Ideed aia jaoks: fotod originaalsetest lillepeenardest ja lillepeenardest... Maamajade elanike jaoks on kevad eriline aeg, mil saab enim kehastuda julgeid ideid muutes maailma enda ümber võluaed, ülevoolav lilleaed või ebatavaline park. Investeerides oma armastusse ja töösse, naudite kindlasti oma aias edasist lõõgastust. See on meeldiv silmale meeldida ja hoovis lillepeenrad eramaja: küsitakse maaliliste valikute fotosid ideid eelolevaks hooajaks.

Disain metallist lillepeenar valmistatud jalgratta kujul

Ideid eramaja sisehoovis lillepeenra kaunistamiseks

Kaasaegset kaunist äärelinna piirkonda, kus lilled ei kasva, on raske ette kujutada. Lillepeenrad ja eesaiad pakuvad elanikele rõõmu oma välimuse ja aroomiga.

Lillepeenrad loonud professionaalsed aednikud ja maastiku kujundajad, mõnikord segavad nad lihtsalt kujutlusvõimet. Keerulised kompositsioonid ja eredad kombinatsioonid ebatavalised värvid köidavad esmapilgul. Kui olete aianduses uus ja sõltumatu lillepeenarde paigutus- teie jaoks uus amet, loobuge liiga keerukatest kompositsioonidest.

Hele lillepeenar maakodu sisehoovis

Murdke lilleaed iseseisvalt on tülikas äri, mis nõuab aega ja teatud teadmisi. Seetõttu on esmakordselt parem seada endale teostatav ülesanne ja samm -sammult selle rakendamise poole. Aja jooksul saate kogemusi omandades luua oma ainulaadse lilleaed, millest saab teie rõõmu ja uhkuse teema.

Lillepeenrad kaunistada fassaadi ja sissepääsurühm suvila

Lillepeenarde ja lillepeenarde tüübid: fotod huvitavatest ideedest

Korralduse korras ja lillepeenar on jagatud mitmeks peamiseks tüübiks:

• mixborders - segatud lillepeenrad, vabas vormis ja laiuses. Tavaliselt on see lilleriba, mis on istutatud mööda hekki, maja seina või;
• moodulist lillepeenrad- keerulisem vaade, mis hõlmab mitte ainult taimi, vaid ka dekoratiivset sillutist ja väikeseid arhitektuurivorme;

Savikannud võivad olla aluseks ebatavalisele lilleseadele

• isend - lillepeenar, millel kõigil taimedel on mõni ühine joon: värv, kõrgus, lehestiku kuju. Tavaliselt selline lilleaed asub eraldi - kohas, kus see on selgelt nähtav;
• piir - lillepeenar-riba laiusega mitte üle 50 cm lillepeenrad väikesed tihedalt kasvavad lilled. Hea mõne kompleksi elemendi eraldamiseks lillepeenrad teistelt;
• kiviktaimla - kivide ja taimede harmooniline kombinatsioon lilleaias. Sellise lihtsama nime leiate lillepeenrad- kiviaed;

Hekki kaunistav erineva kõrgusega lillede mixborder

• rabatka on madal pikk lillepeenar. Seda kasutatakse harva iseenesest, sagedamini suure lillepeenra osana;
• kiviktaimla - lilleaed, mis põhineb alpi ja subalpinaalse taimestiku taimedel.

Aianduses on palju peensusi. Interneti -ressursid on täis kasutajate nõuandeid selle kohta, kuidas mulda õigesti ette valmistada, lilli valida ja istutada originaalsel viisil korraldada lillepeenar... Vaatame samm-sammult kõiki vajalikke samme tulevase lilleaia ettevalmistamiseks.

Ronitaimed ja lilled lillepottides on maja külge kinnitatud võrastiku kujunduse elemendid

1. Lillepeenra koha valimine aias

Peaaegu kõik (välja arvatud harvad erandid) lilled, mida tavaliselt kasvatatakse lillepeenardes, armastavad päikest. Sellest on ilmne, et parem on valida koht, mis on päikesepaisteline ja eelistatavalt ilma tuuletõmbuseta.

Kui teie valitud kohas kasvab murumuru, tuleb see kõigepealt eemaldada. Kui selles kohas on avatud maa, piisab selle puhastamisest, eemaldades kõik umbrohud juurte poolt.

Erinevad asukohavalikud ümmargune lillepeenar

Abistav nõuanne! Labidaga on murust väga lihtne lahti saada. Lihtsalt lõigake see väikesteks tükkideks ja eemaldage see kühvliga.

2. Määrake lilleaia mulla tüüp

Pingutuste ja kujutlusvõimega saate murda lill peaaegu igal alal mistahes pinnasega. Liiv võib muutuda liiga raskeks savimuld... Liiga kerge muld, võite lisada kivijahu või savimulda. Kompost on ka suurepärane väetis igat tüüpi pinnasele. See parandab oluliselt viljakust, struktuuri, õhuvahetust ja niiskust. Turvast saab kasutada samadel eesmärkidel.

Õige taimede valik võimaldab teil luua ilus lilleaed olenemata mullatüübist

3. Mulla kobestamine lilleaias

Lisatud lisandite ühtlaseks jaotamiseks ja samal ajal mulla hapnikuga täitmiseks peate aiahargiga umbes 25 cm sügavusele pinnase üles kaevama. See loob juure arenguks kõige soodsamad tingimused. lillesüsteem.

Oluline etapp lillepeenra seadmed- mulla ettevalmistamine istutamiseks

Parim aeg kõigi etappide läbimiseks on kevad. Alati on parem alustada lihtsate toimingutega, näiteks pinnase ettevalmistamisega. Neid lihtsaid samme järgides on teil aega mõelda, kuidas teie lillepeenar tulevikus. Samuti aitab see arvesse võtta kõiki mulla ja maastiku nüansse, mis on vajalikud taimede õigeks valimiseks.

Täidame aias lilleaia: fotod levinud tüüpi lilledest

Kõigepealt vaatame, kuidas need võivad üksteisest erineda. taimed lillepeenarde jaoks... Esiteks võivad need olla aastased või mitmeaastased, see tähendab, et nende kasvuperiood võib olla üks või mitu hooaega. Teiseks võivad taimed õitseda või mitte õitseda.

Lillepeenra skeem esimesel aastal õitsevatest mitmeaastastest taimedest: 1 - erinevat värvi variroos "Pleniflora"; 2 - kümne kroonlehega päevalill; 3 - Islandi moon; 4 - naistepuna "Hidcote"; 5 - kardinal lobelia; 6 - kassipuu "Nepeta faassenii"; 7 - Pozharsky kelluke; 8 - katananche "Sinine Amor"; 9 - mitmeaastane gravilat; 10 - silmapaistev sedum; 11 - Heuchera hübriid "Ime"

Kaalutakse parimat varianti segatud lillepeenrad... Kombinatsioon üksteisega erinevaid värve annab mitmekesisema paleti. Ainult üheaastaste taimede kasutamise puuduseks on vajadus alustada igal aastal uuesti. Mitmeaastaste lilledega seevastu väljakujunenud välimus lillepeenrad võib aja jooksul igavleda. Parem kui piirjooned lillepeenrad püsib, kuid samal ajal saate selle sisu sõltuvalt oma soovist ikka ja jälle muuta.

V lillepeenar on kombineeritud erinevad tüübid lilled

Mitmeaastased lilled on jagatud kolme tüüpi:

• töömahukas;
• mõõdukalt töömahukas;
• pretensioonitu.

Ilmselgelt algajatele või mitte nii väga kogenud suveelanikud absoluutselt kõik tagasihoidliku kategooria lilled sobivad. Mõelge, millised lilled kuuluvad igat tüüpi.

Madala kasvuga lillesordid sobivad suurepäraselt kiviktaimlaks

Tagasihoidlikud lilled ei ole kapriissed ega vaja kasvu jaoks eritingimusi. Nad suudavad ellu jääda olulise valgustuse, niiskuse ja mulla toitumise puudumise tõttu. Erinevad haigused ja kahjurid ei kahjusta ka neid. Pealegi võivad sellised taimed ilma siirdamiseta kasvada ühes kohas mitu aastat ja taluda külma.

Lillepeenar, mis on loodud oma kätega selliste lillede abil, nõuab minimaalset tähelepanu - taimede kastmiseks põua ajal ja kevadel töötlemiseks. Selliseid tagasihoidlikke ja ilusaid lilli on palju: kurereha, muskus -malva, gentian, moonid, kuldnokk, akoniit, brunner ja paljud teised.

Mõõdukalt töömahukad lilled on need, mis ei nõua erilist hoolt, aga kapriisne keskkonnale. Sellesse rühma kuuluvad taimed, mis vajavad perioodilist siirdamist (üks kord 2-3 aasta jooksul). Nende hulka kuuluvad: nelk, iiris, salvei, rukkilill, kelluke, ehhinatsea, araabia jne.

Echinacea on ebasoodsate tingimuste suhtes vastupidav ja suurepärase välimusega

Töömahukate lillede rühm allub ainult kogenud aednikele, kes saavad oma aeda iga päev teha. Sellised taimed on väga haavatavad ja kardavad kahjureid, haigusi ja külma ilma. Lisaks on nende hooldamiseks vaja keerukaid põllumajandustehnikaid. Nende tülikate lillede hulka kuuluvad peaaegu kõik sibulakujulised: liiliad, hüatsindid, krüsanteemid, roosid, begooniad, õhtune priimula.

Abistav nõuanne! Et panustada lillepeenar sordi, võite sellele lisada ilutaimedega potte või lillepotte. See lisab sellele erilise võlu teie lilleaed.

Roosiaiast saab isikliku krundi tõeline kaunistus

Aitab küll mitmekesistada lillepeenart täiendavaid dekoratiivesemeid. Näiteks alates looduslik kivi, puidust, klaasist ja isegi plastikust, saate väikese tara välja panna. Aiakaunistused ja omatehtud esemed pole samuti üleliigsed lilleaed.

Taimede istutamine aeda: lillepeenrad

Enamiku taimede, eriti mitmeaastaste taimede puhul on eelistatav istutada seemikutega. Järgides mitmeid lihtsaid reegleid selliste lillede istutamiseks, ei saa te muretseda, kui need teie sees juurduvad lilleaed.

1. Kastke seemikud veega, et muld saaks niisutatud. 15 minuti pärast eemaldage taim potist, hoolitsedes selle eest, et mitte kahjustada juurestikku

Enne seemikute maasse istutamist valage see üle veega ja jätke see lühikeseks ajaks, et muld oleks niiskusega küllastunud. Piisav niiskus mullakoomas on väga oluline punkt edukaks istutamiseks.

Võtame seemikud potidest välja ülima ettevaatlikkusega. Sellisel juhul on alati vaja eelistada taime juurestiku terviklikkust ja kui tekib raskusi maise kooma eemaldamisel, lõigake plastpottid kahetsuseta läbi.

2. Valmistage iga taime jaoks ette augud. Lill peaks asuma augus nii, et savikooma servad oleksid mullapinnaga samal tasemel

Seejärel kaevame augud välja - iga taime jaoks eraldi. Püüame augu põhjas mulda lahti lasta. Panime savipalli süvendisse nii, et selle servad oleksid maapinnaga samal tasemel. Me katame kogu vaba ruumi juurestiku ümber maaga ja tampime seda kergelt.

Abistav nõuanne! Enne taime maasse istutamist on kasulik lillede tihedalt põimuvad juured veidi laiali ajada. Seda saate teha oma käega.

3. Vaba koht katta juurestiku ümber mullaga ja tampida kergelt. Pidage meeles, et esimest korda pärast istutamist vajavad taimed tihedamat kastmist.

Pärast seemikute istutamist lillepeenar taimede juurdumiseks on vaja iga päev kasta. Siis saate üle minna vabale ajakavale, mis sõltub ilmastikutingimustest ja teie valitud värvide vajadustest.

Lillepeenra valmistamine oma kätega: fotod huvitavatest lahendustest

To teie lillepeenar sai saidi tõeliseks kaunistuseks, peate mõtlema, kuidas lilled asuvad. Kõige soodsam variant on luua sellele taust ja värvilaigud. Mitte eriti eredate õitega mitmeaastased taimed sobivad suurepäraselt taustaks, kuid samal ajal ilusad lehed... Kaasa arvatud rohttaimed, okaspuud ja väikesed põõsad. Sest värviaktsendid kõige paremini sobivad heledad üheaastased lilled.

