Travail circulaire sur l'origami dans le groupe préparatoire. Programme de travail sur le sujet: Programme de travail "Origami"

Note explicative

Le programme d'éducation supplémentaire "Le monde magique d'origami" est un programme général modifié culturel d'orientation artistique et esthétique. Les leçons d'origami permettent aux enfants de satisfaire leurs intérêts cognitifs, de sensibiliser davantage à ce domaine éducatif, enrichissant les compétences en communication et d'acquérir la capacité de mener conjointement des activités dans le processus de maîtrisation du programme.

Valeur origami pour le développement de l'enfant

Enseigne aux enfants à diverses techniques pour travailler avec du papier, telles que la flexion, le pliage multiple, la coupe, la liaison.

Se développe chez les enfants chez les enfants la capacité de travailler avec leurs mains, des larmes aux mouvements exacts des doigts, ils sont améliorés par la petite moto des mains, le développement du cyelaver.

Il enseigne la concentration d'attention, car elle se concentre sur le processus de fabrication de l'artisanat, enseigne de suivre les instructions orales.

Stimule le développement de la mémoire, puisque l'enfant de faire un métier doit se souvenir de la séquence de sa fabrication, des techniques et des méthodes de pliage.

Il introduit des enfants avec des concepts géométriques de base: un cercle, un carré, un triangle, un angle, un côté, une top, etc. tout en enrichissant le dictionnaire de l'enfant avec des conditions particulières.

Développe une imagination spatiale - enseigne les dessins de lecture pour lesquels les figures se plierent et représentent les produits dans le volume, contribuent au développement des compétences de dessin, car les régimes des produits des produits doivent être esquissés.

Développe le goût artistique et les capacités créatives des enfants active leur imagination et leur fantaisie.

Favorise la création de situations de jeu, étend les capacités de communication des enfants.

Améliore les compétences professionnelles, les formes de la culture du travail, enseigne la précision, la capacité à utiliser soigneusement et économiquement le matériel, continuez à fonctionner dans l'ordre.

Une grande attention à l'enseignement en origami est donnée à la création de compositions thématiques de la parcelle dans lesquelles des produits fabriqués dans la technique d'origami sont utilisés.

Principes organisationnels

Le programme "Le monde magique de l'origami" est adressé aux étudiants de la 5e année.

Compte tenu de l'âge des enfants et de la nouveauté du matériel, pour le développement réussi des leçons de programme de la classe doit être combinée à l'aide individuelle de l'enseignant à chaque enfant.

Les cours ont lieu une fois par semaine.

Le but du programme

Les leçons d'origami sont destinées au développement global intellectuel et esthétique des jeunes écoliers et d'améliorer l'efficacité de leur formation secondaire.

Tâches de programme:

Formation:

Connaissance des enfants avec des concepts géométriques de base et des formes d'origami de base.

Formation de la capacité de suivre des instructions orales, des schémas de produits de lecture et de croquis.

Formation dans diverses techniques pour travailler avec du papier.

L'utilisation de connaissances acquises dans les leçons pour se familiariser avec le monde extérieur, la technologie, les arts visuels et autres pour créer des compositions avec des produits fabriqués dans la technique d'origami.

Développement:

Développement d'attention, de mémoire, de pensée logique et abstraite, imagination spatiale.

Développement de la motilité peu profonde des mains et des eyelasor.

Développement de goût artistique, de capacités créatives et de fantasmes d'enfants.

Éducatif:

Éducation d'intérêt dans l'art de l'origami.

Expansion des capacités de communication des enfants.

Formation de la culture du travail et amélioration des compétences du travail.

Caractéristiques distinctives de ce programme

Dans le processus d'apprentissage, il est possible d'ajuster la complexité des tâches et de modifier le programme en fonction de l'expérience des enfants et des degrés de matériel d'apprentissage.

Le programme inclut non seulement la formation en origami, mais également la création de compositions de tracé individuelles et collectives dans lesquelles des produits fabriqués dans la technique d'origami sont utilisés.

Pendant les leçons d'origami pour éliminer l'excitabilité inutile des enfants, créant une atmosphère détendue et créative, je suppose que l'utilisation de sons de sons de la faune et de musique. À la suite de cela, des processus psychomotrices nivelés des enfants, changeant leur comportement, améliorant les relations personnelles. Après tout, tout le monde sait que la musique affecte l'état émotionnel et l'humeur de l'homme.

Formulaires et méthodes d'apprentissage

Dans le processus de cours, diverses formes de cours sont utilisées:

traditionnel

classes combinées et pratiques;

vacances

concours

compétitions et autres.

Ainsi que diverses méthodes:

Méthodes basées sur la méthode d'organisation de classes:

Verbal (présentation orale, conversation, histoire, conférence, etc.);

Visuel (affichage des matériaux vidéo et multimédia, illustrations, observation, spectacle (exécution) par enseignant, travail sur l'échantillon, etc.);

Pratique (exécution du travail sur les cartes d'instruction, les schémas, etc.).

Méthodes basées sur le niveau des activités des enfants:

Illustration explicative - les enfants perçoivent et assimilent les informations finies;

Reproductive - Les étudiants reproduisent les connaissances acquises et ont développé des moyens d'activité;

Recherche partiellement - la participation des enfants dans une recherche collective, la solution de la tâche en conjonction avec l'enseignant;

Recherche - Travail créatif indépendant des étudiants.

Méthodes basées sur la forme d'organisation des étudiants en leçons:

Travail frontal - Simultané avec tous les étudiants;

Individuellement frontal - alternance de formes de travail individuelles et frontales;

Groupe - Organisation du travail en groupe;

Individuel - accomplissement individuel des tâches, résoudre des problèmes et autres.

Résultats attendus

À la suite de l'apprentissage dans le cadre de ce programme, étudiants:

- apprendre à diverses techniques pour travailler avec du papier;

- connaîtra les principaux concepts géométriques et les origami de base de base;

- apprendre à suivre les instructions orales, les schémas de produits de lecture et de croquis; créer des produits origami en utilisant des cartes d'instruction et des schémas;

- créera des compositions avec des produits fabriqués dans des techniques d'origami;

- ouvrira l'attention, la mémoire, la pensée, l'imagination spatiale; Petites compétences motrices et euros; Goût artistique, capacités créatives et fantaisie.

- se familiariser avec l'art de l'origami;

- maîtriser les compétences de la culture du travail;

- Améliorer vos capacités de communication et acquérir des compétences pour travailler dans l'équipe.

Méthodes de fixation des résultats

Réalisation de la certification des étudiants au début, au milieu de la mi-année

Carte de diagnostic "Évaluation des résultats du développement du programme".

Formes de résumer la mise en œuvre

programme éducatif supplémentaire

En élaborant l'album des meilleures œuvres.

Expositions d'expositions d'étudiants:

- en classe,

- à l'école

1 . Investissement (1 heure).

Connaissance avec le sujet "Origami", ses formes de base, des signes conditionnels.

Organisation du lieu de travail. Tasse d'occupation de programme et d'horloge Origami.

2 . Outils et appareils POINT (1ч.).

Connaissance avec types de papier, outils nécessaires aux cours, avec des appareils de sécurité lorsqu'ils travaillent avec des ciseaux, de la colle.

3 Formulaire de base "triangle". Production d'un produit de chatte d'Alice.
Plier de la forme de base carrée "triangle et mettez-le comme ça

pour un angle droit d'être laissé en bas. Triangle de voyage en deux. Voyage à gauche côté vertical à la ligne prévue. Révéler et aplatir votre poche (ses parties gauche et droite doivent être identiques). Pliez deux petits triangles (les plis de plis sont assez arbitraires). Les figures "makushka" se plient. Courez le côté droit pour que le coin droit pénètre dans le coin droit gauche. Gang le côté droit autant que le papier permettra. La ligne de pliage forme un angle droit avec la base de la figure. Faites pivoter la bonne queue, la pliant le long de la ligne planifiée. Lever le triangle "nez". Plier à la fin des futures "oreilles". Récupérer deux petits triangles. Un peu pour redresser la silhouette pour que cela se tenait régulièrement sur la table.

4. Production du produit "navire".

Couper de la place de papier de couleur. Plier la place en diagonale et se déployer à 135 0. Se démarquer une ligne. Selon la ligne prévue pour amener le bord à l'extérieur. Couper de la ligne spécifiée. Couleur de couleur.

5. Production du produit "grenouille".

Couper de papier carré, plié en deux. Notez la ligne médiane. Plié sur les plis décrits, pliez les coins le long des lignes. Plier le long des lignes. Devez-vous un pli, révéler. Relâchez les angles vers le bas, battez les coins. Faire un pli de foudre. La grenouille est prête.

6. Production du produit "lièvre". Pliez la moitié de la forme de base "bombes d'eau" et tournez la figure. Pliez les côtés latéraux à la ligne médiane. Pliez aux lignes spécifiées. Deux plis de la "vallée" sont obtenus. Gonfler le produit.

Production du produit "renard".

Plier de la place des deux plis "Valley". Plier en deux. Toutes les couches de papier plient de gauche à droite. Bend, retirant simultanément la couche supérieure gauche du papier. Le résultat se retourne. Pliez à l'intérieur de la "montagne". Dévoiler. Le produit est prêt.

7 . Grand produit "pigeon".

Pliez le formulaire de base "triangle" et mettez-le avec un angle direct vers le haut. Abaissez le haut de la descente de sorte que l'angle droit soit inférieur à la base de la figure (ligne à plier à l'œil). Avant le haut du papier, pliez-vous jusqu'à ce que l'angle droit soit au-dessus du bord supérieur de la figure. Ensuite, pliez une figurine en deux (partie gauche droite) et éteignez-la avec de futures «ailes». En haut et arrière, élever des "ailes" à l'étage (faites attention, entre les points de la ligne de pliage). Pliez à l'intérieur du "bec".

Pour obtenir le modèle classique "ouvre-porte", il est nécessaire de plier la forme de base du "serpent d'air" et de plier l'angle supérieur à la bordure de la couleur et du blanc.

Soulevez le coin pointu, qui s'est avéré être au centre (la position de la ligne de pliage est définitivement vague). Pliez la figure dans un demi-arrière et tournez un peu. Prenez vos doigts pour le futur "cou" et tirez-le pour cela. En bas, on apparaîtra de nouvelles lignes de fracture. Dessinez également et pour le "bec". Le canard est prêt.

8 . Rencontre avec la forme de base de "poisson" (1 h.).

Décrivez un pli diagonal. Voyagez le haut de la ligne centrale. Pliez les côtés plus bas à la ligne centrale. Place du marché sur une autre diagonale. Pliez sur toutes les lignes planifiées. Sur les côtés de la figure pour faire deux "oreilles" et les plier. Il a révélé la forme de base du "poisson".

9 .Travail indépendant. Les élèves effectuent des produits et constituent une composition collective.

10. Production du produit "flocon de neige".

Plier la place en deux. Le côté gauche est combiné avec la droite. Haut les coins droits se plient aux angles inférieurs gauche. Couper les triangles I.ovale. Retirez la figure. Le produit est prêt.

11 . Satisfaction "oiseau de bonheur".

Forme de base "oiseau". Pliez deux fois "Valley". Répétez de l'autre côté. Notez deux lignes. Pliez à l'intérieur et à l'extérieur de deux côtés. Façonnez le bec, abaissez les ailes. Le produit est prêt.

12. Production du produit "Cockerel".

13. Production du produit "avion".

Notez une ligne centrale. Plier les coins. Pliez-vous en deux et déployez. Plier une aile en deux. D'autre part, faites de même. L'avion est prêt.

14. Production du produit "sauterelle".

Couper de la place de papier de couleur. Pliez le long de la ligne, pliez à nouveau le long de la ligne. Pliez les coins latéraux au centre. Pliez-vous en deux au centre et déployez 90 0. Plier légèrement de derrière l'aile. Le feutre dessine tes yeux. La sauterelle est prête.

