เป้าหมายหลักและวัตถุประสงค์ของโรงเรียน บทบาทหลักของโรงเรียนสมัยใหม่ วัตถุประสงค์ของโรงเรียน

เมื่อวันที่ 12 พฤศจิกายน 2552 ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย มิทรี เมดเวเดฟ ได้กล่าวปราศรัยประจำปีต่อรัฐสภา

ข้อความที่อยู่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย (สารสกัด)

"<...>จะมีการสร้างสภาพแวดล้อมที่สะดวกสบายสำหรับการดำเนินการวิจัยและพัฒนาระดับโลกในรัสเซีย ครั้งหนึ่ง นักวิทยาศาสตร์ชาวฝรั่งเศส หลุยส์ ปาสเตอร์ ตั้งข้อสังเกตอย่างถูกต้องว่า: "วิทยาศาสตร์ควรเป็นศูนย์รวมที่ประเสริฐที่สุดของปิตุภูมิ สำหรับทุกชาติ อย่างแรกจะเป็นผู้ที่นำหน้าผู้อื่นในด้านความคิดและกิจกรรมทางจิตเสมอ ." คำพูดที่สวยงาม

ในประเทศของเรามีคนเก่งๆ มากมาย เปิดรับความก้าวหน้าและสามารถสร้างคนใหม่ๆ ได้ มันเป็นหน้าที่ของพวกเขาที่โลกแห่งนวัตกรรมตั้งอยู่และทุกอย่างต้องทำเพื่อให้ผู้เชี่ยวชาญดังกล่าวมีความสนใจในการทำงานในประเทศของตน ดังนั้นจึงจำเป็นต้องสร้างกลไกถาวรสำหรับการสนับสนุนของพวกเขา เพื่อให้นักวิทยาศาสตร์ชาวรัสเซียและชาวต่างประเทศที่มีอำนาจมากที่สุด รวมถึงผู้ประกอบการที่มีประสบการณ์ในเชิงพาณิชย์ของการพัฒนาที่เตรียมไว้มาทำงานในรัสเซีย นี่ไม่ใช่เรื่องง่ายที่จะทำ เราควรลดความซับซ้อนของกฎเกณฑ์สำหรับการรับปริญญาทางวิทยาศาสตร์และประกาศนียบัตรการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ได้รับจากมหาวิทยาลัยชั้นนำของโลก ตลอดจนกฎเกณฑ์สำหรับการว่าจ้างผู้เชี่ยวชาญที่เราต้องการจากต่างประเทศ ควรออกวีซ่าให้พวกเขาอย่างรวดเร็วและเป็นเวลานาน เราสนใจพวกเขาไม่ใช่ในทางกลับกัน

อย่างไรก็ตาม ผู้คนจำนวนมากที่ส่งคำติชมเกี่ยวกับบทความของฉันได้เขียนในลักษณะนี้และชี้ให้เห็นว่าเพื่อนร่วมชาติของเรา นักวิทยาศาสตร์ที่ทำงานในต่างประเทศ สามารถเป็นส่วนสำคัญของชุมชนผู้เชี่ยวชาญและช่วยในการจัดระเบียบความเชี่ยวชาญระดับนานาชาติของโครงการทางวิทยาศาสตร์ของรัสเซีย และสร้าง เงื่อนไขบางประการ - เพียงแค่ย้ายไปประเทศของเรา

ฉันแนะนำรัฐบาลให้ขยายการสนับสนุนทุนแก่นักพัฒนาเทคโนโลยีล่าสุดบนพื้นฐานการแข่งขัน สถาบันพัฒนาควรค้นหาและเลือกโครงการที่มีแนวโน้มทั่วประเทศ ให้ความช่วยเหลือทางการเงินแก่วิสาหกิจนวัตกรรม รวมทั้งวิสาหกิจนวัตกรรมขนาดเล็กที่ถูกสร้างขึ้นในปัจจุบันตามกฎหมายที่มีชื่อเสียงของมหาวิทยาลัยและสถาบันวิจัย พร้อมแบ่งปันความเสี่ยงกับนักลงทุนเอกชน แน่นอน.

พลเมืองของประเทศของเรากำลังพูดถึงเรื่องนี้เช่นกัน มีแนวคิดหนึ่งมาจากอัลไตเสนอให้สร้างศูนย์บ่มเพาะธุรกิจโดยตรงบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยสมัยใหม่ มีการแสดงความคิดแบบนี้มาก่อน และในตัวพวกเขาเองที่ผู้สำเร็จการศึกษาจะได้เรียนรู้วิธีเปลี่ยนแนวคิดทางเทคนิคให้เป็นโครงการธุรกิจที่ร่ำรวย ฉันเชื่อว่าแนวคิดเหล่านี้สมควรได้รับการสนับสนุนทุกรูปแบบ

ให้ฉันเน้นว่าไม่เพียง แต่รัฐเท่านั้น แต่ บริษัท ขนาดใหญ่ของเราควรมีส่วนร่วมในการจัดทำคำสั่งเบื้องต้นสำหรับผลการวิจัยดังกล่าว นี่คือความรับผิดชอบต่อสังคมของพวกเขา ถ้าคุณต้องการ ในขณะเดียวกัน ส่วนสำคัญของโครงการต้องดำเนินการผ่านความเชี่ยวชาญระดับนานาชาติและดำเนินการร่วมกับศูนย์และบริษัทต่างประเทศ

การตัดสินใจขององค์กรและการเงินที่จำเป็นทั้งหมดเพื่อให้แน่ใจว่าการดำเนินงานเหล่านี้ รัฐบาลควรใช้เวลาไม่เกินไตรมาสแรกของปีหน้า ฉันต้องการดึงความสนใจของคุณไปที่ความจริงที่ว่าโครงสร้างการใช้จ่ายของรัฐบาลเพื่อวัตถุประสงค์เหล่านี้ควรคำนึงถึงลำดับความสำคัญของการพัฒนาเทคโนโลยีที่เราได้เลือกไว้

สุดท้าย จำเป็นต้องดำเนินการพัฒนาข้อเสนอเพื่อสร้างศูนย์วิจัยและพัฒนาที่ทรงประสิทธิภาพในรัสเซียให้เสร็จสมบูรณ์ ซึ่งจะเน้นที่การสนับสนุนทุกด้านที่มีความสำคัญ ได้แก่ ทุกด้าน เรากำลังพูดถึงการสร้างศูนย์เทคโนโลยีที่ทันสมัย ​​ถ้าคุณต้องการตามตัวอย่างของ "Silicon Valley" และศูนย์ต่างประเทศอื่นที่คล้ายคลึงกัน จะมีการกำหนดเงื่อนไขที่น่าสนใจสำหรับผลงานของนักวิทยาศาสตร์ วิศวกร นักออกแบบ โปรแกรมเมอร์ ผู้จัดการและนักการเงินชั้นนำ และจะมีการสร้างเทคโนโลยีใหม่ๆ ที่สามารถแข่งขันในตลาดโลกได้

ผลลัพธ์สุดท้ายจากการกระทำร่วมกันของเราจะเป็นการเปลี่ยนแปลงเชิงคุณภาพไม่เพียงแต่ในมาตรฐานการครองชีพของพลเมืองของประเทศของเราเท่านั้น เราต้องเปลี่ยนแปลงตัวเอง จำเป็นต้องเอาชนะความคิดที่แพร่หลายว่าปัญหาที่มีอยู่ทั้งหมดควรได้รับการแก้ไขโดยรัฐหรือบุคคลอื่น แต่ไม่ใช่เราแต่ละคนแทนที่เขา ความสำเร็จส่วนบุคคล การส่งเสริมความคิดริเริ่ม การปรับปรุงคุณภาพของการอภิปรายสาธารณะ และการไม่ยอมรับต่อการทุจริตควรเป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมประจำชาติของเรา กล่าวคือ เป็นส่วนหนึ่งของวัฒนธรรมประจำชาติของเรา

เพื่อให้บรรลุเป้าหมายเหล่านี้ เราต้องเริ่มต้นจากจุดเริ่มต้น - ด้วยการเลี้ยงดูบุคลิกภาพใหม่ที่โรงเรียนอยู่แล้ว ในฐานะนักเศรษฐศาสตร์ที่มีชื่อเสียง Vasily Leontiev เคยกล่าวไว้อย่างถูกต้องว่า: "การศึกษาตอบสนองความต้องการที่สำคัญที่สุดอย่างหนึ่งของมนุษย์และเป็นการลงทุนทางสังคมที่นำไปสู่การเพิ่มขึ้นของการผลิตวัสดุในอนาคต เป็นการยกระดับมาตรฐานการครองชีพของคนรุ่นปัจจุบันของเราและ พร้อมช่วยเพิ่มรายได้ให้คนรุ่นหลัง" ...

ในคำปราศรัยปีที่แล้ว ฉันได้แสดงความคิดและได้รับคำสั่งให้เตรียมความคิดริเริ่มของโรงเรียนใหม่ของเรา วันนี้ผมจะขอตั้งชื่อบทบัญญัติหลักของโครงการนี้ว่าได้เตรียมไว้แล้ว

งานหลักของโรงเรียนสมัยใหม่คือการเปิดเผยความสามารถของนักเรียนแต่ละคน เพื่อให้ความรู้เกี่ยวกับบุคลิกภาพที่พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในโลกที่มีเทคโนโลยีสูงและมีการแข่งขันสูง ในระหว่างการอภิปรายบทความนี้ ฉันได้รับคำตอบมากมายเกี่ยวกับการศึกษาในโรงเรียน มีการเขียนมากมายเกี่ยวกับเรื่องนี้ เพราะมันเกี่ยวข้องกับเราแต่ละคน ความหมายของพวกเขาคือการศึกษาในโรงเรียนควรมีส่วนช่วยในการเติบโตส่วนบุคคล เพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถกำหนดและบรรลุเป้าหมายที่จริงจังได้อย่างอิสระ สามารถตอบสนองต่อสถานการณ์ชีวิตที่แตกต่างกัน

สาระสำคัญของความคิดริเริ่มคืออะไรและเราจะทำอย่างไรในอนาคตอันใกล้นี้? ในปี 2553 และในปีนี้ดังที่ฉันจำได้ได้รับการประกาศให้เป็นปีครู ก่อนอื่นเราจะพัฒนาและแนะนำข้อกำหนดใหม่สำหรับคุณภาพการศึกษาตามลำดับเราจะขยายรายการเอกสารที่แสดงถึงความสำเร็จของแต่ละรายการ นักเรียน. การสอบรัฐแบบรวมศูนย์ควรยังคงเป็นหลัก แต่ไม่ใช่วิธีเดียวที่จะตรวจสอบคุณภาพการศึกษา

