Урок для учителей от учеников. День самоуправления в школе
Сценарий внеклассного мероприятия ко дню учителя
Выполнила:
Бескоровайная В.А.,
учитель биологии МОУ СОШ № 1 пос. Рудный
Кавалеровского муниципального района
2012 год
Задачи:
привлечь школьников к активному участию во внеклассном мероприятии;
дать им возможность проявить творческие способности.
Форма проведения: внеклассное мероприятие проходит в форме урока, который проводят 11-классники для учителей школы ко дню учителя.
Оформлены плакаты с цитатами (см. приложение)
Книжная выставка «Учитель – профессия главная на земле!»
Для каждого учителя на партах разложены овощи
Приготовлены экспонаты для шуточного конкурса «Чья это вещь»
Приготовить звонок- колокольчик
Ход мероприятия.
Ведущий 1:
В урочный день, в урочный час
Мы все пришли поздравить вас –
Своих учителей.
Садитесь рядом поскорей,
Пусть будет шире круг друзей!
Перед вами не ораторы,
А славный 11-й класс.
Дорогие педагоги,
мы рады приветствовать вас!
Ведущий 2: Уважаемые учителя! Разрешите довести до вашего сведения некоторые данные социологического обследования педагогического коллектива школы № 1 поселка Рудный Кавалеровского района Приморского края на начало 2009 /2010 учебного года.
Общее число преподавателей - 23
Представителей женского пола - 20, мужского - 3, что явно свидетельствует о доминантном превосходстве женщин в народном образовании.
Средний возраст коллектива приблизительно 48 лет. Общий стаж работы 606 лет.
Соответственно, в ваших руках будущее нашего государства.
Более 90% наших учителей - «зигзаги», люди творческие, воодушевленные, мечтатели... Экстраверты - раздающие свои знания; правополушарные с хорошо развитым левым. Интеллектуальный уровень - в норме.
Ведущий 1: Дорогие учителя! Вот и пришел опять Ваш день – День Учителя! Впереди год напряженной, серьезной работы, год побед и поражений, год творческих находок и сомнений. Для него вам понадобится много сил, энергии, здоровья... Вот сейчас мы и проверим, готов ли педагогический коллектив школы достойно и профессионально начать учебный процесс!
Вначале проверим, как обстоят дела со здоровьем нашего коллектива, можно ли наших педагогов допустить к работе с детьми. Итак, быстро разбились на три группы! Первая группа произносит громко слово «спички» (потренируемся), вторая - «ящики» (попробуем, как получается), третья группа - слово «бочки» (потренируемся отдельно). А сейчас по моему сигналу все группы очень громко скажут свое слово, стараясь перекричать своих соперников.
(Группы одновременно кричат каждая свое слово, и получается что-то наподобие «апчхи» ).
Да, дорогие учителя, со здоровьем у нас не все в порядке, видимо, еще не все прошли медицинский осмотр! Поторопитесь это сделать, иначе не будете допущены к педагогической деятельности!
А сейчас проверим всех предметников по отдельности, проведем для них мини-экзамен и сделаем вывод об их готовности к работе.
Ученик 1: Начнем с математиков. Выделите одного представителя от своей секции. Задание: сосчитать предложенные вам деньги, одновременно четко и быстро отвечая на вопросы ведущего.
(На стол высыпается мелочь в сумме, равной стоимости буханки хлеба. Можно использовать и бумажные купюры, можно подложить деньги, уже вышедшие из обращения).
Итак, представитель математиков, самый внимательный и ответственный, считает деньги (кстати, можно воспользоваться ученическим способом - подсказкой, то есть все остальные математики могут помогать своему коллеге) и отвечает на мои вопросы:
Ваше полное имя?
Когда Вы родились?
Сколько у Вас собственных детей?
Сколько лет Вашим детям?
В каком году родился Ваш муж?
Назовите полное имя жены Вашего мужа.
Сколько лет Вы работаете в этой школе?
Номер Вашего телефона?
Сколько лет исполнилось нашей школе?
Какое сегодня число?
Сколько лет осталось до 2019 года?
Сколько лет Вашему последнему ребенку?
Итак, подводим итоги. С трудом, но все-таки с помощью коллег Вы справились с этой трудной задачей, и в День учителя Вы сумели заработать себе на буханку хлеба. Значит, математики допускаются к работе!
Ученик 2: Экзамен для учителей русского языка. Представитель этой секции повторяет за ведущим сказанное слово, только задача - сказать правильно: Позвонят (позвонят), мизерный (мизерный), заржаветь (заржаветь), до скольки (до скольких), квартал (квартал), кашлянуть (кашлянуть), алфавит (алфавит), свекла (свёкла), дермантин (дерматин), хорошая шампунь (хороший шампунь), не ложи (не клади) и другие.
Жирным выделены буквы под ударением, в скобках - правильное произношение.
Ну что ж, преподаватели русского языка на уровне!
Теперь проверим их знания по литературе. Я называю имя и отчество, а вы мне должны назвать фамилию поэта, писателя, с которым ассоциируется у вас это имя.
Михаил Михайлович (Зощенко, Пришвин), Александр Сергеевич (Пушкин, Грибоедов), Александр Александрович (Блок, Фадеев), Владимир Владимирович (Маяковский, Набоков), Анна Андреевна (Ахматова) и так далее... Итак, подводим итоги: учителя русского языка и литературы допускаются к работе!
Ученик 3: Проверяем секцию историков. Я называю событие - вы дату, я - дату, вы - событие.
1380 год. (Куликовская битва.)
1861 год. (Отмена крепостного права.)
Восстание декабристов (1825 год.)
Первая мировая война. (1914 год.)
1973 год. (Год рождения нашего историка.)
Конечно, историки немного подкачали: надо лучше знать год рождения исторических личностей! Но все-таки экзамен вы выдержали!
Ученик 4: А теперь проверяем географов, биологов, химиков, физиков, «англичан». Вам достаточно ответить на вопрос «Верите ли вы?» одним словом: «да», «нет».
Биологам:
Верите ли вы, что арбуз - ягода? (Да.) Верите ли вы, что инфузория-туфелька - итальянская модельная обувь? (Нет.)
Химикам:
Верите ли вы, что царская водка - это Петровская водка? (Нет.)
Верите ли вы, что мельхиор - сплав меди с никелем? (Да.)
Географам:
Верите ли вы, что Панама - это просто головной убор? (Нет.)
Верите ли вы, что из озера Лаче не вытекает ни одна река? (Нет.)
Физикам:
Верите ли вы, что Ньютон - великий французский ученый? (Нет. Ньютон - англичанин.)
Верите ли вы, что диффузия - это проникновение одного вещества в другое при их соприкосновении? (Да.)
«Англичанам»:
Верите ли вы, что госпожа Тэтчер и госпожа Голубкова имеют в чем-то сходство? (Да. Имя.)
Верите ли вы, что английское слово «фэйс» и русское слово «улица» - родственники? (Да, «фэйс» - лицо, «улица» - «у лица дома».)
Молодцы! Вы, конечно, допущены к занятиям!
А сейчас мы проверим наших физруков , посмотрим, на какой высоте их мышечный тонус. Придумать упражнение-пирамиду и выполнить ее на счет: делай раз, делай два, делай три, делай четыре, рушь!
