Ilmiy-tadqiqot ishlari va loyihani ro'yxatdan o'tkazish. Loyihaning tushuntirish xatining umumiy ko'rinishi va tuzilishi
Maktab o'quvchilarining loyiha faoliyati
Talaba va o'qituvchi uchun ta'lim loyihasi nima
Maktab o'quvchilarining loyiha faoliyati - bu kognitiv, o'quv, tadqiqot va ijodiy faoliyat bo'lib, natijada loyiha shaklida taqdim etilgan muammoning echimi paydo bo'ladi.
Talaba uchun loyiha uning ijodiy salohiyatini maksimal darajada oshirish imkoniyatidir. Bu sizga individual yoki guruhda o'zingizni ifoda etish, o'z kuchingizni sinab ko'rish, bilimlaringizni qo'llash, foydali bo'lish, erishilgan natijani omma oldida ko'rsatish imkonini beradigan faoliyatdir. Bu o'quvchilarning o'zlari tomonidan tuzilgan qiziqarli muammoni hal qilishga qaratilgan faoliyatdir. Ushbu faoliyat natijasi - muammoni hal qilishning topilgan yo'li - amaliy xususiyatga ega va kashfiyotchilarning o'zlari uchun muhimdir.
Va o'qituvchi uchun o'quv dasturi loyihasi - bu muayyan ko'nikmalar va dizayn ko'nikmalarini rivojlantirish va rivojlantirishga imkon beradigan rivojlanish, o'qitish va tarbiyalashning integratsiyalashgan didaktik vositasi: muammoni aniqlash, maqsadni belgilash, faoliyatni rejalashtirish, mulohaza yuritish va introspektsiya, taqdimot va o'zini o'zi taqdim etish. , shuningdek, axborot qidirish, akademik bilimlarni amaliy qo'llash, mustaqil ta'lim, tadqiqot va ijodiy faoliyat.
Maktabdagi dizayn va tadqiqot ishlari o'quv va kognitiv komponent, o'yin, ilmiy va ijodiy birlashtirgan yangi, innovatsion usuldir. Boshlang'ich maktab uchun bunday mashg'ulotlarning asosiy farqi shundaki, o'quvchilar, birinchi navbatda, birinchi tadqiqot ko'nikmalarini oladilar, buning natijasida maxsus tafakkurning o'ziga xos fazilatlari rivojlanadi.
Loyiha faoliyatini tashkil etish
Boshlang'ich maktabda loyiha faoliyatini tashkil qilishda o'qituvchi quyidagi jihatlarni hisobga olishi kerak:
1. Loyiha topshirig'i talabaning yoshi va rivojlanish darajasiga mos kelishi kerak.
2. Kelajakdagi loyihalarning muammolarini hisobga olish kerak, ular talabalarning qiziqishlari sohasida bo'lishi kerak.
3. Loyihalarni muvaffaqiyatli amalga oshirish uchun shart-sharoitlar yaratilishi kerak (materiallar, ma'lumotlar, multimedia mavjudligi).
4. Talabalarga loyiha topshirig'ini berishdan oldin, avvalo, bunday tadbirlarga tayyorgarlik ko'rishingiz kerak.
5. Loyihalarni boshqaring, talabalarga yordam bering va maslahat bering.
6. Maktab o'quvchilari bilan umumiy ta'lim ko'nikmalarini oshirgan holda loyiha faoliyati usullarini ishlab chiqish.
7. Loyiha mavzusini tanlashda - ma'lumotni majburlash emas, balki qiziqish, ularni mustaqil izlashga undash.
8. Talabalar bilan axborot manbalarini tanlashni muhokama qiling: kutubxona, ma'lumotnomalar, Internet, davriy nashrlar va boshqalar.
9. Loyiha faoliyatiga tayyorgarlik jarayonida talabalar uchun birgalikda ekskursiyalar, sayrlar, kuzatishlar, tajribalar, harakatlar tashkil etish maqsadga muvofiqdir.
Loyihalarning turlari
Tadqiqot loyihalari. Maktab o'quvchilari tajribalar o'tkazadilar, istalgan sohani o'rganadilar, so'ngra olingan natijalarni devor gazetalari, bukletlar yoki kompyuter taqdimotlari shaklida tuzadilar. Bunday tadqiqot loyihalari talabaning kasbiy o'zini o'zi belgilashiga ijobiy ta'sir ko'rsatadi, shuningdek, kelajakdagi kurs ishlari, talabalik yillarida diplom ishlari uchun asos bo'lishi mumkin.
O'yin loyihalari. Ular o'yinlar va spektakllar shaklida taqdim etiladi, bu erda har qanday qahramon rollarini o'ynab, talabalar o'rganilayotgan muammolarga o'zlarining echimlarini taklif qilishadi.
Axborot loyihalari. Talabalar mavzu bo'yicha ma'lumotlarni to'playdi va tahlil qiladi, uni jurnal, gazeta, almanax shaklida taqdim etadi.
Ijodiy loyihalar. Tasavvur qilish uchun juda katta imkoniyatlar mavjud: loyiha darsdan tashqari mashg'ulot, atrof-muhitni muhofaza qilish bo'yicha aksiya, videofilm va boshqa ko'p narsalar shaklida amalga oshirilishi mumkin. Tasavvurning chegarasi yo'q.
Mavzuni tanlash va loyiha maqsadini belgilash
Loyiha mavzularini tanlash bilimlarni kengaytirish, bolalarni fanni o'rganishga qiziqish va o'quv jarayonini yaxshilash uchun har qanday o'quv materialini chuqur o'rganishga asoslangan bo'lishi mumkin.
