Työskentely projektin "Linnut keväällä" parissa. Kansan merkkejä, sanontoja, sananlaskuja

Integroiva lohko: kokonaisvaltaisen maailmankuvan muodostus, sovellus.

• opettaa lapsia kirjoittamaan kuvaava tarina kuvien perusteella;
• oppia muodostamaan kuva oikein osista.

Tavoitteet: esitellä lapsille muuttolintuja keskivyöhyke Venäjä; kehittää monologia ja dialogista puhetta; oppia muodostamaan prefiksiverbejä; kehittää hienomotorisia taitoja; oppia muodostamaan kuva oikein osista; etsi yhden tai toisen osan paikka sovelluksesta, kiinnitä se varovasti.

Varusteet ja materiaalit: kuvituksia kevätmaisemista, valokuvia muuttolintuista: tornit, kottaraiset, satakieli, kiuru; paperi, sakset, liima.

Oppitunnin edistyminen

Opettaja: Kaverit, tämän päivän oppitunnilla puhumme muuttolintuista - linnuista, jotka lentävät pois meiltä syksyllä lämpimämmille alueille ja palaavat meille keväällä. Nyt kerron sinulle mielenkiintoinen tarina, joka tapahtui varhain keväällä. Sitä kutsutaan "Kevätlauluksi". Kuuntele tarkkaan.

Kevät laulu

Tämä tapahtui kauan sitten. Kevät on saapunut etelästä alueellemme. Hän aikoi koristella metsät vihreillä lehdillä ja levittää niityille värikkään yrttien ja kukkien maton. Mutta talvi ei vain halua mennä pois, hän halusi olla kanssamme.

• Milloin menet pohjoiseen? - Kevät kysyy häneltä.
• Odota", talvi vastaa, "sinun aikasi ei ole vielä tullut."

Odotin ja odotin kevättä ja olin kyllästynyt odottamiseen. Ja sitten kaikki linnut, eläimet ja hyönteiset alkoivat kysyä häneltä:

Aja pois talvi, se on jäädyttänyt meidät täysin, paistattakaamme auringossa, leikkikäämme vihreässä ruohossa.

Taas kevät kysyy talvelta:

Oletko lähdössä pian?

Ja talvi on hankala; Sen minä keksin.

"Minusta on tullut vanha", hän vastaa keväällä, "olen sekoittunut kaikki kuukaudet, en muista milloin minun on aika valmistautua pitkälle matkalle." Sovitaan: heti kun ensimmäinen muuttolintu keväällä laulaa, lähden pohjoiseen.

Kevät suostui ja alkoi odottaa innolla keväällä meille tulevia lintuja.

Ensimmäinen lauma saapui tornit. Torni on suuri lintu, jolla on suuret vahvat jalat ja alaspäin kaareva nokka; mustalla höyhenpeitteellä. Vanrit lensivät kotiin huolimatta siitä, että oli vielä kylmää, kosteaa ja ruokaa oli vähän. He levittävät siipensä, huutavat, meluavat ja kutsuvat kevättä.

Kuuletko kuinka uhkaavasti vanrit huutavat? - sanoo keväästä talveen. Mutta talvi ei kuunnellut.

Onko tämä todella laulua? - hän vastasi. Härkävarpuni ja ristinokkani huutavat metsässä aamusta iltaan. En pidä tätä laulamisena.

Kevät on surullinen, mutta pian lauma kottaraiset saapui. Niiden höyhenet ovat mustia ja violetin sävyjä, kottaraisen nokka on voimakas ja sen päässä on musta harja.

Kottaraiset, saatuaan tietää hankalasta talvesta, lensivät ylös puuhun ja alkoivat laulaa. Kottaraisten iloinen kevätlaulu kaikui pitkälle metsään.

Kuuletko kuinka iloisesti kottaraiset laulavat? Sinun on aika lähteä, sanoo keväästä talveen.

Ja talvi vain heilautti kättään.

Kuuntele", hän vastaa, "kun vanhat männyt ja kuuset narisevat lumimyrskyssä, se on vielä hauskempaa." Kottaraiset laulavat huonosti. Mikä biisi tämä on? Spring huokaisi. Hänen täytyi etsiä toinen laulaja.

Ja sitten, tyhjästä, satakieli lensi sisään. Satakieli- pieni lintu, harmaat höyhenet, heikko nokka, mutta mikä hyvä metsätaiteilija.

Olemme odottaneet sinua jo pitkään! - kevät sanoo satakielille. – Toivomme, että autat meitä ajamaan talven pois.

Kuului satakielen kevätlaulu, joka kuului paitsi metsässä myös pelloilla ja koko alueella.

"Voi, kuinka äänekkäästi ja kauniisti satakieli lauloi", sanovat naapurikylän ihmiset, "se tarkoittaa, että pian on lämmin."

Kevät on lennättänyt kohti talvea.

Kuuletko kuinka kovaäänisesti satakieli laulaa metsässä? Kyläläiset sanovat, että hän lauloi niin lämmöstä; se tarkoittaa, että sinun on aika lentää kotiin – pohjoiseen.

Mitä välität ihmisistä? - talvi vastaa. Saat kaikki linnut laulamaan iloisesti, kuin kevät, ja sitten minä lähden.

Kevät ei vastannut hänelle. Hän on hyvin surullinen, hän miettii, millaisen laulajan löytää, jotta talvi ei pysty puhumaan siitä ulos.

Joten kevät ei voinut keksiä mitään koko päivänä. Taas tuli yö ja sen jälkeen aamu. Aurinko nousi hitaasti kaukaisen metsän takaa. Se valaisi vielä lumen peittämiä metsiä ja peltoja. Yhtäkkiä kiuru lensi ylös yhden puun oksasta. Lark- harmaa lintu, hieman suurempi kuin varpunen. Harmaan värinsä ansiosta se voi piiloutua maahan niin, että siitä tulee täysin näkymätön. Sen tassuissa sen takavarpaissa on pitkät suorat kynnet, jotka antavat linnulle vakautta.

Kiuru heilutti siipiään ja alkoi hitaasti nousta korkeammalle ja korkeammalle. Ja sinisistä korkeuksista hänen iloinen, soiva laulunsa valui maahan.

Tässä laulussa saattoi kuulla kevätpisaroiden hiljaista soittoa ja vilkkaan puron kohinaa ja luonnon kevään heräämistä ja jotain muuta niin kirkasta ja iloista, ettei sitä voi sanoin välittää.

Kaukana, kaukana kiirun laulu kaikui peltojen, niittyjen ja jopa kaukaisten slummejen yli.

Tämän kevätlaulun kuultuaan kaikki talven pakkaselta piilossa olleet ryömivät kiireesti ulos koloistaan, halkeistaan, halkeamistaan. Hyönteiset, hämähäkit, hyönteiset kiipesivät aurinkoon, lämmittelivät itseään, suoristivat siipiään, antennejaan ja jalkojaan. Laiha ja nälkäinen siili ryömi ulos kolosta; jopa valtava karhu heitteli ja kiersi puolelta toiselle luolassaan.

Kaikki eläimet, linnut, hyönteiset kuuntelivat kauan odotettua kiirun laulua ja ajattelivat yhtä asiaa: että nyt se ei ole enää pelottavaa talvi kylmä ettei ole mitään pelättävää, sillä kirkkaat kevätpäivät ovat tulossa.

Ja kiuru jatkoi laulamista, nousi yhä korkeammalle. Kirkas aurinko valaisi hänet, ja nyt maasta katsottuna hän ei näyttänyt enää harmaalta linnulta, vaan kultaiselta tähdeltä, toiselta pieneltä auringolta.

No, eikö tämäkään ole laulu? – Kevät kysyi talvelta.

Mutta talvi ei vastannut hänelle: hän valmistautui pitkälle matkalle - pohjoiseen.

Kysymyksiä opettajalta.

1. Kaverit, piditkö tarinasta? Mikä sitä kutsutaan?
2. Mitkä vuodenajat tarinassa mainittiin?
3. Halusiko talvi mennä pois? Millaisen ehdon talvi asetti keväälle?
4. Mitkä linnut saapuivat ensin?
5. Mitkä linnut saapuivat toiseksi?
6. Mikä lintu tuli kolmanneksi?
7. Mikä lintu pelasti kaiken elävän kovalta ja pitkältä talvelta?

Liikuntatunti "Linnumajat"

Leikkaan laudat sahalla:
Pisa-isku, lyö-isku.
(Laukkujen sahaus).
Teen niistä lintukodin:
Kop-kop, kop-kop.
(Työskentelemme vasaralla).
Tulkaa linnut käymään
Meille, meille.
(Kutsumme lintuja meille molemmin käsin).
Ripustan lintumajat
Siellä täällä (liike oikealle),
Siellä täällä (liike vasemmalle).

Opettaja: Kaverit, pidätkö matkustamisesta? Nyt lähdetään lyhyelle matkalle keväinen metsä. Muistakaamme metsän käyttäytymissäännöt: metsä on eläinten ja lintujen koti, me olemme metsän vieraita. Metsässä ei saa tehdä melua, jättää roskia, murtaa puiden oksia tai poimia käsivarsia kukkia. Ja silloin metsä tervehtii meitä kuin vieraanvarainen isäntä: se ilahduttaa meitä luonnonkukilla, mehukkailla marjoilla ja lintujen iloisella sirkulla. Linnunpesien läheisyydessä ei pidä melua: lintu saattaa pelästyä, lentää pois eikä palaa pesään, ja sen poikaset kuolevat nälkään.

Joten sinä ja minä päätimme katsella lintua ja pysähdyimme hieman kauemmaksi pesästä.

Lintu pesästä sinä lensi pidemmälle Tekijä: lensi. Pesä ympärillä noin lensi pois pesästä alkaen lensi. Puun takana varten lensi puun takaa sinä lensi kaukaisuuteen klo lensi. Jälkeen klo lensi pesään varten lensi.

Puhepeli "Mitä ei tapahdu"

1. Poikaset
siitosmunat.
2. Linnunmunat kuoriutuivat krokotiileja.
3. Lapset tekivät haikaraille lintumajat.
4. Lintujen ruumis on peitetty villa.
5. Eläimet
rakentaa pesiä.
6. Starling asuu koppi.

Puhepeli "Sano päinvastoin"

(valinta antonyymejä)

1. Talvella on kylmä ja keväällä lämmin.
2. Linnut voivat lentää korkealla ja...matalalla.
3. Muuttolinnut Ne lentävät pois syksyllä ja keväällä... he saapuvat.
4. Talvi on mennyt ja kevät... on tullut.
5. Talvella päivät ovat lyhyitä, keväällä... pitkiä.
6. Linnut laulavat äänekkäästi aamulla ja hiljaa illalla.
7. Talvella aurinko on hämärää, mutta keväällä... kirkas.
8. Talvella sää on usein pilvistä ja keväällä... aurinkoista.

