Az egereket nem bántották: egy tudományos projekt gyerekeknek „Intelligens Novoszibirszk. Az egereket nem érintette: „okos Novoszibirszk” tudományos projektet indítottak gyerekeknek az NGTU-n. Kísérletek gyerekeknek otthon: medúza üvegben
Megszoktuk, hogy ésszerű, független embereknek tartsuk magunkat, akik nem hajlanak a kegyetlenség vagy a közömbösség megmagyarázhatatlan megnyilvánulásaira. Valójában ez egyáltalán nem így van – bizonyos körülmények között a homo sapiens meglepően könnyen válhat meg „emberiségétől”.
Asch-kísérlet, 1951
A vizsgálat célja a konformizmus csoportos tanulmányozása volt. Az önkéntes diákokat látszólag azért hívták meg, hogy teszteljék látásukat. Az alany egy hét szereplős csoportban szerepelt, akiknek eredményeit nem vették figyelembe az összegzéskor. A fiataloknak egy függőleges vonallal ellátott kártyát mutattak. Ezután mutattak nekik egy másik kártyát, ahol már három vonal volt húzva - a résztvevőket arra kérték, hogy határozzák meg, melyikük felel meg méretében az első kártya vonalának. Utoljára az alany véleményét kérték ki.
Ezt az eljárást 18 alkalommal hajtották végre. Az első két menetben a felszólított résztvevők kimondták a helyes válaszokat, ami nem volt nehéz, hiszen az összes kártya sorainak egybeesése nyilvánvaló volt. De aztán egyöntetűen egy szándékosan rossz lehetőséghez kezdtek ragaszkodni. Előfordult, hogy a csoport egy-két szereplőjét 12-szer mondták neki, hogy válassza ki a megfelelő lehetőséget. Ám ennek ellenére az alanyok rendkívüli kényelmetlenséget tapasztaltak amiatt, hogy véleményük nem esett egybe a többség véleményével.
Ennek eredményeként a hallgatók 75%-a legalább egyszer nem állt készen arra, hogy szembeszálljon a többség véleményével - téves lehetőségre mutattak rá, annak ellenére, hogy a sorok nyilvánvaló vizuális következetlenségei voltak. Az összes válasz 37%-a bizonyult hamisnak, és a harmincöt fős kontrollcsoportból csak egy alany hibázott egyszer. Ugyanakkor, ha a csoporttagok nem értettek egyet, vagy ha két független alany volt a csoportban, a tévedés valószínűsége négyszeresére csökkent.
Mit mond ez rólunk?
Az emberek nagymértékben függnek a csoport véleményétől, amelyben vannak. Még ha ez ellentétes is a józan ésszel vagy a hitünkkel, ez nem jelenti azt, hogy képesek leszünk ellenállni neki. Mindaddig, amíg mások elítélésének kísérteties fenyegetései vannak, sokkal könnyebb elfojtani a belső hangunkat, mint megvédeni álláspontunkat.
Az irgalmas szamaritánus kísérlet, 1973
Az irgalmas szamaritánus példázata elmeséli, hogyan segített egy utazó ingyen egy megsebesült és kirabolt embernek az úton, aki mellett mindenki más elhaladt. Daniel Baston és John Darley pszichológusok arra vállalkoztak, hogy teszteljék, milyen erősen befolyásolják az ilyen erkölcsi kényszerek egy személy viselkedését egy stresszes helyzetben.
A szemináriumi hallgatók egy csoportjának elmondták az irgalmas szamaritánus példázatát, majd felkérték, hogy olvassanak fel egy prédikációt arról, amit egy másik egyetemi épületben hallottak. A második csoportot arra utasították, hogy készítsen beszédet a különféle munkalehetőségekről. Ugyanakkor az alanyok egy részét arra kérték, hogy különösen siessenek a közönség felé vezető úton. Az egyik épületből a másikba menet a diákok egy üres sikátorban a földön fekvő férfival találkoztak, aki úgy nézett ki, mintha segítségre lenne szüksége.
Kiderült, hogy az irgalmas szamaritánus beszédet az út során felkészítő diákok ugyanúgy reagáltak egy ilyen vészhelyzetre, mint a tantárgyak második csoportja – döntésüket kizárólag az időkorlát befolyásolta. A szeminaristáknak mindössze 10%-a, akiket arra kértek, hogy minél előbb jöjjenek be az osztályterembe, segítettek egy idegenen – még akkor is, ha nem sokkal azelőtt hallottak egy előadást, hogy milyen fontos a nehéz helyzetben lévő szomszéd segítése.
Mit mond ez rólunk?
Meglepő könnyedséggel lemondhatunk a vallásról vagy bármely más etikai kényszerről, amikor nekünk jól esik. Az emberek hajlamosak a nemtörődömségüket azzal indokolni, hogy „ez engem nem érint”, „még mindig nem tudok segíteni”, vagy „megbírják nélkülem”. Leggyakrabban ez nem katasztrófák vagy krízishelyzetek során, hanem a mindennapi élet során történik.
Közömbös Tanú-kísérlet, 1968
1964-ben egy nőt ért, fél órán belül kétszer megismétlődő bűnözői támadás a kórházba menet halálával végződött. Több mint egy tucat ember volt szemtanúja a bűncselekménynek (a Time magazin szenzációs kiadványukban tévesen 38 személyre mutatott rá), mégsem törődött azzal, hogy kellő figyelemmel kezelje az esetet. Ezen események alapján John Darley és Beebe Latein úgy döntött, hogy saját pszichológiai kísérletet hajtanak végre.
Önkénteseket hívtak meg a beszélgetésre. Abban a reményben, hogy rendkívül kényes kérdések kerülnek megvitatásra, az egyeztetett résztvevőket arra kérték, hogy távolról – kaputelefon segítségével – kommunikáljanak. A beszélgetés során az egyik beszélgetőtárs epilepsziás rohamot színlelt, amit a hangszórókból kihallatszó hangokból egyértelműen lehetett felismerni. Amikor a beszélgetés egy az egyben zajlott, az alanyok 85%-a élénken reagált a történtekre, és megpróbált segíteni az áldozaton. De egy olyan helyzetben, amikor a kísérletben résztvevő úgy gondolta, hogy további 4 ember vesz részt a beszélgetésben, csak 31%-nak volt ereje arra, hogy kísérletet tegyen a helyzet befolyásolására. Mindenki más úgy gondolta, hogy ezt valaki másnak kell megtennie.
Mit mond ez rólunk?
Ha úgy gondolja, hogy sok ember körülveszi az Ön biztonságát, ez egyáltalán nem így van. A tömeg közömbös lehet valaki más szerencsétlensége iránt, különösen akkor, ha a marginális csoportokhoz tartozó emberek nehéz helyzetbe kerülnek. Amíg más is van a közelben, szívesen áthárítjuk a felelősséget azért, ami vele történik.
Stanford börtönkísérlet, 1971
Az amerikai haditengerészet jobban meg akarta érteni a javítóintézeteiben zajló konfliktusok természetét, ezért az ügynökség beleegyezett, hogy kifizesse Philip Zimbardo viselkedéspszichológus kísérletét. A tudós a Stanford Egyetem alagsorát felszerelte börtönnek, és férfi önkénteseket hívott meg, hogy próbálják ki az őrök és a foglyok szerepét – mindannyian főiskolai hallgatók voltak.