15. Diagnostics sur les résultats du premier semestre de l'année. Travail créatif des enfants.

16-17. Production du produit "cygne". Préparation de modules.

Couper un rectangle, pliez-le en deux. Plier le long des lignes. Pliez chaque partie au centre, cachez les coins. Le module est prêt.

18-19. "La base du cygne."

Recueillir 18 modules ensemble, dégager la base de la base. Recueillir deux rangées de modules. La base du cygne est prête.

20-21. "Assemblée chaude."

Partagez la base de la moitié. Assemblez séparément l'aile droite, laissée séparément. Faire un cou et une queue. Le bec est peint avec un vernis de noir, les yeux sont des perles pour coller la colle PVA. Swan prêt.

22 . Grande appliquée "vacances de la mère".

En utilisant des connaissances étudiées, des étudiants, montrez leur créativité, faites un cadeau pour les mères.

23. Production du produit "ours dans le nord".

24 . Production du produit "Crow".

Notez deux diagonales du carré et retournez-la. Remarque Lignes pour la forme de base "Poisson", recyclez les côtés supérieurs et inférieurs à la ligne verticale. Pliez le bas Soulam de la carrée. Découpez la moitié droite du triangle résultant sur la ligne planifiée. Vérifiez le résultat et de la même manière pour quitter la moitié gauche. Bas triangle supérieur. Voyagez deux du triangle résultant sur les lignes spécifiées sur le pli horizontal. Simplifier les triangles dans une autre direction. Fléchissez la figure entière dans la moitié de l'arrière, prenez le triangle supérieur afin que le toit soit "toit" et le fond de sorte que le "bateau" est. Le produit est prêt.

25 .Module origami. Production du produit "Crown".

Pliez la forme de base "triangle" et le traverser en deux. Les angles tranchants gauche et droit passent au milieu de la base de la figure et retournez-la. Pliez quatre modules de ce type, décomposez-les sur la table d'affilée, faites-les rouler dans la bague, insérez le bon angle net du dernier module à l'intérieur du premier. Les parties de la couronne future se plieront à angle droit.

Produit "Crown".

Pliez le formulaire de base "pancake" et retournez-la. Gauche et droiteles côtés se plient à la verticale centrale, en même temps tiranttriangles latéraux. Marché quatre coins. Flexion sur la programmationles lignes, remplissent le coin sous les triangles centraux. Ouverturefigurine le tourne. Fixer tous les coins droits pour les courbures, la conduite doigts sur les côtés de la couronne.

26. Production du produit "navire".

Couper de la place de papier de couleur. Plier la place en diagonale et se déployer à 135 0. Se démarquer une ligne. Selon la ligne prévue pour amener le bord à l'extérieur. Couper de la ligne spécifiée. Colorier le navire.

27. Production du produit "Machine de course".

Notez la diagonale, la ligne, le retour. Remarquez les lignes. Carré pour se plier en demi diagonale. Pliez les plis de "foudre". Du verso pour faire de même. Un coin se penche sur la ligne. Remarquez les lignes. Figurine pour se déplacer dans un demi-dos. La tête sur les lignes décrites se fanent. Voron est prêt.

28. Production d'un verre avec ballon.

Couper de la place de papier de couleur. Pliez les lignes, décrivez une ligne. Combinez des points et retournez. Combinez des points. Cacher le triangle dans sa poche. Du verso pour faire de même. Une tasse est prête.

29. Médaille olympique.

Couper de papier 8 carrés. Remarquez des lignes et retournez. Aligner les points - il allume la forme de base "double carré". Remarquez des lignes uniquement sur la couche supérieure du papier. Ne pliez que la couche supérieure. Pliez sur les lignes seulement la couche supérieure de papier. Le module est prêt. Insérez un module dans un autre, pré-lubrifiant le deuxième module avec de la colle. Alors ramassez tous les modules. Coller ou attacher une agrafeuse de dentelle ou de tresse. La médaille est prête.

30 . Grade "Santa Claus".

La forme de base du "serpent d'air" a mis le coin pointu et plie la demi-dos gauche. Voyagez le haut petit triangle en deux. Commencez le triangle de couleur large inférieur, la ligne de pliage coupe presque le troisième côté et en fait un angle droit avec celui-ci. Plier au triangle inférieur sur la ligne prévue. Découpez la queue future le long de la ligne. Avant et arrière, pliez-vous vers les ailes futures gauche. Introduisez le futur cou (la ligne de pliage commence à l'intérieur de la figure). Pliez le triangle intérieur, se retirant légèrement du bord. Pliez vers l'intérieur le futur bec de manière à ce qu'il s'avère et que le bec et la crête. Devant et arrière plier vers l'intérieur des coins inférieurs droits. Le produit est prêt.

31. Production du produit "poulet".

Couper du carré en papier de couleur dense. Remarquez les lignes 4 fois et se retourner. Pliez immédiatement à tous les plis - "double carré" est formé sur les coins. Chiffre d'affaires. Tous les angles se plient au centre. Angles externes se plient sur les lignes. Des angles de montage soulevent et colle les uns avec les autres, formant une poignée. Pour améliorer la rotation du Yula sur la surface inférieure pour faire 2 plits "colline".

32. Production du produit "masque".

Couper de la place de papier de couleur. Lever la diagonale. Pliez les coins au centre, la forme de base "pancake" se révélera. Chiffre d'affaires. Pliez les coins au centre - une autre "pancake". Chiffre d'affaires. Faites des plis et retournez. Placez dans chaque poche d'angle sur le doigt à la main droite et connectez-les. Il s'avère un museau. Colorier une face stomaster.

33 . Classes finales. Production de produits à volonté, étudié pour l'année.

34. Exposition du travail des enfants.

Littérature.

Elena stupak origami. Jeux et concours. M, 2009.73c.

Calendrier - Planification thématique.

Cours de thème

L'horloge

date

introduction Connaissance avec l'histoire de l'origami

Outils et appareils

"Lapin", "nature".

"Navire", "tasse".

"Grenouille", "comprimé".

"Bunny", "Lessok".

"Pigeon", "canard".

"Poisson", "cheval".

Travail indépendant

"Flocon de neige"

"L'oiseau du bonheur".

Peushok.

"Avion", "boîte".

"Sauterelle".

Diagnostics sur les résultats du premier semestre de l'année.

Cygne. Préparation de modules.

Base de cygne

Construire Swan.

"Ours dans le nord"

"Corbeau"

"Couronner"

"Bateau"

"Voiture de course".

"Verre avec ballon"

"Médaille olympique"

"Le père Noël"

"Poussin"

Travailler sur une rubrique libre: "Ce que nous avons appris pour l'année."

Exposition du travail des enfants.

Ministère de l'éducation et de la science de la République de Tatarstan

"Comité exécutif du ministère de l'Éducation

Nurlatsky District municipal de la RT "

Établissement d'enseignement préalable autonome autonome municipal

"Kindergarten №1" Rodnichok "de l'espèce de traitement générale" Rush

"CONVENU"

Conseil pédagogique Madou №1

"Printemps" par rt rt

Numéro de protocole __ de "__" _________ 2014

"Approuver"

Chef de Madou numéro 1

"Printemps" par rt rt

"___" _____________ 2015

Tasse de programme de travail "dans le monde de l'origami"

Educateur: Ilyina A.a.

Nourlat 2015.

Note explicative

Le programme d'éducation supplémentaire "Origami" est le programme d'orientation artistique artistique de l'auteur, créé sur la base d'avantages méthodologiques des auteurs suivants: Bogottea Z. A. A. M. V., Zhikhareva O. M., Sokolova S. V., Serzhataya T.., Stuffak E.A.. et etc.

«Les origines des capacités de création et de la garde des enfants sur les pointes des doigts. Des doigts, figurément, les plus beaux flux qui nourrissent la source des pensées créatives. En d'autres termes: plus la compétence dans la paume des enfants, l'enfant le plus intelligent. "Sukhomlinsky V.a.

Le temps d'aujourd'hui contribue au développement des enfants d'âge préscolaire. Les plus efficaces deviennent les connaissances acquises à la suite d'une communication commune, du jeu, à la suite de la prise de conscience du résultat de ses activités, de la fantaisie.

Le programme proposé est conçu pour mettre en œuvre des travaux pour familiariser les enfants avec l'art de l'origami dans un établissement d'enseignement préscolaire.

Le but du programme:

Familiarisation des enfants avec l'art de l'origami, le développement global intellectuel et esthétique des enfants en train de maîtriser les techniques élémentaires des techniques d'origami, comme moyen artistique de concevoir du papier.

Tâches de programme:

Formation:

Familiariser des enfants avec les principaux concepts géométriques et les formations de base de l'origami;

Former des compétences pour suivre les instructions orales;

Enseignez diverses techniques pour travailler avec du papier;

Familiariser les enfants avec des concepts géométriques de base: cercle, carré, triangle, coin, côté, haut, etc. Enrichir le dictionnaire de l'enfant avec des conditions particulières;

Créez des compositions avec des produits fabriqués dans la technique d'origami.

Développement:

Développer l'attention, la mémoire, la pensée logique;

Petites compétences motrices et euros;

Goût artistique, capacités créatives et fantasmes d'enfants;

La capacité de travailler avec les mains, enseigner aux mouvements exacts des doigts;

Imagination spatiale.

Éducatif:

Intérêt pour l'art de l'origami;

Élargir les capacités de communication des enfants;

Faciliter la création de situations de jeu;

Améliorer les compétences du travail, former la culture de la main-d'œuvre, la précision d'apprentissage, la capacité à utiliser soigneusement et économiquement le matériel, garder dans le lieu de travail.

II.. Total caractéristique du sujet

L'origami est l'ajout de différentes personnalités des feuilles de papier carrées multicolores. Ces feuilles de papier colorées se rapportent également à l'origami japonais. La disponibilité du papier comme matériau, la simplicité de son traitement attire les enfants. Ils maîtrisent diverses techniques et méthodes d'action avec du papier, telles que la flexion, le pliage multiple, la coupe, le collage.

L'origami active les processus mentaux. Dans le processus de conception de la conception, l'enfant a la nécessité de corréler les symboles visuels (affichant les techniques de pliage) avec verbal (explication des techniques de pliage) et la traduction de leur valeur en activité pratique (auto-épanouissement).

Les cours d'origami sont une psychothérapie particulière, contribuent à l'augmentation de l'activité que les hémisphères gauche et droit du cerveau, car ils nécessitent un contrôle simultané sur les mouvements des deux mains, les compétences de mouvements de petits et précis des doigts des deux mains sont augmentés, La pensée créative est activée, sa vitesse et sa flexibilité augmentent, l'imagination spatiale, Eyemer.

L'origami améliore les compétences professionnelles de l'enfant, forme une culture de travail.

Origami contribue à créer des situations de jeu. C'est une magnifique méthode de Talekothérapie. Après avoir porté des figurines de papier d'animaux, les enfants sont inclus dans la dramatisation du jeu sur un conte de fées familière, deviennent des héros fabuleux, faisons un voyage dans le monde des fleurs, etc., etc., et c'est encore loin de tous les avantages qui concluent la Art magique d'origami.

En train de plier les figures d'origami, les enfants se familiariseront avec les principaux concepts géométriques (angle, latérale, carré, triangle, etc.), en même temps, il y a un vocabulaire du dictionnaire avec des termes particuliers. Les enfants peuvent facilement naviguer dans l'espace et sur une feuille de papier, partager l'entier de la part qu'il est nécessaire pour les enfants d'âge préscolaire. En outre, les enfants apprendront beaucoup de nouvelles choses qui appartiennent à la FAMP.

Les moyens les plus simples de concevoir de l'artisanat sont basés sur la possibilité de plier le carré en deux, verticalement ou en diagonale et la flexion séquentielle du papier d'abord, puis à travers, suspendre les côtés aux coins opposés.

