To'liq o'rganilmagan darslar mamlakatida. O'rganilmagan saboqlar mamlakatida

Hammasi boshlangan kuni ertalabdan beri omadim kelmadi. Bizda beshta dars bor edi. Va har birida meni chaqirishdi. Va har bir mavzu uchun men ikkitadan oldim. Kuniga atigi besh ikki marta!

Men o'qituvchilar xohlagan tarzda javob bermaganim uchun to'rtta ikkilik olganman, lekin beshinchi ikkilik mutlaqo nohaq berilgan.

Nima uchun bu baxtsiz deuce menga tarsaki tushirilganini aytish juda kulgili. Tabiatdagi qandaydir suv aylanishi uchun.

Qiziq, o‘qituvchining savoliga javobingiz qanday bo‘lardi:

Ko'llar, daryolar, dengizlar, okeanlar va ko'lmaklar yuzasidan bug'langan suv qayerga ketadi?

Nima deb javob berishingizni bilmayman, lekin menga tushunarliki, agar suv bug'lanib ketsa, u endi yo'q. To'satdan qaerdadir g'oyib bo'lgan odam haqida: "U bug'lanib ketdi" deb bejiz aytishmaydi. Bu "u g'oyib bo'ldi" degan ma'noni anglatadi. Lekin o‘qituvchimiz Zoya Filippovna negadir ayb topib, keraksiz savollarni bera boshladi:

Suv qayerga g'oyib bo'ladi? Yoki u hali ham g'oyib bo'lmagandir? Balki yaxshilab o'ylab, to'g'ri javob berarsiz?

Menimcha, men allaqachon to'g'ri javob berdim. Zoya Filippovna, albatta, men bilan rozi emas edi. O'qituvchilar kamdan-kam hollarda men bilan rozi bo'lishlarini uzoq vaqtdan beri payqadim. Ularda shunday salbiy minus bor.

Agar portfelingizda bir nechta ikkitasini olib yursangiz, kim uyga shoshilishni xohlaydi? Misol uchun, men istamayman. Shuning uchun, men bir soatdan keyin bir osh qoshiqda uyga yurdim. Lekin qancha sekin ketsang ham uyga qaytasan. Dadam xizmat safarida bo‘lgani yaxshi. Aks holda, menda xarakter yo'qligi haqida darhol suhbat boshlanadi. Men ikkilik olib kelishim bilan dadam buni doim eslardi.

Va siz kimga o'xshaysiz? – hayron bo‘ldi dadam. - Hech qanday xarakter yo'q. O'zingizni yig'ib, yaxshi o'qimaysiz.

Uning irodasi yo'q, - qo'shimcha qildi onasi va hayron bo'ldi: - Kimda bo'lardi?

Mening ota-onamda kuchli xarakter va kuchli iroda bor, lekin men, ma'lum bo'lishicha, negadir yo'q. Shuning uchun men portfelimdagi beshta dus bilan darhol uyga sudrab borishga jur'at eta olmadim.

Uzoq vaqt o'ynash uchun men ketma-ket barcha do'konlarga bordim. Kitob do'konida men Lyusya Karandashkina bilan uchrashdim. U ikki marta qo‘shnim: u men bilan bir uyda yashaydi, sinfda esa orqamda o‘tiradi. Undan hech qayerda tinchlik yo'q - na maktabda, na uyda. Lyusi allaqachon tushlik qilgan va daftar olish uchun do'konga yugurdi. Seryoja Petkin ham shu yerda edi. U yangi shtamplar olingan-qilmaganligini bilish uchun kelgan. Seryoja markalar sotib olib, o‘zini filatelist qilib ko‘rsatadi. Menimcha, har bir ahmoq puli bo'lsa, shunday tarzda markalar kolleksiyasini yig'ishi mumkin.

Biz bahslashdik, biroz shovqinli ko'rinadi. Sotuvchi ayol bizni do‘kondan chiqishga taklif qildi. Men darhol ketdim, lekin yigitlar qolishdi. Sotuvchi ayol qaysi birimiz bilimli ekanini darrov taxmin qildi. Ammo ertaga ular do'konda shovqin-suron qilganimni aytishadi. Ehtimol, ular hali ham ayriliqda tilimni ko'rsatdim, deb aytishadi. Buning nimasi yomon? Bizning maktab shifokori Anna Sergeevna umuman xafa bo'lmaydi, hatto bolalardan tillarini ko'rsatishni so'raydi. Va u nima yaxshi va nima yomonligini allaqachon biladi.

Meni kitob do‘konidan haydab yuborishganida, qornim juda ochligimni angladim. Men ko'proq ovqat eyishni va uyga borishni xohlardim - kamroq va kamroq.

Yo'lda faqat bitta do'kon qoldi. Qiziqarsiz - iqtisodiy. Undan kerosinning jirkanch hidi kelardi. U ham ketishi kerak edi. Sotuvchi mendan uch marta so'radi:

Bu yerda nima istaysan, bolam?

Onam indamay eshikni ochdi. Lekin bu meni xursand qilmadi. U meni birinchi bo'lib ovqatlantirishini bilardim, keyin esa ...

Ikkiliklarni yashirishning iloji yo'q edi. Onam uzoq vaqt oldin men undan yashirmoqchi bo'lgan hamma narsani, shu jumladan kundaligimda yozilgan narsalarni ko'zlarimga o'qishini aytdi. Yolg'on gapirishdan nima foyda?

Ovqatlanib, onamga qaramaslikka harakat qildim. Ko‘zlarimdagi beshta ikkitasini birdaniga o‘qiy oladimi, deb o‘yladim.

Mushuk Kuzya derazadan sakrab tushdi va oyog'im ostida aylanib ketdi. U meni juda yaxshi ko'radi va umuman erkalamaydi, chunki u mendan mazali narsa kutadi. Kuzya mening do'kondan emas, maktabdan kelganimni biladi, demak men yomon baholardan boshqa hech narsa olib kela olmadim.

Men imkon qadar sekin ovqatlanishga harakat qildim, lekin ishlamadi, chunki men juda och edim. Onam qarama-qarshi o'tirdi, menga qaradi va dahshatli jim qoldi. Endi men oxirgi qoshiq kompotni iste'mol qilsam va u boshlanadi ...

Lekin telefon jiringladi. Xayr! Pol xola chaqirdi. Bir soatdan kamroq vaqt ichida u onasini telefondan qo'yib yubormaydi.

Darhol darslaringizga o'tiring, - dedi onam va telefonga javob berdi.

Men juda charchaganimda darslar uchun! Men kamida bir soat dam olishni va yigitlar bilan hovlida o'ynashni xohlardim. Ammo onam qo'lini telefonga qo'ydi va xarid qilish uchun sayohatni ta'til deb hisoblashimni aytdi. Shunday qilib, u ko'zlarni o'qiy oladi! Men u ham ikkilik haqida o'qiydi deb qo'rqaman.

Men xonamga borib, darslarim uchun o'tirishim kerak edi.

Ish stolingizni tozalang! - baqirdi onasining ortidan.

Aytish oson - olib qo'ying! Ba’zan stolimga qarasam, hayron bo‘laman. Unga qancha element mos keladi. Yirtilgan darsliklar va to‘rt bargli daftar, qalam, qalam, chizg‘ichlar bor. Biroq, ular mixlar, vintlardek, sim qoldiqlari va boshqa kerakli narsalar bilan gavjum. Men tirnoqlarni juda yaxshi ko'raman. Menda ularni har xil o'lchamdagi va har xil qalinlikdagi. Va negadir onam ularni umuman yoqtirmaydi. U ularni ko'p marta tashladi, lekin ular bumeranglar kabi mening stolimga qaytib kelishadi. Onam darslikdan ko'ra tirnoqlarni yaxshi ko'rganimdan g'azablanadi. Kim aybdor? Albatta, men emas, darsliklar. Juda zerikarli bo'lmang.

Bu safar men tezda tozalashdan o'tdim. U tortmachani chiqarib, undagi hamma narsalarni yig‘ib oldi. Tez orada va qulay. Va chang darhol o'chiriladi. Endi darslarga kirishish mumkin edi. Kundalikni ochdim, ko‘z oldimda ikkilar chaqnab ketdi. Ular juda sezilarli edi, chunki ular qizil siyoh bilan yozilgan. Menimcha, bu noto'g'ri. Nima uchun qizil siyohda ikkita yozish kerak? Axir, barcha yaxshi narsalar ham qizil rang bilan belgilangan. Masalan, taqvimdagi bayramlar va yakshanbalar. Siz qizil raqamga qaraysiz va baxtlisiz: maktabga borishning hojati yo'q. Beshta qizil siyoh bilan ham yozilishi mumkin. Va uch, ikkita va hisob - faqat qora bilan! Ajablanarlisi shundaki, bizning o'qituvchilarimizning o'zlari bu haqda o'ylamaydilar!

Mushuk Kuzya derazaga o'tirdi va u erdan xuddi tribunadan o'yinni tomosha qildi. Kuzka bitta o'yinni o'tkazib yubormadi va dadam va onam uning haqiqiy muxlis ekanligiga ishonishmaydi. Va behuda. U hatto futbol haqida gapirganimda tinglashni yaxshi ko'radi. U xalaqit bermaydi, ketmaydi, hatto xirillaydi. Mushuklar esa faqat xursand bo'lganda xirillashadi.

Menga urg'usiz unlilar uchun qoidalar berildi. Men ularni takrorlashim kerak edi. Albatta, men buni qilmadim. Baribir bilmagan narsani takrorlash befoyda. Keyin tabiatdagi aynan shu suv aylanishi haqida o'qishim kerak edi. Men Zoya Filippovnani esladim va muammoni yaxshiroq hal qilishga qaror qildim.

Bu erda ham yoqimli narsa yo'q edi. Ba'zi qazuvchilar noma'lum sababga ko'ra xandaq qazishayotgan edi. Shartlarni yozishga ulgurmay, karnay gapirdi. Bir oz chalg'itib, tinglash mumkin edi. Lekin kimning ovozini eshitdim? Bizning Zoya Filippovnaning ovozi! Maktabda uning ovozidan charchamadim! U radio orqali bolalarga imtihonlarga qanday tayyorlanishni aytdi, bizning eng yaxshi o'quvchimiz Katya Pyaterkina buni qanday qilishini aytdi. Imtihonlarga tayyorgarlik ko‘rmaganim uchun radioni o‘chirishga to‘g‘ri keldi.

Vazifa juda qiyin va ahmoq edi. Men buni qanday hal qilish kerakligini taxmin qila boshladim, lekin ... derazadan futbol to'pi uchib ketdi. Meni hovliga chaqirgan yigitlar edi. Men to'pni ushlab, derazadan chiqmoqchi bo'ldim, lekin derazada onamning ovozi meni ushlab oldi.

Vitya! Siz uy vazifasini qilyapsizmi? — deb baqirdi u oshxonadan. O‘sha yerda tovada nimadir qaynab, ming‘irladi. Shu bois, onam kelib, qochib ketishim uchun pul bera olmadi. Negadir men eshikdan emas, derazadan chiqqanim unga yoqmasdi. Onam kirsa yaxshi bo'lardim!

Men derazadan tushib, yigitlarga to'p tashladim va onamga uy vazifamni bajarayotganimni aytdim.

