A jogi szolgálat dolgozóinak képzettségi jellemzői. A munkavállalók és alkalmazottak pozícióinak képesítési referenciakönyvének használata
A személyzeti szolgálat sok dolgozója számára a beosztások képesítési referenciakönyve referenciakönyvvé vált. Szóljunk az ETKS és a CEN alkalmazásáról, illetve ezek közelgő törléséről a szakmai standardokra való végleges átállás kapcsán.
A cikkből megtudhatja:
A pozíciók - vezetők, szakemberek, munkavállalók - képesítési referenciakönyve a gazdaság legkülönbözőbb területeihez kapcsolódó szakmákban a főbb munkatípusok jellemzőinek összessége. Szolgálat közben minden tapasztalt személyzeti tisztnek hozzá kellett fordulnia. Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériuma az egyes gazdasági ágazatokat szabályozó és koordináló végrehajtó hatóságokkal együtt egységes tarifa- és minősítési kézikönyvek kidolgozásával és frissítésével foglalkozik (az orosz kormány rendeletének 2. pontja). Szövetségi sz. 787, 2002. október 31.).
Munkavállalók és alkalmazottak munkaköreinek minősítési kézikönyve-2018: pályázati eljárás
Ne hagyja ki: A hónap kiemelt cikke egy szakértő szakembertől
5 fő tévhit a szakmai színvonalról.
A tarifa- és minősítési referenciakönyvek gyakorlati használatának státuszát és eljárását az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 143. cikke határozza meg. Tehát az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 143. cikkének 8. része szerint a munka számlázásakor és a munkavállalók bérkategóriáinak kijelölésekor a következőket kell alkalmazni:
- a dolgozók munkaköreinek és szakmáinak egységes tarifa- és képesítési referenciakönyve;
- vezetői, szakemberi és alkalmazotti beosztások egységes tarifális minősítési referenciakönyve;
- szakmai standardok.
Kapcsolódó dokumentumok letöltése:
Vannak még külön normatív dokumentumok is, amelyek részletesen leírják az ETKS alkalmazásának szabályait (lásd az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 2004. 02. 09-i 9. számú rendeletével jóváhagyott "Eljárás" című részt). A referenciakönyvek rendelkezései mellett figyelembe veszik a szövetségi jogszabályokban rögzített állami bérgaranciákat, valamint a szociális és munkaügyi kapcsolatok szabályozásával foglalkozó háromoldalú bizottság ajánlásait és a szakszervezetek véleményét. Részletek - a „Jelentkezés módja” megjegyzésekben " És hogyan ».
Fontos: az ETKS és az EKS követelményei elsősorban a munkaviszonyokra vonatkoznak, ezért a polgári jogi szerződés megkötésekor a munkáltató nem köteles ellenőrizni, hogy a vállalkozó megfelel-e a referenciakönyvek által meghatározott kritériumoknak.
A tarifa- és minősítési segédkönyvek típusai és aktuális kiadásai
Jelenleg kétféle képesítési kézikönyvet használnak - a munkavállalók (ETKS) és az alkalmazottak, vezetők, szakemberek (EKS) számára. Két különálló dokumentum kidolgozásának szükségessége a személyi kategóriák különböző kategóriáihoz rendelt munka sajátosságainak jelentős eltérései miatt merült fel. Ezért a munkaadók a munkavállalói szakokra (lakatos, öntöde, hegesztő stb.) vonatkozó tarifák vagy képesítési követelmények meghatározásakor az ETKS-hez, a kékgalléros szakmák referenciakönyvéhez fordulnak.
Ha vezetői vagy hivatalos pozícióról beszélünk, akkor az EKS-t használják - a vezetők és alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési referenciakönyvét. Olvassa el a különböző típusú munkák díjszabását a „Hogyan telepítsük” cikkben »: Megtudhatja, miért olyan fontos tudni a minimálbér pontos mértékét, milyen gyakran kell indexálni a fizetést, és hogy törvényes-e az azonos beosztást betöltő munkavállalók számára eltérő fizetést megállapítani.
A munkavállalói munkakörök egységes képesítési kézikönyve
A munka bonyolultságának és fizetésének meghatározására, valamint a dolgozók kategóriáinak meghatározására szolgáló tarifa- és képesítési kézikönyv több mint 70 számból áll.
Mindegyik szám a gazdaság bizonyos területeire és területeire vonatkozik, például:
- 5. szám - geológiai kutatási és topográfiai-geodéziai munkák (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000. február 17-i 16. számú rendeletével jóváhagyva);
- 16. szám - orvosi műszerek, eszközök és berendezések gyártása (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2004. március 5-i 38. számú rendeletével jóváhagyva);
- 24. szám - a vegyipar általános kereskedelmére (az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium 2006. március 28-i 208. számú rendeletével jóváhagyva);
- 50. szám - halak és tenger gyümölcsei kitermelése és feldolgozása (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2000.12.10-i 73. számú rendeletével jóváhagyva);
- 52. sz. - vasúti, tengeri és folyami szállításra (az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 2013.02.18-i 68n számú rendeletével jóváhagyva);
- 57. szám - reklámozási, tervezési, helyreállítási és elrendezési munkákhoz (az Oroszországi Egészségügyi Minisztérium 135. számú, 2008. március 21-i rendeletével jóváhagyva).
A szakaszok egy része elvesztette jelentőségét (30-31., 34., 38-39., 61-63., 65., 67-68. szám), néhányat régen, szovjet rendeletek léptek életbe. Például a "Vegytisztítás és festés" és a "Mosodai munkások munkái és szakmái" szakaszok, amelyeket a Szovjetunió Állami Munkaügyi Bizottsága és a Szovjetunió Szakszervezetek Összszövetségi Központi Tanácsa 320. sz. / 21-22, 1984.10.31., még nem frissítették.
Vezetői, szakemberi és alkalmazotti pozíciók minősítési kézikönyve
Az Orosz Munkaügyi Minisztérium 1998. 21. 08-i 37. számú rendeletével jóváhagyták a Munkaügyi Intézet által kidolgozott, a szakemberek és alkalmazottak álláshelyeinek (EKS) egységes képesítési referenciakönyvét. Jóváhagyása óta a dokumentumot több mint tíz alkalommal módosították, kiegészítették. Az ETKS jelenlegi változatát minden állami és önkormányzati szervezet hibátlanul alkalmazza (azokkal a pozíciókkal kapcsolatban, amelyekre nem dolgoztak ki szakmai standardokat). táblázat "Kategóriák és állami közszolgálat „hasznos lesz az állami intézmények személyzeti tisztviselői számára.
A kereskedelmi társaságokkal szemben támasztott követelmények nem olyan szigorúak. Mindazonáltal az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. cikke kivétel nélkül minden munkáltatót kötelez, hogy hivatkozzon a szakmai szabványokra vagy az ETKS-re, amikor a korlátozások jelenlétével vagy a juttatások nyújtásával kapcsolatos pozíciókat ír be a személyzeti táblázatba. Más szóval, ha a cégnek vannak olyan pozíciói, amelyek bizonyos garanciákra jogosítanak fel (korengedményes nyugdíjazás, kártérítés stb.), akkor ezek nevének pontosan meg kell egyeznie az ETKS vagy a szakmai szabványok megfogalmazásával. Olvasson többet a munkavállalóknak nyújtott juttatásokról a „Hogyan adjuk ki a munkavállaló kilépését "És" Milyen kompenzáció jár a munkavállalónak a közben végzett munkáért ».
Összesen harminc részből áll a dokumentum. Az összes iparág vállalkozásai, intézményei és szervezetei alkalmazottaira vonatkozó beosztások általános jellemzőit az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998.08.21-i 37. számú rendeletével jóváhagyott első szakasz tartalmazza. A következő szakaszok meghatározott iparágakra vonatkoznak:
- kutatási, tervezési, tervezési és felmérési területek;
- egészségügyi ellátás;
- oktatás, beleértve a szakmai;
- kultúra, művészet és filmművészet;
- munkavédelem;
- villamosenergia-ipar;
- építészeti és várostervezési tevékenységek;
- a polgári védelem és a lakosság vészhelyzetekkel szembeni védelme, az emberek biztonságának biztosítása vízi, hegyi és földalatti létesítményeknél;
- geológia és altalajkutatás;
- testnevelés és sport;
- idegenforgalom;
- Mezőgazdaság;
- állami archívumok és dokumentumtároló központok;
- az RF fegyveres erői katonai egységei és szervezetei;
- metrológiai, szabványosítási és tanúsítási központok;
- állami anyagtartalék rendszere;
- a szellemi tevékenység eredményeinek jogi védelme és az individualizálás eszközei;
- ifjúsági ügyekkel foglalkozó testületek;
- útlétesítmények;
- hidrometeorológia;
- a technikai hírszerzés elleni küzdelem és az információbiztonság biztosítása;
- atomenergia és úszó atomerőművek;
- konfliktológia;
- rakéta- és űripar;
- fordítási tevékenység;
- igazságügyi szakértői vizsgálat;
- a Szövetségi Migrációs Szolgálat szervei.
Ha odafigyelünk a TSA szakaszait jóváhagyó határozatok közzétételi időpontjaira, akkor láthatjuk, hogy a névjegyzék legfrissebb rendelkezései 2013-ban léptek hatályba. Azóta pedig nem frissítették őket, bár korábban szinte évente új részekkel bővültek. Ennek az állapotnak az oka a szakmai standardokra való áttérés volt - egy kényelmesebb és modernebb minősítési rendszer. Részletek - a „Jelentkezés módja” c »: A szakértő ismerteti, hogy kit érintenek elsősorban a jogszabályi változások, milyen gyakran frissítik a képesítési előírásokat, és hogyan lehet ellenőrizni, hogy a munkavállaló megfelel-e az új követelményeknek.
Gyakorló kérdés
Hogyan írható be egy alkalmazott beosztása a munkafüzetbe, ha ez nem volt feltüntetve a beosztások és szakmák osztályozójában?
A választ a szerkesztőkkel közösen készítettük el
Ivan Shklovets válaszol:
A Szövetségi Munkaügyi és Foglalkoztatási Szolgálat helyettes vezetője
A munkafüzetben tüntesse fel a munkavállaló beosztásának nevét a szervezet létszámtáblázatának megfelelően. Nál nél személyi állomány a juttatásokban és javadalmazásban részesülő alkalmazottak pozícióinak önkényes megjelölésére.
Például egy adott munkakörben végzett munka feljogosíthatja a munkavállalót a korengedményes nyugdíjba. Azon pozíciók listája, amelyekben végzett munka jogosít fel a nyugdíj korai kijelölésére, a cikkekben található és 2013.12.28-i 400-FZ törvény. Ha a munkakönyvben szereplő pozíció nem felel meg a képesítési könyvnek, a Nyugdíjpénztár megtagadhatja a munkavállalótól a korengedményes nyugdíj kijelölésének jogát ...
Tegye fel kérdését szakértőknek
Beosztások egységes minősítési kézikönyve, mint a szakmai standardok elődje
A szakmai szabványok rendszeréből, amellyel kapcsolatban további normák jelentek meg az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvében (az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.1-195.3. cikke), a vezetők, alkalmazottak és szakemberek pozícióinak egységes képesítési referenciakönyvében nemcsak formátumban különbözik. A foglalkozási standardok világosabb és strukturáltabb információkat tartalmaznak a munkavállalók által végzett munkavégzési feladatokról, és teljes mértékben megfelelnek a kor szellemének.
Korábban a szakirányú végzettséget szerzett szakember egész életében ugyanazon a berendezésen dolgozhatott, felhasználva azokat az ismerős technológiákat és ismereteket, amelyeket az egyetemen vagy a műszaki iskolában kapott. A modern technológiák azonban gyorsan fejlődnek, drámai módon megváltoztatva a munka tartalmát és a pozíció képzettségi jellemzőit. Radikálisan felül kell vizsgálnunk a meglévő normákat és új szabványokat kell bevezetnünk. Ahogy az ETKS és az EKS (a vezetői, szakemberi és munkavállalói pozíciók egységes díjszabási és minősítési útmutatója) fokozatosan elveszti jelentőségét, a munkáltatók egyre inkább a szakmai normák felé fordulnak:
- személyzet kiválasztása;
- alkalmazottak képzése, átképzése, minősítése és karriertervezése;
- munkaköri leírások és létszámtáblázatok elkészítése;
- az elvégzett munkára vonatkozó személyzeti politika és bértábla kialakítása;
- bérrendszerek fejlesztése.
Fontos: a szakmai szabvány egy univerzális dokumentum, amely meghatározza a munka feltételeire és tartalmára, valamint a szakember készségeire, tudására és tapasztalatára vonatkozó követelményeket.
Átlagosan 9-12 hónapot vesz igénybe az egyes pozíciók "benchmark" kidolgozása, így ma, az ezirányú aktív munka ellenére, számos szakterületre és munkatípusra vonatkozóan még nem fogadtak el új szabványokat. Ebből következően 2018-ban még korai lenne leírni a munkavállalói pozíciók egységes képesítési referenciakönyvét és a munkaköri tarifa- és képesítési referenciakönyvet.
De ha lehet választani az ETKS (EKS) és a jelenlegi szakmai színvonal között (és már több mint ezer ilyen pozíció van), akkor az utóbbit kell előnyben részesíteni. Legalábbis azért, mert a következő évekre tervezik a referenciakönyvek végleges törlését és a szakmai szabványok rendszerére való teljes átállást, amelyet az egyes iparági követelmények figyelembevételével alkalmaznak (lásd az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 14-0. sz. levelét). / 10 / 13-2253, 2016. 04. 04.).
Áttérés a szakmai szabványokra: lépésről lépésre
A kereskedelmi szervezetek számára a szakmai szabványok tanácsadó jellegűek. Csak két esetben válnak kötelezővé (például kézikönyvek):
- ha egy bizonyos típusú munkára a jogalkotó kompenzációt vagy juttatásokat állapított meg, vagy korlátozásokat ír elő annak végrehajtására (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57., 195.3. cikke);
- amikor a munkavállaló munkatapasztalatára és képesítésére vonatkozó követelményeket az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve, szövetségi jogszabályok vagy más szabályozási jogi aktusok határozzák meg (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 195.3. cikke).
Az első esetben ügyelni kell arra, hogy a létszámtáblázatban, munkaszerződésben, felvételi megbízásban és egyéb helyi dokumentumokban szereplő beosztás megnevezése egyezzen a szakmai standard szövegével. A többi szempont - a munkavégzési funkció jellemzői, a szakirányú végzettség és munkatapasztalat követelményei - a munkáltató mérlegelési körébe tartozik. A nehéz helyzetek részletes elemzése - a "Hogyan lehet megtartani a munkavállaló kategóriáját az ETKS-ben, ha "," Hogyan ellenőrizhető, hogy egyezik-e szakmai színvonal „és” Hogyan lehet leküzdeni azt a 6 fő problémát, ami akkor jelentkezik ».
Ami a munkavállalók második kategóriáját illeti (amelybe a jogi dolgozók, a tanárok, az orvosok, sőt a magándetektívek is beletartoznak), rájuk teljes mértékben vonatkoznak a szakmai normák követelményei. Hogy megértse, mely konkrét pozíciókról van szó, tekintse meg a táblázatot " amelyre a törvény képesítési követelményeket állapít meg”.
A költségvetési szféra szervezetei, vállalkozásai, intézményei, valamint minden 50%-ot meghaladó állami részesedéssel rendelkező nem költségvetési alap, társaság és társaság, akár tetszik, akár nem köteles átállni a szakmai színvonalra. Az átállás kevésbé fájdalmassá tétele érdekében lehetőség van új szabályok fokozatos bevezetésére (2020. január 1-ig, a 2016. 06. 27-i 584. sz. RF kormányrendelet 1.2. pontjának megfelelően). A személyzeti tiszt segítése érdekében - cikkek „Mikor , és amikor a szakmai színvonal. Hat vitatott helyzet "és" Hogyan befolyásolják a szakmai standardok ».
Mivel a jogalkotó nem szabályozza a szakmai standardrendszerre való áttérés menetét, a munkáltató a szervezet igényei és tevékenységének sajátosságai alapján dönti el, hogyan jár el.
Az egész folyamat nagyjából öt egymást követő szakaszra osztható:
- munkacsoport vagy bizottság létrehozása, amelyben a kulcsfontosságú osztályok (jogi és személyzeti szolgáltatások, számvitel stb.) képviselői vesznek részt;
- munkarend kialakítása a szakmai standardok megvalósítására;
- az osztályok és szolgálatok vezetőinek megismertetése az átállás ütemezésével és jogi kereteivel;
- az ütemtervben meghatározott tevékenységek végrehajtása;
- a bizottsági munka eredményeinek összegzése és az eredményekről szóló jelentés elfogadása.
Gyakorlati helyzet
Személyzet: hogyan vihetünk be információkat hiba nélkül
A választ a folyóirat szerkesztőivel közösen készítettük el." »
Nina KOVYAZINA válaszol,
Az Orosz Egészségügyi Minisztérium Egészségügyi Oktatási és Személyzetpolitikai Osztályának igazgatóhelyettese
Kis szervezetünk van, és vannak olyan osztályok, ahol egy ember dolgozik. Ha a munkavállaló vezető, legyenek beosztottak az osztályon?
Formálisan a Munka Törvénykönyve nem tiltja, hogy a munkáltató olyan szervezeti egységeket hozzon létre, amelyek csak egy alkalmazottból, különösen egy osztályvezetőből állnak. Ugyanakkor a „vezető” pozíció feltételezi a beosztottak vezetését. Például a Képesítési Kézikönyv ilyen feladatot ír elő a „HR vezető” (jóváhagyott ). A minősítési kézikönyvek tájékoztató jellegűek. De vannak kivételek...
A válasz teljes verziója ingyenes
Az első lépés a bizottság létrehozásáról szóló végzés kiadása. A megbízás név szerint felsorolja a bizottság (munkacsoport) összes tagját, és feltünteti a szabályozási dokumentáció megismerésére és az ütemterv kidolgozására szánt időt is.
Letöltés in.doc
Letöltés in.doc
Minden jegyzőkönyvet a munkacsoport tagjai, köztük az elnök aláírásával hitelesítenek.
A munkakör elnevezésének megváltoztatására, a munkaszerződés kiegészítésére vagy új helyi normák elfogadására a cég igazgatója írásbeli utasítást ad (lásd a „ nem felel meg a szakmai szabványnak: mit kell tenni"). Szerencsére a törvény nem tiltja, hogy az azonos típusú megbízásokat egyetlen megbízásba vonják össze, és ezáltal erőforrásokat takarítsanak meg. Cikk "Trükkök, amelyek megkönnyítik a munkát »Segít minimalizálni a megrendelések, szerződések, adatlapok és egyéb dokumentumok teljesítésével kapcsolatos munkaerőköltségeket.
A vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési referenciakönyve
A vezetők, a szakemberek és az egyéb alkalmazottak fizetésének nagyságát főszabályként az határozza meg, hogy mekkora illetményt fizetnek ezen alkalmazottaknak az általuk betöltött tisztségükben betöltött hivatali feladataik ellátásáért. E tekintetben e feladatok – tartalmuk, terjedelemük, technológiájuk és felelősségük – egyértelmű rögzítése kiemelten fontos a munkavállalók számára.
Az egyes pozíciók képzettsége három részre oszlik: „Munkaköri kötelezettségek”; „Kellemes tudni” és „Képesítési követelmények”.
A „Munkaköri kötelezettségek” szakasz tartalmazza azon főbb funkciók listáját, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra ruházhatók.
