Tema af dagen: "Fugle vores venner » Formål: At uddanne hos børn Kærlighed og omhyggelig holdning til fugle; Ønsket om at hjælpe dem, fodre om vinteren; udvide viden om fugle, deres udseende og vaner; Udvikle tale, evnen til at lyde fuglens stemmer.

Endelig begivenhed: Lav et fjerkræ til fugle - "Fugl spisestue"

Hent:

Forhåndsvisning:

Vandrende fugle

Mandag 07.11.2016. Tema på dagen:« Fugle vores venner"Formål:

Endelig begivenhed : »Dato for den endelige begivenhed: 11.11.2016.

Mode	Integration Educational. regioner								Regnskab for gennemførelsen af \u200b\u200bprogrammet
		Gruppe Undergruppe	individuel
Morgen glade møder.	Kognitiv udvikling Fysisk udvikling Taleudvikling	Modtagelse af børn. Morgen gymnastik Samtale "det er hvad fugle, fugle er små" Formål: Udvid en sammenhængende tale. Intensivere ordbogen, reden, squorter, rcho, sluge, rykkede, sparv; - at få en god, omhyggelig holdning til pennaten; Udvikle observation. Upr. Til udvikling af kridt. Motorica Hands-"Crown Brød til fugle."	Lille / og. "Fangst bruiser "- med Adelia og Christina - Sælg: Udvikle en fingerfærdighed, en hurtig reaktion; Lever glæde. 2. Højl lære børn ikke rør TV'et det faktum, at det er farligt! -Dette: At uddanne forsigtighed, rolig adfærd i gruppen.			Visning af albumet "Birds" Formål: At danne evnen til at besvare spørgsmål til det fulde forslag, berige og intensivere ordbogen om emnet "fugle". D / Game "Feeding" mål:for at danne evnen til at overholde individuelle elementære normer og adfærdskodeks, interagere med jævnaldrende i færd med kollektivt arbejde.	1. Hæld indendørs planter, rengøring af tørre blade. 2. Gør plastikken søvnfrø til fugle legetøj. - Formål: Udvikle. små motilitetsfingre hænder, interesse for modellering. Gratis spil i Gaming hjørne Formål: At bringe en omhyggelig holdning til legetøj, venlige forhold.		Underskrift:
Direkte- Uddannelse aktivitet	Kognitiv udvikling Taleudvikling Socio-kommunikativ udvikling	Node 1. Taleudvikling Om: "Freight Birds" Formål: At udvikle intonational ekspressivitet af stemmen: højde, styrke, timbre, intensivere og berige verb ordforråd 2. Kommunikativ. Udarbejde en klar udtale af lyde. Node 2. musikalsk (Efterår gaver). Formål: Lær børn skelne lyde i højden inden for oktaven.
	Tid nod-30 min.
slentre.	Taleudvikling Fysisk udvikling Kognitiv udvikling	Ser fugle: konsolidere viden om fuglene i kropsdele; Hvilken foder på. Husk at der er vinter- og vandrende fugle. Gjorde / spil "hvem synger?" Udstikkes sang af fugle: "Chik-Chirik", "Gul-Gul", "Car-Car", "Tyu-Tuy (Sinitsy)".	Udøve i fiskeri med to hænder. Fastgør evnen til at gå i en cirkel, holde hænder, ikke skubbe på hinanden. Arthur, Christina, Polina.			P.igra "sparobushki og bil."	Arbejde: Foderfugle Formål: At uddanne et ønske om at hjælpe fugle i den kolde årstid. Pitch / Game "Birds Fly." - Undervis hoppe med lave genstande.
Arbejde før sengetid	Kognitiv udvikling kommunikativ udvikling	Forbliver dukke i søvn. Sang af lullaby sangen: "Net kom, du er træt, datter. Benene løb om morgenen, øjnene sover for længe siden. Venter på en barneseng. Søvn, datter, sød. Formål: Oprettelse af optimale forhold for at sove børn
I alt 1 halvdelen af \u200b\u200bdagen		30 + 100min.	55 min.			55min.		65min.	305min
AFTEN	Fysisk udvikling kommunikativ udvikling	Gymnastik opvågnen. Formål:At danne indledende ideer om behovet for hærdningSyng en sang "Den lille fugl fløj til os ..." - Sælg: at se musikrummene hos børn.	Læsning af eventyret K. I. Chukovsky "Kylling" Formål: for at danne interesse og behov i læsning, evnen til at bruge ord og udtryk fra tekst.			DI. "Parrede billeder- Find den samme fugl. " - Formål: Udvikle tænkning, hukommelse. FIN. / I.: "SOROKA-BELOBOKA" - Sælg: udvikle en lavmotor.		Scene-rollespil "Legetøjsbutik" Formål: At uddanne adfærdskulturen på offentlige steder, berige ordforrådet med nye ord
slentre.	Fysisk udvikling Socio-kommunikative.	Ser vejrforholdet. Formål: At lære at bestemme årets tid på tegn på spillet "Sparobushki og bilen." Formål: Lær børn hurtigt at løbe rundt om signalet, men ikke kom tilbage på hinanden, begynd at flytte og ændre det ifølge vejledningssignalet skal du finde dit sted.	Flytende spil "på et rovende spor". Sasha F., Gleb K. Formål: Øvelse i spring på to ben, lære at hoppe nemt, udføre handlinger i overensstemmelse med teksten.			Spil på gaden Formål: Sikre børnene i frisk luft; forbedre sundheden Forbedre motoraktiviteten. Tonehøjde / og. "Sovice" - Sælg: Udvikle evnen til at spille i henhold til reglerne.		Lille / og. "Fangst bruiser "- med Adelia og Rzanny - Formål: Udvikle en fingerfærdighed, hurtig re ; Lever glæde.
I alt 2 hall.		100min.	40 min.			55min		70min	265 min.
I alt pr. Dag		100+115		95min	110min			135min	600min
		Høring med forældre "Alt om vandrende fugle"Undersøg med børn ord: vandrende fugle. Formål:forklar hvorfor de kaldes migrerende, fortæl, hvor og hvornår de flyver væk.

2. Lucky Junior Group tema i ugen: Jordgivende planet

2. Lucky Junior Group tema i ugen:

2. Lucky Junior Group tema i ugen:Vandrende fugle

Tirsdag 08.11. 2016 DAG TEMA:Gebyrer og puslespil om fugle

Formål: Bringe op i børn kærlighed og omhyggelig holdning til fugle; Ønsket om at hjælpe dem, fodre om vinteren; udvide kendskabet til Cah, deres udseende og vaner; Udvikle tale, evnen til at lyde fuglens stemmer.