Muammolar kitobini yana ochdim. Beshta ekskavator to‘rt kun ichida yuz chiziqli metrli xandaq qazdi. Birinchi savol uchun nima qilish kerak? Men deyarli yana o'ylay boshladim, lekin ular yana menga xalaqit berishdi. Lyuska Karandashkina derazadan qaradi. Bir ortiqcha oro bermay qizil lenta bilan bog'langan, ikkinchisi esa bo'sh edi. Va bu nafaqat bugungi kunda. U buni deyarli har kuni oladi. Yoki o'ng pigtail bo'sh, keyin chap. Agar u boshqa odamlarning soch turmagidan ko'ra o'zining soch turmagiga ko'proq e'tibor bersa yaxshi bo'lardi, ayniqsa uning o'ziga xosligi bor. Lyusining aytishicha, qazuvchilar muammosi shunchalik qiyinki, hatto buvisi ham buni hal qila olmagan. Baxtli Lyuska! Va mening buvim yo'q.

Keling, birgalikda qaror qilaylik! - taklif qildi Lyuska va derazadan xonamga chiqdi.

Men rad etdim. Undan hech qanday yaxshi narsa chiqmaydi. O'zingizni yaxshilang.

Men yana fikr yurita boshladim. Beshta qazuvchi yuz metrli xandaq qazishdi. Yuguruvchilarmi? Nima uchun hisoblagichlar yugurish hisoblagichlari deb ataladi? Ularni kim haydayapti? "Men bu haqda o'ylay boshladim va tilni burama boshladim:" Formadagi haydovchi yugurish o'lchagich bilan haydab ketayotgan edi ... "Shunda onam yana oshxonadan qichqirdi. Men o'zimni ushlab oldim va uniformadagi haydovchini unutish va qazuvchilarga qaytish uchun boshimni qattiq chayqadim. Ular bilan nima qilishim kerak?

Va haydovchini Paganel deb atash yaxshi bo'lardi. Ammo qazuvchilar haqida nima deyish mumkin?

Ular bilan qanday kurashish kerak? Ehtimol, ularni metrga ko'paytirasizmi?

Ko'paytirishning hojati yo'q, - e'tiroz bildirdi Lyusi, - siz hali ham hech narsani bilmaysiz.

Unga achinish uchun men qazuvchilarni ko'paytirdim. To'g'ri, men ular haqida yaxshi narsa o'rganmadim, lekin endi ikkinchi savolga o'tish mumkin edi. Keyin hisoblagichlarni ekskavatorlarga bo'lishga qaror qildim.

Bo'lishning hojati yo'q, - Lyusi yana aralashdi - men allaqachon bo'linganman. Hech narsa ishlamayapti.

Qachon she’r o‘rganamiz? — deb so‘radi u mendan.

Qanday she'rlar?

Qanday qilib nima? Unutdingizmi? Va "Qish. Dehqon zafari"? Men ularni shunchaki eslay olmayman.

Buning sababi shundaki, ular qiziq emas, - dedim men - sinfimizda o'g'il bolalar yozgan she'rlar darhol esga tushadi. Chunki ular qiziq.

Lyusya yangi she'rlarni bilmas edi. Men ularni uning xotirasiga o'qidim:

Biz kun bo'yi o'qiymiz Dangasalik, dangasalik, dangasalik Charchadik!

Biz yugurib o'ynar edik, to'pni maydon bo'ylab haydab o'tamiz - Bu shunday!

Lyusaning she'rlari shu qadar yoqdiki, u darhol ularni esladi. Birgalikda “dehqon”ni tezda mag‘lub etdik. Men asta-sekin derazadan tashqariga chiqmoqchi edim, lekin Lyusi yana esladi - ular etishmayotgan harflarni so'zlarga kiritishlari kerak. Hatto tishlarim ham g'azabdan og'riydi. Kim foydasiz ish bilan shug'ullanadi? So'zlardagi harflar, go'yo ataylab, eng qiyinlari o'tkazib yuboriladi. Menimcha, bu insofsizlik, men qanchalik xohlasam ham, uni kiritishim kerak edi.

P .. yana qattiq kunlarim, G .. eskirgan chuqurligim.

Lyusi Pushkin bu she'rni enagasiga yozganiga ishontiradi. Buvisi unga shunday dedi. Nahotki Karandashkiya meni juda oddiy odam deb o‘ylaydi? Shunday qilib, men kattalarning enagalari borligiga ishonaman. Buvisi uning ustidan kulib qo‘ydi, xolos.

Ammo bu "n ... boshqa" haqida nima deyish mumkin? Biz maslahatlashib, "a" harfini kiritishga qaror qildik, to'satdan Katya va Zhenchik xonaga kirib ketishdi. Nega ular u bilan qolishni xohlashlarini bilmayman. Men, har holda, ularni taklif qilmadim. Katkaga oshxonaga borib, onamga bugun nechta ikkita tutganimni xabar qilish hali ham etarli emas edi. Bu kramplar menga va Lyusaga qaradi, chunki ular bizdan yaxshiroq o'qidilar. Katyaning dumaloq ko'zlari bo'rtib, qalin sochlari bor edi. U bu braidlar bilan faxrlanardi, go'yo ular o'zining yaxshi o'qishi va zo'r xulq-atvori uchun berilgan. Katya sekin, qo'shiq ovozi bilan gapirdi, hamma narsani samarali qildi va hech qachon shoshilmadi. Va Zhenchik haqida bu oddiy va aytadigan hech narsa yo'q. U o'zi zo'rg'a gapirdi, faqat Katyaning so'zlarini takrorladi. Buvisi uni Zanjabil deb chaqirardi, u uni maktabga kichkina boladek kuzatib borardi. Shuning uchun biz hammamiz uni Zhenichik deb atay boshladik. Faqat Katya uni Evgeniy deb chaqirdi. U hamma narsani to'g'ri qilishni yaxshi ko'rardi.

Katya uni bugun ko'rmagandek salomlashdi va Lyusiga qarab dedi:

Yana sochingiz uzilib qoldi. Bu bema'ni. Sochingizni tarang.

Lyusi boshini egdi. U sochlarini tarashni yoqtirmasdi. U tanbeh berishni yoqtirmasdi. Katya xo'rsindi. Ginger ham xo'rsinib qo'ydi. Katya boshini chayqadi. Ginchik ham uni silkitdi.

Ikkalangiz ham shu yerda ekansiz, - dedi Katya, - ikkingizni olib kelamiz.

Tez orada torting! - baqirdi Lyusi. - Va keyin vaqtimiz yo'q. Biz hali hamma darslarni o'tkazmadik.

Muammoga qanday javob berdingiz? — so‘radi Katya xuddi Zoya Filippovnaga o‘xshab.

Bir yarim qazuvchi, - ataylab juda qo'pol javob berdim.

Noto'g'ri, - xotirjam e'tiroz bildirdi Katya.

Xo'sh, noto'g'ri bo'lsin. Sizga nima bo'ldi! - deb javob berdim va unga dahshatli qiyshayib qo'ydim.

Katya yana xo'rsindi va yana boshini chayqadi. Albatta, zanjabil ham.

Unga hamma narsa kerak! - xitob qildi Lyuska.

Katya sochlarini tuzatdi va sekin dedi:

Qani, Evgeniy. Ular ham qo'pol.

Ginchikning jahli chiqdi, qizarib ketdi, o‘zi bizni tanbeh qildi. Biz bundan hayratda qoldik, unga hech narsa javob bermadik. Katya ular zudlik bilan ketishlarini aytdi va bu bizni faqat yomonlashtiradi, chunki biz yaroqsiz bo'lib qolamiz.

Xayr, tashlab ketuvchilar, - dedi Katya mehr bilan.

Xayr, tashlab ketuvchilar, - chiyilladi Zhenchik.

Orqa tarafdagi shamol! – qichqirdim.

Xayr, Pyaterkiny-Chetverkin! – Lyuska kulgili ovozda kuyladi.

Bu, albatta, mutlaqo xushmuomalalik emas edi. Axir ular mening uyimda edi. Deyarli tashrif. Muloyim - odobsiz, lekin men ularni baribir o'chirib qo'ydim. Ha, va Lyuska ularning orqasidan yugurdi.

Men yolg'iz qoldim. Uy vazifamni bajarishni qanchalik xohlamaganim ajablanarli. Albatta, irodam kuchli bo‘lsa, o‘zimga qaramay, olib, qilgan bo‘lardim. Menimcha, Katya kuchli irodaga ega edi. Men u bilan yarashishim va uni qanday qilib olganini so'rashim kerak. Rim papasining aytishicha, har bir kishi qiyinchiliklarga qarshi kurashsa va xavf-xatardan nafratlansa, iroda va xarakterni rivojlantirishi mumkin. Xo'sh, nima bilan kurashishim kerak? Dadam aytadi - dangasalik bilan. Ammo dangasalik qiyinmi? Lekin men xavf-xatardan mamnun bo'lardim, lekin uni qayerdan olishingiz mumkin?

Men juda baxtsiz edim. Baxtsizlik nima? Menimcha, inson o'zi umuman istamagan narsani qilishga majbur bo'lsa, bu baxtsizlikdir.

O'g'il bolalar deraza oldida baqirishardi. Quyosh porlab turardi, undan juda kuchli lilak hidi kelardi. Men derazadan sakrab, yigitlar oldiga yugurishni vasvasaga soldi. Lekin darsliklarim stol ustida edi. Ular yirtiq, siyoh, iflos va dahshatli zerikarli edi. Ammo ular juda kuchli edi. Ular meni tiqilib qolgan xonada ushlab turishdi, meni ba'zi antidiluviy qazuvchilar haqidagi muammoni hal qilishga, etishmayotgan harflarni kiritishga, hech kimga kerak bo'lmagan qoidalarni takrorlashga va umuman qiziqmagan boshqa narsalarni qilishga majbur qilishdi. Darsliklarimni birdaniga yomon ko‘rib qoldimki, ularni stoldan ushlab, bor kuchim bilan yerga tashladim.

Siz yo'qolasiz! Bundan charchadim! - deb baqirdim o'z ovozim bilan emas.

Qirq ming temir bochka baland imoratdan asfaltga qulab tushgandek, shunday qulab tushdi. Kuzya derazadan otilib chiqdi va mening oyoqlarimga bosdi. Quyosh o‘chgandek, qorong‘i tushdi. Lekin u shunchaki porladi. Keyin xona yashil rangda yorishdi va men g'alati odamlarni ko'rdim. Ular xiralashgan g'ijimlangan qog'ozdan chopon kiyishgan. Birining ko'kragida qo'llari, oyoqlari va shoxlari bo'lgan juda tanish joy bor edi. Men geografiya darsligining muqovasiga ekkan dog'ga aynan o'sha oyoq-shoxlarni qo'shdim.

Kichkina odamlar stol atrofida indamay turib, menga jahl bilan qarashdi. Men darhol nimadir qilishim kerak edi. Shuning uchun men muloyimlik bilan so'radim:

Siz kim bo'lasiz?

Yaxshilab ko'ring - balki bilib olasiz, - deb javob berdi kichkina odam.

U bizga diqqat bilan qarashga o'rganmagan, - dedi boshqa bir kishi jahl bilan va siyoh bo'yalgan barmog'i bilan meni tahdid qildi.

Tushundim. Bular mening darsliklarim edi. Negadir ular jonlanib, menikiga kelishdi. Ular meni qanday haqorat qilishganini eshitsangiz edi!