A résztvevőknek egészségügyi és mentális stabilitási tesztet kellett teljesíteniük, majd sorsolással két 12 fős csoportra osztották őket - felvigyázókra és foglyokra. Az őrök egy katonai bolt egyenruháját viselték, amely a börtönőrök valódi egyenruháját másolta. Fabotot és tükrös napszemüveget is kaptak, hogy elrejtse a szemüket. A foglyokat kényelmetlen ruházattal látták el fehérnemű és gumipapucs nélkül. Csak az egyenruhára varrt számokról hívták őket. Nem tudták eltávolítani a bokájukról a kis láncokat sem, amelyeknek állandóan a bebörtönzésükre kellett volna emlékeztetniük őket. A kísérlet elején a foglyokat hazaengedték. Onnan állítólag az állami rendőrség tartóztatta le őket, és segítette a kísérletet. Az ujjlenyomatot vették tőlük, lefotózták és felolvasták a jogaikat. Ezt követően meztelenre vetkőztették, megvizsgálták és számokat rendeltek hozzájuk.
A foglyokkal ellentétben az őrök műszakban dolgoztak, de sokan közülük szívesen túlóráztak a kísérlet során. Minden alany napi 15 dollárt kapott (2012-es inflációval korrigált 85 dollár). Zimbardo maga járt el a börtön főigazgatójaként. A kísérlet 4 hétig tartott. Az őrök egyetlen feladatot kaptak - megkerülni a börtönt, amit saját maguk akartak, de anélkül, hogy erőszakot alkalmaznának a foglyokkal szemben.
A foglyok már a második napon lázadást rendeztek, melynek során ágyakkal eltorlaszolták a cella bejáratát és ugratták az őröket. A válaszadók tűzoltó készüléket használtak a zavargások csillapítására. Hamarosan arra kényszerítették vádlottjaikat, hogy meztelenül aludjanak a csupasz betonon, és a zuhanyozás lehetősége a foglyok kiváltságává vált. A börtönben borzalmas egészségtelen állapotok kezdtek elterjedni – a foglyokat megtiltották a zárkán kívüli WC-hez, és büntetésből megtiltották az általuk használt vödrök kitakarítását.
Minden harmadik őr szadista hajlamot mutatott - a foglyokat kigúnyolták, néhányukat arra kényszerítették, hogy puszta kézzel mossák ki a lefolyóhordókat. Közülük ketten olyan lelki traumát szenvedtek, hogy ki kellett őket zárni a kísérletből. Az egyik új tag, aki a nyugdíjasokat váltotta fel, annyira megdöbbent a látottakon, hogy hamarosan éhségsztrájkba kezdett. Megtorlásul egy szűk szekrénybe helyezték – magánzárkába. A többi fogoly választhatott, hogy megtagadja a takarót, vagy egész éjszakára magára hagyja a bajkeverőt. Csak egy ember vállalta, hogy feláldozza kényelmét. Körülbelül 50 megfigyelő követte a börtön munkáját, de csak a lány Zimbardo volt felháborodva a történteken, aki több interjút is készített a kísérletben résztvevőkkel. A stamfordi börtönt hat nappal azután zárták be, hogy beengedték az embereket. Az őrök közül sokan sajnálatukat fejezték ki amiatt, hogy a kísérlet idő előtt véget ért.
Mit mond ez rólunk?
Az emberek nagyon gyorsan elfogadják a rájuk háruló társadalmi szerepeket, és annyira elragadják őket saját erejüktől, hogy gyorsan kitörlik belőlük a másokkal szembeni megengedett határvonalat. A Stanford-kísérlet résztvevői nem szadisták voltak, hanem a leghétköznapibb emberek. Mint talán sok náci katona vagy kínzó az Abu Ghraib börtönben. A felsőoktatás és a jó lelki egészség nem akadályozta meg az alanyokat abban, hogy erőszakot alkalmazzanak azokkal az emberekkel szemben, akik felett hatalmuk volt.
Milgram-kísérlet, 1961
A nürnbergi perek során sok elítélt náci azzal indokolta tetteit, hogy egyszerűen mások parancsát követték. A katonai fegyelem nem engedte meg nekik, hogy nem engedelmeskedtek, még akkor sem, ha maguknak nem tetszettek az utasítások. Stanley Milgram, a Yale pszichológusa, akit érdekeltek ezek a körülmények, úgy döntött, hogy megvizsgálja, meddig mehetnek el az emberek mások károkozásában, ha ez hivatalos feladataik része.
A kísérletben résztvevőket csekély összegért önkéntesektől toborozták, egyikük sem keltett félelmet a kísérletezőkben. A legelején állítólag a "diák" és a "tanár" szerepét az alany és egy speciálisan képzett színész játszotta, és mindig az alany kapta a második szerepet. Ezt követően a „tanuló” színészt kihívóan egy székhez kötötték elektródákkal, a „tanárt” pedig 45 V-os bevezető áramkisülést kapott, és átvitték egy másik helyiségbe. Ott egy generátor mögé ültettek, ahol 30 kapcsoló volt 15 V-ról 450 V-ra 15 V-os lépésekben, asszociációpárok, amelyeket előre felolvastak neki. Minden egyes hibáért áramkisülés formájában kapott büntetést. Minden új hibával nőtt a kisülés. A kapcsolócsoportok aláírása megtörtént. Az utolsó felirat így hangzott: "Veszélyes: nehezen viselhető ütés." Az utolsó két kapcsoló a csoportokon kívül volt, grafikusan elkülönítve volt, és „X X X” jelzéssel jelöltük. A „tanuló” négy gomb segítségével válaszolt, válaszát a tanár előtti világítótábla jelezte. A „Tanárt” és a kórtermét egy üres fal választotta el.
Ha a „tanár” tétovázott a büntetés kiszabásában, a kísérletező, akinek kitartása a kételyek növekedésével nőtt, arra biztatta, hogy folytassa a speciálisan előkészített kifejezések használatát. A „tanárt” azonban semmi esetre sem fenyegethette. A 300 voltos feszültség elérésekor a „tanuló” szobából határozott ütések hallatszottak a falnak, majd a „tanuló” abbahagyta a kérdések megválaszolását. A 10 másodperces csendet a kísérletvezető helytelen válaszként értelmezte, és az ütés erejének növelését kérte. A következő 315 voltos kisütésnél még kitartóbb ütések ismétlődnek, ami után a „tanuló” nem válaszolt a kérdésekre. Kicsit később, a kísérlet másik változatában a szobák nem voltak olyan erősen hangszigetelve, és a „tanuló” előre figyelmeztette, hogy szívproblémái vannak, és kétszer - 150 és 300 voltos kisüléseknél - rossz közérzetről panaszkodott. Ez utóbbi esetben nem volt hajlandó folytatni a kísérletben való részvételét, és hangosan sírni kezdett a fal mögül, amikor újabb ütéseket rendeltek hozzá. 350 V után már nem mutatott életjeleket, továbbra is áramkisüléseket kapott. A kísérlet akkor tekinthető befejezettnek, amikor a „tanár” háromszor alkalmazta a maximálisan lehetséges büntetést.
Az összes alany 65%-a elérte az utolsó váltást, és meg sem álltak, amíg a kísérletvezető meg nem kérte. Csak 12,5%-uk volt hajlandó azonnal folytatni, miután az áldozat először kopogott a falon – mindenki más továbbra is nyomta a gombot, még azután is, hogy a válaszok már nem érkeztek a fal mögül. Később ezt a kísérletet sokszor megismételték - más országokban és körülmények között jutalommal vagy anélkül, férfi és női csoportokkal - ha az alapvető alapfeltételek változatlanok maradtak, az alanyok legalább 60%-a elérte a skála végét - annak ellenére saját stressz és kényelmetlenség.
Mit mond ez rólunk?
A szakértők jóslataival ellentétben az alanyok túlnyomó többsége még súlyos depresszióban is kész volt halálos áramütést végrehajtani egy idegenen keresztül, csak azért, mert a közelben volt egy fehér köpenyes személy, aki ezt mondta nekik. A legtöbb ember meglepően könnyen enged a tekintélynek, még akkor is, ha annak pusztító vagy tragikus következményei vannak.
