A táplálékláncok a növény fő láncszemei. A táplálkozási kapcsolatok fontossága
Nadezhda Lichman
GCD "Élelmiszerláncok az erdőben" (előkészítő csoport)
Cél. Ismertesse meg a gyerekekkel a természetben fennálló kapcsolatokat, az élelmiszerhálózatokat.
Feladatok.
Bővítse a gyermekek ismereteit a növények és állatok kapcsolatáról, táplálkozási függőségükről;
Formálja a képességet az élelmiszerláncok létrehozására, indokolja azokat;
Fejlessze a gyermekek beszédét a tanár kérdéseire válaszolva; gazdagítsa a szótárt új szavakkal: összefüggés a természetben, lánc, lánc, tápláléklánc.
Fejlessze a gyermekek figyelmét, logikus gondolkodását.
Hozzájárulás a természet iránti érdeklődés, kíváncsiság neveléséhez.
Módszerek és technikák:
Vizuális;
Szóbeli;
Gyakorlati;
Problémás keresőmotor.
A munka formái: beszélgetés, feladat, magyarázat, didaktikus játék.
Oktatásfejlesztési területek: kognitív fejlődés, beszédfejlesztés, társadalmilag kommunikatív fejlesztés.
Anyag: bibabo nagymama játék, bagolyjáték, növények és állatok illusztrációi (lóhere, egér, bagoly, fű, nyúl, farkas, növények és állatok kártyái (levél, hernyó, madár, tüskék, egér, róka, óra, lufi, rét elrendezés, zöld és piros emblémák a gyermekek számának megfelelően.
Visszaverődés.
A gyerekek félkörben ülnek a székeken. Kopogás az ajtón. Nagymama meglátogat (bibabo baba).
Helló srácok! Látogatni jöttem hozzád. Szeretnék elmondani egy történetet, ami a falunkban történt. Az erdő közelében lakunk. Községünk lakói teheneket legelnek a réten, amely a falu és az erdő között helyezkedik el. Teheneink lóheret ettek, és sok tejet adtak. Az erdő szélén, egy öreg nagy fa üregében egy bagoly élt, aki nappal aludt, és éjszaka vadászni repült, és hangosan dudált. A bagoly kiáltása megakadályozta a falubeliek aludását, és elkergették. A bagoly megsértődött, és elrepült. És hirtelen, egy idő után a tehenek fogyni kezdtek, és hogy nagyon kevés tejet adjanak, mivel kevés lóhere volt, de sok egér jelent meg. Nem érthetjük, miért történt ez. Segíts, hogy mindent visszakapjunk!
Célmeghatározás.
Srácok, szerintetek segíthetünk a nagymamának és a falusiaknak? (Gyermekek válaszai)
Hogyan segíthetünk a falusiaknak? (Gyermekek válaszai)
A gyermekek és a tanár közös tevékenysége.
Miért történt az, hogy a tehenek kevés tejet kezdtek adni?
(Nincs elég lóhere.) A tanár lóhere képét teszi le az asztalra.
Miért nincs elég lóhere?
(Az egeret rágta.) A tanár kiteszi az egér képét.
Miért tenyésztenek sok egeret? (A bagoly elrepült.)
Ki vadászott egerekre?
(Nincs, aki vadászni, a bagoly elrepült.) Egy bagoly képe van kirakva.
Srácok, van egy láncunk: lóhere - egér - bagoly.
Tudod, mi más lánc?
A tanár a díszítéshez láncot, ajtóláncot, láncon lévő kutya képét mutatja.
Mi az a lánc? Miből áll? (Gyermekek válaszai)
Linkekből.
Ha a lánc egyik szakasza megszakad, mi történik a lánccal?
(A lánc megszakad, összeomlik.)
Jobb. Nézzük a láncunkat: lóhere - egér - bagoly. Az ilyen láncot táplálékláncnak nevezik. Miért gondolod? A lóhere az egerek tápláléka, az egér a bagolyé. Ezért a láncot élelmiszernek nevezik. Lóhere, egér, bagoly a láncszemek. Gondolj bele, lehetséges -e eltávolítani egy láncot az élelmiszerláncunkból?
Nem, a lánc megszakad.
Távolítsuk el a lóherét a láncunkból. Mi lesz az egerekkel?
Nem lesz mit enniük.
Ha az egerek eltűnnek?
Ha a bagoly elrepül?
Milyen hibát követtek el a falubeliek?
Elpusztították a táplálékláncot.
Jobb. Milyen következtetést vonhatunk le?
Kiderült, hogy a természetben minden növény és állat összekapcsolódik. Egymás nélkül nem tudnak. Mit kell tenni, hogy a tehenek ismét sokat fejjenek?
Hozd vissza a baglyot, építsd újra a táplálékláncot. A gyerekek baglyot hívnak, a bagoly visszatér egy öreg nagy fa üregébe.
Így segítettünk a nagymamának és a falusiaknak, mindent visszahoztunk.
És most te és én nagyanyám játszunk a "Ki eszik kit?" Didaktikus játékot.
De először is emlékezzünk, kik laknak az erdőben?
Állatok, rovarok, madarak.
Hogy hívják azokat az állatokat és madarakat, amelyek növényekkel táplálkoznak?
Növényevők.
Mi a más állatokkal táplálkozó állatok és madarak neve?
És hogy hívják azokat az állatokat és madarakat, amelyek növényekkel és más állatokkal táplálkoznak?
Mindenevők.
Itt vannak képek állatokról, madarakról. Az állatok és madarak képein különböző színű körök vannak ragasztva. A ragadozó állatokat és madarakat piros kör jelzi.
A növényevőket és a madarakat zöld kör jelzi.
Mindenevők - kék körben.
A gyerekek asztalán madarak, állatok, rovarok képei és sárga körű kártyák találhatók.
Hallgassa meg a játékszabályokat. Minden játékosnak saját területe van, az előadó képet mutat, és megnevezi az állatot, meg kell adnia a megfelelő táplálékláncot, ki eszik meg:
1 sejt - ezek növények, sárga körű kártya;
2 sejt növényekből táplálkozó állatok (növényevők - zöld körrel, mindenevők - kék körrel);
3 sejt olyan állatok, amelyek állatokkal táplálkoznak (ragadozók - piros körrel; mindenevők - kék). A kötőjel borítja a láncot.
Az nyer, aki helyesen szerelte össze a láncot, lehet hosszú vagy rövid.
A gyermekek önálló tevékenysége.
Növények - egér - bagoly.
Nyír - nyúl - róka.
Fenyőmag - mókus - nyest - sólyom.
Fű - jávorszarvas - medve.
Fű - nyúl - nyest - bagoly.
Dió - Mókus - Munka - Lynx.
Makk - kan - medve.
Gabonaszemek - egér pocok - görény - bagoly.
Fű - Szöcske - Béka - Kígyó - Sólyom.
Dió - mókus - nyest.
Visszaverődés.
Tetszett a veled folytatott kommunikációnk?
Mit szerettél?
Mi újat tanultál?
Ki emlékezett arra, hogy mi az élelmiszerlánc?
Fontos megőrizni?
A természetben minden összefügg egymással, és nagyon fontos, hogy ez a kapcsolat megmaradjon. Minden erdőlakó fontos és értékes tagja az erdei testvériségnek. Nagyon fontos, hogy egy személy ne avatkozzon a természetbe, ne szennyezze be a környezetet, és óvatosan bánjon az állatokkal és növényekkel.
Irodalom:
Az óvodai nevelés fő oktatási programja A születéstől az iskoláig N. Ye. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva szerkesztésében. Mozaik - szintézis. Moszkva, 2015.
Kolomina N.V. Az ökológiai kultúra alapjainak oktatása az óvodában. M: TC Sphere, 2003.
Nikolaeva S. N. Az óvodások ökológiai nevelésének módszerei. M, 1999.
Nikolaeva S.N. Ismerjük meg a természetet - készüljünk fel az iskolára. M .: Oktatás, 2009.
Salimova M.I. Ökológia órák. Minszk: Amalfeya, 2004.
Sok ünnep van az országban
De a nőnapot a tavasznak adják,
Végül is csak a nők vannak alávetve
Hozz létre egy tavaszi ünnepet szeretettel.
Őszintén gratulálok mindenkinek
Boldog nemzetközi nőnapot !
Kapcsolódó kiadványok:
"Biztonság a gyermekek számára". Az óvodáskorú gyermekek biztonságos viselkedésének alapvető szabályai versben"Biztonság gyermekeknek" A biztonságos viselkedés alapvető szabályai az óvodáskorú gyermekek számára versben. A rendezvény célja: Nevelés.