Mode	Integration Educational. regioner	Fælles aktivitet hos voksne og børn under hensyntagen til integrationen af \u200b\u200buddannelsesområder			Organisation af udviklingsmiljøet for uafhængige aktiviteter af børn (aktivitetscentre, alle rumgrupper)	Regnskab for gennemførelsen af \u200b\u200bprogrammet
		Gruppe undergruppe	individuel	Uddannelsesaktiviteter i regime øjeblikke
Morgen glade møder.	Fysisk udvikling Kognitiv udvikling Taleudvikling	Gayinging Mysteries Om Migrator Fugle - Mål: Udvikle tænkning, intelligens; Udvide viden om fjernet venner.Overvej album, magasiner med vandrende fugle- Formål:	Gjorde / og. "Vidunderlig pouch »- Sælg: Lær skelne geometriske former; udvikle muskelhukommelse, fine motilitetshænder Dasha, islam.	Lindre rydde færdigheder hos børn i den 2. tidlige alder. Udvikle evnen til at rette op på at vaske hænder. Anvend en tale: "Tromme, en chauffør, mit sind er lyrco ...".	Foreslå kuglerne af forskellige størrelser til gratis spil: Udvikle en motoraktivitet, evnen til at eje bolden; Forbedre følelsesmæssige mad hos børn. Giv en bog-baby til at overveje billeder om fugle, mål: udvikle en visuel ide om deres eksterne billede.	Uddannelsesprogrammet er fuldt implementeret Underskrift:
Direkte- Uddannelse aktivitet	Kognitiv. Tale. Socio-kommunikative.	Node 1 matematik:Fugle. Formål: F. ordrer til børn de oprindelige ideer om rummet. 1. Regulatory-for at danne evnen til at handle uafhængigt, med vanskeligheder med at kontakte voksen. 2. Recoveful-for at forstå instruktionerne i handlingsmetoderne. 3. Motiveringen af \u200b\u200bopgaven, opgaveløsningen. 4. Kommunikativ og evne til at lytte og opfatte voksen, jævnaldrende
		Node 1. Fysisk uddannelse."Vi-atleter" Regulatorisk baggrund Træ: Færdighedsarbejde i henhold til en vokseninstruktion.
	Tid nod-30 min.
Arbejde før sengetid		Uddannelse af CGN, selvbetjening færdigheder og gensidig bistand under stripping. Øvelse "Lad os vise Mishutka, hvordan vi kan hænge tøj." Formål: Lær børn omhyggeligt fjern og fold tøj.
I alt 1 halvdelen af \u200b\u200bdagen		30 + 100min.	55 min.	55min.	65min.	305min
AFTEN	Fysisk udvikling Kognitiv. Taleudvikling.	Gradvist løft. Gymnastik efter dagens søvn, gå på en massage tæppe, hærdningsprocedurer. Hastighed: Chiki, Chiki, Kick, Birch Skies! To fugle fløj, de var små. Da de fløj, så alle mennesker ud. Hvordan de satte sig, alle mennesker blev opdelt. " - Sælg: Lær at udtale tekst til vejleder.	Med islam og venstre tal om venlig forbindelserne - det er nødvendigt at dele legetøj, ikke skænder, hjælp hinanden. P. / og. "Uhøfligt at ku- strand "- med Christina og Ilya, målet: At udvikle mobilitet.	DI. "Lad det samme" - lær at vælge meta ifølge den foreslåede prøve og ord. - Formål: Udvikle tænkning. S. / R.I. "Familie" - Award Venskab, lyst til at dele legetøj, evnen til omhyggeligt at håndtere dukkerne.	Foreslå nonsens blyanter, papir til gratis tegning- Formål: Udvikle færdigheder besidder en blyant. Uddanne indsatsens indsats. / Og. "Sovice" - Sælg: Lær børn at spille efter reglerne, udvikle et hurtigt svar på signalet. Se tegneserien " skræmme Kesha "- for at gøre glæde.
Direkte- Uddannelse aktivitet	Tid nod-15min.	Node Tegning "Tegn kviste til fugle" - Sælg: Fortsæt med at forårsage børns interesse i handling med plastmaterialer. Personlige baggrunde for at hæve moralske retningslinjer Kognitive forudsætninger Ura -Nodovy dannelse af sensoriske standarder; evnen til at bruge de enkleste værktøjer;
slentre.	Fysisk. Socio-kommunikative. Kunstnerisk og æstetisk	Attraktion "Soap bubbles" Formål: Fremme udviklingen af \u200b\u200bbørns taleapparat, udvikle kraften i udåndingen; Skabe et glædeligt humør	Hoppe på to ben med fremadvendt med Adelia, Artur - Sælg: Øvelse i spring på to ben, udfør handlinger i overensstemmelse med teksten.	N / og "på en roving gangbro", "Kør til mig": Lær at gå og løbe, ikke skubbe på hinanden; Hurtigt handle over vejlederen. Spil på anmodning af børn.	Arbejde: Saml bladene fra webstedet. N / Game "Gus - Swans", "Bjørnens bjørn har et mål: At levere glæde fra kendte spil, lære at spille sammen, udvikle motoraktivitet.
I alt 2 hall.		100min.	40 min.	55min	70min	265 min.
I alt pr. Dag		115+130	95min	110min	135min	600min
Interaktion med familie (30 min)		Høring for forældre: "Migratoriske fugle" - Sælg:jeg anbefaler dig, mens jeg går med børn for at se fugleens adfærd.

2nd yngre gruppe "Lucheme tema i ugen: Vandrende fugle

Onsdag 09.11.2016 Dag Tema:"Hvem spiser hvad? "

Mål for læreren: Formål: Bringe op i børn kærlighed og omhyggelig holdning til fugle; Ønsket om at hjælpe dem, fodre om vinteren; udvide viden om fugle, deres udseende og vaner; Udvikle tale, evnen til at lyde fuglens stemmer.

Mode	Integration Educational. regioner	Fælles aktivitet hos voksne og børn under hensyntagen til integrationen af \u200b\u200buddannelsesområder					Organisation af udviklingsmiljøet for uafhængige aktiviteter af børn (aktivitetscentre, alle rumgrupper)	Regnskab for gennemførelsen af \u200b\u200bprogrammet
		Gruppe undergruppe	individuel			Uddannelsesaktiviteter i regime øjeblikke
Morgen.	Fysisk udvikling Kognitiv udvikling Taleudvikling	Modtagelse af børn. Morning gymnastik. Game "Rumor Rumor" - ACEL: Lær at lytte, udføre de nødvendige handlinger i overensstemmelse med teksten og udvikle aktiv tale. Afslut / Salme. "Soroka-Beloboka" - Sælg: Udvikle et fint motorbillede af fingrene.	Vis islam og Ulyana legetøj sjovt (træ skukalki) - Formål: Udvikle følelsesmæssig opfattelse. Fortsæt med at udvikle evnen til at opbygge en sofa mursten, et bord, Kristina og Stepa.			DI. "Hvem til os flew? "- Formål: Undervisning for at genkende om fuglens lydmodstand og ring dem. Formål: Udvikle hukommelse og tale hos børn Fortryllet for at forklare børn, at elektriske apparater berører det er umuligt.	Foreslå Brætspil: "Slug et billede"; "Cubes", "indsamle perler" - Formål: Udvikle en finmotilitet i fingrene i hænderne, intelligens; Uddanne streetness. Pitch / spil med attributter - Mål: skabe munter gaming atmosfære.	Uddannelsesprogrammet er fuldt implementeret Underskrift:
Direkte- Uddannelse aktivitet	Fysisk udvikling Kognitiv. Socio-kommunikative.	Node 1 Design (Applique) Emne: "Jeg fuck. " Formål: Fortsæt med at lære børn at skabe fra det udtænkte emne Giv produktet til det ønskede billede. Udvikle opmærksomhed, tale og tænkning. 1. Kommunikativ. Orientering på partneren i interaktion. 2 . Regulatory. Evnen til at udføre prøven og den angivne regel. 3. Kognitiv. Evnen til at holde en monolog, besvare spørgsmål. Node 2. Musical (trist tuchka) Formål: Fortsæt med at lære børn at skelne lyde i højden inden for oktaven 1. Kommunikativ. Orientering på partneren i interaktion. 2. Regulatory. Evnen til at udføre prøven og den angivne regel. 3. Kognitiv. Evnen til at holde en monolog, besvare spørgsmål.
	Tid nod-15 min.
slentre.	Taleudvikling Fysisk udvikling kommunikative.	Fortsæt med at se fugle; Sammenlign dem. At danne et ønske om at tage sig af fugle. Lære at finde særprægede funktioner:Sætte. / Spil "fugle og kat" - Formål: Lær at spille, observere reglerne; Fortæl en fingerfærdighed, reaktionshastigheden, opmærksomheden.	I. / R med tro og nastya opvarmning "hvem for høre opmærksomhed interesse i spillet med tUTHER. Klik for at lære børn fORSIGTIG AS			Mobilt spil med tale akkompagnement . « Okuchechik ... Okuchechik ... " Formål: At danne evnen til at hoppe på to ben i fremadgående retning; kører uden at skubbe på hinanden; Gøre gaming handlinger i overensstemmelse med teksten.	Arbejdsordrer: Forberedelse af fuglefoder: At rejse et ønske om at passe på fugle. "Kom ind i målet" Formål: Forøg motoraktiviteten; Udvikle nøjagtigheden, fingerfærdigheden, udholdenhed.
Arbejde før sengetid	Kunstnerisk og æstetisk udvikling kommunikative.
I alt 1 halvdelen af \u200b\u200bdagen		30 + 100min.	55 min.			65min.	75min.	305min
AFTEN	Fysisk udvikling Kognitiv. Tale.	Gradvist løft. Gymnastik efter dag søvn S. / R.I. "Hospital" er et mål: at udvikle gaming evner, at have en kommunikationskultur mellem børn, interesse i spillet. Disposable læsning: "1,2,3,4,5-vi samlet til at spille. Vi fløj fyrre os, og du førte fortalt! " Tonehøjde. / Og "fugle og kat" - sælge: udvikle interesse Til kollektive spil, mobilitet.	Med Kigolini og Adelia træning evne til at rulle bolden til hinanden, kast og fange bolden med to hænder. Gjorde / og. "Giv den samme fugl" - Sælg: vibrere figurativ tænkning, interesse og kærlighed til fugle.			Foreslå PIRA. motoritet, Matryoshka, indsatser - for. vitia lavt motilitet, tænkning, hukommelse hos børn. Se Cartoon film "MoydodyR", "fe- dorino Mountain "- Sælg: Uddanne kærlighed til renhed og præcis .	Opret et spil "Mom Eraser" - Sælg: tiltrække børn til Styre kE Dukket Linned. giv kendskab til behovet for denne type aktivitet, skab en beskæftigelsesmotion. Kør sammen S. børn appliqué "Sichka" - ACEL: Lær at udtrykke fuglens skønhed på papir.
slentre.	Fysisk udvikling Socio-kommunikative. Kunstnerisk og æstetisk	Fortsæt observationen af \u200b\u200bvejret Formål: Årsag til børns interesse for ændringer, der forekommer i naturen. Berige deres viden med nye ord og koncepter.	Stepan., Cristina Formål: Øvelse i spring på to ben, lære at hoppe nemt, udføre handlinger i overensstemmelse med teksten.			Formål: Udvikling af fri motoraktivitet.	Arbejdsaktivitet Rydde sporene fra bladene på plottet, Mål: Fortsæt med at udvikle evnen til at rakke sneen ved hjælp af knivene på et bestemt sted	Uddannelsesprogrammet er fuldt implementeret Underskrift:
I alt 2 hall.		100min.	45 min.			55min	60min	265 min.
I alt pr. Dag		100+115		100min	120min		135min	600min
Interaktion med familie (30 min)		Høring for forældre. Emne: "Migratoriske fugle" - Formål: At introducere et barn med vandrende fugle: Zhuravlem, Gusem, Swan, Duck, Swallow, Rhok, Starling.

