Oppitunti ympäröivästä maailmasta (valmisteluryhmä) aiheesta: GCD oppitunnin "Mineraalit" muodossa. GCD:n tiivistelmä "Johdatus mineraaleihin

Avoin integroitu oppitunti päällä ympäristökasvatus valmistavan ryhmän lapsille.

Kohde: oikean käsityksen muodostuminen ympäröivästä maailmasta, noin järkevää käyttöä luonnonvarat kotona.

Koulutustavoitteet:

• laajentaa tietoa mineraaleista, luokitella ne ryhmiin: rautamalmit, rakennusmateriaalit, polttoaineet ja jalokivet;
• laajentaa ja aktivoida lasten sanastoa;
• esitellä lapsille suolan ominaisuuksia ja ominaisuuksia;
• harjoitella orientaatiota arkilla;
• vahvistaa kykyä tunnistaa sanan ensimmäinen ääni, kirjoittaa vastaava kirjain ja lukea kirjoitettua.

Kehittämistehtävät:

• kehittää kiinnostusta ja aktiivisuutta kognitiivisen ja tutkimustoiminnan prosessia kohtaan;
• aktivoi henkistä toimintaa, muistia, huomiota.

Koulutustehtävät:

• viljellä ympäristötietoista käyttäytymistä arjessa ja luonnossa;
• kasvattaa ylpeyden tunnetta kotimaastasi.

Materiaalit ja varusteet: multimediaesitys"Treasure Island", videoelokuva "Salt", malli "Mining", pullo merirosvokartalla, kirje, arkku, palmukuva, lelu papukaija, kortit peliin "Mining", lautaset suolalla, kupit vettä , suurennuslasit, puiset tikut jokaiselle lapselle, säestys.

Alustava työ : mineraalien (hiili, öljy, hiekka, savi, rautamalmi, jalokivet) katseleminen, kuvien ja kuvien katseleminen, videoiden katselu, keskustelut aiheista "Mihin kaasua/hiiltä/öljyä tarvitaan?", "Missä on mikä on louhittu?"

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja: Kaverit, tänään he toivat päiväkodillemme vanhan pullon, jonka merimiehet löysivät merestä. Täällä on jonkinlainen kartta. Katsotaan! ( Avaa kartan.) Aarre saari! Mennään tälle saarelle! Mutta tätä varten sinun on kyettävä käyttämään karttaa, osattava lukea sitä. Katso karttaa, määritetään missä saari sijaitsee. ( Näytöllä geometrisia kuvioita, lapset määrittävät sijaintinsa. Esimerkkikysymykset: mikä saari on oikealla yläkulma Missä Triangle Island sijaitsee?)

Kouluttaja: Hyvin tehty! Nyt voit lähteä reissuun. Ota paikkasi laivalla. ( Lapset istuvat tuoleilla. Televisioruudulle ilmestyy kuva laivasta merellä.)

Kouluttaja: Kaverit, katso, tässä on Treasure Island. Noustaan ​​laivasta maalle. ( Opettaja tuo esille asettelun.)

Kouluttaja: Katso, tämä on Mineral Island! Kuka tietää mitä "mineraalit" ovat? ( Lasten vastauksia.) Mineraalit ovat luonnonvaroja, joita ihmiset louhivat maan päällä ja maan alla ja käyttävät niitä taloudessa. Mineraalit ovat maapallon aarteita. Muistetaan, millaisia ​​mineraaleja on olemassa? Arvaa arvoituksia.

Minä, kaverit, uinnin jälkeen
Haluan olla terästä.
Terästä tarvitaan myös tappiin,
Ja lentokoneelle.
Mutta itse olen yksinkertainen,
voin olla tumma.
Maan alla, pimeissä luolissa
Menen usein nukkumaan. ( Rautamalmi.)

Ja tahmea, ja rasvainen ja pehmeä,
Ja siitä tehdyt astiat ovat vahvoja! ( Savi.)

Se on keltainen ja löysä,
Pihalla on kasa.
Voitko kaivaa sen
Ja kaada se ämpäriin. ( Hiekka.)

Valkoinen kivi suli
Hän jätti jälkiä taululle. ( Liitu.)

Hän ei juokse ilman sitä
Ei bussia, ei taksia,
Raketti ei nouse.
Arvaa mikä se on? ( Öljy.)

Kouluttaja: Olet arvannut arvoituksia mineraaleista, mutta niitä löytäviä ihmisiä kutsutaan geologeiksi. On olemassa sellainen ammatti - geologi. Nyt meistä tulee geologeja ja kerromme sinulle mineraaleista. ( Neljä lasta puhuu fossiileista.)

Kouluttaja: Nyt pelataan. On tarpeen jakaa mineraalit ryhmiin. ( Didaktinen peli"Mineraalit".)

