De mest grusomme eksperimenter inden for psykologi på mennesker. Erhvervet hjælpeløshed

I 1965 gennemgik otte måneder gammel dreng Bruce Reimer, der blev født i Winnipeg, Canada, en omskæringsprocedure efter råd fra læger. På grund af en fejl fra kirurgen, der udførte operationen, blev drengens penis fuldstændig beskadiget.

1. En dreng, der blev opvokset som pige (1965-2004)

Psykolog John Money fra Johns Hopkins University i Baltimore (USA), som forældrene til barnet henvendte sig til for at få råd, rådede dem en "simpel" vej ud af en vanskelig situation: at ændre barnets køn og opdrage ham som pige , indtil han voksede op og begyndte at opleve komplekser om sin mandlige insolvens.

Ikke før sagt end gjort: Bruce blev snart Brenda. De ulykkelige forældre anede ikke, at deres barn var offer for et grusomt eksperiment: John Money havde længe ledt efter måder at bevise, at køn ikke skyldes naturen, men opdragelse, og Bruce blev det ideelle observationsemne.

Drengens testikler blev fjernet, og derefter i løbet af flere år offentliggjorde Mani rapporter i videnskabelige tidsskrifter om den "vellykkede" udvikling af hans eksperimentelle. "Det er ganske forståeligt, at barnet opfører sig som en aktiv lille pige, og hendes adfærd er påfaldende forskellig fra den mandlige adfærd fra sin tvillingebror," forsikrede forskeren. Både hjemme- og skolelærere noterede sig imidlertid barnets typiske drengeadfærd og forudindtagede opfattelser.

Værst af alt oplevede forældre, der skjulte sandheden for deres søn-datter, intens følelsesmæssig stress. Som følge heraf led moderen af ​​selvmordstendenser, faderen blev alkoholiker, og tvillingebroren var konstant deprimeret.

Da Bruce-Brenda nåede ungdommen, fik han estragen for at stimulere brystvækst, og derefter begyndte Mani at insistere på en ny operation, hvor Brandy skulle danne kvindelige kønsorganer. Men så gjorde Bruce-Brenda oprør. Han nægtede blankt at foretage operationen og stoppede med at komme til Manis aftaler.

Tre selvmordsforsøg fulgte det ene efter det andet. Den sidste af dem endte i koma for ham, men han kom sig og begyndte at kæmpe for at vende tilbage til normal eksistens - som menneske. Han skiftede navn til David, klippede håret og begyndte at bære herretøj. I 1997 gennemgik han en række rekonstruktive operationer for at bringe de fysiske tegn på køn tilbage. Han giftede sig også med en kvinde og adopterede hendes tre børn. Den lykkelige ende fungerede imidlertid ikke: i maj 2004, efter at have brudt sin kone, begik David Reimer selvmord i en alder af 38 år.

2. "Kilden til fortvivlelse" (1960)

Harry Harlow gennemførte sine grusomme eksperimenter på aber. Undersøgte spørgsmålet om social isolation af individet og metoder til beskyttelse mod det, Harlow tog abens baby fra sin mor og lagde det i et bur helt alene, og han valgte de unger, der havde den stærkeste forbindelse til moderen.

Aben blev holdt i buret i et år, hvorefter den blev frigivet. De fleste individer viste forskellige psykiske abnormiteter. Videnskabsmanden kom med følgende konklusioner: selv en lykkelig barndom er ikke et forsvar mod depression.

Resultaterne er mildt sagt ikke imponerende: en sådan konklusion kunne have været truffet uden grusomme forsøg på dyr. Bevægelsen for beskyttelse af dyrs rettigheder begyndte imidlertid netop efter offentliggørelsen af ​​resultaterne af dette forsøg.

3. Milgrams eksperiment (1974)

Stanley Milgrams eksperiment ved Yale University er beskrevet af forfatteren i sin bog Submission to Authority: An Experimental Study.

Eksperimentet involverede en eksperimentator, et emne og en skuespiller, der spillede rollen som et andet emne. I begyndelsen af ​​forsøget blev rollerne "lærer" og "elev" fordelt mellem emnet og skuespilleren ved en "lodtrækning". Faktisk fik testpersonerne altid rollen som "læreren", og den hyrede skuespiller var altid "eleven".

Inden eksperimentets begyndelse blev "læreren" forklaret, at formålet med forsøget angiveligt var at afsløre nye metoder til at huske information udenad. Eksperimentatoren undersøgte imidlertid adfærden hos en person, der modtager instruktioner fra en autoritativ kilde, der er i modstrid med hans interne adfærdsnormer.

"Eleven" var bundet til en stol, hvortil der var knyttet et elektrisk stød. Både "eleven" og "læreren" modtog et "demonstrations" elektrisk stød på 45 volt. Derefter gik "læreren" til et andet rum og måtte give "eleven" enkle memoriseringsopgaver ved stemmekommunikation. Hver gang eleven lavede en fejl, skulle emnet trykke på en knap, og eleven modtog et elektrisk stød på 45 volt. Faktisk foregav skuespilleren, der spillede rollen som lærling, kun at modtage elektriske stød. Efter hver fejl skulle læreren øge spændingen med 15 volt.

På et tidspunkt begyndte skuespilleren at kræve, at eksperimentet blev stoppet. "Læreren" begyndte at tvivle, og forsøgslederen svarede på dette: "Eksperimentet kræver, at du fortsætter. Fortsæt venligst. " Jo mere strømmen steg, jo mere viste skuespilleren ubehag. Så hylede han af intens smerte og sluttede til sidst i et skrig.

Forsøget fortsatte op til 450 volt. Hvis "læreren" tøvede, forsikrede forsøgslederen ham om, at han tog det fulde ansvar for eksperimentet og for "elevens" sikkerhed, og at forsøget skulle fortsættes.

Resultaterne var chokerende: 65% af "lærerne" gav en 450 volt afladning, vel vidende at "eleven" havde store smerter. I modsætning til alle de foreløbige prognoser for eksperimentørerne fulgte de fleste af forsøgspersonerne instruktionerne fra forskeren, der ledede eksperimentet, og straffede "eleven" med et elektrisk stød, og i en række forsøg med fyrre eksperimentelle forsøgspersoner, ingen af de stoppede ved 300 volt niveauet, fem nægtede først at adlyde efter dette niveau, og 26 "lærere» Ud af 40 har nået slutningen af ​​skalaen.

Kritikere erklærede, at emnerne blev hypnotiseret af myndighed fra Yale University. Som svar på denne kritik gentog Milgram eksperimentet og ansatte et magert kontor i Bridgeport, Connecticut, under fanen fra Bridgeport Research Association. Resultaterne ændrede sig ikke kvalitativt: 48% af forsøgspersonerne var enige om at nå slutningen af ​​skalaen. I 2002 viste de sammenfattende resultater af alle lignende eksperimenter, at 61% til 66% af "lærere" når slutningen af ​​skalaen, uanset tid og sted for forsøget.

Konklusionerne fra eksperimentet var forfærdelige: Den ukendte mørke side af den menneskelige natur er ikke kun tilbøjelig til tankeløst at adlyde autoritet og følge utænkelige instruktioner, men også for at retfærdiggøre deres egen adfærd med den modtagne "orden". Mange deltagere i eksperimentet oplevede en fordel i forhold til "eleven", og ved at trykke på knappen var de sikre på, at han fik, hvad han fortjente.

Generelt viste resultaterne af eksperimentet, at behovet for at adlyde autoritet var så dybt forankret i vores bevidsthed, at forsøgspersonerne fortsatte med at følge instruktionerne på trods af psykisk lidelse og stærke interne konflikter.

4. Erhvervet hjælpeløshed (1966)

I 1966 gennemførte psykologer Mark Seligman og Steve Meyer en række forsøg med hunde. Dyrene blev anbragt i bure, tidligere opdelt i tre grupper. Kontrolgruppen blev frigivet efter nogen tid uden at forårsage nogen skade, den anden gruppe af dyr blev udsat for gentagne stød, der kunne stoppes ved at trykke på håndtaget indefra, og dyrene i den tredje gruppe blev udsat for pludselige stød, der ikke kunne forhindres.

Som et resultat udviklede hundene den såkaldte "erhvervede hjælpeløshed" - en reaktion på ubehagelige stimuli, baseret på overbevisning om hjælpeløshed foran omverdenen. Dyrene begyndte snart at vise tegn på klinisk depression.

Efter et stykke tid blev hundene fra den tredje gruppe løsladt fra deres bure og anbragt i åbne indhegninger, hvorfra det var let at flygte. Hundene blev elektrisk stødt igen, men ingen af ​​dem tænkte engang på at flygte. I stedet reagerede de passivt på smerte og opfattede det som uundgåeligt. Hundene lærte af tidligere negative oplevelser, at flugt var umuligt og forsøgte ikke længere at springe ud af buret.

Forskere har antydet, at den menneskelige reaktion på stress meget ligner en hunds: Folk bliver hjælpeløse efter flere fejl, den ene efter den anden. Det er ikke kun klart, om en sådan banal konklusion var værd at lide for de uheldige dyr.

