In overeenstemming met paragraaf 5.2.52 van de verordeningen betreffende het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie, goedgekeurd door het besluit van de regering van de Russische Federatie van 30 juni 2004 N 321 (Verzamelde wetgeving van de Russische Federatie, 2004 , N 28, art. 2898; 2005, N 2, 162; 2006, N 19, item 2080; 2008, N 11 (1 uur), item 1036; N 15, item 1555; N 23, item 2713; N 42, artikel 4825; N 46, artikel 5337; N 48, artikel 5618; 2009, N 2, artikel 244; N 3, artikel 378; N 6, artikel 738; N 12, artikel 1427, 1434; N 33, artikel 4083 4088; N 43, item 5064; N 45, item 5350; 2010, N 4, item 394; N 11, item 1225; N 25, item 3167; N 26, item 3350; N 31, 4251), Ik bestel:

Keur de Uniforme kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en werknemers goed, sectie "Kwalificatiekenmerken van functies van onderwijspersoneel" in overeenstemming met de bijlage.

Minister T. Golikova

bijlage

Uniforme kwalificatielijst met functies van managers, specialisten en werknemers

Paragraaf "Kwalificatiekenmerken van de functies van opvoeders"

I. Algemene bepalingen

1. "Kwalificatiekenmerken van de functies van onderwijspersoneel" van de Unified Qualification Directory van de functies van managers, specialisten en werknemers (hierna de CSA genoemd) is bedoeld om problemen aan te pakken die verband houden met de regulering van arbeidsverhoudingen en zorgt voor een effectieve systeem van personeelsbeheer van onderwijsinstellingen en organisaties, ongeacht hun organisatorische en juridische vormen en eigendomsvormen.

2. Het onderdeel "Kwalificatiekenmerken van de functies van opvoeders" van de CSA bestaat uit vier onderdelen: I - "Algemene bepalingen", II - "Functies van leidinggevenden", III - "Functies van onderwijzend personeel", IV - "Functies van onderwijzend en ondersteunend personeel".

3. Kwalificatiekenmerken worden gebruikt als regelgevende documenten of dienen als basis voor de ontwikkeling van functiebeschrijvingen met een specifieke lijst van taken van werknemers, rekening houdend met de eigenaardigheden van de organisatie van het werk en management, evenals de rechten, verantwoordelijkheden en competenties van medewerkers. Indien nodig kunnen de in de kwalificatiebeschrijving van een bepaalde functie opgenomen functieverantwoordelijkheden over meerdere uitvoerders worden verdeeld.

4. De kwalificatiebeschrijving van elke functie bestaat uit drie secties: "Functies", "Moet weten" en "Kwalificatie-eisen".

De sectie "Functies" bevat een lijst van de belangrijkste arbeidsfuncties die geheel of gedeeltelijk kunnen worden toegewezen aan de werknemer die deze functie bekleedt, rekening houdend met de technologische homogeniteit en verwevenheid van het werk, waardoor een optimale specialisatie in werknemersfuncties mogelijk is.

Het onderdeel "Mut Know" bevat de basisvereisten voor de werknemer met betrekking tot speciale kennis, evenals kennis van wet- en andere regelgevende rechtshandelingen, voorschriften, instructies en andere documenten, methoden en middelen die de werknemer moet toepassen bij de uitvoering van officiële taken.

De sectie "Kwalificatie-eisen" definieert het niveau van professionele opleiding van een werknemer die nodig is voor het uitvoeren van taken, gecertificeerd door documenten over onderwijs, evenals vereisten voor werkervaring.

5. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen is het toegestaan ​​om de lijst met werken te verduidelijken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden (bijvoorbeeld een vakantieperiode die niet samenvalt met de vakantie van werknemers, annulering van trainingen voor studenten, leerlingen, het veranderen van de modus van het onderwijsproces om sanitaire en epidemiologische, klimatologische en andere redenen, enz.), evenals het vaststellen van vereisten voor de noodzakelijke speciale opleiding van werknemers.

6. Om de organisatie te verbeteren en de efficiëntie van het werk van medewerkers van de instelling te vergroten, is het mogelijk om het takenpakket uit te breiden in vergelijking met de vastgestelde overeenkomstige kwalificatiekenmerken. In deze gevallen kan de werknemer, zonder de functietitel te wijzigen, worden belast met de uitvoering van taken die worden bepaald door de kwalificatiekenmerken van andere functies die qua inhoud vergelijkbaar zijn met het werk, van gelijke complexiteit, en waarvan de uitvoering geen ander specialisme vereist en kwalificatie.

7. Bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen voor werknemersfuncties gerelateerd aan branchebrede werknemersfuncties, evenals voor werknemersfuncties die kenmerkend zijn voor andere soorten economische activiteit (medisch werkers, cultureel werkers: artistiek leiders, dirigenten, regisseurs, choreografen, koordirigenten, bibliotheekmedewerkers , enz.), worden de kwalificatiekenmerken toegepast die voor de relevante functies van werknemers zijn voorzien, met de specificatie van de lijst van werken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en pedagogische omstandigheden.

8. De ambtstitel "senior" wordt toegepast op voorwaarde dat de werknemer, naast de vervulling van de taken voorzien in de functie, leiding geeft aan de aan hem ondergeschikte executeurs. De positie van "senior" kan bij uitzondering en bij afwezigheid van artiesten in de directe ondergeschiktheid van de werknemer worden vastgesteld, als hij is belast met de functies van het beheer van een onafhankelijk werkgebied.

9. Personen die niet beschikken over een bijzondere opleiding of werkervaring vermeld in de rubriek "Kwalificatie-eisen", maar die wel over voldoende praktijkervaring en bekwaamheid beschikken, voeren hun ambtstaak bij uitzondering kwalitatief en volledig uit, op advies van de attestcommissie , kunnen op dezelfde wijze in de desbetreffende functies worden benoemd als personen met een bijzondere opleiding en werkervaring.

II. Leidinggevende posities

Hoofd (directeur, hoofd, hoofd) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Voert het beheer van de onderwijsinstelling uit in overeenstemming met wetten en andere regelgevende rechtshandelingen, het charter van de onderwijsinstelling. Levert systematisch educatief (educatief) en administratief en economisch (productie) werk van een onderwijsinstelling. Zorgt voor de implementatie van de onderwijsnorm van de federale staat, de vereisten van de federale staat. Vormt een contingent van studenten (studenten, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid tijdens het onderwijsproces, respect voor de rechten en vrijheden van studenten (studenten, kinderen) en medewerkers van een onderwijsinstelling op de wijze voorgeschreven door de wetgeving van de Russische Federatie. Bepaalt de strategie, doelen en doelstellingen van de ontwikkeling van een onderwijsinstelling, neemt beslissingen over de programmaplanning van haar werk, de deelname van een onderwijsinstelling aan verschillende programma's en projecten, zorgt voor naleving van de vereisten voor de voorwaarden van het onderwijsproces, onderwijsprogramma's, de resultaten van de activiteiten van een onderwijsinstelling en de kwaliteit van het onderwijs, het continu verbeteren van de kwaliteit van het onderwijs in een onderwijsinstelling. Biedt objectiviteit bij het beoordelen van de kwaliteit van het onderwijs van studenten (leerlingen, kinderen) in een onderwijsinstelling. Samen met de raad van de onderwijsinstelling en publieke organisaties ontwikkelt, keurt en implementeert zij ontwikkelingsprogramma's voor de onderwijsinstelling, het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, curricula, curricula van cursussen, disciplines, jaarkalender opleidingsschema's, het charter en interne arbeidsreglement van de onderwijsinstelling. Schept voorwaarden voor de introductie van innovaties, zorgt voor de vorming en uitvoering van initiatieven van medewerkers van een onderwijsinstelling gericht op verbetering van het werk van een onderwijsinstelling en verbetering van de kwaliteit van het onderwijs, handhaaft een gunstig moreel en psychisch klimaat in het team. Beheert begrotingsmiddelen binnen de grenzen van zijn bevoegdheden, zorgt voor de doeltreffendheid en efficiëntie van het gebruik ervan. Binnen de grenzen van de vastgestelde fondsen vormt het een salarisfonds met zijn opdeling in een basis- en stimulerend deel. Keurt de structuur en de personeelsbezetting van de onderwijsinstelling goed. Lost personele, administratieve, financiële, economische en andere zaken op in overeenstemming met het charter van de onderwijsinstelling. Zorgt voor selectie en plaatsing van personeel. Schept voorwaarden voor continue professionele ontwikkeling van medewerkers. Zorgt voor de vaststelling van de lonen voor werknemers van een onderwijsinstelling, inclusief het stimuleringsgedeelte (bonussen, aanvullende betalingen aan salarissen (officiële salarissen) loontarieven van werknemers) betaling van het volledige bedrag aan loon dat aan werknemers verschuldigd is binnen de door de collectieve arbeidsovereenkomst, intern arbeidsreglement, arbeidsovereenkomsten . Neemt maatregelen om veiligheid en arbeidsomstandigheden te waarborgen die voldoen aan de eisen van arbeidsbescherming. Neemt maatregelen om de onderwijsinstelling te voorzien van gekwalificeerd personeel, rationeel gebruik en ontwikkeling van hun professionele kennis en ervaring, zorgt voor de vorming van een reserve van personeel om vacante posities in de onderwijsinstelling in te vullen. Organiseert en coördineert de uitvoering van maatregelen om de motivatie van werknemers voor kwaliteitswerk te vergroten, ook op basis van hun materiële prikkels, om het prestige van werk in een onderwijsinstelling te vergroten, het management te rationaliseren en de arbeidsdiscipline te versterken. Creëert voorwaarden die de deelname van medewerkers aan het bestuur van een onderwijsinstelling waarborgen. Neemt de lokale regelgeving van de onderwijsinstelling aan die arbeidsrechtelijke normen bevat, ook over de kwesties van het opzetten van een beloningssysteem, rekening houdend met de mening van het vertegenwoordigend orgaan van werknemers. Plannen, coördineren en controleren van het werk van structurele eenheden, pedagogische en andere medewerkers van de onderwijsinstelling. Zorgt voor effectieve interactie en samenwerking met overheidsinstanties, lokaal zelfbestuur, organisaties, het publiek, ouders (personen die hen vervangen), burgers. Vertegenwoordigt een onderwijsinstelling in staats-, gemeentelijke, openbare en andere instanties, instellingen, andere organisaties. Bevordert de activiteiten van (pedagogische), psychologische organisaties en methodologische verenigingen van leraren, openbare (inclusief kinderen en jongeren) organisaties. Zorgt voor boekhouding, veiligheid en aanvulling van de educatieve en materiële basis, naleving van de regels van het sanitaire en hygiënische regime en arbeidsbescherming, boekhouding en opslag van documentatie, het aantrekken van extra bronnen van financiële en materiële middelen voor de uitvoering van activiteiten voorzien door de charter van de onderwijsinstelling. Zorgt voor de indiening aan de oprichter van een jaarverslag over de ontvangst, besteding van financiële en materiële middelen en een openbaar verslag over de activiteiten van de onderwijsinstelling als geheel. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten:

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Rijks- en gemeentelijk bestuur", "Management", "Personeelsmanagement" en minimaal 5 jaar werkervaring in het onderwijs, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van rijks- en gemeentelijk administratie of management en economie en ten minste 5 jaar ervaring in het onderwijs of leidinggevende posities.

Plaatsvervangend hoofd (directeur, hoofd, hoofd) van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert de huidige en langetermijnplanning van de activiteiten van de onderwijsinstelling. Coördineert het werk van leraren, opvoeders, meesters van industriële opleiding, andere pedagogische en andere werknemers, evenals de ontwikkeling van educatieve, methodologische en andere documentatie die nodig is voor de activiteiten van een onderwijsinstelling. Zorgt voor het gebruik en de verbetering van methoden voor het organiseren van het onderwijsproces en moderne onderwijstechnologieën, ook op afstand. Heeft controle over de kwaliteit van het onderwijs (onderwijs)proces, de objectiviteit van de beoordeling van de resultaten van onderwijsactiviteiten van studenten, het werk van kringen en keuzevakken, en zorgt voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm , federale staatsvereisten. Organiseert de werkzaamheden rond de voorbereiding en het afnemen van examens. Coördineert de interactie tussen vertegenwoordigers van pedagogische wetenschap en praktijk. Organiseert educatief werk voor ouders (personen die hen vervangen). Biedt assistentie aan onderwijzend personeel bij de ontwikkeling en ontwikkeling van innovatieve programma's en technologieën. Organiseert onderwijs en educatieve, methodische, culturele en massale, buitenschoolse activiteiten. Bewaakt de werkdruk van studenten en leerlingen. Stelt een schema op van trainingen en andere vormen van educatieve en educatieve (inclusief culturele en recreatieve) activiteiten. Zorgt voor tijdige voorbereiding, goedkeuring, indiening van rapportagedocumentatie. Biedt hulp aan studenten (leerlingen, kinderen) bij het uitvoeren van culturele, educatieve en recreatieve activiteiten. Doet acquisitie en neemt maatregelen om het contingent leerlingen (leerlingen, kinderen) in kringen te houden. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van onderwijzend personeel, organiseert de verbetering van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces en management van een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de voorbereiding en uitvoering van certificering van pedagogische en andere medewerkers van de onderwijsinstelling. Het neemt maatregelen om werkplaatsen, educatieve laboratoria en klaslokalen uit te rusten met moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, bibliotheken en methodologische ruimtes aan te vullen met educatieve, methodische, artistieke en periodieke literatuur. Bewaakt de staat van de medische zorg voor studenten (leerlingen, kinderen), leefomstandigheden in hostels. Bij het uitvoeren van de taken van het plaatsvervangend hoofd van de onderwijsinstelling voor administratief en economisch werk (deel), beheert hij de economische activiteiten van de onderwijsinstelling. Houdt toezicht op het onderhoud en de goede staat van de onderwijsinstelling. Organiseert de controle over het rationeel gebruik van materialen en financiële middelen van de onderwijsinstelling. Neemt maatregelen om de economische onafhankelijkheid van de onderwijsinstelling uit te breiden, tijdige sluiting van de nodige contracten, het aantrekken van extra bronnen van financiële en materiële middelen voor de uitvoering van activiteiten voorzien in het charter van de onderwijsinstelling. Organiseert werkzaamheden aan de analyse en evaluatie van de financiële resultaten van de onderwijsinstelling, de ontwikkeling en implementatie van maatregelen om de efficiëntie van het gebruik van begrotingsmiddelen te verbeteren. Biedt controle over de tijdige en volledige nakoming van contractuele verplichtingen, de procedure voor het verwerken van financiële en zakelijke transacties. Neemt maatregelen om de noodzakelijke sociale en leefomstandigheden voor studenten, leerlingen en medewerkers van de onderwijsinstelling te waarborgen. Stelt een rapport op aan de oprichter over de ontvangst en besteding van financiële en materiële middelen. Houdt toezicht op het werk aan de verbetering, landschapsarchitectuur en schoonmaak van het grondgebied van de onderwijsinstelling. Coördineert de werkzaamheden van ondergeschikte afdelingen en afdelingen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, budgettaire, fiscale wetgeving in het deel dat betrekking heeft op de regulering van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; basisprincipes van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Rijks- en gemeentebestuur", "Management", "Personeelsmanagement" en minimaal 5 jaar werkervaring in het onderwijs of leidinggevende posities, of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van staat en gemeentelijk bestuur, management en economie en werkervaring in het onderwijs of leidinggevende posities voor ten minste 5 jaar.