A szavak szinonim jelentéseinek megértésének kialakítása idősebb óvodáskorú gyermekeknél különböző tevékenységekben A rendszert több szakaszban hajtják végre. Először szinonimákat írnak be a gyermekek passzív szókincsébe. A gyermekek ismerete közeli szavakkal.
Konzultáció a szülőknek "Milyen játékok szükségesek az óvodáskorú gyermekek számára" Napjainkban a gyermekek számára készült játékok választéka annyira változatos és érdekes, hogy minden szülő számára érdekelt gyermeke fejlődése.
Konzultáció a szülőknek "A rajzfilm nem játék gyerekeknek" az idősebb óvodás gyermekek számára KONZULTÁCIÓ SZÜLŐKNEK "A rajzfilm nem játék gyerekeknek!" Sok szülőt aggaszt a gyermek és a tévé kapcsolata. Mit kell nézni ?.
Rövid távú kreatív projekt "Háború a gyermekekért" idősebb óvodás gyermekek számára. Projekt típusa: A projektben domináns tevékenység szerint: tájékoztató. A projekt résztvevőinek száma szerint: csoport (iskolába készülő gyerekek.
A "A háborúról gyerekeknek" lecke-beszélgetés összefoglalója az óvodás korúak számára Tevékenység típusa: A pedagógus története "A gyermekekért folyó háborúról". Fényképbemutató megtekintése. Oktatási terület: Kognitív fejlesztés. Cél:.
Pedagógiai projekt "Óvodáskorú gyermekeknek a karácsony ünnepéről" Pedagógiai projekt "Óvodáskorú gyermekeknek a karácsony ünnepéről".
Az egészséges életmód alapjainak megismertetése óvodáskorú gyermekekkel különböző tevékenységekben A pedagógus csodálatos szakma. További plusz, hogy lehetőséget ad arra, hogy a gyermekkor országába, a gyermek világába nézzen. És bár.
A műalkotások érték-szemantikai felfogásának és megértésének fejlesztése óvodáskorú gyermekeknél Napjainkban az oktatás fő célja a gyermek átfogóan harmonikusan kialakult személyiségének előkészítése. A kreativitás ilyen.
Mese és játékok, hogy a gyerekek könnyebben megértsék az évszakokat MESE ÉS JÁTÉKOK KÖNNYEN GYERMEKEKNEK ÉRTETNI AZ ÉVSZAKOT "Az év négy lánya". Régen így volt: ma forró a nap, virágok.
Képkönyvtár:
Táplálék vagy trofikus lánc a különböző organizmuscsoportok (növények, gombák, állatok és mikrobák) közötti kapcsolatra utal, amelyben az energiát egyes egyedek mások általi fogyasztása következtében szállítják. Az energiaátadás az ökoszisztéma normális működésének alapja. Biztosan ismerik ezeket a fogalmakat az iskola 9. osztályából az általános biológia tanfolyamából.
A következő láncszem egyedei megeszik az előző lánc szervezeteit, és így szállítják az anyagot és az energiát a lánc mentén. A folyamatok ezen sorozata alapozza meg az anyagok élő körforgását a természetben. Azt kell mondani, hogy a potenciális energia hatalmas része (kb. 85%) elvész az egyik kapcsolatról a másikra történő átvitel során, eloszlik, vagyis hő formájában szétoszlik. Ez a tényező korlátozza a táplálékláncok hosszát, amelyek a természetben általában 4-5 láncszemmel rendelkeznek.
Az étkezési kapcsolatok típusai
Az ökoszisztémákon belül a szerves anyagokat autotrófok (termelők) állítják elő. A növényeket viszont a növényevő állatok (elsőrendű fogyasztók) eszik, amelyeket aztán a ragadozó állatok (másodrendű fogyasztók) esznek meg. Ez a 3 láncból álló élelmiszerlánc a helyes tápláléklánc példája.
Megkülönböztetni:
Legelő láncok
A trofikus láncok auto- vagy kemotrófokkal (gyártók) kezdődnek, és magukba foglalják a heterotrófokat különböző megrendelések fogyasztói formájában. Az ilyen táplálékhálózatok széles körben elterjedtek a szárazföldi és tengeri ökoszisztémákban. Ezeket rajzolni és rajzolni lehet diagram formájában:
Gyártók -> fogyóeszközöket rendelek -> fogyóeszközöket rendelek -> fogyóeszközöket III.
Tipikus példa a rét táplálkozási lánca (lehet erdőövezet és sivatag is, ebben az esetben csak az élelmiszerlánc különböző résztvevőinek biológiai fajai és az élelmiszer -kölcsönhatások hálózatának elágazása különbözik).
Tehát a Nap energiájának segítségével egy virág tápanyagokat termel magának, vagyis termelő és a lánc első láncszeme. A pillangó, amely ennek a virágnak a nektárjából táplálkozik, az első rendű és a második lánc fogyasztója. A béka, amely szintén a réten él és rovarölő állat, pillangót eszik - a lánc harmadik láncszeme, a második rend fogyasztója. A békát már lenyelték - a III. Rend negyedik láncszeme és fogyasztója, a sólyom által már megevett - a IV. Rend fogyasztója és az ötödik, általában az utolsó láncszem az élelmiszerláncban. Ebben a láncban egy személy is jelen lehet fogyasztói szerepben.
A Világ -óceán vizein az egysejtű algák által képviselt autotrófok csak addig létezhetnek, amíg a napfény képes behatolni a vízoszlopon. 150-200 méter mély. A heterotrófok mélyebb rétegekben is élhetnek, éjszaka a felszínre emelkednek, hogy algákkal táplálkozzanak, reggel pedig visszamennek a szokásos mélységükbe, és naponta 1 kilométert tesznek meg függőleges vándorlással. Viszont a heterotrófok, amelyek a későbbi megrendelések fogyasztói, még mélyebben élnek, reggel az 1. rendű fogyasztók lakóhelyére emelkednek, hogy táplálkozzanak belőlük.
Így azt látjuk, hogy a mély víztestekben, mint általában, a tengerekben és az óceánokban létezik olyan, mint az "élelmiszer létra". Jelentése abban rejlik, hogy az algák által a föld felszíni rétegeiben keletkező szerves anyagok a tápláléklánc mentén egészen a fenékig terjednek. Ezt a tényt figyelembe véve indokoltnak tekinthető egyes ökológusok véleménye, miszerint az egész tározó egyetlen biogeocenózisnak tekinthető.
Detritális trofikus kapcsolatok
Ahhoz, hogy megértsük, mi az a szennyező tápláléklánc, el kell kezdenie magával a detritus fogalmával. A Detritus az elhalt növények maradványainak gyűjteménye, a tetemek és az állati anyagcsere végtermékei.
A detritaláncok a belvizek közösségeire, a nagy mélységű tavak fenekére és az óceánokra jellemzőek, amelyek közül sok a felső rétegekből származó elhalt szervezetek maradványaiból képződött, vagy a szárazföldi ökológiai rendszerekből véletlenül a víztestbe került törmelékből táplálkozik , például levél alom formájában.
Az óceánok és tengerek fenék ökológiai rendszerei, ahol a napfény hiánya miatt nincs termelő, egyáltalán csak a detritus miatt létezhetnek, amelynek teljes tömege a világ óceánban egy naptári évben elérheti a százmillió tonna.
A szennyező láncok gyakoriak az erdőkben is, ahol a termelők biomasszájának éves növekedésének nagy részét nem tudja közvetlenül megenni a fogyasztók első láncszeme. Ezért elhal, almot képez, amelyet viszont szaprotrofák bontanak le, majd a bomlók ásványosítanak. A gombák fontos szerepet játszanak az erdei közösségekben a detritusok kialakulásában.
A közvetlenül a detritusból táplálkozó heterotrófok detritivorok. A szárazföldi ökológiai rendszerekben a detritofágok közé tartoznak az ízeltlábúak bizonyos fajai, különösen a rovarok és az anelidák. A madarak (keselyűk, varjak) és az emlősök (hiénák) közötti nagyméretű törmelékadagolókat általában dögevőknek nevezik.
A vizek ökológiai rendszereiben a törmeléktáplálók zöme vízi rovarok és lárváik, valamint a rákfélék néhány képviselője. A Detritus etetők táplálékul szolgálhatnak a nagyobb heterotrófok számára, amelyek viszont a jövőben magasabb rendű fogyasztók táplálékaivá is válhatnak.
