Yhteenveto oppitunnista kompensoivan suuntautumisen valmisteluryhmässä. Aihe: "Hyönteiset"
Tiivistelmä GCD: stä ekologiasta vuonna valmisteleva ryhmä
"Ötökät"
Opettaja
kunnan budjetti
esikouluopetus
päiväkodin laitokset
yleinen kehitystyyppi nro 50
Ohjelmiston sisältö:
Kasvatustyöt-opettaa analysoimaan, luoda yksinkertaisimmat syy-seuraussuhteet; tehdä yleistyksiä; vastaa kysymyksiin; aktivoi muisti;
Kehittämistehtävät: kehittää luovuutta, mielikuvitusta, puhetta;
Koulutustehtävät - luonnon kunnioittaminen.
Koulutusalueiden integrointi:"Kognition", "Communication", "Labor", "Music", "Artistic Creativity".
Menetelmät ja tekniikat: havainto (näytteen näyttäminen, toimintatavat), esittely visuaaliset apuvälineet, opettajan tarina (kysymykset, selitykset), keskustelu, didaktinen peli, kuvitteellinen tilanne sopivilla leikkivälineillä.
Laitteet ja materiaalit: kuvia metsästä; aihekuvat, piirustukset hyönteisistä, kukat; didaktinen peli "Neljäs lisä", värillinen paperi, jouset, maaginen vanne.
ICT -työkalut: esitys, valkokangas, projektori.
Alustava työ: hyönteisten tarkkailu kävelylle, kukkapenkissä, kuvien katsominen hyönteisten kanssa, perehtyminen olemassa olevien hyönteisten merkkien malleihin; dynaaminen malli "perhonen taivuttamalla siipensä", retki puistoon päiväkodin alueella.
Oppitunnin kulku
Kouluttaja:- Tänään menemme siivoukselle oppimaan hyönteisten elämän salaisuuksia. Suljemme silmämme hetkeksi ja kuvittelemme kesää.
Mikä hellä aurinko. Säteet leikkivät silmäripsillämme, perhosia lentävät jonnekin lähistöllä, heinäsirkat sirisevät, lintujen ääni kuuluu. Kaverit, päästäksemme selviytymisellemme meidän täytyy käydä läpi tämä maaginen kehä. Kun kävelet taikakehän läpi, älä unohda sanoa nimeäsi, kuten minäkin. Kävelen kehän läpi ja huudan nimeäni. Olen Maria Vladimirovna.
Lapset kulkevat ohi ja kutsuvat nimensä, musiikki kuuluu hiljaa.
Kouluttaja:- Kaverit! Kuinka hyvää onkaan metsässä! Upeassa oksien ja varjojen maailmassa. Kaikki elävä hengittää musiikkia! Kaikki täällä laulaa ja jopa muurahainen. Hän ryömii, laulaa eikä kuule itseään.
Musiikki kuulostaa kovemmalta.
Kouluttaja:- Katsokaa kaverit, kuinka monta kukkaa täällä on!
Mitä kukkia näet täällä? (kello, kamomilla, ruiskukka, laakso)... Ja myös mitä niitty kukkia tiedät kyllä? (voikukka, varsa, violetti). Voi mikä tuoksu haistan. Se on laakson lilja! Ja ketä niittykukat houkuttelevat? (ihmiset, hyönteiset). Mitä ovat hyönteiset kukille? (pölyttävät kukat).
Kouluttaja:- Mitä hyönteisiä voimme tavata niityllä? Bugs, heinäsirkat, leppäkerttu, muurahainen. Mitä mieltä sinä olet? (kysymyksiä lapsille).
Millä merkeillä voit määrittää, että tämä on hyönteinen? (hyönteisillä on kolme jalkaparia, kolme ruumiinosaa: pää, rinta ja vatsa).
Kouluttaja:- Miksi heitä kutsutaan niin - INSECTS. Sanoista kirjota, kirjota. Poikittaiset raidat näkyvät vatsassa. Katsotaanpa tarkemmin planeettamme asukkaita hyönteisten kanssa. Arvaa arvoitukset:
· Hänellä on neljä siipeä, vartalo, joka on ohut kuin nuoli, ja suuret, suuret silmät. Kutsumme sitä .. .(sudenkorento)
· Hän juo tuoksuvaa mehua kukista, antaa meille sekä vahaa että hunajaa, hän on rakas kaikille ihmisille ja hänen nimensä on ... (mehiläinen)
· En sumise istuessani, en sumina kävellessäni, en sumina työskennellessäni, mutta nyyhin pyöriessäni. (vika)
· Ei, ei lintu, nenä on kuin neulepuikko; kärpäset - huutaa, istuu - on hiljaa, kuka tappaa hänet, vuodattaa verta. (hyttynen)
· Hän on todellinen työntekijä, erittäin, erittäin ahkera, hän rakentaa taloa männyn alle metsään paksulla neulalla. (muurahainen)
· Hän on kevyt, kaunis, siro, kevytsiipinen, hän itse näyttää kukalta. Ja hän tykkää juoda kukkamehua. (perhonen)
· Hän on mukavampi kuin kaikki viat, selkä on helakanpunainen. ja siinä on ympyröitä, mustia pisteitä. (leppäkerttu)
Kouluttaja:- Hyvin tehty pojat! Metsässä ja niityllä elävät paitsi hyönteiset ja linnut myös eläimet. Emme vain näe niitä nyt. He pelkäsivät meitä ja piiloutuvat. Tiesitkö, että on olemassa eläin, joka lentää? Millainen eläin se on?
(lepakko) Jotta et sekoita hyönteisiä muihin eläimiin, pelaamme peliä "Extra Four":
· Jänis, siili, kettu, kimalainen.
· Wagtail, hämähäkki, kottarainen, harakka.
· Perhonen, sudenkorento, muurahainen, pesukarhu.
4. Sammakko, hyttynen, kovakuoriainen, perhonen.
Kouluttaja:- Ja nyt sinun on oltava hyvin varovainen. Haluan pelata vielä yhden pelin kanssasi: Sanapeli. Luen sanat sinulle ja ajattelet, mitkä sopivat:
· Muurahainen: vihreä, lepatava, hunaja, seitti, muurahaispesä, ahkera.
· Mehiläinen: selkä, mehiläispesä, tuholainen, ahkera.
· Heinäsirkka: raidallinen, mesi, vihreä, ”hyppääjä.
· Perhonen: mehiläispesä, suuret silmät, lepattaa, kaunis.
Liikunta:
Tanssi "Heinäsirkka istui nurmikolla"
Kouluttaja:- Kaverit, miksi ette voi poimia kukkia? (lasten vastaukset) Kenelle on hyvä, kun hyönteisiä on paljon? Mitä tapahtuu niitylle, metsälle ja luonnollemme, jos hyönteiset katoavat? (vastaukset) Miten sinun pitäisi käyttäytyä metsässä, niityllä? Älä aiheuta melua, älä huuda, älä roskaa, älä sytytä tulta. Pojat! Hyönteiset ovat osa luontoa, ja luontoa on suojeltava! Meidän on aika palata, mutta mielenkiintoisia asioita odottaa meitä. Käy taikakehä läpi ja istuudu pöytään. Pidin siitä, kuinka näytit minulle, kuinka perhoset lentävät tänään. Ehdotan tehdä perhonen paperista tällä tavalla. (näyte)
Käsityö: Perhosten tekeminen.
