Ensimmäisen junioriryhmän projekti "Linnut. Harjoitus "Syötä ankkaa"

Anastasia Prokopovich
Projekti ensin nuorempi ryhmä"Linnut"

Pedagoginen passi hanke

Prokopovich Anastasia Viktorovna, opettaja I junioriryhmä

Moiseeva Elena Dmitrievna, opettaja I junioriryhmä

Paikka GBOU Secondary School ODOD No. 458 (ryhmähuone, musiikkisali)

Osallistujat

projekti 1. kasvattajat ryhmiä Prokopovich Anastasia Viktorovna, Moiseeva Elena Dmitrievna

2. oppilaat I junioriryhmä"Fidgetit"

3. opiskelijoiden vanhemmat ryhmiä"Fidgetit"

oppilaat I junioriryhmä(2-3 vuotta)

Erikoisuudet

hanke Hahmon mukaan tuote: informatiivinen ja luova

Lasten lukumäärän mukaan: ryhmä.

Keston mukaan: keskipitkällä aikavälillä (Syys-joulukuu 2015).

Tietoprofiilin mukaan: monitieteinen (kaikki koulutusalueet)

Kontaktitason ja mittakaavan mukaan järjestöt: esikoulutasolla

Kohde hanke

ideoiden muodostumista aiheesta lintuja kuin elävistä olennoista luonnossa.

Tehtävät projekti 1. Esittele lapsille lintuja(varpunen, tiainen, varpunen, harakka, varis)

2. Opi kuuntelemaan tarkasti, kehitä kykyä dialogista puhetta, opettele vastaamaan kysymyksiin sanalla ja lauseella, joka koostuu 3-4 sanasta.

3. Harjoittele onomatopoeiaa.

4. Rikastoi ja aktivoi aiheen sanastoa.

5. Korjaa tapa repiä muovailuvaha kokonaisesta palasta.

6. Edistä välittävä asenne lintuja.

Resurssit projekti 1. Opettajat, jotka rakastavat työtään

2. Aktiiviset vanhemmat oppilaat

3. Kiinnostuneet opiskelijat

4. Villieläinnurkkaus sisään ryhmähuone

5. Didaktiset pelit, julisteet, sanomalehdet, lasten fiktiota, tietosanakirjoja ympäröivästä maailmasta.

Odotetut tulokset ja tuotteet hanke Toiminnan tulos opettajat:

1. Optimaalisen ja tarvittavat ehdot järjestämistä varten yhteistä toimintaa vanhempien kanssa villieläinten suojelusta.

2. Lapsissa välittävän asenteen muodostuminen lintuja;

3. Taitojen kehittäminen turvallista käytöstä liikennetilanteissa;

4. Vanhempien kiinnostus lasten yhteiseen villieläintyyppejä koskevaan koulutukseen;

Toiminnan tulos lapset: ulkoasu "Syöttäjä varten lintuja» , teosten luominen « Linnut» , esitys « Linnut» , runoja lajeista lintuja, järjestää lasten piirustusnäyttelyn.

Abstrakti Tapahtumat järjestetään suoraan koulutustoimintaa, opettajan ja lasten yhteistoiminnassa muodossa: keskustelut, tietokilpailut, havainnot linnut kävelyllä, lukea kaunokirjallisuutta, arvailla arvoituksia, katsoa kuvia, kuvia, luoda "ongelmatilanteita" lelut; opettavaiset, opettavaiset, roolipelit, didaktiset pelit, ulkopelit.

Työvaiheet päällä projektin vaihe I"Kokoonpano "Ideoiden purkki"

Vaihe II "Perus"

Vaihe III "Lopullinen"

Tämän erikoisuus hanke on olennainen osa opettajien, vanhempien ja lasten toimintaa esikoulutyötä, joka edistää välittävää suhtautumista eläviä luonnon esineitä kohtaan, tunnistaa ongelmia ja tehtäviä sekä rakentaa tapoja toteuttaa näitä tehtäviä erilaisissa toimissa lasten kanssa. Erityinen käytännön arvo hanke toimittaa materiaaleja sovelluksia: konsultaatiot vanhemmille, kyselyjen tekeminen vanhempien kanssa.

Selittävä huomautus

1. Ongelman relevanssi: lasten systematisoidun tiedon puute ympäröivästä maailmasta, noin lintuja, tarve huolehtia lintuja talvella.

2. Uutuus

Mielestämme ei vaadita niinkään esikoululaisten opettamista suojelemaan elävää ja elotonta luontoa, vaan heidän tietämystään ympäröivästä maailmasta. Turvallisen käyttäytymisen taitojen ja tapojen muodostuminen ja kehittäminen luonnossa, kunnioitus lintuja.

Aiheeseen liittyviä julkaisuja:

Yhteenveto kävelystä 2. junioriryhmässä “Dunno and the Birds” Ohjelman sisältö: I. Kasvatustavoitteet: - esitellä lintujen elämää keväällä; -laajentaa tietoa sivustolle lentävistä linnuista.

Oppitunnin yhteenveto junioriryhmälle "Migatory Birds" Oppitunti muistiinpanoja junioriryhmälle " Muuttolinnut» TAVOITTEET JA TAVOITTEET: - toistaa lintujen nimet; - laajentaa lasten tietämystä muuttolintuista;

Sormivoimistelu "Birds Fingers" Osallistujat: Projektin tyyppi: informaatio - luova.

Havainto kävelyn aikana toisessa junioriryhmässä "Linnut" Lapset menevät paikalle. Opettaja puhuttelee lapsia: Kaverit, katsokaa mikä aurinkoinen syysaamu tänään on. Tarjoan sinulle tänään.

Projekti ensimmäisessä junioriryhmässä "Siipikarja" Projekti ensimmäisessä junioriryhmässä "Siipikarja" Lyhytaikainen projekti: "Siipikarja" Toteutusaika: kaksi viikkoa. Hankkeen tyyppi: informatiivinen.

Keskiryhmän projekti "Linnut ovat ystäviämme" Projektin tyyppi: Painopiste: informatiivinen - koulutus, luova. Osallistujamäärän mukaan: ryhmä. Keston mukaan:.

Ohjelmistotehtävät:

Muotoilutehtävät:

• Vahvistaa lasten ymmärrystä linnuista; vuodenaikojen luonnonilmiöistä.
• Ymmärrä yksinkertainen tarina linnuista talvinen metsä;
• Muodosta aktiivinen ja passiivinen sanasto lapsille;
• Luo olosuhteet komponenttien kehittämiselle suullinen puhe erilaisissa aktiviteetteissa.

Kehittämistehtävät:

• Kehitä muistia, huomiota, mielikuvitusta, tunteita, loogista ajattelua;
• Kehitä esteettistä käsitystä; luovia kykyjä.

Koulutustehtävät:

• Kasvata halua työskennellä;
• Kasvata ystävällistä asennetta lintuja kohtaan.

Käytännön tehtävät:

• Syy-seuraus-suhteiden luominen.
• Kokeilu.
• ICT:n käyttö.