นอกจากนี้ เราจะแนะนำการตรวจสอบและประเมินผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียน ความสามารถและความสามารถของเขาอย่างครอบคลุม ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับนักเรียนมัธยมปลาย โปรแกรมการฝึกอบรมของพวกเขาจะเกี่ยวข้องโดยตรงกับการเลือกสาขาวิชาเฉพาะ

ที่สอง. โรงเรียนจะกลายเป็นศูนย์กลางของความคิดสร้างสรรค์และข้อมูล ความมั่งคั่งทางปัญญาและการกีฬา ผ่านการแข่งขันทางสถาปัตยกรรม จะคัดเลือกโครงการใหม่สำหรับการก่อสร้างและสร้างอาคารเรียนใหม่ ถึงเวลาที่จะทำมันแล้ว พวกเขาจะเริ่มใช้ทุกที่ในปี 2554 ภารกิจคือการออกแบบอาคารที่เรียกว่า "ฉลาด" นั่นคืออาคารที่ทันสมัยซึ่งมีเทคโนโลยีสำหรับการสอนการส่งเสริมสุขภาพการจัดหาอาหารปกติคุณภาพสูงและอาหารร้อนให้เด็กนักเรียน โรงเรียนทุกแห่งจะสามารถเข้าถึงบรอดแบนด์มากกว่าอินเทอร์เน็ตทั่วไป

ในปีหน้าจะมีการแนะนำมาตรฐานใหม่สำหรับพลศึกษา - อย่างน้อยสามชั่วโมงต่อสัปดาห์และคำนึงถึงลักษณะส่วนบุคคลของเด็กเสมอ โดยทั่วไปแล้ว จะต้องทำทุกอย่างโดยคำนึงถึงลักษณะเฉพาะของเด็กและความรู้ทางวิทยาศาสตร์สมัยใหม่เกี่ยวกับเด็ก

งานพิเศษคือการสร้างสภาพแวดล้อมในโรงเรียนที่ปราศจากสิ่งกีดขวางสำหรับเด็กพิการ ในปี 2010 โปรแกรมของรัฐห้าปี "สภาพแวดล้อมที่เข้าถึงได้" จะถูกนำมาใช้โดยมุ่งเป้าไปที่การแก้ปัญหาเหล่านี้

สิ่งที่สามที่เราต้องทำคือการขยายความเป็นอิสระของโรงเรียน ทั้งในการกำหนดโปรแกรมการศึกษาส่วนบุคคลและการใช้ทรัพยากรทางการเงิน เริ่มในปีหน้าโรงเรียนที่ชนะการแข่งขันในโครงการระดับชาติ "การศึกษา" และโรงเรียนที่เปลี่ยนเป็นสถาบันอิสระจะได้รับอิสรภาพและการรายงานภาคบังคับของโรงเรียนดังกล่าวจะลดลงอย่างรวดเร็วเพื่อแลกกับการเปิดกว้างของข้อมูลเกี่ยวกับผลลัพธ์ของ การทำงานของพวกเขา. ผู้บริหารของโรงเรียนดังกล่าวจะได้รับสัญญาตามเงื่อนไขพิเศษ โดยคำนึงถึงคุณภาพของงาน สภาพการทำงานตามสัญญา

ที่สี่ เราจะออกกฎหมายให้ความเท่าเทียมกันของสถาบันการศึกษาของรัฐและเอกชน และให้โอกาสครอบครัวในการเลือกโรงเรียนที่กว้างขึ้น และนักเรียน - เข้าถึงบทเรียนจากครูที่ดีที่สุดโดยใช้เทคโนโลยีทางไกลและเทคโนโลยีการศึกษาเพิ่มเติม นี่เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งสำหรับโรงเรียนขนาดเล็ก สำหรับโรงเรียนห่างไกล และโดยทั่วไปสำหรับจังหวัดของรัสเซีย

ประการที่ห้า สิ่งที่ต้องทำก็คือระบบการศึกษาแบบสอนจะต้องเผชิญกับความทันสมัยอย่างจริงจังเช่นกัน หลักสูตรการอบรมขึ้นใหม่บังคับและการฝึกอบรมขั้นสูงจะนำเสนอบนพื้นฐานของมหาวิทยาลัยและโรงเรียนที่ดีที่สุดของรัสเซีย เงินทุนสำหรับการฝึกอบรมขั้นสูงควรมีทางเลือกของโปรแกรมการศึกษา และมหาวิทยาลัยการสอนควรค่อย ๆ เปลี่ยนให้เป็นศูนย์ฝึกอบรมครูขั้นพื้นฐานขนาดใหญ่หรือเป็นคณะของมหาวิทยาลัยคลาสสิก เราจะเริ่มดึงดูดให้ทำงานในโรงเรียนที่สามารถให้การศึกษาเฉพาะทางคุณภาพสูงสำหรับนักเรียนระดับมัธยมศึกษาตอนปลายรวมถึงผู้เชี่ยวชาญที่มีคุณสมบัติซึ่งไม่มีการศึกษาด้านการสอน ผู้ที่ตัดสินใจทำงานที่โรงเรียนจะสามารถเรียนหลักสูตรเฉพาะทางระยะสั้นได้ ในเวลาเดียวกัน จะมีการแนะนำระบบพิเศษของรางวัลและข้อกำหนดสำหรับการยืนยันระดับคุณสมบัติของครู

ฉันหวังว่าความคิดริเริ่มนี้ ("โรงเรียนใหม่ของเรา") จะไม่ใช่แค่โครงการของแผนกอื่น ซึ่งเรามีมากมาย แต่เป็นสาเหตุของสังคมทั้งหมดของเรา เราทุกคนต้องการสิ่งนี้จริงๆ

โรงเรียนกับครอบครัวเป็นสถาบันทางสังคมพื้นฐานที่สร้างบุคลิกภาพแนะนำคนรุ่นใหม่ให้รู้จักกับค่านิยมของวัฒนธรรมระดับชาติและระดับโลกทำให้บุคคลมีอารยะ<...>"

เป้าหมายหลักของการศึกษาทั่วไปที่เกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดกับเป้าหมายของการเลี้ยงดูที่กล่าวถึงในย่อหน้าก่อนหน้าคือการจัดเตรียมนักเรียนทุกคนให้ดีที่สุดโดยคำนึงถึงความสามารถและการพัฒนาทางปัญญา

แน่นอนว่าเป้าหมายนี้ไม่ปรากฏในตัวมันเอง แต่อยู่ในความสามัคคีกับเป้าหมายของการเลี้ยงดู (โดยเฉพาะอย่างยิ่งการเลี้ยงดูทางสังคม คุณธรรม และสุนทรียศาสตร์) มุ่งเป้าไปที่การกำหนดบุคลิกภาพของนักเรียนโดยรวม ไม่ใช่แค่แง่มุมเฉพาะเจาะจง การมีอยู่ของการพัฒนาบุคลิกภาพในด้านต่าง ๆ ไม่ได้หมายความว่าแต่ละคนสามารถทำหน้าที่เป็นพื้นที่พิเศษของอิทธิพลทางการศึกษาส่วนบุคคล ในความเป็นจริง แง่มุมต่าง ๆ เหล่านี้มีความเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดและเฉพาะในความเป็นน้ำหนึ่งใจเดียวกันเท่านั้นที่ก่อให้เกิดบุคลิกภาพที่สมบูรณ์ ในแง่นี้การศึกษาทางสังคมและศีลธรรมมักจะรวมถึงองค์ประกอบของการศึกษาด้านสุนทรียศาสตร์และการเลี้ยงดู ในทางกลับกันครอบคลุมอิทธิพลทางการศึกษาที่กระตุ้นการพัฒนาทางสังคม คุณธรรม และทางปัญญาของบุคลิกภาพของนักเรียน เช่นเดียวกับการสอน เพราะเมื่อการปฏิบัติของโรงเรียนยืนยัน ยิ่งมีประสิทธิภาพมากเท่าไร การสอนก็ยิ่งเน้นไปที่การสร้างบุคลิกภาพที่ครบถ้วนสมบูรณ์ของนักเรียนมากขึ้นเท่านั้น และไม่เพียงแต่การพัฒนาความคิดของเขาเท่านั้น

ความสำเร็จของเป้าหมายหลักของการศึกษาทั่วไป - การจัดหาเงื่อนไขสำหรับการพัฒนาทางปัญญาเต็มรูปแบบสำหรับนักเรียนแต่ละคน - อยู่ภายใต้กิจกรรมทั้งหมดของโรงเรียนอาชีวศึกษาในระดับหนึ่ง ในกิจกรรมของเขา ครูตรวจสอบให้แน่ใจว่าการดำเนินการตามเป้าหมายของการศึกษาทั่วไปในการเชื่อมต่อที่แยกไม่ออกกับเป้าหมายหลักซึ่งหมายถึงสิ่งต่อไปนี้:

• ความคุ้นเคยของนักเรียนด้วยพื้นฐานของความรู้ที่เป็นระบบเกี่ยวกับธรรมชาติ สังคม เทคโนโลยีและวัฒนธรรมในปริมาณที่ทำให้พวกเขาเข้าใจปรากฏการณ์หลัก เหตุการณ์และกระบวนการของความเป็นจริงตลอดจนนำไปใช้ในหลักสูตรที่มีอิทธิพลต่อมัน

การประเมินงานโดยสังคมส่วนใหญ่ขึ้นอยู่กับความสำเร็จของโรงเรียนในการแก้ปัญหานี้ โดยมากแล้ว ชะตากรรมของนักเรียนขึ้นอยู่กับสิ่งนี้ ผู้ที่เข้าศึกษาในสถาบันอุดมศึกษาต้องตระหนักถึงคุณภาพและปริมาณของความรู้ที่ตนมีอยู่แล้ว

การทำความคุ้นเคยกับนักเรียนที่ประสบความสำเร็จในด้านความรู้บางด้านและการพัฒนาทักษะนั้นเกี่ยวข้องอย่างใกล้ชิดทั้งกับการศึกษาทั่วไปซึ่งมีงานเช่นการก่อตัวและพัฒนาความสามารถและความสนใจของนักเรียนและการเลี้ยงดู สำหรับกระบวนการเหล่านี้ ตามที่ได้เน้นย้ำแล้วซ้ำเล่า ให้ดำเนินการในเอกภาพวิภาษวิธี

• ครูยังรับรองการพัฒนาความสามารถและความสนใจทางปัญญาของนักเรียน กล่าวคือ การคิดเชิงวิพากษ์ ความสนใจ จินตนาการ ความจำ และทักษะการปฏิบัติที่หลากหลาย