Kaverit, nyt menemme luoviin työpajoihimme, muutumme pieniksi velhoiksi ja teemme "Migatory Bird" -sovelluksen.

Laitetaan kätemme valmiiksi työhön ja toteutetaan sormivoimistelu. Peukalo "tervehtii" jokaista vuorotellen, alkaen pikkusormesta:

Lintu heiluttaa siipiään,
Lintu nokkii jyviä,
Lintu kerää oksia
Lintu tekee pesän.

Nyt muistamme yhdessä linnun ruumiinosat: pää, nokka, kaula, vartalo, tassut, siivet.

Kirjekuorissa jokainen teistä sisältää paperista leikattuja osia linnun ruumiista. Ensin sinun on järjestettävä linnun kuva paperille (esimerkkiesittely).

Joten mennään luovaan työpajaan: ensin - tytöt, sitten - pojat.

Avaa kirjekuoret ja aseta kuva paperille. Avaa liimapuikko ja liimaa varovasti ensin vartaloon, sitten pää ja nokka. Paina kuvaa lautasliinalla.

Tuntien jälkeen laitamme kaikki työt taululle ja katsomme, kuinka upean lintuparven olemme luoneet.

Opettaja: Mistä puhuimme tämän päivän oppitunnilla?

Mitä muistat oppitunniltamme?

Hienoa kaverit, teitte hienoa työtä!

Viitteet

1. Veraksa N.E. Koulutusohjelma päiväkodissa. M.: Mosaika-Sintez, 2010.
2. Vakhrushev A.A. Hei maailma! M.: Tasapaino, 2006.
3. Hissit E.A. Puheen, liikkeen ja hienomotoriikan kehittäminen. M.: Iris-Press, 2010.
4. Agronovich Z.E. Vuodenajat. M.: Detstvo-Press, 2004.
5. Komarova T.S. Kuvataidetunnit päiväkodissa. M.: Koulutus, 2010.

Kävele päiväkodin alueella
“Lintujen tarkkailu”

Tavoite: laajentaa lasten ymmärrystä muuttolintuista.

Havainnon edistyminen/

1. Kerro lapsille, että linnut ovat lämmenneet, mutta maa on edelleen kylmä, heillä ei ole mitään syötävää: ei ole ruohonkorsia, ei matoja, ei kääpiöitä.
2. Meidän on vielä ruokittava lintuja.
3. Kaada jyvät, murut ja siemenet syöttölaitteisiin.
4. Opeta lapsia hoitamaan lintuja.

Kottaraiset palaavat -
Vanhat asukkaamme
Varpuset lätäkön lähellä
He kiertävät meluisassa laumassa.

T. Ladonštšikov

Mitkä linnut lentävät sivustollemme?

Ovatko kottaraiset talvehtivia vai muuttolintuja?

Missä kottaraiset asuvat lentäessään lämpimistä maista?

Onko meillä sellainen talo?

Miksi kottaraiset tarvitsevat lintukodin?

Katsotaan nyt oraviamme. Mitä he tekevät?

Keskustele siitä, kuinka linnut huolehtivat jälkeläisistään.

Huomaa lintujen ruumiinrakenne ja niiden tavat.

Jos näet kottaraisia ​​kävellessäsi puistossa, tiedät, että kevät on tullut. Nämä linnut lentävät luoksemme, kun lumi on vielä maassa. Kiinnitä lasten huomio kottaraisten värikkäisiin höyheniin, heidän hälinään tekeessään pesiä lintukodeihinsa: he kantavat ruohonkorsia ja tekevät pehmeät kuivikkeet.

Pylväällä on onnellinen koti
Pienellä pyöreällä ikkunalla.
Jotta lapset nukahtavat
Talo tärisee tuulessa.
Isä laulaa kuistilla -
Hän on sekä lentäjä että laulaja. (Kottarainen)

Oppii tarkkailemaan muutoksia luonnossa

Kerro lapsille, että kottaraiset, tornit ja peippot eivät vain ilahduta meitä lauluillaan ja koristavat puistojamme ja metsiämme, vaan myös suojelevat viheralueita tuholaisilta ja säilyttävät satoja pelloilla, hedelmätarhoissa ja vihannestarhoissa. Näytä lapsille linnuille ripustetut lintumajat, kerro, että lintujen munia ja poikasia ei saa koskaan koskea, jos pesä niillä on rakennettu nurmikkoon.

Osoittautuu, että jotkut linnut lentävät pois yöllä, toiset päivällä. Mutta ennen lentoa he tekevät koelentoja, syövät enemmän kuin tavallisesti, lihovat - heillä ei ole paikkaa, jossa syödä lennon aikana. Lennossa niitä ohjaavat tähdet, ja jos taivas on pilvinen ja tähdet eivät ole näkyvissä, niitä ohjaavat Maan magneettiset värähtelyt.

Oletko huomannut, että jotkut linnut lentävät pois ”parveissa”, kaikki yhdessä; jotkut, esimerkiksi nosturit, asettuvat "kiilaan" kolmion muodossa; toiset asettuvat "ketjuun", yhteen riviin. Se riippuu luultavasti lintujen tavoista: jotkut linnut tarvitsevat johtajia, jotka näyttävät tietä.

Pelit

Peliharjoitus "Kenellä on kuka?"

Tornilla on tornit - tornit.

Ankassa on ankanpoikanen - ankanpoikia

Joutsenella on joutsenpoika

Satakielillä on pieni satakieli - satakieli

Nosturissa on vauvanosturi - vauvanosturit

Sammas on sammas - sammas

Siskin on siskin - siskin.

Haikaralla on haikarapoika - haikarapoika

Kottaraisella on pieni kottarainen - kottaraiset.

Peliharjoitus "Kuka välittää kenestä?"

Haikara huolehtii haikaroista.

Torni pitää huolta vanreista.

Nosturi huolehtii vauvanostureista.

Joutsen hoitaa joutsenia.

Chizh huolehtii pienimmistä.

Satakieli hoitaa satakieliä.

Mustarastas huolehtii mustarastasta.

Ankka hoitaa ankanpoikia.

Kottarainen hoitaa kottaraisia.

Hanhi hoitaa hanhien poikia.

Peliharjoitus "Kenen häntä on kuka?"

Kenellä on nosturin häntä? (nosturin häntä nosturissa)

Kenellä on tornin häntä? (tornin häntä tornin päällä)

Kenellä on joutsenen häntä? (Joutsenen häntä joutsenella)

Ankan häntä kukaan? (Ankan häntä ankan päällä)

Hanhenhäntä joku? (Hanhen häntä on hanhen päällä)

Kenellä on haikaran häntä? (Haikaralla on haikaran häntä)

Kenellä on satakielen häntä? (Haikaran satakielihäntä)

Peliharjoitus "Kuka tulee kuka?"

Pienestä tornista tulee torni.

Satakielistä tulee satakieli.

Pienestä linnusta tulee kottarainen.

Joutsenpojasta tulee joutsen.

Ankanpoikasesta tulee ankka.

Haikarapojasta tulee haikara.

Vauvanosturista tulee nosturi.

Harjoitus "Arvaa ja istu alas"

Kaverit, nyt aion nimetä muuttolintuja ja talvehtivia lintuja, jos kuulet talvehtivan linnun nimen, istu alas; ja jos nimi on muuttoliike, heiluttele käsiäsi.

Varis, satakieli, tikka, harakka, kyyhkynen, pääskynen, tiainen, torni, kottarainen, härkävarsi, haikara, kurki, varpunen, haikara jne.

Harjoitus "Sano yhdellä sanalla"

Kaverit, seisokaa ympyrässä. Heitän pallon sinulle, ja sinä palautat sen minulle vastauksen kera.

Haikaralla on pitkät jalat, millainen se on? ... /pitkäjalkainen/.

Haikaralla on pitkä nokka, se on... /pitkänokkainen/.

Pääskysellä on pitkä häntä, se on... /pitkähäntä/.

Pääskynen rakastaa lämpöä, hän on ... /lämpöä rakastava/.

Pääskysellä on terävät siivet, se on... /teräväsiipinen/.

Harjoitus "Jatka lausetta, löydä syy"

Hyönteisiä ruokkivat linnut lentävät syksyllä ensimmäisinä etelään, koska... /hyönteiset ovat piilossa eikä niillä ole mitään syötävää/.

Tikkaa voidaan kutsua metsälääkäriksi, koska .../hän poimii hyönteisiä ja hyönteisiä kuoren alta/.

Käki ei kuori poikasiaan, koska .../se ei rakenna omia pesiä/.

Kaikki ihmiset rakastavat kuunnella satakieliä, koska .../hän laulaa kauniisti, purskahtaa lauluun/. jne.

Keväällä muuttolinnut lentävät takaisin, koska... /niiden täytyy kuoriutua poikasensa/.

Liite 1 (arvoituksia muuttolintuille)

Liite 2 (runoja linnuista)

Liite 3 (kansan merkkejä muuttolintuista)

Liite 4 (lintujen kuvaus)

Liite 5 (musiikki vapaa-aika "Tule sisään, kiirut")

Liite 6 (muuttolintujen osahankkeen toteutussuunnitelma)

Liite 7 (ekologinen sanomalehti "Kosketa luontoa sydämelläsi")

Hei rakkaat kaverit! ”Projektit”-osio jatkaa työtään lasten ja vanhempien parissa auttaen löytämään oppitunneille tarvittavan tiedon. Päivän aiheena ovat muuttolinnut ja talvehtivat linnut. Puhumme siitä, miksi, missä ja mitkä linnut lentävät pois meiltä, ​​ja myös siitä, miksi joillain heistä ei ole kiirettä poistua talosta.

Tuntisuunnitelma:

Lintulajit

Kaikki linnut on jaettu kolmeen tyyppiin:

• istuvat - tällaiset linnut elävät yhdellä alueella pysyvästi vaihtamatta asuinpaikkaansa, yleensä ne edustavat trooppisia ja subtrooppisia; Venäjän pohjoisilla alueilla ja keskiosassa nämä ovat kaupunkilintuja, jotka ovat tottuneet elämään lähellä ihmistä,
• nomadi - he liikkuvat jatkuvasti jonnekin, ja säästä ja vuodenajasta riippumatta he lentävät paikasta toiseen, mutta elinympäristössään he tekevät tämän löytääkseen lisää ruokaa,
• muuttoliikkeitä - nämä tekevät vuodenaikojen vaihtuessa säännöllisesti pitkiä lentoja pohjoisesta etelään ja takaisin, näihin kuuluu suurin osa pohjoisen ja lauhkean vyöhykkeen asuvista.