Esityöt:

• Ainekehitysympäristön luominen.
• Animaatioelokuvan katsominen: "The Braggart Sparrow"
• Lukeminen kaunokirjallisuutta: "Pelottava lintu" A. Barto, "The Bird" V. Zhukovsky.
• Katsomalla kuvaa "Linnut"
• Puistokävelyn tarkoitus: "lintujen tarkkailu".
• Artikulatorisen laitteen kehittäminen.
• Ulkopeli: "Varpuset ja auto."

Sanastotyö:

• esineet: varis, varpunen, härkävarpunen, tiainen, pää, siivet, häntä, tassut, höyhenet, lumihiutaleet, lumimyrsky;
• esineiden toiminnot: ruokinta, rakkaus, hoito, lämmin, lentää, puhaltaa.

Kohteiden ominaisuudet: kaunis, kevyt, pörröinen, lumivalkoinen, punainen, keltainen.

Oppitunnin edistyminen

Organisatorinen hetki(äänitallenne Vivaldin "Talvi" -soundeista).

Vos. Kaverit, kertokaa minulle, mikä vuodenaika on?

Lapset. Talvi.

Vos. Aivan oikein, talvi. Kaverit, kuuntele kaunista musiikkia. Kuule, kylmä sää on tulossa. Kauniita, pörröisiä, kevyitä lumivalkoisia lumihiutaleita putoaa taivaalta. Ja talvinen lumimyrsky pyörii heidän ympärillään. Kaverit, muuttukaamme kauniiksi lumihiutaleiksi ja näytämme kuinka lumimyrsky pyörii ympärillämme.

Empatiamenetelmä.

(Lapset tottuvat lumihiutalekuvaan musiikin tahdissa.) Kun kuvaan on parasta tottua, lapselle esitetään kysymys.

Vos. Sonya, mikä on lumihiutaleesi?

Lapset: Kaunis.

Vos. Kulta, mikä on lumihiutaleesi?

Lapset: Luminen, pörröinen.

Vos. Ksyusha, mikä on lumihiutaleesi?

Lapset: Helppoa.

Vos. Lumihiutaleesi ovat pörröisiä, kevyitä, kauniita. Te lumihiutaleet pyöritte ja muuttutte lapsiksi. Kaverit, katsokaa, laskeuduimme talviseen metsään, istutaan kannon päälle ja katsotaan, keitä tässä metsässä asuu.

Pääosa.

Lintukuvia katsomassa.

(ICT-kuvien käyttö linnuista.)

Opettaja näyttää dioja, joissa on lintukuvia.

Vos. Mikä kaunis lintu! Ja hänen nimensä on bullfinch. Toistaa

Lapset: Bullfinch.

Vos. Millainen rinta härkävarrella on?

Lapset: Punainen.

Vos. Katso, toinen lintu on lentänyt meille, sen nimi on tiainen. Toistaa.

Lapset: Tiainen.

Vos. Millaiset rinnat tiaisella on?

Lapset: Keltainen

Vos. Ja tämä lintu on iso, musta varis. Kuinka varis huutaa?

Lapset: Kar-kar-rr

Vos. Mikä varis?

Lapset: Iso, musta, vihainen.

Vos. Näytä minulle kuinka varis suuttuu.

Lapset kuvaavat varista välittäen sen uhkaavan ulkonäön.

Vos. Kaverit, ulkona on erittäin kylmä, kova tuuli puhaltaa. Varis haluaa syödä, sillä on nälkä!!! Siksi hän on niin vihainen.

"Jos"-menetelmä (pyydämme lapsia kuvittelemaan).

Vos. Kaverit, jos varis voisi puhua, mitä se kertoisi meille?

Lapset: Kar-kar! On kylmä, anna minulle muruja.

Vos. Aivan oikein, pojat, varis on nälkäinen ja sinä ja minä ruokimme linnut ehdottomasti.

Vos. Kuka tämä pieni harmaa on?

Lapset: Sparrow.

Vos. Miten varpunen twiittaa?

Lapset "Chick-chip!

Vos. Mitä hänelle tapahtui?

Lapset. Hän on kylmä ja haluaa syödä.

(äänitallenne: talvimyrskyn äänet)

Vos. Kyllä, kaverit, hän oli jäässä, koska talvella kylmä tuuli puhaltaa. Kuuntele lumimyrskyn ulvomista. Miten talven kylmä tuuli puhaltaa? U-U-U:

Lapset: Oooh.

Vos. Kuinka kylmä on varpuneelle oksalla talvella? A-ah-ah!!!

Lapset: Ah-ah!!!

Muovinen luonnos(empatian menetelmä - lasten kuviollinen ja plastinen luovuus).

(Opettaja kehottaa lapsia tuntemaan ja ymmärtämään varpusen tilaa talvella.)

Varpusen pää on jäässä,
Voi kuinka jäässä!
Voi kuinka jäässä! (Sirmi päätäsi käsiisi ja ravista sitä puolelta toiselle)
Varpusella on selkä
Voi kuinka jäässä!
Voi kuinka jäässä! (Laita kädet selällesi ja rokkaa)
Varpusella on siipi.
Voi kuinka jäätävää onkaan!
Voi kuinka jäätävää onkaan! (siilitä oikeaa kättäsi vasemmalla)
Varpusella on tassut
Voi kuinka jäässä!
Voi kuinka jäässä! (tasoita jalat kädelläsi).

Vos. Joten opimme kuinka vaikeaa linnuille on talvella, kuinka kylmää ja vaikeaa on löytää ruokaa. Lumyrsky on peittänyt kaikki tiet, meidän on löydettävä ja lämmitettävä linnut. Kaverit, katso, mitä joulukuusen alla on?

Lapset: Lumipalloja.

Vos. Ota kokkareet, avaa ne ja katso, mitä sisällä on.

Harjoitus: "Maginen pallo". Hienomotoristen taitojen kehittäminen.

(Lapset avaavat suljetun paperiarkin ja nimeävät linnut)

Lasten vastaukset: Minulla on härkävarsi. Minulla on varpunen. Minulla on varis. Minulla on tiainen.

Pitkän tasaisen suun uloshengityksen kehittäminen.

Vos. Lämmitetään lintu. (Pyytää lapsia lämmittämään lintua hengittämisellään). Tasaisen, pitkän suun uloshengityksen kehittäminen konsonanttiäänen X-x ääntämisellä.

Vos. Laitamme linnut oksalle, he kuuntelevat tarinaamme.

Työskentely algoritmin kanssa. Kaavio: "linnun ruumiinosat" (pää, siivet, häntä, jalat, höyhenet).

Vos. Kaverit, katsokaa tarkasti kaaviota. Mitä näet kaaviossa?

Lapset: Pää, siipi, häntä, tassut, höyhenet.

Vos. Kenelle he kuuluvat?

Lapset: Lintuille.

Vos. Aivan oikein, nämä ovat linnun kehon osia. Suosittelen pelaamaan peliä: "Mitä ihmisellä on, mitä linnulla on?" Olla varovainen.