การแก้ปัญหาที่ถูกต้องจากมุมมองที่สำคัญและระเบียบวิธีได้รับการอำนวยความสะดวกโดยการพัฒนาทักษะของนักเรียนในการระบุ กำหนดและแก้ไขปัญหาทางทฤษฎีและการปฏิบัติที่เกี่ยวข้องกับธรรมชาติ ชีวิตทางสังคม เทคโนโลยีและวัฒนธรรมอย่างอิสระ

ข้อกำหนดของการเชื่อมต่อกับการปฏิบัติซึ่งในกระบวนการศึกษากำหนดการพัฒนาความสามารถและความสนใจทางปัญญาของนักเรียนคือการกำหนดรูปแบบการคิดของพวกเขาด้วยความช่วยเหลือของสถานการณ์ที่สร้างขึ้นเป็นพิเศษสำหรับพวกเขาที่จะกระตุ้นหลัง พัฒนาความจำผ่านการฝึกอบรมอย่างเป็นระบบเกี่ยวกับวัสดุที่คัดเลือกมาอย่างเหมาะสม เพื่อสร้างทักษะการปฏิบัติบางอย่างในเงื่อนไขที่ช่วยให้พวกเขาสามารถดำเนินการเหล่านี้ได้ในทางปฏิบัติ ฯลฯ

ความจำเป็นในการปฏิบัติตามข้อกำหนดนี้อย่างเคร่งครัดไม่เพียงแต่เห็นได้จากผลการวิจัยทางจิตวิทยาและการสอนเท่านั้น แต่ยังเห็นได้จากการเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในโลกสมัยใหม่ด้วย การเติบโตอย่างรวดเร็วของปริมาณความรู้, การพัฒนาอย่างรวดเร็วของเทคโนโลยี, บทบาทของวิทยาศาสตร์ที่เพิ่มมากขึ้นในชีวิตสมัยใหม่, ความจำเป็นในการแก้ไขปัญหาใหม่ที่ไม่เคยพบมาก่อน - นี่เป็นเพียงปัจจัยบางส่วนที่กำหนดความต้องการ สำหรับการใช้ทรัพยากรทางสังคมอย่างมีเหตุผลควบคู่ไปกับความต้องการที่รับรู้แล้วสำหรับการใช้วัตถุดิบอย่างรอบคอบ ในเงื่อนไขเหล่านี้งานในการพัฒนาความสามารถและความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียนเพิ่มขึ้นถึงระดับหนึ่งในภารกิจหลักของโรงเรียนสมัยใหม่

• งานของครูยังรวมถึงการก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์ในเด็กและเยาวชนนั่นคือระบบของมุมมองและความเชื่อที่มีพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์และมีเหตุผลซึ่งกำหนดทัศนคติของพวกเขาต่อโลกและชี้นำพฤติกรรมของพวกเขา [ดู: Okon W . 1970 หน้า 51.

โดย "การเพ่งมอง" เราหมายถึงระบบความรู้ภายในที่สอดคล้องกันในหัวข้อเฉพาะ โดยอิงตามสถานที่ทางวิทยาศาสตร์ ซึ่งสามารถยอมรับได้ในแง่ของหลักฐานที่นำเสนอโดยผู้สนับสนุน นอกเหนือจากคุณลักษณะที่ระบุไว้แล้ว ความเชื่อยังมีลักษณะเด่นอีกประการหนึ่ง กล่าวคือ บุคคลที่แบ่งปันถือว่าความเชื่อนั้นถูกต้องอย่างยิ่ง มุมมองและความเชื่อกลายเป็นตัวชี้ขาดสำหรับพฤติกรรมของนักเรียนเมื่อพวกเขาก่อตัวขึ้นในกระบวนการของกิจกรรมการเรียนรู้ของตนเองที่เป็นอิสระของนักเรียนและไม่ได้มาจากบุคคลอื่นราวกับว่าเป็นของขวัญ การบรรลุเป้าหมายด้านการศึกษานี้ยังต้องพัฒนาความสามารถและความสนใจด้านความรู้ความเข้าใจของนักเรียนด้วย

• ครูควรทำความคุ้นเคยกับการศึกษาด้วยตนเองของนักเรียน สร้างความจำเป็นในการเติมเต็มความรู้และทักษะที่มีอยู่อย่างต่อเนื่อง เป็นระบบ และเป็นอิสระในหลักสูตรการศึกษานอกโรงเรียน

ในยุคของการเติบโตอย่างรวดเร็วของปริมาณข้อมูลและการ "สูงวัย" อย่างรวดเร็วของโครงการโรงเรียน รวมถึงของสถาบันอุดมศึกษาซึ่งดำเนินไปเร็วกว่าในอดีตมาก เป้าหมายนี้จึงกลายเป็นเป้าหมายหลักอย่างหนึ่ง ในเรื่องนี้นักปราชญ์บางคนเชื่อว่าความรับผิดชอบหลักของโรงเรียนสมัยใหม่คือการสอนนักเรียนให้เรียนรู้ด้วยตนเอง ทักษะนี้มีความสำคัญอย่างยิ่งในยุคของการนำแนวคิดการศึกษาตลอดชีวิตไปปฏิบัติในหลายประเทศและเป็นผลสืบเนื่องมาจากความก้าวหน้าทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีและเป็นเงื่อนไขที่จำเป็นสำหรับบุคคลในการปรับตัวให้เข้ากับสภาพที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาของเขา ชีวิตและการทำงาน

• จุดประสงค์ของการศึกษาทั่วไปคือเพื่อให้นักเรียนคุ้นเคยกับพื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ของการผลิตและการจัดแรงงานในอุตสาหกรรมที่สำคัญเช่นวิศวกรรมเครื่องกลอุตสาหกรรมไฟฟ้าและเคมีชนบท เศรษฐกิจ ฯลฯ และการพัฒนาทักษะการใช้อุปกรณ์และอุปกรณ์ทางเทคนิคที่ง่ายที่สุด

การศึกษาดังกล่าวเรียกว่า "โปลีเทคนิค"; ไม่ควรเตรียมนักเรียนสำหรับวิชาชีพใด ๆ มากนัก แต่ควรทำความเข้าใจกฎหมายที่สำคัญที่สุดของกระบวนการทางเทคนิคเทคโนโลยีและองค์กรซึ่งพบได้ทั่วไปในหลายพื้นที่ของการผลิตทางอุตสาหกรรมและการเกษตรและภาคบริการ

เป้าหมายของการศึกษาทั่วไปที่พิจารณาแล้วซึ่งเกี่ยวข้องกับงานสอนและการศึกษากับเด็กและเยาวชนในสถาบันการศึกษาระดับการศึกษาต่างๆ ถือเป็นเป้าหมายหลัก เนื้อหาที่สรุปไว้รองรับวัตถุประสงค์การเรียนรู้เฉพาะที่กำหนดไว้ในหลักสูตรและโปรแกรมสำหรับวิชาวิชาการแต่ละวิชา

บล็อคปัญหา

ตาม Kazimir Sosnitsky เป้าหมายหลักสามประการของการศึกษาสังคมนิยมคือ: การก่อตัวของโลกทัศน์ทางวิทยาศาสตร์, การเตรียมการมีส่วนร่วมในการสร้างสังคมสังคมนิยมและการพัฒนารอบด้านของบุคคล, ควรเข้าใจในความสามัคคีและเปิดกว้าง . ความสามัคคีอยู่ในความจริงที่ว่าความสำเร็จของพวกเขาคือเป้าหมายของการศึกษาทั้งในครอบครัวและในโรงเรียนและนอกโรงเรียน การเปิดกว้างหมายถึงความค่อยเป็นค่อยไปของการดำเนินการตามระดับการพัฒนาทางร่างกายและจิตใจของบุคคลในระดับที่สูงขึ้น

เป้าหมายหลักของการศึกษาสมัยใหม่คือการพัฒนาความสามารถของเด็กที่เขาและสังคมต้องการ ระหว่างการเรียน เด็กทุกคนต้องเรียนรู้ที่จะเข้าสังคมและมีทักษะในการพัฒนาตนเอง นี่เป็นเหตุผล - แม้แต่ในวรรณคดีจิตวิทยาและการสอน เป้าหมายของการศึกษาหมายถึงการถ่ายทอดประสบการณ์จากคนรุ่นเก่าไปสู่รุ่นน้อง อย่างไรก็ตามในความเป็นจริงมันเป็นมากขึ้น

ด้านการสอน

เป้าหมายของการศึกษาสมัยใหม่ในการสอนมีฟังก์ชั่นการสร้างระบบ ท้ายที่สุดมันขึ้นอยู่กับคำจำกัดความของพวกเขาว่าการเลือกเนื้อหารวมถึงวิธีการและวิธีการสอนนั้นขึ้นอยู่กับ เป้าหมายที่ตั้งไว้สำหรับครูทำให้เกิดคำถามทางวิชาชีพมากมาย และที่สำคัญที่สุดคือ "เพื่ออะไร อะไร และจะสอนเด็กนักเรียนอย่างไร" ดูเหมือนคำถามง่ายๆ แต่คำตอบที่ถูกต้องและครบถ้วนนั้นสามารถให้ได้โดยผู้ที่ตระหนักถึงความแตกต่างทางจริยธรรม สาระสำคัญ สุนทรียะ ชีวิต และความแตกต่างทางวิชาชีพของอาชีพของเขา

และครูที่ดีทุกคนในขั้นต้นกำหนดเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการศึกษา พวกเขาสามารถส่งมอบได้อย่างแม่นยำจนสามารถสร้างกระบวนการที่รับประกันความสำเร็จและการดำเนินการได้โดยเร็วที่สุด ครูมืออาชีพจะไม่มีวันข้ามสิ่งนี้โดยเร่งรีบเพื่อเตรียมคู่มือและโปรแกรม

FSES

ช่วยให้แต่ละคนเข้าใจว่าจุดประสงค์ของการเรียนรู้คืออะไร ในมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง ทุก ๆ อย่างมีการสะกดอย่างชัดเจนที่สุด

เป้าหมายของการศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการบรรลุผลการเรียนในภาษารัสเซีย ภูมิศาสตร์ ฟิสิกส์ และสาขาวิชาอื่นๆ กระบวนการเรียนรู้ยังมุ่งเป้าไปที่การสร้างบุคลิกภาพของเด็กและเพื่อพัฒนาทักษะที่จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาในอนาคต ซึ่งรวมถึงทักษะในการสื่อสาร ความสามารถในการแสดงคุณสมบัติความเป็นผู้นำ และมีส่วนร่วมในการศึกษาด้วยตนเอง ความสามารถในการค้นหา ประมวลผล และใช้ข้อมูล แสดงให้เห็นถึงประสบการณ์และผลงานของตนเอง

เป้าหมายของการศึกษาในปัจจุบันคือการพัฒนากิจกรรมของเด็กหลายประเภทในคราวเดียว และเพื่อกระตุ้นให้เขาทำงานวิจัยและออกแบบที่หลากหลาย

