Les changements d'éducation supplémentaire et dans l'ensemble de l'éducation dans leur ensemble, entraînent le fait que la capacité de l'enseignant devient de plus en plus important de naviguer dans des flux d'informations. Aujourd'hui, afin de soulever une personnalité réussie, il ne suffit pas de simplement transmettre des connaissances et des compétences objectives spécifiques. Le temps requiert des étudiants modernes la capacité de trouver rapidement des informations utiles, de l'analyser et de l'utiliser dans leurs activités, d'accroître l'efficacité des travaux intellectuels ou physiques, s'efforcer de prendre des décisions indépendamment, d'une attitude créatrice à l'égard des activités éducatives ou professionnelles. Cependant, il est difficile pour tout cela d'enseigner dans le processus d'apprentissage traditionnel objet-objet. Encore une fois, la question de la compétitivité sur le marché des services éducatifs est toujours pertinente, car si nous nous tournons vers des propositions commerciales dans le domaine de l'éducation, nous verrons qu'il existe déjà le sujet de "l'éducation gamecoming" déjà "dépassement". Alors que la formation russe massive est loin du gamefice du tout.

C'est pourquoi les méthodes interactives dans l'éducation ont été obtenues aujourd'hui. Mot "Interactif" Cela nous est venu de l'anglais du mot "interagir". "Inter" est "mutuel", "acte" - d'agir. Interactivité - C'est la capacité d'interagir ou d'être en mode de conversation, un dialogue avec une personne (personne) ou quoi que ce soit (par exemple, un ordinateur). Comparé aux formes traditionnelles de cours, l'apprentissage interactif change l'interaction de l'enseignant et de l'étudiant: l'activité de l'enseignant est inférieure à l'activité de l'étudiant et la tâche de l'enseignant devient la création de conditions pour leur initiative. L'élève devient un participant complet au processus éducatif, son expérience constitue la principale source de connaissances éducatives. Pédagogue ne donne pas de connaissances prêtes à l'emploi mais encourage les participants À la recherche indépendante et effectue la fonction de l'assistant dans le travail.

Il convient de noter que c'est l'éducation supplémentaire qui dispose de toutes les conditions nécessaires pour transformer les classes dans des associations créatives en une forme d'éducation "de fond" intéressante et informative.

Le temps change, les enfants changent, la pédagogie moderne est riche dans un arsenal d'approches interactives, parmi lesquels les suivants peuvent être distingués:

- tâches créatives;

- travailler en petits groupes;

- Jeux éducatifs (jeu de rôle, imitation, jeux d'affaires);

- méthodes d'enseignement parascolaires (concurrence, entretiens, films, performances, expositions);

- Apprentissage à distance;

- résolution des problèmes ("arbre de solutions", "brainstorming", "analyse de cas");

- "escaliers et serpents";

- Formations.

Je voudrais noter cette méthode d'apprentissage interactif comme quête. Aujourd'hui, la quête, en tant qu'outil éducatif, répond à tous les besoins des écoliers modernes. Spécialiste dans le domaine des technologies éducatives de Bernie Dodge a donné la définition suivante quête éducative - Ceci est une activité de recherche (ou orientée de recherche). De plus, la tâche principale de développer une quête éducative est l'organisation de l'utilisation effective de l'époque des écoliers et de la direction de ses efforts pour travailler avec des informations et de ne pas rechercher. Selon Bernie Dodge, la quête éducative élargit l'horizon de l'élève, contribue au développement de la pensée analytique, critique et créative, des solutions de travail et dans le processus de travail dans une équipe. Cependant, ce type d'activité de recherche a besoin "Les soutiens"Cela doit fournir un enseignant. Sous les supports que nous comprenons conditions obligatoires Pour l'organisation de l'apprentissage interactif, telle que:

- confiance, relation positive entre la formation et les étudiants;

- style démocratique;

- la coopération dans le processus de communication d'apprentissage et d'étudiants entre eux;

- Soutien à l'expérience personnelle ("pédagogique") des étudiants, inclusion dans le processus éducatif d'exemples lumineux, faits, images;

- la diversité des formes et des méthodes de présentation d'informations, de formes d'activité des étudiants, de leur mobilité;

- Inclusion de motivation externe et interne d'activité, ainsi que de l'interotion des étudiants.

C'est le respect de ces conditions obligatoires qui contribuent aux participants à la recherche de manière correcte d'un plan d'étude, les impliquent dans la résolution du problème, dirigent l'attention sur les aspects les plus importants de l'étude.

Ne sois pas confus "Quête" de "Autour du monde" ou alors "Stations de jeu." La distinion de "quête" de ce type de jeux est en plus de la présence d'une parcelle, comme dans un jeu de rôle, également le manque de "coureur" ou "feuille de voyage". Pendant le passage de la quête, il n'y a pas de chemin clair. Chaque équipe peut absolument passer la même quête, avec des résultats absolument différents. C'est le potentiel éducatif de "Quest" comme une forme de formation efficace de jeu.

Dans le processus éducatif quête– ceci est une tâche problématique avec des éléments de jeu de rôle. Cette aventure consciente visait à développer de telles compétences psychologiques, en tant que confiance en soi, la capacité de communiquer, coopérer, travailler dans une équipe, la capacité de défendre de manière constructive de leur point de vue, de mettre et de réaliser un objectif de manière créative à l'approche de la solution. de diverses tâches et flexibilité de comportement. Dans la sphère intellectuelle des quêtes contribuent potentiellement au développement de la pensée, de la mémoire et de l'attention des écoliers.

Que devrait être dans la quête?

D'abord, c'est un objectif Pour les joueurs. "Parcourir un tel thème de formation" n'est pas un objectif de jeu, mais un objet de votre rapport. Qui jouerait dans un tireur ou une stratégie, le but est indiqué par les auteurs comment "passer par le jeu"? Le libellé "restaurer la civilisation après l'apocalypse" semble plus intéressant. Des étapes spécifiques dans le jeu devraient servir de mission principale. Par exemple, sur des monstres habitant de vide, il peut être influencé, sans rien semer sur la nature de leurs mutations, et voici la leçon habituelle de la biologie transformée en une quête éducative passionnante.

Basé sur le but de la quête, de l'âge et des caractéristiques cognitives des participants de la quête inventer parcelle.L'essentiel est qu'il soit interactif. Pendant la solution de la tâche d'apprentissage habituelle, les étudiants ne reçoivent pas de commentaires et que, avec le fait que deux plus trois est cinq. Mais l'élément interactif de l'intrigue rend les solutions des joueurs nécessaires et les réagit. Par exemple, vous étiez en 1941, si vous ne fournissez pas de message du siège à l'heure, l'article sera capturé par l'adversaire.