5. Baby Albert (1920)

John Watson, grundlæggeren af ​​den adfærdsmæssige tendens inden for psykologi, var engageret i forskning i arten af ​​frygt og fobier. Når han studerede børns følelser, blev Watson blandt andet interesseret i muligheden for at danne en frygtreaktion om genstande, der ikke tidligere provokerede det.

Videnskabsmanden testede muligheden for dannelse af en følelsesmæssig frygtreaktion af en hvid rotte i en 9 måneder gammel dreng Albert, som slet ikke var bange for rotter og endda kunne lide at lege med dem. Under forsøget blev et forældreløst barn fra et krisecenter i to måneder vist en tam hvid rotte, en hvid kanin, vat, en julemandsmaske med skæg osv. To måneder senere blev barnet lagt på et tæppe i midten af ​​rummet og fik lov til at lege med en rotte. I starten var barnet slet ikke bange for hende og legede roligt med hende. Efter et stykke tid begyndte Watson at slå metalpladen bag barnets ryg med en jernhammer, hver gang Albert rørte ved rotten. Efter at have gentaget slagene, begyndte Albert at undgå kontakt med rotten. En uge senere blev eksperimentet gentaget - denne gang blev pladen ramt fem gange, blot ved at sende rotten i vuggen. Barnet græd, da han så en hvid rotte.

Efter yderligere fem dage besluttede Watson at teste, om barnet ville være bange for lignende genstande. Drengen var bange for en hvid kanin, vat, en julemandsmaske. Da forskere ikke lavede høje lyde, når de viste objekter, konkluderede Watson, at frygtreaktioner blev overført. Han foreslog, at mange af frygt, antipatier og angsttilstande hos voksne dannes i den tidlige barndom.

Ak, Watson formåede ikke at fratage Albert frygt uden grund, som var forankret for livet.

6. Landis -eksperimenterne: Spontane ansigtsudtryk og underkastelse (1924)

I 1924 begyndte Karin Landis fra University of Minnesota at studere menneskelige ansigtsudtryk. Eksperimentet, udtænkt af videnskabsmanden, havde til formål at afsløre de generelle mønstre i arbejdet i grupper af ansigtsmuskler, der er ansvarlige for udtryk for individuelle følelsesmæssige tilstande, og for at finde ansigtsudtryk, der er typiske for frygt, forvirring eller andre følelser (hvis vi overvejer typiske ansigtsudtryk karakteristisk for de fleste mennesker).

Hans elever var testpersonerne. For at gøre ansigtsudtryk mere udtryksfulde tegnede han linjer med kork sod på emnernes ansigter, hvorefter han viste dem noget, der kunne forårsage stærke følelser: han fik dem til at snuse til ammoniak, lytte til jazz, se på pornografiske billeder og stikke deres hænder i spande med frøer. I det øjeblik, de udtrykte følelser, blev eleverne fotograferet.

Den sidste test, Landis har forberedt for studerende, forargede en lang række psykologer. Landis bad hvert emne om at afskære hovedet på en hvid rotte. Alle deltagere i forsøget nægtede i første omgang at gøre dette, mange græd og skreg, men senere var de fleste enige. Værst af alt, de fleste af deltagerne i eksperimentet i livet fornærmede ikke fluerne og forestillede sig slet ikke, hvordan de skulle udføre forsøgsordren. Som et resultat led dyrene meget.

Konsekvenserne af forsøget viste sig at være meget vigtigere end selve forsøget. Forskere har ikke været i stand til at finde nogen regelmæssighed i ansigtsudtryk, men psykologer har opnået bevis for, hvor let mennesker er klar til at underkaste sig autoritet og gøre, hvad de ikke ville gøre i en almindelig livssituation.

7. Forskning i lægemidlers virkning på kroppen (1969)

Det skal indrømmes, at nogle forsøg med dyr hjælper forskere med at opfinde stoffer, der senere kan redde titusinder af menneskeliv. Nogle undersøgelser går imidlertid ud over etikens grænser.

Et eksempel er et eksperiment, der skal hjælpe forskere med at forstå hastigheden og omfanget af afhængighed af stoffer. Forsøget blev udført på rotter og aber som på dyr fysiologisk nærmest mennesker. Dyrene blev lært at injicere sig selv en dosis af et bestemt lægemiddel: morfin, kokain, kodein, amfetamin osv. Så snart dyrene lærte at "injicere" på egen hånd, efterlod eksperimenterne dem et stort antal lægemidler og begyndte at observere.

Dyrene var så forvirrede, at nogle af dem endda forsøgte at flygte, og da de var påvirket af stoffer, var de lamme og følte ikke smerter. Aber, der tog kokain, begyndte at lide af kramper og hallucinationer: de uheldige dyr trak deres falanger af deres fingre. Aberne, der ”sad” på amfetamin, trak al pelsen af ​​sig. Stoffmisbrugere, der foretrak en cocktail af kokain og morfin, døde inden for 2 uger efter, at stoffet startede.

På trods af at formålet med forsøget var at forstå og vurdere graden af ​​lægemiddelpåvirkning på menneskekroppen med det formål at videreudvikle en effektiv stofmisbrugsbehandling, kan måderne til at opnå resultater næppe kaldes humane.

8. Stanford Prison Experiment (1971)

Eksperimentet med det "falske fængsel" var ikke beregnet til at være uetisk eller skadeligt for deltagernes psyke, men resultaterne af denne undersøgelse undrede offentligheden.

Den berømte psykolog Philip Zimbardo besluttede at studere adfærd og sociale normer for personer, der befinder sig i atypiske fængselsforhold og er tvunget til at spille rollen som fanger eller vagter. For at gøre dette blev et simuleret fængsel udstyret i kælderen på det psykologiske fakultet, og frivillige studerende (24 personer) blev opdelt i "fanger" og "vagter". Det blev antaget, at "fangerne" var placeret i en situation, hvor de ville opleve personlig desorientering og forringelse, indtil fuldstændig depersonalisering. "Tilsynsmændene" fik ikke nogen særlige instruktioner vedrørende deres roller.

Først forstod eleverne ikke rigtigt, hvordan de skulle spille deres roller, men på eksperimentets anden dag faldt alt på plads: "fangernes" oprør blev brutalt undertrykt af "vagterne". Fra det øjeblik ændrede adfærden fra begge sider sig radikalt. "Vagterne" har udviklet et særligt system med privilegier, der er designet til at adskille "fangerne" og indpode dem mistillid til hinanden - hver for sig er de ikke så stærke som sammen, hvilket betyder, at de er lettere at "vogte". "Vagterne" begyndte at tro, at "fangerne" til enhver tid var klar til at starte et nyt "oprør", og kontrolsystemet strammede til det yderste: "fangerne" blev ikke efterladt alene med sig selv på toilettet.

Som et resultat begyndte "fangerne" at opleve følelsesmæssig nød, depression og hjælpeløshed. Efter et stykke tid kom "fængselspræsten" på besøg hos "fangerne". På spørgsmålet om, hvad deres navne var, kaldte "fangerne" oftest deres numre, ikke deres navne, og spørgsmålet om, hvordan de skulle komme ud af fængslet, undrede dem.

Det viste sig, at "fangerne" absolut vænnede sig til deres roller og begyndte at føle, at de var i et rigtigt fængsel, og "vagterne" følte ægte sadistiske følelser og intentioner vedrørende de "fanger", der havde været deres gode venner et par stykker dage før. Begge sider syntes helt at have glemt, at dette kun var et eksperiment.
Selvom forsøget var planlagt til to uger, blev det af etiske årsager afsluttet tidligt efter seks dage.

9. Projekt "Aversia" (1970)

I den sydafrikanske hær gennemførte de fra 1970 til 1989 et hemmeligt program for at rydde militærpersonale af ikke-traditionel seksuel orientering. De brugte alle midler: fra behandling med elektrisk stød til kemisk kastration.
Det nøjagtige antal ofre er ukendt, men ifølge hærens læger blev omkring 1000 soldater under "udrensningerne" udsat for forskellige forbudte forsøg på menneskelig natur. Hærpsykiatere på kommandoens vegne "udryddede" homoseksuelle med magt og hoved: de, der ikke blev "behandlet", blev sendt til chokterapi, tvunget til at tage hormonelle lægemidler og endda tvunget til at gennemgå kønsskifteoperation.

Psykologi er berømt for usædvanlige og til tider uhyrlige oplevelser. Dette er ikke fysik, hvor du skal rulle kugler på bordet, og ikke biologi med dets mikroskoper og celler. Her er forskningsobjekter hunde, aber og mennesker. Paul Kleinman beskrev de mest berømte og kontroversielle eksperimenter i sit nye værk "Psychology". AiF.ru udgiver de mest bemærkelsesværdige eksperimenter, der er beskrevet i bogen.

Fængselsforsøg

Philip Zimbardo udført et interessant eksperiment kaldet Stanford Prison Experiment. Planlagt i to uger, blev det afbrudt efter 6 dage. Psykologen ville forstå, hvad der sker, når en person fratages deres individualitet og værdighed - som det sker i fængslet.

