A pszichológia legkegyetlenebb kísérletei az embereken. Szerzett tehetetlenség

1965-ben a nyolc hónapos kisfiú, Bruce Reimer, aki a kanadai Winnipegben született, orvosok tanácsára körülmetélési eljáráson esett át. A műtétet végző sebész hibája miatt azonban a fiú hímtagja teljesen megsérült.

1. Egy fiú, akit lányként neveltek (1965-2004)

John Money, a baltimore-i Johns Hopkins Egyetem (USA) pszichológusa, akihez a gyermek szülei tanácsért fordultak, azt tanácsolta nekik, hogy legyen „egyszerű” kiút a nehéz helyzetből: változtassák meg a gyermek nemét és neveljék lányként. amíg fel nem nőtt, és nem kezdett komplexusokat tapasztalni a férfi fizetésképtelenségével kapcsolatban.

Alig mondhatjuk, hogy kész: Bruce hamarosan Brenda lett. A boldogtalan szülők nem is sejtették, hogy gyermekük egy kegyetlen kísérlet áldozata lett: John Money régóta kereste annak bizonyítását, hogy a nem nem a természetnek köszönhető, hanem a nevelésnek, és Bruce lett a megfigyelés ideális alanya.

A fiú heréit eltávolították, majd Mani több éven keresztül tudományos folyóiratokban közölt jelentéseket kísérleti „sikeres” fejlesztéséről. "Teljesen érthető, hogy a gyermek aktív kislányként viselkedik, és viselkedése feltűnően különbözik ikertestvére férfi viselkedésétől" - biztosította a tudós. Azonban mind az otthoni, mind az iskolai tanárok felfigyeltek a gyermek tipikus fiú viselkedésére és elfogult felfogására.

A legrosszabb az egészben, hogy a szülők, akik eltitkolták az igazságot fiuk-lányuk elől, intenzív érzelmi stresszt éltek át. Ennek következtében az anya öngyilkossági hajlamot tapasztalt, az apa alkoholista lett, az ikertestvér pedig folyamatosan depressziós volt.

Amikor Bruce-Brenda elérte a serdülőkort, ösztragént kapott a mell növekedésének serkentésére, majd Mani ragaszkodni kezdett egy új műtéthez, amelynek során Brandynek női nemi szervet kellett kialakítania. De ekkor Bruce-Brenda fellázadt. Határozottan megtagadta a műtétet, és többé nem járt Mani találkozóira.

Három öngyilkossági kísérlet követte egymást. Az utolsó kómával végződött számára, de felépült, és elkezdett küzdeni, hogy visszatérjen a normális létbe - mint ember. Nevét Dávidra változtatta, levágatta a haját, és férfiruhát kezdett viselni. 1997-ben egy sor helyreállító műtéten esett át, hogy visszahozza a nem fizikai jeleit. Feleségül vett egy nőt, és örökbe fogadta három gyermekét. A happy end azonban nem sikerült: 2004 májusában, miután szakított feleségével, David Reimer 38 évesen öngyilkos lett.

2. "A kétségbeesés forrása" (1960)

Harry Harlow majmokon végezte kegyetlen kísérleteit. Az egyén társadalmi elszigetelődésének kérdését és az ezzel szembeni védekezési módszereket vizsgálva Harlow elvette anyjától a majom csecsemőjét, és teljesen egyedül helyezte ketrecbe, és azokat a kölyköket választotta ki, akiknek a legerősebb volt a kapcsolata az anyával.

A majmot egy évig ketrecben tartották, majd elengedték. A legtöbb személy különféle mentális rendellenességeket mutatott. A tudós a következő következtetéseket vonja le: még a boldog gyermekkor sem védekezik a depresszió ellen.

Az eredmények enyhén szólva nem lenyűgözőek: ilyen következtetést le lehetett volna vonni kegyetlen állatokon végzett kísérletek nélkül. Az állatjogok védelmét szolgáló mozgalom azonban éppen e kísérlet eredményeinek közzététele után kezdődött.

3. Milgram kísérlete (1974)

Stanley Milgram kísérletét a Yale Egyetemen írja le a szerző Submission to Authority: An Experimental Study című könyvében.

A kísérletben részt vett egy kísérletező, egy alany és egy színész, aki egy másik alany szerepét játszotta. A kísérlet elején a „tanár” és a „diák” szerepét „sorshúzással” osztottuk el az alany és a színész között. Valójában a tesztalanyok mindig a „tanár” szerepét kapták, a felbérelt színész pedig mindig a „tanuló”.

A kísérlet megkezdése előtt a „tanárnak” elmagyarázták, hogy a kísérlet célja állítólag az információk memorizálásának új módszereinek feltárása. A kísérletvezető azonban egy olyan személy viselkedését vizsgálta, aki olyan hiteles forrásból kapott utasításokat, amelyek ellentétesek belső viselkedési normáival.

A "diákot" egy székhez kötözték, amelyre áramütést erősítettek. Mind a "diák", mind a "tanár" 45 voltos "bemutató" áramütést kapott. Ezután a „tanár” átment egy másik terembe, és hangkommunikációval egyszerű memorizálási feladatokat kellett adnia a „tanulónak”. Minden alkalommal, amikor a tanuló hibázott, az alanynak meg kellett nyomnia egy gombot, és a diák 45 voltos áramütést kapott. Valójában a tanonc szerepét játszó színész csak úgy tett, mintha áramütést kapna. Ezután minden hiba után a tanárnak 15 volttal kellett növelnie a feszültséget.

Egy ponton a színész követelni kezdte a kísérlet leállítását. A „tanár” kételkedni kezdett, a kísérletvezető pedig ezt válaszolta: „A kísérlet megköveteli, hogy folytasd. Kérem folytassa. " Minél jobban nőtt az áramerősség, annál jobban érezte magát a színész. Aztán heves fájdalomtól üvöltött, és végül sikoltozni kezdett.

A kísérletet 450 V-ig folytattuk. Ha a "tanár" habozott, a kísérletvezető biztosította arról, hogy teljes felelősséget vállal a kísérletért és a "tanuló" biztonságáért, és a kísérletet folytatni kell.

Az eredmények megdöbbentőek voltak: a "tanárok" 65%-a adott le 450 voltos kisülést, tudván, hogy a "diáknak" nagy fájdalmai vannak. A kísérletezők minden előzetes előrejelzésével ellentétben a kísérleti alanyok többsége engedelmeskedett a kísérletet vezető tudós utasításainak, és áramütéssel büntette a "tanulót", és a negyven kísérleti alanyból álló kísérletsorozatban egyik sem 300 V-ig álltak le, öten csak e szint után nem voltak hajlandók engedelmeskedni, és 26 "tanár »40-ből a skála végére ért.

A kritikusok azt állították, hogy az alanyokat a Yale Egyetem hatósága hipnotizálta. Válaszul erre a kritikára Milgram megismételte a kísérletet, és a Bridgeport Research Association zászlaja alatt felvett egy szűkös irodát a connecticuti Bridgeportban. Az eredmények minőségileg nem változtak: az alanyok 48%-a vállalta, hogy eléri a skála végét. 2002-ben az összes hasonló kísérlet összefoglaló eredménye azt mutatta, hogy a „tanárok” 61-66%-a eléri a skála végét, függetlenül a kísérlet idejétől és helyétől.

A kísérlet következtetései szörnyűek voltak: az emberi természet ismeretlen sötét oldala nemcsak arra hajlik, hogy esztelenül engedelmeskedjen a tekintélynek és kövesse az elképzelhetetlen utasításokat, hanem arra is, hogy a kapott "parancsokkal" igazolja saját viselkedését. A kísérletben résztvevők közül sokan előnyt élveztek a „tanulóval” szemben, és a gomb megnyomásával biztosak voltak abban, hogy azt kapja, amit megérdemel.

Általánosságban elmondható, hogy a kísérlet eredményei azt mutatták, hogy a tekintélynek való engedelmesség igénye olyan mélyen gyökerezik tudatunkban, hogy az alanyok a lelki szenvedés és az erős belső konfliktusok ellenére továbbra is követték az utasításokat.

4. Szerzett tehetetlenség (1966)

1966-ban Mark Seligman és Steve Meyer pszichológusok egy sor kísérletet végeztek kutyákon. Az állatokat ketrecekbe helyeztük, előzetesen három csoportra osztva. A kontrollcsoportot egy idő után elengedték anélkül, hogy kárt okoztak volna, a második csoportba tartozó állatokat ismételt ütéseknek vetették alá, amelyeket a kar belülről történő megnyomásával meg lehetett állítani, a harmadik csoportba tartozó állatokat pedig olyan hirtelen ütéseknek, amelyek nem meg kell akadályozni.

Ennek eredményeként a kutyákban kialakult az úgynevezett "szerzett tehetetlenség" - a kellemetlen ingerekre adott reakció, amely a külvilág előtti tehetetlenség meggyőződésén alapul. Az állatok hamarosan a klinikai depresszió jeleit mutatták.

Egy idő után a harmadik csoport kutyáit kiengedték ketrecükből, és nyílt kifutóba helyezték, ahonnan könnyen ki lehetett menekülni. A kutyákat ismét áramütés érte, de egyiküknek sem jutott eszébe, hogy megszökjön. Ehelyett passzívan reagáltak a fájdalomra, elkerülhetetlennek érezve azt. A kutyák korábbi negatív tapasztalataikból megtanulták, hogy a menekülés lehetetlen, és többé nem próbáltak kiugrani a ketrecből.

A tudósok azt sugallják, hogy az emberi stresszre adott reakció olyan, mint a kutyáé: az emberek tehetetlenné válnak többszöri kudarc után, egymás után. Csak az nem világos, hogy egy ilyen banális következtetés megérte-e a szerencsétlen állatok szenvedését.

5. Baby Albert (1920)

John Watson, a pszichológiai viselkedési irányzat megalapítója a félelmek és fóbiák természetének kutatásával foglalkozott. A gyerekek érzelmeit tanulmányozva Watson többek között az iránt érdeklődött, hogy milyen félelemreakciót válthat ki olyan tárgyakkal kapcsolatban, amelyek korábban ezt nem váltották ki.