Mitmeaastastest taimedest koosneva rabatka kujundusskeem

Planeerides lillede paigutus lillepeenras, arvestage kindlasti saidi ülevaatamisega. Kui lillepeenar paigutatud krundi keskele ja on igast küljest nähtav, siis tuleks lilled istutada sümmeetriliselt. Kõrgeimad asuvad keskel ja madalaimad taimed asuvad servades. See võimaldab teil kõike näha lilleaia komponendid olenemata sellest, kus sa saidil viibid.

Lillepeenrad ja lillepeenrad kaunistage aias istumisnurk

Kui lillepeenar mis asub aia () või seina lähedal, muutub vaateala palju väiksemaks ja see dikteerib muid disainieeskirju. Kõrged taimed tuleks istutada tahaplaanile, seina või aia lähedale, nii et esiplaanil on madalakasvulised lilled.

Mitmeaastaste taimede mixborder skeem: 1 - Endress geranium; 2 - pehme mansett; 3 - majesteetlik kurereha; 4 - keerisega coreopsis; 5 - põõsas cinquefoil; 6 - ptarmica yarrow; 7 - dekoratiivne vibu; 8 - aniisi lofant; 9 - Bonar verbena; 10 - pukspuu; 11 - dekoratiivne koirohi; 12 - lofant; 13 - Echinacea purpurea; 14 - lavater; 15 - klematis

Lillepeenra hooldus: fotod ilusatest lillepeenardest

To lilleaed säilitanud esteetilise välimuse, tuleb selle eest regulaarselt hoolitseda. Vajalikud protseduurid lillepeenra hooldus:

• taimede vahelist mulda tuleb perioodiliselt kobestada. See parandab gaasivahetust ja aitab niiskust kauem säilitada. Taimede vahel saab mulda ka multšida. Parim selleks kasutada saepuru või koor;

Tänu regulaarsele hooldusele lilleaed rõõmustab silma kogu sooja hooaja jooksul

• mõnel juhul on soovitatav varred kohe pärast õitsemist lõigata. See annab taimedele lopsakama kasvu ja viib mõnikord uuesti õitsemiseni. Ja absoluutselt kõigil juhtudel mõjutab see positiivselt lillepeenra välimus;
• tuleb regulaarselt rohida lillepeenar ja eemaldage umbrohud;
• kõrge varrega taimede jaoks on vaja paigaldada toed. See hoiab ära nende paindumise või purunemise tugev tuul või oma kaalu all. Toed saab hõlpsasti valmistada jääkmaterjalidest sõltumatult või osta valmis spetsialiseeritud kauplusest.

Lillepeenar korraldatud maja sisehoovis

Abistav nõuanne! Et umbrohtu koos juurtega hõlpsalt eemaldada, kastke eelnevalt lillepeenar... Niiske pinnas muutub elastsemaks, mis muudab töö palju lihtsamaks.

Lillepeenra loomine See on teie kujutlusvõime jaoks piiramatu mänguväljak. Kõik ideed ja katsed on siin paigas. Lillepeenar võib saada kunstiteoseks, mis annab tooni kogu koduaia alale, muutes selle ainulaadseks ja originaalseks. Mõelge lillepeenarde mitmele võimalusele, mille kuju määrab kogu saidi välimuse.

Ideed vananenud transpordist valmistatud lillepeenarde jaoks

Sel eesmärgil sobivad kõik vanad sõidukid, mis ei ole ettenähtud otstarbeks sobivad. Tihti juhtub, et kahju on neid minema visata ja nad seisavad aastaid jõude aias või garaažis. Tänu teie kujutlusvõimele võib selliseid asju leida uus elu... Kasutada võib kõike: jalgrattaid, mootorrattaid, vanu autosid ja isegi paate.

Originaal lillepeenar maamaja platsil

Sest lilleaia loomine jalgratta või mootorratta abil on vaja raamile, esi- ja tagaraamile kinnitada avarad mahutid, kuhu saab lilli istutada. Kõigi elementide omavaheliseks ühendamiseks on soovitatav värvida need üheks värvivalik... See lisab meeleolu kogu struktuurile. Selle oluline eelis lilleaia tüüp- liikuvus. Võimalus seda igal ajal teise kohta ümber paigutada laiendab oluliselt ruumi edasise kasutamise võimalusi.

Lillepeenar-auto saab koduaia ainulaadseks elemendiks

Vana paadi või auto kasutamise korral lillepeenar see osutub statsionaarseks, kuid mahukamaks. Paat sobib suurepäraselt dekoratiivsete pottide loomiseks. Selleks piisab, kui see kindlalt maapinnale kinnitada ja täita mullaga. Kasutage oma autoga sama põhimõtet. Eemaldage sellest kõik mittevajalikud osad: istmed, mootor, pagasiruumi ja kapoti täitmine. Siis saate hakata lilledega kaunistama.

Vana jalgratas heledaks värvitud suurepärane võimalus eest lilleaia seadmed

Kasutades spetsiaalset võrku, mis on täidetud toitev pinnas, saate korraldada horisontaalseid ja mõnda vertikaalset pinda. Parim on sel juhul kasutada lokkis või väikeseid äärislilli.

Abistav nõuanne!"Transpordi" korraldamiseks lillepeenar parem on kasutada avarat avatud muru. Vastasel juhul võtab struktuur liiga palju ruumi ja segab ruumi.

Nagu lillepeenrad mitmesugused sõidukid võivad tegutseda - jalgrattast paadini

Minilillepeenrad vanaraua materjalidest konteinerites

Loomine miniatuursed lillepeenrad konteinerites on elegantne lahendus kahele ülesandele korraga: disain äärelinna piirkond ja vabaneda vanadest tarbetutest asjadest. Lisaks aitab see lilleseade kaitsta neid laste ja lemmikloomade eest. Loomise eest mini-lillepeenrad Võite kasutada kõike, alates vanast torustikust kuni tarbetute riiete ja jalatsiteni.

Puukastides kasvavad lilled - liikuvad ja pilkupüüdvad lillepeenra võimalus

Vanad kingadesse istutatud lilled näevad välja väga originaalsed. Pealegi, kui suurem suurus kingad, seda huvitavam saate seda korraldada. Kulunud kingadest lillepoti valmistamine on lihtne: peate tegema talla mitu auku, mis aitab drenaažisüsteemi varustada. Pärast seda täidetakse kinga sisemus maaga ja lilled istutatakse sisse.

Huvitav ja ebatavaline välimus mini-lillepeenrad paigutatud kingadesse

Sellise ekspromptmahuti selge pluss on võimalus seda mugavas kohas hõlpsasti ümber korraldada. Saate selle alati asetada verandale, treppidele või treppidele. See võimaldab teil hõlpsalt õigel ajal kaunistada. Puudustest väärib märkimist igapäevase jootmise ja iganädalase söötmise vajadus.

Vana linnupuur võib olla heaks aluseks lillepeenra loomiseks.

Samuti suurepärane alus mini-lillepeenar piisava suurusega mänguautod, nahast kotid ja kohvrid, pragunenud kann jm sobivad ideaalselt ka aia maastiku kujundusse.

Puidust lillepeenra palett

Nii ebatavaline ja originaalne lilleaed seda on üsna lihtne valmistada ja see ei nõua super keerukaid puidutööoskusi. Materjalid, mida vajate:

• vineerplaat;
• puidust klotsid;
• käsitsi lõikur piki kontuuri;
• lakk või värv puidutöödeks.

Valik puidust lillepeenra kaunistamine—paletid

Kõigepealt peate paleti kuju vajaliku suurusega lõikama. Seejärel tehke soovitud läbimõõduga pottidele augud. Konstruktsiooni tagaküljel on kaks jalga kinnitatud nii, et pind oleks kerge nurga all. Selleks, et suurendada lilleaia kasutusiga, väljast ja tagant on see kaetud puidu jaoks mõeldud spetsiaalse lakiga või värviga. Pärast kuivamist saate sisestada potid, mille sees on erksad värvid.

« Kunstniku lillepeenar»Paistab originaalne ja täitmisel üsna lihtne

Suurepärane lahendus sellistele lilleaed muutuvad petuuniate, nasturtiumide või viiulite pottideks. Ja ärge unustage kompositsiooni täiendada reha ja labidaga, sest need on aednik-kunstniku tööriistad, millega ta "joonistab" maailma enda ümber.

Ilu loomine ümbritsevasse ruumi on inimese tõeline kutsumus. Esitatud ideid ja soovitusi kasutades saate luua ainulaadne lillepeenar, mis rõõmustab teid iga päev kogu sooja aastaaja jooksul.

Üksikute slaidide esitluse kirjeldus:

1 slaid

Slaidi kirjeldus:

2 libistage

Slaidi kirjeldus:

Traditsiooniliselt kasutatakse saidi kaunistamiseks järgmisi istutusvorme: lillepeenrad, lillepeenrad, alpi liumäed, kiviktaimlad, piirid, mixborders, üksikult seisvad taimed(paelussid, hekid. Piirid koosnevad tavaliselt mitmetest erineva kõrgusega mitmeaastastest taimedest. Need näevad seinte, pügatud hekkide taustal ilusad välja. Lasteaia territooriumil on oluline pakkuda mugavate radade süsteemi, mis võimaldab lapsed lähenema lillepeenardele, alpi liumägedele jne. Rajad võib puistata liivaga, värvida puitlaastudega, laotada kivide, plaatidega. Plaatide vahelised ruumid võib näiteks täita alamõõduliste taimedega.

3 slaid

Slaidi kirjeldus:

Erinevad lillepeenrad muudavad koolieelse haridusasutuse territooriumi atraktiivseks, meenutades mõnevõrra puhkeparki. Lilleaedades on sageli ebakorrapärase kujuga... Tavaliselt kasvatatakse kõrgeimaid mitmeaastaseid taimi lilleaia keskel, selle servade poole väheneb taimede kõrgus. Eksperdid usuvad, et suur hulk õigeid vorme saidil jätab ebameeldiva mulje. Muru monotoonsust häirivad vabalt seisvad kaunid taimed. Neid nimetatakse ka paelussideks. Ja iseseisvalt lilledega lillepotid lõhuvad seina või tee monotoonsust. Lillepottidena kasutatakse mitmesuguseid asju - vanu potte, tünne, vankreid, kände. Sellistes lillepottides istutatakse tavaliselt üheaastaseid taimi või sibulakujulised taimed või mõni eraldi suured taimed... Sügisel saab need tuppa tuua.

4 slaid

Slaidi kirjeldus:

Lilleaia jaoks peate korjama taimi, mis võiksid õitseda varakevadest hilissügiseni. Pidev õitsemine toob lastele rõõmu, võimaldab neil pikka aega taimi imetleda ja nende eest hoolitseda. Taimed peavad olema tagasihoidlikud, see tähendab, et nad ei vaja keerulist hooldust. Nende tingimuste täitmiseks tuleks lilleaeda valida ühe-, kahe- ja mitmeaastased taimed. Üheaastased taimed kasvavad, õitsevad, annavad küpseid seemneid ja surevad külviaastal (saialilled, petuunia, lõhnastatud tubakas, kosmeya, lobelia, moon, nasturtium, saialill, Snapdragon jne.). Külvamisel (kevadel, suvel) jäävad kaheaastased taimed maasse talveunne ja õitsevad järgmise aasta varakevadel. Need sisaldavad pannid(vioola), Türgi nelk, karikakra, unustame jne.

5 slaid

Slaidi kirjeldus:

Mitmeaastased taimed on taimed, mis elavad mitu aastat. Need on enamasti tagasihoidlikud, paljud neist õitsevad varakevadel isegi enne suvetaimede (krookus, muskus, tulp, nartsiss, priimula) võrseid. Nad paljunevad kergesti vegetatiivsete vahenditega. Mitmeaastaste taimede hulka kuuluvad floksid, pojengid, rudbeckiad, daaliad, iirised, lupiinid, gladioolid jne. Varakevadel, niipea kui lumi sulab, ilmub päikese käes soojendatud aladele krookus, mitmeaastane mugulate taim Iirise perekonnast. Seda saab istutada kiviktaimlatesse (kivide vahele), muruplatsidele või harjadesse.