Loyiha, albatta, aniq, real erishish mumkin bo'lgan maqsadga ega bo'lishi kerak. Eng umumiy ma'noda, loyihaning maqsadi har doim asl muammoni hal qilishdir, lekin har bir aniq holatda bu yechim o'ziga xos yechim va amalga oshirishga ega. Ushbu mujassam loyiha mahsuloti bo'lib, muallif o'z faoliyati davomida yaratgan va loyiha muammosini hal qilish vositasiga aylanadi.
|
Loyiha turi |
Loyihaning maqsadi |
Loyiha mahsuloti |
Talabalar faoliyati turi |
Shakllangan kompetentsiya |
|
Amaliyotga yo'naltirilgan |
Loyiha mijozining amaliy vazifalarini hal qilish |
Qo'llanmalar, maketlar va modellar, ko'rsatmalar, eslatmalar, tavsiyalar |
Muayyan o'quv va fan sohasidagi amaliy faoliyat |
Faoliyat |
|
Tadqiqot loyihasi |
Har qanday gipotezani isbotlash yoki rad etish |
Taqdimotlar, devor gazetalari, bukletlar shaklida ishlab chiqilgan tadqiqot natijasi |
Tajriba, mantiqiy fikrlash operatsiyalari bilan bog'liq faoliyat |
Fikrlash |
|
Axborot loyihasi |
Har qanday ob'ekt yoki hodisa haqida ma'lumot to'plash |
Statistik ma'lumotlar, ijtimoiy so'rovlar natijalari, jurnal, gazeta, almanax, taqdimot shaklida taqdim etilgan har qanday masala bo'yicha turli mualliflarning bayonotlarini umumlashtirish. |
Turli manbalardan olingan ma'lumotlarni to'plash, tekshirish, tizimlashtirish bilan bog'liq faoliyat; axborot manbalari sifatida odamlar bilan muloqot qilish |
Ma `lumot |
|
Ijodiy loyiha |
Loyiha muammosiga jamoatchilik qiziqishini jalb qilish |
Adabiy asarlar, tasviriy yoki dekorativ-amaliy san'at asarlari, videolar, reklama, darsdan tashqari tadbirlar |
Jamoatchilikdan fikr-mulohazalarni olish bilan bog'liq ijodiy faoliyat |
Kommunikativ |
|
O'yin yoki rol o'ynash loyihasi |
Jamoatchilikni loyiha muammosini hal qilishda ishtirok etish tajribasi bilan ta'minlash |
Tadbir (o'yin, tanlov, viktorina, ekskursiya va boshqalar) |
Guruhdagi muloqot faoliyati |
Kommunikativ |
Loyiha ustida ishlash bosqichlari
|
Loyiha ustida ishlash bosqichlari |
Talabalar faoliyati |
O'qituvchi faoliyati |
|
|
Trening |
Loyihaning mavzusi va maqsadlarini, uning boshlang'ich pozitsiyasini aniqlash. Ishchi guruhni tanlash |
Loyiha mavzusini o'qituvchi bilan muhokama qiling va kerak bo'lganda qo'shimcha ma'lumot oling |
Loyiha yondashuvining ma'nosi bilan tanishtiradi va talabalarni rag'batlantiradi. Loyihaning maqsadini aniqlashga yordam beradi. Talabalarning ishini kuzatadi. |
|
Rejalashtirish |
a) Kerakli axborot manbalarini aniqlash. |
Loyihaning vazifalarini shakllantirish. Harakat rejasini ishlab chiqish. Ular loyiha faoliyatining muvaffaqiyati uchun o'z mezonlarini tanlaydilar va asoslaydilar. |
Fikrlarni taklif qiladi, takliflar beradi. Talabalarning ishini kuzatadi. |
|
O'qish |
1. Axborotni to‘plash va aniqlashtirish (asosiy vositalar: suhbatlar, so‘rovlar, kuzatishlar, tajribalar va boshqalar). |
Loyiha vazifalarini bosqichma-bosqich bajaring |
Talabalar faoliyatini kuzatadi, maslahat beradi, bilvosita rahbarlik qiladi |
|
Axborotni tahlil qilish. Xulosalarni shakllantirish |
Ma'lumotni tahlil qilish orqali tadqiqot va loyiha ustida ish olib boring. Loyihani tuzing |
Kuzatadi, maslahat beradi (talabalar iltimosiga binoan) |
|
|
Loyihaning taqdimoti (himoyasi) va uning natijalarini baholash |
Olingan natijalarni tushuntirish bilan loyihaning borishi to'g'risida hisobot tayyorlash (hisobotning mumkin bo'lgan shakllari: og'zaki ma'ruza, materiallar namoyish etilgan og'zaki hisobot, yozma hisobot). Loyiha faoliyatining tahlili, erishilgan natijalar (muvaffaqiyat va muvaffaqiyatsizliklar) va buning sabablari |
Ular loyihani ifodalaydilar, uni jamoaviy introspektsiya va baholashda qatnashadilar. |
Tinglaydi, oddiy ishtirokchi rolida tegishli savollarni beradi. Agar kerak bo'lsa, tahlil jarayoniga rahbarlik qiladi. Talabalarning harakatlarini, hisobot sifatini, ijodkorlikni, manba sifatini, loyihani davom ettirish salohiyatini baholaydi |
|
Bosqichlarni baholash |
Baholash mezonlari |
Ballar |
|
Ishni baholash |
Taklif etilayotgan yechimlarning dolzarbligi va yangiligi, mavzuning murakkabligi |
|
|
Ishlanmalar doirasi va taklif qilingan yechimlar soni |
||
|
Amaliy qiymat |
||
|
Ishtirokchilarning mustaqillik darajasi |
||
|
Eslatmalar, plakatlar va boshqalar dizayni sifati. |
||
|
Loyihani ko'rib chiquvchi tomonidan ko'rib chiqish |
||
|
Himoyani baholash |
Hisobot sifati |
|
|
Mavzu bo'yicha fikrlarning chuqurligi va kengligining namoyon bo'lishi |
||
|
Mavzu bo'yicha fikrlarning chuqurligi va kengligining namoyon bo'lishi |
||
|
O'qituvchining savollariga javoblar |
||
|
O'qituvchining savollariga javoblar |
180 - 140 ball - "a'lo";
135 - 100 ball - "yaxshi";
95 – 65 ball – “qoniqarli”;
65 balldan kam - "qoniqarsiz".
