Õppetunni kokkuvõte kompenseeriva orientatsiooni ettevalmistavas rühmas. Teema: "Putukad"
GCD kokkuvõte ökoloogiast aastal ettevalmistav rühm
"Putukad"
Kasvataja
valla eelarve
koolieelne haridus
lasteaiaasutused
üldine arengutüüp nr 50
Tarkvara sisu:
Kasvatusülesanded-õpetada analüüsima, luua lihtsamaid põhjus-tagajärg seoseid; teha üldistusi; vastata küsimustele; mälu aktiveerimine;
Arendavad ülesanded: arendada loovust, kujutlusvõimet, kõnet;
Haridusülesanded - looduse austamise kasvatamine.
Haridusvaldkondade integreerimine:"Tunnetus", "Kommunikatsioon", "Tööjõud", "Muusika", "Kunstiline loovus".
Meetodid ja tehnikad: vaatlus (näidise näitamine, tegevusmeetodid), demonstratsioon visuaalsed abivahendid, õpetaja lugu (küsimused, selgitus), vestlus, didaktiline mäng, kujuteldav olukord sobiva mänguvahendiga.
Seadmed ja materjalid: pildid metsast; teemapildid, putukate illustratsioonid, lilled; didaktiline mäng "Neljas lisa", värviline paber, stringid, võlurõngas.
IKT tööriistad: esitlus, ekraan, projektor.
Eeltööd: putukate jälgimine jalutuskäigul, lillepeenras, putukate illustratsioonide vaatamine, olemasolevate putukatunnuste mudelite tundmine; dünaamiline mudel "tiibu voltiv liblikas", ekskursioon parki, lasteaia territooriumil.
Tunni käik
Koolitaja:- Täna läheme lagendikule putukate elu saladusi õppima. Suleme hetkeks silmad ja kujutame suve ette.
Milline südamlik päike. Kiired mängivad meie ripsmetega, liblikad lendavad kusagil läheduses, rohutirtsud siristavad, kostab lindude hääli. Poisid, meie lagendikule jõudmiseks peame selle võlurõnga läbima. Maagilisest rõngast kõndides ärge unustage öelda oma nime, nagu mina. Kõnnin rõngast läbi ja hüüan oma nime. Mina olen Maria Vladimirovna.
Lapsed mööduvad, hüüdes oma nime, muusika kostab vaikselt.
Koolitaja:- Poisid! Kui hea on metsas! Imelises okste ja varjude maailmas. Kõik, mis on elus, hingab muusikat! Siin laulab kõik ja isegi sipelgas. Ta roomab, laulab ega kuule ennast.
Muusika kõlab valjemini.
Koolitaja:- Vaata poisid, kui palju lilli siin on!
Mis lilli siin näete? (kelluke, kummel, rukkilill, maikelluke)... Ja ka mida heinamaa lilled sa tead? (võilill, varss, violetne). Oi, mis lõhna ma lõhnan. See on maikelluke! Ja keda niidulilled meelitavad? (inimesed, putukad). Mis on putukad lillede jaoks? (tolmelda lilli).
Koolitaja:- Milliseid putukaid võime heinamaal kohata? Putukad, rohutirtsud, lepatriinu, sipelgas. Mida sa arvad? (küsimused lastele).
Milliste märkide järgi saate kindlaks teha, et see on putukas? (putukatel on kolm paari jalgu, kolm kehaosa: pea, rind ja kõht).
Koolitaja:- Miks neid nii nimetatakse - PUTUKAD. Sõnadest kritseldama, kritseldama. Kõhupiirkonnas on nähtavad põikitriibud. Vaatame lähemalt meie planeedi elanikke putukatega. Arva mõistatused:
· Tal on neli tiiba, keha õhuke kui nool ja suured suured silmad. Me nimetame seda .. . (kiil)
· Ta joob lõhnavat lillemahla, annab meile nii vaha kui ka mett, ta on kallis kõigile inimestele ja tema nimi on ... (mesilane)
· Ma ei sumise, kui ma istun, ma ei sumise, kui ma kõnnin, ma ei sumise, kui ma töötan, aga ma sumin, kui ma pöörlen. (viga)
· Ei, mitte lind, nina on nagu kudumisvarda; lendab - karjub, istub - vaikib, kes ta tapab, verd valab. (sääsk)
· Ta on tõeline töömees, väga-väga töökas, ehitab paksude nõeltega metsa männi alla maja. (sipelgas)
· Ta on kerge, ilus, graatsiline, kergetiivaline, ta ise näeb välja nagu lill. Ja talle meeldib lillemahla juua. (liblikas)
· Ta on toredam kui kõik putukad, selg on tema peal helepunane. ja sellel on ringid, mustad täpid. (lepatriinu)
Koolitaja:- Hästi tehtud poisid! Metsas ja niidul ei ela mitte ainult putukad ja linnud, vaid ka loomad. Ainult et me ei näe neid praegu. Nad kartsid meid ja peitsid end. Kas teadsite, et on olemas loom, kes lendab? Mis loom see on?
(nahkhiir) Veendumaks, et te ei aja putukaid teiste loomadega segi, mängime mängu "Extra Four":
· Jänes, siil, rebane, kimalane.
· Wagtail, ämblik, starling, harakas.
· Liblikas, kiil, sipelgas, kährik.
4. Konn, sääsk, mardikas, liblikas.
Koolitaja:- Ja nüüd peate olema väga ettevaatlik. Ma tahan teiega veel ühte mängu mängida: sõnamäng. Ma loen teile need sõnad ette ja teie arvate, millised neist sobivad:
· Sipelgas: roheline, lehviv, mesi, ämblikuvõrk, sipelgapesa, töökas.
· Mesilane: selg, mesila, kahjur, töökas.
· Rohutirts: triibuline, nektar, roheline, “hüppemeister.
· Liblikas: mesitaru, suured silmad, lehvivad, ilusad.
Kehaline kasvatus:
Tants "Rohutirts istus rohus"
Koolitaja:- Poisid, miks te ei saa lilli korjata? (laste vastused) Kellele on hea, kui seal on palju putukaid? Mis juhtub luha, metsa, meie loodusega, kui putukad kaovad? (vastused) Kuidas peaksite käituma metsas, heinamaal? Ärge tehke müra, ärge hüüdke, ärge risustage, ärge süüdake tuld. Poisid! Putukad on osa loodusest ja loodust tuleb kaitsta! Meil on aeg tagasi tulla, kuid meid ootavad huvitavad asjad. Minge läbi võlurõnga ja istuge laudade juurde. Mulle meeldis, kuidas sa näitasid mulle, kuidas liblikad täna lendavad. Teen ettepaneku teha liblikas paberist niimoodi. (näita näidist)
Käeline töö: liblikate valmistamine.