Selon de nombreux auteurs, ces actions sont disponibles pour les enfants d'âge préscolaire. En outre, vous ne devriez pas oublier que l'origami développe une petite moto des mains et, par conséquent, le discours (centre de discours et le centre, gérant de petits mouvements des doigts, est situé près du cerveau humain, s'influencent mutuellement).

Le programme indique les principaux objectifs et tâches de la formation. Le programme introduit l'équipement nécessaire pour travailler ensemble. Cela aidera à rendre les enfants dans le monde de l'art origami en utilisant des informations historiques et des faits.

Le programme fournit des directives pour familiariser et apprendre les enfants origami, en tenant compte de leurs caractéristiques de l'âge. Le programme contribue à l'élaboration de connaissances, de compétences, des compétences nécessaires à l'étude à l'école.

III. Cours de l'Est dans le curriculum

Le programme "dans le monde de l'origami" est calculé pendant 1 an.

Âge des enfants 5-6 ans.

Les cours sont tenus Une fois par semaine, de septembre à mai, dans l'après-midi. L'occupation est effectuée les jeudis et vendredis, en fonction du calendrier de travail.

Durée des professions 25 - 30 minutes.

Année d'étude

Nombre de classes

par mois

Nombre d'enfants du groupe

Nombre de classes année

D'abord

Formes de mise en œuvre du programme

La mise en œuvre du programme implique la mise en œuvre de classes spécialement organisées, au cours de laquelle les enfants reçoivent des connaissances, des compétences sur les sujets étudiés.

Plan général des classes

Presque toutes les classes sont construites par un plan. Chaque leçon est utilisée Matériau supplémentaire: poèmes, énigmes, énumérations psychologiques, exercices de respiration, informations sur l'objet estimé du pliage.

Préparation de la leçon (installation pour le travail).

Les répétitions ont passé (identifier les connaissances de référence et les représentations):

répétition du nom du formulaire de base;

répétition des actions des classes antérieures;

répétition des règles d'utilisation avec des ciseaux, une colle, des règles de sécurité.

Introduction à un nouveau sujet:

Énigmes, poèmes qui révèlent le sujet des cours; Informations encyclopédiques sur le sujet des classes (histoires sur la vie des animaux, des oiseaux, des insectes; histoires intéressantes, contes de fées, etc.);

exemple de spectacle;

visualisation de l'échantillon, analyse (nom; forme de la partie principale);

répétition des règles du pliage.

Iv. Description du contenu de la valeur de la valeur

Principes de mise en œuvre du programme:

Principe de clarté . Il suppose une vaste représentation du matériau de visibilité étudié correspondant: illustrations, échantillons, schémas.

Principe de séquence. Il suppose la planification du matériel cognitif appris de manière cohérente (de simple à complexe) afin que les enfants assimilent progressivement les connaissances.

Principe de divertissement - Le matériel étudié doit être intéressant, fascinant pour les enfants, ce principe constitue le désir de mener à bien les types de classes proposés chez les enfants, s'efforcer d'atteindre le résultat.

Le principe de la planification thématique Le matériau implique l'écoulement du matériau étudié par des blocs thématiques.

Principe de communication personnelle . En cours d'apprentissage, les enfants agissent comme des chercheurs actifs dans le monde entier avec un enseignant et n'adoptent pas simplement son expérience passivement. Partenariat, Complicité et interaction - Formes prioritaires d'enseignant communicant avec des enfants.

Compétences techniques chez les enfants en cours de connaissances et de fabrication d'origami:

Posséder des ciseaux.

Traitement carré.

Création des fondations (formulaires de base) Origami.

Décoration d'origine applicative.

Établir des compositions créatives.

Partie pratique:

Montrer à l'enseignant du processus de fabrication de l'artisanat (travail selon le schéma, carte technologique, en fonction du niveau de formation et de formation de compétences);

fabricants indépendants du plan de texte pour enfants, de la carte technologique;

décoration, des jouets de finition, le collant sur l'arrière-plan ou dans la composition;

analyse du travail des enfants (exactitude, justice et cohérence de l'exécution, organisation rationnelle du temps de travail, respect des règles de sécurité, créativité, originalité, esthétique).

Travailler avec les parents:

Il prévoit des conseils individuels réguliers, des réunions parentales, des performances communes des parents et des enfants afin de familiariser les parents avec des caractéristiques d'origami, des moyens de faire de l'artisanat, etc. Un cycle de consultations sur des sujets a été développé:

"Qu'est-ce que" origami "?", "Développez l'imagination", "Artisanat le faisons toi-même", "l'esprit aux pointes des doigts."

V.. Résultats prévus

Au cours du cercle "dans le monde de l'origami", selon ce programme, les enfants étudient:

faire et connaître indépendamment le formulaire de base principal origami "livre", "porte", "triangle", "snakes d'air", "pancake", "bonbons"; "carré".

connaîtront les principaux concepts géométriques et origami de base de base;

apprenez à suivre les instructions orales, créez des produits origami

créera des compositions avec des produits fabriqués dans des techniques d'origami;

attention ouverte, mémoire, pensée, imagination spatiale; Petites compétences motrices et euros; goût artistique, capacités créatives et fantaisie;

se familiariser avec l'art de l'origami;

naviguer sur une feuille de papier;

être capable de planifier des lignes;

soigneusement et doucement lisser les lignes de pliage;

être capable de décorer votre métier, ajoutez des pièces manquantes (yeux, moustache, etc.);

rechercher des résultats finis;

seul et évaluez à juste titre le résultat final de son travail et du travail des pairs.

En ce qui concerne la préparation des enfants à l'école, le travail avec Origami est également utile que par le fait que grâce à cette activité, des qualités importantes des enfants sont formées:

la capacité d'écouter l'enseignant;

prendre une tâche mentale et trouver un moyen de résoudre;

réorimer la conscience des enfants du résultat final sur les méthodes d'exécution;

développement de la maîtrise de soi et de l'auto-évaluation;

sensibilisation à vos propres processus cognitifs.

Les enfants montrent un grand intérêt pour l'origami. Satisfaire les intérêts cognitifs des enfants, améliorer la compétence de la conception du papier est possible dans le cadre du cercle. Le développement des enfants de différentes formes d'origami permettra aux enfants de se sentir comme eux-mêmes, plus directement, une liberté totale de l'expression de soi.

La signification pratique de ce cercle est grande. Les œuvres d'enfants peuvent être décorées avec un groupe, une plate-forme. Les gars peuvent donner leur propre artisanat aux employés, aux enfants, aux parents. Du des meilleurs travaux, vous pouvez organiser des expositions.

Titre du sujet

Seulement 36 heures

(organisationnel)

Tourner la place "maison"

Connaissance avec les principaux éléments du pliage dans la technique d'origami: le pliage de la place en deux, en diagonale, trouvez le centre du carré, pliant en diagonale et en deux, pour chauffer le bord de la feuille au milieu, en le déterminant par Fléchissez le carré en deux, en diagonale, pour chauffer les angles carrés au centre.

Développer une imagination créative, un point de repère dans l'avion, l'attention, la mémoire

"Pourquoi avez-vous besoin d'une porte?"

D `après le plan

Petit hérisson

Apprenez aux enfants à plier le hérisson d'une feuille de papier rectangulaire; fixer les compétences de pliage de feuille dans une direction différente, caressant les coudes;

Dans la forêt d'automne

(panneau collectif).

Feuilles d'automne

Bateau

Exercer des enfants dans la capacité de reconnaître les formes géométriques; Fixez la capacité d'obtenir des rectangles, des triangles et des carrés plus petits; Connaître avec la fabrication des métiers les plus simples de la technique d'origami, en pliant le carré sur la diagonale (formulaire de base - "triangle");

exercice dans le choix libre de la couleur du papier dans la fabrication d'une grenouille; Enseignez les techniques de décoration décorative à la main par Appliqué; lever la prigidité

Flocons de neige

Bonne année Carte de voeux

Suggérez des enfants à faire une carte de voeux pour les parents utilisant des compétences pour faire des flocons de neige, des arbres de Noël, des brindilles, des jouets d'arbre de Noël. Continuer à apprendre la composition

"Dans certains royaumes, l'état du papier"

Bonhomme de neige

Oiseaux d'hiver, pigeons

Faites une carte postale avec des enfants comme père cadeau. Apprendre à faire de l'artisanat de papier de vos propres mains. Développez une moto peu profonde, une attention particulière, un potentiel créatif et une fantaisie enfant. Améliorer les compétences et la capacité de travailler avec l'origami.

La possibilité de plier l'avion selon le schéma, développer un moteur peu profond

Salutation "Carte de voeux G8" pour les mamans.

D `après le plan

D `après le plan

Suggérez des enfants à faire de l'artisanat utilisant des connaissances précoces gagnées. Répétez les formulaires de base.

"Royaume sous-marin".

(Cours finale)

Développer une petite motilité d'un enfant.
Développer les capacités créatives de l'enfant à travers la création d'appliqué

Leçon finale

Enregistrement de l'exposition du meilleur travail pour la période d'études.

Développer des compétences en communication et la capacité de coordonner leurs intérêts avec les intérêts des autres enfants. Évaluation équitable des résultats de ses travaux et du travail des pairs.

Tasse du plan de travail thématique complet "dans le monde de l'origami"

septembre

Titre du sujet

L'horloge

Types d'activités de formation

Équipement de classes

Échantillon de travail

Connaissance avec l'art de l'origami

(organisationnel)

Introduire des enfants avec l'art de l'origami. Développez l'attention, la mémoire, la parole.

Sécurisez les principaux concepts géométriques, les propriétés de la place, déterminez la découverte des coins, les parties.

Apprendre à ajouter une feuille de papier rectangulaire en diagonale, couper une partie excédentaire, obtenir un carré

Montrez une variété de types de papier, ses propriétés (différentes couleurs, minces, épaisses, lisses, rugueuses, faciles à précipiter, choses).

Partagez sur la variété de types d'artisanat en papier, affichez des échantillons à l'emploi.

Artisanat prêts de papier (focus, grenouille, samalelet, bateau), papier de couleur de différentes tailles.

Tourner la place "maison"

Apprendre à plier le carré en deux, en diagonale, pour trouver le carré du carré, en pliant en diagonale et en deux, pour chauffer le bord de la feuille au milieu, la déterminer en fléchissant le carré en deux, en diagonale, plier les coins de la place au centre.

Développer une imagination créative, un point de référence, une attention particulière, une mémoire.

Faire un produit de créativité pour enfants "House" est familiarisé avec la principale forme de base du "livre". Transformation de la place dans la maison (développement de l'imagination).

jeu didactique mobile,

lire le poème "Koshkin House".

Échantillons graphiques de formes de base: "Livre", "Triangle", "Snake" Air "(Table), papier de couleur de différentes tailles.

octobre

Qu'est-ce que tu as besoin d'une porte

Familiariser avec la forme de base "porte".

Travailler de l'élément principal du pliage - pliez le bord de la feuille au milieu, en la déterminant en fléchissant le carré en deux (œil à la main)

Plier une maison (leçon n ° 2), pliant la porte, collant la porte à la maison.

Considérons des illustrations de contes de fées, des images avec l'image des maisons (Haute hauteur, maisons en bois).

Échantillons de la forme de base "porte"

Papier coloré de différentes tailles, diagrammes, gants, ciseaux, serviettes de serviettes

D `après le plan

Suggérez des enfants à faire de l'artisanat utilisant des connaissances précoces gagnées. Formulaires de base sécurisés: "Square", "Triangle".

Papier coloré de différentes tailles, diagrammes, dossier "automne".

Petit hérisson

Apprendre aux enfants à plier le hérisson d'une feuille de papier rectangulaire;

consolider les compétences de pliage des feuilles dans une direction différente, caressant les courbes;

Élever la préférence et l'attitude minutieuse envers le matériau (papier

Moment organisationnel "Lettre du hérisson", énigmes, conversation. Figure Hedgehog Figure Origami .

cartes avec l'image du hérisson (format A4); "Lettre du hérisson"; Rectangles en papier (la longueur des parties dans la proportion de 1: 2); crayons de couleur

Dans la forêt d'automne

(panneau collectif).