Ihmisen rakenteen vertailu linnun rakenteeseen.

Vos. Onko ihmisellä pää, mutta linnulla?

Lapset: pää.

Vos. Miehellä on kädet, ja entä pizza?

Lapset: siivet.

Vos. Miehellä on jalat, mutta linnulla?

Lapset: tassut

Vos. Onko ihmisellä hiukset, mutta linnulla?

Lapset: höyhenet

Vos. Onko linnulla häntä, mutta ihmisellä?

Lapset: Ei häntää.

Tuottava toiminnan tyyppi.

Vos. Pojat, leikitään velhoja. (Opettaja kehottaa lapsia pukemaan taikahattuja ja ryhtymään velhoiksi)

Vos. Pyörit ympäriinsä, muutut velhoiksi ja luot satulinnun.

Menetelmä - agglutinaatio.

Jokaisen lapsen muovailuvahaalustalla on linnun osia, mutta yksi puuttuu: siipi, häntä jne., toisella tarjottimella varaosat. Lapset valitsevat tarvittavat yksityiskohdat, fantasioivat ja luovat satulintu.

Lopputulos: upeita lintuja.

Opettaja kehottaa lapsia viemään satulintunsa metsään ja asettamaan ne syöttölaitteeseen.

Vos. Lapset, upeat linnunne elävät metsässämme.

Te velhot olette mahtavia, ja nyt teistä tulee lapsia.

Fyysinen harjoitus: "Satulinnut".

Opettaja kiinnittää lasten huomion siihen, että linnut ovat lentäneet pois oksasta.

(Lasten luovuuden aikana opettaja poisti linnut.)

Vos. Voi kaverit, missä meidän linnut ovat? Jotain ei näy...

Vos. Lintumme ovat lentäneet pois. Ei ole härkätiaista, varis, varpusta. Mihin he piiloutuivat? Katso pöydän alle. Katso tuolia. Katso puun taakse.

Lapset noudattavat ohjeita. Löytää lintuja puun takaa (lintukuvia syöttöpaikalta, puun alta, oksalta).

Prepositioiden yhdistäminen: FOR, ALL, ON.

Lapset kertovat mitä kuvassa näkyy.

Sparrow istuu joulukuusen alla

Varis istuu pensaan takana

Tiainen istuu ruokintakaukalossa.

Härkävarsi istuu oksalla.

Vos. Teitte hienoa työtä lintujen löytämisessä. Tehdään tarina linnuista

Viimeinen osa

Lasten leikkitoimintaa.

Tarina linnuista muistokartalla (algoritmilla)

Vos. Lapset, katsokaa kuvia. Mitä näet tässä kuvassa?

Lapset: talvi, lumi.

Vos. Mikä talvi?

Lapset: Kylmä.

Vos. Millaista lunta?

Lapset: Valkoinen, pörröinen.

Vos. Ja tässä kuvassa?

Lapset: Härät ovat saapuneet.

Vos. Mitä näet kuvassa?

Lapset: Siemenet.

Vos. Kuka tarvitsee siemeniä?

Lapset: Linnut rakastavat siemeniä.

Opettaja näyttää kuvaa lapsista, jotka ruokkivat lintuja talvella. Lapset katsovat tarkasti.

Opettaja tarjoutuu laatimaan tarinan omien ehdotustensa mukaan.

Vos. Kaverit, kirjoita tarina tämän kuvan perusteella.

Lapset laativat tarinan algoritmin avulla.

Vos. Hyvin tehty kaverit, olette koonneet hyvän tarinan, ja kutsumme sitä "We Love Birdsiksi".

Vos. Käymme myös ruokkimassa lintujamme.

Lapsille tarjotaan pusseja ruokaa. Lapset ruokkivat lintuja.

Vos. Olette erittäin ystävällisiä, välittäviä ja rakastatte lintuja. Hyvin tehty!!

Ensimmäisen junioriryhmän oppitunti kognitiivisista ja rakentavista toiminnoista.

Aihe: Linnut talvella.

Oppitunnin tavoitteet: Muodostaa lasten ymmärrystä vuodenaikojen luonnonilmiöistä ja linnuista.
Muotoilutehtävät:
Muodostaa lasten ajatuksia talvesta luonnonilmiöitä ja linnut.
Kehittää lasten kykyä rakentaa perusrakennuksia mallin mukaan.
Muodosta aktiivinen ja passiivinen sanasto lapsille;
Kehittämistehtävät:
Kehitä muistia, huomiota, mielikuvitusta, tunteita, loogista ajattelua;
Kehittää hienomotoriset taidot kädet;
Kehitä tuottavaa (rakentavaa) toimintaa.
Koulutustehtävät:
Kasvata ystävällistä asennetta lintuja ja luontoa kohtaan;
Esityöt:
Ainekehitysympäristön luominen.
Animaatioelokuvan katsominen: "The Braggart Sparrow"
Lukeminen kaunokirjallisuutta: "Pelottava lintu" A. Barto, "The Bird" V. Zhukovsky.
Katsomalla kuvaa "Linnut"
Kasvata halua työskennellä;
Kohdekävely: "lintujen tarkkailu".
Artikulatorisen laitteen kehittäminen.
Ulkopeli: "Varpuset ja auto."
Sanastotyö:
esineet: varpunen, syöttölaite, vilja, prisma, tiili.
esineiden toiminnot: ruoki, kävele, rakenna, lämmitä, jäädyttää, sulattaa.

Yksilötyötä:
Dynaaminen tauko"Mennään kanssasi kävelylle."
Alueiden integrointi: puhe, kognitiivinen, sosiaalinen ja kommunikoiva.
Laitteet: Multimediaesitys, rakennusmateriaali, viljaa. Yksilötyö:
jatka lasten esittelyä rakennusmateriaalien (tiili, prisma) yksityiskohtiin, älä monimutkaiset rakennukset opettajan mallia.
Dynaaminen tauko: "Lähdetään kävelylle kanssasi."
Alueiden integrointi: puhe, kognitiivinen, sosiaalinen ja kommunikatiivinen.
Laitteet: varpunen lintu, rakennusmateriaali, vilja. Luo talvivaikutelma ryhmässä tai musiikkisalissa.
-Kerro minulle, kaverit, mikä vuodenaika nyt on? (TALVI)
- Hyvin tehty, kaverit, talvi on oikea.
- Kaverit, muistetaan mitä talvella tapahtuu...
- Onko ulkona talvella kylmä vai lämmin? (Kylmä)
- Tietysti ulkona on kylmä, sataa lunta.
- Suosittelen, että menette kävelylle. Sanoimme, että talvella ulkona on kylmä, joten meidän täytyy pukeutua... (lämmin).
Dynaaminen tauko: "Talvikävely."
Talvella on erittäin kylmä (lapset ristissä kätensä rintakehän päällä ja taputtelevat kevyesti olkapäitään kämmenillä)
Mutta me menemme (jäljittele kävelyä nostamalla jalat korkealle paikalleen)
Kävele kanssasi
Puen päälleni turkin (he kulkevat kämmenensä olkapäiltä alas rinnan yli.)
Laitan päähän hatun (kaksi kättä silitti päätä)
Laitan huivin päälle (silitä kaulaa yhdellä kämmenellä)
Ja toinen huivi.
Ja sitten kauniita, (he silittävät käsiään yksitellen, kuin laittaisivat lapaset päähän)
Lämmin, pörröinen
Murut - lapaset
Vedän sen kahvoista.
Ja vaikka olen pieni, olen huopa saappaat. (He ojentavat jalkaan kerrallaan, sitten toisen.)
Laitan huopakengät jalkaan
Ja minä lähden kävelylle.