Hech qanday kenglik va uzunlik darajasida, dunyoning biron bir joyida hech kim darsliklarga siz kabi munosabatda bo'lmaydi! - qichqirdi Geografiya.

Siz bizga undov belgisini qo'yasiz. Sahifalarimizga har xil ma’nosiz undov belgisini bo‘yab qo‘yasiz, – Grammatika qiynaldi.

Nega menga shunday hujum qilding? Seryoja Petkin yoki Lyusya Karandashkina yaxshiroq o'qiydimi?

Besh ikki! – xorda qichqirdi darsliklar.

Lekin men bugun dars tayyorladim!

Bugun siz muammoni noto'g'ri hal qildingiz!

Men zonalarni o'rganmaganman!

Men tabiatdagi suv aylanishini tushunmadim!

Grammatika hammadan ko'ra qaynab ketardi.

Bugun unli undov belgisini takrorlamadingiz. Ona tilini bilma tire uyat vergul baxtsizlik vergul jinoyat undov belgisi.

Ular menga baqirishsa, men nafratlanaman. Hammasi ko'proq xorda. Men xafa bo'ldim. Va endi men juda xafa bo'ldim va men qandaydir tarzda urg'usiz unlilarsiz va muammolarni hal qilish qobiliyatisiz va hatto bu tsiklsiz yashayman deb javob berdim.

Bu yerda mening darsliklarim xiralashgan. Ular menga shunday dahshat bilan qarashdi, go‘yo ularning huzurida direktorga qo‘pollik qildim. Keyin ular pichirlay boshladilar va menga darhol kerak deb qaror qilishdi, nima deb o'ylaysiz - nima? Jazolash? Bu kabi hech narsa! Saqlash! Freaks! Nimadan qutqarish uchun odam hayron bo'ladi?

Geografiya meni o'rganilmagan saboqlar o'lkasiga jo'natganim ma'qul, dedi. Kichkina odamlar u bilan darhol rozi bo'lishdi.

Bu mamlakatda qiyinchilik va xavf bormi? Men so'radim.

Qancha istasang, - javob berdi Geografiya.

Butun sayohat qiyinchiliklardan iborat. Bu ikki karra ikkini to'rtga aylantirganday aniq, deya qo'shimcha qildi arifmetik.

U yerdagi har bir qadam undov belgisi bilan hayotga tahdid soladi, - Grammatik meni qo'rqitmoqchi bo'ldi.

Bu haqda o'ylashga arziydi. Axir, na dadam, na onam, na Zoya Filippovna!

Hech kim meni har daqiqada to'xtatib, baqirmaydi: "Ketma! Yugurma! Sakrab chiqma! Qarama! Menga aytma! Stol ustida o'girma!" - va men yomon ko'radigan yana o'nlab turli xil "yo'q".

Balki aynan shu sayohatda men irodani rivojlantiraman va xarakterga ega bo'laman. Men u erdan xarakter bilan qaytaman - bu dadam hayron bo'ladi!

Balki biz u uchun boshqa narsani o'ylab ko'rarmiz? - so'radi geografiya.

Menga boshqasi kerak emas! — deb baqirdim. - Shunday bo'lsin. Men sizning bu xavfli va qiyin mamlakatingizga boraman.

Men ulardan o'z xohishim bilan uy vazifamni bajarishim uchun irodamni jilovlay olamanmi va u erda xarakterga ega bo'la olamanmi, deb so'ramoqchi edim. Lekin so‘ramadi. U uyaldi.

Yechilgan! - dedi Geografiya.

Javob to'g'ri. Biz bekor qilmaymiz, - qo'shimcha qildi Arifmetik.

Darhol nuqtaga o'ting, - Grammatikani tugatdi.

Mayli, - dedim iloji boricha muloyimlik bilan. - Lekin buni qanday qilish kerak? Poezdlar, ehtimol, bu mamlakatga bormaydi, samolyotlar uchmaydi, paroxodlar suzib yurmaydi.

Biz shunday vergul qo'yamiz, - dedi Grammatik, - biz har doimgidek rus xalq ertaklarida qilganmiz. Keling, ellips to'pini olaylik ...

Ammo bizda hech qanday chalkashlik yo'q edi. Onam to'qishni bilmas edi.

Sizning uyingizda sharsimon narsa bormi? - so'radi Arifmetik va men "sferik" nima ekanligini tushunmaganim uchun u tushuntirdi: - Bu dumaloq bilan bir xil.

Dumaloqmi?

Tug'ilgan kunimda Pol xola menga globus sovg'a qilganini esladim. Men ham ushbu globusni taklif qildim. To'g'ri, u stendda, lekin uni yirtib tashlash qiyin emas. Geografiya negadir xafa bo‘lib, qo‘l siltab, ruxsat bermayman deb baqirdi. Globus ajoyib vizual yordamdir! To‘g‘risi, boshqa gaplar ham o‘z mazmuniga to‘g‘ri kelmagan. Bu vaqtda derazaga futbol to'pi uchib tushdi. Ma'lum bo'lishicha, u ham sharsimon. Hamma uni to'p deb hisoblashga rozi bo'ldi. To'p mening yo'lboshchim bo'ladi. Men unga ergashishim va davom etishim kerak. Agar uni yo‘qotib qo‘ysam, uyga qaytolmayman va o‘rganilmagan saboqlar yurtida abadiy qolaman.

Men to'pga shunday mustamlakachilik qaramligimga tushib qolganimdan so'ng, bu sharsimon o'z-o'zidan deraza tokchasiga sakrab tushdi. Men uning orqasidan chiqdim, Kuzya esa orqamdan ergashdi.

Orqaga! - deb baqirdim mushukka, lekin u itoat qilmadi.

Men siz bilan boraman, - dedi mushukim odam ovozida.

Endi undov belgisi yo'lda ”, dedi Grammatik. - Mendan keyin takrorlang:

Sen uchasan, futbol to'pi, Sakrama va sakrama, Yo'lda adashma, To'g'ri o'sha yurtga uch, Viti xatolari yashaydi, Voqealarda o'ziga yordam bera olishi uchun, Qo'rquv va xavotirga to'la .

Men oyatlarni takrorladim, to'p derazadan tushib ketdi, derazadan uchib ketdi va Kuzya va men uning orqasidan uchib ketdik. Geografiya men bilan xayrlashdi va baqirdi:

Agar o'zingizni juda yomon his qilsangiz, yordam uchun menga qo'ng'iroq qiling. Shunday bo'lsin, men yordam beraman!

Kuzya bilan men tezda uchib ketdik va to'p oldimizda uchib ketdi. Men pastga qaramadim. Boshim aylanib qolishidan qo'rqardim. Juda qo'rqinchli bo'lmaslik uchun to'pdan ko'zimni uzmadim. Biz qancha vaqt uchdik - bilmayman. Men yolg'on gapirishni xohlamayman. Osmonda quyosh porlab turardi, biz Kuzya bilan to'pning orqasidan yugurdik, go'yo biz unga arqon bilan bog'langanmiz va u bizni sudrab olib ketayotgandek. Nihoyat, to'p pastga tusha boshladi va biz o'rmon yo'liga cho'kdik. To'p dumalab, dumlar va qulagan daraxtlar ustidan sakrab tushdi. U bizga muhlat bermadi. Yana qancha vaqt yurganimizni ayta olmayman. Quyosh hech qachon botmagan. Shuning uchun, biz faqat bir kun yurdik deb o'ylashingiz mumkin. Ammo bu noma'lum mamlakatda quyosh umuman botayotganini kim biladi?

Kuzya menga ergashgani juda yaxshi! U odamdek gapira boshlagani qanday yaxshi! Biz butun yo'l davomida suhbatlashdik. Uning o‘z sarguzashtlari haqida ko‘p gapirgani menga juda yoqmadi: u sichqonlarni ovlashni yaxshi ko‘rar, itlardan nafratlanardi. Men xom go'sht va xom baliqni yaxshi ko'rardim. Shuning uchun men eng ko'p itlar, sichqonlar va oziq-ovqat haqida suhbatlashdim. Shunga qaramay, u kam ta'lim olgan mushuk edi. Ma'lum bo'lishicha, u futbolda mutlaqo hech narsani tushunmagan, lekin tomosha qilgan, chunki, umuman olganda, u hamma harakatni kuzatishni yaxshi ko'radi. Bu unga sichqon ovini eslatadi.Shuning uchun u faqat xushmuomalalik uchun futbol tinglagan.

Biz o'rmon yo'li bo'ylab yurdik.Uzoqdan baland tepalik ko'rindi.Kop uni aylanib, g'oyib bo'ldi. Biz juda qo'rqib, uning orqasidan yugurdik. Tepalik uzra baland darvozali, tosh panjarali katta qasrni ko‘rdik.Davlatga diqqat bilan qaradim va u bir-biriga bog‘langan ulkan harflardan iborat ekanligini payqadim.

Dadamning kumush qutisi bor. Unda bir-biriga bog'langan ikkita harf o'yilgan - D va P. Rim papasi buni monogramma deb atalishini tushuntirdi. Shunday qilib, bu panjara mustahkam monogram edi. Menimcha, u toshdan emas, balki boshqa materialdan qilingan.

Qal'aning darvozasiga qirq kilogramm og'irlikdagi qulf osilgan edi. Kirish eshigining ikki tomonida ikkita g'alati odam bor edi: biri egilib, xuddi tizzasiga qaraganga o'xshardi, ikkinchisi esa tayoqdek to'g'ri.

Bukilganning qo‘lida ulkan qalam, to‘g‘risining qo‘lida esa o‘sha qalam bor edi. Ular xuddi jonsizdek harakatsiz turishardi. Men yaqinroq kelib, egilgan barmoqqa tegdim. U qimirlamadi. Kuzya ikkalasini ham hidlab, uning fikricha, odam hidi kelmasa ham, tirik ekanliklarini aytdi. Kuzya va men ularga Hook and Stick deb nom berdik. To'pimiz darvozaga yorib kirayotgandi. Men ularning oldiga bordim va qulfni bosmoqchi bo'ldim, qulflanmagan bo'lsa-chi? Hook and Stick qalam va qalamni kesib o‘tdi va yo‘limni to‘sdi.

Sen kimsan? – to‘satdan so‘radi Huk.

Va Stik, go'yo uning yonboshlari ostiga itarib yuborgandek, baland ovozda qichqirdi:

Oh! Oh! Oh oh! Aha!

Men to‘rtinchi sinf o‘quvchisiman, deb xushmuomalalik bilan javob berdim. Ilgak boshni burdi, juda yomon gap aytgandek tayoq bo'shab ketdi. Keyin ilgak Kuzyaga yonboshlab qaradi va so'radi:

Siz esa, dumi bor, siz ham talabamisiz?

Kuzya xijolat tortdi va hech narsa demadi.

Bu mushuk, - tushuntirdim Hukga, - u hayvon. Va hayvonlar o'rganmaslik huquqiga ega.

Ism? Familiya? - so'roq qildi Huk.

Perestukin Viktor, - deb javob berdim men qo'ng'iroq qilayotgandek.

Agar siz faqat Stick bilan nima bo'lganini ko'rsangiz!

Oh! Oh! Voy! Bu! Ko'pchilik! Oh! Oh! Voy! – deb o‘n besh daqiqa ketma-ket tinmay baqirdi.