Loyihaning tushuntirish xatining umumiy ko'rinishi va tuzilishi
Sarlavha sahifasi.
Mundarija (tarkib).
Kirish.
Asosiy qismning bo'limlari.
Xulosa.
Bibliografiya.
Ilova.
Tushuntirish yozuvining strukturaviy elementlari.
Sarlavha sahifasi
Sarlavha sahifasi tushuntirish xatining birinchi sahifasi bo'lib, ma'lum qoidalarga muvofiq to'ldiriladi.
Yuqori maydonda ta'lim muassasasining to'liq nomi ko'rsatilgan. O'rtacha, loyiha nomi "mavzu" so'zi va tirnoqsiz beriladi. Bu imkon qadar qisqa va aniq bo'lishi kerak - loyihaning asosiy mazmuniga mos keladi. Agar asar nomini aniqlashtirish kerak bo'lsa, unda siz imkon qadar qisqa bo'lishi va yangi sarlavhaga aylanmasligi kerak bo'lgan subtitr berishingiz mumkin. Keyinchalik, dizaynerning familiyasi, ismi, maktab raqami va sinfi (nominativ holatda) ko'rsatiladi. Keyin loyiha menejerining familiyasi va bosh harflari.
Pastki maydonda ish joyi va yili ko'rsatilgan ("yil" so'zisiz).
Sarlavha sahifasidan keyin mundarija mavjud bo'lib, unda tushuntirish yozuvining barcha sarlavhalari mavjud va ular joylashgan sahifalar ko'rsatilgan. Ularni qisqartirish yoki boshqa formulada, ketma-ketlikda va bo'ysunishda berish mumkin emas. Barcha bo'sh joylar bosh harf bilan va oxirida nuqta qo'yilmagan holda yoziladi.Har bir sarlavhaning oxirgi so'zi mundarijaning o'ng ustunidagi tegishli sahifa raqami bilan nuqta bilan bog'lanadi.
Ishga kirish
Tanlangan mavzuning dolzarbligini asoslaydi, vazifalarning maqsadi va mazmuni, rejalashtirilgan natija va loyihada ko'rib chiqilgan asosiy muammolar shakllantiriladi, fanlararo aloqalar ko'rsatiladi, loyiha kimga mo'ljallanganligi va uning yangiligi nimada ekanligi haqida xabar beriladi. . Shuningdek, kirish qismida asosiy axborot manbalari (rasmiy, ilmiy, adabiy, bibliografik) tavsiflanadi. Loyihani amalga oshirish jarayonida foydalaniladigan asbob-uskunalar va materiallarni sanab o'tish tavsiya etiladi.
Asosiy qismning bo'limlari
Keyingisi - maqsadni shakllantirish va unga muvofiq hal qilinishi kerak bo'lgan aniq vazifalar.
Loyihaning birinchi bobida taklif etilayotgan metodologiya va uni amalga oshirish texnikasi ko‘rib chiqiladi, mavzu bo‘yicha adabiyotlar va boshqa materiallar haqida qisqacha ma’lumot beriladi.
Keyingi bobda (qidiruv) loyihada ko'rib chiqilayotgan muammoni hal qilish bo'yicha g'oyalar va takliflar bankini ishlab chiqish kerak.
Loyihaning texnologik qismida ob'ektni amalga oshirish uchun ketma-ketlikni ishlab chiqish kerak. U bosqichlar ro'yxatini, asboblar, materiallar va ishlov berish usullarini ko'rsatgan holda operatsiyalar algoritmini tavsiflovchi texnologik xaritani o'z ichiga olishi mumkin.
Keyinchalik, loyihaning iqtisodiy va ekologik bahosini ko'rib chiqishingiz kerak. Iqtisodiy qismda loyihalashtirilgan mahsulotni ishlab chiqarish xarajatlarining to'liq hisobi keltirilgan. Loyihaning keyingi reklamasi va marketing tadqiqotlari. Loyihaning ekologik bahosiga alohida e'tibor berilishi kerak: loyihalashtirilgan mahsulotni ishlab chiqarish va ishlatish atrof-muhitning o'zgarishiga, inson hayotidagi buzilishlarga olib kelmasligini asoslash.
Xulosa
Loyihaning yakunida olingan natijalar taqdim etiladi, ularning umumiy maqsad va Kirish qismida ifodalangan aniq vazifalar bilan aloqasi aniqlanadi, talabalarning ular tomonidan bajarilgan ishlariga o'z-o'zini baholashlari beriladi.
Bibliografiya
Foydalanilgan adabiyotlar ro'yxati xulosadan keyin joylashtiriladi. Barcha qarzlar, albatta, materiallar olinadigan pastki yozuvlarga ega bo'lishi kerak.
Ilovalar
Ishning asosiy qismini chalkashtirib yuboradigan yordamchi yoki qo'shimcha materiallar ilovalarda joylashtirilgan. Ilovada jadvallar, matnlar, grafiklar, xaritalar, rasmlar mavjud. Har bir ilova yuqori o‘ng burchakda “Ilova” so‘zi ko‘rsatilgan yangi varaq (sahifa) bilan boshlanishi va tematik sarlavhaga ega bo‘lishi kerak. Agar ishda bir nechta ilovalar mavjud bo'lsa, ular arab raqamlari bilan (raqam belgisisiz) raqamlanadi, masalan: "1-ilova", "2-ilova" va boshqalar. Ilovalar berilgan sahifalarni raqamlash uzluksiz bo'lishi va asosiy matnning umumiy raqamlanishini davom ettirishi kerak. U orqali ilovalar bilan "qarang" so'zi bilan ishlatiladigan havolalar orqali amalga oshiriladi (qarang), qavs ichidagi shifr bilan birga ..