Vandrende fugle

Torsdag 11/10/2016 Dag Tema:"Vi elsker fugle"

2. Junior Lucky Group »Emne Uge: Vandrende fugle

Mål for læreren: Formål: Formål: Bringe op i børn kærlighed og omhyggelig holdning til fugle; Ønsket om at hjælpe dem, fodre om vinteren; Udvide viden om O.

Fugle, deres udseende og vaner; Udvikle tale, evnen til at lyde fuglens stemmer.

Mode	Integration Educational. regioner	Fælles aktivitet hos voksne og børn under hensyntagen til integrationen af \u200b\u200buddannelsesområder			Organisation af udviklingsmiljøet for uafhængige aktiviteter af børn (aktivitetscentre, alle rumgrupper)	Regnskab for gennemførelsen af \u200b\u200bprogrammet
		Gruppe undergruppe	individuel	Uddannelsesaktiviteter i regime øjeblikke
Morgen	Fysisk udvikling Kognitiv udvikling Taleudvikling	Modtagelse af børn. Morgen gymnastik "Tal om fugle" - Sælg:forklar årsagen til fugleflyvninger.Fingre gymnastik "Soroka-Beloboka" - Formål: Udvikle en lille motorcy. Gjorde / og. "Farve spor" - Sælg: Fastgør evnen til at lære og ringe til de vigtigste farver.	D / og Fram Formål: For at gøre brug af geometriske former er færdigheden baseret på genstande af den angivne form i det omgivende miljø. "Cat Vaska" Formål: Lær børn med karakteristiske bevægelser af dyr -Dasha, Stepan, Islam.	udvikle hukommelsen, evnen til at besvare spørgsmål om indholdet af eventyr.	Play-trykte spil på anmodning af børn. Formål: Udvikling af lavt motilitet. Kollektivt arbejdsvask stort byggemateriale sammen med en omsorgsperson: - At uddanne hårdt arbejde, aktivitet, indsats.	Uddannelsesprogrammet er fuldt implementeret Underskrift:
Direkte- Uddannelse aktivitet	Kognitiv. Taleudvikling Socio-kommunikative.	Node 1 fysisk instrument "Vi elsker teatret" Kognitive forudsætninger træ: Evne til at anvende reglerne og nyd instruktionerne. Regulatorisk baggrund Træ: Færdighedsarbejde i henhold til en vokseninstruktion. Kommunikative forudsætninger UUD: dannelsen af \u200b\u200ben følelsesmæssig positiv holdning til samarbejdsprocessen. Regulatorisk baggrund Træ: Færdighedsarbejde i henhold til en vokseninstruktion. Personlige forudsætninger UUD: Evnen til at realisere deres evner.
	Tid nod-15 min.
slentre.	Taleudvikling Fysisk udvikling kommunikative.	Overvågning af biografen for at udvide præsentationen af \u200b\u200bbørn om udseendet af tit, dets vaner, habitat; Mål: At uddanne omsorgsfulde fugle. Hætte / ord: "Sichka råber:" Xin-Xin-Blue ". Gæt hvilken slags fugl-browse ... "	Ind. / Arbejde med Christina, Ulyana-læring at hoppe på stedet på to ben, skiftevis med walking. - Formål: Udvikle lethed, mobilitet, aktivitet. Tonehøjde / og. "DOGONA-DOGONU" - MED SERGEY og Ruzanny-Purpose: Lær løbe væk fra vejlederen.	En situations samtale om den omhyggelige holdning til bøgerne. -Overe pænt, ikke rive, reparation S. vejleder omfangsbehov udseende, sidder ved bordet. 2. Lys børn berør ikke skarp varer.	Arbejdskraftaktivitet. Indsamle legetøj Formål: At vænne sig til at overholde renheden og orden på stedet; N / og "specks" Formål: Lær at navigere i rummet; Undervise koordinatbevægelser med hinanden.
Arbejde før sengetid	Kunstnerisk og æstetisk	Problem Situation: "Dollen klager over, at det er træt og ønsker at sove, men ved ikke, hvor de ligger nede." Børns argumenter om, hvor de sover og hvad de har brug for til dette. Hjælpe en dukke i at forberede sig på at sove.
I alt 1 halvdelen af \u200b\u200bdagen		15 + 100min.	55 min.	55min.	65min.	305min
AFTEN	Fysisk udvikling Kognitiv. Tale.	Gymnastik efter søvn.Lille / tonehøjde. / Og. "Hvem bevæger sig?" - Sælg: Udvikle hukommelsen, evnen til at efterligne bevægelser af fugle og dyr Nemmere aktivitet i spil. For at lære tæller: "1,2,3,4,5-vi samlet til at spille. For fyrre fløj vi og kører til dig!" - Formål: Udvikle tale, hukommelse.	Individ / arbejde med Veronica og Dasha-øvelse "Hvem for shirma? "- Mål: udvikle fantasi, høre opmærksomhed interesse i spillet med tUTHER. Obzh-mål: Lær børn fORSIGTIG AS gå på glatte stier, Kør ikke.	Brætspil - "Mosaik", "Puzzles-Fish" - Formål: Udvikling af lavt motilitet, Visual ingen effektiv tænkning; Uddannelse perfektion, tålmodighed.	Patot. / Rulle. "Hospital" - Sælg: Udvikle gaming evner, uddanne kommunikationskulturen mellem børn, interesse i spillet. P / Game: "Vi er sjove gutter" Formål: Udvikle en fingerfærdighed, holdbarhed; Forbedre evnen til at følge reglerne i spillet.
Direkte- Uddannelse aktivitet	Fysisk udvikling Kognitiv. Socio-kommunikative.	Node.1.iso. Tegning "lad os hjælpe kyllingerne til at gemme sig i græsset" Fortsæt med at forårsage børns interesse i at tegne med farvede græsblyanter Personlige forudsætninger URA til at uddanne moralske retningslinjer; Regulerende forudsætninger træ evne til at udføre en handling i henhold til stikprøven og den angivne regel; evnen til at gemme det angivne mål Kognitive forudsætninger for dannelsen af \u200b\u200bsensoriske standarder; evnen til at bruge de enkleste værktøjer; Kommunikative forudsætninger træ evne til at indstille spørgsmål, søge hjælp.
	Tid nod-15 min.
slentre.	Fysisk udvikling Socio-kommunikative.	Western Observation: Hvilke ændringer forekommer i naturen; Stige et ønske om at beskytte og beskytte naturen. Pitch. / Og - Mobil og CAT »- Formål: Udvikle interessen for kollektive spil, mobilitet.	Hoppe på to ben med at gå videre med Ilya, Seryozhey. Formål: Øv i spring på to ben, lære at hoppe nemt, udføre handlinger i overensstemmelse med teksten.	N / og "på en roving gangbro", "Kør til mig": Lær at gå og løbe, ikke skubbe på hinanden; Hurtigt handle over vejlederen. Spil på anmodning af børn Formål: Udvikling af fri motoraktivitet.	Arbejde: Saml Leaf for Doll House Formål: bedt om at hjælpe voksne. Uafhængige spil på anmodning af børn med fjerntliggende legetøjsmål: Udvikle uafhængighed ved valg af emnet for spillet.
I alt 2 hall.		100min.	40 min.	55min	70min	265 min.
I alt pr. Dag		115+130	95min	110min	135min	600min
Interaktion med familie (30 min)		Opgave Tale Terapeut til forældre: "Migratoriske fugle" Tegn eller stick billeder af vandrende fugle: duck, gås, sluge, stork, heron, rch. Hjælp barnet med at huske deres navne - mål: udvikle tale, børnehukommelse.