Az élelmiszerlánc láncszemeit trofikus szinteknek nevezik. Értelemszerűen ez az élőlények olyan csoportja, amelyek meghatározott helyet foglalnak el az élelmiszerláncban, és energiaforrást jelentenek a következő szintek mindegyikéhez - az élelmiszerhez.
Organizmusok I trofikus szinten a legelők élelmiszerláncaiban elsődleges termelők, autotrófok, azaz növények és kemotrófok - baktériumok, amelyek a kémiai reakciók energiáját használják fel a szerves anyagok szintézisére. A detritális rendszerekben az autotrófok hiányoznak, és a detrital trofikus lánc I trofikus szintje magát a detritust képezi.
Utolsó, V trófeás szint az elhalt szerves anyagokat és hulladékokat fogyasztó szervezetek képviselik. Ezeket az organizmusokat destruktoroknak vagy lebontóknak nevezik. A redukálószereket főként a gerinctelenek képviselik, amelyek nekro-, szapro- és koprofágok, maradványokat, hulladékot és elhalt szerves anyagokat használnak fel élelmiszerekben. Ebbe a csoportba tartoznak a levélszemetet lebontó szaprofág növények is.
A pusztítások szintje magában foglalja a heterotróf mikroorganizmusokat is, amelyek képesek szerves anyagokat szervetlen (ásványi) anyaggá alakítani, és végtermékeket - szén -dioxidot és vizet - képeznek, amelyek visszatérnek az ökológiai rendszerbe, és újra belépnek az anyagok természetes körforgásába.
A táplálkozási kapcsolatok fontossága
1. Gyártók(gyártók) szervetlen anyagokat állítanak elő szervetlen anyagokból. Ezek növények, valamint foto- és kemoszintetikus baktériumok.
2. Fogyasztások(fogyasztók) kész szerves anyagokat fogyasztanak.
- Az elsőrendű fogyasztók a termelőkből táplálkoznak (tehén, ponty, méh)
- a másodrendű fogyasztók az első fogyasztóiból táplálkoznak (farkas, csuka, darázs)
stb.
3. Reduktorok(rombolók) a szerves anyagokat szervetlenné - baktériumokká és gombákká - pusztítják (mineralizálják).
Példa az élelmiszerláncra: káposzta → káposzta halas hernyó → cinege → sólyom... A táplálékláncban lévő nyíl arra mutat, hogy ki mit eszik, és ki eszik. Az élelmiszerlánc első láncszeme a termelő, az utolsó pedig a legmagasabb rendű fogyasztó vagy csökkentő.
Az élelmiszerlánc legfeljebb 5-6 láncszemet tartalmazhat, mivel minden következő láncszemre való áttéréskor az energia 90% -a elveszik ( szabály 10%, az ökológiai piramis szabálya). Például egy tehén 100 kg füvet evett, de csak 10 kg -ot hízott.
a) nem emésztette meg a fű egy részét, és ürülékkel kidobta
b) az emésztett gyógynövény egy része szén -dioxiddá és vízzé oxidálódott energiaként.
Az élelmiszerlánc minden következő láncszeme kisebb, mint az előző, így az élelmiszerlánc ábrázolható biomassza piramisok(az alábbiakban a termelők, a legtöbben, a legmagasabb szinten - a legmagasabb rendű fogyasztók, a legkevesebbek vannak). A biomassza piramis mellett energiapiramis, szám, stb.
Hozzon létre kapcsolatot a szervezet által a biogeocenosisban végzett funkció és a királyság e funkciót ellátó képviselői között: 1) növények, 2) baktériumok, 3) állatok. Írja le az 1, 2 és 3 számokat a megfelelő sorrendben.
A) a glükóz fő termelői a biogeocenosisban
B) a napenergia elsődleges fogyasztói
C) mineralizálja a szerves anyagokat
D) különböző megrendelések fogyasztói
E) biztosítja a növények nitrogén asszimilációját
E) anyagok és energia szállítása az élelmiszerláncokban
Válasz
Válasz
Válasszon három lehetőséget. Az algák a tározó ökoszisztémájában a kezdeti láncszemek a legtöbb élelmiszerláncban, mivel azok
1) felhalmozza a napenergiát
2) felszívja a szerves anyagokat
3) kemoszintézisre képes
4) szervetlen anyagokat szintetizál szervetlenből
5) ellátni az állatokat energiával és szerves anyagokkal
6) egész életen át nő
Válasz
Válassza ki a leghelyesebbet. A tűlevelű erdők ökoszisztémájában a 2. rendű fogyasztók közé tartozik
1) közönséges lucfenyő
2) fa egerek
3) tajga kullancsok
4) talajbaktériumok
Válasz
Az összes megnevezett objektum használatával hozza létre a megfelelő láncszemet az élelmiszerláncban
1) csillós cipő
2) széna bot
3) sirály
4) halak
5) kagyló
6) iszap
Válasz
Az összes megnevezett képviselő segítségével hozza létre a megfelelő láncszemeket az élelmiszerláncban
1) sündisznó
2) mezei csiga
3) sas
4) növényi leveleket
5) róka
Válasz
Összekapcsolás a szervezetek jellemzői és a funkcionális csoport között, amelyhez tartozik: 1) termelők, 2) redukálók
A) elnyeli a környezetből a szén -dioxidot
B) szerves anyagokat szintetizál szervetlenből
C) magában foglalja a növényeket, néhány baktériumot
D) kész szerves anyagokkal táplálkozzon
E) ide tartoznak a baktérium-saprotrófok és a gombák
E) bontja le a szerves anyagokat ásványi anyagokra
Válasz
1. Válasszon három lehetőséget. A termelők közé tartozik
1) penészgomba - mucor
2) rénszarvas
3) közönséges boróka
4) vad eper
5) mezei rigó
6) gyöngyvirág május
Válasz
2. Válasszon három helyes választ a hat közül. Írja le azokat a számokat, amelyek alatt jelzik őket. A termelők közé tartozik
1) patogén prokarióták
2) barna alga
3) fitofágok
4) cianobaktériumok
5) zöld algák
6) szimbiont gomba
Válasz
3. Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. A biocenózok termelői közé tartozik
1) penicillus gomba
2) tejsavbaktériumok
3) lógó nyír
4) fehér planária
5) teves tövis
6) kénbaktériumok
Válasz
4. Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. A termelők közé tartozik
1) édesvízi hidra
2) kakukk len
3) cianobaktériumok
4) csiperke
5) ulotrix
6) planárius
Válasz
FORMÁZÁS 5. Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntettük. A termelők közé tartozik
A) élesztő
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. Biogeocenosisban a heterotrófok, ellentétben az autotrófokkal,
1) termelők
2) az ökoszisztémák változásának biztosítása
3) növeli a molekuláris oxigénellátást a légkörben
4) szerves anyagok kivonása az élelmiszerekből
5) szerves maradványokat ásványi vegyületekké alakítani
6) ellátja a fogyasztók vagy csökkentők szerepét
Válasz
1. Hozzon létre kapcsolatot a szervezet jellemzői és a funkcionális csoporthoz tartozása között: 1) termelő, 2) fogyasztó. Írja le az 1 -es és 2 -es számokat a megfelelő sorrendben.
A) szerves anyagokat szintetizál szervetlenből
B) kész szerves anyagokat használjon
C) szervetlen talajanyagokat használjon
D) növényevő és húsevő állatok
D) felhalmozza a napenergiát
E) az állati és növényi élelmiszereket energiaforrásként használják
Válasz
2. Hozzon létre kapcsolatot az ökoszisztéma ökológiai csoportjai és jellemzőik között: 1) termelők, 2) fogyasztók. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) autotrófok
B) heterotróf szervezetek
C) a fő képviselők a zöld növények
D) másodlagos termékeket állít elő
E) szervetlen vegyületeket szintetizál szervetlen anyagokból
Válasz
Válasz
Határozza meg az ökoszisztéma anyagciklusának fő szakaszainak sorrendjét, kezdve a fotoszintézissel. Írja le a megfelelő számsort.
1) a szerves maradványok megsemmisítése és ásványosodása
2) szervetlen anyagok elsődleges szintézise szervetlen anyagok autotrófjaival
3) szerves anyagok felhasználása a II. Rendű fogyasztók körében
4) a növényevő állatok kémiai kötések energiájának felhasználása
5) szerves anyagok használata a III. Rendű fogyasztók körében
Válasz
Határozza meg a szervezetek sorrendjét az élelmiszerláncban. Írja le a megfelelő számsort.