Ushbu bo'limda biz mavjudlarini ko'rib chiqamiz tadqiqot ishini loyihalashtirishga qo'yiladigan talablar o'qituvchi (tarbiyachi) yoki ta'lim muassasasining bir guruh maktab o'quvchilari (o'quvchilari) rahbarligida yakka tartibda bajariladigan talabalar.
Ushbu bo'limda biz aniqlaymiz tadqiqot qog'ozini loyihalash qoidalari har qanday sinf o'quvchilari uchun, shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasasi (bolalar bog'chasi) tarbiyalanuvchilari uchun.
Bu erda boshlang'ich maktabda, atrofdagi dunyoda, matematika, rus tili va adabiyoti, tarix, biologiya, fizika, informatika, kimyo, ingliz tili, geografiya va boshqa fanlar bo'yicha loyiha loyihasining namunasi va namunasi.
Biz maktab o'quvchilarining ilmiy-tadqiqot ishlarini loyihalashning namunasi va namunasini ko'rsatamiz, loyiha sahifalarini loyihalash uchun talablar va qoidalar, sarlavha sahifasi, loyihani loyihalashda sarlavhalar, qisqartmalar va formulalar, chizmalarni to'g'ri loyihalash. , grafiklar, diagrammalar, jadvallar va fotosuratlar.
Ilmiy-tadqiqot ishlarini (loyihalarini) loyihalash bo'yicha taqdim etilgan talablar va qoidalar 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10 va 11-sinf o'quvchilari, shuningdek, maktabgacha ta'lim muassasalari uchun qo'llaniladi ( bolalar bog'chalari).
Tadqiqot qog'ozi sahifasi parametrlari
Talabaning har qanday tadqiqot ishi yoki loyihasi bir tomondan A4 varaqlarida tuziladi.- chap chekka - 20 mm
- o'ng - 10 mm
- yuqori - 15 mm
- pastki - 15 mm
Ilmiy ish (loyiha) matni shriftda teriladi Times New Roman.
Shrift hajmi 14 .
Satr oralig'i - 1,5 (bir yarim).
Sahifadagi matnni tekislash - kengligida.
Muallifning ixtiyoriga ko'ra qiymat bilan paragraf chekinishlari talab qilinadi. Tadqiqot loyihasi matni yaxshi o‘qiladigan va yaxshi shakllangan bo‘lishi kerak.
Tadqiqot ishi va loyihasining sarlavha sahifasi
Talabalarning ilmiy-tadqiqot ishlarini yozish va formatlash sarlavha sahifasini loyihalashdan boshlanadi.
Biz tadqiqot ishining sarlavha sahifasining taxminiy dizaynini taqdim etamiz.
Tadqiqot loyihasi sahifalarini raqamlash
Tadqiqot qog'ozi sahifaning oxirida raqamlangan bo'lishi kerak. Birinchi sahifada raqam qo'yilmaydi, raqamlash qo'yiladi va ikkinchi sahifadan davom etadi. Sahifa raqami pastki markazda joylashgan.
Ilmiy-tadqiqot ishlarini loyihalashda bezak uchun ramkalar, animatsiya va boshqa elementlardan foydalanishga yo'l qo'yilmaydi.
Tadqiqot sarlavhalari
Bo'lim sarlavhasi qalin, bosh harf bilan va oxirida nuqta qo'yilmagan holda chop etiladi. Sarlavhalarda so'zlarni o'rashga ruxsat berilmaydi. Matn va sarlavha o'rtasida 2 bo'shliq mavjud.
Tadqiqot ishining har bir bobi yangi sahifadan formatlanadi. Boblar arab raqamlari (1., 2., ...) bilan raqamlangan. Paragrafni raqamlashda bob raqami, nuqta, paragraf raqami mavjud (masalan, 1.1., 1.2., 1.3. va hokazo).
Agar paragraflarda bandlar bo'lsa, unda bandlar nuqta bilan ajratilgan uchta raqam bilan raqamlanadi, masalan, 1.1.1., 1.1.2. va hokazo, bu erda birinchi raqam bob raqami, ikkinchisi - paragraf raqami, uchinchisi - band raqami.
Tadqiqot ishini loyihalashda qisqartmalar va formulalar
Matnda umumiy qabul qilinganlardan boshqa qisqartmalar ko'pincha ishlatilmaydi (D.I. Alekseev rus tilining qisqartmalar lug'ati - M., 1977).
Ilmiy-tadqiqot loyihasi matnida mashhur shaxslarning (mualliflar, olimlar, tadqiqotchilar, ixtirochilar va boshqalar) ismlari tilga olinsa, familiyaning boshida ularning bosh harflari yoziladi.
Agar siz matnda formulalardan foydalansangiz, foydalanilgan belgilarga izoh bering (masalan: A + B = C, bu erda A - Masha uchun konfetlar soni, B - Dasha shakarlamalari uchun, C - umumiy shakarlamalar uchun).
Loyiha ilovalarini loyihalash
Shakllar va fotosuratlar, grafiklar va diagrammalar, chizmalar va jadvallar ilmiy loyiha tavsifining oxirida ilovalarning alohida sahifalarida foydalanilgan adabiyotlar ro'yxatidan keyin joylashtirilishi va bajarilishi kerak (masalan: 1-ilova, 2-ilova, ..). .). Ushbu sahifalarda 1-ilova yozuvi yuqori o'ng burchakda joylashgan.
Chizmalar, fotosuratlar, grafiklar, diagrammalar, chizmalar va jadvallar
Ilovalardagi raqamlar raqamlangan va imzolangan.
Ularning nomi rasm ostida joylashgan (masalan: 1-rasm. Ko'kraklar uchun oziqlantiruvchi, Foto 1. Qishdagi o'rmon, Grafik 1. Sotish parametrining o'zgarishi, 1-diagramma. Bug'doyning o'sish dinamikasi.