Zimbardo hyrede 24 mænd, som han opdelte i to lige store grupper og fordelte roller - fanger og vagter, og han blev selv "vagten". Følget var passende: Vagterne gik i uniformer, og hver havde en klub, men "kriminelle", som det passer sig folk i en sådan position, var klædt i ringere overalls, de fik ikke undertøj, og en jernkæde var bundet til deres ben - som en påmindelse om fængslet. Der var ingen møbler i cellerne - kun madrasser. Maden var heller ikke kendetegnet ved lækkerier. Generelt er alt rigtigt.

De indsatte blev holdt i celler til tre personer døgnet rundt. Vagterne kunne gå hjem om natten og generelt gøre hvad de ville med fangerne (undtagen kropsstraf).

Allerede dagen efter forsøgets begyndelse barrikaderede de indsatte døren til en af ​​cellerne, og vagterne hældte skum fra en brandslukker på dem. Lidt senere blev der skabt et VIP -kamera til dem, der opførte sig godt. Meget hurtigt begyndte vagterne at lege: de tvang fangerne til at lave armbøjninger, fjerne nøgne og rengøre toiletterne med deres hænder. Som straf for optøjerne (som i øvrigt fangerne regelmæssigt organiserede), blev deres madrasser taget fra dem. Senere blev et normalt toilet et privilegium: dem, der gjorde oprør, måtte ikke ud af cellen - de havde kun en spand med.

Omkring 30% af vagterne viste sadistiske tendenser. Interessant nok er fangerne blevet vant til deres rolle. Først blev de lovet $ 15 per dag. Selv efter Zimbardo meddelte, at han ikke ville betale pengene, var der imidlertid ingen, der udtrykte ønske om at blive løsladt. Folk meldte sig frivilligt til at fortsætte!

På den syvende dag besøgte en kandidatstuderende fængslet: hun skulle foretage en undersøgelse blandt de eksperimentelle fag. Billedet chokerede bare pigen - hun var chokeret over det, hun så. Efter at have set på en fremmedes reaktion, indså Zimbardo, at tingene var gået for langt, og besluttede at afslutte forsøget for tidligt. American Psychological Association har strengt forbudt det fra nogensinde at blive gentaget af etiske årsager. Forbuddet er stadig gældende.

Usynlig gorilla

Perceptuel blindhed er et fænomen, når en person er så overvældet af indtryk, at han ikke mærker noget omkring sig. Opmærksomhed absorberes fuldstændigt i kun ét objekt. Hver af os lider af og til af denne form for visuel blindhed.

Danielle Simons viste emnerne en video af mennesker iført sort-hvide T-shirts, der kaster en bold til hinanden. Opgaven var enkel - at tælle antallet af kast. Mens to grupper mennesker kastede bolden, dukkede en mand klædt i et gorillakostume op på midten af ​​sportspladsen: han bankede på brystet med sine knytnæver, ligesom en rigtig abe, og gik derefter roligt væk fra banen.

Efter at have set videoen blev deltagerne i eksperimentet spurgt, om de bemærkede noget mærkeligt på stedet. Og hele 50% svarede negativt: halvdelen så simpelthen ikke en kæmpe gorilla! Dette forklares ikke kun af fokus på spillet, men også af at vi ikke er klar til at se noget uforståeligt og uventet i hverdagen.

Snigmorderlærere

Stanley Milgram berømt for sit vanvittige eksperiment, hvis resultater håret står på. Han besluttede at undersøge, hvordan og hvorfor folk underkastede sig autoritet. Psykologen blev bedt om at gøre dette ved retssagen mod en nazistisk kriminel Adolf Eichmann... Eichmann blev anklaget for at være den, der beordrede udryddelse af millioner af jøder under anden verdenskrig. Advokaterne byggede forsvaret ud fra påstanden om, at han kun var en militær mand og adlød kommandørernes ordrer.

Milgrem annoncerede i avisen og fandt 40 frivillige, angiveligt for at studere hukommelse og indlæringsevner. Hver fik at vide, at nogen ville være lærer, og nogen ville være elev. Og de holdt endda uafgjort, så folk ville tage det, der skete, til pålydende værdi. Faktisk fik alle et stykke papir med ordet "lærer". I hvert par testpersoner var "eleven" en skuespiller, der handlede i samråd med psykologen.

Så hvad handlede dette chokerende eksperiment om?

1. "Eleven", hvis opgave var at huske ordene, blev bundet til en stol, og elektroder blev forbundet til kroppen, hvorefter "læreren" blev bedt om at gå til et andet rum.

2. Der var en elektrisk strømgenerator i “lærerens” værelse. Så snart "eleven" begik en fejl og lagrede nye ord udenad, måtte han straffes med et elektrisk stød. Processen begyndte med en lille afladning på 30 volt, men hver gang steg den med 15 volt. Det maksimale punkt er 450 volt.

For at "læreren" ikke skulle tvivle på eksperimentets renhed, slog de ham med et elektrisk stød med en spænding på 30 volt - ganske mærkbart. Og dette er den eneste reelle udledning.

3. Så begynder det sjove. "Eleven" husker ordene, men begår snart fejl. Naturligvis straffer den eksperimentelle "lærer" ham, som det skal være i henhold til instruktionerne. Ved en udladning på 75 volt (selvfølgelig falsk) stønner skuespilleren, så hviner han og tigger om at løsne ham fra stolen. Hver gang strømmen stiger, bliver skrigene kun højere. Skuespilleren klager endda over hjertesmerter!

4. Selvfølgelig var folk bange og tænkte på, om de skulle fortsætte. Derefter fik de klart besked på ikke at stoppe under nogen omstændigheder. Og folket adlød. Mens nogle skælvede og grinede nervøst, turde mange ikke være ulydige.

5. Ved omkring 300 volt bankede skuespilleren voldsomt på væggen med knytnæverne og råbte, at han havde store smerter, og han kunne ikke bære denne smerte; ved 330 volt, blev det helt stille. I mellemtiden blev "læreren" fortalt: da "eleven" er tavs, er dette det samme som det forkerte svar. Det betyder, at den tavse ”elev” igen skal være chokeret.

7. Eksperimentet sluttede, da "læreren" valgte den maksimale afladning på 450 volt.

Konklusionerne var forfærdelige: 65% af deltagerne nåede det højeste punkt og "drakoniske" tal på 450 volt - de anvendte en udledning af sådan kraft til et levende menneske! Og det er almindelige, "normale" mennesker. Men under myndighedens pres udsatte de andre for lidelse.

Milgram -eksperimentet kritiseres stadig for at være uetisk. Deltagerne vidste jo ikke, at alt var foregive og oplevede alvorlig stress. Uanset hvordan du ser på det, forårsager smerte på en anden person et psykologisk traume for livet.

Heinz's dilemma

Psykolog Laurence Kohlberg studeret moralsk udvikling. Han mente, at dette er en livslang proces. Kohlberg præsenterede vanskelige moralske dilemmaer for børn i alle aldre for at validere hans formodninger.

En psykolog fortalte børnene en historie om en kvinde, der var ved at dø - hun blev dræbt af kræft. Og nu, ved et lykkeligt tilfældigt, opfandt en farmaceut angiveligt en medicin, der kunne hjælpe hende. Imidlertid bad han om en enorm pris - $ 2.000 per dosis (selvom omkostningerne ved at lave stoffet kun var $ 200). Kvindens mand - han hed Heinz - lånte penge af venner og hævede kun halvdelen af ​​beløbet, $ 1.000.

Da han kom til apoteket, bad Heinz ham om at sælge medicinen til sin døende kone til en billigere pris eller i det mindste på kredit. Han svarede dog: ”Nej! Jeg har skabt en medicin, og jeg vil blive rig. " Heinz faldt i fortvivlelse. Hvad skulle der gøres? Samme nat kom han i hemmelighed ind på apoteket og stjal medicinen. Gjorde Heinz det godt?

Dette er dilemmaet. Interessant nok studerede Kohlberg ikke svarene på spørgsmålet, men børnenes begrundelse. Som et resultat identificerede han flere faser i udviklingen af ​​moral: fra det tidspunkt, hvor reglerne opfattes som absolut sandhed, og slutter med overholdelse af deres egne moralske principper - selvom de strider mod samfundets love.

Hvem ringer klokkerne for

Det ved mange mennesker Ivan Pavlov studerede reflekser. Men de færreste ved, at han var interesseret i det kardiovaskulære system og fordøjelsen, og han vidste også, hvordan man hurtigt og uden bedøvelse skulle indsætte et kateter til hunde - for at spore, hvordan følelser og medicin påvirker blodtrykket (hvis overhovedet).

Pavlovs berømte eksperiment, da forskere udviklede nye reflekser hos hunde, var en storartet opdagelse inden for psykologi. Mærkeligt nok var det ham, der stort set hjalp med at forklare, hvorfor en person udvikler panikforstyrrelser, angst, frygt og psykose (akutte tilstande med hallucinationer, delirium, depression, utilstrækkelige reaktioner og forvirring).