Montrez comment vous pouvez faire des arbres avec des couronnes de formes diverses, en utilisant les éléments de base du pliage (pliez le bord de la feuille au milieu, en la déterminant en fléchissant le carré en diagonale, pliez les angles de la place au centre) et de la base former "porte" (baril).

Faire un panneau collectif. Apprendre à placer votre métier, sans interférer avec le reste, trouver un endroit approprié. Développement de l'attention, mémoire, repère dans l'avion.

Faire un produit de créativité pour enfants, lire une histoire cognitive, une conversation, une visualisation, une affichage, des exercices de jeu.

Faire un panneau collectif.

Formes prêtes d'arbres, échantillons. Le papier coloré est des tailles et des couleurs différentes; Colle, ciseaux, serviettes de serviettes.

Musique de détente.

Feuilles d'automne

Enseignez aux enfants de la place de base pour plier et couper les feuilles, l'utilisation correcte des ciseaux.

Ajouter un album avec les illustrations "Automne"; Considérons de belles feuilles séchées; n / et "feuilles".

Papier tonique jaune, couleurs orange; Ciseaux, Crayon simple. Musique de détente

papillon

fixez la capacité d'obtenir des rectangles, des triangles et des carrés plus petits;

faire de l'exercice dans le choix libre de la couleur du papier dans la fabrication de papillons; Enseignez les techniques de décoration décorative à la main par Appliqué; lever la prigidité

Production de créativité pour enfants, poème de lecture, histoire, exercices de jeu, visualisation, montrant.

trois carrés mesurant 8x8 cm: deux bleu et un bleu, une taille carrée brune 6x6 cm; Colle, ciseaux de serviettes pour chaque enfant. Échantillons de papillons différents.

bateau

Pour former les compétences de créer des chiffres dans la technique d'origami.
Développer une petite motilité d'un enfant.
la capacité est belle, plierai soigneusement la figure. Imagination de la conduite

Production de créature des enfants, travaillez en groupe, lire un poème sur ce sujet. Exécution de l'origami étape par étape.

Papier de différentes couleurs, 20 + 20 taille; Feutreolsters. Carré de forme de base, crayon simple.

novembre

La grenouille

exercice dans le choix libre de la couleur du papier dans la fabrication d'une grenouille; Enseignez les techniques de décoration décorative à la main par Appliqué; Soulager la préishabilité, la précision.

n. N. Story's Sladkov's's Histoire "Rhankin and Grogs", illustrations de l'histoire. Exécution pratique de l'origami.

Papier à deux côtés pour l'origami de la couleur verte, des tumbers en feutre.

lapin

développer une motilité peu profonde des mains.

Pour former la capacité des enfants à plier la feuille de papier dans différentes directions, de différentes manières. Développer une pensée constructive, une imagination créative, un goût artistique.

Histoire sur le "lièvre", illustrations, énigmes. Production de produits de la créativité des enfants. Exécution de l'origami étape par étape.

Papier bilatéral de blanc et de gris, de ciseaux, de schémas, de marqueurs.

décembre

Flocons de neige

Basé sur des échantillons visuels montrent aux enfants diverses façons de faire des flocons de neige du papier. Suggérez des enfants à faire les flocons de neige que vous aimez utiliser des échantillons graphiques pour décorer le groupe.

La lettre est lue du perroquet de Kechi; Production d'un produit de créativité pour enfants, conversation. Fizkultminutka sur le sujet. Production d'appliqués des œuvres finies.

Une carte ouverte, une lettre du perroquet, "flocon de neige" pour un spectacle démonstratif, 6 feuilles de forme carrée (5x5) pour chaque enfant, cercles un par un diamètre blanc 2 cm et diamètre bleu 1 cm, colle crayon, colle, colle, colle, serviette humide, enregistreur de bande, disque avec un enregistrement de la musique calme

carte de voeux

Suggérez des enfants à faire une carte de voeux pour les parents utilisant des compétences pour faire des flocons de neige, des arbres de Noël, des brindilles, des jouets d'arbre de Noël. Continuez à apprendre à faire des compositions.

Faire un produit de créativité pour enfants, lire une histoire, affiché des affiches et des cartes postales pour des sujets de Noël.

Papier coloré de différentes tailles, ciseaux, schémas, colle. Posters et cartes postales pour thème de Noël, carton bleu, carrés et rectangles verts (velours), taille différente, colle, pignons de papier d'aluminium.

janvier

Dans certains royaumes, dans un état de papier

Enfants intégrés en faisant de l'artisanat du papier dans la technique d'origami, de leur familiariser; Continuer à familiariser avec l'histoire de l'origami d'art

Production de créativité pour enfants, conversation

Papier coloré de différentes tailles, diagrammes, dossier "amusement hiver".

Bonhomme de neige.

Démontez la séquence de la fabrication d'une figurine de bonhomme de neige selon le schéma. Suggérez des enfants à faire un artisanat vous-même. Fixez la capacité d'ajouter des formulaires de base.

Production de produits de créativité pour enfants, de désert des mystères, de la présentation, de la visualisation, de la conversation

Papier coloré de différentes tailles, schémas, colle, ciseaux, décorations (perles, paillettes TD.)

Oiseaux d'hiver, pigeons

Pour familiariser des enfants ayant la forme la plus simple de pigeon, de la forme de base, la compétence, la compétence ajoute et lisse correctement les lignes.

Afficher des illustrations sur ce sujet, apprendre le comté. La phase initiale de la fabrication de pigeons.

Papier teinté de différentes couleurs en taille, crayon simple, marqueurs.

février

Carte de voeux, à la fête "Défenseur de la fête des patries"

Faites une carte postale avec des enfants comme père cadeau. Apprendre à faire de l'artisanat de papier avec vos propres mains.

Développez une moto peu profonde, une attention particulière, un potentiel créatif et une fantaisie enfant.

Améliorer les compétences et la capacité de travailler avec l'origami.

Faire un produit de créativité pour enfants, exécution étape par étape pour le tuteur. Carte postale d'enregistrement.

papier de couleur 13x21 (pour chemise), 3x6 (pour la cravate);

• la moitié du carton de couleur;

  pVA Colle;

  félicitations.

"avion"

La possibilité de plier l'avion selon le schéma, développer une fine motilité des mains.

Production de créativité pour enfants, visualisation, montrant, poème de lecture, conversation

Papier tonifié de différentes couleurs, marqueurs, oyzens.

Salutation "Carte de voeux G8" pour les mamans

Développez la capacité des enfants à créer une composition en appliquant les compétences acquises. Faire de l'exercice dans la coupe de pièces rondes du papier, des carrés de la même taille; Fixez la compétence pour plier la feuille de papier dans une direction spécifique, composez l'image sur la feuille.

Développer la perception esthétique, l'imagination et la créativité, la capacité d'utiliser les origami précédemment appris, des appliqués.

La socialisation est le jeu de la parcelle "fille de la mère";

Le développement de la parole est fait. Jeu "Nazis Laskovo", conversation "Comment nous aidons maman."

capuche - Développement esthétique - Poèmes de lecture sur maman, sur la célébration du 8 mars; Voir les illustrations sur le sujet; Écouter la chanson "maman - le premier mot" de à. F. "Maman".

Carton coloré pour arrière-plan, papier coloré, ciseaux, crayon simple, colle, brosse pour colle, composteurs bouclés "fleur", papier blanc

mars

Rappelez-vous les méthodes de pliage du formulaire de base "Book", "Triangle". Sur la base de celui-ci pour apprendre à faire une forme de fleur simple, consolider la réception de tirer, donner un chiffre un chiffre

Faire un produit de créativité pour enfants, lire un poème. Attaque physique.

Papier de couleur de différentes tailles, schémas, ciseaux, colle,

D `après le plan

Suggérez des enfants à faire de l'artisanat utilisant des connaissances précoces gagnées. Développer une petite motilité de mains et d'imagination. La possibilité de fléchir et de lisser correctement les lignes de la feuille. Formulaires de base sécurisés: "Book", "Triangle", "Square"

avril

"Espace"

Consolider la capacité des enfants à plier la forme de base "double triangle

Sur la base de cela pour faire une figurine "fusée". Exercer dans la décoration décorative de l'artisanat.

Production de produits de créativité pour enfants, d'énigmes, de spectacle, de vue, de conversation, de discussion, de rappel

Papier coloré de différentes tailles, schémas, colle, ciseaux

D `après le plan

suggérez des enfants à faire de l'artisanat utilisant des connaissances précoces gagnées. Répétez les formulaires de base.

Production de créativité pour enfants, de conversation, de gymnastique à doigts.

Papier coloré de différentes tailles, schémas, ciseaux, colle, carton, marqueurs

"Royaume sous-marin".

Création d'une applique volumétrique avec des éléments origami.
Développez les compétences et les compétences de la création d'un applique surround. Pour former les compétences de créer des chiffres dans la technique d'origami.

Développer une petite motilité d'un enfant.
Développer les capacités créatives de l'enfant à travers la création de l'application.

Sur 1 et 2 leçons. Fabrication de poissons, 3 design appliqué. Au cours de l'occupation, il y a une conversation, montre des illustrations du royaume sous-marin, des échantillons prêts à l'emploi de héros sous-marins; Gymnastique à doigts.

Format de papier A3, ciseaux carrés de différentes valeurs (5x5,6x6,88)., colle, crayons de cire.

Leçon finale

Enregistrement de l'exposition du meilleur travail pour la période d'études.

Développer des compétences en communication et la capacité de coordonner leurs intérêts avec les intérêts des autres enfants. Évaluation équitable des résultats de son travail et du travail des pairs

Artisanat prêts en papier, applications collectives.

Exposition de notre travail. Quand les résultats du cercle "dans le monde de l'origami".

Viii.. Base matérielle et technique.

Livre d'impression du fonds de bibliothèque :

Bogoyeva, Z. A. Merveilleux artisanat de papier: kn. Pour les éducateurs enfants. Jardin et parents. / Per. Bogoyeva. - M.: Enlightenment, 1992.

Dorova, E.yu. Dorogov, yu.i. Secrets d'origami pour enfants d'âge préscolaire. / E.YU.DOROGOVA, YU.I.DOROGOV. - Yaroslavl: Académie de développement, 2008, - 224C.

Zhikhareva, O. M. Origami pour les enfants d'âge préscolaire. / Abstracts de classes thématiques et de matériaux de démonstration pour travailler avec des enfants de 5 à 6 ans en Dow // O. M. Zhikhareva. - M.: Publication Gnome et D, 2006.-48C.

SERGHATOVA, TB "Origami. Pour toute la famille, "/ TB Sergent. - M., "Moscou-presse", 2009.

Sokolova, S. V. Origami pour les enfants d'âge préscolaire: un manuel méthodologique pour les éducateurs Dou / S.V. Sokolov. - SPB.: Enfance-presse, 2007.-64 s., Col.vl. http://www.aha.ru/-origami.

3 . "Chemin d'origami":

- avantages imprimés: Tables, schémas, formes de base des figures, albums de démonstrations, cartes, images, échantillons prêts à l'emploi.

- Écran, Aides à la musique: Enregistrements audio, diapositives, collection de musique de relaxation.

- education et matériel pratique :

• Papier: Coloré de l'ensemble; Pour fond: dessin et dessin, papier peint, velours, carton.

  Ciseaux (pour le traitement d'un carré, des ajouts applicatifs).

  Colle (pour un traitement d'origami supplémentaire).

  Chambres-serviettes: papier, tissu.Cape de travail pour le traitement d'origami applicatif. Brosses.