6 slaid

Slaidi kirjeldus:

Muscari (hiire hüatsint või rästik sibul) võib istutada värviliste laikudega. See kuulub Liliaceae perekonda. Varred 10-20 cm kõrgused.Õied on väikesed, valged, sinised, lillad, kogutud tihedasse õisikusse - rassist. Õitseb mais - juunis. Muscari saab istutada puude ja madalate põõsaste alla, aga ka kiviktaimlasse. Hooldus seisneb kastmises, õrnas kobestamises. Lehtede sügisel ja kevadel koristamine peaks toimuma hoolikalt, mitte eemaldama lehestikku taimedelt, et mitte häirida ökoloogilist keskkonda. Tulpe (Liliaceae perekond) ja nartsissi (Amaryllidaceae perekond) võib kasvatada eraldi rühmadena või koos teiste sibulatega. Nad õitsevad aprilli lõpust mai lõpuni. Nartsiss tuleks siirdada iga 3-4 aasta tagant. Tulbisibulad kaevatakse üles pärast seda, kui taimed on tuhmunud ja lehed muutuvad kollaseks, need on hästi kuivatatud, ja siis septembris istutatakse nad uuesti mulda ( alaline koht) kolme sibulakõrguse sügavusele.

7 slaid

Slaidi kirjeldus:

Varakevadel on lasteaiaplats kaunistatud mitmevärvilise priimula ehk priimulaga (perekond Primroses). See näeb välja nagu mitmevärviline vaip rohelisel murul. Monokromaatilise piiriga saab seda istutada rabatkadele. Priimula on tagasihoidlik, talub siirdamist hästi. Paljundatakse seemnetega kevadel ja sügisel. Kasvab täis päikese käes ja osalises varjus. Aprilli ja mai lillepeenarde dekoratiivse efekti pikendamiseks tuleks haljastuses kasutada taimede rühma: karikakrad, pannid, unustajad jne. Nad on tagasihoidlikud, õitsevad isegi ilma erilise hooleta, ei karda kevadkülmasid .

8 slaid

Slaidi kirjeldus:

Pansies, vioola, kolmevärviline violetne (perekond Violet). Selle mitmeaastase taime võib külvata seemnetega juunis-juulis varjulisele aiale, seejärel siirdada 3-4 lehega seemikud mitte liiga päikesepaistelisse kohta ja kasta neid süstemaatiliselt. Sügiseks saavad seemikud valmis. Kevadel on taimed värsked, suurte pungadega. Massiline õitsemine kestab juulist augustini. Hooldus seisneb kastmises, põõsaste õigeaegses pügamises (ärge lubage venitamist), maaga piserdamises. Kui teil on vaja vioola asemele istutada muid taimi, ärge seda ära visake. Taim tuleb siirdada potidesse ja asetada verandale, verandale. See ei karda siirdamist ja rõõmustab silma pikka aega.

9 slaid

Slaidi kirjeldus:

Daisy (Astrovye perekond). Keskmises tsoonis kasvatatakse seda mitmeaastast taime kaheaastasena. Õitseb rikkalikult sisse keskmine rada Maist juulini avatud aladel ja varjus. Värske valge-roosa taim on elegantselt peenardel, muruplatsidel. Talvib hästi, ei karda märjaks saada. Seemikute ettevalmistamise agrotehnoloogia on ligikaudu sama kui pansies. Võid sügisel ülekasvanud põõsad jagada ja istutada väikesed taimed kohe püsivasse kohta. Nad juurduvad hästi ja õitsevad varakevadel. Õitsemise ajal on oluline ära lõigata (ära lõigata) närbunud õisikud, mis rikuvad lilleaia välimust. Suvine floks, Drummonda (perekond Sinyukhovye). Mitmeaastane taim, mis õitseb rikkalikult juuni lõpust oktoobrini. Vihmavarju kogutud õisikud asuvad pikkade varte otstes. Lilled erinevat värvi, lõhnav.

10 slaid

Slaidi kirjeldus:

Sinine unusta mind (Borage perekond). See mitmeaastane taim rõõmustab silma kevadises lilleaias värviliste tulpide ja valgete nartsisside vahel. Dekoratiivaedades kasutavad nad soo, alpi ja metsa unustamatut. Nad õitsevad peaaegu igas aianurgas, kuid ereda päikese käes muutuvad nad kahvatuks (tuhmuvad). Unustamatud ehtivad lilleaeda kuni juuni lõpuni. Nad näevad head välja vanade puude (ka viljapuude) all. Taim toodab rikkalikult isekülvi. Unustamatud, pannid, karikakrad kaunistavad saiti kuni üheaastaste taimede õitsemiseni. Kui biennaalid jäetakse samasse kohta ja edasi järgmine aastaärge asendage teiste taimedega, siis kevadel tuleks neid toita. Teine söötmine on vajalik tärkamisperioodil.

11 slaid

Slaidi kirjeldus:

Marigolds, tagetes (perekond Astrovye). Iga -aastane taim. See on lühike ja pikk, erinevatest kuldoranžidest toonidest. Lilled on väikesed ja suured. Seal on terry vormid... Lehed on tükeldatud, sulelised. Lehtedel ja lilledel on tugev terav lõhn. See kasvab kiiresti, õitseb kuni külmadeni. Paljundatakse seemnetega. Magusherned (kaunviljade perekond). Üks parimaid õitsvaid üheaastaseid taimi vertikaalse haljastuse jaoks. Kasvab kiiresti, õitseb rikkalikult, pikka aega. Lilled on erineva värvusega, lõhnavad, katavad kogu taime. Seemned külvatakse maasse mai alguses 5-6 tükki pesadesse päikesepaistelisel küljel. Pikaajalise õitsemise jaoks lõigatakse pleekinud oksad ära. Rudbeckia, kuldpall (perekond Astrovye). Umbes 2 m kõrgune mitmeaastane taim, mis õitseb suurte erekollaste (sidrunivarjundiga) õitega augustist hilissügiseni. Varred on sirged, lehed on lõigatud.

12 slaid

Slaidi kirjeldus:

Cosmeya, kosmos, ilu (perekond Astrovye). See on kõrge, graatsiline üheaastane taim tähekujuliste valgete, roosade, Burgundia õitega. Õitseb rikkalikult hilissügiseni. Paljundatakse seemnetega. Kasvab hästi päikesepaistelistel aladel, kus on suhteliselt kehv muld. Lobelia (Bellflower perekond). Mitmeaastane taim, mida kasvatatakse üheaastasena. Lobelia Erinus on laialt levinud. Õitseb juunist oktoobrini. Kasvab hästi päikeselistes kohtades huumusmuldadel. Neid istutatakse seemikutega. Kasutatakse äärekivitaimena. Nasturtium, tropeolum, kaputsiin (perekond Nasturtium). Väga dekoratiivne termofiilne, valgust armastav üheaastane taim, eredate sametiste õitega (kahvatukollast kuni kastanpruunini). Lilled on lihtsad ja kahekordsed, lõhnavad. Taim meenutab iidse sõdalase relvastust: lehed on nagu kilbid ja lilled on nagu kiivrid.

13 slaid

Slaidi kirjeldus:

Petuunia (perekond Solanaceae). Üheaastane taim, millel on erinevaid värve: kreem, valge, lilla, lilla, erinevaid toone Punane. Seal on froteevorme. Eelistab avatud, päikesepaistelisi kohti. Õitseb kuni külmadeni. Portulak (perekond Portulak). Mitmeaastane taim, mida kasvatatakse üheaastasena. Võrsed levisid mööda maad. Lilled on lihtsad, pool-kahekordsed, kahekordsed, ereda mitmevärvilise vaibaga, katke lillepeenar. Avatud ainult päikesepaistelisel ajal. Taim õitseb juunist oktoobrini. Lõunas külvavad nad seemnetega maasse püsivasse kohta. Keskmisel rajal istutatakse need seemikutega. Iris, Iris (Iiriste perekond). Õitseb juunis erinevate värvidega suurte õitega. Taim on kõrge. Xiphoid vormi lehed jäävad roheliseks kuni hilissügiseni. Kasvab täieliku päikese käes liivasel pinnasel.

14 slaid

Slaidi kirjeldus:

Astra (perekond Astrovye). Mitmeaastane taim, mis õitseb juunist kuni külmadeni valgete, roosade, lillade, sirelite õitega. See kasvab igal pinnasel ja poolvarjulistes kohtades, talub hästi ümberistutamist isegi õitsemise ajal. Dahlia (perekond Astrovye). See õitseb suve teisest poolest kuni külmadeni. Õisik on korv. Lilled on erineva kuju ja värviga. Kõrgus 40 cm kuni 1,5-2 m. Paljundatakse juuremugulate jagamisega. Pärast külma pakutakse mugulad üles. Säilitage kuumutamata kuivas ruumis kuni kevadeni. Türgi nelk, habemega (nelgi perekond). Mitmeaastane taim, mida kasutatakse biennaalina. Õied on lihtsad, harva kahekordsed, kogutud 10-15 cm läbimõõduga õisikusse.Värvus valgest tumepunaseks. Õitseb juunis - juulis. Paljundatakse seemnete või pistikute külvamisega. See õitseb hästi päikeselistel aladel savisel väetatud pinnasel.

15 slaid

Slaidi kirjeldus:

Lilleaia planeerimine Lilleaia planeerimisel peate maksimeerima saidi pindala, jättes ruumi laste tasuta tegevustele: mängud, vaatlused, meelelahutus, sport. Lilleaia lõhkumisel tuleks arvestada selle tähtsusega laste esteetilises kasvatuses: mõelda taimede kombinatsiooni üle värvi, dekoratiivse paigutuse järgi. Dekoratiivseid õistaimi on mitmesuguseid, millest paljusid saab kasutada lasteaedade haljastusaladel. Õistaimed on kõige paremini paigutatud dekoratiivsed rühmad mööda lasteaiahoonesse viivaid teid, rühmade aladele. Teede ääres purustatakse äärekivid - raamitud triibud - 30-50 cm laiad ja servad.

Loodus jätab lapse hinge sügava jälje, mõjutades tema tundeid oma heleduse, mitmekesisuse, dünaamilisusega.

Lapsele tundub, et ta on avastaja, et kuulis esimesena rohutirtsude piiksumist, nägi, et lumi on palju ilusaid lumehelbeid, tema jaoks laulab tärn. Nii tajuvad lapsed loodust esimest korda, tõmbuvad selle poole, see äratab nende uudishimu.

Koolieelikud vaatavad ümbritsevat maailma suure huviga, kuid nad ei näe kõike, mõnikord ei märka nad isegi peamist. Ja kui läheduses on õpetaja, kes on nendega üllatunud, õpetab mitte ainult vaatama, vaid ka nägema, tahavad lapsed veelgi rohkem õppida.

Programm keskkonnaharidus ja lasteaias õpetamine näeb ette koolieelikute tutvustamist ümbritseva maailmaga, loodusega, alustades juunioride rühm... Lastega jalutamine pakub selleks suurepäraseid võimalusi. Igaühe juures kinnitavad poisid varem omandatud teadmisi ja tutvuvad millegi uuega.

Jalutuskäigud on rõõmsad, huvitavad, informatiivsed ja jõuavad eesmärgini tingimusel, et kasvataja suudab visuaalset materjali kasutades täiendada ja rikastada laste teadmisi. Hea krundi olemasolul saab lasteaed oma territooriumil korraldada "ökoloogilisi ruume".

Lisaks peab kasvataja mitte ainult andma teatud teadmisi, vaid ka õpetama lapsi armastama ja kaitsma loodust, oma kodukohta, kodumaad.

Peatükk 1. Lilleaed saidil eelkool.

1.1. Ökoloogilise arengukeskkonna korraldamine koolieelses lasteasutuses.

Keskkonnahariduse probleemide lahendamiseks on kõige soodsam periood koolieelne vanus. Kuna sellel perioodil toimub inimese isiksuse omaduste kujunemine, pannakse alus ökoloogilisele kultuurile. Lastele on vaja sisendada mõtet, et inimene vajab keskkonna ökoloogilist puhtust. Seetõttu on oluline õpetada lapsi hoidma looduse ilu, et nad saaksid piisavalt varakult aru, kui väärtuslik tervis on, ja püüdma selle poole tervislik viis elu. Laste ökoloogilise teadvuse kujunemisel on oluline tegur ökoloogiliselt areneva keskkonna õige korraldamine koolieelses lasteasutuses.