Koolitaja:- Teie ümbrikus on kaks ruutu: üks suur, teine väiksem. Võtke suur ruut ja voldige see nagu akordion. (näitab) Selgus, et selline tiib.
Individuaalne abi.
Koolitaja:- Nüüd võta väiksem ruut ja voldi see ka akordioniks. Sul on kaks tiiba. Võtke nöör ja seo kaks tiiba kokku. Sul on volditud tiibadega liblikas. Mida on vaja teha, et liblikas lendav välja näeks? (sirutage tiivad laiali)
Koolitaja:- Poisid lahkuvad laudadest ja näitavad sõpradele ja mulle oma liblikaid. Püüdsid nii palju, saite aru ilusad liblikad... Kas teile tund meeldis? Mis teile kõige rohkem meeldis? Ja sina Olya? (vastus) Ja mida uut olete õppinud? (vastus) Mulle väga meeldis, kuidas sa küsimustele vastasid, mõistatusi lahendasid, mängisid ja paberist liblika tegid. Need liblikad tuletavad meile meelde suve ja meie ametit. Tund on läbi. Suur tänu kõigile. Hüvasti!
Tatjana Životovskaja
Kognitiivse arengu õppetund ettevalmistavas rühmas "Meie sõbrad on putukad"
Sihtmärk: Ideede kujundamine mitmekesisest maailmast putukad.
Ülesanded:
Hariv: Võtke kokku laste arusaamad mitmekesisusest putukad tõsta esile nende eripära märke(iseloomulik iseärasusi: välimus, harjumused, elupaik); parandada loova jutustamise, kõne, mõtlemise oskusi; kinnistada maailma tasakaalu ideed.
Arendav: Arendada Loovad oskused.
Hariv: Edendada lugupidamist putukad.
Eeltööd: Illustratsioonide uurimine putukad jälgides putukad kõndimise ajal lugemine Kunstiteosed (luuletused, lood, muinasjutud, mõistatused) O putukad; tutvumine K loovusega... I. Tšukovski.
Sõnavaratöö: Mesilane, sipelgas, kiil, sipelgapesa, mesitaru, metsa korrapidajad.
Materjal ja seadmed: mütsid peas; helisalvestis, mardika, mesilase, sipelga, sipelgapesa, mesitaru pilt; ämblikkuju; mängu didaktiline materjal "Neljas lisa?"; materjali (rohi, männiokkad, väikesed oksad) sipelgapesa ehitama; ämblikuvõrgud; kujukesed flannelegraafile (muinasjututegelased "Lenda Tsokotukha").
Kasvataja: Poisid, arvake ära mõistatus:
Mina leiutasin prussaka
Ja ta kirjutas kärbsest.
Moidodyr, Aibolita
Ma pole oma juttudes unustanud.
Ja Fedora kibedusest
Ütlesin kõigile poistele.
See pole Tšaikovski.
Lapsed: Juured Tšukovski!
Kasvataja: Õige! Enne teid on imelise laste luuletaja-jutuvestja KI Tšukovski portree. Pidage meeles ja nimetage muinasjutte
K. I, Tšukovski.
Laste vastused:
Muinasjutt "Prussakas";
Muinasjutt "Varastatud päike";
Muinasjutt "Moidodyr";
Muinasjutt "Fedorino lein".
Muinasjutt "Fly-Tsokotukha"
Kasvataja. Proovige ära arvata, millisest muinasjutust me räägime.
Kärbes läks üle põllu,
Kärbes leidis raha.
Fly läks basaarile
Ja ostsin samovari ...
Lapsed: Muinasjutt "Lenda Tsokotukha".
Kasvataja: Kas teile meeldib reisimine ja seiklus?
Lapsed: Me armastame reisida.
Ja me ema ja isaga läksime metsa.
Ja läksime vanaemaga parki.
Kasvataja:
Mukhi-Tsokotukha kuningriiki
Jõuame täna kohale
Kui soovitud rada
Leiame haldjametsast.
Kasvataja. Võtke igaks juhuks kaasa nähtamatud mütsid, need aitavad meil end vaenlaste eest varjata ja lähenevad neile, kes meid kardavad.
Nüüd ütleme võlusõnu, mis aitavad meil sääse suuruseks kahaneda.
Kasvataja ja lapsed. Nad ütlevad võlusõnu suletud silmadega.
Nähtamatuse mütsid, abi
Ja mõõtmed meie muutus.
1,2,3-algus, mäng!
Tehke meid varsti
Sääse suurus!
Kasvataja: Ava oma silmad. Poisid, sina ja mina leidsime end vapustav riik, Kus elada muinasjututegelased... Saime maailma putukad - tuttavad ja võõrad.
Läheme mööda teed
Vaata - kellegi maja.
Kandke nähtamatuid mütse,
Kelle maja, arvake?
Oh, kuidas ma armastan lilli
Lihtsalt jumaldage!
Sumin lille ümber
Kui tähtis on ajakava
Lillest lilleni terve päeva
Ma lendan väsimatult.
Pumpan terve päeva nektarit
Ja ma puhkan öösel.
Laste vastused: See on mesilane.
Kasvataja: Poisid, mida me teame mesilase kohta.
Lapsed: -Mesilasele meeldib tööd teha, ta kogub lilledest nektarit.
Kasvataja: Siin ta on, kuulsusrikas töömees ja õde mesilane! Ja mida saadakse nektarist?
Lapsed: Maitsev, lõhnav, tervislik, meditsiiniline mesi.
Kasvataja: Ja haigele on mesi esimene ravim. Kes jõi haiguse ajal meega piima?
Lena: Ema andis mulle sooja piima meega, kui ma külmetasin, oli mul tugev köha.
Kasvataja. Heidame pilgu mesilasele. Mis värvi on mesilane?
Lapsed: Triibulised mesilased, must triip, kollane triip.
Kasvataja. Kellena mesilane välja näeb?
Lapsed: Herilasel, kimalane.
Kasvataja: Mis on mesimaja nimi?
Lapsed: Mesilasmaja nimetatakse mesitaruks.
Kasvataja. Võib -olla me ei võta oma nähtamatuid mütse maha. Miks sa arvad?