Kouluttaja: Kaverit, katso, papukaija toi meille kirjeen. Luetaan se. Mutta sen lukemiseksi sinun on määritettävä ensimmäinen ääni jokaisesta kuvasta ja kirjoitettava vastaavat kirjaimet ruutuihin. ( Lapset löytävät kirjeen, lukevat sen ja löytävät arkun. Opettaja avaa sen.)

Kouluttaja: Kaverit, mitä rinnassa on?

Se kaadettiin harmaisiin kiviin,
Ne loivat merestä ja järvistä,
Sitten laittaa hyppysellinen
Kulhoissa, kulhoissa, kattiloissa, pannuissa.
Riisiä ja kalaa, papuja ja salaattia
Niistä tuli heti sata kertaa maukkaampia! ( Suola.)

Kouluttaja: Suola on myös mineraali ja siksi maapallon aarre. Ja nyt kutsun sinut vierailemaan paikan päällä olevassa laboratoriossamme. Katsotaanpa suolaa tarkemmin. Minkä värinen suola on? Nyt haistataan suolaa, onko sillä hajua? Kosketa sitä, miltä se tuntuu? Maistutaan, millaista se on? Selvitetään, uppoaako hän veteen vai ei? Keskeytetään, mitä tapahtui? ( Lapset tekevät kokeita.)

Kouluttaja: Siirrytään nyt näyttöön. ( Video "Suola".) Muinaisina aikoina suola oli kalliimpaa kuin kulta, suolaa käytettiin tavaroiden maksamiseen rahan sijaan. Ja sitä kutsuttiin "valkokultaiseksi". Suola voi olla kiviä, pöytää ja merta. Vuorisuolaa louhitaan suolakaivoksissa. Lohkot leikataan, jotka sitten murretaan paloiksi, lastataan kuljettimelle ja nostetaan ylös. Pöytäsuola poimittu vuorisuola ja suolajärvistä erityisillä puimureilla. Katso kuinka ne toimivat. Ja sitten suola lastataan vaunuihin. merisuolaa uutetaan haihduttamalla merivedestä. Suola on todellinen aarre. Se on yksinkertaisesti välttämätön ihmiselämälle, sitä ei kuluteta vain ruoana, vaan sitä käytetään myös erilaisten sairauksien hoitoon.

Kouluttaja: Kaverit, käytämme joka vuosi enemmän ja enemmän mineraaleja, ja ajan myötä ne voivat loppua. Mineraalit pitää säästää. Mutta kuten? Ole varovainen veden kanssa. Bensa säästämiseksi, kaasuliesi vaihdettu sähköisiin. Jätteet on lajiteltava, jotta ne voidaan sitten lähettää kierrätyslaitoksiin. Tämä tarkoittaa, että jopa sinä ja minä voimme säästää mineraaleja.

Kouluttaja: Tänään opimme toisesta mineraalista - suolasta. Opi kuinka suolaa käytetään. Voit myös piirtää suolalle, aivan kuten hiekkaan. Ja matkamme päätteeksi kutsun sinut menemään pöytiin ja yrittämään piirtää kuvia. ( Lapset lähestyvät pöytiä, joilla on suolalautasia. Piirrä tikkuilla.)

Irina Sergeeva, opettaja, GBOU-koulu nro 1794 (rakennus 2)

Organisaatio: MBDOU DS/KV No. 134

Paikkakunta: Irkutskin alue, Bratsk

Tavoite: Muodostaa lasten käsitystä mineraaleista ja niiden roolista ihmisen elämässä.

• Esittele lapsille ulkomuoto mineraalit ominaisuuksineen ( hiiltä, öljy, suola)
• Laajenna lasten tietämystä mineraalien ihmisten käytöstä.
• Vahvistaa kykyä tutkia kohdetta eri aisteilla, nimetä sen ominaisuuksia ja ominaisuuksia mallien avulla;
• Kehitä uteliaisuutta looginen ajattelu, puhe, kiinnostus luonnonvaroihin.
• Edistä välittävää asennetta maapalloa ja sen rikkauksia kohtaan.

Materiaali: Maapallo, kartta, mineraalikokoelma, mineraalien käyttömallit (öljy, hiili), materiaalit kokeisiin (kuiva polttoaine, hiili, öljy, suola, suurennuslasit, pipetit, pullot)

Alustava työ:

• satujen lukeminen: "Mineraalit", "Hiilen tarina", "Danilo mestari".
• pelit "Traveling the Globe", "Geologists".
• mallinnus, kokeilu, mineraalien kerääminen.

Opettaja kutsuu lapset menemään ryhmään ja istumaan matolle (maton keskellä on maapallo),

Kaverit, mikä tämä on (Globe).