Итак, с мышечным тонусом тоже все в порядке, к урокам физруки допущены.
Ведущий 1: А сейчас весь коллектив проверим на общий интеллектуальный уровень.
Шуточный конкурс «Чья это вещь?»
Дорогие учителя! На нашем празднике только сегодня и только сейчас работает загадочный музей школьных вещей и принадлежностей. Это любимые предметы или необходимые принадлежности учителей и работников нашей школы. Вещи эти пока еще невидимы и ваша задача: надо поскорее угадать эти вещи и их хозяев, которые работают в нашей школе.
Экспонат № 1 . В одном из кабинетов найден предмет... цвета. По его содержанию можно предположить, что владелец работает сантехником, бухгалтером, профессором математики, бизнесменом. Здесь же записаны фамилии некоторых учеников 11-го класса. Найден еще один предмет, точнее - несколько в одной связке. Именно эта связка объединяет все аудитории и сейфы нашей школы. Владелец обладает удивительной способностью терять эти предметы, но всегда их находить. Назовите предметы и владельца. (Документы и ключи директора школы.)
Ведущий 2: Экспонат № 2. Этот человек является хозяином вещи, без которой в школе не обходится ни один день. Он же и автор этой вещи. Чтобы ее составить, нужно потратить множество сил, так как в этой вещи зашифрованы в определенном порядке все уроки и номера учебных кабинетов. Что это за вещь и кто ее обладатель? (Школьное расписание заместителя директора по учебной работе.)
Ведущий 1: Экспонат № 3. А эти вещи были неоднократно замечены у двух учителей нашей школы. Простыни, которые вешаются на доску. Одна из них изрисована красными и черными стрелками, отражающими славный боевой путь армий различных государств от «Царя Гороха» до наших дней. Другая изрисована разными цветами - от светло-коричневого до темно-синего. Что это за простыни и кто владеет этими вещами? (Настенные карты учителей истории и географии.)
Ведущий 2: Экспонат № 4. Аэта вещь похожа на одну из разновидностей маскарадных масок, которая облегчает дыхание в сильно загрязненной среде. Хозяин и обладатель этой маски учит выживать в экстремальных условиях. (Противогаз из кабинета учителя ОБЖ.)
Ведущий 1: Экспонат № 5. Книга со стихами русской поэтессы. Внешние данные поэтессы очень выразительны: у нее римский профиль, целеустремленный взгляд, «женскую» поэзию XX века называют ее именем. Так чья же эта книга стихов и кто учитель? (Том стихов А. Ахматовой учителя литературы.)
Ведущий 2: Экспонат № 6. Экспонат двуножный, но каждая нога имеет свое предназначение. Когда одна нога стоит, уткнувшись в поверхность, другая вытанцовывает вокруг нее по кругу. Обладатель этого экспоната имеет еще ряд нужных предметов для работы на доске. Но может обойтись и без них, изображая на доске всяческие фигуры размашистым движением руки. А главное - хранитель сотен задач и их решений. (Школьный циркуль учителя математики.)
Ведущий 1: Экспонат № 7. Предмет округлой формы, но в спортзале не используется. Пестренький, крутится... При помощи этого предмета можно путешествовать не имея долларов, верблюдов и джипов. Так и поступает его владелец на уроках со своими учениками. (Глобус учителя географии.)
Ведущий 2: Экспонат № 8. Предмет для битья руками, ногами, головой и всеми частями тела. Особенно часто этот предмет подвергается нападению со стороны человека, который чаще всего появляется в школе в спортивной форме. Кто этот учитель и что за предмет, страдающий от него? (Мяч учителя физкультуры.)
Ведущий 1: Экспонат № 9. Этот экспонат очень специфичный, является орудием труда людей очень одаренных, представляет из себя палочку с мягкой метелкой на конце. Поводив этим предметом по поверхности листа или холста, обладатель сего выдает на свет очередной шедевр. Что за шедевр и кто его обладатель? (Кисточка учителя ИЗО.)
Ведущий 2: Экспонат № 10 . Довольно толстенький томик небольшого формата с очень странным содержанием: все слова в нем записаны в два столбика, один из которых более или менее понятен, а во втором столбце по-настоящему разбираются только два учителя нашей школы. Что за предмет и о ком речь? (Словарь учителей русского и иностранного языков.)
Ведущий 1: Экспонат № 11. Предмет из тонкого стекла, по форме напоминающий сосиску. В нем часто бывают жидкости, не употребляемые внутрь. Владелец предмета часто дрожит над ним и использует только при лабораторных работах. (Пробирка учителя химии.)
Ведущий 2: Экспонат № 12 . Обладатель этого предмета имеет еще тягу к увесистому предмету с тяжелым набалдашником. Предмет этот часто можно увидеть в руках учителя - ведущего специалиста по металло- и деревообработке, стендо-изготовлению, пилостроганию. Так кто же он? О каком предмете шла речь? (Учителя трудового обучения.)
Ведущий 1: Экспонат № 13. А здесь представлена группа самых полезных школьных хозяйственных вещей, которыми заведует один из главных «законодателей моды» нашей школы. Если я буду перечислять все предметы, которыми он пользуется в своей работе, то вы мне перечислите половину коллектива нашей школы, имеющих отношение к этим предметам по своей прямой работе. Например: ножницы, краски, кисточки, швабры, ведра, моющие средства и т. д. Кто это? (Заместитель директора по административно-хозяйственной работе.)
Ведущий 2: Экспонат № 14 . А эти предметы (или предмет) находятся в «литературном сердце» нашей школы. Заведены они на каждого ученика, но в них записываются не рост и цвет волос владельца. Обладательница этих экспонатов ведет с помощью этих предметов строгий учет того, что и когда вы у нее берете, когда отдаете и в каком виде. И если вернете, что брали, в плохом состоянии, то на следующий год вообще не получите этого. Что за экспонат и кто его обладатель? (Формуляр школьной библиотеки.)
Ведущий 1: Экспонат № 15. И последний экспонат нашего музея. Этот предмет, пожалуй, самый важный в любом учебном заведении, без которого ни один учитель не начнет свой урок. Эта вещь очень важна, так как именно в ней собрана вся информация об учениках: где живут, кто родители, а самое главное - оценка ваших знаний по каждому предмету. И за всем этим строго следит человек, отдавший вам лет своей жизни, своей души, деливший с вами радость и печаль, удачи и разочарования, следивший ежедневно за каждой вашей оценкой и успехами. Назовите, о ком и о чем речь? (Классный журнал классного руководителя.)
Ученик 1: Вы еще не забыли, как сдают экзамены? А главные моменты в работе учителя усвоили? Давайте проверим. Сейчас мы зададим вам вопросы, а вы постарайтесь на них ответить.
- Кто на извечный детский вопрос «а почему?» учил нас искать ответы самостоятельно? (Учитель.)
- Кто, используя весь диапазон своих голосовых связок, пытается вложить в нас за перемену то, что не укладывалось годами? (Учитель.)
- Кто нам придумывает 7-8-часовые домашние задания, отвлекая от тлетворного влияния улицы и телевизора? (Учитель.)