Lapsed: Mesilastele ei meeldi, kui neid töölt segatakse, nad võivad nõelata.
Lapsed ja õpetaja kolivad kodust ära. Õpetaja kutsub lapsi nähtamatut mütsi maha võtma ja muusika saatel teele asuma.
(madu kõnnib üksteise järel)
Me järgime rada
Vaata - jälle koju.
Kanna mütse
Kes seal elab, arvake?
See sumiseb terve päeva.
Hommikul, õhtul ja pärastlõunal,
Kõik räägivad talle juba:
Kogu maja sumiseb sinust!
Ja ta pole liiga laisk, et sumiseda,
Ta on nii lõbutsema,
Ja sumiseb terve päeva
Ja ei kokuta!
Lapsed: - See on mardikas.
Õpetaja näitab mardika kujutist.
Kasvataja: Kui oleme viisakad, ei tee viga meile midagi halba. Võtame nähtamatuse mütsid maha ja ütleme mardikale tere.
Lapsed tervitavad mardikat.
viga: Ma näen-zhu-zhu, te olete meie riigis külalised. Miks nad kaebasid?
Lapsed: Me armastame reisida, tahame näha uusi kohti ja tutvuda nende elanikega.
viga: Ma jätan vahele, kui täidate minu ülesande, korrake keeleväänamist.
Mardikas kukkus maha ega pääse sisse,
Kes ootab, et teda aidata.
Lapsed kordavad keele keerutamist erineva kiirusega mitu korda.
viga: Poisid, ma olen väga, palun mängige minuga.
Mängu mängitakse "Muru peal"
Murul karikakral lendas värvilises särgis mardikas.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu-ma olen karikakradega sõber.
Tuules pehmelt õõtsuv, madal, painutamine madal.
(Lapsed jäljendavad mardika liigutusi).
viga: Hästi tehtud! Ja vastake küsimusele, mida mulle meeldib süüa?
Lapsed: Mardikad nagu mesilased söövad õite nektarit, armastavad rohelisi, mahlaseid lehti.
viga: Kui tark sa oled. Nüüd olen kindel, et saate jätkata oma teekonda läbi meie riigi. Kui te seda teed järgite, jõuate puhkuse ajaks imelise külalislahke perenaise Mukha-Tsokotukha juurde, olge vaid kurikaela eest!
Lapsed jätavad mardikaga hüvasti ja järgivad õpetajat muusikalise saatel kujuteldaval teel kõrvalmajja. (üksteise järel kõndimine, tavaline kõndimine vaheldumisi objektidest üle astumisega)
Kasvataja. Poisid vaatavad nüüd vasakule, siis paremal meist mööduvad meist putukad... Nad kannavad rasket koormat ja neid on palju.
Pika oksaga maja
Kogutud perele
Säästmata selgi ja jalgu,
Fidgets.
Lapsed: sipelgad.
Kasvataja. Mida saate sipelga kohta öelda?
Lapsed: Sipelgas on väga väike, elus suur pere, ehitada oma maja. Nad on väga tugevad.
Kasvataja: Olgu, aga mõtleme, mida sipelgad endaga edasi kannavad?
Lapsed: Õled, lehed, puukoore tükid, männiokkad.
Kasvataja. Õige! Pole ime, et sipelgaid nimetatakse metsa korrapidajateks. Koorem, mida sipelgas kanda suudab, on kordades suurem kui tema enda kaal.
Mis on sipelgate maja nimi?
Lapsed: Sipelgapesa.
Kasvataja: Näeme teda varsti. Poisid olid sipelgate pärast suures hädas, keegi hävitas sipelgapesa. Nad jäid kodutuks. Aitame ehitada sipelgapesa.
Lapsed ehitavad sipelgapesa rohust, okstest, männiokkadest.
Kasvataja. Sipelgad suhtlevad antennide-antennide abil. Nad tänavad teid abi eest ja soovitavad meil kiirustada. Varsti algab puhkus Mukha-Tsokotukhas, kuid peate olema väga ettevaatlik, et mitte sattuda kurikaela lõksu.
Lapsed jätavad sipelgatega hüvasti ja jätkavad oma teed.
Kasvataja. Näe, tundub, et sina ja mina oleme röövli valduses, igal pool ripuvad ämblikuvõrgud. Peame proovima teda tihnikust üles leida ja temaga rahulikult läbi rääkida.
Lapsed leiavad lilledesse peidetud ämbliku kujukese.
Kasvataja: Ja siin ta on! Kes see on?
Lapsed: Ämblik.
Kasvataja: Proovige temaga läbi rääkida, et ta teid läbi laseks.
Lapsed: Tere onu ämblik, laske meid sisse, palun ärge viivitage.
Ämblik: Mulle meeldib olla kahjulik. Teie teel olen pannud kaks võrku, mille tõstan üles ainult siis, kui te minu ülesanded täidate, ja ei täida - ma viskan oma veebi teie kohale ja teie muutute minu vangideks.
Kasvataja: Poisid ei karda teie ülesandeid, nad saavad nendega hakkama.
Ämblik: Mängi minuga mängu.
Mäng "Nimi putukas» - pallimäng.
Kirjeldus: Ämblik viskab lapsele palli, iga mängija helistab putukas.
Lapsed: Sipelgas, kiil, kriket, rohutirts, mesilane….
(v Grupp on näpunäiteid kuju ja kuju kohta putukad)
Kasvataja: Millised head kaaslased olete, ämblik kui poisid tegid teie ülesandega head tööd.
Ämblik: Ärge rõõmustage, olete esimese ülesandega hakkama saanud, ees ootab veel test. Te juba teate, et meil pole mitte ainult lendavad putukad ja linnud aga on ka lendavaid loomi. Et näha, kas olete segaduses putukad teiste loomadega, mängime mängu "Neljas lisa".
Lastele pakutakse ülesandeid:
1. Jänes, siil, rebane, kimalane;
2. Liblikas, kiil, karu, mesilane;
3. Prussakas, kärbes, mesilane, mardikas;
4. Konn, sääsk, mardikas, liblikas;
5. Dragonfly, koi, kimalane, varblane.
Lapsed täidavad ülesande, leiavad lisapildi.
Ämblik: Kui head kaaslased olete, tegite selle töö hästi ja õigesti. Otsustasin, et ma ei ole enam kahjulik ja halb, tahan olla teie moodi hea, tark ja lahke. Tulge poisid.