La prochaine condition préalable à la quête est la présence d'un rôle pour les joueurs.Dans l'espace de jeu, les étudiants agissent comme des personnages de jeu. Scientifiques qui construisent un ISS, anciens Egyptiens en tentatives de construction d'une pyramide, etc. Tout dépend de l'intrigue et de l'objectif principal. Et plutôt, seulement de votre imagination. Une autre condition importante pour la création d'une quête est la complication du jeu, vous pouvez ajouter des éléments de jeu de rôle - actions coopératives. Dans ce cas, tous les participants doivent être divisés en groupes, ajouter une compétitivité, donner des objectifs personnels de joueurs. La situation dans laquelle chaque participant fait sa part de son travail et attend d'autres, il y a peu de différence de la solution habituelle d'exemples dans la leçon. Par conséquent, la coopération fonctionne bien. Par exemple, certains joueurs possèdent une méthode de solution, tandis que d'autres - données.

Pour terminer Énigmes et puzzles, Avec cette partie, aucun enseignant ne devrait avoir de problèmes. Toute formation de collections et de manuels contient des tâches, qui sont présentées dans le contexte du jeu. La principale chose est de se rappeler que des choses sans signification que nous nous souvenons beaucoup pires que celles sur lesquelles quelque chose dépend.

Important: La tâche doit être une condition pour passer à autre chose. Par exemple, ne jouez que dans un jeu d'échecs, je vais obtenir la clé et peut continuer. Et, bien sûr, vous ne devriez pas oublier les règles, et ici, ce n'est pas seulement sur la technique de sécurité, ce qui est possible et ce qui ne peut être fait, mais aussi comment les éléments ou d'autres éléments travaillent dans votre monde, ce qui règle il est subordonné. Par exemple, pour passer à autre chose, vous devez collecter la ressource. Ou les joueurs reçoivent des fonctionnalités supplémentaires. Le meilleur de tous, si les joueurs ont la possibilité de faire un choix, comment faire. Cela augmente l'implication émotionnelle et enseigne pour envisager différentes options. Seulement après cela, nous pouvons supposer que les briques principales sont posées et que la quête est prête. Bien sûr, au début, ils devront marcher plusieurs fois le long de la route elle-même pour calculer les enveloppes de synchronisation et décomposer avec des tâches et des lecteurs flash avec des matériaux dans des endroits isolés.

Une autre condition nécessaire à la conformité et à l'organisation de l'apprentissage interactif consiste à utiliser différentes ressources et applications multimédia. Et ici, il s'agit non seulement de présentations multimédias ou de planches interactives. Par exemple, utiliser l'application Pliskers.Nous n'avons besoin que d'un téléphone d'un enseignant avec une application installée et d'un ensemble de cartes imprimées des participants. C'est un moyen très rapide et facile pour les solutions collectives et les votes. Aussi sur le meuble peut être exposé imprimé Codes QRqui conduisent à une page avec des informations. Pour ce faire, créez des pages, des liens vers lesquels seront convertis et utilisez le générateur de code. Sur les smartphones des étudiants devraient se tenir debout QR lecteurs Télécharger de telles applications gratuites n'est pas difficile. Les cartes avec de tels codes peuvent également être une monnaie de jeu que vous obtenez, effectuer des tâches. Et peut-être des phoques anciennes sur les artefacts des civilisations mortes qui doivent être numérisées.

Lorsque vous utilisez des méthodes d'apprentissage interactives, le rôle de l'enseignant change de façon spectaculaire, cesse d'être central. Il ne réglemente que le processus et traite de son organisation générale, mais c'est précisément cela qui permet d'utiliser des formes interactives et des méthodes d'enseignement efficaces et de donner un résultat garanti.

Annexe 2.

L'utilisation de la quête de technologie de jeu moderne dans le processus éducatif.

"Le jeu est le chemin de la connaissance du monde dans lequel ils (enfants)

vivre et qui sont conçus pour changer. "

M. gorky

Le jeu en tant que technologie pédagogique ne perd jamais sa pertinence.

En tant que méthode d'apprentissage du jeu, les personnes utilisées depuis longtemps. Et maintenant, il trouve l'application plus large de la pédagogie.

Dans l'éducation moderne, les activités de jeu sont utilisées comme une méthode d'apprentissage active pour le développement des articles de formation et peuvent être utilisées à la fois pour les travaux de groupe et individuels, ce qui permet d'accroître l'intérêt dans le sujet à l'étude, renforcer ainsi la motivation.

Aujourd'hui, les objectifs de la formation sont obligés de choisir les programmes d'études et les formes d'organisation du travail, qui développent la capacité d'apprendre: trouvez les informations nécessaires, utilisez diverses sources d'informations, mémoriser, penser, juger, décider, organiser eux-mêmes du travail.

Le mot "quête" est relativement nouveau pour notre public.

Littéralement de l'anglais est une "recherche", qui peut être associée à des aventures ou au jeu; Sert également à désigner l'une des variétés de jeux informatiques.

Différemment, les jeux de quest sont appelés - «Jeux d'esprit» et secrets.

Pour atteindre tous ses objectifs, le héros de la quête devrait utiliser correctement les objets du monde du jeu. Toute la trace de quête est remplie de diverses invites, ce qui vous aide à décider comment vous pouvez faire face à une difficulté ou à une autre difficulté. Ainsi, le passage de la quête avec quelque chose rappelle la solution d'une sorte de puzzle.

Quête est un moyen d'étudier.

Les jeux de quest sont populaires auprès des personnes de tous âges. Adultes Ils aident à distraire et à se détendre et aux enfants de développer la capacité de penser correctement et de trouver la sortie de leurs situations difficiles.

Quelles sont les quêtes vivantes? Les quêtes vivantes sont des jeux qui passent dans le monde réel et non sur l'écran. Chaque joueur est réincarné dans l'un des héros, mais si tout est connu à l'avance dans le film, le cours et la jonction d'une quête vivante Définir les participants. Le jeu a lieu en communication, mais pas à une table.

L'immersion totale dans l'atmosphère de l'aventure et la concentration incroyable d'actions et d'événements sont les composantes obligatoires d'une quête vivante, qui ressemble à un bon film ou à un livre, laisse les souvenirs lumineux après vous-même et vous fait penser.

En tant que technologie éducative moderne, la quête décide ce qui suit tâches:

Éducatif - l'implication de tous dans le processus cognitif actif. Organisation d'activités individuelles et de groupe des participants, d'identification des compétences et des capacités de travailler de manière indépendante sur le sujet.

Développement - Développement d'intérêts dans le sujet de l'activité, des capacités de création, l'imagination des participants; la formation de compétences en recherche, les capacités de travail indépendant avec des informations; Expansion de l'horizon, érudition, motivation.

Éducatif - Éducation de la responsabilité personnelle de la réalisation de la tâche, de l'éducation du respect des traditions culturelles, de l'histoire, des économies de santé.