Kouluttaja:- Kirjekuorissasi on kaksi neliötä: toinen iso, toinen pienempi. Ota suuri neliö ja taita se kuin harmonikka. (näytetään) Siitä tuli sellainen siipi.
Yksilöllistä apua.
Kouluttaja:- Ota nyt pienempi neliö ja taita myös harmonikka. Sinulla on kaksi siipeä. Ota naru ja sido siivet yhteen. Sinulla on perhonen, jossa on taitetut siivet. Mitä on tehtävä, jotta perhonen näyttää lentävältä? (levitä siipesi)
Kouluttaja:- Pojat jättävät pöydät ja näyttävät ystävillesi ja minulle perhosi. Yritit niin kovasti, sait sen kauniita perhosia... Nautitko oppitunnista? Mistä pidit eniten? Ja sinä Olya? (vastaus) Ja mitä uutta olet oppinut? (vastaus) Pidin todella siitä, kuinka vastasit kysymyksiin, ratkaisit arvoituksia, pelasit ja teit perhosen paperista. Nämä perhoset muistuttavat meitä kesästä ja ammatistamme. Oppitunti on ohi. Kiitos paljon kaikille. Hyvästi!
Tatjana Životovskaja
Oppitunti kognitiivisesta kehityksestä valmistelevassa ryhmässä "Ystävämme ovat hyönteisiä"
Kohde: Ideoiden muodostaminen monimuotoisesta maailmasta ötökät.
Tehtävät:
Koulutuksellinen: Tee yhteenveto lasten käsityksistä monimuotoisuudesta ötökät korosta niiden erottamiskykyä merkkejä(ominaisuus erityispiirteitä: ulkonäkö, tavat, elinympäristö); parantaa luovaa tarinankerrontaa, puhetta, ajattelua; vahvistaa tasapainoa maailmassa.
Kehitetään: Kehittää Luovat taidot.
Koulutuksellinen: Kunnioituksen kasvattaminen ötökät.
Alustava työ: Kuvien tarkastelu ötökät tarkkaillen hyönteisiä kävellessä lukeminen taideteokset (runoja, tarinoita, satuja, arvoituksia) O ötökät; tutustuminen K: n luovuuteen... I. Tšukovski.
Sanastotyö: Mehiläinen, muurahainen, sudenkorento, muurahaispesä, mehiläispesä, metsänjärjestäjät.
Materiaali ja laitteet: hatut päässä; äänitallenne, kuva kovakuoriaisesta, mehiläisestä, muurahaisesta, muurahaispesästä, mehiläispesästä; hämähäkkihahmo; pelin didaktinen materiaali "Neljäs lisä?"; materiaalia (ruoho, männyn neulat, pienet oksat) rakentaa muurahaispesä; hämähäkin verkot; flannelegraph -hahmoja (satuhahmot) "Lentää Tsokotukhaa").
Opettaja: Pojat, arvatkaa arvoitus:
Keksin torakan
Ja hän kirjoitti perhosta.
Moidodyr, Aibolita
En ole unohtanut tarinoissani.
Ja Fedoran katkeruudesta
Kerroin kaikille kavereille.
Tämä ei ole Tšaikovski.
Lapset: Juuret Tšukovski!
Opettaja: Aivan! Ennen sinua on muotokuva upeasta lasten runoilija-tarinankertoja KI Chukovskista. Muista ja nimeä satuja
K. I, Chukovsky.
Lasten vastaukset:
Satu "Torakka";
Satu "Varastettu aurinko";
Satu "Moidodyr";
Satu "Fedorino suru".
Satu "Fly-Tsokotukha"
Opettaja. Yritä arvata, millaisesta sadusta puhumme.
Perho kulki kentän poikki,
Kärpäs löysi rahat.
Fly meni basaariin
Ja ostin samovarin ...
Lapset: Satu "Lentää Tsokotukhaa".
Opettaja: Pidätkö matkustamisesta ja seikkailusta?
Lapset: Rakastamme matkustamista.
Ja äitini ja isäni menimme metsään.
Ja isoäitini ja minä menimme puistoon.
Opettaja:
Mukhi-Tsokotukhan valtakuntaan
Tulemme perille tänään
Jos haluamasi polku
Löydämme keiju metsästä.
Opettaja. Ota joka tapauksessa näkymättömät hatut mukaasi, ne auttavat meitä piiloutumaan vihollisilta ja pääsemään lähemmäksi niitä, jotka pelkäävät meitä.
Nyt sanomme taikasanoja, jotka auttavat meitä kutistumaan hyttynen kokoon.
Kasvattaja ja lapset. He sanovat taikasanoja silmät kiinni.
Näkymättömyyshatut, apua
Ja mitat muutoksemme.
1,2,3-aloitus, peli!
Tee meidät pian
Hyttynen kokoinen!
Opettaja: Avaa silmäsi. Kaverit, sinä ja minä löysimme itsemme upea maa, Missä asua satuhahmot... Pääsimme maailmaan hyönteiset - tuttuja ja tuntemattomia.
Menemme polkua pitkin
Katso - jonkun koti.
Käytä näkymättömiä hattuja,
Kenen talo, arvaa?
Voi kuinka rakastan kukkia
Yksinkertaisesti ihailla!
Hurina kukan ympärillä
Kuinka tärkeä aikataulu on
Kukasta kukkaan koko päivän
Lennän väsymättä.
Pumppaan nektaria koko päivän
Ja yöllä lepään.
Lasten vastaukset: Se on mehiläinen.
Opettaja: Kaverit, mitä me tiedämme mehiläisestä.
Lapset: -Mehiläinen rakastaa työtä, hän kerää mettä kukista.
Opettaja: Tässä hän on, loistava työmies ja sairaanhoitaja! Ja mitä nektarista saadaan?
Lapset: Herkullinen, tuoksuva, terveellinen, lääkkeellinen hunaja.
Opettaja: Ja sairastuneelle hunaja on ensimmäinen lääke. Kuka joi maitoa hunajalla sairauden aikana?
Lena: Äitini antoi minulle lämmintä maitoa hunajalla, kun sain kylmän, minulla oli kova yskä.
Opettaja. Katsotaanpa mehiläistä. Mikä on mehiläisen väri?
Lapset: Raidalliset mehiläiset, musta raita, keltainen raita.
Opettaja. Keneltä mehiläinen näyttää?
Lapset: Ampiaisella, kimalainen.
Opettaja: Mikä on mehiläistalon nimi?
Lapset: Mehiläistaloa kutsutaan mehiläispesäksi.
Opettaja. Ehkä emme ota pois näkymättömiä hattuja. Miksi luulet?
Lapset: Mehiläiset eivät pidä siitä, että heidät hajotetaan töistä, ne voivat pistää.