Hoofd (manager, chef, directeur, manager) van een structurele eenheid

Werk verantwoordelijkheden. Beheert de activiteiten van een structurele eenheid van een onderwijsinstelling: een onderwijs- en adviescentrum, een afdeling, een afdeling, een sectie, een laboratorium, een kantoor, een onderwijs- of opleidingsatelier, een internaat op een school, een hostel, een onderwijsvoorziening, werkpraktijk en andere bouwkundige eenheden (hierna te noemen de bouwkundige eenheid) . Organiseert de huidige en langetermijnplanning van de activiteiten van de structurele eenheid, rekening houdend met de doelen, doelstellingen en richtingen voor de implementatie waarvan deze is gecreëerd, zorgt voor controle over de implementatie van geplande doelen, coördineert het werk van leraren, opvoeders en andere pedagogisch medewerkers om educatieve (educatieve) plannen en programma's uit te voeren, de nodige educatieve en methodische documentatie te ontwikkelen. Biedt controle over de kwaliteit van het onderwijsproces en de objectiviteit van de beoordeling van de resultaten van educatieve en buitenschoolse activiteiten van studenten, leerlingen, zorgen voor het opleidingsniveau van studenten, leerlingen dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm. Schept voorwaarden voor de ontwikkeling van werkende onderwijsprogramma's van de structurele eenheid. Biedt assistentie aan onderwijzend personeel bij de ontwikkeling en ontwikkeling van innovatieve programma's en technologieën. Organiseert werkzaamheden aan de voorbereiding en uitvoering van de eindcertificering, educatief werk voor ouders. Organiseert methodische, culturele massale, buitenschoolse activiteiten. Bewaakt de werkdruk van leerlingen (leerlingen, kinderen). Neemt deel aan de verwerving van een contingent leerlingen (leerlingen, kinderen) en treft maatregelen om dit te behouden, neemt deel aan de planning van trainingen en andere activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces en management van een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de selectie en plaatsing van pedagogisch en ander personeel, bij het organiseren van de verbetering van hun kwalificaties en professionele vaardigheden. Neemt deel aan de voorbereiding en certificering van pedagogische en andere medewerkers van de instelling. Zorgt voor tijdige voorbereiding van vastgestelde rapportagedocumentatie. Neemt deel aan de ontwikkeling en versterking van de educatieve en materiële basis van de instelling, het uitrusten van werkplaatsen, educatieve laboratoria en klaslokalen met moderne apparatuur, visuele hulpmiddelen en technische leermiddelen, het onderhouden van apparatuur en inventaris, het uitrusten en aanvullen van bibliotheken en methodologische ruimtes met educatieve en methodologische en fictie, tijdschriften publicaties, in de methodologische ondersteuning van het onderwijsproces. Bewaakt de staat van de medische zorg van studenten en scholieren. Organiseert het sluiten van contracten met geïnteresseerde organisaties voor trainingen. Neemt maatregelen om te zorgen voor het creëren van de nodige sociale en leefomstandigheden voor studenten (leerlingen, kinderen) en medewerkers van de onderwijsinstelling. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; psychologie; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van economie, sociologie; manieren om de financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling te organiseren; civiele, administratieve, arbeids-, budgettaire, fiscale wetgeving in het deel dat betrekking heeft op de regulering van de activiteiten van onderwijsinstellingen en onderwijsautoriteiten op verschillende niveaus; basisprincipes van management, personeelsbeheer; basisprincipes van projectmanagement; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in het specialisme dat overeenkomt met het profiel van de structurele eenheid van de onderwijsinstelling, en ten minste 3 jaar werkervaring in het specialisme dat overeenkomt met het profiel van de structurele eenheid van de onderwijsinstelling.

Schoolhoofd

Werk verantwoordelijkheden. Begeleidt praktijklessen en onderwijs- en productiewerkzaamheden op het gebied van (industriële) beroepsopleidingen, participeert in de werkzaamheden rond beroepsbegeleiding voor leerlingen van onderwijsinstellingen (afdelingen) van het primair en/of middelbaar beroepsonderwijs. Houdt toezicht op de activiteiten van de meesters van industriële opleiding. Organiseert de levering van materiaal dat nodig is voor training en geschikt materiaal voor lessen. Neemt maatregelen om studenten tijdig te voorzien van apparatuur, gereedschappen, materialen en leermiddelen. Zorgt voor naleving van arbeidsveiligheid, evenals de beheersing van geavanceerde arbeidsmethoden, moderne apparatuur en productietechnologie door studenten. Controleert de uitvoering van praktisch werk en het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de federale staatsonderwijsnorm. Neemt deel aan het organiseren van de activiteiten van een onderwijsinstelling gericht op het aantrekken van aanvullende bronnen van financiële en materiële middelen, incl. in verband met de vervaardiging van kwaliteitsproducten en het verlenen van diensten aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van overeenkomsten met organisaties over de uitvoering van de onderwijspraktijk (industriële vorming) en ziet toe op de uitvoering daarvan. Biedt training voor studenten om kwalificerend werk uit te voeren en te slagen voor kwalificerende examens. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodische verenigingen), conferenties, seminars. Het draagt ​​bij aan de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek, pedagogische psychologie; prestaties van de moderne psychologische en pedagogische wetenschap en praktijk; basisprincipes van fysiologie, hygiëne; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen, collega's op het werk; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie, financiële en economische activiteiten onderwijsinstelling; administratieve, arbeidswetgeving; de basisprincipes van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; interne arbeidsreglementen van een onderwijsinstelling; arbeidsbescherming en brandveiligheidsregels.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in een specialisme dat past bij de studieprofielen en minimaal 2 jaar werkervaring of mbo in een specialisme dat past bij de studieprofielen en minimaal 5 jaar werkervaring.

III. Posities van onderwijzend personeel

Docent

Werk verantwoordelijkheden. Biedt training en opleiding van studenten, rekening houdend met hun psychologische en fysiologische kenmerken en de specifieke kenmerken van het onderwezen onderwerp, draagt ​​bij tot de vorming van een algemene cultuur van het individu, socialisatie, bewuste keuze en ontwikkeling van educatieve programma's, met behulp van een verscheidenheid aan vormen , technieken, methoden en middelen van onderwijs, inclusief individuele curricula, versnelde cursussen in het kader van de onderwijsnormen van de federale staat, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen. Kiest redelijkerwijs voor programma's en educatieve en methodologische ondersteuning, inclusief digitale leermiddelen. Geeft trainingen op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën en lesmethoden. Plant en implementeert het onderwijsproces in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, ontwikkelt een werkprogramma voor het vak, een cursus op basis van voorbeeldige algemene basiseducatieprogramma's en zorgt voor de uitvoering ervan door het organiseren en ondersteunen van een verscheidenheid aan studentenactiviteiten, gericht op de persoonlijkheid van de student, de ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, waaronder onderzoek, implementeert probleemgestuurd leren, verbindt leren in het vak (cursus, programma) met de praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen met studenten. Zorgt voor het behalen en bevestigen door studenten van de onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit en leerresultaten van studenten in het onderwerp (cursus, programma), rekening houdend met de ontwikkeling van kennis, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, handhaaft academische discipline, aanwezigheid bij lessen en respecteert de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en evaluatieactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne beoordelingsmethoden in de omstandigheden van informatie- en communicatietechnologieën (behoud van elektronische vormen van documentatie, waaronder een elektronisch tijdschrift en dagboeken van studenten). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van algemene theoretische disciplines in de hoeveelheid die nodig is om pedagogische, wetenschappelijke, methodologische, organisatorische en managementtaken op te lossen; pedagogiek, psychologie, leeftijdsfysiologie; schoolhygiëne; methodologie van het onderwijzen van het onderwerp; programma's en leerboeken over het onderwezen onderwerp; methodologie van educatief werk; vereisten voor het uitrusten en uitrusten van klaslokalen en bijkeukens voor hen; leermiddelen en hun didactische mogelijkheden; grondbeginselen van de wetenschappelijke organisatie van arbeid; regelgevende documenten over onderwijs en opvoeding van kinderen en jongeren; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Leraar 1

Werk verantwoordelijkheden. Voert training van studenten uit in overeenstemming met de vereisten van de onderwijsnormen van de federale staat. Organiseert en controleert hun onafhankelijke werk, individuele onderwijstrajecten (programma's), met behulp van de meest effectieve vormen, methoden en middelen van lesgeven, nieuwe onderwijstechnologieën, inclusief informatie. Het bevordert de ontwikkeling van de persoonlijkheid, talenten en capaciteiten van studenten, de vorming van hun gemeenschappelijke cultuur, de uitbreiding van de sociale sfeer in hun opvoeding. Zorgt voor het behalen en bevestigen door studenten van de onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit van het onderwijzen van het onderwerp (discipline, cursus) van studenten, rekening houdend met hun beheersing van kennis, beheersing van vaardigheden, toepassing van verworven vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten. Ondersteunt academische discipline, de manier waarop lessen worden gevolgd, met respect voor de menselijke waardigheid, eer en reputatie van studenten. Voert controle- en evaluatieactiviteiten uit in het onderwijsproces met behulp van moderne beoordelingsmethoden in de omstandigheden van informatie- en communicatietechnologieën (inclusief het onderhoud van elektronische vormen van documentatie). Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars, neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk . Communiceert met ouders of personen die hen vervangen. Ontwikkelt werkprogramma's voor academische disciplines (modules) in zijn vakgebied en andere materialen die het onderwijs en de kwaliteit van de opleiding van studenten waarborgen, is verantwoordelijk voor de volledige uitvoering ervan in overeenstemming met het curriculum en de planning van het onderwijsproces, evenals voor de kwaliteit van de afstudeerstage. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; de inhoud van de leerplannen en de beginselen van het organiseren van opleiding in het onderwezen onderwerp; fundamentele technologische processen en werkmethoden in functies in organisaties in de specialiteit in overeenstemming met het profiel van de opleiding in een onderwijsinstelling, evenals de basisprincipes van economie, organisatie van productie en management; pedagogiek, fysiologie, psychologie en methoden van beroepsopleiding; moderne vormen en methoden van lesgeven en opleiden van studenten; grondbeginselen van arbeidswetgeving; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" of op het gebied dat overeenkomt met het gedoceerde vak, zonder eisen voor werkervaring, of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van activiteit in een onderwijsinstelling zonder werkervaringsvereisten te presenteren.

Leraar-organisator

Werk verantwoordelijkheden. Het bevordert de ontwikkeling van persoonlijkheid, talenten en capaciteiten, de vorming van een gemeenschappelijke cultuur van studenten (leerlingen, kinderen), de uitbreiding van de sociale sfeer in hun opvoeding. Het bestudeert de leeftijd en psychologische kenmerken, interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen in instellingen (organisaties) en op de woonplaats, schept voorwaarden voor hun implementatie in verschillende soorten creatieve activiteiten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, zoals evenals digitale leermiddelen. Voert trainingssessies, educatieve en andere activiteiten uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën en onderwijsmethoden. Organiseert het werk van kinderclubs, kringen, secties en andere amateurverenigingen, een verscheidenheid aan individuele en gezamenlijke activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen. Houdt toezicht op werkzaamheden in een van de werkterreinen van een onderwijsinstelling: technisch, artistiek, sport, toerisme en lokale geschiedenis, enz. Bevordert de verwezenlijking van de rechten van studenten (leerlingen, kinderen) om kinderverenigingen, verenigingen op te richten. Organiseert avonden, vakanties, wandelingen, excursies; ondersteunt maatschappelijk belangrijke initiatieven van studenten, leerlingen, kinderen op het gebied van hun vrije tijd, vrije tijd en amusement, gericht op de persoonlijkheid van de student, leerling, kind, de ontwikkeling van zijn motivatie, cognitieve interesses, capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van leerlingen (leerlingen, kinderen), waaronder onderzoek, neemt probleemgestuurd leren op in het onderwijsproces, draagt ​​bij aan de aansluiting van leren met de praktijk. Analyseert de prestaties van studenten, leerlingen, kinderen. Evalueert de effectiviteit van hun leren, gebaseerd op de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, de cognitieve interesse van studenten (leerlingen, kinderen), met behulp van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die ze vervangen. Betrekt medewerkers van culturele en sportinstellingen, ouders (personen die hen vervangen), het publiek om met studenten (leerlingen, kinderen) te werken. Ondersteunt de vormen van het organiseren van het werk van leerlingen (leerlingen, kinderen), organiseert hun vakanties. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; de bijzonderheden van de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten, leerlingen, kinderen, hun creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van jong talent; inhoud, methodologie en organisatie van een van de soorten creatieve activiteiten: wetenschappelijke en technische, esthetische, toeristische en lokale geschiedenis, recreatie en sport, vrije tijd; de procedure voor het ontwikkelen van trainingsprogramma's voor kringen, secties, studio's, clubverenigingen, de basis voor de activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, ook op afstand; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders, vervangende personen, collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in het studiegebied "Onderwijs en Pedagogiek" of in het vakgebied dat overeenkomt met het werkprofiel zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Maatschappelijk leraar

Werk verantwoordelijkheden. Voert een pakket maatregelen uit voor de opvoeding, het onderwijs, de ontwikkeling en de sociale bescherming van het individu in instellingen, organisaties en op de woonplaats van studenten (leerlingen, kinderen). Het bestudeert de kenmerken van de persoonlijkheid van studenten (leerlingen, kinderen) en hun micro-omgeving, hun levensomstandigheden. Identificeert de belangen en behoeften, moeilijkheden en problemen, conflictsituaties, afwijkingen in het gedrag van leerlingen (leerlingen, kinderen) en voorziet hen tijdig van sociale hulp en ondersteuning. Treedt op als intermediair tussen studenten (leerlingen, kinderen) en een instelling, organisatie, gezin, omgeving, specialisten van diverse sociale diensten, afdelingen en bestuursorganen. Definieert de taken, vormen, methoden van sociaal en pedagogisch werk met studenten (leerlingen, kinderen), manieren om persoonlijke en sociale problemen op te lossen met behulp van moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen. Neemt maatregelen voor sociale bescherming en bijstand, realisatie van de rechten en vrijheden van de persoonlijkheid van leerlingen (leerlingen, kinderen). Organiseert verschillende soorten maatschappelijk belangrijke activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen) en volwassenen, evenementen gericht op de ontwikkeling van sociale initiatieven, de uitvoering van sociale projecten en programma's, neemt deel aan hun ontwikkeling en goedkeuring. Draagt ​​bij aan het aangaan van humane, moreel gezonde relaties in de sociale omgeving. Het draagt ​​bij aan het creëren van een omgeving van psychologisch comfort en persoonlijke veiligheid van studenten (leerlingen, kinderen), zorgt voor de bescherming van hun leven en gezondheid. Organiseert een verscheidenheid aan activiteiten van studenten (leerlingen, kinderen), gericht op de kenmerken van hun persoonlijkheid, de ontwikkeling van hun motivatie voor relevante activiteiten, cognitieve interesses, vaardigheden, gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan de organisatie van hun onafhankelijke activiteiten, waaronder onderzoek. Bespreekt met leerlingen (leerlingen, kinderen) actuele gebeurtenissen van onze tijd. Neemt deel aan de uitvoering van werkzaamheden op het gebied van werkgelegenheid, mecenaat, huisvesting, uitkeringen, pensioenen, spaardeposito's, het gebruik van effecten van studenten (leerlingen, kinderen) uit wezen en achtergelaten zonder ouderlijke zorg. Heeft interactie met leraren, ouders (personen die hen vervangen), specialisten van sociale diensten, gezins- en jeugdwerkgelegenheidsdiensten, liefdadigheidsorganisaties, enz. bij het verlenen van hulp aan studenten (leerlingen, kinderen) die voogdij en voogdij nodig hebben, met een handicap, afwijkend gedrag, evenals aan degenen die zich in extreme situaties bevinden. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, aan andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (vervangende personen) van leerlingen (leerlingen), kinderen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van sociaal beleid, recht en staatsopbouw, arbeids- en gezinswetgeving; algemene en sociale pedagogiek; pedagogische, sociale, ontwikkelings- en kinderpsychologie; basisprincipes van gezondheidsbesparing en organisatie van een gezonde levensstijl, sociale hygiëne; sociaal-pedagogische en diagnostische methoden; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, ook op afstand; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, ontwikkelingsgericht leren; de basis van het werken met een personal computer, met e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contacten leggen met leerlingen (leerlingen, kinderen) van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; sociaal-pedagogische diagnostiek (enquêtes, individuele en groepsinterviews), vaardigheden van sociaal-pedagogische correctie, stressvermindering, enz.; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Onderwijs en Pedagogiek", "Sociale Pedagogiek" zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Leraar-defectoloog, leraar-logopedist (logopedist) 2