Règles de quête

Dans le monde des quêtes de jeu, il existe un certain nombre de règles illégales.

Règle d'abord: Voir une sorte de sujet, assurez-vous de le prendre - tout à coup, ce sera utile?

Règle seconde : Après avoir rencontré un nouveau personnage, assurez-vous de lui parler - tout à coup, il racontera quelque chose d'important?

Règle troisième: Une fois dans un nouvel endroit. Lisez soigneusement la description - tout à coup, il y aura une indication dans le texte? Les astuces sont cassées en trois catégories: objets, personnages et "quoi faire?"

Dictionnaire des quêtes

- Un endroit. Toute pièce convenable convient. Prenez en compte le nombre de participants, si possible, les casser dans l'équipe.

- Temps de passage - le temps passé au passage du jeu.

- Code vestimentaire. Le code vestimentaire idéal est un t-shirt et un jean. Vous pouvez donner à tous les participants aux icônes ou aux médaillons et à écrire le sujet, la date et la devise complexe de la quête.

- Décor. Il ne fera pas mal de réorganiser la pièce avec toutes sortes de logiciels espions, de cartes de configuration des boutons, de conseils, de cartes avec des drapeaux. Vous pouvez également créer des collages auprès de la coupure de journal. Une partie de la décoration peut être directement et une partie des invites et de la quête.

- Tâches - La phase du script de jeu, qui consiste en une ou plusieurs questions.

- Capitaine - Les membres obligatoires de l'équipe qui représente ses intérêts devant les organisateurs.

- Équipe - Association bénévole enregistrée pour participer au jeu.

- Carte - Ceci est une carte du terrain

- Mots clés - Ce sont les premières invites qui vous permettent de trouver et d'effectuer des tâches, et vous permettent parfois de déchiffrer et d'effectuer l'affectation elle-même, ce qui apporte à la finale et à la victoire.

L'alphabétisation

• Analyse des modèles de formation de mots comme moyen d'augmenter l'alphaisme des étudiants
• Correction des compétences d'orthographe et de ponctuation et des compétences de lycée comme moyen d'augmenter le niveau d'alphabétisation exclusive. Abstrait
• Approches modernes pour apprendre l'orthographe des classes primaires
• Le scénario des activités parascolaires dans la langue russe dédiée au jour de l'alphabétisation: "Au début, il y avait un mot"
• L'alphabétisation à l'ère des technologies de l'information: à la recherche de l'unité conceptuelle
• Alphabétisation de l'information comme priorité du programme de l'UNESCO "Information pour tous": Russe Regard sur le problème

Voir les listes complètes:

Elena Melnichenko
Master Class "Quest-jeu en tant que technologie éducative et l'application de celui-ci dans le processus éducatif de DW"

Matière: « Quest jouant en tant que technologie éducative et application dans le processus éducatif».

objectif: Fournir une assistance pratique aux éducateurs à utiliser Technologies Quest dans le processus éducatif.

Tâches:

1. Former comme participants maître- classe d'idées sur Technologies de quête dans un établissement d'enseignement préscolaire.

2. Faciliter le développement pratique des compétences de conception activités éducatives utilisant la technologie de quête.

Bouge toi cours de maître:

partie d'entrée:

Chers collègues!

Aujourd'hui, nous allons vous montrer comment utiliser quête- Jouez au travail avec des enfants. But et tâches maître-Class que vous voyez à l'écran. (présentation)

À la lumière des dernières tendances, lorsque le GEF est entré en vigueur à la mise en œuvre de programmes préscolaires Éducation Il se produit sous une forme spécifique pour les enfants d'âge préscolaire - dans le jeu, les activités cognitives et de recherche, activité créative. Éducation Activités au format quête Convient remarquablement dans le concept spécifié par le FEM à. Et cela devient une excellente occasion pour les enseignants et les enfants d'organiser de manière enthousiasme et à l'origine de la vie à la maternelle.

Quête est le type de parcelle(littéraire, ordinateur, jeu, dans lequel le voyage vers l'objectif prévu passe en surmontant un certain nombre de difficultés.

Dans le cadre du cours Quête Les enfants se développent sur tous Éducatif régions et sont mis en œuvre différents types activités:

o jeu

o Communicatif

o Recherche cognitive

o moteur

o. Amende

o musicale

o Perception de la fiction et du folklore

Quête, avec ses opportunités presque illimitées, fournit une assistance inestimable à l'enseignant, offrant l'occasion diversifier le processus éducatif, rendez-la inhabituel, mémorable, fascinant, joyeux, jeu. Avantage pour cela technologies à Tomqu'il ne nécessite aucune préparation spéciale d'éducateurs, en achetant des équipements supplémentaires ou des investissements en espèces. La principale chose est l'énorme désir de l'équipe pédagogique pose les fondements d'une personnalité socialement effrayée à part entière lors de l'enfance d'âge préscolaire.

Classification technologies Quest

À ce jour, selon différentes estimations, il est de coutume de distinguer plusieurs espèces. Lors de la planification et de la formation quête Un rôle important est joué par la parcelle elle-même et que Éducatif Espace où le jeu passera. Cet espace fermé ou un champ d'activité plus large, combien de participants et d'organisateurs seront, d'où les participants commenceront, se déplaceront dans une certaine séquence ou choisiront l'itinéraire de manière indépendante. En fonction de cette quêtes peut être divisé en trois groupes (Vues quêtes) .

Vues quêtes Selon la méthode de passage

o Le jeu linéaire est construit sur une chaîne, résolvant une tâche, les participants reçoivent ce qui suit. Et ainsi jusqu'à ce que tout itout voie.

o agression (pas linéaire)- Les joueurs obtiennent la tâche principale et la liste des points avec des invites. Mais dans le même temps, choisissez de manière indépendante des solutions aux problèmes.

o bague - représente le même "linéaire" quêteMais fermé dans un cercle. Les commandes commencent à partir de différents points qui seront terminés pour eux.

Le plus souvent, nous utilisons linéaire dans votre travail quêtesoù les participants vont d'un point sur une voie spécifique et se produisent à un autre point, à la station d'extrémité.

Pour une durée de mise en œuvre les quêtes sont distinguées: court terme - cible: approfondir les connaissances et leur intégration, conçues pour une chose - trois classes; Long terme - cible: Dépression I. transformation de connaissancesCalculé pendant une longue période - peut-être au semestre ou au cours universitaire.

Le rôle de l'enseignant-mentor dans quête- l'organisation, c'est-à-dire enseignant détermine objectifs éducatifs QuêteFait le scénario du jeu, évalue traiter Activités des enfants et résultat final, organise une recherche et une recherche activités éducatives.

