Edad ng paaralan. Ilang taon nagsisimulang magbasa ang mga bata Ilang taon sila natutong magbasa

Nais ng lahat ng mga magulang na maging matalino at mabilis ang kanilang anak, magaling sa paaralan at makakuha ng magandang edukasyon. At para dito, naniniwala ang ilang ina at ama, kailangan mong turuan ang mga sanggol na magbasa halos mula sa mga diaper (diaper) ...

Maraming paraan ng maagang pagkatuto sa pagbasa sa mundo. Isinasaalang-alang ng mga pangunahing guro ang mga sistema ng Glen Doman, Maria Montessori at Nikolai Zaitsev. Siyempre, ang bawat isa sa kanila ay nangangailangan ng detalyadong pag-aaral. Ang mga sumusuportang materyales para dito ay madaling mahanap sa pagbebenta at sa Internet. Ngunit ang hindi mo mahahanap na "malayang magagamit" ay ang payo ng mga kwalipikadong guro na alam ang mga nuances ng mga diskarte sa maagang pagbabasa. Kaya naman bumaling kami kay Alexander, Deputy Director for Educational and Methodological Work ng Institute of Postgraduate Pedagogical Education, Kiev University. B. Grinchenko, kandidato ng sikolohikal na agham, associate professor.

Ang pamamaraan ni Glen Doman

Bumangon ito noong 40s ng XX siglo, nang ang Amerikanong neurophysiologist na si Glen Doman ay nagsimulang bumuo ng isang programa para sa rehabilitasyon ng mga bata na may mga sugat ng nervous system. Ang ideya ay para sa bata na matutong magbasa ng mga salita nang sabay-sabay, sa halip na baybayin ang mga ito. Upang gawin ito, ang mga magulang na may pula sa mga hugis-parihaba na card ay isulat sa malalaking bloke ng mga titik ang mga pangalan ng mga bagay na madalas na nakikita ng bata. Makakahanap ka ng mga handa na card na ibinebenta. Pagkatapos ay ipinapakita nila ang mga card na ito sa bata nang maraming beses, habang sinasabi ang salita. Bilang karagdagan, ang nanay o tatay ay nagpapakita ng bagay sa parehong oras, ang salitang ito ay tinatawag. Naaalala ng bata ang kanyang nakita at narinig at pagkatapos ay nagsimulang basahin ang kanyang sarili. Unti-unti, ang bilang ng mga card ay tumataas, at samakatuwid ang bilang ng mga salita ay tumataas din.

Teknik ni Maria Montessori

Ang guro ng Italyano na si Maria Montessori ay nagmungkahi ng isang paraan para sa mga bata na matutong magbasa ng kanilang sarili, nang walang tulong ng mga espesyal na tulong at alpabeto. Ayon kay Montessori, ang mga bata ay dapat munang matutong magsulat, hindi magbasa, dahil mas madali para sa mga sanggol na magsulat (i.e. gumuhit) ng isang liham. Bilang karagdagan, ang isa ay dapat magsimula sa malalaking titik, at hindi mula sa mga nakalimbag - ang mga pabilog na paggalaw ay mas madali para sa mga bata.
Nagsisimula ang liham sa paghahanda ng kamay. Upang gawin ito, ang mga bata ay inaalok na hatch ang pagguhit at balangkasin ang mga frame. Napakahalaga ng Montessori sa paghawak, kaya pinapayagan ang mga sanggol na hawakan ang malambot at malambot na mga titik. Kaayon ng pagsulat, ang mga bata ay natututong magbasa. Bumubuo sila ng mga salita, at kasunod na mga parirala, sa tulong ng isang movable alphabet. At kahit na mamaya, ang mga sulat-kamay na mga titik ay inililipat sa mga naka-print. Ang pangunahing kondisyon para dito ay paglalaro, ang paggamit ng isang fairy tale.
Ang ehersisyo na laro ay nagsisimula sa isang pagtatanghal. Iyon ay, dapat sabihin at ipakita ng mga magulang kung ano ang maaaring gawin sa ilang mga bagay: "Narito ang mga malambot na titik. Bilugan natin sila gamit ang ating daliri at tatawagin natin sila." Dagdag pa, ang bata ay binibigyan ng pagkakataon na laruin ang mga bagay na ito nang hindi nakikialam sa kanya at hindi nakikialam. Ang larong ito ay nagtatapos sa paglalagay ng mga titik sa isang kahon, mga libro sa isang istante at iba pa. Ang order ay isa ring mahalagang elemento ng pamamaraan ng Montessori.

Ang pamamaraan ni Nikolay Zaitsev

Nilikha ni Nikolai Zaitsev ang diskarteng ito noong 80s ng huling siglo para sa pagtuturo sa mga bata mula sa 2 taong gulang na magbasa, kahit na ang ilang mga magulang ay nagbibigay ng Zaitsev cubes sa mga bata na wala pang isang taong gulang. Ang sistema ay batay sa isang pinagsama-samang prinsipyo. Iyon ay, ang pagsasanay ay nagsisimula hindi sa mga titik, ngunit sa mga bodega. Kasabay nito, iginiit ng may-akda ng pamamaraan ang slogan: "Huwag mag-aral, ngunit maglaro!" Iyon ang dahilan kung bakit ang batayan ng pamamaraan ay mga cube. Kasabay nito, umasa si Zaitsev sa visual, auditory at tactile memory ng bata. Ang mga bodega ay nakasulat sa mga gilid ng mga cube, na ang bawat isa ay may iba't ibang kulay, laki at gumagawa ng iba't ibang mga tunog, salamat sa mga tagapuno sa loob. Ginagawa ang lahat upang ang bata ay lumiko sa iba't ibang mga channel ng pang-unawa. Ang mga malalaki ay mga cube na may matitigas na bodega, maliliit - na may malambot, mga bakal - mga cube na may tinig na mga bodega, mga kahoy - na may mga naka-mute, "ginintuang" - na may mga patinig, at iba pa. At ang mga titik ay nakasulat sa mga cube sa iba't ibang kulay: mga patinig - sa asul, consonants - sa asul, at iba pa.

Huwag gumawa ng masama

Sa anong edad magsisimulang matuto kasama ang isang bata at sa anong paraan?

- Ang maagang pagbabasa ay dapat lapitan nang paisa-isa. Walang mga pamamaraan para sa lahat. Bukod dito, ang isang maagang edad ay lubhang mapanganib para sa anumang uri ng pag-aaral. Ang kasanayang ito ay 99% nakakapinsala sa halip na kapaki-pakinabang, at maaaring maging isang hindi malulutas na hadlang sa pag-aaral sa hinaharap.

Karamihan ay naniniwala sa kabaligtaran. Ano ang dahilan?

Ito ay dahil sa ang katunayan na ang mga istruktura ng utak at ang pisyolohiya ng isang bata sa pangkalahatan (lalo na sa isang maagang edad) ay hindi nakatutok upang makatanggap ng isang malaking daloy ng impormasyon. Hindi ko pinag-uusapan ang pantunaw nito! At kami, sa aking palagay, ay nagko-komersyal na ngayon, isang pagtatangka na kumbinsihin ang mga magulang na mas maaga nilang simulan ang pagtuturo sa bata, mas maaga silang makakamit ang tagumpay. Gayunpaman, paano posible ang tagumpay na ito? Dahil sa katotohanan na pinaikli natin ang pagkabata ng mga sanggol at inaalis ang kanyang kalusugan. Sa ngayon, ang mga doktor ay gumagawa ng 1400 diagnosis sa bawat 1000 bata (iyon ay, ang isang bata ay maaaring magkaroon ng ilang sakit sa parehong oras). Halos walang malulusog na bata sa ating mga paaralan na nasa unang baitang! Ang tanong ay lumitaw: saan natin mawawala ang kanilang kalusugan? Ang sagot ay malinaw - kahit na sa edad ng preschool.

Kaya, ang maagang pag-unlad, lalo na ang pagtuturo sa pagbasa, ay hindi dapat pakitunguhan sa maliliit na bata?

Oo naman! Ngunit dapat nating malinaw na maunawaan kung kailan handa na ang bata para dito. Pinakamainam kapag ang bata mismo ang nagpasimula ng proseso ng edukasyon. Ngunit sa edad na tatlo, malamang na hindi niya nais na turuang magbasa. May isa pang diskarte - ito ay tungkol sa isang mahusay na kumbinasyon ng paglalaro sa mga elemento ng pag-aaral alinsunod sa edad ng bata.

Ang proseso ng pagbabasa ay sikolohikal na napakahirap para sa mga bata, kaya imposibleng mabilis na makuha ang resulta. Kailangan ng maraming pasensya sa bahagi ng mga magulang at lahat ng suportang moral ng bata.