Mitä se edustaa (Maan malli)

Minkä värinen se on (monivärinen)

Mikä on merkitty ruskealla maapallolla (vuoret)

Onko ruskea sama kaikkialla (ei). Miksi (jos on pimeää, siellä on korkeita vuoria jne.)

Kaverit, tänään haluan esitellä teille mineraalit, joita ihminen louhii vuoristossa ja maan suolistossa. Vuoret muodostuivat miljoonien vuosien aikana, ne muodostuivat eläinten ja kasvien jäännöksistä, joten mineraaleja löytyy vuorista ja maan suolistosta. (Opettaja poistaa maapallon ja näyttää karttaa). Mikä tämä on (kartta). Kyllä se on oikein. Kartta on myös malli maastamme. Tässä ovat myös vuoret (show). Katso, tässä kartassa on myös erilaisia ​​mustia kuvakkeita. Nämä kuvakkeet näyttävät missä ja mitkä mineraalit sijaitsevat.

Kerro minulle, kuka etsii mineraaleja ja sijoittaa näitä kuvakkeita? (geologit). Geologit antoivat meille laatikoita, joissa oli mineraaleja. Käydään läpi ja katsotaan niitä. (Lapset lähestyvät pöytiä ja tutkivat ja koskettavat mineraaleja. Opettaja kiinnittää huomion hiileen. Hän ottaa sen käteensä ja pyytää lapsia tutkimaan sitä.)

Minkä värinen kivihiili on? (musta)

Miltä se tuntuu (kova, karkea)

Haiseeko vai ei?

Tiedättekö, kaverit, vaikka hiili on kovaa, se voi helposti murentua törmäyksessä (opettaja näyttää kuinka hiili murenee).

Millainen kivihiili se on (hauras).

Kerro minulle, kuka kaivaa hiiltä?

Missä sitä louhitaan (kaivoksissa)

Miksi ihminen tarvitsee hiiltä (lasten vastaukset)

Katsotaanpa, palaako hiili hyvin ja tuottaako lämpöä? (kokemus: sytytimme hiilen tuleen, lapset katsovat sen palavan, sitten opettaja ehdottaa pitämään käsiään tulen päällä).

Mitä sinä tunsit? (lämmin)

Tiedämme kuinka ihminen käyttää hiiltä. Tehdään malli siitä, miten ja missä ihmiset käyttävät hiiltä. (lapset valitsevat kuvia, joissa on käytetty hiiltä ja asettelevat mallin)

Katso, tässä on toinen mineraali (näkyy öljy). Lapset tulevat pöytään.

Mitä luulet tämän olevan? (öljy). Kyllä, aivan oikein, se on öljyä. Tutkijat uskovat, että öljy muodostui syvällä maan sisällä miljoonia vuosia sitten eläneiden eläinten ja kasvien jäännöksistä.

Öljy on kivi (neste)

Mikä väri (musta)

Haistataan se. Onko hajua? (On). Öljy on musta öljyinen neste, jolla on pistävä haju.

Kerro minulle, missä öljyä tuotetaan? (maan uumenissa).

Millä nimellä kutsutaan öljyä poistavia ihmisiä?

Öljytyöntekijät rakentavat porauslaitteita (näytä kuvat) ja ottavat öljyä.

Miksi luulet ihmisen tarvitsevan öljyä (lasten vastaukset).

Kyllä, se on totta, öljy, kuten hiili, palaa hyvin, se ei liukene veteen. Kokeillaan sitä (Opettaja kaataa öljyä veteen, lapset tarkkailevat, mitä öljylle tapahtuu).

Jos öljyä pääsee mereen tai valtamereen, se saastuttaa veden ja kaikki elävät olennot kuolevat. (Opettaja kaataa öljyä lautaseen ja sytyttää sen tuleen. Lapset katsovat mitä tapahtuu. Aseta kämmenet tulen päälle.

Öljy palaa hyvin ja vapauttaa energiaa. Kaverit, kertokaa minulle, miksi ihminen tarvitsee öljyä? (valmistaa siitä bensiiniä, kerosiinia, dieselpolttoainetta, voiteluaineita jne.).

Kuinka ihmisen tulee käsitellä öljyä (varovasti, jotta ilma ei saastuta). Katson nyt, mitä tiedät siitä, kuinka ihmiset käyttävät öljyä. Tässä minulla on kaavio - malli, yritä täydentää sitä kuvilla, jotka osoittavat kuinka henkilö käyttää öljyä (lapset asettavat sen ja selittävät, miksi he valitsivat tämän kuvan).

Meillä on vielä yksi mineraali. (suolaa pulloon).