A tudós egy 9 hónapos Albert fiúban tesztelte egy fehér patkány érzelmi félelemreakciójának kialakulásának lehetőségét, aki egyáltalán nem félt a patkányoktól, sőt még játszani is szeretett velük. A kísérlet során két hónapon át egy menhelyről származó árva gyereknek szelíd fehér patkányt, fehér nyulat, vattát, szakállas Mikulás maszkot stb. Két hónappal később a gyereket egy szőnyegre tették a szoba közepére, és hagyták, hogy játsszon egy patkánnyal. Eleinte a gyerek egyáltalán nem félt tőle, nyugodtan játszott vele. Egy idő után Watson vaskalapáccsal ütni kezdte a gyermek háta mögötti fémlemezt, valahányszor Albert megérintette a patkányt. Az ütések megismétlése után Albert kerülni kezdte a patkánnyal való érintkezést. Egy héttel később a kísérletet megismételték – ezúttal ötször találták el a tányért, egyszerűen úgy, hogy a patkányt a bölcsőbe lökték. A gyerek elsírta magát, amikor meglátott egy fehér patkányt.

Újabb öt nap elteltével Watson úgy döntött, hogy teszteli, hogy a gyermek fél-e a hasonló tárgyaktól. A fiú félt egy fehér nyúltól, vattától, Mikulás maszktól. Mivel a tudósok nem adtak hangos hangokat tárgyak bemutatásakor, Watson arra a következtetésre jutott, hogy a félelemreakciók átadódnak. Azt javasolta, hogy a felnőttek félelmei, ellenszenvei és szorongásos állapotai közül sok kora gyermekkorban alakul ki.

Sajnos Watsonnak nem sikerült ok nélkül megfosztania Albertet a félelemtől, amely egy életre megrögzült.

6. A Landis-kísérletek: Spontán arckifejezések és behódolás (1924)

1924-ben Karin Landis, a Minnesotai Egyetem munkatársa elkezdte az emberi arckifejezések tanulmányozását. A tudós által kidolgozott kísérlet célja az volt, hogy azonosítsa az egyes érzelmi állapotok kifejezéséért felelős arcizmok csoportjainak általános működési mintázatait, és megtalálja a félelemre, zavartságra vagy más érzelmekre jellemző arckifejezéseket (ha figyelembe vesszük a a legtöbb emberre jellemző tipikus arckifejezés).

A tesztalanyok a tanítványai voltak. Az arckifejezések kifejezőbbé tétele érdekében parafakormol vonalakat húzott az alanyok arcára, majd mutatott nekik valamit, ami erős érzelmeket válthat ki: ammóniát szippantott, jazzt hallgathat, pornográf képeket nézegethet, és megfogta a kezét. vödrökben a békákkal. Az érzelmek kifejezésének pillanatában a tanulókat lefotózták.

Az utolsó teszt, amelyet Landis készített a diákok számára, a pszichológusok széles körét feldühítette. Landis megkért minden alanyt, hogy vágják le egy fehér patkány fejét. A kísérletben részt vevők mindegyike kezdetben megtagadta ezt, sokan sírtak és sikoltoztak, de később a legtöbben beleegyeztek. A legrosszabb az egészben, hogy a kísérletben résztvevők többsége életében nem sértette meg a legyeket, és egyáltalán nem képzelte, hogyan hajtsa végre a kísérletező parancsát. Ennek eredményeként az állatok sokat szenvedtek.

A kísérlet következményei sokkal fontosabbnak bizonyultak, mint maga a kísérlet. A tudósoknak nem sikerült szabályosságot találniuk az arckifejezésben, de a pszichológusok bizonyítékot kaptak arra vonatkozóan, hogy az emberek milyen könnyen hajlandók alávetni magukat a tekintélynek, és megtenni azt, amit egy hétköznapi élethelyzetben nem tettek volna meg.

7. Kutatás a gyógyszerek szervezetre gyakorolt ​​hatásáról (1969)

El kell ismerni, hogy egyes állatokon végzett kísérletek segítenek a tudósoknak olyan gyógyszerek feltalálásában, amelyek később több tízezer emberéletet menthetnek meg. Egyes kutatások azonban túlmutatnak az etika határain.

Példa erre egy kísérlet, amelynek célja, hogy segítse a tudósokat megérteni a kábítószer-függőség mértékét és mértékét. A kísérletet patkányokon és majmokon, valamint az emberhez fiziológiailag legközelebb álló állatokon végezték. Az állatokat megtanították beadni maguknak egy bizonyos kábítószer adagot: morfint, kokaint, kodeint, amfetamint stb. Amint az állatok megtanultak maguktól "injekciózni", a kísérletezők nagyszámú gyógyszert hagytak nekik, és elkezdték megfigyelni.

Az állatok annyira össze voltak zavarodva, hogy néhányan meg is próbáltak szökni, és mivel kábítószer hatása alatt álltak, megrokkantak és nem éreztek fájdalmat. A kokaint szedő majmok görcsöktől és hallucinációktól kezdtek szenvedni: a szerencsétlen állatok kihúzták ujjuk falánkját. Azok a majmok, amelyek amfetaminon "ültek", lehúzták az összes bundájukat. A kokainból és morfiumból álló koktélt kedvelő kábítószer-függők a kábítószer használatának megkezdését követő 2 héten belül meghaltak.

Annak ellenére, hogy a kísérlet célja az volt, hogy megértsük és felmérjük a kábítószerek emberi szervezetre gyakorolt ​​hatását egy hatékony kábítószer-függőség kezelésének továbbfejlesztése céljából, az eredmény elérésének módjai aligha nevezhetők humánusnak.

8. Stanford Prison Experiment (1971)

A „hamis börtön” kísérletnek nem az volt a célja, hogy etikátlan vagy káros legyen a résztvevők pszichére nézve, de ennek a tanulmánynak az eredményei meghökkentették a közvéleményt.

A híres pszichológus, Philip Zimbardo úgy döntött, hogy megvizsgálja az atipikus börtönkörülményekbe esett egyének viselkedését és társadalmi normáit, akik rabok vagy őrök szerepét kénytelenek játszani. Ennek érdekében a Pszichológiai Kar alagsorában egy szimulált börtönt szereltek fel, az önkéntes hallgatókat (24 fő) „fogolyokra” és „őrökre” osztották. Feltételezték, hogy a „foglyokat” olyan helyzetbe hozták, ahol személyes dezorientációt és leépülést tapasztalnak, egészen a teljes deperszonalizációig. A „felvigyázók” nem kaptak különösebb utasítást a szerepükkel kapcsolatban.

A diákok először nem igazán értették, hogyan kell eljátszani szerepüket, de a kísérlet második napján minden a helyére került: a „foglyok” felkelését az „őrök” brutálisan leverték. Ettől a pillanattól kezdve mindkét fél magatartása gyökeresen megváltozott. Az „őrök” egy speciális kiváltságrendszert fejlesztettek ki, amelynek célja a „foglyok” elválasztása és az egymás iránti bizalmatlanság keltése – külön-külön nem olyan erősek, mint együtt, ami azt jelenti, hogy könnyebben „őrzik őket”. Az „őrök” kezdtek azt gondolni, hogy a „foglyok” bármelyik pillanatban készen állnak egy új „lázadásra”, és az ellenőrzési rendszer a végletekig szigorodott: a „foglyok” még a WC-ben sem maradtak magukkal.

Ennek eredményeként a „foglyok” érzelmi szorongást, depressziót és tehetetlenséget kezdtek tapasztalni. Egy idő után a „börtönpap” meglátogatta a „foglyokat”. Arra a kérdésre, hogy mi a nevük, a "foglyok" leggyakrabban a számukat hívták, nem a nevüket, és a kérdés, hogyan fognak kijutni a börtönből, zavarba ejtette őket.

Kiderült, hogy a „foglyok” teljesen hozzászoktak szerepükhöz, és úgy érezték magukat, mintha egy igazi börtönben lennének, az „őrök” pedig igazi szadista érzelmeket és szándékokat éreztek a „foglyokkal” kapcsolatban, akik jó barátaik voltak. nappal előtte. Úgy tűnt, mindkét fél teljesen elfelejtette, hogy ez az egész csak egy kísérlet.
Bár a kísérletet két hétre tervezték, etikai okokból hat nap után korán leállították.

9. "Aversia" projekt (1970)

A dél-afrikai hadseregben 1970 és 1989 között titkos programot hajtottak végre a katonai besorolások megtisztítására a nem hagyományos szexuális irányultságtól. Minden eszközt felhasználtak: az elektrosokkos kezeléstől a kémiai kasztrálásig.
Az áldozatok pontos száma nem ismert, azonban a hadsereg orvosai szerint a "tisztogatások" során mintegy 1000 katonát vetettek ki különféle tiltott kísérleteknek az emberi természettel. A hadsereg pszichiáterei a parancsnokság megbízásából nagy erőkkel „irtották fel” a homoszexuálisokat: akiket nem „kezeltek”, sokkterápiára küldték, hormonális gyógyszerek szedésére kényszerítették, sőt, nemváltó műtétre is kényszerítették.

A pszichológia híres szokatlan és néha szörnyű élményeiről. Ez nem fizika, ahol labdákat kell görgetni az asztalon, és nem biológia a mikroszkópjaival és sejtjeivel. Itt a kutatás tárgyai a kutyák, majmok és az emberek. Paul Kleinman„Pszichológia” című új művében írta le a leghíresebb és legvitatottabb kísérleteket. Az AiF.ru közzéteszi a könyvben leírt legjelentősebb kísérleteket.

Börtönkísérlet

Philip Zimbardoérdekes kísérletet végzett Stanford Prison Experiment néven. Két hétre tervezték, de 6 nap után abbahagyták. A pszichológus azt szerette volna megérteni, mi történik akkor, ha az embert megfosztják egyéniségétől és méltóságától – ahogy ez a börtönben történik.