Werk verantwoordelijkheden. Voert werkzaamheden uit die gericht zijn op het maximaal corrigeren van ontwikkelingsachterstanden bij studenten, leerlingen met een ontwikkelingsstoornis, inclusief die in speciaal voor studenten opgerichte justitiële onderwijsinstellingen, leerlingen met een beperking (voor doven, slechthorenden en laatdoven, blinden, slechtzienden) gehandicapte en laatblinde kinderen, kinderen met ernstige spraakstoornissen, met aandoeningen van het bewegingsapparaat, met een verstandelijke beperking, verstandelijk gehandicapt en andere kinderen met een handicap). Voert een enquête uit onder studenten, leerlingen, bepaalt de structuur en de ernst van hun ontwikkelingsstoornissen. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysieke toestand van studenten, leerlingen. Geeft groeps- en individuele lessen om ontwikkelingstekorten te corrigeren, gestoorde functies te herstellen. Werkt in nauw contact met leraren, opvoeders en andere pedagogisch medewerkers, woont lessen en lessen bij. Adviseert leerkrachten en ouders (personen die hen vervangen) over het gebruik van speciale methoden en technieken voor het helpen van kinderen met een handicap. Houdt de benodigde documentatie bij. Het draagt ​​bij aan de vorming van een algemene cultuur van het individu, socialisatie, bewuste keuze en ontwikkeling van professionele programma's. Voert educatieve programma's uit. Voltooit groepen voor lessen, rekening houdend met de psychofysieke toestand van studenten, leerlingen. Het bestudeert de individuele kenmerken, capaciteiten, interesses en neigingen van studenten, leerlingen om voorwaarden te scheppen voor hun ontwikkeling in overeenstemming met de leeftijdsnorm, de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van educatieve onafhankelijkheid, de vorming van competenties met behulp van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en middelen van lesgeven, moderne onderwijstechnologieën, inclusief informatie, evenals digitale leermiddelen, die het opleidingsniveau van studenten waarborgen, leerlingen die voldoen aan de vereisten van de federale staatsonderwijsnorm, federale staatsvereisten. Geeft trainingen op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, leerlingen, zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; anatomische, fysiologische en klinische grondslagen van defectologie; methoden en technieken om afwijkingen in de ontwikkeling van leerlingen en leerlingen te voorkomen en te corrigeren; regelgevende en methodologische documenten over kwesties van professionele en praktische activiteiten; programma- en methodologische literatuur over het werken met studenten, leerlingen met ontwikkelingsstoornissen; de laatste verworvenheden van defectologische en pedagogische wetenschappen; regels inzake arbeidsbescherming en brandveiligheid; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van defectologie zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Onderwijspsycholoog

Werk verantwoordelijkheden. Voert professionele activiteiten uit die gericht zijn op het behoud van het mentale, somatische en sociale welzijn van studenten, leerlingen in het proces van onderwijs en opleiding in onderwijsinstellingen. Bevordert de bescherming van de rechten van het individu in overeenstemming met het Verdrag inzake de Rechten van het Kind. Draagt ​​bij aan de harmonisatie van de sociale sfeer van de onderwijsinstelling en implementeert preventieve maatregelen om het optreden van sociale maladaptatie te voorkomen. Stelt de factoren vast die de persoonlijkheidsontwikkeling van studenten, leerlingen belemmeren en neemt maatregelen om hen verschillende vormen van psychologische hulp te bieden (psycho-correctioneel, revalidatie, advies). Biedt adviserende hulp aan studenten, leerlingen, hun ouders (personen die hen vervangen), het onderwijzend personeel bij het oplossen van specifieke problemen. Voert psychologische diagnostiek uit; gebruikmakend van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Voert diagnostische, psycho-correctionele revalidatie, advieswerk uit, gebaseerd op prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Stelt psychologische en pedagogische conclusies op op basis van onderzoekspapers om het onderwijzend personeel en de ouders (vervangende personen) te begeleiden bij de problemen van persoonlijke en sociale ontwikkeling van studenten en leerlingen. Houdt documentatie bij in de voorgeschreven vorm en gebruikt deze voor het beoogde doel. Neemt deel aan de planning en ontwikkeling van ontwikkelings- en correctionele programma's van educatieve activiteiten, rekening houdend met de individuele en geslachts- en leeftijdskenmerken van studenten, leerlingen, om het opleidingsniveau van studenten te waarborgen, leerlingen die voldoen aan de vereisten van de federale staatsonderwijsnorm , onderwijsvereisten van de federale staat. Het draagt ​​bij aan de ontwikkeling van de bereidheid van studenten om zich te oriënteren in verschillende levenssituaties en professionele zelfbeschikking. Biedt psychologische ondersteuning aan creatief begaafde studenten, scholieren, bevordert hun ontwikkeling en organisatie van een ontwikkelingsomgeving. Bepaalt de mate van ontwikkelingsstoornissen (mentaal, fysiologisch, emotioneel) bij studenten, leerlingen, evenals verschillende soorten sociale ontwikkelingsstoornissen en voert hun psychologische en pedagogische correctie uit. Neemt deel aan de vorming van de psychologische cultuur van studenten, leerlingen, docenten en ouders (personen die hen vervangen), inclusief de cultuur van seksuele opvoeding. Adviseert medewerkers van een onderwijsinstelling over de ontwikkeling van studenten, leerlingen, de praktische toepassing van psychologie voor het oplossen van pedagogische problemen, het verbeteren van de sociaal-psychologische competentie van studenten, leerlingen, docenten, ouders (vervangende personen). Analyseert de prestatie en bevestiging door studenten van de niveaus van ontwikkeling en onderwijs (onderwijskwalificaties). Evalueert de effectiviteit van de educatieve activiteiten van docenten en onderwijzend personeel, rekening houdend met de ontwikkeling van de persoonlijkheid van studenten, met behulp van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die ze vervangen). Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; Verklaring van mensenrechten en vrijheden; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; regelgevende documenten met betrekking tot arbeidsbescherming, gezondheidszorg, loopbaanbegeleiding, tewerkstelling van studenten, leerlingen en hun sociale bescherming; Algemene psychologie; pedagogische psychologie, algemene pedagogiek, persoonlijkheidspsychologie en differentiële psychologie, kinder- en ontwikkelingspsychologie, sociale psychologie, medische psychologie, kinderneuropsychologie, pathopsychologie, psychosomatiek; grondbeginselen van defectologie, psychotherapie, seksuologie, psychohygiëne, loopbaanbegeleiding, beroepsstudies en arbeidspsychologie, psychodiagnostiek, psychologische begeleiding en psychoprofylaxe; methoden van actief leren, sociaal-psychologische training van communicatie; moderne methoden van professioneel individueel en groepsconsultatie, diagnose en correctie van de normale en abnormale ontwikkeling van het kind; methoden en technieken voor het werken met studenten, leerlingen met een handicap; methoden en manieren om onderwijstechnologieën te gebruiken, ook op afstand; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; de basis van het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van studie "Pedagogiek en Psychologie" zonder eisen voor werkervaring of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van studie "Pedagogie en Psychologie" zonder eisen voor werk beleven.

Docent (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert activiteiten uit voor de opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen en hun structurele afdelingen (internaat op school, hostel, groepen, naschoolse groepen, enz.), andere instellingen en organisaties. Het draagt ​​bij tot het scheppen van gunstige voorwaarden voor de individuele ontwikkeling en morele vorming van de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, brengt de nodige aanpassingen aan in het systeem van hun onderwijs. Voert de studie uit van de persoonlijkheid van studenten, hun neigingen, interesses, bevordert de groei van hun cognitieve motivatie en de vorming van hun educatieve onafhankelijkheid, de vorming van competenties; organiseert de voorbereiding van het huiswerk. Creëert een gunstige micro-omgeving en een moreel en psychologisch klimaat voor elke student, leerling. Bevordert de ontwikkeling van de communicatie tussen studenten en leerlingen. Helpt de student, leerling om problemen op te lossen die zich voordoen in de communicatie met kameraden, leraren, ouders (personen die hen vervangen). Biedt hulp aan studenten, leerlingen bij educatieve activiteiten, helpt ervoor te zorgen dat het niveau van hun voorbereiding voldoet aan de vereisten van de federale staatsonderwijsstandaard, de federale staatsonderwijsvereisten. Bevordert het verwerven van aanvullend onderwijs door studenten, leerlingen via een systeem van kringen, clubs, secties, verenigingen georganiseerd in instellingen in de woonplaats. In overeenstemming met de individuele en leeftijdsbelangen van studenten, verbeteren leerlingen het leven van het team van studenten, leerlingen. Respecteert de rechten en vrijheden van studenten, leerlingen, is verantwoordelijk voor hun leven, gezondheid en veiligheid tijdens het onderwijsproces. Observeert (monitoring) van de gezondheid, ontwikkeling en opvoeding van studenten, leerlingen, onder meer met behulp van elektronische formulieren. Ontwikkelt een plan (programma) van educatief werk met een groep studenten, leerlingen. Samen met zelfbestuursorganen van studenten zetten leerlingen zich actief in voor een gezonde leefstijl. Werkt nauw samen met leerkrachten, een leerkracht-psycholoog, andere pedagogisch medewerkers, (vervangende) ouders van leerlingen en leerlingen. Op basis van de studie van individuele kenmerken, aanbevelingen van een leraar-psycholoog, plant en voert hij correctioneel en ontwikkelingswerk uit met studenten, leerlingen met een handicap (in groep of individueel). Coördineert de werkzaamheden van de assistent opleider, junior opvoeder. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen). Doet suggesties om het onderwijsproces te verbeteren. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior opvoeder, samen met de vervulling van de taken bepaald door de functie van opvoeder, coördineert hij de activiteiten van opvoeders, onderwijzend personeel bij het ontwerpen van de zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling. Het biedt methodologische hulp aan opvoeders, bevordert de veralgemening van geavanceerde pedagogische ervaring, geavanceerde opleiding van opvoeders en de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek, kinder-, ontwikkelings- en sociale psychologie; psychologie van relaties, individuele en leeftijdskenmerken van kinderen en adolescenten, leeftijdsgebonden fysiologie, schoolhygiëne; methoden en vormen van toezicht op de activiteiten van studenten, leerlingen; pedagogische ethiek; theorie en methodologie van educatief werk, organisatie van vrije tijd van studenten, leerlingen; methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contacten leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen voor werkervaring of hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen voor werk beleven.

Voor de senior opvoeder - hbo-opleiding in de richting van de opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en minimaal 2 jaar werkervaring als pedagoog.

Docent 4

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert het proces van individueel werk met studenten om hun cognitieve interesses te identificeren, vormen en ontwikkelen; organiseert hun persoonlijke begeleiding in de onderwijsruimte van pre-profile training en profiel training; coördineert het zoeken naar informatie door studenten voor zelfstudie; begeleidt het proces van persoonlijkheidsvorming (helpt hen om successen en mislukkingen te begrijpen, een persoonlijke volgorde voor het leerproces te formuleren, doelen voor de toekomst te formuleren). verdeelt en evalueert samen met de student de middelen van alle soorten die hem ter beschikking staan ​​om de gestelde doelen te bereiken; coördineert de relatie van de cognitieve interesses van studenten en gebieden van pre-profile training en profielonderwijs: bepaalt de lijst en methodologie van onderwezen vak- en oriëntatiecursussen, informatie- en advieswerk, loopbaanbegeleidingssystemen, selecteert de optimale organisatiestructuur voor deze relatie. Helpt de student bij de bewuste keuze van een onderwijsstrategie, het overwinnen van de problemen en moeilijkheden van het zelfopvoedingsproces; schept voorwaarden voor echte individualisering van het leerproces (opstellen van individuele curricula en plannen van individuele onderwijs- en beroepstrajecten); zorgt voor het opleidingsniveau van studenten dat voldoet aan de eisen van de onderwijsnorm van de federale staat, voert een gezamenlijke reflectieve analyse uit met de student van zijn activiteiten en resultaten die gericht zijn op het analyseren van de keuze van zijn strategie in opleiding, het aanpassen van individuele leerplannen. Organiseert de interactie van de student met docenten en andere pedagogisch medewerkers om het individuele curriculum te corrigeren, bevordert het genereren van zijn creatieve potentieel en deelname aan project- en onderzoeksactiviteiten, rekening houdend met interesses. Organiseert interactie met ouders, vervangende personen, het identificeren, vormen en ontwikkelen van de cognitieve interesses van leerlingen, inclusief lagere en middelbare schoolleeftijd, opstellen, aanpassen van individuele onderwijs(leer)plannen van leerlingen, analyseren en bespreken met hen de voortgang en resultaten van de uitvoering van deze plannen. Bewaakt de dynamiek van het proces om de keuze van de student van het pad van zijn opleiding te worden. Organiseert individuele en groepsconsultaties voor studenten, ouders (personen die hen vervangen) over het elimineren van onderwijsproblemen, correctie van individuele behoeften, ontwikkeling en realisatie van capaciteiten en capaciteiten, met behulp van verschillende technologieën en methoden van communicatie met een student (een groep studenten) , inclusief elektronische formulieren (Internet-technologieën) voor de kwalitatieve uitvoering van gezamenlijke activiteiten met de student. Ondersteunt de cognitieve interesse van de student, analyseert de ontwikkelingsperspectieven en de mogelijkheid om het bereik uit te breiden. Synthetiseert cognitieve interesse met andere interesses, onderwerpen van studie. Draagt ​​bij aan de meest volledige realisatie van het creatieve potentieel en de cognitieve activiteit van de student. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien in het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Biedt en analyseert de prestatie en bevestiging door studenten van de onderwijsniveaus (onderwijskwalificaties). Controleert en evalueert de effectiviteit van de constructie en uitvoering van het onderwijsprogramma (individuele en onderwijsinstellingen), rekening houdend met het succes van de zelfbeschikking van studenten, beheersing van vaardigheden, ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse van studenten, gebruik van computertechnologieën, oa. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere regelgevende rechtshandelingen die educatieve, fysieke cultuur en sportactiviteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, kinderpsychologie, ontwikkelingspsychologie en sociale psychologie; psychologie van relaties, individuele en leeftijdskenmerken van kinderen en adolescenten, leeftijdsgebonden fysiologie, schoolhygiëne; methoden en vormen van toezicht op de activiteiten van studenten; pedagogische ethiek; theorie en methodologie van educatief werk, organisatie van de vrije tijd van studenten; technologieën van open onderwijs en tutortechnologieën; methoden voor het beheer van onderwijssystemen; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden voor het leggen van contacten met leerlingen van verschillende leeftijden en hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, overtuigingskracht, argumentatie van iemands standpunt; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, recht, sociologie; organisatie van financiële en economische activiteiten van een onderwijsinstelling; administratieve, arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs in het studiegebied "Onderwijs en Pedagogiek" en minimaal 2 jaar onderwijservaring.