Ilovalardagi jadvallar ham raqamlangan va sarlavhalangan. Jadvallarda matn satrlari uchun bitta interval qo'llaniladi. Raqamlash va sarlavha jadval ostida joylashgan (1-jadval. O'quvchilarning maktabdagi faoliyati).
Tadqiqot ishini ro'yxatdan o'tkazishda arizaga tegishli jumlaning oxirida yozing (1-ilova). Ilovaning o'zi tadqiqot ishi yoki loyiha oxirida mavjudligi zaruriy shart bo'lishi kerak.
Agar kerak bo'lsa ijodiy loyihani tashkil qilish, keyin buning uchun foydalanishni tavsiya qilamiz
Ushbu bo'limda asosiy qoidalar va talablar keltirilgan ijodiy loyihani ishlab chiqish, shuningdek, batafsil qoidalar va talablar dizayn ishi umumiy o'rta maktab o'quvchilari. O'qituvchi talabaga loyiha ishini loyihalashda yordam beradi.
Texnologiya, tasviriy san'at, musiqa yoki boshqa maktab fanlari bo'yicha ijodiy loyihani loyihalashga, shuningdek loyiha ishini loyihalashga mas'uliyat bilan yondashish kerak, chunki loyihaning to'g'ri va malakali dizayni himoyada baholanadi.
Ijodiy loyiha sahifasi imkoniyatlari
Ijodiy loyiha matni chop etiladi bir tomondan A4 varaqlarida.
- varaqning chap cheti - 20 mm
- o'ng - 10 mm
- yuqori va pastki - 15 mm
: Times New Roman.
: 14.
: bir yarim.
: Kenglikka asoslanadi.
Ijodiy loyihani ishlab chiqishda asar matni yaxshi o'qilishi kerak. Muallifning ixtiyoriga ko'ra paragraflarni qo'yganingizga ishonch hosil qiling.
Ijodiy loyihaning sarlavha sahifasi
Talabaning ijodiy loyihasini yozish va loyihalash sarlavha sahifasini loyihalashdan boshlanadi. Mamlakatingiz ta'lim vazirligining talablariga qarab, sarlavha sahifasining maydoni farq qilishi mumkin.Bizning ijodiy loyihaning sarlavha sahifasining taxminiy dizayni o'qituvchining tavsiyalariga muvofiq tuzatishlarni majburiy kiritish bilan ishlatilishi mumkin.
Dizayn ishlarida sarlavhalar
Sarlavha katta harf bilan qalin bosiladi, tagiga chizilmaydi va oxirida nuqta qo'yilmaydi. Bob sarlavhalarida so'zlarni tire qo'yish mumkin emas. Sarlavha va matn o'rtasida 2 bo'shliq mavjud.
Ijodiy loyihaning har bir bobi yangi sahifadan boshlanadi. Boblar raqamlangan Arab raqamlari.
Paragraflar nuqta bilan ajratilgan raqamlar bilan raqamlangan, bu erda birinchi raqam bob raqami, ikkinchisi paragraf raqami ( Misol uchun, 1.1., 1.2., 1.3. va hokazo.). b
Agar paragraflarda ham paragraflar bo'lsa, ular mos ravishda nuqta orqali uchta raqam bilan raqamlanadi ( Misol uchun, 1.1.1., 1.1.2., 1.1.3. va hokazo.).
Loyihani loyihalashda qisqartmalar va formulalar
Matnda qisqartmalarni tez-tez ishlatmaslikka harakat qiling, yagona istisno umumiy qabul qilingan qisqartmalar bo'lishi mumkin (DI Alekseev rus tilining qisqartma lug'ati - M., 1977).
Agar siz loyiha ishi matnida boshqa odamlarning ismlarini eslatib o'tsangiz: mualliflar, olimlar, tadqiqotchilar va boshqalar, u holda familiyaning boshida ularning bosh harflari yoziladi.
Formulalarni yozishda ishlatiladigan belgilarga tushuntirish beriladi ( Misol uchun: A-B = C, bu erda A - sotib olishdan oldingi pul miqdori, B - sarflangan pul, C - qolgan pul).
Loyiha ilovalarini loyihalash
Ga binoan ijodiy loyihalarni loyihalash qoidalari, chizmalar, fotosuratlar, grafiklar, diagrammalar, chizmalar, eskizlar, jadvallar ilovaning alohida sahifalarida Adabiyotlar ro'yxatidan keyin loyiha ishi tavsifining oxirida joylashtirilishi va bajarilishi kerak (masalan: 1-ilova, 2-ilova, ...).
Yozuv 1-ilova varaqning yuqori o'ng burchagida joylashgan.
Rasmlar, grafikalar, diagrammalar, chizmalar, eskizlar va jadvallar
Yuqoridagi barcha ob'ektlar raqamlangan va ilovalarda imzolangan.
Ism rasm ostida joylashgan (masalan: Guruch. bitta. Hafta davomida shamol o'zgarib turadi Surat 1. Daryo ko'rinishi, Grafik 1. Yorug'lik parametrini o'zgartirish, 1-chizma. Evropadagi odamlar soni).
Ilovalardagi jadvallar raqamlangan va sarlavhalangan. Jadvallarda bitta oraliq qo'llaniladi. Odatda ism va raqamlash jadval ostida ( 1-jadval. o'sish xususiyatlari).
Ijodiy loyihani ro'yxatdan o'tkazishda ushbu jumlaning oxirida ular yozgan arizani ko'rsatishingiz kerak: ( 1-ilova).
Ijodiy loyiha sahifalarini raqamlash
Ijodiy ishlar to'plamini bajarib bo'lgach, sahifalar raqamlangan bo'lishi kerak.
Sahifa raqamlari ikkinchi varaqdagi 2 raqamidan boshlab qo'yiladi. Birinchi raqam qo'yilmaydi. Raqamlash joyi pastki markazda joylashgan.