Men bundan juda charchadim. To'p bizni o'rganilmagan saboqlar yurtiga olib keldi. Nega biz uning darvozasida turib, ahmoqona savollarga javob berishimiz kerak? Men darhol qulfni ochish uchun kalit berishlarini talab qildim. To'p harakatlandi. Men to'g'ri ish qilayotganimni angladim.

Tayoq katta kalitni berdi va qichqirdi:

Oching! Oching! Oching!

Men kalitni joylashtirdim va uni aylantirmoqchi edim, lekin u ishlamadi. Kalit aylanmadi. Ular mening ustimdan kulishayotgani ma’lum bo‘ldi.

Huk “qulf” va “kalit” so‘zlarini to‘g‘ri yoza olamanmi, deb so‘radi. Iloji bo'lsa, kalit darhol qulfni ochadi.

Nega mumkin emas! O'ylab ko'ring, qanday hiyla! Doska qayerdan kelgani va burnimning oldida havoda osilganligi noma'lum.

Yozing! – deb baqirdi Stik va bo‘rni menga uzatdi.

Men darhol yozdim: "kalit ..." - va to'xtadim.

Baqirgani yaxshi edi, lekin keyin nima yozishni bilmasam: CHIK yoki CHECK.

Qaysi biri to'g'ri - KEY yoki KEY? "qulf" bilan ham xuddi shunday edi. LOCK yoki LOCK? O'ylash kerak bo'lgan narsa bor edi.

Muayyan qoida bor ... Men qanday grammatik qoidalarni bilaman? eslay boshladim. Ko'rinib turibdiki, sibilantlardan keyin yozilmagan ... Lekin sibilantning bunga nima aloqasi bor? Ular hech qanday tarzda bu erga mos kelmaydi.

Kuzya menga tasodifiy yozishni maslahat berdi. Agar xato yozsangiz, keyinroq tuzatasiz. Lekin qanday qilib taxmin qila olasiz? Bu yaxshi maslahat edi. Men shunday qilmoqchi edim, lekin Stik baqirdi:

Bu taqiqlangan! Ignoramus! Bilmasvoy! Voy! Yozing! To'g'ridan-to'g'ri! To'g'ri! – Negadir xotirjamlik bilan hech narsa demas, hamma narsani baqirardi.

Men yerga o‘tirdim va eslay boshladim. Kuzya har doim atrofimda aylanib yurar va tez-tez dumini yuzimga surardi. Men unga baqirdim. Kuzya xafa bo'ldi.

Bekorga o'tirdim, - dedi Kuzya, - siz hali ham eslay olmaysiz.

Lekin esladim. Unga g'azablanishni esladim. Ehtimol, bu men bilgan yagona qoida edi. Hech qachon bu menga juda yaxshi yordam beradi deb o'ylamagan edim!

Agar qo`shimchadagi so`zning nasl holatida unli tushib qolsa, CHEK yoziladi, tushmasa, CHIK yoziladi.

Buni tekshirish qiyin emas: nominativ - bu qulf, genitiv - qulf. Aha! Xat chiqib ketdi. Demak, bu to'g'ri - qulf. Endi "kalit" ni tekshirish juda oson. Nominativ - KEY, genitiv - KEY. Unli tovush joyida qoladi. Shunday qilib, siz "KEY" deb yozishingiz kerak.

Tayoq qo'llarini qarsillatib qichqirdi:

Ajoyib! Ajoyib! Ajoyib! Xayr!

Doskaga dadillik bilan katta harflar bilan yozdim: “LOCK, KEY”. Keyin u qulfdagi kalitni osongina aylantirdi va darvoza ochildi. To'p oldinga dumaladi va men va Kuzya uning orqasidan bordik. Tayoq va ilgak orqadan yugurdi.

Biz bo'm-bo'sh xonalarni kezib chiqdik va katta zalda o'zimizni ko'rdik. Bu erda kimdir grammatik qoidalarni katta, chiroyli qo'l yozuvi bilan devorlarga yozgan. Bizning sayohatimiz juda yaxshi boshlandi. Men qoidani osongina esladim va qulfni ochdim! Agar har doim shunday qiyinchiliklarga duch kelsangiz, bu erda men uchun hech narsa yo'q ...

Xonaning orqa tomonida baland stulda oppoq sochli, oq soqolli chol o‘tirardi. Agar u qo'lida kichkina Rojdestvo daraxti ushlab tursa, u Santa Klaus bilan adashishi mumkin. Cholning oq choponiga yaltiroq qora ipak kashta tikilgan edi. Bu choponni yaxshilab ko‘zdan kechirganimda, hammasi tinish belgilari bilan tikilganini ko‘rdim.

Cholning yonida bukchaygan, yovuz ko‘zlari qip-qizil kampir aylanib qoldi. U tinmay uning qulog‘iga nimadir deb pichirlar va qo‘li bilan menga ishora qilar edi. Bizga birdaniga kampir yoqmadi. U Kuzega buvisi Lyusi Karandashkinani eslatdi, u kolbasa o‘g‘irlagani uchun uni tez-tez supurgi bilan urdi.

Umid qilamanki, bu nodonni taxminan jazolaysiz, Janobi Oliylari, Imperativ mayl fe'li! – dedi kampir.

Chol menga muhim nazar bilan qaradi.

Buni qilishni bas! G'azablanmang, vergul! – deb kampirga buyruq berdi.

Ma'lum bo'lishicha, bu vergul bo'lgan! Oh, u g'azablangan edi!

Qanday qilib jahlim chiqmasin, janobi oliylari? Axir, bola meni hech qachon o'z o'rnimga qo'ymagan!

Chol menga qattiq tikilib, barmog‘i bilan ishora qildi. Men ketdim.

Vergul yanada g'ashlanib, pichirladi:

Unga qarang. Savodsizligi darrov bilinadi.

Bu haqiqatan ham yuzimda sezildimi? Yoki u ham onam kabi ko'zlarni o'qiy oladimi?

Qanday o'rganayotganingizni bizga ayting! - fe'l menga buyurdi.

Yaxshi deb ayt, - deb pichirladi Kuzya, lekin negadir uyaldim va hamma kabi o'qiyman, deb javob berdim.

Grammatikani bilasizmi? – istehzo bilan so‘radi vergul.

Ayting-chi, siz juda yaxshi bilasiz, - dedi Kuzya yana.

Men uni tepib, grammatikani boshqalardan kam bilaman, deb javob berdim. Men o'z bilimlarim yordamida qulfni ochganimdan keyin shunday javob berishga to'liq haqqim bor edi. Umuman olganda, menga baholarim haqida savol berishning o‘zi kifoya. Men, albatta, amakivachchaning ahmoqona maslahatlariga quloq solmadim va unga baholarim boshqacha ekanligini aytdim.

Boshqami? vergul shivirladi. - Endi tekshiramiz.

Qiziq, agar men o'zim bilan kundalik daftarimni olib ketmasam, u buni qanday qila olardi?

Hujjatlarni olamiz! – jirkanch ovozda qichqirdi kampir.

Zalga bir xil yumaloq yuzli kichkina erkaklar yugurishdi. Ba'zilarida oq ko'ylaklarga qora doiralar tikilgan bo'lsa, boshqalari to'qilgan ilgaklar, uchinchilarida esa ilgaklar va doiralar bor edi. Ikki kishi qandaydir ulkan ko'k papkani olib kelishdi. Uni ochib qarasam, rus tilidagi daftarim ekan. Negadir uning bo‘yi deyarli mendek bo‘lib qoldi.

Vergul men diktantni ko'rgan birinchi sahifani ko'rsatdi. Endi daftar kattalashganidan keyin u yanada xunuk ko‘rindi. Qizil qalam bilan juda ko'p tuzatishlar. Qancha dog'lar bor edi!.. Balki, o'shanda juda yomon qalam bor edi. Diktant ostida katta qizil o'rdak kabi ikkilik bor edi.

Deuce! – Vergul xursandchilik bilan e'lon qildi, go'yo usiz bu besh emas, ikki ekanligi ayon bo'lmagandek.

Sahifani aylantirishni buyurgan fe'l. Kichkina odamlar o'girildi. Daftar norozi va ohista ingladi. Ikkinchi sahifada men xulosa yozdim. Bu diktantdan ham battar edi shekilli, chunki uning ostida qoziq bor edi.

Flip! - fe'lga buyruq berdi.

Daftar battar achinib ingladi. Uchinchi sahifada hech narsa yozilmagani yaxshi. To'g'ri, men uzun burunli va ko'zlari qiya bo'lgan yuzni chizganman. Albatta, bu erda hech qanday xatolik yo'q edi, chunki men yuzim ostida faqat ikkita so'z yozdim: "Bu kohl".

Flipmi? - so'radi Vergul, garchi u uni ag'daradigan joyi yo'qligini yaxshi ko'rgan. Daftarda atigi uchta sahifa bor edi. Qolganlarini kabutarlar qilish uchun yirtib tashladim.

Yetadi, — deb buyurdi chol. - Bolam, baholaring boshqacha, deb qanday aytding?

Menga miyovlashga ruxsat bering? - Kuzya birdan tashqariga chiqdi. “Kechirasiz, lekin xo'jayinim aybdor emas. Darhaqiqat, daftarda nafaqat ikkita, balki bitta ham bor. Bu shuni anglatadiki, belgilar hali ham boshqacha.

Vergul kuldi va tayoq xursand bo'lib baqirdi:

Oh! Oh! Men seni o'ldirdim! Voy! Qiziqarli! Kekkaygan mahmadona!

Men jim qoldim. Menga nima bo'lganligi aniq emas. Quloqlar va yonoqlar kuygan. Men cholning ko‘ziga qaray olmadim. Xullas, men unga qaramay, u mening kimligimni biladi, lekin kimligini bilmayman, dedim. Kuzya meni qo'llab-quvvatladi. Uning fikricha, bu adolatsiz o'yin bo'ldi. Fe'l bizni diqqat bilan tingladi, barcha mavzularini ko'rsatishga va ularni tanishtirishga va'da berdi. U hukmdorni silkitdi - musiqa yangradi va kiyimlarida aylanali kichkina erkaklar zalning o'rtasiga yugurishdi. Ular raqsga tushishni va qo'shiq aytishni boshladilar:

Biz bolalar aniq, Bizni ochkolar deb atashadi.

To'g'ri yozish uchun bizni qaerga qo'yish kerakligini bilishingiz kerak.

Siz bizning joyimizni bilishingiz kerak!

Kuzya ularni qaerga qo'yish kerakligini bilamanmi, deb so'radi. Men ba'zan to'g'ri qo'yaman deb javob berdim.

Fe'l hukmdorni yana silkitdi va nuqtalar o'rniga liboslarida ikkita vergul tikilgan kichkina odamlar qo'yildi. Ular qalamlarini ushlab, kuylashdi:

Biz kulgili opa-singillarmiz, Ajralmas iqtiboslar.

Bir iborani ochsam, — deb kuyladi biri, — darrov yopaman, — boshqasi oldi.

Iqtibos! Men ularni bilaman! Men bilaman va yoqtirmayman. Agar siz ularni kiysangiz, ular sizga kerak emas, deyishadi, siz ularni kiymaysiz - ular aytadilar, bu erda tirnoq belgilari qo'yish kerak edi. Siz hech qachon bilmaysiz ...