Hasznos tippeket
A gyerekek mindig megpróbálják megtudni minden nap valami újatés mindig sok kérdésük van.
Megmagyarázhatnak néhány jelenséget, vagy te is meg tudod magyarázni előadás hogyan működik ez vagy az a dolog, ez vagy az a jelenség.
Ezekben a kísérletekben a gyerekek nemcsak tanulnak valami újat, hanem tanulnak is mást alkotniiparművészet amellyel tovább játszhatnak.
1. Kísérletek gyerekeknek: citromvulkán
Szükséged lesz:
2 citrom (1 vulkánhoz)
Szódabikarbóna
Élelmiszerfesték vagy akvarell
Mosogatószer
Fa rúd vagy kanál (opcionális)
1. Vágjuk le a citrom alját, hogy sima felületre lehessen helyezni.
2. A hátoldalon vágjon egy darab citromot a képen látható módon.
* Vághatsz egy fél citromot és készíthetsz nyílt vulkánt.
3. Vegyük a második citromot, vágjuk félbe, és nyomjuk ki a levét egy csészébe. Ez lesz a tartalék citromlé.
4. Helyezze az első citromot (a kivágott részével) a tálcára, és kanállal "emlékezzen" a citrom belsejére, hogy kinyomja a levét. Fontos, hogy a lé a citrom belsejében legyen.
5. Adjunk hozzá ételfestéket vagy vízfestéket a citrom belsejébe, de ne keverjük.
6. Öntsön mosogatószert a citrom belsejébe.
7. Adjunk hozzá egy teljes evőkanál szódabikarbónát a citromhoz. A reakció elindul. Egy bottal vagy kanállal mindent megkeverhet a citrom belsejében - a vulkán habzik.
8. A reakció tovább tartásához fokozatosan hozzáadhat több szódát, színezéket, szappant és tartalék citromlevet.
2. Otthoni kísérletek gyerekeknek: elektromos angolna rágóférgekből
Szükséged lesz:
2 pohár
kis kapacitású
4-6 rágható féreg
3 evőkanál szódabikarbóna
1/2 kanál ecet
1 csésze víz
Olló, konyhai vagy irodai kés.
1. Ollóval vagy késsel vágja hosszában (csak hosszában - ez nem lesz könnyű, de légy türelmes) mindegyik kukacot 4 (vagy több) részre.
* Minél kisebb a darab, annál jobb.
* Ha az olló nem akar megfelelően vágni, próbálja meg mosni szappannal és vízzel.
2. Egy pohárban keverjük össze a vizet és a szódabikarbónát.
3. Adjunk hozzá féregdarabokat a víz és a szóda oldatához, és keverjük össze.
4. Hagyja a férgeket az oldatban 10-15 percig.
5. Villával tegyük át a kukacdarabokat egy kis tányérra.
6. Öntsön egy fél kanál ecetet egy üres pohárba, és kezdje el egyenként férgeket rakni bele.
* A kísérlet megismételhető, ha a férgeket sima vízzel mossuk. Néhány próbálkozás után a férgei elkezdenek feloldódni, majd új tételt kell vágnia.
3. Kísérletek és kísérletek: szivárvány papíron, vagy hogyan verődik vissza a fény egy sík felületen
Szükséged lesz:
tál vizet
Átlátszó körömlakk
Kis darab fekete papír.
1. Adjunk hozzá 1-2 csepp átlátszó körömlakkot egy tál vízhez. Nézze meg, hogyan oszlik el a lakk a vízben.
2. Gyorsan (10 másodperc elteltével) mártson egy darab fekete papírt a tálba. Kivesszük és papírtörlőn hagyjuk megszáradni.
3. Miután a papír megszáradt (ez gyorsan megtörténik), kezdje el forgatni a papírt, és nézze meg a rajta megjelenő szivárványt.
* Ha jobban szeretné látni a szivárványt a papíron, nézze meg a napsugarak alatt.
4. Kísérletek otthon: esőfelhő az üvegben
Amikor kis vízcseppek halmozódnak fel egy felhőben, egyre nehezebbek lesznek. Ennek eredményeként olyan súlyt érnek el, hogy már nem tudnak a levegőben maradni, és elkezdenek zuhanni a földre - így jelenik meg az eső.
Ez a jelenség egyszerű anyagokkal megmutatható a gyerekeknek.
Szükséged lesz:
Borotvahab
Ételszínezék.
1. Töltse fel az edényt vízzel.
2. Borotvahabot kenjünk a tetejére - felhő lesz.
3. Hagyja, hogy a gyermek elkezdje az ételfestéket a „felhőre” csepegtetni, amíg el nem kezd „esni” – az ételfestékcseppek elkezdenek hullani az edény aljára.
A kísérlet során magyarázza el ezt a jelenséget a gyermeknek.
Szükséged lesz:
meleg víz
Napraforgóolaj
4 ételfesték
1. Töltse fel az üveget 3/4-ig meleg vízzel.
2. Vegyünk egy tálat, és keverjünk bele 3-4 evőkanál olajat és néhány csepp ételfestéket. Ebben a példában 4 – vörös, sárga, kék és zöld – színezékből 1 cseppet használtunk.
3. A színezékeket és az olajat villával keverjük össze.
4. Óvatosan öntse a keveréket egy üveg meleg vízbe.
5. Figyelje meg, mi történik - az ételfesték az olajon keresztül lassan lesüllyed a vízbe, majd minden csepp szétoszlik, és más cseppekkel keveredik.
* Az ételfesték vízben oldódik, de olajban nem, mert. Az olaj sűrűsége kisebb, mint a víz (ezért "lebeg" a vízen). Egy csepp festék nehezebb, mint az olaj, ezért elkezd süllyedni, amíg el nem éri a vizet, ahol elkezd szétoszlani, és úgy néz ki, mint egy kis tűzijáték.
6. Érdekes tapasztalatok: inegy tál, amelyben a színek összeolvadnak
Szükséged lesz:
- a kerék kinyomata (vagy kivághatja a saját kerekét és rárajzolhatja a szivárvány összes színét)
Rugalmas szalag vagy vastag szál
Ragasztó
Olló
Nyárs vagy csavarhúzó (a papírkerék lyukak készítéséhez).
1. Válassza ki és nyomtassa ki a használni kívánt két sablont.
2. Vegyünk egy darab kartont, és ragasztópálcával ragasszuk fel az egyik sablont a kartonra.
3. Vágja ki a ragasztott kört a kartonból.
4. Ragassza fel a második sablont a kartonkör hátuljára.
5. Nyárson vagy csavarhúzóval készítsen két lyukat a körbe.
6. Vezesse át a cérnát a lyukakon, és kösse csomóba a végeit.
Most pörgetheti a pörgettyűjét, és figyelheti, hogyan egyesülnek a színek a körökön.
7. Kísérletek gyerekeknek otthon: medúza üvegben
Szükséged lesz:
Kis átlátszó műanyag zacskó
Átlátszó műanyag palack
Ételszínezék
Olló.
1. Helyezze a műanyag zacskót sima felületre, és simítsa ki.
2. Vágja le a táska alját és fogantyúit.
3. Vágja le a zacskót hosszában jobb és bal oldalon úgy, hogy két polietilén lapja legyen. Egy lapra lesz szüksége.
4. Keresse meg a műanyag lap közepét, és hajtsa össze, mint egy golyót, hogy medúzafejet készítsen. Kösse a cérnát a medúza "nyakára", de ne túl szorosan - egy kis lyukat kell hagynia, amelyen keresztül vizet önt a medúza fejébe.