2. Lucky Junior Group tema i ugen: Vandrende fugle

Fredag \u200b\u200b11/11/2016 Dag Tema: "Foder fugle om vinteren

Formål:Bringe op i børn kærlighed og omhyggelig holdning til fugle; Ønsket om at hjælpe dem, fodre om vinteren; udvide viden om fugle, deres udseende og vaner; Udvikle tale, evnen til at lyde fuglens stemmer.Endelig begivenhed "Lav en feeder til fugle - "Fugl spisestue»Dato for den endelige begivenhed:11.11.2016.

Morgen.	Fysisk udvikling Kognitiv udvikling Taleudvikling	Modtagelse af børn. Morning gymnastik. Finger Gymnastik: "Finger, finger, hvor har du været? Med denne bror gik til skoven ... "-Dette: Udvikle et fint motorbillede af fingrene, tale. Horovodnaya Game "Glat Circle" - Formål: At lære at gå i en cirkel og udføre bevægelser for underviseren.	Ind. / Arbejde med islam, lee-purpose: foreslå pyramider fra 4-5kolts af forskellige størrelser og forskellige farver. udvikle fint motilitet, visuel effektiv tænkning, interesse. Gjorde / og. "Hvem gemte?" - Med Polya, Dasha - Sælg: Udvikle hukommelse, opmærksomhed, interesse.		Game Situation "Vi vil vise vores venner fra animationer, hvad er vores ordre" mål: at danne mørtel arbejdskompetencer, for at uddanne et ønske om at hjælpe voksne. Spillet "slug billedet" Formål: introducere børn med en række svampe, lær at vælge dele til et helt billede; Udvikle en holistisk opfattelse, opmærksomhed, tænkning, tale, lille motor.	Arbejde i hjørnet af naturen. Patentplanter. Formål;I nærværelse af børn til at organisere en transplantation af planter, ledsager deres handlinger med forklaringer. Didaktisk spil "gæt, hvem er vi? "Børn med blindfoldede øjne føler legetøj placeret i træk, ring til dem. Formål: Udvikle taktil fornemmelser, tale, opmærksomhed, fantasi.	Uddannelsesprogrammet er fuldt implementeret Underskrift:
Direkte- Uddannelse aktivitet	Fysisk udvikling Kognitiv. Socio-kommunikative.	Node 1.Jeg kender verden. Fugle.MÅL: For at give børn ideer om fugle, konsoliderer de ideer, at levende fugle adskiller sig fra legetøj 1. Recoveful konstruktion af taleopgørelse mundtligt. 2. Kommunikativ. Evnen til at udtrykke deres tanker nøjagtigt og tydeligt. 3. Etisk moralsk og etisk orientering.
	Tid nod-15 min.
slentre.	Taleudvikling Fysisk udvikling kommunikative.	Ser fugle under fodring Mål: Instilling af ønsket om at tage sig af fugle; At danne viden om fuglens hawves; Uddannelse af kærlighed til naturmiljøet.	Udøve i et hurtigt løb, udvikle fingerfærdighed. Cristina, Polina. Formål: Øv i spring på to ben, lære at hoppe nemt, udføre handlinger i overensstemmelse med teksten.		P.igra "sparobushki og kat." Mål: At lære at forsigtigt hoppe ud, bøjer benene i knæene; løbe, ikke røre hinanden, troes fra at lede; Kør hurtigt væk, find dit sted; Pas på, besætter et sted, for ikke at skubbe kammeratet.	Arbejdskraftaktivitet. Vi vil give orden på plottet. MÅL: At vake til at overholde renheden og orden på plottet;forbedre voksen. Og / y. "Geese" MÅL: Fortsæt med at udvikle evnen til at gå "gås trin", gå videre 3-4 meter.
Arbejde før sengetid	kommunikative. Kunstnerisk og æstetisk udvikling	Uddannelse af CGN, selvbetjening færdigheder og gensidig bistand under stripping. Formål: Lær børn omhyggeligt fjern og fold tøj.
I alt 1 halvdelen af \u200b\u200bdagen		15 + 100min.	55 min.		65min.	75min.	305min
AFTEN	Fysisk udvikling Kognitiv. Tale.	Gradvist løft. Gymnastik efter dag søvn. Lyt til digtet, svar på spørgsmål "Mistress engang kom fra basaren" Spillet "Find for meget." Formål: At danne evnen til at kombinere objekter et tegn og allokere mere fra dem.	D. og. "Navn blid" Formål: At lære at danne navneord med dimensionelle suffikser med Sasha Polyna, med islam. Didaktisk. spiller med børn "Hvad bragte Mishutka os?". Formål: Sikker titler kendte grøntsager og frugter		Creative Workshop "Besøger et eventyr" Formål: Visning af bøger med russiske folkemusik, illustrationer. Spil "gå med os til at spille" Formål. Lær børn snak højt. Udvikle evnen til at bruge en høj stemme.	« Lav en feeder til fugle - "Fugl spisestue» - Formål:Bringe op i børn kærlighed og omhyggelig holdning til fugle; Lyst til at hjælpe dem, fodre om vinteren. Brætspil for. børns ønske Formål: Udvikle en lav motorcy, for at have perfektion.
slentre.	Fysisk udvikling Socio-kommunikative. Kunstnerisk og æstetisk	Fortsæt rekrutteret af fugle; Sammenlign Crown og Soroka. - Formål: At danne et ønske om at tage sig af fugle lære at kalde fugle og deres dele af kroppen; Motion i evnen til at finde forskelle og ligheder i fugle. Tonehøjde. / Spil "hund og sparrow". - Formål: Overvej viden om fugleens karakteristiske bevægelser; Undervise i at efterligne fugle ved stemme.	Hoppe på to ben med at gå videre med Sultan, Ilya er et mål: Jeg træner i spring på to ben, lærer at hoppe nemt, udføre handlinger i overensstemmelse med teksten.		N / og "på en roving gangbro", "Kør til mig": Lær at gå og løbe, ikke skubbe på hinanden; Hurtigt handle over vejlederen. P / I. "Sol og regn" - Formål: At lære børn at gå og løbe af en sværmning, ikke skubbe på hinanden, for at lære dem at handle på tværs af skiltet	Uafhængige aktiviteter til vandreture, valg til valg. Udvikle motoraktivitet. Spil på anmodning af børn Formål: Udvikling af fri motoraktivitet under uddannelsens kontrol	Uddannelsesprogrammet er fuldt implementeret Underskrift:
I alt 2 hall.		100min.	45 min.		55min	60min	265 min.
I alt pr. Dag		100+115	100min	120min		135min	600min
Interaktion med familie (30 min)		Høring for forældre "Foder fuglene om vinteren" - Mål: Instilling af ønsket om at tage sig af fugle; Uddannelse af kærlighed til naturligt miljø.