Lapsed jätavad ämblikuga hüvasti ja jätkavad oma teed.
Kasvataja: Poisid, vaadake, me sattusime lilleniidule, seal on palju erinevaid putukad, kas tundsid nad ära?
Lapsed: Jah, me tundsime nad ära.
Kasvataja: Kellele nad teie arvates kõik lendasid?
Lapsed: Putukad lendas puhkusele Mukhasse - Tsokotukhasse.
Ta on sünnipäeva tüdruk.
Lenda Tsokotukha: Poisid, ma kutsun teid meie lõbusale ringtantsule lõbutsema.
Ümmargune tantsumäng "Karussell".
Lenda Tsokotukha: Täname, et tulite külla, meie - putukad tahame sinuga sõbrad olla.
Lapsed: Me jääme sinuga ka sõpradeks, me kaitseme sind.
Kasvataja:
Jalutuskäik on lõppenud.
Meil on aeg tagasi tulla.
Nähtamatuse mütsid, abi,
Tagastage meile eelmised mõõtmed.
Kasvataja: Kas teile meeldis reisida?
Lapsed: - Ma olin natuke hirmul, aga huvitav.
Mulle meeldis kõik.
Mulle meeldis teha erinevaid ülesandeid.
Ma õppisin palju huvitavat, ma tean seda putukad ei saa solvata.
Kasvataja: Poisid, te olete kõik suurepärased, mul on teie üle hea meel. Nüüd hoolitseme teie ja mina looduse eest hästi. Lõppude lõpuks on loodus meie rikkus ja putukad on meie head sõbrad.
Tunni eesmärk:
- tutvustada õpilastele putukate märke.
Õppetunni eesmärgid:
Et kujundada lastel üldine ettekujutus putukatest, nende eripära;
- kasutada koolituse eristamist ja individualiseerimist;
- kasvatada austust ümbritsev loodus;
- areneda loominguline kujutlusvõimeõpilased.
Varustus:
Interaktiivne tahvel, multimeedia esitlus"Putukad", putukate pildid: mesilane, liblikas, mardikas, rohutirts, kiil, lepatriinu; kuus ringi Pruun värv, viis rohelist, viis sinist; aplikatsiooni komplektid (ring mustast paberist, kaks poolringi punasest paberist ja valged lilled, kuus väikest musta ringi, rohelise papi leht, käärid, liim, värviline paber, must viltpliiats).
Tunniplaan:
- Korralduslik hetk (1 min)
- Sissejuhatav vestlus (4-5 min). "Sisenemine" tunni teemasse.
- Tunni teema avalikustamine. (10-12 minutit)
- Töö õpikuga (7-8 min)
- Aplikatsiooni teostus (8-10 min)
- Õppetunni kokkuvõte (2 min)
Kehakultuurile eraldatakse tunni jooksul 2-3 minutit.
Tundide ajal.
1. Korralduslik hetk.
Ilmub kauaoodatud kõne
Tund algab.
Tere kutid! Istuge vaikselt oma kohtadele.
2. Sissejuhatav vestlus.
- Kallid poisid, mis aastaaeg praegu on (sügis) ja hiljuti oli see ... (laste vastused - suvi). (1. Slaid)Kujutage ette, et on suvi. Ere päike paistab. Ja sina ja mina sattusime rohelisele murule. Just siin kutsus meid ant Voprosik. Tema sõbrad elavad siin.
- Aga kes nad on? Arvake ära!
- Siin on praegu väga lõbus. Kui palju mesilasi lendab ringi õitsevad maitsetaimed(Slaid 2). See lõhnab nagu mesi. Liblikad lendavad üle lillede (SLIDE 3), kimalased (SLIDE 4), mardikad (SLIDE 5) sumisevad ja rohutirtsud siblivad rohus (SLIDE 6).
Kes saab nimetada Küsimuse sipelga sõbrad? (Laste vastused on mesilased, liblikad, kimalased, mardikad, rohutirtsud, kiilid.)
- Mis sõnaga me neid nimetada saame? (Putukad.)
- Kes arvas ära, millest me täna tunnis räägime? (Putukate kohta.)
- Kuidas muidu saame sipelgat kutsuda? (Putukas.)
- Arva mõistatust. Millisest putukast jutt käib?
Lendab üle lille, tantsib,
Lehvitab mustriline ventilaator.
(Liblikas)
Kujutame ette, et oleme ilusad liblikad (lapsed tõusevad püsti).
Kehaline kasvatus.
Lill magas, (lapsed istusid maha))
Ja äkki ma ärkasin! (tõusis üles, sirutas käe)
Ma ei tahtnud enam magada! (raputasid pead)
Naeratas, ärkas, (vehkis kätega)
Hüppas üles ja lendas minema! (keerles ringi ja istus vaikselt oma kohtadele)
3. Tunni teema avalikustamine.
Seal on üle miljoni putuka. Nad elavad kõikjal, välja arvatud mere sügavuses. Paljudel on kuus jalga, paar antenni, üks või kaks paari tiibu ja kolmeosaline korpus. Putukate kõige tähtsam meeleelund on vuntsid, mõne jaoks on need karvased, teiste jaoks väga lühikesed ja kolmandate jaoks õhukesed kui niit! (Slaid 7) Pikad antennid aitavad putukatel end ümbritsevatel putukatel objekte tunda. Ka putukate suu on kõigil erinev ja sõltub toidust, mida nad söövad. Liblikal, kes armastab pidutseda magusal nektaril, on pikk põõsas. Mardikal on väga teravad ja sakilised lõuad. (8. Slaid) Paljudel putukatel on halb nägemine ja mõnel pole üldse silmi. Kuid draakoni silmad hõivavad peaaegu kogu pea ja iga silm koosneb tohutust silmade komplektist, millest igaüks võib anda oma pildi. Kiil vaatab igasse suunda ja pead pööramata haarab saaklooma endaga pikad jalad! (Slaidid 9, 10) Kas teie arvates on võimalik putukaid tappa (Ei). Miks? (Looduses on kõik omavahel seotud, kui inimesed putukad hävitavad, neist toituvad linnud surevad, linde pole, siis pole ka loomi)
4. Töötamine õpetusega. (lk 20)
Avage oma õpetused lehele 20.
Lapsed leiavad liblika pea, rindkere, kõhu, antennid, silmad, põõsa, millega liblikas joob nektarit. Liblikal on tiivad ja jalad rinnal.
- Mitu tiiba on liblikal? (Neli)
- Kui palju me näeme? (Kaks) Miks?