1) béka
2) már
3) pillangó
4) réti növények
Válasz
1. Hozzon létre kapcsolatot az élőlények és az erdei ökoszisztémában betöltött funkcióik között: 1) termelők, 2) fogyasztók, 3) bontók. Írja le az 1, 2 és 3 számokat a megfelelő sorrendben.
A) zsurló és páfrány
B) penészgombák
C) élő fákon élő polipórák
D) madarak
D) nyír és luc
E) bomlást okozó baktériumok
Válasz
2. Hozzon létre kapcsolatot az élőlények - az ökoszisztéma lakói és a funkcionális csoport - között, amelyhez tartoznak: 1) termelők, 2) fogyasztók, 3) bontók.
A) mohák, páfrányok
B) fogatlan és gyöngy árpa
C) lucfenyő, vörösfenyő
D) penészgombák
E) rothadó baktériumok
E) amőbák és csillók
Válasz
3. Hozzon létre kapcsolatot a szervezetek és funkcionális csoportok között az ökoszisztémákban, amelyekhez tartoznak: 1) termelők, 2) fogyasztók, 3) bontók. Írja le az 1-3 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) spirogyra
B) kénbaktériumok
C) mucor
D) édesvízi hidra
E) hínár
E) bomlást okozó baktériumok
Válasz
4. Hozzon létre kapcsolatot a szervezetek és funkcionális csoportok között az ökoszisztémákban, amelyekhez tartoznak: 1) termelők, 2) fogyasztók. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) meztelen csiga
B) közönséges anyajegy
C) szürke varangy
D) fekete rúd
D) gallérzöldek
E) közönséges nemi erőszak
Válasz
5. Hozzon létre kapcsolatot a szervezetek és a funkcionális csoportok között: 1) termelők, 2) fogyasztók. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) kénbaktériumok
B) mezei egér
C) réti kékfű
D) mézelő méh
D) kúszó búzafű
Válasz
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt a táblázatban feltüntetésre kerül. Az alábbiak közül melyek a kész szerves anyagok fogyasztói a fenyves erdőközösségben?
1) talaj zöld alga
2) közönséges vipera
3) sphagnum moha
4) fenyő aljnövényzet
5) feketerigó
6) fa egér
Válasz
1. Hozzon létre egy kapcsolatot a szervezet és egy bizonyos funkciós csoporthoz tartozása között: 1) termelők, 2) bontók. Írja le az 1 -es és 2 -es számokat a megfelelő sorrendben.
A) vörös lóhere
B) chlamydomonas
C) rothadó baktériumok
D) nyír
E) hínár
E) talajbaktériumok
Válasz
2. Hozzon létre kapcsolatot a szervezet és az ökoszisztémában elhelyezkedő trofikus szint között: 1) termelő, 2) redukáló. Írja le az 1 -es és 2 -es számokat a megfelelő sorrendben.
A) Sphagnum
B) Aspergill
C) Kelp
D) Fenyő
E) Penicill
E) Durva baktériumok
Válasz
3. Hozzon létre egy kapcsolatot az élőlények és funkcionális csoportjaik között az ökoszisztémában: 1) termelők, 2) bontók. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) kénbaktériumok
B) cianobaktériumok
C) fermentációs baktériumok
D) talajbaktériumok
D) mucor
E) hínár
Válasz
Válasszon három lehetőséget. Mi a baktériumok és gombák szerepe az ökoszisztémában?
1) a szervezetek szerves anyagát ásványivá alakítani
2) biztosítja az anyagok körforgásának lezárását és az energia átalakítását
3) elsődleges termékeket alkotnak az ökoszisztémában
4) szolgáljon az élelmiszerlánc első láncszemeként
5) szervetlen anyagokat képeznek a növények számára
6) fogyasztók a II
Válasz
1. Hozzon létre kapcsolatot a növények vagy állatok csoportja és a tó ökoszisztémájában betöltött szerepe között: 1) termelők, 2) fogyasztók. Írja le az 1 -es és 2 -es számokat a megfelelő sorrendben.
A) tengerparti növényzet
B) halak
C) kétéltű lárvák
D) fitoplankton
D) alsó növények
E) kagylók
Válasz
2. Hozzon létre kapcsolatot a szárazföldi ökoszisztéma lakói és a funkcionális csoport között, amelyhez tartoznak: 1) fogyasztók, 2) termelők. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) éger
B) tipográfus bogár
B) szil
D) oxalis
D) crossbill
E) negyven
Válasz
3. Hozzon létre kapcsolatot a szervezet és a biocenózis funkcionális csoportja között, amelyhez tartozik: 1) termelők, 2) fogyasztók. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) foltos gomba
B) kúszó búzafű
C) kénbaktériumok
D) kolera vibrio
D) csillós cipő
E) malária plazmodium
Válasz
4. Hozzon létre kapcsolatot a példák és az élelmiszerlánc környezeti csoportjai között: 1) termelők, 2) fogyasztók. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) nyúl
B) búza
C) giliszta
D) cinege
E) hínár
E) kis tavi csiga
Válasz
Létre kell hozni az állatok és a tajga biogeocenózisában betöltött szerepeik közötti kapcsolatot: 1) 1. rendű fogyasztó, 2) 2. rendű fogyasztó. Írja le az 1 -es és 2 -es számokat a megfelelő sorrendben.
A) diótörő
B) gazember
C) közönséges róka
D) gímszarvas
D) nyúl
E) közönséges farkas
Válasz
Válasz
Állítsa be az élőlények megfelelő sorrendjét a táplálékláncban.
1) búzaszemek
2) vörös róka
3) a hiba káros hiba
4) pusztai sas
5) közönséges fürj
Válasz
Hozzon létre kapcsolatot az élőlények jellemzői és a funkcionális csoport között, amelyhez tartoznak: 1) termelők, 2) reduktorok. Írja le az 1 -es és 2 -es számokat a megfelelő sorrendben.
A) Az élelmiszerlánc első láncszeme
B) Szintetizálja a szerves anyagokat szervetlen anyagokból
C) Használja a napfény energiáját
D) Kész szerves anyagokból táplálkoznak
E) Visszaadni az ásványokat az ökoszisztémákba
E) Bontja le a szerves anyagokat ásványi anyagokra
Válasz
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. A biológiai ciklusban előfordul:
1) a termelők fogyasztók általi bomlása
2) szervetlen anyagok szintézise szervetlen termelőktől
3) a fogyasztók bomlása reduktorok által
4) a kész szerves anyagok termelők általi fogyasztása
5) a termelők fogyasztói táplálkozása
6) kész szerves anyagok fogyasztása a fogyasztók körében
Válasz
1. Válasszon redukálónak minősített szervezeteket. Három helyes válasz a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntetik.
1) penicillus
2) ergot
3) rothadó baktériumok
4) mucor
5) gyökércsomó baktériumok
6) kénbaktériumok
Válasz
2. Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. Az ökoszisztéma redukálói közé tartozik
1) rothadó baktériumok
2) gomba
3) csomós baktériumok
4) édesvízi rákfélék
5) szaprofita baktériumok
6) bogarak lehetnek
Válasz
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. A felsorolt élőlények közül melyik vesz részt a szerves maradványok ásványi bomlásában?
1) baktérium-saprotrófok
2) anyajegy
3) penicillus
4) chlamydomonas
5) fehér nyúl
6) mucor
Válasz
Határozza meg az élőlények sorrendjét a táplálékláncban, kezdve azzal a szervezettel, amely elnyeli a napfényt. Írja le a megfelelő számsort.
1) cigánylepke hernyó
2) hárs
3) közönséges seregély
4) verébfarkú
5) bogár szagú szépség
Válasz
Válassza ki a leghelyesebbet. Mi a közös a gombákban és a baktériumokban?
1) citoplazma jelenléte organellákkal és kromoszómákkal rendelkező maggal
2) ivartalan szaporodás spórák segítségével
3) a szerves anyagok szervetlenné történő megsemmisítését
4) létezés egysejtű és többsejtű organizmusok formájában
Válasz
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. Egy vegyes erdei ökoszisztémában az első trofikus szintet az foglalja el
1) nagyevő emlősök
2) szemölcsös nyír
3) feketerigó
4) szürke éger
5) keskeny levelű tűzfű
6) szitakötő rocker
Válasz
1. Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. A második trófeás szintet a vegyes erdei ökoszisztéma foglalja el
1) jávorszarvas és őz
2) nyulak és egerek
3) süvöltők és kereszthalászok
4) diófélék és cicik
5) róka és farkas
6) sündisznók és vakondok
Válasz
2. Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. Az ökoszisztéma második trofikus szintje magában foglalja
1) orosz desman
2) feketerigó
3) kakukk len
4) rénszarvas
5) európai nyest
6) mezei egér
Válasz
Határozza meg az élőlények sorrendjét a táplálékláncban. Írja le a megfelelő számsort.