งาน

ดังนั้นวัตถุประสงค์ของการศึกษาจึงได้รับการอธิบายไว้แล้ว ตอนนี้จำเป็นต้องใส่ใจกับงาน

สิ่งสำคัญคือการเพิ่มขึ้นอย่างต่อเนื่องและเป็นระบบในระดับการศึกษาของประชากรในรัฐของเรา นอกจากนี้ ภารกิจหนึ่งยังเกี่ยวข้องกับการเตรียมคนรุ่นใหม่เพื่อชีวิตในสังคมประชาธิปไตย นอกจากนี้ การฝึกอบรมมุ่งเป้าไปที่การก่อตัวและพัฒนาพื้นที่การศึกษาที่สำคัญของสหพันธรัฐรัสเซีย ไม่เพียงแต่ในสหพันธรัฐเท่านั้น แต่ยังรวมถึงในระดับโลกด้วย

นอกเหนือจากข้างต้นแล้ว การศึกษายังแสดงถึงการรวมกลุ่มทางสังคมของทุกกลุ่มสังคม โดยไม่คำนึงถึงสุขภาพร่างกายและจิตใจ เชื้อชาติ ความเชื่อทางการเมืองและศาสนา จากความเชื่อนี้ สามารถอนุมานเป้าหมายได้อีก 1 เป้าหมาย - สร้างความมั่นใจว่าเด็ก ๆ จะได้รับโอกาสเริ่มต้นในด้านการศึกษาเช่นเดียวกัน

เกี่ยวกับหลักการ

มีพื้นฐานบางอย่างที่การศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียเป็นพื้นฐาน ควรกล่าวถึงหลักการเหล่านี้ด้วย

พหุนิยมของสภาพแวดล้อมทางการศึกษา เสรีภาพและประชาธิปไตยเป็นกุญแจสำคัญ นอกจากนี้ เราต้องไม่ลืมเกี่ยวกับมนุษยนิยมและความสำคัญที่จำเป็นต้องแสดงออกมาในกระบวนการของการศึกษาและการฝึกอบรม

นอกจากนี้ ระดับของความคล่องตัว ความแปรปรวนของเทคโนโลยี ความเป็นเอกเทศ และความถูกต้องทางวิทยาศาสตร์เป็นสิ่งสำคัญ และยังปรับตัวได้อย่างต่อเนื่อง ท้ายที่สุด ความต้องการของสังคมเช่นสภาพความเป็นอยู่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา เป้าหมายของการศึกษาสมัยใหม่และระบบกำลังเปลี่ยนแปลงไปพร้อมกับพวกเขา

หน้าที่ของการศึกษา

พวกเขายังควรพูดคุยสั้น ๆ สถาบันการศึกษาแต่ละแห่งจัดกระบวนการเรียนรู้ซึ่งทำหน้าที่สำคัญหลายอย่างพร้อมกัน

ประการแรกคือแรงจูงใจ ที่โรงเรียน เด็กๆ จะได้รับแรงจูงใจในการศึกษาและเรียนบางวิชา ครูที่ดีรู้วิธีที่จะยืนยันถึงความสำคัญของกระบวนการนี้รวมทั้งกระตุ้นให้นักเรียนสนใจในระเบียบวินัยเฉพาะ

อีกหน้าที่หนึ่งคือการให้ข้อมูล ในห้องเรียน เด็ก ๆ จะได้รับข้อมูลจำนวนหนึ่งซึ่งส่งผลต่อการสร้างโลกทัศน์ จัดหาอาหารเพื่อการพัฒนาทางจิตวิญญาณและทักษะเฉพาะทาง

ฟังก์ชันที่สามเรียกว่าการบูรณาการ หลังจากนั้นครู่หนึ่ง นักเรียนแต่ละคนก็เริ่มนำความรู้และทักษะที่ได้รับมาจากโรงเรียนไปใช้ในชีวิตจริง นี่เป็นหนึ่งในหน้าที่ที่สำคัญที่สุด เด็กที่ตระหนักโดยตัวอย่างของตนเองว่าความรู้ในโรงเรียนมีประโยชน์จริง ๆ จะได้รับแรงจูงใจเพิ่มเติมที่ไม่ถูกบังคับให้เรียนรู้ สิ่งที่ควรค่าแก่การสังเกตก็คือฟังก์ชันการประสานงาน ในกระบวนการของการศึกษา เด็กๆ เรียนรู้ที่จะใช้วิธีการต่างๆ ที่พวกเขาเคยเชี่ยวชาญในอดีตเพื่อทำงานเฉพาะให้สำเร็จ

และหน้าที่สุดท้ายที่สำคัญที่สุดเรียกว่าการศึกษา ในกระบวนการเรียนรู้ เด็กได้รับการพัฒนาทางจิตวิญญาณและคุณค่า เรียนรู้คุณสมบัติต่างๆ เช่น การทำงานหนัก กิจกรรมทางจิต การอุทิศตน ความพากเพียร และความพากเพียร

ผลการเรียน

มีการกล่าวไว้ข้างต้นมากมายเกี่ยวกับเป้าหมายและวัตถุประสงค์ของการฝึกอบรม มีจำนวนมาก แต่นี่ไม่ใช่รายการทั้งหมด แต่ไม่ว่าจะเป็นสถาบันการศึกษาที่ดำเนินการโปรแกรมสำเร็จหรือไม่นั้นสามารถกำหนดได้อย่างง่ายดาย มี "แบบจำลอง" ของบัณฑิตระดับมัธยมศึกษาตอนปลายมาตรฐาน

หากนักเรียนพยายามขยายขอบเขตคุณค่าของเขาอย่างแข็งขัน ดำเนินชีวิตที่ปลอดภัยและมีสุขภาพดี คาดการณ์อนาคตของเขาอย่างเพียงพอและชาญฉลาด และตระหนักว่าตนเองเป็นผู้ที่อยู่ในสังคม เป้าหมายของการศึกษาในโรงเรียนทั่วไปสมัยใหม่ก็บรรลุผลแล้ว บุคคลดังกล่าวสามารถคิดอย่างสร้างสรรค์และวิพากษ์วิจารณ์สามารถเลือกอาชีพได้อย่างอิสระและรู้วิธีตัดสินใจเลือกส่วนบุคคลดำเนินการและรับผิดชอบต่อพวกเขา

กระบวนการเรียนรู้

เมื่อพูดถึงเป้าหมายของการศึกษาทั่วไป เราไม่สามารถมองข้ามความสนใจและการกระทำของอาจารย์ผู้สอนได้ หากปราศจากความสำเร็จนั้นก็เป็นไปไม่ได้

ประการแรกนี่คือการประมวลผลสื่อการสอนการสอน ครูแต่ละคนต้องปรับให้นักเรียนเข้าใจ และยังเน้นย้ำถึงสิ่งสำคัญที่สุด ท้ายที่สุด การให้ความรู้ทั้งหมดเกี่ยวกับวิชาแก่นักเรียนเป็นเรื่องไม่สมจริง - "งบประมาณ" ของเวลานั้นน้อยเกินไป นอกจากนี้ นี่คือวิธีที่ครูเปลี่ยนวิทยาศาสตร์ให้เป็นวินัยทางวิชาการ สิ่งหนึ่งที่แตกต่างจากที่อื่นโดยตรรกะของการนำเสนอและยอดรวมของแนวคิด ครูคัดเลือกส่วนหนึ่งจากสาขาวิชาวิทยาศาสตร์ที่สอดคล้องกับเงื่อนไขการฝึกอบรมและโปรแกรมการศึกษาเป็นพิเศษ

นอกจากนี้ ครูมืออาชีพยังคำนึงถึงจิตวิทยาด้วย ขั้นตอนการศึกษาถือว่ามีความจำเป็นต้องสอนเนื้อหาให้กับเด็ก ๆ โดยคำนึงถึงลักษณะอายุ ระดับการฝึกอบรม และลักษณะส่วนบุคคล แต่การประมวลผลข้อมูลดังกล่าวไม่ควรกระทำให้เกิดความเสียหายต่อลักษณะทางวิทยาศาสตร์และความเที่ยงธรรม

คุณสมบัติที่สำคัญ

เป็นที่น่าสังเกตว่าครูแต่ละคนที่ตระหนักถึงเป้าหมายของการศึกษาต้องเชื่อมโยงทฤษฎีกับการปฏิบัติและการสอนกับการศึกษา แม้ว่าครูจะสอนคณิตศาสตร์ แต่เขาต้องไม่ฟุ้งซ่านจากความเป็นจริง เมื่อพิจารณาว่าทฤษฎีบางทฤษฎีเป็นนามธรรมและเป็นนามธรรมได้อย่างไร เรื่องนี้จึงเป็นความท้าทายทางวิชาชีพบางอย่าง อย่างไรก็ตาม ตำแหน่งใดๆ ที่ครูเสนอเพื่อการศึกษาควรรวมเข้ากับการพัฒนาทักษะและความสามารถที่เป็นประโยชน์ ตลอดจนการได้มาซึ่งประสบการณ์เชิงสร้างสรรค์และความสามารถในการประเมินความเป็นจริงอย่างเพียงพอ

และแน่นอนว่าเนื้อหาของการฝึกอบรมต้องสอดคล้องกับโปรแกรมที่ได้รับอนุมัติ การศึกษาของสหพันธรัฐรัสเซียมีจุดมุ่งหมายเพื่อพัฒนาไม่เฉพาะบุคคลเท่านั้น แต่รวมถึงสังคมและรัฐโดยรวมด้วย และงานทั้งหมดที่โรงเรียนดำเนินการนั้นถูกกำหนดโดยระดับการพัฒนาวิทยาศาสตร์ วัฒนธรรม และธรรมชาติของอารยธรรมของเรา

Olga Moroz
บทบาทหลักของโรงเรียนสมัยใหม่

บทบาทหลักของโรงเรียนสมัยใหม่

โรงเรียนสมัยใหม่คือบ้านซึ่งได้จัดตั้งพื้นที่การศึกษาและการศึกษาและข้อมูลแบบครบวงจรขึ้น ซึ่งนักเรียน ครู และผู้ปกครองโต้ตอบกัน โดยมีเป้าหมายและวัตถุประสงค์ร่วมกันเป็นหนึ่งเดียว และมีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษาที่เท่าเทียมกัน

ใหม่ โรงเรียนเป็นครูใหม่เปิดรับทุกสิ่งใหม่ เข้าใจจิตวิทยาเด็กและพัฒนาการ เด็กนักเรียนที่รู้เรื่องของตนดี หน้าที่ของครูคือการช่วยให้เด็กๆ ค้นพบตัวเองในอนาคต ให้เป็นคนที่เป็นอิสระ มีความคิดสร้างสรรค์ และมั่นใจในตนเอง