Zimbardo 24 embert bérelt fel, akiket két egyenlő csoportra osztott, és elosztotta a szerepeket - rabok és gondnokok, és ő maga lett a "börtönfelügyelő". A kíséret megfelelő volt: a felügyelők egyenruhában jártak, és mindegyiknek volt klubja, de a "bűnözők" - ahogy az ilyen helyzetben lévőkhez illik - gyengébb overallba voltak öltözve, nem kaptak fehérneműt, és vasláncot kötöttek rá. a lábukat – emlékeztetőül a börtönről. A cellákban nem volt bútor, csak matracok. Az ételeket sem az élvezetek különböztették meg. Általában minden igaz.

A fogvatartottakat éjjel-nappal három személy zárkájában tartották. Az őrök hazamehettek éjszakára, és általában azt csinálhattak a foglyokkal, amit akartak (kivéve a testi fenyítést).

Már másnap a kísérlet megkezdése után a fogvatartottak elbarikádozták az egyik zárka ajtaját, a gondozók pedig tűzoltó készülékből habot öntöttek rájuk. Kicsit később VIP kamerát hoztak létre azok számára, akik jól viselkedtek. Az őrök hamarosan játszani kezdtek: fekvőtámaszra kényszerítették a foglyokat, meztelenítsék és kézzel takarítsák ki a mellékhelyiségeket. A zavargások (amit egyébként a foglyok rendszeresen szerveztek) büntetésül elvették tőlük a matracukat. Később kiváltsággá vált a normál vécé: aki lázadozott, azt nem engedték ki a zárkából – csak egy vödröt hoztak.

Az őrök mintegy 30%-a szadista hajlamot mutatott. Érdekes módon a foglyok hozzászoktak a szerepükhöz. Eleinte napi 15 dollárt ígértek nekik. Azonban még azután sem, hogy Zimbardo bejelentette, hogy nem fizeti ki a pénzt, senki sem kívánta szabadon engedni. Az emberek önként jelentkeztek a folytatásra!

A hetedik napon egy végzős hallgató látogatott el a börtönbe: felmérést készült a tesztalanyok körében. A kép csak sokkolta a lányt – sokkolta a látott. Miután megnézte egy idegen reakcióját, Zimbardo rájött, hogy a dolgok túl messzire mentek, és úgy döntött, hogy idő előtt leállítja a kísérletet. Az Amerikai Pszichológiai Társaság etikai okokból szigorúan megtiltotta ennek megismétlését. A tilalom továbbra is érvényben van.

Láthatatlan gorilla

Az észlelési vakság olyan jelenség, amikor az embert annyira elárasztják a benyomások, hogy semmit sem vesz észre maga körül. A figyelem csak egy tárgyban nyelődik el teljesen. Időnként mindannyian szenvedünk az ilyen típusú látásvakságtól.

Daniel Simons egy videót mutatott az alanyoknak, ahol fekete-fehér pólót viselő emberek labdát dobáltak egymásnak. A feladat egyszerű volt - megszámolni a dobások számát. Miközben két embercsoport dobálta a labdát, a sportpálya közepén megjelent egy gorillajelmezbe öltözött férfi: igazi majom módjára ököllel verte a mellkasát, majd nyugodtan elsétált a pályáról.

A videó megtekintése után megkérdezték a kísérletben résztvevőket, hogy észrevettek-e valami furcsaságot az oldalon. És 50%-uk nemlegesen válaszolt: a felük egyszerűen nem látott hatalmas gorillát! Ezt nem csak a játékra való összpontosítás magyarázza, hanem az is, hogy nem vagyunk készek arra, hogy valami érthetetlen és váratlan dolgot lássunk a hétköznapokban.

Assassin tanárok

Stanley Milgrem híres felháborító kísérletéről, melynek eredményétől égnek áll a haj. Úgy döntött, megvizsgálja, hogyan és miért vetik alá magukat az emberek a tekintélynek. A pszichológust egy náci bűnöző tárgyalása késztette erre Adolf Eichmann... Eichmannt azzal vádolták, hogy ő volt az, aki elrendelte több millió zsidó kiirtását a második világháború alatt. Az ügyvédek a védekezést arra az állításra építették, hogy ő csak katona volt, és engedelmeskedett a parancsnokok parancsának.

Milgrem az újságban hirdetett, és 40 önkéntest talált, akik látszólag a memóriát és a tanulási képességeket tanulmányozták. Mindenkinek azt mondták, hogy valaki tanár, valaki pedig diák lesz. És még sorshúzást is tartottak, hogy az emberek névértéken vegyék fel a történteket. Tulajdonképpen mindenki kapott egy papírt a "tanár" felirattal. A kísérleti alanyok mindegyikében a "tanuló" egy színész volt, aki a pszichológussal összhangban lépett fel.

Tehát miről szólt ez a sokkoló kísérlet?

1. A „tanítót”, akinek a szavak memorizálása volt a feladata, egy székhez kötözték, a testéhez elektródákat csatlakoztattak, majd megkérték a „tanárt”, hogy menjen át egy másik szobába.

2. A „tanári” szobában elektromos áramfejlesztő volt. Amint a "diák" hibázott, új szavakat memorizált, áramütéssel kellett megbüntetni. A folyamat egy kis, 30 voltos kisüléssel kezdődött, de minden alkalommal 15 volttal nőtt. A maximális pont 450 volt.

Annak érdekében, hogy a "tanár" ne kételkedjen a kísérlet tisztaságában, 30 voltos áramütéssel sújtották - egészen kézzelfoghatóan. És ez az egyetlen igazi kisülés.

3. Ezután kezdődik a móka. A „diák” emlékszik a szavakra, de hamar hibázik. Természetesen a kísérleti "tanár" megbünteti, ahogy az utasítások szerint kell. 75 voltos kisütésnél (természetesen hamis) a színész felnyög, majd vicsorogva könyörög, hogy oldja le a székről. Minden alkalommal, amikor az áram erősödik, a sikolyok csak erősebbek lesznek. A színész még szívfájdalmakra is panaszkodik!

4. Természetesen az emberek megijedtek és azon gondolkodtak, hogy folytassák-e. Aztán egyértelműen azt mondták nekik, hogy semmi esetre se hagyják abba. És a nép engedelmeskedett. Míg néhányan idegesen remegtek és kuncogtak, sokan nem mertek nem engedelmeskedni.

5. Körülbelül 300 voltnál a színész hevesen dörömbölte ököllel a falat, és azt kiabálta, hogy nagy fájdalmai vannak, és nem tudja elviselni ezt a fájdalmat; 330 voltnál teljesen elcsendesedett. Közben a „tanárnak” azt mondták: mivel a „diák” hallgat, ez ugyanaz, mint a rossz válasz. Ez azt jelenti, hogy az elcsendesedett "diáknak" ismét sokkot kell kapnia.

7. A kísérlet akkor ért véget, amikor a "tanár" a 450 voltos maximális kisütést választotta.

A következtetések szörnyűek voltak: a résztvevők 65%-a érte el a legmagasabb pontot és a "drákói" 450 voltos feszültséget - ekkora erőt alkalmaztak egy élő emberre! És ezek hétköznapi, "normális" emberek. De a tekintély nyomására másokat szenvedésnek vetettek alá.

Milgram kísérletét továbbra is kritizálják, mert etikátlan. Végül is a résztvevők nem tudták, hogy minden színlelés volt, és komoly stresszt éltek át. Nem számít, hogyan nézzük, ha fájdalmat okozunk egy másik embernek, az életre szóló lelki traumává válik.

Heinz dilemmája

Laurence Kohlberg pszichológus erkölcsi fejlődést tanulmányozta. Úgy gondolta, hogy ez egy életen át tartó folyamat. Kohlberg nehéz erkölcsi dilemmákat mutatott be minden korosztályú gyerekeknek, hogy igazolja sejtéseit.

Egy pszichológus elmesélt a gyerekeknek egy történetet egy haldokló nőről – akit a rák ölte meg. És most, egy szerencsés egybeesés folytán, egy gyógyszerész állítólag feltalált egy gyógyszert, amely segíthet neki. Azonban hatalmas árat kért - adagonként 2000 dollárt (bár a gyógyszer előállításának költsége csak 200 dollár volt). A nő férje - Heinznek hívták - pénzt kölcsönzött barátaitól, és csak az összeg felét, 1000 dollárt gyűjtötte össze.

A gyógyszerészhez érve Heinz megkérte, hogy olcsóbban, vagy legalább hitelre adja el a gyógyszert haldokló feleségének. Ő azonban így válaszolt: „Nem! Létrehoztam egy gyógyszert, és meg akarok gazdagodni." Heinz kétségbeesett. Mit kellett tenni? Még aznap este titokban bement a gyógyszertárba, és ellopta a gyógyszert. Jól ment Heinz?

Ez a dilemma. Érdekes módon Kohlberg nem a kérdésre adott válaszokat, hanem a gyerekek érvelését tanulmányozta. Ennek eredményeként az erkölcs fejlődésének több szakaszát azonosította: attól a szakasztól kezdve, amikor a szabályokat abszolút igazságnak tekintik, és a saját erkölcsi alapelveik betartásáig - még akkor is, ha azok szembemennek a társadalom törvényeivel.

Akiért a harang szól

Ezt sokan tudják Ivan Pavlov tanulmányozta a reflexeket. De kevesen tudják, hogy a szív- és érrendszer és az emésztés érdekelte, és azt is tudta, hogyan kell gyorsan és érzéstelenítés nélkül behelyezni egy katétert a kutyák számára - annak érdekében, hogy nyomon kövesse, hogyan befolyásolják az érzelmek és a gyógyszerek a vérnyomást (ha egyáltalán befolyásolják).

Pavlov híres kísérlete, amikor a kutatók új reflexeket fejlesztettek ki kutyákban, grandiózus felfedezés volt a pszichológiában. Furcsa módon ő volt az, aki nagyrészt segített megmagyarázni, miért alakulnak ki egy személy pánikbetegségei, szorongásai, félelmei és pszichózisai (akut állapotok hallucinációkkal, téveszmékkel, depresszióval, nem megfelelő reakciókkal és zavartsággal).