1) halsütés
2) algák
3) sügér
4) daphnia
Válasz
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. Az élelmiszerláncokban az elsőrendű fogyasztók
1) echidna
2) sáskák
3) szitakötő
4) róka
5) jávorszarvas
6) lajhár
Válasz
Rendezze el az élőlényeket a helyes sorrendben a szennyező táplálékláncban. Írja le a megfelelő számsort.
1) egér
2) mézes gomba
3) sólyom
4) korhadt fatönk
5) kígyó
Válasz
Hozzon létre kapcsolatot az állat és a szavannában betöltött szerepe között: 1) elsőrendű fogyasztó, 2) másodrendű fogyasztó. Írja le az 1 és 2 számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
A) antilop
B) oroszlán
B) gepárd
D) orrszarvú
D) strucc
E) nyak
Válasz
Elemezze a "Trofikus szintek az élelmiszerláncban" táblázatot. Minden betűcellához válassza ki a megfelelő kifejezést a megadott listából. Írja le a kiválasztott számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
1) másodlagos ragadozók
2) első szint
3) szaprotróf baktériumok
4) reduktorok
5) másodrendű fogyasztók
6) második szint
7) termelők
8) harmadlagos ragadozók
Válasz
Rendezze el a szervezeteket a megfelelő sorrendben a bomlási láncban (detrital). Írja le a megfelelő számsort.
1) kis húsevő ragadozók
2) állati maradványok
3) húsevők
4) szaprofág bogarak
Válasz
Elemezze a "Trofikus szintek az élelmiszerláncban" táblázatot. Töltse ki a táblázat üres celláit a listában szereplő kifejezések használatával. Minden betűcellához válassza ki a megfelelő kifejezést a megadott listából. Írja le a kiválasztott számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
Feltételek listája:
1) elsődleges ragadozók
2) első szint
3) szaprotróf baktériumok
4) reduktorok
5) elsőrendű fogyasztók
6) heterotrófok
7) harmadik szint
8) másodlagos ragadozók
Válasz
Elemezze a "Funkcionális élőlénycsoportok az ökoszisztémában" táblázatot. Minden betűcellához válassza ki a megfelelő kifejezést a megadott listából. Írja le a kiválasztott számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
1) vírusok
2) eukarióták
3) szaprotróf baktériumok
4) termelők
5) algák
6) heterotrófok
7) baktériumok
8) mixotrófok
Válasz
Tekintse át az élelmiszerlánc képét, és jelölje meg (A) az élelmiszerlánc típusát, (B) a termelőt és (C) a másodrendű fogyasztót. Minden betűcellához válassza ki a megfelelő kifejezést a megadott listából. Írja le a kiválasztott számokat a betűknek megfelelő sorrendben.
1) szennyeződés
2) kanadai pdest
3) őszike
4) legelő
5) nagy tó csiga
6) zöld béka
Válasz
Válasz
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. Az erdei ökoszisztéma redukálói részt vesznek az anyagok és az energia átalakulásának ciklusában, mivel
1) szerves anyagokat szintetizál ásványból
2) szabadítsa fel a szerves maradékokban található energiát
3) felhalmozza a napenergiát
4) lebontani a szerves anyagokat
5) elősegíti a humuszképződést
6) szimbiózisba lép a fogyasztókkal
Válasz
Határozza meg a sorrendet, amelyben a felsorolt tárgyakat el kell helyezni az élelmiszerláncban.
1) pók-kereszt
2) menyét
3) trágyalégy lárva
4) béka
5) trágya
Válasz
Válasszon ki két helyes választ az ötből, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. A környezetvédelmi feltételek közé tartozik
1) heterózis
2) lakosság
3) tenyésztés
4) fogyasztó
5) divergencia
Válasz
Válasszon három helyes választ a hatból, és írja le azokat a számokat, amelyek alatt azokat feltüntették. A felsorolt állatok közül melyik tulajdonítható a másodrendű fogyasztóknak?
1) szürke patkány
2) colorado burgonyabogár
3) dizentéria amőba
4) szőlő csiga
5) katicabogár
6) mézelő méh
Válasz
© D.V. Pozdnyakov, 2009-2019
Bevezetés
1. Táplálékláncok és trofikus szintek
2. Táplálékhálók
3. Édesvíz táplálkozási kapcsolatai
4. Az erdő táplálkozási kapcsolatai
5. Energiaveszteségek az áramkörökben
6. Ökológiai piramisok
6.1 A számok piramisai
6.2 Biomassza piramisok
Következtetés
Bibliográfia
Bevezetés
A természetben élő szervezeteket közös energia és tápanyagok kötik össze. Az egész ökoszisztéma egyetlen mechanizmushoz hasonlítható, amely energiát és tápanyagokat fogyaszt a munkához. A tápanyagok eredetileg a rendszer abiotikus összetevőjéből származnak, amelybe végül vagy hulladékként, vagy az élőlények elpusztulása és megsemmisülése után térnek vissza.
Az ökoszisztémán belül az energiát tartalmazó szerves anyagokat autotróf szervezetek hozzák létre, és táplálékul (anyag- és energiaforrásként) szolgálnak a heterotrófok számára. Tipikus példa: egy állat növényeket eszik. Ezt az állatot viszont egy másik állat eheti meg, és ily módon az energia számos szervezeten keresztül továbbítható - minden következő táplálkozik az előzővel, ellátva, ellátva őt nyersanyagokkal és energiával. Ezt a szekvenciát táplálékláncnak nevezik, és minden egyes láncszemét trofikus szintnek nevezik.
Az absztrakt célja, hogy jellemezze az élelmiszer -kapcsolatokat a természetben.
1. Táplálékláncok és trofikus szintek
A biogeocenosis nagyon összetett. Mindig sok párhuzamos és bonyolultan összefonódó táplálékláncuk van, és a fajok teljes számát gyakran százakban vagy akár több ezerben mérik. Szinte mindig a különböző fajok több különböző tárgyból táplálkoznak, és maguk is táplálékul szolgálnak az ökoszisztéma több tagjának. Az eredmény az élelmiszer -összeköttetések összetett hálózata.
A tápláléklánc minden egyes láncszemét trofikus szintnek nevezik. Az első trofikus szintet az autotrófok, vagy az úgynevezett őstermelők foglalják el. A második trofikus szint szervezeteit elsődleges fogyasztóknak, a harmadikokat másodlagos fogyasztóknak nevezik. Általában négy vagy öt trófeás szint van, és ritkán hatnál több.
Az elsődleges termelők autotróf szervezetek, főként zöld növények. Néhány prokarióta, nevezetesen a kék-zöld alga és néhány baktériumfaj is fotoszintetizál, de ezek hozzájárulása viszonylag csekély. A fotoszintetika a napenergiát (fényenergiát) kémiai energiává alakítja át, amelyet a szöveteket alkotó szerves molekulák tartalmaznak. A szervetlen anyagok előállításához kis mértékben hozzájárulnak a kemoszintetikus baktériumok is, amelyek szervetlen vegyületekből nyernek energiát.
A vízi ökoszisztémákban a fő termelők az algák - gyakran kis egysejtű élőlények, amelyek az óceánok és tavak felszíni rétegeinek fitoplanktonját alkotják. A szárazföldön az elsődleges termelés nagy része a torna- és angiospermiumokhoz kapcsolódó, jobban szervezett formákból származik. Erdőket és réteket alkotnak.
Az elsődleges fogyasztók őstermelőkkel táplálkoznak, vagyis növényevők. A szárazföldön sok rovar, hüllő, madár és emlős jellemző növényevő. A növényevő emlősök legfontosabb csoportjai a rágcsálók és a patások. Az utóbbiak közé tartoznak a legeltető állatok, például a lovak, a juhok, a szarvasmarhák, amelyek az ujjhegyükhöz futottak.