Lapset ja opettaja muuttavat pois kotoa. Opettaja kehottaa lapsia ottamaan pois näkymättömät hatut ja lähtemään tielle musiikin säestyksellä.
(käärme kävelee peräkkäin)
Seuraamme polkua
Katso - kotiin taas.
Käytä hattuja
Kuka siellä asuu, arvaa?
Se soi koko päivän.
Aamulla, illalla ja iltapäivällä
Kaikki kertovat jo hänelle:
Koko talo surisee sinusta!
Eikä hän ole liian laiska surinaan,
Hän on niin pitää hauskaa,
Ja se soi koko päivän
Eikä änkytä!
Lapset: - Se on kuoriainen.
Opettaja näyttää kuoriaisen kuvan.
Opettaja: Jos olemme kohteliaita, vika ei tee meille mitään pahaa. Otetaan pois näkymättömyyslakamme ja sanotaan terveisiä kovakuoriaiselle.
Lapset tervehtivät kovakuoriaista.
vika: Näen-zhu-zhu, olette vieraita maassamme. Miksi he valittivat?
Lapset: Rakastamme matkustaa, haluamme nähdä uusia paikkoja ja tutustua heidän asukkaisiinsa.
vika: Ohitan, jos suoritat tehtäväni, toista kielen kierto.
Kuoriainen putosi eikä pääse sisälle,
Kuka auttaa häntä.
Lapset toistavat kielen kiertoa eri tahtiin useita kertoja.
vika: Kaverit, olen hyvin, leikkikää kanssani.
Peliä pelataan "Nurmikolla"
Päivänkakkaran nurmikolla kovakuoriainen lensi värillisessä paidassa.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu-Olen ystäviä koiranputkien kanssa.
Heiluu pehmeästi tuulessa, matala, taipuu matalalla.
(Lapset matkivat kovakuoriaisen liikkeitä).
vika: Hyvin tehty! Ja vastaa kysymykseen, mitä pidän syömisestä?
Lapset: Kovakuoriaiset syövät kukkien mettä, rakastavat vihreitä, mehukkaita lehtiä.
vika: Kuinka fiksu olet. Nyt olen varma, että voit jatkaa matkaa maamme läpi. Jos seuraat polkua, olet ajoissa lomalla upealle vieraanvaraiselle emännälle Mukha-Tsokotukhalle, varo vain konnaa!
Lapset sanovat hyvästit kovakuoriaiselle ja seuraavat opettajaa kuvitteellisella polulla musiikillisella säestyksellä seuraavaan taloon. (kävely peräkkäin, normaali kävely vuorotellen esineiden yli)
Opettaja. Pojat katsovat nyt vasemmalle, sitten oikealle ohittavat meidät ötökät... Ne kantavat raskasta taakkaa ja niitä on paljon.
Pitkä oksatalo
Kerätty perheelle
Säästämättä jalkoja ja selkää,
Fidgetit.
Lapset: muurahaisia
Opettaja. Mitä voit kertoa muurahaisesta?
Lapset: Muurahainen on hyvin pieni, elävä iso perhe, rakentaa oma talo. Ne ovat erittäin vahvoja.
Opettaja: Okei, mutta mietitäänpä, mitä muurahaiset kantavat?
Lapset: Olki, lehti, puunkuoren palat, männyn neulat.
Opettaja. Oikein! Ei ihme, että muurahaisia kutsutaan metsän järjestäjiksi. Kuorma, jonka muurahainen voi kantaa, on monta kertaa sen oma paino.
Mikä on muurahaisten talon nimi?
Lapset: Anthill.
Opettaja: Näemme hänet pian. Kaverit olivat suuressa vaikeudessa muurahaisten vuoksi, joku tuhosi muurahaiskurun. He jäivät kodittomiksi. Autetaan muurahaispesän rakentamisessa.
Lapset rakentavat muurahaispesän ruohosta, oksista, männyn neuloista.
Opettaja. Muurahaiset kommunikoivat antennien avulla. He kiittävät avustasi ja neuvoivat meitä kiirehtimään. Pian loma Mukha-Tsokotukhassa alkaa, mutta sinun on oltava erittäin varovainen, ettet joudu konnaan.
Lapset sanovat hyvästit muurahaisille ja jatkavat matkaansa.
Opettaja. Näyttää siltä, että sinä ja minä olemme ryöstäjän hallussa, hämähäkinseitit riippuvat kaikkialla. Meidän on yritettävä löytää hänet paksuudesta ja neuvotella hänen kanssaan rauhanomaisesti.
Lapset löytävät kukista piilotetun hämähäkkihahmon.
Opettaja: Ja tässä hän on! Kuka tämä on?
Lapset: Hämähäkki.
Opettaja: Yritä neuvotella hänen kanssaan, jotta hän päästää sinut läpi.
Lapset: Hei Hämähäkki -setä, päästä meidät sisään, älä viivytä meitä.
Hämähäkki: Tykkään olla haitallinen. Matkallasi olen asettanut kaksi hämähäkinverkkoa, jotka nostan esiin vain, jos suoritat tehtäväni, mutta et suorita niitä - heitän verkkosi päällesi, ja sinusta tulee vankeja.
Opettaja: Kaverit eivät pelkää tehtäviäsi, he selviävät niistä.
Hämähäkki: Pelaa peliä kanssani.
Peli "Nimi hyönteinen» - pallopeli.
Kuvaus: Hämähäkki heittää pallon lapselle, jokainen pelaaja maksaa hyönteinen.
Lapset: Muurahainen, sudenkorento, kriketti, heinäsirkka, mehiläinen….
(v ryhmä on kuva- ja muotovihjeitä ötökät)
Opettaja: Mitä hyviä kavereita olette, hämähäkki kavereina teki hyvää työtä tehtävänne kanssa.
Hämähäkki: Älä iloitse, olet selvinnyt ensimmäisestä tehtävästä, edessä on vielä koe. Tiedät jo, että meillä ei ole vain hyönteiset ja linnut lentävät mutta on myös lentäviä eläimiä. Jos haluat nähdä, oletko hämmentynyt hyönteisiä muiden eläinten kanssa, pelaamme peliä "Neljäs lisä".
Lapsille tarjotaan tehtäviä:
1. Jänis, siili, kettu, kimalainen;
2. Perhonen, sudenkorento, karhu, mehiläinen;
3. Torakka, perho, mehiläinen, kovakuoriainen;
4. Sammakko, hyttynen, kovakuoriainen, perhonen;
5. Sudenkorento, koi, kimalainen, varpunen.
Lapset suorittavat tehtävän, löytävät ylimääräisen kuvan.
Hämähäkki: Mitä hyviä kavereita olette, teitte työn hyvin ja oikein. Päätin, etten ole enää haitallinen ja paha, haluan olla sinun kaltainen hyvä, fiksu ja ystävällinen. Tule kaverit.
Lapset sanovat hyvästit hämähäkille ja jatkavat matkaansa.
Opettaja: Kaverit, katsokaa, päädyimme kukkaniitylle, siellä on monia erilaisia ötökät, tunnistitko heidät?
Lapset: Kyllä, tunnistimme heidät.
Opettaja: Kenen luulet heidän lentäneen?