senior adviseur

Werk verantwoordelijkheden. Bevordert de ontwikkeling en activiteiten van openbare kinderorganisaties, verenigingen, helpt bij de ontwikkeling en uitvoering van programma's voor hun activiteiten op de principes van vrijwilligheid, zelfactiviteit, menselijkheid en democratie, rekening houdend met het initiatief, de interesses en behoeften van studenten (leerlingen , kinderen). In overeenstemming met de leeftijdsbelangen van studenten (leerlingen, kinderen) en de vereisten van het leven, organiseert het hun collectieve creatieve activiteiten, bevordert het de vernieuwing van de inhoud en vormen van activiteiten van openbare kinderorganisaties, verenigingen. Biedt voorwaarden voor brede voorlichting van studenten (leerlingen, kinderen) over bestaande openbare kinderorganisaties, verenigingen. Het schept gunstige voorwaarden die studenten, leerlingen, kinderen in staat stellen een burgerlijke en morele positie in te nemen, hun interesses en behoeften te realiseren, hun vrije tijd interessant en gunstig voor hun ontwikkeling door te brengen. Draagt ​​zorg voor de gezondheid en veiligheid van studenten (leerlingen, kinderen). Organiseert, neemt deel aan de organisatie van vakanties, studeert en gebruikt best practices in het werken met kinderen en adolescenten. Werkt aan de selectie en training van leiders (organisatoren) van primaire teams van openbare kinderorganisaties, verenigingen. Zorgt voor interactie tussen zelfbestuursorganen van onderwijsinstellingen, onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen en openbare kinderorganisaties. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien in het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders (vervangende personen) van studenten (leerlingen, kinderen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten (leerlingen, kinderen) tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten, sport- en recreatieactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; patronen en trends in de ontwikkeling van de kinderbeweging; pedagogiek, ontwikkelingspsychologie en sociale psychologie; individuele en leeftijdskenmerken van studenten, leerlingen, kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van openbare kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten en leerlingen; methodiek voor het vinden en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), pedagogisch medewerkers; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Docent bijscholing (ook senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert aanvullende educatie van studenten, leerlingen in overeenstemming met haar educatieve programma, ontwikkelt hun verschillende creatieve activiteiten. Voltooit de samenstelling van studenten, leerlingen van de kring, sectie, atelier, club en andere kinderverenigingen en neemt maatregelen om het contingent studenten, leerlingen tijdens de studieperiode te behouden. Biedt een pedagogisch verantwoorde keuze van vormen, middelen en werkmethoden (training) op basis van psychofysiologische en pedagogische doelmatigheid, met gebruikmaking van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie en digitale leermiddelen. Geeft trainingen op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën. Zorgt voor de naleving van de rechten en vrijheden van studenten en leerlingen. Neemt deel aan de ontwikkeling en uitvoering van educatieve programma's. Maakt plannen en programma's van klassen, zorgt voor de uitvoering ervan. Het onthult de creatieve vermogens van studenten, leerlingen, draagt ​​bij aan hun ontwikkeling, de vorming van stabiele professionele interesses en neigingen. Organiseert verschillende activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op hun persoonlijkheid, ontwikkelt de motivatie van hun cognitieve interesses en capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, leerlingen, waaronder onderzoek, neemt probleemgestuurd leren op in het onderwijsproces, verbindt leren met praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten, leerlingen. Biedt en analyseert de prestaties van studenten, leerlingen. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met de beheersing van vaardigheden, de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, het gebruik van computertechnologie, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Biedt speciale ondersteuning aan hoogbegaafde en getalenteerde studenten, leerlingen, maar ook studenten, leerlingen met ontwikkelingsstoornissen. Organiseert de deelname van studenten, leerlingen aan openbare evenementen. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, verenigingen, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die hen vervangen, evenals onderwijzend personeel dat onder hun bevoegdheid valt. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Zorgt voor naleving van de regels van arbeidsbescherming en brandveiligheid tijdens de lessen. Bij het uitvoeren van de taken van een senior docent aanvullend onderwijs, samen met de vervulling van de taken die zijn bepaald door de functie van docent aanvullend onderwijs, coördineert hij de activiteiten van docenten van aanvullend onderwijs, andere pedagogisch medewerkers bij het ontwerpen van de zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling. Het biedt methodologische hulp aan leraren van aanvullend onderwijs, draagt ​​bij tot de veralgemening van hun geavanceerde pedagogische ervaring en geavanceerde training, de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; de bijzonderheden van de ontwikkeling van de interesses en behoeften van studenten, leerlingen, de basis van hun creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van jong talent; de inhoud van het leerplan, de methodiek en organisatie van aanvullend onderwijs voor kinderen, wetenschappelijke, technische, esthetische, toeristische en lokale geschiedenis, gezondheidsbevordering, sport, vrijetijdsbesteding; studieprogramma's voor kringen, secties, studio's, clubverenigingen; activiteiten van kindergroepen, organisaties en verenigingen; methoden van meesterschapsontwikkeling; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders, vervangende personen, collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in een vakgebied dat overeenkomt met het profiel van een kring, sectie, atelier, club en andere kindervereniging zonder eisen te stellen aan werkervaring of hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs in de richting van " Onderwijs en Pedagogiek" zonder presentatie werkervaring eisen.

Voor een senior docent aanvullend onderwijs - hbo en minimaal 2 jaar onderwijservaring.

Muzikaal leider

Werk verantwoordelijkheden. Voert de ontwikkeling van muzikale vaardigheden en emotionele sfeer, creatieve activiteit van leerlingen uit. Vormt hun esthetische smaak, gebruikmakend van verschillende soorten en vormen van organisatie van muzikale activiteit. Neemt deel aan de ontwikkeling van het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling. Coördineert het werk van het onderwijzend personeel en de ouders (personen die hen vervangen) op het gebied van muzikale opvoeding van kinderen, bepaalt de richting van hun deelname aan de ontwikkeling van muzikale vaardigheden, rekening houdend met de individuele en leeftijdskenmerken van de leerlingen, evenals hun creatieve vermogens. Bepaalt de inhoud van muzieklessen, rekening houdend met de leeftijd, paraatheid, individuele en psychofysische kenmerken van leerlingen, met behulp van moderne vormen, lesmethoden, educatieve, muzikale technologieën, prestaties van de wereld- en binnenlandse muziekcultuur, moderne methoden voor het beoordelen van de prestaties van leerlingen . Neemt deel aan het organiseren en houden van massa-evenementen met leerlingen als onderdeel van het educatieve programma van de onderwijsinstelling (muziekavonden, amusement, zang, rondedansen, dansen, poppen- en schaduwtheater en andere evenementen), sportevenementen met leerlingen, zorgt voor hun muzikale begeleiding. Adviseert ouders (vervangende personen) en opvoeders over de voorbereiding van leerlingen op hun deelname aan massale, feestelijke evenementen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, het houden van ouder-leraarbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere evenementen waarin het educatieve programma voorziet. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsfysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; individuele kenmerken van de ontwikkeling van kinderen, muzikale perceptie, emoties, motoriek en muzikale vaardigheden van kinderen van verschillende leeftijden; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), leerkrachten, muziekwerken uit het kinderrepertoire; bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen - de basisprincipes van defectologie en de juiste methoden om ze te onderwijzen; moderne educatieve muziektechnologieën, prestaties van de wereld- en binnenlandse muziekcultuur; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in de studierichting "Onderwijs en Pedagogiek", professionele beheersing van de techniek van het spelen op een muziekinstrument zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Concertmeester

Werk verantwoordelijkheden. Ontwikkelt thematische plannen en programma's samen met docenten van speciale en grote disciplines. Voert individuele en groepstrainingen met studenten uit, steunend op prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën, zorgt voor muzikale begeleiding van trainingssessies. Vormt uitvoeringsvaardigheden bij studenten, brengt hen de vaardigheden van samenspel bij, draagt ​​bij tot de ontwikkeling van hun artistieke smaak, de uitbreiding van muzikale en figuratieve voorstellingen en de opvoeding van creatieve individualiteit, organiseert hun onafhankelijke activiteiten met behulp van moderne educatieve technologieën, waaronder informatie en computertechnologieën, evenals digitale leermiddelen. Biedt professionele uitvoering van muzikaal materiaal bij lessen, examens, tests, concerten (uitvoeringen), demonstratie-uitvoeringen (sportwedstrijden in de sport, ritmische gymnastiek, kunstschaatsen, zwemmen). Leest van een blad, transponeert muziekwerken. Coördineert het werk van begeleiding tijdens muzieklessen en openbare evenementen. Evalueert de effectiviteit van training, het beheersen van vaardigheden, het ontwikkelen van de ervaring van creatieve activiteit, cognitieve interesse, neemt deel aan de certificering van studenten. Neemt deel aan de ontwikkeling van thematische plannen, programma's (algemene, speciale, grote disciplines). Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan recreatieve, educatieve en andere activiteiten waarin het educatieve programma voorziet. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; methoden van lesgeven en educatief werk, muzikale en educatieve activiteiten; programma's en leerboeken op het gebied van muzikale activiteiten; muziekwerken van verschillende tijdperken, stijlen en genres, hun interpretatietradities; methodologie voor het leiden van lessen en repetities; grondbeginselen van pedagogiek en psychologie; regels en methoden voor het arrangeren van muziekfragmenten, het selecteren van muziek voor individuele bewegingselementen, rekening houdend met de individuele fysieke gegevens van studenten; methoden voor ontwikkeling van studenten, de vorming van uitvoerende vaardigheden, beheersing; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden om contact te leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), collega's, muziekwerken uit het kinderrepertoire; technologieën van pedagogische diagnostiek en correctie; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur, muziekeditors; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hbo (muziek)opleiding of mbo (muziek)opleiding, professionele beheersing van de techniek van het spelen op een muziekinstrument zonder dat werkervaring vereist is.

Hoofd Lichamelijke Opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Plannen en organiseren van educatieve, keuze- en buitenschoolse activiteiten op het gebied van lichamelijke opvoeding (lichamelijke cultuur) in instellingen (afdelingen) van het basis- en middelbaar beroepsonderwijs. Voert lessen lichamelijke opvoeding uit voor studenten van niet meer dan 360 uur per jaar. Begeleidt het werk van leerkrachten lichamelijke opvoeding. Organiseert de voortgang en aanwezigheid van studenten. Introduceert de meest effectieve vormen, methoden en middelen van lichamelijke opvoeding van studenten, geeft controle over hun gezondheid en lichamelijke ontwikkeling gedurende de gehele studieperiode, over professionele en toegepaste lichamelijke training. Organiseert, met medewerking van zorginstellingen, een medisch onderzoek en toetsing van studenten lichamelijke opvoeding. Organiseert en houdt gezondheidsbevorderende fysieke culturele evenementen tijdens buitenschoolse en vakantietijd, organiseert het werk van sport- en recreatiekampen. Neemt maatregelen voor de lichamelijke revalidatie van leerlingen met afwijkingen in de gezondheid en een slechte lichamelijke conditie. Organiseert het werk van sport- en gezondheidscentra, gezondheidskabinetten. Heeft controle over de staat en werking van bestaande sportfaciliteiten en gebouwen, veiligheid tijdens trainingen, opslag en correct gebruik van sporttenues, inventaris en uitrusting. Plannen kredieten voor de aankoop van sportuitrusting. Helpt bij de opleiding van personeel lichamelijke opvoeding. Stelt rapporten op in de voorgeschreven vorm, inclusief het gebruik van elektronische vormen van documentatie. Doet suggesties om het onderwijsproces te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Communiceert met de ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, theorie en methodologie van lichamelijke opvoeding; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; methodologie voor het geven van lessen bij sportfaciliteiten en -uitrusting; vormen van rapportagedocumentatie; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden om contact te leggen met studenten van verschillende leeftijden, hun ouders, leraren; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eis van werkervaring of hoger beroepsonderwijs en aanvullende beroepsopleiding op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eis van werkervaring, of middelbaar beroepsonderwijs en werkervaring op het gebied van fysieke cultuur en sport voor ten minste 2 jaar.

Leraar lichamelijke opvoeding

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert actieve recreatie voor studenten, leerlingen in de vorm van educatieve en buitenschoolse tijd van een onderwijsinstelling. Organiseert en voert met medewerking van leerkrachten en ouders (vervangende personen) fysieke cultuur- en sportvakanties, wedstrijden, gezondheidsdagen en andere recreatieve activiteiten uit. Organiseert het werk van kringen en sportafdelingen. Onderhoudt contacten met instellingen voor aanvullend onderwijs van een sportoriëntatie en sportinstellingen. Organiseert de activiteit van een sportactivum. Voert educatief werk uit onder ouders (vervangende personen) van studenten, leerlingen, docenten met de betrokkenheid van relevante specialisten. Bepaalt de inhoud van lessen, rekening houdend met leeftijd, bereidheid, individuele en psychofysische kenmerken, interesses van studenten, leerlingen. Voert werk uit aan het beheersen van de vaardigheden en technieken van het uitvoeren van fysieke oefeningen door studenten, leerlingen, vormt hun morele en wilskwaliteiten. Zorgt voor de veiligheid van studenten, leerlingen tijdens fysieke en sportieve activiteiten, biedt hen eerste hulp. Houdt voortdurend toezicht op de naleving van de sanitaire en hygiënische normen en de staat van het pand. Samen met medisch personeel bewaakt het de gezondheidstoestand van studenten en leerlingen en reguleert het hun fysieke activiteit, bewaakt het de kwaliteit van gezondheidsbevorderend werk in een onderwijsinstelling met behulp van elektronische formulieren voor het registreren van gezondheidsindicatoren en fysieke activiteit. Bij de uitvoering van het lichamelijke opvoedings- en gezondheidswerk met studenten werken de leerlingen in zwembaden samen met het onderwijzend personeel aan het leren zwemmen, rekening houdend met de leeftijdssamenstelling van de groep; stelt een rooster van zwemlessen op voor elke groep, houdt een dagboek bij, legt de inhoud van de zwemlessen vast en beheerst deze door studenten, leerlingen, organiseert voorbereidend werk met (vervangende) ouders om studenten, jongere leerlingen voor te bereiden op lessen in het zwembad , voert gesprekken, briefings met studenten, leerlingen die beginnen met lessen in het zwembad, over de gedragsregels in het zwembad en de uitvoering ervan. Rekening houden met de leeftijd van leerlingen, leerlingen van jongere leeftijd, helpt hen bij het omkleden en douchen, leert hen de hygiëne-eisen na te leven; onderhoudt contacten met medisch personeel, controleert de hygiënische staat van het zwembad. Adviseert en coördineert de activiteiten van docenten op het gebied van theorie en praktijk van lichamelijke opvoeding van studenten en leerlingen. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan het houden van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, aan het organiseren en uitvoeren van methodologische en adviserende hulp aan ouders of personen die hen vervangen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; pedagogiek en psychologie; leeftijdsfysiologie, anatomie; sanitaire voorzieningen en hygiëne; trainingsmethoden op sportuitrusting en -apparaten; methodologie voor het aanleren van spelsporten, zwemmen; gedragsregels op het water; veiligheidsregels tijdens fysieke cultuur- en recreatieactiviteiten; de basisprincipes van correctioneel en gezondheidsbevorderend werk en geschikte methoden (bij het werken met kinderen met ontwikkelingsstoornissen); moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; methoden om contact te leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen), leraren; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; huishoudelijk reglement (arbeidsreglement) van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eisen van werkervaring, of hoger of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport, eerste hulp zonder eisen van werkervaring.

Methodist (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Voert methodologisch werk uit in alle soorten onderwijsinstellingen, multimediabibliotheken, methodische, educatieve en methodologische ruimtes (centra) (hierna te noemen instellingen). Analyseert de staat van onderwijs-methodisch (onderwijs-opleiding) en onderwijswerk in instellingen en ontwikkelt voorstellen om de effectiviteit ervan te verbeteren. Neemt deel aan de ontwikkeling van methodologisch en informatief materiaal, diagnostiek, prognose en planning van training, omscholing en geavanceerde training van managers en specialisten van instellingen. Biedt assistentie aan onderwijzend personeel van instellingen bij het bepalen van de inhoud van curricula, vormen, methoden en middelen van onderwijs, bij het organiseren van werkzaamheden aan de wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van onderwijsactiviteiten van instellingen, bij het ontwikkelen van werkende educatieve (vak)programma's (modules) in disciplines en trainingen. Organiseert de ontwikkeling, beoordeling en voorbereiding voor goedkeuring van educatieve en methodologische documentatie en handleidingen voor academische disciplines, standaardlijsten van apparatuur, didactisch materiaal, enz. Analyseert en vat de resultaten van het experimentele werk van instellingen samen. Vat samen en neemt maatregelen om de meest effectieve ervaring van onderwijzend personeel te verspreiden. Organiseert en coördineert het werk van methodologische verenigingen van pedagogisch werkers, biedt hen adviserende en praktische hulp op relevante werkterreinen. Neemt deel aan de organisatie van geavanceerde opleiding en omscholing van werknemers in de relevante gebieden van hun activiteiten, aan de wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van de inhoud van het onderwijs, aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor het bestellen van leerboeken, handleidingen, methodologisch materiaal. Vat samen en verspreidt informatie over geavanceerde technologieën van onderwijs en opvoeding (inclusief informatietechnologieën), geavanceerde binnenlandse en wereldervaring op het gebied van onderwijs. Organiseert en ontwikkelt de nodige documentatie voor het houden van wedstrijden, tentoonstellingen, olympiades, rally's, wedstrijden, enz. In instellingen voor aanvullend onderwijs, neemt deel aan de acquisitie van studiegroepen, kringen en verenigingen van studenten. Doet voorstellen ter verbetering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij de uitoefening van de taken van een senior methodoloog, naast de vervulling van de taken bepaald door de functie van methodoloog, houdt hij toezicht op ondergeschikte uitvoerders. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van studieboeken, methodologisch materiaal.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; principes van didactiek; grondbeginselen van pedagogiek en ontwikkelingspsychologie; algemene en particuliere onderwijstechnologieën; principes van methodologische ondersteuning van een educatief onderwerp of werkgebied; een systeem voor het organiseren van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling; principes en procedures voor de ontwikkeling van onderwijs- en programmadocumentatie, curricula voor specialiteiten, onderwijsprogramma's, standaardlijsten van onderwijsmateriaal en andere onderwijskundige en methodologische documentatie; methodologie voor het identificeren, generaliseren en verspreiden van effectieve vormen en methoden van pedagogisch werk; principes van organisatie en inhoud van het werk van methodologische verenigingen van pedagogisch medewerkers van instellingen; de basis van het werken met uitgeverijen; principes van systematisering van methodologisch en informatief materiaal; basisvereisten voor audiovisuele en interactieve leermiddelen, organisatie van de verhuur ervan; onderhoud van het fonds van leermiddelen; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), pedagogisch medewerkers; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; basisprincipes van het werken met een teksteditor, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. HBO-opleiding en werkervaring in het specialisme van minimaal 2 jaar. Voor senior methodoloog - HBO opleiding en werkervaring als methodoloog voor minimaal 2 jaar.