Ökoloogiline arengukeskkond on laste ökoloogilise hariduse oluline tingimus koolieelne vanus... Korraldatud vastavalt pedagoogilistele ning sanitaar- ja hügieeninõuetele täidab selline keskkond mitmeid funktsioone (arendav, kohanemisvõimeline, tervist parandav, parandav, hariv, kognitiivne, praktikale orienteeritud jne), pakub pidevat suhtlust loodusega, aitab kaasa ökoloogilise kultuuri aluste harimine, keskkonnasäästliku käitumise kujundamine, erinevate tegevuste rohelisemaks muutmine.

Loodus oma ebatavaliste nähtuste, loomade ja taimede mitmekesisusega jätab lastele tugeva mulje. Otsene suhtlus loodusega annab lapsele elavamaid ideid kui täiskasvanute raamatud, pildid ja lood. Lasteaia piirkonna taimestiku ja loomastiku mitmekesisus, loodusvööndi keskkonnasõbralik korraldamine koolieelse lasteasutuse ruumides on laste kasvatamiseks vajalik arenev ökoloogiline keskkond, milles täiskasvanud näitavad isikliku eeskujuga lastele õiget suhtumist loodusele ja osaleda koos lastega aktiivselt keskkonnategevustes.

Keskkonnahariduse protsessis võivad toimuda järgmised tegevused:

• rollimäng, mis kajastab erinevaid sündmusi looduses või täiskasvanute loodust loovat tegevust;
• praktilised tegevused lasteaia rohelises tsoonis olevatele esemetele tingimuste loomiseks või säilitamiseks (tööjõud looduses), samuti tegevused objektide taastamiseks (mänguasjade, raamatute parandamine jne);
  isotoodete loomine, mis põhineb muljetel loodusest või inimtegevusest looduses;
• suhtlemine loodusega, vabatahtlik kokkupuude taimestiku ja loomastiku objektidega on keeruline tegevus, mis hõlmab vaatlust, hindavaid ühepoolseid otsuseid, imetlemist, hellitamist, hooldamist, taltsutamist ja koolitamist (loomad);
• eksperimenteerimine: praktiline kognitiivne tegevus loodusobjektidega, millega kaasnevad vaatlused, avaldused. Elusobjektidega katsetamine on positiivne tegevus ainult siis, kui otsingutoimingud viiakse läbi elusolendi vajadusi arvestades ega ole hävitavad;
• kõnetegevus (küsimused, sõnumid, osalemine vestluses, dialoog, teabevahetus, muljed, loodust puudutavate ideede selgitamine sõnade abil);
• vaatlus - iseseisev kognitiivne tegevus, annab teavet inimeste olemuse ja tegevuse kohta looduses;
• loodusajaloo raamatute, maalide, telesaadete vaatamine on tegevus, mis aitab kaasa uute ja olemasolevate loodusideede selgitamisele.

Laste iseseisvuse jälgimine, selle sisu analüüsimine võimaldab kasvatajal avastada nende individuaalsed omadused, keskkonnahariduse taseme.

Erinevad tegevused seovad keskkonnahariduse loomulikult väikese lapse isiksuse kujunemisprotsessiga.

Lapsed tutvuvad teatud tüüpi puude, põõsaste, kultiveeritud ja metsikult kasvavate rohttaimede, aiataimede, köögiviljaaedadega, teavad nende nimesid, iseloomulikke jooni, struktuuriomadusi (juur, tüvi, vars, oksad, lehed, lilled, seemned) ja kõigi elundite eesmärk. Õppige, et kõik taimed on elusolendid. Elu, kasvu, seemnete valmimise jaoks peavad nad säilitama oma terviklikkuse, vajavad teatud tingimusi: soojust, valgust, niiskust, toitev pinnas, õhk. Need tingimused on lasteaia kohas olemas, nii et taimed kasvavad seal. Ilm nad ei ole aastaringselt ühesugused - need muutuvad vastavalt aastaaegadele. Taimed on kohanenud eluga muutuvates tingimustes. Rasketel aegadel aitab inimene saidi taimi, parandab nende elutingimusi; kaevab puudesse ja põõsastesse, kastab põuas muru, väetab mulda, soojustab mõned taimed talveks.

Lastel tekib saidi taimede vastu kognitiivne huvi: nad osalevad meeleldi kollektiivsetes vaatlustes, vestlustes, looduskalendrite täitmisel, võtavad initsiatiivi taimede tundmaõppimisel - esitavad küsimusi, vaatlevad iseseisvalt, teevad oletusi ja räägivad mida nad on näinud.

Emotsionaalne reaktsioon ja kunstiline taju taimede ilust areneb nende erinevatel eluperioodidel ja erinevates tingimustes: õrn rohelus kevadel, lopsakad ürdid ja lillede vikerkaar suvel, lumega kaetud puude ja põõsaste rahu talvel, värvikas sügisene närbumine jne. Lapsed õpivad seostama taimede ilu nende heaolu (vajaduste rahuldamine) ja heade elutingimustega. Nad õpivad taimi tajuma elusolenditena, tundma neile kaasa, kaitsma nende terviklikkust. Näita üles valmisolekut osaleda praktilistes tegevustes, mida säilitada head tingimused taimede jaoks (kastmine, maa kaevamine jne).

1.2 Lilleaia roll lastega tehtavas kasvatustöös

Koolieelsete lasteasutuste ökoloogiliselt arendava keskkonna põhielemente peetakse saidi loodus- ja haljasalade nurgaks. Kuid igaüks neist vormidest peaks vastama keskkonnaharidustöö eesmärkidele ja eesmärkidele, aitama kaasa keskkonnahariduse sisu kõigi komponentide rakendamisele: kognitiivne, aktiivsus, väärtus, normatiiv.

Korralikult planeeritud ja hästi haljastatud ala on lastega keskkonnahariduses üks olulisemaid tingimusi töö korraldamiseks. Hea koht linna lasteaias on eriti oluline, kuna see on sageli ainus koht, kus lapsed pikka aega loodusega suhtlevad.

Lasteaia kohas korraldab õpetaja igapäevast loodusvaatlust, mille käigus saavad lapsed palju teada taimede ja loomade elust, imetlevad looduse ilu igal aastaajal. Eredad muljed, mida lapsed loodusega suhtlemisel saavad, jäävad nende mällu pikaks ajaks, aitavad kaasa loodusearmastuse kujunemisele, (loomulikule) huvile ümbritseva maailma vastu. Kõik lapsed vanuserühmad on võimalus töötada kohapeal, lilleaias. Töö käigus arendavad lapsed teatud tööharjumusi ja oskusi. Samal ajal õpivad nad, millised tingimused tuleb loomade ja taimede normaalseks eluks luua, omandavad vajalikud oskused ja võimed ning õpivad suhtuma loodusesse ettevaatlikult ja murelikult.

Õppeaasta jooksul kasvatavad õpetajad ja lapsed lilleaias erinevaid taimi. See loob soodsad tingimused erilise ökoloogilise tähtsusega huvitavateks vaatlusteks. Taime ja selle elupaiga vaheline suhe tema ontogeneetilise (individuaalse) arengu protsessis kogu eksisteerimisperioodi vältel ei ole sama - see muutub oluliselt selle kasvu ja arengu erinevatel etappidel. See asjaolu võimaldab kasvatajal mõne taime näite abil neid nähtusi lastega jälgida.

Laiendage laste loodusteadmisi varajane iga, nad hakkavad esimeses juunioride rühmas oma huvi ja armastust looduse vastu kindlustama ja süvendama.

Selles vanuses uurib õpetaja lilleaias lastega taimi, juhib tähelepanu nende erinevatele värvidele, kujule ja suurusele: floksid on kõrged, valged, roosad ja saialilled madalad, kollased, oranžid. Nooremate rühmade laste paremaks tajumiseks tuleks lillepeenrasse istutada samanimelised ja ühte värvi taimed: näiteks istutada ainult valgeid nartsisse või ainult punaseid karikakraid.

Alates kaheaastasest lapsest sisendatakse lugupidamist looduse vastu. Näiteks: „Kui tore on meie aias, seal on palju ilusaid lilli! Me ei rebi neid, vaid valame vett, et muuta meie aed veelgi paremaks ”.

Lastel omandatud teadmiste tugevdamiseks võite lastega mängida selliseid mänge nagu „Näita karule lilleaeda. Mis seal kasvab? "

Teise noorima rühma lapsi köidavad süstemaatilised loodusvaatlused igal aastaajal ning neid tutvustatakse iga aastaaja iseloomulike tunnustega. Neid on vaja viia elementaarse seose loomiseni hooajaliste muutuste ja inimeste töö vahel looduses.

Varasügisel kaunistavad lasteaia lilleaiad mitmevärviliste astritega, sametiste tumepunaste daaliatega, kõige erinevamate värvidega kõrgete gladioolidega. Lastega kaaluge hoolikalt lillede kuju ja värvi, pöörake tähelepanu nende ilule.

Lastel ei tohiks lubada lille kroonlehti noppida, neid purustada. Hooletu suhtumine taimedesse muutub halvaks harjumuseks, mida on siis raske välja juurida.

Õpetaja tutvustab lastele kevadisi nähtusi, õpetab otsima seost elava ja elutu looduse vahel: päike paistab eredalt ja soojendab, läheb soojaks, lumi sulab, ojad voolavad, lehed õitsevad puudel, ilmub rohi ja lilled. Puud ja põõsad istutatakse avalikesse aedadesse, lilled istutatakse lillepeenardesse. Kasvatajad külvavad koos lastega peenardesse lille- ja köögiviljaseemneid, õpetavad neid kastma. Peate lastele näitama aeda, teid, mida mööda saate kõndida, soontega peenraid, kuhu nad seemneid külvavad.

Lapsed tutvuvad kevadel õitsevate taimedega: lumikelluke, kopsurohi, priimula.

Suvel hoiavad kasvatajad lapsi lillede vastu, tutvustavad neile uusi taimi ja õpetavad neid hooldama.

Keskmise rühma lastel on stabiilsem tähelepanu, nad on füüsiliselt tugevamaks muutunud. Nad esitavad palju küsimusi, tutvuvad huviga erinevaid aineid, nende omadused ja omadused.

Lastele õpetatakse huvi looduse vastu, oskust seda imetleda erinevatel aastaaegadel, erineva ilmaga, soovi seda kaitsta. Neil tekib huvi täiskasvanute töö vastu ja soov iseseisvalt töötada.

Sügisel väärib märkimist, et lilleaias on vähem õitsvaid taimi. Mõelge lillepeenardesse jäänud lilledele.

Keskmise rühma lapsed saavad juba lilleaias seemneid koguda. Peame õpetama neid seda hoolikalt tegema, et mitte varred purustada. Peate koguma kuni kahe taime seemneid, näiteks nasturtium ja saialill, et lapsed saaksid neid võrrelda ja kahte kasti panna. Iga taime kohta saate rääkida midagi huvitavat, teha mõistatuse, lugeda luuletust.

Suvel saavad keskmise rühma lapsed rohida umbrohi lillepeenardes kastke lilli, eemaldage pleekinud taimed. Õpetajaga määratakse kindlaks taimede õitsemise periood ja kestus.

Vanemas rühmas avardatakse ja täiustatakse laste ideid eluta ja eluslooduse loodusnähtuste kohta, kujundatakse realistlik arusaam nendest nähtustest ja oskus luua nendevaheline suhe. Pedagoog arendab jätkuvalt oskust jälgida hooajalisi muutusi, tuua esile iseloomulikke jooni, analüüsida, üldistada ja õigesti edastada seda, mida tajutakse sõnades ja piltides; edendab lastes loodusearmastust, soovi seda kaitsta. Õpetaja kinnistab ja süvendab laste tööoskusi ja võimeid, õpetab neid usinalt, täpselt tööülesandeid täitma, arendab soovi aidata vanemaid.