Loyiha ishini yoki ijodiy loyihani loyihalashda bezak uchun ramkalar va boshqa elementlardan foydalanishga yo'l qo'yilmaydi.
Uslubiy ishlanma “Talabalarning loyihalash va tadqiqot ishlarini loyihalashtirishga qo'yiladigan talablar
va mahsulot taqdimotlari "(guruh maslahati)
MBOU DO "CTR" Salyut " talabalarining loyihalash va o'quv ilmiy-tadqiqot faoliyati to'g'risidagi nizomning 11-bandiga binoan loyihalash va o'quv tadqiqot ishlarini loyihalash uchun quyidagi talablar qo'yiladi:
11.1. Kirish (muvofiqlikni asoslash, maqsad, vazifa, ob'ekt, mavzu, tadqiqot gipotezasini aniqlash). Kirish qismida muammo bayonini shakllantirish, mavzuning dolzarbligini aks ettirish, ish ijrochisi oldiga qo'yilgan maqsad va vazifalarni aniqlash, ob'ekt, mavzu, tadqiqot gipotezasi xususiyatlari, shaxsiy hissaning xarakteristikasi bo'lishi kerak. tanlangan muammoni hal qilish uchun asar muallifining.
Kirish ishning juda muhim qismidir. Kirish quyidagi savollarga aniq javoblar berishi kerak:
1. Bu muammoni fan nuqtai nazaridan yoki uning amaliy qo‘llanilishidan nima qiziqtiradi?
2. Ushbu ish natijalari masalaning umumiy yechimida qanday o'rin tutadi?
3. Ish nima uchun amalga oshirildi, uning maqsadi nima edi va qay darajada erishildi?
11.2. Asosiy qism(adabiyot sharhi, tadqiqot metodologiyasi, tadqiqot tavsifi). Asosiy qismda muallifning xulosalari bilan foydalanilgan adabiyotlar va manbalarning qisqacha sharhi, ushbu masalani o'rganish darajasi, ko'rib chiqilayotgan asosiy faktlarning tavsifi, muammoni hal qilish usullari tavsifi, muallifning xulosalari bilan taqqoslash bo'lishi kerak. Muallifga ma'lum bo'lgan eski va taklif qilingan yechim usullari, tanlangan yechimning mantiqiy asoslari (samaradorlik, aniqlik, soddalik, ravshanlik, amaliy ahamiyatga ega va boshqalar). Asosiy qism boblarga (paragraflarga) bo'lingan. Har bir bob (paragraf) oxirida xulosalar bo'lishi kerak. Xulosalar asosan oldingi bobda aytilganlarni takrorlaydi, ammo batafsil dalillarsiz, qisqacha shakllantirilgan.
11.3. Xulosa (xulosa va natijalar). Xulosa qisqa shaklda muallif tomonidan olingan xulosalar va natijalarni o'z ichiga olishi kerak (iloji bo'lsa, keyingi tadqiqot yo'nalishlari va tadqiqot natijalaridan amaliy foydalanish bo'yicha takliflar ko'rsatilgan).
11.4. Adabiyotlar ro'yxati. Adabiyotlar ro'yxati alifbo tartibida nashriyot, nashr va muallif tomonidan foydalanilgan manbalar ro'yxatidan iborat bo'lib, unda nashriyot, shahar, sahifalarning umumiy soni ko'rsatilgan.
11.5. Ilova(skriptlar, anketalar, ijtimoiy so'rovlar natijalari, sharhlar va boshqalar) loyihaning oxirida ilova sifatida ilova qilinadi.
11.6. Sarlavha sahifasi loyiha nomi, to‘liq nomi bo‘lishi kerak muallif, birlashmaning nomi, ta'lim muassasasining to'liq nomi, to'liq nomi bosh (to'liq ko'rsatilgan), yil va tuzilgan joy.
11.7. Ish matni:
- shrift Times New Roman (ruscha), 12 o'lcham, qora;
- yuqori, pastki, chap, o'ng chetlari - har biri 2 sm;
- qator oralig'i - bitta;
- paragrafning chegaralari (qizil chiziqlar) - 1,5 sm;
- matnni tekislash - kenglikda;
- defis - avtomatik;
- sarlavha sahifasidan tashqari har bir sahifada sahifa raqamlari qo'yiladi (ya'ni mazmuni 2-sahifa).
- sahifa parametrlari: qog'oz hajmi - A4 formati;
- orientatsiya - portret;
11.8. Ishning asosiy qismi matni boblar, bo'limlar, kichik bo'limlar, nuqtalarga bo'lingan.
11.9. Ishning tarkibiy qismlarining sarlavhalari:“MAZMUNI”, “KIRISH”, “BOB”, “XULOSALAR”, “ILOVALAR” bosh (katta) harflarda chop etiladi.
11.10. Bo'lim sarlavhalari paragrafdan kichik harflarda (birinchi bosh harfdan tashqari) chop etiladi. Sarlavha oxiriga nuqta qo'ymang! Agar sarlavha ikki yoki undan ortiq jumladan iborat bo'lsa, ularni nuqta bilan ajrating. Sarlavhalar va sarlavhalar nominativ birlikda va (kamroq) ko'plikda beriladi.
11.11. Kategoriya sarlavhalari ham katta, ham kichik harflar bilan boshlanishi mumkin, kichik sarlavhalar - faqat kichik harf bilan (agar, albatta, bu tegishli nomlar bo'lmasa). Tinish belgilari bilan sarlavhalarning oxiri aniqlanmagan.
11.12. Bo'lim sarlavhasi, paragraf sahifaning oxirgi qatori bo'lmasligi kerak. Sarlavha (paragraf sarlavhasidan tashqari) va matn orasidagi masofa 2-3 intervalgacha bo'lishi kerak. 11.13. Ishning har bir tarkibiy qismini yangi varaqdan boshlash tavsiya etiladi.