Uddannelsesregioner "Kognition af FDCM", "kommunikation".

MÅL:

- konsolidere viden og give ny ide om flyvefugle (udseende, habitat, mad, vaner, flyvning);

- konsolidere evnen til at opdele fugle på flyvninger og overvintrere, baseret på forbindelsen mellem foderets karakter og metoden til udvinding

- at øge ordbogen for børn (flyvning, insektiver, kornning, rovdyr, vandfugle, sang, kil, rang, bue)

- Lær at koordinere navneord med numerisk;

- Lær at koordinere navneord med verb;

- Udvikle tilsluttet tale, visuel hukommelse, opmærksomhed, lavt motorcy;

- At uddanne i børns interesse i Pergana indbyggerne i dyrelivet, omhyggelig holdning til dem.

Udstyr: Demonstration Pictures "Birds", Audio Recording "Fugle stemme", bold, en terning med tal.

Struktur besættelse

1. Organisatorisk øjeblik.

Uddannator. Guys lytter til digtet E. Blaginina "Fly, Flew ..."

Snart White Blizzards.

Sne svulmer fra jorden.

Flyve væk, fløj væk
Kraner fløj væk.

Hør ikke gøg i lund

Og fuglehuset er tomt.

Stork Wings Pokes -

Fit, fløj væk.

Pladen svinger patro

I en blå pool på vandet.

Går klud med en sort

I haven på højderyggen.

Såning, ønsker

Sol sjældne stråler.

Flyve væk, fløj væk

Fucking og grri.

Uddannator. Guys, hvad synes du om, hvilken tid på året bliver fortalt i digtet? Hvor flyver alle fugle væk?

Børn. Om efteråret. Om fugle, der flyver i varme kanter.

Uddannator. Ret. Og i dag i klassen vil vi tale om Flight Birds.

2. Samtale.

I naturen er der et stort udvalg af fugle.

Uanset hvor du gik - i byparken, på kysten, i landsbyen, i skoven, vil du møde fugle overalt. Næsten alle kan flyve. Fugle er dyr med fjer og vinger. Fjeder hjælper med at holde dig varm og give fuglene til fuglene unik farve. Fugle sår ofte, det vil sige rene fjerene og gnide deres fedt i dem. De briste også gamle fjer, hvor nye vokser.

Fugle bor i stikkontakter. Normalt bygger de stikkontakter fra blade, urter, kviste, men nogle fugle bor i en flok sten. Kvinden sætter æggene, og så rejser hun dem, høres med hendes varme, indtil kyllingerne er udklækket.

I efteråret samles fugle i flokke og flyver syd for overophedning.

Uddannator. Guys, hvad tror du, hvorfor fuglene flyver væk i efteråret?

Børn. Fordi det bliver koldt, er der intet at spise.

Uddannator. Ret. Og det vigtigste er, at der ikke er foder til livet.

Du ved, at i efteråret forsvinder mange insekter: eller skjuler eller dør. Så hvis fugle fodrer på insekter, vil det ikke fodre dem om vinteren. Og hvilke insektivore fugle ved du?

Børn. (Gør antagelser)

Uddannator. Hvordan skelner dem? Ved du? På næb, er det direkte, langstrakt eller peger på at være mere bekvemt at fange insekter. Kig på de insektivore fugle: søstjerner, sluge, gøg, stramning, nattergyde, ryster.

Skakningen er en af \u200b\u200bde mest sunde fugle. Hun ødelægger fluer, myg, for hvem deftende jagter i luften. Især fordelene ved denne fugl i haven, hvor hun hurtigt løber i senge og griner fra jorden og insektplanterne. Skakningen er en meget bevægelig fugl. Selv hvile, vil hun elske hvert minut med sin lange hale.

Har nogen af \u200b\u200bjer se sådan en fugl? Kan jeg kalde det flytte?

Børn. Ja. Kan.

Uddannator. Rystelsen flyver en af \u200b\u200bde første, såvel som alle insektiverøse fugle. Derefter flyver kornet væk, det vil sige dem, der fodrer på frugter og plantefrø. Du kender dem også. Overvej billedet af havregryn, læsning, chaff. Senere flyver de vilde ænder og gæs væk, svaner, de går til den måde, når reservoirerne fryser, fordi det er vandfugle. Overvej billederne og sammenlign med Wagtail.

Hvorfor er gåsen på EAPS af Meadow, og de har ingen Shaks?

Børn. For hurtigt at svømme og blive på vandet.

Uddannator. Mange flyvefugle. Navngiv hvilke fugle du stadig ved.

Børn. (Stol på billederne, børn kalder fugle).

Uddannator. Har du nogensinde set højt i himlen som fugle, samling i flokke, flyver væk? Vi klarer sjældent at se, hvordan de flyver væk. Fordi de flyver for det meste om natten: så sikrere. Ved du, at der under flyvningen overholder mange fugle til strengt bestilling? Desuden er denne ordre i forskellige fugle dine egen: kraner, gæs, svaner Fly Wedge, Herons, Storks, Ibisa - Shero, Wing to Wing, Ducks, Gaga, Turbas, Mortarheads, Måger, Skiver er indbygget i den lige linje eller danner en bue. SKvorts, Drozda og andre små fugle af orden kan ikke lide: flyve som det faldt. Og store rovfugle (Eagles, Hawks, Vultures, Falcons) af virksomheder genkender ikke: flyve alene. Ved du, hvor fugle flyver væk?

Børn. I varme lande, syd.

3. Fysiske mennesker

Det mobile spil "Falls, flyver ikke væk"

Spillet regler: Læreren angiver navnene på fugle, og børn kører og laver vinger, når de hører navnene på flyvefuglen. Hvis du hører vinterfuglen eller hjemmet - skubbet børnene.

Spillet regler: Læreren kalder fuglen og spørger barnet, da hun tjener en stemme, efter at have kastet bolden et barn. Babyen fanger bolden, svarer spørgsmålet og kaster bolden tilbage til underviseren.

Nightingale ... (synger),
Sluge ... (chirbing),

Crane ... (Knock),

Crow ... (Karkayet),

Gøg ... (gravet),

Duck ... (jagter),

Kylling ... (Quachitch),

Dove ... (raket),

Sparrow ... (Tweet).

5. Spillet med visuel hukommelse og opmærksomhed ", der fløj væk?"

Spillet regler: Læreren lægger på bordet 5-6 billeder af Flight Birds (gradvist antallet af billeder øges) og inviterer børn til at ringe til alle fugle. Så siger, at en af \u200b\u200bfuglene vil flyve syd og bede børn om at lukke øjnene. Fjerner et billede af en fugl. Den, der først giver det korrekte svar, modtager en præmiekontrol. Læreren søger børn at opfylde det komplette forslag.

For eksempel: Kranen fløj mod syd. Vinder den, der har flere tokens.

6. Overskrift en finger gymnastik "ti fugle - en bøf"

Beklager, vask:

10 fugle - en flokk.