Iqtiboslardan keyin Hook and Stick chiqdi. Xo'sh, bu kulgili juftlik edi!

Meni va ukamni hamma biladi, Biz ifodali belgilarmiz.

Men eng muhimiman - so'roqchi!

Va Stik qisqa vaqt ichida kuyladi:

Men eng ajoyibman - undov belgisi!

So'roq va undov! Eski tanishlar! Ular qolgan qahramonlarga qaraganda bir oz yaxshiroq edi. Ular kamroq tez-tez o'rnatilishi kerak edi, shuning uchun ular kamroq urishdi. Shunga qaramay, ular bu yovuz dumba Verguldan ham go'zalroq edilar. Ammo u allaqachon mening oldimda turardi va o'zining xira ovozida kuyladi:

Men dumili nuqta bo'lsam ham, o'lchamim kichik, lekin grammatikaga muhtojman va hamma uchun o'qish muhim.

Hamma odamlar, shubhasiz, vergul muhimligini bilishadi.

Bunday beadab qo'shiqdan Qo'zining mo'ynasi tik turdi. U mendan Vergulning dumini yirtib, uni Nuqtaga aylantirish uchun ruxsat so'radi. Albatta, men uning o'zini yomon tutishiga yo'l qo'ymadim. Balki o'zim ham kampirga nimadir demoqchi bo'lgandirman, lekin qandaydir o'zimni tiyishim kerak. Qo'pol bo'l, keyin seni bu yerdan qo'yib yuborishmaydi. Va men ularni uzoq vaqt tark etishni xohlardim. Daftarimni ko'rganimdan beri. Men Fe'lning oldiga bordim va undan ketish mumkinmi, deb so'radim. Chol og'zini ochishga ham ulgurmadi, Vergul butun zalga chiyillagancha:

Hech qachon! U birinchi navbatda urg'usiz unlilar imlosini bilishini isbotlasin!

Darhol u turli misollar keltira boshladi.

Baxtimga, zalga ulkan it yugurib kirdi. Kuzya, albatta, pichirladi va yelkamga sakrab tushdi. Ammo it unga tashlanmoqchi emas edi. Men egilib, uning qizil belini silab qo‘ydim.

Oh, siz itlarni yaxshi ko'rasiz! Juda yaxshi! – vergul kinoya bilan dedi va chapak chaldi. Ko‘z oldimda yana havoda qora taxta osilib turardi. U bo'r bilan yozilgan edi: "From ... baka".

Men nima bo'lganini tezda angladim. Men bo'rni olib, "a" harfini yozdim. Bu chiqdi: "Sabaka".

Vergul kulib yubordi. Fe'l uning kulrang qoshlarini chimirdi. Undov belgisi qo‘l siltab, ingrab yubordi. It tishlarini ko‘rsatib, menga qarab gurillatdi. Men uning yomon tumshug'idan qo'rqib, yugurdim. Ortimdan quvdi. Kuzya pichirlab pichirladi va panjalarini mening kurtkamga mahkam bog'ladi. Men xatni noto'g'ri kiritganimni taxmin qildim. Doskaga qaytib, “a”ni o‘chirib, “o” deb yozdim. It shu zahoti gurillashni to'xtatdi, qo'limni yaladi va zaldan yugurib chiqdi. Endi men itning "o" harfi bilan yozilishini hech qachon unutmayman.

Balki faqat shu it "o" bilan yozilgandir? - so'radi Kuzya. - Va boshqalar "a" orqalimi?

Mushuk ham xuddi egasi kabi bexabar, - Vergul kulib yubordi, lekin Kuzya unga itlarni o'zidan yaxshiroq bilishiga e'tiroz bildirdi. Ulardan, uning fikricha, har doim har qanday nopoklikni kutish mumkin.

Suhbat davom etayotganda baland derazadan quyosh nuri kirdi. Xona darhol yorishib ketdi.

Oh! Quyosh! Ajoyib! Ajoyib! - xursandchilik bilan qichqirdi undov belgisi.

Janobi Hazrati, quyosh, – deb shivirladi Vergul fe’lga. - Nodondan so'rang ...

Yaxshi, - rozi bo'ldi Fe'l va qo'lini silkitdi. Qora taxtada "it" so'zi yo'qoldi va "so..ntse" so'zi paydo bo'ldi.

Qaysi harf etishmayapti? - so'radi so'roqchi.

Men yana o'qidim: "So..ntse". Menimcha, bu erda hech narsa etishmayapti. Shunchaki tuzoq! Va men bunga tushmayman! Agar hamma harflar joyida bo'lsa, nega qo'shimcha harflarni qo'yish kerak? Men buni aytganimda nima bo'ldi! Vergul aqldan ozgandek kulib yubordi. Undov belgisi yig'lash va qalamlarni sindirish edi. Fe'lning qovog'i ko'proq chimirildi. Quyosh nurlari g'oyib bo'ldi. Zalda qorong'i va juda sovuq bo'ldi.

Oh! Voy! Oh! Quyosh! Men o'lyapman! - qichqirdi Exclamation.

Quyosh qayerda? Issiqlik qayerda? Nur qayerda? - Doimiy ravishda, yara sifatida, so'radi tergovchi.

Bola quyoshni g'azablantirdi! – jahl bilan gurkirab ketdi.

Men muzlab qoldim, - Kuzya yig'lab, menga yopishdi.

“Quyosh” so‘zi qanday yozilishiga javob bering! - fe'lga buyruq berdi.

Darhaqiqat, "quyosh" so'zi qanday yozilgan? Zoya Filippovna har doim barcha shubhali va yashirin harflar chiqib ketishi uchun so'zni o'zgartirishni maslahat bergan. Balki harakat qilib ko'ring? Va men baqira boshladim: "Quyosh! Quyosh! Quyoshli!" Aha! "l" harfi chiqdi. Men bo'rni oldim va tezda uni yozdim. Xuddi shu payt quyosh yana zalga qaradi. U engil, iliq va juda quvnoq bo'ldi. Birinchi marta quyoshni qanchalik sevishimni angladim.

Yashasin quyosh "l" harfi orqali! Men quvnoq kuyladim.

Xayr! Quyosh! Nur! Quvonch! Hayot! - qichqirdi nido.

Men bir oyog'imga o'girildim va baqira boshladim:

Quvonchli maktabga quyoshli salomlar!

Bizda shirin quyosh yo'q, shunchaki hayot yo'q.

Og'zingni yop! - qichqirdi fe'l.

Men faqat bir oyog'imda qotib qoldim. Qiziqish darhol yo'qoldi. Bu hatto qandaydir yoqimsiz va qo'rqinchli bo'lib qoldi.

Bizga kelgan 4-sinf o‘quvchisi Viktor Perestukin, – dedi qariya qattiqqo‘llik bilan, – kamdan-kam, xunuk jaholatni topdi. Ona tiliga nafrat va nafrat ko'rsatdi. Buning uchun u qattiq jazolanadi. Men hukm chiqarish uchun nafaqaga chiqyapman. Perestukinni kvadrat qavs ichiga qo'ying!

Fe'l ketdi. Vergul uning orqasidan yugurdi va yo'lda takrorladi:

Shavqatsiz! Faqat shafqat yo'q, janobi oliylari!

Kichkina odamlar katta temir qavslar olib kelishdi va ularni o'ng va chap tomonimga qo'yishdi.

Bularning barchasi juda yomon, xo'jayin, - dedi Kuzya jiddiy ohangda va dumini silkita boshladi. U har doim biror narsadan norozi bo'lganida shunday qilardi. - Bu yerdan keta olasizmi?

Bu juda zo'r bo'lardi, - deb javob berdim men, - lekin ko'ryapsizmi, meni hibsga olishdi, qavsga olishdi va bizni kuzatib borishyapti. Bundan tashqari, to'p harakatsiz yotadi.

Bechora! Baxtsiz! - ingrab yubordi undov belgisi. - Oh! Voy! Voy! Voy! Voy!

Qo'rqdingmi, bolam? - so'radi so'roqchi.

Qanday g'alati! Nega qo'rqishim kerak? Nega menga achinishing kerak? "Kuchlilarni g'azablantirishingiz shart emas", dedi Kuzya. - Kisa ismli tanish mushuklarimdan biri qo'riqchining g'azabini qo'zg'atadigan odati bor edi. U unga qanday yomon narsalarni aytmadi! Va keyin bir kuni it zanjirni uzdi va uni bu odatidan abadiy ajratdi.

Yaxshi belgilar tobora ko'proq tashvishlanar edi. Undov belgisi men ustimda osilib turgan xavfni tushunmaganimni takrorladi. So'roqchi menga bir nechta savollarni berdi va oxirida biron bir iltimosim bor yoki yo'qligini so'radi.

Nima so'ragan bo'lardingiz? Kuzya bilan maslahatlashib, endi nonushta qilish vaqti keldi, deb qaror qildik. Belgilar menga tushuntirdi: agar men o'z xohishimni to'g'ri yozsam, men xohlagan hamma narsani olaman. Albatta, taxta darhol sakrab chiqdi va oldimda osilib qoldi. Adashib qolmaslik uchun Kuzya bilan bu masalani yana muhokama qildik. Mushuk havaskor kolbasadan ko'ra mazaliroq narsani o'ylay olmadi. Men Poltavani ko'proq yaxshi ko'raman. Ammo "havaskor" va "Poltava" so'zlarida xatolar tubsiz bo'lishi mumkin. Shuning uchun men faqat kolbasa so'rashga qaror qildim. Lekin nonsiz kolbasa yeyish unchalik mazali emas. Shunday qilib, boshlash uchun men doskaga yozdim: "Sap". Ammo Kuzya bilan men hech qanday non ko'rmadik.

Noningiz qayerda?

Noto'g'ri! - belgilar bir ovozdan javob berishdi.

Bunday muhim so'zni qanday yozishni bilmayman! - pichirladi mushuk.

Biz nonsiz kolbasa yeyishimiz kerak. Qiladigan ish yo'q.

Bo‘rni olib katta hajmda olib chiqdim: “Qalbasa”.

To'g'ri emas! belgilar qichqirdi.

O‘chirib tashlab yozdim: “Qalbosa”.

To'g'ri emas! belgilar qichqirdi.

Yana o‘chirib yozdim: “Kolbo‘sa”.

To'g'ri emas! - baqirdi belgilar. Men jahlim chiqdi va bo'r tashladim. Ular meni shunchaki masxara qilishdi.

Non ham, kolbasa ham yedik, — xo‘rsindi Kuzya. - O'g'il bolalar nima uchun maktabga borishi aniq emas. Hech bo'lmaganda bitta yeyiladigan so'zni to'g'ri yozishni o'rgatishmadimi?

Menimcha, bitta yeyiladigan so'zni to'g'ri yoza olaman. “Kolbasa”ni o‘chirib, “piyoz” deb yozdim. Darhol nuqtalar paydo bo'ldi va laganda tozalangan piyoz olib keldi. Mushuk xafa bo'lib, pichirladi. U piyoz yemasdi. Men ham uni yoqtirmasdim. Va men juda och edim. Biz piyoz chaynashni boshladik. Ko'zlarimdan yosh oqardi.

To'satdan gong jiringladi.

Yig `Lama! - qichqirdi Nido. - Hali umid bor!

Vergulga qanday munosabatdasiz, bolam? - so'radi so'roqchi.