Bibliographie:

"Les origines des capacités créatives
Et la garde des enfants sur les pointes de leurs doigts.
Des doigts, figuré, va mince
les ruisseaux qui nourrissent la source des pensées créatives.
En d'autres termes: plus la compétence
dans la paume des enfants, l'enfant le plus intelligent. "
Sukhomlinsky V.a.

Note explicative.

L'origami est l'art de plier du papier de divers chiffres émergés au Japon dans l'Antiquité. Malgré les racines historiques profondes, l'origami n'est pas gelée. Il se développe activement et non seulement au Japon, mais aussi dans le monde entier. Des centaines de milliers de personnes dans différents pays avec passion sont données à l'étude de cet art, à répéter d'anciens échantillons et à créer de nouvelles formes.

La plupart des origami enseignent aux enfants des jardins d'enfants, de l'école primaire et de divers cercles. Et il est lié au fait que l'origami a de grandes opportunités dans le développement de l'enfant. La disponibilité du papier comme matériau, la simplicité de son traitement attire les enfants. Ils maîtrisent diverses techniques et méthodes d'action avec du papier, telles que la flexion, le pliage multiple, la coupe, le collage.

Sur la base de ces opérations chez les enfants, la capacité de travailler avec leurs mains sous le contrôle de la conscience est en train d'être améliorée, la fine motilité des mains est en train d'être améliorée, le mouvement des doigts devient plus précis, le développement du chamorater.

En plus de ce qui précède, l'origami contribue:

la concentration d'attention, car elle se concentre sur le processus de fabrication pour obtenir le résultat souhaité;

développement de la pensée constructive des enfants, de leur imagination créative, du goût artistique;

stimuler et développer la mémoire, en tant qu'enfant pour faire un crawl, vous devez vous rappeler la séquence de sa fabrication, de ses réceptions et des méthodes de pliage;

familiarisation des enfants avec des concepts géométriques de base (angle, latérale, carré, triangle, etc.), en même temps enrichissant un dictionnaire de la terminologie spéciale de l'enfant;

activation des processus mentaux. Dans le processus de conception de l'enfant, l'enfant a la nécessité de corréler les symboles visuels (affichant les techniques de pliage) avec verbal (explication des techniques de pliage) et la traduction de leur valeur en activité pratique (performances indépendantes).

améliorer les compétences professionnelles de l'enfant, formant une culture de travail;

créer des situations de jeu. Déploiant du papier des animaux, les enfants sont inclus dans la dramatisation du jeu sur un conte de fée familière, faites un voyage dans le monde des fleurs et ainsi de suite.

l'utilisation d'une telle réception en tant que rapport sur le travail effectué, la planification orale préliminaire, les travaux sur la carte technologique et ouverte contribue à l'élaboration de la parole, aux compétences de leur planification de travail, à la capacité de travailler systématiquement.

Et c'est encore loin de tous les avantages qui font l'art magique de l'origami.

C.épicéa: Enseigner aux élèves de l'école primaireutilisez les moyens de langage d'origine expressif dans leurs propres activités artistiques et créatives.

Tâches:

pour organiser le travail des enfants par observation, comparaison, comparaison et analyse de formes spatiales, pour représenter des objets de différentes formes, utilisez des formulaires simples pour créer des images expressives dans la conception artistique basée sur l'utilisation des capacités de l'origami;

organisez le travail des enfants dans une paire et dans de petits groupes de fabrication de produits;

Développer un contact psychologique entre enseignant et étudiants.

Introduire les principales techniques d'origami;

Développer le vocabulaire et les horizons à travers des conversations thématiques;

Le programme est conçu pendant quatre ans d'études. La première année d'étude - Le cercle est visité par les étudiants de classe 1, deuxième année - 2 classes, 3 ans - 3 classes, la quatrième année - 4e année. Les cours ont lieu une fois par semaine pendant 40 minutes.

Justification méthodique du programme

Le programme implique l'organisation de la collaboration d'enfants avec un enseignant, ainsi que leur activité créative indépendante. Le lieu de l'enseignant dans les activités de formation des enfants, travaillant avec du papier, change de construction de la conception des compétences de conception. La tâche principale de l'élaboration du programme est de promouvoir le développement de l'initiative, de la fiction et de la créativité des enfants dans l'atmosphère d'expériences esthétiques et de l'enthousiasme, la créativité commune d'un adulte et d'un enfant.

Le programme prévoit un matériau d'enseignement sur les "spirales ascendantes", c'est-à-dire un retour périodique à certaines techniques à un niveau plus élevé et complexe.

Toutes les tâches correspondent à la complexité des enfants d'un certain âge. Cela garantit le succès de chaque enfant et, par conséquent, soulève la confiance en soi.

Considérant que les vues figuratives d'école d'école sont considérablement en avance sur leurs compétences pratiques. Il est supposé utiliser des jeux d'exercices, des exercices de fleurs, des tâches enrichissant le vocabulaire des enfants. Le matériau informatif, petit en volume, intéressant dans le contenu est donné avant de concevoir des jouets et pendant le fonctionnement. L'artisanat fini est joué, utilisé pour créer des compositions complexes sur les thèmes d'œuvres littéraires, pour un jeu en forme de tracé.

L'accomplissement des tâches créatives sur les sujets des contes de fées dessert le développement de l'imagination et de la fantaisie des gars, permet non seulement d'identifier des opportunités créatives individuelles, mais également de résoudre des tâches morales et éthiques dans le sens du figuré. Lorsque vous effectuez une tâche avant les étudiants, la tâche consiste à déterminer les rendez-vous de votre produit.

En utilisant les connaissances acquises, les gars déjà dans la première année d'étude créent leurs conceptions, sans utiliser de modèles et de modèles. Les modèles finis priverent les débuts créatifs de celui qui les apprécie, laissant pour lui le droit uniquement à l'exécution mécanique.

Le travail collectif est indispensable de combiner le collectif, le développement de projets créatifs, l'acquisition de compétences communicatives, pour l'expérience d'échange d'enfants naturel dans l'atmosphère d'amitié et de confiance, ouverture.

Le programme implique la participation à des concours et aux expositions. Ceci est un élément stimulant nécessaire dans le processus d'apprentissage.

Plan général des classes .

Presque toutes les classes sont construites par un plan. Chaque leçon utilise des matériaux supplémentaires: des poèmes, des énigmes, des informations sur les animaux, les oiseaux, les insectes, etc.
1. Préparation à la leçon (Installation de travail, faites attention aux outils et aux matériaux situés sur le bureau).
2. La répétition est passée (Détection des connaissances de référence et des vues):
répétition du nom du formulaire de base (module, types de modules);
répétition des actions des classes antérieures;
Répétition des règles d'utilisation avec des ciseaux, une colle, des règles technologiques
Sécurité.
3. Introduction à un nouveau sujet: énigmes, poèmes qui révèlent le sujet des cours; Informations encyclopédiques sur le sujet des classes (histoires sur la vie des animaux, des oiseaux, des insectes; histoires intéressantes, etc.);
exemple de spectacle;
visualisation de l'échantillon, analyse (nom; forme de la partie principale; pièces supplémentaires, leur durabilité et leur emplacement par rapport à la principale; le procédé de connexion de pièces; finition de la figure finie);
Répétition des règles de sécurité.
4. Partie pratique:
montrer par l'enseignant du processus de fabrication de l'artisanat (travail selon le schéma, carte technologique, en fonction du niveau de formation et de formation de compétences);
la verbalisation des étudiants de certaines étapes du travail (déchiffrement du régime: «Que faites-vous ici?»);
plan de texte (si l'artisanat est composé de plusieurs parties);
Fabricants indépendants du plan de texte pour enfants, de la carte technologique;
décoration, des jouets de finition, le collant sur l'arrière-plan ou dans la composition;
Analyse des travaux de l'étudiant (précision, exactitude et séquence de mise en œuvre, organisation rationnelle du temps de travail, respect des règles de sécurité, la créativité, l'originalité, l'esthétique).

Estimérésultats de la mise en œuvre du programme:

Doit savoir:
Qu'est-ce que l'origami;
Histoire de l'origami;
Les principales techniques de travail, la méthode de pliage du triangle de base.
Titre, rendez-vous, règles d'utilisation d'outils manuels pour le traitement du papier, le carton et d'autres matériaux.
Techniques de pliage de module;
Les règles de sécurité;

Doit être capable de:
Ramasser le papier de la couleur désirée;
Utilisez des outils de dessin, des ciseaux:
Effectuer le marquage du papier;
Utiliser la carte, la carte technologique et ouverte;
Collecter des jouets - "Origamushki";
Analysez l'échantillon, analysez votre travail;
Constituent une composition d'artisanat prêt à l'emploi.
Être capable d'être belle, expressivement esthétiquement de manière compétent un jouet.

Les étudiants doivent maîtriser les compétences:
Marquage du papier;
Plier un module de base
Coupe;

Surveiller le succès du programme.

Le suivi du succès du programme sera mis en œuvre à l'aide d'une feuille estimée, où ils serviront d'indicateurs:

Formation de compétences planifiées;

Connaissance des opérations et des concepts de thèmes origami;

Évaluation de l'artisanat des enfants (préparation des albums d'artisanat prêt à l'emploi, livres - Calculs avec des photographies de travail, des expositions, une participation à des compétitions de créativité des enfants aux niveaux municipal, régional).

1 classe

№p / p.	Titre du sujet	L'horloge	Noter
Préparation à la créativité
	Matériel et outils
	Bunny-Fashionista.
	Oiseau de feu.
	Roi des oiseaux.
Des produits. Dans le jardin et dans le jardin.
	Narcissa.
	Tulipes.
	Exposition d'artisanat
	Cours de maître

Planification thématique approximative des classes

2e année.

№p / p.	Titre du sujet	L'horloge	Noter
Préparation à la créativité
	Matériel et outils
	Modules d'origami. Module triangulaire.
	Modules d'origami. Module Kosudam "Supershire"
	Modules d'origami. Module "visitnik"
Des produits. Ailes, pattes et queues.
	Rudy Swan.
	Mini - cygne.
	Cygne blanc.
	Cygne avec arrière et queue blanche.
	Soviétique et pingouin.
	Exposition d'artisanat
	Cours de maître

Planification thématique approximative des classes

3e année.

№p / p.	Titre du sujet	L'horloge	Noter
Préparation à la créativité
	Matériel et outils
	Modules d'origami. Module triangulaire.
	Modules d'origami. Module Kosudam "Supershire"
	Modules d'origami. Module "visitnik"
Des produits. Dans le jardin et dans le jardin.
	Fraise.
	Orange et pomme.
	Des neige dans un vase.
	Cactus avec des fleurs jaunes.
	Cactus aux fleurs d'orange.
	Panier avec des fleurs.
	Exposition d'artisanat
	Cours de maître

Planification thématique approximative des classes

4e année

№p / p.	Titre du sujet	L'horloge	Noter
Préparation à la créativité
	Matériel et outils
	Modules d'origami. Module triangulaire.
	Modules d'origami. Module Kosudam "Supershire"
	Modules d'origami. Module "visitnik"
Des produits. Dans le jardin et dans le jardin.
	MOISHERORES.
	Nénuphar.
Des produits. Voyager à un conte de fées.
	Arbre de Noël et flocon de neige.
	Le père Noël.
	Bonhomme de neige.
	Malvina et Piero.
	Gateau magique.
	Bonne chance
	Vieux château.
	Exposition d'artisanat
	Cours de maître

Support de programme méthodique:
1. Afonkin S.YU., AFONKINA E.YU. Jouets de papier. Saint-Pétersbourg, "Lite", 1997
2. Afonkin S.YU., AFONKINA E.YU. Fleurs et vases origami. C-PB, "Crystal", 2002
3. Bogoyeva Z.A. Merveilleux artisanat de papier. M, "illumination", 1992
4. Bogatova I. Origami. Fleurs. "Martin", 2007
5. Voodyna L., EM G. Organismes de papier. "Phoenix", 2004
6. Gonchark V.V. Origami modulaire. "Iris Press", 2008
7. Ressources Internet: http://stranamasterov.ru/ , http://oriart.ru/

Programme de tasse "Le monde magique de l'origami » Il a une direction culturelle générale créée sur la base des résultats de nombreuses années de travail sur la formation des élèves de l'école primaire. Origami Art. Les classes d'origami permettent aux enfants de satisfaire leurs intérêts cognitifs, développer la conscience. Le programme d'activités parascolaires est conçu conformément aux exigences de la norme éducative de l'État fédéral de l'enseignement général primaire. Le programme d'activités parascolaires vise à la formation d'une culture commune des étudiants, de leur développement spirituel et moral, social, personnel et intellectuel, de créer une base d'activités de formation auto-exécutant garantissant le succès social, le développement des capacités de création, développement de soi et auto-amélioration. L'identité de l'étudiant devient au centre de l'attention de la pédagogie. Pour mettre en œuvre cet objectif, une norme d'État fédérale de l'ordre d'enseignement général primaire n ° 1241 a été développée. La base réglementaire et documentaire du programme de développement spirituel et moral et de l'éducation des étudiants au stade de l'enseignement général primaire sont la loi de la Fédération de Russie «sur l'éducation», la norme, le concept de développement spirituel et moral et l'éducation de un citoyen de la Russie. Conformément aux exigences de la norme, le concept et le programme de développement spirituel et moral et de l'éducation des élèves constituent une référence pour la formation de toutes les sections du programme éducatif principal de l'enseignement général primaire. Le programme "Le monde magique de l'origami" est adopté sur la base de la situation sur l'organisation des activités parascolaires des étudiants du MOU "SSH n ° 69".