A „Tudnivaló” rész tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel, valamint a szabályozó jogszabályok, módszerek és eszközök ismeretével kapcsolatban, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkaköri feladatok ellátása során.
A „Képesítési követelmények” szakasz határozza meg a munkavállaló szakmai képzettségének szintjét, amely a rábízott feladatok ellátásához szükséges, és a szükséges szolgálati időt.
Példaként vegyük fel a vállalkozás igazgatói (vezérigazgatói, ügyvezetői) beosztásának minősítési jellemzőit. *(1) .
Munkaköri kötelezettségek. A hatályos jogszabályoknak megfelelően irányítja a vállalkozás termelési, gazdasági és pénzügyi, gazdasági tevékenységét, teljes felelősséget vállalva a meghozott döntések következményeiért, a vállalkozás vagyonának biztonságáért és hatékony felhasználásáért, valamint a pénzügyi-gazdasági eredményekért. tevékenységéről. Megszervezi az összes szerkezeti részleg, műhely és termelőegység munkáját és hatékony interakcióját, tevékenységüket a termelés fejlesztésére és javítására irányítja, figyelembe véve a társadalmi és piaci prioritásokat, növeli a vállalkozás hatékonyságát, növeli a termékértékesítést és növeli a profitot, a termékek minősége és versenyképessége, a világszabványoknak való megfelelés a hazai és külföldi piacok meghódítása és a lakossági igények kielégítése érdekében a megfelelő hazai terméktípusokban. Gondoskodik arról, hogy a vállalkozás eleget tegyen a szövetségi, regionális és helyi költségvetésekkel, állami költségvetésen kívüli szociális alapokkal, szállítókkal, ügyfelekkel és hitelezőkkel, ideértve a bankintézetekkel szembeni valamennyi kötelezettségének, valamint a gazdasági és munkaügyi megállapodásoknak (szerződéseknek) és üzleti terveknek. A termelést és a gazdasági tevékenységet a legújabb technológia és technológia széleskörű elterjedése, a progresszív irányítási és munkaszervezési formákra, az anyag-, pénzügyi és munkaerőköltségek tudományosan megalapozott normáira építve, a piaci viszonyok és a legjobb (hazai és külföldi) gyakorlatok tanulmányozása alapján szervezi. minden lehetséges módon javítani a termékek (szolgáltatások) műszaki színvonalát és minőségét, termelésének gazdaságossági hatékonyságát, a termelési tartalékok ésszerű felhasználását és mindenféle erőforrás gazdaságos felhasználását. Intézkedéseket tesz a vállalkozás szakképzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásának és tapasztalatának ésszerű felhasználása és fejlesztése, az élet és egészség szempontjából biztonságos és kedvező munkakörülmények megteremtése, valamint a környezetvédelmi jogszabályok előírásainak betartása érdekében. Biztosítja a gazdasági és adminisztratív vezetési módszerek, az egyszemélyes irányítás és a kollegialitás megfelelő kombinációját a kérdések megvitatásában és megoldásában, az anyagi és erkölcsi ösztönzést a termelés hatékonyságának növelésére, az anyagi érdek elvének alkalmazását és az egyes alkalmazottak felelősségét a rábízott feladat és a teljes csapat munkájának eredménye, a bérek időben történő kifizetése ... A munkaügyi kollektívákkal és a szakszervezeti szervezetekkel együtt a szociális partnerség elvei alapján biztosítja a kollektív szerződés kidolgozását, megkötését és végrehajtását, a munka- és termelési fegyelem betartását, hozzájárul a munkamotiváció, a kezdeményezés és az aktivitás fejlesztéséhez. a munkavállalók és a vállalkozás alkalmazottai. Megoldja a vállalkozás pénzügyi, gazdasági és termelési, gazdasági tevékenységével kapcsolatos kérdéseket a jogszabályban biztosított jogosítványok keretein belül, egyes tevékenységi területek lebonyolítását más tisztségviselőkre - igazgatóhelyettesekre, termelőegységek és fióktelepek vezetőire - bízza. vállalkozások, valamint funkcionális és termelési részlegek. Gondoskodik a vállalkozás tevékenysége során a jogállamiság betartásáról, gazdasági-gazdasági kapcsolatainak megvalósításáról, a pénzügyi gazdálkodás és a piaci körülmények közötti működés jogszerű eszközeinek felhasználásáról, a szerződéses és pénzügyi fegyelem erősítéséről, a társadalmi és munkaügyi viszonyok szabályozásáról, a vállalkozás befektetési vonzereje a vállalkozási tevékenység mértékének megőrzése és bővítése érdekében ... Védi a vállalkozás tulajdoni érdekeit a bíróságon, a választottbíróságon, a kormányzaton és a vezető testületekben.
Muszáj tudni: a vállalkozás termelését és gazdasági, pénzügyi és gazdasági tevékenységét szabályozó törvényi és szabályozási jogi aktusok, a szövetségi, regionális és helyi önkormányzatok és irányító testületek rendeletei, amelyek meghatározzák a gazdaság és az érintett iparág fejlesztésének kiemelt területeit; egyéb szerveknek a vállalkozás tevékenységére vonatkozó módszertani és szabályozó anyagai; a vállalkozás profilja, specializációja és struktúrájának jellemzői; az ipar és a vállalkozás műszaki, gazdasági és társadalmi fejlődésének kilátásai; a vállalkozás termelési kapacitása és emberi erőforrásai; a vállalat termékeinek gyártási technológiája; adó- és környezetvédelmi jogszabályok; a vállalkozás termelési és gazdasági, pénzügyi és gazdasági tevékenységére vonatkozó üzleti tervek elkészítésének és egyeztetésének rendje; az üzlet és a vállalatirányítás piaci módszerei; gazdasági mutatók rendszere, amely lehetővé teszi a vállalkozás számára, hogy meghatározza piaci pozícióját, és programokat dolgozzon ki az új értékesítési piacokra való belépéshez; a vállalkozási és pénzügyi szerződések megkötésének és végrehajtásának rendje; piaci feltételek; tudományos és műszaki vívmányok és legjobb gyakorlatok az érintett iparágban; a vállalkozás gazdaságának és pénzügyeinek irányítása, a termelés és a munka szervezése; az ágazati tarifaszerződések, kollektív szerződések, valamint a társadalmi és munkaügyi kapcsolatok kialakításának és megkötésének rendje; munkajog; munkavédelmi szabályokat és előírásokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (műszaki vagy mérnöki és közgazdasági) végzettség és az ipari vállalkozás megfelelő profiljában szerzett vezetői munkakörben szerzett legalább 5 éves szakmai gyakorlat.
A képesítési jellemzőket az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 (az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának rendeletével módosított) határozatával jóváhagyott, a vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak képesítési kézikönyve tartalmazza. Az Orosz Föderáció egészségügyi és szociális fejlődése, 2006. november 7. N 749).
A minősítési kézikönyv két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság ipari ágazataiban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki végrehajtói) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza, ideértve a költségvetési finanszírozást is. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezői és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.
A megadott referenciakönyv az alkalmazottak elfogadott besorolása szerint készült három kategóriába: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki végrehajtók). A munkavállalók kategóriákba sorolása a munkavállaló munkatartalmát alkotó túlnyomórészt végzett munka jellegétől függően történik (szervezési és adminisztratív, elemző és építő, információs és technikai).
Azon alkalmazottak beosztása, akiknek a képesítése szerepel a névjegyzékben, az OK-016-94 (OKPDTR 5/2004, jóváhagyott) Összoroszországi Munkavállalók Szakmák, Munkavállalói Beosztások és Bérosztályok osztályozója (OKPDTR) szerint került megállapításra. Rostekhregulirovanie), 1996. január 1-től vezették be.
A fentiekkel kapcsolatban hívjuk fel az olvasók figyelmét, hogy a Kbt. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. §-a „Munkaszerződés tartalma”, ha a szövetségi törvényekkel összhangban a kompenzáció és juttatások nyújtása vagy korlátozások fennállása bizonyos pozíciókban, szakmákban, szakterületeken végzett munkavégzéshez kapcsolódik. , akkor ezen beosztások, szakmák vagy szakterületek nevének és a rájuk vonatkozó képesítési követelményeknek meg kell felelniük az Orosz Föderáció kormánya által megállapított módon jóváhagyott képesítési referenciakönyvekben meghatározott elnevezéseknek és követelményeknek.
Így ha például a szakorvos díjazását a Kbt. Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve 147. §-a szerint a káros munkakörülmények között végzett munkára megemelt összeget írnak elő, akkor a munkáltatónak a vezetők, szakemberek és egyéb munkavállalók pozícióinak képesítési kézikönyvében szereplő megfelelő képesítési jellemzők alapján kell eljárnia, az, hogy a beosztás, a szakma, a szak megnevezésének és a rájuk vonatkozó képesítési követelményeknek meg kell felelniük a képesítési jellemzőknek.
Ha a szövetségi törvényekkel összhangban a kompenzációk és juttatások (emelt bérek, kiegészítő szabadság biztosítása, terápiás és profilaktikus táplálkozás stb.) vagy korlátozások jelenléte nem kapcsolódik az ebben a pozícióban, szakmában végzett munkavégzéshez, szakirány, akkor a munkáltató szabadon dönthet - az adott esetben a képesítési jellemzőktől vezérelve vagy nem. Vagyis a munkáltatónak joga van önállóan dönteni a rájuk vonatkozó beosztás, szakma, szak és képesítési követelmények elnevezéséről.
A vezetői, szakemberi és egyéb munkavállalói munkakörök minősítési kézikönyvének gyakorlati alkalmazása során a következőket kell szem előtt tartani.
1. A Névtár nem tartalmazza a származtatott munkakörök (vezető és vezető szakorvosok, valamint osztályvezető-helyettesek) képesítési jellemzőit. Ezen dolgozók munkaköri feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Kézikönyvben foglalt, az egyes alapállások jellemzői alapján határozzák meg. Nem szabad megfeledkezni arról, hogy a „senior” hivatali cím használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkakörhöz kötött feladatainak ellátása mellett irányítja a neki alárendelt előadóművészeket.
A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállaló közvetlen alárendeltségébe tartozó teljesítők hiányában létesíthető, ha önálló munkarész irányítási funkcióival van megbízva.
Azon szakmai beosztások esetében, amelyekhez képesítési kategóriákat biztosítanak, a "senior" hivatalos elnevezés nem alkalmazható. Ezekben az esetekben a beosztott teljesítők felügyeleti feladatait az I. képesítési kategóriájú szakemberre bízzák (a szakemberek képesítési kategóriáit lásd alább a szövegben).
A „vezető” feladatait a szakdolgozók mindenkori beosztásának jellemzői alapján állapítják meg. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy ezek szervezeti részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy a évben létrehozott végrehajtói csoportok koordinációs és módszertani irányítási feladatait látják el. osztályok (irodák). A vezető szakemberek szolgálati időre vonatkozó követelményei 2-3 évvel megemelkednek az 1. szakképesítési kategóriájú szakorvosoknál előírtakhoz képest.
A szervezeti osztályvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét az egyes vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.
2. A szakorvosi munkakörök képesítési jellemzői ugyanazon munkakörön belül, névváltoztatás nélkül biztosítják a munkakörön belüli, díjazás szerinti minősítési besorolást. A szakemberek javadalmazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg.
Ez figyelembe veszi a munkavállaló függetlenségének mértékét a hivatali feladatok ellátásában, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munkavégzés hatékonyságát és minőségét, valamint szakmai ismereteit, gyakorlati tapasztalatát, amelyet a szolgálati idő határozza meg. a specialitás stb.
Példaként adjuk meg a tervezőmérnök (tervező) képesítési követelményeit, a jelen pozíció képesítési jellemzői között.
Mérnök: felsőfokú szakmai végzettség munkatapasztalat követelménye nélkül.
3. A főosztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak a munkaköri feladatok, tudáskövetelmények és végzettségek meghatározásához.
4. A képesítési jellemzők a közvetlen cselekvés normatív dokumentumaiként használhatók, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók munkaköri feladatainak konkrét listáját tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a termelés megszervezésének sajátosságait. , munkaügyi és menedzsment, valamint jogaik és kötelezettségeik. Egy-egy munkakör leírásában szereplő feladatok szükség esetén több szereplő között is megoszthatók.
A képesítési jellemzőkben az egyes pozíciókra legjellemzőbb munkakörök kerülnek bemutatásra. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkakörök listáját, amelyek adott szervezeti és műszaki feltételek mellett jellemzőek a megfelelő pozícióra, és meghatározzák a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelményeket.
5. A szervezet javítására és a munkaerő hatékonyságának növelésére irányuló intézkedések meghozatala során lehetőség nyílik a munkavállalók feladatkörének bővítésére a megállapított megfelelő jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül más munkakörök sajátosságaiból fakadó, a munka tartalmilag hasonló, összetettségében egyenrangú munkakörök ellátásával bízható meg, amelyek ellátása nem igényel más szakot és képzettséget. .
6. A ténylegesen ellátott feladatok és a munkavállalók képzettségének a képesítési jellemzők követelményeinek való megfelelését a tanúsító bizottság határozza meg a tanúsítás lebonyolítására vonatkozó hatályos szabályozás szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a minőségi és hatékony munkavégzésre.
7. A képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkező személyek a minősítő bizottság javaslata alapján a rábízott munkaköri feladatokat magas színvonalon és maradéktalanul ellátják. kivétellel azonos módon kinevezhetők a megfelelő pozíciókra, valamint speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.
8. A Kézikönyv tartalmazza a tömeges beosztások, a gazdaság valamennyi ágazatára jellemző, gyakorlatban legszélesebb körben használt minősítési jellemzőit. Az egyes iparágakra jellemző beosztások képesítési jellemzőit a minisztériumok (osztályok) dolgozzák ki és a megállapított eljárási rend szerint hagyják jóvá.
Az Orosz Föderáció kormánya 2002. október 31-i N 787 (módosítva: 2003. december 20-i N 766) rendeletével jóváhagyta a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes minősítési kézikönyvének jóváhagyási eljárását. Az Orosz Föderáció kormánya megállapította (ezzel megerősítve), hogy a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásainak egységes képesítési kézikönyve a vezetők, szakemberek és alkalmazottak beosztásainak képesítési jellemzőit tartalmazza, amely tartalmazza a munkaköri kötelezettségeket és a munkakör szintjére vonatkozó követelményeket. ezen alkalmazottak tudása és képesítése.
Ez a határozat utasította az Orosz Föderáció Munkaügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumát, hogy a szövetségi végrehajtó hatóságokkal együtt, amelyek a gazdaság érintett ágazatában (alszektorában) a tevékenységek irányításával, szabályozásával és koordinálásával vannak megbízva, szervezzék meg a a vezetői, szakdolgozói és munkavállalói munkakörökről és jelentkezésük rendjéről szóló Egységes Minősítési Kézikönyv kidolgozása, valamint a megadott referenciakönyv és az alkalmazási rend jóváhagyása.
Az Orosz Föderáció Kormányának fent említett határozata értelmében az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériuma 2004. február 9-i 9. számú határozatával jóváhagyta az Orosz Föderáció Egységes Képesítési Kézikönyvének alkalmazási eljárását. Vezetői, szakértői és alkalmazotti pozíciók. Jelen Eljárás alapvetően megismétli a Vezetői, szakemberi és egyéb munkavállalói beosztásokról szóló Képesítési Kézikönyv „Általános rendelkezések” című fejezetének szövegét.
Ebben a cikkben megvizsgáljuk a munkavédelmi szakember egységes tarifa- és minősítési referenciáját (ETKS). Megadjuk az ETKS definícióját, és elmagyarázzuk az ETKS és más referenciakönyvek és szakmai szabványok közötti különbséget. Elemezzük az ETKS „Munkavédelmi specialista” felépítését, és természetesen elmondjuk, hogyan használja azt a munkavédelmi ETKS szakembere termelési tevékenységei során.
Ha meg szeretné tekinteni, hogyan néz ki az ETKS egy munkavédelmi szakember számára, kérjük,
Szóval, kezdjük…
Mi a munkavédelmi szakember ETKS-je?
Mi a különbség az ETKS és a TSA között?
Az ország valamennyi lehetséges szakmája egységesítése (azonos szintre hozása) érdekében az állam kidolgozta és életbe léptette a szakmák referenciakönyveit, amelyeket az új szakmák, technológiák megjelenésétől vagy néhány másik elavultságától függően rendszeresen frissítenek. .
Oroszországban két fő referenciakönyv létezik, amelyeket minden vállalatnál vagy szervezetnél követni kell. Mindkét referenciakönyvet az RF kormány 2002. október 31-i N 787 rendelete hagyta jóvá, és jogilag kötelező érvényűek:
1. ETKS- a dolgozók munkaköreinek és szakmáinak egységes tarifa- és képesítési referenciakönyve.
2. EKS- a vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési referenciakönyve. (Az EKSD egy másik neve ennek a kézikönyvnek)
Egységes tarifa- és minősítési kézikönyv (ETKS) Normatív dokumentumok nagy gyűjteménye, amelyet kötetek egyesítenek, és amely kizárólag osztályozásra szolgál kékgalléros foglalkozások.
Vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési referenciakönyve (CEN) Szabályozási dokumentumok gyűjteménye nem dolgozó szakmákra, mégpedig vezetőknek, alkalmazottaknak és mindenféle szakembernek.
Így két útmutató lefedi az összes lehetséges szakmát.
Felmerül a kérdés: A két címtár közül melyikben érdemes munkavédelmi szakember szakmát keresni?
Helyes válasz: Az EKS kézikönyvében !!!
Meg kell jegyezni, hogy mint ilyen ETKS munkavédelmi szakember nem létezik. Végül is ez az útmutató csak a kékgalléros foglalkozásokhoz készült. Ezért amikor valaki munkavédelmi szakember ETKS-éről beszél, szem előtt kell tartani, hogy munkavédelmi szakember ETKS-éről van szó. A félreértések elkerülése érdekében a következőkben bármelyik referenciakönyvet ETKS-nek nevezzük.
ETKS (EKS) munkavédelmi szakember Egy hivatalos dokumentum, amelyet bemutatnak
Mire való az ETKS?
Az egységes tarifa- és minősítési kézikönyv a következőkre szolgál:
1. Díjkategóriák hozzárendelése dolgozókhoz és alkalmazottakhoz (az elv szerint minél nehezebb a munka, annál magasabb a kategória, az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 143. cikke);
2. A köztisztviselők illetményének megállapítása (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 144. cikke);
3. Azon szakmák díjszabása és elszámolása, amelyekért állami juttatást és kompenzációt biztosítanak (Az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyvének 57. cikke).
Természetesen nem csak a kormányzati szerveknek kell ETKS-t alkalmazniuk. A kereskedelmi szervezeteknek a szakmajegyzéket saját céljaikra kell használniuk.
Először is, nagyon kényelmes az alkalmazottak munkaköri leírását előírni a referenciakönyv segítségével. az ETKS-ben teljesen le van írva a szakma, mit kell tennie a munkavállalónak, milyen ismeretekkel és készségekkel kell rendelkeznie stb.
Másodszor, a vállalkozás vezetője számára nagyon kényelmes, hogy "elosztja" a képesítéseket az összes munkavállaló számára, és az egyes alkalmazottak képzettségi szintjén alapuló javadalmazási rendszert épít ki a vállalkozásában.
Harmadrészt az ETKS segítségével munkaügyi kapcsolatokat építhet az állammal, igazolhatja az adók átutalását, az állam átvételét. támogatások stb.