Men uchun u umuman kerak emas, - dedim ochiqchasiga. - Usiz ham o'qishingiz mumkin. Axir o‘qiyotganingizda vergulga e’tibor ham bermaysiz. Ammo siz yozganingizda va uni qo'yishni unutganingizda, albatta olasiz.

Undov belgisi battar xafa bo'lib, har tomonlama nola boshladi.

Vergul inson taqdirini hal qilishini bilasizmi? - so'radi so'roqchi.

Hikoya aytishni bas, men kichkina emasman!

Egasi bilan men uzoq vaqtdan beri mushukcha bo'lmaganmiz, - Kuzya meni qo'llab-quvvatladi.

Vergul va bir nechta nuqta katta buklangan qog'ozni ko'tarib xonaga kirdi.

Bu hukm ”, - deb e'lon qildi vergul.

Nuqtalar varaqni ochdi. Men o'qiganman:

Johilning ishi bo'yicha hukm. Viktor Perestukin.

O'rganilmagan saboqlar mamlakatida Lea Geraskina

(Hali hech qanday baho yo'q)

Sarlavha: O'rganilmagan saboqlar yurtida

Liya Geraskinaning "O'rganilmagan saboqlar mamlakatida" kitobi haqida

Lea Geraskina - taniqli rus yozuvchisi va jurnalisti. Uning “O‘rganilmagan saboqlar mamlakatida” kitobi o‘rganishni istamaydigan va sarguzashtni istaydigan bir bola Vita Perestukin haqida hikoya qiladi. Ushbu hikoyani o'qish, ayniqsa, maktabgacha yoshdagi bolalar va boshlang'ich maktab yoshidagi bolalarga yoqadi, chunki unda juda ko'p kulgili qofiyalar va qiziqarli syujetli burilishlar mavjud. Qolaversa, “O‘rganilmagan saboqlar mamlakatida” maktabda yaxshi o‘qish qanchalik muhimligi va yangi bilimlarni egallash qanchalik foydali ekanligi haqidagi ajoyib ibratli asardir.

Liya Geraskina kitobining bosh qahramoni dangasa talaba va kambag'al o'quvchi Vitya bo'lib, u maktab fanlariga mutlaqo qiziqmaydi va yangi bilimlarni egallash ustida ishlashni qat'iyan rad etadi. Bir kuni o‘z darsliklari bolani “O‘rganilmagan saboqlar yurti”ga jo‘natadi. U erda u o'zining ko'plab maktab xatolariga duch keladi, u o'qish paytida baxtsizlikka uchradi. Bular matematik xatolar, geografik xatolar va imlo xatolaridir. Sarguzashtlari oxirida bola Grammatika saroyiga duch keladi va u erda eng katta xavf ostida qoladi. Unga chiqarilgan hukmda "qadlni kechirish mumkin emas", vergul to'g'ri qo'yilishi kerak, aks holda oqibati dahshatli bo'ladi. Xo'sh, Vitya vazifani bajara oladimi? Yoki unga o'xshagan talabaning imkoniyati yo'qmi?

“O‘rganilmagan saboqlar yurtida” kitobi, eng avvalo, har birining hayot yo‘lida vaqti-vaqti bilan duch keladigan turli muammolarni yengish, to‘siqlarni yengib o‘tish uchun yetarli bilim va tajribaga ega bo‘lmagan odamning hayoti qanday chidab bo‘lmas ahvolga solishi haqida. bizdan... O'z hikoyasida muallif o'quvchiga maktab xatolari, qoida tariqasida, zararsiz ekanligini o'rgatadi, ammo ularni e'tiborsiz qoldirish va ularni tuzatish ustida ishlashdan bosh tortish eng achinarli oqibatlarga olib kelishi mumkin. Axir, maktab har birimiz hayotidagi birinchi bosqichdir. Ammo, agar odam yo'lning ushbu boshlang'ich qismida ham munosib yura olmasa va undan maksimal darajada foydalana olmasa nima bo'ladi? Shunday qilib, Lea Geraskinaning "O'rganilmagan saboqlar mamlakatida" asari nafaqat bolalar o'qishi uchun qiziqarli bo'lgan kulgili va ertak hikoyasidir. Bundan tashqari, bu juda istehzoli, shuningdek, kattalarni befarq qoldirmaydigan juda foydali va axloqiy ertak.

Kitoblar haqidagi bizning saytimizda siz saytni ro'yxatdan o'tmasdan bepul yuklab olishingiz yoki Lea Geraskinaning "O'rganilmagan saboqlar mamlakatida" onlayn kitobini iPad, iPhone, Android va Kindle uchun epub, fb2, txt, rtf, pdf formatlarida o'qishingiz mumkin. . Kitob sizga juda ko'p yoqimli lahzalar va o'qishdan haqiqiy zavq bag'ishlaydi. Toʻliq versiyasini hamkorimizdan xarid qilishingiz mumkin. Shuningdek, bu yerda siz adabiyot olamidagi so‘nggi yangiliklarni topasiz, sevimli mualliflaringizning tarjimai holi bilan tanishasiz. Ajam yozuvchilar uchun foydali maslahatlar va maslahatlar, qiziqarli maqolalar bilan alohida bo'lim mavjud, buning yordamida siz o'zingizni adabiy mahoratda sinab ko'rishingiz mumkin.

Lea Geraskina "O'rganilmagan saboqlar mamlakatida" kitobini bepul yuklab olish

(Fragment)

Formatda fb2: Yuklab oling
Formatda rtf: Yuklab oling
Formatda epub: Yuklab oling
Formatda Xabar:

1/11 sahifa

Hammasi boshlangan kuni ertalabdan beri omadim kelmadi. Bizda beshta dars bor edi. Va har birida meni chaqirishdi. Va har bir mavzu uchun men ikkitadan oldim. Kuniga atigi besh ikki marta! Men o'qituvchilar xohlagan tarzda javob bermaganim uchun to'rtta ikkilik olganman. Ammo beshinchi ikkitasi mutlaqo nohaq berildi.
Nima uchun bu baxtsiz deuce menga tarsaki tushirilganini aytish juda kulgili. Tabiatdagi qandaydir suv aylanishi uchun.
Qiziq, o‘qituvchining savoliga javobingiz qanday bo‘lardi:
- Ko'llar, daryolar, dengizlar, okeanlar va ko'lmaklar yuzasidan bug'langan suv qayerga ketadi?
Nima deb javob berishingizni bilmayman, lekin menga tushunarliki, agar suv bug'lanib ketsa, u endi yo'q. Biror joyda to'satdan g'oyib bo'lgan odam haqida ular bejiz aytishmaydi: "U bug'lanib ketdi". Bu "u g'oyib bo'ldi" degan ma'noni anglatadi. Lekin o‘qituvchimiz Zoya Filippovna negadir ayb topib, keraksiz savollarni bera boshladi:
- Suv qayerga g'oyib bo'ladi? Yoki u hali ham g'oyib bo'lmagandir? Balki yaxshilab o'ylab, to'g'ri javob berarsiz?
Menimcha, men allaqachon to'g'ri javob berdim. Zoya Filippovna, albatta, men bilan rozi emas edi. O'qituvchilar kamdan-kam hollarda men bilan rozi bo'lishlarini uzoq vaqtdan beri payqadim. Ularda shunday salbiy minus bor.
Agar portfelingizda bir nechta ikkitasini olib yursangiz, kim uyga shoshilishni xohlaydi? Misol uchun, men istamayman. Shuning uchun, men bir soatdan keyin bir osh qoshiqda uyga yurdim. Lekin qancha sekin ketsang ham uyga qaytasan. Dadam xizmat safarida bo‘lgani yaxshi. Aks holda, menda xarakter yo'qligi haqida darhol suhbat boshlanadi. Men ikkilik olib kelishim bilan dadam buni doim eslardi.
- Va siz kimga o'xshaysiz? – hayron bo‘ldi dadam. - Hech qanday xarakter yo'q. O'zingizni yig'ib, yaxshi o'qimaysiz.
- Uning irodasi yo'q, - qo'shib qo'ydi onasi va hayron bo'ldi: - Kimda bo'lardi?
Mening ota-onamda kuchli xarakter va kuchli iroda bor, lekin men, ma'lum bo'lishicha, negadir yo'q. Shuning uchun men portfelimdagi beshta dus bilan darhol uyga sudrab borishga jur'at eta olmadim.
Ko'proq vaqt o'ynash uchun men ketma-ket barcha do'konlarga bordim. Kitob do'konida men Lyusya Karandashkina bilan uchrashdim. U ikki marta qo‘shnim: u men bilan bir uyda yashaydi, sinfda esa orqamda o‘tiradi. Undan hech qayerda tinchlik yo'q - na maktabda, na uyda. Lyusi allaqachon tushlik qilgan va daftar olish uchun do'konga yugurdi. Seryoja Petkin ham shu yerda edi. U yangi shtamplar olingan-qilmaganligini bilish uchun kelgan. Seryoja markalar sotib oladi va o'zini filatelist deb tasavvur qiladi. Menimcha, har bir ahmoq puli bo'lsa, shunday tarzda markalar kolleksiyasini yig'ishi mumkin.