Les principaux critères de qualité quête C'est la sécurité des participants, l'originalité, la logicalité, l'intégrité, la subordination à une certaine parcelle, et pas seulement le sujet, créant une atmosphère d'espace de jeu.

Les joueurs sont destinés au jeu général et détermine le jeu. "Légende", Caractéristiques et règles de tâches. Que l'élément de la concurrence soit déposé ou non, l'objectif de jeu final est commun à toutes les équipes. L'objectif commun est le principal "Motivateur de programme interne".

Organiser le jeu de quête est nécessaire:

Plan de préparation du jeu:

o Développer un script

o Créer l'entourage pour chaque zone d'action

o Préparer un accompagnement musical

o Développer une présentation pour la partie introductive

o Procéder aux matériaux visuels ( "cartes")

o Penser à la méthodologie et à l'organisation des tâches de jeu

o Préparez les accessoires nécessaires à adopter chaque test.

Structure quête

Le moment de l'organisation est le mot introductif de la tête afin de mettre l'attention des enfants vers les activités à venir, une augmentation de l'intérêt, la création d'une attitude émotionnelle appropriée.

Décision d'enfants en groupes de 5 à 7 personnes

Discussion des règles quête

Répartition des cartes et des guides, qui présente la procédure de passage des zones

Voyager autour des zones et effectuer des missions de jeu (Étapes du passage, liste de questions, etc.).

L'emplacement des zones et la route de chaque équipe sont organisés de sorte que chemin

Réflexion (résumant et évaluation de l'événement) L'éducateur se concentre sur 4 types de réflexion pour évaluer Événements:

Communication - Échange d'opinions et nouvelles informations entre enfants et enseignants;

Information - l'acquisition de nouvelles connaissances de l'enfant;

Motivation - L'invite des enfants et des parents d'élargir davantage le domaine de l'information;

Évaluation - Corrélation des nouvelles informations et déjà disponible chez les enfants de connaissances, l'estime de soi, l'évaluation traiter.

Le mécanisme de la stimulation de la réflexion peut être des questions pour conversation: "Qu'est-ce qui est nouveau appris?", "Qu'est-ce qui était intéressant?", "Qu'est-ce qui te surprit?", "Qu'est-ce qui était difficile?", "Avez-vous eu la façon dont je voulais?".

Dans notre jardin d'enfants quêtes tenue dans différents groupes d'âge, en commençant par le plus jeune. Mais le plus souvent, ils impliquent des groupes plus âgés, où les enfants ont déjà des compétences et un certain stock de connaissances et de compétences. Quêtes éducatives Passez sur le territoire de la maternelle, dans les locaux du groupe. Pour faire un itinéraire, nous utilisons différents option:

La liste des itinéraires (il peut être simplement écrit dans une station séquentielle et où ils se trouvent; et il peut y avoir des énigmes, des rebonds, un mot crypté, la réponse à laquelle sera l'endroit où il est nécessaire de suivre);

"Tangle magique" (Les notes sont systématiquement attachées sur le réservoir de threads avec le nom de l'endroit où il est nécessaire d'aller. Détendez progressivement l'enchevêtrement, les enfants se déplacent de la gare à la station);

Carte (schématique image de la route) ;

"Écran magique" (Tablette ou ordinateur portable, où des photos de ces endroits où les participants doivent suivre)

Les participants peuvent apprendre sur les endroits où aller après le réglage de la station (de l'organisateur; répondre à la tâche et est le nom de la prochaine station; vous devez trouver un indice caché sur un certain territoire), etc. L'emplacement de la Les zones et la route de chaque équipe sont organisées ainsi cheminPour éviter leur intersection les uns avec les autres.

La recherche par mémoires nécessite une préparation minimale et n'a pratiquement pas besoin d'un plomb. Dans la version la plus simple, les enfants reçoivent une note pointant sur le cache, dans le cache une autre note avec le cache suivant. En tournant d'un cache à un autre, les enfants atteignent le Trésor final. Mais comme être, si l'enfant ne sait pas comment lire?

Il y a plusieurs façons de contourner ce problème. par exampleLa note contient un plan de chambre sur lequel un autre cache est marqué par une croix (Mais vous devez enseigner à l'enfant selon le plan à l'avance). Vous pouvez également dessiner une cache, investir sa photo ou sa photo avec image Objet similaire. Cains B. quêtes devrait être telleAfin que chaque note devait obtenir et découvrir. Option caines:

o geler dans le cube de glace.

o écrire avec du lait ou du jus de citron. Emportez cette feuille avec une bougie et une briquet.

o Mettez dans le conteneur, pour lier la ficelle et traîner. La tâche de l'enfant est de remonter la ficelle au crayon jusqu'à ce que la note apparaisse.

o Posez sur la place des pointeurs de cache suivants des éléments ou marquez le chemin avec des autocollants.

o Appelez le sujet dans la chambre plusieurs (Tableau, Windowsill, Boot) - La tâche de l'enfant se souviendra et recherchera tous ces endroits.

o Écrire dans un bol avec une céréale. Une condition supplémentaire ici peut ne pas être fouillée, mais d'utiliser des bâtons, des fourches ou une coupure un camp peu profond à travers un tube à cocktails.

o Trouver un conteneur avec une note sur le contact. Ce serait bien de trouver une limitation naturelle. par example, cachez la note et avec elle - toutes sortes de petits jouets, dans une boîte à chaussures, collez-la soigneusement avec un scotch et faites un trou d'une main.

o Remarque dans le conteneur pour nager dans l'eau. Mais d'abord, pour attacher au conteneur de boucle, pour lequel et obtenez-le à l'aide d'une tige de pêche. Et vous pouvez faire plusieurs conteneurs - avec une note et un faux et offrir à l'enfant de les attraper de l'eau avec un SACC.

o Cacher dans le cercueil et fermez-le sur la serrure montée. La recherche clé peut être des divertissements distincts.

o Faites beaucoup de bits, et seulement dans l'un d'entre eux cacher une note.

o Ecrire du texte avec la craie de cire blanche. La tâche de l'enfant est de peindre la feuille avec des peintures afin que le texte devienne bien visible.

o Mettez le conteneur suffisamment haut et offrez-le à la renverser par les «boules de neige» du papier froissé.

o Spécifiez au lieu du nom de cache suivant. Pour obtenir la note suivante, l'enfant devra tâtonner à cette personne.

Partie pratique

Donc, nous voulons vous proposer de participer à match de quête"Cland Recherche".

Pour l'itinéraire, nous utiliserons la carte.

Notre voyage avec vous commencerez par une histoire fabuleuse.