Hogyan alakultak Pavlovnak a kutyákkal kapcsolatos tapasztalatai?

1. Egy tudós észrevette, hogy a táplálék (feltétel nélküli inger) természetes reflexet vált ki a kutyákban a nyál elválasztása formájában. Amint a kutya táplálékot lát, elkezd folyni a nyál. De a metronóm hangja semleges inger, nem okoz semmit.

2. A kutyák sokszor kaptak egy metronóm hangját (ami, mint emlékszünk, semleges inger volt). Ezt követően az állatokat azonnal etették (feltétel nélküli inger segítségével).

3. Egy idő után a metronóm hangját az evéssel kezdték összefüggésbe hozni.

4. Az utolsó fázis a kialakult kondicionált reflex. A metronóm hangja mindig nyálas lett. És az sem mindegy, hogy a kutyák kaptak-e enni utána vagy sem. Csak a feltételes reflex része lett.

Rajz Paul Kleinman "Pszichológia" című könyvéből. "Mann, Ivanov és Ferber" kiadó.

Szemelvények a Mann, Ivanov és Ferber Kiadótól

A kísérlet egy erőteljes gondolkodási eszköz, amely segít elválasztani egymástól a környező világ jelenségeit, és feltárni azok lényegét. A kísérletek segítségével nemcsak a kémiai vegyületek tulajdonságait lehet jobban megérteni és világosabban bemutatni, hanem a társadalmi élet – és különösen az oktatási folyamat – sajátosságait is.

Olyan kísérleteket gyűjtöttünk össze, amelyek a szociálpszichológia klasszikusának számítanak, és akkoriban sok vitát váltottak ki. Eredményeik meglepőek lehetnek, vagy megerősítőnek tűnhetnek annak, amit már nagyon jól tudsz. (Utóbbi esetben áldozatul eshetett az „utólag visszagondolva minden erős” mondás formájában ismert utólagos torzító hatás).

1. Hogyan tanítsuk a tehetetlenséget

A történések logikájának meg nem értése + kontroll hiánya → passzivitás és önkéntes tehetetlenség

A „tanult tehetetlenség” hatását élénken demonstrálták Martin Saligaman, a Pennsylvaniai Egyetem munkatársának híres kísérletei az 1960-as években.

A ketrecbe zárt kutyákban félelemreakció alakult ki a magas hangokra. Ehhez, ahogy az a klasszikus kísérletekben kell, az állatokat gyenge elektromos áramkisülésekkel verték. Amikor ugyanazt a kísérletet nyitott ketrecekkel megismételték, a kutyák a kísérletezők meglepetésére nem futottak el, hanem csak lefeküdtek a földre és nyafogtak.

A kísérlet másik változatában a kutyákat 3 csoportra osztották: az elsők egy gomb orrával történő megnyomásával tudták kikapcsolni az áramot, a másodikak csak akkor hagyták abba az áramütést, amikor az első megbirkózott ezzel a feladattal, a harmadik csoportból pedig a kutyák. csoport egyedül maradt.

Ezután az összes állatot egy válaszfallal ellátott dobozba helyezték: a túloldalra ugrással elkerülhető volt az áramütés.

Többszöri sikertelen helyzetváltoztatási kísérlet után passzivitás és tehetetlenség következik, amely akkor is megmarad, ha a körülmények megváltoztak, és a történéseket már lehet befolyásolni. Ennek az ellenkezője is igaz: ha egy kutyának van tapasztalata az akadályok önálló leküzdésében, akkor nem olyan könnyű kiképezni a tehetetlenségre. Ezért ebben a kísérletben az udvari kutyák ritkábban és később adták fel, mint a laboratóriumi kutyák.

Mindez nem csak a kutyákra vonatkozik, hanem az emberekre is. A tudósok két csoportra osztották az idősotthon lakóit: az elsők segítőkészek és figyelmesek voltak, de megszabadultak minden gondtól (például a személyzet növényeket vitt be a szobákba, és maguk vigyáztak rájuk), a második csoportba tartoztak. lehetséges módon kényszerítették, hogy saját döntést hozzanak - motiváltak, hogy kifejezzék kívánságukat és önállóan rendezzék be a szobákat.

Mindez közvetlenül kapcsolódik az oktatási környezethez. A legjobb módja annak, hogy az embereket passzívvá és felelőtlenné tegyük, ha megtanítjuk őket a tehetetlenségre, megfosztva őket a független választástól és a kezdeményezéstől, ahogy az iskoláinkban és egyetemeinken gyakran előfordul.

• Később Martin Seligman a tudatos optimizmus jelenségét kezdte tanulmányozni, és képviselőjévé vált az ún. "Pozitív pszichológia". Például "Hogyan tanuljunk optimizmust" és "Az optimista gyermek" című könyvei jelentek meg oroszul.

2. Egy most vagy kettő később?

Az öröm késleltetésének képessége → Életsiker

A híres "mályvacukor-teszt" (mályvacukor-kísérlet), amelyet az 1960-as évek végén Walter Michel, a Stanford Egyetem munkatársa vezetett be.

A 4-6 éves gyerekek egy csoportja választás előtt állt: most eszik mályvacukrot, vagy vár 15 percet, és kétszer annyit kap. A gyerekek különbözőképpen reagáltak a kialakult helyzetre (főleg életkoruktól és környezetüktől függött), de körülbelül egyharmaduk megvárta a kísérletező érkezését és jól megérdemelt bónuszt kapott.

A legfontosabb azonban később derült ki. Azok a gyerekek, akik 14 évesen 15 percet tudtak teljesíteni a mályvacukor teszten, jobb eredményt értek el a SAT-on (egy szabványosított kognitív teszt a főiskolára jelentkezők számára), és szüleik kompetensebbnek és függetlenebbnek tartották őket.

2011-ben ugyanennek a kísérletnek a résztvevőit, akik már felnőttek lettek, tomográfba tolták. Kiderült, hogy a prefrontális kéreg, a racionális döntéshozatalért felelős zóna másképp lép kölcsönhatásba a ventrális striatummal (az addikciók kialakulásával kapcsolatos terület). Úgy tűnik, az agy racionális része valamiképpen versenyez az itt és most örömöt kereső zónával.

További kutatások kimutatták, hogy az öröm elhalasztásának képessége olyan jellemző, amely az egész életen át erősen korrelál a sikerrel. De ez nem jelenti azt, hogy önmagában nem fejleszthető.

• Ha nem eszik azonnal mályvacukrot, és fejleszti az önkontrollt, az segít az "Akaraterő fejlesztése" című könyvben, amelyet maga Walter Michel írt.

3. Mihez vezet a szigorú fegyelem és a tekintély ereje?

Fegyelem + szabadság és személyes vélemény megtagadása → kezelhetőség és diszkrimináció

Ron Jones tanár 1967-es kísérlete 10. osztályban egy tipikus amerikai középiskolában.

A kísérlet az egyik diák kérdésével kezdődött, amikor a második világháborút élték át: hogyan élhetnének a hétköznapi németek, ismerve a zsidók mészárlását és kiirtását? Jones úgy döntött, hogy a következő hét napot ennek a problémának szenteli.

Mesélt a diákoknak a fegyelem szépségéről, megtanította őket figyelni és világosan válaszolni a kérdésekre; megmutatta a közösség erejét - különleges üdvözlő gesztust és közös kántálást vezetett be; tagsági kártyákat osztott ki, és hozzászokott a rend szigorúan meghatározott szabályaihoz. Ennek eredményeként a feljelentések elterjedtek a csoport körében – még azok a diákok is azonnal beszámoltak szabálysértésekről, akiknek nem volt erre kötelezve.

Önkéntesek csatlakoztak az osztályhoz, így csütörtökre mintegy 80 tinédzser volt a „harmadik hullám” tagja. Jones ezután kifejtette, hogy szervezetük egy országos ifjúsági program része, amely az emberek javát szolgálja. A fejezetei már országszerte nyitottak, vezetőjük pénteken lesz a tévében.

Körülbelül 200 ember gyűlt össze az osztályban erre a beszédre, majd Jones végül bejelentette, hogy nem létezik harmadik hullám, a diákok manipuláció tárgyai lettek, és nagyjából ugyanúgy viselkedtek, mint a németek a Harmadik Birodalom idején. A kísérlet nemcsak sok diáknak volt kemény csapás, hanem magának a tanárnak is.

Ennek a kísérletnek a története sokáig ismeretlen maradt, de mára több teljes filmet is szenteltek neki, nem is beszélve számos publikációról.

Egy másik híres tanári kísérlet a diszkriminációról szólt. Jane Elliott általános iskolai tanár barna és kék szeműekre osztotta az osztályt, elmagyarázva, hogy az előbbiek természetes képességeikben felülmúlják őket, és bizonyos kiváltságokat adott nekik. Egy nappal később a „kiválasztottak” csoportja erőszakosabb lett, a kisebbségben lévő kékszeműek pedig csendesebbek, passzívabbak.

• A kísérlet szerzőjének azonos nevű könyve segít többet megtudni a "harmadik hullámról".

A pszichológia mint tudomány a huszadik század elején vált népszerűvé. A nemes célt – hogy többet megtudjunk az emberi viselkedés, észlelés, érzelmi állapot bonyolultságáról – nem mindig sikerült egyformán nemes eszközökkel elérni.

Pszichológusok és pszichiáterek, akik az emberi psziché tudományának számos ágának kiindulópontjánál álltak, olyan kísérleteket végeztek embereken és állatokon, amelyek aligha nevezhetők humánusnak vagy etikusnak. Íme egy tucat közülük:

"Szörnyű kísérlet" (1939)

1939-ben Wendell Johnson az Iowai Egyetemről (USA) és végzős hallgatója, Mary Tudor sokkoló kísérletet végzett 22 davenporti árva részvételével. A gyerekeket kontrollcsoportra osztották és kísérleti csoportok. A kísérletezők a gyerekek felének elmondták, milyen tisztán és helyesen beszélnek. Kellemetlen pillanatok vártak a gyerekek második felére: Tudor Mária jelzőket nem kímélve gúnyosan kigúnyolta beszédük legkisebb hibáját, végül mindenkit pitiáner dadogósnak nevezett.