Naka-target sa karamihan ng maagang sistema ng pagbabasa? Sinisikap nilang ituon ang atensyon ng bata sa kanyang nakikita. Iyon ay, una sa lahat, pinag-uusapan natin ang kanyang photographic memory. Sa karamihan ng mga sanggol, ang hindi pangkaraniwang bagay na ito ay totoo. Handa na silang gamitin ito. Ngunit ngayon ay walang gaanong visual load sa isang bata, simula sa mga laro sa kompyuter, telebisyon, telepono at iba pa. Ito ang dahilan kung bakit ang dami ng visual na impormasyon ay dapat ding pag-isipang mabuti ng mga magulang.

Ano ang pipiliin?

Aling paraan ang mas mahusay: Glen Doman, Montessori, Zaitseva?

- Ang una ay kilala para sa paglakip ng pangalan nito sa isang bagay, na nakasulat sa malalaking bloke ng mga titik. Ang bata ay unti-unting nag-aayos, tulad ng isang nakasulat na salita, at kinikilala ito sa isang tiyak na bagay. Ang pamamaraan ay nangangailangan ng pasensya ng mga magulang at regular na pagsasanay.

Ang pamamaraan ni Zaitsev ay kawili-wili sa iyon, hindi tulad ng sistema ni Glen Doman, nag-aalok ito ng paggamit ng mga cube. Sa isang pagkakataon, maraming iba't ibang mga cube na may mga titik ang ginawa, na nagbigay ng pangkalahatang pag-unawa sa alpabeto. Ngunit ang kawalan ay ang mga ito ay magkahiwalay na mga titik, kung saan mahirap bumuo ng isang salita. Ang mga cube ni Zaitsev ay pinili ayon sa dalas ng paggamit sa wika. Ang bawat kit ay may espesyal na pagtuturo na nagpapaliwanag sa mga magulang kung paano dapat gawin ang pagsasanay. Isinasaalang-alang ng pamamaraang ito ang mga katangian ng bata. Ang lahat ay naisip dito, simula sa mga sukat ng mga titik at kulay, iba't ibang mga analyzer ang kasangkot. Bilang karagdagan, ang pamamaraan ni Zaitsev ay hindi tumayo, ito ay umuunlad.

Kakulangan ng whole-word reading technique na ginagamit lamang ng bata ang kanyang mga kakayahan bilang photographer. Ang atensyon, konsentrasyon, memorya ay kasangkot. At sa mga cube ni Zaitsev - pag-iisip din, emosyon, damdamin. Dahil ang bata ay gumaganap bilang ang nagpasimula ng koleksyon, at ito ay mas kawili-wili at natural para sa kanya.

Ngunit bakit gusto nating pumili lamang ng isang pamamaraan? Hindi ako sigurado kung gagana ito. Ang synthesis ng ilang mga pamamaraan ay posible. Bilang karagdagan, ang mga magulang ay makakatanggap lamang ng nais na epekto kung ang mga aktibidad ay sistematiko at kaaya-aya para sa bata.

Saan nagmula ang mga kahinaan?

Pagtuturo sa mga bata na magbasa

- Una, mas bata ang edad ng bata, mas maikli ang oras na inilaan para sa pag-aaral. Para sa isang batang wala pang 3 taong gulang, ang aralin ay dapat tumagal ng hindi hihigit sa 5 minuto (dahil napakahirap para sa kanya na mag-concentrate). Mas mahaba (hanggang 8-10 minuto) Maaari lamang itong tumagal kung ito ay puspos ng iba't ibang aktibidad. Ngunit hindi madali para sa mga magulang na makamit ito, dahil kulang sila sa metodolohikal at pedagogical na karanasan. Kadalasan ang problema ay lumitaw dahil sa ang katunayan na walang sistema sa silid-aralan, kung wala ang bata ay hindi matututo ng anuman, ito ay kung paano binuo ang kanyang utak.

Minsan ang mga nasa hustong gulang ay nagtatakda sa kanilang sarili ng gawain na turuan ang isang bata na magbasa, hindi alintana kung gusto niya o hindi.

Ito ang pinakamasamang sitwasyon ng kaso at, sa kasamaang-palad, ay karaniwan. Sa ganitong mga kondisyon, ang bata ay nagkakaroon ng pag-ayaw sa pag-aaral. Para sa kanya, ang mahalaga ay nag-aalala siya sa laro. Samakatuwid, ang mga magulang ay dapat magsagawa ng mga klase na may mga elemento ng laro, at ang laro na may mga elemento ng aktibidad.

Siguro pagkatapos ay hindi mo dapat turuan ang pagbabasa mula pagkabata?

- Mga gastos. Gayunpaman, kung nagsimula silang mag-aral kasama ang bata, sabihin, sa 2 taon at 8 buwan, hindi ito nangangahulugan na sa 4 ay magbabasa siya. Ang lahat ng ito ay medyo indibidwal. Ang isang bata ay magiging mas maaga, ang isa ay mamaya. Ngunit hindi ito nangangahulugan na siya ay bobo o hindi talented. Ang punto ay ang bawat isa ay may sariling paraan ng pag-unlad, at dapat itong isaalang-alang ng mga magulang. Tanging ang landas ng gradualness, consistency at suporta ay matagumpay. Ngunit ito ay nakakalito.

Ano ang maimumungkahi mo?

Para sa ilang kadahilanan, naniniwala kami na ang problema dito ay teknolohiya. Hindi. Ang pagbabasa ay, una sa lahat, empatiya. Sa simula ng huling siglo, ang mga magasin para sa pagbabasa ng pamilya ay napakapopular. Nakakalungkot na wala na sila! Ngayon, naging tanyag ang panonood ng telebisyon ng pamilya. Kasabay nito, ang bawat isa ay nakakaranas ng kanilang sarili sa kanilang sarili. Ngunit sa panahon ng pagbabasa ng pamilya, isang pinagsamang karanasan ang nangyayari. Ito ay iba't ibang sikolohikal na proseso. Bilang karagdagan, nag-aalok ang TV ng isang larawan nang sabay-sabay. Bakit may naiisip ka pa? Tapos ka na. Ang isang bata na walang sariling karanasan ay ipapataw ng isang handa na larawan. Bilang isang resulta, ang pangangailangan para sa pagbuo ng imahinasyon ay nawawala, at ang pagkamalikhain ay nawawala.

Ngayon mayroong isang malaking bilang ng iba't ibang mga tool sa audio na sa ilang paraan ay pinapalitan ang mga magulang: mga disk, isang computer. Ngunit mahalaga para sa mga bata na ipabasa sa kanila ng kanilang ama at ina. Sa ganitong mga sandali, mas nagiging malapit sila sa bata. Kung naririnig niya ang kanilang boses o ang boses ng mga lolo't lola, kung gayon sila ay magiging pamilya. At kung ang isang tiyuhin o tiyahin ay nagbabasa mula sa tagapagsalita, kung gayon sa kabaligtaran, ang mga magulang ay tinanggihan. Nang maglaon, hindi nila maintindihan kung bakit hindi sila gusto ng mga bata. Ang dahilan ay simple - mayroon kaming kaunting oras para sa komunikasyon. At ang pagbabasa ay komunikasyon din, empatiya. Kaya ang recipe ay ito: dapat mayroong isang libro na maaaring interesante sa mga bata, at ang pagnanais ng mga magulang na makahanap ng 10-15 minuto araw-araw upang basahin sa isang bata. Kung hindi ito ang kaso, kung gayon, siyempre, maaari nating turuan ang bata na magbasa sa murang edad, pagkatapos ay papasok siya sa paaralan, ngunit hindi siya magbabasa. Bakit? Samakatuwid, ang pagbuo ng mambabasa ay nangyayari lamang sa isang paraan: mula sa tagapakinig hanggang sa mambabasa. Ang sangkatauhan ay hindi pa nakakaimbento ng iba.

Ngayon ay karaniwang tinatanggap na ito ay kinakailangan upang simulan ang isang ganap na edukasyon ng isang bata mula sa edad na 6-7. Ang isang preschooler sa edad na ito ay medyo independyente, kayang alagaan ang kanyang sarili, alam kung paano at maraming naiintindihan. Ang aktibong pang-unawa ng bata ay tumataas, at umabot sa 7-10 minuto. Ang lahat ng ito ay nangangahulugan na ang sanggol ay handa nang matuto. Ngunit kailangan mong simulan ang paghahanda sa kanya para sa sandaling ito bago ang edad ng paaralan. Ngayon ipinapanukala kong talakayin kung kailan magsisimulang turuan ang isang bata na magbasa, at kung paano ito gagawin nang pinakamahusay.

Sa anong edad dapat turuang magbasa ang isang bata?