A munkavédelmi szakembernek ETKS-re van szüksége ahhoz, hogy pozícióját összhangba hozza az Orosz Föderáció jogszabályaival.
Hogyan alkalmazhatja a munkavédelmi szakember az ETKS-t tevékenysége során?
Mint már említettük, a munkavédelmi szakember ETKS-je (EKS, EKSD) egy szabályozó dokumentum, amelyet benyújtanak.
A munkavédelmi szakember ETKS-je szakaszokból áll:
Az 1. szakaszbanáltalános információkat nyújt.
2. szakaszban vezetői és munkavédelmi szakember beosztásairól szóló tájékoztatót ismertetjük. A rovat tartalmazza a vezető és az OT szakember helyes munkaköri megnevezéseit, munkaköri feladatait, milyen ismeretekkel, készségekkel kell rendelkeznie az OT-szakértői vagy vezetői munkakört betöltő személynek, milyen követelményeknek kell megfelelnie.
Mit kell tennie a munkavédelmi szakembernek az ETKS szerint?
Mindenekelőtt a munkavédelmi szakembernek újra kell készítenie a munkaköri leírását, és az új követelményeknek megfelelően újra kell kötnie a szervezettel kötött szerződését, módosítania kell a létszámtáblázatot, stb. Tehát, ha korábban a munkavédelmi szakmát "Munkavédelmi mérnöknek" hívták, akkor most az ETKS előírásai szerint a szakmát "Munkavédelmi Szolgálat vezetőjének", vagy "Munkavédelmi szakembernek" kell nevezni, a szakmák egyéb elnevezései, beleértve az ETKS "Munkavédelmi mérnök" vagy ETKS "Ipari biztonsági mérnök" - nem létezik! (Az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 2013.05.15-i 205. sz. rendelete).
Külön figyelmet kell fordítani arra is, hogy a munkavédelmi szakember egyes funkciói megváltoztak, és ami a legfontosabb, új követelmények jelentek meg a szakmával szemben.
Így a munkavédelmi szolgálat vezetői posztjára iskolai végzettség vonatkozik. A munkavédelmi szolgálatvezetői beosztásban való munkavégzéshez Önnek vagy azzal együtt bármilyen felsőfokú végzettséggel kell rendelkeznie, míg a munkavédelmi szolgálat vezetőjének öt év e területen szerzett szakmai gyakorlattal kell rendelkeznie.
Ugyanilyen iskolai végzettség támasztja alá a munkavédelmi szakember munkakörét is. A munkavédelmi szakember számára munkavédelmi felsőfokú végzettség szükséges. Ennek hiányában pedig a középfokú végzettség megléte mellett megengedett az átképzés (kategóriával nem rendelkező munkavédelmi szakemberre érvényes).
Milyen törvényeket kell betartania a munkavédelmi szakembernek? ETKS vagy szakmai szabványok?
Tekintettel arra, hogy az Orosz Föderáció Munka Törvénykönyve szerint 2016. 07. 01-től hatályba lépnek és kötelezőek (érvényben vannak), a munkavédelmi szakemberek felteszik a kérdést, hogyan kell irányítani az ETKS-t vagy a szakembert. szabványokat a tevékenységükben?
Megpróbálunk válaszolni erre a kérdésre.
Most az ETKS és a szakmai szabványok érvényes szabályozó dokumentumok, amelyeket munkavédelmi szakembernek kell alkalmaznia tevékenységük során. Elég azt tanulmányozni, amelyben a Munkaügyi Minisztérium alapvető dokumentumként hivatkozik az ETKS-re és a szakmai standardokra.
Annak ellenére, hogy a két dokumentum szerkezete eltérő, a két dokumentumban közölt információk szinte azonosak. Kiderült, hogy a szakmai szabványok állnak a legközelebb a kézikönyvekhez, és konkrétabb információkat tartalmaznak. Miért történik ez?
Véleményünk szerint ez azért történik, mert az állam idővel össze akarja vonni a két ETKS-t és a CEN-t, és egy szabványhoz akar jutni annak érdekében, hogy egységes, egységes osztályozással és még szélesebb információval rendelkező kézikönyvet hozzon létre. Azok. hogy a szakmák összes referenciakönyvét fokozatosan helyettesítsék szakmai standardokkal.
A dolgozók munkaköreinek és szakmáinak egységes tarifa- és képesítési referenciakönyve ETKS 8 bites minősítési skálát tartalmaz. A vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes minősítési referenciakönyvéhez (EKS) - a skála szakmától függően eltérő lehet. Ami a szakmai standardokat illeti, kivétel nélkül minden szakmára egy 9 számjegyű képesítési skála létezik.
Ezért a szakmai szabványok egységesebbek, és lehetővé teszik a munkavédelmi szakember képzettségi szintjének összehasonlítását bármely más szakma képesítési szintjével.
Például az ETKS „Munkavédelmi szakember 2018” szerint a munkavédelmi szakember szakma „Szakorvos”, „2. kategória szakorvos”, „I. kategória szakorvos” és „Munkavédelmi szolgálatvezető” minősítést jelent. Ez alapján nem lehet összehasonlítani egy munkavédelmi szakember színvonalát bármely más szakma szintjével, hiszen ez a képesítés csak a munkavédelmi szakterületen dolgozó szakemberekre vonatkozik.
Az Orosz Föderáció Egészségügyi és Szociális Fejlesztési Minisztériumáról szóló rendelet 5.2.52. szakaszával összhangban, amelyet az Orosz Föderáció kormányának 2004. június 30-i N 321 számú határozata hagyott jóvá (Az Orosz Föderáció 2004. évi összesített jogszabályai, N 28, 2898. cikk, 2005, N 2, 162. cikk, 2006, N 19, 2080., 2008, N 11 (1 óra), 1036. cikk, N 15, 1555. cikk, N 23, Art. 2713, N 42, 4825, N 46, 5337, N 48, 5618, 2009, N 2, 244, N 3, 378, N 6, 738, N 12, 1427., 1434., N 33., 4083., 4088., N 43., 5064., N 45., 5350., 2010., 4., 394., N 11., 1225., N 25., 3167; N 26, 3350. cikk; N 31, 4251), Rendelek:
A vezetői, szakdolgozói és alkalmazotti munkakörök Egységes képesítési referenciakönyvének "Oktatási dolgozói munkaköri munkaköri minősítési jellemzők" című fejezetének jóváhagyása a melléklet szerint.
T. Golikova miniszter
Alkalmazás
A vezetők, szakemberek és alkalmazottak pozícióinak egységes képesítési referenciakönyve
"Az oktatási dolgozók munkaköreinek minősítési jellemzői" szakasz
I. Általános rendelkezések
1. A vezetői, szakemberi és alkalmazotti beosztások egységes képesítési referenciakönyve (a továbbiakban: EKS) „Oktatási dolgozói munkaköri képesítési jellemzők” című kiadvány a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával kapcsolatos kérdéseket hivatott kezelni, biztosítva a hatékony személyzeti irányítást. oktatási intézmény- és szervezetrendszere, függetlenül azok szervezeti és jogi formáitól, illetve tulajdoni formáitól.
2. Az EKS "Oktatási dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzői" rovata négy részből áll: I - "Általános rendelkezések", II - "Vezetői beosztások", III - "Oktatói beosztások", IV - "Az oktatói munkakör beosztásai". oktatási támogató személyzet".
3. A képesítési jellemzők normatív dokumentumként szolgálnak, vagy alapul szolgálnak a munkavállalók munkaköri feladatainak konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások kidolgozásához, figyelembe véve a munkaszervezési és irányítási sajátosságokat, valamint a jogokat, felelősségeket és kompetenciákat. alkalmazottainak. Egy-egy munkakör képesítési jellemzőiben foglalt feladatok szükség esetén több teljesítő között is megoszthatók.
4. Az egyes pozíciókra vonatkozó képesítési jellemzők három részből állnak: „Munkaköri kötelezettségek”, „Meg kell tudni” és „Képesítési követelmények”.
A „Munkaköri kötelezettségek” rovat tartalmazza azon alapvető munkaügyi funkciók listáját, amelyek részben vagy egészben rábízhatók az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra, figyelembe véve a munkavégzés technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve az alkalmazotti pozíciókra való optimális specializációt.
Az „Ismernie kell” rovat tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretekkel, valamint a jogszabályi és egyéb szabályozó jogszabályok, előírások, utasítások és egyéb dokumentumok, módszerek és eszközök ismeretével kapcsolatban, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkavégzés során. munkaköri kötelességek.
A „Képesítési követelmények” részben meghatározzák a munkavállaló iskolai végzettségével igazolt szakmai képzettségi szintjét, valamint a munkaköri feladatok ellátásához szükséges szakmai gyakorlattal kapcsolatos követelményeket.
5. A munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkakörök listáját, amelyek meghatározott szervezeti és pedagógiai körülmények között (például a munkavállalók szabadságával nem egybeeső szabadságolási időszak, képzések lemondása) jellemző munkakörökre vonatkoznak. diákok, tanulók számára az oktatási folyamat rendszerének megváltoztatása egészségügyi és járványügyi, éghajlati és egyéb okokból stb.), valamint a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelmények megállapítása.
6. Az intézményben dolgozók szervezettségének javítása, hatékonyságának növelése érdekében lehetőség nyílik a feladatkörük bővítésére a megállapított megfelelő képesítési jellemzőkhöz képest. Ezekben az esetekben – a hivatalos név megváltoztatása nélkül – a munkavállaló más, tartalmilag hasonló, azonos összetettségű munkakörök képesítési jellemzőiből fakadó feladatok ellátásával is megbízható, amelyek ellátása mást nem igényel. specialitás és végzettség.
7. Munkaköri leírások kidolgozásakor a munkavállalók általános ipari beosztásaihoz kapcsolódó, valamint az egyéb típusú gazdasági tevékenységekben rejlő alkalmazotti beosztásokhoz (orvosi dolgozók, kulturális dolgozók: művészeti vezetők, karmesterek, rendezők, koreográfusok, kórusvezető, könyvtári dolgozók) , stb.) a megfelelő munkakörökhöz tartozó munkavállalói beosztásokhoz biztosított képesítési jellemzőket alkalmazzuk a megfelelő munkakörre jellemző munkakörök meghatározott szervezeti és pedagógiai feltételek melletti listájának pontosításával.
8. A "senior" hivatali beosztás akkor alkalmazható, ha a munkavállaló a betöltött munkakörhöz kötött feladatainak ellátásával együtt a beosztott tisztviselőket irányítja. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállaló közvetlen alárendeltségébe tartozó teljesítők hiányában létesíthető, ha önálló munkarész irányítási funkcióival van megbízva.
9. A „Képesítési követelmények” pontban meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati tapasztalattal és szakértelemmel rendelkező személyek a minősítő bizottság javaslatára minőségileg és maradéktalanul látják el a rábízott feladatokat, kivételként a speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyekhez hasonlóan megfelelő beosztásba is kinevezhető.
II. Vezetői pozíciók
Oktatási intézmény vezetője (igazgató, vezető, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézményt a törvények és egyéb szabályozó jogszabályok, a nevelési-oktatási intézmény alapszabálya szerint irányítja. Egy oktatási intézmény rendszerszintű oktatási (oktatói és nevelési) és adminisztratív (produkciós) munkáját látja el. Biztosítja a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek végrehajtását. A tanulók (tanulók, gyermekek) kontingensét alkotja, gondoskodik életük és egészségük védelméről a nevelési folyamat során, a tanulók (tanulók, gyermekek), valamint a nevelési-oktatási intézményben dolgozók jogainak és szabadságainak betartásáról a jogszabályokban előírt módon. az Orosz Föderáció. Meghatározza az oktatási intézmény fejlesztésének stratégiáját, céljait és célkitűzéseit, döntéseket hoz munkájának programtervezéséről, az oktatási intézmény részvételéről a különböző programokban és projektekben, gondoskodik a nevelési-oktatási folyamat feltételeivel szemben támasztott követelmények betartásáról, oktatási programokat, a nevelési-oktatási intézmény eredményeit és az oktatás minőségét, az oktatás színvonalának folyamatos javítását az oktatási intézményben. Objektivitást biztosít a tanulók (tanulók, gyermekek) oktatásának minőségének értékelésében az oktatási intézményben. A nevelési-oktatási intézmény tanácsával és a közszervezetekkel közösen kidolgozza, jóváhagyja és végrehajtja a nevelési-oktatási intézmény fejlesztési programjait, az oktatási intézmény oktatási programját, a tanterveket, a kurzusok, szakok tanterveit, éves naptári oktatási ütemtervet, alapszabályt, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata. Feltételeket teremt az innovációk bevezetéséhez, biztosítja az oktatási intézmény dolgozóinak olyan kezdeményezéseinek kialakítását és végrehajtását, amelyek célja az oktatási intézmény munkájának javítása és az oktatás minőségének javítása, kedvező erkölcsi és pszichológiai légkört tart fenn a csapatban. Feladata körében költségvetési forrásokkal gazdálkodik, gondoskodik azok felhasználásának eredményességéről és eredményességéről. A kialakított pénztárak keretein belül béralapot képez, azt alap- és ösztönző részre osztva. Jóváhagyja a nevelési-oktatási intézmény szerkezetét és létszámát. Személyi, adminisztratív, pénzügyi, gazdasági és egyéb kérdéseket old meg az oktatási intézmény alapszabályának megfelelően. Elvégzi a személyzet kiválasztását és elhelyezését. Feltételeket teremt a dolgozók folyamatos szakmai fejlődéséhez. Gondoskodik a nevelési-oktatási intézményben dolgozók munkabérének megállapításáról, ideértve a munkavállalói munkabér ösztönző részét (juttatások, bérpótlékok (tiszti illetmény)), a munkavállalókat megillető munkabér teljes kifizetését a törvény által meghatározott határidőn belül. kollektív szerződés, belső munkaügyi szabályzat, munkaszerződés... Intézkedéseket tesz a munkavédelmi követelményeknek megfelelő biztonság és munkakörülmények biztosítása érdekében. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény képzett személyzettel való ellátása, szakmai tudásuk és tapasztalataik ésszerű felhasználása és fejlesztése érdekében, gondoskodik a személyi állomány kialakításáról az oktatási intézményben megüresedett állások betöltése érdekében. Megszervezi és koordinálja a munkavállalók minőségi munkavégzésre való motivációját növelő intézkedések végrehajtását, beleértve az anyagi ösztönzést, az oktatási intézményben folyó munka presztízsének növelését, a gazdálkodás ésszerűsítését és a munkafegyelem megerősítését. Olyan feltételeket teremt, amelyek biztosítják a dolgozók részvételét az oktatási intézmény vezetésében. Elfogadja a nevelési-oktatási intézmény munkajogot tartalmazó helyi szabályzatát, ideértve a javadalmazási rendszer kialakítását is, figyelembe véve a dolgozók képviselő-testületének véleményét. Tervezi, koordinálja és ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egységeinek, pedagógiai és egyéb dolgozóinak munkáját. Hatékony interakciót és együttműködést biztosít a hatóságokkal, önkormányzatokkal, szervezetekkel, a lakossággal, a szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), az állampolgárokkal. Képviseli az oktatási intézményt állami, önkormányzati, állami és egyéb szervekben, intézményekben és egyéb szervezetekben. Népszerűsíti a pedagógusok (pedagógiai), pszichológiai szervezetek és módszertani egyesületek, közéleti (beleértve a gyermek- és ifjúsági) szervezetek tevékenységét. Biztosítja az oktatási és tárgyi bázis elszámolását, megőrzését és feltöltését, az egészségügyi és higiéniai szabályok betartását és a munkavédelmi szabályok betartását, a dokumentáció elszámolását és tárolását, további pénzügyi és anyagi források bevonását a chartában előírt tevékenységek végrehajtásához. az oktatási intézmény. Gondoskodik a pénzügyi és tárgyi források átvételéről, kiadásáról szóló éves beszámoló, valamint a nevelési-oktatási intézmény egészének tevékenységéről szóló nyilvános beszámoló benyújtásáról az alapítónak. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni:
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő végzettség állami és önkormányzati területen adminisztráció vagy menedzsment és közgazdaságtan, valamint legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat.
Oktatási intézményvezető-helyettes (igazgató, vezető, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a nevelési-oktatási intézmény aktuális és hosszú távú tervezését. Koordinálja a pedagógusok, oktatók, iparképző mesterek, egyéb pedagógiai és egyéb dolgozók munkáját, valamint a nevelési-oktatási intézmény tevékenységéhez szükséges oktatási, módszertani és egyéb dokumentációk kidolgozását. Biztosítja az oktatási folyamat szervezési módszereinek és a modern oktatási technológiák alkalmazását és fejlesztését, beleértve a távoktatást is. Figyelemmel kíséri az oktatási (tanítási és oktatási) folyamat minőségét, a diákok oktatási tevékenységeinek eredményeinek értékelésének objektivitását, a körök és a választható tárgyak munkáját, biztosítva a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek, szövetségi állam követelményei. Szervezi a vizsgák előkészítésével és lebonyolításával kapcsolatos munkát. Koordinálja a pedagógiai tudomány és a gyakorlat képviselői közötti interakciót. Szervezi a szülők (az őket helyettesítő személyek) nevelő-oktató munkát. Segítséget nyújt a tanároknak innovatív programok és technológiák kidolgozásában, fejlesztésében. Oktatási, módszertani, kulturális, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Ellenőrzi a hallgatók, tanulók tanítási terhelését. Kidolgozza a képzések és egyéb oktatási és oktatási (beleértve a kulturális és szabadidős) tevékenységek ütemtervét. Biztosítja a beszámolási dokumentáció időben történő elkészítését, jóváhagyását, benyújtását. Segítséget nyújt a hallgatóknak (tanulóknak, gyermekeknek) a kulturális, oktatási és szabadidős tevékenységek lebonyolításában. Toborzást végez, intézkedik a körökben tanulók (tanulók, gyerekek) kontingensének megőrzése érdekében. Részt vesz az oktatói gárda kiválasztásában és elhelyezésében, megszervezi képzettségük, szakmai felkészültségük fejlesztését. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Intézkedik a műhelyek, oktatólaboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszereléséről, a könyvtárak és módszertani termek oktatási, módszertani, szépirodalmi és folyóirat-irodalommal való feltöltéséről. Ellenőrzi a hallgatók (tanulók, gyermekek) egészségügyi ellátásának állapotát, a szállók életkörülményeit. A nevelési-oktatási intézmény adminisztratív és gazdasági munkára (rész) felelős vezető-helyettesi feladatainak ellátása során a nevelési-oktatási intézmény gazdasági tevékenységét irányítja. Ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény gazdasági szolgáltatásait, megfelelő állapotát. Ellenőrzi az oktatási intézmény anyagi és anyagi forrásainak ésszerű felhasználását. Intézkedéseket tesz az oktatási intézmény gazdasági függetlenségének bővítésére, a szükséges szerződések időben történő megkötésére, további pénzügyi és tárgyi források bevonására az oktatási intézmény alapszabályában előírt tevékenységek végrehajtásához. Szervezi az oktatási intézmény pénzügyi eredményeinek elemzésére, értékelésére, a költségvetési források felhasználásának hatékonyságát javító intézkedések kidolgozására és végrehajtására irányuló munkát. Ellenőrzi a szerződéses kötelezettségek határidőre és maradéktalanul történő teljesítését, a pénzügyi és üzleti tranzakciók nyilvántartásának rendjét. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói, tanulói és dolgozói számára a szükséges szociális és életkörülmények biztosítása érdekében. Jelentést készít az alapítónak az anyagi és tárgyi források átvételéről és kiadásáról. Felügyeli az oktatási intézmény területének tereprendezési, tereprendezési és takarítási munkáit. Koordinálja az alárendelt szolgálatok, szerkezeti egységek munkáját. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettan alapjai, higiénia; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, igazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség „Állami és önkormányzati igazgatás”, „Vezető”, „Személyzeti menedzsment” képzési területeken és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői munkakörben szerzett munkatapasztalat, vagy felsőfokú szakmai végzettség és szakmai kiegészítő képzés állami területen és önkormányzati, vezetői és közgazdasági és legalább 5 éves oktatói vagy vezetői beosztásban szerzett munkatapasztalat.