Et näe muuttolintuja talvella, ne lentävät pois ja palaavat luoksemme, kun se lämpenee. Mutta istuvat ja nomadit - talvehtivat - he ovat kanssamme koko kylmän vuodenajan.

Kuka lentää pois kotimaastaan ​​ja miksi?

Muuttolintuihin kuuluvat pääskyset, luonnonvaraiset hanhet, kottaraiset, tornit ja monet muut. Kylmän sään tullessa ne lentävät pois, missä on lämmintä, ja palaavat takaisin kotipaikoilleen, jotka he jättivät syksyllä.

Miksi linnut jättävät kotimaastaan?

Tärkeimpiä syitä ovat kylmyys ja ruuan puute. Talviaika ei heille niin pelottavaa kuin ruuan puute. Linnut ovat lämminverisiä olentoja, heidän keskilämpötila runko on noin 41 astetta. Lisäksi höyhenen alla oleva untuva auttaa estämään hypotermiaa. Säilytä siis elintärkeää toimintaasi ankara talvi he ovat kykeneviä, mitä ilman ei voida sanoa heidän toiminnastaan riittävä määrä perä.

Mitä linnut syövät kesällä?

Pääasiassa hyönteisiä. Kaikki heidän elävä saaliinsa - ötökät ja madot - joko kuolevat kylmään tai menevät nukkumaan piiloutuen syvälle maahan. Siksi ne, joiden ruokalistalla ei ole viljaa tai kasvien juuria, joutuvat lentämään lämpimiin maihin, joissa on paljon hyönteisiä.

Metsien asukkaiden keskuudessa ja siirtokunnat puolet linnuista on muuttolintuja. Melkein kaikki suoissa ja altaissa elävä lentää sinne, missä on lämpimämpää. Joten haikarat ja haikarat valmistautuvat pitkälle matkalle, kun lammet ja joet jäätyvät. Sammakot ja kalat on vaikea saada ulos jään alta, ja pienet jyrsijät ovat piiloutuneet koloihinsa kauan sitten.

Tiesitkö?! Torni lentää pois viimeisenä. Mutta hän on ensimmäisten joukossa, jotka palaavat talvehtimasta kotimaahansa, jonnekin maaliskuun 4. ja 23. maaliskuuta välisenä aikana. Siksi on ilmaus: "Rooks on avannut kevään." Heidän jälkeensä kottaraiset ja kiurut lentävät kotiin.

Mistä linnut tietävät milloin ja minne lentää?

Syksyn lähestyessä muuttolinnut kerääntyvät parviin järjestäen koulutusta, jotta ne voivat sitten lentää useita tunteja, kattaa valtavia matkoja menettämättä kurssiaan. Miten he tekevät sen?

Muuttolinnut voivat määrittää tien ilman kompassia. Tutkijat ovat osoittaneet, että he määrittävät maantieteellisen sijaintinsa täysin tarkasti, lentävät pitkiä matkoja joka vuosi täydellisesti ajassa ja tilassa.

• Ornitologit uskovat, että aurinko keskipäivällä horisontin yläpuolella voi toimia oppaana heille.
• Jotkut asiantuntijat ovat varmoja, että linnut käyttävät polullaan maapalloa ympäröiviä magneettisia linjoja, jotka sijaitsevat suunnassa pohjoisesta etelänavalle.
• On myös versio, että linnut osaavat käyttää tähtiä määrittäen sijaintinsa tähtikuvioiden mukaan.

Oli miten oli, monia kokeita on jo tehty, kun lintuja vietiin pitkiä matkoja, ja he palasivat alkuperäisiin pesiinsä yhä uudelleen ja uudelleen.

Monet ihmiset valmistautuvat lennolle etukäteen, kun on vielä lämmintä. Luonnon luoma vaisto, kuten kello, antaa heille käskyn lentää etelään selviytyäkseen talvesta ja palata takaisin kuoriutumaan poikasia. Tutkijat kutsuvat tätä muuttoimpulssiksi, joka toimii lennon alkuna. Myös liipaisin, joka vaatii lennon, on muuttunut päivän pituus. Syksyn alkuun mennessä päivänvaloajat lyhenevät.

Lentäessä jotkin lajit saavuttavat jopa 100 kilometrin nopeuden tunnissa ja nousevat 3 tuhannen metrin korkeuteen. Lintujen matkustamiseen liittyy vaikeuksia ja vaaroja. Miten kooltaan pienempiä lintu, sitä lyhyempi sen polku yhdellä lennolla. Linnut eivät pysty pysähtymään 80 tuntiin tai kauemmin! He keskeyttävät lentonsa saadakseen voimaa ja ravintoa, joten pitkän matkan lennot voivat kestää jopa kolme kuukautta.

Tiesitkö?! Muuttolintukäki lentää Afrikkaan. Mutta toisin kuin muut linnut, kukaan ei ole vielä havainnut näitä lintuja parvissa. Ne katoavat oudolla tavalla syksyllä, vanhemmat aikaisemmin kuin nuoremmat sukupolvet. Ja he lentävät yleensä yöllä ja luultavasti yksin.

Mihin maihin muuttolinnut lentävät?

Monet heistä rakastavat Afrikkaa. Linnut lentävät sinne jopa arktiselta alueelta ja Siperiasta. Useimmat vesilinnut, kuten ankat ja joutsenet, talvehtivat Länsi-Eurooppaa. Venäjältä mustarastaat ja kottaraiset siirtyvät Ranskan tai Espanjan eteläosaan, mutta nosturit ovat Niili-joen rantoja. Pitkän matkan maratonjuoksijoiden joukossa ovat anemoneja Itä-Siperia. He valitsivat talvehtimiseen Uuden-Seelannin rannat.

Muuttolintujen joukossa on kuitenkin isänmaallisia, jotka liikkuvat maamme sisällä lähemmäksi lämmintä kotimaista etelää. Niitä ovat varis ja musta torni.

Tiesitkö?! Jotkut ankkalajit, joita kutsutaan sinisorsiksi, ylittävät useamman kuin yhden maan matkalla talvehtimisalueilleen. Ne lentävät Valko-Venäjän, Ukrainan, Saksan ja Hollannin, Tanskan ja Ison-Britannian sekä Pohjois-Italian halki ja lopulta pysähtyvät Länsi-Euroopassa.

Kuka jää meille?

Monet linnut eivät lennä minnekään ja jäävät meille talveksi. Näitä ovat ne, jotka hyönteisten lisäksi voivat nokkia siemeniä, jyviä, marjoja ja korppujauhoja. Tällaisia ​​talvehtivia lintuja ovat tunnetut varpuset ja harakkaat, kyyhkyset ja variset, härkävarpuset ja tiaiset.

Talvella metsässä kuulet tikan koputtelevan jatkuvasti runkoa. Se ei pelkää kylmää säätä ja saa ravintoa puulle haitallisten toukkien ja hyönteisten muodossa kuoren alta. Sen lisäksi, että hän on metsänhoitaja, hän tekee myös hyvää työtä muille linnuille ja pienille eläimille kovertaen onteloita - taloja, joihin sitten asettuvat uudet asukkaat.

Metso ei jätä maansa, koska sillä on talvinen metsä täynnä ruokaa - hän syö männyn neuloja.

Teerit ja pähkinäpuut eivät jää nälkään;

Tiesitkö?! Ristinokka ei vain tunnu hyvältä talvella, koska se ruokkii kuusenpähkinöitä käpyistä. Jopa pakkasella hän onnistuu rakentamaan itselleen pesiä ja saamaan jälkeläisiä.

Riippumatta siitä, kuinka talvehtivat linnut ovat sopeutuneet talveen, meidän tehtävämme on auttaa niitä selviytymään kylmällä säällä. Voit järjestää lintujen ruokailutiloja ruokintalaitteiden avulla. Jos ripottelet sinne joka päivä viljaa ja korppujauhoja, linnut tottuvat ruokintapaikkaan ja ilahduttavat ulkonäöllään lounaalle lentäessään.

Vuodessa on jopa erityinen päivä, jolloin lintujen syöttölaite tai lintumaja on ripustettava. Loppujen lopuksi kaikki linnut juhlivat lomaansa tänä päivänä. Milloin sitä tarkalleen vietetään? Ota selvää siitä.

Näin voit kertoa lyhyesti ja mielenkiintoisesti höyhenkavereistasi. Ja ehdotan projektin lopettamista runolla aiheesta:

Ruoki lintuja talvella.

Anna sen tulla kaikkialta

He ryntäävät luoksesi kuin kotiin,

Parveja kuistilla.

Kouluta lintujasi kylmässä

Ikkunallesi

Jotta sinun ei tarvitse olla ilman kappaleita

Toivotetaan kevät tervetulleeksi.

Tällä sanon hyvästit uusien löytöjen toiveille.

Onnea opintoihisi!

Evgenia Klimkovich.

"Yksi pääsky ei tee kevättä", sanoo sananlasku. Kansainvälisen koulutus-Internet-projektin “Kevät tulee!” järjestäjät ovat tästä täysin samaa mieltä. He ovat vakuuttuneita siitä, että kevät on monien lintujen luoma ja haluavat tietää niistä lisää.

Hankkeen tavoite- kiinnittää nuorten eurooppalaisten huomio lintumaailmaan, auttaa lintujen ja niiden elinympäristöjen tutkimisessa ja suojelemisessa mantereella. Tehdään tätä varten yhdessä fenologiset havainnot - merkataan päivät, jolloin tapaamme ensimmäisen kerran alueellamme neljä lintulajia: käki, pääskys, valkoinen haikara ja mustapiikka. Hanke on yleiseurooppalainen ja se on suunniteltu monien lasten ja aikuisten osallistumiseen. Tätä varten sinun ei tarvitse olla biologi, rakastaa luontoa ja olla tarkkaavainen. Sen osallistujat voivat olla yksittäisiä koululaisia, opiskelijoita, opettajia, kokonaisia ​​luokkia ja kerhoja.