Kamakailan lamang, nagkaroon ng maraming pedagogical at psychological na pananaliksik sa paksa kung kailan magsisimulang turuan ang isang bata na magbasa. Ang mga may-akda ng mga pag-aaral na ito, halos nagkakaisa, ay iginigiit na ang edukasyon ng isang bata ay dapat magsimula sa pinakabatang edad ng preschool. Ayon sa mga pundits, ang pinakamagandang sandali para dito ay ang tatlong taong gulang na sanggol. Ang isa ay hindi maaaring sumang-ayon sa malinaw na katotohanan na ang isang bata sa edad na tatlo ay tila napakaliit. Samakatuwid, inaasahan ang nagulat na tanong ng mga magulang at galit na "Bakit napakaaga?", Iminumungkahi kong maunawaan ito nang mas detalyado bago pag-usapan kung paano turuan ang isang bata na magbasa. Upang magsimula, nais kong tandaan na ang sagot ay nakasalalay sa ilan sa mga natatanging tampok ng pag-unlad ng bata sa partikular na edad na ito.

Mga sikolohikal na katangian ng mga bata sa 3 taong gulang

Itinuturing ng mga psychologist na ang edad na 3 taon ay isang krisis na may kaugnayan sa pag-unlad ng isang bata. Sa panahong ito na sa wakas ay nabuo ang iyong anak bilang isang tao. Siyempre, ang sanggol ay hindi pa rin nakakaalam ng marami, at, samakatuwid, ito ay masyadong maaga upang makisali sa ganap na edukasyon sa edad na ito. Sa kabilang banda, ang iyong tatlong taong gulang na sanggol ay natututo na sa mundo nang may lakas at pangunahing at sinasadyang ipahayag ang tungkol sa kanyang sariling "Ako". Ang panahong ito ng pag-unlad ng maliit na tao ay may angkop na pangalan - "ang edad ng maliit na tao." Ang mga bata na natutong magsalita ay nagsisimulang matuto tungkol sa mundo sa kanilang paligid na may mahusay na aktibidad at sumisipsip ng lahat ng bagay tulad ng isang espongha.

Spatial na pag-iisip, lohika at memorya

Napakahalaga na huwag makaligtaan ang yugtong ito ng pag-unlad ng sanggol, dahil tiyak na mula sa edad na tatlo na ang mga hilig ng lohikal at spatial na pag-iisip ay nabuo. Iyon ay, ang bata ay nagsisimulang mag-isip ng matalinghaga, upang maunawaan na ang mga bagay ay napakalaki, maaaring ilarawan at isipin ang mga ito. Ang lohikal na simula ng pag-unlad ay lilitaw sa sandaling ang iyong anak na babae o anak na lalaki ay nagsimulang magtanong ng isang serye ng mga tanong na kasunod ng isa't isa. Halimbawa, isang diyalogo ng ganitong uri:

- Nanay, ano ito? - tanong ng bata, na itinuro ang "speed bump" kung saan ang bus ay gumulong nang may pag-iingat.
- Ang bata ay isang "speed bump" - sabi mo.
- Bakit nagsisinungaling? Tanong niya ulit.
- Dahil nakahiga ito sa kalsada.
- Bakit isang pulis? - ang sanggol ay hindi huminahon.
- Dahil ito ay tinatawag na.
- At sino ang tumawag sa kanya na ... ..

Bilang karagdagan sa lohikal at spatial na pag-iisip, ang memorya ng isang bata ay isinaaktibo sa edad na tatlo. Napakahalaga para sa isang bata na matandaan sa lahat ng paraan ang lahat ng mga sagot na natanggap niya sa kanyang mga tanong. Iyon ang dahilan kung bakit ang sanggol ay maaaring paulit-ulit at walang kapaguran na magtanong sa mga magulang ng parehong bagay. Natututo siya, natututo siya, naaalala niya. Ang kailangan mo lang ay tulungan ang iyong sanggol dito. Ito ang perpektong oras upang simulan ang pagtuturo sa iyong anak na bumasa. Samantalahin ito at ang "edad ng isang dahilan" ay gagawing sapat na madali upang turuan ang isang bata ng mga pangunahing kaalaman sa pagbabasa.

Bakit turuan ang isang bata na magbasa sa 3 taong gulang?

Mayroong hindi bababa sa tatlong argumento na pabor sa simulang magturo ng pagbabasa sa isang sanggol sa edad na tatlo.

Una, sa ganitong paraan mabubuo mo ang memorya, lohika at imahinasyon ng bata - kung saan ito ay kinakailangan, sa palagay ko, hindi na kailangang ipaliwanag.

Pangalawa, maaari mong makabuluhang palawakin ang mga abot-tanaw ng iyong sanggol, na nangangahulugang, ilagay ang mga pundasyon ng kakayahang makipag-usap at hindi lamang ipagtanggol, ngunit ipagtanggol ang iyong pananaw.

Pangatlo, iwasan ang mga seryosong problema na maaaring hindi napapansing dumating pagkatapos ng 3 taon kapag ang iyong sanggol ay pumasok sa paaralan. Sa katunayan, sa unang baitang, kakailanganin mong basahin hindi lamang ang panimulang aklat, kundi pati na rin ang mga kondisyon ng mga problema sa matematika. Maaari mong isipin kung gaano katagal bago niya basahin ang kundisyon, maunawaan kung ano ang nabasa niya, at simulan ang paglutas. Sa panahong ito, magagawa ng ibang mga bata na muling isulat ang problema sa isang kuwaderno at simulan ang paglutas nito. Hayaan ang iyong sanggol na maging iba sa iba, isang bagay na mabuti.

Paano mabilis na turuan ang isang bata na magbasa ng mga pantig?

“Imposible sa 3 years old!” Sagot ng ilang magulang, at magkakamali sila. Paano ito posible at sa parehong oras nang walang anumang sikolohikal na trauma para sa bata, nang walang pag-aaral sa panimulang aklat at makabuluhang pagsisikap.

Pag-aaral ng mga titik.

Malinaw, ang unang bagay na dapat ay nasa iyong plano, ang layunin kung saan, bilang isang bata na magturo sa pagbabasa, ay upang matutunan ang mga titik. Ang pagbabasa nang hindi nalalaman ang mga titik ay imposible lamang. At narito na ang isang maliit, ngunit napakahalagang tampok, nang hindi nalalaman kung saan maaari mo lamang palalain ang proseso ng pag-aaral ng sanggol. Kapag nagpatunog ka ng mga titik sa isang bata, sa anumang kaso ay binibigkas ang mga ito tulad ng sumusunod: "ve", "ge", "de" at iba pa. Hindi mo ito magagawa kung gusto mong mabilis na turuan ang iyong anak na bumasa. Ang mga titik ay dapat na binibigkas para sa bata ayon sa kanilang tunog - hindi ang mga pangalan ng mga titik, ngunit ang kanilang mga tunog: "c", "g", "d" - malinaw at biglaan, kapag ang mga ito ay mga katinig at bahagyang pinahaba ang mga tunog ng patinig: "aa", "At-at", "yu-yu" ....

Kung lalabagin mo ang simpleng panuntunang ito, magiging mahirap para sa isang bata na pagsamahin ang mga titik sa isang pantig, hindi niya magagawa ito sa mahabang panahon, dahil hindi niya maintindihan kung bakit ang titik na "ve" o "ge " sa isang salita ay dapat na mabigkas nang iba. Bakit, halimbawa, ang salitang "ina" ay dapat basahin sa ganitong paraan, at hindi "meamea". Mahirap na ipaliwanag sa kanya sa ibang pagkakataon na ang pagkakaiba sa pagitan ng mga pangalan ng mga titik at ng mga titik mismo ay magiging mahirap, siya ay mawawala, magalit, at maaaring hindi magugustuhan ang parehong pagbabasa at pag-aaral sa prinsipyo.

Siguraduhing magsabit ng makulay at magandang alpabeto na poster sa silid ng iyong anak na babae o anak na lalaki. Madali kang makakakuha ng isa sa anumang stationery o bookstore. Sa tulong ng visualization, magagawa mong i-activate at sanayin ang passive memory ng sanggol, dahil ang bata ay palaging "mabangga" ang mga titik sa isang sulyap, at subconsciously kabisaduhin ang mga ito. Ito ay isang tampok ng pang-unawa ng mga bata, batay sa isang labis na pananabik para sa lahat ng maliwanag at kawili-wili: mga larawan, mga guhit, mga bulaklak, mga butterflies.

Anuman ang edad ng bata, kailangan niya ng maliwanag, visual, methodologically competently composed na materyal. Ang mga mabisang visual aid para sa kung paano mabilis na turuan ang isang bata na magbasa ay mga makukulay na cube na may mga letra at larawan na nakalarawan (at may mga titik lamang). Ang mga plastik na titik (kabilang ang buong alpabeto, na ginawa sa maraming kulay, halimbawa, ang paghihiwalay ng mga patinig at katinig na may iba't ibang kulay) ay perpekto. Ang isang mainam na pagpipilian ay isang set ng alpabeto na may isang espesyal na magnetic board, o isang hanay ng mga titik ng iba't ibang kulay sa mga magnet, halimbawa, upang bumuo ng mga pantig, salita at pangungusap, na nakakabit sa mga ito sa refrigerator. Ang pagkukulay ng mga libro na may mga titik at iba pa ay isang magandang tulong sa pagtuturo sa isang bata na bumasa.