Mitä luulet tämän olevan? (suola). Miksi se päätyi mineraalien joukkoon (se louhitaan maan suolistosta). Minkä värinen suola on? (valkoinen). Luuletko, että hän on yhtä kova kuin hiili? (lasten vastaukset). Tarkistetaan. (opettaja ottaa suolapalan, painaa sitä kevyesti ja se murenee).

Mitä tapahtui? (suola murentunut)

Mitä suolaa? (löysä)

Ota kuppisi suolaa. Haista suolaa. Onko hajua? (kyllä, mutta ei vahva). Ota suurennuslasi ja katso suolaa sen läpi. (lapset katsovat sitä).

Mistä suola koostuu? (jyvistä, kiteistä).

Luuletko, että suola liukenee veteen? (Joo).

Opettaja ottaa lasillisen vettä ja lisää siihen suolaa. Lapset katsovat mitä tapahtuu.

Mitä suolalle tapahtui? (liuennut). Mitä luulet, että vedestä on tullut? (suolainen). Kokeillaan. (opettaja tiputtaa pipetillä tippoja kielelle).

Johtopäätös: suola valkoinen, miedon tuoksuinen, vapaasti valuva, koostuu kiteistä, liukenee hyvin veteen.

Miksi ihminen tarvitsee suolaa? (lasten vastaukset). Kaverit, kutsun teidät tulemaan matolle. (lapset istuvat alas). Tänään tutustuimme mineraaleihin, nimeä ne? (lasten vastaukset). Kerro minulle, ovatko mineraalit tärkeitä ihmisille? Haluan lukea sinulle sadun siitä, kuinka mineraalivarat väittelivät, ja sinä kuuntelet ja päätät, mikä niistä on tärkein (Opettaja lukee satua kirjasta "Maailma ympärillämme." Kysymyksiä lukemisen jälkeen).

Mistä mineraalit kiistivät? (kumpi on tärkein)

Kuka on mielestäsi tärkein? (he ovat kukin omalla tavallaan tärkeimpiä).

On totta, että kaikki mineraalit ovat tärkeitä ihmisille omalla tavallaan. Loppujen lopuksi ihmisen toiminta on mahdotonta ilman niitä. Valitettavasti mineraalit ovat sellaisia ​​rikkauksia, joita ei voida palauttaa. Loppujen lopuksi ne muodostuivat miljoonien vuosien aikana, ja siksi ihmisten on käytettävä maanalaista rikkautta huolellisesti.

Bibliografia

1. Ryzhova N.A. Ympäristökasvatus mukana päiväkoti. - M.: "Karapuz", 2001.
2. "Nuori ekologi", S.N. Nikolaeva – M.: Mosaiikki – synteesi, 199
3. Luonnontieteelliset havainnot ja kokeet päiväkodissa, A.I. Ivanova. Mies.-M, 2007
4. Maailma ympärillämme, Maantieteellinen atlas lapsille, 1991.

Öljy on paras ja halvin polttoaine teollisuudelle ja liikenteelle. Myös sisällä muinaiset ajat se oli ihmisten tiedossa, mutta saada se sisään suuria määriä alkoi vasta viime vuosisadan puolivälissä. Öljy sai lempinimen "musta kulta" sen värin ja korvaamattomien ominaisuuksien vuoksi.

Aluksi ihmiset käyttivät öljyä polttoaineena. He eivät koskaan edes uneksineet siitä, mitä upeita aarteita tämä musta, tahmea, epämiellyttävän näköinen neste kätkee. Öljy muodostui entisten merien ja järvien pohjalle hyvin vanhat ajat, kun henkilön jalka ei ollut vielä astunut maahan. mistä? Vesitiloissa asuneiden kasvien ja elävien olentojen jäännöksistä. Miljoonien vuosien aikana nämä hajoavat jäännökset kertyvät ja yhdistyvät muihin aineisiin.

Vähitellen muodostui mustan nesteen - öljyn - maanalaisia ​​meriä. Maan syvyyksissä on paljon "mustaa kultaa". Venäjällä sitä on paljon. Miten öljyä käsitellään? Ensin se puhdistetaan hiekasta, vedestä, mineraalisuoloista ja kaasuista ja lähetetään sitten putkilinjaan erityisiin laitteisiin.

Öljyä jalostettaessa saamme: kerosiinia, bensiiniä, tervaa, polttoöljyä, raketti- ja moottoripolttoainetta. Ei autoa eikä avaruusalus, eikä juna voisi matkustaa, jos öljyä ei olisi. (Otamme huomioon näytteitä saatavilla olevista johdannaisista öljyn tislauksesta). Parafiini on myös peräisin öljystä.