Så hvordan gik Pavlovs oplevelse med hunde?

1. En videnskabsmand bemærkede, at mad (et ubetinget irriterende middel) forårsager en naturlig refleks hos hunde i form af spytadskillelse. Så snart hunden ser mad, begynder spyt at flyde. Men lyden af ​​metronomen er en neutral stimulans, den forårsager ikke noget.

2. Hunde fik lyden af ​​en metronom mange gange (hvilket, som vi husker, var en neutral stimulans). Derefter blev dyrene straks fodret (ved hjælp af en ubetinget stimulus).

3. Efter et stykke tid begyndte lyden af ​​metronomen at blive forbundet med at spise.

4. Den sidste fase er den dannede konditionerede refleks. Lyden af ​​metronom er altid blevet spyt. Og det er lige meget om hundene fik mad efter det eller ej. Han blev lige en del af den betingede refleks.

Tegning fra bogen "Psychology" af Paul Kleinman. Forlag "Mann, Ivanov og Ferber".

Uddrag leveret af Mann, Ivanov og Ferber Publishing House

Et eksperiment er en kraftfuld tankegang, der hjælper med at adskille fænomenerne i den omgivende verden fra hinanden og afsløre deres essens. Ved hjælp af eksperimenter kan man bedre forstå og tydeligere demonstrere ikke kun egenskaberne af kemiske forbindelser, men også funktionerne i det sociale liv - og uddannelsesprocessen i særdeleshed.

Vi har samlet eksperimenter, der betragtes som klassikere i socialpsykologi og dengang forårsagede megen diskussion. Deres resultater kan være overraskende eller virke som en bekræftelse på det, du allerede ved meget godt. (I sidstnævnte tilfælde har du muligvis været offer for den bagklogskabsforvrængningseffekt, der er populært kendt i form af ordsproget, "set i bakspejlet er alt stærkt").

1. Sådan lærer du hjælpeløshed

Manglende forståelse for logikken i det, der sker + mangel på kontrol → passivitet og frivillig afmagt

Effekten af ​​"lært hjælpeløshed" blev levende demonstreret af de berømte eksperimenter fra Martin Saligaman fra University of Pennsylvania i 1960'erne.

Hos hunde låst i bur blev der dannet en frygtreaktion på høje lyde. Til dette, som det skulle være i klassiske forsøg, blev dyrene slået med svage udladninger af elektrisk strøm. Da det samme forsøg blev gentaget med åbne bure, løb hundene til eksperimenternes overraskelse ikke væk, men lagde sig kun på gulvet og klynkede.

I en anden variant af eksperimentet blev hundene opdelt i 3 grupper: den første kunne slukke for strømmen ved at trykke på en knap med næsen, den anden stoppede kun med elektrokørsel, når den første kunne klare denne opgave, og hundene fra den tredje gruppen blev efterladt alene.

Derefter blev alle dyrene lagt i en kasse med en skillevæg: elektriske stød kunne undgås ved at hoppe til den anden side.

Efter flere mislykkede forsøg på at ændre situationen følger passivitet og afmagt, som vedvarer, selvom forholdene har ændret sig, og hvad der sker, allerede kan påvirkes. Det modsatte er også sandt: Hvis en hund har erfaring med at overvinde forhindringer på egen hånd, er det ikke så let at træne til hjælpeløshed. Derfor opgav værftshunde i dette forsøg sjældnere og senere end laboratoriehunde.

Alt dette gælder ikke kun hunde, men også mennesker. Forskere opdelte beboerne på plejehjemmet i to grupper: den første var hjælpsom og opmærksom, men de blev fritaget for alle bekymringer (for eksempel bragte personalet planter til værelserne og passede dem selv), den anden var i alle mulige måde opfordret til at træffe deres eget valg - de motiverede til at udtrykke ønsker og indrette værelser på egen hånd.

Alt dette vedrører direkte uddannelsesmiljøet. Den bedste måde at gøre folk passive og uansvarlige er at lære dem hjælpeløshed ved at fratage dem selvstændigt valg og initiativ, som det ofte er tilfældet på vores skoler og universiteter.

• Senere begyndte Martin Seligman at studere fænomenet bevidst optimisme og blev en repræsentant for den såkaldte. "Positiv psykologi". For eksempel er hans bøger "How to learn optimism" og "Child-optimist" blevet udgivet på russisk.

2. En nu eller to senere?

Evne til at forsinke fornøjelse → Livssucces

Den berømte "skumfidustest" (skumfidusforsøg), først udført i slutningen af ​​1960'erne af Walter Michel fra Stanford University.

En gruppe børn 4-6 år stod over for et valg - at spise skumfiduser lige nu eller vente 15 minutter og få dobbelt så meget. Børnene reagerede forskelligt på situationen (det afhængede hovedsageligt af deres alder og miljø), men omkring en tredjedel af dem ventede på, at forsøgslederen ankom og modtog en velfortjent bonus.

Men det vigtigste blev afsløret senere. Børn, der kunne bestå 15 minutter af skumfidustesten i en alder af 14, scorede bedre på SAT (en standardiseret kognitiv test for universitetsansøgere), og deres forældre anså dem for at være mere kompetente og uafhængige.

I 2011 blev deltagerne i det samme eksperiment, der allerede var blevet voksne, skubbet ind i en tomograf. Det viste sig, at præfrontal cortex, zonen, der er ansvarlig for rationel beslutningstagning, interagerer forskelligt med det ventrale striatum (det område, der er forbundet med dannelsen af ​​afhængighed). Tilsyneladende konkurrerer den rationelle del af hjernen på en eller anden måde med zonen, der søger glæde her og nu.

Yderligere forskning har vist, at evnen til at udsætte glæde er en egenskab, der stærkt korrelerer med succes gennem livet. Men det betyder ikke, at det ikke kan udvikles i sig selv alene.

• Ikke at spise skumfiduser med det samme og udvikle selvkontrol vil hjælpe bogen "Development of Willpower", som blev skrevet af Walter Michel selv.

3. Hvad fører streng disciplin og autoritet til?

Disciplin + nægtelse af frihed og personlig mening → håndterbarhed og diskrimination

Et eksperiment fra 1967 af skolelærer Ron Jones i klasse 10 på et typisk amerikansk gymnasium.

Eksperimentet begyndte med spørgsmålet om en af ​​eleverne, da de gennemgik Anden Verdenskrig: hvordan kunne almindelige tyskere leve, der vidste om massakrer og udryddelse af jøder? Jones besluttede at bruge de næste syv dage på dette problem.

Han fortalte eleverne om disciplinens skønhed, lærte dem at stå opmærksomt og svare klart på spørgsmål; viste fællesskabets magt - introducerede en særlig velkomstbevægelse og fællessang; distribuerede medlemskort og vant til strengt definerede ordensregler. Som et resultat spredte opsigelser sig blandt gruppen - selv de studerende, der ikke var forpligtet til at gøre det, meldte let overtrædelser.

Frivillige sluttede sig til klassen, så torsdag var omkring 80 teenagere medlemmer af "tredje bølge". Jones forklarede derefter, at deres organisation er en del af et landsdækkende ungdomsprogram til gavn for befolkningen. Dens kapitler er allerede åbne over hele landet, og deres leder vil være på tv på fredag.

Omkring 200 mennesker samledes i klassen til denne tale, og så meddelte Jones endelig, at der ikke fandtes en tredje bølge, eleverne blev genstande for manipulation og opførte sig stort set på samme måde som tyskerne under det tredje rige. Eksperimentet var et hårdt slag ikke kun for mange elever, men også for læreren selv.

Historien om dette eksperiment forblev ukendt i lang tid, men nu er der allerede afsat flere film i fuld længde, for ikke at nævne adskillige publikationer.

En anden berømt lærereksperiment handlede om diskrimination. Folkeskolelærer Jane Elliott opdelte klassen i brune øjne og blå øjne og forklarede, at førstnævnte er overlegne i deres naturlige evner og gav dem nogle privilegier. Et døgn senere blev gruppen af ​​"udvalgte" mere voldelige, og de blåøjede, der var i mindretal, blev mere støjsvage og mere passive.

• Bogen med samme navn af forfatteren af ​​dette eksperiment hjælper dig med at lære mere om "Third Wave".

Psykologi som videnskab blev populær i begyndelsen af ​​det tyvende århundrede. Det ædle mål - at lære mere om finurlighederne ved menneskelig adfærd, opfattelse, følelsesmæssig tilstand - blev ikke altid nået med lige så ædle midler.

Psykologer og psykiatere, der stod ved oprindelsen til mange grene af videnskaben om den menneskelige psyke, gennemførte sådanne eksperimenter på mennesker og dyr, der næppe kan kaldes humane eller etiske. Her er et dusin af dem:

"Monstrous Experiment" (1939)

I 1939 gennemførte Wendell Johnson fra University of Iowa (USA) og hans kandidatstuderende Mary Tudor et chokerende eksperiment med 22 forældreløse børn fra Davenport. Børnene blev opdelt i en kontrol og eksperimentel grupper. Eksperimenterne fortalte halvdelen af ​​børnene, hvor rent og korrekt de talte. Ubehagelige øjeblikke ventede på anden halvdel af børnene: Mary Tudor, der ikke skånede epithets, latterliggjorde sarkastisk den mindste fejl i deres tale og til sidst kaldte alle ynkelige stammer.