Kaikki työt tehdään verkkosivuston kautta, jossa on interaktiivinen värikäs kartta, jolle lintujen kevään saapuminen piirretään. http://www.springalive.net/. Sen avulla voit tarkkailla lintujen etenemistä eri puolilla Eurooppaa sen etelärajoista - Portugalista ja Espanjasta - pohjoisimpiin pesimäalueisiin. Ja heidän mukanaan tulee itse kevään saapuminen. Jokainen uusi viesti muuttaa sen alueen väriä, josta se lähetettiin. Mitä enemmän viestejä, sitä kirkkaampi väri, joka merkitsee kevään lopullista tuloa! Sivustolla on paljon opetusmateriaalia.

Jos sinulla ei ole Internet-yhteyttä, voit lähettää viestejä ensimmäisistä kohtaamisistasi valkohaikaraan, käkiin, pääskyseen ja pikseliin tavallisella postilla osoitteeseen: 603000, G. Nižni Novgorod, PL 631, ekokeskus "Dront", Venäjän lintujensuojeluliiton Nižni Novgorodin haara. Sähköpostiosoite: [sähköposti suojattu]

Kirjeesi auttavat tunnistamaan International Bird Conservation Associationin BirdLife International vaikuttaako ilmastonmuutos lintujen saapumisaikoihin Eurooppaan.

Vuonna 2008 Euroopan asukkaat lähettivät yli 50 000 viestiä; lähes viidesosa heistä tuli 36 Euroopan Venäjän alueelta. Maamme oli toisella sijalla tämän hankkeen osallistujien yleiseurooppalaisessa luokituksessa. Eniten tietoa tuli Dagestanin tasavallasta, Nižni Novgorodin alue toisella sijalla ja Kaliningradin alue kolmannella.

Tapaa kevät ja sen siivekkäät sanansaattajat! Jokainen viestisi ei ole vain panos globaalin ilmastonmuutoksen tutkimukseen, vaan myös Venäjän johtajuuteen.

Kunnan budjetti esiopetus

perustaminen päiväkoti Nro 14 "Kello"

Kouluttaja : Evteeva Evgenia

Jurjevna

Kulebaki

2018

HANKE ”LINTUJA KEVÄLLÄ………………………………………………………….3

LINNUT KEVÄLLÄ -PROJEKTIN TOIMINTASUUNNITELMAAN……………7

LIITTEET PROJEKTIIN ”LINTUJA KEVÄLLÄ”

Liite 1. KESKUSTELU AIHEESTA ”LINTUJEN SAAPUMINEN”…………………..10

Liite 2. RUNOT LINTUISTA……………………………………………………………12

Liite 3. ARVUTUKSET LINTUISTA…………………………………………15

Liite 4. TARINAN LUONNOSTAMINEN JÄRJESTELMÄN MUKAISESTI…………..17

Liite 5. KANSANMERKIT, SANANNOT, SANANLASKAT…………………………………………………………………………………….20

Liite 6. SORMIPELIT………………………………..22

Liite 7. Keskustelu "TALVI- JA MUUTTOLINTUJA"..23

Liite 8. ULKOPELIT………………………………..…..26

MBDOU päiväkoti nro 14

"Kello"

Hanke "Linnut keväällä"

Hankkeen luokitus

Projektin tyyppi: tutkimus, luova, ryhmä, lyhytaikainen.

Projektin osallistujat: opettaja, lapset valmisteleva ryhmä, vanhemmat.

Relevanssi:

Lapset tarvitsevat varhainen ikä antaa perustietoa luonnosta, ylläpitää kiinnostusta ymmärtää ympäröivää maailmaa. Esteettisten kokemusten herättäminen, kyky empatiaa eläviin olentoihin, ts. ymmärrämme, että meillä ei ole oikeutta tuhota sitä, mitä luonto on luonut, olemme ihmisiä, osa luontoa, tuhoamalla luontoa tuhoamme itsemme!!!

Linnut tuovat keväällä paljon iloa esiintymisellään. Monet lintujen äänet houkuttelevat korviamme. Mutta tiedämmekö kaiken heidän huolettomasta elämästään......Opitaan yhdessä lisää linnuista ja niiden keväthuoleista!!!

Projektin tavoite:

Muodostaa lapsille yleinen käsitys muuttolintuista ja niiden elinympäristöistä. Kehitä kiinnostusta lintuelämään.

Hankkeen tavoitteet:

Laajentaa lasten ymmärrystä tyypillisistä kevätilmiöistä elävässä ja elottomassa luonnossa, rikastaa lasten tietoa muuttolintujen elämästä keväällä.

Esittele hämmästyttäviä mysteereitä ja salaisuuksia lintujen elämästä.

Opeta lapsia hoitamaan lintuja.

Projektin kehittäminen

Toimintasuunnitelman laatiminen.

Kuka auttaa meitä? Vanhempien huomion kiinnittäminen projektiin.

Keskustelu vanhempien kanssa “Tapataan lintuja keväällä”, “Rakennetaan lintumajat”;

Lintujen katselu kotona lasten kanssa: mitä lintuja asuu kotonamme?

Piirrämme yhdessä lasten kanssa: "Kuka tuli meille keväällä."

Valitsemme kirjallisuutta ja valokuvamateriaalia linnuista.

Tarinoita lapsilta henkilökohtainen kokemus"Pidän linnuista", "Lempilintuni".

Valinta fiktiota:

S. N. Nikolaeva. "Ekologisen kulttuurin kasvatus esikoulussa."

V. N. Volchkova, N. V. Stepanova. "Ekologia. Luokan muistiinpanot."

O. A. Voronkevitš. "Tervetuloa ekologiaan."

V. V. Markevich. "Ulkopelit"

L.B.Fesyukova, O.O.Grigorieva "Seasons" toim. Spheren kauppakeskus.

S.I. Karpova, V.V. Mamaeva "4-5-vuotiaiden esikoululaisten puheen ja kognitiivisten kykyjen kehitys", toim. Spheren kauppakeskus

V. Bianchi. "Sinichkinin kalenteri".

D.N. Mamin - siperialainen. "Harmaa kaula".

V.P. Astafjev. "Kapalukha."

G. Snegirev. "Metsiemme linnut."

E. Nosov. "Kuin katolla oleva varis eksymässä."

V. A. Alekseev. "Kuka rakentaa mitä?"

Yu Dmitriev. "Kuka asuu metsässä ja mikä metsässä kasvaa."

S. Obraztsov. "Ei mitään erikoista".

V. Stepanov. Maan eläimistö. Kuka asuu missä? Tietosanakirja "Elävä maailma".

O. A. Skorolupova. "Kevät", "Hyönteiset", "muuttolinnut".

S.A.Veretennikova, A.A. Klykov "Neljä vuodenaikaa"

Valikoima opetuksellista tietosanakirjaa lintuista (Encyclopedia for schoolers)

Valikoima valokuvia linnuista.

Materiaalit ja välineet työhön.

Leikatut kuvat aiheesta ”Linnut”

Kuva eri linnuista;

Projektin toteutus

Lasten ongelmien ratkaiseminen:

Keskustelu aiheesta ”Lintujen saapuminen” (Liite 1).

Keskustelu maalauksesta "Linnut ovat saapuneet".

Didaktinen peli"Talvittaminen - muuttoliike"

Runoja linnuista, keväästä (Liite 2).

Arvoituksia linnuista (Liite 3).

Tarinan kokoaminen kaavion mukaan (Liite 4).

Didaktiset pelit: "Nimetkää linnut", "Missä linnut asuvat", "Mitä linnuilla on", "Mitä linnut syövät".

Lue tarinoita linnuista kirjasta "Neljä vuodenaikaa" .

Etsi ja analysoi epätavallisia, kauniita lauseita: kansanmerkkejä, sanontoja, sananlaskuja (Liite 6).

Lintujen tietosanakirjan lukeminen (Preschooler's Encyclopedia).

Keskustelu - perustelut henkilökohtaisesta kokemuksesta "Kuinka tapasimme linnut", "Kuinka isä ja minä rakensimme lintumajan!"

Sarjakuvien "Gray Neck", "On the Hill" katsominen.

Peli "Leikkaa kuvia".

Sormipelit "Four Herons", "Binds and the Wind" (Liite 8).

Itsenäistä taiteellista toimintaa, jonka teemana on "Linnut ovat saapuneet".

Koulutuskeskustelu aiheesta "Kuinka linnut auttavat meitä".

Opetuskeskustelu aiheesta ”Talvi- ja muuttolinnut” (Liite 9).

Ulkopelit "Hanhet-joutsenet", "Kottaraiset ja kissa", "Arvaa lintu liikkeellä", "Ota pesä" (Liite 10).

Kannettavan tietokoneen tekeminen aiheesta: "Linnut keväällä"

Yhteenvetona

Tulos:

Lasten kiinnostus lintuaiheeseen, heidän kognitiivisen toiminnan ilmenemismuoto: he etsivät yhdessä vanhempiensa kanssa tietoa aiheesta, kertovat ja jakavat tietonsa muille päiväkodissa oleville lapsille.

Lapset tuovat kotoa omaa kirjallisuuttaan luettavaksi, piirtävät omia piirustuksiaan linnuista.

Lasten tarinoita lintujen tarkkailusta.

Aloite rakentaminen lasten toimesta rakennusmateriaali, suunnittelija, paperilinnuntalot omalla tavallaan, luovuuden ja yksityiskohtien ilmentymä teoksessa.

Kannettavan tietokoneen tekeminen aiheesta: "Linnut keväällä".

MBDOU päiväkoti nro 14 "Bell"

PROJEKTIN TOIMINTASUUNNITELMA

"LINTUJA KEVÄLLÄ"

Valmisteluryhmä Opettaja: Evteeva E. Yu.

1. Ongelman määritelmä

15.02. 2018

2. Kohteen valitseminen

3. Hankkeen tavoitteiden määrittely

Projektin kehittäminen

1. Toimintasuunnitelman laatiminen,

keskustelu vanhempien kanssa "Kerro lapsillesi linnuista"

20.02. 2018

2. Vanhempien huomion kiinnittäminen projektiin.

Viestintä

Kognitio

Sosialisointi

Valitsemme yhdessä lasten kanssa kirjallisuutta ja valokuvamateriaalia linnuista.

21.02.2018

3. Tietolähteiden valinta.

Kognitio

4. Materiaalien ja laitteiden valinta työhön

Viestintä

Kognitio

Sosialisointityö

Projektin toteutus

1. Opetuskeskustelu "Lintujen saapuminen" (Liite 1)

Kognitio

Viestintä

Katsomassa lintujen kuvituksia lasten kanssa.

26.02.2018

2. Tietosanakirjatietojen lukeminen linnuista ja niiden elintavoista ja rakenteellisista ominaisuuksista. (Esikoululaisen tietosanakirja)

Viestintä

Kognitio

Sosialisointi

Kotoa tuotuun kirjallisuuteen tutustuminen

16.02.-28.02.2018

3. Keskustelu - päättely henkilökohtaisesta kokemuksesta "Kuinka tapasimme linnut", "Kuinka isäni ja minä rakensimme lintumajan!"