A kísérlet eredményeként sok olyan gyereknél, akiknek soha nem volt beszédproblémája, és a sors akaratából a "negatív" csoportba került, kialakult a dadogás minden tünete, amely egész életében megmaradt. A később "szörnyűnek" nevezett kísérletet sokáig rejtették a nyilvánosságtól attól tartva, hogy kárt okoz Johnson hírnevében: később hasonló kísérleteket végeztek a náci németországi koncentrációs táborok foglyain. 2001-ben az Iowai Egyetem hivatalos bocsánatkérést kért mindazoktól, akiket a tanulmány érintett.

"Aversia" projekt (1970)

A dél-afrikai hadseregben 1970-től 1989-ig titkos programot hajtottak végre a hadsereg sorainak megtisztítására. a katonaságtól nem hagyományos szexuális irányultság. Minden eszközt felhasználtak: az elektrosokk kezeléstől a kémiai kasztrálásig.
Az áldozatok pontos száma nem ismert, ugyanakkor a hadsereg orvosai szerint mintegy 1000 katonát vetettek ki különféle tiltott emberi természettel kapcsolatos kísérleteknek a "tisztogatások" során. A hadsereg pszichiáterei a parancsnokság megbízásából nagy erővel „irtották fel” a homoszexuálisokat: akik nem reagáltak a „kezelésre”, sokkterápiára küldték őket, hormonális gyógyszerek szedésére kényszerítették, sőt még nem-változtató műtétnek is alávetették őket.

A legtöbb esetben a "betegek" 16 és 24 év közötti fiatal, fehér férfiak voltak. A „tanulmány” akkori vezetője, Dr. Aubrey Levine jelenleg a kanadai Calgary Egyetem pszichiátriai professzora. Magánpraxissal foglalkozik.

Stanfordi börtönkísérlet (1971)

1971-ben a "mesterséges börtönnel" végzett kísérletet az alkotója nem úgy fogta fel, mint valami etikátlan vagy káros a résztvevők pszichéjére, de ennek a tanulmánynak az eredményei sokkolták a közvéleményt. A híres pszichológus, Philip Zimbardo úgy döntött, hogy megvizsgálja az atipikus börtönkörülmények között elhelyezett, rabok vagy őrök szerepére kényszerült egyének viselkedését és társadalmi normáit.

Ehhez a Pszichológiai Kar alagsorában egy börtönutánzatot szereltek fel, és diák önkéntesek 24 főt "foglyokra" és "őrökre" osztottak. Feltételezték, hogy a „foglyokat” kezdetben olyan helyzetbe hozták, amelyben személyes dezorientációt és leépülést tapasztalnak, egészen a teljes deperszonalizációig.

A „felvigyázók” nem kaptak különösebb utasítást a szerepükkel kapcsolatban. A diákok először nem igazán értették, hogyan kell eljátszani szerepüket, de a kísérlet második napján minden a helyére került: a „foglyok” felkelését az „őrök” brutálisan leverték. Ettől a pillanattól kezdve mindkét fél magatartása gyökeresen megváltozott.

Az „őrök” egy speciális kiváltságrendszert fejlesztettek ki, amelynek célja a „foglyok” elválasztása és az egymás iránti bizalmatlanság kialakítása - külön-külön nem olyan erősek, mint együtt, ami azt jelenti, hogy könnyebb „őrködni”. Az „őrök” kezdtek azt gondolni, hogy a „foglyok” bármelyik pillanatban készen állnak egy új „felkelésre”, az ellenőrzési rendszer pedig rendkívüli mértékben megszigorodott: a „foglyokat” még a WC-ben sem hagyták magukra.

Ennek eredményeként a „foglyok” érzelmi szorongást, depressziót és tehetetlenséget kezdtek tapasztalni. Egy idő után a „börtönpap” meglátogatta a „foglyokat”. Amikor megkérdezték, mi a nevük, a "foglyok" gyakran a számukat hívták, nem a nevüket, és a kérdés, hogyan fognak kijutni a börtönből, zsákutcába vezette őket.

A kísérletezők rémületére kiderült, hogy a „foglyok” teljesen megszokták szerepüket, és elkezdték úgy érezni magukat, mint egy igazi börtönben, az „őrök” pedig igazi szadista érzelmeket és szándékokat éltek át a „foglyokkal” szemben, akik jó barátaik voltak néhány napja. Úgy tűnt, mindkét fél teljesen elfelejtette, hogy ez az egész csak egy kísérlet. Bár a kísérlet két hétre tervezték, etikai okokból a határidő előtt, mindössze hat nappal később megszüntették. E kísérlet alapján Oliver Hirschbiegel rendezte A kísérletet (2001).

Kutatás a kábítószerek testre gyakorolt ​​hatásáról (1969)

Fel kell ismerni, hogy egyes állatokon végzett kísérletek segítenek a tudósoknak olyan gyógyszerek feltalálásában, amelyek később több tízezer emberéletet menthetnek meg. Egyes kutatások azonban túlmutatnak az etika határain. Példa erre az 1969-es kísérlet, amelynek célja, hogy segítse a tudósokat abban, hogy megértsék az egyén kábítószer-függőségének mértékét és mértékét.
A kísérletet patkányokon és majmokon, valamint az emberhez fiziológiában legközelebb álló állatokon végezték. Az állatokat megtanították, hogy fecskendezzenek be maguknak egy bizonyos kábítószert: morfint, kokaint, kodeint, amfetaminokat stb. Amint az állatok megtanultak maguktól "injekciózni", a kísérletezők nagyszámú gyógyszert hagytak nekik, magukra hagyták az állatokat és elkezdték megfigyelni.

Az állatok annyira össze voltak zavarodva, hogy néhányan meg is próbáltak szökni, és mivel kábítószer hatása alatt álltak, megrokkantak és nem éreztek fájdalmat. A kokaint szedő majmok görcsöktől és hallucinációktól kezdtek szenvedni: a szerencsétlen állatok kihúzták ujjuk falánkját. Az amfetaminon "ülve" a majmok minden bundájukat kihúzták.

A "kábítószerfüggő" állatok, akik a kokainból és morfiumból álló "koktélt" preferálták, a kábítószer szedésének megkezdését követő 2 héten belül elpusztultak. Annak ellenére, hogy a kísérlet célja az volt, hogy megértsük és értékeljük a kábítószerek emberi szervezetre gyakorolt ​​hatásának mértékét egy hatékony kábítószer-függőség kezelésének továbbfejlesztése céljából, az eredmény elérésének módjai aligha nevezhetők humánusnak.

Landis kísérletei: Spontán arckifejezések és behódolás (1924)

1924-ben Carini Landis, a Minnesotai Egyetem kutatója elkezdte az emberi arckifejezések tanulmányozását. A tudós által indított kísérlet célja az volt, hogy feltárja az egyes érzelmi állapotok kifejezéséért felelős arcizomcsoportok működésének általános mintázatait, és megtalálja a félelemre, zavarra vagy más érzelmekre jellemző arckifejezéseket (ha a jellemző arckifejezéseket tekintjük jellemzőnek). a legtöbb embernél).
A tesztalanyok saját tanítványai voltak. Az arckifejezések egyértelműbbé tétele érdekében égetett parafával vonalakat húzott az alanyok arcára, majd olyasmivel ajándékozta meg őket, ami erős érzelmeket válthat ki: ammóniát szippantott, jazzt hallgatott, nézhetett. a pornográfról képeket, és tegye a kezét a varangyos vödrökbe. Az érzelmek kifejezésének pillanatában a tanulókat lefotózták.

És minden rendben is lenne, de az utolsó teszt, aminek Landis vetette alá a diákokat, félreértelmezést okozott a pszichológusok legszélesebb köreiben. Landis megkért minden alanyt, hogy vágják le egy fehér patkány fejét. Eleinte a kísérletben résztvevők mindegyike megtagadta ezt, sokan sírtak és kiabáltak, később azonban a legtöbben beleegyeztek. A legrosszabb az egészben, hogy a legtöbb résztvevő a kísérletben, mint mondják, az életben, és nem sértette meg a legyeket, és teljesen nem képzelte hogyan kell végrehajtani a kísérletező parancsát.

Ennek eredményeként az állatok sokat szenvedtek. A kísérlet következményei sokkal fontosabbnak bizonyultak, mint maga a kísérlet. A tudósoknak nem sikerült szabályosságot találniuk az arckifejezésben, de a pszichológusok bizonyítékot kaptak arra vonatkozóan, hogy az emberek milyen könnyen hajlandók alávetni magukat a hatóságoknak, és megtenni azt, amit egy hétköznapi élethelyzetben nem tettek volna meg.

Kis Albert (1920)

John Watson, a pszichológia viselkedési irányzatának atyja a félelmek és fóbiák természetét kutatja. 1920-ban a csecsemők érzelmeinek tanulmányozása közben Watson többek között érdeklődni kezdett az iránt, hogy lehetséges félelemreakciót kialakítani olyan tárgyakkal kapcsolatban, amelyek korábban nem okoztak félelmet. A tudós egy 9 hónapos Albert fiúban tesztelte a fehér patkánytól való félelem érzelmi reakciójának kialakulásának lehetőségét, aki egyáltalán nem félt a patkánytól, sőt még játszani is szeretett vele.