Denne fugl er nattergale,

Denne fugl er sparrow,

Denne fugl er sover,

Søvnigt hoved.

Denne fugl - sød,

Denne fugl er et hjørne,

Denne fugl er en digger,

Sereny Pyryshko.

Dette er en finch, det er et hårklipp,

Dette er snydt.

Nå, og det er en ond ørn.

Fugle, fugle derhjemme! (I. TOKMAKOVA)

7. Det verbale spil "overveje og ringe"

Spillet Regler: Læreren distribuerer børn billeder med billedet af Flight Birds, foreslår at overveje dem og ringe. Derefter tilbydes børnene at kaste en terning, på kanterne af hvilke tal er skrevet og udarbejde forslag (prøve) ved hjælp af fuglen og tallene faldt på kuben. For eksempel: "Jeg har to storks," Jeg har fem brutto. "

8. Outcome Classes.

Uddannator. Hvilke slags fugle talte vi om? Hvilken ny har du lært om Flight Birds? Hvilke spil spillede? Hvad kunne du lide?

(Børns svar).

Jeg vil gerne give dig denne bog - "Livet i Waterfowl", i betragtning og læsning, vil du lære mere om flyvefuglene, herunder Waterfowl.

Municipal Preschool Educational Budget Institution

"Kindergarten Kombineret Type nummer 20"

Abstrakt økologi krav

Emne: "Kortfugle"

Orenburg 2016.

formål : Afklare og udvide ideer om vandrende fugle, om deres liv i forårsperioden; Giv oplysninger om fugleens lydsignaler, om de typer nests og deres placering; udvikle interesse for fuglens liv, fantasi, tænkning, børns tale, berige deres ordbog; Bragte god, omsorgsfuld holdning til fugle.

Opgaver. :

1. konsolidering af viden om tegn på foråret; Konsolidering af viden om livet af migrerende fugle; Dannelse af miljømæssige præsentation af børn om miljøet Forbedring af det grammatiske talesystem.

2. uddanne interesse, ønsket om at lære mere om fuglene; bringe en venlig, omsorgsfuld holdning til dem; Uddannelse af omhyggelig holdning, kærlighed til alt i live.

3. Udvikling af taleaktivitet, intensivering af ordbogen, dialogisk tale, talehøring, visuel opfattelse og opmærksomhed, hukommelse, tænkning, kreativ fantasi.

Demonstrationsmateriale:

Wonder Tree, fugle fugle; Audio Recording "Fugle stemme"; Buncher; Billeder med sluge reden, risiko, gøg, nattergyde på flannelhemph; konvolutter med opgaver; Mock af kameraet; Farve "nests og birdhouses".

Rejsekursus:

(Børn går ind i gruppen og bliver rundt om læreren).

Q: lyser tidligt om morgenen.

Protentalian og her og der,

Creek er støj som et vandfald,

SKvorts til bunkerne flyver.

Ring under tagene af dråberne.

Bjørn med Fir stod seng.

Al solen er varmt fanget,

Hvem er denne årstid ved? ... (Forår)

W. Ja, gutterne kom til os forår. Og hvad er hun?

D.: Varmt, lyse, glædeligt, ringende, kærlig, blid, solrig, grøn, smuk, venlig.

W.: Godt gjort! Og hvilke mirakler forekommer i foråret?

D.: Sne smelter, protesterende fremstår, nyrerne svulmer, græsset gør sig selv, de første blomster vises.

W.: Alt er sandt. Men det vigtigste mirakel er, at det er i foråret, at fuglene ankommer til os og bringer det på deres vinger. Kender du fuglnavne? Men nu vil jeg kontrollere, hvad opmærksomme du er. Jeg vil ringe til dig fugle, men hvis jeg tager fejl, - klapp dine hænder og hold dine ben.

"Birds fløj - duer, bryster, fluer og haircuts.

Birds Flew - Duer, Crows, Daws, Pasta!

Birds fløj - duer, cunits, krager og sider.

Fjerkræ fugle, bryster, ræve, svaner, starlings fløj væk.

Alle jer er bare fantastisk! "

(Børn sidder på stole).

(Jeg er opmærksom på det objekt, der er dækket af sengetæppet).

W.: GUYS, hvad er det? Ja, dette er et mirakel - et træ! Se på, hvilke fugle der er på det! Har du anerkendt dem?

D.: Grach, Nightingale, Cuckoo, Swallow, Skzorets.

Q.: Hvordan kan du ringe til disse fugle i ét ord?

D.: Migration.

W.: Hvorfor kaldes de migrerende?

D.: Fordi de flyver væk til vinteren i varme lande.

W. Ja, det. Hvorfor flyver fugle til varme kanter?

D.: Fordi de er forfærdelige sult.

W.: Højre. Og med begyndelsen af \u200b\u200bforåret vender fuglene tilbage og behage os med deres sang. For fugle er forårssange en meget alvorlig og vigtig ting. (Lytter til lydoptagelser "Sangfugle").

W.: Hvilket humør forårsagede din fugle synger?

D.: Joyful, munter, venlig, blid.

V.: Og lad os nu blive fantaseriserede. Hvis fugle vidste, hvordan man synger som folk, ord, hvad ville de fortælle os i deres forårssange?

D.: Om, hvordan de elsker deres hjemland, hvor smukt og unikt vores land som en nodogue og var svært at have deres vej hjem, da de skyndte sig og glædede sig til møde med os, som de savnede.

W.: Højre! Lyt til digtet:

Vi hørte hvordan i broderiet

Syng dine fugle sange.

Sol på solen og foråret,

Og om den ridede side

Og der er ingen sange vidunderlige!

W.: Guys, og hvem ved, hvad den første omsorg i fuglene om foråret?

D.: Bygg rede.

W.: Og fra hvilke fugle bygger reden?

D.: Fra kviste, halm, mos, bark, jord.

W.: Godt gjort! Og hvor fuglene er tilfredse med reden?

D.: På træerne på søjlerne (Stork).

W.: Lad os nu se på billederne.

(Børn er velegnet til Flannelf og Se billeder med Cuckoo Nests, Nightingale, Ridge, Swallows).

W.: GUYS, hvad kan folk hjælpe fugle?

D.: Du kan lave og bruge opdrættere.

W.: Lad os se på reden.

(Se birdhouse, hvorefter børnene sidder på stedet).

W.: Men vi kan ikke kun hjælpe de SKvorte, men også til andre fugle. Du kan bruge watt på buske, patchwork, og fuglene bruger nødvendigvis dem til opførelsen af \u200b\u200bderes rede.

W. Nå, her er reden klar, og hvad er den næste bekymring fra fugle?

D.: Retharmkyllinger.

W.: Og hvem bekymrer sig, rejser, varmer, beskytter æg?

D.: Mom fugl, kvinde.

W.: Og hvem fodrer mor, mens hun rejser æg?

D.: Far, mand.

W.: Ved du, hvordan fuglens mødre tager sig af deres kyllinger? Efter opvarmning af støj i nærheden forlader de deres rede og forsøger at lede fjenderne væk fra deres hus, og de kan endda dø. Derfor er det i skoven umuligt at lave støj for ikke at skræmme fugle. Og også, at bemærke redenen, er det umuligt at ødelægge det, høje æg og kyllinger, fordi fuglen, der har en overvågningslugt, kan kaste dem, og så vil kyllingerne omkomme. Huskede du det? Godt klaret!

Jeg elsker fugle.

Aldrig fange dem -

Ingen fælder eller gitter,

Hold dem ikke hjemme i et bur.

Aldrig en rede af tronen

Heller ikke fyrre eller krager

Heller ikke SKVORTZ eller Sparrow

Jeg gør ikke ondt i livet jeg!

Er du enig med mig?

(Børns svar).

W.: Og nu foreslår jeg dig lidt hvile.

(FIZKULTMINUTKA)

En flok fugle flyver syd,

Himlen er blå rundt.

(Børn gør hænder, som om vinger.)

At flyve snarere,

Det er nødvendigt at bølge vinger.

(Børn gør hænderne mere intense.)