Kognitio

Viestintä

lintujen katselu kotona lasten kanssa.

01.03.-02.03.2018

4. Sarjakuvan katsominen"Harmaa kaula", "Kukkulalla"

Kognitio

Sosialisointi

Turvallisuus

01.03.-07.03.2018

5. Peli "Leikkaa kuvia"

Kognitio

Viestintä

Sosialisointi

Valitsemme yhdessä lasten kanssa valokuvamateriaalia linnuista.

6.Sormi peli"neljä haikaroita" (Liite 7)

Terveys

Fyysinen koulutus

7. Didaktiset pelit"Nimetkää linnut"

"Missä linnut elävät", "Mitä linnuilla on", "Mitä linnut syövät"

Viestintä

Kognitio

Sosialisointi

Turvallisuus

01.03.-07.03.2018

8. Itsenäinen taiteellinen toiminta, jonka aiheena on "Linnut ovat saapuneet"

Taiteellinen luovuus, kognitio,

01.03.-07.03.2018

9. Koulutuskeskustelu aiheesta "" Talvi- ja muuttolinnut (Liite 10)

Viestintä

Kognitio

Sosialisointi

Turvallisuus

3.9.2018

10. Ulkopelit "Hanhet - joutsenet", "Kottaraiset ja kissa", "Miehitkää pesä".

Terveys

Fyysinen koulutus

Sosialisointi

Turvallisuus

Attribuuttien valmistelu peliin

01.03.-16.03.2018

15. Keskustelu - yleistys "Kuinka linnut auttavat meitä!"

Viestintä

Kognitio

Sosialisointi

Terveys

Katsomassa valokuvamateriaalia lintuista lasten kanssa, lintujen tarkkailu lasten kanssa kotona: mitä lintuja asuu kotonamme?

3.9.2018

Yhteenvetona

Lasten kiinnostus lintuaiheeseen, heidän kognitiivisen toiminnan ilmenemismuoto: he etsivät yhdessä vanhempiensa kanssa tietoa aiheesta, kertovat ja jakavat tietonsa muille päiväkodissa oleville lapsille.

Lapset tuovat kotoa omaa kirjallisuuttaan luettavaksi, piirtävät omia piirustuksiaan linnuista.

Lasten tarinoita lintujen tarkkailusta.

MBDOU päiväkoti nro 14

"Kello"

Liite 1.

KESKUSTELU AIHEESTA "LINTUJEN SAAPUMINEN".

Kohde:

Laajenna lasten ymmärrystä talvehtivista ja muuttolintuista, niiden elämäntavoista ja käyttäytymisestä keväällä.

Varusteet ja materiaalit:

Leikattuja kuvia aiheesta ”Linnut keväällä” (jokaisella kuvalla tulee olla oma värinsä);

Kuvitus aiheesta "Linnut ovat lentäneet";

Katsomalla kuvaa "Linnut ovat saapuneet"

Mitä taiteilija kuvasi?

Kyllä kevät on tullut. Ja linnut alkavat lentää lämpimistä maista.

Mitenkutsutaan linnuksi, joka istuu oksalla?

Nimeä, mitkä linnut lentävät taas pian.

Miksi luulet, että he eivät pysy lämpimillä alueilla ikuisesti?

Miten tätä kuvaa voi kutsua toisin?

Muista ja kerro meille, kuinka me kaikki huolehdimme talvehtivista eläimistä yhdessä

linnut: varpuset, varpuset, variset, tiaiset.

Peli "Talvittavat linnut"

Aikuinen näyttää kahta liikettä: "linnut lentävät", "linnut istuvat", ja lapset nimeävät muuttolintuja sen mukaan: pääskyset, käki, rastas, vankku, kiiru, kurkku, villiankat jne. Ja talvehtivat linnut: varpuset, kyyhkyset, jays, takka, varis, harakka, kultatiainen, tiainen, tikka jne.

Aikuisen tarina

Luonnolla on oma kalenterinsa: ensimmäiset vanteet ovat saapuneet. Jos vanreilla ei ole kiirettä siivota pesänsä, älä odota välitöntä lämpöä. Kun he alkavat murtaa puiden oksia korjatakseen pesänsä, huutavat ja riitelevät, niin lämmin tuuli tuo seuraavana päivänä ystävällisen kevään.

Ja silti varikset ovat ensimmäisiä, jotka määrittävät erehtymättä kevään saapumisen. He alkavat heti rakentaa pesiä. Pesän ulkopinta on melko karkea, mutta sisäpuoli on huolellisesti vuorattu pehmeillä oksilla ja eläimenkarvoilla. Ja vaikka maaliskuussa on vielä kylmä ja lunta, varisparin ensimmäiset munat ovat jo ilmestymässä pesään. Jos variset kylpevät aikainen kevät- tulee lämmintä, he huutavat - lumimyrskyyn. Jos varis piilottaa nokkansa siipiensä alle, se tarkoittaa kylmää, ja jos se istuu nokka etelään, se on lämmin.

Loput linnut saapuvat vähitellen. Joskus voi esimerkiksi vakoilla poikkeuksellista konserttia syrjäisessä metsäsuossa. Taiteilijat ovat harmaita kurkkeja. He eivät osaa laulaa, mutta rakastavat tanssia. He pyörivät, kyykistyvät, räpyttelevät siipiään ja jopa kumartavat toisiaan.

Liite 2.

RUNOT LINTUISTA.

Varpunen huojua halusi

Pieni varpuksemme halusi keinua,

Lensin käymään ohuen ruohonkorren luona,

Istui aivan huipulla - qin-tsvirin,

Rokkaa minua, pieni eepos, heitä minut ylös!

Ruohonkorsi heiluu tuulessa.

Voi kuinka aurinko paistaa kirkkaasti aamulla!

Voi kuinka hauskaa onkaan, kun on toukokuu!

Sinä varpunen, ruohonkorsi, ravista sitä!

( M. Poznanskaja)

"Kevät on tullut, olen löytänyt lämpöä!" -

Lapset huutavat keuhkoistaan.

"Twiitti-sip,

Unohda suru" -

Varpusilla on kiire.

Isoisä tuli

Kiipesi kyhmylle:

"En halua olla talossa,

lämmin tuuli puhalsi,

Hän heilutti siipiään kevyesti,

Se raapii partaani."

Kaikki on herännyt eloon, kaikki on kukoistanut,

Ja parvi ystävällisiä lapsia

Hän kantaa seppelettä valkoisista orvokkeista.

( S. Rusova)

Kevät on noussut

Ja koko maapallo

Herätti minut unesta.

Koristeli hänet sukalla,

Perinnellä peitetty.

Lark puhtaalla pellolla

Tapaa sen maan.

Lehdossa hopeatrilli

Lintu on tulvinut.

( T. G. Shevchenkon mukaan)

Kysyimme nosturilta:

- Missä on paras maa? Ja nosturi vastaa:

- Se ei ole parempaa kuin meidän!

( Platon Voronko)

Ruoho muuttuu vihreäksi

Aurinko paistaa

Niele jousen kanssa

Se lentää meitä kohti katoksessa.

Hänen kanssaan aurinko on kauniimpi

Ja kevät on makeampaa...

Siru pois tieltä

Terveisiä meille pian!

Annan sinulle jyviä

Ja sinä laulat laulun,

Mitä kaukaisista maista

toin mukanani...

L.Pleshcheev

KEVYTMYRRY

Rakastan ukkosmyrskyä toukokuun alussa,

Kun kevään ensimmäinen ukkonen

Ihan kuin leikkisi ja leikkisi,

Jyrinä sinisellä taivaalla.

Nuoret jyrisee!

Sade roiskuu, pöly lentää,

Sadehelmet roikkuivat,

Ja aurinko kultaa langat.

Nopea puro laskee vuorelta,

Lintujen melu ei ole koskaan hiljaa metsässä.

Ja metsän melu ja vuorten melu -

Kaikki iloisesti kaikuu ukkonen.

F.Tyutchev

Liite 3.

ARVUTUKSET LINTUISTA

Älykäs poika

Harmaassa armeijan takissa

Hyppyjä, tikkaa,

Kerää murusia.(Varpunen)

***

Punaisessa brodeeratussa hatussa,

Mustassa kaftaanissa

Metsäperheessä kuuluisa

Hauska biisi.

Mikä kauneuslaulu?

Kop-kop-kop, kyllä ​​tra-ta-ta!(Tikka)

***

Omenat oksilla talvella!

Kerää ne nopeasti!

Ja yhtäkkiä omenat lensivät ylös,

Loppujen lopuksi tämä on...(piipput)

***

Siellä on palatsi pylvään päällä,

Palatsissa on laulaja,

Ja hänen nimensä on...(kottarainen)

***

Musta, ketterä,

huutaa "crak"

Madot ovat vihollisia.(torni)

***

Kuka on puussa, nartun päällä,

Onko laskeminen tehty "kuk-ku... kuk-ku"?(Käki)

Liite 4.

TARINAN LUONNOSTAMINEN OHJELMAN MUKAAN

Käyttää . Kerro Pinocchiolle, kuinka voit tunnistaa linnut. Kuvat auttavat sinua tässäki malleja.
Vinkki aikuisille. Lapset suorittavat tehtävän oppitunnin viimeisessä osassa."Linnut" tai luokan jälkeen yksilöllistä työtä. Lapset kertovat Pinocchiolle sustalintujen luonnolliset ominaisuudet: linnulla on nokka(1); linnun ruumis on peitetty höyhenillä (2); linnuilla on siivet (3); linnuilla on kaksi jalkaa(4); linnut kuoriutuvat munista poikasia(5).

Käyttää. Missä on kenen pesä? Piirrä viiva jokaisesta linnusta sen pesään. Kutsu sitä vauva näiden lintujen elämää.

Vinkki aikuisille. Lapset suorittavat tämän tehtävän suoritettuaan oppitunnin aiheesta"Linnut".

Liite 5.

KANSANMERKIT, SANANNAT, SANANLASUT.

Kansan merkkejä

Kevät, sytytä lumi, loista rotkot!

Vesi virtasi vuorilta ja toi kevään!

Maaliskuussa kana juo lätäköstä!

Huhtikuu vedellä - toukokuu ruoholla!

Ai-ai, toukokuu: sekä lämmintä että kylmää!