A kísérlet során két hónapig egy menhelyről származó árva babának mutattak be szelíd fehér patkányt, fehér nyulat, vattát, szakállas Mikulás maszkot stb. Két hónappal később a gyereket egy szőnyegre tették a szoba közepére, és hagyták, hogy játsszon a patkánnyal. Eleinte a gyerek egyáltalán nem félt a patkánytól, nyugodtan játszott vele. Egy idő után Watson vaskalapáccsal ütni kezdte a gyermek háta mögötti fémlemezt, valahányszor Albert hozzáért a patkányhoz. Az ütések megismétlése után Albert kerülni kezdte a patkánnyal való érintkezést.

Egy héttel később a kísérletet megismételték – ezúttal ötször találták el a csíkot, egyszerűen úgy, hogy a patkányt a bölcsőbe helyezték. A baba csak egy fehér patkány láttán sírt fel. Újabb öt nap elteltével Watson úgy döntött, hogy teszteli, hogy a gyermek fél-e a hasonló tárgyaktól. Fehér nyúltól, vattától, Mikulás maszktól félt a gyerek. Mivel a tudós nem adott ki hangos hangokat tárgyak bemutatásakor, Watson arra a következtetésre jutott, hogy a félelemreakciók átkerültek. Watson felvetette, hogy a felnőttek félelmei, ellenszenvei és szorongásos állapotai közül sok kora gyermekkorban alakul ki. Sajnos Watsonnak soha nem sikerült megmentenie Albert babát az indokolatlan félelemtől, amely élete hátralévő részében rögzült.

Szerzett tehetetlenség (1966)

1966-ban Mark Seligman és Steve Meyer pszichológusok egy sor kísérletet végeztek kutyákon. Az állatokat ketrecekbe helyeztük, előzetesen három csoportra osztva. A kontrollcsoportot egy idő után elengedték anélkül, hogy kárt okoztak volna, a második csoportba tartozó állatokat ismételt ütéseknek vetették alá, amelyeket a kar belülről történő megnyomásával meg lehetett állítani, a harmadik csoportba tartozó állatokat pedig olyan hirtelen ütéseknek, amelyek nem meg kell akadályozni.

Ennek eredményeként a kutyákban kialakult az úgynevezett "szerzett tehetetlenség" - a kellemetlen ingerekre adott reakció, amely a külvilág előtti tehetetlenség meggyőződésén alapul. Az állatok hamarosan a klinikai depresszió jeleit mutatták. Egy idő után a harmadik csoport kutyáit kiengedték ketrecükből, és nyílt kifutóba helyezték, ahonnan könnyen ki lehetett menekülni. A kutyákat ismét áramütés érte, de egyiküknek sem jutott eszébe elszökni. Ehelyett passzívan reagáltak a fájdalomra, elkerülhetetlennek érezve azt.

A kutyák megtanulták a korábbi negatív tapasztalatokból, hogy a menekülés lehetetlen, és még több nem vállalta nem próbál meg kiugrani a ketrecből. A tudósok azt sugallják, hogy az emberi stresszre adott reakció olyan, mint a kutyáé: az emberek tehetetlenné válnak többszöri kudarc után, egymás után. Csak az nem világos, hogy egy ilyen banális következtetés megérte-e a szerencsétlen állatok szenvedését.

A Milgram-kísérlet (1974)

A Yale Egyetemen dolgozó Stanley Milgram 1974-es kísérletét a szerző a Submission to Authority: An Experimental Study című könyvében írja le. A kísérletben részt vett egy kísérletező, egy alany és egy színész, aki egy másik alany szerepét játszotta. A kísérlet elején a „tanár” és a „tanuló” szerepét „sorsolással” osztották el az alany és a színész között. A valóságban az alany mindig a "tanár" szerepét kapta, a bérszínész pedig mindig a "diák".

A kísérlet megkezdése előtt a „tanárnak” elmagyarázták, hogy a kísérlet célja állítólag az információ memorizálásának új módszereinek feltárása. A valóságban a kísérletező egy olyan személy viselkedését vizsgálta, aki olyan utasításokat kap, amelyek eltérnek a belső viselkedési normáitól. jó hírűtől forrás. A "diákot" egy székhez kötözték, amelyre egy sokkoló fegyvert erősítettek. Mind a "diák", mind a "tanár" 45 voltos "bemutató" áramütést kapott.

Ezután a „tanár” átment egy másik terembe, és egyszerű memorizálási feladatokat kellett adnia a „diáknak” a kihangosítón keresztül. Minden diák hibája esetén a vizsgált személynek meg kellett nyomnia egy gombot, és a diák 45 voltos áramütést kapott. A valóságban a diákot alakító színész csak úgy tett, mintha áramütést kapott volna. Ezután minden hiba után a tanárnak 15 volttal kellett növelnie a feszültséget. Egy ponton a színész követelni kezdte a kísérlet leállítását. A "tanár" kételkedni kezdett és a kísérletező erre azt válaszolta: „A kísérlet megköveteli, hogy folytasd. Kérem folytassa. "

Ahogy nőtt a feszültség, a színész egyre több kényelmetlenséget, majd erős fájdalmat mutatott be, végül sikításba tört ki. A kísérletet 450 V-ig folytattuk. Ha a "tanár" habozott, a kísérletvezető biztosította arról, hogy teljes felelősséget vállal a kísérletért és a "tanuló" biztonságáért, és a kísérletet folytatni kell.

Az eredmények megdöbbentőek voltak: a "tanárok" 65%-a adott le 450 voltos kisülést, tudván, hogy a "diáknak" nagy fájdalmai vannak. A kísérletezők minden előzetes előrejelzésével ellentétben az alanyok többsége engedelmeskedett a kísérletet vezető tudós utasításainak, és áramütéssel megbüntette a "tanulót", és a negyven alanyból álló kísérletsorozatban egy sem állt meg 300 volt, öten csak e szint után voltak hajlandók engedelmeskedni, és a 40 főből 26 "tanár" érte el a skála végét.

A kritikusok szerint az alanyokat a Yale Egyetem hatósága hipnotizálta. Válaszul erre a kritikára Milgram megismételte a kísérletet, és bérelt egy silány épületet Bridgeportban, Connecticutban a Bridgeport Research Association zászlaja alatt.
Az eredmények minőségileg nem változtak: az alanyok 48%-a vállalta, hogy eléri a skála végét. 2002-ben az összes hasonló kísérlet összefoglaló eredménye azt mutatta, hogy a „tanárok” 61-66%-a eléri a skála végét, függetlenül a kísérlet idejétől és helyétől.

A kísérletből levont következtetések voltak a legijesztőbbek: az emberi természet ismeretlen sötét oldala nem csak arra hajlik, hogy esztelenül engedelmeskedjen a tekintélynek és végrehajtsa a legelképzelhetetlenebb utasításokat, hanem arra is, hogy a kapott "parancsokkal" igazolja saját viselkedését. A kísérletben részt vevők közül sokan felsőbbrendűséget éreztek a „tanulóval” szemben, és a gombot megnyomva biztosak voltak abban, hogy a kérdésre helytelenül válaszoló „tanuló” azt kapja, amit megérdemel.

A kísérlet eredményei végül azt mutatták, hogy a tekintélyek iránti engedelmesség igénye olyan mélyen gyökerezik elménkben, hogy az alanyok a lelki szenvedés és az intenzív belső konfliktusok ellenére továbbra is követték az utasításokat.

"A kétségbeesés forrása" (1960)

Harry Harlow majmokon végezte kegyetlen kísérleteit. Harlow 1960-ban az egyén társadalmi elszigetelődésének kérdését és az ezzel szembeni védekezési módszereket vizsgálva elvett egy kismajmot az anyjától, és teljesen egyedül helyezte ketrecbe, és azokat a babákat választotta ki, akiknek a legerősebb kapcsolatuk volt az anyjával. A majmot egy évig ketrecben tartották, majd elengedték.

A legtöbb személy különféle mentális rendellenességeket mutatott. A tudós a következő következtetéseket vonja le: még a boldog gyermekkor sem védekezik a depresszió ellen. Az eredmények enyhén szólva sem lenyűgözőek: hasonló következtetést lehetett volna levonni kegyetlen állatokon végzett kísérletek nélkül is. Az állatjogok védelmét szolgáló mozgalom azonban éppen e kísérlet eredményeinek közzététele után kezdődött.

A lányként nevelkedett fiú (1965)

1965-ben a kanadai Winnipegben született Bruce Reimer nyolc hónapos csecsemőt az orvosok tanácsára körülmetélték. A műtétet végző sebész hibája miatt azonban a fiú hímtagja teljesen megsérült. John Money, a baltimore-i Johns Hopkins Egyetem (USA) pszichológusa, akihez a gyermek szülei tanácsért fordultak, azt tanácsolta nekik, hogy legyen „egyszerű” kiút a nehéz helyzetből: változtassák meg a gyermek nemét és neveljék lányként. , amíg fel nem nőtt, és nem kezdett komplexusokat tapasztalni a férfi fizetésképtelenségével kapcsolatban.

Alig mondhatjuk, hogy kész: Bruce hamarosan Brenda lett. Boldogtalan szülők nem sejtette hogy gyermekük egy kegyetlen kísérlet áldozata lett: John Money régóta keresi a lehetőséget annak bizonyítására, hogy a nem a természetnek, hanem a nevelésnek köszönhető, és Bruce lett a megfigyelés ideális alanya. A fiú heréit eltávolították, majd Mani több éven keresztül tudományos folyóiratokban közölt jelentéseket kísérleti „sikeres” fejlesztéséről.

„Egyértelmű, hogy a gyerek aktív kislányként viselkedik, és feltűnően más a viselkedése. fiústól viselkedés az ikertestvére",- biztosította a tudós. Azonban mind az otthoni, mind az iskolai tanárok jellegzetes fiús viselkedést és elfogult felfogást észleltek a gyermekben. A legrosszabb az egészben, hogy a szülők, akik eltitkolták az igazságot fiuk-lányuk elől, rendkívüli érzelmi stresszt éltek át.

Emiatt az anya öngyilkossági hajlamokkal rendelkezett, az apa alkoholista lett, az ikertestvér pedig folyamatosan depressziós volt. Amikor Bruce-Brenda elérte a serdülőkort, ösztrogént kapott, hogy serkentse a mell növekedését, majd Mani ragaszkodni kezdett egy új műtéthez, amelynek során Brendának női nemi szervet kellett kialakítania.