Suvel kaaluvad lapsed, millised taimed on lilleaia lillepeenardesse ja lillepeenardesse jäetud, millised õitsevad. Peame neile selgitama, et taimi, mis kasvavad ja õitsevad ainult ühe suve, nimetatakse üheaastasteks. Teised taimed on mitmeaastased, nende juured talvituvad mullas. Lastele öeldakse ja näidatakse töö käigus, et mitmeaastastes taimedes surevad õhuosad talveks ära ja kasvavad kevadel tagasi. Mõned rohttaimed sibulad ja risoomid hoitakse talvel maas.

Lasteaia saidil peab teil olema lilleaed, et lapsed saaksid jälgida taimede kasvu, arengut, õitsemist ja õppida nende eest hoolitsema. Võite pöörata tähelepanu aia ja lilleaia taimedele: hommikul on need värsked, elastsed; päeval rippuvad ja õhtul tõusevad nad uuesti üles.

Pärast taimede elu korduvat jälgimist jõuavad lapsed järeldusele, et taimed kasvavad teatud kohtades, teatud tingimustel. Mõned armastavad päikest, teised - varju, mõned armastavad märga mulda, teised - kuiva.

Ettevalmistusrühma jalutuskäikudel jälgivad lapsed õpetaja juhendamisel jätkuvalt ilmastikku ja hooajalisi muutusi taimede ja loomade elus. Vaatluse käigus kinnitab kasvataja laste ideid. Nad peaksid olema hästi teadlikud hooajaliste muutuste sõltuvusest päikesevalgusest. Õpetaja arendab lastes oskust üldistada looduse kohta kogunenud ideid, kujundab kontseptsioone erinevate nähtuste kohta, edendab armastust looduse vastu, oskust tajuda ilusat, tutvustab meie riigi looduskaitselisi tegevusi, näitab inimeste tööd aias, põllul, aias, karjafarmides.

Kõiki istutatud taimi nimetatakse kultuurseks ja nagu võilill, raps, priimula kasvavad ise, keegi neid ei istutanud. Neid taimi nimetatakse metsikuteks.

Vanemate koolieelsete lastega on soovitatav jälgida ühe taime kasvu ja arengut seemnest seemneks. Enamik sobiv kultuur selleks on nasturtium. Sellel on teiste põllukultuuride ees mitmeid eeliseid: suured seemned, mis leotamisel idanevad; taime maapealse osa selgelt nähtavad modifikatsioonid - kiiresti kasvav roheline mass, erilise kujuga suured lehed, ilusad ja suured lilled; võime kasvada nii kohapeal kui ka siseruumides (mis on eriti väärtuslik).

Jälgitakse taimede ja nende elutingimuste vaheliste suhete tunnuseid. Õpetaja hõlmab esteetilise iseloomuga tähelepanekuid: lapsed õpivad märkama taimede ilu, mis avaldub ainult soodsates tingimustes. Nii hakkavad nad mõistma elavate esteetikat ökoloogilisest vaatenurgast: ilus taim on terve taim, mis asub keskkonnas, mis vastab täielikult tema vajadustele.

Kõik need teadmised ja oskused on laste kooliks ettevalmistamiseks hädavajalikud. Olles neid omandanud, saavad nad kergemini aru ja õpivad selliseid teadusi nagu loodusajalugu, füüsika, geograafia jne. Peamine looduse tundmise vahend on vaatlus. Lapse loodustaju on teravam kui täiskasvanul, kuna ta puutub sellega esimest korda kokku. Seda huvi toetades ja arendades saab õpetaja tuua lastes esile palju positiivseid isiksuseomadusi, tutvustada neile loodusnähtusi, selgitada nende põhjuseid ja seoseid.

1.3. Lilleaia nõuded

Lasteasutuse asukoha planeerimisel ja haljastamisel võetakse alati arvesse põhireeglit: kogu siinne taimestik vastab laste tervise ja elu ohutusnõuetele ning teenib ka nende ökoloogilist haridust. Saitidel luuakse arenev ainekeskkond, mida kasutatakse kognitiivsetel ja meelelahutuslikel eesmärkidel, laste tööoskuste ja loodusega suhtlemise arendamiseks, koolieelikute keskkonnahariduseks ja keskkonnaalaste teadmiste edendamiseks täiskasvanute seas.

Lillepeenarde paigutus mitte ainult ei kaunista lasteaia territooriumi, vaid võimaldab ka lastega tunde läbi viia, õpetades neid loodust jälgima ja taimede eest hoolitsema. Oluline on meeles pidada, et mõned lilled, eriti tugeva lõhnaga, võivad imikutel põhjustada allergilisi reaktsioone.

V lasteasutusÄrge kasutage kemikaale, kuna lapsed võivad mürgitada. Kahjuritõrjeks on parem kasutada küüslaugu, saialillede, tomatite, tubaka infusiooni. Niidetud või lõigatud pealsed nõutakse sisse vesilahus ja piserdage taimi selle infusiooniga. Võib kasutada seebilahust.

Eelkooliealisel saidil peaks olema palju lilli. Õistaimed loovad suurepärase visuaalse keskkonna: arendavad taju, mõjuvad soodsalt psüühikale, parandavad meeleolu ja tekitavad positiivseid emotsioone.

Üheaastased taimed, mitmeaastased taimed ja kaheaastased taimed võivad kasvada saidi erinevates osades. Taimed peaksid olema kergesti hooldatavad ja kauakestvad.

Lilleaedu on soovitatav poolitada nii, et taimede õitsemine ei langeks ajaliselt kokku. Näiteks tulbid ja nartsissid hakkavad õitsema kevadel, pojengid, nelgid ja delfiiniumid õitsevad suve algusest, seejärel floksid, gladioolid ja daaliad. Krüsanteemid õitsevad hilissügiseni mitmeaastased astrid, rudbeckia. Need taimed on mitmeaastased ja vajavad ainult pealispinda, mullaharimist ja umbrohu eemaldamist.

Kõik lilleaia taimed on nõudlikud mulla suhtes, mis peaks juurestiku järgi olema lõtv, toitev ja selle kiht on üsna sügav.

Kui mullakiht on madal ja selle all on savi, liiv või podsool, tuleb see asendada viljakaga.

1.4. Lillepeenarde tüübid.

Lilleaia loomisel kasutatakse erinevaid lilleistutamise vorme. Kõige tavalisemad neist on lillepeenrad, harjad ja muruplatsid. Lillede kaunistamisel on oluline valida ilutaimed õigesti (kõrguse, kuju ja värvi järgi, õitsemisaja järgi). On vaja arvestada taimede valguse, mulla ja niiskuse nõuetega.

Lillepeenrad ei tohiks olla keeruka kujuga. Kõige paremini näevad välja ümmargused, ovaalsed ja nelinurksed lillepeenrad. Ärge tehke neid suureks. Lillepeenarde purustamisel on vaja istutada kõrgeimad taimed keskele, kui liigute servadesse - keskmise kõrgusega taimed, mööda serva - väga madalad äärekivid.

Rabatki on pikad kitsad lillepeenrad, mis on paigutatud radade külgedele, hoonete seinte lähedale, mööda terrasse ja aedu. Taimed istutatakse ridadesse peenardele. Harjade pind on alati tasane, ainult veidi keskele tõstetud, et vältida seisvat vett.

Teenindavad rohelised muruplatsid hea taust lillepeenarde jaoks. Neid kaunistavad eriti mitmeaastased taimed ja rühmadena istutatud õitsevad põõsad. Muru muru valmistatakse ette sügisel. Seemnete külvamine toimub varakevadel, kui muld on veel märg.

Piir on lilleaia osa, lillede istutamise vorm, lille- või dekoratiivsete heitlehiste ühe- või mitmeaastaste taimedega piirnevate istutustega piki lillepeenra kontuuri, mööda rada, rabatok, muru, alleed. Piire nimetatakse mõnikord raamiks või ääriseks.

Parterre on ilukompleksne lilleaed, ala, kus kasvatatakse dekoratiivtaimi. Sageli see ees lilleaed, mis asub hoone ees või saidi alguses. Aianduskunstis on parter dekoratiivne seade horisontaaltasandil rangelt järjepidevas stiilis lille- ja dekoratiivkujundusega, mis on paigutatud hoone ees olevale saidile. Parker koosneb mitmest elemendist (muru, spetsiaalselt valitud dekoratiivsed leht- ja lilletaimed, teed, väikesed arhitektuurivormid), kombineeritud ja organiseeritud lilleseadeühtseks tervikuks. Parteritel domineerivad lillepeenardega muruplatsid ja heledate ja dekoratiivsete taimedega harjad, mis säilitavad oma dekoratiivse efekti pikka aega.

Lillekell on väikesele alale istutatud rohttaimede komplekt, mille õied avanevad ja sulguvad teatud kellaajal (täpsusega 30 minutit - 1 tund).

Alpi liumäed on hakanud üha enam esile tõstma haljastust, eriti väikestel aladel. Alpi liumäetaimede peamine tingimus on hea drenaaž ja valgustus. Kõige sobivamad on lõuna-, kagu- ja edelapool. Slaidile koha valimine on oluline punkt. See näeb hea välja kiviseina, puude, aia taustal, ronitaimede varjus. Vertikaalset aiandust - dekoratiivset kujundust roheluse ja suurte vertikaalsete ruumide õistaimedega - kasutatakse juhtudel, kui väike ala krundil pole võimalust lilleaeda korraldada või kui on vaja kaunistada hoonete fassaadid, aiad. Hea vertikaalseks aianduseks ronitaimed: metsviinamarjad, aedoad, nasturtium, magusad herned.

Lilleaia kaunistamiseks võite kasutada kaunilt õitsevaid põõsaid ja rohttaimi. Dekoratiivtaimed jagunevad mitmeaastasteks, kaheaastasteks ja üheaastasteks taimedeks vastavalt nende elueale avamaal.

Lilleaia planeerimisel peate maksimeerima saidi pindala, jättes ruumi laste tasuta tegevustele: mängudeks, vaatlusteks, spordiks ja meelelahutuseks.

Lilleaia lõhkumisel tuleks arvestada selle tähtsusega laste esteetilises kasvatuses: mõelda taimede kombinatsiooni üle värvi, dekoratiivse paigutuse järgi.

1.5. Õpetaja ja laste ühistegevuse korraldamine lilleaias

Koolieelne lapsepõlv on esialgne etapp inimese isiksuse kujunemisel, tema väärtusorientatsioonil teda ümbritsevas maailmas. Sel perioodil pannakse positiivne suhtumine loodusesse, "inimese loodud maailma", iseendasse ja ümbritsevatesse inimestesse.

Teadlikult õige suhtumine loodusesse põhineb sensoorsel tajumisel loodusest, emotsionaalselt talle ja teadmistele elu omaduste, üksikute elusolendite kasvu ja arengu kohta. Koolieelses lapsepõlves valitsevad visuaalselt efektiivsed ja visuaalselt kujundlikud mõtlemisvormid tagavad ainult spetsiaalselt valitud ja eakohase loodusega seotud teabe assimilatsiooni. Valikukriteeriumid looduslik materjal on nende visuaalne esitus ja võimalus kaasata praktilisi tegevusi.

Loodus jätab lapse hinge sügava jälje, mõjutades tema tundeid oma heleduse ja mitmekesisusega. Koolieelikud vaatavad ümbritsevat maailma suure huviga, kuid nad ei näe kõike, mõnikord ei märka nad isegi peamist. Ja kui õpetaja tema kõrval, kes on nendega üllatunud, õpetab mitte ainult vaatama, vaid ka nägema, tahavad lapsed veelgi rohkem näha ja õppida. Optimaalne pedagoogiline suhtlus kasvataja ja laste vahel on see, kui luuakse parimad tingimused lapse arenguks, tema aktiivseks loominguliseks osalemiseks tegevustes. Need hetked on otseselt seotud kasvataja ühistegevusega lastega "ökoloogilistes ruumides".

Ühine organisatsiooniline ja majanduslik, tööalane tegevus lasteaia aias, taimede kasvatamine võib esineda erinevates vormides ning see võib toimuda erineval määral nii täiskasvanute kui ka laste osaluse ja osalusega. Koolieelikud saavad selles tegevuses osaleda kolmel viisil:

• Õpetaja loo kaudu erinevatest asjadest ja sündmustest koolieelses lasteasutuses;
• Täiskasvanute tegevuse jälgimise kaudu;
• Nende praktilise osalemise kaudu.