Dans certains royaumes, dans certains états, il y avait un enseignant. Il a travaillé pendant longtemps à la maternelle. Au total vdovol: et connaissances et compétences. Il a entendu l'homme compétent, a eu une excellente expérience et était heureux de donner la chaleur de son âme aux enfants petits. L'enseignant était confiant, savait qu'il maître de son entreprise, et fier de ça. Un peu de temps, un pédagogue était assis sous l'arbre de la sagesse, jouissait des sons de la nature, le murmure du ruisseau, le chiruption des oiseaux - et était dans le très bien situé de l'Esprit. Je pensais, je pensais que l'enseignant, comment a-t-il créé un merveilleux merveilleux merveilleux - créer un pédagogique traiter plus intéressant et plus excitant, appliquer des technologies modernes. Mais ici rassemblé au-dessus des nuages, a soufflé le changement de vent (Sons de musique anxieux) et amené le FEM à. La norme est écrite, tout sur Divo. Tout est lisse et magnifique. Mais comment la mettre en œuvre? Oublié d'expliquer pour expliquer. L'enseignant a sauté de la surprise et du FEM il parle: Titulaire: Ne tordez pas, n'étant pas une expérience et des connaissances que vous avez beaucoup. Je vais vous parler de la poitrine avec trois châteaux dans lesquels il y a un résumé de moderne les technologies, appliquer Qui peut être fascinant et initialement organisé à la maternelle.

Ici, vous devez aider le miracle-merveilleux - une carte magique qui aidera à trouver une poitrine. Vous aurez 3 tâches. Pour chaque tâche correcte, vous obtiendrez la clé. Si vous obtenez 3 clés, vous pouvez ouvrir les 3 serrures et obtenir une invite de moderne les technologies. Voici ma carte. Je crois en toi!

Et vous aimeriez trouver cette poitrine? (Oui)

Mais être se rendre à la poitrineNous devons passer la barre d'obstacles sur la carte du FEM, c'est-à-dire pour effectuer plusieurs tâches et obtenir leurs clés pour l'exécution correcte. Tu est prêt? (Oui)

Alors que l'équipe trouve des clés, des collègues (qui est resté dans le hall) Effectué les mêmes tâches à l'écran.

Regardons la carte.

Où dirige le tireur? (directement à la tasse verte)

Droite….

Nous avons une table avec un poulet vert. Et ici, nous allons probablement charger le premier test

1 test.

Jeu de diagnostic "Experts jeux de quête» . Vous devez prendre un ticket du pack avec une question et donner la bonne réponse. Tous les membres de l'équipe peuvent vous aider, se suggérer mutuellement.

Liste des options pour créer un itinéraire jeu de quête?

Quoi quête nécessite une formation minimale et n'a pratiquement pas besoin d'une avance?

(Quête de mémorisation)

Ce qui se produit quêtes Durée?

(À court terme ou à court terme

À long terme ou à long terme)

Liste des espèces quêtes Selon la méthode de passage

(Linéaire, agression (pas linéaire, anneau).

Nous avons donc eu la première clé. Vous pouvez aller plus loin.

Droite….

Nous avons une table avec un chef rouge. Et ici, nous aurons un deuxième test.

2 test

"Entraine toi"

(Les participants analysent deux résumés de nœuds, vous devez choisir parmi eux qui correspond à sa structure quête. Deux autres résumés avec une lecture inattentive pour confondre avec quête).

Nous avons donc eu la deuxième clé. Vous pouvez aller plus loin.

Combien de clés avons-nous besoin de trouver pour ouvrir la poitrine?

Combien avons-nous trouvé?

Alors combien d'autres tests restent?

Donc, nous avons la dernière tâche.

3 test

(Les noms des principes et de leurs significations sont confus. Vous devez les connecter.)

Principes de construction quêtes Signification

Principe de navigation. Pedagogue agit comme un coordinateur processus d'éducation, envoie des enfants "Pouvoirs" Sur la bonne décision, mais les conclusions finales sont faites par les enfants seuls. Une tâche pédagogue: Motivez l'enfant pour une recherche indépendante d'informations. Le professeur d'enseignant (spécialiste qui aide à atteindre la chose la plus importante dans la vie - le bonheur).

Principe d'accessibilité des tâches. Les tâches correspondent à l'âge et aux caractéristiques individuelles des enfants d'âge préscolaire.

Le principe de systémisme. Les tâches sont connectées logiquement les unes avec les autres, ainsi que les tâches de précédemment couvertes. quêtes.

Le principe des tâches de peinture émotionnelle. I. méthodique I. Éducatif Les tâches sont cachées derrière les techniques de jeu.

Le principe de l'intégration. Utilisation de différents types d'activités et d'intégration des enfants Éducatif Régions pendant la réalisation quêtes.

Le principe de l'intelligence temporelle Quêtes À l'âge préscolaire, il peut y avoir de courte durée, et ils peuvent porter longtemps lorsque des tâches reposent plusieurs jours. Dans le même temps, organisateurs quêtes Doit prendre en compte les particularités de l'âge de la mémoire des enfants d'âge préscolaire.

Principe de volontarisme actions éducatives de l'enfant. Le moment d'engagement réduit la motivation à l'âge préscolaire. L'enseignant a besoin de la construire processus éducatifmodifier tellement l'enfant et à une telle mesure qui lui permettra de remplir nos demandes (Tâches) volontairement, sans contrainte et autoritarisme. Pour cette tâche, il faut être intéressant pour les enfants d'âge préscolaire. Si l'enfant fait volontairement les tâches, mais ce sera ennuyeux, cela signifie qu'il n'y a pas d'intérêt. Si les tâches de l'enfant sont intéressantes, mais faites-la forcée "Sous le bâton" - Il n'y a pas de désir, positif et liberté. La volonté est également la réception (permet de révéler l'enfant). Les demandes requises ont lieu

être mais dans un volume minimal ( la diversité Les modèles donnent lieu à la sincérité de l'enfant par rapport à l'enseignant).

Le principe de la présence de choix. Parfois, l'enseignant est très important que l'enfant fera quelque chose, alors vous devez le présenter afin que l'enfant a perçu la tâche, à la suite de son propre désir, il doit donner un grand choix de fonds - un moyen brillant de former "Les illusions de volonté". Ce ne sont pas des adultes qui ne donnent que 2 options, il est nécessaire de donner 6-7 tâches et des moyens de les mettre en œuvre.

Principe "Shahryzada". Continuité de la tenue quête dans le temps. Pas besoin de compléter quête. Quête-Igra va lentement dans un jeu de rôle. Sujet quête Il peut être utilisé tout au long de la journée, la semaine comme une histoire de Shaheazade. Ensuite, le sentiment d'attente gardera l'enfant dans une certaine manière émotionnelle pendant un certain temps, et le désir de découvrir les réponses aux questions d'intérêt conduira à une recherche indépendante d'informations.

Eh bien, j'ai eu la troisième clé.

Alors combien de clés avons-nous? (Trois).