Lapset: Ötökät lensi lomalle Mukhaan - Tsokotukhaan.
Hän on syntymäpäivä tyttö.
Lennä Tsokotukha: Kaverit, kutsun teidät iloiseen pyöreään tanssiin pitämään hauskaa.
Pyöreä tanssipeli "Karuselli".
Lennä Tsokotukha: Kiitos vierailustasi, me - ötökät haluamme olla ystäviä kanssasi.
Lapset: Olemme myös ystäviä kanssasi, me suojelemme sinua.
Opettaja:
Kävely on päättynyt.
Meidän on aika palata.
Näkymättömyyshatut, apua,
Palauta aiemmat mitat meille.
Opettaja: Piditkö matkustamisesta?
Lapset: - Olin hieman peloissani, mutta mielenkiintoinen.
Pidin kaikesta.
Tykkäsin tehdä erilaisia tehtäviä.
Opin paljon mielenkiintoisia asioita, tiedän sen hyönteiset eivät voi loukata.
Opettaja: Kaverit, olette kaikki hienoja, olen iloinen puolestanne. Nyt sinä ja minä huolehdimme luonnosta. Loppujen lopuksi luonto on rikkautemme, ja hyönteiset ovat hyviä ystäviämme.
Luennon tarkoitus:
- tutustuttaa opiskelijat hyönteisten merkkeihin.
Oppitunnin tavoitteet:
Muodostaa lapsilla yleisen käsityksen hyönteisistä erityispiirteitä;
- käyttää koulutuksen eriyttämistä ja yksilöllistämistä;
- kasvattaa kunnioitusta ympäröivä luonto;
- kehittää luova mielikuvitus opiskelijat.
Laitteet:
Interaktiivinen taulu, multimediaesitys"Hyönteiset", kuvia hyönteisistä: mehiläinen, perhonen, kovakuoriainen, heinäsirkka, sudenkorento, leppäkerttu; kuusi ympyrää ruskea väri, viisi vihreää, viisi sinistä; applikaatiopakkaukset (ympyrä mustasta paperista, kaksi puoliympyrää punaisesta paperista ja valkoiset kukat, kuusi pientä mustaa ympyrää, arkki vihreää pahvia, sakset, liima, värillinen paperi, musta huopakynä).
Tuntisuunnitelma:
- Organisaation hetki (1 min)
- Alustava keskustelu (4-5 min). "Sisäänpääsy" oppitunnin aiheeseen.
- Oppitunnin aiheen paljastaminen. (10-12 minuuttia)
- Työskentely oppikirjan kanssa (7-8 min)
- Sovelluksen suoritus (8-10 min)
- Oppitunnin yhteenveto (2 min)
Liikuntaa varten on varattu 2-3 minuuttia oppitunnin aikana.
Luentojen aikana.
1. Organisaation hetki.
Kauan odotettu puhelu soitetaan
Oppitunti alkaa.
Hei kaverit! Istu hiljaa paikoillasi.
2. Alustava keskustelu.
- Rakkaat kaverit, mikä aika vuodesta on nyt (syksy), ja äskettäin se oli ... (lasten vastaukset - kesä). (DIA 1)Kuvittele, että on kesä. Kirkas aurinko paistaa. Ja sinä ja minä päädyimme vihreälle nurmikolle. Täällä Ant Voprosik kutsui meidät. Hänen ystävänsä asuvat täällä.
- Mutta keitä he ovat? Arvaus!
- Täällä on erittäin hauskaa tällä hetkellä. Kuinka monta mehiläistä lentää ympäriinsä kukkivat yrtit(DIA 2). Se tuoksuu hunajalle. Perhoset lentävät kukkien (DIA 3), kimalaisten (DIA 4), vikojen (DIA 5) surinaa ja heinäsirkat sirisevät nurmikolla (DIA 6).
Kuka voi nimetä Question Antin ystävät? (Lasten vastaukset ovat mehiläisiä, perhosia, kimalaisia, kovakuoriaisia, heinäsirkkoja, sudenkorentoja.)
- Millä sanalla voimme kutsua heitä? (Ötökät.)
- Kuka arvasi, mistä aiomme puhua tänään oppitunnilla? (Tietoja hyönteisistä.)
- Kuinka muuten voimme kutsua muurahaiseksi? (Hyönteinen.)
- Arvaa arvoitus. Mistä hyönteisestä se puhuu?
Leijuu kukan päällä, tanssii,
Kuvioitu tuuletin aaltoilee.
(Perhonen)
Kuvitellaan, että olemme kauniita perhosia (lapset nousevat).
Liikunta.
Kukka nukkui, (lapset istuivat))
Ja yhtäkkiä heräsin! (nousi ylös, ojensi kätensä)
En halunnut enää nukkua! (pudisti päätään)
Hymyili, herätteli itseään (heilutti käsiään)
Nousi ylös ja lensi pois! (ympyröi ja istui hiljaa paikoilleen)
3. Oppitunnin aiheen paljastaminen.
Hyönteisiä on yli miljoona. He asuvat kaikkialla, paitsi meren syvyyksissä. Monilla on kuusi jalkaa, pari antenneja, yksi tai kaksi paria siipiä ja kolmiosainen runko. Hyönteisten tärkein aistielin on viikset, toisille ne ovat takkuisia, toisille hyvin lyhyitä ja toisille ohuita kuin lanka! (DIA 7) Pitkät antennit auttavat ympärillään olevia hyönteisiä tuntemaan esineitä. Hyönteisten suu on myös erilainen kaikille ja riippuu syömästä ruoasta. Perhosella, joka rakastaa herkutella makealla nektarilla, on pitkä koura. Kovakuoriaisella on erittäin terävät ja hammastetut leuat. (DIA 8) Monilla hyönteisillä on huono näkö, ja joillakin ei ole silmiä ollenkaan. Mutta sudenkorennan silmät vievät melkein koko pään, ja jokainen silmä koostuu valtavasta joukosta silmiä, joista jokainen voi antaa oman kuvansa. Sudenkorento katsoo kaikkiin suuntiin ja kääntämättä päätään tarttuu saaliinsa pitkät jalat! (DIA 9, 10) Luuletko, että on mahdollista tappaa hyönteisiä (Ei). Miksi? (Kaikki luonnossa on yhteydessä toisiinsa, jos ihmiset tuhoavat hyönteisiä, linnut, jotka ruokkivat niitä, kuolevat, ei ole lintuja, ei myöskään eläimiä)
4. Työskentely opetusohjelman kanssa. (sivu 20)
Avaa opetusohjelmasi sivulle 20.
Lapset löytävät perhonen pään, rinnan, vatsan, antennit, silmät, koen, jolla perhonen juo nektaria. Perhosella on siivet ja jalat rinnassa.
- Kuinka monta siipeä perhosella on? (Neljä)
- Kuinka paljon näemme? (Kaksi) Miksi?