Inilalagay namin ang mga titik sa mga pantig.

Napakahalaga para sa mga magulang ng sanggol na maunawaan kung paano turuan ang bata na magbasa nang tama, dahil direkta itong nakasalalay sa kung gaano kabilis mag-navigate ang preschooler sa ilang iba pang mga paksa. Kapag naaalala ng sanggol ang mga titik, huwag mag-atubiling simulan ang pagtiklop sa kanila sa mga pantig.

Upang mabilis na turuan ang isang bata na magbasa nang hindi inaantala ang prosesong ito sa loob ng maraming buwan, inirerekomenda namin ang pagbili ng mga titik o paggawa ng sarili mong alpabeto mula sa karton. Kapag ginagawa mo ito sa iyong sarili, huwag kalimutang kulayan ang mga katinig at tunog ng patinig sa iba't ibang kulay, upang maunawaan ng bata na magkaiba sila at makakapag-navigate nang mas madali at mas mabilis kapag kinakailangan na hanapin ang nais na titik sa kanilang iba't-ibang.

Paano mabilis na turuan ang isang bata na magbasa ng mga pantig nang mapaglaro.

Napakahalaga na ang mga aralin kasama ang sanggol ay tiyak na binuo sa anyo ng isang laro. Ibig sabihin, tuturuan natin ang bata na magbasa habang naglalaro.

Halimbawa, maglaro ng masayang elevator kasama ang iyong sanggol. Upang gawin ito, bumuo ng isang haligi ng 6-7 na mga titik, mga katinig, na inilalagay ang mga ito nang mataas sa isang hilera sa sahig, at upang bumuo ng mga pantig, kunin muna ang titik "a". Hayaan ang column na ito na maging isang uri ng "elevator" sa bahay, at ang letrang "a" - ang "booth" ng elevator na ito. Simulan natin ang masayang "letter rolling". Ilipat ang "a" sa kahabaan ng "elevator", paglalagay sa tabi ng bawat titik ng katinig, boses ang pantig, hilingin sa iyong sanggol na ulitin ito. Pumunta sa pinakaitaas na palapag, at pagkatapos ay hayaang bumaba ang "cabin". Sabay-sabay na bigkasin ang bawat pantig.

Hayaan ang sanggol na unang pangalanan kung ano ang kanyang babasahin, ngunit huwag pindutin sa kanya kung hindi niya magawa ito kaagad, at huwag i-drag ang paghihintay - sabihin sa kanya o paalalahanan lamang siya, at magpatuloy. Huwag tumuon sa mga kabiguan at purihin sila nang masigasig sa kanilang ginagawa.

Kailangan mong gumugol ng mas maraming oras sa laro dahil magiging interesado ang bata sa paggawa nito. Pagkatapos ay ipagpaliban ang laro sa loob ng isa o dalawang araw, at pagkatapos ay alisin muli. Ang bata ay hindi mapapagod sa ganitong paraan ng pagtuturo, kaya't ang bata ay magbabasa ng lahat ng mga bagong pantig nang may interes.

Sa sandaling ang iyong maliit na anak na babae o anak na lalaki ay makakapagbasa ng mga simpleng tuwid na pantig sa kanilang sarili, lumipat sa baligtarin ang mga pantig. Ngayon hayaan ang titik "a" "maglakbay" sa harap ng mga katinig, na bumubuo ng mga pantig na "ab", "ag", "impiyerno" at iba pa. Malayang ilatag ang mga titik, ngayon ang "a" sa iyong laro ay magiging "bangka", at mga katinig - "piers". Sa tulong ng naturang "sound boat" maaari mong turuan ang iyong anak na magbasa ng mga baligtad na pantig, na nangangahulugang isang maikling paraan upang ganap na basahin ang mga unang salita, pangungusap, at pagkatapos ay ang mga engkanto ng mga bata at panitikan sa mundo.

Paano turuan ang isang bata na magbasa, napagtanto ang kahulugan ng mga salita

Literal na pagkatapos ng dalawa o tatlong buwan ng mga regular na klase, ang iyong tatlong taong gulang na sanggol ay makakapagbasa ng mga salita ayon sa mga pantig sa isang makulay na panimulang aklat o iba pang maliwanag na aklat, na partikular na inangkop para sa mga preschooler.

Kinakailangang simulan ang pagtuturo sa bata na basahin ang buong salita pagkatapos matutunan ng sanggol na magparami ng mga pantig. Para sa panimula, mas mainam na magmungkahi ng mga salita para sa pagbabasa, ang mga pantig kung saan binubuo ng dalawang titik, iyon ay, bukas na pantig: "ma-ma", "ka-sha", "po-go-da", "ra -bo-ta". Sa una, huwag mag-alok ng mga salita ng iyong sanggol na mas mahaba kaysa sa tatlong simpleng pantig. Ikonekta ang pinaghalong baligtad na pantig: "yula", "yar", "silt", at iba pa. Pagkatapos ay pag-aralan ang mga salitang may saradong pantig: "bahay", "som", "com". Matapos simulan ng bata na gawin ito nang maayos, maaari kang lumipat sa mas mahaba at mas kumplikadong mga salita sa kumbinasyon ng iba't ibang pantig: "bahay", "mouse", "sister", "school", "pod", "trickle".

Siguraduhing talakayin ang bawat salita sa iyong anak. Ulitin ang salitang ito nang magkasama, gumuhit ng mga larawan ng ibinigay na bagay, o isang kaganapan na kababasa pa lang ng sanggol. Ito, muli, ay magdaragdag ng isang mapaglarong sandali sa proseso ng pag-aaral, bubuo ng mga imahe at alaala na nauugnay sa salitang ito, at, samakatuwid, tulungan siya kapag natutugunan ang salitang ito sa susunod na pagkakataon, basahin ito nang mabilis at walang kahirap-hirap.

Kaya, hindi mo lamang mabilis na turuan ang isang bata na magbasa hanggang sa 3.5 taong gulang, at lubos na may kumpiyansa, ngunit tiyakin din na ang bata ay nagmamahal sa proseso ng pagbabasa, nagbubunga ng isang labis na pananabik para sa kaalaman at pag-aaral sa kanya. Siyempre, ang nakuhang kasanayan ay kailangang patuloy na mapanatili, kaya subukang regular na makipagtulungan sa iyong matalinong anak na lalaki o matalinong anak na babae. Ang pagkakaroon ng natutunan na magbasa sa edad na tatlo, pagdating sa paaralan, ang bata ay magbabasa ng mga libro nang matatas, at nasa unang baitang ay magagawa niyang mapasaya ka at ang kanyang guro sa tama, nagpapahayag na pagbabasa. Siyempre, hindi madali ang pagtuturo sa isang bata na magbasa, ngunit ang iyong mga pagsisikap at oras na ginugol ay magbubunga ng interes, dahil siya ang iyong kinabukasan, at kailangan mong pangalagaan ang hinaharap ngayon.

At kaunti pa tungkol sa kung paano turuan ang isang bata na magbasa:

Tanong sa magazine na "Pamilya at Paaralan": Apat na taong gulang ang aking apo, ngunit alam na niya ang lahat ng mga liham at hinihiling sa amin tinuruan siyang magbasa... Kaya ko bang gawin ngayon o hintayin siyang lumaki? Ilang taon upang turuan ang isang bata na magbasa?

F. Ippolitov, kandidato ng pedagogical sciences, ang mga sagot:

Hayaan akong simulan ang sagot mula sa malayo. Malamang alam mo na: ngayon ang mga cybernetic na device at cybernetic na ideya ay ginagamit nang husto sa lahat ng dako. Kabilang sa mga ideyang ito, mayroong isa na tila napakasimple: ang ideya ng feedback.

Sa pangkalahatan, wala sa aming mga aksyon ang maiisip nang walang feedback. Kung inabot natin ang isang baso ng tubig, ang feedback ay ibinibigay sa atin sa pamamagitan ng paghawak nito, ang pakiramdam ng bagay na ito sa ating palad. Kung nakikipag-usap tayo sa isang kaibigan, ang kanyang titig, ekspresyon ng mukha, mga pangungusap ay patuloy na nagpapakita sa atin kung paano niya tinatanggap at nauunawaan ang ating mga salita. Ito rin ay isang puna.

Well, ano ang kinalaman ng tanong mo dito?