วันนี้ โรงเรียนดำเนินการงานเหล่านั้นซึ่งในขั้นตอนอื่น ๆ ของการพัฒนาสังคมดำเนินการโดยสถาบันทางสังคมหลายแห่ง (เช่น ครอบครัว องค์กรและสมาคมเด็กนอกระบบ ฯลฯ). โรงเรียนทำหน้าที่เป็นกลไก (ปัจจัย เงื่อนไข ฯลฯ ดำเนินการสร้างความแตกต่างเบื้องต้นของสังคม กำหนดสถานะทางสังคมของบุคคล ช่วยให้เขาปรับตัวเข้ากับสภาพสังคมต่าง ๆ ระบบการศึกษาเป็นหนึ่งในปัจจัยที่สำคัญที่สุดในความมั่นคง ของสังคม ผู้ควบคุมทางสังคมของความสัมพันธ์ระหว่างสังคมและ โรงเรียนเพราะเนื่องจากเนื้อหาของการศึกษาเกิดขึ้นภายใต้อิทธิพลของสังคม สังคมจึงเปลี่ยนแปลงภายใต้อิทธิพลของการศึกษา

ดังที่คุณทราบ การขัดเกลาทางสังคมของบุคคลนั้นเป็นกระบวนการที่ขัดแย้งกัน ด้านหนึ่งเกี่ยวข้องกับการปรับตัวของบุคคลให้เข้ากับสังคม และอีกด้านหนึ่งคือความโดดเดี่ยว (ต่างด้าว)คนจากสังคม ในบริบทของการเปลี่ยนแปลงที่ครอบคลุมทั้งหมดที่เกิดขึ้นในสังคมของเราในปัจจุบัน ความสมดุลระหว่างการปรับตัวและการโดดเดี่ยว (alienation ซึ่งถือว่าประสบความสำเร็จในการขัดเกลาทางสังคม ถูกละเมิด การเปลี่ยนแปลงที่สำคัญในด้านต่างๆ ของชีวิตได้นำไปสู่การเปลี่ยนแปลงในหน้าที่และสัดส่วนของ สถาบันต่างๆ ของการขัดเกลาทางสังคม การหายตัวไปของบางสถาบัน (เช่น องค์กรเด็กและเยาวชนของ All-Union ได้หายไป)และการเกิดขึ้นของใหม่ (เช่น องค์กรลูกเสือ)... การปรับตัวของบุคลิกภาพของคนหนุ่มสาวโดยเฉพาะในสังคมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลาเป็นเรื่องยาก คนไม่ตามทันเหตุการณ์ที่รวดเร็ว ขอบเขตของการปรับที่ไม่เหมาะสมกำลังขยายตัว คนหนุ่มสาวถูกบังคับให้มุ่งความสนใจไปที่อนาคตชีวิตที่แยกจากกัน แม้ว่าจะมีความสำคัญ คุณค่าชีวิตเปลี่ยนไป

การเปลี่ยนแปลงที่เกิดขึ้นในรัสเซีย กระบวนการของการก่อตัวของภาคประชาสังคมและหลักนิติธรรม การเปลี่ยนผ่านไปสู่เศรษฐกิจแบบตลาด การยอมรับสิทธิมนุษยชนและเสรีภาพของเขาเป็นมูลค่าสูงสุด - กำหนดงานใหม่สำหรับระบบการศึกษาในประเทศ

โรงเรียน, อย่างไร หลักและระยะการศึกษาที่ยาวที่สุดกลายเป็นช่วงเวลาสำคัญในการประกันคุณภาพการศึกษาใหม่ ซึ่งความสำเร็จในชีวิตต่อไปของแต่ละคนและสังคมโดยรวมขึ้นอยู่กับ

การดำเนินการตาม GOS การเปลี่ยนแปลงที่คาดหวัง โรงเรียนการศึกษาตามมาตรฐานรุ่นที่สอง หมายถึง การละทิ้งรูปแบบเดิมๆ ของการสร้างระบบการประเมินผลการเรียนรู้โปรแกรมการศึกษาทั่วไปและการย้ายไปสู่ความรู้ความสามารถ รากฐานของระบบนี้.

ในปัจจุบัน การศึกษาของรัสเซียต้องทำงานล้ำหน้า เตรียมบุคคลให้พร้อมสำหรับชีวิตในสภาพแวดล้อมที่เปลี่ยนแปลงตลอดเวลา มีส่วนในการพัฒนาศักยภาพของมนุษย์ และแก้ไขปัญหาสังคมที่สำคัญและรุนแรงที่สุด ในเรื่องนี้จำเป็นต้องพูดถึงการเปลี่ยนแปลงขั้นพื้นฐานในบทบาทและตำแหน่งของระบบการศึกษาใน โลกสมัยใหม่.

แนวทางใหม่ในการปรับรูปร่าง ทันสมัยโมเดลการศึกษาสะท้อนให้เห็นในกฎข้อบังคับ เอกสาร: กฏหมาย "เรื่องการศึกษา", แนวคิดการพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมในระยะยาวของสหพันธรัฐรัสเซียจนถึงปี 2020, โครงการระดับชาติที่มีความสำคัญ "การศึกษา".

"ความทันสมัยและการพัฒนานวัตกรรมตามที่ประธานาธิบดีแห่งสหพันธรัฐรัสเซีย D. A. Medvedev เป็นวิธีเดียวที่จะทำให้รัสเซียกลายเป็นสังคมที่มีการแข่งขันในโลกของศตวรรษที่ 21 เพื่อให้แน่ใจว่าชีวิตที่ดีสำหรับพลเมืองของเราทุกคน" ในบริบทของการแก้ปัญหาเชิงกลยุทธ์เหล่านี้ ลักษณะบุคลิกภาพที่สำคัญที่สุดคือความคิดริเริ่ม ความสามารถในการคิดอย่างสร้างสรรค์และค้นหาวิธีแก้ปัญหาที่ไม่ได้มาตรฐาน ความสามารถในการเลือกเส้นทางอาชีพ และความเต็มใจที่จะเรียนรู้ตลอดชีวิต ทักษะเหล่านี้เกิดจากวัยเด็ก งานหลัก โรงเรียนสมัยใหม่- การเปิดเผยความสามารถของนักเรียนแต่ละคนการเลี้ยงดูคนดีและรักชาติบุคลิกภาพที่พร้อมสำหรับชีวิตในโลกที่มีเทคโนโลยีสูงและการแข่งขัน

อะไรใหม่ โรงเรียน:

มัน โรงเรียนที่ซึ่งสภาพแวดล้อมที่สร้างสรรค์จะถูกสร้างขึ้นเพื่อระบุเด็กที่มีพรสวรรค์โดยเฉพาะ ซึ่งจะรับประกันการขัดเกลาทางสังคมที่ประสบความสำเร็จของแต่ละคน

เหล่านี้เป็นครูใหม่ เปิดรับทุกสิ่งใหม่ เข้าใจจิตวิทยาเด็กและลักษณะการพัฒนา เด็กนักเรียนด้วยความคิดใหม่ มือถือ ทำงานอย่างต่อเนื่องเพื่อพัฒนาทักษะของพวกเขา หน้าที่ของครูคือการช่วยให้เด็กๆ ค้นพบตัวเองในอนาคต ให้เป็นคนที่มีความเป็นอิสระ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความมั่นใจในตนเอง

เป็นศูนย์กลางในการปฏิสัมพันธ์ทั้งกับผู้ปกครองและชุมชนท้องถิ่น ตลอดจนกับสถาบันวัฒนธรรม การดูแลสุขภาพ กีฬา การพักผ่อน และองค์กรทางสังคมอื่นๆ

ซึ่งหมายความว่าลักษณะที่ปรากฏ โรงเรียนทั้งในรูปแบบและเนื้อหาควรเปลี่ยนแปลงอย่างมีนัยสำคัญ ดังนั้นข้อกำหนดสำหรับ โรงเรียนสมัยใหม่.

ตั้งแต่ความรู้เกี่ยวกับกระบวนทัศน์การเรียนรู้ไปจนถึงกระบวนทัศน์การพัฒนา การกำหนดตนเอง และการตระหนักรู้ในตนเองของแต่ละบุคคล

จากแรงจูงใจเชิงลบเพื่อหลีกเลี่ยงปัญหาไปจนถึงแรงจูงใจเชิงบวกที่ซับซ้อนเพื่อความสำเร็จ

ตั้งแต่ความรู้ ทักษะ และความสามารถ ไปจนถึงการพัฒนาความสามารถส่วนบุคคลและวิชา

จากวิธีการสอนแบบเดิมๆ สู่ ทันสมัยเทคโนโลยีการศึกษา

จากองค์กร โรงเรียนพื้นที่เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการศึกษาที่สร้างแรงบันดาลใจที่สะดวกสบายซึ่งรับประกันกิจกรรมและความสำเร็จของเด็กทุกคน

จากความสัมพันธ์แบบเดิมๆ "ครู-นักเรียน", ครูผู้ปกครองสู่ความสัมพันธ์ความร่วมมือ ห้างหุ้นส่วน ทุกวิชาการศึกษา

จากคุณภาพการศึกษาสู่คุณภาพชีวิตภายในและภายนอกกำแพง โรงเรียน.

วันนี้จินตนาการยาก โรงเรียน พื้นฐาน โรงเรียนสมัยใหม่- คอมเพล็กซ์การศึกษาไฮเทคซึ่งรวมอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิคเข้ากับเทคโนโลยีใหม่สำหรับการสอนสาขาวิชา

โรงเรียนภาษารัสเซียร่วมสมัย, - เป็นไงบ้าง "โรงงาน", ครั้งของสหภาพโซเวียต. เฉพาะคนงานที่นี่เท่านั้นที่เป็นนักเรียน ในทำนองเดียวกัน เขาตื่นแต่เช้าและไปไม่ใช่เพราะเขาต้องการ แต่เพราะเขาต้องไป แทนที่จะเป็นที่ทำงาน - โต๊ะทำงาน แทนที่จะเป็นหัวหน้า - ครูออกคำสั่งที่ต้องดำเนินการอย่างไม่ต้องสงสัย หนึ่งได้รับความรู้สึกว่า โรงเรียนไม่รีบร้อนที่จะพรากจากอดีตจิตวิทยาเผด็จการและ จริยธรรม: นักเรียนถูกห้ามคิด และครูจะง่ายกว่า - เมื่อนักเรียนเป็นคนง่ายๆ "เติมเต็ม"... คุณไม่ค่อยพบผู้ที่เกี่ยวข้องกับการพัฒนาเด็กและขอความเห็นจากพวกเขา

การทำงานกับเด็กในการศึกษาเพิ่มเติมหลังจาก โรงเรียนประสบปัญหานี้ไปทั่ว หลายคนบอกว่า ทันสมัยคนหนุ่มสาวไม่รู้ว่าจะแสดงความคิดอย่างไร แต่พวกเขาถูกหลอก ทันสมัยเด็กรู้วิธีแสดงออก แต่ไม่กล้าแสดงออก เพราะใน โรงเรียนต้องห้าม.