Som et resultat af eksperimentet udviklede mange børn, der aldrig har oplevet problemer med tale og ved skæbnesvilje i den "negative" gruppe, alle de symptomer på stamme, der vedvarede gennem deres liv. Eksperimentet, senere kaldet "monstrøst", var skjult i lang tid fra offentligheden af frygt for at skade Johnsons ry: lignende forsøg blev senere udført på fanger i koncentrationslejre i Nazityskland. I 2001 gjorde University of Iowa en officiel undskyldning til alle dem, der var berørt af undersøgelsen.

Projekt "Aversia" (1970)

I den sydafrikanske hær blev der fra 1970 til 1989 udført et hemmeligt program for at rydde op i hærens rækker fra militæret utraditionel seksuel orientering. Alle midler blev brugt: fra behandling med elektrisk stød til kemisk kastration.
Det nøjagtige antal ofre er ukendt, men ifølge hærens læger blev omkring 1.000 soldater under "udrensningerne" udsat for forskellige forbudte forsøg på menneskelig natur. Hærpsykiatere på vegne af kommandoen med magt og vigtigste "udryddede" homoseksuelle: dem, der ikke reagerede på "behandling", blev sendt til chokterapi, tvunget til at tage hormonelle lægemidler og endda udsat for kønskiftskirurgi.

I de fleste tilfælde var "patienterne" unge hvide mænd mellem 16 og 24 år. Den daværende leder af "undersøgelsen", Dr. Aubrey Levine, er nu professor i psykiatri ved University of Calgary, Canada. Han beskæftiger sig med privat praksis.

Stanford Prison Experiment (1971)

I 1971 blev eksperimentet med det "kunstige fængsel" ikke opfattet af dets skaber som noget uetisk eller skadeligt for deltagernes psyke, men resultaterne af denne undersøgelse chokerede offentligheden. Den berømte psykolog Philip Zimbardo besluttede at studere adfærd og sociale normer for enkeltpersoner placeret i atypiske fængselsforhold og tvunget til at spille rollen som fanger eller vagter.

Til dette var en efterligning af et fængsel udstyret i kælderen på det psykologiske fakultet, og frivillige studerende i mængden af ​​24 mennesker blev opdelt i "fanger" og "vagter". Det blev antaget, at "fangerne" oprindeligt var placeret i en situation, hvor de ville opleve personlig desorientering og nedværdigelse, indtil fuldstændig depersonalisering.

"Tilsynsmændene" fik ikke nogen særlige instruktioner vedrørende deres roller. Først forstod eleverne ikke rigtigt, hvordan de skulle spille deres roller, men på eksperimentets anden dag faldt alt på plads: "fangernes" oprør blev brutalt undertrykt af "vagterne". Fra det øjeblik ændrede adfærden fra begge sider sig radikalt.

"Vagterne" har udviklet et særligt system med privilegier, der er designet til at adskille "fangerne" og indpode dem mistillid til hinanden - hver for sig er de ikke så stærke som sammen, hvilket betyder, at de er lettere at "vogte". "Vagterne" begyndte at tro, at "fangerne" var klar til at starte et nyt "oprør" når som helst, og kontrolsystemet blev strammet i ekstrem grad: "fangerne" blev ikke efterladt alene selv på toilettet.

Som et resultat begyndte "fangerne" at opleve følelsesmæssig nød, depression og hjælpeløshed. Efter et stykke tid kom "fængselspræsten" på besøg hos "fangerne". Da de blev spurgt, hvad de hed, kaldte "fangerne" ofte deres numre, ikke deres navne, og spørgsmålet om, hvordan de skulle komme ud af fængslet, førte dem til en blindgyde.

Til eksperimenternes rædsel viste det sig, at "fangerne" absolut vænnede sig til deres roller og begyndte at føle, at de var i et rigtigt fængsel, og "vagterne" oplevede ægte sadistiske følelser og intentioner over for "fangerne", der havde været deres gode venner for et par dage siden. Begge sider syntes helt at have glemt, at dette kun var et eksperiment. Selvom eksperimentet var planlagt til to uger, blev den afsluttet forud for planen, kun seks dage senere af etiske årsager. Baseret på dette eksperiment instruerede Oliver Hirschbiegel The Experiment (2001).

Forskning om lægemidlers virkninger på kroppen (1969)

Det skal erkendes, at nogle forsøg med dyr hjælper forskere med at opfinde lægemidler, der senere kan redde titusinder af menneskeliv. Nogle undersøgelser går imidlertid ud over etikens grænser. Et eksempel er eksperimentet fra 1969 designet til at hjælpe forskere med at forstå hastigheden og omfanget af en persons afhængighed af stoffer.
Forsøget blev udført på rotter og aber, som på dyr tættest på mennesker inden for fysiologi. Dyrene blev lært at injicere sig selv en dosis af et bestemt lægemiddel: morfin, kokain, kodein, amfetamin osv. Så snart dyrene lærte at "injicere" på egen hånd, efterlod eksperimenterne dem et stort antal lægemidler, forlod dyrene alene og begyndte at observere.

Dyrene var så forvirrede, at nogle af dem endda forsøgte at flygte, og da de var påvirket af stoffer, var de lamme og følte ikke smerter. Aber, der tog kokain, begyndte at lide af kramper og hallucinationer: de uheldige dyr trak deres falanger af deres fingre. Aberne, der "sad" på amfetamin, trak al deres pels ud.

De "stofmisbrugere" -dyr, der foretrak en "cocktail" af kokain og morfin, døde inden for 2 uger efter start af lægemiddelindtaget. På trods af at formålet med forsøget var at forstå og evaluere graden af ​​lægemiddelpåvirkning på menneskekroppen med det formål at videreudvikle en effektiv stofmisbrugsbehandling, kan måderne til at opnå resultater næppe kaldes humane.

Landis's eksperimenter: Spontane ansigtsudtryk og underkastelse (1924)

I 1924 begyndte Carini Landis fra University of Minnesota at studere menneskelige ansigtsudtryk. Eksperimentet, som forskeren startede, var at afsløre de generelle mønstre for arbejdet i grupper af ansigtsmuskler, der er ansvarlige for udtryk for individuelle følelsesmæssige tilstande, og finde ansigtsudtryk typiske for frygt, forlegenhed eller andre følelser (hvis vi betragter de typiske ansigtsudtryk som karakteristiske af de fleste mennesker).
Testpersonerne var hans egne elever. For at gøre ansigtsudtryk mere tydelige tegnede han linjer med en brændt kork på emnernes ansigter, hvorefter han præsenterede dem for noget, der kunne fremkalde stærke følelser: han fik dem til at snuse til ammoniak, lytte til jazz, se på pornografisk billeder og læg hænderne i spande med padder. I det øjeblik, de udtrykte følelser, blev eleverne fotograferet.

Og alt ville være i orden, men den sidste test, Landis udsatte eleverne for, forårsagede fejlfortolkning i de bredeste kredse af psykologer. Landis bad hvert emne om at afskære hovedet på en hvid rotte. Først nægtede alle deltagerne i eksperimentet at gøre dette, mange græd og råbte, men senere var de fleste af dem enige om at gøre det. Værst af alt, de fleste af deltagerne i eksperimentet, som de siger, i livet og fornærmede ikke fluerne og fuldstændigt forestillede sig ikke hvordan man udfører ordren fra eksperimentatoren.

Som et resultat led dyrene meget. Konsekvenserne af forsøget viste sig at være meget vigtigere end selve forsøget. Forskere har ikke været i stand til at finde nogen form for regelmæssighed i ansigtsudtryk, men psykologer har modtaget beviser for, hvor let mennesker er klar til at underkaste sig myndigheder og gøre, hvad de ikke ville have gjort i en almindelig livssituation.

Lille Albert (1920)

John Watson, far til den adfærdsmæssige tendens inden for psykologi, har forsket i arten af ​​frygt og fobier. I 1920, mens han studerede følelser hos spædbørn, blev Watson blandt andet interesseret i muligheden for at danne en frygtreaktion i forhold til objekter, der ikke tidligere havde forårsaget frygt. Videnskabsmanden testede muligheden for dannelse af en følelsesmæssig reaktion af frygt for en hvid rotte i en 9 måneder gammel dreng Albert, som slet ikke var bange for en rotte og endda elskede at lege med den.

Under forsøget blev der i to måneder vist en forældreløs baby fra et krisecenter en tam hvid rotte, en hvid kanin, vat, en julemandsmaske med skæg osv. To måneder senere blev barnet lagt på et tæppe i midten af ​​rummet og fik lov til at lege med rotten. I starten var barnet slet ikke bange for rotten og legede roligt med det. Efter et stykke tid begyndte Watson at slå metalpladen bag barnets ryg med en jernhammer, hver gang Albert rørte ved rotten. Efter at have gentaget slagene, begyndte Albert at undgå kontakt med rotten.