- Mitu jalga on liblikal? (Kuus)
- Millised putukad lendasid liblika juurde? (Dragonfly, lepatriinu)
Õpetaja postitab tahvlile vastavad pildid. Lapsed uurivad draakonit ja lepatriinu ning leiavad samad kehaosad. Dragonfly'il ja lepatriinul ei ole kärna, selle asemel on neil lõualuu, sest need putukad toituvad muust toidust.
- Lugege lohe ja lepatriinu jalgade arvu. Mida sa oskad öelda? (Neid on kuus)
- Pöörake tähelepanu õigele lehele (lk 21). Milliseid putukaid näete?
- Loendage putukate jalad.
JÄRELDUS (lapsed teevad seda ise): et kõigil putukatel on 6 jalga.
- Mida selgitab kilpkonn sipelgale (lk 20)? (Kõigil putukatel on kuus jalga. Sipelgas loeb jalad. Ta on putukas.)
- Kuidas siis teada, milline loom on putukas ja milline mitte? (Laste vastused: peate lugema tema jalgu)
Interdistsiplinaarne seos matemaatikatunniga:
- Mitu paari kingi tõi sipelgas liblikale? (Laste vastused: kolm) Miks? (Laste vastused: Liblikas on putukas. Sellel on kuus jalga või kolm paari jalgu, ühel paaril on kaks kinga. Kahel on neli ja kolmel on kuus kinga. See tähendab, et kuue jala jaoks on vaja kuut kinga).
- Leidke pilt vasaku lehe ülaosast. Nimeta loomad, kes pole putukad. (Sajajalgne, vähk, ämblik.)
- Miks? (Laste vastused: kuna neil pole kuut jalga)
- Kes teab, kuidas seda putukat nimetatakse? (Õpetaja näitab õpikus palvetava manti joonistust.) Ja juhib tähelepanu tahvlile (Slaid 11)
- Nüüd räägin teile sellest huvitavast putukast
Palvetav mantis seisab tavaliselt neljal oma kuuest jalast ja hoiab esiosad eest kokku voldituna, justkui palvetades. Kuid ärge laske end petta! Tegelikult ootab see kiskja varitsuses putukaid, et välgukiirusel haarata ettevaatamatu saak. Mantis - lõuna putukas, paljud teist on temaga kohtunud. Kujutage ette, et keskajal palvetava mantli iidsed kreeklased pidasid teda ilmaennustajaks või kevade sõnumitoojaks.
Kas soovite rohkem teada saada meie kõige olulisema sõbra - Muravshka kohta? (12. Slaid)
Sipelgad kuuluvad putukate klassi, millest maakeral on umbes 1 miljon liiki (see on pool kõigist loomaliikidest maa peal). Nendel putukatel on inimühiskond koos oma kuningate, orjade, tööliste ja sõduritega. Pane sipelgas purki ja see sureb varsti külluslikust toidust hoolimata ning sama sipelgas võib sipelgapesas elada kuni kaks aastat. Iga sipelgas täidab perekonnas teatud funktsiooni. Häiritud sipelgas astub kaitseasendisse ja tulistab näärmest häireainet. Nuusutades teevad seda ka teised sipelgad.
Teada on punaste metsasipelgate peresid, kes on püsinud ühes kohas üle 100 aasta, samas kui üks emane elab keskmiselt umbes 10 aastat. See annab neile putukatele ühiskonnas või perekonnas elu. Neid on nii palju erinevad tüübid sipelgad.
Poisid, kas teie arvates on ämblikud putukad? (Ei) seda erirühm- ämblikulaadsed. Erinevalt putukatest on neil kaheksa jalga ja tiivad puuduvad. Kõhupiirkonnas on ämblikel näärmed, millest eraldub vedelik, mis külmub õhus niidi kujul - ämblikuvõrk.
- Milliseid loomi võib putukateks nimetada? (Neil on 6 jalga.)
IV. Mäng "Tunne putukas ära" (lapsed tõusevad oma istmetelt ja kostuvad putukad)
Mitte metsaline, mitte lind,
Nina on nagu kudumisvarda;
Kärbsed - karjed;
Istub maha - vaikib;
Kes ta tapab-
Will valas verd. (Sääsk) (13. Slaid)
Kes on meist kõrgemal
Pea alaspidi
Ta kõnnib - ei karda
Ei karda kukkuda? (Lenda) (14. Slaid)
Kus see on magus, seal see pöördub,
Nagu mesilane.
Ta kipitab ja sumiseb
Nagu mesilane.
Ja see satub kompotti nagu mesilane.
Kuid see ei anna mett
Nagu mesilane. [Herilane] (15. Slaid)
Nüüd katke nimi ringidega ja nimetage putukad uuesti.
Lapsed töötavad õpiku järgi (lk 21)
- Mõelge allolevale pildile. Milliseid putukaid tundsite ära? (Rohutirts, kimalane.)
- Tark Kilpkonn pakub joonistust värvida. Mis värvi peaks rohutirtsule valima?
- Ja kimalase jaoks?
- Lugege küsimust Tark kilpkonn... Miks on rohutirts roheline ja kimalane värvikas?
- Aitab rohutirtsu roheline värvimine peitu vaenlaste eest. Tal on end väga raske kaitsta, nii et ta peidab end. Kimalasel on nõelamine, ta ei karda vaenlasi. Oma kireva värviga püüab ta hoiatada teda puudutamast, vastasel juhul võib ta nõelata.
Lapsed maalivad joonist.
Kehaline kasvatus.
Hommikul ärkas kiil
Ta venitas ja naeratas.
Kord - ta pesi kaste,
Kaks graatsiliselt ringi,
Kolm - kummardus ja istus,
Nelja -aastaselt ta lendas.
Ta peatus jõe ääres
Keerutas üle vee.
- Aplikatsiooni teostus
Ja täna teeme oma kätega ühe väga ilusa putuka, mida nimetatakse lepatriinuks. (Slaid 16) Seda peaaegu ümmargust putukat punase või oranži elytra ja mustade täppidega nimetatakse Ukraina külades päikeseks. Väike, näiliselt kahjutu putukas, mis roomab aeglaselt mööda puulehti ja tüvesid, äratades tähelepanu oma erksa värviga. Loodus pole teda asjata nii meeldejääva välimusega autasustanud. See on lindude jaoks hoiatusmärk, nii et nad ei võta seda pähe putukaga pidutsema. Kui vajutate sellele, vabaneb see kohe "põlvedest" kollase vedeliku tilgad, mürgised ja koos ebameeldiv lõhn... Kui noor lind kogenematusest ja võtab putuka suhu, ei paku see talle naudingut ja järgmine kord on ta ettevaatlikum. Jalgadest vabanenud vedelikku nimetatakse rahvasuus piimaks. Ja loomulikult hakati putukat nimetama lehmaks.