Et où est la poitrine avec moderne la technologie? Cherchons-le. (Trouvez un coffre)

Tous les obstacles ont été vaincus et la poitrine chérie reçue.

(Éventuellement, ils ouvrent chaque château. Dans les brochures à la poitrine « jeu de quête à Dow» )

Avez-vous aimé la leçon?

Pensez-vous que tout le monde a giclé avec les tâches?

Qui semblait difficile à qui? Et qu'est-ce qui semblait facile?

Que pensez-vous, pourquoi avons-nous réussi à trouver une poitrine?

Il reste à appeler le FEM et à dire que nous avons trouvé sa poitrine avec trois châteaux avec des invites de modernes les technologies« Quête de quête» . Et nous allons certainement appliquer en pratique.

Réflexion "Remplissez le keg"

Notre maître- La classe est arrivée à une fin. Nous remercions tous les enseignants de l'activité. Il est très important pour nous de connaître votre opinion, mais nous aidera dans les jetons. (Sur la table est des tasses jaunes et rouges sur tous les participants cours de maître.)

Si tu veux cours de maître -"Ajouter une cuillerée de miel" (jetons jaunes).

Si non aimé "Ajouter une cuillerée de goudron" (Jeton de couleur rouge).

Technologie pédagogique "jeu de quête" comme moyen de développer les qualités socio-communicatives de l'âge préscolaire dans le processus éducatif.

Conformément à la loi "sur l'éducation dans la Fédération de Russie", l'éducation préscolaire est devenue un niveau indépendant d'enseignement général, ce qui augmente considérablement les exigences de celui-ci. L'interaction en développement de l'enfant avec des adultes et des pairs est la principale technologie didactique du GEF de l'éducation préscolaire. Un enfant d'âge préscolaire, une personne qui joue, la formation pénètre dans sa vie à travers la «Gate de jeu pour enfants».

Les exigences actuelles pour le processus pédagogique dans l'éducation préscolaire impliquent l'intégration étroite de tous les domaines éducatifs, une grande variété de formes d'organisations d'activités pour enfants, fondées sur la coopération continue d'enfants et d'adultes en tant que partenaires égaux. Et tout cela trouve une grande réponse dans le jeu de quête construit et mené de manière compétent.

Dans la quête (la quête anglaise ou l'aventure) est toujours supposé être une tâche dans laquelle vous devez trouver quelque chose: le sujet, un conseil, un message pour passer à autre chose. Ils ont lieu sur une route pré-développée, résoudre des rebonds, des énigmes et d'autres énigmes intellectuelles, effectuant des tâches collectives de moteur ou orientées créatives et des conseils de recherche.

Dans le même temps, le fond principal d'un tel jeu est en fait un récit cognitif et une enquête au monde. Tout cela caractérise le jeu de quête comme une forme unique d'activités éducatives combinant divers types d'activités motrices, éducatives, de recherche, productives, communicatives et musicales et artistiques.

Dans toutes les conditions, la quête a été menée, que c'était une pièce séparée, la construction de toute la forme enfantine, une véranda de rue ou un terrain de sport, ses tâches principales seront les suivantes:

Promouvoir le développement global des enfants;

Développement des qualités sociales et communicatives par des solutions collectives de tâches communes;

Inciter aux activités de recherche informatives en raison de l'immersion dans diverses situations de jeu;

Assurer l'intégration du contenu de différents domaines éducatifs (selon

socio-communicative,

cognitif

parole

développement artistique et esthétique et physique;

Créer une attitude émotionnelle positive.

Le choix de l'intrigue de la quête peut dicter par le calendrier ou les thèmes de projet, ainsi que la tige d'un problème pédagogique particulier. Les caractères et leur nombre sont déterminés non seulement par le scénario, mais également les innequiments du mouvement des enfants par plusieurs groupes simultanément.

Le plan de match de quête comprend les éléments obligatoires suivants:

Écrire un scénario contenant des informations informatives;

préparation du "produit" à la recherche (carte au trésor, trésor, grades d'écorce,

conseils, etc.);

développement d'une voie de circulation: d'abord, il doit être inhabituel, sans danger pour les enfants, deuxièmement, pour augmenter l'intérêt des enfants, des méthodes de circulation

peut être différent, en troisième, il devrait y avoir suffisamment de disparaître un peu appris "coins";

dans le développement méthodologique des tâches, il est nécessaire de fier non seulement les connaissances, les compétences et les compétences susmentionnées des enfants, mais également sur la zone du développement le plus proche de l'enfant.

La décoration de «arrêts» sur la route de recherche doit correspondre à la théatière et maintenir une direction de la pointe pour continuer le chemin.

Anniversaire des quêtes L'environnement de développement objectif (PRS) de l'institution est toujours mobile, ce qui répond aux exigences du FEM. Les changements de PRS, selon un sujet donné, peuvent être préparés à l'avance avec l'aide d'enfants et de leurs parents, ce qui s'avère maintenir un intérêt constant dans les activités productives à l'observation de l'observation chez les enfants.

Préparation des détails de chaque tâche.

La base du succès de toute quête dépend du sujet choisi, de la manière dont il est pertinent et intéressant pour les enfants de 5 à 7 ans. Possédant même en petites connaissances sur ce sujet et avoir reçu une certaine liberté de pensée et d'actions, avec des interventions minimales, les enfants seront en mesure de réaliser de manière indépendante le résultat souhaité. Le rôle de l'enseignant dans le Danommita est réduit à la direction discrète des arguments des enfants dans la bonne direction, et non un conseils campilibles! Ainsi, le jeu de quête stimule les enseignants à la transition d'un fonctionnement rapide avec des enfants d'âge préscolaire senior aux relations affiliées.

résultats

Au cours du jeu - la quête, ayant reçu une charge émotionnelle importante, les enfants deviennent plus communiqués en communication, augmentent l'activité de la parole informative, étudiant les tâches, ce qui conduit à la cohésion de l'équipe des enfants. Les enseignants quittent la forme d'arpentage de classes, plongeant de plus en plus dans le développement des technologies de jeu.

Le travail conjoint de tous les spécialistes préalculaires en tant qu'équipe unique (éducateur, enseignant-organisateur, instructeur de culture physique, psychologue, chef de musique).

Plan de préparation du jeu:

1. Développer un script

2. Créer Entourage pour chaque zone d'action

3. Préparer l'accompagnement musical

4. Développer une présentation pour la partie introductive

5. Matières visuelles de décoration ( "cartes")

6. Pensez à la technique et à l'organisation des missions de jeu

7. Préparez les accessoires nécessaires pour réussir chaque test.

La particularité du processus pédagogique moderne de la maternelle moderne est prédéterminée par les nouvelles exigences en matière d'éducation préscolaire. Dans la norme d'État fédérale d'éducation préscolaire, il est déclaré que l'interaction pédagogique de l'enfant et l'éducation des adultes devrait être axée sur le développement de chaque enfant, la préservation de son caractère unique et son identité, la création d'opportunités pour la divulgation des capacités, inclinations.