Pertinence Ce programme est que cela enrichira les compétences en communication et acquérira la capacité d'effectuer des activités communes dans le processus de développement du programme. Le programme contribue à l'élaboration de processus éducatifs de la personnalité des étudiants, de la socialisation de l'enfant en la soustrant à des activités utiles abordables. Le système proposé de classes pratiques formera, développera, ajuster, ajuster des représentations spatiales et visuelles d'étudiants plus jeunes, dont la présence est un indicateur de la maturité scolaire et aidait également les enfants facilement et joyeusement joyeusement le processus d'apprentissage.

Faisabilité pédagogique Cela est dû à l'importance de créer des conditions pour la formation d'un étudiant junior des représentations spatiales de la pensée logique, des concepts géométriques, du développement de la motilité et d'un cilét.

Le programme consiste à travailler avec des enfants sous la forme de classes, de collaboration d'enfants avec enseignant, ainsi que de leur activité créative indépendante. En raison du fait que, dans le processus éducatif, un peu de temps est accordé au côté artistique et esthétique de l'éducation de l'individu, il était donc nécessaire de créer ce programme. Ce programme permet d'élargir le contenu de la formation des écoliers de la "technologie" de terrain, "Art" à travers l'acquisition des compétences pratiques de l'un des types d'art décoratif origami. Le programme développé renforce la composante variable de l'enseignement général: le contenu du programme traite des aspects proposés dans les domaines suivants: langue russe, lecture littéraire, monde environnant, de, musique

Caractéristiques distinctives de ce programme:

Ce programme est conçu et adapté aux élèves du primaire. Dans le processus d'apprentissage, il est possible d'ajuster la complexité des tâches et de modifier le programme en fonction de l'expérience des enfants et des degrés de matériel d'apprentissage. Le programme inclut non seulement la formation en origami, mais également la création de compositions de tracé individuelles et collectives dans lesquelles des produits fabriqués dans la technique d'origami sont utilisés.

Au cours des classes d'origami, la création d'une atmosphère détendue et créative est utilisée pour créer une atmosphère détendue et créative avec des disques de la faune et des sons de musique. À la suite de cela, les enfants ont un alignement des processus psycho-motrices, changeant leur comportement, améliorant les relations personnelles. Après tout, tout le monde sait que la musique affecte l'état émotionnel et l'humeur de l'homme.

Le programme inclut non seulement la formation en origami, mais également la création de compositions de tracé individuelles et collectives dans lesquelles des produits fabriqués dans la technique d'origami sont utilisés.

Le programme "Le monde magique de l'origami" est adressé aux étudiants du primaire. Compte tenu de l'âge des enfants et de la nouveauté du matériel, pour le développement réussi des classes de programme du groupe doit être associée à l'aide individuelle de l'enseignant à chaque enfant. L'âge des enfants est de 6 à 7 ans. Le terme de mise en œuvre est d'une année. Le programme est conçu pendant 33 heures par an.

La fréquence des classes est de 1 heure par semaine. Les cours ont lieu 1 fois par semaine. Le programme est mis en œuvre par les enseignants du primaire.

Objectif:Le développement des capacités créatives, la sphère cognitive des écoliers juniors en maîtrisant l'art de l'origami.

Tâches:

• Enseigner des techniques d'origami pour obtenir l'expérience originale de la réalisation de soi.
• Développez l'imagination, le goût artistique, se sentir magnifique.
• Rail dans le travail acharné, travail créatif vers le travail.
• Pour former une idée des idéaux esthétiques.

Résultats prévus:

Dans le domaine du bois personnel, les étudiants seront formés:

• attitude positive envers l'enseignement;
• le désir d'acquérir de nouvelles connaissances;
• capacité à évaluer leurs actions;

Dans le domaine des étudiants en bois informatif apprennent:

• observez les règles de sécurité et d'hygiène personnelle.
• observez les règles pour organiser un lieu de travail.
• observez les règles d'utilisation minutieuse du papier.
• consigne esthétiquement sur le monde dans le monde et vous-même.
• analyser les informations obtenues à partir de différentes sources.

• enseignez diverses techniques pour travailler avec du papier.
• connaîtront les principaux concepts géométriques et origami de base de base;
• apprenez à suivre les instructions orales, les schémas de produits de lecture et de croquis; créer des produits origami en utilisant des cartes d'instruction et des schémas;
• créera des compositions avec des produits fabriqués dans des techniques d'origami;

Dans le domaine de la réglementation UUD, les étudiants apprendront:

• prendre et maintenir une tâche d'apprentissage;
• travailler selon le plan;
• Évaluer adéquatement vos réalisations.

Dans le domaine des étudiants en bois communicatifs apprennent:

• mener un dialogue avec l'enseignant et les camarades de classe;
• poser des questions;
• Écoutez et répondez aux questions des autres;
• exprimer votre point de vue;
• travailler en paires et groupes de travail.

Méthodes de formation et formes:

Dans le processus de classes, diverses formes de classes sont utilisées:jeux de jeu traditionnels, combinés et pratiques, vacances, concours, compétitions et autres.

Méthodes basées sur la méthode d'organisation de classes:
verbal (présentation orale, conversation, histoire, etc.);
Pratique (exécution du travail sur les cartes d'instruction, les schémas, etc.).

Méthodes basées sur le niveau des activités des enfants:

• illustration explicative - les enfants perçoivent et assimilent les informations finies;
• reproductive - Les étudiants reproduisent les connaissances acquises et ont développé des moyens d'activité;
• recherche partiellement - la participation des enfants dans une recherche collective, la solution de la tâche en conjonction avec l'enseignant;
• recherche - Travail créatif indépendant des étudiants.

Méthodes basées sur la forme d'organisation d'étudiants dans des classes:

• travail frontal - Simultané avec tous les étudiants;
• individuellement frontal - alternance de formes de travail individuelles et frontales;
• groupe - Organisation du travail en groupes.
• individuel - accomplissement individuel des tâches, résoudre des problèmes, etc.

Résultats de la notation:

Le facteur le plus fructueux, dans le travail d'évaluation des résultats de la formation, sont les expositions des œuvres des étudiants. Les paramètres d'estimation présentés par les participants au travail peuvent varier en fonction du niveau et des objectifs des expositions. Les expositions vous permettent d'échanger de l'expérience, la technologie, d'avoir une importance incitable dans la formation esthétique de la personnalité de l'enfant. Cependant, les expositions se tiennent une ou deux fois au cours de l'année scolaire, le travail créatif de l'enfant nécessite constamment des encouragements dans les aspirations.

Une grande importance dans l'évaluation des résultats de la formation dispose d'une variété de concours. Les cadeaux, l'artisanat, les souvenirs avec des éléments de design artistiques se préparent pour des vacances avec un grand plaisir. Dans la solution décorative au travail des enfants, regardez coloré, de manière fantastique et parfois fantastiquement. L'efficacité du développement de la pensée artistique des gars est estimée selon les critères suivants: le degré d'originalité du plan, expressivité des travaux effectués, maîtrisant les techniques dans le matériau. Au cours de ces classes, les capacités créatrices des enfants (imagination, pensée figurative et technique, goût artistique) se développent plus intensivement.

Formes de résumer:

En élaborant l'album des meilleures œuvres.
Expositions d'expositions d'étudiants:
- en classe,
- à l'école,

Section I: Connaissance avec Origami. (1ч.)

Sujet 1.Connaissance avec origami. (Théorie) Conversation: connaissance avec les types de papier et ses principales propriétés, avec des outils de traitement. Sécurité alimentaire pendant le travail avec un outil à main. Conversation pour la protection du travail. Diagnostic d'entrée.

SectionII: La place est la principale figure de l'origami. (quatre)

Sujet 2. Connaissance avec le concept de "formes de base". (Théorie) Pour familiariser avec la forme de base "place". Donnez aux élèves le concept de «formes de base». Introduire divers types de formulaires de base.

Sujet 3. Fabricant Square. Production d'un carré d'une feuille de papier rectangulaire (deux manières).

Sujet 4. Légende dans l'origami. (Théorie) Connaissance des signes conditionnels adoptés dans l'origami.

Sujet 5.Termes pris dans l'origami. Poches (portefeuille) (Pratique) connaissance avec des signes conditionnels adoptés dans l'origami. Instructions montrant le processus de pliage. Répondre aux termes.

SectionIII: Formulaire de base "triangle" (5h.)

Sujet 6. Fleur stylisée.(Entraine toi) Enseigner à plier le formulaire de base "triangle".

Thème 7. Leçon et un chien. (PRATIQUE) BLOCKING FLÈDE. Le concept d'images graphiques, leur rendez-vous. Planification du travail avec un support pour les cartes d'instruction graphique.

Thème 8. Yacht et Steamer. (Pratiques) Réceptions des régimes d'origami. Exercices pour diviser les flans rectangulaires et carrés dans des directions différentes sur des parties égales et inégales.

Thème 9. Verre.(Entraine toi) Production de produits dans la technique d'origami avec prise en charge des cartes d'instruction (sujet et graphique).

Topic10. Tit et bullfinch. Composition "Oiseaux dans la forêt". Planification des travaux sur la préparation de la composition. La conception des produits. Exposition de travail.

SectionIv.: Formulaire de base "serpents d'air" (5h.)

Thème 11. Lapin et chiot.(Théorie et pratique)Connaissance avec la nouvelle forme de base. Lecture de programmes de pliage de produit dans la technique d'origami. Fixer les réceptions de papier de flexion et de pliage.

Thème 12. Poulet et coq.(Théorie et pratique)Lire le conte de fées "Cockerel and Bean Grain". Analyser l'échantillon, utilisez le schéma.

Topic13. Canard. (Pratique) Répétez les noms des formulaires de base. Règles de répétition pour les ciseaux. Production d'artisanat. Conception de produits, exposition.

Sujet 14. Des oiseaux fabuleux.(Entraine toi) Développez le vocabulaire, lire une carte technologique.Faites des images d'oiseaux fabuleux, organisez des compositions avec ces caractères fabuleux.

Sujet 15. Composition "Volailles sur la pelouse".(Théorie et pratique)Conversation sur la volaille. Produits Récolte et panneau de rédaction.

SectionV.: Forme de base "double triangle" (4h.)