Methodist instructeur (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Organiseert methodologische ondersteuning en coördinatie van het werk van onderwijsinstellingen (afdelingen van onderwijsinstellingen) van een sportoriëntatie voor de selectie van kinderen in groepen voor lichamelijke cultuur en sportlessen, hun sportoriëntatie. Organiseert en coördineert het opleidings- en opleidingsproces, bepaalt de inhoud ervan, zorgt voor de uitvoering van trainingen. Organiseert werkzaamheden om de vaardigheden van trainers-docenten te verbeteren door open lessen te geven. Heeft controle over de verwerving van opleidingsgroepen (secties), de inhoud en resultaten van de onderwijs- en opleidings- en onderwijsprocessen, over de kwantitatieve en kwalitatieve samenstelling van secties (groepen). Houdt een statistisch overzicht bij van de resultaten van het werk van een onderwijsinstelling (een afdeling van een onderwijsinstelling) van een sportoriëntatie in de stadia van sporttraining, evenals langetermijnboekhouding, analyse en generalisatie van de resultaten, inhoud en werkervaring van trainers-docenten van een onderwijsinstelling (een afdeling van een onderwijsinstelling) van een sportoriëntatie. Samen met de medische dienst ziet zij toe op een goede organisatie van de medische controle over studenten en leerlingen. Organiseert en ontwikkelt de nodige documentatie voor de wedstrijd. Geeft advies en praktische ondersteuning aan onderwijzend personeel van onderwijsinstellingen in de relevante werkgebieden. Neemt deel aan de organisatie van voortgezette opleiding en omscholing van pedagogisch werkers op het gebied van fysieke cultuur en sporttraining. Organiseert werk aan wetenschappelijke en methodologische ondersteuning van de inhoud van het onderwijs. Neemt deel aan de ontwikkeling van langetermijnplannen voor de publicatie van studieboeken, methodologisch materiaal. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens de opleidings- en onderwijsprocessen. Communiceert met ouders of personen die hen vervangen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior instructeur-methodoloog, samen met de taken van de functie van instructeur-methodoloog, coördineert hij het werk van instructeur-methodologen van een onderwijsinstelling voor sportoriëntatie, geeft hij seminars voor trainers-leraren en instructeurs- methodologen, begeleidt ondergeschikte uitvoerders of een onafhankelijke werkplek, het werk van methodologische verenigingen van specialisten op het gebied van fysieke cultuur en sport.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; principes van didactiek; grondbeginselen van pedagogiek en ontwikkelingspsychologie; algemene en particuliere onderwijstechnologieën; methoden van beheersing en principes van methodologische ondersteuning van een academisch onderwerp of werkgebied; een systeem voor het organiseren van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling met een sportoriëntatie; methodologie voor het identificeren, samenvatten en verspreiden van effectieve vormen en methoden van pedagogisch werk op het gebied van fysieke cultuur en sport; principes van organisatie en inhoud van het werk van methodologische verenigingen van specialisten op het gebied van fysieke cultuur en sport; de basis van het werken met uitgeverijen; principes van systematisering van methodologisch en informatief materiaal; basisvereisten voor audiovisuele en interactieve leermiddelen, organisatie van de verhuur ervan; onderhoud van het fonds van leermiddelen; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van arbeidswetgeving; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eisen van werkervaring of hoger beroepsonderwijs op het gebied van opleiding "Onderwijs en Pedagogiek" en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder eisen te stellen aan werkervaring.

Voor senior instructeur-methodoloog - HBO opleiding op het gebied van lichamelijke cultuur en sport en werkervaring als methodoloog, instructeur-methodoloog voor minimaal 2 jaar.

Arbeidsinstructeur

Werk verantwoordelijkheden. Vormt arbeidsvaardigheden en -vaardigheden bij studenten, leerlingen, bereidt hen voor op de praktische toepassing van de verworven kennis. Voert loopbaanbegeleidingswerk uit met studenten, scholieren, organiseert hun maatschappelijk zinvol en productief werk, neemt deel aan pre-profile training van adolescenten en organisatie van beroepsopleidingen voor middelbare scholieren, vergroot de kennis van studenten, leerlingen over werk en zijn vormen, met behulp van moderne kennis over arbeid, onderwijs en productie in technologieën voor loopbaanbegeleiding. Het draagt ​​bij tot de vorming van de belangrijkste componenten van communicatieve, informatieve, juridische competentie van studenten en leerlingen. Zorgt voor de uitvoering van het opleidingsprogramma. Neemt de nodige maatregelen om werkplaatsen uit te rusten met uitrusting, technische middelen, gereedschappen en materialen, is verantwoordelijk voor hun veiligheid en rationeel gebruik. Voert actueel en preventief onderhoud uit aan materieel en technische middelen of regelt de uitvoering ervan. Zorgt ervoor dat studenten en leerlingen voldoen aan de eisen van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Geeft indien nodig eerste hulp. Past de vaardigheden toe van het werken met een personal computer, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de organisatie en uitvoering van recreatieve, educatieve en andere activiteiten voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan pedagogisch werkers. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; vormen en methoden van training en opleiding; leerzame en normatieve documenten en aanbevelingen over de organisatie van arbeidstraining en -onderwijs; het concept van gespecialiseerd onderwijs; methoden van meesterschapsontwikkeling; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; huidige normen en technische voorwaarden voor de werking van apparatuur, technische middelen; basisprincipes van arbeidsorganisatie; manieren om eerste hulp te verlenen; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Docent-organisator van de basisprincipes van levensveiligheid

Werk verantwoordelijkheden. Voert training en opleiding van studenten, leerlingen uit, rekening houdend met de specifieke kenmerken van cursussen over de basisprincipes van levensveiligheid en pre-dienstplichttraining voor een bedrag van niet meer dan 9 uur per week (360 uur per jaar). Organiseert, plant en geeft trainingen, incl. facultatieve en buitenschoolse activiteiten, waarbij gebruik wordt gemaakt van een verscheidenheid aan vormen, technieken, methoden en onderwijsmiddelen. Organiseert een verscheidenheid aan activiteiten van studenten, leerlingen, gericht op de persoonlijkheid van studenten, leerlingen, de ontwikkeling van motivatie voor hun cognitieve interesses, capaciteiten. Organiseert zelfstandige activiteiten van studenten, leerlingen, probleemgestuurd leren, verbindt leren met praktijk. Bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten en scholieren. Draagt ​​bij aan de vorming van een algemene cultuur van het individu. Evalueert de effectiviteit van training, rekening houdend met de ontwikkeling van kennis, beheersing van vaardigheden, de ontwikkeling van ervaring in creatieve activiteit, cognitieve interesse, oefeningencontrole en certificering van studenten, leerlingen, met behulp van moderne informatie, computertechnologieën bij hun activiteiten. Neemt deel aan de planning en uitvoering van maatregelen ter bescherming van de arbeid van werknemers van een onderwijsinstelling, evenals het leven en de gezondheid van studenten en leerlingen. Werkt samen met geïnteresseerde organisaties. Samen met zorginstellingen organiseert het een medisch onderzoek van jonge mannen van pre-dienstplicht en militaire leeftijd voor hun inschrijving in militaire registratie- en rekruteringsbureaus. Biedt assistentie aan militaire rekruteringsbureaus bij de selectie van jonge mannen voor toelating tot militaire onderwijsinstellingen. Houdt registers bij van degenen die verantwoordelijk zijn voor militaire dienst in een onderwijsinstelling en dient relevante rapporten in bij de militaire registratie- en rekruteringsbureaus. Ontwikkelt een burgerbeschermingsplan (GO) voor een onderwijsinstelling. Organiseert lessen civiele bescherming met medewerkers van een onderwijsinstelling. Bereidt commando's en staf, tactische en speciale oefeningen en andere civiele verdedigingsevenementen voor en voert deze uit. Draagt ​​bij aan het laten functioneren van een onderwijsinstelling bij diverse calamiteiten. Zorgt voor het in goede staat houden van beschermende constructies, persoonlijke beschermingsmiddelen en verdedigingsformaties. Verzorgt praktijklessen en trainingen voor studenten, leerlingen en medewerkers van een onderwijsinstelling over handelen in extreme situaties. Zorgt voor het creëren en verbeteren van de educatieve en materiële basis, de naleving door studenten en leerlingen van veiligheidsregels bij het geven van lessen in de cursussen van de basisprincipes van levensveiligheid en pre-dienstplichttraining, is verantwoordelijk voor de veiligheid van de eigendommen van de civiele verdediging. Stelt rapporten op in de voorgeschreven vorm, inclusief het gebruik van elektronische vormen van documentatie. Doet suggesties om het onderwijsproces te verbeteren. Neemt deel aan de activiteiten van pedagogische en andere raden van een onderwijsinstelling, evenals aan de activiteiten van methodologische verenigingen en andere vormen van methodologisch werk. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Communiceert met ouders (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; wetgeving op het gebied van civiele bescherming en het waarborgen van het functioneren van een onderwijsinstelling in noodsituaties; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie; theorie en methodologie van de basisprincipes van levensveiligheid; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten; werkmethoden op sportuitrusting en -apparaten; organisatiestructuren van waarschuwings- en reactiesystemen; basisprincipes en methoden voor de bescherming van de bevolking in geval van natuur- en milieurampen, grote industriële ongevallen, rampen en bescherming tegen moderne wapens; de procedure voor het informeren van de bevolking bij calamiteiten; regels en methoden voor het uitvoeren van activiteiten in noodsituaties; eerste hulp methoden; theorie en methoden van onderwijssysteembeheer; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, het leggen van contacten met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun (vervangende) ouders, pedagogisch medewerkers; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; grondbeginselen van ecologie, economie, sociologie; arbeidswetgeving; de basis van het werken met teksteditors, spreadsheets, e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs en beroepsopleiding op het gebied van studie "Onderwijs en Pedagogiek" of HO zonder eisen te stellen aan werkervaring of middelbaar beroepsonderwijs in het vakgebied "Onderwijs en Pedagogiek" of HO en werkervaring in het specialisme voor minimaal 3 jaar, of middelbaar beroepsonderwijs (militair) en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van onderwijs en pedagogiek en minimaal 3 jaar werkervaring in het specialisme.

Trainer-docent (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Zij werft kinderen en jongeren die zich willen inspannen voor lichamelijke opvoeding en sport en geen medische contra-indicaties hebben voor een sportschool, sectie, sportgroep en gezondheidsbevorderende oriëntatie. Selecteert de meest veelbelovende studenten, leerlingen voor hun verdere sportverbetering. Voert opleidings- en educatief werk uit, waarbij gebruik wordt gemaakt van een verscheidenheid aan technieken, methoden en leermiddelen, moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, en digitale leermiddelen. Voert trainingssessies uit op basis van prestaties op het gebied van methodologische, pedagogische en psychologische wetenschappen, ontwikkelingspsychologie en schoolhygiëne, evenals moderne informatietechnologieën met behulp van de meest effectieve methoden voor sporttraining voor studenten en hun gezondheidsverbetering. Organiseert diverse activiteiten voor studenten, scholieren, incl. onafhankelijk, onderzoek, probleemgestuurd leren, gericht op hun persoonlijkheid, de ontwikkeling van de motivatie van hun cognitieve interesses, vaardigheden; verbindt leren met praktijk, bespreekt actuele gebeurtenissen van onze tijd met studenten en leerlingen. Biedt en analyseert de prestaties en bevestiging door studenten, leerlingen van de niveaus van sport (fysieke) training, evalueert de effectiviteit van hun training met behulp van moderne informatie- en computertechnologieën, incl. tekstverwerkers en spreadsheets in hun activiteiten. Zorgt voor een verhoging van het niveau van fysieke, theoretische, morele wilskundige, technische en sportieve training van studenten, leerlingen, versterking en bescherming van hun gezondheid tijdens het trainingsproces, veiligheid van het trainingsproces. Voert preventief werk uit om het gebruik van verschillende soorten doping door studenten en scholieren tegen te gaan. Houdt een systematische registratie, analyse en generalisatie van de resultaten van het werk bij, inclusief het gebruik van elektronische formulieren. Neemt deel aan het werk van pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, recreatieve, educatieve en andere evenementen voorzien door het educatieve programma, aan de organisatie en uitvoering van methodologische en adviserende hulp aan ouders , personen die hen vervangen. Biedt bescherming van het leven en de gezondheid van studenten, leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een senior trainer-leraar, samen met de vervulling van de taken bepaald door de functie van een trainer-leraar, coördineert hij de activiteiten van trainers-leraren en andere pedagogisch medewerkers bij het ontwerpen van de zich ontwikkelende onderwijsomgeving van een onderwijsinstelling . Het biedt methodologische hulp aan opleiders-leraren, draagt ​​bij tot de veralgemening van hun geavanceerde pedagogische ervaring en geavanceerde opleiding, de ontwikkeling van hun creatieve initiatieven.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijs, fysieke cultuur en sport, recreatieve activiteiten reguleren; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie; fysiologie, hygiëne; lesmethode; kenmerken van de fysieke ontwikkeling van studenten, leerlingen van verschillende leeftijden; methoden voor sporttraining van studenten, leerlingen en hun revalidatie; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelend leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering, de basisprincipes van het werken met een personal computer, met e-mail en browsers; multimedia-apparatuur; overredingsmethoden, argumentatie van het eigen standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's; technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek en correctie, stressvermindering, enz.; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder werkervaringseisen of hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs op het gebied van lichamelijke cultuur en sport zonder werkervaringseisen.

Voor senior coach-docent - HBO opleiding op het gebied van lichamelijke cultuur en sport en minimaal 2 jaar werkervaring in het specialisme.

Master in industriële opleiding

Werk verantwoordelijkheden. Verzorgt praktijklessen en opleidings- en productiewerk gerelateerd aan beroepsgerichte (industriële) opleidingen. Neemt deel aan het werk aan de professionele oriëntatie van studenten, met behulp van moderne onderwijstechnologieën, waaronder informatie, evenals digitale leermiddelen. Voert trainingen uit op basis van prestaties op het gebied van pedagogische en psychologische wetenschappen, evenals moderne informatietechnologieën. Bereidt apparatuur en geschikte apparatuur voor lessen voor, verbetert de materiële basis. Beheert een garage, een werkplaats, een kantoor en neemt maatregelen om hen tijdig te voorzien van uitrusting, gereedschappen, materialen, reserveonderdelen en opleidingshulpmiddelen. Zorgt voor naleving van arbeidsveiligheid, beheersing van geavanceerde arbeidsmethoden, moderne apparatuur en productietechnologie door studenten. Organiseert de uitvoering van praktisch werk, evenals het werk aan de vervaardiging van hoogwaardige producten en het verlenen van diensten aan de bevolking. Neemt deel aan het sluiten van contracten met organisaties en boerderijen over het voeren van educatieve (industriële) praktijk en bewaakt de uitvoering ervan. Bereidt studenten en leerlingen voor om kwalificerend werk uit te voeren en te slagen voor kwalificerende examens. Neemt deel aan het werk van (cyclische) commissies (methodologische verenigingen, afdelingen), conferenties, seminars, pedagogische, methodologische raden, andere vormen van methodologisch werk, aan de voorbereiding en uitvoering van ouderbijeenkomsten, gezondheidsbevorderende, educatieve en andere verstrekte evenementen voor door het onderwijsprogramma, bij het organiseren en verlenen van methodologische en adviserende hulp aan ouders (personen die hen vervangen). Het draagt ​​bij aan de algemene educatieve, professionele, culturele ontwikkeling van studenten, trekt hen aan tot technische creativiteit. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van studenten tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; opleidingsprogramma's voor industriële opleiding; productietechnologie volgens het profiel van het onderwijs; regels voor de technische werking van productieapparatuur; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie; methoden van professionele training en opleiding van studenten; methoden van meesterschapsontwikkeling; moderne pedagogische technologieën voor productief, gedifferentieerd, ontwikkelingsgericht leren, de implementatie van een competentiegerichte benadering; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, contact leggen met studenten, leerlingen, kinderen van verschillende leeftijden, hun ouders (vervangende personen), collega's op het werk, technologieën voor het diagnosticeren van de oorzaken van conflictsituaties, het voorkomen en oplossen ervan; technologieën van pedagogische diagnostiek; de basis van het werken met een personal computer (teksteditors, spreadsheets), e-mail en browsers, multimedia-apparatuur; grondbeginselen van arbeidswetgeving; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hoger beroepsonderwijs of middelbaar beroepsonderwijs in gebieden die overeenkomen met de profielen van de studie en aanvullend beroepsonderwijs in het vakgebied "Onderwijs en Pedagogiek" zonder eisen voor werkervaring.