Quête (quête anglaise) ou jeu d'aventure actuellement, les jeux d'aventure, appelés quêtes, ont acquis une popularité spéciale. Un tel nom de toute la classe de jeux est venu de l'anglais. Tous ceux qui ont étudié l'anglais se souvient du mot "question", ce qui signifie "question", et "quête" est une recherche, un objet recherché. Les meilleurs sont des jeux dans lesquels le joueur doit rechercher divers articles, les trouver, les trouver, en discutant avec Divers caractères dans le jeu, résoudre des énigmes, etc. Ce jeu peut être effectué à l'intérieur, à l'intérieur ou à un groupe de locaux (passant du groupe à une musique ou une salle de sport, une piscine et d'autres locaux de la maternelle) et dans la rue. Quête est un jeu d'équipe. L'idée du jeu est simple - commandes, déplacement à des points, effectuez diverses tâches. Mais le point culminant d'une telle organisation d'activité de jeu est que, en effectuant une tâche, les enfants reçoivent un indice pour effectuer ce qui suit, ce qui constitue un moyen efficace d'améliorer l'activité motrice et la préparation à la motivation des connaissances et de la recherche. Dans le processus de recherche de "trésors", les enfants surmontent de manière indépendante les obstacles à atteindre l'objectif, où les compétences des principaux types de mouvements sont fixées (en lançant, sauter, grimper, courir, flexibilité et dextérité, etc.), l'équipe esprit, honnêteté, persistance, relation amicale les uns avec les autres, parce que Seule la commande qui remplissait la tâche correcte peut continuer le chemin plus loin.

Un peu sur la technologie du jeu. Quest - Le jeu commence dans le groupe où l'objectif est fixé avant les enfants. Les premières tâches sont toujours la direction intellectuelle des mots croisés, des puzzles, des énigmes pliantes.

Lors de la résolution des tâches intelligentes chez les enfants, il est désir de résoudre des problèmes dans le jeu les compri et de trouver une solution non standard. En outre, les enfants, pliant correctement la photo - puzzles, obtenez un indice et voyez où leur équipe va se diriger. Une des directions est toujours un terrain de sport (salle de sport ou piscine), où les enfants effectuent des missions sous forme de relais sportif, avec le contenu du jeu: s'approcher des conseils "océan", grimper sur le "mât du navire", à Visitez la "sagesse" et résolvez la tâche de l'invite, etc. Quels sont les jetons d'incitation à obtenir. Lors de la réalisation d'exercices physiques, les enfants cherchent à trouver une relation optimale (significative) à ce problème (par exemple: deviner une énigme, vous devez ramper dans le "web" et supprimer le bon chut de celui-ci, l'ancien furo).

Une des étapes peut être une salle de musique où les enfants peuvent effectuer des tâches avec une musicale accompagnant et utiliser un tableau interactif; Surmonter la peur et "sortez une note sous le lit, qui est dans un conteneur avec des insectes et des reptiles différents). La quête se termine - le jeu en résolvant toutes les tâches définies devant les joueurs.

Le processus d'intégration est également présent dans les jeux de quête. C'est une union dans un seul entier Composants et éléments accélérés du système basé sur l'interdépendance et la complémentarité.

Jeux de quêtes L'un des fonds intéressants destinés à l'éducation de soi et au développement de l'enfant en tant que personnalité créative, physiquement en bonne santé, avec une position cognitive active. Quelle est la principale exigence du FEM.

les canettes dans des quêtes devraient être telles que chaque note doit obtenir et découvrir.

Déployer doucement un œuf au chocolat, rejeter un demi-couteau, retirer le "jaune", vider et mettre une note dedans, puis récupérer tout comme c'était.

Geler dans des glaçons.

Écrire avec du lait ou du jus de citron. Emportez cette feuille avec une bougie et une briquet.

Mettre dans le conteneur, pour lier la ficelle et traîner. La tâche de l'enfant est de remonter la ficelle au crayon jusqu'à ce que la note apparaisse.

Cuire dans des biscuits.

Pour poster à la place des points de cache suivants des éléments ou marquer le chemin avec des autocollants.

Appelez le sujet que dans l'appartement plusieurs (table, fenêtres, chaussures) - la tâche de l'enfant se souviendra et recherchera tous ces endroits.

Écrivez dans un bol avec une céréale. Une condition supplémentaire ici peut ne pas être fouillée, mais d'utiliser des bâtons, des fourches ou une coupure un camp peu profond à travers un tube à cocktails.

Rechercher un conteneur avec note au toucher. Ce serait bien de trouver une limitation naturelle. Par exemple, cachez une note et avec elle - toutes sortes de petits jouets, dans une boîte à chaussures, collez-la soigneusement avec un scotch et faites un trou d'une main.

Une note dans le conteneur pour nager dans le bain. Mais d'abord, pour attacher au conteneur de boucle, pour lequel et obtenez-le à l'aide d'une tige de pêche. Et vous pouvez faire plusieurs conteneurs - avec une note et un faux et offrir à l'enfant de les attraper de l'eau avec un SACC.

Cachez-vous dans le cercueil et fermez-le sur le verrou à charnière. La recherche clé peut être des divertissements distincts.

Faites de nombreux bits, et seulement dans l'un d'entre eux cacher une note.

Écrire du texte avec de la cire blanche peu profonde. La tâche de l'enfant est de peindre la feuille avec des peintures afin que le texte devienne bien visible.

Mettez le conteneur suffisamment haut et suggère de le frapper par les «boules de neige» du papier froissé.

Au lieu de la prochaine cache, le nom de quelqu'un des ménages. Pour obtenir la note suivante, l'enfant devra tâtonner à cette personne.

Quête en tant que technologie pédagogique moderne

Elmuratova Nadezhda Aleksandrovna,

pédage de l'éducation supplémentaire Mau à "FCDO"

Les adolescents d'âge scolaire moyen et plus âgé, les jeunes modernes ont beaucoup de nouveaux hobbies: jeux informatiques, militants d'aventure, action - aventures et autres genres spécifications. L'utilisation d'un genre, familier et populaire chez les enfants du monde virtuel permet non seulement d'acquérir de nombreuses émotions positives et d'obtenir un lecteur intellectuel, mais contribue également à la formation de la culture de la coopération de commandement, au développement des compétences en communication, réalisation de soi, divulgation de son potentiel et d'autodétermination professionnelle.

"Quête" ou "Jeu d'aventure" (Traduite. Anglais. Quête - Recherches, Aventure - Adventure) - C'est l'un des principaux genres des jeux qui nécessitent un participant à la résolution des tâches mentales de promouvoir la parcelle. La parcelle peut être prédéterminée ou donner beaucoup de résultats, dont le choix dépend des actions du joueur.