- Kuinka monta jalkaa perhosella on? (Kuusi)
- Mitä hyönteisiä lensi perhonen? (Sudenkorento, leppäkerttu)
Opettaja lähettää vastaavat kuvat taululle. Lapset tutkivat sudenkorentoa ja leppäkerttua ja löytävät samat ruumiinosat. Sudenkorennalla ja leppäkertulla ei ole kouristusta, vaan leuka, koska nämä hyönteiset syövät muuta ruokaa.
- Laske sudenkorennan ja leppäkertun jalkojen määrä. Mitä voit sanoa? (Niitä on kuusi)
- Kiinnitä huomiota oikeaan sivuun (sivu 21). Millaisia hyönteisiä näet?
- Laske hyönteisten jalat.
PÄÄTELMÄ (lapset tekevät sen yksin): että kaikilla hyönteisillä on 6 jalkaa.
- Mitä kilpikonna selittää muurahaiselle (s. 20)? (Kaikilla hyönteisillä on kuusi jalkaa. Muurahainen laskee jalat. Hän on hyönteinen.)
- Mistä tiedät, mikä eläin on hyönteinen ja mikä ei? (Lasten vastaukset: Sinun on laskettava hänen jalkansa)
Poikkitieteellinen yhteys matematiikan oppituntiin:
- Kuinka monta paria kenkiä toi muurahainen perhoselle? (Lasten vastaukset: kolme) Miksi? (Lasten vastaukset: Perhonen on hyönteinen. Siinä on kuusi jalkaa tai kolme paria jalkoja, yhdessä parissa on kaksi kenkää. Kahdessa on neljä ja kolmessa on kuusi jalkaa. Tämä tarkoittaa, että kuutta jalkaa tarvitaan kuusi jalkaa.)
- Etsi kuva vasemman sivun yläreunasta. Nimeä eläimet, jotka eivät ole hyönteisiä. (Tuhatjalkainen, syöpä, hämähäkki.)
- Miksi? (Lasten vastaukset: koska heillä ei ole kuutta jalkaa)
- Kuka tietää, miten tätä hyönteistä kutsutaan? (Opettaja näyttää oppikirjassa rukoilevan rukkasen piirustuksen.) Ja kiinnittää huomiota taululle (DIA 11)
- Nyt kerron teille tästä mielenkiintoisesta hyönteisestä
Rukoilijasirkka seisoo yleensä neljällä kuudesta jaloistaan ja pitää etuosat taitettuna edestä ikään kuin rukoillen. Mutta älä mene lankaan! Itse asiassa tämä saalistaja odottaa väijytyksessä hyönteisiä napatakseen varomattoman saaliin salamannopeasti. Mantis - eteläisen hyönteinen, monet teistä ovat tavanneet hänet. Kuvittele, että muinaiset kreikkalaiset rukoilijasirusta pitivät keskiajalla häntä sääennusteena tai kevään sanansaattajana.
Haluatko tietää enemmän tärkeimmästä ystävästämme - Muravshkasta? (DIA 12)
Muurahaiset kuuluvat hyönteisluokkaan, josta maapallolla on noin miljoona lajia (tämä on puolet kaikista maan eläinlajeista). Näillä hyönteisillä on ihmisyhteiskunta, kuninkaat, orjat, työläiset ja sotilaat. Laita muurahainen purkkiin, ja se kuolee pian runsaasta ruoasta huolimatta, ja sama muurahainen voi elää muurahaispesässä jopa kaksi vuotta. Jokainen muurahainen suorittaa tietyn tehtävän perheessä. Häiriintynyt muurahainen ottaa puolustavan asennon ja ampuu hälytysainetta rauhasesta. Sen haju, muut muurahaiset tekevät samoin.
Tiedetään punaisten metsämuurahaisten perheitä, jotka ovat pysyneet yhdessä paikassa yli 100 vuotta, kun taas yksi naaras elää keskimäärin noin 10 vuotta. Tämä antaa näille hyönteisille elämän yhteiskunnassa tai perheessä. Niitä on niin monia eri tyyppejä muurahaisia.
Pojat, luuletteko hämähäkkien olevan hyönteisiä? (Ei se erityinen ryhmä- hämähäkit. Toisin kuin hyönteiset, niillä on kahdeksan jalkaa eikä siipiä. Hämähäkkien vatsassa on rauhasia, joista vapautuu neste, joka jäätyy ilmaan langan muodossa - seitti.
- Mitä eläimiä voidaan kutsua hyönteisiksi? (Heillä on 6 jalkaa.)
IV. Peli "Tunnista hyönteinen" (lapset nousevat istuimiltaan ja ääntelevät hyönteisiä)
Ei peto, ei lintu,
Nenä on kuin neula;
Kärpäset - huutaa;
Istuu alas - on hiljaa;
Kuka tappaa hänet-
Will vuodattaa vertaan. (Hyttys) (DIA 13)
Kuka on yläpuolellamme
Ylösalaisin
Hän kävelee - ei pelkää
Ei pelkää pudota? (Lentää) (DIA 14)
Missä se on makeaa, siellä se kääntyy,
Kuin mehiläinen.
Hän kirvelee ja surisee
Kuin mehiläinen.
Ja se tulee kompottiin kuin mehiläinen.
Mutta se ei anna hunajaa
Kuin mehiläinen. (Ampiainen) (DIA 15)
Peitä nyt nimi ympyröillä ja nimeä hyönteiset uudelleen.
Lapset työskentelevät oppikirjan mukaan (s.21)
- Harkitse alla olevaa kuvaa. Millaisia hyönteisiä tunnistit? (Heinäsirkka, kimalainen.)
- Viisas kilpikonna tarjoaa värin piirustukseen. Mikä väri kannattaa valita heinäsirkalle?
- Ja kimalaisen puolesta?
- Lue kysymys Viisas kilpikonna... Miksi heinäsirkka on vihreä ja kimalainen värikäs?
- Auttaa heinäsirkka vihreä väritys piiloutua vihollisilta. Hänen on hyvin vaikea puolustaa itseään, joten hän piiloutuu. Kimalalla on pistely, hän ei pelkää vihollisia. Monivärisellä värillään hän yrittää varoittaa koskemasta häneen, muuten hän voi pistä.
Lapset maalaavat piirustuksen.
Liikunta.
Aamulla sudenkorento heräsi
Hän venytti ja hymyili.
Kerran - hän pesi kasteella,
Kaksi kauniisti ympyröityä,
Kolme - kumartui ja istuutui,
Neljällä hän lensi.
Hän pysähtyi joen rannalle
Pyöritetty veden päälle.
- Aplikointi
Ja tänään teemme omin käsin yhden erittäin kauniin hyönteisen, jota kutsutaan leppäkertuksi. (DIA 16) Tätä melkein pyöreää bugia, jossa on punaisia tai oransseja elytraa ja mustia pisteitä, kutsutaan ukrainalaisten kylien aurinkoksi. Pieni, näennäisesti vaaraton vika, joka ryömi hitaasti puiden lehtiä ja runkoja pitkin ja herättää huomiota kirkkaalla värillään. Luonto ei ole turhaan palkinnut häntä niin tarttuvalla ulkonäöllä. Tämä on varoitusmerkki linnuille, jotta he eivät ota sitä päähänsä juhlimaan vikaa. Jos painat sitä, se vapauttaa välittömästi "polvista" pisarat keltaista nestettä, myrkyllistä ja epämiellyttävä haju... Jos nuori lintu kokemattomuudestaan ottaa vian suuhunsa, se ei anna sille iloa ja seuraavalla kerralla se on varovaisempi. Jaloista vapautuvaa nestettä kutsutaan kansanomaisesti maitoksi. Ja luonnollisesti vikaa alettiin kutsua lehmäksi.