Osoittautuu, että värikynät, saippua, paperi ja maalit valmistetaan parafiinista yhdistämällä se muihin kemikaalit. Tiedemiehet ovat oppineet luomaan aineita, joita ei ole luonnossa. Esimerkiksi kumi tai kumi, kuten sitä myös kutsutaan. Se on valmistettu auton renkaat, pallot, kumisaappaat.

Äitisi ja isäsi käyttävät aromaattisia hajuvesiä ja Kölniä, mutta miellyttävän tuoksun antavat hajuvedelle öljystä peräisin olevat hajuaineet. millaisia ​​aarteita se kätkee itsessään! Siksi ihmisten tulee arvostaa ja muistaa, että öljyä, kuten muitakin mineraaleja, tulee käyttää huolellisesti ja välttää liiallista kulutusta.

On monia mineraaleja, joita louhitaan maan syvyyksistä. Kaikki ne ovat erittäin tärkeitä, koska niiden avulla voit hankkia tarvittavan mukavaa elämää asioita. Niiden avulla on mahdollista lämmittää koteja, syödä, liikkua avaruudessa suurella nopeudella, tehdä upeita koristeita ja paljon muuta. Tutkimuksen aikana tiedemiehet löytävät paljon Mielenkiintoisia seikkoja mineraaleista, joiden avulla voit oppia lisää maanalaisten syvyyksien salaisuuksista.

1. Kivihiili on yleisin polttoaineena käytetty fossiili.. Harva tietää, että paineen alaisena olevasta 20 metrin turvekerroksesta muodostuu vain 2 metrin kerros hiiltä. Jos samanlainen kerros kuollutta kasvillisuutta on 6 km:n syvyydessä, hiilisauma on vain 1,5 m syvä.
2. Malakiitti - Puolijalokivi, josta tehdään upeita koruja. Suurin löydetty kivi painoi 1,5 tonnia. Löytettyään tällaisen aarteen kaivostyöläiset esittivät sen keisarinna Katariina II:lle. Myöhemmin kivestä tuli näyttely Pietarin kaivosinstituutin museossa.

   

3. Obsidiaani - vulkaaninen lasi. Tällä materiaalilla on korkea tiheys. Se muodostuu erittäin korkeiden lämpötilojen vaikutuksesta magman purkauksen aikana. Arkeologit onnistuivat löytämään todisteita siitä, että ensimmäinen kirurgiset työvälineet tehtiin tästä materiaalista.

   

4. Nykyään jokainen tietää, mitä öljy on ja miten se syntyy. Ensimmäinen teoria tämän mineraalin alkuperästä ehdotti sitä öljy ei ole muuta kuin valaan virtsa. Mustaa kultaa alettiin louhia keräämällä sitä altaiden pinnalta. Öljyä pumpataan nykyään maapallon syvyyksistä pumppausasemien avulla.

   

5. Tutkijat esittävät jatkuvasti uusia mielenkiintoisia faktoja metalleista. Niin, kulta on tunnustettu yhdeksi joustavimmista metalleista. Sitä käytetään jopa ompelulankojen valmistukseen. Yksi unssi kultaa voi tuottaa noin 80 kilometriä pitkän langan.

   

6. Ihmiset ovat käyttäneet rautamalmia jo pitkään. Arkeologit ovat pystyneet todistamaan sen Ensimmäiset esineet valmistettiin rautamalmista 1.-13. vuosisatojen ajalta. eKr. Mesopotamian asukkaat käyttivät tätä mineraalia ensimmäisinä.

   

7. Natriumkloridia tai suolaa louhitaan suurin luku . Huolimatta tämän mineraalin välttämättömyydestä ihmiselämälle, vain 6% siitä käytetään ravinnoksi. Teiden kastelemiseen jäisissä olosuhteissa käytetään 17 % suolaa. Teollisuus käyttää leijonanosan tästä mineraalista, ja sen osuus kaikesta tuotannosta on 77 %.

   

8. Epätavallinen mielenkiintoinen tarina sillä on metallien kuningatar – platina. 1400-luvulla sen löysivät espanjalaiset matkailijat, jotka saapuivat Afrikan rannoille. Tämän materiaalin tutkimisen jälkeen sen tulenkestävyys havaittiin. Tästä syystä platinaa pidettiin käyttökelvottomana ja sen arvo oli alle hopean.

   

9. Hopea on pitkään ollut kuuluisa bakteereja tappavista ominaisuuksistaan.. Lisää sotureita antiikin Rooma käytti sitä hoitoon. Jos henkilö kärsi vakavia haavoja taistelussa, parantajat peittivät loukkaantumispaikat hopealevyillä. Tällaisten toimenpiteiden jälkeen haavat paranivat nopeasti ja ilman komplikaatioita.