5. Van egy fej, most térjünk át a csápokra. Vágjon bele a lapba - az aljától a fejig. Körülbelül 8-10 csápra van szüksége.
6. Vágja fel mindegyik csápját 3-4 kisebb darabra.
7. Öntsön egy kis vizet a medúza fejébe, hagyjon helyet a levegőnek, hogy a medúza "lebeghessen" az üvegben.
8. Töltse fel az üveget vízzel, és tegye bele a medúzát.
9. Csepegtess néhány csepp kék vagy zöld ételfestéket.
* Szorosan zárja le a fedelet, hogy a víz ne folyjon ki.
* A gyerekek fordítsák meg az üveget, és nézzék meg, ahogy a medúza úszik benne.
8. Kémiai kísérletek: varázskristályok pohárban
Szükséged lesz:
Üvegpohár vagy tál
műanyag tál
1 csésze Epsom só (magnézium-szulfát) - fürdősókban használják
1 csésze forró víz
Ételszínezék.
1. Öntsön Epsom sót egy tálba, és adjon hozzá forró vizet. A tálba pár csepp ételfestéket adhatunk.
2. Az edény tartalmát 1-2 percig keverjük. A sógranulátum nagy részének fel kell oldódnia.
3. Öntse az oldatot egy pohárba vagy pohárba, és tegye 10-15 percre a fagyasztóba. Ne aggódjon, az oldat nem elég forró ahhoz, hogy megrepedjen az üveg.
4. Lefagyasztás után helyezze át az oldatot a hűtőszekrény fő rekeszébe, lehetőleg a felső polcra, és hagyja egy éjszakán át.
A kristályok növekedése csak néhány óra múlva lesz észrevehető, de jobb, ha kivárja az éjszakát.
Így néznek ki a kristályok másnap. Ne feledje, hogy a kristályok nagyon törékenyek. Ha megérinti őket, nagy valószínűséggel azonnal eltörnek vagy összeomlanak.
9. Kísérletek gyerekeknek (videó): szappankocka
10. Kémiai kísérletek gyerekeknek (videó): hogyan készítsünk lávalámpát saját kezűleg
Rák boncolása, két különböző legy keresztezése és élet létrehozása egy kémcsőben - mindezt a srácok végezték a Smart Novoszibirszk laboratóriumában. Először - az NSTU-ban.
Negyedik, de első
– Baba, már szeretnék biológiát tanulni!- nyöszörög egy 10 éves, szürke laborköpenyes kislány. "Még 15 perc és kezdődik"- vigasztalja az unoka. Eközben több gyerek jön ki a liftből, és óvatosan közelednek a regisztrációs asztalhoz.
"Helló, mi a vezeték- és keresztneved? Hány éves vagy?" - az ilyen szavaktól a srácok először lefagynak, de gyorsan merészebbek lesznek, mosolyogni kezdenek és felröhögnek. Minden fiatal tudós megkapja csapata kitűzőjét: a gyerekeket életkoruk szerint öt csoportba osztják.
Sok gyerek nem először jár ide: a Smart Novoszibirszk projekt még októberben indult. Ez a Smart Moscow regionális partnere: a szibériai főváros lett a 17. város, ahová a projekt jött. Három programot már elsajátítottak a gyerekek, az új a „Biológiai kísérletek” nevet viseli. Első alkalommal az NSTU-ban kerül sor.
„Ma van az első program komoly partnerségi alapon – tudományos. Nagyon szeretnénk, ha a gyerekek ne csak tudományt végezzenek, hanem a falak között, ahol később tanulhatnak. Hogy megértsék, Novoszibirszkben minden lehetőség megvan a fejlődésre” – mondja Anna Petukhova, a Smart Novoszibirszk projekt vezetője.
A Novoszibirszk projekt másik jellemzője a felnőttek aktív részvétele. Amíg a gyerekek kísérleteznek, a szülőket ismeretterjesztő előadással és interaktív vetélkedővel várják.
„Felnőtteknek a jegyünk ingyenes – és csak lehetőséget adunk nekik, hogy ne üljenek a telefonhoz. Azok a szülők, akik hozzánk hozzák gyermekeiket, általában maguk is nagyon okosak, szeretik a tudományt és mindent, ami ehhez kapcsolódik. Anyák, apák és nagyszülők jönnek hozzánk – ez csodálatos. Természetesen más városokban is vannak ilyen pillanatok, de Novoszibirszkben ez különösen szembetűnő. Úgy látszik, a város akadémikus jellege érezteti hatását” – folytatja Anna Petukhova.
– Kiosztod a megélhetést?
.jpg)
15 perc után még nem kezdődött el az óra. Az ismerkedés kezdődik - laboratóriumokkal, egyetemekkel és "tanárokkal". Egy kis bemutatón a gyerekek az előadóval együtt kitalálják a laboratóriumok nevét, és csapatokra osztják őket. Az NSTU rektora, Anatolij Bataev is köszönti az egyetem vendégeit.
„Merkantil érdekünk van” – mosolyog Anatolij Batajev. - Fő feladatunk, hogy a 11. évfolyamon az Egységes Államvizsga választásakor azokat a tantárgyakat válassza ki, amelyekre egyetemünknek szüksége van. Remélem, hogy Önök a leendő hallgatóink.”
A leendő hallgatók szétszélednek az osztálytermekben, és egy pillanat alatt valódi tudósokká válnak – összpontosítottak és bátrak. A tízéves gyerekek szívesen boncolgatják a rákot és viccelődnek, amikor a műsorvezető felajánlja, hogy összehasonlítja az állatok felépítését a madagaszkári bogárral: „Elosztod az élőket?”
A lecke körülbelül két óráig tart. A gyerekek öt kísérletet végeznek: az állattan (itt a rákokat boncolják), a mikrobiológia, a genetika, a botanika és az állattan laboratóriumaiban. Minden fiatal tudós kap egy "laboratóriumi naplót" - egyfajta fuvarlevelet, amelybe be kell írnia a kutatás eredményeit. Egy részük az egyetem falain túl is folytatódik: a botanikai kísérletek után magvak, genetikai kísérletek után legyek nőnek majd a gyermekotthonokban.
A legmeghatóbb kísérlet pedig az állattan laboratóriumában zajlik: egereken végeznek megfigyeléseket, nagyon ártalmatlanokon. "Egyetlen egérnek sem lesz baja" - ezt ígérték minden résztvevőnek már a kísérletek előtt.
A felnőtteknek szóló program ebben az időben információtartalmát tekintve nem marad el a gyerekek programjaitól. Az egyik interaktív kvízkérdés például egy népszerű tévhittel foglalkozott: Valóban veszélyesebb a természetre egy műanyag zacskó, mint a papír? Egy trükkös probléma: ha egy országban van hulladék-újrahasznosító rendszer, akkor a műanyag korlátlan ideig használható anélkül, hogy kidobnák, és nem szennyezné a környezetet. De mennyire környezetbarát egy papírzacskó, amiért az erdőket irtják?
takarékos gazdaság
Az NSTU-ban még kétszer, február 10-11-én „biológiai kísérleteket” tartanak: hat programot terveznek.
7-14 éves gyermekek számára készültek, egy ciklus költsége 1490 rubel. Ahogy Anna Petukhova elismeri, Novoszibirszkben a magas ár nem vet fel kérdéseket:
„Ha az emberek nem látják, hogy mit csinálunk, úgy tűnhet, hogy ez drága. Ám amint megérkeznek, látják, hogy egyszerre öt laboratórium dolgozik berendezésekkel, öt teljes értékű mesterkurzus. És ez nem csak füst, jég, talmi – a gyerekek saját kezükkel csinálják.