Kokku on Maal rohkem kui 2000 lepatriinuliiki.
- Nii et võtke rohelise papi leht. Pöörake see värvilise küljega allapoole. Jälgige lehe kontuuri vastavalt mallile. Lõika välja.
- Liimige lehe keskele must ring.
- Liimige kaks valget pool-ovaali, levitage neid veidi külgedele.
- Liimige punased valgete pool-ovaalide peale, levitage neid ka kergelt külgedele.
- Liimige tiibadele väikesed mustad ringid.
- Joonista jalad viltpliiatsiga. Kui paljud mäletavad, kui palju neid peaks olema (6), pea ja antennid.
6. Õppetunni kokkuvõte.
Poisid, vastake küsimusele, kes on putukad? (Need on loomad, kellel on kuus jalga) Mis neil veel on eripära? (Neil on ka tiivad, antennid). Too näiteid putukatest.
Sa töötasid täna väga hästi, hästi tehtud!
Lydia Kabanova
Kabanova Lidia Mihhailovna. Kasvataja.
Teema klassid: « Putukad» .
Sihtmärk: Laiendage koolieelikute ideed väliste funktsioonide kohta
liigid ja elu ilmingud putukad.
Ülesanded:
Hariv:
Õppige analüüsima, määrake lihtsaim põhjus ja tagajärg
suhtlemine; teha üldistusi; vastata küsimustele; mälu aktiveerida.
Arendav:
Arendada loomingulist tegevust; kujutlusvõime; kõne.
Hariv:
Looduse austamise edendamiseks.
Varustus:
Metsa kujutavad pildid, teemapildid, illustratsioonid putukad,
värvid, didaktiline mäng "Neljas lisa", värviline paber, niidid,
võlukepp
Eeltööd: seire putukad jalutamiseks, lillepeenras,
vaadates illustratsioone putukad, mudelite tundmine
olemasolevad märgid putukad; dünaamiline mudel "liblikas,
kokkupandavad tiivad ", ekskursioonid: veekogul, heinamaal, metsas.
Plaani täitmine.
1. Korralduslik hetk.
2. Vestlus: Mida me ümber näeme?
3. Mõistatused.
4. Mäng "Neljas lisa".
5. Sõnamäng.
6. Kehaline kasvatus « Putukad» .
7. Loovtöö
8. Kokkuvõte klassid.
Tunni käik.
Aja korraldamine:
Täna läheme lagendikule seda uurima
saladused elust putukad.
Suleme hetkeks silmad ja kujutame suve ette. Milline südamlik päike. Kiired mängivad meie ripsmetega, liblikad lendavad kusagil läheduses, rohutirtsud siristavad, kostab lindude hääli. Poisid, meie lagendikule jõudmiseks peame selle võlurõnga läbima.
Maagilisest rõngast kõndides ärge unustage öelda oma nime, nagu mina. Kõnnin rõngast läbi ja hüüan oma nime. Ma olen Lydia Mihhailovna, (lapsed mööduvad, hüüdes oma nime) muusika kõlab vaikselt. Poisid! Kui hea on metsas! Imelises okste ja varjude maailmas. Kõik, mis on elus, hingab muusikat! Siin laulab kõik ja isegi sipelgas. Ta roomab, laulab ega kuule ennast. Muusika kõlab valjemini.
Vaata poisid, kui palju lilli siin on! Mis lilli siin näete? (kelluke, kummel, rukkilill, maikelluke)... Samuti, milliseid niidulilli te teate?
(võilill, varss, violetne)... Oh, mis lõhna ma lõhnan (Läbin lagendiku)... Jah, see on maikelluke. Ja keda niidulilled meelitavad? (inimestest, putukad) ... Milleks on lilled? putukad? (tolmelda lilli).
Milline putukad kas saame lagendikul kokku saada? Putukad, rohutirtsud, lepatriinu, sipelgas. Mida sa arvad? (küsimused lastele).
Milliste märkide järgi saate kindlaks teha, mis see on putukas? (Tee kolme paari jalgadega putukad, kolm osa keha: pea, rind ja kõht.)
Miks neid nii nimetatakse - PUTKAD... Sõnadest sälk, kritseldama... Kõhupiirkonnas on nähtavad põikitriibud sälgud... Vaatame lähemalt meie planeedi elanikke putukad.
Arva ära mõistatused:
Tal on neli tiiba, keha õhuke kui nool ja suured suured silmad.
Me nimetame seda. ... (kiil)
Ta joob lõhnavat lillemahla, annab meile nii vaha kui ka mett, ta on kallis kõigile inimestele ja tema nimi on. (mesilane).
Ma ei sumise, kui ma istun, ma ei sumise, kui ma kõnnin, ma ei sumise, kui ma töötan, aga ma sumin, kui ma pöörlen. (Viga).
Ei, mitte lind, nina on nagu kudumisvarda; lendab - karjub, istub - vaikib, kes ta tapab, verd valab. (Sääsk).
Ta on tõeline töömees, väga-väga töökas; ta ehitab paksu nõelametsas männi alla maja. (sipelgas)... Ta on kerge, ilus, graatsiline, kergetiivaline, ta ise näeb välja nagu lill. Ja talle meeldib lillemahla juua. ... (Liblikas).
Ta on kenam kui kõik putukad, selg on tal helepunane. ja sellel on ringid, mustad täpid. (Lepatriinu)... Hästi tehtud poisid!
Metsas ja heinamaal mitte ainult ei ela putukad ja linnud aga ka loomi. Ainult et me ei näe neid praegu. Nad kartsid meid ja peitsid end. Kas sa teadsid. et on loom, kes lendab. Mis loom see on. (Nahkhiir)
Et näha, kas olete segaduses putukad teiste loomadega mängime mängu "Neljas lisa"
1. Jänes, siil, rebane, kimalane.
2. Wagtail, ämblik, starling, harakas.
3. Liblikas, kiil, sipelgas, kährik.
4. Konn, sääsk, mardikas, liblikas.
Nüüd peate olema väga ettevaatlik. Ma tahan teiega veel ühte mängu mängida. "Sõnamäng".