IV. Functies onderwijsondersteunend personeel

Dienstdoende officier (inclusief senior)

Werk verantwoordelijkheden. Bewaakt voortdurend het gedrag van leerlingen met afwijkend gedrag op het terrein van een speciale onderwijsinstelling en daarbuiten. Voorkomt schendingen van discipline en orde. Houdt toezicht op de naleving van de dagelijkse routine en de uitvoering van de gedragsregels door de leerlingen. Identificeert leerlingen die vatbaar zijn voor weglopers en overtredingen van discipline, en voert preventief werk uit. Tijdens zijn dienst controleert hij de voertuigen die het grondgebied van de onderwijsinstelling binnenkomen en verlaten, evenals de goederen die ze vervoeren, houdt de juiste administratie bij op de voorgeschreven manier. Vervult de instructies van de adjunct-directeur van een bijzondere onderwijsinstelling voor het regime of een vertegenwoordiger van de administratie bij onrust of ongedisciplineerd gedrag van individuele leerlingen. Neemt deel aan de zoektocht naar leerlingen die willekeurig een speciale onderwijsinstelling hebben verlaten. Verantwoordelijk voor de naleving door de leerlingen in de quarantaineruimte van de dagelijkse routine en gedragsregels. Om illegale en verboden voorwerpen, voorwerpen en etenswaren van de leerlingen te identificeren en in beslag te nemen, voert hij een persoonlijke huiszoeking uit van de leerlingen, alsook van huishoudelijke, speel- en andere lokalen, en stelt hij een akte op op basis van de resultaten van het examen. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid. Bij het uitvoeren van de taken van een hogere dienstdoende officier in de orde, organiseert hij het werk van dienstdoende officieren in het regime. In geval van afwezigheid van leerlingen tijdens inspecties stelt zij de reden van hun afwezigheid en locatie vast, neemt indien nodig maatregelen om hen te zoeken en terug te sturen naar een speciale onderwijsinstelling. Bij afwezigheid van de plaatsvervangend directeur van een bijzondere onderwijsinstelling voert hij zijn taken uit volgens het regime.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; regelgevende documenten over het werk van een speciale onderwijsinstelling; pedagogiek, pedagogische en ontwikkelingspsychologie; sanitaire regels voor het onderhoud en het regime van een speciale onderwijsinstelling; grondbeginselen van arbeidswetgeving; vereisten voor de bescherming van de rechten van minderjarigen; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Hbo of middelbaar beroepsonderwijs en aanvullend beroepsonderwijs volgens het vastgestelde programma zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

Voor een senior officier van dienst - hbo of mbo en minimaal 2 jaar werkervaring als officier van dienst.

raadgever

Werk verantwoordelijkheden. Draagt ​​bij aan de ontwikkeling en activiteiten van het kinderteam (groepen, divisies, verenigingen) in verschillende instellingen (organisaties) die werken met kinderen van verschillende leeftijden, inclusief gezondheidseducatieve instellingen die tijdens de vakantieperiode worden georganiseerd of doorlopend werken (hierna - instellingen ). Biedt hulp aan de opvoeder bij het programmeren van de activiteiten van leerlingen, kinderen volgens de principes van vrijwilligheid, initiatief, menselijkheid en democratie, rekening houdend met hun initiatief, interesses en behoeften. In overeenstemming met de leeftijdsinteresses en vereisten van het leven van leerlingen, kinderen, draagt ​​het bij aan de vernieuwing van de inhoud en vormen van activiteit van het kinderteam, organiseert het collectieve creatieve activiteiten. Samen met de opvoeder en andere medewerkers van de instelling zorgt hij voor de gezondheid en veiligheid van leerlingen en kinderen, creëert hij gunstige voorwaarden die hen in staat stellen een burgerlijke en morele positie te tonen, hun interesses en behoeften te realiseren, hun vrije tijd interessant en met voordeel voor hun ontwikkeling, gebruikmakend van de beste ervaring in het werken met kinderen en tieners. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, kinderen tijdens het onderwijsproces. Heeft interactie met de senior adviseur, zelfbestuursorganen, docenten van onderwijsinstellingen en publieke organisaties. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; basis van leeftijd en speciale pedagogiek en psychologie, fysiologie, hygiëne; trends in de ontwikkeling van openbare kinderorganisaties; grondbeginselen van de ontwikkelings- en sociale psychologie van kinderen; individuele en leeftijdskenmerken van leerlingen, kinderen; de specifieke kenmerken van het werk van openbare kinderorganisaties, verenigingen, de ontwikkeling van de interesses en behoeften van leerlingen, kinderen; basisprincipes van creatieve activiteit; methodiek voor het vinden en ondersteunen van talenten, het organiseren van vrijetijdsactiviteiten; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten.

Assistent Leraar

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan de planning en organisatie van het leven van de leerlingen. Voert dagelijks werk uit onder begeleiding van de opvoeder en zorgt voor het scheppen van voorwaarden voor hun sociaal-psychologische revalidatie, sociale en arbeidsaanpassing. Samen met medisch personeel en onder begeleiding van een opvoeder zorgt het voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, door activiteiten uit te voeren die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling, hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, zelfbedieningswerk, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen en biedt hen de nodige hulp. Werkt mee aan het voorkomen van afwijkend gedrag, slechte gewoontes bij leerlingen. Zorgt voor de sanering van gebouwen en apparatuur. Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Interactie met de ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, ontwikkelingsfysiologie, hygiëne, eerste hulp, kinderrechten, theorie en methodologie van educatief werk; regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, kinderopvang; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek zonder dat er eisen worden gesteld aan werkervaring.

junior verzorger

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan de planning en organisatie van het leven van leerlingen, in het geven van lessen georganiseerd door de opvoeder. Voert dagelijks werk uit onder begeleiding van de opvoeder en zorgt voor het scheppen van voorwaarden voor sociale en psychologische rehabilitatie, sociale en arbeidsaanpassing van leerlingen. Samen met medisch personeel en onder begeleiding van een opvoeder zorgt het voor het behoud en de versterking van de gezondheid van leerlingen, door activiteiten uit te voeren die bijdragen aan hun psychofysische ontwikkeling, hun naleving van de dagelijkse routine. Organiseert, rekening houdend met de leeftijd van de leerlingen, hun zelfbedieningswerk, hun naleving van de arbeidsbeschermingseisen en biedt hen de nodige hulp. Werkt mee aan het voorkomen van afwijkend gedrag, slechte gewoontes bij leerlingen. Zorgt voor de staat van gebouwen en apparatuur die voldoen aan de hygiënische en hygiënische normen voor hun onderhoud. Interactie met de ouders van leerlingen (personen die hen vervangen). Zorgt voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen tijdens het onderwijsproces. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; grondbeginselen van pedagogiek, psychologie, leeftijdsgebonden fysiologie, hygiëne, preklinische medische zorg, theorie en methodologie van educatief werk; overredingsmethoden, argumentatie van iemands standpunt, leggen van contacten met leerlingen van verschillende leeftijden, hun ouders (personen die hen vervangen); regels voor de bescherming van het leven en de gezondheid van leerlingen, kinderopvang; sanitaire en hygiënische normen voor het onderhoud van gebouwen, uitrusting, inventaris, interne arbeidsvoorschriften van een onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs zonder eisen van werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van onderwijs en pedagogiek zonder eisen van werkervaring.

Secretaris van de onderwijsafdeling

Werk verantwoordelijkheden. Accepteert inkomende correspondentie aan de onderwijsinstelling, draagt ​​deze over in overeenstemming met de instructies van het hoofd van de onderwijsinstelling aan structurele afdelingen of specifieke uitvoerders voor gebruik bij het werkproces of de voorbereiding van antwoorden. Verricht kantoorwerkzaamheden, ook in elektronische vorm; stelt concept-orders en instructies op over de verplaatsing van het contingent studenten, stelt persoonlijke dossiers op van degenen die voor opleiding zijn aanvaard, houdt een alfabetisch studentenboek bij en registreert de uren van onderwijswerk van medewerkers van een onderwijsinstelling, verwerkt en stelt de levering op van persoonlijke dossiers van studenten naar het archief. Voert verschillende bewerkingen uit met behulp van computertechnologie volgens programma's die zijn ontworpen om informatie te verzamelen, verwerken en presenteren. Bewaakt de tijdige behandeling en voorbereiding van documenten, ontvangen opdrachten voor uitvoering door structurele afdelingen van onderwijsinstellingen en specifieke uitvoerders. Namens de directeur (zijn plaatsvervanger) stelt hij brieven, verzoeken, andere documenten op, bereidt de antwoorden voor de indieners van de beroepen voor. Heeft controle over de uitvoering door medewerkers van de onderwijsinstelling van verstrekte opdrachten en instructies, alsmede naleving van de termijnen voor de uitvoering van instructies en instructies van het hoofd van de onderwijsinstelling, onder controle. Werkt in nauw contact met het hoofd van de onderwijsinstelling (zijn plaatsvervangers), leraren, hoofden van structurele afdelingen. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; voorschriften en instructies voor het bijhouden van gegevens; de structuur van de onderwijsinstelling, haar personeel; regels voor de bediening van kantoorapparatuur; regels voor het gebruik van ontvangst en intercom, fax, duplicator, scanner, computer; regels voor het werken met teksteditors en spreadsheets, databases, e-mail, browsers; technologie voor het maken, verwerken, overbrengen en opslaan van documenten; regels voor zakelijke correspondentie; staatsnormen voor een uniform systeem van organisatorische en administratieve documentatie; regels voor het afdrukken van zakelijke brieven met behulp van standaardvoorbeelden; grondslagen van ethiek en esthetiek; regels voor zakelijke communicatie; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbaar beroepsonderwijs op het gebied van kantoorwerk zonder eis van werkervaring of middelbaar (volledig) algemeen vormend onderwijs en beroepsopleiding op het gebied van kantoorwerk zonder eis van werkervaring.

Manager van een onderwijsinstelling

Werk verantwoordelijkheden. Neemt deel aan de planning van lessen (lessen) en de implementatie van operationele regulering van de organisatie van het onderwijsproces en andere activiteiten in de onderwijsinstelling, haar afdelingen in overeenstemming met het onderwijsprogramma van de onderwijsinstelling, inclusief het gebruik van computerprogramma's en technologieën. Regelt de voorziening van klassen, groepen, afdelingen van de onderwijsinstelling met de nodige gebouwen, educatieve en methodologische materialen, informatietechnologie-apparatuur, evenals transport. Voert operationele controle uit over de loop van het onderwijsproces en zorgt voor een rationeel gebruik van educatieve en buitenschoolse gebouwen van een onderwijsinstelling. Zorgt voor naleving van hygiënische normen en regels bij het plannen van trainingssessies. Identificeert de reserves van het onderwijsproces om de meest rationele werkwijzen van informatietechnologie-apparatuur vast te stellen, een meer complete en uniforme lading van educatieve en methodologische apparatuur en educatieve faciliteiten van een onderwijsinstelling. Zorgt voor rationeel gebruik van moderne elektronische middelen voor de bedrijfsvoering van het onderwijsproces in een onderwijsinstelling. Houdt een zendingslog bij (elektronisch logboek), levert rapportages, rapportages en andere informatie over de voortgang van het onderwijsproces. Neemt deel aan het werk aan de beoordeling van het lesrooster in klassen, groepen, afdelingen van de onderwijsinstelling, geeft aanbevelingen voor de verbetering ervan. Werkt nauw samen met de adjunct-directeuren en hoofden van structurele afdelingen van de onderwijsinstelling, methodologische verenigingen van pedagogisch werkers. Volgt de regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Moet weten: prioriteitsrichtingen voor de ontwikkeling van het onderwijssysteem van de Russische Federatie; wetten en andere normatieve rechtshandelingen die onderwijsactiviteiten regelen; het Verdrag inzake de Rechten van het Kind; begeleidende en regulerende documenten met betrekking tot de planning en bedrijfsvoering van een onderwijsinstelling; eisen voor de organisatie van het onderwijsproces en de planning van trainingen; psychologische en fysiologische kenmerken van verschillende schoolleeftijden; moderne onderwijstechnologieën; computerprogramma's voor het organiseren van het onderwijsproces in onderwijsinstellingen; grondbeginselen van ethiek en esthetiek, regels voor zakelijke communicatie; intern arbeidsreglement van de onderwijsinstelling; regels op het gebied van arbeidsbescherming en brandveiligheid.

Kwalificatievereisten. Middelbare beroepsopleiding op het gebied van arbeidsorganisatie zonder eisen te stellen aan werkervaring.

1 Behalve voor docenten die zijn geclassificeerd als universiteitshoogleraar.

2 De titel van de functie "Spraaktherapeut" wordt niet gebruikt in onderwijsinstellingen, maar wel in zorg- en maatschappelijke dienstverleningsinstellingen.

3 Met uitzondering van taken voor de directe opvoeding van kinderen in onderwijsinstellingen waarbij de personeelstafel voorziet in een zelfstandige functie van senior opvoeder.

4 Met uitzondering van docenten werkzaam in het hbo en bijkomend beroepsonderwijs.

Ingenieur voor de organisatie en regulering van arbeid

Ingenieur arbeidsreglementering

arbeidstechnicus

§ 4. Datum indiensttreding door de werknemer

§ 5. Bezoldigingsvoorwaarden van een werknemer

§ 6. Werkwijze en rust

§ 7. Vergoeding voor werken in bijzondere arbeidsvoorwaarden

Modelindustrienormen voor de gratis afgifte van persoonlijke beschermingsmiddelen aan werknemers

Regels voor het verstrekken van speciale persoonlijke beschermingsmiddelen aan werknemers

§ 8. Voorwaarden die zo nodig de aard van het werk bepalen (mobiel, reizen, onderweg, andere aard van het werk)

§ 9. Aanvullende voorwaarden van de arbeidsovereenkomst

1. Bij het specificeren van de werkplek (met vermelding van de structurele eenheid en de locatie) en (of) op de werkplek

2. Over de test

3. Over het niet openbaar maken van wettelijk beschermde geheimen (staats-, handels-, ambtelijke en andere)

4. Bij het sluiten van een overeenkomst over de volledige individuele aansprakelijkheid van de werknemer voor het ontbreken van hem toevertrouwde goederen

Medewerkers

§ 10. Bepalingen van de arbeidswet van de Russische Federatie, die raadzaam is om op te nemen in een arbeidsovereenkomst (deel 4 van artikel 57 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

Waarborgen en vergoedingen verstrekt door de werkgever aan de werknemer *(11)

Hoofdstuk III. Totstandkoming van een arbeidsovereenkomst § 1. Garanties bij het aangaan van een arbeidsovereenkomst

§ 2. Documenten voorgelegd bij het sluiten van een arbeidsovereenkomst

§ 3. Werkboek

§ 4. Vorm arbeidsovereenkomst

§ 5. Inschrijving tewerkstelling

Hoofdstuk IV. Wijzigen van de arbeidsovereenkomst

§ 1. Overstappen naar een andere baan. in beweging

§ 2. Tijdelijke overplaatsing naar een andere baan

§ 3. Overplaatsing van een werknemer naar een andere functie volgens een medisch rapport

§ 4. Wijziging van de voorwaarden van de arbeidsovereenkomst bepaald door de partijen om redenen die verband houden met veranderingen in organisatorische of technologische arbeidsvoorwaarden

§ 5. Arbeidsverhoudingen in geval van verandering in de eigenaar van het eigendom van een organisatie, een verandering in de jurisdictie van een organisatie, haar reorganisatie

§ 6. Schorsing van het werk

Hoofdstuk V. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst § 1. Regeling van de beëindiging van een arbeidsovereenkomst in de arbeidswetgeving

§ 2. Algemene gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst

Hoofdstuk VI. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst op initiatief van de werkgever § 1. Algemene bepalingen

§ 2. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met een werknemer die de test niet heeft doorstaan ​​(Artikel 71 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

De procedure voor het uitvoeren van KPO voor kandidaten voor vacatures in de categorie "hoofd"

Profiel van de kandidaat (categorie "manager") voor de functie _____________________