Le concept de "quête" dans la science pédagogiquedéterminé comme une manière spéciale organiséetype de rechercheexécuter que l'étudiant effectuerechercher une informationaux adresses spécifiées (en réalité), y compris la recherche de ces adresses ou d'autres objets, personnes ou tâches.

La pertinence de l'utilisation des quêtes aujourd'hui est au courant de tout le monde. Le FEM de la nouvelle génération nécessite une utilisation dans le processus éducatif de technologies de type d'activité. La vie montre que les enfants modernes absorbent mieux les connaissances dans le processus d'exploitation minière indépendante et de systématisation de nouvelles informations. L'utilisation de quêtes contribue à l'éducation et au développement des qualités de la personnalité qui répondent à la demande de la société de l'information, de la divulgation des capacités et du soutien de l'adaraissance des enfants. Les quêtes éducatives incluent les activités du projet.

Quest - Activités de projet basées sur la synthèse de la méthode de conception et des technologies de jeu, est une recherche ciblée à long terme associée à des aventures ou à un jeu. Il peut avoir diverses formes de mise en œuvre: quêtes de bande éducative; aventure ou quêtes de jeu; "Live" quêtes.

Des quêtes "vivant" visent à remplir une certaine tâche de problèmes qui implémentent les objectifs éducatifs et éducatifs, avec des éléments de la parcelle, jeu de rôle associé à la recherche d'endroits, d'objets, de personnes, d'informations. Dans le même temps, les ressources du territoire peuvent être utilisées pour atteindre l'objectif, dans les limites dont les mouvements, les ressources d'information.

Il réussit à utiliser dans les projets de classe.

L'avantage de la quête - la technologie est l'utilisation de méthodes d'apprentissage actives. Quête - La leçon peut être destinée aux travaux de groupe et individuels.

L'étude dans le processus de travail sur un tel projet de quête comprend des processus réels, il existe des situations spécifiques, elle est attachée à la pénétration de l'inculsion de phénomènes, de concevoir de nouveaux processus, d'objets. Du point de vue des activités d'information Lorsque vous travaillez sur un projet de quête, son participant nécessite une recherche, des compétences d'analyse d'informations, la capacité de stocker, de transmettre, de comparer et sur la base de la comparaison pour synthétiser de nouvelles informations.

En avril - mai 2015, cette technologie pédagogique a été testée à la quest "Vivité - Il y avait une fille",dédié au 70e anniversaire de la victoire dans la grande guerre patriotique. Kestia a lieu dans la même pièce, des chambres "du passé". Les gars, ayant reçu le rôle des scouts, mettre sur l'imperméable, se sont avérés devant la porte. Regardez la garniture du film soviétique «Une fois une fille de temps» réalisée par Viktor Auxmonta donne le début. Pour le passage de la mission, les gars ont exactement une heure. Vous ne pouvez pas perdre une minute. Une heure plus tard, les gars devraient sortir de la salle et répondre aux questions: quel genre de personnes étaient dans cette pièce et qu'est-ce qui leur est arrivé? Le passage du jeu, la base de l'intrigue, est devenue l'histoire de la famille de Léningrad de Savrichev, a causé de nombreuses critiques enthousiastes. Et la jeune génération, malheureusement, le célèbre sort de Tanya Savicheva était inconnu du jeu. Par conséquent, certains participants, le jeu causé et les sourires et la fierté

En septembre 2015 Quest - La technologie a été utilisée dans le cadre du projet "Explorateur unifié en G.P. Fedorovsky à travers des genres modernes d'activité intellectuelle: quêtes (Action-Adglate), processus de photo, projets. "

Les équipes ont été invitées à participer à la quête - Apprendre 9 - 11 classes d'organisations éducatives G.P. Fedorovsky. Au total, 5 équipes (FSOS n ° 1, FSOS n ° 2, FSOS n ° 5, FDDT et FTSO) ont participé au jeu. Chaque équipe avait 6 étudiants d'organisations éducatives G.P. Fedorovsky.

La durée de la quête était de 5 heures, au cours de laquelle chaque équipe de la gare à la gare a eu lieu une certaine route avec une longueur totale - 12 km.

Dans le cadre du partenariat social, les entreprises de formation de la ville et les organisations G.P. ont été impliquées dans cet événement. Fedorovsky, qui a fourni sa base de données et ses spécialistes pour le jeu. Pendant la quête, les gars ont visité: l'atelier du département de la protection de l'environnement de la NGDA Komsomolskneft, OJSC CIS,17 Détachement du service financier fédéral pour GPS sur le KHMAO - UGRA (G. Fedorovsky), Clinique pour enfants à l'hôpital de la ville de Fedorovsk, Bibliothèque, Liberté, Foresterie locale et ménage de la ferme paysanne "Composé".

En conclusion, je voudrais donner plusieurs conseils pour les enseignants pour préparer la quête.

préparer une performance intéressante;

avec formuler une tâche intéressante;

faire un plan de travail;

faire une liste des ressources d'information.

Étudiant à tour de rôle:

choisit un rôle;

plan de recherche des ressources Mills;

examiner les ressources d'information;

préparer un rapport.

Dans le processus de protection des tâches exécutées, l'étudiant peut se rendre compte que pour chaque action, la tâche, le problème peut exister plusieurs points de vue, plusieurs options pour résoudre les tâches. L'enfant apprend à comparer, comparer, prendre d'autres points de vue. L'utilisation des couvertures - la technologie contribue à la formation de compétences d'information pédagogique, de connaissances et de compétences qui contribuent aux activités de l'information, cultiver l'estime de soi et l'attitude émotionnelle et positive envers eux-mêmes, détermination et persévérance dans la réalisation des objectifs, suggérer l'indépendance maximale des enfants la créativité.

Il convient également de noter que comme une technologie pédagogique moderne, la quête résout le suivanttâches :

Éducatif - chacun dans le processus cognitif actif. Organisation d'activités individuelles et de groupe des participants, d'identification des compétences et des capacités de travailler de manière indépendante sur le sujet.

Développement - Développement d'intérêts dans le sujet de l'activité, des capacités de création, l'imagination des participants; Formation de compétences , les capacités de travail indépendant avec des informations; Expansion de l'horizon, érudition, motivation.

Éducatif - adoption de la responsabilité personnelle de la tâche, de l'éducation du respect des traditions culturelles, , économie de santé.

Cette technologie est très populaire auprès des écoliers modernes et est capable de développer non seulement les horizons de l'apprentissage, mais vous permet également d'appliquer activement leurs connaissances et leurs compétences en pratique, et instille également un désir d'étude dans son ensemble. Derrière elle est l'avenir.