- Кто и дня не может прожить без наших милых родителей, сообщая им о наших разнообразнейших достижениях? (Учитель.)
- Кому за один рабочий день приходится выступать в роли воспитателя, общественного деятеля, психолога, художника, космонавта (если речь идет о перегрузках)? Кому? (Учителю.)
Ученик 2:Обратите внимание: рядом с вами лежит овощ (фрукт, сок и т.д.), Вопрос: как вы думаете, почему именно вам такой «сюрприз». (Учитель высказывает свою догадку, мы даем следующую интерпретацию.)
Ученик 3: Помидор (красный, спелый).
Помидор-то красный, спелый, но еще не перезрелый. Помидор-то - высший класс, а учительница - ас!
Ученик 4: Чеснок и хрен.
Вы прекрасны, спору нет, и понятен всем ответ. Вам сегодня - чеснок и хрен, Вы же наша Софи Лорен.
Ученик 5: Томатный сок.
Витаминный сок, томатный
Всем известен, как приятный.
Витамина «А» в нем достаточно
Физкультуру провести замечательно.
Пейте Вы томатный сок,
Будьте строен и высок!
Ученик 6: Лук.
А Вам лук - от семи недуг,
Чтоб не болели, не старели
Вы ни телом, ни душой.
Нас почаще веселили
Прибауткой озорной.
Ученик 1: Картофель.
Раз - картошка, два - картошка,
Без картошки - никуда.
Математика - основа,
Без нее - как без руля.
Ученик 2: Перец (стручок).
Перец горьковат на вкус,
Но мотайте все на ус:
Перцу нету - нам беда,
Одолеет хворь, хандра.
Уж коль перца мы поели -
Сразу вновь повеселели.
Чтоб на 100 лет помолодеть,
Нужно тонну перца съесть.
Ученик 3: Капуста (кочан).
Вам сегодня в дар - капуста,
Знать работали не пусто.
Четверть века в школе быть!
И не просто быть! Детей учить!!!
Сколько листьев здесь капустных -
Столько деток непослушных
Довелось Вам научить,
И все силы в них вложить.
Ученик 4: Яблоко.
Говорят, что полюбит яблоко тот,
Кто любит труд.
Пишет и читает, не покладая рук.
Тетрадки проверяет, советы дает нам.
Мы очень Вам признательны,
Здоровья, счастья Вам!
Ученик 5: Свекла.
Вы румяна и бела,
И нарядна, и мила.
Чтобы в форме быть всегда,
Ешьте свеколку с утра.
Ученик 6:Цветок подсолнуха.
Лепесточки, семечки...
Всех не перечесть.
Сколько было выпусков?
Восемь или шесть?
Музыка и русский,
Труд, родная речь...
И пусть светит солнышко -
Это в Вашу честь.
Ученик 1: Укроп (зонтик).
Он приятен, он и строг -
Наш красивенький укроп.
Этот зонтик Вы возьмите,
Семена все соберите. Посчитайте.
Цифра та - скажет Вам от «а до я»:
Какой предмет Вы поведете,
И какой Вы класс возьмете,
Будут ль дети уважать
И красиво величать.
Ученик 2: Огурец.
Вы мальчишек научили
Разбираться в тракторах:
В распределительных валах, и шинах,
Втулках, шайбах и ключах.
Все по схеме понимают
И по-русски объясняют.
Поражают нас они,
Что за знания у них!
Все узнали наконец -
Вам в награду - огурец!
Ведущий 1: Дорогие, милые учителя! От всей души поздравляем вас с наступающим праздником - Днем учителя! Но нет учителя без учеников. А это значит, что сегодняшний праздник не только ваш, но и всех, кто учился и учится. В школе учились все: наши дедушки, бабушки, мамы и папы. Получается, что День учителя - всенародный праздник!
Ведущий 2:
Мы желаем всем без исключенья
Крепкого здоровья, радости, добра,
Побольше оптимизма и терпенья,
Пусть завтра будет лучше, чем вчера.
Учеников вам умных и толковых,
Чтобы учились все они на «пять».
Вы им давайте больше знаний новых,
Что сами знаете, вы им должны отдать.
Ваш труд нелегок, с этим мы не спорим,
И от души хотим вам пожелать:
Вы не старейте и не знайте горя,
Всегда вперед желаем вам шагать!
Ведущий 1: Сейчас прозвенит долгожданный звонок на перемену! С днем учителя!!!
Ура! Ура! Ура! Ура! Ура!- а-а-а-а-а!
В день осенний, когда у порога
Задышали уже холода,
Школа празднует День педагога,
Праздник мудрости, знаний, труда!
День учителя! Вслушайтесь сердцем!
В эти звуки, что дороги нам.
Всем, что связано с юностью, с детством
Мы обязаны учителям!
Горечь первой досадной ошибки,
Сладость первых нелегких побед,
Пусть же все отразиться в улыбке,
Излучающей мудрости свет.
Вы - душою всегда молодые,
Труд и радости с нами деля,
Наши строгие, наши родные,
Терпеливые учителя!
Строгим и ласковым,
Мудрым и чутким,
Тем, у кого седина на висках,
Тем, кто недавно из стен институтских,
Тем, кто поведал нам тайны открытий,
Учит в труде добиваться побед,
Всем, кому гордое имя «учитель»,
Наш поклон вам, наше спасибо.
С Днём учителя!
В такой хороший, ясный день Мне хочется поздравить Российских всех учителей И подвиг ваш прославить! За то, что много лет подряд Всегда вы вместе с нами. Ребята в школе говорят: «Идут вон наши мамы». За долгий, добрый, честный труд Вам памятник не ставят. Пусть ваши все ученики Своим трудом вас славят. Ваш подвиг виден всей стране От севера до юга: Тот проторил тоннель в горе, Другой спасает друга, А третий у доски стоит, Четвертый поле пашет. И каждый бывший ученик Спасибо громко скажет. Спасибо много-много раз За то, что учите вы нас!
День Учителя
День учителя - праздник особенный. И его отмечают повсюду. Мы с годами становимся взрослыми, Но учителя все не забудем. Мой учитель! С тетрадкой и книжкою У доски он стоял или нет. Молодой он, безусый мальчишка был, А сегодня в морщинах и сед. Сколько их пенсионного возраста Вспоминают те дни золотые, Когда шли по аллее в училище, Когда были совсем молодые. Энергичное сердце кипело, Не страшны неудачи и беды. Смело брались за новое дело, А сегодня - бабули и деды. С Днем учителя вас поздравляют Ваши дети и мы, ученицы. Пусть в глазах ваших радость сияет И без слез будут ваши ресницы. Пусть для вас солнце ярко сверкает, Ваши души теплом согревая, И цветок полевой улыбается, Своей нежной головкой кивая. Пусть для вас песни звонкие льются По весне, когда птицы слетаются. Это значит, что вы не стареете, Это значит, что жизнь продолжается.