Töö looduses aitab kaasa laste empaatia arengule (kaastunne, kaastunne, empaatia elusolendite vastu), võimaldab lapsel näha oma abistamise tulemust elavatele, tunda rõõmu sõbralikest kontaktidest loodusmaailmaga. See parandab oluliselt lapse isiksuse emotsionaalset-tahtlikku sfääri, avaldab soodsat mõju tema psüühika kohanemismehhanismide arengule.

Keskkonnasäästlik tegevus võimaldab eelkooliealistel lastel omandada oskuse looduses otstarbekalt keskkonnasõbralikult käituda. Laps kogub maailmale suhtumise moraalseid ja väärtuslikke kogemusi, mis muudab tema tegevuse inimlikuks. Laste töö looduses loob soodsad tingimused füüsiliseks arenguks, parandab liikumist, stimuleerib erinevate organite tegevust ja tugevdab närvisüsteemi.

Vaimsed ja tahteoskused ühendatakse töös. Süstemaatiline kollektiivne töö ühendab lapsi, sisendab neile töökust ja vastutust määratud töö eest, pakub neile naudingut ja rõõmu. Krundil (aias, lilleaias, marjaaias) töötades omandavad lapsed põllutööriistade käsitsemise lihtsamaid praktilisi oskusi, õpivad taimede eest hoolitsemise tehnikaid ja saavad palju teavet taimede kasvu ja arengu kohta.

Vastavalt SanPiNi sanitaar- ja epidemioloogilistele reeglitele ja normidele 2.4.1.3049-13, kui lapsed esinevad maatükk kasutatakse selliseid töid nagu taimede kastmine, liiva teisaldamine, lume koristamine, heas seisukorras, laste pikkusele vastav varustus, tugeva käepidemega. Ärge kasutage täiskasvanutele mõeldud seadmeid. Lühikeste vahemaade kandmine kuni 2–2,5 kg on lubatud, nagu eelnevalt mainitud tööd, ainult vanematele koolieelikutele.

Noorema eelkooliealisi lapsi õpetatakse täitma lihtsamaid ülesandeid: sööta linde, kastma toataimi, pesta pühkima suuri lehti, külvama lilleaeda suuri lilleseemneid.

Keskmise rühma koolieelikud täidavad tööülesandeid, hoolitsevad taimede eest iseseisvalt. Nad peavad kasvatama sihikindlust ja harjumust teha jõupingutusi eesmärgi saavutamiseks, lihtsa meeskonnatöö oskusi. Selles vanuses lapsed peavad olema järk -järgult valmis mõistma, et taimede eluks ja kasvuks tuleb luua soodsad tingimused (muld määratakse kindlaks, päikesevalgus, kuumus, niiskus jne). Samas tuleb hoolitseda selle eest, et lapsed kogeksid töörõõmu.

Vanematel koolieelikutel on vaja kasvatada harjumust töötada omal algatusel ja mitte ainult õpetaja soovitusel, teha tööd hoolega, täpselt, säilitada materjale ja tööobjekte, edendada osalemisvalmidust. kõigiga ühistes tööülesannetes. Selle tulemusel kogevad lapsed suurt rahulolu, nad usaldavad oma võimeid ja on veendunud, et nad on teinud tõeliselt suurepärast tööd, pakkudes rõõmu ümbritsevatele inimestele.

Looduses on tööl oma eripära. See on ainus koolieelikutele kättesaadav produktiivne töö.
Lõppeesmärk on lillede kasvatamine ning töö tulemused on lapsele konkreetsed ja arusaadavad, kuid neid ei saa kiiresti saavutada. Õpetaja koos lastega seab neile konkreetse ülesande, visandab, millise tulemuse nad saavad. Näitab vajalikke tehnikaid vastavalt vajadusele.

Enamik vastuvõetavad vormid haridusprobleemide lahendamiseks kaaluge töökorraldust mitmesuguste ülesannete kujul: individuaalne, rühm. Need võivad olla pikaajalised, süstemaatilised ja lühiajalised.

Laste töö, olenemata sellest, kui suur see on, muutub sisukaks ja keskkonnale otstarbekaks:

• kui taimede elu ja olek sõltub nende leidmise tingimustest;
• kui tugevneb arusaam, et need tingimused on loodud inimeste tööga.

Seega on täiskasvanute ja eelkooliealiste laste eest hoolitsemine, laste eluruumis kõigi elusolendite jaoks vajalike tingimuste loomine ja säilitamine peamine ökoloogilise hariduse meetod - meetod, mis tagab ökoloogilise teadvuse põhimõtete arengu. , esimeste praktiliste oskuste kujundamine õigeks suhtlemiseks lähima ümbruse loodusega.

Peatükk 2. Lilleaia üheaastased taimed.

2.1. Üheaastaste taimede valik

Aialilled võivad õitsemisega rõõmustada varakevadest hilissügiseni. Kõik lilled jagunevad aastasteks ja mitmeaastasteks.

Mitmeaastased lilled või, nagu neid nimetatakse ka mitmeaastasteks, on dekoratiivtaimed, mis kasvavad ühes kohas ja säilitavad oma dekoratiivsed omadused rohkem kui kaks aastat.

Taimi, mida kasutatakse lilleaias ühe kasvuperioodi jooksul, nimetatakse üheaastasteks või üheaastasteks. Õitsevate üheaastaste taimede peamine eelis on võimalus läbida kogu kasvutsükkel vaid ühe hooajaga, rõõmustades silma kiire arengu ja lopsaka õitsemisega kogu suve jooksul.

Üheaastased taimed on päikest armastavad taimed. Kogu oma hiilguses ilmuvad nad ainult rikkalikus, piisavalt niiskes piirkonnas, hästi valgustatud päikesekiirtega. Kui plaanite lillepeenart luua täielikult üheaastastest taimedest, peate arvestama mitmete teguritega:

• Õitsemise periood. Kõik üheaastased aialilled on kuulsad oma pika õitsemise poolest, kuid siiski õitsevad mõned neist varem ja teised hiljem. Kevadiste õitsvate üheaastaste seas on: pelargoonium, begoonia, petuunia. Zinnia, saialilled, saialilled ja rukkililled õitsevad juuni algusest. Ja kuni hilissügiseni kaunistavad lillepeenraid: aster, lavatera, snapdragon ja saialill.
• Istutuskoht. Lilleaia korrastamisel sobivad suurepäraselt madalad ja värvilised saialilled, nasturtiumid ja rukkililled. Aia või vaatetornide seinte efektiivne kaunistamine võib olla: dekoratiivne magus hernes, hommikune hiilgus või lokkis oad. Geraniumid, begoonia, petuunia sobivad hästi konteineritesse istutamiseks.
• Värvipalett. Ilusate üheaastaste lillede valimisel saate suurepärase võimaluse saidi oma lemmikvärvides värvimiseks.

Suvetaimede kasvatamisel tuleb arvestada, et mõned neist, näiteks saialilled, palsam, salvia, soojust armastavad taimed; teised - alyssum, astrid, snapdragons - on külmakindlad, taluvad kergeid külmasid.

Ronitaimed, nagu nasturtium, magusad herned, hommikune hiilgus, aedoad, istutatakse vaatetornide, kuuride, majade lähedale. Sest kiire kasv Need taimed seotakse traadi või nööriga puidust tihvtide külge, mille ümber nad nöörivad. Lastele meeldib nendes "lillede telkides" mängida.

Aastased õistaimed on alamõõdulised - saialilled, alissum, lobelia, portulak, nasturtium, saialilled (saialill), mignonette, aastane floks, zinnia; keskmise pikkusega - levkoi, palsam, petuunia, astrid, verbena; kõrge - amarant (punase lehestikuga), lõhnav tubakas, kochia või suvine küpress, kosmeya, lupiin. Tavaliselt istutatakse neid seemikutega, aga ka seemnetega.

2.2. Mõnede taimede omadused

Aastaseid lilli on palju liike ja sorte. Mõelge mõnele neist, mida kasutatakse lasteaiapiirkondade istutamiseks.

Saialill (lat. Tagétes) - Asteraceae või Compositae perekond. Ladina nimi tuli jumala Jupiteri pojapoja nime - Tages (Tages) järgi, kes on kuulus oma ilu ja tuleviku ennustamise võime poolest. Kus neid võib leida Argentiinast kuni USA lõunaosariikideni. Juba iidsetest aegadest on indiaanlased neid oma rituaalides kasutanud, samuti ravisid nad nende abiga erinevaid haigusi. 16. sajandil hakkasid saialilled kiiresti levima kogu Euroopas, Väike -Aasias ja Põhja -Ameerikas. Saialilled olid esimesed Venemaale toodud ülemeretaimede seas.

Varred - püstised, hargnenud, moodustavad kompaktse või laialivalguva põõsa kõrgusega 20–120 cm.

Lehed - pinnatega tükeldatud või pinnasega jagunenud, harva terved, sakilised, hele- kuni tumerohelised, vastassuunas või korrapärases järjekorras, poolläbipaistvate näärmetega.

Korvi õisikud, lihtsad või kahekordsed, kollased, oranžid või pruunid. Juhib selle perekonna esindajaid keskmine suurus, silindrilise tekiga, mis koosneb ühest rida voldikuid, mis on kokku sulatatud; marginaalsed emaslilled - ligulate; ahenid ​​on lineaarsed, aluse suunas kitsendatud. Õitseb rikkalikult juunist kuni külmadeni.

Vili on must või mustjaspruun tugevalt lamestatud aheen. Seemned jäävad elujõuliseks 3-4 aastat. 1 g 280–700 seemet.

Taime lõhn, mis meenutab asterit, on spetsiifiline, võib kellelegi ebameeldiv olla. Saialilled võivad kasvada varjus ja poolvarjus, kuid õitsevad rikkalikumalt päikesepaistelisemates kohtades.

Dekoratiivses lillekasvatuses kasutavad nad tavaliselt arvukalt hübriidsordid mõned tüübid. Saialillede üks peamisi sordiomadusi on õisikute struktuur. Eristada nelki (peamiselt pillirooõitest) ja krüsanteemi (peamiselt suurtest torukujulistest lilledest); terry, semi-double ja lihtne.

Mõnes Euroopa ja Ladina -Ameerika riigis kasutatakse maitseainena kuivatatud lilli, mida Venemaal ja Kaukaasias tuntakse Imereti safranina (lehtedel on spetsiifiline vürtsikas lõhnav aroom). Ka Ameerikas ei kaunista nad ainult aia voodid kuid kasutatakse ka meditsiinis. Lehti kasutatakse Mehhikos vahelduva palaviku, kõhnuse, kõhukinnisuse korral ning diureetikumina ja diaporeetikumina ning suurtes annustes oksendajana.

Saialill või saialill ( lat. Caléndula) - perekond rohttaim taimede perekondAstrovye . Perekonna esindajad kasvavad sisseVahemere , Lääne -Euroopa ja Lääne -Aasia .

Taime õied on kollast või oranži värvi, kogutud õisikutesse-korvidesse. Saialille viljad on valusad, kergelt painutatud, ilma tutita. Viljad ebatasase pinnaga, millel on okkad. Taim hakkab õitsema juunis ja lõpeb septembris. Viljad valmivad oktoobris. Taim armastab väga valgust, kuid on nõudlik niiskuse ja pinnase suhtes.

See taim õitseb üsna pikka aega, alates juunist kuni hilissügiseni, peaaegu oktoobrini. Saialill kannab vilja juulis, paljuneb seemnetega, ei nõua eritingimused kasvatamiseks ja samal ajal peetakse seda heaks meetaimeks.

Saialille peetakse kultuurtaimeks, seda kasvatatakse nii meditsiinilistel kui ka dekoratiivsetel eesmärkidel, väga harva jookseb ta metsikult. Ravi jaoks kasutatakse ainult õisikuid, see tähendab korve, mis koristatakse õitsemise ajal, kui korv on täielikult õitsenud. Lehti ja varsi ei kasutata.

