise sur une brindille. Il existe aujourd'hui 4 500 espèces de libellules connues dans le monde. Ils sont surtout nombreux dans les pays chauds. (Diapositive 9). Chez une libellule, les yeux occupent presque toute la tête. Il regarde dans toutes les directions et, sans tourner la tête, attrape sa proie avec ses longues pattes. Les libellules parcourent de nombreux kilomètres.

- L'une des espèces d'insectes les plus visibles et les plus belles est les papillons. (Diapositive 10). Les papillons se trouvent partout dans le monde. Il y a 150 mille espèces. Le motif sur les ailes est créé par une combinaison d'écailles colorées contenant divers pigments. La couleur du papillon ressemble aux pétales de fleurs étranges. Les ailes du papillon sont délicates mais peuvent supporter de très longs vols. (Diapositive 11). Pour leur beauté, les gens ont donné de beaux noms aux papillons : machaon, amiral, apollon, aube, citronnelle, etc.

Mouche. (Diapositive 12).

- Les yeux de la mouche voient dans plusieurs directions à la fois. La mouche domestique marche à l'envers car elle a des coussinets collants sur ses pattes. Pour rester en l'air, une mouche domestique doit faire 200 battements d'ailes par minute. La bouche d'une mouche est comme une trompe avec laquelle elle ramasse de la nourriture.

VII. Consolidation du matériel étudié.

(Travail de groupe).

- On vous donne des silhouettes d'animaux. Sélectionnez uniquement les insectes et colorez-les. (Les élèves terminent le devoir).

- Regardez quelle belle collection d'insectes nous avons. Une collection est un ensemble d'objets rassemblés sur un même thème. Quelle collection avons-nous collecté ? (Réponses des enfants).

- Réfléchissez, pourquoi avons-nous besoin d'insectes ? (Réponses des enfants)

- C'est vrai, les insectes ornent notre nature. (Diapositive 13).

- Ils pollinisent les plantes en transférant le pollen de fleur en fleur sur les ailes, sur les pattes. (Diapositive 14).

- Regardez la diapositive et nommez ce qu'une personne reçoit des insectes ? (Diapositive 15). (Réponses des enfants).

- Les gars, comment traiter les insectes. (Réponses des enfants).

- Les insectes font partie de la nature qui nous entoure, nous devons les traiter avec soin.

- Quel genre d'animaux avons-nous rencontré aujourd'hui dans la leçon ? (Réponses des enfants).

- Donner des exemples d'insectes. (Réponses des enfants).

- Quels animaux appelle-t-on insectes ? (Réponses des enfants).

- Chacun de vous a 3 soleils sur son bureau. Si vous avez aimé la leçon et que vous avez bien travaillé la leçon, levez le soleil qui sourit. Si vous n'avez pas compris quelque chose dans la leçon - le soleil qui regarde juste. Si vous n'avez rien appris ou rappelé de nouveau dans la leçon, alors le soleil, ce qui est triste.

(À la maison, les enfants accomplissent des tâches dans un cahier d'exercices).

Déterminer un insecte, c'est l'attribuer correctement à un ordre, une famille, un genre, une espèce précis. Les praticiens dans le domaine de la lutte antiparasitaire dans l'agriculture et la foresterie doivent déterminer avec précision le type de ravageur afin de recommander des mesures pour son extermination ; il est tout aussi important d'identifier correctement les types d'insectes nocifs pour la santé humaine, par exemple, de distinguer le moustique du paludisme des espèces étroitement apparentées qui ne sont pas vecteurs d'agents pathogènes du paludisme, etc.

Pour identifier les insectes, des cahiers d'identification spéciaux ont été créés, constitués de tables d'identification. Selon les tableaux inclus dans l'atlas scolaire déterminant, il est possible d'établir l'appartenance de l'insecte à l'ordre et à la famille. Ces tableaux sont simplifiés dans la mesure où ils ne prennent en compte que les caractéristiques des gros insectes de plus de 5 mm de longueur. Dans le tableau des clés, les caractéristiques les plus caractéristiques d'un groupe particulier d'insectes (ordre, famille, etc.) sont décrites et numérotées; entre parenthèses est le numéro sous lequel sont répertoriés les signes opposés, par exemple :

1(6) Il n'y a pas d'ailes ni de bourgeons.

6(1) Les ailes ou leurs rudiments sont présents.

La définition commence par le chiffre 1. Dans ce cas, tout d'abord, il est nécessaire d'établir si l'insecte identifié a des ailes au moins sous forme de rudiments ou non. S'il n'y a pas d'ailes, alors le point 1 apparaît et, par conséquent, vous devez aller au point suivant 2. S'il y a des ailes, alors le point 6 apparaît et vous devez ensuite aller au point 7 suivant après lui . par des signes et passez à l'élément suivant après celui-ci. La définition se termine lorsque les noms russes et latins du détachement ou de la famille sont placés à la fin du paragraphe approprié. L'insecte identifié appartient à ce groupe systématique.

Afin de clarifier le nom spécifique d'un insecte, il est nécessaire de trouver une série de dessins colorés d'insectes de cette famille par le lien sur la page et de comparer l'insecte identifié et les dessins. Si la forme, la couleur et la taille de l'insecte et son image dans l'atlas coïncident, la définition peut être considérée comme complète, inscrivez une étiquette avec le nom de l'insecte et épinglez-la au bas de la même épingle.

Ce faisant, cependant, il ne faut pas oublier qu'il existe de nombreux insectes très similaires les uns aux autres. Par conséquent, afin d'être sûr de l'exactitude de votre définition, vous devez lire attentivement la description des signes de l'insecte dans le texte placé à côté de la figure. Il convient également de garder à l'esprit que les insectes sont très variables en termes de caractéristiques telles que la taille et la couleur du corps. Selon ces indicateurs, par exemple, les mâles et les femelles, les formes printanières et automnales d'une même espèce diffèrent souvent. Par conséquent, seule l'étude la plus minutieuse de tous les signes d'un insecte peut garantir contre les erreurs dans la définition des espèces communes.

Bien entendu, tous les insectes ne peuvent pas être identifiés à l'aide d'un petit guide-atlas scolaire. Si vous le souhaitez, vous pouvez utiliser des guides ou des atlas d'insectes plus détaillés et les utiliser pour déterminer les insectes absents de l'atlas scolaire. Seuls les entomologistes qui travaillent dans les musées zoologiques, qui connaissent bien les insectes et ont une vaste expérience dans leur identification, peuvent finalement confirmer l'exactitude de la définition. Vous pouvez toujours vous tourner vers eux pour obtenir de l'aide.

La définition doit commencer par la table d'identification des principaux détachements. Au total, 34 ordres d'insectes sont connus. La table d'identification comprend 21 détachements. Les ordres à distribution limitée, les petits groupes et les ordres d'insectes primaires sans ailes, principalement constitués de petites formes, ne sont pas inclus.