Наша школа - это храм науки, Дом уюта, светлый огонек. Теплые учительские руки, В первый раз услышанный звонок. Здесь детей приветливо встречают, Как ведется, угощают чаем. Нравится ребятам этот дом, Пусть он и впредь лишь славится добром. И пусть школа всегда будет, словно театр. Актером пусть будет учитель в ней, Побольше наглядных пособий, плакатов, Картин, диафильмов - и все для детей. Чтоб здесь детям было интересней, Пусть звучит больше смеха и песен, Конкурсов желаем много новых И ребят вам, умных и толковых. Проводить желаем мы с азартом «Поле чудес» и «Веселые старты», КВН, викторину и «Звездный час», Чтоб в джунгли по зову мог каждый попасть. Чтоб некогда было ребятам лениться, Чтоб им интереснее было учиться... Музыкой можно украсить урок, Все в ваших силах, ведь Вы - педагог. Если дети в коридоре Пробегутся пару раз, Вы,их сильно не ругайте И не отправляйте в класс, А родителей почаще Можно в школу приглашать Провести какой-то праздник, И мы согласны помогать. Учителям желаем всем без исключенья Крепкого здоровья, радости, добра, Побольше оптимизма и терпенья, Пусть завтра будет лучше, чем вчера!
ПРИЛОЖЕНИЕ - цитаты
Всякая школа славна не числом, а своими учениками – Н.И. Пирогов
Сейте разумное, доброе, вечное, сейте! Спасибо вам скажет сердечное русский народ! – Н.А. Некрасов
Учитель, перед именем твоим позволь смиренно преклонить колени… - Н.А. Некрасов
Им вручена превосходная должность, выше которой ничего не может быть под этим солнцем – Ян Амос Коменский
Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, - он совершенный учитель – Л.Н. Толстой
Если ты знаешь средства укрепить тело, закалить волю, облагородить сердце, изощрить ум и уравновесить рассудок, - значит ты воспитатель – Ш. Летурно
Список использованной литературы:
Антология педагогической мысли России второй половины 19- начала 20 в. / сост. П.А. Лебедев. – М.: Педагогика, 1990. – 608 с.
Бубенщикова, З.С. 1 сентября – праздник для учителей / З.С. Бубенщикова // Последний звонок. – 2001. - № 7. – С.6-7.
Дик, И.Ф. Лучшие классные часы для выпускников школ и лицеев / И.Ф. Дик. – Ростов-на Дону: Феникс, 2007. – 352с. – (Сердце отдаю детям)
Душенко, К.В. Большая книга афоризмов / К.В. Душенко; изд. 3-е испр. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2000. – 1056с.
Женило, М.Ю. Театрализованные праздники, вечеринки, игры. 9 класс: найди свою звезду / М.Ю. Женило, Е. Владимирова. – Ростов-на Дону: Феникс, 2004. – 384с. – (Школьная фабрика звезд)
История образования педагогической мысли за рубежом и в России: учебное пособие / под ред. З.И. Васильевой. – М.: Академия, 2001. – 416с.
Материалы ко Дню учителя // Последний звонок. – 2005. - № 7. – С.12.
Мельникова, В.А. Золотой глобус /В.А. Мельникова, Т.Н. Яренко // Последний звонок. – 2005. - № 7. – С.12.
Новые педагогические и информационные технологии в системе образования: учебное пособие / под ред. Е.С. Полат. – 2-е изд. – М.: Академия, 2005. – 272с.
Какие мероприятия приурочить ко Дню Учителя? Как красиво поздравить учителей?
Мы предлагаем интересные идеи, мероприятия и сценарии праздничных мероприятий, посвящённых Дню Учителя.
Праздничная почта
Работу праздничного почтамта можно организовать по-разному. Все зависит от ваших возможностей, условий и желания. Предлагаем несколько вариантов:
1. Работа почты организуется накануне праздника. Почтальоны рекламируют свои услуги, предлагают варианты почтовых отправлений: открытки, звуковые письма (для этого потребуются магнитофон, пленки), бандероли, посылки. Принимают почтовые отправления для того, чтобы в праздничный день разнести их адресатам.
2. Инициативная группа рисует плакат «Праздничная почта», на котором размещает большие конверты, укрепляя их лицевой стороной. Конверты оформлены символикой того предмета, кому адресованы послания. Плакат в течение дня висит в классе или, если он рассчитан на учащихся разных классов, в коридоре (холле). В конце дня конверты с него вручаются адресатам.
3. Можно в этот день подарить любимым учителям пятерки. Нужно из бумаги вырезать пятерку размером с большую открытку и написать на ней поздравление. Каждый ученик подарит свою пятерку и по-своему поздравит своего любимого педагога.
А можно поступить и по-другому: учителю математики написать поздравления на разных цифрах и знаках, учителю иностранного языка — на буквах английского алфавита, учителю биологии — на листочках и т. д. Можно разместить все цифры, буквы, рисунки на доске или стене по кругу, как в хороводе.
Пресс-стена школы
В День учителя центральная стена школы или класса может превратиться в большую выставку газет, приветствий, поздравлений, фотографий, посвященных учителям. Размеры и формы газет самые разнообразные: осенний лист, открытая книга, глобус, палитра, календарный листок, колба, букет цветов. А может быть, это будет форма киноленты — многосерийного школьного фильма или нарядного поезда, или хоровода веселых человечков и т. д.
Как правило, газеты составляют из отдельных рубрик, например: «Поздравляем», «Посвящаем», «Интервью на актуальные темы», «Ваше мнение по поводу...», «Анкета для учителя», «О Вас говорят», «Если бы я был учителем...», «Это все о Вас...» (строки из стихов, песен, мудрые мысли), «Один день из жизни учителя», «Учительница первая моя...», «Выпускники разных лет о...» и т. д. Подготовка рубрик может распределяться и между отдельными группами внутри класса, и между разными классами. Очень важно, чтобы собранные вместе рубрики составили единое целое.
Фотовернисаж
Особая рубрика стенгазеты или отдельный стенд может быть оформлен фотографиями. Предлагаем фотографии скомпоновать по темам, например: «Остановись, мгновенье» — фотографии учителей на уроке, перемене, в походе, на сцене и т. д.; «Самые, самые» — фотографии с надписями: самая улыбчивая, строгая, мудрая, спокойная, энергичная, быстрая, веселая и т. д.
Можно провести конкурсы:
«Рядом с вами!» — на стенде распределяют фотографии: улыбок, глаз, бровей, причесок, спин разных учителей. Цель участников конкурса — определить, кому что принадлежит. Все снимки отмечены порядковыми номерами. Рядом со стендом ящичек, куда можно опустить ответы. Победители награждаются памятным фотографированием рядом с учителем.
«Что бы это значило?» — это конкурс на самую остроумную подпись к фотографиям. (Можно предложить оформить сюжетные фотографии.)
Школа наоборот
Игру можно проводить не только в День учителя, но и в день окончания начальной школы или в конце учебного года. Суть «Школы наоборот» в смене ролей: учительница становится ученицей, а ребята — учителями.
Ведущий (кто-то из родителей или другой взрослый) делит класс на микрогруппы так, чтобы все ребята были задействованы — смогли провести по «уроку».
После того, как роли распределены, ведущий приглашает учительницу занять место за первой партой и... познакомиться с расписанием в «дневнике». «Дневник» дети заранее рисуют (или укрепляют) на доске — чертят графы: «уроки», «оценка», «роспись». В графе «уроки» заполняют названия предметов: русский язык, математика, физкультура, чтение, природоведение, музыка.