Biológiai kísérletek után a Smart Novoszibirszk még három programot mutat be a nyár előtt: majd három hónap szünetet tart. Ezek a "Sebészet", a "Tudományos nyomozó" és a "Paleontológia". Minden osztályra lehet jegyet vásárolni.
Az érés korai szakaszában a magzat nagyon sérülékeny, olyan kockázati tényezők, mint a várandós anya helytelen táplálkozása és fizikai aktivitása, a nikotin és az alkohol, amelyek képesek közvetlenül mérgezni a születendő gyermek testét, valamint a kóros idegi stressz, különösen veszélyesek rá.
Például a következő kísérletet végeztük el laboratóriumunkban. A nyúl neurózist váltott ki állandó zaj segítségével. Ha ezt a vemhesség elején tették meg, akkor a nyulak súlyos deformitásokkal, elsősorban hibákkal, vagy akár végtagok és agy hiányával születtek. A vemhesség későbbi szakaszaiban, amikor a magzati szervek kialakulása alapvetően befejeződött, a káros hatások csak fiziológiailag éretlen, legyengült nyulak születéséhez vezettek.
Igen, a terhesség kezdeti szakaszai rendkívül fontosak a születendő gyermek számára, amikor az idegrendszer és az összes legfontosabb szerv kialakul. Ha a magzat sikeresen túljutott ezen a fejlődési időszakon, akkor a végső szakaszban kevésbé nyilvánvaló bajokkal kell szembenéznie, amelyek azonban meglehetősen veszélyesek is, mivel tele vannak fiziológiai éretlenséggel. Ezért a terhesség első időszakában a nőt meg kell védeni a munkahelyi és otthoni túlterheléstől, a konfliktushelyzetektől, hogy biztosítsák a munka és a pihenés legnyugodtabb és egészségesebb feltételeit, enyhítsék a szorongást és a kapkodást.
Soha nem fáradok el ismételgetni, hogy a feleség kilenc hónapja a terhesség legkomolyabb próbatétele a férj számára. Egész idő alatt gondoskodnia kell a leendő anyáról és a születendő gyermekről, meg kell mentenie feleségét a „második munkanaptól” - a háztartási feladatoktól, és ami a legfontosabb, meg kell előznie a mentális traumákat, kedvező érzelmi légkört kell teremteni otthon. Csak ilyen feltételek mellett számíthatunk arra, hogy változásunk egészséges lesz.
Ha a születés előtti időszakban hibákat követtek el, azok nagyrészt kijavíthatók a baba ügyes felnevelésével.
Rendkívül hatékony például egy ilyen keményedési eljárás. A levegő hőmérséklete abban a helyiségben, ahol a gyermek található, nem haladhatja meg a 20-22 fokot. Egy pohár 14-16 fokos hőmérsékletű vizet rövid időre fel kell kenni testének különböző részeire.
Csecsemőkorban a hideg tekinthető az egyetlen fizikai aktivitást serkentő tényezőnek, hiszen a környezeti hőmérséklet csökkenésével már csak az izomösszehúzódások melegítik fel a meztelenül csupasz gyermeket. Egy ilyen csodálatos gyakorlat nemcsak az izomtónust, hanem az immunbiológiai stabilitást, az újszülött káros környezeti hatásokkal szembeni ellenálló képességét is növeli, segít megelőzni azokat a betegségeket, amelyekben az élettanilag éretlen gyerekek oly gyakran szenvednek. Emlékeznünk kell arra is, hogy az éretlenség, ami ellen nem harcolnak, ami ellen nincs kárpótlás, tovább mélyül. A kompenzáció legmegbízhatóbb módja az élet első napjaiban pedig a hideg expozíció, egy keményedési eljárás, amiről most beszélünk.
De fontos, hogy ne lépjük túl a szervezet alkalmazkodóképességét. A legyengült csecsemőt különösen óvatosan kell kezelni. Ennek ellenére a körültekintő cselekvések annyira hatásosak számára, hogy egyre jobban felzárkózik, és lassan, de biztosan utoléri a fejlődésben lévő társait.
A szülészeti kórházakban az újszülöttet legjobb esetben egy nap alatt, általában két-három nap múlva hozzák az első etetéshez.
Laboratóriumunk azonban bebizonyította, hogy azok a gyerekek, akiket közvetlenül a születés után táplálnak, biztosítottak a szülés utáni fogyás, az úgynevezett fiziológiás sárgaság, a vér megvastagodása és fehérjetartalmának csökkenése ellen. Vizsgálataink kimutatták, hogy ha a babát azonnal szoptatják, akkor a nőnek van teje (egyébként három nap múlva jelenik meg, és nehezen). És a babánál a szülés utáni etetés során nem fordulnak elő kedvezőtlen változások. Ez nem meglepő - végül is az első tej, az úgynevezett kolosztrum rendkívül értékes termék a gyermek számára. Nemcsak tápanyagokat, hanem olyan anyagokat is tartalmaz, amelyek növelik a szervezet immunbiológiai ellenálló képességét a fertőzésekkel szemben, amelyek előtt az újszülött védtelen. Az élettanilag éretlen gyermekeknek különösen nagy szükségük van ilyen tejre. Ha egy legyengült gyermek nem tud szopni, le kell fejnie a tejet, és ivartalanítás nélkül a szarvból kell adnia. Javaslom a baba etetését a születés után 20-30 perccel, szélsőséges esetben legkésőbb egy órán belül. 1980-ban ezt az ajánlást az Egészségügyi Világszervezet hivatalosan általános használatra javasolta.
A gyermek életének első hete kritikus időszak. Jelenleg eldől, hogy alkalmazkodik-e az új körülményekhez. Az első hét nagymértékben meghatározza, hogy a gyermek megszabadul-e a fiziológiai éretlenségétől, vagy éppen ellenkezőleg, a helytelen cselekvések miatt rosszabbodik.
De mi van akkor, ha ebben a fontos időszakban még mindig elszalasztják a lehetőségeket? Lehet tenni valamit a jövőben? Sokkal nehezebb! De nagyon is lehetséges. A Nikitinek, Szkripalevek és sok más, fiziológiailag éretlen, később egészségesen felnőtt gyermek szülőjének tapasztalata ezt élénken igazolja. Keményedés, masszázs, torna, racionális étrend és alvás, korai úszástanulás egy lakásfürdőben - ezek és más intézkedések nagyban segítik a baba erős és egészséges felnövekedését, nem fél a megfázástól és fertőzésektől. Az ilyen gyermek nem okoz felesleges gondot a szüleinek, teljes mértékben ki tudja használni a bölcsődei, óvodai nevelésben rejlő kedvező lehetőségeket.
I. A. Arshavsky professzor öt tippje kismamáknak
1. A legfontosabb, hogy minden figyelmedet a terhesség állapotára összpontosítsd, minden cselekedetedet ennek az állapotnak rendeld alá. Magának a kismamának és a körülötte lévőknek is meg kell küzdeniük azokkal a zavaró tényezőkkel, amelyek károkat okozhatnak, stresszhelyzetet idézhetnek elő. A statisztikák azt mutatják, hogy a szerető, egymásra odafigyelő házastársaknak nagyobb valószínűséggel születnek egészséges gyermekeik.
2. A születendő gyermeknek folyamatosan oxigénre van szüksége az anya véréből. Megállapítást nyert, hogy a terhes nő gyakori légzése nagyon hasznos a számára, hiperventillációt, túlzott oxigént okozva a szervezetben. A hiperventiláció optimális módja körülbelül 5 gyakori, 1-2 perces légzési alkalom minden nap. Ez a következőképpen történik: le kell ülnie egy székre, és fel kell gyorsítania a légzést. Egy ilyen gyakorlat különösen hasznos késői toxikózis esetén. Az általánosan elfogadott követelmény a helyiségek gyakori szellőztetése, ahol a terhes nő tartózkodik, pontosan az oxigéntöbblet létrehozásának szükségessége okozza.