Kouluttaja: Nyt olemme valmiita lähtemään kävelylle. Katso ympärillesi valkoisena, kuinka paljon lunta on.
Kuuluu valitettava sirkutus.
Kouluttaja:-Oi, kuka tuo niin säälittävästi twiittaa?
Pieni varpunen ilmestyy.
Kouluttaja:- Hei, Sparrow!
Sparrow: - Hei kaverit.
Kouluttaja:- Mitä tapahtui, miksi olet niin surullinen?
Sparrow: - Kuinka voin olla surullinen? Paha lumimyrsky on sitonut veljeni ja sisareni lumipalloiksi, enkä tiedä mitä tehdä? Ehkä voit auttaa minua?
Kouluttaja:- Kaverit, autetaanko pientä varpusta? (Kyllä), älä ole surullinen pikku varpunen, me autamme sinua. Ja mitä meidän pitäisi tehdä tälle?
Sparrow: - Kaverit, ensinnäkin sinun on rakennettava lintujen syöttölaitteet.
Kouluttaja:- Kaverit, voimme rakentaa lintujen ruokintapaikkoja. (kyllä)., Tätä varten tarvitsemme rakennusmateriaalia, 3 tiiliä ja prisman.
Katso kuinka rakennan syöttölaitteen Tätä varten sinun on otettava tiili ja asetettava se leveälle puolelle - tämä on syöttölaitteen pohja, sitten otan toisen tiilen ja asetan sen kapea-lyhyen sivun tiiliä vasten ja myös. laita toinen tiili kapealle lyhyelle puolelle. Nämä ovat syöttölaitteen seinät. Ja nyt meidän on laitettava katto - tämä on prisma. Kaverit, kertokaa minulle, mitä varten katto on tarkoitettu. (lasten vastaukset). On oikein, että lumi ei lennä syöttölaitteeseen ja linnut voivat piiloutua lumelta. Hyvin tehty kaverit, kaikki saivat syöttölaitteet. Kaverit, kertokaa minulle, mitä linnut pitävät nokkimisesta (vastaus: viljaa, siemeniä, korppujauhoja). Koska ulkona on kylmä, meidän ihmisten on autettava lintuja, heidän on vaikea saada ruokaa, tein pussin viljaa, otin viljan ja laitoin syöttölaitteen pohjalle. Sparrow, katso, olemme saaneet rakennustyöt päätökseen, ja nyt mitä meidän pitää tehdä vapauttaaksemme sisaremme ja veljemme.
Sparrow: -Teillä kaikilla on hyvät syöttölaitteet, mikä hieno kaveri olet. Ja teimme heille jopa ruokaa, he ovat iloisia. Mene nyt etsimään niitä, etsimään lumipalloja!
Kouluttaja:- Kaverit, etsitään lumipalloja. Joten tässä he ovat, löysimme ne. Kuinka vapautamme heidät (lasten vastaukset). Pojat, hengitä paakkuihin, niin ne sulavat. (lapset hengittävät ja sulavat) Kaverit, katsokaa mitä kokkareissa on? (vastaukset: linnut), ja sait selville linnun nimen - varpunen. Hyvin tehty kaverit, älkää laittako lintuja syöttölaitteisiin, antakaa niiden nokkia jyviä ja pysyä lämpimänä.
Sparrow: - Kiitos, että autatte minua, en olisi voinut tehdä sitä ilman teitä, myös teille on valmistettu makea herkku!
Kouluttaja: Kiitos varpunen herkusta! Hyvästi!
Ja me kaverit muistamme, mistä pidit kävelyssämme. Lasten vastauksia.
Kiitos huomiostasi!!!

Yhteenveto GCD:stä toisessa ryhmässä varhaisessa iässä

Tekijä: Goncharova Marina Mikhailovna, esiopetuslaitoksen päiväkoti nro 1 "Beryozka", Verkhneuralsk, Tšeljabinskin alue, opettaja.
Materiaalin kuvaus: Tarjoan sinulle yhteenvedon oppitunnista 1,5–2,5-vuotiaille lapsille aiheesta "Lintu lensi meille". Tämä materiaali on hyödyllinen varhaiskasvattajille esikouluikäinen. Tämä on tiivistelmä oppitunnista, jonka tarkoituksena on esitellä lelulintu.
Integrointi koulutusalueet: « Kognitiivinen kehitys», « Puheen kehitys", "Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys", "Taiteellinen ja esteettinen kehitys", "Fyysinen kehitys".
Kohde: Esittelyssä lelulintu.
Tehtävät:
Esittele lapsille lintulelu. Herätä tunnereaktio. Opeta onomatopoeiaa. Laajenna sanavarastoasi. Edistää liikkeen kehitystä. Kehitä hienomotorisia taitoja. Kehitä kiinnostusta plastiliinin kanssa työskentelemiseen. Kasvata ystävällisyyttä ja välittävää asennetta lelulintua kohtaan.
Demomateriaali: lelulintu, läpinäkyvä huivi.
Monisteet: muovailuvaha, lankut, pahvilevyt.
GCD siirto:
Opettaja tulee ikkunaan. Lelulintu istuu ikkunalaudalla, peitettynä läpinäkyvällä huivilla, jonka alta kuuluu "Chick-chirp" -ääni. (Toista useita kertoja)
- Kuka tämä on? (opettaja ottaa lelulinnun huivin alta)
- Se on lintu! (opettaja sanoo sen hellästi)
- Sanotaan yhdessä: lintu.
- Hei, lintu.
Opettaja hyräilee laulua "Little Bird", voit käyttää äänitteitä (musiikki T. Popatenko, sanat N. Naydenova.)
Pieni lintu
Hän lensi meille, meille, meille.
Pieni lintu
Minä annan sinulle jyviä, annan sinulle jyviä, annan sinulle jyviä.
Pieni lintu
Hän nokkii ja nokii jyviä.
Pieni lintu
Laulaa lauluja, laulaa.
- Lintu on kiltti, hyvä, ystävällinen, hellä.
- Aseta kämmenet ja lintu istuu vieressäsi. (Opettaja näyttää toiminnan kädellä ja tuo linnun jokaiselle lapselle sanoen samalla kunkin lapsen nimen).
- Lintumme osaa lentää. Hänellä on siivet. Hän heiluttaa siipiään näin. (Opettaja näyttää käden aaltoilua). Näytä, kuinka lintu heiluttaa siipiään.
- Lintumme osaa nokkia jyviä. Hänellä on nokka. Lintu nokkii jyviä, näin. (Opettaja kokoaa toisen käden sormet nokan muotoiseen nipistykseen ja lyö kevyesti toista kämmenelle.) Näytä, kuinka lintu nokkii jyviä.
- Lintu laulaa mielellään laulua "Chick-chirp, chick-chip!" Toista perässäni (jaettu puhe)
– Linnut elävät pesässä. Pesä on linnun koti. Siellä on lämmintä ja kuivaa. Tee kämmenestäsi tällaiset. (Opettaja laittaa kätensä yhteen "kupin muodossa", tuo linnun jokaisen lapsen pesään)
- Nyt sinä ja minä lentää kuin linnut. Peliharjoitus "Lennä kuin linnut".
Linnut lensivät iloisesti
Linnut heiluttelivat siipiään.
Oli niin hauskaa lentää
Näin he heiluttelivat siipiään.
Linnut hyppivät, hyppivät,
Linnut nokkivat jyviä.
Niin he hyppäsivät, laukkasivat,
Näin jyvät nokittiin.
Linnut söivät jyvät,
Linnut lensivät yhdessä.
Näin söimme jyvät,
Joten he lensivät yhdessä.
- Lintumme haluaa syödä. Ruokitaan linnulle jyviä. Teemme jyviä muovailuvahasta. Sinun on nipistettävä pois pienet kokkareet ja asetettava ne lautasille. (Näyttää toimintatavan.) Lintu on pieni ja myös palajyvät ovat pieniä.
Lapset istuvat pöydissä ja asettavat jyvät paperista tai pahvista leikatuille lautasille. Opettaja tuo linnun jokaiselle lapselle "nokkimaan" herkkua.
-Hyvin tehty kaverit, yritit parhaasi! Kuinka monta jyvää tehtiin muovailuvahasta!
Lintu kiittää lapsia ja sanoo hyvästit:"Kiitos jyvistä, he ruokkivat minua. Hyvästi!"
-Hyvästi birdie, tule meille uudestaan!