Ngayon, mayroong libu-libong mga kaso ng maagang pagtuturo ng mga bata at literacy, at matematika, at isang banyagang wika. Nasa 3 taong gulang na nila ito sinimulan, at sa 4. Minsan - bilang isang pedagogical na eksperimento, at ang mga sertipikadong guro at psychologist ay nakikibahagi sa negosyong ito, at kung minsan ang mga ama at ina na walang anumang agham (tila) nakamit na ang kanilang anak sa 4 taong gulang na malayang nagbabasa sa katutubong wika. May mga kaso kung ang naturang pagsasanay ay mahal para sa maliit na tao: mga karamdaman sa nerbiyos, pagkapagod sa utak, kahit na ang mental retardation ay nangyari. Ngunit ang mga ito ay bihirang mga kaso, at kadalasan ang lahat ay naging maayos. Ito ay hindi nakakagulat - ang bata ay natututo mula sa mga unang taon na "mapaglaro" ay naaalala at na-assimilates ang maraming kaalaman.

Ngunit may isang limitasyon. Sa 3 - 4 na taong gulang, ang bata ay nasanay na makilala ang mundo sa kanyang paligid dahil ito ay mas maginhawa para sa kanya. Itinutulak niya ang lahat sa kanyang bibig hindi dahil sa gutom, kundi para maramdaman kung paano nararamdaman ng kanyang mga labi ang isang bagong bagay. Sinusuri niya ang lahat ng bagay sa ilalim ng mesa at sa ilalim ng kama hindi dahil gusto niyang ilabas sa alikabok: interesado siya sa kung ano ang "sa kabilang panig". At kapag ang mga matatanda ay tumigil sa kanyang mga pagtatangka, tandaan kung gaano karaming kalungkutan at paghikbi ang kadalasang nangyayari ... Sa madaling salita, ang isang bata sa murang edad ay hindi maaaring matuto nang sapilitan. Ang kilalang edad ng paaralan - 7 taong gulang - ay tinutukoy hindi sa pangkalahatan sa pamamagitan ng kakayahang tumanggap ng bagong kaalaman (ito ay nagpapakita ng sarili halos kasama ng magkakaugnay na pananalita), ngunit sa pamamagitan ng kakayahan ng pasensya, ang kakayahang gawin ang kinakailangan. Dito, siyempre, ang isa pang tanong ay kung paano linangin ang kakayahang ito; iba rin ito sa mga bata sa edad na 7 at higit sa lahat ay nakasalalay sa paunang pagsisikap ng mga magulang.

Gayunpaman, nananatiling hindi mapag-aalinlanganan: lahat ng matagumpay na pagtatangka sa maagang pag-aaral ay batay sa kakayahang gawing kasiyahan ang pag-aaral para sa bata. Siya mismo ay dapat lumapit sa mga matatanda at ipakita ang mga bagong sulat na natutunan niya. Dapat niyang ipaalala mismo na hindi sila nag-aral sa kanya ngayon, at hinihiling ito. Paano makakamit ang sitwasyong ito? Ito ay malinaw - upang gawing kawili-wili ang pag-aaral, suportahan at hikayatin ang pinakamaliit na hakbang pasulong. At walang pamimilit, walang pag-uudyok!

Sa madaling salita: kung gusto mong malaman maaari bang turuan ang iyong anak na bumasa, - tanungin ang bata sa kanyang sarili! Magtanong lang hindi sa salita, kundi sa gawa. Tingnan nang mabuti kung ano ang partikular na interesado sa batang babae, at subukang pagsamahin ang mga interes na ito sa nilalayon na pag-aaral. Simulan ang pagpapakita, pagsasabi. Pagkatapos ay huminto, para sa isang araw, dalawa, tatlo. Ang sanggol ay hindi nagpapaalala sa iyo sa kanyang sarili, hindi ka ba hinihiling na magpatuloy pa? .. Kaya nagkamali ka sa isang bagay - mag-isip at subukang magsimula sa ibang paraan. Ganun na naman ba? Subukan ito sa pangatlong beses. Nabigo muli? .. Kaya, pagkatapos ay kailangan mong maghintay - alinman sa bata ay hindi handa, o ikaw mismo.

Samakatuwid, ito ay tungkol sa feedback: maaari mong subukang turuan ang iyong anak ng anuman, sa anumang edad, ngunit panatilihin ang feedback! Ang bata ba ay humihikab, naliligalig, sinusubukang lumayo sa iyo? Narito ang isang siguradong tanda ng problema. Itigil kaagad ang kaso at huwag pahintulutan ang iyong sarili na isipin na ang sanggol ay may kasalanan para sa isang bagay, "ay hindi hinog", "kailangan mong turuan siya." Hindi, hindi ka pa hinog sa isang bagay, ikaw ang may kasalanan, kailangan mong magkaroon ng ibang bagay. Ang feedback ay nagpapahiwatig na ito ay malinaw.

Maraming mga sikat na libro tungkol sa unang pagtuturo ng mga bata sa isang pamilya sa musika o sports, literacy o mga wika. Iba't ibang pamamaraan at diskarte ang inirerekomenda doon. Bago gamitin ang mga ito, sulit na subukan kung ang mga ito ay angkop sa iyong karakter, gawi, ugali at karanasan. Ngunit ang pangunahing bagay ay hindi sa mga kongkretong pamamaraan at pamamaraan, ngunit sa pagbabantay, sa patuloy na pagsulyap sa "layunin ng edukasyon": Paano ito nangyayari? Maayos ba ang lahat? Walang makakapagsabi nito sa iyo nang mas mahusay kaysa sa bata mismo sa lahat ng kanyang pag-uugali.

Nagustuhan mo ba? I-click ang button:

Walang pagbubukod, lahat ng mga magulang ay masaya kapag ang kanilang sanggol ay natututo ng bago.

Anuman, kahit na ang pinakamaliit, mga tagumpay ay nagiging dahilan ng pagmamataas, tiyak na sasabihin nila sa lahat ng mga kaibigan at kakilala ang tungkol sa kanila.

Maraming mga modernong psychologist ang nagsasalita ng negatibo tungkol sa maagang pag-unlad ng isang bata, dahil naniniwala sila na ang mga sikolohikal na katangian ay hindi isinasaalang-alang sa prosesong ito.

Ang pag-unlad at estado ng pag-iisip ng bata 100 taon na ang nakakaraan at ngayon ay walang anumang pagkakaiba.

Walang magulang o guro ang makakapagpabilis o makakaimpluwensya sa mga sikolohikal na proseso sa katawan ng kanilang anak.

Ang mga abstract na larawan, tulad ng mga letra o numero, ay hindi maaaring makita ng isang bata hanggang sa edad na 6. Ang kanyang sistema ng nerbiyos ay may isang programa na genetically set, at sa ilang mga sandali ang sandali ng pag-unlad ng ilang mga istraktura ng utak ay darating.

Sa edad na 5-6, ang bata ay nakabuo ng visual-figurative na pag-iisip. Nararamdaman lamang niya kung ano ang nakikita at nararamdaman niya sa kanyang maliit na buhay.

Sa 3-4 na taong gulang, ang mga konsepto tulad ng isang titik, salita, pantig ay hindi nakikita ng isang bata. Maaari niyang ilagay ang mga titik sa mga pantig at kabisaduhin ang kanilang pagbabaybay nang mekanikal. Ngunit imposible pa ring magbasa ng isang simpleng pangungusap, at higit pa upang maunawaan ito para sa isang sanggol.

Ang isa pang mahalagang aspeto ay ang pangunahing aktibidad ng mga batang preschool ay paglalaro. Ito ay ang mga laro na naghahanda sa bata na madama ang mundo sa paligid niya, upang maunawaan ang mga tao, upang ipahayag ang kanyang mga saloobin. Kung hindi mo namamalayan, at kahit na higit na walang pag-iisip, guluhin ang aktibidad na "paglalaro" na ito, maaari mong seryosong makapinsala sa pagbuo ng pagkatao ng bata.

Tinukoy ng Swiss psychologist na si Jean Piaget ang tatlong yugto ng sikolohikal na pag-unlad sa mga bata:

• sensory-motor (mula sa kapanganakan hanggang dalawang taong gulang) - ang pagbuo ng tactile na damdamin at pisikal na sensasyon;
• matalinghaga (mula dalawa hanggang pitong taon) - sa harapan ay ang laro at pag-unlad ng wika, nabuo ang pagpapahalaga sa sarili;
• lohikal (mula pitong taon hanggang labing-isang taon) - nabuo ang mga lohikal na konklusyon.

Siyempre, ang ikatlong yugto ay pinakaangkop para sa mastering pagbabasa. Ngunit sa kabila nito, maraming mga modernong magulang ang nagsisikap na turuan ang kanilang anak na magbasa nang maaga hangga't maaari.

Maagang pag-unlad: mga kalamangan at kahinaan

Sa nakalipas na dekada, ang pariralang maagang pag-unlad ay mas madalas na maririnig mula sa mga labi ng mga bagong gawang magulang.