MBOU DO "CTR" Salyut " talabalarining loyihalash va o'quv va ilmiy-tadqiqot faoliyati to'g'risidagi Nizomning 12-bandiga binoan talabalarning loyihalash va tadqiqot faoliyati mahsulotlarini loyihalash uchun quyidagi talablar qo'yiladi:
12.1. Taqdimot uchun asosiy talablar:
Microsoft Power Point 2003,2007 da bajarilishi;
Fayl hajmi 3 Mb dan oshmaydi, slaydlar soni 15 donadan oshmaydi,
Sarlavha, kirish, axborot va mustahkamlovchi slaydning mavjudligi. Sarlavhali slaydda shaxsning to'liq ismi ko'rsatilgan. ta'lim, ta'lim muassasasining to'liq nomi, birlashmaning nomi, to'liq nomi loyihalar bo'yicha menejer; kirish slaydda loyihaning mavzusi, maqsad va vazifalari bo'lishi kerak; pinning slaydda ma'lumot manbalari (muallif, nashr etilgan yil va boshqalar), shu jumladan Internet resurslari va illyustrativ materiallar ko'rsatilgan.
12.2. Ijodiy ishlarga qo'yiladigan asosiy talablar:
12.2.1. Kitob, jurnal, gazeta, to'plam, almanax, ma'lumotnoma va boshqalar:
Matn chop etilgan;
Yagona dizayn uslubiga muvofiqligi;
A4 formati;
Muqova, sarlavha sahifasi, mundarija;
Muallif, illyustrator haqida asosiy ma'lumotlar;
Loyiha menejeri haqida ma'lumotlarning mavjudligi;
Agar ishda hujjatli faktlar ishlatilsa, ma'lumot manbasini ko'rsatishni unutmang;
Asarga joylashtirilgan fotosuratlar, chizmalar muallif haqidagi ma'lumotlarni o'z ichiga olishi kerak.
12.2.2. Turli xil texnikada tayyorlangan modellar, sxemalar, tekis kompozitsiyalar va boshqa mahsulotlar:
Materiallar loyihalash va tadqiqot faoliyati ishtirokchilarining ixtiyoriga ko'ra tanlanadi;
Ishga pasport ilova qilinishi kerak: hajmi 5 sm * 10 sm, shrift 14, loyiha mavzusi, to'liq ism. muallif, birlashmaning nomi, ta'lim muassasasi, to'liq nomi bosh (to'liq ko'rsatilgan).
13.7-bandga muvofiq. Himoyaga taqdim etilgan loyiha faoliyatining natijasi (mahsuloti) quyidagilar bo'lishi mumkin:
- tadqiqot va axborot ishlari uchun: mavhum xabarlar, kompyuter taqdimotlari, qurilmalar, modellar va boshqa shakllar;
- ijodiy ishlar uchun: asarning yozma tavsifi, ssenariy, ekskursiya, plakat hisobotlari, kompyuter taqdimotlari, videomateriallar, fotoalbomlar, maketlar, nasriy yoki she’riy asarlar, dramatizatsiyalar, badiiy qiroat, musiqa asarining ijrosi, kompyuter animatsiyasi va boshqa shakllar.
13.8. Yakuniy individual loyihani himoya qilish uchun talabalar tayyorlanadi:
1) loyiha faoliyati mahsuloti;
2) talablarga muvofiq dizayn va o'quv-tadqiqot ishlari uchun materiallar to'ldirilgan papka (ushbu Nizomning 11-bandi).
3) loyihaga qisqacha tushuntirish xati (ko'pi bilan bitta mashinada yozilgan sahifa) barcha loyihalar uchun:
a) loyihaning asl kontseptsiyasi, maqsadi va maqsadi;
b) loyihaning borishi va olingan natijalarning qisqacha tavsifi;
c) foydalanilgan manbalar ro'yxati.
Dizayn loyihalari uchun tushuntirish xati, qo'shimcha ravishda, dizayn echimlari xususiyatlarining tavsifini, ijtimoiy loyihalar uchun - loyihaning ta'siri / ta'sirining tavsifini o'z ichiga oladi;
13.9. Mudofaa mudofaa jadvaliga muvofiq IBO DO "CTR" Salyut "komissiyasi oldida amalga oshiriladi.
Loyihalash va tadqiqot faoliyatini baholash mezonlari
- tanlangan tadqiqotning dolzarbligi;
- ma'lum natijalar va faktlardan foydalanish qobiliyati;
- tadqiqot natijalarini rasmiylashtirish (Nizomga muvofiq);
- tadqiqot natijalarini himoya qilish savodxonligi;
- ishlab chiqarish qobiliyati va texnik ko'rsatkichlari;
- savollarga oqilona javob berish qobiliyati.
Qadrli hamkasblar! Sizning e'tiboringizga har qanday tarkibni to'ldirish uchun loyiha shablonini taqdim etamiz. Loyiha uzoq vaqtdan beri bolalar bog'chasi tizimiga kiritilgan. Pedagogik faoliyatida bir marta bo‘lsada bu ajoyib usuldan foydalanmagan pedagog bo‘lmasa kerak.
Shablon (yoki namunaviy dizayn) siz tanlagan loyiha mavzusi bo'yicha ma'lumotlarni tezda to'plash va tartibga solishga yordam beradi. Albatta, taklif qilingan bo'limlar sizning ixtiyoringiz bilan to'ldirilishi mumkin.
Loyiha nomi
Loyihaning tavsifi
Dasturiy ta'minot tarkibi:
- haqida bolalarning bilimlarini kengaytirish ...
- bolalarda tuyg'uni shakllantirish ...
- haqida e'tiqodni shakllantirish ...
- o'stirish …
- haqidagi bilimlarni kengaytirish ...
- o'rgatish ...
Loyihaning dolzarbligi
Ushbu masalani ko'rib chiqish zaruratining dolzarbligini kengaytiring. Qarama-qarshilikni shakllantirish bilan yakunlash maqsadga muvofiqdir.