De ekkor Bruce-Brenda fellázadt. Határozottan megtagadta a műtétet, és többé nem járt Mani találkozóira. Három öngyilkossági kísérlet követte egymást. Az utolsó kómával végződött számára, de felépült, és küzdeni kezdett, hogy visszatérjen a normális életbe – férfiként. Nevét Dávidra változtatta, levágatta a haját, és férfiruhát kezdett viselni. 1997-ben egy sor helyreállító műtéten esett át, hogy visszahozza a nem fizikai jeleit. Feleségül vett egy nőt, és örökbe fogadta három gyermekét. A happy end azonban nem sikerült: 2004 májusában, miután szakított feleségével, David Reimer 38 évesen öngyilkos lett.

A 20. század elején kezdtek intenzíven pszichológiát tanulni. A legtöbb tudóst vonzotta az a célja, hogy megtapasztalja az emberi viselkedés, érzelmek és észlelés érdekes finomságait. De mint gyakran megtörténik, e cél elérésének egyes módszerei nem nevezhetők humánusnak. Néhány gyakorló pszichológus és pszichiáter kemény kísérleteket végzett állatokon és embereken. Felvettük. Válogatás történt a legkorábbi kísérletektől a viszonylag újabb kísérletekig, hogy jól látható legyen a pszichiátriai gondolkodás fejlődése. Előre figyelmeztetünk, hogy a különösen befolyásolható személyeknek jobb, ha nem olvassák el ezt a cikket!

A 10 legbrutálisabb pszichológiai kísérlet

1. Baby Albert (1920)

John Watson, PhD pszichológiából, természetet tanult. Watson úgy döntött, hogy megvizsgálja annak lehetőségét, hogy egy kilenc hónapos árva kisfiúban, Albertben fehér egértől való félelem alakuljon ki, aki korábban nem félt az egerektől, sőt még játszani is szeretett velük.

Több hónapon keresztül mutattak a fiúnak egy szelíd fehér egeret, vattát, fehér nyulat, szakállas Mikulás maszkot stb. Két hónappal később Albertet szőnyegre tették, és engedték, hogy játsszon az egérrel. A gyerek eleinte egyáltalán nem tapasztalt félelmet, nyugodtan játszott. Ekkor azonban a fiú háta mögött álló orvos vaskalapáccsal ütni kezdte a fémlemezt, valahányszor Albert megérintette az egeret. Világossá vált, hogy az ütések megismétlése után a gyermek elkerülte az egérrel való kommunikációt. Egy héttel később a kísérletet megismételték – ezúttal hatszor találták el a lemezt, amikor az egeret beindították a szobába. Az egeret látva a gyerek sírni kezdett.

Néhány nappal később a pszichológus úgy döntött, hogy megnézi, vajon Albert fél-e a hasonló tárgyaktól. Ennek eredményeként kiderült, hogy a gyermek félni kezdett a vattától, egy fehér nyúltól, egy Mikulás maszktól, bár ezeknek a tárgyaknak a bemutatásakor Watson már nem adott hangot. A tudós a félelemreakció átvitelére jutott. Watson azt javasolta, hogy a felnőttek fóbiái, ellenszenvei és szorongásai közül sok öntudatlan korban alakul ki. Sajnos a pszichológusnak nem sikerült eltüntetnie Albertről a szerzett félelmeket: élete végéig vele maradtak.

2. A Landis-kísérletek (1924)

Karin Landis, a Minnesotai Egyetem munkatársa 1924-ben kezdte el tanulmányozni az arckifejezéseket. Kísérletének célja az volt, hogy feltárja az egyes érzelmi állapotok kifejezéséért felelős arcizomcsoportok működésének általános mintázatait, nevezetesen a félelemre, zavarodottságra és más hasonló érzelmekre jellemző arckifejezéseket.

Tanítványait kísérleti alanyként azonosította. A tudós parafakormmal vonalakat rajzolt alanyai arcára, hogy kifejezőbbé tegye arckifejezésüket. Ezt követően Landis mutatott nekik valamit, ami erős érzelmeket válthat ki: ammóniát szippantott, jazzt hallgatott, pornográf filmeket nézhetett, és békás vödrökbe dugtatta a kezét. Abban a pillanatban, amikor érzelmek jelentek meg a diákok arcán, a tudós lefényképezte őket.

Az utolsó teszt, amelyet Landis készített tanítványainak, egyszerűen felháborított sok pszichológust. Landis megparancsolta minden alanynak, hogy vágjanak le egy patkányfejet. Eleinte a kísérlet összes résztvevője kategorikusan elutasította ezt, sokan sírtak és kiabáltak is, de végül a legtöbben beleegyeztek. A kísérlet sok résztvevője életében még egy legyet sem sértett meg, és nem is képzelte, hogyan kell végrehajtani egy ilyen parancsot.

Ennek eredményeként az állatokat sok gyötrelem érte, a kísérlet pedig nem érte el célját: a tudósoknak nem sikerült szabályosságot találniuk az arckifejezésben, de a pszichológusok bizonyítékot kaptak arra, hogy az emberek könnyen alávetik magukat a tekintélynek, és megteszik azt is, amit a hétköznapi életben soha nem tették.

3. "Szörnyű kísérlet" (1939)

Wendell Johnson az Iowai Egyetemről (USA) végzős hallgatójával, Mary Tudorral 1939-ben sokkoló kísérletet végzett 22 davenporti árva részvételével.
A gyerekeket két csoportra osztották: kontroll és kísérleti csoportra. A tesztalanyok egyik fele ragaszkodott a beszédük kifogástalanságához, a többi gyerek beszédét pedig minden lehetséges módon kigúnyolták, felvetették nekik, hogy dadogók.

Emiatt a második csoport sok gyermekénél, akiknek korábban nem volt beszédproblémája, dadogás alakult ki, amely élete végéig fennmaradt. Ezt a kísérletet, amelyet később szörnyetegnek neveztek, nagyon sokáig rejtették a nyilvánosság elől, mert attól tartottak, hogy kárt okoz Johnson hírnevében. Később azonban még mindig végeztek hasonló kísérleteket koncentrációs táborok foglyain.

4. "A kétségbeesés forrása" (1960)

Dr. Harry Harlow kegyetlen kísérleteket végzett majmokon. Vizsgálta az egyén társadalmi elszigetelődésének kérdését és az ezzel szembeni védekezés módjait. Harlow elvette a majmot az anyjától, és egy ketrecbe helyezte egyedül. Sőt, azokat a babákat választotta ki, akiknek a legerősebb volt a kötelék az anyjukhoz.

A majom egy teljes évig ketrecben ült, aztán elengedték. Ezt követően kiderült, hogy a legtöbb egyén különféle mentális rendellenességeket mutat. A tudós arra a következtetésre jutott: még a boldog gyermekkor sem a depresszió megelőzése. Egy ilyen egyszerű következtetésre azonban kegyetlen kísérletek nélkül is lehetne jutni. Az állati jogok védelmét szolgáló mozgalom egyébként éppen e szörnyű tanulmány eredményeinek nyilvánosságra hozatala után kezdődött.

5. Szerzett tehetetlenség (1966)

Mark Seligman és Steve Meyer pszichológusok egy sor kísérletet végeztek kutyákon a gyakorlatukban. Az állatokat előzetesen három csoportra osztották, majd ketrecekbe helyezték. A kontrollcsoportot hamar elengedték anélkül, hogy kárt okoztak volna neki, a második csoportba tartozó kutyákat ismétlődő sokkhatásnak vetették alá, amelyet a kar belülről történő megnyomásával meg lehetett állítani, a harmadik csoport állatai pedig a legkevésbé szerencsések voltak: ők kaptak ütést. hirtelen megrázkódtatások, amelyeket nem lehetett megállítani.

Ennek eredményeként a kutyákban "szerzett tehetetlenség" alakult ki - ez a reakció a kellemetlen ingerekre. Az állatok meggyőződtek a külvilág előtti tehetetlenségről, és hamarosan a szerencsétlenül járt állatokon a klinikai depresszió jelei mutatkoztak.
Egy idő után a harmadik csoport kutyáit kiengedték ketrecükből, és nyílt kifutóba helyezték, ahonnan könnyen ki lehetett menekülni.

A kutyákat ezután ismét áramütés érte, de egyikük sem menekült el. Az állatok egyszerűen passzívan reagáltak a fájdalomra, és azt valami elkerülhetetlennek érzékelték. A korábbi tapasztalatok alapján a kutyák határozottan megtanulták, hogy a menekülés lehetetlen számukra, ezért nem próbálták meg kiszabadítani magukat.

A kísérlet eredményei alapján a tudósok azt sugallták, hogy az ember stresszre adott reakciója hasonló a kutyáéhoz: az emberek is tehetetlenné válnak egymás után többszöri kudarc után. De vajon megérte-e egy ilyen kiszámítható és banális következtetés a kegyetlen szenvedést?
szerencsétlen állatok?!

6. Kutatás a gyógyszerek szervezetre gyakorolt ​​hatásáról (1969)

Az egyik kísérlet célja, hogy segítse a tudósokat megérteni, hogy egy személy milyen arányban és milyen mértékben függ a különböző drogoktól. A kísérletet patkányokon és majmokon kezdték el végezni, mivel ezek az állatok állnak fiziológiailag a legközelebb az emberhez.

A kísérlet úgy zajlott, hogy a szerencsétlenül járt állatokat megtanították befecskendezni maguknak egy adagot egy bizonyos szerből: kokaint, morfiumot, kodeint, amfetamint stb. Amint az állatok képesek voltak maguktól "injekciózni", a kísérletezők megkezdték a megfigyelést.