Strukturális egység vezetője (vezető, vezető, igazgató, vezető).
Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény szerkezeti egysége tevékenységét: képző és tanácsadó pont, osztály, osztály, részleg, laboratórium, iroda, oktató- vagy oktatóműhely, iskolai bentlakásos iskola, szálló, képző létesítmény, ipari gyakorlat és egyéb szerkezeti egység (a továbbiakban: szerkezeti egység) ... Megszervezi a strukturális egység tevékenységének aktuális és hosszú távú tervezését, figyelembe véve azokat a célokat, feladatokat, végrehajtási irányokat, amelyek megvalósítására létrehozta, biztosítja a tervezett feladatok végrehajtásának ellenőrzését, koordinálja a pedagógusok, oktatók munkáját. és más pedagógiai dolgozók az oktatási (nevelési) tervek és programok megvalósításáról, a szükséges oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásáról. Ellenőrzi az oktatási folyamat minőségét és a hallgatók, tanulók oktatási és tanórán kívüli tevékenységei eredményeinek értékelésének objektivitását, biztosítva a hallgatók, tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Feltételeket teremt a szerkezeti egység működő oktatási programjainak kialakításához. Segítséget nyújt a tanároknak innovatív programok és technológiák kidolgozásában, fejlesztésében. Szervezi a végbizonyítvány előkészítésének és lebonyolításának, a szülők nevelő-oktató munkáját. Módszertani, kulturális, tanórán kívüli foglalkozásokat szervez. Figyeli a tanulók (tanulók, gyerekek) tanítási terhelését. Közreműködik a hallgatói kontingens (tanulók, gyermekek) toborzásában, és intézkedik annak megőrzéséről, közreműködik a hallgatók (tanulók, gyermekek) képzési és egyéb tevékenységeinek ütemtervének összeállításában. Javaslatot tesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási folyamatának, irányításának javítására. Részt vesz az oktatói és egyéb személyi állomány kiválasztásában, elhelyezésében, képzettségük, szakmai felkészültségük megszervezésében. Részt vesz az intézmény pedagógiai és egyéb dolgozóinak felkészítésében, minősítésében. Gondoskodik a kialakított beszámolási dokumentáció időben történő elkészítéséről. Részt vesz az intézmény oktatási és tárgyi bázisának fejlesztésében, megerősítésében, műhelyek, oktatólaboratóriumok, tantermek korszerű eszközökkel, szemléltető- és oktatástechnikai eszközökkel való felszerelésében, az eszköz- és leltárbiztonságban, a könyvtárak, módszertani termek felszerelésében, feltöltésében. ismeretterjesztő és módszertani és szépirodalmi irodalommal, időszaki kiadványokkal, az oktatási folyamat módszertani támogatásában. Ellenőrzi a hallgatók, tanulók egészségügyi ellátásának állapotát. Szervezi az érdekelt szervezetekkel a képzésre vonatkozó szerződések megkötését. Intézkedik a nevelési-oktatási intézmény tanulói (tanulók, gyermekek) és dolgozói számára a szükséges szociális feltételek megteremtéséről. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; pszichológia; élettan alapjai, higiénia; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; közgazdaságtan alapjai, szociológia; az oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének megszervezésének módjai; polgári, igazgatási, munkaügyi, költségvetési, adójogszabályok az oktatási intézmények és az oktatási hatóságok tevékenységének szabályozása szempontjából különböző szinteken; menedzsment alapjai, személyzeti menedzsment; a projektmenedzsment alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon, és az oktatási intézmény szerkezeti egység profiljának megfelelő szakon szerzett munkatapasztalat, legalább 3 év.
Iskolaigazgató
Munkaköri kötelezettségek. Felügyeli a gyakorlati órákat és a szakmai (ipari) képzés oktatási és termelői munkáját, részt vesz az alap- és/vagy középfokú szakképzésben részt vevő oktatási intézmények (egységek) tanulóinak pályaorientációs munkájában. Felügyeli az iparképző mesterek tevékenységét. Megszervezi az oktatáshoz szükséges eszközök és a foglalkozások megfelelő eszközeinek ellátását. Intézkedéseket tesz annak érdekében, hogy a tanulókat időben felszerelésekkel, eszközökkel, anyagokkal és taneszközökkel láthassa el. Biztosítja a munkabiztonság betartását, valamint a haladó munkamódszerek, a modern technológia és a gyártástechnológia hallgatóinak elsajátítását. Felügyeli a gyakorlati munka végrehajtását és a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek. Részt vesz az oktatási intézmény további anyagi és tárgyi források bevonását célzó tevékenységének megszervezésében, pl. minőségi termékek előállításával és a lakosságnak nyújtott szolgáltatásokkal kapcsolatos. Részt vesz a szervezetekkel az oktatási gyakorlat (ipari képzés) lebonyolítására vonatkozó szerződések megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Képzést biztosít a tanulók számára minősítő munka elvégzésére és minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklus) bizottságok (módszertani társulások), konferenciák, szemináriumok munkájában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, neveléslélektan; a modern pszichológiai és pedagógiai tudomány és gyakorlat eredményei; élettan alapjai, higiénia; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (helyettesítőkkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére, megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jogtudományi alapismeretek, szociológia, pénzügyi-gazdasági tevékenység oktatási intézmény, igazgatási, munkaügyi jogszabályok, szövegszerkesztőkkel, táblázatkezelőkkel, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai, oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata, munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok.
Képesítési követelmények. Képzési profiloknak megfelelő szakon szerzett felsőfokú szakképzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat vagy képzési profiloknak megfelelő szakon középfokú szakképzettség és legalább 5 év munkatapasztalat.
III. A tanári kar beosztásai
Tanár
Munkaköri kötelezettségek. Végzi a hallgatók képzését és nevelését, figyelembe véve pszichológiai és fiziológiai sajátosságait, valamint az oktatott tantárgy sajátosságait, hozzájárul az általános személyiségkultúra kialakításához, a szocializációhoz, az oktatási programok megalapozott kiválasztásához és elsajátításához, különféle formák felhasználásával, a tanítás technikái, módszerei és eszközei, beleértve az egyéni tanterveket, a szövetségi állami oktatási szabványok keretein belüli gyorsított tanfolyamokat, a modern oktatási technológiákat, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási forrásokat. Ésszerűen választja meg a programokat és az oktatási és módszertani támogatást, beleértve a digitális oktatási forrásokat is. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák és oktatási módszerek területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. A nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban megtervezi és megvalósítja a nevelési-oktatási folyamatot, hozzávetőlegesen az általános nevelési alapprogramokra épülő tantárgy munkaprogramját, tanfolyamát dolgozza ki és annak megvalósításáról gondoskodik, a tanulói tevékenység különböző fajtáinak megszervezésével és támogatásával, az oktatási-nevelési programra összpontosítva. a tanuló személyisége, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek alakulása, a tanulók önálló tevékenységének szervezése, beleértve a kutatást is, problémaalapú tanulást valósít meg, gyakorlattal kommunikálja egy tantárgy (tantárgy, program) képzését, megbeszéli a tanulókkal korunk aktuális eseményeit. . Biztosítja a tanulók iskolai végzettségének (iskolai végzettség) elérését és megerősítését. Értékeli a tanulók eredményességét, tanulási eredményeit a tantárgyból (tantárgyból, programból), figyelembe véve az ismeretek fejlődését, a készségek elsajátítását, az alkotói tapasztalatok fejlődését, a tanulók kognitív érdeklődését, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságait, támogatja a tanulmányi fegyelmet, a tanórai látogatás módját, tiszteletben tartva a tanulók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiákkal összefüggésben korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (elektronikus dokumentációs formák, köztük elektronikus napló és tanulói naplók vezetése). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; az általános elméleti diszciplínák alapjai a pedagógiai, tudományos-módszertani, szervezési és vezetői feladatok megoldásához szükséges mennyiségben; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan; iskolai higiénia; a tantárgy oktatásának módszertana; programok és tankönyvek a tanított témában; a nevelő-oktató munka módszertana; a tantermek és az ezekhez szükséges kisegítő helyiségek felszerelésének, felszerelésének követelményei; oktatási segédanyagok és azok didaktikai lehetőségei; a munka tudományos szervezésének alapjai; normatív dokumentumok a gyermekek és fiatalok oktatásáról és neveléséről; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
tanár 1
Munkaköri kötelezettségek. A hallgatók képzését a szövetségi állami oktatási szabványok követelményeinek megfelelően végzi. Megszervezi és ellenőrzi önálló munkájukat, az egyéni oktatási pályákat (programokat), a tanítás leghatékonyabb formáinak, módszereinek és eszközeinek, az új oktatási technológiáknak, beleértve az információt, felhasználásával. Elősegíti a tanulók személyiségének, tehetségének, képességeinek kibontakozását, általános kultúrájuk kialakulását, nevelésükben a szociális szféra bővülését. Biztosítja a tanulók iskolai végzettségének (iskolai végzettség) elérését és megerősítését. Értékeli a tanulók egy tantárgy (tudományág, kurzus) oktatásának eredményességét, figyelembe véve ismereteik elsajátítását, készségek elsajátítását, a megszerzett készségek alkalmazását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnikai technológiák felhasználását, beleértve az ismeretek elsajátítását. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Tiszteletben tartja a tanulók jogait és szabadságjogait. Támogatja a tanulmányi fegyelmet, az óralátogatás módját, tiszteletben tartva a tanulók emberi méltóságát, becsületét és jó hírnevét. Ellenőrző és értékelő tevékenységet végez az oktatási folyamatban az információs és kommunikációs technológiákkal összefüggésben korszerű értékelési módszerek alkalmazásával (beleértve az elektronikus dokumentációs formák karbantartását is). Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciákon, szemináriumok munkájában, részt vesz az oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban . Kapcsolatot tart a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Kidolgozza tudományágában a tudományos tudományágak (modulok) munkaprogramjait és a hallgatók oktatását és képzésének minőségét biztosító egyéb anyagokat, felelős azok teljes körű megvalósításáért az oktatási folyamat tantervének és ütemtervének megfelelően, valamint végzettek képzésének minősége. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; a tananyag tartalma és a képzés megszervezésének elvei az oktatott tantárgyból; a fő technológiai folyamatok és munkamódszerek a szakma szervezeteiben betöltött pozíciókban az oktatási intézményben folyó képzési profilnak megfelelően, valamint a közgazdaságtan, a termelés megszervezése és az irányítás alapjai; pedagógia, élettan, pszichológia és szakképzési módszerek; a tanulók oktatásának és nevelésének korszerű formái és módszerei; a munkajog alapjai; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontjának érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési irányban, vagy az oktatott tárgynak megfelelő szakon, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy szakközépiskolai végzettség és szakképzési szakképzés irányába. oktatási intézményben végzett tevékenység prezentációs munkatapasztalat követelmény nélkül.
Pedagógus-szervező
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a személyiség, a tehetségek és képességek kibontakozását, a tanulók (tanulók, gyermekek) általános kultúrájának kialakítását, a szociális szféra bővítését nevelésükben. Tanulmányozza a diákok, tanulók, gyermekek életkori és pszichológiai jellemzőit, érdeklődését és szükségleteit az intézményekben (szervezetekben) és a lakóhelyükön, megteremti a feltételeket ezek megvalósításához különféle típusú kreatív tevékenységekben, a modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat, valamint digitális oktatási források. Képzéseket, oktatási és egyéb tevékenységeket folytat a pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák és oktatási módszerek terén elért eredményekre támaszkodva. Szervezi a gyermekkörök, szakkörök, szakosztályok és egyéb amatőr egyesületek munkáját, diákok (diákok, gyerekek) és felnőttek változatos egyéni és közös tevékenységét. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény valamely tevékenységi területén végzett munkát: műszaki, művészeti, sport, idegenforgalmi és helytörténeti stb. Elősegíti a tanulók (tanulók, gyermekek) gyermekegyesületek, szakszervezetek létrehozására vonatkozó jogainak érvényesülését. Esteket, bulikat, túrákat, kirándulásokat szervez; támogatja a tanulók, tanulók, gyermekek társadalmilag jelentős kezdeményezéseit szabadidő, szabadidő, szórakozás terén, a tanuló, tanuló, gyermek személyiségére, motivációjának, kognitív érdeklődésének, képességeinek fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a hallgatók (tanulók, gyermekek) önálló tevékenységét, beleértve a kutatást, a problématanulást beépíti az oktatási folyamatba, segíti a képzés és a gyakorlat kapcsolatának biztosítását. Diákok, tanulók, gyerekek eredményeit elemzi. Értékeli képzésük eredményességét a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztése, a hallgatók (tanulók, gyerekek) kognitív érdeklődése alapján, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezleteken, egészségjavító, nevelő-nevelő és egyéb, a nevelési-oktatási program által biztosított tevékenységekben, a nevelési-oktatási program által biztosított módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. szülők vagy az őket helyettesítő személyek. Bevonja a kulturális és sportintézmények dolgozóit, a szülőket (az őket helyettesítő személyeket), a lakosságot a diákokkal (tanulók, gyerekek) való munkába. Támogatja a tanulók (tanulók, gyermekek) munkaszervezésének gyermekformáit, megszervezi üdülésüket. Biztosítja a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanulók, tanulók, gyermekek érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának, alkotó tevékenységének sajátosságai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; az alkotótevékenység egyik fajtájának tartalma, módszertana és szervezése: tudományos-műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségügy és sport, szabadidő; a körök, szakosztályok, stúdiók, klubegyesületek képzési programjainak kidolgozásának rendje, a gyermekcsoportok, szervezetek, egyesületek tevékenységének alapja; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a meggyőzés módszerei, álláspontja kifejtése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel, helyettesítőikkel, munkahelyi kollégáikkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés „Oktatás és pedagógia” képzési irányban, vagy a munkaprofilnak megfelelő területen szolgálati idő nélkül.