Звенит звонок на урок (колокольчик, будильник)...
Урок русского языка . Звучит вступление к песне «Чему учат в школе», все хором поют два куплета песни. Далее «учителя русского языка» выходят к доске, предлагают «ученице» прослушать рассказ и посчитать, сколько в нем глаголов. («Учителя» читают рассказ по очереди.)
Примерный текст:
Елена Григорьевна учит нас, дает нам знания, учится у нас, радуется нашим удачам и успехам, огорчается нашим неудачам и ошибкам, сердится на наши шалости на уроках, ругается, когда мы ведем себя плохо, ходит с нами в театры и библиотеки, поет и танцует с нами на утренниках, интересуется нашими делами, воспитывает нас и наших родителей, улыбается и смеется вместе с нами, любит нас, хотя мы все разные. Мы — Ваш класс и тоже любим Вас!!!
После чтения рассказа один из «учителей» обращается с вопросом. «Ученица» отвечает. «Учителя» ставят оценку «пять» в «дневник», расписываются и уходят.
Перемена — музыкальная пауза (30-40 секунд).
Урок математики . Музыкальная заставка — фрагмент песенки «Дважды два четыре».
Первый «учитель» вызывает «ученицу» к доске. Второй и третий «учителя» предлагают условие задачи.
Примерный текст:
Школьники 3 «А» класса учились в первой четверти — 9 недель, во второй — 7 недель, в третей — 10 недель, а в четвертой — 8 недель. Сколько дней в году учились школьники, если они посещали школу 5 дней в неделю?
«Ученица» производит вычисления на доске. «Учителя» ставят оценку, расписываются, уходят.
Перемена — музыкальная пауза.
Урок физкультуры . Музыкальная заставка — все «учителя» исполняют фрагмент спортивного марша:
Чтобы тело и душа были молоды, (3 раза)
Ты не бойся ни жары и ни холода.
Закаляйся, как сталь!
Один из «учителей» командует: «Делай раз, делай два...». «Учителя» на пять отсчетов делают пирамиду, которая заканчивается скандированием лозунга: «Елене Григорьевне — физкульт Ура! Ура! Ура!!!»
Затем командует другой «учитель» -— также на пять отсчетов строится другая пирамида. Звучит лозунг: «Да здравствует Елена Григорьевна — самая спортивная учительница в школе!»
После этого — вопрос «ученице»: на сколько отсчетов были построены первая и вторая пирамиды? Какие лозунги звучали?
«Учителя» ставят оценку, расписываются, уходят...
Перемена — музыкальная пауза.
Урок чтения . Музыкальная заставка — ритмическая прого- ворка:
Кто много читает,
Тот много знает. (2 раза)
Чтение, чтение — лучшее учение. (2 раза)
«Учителя» по очереди выразительно читают стихи:
Вы каждый день и каждый час
Нелегкой посвятив работе,
Одною думою о нас,
Одной заботою живете.
Чтоб нами славилась земля,
И чтобы честными росли мы,
Спасибо вам, учителя,
Как матерям, за все спасибо!
Светлее рядом с вами жить,
И знаем — поздно или рано
Иное можно позабыть,
Но позабыть про вас нельзя нам.
Трудной дорогой —
Школьной дорогой идем.
С нами Елена Григорьевна,
Значит, осилим подъем!
Дружбой гордится школьная
наша семья,
Елена Григорьевна,
все мы для вас сыновья!
Спасибо вам за то, что
Вы нас любите.
Хотя строги бываете подчас.
Спасибо вам за то, что
мыслить учите,
За все, за все, что сделали для нас.
Вопросы и задания «ученице»:
Озаглавьте, пожалуйста, наше выступление.
Какие чувства передали «учителя» в своем выступлении?
«Учителя» ставят оценку, расписываются, уходят.
Перемена — музыкальная пауза.
Урок природоведения. «Учителя» делают обзор-коммента- рий к выставке цветочных композиций, приготовленной специально к этому дню, и торжественно объявляют, что все композиции посвящены любимой учительнице (или всем учителям, которые учили детей в их школе).
«Ученице» выставляется оценка за отличное поведение на уроке.
Урок музыки. «Учителя» предлагают внимательно послушать музыкальный рассказ и затем ответить на вопрос: как называются ноты?
Один из «учителей» солирует, остальные — хор.
Солист: ДО.
Хор: До свидания, начальная школа!
После того, как прошел последний урок, ведущий объявляет контрольную работу для «ученицы». «Ученица» должна встать спиной к классу, а «учителя» могут по одному или вдвоем (по очереди) прочитать, сказать различные пожелания и добрые слова в адрес «ученицы». После каждого пожелания «ученица» должна повернуться к классу и узнать по голосу, кто говорил,
Контрольная работа завершена. Ведущий объявляет об отличном окончании начальной школы. Все поздравляют, аплодируют и хором поют песню С. Намина «Мы желаем счастья вам»:
В мире, где кружится снег шальной,
Где моря грозят крутой волной,
Где подолгу добрую ждем порой мы весть,
Очень нужно каждому из нас,
Очень нужно в самый трудный час,
Очень нужно каждому знать, что счастье есть.
Мы желаем счастья вам,
Счастья в этом мире большом,
Как солнце по утрам,
Пусть оно приходит в дом.
Мы желаем счастья вам,
И оно должно быть таким,
Праздничная атмосфера, цветы и улыбки радуют всех! Ученики 10- 11-х классов на один день меняются местами со своими преподавателями и видят школьную жизнь с другой стороны. Используя компьютерные технологии и игровую форму проведения урока, старшеклассники готовят и проводят запомнившиеся всем занятия. Литература, математика, химия, биология и многие другие предметы станут в этот день особенно интересными, ведь, как известно, дети видят наш мир совсем другими глазами! «Новая» администрация школы тоже работает, "не покладая рук". Директор школы и его помощники в лице новоиспеченных завучей стараются решать все возникавшие проблемы быстро и эффективно. Именно они сохраняют порядок в родной школе и на уроках, и на переменах. После окончания уроков основная часть сюрпризов всё еще ждет своей очереди. Все приглашаются на школьный концерт, в котором принимают участие все ребята от самых маленьких до тех, кто уже практически вступил во взрослую жизнь. День Самоуправления запомнится учителям и ученикам школы как один из самых ярких и красивых дней нашей школьной жизни, а данная традиция сохранится и на следующий год, когда уже другие выпускники примут участие в этой традиции!
День самоуправления в школе представляет собой учебный день, в течение которого уроки и внеклассную работу проводят учащиеся 10-11 классов. Все дети школы занимаются по расписанию уроков, утвержденному приказом директора школы на этот день.
Миссия дня самоуправления
Это - создание условий для самореализации личности, профессиональной ориентации, воспитание самостоятельности, ответственного отношения к порученному делу, развитие творческой деятельности учащихся.
День Самоуправления приурочивается к праздникам День учителя или 8 Марта.
Подготовительная работа проведения Дня самоуправления.