A vízi ökoszisztémákban (édesvízi és tengeri) a növényevő formákat általában puhatestűek és apró rákfélék képviselik. Ezeknek a szervezeteknek a nagy része - kladoceránok és lábaslábúak, ráklárvák, csigák és kéthéjú puhatestűek (például kagylók és osztrigák) - a legkisebb őstermelők kiszűrésével táplálkoznak a vízből. A protozoonokkal együtt sok közülük a fitoplanktonból táplálkozó zooplankton nagy részét teszi ki. Az óceánok és tavak élete szinte teljes egészében a planktontól függ, mivel szinte minden tápláléklánc ezzel kezdődik.
Növényi anyag (pl. Nektár) → légy → pók →
→ ócska → bagoly
Rózsabokorlé → levéltetű → katicabogár → pók → rovarölő madár → ragadozó madár
Az élelmiszerhálózatoknak két fő típusa van - legeltetés és törmelék. A fenti példák olyan legelőláncokra vonatkoztak, amelyekben az első trófeás szintet zöld növények, a másodikat legelő állatok és a harmadikat ragadozók foglalják el. Az elhullott növények és állatok teste még mindig tartalmaz energiát és "építőanyagot", valamint létfontosságú ürüléket, például vizeletet és ürüléket. Ezeket a szerves anyagokat mikroorganizmusok, nevezetesen gombák és baktériumok bontják le, amelyek szaprofitaként élnek a szerves törmeléken. Az ilyen organizmusokat bontónak nevezik. Emésztő enzimeket bocsátanak ki a holttestekbe vagy hulladéktermékekbe, és felszívják az emésztés termékeit. A bomlási sebesség változhat. A vizeletből, a székletből és az állati tetemekből származó szerves anyag néhány hét alatt elfogy, míg a kidőlt fák és ágak hosszú évekig bomolhatnak. A gombák nagyon fontos szerepet játszanak a fa (és más növényi maradványok) bomlásában, amelyek a cellulóz nevű enzimet választják ki, amely lágyítja a fát, és ez lehetővé teszi a kis állatok számára, hogy behatoljanak és felvegyék a lágyított anyagot.
A részben lebomlott anyagdarabokat detritusnak nevezik, és sok apró állat (betétet tápláló) táplálkozik rajta, felgyorsítva a bomlási folyamatot. Mivel ez a folyamat magában foglalja az igazi bomlástermékeket (gombák és baktériumok) és a detritivorokat (állatokat), mindkettőt néha bomlónak nevezik, bár a valóságban ez a kifejezés csak a szaprofita organizmusokra vonatkozik.
A nagyobb organizmusok viszont táplálkozhatnak a törmelékadagolókkal, majd létrejön egy más típusú tápláléklánc - lánc, láncolat, amely detritussal kezdődik:
Detritus → detritofág → ragadozó
Az erdei és part menti közösségek kórokozói közé tartoznak a földigiliszták, a fatetvek, a legyező légylárva (erdő), a policák, a skarlát és a holothuria (part menti övezet).
Íme két tipikus szennyező tápláléklánc erdeinkben:
Alom → Giliszta → Feketerigó → Vérfarkú
Halott állat → Carrion Fly Lárvák → Common Frog → Common Snake
Néhány tipikus törmeléktápláló a földigiliszták, a fa tetvek, a kétlábúak és a kisebbek (<0,5 мм) животные, такие, как клещи, ногохвостки, нематоды и черви-энхитреиды.
2. Táplálékhálók
A tápláléklánc -diagramokon minden szervezet úgy van ábrázolva, hogy egy típusú más organizmusokkal táplálkozik. Az ökoszisztéma valódi táplálkozási kapcsolatai azonban sokkal összetettebbek, mivel egy állat táplálkozhat ugyanabból az élelmiszerláncból vagy akár különböző táplálékláncokból származó különböző típusú szervezetekkel. Ez különösen igaz a felső trofikus szintek ragadozóira. Egyes állatok más állatokkal és növényekkel is táplálkoznak; mindenevőknek nevezik őket (ilyen például az ember). A valóságban az élelmiszerláncok úgy fonódnak össze, hogy táplálék (trofikus) háló alakul ki. Egy ételhálózati diagram csak néhányat mutathat a sok lehetséges kapcsolat közül, és általában csak egy vagy két ragadozót tartalmaz a felső trofikus szintek mindegyikéből. Az ilyen diagramok az ökoszisztéma organizmusai közötti táplálkozási kapcsolatokat szemléltetik, és alapul szolgálnak az ökológiai piramisok és az ökoszisztéma termelékenységének mennyiségi vizsgálatához.
3. Édesvíz táplálkozási kapcsolatai
Az édesvízellátó láncok több egymást követő láncból állnak. Például a protozoonok növényi törmelékkel és a rajtuk fejlődő baktériumokkal táplálkoznak, amelyeket apró rákfélék esznek. A rákok viszont táplálékul szolgálnak a halak számára, utóbbiakat pedig a ragadozó halak is fogyaszthatják. Szinte minden faj többféle ételt fogyaszt, de különböző élelmiszereket használ. Az élelmiszerláncok bonyolultan összefonódnak. Ebből egy fontos általános következtetés következik: ha a biogeocenosis bármely tagja kiesik, akkor a rendszer nem zavart, mivel más élelmiszerforrásokat használnak. Minél nagyobb a fajok sokfélesége, annál stabilabb a rendszer.
A vízi biogeocenosisban, mint a legtöbb ökológiai rendszerben, az elsődleges energiaforrás a napfény, amelyen keresztül a növények szintetizálják a szerves anyagokat. Nyilvánvaló, hogy a tározóban lévő összes állat biomassza teljesen függ a növények biológiai termelékenységétől.
A természetes víztestek alacsony termelékenységének oka gyakran az autotróf növények növekedéséhez szükséges ásványi anyagok (különösen nitrogén és foszfor) hiánya, vagy a víz kedvezőtlen savassága. Az ásványi műtrágyák bevezetése, és savas környezet esetén a tározók meszezése hozzájárul a növényi plankton szaporodásához, amelyek a halak táplálékául szolgáló állatokat táplálják. Ily módon a halászati tavak termelékenysége nő.
4. Az erdő táplálkozási kapcsolatai
Az óriási mennyiségű, táplálékként felhasználható szerves anyagot termelő növények gazdagsága és sokfélesége az oka annak, hogy számos tölgyerdőben fejlődnek az állatvilágból származó fogyasztók, a legegyszerűbbektől a legmagasabb gerincesekig - madarak és emlősök.
Az erdőben lévő táplálékláncok egy nagyon összetett táplálékhálóban fonódnak össze, így egy állatfaj elvesztése általában nem zavarja jelentősen az egész rendszert. A különböző állatcsoportok jelentősége a biogeocenosisban nem azonos. Például a nagy növényevő patás állatok - a bölény, a szarvas, az őz, a jávorszarvas - eltűnése a legtöbb tölgyerdőnkben kevés hatással lenne az ökoszisztémára, mivel számuk, és ezért a biomassza soha nem volt nagy, és nem játszott jelentős szerepet játszik az anyagok általános keringésében ... De ha a növényevő rovarok eltűnnének, annak következményei nagyon súlyosak lennének, mivel a rovarok fontos beporzó funkciót látnak el a biogeocenosisban, részt vesznek az alom pusztításában, és alapul szolgálnak az élelmiszerlánc számos későbbi láncszemének létezéséhez.
A haldokló levelek, fa, állati maradványok és létfontosságú tevékenységük termékeinek tömege lebomlásának és mineralizációjának folyamatai nagy jelentőséggel bírnak az erdő életében. A föld feletti növényi részek biomasszájának éves össznövekedéséből körülbelül 3-4 tonna 1 ha-ra természetesen elpusztul és lehullik, és úgynevezett erdei almot képez. A növények elhalt földalatti részei is jelentős tömeget alkotnak. Alom esetén a növények által felhasznált ásványi anyagok és nitrogén nagy része visszatér a talajba.
Az állati maradványokat nagyon gyorsan elpusztítják a holtfaló bogarak, a bőrevő bogarak, a döglegyek lárvái és más rovarok, valamint a rothadó baktériumok. A növényi alom jelentős részét alkotó cellulóz és más tartós anyagok bonyolultabbak. De táplálékul is szolgálnak számos szervezetnek, például gombáknak és baktériumoknak, amelyek speciális enzimekkel rendelkeznek, amelyek a rostokat és más anyagokat könnyen emészthető cukrokká bontják.