Sinasabi ng mga tagapagtaguyod ng pag-unlad na ito na ang pinakamainam na edad ay mula 3 buwan hanggang 3 taon.

Ang Japan Early Growth Association ay naglabas pa ng isang aklat na tinatawag na "It's Late After 3", na kumukumbinsi sa mga modernong ina at ama sa pangangailangan para sa naturang pag-unlad.

Naniniwala ang mga psychologist na ang gayong pagnanais - upang turuan ang isang bata ng lahat sa lalong madaling panahon at sabay-sabay - ay idinidikta ng kawalan ng katiyakan ng mga magulang. Sila ay hinihimok ng kanilang sariling kakulangan ng katuparan at kawalang-kasiyahan sa buhay. Samakatuwid, ang paggawa ng isang bata na kababalaghan sa kanilang anak ay nagiging layunin lamang ng kanilang buong buhay.

Ang maagang pag-unlad ay hindi lamang ang mga pakinabang nito, ayon sa Association, kundi pati na rin ang mga disadvantages. Ang mga pakinabang ay:

1. Komunikasyon sa bata. Gaano man kahirap ang mga klase at mga aralin sa pagbabasa, ang sanggol ay gumugugol ng oras sa kanyang minamahal na mga magulang. Ang ganitong komunikasyon ay kinakailangan at may positibong epekto sa sikolohikal na pag-unlad ng bata.
2. Bagong impormasyon. Sa panahon ng mga aralin sa pagbabasa, natututo ang bata ng maraming bago at kawili-wiling mga bagay para sa kanyang sarili. Siyempre, makikilala niya ang mga bagay at phenomena nang walang maagang pagbabasa. Ngunit ang mga librong pang-edukasyon ay gagawing mas kawili-wili ang prosesong ito.
3. Pag-unlad ng utak. Dahil ang pagtuturo sa pagbabasa ay bumuo ng isang bata, ang kanyang utak ay nagsasanay nang walang stress at naiintindihan ang lahat sa mabilisang. Makakatulong ito na bawasan ang workload sa mga taon ng pag-aaral at mas matagumpay na makayanan ang mga gawaing pang-edukasyon.
4. Ang pagkuha ng mga kapaki-pakinabang na kasanayan. Ang maagang pag-unlad ay ang pagsasanay ng pag-iisip, pag-master ng mga bagong kasanayan at kakayahan, at ang pagbuo ng lohika. Ito ang "pundasyon" para sa karagdagang pag-aaral. Ang mga sumusunod na kaalaman ay hindi magkakaroon ng matatag na lugar kung walang paghahanda.
5. Pagpapabuti ng pagpapahalaga sa sarili. Ang mga ina at mga anak ay nangangailangan ng papuri. Kapag ang mga magulang ay nakikibahagi sa sanggol, ang pagkaunawa na sila ay gumagawa ng isang bagay na kapaki-pakinabang ay nakakataas sa mood. At ang bata, na nararamdaman ang pagmamataas ng kanyang mga magulang at nakakarinig ng mga malambot na salita, ay nagsusumikap para sa mga bagong tagumpay.

1. Nadadala ang mga magulang. Para sa kanila, ang maagang pag-unlad ay isang uri ng lahi at isang paraan ng pagsasakatuparan sa sarili. Nais nilang ipakita sa iba kung anong taas ang maaaring maabot ng kanilang anak at kung gaano sila nag-ambag dito.
2. Ang kaalaman ay nangangailangan ng oras at pagsisikap. Nalalapat ito sa parehong mga ina at mga anak. Ang pag-aaral kasama ang bata, ang ina ay maaaring kalimutan ang tungkol sa kanyang sarili at maglaan ng oras lamang sa mga klase upang makamit ang pinakamahusay na mga resulta. At para sa isang bata, dahil sa edad at sikolohikal na mga katangian, mahirap na ituon ang kanyang pansin sa loob ng mahabang panahon.
3. Ang mga interes ng sanggol ay hindi isinasaalang-alang. Ang pangunahing aktibidad ng maagang edad ng preschool ay paglalaro. At siyempre, mas interesante para sa isang bata na maglaro ng mga laruan, manood ng mga cartoon, makipag-usap sa mga alagang hayop kaysa umupo sa mga pang-edukasyon na libro at matutong magbasa. Mahalagang isaalang-alang ang mga kagustuhan ng bata.
4. Kakulangan ng paghahanda para sa bagong kaalaman. Tinatanggap ng utak ang impormasyong angkop sa edad at pangangailangan ng bata. Kung ang gayong maagang edukasyon ay isinasagawa sa isang hindi handa na bata, kung gayon sa hinaharap ay magkakaroon ito ng masamang epekto sa pag-aaral sa paaralan. At ang bata ay hindi magkakaroon ng anumang pagnanais na pumunta sa isang institusyong pang-edukasyon.

Ang bawat magulang ay nakapag-iisa na nagpapasya sa pinakamainam na edad para matutong magbasa para sa kanilang anak. Ngunit mas mahusay na isaalang-alang ang mga kalamangan at kahinaan ng maaga at napapanahong pag-unlad kapag pumipili.

Malalaman mo ang lahat tungkol sa pagpili ng aspirator ng parmasya para sa isang sanggol.

Pagbasa para sa kasiyahan: kailan magsisimula?

Tinutukoy ng mga psychologist ang ilang physiological na katangian ng isang bata na dapat isaalang-alang:

1. Ang isang paunang kinakailangan para sa pagsisimula ng pagsasanay ay ang pagsasalita ng bata. Dapat siyang magsalita hindi lamang sa mga salita, kundi pati na rin sa mga pangungusap. Intindihin kung ano ang sinasabi niya at kung bakit. Napakadelikado na magsimulang matuto kapag hindi pa rin nagsasalita ng maayos ang sanggol.
2. Madali bang pangalanan ng bata ang isang salita na nagsisimula sa letrang M at nagtatapos sa letrang A? Hina-highlight ang pangkalahatang tunog sa ilang salita? Mayroon siyang mahusay na nabuong phonemic na pandinig. At ito ay napakahalaga upang simulan ang pag-aaral sa pagbabasa.
3. Ang bata ay hindi dapat magkaroon ng mga problema sa speech therapy. Kung hindi niya binibigkas ang ilang mga titik ng alpabeto, ito ay lumalabag sa phonemic na pandinig at ginagawang mahirap ang pagbabasa.
4. Ang bata ay dapat mag-isip spatially at alam ang mga konsepto ng "kaliwa", "kanan". Dahil kailangan niyang magbasa mula kaliwa hanggang kanan. Kung ang mga spatial na konsepto ay hindi pamilyar, pagkatapos ay ang bata ay nagsisimulang magbasa ayon sa gusto niya: mula sa liham na pinaka-kawili-wili.

Humigit-kumulang lumilitaw ang mga palatandaan at kasanayang ito sa edad na limang. Ngunit ang bawat bata ay naiiba, at hindi ito dapat kalimutan.

Kung ang mga magulang tuwing gabi ay nagbabasa ng mga engkanto bago ang oras ng pagtulog, itanim ang pagmamahal sa pagbabasa, kilalanin ang bata ng mga tula sa pamamagitan ng pagbabasa nang malakas, kung gayon ang kasunod na edukasyon ng bata ay magiging matagumpay at kanais-nais.

Mga pamamaraan ng pagtuturo sa pagbasa: alin ang pipiliin?

Para sa maagang pag-aaral sa pagbasa, mayroong ilang mga pamamaraan na may sariling katangian at rekomendasyon.

Alin ang pipiliin upang makamit ang pinakamataas na resulta?