I himlen skinner solskin,

Kosmonaut flyver i raket.

(Trækker - hænder op.)

Og i bunden af \u200b\u200bskoven, marker -

Jorden spredes.

(Lav vippe fremad, hænder

opdrættet på parterne.)

Fugle begyndte at falde ned

I engen sidder alle ned.

Vil have en lang vej til dem,

Vi skal slappe af fuglene.

(Børn sidder i en dyb græd

og sidde i et par sekunder.)

Og det er på tide at gå på vejen

Vi skal flyve meget.

(Børn står op og mosede "vinger".)

Så syd. Hurra! Hurra!

Tid til at lande.

(Børn sidder ned)

W.: GUYS, se, konvolutter dukkede op på et mirakel - træet. Interessant nok, hvad kan der være der? Lad os kontrollere. (Første konvolut tager afsted selv, og resten er børn).

W.: Det viser sig, at fugle giver os interessante opgaver. Udføre dem?

(Børns svar).

W.: (Jeg læser). En af vores venner fotograferede i skoven af \u200b\u200bvores fuglefugle. Men problemerne, filmen sidder fast i kameraet, og et billede kan kun nås, når du ringer til fuglen korrekt. Hjælpe fuglene? Så lyt til gåden.

(Børn gætter mysteriet, billedet af fuglen fremgår af kameraet og "fluer" til et mirakel - træ).

Spindy Greenish.

Tummy gullig

Sort hat

Og strimmel af scarfic. (Tit)

Hele tiden banker

Træer fucking.

Men de er ikke forkrøblede,

Men kun helbreder. (Woodpecker)

To store skræmmende øjne

Cirkel vender hovedet,

Du vil finde ud af det med det samme

Kohl skræmmer ... (ugle)

W.: Nå, nu, nu vil vores fugle blive uforskammet i skoven! Lad os åbne den næste konvolut.

W.: Spillet "hvem hvem?"

(Spil).

W.: Godt gjort! Jeg formåede med denne opgave! Lad os fjerne den næste konvolut.

Quiz i eventyr.

Alyonushki - Sisters tog fuglens bror. Navngiv dem. (Swan gæs).

Fugl, som hjalp en kindben til at komme ind i alvernes land? (Sluge).

Magic Bird med Golden Plumage? (Firebird).

En fugl, der gjorde sin bedstefar og bedstemor på grund af æggene? (Ryaba kylling).

Hvilke fugle boede med Babous? (To munter gæs).

W.: Nu er fuglene sikre på, at du ved meget om dem!

Nå, fyrene, fuglene på træet er nu meget, og der er ingen steder at leve. Lad os hjælpe dem. Jeg har rede og birdhouses, men jeg er bange for, fuglene vil ikke bemærke dem. Jeg foreslår, at du maler husene og giver dem fugle.

(Børn maler reden, birdhouses og "give" deres fugle).

W: - Guys, jeg kunne godt lide, hvordan du arbejdede: lyttede omhyggeligt, troede, at de besvarede mine spørgsmål. Godt klaret!

V.: Og lad fuglene nu vælge deres rede, og vi vil ikke forstyrre dig.

Natalya ustyugova.
Node abstrakt i den anden yngste gruppe af bekendtgørelse med omverdenen "vandrende fugle"

Node abstrakt i den anden yngste gruppe for at gøre sig bekendt med omverdenen

"Migratoriske fugle"

Formål:

Udvid præsentationen af \u200b\u200bbørn om vandrende fugle, deres livsstil og udseende.

Opgaver:

Uddannelsesmæssige:

Intensivere brugen af \u200b\u200bnavneord, navne på adjektiver i tale af børn.

Udøve børn i orientering i rummet.

Udvikling:

Udvikle tænkning, tilsluttet tale, auditiv og visuel opmærksomhed.

Uddannelsesmæssige:

At lindre en venlig, omhyggelig holdning til fjer venner, lægge grundlaget for miljøuddannelse.

Foreløbigt arbejde:

Samtale om fugle; Se illustrationer; læser historier, eventyr, puslespil af fugle; Finger spil; Flytende spil: "Birds", "Fugle, reden, kyllinger"; Didaktiske spil: "HVEM NEST", "Hvem er overflødig", "højre - venstre"; "Mnemotabliks".

Materiale til lektionen:

Bogstaver, billeder med image af vandrende fugle og deres rede, mnemotablik; Bold, medalje "bedste ven af \u200b\u200bfugle."

Struktur besættelse

Hej

de, palmer! Flydende - Hold!

Hej, ben! Top - Top - Top!

Hej, kinder! Shone - Shone - Shone!

Hej, næse! PIP - PIP - PIP!

Hej børn! Hej!

B. Guys, et brev kom til os. Lad os læse det.

"Carr-carr! Seng-problemer! Gutterne vendte ikke tilbage fra syd. Den onde trollkarl fortryllede dem. Jeg besluttede at bede om hjælp fra dig. De bedste venner end dig for fugle er trods alt ikke fundet. Guys, hjælp, venligst halmfugle! "

(Børn lytter, sidder på stole, halvcirkel)

V. GUYS, hvorfra brevet kom, hvordan tror du (fra kragerne)

B. Det er rigtigt, og hvordan du gættede (kopi kran)

B. Nå vil vi hjælpe dig med at argumentere for fugle? (Ja, vi vil hjælpe.)

Samtale om vandrende fugle

Hvad hedder fugle, der flyver i varme kanter til vinteren (migrerende)

Og de fugle, der forbliver hos os (overvintring)

Hvilken tid af året fugle er mere (om sommeren)

Hvorfor? (Fordi vinteren forbliver, og flyver migrere)

Hvilke vandrende fugle ved du, og kan du ringe?

Spil med bolden "fangst og navn"

Tutoren kaster bolden til barnet (barnet returnerer bolden og kalder en vandrende fugl.)

Spillet "Hvem er overflødigt"

På magnetisk tavle blandt billederne af vandrende fugle er der billeder med billedet af vinterfuglene. (Børn rydder dem)

V. Gutterne kom tid til at argumentere for vores fugle.

Arbejde med mnemotable.

Fortæl mig, hvad fugle er gemt her.

På bordene et skematisk billede (fuglhoved; Funktionen i strukturen: Hale, næb, ben; Farven på fjerkræet, hvad der drives af, hvor det lever, vinter eller vandrende).

For eksempel:

Rook - en stor sort fugl med en stærk hvid næb. Halen er kort, ligner bladet, feeds på tykke shaggy larve. Bygger en rede af grene højt på træer. Og også om Swallow, Skvortz (Børn udgør en historie på MMOTABLE om Swallow, SKVortz.)

Samtale om fugle

Guys, hvor bor fugle? (Fugle bor i reden)

Og for hvilken fuglen har brug for en rede (fuglene lægger æg ud af æg, hvorfra kyllingerne lukker)

Og reden i fuglene er de samme (nr.)

Tag hver et billede med en vandrende fugl og find hendes rede. (Børn tager en silhuet med et billede af en flyvning fugl. Voldt til reden til din fugl og læg den ved siden af \u200b\u200breden.)

V. Guys, fik vi fuglene med dig? I rederne plantet? Og sang af fugle er ikke hørt. Hvad skal man gøre? (Bede om hjælp)

Q. Se på os et andet brev, lad os se fra hvem det?

"Hej børn! Jeg hørte om dit problem og kan hjælpe dig.

Jeg er professor i fuglevidenskab. Jeg henter en ung fugl i en fugleskole. Ved du, hvordan unge fugle kaldes? (Kyllinger)

Da jeg fandt ud af, at du taler om vandrende fugle, og den onde trollkarl fortryllede dem, så skyndte jeg mig for at hjælpe dig. Hvis du gør mine job, drukner fugle.

Q. Guys, accepterer vi at bestå testen? (Enig)

Med begyndelsen af \u200b\u200bforåret kommer fugle tilbage til os fra? (Fra syd.)