เชื่อฉันสิ พวกเขาประหลาดใจมากเมื่อคุณถามพวกเขาอย่างจริงใจ "คุณคิดอย่างไร…"และในขณะเดียวกัน คุณคาดหวังคำตอบจากพวกเขาจริงๆ และซาบซึ้งกับมัน และอย่าพูดต่อต้าน “ไม่ใช่ คุณคิดผิด หรือคุณพูดแบบนั้นได้ยังไง”. ทันสมัยเด็กรักและสามารถแสดงความคิดเห็นได้ สิ่งสำคัญไม่ใช่แค่พวกเขาเท่านั้น "ฟัง"แต่ยัง "ได้ยิน"... นี่เป็นเหตุผลเดียวกับที่พ่อแม่และลูกทะเลาะกันหลายครั้ง เมื่อลูกไม่สามารถพูดอะไรกับพ่อแม่ได้ และพวกเขาก็ไม่ "ผู้ทำนาย"เพื่อคาดเดาสิ่งที่อยู่ในจิตวิญญาณของพวกเขา

เอาท์พุต: ลูกของคุณต้องมีส่วนร่วมในการศึกษาเพิ่มเติม ซึ่งจะทำให้เขาพัฒนาความสามารถ ความคิดสร้างสรรค์ กิจกรรม จิตวิทยา ความรู้ใน โรงเรียนภายใต้โครงการมาตรฐานการศึกษาของรัฐบาลกลาง (สธ.)ตอนนี้ไม่เพียงพออย่างแน่นอน

โรงเรียนสมัยใหม่การศึกษาไม่ได้เป็นเพียงการได้มาซึ่งความรู้แบบพาสซีฟเท่านั้น แต่ยังเป็นการค้นหา การวิจัย ความเข้าใจในเนื้อหา เป็นความสามารถในการค้นหา วิเคราะห์ จัดระบบ และที่สำคัญที่สุดคือนำเสนอข้อมูลที่ได้รับอย่างถูกต้อง

โรงเรียนสมัยใหม่คือโรงเรียนแห่งความไว้วางใจ, ความอดทน, การสนับสนุนการพัฒนาส่วนบุคคลของเด็ก, โรงเรียนการก่อตัวของวิถีชีวิตที่ปลอดภัยต่อสุขภาพ

โรงเรียน โรงเรียนสมัยใหม่

โรงเรียนสมัยใหม่ต้องเป็นสถานที่ที่ซึ่งนักเรียนได้รับความรู้และทักษะที่เป็นสากล การเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของสังคมและประสบความสำเร็จในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ทุกวันนี้ยังไม่เพียงพอที่จะเชี่ยวชาญทักษะพื้นฐานของการนับ การอ่าน และการเขียน

วันนี้จินตนาการยาก โรงเรียนโดยไม่มีวัสดุและฐานทางเทคนิคที่จริงจัง ความสามารถในการทำงานกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์, ใช้อินเทอร์เน็ต, เป็นเจ้าของ พื้นฐานการค้นหาข้อมูลที่คุณต้องการควรวางไว้ที่นี่

โรงเรียนสมัยใหม่

การศึกษาระดับมัธยมศึกษาในปัจจุบันมีความต้องการอย่างมากสำหรับครูที่มีความสามารถซึ่งสามารถทำงานร่วมกับนักเรียนและอาจารย์ผู้สอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ นักการศึกษาใน โรงเรียน

โรงเรียนควรให้เด็กมีทักษะในการดำเนินการอย่างอิสระ โรงเรียนชั้นเรียนสร้างบุคคลอิสระที่สามารถตัดสินใจและรับผิดชอบต่อพวกเขา หากไม่มีการพัฒนาทักษะดังกล่าว สังคมจะได้รับผู้คนที่พึ่งพาความช่วยเหลือจากรัฐและผู้อื่นเพียงอย่างเดียว งานหลัก โรงเรียนสมัยใหม่ โรงเรียนมุ่งเป้าไปที่เพื่อให้บุคคลซึมซับความรู้สำเร็จรูปโดยอัตโนมัติ ในสมัยก่อน โรงเรียนนักเรียนถือว่าประสบความสำเร็จถ้าเขาจำข้อมูลการศึกษาที่ครูส่งมาให้เขาได้ดี งาน โรงเรียนสมัยใหม่คือความสามารถของเด็กนักเรียนทำงานด้วยข้อมูลสำเร็จรูป ประยุกต์ความรู้สู่ความเป็นจริง แต่ไม้ลอยที่ฉันควรมุ่งมั่น โรงเรียน

กิจกรรมการศึกษาใน โรงเรียนสมัยใหม่ควรมีจุดมุ่งหมายเพื่อให้การศึกษาไม่เพียงแต่มีประโยชน์ แต่ยังน่าสนใจ ควรอุทิศเวลาให้กับกิจกรรมนอกหลักสูตรมากขึ้น งาน: สาขาวิชา, ส่วนกีฬา, สมาคมสร้างสรรค์ ฯลฯ ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนสามารถกำหนดทิศทางในอาชีพของตนเอง ขยายขอบเขตอันไกลโพ้น และสร้างบุคลิกภาพที่หลากหลาย

ที่สำคัญคืออุปกรณ์ โรงเรียนทั้งหมดที่จำเป็นสำหรับกระบวนการศึกษา คุณสมบัติที่ทันสมัยเช่น อินเทอร์เน็ต เป็นต้น ตอนนี้ไม่ใช่ทุกสถาบันการศึกษาใน Krasnoyarsk ที่สามารถเข้าถึงเวิลด์ไวด์เว็บได้ไม่ต้องพูดถึงชนบท โรงเรียน... ประเด็นที่สองคือความพร้อมของการศึกษา พ่อแม่ไม่ควรซื้อหนังสือเรียน เป็นหน้าที่ของรัฐที่จะต้องจัดให้มีการศึกษาที่เหมาะสมและที่สำคัญที่สุดคือให้ลูกหลานของเราได้รับการศึกษาฟรี

โรงเรียนเล่นใหญ่ บทบาทซึ่งไม่ใช่ทุกคนที่ชื่นชมและไม่เข้าใจอย่างถ่องแท้ โรงเรียนและเมื่อวานและวันนี้และพรุ่งนี้สำคัญมากและมีความรับผิดชอบ บทบาทในการก่อตัวและการศึกษาของคนรุ่นใหม่และแต่ละคนเป็นรายบุคคล มันเป็นบุคลิกภาพเพราะมีทารกตัวใหญ่เข้ามาและเมื่อมันจบลงคนที่ยังไม่สมบูรณ์ก็ออกมา

ในภาษาเชิงเปรียบเทียบง่ายๆ โรงเรียน- นี่คือรากฐานของชีวิตวัยหนุ่มสาว เป็นกระดานกระโดดน้ำเพื่อพิชิตยอดเขาที่เป็นเวรเป็นกรรมใน โลกที่ยากลำบากในวันนี้. โรงเรียนบางครั้งเมื่อเทียบกับกองทัพ การเปรียบเทียบนี้ไม่ได้ถูกแบ่งปันโดยทุกคน แต่เท่าที่พวกเขากังวล นี่เป็นเรื่องจริง ท้ายที่สุดทารกก็เริ่มทำงานเป็นครั้งแรก! เป็นครั้งแรกที่พวกเขาเริ่มเข้าใจและสร้างทีมของตัวเองเพื่อทำความเข้าใจว่ามิตรภาพและความรู้สึกของเพื่อนฝูงเป็นอย่างไร ความปรารถนาที่จะเป็นคนแรกในธุรกิจใด ๆ "กีฬา, KVN, การแสดงมือสมัครเล่นทางศิลปะ" สร้างตัวละครช่วยให้คนหนุ่มสาวเปิดใจความสามารถและการศึกษาของเขา

โรงเรียนเป็นสิ่งมีชีวิตขนาดใหญ่ที่ทุกอย่างควรมุ่งสร้างและเติบโตใหม่ คนรุ่นใหม่... บ่อยครั้งที่นักเรียนตกหลุมรักครูประจำชั้นในอีกหลายปีข้างหน้า สิ่งนี้เกิดขึ้นเมื่อครูยังคงมีความสามารถทางจิตวิทยาเหนือมนุษย์ในการสอน เป็นผู้นำ และที่สำคัญที่สุด - รักเด็กโดยไม่คำนึงถึงความแตกต่าง ความสามารถ และความสามารถของผู้ปกครอง นี่คือเหตุผลที่ครูบางคนถือเป็นแม่คนที่สองที่จะอยู่ในความทรงจำเป็นเวลาหลายปี

โรงเรียน- ขั้นตอนแรกในกระบวนการศึกษาและการสร้างบุคลิกภาพ ภารกิจหลักคือการให้นักเรียนความรู้และทักษะขั้นต่ำที่จะช่วยให้เขาเริ่มต้นชีวิตอิสระ โลกทุกวันนี้เปลี่ยนไปอย่างรวดเร็วโดย โรงเรียนสมัยใหม่สังคมทำให้ความต้องการเพิ่มขึ้น

1. โรงเรียนสมัยใหม่ต้องเป็นสถานที่ที่ซึ่งนักเรียนได้รับความรู้และทักษะที่เป็นสากล การเป็นสมาชิกเต็มรูปแบบของสังคมและประสบความสำเร็จในโลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็ว ทุกวันนี้ยังไม่เพียงพอที่จะเชี่ยวชาญทักษะพื้นฐานของการนับ การอ่าน และการเขียน เพื่อศึกษาต่อ เยาวชนต้องได้รับความรู้พื้นฐานอย่างกว้างๆ ในด้านที่เป็นที่ต้องการมากที่สุดในสังคม

2. วันนี้มันยากที่จะจินตนาการ โรงเรียนโดยไม่มีวัสดุและฐานทางเทคนิคที่จริงจัง ความสามารถในการทำงานกับอุปกรณ์คอมพิวเตอร์, ใช้อินเทอร์เน็ต, เป็นเจ้าของ พื้นฐานการค้นหาข้อมูลที่คุณต้องการควรวางไว้ที่นี่ โรงเรียนสมัยใหม่- คอมเพล็กซ์การศึกษาไฮเทคซึ่งรวมอุปกรณ์ช่วยสอนทางเทคนิคเข้ากับเทคโนโลยีใหม่สำหรับการสอนสาขาวิชา