1. ABC- bawat letra ay may picture-helper na nagpapadali sa pagsasaulo ng liham. Halimbawa, ang A ay isang tagak, ang M ay gatas. Ngunit ang pamamaraang ito ay masama para sa pagbabasa, dahil ang bata, kasama ang liham, ay naaalala ang imahe na nauugnay dito. Paano niya maiintindihan kung bakit ang salitang MAMA ay binubuo ng mga salit-salit na tagak at gatas, kung sanay na siya sa mga ganitong larawan?
2. Primer Ay ang tradisyonal na paraan ng pagtuturo. Ang mga modernong libro ng ABC ay nakikilala sa pagkakaroon ng iba't ibang maliliwanag na larawan at karakter. Ngunit ang kanilang prinsipyo ay nanatiling pareho - ang mga titik ay pinagsama sa mga pantig, at mga pantig sa mga salita. Ang isang mahusay na panimulang aklat ay hindi dapat unang ipakilala sa mga bata ang lahat ng mga titik ng alpabeto, at pagkatapos ay turuan silang gumawa ng mga pantig. Mas mainam na pag-aralan ang mga titik at pantig nang magkatulad, dahil mula sa dalawang katinig at parehong bilang ng mga patinig, maaari kang gumawa ng maraming pantig. Ang pamamaraan na ito ay nagpapahintulot sa bata na independiyenteng makakuha ng mga pantig mula sa mga titik at mga salita mula sa mga pantig.
3. Buong paraan ng salita- ang may-akda nito ay ang Amerikanong siyentipiko na si Glen Doman. Nagsagawa siya ng isang eksperimento na ang mga sumusunod. Ang mga tingin ng mga sanggol ay nagsisimulang tumuon mula sa mga dalawang buwang gulang, at sila ay nagmasid at natututo sa mundo nang may interes. Sa edad na ito na ang mga card na may mga pangungusap o salita ay ipinakita sa kanila nang mabilis. At binasa ng nanay o ng guro ang nakasulat sa mga card nang malakas. Ang tagal ng naturang mga klase sa una ay dapat na isang maximum na 10 minuto, at pagkatapos ay ang oras na ito ay nadagdagan. Naisaulo ng bata ang buong salita salamat sa pamamaraang ito. Ang mga espesyal na kinakailangan ay ipinataw sa mga card kung saan nakasulat ang mga salita: ang laki at taas ng mga titik, ang dami ng impormasyon ay mahigpit na napili. Sa pagdating ng pamamaraang ito, ang mga magulang ay masigasig na nagsimulang magsulat ng mga flashcard at magsagawa ng mga "maagang" mga klase kasama ang kanilang mga sanggol. Ngunit pagkaraan ng ilang panahon, nawala ang interes ng bata, at unti-unting nawala ang sigla ng mga magulang.
4. Zaitsev Cubes- marahil ay narinig ng lahat ang tungkol sa kanila. Ang guro ng Petersburg na si N.A.Zaitsev ay nagkaroon ng ideya na ilagay ang mga bodega sa mga cube, na nagpapahintulot sa mga bata na matutong magbasa sa isang mapaglarong paraan. Mukhang mabuti na ang pangunahing aktibidad ng isang preschool na bata ay isinasaalang-alang, ngunit ito ay hindi isang napaka-nakakumbinsi na kalamangan. At mayroong ilang mga disadvantages. Ang unang disbentaha ay ang halaga ng kit. Ang mga cube, poster table at audio cassette ay maaaring magastos ng isang magandang sentimos para sa "advanced" na mga magulang. Ang pangalawang disbentaha ay ang bata ay pinagkaitan ng pagkakataon na maunawaan kung paano lumilitaw ang mga pantig, at gumagamit ng handa na "materyal".
5. Ang sistema ng pinakamaagang posibleng pag-unlad ni Pavel Tyulenev: ang motto ng diskarteng ito ay "The sooner the better." Higit na partikular, naniniwala si P. Tyulenev na ang sinumang normal na bata ay madaling matutunan kung paano maglagay ng mga titik sa mga salita sa edad na dalawa, at sa pamamagitan ng dalawa ay makakabisado niya ang katatasan ng pagbabasa. Pati na rin sa paraan ng buong salita, ang mga card ay ginagamit na binabasa sa bata mula sa kapanganakan. Ito ay mahalaga upang matiyak na ang bata ay hindi ginulo ng iba pang mga bagay. Kung ilalapat mo ang pamamaraang ito sa pagsasanay, nangangahulugan ito ng paglaktaw sa lahat ng sikolohikal na yugto ng pag-unlad ng isang bata at agad na lumipat sa pagsasagawa ng mga operasyong pangkaisipan. Ngunit ano ang tungkol sa paglalaro at mapanlikhang pag-iisip kung gayon?

Nang walang paglalaro ng mga sandali sa pag-aaral, halos imposibleng turuan ang isang batang preschool na magbasa. Kailangan mong subukang magsagawa ng mga klase sa mapaglarong paraan, gumamit ng mga kamangha-manghang bayani-katulong, gumuhit ng mga sitwasyon sa pagsasanay.

1. Mahalagang huwag pilitin ang iyong anak na magbasa kung ayaw niya. Ang ganitong mga aktibidad ay dapat na pukawin ang mga positibong emosyon. Ito ay magiging kapaki-pakinabang para sa karagdagang pag-aaral sa paaralan at pagbagay sa pagkuha ng kaalaman.
2. Pag-isipang mabuti ang mga gawain, dahil nakasalalay dito ang tagumpay ng pagsasanay. Hindi ka dapat hilingin na magbasa ng mahahabang pangungusap hangga't hindi ka nakakatiyak na naiintindihan ng bata ang kahulugan ng binabasa.
3. Ang tagal ng aralin ay dapat na 10-15 minuto. Tandaan - ang bata ay mabilis na mapagod, lalo na mula sa isang bagong uri ng aktibidad. Kung nawalan na siya ng interes, makabubuting tapusin na ang klase at hayaan siyang magpahinga.
At walang tiyak na sagot sa kung anong edad ito ay nagkakahalaga ng pagsisimula ng mga klase. Huwag kalimutan na ang sanggol ay hindi isang kasangkapan para sa iyong pagsasakatuparan sa sarili, ngunit isang personalidad na may sariling mga pangangailangan at katangian.

Mahalagang maunawaan kung ano ang layunin ng pagsasanay, at pagkatapos ay ang pagpili ng tamang oras upang simulan ang gayong mga klase ay magiging simple at halata. Good luck at pasensya!

Video sa paksa

Para sa halos lahat ng modernong mga magulang, ang pagtuturo sa isang bata na magbasa at magsulat ay naging isang uri ng kompetisyon sa palakasan. Sa pagdating ng fashion para sa lahat ng uri ng maagang mga pamamaraan ng pag-unlad, ang mga magulang ay literal na nag-aayos ng mga distillation: na ang anak ay natutong magbasa nang mas maaga.

Hindi lihim na ang mga araw na kung saan tayo ay itinuturing na pinakamaraming nagbabasa ng bansa sa mundo ay wala nang tuluyan. Ngayon hindi natin maaaring ipagmalaki ang gayong antas ng kultura, ngunit hindi ito masisi sa pagbagsak ng Unyong Sobyet. Ang pagdating ng mga kompyuter, video game, palabas sa telebisyon, at iba't ibang uri ng pelikula ay higit na umaakit sa mga kabataan kaysa sa mga aklat. Gayunpaman, pinagtatalunan ng mga psychologist at tagapagturo na mayroong isa pa ang dahilan ng pagbaba ng pagmamahal ng kabataan sa mga libro ay ang maagang pagkatuto sa pagbabasa.

Kadalasan, tulad ng nabanggit na, nakikita ng mga magulang ang kakayahan ng bata na magbasa bilang isang uri ng kanilang sariling tagumpay. Pagnanais at interes sa prosesong ito ng bata mismo Ang mga nagmamalasakit na ina ay hindi interesado. Kaya't lumalabas na ang pagtuturo sa bata na magbasa, sabay-sabay kaming nagtanim ng malaking hindi pagkagusto sa aksyon na ito. Kapag ang mga bata ay lumaki, at ang mga ina ay hindi na masyadong nakakaimpluwensya sa kanila, sila ay huminto na lamang sa pagbabasa, dahil iniuugnay nila ang libro sa kakila-kilabot na pagkabagot at obligasyon.

Kaya pagkatapos ng lahat, mayroon bang tiyak na panahon kung kailan kailangang turuan ang isang bata na magbasa? Paano malalaman ang sandaling ito at kung paano simulan ang pag-aaral nang tama upang hindi tuluyang masiraan ng loob ang iyong anak sa pagbabasa?

Mga diskarte sa fashion

Ngayon, sa panahon ng napakaraming impormasyon at mga bagong teoryang pedagogical at sikolohikal, ang paraan para sa maagang pag-unlad ay sumabog sa mundo ng pagpapalaki ng bata. Ang isang malaking bilang ng mga psychologist ay magkakasabay na tumutol na ang aktibidad ng pag-iisip ng bata ay pinakamatindi panahon mula 3 buwan hanggang 3 taon... Ipinaliwanag ng mga psychologist ang kanilang pagpili ng edad sa pamamagitan ng katotohanan na sa panahong ito na sinisipsip ng utak ng tao ang lahat ng impormasyong natatanggap nito.

Isa sa mga pangunahing ideologo ng maagang pag-aaral ay isang iskolar ng Hapon Masaru Ibuki naglathala pa nga ng librong "It's already late after 3", kung saan inaangkin niya na hanggang tatlong taong gulang ang isang bata ay maaaring turuan ng halos lahat. Tinatanggihan ng guro ang pagkakataong ma-overload ang bata ng impormasyon, na sinasabi na ang utak ng bata ay humihinto sa pag-unawa ng impormasyon kapag sobra na ito at basta na lang napatay.

Bilang karagdagan sa Masaru Ibuki, mayroong isang malaking bilang ng mga siyentipiko na nakikiisa sa kanya, halimbawa Glen Doman, Zaitsev atbp. Nagtatalo silang lahat na ang mas bata sa bata, mas madali at mas mabilis na nakikita niya ang bagong impormasyon.