Kansan arvoituksia

1. Lumipallo sulaa, niitty on herännyt eloon, päivä koittaa- Milloin tämä tapahtuu?

2.Mikä kasvaa ylösalaisin?

3. Lentää - on hiljaa, istuu - hiljaa,

ja heti kun hän kuolee, hän karjuu.

4. Käsimaljakko, ilman kirvestä rakennettu kota,

5. Ei peto, ei lintu - nenä on kuin neule.

6. Cheren, mutta ei härkä, kuusi jalkaa ilman kavioita , lentää ja ulvoo, mutta laskeutuu- kaivaa maata.

7. Se ei ollut syöpä, joka ilmaantui toukokuussa,ei kala, ei peto, ei lintu,ei henkilö.

8. Sininen turkki on peittänyt koko maailman.-

9. Zaryanskajan kynnyksellä Vertjanskin pallo pyörii, kukaan ei voi kiertää sitä, kukaan ei voi kiertää sitä.

Kansan sananlaskuja

Jos myöhästyt kentältä, joudut siemailemaan vettä kaalikeiton rinnalle.

Otamme lannan ja tuomme leivän,

Kevät on punainen kukkien kanssa ja syksy piirakoiden kanssa.

Aura, älä nukahda.

Nosturi lentää korkealla ja näkee kauas.

Älä lupaa piirakkaa taivaalla, anna lintu käsiisi.

Varpunen on pieni mutta rohkea.

Riippumatta siitä, missä varpunen lentää, se yöpyy silti kotona.

Vanhaa lintua ei pyydetä akanoilla,

Larks, tule, tuo punainen kesä!

Kipittää

Päälläpihalla on ruohoa, nurmikolla on polttopuita.

Kahisevien mäntyjen latvat kahisivat ja kuisuivat.

Liite 6.

SORMI PELIT

Sormipeli "FOUR HERONS"

Neljä pitkää haikaroita kävelee kädet ilmassa
He lähtevät metsästämään, kädet nokkailla
Ja sade suon läpi on staccato ilmassa
Tiputa, tippa, tippa. sormet kämmenelle
Neljä haikaroita kävelee kädet ilmassa
Ja he ravistelevat pois pisarat, "ravistavat" itsensä
Ja nokat napsauttavat äänekkäästi avatakseen ja sulkeakseen "nokat"
Dac, dac, dac napsauttaa.

Sormipeli "LINTUJA JA TUULI"

Pienet linnut

Pienet linnut

He lentävät metsän läpi,

(molempien käsien peukalot ovat lukittuina, mikä kuvaa lintujen siipiä)

(heilutamme käsiämme kuin siipiä)

Lauluja lauletaan.

(kädet jäljittelevät lintujen avointa nokkaa)

Villi tuuli puhalsi

(Suoritamme aaltomaisia ​​liikkeitä ranteilla)

Halusin viedä linnut pois.

Linnut piiloutuivat onteloon

(tuo kädet yhteen muodostaaksesi kotelon)

Kukaan ei koske niihin siellä.

("uhkaamme" etusormet molemmat kädet)

Liite 7.

Keskustelu

"TALVI- JA MUUTTOLINTUJA."

Kohde: Muodosta yleinen käsitys talvehtimisestaja muuttolintuja, opettaa erottamaan ne olennaisen mukaanmerkki: kyky tyydyttää ruokatarpeet.Syventää ymmärrystä lintujen lentämisen syistä (kadominenperusravinnon menetys, vesistöjen jäätyminen, maa, lamakasvien varhaiset kasvulliset osat), luokittele linnuttalvehtimiseen (varis, takka, varpunen, tiainen) ja muuttoliina(niellä, torni, ankka, swift, kottarainen) perustuu vakiintunutruoan luonteen ja sen saamismahdollisuuden välisen yhteyden ymmärtäminenvaniya. Rikastuta sanavarastoasi ottamalla käyttöön sanoja: feed, relentäminen, talvehtiminen. Kasvata rakkautta lintuihin, haluaauta heitä sisään talviolosuhteet.

Sisältö

Opettaja kehottaa lapsia katsomaan tauluja, joissa on kuviatalvehtivien ja muuttolintujen puuttuminen.

Kysymyksiä:

1. Mitkä linnut ovat sinulle tuttuja?

Mitä lintuja olet havainnut sivustolla tai missä metsää talvella? (Varpuset, takkat, varikset, tissit, kyyhkyset, soro ki, tikat)

Mitkä ovat lintujen nimet, jotka jäävät meille talveksi?
(Talvehtii, istuu.) Mitä lintuja ei ole nähty viime aikoina? minulle? (Pääskyset, tornit, kottaraiset, ankat, swifts.) Mihin nämä linnut katosivat? (Lennä lämpimiin ilmastoihin.)

Mitkä ovat lintujen nimet, jotka lentävät meiltä talveksi?(Siirrettävä.)

Miksi luulet muuttolintujen lentävän pois?
meille talveksi? (He pelkäävät kylmää.)

Muistatko mitä linnut syövät?(Hyönteiset piiloutuivat pesty, joten ensimmäisinä lentävät pois ruokkivat linnut olivat hyönteisiä, sitten ne, jotka syövät hedelmiä ja siemeniä kasvit, koska Sato on korjattu puutarhoissa ja pelloilla. Myöhemmin
kaikki ankat ja hanhet lentävät pois. He asuvat kanssamme asti kunnes säiliöt jäätyvät.)

Muuttolinnut eivät ole valmiita varastoimaan ruokaa talveksi ja hankkimaan sitä talviolosuhteissa. Kesäisin he asuvat meillä, rakentavat pesiä ja kasvattavat poikasia. Ja kylmän sään alkaessa he lentävät pois kuumiin maihin palatakseen keväällä kotimailleen.

Miksi luulet talvehtivien lintujen(varpuset, kyyhkyset, siniset takkat, harakat, tikkat, variset) Asuvatko he kanssamme ympäri vuoden? Nämä linnuteivät pelkää pakkasia ja saavat ruokaa kylmimmässäkääntalvi. He etsivät hyönteisiä, jotka ovat piiloutuneet kuoren halkeamiinPuut, halkeamat taloissa ja aidoissa, syövät hedelmiä ja siemeniä lehtipuukasveja, käpyjä havupuiden siemenillä. Ja pähkinät ja tissit etsivät syksyllä tekemiään varantoja.

Ja silti se on linnuille erittäin vaikeaa talvella. Erityisen vaikea löytääruokaa lumisateiden, lumimyrskyjen ja kovia pakkasia. Tässä säässämunat menevät usein nälkään ja jopa kuolevat kylmään ja nälkään. Linnut talvellakun he lähestyvät ihmisten koteja. Ja sinun ja minun täytyy auttaa höyhenpeitteisiä ystäviämme selviytymään talvesta.

Siemenet sopivat lintujen ruokkimiseen erilaisia ​​kasveja-konopli, auringonkukka, meloni, kurpitsa, vesimeloni, monet rikkaruohot. Ja tässä on kauraVain varpuset ja sirkut nokkivat. Tissit rakastavat kappaleitalaardi

Talvella autettiin lintuja ja ruokittiin niitä.

Keväällä sinun tulee tavata muuttolintuja ja rakentaa niille lintumajat.

Ja kesällä linnut auttavat sinuadyami. He syövät tuhohyönteisiä ja jatkavat suojaamistapuutarhat, puistot, aukiot.

Liikuntaminuutti

Didaktinen peli "Millainen lintu?"

Kohde: Opeta lapsia kuvaamaan lintuja niiden ominaispiirteillä ja tunnistamaan ne kuvauksen perusteella.

Opettaja pyytää lapsia arvaamaan, millainen lintu se on(voi lasten tulee oppia arvoituksia etukäteen):

Älykäs poika harmaassa armeijan takissa, hyppää, nuuskii,

Kerää murusia.(Varpunen)

Punaisessa brodeeratussa hatussa,

Mustassa kaftaanissa

Metsäperheessä kuuluisa

Hauska biisi.

Mikä kauneuslaulu?

Kop-kop-kop, kyllä ​​tra-ta-ta!(Tikka)

Omenat oksilla talvella!

Kerää ne nopeasti!

Ja yhtäkkiä omenat lensivät ylös,

Loppujen lopuksi tämä on...(piipput)

Siellä on palatsi pylvään päällä,

Palatsissa on laulaja,

Ja hänen nimensä on...(kottarainen)

Musta, ketterä,

huutaa "crak"

Madot ovat vihollisia.(torni)

Kuka on puussa, nartun päällä,

Onko laskeminen tehty "kuk-ku... kuk-ku"?(Käki)

Voit käyttää kuvaavia arvoituksia(linnun ulkonäkö, mitä se syö, missä se asuu. .), lasten kokoama.

Liite 8.

ULKOPELIT

"Hanhet-joutsenet"

Peliin osallistujat valitsevat suden ja mestarin, kaikki muut ovat hanhet-joutsenet. Tontin toisella puolella on talo, jossa omistaja ja hanhet asuvat, toisella vuoren alla on susi. Omistaja päästää hanhet ulos kentälle kävelemään ja selaamaan vihreää ruohoa. Hanhet menevät kauas kotoa. Jonkin ajan kuluttua omistaja kutsuu hanhia:

- Hanhet-joutsenet, kotiin! Hanhen vastaus:

- Harmaa susi vuoren alla!

- Mitä hän tekee siellä?

- Pikkupähkinäpähkinäriekkoa napostetaan.

- No, juokse kotiin!

Hanhet juoksevat kotiin, ja susi saa heidät kiinni. Peli päättyy, kun kaikki hanhet ovat kiinni.

"Kottaraiset ja kissa"

6-8 lasta valitaan - "kottaraiset", yksi lapsi on "kissa". Kaikilla on päällään yhteensopivat lippalakit. Loput lapset, kussakin 5-6 henkilöä, yhdistävät kädet ja muodostavat ympyröitä - "lintuhuoneita". Jokainen sisältää kaksi "kottaraista". "Kissa" on sivulla. Kevyen, iloisen musiikin säestyksellä "kottaraiset" lentää hajallaan ympäri huonetta. Kun musiikki loppuu, "kissa" ilmestyy ja yrittää saada kiinni "kottaraiset". "Kottaraiset" piiloutuvat "lintuhuoneeseen", jossa voi olla vain kaksi "kottaraista". "Kissa" vie pyydetyn "kottaraisen" kotiinsa. Peli toistetaan.