Szociális tanár
Munkaköri kötelezettségek. Az intézményekben, szervezetekben és a tanulók (tanulók, gyermekek) lakóhelyén intézkedéscsomagot hajt végre az egyén nevelése, oktatása, fejlesztése, szociális védelme érdekében. Tanulmányozza a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségjegyeit és mikrokörnyezetét, életkörülményeit. Feltárja a tanulók (tanulók, gyermekek) érdeklődését és szükségleteit, nehézségeit és problémáit, konfliktushelyzeteit, magatartásbeli eltéréseit, és időben szociális segítséget, támogatást nyújt számukra. Közvetítő szerepet tölt be a hallgatók (tanulók, gyerekek) és az intézmény, szervezet, család, környezet, a különböző szociális szolgálatok szakemberei, osztályok, szakigazgatási szervek között. Meghatározza a tanulókkal (tanulók, gyerekek) folytatott szociális és pedagógiai munka feladatait, formáit, módszereit, a személyes és szociális problémák megoldásának módjait, a korszerű oktatási technológiák, ezen belül az információ, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. Intézkedik a szociális védelem és szociális segítés, a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségi jogainak és szabadságainak érvényesülése érdekében. Megszervezi a hallgatók (diákok, gyermekek) és a felnőttek különböző típusú, társadalmilag jelentős tevékenységeit, a társadalmi kezdeményezések fejlesztését, társadalmi projektek, programok megvalósítását célzó rendezvényeket, közreműködik ezek kidolgozásában, jóváhagyásában. Elősegíti a humánus, erkölcsileg egészséges kapcsolatok kialakítását társas környezetben. Elősegíti a pszichológiai kényelem és a tanulók (tanulók, gyermekek) személyiségének biztonságát biztosító környezet kialakítását, gondoskodik életük és egészségük védelméről. Megszervezi a tanulók (tanulók, gyermekek) különféle tevékenységeit, különös tekintettel személyiségük sajátosságaira, releváns tevékenységi motivációjuk, kognitív érdeklődésük, képességeik fejlesztésére, számítástechnika, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz önálló tevékenységük megszervezésében, beleértve a kutatást is. Megbeszéli a diákokkal (diákokkal, gyerekekkel) korunk aktuális eseményeit. Közreműködik az árvák és szülői gondozás nélkül maradt hallgatók (tanulók, gyermekek) foglalkoztatási, pártfogói, lakhatási, ellátási, nyugdíj-, takarékbetét-nyilvántartási, értékpapír-használati munkák végrehajtásában. Kapcsolatba lép pedagógusokkal, szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel), a szociális szolgáltatások, a család- és ifjúsági foglalkoztatási szolgálatok szakembereivel, karitatív szervezetekkel stb. a felügyeleti és gyámságra szoruló, fogyatékos, deviáns magatartású tanulók (tanulók, gyermekek) segítségnyújtásában, valamint extrém helyzetekben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, nevelési és egyéb tevékenységekben, a nevelési-oktatási programban meghatározott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében, lebonyolításában. tanulók (tanulók, gyermekek) szülei (az őket helyettesítő személyek). Biztosítja a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; a szociálpolitika alapjai, a jog és az államépítés, a munka- és családjog; általános és szociálpedagógia; pedagógiai, szociál-, fejlődés- és gyermekpszichológia; az egészségmegőrzés és az egészséges életmód megszervezésének alapjai, szociális higiénia; szociálpedagógiai és diagnosztikai technikák; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoktatást is; korszerű pedagógiai technológiák a produktív, differenciált tanuláshoz, a kompetencia alapú szemlélet megvalósításához, a fejlesztő tanuláshoz; a személyi számítógéppel való munkavégzés alapjai, e-mail és böngészők, multimédiás eszközök; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés különböző életkorú tanulókkal (tanulók, gyerekek), szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; szociálpedagógiai diagnosztika (felmérések, egyéni és csoportos interjúk), szociálpedagógiai korrekciós készségek, stresszoldás stb.; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia”, „Szociálpedagógia” képzési területeken a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
Tanár-defektológus, tanár-logopédus (logopédus) 2
Munkaköri kötelezettségek. Fejlődési fogyatékosságok maximális korrekcióját célzó munkát végez hallgatók, fejlődési fogyatékos tanulók, ideértve a hallgatók számára kialakított speciális (javító) oktatási intézményekben, fogyatékkal élő tanulók (siketek, nagyothallók és késősiketek, vakok) számára kialakított speciális (javító) oktatási intézményekben, látássérült és későn vak gyermekek, súlyos beszédfogyatékos, mozgásszervi betegségben szenvedő, értelmi fogyatékos, értelmi fogyatékos és egyéb fogyatékos gyermekek). Elvégzi a tanulók, tanulók vizsgálatát, megállapítja fejlődési zavaraik szerkezetét, súlyosságát. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Csoportos és egyéni órákat tart a fejlődési hiányosságok korrigálására, a károsodott funkciók helyreállítására. Szoros kapcsolatban dolgozik pedagógusokkal, nevelőkkel és más tanári karokkal, részt vesz az órákon, órákon. Tanácsot ad a pedagógusoknak és a szülőknek (az őket helyettesítő személyeknek) a fogyatékos gyermekek segítésére szolgáló speciális módszerek és technikák alkalmazásában. Karbantartja a szükséges dokumentációt. Hozzájárul az általános személyiségkultúra kialakításához, a szocializációhoz, a tudatos választáshoz és a szakmai programok kialakításához. Oktatási programokat valósít meg. Órákra csoportokat állít össze, figyelembe véve a tanulók, tanulók pszichofizikai állapotát. Tanulmányozza a tanulók, tanulók egyéni sajátosságait, képességeit, érdeklődését, hajlamait annak érdekében, hogy megteremtse a feltételeket az életkori normának megfelelő fejlődésük biztosításához, kognitív motivációjuk növekedéséhez és az oktatási önállóság kialakításához, a kompetenciák kialakításához, különféle eszközök felhasználásával. formák, technikák, módszerek és oktatási segédanyagok, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint digitális oktatási források, amelyek biztosítják a hallgatók és tanulók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam követelményeinek. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Tiszteletben tartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságjogait, gondoskodik a tanulók, tanulók életének és egészségének védelméről a nevelési-oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek munkájában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülők (személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. ezek cseréje). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; a defektológia anatómiai, élettani és klinikai alapjai; a tanulók, tanulók fejlődésében bekövetkező eltérések megelőzésének, korrigálásának módszerei, technikái; szakmai és gyakorlati tevékenységre vonatkozó normatív és módszertani dokumentumok; szoftveres és módszertani irodalom a hallgatókkal, fejlődési fogyatékos tanulókkal való munkáról; a defektológiai és pedagógiai tudományok legújabb eredményei; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség defektológiai területen munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
Pedagógus-pszichológus
Munkaköri kötelezettségek. Szakmai tevékenységet folytat a nevelési-oktatási intézményekben a nevelési-oktatási folyamatban részt vevő hallgatók, tanulók mentális, szomatikus és szociális jólétének megőrzésére. Elősegíti az egyéni jogok védelmét a Gyermekjogi Egyezménynek megfelelően. Elősegíti a nevelési-oktatási intézmény szociális szférájának harmonizációját, megelőző intézkedéseket hajt végre a társadalmi helytelenségek előfordulásának megelőzésére. Meghatározza a tanulók, tanulók személyiségfejlődését akadályozó tényezőket, és intézkedik a különféle pszichológiai segítségnyújtás (pszichokorrekciós, rehabilitációs, tanácsadás) érdekében. Tanácsadó segítséget nyújt hallgatóknak, tanulóknak, szüleiknek (az őket helyettesítő személyeknek), a tantestületnek konkrét problémák megoldásában. pszichológiai diagnosztikát végez; modern oktatási technológiák felhasználásával, beleértve az információkat és a digitális oktatási forrásokat. Diagnosztikai, pszichokorrekciós rehabilitációs, szaktanácsadói munkát végez, támaszkodva a pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre. Kutatási anyagok alapján pszichológiai és pedagógiai következtetéseket von le azzal a céllal, hogy a tanári kar, valamint a szülők (az őket helyettesítő személyek) orientálódjon a tanulók és tanulók személyes és szociális fejlődésének problémáiban. A dokumentációt az előírt formában megőrzi, rendeltetésszerűen használja. Részt vesz az oktatási tevékenységek fejlesztő és korrekciós programjainak tervezésében és kidolgozásában, figyelembe véve a hallgatók, tanulók egyéni, nemi és életkori sajátosságait, a hallgatók, tanulók képzési szintjének biztosításában, amely megfelel a szövetségi állami oktatási szabvány követelményeinek , szövetségi állam oktatási követelményei. Elősegíti a tanulók, tanulók különböző élethelyzetekben való tájékozódási készségének és szakmai önrendelkezésének fejlődését. Pszichológiai támogatást nyújt a kreatívan tehetséges tanulóknak, tanulóknak, elősegíti fejlődésüket, a fejlesztő környezet szerveződését. Meghatározza a tanulókban, tanulókban a (lelki, fiziológiai, érzelmi) fejlődési zavarok mértékét, valamint a szociális fejlődés különféle zavarait, és elvégzi ezek pszichológiai és pedagógiai korrekcióját. Részt vesz a diákok, tanulók, tanárok és szülők (az őket helyettesítő személyek) pszichológiai kultúrájának kialakításában, beleértve a szexuális nevelés kultúráját is. Tanácsot ad a nevelési-oktatási intézmény dolgozóinak a tanulók, tanulók fejlesztésében, a pszichológia gyakorlati alkalmazásában pedagógiai problémák megoldásában, a tanulók, tanulók, pedagógiai dolgozók, szülők (az őket helyettesítő személyek) szociális és pszichológiai kompetenciájának növelésében. Elemezi a tanulók fejlettségi és iskolai végzettségi szintjének (oktatási végzettség) elért és megerősítését. Értékeli az oktatói kar, oktatói állomány oktatási tevékenységének eredményességét, figyelembe véve a tanulók személyiségfejlődését, számítástechnikai technológiák felhasználásával, pl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében és lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. (az őket helyettesítő személyek). Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; Nyilatkozat az emberi jogokról és szabadságjogokról; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; a munkavédelem, az egészségügy, a pályaorientáció, a hallgatók, tanulók foglalkoztatásának és szociális védelmének kérdéseit szabályozó normatív dokumentumok; Általános pszichológia; neveléslélektan, általános pedagógia, személyiségpszichológia és differenciálpszichológia, gyermek- és fejlődéslélektan, szociálpszichológia, orvospszichológia, gyermekneuropszichológia, kórpszichológia, pszichoszomatika; defektológia, pszichoterápia, szexológia, pszichohigiénia, pályaválasztási tanácsadás, szakmai tanulmányi és munkapszichológia, pszichodiagnosztika, pszichológiai tanácsadás és pszichoprofilaxis alapjai; az aktív tanulás módszerei, a kommunikáció szociális és pszichológiai tréningje; az egyéni és csoportos szakmai tanácsadás korszerű módszerei, a gyermek normál és kóros fejlődésének diagnosztikája, korrekciója; a hallgatókkal, fogyatékos tanulókkal való munkavégzés módszerei és technikái; az oktatási technológiák használatának módszerei és módjai, beleértve a távoktatást is; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a személyi számítógéppel való munkavégzés alapjai, e-mail és böngészők, multimédiás eszközök; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a „Pedagógia és pszichológia” képzés irányába a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés, valamint a „Pedagógia és pszichológia” képzés irányába végzett szakmai kiegészítő képzés a munkavégzés követelményeinek bemutatása nélkül tapasztalat.
Pedagógus (beleértve az időseket is)
Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézményekben és azok szerkezeti egységeiben (iskolai bentlakásos iskola, kollégium, csoportok, napközis csoportok stb.), egyéb intézményekben, szervezetekben a gyermekek nevelésére irányuló tevékenységet végez. Elősegíti a tanulók, tanulók egyéni fejlődésének, személyiségének erkölcsi formálódásának kedvező feltételeinek megteremtését, elvégzi nevelési rendszerükben a szükséges kiigazításokat. Végzi a tanulók személyiségének, hajlamainak, érdeklődésének vizsgálatát, elősegíti kognitív motivációjuk növekedését és nevelési önállóságuk, kompetenciák kialakítását; megszervezi a házi feladat elkészítését. Kedvező mikrokörnyezetet, erkölcsi és pszichológiai légkört teremt minden tanuló, tanuló számára. Elősegíti a kommunikáció fejlődését a hallgatók, tanulók között. Segíti a hallgatót, tanulót a barátokkal, tanárokkal, szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) való kommunikáció során felmerülő problémák megoldásában. Segítséget nyújt a hallgatóknak, tanulóknak az oktatási tevékenységekben, hozzájárul ahhoz, hogy képzésük színvonala megfeleljen a szövetségi állam oktatási szabványának, a szövetségi állam oktatási követelményeinek. Elősegíti a tanulók, tanulók kiegészítő oktatásának elsajátítását a körök, klubok, szakosztályok, egyesületek rendszerén keresztül, intézményekben, lakóhelyen szervezve. A tanulók egyéni és életkori érdeklődésének megfelelően a tanulók javítják a diákkollektíva, a tanulók élettevékenységét. Betartja a tanulók, tanulók jogait és szabadságjogait, felelős életükért, egészségükért és biztonságukért a nevelési folyamat során. A tanulók, tanulók egészségi állapotának, fejlődésének, nevelésének megfigyelését (monitorozását) végzi, beleértve az elektronikus űrlapok felhasználását is. Kidolgozza a tanulói, tanulói csoporttal végzett nevelő-oktató munka tervét (programját). A tanulók önkormányzati szerveivel együtt a tanulók aktívan népszerűsítik az egészséges életmódot. Szoros kapcsolatban dolgozik pedagógusokkal, pedagógus-pszichológussal, más pedagógiai dolgozókkal, tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel), tanulókkal. Az egyéni jellemzők vizsgálata, a pedagógus-pszichológus javaslatai alapján korrekciós, fejlesztő munkát tervez és végez tanulókkal, fogyatékos tanulókkal (csoporttal vagy egyénileg). Koordinálja a segítő nevelő, kisgyermeknevelő tevékenységét. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek munkájában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülők (személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. ezek cseréje). Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A vezető oktatói feladatok ellátása során a nevelői munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett koordinálja a pedagógusok, a pedagógiai dolgozók tevékenységét az oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. Módszertani segítséget nyújt a pedagógusoknak, közreműködik az emelt szintű pedagógiai tapasztalatok általánosításában, a pedagógusok emelt szintű képzésében, kreatív kezdeményezéseik fejlesztésében.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkori élettana, iskolai higiénia; a hallgatók, tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a hallgatók, tanulók szabadidő-szervezése; oktatási rendszerek irányításának módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül vagy a felsőfokú szakképzés vagy a középfokú szakképzés, valamint a szakmai kiegészítő képzés az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába a munkavégzés követelményeinek előírása nélkül tapasztalat.
Vezető pedagógusnak - "Oktatás és pedagógia" képzési irányú felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves oktatói munkakörben szerzett munkatapasztalat.
oktató 4
Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulókkal folytatott egyéni munka folyamatát kognitív érdeklődési köreik azonosítása, kialakítása és fejlesztése érdekében; megszervezi személyes támogatásukat a profilfelkészítő és profilképzés oktatási terében; koordinálja a tanulók önképzési célú információkeresését; végigkíséri személyiségformálódását (segíti a sikerek, kudarcok megértését, a tanulási folyamat személyes sorrendjének megfogalmazását, a jövőre vonatkozó célok felépítését). A hallgatóval közösen szétosztja és értékeli a rendelkezésére álló valamennyi típusú forrást a kitűzött célok megvalósításához; koordinálja a hallgatók kognitív érdeklődési köre és a profil előtti képzés és a szakképzés területei közötti kapcsolatot: meghatározza az oktatott tantárgyi és orientációs tanfolyamok, tájékoztató és tanácsadó munka, pályaorientációs rendszerek listáját és módszertanát, kiválasztja ennek a kapcsolatnak az optimális szervezeti felépítését. Segítséget nyújt a tanulónak a nevelési stratégia tudatos megválasztásában, az önképzési folyamat problémáinak, nehézségeinek leküzdésében; megteremti a tanulási folyamat valódi individualizálásának feltételeit (egyéni tantervek elkészítése, egyéni oktatási és szakmai pályák tervezése); biztosítja a hallgatók képzési szintjét, amely megfelel a szövetségi állam oktatási szabványának követelményeinek, tevékenységeinek és eredményeinek közös reflexív elemzését végzi a hallgatóval, amelynek célja a tanítási stratégia megválasztásának elemzése, az egyéni tantervek kiigazítása. Megszervezi a hallgatói interakciókat tanárokkal és más oktatókkal az egyéni tanterv korrekciója érdekében, az érdeklődési körök figyelembevételével hozzájárul kreatív potenciáljának kibontakozásához, projekt- és kutatási tevékenységekben való részvételéhez. Interakciót szervez a szülőkkel, az őket helyettesítő személyekkel, a tanulók kognitív érdeklődésének azonosítása, kialakítása és fejlesztése, beleértve az általános és középiskolás korosztályt is, a tanulók egyéni nevelési (nevelési) terveinek elkészítését, korrigálását, elemzését és megbeszélését. e tervek végrehajtásának előrehaladásáról és eredményeiről. Figyelemmel kíséri a tanulók oktatási útválasztásának folyamatának dinamikáját. Egyéni és csoportos konzultációkat szervez tanulók, szülők (az őket helyettesítő személyek) számára a tanulási nehézségek megszüntetése, az egyéni szükségletek korrekciója, a képességek és képességek fejlesztése, megvalósítása tárgyában, a tanulóval (tanulócsoporttal) való kommunikáció különféle technológiái és módszerei alkalmazásával, beleértve az elektronikus űrlapokat (Internet -technológia) a tanulóval közös tevékenységek minőségi megvalósításához. Támogatja a tanuló kognitív érdeklődését azzal, hogy elemzi a fejlődési kilátásokat, skálája bővítésének lehetőségeit. A kognitív érdeklődést szintetizálja más érdeklődési körökkel, tanulmányi tárgyakkal. Elősegíti a tanuló kreatív potenciáljának és kognitív tevékenységének legteljesebb kiaknázását. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában foglalt szabadidős, nevelési és egyéb tevékenységekben, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Biztosítja és elemzi a tanulók iskolai végzettségének (iskolai végzettség) elérését és megerősítését. Figyelemmel kíséri és értékeli a nevelési-oktatási program (egyéni és oktatási intézmény) felépítésének és megvalósításának eredményességét, figyelembe véve a tanulók önrendelkezésének sikerességét, a készségek elsajátítását, a kreatív tapasztalatok fejlesztését, a tanulók kognitív érdeklődését, számítástechnika alkalmazásával, incl. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sporttevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia alapjai, gyermek-, fejlődés- és szociálpszichológia; párkapcsolatok pszichológiája, gyermekek és serdülők egyéni és életkori sajátosságai, életkori élettana, iskolai higiénia; a tanulók tevékenységének nyomon követésének módszerei és formái; pedagógiai etika; a nevelő-oktató munka elmélete és módszertana, a tanulók szabadidő-szervezése; nyílt oktatási technológiák és oktatói technológiák; oktatási rendszerek irányításának módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a kapcsolatteremtés módjai a különböző életkorú tanulókkal és szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkatársakkal, a meggyőzés, álláspontjuk érvelése; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, jog, szociológia alapjai; oktatási intézmény pénzügyi-gazdasági tevékenységének szervezése; közigazgatási, munkaügyi jogszabályok; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények."Oktatás és pedagógia" képzési irányú felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 éves oktatói gyakorlat.
Vezető tanácsadó
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek fejlődését, tevékenységét, segíti tevékenységük programjainak kidolgozását és megvalósítását az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elvein, figyelembe véve a tanulók (tanulók, gyermekek) kezdeményezőkészségét, érdeklődését és igényeit. ). A tanulók (tanulók, gyermekek) életkori érdeklődésének és az élet követelményeinek megfelelően szervezi kollektív, alkotó tevékenységüket, közreműködik a gyermek-közösségi szervezetek, egyesületek tartalmi és tevékenységi formáinak megújításában. Feltételeket biztosít a hallgatók (tanulók, gyermekek) széleskörű tájékoztatásához a meglévő gyermek-közösségi szervezetekről, egyesületekről. Kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik a tanulók, tanulók, gyermekek állampolgári és erkölcsi álláspontjának megnyilvánulását, érdeklődésének, szükségleteinek megvalósítását, szabadidejük érdekes és fejlődése szempontjából hasznos eltöltését. Gondoskodik a tanulók (tanulók, gyermekek) egészségéről, biztonságáról. Szervezi, részt vesz a vakáció megszervezésében, tanulással és a legjobb tapasztalatok felhasználásával a gyerekekkel és serdülőkkel való munkavégzés során. Végzi a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek alapcsapatainak vezetőinek (szervezőinek) kiválasztását, képzését. Interakciót biztosít a nevelési-oktatási intézmények önkormányzati szervei, az oktatási intézmények oktatói és a gyermekvédelmi szervezetek között. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjában foglalt szabadidős, nevelési és egyéb tevékenységekben, a módszertani, ill. tanácsadás a tanulók (tanulók, gyermekek) szüleinek (az őket helyettesítő személyeknek). Biztosítja a tanulók (tanulók, gyermekek) életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet, a testkultúrát és a rekreációs tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a gyermekek mozgásának fejlődésének mintái és trendjei; pedagógia, gyermekfejlesztés és szociálpszichológia; tanulók, tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekközösségi szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a hallgatók, tanulók érdeklődésének, szükségleteinek kialakítása; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
Kiegészítő tanár (beleértve a felső tagozatot is)
Munkaköri kötelezettségek. Oktatási programjának megfelelően folytatja a hallgatók, tanulók kiegészítő oktatását, fejleszti különféle kreatív tevékenységeiket. Kiegészíti a tanulók, a kör, szakosztály, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület tanulóinak összetételét, intézkedik a tanulók, tanulók kontingensének megőrzéséről a tanulmányi időszak alatt. Pszichofiziológiai és pedagógiai megvalósíthatóságon alapuló pedagógiailag megalapozott választást biztosít a munkavégzés (oktatás) formáinak, eszközeinek és módszereinek, a modern oktatási technológiák, ezen belül az információ, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, fejlődéslélektan és iskolahigiénia, valamint a korszerű információs technológiák területén elért eredményekre épülő képzéseket tart. Gondoskodik a tanulók, tanulók jogainak és szabadságainak betartásáról. Részt vesz oktatási programok kidolgozásában és megvalósításában. Terveket, képzési programokat készít, gondoskodik azok megvalósításáról. Feltárja a hallgatók, tanulók kreatív képességeit, hozzájárul fejlődésükhöz, fenntartható szakmai érdeklődésük, hajlamuk kialakításához. Megszervezi a tanulók, tanulók különféle tevékenységeit, személyiségükre fókuszálva, fejleszti kognitív érdeklődésének, képességeinek motivációját. Megszervezi a hallgatók, tanulók önálló tevékenységét, ideértve a kutatást is, a problématanulást beépíti az oktatási folyamatba, összekapcsolja a képzést a gyakorlattal, megvitatja korunk aktuális eseményeit a hallgatókkal, tanulókkal. Biztosítja és elemzi a tanulók, tanulók eredményeit. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlődését, a kognitív érdeklődést, a számítástechnika felhasználását, beleértve a kognitív érdeklődést. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Kiemelt támogatást nyújt a tehetséges és tehetséges tanulóknak, tanulóknak, valamint hallgatóknak, fejlődésben akadályozott tanulóknak. Megszervezi hallgatók, tanulók részvételét nyilvános rendezvényeken. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok, egyesületek munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezlet lebonyolításában, az egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított tevékenységben, módszertani és tanácsadói tevékenység szervezésében, lebonyolításában. a szülők vagy az őket helyettesítő személyek, valamint a hatáskörükbe tartozó pedagógiai dolgozók segítése. Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Gondoskodik a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályok betartásáról a foglalkozásokon. A felsőoktatási oktatói feladatok ellátása során a kiegészítő oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása során koordinálja a továbbképző tanárok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét a fejlődő oktatási környezet kialakításában. oktatási intézmény. Módszertani segítséget nyújt a továbbképző pedagógusok számára, hozzájárul haladó oktatói tapasztalatuk általánosításához és szakmai fejlődéséhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a hallgatók, tanulók érdeklődési körének, szükségleteinek alakulásának sajátosságai, alkotó tevékenységük alapjai; a fiatal tehetségek felkutatásának és támogatásának módszertana; a tananyag tartalma, a gyermek-kiegészítő oktatás módszertana és szervezése, tudományos-műszaki, esztétikai, turisztikai és helytörténeti, egészségügyi és sport, szabadidős tevékenységek; tanulmányi programok körök, szekciók, stúdiók, klubegyesületek számára; gyermekcsoportok, szervezetek és egyesületek tevékenysége; mesterképzési módszerek; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző korú gyerekekkel, szüleikkel, helyettesítőkkel, munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a kör, tagozat, stúdió, klub és egyéb gyermekegyesület profiljának megfelelő területen a munkatapasztalat vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés követelményeinek bemutatása nélkül, valamint szakirányú kiegészítő szakképzés. „Oktatás és pedagógia” előadói munkatapasztalat követelményei nélkül.