Men yigitlar bilan uchrashishni xohlamadim, lekin ular meni payqashdi va darhol mening ikkiliklarimni muhokama qila boshladilar. Albatta, ular Zoya Filippovnaning adolatli ish qilgani haqida bahslashdilar. Va men ularni devorga mahkamlaganimda, ular ham bug'langan suv qaerga ketganini bilishmagan. O'ylaymanki, Zoya buning uchun ularni ikkiga bo'lib urgan bo'lardi - ular darhol boshqa narsani kuylashardi.
Biz bahslashdik, biroz shovqinli ko'rinadi. Sotuvchi ayol bizni do‘kondan chiqishga taklif qildi. Men darhol ketdim, lekin yigitlar qolishdi. Sotuvchi ayol qaysi birimiz bilimli ekanini darrov taxmin qildi. Ammo ertaga ular do'konda shovqin-suron qilganimni aytishadi. Ehtimol, ular hali ham ayriliqda tilimni ko'rsatdim, deb aytishadi. Buning nimasi yomon? Bizning maktab shifokori Anna Sergeevna umuman xafa bo'lmaydi, hatto bolalardan tillarini ko'rsatishni so'raydi. Va u nima yaxshi va nima yomonligini allaqachon biladi.
Meni kitob do‘konidan haydab yuborishganida, qornim juda ochligimni angladim. Men ko'proq ovqat eyishni va uyga borishni xohlardim - kamroq va kamroq.
Yo'lda faqat bitta do'kon qoldi. Qiziqarsiz - iqtisodiy. Undan kerosinning jirkanch hidi kelardi. U ham ketishi kerak edi. Sotuvchi mendan uch marta so'radi:
- Bu erda nima istaysan, bolam?
Onam indamay eshikni ochdi. Lekin bu meni xursand qilmadi. U meni birinchi bo'lib ovqatlantirishini bilardim, keyin esa ...
Ikkiliklarni yashirishning iloji yo'q edi. Onam uzoq vaqt oldin men undan yashirmoqchi bo'lgan hamma narsani, shu jumladan kundaligimda yozilgan narsalarni ko'zlarimga o'qishini aytdi. Yolg'on gapirishdan nima foyda?
Ovqatlanib, onamga qaramaslikka harakat qildim. Ko‘zlarimdagi beshta ikkitasini birdaniga o‘qiy oladimi, deb o‘yladim.
Mushuk Kuzya derazadan sakrab tushdi va oyog'im ostida aylanib ketdi. U meni juda yaxshi ko'radi va umuman erkalamaydi, chunki u mendan mazali narsa kutadi. Kuzya mening do'kondan emas, maktabdan kelganimni biladi, demak men yomon baholardan boshqa hech narsa olib kela olmadim.
Men imkon qadar sekin ovqatlanishga harakat qildim, lekin ishlamadi, chunki men juda och edim. Onam qarama-qarshi o'tirdi, menga qaradi va dahshatli jim qoldi. Endi men oxirgi qoshiq kompotni iste'mol qilsam, u boshlanadi ...
Lekin telefon jiringladi. Xayr! Pol xola chaqirdi. Bir soatdan kamroq vaqt ichida u onasini telefondan qo'yib yubormaydi!
- Darhol darslaringga o'tir, - dedi onam va telefonni ko'tardi.
Men juda charchaganimda darslar uchun! Men kamida bir soat dam olishni va yigitlar bilan hovlida o'ynashni xohlardim. Ammo onam qo'lini telefonga qo'ydi va xarid qilish uchun sayohatni ta'til deb hisoblashimni aytdi. Shunday qilib, u ko'zlarni o'qiy oladi! Men u ham ikkilik haqida o'qiydi deb qo'rqaman.
Men xonamga borib, darslarim uchun o'tirishim kerak edi.
- Stolingizni tozalang! - baqirdi onasining ortidan.
Aytish oson - olib qo'ying! Ba’zan stolimga qarasam, hayron bo‘laman. Unga qancha element mos keladi. Yirtilgan darsliklar va to‘rt bargli daftar, qalam, qalam, chizg‘ichlar bor. Biroq, ular mixlar, vintlardek, sim qoldiqlari va boshqa kerakli narsalar bilan gavjum. Men tirnoqlarni juda yaxshi ko'raman. Menda ularni har xil o'lchamdagi va har xil qalinlikdagi. Va negadir onam ularni umuman yoqtirmaydi. U ularni ko'p marta tashladi, lekin ular bumeranglar kabi mening stolimga qaytib kelishadi. Onam darslikdan ko'ra tirnoqlarni yaxshi ko'rganimdan g'azablanadi. Kim aybdor? Albatta, men emas, darsliklar. Juda zerikarli bo'lmang.
Bu safar men tezda tozalashdan o'tdim. U tortmachani chiqarib, undagi hamma narsalarni yig‘ib oldi. Tez orada va qulay. Va chang darhol o'chiriladi. Endi darslarga kirishish mumkin edi. Kundalikni ochdim, ko‘z oldimda ikkilar chaqnab ketdi. Ular juda sezilarli edi, chunki ular qizil siyoh bilan yozilgan. Menimcha, bu noto'g'ri. Nima uchun qizil siyohda ikkita yozish kerak? Axir, barcha yaxshi narsalar ham qizil rang bilan belgilangan. Masalan, taqvimdagi bayramlar va yakshanbalar. Siz qizil raqamga qaraysiz va baxtlisiz: maktabga borishning hojati yo'q. Beshta qizil siyoh bilan ham yozilishi mumkin. Va uch, ikkita va hisob - faqat qora bilan! Ajablanarlisi shundaki, bizning o'qituvchilarimizning o'zlari bu haqda o'ylamaydilar!

Go'yo ataylab darslar ko'p edi. Kun quyoshli, issiq edi, hovlidagi bolalar to'p o'ynashdi. Qiziq, darvozada mening o‘rnimda kim turdi? Ehtimol, yana Sashka: u uzoq vaqtdan beri mening o'rnimni darvoza oldiga maqsad qilib qo'ygan. Bu kulgili. Uning qanday etikdo‘z ekanligini hamma biladi.
Mushuk Kuzya derazaga o'tirdi va u erdan xuddi tribunadan o'yinni tomosha qildi. Kuzka bitta o'yinni o'tkazib yubormadi va dadam va onam uning haqiqiy muxlis ekanligiga ishonishmaydi. Va behuda. U hatto futbol haqida gapirganimda tinglashni yaxshi ko'radi. U xalaqit bermaydi, ketmaydi, hatto xirillaydi. Mushuklar esa faqat xursand bo'lganda xirillashadi.
Menga urg'usiz unlilar uchun qoidalar berildi. Men ularni takrorlashim kerak edi. Albatta, men buni qilmadim. Baribir bilmagan narsani takrorlash befoyda. Keyin tabiatdagi aynan shu suv aylanishi haqida o'qishim kerak edi. Men Zoya Filippovnani esladim va muammoni yaxshiroq hal qilishga qaror qildim.
Bu erda ham yoqimli narsa yo'q edi. Ba'zi qazuvchilar noma'lum sababga ko'ra xandaq qazishayotgan edi. Shartlarni yozishga ulgurmay, karnay gapirdi. Bir oz chalg'itib, tinglash mumkin edi. Lekin kimning ovozini eshitdim? Bizning Zoya Filippovnaning ovozi! Maktabda uning ovozidan charchamadim! U radio orqali bolalarga imtihonlarga qanday tayyorlanishni aytdi, bizning eng yaxshi o'quvchimiz Katya Pyaterkina buni qanday qilishini aytdi. Imtihonlarga tayyorgarlik ko‘rmaganim uchun radioni o‘chirishga to‘g‘ri keldi.
Vazifa juda qiyin va ahmoq edi. Men buni qanday hal qilish kerakligini taxmin qila boshladim, lekin ... futbol to'pi derazaga uchib ketdi. Meni hovliga chaqirgan yigitlar edi. Men to'pni ushlab, derazadan chiqmoqchi bo'ldim, lekin derazada onamning ovozi meni ushlab oldi.
- Vitya! Siz uy vazifasini qilyapsizmi? — deb baqirdi u oshxonadan. O‘sha yerda tovada nimadir qaynab, ming‘irladi. Shu bois, onam kelib, qochib ketishim uchun pul bera olmadi. Negadir men eshikdan emas, derazadan chiqqanim unga yoqmasdi. Onam kirsa yaxshi bo'lardim!
Men derazadan tushib, yigitlarga to'p tashladim va onamga uy vazifamni bajarayotganimni aytdim.
Muammolar kitobini yana ochdim. Beshta ekskavator to‘rt kun ichida yuz chiziqli metrli xandaq qazdi. Birinchi savol uchun nima qilish kerak? Men deyarli yana o'ylay boshladim, lekin ular yana menga xalaqit berishdi. Lyuska Karandashkina derazadan qaradi. Bir ortiqcha oro bermay qizil lenta bilan bog'langan, ikkinchisi esa bo'sh edi. Va bu nafaqat bugungi kunda. U buni deyarli har kuni oladi. Yoki o'ng pigtail bo'sh, keyin chap. Agar u boshqa odamlarning soch turmagidan ko'ra o'zining soch turmagiga ko'proq e'tibor bersa yaxshi bo'lardi, ayniqsa uning o'ziga xosligi bor. Lyusining aytishicha, qazuvchilar muammosi shunchalik qiyinki, hatto buvisi ham buni hal qila olmagan. Baxtli Lyuska! Va mening buvim yo'q.

- Keling, birgalikda qaror qilaylik! - taklif qildi Lyuska va derazadan xonamga chiqdi.
Men rad etdim. Undan hech qanday yaxshi narsa chiqmaydi. O'zingizni yaxshilang.
Men yana fikr yurita boshladim. Beshta qazuvchi yuz metrli xandaq qazishdi. Yuguruvchilarmi? Nima uchun hisoblagichlar yugurish hisoblagichlari deb ataladi? Ularni kim boshqaradi?
Men bu haqda o'ylay boshladim va tilni burishtirdim: "Uniformadagi haydovchi yugurish o'lchagich bilan haydab ketayotgan edi ..." Shunda onam yana oshxonadan qichqirdi. Men o'zimni ushlab oldim va uniformadagi haydovchini unutish va qazuvchilarga qaytish uchun boshimni qattiq chayqadim. Ular bilan nima qilishim kerak?
- Haydovchini Paganel deb atash yaxshi bo'lardi. Ammo qazuvchilar haqida nima deyish mumkin? Ular bilan qanday kurashish kerak? Ehtimol, ularni metrga ko'paytirasizmi?
"Ko'paytirishning hojati yo'q," e'tiroz bildirdi Lyusi, - baribir siz hech narsani bilmaysiz.
Unga achinish uchun men hali ham qazuvchilarni ko'paytirdim. To'g'ri, men ular haqida yaxshi narsa o'rganmadim, lekin endi ikkinchi savolga o'tish mumkin edi. Keyin hisoblagichlarni ekskavatorlarga bo'lishga qaror qildim.
- Bo'lishning hojati yo'q, - Lyusi yana aralashdi - men allaqachon bo'linganman. Hech narsa ishlamayapti.

Albatta, men uni tinglamadim va baham ko'rmadim. Bu shunchalik bema'nilik bo'lib chiqdiki, men muammoli kitobdan javob izlay boshladim. Ammo omad kulib boqsa, ekskavatorlar haqida javob yozilgan sahifa yirtilib ketgan. To'liq javobgarlikni o'z zimmamga olishim kerak edi. Men hammasini hal qildim. Ma’lum bo‘lishicha, ishni bir yarim ekskavator bajarishi kerak edi. Nega bir yarim? Men qayerdan bilaman! Axir, bu xandaqni qancha qazuvchi qaziganini menga nima qiziq? Hozir kim ekskavator bilan qazmoqda? Ular ekskavator olib, xandaqni darhol tugatdilar Va ish imkon qadar tezroq tugatilib, maktab o'quvchilari aldanib qolmadi. Xo'sh, qanday bo'lmasin, muammo hal qilindi. Siz allaqachon yigitlarga yugurishingiz mumkin. Va men, albatta, yugurgan bo'lardim, lekin Lyuska meni to'xtatdi.
— Qachon she’r o‘rganamiz? — deb so‘radi u mendan.
- Qanday she'rlar?
- Qanday qilib? Unutdingizmi? A “Qish. Dehqon g'olibi ”? Men ularni shunchaki eslay olmayman.
- Buning sababi qiziq emas, - dedim men, - sinfimizda o'g'il bolalar yozgan she'rlar darhol esga tushadi. Chunki ular qiziq.
Lyusya yangi she'rlarni bilmas edi. Men ularni uning xotirasiga o'qidim:

Biz kun bo'yi o'qiymiz
Dangasalik, dangasalik, dangasalik
Bundan charchadim!
Biz yugurishimiz va o'ynashimiz kerak
To'pni maydon bo'ylab haydash uchun
Bu holat!

P. og‘ir kunlarimning do‘sti,
G. mening eskirgan shinam.

Barcha huquqlar himoyalangan. Ushbu kitobning elektron versiyasining biron bir qismi mualliflik huquqi egasining yozma ruxsatisiz shaxsiy va ommaviy foydalanish uchun har qanday shaklda yoki biron-bir vosita bilan, shu jumladan Internet va korporativ tarmoqlarda joylashtirish mumkin emas.