   

10. Muinaisista ajoista lähtien marmoria on käytetty tilojen sisustamiseen ja erilaisiin luomiseen koriste-elementtejä . Tämä johtuu materiaalin hämmästyttävästä kovuudesta ja sen kulutuskestävyydestä. Marmori on säilynyt 150 vuotta alkuperäinen ulkonäkö jopa altistuessaan lämpötilalle, kosteudelle tai auringonvalolle.

    

11. Timantteja pidetään kovimpina maan syvyyksistä louhituina mineraaleina. Tässä tapauksessa vasaran antama isku suurta voimaa, voi rikkoa kiven pieniksi paloiksi.

    

12. Uraani on metalli, jota pidetään yhtenä raskaimmista kemiallisia alkuaineita . Uraanimalmi sisältää mitättömän määrän puhdasta metallia. Uraanissa on 14 muunnosvaihetta. Kaikki muutoksen aikana muodostuvat alkuaineet ovat radioaktiivisia. Vain lyijyä, joka on muuntamisen viimeinen vaihe, pidetään turvallisena. Uraanin muuttaminen kokonaan lyijyksi kestää noin miljardi vuotta.

    

13. Kupari on ainoa metalli, joka ei tuota kipinöitä hankautuessaan Siksi kuparityökaluja voidaan käyttää paikoissa, joissa on lisääntynyt tulipalon vaara.

    

14. Voit jatkuvasti oppia paljon maaperästä. Siten tutkijat tutkivat yhteistä mineraalivaraa - turvetta. He tunnistivat siitä erikoisia lankoja, jotka ovat erittäin kestäviä. Tämä löytö löysi sovelluksensa kevyessä teollisuudessa. Ensimmäiset turvelangoista valmistetut tuotteet esiteltiin Hollannissa. Turve on erinomainen säilöntäaine. Se säilyttää jäännöksiä, jotka putosivat siihen tuhansia vuosia sitten. Näin tiedemiehet voivat oppia mielenkiintoisia faktoja kauan ennen meidän päiviämme eläneen henkilön luurangosta ja tutkia jo sukupuuttoon kuolleiden eläinlajien jäänteitä.

    

15. Graniitti tunnetaan kestävänä rakennusmateriaalina. Mutta kaikki eivät tiedä, että se johtaa ääntä paljon nopeammin kuin ilma. Graniitin läpi kulkevien ääniaaltojen nopeus on 10 kertaa suurempi kuin ilman läpi kulkevien aaltojen nopeus.

    

Ohjelman sisältö:

1. Anna lapsille käsitys Uralista - maan rikkaimmista mineraalivaroista.

2. Vahvistaa lasten tietoja mineraaleista, niiden ominaisuuksista ja sovelluksista.

3. Kehitä aisti-esteettistä havaintoa (vertais, ihaile) aktivoimalla visuaalisesti tehokkaita tapoja oppia lapsia esineistä; Kehitä havainnointikykyä ja kognitiivista toimintaa.

Materiaalit:

Venäjän kartta, valokuvia, joista on näkymät Uralille, maalauksia Ural-vuorten maisemista, kirja M.M. Mamina-Sibiryak "Vihreät vuoret", kokoelma materiaaleja ja kiviä, yrttiteetä, kivistä valmistettuja tuotteita, metallia, matkamuistoja, magneetti, 2 pöytää, magneettitaulu, mineraalien symbolit, esinettä ilmaisevat sanat.

Alustava työ:

Joidenkin mineraalien, niiden ominaisuuksien, sovellusten tutkiminen; lukemassa P. Bazhovin satuja "Zhivinka toiminnassa", " Kivi Kukka"; kivikokoelman kerääminen lasten kanssa; työskentely maapallon, kartan kanssa; joidenkin Venäjän luonnonalueiden tutkimus; maankuoren pinnan tutkimus;

Luokkien eteneminen:

Opettaja astuu lasten kanssa saliin ja lähestyy Venäjän karttaa.

SISÄÄN.:Kaverit, katso mitä kaunis kuva. Ja vihreät nurmikot, ja siniset raidat ja keltainen hiekka.

D.: Tämä on kartta.

SISÄÄN.:Mikä on kartta? /lasten vastauksia/.

Kartta on perinteinen kuva laskeudu lentokoneeseen, paperilla. /Kuva joista, vuorista, metsistä jne./.

Edessämme on Venäjän kartta - maamme on valtava, luonteeltaan hämmästyttävän monipuolinen. Arktisen rannikon karu kauneus väistyy maalauksellisille metsille, tasangoilla virtaa majesteettisia jokia, huipuja korkeat vuoret lumen peitossa. Yli sata vuotta sitten venäläinen runoilija Ivan Nikitin sanoi runossaan "Rus":

Se olet sinä, minun

Suvereeni Venäjä,

Minun isänmaani

Ortodoksinen!

leveä olet, Venäjä,

Maan kasvoilla

Kuninkaallisessa kauneudessa

Kääntyi ympäri!...