En uge senere blev forsøget gentaget - denne gang blev strimlen ramt fem gange, blot ved at placere rotten i vuggen. Barnet græd kun ved synet af en hvid rotte. Efter yderligere fem dage besluttede Watson at teste, om barnet ville være bange for lignende genstande. Barnet var bange for en hvid kanin, vat, en julemandsmaske. Da forskeren ikke lavede høje lyde, da han viste objekter, konkluderede Watson, at frygtreaktionerne blev overført. Watson foreslog, at mange af frygt, antipatier og angsttilstande hos voksne dannes i den tidlige barndom. Desværre lykkedes det aldrig Watson at redde baby Albert fra sin urimelige frygt, som var forankret resten af ​​hans liv.

Erhvervet hjælpeløshed (1966)

I 1966 gennemførte psykologer Mark Seligman og Steve Meyer en række forsøg med hunde. Dyrene blev anbragt i bure, indledningsvis opdelt i tre grupper. Kontrolgruppen blev frigivet efter nogen tid uden at forårsage nogen skade, den anden gruppe af dyr blev udsat for gentagne stød, der kunne stoppes ved at trykke på håndtaget indefra, og dyrene i den tredje gruppe blev udsat for pludselige stød, der ikke kunne forhindres.

Som et resultat udviklede hundene den såkaldte "erhvervede hjælpeløshed" - en reaktion på ubehagelige stimuli, baseret på overbevisning om hjælpeløshed foran omverdenen. Dyrene begyndte snart at vise tegn på klinisk depression. Efter et stykke tid blev hundene fra den tredje gruppe løsladt fra deres bure og anbragt i åbne indhegninger, hvorfra det var let at flygte. Hundene blev igen elektrisk stødt, men ingen af ​​dem tænkte engang på at løbe væk. I stedet reagerede de passivt på smerte og opfattede det som uundgåeligt.

Hunde har lært af tidligere negative oplevelser, at flugt er umuligt og mere ikke påtaget sig ingen forsøg på at springe ud af buret. Forskere har antydet, at den menneskelige reaktion på stress meget ligner en hunds: Folk bliver hjælpeløse efter flere fejl, den ene efter den anden. Det er ikke kun klart, om en sådan banal konklusion var værd at lide for de uheldige dyr.

Milgram -eksperimentet (1974)

1974 -eksperimentet af Stanley Milgram fra Yale University er beskrevet af forfatteren i Submission to Authority: An Experimental Study. Eksperimentet involverede en eksperimentator, et emne og en skuespiller, der spillede rollen som et andet emne. I begyndelsen af ​​eksperimentet blev rollerne som "lærer" og "elev" fordelt "i lod" mellem emnet og skuespilleren. I virkeligheden emnet fik altid rollen som "læreren", og den hyrede skuespiller var altid "eleven".

Inden eksperimentets begyndelse blev "læreren" forklaret, at formålet med forsøget angiveligt var at afsløre nye metoder til at huske information udenad. I virkeligheden satte eksperimentatoren sig for at studere adfærden hos en person, der modtager instruktioner, der afviger fra hans interne adfærdsnormer, fra en velrenommeret kilde. "Eleven" blev bundet til en stol, hvortil der var fastgjort en bedøvelsespistol. Både "eleven" og "læreren" modtog et "demonstrations" elektrisk stød på 45 volt.

Derefter gik "læreren" ind i et andet rum og måtte give "eleven" enkle huskeopgaver over højttalertelefonen. For hver elevs fejl skulle emnet trykke på en knap, og eleven modtog et elektrisk stød på 45 volt. I virkeligheden skuespilleren, der spillede eleven, foregav kun at modtage elektriske stød. Efter hver fejl skulle læreren øge spændingen med 15 volt. På et tidspunkt begyndte skuespilleren at kræve, at eksperimentet blev stoppet. "Læreren" begyndte at tvivle og eksperimentatoren hertil svarede han: ”Eksperimentet kræver, at du fortsætter. Fortsæt venligst. "

Da spændingen steg, handlede skuespilleren mere og mere ubehag, derefter kraftig smerte og sluttede til sidst i et skrig. Forsøget fortsatte op til 450 volt. Hvis "læreren" tøvede, forsikrede forsøgslederen ham om, at han tog det fulde ansvar for eksperimentet og for "elevens" sikkerhed, og at forsøget skulle fortsættes.

Resultaterne var chokerende: 65% af "lærerne" gav en 450 volt afladning, vel vidende at "eleven" havde store smerter. I modsætning til alle de foreløbige prognoser for eksperimentørerne fulgte de fleste af emnerne instruktionerne fra forskeren, der ledede eksperimentet og straffede "eleven" med et elektrisk stød, og i en række forsøg med fyrre forsøgspersoner stoppede ikke én til niveau på 300 volt, fem nægtede at adlyde først efter dette niveau, og 26 "lærere" fra 40 har nået slutningen af ​​skalaen.

Kritikere sagde, at emnerne blev hypnotiseret af myndighed fra Yale University. Som svar på denne kritik gentog Milgram eksperimentet og lejede en skummel bygning i Bridgeport, Connecticut, under fanen fra Bridgeport Research Association.
Resultaterne ændrede sig ikke kvalitativt: 48% af forsøgspersonerne var enige om at nå slutningen af ​​skalaen. I 2002 viste de sammenfattende resultater af alle lignende eksperimenter, at 61% til 66% af "lærere" når slutningen af ​​skalaen, uanset tid og sted for forsøget.

Konklusionerne fra eksperimentet var de mest skræmmende: Den ukendte mørke side af den menneskelige natur er ikke kun tilbøjelig til tankeløst at adlyde autoritet og udføre de mest ufattelige instruktioner, men også at retfærdiggøre deres egen adfærd med den modtagne "ordre". Mange deltagere i eksperimentet følte en følelse af overlegenhed over "eleven", og ved at trykke på knappen var de sikre på, at "eleven", der besvarede spørgsmålet forkert, fik, hvad han fortjente.

I sidste ende viste eksperimentets resultater, at behovet for lydighed over for myndigheder er så dybt forankret i vores bevidsthed, at forsøgspersonerne fortsatte med at følge anvisninger, på trods af psykisk lidelse og intens indre konflikt.

"Kilden til fortvivlelse" (1960)

Harry Harlow gennemførte sine grusomme eksperimenter på aber. I 1960, da han udforskede spørgsmålet om social isolation af individet og metoder til beskyttelse mod det, tog Harlow en baby abe fra sin mor og lagde den i et bur helt alene, og han valgte de unger, der havde den stærkeste forbindelse til moderen. Aben blev holdt i et bur i et år, hvorefter den blev frigivet.

De fleste individer viste forskellige psykiske abnormiteter. Videnskabsmanden kom med følgende konklusioner: selv en lykkelig barndom er ikke et forsvar mod depression. Resultaterne er mildt sagt ikke imponerende: en lignende konklusion kunne have været truffet uden grusomme forsøg på dyr. Bevægelsen for beskyttelse af dyrs rettigheder begyndte imidlertid netop efter offentliggørelsen af ​​resultaterne af dette forsøg.

Drengen rejst som pige (1965)

I 1965 blev Bruce Reimer, et otte måneder gammelt spædbarn født i Winnipeg, Canada, omskåret efter råd fra læger. På grund af en fejl fra kirurgen, der udførte operationen, blev drengens penis fuldstændig beskadiget. Psykolog John Money fra Johns Hopkins University i Baltimore (USA), som barnets forældre henvendte sig til for at få råd, rådede dem til at have en "simpel" vej ud af en vanskelig situation: at ændre barnets køn og opdrage det som pige , indtil han voksede op og begyndte at opleve komplekser om sin mandlige insolvens.

Ikke før sagt end gjort: Bruce blev snart Brenda. Ulykkelige forældre gættede ikke at deres barn var offer for et grusomt eksperiment: John Money har længe ledt efter en mulighed for at bevise, at køn ikke skyldes naturen, men opdragelse, og Bruce blev det ideelle observationsemne. Drengens testikler blev fjernet, og derefter i løbet af flere år offentliggjorde Mani rapporter i videnskabelige tidsskrifter om den "vellykkede" udvikling af hans eksperimentelle.

”Det er klart, at barnet opfører sig som en aktiv lille pige, og hendes adfærd er påfaldende anderledes. fra drengeagtig opførsel hendes tvillingebror ",- forsikrede forskeren. Både hjemme- og skolelærere bemærkede imidlertid typisk drengeagtig adfærd og forudindtaget opfattelse hos barnet. Værst af alt oplevede forældrene, der skjulte sandheden for deres søn-datter, ekstrem følelsesmæssig stress.

Som følge heraf havde moderen selvmordstendenser, faderen blev alkoholiker, og tvillingebroren var konstant deprimeret. Da Bruce-Brenda nåede ungdommen, fik han østrogen for at stimulere brystvækst, og derefter begyndte Mani at insistere på en ny operation, hvor Brenda skulle danne kvindelige kønsorganer.