Amint a növények elpusztulnak, anyagukat teljesen elhasználják a rombolók. A biomassza jelentős részét földigiliszták alkotják, amelyek óriási munkát végeznek a szerves anyagok lebontásában és mozgatásában a talajban. A rovarok, atkák, férgek és más gerinctelenek összlétszáma hektáronként sok tíz-, sőt százmilliót is elér. Az alom bomlásakor különösen nagy a baktériumok és az alacsonyabb, szaprofita gombák szerepe.
5. Energiaveszteségek az áramkörökben
A táplálékláncot alkotó összes faj zöld növények által létrehozott szerves anyagokból él. Ugyanakkor fontos szabályszerűség kapcsolódik az energia felhasználásának és átalakításának hatékonyságához a táplálkozási folyamatban. Lényege a következő.
Összességében csak a Nap növényre hulló sugárzó energiájának csak mintegy 1% -a alakul szintetizált szerves anyagok kémiai kötéseinek potenciális energiájává, és a jövőben a heterotróf szervezetek táplálékként felhasználhatják. Amikor egy állat megeszi a növényt, a táplálékban lévő energia nagy részét különféle életfolyamatokra fordítják, hővé alakulnak és eloszlanak. Az élelmiszer energiájának mindössze 5-20% -a kerül az állat testének újonnan épített anyagába. Ha egy ragadozó eszik egy növényevőt, akkor az ételben lévő energia nagy része elvész. A hasznos energia ilyen nagy veszteségei miatt az élelmiszerláncok nem lehetnek nagyon hosszúak: általában legfeljebb 3-5 láncszemből állnak (táplálékszint).
A tápláléklánc alapjául szolgáló növényi anyag mennyisége mindig többszöröse a növényevő állatok össztömegének, és a tápláléklánc minden későbbi láncának tömege is csökken. Ezt a nagyon fontos mintát nevezik ökológiai piramis szabálynak.
6. Ökológiai piramisok
6.1 A számok piramisai
Az ökoszisztéma organizmusai közötti kapcsolatok tanulmányozásához és ezeknek az összefüggéseknek a grafikus ábrázolásához kényelmesebb ökológiai piramisokat használni, nem pedig táplálékhálózati diagramokat. Ugyanakkor először megszámolják a különböző élőlények számát egy adott területen, csoportosítva őket trofikus szintek szerint. Az ilyen számítások után nyilvánvalóvá válik, hogy az állatok száma fokozatosan csökken a második trofikus szintről a következőre való áttéréssel. Az első trofikus szint növényeinek száma gyakran meghaladja a második szintet alkotó állatok számát is. Ez populációs piramisként jeleníthető meg.
A kényelem kedvéért az élőlények száma egy adott trófeás szinten téglalapként ábrázolható, amelynek hossza (vagy területe) arányos az adott területen (vagy adott térfogatban élő vízi élőlények számával) ökoszisztéma). Az ábrán egy népességpiramis látható, amely tükrözi a természet valós helyzetét. A legmagasabb trofikus szinten elhelyezkedő ragadozókat terminális ragadozónak nevezik.
Mintavételkor - más szóval egy adott időpontban - mindig az úgynevezett növekvő biomasszát vagy növekvő hozamot határozzák meg. Fontos megérteni, hogy ez az érték nem tartalmaz semmilyen információt a biomassza képződésének sebességéről (termelékenység) vagy annak fogyasztásáról; ellenkező esetben a hiba két okból következhet be:
1. Ha a biomassza -fogyasztás mértéke (a lenyelés miatti veszteség) nagyjából megfelel a kialakulásának ütemének, akkor a növekvő termés nem feltétlenül jelzi a termelékenységet, azaz arról, hogy az energia és az anyag mennyisége egy trófeás szintről a másikra halad át egy adott időtartam alatt, például egy év alatt. Például egy termékeny, intenzíven használt legelőn az álló füvek hozama alacsonyabb lehet, és a termelékenység magasabb, mint egy kevésbé termékeny, de kevés legeltetésre használt területen.
2. A kisméretű termelőket, például algákat, a magas regenerálódási sebesség jellemzi, azaz E. magas növekedési és szaporodási arány, amelyet más szervezetek intenzív élelmiszer -fogyasztása és a természetes pusztulás ellensúlyoz. Így bár az álló biomassza alacsony lehet a nagy termelőkhöz (pl. Fák) képest, a termelékenység nem lehet alacsonyabb, mivel a fák hosszú ideig halmozzák fel a biomasszát. Más szóval, a fitoplankton, amelynek termelékenysége megegyezik a fával, sokkal alacsonyabb lesz a biomassza, bár támogathatja ugyanazon tömegű állatok életét. Általánosságban elmondható, hogy a nagy és tartós növények és állatok populációi lassabban újulnak meg, mint a kicsi és rövid életűek, és hosszabb ideig halmozzák fel az anyagot és az energiát. A zooplankton nagyobb biomasszával rendelkezik, mint az általa táplált fitoplankton. Ez a tavak és tengerek planktonikus közösségeire jellemző az év bizonyos időszakaiban; a fitoplankton biomassza meghaladja a zooplankton biomasszáját a tavaszi "virágzás" során, de más időszakokban az ellenkező arány is lehetséges. Az ilyen látszólagos anomáliák elkerülhetők energiapiramisok használatával.
Következtetés
Az absztrakton végzett munka befejezése után a következő következtetéseket lehet levonni. Az élőlények közösségét és élőhelyét magában foglaló funkcionális rendszert ökológiai rendszernek (vagy ökoszisztémának) nevezik. Egy ilyen rendszerben az összetevői közötti kapcsolatok elsősorban élelmiszer alapon keletkeznek. A tápláléklánc jelzi a szerves anyagok mozgásának útját, valamint a benne lévő energiát és szervetlen tápanyagokat.
Az ökológiai rendszerekben az evolúció folyamán egymással összekapcsolt fajok láncai fejlődtek ki, amelyek sorra nyerik ki az anyagokat és az energiát az eredeti élelmiszer -anyagból. Ezt a szekvenciát táplálékláncnak nevezik, és minden egyes láncszemét trofikus szintnek nevezik. Az első trofikus szintet az autotróf szervezetek, vagy az úgynevezett őstermelők foglalják el. A második trofikus szintű szervezeteket elsődleges fogyasztóknak, a harmadikokat másodlagos fogyasztóknak, stb. Az utolsó szintet általában bomlók vagy detritofágok foglalják el.
Az élelmiszer -kapcsolatok az ökoszisztémában nem egyértelműek, mivel az ökoszisztéma összetevői összetett kölcsönhatásban vannak egymással.
Bibliográfia
1. Amos W.H. A folyók élővilága. - L.: Gidrometeoizdat, 1986 .-- 240 p.
2. Biológiai enciklopédikus szótár. - M.: Szovjet enciklopédia, 1986 .-- 832 p.
3. Ricklefs R. Az általános ökológia alapjai. - M.: Mir, 1979–424 p.
4. Spurr S.G., Barnes B.V. Erdei ökológia. - M.: Lesnaya promyshlennost, 1984–480.
5. Stadnitsky G.V., Rodionov A.I. Ökológia. - M.: Felsőiskola, 1988.- 272 p.
6. Yablokov A.V. Népességbiológia. - M.: Felsőiskola, 1987.-304.
Cél: hogy bővítse ismereteit a környezet biotikus tényezőiről.
Felszerelés: herbáriumi növények, töltött akkordák (halak, kétéltűek, hüllők, madarak, emlősök), rovargyűjtemények, nedves állati készítmények, különböző növények és állatok illusztrációi.
Előrehalad:
1. Használjon berendezést és készítsen két főáramkört. Ne feledje, hogy a lánc mindig egy termelővel kezdődik, és egy reduktorral végződik.
Növények → rovarok→gyík → baktériumok
Növények → Szöcske→ béka → baktériumok
Emlékezzen a természetben tett megfigyeléseire, és alkosson két táplálékláncot. Jelgyártók, fogyasztók (1. és 2. rendelés), reduktorok.
Ibolya → Lábak→ragadozó atkák→ragadozó százlábúak→ baktériumok
Termelő - fogyasztó1 - fogyasztó2 - fogyasztó2 - redukáló
Fejes káposzta→ meztelen csiga→ béka →baktériumok
Gyártó - fogyasztó1 - fogyasztó2 - reduktor
Mi az élelmiszerlánc és mi az alapja? Mi határozza meg a biocenózis stabilitását? Fogalmazd meg a következtetést.