Kunnan budjetti esikoulu oppilaitos Yleinen kehittävä päiväkoti nro 136 Murmanskissa

• Projektin tyyppi: luova ja informatiivinen.
• Hankkeen tyyppi: keskipitkä kesto.
• Projektin tyyppi: informatiivinen ja luova.
• Projektin kesto: 3 viikkoa (30. maaliskuuta – 14. huhtikuuta 2015).
• Hankkeen osallistujat: valmisteluryhmän lapset - 22 henkilöä; ryhmäopettajat; vanhemmat.
• Lasten ikä: 6-7 vuotta (valmisteluryhmä).
• Työmuoto: yksilö, ryhmä.

Relevanssi:

Ongelma: Lapset eivät ymmärrä vuodenaikoja riittävästi.

Tieto- ja viestintätekniikan kehittyessä ja vanhempien lisääntyvän työllistymisen myötä lapset ovat rajallisia kommunikaatiossa luonnon ja yhteiskunnan kanssa, ja heillä on heikko ymmärrys luonnosta, tiettyinä vuodenaikoina tapahtuvista prosesseista, mikä merkittävästi vääristää kuvaa ympäröivästä maailmasta. Arktisella alueella, kun kevät tulee myöhemmin kuin kalenterikevät, on erityisen vaikeaa tutkia kevään päämerkkejä.

Tämä projekti sallii tietyissä olosuhteissa koulutusprosessi Esiopetuslaitokset laajentavat, syventävät, systematisoivat ja soveltavat luovasti lasten tietoa vuodenaikojen muutoksista luonnossa ja ihmisten elämässä. kevätkausi, kevätlomista ja niiden syntyhistoriasta.

Vanhemmassa iässä esikouluikäinen Lapset tykkäävät seurata luonnon muutoksia. Suunnittele lasten toimintaa järjestelmän hetkiä, ilmaista toimintaa, toimintaa koulutusaloilla , « Puheen kehitys» , « Kognitiivinen kehitys» hankkeen toteutuksen aikana se auttaa tutkimaan kevään päämerkkejä syvällisemmin ja selkeämmin.

Projektin tavoite:

Luo edellytykset kognitiivisten ja luovuus lapsia kehittämässä hanketta "Luonto herää keväällä..." .

Hankkeen tavoitteet:

• Laajenna ymmärrystäsi luonnon vuodenaikojen muutoksista (luonto heräämässä talviunesta, silmujen ilmestyminen, ensimmäinen ruoho, kasvu päivänvaloa, lintujen saapuminen etelästä jne.), ihmisten työstä keväällä.
• Laajenna ja syvennä tietoa lintujen ja eläinten elämästä keväällä.
• Kehitä kiinnostusta kaunokirjallisuutta ja opetuskirjallisuutta kohtaan.
• Kehittää loogista ajattelua kyky luoda syy-seuraus-suhteita, tehdä johtopäätöksiä.
• Kasvata rakkautta luontoon.
• Jatka lasten opettamista muotoilemaan syitä kaikille kevään muutoksille.
• Kehittää lapsissa uteliaisuutta, kiinnostusta ja tiedonhalua, kykyä toteuttaa vaikutelmiaan taiteellisessa ja luovassa toiminnassa
• Parantaa lasten kykyä toimia olemassa olevan tiedon kanssa, yleistää ja tehdä johtopäätöksiä.
• Esittele kevätlomat ja merkit.
• Kehitä lasten monologia, dialogista ja johdonmukaista puhetta, rikasta sitä uusilla sanoilla ja ilmaisuilla, epiteeteillä.
• Opi venäläisten runoilijoiden runoja keväästä.

Odotetut tulokset:

• Laajenna ajatuksia keväisistä vuodenaikojen muutoksista luonnossa, ihmisten työstä keväällä.
• Laajentaa ja syventää tietoa lintujen ja eläinten elämästä keväällä.
• Lasten sanavaraston rikastaminen.
• Intonaation taitojen lisääminen puheen ilmaisukyvyssä ja tempossa, kyky välittää erilaisia ​​tunteita.

Projektin vaiheet:

Vaihe 1 – organisatorinen.

Tietojen saaminen aiheen alkutietotasosta "Kevään merkkejä" , tunnistaminen "aukot" tällä alueella. Tavoitteiden ja tavoitteiden asettaminen, tutkimussuuntien, -objektien ja -menetelmien määrittäminen, esityötä lasten ja heidän vanhempiensa kanssa, varuste- ja materiaalivalikoima. Metodologinen tuki hanke. Valikoima fiktiota.

Lasten haastattelu aiheesta "Kevään merkkejä"

Keskustelu: "Kevätkuukaudet"

Kehittämisympäristön luominen ryhmähuoneeseen projektin toteuttamista varten;

Vaihe 2 – käytännöllinen.

Mitä tehtiin:

Koulutusalueet Lasten toiminnan tyypit

Pelitoiminta D/i "Vuodenajat" , "Kuvia juonesta" , "Kontrastit" .

P/i:n fyysinen kehitys säännöillä "Lintujen muutto" , "Streami" , "Kottaraiset ja kissa" .

Fyysiset harjoitukset "Metsän nurmikko" , "Puu" .

Kognitiivinen kehitystoiminta "Linnut ovat lentäneet ja tuoneet kevään" , "Keskustelu keväästä" .

Sääkalenterin parissa työskenteleminen kehittää havainnointitaitoja.

Tarkkaile puita, katso lumen sulamista, kiinnitä huomiota valaistumpiin paikkoihin.

Pavun ja sipulin istutuksen valvonta.

Käyttää "Kuka tulee meille keväällä" - lujittaa tietoa muuttolintuista.

Kirjaa katsomassa "Vuodenajat" .

D/u "Nimetkää muuttolinnut" .

Sosiaalinen ja kommunikatiivinen kehitys Oppitunti "Mistä linnut laulavat keväällä" , "helokkia" .

Keskustelu "Miksi rakastamme kevättä" , "Hyönteiset - hyödyt ja haitat" . Sananlaskuja ja sanontoja keväästä.

Tilannekeskustelu lasten kanssa: “Varoitus – jääpuikot/lunta katolta” .

Di "Nimeä kevätkuukaudet" .

Sl. /Ja "Soita minulle ystävällisesti" , "Tiedän 5 kevään merkkiä" .

Puheenkehitystunti "Kevät tulee" , "Linnut" , "Metsä" , "G. Novitskajan runo "munuaiset avautuvat" », "Kukkia" .

Keskustelu "Kevät on tullut meille ja tuonut meille iloa" , "kulkulinnut" .

Pelit "Vuodenajat" , "Arvutuksia keväästä" , "Sananlaskut ja sanonnat keväästä" .

Oppiminen F. Tyutchev "Kevät on vihainen syystä" .

Ya.Akim lukeminen "Huhtikuu" , G. Skrebitsky "Kevät" , "Metsällä" , "Maaliskuu, huhtikuu, toukokuu" , A. Prokofjev "Vesnyanka" , A. Barto "Köysi" .

Taiteellinen ja esteettinen kehitys Levitanin maalausten tutkiminen "Kevät" , "Rookit ovat saapuneet" .

Sovellus "Jääpuikot"

Piirustus: "Kevään kukat" , koristeellinen maalaus "Kiemura" , "Eläinten maailmassa" .

Kuulo "Villieläinten äänet" .

Vaihe 3 – finaali.

Viimeisen oppitunnin pitäminen "Keskustelu keväästä" .

Hankkeen tulokset:

• Lasten tieto keväisistä vuodenaikojen muutoksista luonnossa ja ihmisten kevään työstä on laajentunut.
• Lasten tieto kevään lintujen ja eläinten elämästä on laajentunut.
• Lasten sanavarastoa on täydennetty uusilla sanoilla.
• Kokemusta erilaisten kuvien välittämisestä piirtämisessä.
• Parannetaan kykyä valita substantiivit adjektiiveille, synonyymeille, antonyymeille, kyky säveltää alkuperäisiä tarinoita, kertoa uudelleen kirjallisia teoksia.

SOVELLUS

Oppitunnin yhteenveto "PUHELU KEVÄSTÄ"

Tavoite: lasten tiedon muodostaminen ja systematisointi ominaispiirteitä kevät.

Tehtävät:

1. Syvennä ymmärrystäsi luonnon vuodenaikojen muutoksista; jatkaa lasten opettamista luomaan yksinkertaisia ​​syy-seuraus-suhteita (miksi lumi sulaa, koska aurinko on lämmennyt jne.).
2. Jatka lasten esittelyä kevään kansanperinneteoksiin (arvoituksia, lauluja); kehittää loogista ajattelua, keskustelupuhetta: rikastaa ja aktivoida sanojen sanastoa; vahvistaa kykyä suunnitella paperista; kehittää viestintätaitoja.
3. Kouluttaa lapsia reagoivaan, rakastamaan ja kunnioittamaan luontoa.

Integrointi koulutusalueet: "Tuntemus" , "Puheen kehitys" , "Fyysinen kehitys" , "Taiteellinen ja esteettinen kehitys" .

Suunnitellut tulokset: ideoita kevään tunnusmerkeistä on syntynyt (päivä pitenee, aurinko lämmittää, lumi sulaa, muuttolinnut palaavat); osaa vastata täysin, ymmärtää elollisten luonnonilmiöiden välisen yhteyden.

Oppitunnin edistyminen

Kouluttaja: - Kaverit, kerron teille nyt arvoituksia, ja te arvaatte ne.

1. Lumipallo sulaa, niitty on herännyt eloon,

Päivä tulee, milloin se tapahtuu? (kevät)

2. Hän oli valkoinen ja harmaa

Onko vihreä nuori saapunut? (talvi-kevät)

Kouluttaja: - Hyvin tehty, arvasit arvoituksia oikein.

Musiikki alkaa soida hiljaa "Kevätpisarat" .

Kouluttaja: - Kaverit, kuuletko musiikin soivan? Kuuntele musiikkia huolellisesti.

Lapset kuuntelevat kevätpisaroiden melodiaa.

Kouluttaja: - Lapset, mistä vuodenajasta luulet tämän musiikin olevan?

Lapset: Keväästä.

Kouluttaja: - Miksi olet Arina? (Tanya, Artyom jne.) luuletko niin?

Lapset: - Koska musiikissa kuuluu pisaroita, ja pisaroita tapahtuu keväällä.

Kouluttaja: - Joten mistä vuodenajasta tämä musiikki kertoo?

Lapset: - Keväästä.

Kouluttaja: - Aivan, musiikkikin voi saada meidät kevättunnelmaan.

Oven takaa kuuluu narinaa

Kouluttaja: - Voi kaverit, minusta tai myös sinusta näytti, että kuulit jotain. Menen katsomaan.