Kotimaamme ei ole vain erittäin kaunis, vaan myös erittäin rikas erilaisissa mineraaleissa. Tiedätkö mitä tämä on? /lasten vastauksia/. Mineraalit ovat maankuoren muodostumia, ne ovat hyvin erilaisia, ihmiset käyttävät niitä taloudellisessa toiminnassa.

Mitä mineraaleja tiedät? /lasten vastauksia/.

Mihin suuriin ryhmiin heidät mielestäsi voidaan jakaa? /lasten vastauksia/.

Kiinteät (malmit, kivihiili, marmori, graniitti, suola).

Nestemäinen (öljy, kivennäisvesi).

Kaasu (Syttyvät kaasut, metaani, propaani, helium).

Johtopäätös: Nyt tiedät tarkalleen, mitä mineraalit ovat. Haluatko tietää, mikä Venäjän alue on mineraalivaroiltaan rikkain? Haluatko lähteä etsimään mineraaleja?

Liitä sitten kädet ja mene!

Musiikki soi, lapset toisen opettajan kanssa kävelevät salissa.

He lähestyvät osastoa Ural-vuorten maisemilla. He avaavat silmänsä, ja heidän edessään on ensimmäinen opettaja venäläisessä puvussa.

(esittää lapset kauniille, rikkaalle alueelle)

Copper Mountainin rakastajatar:

Hei kaverit! Joten tulit käymään luonani. Olet Uralilla - Venäjän kauneimmalla, rikkaimmalla alueella. Olen emäntä kuparivuori. Ihaile vuorteni kauneutta. Ural-vuoret Ne ulottuvat pohjoisesta etelään yli kaksituhatta kilometriä, ja niitä on pitkään pidetty Euroopan ja Aasian välisenä rajana. Uralin vuoret eivät ole korkeita, mutta mineraalivarat ovat epätavallisen runsaita.

Haluatko katsoa vuorteni syvyyksiin? Esittelen sinulle joitain rikkauksistani.

Lapset tulevat pöytään, jossa on kokoelma mineraaleja, katsovat sitä ja tutustuvat toisiinsa.

Kivihiili on kivi, joka esiintyy kerroksittain, paksuus (paksuus) jopa useita metrejä. Hiili on yksi niistä tärkein laji polttoainetta, sitä käytetään metallurgisessa ja kemianteollisuudessa, ja ihmiset käyttävät sitä tilojen lämmittämiseen. Se on väriltään musta, kiiltävä ja murenee voimakkaista iskuista. /Lapset katsovat/.

Kaverit, muistatko, kuka kerran ennen vanhaan kiinnostui kivihiilen louhinnasta ja päätti olla kokeilematta muita käsitöitä?

Lasten vastaukset: - Hiljainen, Pavel Bazhovin sadusta "Zhivinka in Action".

Rautamalmit ovat luonnollisia rautaa sisältäviä mineraalivarastoja. Sitä löytyy kivistä kiinteiden klustereiden ja levyjen muodossa. Tämä mineraali on väriltään punaruskeasta mustaan. Malmi jalostetaan ja saadaan rautaa, ja malmista sulatetaan metallia valtavissa masuuneissa. klo korkea lämpötila, rauta sulatetaan, ja ihmiset kaatavat sen muotteihin saadakseen tarvittavat osat, esineet, työkalut jne. /näkyy masuunin kuvassa/. Ironilla on yksi, erittäin mielenkiintoinen omaisuus– sitä vetää puoleensa magneetti (toinen mineraali).

Kokea: Osien veto magneetilla: ruuvi, sakset, kuparilevy, jousi, alumiiniaihio jne.

Kohde: Tarkista, mitkä osat on valmistettu rautamalmista ja mitkä muista malmeista.

Johtopäätös: Magneetti ei houkuttele kaikkia esineitä, mikä tarkoittaa, että ne on valmistettu muista malmeista, joilla ei ole tätä ominaisuutta.

X.: Kaverit, olette jo oppineet paljon rautamalmista, sen ominaisuuksista, ja nyt pelataan vähän ja tarkistetaan mitä muistatte.

Peli "Olen magneetti".

Kohde: Opi valitsemaan raudasta valmistettuja esineitä.

Pelisääntö: Sinun on löydettävä kortti, jossa on sana, joka tarkoittaa raudasta tehtyä esinettä. /Kynsi, sanomalehti, auto, veitsi, traktori, sakset, puhelin, haarukka, nukke, nenäliina/.

Pelin jälkeen lapset tulevat pöytään ja Kuparivuoren emäntä.

Jatkaa heidän tutustumistaan ​​mineraaleihin.