3. A leendő gyermeknek olyan rendszerre van szüksége, amely serkenti a fizikai aktivitását. Ez az üzemmód időszakos oxigén- és tápanyaghiány esetén fordul elő. Az ilyen hiány kialakulásának legjobb módja az, ha időnként olyan fizikai gyakorlatokat végzünk, amelyek hatására a magzatból vér áramlik az aktívan dolgozó izmokhoz. A kismama számára leginkább elérhető mozgásformák a séta (átlagtempó kívánatos), lépcsőzés a 2-4. emeletre, általános erősítő gimnasztika.
4. A motoros üzemmód a kismama számára nemcsak a gyermek, hanem a saját érdekében is szükséges. Ennek az étrendnek fel kell készítenie a szülésre, és biztosítania kell, hogy szülés után az alakja ugyanolyan legyen, mint a terhesség előtt. Ez elsősorban a has, a perineum, a medencefenék izmainak erősítését célzó gyakorlatokat segíti. Rengeteg ilyen gyakorlat létezik, leírásukat a női konzultációkon adjuk meg, mindegyik leggyakrabban billentésre, guggolásra, lábemelésre jön le különböző pozíciókból lassú és közepes tempóban.
5. A táplálkozás soha nem lehet túlzott. Szükséges, hogy fehérjében teljes legyen, vitaminokban és nyomelemekben pedig némileg túlzott legyen. A táplálkozásnak biztosítania kell a születendő gyermeket minden szükséges dologgal, ugyanakkor nem korlátozza tevékenységét. A kismama érdekeit szolgáló táplálkozás feladata, hogy ne legyengítse a szervezetet, és egyben segítse a nőt a szülés után a terhesség előtti testsúly megőrzésében.
I. A. Arshavsky professzor öt tippje a gyermek életének első heteire
1. A gyermek életének első heteiben a fő figyelmet az alvás közbeni fizikai aktivitására kell fordítani. Ebben az időszakban a gyermek szinte mindig alszik. A természet azonban nem engedheti meg az ilyen tétlenséget. És most a hosszú kilégzés fázisa időszakosan beleszőtt egy alvó baba légzésébe. Oxigénhiány van, a fizikai aktivitás egyfajta „kiváltója”. Van egy reflex rángatózás. Ennek eredményeként az alvó gyermek által eltöltött idő 50-60 százaléka ténylegesen mozgásban van. Az a baj, hogy ezt a szoros pólyázás megakadályozza. Ne zavarja az alvó baba motoros tevékenységét - ez az első tanács.
2. A baba izomtevékenységének legkézzelfoghatóbb ingere a teste és a környezet közötti hőmérsékletkülönbség. Minél nagyobb ez a különbség, annál aktívabb az izomtónus, ami biztosítja a normális fejlődést. Természetesen a hőmérséklet-különbséget fiziológiás, adaptív, stresszre kell korlátozni. Minden anya, miután kibontotta gyermekét, kéznél érzi izomfeszülését. Amint a feszültség alábbhagy, a légfürdőt le kell állítani. Az izomtónus szabályozza a keményedési eljárások időtartamát. Eleinte egy fiziológiailag éretlen gyermeknél ez az időtartam nem haladja meg az 5-10 másodpercet, egy érett gyermeknél néha eléri a 60 másodpercet.
3. A fürdés rendkívül fontos a baba életében. Az eljárás során fejleszteni kell a gyermek veleszületett talpon maradási képességét. Ehhez van egy jól kidolgozott és bevált módszertan. Csak a víz hőmérsékletére szeretnék figyelni. Véleményünk szerint az első fürdéskor sem haladhatja meg a 32-34 fokot, mivel a melegebb víz csökkenti az izomtónust és gátolja a motoros aktivitás mechanizmusait.
4. A gyermek minden fizikai tevékenységét ne kényszerből, hanem az e tevékenység iránti érdeklődés miatt végezze. Az élet első heteiben az érdeklődést a talp, a sarok, az ujjak és a tenyér irritációja által okozott motoros reflexek serkentik. Az élet első heteitől kezdve fontos, hogy elősegítsük a baba képességeinek szabad fejlődését, segítve őt abban, hogy önállóan megmutassa tevékenységét.
5. Hasznos eljárás és a gyermek masszázsa - testének könnyű mozdulatai. De még mindig nem döntő. Itt csak egy tanács van - ne korlátozza a baba fizikai fejlődését a masszázsra, hanem aktívan hajtsa végre az első négy ajánlást.
Denis idő előtt jár (Shenkman)
Az orvostudományok doktora, S. B. Tikhvinsky professzor, akivel ezeken az oldalakon találkozhat, jogosan állítja, hogy az anyának és az apának már jóval a fogantatás előtt gondoskodnia kell gyermeke egészségéről. Ami a születés előtt elveszett, az később bizonyos mértékig pótolható. De nem mindig és sokkal magasabb áron. Nem lenne egyszerűbb előre gondoskodni az örököseinkről? Ahogy például a moszkoviták Dubinin családjában tették. Nem kérünk, hogy minden az ő példájukat kövesse. Életük sajátos körülményeiből indultak ki. Más családokban ezek a körülmények eltérőek lehetnek. De a legfontosabb továbbra is a szülők felelősségérzete a gyermek egészségéért, az a vágy, hogy időt és erőfeszítést ne kíméljenek annak érdekében, hogy a lehető legjobban felkészüljenek társadalmunk jövőbeli polgárának születésére. Steve Shenkman mesél.
A család története meglehetősen jellemző. Tatyana és Mihail Dubinin két fiúgyermeke volt: Kostya, aki 1973-ban született, és Maxim, aki 1975-ben született. Tatyanát nem jellemezte a jó egészség, de nagyon szeretett volna egy lányt. Némi habozás után úgy döntött, hogy megszül egy harmadik gyermeket. 1978-ban megszületett Katya beteges, legyengült lányként. Maga Tatyana pedig egyre rosszabbul érezte magát. Az anginát legyőzték, a mitrális billentyű reumás elváltozásai zavarták. A reumás kardiológiai rendelő szakemberei, ahol regisztrálták, évente kétszer végeztek vele gyógyszeres kezelést. Ennek ellenére a szívfájdalom egyre gyakrabban jelent meg.
Mihail, a sportoló úgy vélte, nem a gyógyszerek mentik meg, hanem a testnevelés. Rávette feleségét, hogy kezdjen keménykedni, hívta síelni, korcsolyázni, futni, különféle könyveket csúsztatott neki, előfizetett a „Testkultúra és Sport” című folyóiratra. Egy ideig csak olvasó volt. Végül Tatiana döntött. De nagyon nehéz volt futni. Már 200 méter nagyon lassú futás után fulladozni kezdett. Rettenetesen félt a hideg víztől, nem tudott úszni. Tatyana meglepetésére azonban kiderült, hogy ezek a nehézségek leküzdhetők,
Szüleikkel együtt a gyerekek is kiszaladtak edzeni a csodálatos Losinoostrovsky Parkba. Eleinte otthontól nem messze gyakoroltak, majd elhatározták, hogy egy gyönyörű erdei tó közelében végeznek gyakorlatokat, ami másfél kilométerre van. Először gyors léptekkel mentek oda, majd futottak. Hamarosan egy oda-vissza út nem volt nehéz sem Tatyana, sem a gyerekek számára. A második napi kocogás - este - erőltetett dolognak bizonyult: egy szobában három gyerek sokáig nem aludt el, huncutkodtak, izgatták egymást; a kimért futás megnyugtatta őket, enyhítette a túlzott izgalmat. Másfél évre az esti táv 6 kilométerre nőtt, néha 10 kilométert is futottak, a legkisebb – Kátya – képességeire koncentrálva futottak. De ezek a lehetőségek váratlanul nagynak bizonyultak. Ötéves korában 10 kilométert 1 óra 15 perc alatt futott le, idősebbekkel együtt 1 5, sőt 20 kilométert is megpróbált. És nem erőszakkal tette, hanem örömmel.