Men så gjorde Bruce-Brenda oprør. Han nægtede blankt at få operationen og stoppede med at komme til Manis aftaler. Tre selvmordsforsøg fulgte det ene efter det andet. Den sidste af dem endte i koma for ham, men han kom sig og begyndte at kæmpe for at vende tilbage til normal eksistens - som mand. Han skiftede navn til David, klippede håret og begyndte at bære herretøj. I 1997 gennemgik han en række rekonstruktive operationer for at bringe de fysiske tegn på køn tilbage. Han giftede sig også med en kvinde og adopterede hendes tre børn. Den lykkelige ende fungerede imidlertid ikke: i maj 2004, efter at have brudt sin kone, begik David Reimer selvmord i en alder af 38 år.

De begyndte at studere psykologi intensivt i begyndelsen af ​​det 20. århundrede. De fleste forskere blev tiltrukket af hendes mål - at opleve de interessante finesser ved menneskelig adfærd, følelser og opfattelse. Men som det ofte sker, kan nogle metoder til at nå dette mål ikke kaldes humane. Nogle praktiserende psykologer og psykiatere har udført hårde eksperimenter på dyr og mennesker. Vi har hentet. Der blev foretaget et udvalg fra de tidligste til relativt nyere eksperimenter, så du tydeligt kan se udviklingen af ​​den psykiatriske tanke. Vi advarer dig på forhånd om, at det er bedre for særligt påvirkeligt ikke at læse denne artikel!

10 mest brutale psykologiske eksperimenter

1. Baby Albert (1920)

John Watson, ph.d. i psykologi, studerede natur. Watson besluttede at undersøge muligheden for at danne en frygt for en hvid mus hos en ni måneder gammel forældreløs dreng, Albert, som ikke havde været bange for mus før og endda elskede at lege med dem.

I flere måneder fik drengen vist en tam hvid mus, vat, en hvid kanin, en julemandsmaske med skæg osv. To måneder senere blev Albert lagt på et gulvtæppe og fik lov til at lege med en mus. I starten oplevede barnet slet ingen frygt og legede roligt. Men så begyndte lægen bag drengens ryg at slå metalpladen med en jernhammer, hver gang Albert rørte ved musen. Det blev klart, at barnet efter at have gentaget slagene begyndte at undgå at kommunikere med musen. En uge senere blev eksperimentet gentaget - denne gang blev pladen ramt seks gange, da musen blev lanceret ind i rummet. Da barnet så musen, begyndte barnet at græde.

Et par dage senere besluttede psykologen at se, om Albert ville være bange for lignende genstande. Som et resultat blev det fundet ud af, at barnet begyndte at være bange for vat, en hvid kanin, en julemandsmaske, selvom Watson ikke længere lavede nogen lyde, da han viste disse genstande. Forskeren konkluderede om overførslen af ​​frygtreaktionen. Watson foreslog, at mange af fobier, antipatier og angst hos voksne dannes i en bevidstløs alder. Desværre lykkedes det ikke psykologen at fjerne den erhvervede frygt fra Albert: de blev hos ham resten af ​​hans liv.

2. Landis -eksperimenterne (1924)

Karin Landis fra University of Minnesota begyndte at studere ansigtsudtryk i 1924. Formålet med hans eksperiment var at finde de generelle mønstre i arbejdet i grupper af ansigtsmuskler, der er ansvarlige for udtryk for visse følelsesmæssige tilstande, nemlig at finde ansigtsudtryk, der er typiske for frygt, forvirring og andre lignende følelser.

Han identificerede sine elever som testpersoner. Videnskabsmanden tegnede linjer med kork sod på ansigternes ansigt for at gøre deres ansigtsudtryk mere udtryksfulde. Derefter viste Landis dem noget, der kunne fremkalde stærke følelser: han fik unge til at snuse til ammoniak, lytte til jazz, se pornografiske film og stikke hænderne i frøer. I det øjeblik, hvor følelser dukkede op på elevernes ansigter, fotograferede videnskabsmanden dem.

Den sidste test, Landis forberedte for sine studerende, gjorde simpelthen forargelse på mange psykologer. Landis beordrede hvert emne til at skære et rottehoved af. Først nægtede alle deltagerne i forsøget kategorisk at gøre dette, mange græd endda og råbte, men i sidste ende var de fleste enige. Mange deltagere i forsøget fornærmede ikke engang en flue i deres liv og forestillede sig ikke, hvordan en sådan ordre skulle udføres.

Som følge heraf blev dyrene påført megen pine, og forsøget nåede ikke sit mål: forskerne fandt ikke nogen regelmæssighed i ansigtsudtryk, men psykologer modtog bevis for, at folk let kan adlyde autoritet og gøre selv hvad de aldrig gjorde i det almindelige liv. ville.

3. "Forfærdeligt eksperiment" (1939)

Wendell Johnson fra University of Iowa (USA) med sin kandidatstuderende Mary Tudor i 1939 gennemførte et chokerende eksperiment med 22 forældreløse børn fra Davenport.
Børnene blev opdelt i to grupper: kontrol og eksperimentel. Halvdelen af ​​testpersonerne insisterede på, at deres tale var upåklagelig, og andre børns tale blev latterliggjort på alle mulige måder, det blev foreslået for dem, at de var stammere.

Som følge heraf udviklede mange børn i den anden gruppe, der ikke havde haft problemer med tale før, stamning, og det vedvarede resten af ​​deres liv. Dette eksperiment, som senere blev kaldt monstrøst, blev skjult for offentligheden i meget lang tid af frygt for at skade Johnsons ry. Men senere blev lignende eksperimenter stadig udført på fanger i koncentrationslejre.

4. "Kilden til fortvivlelse" (1960)

Dr. Harry Harlow gennemførte grusomme eksperimenter på aber. Han undersøgte spørgsmålet om social isolation af individet og metoder til beskyttelse mod det. Harlow tog baby aben fra sin mor og lagde den i et bur helt alene. Desuden valgte han de babyer, der havde det stærkeste bånd til deres mor.

Aben sad i et bur i et helt år, og så lod de hende gå. Efterfølgende blev det konstateret, at de fleste individer viser forskellige psykiske abnormiteter. Forskeren konkluderede: selv en lykkelig barndom er ikke en forebyggelse af depression. En sådan simpel konklusion kunne imidlertid nås uden grusomme forsøg. Bevægelsen for beskyttelse af dyrs rettigheder begyndte i øvrigt netop efter offentliggørelsen af ​​resultaterne af denne frygtelige undersøgelse.

5. Erhvervet hjælpeløshed (1966)

Psykologer Mark Seligman og Steve Meyer gennemførte en række forsøg med hunde i deres praksis. Dyrene blev foreløbigt opdelt i tre grupper og derefter anbragt i bure. Kontrolgruppen blev hurtigt frigivet uden at forårsage nogen skade, den anden gruppe af hunde blev udsat for gentagne stød, der kunne stoppes ved at trykke på håndtaget indefra, og dyrene i den tredje gruppe var de mindst heldige: de blev udsat for pludselige stød, der ikke kunne stoppes.

Som et resultat udviklede hundene "erhvervet hjælpeløshed" - en reaktion på ubehagelige stimuli. Dyr blev overbevist om hjælpeløshed foran omverdenen, og snart begyndte de uheldige dyr at vise tegn på klinisk depression.
Efter et stykke tid blev hundene fra den tredje gruppe løsladt fra deres bure og anbragt i åbne indhegninger, hvorfra det var let at flygte.

Hundene blev derefter elektrisk stødt igen, men ingen af ​​dem undslap. Dyr reagerede simpelthen passivt på smerte og opfattede det som noget uundgåeligt. Af tidligere erfaring havde hundene fast lært, at flugt var umuligt for dem, og derfor blev der ikke gjort yderligere forsøg på at befri sig.

Fra resultaterne af dette eksperiment foreslog forskere, at en persons reaktion på stress ligner en hunds: mennesker bliver også hjælpeløse efter flere fejl i rækkefølge. Men var sådan en forudsigelig og banal konklusion værd at den grusomme lidelse
uheldige dyr?!

6. Forskning om lægemidlers virkning på kroppen (1969)

Et af eksperimenterne var designet til at hjælpe forskere med at forstå hastigheden og graden af ​​afhængighed af en person til forskellige stoffer. Forsøget begyndte at blive udført på rotter og aber, fordi det er disse dyr, der er fysiologisk tættest på mennesker.

Forsøget foregik på en sådan måde, at de uheldige dyr blev lært at injicere sig selv en dosis af et bestemt stof: kokain, morfin, kodein, amfetamin osv. Så snart dyrene var i stand til at "injicere" på egen hånd, begyndte eksperimenterne deres observation.

Under stærk indflydelse af stoffer var dyrene stærkt forkrøblede og følte ikke smerter. Aber, der tog kokain, begyndte at lide af kramper og hallucinationer: de stakkels dyr trak deres falanger af deres fingre. Aber, der "brugte" amfetamin, trak al deres pels ud. Dyr udsat for kokain og morfin døde inden for 2 uger efter start af de dødelige lægemidler.