Maapallolla on yhteensä yli 2 000 leppäkerttulajia.
- Ota siis arkki vihreää pahvia. Käännä se värillinen puoli alaspäin. Jäljitä lehden ääriviivat mallin mukaan. Leikkaa pois.
- Liimaa musta ympyrä lehtien keskelle.
- Liimaa kaksi valkoista puolisuoraa, levitä niitä hieman sivuille.
- Liimaa punaiset valkoisten puolisovaalien päälle ja levitä niitä myös hieman sivuille.
- Liimaa pienet mustat ympyrät siipiin.
- Piirrä jalat huopakynällä. Kuinka moni muistaa, kuinka monta niitä pitäisi olla (6), pää ja antennit.
6. Oppitunnin yhteenveto.
Kaverit, vastaa kysymykseen, ketkä ovat hyönteisiä? (Nämä ovat eläimiä, joilla on kuusi jalkaa) Mitä muuta heillä on erityispiirteitä? (Heillä on myös siivet, antennit). Anna esimerkkejä hyönteisistä.
Olet työskennellyt tänään hyvin, hienosti!
Lydia Kabanova
Kabanova Lidia Mikhailovna. Opettaja.
Teema luokat: « Ötökät» .
Kohde: Laajenna esikoululaisten käsitystä ulkoisten ominaisuuksista
lajeja ja elämän ilmenemismuotoja ötökät.
Tehtävät:
Koulutuksellinen:
Opi analysoimaan, selvittämään yksinkertaisin syy-seuraus
viestintä; tehdä yleistyksiä; vastaa kysymyksiin; aktivoida muisti.
Kehitetään:
Kehittää luovaa toimintaa; mielikuvitus; puhe.
Koulutuksellinen:
Luonnon kunnioittamisen edistämiseksi.
Laitteet:
Kuvia, jotka kuvaavat metsää, aihekuvia, piirroksia ötökät,
värit, didaktinen peli "Neljäs lisä", värillinen paperi, langat,
maaginen vanne
Alustava työ: seuranta hyönteisiä kävelylle, kukkapenkissä,
katsomassa kuvia ötökät, mallien tuntemus
olemassa olevia merkkejä ötökät; dynaaminen malli "perhonen,
taitettavat siivet ", retkiä: vesistössä, niitty, metsä.
Suunnitelman toteuttaminen.
1. Organisaation hetki.
2. Keskustelu: Mitä näemme ympärillämme?
3. arvoituksia.
4. Peli "Neljäs lisä".
5. Sanapeli.
6. Liikuntakasvatus « Ötökät» .
7. Luova työ
8. Yhteenveto luokat.
Oppitunnin kulku.
Ajan järjestäminen:
Tänään menemme selvitykseen selvittämään
salaisuuksia elämästä ötökät.
Suljemme silmämme hetkeksi ja kuvittelemme kesää. Mikä hellä aurinko. Säteet leikkivät silmäripsillämme, perhosia lentävät jonnekin lähistöllä, heinäsirkat sirisevät, lintujen ääni kuuluu. Kaverit, päästäksemme selviytymisellemme meidän täytyy käydä läpi tämä maaginen kehä.
Kun kävelet taikakehän läpi, älä unohda sanoa nimeäsi, kuten minäkin. Kävelen kehän läpi ja huudan nimeäni. Olen Lydia Mikhailovna, (lapset kulkevat nimellä) musiikki soi hiljaa. Pojat! Kuinka hyvää onkaan metsässä! Upeassa oksien ja varjojen maailmassa. Kaikki elävä hengittää musiikkia! Kaikki täällä laulaa ja jopa muurahainen. Hän ryömii, laulaa eikä kuule itseään. Musiikki kuulostaa kovemmalta.
Katsokaa, kuinka monta kukkaa täällä on! Mitä kukkia näet täällä? (kello, kamomilla, ruiskukka, laakso)... Lisäksi, millaisia niittykukkia tiedät?
(voikukka, varsa, violetti)... Voi mikä tuoksu haistan (Ohitan raivauksen)... Kyllä, se on laakso. Ja ketä niittykukat houkuttelevat? (ihmisistä, ötökät) ... Mitä varten kukat ovat? ötökät? (pölyttävät kukat).
Mikä ötökät voidaanko tavata raivauksessa? Bugs, heinäsirkat, leppäkerttu, muurahainen. Mitä mieltä sinä olet? (kysymyksiä lapsille).
Millä merkeillä voit määrittää, mikä se on hyönteinen? (Tehdä hyönteiset kolmella jalalla, kolme osaa vartalo: pää, rinta ja vatsa.)
Miksi heitä kutsutaan niin ... ÖTÖKÄT... Sanoista lovi, sepustus... Poikittaiset raidat näkyvät vatsassa lovia... Katsotaanpa tarkemmin planeettamme asukkaita ötökät.
Arvaa arvoituksia:
Hänellä on neljä siipeä, vartalo, joka on ohut kuin nuoli, ja suuret, suuret silmät.
Nimeämme sen. ... (sudenkorento)
Hän juo tuoksuvaa kukkien mehua, antaa meille sekä vahaa että hunajaa, hän on rakas kaikille, mutta hänen nimensä on. (mehiläinen).
En surise istuessani, en sumise kävellessäni, en sumina työskennellessäni, mutta huudan pyöriessäni. (Vika).
Ei, ei lintu, nenä on kuin neulepuikko; kärpäset - huutaa, istuu - on hiljaa, kuka tappaa hänet, vuodattaa verta. (Hyttynen).
Hän on todellinen työntekijä, erittäin, erittäin ahkera; hän rakentaa taloa männyn alle paksuun neulametsään. (muurahainen)... Hän on kevyt, kaunis, siro, kevytsiipinen, hän itse näyttää kukalta. Ja hän tykkää juoda kukkamehua. ... (Perhonen).
Hän on mukavampi kuin kaikki viat, selkä on tulipunainen. ja siinä on ympyröitä, mustia pisteitä. (Leppäkerttu)... Hyvin tehty pojat!
Metsässä ja niityllä ei vain elä hyönteisiä ja lintuja mutta myös eläimiä. Emme vain näe niitä nyt. He pelkäsivät meitä ja piiloutuvat. Tiesitkö. että on eläin, joka lentää. Millainen eläin se on. (Lepakko)
Jos haluat nähdä, oletko hämmentynyt ötökät muiden eläinten kanssa pelaamme peliä "Neljäs lisä"
1. Jänis, siili, kettu, kimalainen.
2. Wagtail, hämähäkki, kottarainen, harakka.
3. Perhonen, sudenkorento, muurahainen, pesukarhu.
4. Sammakko, hyttynen, kovakuoriainen, perhonen.
Nyt sinun on oltava erittäin varovainen. Haluan pelata toisen pelin kanssasi. "Sanapeli".