3. ไม่ว่าอุปกรณ์ทางเทคนิคจะสมบูรณ์แบบแค่ไหน โรงเรียน, หลักภาระการสอนและการสอนเด็กเป็นภาระของครู การศึกษาระดับมัธยมศึกษาในปัจจุบันเป็นที่ต้องการอย่างมากสำหรับครูที่มีความสามารถ ซึ่งทักษะการรู้หนังสืออย่างมืออาชีพและความรู้เชิงลึกของวิชานี้ถูกรวมเข้ากับความเชี่ยวชาญด้านจิตวิทยาและความสามารถในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพกับนักเรียน นักการศึกษาที่มีความสามารถใน โรงเรียนยังคงเป็นบุคคลสำคัญที่คุณภาพการศึกษาต้องพึ่งพา

4. โรงเรียนที่ทันสมัยความเข้าใจไม่ใช่สถานที่สำหรับการรับรู้ความรู้แบบพาสซีฟ เธอควรให้เด็กมีทักษะในการดำเนินการอย่างอิสระ ชั้นเรียนซึ่งมีโครงสร้างในลักษณะที่จะพัฒนาความคิดริเริ่มของเด็กในทุกวิถีทางที่เป็นไปได้ ก่อให้เกิดบุคคลอิสระที่สามารถตัดสินใจและรับผิดชอบต่อพวกเขาได้ หากไม่มีการพัฒนาทักษะดังกล่าว สังคมจะได้รับกลุ่มนักแสดงที่ไร้ความคิดจำนวนมากซึ่งอาศัยความช่วยเหลือจากรัฐและผู้อื่นเพียงอย่างเดียว

5. หนึ่งใน งานหลักของโรงเรียนสมัยใหม่- เพื่อปลูกฝังทักษะความคิดสร้างสรรค์ให้เด็ก ๆ เก่า โรงเรียนมุ่งเป้าไปที่เพื่อให้บุคคลซึมซับความรู้สำเร็จรูปโดยอัตโนมัติ ยิ่งนักเรียนจำข้อมูลได้ดีเท่าไร เขาก็ยิ่งประสบความสำเร็จมากขึ้นเท่านั้น วิธีที่มีประสิทธิภาพมากขึ้นคือการสอน เด็กนักเรียนให้ทำงานอย่างถูกต้องด้วยข้อมูลสำเร็จรูป ประยุกต์ความรู้สู่ความเป็นจริง แต่ไม้ลอยที่ฉันควรมุ่งมั่น โรงเรียน- เพื่อให้บุคคลมีโอกาสสร้างสิ่งใหม่ ๆ ที่เป็นต้นฉบับและไม่เหมือนใคร

6. เรียนที่ โรงเรียนสมัยใหม่ควรจะไม่เพียงแต่มีประโยชน์แต่ยังน่าสนใจ. ดังนั้นการเสริมหลักสูตรด้วยกิจกรรมนอกหลักสูตรจึงเป็นสิ่งสำคัญมาก เรากำลังพูดถึงหัวเรื่อง ส่วนกีฬา สมาคมสร้างสรรค์ เด็กนักเรียน... แบบฟอร์มดังกล่าวช่วยให้คุณพัฒนาและรวมความสนใจของเด็ก ๆ เข้าใน หลักวิชาการช่วยในการตัดสินใจอย่างมืออาชีพ เปิดโลกกว้าง และสร้างบุคลิกภาพที่หลากหลาย

เกี่ยวกับอะไร โรงเรียนถือได้ว่าเป็นอุดมคติ มีการโต้เถียงกันอย่างดุเดือดมาเป็นเวลานาน บางคนโต้แย้งว่าสิ่งที่สำคัญที่สุดใน โรงเรียน- วินัยที่เข้มงวดโดยที่มันเป็นไปไม่ได้ที่จะไม่ปลูกฝังให้เด็กเคารพครูหรือบังคับให้พวกเขาเรียนอย่างมีมโนธรรม อื่น วัตถุ: พวกเขาพูดว่า โรงเรียนไม่ใช่กองทัพไม่จำเป็นต้องสอนเด็กให้รู้จักกฎเกณฑ์ที่เข้มงวดและเรียกร้องให้มีการปฏิบัติตามอย่างไม่มีเงื่อนไข สิ่งสำคัญคือบรรยากาศที่เป็นประชาธิปไตยและมีเมตตาเพื่อให้เด็ก ๆ มองว่าครูเป็นเพื่อนร่วมรุ่นพี่เลี้ยงและไม่ใช่ผู้ดูแล ความจริงอยู่ที่ไหน?

สิ่งที่ควรจะเป็น โรงเรียน? ทฤษฎีแต่ละข้อที่หยิบยกมาในระหว่างการโต้แย้งนั้นยุติธรรมในทางของตนเอง แต่เราต้องจำไว้ว่าหน้าที่หลัก โรงเรียนระบุไว้ในชื่อของมัน - “สถานศึกษา”... กล่าวคือ ประการแรก เด็กใน โรงเรียนต้องเรียนรู้เชี่ยวชาญวิชาเหล่านั้นที่รวมอยู่ในโปรแกรมการศึกษา และสิ่งนี้ต้องการทั้งระเบียบวินัย (แน่นอนว่าอยู่ในขอบเขตที่สมเหตุสมผล ปราศจากความสุดโต่ง เช่นเดียวกับครูที่ดีและมีคุณวุฒิที่รู้วิธีนำเสนอวิชาของตน ไม่เพียงแต่ถูกต้องและชัดเจนเท่านั้น แต่ยังสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กๆ ด้วยความรักที่น่าสนใจอีกด้วย เด็กนักเรียน... แต่อำนาจนี้ต้อง อยู่บนพื้นฐานของความกลัวแต่ด้วยความเคารพรุ่นพี่

ดี เด็กไปโรงเรียนด้วยความเต็มใจรู้ว่าครูจะไม่เพียงเล่าเกี่ยวกับวิชาของตนอย่างน่าสนใจและสนุกสนาน แต่ยังจะฟังพวกเขา ให้คำแนะนำที่ดี แนะนำวิธีแก้ปัญหาเฉพาะ

น่าเสียดายที่ผู้ปกครองบางคนไม่สนใจการศึกษาของลูกหลานมากพอ จึงเปลี่ยนความรับผิดชอบนี้เป็น โรงเรียน... เขาบอกว่าครูทำงานที่นั่น ให้พวกเขาอธิบายให้ลูกฟังว่าอะไรดีอะไรไม่ดี นอกจากนี้เมื่อเร็ว ๆ นี้ถูกต้อง เด็กนักเรียนเกินความรับผิดชอบอย่างชัดเจน และกลายเป็นปัญหาสำหรับครูที่จะลงโทษผู้ฝ่าฝืนที่มุ่งร้าย ระเบียบวินัยของโรงเรียนเพราะสำหรับสิ่งนี้คุณสามารถรับเงื่อนไขได้

แน่นอนว่าสิ่งนี้ทิ้งรอยประทับเชิงลบไว้บน ความเป็นจริงในโรงเรียน... อย่างไรก็ตาม ครูที่ดีสามารถหาภาษากลางได้แม้กับ "ยาก"นักเรียนเพื่อโน้มน้าวพวกเขาว่าการศึกษาไม่ใช่หน้าที่ที่เป็นภาระ แต่เป็นสิ่งที่มีประโยชน์และจำเป็นและจำเป็นต้องปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ที่จำเป็นสำหรับทุกคน

ครูต้องสร้างแรงบันดาลใจให้เด็กปฏิบัติต่อกันด้วยความเคารพ ความเห็นอกเห็นใจ และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน ไม่ใช่เรื่องบังเอิญที่บัณฑิตแห่งความดี โรงเรียนแม้จะหลายปีหลังจากได้รับใบรับรอง พวกเขาก็สื่อสารและรวมตัวกันเป็นประจำ

โดยสรุปคุณสามารถ บอก: สมบูรณ์แบบ โรงเรียน- เป็นสถาบันการศึกษาที่ให้ความรู้ที่ดีแก่นักเรียนและมีส่วนช่วยในการสร้างคุณสมบัติของมนุษย์ที่คู่ควรในตัวพวกเขา

ด้วยความจริงที่ว่า นักเรียนสมัยใหม่ใช้เวลามากมายที่โรงเรียนแล้วเงื่อนไขของพวกเขาจะต้องเหมาะสม นอกจากชั้นเรียนแล้ว เด็ก ๆ ยังเข้าร่วมเป็นวงกลมและส่วนต่างๆ ดังนั้นพวกเขาจึงควรรู้สึกสบายใจและอยู่ที่บ้าน ทั้งหมดใน โรงเรียนควรปรับตัวเพื่อให้เด็กได้มีโอกาสเรียนรู้และผ่อนคลาย มิฉะนั้นนักเรียนมักจะป่วยได้รับความเครียด บางทีคุณอาจจะบอกว่าไม่มีเงื่อนไขในอุดมคติเช่นนี้? ดังนั้น คุณต้องพยายามเพื่อพวกเขา ดังนั้นสิ่งที่ควรเป็นอุดมคติ โรงเรียน? โรงเรียน- บ้านหลังที่สอง มาเริ่มกันที่ห้องเรียนกันเถอะ ประการแรก ชั้นเรียนควรกว้างขวางและเบา กระแสแสงควรตกทางด้านซ้ายของนักเรียน ห้องเรียนควรมีอุณหภูมิที่เหมาะสมสำหรับการทำงาน ไม่ควรให้ความสนใจเป็นพิเศษกับอุณหภูมิในห้องเรียนในช่วงฤดูหนาว สถานที่ทำงานของนักเรียน คือ โต๊ะทำงาน ควรมีความสะดวกสบายเหมาะสมกับวัย กระดานในห้องเรียนควรวางห่างจากโต๊ะ เก้าอี้ที่เด็กนั่งต้องแข็งแรง

โรงเรียนสมัยใหม่ต้องเตรียมคอมพิวเตอร์อิเล็กทรอนิกส์อยู่แล้ว ดังนั้นใน โรงเรียนชั้นเรียนคอมพิวเตอร์ควรมีการติดตั้ง การบริหาร โรงเรียนควรดูแลโต๊ะคอมพิวเตอร์ที่สะดวกสบายและใช้งานได้จริง ถ้า โรงเรียนมีความทันสมัยเทคโนโลยีคอมพิวเตอร์แล้วบทเรียนจะน่าสนใจและมีความหมายสำหรับนักเรียน

นักเรียนจะสามารถดูดซึมและจดจำเนื้อหาได้ดีขึ้น สุขภาพและการพัฒนาเป็นอันดับแรก

บทสรุป

โรงเรียนอนาคตควรผสมผสานประสบการณ์จากอดีตและเทคโนโลยีที่พัฒนาแล้วอย่างเป็นธรรมชาติ ความทันสมัย... งาน โรงเรียน- เพื่อเปิดเผยศักยภาพของนักเรียนแต่ละคน พัฒนาบุคลิกภาพอย่างครอบคลุม พร้อมสำหรับการใช้ชีวิตในโลกไฮเทคที่มีการแข่งขันสูง พิจารณาข้อกำหนดสำหรับ โรงเรียนสมัยใหม่: วัสดุที่เหมาะสมและพื้นฐานทางเทคนิค การเรียนรู้แบบโต้ตอบ

การนำความรู้ไปประยุกต์ใช้จริง การระบุและพัฒนาความสามารถของนักเรียน การศึกษาจะต้องสอดคล้องกับการพัฒนาอย่างรวดเร็วของสังคม สนับสนุนเด็กเก่ง. การปรับปรุงตนเอง ครูผู้สอน: มุ่งมั่นเพื่อการพัฒนา ความสามารถในการสนใจ เด็กนักเรียนให้มีส่วนร่วมในกระบวนการศึกษา ส่งเสริมวิถีชีวิตที่มีสุขภาพดี การปรากฏตัวของกีฬาและวงการสร้างสรรค์ การก่อตัวของหลักการศึกษาที่ถูกต้อง มุมมองภายนอกและภายใน โรงเรียนต้องเรียบร้อย ตกแต่งอย่างดี บริเวณโรงเรียน.