Kimenet:
Étel (trofikus) lánc- a növények, állatok, gombák és mikroorganizmusok fajainak sorozata, amelyeket kapcsolatok kötnek össze egymással: élelmiszer - fogyasztó (élőlények sorozata, amelyben az anyag és az energia fokozatos átvitele történik a forrásból a fogyasztóba). A következő lánc szervezetei megeszik az előző lánc élőlényeit, és így végbemegy az energia és az anyag láncátadása, amely az anyagok keringésének alapja a természetben. A linkről a linkre történő minden átvitel során a potenciális energia nagy része (akár 80-90%-a) elveszik, és hő formájában eloszlik. Emiatt az élelmiszerláncban a kapcsolatok (típusok) száma korlátozott, és általában nem haladja meg a 4-5-öt. A biocenózis stabilitását fajösszetételének sokszínűsége határozza meg. Gyártók- olyan szervezetek, amelyek képesek szerves anyagok szervetlen anyagokból való szintetizálására, azaz minden autotrófra. Fogyasztások- heterotrófok, olyan szervezetek, amelyek az autotrófok (termelők) által létrehozott kész szerves anyagokat fogyasztják. Ellentétben a lebontókkal
, a fogyasztók nem képesek szerves anyagokat szervetlenre bontani. Reduktorok- mikroorganizmusok (baktériumok és gombák), amelyek elpusztítják az élőlények halott maradványait, szervetlen és legegyszerűbb szerves vegyületekké alakítják őket.3. Nevezze meg azokat a szervezeteket, amelyeknek hiányzó helyen kell lenniük a következő táplálékláncokban!
1) Pók, róka
2) fa bogár hernyó, sólyom kígyó
3) hernyó
4. Az élő szervezetek javasolt listájából készítsen táplálékhálózatot:
fű, bogyóbokor, légy, cinege, béka, már, nyúl, farkas, rothadó baktériumok, szúnyog, szöcske. Adja meg az egyik szintről a másikra mozgó energia mennyiségét.
1. Fű (100%) - szöcske (10%) - béka (1%) - már (0,1%) - rothadó baktériumok (0,01%).
2. Cserje (100%) - nyúl (10%) - farkas (1%) - rothadó baktériumok (0,1%).
3. Fű (100%) - légy (10%) - cinege (1%) - farkas (0,1%) - rothadó baktériumok (0,01%).
4. Fű (100%) - szúnyog (10%) - béka (1%) - már (0,1%) - rothadó baktériumok (0,01%).
5. Ismerve az energiaátvitel szabályát az egyik trofikus szintről a másikra (kb. 10%), építse fel a harmadik tápláléklánc biomassza piramisát (1. feladat). A növényi biomassza 40 tonna.
Fű (40 tonna) - szöcske (4 tonna) - veréb (0,4 tonna) - róka (0,04).
6. Következtetés: mit tükröznek az ökológiai piramisok szabályai?
Az ökológiai piramisok szabálya nagyon feltételesen közvetíti az energiaátvitel mintáját az egyik táplálkozási szintről a másikra, az élelmiszerláncban. Ezeket a grafikus modelleket először Charles Elton fejlesztette ki 1927 -ben. E minta szerint a növények össztömegének nagyságrenddel nagyobbnak kell lennie, mint a növényevő állatoknak, a növényevő állatok össztömegének pedig nagyságrenddel nagyobbnak kell lennie, mint az első szintű ragadozóknak stb. a tápláléklánc legvégére.
Laboratóriumi munka 1. sz
Téma: Növényi és állati sejtek szerkezetének vizsgálata mikroszkóp alatt
A munka célja: megismerkedni a növények és állati szervezetek sejtjeinek szerkezeti jellemzőivel, megmutatni szerkezetük alapvető egységét.
Felszerelés: mikroszkóp , hagymahéj , hámsejtek az emberi szájüregből, teáskanál, fedőlemezek és üveglapok, kék tinta, jód, jegyzetfüzet, toll, ceruza, vonalzó
Előrehalad:
1. Válassza le a hagyma pikkelyeitől az azt borító héj egy darabját, és tegye üveglapra.
2. Vigyen fel egy csepp gyenge vizes jódoldatot a készítményre. Fedje le a mintát fedőlappal.
3. Egy teáskanállal távolítson el néhány nyálkát az arca belsejéből.
4. Helyezze a nyálkát egy üveglapra, és színezze be vízben hígított kék tintával. Fedje le a mintát fedőlappal.
5. Vizsgálja meg mindkét mintát mikroszkóp alatt.
6. Írja be az összehasonlítási eredményeket az 1. és 2. táblázatba.
7. Vonjon le következtetést az elvégzett munkáról.
1. lehetőség.
1. táblázat: "Növényi és állati sejtek közötti hasonlóságok és különbségek."
| A cella szerkezetének jellemzői | Növényi sejt | Állati ketrec |
| Rajz | ||
| Hasonlóságok | Nukleusz, citoplazma, sejtmembrán, mitokondriumok, riboszómák, Golgi-komplex, lizoszómák, önmegújító képesség, önszabályozás. | Nukleusz, citoplazma, sejtmembrán, mitokondriumok, riboszómák, lizoszómák, Golgi-komplex, önmegújító képesség, önszabályozás. |
| Különbségek | Vannak plasztidok (chroloplasztok, leukoplasztok, kromoplasztok), vakuolum, cellulózból álló vastag sejtfal, amely képes fotoszintézisre. Vacuole - sejtnedvet tartalmaz, és mérgező anyagok (növényi levelek) halmozódnak fel benne. | Centriole, rugalmas sejtfal, glycocalyx, csillók, zászlók, heterotrófok, tárolóanyag - glikogén, integrált sejtreakciók (pinocitózis, endocitózis, exocitózis, fagocitózis). |
2. lehetőség.
2. táblázat: "Növényi és állati sejtek összehasonlító jellemzői."
| Sejtek | Citoplazma | Mag | Sűrű sejtfal | Plasztidok |
| Plant-naya | A citoplazma vastag, viszkózus anyagból áll, amelyben a sejt minden más része található. Különleges kémiai összetételű. Különféle biokémiai folyamatok zajlanak benne, biztosítva a sejt létfontosságú tevékenységét. Egy élő sejtben a citoplazma folyamatosan mozog, átfolyik a sejt teljes térfogatán; növelheti a hangerőt. | olyan genetikai információkat tartalmaz, amelyek a fő funkciókat látják el: az örökletes információk tárolása, továbbítása és megvalósítása a fehérjeszintézis biztosításával. | Van egy vastag cellulózból álló sejtfal. | Vannak plasztidok (kroplasztiszok, leukoplasztok, kromoplasztok). A kloroplasztok zöld plasztidok, amelyek a fotoszintetikus eukarióták sejtjeiben találhatók. Segítségükkel fotoszintézis megy végbe. A kloroplasztok klorofillt tartalmaznak, ami keményítő képződése oxigén felszabadulásával. Leukoplasztok - szintetizálják és felhalmozzák a keményítőt (az úgynevezett amiloplasztokat), zsírokat, fehérjéket. Növénymagvakban, gyökerekben, szárakban és virágszirmokban találhatók (vonzzák a rovarokat a beporzáshoz). Kromoplasztok - csak sárga, narancssárga és vöröses pigmenteket tartalmaznak számos karotinból. A növények gyümölcseiben találhatók, színt adnak a zöldségeknek, gyümölcsöknek, bogyóknak és virágszirmoknak (vonzzák a rovarokat és állatokat a beporzáshoz és a természetben való elterjedéshez). |
| Állat | Jelenleg fehérjék és más szerves anyagok kolloid oldatából áll; ennek az oldatnak 85% -a víz, 10% -a fehérje és 5% egyéb vegyület. | genetikai információt (DNS -molekulákat) tartalmazó, a fő funkciókat ellátva: örökletes információk tárolása, továbbítása és megvalósítása a fehérjeszintézis biztosításával. | Jelenlegi, rugalmas sejtfal, glycalyx | Nem. |
4. Fogalmazza meg következtetését.
Kimenet: _Minden növény és állat sejtekből áll. A sejt minden élő szervezet szerkezetének és létfontosságú tevékenységének elemi egysége. A növényi sejtek vastag cellulózmembránnal, vakuolummal és plasztidokkal rendelkeznek, az állatok a növényekkel ellentétben vékony glikogén membránnal rendelkeznek (pinocitózist, endocitózist, exocitózist, fagocitózist végez), és nincsenek vakuolumok (kivéve a protozoákat).
Laboratóriumi munka 2. sz