Совет старшеклассников создает оргкомитет по проведению мероприятия, в который входит:
праздничное оформление учительской и актового зала;
приглашение учителей-ветеранов на праздничный концерт;
проведение уроков;
праздничный концерт для учителей;
Среди 10-11 классов избирается административная команда - дублеров, распределяются должностные обязанности.
Списки учителей-дублеров составляются с учетом пожелания учащихся, рассматриваются и утверждаются учителями-предметниками.
Учащиеся 10-11 классов имеют право выбора того предмета, по которому успевают на «4» и «5». В случае выбора одно и того же предмета несколькими учениками, право назначить «учителя» остается за учителем-предметником. В целях качественной подготовки к занятиям учащиеся не должны выбирать более двух предметов
В случае отсутствия учащегося, желающего вести какой-либо предмет, в целях ликвидации «окон» в расписании, урок ведет сам учитель предметник.
Темы выбранных уроков должны соответствовать календарно-тематическому планированию учителей-предметников.
Учащиеся школы, выбранные в качестве «учителей», обязаны получить не менее 3-х консультаций по предмету и написать конспект урока.
Учитель-предметник обязан проверить конспект урока и по желанию обех сторон присутствовать на данном уроке для его оценивания и педагогической поддержки учащегося, проводящего урок.
Требования к конспекту урока учителя-дублера
.
Конспект урока составляется каждым учащимся, принимавшим участие в Дне Самоуправления с помощью учителя-предметника.
Он может иметь следующую структуру, соответствующую традиционной форме проведения уроков:
- организационный момент;
- сообщение темы и целей и темы урока;
- проверка домашнего задания;
- объяснение нового материала;
- закрепление изученного (самостоятельная работа);
- подведение итогов урока
- домашнее задание
Урок может быть построен и в нетрадиционной форме с применением различных форм деятельности учащихся, в том числе с использованием компьютеров. В данном случае все этапы урока также должны быть четко прописаны в конспекте.
Администрация - дублеры назначает классных руководителей с согласием учителя-дублера, которые проводят классный час.
Праздничное поздравление для учителей
Как быть, если поступило много заявок на участие в праздничном концерте? Всегда есть решение! Главное, никому не отказывать в выступлении, если оно подготовлено от души. Чтобы праздничный концерт не получился длительным по времени, можно некоторые номера показать на переменах в учительской.
Подведение итогов Дня самоуправления.
Выпуск фотогазеты. Результаты анкетирования учителей-дублеров и учащихся. Мнения учителей школы по проведению Дня самоуправления.
Ведущий: Добрый день, дорогие наши обучающиеся - учителя! Сегодня, в этот необычный день, мы на небольшое поменялись местами.
Ведущий: В нашу школу был назначен новый директор. Он очень веселый человек, и поэтому он решил все в школе переделать и переиначить. Старые названия школьных уроков ему надоели. Поэтому он составил новое расписание. Чтобы узнать какие сегодня будут предметы, давайте отгадаем их название.
(Записывает на доске)
Буквописание - русский язык
Краскомазюконье - рисование
Числосложение- математика
Жизнеспасение - ОБЖ
Урок русского языка
Ведущий: Первым по расписанию у нас урок русского языка.
Язык родной!
Но прежде нужен он затем,
Чтоб просто говорить.
А вдруг захочешь
Написать письмо,
То он тебе
Подскажет нужные слова,
Сыграет роль в судьбе
Счастливую. И не обманет,
Не предаст,
Ведь он тебе родной.
И не исчезнет никуда,
Всегда будет с тобой!
Ведущий: Тут из слов сварили кашу!
Я прошу вас:
Все расставить по местам!
Задание – узнать слова.
Раздает карточки по партам.
Слова:
– куинлыка (каникулы);
– руко (урок);
– акбтиен (кабинет);
– намепере (перемена);
– апрат (парта);
оскад (доска);
терпьюмок (компьютер);
казука (указка).
Ведущий: Молодцы! Справились с этим заданием, а теперь обменяйтесь своими карточка и проверьте правильность составления слов.
Урок рисования
Ведущий: А теперь,обучающиеся - учителя, чтобы вы поработали творчески урок рисования.
1. Кто из вас может назвать первых художников?
(Ответы учителей)
На чем рисовали первые художники и чем?
(Ответы учителей)
Ведущий: Первыми художниками на земле были пещерные люди. На стенах пещер в Южной Франции и Испании были обнаружены цветные рисунки животных, которые выполнены в период с 30000 по 20000 год до н.э. Многие из этих рисунков удивительно хорошо сохранились, так как пещеры были неизвестны многие века. Древние люди рисовали диких животных, которых видели вокруг себя. Очень незрелые по технике исполнения человеческие фигуры, но нарисованные в словно живых позах были обнаружены в Африке и восточной Испании. Пещерные художники разрисовывали стены пещер разнообразными яркими красками. В качестве красителей использовали земляную охру (окись железа разнообразных цветов - от ярко- желтого до темно- оранжевого), которую размельчали в порошок, смешивали с жиром, животным салом и наносили неким подобием кисточки. Иногда красителями, истолченными в порошок и смешанными с салом, наполняли деревянные палочки, которые становились похожи на цветные карандаши. Пещерные люди должны были делать кисточки из шерсти животных и волокон растений и острые отточенные резцы из кремня для нацарапывания линий.
Ведущий: Каждый из вас сегодня побудет в роли художника- фантазера. Вам необходимо на листе бумаги, сложенном в трое гармошкой нарисовать верхнюю часть какого- нибудь предмета(голову человека, животного, птицы или верхушку растения). После обменяться листами, не видя то, что придумал предыдущий, продолжать рисовать среднюю часть предмета (туловище, руки или ствол и ветви) . Затем опять обменяться. Дорисовать ноги(лапы хвосты или корни растений). Затем рисунок развернуть.
Ведущий: Устали теперь сделаем физкультминутку.
Отдыхать пришла пора –
Нас ждет веселая игра.
Повторяй за мной движения,
Но без промедления.
Влево, вправо, вправо, влево
Поворачиваемся смело.
Ножками потопаем,
Ручками похлопаем,
Сели, встали, сели, встали-
Наконец – то мы устали.
Присаживаемся на свои места.
Урок математики
Фрагмент №1
Ведущий: у доски что- то пишет.
Ведущий: Валерия Юрьевна вас к телефону.
Ведущий: Я занята, у меня урок.
Ведущий : Так и передать?
Ведущий: А кто спрашивает?
Ведущий: Мама.
Ведущий: Так бы сразу и сказали. Сейчас подойду. Ребята, а вы решайте задачу, которую я стерла с доски.
Ведущий:
Сколько ушей у трех мышей?
Сколько концов у двух с половиной палок?
В семье пять сыновей. У каждого из них одна сестра. Сколько всего детей в семье?
Ведущий: Приучайтесь думать точно!
Все исследуйте до дна!
Вместо точек на листочке
Цифра верная нужна!
Я подсказывать не буду
Никаких ее примет.
Но одна и та же всюду
Даст вам правильный ответ!
(Записывает данное выражение на доске)
(Вместо звёздочек цифра 1.)
Как разделить?
В корзине шесть яблок. Как разделить их между тремя мальчиками, чтобы каждому досталось по два яблока и чтобы два яблока осталось в корзине?