Vezető pedagógus kiegészítő képzésben - felsőfokú szakmai végzettség és legalább 2 év tanári gyakorlat.
Zenei igazgató
Munkaköri kötelezettségek. Végzi a tanulók zenei képességeinek és érzelmi szférájának fejlesztését, kreatív tevékenységét. Esztétikai ízlésüket alakítja ki, a zenei tevékenység különböző fajtái és szervezési formái segítségével. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programjának kialakításában. Koordinálja a tanári kar és a szülők (az őket helyettesítő személyek) munkáját a gyermekek zenei nevelésével kapcsolatban, meghatározza a zenei képességek fejlesztésében való részvételük irányait, figyelembe véve a tanulók egyéni és életkori sajátosságait, alkotókészségét. képességeit. Meghatározza a zenei órák tartalmát, figyelembe véve a tanulók életkorát, edzettségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, modern formákat, oktatási módszereket, oktatási, zenei technológiákat, a világ és a hazai zenei kultúra eredményeit, a teljesítményértékelés korszerű módszereit alkalmazva. tanulók. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény oktatási programja keretében tanulókkal tömegrendezvények (zenés estek, mulatság, ének, körtánc, tánc, báb- és árnyékszínház bemutató és egyéb rendezvények), tanulókkal sportrendezvények szervezésében, lebonyolításában, gondoskodik zenei kíséret. Konzultál a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) és a pedagógusokkal a tanulók tömeges, ünnepi rendezvényeken való részvételére való felkészítéséről. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezleten, egészségjavító, nevelő és egyéb, a nevelési program által biztosított tevékenységben. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a gyermekek fejlődésének egyéni jellemzői, a különböző életkorú gyermekek zenei érzékelése, érzelmei, motorikus készségei és zenei képességei; a meggyőzés módszerei, álláspontjának kifejtése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral, gyermekrepertoárból származó zeneművekkel; fejlődési fogyatékos gyermekekkel való munka során - a defektológia alapjai és a megfelelő tanítási módszerek; modern oktatási zenei technológiák, a világ és a nemzeti zenei kultúra vívmányai; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Szakmai felsőfokú vagy középfokú szakirányú végzettség „Oktatás és pedagógia” képzés irányába, hangszeres játéktechnika szakmai ismerete munkatapasztalat követelménye nélkül.
koncertmester
Munkaköri kötelezettségek. Tematikus terveket, programokat dolgoz ki a szak- és szaktanárokkal közösen. A módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern informatika területén elért eredményekre támaszkodva egyéni és csoportos edzéseket vezet tanulókkal, biztosítja az edzések zenei kíséretét. Előadói készségeket alakít ki a tanulókban, elsajátítja bennük az együttes játék készségeit, hozzájárul művészi ízlésük fejlesztéséhez, a zenei-figuratív ábrázolások bővítéséhez és az alkotó egyéniség neveléséhez, önálló tevékenységüket a modern oktatási technológiák felhasználásával szervezi, beleértve az információkat is. és számítógépes technológiák, valamint digitális oktatási források ... Zenei anyag szakszerű előadását biztosítja tanórákon, vizsgákon, teszteken, koncerteken (előadásokon), bemutató előadásokon (sportversenyek művészi, ritmikus gimnasztikában, műkorcsolya, úszás). Zenei művek olvasása, transzponálása. Koordinálja a zenei órák, közéleti rendezvények kísérő munkáját. Értékeli a képzés eredményességét, a készségek elsajátítását, az alkotó tevékenység tapasztalatának fejlesztését, a kognitív érdeklődést, részt vesz a tanulók minősítésében. Részt vesz a tematikus tervek, programok (általános, speciális, fő tudományágak) kidolgozásában. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési program által biztosított egészségjavító, nevelő és egyéb tevékenységekben. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; az oktató-nevelő munka, zenei és nevelő tevékenység módszerei; programok és tankönyvek a zenei tevékenység területén; különböző korszakok, stílusok és műfajok zenei alkotásai, értelmezési hagyományaik; az órák és próbák lebonyolításának módszertana; a pedagógia és pszichológia alapjai; a zenei töredékek elrendezésének szabályai, módszerei, az egyes mozdulatelemekhez zeneválasztás, a tanulók egyéni fizikai adatainak figyelembevételével; a tanulók fejlesztésének módszerei, az előadói képességek formálása, az elsajátítás; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; kapcsolatfelvétel módjai a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), munkatársaikkal, a gyermekrepertoárba tartozó zeneművekkel; a pedagógiai diagnosztika és korrekció technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel, zeneszerkesztőkkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai (zenei) vagy középfokú szakmai (zenei) végzettség, hangszerjáték technikájának szakmai ismerete munkatapasztalat követelménye nélkül.
Testnevelési felügyelő
Munkaköri kötelezettségek. Tervezi és szervezi az alap- és középfokú szakképzés intézményeiben (egységeiben) a nevelési-oktatási, fakultatív és tanórán kívüli testnevelés (testkultúra) lebonyolítását. Évente legfeljebb 360 órában végez a tanulók testnevelési oktatását. Felügyeli a testnevelő tanárok munkáját. Megszervezi a tanulók előmenetelének és jelenlétének rögzítését. Bemutatja a tanulók testnevelésének leghatékonyabb formáit, módszereit és eszközeit, biztosítja egészségi állapotuk, testi fejlődésük ellenőrzését a képzés teljes időtartama alatt, a szakszerűen alkalmazott testedzés lebonyolítását. Megszervezi az egészségügyi intézmények közreműködésével a testedző tanulók orvosi vizsgálatát, tesztelését. Gondoskodik az egészségjavító testmozgás megszervezéséről és lebonyolításáról tanórán kívüli és szünidőben, szervezi a sport- és egészségtáborok munkáját. Intézkedéseket tesz az egészségi állapotában eltérésekkel és rossz fizikai erőnléttel rendelkező tanulók fizikai rehabilitációja érdekében. Szervezi az egészség- és fitneszközpontok, egészségszobák munkáját. Ellenőrzi a meglévő sportlétesítmények és -helyiségek állapotát, működését, az edzések során a biztonság betartását, a sportruházat, leltár és felszerelések tárolását, rendeltetésszerű használatát. Sportingatlan vásárlás tervezési előirányzatai. Elősegíti a köztestnevelők képzését. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formák használatát is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Kapcsolatot tart a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, pszichológia alapjai, a testnevelés elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló szabályok; a sportlétesítményekről és -felszerelésekről szóló órák lebonyolításának módszertana; a jelentési dokumentáció elkészítésének formái; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; kapcsolatteremtési módszerek a különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel, tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség munkatapasztalat feltétele nélkül vagy felsőfokú szakirányú végzettség és testnevelés és sport szakirányú kiegészítő végzettség munkatapasztalat követelmény támasztása nélkül, vagy középfokú szakképzettség és szakirányú munkatapasztalat legalább 2 év testnevelés és sport...
Testnevelés oktató
Munkaköri kötelezettségek. Megszervezi a tanulók, tanulók aktív pihenését az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli idejében. Szervezi és lebonyolítja a pedagógusok és a szülők (az őket helyettesítő személyek) részvételével testkultúra és sport rendezvényeket, versenyeket, egészségnapokat és egyéb egészségjavító rendezvényeket. Szervezi a klubok, sportszakosztályok munkáját. Kapcsolatot alakít ki a sportorientált kiegészítő oktatás intézményeivel és a sportintézményekkel. Egy testkultúra eszköz tevékenységét szervezi. Nevelő-oktató munkát végez a tanulók, tanulók, pedagógiai dolgozók szülei (az őket helyettesítő személyek) körében, megfelelő szakemberek bevonásával. Meghatározza az órák tartalmát, figyelembe véve a tanulók, tanulók életkorát, edzettségét, egyéni és pszichofizikai sajátosságait, érdeklődését. Dolgozik a tanulók, tanulók, a fizikai gyakorlatok végrehajtásának készségeinek és technikáinak elsajátításán, alakítja erkölcsi és akarati tulajdonságaikat. Gondoskodik a tanulók, tanulók biztonságáról a fizikai és sporttevékenység során, elsősegélynyújtásban részesíti őket. Folyamatosan ellenőrzi az egészségügyi és higiéniai előírások betartását és a helyiségek állapotát. Az egészségügyi dolgozókkal együtt figyelemmel kíséri a hallgatók, tanulók egészségi állapotát és szabályozza fizikai aktivitásukat, az egészségügyi mutatók és a fizikai aktivitás rögzítésére szolgáló elektronikus űrlapok segítségével ellenőrzi az oktatási intézményben folyó egészségjavító munka minőségét. Az uszodában tanuló tanulókkal végzett testkultúra és egészségjavító munka során a pedagógiai dolgozókkal közösen, a csoport életkori összetételének figyelembe vételével dolgoznak az úszás oktatásán; csoportonként összeállítja az úszásoktatási órarendet, naplót vezet, rögzítve az úszásoktatás tartalmát és annak fejlesztését a tanulók, tanulók által, megszervezi a szülőkkel (az őket helyettesítőkkel) történő előkészítő munkát a tanulók, kisgyermekek uszodai foglalkozásokra való felkészítése érdekében. , beszélgetéseket, eligazításokat folytat diákokkal, uszodában órakezdő tanulókkal, a medenceteremben uralkodó magatartási szabályokról és azok megvalósításáról. A tanulók, kisgyermekek életkorának figyelembevételével segíti őket az átöltözésben, zuhanyozásban, megtanítja a higiéniai követelmények betartására; kapcsolatot tart az egészségügyi személyzettel, ellenőrzi a medence higiénés állapotát. Tanácsot ad és koordinálja a tantestület tevékenységét a tanulók, tanulók testnevelésének elméletével és gyakorlatával kapcsolatban. Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek munkájában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülőknek vagy személyeknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. lecserélve őket. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia és pszichológia; életkor fiziológia, anatómia; higiénia és higiénia; a sportfelszerelések és -eszközök oktatásának módszertana; a sportolás, úszás oktatásának módszerei; magatartási szabályok a vízen; a testkultúra és szabadidős tevékenységek végzésének biztonsági szabályai; a korrekciós és rekreációs munka alapjait és a hozzájuk tartozó módszereket (fejlődési fogyatékos gyermekekkel végzett munka során); a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral való kapcsolatteremtési módszerek; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; nevelési-oktatási intézmény belső szabályzatai (munkaügyi szabályzatai); munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsõfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés testnevelés és sport területén munkatapasztalat igazolása nélkül, vagy felsõ- vagy középfokú szakképzés és szakképzési kiegészítõ testnevelés és sport szakképzés, elsõsegélynyújtás munkavégzési követelmények támasztása nélkül tapasztalat.
Metodista (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Módszertani munkát végez minden típusú és típusú oktatási intézményben, multimédiás könyvtárban, módszertani, oktatási és módszertani termekben (központokban) (a továbbiakban - intézmények). Elemzi az intézményekben folyó oktató-módszertani (oktatási) és nevelőmunka helyzetét, és javaslatokat dolgoz ki annak eredményességének javítására. Részt vesz a módszertani és tájékoztató anyagok kidolgozásában, a diagnosztikában, az intézményvezetők és szakemberek képzésének, átképzésének, továbbképzésének előrejelzésében, tervezésében. Segítséget nyújt az intézmények pedagógusainak a tantervek, formák, módszerek és oktatási segédanyagok tartalmának meghatározásában, az intézmények oktatási tevékenységének tudományos és módszertani támogatására irányuló munka megszervezésében, a tudományágak és képzések működő oktatási (tantárgyi) programok (modulok) kidolgozásában. . Szervezi a tudományos tudományágak oktatási és módszertani dokumentációinak, kézikönyveinek, szabványos eszközlistáknak, didaktikai anyagoknak stb. Elemzi és összegzi az intézmények kísérleti munkájának eredményeit. Összefoglalja és intézkedéseket tesz a tanári kar leghatékonyabb tapasztalatainak terjesztésére. Szervezi és koordinálja a pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeinek munkáját, tanácsokkal és gyakorlati segítséget nyújt számukra az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a tevékenységük érintett területein dolgozók továbbképzését, átképzését szervező munkában, az oktatás tartalmi tudományos és módszertani támogatásában, a tankönyvek, taneszközök, tananyagok rendelési távlati terveinek kidolgozásában. Összefoglalja és terjeszti a fejlett oktatási és oktatási technológiákat (beleértve az információs technológiákat is), a fejlett hazai és világszintű oktatási tapasztalatokat. Megszervezi és kidolgozza a versenyek, kiállítások, olimpiák, gyűlések, versenyek stb. dokumentációját. A kiegészítő oktatási intézményekben részt vesz tanulócsoportok, körök, tanulói egyesületek toborzásában. Javaslatot tesz az oktatási intézmény oktatási folyamatának javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A vezető módszertani feladatok ellátása során a módszertani munkakörben biztosított feladatok ellátása mellett felügyeli a hozzá beosztott teljesítőket. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; egy tantárgy vagy tevékenységi irány módszertani támogatásának elvei; az oktatási intézményben az oktatási folyamat szervezésének rendszere; az oktatási és programdokumentáció, a szakok tantervei, az oktatási programok, az oktatási eszközök szabványlistái és egyéb oktatási és módszertani dokumentációk kidolgozásának elvei és eljárási rendje; módszertan a pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; az intézmények pedagógiai dolgozóinak módszertani egyesületeinek szervezeti és munkatartalmi elvei; a kiadókkal való munka alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontja kifejtése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyermekekkel, szüleikkel (helyettesítőkkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztővel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves munkatapasztalat. Vezető módszertanosnak - felsőfokú szakmai végzettség és módszertani munkakörben szerzett munkatapasztalat legalább 2 év.
Oktató-metodista (beleértve az idősebbet is)
Munkaköri kötelezettségek. Szervezi a sportorientált oktatási intézmények (oktatási intézmények osztályai) munkájának módszertani támogatását és koordinálását a gyermekek testkultúra és sporttevékenységek csoportjaiba történő kiválasztásában, sportorientációjában. Szervezi és koordinálja az oktatási-képzési és oktatási folyamatot, meghatározza annak tartalmát, gondoskodik a nevelési-oktatási foglalkozások lebonyolításáról. Szervezi az oktatók-tanárok képzettségének javítását célzó munkát, nyílt órákat tart. Ellenőrzi a képzési csoportok (szekciók) toborzását, az oktatási, képzési és oktatási folyamatok tartalmát és eredményeit, a szekciók (csoportok) mennyiségi és minőségi összetételét. Statisztikai nyilvántartást vezet a sportorientált oktatási intézmény (oktatási intézmény osztálya) munkájának eredményeiről a sportképzés szakaszaiban, valamint az eredmények, a tartalom és a munkatapasztalat hosszú távú elszámolása, elemzése és általánosítása. nevelési-oktatási intézmény (oktatási intézmény tanszéke) sportorientált edzői-pedagógusai. Az orvosi szolgálattal együtt ellenőrzi a hallgatók, tanulók egészségügyi ellenőrzésének helyes megszervezését. Megszervezi és kidolgozza a versenyhez szükséges dokumentációt. Tanácsadó és gyakorlati segítséget nyújt a nevelési-oktatási intézmények pedagógusainak az érintett tevékenységi területeken. Közreműködik a pedagógusok továbbképzésének, átképzésének szervezésében a testkultúra és sportképzés területén. Szervezi az oktatás tartalmi tudományos és módszertani támogatását. Részt vesz a taneszközök, tananyagok kiadásának hosszú távú terveinek kidolgozásában. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Biztosítja a hallgatók, tanulók életének és egészségének védelmét a képzési és oktatási folyamatok során. Kapcsolatot tart a szülőkkel vagy az őket helyettesítő személyekkel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A vezető oktatói-módszertani feladatok ellátása során az oktatói-módszertani feladatok ellátása során koordinálja a sportorientált oktatási intézmény oktatói-módszerészi munkáját, szemináriumokat tart tréner-tanárok és oktató-módszerészek számára, felügyeli a a neki vagy önálló munkaterületnek alárendelt előadóművészek, a testnevelési és sportági szakemberek módszertani egyesületeinek munkáját.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; didaktika alapelvei; a pedagógia és a fejlődéslélektan alapjai; általános és magánoktatási technológiák; egy akadémiai tárgy vagy tevékenységi irány elsajátításának módszerei és módszertani támogatásának elvei; az oktatási folyamat szervezésének rendszere a sportoktatási intézményben; módszertan a testnevelés és sport területén végzett pedagógiai munka hatékony formáinak és módszereinek azonosítására, általánosítására és terjesztésére; a testkultúra és sport területén dolgozó szakmódszertani egyesületek szervezeti elvei és munkatartalma; a kiadókkal való munka alapjai; a módszertani és tájékoztató anyagok rendszerezésének elvei; audiovizuális és interaktív taneszközök alapvető követelményei, kölcsönzésük megszervezése; a taneszköz-alap fenntartása; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség a testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül vagy felsőfokú szakmai végzettség az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába, valamint a testnevelés és sport területén végzett kiegészítő szakmai végzettség a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Vezető oktató-módszerész részére - testnevelési és sportági felsőfokú szakmai végzettség és módszertani, oktatói-módszertani munkatapasztalat legalább 2 év.