Kodumaises farmakoloogias on see taim kõrgelt hinnatud. Taime kõige kasulikum osa koristatakse - heledad lilled... Peamine lilli moodustav aine on kalender. Lisaks sellele sisaldavad lilled mitmeid orgaanilisi happeid (peamiselt õun- ja pentadetsüül-, osaliselt salitsüülhapet), vaiku, karoteeni. Taime kokkutõmbav aroom on tingitud eeterliku õli olemasolust. Saialillest leitud karoteen mõjutab taime värvi, oranžides õites on seda kaks korda rohkem kui valges. Esiteks kasutatakse saialille paljude haiguste raviks.

Zinnia ( lat. Zínnia) - perekondAstrovye ... Mõned zinnia liigid on populaarsed õitsevad dekoratiivtaimed.

Taim pärinebKesk ja edelast Põhja-Ameerika , sisse kasvab mitu liikivõi istuv. Õitseb juuni keskpaigast kuni külmadeni.

Pakendaja korvid on mitmerealised, plaaditud.Mahuti koonilised, silindrikujulised viljad, istuvad piki volditud kilekandjatega ja katavad keskmised õied ja aasad. Väline (pilliroog)lilled tihedalt paigutatud, erinevat värvi (valgest, kollasest ja oranžist kuni punase ja lillani), ümara või sälguga jäsemega, sisemised (torukujulised) lilled on väikesed, kollased kuni punakaspruunid. , allahindlusi , lillepeenrad , lõikus.

Järeldus

Seega on inimese isiksuse kujunemisel kõige olulisem tegur ümbritsev ökoloogiline keskkond. Kõik selle aspektid mõjutavad või võivad avaldada lapsele arengut. Ökoloogiline keskkond, mis mõjutab lapse tundeid, emotsioone ja psüühikat, osaleb seeläbi tema isiksuse kujunemises. Laste õpetamise, kasvatamise ja arengu edukus, nende õnnelik emotsionaalne seisund on seotud soodsa keskkonna, areneva keskkonna loomisega.

Lillepeenarde loomine lasteaia saidile aitab tõhusalt täita ülesandeid koolieeliku isiksuse igakülgseks arendamiseks. Lilleaias töötamine aitab parandada alushariduse taset. Teadmised, mida lapsed saidilt saavad, on tihedalt seotud programmi materjaliga; need aitavad klassiruumis omandatud teadmisi laiendada ja süvendada. Peaasi, et lapsed valdavad oskusi teadmisi praktikas rakendada, mõistes looduskeskkonna ja inimese lahutamatut ühtsust.

Lasteaiaplatsil sulanduvad õpetamine ja kasvatus üheks protsessiks. Lapsed õpivad siin mitte ainult teaduslikke teadmisi looduskeskkonnast, vaid ka loodusvarade kasutamisega seotud eetilisi ja õigusnorme. Saidil luuakse pidevalt tingimusi mõtete, tunnete ja tegude kombineerimiseks. Ja selline sulam - oluline tingimus veendunud isiksuse kasvatamine. Töö saidil aitab mõista seost õppimise ja elu vahel, inimeste tööga, õpetab lapsi olema töökad ja austama tööd. Lapsed mõistavad inimese suhtumist keskkonda töö- ja puhkeprotsessis. Nad õpivad hindama töö tulemusi, ennustama inimtegevuse, sealhulgas nende enda, keskkonnamõjusid. Õppimise ja elu vahelise seose kõrgeimaks ilminguks on laste osalemine haridusasutuse territooriumil looduse üldise seisundi parandamisel.

Kõik teadmised, võimed, oskused, tunded, uskumused, mis saidil koolituse käigus kujunevad, on suunatud meie aja ühe inimlikuma ülesande - inimsuhete optimeerimine looduskeskkonnaga - lahendamisele. See on lillepeenarde ja lasteaia saidi haridusprotsessi sisu, meetodite ja vormide teema.

Bibliograafia

1. SanPin 2.4.1.3049-13 (muudetud 04/04/2014) "Sanitaar- ja epidemioloogilised nõuded koolieelsete haridusasutuste seadmele, sisule ja töökorraldusele"
2. Vikhrova L.G., Korchagina V.A. Lasteaia koha haljastus. - M., 1972.
3. Dr D. G. Hession Kõik lillepeenarde kohta/ Per. inglise keelest - 2. väljaanne, muudetud. - M.: Kladez-Buks, 2008 .-- 144 lk.

Konkurss "Lillefantaasia" toimus vastavalt Krasnoznamenski administratsiooni haridusosakonna alushariduse osakonna tööplaanile.

Võistluse eesmärgid ja eesmärgid:

• tuvastamine, edendamine ja levitamine parem kogemus valla eelarveliste koolieelsete haridusasutuste territooriumide registreerimine;

• tingimuste loomine koolieelsete laste töö-, keskkonna- ja esteetiliseks kasvatuseks;

• õpetajate loomingulise potentsiaali aktiveerimine, uuenduslike mittestandardsete lahenduste edendamine, et luua omavalitsuste eelarveliste koolieelsete lasteasutuste territooriumi ühtne, kompositsiooniliselt ehitatud esteetiliselt kujundatud ruum;

• valla eelarveliste koolieelsete lasteasutuste õpilaste ja lastevanemate kaasamine praktilisse tegevusse territooriumide parendamiseks.

Tuleb märkida, et võistluseks valmistudes viisid läbi koolieelsete lasteasutuste meeskonnad suur töö, mille tulemusel on lasteaedade territoorium ümber kujundatud: ilmunud on uued lillepeenrad, originaalsed lillepeenrad, alpi liumäed, temaatilised nurgad.

Konkursiks valmistumise käigus näitasid lasteaiaõpetajad loovust jafantaasia, tõhustas tööd vanematega.

Vastavalt läbivaatamise - konkursi tulemustele selgitas žürii välja võitjad:

Minakoht -MBDOU number 6 "Firefly"

IIkoht -MBDOU nr 4 "Päike"

IIIkoht -MBDOU nr 9 "Pisipilt"

Tutvustame konkursil osalejate töö tulemusi.

laste arenduskeskus - laste number 6 "Firefly"

Koolieelse lasteasutuse nr 6 "Firefly" õpetajad kehastasid territooriumi kujundamisel uusi loomingulisi ideid: keskse sissepääsu ees olevad temaatilised alad on algselt kujundatud: päikesekell, viilutatud lillepeenrad üheaastaste taimedega, järv veelindudega ja vesiroosid, kaar koos kuduvate roosidega, nurk " Päikesesüsteem», alpi liumägi- kõik on tehtud maitse ja kujutlusvõimega.

Kured tegid pesa lasteaia sissepääsu juurde

Lillepott "Luiged"

Alpide liumägi järve ääres

Lillepeenar "Tassid"

Nurgas "Päikesesüsteem"

Valla eelarveline koolieelne haridusasutus

laste arenduskeskus - laste number 4 "Solnyshko"

Lasteaed muutub iga aastaga ilusamaks: ilmuvad uued lillepeenrad mitmeaastaste taimedega: roosid, pojengid, delphiniums, sõnajalad. Lillepeenrad rõõmustavad silma kevadest sügiseni õitsevatel aladel.

Teemanurk "Mesila"

Originaalne sõnajaladega lillepeenar, kus siilid "elavad"

Koolieelse lasteasutuse õpetajad näitasid kujutlusvõimet ja Smeshariki, lõbusad muusikud, vapustavad päkapikud, lillepeenar koos sigadega, Moidodyr, Masha ja karu ilmusid jalutusaladele.

Valla eelarveline koolieelne haridusasutus - lasteaed №9 "Pöial"

Lillepeenart "Palett" ja "õhumaale", mis kujutasid kolmemõõtmelisi stseene muinasjutust "Pisipöial", tahtsin ikka ja jälle vaadata ...

Lasteaia lapsevanemad osalesid aktiivselt jalutusalade kujundamises: istutati rohtu, tehti lillepeenraid, alpiliumägi, teemanurgad "Lemmikloomad", "Küla tara", "Linnuaed".

Valla eelarveline koolieelne haridusasutus

laste arenduskeskus - laste number 1 "Kolokolchik"

Eelkooliõpetajadmeil õnnestus lühikese ajaga muuta koolieelse lasteasutuse territoorium atraktiivseks: istutati ühe- ja mitmeaastaste lilledega peenraid, viljapuid, ilupõõsaid.

Valla eelarveline koolieelne haridusasutus

laste arenduskeskus - lasteaed number 3 "Belochka"

Lasteaiaõpetajad tegid võistluseks valmistudes viljakat tööd: hoone ees olev keskne lillepeenar oli istutatud heledate üheaastaste lilledega, maha pandud lillepeenrad pojengidega, töö järve kaunistamisega jätkub ning jalutusalade territoorium on ümber kujundatud.

Lasteaia aed on suurepärases korras.

Valla eelarveline koolieelne haridusasutus

laste arenduskeskus - lasteaed nr 5 "Berezka"

Koolieelse lasteasutuse pedagoogiline personal pöörab suurt tähelepanu territooriumi heakorrastamisele.

Territoorium on lõhnav võõrustajatega lillepeenarde, iiriste, istutatud üheaastaste lillepeenardega.

Disainiprojekt: "Meie uus lillepeenar" vanem rühm

Asjakohasus:

Vajadus uute kogemuste järele on lapse jaoks üks olulisemaid. Sellest tulenevalt on meie projekti eesmärk laiendada sensoorset kogemust ja arendada meeli. Kasvava inimese mõtlemisvõime äratamine on võimatu ilma harjumuseta vaadata ja kuulata loodusmaailma, nautida selle aroomi. Seetõttu oleme kogu grupiga uurinud kirjandust ja Interneti -ressursse dekoratiivtaimed, mis on meie kliimale soodsad, otsustasime oma saidi lillepeenart parandada. Selle projekti elluviimisel eeldame, et lapsed ei tunne mitte ainult lillede nimesid ja välimust, vaid ka nende kasulikke omadusi. Läbi uuringute tutvume aialilledega, nende elu iseärasustega, kasvutingimustega. Lapsed õpivad palju uusi sõnu - mõisteid ja nimesid.

Töö käigus arenevad loomulikult kognitiivsed protsessid, kaastunde tunded. Eriti olulised on suhtlemisoskused, mille eesmärk on mitte ainult laste konfliktivaba suhtlemine, vaid ka lugupidav suhtumine loodusesse üldiselt. Eelkooliealise lapse töö organiseerimine lilleaias, saidil loob tingimused nende teadlikuks rakendamiseks, muude elusolendite inimliku suhtumise oskuste kujundamiseks. Lisaks peaks tegevusega kaasnema positiivsed emotsioonid. Veenduge, et teid veetaks juba tegevusprotsess. Lasteaia territooriumil tuuritades juhtis laste tähelepanu tühjad lillepeenrad ja jõudis järeldusele, et on vaja luua uued lillepeenrad ja istutada need lilledega. Õpetaja soovitas lastel aidata täiskasvanuid lillepeenarde kujundamisel ja istutamiseks lilli valida. Probleem: Lasteaias ringkäigu läbiviimisel juhtisime laste tähelepanu eelmisest aastast üle jäänud lillepeenardele. Lastele meenus, millised lilled nendes peenardes kasvasid ja kui ilus see kõik eelmisel suvel oli. Sel aastal me ei tea, kuidas lillepeenraid kaunistada ja milliseid lilli neisse istutada. Nad pakkusid lastele abi täiskasvanutele, soovitasid krundi, lillepeenra korraldamist. Lapsed avaldasid oma ideid, oletusi: (võite istutada palju lilli, panna pingid ja tulla siia puhkama; saate teha mõne looma kujul lillepeenra; saate teha lillepeenra puu ümber jne)... Taimed rõõmustavad meid õitsemisega kogu suve ja osa sügisest. See on koht, kus me ei saa mitte ainult lõõgastuda, vaid ka jälgida lillede kasvu, nende elutingimusi.