Tiwala na ang mga maagang talento ay titiyakin na ang kanilang anak ay magkakaroon ng matagumpay na buhay, ang mga magulang ay hindi alam ang mga pitfalls sa maagang pag-aaral.

Bakit popular ang maagang pag-aaral sa mga batang magulang? Mayroong iba't ibang mga paliwanag para dito. Ang isa sa kanila ay isang pagtatangka ng mga magulang na bayaran ang kanilang mga nakaraang kabiguan... Gusto nilang gumawa ng isang bata na kababalaghan mula sa kanilang anak, hindi para sa kanyang kabutihan, ngunit upang masiyahan ang kanilang pagmamataas. Marahil ay hindi nakamit ng isang tao ang ninanais na mga layunin, hindi nakamit ang buhay na gusto niya, at ngayon ay sinusubukan niyang mapagtanto ang kanyang sarili sa pamamagitan ng bata. Huwag isipin na ang mga magulang na ito ay mga halimaw at sadyang inaapi ang sanggol. Kadalasan, ang gayong pagganyak na palakihin ang isang bata-henyo ay ganap na hindi natanto sa kanila, at sila ay taos-pusong naniniwala na ang bata ay nais ito sa kanyang sarili, na ito ay kawili-wili para sa kanya at na ang mga magulang ay nagsisikap para sa kanilang sanggol. Ngunit sa pagtitiwala na ang maagang nabuong mga talento ay magbibigay sa bata ng matagumpay na pag-aaral at buhay sa hinaharap, hindi man lang pinaghihinalaan ng mga magulang na may mga pitfalls sa naturang maagang pag-aaral.

Ano ang nasa ulo mo?

Mayroong tatlong pangunahing yugto sa pag-unlad at pagkahinog ng utak. Ang prosesong ito ay mahaba at nangyayari mula sa kapanganakan hanggang 15 taon.

Mula sa simula ng pagbubuntis hanggang tatlong taon sa utak ng bata, ang mga istruktura at sistemang iyon ay nabuo na magiging responsable para sa pisikal, emosyonal na estado ng bata, gayundin sa kanyang mga kakayahan sa pag-iisip. Ang mga istrukturang ito ay tinatawag na unang functional block ng utak.

Pagkatapos ng tatlo at hanggang 7-8 taon ang pangalawang functional block ay umuunlad. Ang bloke na ito ay responsable para sa pang-unawa ng sanggol. Ang mga organo ng paningin, pandinig, amoy at paghipo ay kokontrolin ng partikular na bloke na ito.

Hanggang 12-15 taong gulang ang huling ikatlong bloke ay umuunlad. Kinokontrol at inaayos ng block na ito ang aktibo at may kamalayan na aktibidad ng pag-iisip ng bata.

Nakikita mo na mayroong isang tiyak na pagkakasunud-sunod ng pag-unlad ng mga pag-andar ng utak. Kung wala ang unang yugto, ang pangalawa ay hindi maaaring umunlad, at iba pa. Kapag sinubukan nating tumalon sa isang antas ng pag-unlad, nagkakaroon tayo ng panganib na magkaroon ng mga negatibong kahihinatnan. Ang pagkabigo sa programa sa pagpapaunlad ng utak ay maaaring makapinsala sa mga prosesong iyon na nagaganap sa utak at dapat umunlad sa ilang partikular na oras at sa ilalim ng ilang partikular na kundisyon.

Siyempre, ang mga negatibong epekto ng maagang pag-aaral ay maaaring hindi mapansin sa loob ng ilang taon, ngunit lalabas pa rin ang mga ito maaga o huli. At ang gayong mga pagkabigo sa programa ng utak ay maaaring magpakita ng kanilang sarili sa anyo neuroses, stuttering, nervous tics, at sa mga problema lang sa mga social contact.

Tulad ng para sa maagang pagbabasa, dapat sabihin na ang prosesong ito, dahil sa kalubhaan nito para sa isang maliit na bata, ay nagdudulot ng malakas na daloy ng dugo sa utak, sa gayon ay nagpapahina sa suplay ng dugo sa mga organ ng respiratory at digestive.

Bilang karagdagan, huwag kalimutan ang tungkol sa pinsala sa paningin... Ang lahat ng mga ophthalmologist ay nagkakaisa na nagpahayag na ang pagtuturo sa isang bata na wala pang limang taong gulang na magbasa ay nangangahulugan ng pagsira sa kanyang paningin gamit ang kanyang sariling mga kamay. Ang ciliary na kalamnan, na responsable para sa pangitain, ay bubuo lamang hanggang 5-6 taong gulang, na pinipilit ang bata na labis na karga ang mga mata hanggang sa edad na ito, pinatatakbo mo ang panganib na magkaroon ng myopia sa bata.

Naniniwala ka ba sa maagang pag-aaral?

Ang ganitong mga diskarte ay talagang kawili-wili hindi lamang mula sa isang pedagogical point of view, kundi pati na rin mula sa punto ng view ng mapagmahal na mga magulang. Sinuman ang hindi magnanais na malaman ng isang bata ang Ingles mula sa edad na anim, nalutas ang mga problema sa antas ng sekondaryang paaralan, na nasa unang baitang. Ang larawan ay talagang kaakit-akit at, ayon sa mga may-akda ng mga pamamaraan, ay totoo at magagawa. Ngunit naririnig namin ang tungkol sa pagiging epektibo ng mga diskarteng ito mula lamang sa mga may-akda mismo, ngunit maraming mga doktor at guro ang nagsasalita nang nagkakaisa tungkol sa kanilang pinsala. Nakakatulong din ang mga istatistika, ayon sa kung saan ang mga bata na natutong bumasa at sumulat ay natututo sa paaralan nang higit na matagumpay kaysa sa kanilang "maagang" mga kapantay.

Mga batang talento

Ang isa pang kawalan na hindi binanggit ng mga may-akda ng mga pamamaraan ng maagang pag-unlad ay dessosyalisasyon ng bata... Ang katotohanan ay ang edad mula 3 hanggang 7 taon ay isang panahon kung saan ang pangunahing aktibidad ng isang bata ay komunikasyon at kaalaman sa mga pangunahing pamantayan at batas sa moral. Sa edad na ito, ang sanggol ay dapat patuloy na makipag-usap sa mga kapantay at matatanda, matutong makipag-usap sa mga tao, makahanap ng isang karaniwang wika, at makaramdam ng kalayaan sa lipunan. Sa halip, kailangan niyang umupo sa isang libro kasama ka. Siyempre, sa ganoong sitwasyon, walang pag-uusapan tungkol sa anumang pagbagay sa lipunan, dahil ang bata ay pinagkaitan lamang ng pagkakataon na gawin ang dapat niyang gawin sa edad na ito.

Kung magpasya kang turuan ang iyong anak na magbasa, tandaan na ang pinakamahalagang bagay sa prosesong ito ay ang kanyang pagnanais at interes.

Ang pangunahing anyo ng aktibidad ng isang bata sa edad na ito ay ang laro... Ito ay sa pamamagitan ng paglalaro na ang bata ay natututong makipag-usap, naghihiwalay ng mabuti at masama, mabuti at masamang gawa. Ang yugto ng pag-aaral ay magsisimula para sa bata mamaya - kapag siya ay pumasok sa paaralan at handa na para dito. Ang mga tagahanga ng maagang pag-aaral, nang hindi naghihintay para sa sikolohikal na kahandaan ng bata, ay agad na isawsaw siya sa proseso ng pag-aaral, nang hindi iniisip na ito ay lubhang mahirap para sa isang bata sa edad na ito.

Iyon ang dahilan kung bakit ang mga bagong-minted na may talento na mga bata na nagbabasa mula sa edad na dalawa, sumulat mula sa edad na tatlo at alam sa puso ang ilang dosenang mga tula ay hindi kailanman nakakahanap ng mga kaibigan sa kanilang mga kapantay. Kadalasan sila ay sarado at hindi nakikipag-usap, hindi alam kung paano makahanap ng isang karaniwang wika sa iba, at hindi nakikipag-ugnayan.

Ang mas mapanganib ay ang kasalukuyang ugali na turuan ang mga bata hindi lamang magbasa, kundi pati na rin ang eksaktong mga agham bago ang edad na lima. Kaya, ang bata ay ganap nakapatay ang imahinasyon, mapanlikhang pag-iisip, ngunit ito ay napakahalaga para sa pag-unlad ng sanggol.

Paano ka magtuturo?

Kung nagpasya ka pa ring turuan ang iyong anak na magbasa, tandaan na ang pinakamahalagang bagay sa prosesong ito ay kanyang kagustuhan at interes... Kung naiintindihan mo mismo kung bakit kailangang marunong magbasa ang isang bata, madali mo itong maipaliwanag sa kanya at ma-motivate siyang matuto.