munkaügyi oktató
Munkaköri kötelezettségek. Munkakészségeket és képességeket alakít ki a hallgatókban és tanulókban, felkészíti őket a megszerzett ismeretek gyakorlati alkalmazására. Szakmai pályaorientációs munkát végez tanulókkal, tanulókkal, megszervezi társadalmilag hasznos és eredményes munkájukat, részt vesz a serdülőkorúak profilozó képzésében és a középiskolások szakképzésének szervezésében, bővíti a tanulók, tanulók ismereteit a munkáról és annak fajtáiról. , a munkaügyi, oktatási és ipari technológiák modern tudásának felhasználásával. Elősegíti a kommunikációs, információs, jogi kompetencia alapvető összetevőinek kialakulását hallgatók, tanulók körében. Gondoskodik a képzési program megvalósításáról. Megteszi a szükséges intézkedéseket a műhelyek felszerelésével, műszaki eszközeivel, szerszámaival és anyagokkal való felszerelésére, felelős azok biztonságáért és ésszerű használatáért. Elvégzi a berendezések és műszaki eszközök rutin- és megelőző karbantartását, vagy megszervezi annak végrehajtását. Gondoskodik arról, hogy a tanulók és tanulók megfeleljenek a munkavédelmi és tűzvédelmi követelményeknek. Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Szükség esetén elsősegélyt nyújt. Alkalmazza a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés készségeit. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a nevelési-oktatási program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységek megszervezésében és lebonyolításában, a pedagógiai dolgozók módszertani és tanácsadói segítségnyújtásának megszervezésében és lebonyolításában. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; a tanítás és nevelés formái és módszerei; oktató és normatív dokumentumok és ajánlások a munkaügyi képzés és oktatás megszervezéséhez; a szakirányú képzés fogalma; mesterképzési módszerek; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző korú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítőkkel), munkahelyi kollégákkal; berendezések, műszaki eszközök üzemeltetésének mindenkori szabványai és műszaki feltételei; a munkaszervezés alapjai; az elsősegélynyújtás módjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
Az életbiztonság alapjainak tanító-szervezője
Munkaköri kötelezettségek. Végzi a hallgatók, tanulók képzését, oktatását az életbiztonsági alapismeretek és a hadköteles felkészítés sajátosságait figyelembe véve legfeljebb heti 9 óra (évi 360 óra) terjedelemben. Képzéseket szervez, tervez és bonyolít le, pl. tanórán kívüli és tanórán kívüli foglalkozások, változatos formák, technikák, módszerek és taneszközök felhasználásával. Diákok, tanulók különféle tevékenységeit szervezi, a tanulók, tanulók személyiségére, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztésére fókuszálva. Megszervezi a hallgatók, tanulók önálló tevékenységét, a problémaalapú tanulást, megvalósítja a képzés és a gyakorlat összekapcsolását. Diákokkal, tanulókkal megbeszéli korunk aktuális eseményeit. Hozzájárul az egyén általános kultúrájának kialakításához. Értékeli a képzés eredményességét, figyelembe véve az ismeretek fejlesztését, a készségek elsajátítását, a kreatív tevékenységben szerzett tapasztalatok fejlesztését, a kognitív érdeklődést, figyelemmel kíséri és tanúsítja a hallgatókat, tanulókat, tevékenységük során a korszerű információs és számítástechnikai technológiákat alkalmazva. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény dolgozóinak munkavédelmi, valamint a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló intézkedések tervezésében és végrehajtásában. Kapcsolatba lép az érdeklődő szervezetekkel. Az egészségügyi intézményekkel közösen megszervezi a hadköteles és hadköteles korú fiatal férfiak orvosi vizsgálatát a katonai nyilvántartó és sorozási hivatalok nyilvántartásba vételére. Segítséget nyújt a katonai nyilvántartási és besorozási hivataloknak a katonai oktatási intézményekbe felvételiző fiatalok kiválasztásában. Nyilvántartást vezet a nevelési-oktatási intézményben sorkatonai szolgálatra kötelezettekről, és megfelelő jelentéseket nyújt be a katonai nyilvántartó és sorozási hivataloknak. Kidolgozza egy oktatási intézmény polgári védelmi (GO) tervét. Oktatási intézmény dolgozóival polgári védelmi órákat szervez. Parancsnoksági, harcászati-speciális gyakorlatok és egyéb polgári védelmi rendezvények előkészítése és lebonyolítása. Részt vesz az oktatási intézmény működésének biztosításában különböző veszélyhelyzetek esetén. Gondoskodik a védőszerkezetek, egyéni védőeszközök és polgári védelmi egységek megfelelő készenlétben tartásáról. Gyakorlati órákat és tréningeket tart egy oktatási intézmény hallgatóinak, tanulóinak és dolgozóinak az extrém helyzetekben való cselekvésről. Gondoskodik az oktatási és tárgyi bázis megteremtéséről, fejlesztéséről, a tanulók, tanulók biztonsági szabályok betartásáról az életvédelmi alapismeretek és a hadkötelezettség előtti felkészítés során, felelős a polgári védelem vagyonának biztonságáért. Beszámolókat készít az előírt formában, beleértve az elektronikus dokumentációs formák használatát is. Javaslatot tesz az oktatási folyamat javítására. Részt vesz a nevelési-oktatási intézmény pedagógiai és egyéb tanácsainak tevékenységében, valamint a módszertani egyesületek tevékenységében és a módszertani munka egyéb formáiban. Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Szülőkkel (az őket helyettesítő személyekkel) kommunikál. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; a polgári védelem területére vonatkozó jogszabályok és az oktatási intézmény működésének biztosítása veszélyhelyzetekben; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, pszichológia alapjai; az életbiztonság alapjainak elmélete és módszertana; a tanulók életének és egészségének védelmét szolgáló szabályok; sporteszközökön és eszközökön végzett munkamódszer; a figyelmeztető rendszerek szervezeti struktúrái és a vészhelyzetekben végzett intézkedések; a lakosság védelmének alapelvei és módszerei természeti és ökológiai katasztrófák, súlyos ipari balesetek, katasztrófák esetén, valamint a korszerű pusztító eszközökkel szembeni védelem; a lakosság veszélyhelyzet esetén történő riasztásának rendje; a sürgősségi intézkedések szabályai és módszerei; elsősegélynyújtási módszerek; oktatási rendszerek menedzselésének elmélete és módszerei; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), tanári karral; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; ökológia, közgazdaságtan, szociológia alapjai; munkajog; a szövegszerkesztőkkel, táblázatokkal, e-mailekkel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel való munkavégzés alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakmai végzettség és szakképzés „Oktatás és pedagógia” vagy felsőoktatási képzés irányában munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy középfokú szakképzettség „Oktatás és pedagógia” képzési irányon vagy felsőoktatási szakon, valamint a szakterületen szerzett legalább 3 éves szakmai gyakorlat. év, vagy középfokú (katonai) végzettség és oktatási és pedagógiai szakirányú szakmai kiegészítő végzettség és legalább 3 éves szakirányú szakmai gyakorlat.
Tréner-tanár (beleértve az idősebbeket is)
Munkaköri kötelezettségek. Sportiskolába, tagozatba, sport- és egészségjavító orientációjú gyermekek és serdülők toborzását végzi, akik testkultúrával és sporttal kívánnak foglalkozni, és nem rendelkeznek orvosi ellenjavallattal. Kiválasztja a legígéretesebb hallgatókat, tanulókat további sportági fejlődésük érdekében. Változatos technikák, módszerek és oktatási segédanyagok, modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint digitális oktatási források felhasználásával oktató, oktató és nevelő munkát végez. Edzéseket vezet a módszertani, pedagógiai és pszichológiai tudományok, a fejlődéslélektan és az iskolahigiénia, valamint a modern információs technológiák területén elért eredményekre támaszkodva a tanulók sportedzésének és egészségi állapotának javításának leghatékonyabb módszereivel. Különféle tevékenységeket szervez diákok, tanulók, pl. önálló, kutató, probléma tanulás, személyiségükre fókuszálva, kognitív érdeklődésük, képességeik motivációjának fejlesztése; kapcsolatot teremt a tanítás és a gyakorlat között, megvitatja korunk aktuális eseményeit hallgatókkal, tanulókkal. Biztosítja és elemzi a hallgatók, tanulók sport (fizikai) képzettségi szintjének elérését, igazolását, felméri edzéseik eredményességét korszerű információs és számítástechnikai eszközökkel, beleértve. szövegszerkesztők és táblázatkezelők tevékenységükben. Biztosítja a hallgatók, tanulók fizikai, elméleti, erkölcsi-akarati, technikai és sportképzésének színvonalának emelését, erősíti és védi egészségüket az edzés folyamatában, az oktatási és képzési folyamat biztonságát. Megelőző munkát végez a diákok, tanulók különböző típusú doppinghasználatának ellensúlyozására. A munkaeredmények rendszerezett nyilvántartását, elemzését, általánosítását, beleértve az elektronikus űrlapok felhasználását is. Részt vesz a pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, a szülői értekezletek előkészítésében és lebonyolításában, a nevelési program által biztosított rekreációs, oktatási és egyéb tevékenységekben, a szülőknek nyújtott módszertani és tanácsadói segítség megszervezésében és lebonyolításában. , az őket helyettesítő személyek. Biztosítja a tanulók, tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A vezető oktatói-tanári feladatok ellátása során az oktató-oktatói munkakörben biztosított feladatok ellátása során koordinálja az oktatók-tanárok, más pedagógiai dolgozók tevékenységét az oktatási intézmény fejlődő oktatási környezetének kialakításában. . Módszertani segítséget nyújt az oktatóknak-tanároknak, hozzájárul haladó oktatói tapasztalatuk általánosításához és szakmai fejlődéséhez, kreatív kezdeményezéseik fejlesztéséhez.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási, testkultúra és sport, szabadidős tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia; élettan, higiénia; tanítási módszertan; a tanulók, különböző életkorú tanulók fizikai fejlődésének jellemzői; a hallgatók, tanulók sportedzési módszerei és egészségi állapotuk javítása; a produktív, differenciált, fejlesztő tanulás modern pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása, a személyi számítógéppel, e-maillel és böngészőkkel való munkavégzés alapjai; multimédiás berendezések; a meggyőzés módszerei, álláspontja kifejtése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, különböző életkorú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), munkahelyi kollégákkal; a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására, megelőzésére és megoldására szolgáló technológiák; pedagógiai diagnosztikai és korrekciós technológiák, stresszoldás stb .; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés testnevelés és sport területén munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül, vagy felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés, valamint testnevelés és sport szakirányú kiegészítő szakképzés munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Vezetőedző-tanár részére - testnevelés és sport szakirányú felsőfokú végzettség és legalább 2 éves szakirányú munkatapasztalat.
Iparképző Mester
Munkaköri kötelezettségek. Szakmai (ipari) képzéshez kapcsolódó gyakorlati oktatást és oktató-termelő munkát végez. Részt vesz a tanulók pályaorientációjával kapcsolatos munkában, a modern oktatási technológiák, beleértve az információkat, valamint a digitális oktatási források felhasználásával. A pedagógiai és pszichológiai tudományok, valamint a modern információs technológiák terén elért eredmények alapján továbbképzéseket tart. Felkészíti a tanórákhoz eszközöket, megfelelő eszközöket, javítja az anyagi alapot. Felügyeli a garázst, műhelyt, irodát és intézkedik azok időben történő felszereléséről, szerszámairól, anyagokról, alkatrészekről és oktatási segédletekről. Biztosítja a munkabiztonság betartását, a hallgatók által a fejlett munkamódszerek, a korszerű berendezések és gyártástechnológia elsajátítását. Megszervezi a gyakorlati munka megvalósítását, valamint a minőségi termékek gyártását és a lakosság szolgáltatásait. Részt vesz a szervezetekkel, gazdaságokkal az oktatási (ipari) gyakorlat lebonyolítására vonatkozó megállapodások megkötésében és figyelemmel kíséri azok végrehajtását. Felkészíti a hallgatókat, tanulókat minősítő munkák elvégzésére, minősítő vizsgák letételére. Részt vesz a tantárgyi (ciklikus) szakbizottságok (módszertani egyesületek, tagozatok), konferenciák, szemináriumok, pedagógiai, módszertani tanácsok munkájában, a módszertani munka egyéb formáiban, szülői értekezletek előkészítésében, lebonyolításában, egészségjavító, nevelő és egyéb biztosított tevékenységekben. a nevelési program keretében a szülők (az őket helyettesítő személyek) módszertani és tanácsadói segítségnyújtás megszervezésében, lebonyolításában. Elősegíti a tanulók általános műveltségi, szakmai, kulturális fejlődését, vonzza őket a technikai kreativitás felé. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; ipari képzési tantervek; gyártási technológia a képzés profiljához; gyártóberendezések műszaki üzemeltetésének szabályai; a pedagógia, pszichológia alapjai; a tanulók szakképzésének és oktatásának módszerei; mesterképzési módszerek; a produktív, differenciált, fejlesztő nevelés korszerű pedagógiai technológiái, a kompetencia alapú szemlélet megvalósítása; a meggyőzés módszerei, álláspontja érvelése, kapcsolatteremtés hallgatókkal, tanulókkal, különböző életkorú gyerekekkel, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel), a munkahelyi kollégákkal, a konfliktushelyzetek okainak diagnosztizálására szolgáló technológiák, azok megelőzése, megoldása; a pedagógiai diagnosztika technológiái; a személyi számítógéppel (szövegszerkesztők, táblázatkezelők), e-maillel és böngészőkkel, multimédiás eszközökkel végzett munka alapjai; a munkajog alapjai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés a képzési profiloknak megfelelő területeken és a kiegészítő szakképzés az „Oktatás és pedagógia” képzés irányába anélkül, hogy munkatapasztalat-követelményeket írnának elő.
IV. Az oktatást segítő személyzet beosztásai
Ügyeletes tiszt (beleértve a vezető beosztást is)
Munkaköri kötelezettségek. Folyamatosan figyelemmel kíséri a deviáns magatartású tanulók magatartását a gyógypedagógiai intézmény területén és azon kívül. Megakadályozza a fegyelem és a rend megsértését. Figyelemmel kíséri a napi rutin betartását, a magatartási szabályok betartását a tanulók részéről. Azonosítja a szökésre, fegyelemsértésre hajlamos tanulókat, és megelőző munkát végez. Ügyelet közben a nevelési-oktatási intézmény területére be- és onnan kilépő járműveket, valamint az általuk szállított árukat ellenőrzi, az előírt módon megfelelő nyilvántartást vezet. Rendbontás vagy egyes tanulók fegyelmezetlensége esetén követi a speciális oktatási intézmény igazgatóhelyettesének vagy a közigazgatás képviselőjének utasításait. Részt vesz a speciális oktatási intézményből önként elhagyott tanulók felkutatásában. Felelős a karanténszobában a fogvatartottak napi rutinjának és magatartási szabályainak betartásáért. A fogvatartottaknál nem engedélyezett és tiltott tárgyak, holmik, élelmiszerek azonosítása, elkobzása érdekében a házkutatás eredményéről jegyzőkönyv felvételével személyes átvizsgálást végez a fogvatartottaknál, valamint háztartási, játszó- és egyéb helyiségekben. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak. A sorrendben a vezető ügyeletesi feladatok ellátása során szervezi az ügyeletes munkáját. Ha a tanulók az ellenőrzések során hiányoznak, megállapítja távolmaradásuk okát és tartózkodási helyét, szükség esetén intézkedik felkutatásukról és gyógypedagógiai intézménybe történő visszaszállításáról. A rezsim speciális oktatási intézményének igazgatóhelyettese távollétében ellátja feladatait.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; a speciális oktatási intézmény munkájára vonatkozó szabályozó dokumentumok; pedagógia, pedagógiai és fejlődéslélektan; egészségügyi szabályok a speciális oktatási intézmény fenntartására és rendszerére; a munkajog alapjai; a kiskorúak jogainak védelmére vonatkozó követelmények; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Felsőfokú szakképzés vagy középfokú szakképzés és szakmai kiegészítő képzés a kialakított program szerint, munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
A vezető ügyeletesnél - felsőfokú szakmai vagy középfokú szakirányú végzettség és ügyeletes munkakörben szerzett legalább 2 éves munkatapasztalat.
Tanácsadó
Munkaköri kötelezettségek. Elősegíti a gyermekkollektíva (csoport, alosztály, egyesület) fejlődését, tevékenységét különböző életkorú gyermekekkel foglalkozó intézményekben (szervezetekben), ideértve a szabadság idejére szervezett vagy állandó jelleggel működő egészségügyi nevelési intézményeket is (a továbbiakban: intézmények). Segíti a pedagógust a tanulók, a gyermekek tevékenységének programozásában az önkéntesség, kezdeményezőkészség, emberség és demokrácia elve alapján, kezdeményezőkészségük, érdeklődésük és szükségleteik figyelembevételével. A tanulók életkorához kapcsolódó érdeklődésének és életszükségleteinek megfelelően a gyermekek hozzájárulnak a gyermekkollektíva tartalmi és tevékenységi formáinak megújításához, kollektív alkotó tevékenységet szerveznek. A pedagógussal és az intézmény többi dolgozójával közösen gondoskodik a tanulók, gyermekek egészségéről, biztonságáról, olyan kedvező feltételeket teremt, amelyek lehetővé teszik állampolgári és erkölcsi álláspontjuk megnyilvánulását, érdeklődési körük és szükségleteik megvalósítását, szabadidejük érdekes eltöltését, fejlődésük szempontjából hasznosan, felhasználva a gyermekekkel és serdülőkkel végzett munka során szerzett haladó tapasztalatokat. Biztosítja a tanulók, gyermekek életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Kapcsolatban áll a vezető tanácsadóval, az önkormányzati szervekkel, az oktatási intézmények és az állami szervezetek oktatóival. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; életkor és gyógypedagógia és pszichológia, élettan, higiénia alapjai; a gyermekek közéleti szervezetek fejlődési irányai; a gyermekfejlődés és a szociálpszichológia alapjai; tanulók, gyermekek egyéni és életkori sajátosságai; a gyermekek közéleti szervezetek, egyesületek munkájának sajátosságai, a tanulók, gyermekek érdeklődésének, szükségleteinek kialakítása; az alkotó tevékenység alapjai; tehetségek felkutatásának, támogatásának módszerei, szabadidős tevékenységek szervezése; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények.
Gondozó asszisztens
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében. Nevelői irányítással napi munkát végez, biztosítva szociális és pszichológiai rehabilitációjuk, szociális és munkaügyi adaptációjuk feltételeit. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzését. A tanulók életkorának figyelembevételével megszervezi az önkiszolgáló munkát, a munkavédelmi követelményeknek való megfelelést, és biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns magatartásának, rossz szokásainak megelőzésére irányuló munkában. Biztosítja a helyiségek és berendezések higiéniai állapotát. Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtó orvosi ellátás, gyermekjogok alapjai, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a tanulók életének és egészségének védelmére, a gyermekek gondozására vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására vonatkozóan; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés oktatási és pedagógiai területen a munkatapasztalat követelményeinek bemutatása nélkül.
Ifjúsági pedagógus
Munkaköri kötelezettségek. Részt vesz a tanulók életének tervezésében, szervezésében, a pedagógus által szervezett foglalkozások lebonyolításában. Pedagógus irányításával napi munkát végez, biztosítva a tanulók szociális és pszichológiai rehabilitációjának, szociális és munkaügyi adaptációjának feltételeit. Egészségügyi dolgozókkal közösen, pedagógus irányításával biztosítja a tanulók egészségének megőrzését, erősítését, pszichofizikai fejlődésüket, a napi rutin betartását elősegítő tevékenységek végzését. Megszervezi, figyelembe véve a tanulók életkorát, önkiszolgáló munkáját, a munkavédelmi követelmények betartását, biztosítja számukra a szükséges segítséget. Részt vesz a tanulók deviáns magatartásának, rossz szokásainak megelőzésére irányuló munkában. Gondoskodik a helyiségek és berendezések karbantartásához az egészségügyi és higiéniai előírásoknak megfelelő állapotról. Kapcsolatba lép a tanulók szüleivel (az őket helyettesítő személyekkel). Biztosítja a tanulók életének és egészségének védelmét az oktatási folyamat során. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; a pedagógia, pszichológia, fejlődésélettan, higiénia, elsősegélynyújtó orvosi ellátás alapjai, a nevelő-oktató munka elmélete és módszerei; a meggyőzés módszerei, álláspontjuk kifejtése, kapcsolatteremtés különböző korú tanulókkal, szüleikkel (az őket helyettesítő személyekkel); a tanulók életének és egészségének védelmére, a gyermekek gondozására vonatkozó szabályok; egészségügyi és higiéniai előírások a helyiségek, berendezések, leltár karbantartására, az oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzataira; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Szakközépfokú szakképzés munkatapasztalat követelményeinek előírása nélkül, vagy középfokú (teljes) általános oktatás és szakképzés oktatási és pedagógiai területen a szakmai gyakorlat előírása nélkül.