Kunnan valtion esikoulu oppilaitos päiväkoti nro 4 “Cheryomushki »

Inzan kaupunki

Ekologinen projekti

1. junioriryhmässä

"Autetaan lintuja talvella"

tammikuuta 2018

opettajan esittämä:

Bazina T.A.

Projektipassi.

Projektin tyyppi:informatiivinen ja luova

Projektin tyyppi:ryhmä.

Osallistujat:lapset, opettajat, vanhemmat.

Kesto:lyhytaikainen (3 viikkoa).

Relevanssi

Nykyään yksi yhteiskunnan ongelmista on ihmisten alhainen kulttuuri. Monet ovat unohtaneet moraalin, moraalisten ominaisuuksien ja yksinkertaisesti ystävällisen asenteen toisiaan kohtaan, ja se näyttää olevan täysin tuntematon.

Kehitys henkilökohtaisia ​​kykyjä lapset ja luonne muodostuvat hyvin varhaisesta iästä lähtien. Kehittämällä pienten lasten ystävällistä ja välittävää asennetta toisiamme ja ympäristöä kohtaan voimme tasoittaa tietä kulttuurisen, moraalisen persoonallisuuden muodostumiselle.

Luonto antaa meille elämän ja opettaa meitä olemaan ystävällisempiä ja varovaisempia sen kanssa, jolloin muodostuu ihmisen arvokkaimmat ominaisuudet: Rakkaus toisiaan kohtaan, Ystävällisyys, Reagointikyky. Ottaen huomioon projektin "Ruokitaan linnut" pienen teeman, muodostamme lapsille paitsi tietoa niistä, myös välittävän asenteen heitä kohtaan. Joten asetamme alkukirjaimen henkilökohtaisia ​​ominaisuuksia persoonallisuus.

Kohde: ideoiden kehittäminen linnuista elävinä olentoina luonnossa ja niiden hoitamisesta.

Hankkeen tavoitteet:

Täydennä oppiaineen kehittämisympäristöä projektin aiheesta.

Laajenna lasten näköaloja talvehtiviin lintuihin.

Kehitä uteliaisuutta.

Kehittää kykyä dialogiseen puheeseen, oppia vastaamaan opettajan kysymyksiin.

Rikastoi ja aktivoi aiheen sanastoa.

Harjoittele lintujen onomatopoiaa.

Edistää luovien kykyjen kehittymistä.

Kehitä välittävä asenne lintuja kohtaan.

Ota vanhemmat mukaan lasten luovaan elämään ja sen tuntemukseen.

Tekniikat :

runon opettajan lukema, satuja, tarinoita;

lasten runojen ulkoa opettelu;

keskustelut dialogin elementeillä, yhteenveto opettajan tarinoista;

tarkkailu;

kirjakuvien, julisteiden, juonikuvien tutkiminen;

sarjakuva esittely;

suorittaa didaktisia pelejä;

kuunnella äänitallenteen "Metsän äänet".

Lasten järjestäytymismuoto: yksilö, alaryhmä, etuosa.

Toteutusvaiheet

Vaihe 1 – valmistelu

(1 viikko)

metodologisen kirjallisuuden tutkiminen;

kaunokirjallisuuden valinta projektin aiheesta;

Valmistelu taidemateriaaleja tuottavaan toimintaan;

maskien valmistus - otsanauhat ja tunnusmerkit ulkopeleihin, paperilintuja naruihin hengitysharjoituksia;

vanhempien tekemien ruokintaruokien tekeminen ryhmän tontille, pukujen ja naamioiden tekeminen linnuista (tiainen, varpunen, harakka) lopputunnille; rikastaa oppiainekehitysympäristöä lintukirjoilla;

hankkeen toteutussuunnitelman laatiminen.

Vaihe 2 - käytännöllinen.

Toimintaa ja tapahtumia lasten kanssa

1. Keskustelut lasten kanssa:

- "Lintujen elämää talvella"

Kohde:kerro lapsille, että linnut tarvitsevat apua talvella, koska ruokaa on vähän.

- "Mitä varten syöttölaitteet ovat?"

Kohde:oppia vastaamaan opettajan kysymyksiin, kehittämään ystävällinen asenne lintuja kohtaan

- "Kuinka sulkaiset ystävämme elävät talvella?"

Tavoite: kehittää kykyä dialogiseen puheeseen, oppia vastaamaan opettajan kysymyksiin, kasvattaa ystävällistä asennetta lintuja kohtaan

- Onko mahdollista saada lintuja ja pitää niitä vankeudessa?

Kohde:jatkamaan luonnon vuorovaikutuksen sääntöjen käyttöönottoa

2. Koulutustilanne

Mallinnus "Jyviä linnulle"

Kohde:kehittää taitoja, pyörittää muovailuvahapalloja käsien pyörivin liikkein, kehittää kiinnostusta mallintamiseen.