Jeg har et kort, hvor stien er trukket gennem hvilken fugle flyver. Beskriv denne vej. (Børn sammen med underviseren beskriver fuglruten. Først fløj fuglene lige, vendte derefter til højre og derefter til venstre, igen til højre og fløj til deres rede.)

Godt gjort drenge!

Og nu vil vi spille lidt hos dig.

Spil "fugle, reden, kyllinger".

Ifølge teamet "Birds" (flytter på sokkerne til musikken, har svømmende hænder.)

Af team "nests" (samles i en cirkel, holde hænder.)

Gentag spillet to gange.

B. Vi gjorde alt! Guys hører du, hvordan synger fuglen?

V. Vi har bestået testene. De onde staver af trollkarlen blev fjernet. Fugle sank. (Hurra)

Samtale "fugle og mennesker"

Hvilken fordel bringer en person fugle? (Fugle ødelægger skadelige insekter, fugle behage folk med deres sang)

Hvordan man behandler fugle? (Fugle skal bevares, hjælpe dem, ikke bryde nests, ikke fornærme)

Du er fantastisk! Creamed med alle opgaver.

Guys Professor i Bird Sciences belønner dig med medaljer "bedste venner af fugle." Lad os takke det for hjælpen og lover ham, at vi vågner kærlighed og beskytter naturen.

Publikationer om emnet:

En omfattende klasser i bekendtskab med omverdenen i den anden yngste gruppe "Min familie" Formål: Indførelse af begrebet "familie"; Uddannelse af kærlighed og omsorgsfuld holdning til medlemmer af deres familie. Opgaver: At bekendtgøre retten til at elske og.

Abstrakt node i bekendtskab med omverdenen i den anden yngste gruppe "Nature om vinteren" Kommunalt autonome førskole uddannelsesinstitution Børnehave af det overordnede billede af den "solrige" med. Terbuns af Terbun Municipal.

Abstrakt node i bekendtskab med omverdenen i den anden yngste gruppe "Vinter" Formål: Beriges ideerne om børn om verden omkring. Opgaver: 1. Lær børn at lave korte beskrivende historier om beskrivelsen af \u200b\u200bfænomenerne.

Node abstrakt i den anden yngste gruppe for at gøre sig bekendt med den omgivende verden af \u200b\u200bskovgulve Abstrakt node i viden om emnet: "Skovene i skoven". Formål: Opret betingelser for dannelsen af \u200b\u200bførskolebørn, ansvarlige relationer.

En abstrakte klasser i bekendtskab med omverdenen i den anden yngste gruppe "Hvordan transporterer vi, hjælper vi os med" Kommunikationsklasser i det andet yngste gruppe tema: Hvordan transporterer vi hjælp til os. Formål: Giv det koncept, der transporterer i livet.

Opgaver:

Sikre kendskabet til børn om vandrende fugle (Swallow, Rhok, Starling, Cuckoo, Crane, Stork, Nightingale).
Udvid og intensivere ordbogen på emnet (fjer, vinger, næb, kyllinger, reden).
Fastgør grammatiske kategorier:

Forældrenes tilfælde af flere navneord (svale, rigors ...).
Praktisk brug af enkle præpositioner (B, fra, før, for, om).
Det er korrekt brugen af \u200b\u200bslutninger af navneord i en indirekte sag ved opbygning af forslag.

Motion i orddannelse med faldende suffikser.
Udvikle en sammenhængende tale (for at besvare spørgsmål med enkle tilbud fra tre til fire ord).
Udvikle opmærksomhed, hukommelse, logisk tænkning.
Danner evnen til at etablere de enkleste årsagssammenhæng, for at gøre de enkleste konklusioner.
Fastgør grafiske færdigheder (tegning på punkter).
Uddannelse af kærlighed til naturen, omhyggelig holdning til fugle.

Materiale:

Billeder, der skildrer migrerende fugle.
Modellen af \u200b\u200bbegrebet "fugl".
Pose, fjer.
Reden, fugl.
Bold.
Blyant, billede.

Børneorganisation:

Del I. Børn står rundt om bordet.

Del II. Børn sidder i en halvcirkel foran flanneluga.

Del III. Børn står rundt om bordet.

Del IV. Børn står foran flannelguga.

Del V. Børn sidder på gulvet.

Del VI. Fysisk fastgørelse "fugl".

Del VII. Børn står foran vejlederen.

Del VIII. Børn sidder ved bordet.

Rejsekursus.

I. - Børn, se, hvad jeg bragte dig (få fra fjederposen).

Hvad er det? (Pen).

Hvem mistede det? (Fugl).

Ret. I dag vil vi tale om fuglene.

II. - Lad os ringe til fugle. Hvem lærte Edik? (Børn reagerer i tur).

Alle fuglene sidder i træk

De ser på gutterne

Ønsker at lege med dem.

Nu vil vi spille spillet "en og meget." Lyt til, hvordan du spiller. For eksempel siger jeg: "En fugl", og du: "Mange fugle."

(En sluge, en rhose, en stjerne, en nightingale, en kran, en stork, en gøg, en pakke, en fløj, en stikkontakt).

Godt klaret. Og nu fodre fuglene.

Fingre gymnastik

"Fugl"

Pier's fugl vasket,

Vingefuglen foldet,

Fugl blev taget af en næb

Fugl af korn fundet.

Fugl af korn strejfer

Fugle sang dukkede

Fuglen har en fløj

Og roligt fløj.

Hvad hedder disse fugle? (Vandrende fugle).

Hvorfor er disse fugle såkaldte? (Fugle flyver væk i efteråret, når det kommer koldt, i varme kanter. Og foråret returneres tilbage).

Hvorfor flyver disse fugle væk i efteråret? Hvad tjener det dem? (Disse fugle fodrer på insekterne: Gracch minearbejdere orme fra det friskvægte land; Swallow tager fat i midter og andre insekter falder; gøgen jagter larverne. Insekter forsvinder om efteråret, så fuglene flyver til varme kanter).

III. - Jeg har noget interessant. Gå her (til bordet).

Hvad er det? (Rede).

Er det? (Fugl).

Hvor er fuglen sidder? (Fugl sidder i reden).

Hvor fløj fuglen ud? (Bird fløj ud af reden).

Hvor satte fuglen ned? (Fugl sad på reden / bag nest / foran reden / nær redenet).

Iv. - Lad os gå til flannelummet. Lad os huske, hvem fugle er. Hvad betyder disse billeder? (Børn reagerer igen: "Fuglens krop er dækket af fjer," Fuglene har to vinger og to ben "," fugle har en næb "," kyllingerne lukker ud af æggene ").

V. - Sæt til gulvet og spil spillet "Nazis Laskovo". Jeg vil kaste en bold og ringe til et ord, og du vil snakke som det lyder blid.

Fuglene har vinger. Og hvad med vingerne siger forsigtigt? (Vinger).

(Feet - ben, næb - Key, Eye - Glazik, Head - Head, Chick - Chick, Tail - Hale, Nest - Nest, Fjerning - Fjeder, Gøg - Gøg, Caravel - Caravlik).

VI. - Og nu bliver vi til fugle og flyve. Stå i cirklen.

FIZKULTMINUTKA.

"Fugl"

Fuglefluer,

Fuglen flyver.

Glat spinning.

Sidder på grenen.

Grenen blev smuldt,

Fugl svingede.

Hurtigt tage afsted

Og fluer.

VII. - Og nu vil vi spille spillet "Tilføj et ord."

En person har en lejlighed, og fuglen har en rede.

I dyr uld og fuglfjeder.

En mand har en næse, og fuglen er næb.

Menneskelige hænder og i en fuglevinger.

En person har et barn, og fuglen har en chick.

VIII. - Ret! Kyllingerne vises på lyset af små, svage, ved ikke, hvordan man flyver eller hopper. Jeg har en chick (vis billedet). Han ønsker at lære at hoppe på punkter. Du vil nu sidde ved bordet og tegne linjen.

Godt klaret! Du har hjulpet stigen, nu forsvinder han ikke.

Hvad talte vi om i dag? (Om vandrende fugle). Vores besættelse er afsluttet.