Képzési titkár
Munkaköri kötelezettségek. A nevelési-oktatási intézménybe érkező levelezést átveszi, a nevelési-oktatási intézményvezető utasítása szerint átadja strukturális osztályoknak vagy meghatározott teljesítőknek munkavégzés vagy válaszkészítés céljából. Irodai munkát végez, elektronikus formában is; elkészíti a hallgatói kontingens mozgására vonatkozó parancs- és utasítástervezeteket, elkészíti a képzésre felvett személyek személyi aktáját, vezeti a tanulók ábécéjét és az oktatási intézményben dolgozók tanulmányi munkaóráinak nyilvántartását, feldolgozza és formalizálja a kiszállítást. a hallgatók személyes iratait az archívumba. Számítógépes technológia segítségével különféle műveleteket hajt végre információgyűjtésre, -feldolgozásra és -bemutatásra tervezett programok szerint. Figyelemmel kíséri a dokumentumok, a végrehajtásra kapott megrendelések, az oktatási intézmények szerkezeti felosztásait és a konkrét végrehajtókat időben történő átgondolását, elkészítését. Az igazgató (helyettese) megbízásából leveleket, megkereséseket, egyéb iratokat készít, válaszokat készít a fellebbezések szerzőinek. Ellenőrzi a nevelési-oktatási intézmény dolgozói által kiadott utasítások, utasítások végrehajtását, valamint az irányítás alá vett nevelési-oktatási intézményvezetői utasítások, utasítások végrehajtására vonatkozó határidők betartását. Szoros kapcsolatban dolgozik a nevelési-oktatási intézmény vezetőjével (helyetteseivel), tantestülettel, szerkezeti egység vezetőkkel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; az irodai munka végzésére vonatkozó előírások és utasítások; az oktatási intézmény felépítése, létszáma; az irodai berendezések üzemeltetésére vonatkozó szabályok; kaputelefon, fax, sokszorosító, szkenner, számítógép használatának szabályai; a szövegszerkesztőkkel és táblázatokkal, adatbázisokkal, e-mailekkel, böngészőkkel való munkavégzés szabályai; technológia dokumentumok létrehozására, feldolgozására, átvitelére és tárolására; üzleti levelezés szabályai; a szervezeti és adminisztratív dokumentáció egységes rendszerének állami szabványai; az üzleti levelek szabványos minták felhasználásával történő nyomtatásának szabályai; az etika és az esztétika alapjai; üzleti kommunikációs szabályok; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Irodai munkakörben végzett középfokú szakképzés munkatapasztalat-követelmény nélkül, vagy középfokú (teljes) általános iskolai végzettség és irodai munkaköri szakképzés a munkatapasztalat követelményeinek támasztása nélkül.
Oktatási intézmény diszpécsere
Munkaköri kötelezettségek. Közreműködik a nevelési-oktatási intézményben, annak alosztályaiban a nevelési-oktatási intézmény nevelési-oktatási programjával összhangban a tanórai (tanórai) órarend összeállításában, a nevelési-oktatási folyamat és egyéb tevékenységek szervezésének működési szabályozásának végrehajtásában, ideértve az oktatási intézmény nevelési-oktatási programjának felhasználását is. számítógépes programok és technológiák. Felügyeli a nevelési-oktatási intézmény osztályainak, csoportjainak, osztályainak a szükséges helyiségekkel, tananyagokkal, informatikai eszközökkel, valamint a közlekedéssel való ellátását. Operatív ellenőrzést végez az oktatási folyamat lefolyása felett, biztosítva az oktatási intézmény oktatási és tanórán kívüli helyiségeinek ésszerű használatát. Gondoskodik az egészségügyi normák és szabályok betartásáról az edzések ütemezésekor. Feltárja az oktatási folyamat tartalékait az információtechnológiai berendezések legracionálisabb működési módjainak kialakításához, az oktatási intézmény oktatási és módszertani felszereléseinek, tantermeinek teljesebb és egyenletesebb betöltéséhez. Biztosítja az oktatási intézményben az oktatási folyamat operatív irányításának modern elektronikus eszközeinek ésszerű használatát. Feladási naplót (elektronikus naplót) vezet, jelentéseket, jelentéseket és egyéb információkat nyújt be az oktatási folyamat menetéről. Részt vesz az oktatási intézmény osztályaiban, csoportjaiban, osztályaiban az órarend értékelésére irányuló munkában, javaslatokat tesz annak javítására. Szoros kapcsolatban dolgozik egy oktatási intézmény igazgatóhelyetteseivel, szerkezeti osztályvezetőivel, pedagógiai dolgozók módszertani egyesületeivel. Megfelel a munkavédelmi és tűzvédelmi szabályoknak.
Muszáj tudni: az Orosz Föderáció oktatási rendszerének fejlesztésének kiemelt irányai; az oktatási tevékenységet szabályozó törvények és egyéb normatív jogszabályok; A gyermekek jogairól szóló egyezmény; oktatási intézmény tervezésével és működési irányításával kapcsolatos útmutatók és szabályozó dokumentumok; az oktatási folyamat megszervezésére és a képzések ütemezésére vonatkozó követelmények; a különböző iskolás korosztályok pszichológiai és élettani jellemzői; modern oktatási technológiák; Számítógépes programok oktatási folyamatok szervezésére az oktatási intézményekben; az etika és esztétika alapjai, az üzleti kommunikáció szabályai; oktatási intézmény belső munkaügyi szabályzata; munkavédelmi és tűzvédelmi szabályokat.
Képesítési követelmények. Munkaszervezési szakos középfokú szakképzés, munkatapasztalat követelménye nélkül.
1 Az egyetemek oktatói karába beosztott tanárokon kívül.
2 A nevelési-oktatási intézményekben a „Loppédus” munkakör megnevezése nem használatos, hanem az egészségügyi és szociális ellátásban használatos.
3 Kivéve a nevelési-oktatási intézményekben a gyermekek közvetlen nevelésével kapcsolatos feladatokat, amelyekben a létszámtáblázatok önálló vezető nevelői munkakört biztosítanak.
4 Kivéve a felsőoktatási és szakmai kiegészítő képzésben részt vevő oktatókat.
4. kiadás, átdolgozott
(jóváhagyva az Orosz Föderáció Munkaügyi Minisztériumának 1998. augusztus 21-i N 37 határozatával)
Változásokkal és kiegészítésekkel a következőtől:
2000. január 21., augusztus 4., 2001. április 20., 2002. május 31., június 20., 2003. július 28., november 12., 2005. július 25., 2006. november 7., 2007. szeptember 17., április 20., március 20. 2011. 14., 2013. május 15., 2014. február 12., 2018. március 27.
A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak pozícióinak képesítési referenciakönyve a Munkaügyi Intézet által kidolgozott és az Oroszországi Munkaügyi Minisztérium 1998. augusztus 21-i N 37 határozatával jóváhagyott normatív dokumentum. Ez a kiadvány az általa végzett kiegészítéseket tartalmazza. Oroszország Munkaügyi Minisztériumának 1998. december 24-i N 52, 1999. február 22-i N 3, 2000. január 21-i N 7, 2000. augusztus 4-i N 57, 2001. április 20-i, N 35, májusi határozatai 2002. évi 31. és 2002. június 20-i N 44. A kézikönyv tulajdonosi és szervezeti és jogi formáktól függetlenül a gazdaság különböző ágazatainak vállalkozásaiban, intézményeiben, szervezeteiben ajánlott a személyi állomány helyes kiválasztása, elhelyezése és felhasználása érdekében.
Az új Képesítési Kézikönyv az ésszerű munkamegosztást hivatott biztosítani, hatékony mechanizmust létrehozni a funkciók, hatáskörök és felelősségek körvonalazására a munkavállalók munkatevékenységének modern körülmények között történő egyértelmű szabályozása alapján. A kézikönyv a piaci viszonyok alakulásával kapcsolatos munkavállalói pozíciók új minősítési jellemzőit tartalmazza. Valamennyi korábban érvényes minősítési jellemzőt felülvizsgáltak, azokban jelentős változtatások történtek az országban végrehajtott átalakításokkal összefüggésben, a jellemzők alkalmazásának gyakorlatát figyelembe véve.
A képesítési jellemzőkben a munkavállalók munkavégzésének szabályozására vonatkozó szabványok egységesítését hajtották végre, hogy biztosítsák a megfelelő képesítéssel rendelkező személyzet kiválasztásának egységes megközelítését, valamint a munka összetettsége alapján történő egységes díjszabási elvek betartását. A minősítési jellemzők figyelembe veszik az Orosz Föderáció legújabb törvényi és szabályozási jogi aktusait.
Vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazottak pozícióinak minősítési kézikönyve
Általános rendelkezések
1. A vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki végrehajtók) munkaköreinek képesítési referenciakönyve a munkaügyi kapcsolatok szabályozásával, a hatékony személyzeti irányítási rendszer biztosításával a vállalkozásoknál * (1), intézményekben és szervezetekben való megvitatására hivatott. a gazdaság különböző ágazataiban, függetlenül a tulajdonformától és a tevékenység szervezeti és jogi formáitól.
A Kézikönyv jelen kiadásában szereplő képesítési jellemzők normatív dokumentumok, amelyek az ésszerű munkamegosztást és -szervezést, a személyzet helyes kiválasztását, elhelyezését és alkalmazását hivatottak igazolni, egységességet biztosítani a munkavállalók munkaköri feladatai és a szakképesítési követelmények meghatározásában. azokat, valamint a vezetők és a szakemberek minősítése során betöltött megfelelőségi pozíciókra vonatkozó döntéseket.
2. A Névtár kialakításának alapja hatósági jellemző, hiszen a munkavállalók képesítési követelményeit a hivatali feladataik határozzák meg, amelyek viszont meghatározzák a beosztások megnevezését.
A kézikönyv az alkalmazottak elfogadott besorolása szerint készült három kategóriába: vezetők, szakemberek és egyéb alkalmazottak (műszaki végrehajtók). A munkavállalók kategóriákba sorolása a munkavállaló munkatartalmát alkotó túlnyomórészt végzett munka jellegétől függően történik (szervezési és adminisztratív, elemző és építő, információs és technikai).
A Kézikönyvben szereplő munkavállalók munkaköri beosztásait a Munkavállalók Szakmák, Munkavállalói Beosztások és Bérosztályok Összoroszországi Osztályozója, az OK-016-94 (OKPDTR) szerint állapítják meg, amely januárban lépett hatályba. 1, 1996.
3. A minősítési kézikönyv két részből áll. Az első rész a vállalkozásokban, intézményekben és szervezetekben, elsősorban a gazdaság ipari ágazataiban elterjedt vezetői, szakemberi és egyéb alkalmazotti (műszaki végrehajtói) munkakörök iparági szintű képesítési jellemzőit tartalmazza, ideértve a költségvetési finanszírozást is. A második rész a kutatóintézetekben, a tervezési, technológiai, tervezői és felmérési szervezetekben, valamint a szerkesztői és kiadói osztályokban foglalkoztatott dolgozók munkaköreinek képesítési jellemzőit tartalmazza.
4. Vállalkozásoknál, intézményeknél, szervezeteknél a képesítési jellemzők a közvetlen cselekvés normatív dokumentumaként használhatók, vagy alapul szolgálhatnak a belső szervezeti és adminisztratív dokumentumok - a munkavállalók munkaköri feladatainak konkrét felsorolását tartalmazó munkaköri leírások - kidolgozásához, figyelembe véve a termelés, a munka és a gazdálkodás megszervezésének sajátosságait, valamint jogait és kötelezettségeit. Egy-egy munkakör leírásában szereplő feladatok szükség esetén több szereplő között is megoszthatók.
Mivel a képesítési jellemzők a vállalkozások, intézmények és szervezetek dolgozóira vonatkoznak, függetlenül azok ágazati hovatartozásától és osztályos alárendeltségétől, ezért ezek jelentik az egyes munkakörökben a legjellemzőbb munkaköröket. Ezért a munkaköri leírások kidolgozásakor pontosítani lehet azon munkakörök listáját, amelyek adott szervezeti és műszaki feltételek mellett jellemzőek a megfelelő pozícióra, és meghatározzák a munkavállalók szükséges speciális képzésére vonatkozó követelményeket.
A szervezeti, műszaki és gazdasági fejlődés, a korszerű irányítási technológiák fejlesztése, a legújabb technikai eszközök bevezetése, a szervezett fejlesztést és a munkaerő-hatékonyság növelését célzó intézkedések végrehajtása során lehetőség nyílik a munkavállalók felelősségi körének bővítésére. a megállapított megfelelő jellemzőkkel összehasonlítva. Ezekben az esetekben a munkavállaló a munkakör megnevezésének megváltoztatása nélkül más munkakörök sajátosságaiból fakadó, a munka tartalmilag hasonló, összetettségében egyenrangú munkakörök ellátásával bízható meg, amelyek ellátása nem igényel más szakot és képzettséget. .
5. Az egyes pozíciók képesítési jellemzői három részből állnak.
A „Munkaköri kötelezettségek” részben meghatározásra kerülnek azok a fő munkavégzési funkciók, amelyek részben vagy egészben az ezt a pozíciót betöltő munkavállalóra bízhatók, figyelembe véve a munka technológiai homogenitását és összekapcsolódását, lehetővé téve a munkavállalók optimális szakosodását.
A „Tudni kell” rovat tartalmazza a munkavállalóval szemben támasztott alapvető követelményeket a speciális ismeretek, valamint a törvények és rendeletek, rendeletek, utasítások és egyéb útmutató anyagok, módszerek és eszközök ismeretében, amelyeket a munkavállalónak alkalmaznia kell a munkaköri feladatok ellátása során. .
A „Képesítési követelmények” pont határozza meg a munkavállaló meghatározott munkaköri feladatok ellátásához szükséges szakmai felkészültségi szintjét, valamint a munkatapasztalattal szemben támasztott követelményeket. A szükséges szakmai képzés szintjeit az Orosz Föderáció oktatási törvényével összhangban adják meg.
6. A szakorvosi munkakörök jellemzői ugyanazon a munkakörön belül, névváltoztatás nélkül biztosítják a munkakörön belüli képesítések díjazás szerinti besorolását.
A szakemberek javadalmazására vonatkozó képesítési kategóriákat a vállalkozás, intézmény, szervezet vezetője állapítja meg. Ez figyelembe veszi a munkavállaló függetlenségének mértékét a hivatali feladatok ellátásában, a meghozott döntésekért való felelősségét, a munkához való hozzáállását, a munkavégzés hatékonyságát és minőségét, valamint szakmai ismereteit, gyakorlati tapasztalatát, amelyet a szolgálati idő határozza meg. a specialitás stb.
7. A Névtár nem tartalmazza a származtatott munkakörök (vezető és vezető szakorvosok, valamint osztályvezető-helyettesek) végzettségét. Ezen dolgozók munkaköri feladatait, tudásukkal és képzettségükkel szemben támasztott követelményeket a Kézikönyvben foglalt, az egyes alapállások jellemzői alapján határozzák meg.
A vállalkozás-, intézmény- és szervezetvezető-helyettesek munkaköri felosztásának kérdésében belső szervezeti és ügyviteli dokumentumok alapján döntenek.
A "senior" hivatali cím használata akkor lehetséges, ha a munkavállaló a betöltött munkaköréhez fűződő feladatainak ellátásával együtt a beosztott tisztviselőket irányítja. A „senior” beosztás kivételesen és a munkavállaló közvetlen alárendeltségébe tartozó teljesítők hiányában létesíthető, ha önálló munkarész irányítási funkcióival van megbízva. Azon szakmai beosztások esetében, amelyekhez képesítési kategóriákat biztosítanak, a "senior" hivatalos elnevezés nem alkalmazható. Ezekben az esetekben a beosztott teljesítők irányítási feladatait I. képesítési kategóriájú szakemberre bízzák.
A „vezető” feladatait a szakdolgozók mindenkori beosztásának jellemzői alapján állapítják meg. Ezen túlmenően egy vállalkozás, intézmény, szervezet vagy ezek szervezeti részlegének valamelyik tevékenységi területén vezetői és felelős munkavégzői feladatokat, vagy a évben létrehozott végrehajtói csoportok koordinációs és módszertani irányítási feladatait látják el. osztályok (irodák), figyelembe véve a racionális munkamegosztást sajátos szervezeti-technikai feltételek mellett. A szükséges munkatapasztalat követelményei 2-3 évvel megemelkednek az 1. képesítési kategóriájú szakembereknél előírtakhoz képest. A szervezeti osztályvezető-helyettesek munkaköri feladatait, tudáskövetelményeit és végzettségét az egyes vezetői beosztások jellemzői alapján határozzák meg.
Az osztályvezetői (vezetői) beosztások képzettségi jellemzői alapul szolgálnak az érintett hivatalok vezetőinek munkaköri feladatai, tudáskövetelményei, szakképzettségei meghatározásához, amikor a funkcionális osztályok helyett jönnek létre (az iparági sajátosságok figyelembevételével).
8. A ténylegesen elvégzett feladatok és a munkavállalók képzettségének a munkaköri jellemzők követelményeinek való megfelelését a tanúsító bizottság állapítja meg a tanúsítás lebonyolítására vonatkozó hatályos szabályozás szerint. Ugyanakkor kiemelt figyelmet fordítanak a minőségi és hatékony munkavégzésre.
9. A munkavégzés során a munkavállalók élet- és egészségvédelmének biztosításának szükségessége a sürgős társadalmi problémák közé sorolja a munka- és környezetvédelmi problémákat, amelyek megoldása közvetlenül összefügg a vezetők és minden alkalmazott betartásával. a vállalkozás, intézmény, szervezet a hatályos munkavédelmi, ágazatközi és egyéb szabályozó jogszabályok, környezetvédelmi szabványok és előírások.
E tekintetben a munkavállalók (vezetők, szakemberek és műszaki végrehajtók) hatósági feladatai, a munkakör vonatkozó képesítési jellemzői által biztosított feladatok ellátása mellett minden munkahelyen előírják a munkavédelmi követelmények kötelező betartását, valamint a A vezetők hivatali feladatai közé tartozik az egészséges és biztonságos munkakörülmények biztosítása a beosztott végrehajtók számára, valamint a munkavédelmi törvényi és szabályozási jogszabályok követelményeinek való megfelelésük ellenőrzése.
A munkakörbe történő kinevezésnél figyelembe kell venni a munkavállaló ismeretére vonatkozó követelményeket a vonatkozó munkavédelmi előírásokról, a környezetvédelmi jogszabályokról, a munkavédelmi normákról, szabályokról és utasításokról, a kollektív és egyéni védelem eszközeiről a veszélyes, ill. káros termelési tényezők.
10. A képesítési követelményekben meghatározott speciális képzettséggel, munkatapasztalattal nem rendelkező, de kellő gyakorlati gyakorlattal rendelkező személyek a minősítő bizottság javaslata alapján a rábízott munkaköri feladatokat magas színvonalon és maradéktalanul ellátják, mint pl. kivétellel azonos módon kinevezhetők a megfelelő pozíciókra, valamint speciális képzettséggel és munkatapasztalattal rendelkező személyek.