Topic16. Poisson et papillon. (Théorie et pratique)Répétition des formes de base étudiées. Sourcing des signes conditionnels et des mises en page de formes de base.

Thème 17.Golovadik et Beetle.(Entraine toi) Pour déterminer le pliage des modules.Conception et décoration de produits.

Thème 18. Lily. (Pratique) Le produit pliable des mêmes détails - modules.
Sujet 19. Composition "Eau". (Pratique) la répétition des formulaires de base étudiés. Sourcing des signes conditionnels et des mises en page de formes de base. Conception de produits sous la forme d'un fond marin.

SectionVi: Formulaire de base "double carré" (3h.)

Sujet 20.. Crapaud. (Théorie et pratique)Connaissance des signes conditionnels adoptés dans les origami et les principales techniques de pliage. Formulaires de base. Instructions montrant le processus de pliage. Produits pliants basés sur des formulaires de base simples.

Thème 21. Dragonfly.(Entraine toi)Choisir une forme de base. Conversation sur les insectes vivant près des réservoirs. Conception décorative du produit.

Thème 22.composition "Islet to prune". (Entraine toi)Composez la composition. Travailler avec des groupes. Faire une exposition.

SectionVii: Formulaire de base "enveloppe" (3h.)

Sujet 23. Steamer. (Théorie et pratique)Plier la pièce et traversant l'investissement des côtés. Motifs de décoration à choisir.

Sujet 24. Sous-marin. (Entraine toi)

Sujet 25. Composition "dans la mer». (Entraine toi)L'utilisation de l'artisanat préparé fait la composition et préparez-vous à l'exposition.

SectionViii.: Fleurs pour les vacances du 8 mars. (3h.)

Sujet 26. Carte postale "Bouquet de carnations" (Théorie et pratique)8 mars - Journée internationale de la femme. Légendes sur les couleurs. Légende de la carnation.

Sujet 27. Buds de rose. Composition "bouquet de roses". (Entraine toi)Couleurs pliantes basées sur des formes de base étudiées. Enregistrement des compositions et des cartes de vœux.

Sujet 28. Snowdrop. (Entraine toi)Couleurs pliantes basées sur des formes de base étudiées. Enregistrement des compositions et des cartes de vœux.

SectionIx: Devant - été! " (2h.)

Sujet 29. Bateau à voile. (Théorie et pratique)Préparez une forme de base. Fléchir un pont sophistiqué plus petit au milieu. Promotion de pièces supplémentaires caractéristiques du produit.

Sujet. Joyeuse lettre. (Entraine toi)Plier la figure en diagonale, capturer un petit triangle sans utiliser de formes de base. Dessine un visage drôle.

SectionX.: Résumant. (3h.)

Sujet 31. Enregistrement de l'exposition. (Entraine toi)Exposition de modèles fabriqués au cours de l'année.

Sujet 32. Compétition "Les mains les plus qualifiées". (Entraine toi)Mener une concurrence "les mains les plus qualifiées". Présentation de la littératie, des prix.

Sujet 33. La dernière leçon "Qu'est-ce qui a appris pour l'année". (1ч.) (Entraine toi)Résumant le travail pour l'année.

Conversation sur le sujet "Qu'avons-nous appris dans la salle de classe?"

Plan éducatif et thématique (tableau 1)

Soutien méthodique. (Tableau 2)

Matériel didactique: Cartes avec tâches, tests, illustration matériau, reproduction de peintures, albums photo, cartes d'instruction.

Equipement technique: Vidéos, internet.

Références pour l'enseignant.

1. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Tout sur l'origami [Texte] Référence / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. - Saint-Pétersbourg: Crystal, 2005.
2. 2. Afonikina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Jouets de papier [Texte] / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. - Saint-Pétersbourg: Lite, 1997.
3. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Y. Dogs et chats - Tails de papier [Texte] / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. - Saint-Pétersbourg, Chimie, 1995.
4. Afonikina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Blooming Garden Origami [Texte] / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. - Saint-Pétersbourg, Chimie, 1995
5. Pastiomov, v.v. Je vais à la leçon. École primaire. Formation du travail. Artisanat et modèles [Texte]: Livre pour Enseignant / V.V.Vagonov. - M.: Le premier de septembre 2002.
6. Dolzhenko, G.I. 100 origami [Texte]: Livre, professeurs d'école primaire.
7. Sergent, T. B. 100 Modèles Festive Origami [Texte]: Livre pour les professeurs d'école primaire et les parents / T.B.SERZHANOV. M.: Iris Press, 2007
8. Sokolova, S.V. Jouets et amusement. Origami [Texte]: Livre des parents / S.V. Sokolov. - SPB.: Neva, 2007
9. Sokolova, S.V. Jouets - Origamushki [Texte]: Livre pour les parents / S.V. Sokolov. - Saint-Pétersbourg: Chimie, 2001

Littérature pour les étudiants:

1. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Tout sur l'origami [Texte] Référence / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. - Saint-Pétersbourg: Crystal, 2005
2. Afonkin S. Yu. Toys de papier [Texte] / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. - Saint-Pétersbourg: Lite, 1997.
3. Afonkina, E. Yu, Afonkin, S. Y. Dogs et chats - Tails de papier [Texte] / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. Saint-Pétersbourg, Chimie, 1995.
4. Afonikina, E. Yu, Afonkin, S. Yu. Blooming Garden Origami [Texte] / E.YU. Afonkina, S.YU. Afonkin. - Saint-Pétersbourg, Chimie, 1995

Administration de l'éducation de la ville de l'administration de Chernogorsk

Institution d'enseignement budgétaire municipal de

centre des enfants de l'éducation pour le développement de la créativité des enfants et des jeunes

pour le réalisateur d'approbation

conseil méthodique ________ o.P.shishlonova

"_____" ___________ 2011. "______" ________ 2011.

Numéro de protocole ______

Programme de travail

"Origami"

Direction: Art décoratif et appliqué

Âge des enfants: 4-6 ans

Grigorieva Galina Viktorovna,

Éducateur mbdou crr

d / s "sourire"

CHERNOGORSK, 2011

1. Note explicative 3

1.1. Résultat prévisible 6.

2. Plan éducatif et thématique 7

2.1. Plan éducatif et thématique 1 an d'étude 7

formation 8.

2.3. Calendrier et planification thématique 1 an d'étude

enfants 4-6 ans 9

1 an de formation des enfants 4-6 ans 11

3. Support méthodique 18

3.1. Méthodes et formes de formation 18

3.2. Types et formes de contrôle 18

3.3. Critères et paramètres de l'évaluation ZUN 19

3.4. Conditions de mise en œuvre du programme 20

3.5 Ressources du personnel 20.

3.6. Kit éducatif et méthodique (UMC) 20

4. Références 21

1. Note explicative.

Artistique - L'éducation esthétique occupe l'un des principaux endroits du contenu du processus éducatif de l'institution préscolaire et est sa direction prioritaire. Pour le développement esthétique de l'identité de l'enfant, une variété d'activités artistiques revêt une grande importance - visuel, musical, artistique et vocal, etc.

Une tâche importante de l'éducation esthétique est la formation des enfants d'intérêts esthétiques, des besoins, un goût esthétique, ainsi que des capacités créatives. Le domaine le plus riche pour le développement esthétique des enfants, ainsi que le développement de leurs capacités créatives art de pliage de papier - origami.

Le but du programme:Développer la capacité de la capacité de la perception esthétique émotionnelle du monde dans le monde entier et d'exprimer leur attitude à ce qu'il a vu ou expérimenté à travers leur travail.

Tâches de programme:

1. Connaître en pratique avec des concepts géométriques de base (angle, côté, carré, triangle, diagonale, etc.).

2. Comme les enfants écoutent les instructions orales de l'enseignant.

3. Distribuez les enfants à faire une séquence d'action.

4. Enseigner des techniques techniques et des méthodes pour créer divers métiers de papier.

5. Améliorez les compétences des mouvements de petits et précis des doigts à droite et à gauche.

6. Videz la capacité de contrôler le mouvement des mains et des doigts à l'aide du cerveau.

7. Ride Eyemer.

8.Elise la précision.

L'art de l'origami, plusieurs siècles existants, est original et unique. "Origami" se traduit de japonais comme papier plié ("ori" - plié, "kama" - papier).

La valeur de l'origami pour le développement de l'enfant est difficile à surestimer. Tout type de créativité est utile, car il développe certaines compétences, la qualité, la capacité d'avoir certaines compétences. Mais aucun type de créativité ne se compare à l'origami dans sa multifonctionnalité. Selon la signification du développement des enfants origami, vous pouvez mettre en premier lieu.

Principalement, l'origami développe l'imagination Étant donné que pour faire une figure, vous devez représenter comment il ressemblera à une feuille de papier blanc.

L'origami développe fantaisie,comme cela donne une plus grande opportunité d'improvisation avec du papier. Vous pouvez toujours essayer de faire une courbure en quelque sorte différemment, essayant d'imaginer que cela fonctionnera.

L'origami développe la mémoire visuelle.Commencez à plier un nouveau produit, l'enfant est guidé par la description et le schéma, mais, répétant plusieurs fois ces actions, il se souvient de leur séquence et chaque prochaine fois que la figure rend la figure plus rapidement et plus précisément.

L'origami développe l'intelligence et l'ingéniosité,parce que le produit d'origami ne peut pas être plié mécaniquement. Chaque pli de papier n'est pas juste comme ça: il forme le produit.

L'origami développe une brosse à main, c'est-à-dire Petite motilité. Ceci est particulièrement important pour un petit enfant, car les points de la paume sont directement liés au développement des capacités mentales. Plus l'enfant plie le produit du papier, meilleure sa pensée est formée.

L'origami développe une attitude Depuis le pliage, vous devez constamment surveiller vos actions.

L'origami développe la patienceparce qu'il est impossible d'obtenir le produit immédiatement. Par exemple, pour obtenir une balle pouvant être gonflée, il doit être patient, soigneusement et soigneusement. Il est impossible de se précipiter.

Deux moitiés repliées surpeuplées, couramment courbées gâchent immédiatement l'apparence et peuvent même perturber toute l'intention.

L'origami forme la confiance dans leurs forces et en soi. La technique d'origami est simple: plier et plier, et le résultat est immédiatement évident - fait avec votre propre jouet à la main.

Ainsi, l'art de l'origami est un excellent jeu éducatif pour un enfant. La longue liste des qualités élaborées par eux comprend des éléments tels que: imagination, fantaisie, mémoire visuelle, intelligence, petites compétences motrices, pensée, attentivité, équilibre, confiance en soi, goût esthétique, patience, organisation, sociabilité, besoin de créativité.

Programme éducatif "Origami" est conçu pour 1 an d'étude: l'âge des enfants est de 4 à 6 ans. Les cours ont lieu 4 fois par semaine; La durée de l'occupation est de 30 minutes, la rupture entre les occupations de 10 minutes. Groupe de 12 personnes. Le nombre total de cours d'entraînement par an est de 56 heures.

Les cours sont organisés sur le principe d'une approche personnelle individuelle. Depuis que le cercle est visité par des enfants ayant des niveaux de développement différents, l'exécution de la tâche passe généralement inégalement; Certains ont déjà terminé les travaux, d'autres ne font que commencer, donc si possible, il est nécessaire de traiter individuellement chaque enfant.

Ce programme est modifié. Comme un fondement pris:

Tarabarina T.I. Origami et développement de l'enfant. Avantages populaires pour les parents et les enseignants. / - Yaroslavl: "Académie de développement", 1998.

Sokolova S.V. Origami pour les enfants d'âge préscolaire: un manuel méthodologique pour les enseignants de soutien. - Saint-Pétersbourg. : Enfance - Presse, 2009.

Activité artistique et créative. Origami: Thématique, complot, cours de jeu avec enfants de 5 à 7 ans / AVT.-Sost. I.A. Ryabkova, O.A. Dyurlyukova. - Volgograd: Enseignant, 2011.