(Надо, чтобы один из мальчиков взял два яблока вместе с корзиной.)
Как из трех спичек сделать шесть, не ломая их?
(Надо сложить римскую цифру VI )
Ведущий: Хозяйка однажды с база пришла.
Хозяйка с базара домой принесла:
Картошку, Капусту, Морковку, Горох, Петрушку и свеклу, Ох!
Скажите, сколько всего овощей? (шесть)
И на сегодня последняя задачка!
Три товарища- Аркаша Дима, Вова- пошли в лес за грибами, причем каждый из них со своей сестрой. Девочек звали Галя, Лена и Оля. Мальчики быстро набрали грибы в свои корзинки и стали помогать девочкам. Назовите имя сестры каждого из ребят, если оказалось, что ни один из них не помогал своей сестре и что Дима несколько грибов положил в корзинку Гали, а Аркаша- в корзинку Гали и Оли.
(сестра Аркаши- Лена, Димы- Оля, Вовы- Галя)
Какие вы молодцы! Я даже не подозревал, что вы так прекрасно считаете и угадываете!
Урок ОБЖ
Ведущий:
Нет, не праздный предмет -
ОБЖ, «безопасность».
В нашей жизни суровой
Он нам дан не напрасно.
Сейчас урок ОБЖ. Сегодня мы с вами проверим на сколько хорошо вы знаете тему оказания первой медицинской помощи
.
Ведущий: Обучающиеся- учителя, разделитесь на две группы. Каждой группе будет дана карточка с заданием. Вам нужно будет самостоятельно выполнить задание, указанное в карточке, используя подручные средства и перевязочный материал, находящийся здесь. Мы будем следить за правильностью выполнения задания. В случае затруднения, можно обратиться за помощью к нам.
КАРТОЧКА 1. Оказать помощь при переломе в области колена.
КАРТОЧКА 2. Оказать помощь при переломе в области кисти.
(Оказывать помощь при выполнении задания. Провести анализ работы каждой группы).
Ведущий: Молодцы! Обе группы замечательно справились с заданием.
Ведущий: Мы работали, старались, надо нам и отдохнуть.
Мы ещё бы занимались, но осталось пять минут.
Ведущий: Перед вами,обучающиеся- учителя, находится рефлексийная карта. Прошу вас заполнить ее.
(Учителя заполняют рефлексийные карты)
Ведущий: Теперь подошел самый долгожданный момент, выставление оценок. Подпишите свои дневники и сдайте для выставления оценок.
(Выставляются оценки)
Ведущий: Спасибо за внимание. С вами было очень приятно работать.
КАРТОЧКА № 1
куинлыка -
руко -
акбтиен -
намепере -
апрат -
оскад -
терпьюмок -
казука -
КАРТОЧКА № 1
Угадайте слова, расставив буквы по местам.
куинлыка -
руко -
акбтиен -
намепере -
Работа учителя - благородный труд. Это утверждение слышали все, в том числе и дети. А как известно, лучший способ убедиться в справедливости того или иного утверждения - это проверить его на собственном опыте. Именно в этом и состоит основная воспитательная задача дня самоуправления в школе.
Суть мероприятия
День самоуправления нравится и старшеклассникам, и их подопечным - ученикам младшего и среднего звена
Обычно такой день, как Праздник самоуправления, приурочен к торжественной дате, но чаще всего для этого выбирают День учителя, который проходит в последний рабочий день первой недели октября. В честь праздника ученики старших классов берут на себя функции педагога - ведут уроки, выставляют оценки и выполняют обязанности воспитательной службы школы. Эта работа позволяет учительскому составу реализовать ряд психолого-педагогических задач.
Если говорить о целях, которые самоуправление помогает решить учителю, то это:
- возможность заняться «бумажной» работой, на которую всегда нет времени (заполнить журнал, подкорректировать личные дела учеников, проверить тетради и т.д.);
- увидеть своих учеников в иной роли, прояснить для себя некоторые стороны их характера (мероприятие помогает раскрыть лидерские качества детей, а также их нравственно-этические принципы);
- отдохнуть от привычной рутины.
Не менее важен этот день и для школьников. Обычно самоуправление доверяют старшеклассникам, которые только определяются с будущей профессией. И возможность примерить на себя социальную маску педагога может реально помочь им:
- понять, подходит ли их характеру профессия, которая предполагает работу с людьми;
- можно ли рассматривать перспективу педагогической деятельности в будущем;
- выявить свои качества руководителя, менеджера, который отвечает за организацию работы группы людей;
- наладить контакт с окружающими.
Подготовка
Учителя-дублёры должны быть одеты в соответствии с дресс-кодом учебного заведения
Любое мероприятие, которое проводится в школе, требует немалых усилий, направленных на организацию его проведения. И этот процесс осложняется ещë и тем, что в нëм задействованы дети, причëм и в качестве устроителей, и в роли целевой аудитории. Поэтому задача педагога состоит в том, чтобы корректировать работу обеих групп участников. И начинать нужно именно с тех, кому предстоит учиться под началом старшеклассников в этот день. Естественно, что малыши более «сговорчивы»: им нравится быть ведомыми теми, кто лишь ненамного старше их самих. Они примеряют этот образ на себя в будущем. А вот с учащимися среднего звена могут возникнуть проблемы: юношеский максимализм и непринятие авторитетов приводит к отрицанию самой возможности находиться под началом тех, кто всего на 1–2 года старше их самих. Поэтому педагог должен провести беседу с детьми и сделать акцент на том, что через пару лет им самим придëтся стать такими же «учителями», поэтому важно набираться опыта и учиться на чужих ошибках. Но, конечно, очень важно подготовить и самих учителей-старшеклассников:
- Поговорить с каждым ребëнком и выяснить, какой предмет ему ближе, какую административную роль он мог бы исполнить. Для этого важно учитывать личные качества ученика. Так, если мальчик или девочка отличается спокойным нравом, то, вероятнее всего, роль завуча по воспитательной работе подростку с таким характером не подойдëт. А вот активному, деятельному школьнику такая задача будет как раз по силам.
- Помочь вникнуть в тонкости составления плана урока, то есть сориентировать в календарном планировании, изучить тему предыдущего урока и отработать новую так, чтобы суметь изложить еë детям в классе. А также составить конспект занятия по правилам (с целями, задачами, ходом занятия и обязательным указанием времени на выполнение каждого этапа).
Конспект урока учителя-дублёра может быть составлен по плану комбинированного типа занятия, то есть включать следующие этапы:
- Сообщение тематики учебного занятия и его целей;
- Фронтальная проверка домашнего здания (отвечает не один ученик, а сразу несколько комментируют определённый элемент работы);
- Представление нового материала; работа по закреплению темы;
- Обсуждение итогов урока, выставление оценок;
- Объяснение домашнего задания на следующий урок.
Форму занятия новоявленный учитель может выбрать на своё усмотрение: игра-диспут (обсуждение с разных позиций того или иного проблемного вопроса, к примеру, поступка Раскольникова или Тараса Бульбы), урок-путешествие в мир неизвестного (например, версии происхождения Стоунхенджа), урок-квест по интересным фактам (особенно если речь идёт об уроках истории и географии, ребятам предлагается последовательно ответить на вопросы, выполнить задания и так заработать баллы к финальной оценке). Вариант выбирается с учётом интересов школьников-старшеклассников и их учеников.