Shunday qilib, yuzaga kelgan qarama-qarshilik, bir tomondan, bolalarni ... bilan tanishtirishning ahamiyati va zarurati, bolalarda shakllanishi ... bo'lsa, boshqa tomondan, maqsadli, tizimli ishlarning yo'qligi ... loyiha mavzusi.
Loyiha ob'ekti : …
Loyiha mavzusi : …
Loyihaning maqsadi : bolalarning ... haqidagi bilimlarini kengaytirish, bolalarda his-tuyg'ularni shakllantirish ..., shakllantirish ..., tarbiyalash ....
Loyiha maqsadlari :
- pedagoglarni ... bo‘yicha zamonaviy uslubiy adabiyotlar bilan tanishtirish;
- mavzu bo'yicha mashg'ulotlar va tadbirlar tsiklini o'tkazish;
- bolalar rasmlari ko'rgazmasini tashkil etish;
- bolalarni mavzu bo'yicha adabiy, badiiy va musiqa asarlari bilan tanishtirish;
- ota-onalar uchun bolalarni ... bilan tanishtirish bo'yicha tavsiyalar bilan ma'lumot varaqlarini ishlab chiqish;
- bolalar va ota-onalarning birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan tayyorlang ...;
- mavzu bo'yicha adabiy va rasmli materiallarni tizimlashtirish ...:
- yopilish tadbirini o'tkazing ....
Amalga oshirish muddati : necha hafta (oy)ni belgilang.
Loyiha ishtirokchilari : bolalar, o'qituvchilar, musiqa direktori, ota-onalar.
Kerakli materiallar : … .
Loyihaning mo'ljallangan mahsuloti : voqea …; bolalar ijodiyoti ko'rgazmasi; taqdimot ... (bolalar va ularning ota-onalari birgalikdagi sa'y-harakatlari bilan tuzilgan); o'qituvchilar uchun bolalarni ... bilan tanishtirish bo'yicha tavsiyalar ishlab chiqilgan; mavzu bo'yicha tizimlashtirilgan adabiy va rasmli materiallar ...; ota-onalar uchun tavsiyalar ishlab chiqilgan.
Adabiyotlar ro'yxati: …
Loyihaning mazmuni
Loyihani amalga oshirish bosqichlari
| Tayyorgarlik bosqichi | Asosiy bosqich | Yakuniy bosqich |
| - maqsadlarni belgilash, loyihaning dolzarbligi va ahamiyatini aniqlash;- loyihani amalga oshirish uchun uslubiy adabiyotlarni tanlash (jurnallar, maqolalar, tezislar va boshqalar); - vizual va didaktik material tanlash; badiiy adabiyot, rasmlarning reproduksiyalari; guruhda rivojlanish muhitini tashkil etish. | - bolalarni badiiy adabiyot bilan tanishtirish;- suhbatlar o'tkazish; - rasmlarni ko'rib chiqish va ularning mazmuni bo'yicha suhbatlar; - darslarni o'tkazish; - tadbirni o'tkazish; - musiqiy asarlarni tinglash va muhokama qilish; - bolalar bilan ... mavzularda rasm chizish; - yaratish va taqdim etish. | - loyiha natijalarini tahlil qilish. |
Ish rejasi
| sana | Ishtirokchilar | Mas'uliyatli |
|
| Tayyorgarlik bosqichi |
|||
| dus. | 1. Maqsadlarni belgilash, loyihaning dolzarbligi va ahamiyatini aniqlash.2. Loyihani amalga oshirish uchun uslubiy adabiyotlarni tanlash (jurnallar, maqolalar, tezislar va boshqalar). | Katta guruh o'qituvchilari | Katta o‘qituvchi (metodist) |
| Seshanba Chorshanba Chorshanba | 1. Vizual va didaktik material tanlash; fantastika; didaktik o'yinlar, suhbatlarni rivojlantirish.2. Katta guruh tarbiyachilari uchun tavsiyalar ishlab chiqish. 4. ... mavzulardagi badiiy rasmlar reproduksiyalarini tanlash. |
||
| Juma | 1. Kattaroq maktabgacha yoshdagi bolalar guruhida rivojlanish muhitini tashkil etish (rasmlar reproduktsiyalarini, Ikkinchi Jahon urushi plakatlarini joylashtirish) | ||
| Asosiy bosqich |
|||
| dus. | Kunning birinchi yarmi:1) adabiy asarlarni o'qish va muhokama qilish; 2) ... mavzulardagi rasmlar va plakatlarni ko'rib chiqish. Kunning 2-yarmi: 1) suhbat "Bolalarga ... haqida"; | Bolalar, ota-onalar, o'qituvchilar | Katta guruh o'qituvchilari |
| Seshanba | Kunning birinchi yarmi:1) ... haqidagi adabiy asarlarni o'qish va muhokama qilish; 2) "..." darsi. Kunning 2-yarmi: 1) ... haqidagi qo'shiqlarni tinglash; 2) rasmlar va plakatlarni ekspertizadan o'tkazish. | Bolalar, o'qituvchilar | Katta guruh o'qituvchilari |
Loyihani axborot bilan ta'minlash
Loyihani tayyorlashda, ota-onalar, o'qituvchilar va bolalar bilan ishlashda foydali bo'lishi mumkin bo'lgan batafsil ma'lumotlar.
Asosiy tushunchalar
Loyihaning asosiy tushunchalarini kengaytiring.
Loyihani uslubiy ta'minlash
- Suhbat o'tkazish uchun materiallar
- Ma'rifiy tadbir "..."
- Indikativ reja sinflar "..."
- O'qituvchilar va ota-onalar uchun tavsiyalar
- Ota-onalar uchun so'rovnoma "..."
She'rlar
Bolalar uchun kitoblar
Bolalar bilan ko'rish va muhokama qilish uchun vizual asarlar
Sazonova A.