Toutes les classes du programme sont construites sur des principes didactiques:

Visualisation

Disponibilité

Systématique et séquences

Théorie de la communication avec la pratique.

Les sujets de classes sont élaborés afin d'assurer un développement constant et une amélioration des compétences acquises chez les enfants.

Une attention particulière pendant les cours est donnée à la connaissance et au respect précis de tous les enfants des règles de sécurité, d'assainissement industriel et d'hygiène personnelle.

1.1 résultat prédit.

Les enfants 1 an d'étude devraient savoir:

Réglementations de sécurité dans les classes;

Histoire de l'origami;

Caractéristiques et divers types de papier: traçage, carton, papier d'imprimante, papier peint;

Principe de créer des livres, des boîtes;

Connaître les blancs de base et les utiliser (" triangle, "Air Snakes", "Poisson", "Porte", "Enveloppe", "Double Triangle", "Double Square").

Doit être capable de:

Effectuer diverses manipulations avec du papier: plier, lisse, tirez-le;

Utilisez un crayon adhésif, des ciseaux;

Systématiquement et doucement faire un métier;

Apprécier votre travail et le travail d'une autre personne;

Prenez soin des livres, des sujets du monde objectif autour de nous.

Pour suivre la connaissance de l'apprentissage reçu pendant 1 an: Tâches de vérification. Lors de la résumée de la mise en œuvre du programme éducatif, nous utilisons de telles formes de travail comme: Expositions d'œuvres créatives.

2. Plan thématique aigu.

2.1 Plan éducatif et thématique 1 an d'étude.

thème des cours	nombre d'heures
	le total	théorie	entraine toi
1. Saisie d'occupation
2. Matériaux et outils.
3. "conte de fées de la place." Pliant des blancs de base de base.
4. Production d'artisanat. Insectes Feuilles, fleurs, champignons Animaux, oiseaux Jouets du Nouvel An Différents artisanat
5. Total leçon.
LE TOTAL

1. Introduction (1 h).

Théorie:démonstration d'artisanat. Connaissance avec l'histoire de l'origami d'art.

2. Matériaux et outils (1CH).

Théorie:Matériaux et outils nécessaires lors du travail avec du papier.

Entraine toi: Connaissance des propriétés du papier, une variété d'espèces.

3. "Tale carré" (2h).

Travail individuel.

Théorie:Connaître avec le travail de la tasse, des métiers qu'ils feront leurs propres mains.

Entraine toi:Pour plier les flans de forme de base et les appeler correctement.

4. Production d'artisanat (51CH).

Travail créatif.

Théorie:pensez à l'artisanat.

Entraine toi:Production d'artisanat pour différents sujets.

5. Leçon totale (1CH).

Cours de contrôle et de vérification.

Théorie: Résumé de la généralisation et de la systématisation de l'étude.

Entraine toi: Travailler sur des schémas. Performance et enregistrement du travail.

Résumer pour l'année.

2.3. Calendrier et planification thématique pour 1 an

formation des enfants pendant 4-6 ans.

mois		cours de thème	l'horloge
novembre		Connaissance avec l'histoire de l'origami d'art.
		Connaissance avec les propriétés du papier.
		"Conte de la place" (formes de base de la pièce)
		"Fairy Tai Tale" (suite)
		"Livre"
		"Feuilles"
		"Fleur"
		"Chenille"
décembre		"Amanitoire"
		Bookmark de "Candy"
		"Flocon de neige"
		"Sapin"
		"Filles de neige"
		"Le père Noël"
		"Bonhomme de neige"
janvier		"Flocon de neige - 2"
		"Star"
		"Brindille de sapin avec jouets"
		"Battant"
		"Pyramide"
		"" Princesse grenouille "
		"Lapin"
		"Ours"
février		"Cœur"
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	mars	{!LANG-a6bb2eea6f065661f06e6892e2b4cc8b!}
		{!LANG-453976303e910866c304c4389e9200f5!}
		"Poussin"
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		{!LANG-e1bd7b04dc0fc59b091489727aed4172!}
avril		{!LANG-81201ef9d53d4d45834b3b68850eeac9!}
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1. Théorie: {!LANG-9480991da7b157c5490099e5fa7aa975!}.

Entraine toi: Objectif:{!LANG-a61142a8126dcbfe65a920b7883c42a9!}

2. Théorie:{!LANG-9b57b98f04ca9ab777e647fbfc9527e0!}.

Entraine toi:Objectif:{!LANG-f5c9f01d59c8510be001cf58e4d6b924!}

3 . Théorie:{!LANG-0f7783fa49bd8273bacb5304a25c1327!} ({!LANG-ffaf1fecf5fa8b3c809742535b9987db!}).

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-211d5ef2ebff853e2982a535894f90eb!}

4. Théorie:« {!LANG-4382cac32ece23cc1368902f059cdbe5!}» ( {!LANG-ccf4944226ab8d2ca6b303a5ee489eeb!}).

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5. {!LANG-81c2b5d10c534eafc3178d0383d35dfe!}« {!LANG-95a14427511c9805503acd2f29aaccad!}».

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6. {!LANG-81c2b5d10c534eafc3178d0383d35dfe!}« {!LANG-2d880f0ffb76515e085d141e3d45c510!}».

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7 . Théorie:« {!LANG-a17c75c482e5a78415a0473b1b671cad!}».

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8. Théorie:« {!LANG-085e215d5343d34235e0e0f598420baf!}».

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9. Théorie:« {!LANG-687d8ad6381b0e139f865901dd6e3b79!}».

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10. {!LANG-81c2b5d10c534eafc3178d0383d35dfe!}« {!LANG-40347a75b860d16bdb400205a0f2905e!}».

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11. {!LANG-81c2b5d10c534eafc3178d0383d35dfe!}{!LANG-24900b13db2e03041c9cde575db9bd43!}

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12. Théorie:« {!LANG-2611f4aeda83fb13e74f0c2824e9cb2b!}».

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13. Théorie:« {!LANG-f0272396707fda6033f0879fb27327f4!}».

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14. Théorie:« {!LANG-aba05f96e1ea634a4428e79f54c607b4!}».

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15. Théorie:« {!LANG-5f7f2491582312ffc134cc8bebf42060!}».

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-79066c5abf53fa3f1718600438f53d4e!}

16. Théorie:« {!LANG-d955d43c15bd7261853db1c5fb5f9bf6!}».

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-d54a4545c1fc7f7608efb09e9737cfed!}

17. Théorie:« {!LANG-49a4329fc12723705214f044cb0a904a!}».

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-17a63b273a2e0c98f0fb9d823dc0361e!}

18. Théorie:« {!LANG-4da306780f3959f55ededc4ca9e0bed7!}».

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19. Théorie:« {!LANG-5db22506ed64ee759290a5f68183bb79!}».

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20. Théorie:« {!LANG-68a4734ec49a213e5f35500a98a68da8!}».

Entraine toi:Objectif:{!LANG-dc1a5d72593b9637d8311e9ac5d157f9!}

21. Théorie:« {!LANG-19b44c9bf5d80465bba3fd6616b2059a!}».

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-71ad4a1b8d884a0c9dbdf1dab82a031a!}

22. Théorie:« {!LANG-9d1d9aff3ff1668f81c9711682775b3f!}».

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-b05d05cc1cdbf0522d0ef9d290596ab8!}

23. Théorie:« {!LANG-58f135221e7fef439535f764c4ea3e79!}».

Entraine toi: Objectif:{!LANG-a54b7189824c9f3a0875eca3dab40295!}

24. Théorie:« {!LANG-be2cc39dc9aa2ffda9f0961b89ad64cb!}».

Entraine toi: Objectif:{!LANG-dee9b7abb6fa63447693e6f41e700dc9!}

25. Théorie:« {!LANG-e7b8854344eb806f9945db67fe8c7617!}».

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-ed0f13c9b2535c40ae2298048ea510ed!}

26. Théorie:« {!LANG-af7aecdd66710158703efacb48229412!}».

Entraine toi:{!LANG-44836539a7cd3c918763dea4f2c9f398!}{!LANG-2ce724cabcb6d4ddb9d4f5709a42eb0b!}

27. Théorie:« {!LANG-4a5c58fb733b0e3ccf6c7af9bcdc6f1c!}».

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28. {!LANG-81c2b5d10c534eafc3178d0383d35dfe!}« {!LANG-68a38c1db45fd4879a47908af9a7fa7a!}».

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29. Théorie:« {!LANG-840c19b37165439e9a8623691c091846!}».

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30. Théorie:« {!LANG-4b2bd64b14e1eb3a734a94e4c51c8502!}».

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31. Théorie:« {!LANG-7d119844c318907001d35f4f61224253!}».

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32. Théorie:« {!LANG-62435ed7d083c40a8883157d79504b37!}».

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33. Théorie:« {!LANG-e494fe8d6c00e7264a243369d61eff5a!}».

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34. Théorie:« {!LANG-9570911bf7a7646c13c4de26e9881a49!}».

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35. Théorie:« {!LANG-4d5db277c6bd90e9a74e099640bd901d!}».

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36. Théorie:« {!LANG-956447fc129c0044a28a2c8552fcb6c2!}».

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37. Théorie:« {!LANG-b87d1ba88de3cd69582955c6580c2be1!}».

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38. Théorie:« {!LANG-98bf747d6e45a9bcc7ecea152ed82759!}».

Entraine toi:Objectif:{!LANG-3afc27a6cd2daa76852e03802c5f6ca9!}

39. Théorie:« {!LANG-dfb20cafb93d14a0055c38d87a2f777c!}-{!LANG-23239cff47fad53c611c1215109e94ac!}».

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40. Théorie:« {!LANG-5c388a7b6616d8e8d081b00d1b966ac0!} {!LANG-fd9c26bf6fbba2b7d3e0b50c09b6e2c0!} {!LANG-5029633ad34b8e98c835751f262bf318!} {!LANG-6c0a0d588cebb64b2d2df1e37717ae0e!}».

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41. Théorie:« {!LANG-10fdcc41463bb512e431e6470e6c7ccc!}».

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42. Théorie:« {!LANG-0f503d0e9543731156231cede48526dd!}».

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43. Théorie:« {!LANG-d3cdfe3670d83111f8bf79f13bb31d87!}».

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44. Théorie:« {!LANG-13898d09c6523dced039168c151788a7!}».

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45. Théorie:« {!LANG-d7b3ca9f9dbd12ae9f3cf9f5805c5893!}».

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46. Théorie:« {!LANG-65df949d385474164144e2c1620c073f!}».

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47. Théorie:« {!LANG-9f973017e79faff11332e5584955992b!}».

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48. Théorie:« {!LANG-146604b48299cb7fae702d98288c9862!} {!LANG-7343946b176b7ca0e25462fbc8343697!}».

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49. Théorie:« {!LANG-b9fde4ccbc0fc071bc17b5f86aaf40c1!}».

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50. Théorie:« {!LANG-6e922a1b81c6a28b13b6b2ac2faa912a!}».

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51. Théorie:« {!LANG-28dab5d33e7d2e9b982b49d2914669ab!} {!LANG-f9530a8d0f10357a71fc8b8609cd96b6!}».

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52. Théorie:« {!LANG-51efeb63de4415f959d0c4666443f2ce!}».

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53. Théorie:« {!LANG-f9c9f1e742d93cb8d240f5d8bae284da!}».

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54. Théorie:« {!LANG-ac8145163ca7e25f0b59d6d16224bbaa!}».

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55. Théorie:« {!LANG-6f84fe2582950ef1c14344de69838414!}».

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56. Théorie:« {!LANG-05e25a1e5bf2a67245823c976ff82d81!} {!LANG-257d221a8020c9ca931a2af98253eacd!} {!LANG-aa35fc50e4dbc3ab4318d8033965a40b!}». – {!LANG-3e14994e3c5b80a86441a8492e6d0223!} .

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