Sovellus "Birdhouse"

Kohde:Jatka valmiiden kanssa työskentelyn opettamistamuodot,järjestämällä ne tiettyyn järjestykseen perustuennäyte

Kognitiivinen - tutkimustoimintaa"Identtisten lintujen löytäminen kuvasta"

Kohde:kehittää mindfulnessia.

Lasten riimin "Chiki - chiki - kichki" oppiminen

Kaksi lintua lensi"

Kohde:kehittää lasten puhelaitteita

Arvostelu albumista "Birds of our land"

Kohde:edistää tarkkaavaisuuden, havainnoinnin kehittymistä

Juonimaalauksen "Ruokintakaukalolla" tarkastelu

Tavoite: edistää tarkkaavaisuuden ja tarkkaavaisuuden kehittymistä

Runon oppiminen "Linnunpesät ovat tyhjiä"

Kohde:kehittää lasten muistia ja puhetta

Arvaamaan arvoituksia linnuista

Tavoite: auttaa ylläpitämään hyvällä tuulella

Runon "Pieni lintu" oppiminen

Kohde:kehittää lasten muistia ja puhetta

Dramatisointi runosta "Missä varpunen syö illallista?"

Kohde:oppia välittämään hahmojen mielikuvaa ilmeikkäillä liikkeillä

3. Didaktiset pelit:

- "Big Bird - Little Bird"

- "Nimeä lintu"

- "Värilliset syöttölaitteet"

4. Sormivoimistelu

- "Valkosivuinen harakka"

- "lintujen syöttölaite"

- "Pinkku istui oksalla"

- "Murruta leipä linnuille"

5. Hengitysharjoitukset

- "Lämmitetään lintu"

- "Lintu lensi pois"

6. Ulkopelit:

- "Pöllö"

- "Mitä linnut voivat tehdä?"

- "Lintujen muutto"

- "Varis ja koira"

- "Linnut pesissä"

7. Sarjakuvien katsominen lasten kanssa:

- "Papukaija Kesha"

- "Sparrow on kerskaili"

3 vaihe – finaali

Lopputunti Kohdekävely ”Linnut ovat lentäneet käymään».

Hankkeen yhteenveto:

Esinepohjaisia ​​kehitysympäristöjä rikastutetaan: naamarit - otsanauhat ja tunnukset ulkopeleihin, paperilintuja naruilla hengitysharjoituksiin; kaunokirjallisuus, albumi "Birds of the Urals", sormivoimistelukortti, äänitallenne "Birdsong";

Viimeinen oppitunti (kohdekävely) koottiin aiheesta ”Linnut ovat tulleet käymään”

Sovellus

Keskustelu "Lintujen elämä talvella"

Kohde: Jatka lasten tiedon rikastamista uudella tiedolla, joka auttaa laajentamaan heidän ymmärrystään elävistä luonnon esineistä.

Keskustelun edistyminen:

Kouluttaja: - Haluan lukea sinulle venäläisen runoilijan Sergei Yeseninin runon. Yritä arvata, mistä tämä runo kertoo, mihin aikaan vuodesta? Silloin ymmärrät, mistä aiheesta keskustelumme tänään tulee olemaan.
Pyydä lapsia istumaan tuoleille.
Musiikki soi - tuulen ääni, lumimyrsky.
Talvi laulaa ja kaikuu,
Pörröinen metsä tuudittaa
Mäntymetsän soittoääni.
Ympärillä syvää melankoliaa
Purjehdus kaukaiseen maahan
Harmaat pilvet.
Ja pihalla on lumimyrsky
Levittää silkkimaton,
Mutta on tuskallisen kylmä.
Varpuset ovat leikkisiä,
Kuten yksinäiset lapset,
Ikkunassa käpertyneenä.
Pienet linnut ovat kylmiä,
Nälkäinen, väsynyt,
Ja ne halaavat tiukemmin.
Ja lumimyrsky karjuu mielettömästi
Koputtaa roikkuviin ikkunaluukkuihin
Ja hän suuttuu.
Ja herkät linnut torkkuvat
Näiden lumien pyörteiden alla
Jäätyneessä ikkunassa.
Ja he haaveilevat kauniista
Hymyissä aurinko on selkeä
Kaunis kevät.
Kouluttaja: - Kaverit, kuka arvasi mihin aikaan vuodesta? me puhumme runossa? Ja kenestä runoilija kertoo, kenelle elämä on vaikeaa?
Kuuntele lasten vastauksia. Selvennä, että puhumme lintujen elämästä talvella.
Kouluttaja: - Ennen kuin puhun lintujen elämästä talvella, haluaisin tietää: Pidätkö talvesta? Pelkäätkö pakkasta? Tai ehkä et pidä lumesta?Kuuntele lasten vastauksia. Tee johtopäätös.
Kouluttaja: - Mitä tykkäät tehdä talvella? Kuinka pelata? Kerro minulle "talven hauskasta".
Kuuntele lasten vastauksia. Kommentti.
Lapset: - Voit hiihtää, kelkkailla, luistella. Pelaa jääkiekkoa. Rakenna lumilinnoituksia, veistä lumiukkoja jne.
Kouluttaja: - Kaverit! Olemme havainneet, että kaikki eivät ole niin iloisia ja onnellisia talvella. Meitä ympäröivät elävät olennot, joilla ei ole hauskaa juuri nyt. He taistelevat pakkasta ja lunta vastaan ​​koko talven selviytyäkseen. Tietenkin arvasit kenestä puhun?
Lasten vastauksia.
Lapset: - Kyllä. Nämä ovat lintuja.
Kouluttaja: - Aivan. Se on erittäin vaikeaa linnuille talvella. Mutta pahinta heille ei ole kylmyys (höyhenten alla kasvavat untuvat talvella), vaan nälkä (ruoka peittyy lumella).
Lapsia pyydetään muistamaan, mitä linnut syövät? Mistä linnut saavat ruokaa luonnosta?
Lapset: - Marjat puissa ja pensaissa, monivuotiset siemenet ruohokasveja, vaahteran ja tuhkan siemeniä.
Kouluttaja: - Kaverit! Haluatko lähteä kävelylle talvipuistoon?
Lapset: - Kyllä, varmasti.
Kouluttaja: - Sanomme loitsun: "Yksi, kaksi, kolme - käänny ympäri, löydä itsesi talvipuistosta."
Musiikki soi. Talvimaisemaa ihaillen. Ryhmä on sisustettu - "Winter Park".
Kouluttaja: - Katso kauneutta ympärilläsi. Kaverit, täällä on paljon lintuja. Harmi, että he laulavat, se ei ole niin hauskaa kuin kesällä. Miksi luulet?
Lasten vastauksia. Opettajan kommentit.
Kouluttaja: - Haluan kysyä teiltä arvoituksia, kun nimeät vastaukset, saat selville mitkä linnut jäävät meille talveksi. Ja tietysti kerro minulle, kuinka niitä voidaan kutsua yhdellä sanalla.
Lapset: - Nämä ovat talvehtivia lintuja.
Arvoituksia:
Tällä linnulla on keltainen rinta,
Ja hänen nimensä on SINICHKA.
(keltainen rinta, musta lippis, valkoiset posket)
Kouluttaja: - Tiedätkö mitä hän tykkää syödä? Kyllä, he rakastavat jyviä ja muruja. Ja lempiherkkuni on laardi ja siemenet. Onko kukaan teistä kuullut tiaisten laulavan (Si-si-si...)
Talvella on omenoita oksilla,
Kerää ne nopeasti!
Ja yhtäkkiä omenat lensivät ylös,
Loppujen lopuksi nämä ovat SBUNFINCHERS.
Kouluttaja: - Komea härkävarsi ilmestyy ensimmäisellä lumella. Merkki - jos huomaat härkävarren, se tarkoittaa, että sataa lunta. Mitä hän tykkää syödä?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja: - Kyllä, hän tykkää nokkia pihlajan marjoja, viburnumia, tuhkan ja vaahteran siemeniä, auringonkukansiemeniä. Bullfinches viheltää hiljaa (ne soivat kuin kellot). Ne lentävät meille pohjoisesta.
Tikki-twiitti! Hyppää viljaan!
Peck, älä ole ujo!
Kuka tämä on? VARPUNEN.
Kuvaus varpusesta - lasten vastauksia siitä, mitä se syö.
Kouluttaja: - Varpuset ovat ketteriä, iloisia, aktiivisia ja usein riitelevät. He ovat tyhmiä. He rakastavat siepata sen siemeniä tiaisen nenän alta. Varpuset pysyvät parvessa. He syövät mielellään siemeniä, korppujauhoja ja muroja.
Väriltään harmahtavaa, tavanomaista,
Karkunya on käheä. VARIS.
Kouluttaja: - He saapuvat metsästä talvella. Päivällä he lentävät ympäri kaupunkia, ja illalla he istuvat puiden oksilla ja nukahtavat aamuun asti. Älykäs, varovainen, kahlattava. He ovat kaikkiruokaisia. He syövät kuoria, ruokajäämiä, jyviä ja marjoja.
Vereshchunya - valkosivuinen,
Ja hänen nimensä on SOROKA.
Millainen hän on? Mitä hän syö? -lasten vastauksia.
Kouluttaja: - Iso lintu kauniilla mustavalkoisilla höyhenillä. Harakat hyppäävät mieluummin paikasta toiseen. He rakastavat kiiltäviä asioita ja piilottavat ne pesäänsä. Hän rakastaa suolaamatonta ihraa kuin tiainen.
Katso ympärillesi
Hän on haukkunut täällä aamusta asti.
Hän soitti ystävilleen.
Tämä on DOVES-lauma.
Kouluttaja: – He eivät juuri pelkää ihmisiä. Harmaa, valkoinen, kirjava. Niitä on paljon puistoissa, kauppojen lähellä - he rakastavat murusia, siemeniä, jyviä.
Kouluttaja: - Kuinka monta eri lintua näimme puistossa. Kaverit, he viettävät koko talven kaupungissamme, puistoissa. Kuinka heitä voidaan kutsua yhdellä sanalla, koska he viettävät talven kanssamme? Aivan oikein, talvehtivat linnut. Kaverit, oletteko ymmärtäneet, että linnuilla on hyvin vaikeaa talvella? Jos et auta heitä, he alkavat kuolla kylmään ja nälkään. Mitä tehdä? Miten voin auttaa heitä?
Lasten vastauksia.
Kouluttaja: - Kävelymme on päättynyt, on aika palata päiväkotiin. Me lausumme maagisia sanoja: "Yksi, kaksi, kolme - käänny ympäri, löydät itsesi päiväkodista." Täällä ollaan taas lämpimässä, valoisassa ja kodikkaassa huoneessamme.Kouluttaja: - Kaverit, opimme paljon talvehtivista linnuista ja niiden kohtaamista vaikeuksista. Ja mikä tärkeintä, tiedämme kuinka auttaa talvehtivia lintuja. Aivan oikein, teimme syöttimet ja ripustimme ne alueelle päiväkoti. Ja meidän tehtävämme ei ole unohtaa laittaa ruokaa sinne. Ja sitten linnumme viettävät talven, ja kesällä ne ilahduttavat sinua lauluillaan.
Haluaisin lopettaa keskustelumme Aleksanteri Yashinin runoon:
Ruoki lintuja talvella.
Anna sen tulla kaikkialta
He ryntäävät luoksesi kuin kotiin,
Parveja kuistilla.
Heidän ruokansa ei ole rikasta.
Tarvitsen kourallisen viljaa
Yksi kourallinen -
Eikä pelottavaa
Tulee talvi heille.
On mahdotonta laskea kuinka monta heistä kuolee,
Sitä on vaikea nähdä.
Mutta sydämessämme on
Ja se on lämmintä linnuille.
Kuinka voimme unohtaa:
He voisivat lentää pois
Ja he jäivät talveksi
Yhdessä ihmisten kanssa.
Kouluta lintujasi kylmässä
Ikkunallesi
Jotta sinun ei tarvitse olla ilman kappaleita
Toivotetaan kevät tervetulleeksi.

Keskustelua ICT:n avulla

"Linnut syöttöpaikallamme"

(ensimmäinen junioriryhmä)

Kohde : vahvistaa lasten tietoja talven ilmiöitä luonto. Näytä lapsillelintujen syöttölaite . Luo halu ruokkialintuja talvella . Laajenna ymmärrystäsi talvehtivista ihmisistälintuja .

Keskustelun edistyminen:

Kouluttaja : Kaverit, katso, millainen talo tämä on?(Kiinnitä lasten huomio diaan)

Lasten vastauksia.

Kouluttaja : - Kaverit, kuinka ihanaasyöttölaite . Mitä varten se mielestäsi on?syöttölaite ?

Lasten vastauksia : Talvellalintuja On erittäin vaikeaa selviytyä ilman ihmisten apua. Auttamaanlintuja , ihmiset roikkuvatsyöttölaitteet .

Kuultuaan lasten vastaukset opettaja tiivistää sanotun runoilija A. Chepurnovin sanoin

Vaikealintuja talvehtimaan ,

Välttämätönauttaa lintuja .

liukumäki(harakka visertää)

Kouluttaja : Kaverit, kuuletko jonkun sirkuttavan? Kuka se voisi olla?

Lasten vastauksia.

liukumäki(Haara ilmestyy)

Kouluttaja : Ja tässä on ensimmäinen vieraamme. Kutsuttu eri nimilläneljäkymmentä : harakka - valkosivuinen, harakka - varas, sirku. Näin monta lempinimeä ihmisellä onlintuja . Miltä hän näyttää?

Lasten vastauksia : Pää, häntä, siivet ovat mustat ja sivut valkoiset.