Aanpassingsblad voor werknemers

Werkplan van de werknemer voor de aanpassingsperiode

§ 3. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst in geval van liquidatie van de organisatie of beëindiging van de activiteit door een individuele ondernemer

3.1. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst bij liquidatie van de organisatie

3.2. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst in geval van beëindiging van de activiteit door de werkgever - een natuurlijke persoon

§ 4. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst bij inkrimping van het aantal medewerkers of medewerkers van een organisatie, een individuele ondernemer

4.1. Voorkeursrecht om bepaalde categorieën werknemers aan het werk te houden bij vermindering van het aantal of het personeelsbestand

4.2. De procedure voor het beëindigen van een arbeidsovereenkomst met een werknemer bij zijn ontslag wegens inkrimping van het aantal werknemers

4.3 Personeelsontwikkeling als alternatief voor ontslag van medewerkers om het aantal medewerkers te verminderen

4.4. Acties van Russische vakbonden om massale ontslagen van werknemers te voorkomen om het aantal of het personeel van werknemers te verminderen tijdens de herstructurering en faillissement van organisaties

4.5. Russische wetgeving inzake de verplichting van werkgevers om maatregelen te nemen om het ontslag van werknemers te voorkomen door hun aantal of personeel te verminderen

§ 5. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst in geval van niet-nakoming door de werknemer van de uitgeoefende functie of uitgevoerde werkzaamheden wegens onvoldoende kwalificaties, bevestigd door de resultaten van certificering

5.1. Arbeidswet van de Russische Federatie bij beëindiging van de arbeidsovereenkomst op grond van paragraaf 3 van deel 1 van art. 81 tk rf

5.2. Wat is het doel van functioneringsgesprekken?

5.3. Over de regels voor attestatie van werknemers

Lay-out van het Reglement certificering van werknemers _________________________________________ (naam werkgever)

I. Algemene bepalingen

II. Organisatie van certificering van medewerkers

III. Oprichting van een attestcommissie.

IV. Certificering

V. Beslissingen genomen door de certificatiecommissie.

Lay-out van certificaatblad

Opmaak van het protocol n _____ vergadering van de attesteringscommissie _____________________________ (naam werkgever)

5.4. Over de regulering van de certificeringsprocedure voor managers en specialisten in de industrie

Aanwijzingen voor de beroepscertificering van specialisten op het gebied van de bouw Hoofdstuk 1 Algemene bepalingen

Hoofdstuk 2 Aanvraag attestatie indienen en beslissen op de aanvraag

Hoofdstuk 3 Uitvoeren van het kwalificerende onderzoek en beslissen over de resultaten

Hoofdstuk 4 Registratie, registratie en afgifte van een kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 5 Verlenging van de geldigheidsduur van het kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 6 Schorsing en verlenging van het kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 7 Beëindiging van het kwalificatiecertificaat

Hoofdstuk 8 Informatie over de resultaten van attestatie

Hoofdstuk 9 Procedure voor beroep tegen beslissingen van de attesteringsinstantie

Aanvraag voor certificering van managers en specialisten op het gebied van constructie

Ministerie van Architectuur en Bouw van de Republiek Wit-Rusland

5.5. Over het concept van een certificeringssysteem op meerdere niveaus voor managers en specialisten van ondernemingen en organisaties van JSC "Gazprom"

§ 6. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst met het hoofd van de organisatie, zijn plaatsvervangers en de hoofdaccountant

§ 7. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in geval van herhaalde niet-nakoming door een werknemer zonder goede reden van arbeidsplichten, als hij een disciplinaire sanctie heeft (clausule 5, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§ 8. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst in geval van herhaalde grove schending door de werknemer van arbeidsplichten (paragrafen "a", "b", "c", "d" en "e" clausule 6, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§ 10. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in verband met de opdracht door een werknemer die educatieve functies vervult van een immoreel misdrijf dat onverenigbaar is met de voortzetting van dit werk (clausule 8, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§12. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst in verband met een enkele grove overtreding door het hoofd van de organisatie (filiaal, vertegenwoordigingskantoor), zijn plaatsvervangers van hun arbeidstaken (artikel 10 van artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§13. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst in het geval dat de werknemer de werkgever valse documenten verstrekt bij het sluiten van de arbeidsovereenkomst (clausule 11, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§veertien. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst, in gevallen voorzien door de arbeidsovereenkomst met het hoofd van de organisatie, leden van het collegiale uitvoerende orgaan van de organisatie (clausule 13, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

§15. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst in andere gevallen vastgesteld door de arbeidswet van de Russische Federatie en andere federale wetten (clausule 14, deel 1, artikel 81 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

15.1. Aanvullende gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst door personen die in deeltijd werken (Artikel 288 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.2. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met werknemers die een arbeidsovereenkomst zijn aangegaan voor een periode van maximaal twee maanden (Artikel 292 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.3. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met werknemers die seizoensarbeid verrichten (Artikel 296 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.4. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met een werknemer in dienst van een werkgever - een persoon (Artikel 307 van de arbeidswet van de Russische Federatie)

15.5. Beëindiging van een arbeidsovereenkomst met thuiswerkers (Artikel 312 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.6 Aanvullende gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst met het hoofd van de organisatie (Artikel 278 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

15.8. Aanvullende gronden voor beëindiging van een arbeidsovereenkomst door onderwijzend personeel (Artikel 336 van de Arbeidswet van de Russische Federatie)

§16. Waarborgen voor bepaalde categorieën werknemers bij het overwegen van een arbeidsovereenkomst op initiatief van de werkgever

§17. Arbeidswet van de Russische Federatie over de behandeling van arbeidsgeschillen over het herstel van werk voor de rechtbank

Hoofdstuk VII. Arbeidsovereenkomst en "huurwerk"

§ 1. Transformatie van bilaterale arbeidsverhoudingen op basis van een arbeidsovereenkomst naar tripartiete

§ 2. All-Russische vakbonden over "contingent werk"

§ 3. Buitenlandse ervaring met wettelijke regulering van het gebruik van "voorwaardelijke" arbeid

Hoofdstuk VIII. Bescherming van persoonsgegevens van een werknemer

Indeling van het Intern Arbeidsreglement * (21)

1. Algemene bepalingen

2. Procedure voor aanwerving

3. Basisrechten en plichten van een werknemer

4. Rechten en plichten van de werkgever

5. Verantwoordelijkheid van de partijen bij de arbeidsovereenkomst

6. Zelfbescherming door werknemers van arbeidsrechten

7. Werkuren

8. Werkuren

9. Rusttijd

10. Beloning voor werk

11. Disciplinaire sancties

12. Formulieren, procedure, plaats en betalingsvoorwaarden van het loon

13. Beroepsopleiding, omscholing en bijscholing van medewerkers

14. Kenmerken van de regulering van de arbeid van vrouwen, personen met gezinsverantwoordelijkheden

15. Kenmerken van de arbeidsregulering van werknemers onder de achttien jaar

15. Aansprakelijkheid van de partijen bij de arbeidsovereenkomst

16. Wijziging arbeidsovereenkomst

17. Beëindiging van de arbeidsovereenkomst

Model van het Reglement commissie (commissie) arbeidsbescherming * (37) ________________________________________________________________ (naam organisatie)

1. Algemene bepalingen

2. Taken van het Comité

3. Functies van het Comité

4. Rechten van het Comité

Uniforme kwalificatielijst met functies van managers, specialisten en werknemers

De hoogte van het loon van managers, specialisten en andere werknemers wordt in de regel voornamelijk bepaald door het bedrag van het officiële salaris dat wordt betaald voor de uitvoering door deze werknemers van hun officiële taken in hun functie. Een duidelijke vastlegging van deze taken - hun inhoud, reikwijdte, technologie en verantwoordelijkheid - is daarbij van het grootste belang voor medewerkers.

De kwalificatiekenmerken van elke functie bestaan ​​uit drie secties: "Functies"; "Moet weten" en "Kwalificatie-eisen".

De sectie "Verantwoordelijkheden" bevat een lijst van de belangrijkste functies die geheel of gedeeltelijk kunnen worden toevertrouwd aan een werknemer die deze functie bekleedt.

Het onderdeel "Mut Know" bevat de basisvereisten voor een werknemer met betrekking tot speciale kennis, evenals kennis van regelgevende rechtshandelingen, methoden en middelen die een werknemer moet kunnen toepassen bij de uitoefening van de functie.

De sectie "Kwalificatievereisten" bepaalt het niveau van de professionele opleiding van de werknemer die nodig is om de hem opgedragen taken uit te voeren, en de vereiste duur van het dienstverband.

Als voorbeeld geven we de kwalificatiekenmerken van de functie van directeur (algemeen directeur, manager) van een onderneming *(1) .

Werk verantwoordelijkheden. Beheert, in overeenstemming met de toepasselijke wetgeving, de productie, economische en financiële en economische activiteiten van de onderneming, met volledige verantwoordelijkheid voor de gevolgen van genomen beslissingen, de veiligheid en het efficiënte gebruik van de eigendommen van de onderneming, evenals de financiële en economische resultaten van haar activiteiten. Organiseert het werk en de effectieve interactie van alle structurele afdelingen, werkplaatsen en productie-eenheden, richt hun activiteiten op de ontwikkeling en verbetering van de productie, rekening houdend met sociale en marktprioriteiten, het verhogen van de efficiëntie van de onderneming, het vergroten van de verkoopvolumes en het verhogen van de winst, kwaliteit en het concurrentievermogen van producten, de naleving van internationale normen om de binnenlandse en buitenlandse markten te veroveren en te voldoen aan de behoeften van de bevolking in de relevante soorten binnenlandse producten. Zorgt voor de nakoming door de onderneming van alle verplichtingen jegens de federale, regionale en lokale begrotingen, niet-budgettaire sociale fondsen van de staat, leveranciers, klanten en crediteuren, inclusief bankinstellingen, evenals economische en arbeidsovereenkomsten (contracten) en bedrijfsplannen. Organiseert productie- en economische activiteiten op basis van het brede gebruik van de nieuwste technologie en technologie, vooruitstrevende vormen van management en organisatie van arbeid, wetenschappelijk onderbouwde normen voor materiële, financiële en arbeidskosten, marktonderzoek en best practices (binnen- en buitenland) om het technische niveau en de kwaliteit op alle mogelijke manieren verbeteren van producten (diensten), de economische efficiëntie van de productie, het rationele gebruik van productiereserves en het zuinige gebruik van alle soorten hulpbronnen. Neemt maatregelen om de onderneming te voorzien van gekwalificeerd personeel, rationeel gebruik en ontwikkeling van hun professionele kennis en ervaring, het creëren van veilige en gunstige arbeidsomstandigheden voor leven en gezondheid, naleving van de eisen van de milieubeschermingswetgeving. Biedt de juiste combinatie van economische en administratieve methoden van leiderschap, eenheid van bevel en collegialiteit bij het bespreken en oplossen van problemen, materiële en morele prikkels om de productie-efficiëntie te verbeteren, toepassing van het principe van materieel belang en verantwoordelijkheid van elke werknemer voor het werk dat hem is toevertrouwd en de resultaten van het werk van het hele team, op tijd betalen van lonen. Samen met arbeidscollectieven en vakbondsorganisaties, op basis van de principes van sociaal partnerschap, zorgt het voor de ontwikkeling, sluiting en uitvoering van een collectieve overeenkomst, naleving van arbeids- en productiediscipline, bevordert het de ontwikkeling van arbeidsmotivatie, initiatief en activiteit van werknemers en werknemers van de onderneming. Lost problemen op met betrekking tot de financiële, economische en productie- en economische activiteiten van de onderneming, binnen de rechten die hem door de wet zijn toegekend, vertrouwt het uitvoeren van bepaalde activiteitsgebieden toe aan andere functionarissen - adjunct-directeuren, hoofden van productie-eenheden en filialen van ondernemingen, evenals functionele en productieafdelingen. Zorgt voor naleving van de wet bij de activiteiten van de onderneming en de uitvoering van haar economische en economische betrekkingen, het gebruik van juridische middelen voor financieel beheer en functioneren in marktomstandigheden, versterking van contractuele en financiële discipline, regulering van sociale en arbeidsverhoudingen, zorgen voor de investering aantrekkelijkheid van de onderneming om de omvang van de ondernemingsactiviteit te behouden en uit te breiden. Beschermt de eigendomsbelangen van de onderneming in de rechtbank, arbitrage, overheidsinstanties en administratie.

Moet weten: wetgevende en regelgevende rechtshandelingen die de productie, economische en financiële en economische activiteiten van de onderneming reguleren, resoluties van federale, regionale en lokale overheden en overheidsinstanties die prioriteitsgebieden bepalen voor de ontwikkeling van de economie en de relevante industrie; methodologisch en regelgevend materiaal van andere instanties met betrekking tot de activiteiten van de onderneming; profiel, specialisatie en kenmerken van de structuur van de onderneming; vooruitzichten voor technische, economische en sociale ontwikkeling van de industrie en het bedrijfsleven; productiecapaciteit en personeel van de onderneming; productietechnologie van de onderneming; belasting- en milieuwetgeving; de procedure voor het opstellen en coördineren van bedrijfsplannen voor de productie, economische en financiële en economische activiteiten van de onderneming; marktmethoden voor het beheren en beheren van een onderneming; een systeem van economische indicatoren waarmee het bedrijf zijn positie op de markt kan bepalen en programma's kan ontwikkelen om nieuwe markten te betreden; de procedure voor het sluiten en uitvoeren van economische en financiële contracten; marktomstandigheden; wetenschappelijke en technologische prestaties en beste praktijken in de relevante industrie; beheer van de economie en financiën van de onderneming, organisatie van productie en arbeid; de procedure voor de ontwikkeling en sluiting van sectorale tariefovereenkomsten, collectieve overeenkomsten en de regulering van sociale en arbeidsverhoudingen; arbeidswetgeving; regels en voorschriften voor arbeidsbescherming.

Kwalificatievereisten. Hogere professionele (technische of technisch-economische) opleiding en werkervaring in leidinggevende functies in de industrie die overeenkomen met het profiel van de onderneming gedurende ten minste 5 jaar.

Kwalificatiekenmerken worden gegeven in de kwalificatielijst voor de functies van managers, specialisten en andere werknemers, goedgekeurd door het decreet van het ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 21 augustus 1998 N 37 (zoals gewijzigd door het bevel van het ministerie van Volksgezondheid en sociale ontwikkeling van de Russische Federatie van 7 november 2006 N 749).

Het kwalificatiehandboek bestaat uit twee delen. Het eerste deel geeft de kwalificatiekenmerken van branchebrede functies van managers, specialisten en andere werknemers (technische uitvoerders), die wijdverbreid zijn in ondernemingen, instellingen en organisaties, voornamelijk in de productiesectoren van de economie, inclusief die op het gebied van budgetfinanciering. Het tweede deel bevat de kwalificatiekenmerken van de functies van medewerkers die werkzaam zijn in onderzoeksinstellingen, ontwerp-, technologie-, ontwerp- en onderzoeksorganisaties, evenals redactie- en uitgeverijen.

Deze gids is ontwikkeld in overeenstemming met de geaccepteerde indeling van medewerkers in drie categorieën: managers, specialisten en overige medewerkers (technische uitvoerders). De indeling van werknemers in categorieën wordt uitgevoerd afhankelijk van de aard van het overwegend uitgevoerde werk dat de inhoud van het werk van de werknemer uitmaakt (organisatie-administratief, analytisch-constructief, informatie-technisch).

De namen van de functies van werknemers, waarvan de kwalificatiekenmerken zijn opgenomen in de Directory, zijn vastgesteld in overeenstemming met de All-Russian Classifier of Occupations of Workers, Positions of Employees and Loon Categories OK-016-94 (OKPDTR) (zoals gewijzigd door amendementen 5/2004 OKPDTR, goedgekeurd door Rostekhregulirovanie), ingevoerd met ingang van 1 januari 1996.

In verband met het voorgaande vestigen wij de aandacht van de lezers op het feit dat volgens art. 57 "Inhoud van de arbeidsovereenkomst" van de arbeidswet van de Russische Federatie, als, in overeenstemming met federale wetten, het verstrekken van compensatie en voordelen of de aanwezigheid van beperkingen verband houdt met de uitvoering van werk in bepaalde functies, beroepen, specialiteiten , dan moeten de namen van deze functies, beroepen of specialiteiten en de kwalificatievereisten daarvoor overeenkomen met de namen en de vereisten die zijn gespecificeerd in de kwalificatiereferenties die zijn goedgekeurd op de manier die is vastgesteld door de regering van de Russische Federatie.