Marmori on kiteinen kivi, hyvin kestävä kivi, Se tapahtuu eri värejä: punainen, harmaa, valkoinen. Sovellettavissa mm viimeistelymateriaali erilaisten rakennusten, metroasemien rakentamisen aikana. Kuvanveistäjät veistävät marmorista erilaisia ​​hahmoja, monumentteja, jotka koristavat kaupunkejamme. /Kuvassa rakennuksia, veistoksia/.

X.: Mutta ei vain rakennusmateriaalit ja minulla on runsaasti metalleja - Kuparivuoren emäntä, olen valtavien jalokiviesiintymien omistaja.

Jalokivet ovat mineraalikappaleita, joilla on kaunis väri, kiilto ja kovuus. Tunnetuimmat niistä ovat malakiitti, lapis lazuli, jaspis, ametisti ja vuorikristalli. Nämä kivet ovat arvokkaita kauneutensa vuoksi. Niitä ei käytetä rakentamisessa, niitä käytetään erilaisiin koristeisiin.

X.: Muistatko kuka kirjoitti Uralin kaivosmestareista? Kuka työskenteli malakiittilaatikko? Haluatko nähdä hänet? /Tuotteen esittely/.

Katsokaa kuinka kaunis kuva on, se on tehty kivistä. Sen runko on vihreää marmoria, koivun lehdet vuorikristallista ja rodoniitista, joen vesi fluoriitista ja männyn oksat erittäin kauniista malakiittista.

Mestarit osaavat käsitellä kiveä kauniisti ja oikein niin, että se kimaltelee kaikilla puolillaan ja näyttää kauneutensa.

Katso kuinka kuva kimaltelee ja hohtaa. /Anna kuva lapsille käsissään ja tutkittavaksi/.

X.: Kaverit, tiedätkö, että Uralit ovat rikkaita paitsi vuoristoaarteiltaan myös kulttuuriltaan. Vanhoina aikoina pidettiin erilaisia ​​rituaaleja, yksi niistä: "Neito valitsi hyvän kaverin." Ehkä joku teistä tuntee tämän pyöreän tanssin?

Kaikki: Rakas pyöreä tanssini /2 kertaa/

Pysähdy, älä lähde /2 kertaa/

Neito: Lauloin ja tanssin /2 kertaa/

Hän johti pyöreän tanssin ja pudotti seppeleen.

Kaikki: Rakas isäni tulee /2 kertaa/

Seppelettä ei kanneta /2 kertaa/

Rakas äiti menee /2 kertaa/

Seppelettä ei kanneta /2 kertaa/

Hyvä kaveri menee /2 kertaa/

Hän kantaa seppelettä.

Lapsi: Kiitos, kuparivuoren emäntä, mutta meidän on lähdettävä tielle.

X.: Mitä mahtavia tyyppejä olette! Kiitos, että kuuntelitte minua tarkasti. Mutta ennen kuin lähdet, hemmottelen sinua teellä, mutta en yksinkertaisella teellä, vaan sen kanssa lääkekasvit, maukasta, terveellistä, aromaattista. Minulla on niitä paljon Uralilla. Minulla on yksi isoäiti yhdessä kylässä, hän on kanssamme "lääkärin virkaa suuren maineen takia. He tietävät yrttien voiman..." P. Bazhov.

Onko kukaan teistä kuullut hänestä? Mikä hänen nimensä on? /Vihoriha/.

Teekutsut.

Kuparivuoren emäntä sanoo hyvästit lapsille ja antaa heille maalauksen.

X.: Olkoon tämä kuva muistoksi tapaamisestamme, ihaile Uralin helmien kauneutta, kivikäsityöläisten työtä ja muista Uraleja. Minulla on monia muita mineraaleja, joista haluaisin kertoa teille. Siksi toivon, että näemme sinut uudelleen.

Pidä nyt kädestä kiinni, sulje silmäsi ja mene.

Musiikki soi, lapset toisen opettajan kanssa kävelevät salissa,

He lähestyvät karttaa.

SISÄÄN.: Matkasi on nyt ohi. Piditkö siitä? Kenen luona kävit? Mitä näit? Mitä uutta opit? /lasten vastauksia/.

Lasten vastausten perusteella opettaja tavanomaisia ​​merkkejä osoittaa kartalla mineraaleja: hiili, rautamalmi, graniitti, marmori.

SISÄÄN.: Katso kuinka monta merkkiä kartalla on, ja mitä tämä tarkoittaa? /lasten vastauksia/.

Uralit ovat yksi Venäjän rikkaimmista alueista. Siellä käytyäni on mahdotonta olla rakastumatta tämän alueen kauneuteen. Toivon, että sinullakin on onni käydä siellä ja nähdä kaiken omin silmin.