Ma loen teile need sõnad ette ja teie mõtlete, millised sobib: Ant: roheline, lehviv, mesi, ämblikuvõrk, sipelgapesa, töökas. Mesilane: tagasi, mesila, kahjur, töökas. Rohutirts: triibuline, nektar, roheline, hüppemeister. Liblikas: mesitaru, suured silmad, lehvivad, ilusad.
Kehaline kasvatus
Istus putukad heinamaal, sirutasid tiivad laiali ja lendas: Mesilane lendab sumiseb: f-f-g. Sääsk lendab heliseb: z-z-z-z. Rohutirtsud hüppasid.
Liblikas lendas sisse, keerutas, lehvitas tiibu. Äkki puhus tuul ja tegi häält. Jookse kiiresti minu juurde, peitu. Nad kõik jooksid minema. Hästi tehtud.
Poisid, miks te ei saa lilli korjata? (laste vastused)
Kelle jaoks on hea, kui seda on palju putukad? Mis juhtub heinamaa, metsa, meie loodusega, kui need ära kaovad putukad? (Vastused)
Kuidas peaksite käituma metsas, heinamaal? -Ärge tehke müra, ärge hüüdke, ärge risustage, ärge süüdake tuld. Poisid! Putukad, see on osa loodusest ja loodust tuleb kaitsta! Meil on aeg tagasi tulla, kuid meid ootavad huvitavad asjad. Minge läbi võlurõnga ja istuge laudade juurde.
Mulle meeldis, kuidas sa näitasid mulle, kuidas liblikad täna lendavad. Teen ettepaneku teha selline paberliblikas (näita näidist)
Loovtöö
Teie ümbrikus on kaks. ruut: üks suur, teine väiksem.
Võtke suur ruut ja voldige see akordioniks (näitab)... Juhtus
siin on tiib.
Individuaalne abi.
Nüüd võta väiksem ruut ja voldi see akordioniga kokku. Sina
sai kaks tiiba.
Võtke nöör ja seo kaks tiiba kokku.
Sul on volditud tiibadega liblikas.
Mida on vaja teha, et liblikas lendav välja näeks? (sirutage tiivad laiali)
Poisid lahkuvad laudadest ja näitavad teie sõpradele ja mulle oma liblikaid. Püüdsid nii palju, said ilusad liblikad. Kas sulle meeldis see klassi? Mis teile kõige rohkem meeldis? Ja sina Olya? (Vastus) Ja mida uut olete õppinud? (Vastus)
Mulle väga meeldis, kuidas sa küsimustele vastasid, mõistatusi lahendasid, mängisid ja paberist liblika tegid. Las need liblikad tuletavad meile meelde suve ja meie ametid. Õppetund läbi... Tänud. Hüvasti.
KASVATAV TEGEVUS MAAILMALISE ETTEVALMISTUSRÜHMA KOHTA.
TEEMA: "Putukad"
EESMÄRK: Jätkata teadmiste laiendamist putukate mitmekesisuse kohta. Tutvuda nende struktuuri iseärasustega. Õppige eristama välimus, leidke erinevusi. Kasvatada armastust ja austust kõigi elusolendite vastu. Arendage loogilist mõtlemist
HARIDUSALADE INTEGREERIMINE: kognitiivne areng, kõne areng, kunstiline ja esteetiline, füüsiline areng, sotsiaalne ja kommunikatiivne areng.
EELTÖÖ: lugemine ilukirjandus, vestlus, illustratsioonide vaatamine.
MATERJALID JA SEADMED: Teemapildid teemal: "Putukad" (liblikas, mardikas, sääsk, kärbes), mänguasjad "Putukad", kaardid alavärvitud putukatega, slaidiseanss "Putukate maailm"
HARIDUSLIKU TEGEVUSE EDENEMINE.
1 Koolitaja: Tere poisid! Täna tulime heinamaale. Vaata ringi, kes siin elab? (Õpetaja näitab putukate mänguasju)
Lapsed: (kutsutud) Liblikas, rohutirts, mardikas.
Koolitaja: Kuidas saate ühe sõnaga nimetada neid, keda oleme loetlenud?
Lapsed: putukad.
Koolitaja: Hästi tehtud! Me räägime neist täna. Nimi "Putukad" pärineb sõnast sälk. Fakt on see, et putukate kehal on põikitriibud, mis on sarnased sälkudega. Nendest sõnadest "sälgud", "sisselõige" pärineb nimi "putukad". Putukatel on oma struktuuriomadused. Putukate keha koosneb kolmest osast (osast): pea, rind ja kõht (näidatud plakatil). Pea peal asuvad: silmad, suu, vuntsid. Kehal on kolm paari jäsemeid, see tähendab ainult 6 jalga ja tiivad. Mõnel on kõhus nõelamine (mesilane, kimalane)
Koolitaja: Poisid, mida teie arvates putukad söövad?
Lapsed: tehke oma eeldused.
Kasvataja: Putukate toit on mitmekesine. Mõned toituvad nektarist, näiteks kimalased, liblikad. Teised söövad taimede lehti ja vart, näiteks lehtmardikaid, maimardikaid. On röövellikke putukaid, kes söövad teisi putukaid - kiilid, rohutirtsud, sipelgad. Kärbsed ja prussakad toituvad inimeste toidujääkidest.
2 Näpumäng"Putukad"
Koos loevad sõrmed
Me nimetame putukaid:
(sõrmed kokku ja lahti)
Liblikas, rohutirts, kärbes,
See on rohelise kõhuga mardikas
(suruge sõrmed vaheldumisi rusikasse)
Kellele see siin heliseb?
(pöörake väikese sõrmega)
Oh, siin lendab sääsk!
Peida!
(peidame käed selja taha)
3 Kasvataja: Ja nüüd, poisid, arvame mõistatusi ja kes elab niidul varem, nüüd saame teada!
Lõhnava lille peal
Lendav lill on maha istunud.
Lill liigutas
Kõik neli kroonlehte.
Tahtsin selle ära rebida, -
Ta lehvis ja lendas minema!
Mis putukas see on?
Lapsed: Liblikas.
Õpetaja näitab pilti liblikast.
Kasvataja: Mis olid liblika tiivad mõistatuses?
Lapsed: lillega.
Koolitaja: Mis on liblika tiivad?
Lapsed: särav, õhuline, kerge, suur.
Pedagoog: Mitu tiiba on liblikal?