เมื่อดำเนินการงานทั้งหมดปัญหาก็เกิดขึ้น โรงเรียนสมัยใหม่... ส่วนใหญ่ประกอบด้วยการขาดวัสดุและการสนับสนุนทางเทคนิค

เนื่องจากศตวรรษที่ 21 เป็นยุคของเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาที่มีคุณภาพสูง โรงเรียนต้องมีเทคนิคดีๆ ฐาน: การจัดหาอุปกรณ์คอมพิวเตอร์คุณภาพสูง บอร์ดมัลติมีเดีย และนวัตกรรมทางเทคโนโลยีอื่นๆ โรงเรียนสมัยใหม่ต้องปลดปล่อยบุคคลที่มีมารยาทดีมั่นใจเป็นอิสระสามารถรับผิดชอบต่อการกระทำของตนมีความคิดที่ไม่ได้มาตรฐานและมีความคิดที่ชัดเจนเกี่ยวกับอนาคตของพวกเขา ของเมื่อวาน เด็กนักเรียนจะต้องสามารถไปถึงเป้าหมายและบรรลุเป้าหมายได้

บรรณานุกรม

1. เอกราชของสถาบันการศึกษา ด้านเศรษฐกิจและกฎหมาย / ต่ำกว่าทั้งหมด. เอ็ด น.พ. ลิทวิโนวา - SPB, 2554 .-- 298 น.

2. Balykhin G. A. ระบบการศึกษาในรัสเซีย สหพันธ์: การสนับสนุนด้านการเงิน องค์กร และกฎระเบียบ // เศรษฐศาสตร์การศึกษา. - 2554. - ครั้งที่ 2 (3) ... - ส. 5 - 14

3. Bochkov D. V. กลไกการจัดหาเงินทุนเพื่อการศึกษาทั่วไป สถาบัน: หนังสือเรียน / D.V. Bochkov; กระทรวงศึกษาธิการและวิทยาศาสตร์แห่งสหพันธรัฐรัสเซีย เฟเดอร์ สำนักงานการศึกษา, Orenb. สถานะ เท้า. ยกเลิก - Orenburg: สำนักพิมพ์ OGPU, 2555 .-- 292 น.

4. Bethlehem AB เศรษฐศาสตร์การศึกษา เล่ม 2 - ม. : ประชาศึกษา, 2556. - 384 น.

5. Ilyichev I. E. สถาบันการศึกษาของรัฐและนอกรัฐในตลาดบริการการศึกษาของรัสเซีย // เศรษฐศาสตร์การศึกษา. - 2554. - ลำดับที่ 2 - หน้า 15 - 19

6. Ishina I. V. กิจกรรมพิเศษของสถาบันการศึกษาใน ของรัสเซีย: กรอบโครงสร้างองค์กรและกฎหมาย และ ทิศทางหลัก... // เศรษฐศาสตร์การศึกษา. - 2554. - หมายเลข 4 (5) ... - ส. 18 - 33

7. Korepanova M. V. , Kharlampova E. V. การวินิจฉัยการพัฒนาและการศึกษา เด็กก่อนวัยเรียนในระบบการศึกษา « โรงเรียน 2100» ... คู่มือสำหรับนักการศึกษาและผู้ปกครอง - ม., 2558.

7. Korshunov A. การทำงานไม่ได้แสวงหาผลกำไร แต่เพื่อสังคม // เศรษฐกิจและชีวิต - 2555. - ลำดับที่ 24. - หน้า 31 25.

8. Lomakina N. T. , Bochkov D. V. ภาพสะท้อนเกี่ยวกับหลักการของการจัดหาเงินทุนสถาบันการศึกษา // วารสารการสอน - 2557. - ลำดับที่ 1 - หน้า 8 - 9 26.

9. ความทันสมัยของกระบวนการประถมศึกษา ระดับประถมศึกษาและมัธยมศึกษาตอนปลาย: ตัวเลือกการแก้ปัญหา - ม., การศึกษา, 2557.

10. Motorin VV เทคโนโลยีคอมพิวเตอร์เป็นปัจจัยในการพัฒนาสติปัญญาและความคิดสร้างสรรค์ของเด็ก - ม., 2556.

G. Perm MAOU "โรงยิมหมายเลข 2" Vostretsova T.A.

โรงเรียนสมัยใหม่

โรงเรียนเป็นองค์ประกอบสำคัญของสังคมของเรา

งานหลักของโรงเรียนสมัยใหม่คือการเปิดเผยความสามารถของนักเรียนแต่ละคน เพื่อให้ความรู้แก่บุคคลที่ดีและมีใจรัก บุคลิกภาพที่พร้อมสำหรับชีวิตในโลกที่มีเทคโนโลยีสูงและการแข่งขันสูง การศึกษาในโรงเรียนควรมีโครงสร้างเพื่อให้ผู้สำเร็จการศึกษาสามารถกำหนดและบรรลุเป้าหมายที่จริงจังได้อย่างอิสระ ตอบสนองต่อสถานการณ์ชีวิตที่แตกต่างกันอย่างชำนาญ

โรงเรียนสมัยใหม่เป็นโรงเรียนที่บรรลุเป้าหมายการพัฒนาขั้นสูง นักเรียนควรมีส่วนร่วมในโครงการวิจัยและกิจกรรมสร้างสรรค์เพื่อเรียนรู้วิธีการประดิษฐ์ ทำความเข้าใจ และเชี่ยวชาญสิ่งใหม่ แสดงความคิดเห็นของตนเอง ตัดสินใจ และช่วยเหลือซึ่งกันและกัน กำหนดความสนใจ และตระหนักถึงโอกาส

โรงเรียนสมัยใหม่เป็นครูที่มีความคิดสร้างสรรค์ เปิดรับทุกสิ่งใหม่ พร้อมช่วยให้นักเรียนค้นพบตัวเองในอนาคต ให้กลายเป็นคนที่มีความเป็นอิสระ มีความคิดสร้างสรรค์ และมีความมั่นใจในตนเอง

โรงเรียนสมัยใหม่เป็นพื้นที่ข้อมูลกว้าง การนำเทคโนโลยีสารสนเทศมาใช้ในกระบวนการศึกษา หนังสือเรียนในสื่อดิจิทัล เพื่อให้คุณสามารถเปลี่ยนไปใช้ทรัพยากรทางการศึกษาได้ตลอดเวลา นี่คือการสร้าง การพัฒนา และการใช้ทรัพยากรทางการศึกษาที่มีการจัดการข้อมูลอย่างมีประสิทธิภาพ รวมถึงฐานข้อมูลผู้ใช้ส่วนบุคคลและฐานข้อมูล และคลังความรู้ของนักเรียนและครู ที่มีความเป็นไปได้ในการเข้าถึงแบบสากลเพื่อทำงานร่วมกับพวกเขา

โลกที่เปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วสมัยใหม่นั้นต้องการจากบุคคลที่ไม่ใช่ชุดของความรู้และทักษะที่เยือกแข็ง แต่ต้องใช้ความสามารถในการคิด ความเข้าใจ การไตร่ตรอง การกระทำ การสื่อสาร จินตนาการ

วิถีของโรงเรียนสมัยใหม่ไม่สามารถอาศัยระบบบทเรียนในห้องเรียนได้อีกต่อไป จำเป็นต้องมีกิจกรรมรูปแบบใหม่ เช่น การวิจัย การออกแบบ การจัดการ การออกแบบ และการเล่น

โรงเรียนสมัยใหม่เป็นโรงเรียนที่นักเรียนกลายเป็นบุคคลที่มีพัฒนาการทางสติปัญญา มีความสามารถในการคิดเชิงสร้างสรรค์ เต็มไปด้วยแรงบันดาลใจและความปรารถนาที่จะมีชีวิตอยู่และสร้างสรรค์

ในหัวเรื่อง: การพัฒนาระเบียบวิธี การนำเสนอ และหมายเหตุ

ภาพสะท้อนของครู: การสื่อสารการสอนในโรงเรียนสมัยใหม่ควรเป็นอย่างไร?

ในโลกสมัยใหม่ ครูต้องมีคุณธรรมสูงส่ง เป็นแบบอย่าง เพื่อน หุ้นส่วน และเป็นเพียงแค่แม่ ... ให้กับลูกศิษย์ ...

ข้อ 1 คลาส มารู้กัน คุณสมบัติของโรงเรียนที่ทันสมัยและข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับนักเรียน (MBOU "โรงเรียนหมายเลข 4 LMR" RT ครูประจำชั้น Vedeneeva Svetlana Anatolyevna)

1 คลาส ทำความรู้จัก คุณสมบัติของโรงเรียนที่ทันสมัยและข้อกำหนดที่ทันสมัยสำหรับนักเรียน (MBOU "โรงเรียนมัธยมหมายเลข 4 LMR" RT ครูประจำชั้น Svetlana Anatolyevna Vedeneeva) ...

แนวทางสมัยใหม่ในการนำเทคโนโลยีการออมเพื่อสุขภาพมาใช้ในโรงเรียนสมัยใหม่

ความทันสมัยต้องการวิธีการพิเศษในกระบวนการเรียนรู้และการจัดหาพื้นที่ที่ปลอดภัยและปลอดภัยสำหรับนักเรียน เทคโนโลยีการรักษาสุขภาพช่วยให้เกิดสิ่งนี้ในทางปฏิบัติ ....