* * *

Hammasi boshlangan kuni ertalabdan beri omadim kelmadi. Bizda beshta dars bor edi. Va har birida meni chaqirishdi. Va har bir mavzu uchun men ikkitadan oldim. Men o'qituvchilar xohlagan tarzda javob bermaganim uchun to'rtta ikkilik olganman. Ammo beshinchi ikkitasi mutlaqo nohaq berildi. Tabiatdagi qandaydir suv aylanishi uchun.

Qiziq, o‘qituvchining savoliga javobingiz qanday bo‘lardi:

- Ko'l va daryolar, dengizlar, okeanlar va ko'lmaklar yuzasidan bug'langan suv qayerga ketadi?

Nima deb javob berishingizni bilmayman. Va menga tushunarliki, agar suv bug'lanib ketsa, u endi yo'q. To‘satdan qayerdadir g‘oyib bo‘lgan odam haqida: “U bug‘lanib ketdi”, deb bejiz aytishmagan. Bu "u g'oyib bo'ldi" degan ma'noni anglatadi. Lekin o‘qituvchimiz Zoya Filippovna negadir ayb topib, keraksiz savollarni bera boshladi:

- Suv qayerga g'oyib bo'ladi? Yoki u hali ham g'oyib bo'lmagandir? Balki yaxshilab o'ylab, keraklicha javob berarsiz?

Menimcha, kerak bo'lganidek javob berdim. Zoya Filippovna, albatta, men bilan rozi emas edi. O'qituvchilar kamdan-kam hollarda men bilan rozi bo'lishlarini uzoq vaqtdan beri payqadim. Ularda shunday salbiy minus bor.

Onam indamay eshikni ochdi. Lekin bu meni xursand qilmadi. U meni birinchi bo'lib ovqatlantirishini bilardim, keyin esa ...

Ovqatlanib, onamga qaramaslikka harakat qildim. Men o'yladim, u haqiqatan ham mening ko'zlarimga bir vaqtning o'zida beshta ikkitasini o'qiy oladimi?

Telefon jiringladi. Xayr! Pol xola chaqirdi. Bir soatdan kamroq vaqt ichida u onasini telefondan qo'yib yubormaydi.

- Darhol darslaringga o'tir, - dedi onam va telefonni ko'tardi.

Men xonamga borib, darslarim uchun o'tirishim kerak edi.

Menga urg'usiz unlilar uchun qoidalar berildi. Men ularni takrorlashim kerak edi. Albatta, men buni qilmadim. Baribir bilmaganingizni takrorlash befoyda. Keyin tabiatdagi aynan shu suv aylanishi haqida o'qishim kerak edi. Men ikki yoshli Zoya Filippovnani esladim va arifmetikani yaxshiroq qilishga qaror qildim. Bu erda ham yoqimli narsa yo'q edi.

Ba'zi qazuvchilarning muammosini hal qila boshladi. Shartlarni yozishga ulgurmay, ovoz kuchaytirgich gapirdi. Bir oz chalg'itib, tinglash mumkin edi ... Lekin kimning ovozini eshitdim? Zoya Filippovnaning ovozi! U radio orqali bolalarga imtihonlarga qanday tayyorlanish haqida maslahatlar berdi. Men tayyorlanmoqchi emasdim. Men radioni o'chirishga majbur bo'ldim.

Muammolar kitobini yana ochdim. Beshta ekskavator to'rt kun ichida yuzlab metrli xandaq qazdi ... Birinchi savolda nima haqida o'ylash kerak?

U fikr yurita boshladi. Beshta qazuvchi yuz metrli xandaq qazishdi. Yuguruvchilarmi? Nima uchun hisoblagichlar yugurish hisoblagichlari deb ataladi? Ularni kim boshqaradi?

Men bu haqda o'ylay boshladim va tilni burishtirdim: "Formadagi haydovchi yugurish o'lchagich bilan haydab ketayotgan edi".

Va haydovchini Paganel deb atash yaxshi bo'lardi!

- Oxir oqibat, qazuvchilar bilan nima qilish kerak? Balki ularni metrga ko'paytirasizmi yoki metrlarni qazuvchilarga bo'lasizmi? ..

Bu shunchalik bema'nilik bo'lib chiqdiki, men muammoli kitobdan javob izlay boshladim. Ammo omad kulib boqsa, ekskavatorlar haqida javob yozilgan sahifa yirtilib ketgan. To'liq javobgarlikni o'z zimmamga olishim kerak edi. Men hammasini hal qildim. Ma’lum bo‘lishicha, ishni bir yarim ekskavator bajarishi kerak edi. Nega bir yarim? Lekin oxir-oqibat, menga qancha qazuvchilar nima qiziq

...

Mana kitobning kirish qismi.
Matnning faqat bir qismi bepul o'qish uchun ochiq (mualliflik huquqi egasining cheklanishi). Agar sizga kitob yoqqan bo'lsa, to'liq matnni hamkorimiz veb-saytidan olishingiz mumkin.

Lea Geraskina

O'rganilmagan darslar mamlakatida - 3

Men onam va dadamning bolalik, o'smirlik va birga hayotlarida bo'lgan turli xil voqealarni eslashlarini va shu bilan birga xo'rsinib, suhbatlarini shunday ibora bilan yakunlashlarini tez-tez eshitaman: “Xudoyim! Vaqt qanchalik tez o'tmoqda! ”

Vaqt uchib ketmoqda! Nega men uni "uchib ketayotganini" his qilmayapman?

Siz buni tushunish uchun juda yoshsiz, - deydi dadam. - Bolalikda hech kim vaqt qanday o'tishini his qilmaydi, lekin siz qariganingizda ...

Balki bolaligim o'tib ketgandir, chunki men uchun beshinchi sinfda o'qigan vaqtim juda tez o'tib ketdi. Ehtimol, o'rganilmagan saboqlar mamlakatiga ikkinchi safarimdan tashqari, menda hech qanday maxsus sarguzashtlar bo'lmagan.

Zhenchik, kechirasiz, Zhenya va Lyuska odatdagidek o'qishni boshladilar. Ammo sinfimizda hammasi avvalgidek davom etmadi. Kutilmagan narsa yuz berdi.

O'qituvchilar bizga o'rnak qilib ko'rsatgan Katya Pyaterkina, kundaligida bor-yo'g'i beshtasi bo'lgan Katya talabalarni hayratda qoldirib, o'qituvchilarning g'azabiga sabab bo'ldi, negadir darslarni qoldirib, uy vazifasini bajarmay, ikkitasini ushlab oldi.

Hammasi uning rok musiqasiga qiziqishi bilan boshlandi. Nega unga kerak edi? Tushunarsiz. Menimcha, unga sinfda do'stlari yo'qligi ta'sir qilgan, ammo bu uning o'zi. Va asosiy narsa, mening fikrimcha, bu nafaqat. Unga qo'shiqchilik darslari ta'sir ko'rsatdi. G'alati? Ha, lekin bu haqiqat. Yangi qo‘shiq o‘qituvchimiz Fyodor Ivanovich o‘quv yili oxirida bo‘lib o‘tishi kerak bo‘lgan kontsertga xor va yakkaxon raqamlarni tayyorlashga qaror qildi. To'g'risini aytsam, qo'shiq darslarini umuman yoqtirmayman, ayniqsa mening na qulog'im, na yaxshi ovozim bor. Ammo Lyuska bu darslarni yaxshi ko'rardi va ularni hech qachon o'tkazib yubormasdi. Shunday qilib, u menga Katkaga nima yomon ta'sir qilganini aytdi. Men Lyuskaga ishonmasdim, lekin Pyaterkinaning keyingi xatti-harakatlari qaysidir ma'noda Lyuskaning haqligini isbotladi.

Fyodor Ivanovich o'z shogirdlari orasidan solistlarni qidirardi. Beshinchi sinfimizdan bir o‘g‘il va bir qiz topdik. Bola - Seryoja Petrov - bu haqiqatni odatdagidek qabul qildi, lekin qiz - bizning sinf g'ururi Katya Pyaterkina - shayton nimani bilishini tasavvur qildi!

Bir marta uning qo'shiq aytishini eshitdim. Men yolg'on gapirmayman - men ajoyib qo'shiq aytdim. Ovoz kumush qo'ng'iroqqa o'xshaydi. U aytganidek emas. Ehtimol, Fyodor Ivanovich uning ovozini haddan tashqari maqtagandir. U allaqachon o'zini sinfimizdagi barcha qizlardan ko'ra aqlli va go'zalroq deb hisoblardi va endi uning barcha fazilatlariga noyob go'zallik ovozi qo'shildi.

Lyuskaning so'zlariga ko'ra, bir marta dars paytida qo'shiq o'qituvchisi Katkaga shunday degan: "Agar siz yaxshi qo'shiq aytishni o'rgansangiz, ajoyib qo'shiqchi bo'lasiz. Sizda yaxshi eshitish va noyob go'zallik ovozi bor. Qara, talantingni yerga ko‘mib tashlama! Ushbu ilohiy ne'matni o'rganing va rivojlantiring! ”

Bu shunday boshlandi. Katya uchun qo'shiq darslari eng muhimi bo'ldi. Bundan tashqari, u bolalar xoriga yozildi va u darhol u erda solist etib tayinlandi. Musiqa darslari ham uning ko'p vaqtini oldi.

Maktab mashg'ulotlari uni kamroq va kamroq qiziqtira boshladi. Bir kuni matematika o'qituvchisi uning savoliga javob bera olmaganidan hayron bo'lib so'radi:

Sizga nima bo'ldi, Katya? Siz sinfingizdagi eng yaxshi muammoni hal qiluvchi edingiz. Balki yaxshi emassiz?

Men sog'-salomatman, - jahl bilan g'o'ldiradi Katya, - men sizning matematikangiz mening hayotimda hech qachon foydali bo'lmasligini angladim. Nega men unga vaqt sarflayman?

Uning javobidan barchamiz hayratda qoldik.

Balki sizga ham fizika va kimyo kerak emasdir? – so‘radi o‘qituvchi.

Na fizika, na kimyo, na boshqa ko'p. Men musiqa va qo'shiqchilikni o'rganyapman. Nota yozuvi va solfejioni o‘rganaman. O'zingiz o'ylab ko'ring, sizning matematikangiz menga nima uchun kerak?

Siz adashyapsiz. Esingizda bo‘lsin – inson o‘zi uchun qaysi kasbni tanlamasin, qanday iqtidorga ega bo‘lishidan qat’i nazar, o‘rta ma’lumotga muhtoj.

Katya yelkasini qisdi va o'qituvchiga javob bermadi.

U maktabni tobora ko'proq sog'inib borardi. Va o'quv yilining oxiriga kelib, u juda ko'p uchlik va ikkiliklarni oldi, bu o'qituvchilarni juda xafa qildi va beshinchi sinfning ikkinchi yilida deyarli qoldi. Ammo u hali ham oltinchiga o'tkazildi. Axir u shuncha yillar davomida sinfning eng yaxshi o'quvchisi edi. O'qituvchilar, u oxir-oqibat yaxshi ovozga ega bo'lish uning o'qishga bu qadar befarq bo'lishiga yo'l qo'ymasligini tushunishiga umid qilishdi. Va agar Katka biror narsaga qaror qilgan bo'lsa ...

Ammo u haqida etarli! Oltinchi sinfda bizda yangi darsliklar mavjud. O'qish qiziq bo'ldi, lekin men uchun asosiy voqea, tan olaman, bu emas edi.

To'liq o'rganilmagan darslar mamlakatida. O'rganilmagan saboqlar mamlakatida