Lapsed: neli.
Kasvataja: Mis sa arvad, mida liblikad söövad?
Lapsed: Lillede nektar.
Kasvataja: Liblikate nektarit kogutakse lilleõie abil lehvides.
Ja nüüd järgmine mõistatus:
Kui näete lehtedel ja lilledel
Mustad täpid punasel seljal
Lendab ja jookseb osavalt
Ütle mulle varem, kes see on?
Lapsed: Lepatriinu.
Kasvataja: Poisid, vaadake lepatriinu pilti - see on väga kuulus ja äratuntav mardikas. Me armastame teda sellise ereda ebatavalise värvi pärast. Lepatriinu on röövellik putukas, ta toitub lehetäidest. Lehetäid on kahjulik putukas, kes toitub taimemahladest. Lepatriinud söövad lehetäisid, päästes seeläbi taimi surmast. Meie planeedil on palju erinevaid mardikaid. Kõik need on väga huvitavad. (õpetaja näitab mardikatega illustratsioone)
Kasvataja: Vastake nüüd küsimusele: "Mitu jalga on mardikal?"
Lapsed: kuus.
Kasvataja: Kas tiivad on olemas?
Lapsed: Jah!
Koolitaja: Nüüd muutume lepatriinudeks!
4 kehaline kasvatus "Lepatriinud"
Meie lepatriinud(hüppamine)
Kiire ja vilgas (jookseb paigas)
Roomame mahlasel murul (lainelised käeliigutused)
Ja siis lähme metsa jalutama (läheme ringiga)
Metsas mustikad (sirutame end üles) ja seened (kükitame) ...
Käimisest väsinud jalad (kummardumine)
Ja me tahame kaua süüa (kõhtu silitades)
Lendame varem koju (nad lendavad oma kohtadesse)
Õpetaja: Kuulake nüüd järgmist mõistatust:
Koduperenaine
Lendas üle muruplatsi
Viitsib lille pärast
Ta jagab meedikut.
Lapsed: Mesilane.
Koolitaja: Poisid, kaaluge mesilase kujutist. Kas sellel on tiivad?
Lapsed: Jah!
Kasvataja: Ja jalad? Kui palju neid on?
Lapsed: kuus.
Koolitaja: Õige! Mesilased on kõvad tegijad. Terve päeva lendavad nad õielt lillele, koguvad õietolmu ja nektarit, mis töödeldakse meeks. Mesilased elavad suurelt sõbralik perekond tarus. Nüüd poisid, liigume lilleniidult metsaserva. Mis see männi all on? (Õpetaja näitab pilti sipelgapesast)
Metsas kännu lähedal on sagimist, sagimist
Töötavad inimesed on kogu päeva hõivatud
Ilma eluaegse töökohata
Ei oska elada
Lapsed: Sipelgas.
Koolitaja: Mis on sipelgate maja nimi?
Lapsed: Sipelgapesa.
Koolitaja: Mis te arvate, millest sipelgad maja ehitavad?
Lapsed: tehke oma eeldused (männiokkadest, lehtedest, vaigupurust, maatükkidest, puidust)
Kasvataja: Sipelgad on väga sõbralikud, teevad kõik tööd koos ära, aitavad üksteist. Sipelgad söövad mitmekesiselt: nad söövad kahjulikud putukad, pole asjata, et neid nimetatakse metsa korrapidajateks, nad armastavad pidutseda magusate marjade, taimemahlade ja teha talveks varusid.
Ja siin on veel üks mõistatus:
Muru keskel elab viiuldaja
Seljas frakk ja kõnnib galopis.
Lapsed: rohutirts.
Kasvataja: (näitab rohutirtsu pilti) Mõtle rohutirtsu jalgadele, mis need on?
Lapsed: Pikad, kolm paari.
Koolitaja: Õige. Tänu pikkadele jalgadele hüppavad rohutirtsud kõrgele. Nad toituvad väikestest putukatest ja lehtedest. Rohutirtsud "laulavad", tänu oma tiibadele, hõõrudes neid üksteise vastu, saadakse kuulus piiksumine. Ja siin on veel üks putukas, keda ma eemalt näen, mõistatage mõistatust ja saate teada, milline:
Ta on tuntud kui kiire jahimees,
Kiire, kerge, lendav.
Päikeseline suveaeg
Ta lendab üle vee
On suured silmad
Kes seda ütleb -
Lapsed: Dragonfly. (Kaaluge draakonipilti)
Pedagoog: Mitu paari tiibu on kiilil?
Lapsed: kaks.
Kasvataja: Ja jalad?
Lapsed: kolm.
Koolitaja: Õige. Kõige sagedamini võib vee kohal näha kiilikut. Ta jahib sääski jt väikesed putukad, ja lendab väga kiiresti. Miks sa arvad, et kiil on kiirem kui paljud putukad?
Lapsed: Sest tal on kaks paari tiibu.
Koolitaja: See on õige ja vaatame nüüd, milline putukamaailm see on? (Õpetaja näitab slaidid fotodega liblikatest lilledel, sipelgad sipelgapesas, mardikad, ööliblikad) Loodan, poisid, pärast fotode vaatamist mäletate, et putukate maailm on mitmekesine, tuhandeid kõige ilusamaid, ebatavalisemaid ja meie kõrval elavad hämmastavad putukad!
Koolitaja: Nüüd poisid, mängime!
5 Didaktiline mäng:" Mis on puudu?"
Joonista kaartidele putukate kehaosad, mille abil nad liiguvad. Kuidas liiguvad kärbsed, liblikad, kiilid? (lendab) Kuidas sipelgad liiguvad? (ringi jooksma). Kuidas rohutirts liigub? (hüppab). Lapsed täidavad ülesandeid.
6 Didaktiline mäng "Nimetage see õigesti"
Putukad peitsid end rohelise lehe alla. Lapsed võtavad putukad välja ja nimetavad neid.
Koolitaja: Poisid, ma näen, et andsite endast parima, joonistasite kõik õigesti, leidsite kõik putukad! Meie teekond läbi heinamaa on lõppenud. Meenutagem, mida uut me täna õppisime.
Kellega me täna rääkisime?
Milliseid putukate keha struktuuri tunnuseid mäletate?
Mida putukad söövad?
Milliste putukatega oleme täna kohtunud?
(Lapsed vastavad õpetaja küsimustele)
Koolitaja: Hästi tehtud, mäletate kõike õigesti! Meie õppetund on läbi.