A fizikai gyakorlatok a gyerekek kedvenc játékává váltak, amelyben minden érdekes volt: új eredmények, a szórakozás versenyképessége és a szülők részvétele. Ezért minden terhelést könnyen és kíváncsian észleltek. Főleg a hidegterhelés, ami nélkül nincs keményedés. A gyerekek a felnőttekkel együtt minden reggel vizet öntöttek a csapból, télen hóval törölgették magukat és futottak a 300 méteres sikátoron. Nyáron minden nap, bármilyen időben úsztunk a tóban.
Fokozatosan elkezdtek csatlakozni a téli úszáshoz. Az első természetesen Michael volt. A következő évben - Tatyana az idősebbel, Kostyával, egy évvel később pedig Maxim és Katya.
Íme, amit Tatyana mesél családja új életéről.
„Mindannyian felkelünk fél hétkor, megmossuk az arcunkat, lelocsoljuk magunkat hideg vízzel, és kirohanunk a házból. Töltés után úszunk: nyáron tovább, télen egy percet. Majd visszafelé futva, és 7.30-7.35-kor már itthon vagyunk. Átöltözünk, megreggelizünk és 8-8.10-kor megyünk a dolgunkra. A férjemmel munkába járunk, a gyerekek iskolába. A legfiatalabb, Katya, első osztályos. Idősebb testvérei jól felkészítették, játszottak vele otthon az iskolában, és így megtanították számolni, írni, kivonni, összeadni és még szorozni is. Nagyon tehetségesnek bizonyult. Észrevettük, hogy minél korábban kezd el dolgozni egy gyerekkel, annál jobban feltárulnak a képességei.
Tavasszal, nyáron és ősszel kirándulunk, télen szeretünk síelni. A fizikai kultúra évei alatt mindannyian erősebbek lettünk. Nálam például fejletlenek voltak a lábboltozatot tartó lábizmok. A lapos lábra való hajlamot a gyerekek is átörökítették. Sokat szenvedtem a lábaimmal, főleg terhesség alatt, és még akkor sem bírtam több percig sem, kerestem egy helyet, ahol leülhetek, speciális talptámaszos cipőben jártam. Ugyanez igaz volt a gyerekeimre is. Most, a gyakorlatok komplexumában szereplő futás és speciális gyakorlatok után a lábam nem fárad el annyira, még divatos cipőket is hordani kezdtem.
Egy másik probléma bosszantott engem és a gyerekeket. A rövidlátásról van szó. A futás és a speciális szemgyakorlatok (a "Physical Culture and Sports" folyóiratból) erősítették a szemizmokat, ami észrevehető javulást eredményezett.
Az egészségi állapot javult és a hangulat ennek megfelelően javult. Egyre több idő szabadult fel a betegségektől való megszabadulás, a klinikai látogatások, az orvosi eljárások, a szűkös gyógyszerek keresése miatt. A közös órák érezhetően összeszedték a családot, több volt a közös siker és öröm, kezdtük jobban megérteni egymást.
Az ételeink is megváltoztak. Jelentősen növelte a zöldségek, gyümölcsök, tejtermékek arányát. Valahogy magától eltűnt az alkohol a családunk felnőtt tagjainak életéből (bár korábban ritkán használtuk), egyszerűen megszűnt élvezet lenni.
A futás, a keményedés, a racionális táplálkozás, a speciális gyakorlatok lehetővé tették számomra, hogy megőrizzem az alakot, a karcsú testtartást, a friss arcot, ráncok és duzzanat nélkül.
Tatyana és Mikhail egy dolgot megbánt, hogy nem azonnal, nem születésüktől fogva kezdték meg gyermekeiket megismertetni a fizikai gyakorlatokkal és az egészséges életmóddal. Gondolkodtak, gondolkodtak és úgy döntöttek, hogy még egy gyereket vállalnak, a negyediket. Azt kell mondanom, hogy ez sok családban megtörténik: a testneveléshez és az egészséges életmódhoz csatlakozva a szülők (még ha nem is túl fiatalok - Tatyana most 34 éves, Mihail - 41) új gyermekeket szereznek, hogy keményen, erősen neveljék őket, átfogóan kidolgozott.
A negyedik gyermek 1985 végén született. Ez azt jelenti, hogy 2001-ben meg kell kapnia a Szovjet Szocialista Köztársaságok Uniójának állampolgárának útlevelét. Mi lesz ő, ez a polgár? Hogyan segíthetünk neki egészségessé és harmonikusan fejlődni? Tatyana és Mikhail nagyon komolyan vették a választ ezekre a kérdésekre.
Hallgassuk meg Tatyana történetét.
„Előre készültem a terhességre, kitartóan gyógyítottam magam. Amikor teherbe esett, megpróbálta folytatni megszokott életmódját. 4,5 hónapig a szokásos módon futott, majd fokozatosan csökkenteni kezdte a távolságot és a tempót. Nem hagyta abba a napi fürdőzést a tóban, vízzel locsolni és mezítláb járni. Áprilistól novemberig a loggiában aludt.
A gimnasztikai gyakorlatok jellege a lehetőségekhez és a közérzethez képest némileg megváltozott. Még mindig elmentem a fürdőbe, a gőzfürdőbe. Nyáron az egész család a tengerhez járt (a várandósság ötödik hónapja), ahol én is úsztam és még napoztam is egy kicsit. Az egész terhesség alatt zöldséget, gyümölcsöt, tejterméket, húsételeket evett - heti 1-2 alkalommal. Az ilyen ételeknek köszönhetően egyáltalán nem akartam inni. Ezért nem volt ödémám, toxikózisom, szédülésem, nem fáradtak el a lábaim.
Tatyana úgy véli, hogy nagyon szerencséje volt az időzítéssel. A legfontosabb időszakok - a terhesség kezdete és vége - a hideg évszakra estek, ami lehetővé tette számára, hogy sikeresen folytassa szokásos keményedési eljárásait. Elsősorban a téli úszásra gondolok. Az utolsó úszásra december 5-én került sor. Másnap könnyedén szült egy gyönyörű, egészséges fiút. Denisnek nevezték el.
Súlya 3500 volt, az első napoktól fogva hangra és fényre reagált. Etetés után mosolygott. A tizedik napon fogta a fejét. Ez a tény dokumentálva van: a Dubinin családi albumban láttam egy színes fotót Denisről, aki hason fekszik, aki egészen magabiztosan felemelve a fejét, belenézett a fényképezőgép lencséjébe.
Azt kell mondanom, hogy a Dubinin család tapasztalatai azért is értékesek, mert Mikhail Dubinin profi fotós. Természetesen gyermekeiről és feleségéről különösen sokat és szívesen fényképez. Denis minden napját egy napló írja le és filmre veszi.
A születése utáni negyedik napon Denis félórás sétát tett. Hamarosan napi 2-3 alkalommal másfél órát sétált. A tizedik napon otthoni fürdőben kezdett úszni tanulni. Nyitott ablakkal aludt, éjszaka plusz 6-7 fokra süllyedt a hőmérséklet a szobában. Ez azonban nem akadályozta meg abban, hogy reggelig nyugodtan aludjon.