A drogok erős hatása alatt az állatok erősen nyomorékok voltak, és nem éreztek fájdalmat. A kokaint szedő majmok görcsöktől és hallucinációktól kezdtek szenvedni: a szegény állatok kihúzták ujjuk falánját. Az amfetamint "használó" majmok kihúzták az összes bundájukat. A kokainnak és morfiumnak kitett állatok a halálos kábítószer-kezelés megkezdését követő 2 héten belül elpusztultak.

7. Stanford Prison Experiment (1971)

Az úgynevezett "mesterséges börtönnel" végzett kísérletet kezdetben nem úgy képzelték el, hogy valami etikátlan vagy káros a résztvevők pszichére nézve, de a tanulmány eredményei egyszerűen lenyűgözték a közvéleményt.

Philip Zimbardo pszichológus azt a célt tűzte ki maga elé, hogy tanulmányozza azoknak az embereknek a viselkedését és társadalmi normáit, akik atipikus börtönkörülmények között vannak, ahol rabok és/vagy gondnok szerepét kényszerítik.

Ehhez a kísérlethez egy nagyon valósághű börtönutánzatot készítettek a Pszichológiai Kar alagsorában, és az önkéntes hallgatókat (24-en voltak) "foglyokra" és "őrökre" osztották. Feltételezték, hogy a "foglyokat" olyan helyzetekbe helyezik, amelyekben személyes dezorientációt és leépülést tapasztalnak, egészen a teljes deperszonalizációig, és az "őrök" nem kapnak különleges utasításokat szerepükre.

A diákoknak eleinte fogalmuk sem volt, hogyan kell eljátszani a szerepüket, de a kísérlet második napja mindent a helyére tett: a „foglyok” felkelését az „őrök” brutálisan leverték. Vagyis mindkét oldal magatartása drámaian megváltozott. Az „őrök” egy speciális kiváltságrendszert dolgoztak ki, amelynek célja a „foglyok” szétválasztása és egymás iránti bizalmatlanság elvetése – hogy gyengébb legyen, mert egyedül nem olyan erősek, mint együtt.

Emiatt annyira megszigorodott az ellenőrzési rendszer, hogy a „foglyok” még a WC-ben sem maradtak magukra. Érzelmi szorongás, depresszió és tehetetlenség kezdett kialakulni bennük. Amikor megkérdezték a „foglyokat”, hogy hívják őket, sokan megadták a számukat. És az a kérdés, hogyan szándékoznak kijutni a börtönből, csak megzavarta őket.

Mint kiderült, a „foglyok” annyira megszokták a szerepüket, hogy egy igazi börtön foglyának érezték magukat, az „őrök” szerepét kapott diákok pedig igazi szadista érzelmeket és szándékokat éreztek azokkal szemben, akik napokkal ezelőtt jó volt nekik barátok. Úgy tűnt, mindkét fél teljesen elfelejtette, hogy ez az egész csak egy kísérlet.
Ezt az élményt két hétre tervezték, de etikai okokból – a tervezett időpont előtt – megszakították.

8. "Aversia" projekt (1970)

Ez nem kísérlet, hanem valós események, amelyek a dél-afrikai hadseregben zajlottak 1970 és 1989 között. Titkos programot hajtottak végre a katonai besorolások megtisztítására a nem hagyományos szexuális irányultságtól. Abban az időben kegyetlen eszközöket alkalmaztak: elektrosokkos kezelést és kémiai kasztrálást egyaránt.

Az áldozatok pontos száma egyelőre ismeretlen, de a hadsereg orvosai azt mondták, hogy a "tisztogatások" során mintegy 1000 16-24 éves embert vetettek ki tiltott emberi természettel kapcsolatos kísérleteknek.

A parancsnokság utasítására a hadsereg pszichiáterei hatalmas erővel „irtották fel” a homoszexuálisokat: sokkterápiára küldték őket, hormonális gyógyszerek szedésére kényszerítették őket, sőt még nemi megváltoztatáson is átestek.
9. Milgram kísérlete (1974)

A kísérletben részt vett egy kísérletező, egy alany és egy színész, aki egy másik alany szerepét játszotta. A kísérlet megkezdése előtt a „tanár” és a „diák” szerepét „sorshúzással” osztották fel az alany és a színész között. Valójában az alany mindig a „tanár” szerepét kapta, a felvett színész pedig mindig a „tanuló”.

A kísérlet megkezdése előtt a "tanárnak" elmagyarázták, hogy a kísérlet fő célja az információk memorizálásának új módszereinek felfedezése volt, de valójában a kísérletvezető egy olyan személy viselkedését vizsgálta, aki hiteles forrásból kapott utasításokat, amelyek ellentétesek a viselkedési normák saját megértése.

A kísérlet így zajlott: a "diákot" egy székhez kötötték egy sokkoló fegyverrel. A "diák" és a "tanár" általános "bemutató" 45 voltos áramütést kapott. Ezután a „tanár” átment egy másik terembe, és onnan hangkommunikáción keresztül egyszerű memorizálási feladatokat kellett adnia a „tanulónak”. A "diák" minden hibáért 45 voltos áramütést kapott. Valójában a színész csak úgy tett, mintha megütötték volna. Nem sokkal minden hiba után a "tanárnak" 15 volttal kellett növelnie a feszültséget.

A tervek szerint egy bizonyos pillanatban a színész követelni kezdte a kísérlet leállítását. Ebben az időben a „tanárokat” kétségek gyötörték, de a kísérletező magabiztosan mondta: „A kísérlet folytatást igényel. Kérem folytassa. " Ahogy nőtt a feszültség, a színész egyre több kínt mutatott. Aztán üvöltött és sikoltott.

A kísérletet 450 V-ig folytattuk. Ha a „tanár” kételkedni kezdett, a kísérletvezető biztosította arról, hogy teljes felelősséget vállal a kísérlet eredményeiért és a „tanuló” biztonságáért.

Az eredmények megdöbbentőek voltak: a "tanárok" 65%-a 450 voltot adott, tudván, hogy a "diáknak" szörnyű fájdalmai vannak. A kísérleti alanyok többsége engedelmeskedett a kísérletvezető utasításainak, és áramütéssel büntették a „tanulót”. Érdekes módon 40 kísérleti alany közül egyik sem állt meg 300 voltnál, csak öten nem voltak hajlandók engedelmeskedni e szint után, és 40 „tanárból” 26 jutott el a skála végére.

A kritikusok kijelentették, hogy a kísérleti alanyokat a Yale Egyetem hatósága "hipnotizálta". Válaszul Dr. Milgrem megismételte a kísérletet azzal, hogy a Bridgeport Research Association zászlaja alatt bérelt egy csúnya helyiséget Bridgeportban, Connecticutban. Az eredmények nem változtak: az alanyok 48%-a vállalta, hogy eléri a skála végét. 2002-ben az összes ilyen kísérlet általános eredménye azt mutatta, hogy a „tanárok” 61-66%-a éri el a skála végét, és ez nem függ a kísérlet idejétől és helyétől.

A következtetés szörnyű volt: az embernek valóban van egy sötét oldala a természetnek, amely nem csak arra hajlik, hogy esztelenül engedelmeskedjen a tekintélynek és kövesse az elképzelhetetlen utasításokat, hanem egy kapott parancs formájában is jogosnak találja magát. A kísérletben résztvevők közül sokan a gombot megnyomva dominanciát tapasztaltak a „tanuló” felett, és biztosak voltak abban, hogy azt kapja, amit megérdemel.
10. Fiú nevelése lányként (1965-2004)

1965-ben a 8 hónapos fiút, Bruce Reimert az orvosok tanácsára körülmetélték. Ám a műtétet végző sebész hibázott, és a fiú hímtagja teljesen megsérült. A gyermek szülei John Money pszichológushoz fordultak a problémájukkal, a baltimore-i Johns Hopkins Egyetemről (USA). Azt tanácsolta nekik, hogy "egyszerű", véleménye szerint a kiutat a helyzetből - változtassák meg a gyermek nemét, és a jövőben neveljék lányként.

És így is lett. Bruce hamarosan Brenda lett, és a boldogtalan szülők észre sem vették, hogy gyermekük egy nagyon kegyetlen kísérlet áldozata lett. John Money pszichológus régóta keresi a lehetőséget annak bizonyítására, hogy az ember nemét nem a természet, hanem a nevelés határozza meg, így Bruce alkalmas alany lett egy ilyen megfigyelésre.

Bruce-nak eltávolították a heréit, majd Dr. Mani tudományos folyóiratokban több éven át publikált jelentéseket tárgya "sikeres" fejlesztéséről. Azzal érvelt, hogy a gyerek aktív kislányként viselkedik, és viselkedése nagyon különbözik az ikertestvérétől. De mind az otthon, mind az iskolai tanárok megfigyelték a fiú tipikus viselkedését a gyermekben.

Ráadásul azok a szülők, akik maguk is eltitkolták fiuk-lányuk elől a kegyetlen igazságot, nagyon erős érzelmi stresszt éltek át, aminek következtében az anyában öngyilkossági hajlam alakult ki, az apa pedig erősen inni kezdett.

Míg Bruce-Brenda már tinédzser volt, ösztrogént kapott, hogy aktiválja a mell növekedését. Dr. Mani hamarosan ragaszkodni kezdett egy újabb műtéthez, aminek eredményeként Brendának meg kellett formálnia a női nemi szerveket. De hirtelen Bruce-Brenda fellázadt, és határozottan megtagadta a műtétet. Aztán a fiú teljesen felhagyott Mani fogadásaival.

Bruce élete megbénult. Egymás után három öngyilkossági kísérletet követett el, amelyek közül az utolsó kómával végződött. De Bruce felépült, és küzdeni kezdett, hogy visszatérjen a normális emberi élethez. Levágatta a haját, férfiruhát kezdett hordani, és Dávidra változtatta a nevét.

1997-ben egy sor műtéten esett át, hogy visszaszerezze a szexuális testi jeleket. Hamarosan fel is vett egy nőt, és örökbe fogadta három gyermekét. A boldog vég azonban nem jött el: a feleségétől 2004 májusában történt válás után David Reimer öngyilkos lett. Ekkor 38 éves volt.