Luen sanat sinulle, ja sinä mietit, mitkä sovi: Muurahainen: vihreä, lepatava, hunaja, seitti, muurahaispesä, ahkera. Mehiläinen: selkä, mehiläispesä, tuholainen, ahkera. Heinäsirkka: raidallinen, mesi, vihreä, hyppääjä. Perhonen: mehiläispesä, suuret silmät, värinä, kaunis.
Liikunta
Istui ylös hyönteisiä niityllä, levittävät siipensä ja lensi: Mehiläinen lentää surisee: f-f-g. Hyttys lentää soi: z-z-z-z. Heinäsirkat hyppäsivät.
Perhonen lensi sisään, pyöri, lepatti siipensä. Yhtäkkiä tuuli puhalsi ja teki melua. Juokse luokseni nopeasti, piilota. He kaikki pakenivat. Hyvin tehty.
Pojat, miksi ette voi poimia kukkia? (lasten vastaukset)
Kenelle on hyvä, kun on paljon ötökät? Mitä tapahtuu niitylle, metsälle ja luonnollemme, jos ne katoavat ötökät? (Vastaukset)
Miten sinun pitäisi käyttäytyä metsässä, niityllä? -Älä tee melua, älä huuda, älä roskaa, älä sytytä tulta. Pojat! Ötökät, tämä on osa luontoa, ja luontoa on suojeltava! Meidän on aika palata, mutta mielenkiintoisia asioita odottaa meitä. Käy taikakehä läpi ja istuudu pöytään.
Pidin siitä, kuinka näytit minulle, kuinka perhoset lentävät tänään. Ehdotan tehdä tällaisen paperiperhonen (näyte)
Luova työ
Sinulla on kaksi kirjekuoressa. neliö-: toinen iso, toinen pienempi.
Ota iso neliö ja taita harmonikka (näytetään)... Tapahtui
tässä on siipi.
Yksilöllistä apua.
Ota nyt pienempi neliö ja taita se harmonikalla. Sinä
sai kaksi siipeä.
Ota naru ja sido siivet yhteen.
Sinulla on perhonen, jossa on taitetut siivet.
Mitä on tehtävä, jotta perhonen näyttää lentävältä? (levitä siipesi)
Pojat jättävät pöydät ja näyttävät ystävillesi ja minulle perhosi. Yritit niin kovasti, että sinulla on kauniita perhosia. Piditkö siitä luokka? Mistä pidit eniten? Ja sinä Olya? (Vastaus) Ja mitä uutta olet oppinut? (Vastaus)
Pidin todella siitä, kuinka vastasit kysymyksiin, ratkaisit arvoituksia, pelasit ja teit perhosen paperista. Anna näiden perhosten muistuttaa meitä kesästä ja meidän ammatit. Oppitunti ohi... Kiitos paljon. Hyvästi.
KOULUTUSTOIMIA MAAILMANLAAJUISESTA VALMISTELURYHMÄSTÄ.
AIHE: "Hyönteiset"
TAVOITE: Jatketaan hyönteisten monimuotoisuuden tuntemuksen laajentamista. Tutustu niiden rakenteen ominaisuuksiin. Opi erottamaan ulkomuoto, löytää eroja. Rakentaa rakkautta ja kunnioitusta kaikkea elävää kohtaan. Kehitä loogista ajattelua
KOULUTUSALUEIDEN INTEGROINTI: kognitiivinen kehitys, puheen kehitystä, taiteellinen ja esteettinen, fyysinen kehitys, sosiaalinen ja kommunikaatiokehitys.
ALKUPERÄINEN TYÖ: lukeminen fiktiota, keskustelu, kuvien katselu.
MATERIAALIT JA VARUSTEET: Aihekuvia aiheesta: "Hyönteiset" (perhonen, kovakuoriainen, hyttyset, kärpäset), lelut "Hyönteiset", kortit, joissa on maalattuja hyönteisiä, diaesitys "Hyönteisten maailma"
KOULUTUSTOIMINNAN EDISTYMINEN.
1 Opettaja: Hei kaverit! Tänään tulimme niitylle. Katso ympärillesi, kuka täällä asuu? (Opettaja näyttää hyönteisleluja)
Lapset: (kutsutaan) perhonen, heinäsirkka, kovakuoriainen.
Opettaja: Kuinka voit nimetä yhdellä sanalla ne, jotka olemme listanneet?
Lapset: Hyönteiset.
Kasvattaja: Hyvin tehty! Puhumme niistä tänään. Nimi "Hyönteiset" tulee sanasta lovi. Tosiasia on, että hyönteisten rungossa on poikittaisia raitoja, jotka ovat samanlaisia kuin lovet. Nimet "hyönteiset" ovat peräisin näistä sanoista "lovet", "viilto". Hyönteisillä on omat rakenteelliset piirteensä. Hyönteisten ruumis koostuu kolmesta osasta (osasta): pää, rinta ja vatsa (esitetty julisteessa). Päässä sijaitsevat: silmät, suu, viikset. Rungossa on kolme raajaparia, eli vain 6 jalkaa ja siivet. Joillakin on pistely vatsassaan (mehiläinen, kimalainen)
Opettaja: Kaverit, mitä luulet hyönteisten syövän?
Lapset: Tee omat olettamukset.
Kouluttaja: Hyönteisten ruoka on monipuolista. Jotkut ruokkivat mesiä, esimerkiksi kimalaisia, perhosia. Toiset syövät kasvien lehtiä ja varret, esimerkiksi lehtikuoriaiset, toukokuu. On saalistushyönteisiä, jotka syövät muita hyönteisiä - sudenkorentoja, heinäsirkkoja, muurahaisia. Kärpäset ja torakat ruokkivat ihmisravinnon jäänteitä.
2 Sormipeli" Ötökät"
Yhdessä sormet laskevat
Kutsumme hyönteisiä:
(sormien puristaminen ja avaaminen)
Perhonen, heinäsirkka, lentää,
Se on kovakuoriainen, jolla on vihreä vatsa
(purista sormet vuorotellen nyrkkiin)
Kuka täällä soi?
(pyöritä pienellä sormella)
Oi, täällä lentää hyttysiä!
Piilottaa!
(kätemme kätemme selän taakse)
3 Kouluttaja: Ja nyt, kaverit, arvaamme arvoituksia, ja kuka asuu niityllä aikaisemmin, nyt saamme tietää!
Tuoksuvassa kukassa
Lentävä kukka on istunut.
Kukka liikutteli
Kaikki neljä terälehteä.
Halusin repiä sen pois, -
Hän räpytti ja lensi pois!
Mikä tämä hyönteinen on?
Lapset: Perhonen.
Opettaja näyttää kuvan perhosesta.
Opettaja: Mitkä olivat perhosen siivet arvoitukseen verrattuna?
Lapset: kukalla.
Opettaja: Mitkä ovat perhonen siivet?
Lapset: Kirkas, ilmava, kevyt, iso.
Kasvattaja: Kuinka monta siipeä perhosella on?