Hüpotees: last ümbritsev maailm on ennekõike lõpmatu nähtustepagasiga, ammendamatu iluga loodusmaailm ja see on loodus, mis on lapse meele igavene allikas. Looduse tundmine on võimalik ainult selle otsese suhtlemise kaudu. Projekti eesmärk: kujundada lastes ettekujutus taimede mitmekesisusest ja nende kasutamisest inimeste poolt kaunistamiseks. Projekti eesmärgid: - anda lastele teadmisi värvide kohta, kuidas kasulikud taimed; - tutvuda disaineri ametiga; - laiendada arusaamist ilutaimedest; - kujundada aktiivne positsioon - mitte ükskõikne mõtisklus, vaid aktiivne ja kultuuriline osaleja keskkonnaprobleemide lahendamise protsessis; - lillepeenra jaoks taimi kasvatama; - õpetada lapsi märkama lillepeenras lillede ilu, tekitada imetlustunnet; - äratada soovi loodusega suhelda, edendada lugupidavat suhtumist inimtöödesse; - kaasata lapsevanemad lillepeenrasse taimede istutamisse.!

Oodatav tulemus: - laste laiendatud ideed dekoratiivtaimede kohta; - kujundas aktiivse ja kultuurilise osaleja aktiivse positsiooni keskkonnaprobleemide lahendamise protsessis (lillepeenrad lasteaia territooriumil ja oma maja hoovis); - kujundas lugupidava suhtumise inimtöödesse, soovi loodusega suhelda.

Projekti tüüp: loominguline, lühiajaline (Veebruar-juuni);

Osalejate koosseis: - vanema rühma õpilased (5-6 aastat vana)- kasvatajad; - vanemad.

Projekti toetus: - Looduskeskus rühmas, lilleaed lasteaia kohas. - Metoodiline materjal. - visuaalne materjal:

a) illustreeritud looduslikest lilledest erinevaid materjale b) ökoloogia lauamängud; c) didaktilised ökoloogilised mängud; d) noore lillepoodi raamatukogu. Varustus loodusliku ja jäätmematerjaliga.

Peamised suunad: Töö projektiga viidi läbi kolmes etapis.

I. Ettevalmistav etapp- veebruar

1. Küsimustik õpilaste vanematele: "Mida me teame lilledest"
2. Gcd "Lilled on looduse ilu" Eesmärk: selgitada laste teadmisi aia lilled... Lille struktuuri idee kinnistamiseks (vars, lehed, lilled)... Jätkake laste õpetamist, kuidas õpetaja küsimustele vastata. Aktiveerige laste sõnastik. Õpetage lapsi nägema ilusat tuttavas. Kasvatage kognitiivset huvi ja esteetilisi tundeid.
3. Illustratsioonide uurimine, lilli kujutavad postkaardid. Ümbritseva maailma mõistmise rikastamine ja laiendamine; lastele ligipääsetaval kujul looduse kaitsmise vajaduse selgitamine.
4. Vestlus teemal: "Lillepeenar" Eesmärk: Tutvustada lastele lillekasvatusega seotud inimeste ameteid, märkida lillede väärtus, roll inimeste, loomade, putukate elus ja tegevuses, kasvatada lugupidavat suhtumist lilledesse, oskust nende eest hoolitseda.
5. Seemnete uurimine.

Eesmärk: tutvuda taimede kasvuks ja arenguks vajalike tingimustega.

6. Jooniste näitus "Meie uus lillepeenar" Eesmärk: Õpetada taimeosade ülekandmist joonisele, kinnistada pintsli ja värvidega joonistamise võimet, õigesti pintslit hoida, parandada joonistega arvestamise, parimate valimise ja esteetilise taju arendamise võimet. 7. Vanemate abistamine seemnete ja lillede istutamiseks vajaliku varustuse ostmisel. Eesmärk: pakkuda lapsevanematele huvi projekti vastu.

II. Pealava - märts - aprill

1. Eksperimentaalne töö: "Lilleseemnete istutamine: samet, petuuniad" ... Eesmärk: tutvustada lastele maandumistehnikaid (istutage aukudesse, katke maa, veega)... Harjutus küsitlustoimingute kasutamisel. Sisestage aktiivsesse sõnaraamatusse sõnad, mis tähistavad sperma märke ja istutamisega seotud laste tegevusi. Äratada huvi seemnete istutamise vastu.
2. Uurimistegevus: "Seemikute vaatlus" Eesmärk: Lillede seemikute igapäevane hooldus. Arendage kognitiivset huvi vaatluse ja katsetamise kaudu. Moodustage teatud tööoskused. Jätkata taimede suhtes lugupidava suhtumise kujundamist, soovi aidata õpetajal nende eest hoolitsemisel.
3. Mõistatuste, mõistatuste tegemine. Eesmärk: arendada laste kognitiivset huvi mänguülesannete kaudu.
4. Lillede kohta luuletuste meeldejätmine ja lugemine. Eesmärk: kinnistada laste ideid lillede kohta, aidata kaasa silmaringi laiendamisele, kognitiivse huvi ergutamisele, loodusearmastuse ja selle austamise edendamisele.
5. Ilukirjanduse lugemine, õppekirjandus. Eesmärk: Arendada suhtlemisoskust, dialoogilist kõnet, võimet vastata ühtsete lausetega, tekitada lastes kunstilise sõna abil positiivseid emotsioone.
6. Illustratsioonide uurimine, lilli kujutavad postkaardid. Eesmärk: teadmiste kinnistamine lille struktuuri kohta, emotsionaalse väärtusliku suhtumise kujundamine kunstilistesse piltidesse.
7. Muusika kuulamine: Yu. Antonov "Ära korja lilli" , P. I. Tšaikovski "Aastaaegade tsükkel" , "Lillede valss" ... Laste muusikalise kultuuri aluste kujunemine.

Uurimistegevus:

1. Katse "Millisesse mulda on parem taime istutada?" Paljasta maa omadused: sellel on kaal, must, lahtine muld. Maanduda konteineritesse.
2. Uurimistegevus "Mida taim vajab?"

Viige lapsed järeldusele taimede kasvuks vajaliku niiskuse, soojuse ja valguse vajaduse kohta taimede kasvuks ning nende arengu sõltuvusest päikesevalgusest. Idandage seemned aknalaual ja pimedas kohas. Jälgige valguse poole sirutuvate taimede liikumist.

3. "Lilleseemnete istutamine"

Jätke lapsed järeldusele, kus seemned idanevad paremini avamaal või konteinerites. Idandage seemned konteinerites ja õues tavalise kastmisega.

4. "Inimene ja taim"

Tehke kindlaks, kui palju taim vajab inimeste hoolt. Kaks konteinerit mulla ja idanenud lillevõrsetega (lapsed kastavad ühte anumat, teevad maapinna lahti, valivad päikesepaisteline koht, teist ei kasteta, lahti ei panda, panna pimedasse kohta)- kui te ei kasteta lilli pikka aega, lehed tuhmuvad ja lill langeb; - kus seemned kiiresti tärkavad (päikese käes, pimedas kohas või eemal päikesevalgusest)... Eesmärk: arendada kognitiivset huvi vaatluse ja katsetamise kaudu. Kasvatada austust taimede vastu.

Kaardi fail didaktilised mängud+ TRIZ

"Arva lille kirjelduse järgi" , "Arva lille mõistatusest, illustratsioonilt" ; "Koguge pilte järjest" ; "Aias, põllul, aias" , "Lilled" ... Eesmärk: selgitada teadmisi lille struktuuri kohta - vars, lehed, lill, arendada laste loovat kujutlusvõimet.

Õuemängud: "Me oleme lilled" , "Elav lillepeenar" , "Võlukepp" , "Leia oma koht" , "Lemmik lill" , "Aednik" ... Eesmärk: laiendada laste teadmisi värvide kohta; täiendada sõnavara, arendada võimet tegutseda õpetaja signaali järgi, oskust liigutusi sõnadega koordineerida, osavust.

Rollimängud: “Lillepood.

Eesmärk: Tutvustada lastele lillepoodi elukutset, õpetada neid rolle jagama, süžeed välja töötama ja tegutsema vastavalt oma eeldatavale rollile. Tugevdage võimet eristada värve, nimetage need kiiresti, leidke teiste seas soovitud lill; õpetada lapsi rühmitama taimi värvi järgi, tegema ilusaid kimpe, fikseerima käitumisreegleid avalikes kohtades.

Laste ja vanemate ühine loovtöö teemal: "Meie uus lillepeenar" (tööde näitus)... Eesmärk: meelitada lapsevanemaid loomingulisele võistlusele, tekitada positiivseid emotsioone.

III. Viimane etapp (Mai juuni)

1. "Heade tegude päev" ... Eesmärk: Kaasata lapsevanemaid lasteaia territooriumil lillepeenarde loomisse.
2. Istikute istutamine lillepeenardesse, lillepeenra kaunistamine. Eesmärk: õpilaste, nende vanemate ja kasvatajate seas tiheda meeskonna loomine. Lillepeenarde ühine loomine, kujutlusvõime ja loovuse avaldumine.
3. Lilleaia hooldus. Eesmärk: kujundada jätkuvalt lugupidav suhtumine taimedesse, soov aidata õpetajal nende eest hoolitseda.
4. Muljevahetus töö tulemuste kohta. Eesmärk: Koos vanematega aidata lastel kogeda rõõmu ja rahulolu, mis kaasneb tegevustega koos täiskasvanutega.

Diagnostika

Vanema rühma laste ökoloogilise hariduse taseme määramiseks viidi diagnostika läbi veebruaris ja märtsi lõpus.

1. Lapse ideed elusolendite kohta; 2. Teadmised looduskaitsest; 3. Seos taimedega aastal looduslikud tingimused; 4. Seos taimedega spetsiaalselt loodud tingimustes; 5. Taimede eest hoolitsemine.

Laste teadmisi ja oskusi hinnati kolmel tasandil: MADAL, KESKMINE, KÕRGE.

MADAL TASE:

Ideed loodusobjektide ja nende oluliste tunnuste kohta on pealiskaudsed. Taimi ei klassifitseerita elusolenditeks. Tööprotsesse ei teostata iseseisvalt. Töö kvaliteet on madal. Iseloomulik on ebastabiilne suhtumine taimedesse ilma väljendunud positiivse orientatsioonita. Nad motiveerivad loodust austava suhtumise vajadust karistuse kartusega või ei oska seda seletada, väites seda "See peaks nii olema" .

KESKMINE TASE:

Lapsed eristavad looduses suurt hulka esemeid. Looge privaatsed ja mõned üldised ühendused. Nad viivad tööprotsesse läbi iseseisvalt ja saavutavad häid tulemusi. Kuid sageli kannab neid töötoimingute tegemise protsess. Lapsed üldiselt suhtuvad loodusesse positiivselt, valikuliselt. Nad märkavad looduses käitumisreeglite rikkumisi, motiveerivad loodusobjektide individuaalsete väärtuste järgi nende järgimise vajadust.

KÕRGE TASE:

Lastel on loodusest palju erinevaid ideid. Teadke elavate peamisi märke. Omada ainekontseptsioone, luua privaatseid ja üldisi seoseid. Nad kohtlevad loodust ettevaatlikult, inimlikult ja on loodusega suhtlemise narkootiliste reeglite suhtes teiste laste ja täiskasvanute suhtes sallimatud. Vajadusel oleme valmis andma kogu võimalikku abi. Emotsionaalselt reageeriv looduse ilule.

Järeldus: Seega projekti kallal töötades: "Meie uus lillepeenar" , oleme laiendanud oma arusaamist dekoratiivtaimedest; teada, millised taimed on meie kliima jaoks kõige soodsamad; õppisid õigesti istutama erinevat värvi seemikuid (petuuniad ja saialilled)... Lapsed lähenesid vastutustundlikult krundi lillepeenarde lillede paigutamise küsimusele ja olid väga huvitatud maatüki lilledega kaunistamisest. See projekt avas võimaluse luua oma!

lapse elukogemus välismaailmaga suhtlemisel. Laste osalemine selles projektis võimaldas kujundada nende väärtushinnanguid, mis määravad austuse loodus- ja inimese loodud maailma vastu. Õpilaste vanemate kaasamine projekti raames lastega ühistegevustesse tekitas nende ja õppejõudude vahel soojuse ja usalduse õhkkonna, laiendas nende teadmisi lillepeenrale taimede valimise reeglitest. Projekti oluline tulemus oli kõigi vanemate ühine loovus.

Kasutatud raamatud

1. Koolieelikute ökoloogilise hariduse osalised programmid: Nikolaeva S.N. "Lasteaia ökoloogilise kasvatuse metoodika" ;
2. Ryzhova N.A. "Keskkonnaharidus lasteaias" ;
3. Interneti ressursid