Oven takana oleva opettaja ottaa Karkushan ja tuo hänet saliin

Kasvattaja: - Lapset, katsokaa kuka huusi meitä oven ulkopuolella, kuka se on?

Lapset: - Karkusha.

Kouluttaja: - Huomasimme, hyvin tehty, ja Karkusha, pojat, on erittäin huolissaan.

Opettaja tuo Karkushan hänen korvaansa.

Hän kertoo lentäneensä metsään ja siellä on edelleen pakkasta ja kylmää, mutta kaupungissa on jo kevät ollut pitkään ja Karkusha pyytää sinua auttamaan häntä tuomaan kevät metsään, autetaanko Karkushaa?

Lapset: - Autetaan.

Kouluttaja: - Kaverit, jotta voimme auttaa Karkushaa, meidän on päästävä metsään. Kuinka pääset nopeasti metsään?

Lapset: - Autolla, lentokoneella, helikopterilla.

Kouluttaja: - Okei, mutta ehdotan, että rakennamme sen itse lentokone ja kutsumme sitä kevääksi, miksi me kutsumme lentokoneemme?

Lapset: - Kevätlento jne.

Kouluttaja: - Olemme siis rakentaneet kevätrallimme, istukaa.

Lapset 3 hengen ryhmissä seisovat vanteissa

Kouluttaja: - Otamme karkushan mukaamme. Käynnistämme moottorin. Lennetään kaverit! Ja kutsuaksesi kevään metsään, sinun on tiedettävä siitä paljon. Joten saavuimme metsään.

Kuva metsästä näytöllä

Kouluttaja: - Katsokaa, kaverit, mihin metsään lensimme? Keväällä vai talvella?

Lapset löytävät kevään merkkejä

Lapset: - Keväällä, koska ei ole lumikuormia, lunta oksilla, näkee sulaneita laikkuja ja aurinko paistaa.

Kouluttaja: - Mitä muita kevään merkkejä tiedät?

Lapset: - Jääpuikkoja tippuu, lumi on tummunut ja sulanut jne. d.

Kouluttaja: - Mitä hyviä kavereita olette, mikä on kevään ensimmäinen kuukausi?

Lapset: - maaliskuu.

Kouluttaja: - Juuri niin, ja maaliskuuta kutsutaan kansansa tippaksi, päivät, jolloin auringonpaistetta soi.

Kouluttaja: Mitä muita kevätkuukausia tiedät? Aivan, huhti- ja toukokuu!

Muuttuvan luonteensa vuoksi April in Rus' sai monia suosittuja lempinimiä: oikukas, pettäjä, roisto, ovela; Huhtikuussa, minne katsotkaan, vettä on kaikkialla, ja tästä syystä uudet nimet: Vesimies, Lumiukko, "elävän veden kuukausi".

Miksi huhtikuuta kutsutaan "elävän veden kuukaudeksi"?

Myös sisään muinainen Venäjä Tätä kuukautta kutsuttiin "siitepölyksi", koska se oli huhtikuussa, kun ensimmäiset helokukan kukat ilmestyivät.

Saattaa olla. Tiedätkö ensimmäisiä kukkia? (lasten vastaukset)

Varsajalka, voikukka, lumikello.

1. Yksi kevään ensimmäisistä kukista, jolla on epätavallinen nimi, mutta sille on selitys: jos poimit, mutta et revi tämän kukan lehtiä, tunnet kuinka pehmeä se on alla ja kuinka kovaa ja kylmää se on on yläpuolella. Joten he kutsuivat häntä äidiksi ja äitipuoliksi.
2. Joka kevät tapaan pihallani ihanan kasvin - hanhisipulin. Jokaisessa kukassa on kuusi keltaista terälehteä. Kukat kerätään kimppuun matalalle varrelle. Ja varren vieressä yksi ainoa pitkä ja kapea lehti nousee maasta. Tämä on hanhisipuli. Hanhisipulissa on pieni sipuli maassa, joka jää talvehtimaan. Tämän sipulin vuoksi hanhisipulia kutsuttiin sipuliksi. No, miksi hanhisipulia kutsuttiin hanhisipuliksi? Olipa kerran paljon hanhisipulia. Ja vanhat ihmiset sanovat, että näille niityille ja avoimille laskeutuivat aina keväällä villihanhiparvet lepäämään täällä vaikean matkan jälkeen ja napostelemaan sipulinversoja, joista he rakastivat kovasti... Siellä se kaikki tapahtui. koko nimi tämä alkukevään kukka on hanhisipuli. Ja on totta, että heti kun ensimmäiset hanhisipulikukat ilmestyvät, huomaan heti korkealla, korkealla taivaalla vaeltavan hanhiparven, joka lentää keväällä etelästä pohjoiseen, kotimaahansa.
3. Lungwort. Huhtikuussa se alkaa kukkia epätavallisesti kaunis kukka. Kimalaiset ja mehiläiset rakastavat tätä kasvia sen runsaan nektarin vuoksi aikaisin keväällä. Tämä kukka sai lempinimen hunajan kunnianosoituksesta. Sitä ei voi sekoittaa mihinkään muuhun kukkaan: yhdessä varressa on vaaleanpunaisia, violetteja ja siniset kukat komeilu.
4. Voikukka:

Ja minä olen pieni keltainen kukka
Vihreällä varrella
Avaan aikaisin aamulla,
Suljen illalla.

5) Violetti:

Aurinkoisella reunalla
Hän seisoo ruohikolla
Lila korvat
Hän kohotti sen hiljaa.

Ja tässä kekseliäisyys auttaa meitä
Kaikki kutsuvat kukkaa... (violetti)

6) Corydalis: Tämä kukkii kevään kukka hyvin aikaisin: lumi tuskin ehtii kadota. pieni kasvi upeiden kanssa lilan kukkia, kerätty paksuun harjaan. Ja jokaisella kukalla on pitkä kasvu - kimppu. Tämä hauras kukka ei tee meitä onnelliseksi pitkään.

Nyt silmien pitäisi levätä.

Harjoitusta silmille.

Nopeasti - vilkku nopeasti,
Anna sitten silmäsi levätä, (vilkkua 10 kertaa)
Ollaksemme valppaina meidän on käännettävä katseemme,
Silmät vasemmalla, silmät oikealla,

Ylös ja alas ja uudestaan (käännä silmiäsi vasemmalle, oikealle, ylös ja alas 10 kertaa)

Anna silmäsi näyttää terävämmältä

Murskataan ne tuskin (hiero ylä- ja alaluomea sulkematta silmiä)

Sinun täytyy avata silmäsi

On ihme, ettei sitä missata (silmät auki, kiinni 30 sekunnin välein).

Kouluttaja: Kuuntelemme satua lumikellosta, ja saat selville, miksi tätä kaunista kukkaa kutsuttiin sellaiseksi.

Tarina lumikellosta (pelaa satua).

Eräänä päivänä vanha nainen Winter toverinsa Frost and Windin kanssa päätti olla antamatta kevään tulla maan päälle. Mutta rohkea Lumikello suoriutui, suoritti terälehtensä ja pyysi suojaa auringolta. Aurinko huomasi lumikellon, lämmitti maata ja avasi tien keväälle. Lempeä Aurinko lämmitti, sulatti tummuneen lumen ja lätäköitä ilmestyi. Ja puun alla olevalla aukiolla kasvoi kukka. Sininen – sininen ja erittäin ohut. Hän syntyi lumen alla, joten hän sai nimekseen Lumikello.

Tiedät todella paljon keväästä, mutta nyt on aika kutsua kevättä.

Liikuntaminuutti:

Kaikki ihmiset hymyilevät
Kevät! Kevät! Kevät!
Hän on kaikkialla, missä hän on kaikkialla
Punainen! Punainen! Punainen!

Halki niityn, metsän ja avokadun,
Se on tulossa! Se on tulossa! Se on tulossa!
Aurinko kutsuu paistattamaan,
Kiire! Kiire! Kiire!

Ja puro juoksee iloisesti,
Se soi! Se soi! Se soi!
Joki on leveä kivien yli,
Se huutaa! Se huutaa! Se huutaa!

Ja hajuja on kaikkialla,
Kukat! Kukat! Kukat!
Ja kaikki elävä kuulee heti,
Kevät soi!

Kouluttaja: - Kuulkaa, kaverit, kuinka iloisesti linnut visertävät. Ehkä kevät kuuli meidät. Ja hän tuli metsään lintujen iloisen sirkutuksen kanssa. Kaverit, nimeäkää lintu, joka lentää ensimmäisenä keväällä?

Lapset: - Rook.

Kouluttaja: - Juuri niin.

Kaikki muuttolinnut ovat mustempia,
Puhdistaa pellon matoista,
Koko päivä laukkaa
Ja linnun nimi on torni.

Kouluttaja: - Mitä muita muuttolintuja tunnet?

Lapset: - Kottaraiset, pääskyset jne. d.

Kouluttaja: - Kaverit, ehdotan, että pelaamme. Peli on ns "Linnut ovat saapuneet" .

Kuuntele sääntöjä: Nimeän linnut, mutta jos sanon jotain väärin, taputa käsiäsi, ole varovainen.

1. Lintuja saapui: kyyhkysiä, tissiä, takkoja ja variksia, piksiä ja makaroneja.
2. Linnut saapuivat: kyyhkyset, tissit, haikarat. Varikset, kärpäset ja vanrit.
3. Linnut saapuivat: kyyhkyset, tissit, susit ja siivilät.

Kouluttaja: - Hyvin tehty, olit erittäin tarkkaavainen.

Katsokaa, lapset, Karkushallamme on tylsää. Ehdotan, että annat Karkushalle lahjan. Istutaan pöytiin. Istutaan kauniisti, selkä suorana. Annamme Karkushille kiirun (paperista, valmista etukäteen).

Kasvattaja: - Kiurut - kiirut, lennät jousi siivilläsi.

Karkusha, katso millaisen kiirun teimme sinulle. Nyt et ole ainoa, joka juttelee keväästä. Kaverit, Karkusha oli erittäin tyytyväinen ja sanoo kiitos. Meidän on aika palata päiväkotiin. Miehistö ottaa paikkansa. Käynnistä moottori! Lennetään!

Täällä ollaan päiväkodissa.

Kaverit, luuletko, että auttoimme Karkushaa kutsumaan kevättä?

Lapset: - Kyllä.

Kouluttaja: - Miten auttoit?

Lapset: - Arvasivat arvoituksia, kutsuivat kevättä, tekivät kiuruja.

Kouluttaja: - Olet hieno! Tiedät paljon keväästä. Olette ystävällisiä. Tämä päättää oppituntimme.