Lapset: Neljä.
Opettaja: Mitä luulet perhosten syövän?
Lapset: Kukkamektari.
Kouluttaja: Perhosten mettä kerätään koiran avulla, joka leijuu kukasta kukkaan.
Ja nyt seuraava arvoitus:
Jos näet kukissa ja lehdissä
Punaisella selällä mustat pisteet
Lentää ja juoksee taitavasti
Kerro nopeammin kuka se on?
Lapset: Leppäkerttu.
Kasvattaja: Kaverit, katsokaa kuvaa, leppäkerttu on hyvin kuuluisa ja tunnistettava kovakuoriainen. Rakastamme häntä niin kirkkaasta epätavallisesta väristä. Leppäkerttu on saalistava hyönteinen, se ruokkii kirvoja. Kirvat ovat haitallinen hyönteinen, joka ruokkii kasvien mehuja. Leppäkertut syövät kirvoja, mikä säästää kasveja kuolemalta. Planeetallamme on paljon erilaisia kovakuoriaisia. Kaikki ne ovat erittäin mielenkiintoisia. (opettaja näyttää kuoriaisia)
Kasvattaja: Vastaa nyt kysymykseen: "Kuinka monta jalkaa kovakuoriaisella on?"
Lapset: Kuusi.
Opettaja: Onko siipiä?
Lapset: Kyllä!
Kasvattaja: Nyt muututaan leppäkerttuiksi!
4 Liikuntakasvatus "Leppäkertut"
Me leppäkerttuja(hyppy)
Nopea ja ketterä, (juoksee paikallaan)
Ryömimme mehukkaalla ruoholla (aaltoilevat kädenliikkeet)
Ja sitten mennään kävelylle metsään (menemme ympyrässä)
Metsässä mustikoita (venyttelemme) ja sieniä (kyykky) ...
Jalkojen väsyminen kävelystä (kumartuminen)
Ja haluamme syödä pitkään (silittää vatsaa)
Lennämme kotiin nopeammin (he lentävät paikoilleen)
Opettaja: Kuuntele nyt seuraava arvoitus:
Kotivaimo
Lensi nurmikon yli
Vaivautuu kukan takia
Hän jakaa lääkärin.
Lapset: Mehiläinen.
Opettaja: Kaverit, harkitse mehiläisen kuvaa. Onko sillä siipiä?
Lapset: Kyllä!
Opettaja: Ja jalat? Kuinka monta siellä on?
Lapset: Kuusi.
Kasvattaja: Aivan! Mehiläiset ovat kovia työntekijöitä. Koko päivän he lentävät kukasta kukkaan, keräävät siitepölyä ja mesiä, jotka käsitellään hunajaksi. Mehiläiset elävät suurina ystävällinen perhe pesässä. Nyt kaverit, siirrytään kukkaniityltä metsän reunaan. Mitä mänty alla on? (Opettaja näyttää kuvan muurahaispesästä)
Metsässä lähellä kantoa on vilinää
Työntekijät ovat kiireisiä koko päivän
Ilman työtä elämäni puolesta
Ei voi elää
Lapset: Ant.
Opettaja: Mikä on muurahaisten talon nimi?
Lapset: Anthill.
Opettaja: Mistä luulet muurahaisten rakentavan talon?
Lapset: Tee omat olettamukset (männyn neuloista, lehdistä, hartsimurusta, maanpalasista, puusta)
Kasvattaja: Muurahaiset ovat erittäin ystävällisiä, tekevät kaiken työn yhdessä, auttavat toisiaan. Muurahaiset syövät monipuolisesti: syövät haitallisia hyönteisiä, ei ole turhaa, että heitä kutsutaan metsän järjestäjiksi, he rakastavat herkutella makeilla marjoilla, istuttaa mehuja ja tehdä tarvikkeita talveksi.
Ja tässä on toinen arvoitus:
Viulisti asuu ruohon keskellä
Yllään frakkia ja kävelee laukkaa.
Lapset: Heinäsirkka.
Kouluttaja: (näyttää kuvan heinäsirkka) Mieti heinäsirkan jalat, mitä ne ovat?
Lapset: Pitkät, kolme paria.
Kasvattaja: Aivan. Niiden pitkien jalkojen ansiosta heinäsirkat hyppäävät korkealle. Ne ruokkivat pieniä hyönteisiä ja lehtiä. Heinäsirkat "laulavat" siipiensä ansiosta, hieroen niitä toisiaan vasten, saadaan kuuluisa sirkutus. Ja tässä on toinen hyönteinen, jonka näen kaukana, arvaa arvoitus ja saat selville kumpi:
Hänen sanotaan olevan nopea metsästäjä,
Nopea, kevyt, lento.
Aurinkoista kesäaikaa
Hän lentää veden yli
On suuret silmät
Kuka sen kertoo -
Lapset: Sudenkorento. (Harkitse sudenkorennan kuvaa)
Opettaja: Kuinka monta siipiparia sudenkorennalla on?
Lapset: Kaksi.
Opettaja: Ja jalat?
Lapset: Kolme.
Kasvattaja: Aivan. Useimmiten sudenkorento näkyy veden yläpuolella. Hän metsästää hyttysiä ja muita pieniä hyönteisiä, ja lentää erittäin nopeasti. Miksi luulet, että sudenkorento on nopeampi kuin monet hyönteiset?
Lapset: Koska hänellä on kaksi paria siipiä.
Opettaja: Se on oikein, ja katsotaan nyt, millainen hyönteisten maailma on? (Opettaja näyttää dioja, joissa on valokuvia perhosista kukissa, muurahaisia muurahaispesän lähellä, kovakuoriaisia, yökoita) Toivon, kaverit, valokuvien katselun jälkeen muistatte, että hyönteisten maailma on monipuolinen, tuhansia kauneimpia, epätavallisimpia ja vieressä asuu upeita hyönteisiä!
Opettaja: Nyt kaverit, pelataan!
5 Didaktinen peli:" Mitä puuttuu?"
Piirrä kortteihin hyönteisten ruumiinosat, joiden avulla ne liikkuvat. Kuinka kärpäset, perhoset, sudenkorennot liikkuvat? (lentää) Miten muurahaiset liikkuvat? (Juosta ympäriinsä). Kuinka heinäsirkka liikkuu? (hyppää). Lapset suorittavat tehtävät.
6 Didaktinen peli "Nimeä se oikein"
Hyönteiset piiloutuivat vihreiden lehtien alle. Lapset ottavat hyönteisiä ja nimeävät ne.
Opettaja: Kaverit, näen, että teitte parhaanne, piirsitte kaiken oikein, löysitte kaikki hyönteiset! Matkamme niityn läpi on päättynyt. Muistakaamme, mitä uutta olemme tänään oppineet.
Kenelle puhuimme tänään?
Mitä hyönteisten kehon rakenteen piirteitä muistat?
Mitä hyönteiset syövät?
Mitä hyönteisiä olemme tavanneet tänään?
(Lapset vastaavat opettajan kysymyksiin)
Opettaja: Hyvin tehty, muistat kaiken oikein! Oppituntimme on ohi.