Denis nagyon gyorsan növekszik és fejlődik. Az első hónapban 7 centimétert nyújtott. Történt ugyanis, hogy amikor egy hónapos korában vizsgálatra és mérlegelésre bevitték a klinikára, a helyi orvos beteg volt. A fogadást egy gyermekorvos tartotta, aki nem ismerte Denist. Amikor meglátta a fiút, azt mondta, hogy aznap nem fogadott be három hónapos gyerekeket. Dühös lett, amikor Tatyana bizonygatni kezdte, hogy Denis még csak egy hónapos, dühösen azt mondta, hogy megjelenésében, reakcióiban és arckifejezésében valahogy megkülönbözteti az egy hónapos gyereket a három hónapostól.
A kölyök nem tolerálja a kutánt. Nagyon izzad a sapkájában. Nem kénytelen túlmelegedéstől szenvedni. Január 1-jén (egy hónap és öt nap) vetkőztették le először az utcán. Aznap mínusz 12 fok volt a hőmérséklet. Van egy fotó, amelyen meztelen Denis látható aznap az anyja karjában, mellette pedig a hóban mezítláb és szinte meztelenül Kostya, Maxim és Katya.
További:
Február 10-én az Európai Nukleáris Kutatási Központ (CERN, Genf) külön szemináriumán a túlzás nélkül szenzációsnak mondható kísérletek eredményeit mutatták be. Új halmazállapotot kaptunk, amelyben a kvarkok - "igazán elemi részecskék" (a protonokat és a neutronokat különösen "gyűjtik" belőlük) - nem kötődnek egymáshoz, hanem szabadon mozognak. Az elmélet szerint az Univerzum az Ősrobbanás utáni első 10 mikroszekundumban volt ebben az állapotban. Eddig az anyag evolúcióját legkorábban a robbanás után három perccel lehetett követni, amikor az atommagok már kialakultak.
Az anyag szerkezetének modern elmélete szerint a hadronoknak nevezett mikrorészecskék kvarkokból állnak - 10-16 cm-nél kisebb méretű, szerkezet nélküli részecskékből, amelyek az anyag feldarabolódásának határát jelentik (lásd "Tudomány és Élet" 1994. 8. sz. ). A kvarkokat a gluonok folyamatos kibocsátásából és abszorpciójából eredő erők tartják össze (az angol ragasztó - "ragasztó" szóból). Ezek az erők paradox módon viselkednek: minél közelebb vannak a kvarkok, annál gyengébbek. Egy proton vagy neutron belsejében a kvarkok gyakorlatilag nem lépnek kölcsönhatásba, de amikor megpróbálunk "megtörni" egy részecskét, kötéseik ereje milliószorosára nő. Ezért a kvarkok és gluonok felszabadítása csak kolosszális energia elköltésével lehetséges. A nehézion-gyorsítóban sikerült megszerezni.
Luciano Maiani professzor, a CERN főigazgatója úgy véli, hogy a nehézion-gyorsítási program keretében kapott eredmények összehasonlítása egyértelmű képet adott az anyag új állapotáról, és megerősítette a kvarkelmélet előrejelzését. Ugyanilyen fontos, hogy nagy lépést tettek az Univerzum fejlődésének legkorábbi szakaszainak megértése felé. Először sikerült olyan anyagot nyerni, amelyben a kvarkok és a gluonok nem kötődnek - kvark-gluon plazma. Ez az új, ötödik halmazállapot (szilárd, folyékony, gáznemű és plazma, elektron-ionos halmazállapotok eddig ismertek) hatalmas terepet nyit a tudományos kutatás előtt. Következő szakaszuk a nehéz relativisztikus ionok ütköztetőinél (ütköző nyalábokon lévő gyorsítóknál) kezdődik Brookhavenben (USA) és hadronoknál a CERN-ben.
A nehézion-gyorsítási kísérlet a következő volt. Az ólomion-sugarat a proton szupergyorsítóban (CERN Super Proton Synchrotron) 33 TeV (1 teraelektronvolt \u003d 10 12 eV) energiára gyorsították fel, majd hét detektorban elhelyezkedő célpontokat talált el. Ütközéskor a hőmérséklet billió fokot ért el (10 12 K, 100 ezerszer nagyobb, mint a Nap belsejében), és az energiasűrűség 20-szor nagyobb, mint a nukleáris anyag sűrűsége Ilyen körülmények között, mint a kísérleti adatok vitathatatlanul tanúskodnak, az anyag új állapotba kerül , amely sok közös vonást mutat a korábban elméletileg megjósolt kvark-gluon plazmával - "primitív levessel", amelyben a kvarkok és a gluonok külön-külön léteztek.
A kutatási program 1994-ben indult, miután a CERN gyorsítóit továbbfejlesztették számos Csehország, Franciaország, India, Olaszország, Németország, Svédország és Svájc intézetének részvételével. Az új ólomionforrást a korábban megépített proton szinkrotronhoz (amely az ionok előzetes gyorsítását végezte) és a proton szupergyorsítóhoz kapcsolták. Hét időigényes kísérletet végeztek az ólom-ólom és ólom-arany ütközések különböző paramétereinek mérésére (NA44, NA45, NA49, NA50, NA52, WA97/NA57 és WA98 néven). Néhányat többcélú detektorokkal hajtottak végre, amelyek lehetővé tették számos különböző részecske regisztrálását és az események globális jellemzőinek megszerzését. Más kísérletekben ezzel szemben a jelfelhalmozással rendelkező detektorok csak ritka jelenségeket regisztráltak. Így a kvark-gluon plazma általános elképzelését külön „kísérleti darabokból” kaptuk, ahogyan a „rejtvényeket” (kép-rejtvényeket) vagy a mozaikot is összeállítják. Az egyes kísérletek adatai nem tettek lehetővé határozott következtetések levonását, de együttesen lehetővé tették a jelenség egyértelmű képét. A több különböző eredmény összehasonlításán alapuló technika nagyon sikeresnek bizonyult.
A megvalósult projekt kiváló példája az együttműködésnek és együttműködésnek a fizikakutatás területén. A kísérletekben több mint húsz ország fizikusai, köztük orosz atomtudósok vettek részt.
A CERN-ben elért eredmények ösztönzést jelentenek a munka folytatására. Annak igazolására, hogy az új anyag valóban kvark-gluon plazma, meg kell vizsgálni tulajdonságait magasabb és alacsonyabb hőmérsékleten. Az anyag ötödik halmazállapotával kapcsolatos kutatások központja mostantól a Brookhaven National Laboratory nehézrelativisztikus ionütköztetője lesz; a munka még ebben az évben megkezdődik. A genfi kísérletnél 10-szer nagyobb energiára gyorsított aranymagok ütközését hivatott vizsgálni.
Egy évvel ezelőtt amerikai újságokban és népszerű tudományos folyóiratokban levelek jelentek meg, amelyekben azt állították, hogy a tervezett kísérlet veszélyes. Szerzőik úgy vélték, hogy rendkívül nagy energia nagyon kis térfogatban történő felszabadulása egy "mini-fekete lyuk" kialakulásához vezethet, amely elkezdi beszívni a környező anyagot. Ez a vélemény olyan nagy visszhangot kapott a sajtóban és a televízióban, hogy amerikai kutatók hiteles szakértői bizottságot állítottak össze ennek ellenőrzésére. A következtetés egyértelmű volt: az ilyen félelmek alaptalanok; a "lyuk" kialakulásának valószínűsége nulla.
2005 óta pedig a nehézionokkal végzett kísérletek is bekerülnek a CERN nagy hadrongyorsítójának, az LHC-nek (Large Hadron Collaider) a programjába.