7. Stanford Prison Experiment (1971)

Dette eksperiment med det såkaldte "kunstige fængsel" blev i første omgang ikke opfattet som noget uetisk eller skadeligt for deltagernes psyke, men resultaterne af undersøgelsen undrede simpelthen offentligheden.

Psykolog Philip Zimbardo satte sig som mål at studere adfærd og sociale normer for mennesker, der befinder sig i atypiske fængselsforhold, hvor de er tvunget til at spille rollen som en fange og / eller forvalter.

Til dette forsøg blev der skabt en meget realistisk efterligning af et fængsel i kælderen på det psykologiske fakultet, og frivillige studerende (der var 24 af dem) blev opdelt i "fanger" og "vagter". Det blev antaget, at "fangerne" ville blive placeret i situationer, hvor de ville opleve personlig desorientering og forringelse, indtil fuldstændig depersonalisering, og "vagterne" ikke modtog særlige instruktioner for deres roller.

Først anede eleverne ikke, hvordan de skulle spille deres roller, men eksperimentets anden dag satte alt på sin plads: "fangernes" oprør blev brutalt undertrykt af "vagterne". Det vil sige, at begge parters adfærd har ændret sig dramatisk. "Vagterne" udviklede et særligt system med privilegier, der var designet til at adskille "fangerne" og så mistillid blandt dem til hinanden - for at gøre dem svagere, for alene er de ikke så stærke som sammen.

Som følge heraf blev kontrolsystemet så strengere, at "fangerne" ikke blev efterladt alene, selv på toilettet. De begyndte at udvikle følelsesmæssig nød, depression og hjælpeløshed. Da "fangerne" blev spurgt, hvad de hed, gav mange af dem deres nummer. Og spørgsmålet om, hvordan de har tænkt sig at komme ud af fængslet, forvirrede dem bare.

Som det viste sig, blev "fangerne" vant til deres roller så meget, at de begyndte at føle sig som fanger i et rigtigt fængsel, og de studerende, der fik rollen som "vagter", følte ægte sadistiske følelser og intentioner over for mennesker, der nogle få dage siden var godt for dem venner. Begge sider syntes helt at have glemt, at dette kun var et eksperiment.
Dette forsøg var planlagt i to uger, men det blev standset før tid - af etiske årsager.

8. Projekt "Aversia" (1970)

Dette er ikke et eksperiment, men virkelige begivenheder, der fandt sted i den sydafrikanske hær fra 1970 til 1989. De gennemførte et hemmeligt program for at rydde militærpersonale i ikke-traditionel seksuel orientering. På det tidspunkt blev grusomme midler brugt: både behandling med elektroshock og kemisk kastration.

Det nøjagtige antal ofre er stadig ukendt, men hærens læger sagde, at omkring 1000 mennesker i alderen 16-24 år under "udrensningerne" blev udsat for forbudte forsøg på menneskelig natur.

På kommandoens anvisning blev hærpsykiatere med magt og vigtigste "udryddede" homoseksuelle: de blev sendt til chokterapi, tvunget til at tage hormonelle lægemidler og endda undergå en kønsskifteoperation.
9. Milgrams eksperiment (1974)

Eksperimentet involverede en eksperimentator, et emne og en skuespiller, der spillede rollen som et andet emne. Inden eksperimentets start blev rollerne "lærer" og "elev" fordelt mellem emnet og skuespilleren ved "lodtrækning". Faktisk fik emnet altid rollen som "læreren", og skuespilleren, der blev ansat, var altid "eleven".

Inden eksperimentet startede, blev "læreren" forklaret, at hovedformålet med eksperimentet var at opdage nye metoder til at huske information, men eksperimentatoren undersøgte faktisk adfærden hos en person, der modtog instruktioner fra en autoritativ kilde, der var i modstrid med sin egen forståelse af adfærdsnormerne.

Eksperimentet forløb sådan: "eleven" blev bundet til en stol med en stun gun. "Eleven" og "læreren" modtog et generelt "demonstrations" elektrisk stød på 45 volt. Derefter gik "læreren" til et andet rum og måtte derfra give "eleven" enkle memoriseringsopgaver via stemmekommunikation. For hver fejl modtog "eleven" et elektrisk stød på 45 volt. Faktisk foregav skuespilleren bare at være ramt. Kort efter hver fejl skulle "læreren" øge spændingen med 15 volt.

Som planlagt begyndte skuespilleren på et bestemt tidspunkt at kræve, at eksperimentet blev stoppet. På dette tidspunkt blev "lærerne" plaget af tvivl, men eksperimentatoren sagde med tillid: "Forsøget kræver fortsættelse. Fortsæt venligst. " Da spændingen steg, viste skuespilleren mere og mere smerte. Så hylede og skreg han.

Forsøget fortsatte op til 450 volt. Hvis "læreren" begyndte at tvivle, forsikrede forsøgslederen ham om, at han fuldt ud påtog sig alt ansvar for resultaterne af eksperimentet og sikkerhed for "eleven".

Resultaterne var chokerende: 65% af "lærerne" gav 450 volt, vel vidende at "eleven" havde frygtelig smerte. De fleste af forsøgspersonerne adlød forsøgslederens instruktioner og straffede "eleven" med et elektrisk stød. Interessant nok, ud af 40 forsøgspersoner, stoppede ingen ved 300 volt, kun fem nægtede at adlyde efter dette niveau, og 26 ud af 40 "lærere" nåede slutningen af ​​skalaen.

Kritikere udtalte, at emnerne blev "hypnotiseret" af Yale Universitys myndighed. Som svar gentog Dr. Milgrem eksperimentet ved at leje en grim plads i Bridgeport, Connecticut, under fanen fra Bridgeport Research Association. Resultaterne ændrede sig ikke: 48% af forsøgspersonerne var enige om at nå slutningen af ​​skalaen. I 2002 viste de generelle resultater af alle sådanne forsøg, at 61-66% af "lærere" når slutningen af ​​skalaen, og dette afhænger ikke af tid og sted for forsøget.

Konklusionen var forfærdelig: en person har virkelig en mørk side af naturen, som ikke kun er tilbøjelig til tankeløst at adlyde autoritet og følge utænkelige instruktioner, men også finder sig berettiget i form af en modtaget ordre. Mange deltagere i eksperimentet, der trykte på knappen, oplevede dominans over "eleven" og var sikre på, at han fik, hvad han fortjente.
10. Opdrage en dreng som pige (1965-2004)

I 1965 blev 8 måneder gamle dreng Bruce Reimer omskåret efter råd fra læger. Men kirurgen, der udførte operationen, begik en fejl, og drengens penis blev fuldstændig beskadiget. Barnets forældre vendte deres problem til psykolog John Money fra Johns Hopkins University i Baltimore (USA). Han rådede dem "enkle", efter hans mening, en vej ud af situationen - at ændre barnets køn og i fremtiden opdrage ham som en pige.

Og så blev det gjort. Meget hurtigt blev Bruce Brenda, og de ulykkelige forældre indså ikke engang, at deres barn var offer for et meget grusomt eksperiment. Psykolog John Money har længe ledt efter en mulighed for at bevise, at menneskeligt køn ikke er betinget af naturen, men af ​​opdragelse, så Bruce blev et egnet emne til en sådan observation.

Bruce fik fjernet sine testikler, og derefter offentliggjorde Dr. Mani rapporter om den "vellykkede" udvikling af sit emne i flere år i videnskabelige tidsskrifter. Han argumenterede for, at barnet opfører sig som en aktiv lille pige, og at hendes adfærd er meget anderledes end hendes tvillingebror. Men både hjemmet og lærerne på skolen observerede den typiske opførsel af en dreng i barnet.

Derudover oplevede forældre, der skjulte den grusomme sandhed for deres søn-datter, selv meget stærk følelsesmæssig stress, hvilket resulterede i, at moderen udviklede selvmordstendenser, og faderen begyndte at drikke stærkt.

Mens Bruce-Brenda allerede var teenager, begyndte de at give ham østrogen for at aktivere brystvækst. Snart begyndte Dr. Mani at insistere på en anden operation, hvilket resulterede i, at Brenda måtte danne de kvindelige kønsorganer. Men pludselig gjorde Bruce-Brenda oprør og kategorisk nægtede at foretage operationen. Derefter holdt drengen helt op med at komme til Manis receptioner.

Bruces liv var lamslået. Den ene efter den anden lavede han tre selvmordsforsøg, hvoraf det sidste endte i koma. Men Bruce kom sig og begyndte at kæmpe for at vende tilbage til normalt menneskeliv. Han klippede håret, begyndte at have herretøj på og skiftede navn til David.

I 1997 gennemgik han en række operationer for at genvinde fysiske tegn på sex. Han blev hurtigt gift med en kvinde og adopterede hendes tre børn. Men den lykkelige ende kom aldrig: Efter en skilsmisse fra sin kone i maj 2004 begik David Reimer selvmord. På det tidspunkt var han 38 år gammel.