Классный журнал в этот день всë равно заполняет педагог.
Проведение Дня самоуправления
Директор школы должен передать символический символ управления школой своему дублёру
Если хотите, чтобы праздник прошёл на славу, его нужно заранее тщательно подготовить. Тогда все стадии мероприятия пройдут слаженно, и никакого хаоса не возникнет. Традиционно день самоуправления включает несколько этапов.
Совещание участников
На этом собрании присутствуют учителя-дублёры, завуч по воспитательной работе, директор школы и предметники (по желанию). Представители администрации:
- рассказывают о правах и обязанностях учеников и учителей;
- объясняют задачу новым учителям (доступно изложить новый материал на уроке, отработать его на практике, закрепить упражнениями и оценить работу учеников);
- высказывают пожелания к проведению уроков в том или ином классе (возможно, есть классы с подбором очень активных ребят, в этом случае уместно провести небольшую самостоятельную работу или выполнить групповое задание, а в коллективе, где много неуспевающих учеников, лучше отдать предпочтение игровой форме организации урока).
Очень важно создать дружескую атмосферу сотрудничества, чтобы дети не боялись задавать вопросы и открыто обсуждать свои опасения, связанные с новой ролью. Такая работа делает коллектив учеников ещё более сплочённым.
Великий педагог А.С. Макаренко говорил: «Всякая, даже небольшая радость, стоящая перед коллективом впереди, делает его более крепким, бодрым, дружным…»
Идеи для организации учебного процесса
Все этапы урока должны быть тщательно продуманы учителями-старшеклассниками
День самоуправления отличается нестандартной организацией учебной работы, которая подразумевает включение в привычный распорядок дополнительных моментов наряду с привычными уроками.
Праздничная линейка
Известное высказывание: «Как корабль назовёте, так он и поплывёт» можно вполне справедливо перефразировать и для линейки в День самоуправления. Она должна пройти организованно, интересно и быстро, чтобы зрители не заскучали. Как правило, на линейке берёт слово директор школы, который передаёт символический ключ от учебного заведения своему коллеге-дублёру, затем новый руководитель говорит поздравительные слова в адрес учителей и зачитывает свой первый указ. В этом документе обычно рассказывается обо всех мероприятиях в праздничный день и даётся перечень поручений ученикам (к примеру, на перемене полить цветы в учительской, на уроке труда убрать пришкольную территорию и т.д.). Также на линейке вручаются подарки учителям. К слову, это необязательно должно быть что-то материальное. Песня или номер КВН будет прекрасным сюрпризом для педагогов.
Уроки
Далее все учащиеся расходятся по урокам, а учителя могут отдохнуть. Кстати, некоторые классы могут пойти в урочное время на обучающую экскурсию в музей или на спектакль в театр. Главное, чтобы это был не просто урок вне стен кабинета, а полезное времяпрепровождение, то есть тематика представления или экспозиции должна соответствовать учебному плану того или иного школьного предмета. Также на урок физкультуры можно запланировать поход на каток или в аквапарк. Подобные формы организации учебного процесса требуют последовательного соблюдения следующих этапов:
- составление списка учащихся, отправляющихся на экскурсию, в театр или на каток;
- объяснение правил поведения на улице и во время представления;
- построение детей;
- организованный выход из школы;
- знакомство с планировкой здания музея, театра (показать, где туалет, буфет);
- собственно представление;
- возвращение в школу;
- обсуждение увиденного.
Обратите внимание, что детей всё равно должно сопровождать ответственное лицо, например, представитель родительского комитета школы или учитель, неравнодушный к прекрасному и готовый пожертвовать общением с коллегами ради выставки или представления в театре.
Подготовка и реализация концерта
Концерт готовят дети, но всё же лучше будет, если педагоги-организаторы помогут в проведении репетиций
Праздничная часть представляет собой концерт, который ученики готовят для учителей. Однако прежде чем говорить о сценарии мероприятия, остановимся на оформлении школьных коридоров, кабинетов и актового зала.
Как украсить помещение
Не секрет, что атмосфера праздника начинается с оформления помещения, поэтому важно подобрать оригинальные и стильные элементы декора. Это могут быть:
- стенгазеты в рекреациях (например, выполненные в виде коллажа с фотографиями учителей, или наподобие комикса с шуточными комментариями - главное, чтобы они не содержали недопустимых вольностей и грубостей);
- бумажные гирлянды или воздушные шарики (такими объёмными украшениями можно декорировать кабинеты);
- выставки открыток и рисунков детей (учителя с удовольствием будут рассматривать творчество своих подопечных в учительской, особенно если заранее не знали о готовящейся выставке);
- живые цветы в актовом зале подарят невероятное ощущение праздника;
- экспозиции изделий хенд-мэйд с ярмаркой (кстати, эту часть праздника можно сделать в виде благотворительной акции по сбору средств для покупки корма бездомным животным, к примеру).
Декорирование помещений школы может быть выполнено очень разнообразно. Но важно, чтобы в оформлении прослеживалась общая стилистика.
Сценарий праздника
Некоторые номера можно записать заранее и показывать в праздничный день на большом экране в холле школы
Сценарий праздничного концерта следует подготовить заранее. Тогда все номера будут хорошо отработаны и не возникнет заминок в самом мероприятии. В концерт могут быть включены:
- стихотворные поздравления учителей (желательно, чтобы слова были подготовлены самими учащимися, а не взяты из интернета);
- песни и танцевальные номера (возможно, есть смысл продумать, как совместить эти виды творчества в единый номер);
- шуточные сценки (такие вставки могут быть подготовлены детьми младшего и среднего звена);
- юмористические номера (старшеклассники могут подготовить выступления в духе КВНовских команд, обыграв собственные характеры и смешные ситуации, возникающие на уроках).
И ещё один момент, на котором нужно остановиться отдельно - это конферанс. Ведущие концерта должны не только хорошо смотреться на сцене, но и иметь способность к импровизации и быстрой реакции на возникшие заминки.
Подведение итогов
На линейке подведения итогов нужно обязательно поблагодарить старшеклассников за организованный праздник
Любое мероприятие должно иметь логическое окончание, включающее подведение итогов. День самоуправления можно подытожить в форме линейки. На этом общем сборе директор-дублёр:
- озвучивает, какие успехи/неудачи были в его работе и работе учителей-старшеклассников;
- отмечает особые успехи отдельных классных коллективов или учащихся;
- предоставляет фотоотчёт о прошедшем дне.
Очень важно, чтобы слово на линейке для подведения итогов взял директор и педагоги. В своей речи руководитель:
- благодарит детей за работу;
- кратко анализирует работу администрации и отдельных учителей;
- отмечает уровень подготовки праздничного концерта.
Высшее филологическое образование, 11 лет стажа преподавания английского и русского языков, любовь к детям и объективный взгляд на современность - ключевые линии моей 31-летней жизни. Сильные качества: ответственность, желание узнавать новое и самосовершенствоваться.