Kouluttaja : Tästä johtuu lempinimi white-sided. Metsän halki lentää harakka pitää sirkutuksen kaltaista ääntä - siksi sitä kutsutaan sirkuksi. Ei turhaan, että harakka sai lempinimen "varas" - hän rakastaa kaikkea kiiltävää. Kantaa kirkkaita helmiä, lankaa ja nappeja pesään.

Kouluttaja : Kerron sinulle arvoituksia, ja me selvitämme mitälinnut lentävät ruokintaamme .

liukumäki(mysteeri)

Tikku-twiitti! Hyppää jyviin!

Peck, älä ole ujo! Kuka tämä on?

Lasten vastauksia : Sparrow.

Kouluttaja : Miksi niitä kutsutaan niin? Ai niin se toimii"Lyö varas" . Joten varpunen on varasmme! Mitä hän varastaa?

Lasten vastauksia : Luultavasti jyviä.

Kouluttaja : Ja mitä muuta?

Lasten vastauksia : Murusia.

Kouluttaja : Kenen varpunen varastaa jyviä ja murusia? Kyyhkyissä, koirissa, kissoissa ja jopa ihmisissä. Kyllä, ja linnunperspektiivistäsyöttölaite varpuset eivät hämmentyisi edes ilmanrehua ei jää ! Ja koiran nenän alta, suoraan sen kulhosta, he voivat tarttua muruihin. Osoittautuu, että kun muut ammottavat, varpunen on juuri siellä - varastaa viljaa. Ja tässä"Lyö varas" Linnun luonne kuulostaa - ketterä, ketterä, ovela, röyhkeä, rohkea. itserakas.

Ruokkii usein muruista ja jyvistä

Kouluttaja : Arvataan vielä yksi arvoitus ja selvitetään mikä lintu lentää meidän luoksemmesyöttölaite .

liukumäki(mysteeri)

Punarintainen, mustasiipinen,

Tykkää nokkia jyviä

Ensimmäisen lumen tullessa pihlajalle hän ilmestyy taas.

Lasten vastauksia : Bullfinch.

Kouluttaja : Nimilintuja tulee sanasta lumipulli. Saapui meille ensimmäisen lumen kanssa. Asuu havumetsissä. Selkä on harmaa, siivet ja häntä ovat mustat, valkoinen pitkittäisraita ja päässä on musta lippis. Rintakehä, kaula ja posket ovat kirkkaan punaisia. Nokka on leveä ja paksu. Jalat ovat vahvat, kolmivarpaiset ja terävät kynnet.

Hän rakastaa pihlajaa kovasti. Härät eivät inhoa ​​syömästä tattaria ja hirssiä, joista he löytävätsyöttölaitteet , roikkuvat ihmiset. Härkävarttien erikoisuus on, että ne laulavat. Heidän trillauksensa on melodinen, kirkas ja puhdas.

Kipu ei ole suuri.

Melkein koko lintu on keltainen

Rakastaa laardia ja vehnää.

Kuka tunnisti hänet?

Lasten vastauksia : Tiainen.

Kouluttaja : Tiaisen höyhenpeite on kirkas (keltainen, musta pää, jossa valkoiset posket.

- Linnut kutsutaan tissiksi, koska niistä kuuluu melko kova melodinen vihellys"si-si" .

Kouluttaja : Kaverit, tiedätkö mitä tissit syövät?

Lasten vastauksia : Siemenet, hirssi. Tissit pitävät myös silavasta nokkimisesta.

Kouluttaja : - Katso, linnut ovat lentäneet meillesyöttölaite . Katso mihin linnut ovat lentäneetsyöttölaite ja mitä linnut tekevät ?

Lasten vastauksia : Päälläsyöttölaite Erilaisia ​​lintuja lensi, enimmäkseen pieniä varpusia ja tiaisia, härkävarpusta.

Kouluttaja : Linnut He nokkivat jyviä ja korppujauhoja terävällä nokallaan. He hyppäävät helpostisyöttölaite . Joskus linnut voivat riidelläperä .

Kouluttaja : Hyvin tehty! Kenestä me tänään puhuimme? Miten voimme auttaa heitä talvella?

Lasten vastauksia.

Arvoituksia linnuista

Pieni keltainen lintu jäätyy,
Ruoki häntä, köyhä.
Anna minulle siemeniä ja laardia,
Helpottaakseen hänen oloaan talvella.
(Tiainen)

Eilen kävelin lumimyrskyssä,
Näin oksan lumessa,
Ja oksassa on punainen pallo.
Kuka hän on, elävä lyhty?
(Punatulkku)

Pihalla olen kuningatar.
Siellä on taloni vasemmalla haarassa.
Lintu harmaamustilla höyhenillä,
Olen älykäs, ovela, ketterä.
(Varis)

Katso parveke:
Hän on haukkunut täällä aamusta asti.
Tämä lintu on postimies,
Mikä tahansa reitti lentää.
(Kyyhkynen)

Valkoinen kuin lumi
Musta kuin kovakuoriainen
Pyörii kuin demoni
Hän kääntyi ympäri - metsään.
(Harakka)

Tässä on höyhenen kaupunki,
Seurustelee ihmisten kanssa kaikkialla.
Meillä on talvella nälkä
Jaamme hänen kanssaan,
Harmaa pahuus kysyy:
"Anna minulle muru leipää!
Olen väsynyt, tweet-chirp,
Ja jäädyin vähän!"
(Varpunen)

Omenat oksilla talvella!
Kerää ne nopeasti!
Ja yhtäkkiä omenat lensivät ylös,
Loppujen lopuksi tämä on...(Punatulkku)

Runoja linnuista

N. Naydenova "Pikku lintu"

Pieni lintu
Hän lensi meille, meille, meille.
Pieni lintu
Minä annan sinulle jyviä, annan sinulle jyviä, annan sinulle jyviä.

Pieni lintu
Hän nokkii ja nokii jyviä.
Pieni lintu
Laulaa lauluja, laulaa.

***

Lintujen pesiä tyhjä,
Linnut lensivät etelään.
Se osoittautui rohkeammaksi kuin kaikki muut
Meidän pihavarpunen!
Kholodov ei pelännyt,
Hän jäi meille talveksi.
Lumi peittää koko maan -
Varpuset eivät menetä sydäntä:
He kiipeilevät iloisesti laumassa,
Kaikki, mitä he kohtaavat, nokitaan.
Älä säästä korppujauhoja:
Varpunen ansaitsee ne.
Asetit hänelle ruokintakaukalon -
Hän soittaa tyttöystävälleen,
Ja ystäväni ovat siellä kunnossa,
Pienet nokkivat iloisina.
Ja kuului iloinen koputus.
Koputtaa - koputtaa - koputtaa - koputtaa - koputtaa

Sormivoimistelu

Valokuvaraportti

projektin mukaan.

Mallinnus "Jyviä linnulle"

Sovellus "Linnumaja"

Hengitysharjoitukset "Lintu on lentänyt"

Ulkopeli "Varpuset ja kissa"