Dus als bijvoorbeeld de vergoeding van een specialist volgens art. 147 van de arbeidswet van de Russische Federatie is gemaakt tegen een verhoogd tarief voor werk in gevaarlijke werkomstandigheden, dan moet de werkgever zich laten leiden door het relevante kwalificatiekenmerk dat is opgenomen in de kwalificatielijst voor de functies van managers, specialisten en andere werknemers, dat is, de naam van de functie, het beroep, de specialiteit en de kwalificatie-eisen voor hen moeten voldoen aan het kwalificatiekenmerk.

Als, in overeenstemming met de federale wetgeving, het verstrekken van vergoedingen en voordelen (verhoogd loon, extra verlof, therapeutische en preventieve voeding, enz.) dan is de werkgever vrij in de keuze - zich in het gegeven geval al dan niet te laten leiden door het kwalificatiekenmerk. Met andere woorden, de werkgever heeft het recht om zelfstandig te beslissen over de naam van de functie, het beroep, het specialisme en de kwalificatie-eisen voor hen.

Bij de praktische toepassing van de Kwalificatiegids voor de functies van leidinggevenden, specialisten en overige medewerkers dient met het volgende rekening te worden gehouden.

1. Het Directory bevat niet de kwalificatiekenmerken van nevenfuncties (hogere en leidende specialisten, evenals plaatsvervangend afdelingshoofden). De taken van deze medewerkers, de eisen aan hun kennis en kwalificaties worden bepaald op basis van de kenmerken van de overeenkomstige basisfuncties die in de Directory zijn opgenomen. Tegelijkertijd moet in gedachten worden gehouden dat het gebruik van de officiële titel "senior" mogelijk is, op voorwaarde dat de werknemer, naast de vervulling van de taken waarin de functie is voorzien, de aan hem ondergeschikte executeurs beheert.

De positie van "senior" kan bij uitzondering en bij afwezigheid van artiesten in de directe ondergeschiktheid van de werknemer worden vastgesteld, als hij is belast met de functies van het beheer van een onafhankelijk werkgebied.

Voor functies van specialisten waarvoor kwalificatiecategorieën zijn voorzien, wordt de officiële titel "senior" niet toegepast. In deze gevallen worden de functies van het aansturen van ondergeschikte uitvoerders toegewezen aan een specialist van de eerste kwalificatiecategorie (voor kwalificatiecategorieën van specialisten, zie hieronder).

De functieverantwoordelijkheden van de "leiders" worden vastgesteld op basis van de kenmerken van de respectieve functies van specialisten. Bovendien zijn ze belast met de functies van manager en verantwoordelijke uitvoerder van werk in een van de activiteitsgebieden van een onderneming, instelling, organisatie of hun structurele afdelingen, of taken van coördinatie en methodologisch leiderschap van groepen uitvoerende kunstenaars die zijn opgericht in afdelingen (bureaus). De vereisten voor de vereiste werkervaring van vooraanstaande specialisten worden met 2-3 jaar verhoogd in vergelijking met die voor specialisten van de eerste kwalificatiecategorie.

Functieverantwoordelijkheden, kennisvereisten en kwalificaties van plaatsvervangend hoofden van structuurafdelingen worden bepaald op basis van de kenmerken van de respectieve functies van hoofden.

2. In de kwalificatiekenmerken van de functies van specialisten, binnen dezelfde functie zonder de naam te wijzigen, wordt een intra-functiekwalificatie-indeling voor beloning gegeven. Kwalificatiecategorieën voor de beloning van specialisten worden vastgesteld door het hoofd van de onderneming, instelling, organisatie.

Hierbij wordt rekening gehouden met de mate van onafhankelijkheid van de werknemer bij de uitvoering van officiële taken, zijn verantwoordelijkheid voor genomen beslissingen, werkhouding, efficiëntie en kwaliteit van het werk, evenals professionele kennis, praktische ervaring, bepaald door werkervaring in het specialisme , enzovoort.

Als voorbeeld noemen we de eisen voor de kwalificatie van een ontwerpingenieur (ontwerper) die in de kwalificatiebeschrijving van deze functie zijn opgenomen.

Ingenieur: hbo-opleiding zonder eisen van werkervaring.

3. De kwalificatiekenmerken van de functies van hoofden (hoofden) van afdelingen dienen als basis voor het bepalen van functieverantwoordelijkheden, kennisvereisten en kwalificaties.

4. Kwalificatiekenmerken kunnen worden gebruikt als normatieve documenten van directe actie of dienen als basis voor de ontwikkeling van interne organisatorische en administratieve documenten - functiebeschrijvingen met een specifieke lijst van taken van werknemers, rekening houdend met de specifieke kenmerken van de organisatie van de productie , arbeid en management, evenals hun rechten en verantwoordelijkheden. Indien nodig kunnen de taken die in de beschrijving van een bepaalde functie zijn opgenomen, worden verdeeld over meerdere uitvoerders.

De kwalificatiekenmerken geven voor elke functie het meest karakteristieke werk weer. Daarom is het bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen toegestaan ​​​​om de lijst met werken te verduidelijken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en technische omstandigheden, en worden de vereisten voor de noodzakelijke speciale training van werknemers vastgesteld.

5. Bij het nemen van maatregelen om de organisatie te verbeteren en de arbeidsefficiëntie te vergroten, is het mogelijk om het takenpakket van werknemers uit te breiden in vergelijking met de vastgestelde bijbehorende kenmerken. In deze gevallen kan de werknemer, zonder de functietitel te wijzigen, worden belast met de uitvoering van taken die worden bepaald door de kenmerken van andere functies, die qua inhoud vergelijkbaar zijn met het werk, van gelijke complexiteit, en waarvan de uitvoering geen andere specialiteit en kwalificaties vereist .

6. De naleving van de feitelijk uitgeoefende taken en de kwalificaties van medewerkers met de eisen van kwalificatiekenmerken wordt bepaald door de certificatiecommissie in overeenstemming met de geldende regeling certificatieprocedure. Tegelijkertijd wordt bijzondere aandacht besteed aan de kwaliteit en efficiënte uitvoering van het werk.

7. Personen die niet beschikken over een door de kwalificatie-eisen vastgestelde bijzondere opleiding of werkervaring, maar die wel over voldoende praktijkervaring beschikken en hun ambtelijke taken op een kwaliteitsvolle en volledige wijze uitoefenen, kunnen bij uitzondering op voordracht van de attestcommissie worden op dezelfde wijze in de relevante functies worden benoemd, evenals personen met een speciale opleiding en werkervaring.

8. De Directory bevat de kwalificatiekenmerken van massafuncties die alle sectoren van de economie gemeen hebben, en die in de praktijk het meest worden gebruikt. Kwalificatiekenmerken van functies die specifiek zijn voor individuele industrieën worden ontwikkeld door ministeries (afdelingen) en goedgekeurd op de voorgeschreven manier.

De regering van de Russische Federatie heeft bij decreet van 31 oktober 2002 N 787 (zoals gewijzigd op 20 december 2003 N 766) de procedure goedgekeurd voor de goedkeuring van de Unified Qualification Directory voor de functies van managers, specialisten en werknemers. De regering van de Russische Federatie heeft vastgesteld (en bevestigt daarmee) dat de Unified Qualification Directory voor de functies van managers, specialisten en werknemers bestaat uit kwalificatiekenmerken voor de functies van managers, specialisten en werknemers, met daarin functietaken en vereisten voor het kennisniveau en kwalificaties van deze medewerkers.

Deze resolutie gaf het ministerie van Arbeid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie de opdracht om samen met de federale uitvoerende autoriteiten, die zijn belast met het beheer, de regulering en de coördinatie van activiteiten in de relevante sector (subsector) van de economie, de ontwikkeling van een uniforme kwalificatiegids voor de functies van managers, specialisten en werknemers en de procedure voor hun aanvraag, evenals om de gespecificeerde lijst en de procedure voor de toepassing ervan goed te keuren.

Overeenkomstig het bovengenoemde besluit van de regering van de Russische Federatie heeft het ministerie van Arbeid van de Russische Federatie bij decreet nr. 9 van 9 februari 2004 de procedure goedgekeurd voor de toepassing van het uniforme kwalificatiehandboek voor de posities van managers , Specialisten en Medewerkers. De gespecificeerde procedure herhaalt in feite de tekst van het gedeelte "Algemene bepalingen" van de Kwalificatiegids voor de functies van managers, specialisten en andere werknemers.

Zoekopdracht

Uniforme tarief- en kwalificatielijst

In overeenstemming met artikel 143 van de arbeidswet van de Russische Federatie, worden de tarifering van werk en de toewijzing van tariefcategorieën aan werknemers uitgevoerd rekening houdend met de uniforme tarief- en kwalificatielijst van werk en beroepen van werknemers, de uniforme kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en medewerkers.

Besluit van de regering van de Russische Federatie van 31 oktober 2002 N 787 stelde vast dat het uniforme referentieboek voor tarieven en kwalificaties van werken en beroepen van werknemers (hierna - ETKS) bestaat uit tarief- en kwalificatiekenmerken die de kenmerken van de belangrijkste soorten werk bevatten door beroepen van werknemers, afhankelijk van hun complexiteit, en overeenkomend met hen tariefcategorieën, evenals de vereisten voor professionele kennis en vaardigheden van werknemers.

De ontwikkeling van het ETCS wordt uitgevoerd door het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie samen met de federale uitvoerende autoriteiten, die zijn belast met het beheer, de regulering en de coördinatie van de activiteiten in de relevante sector (subsector) van de economie (paragraaf 2 van besluit van de regering van de Russische Federatie van 31 oktober 2002 N 787).

Vóór de goedkeuring van nieuwe uitgaven van ETKS, kwesties die zijn goedgekeurd door de besluiten van het Staatscomité voor Arbeid van de USSR en het secretariaat van de Centrale Raad van Vakbonden van de gehele Unie en geldig in Rusland in overeenstemming met het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 12.05.1992 N 15a worden toegepast.

Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 1 Beroepen van arbeiders die alle sectoren van de nationale economie gemeen hebben (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour en het secretariaat van de All-Union Central Council of Trade Unions of 31 januari 1985 N 31/3-30) (zoals gewijzigd op 12 oktober 1987, 18 december 1989, 15 mei, 22 juni, 18 december 1990, 24 december 1992, 11 februari, 19 juli 1993, 29 juni 1995, 1 juni 1998, 17 mei 2001 31 juli 2007, 20 oktober 2008, 17 april 2009) Uniform referentieboek voor tarieven en kwalificaties van werken en beroepen van arbeiders Nummer 2 Secties: "Gieterij", “Laswerken”, “Boilerkamers, Koud Smeden, Teken- en spinwerken”, “Smeden en persen en thermische werken”, “Bewerking van metalen en andere materialen”, “Metaalcoaten en schilderen”; "Emailleren", "Slotenmakerij en slotenmakerij en montagewerk" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 15 november 1999 N 45) (zoals gewijzigd op 13 november 2008) Uniform tarief- en kwalificatiereferentieboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 3 Sectie " Bouw, installatie en reparatie en bouwwerkzaamheden "(goedgekeurd in opdracht van het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie van 6 april 2007 N 243) (zoals gewijzigd op 28 november 2008 , 30 april 2009) Uniform tarief- en kwalificatiereferentieboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 4 Secties: "Algemene beroepen van mijnbouw en kapitaalwinning"; "Algemene beroepen van werken op verrijking, agglomeratie, briketteren"; "Winning en verrijking van steenkool en schalie, aanleg van steenkool en schaliemijnen en kappen"; "Aanleg van metro's, tunnels en ondergrondse constructies voor speciale doeleinden"; "Winning en verrijking van erts- en placermineralen"; "Ertsagglomeratie"; "Winning en verrijking van mijnbouw en chemische grondstoffen"; "Winning en verrijking van bouwmaterialen"; "Winning en verwerking van turf"; "Verwerking van bruinkool en ozocerietertsen" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 12 augustus 2003 N 61) Februari 2000 N 16) Uniform referentieboek voor tariefkwalificatie van werken en beroepen van werknemers Nummer 6 Secties: "Boorputten", "Olie- en gasproductie" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 14 november 2000 N 81) Uniforme tarief-kwalificatielijst van werken en beroepen van werknemers Uitgave 7 Secties: "Algemene beroepen van ferrometallurgie"; "Productie van hoogovens", "Productie van staal"; "Productie van walsen"; "Productie van buizen"; "Productie van ferrolegeringen"; "Productie van cokes"; "Productie van vuurvaste materialen"; "Recycling van secundaire metalen " (goedgekeurd door Decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 27 december 1984 N 381 / 23-157) (zoals gewijzigd op 12 juni 1990, 20 oktober 2008) Unified Tariff and Qualification Reference Book van werken en beroepen van arbeiders Nummer 8 Secties: "Algemene beroepen non-ferrometallurgie"; "Productie van non-ferrometalen, zeldzame metalen en poeders van non-ferrometalen"; "Verwerking van non-ferrometalen"; "Productie van harde legeringen, vuurvaste metalen en producten van poedermetallurgie"; "Productie van elektrodeproducten". Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 9 Secties: "Bediening van apparatuur van energiecentrales en netwerken, onderhoud van energieverbruikers"; "Reparatie van apparatuur van elektriciteitscentrales en netwerken" (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 16 januari 1985 N 18 / 2-55) (zoals gewijzigd op 7 juni , 1988, 12 juni, 13 december 1990, 12 maart 1999, 3 oktober 2005) Uniform Tarief- en Kwalificatiehandboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 10 Sectie "Productie van horloges en technische stenen, horlogereparatie" (goedgekeurd bij resolutie van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 11 oktober 2000 N 72) Uniform tarief en kwalificatie Handboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 11 Sectie "Naaldproductie" (bijlage bij het Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van maart 18, 2002 N 18) Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 12 Sectie "Remiso-rietproductie" (goedgekeurd door de beslissing van het Staatscomité voor Arbeid USSR en de Centrale Raad van Vakbonden van de hele Unie van maart 22, 1984 N 82 / 6-38) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 13 Sectie "Blikjes en buisvormige productie" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 17 april , 2000 N 32 ) Enkel tarief-kwalificatie naslagwerk van werken en beroepen van arbeiders Nummer 14 Sectie "Productie van metalen elektroden" goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van Rusland van 5 maart 2004 N 37. Uniform tarief-kwalificatie referentieboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 15 Sectie "Productie van metalen touwen, netten, veren, borstels en kettingen" Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 16 Sectie "Productie van medische instrumenten, instrumenten en uitrusting" (goedgekeurd door Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 5 maart 2004 N 38) Uniform tarief- en kwalificatiereferentieboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 17 Sectie: "Productie van schuurmiddelen" (goedgekeurd door het besluit van het Staatscomité voor arbeid van de USSR en de All-Union Central Council of Trade Unions van 8 februari 1983 N 20 / 4-41) (zoals gewijzigd op 20 oktober 2008) Uniform Tarief en Kwalificatiehandboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 18 Sectie "Productie van synthetische diamanten, superharde materialen en producten daarvan en natuurlijke diamanten" (goedgekeurd door Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 26 juli 2002 N 52) (zoals gewijzigd op 20 oktober 2008) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 19 Secties: "Algemene beroepen van elektrische productie" , "Productie van elektrische isolatiematerialen", "Elektrokoolproductie", "Kabelproductie", "Isolatie- en wikkelwerkzaamheden", "Productie van chemische en andere stroombronnen" (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour and the All -Union Centrale Raad van Vakbonden van 26 april 1985 N 113/10-32) Uniforme tariefkwalificatie Handboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 20 Vervaardiging van elektronische producten Secties: "Algemene beroepen voor de productie van elektronische producten", "Halfgeleider productie", "Productie van radiocomponenten", "Elektrische vacuümproductie", "Piëzotechnische productie" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 21 januari 2000 N 5) (zoals gewijzigd op 12 september 2001) Uniforme tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van werknemers Uitgave 21 Sectie "Productie van radioapparatuur en bedrade communicatieapparatuur" (goedgekeurd door Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 7 maart 2001 N 23) Uniform tarief- en kwalificatiehandboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 22 Sectie "Productie en reparatie van vliegtuigen, motoren en hun uitrusting" (goedgekeurd bij besluit van de Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 26 maart 2002 N 24) Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders. Nummer 23. Sectie: Scheepsbouw en scheepsreparatie (goedgekeurd door het decreet van het Staatscomité van Arbeid van de USSR en de Centrale Raad van Vakbonden van de gehele Unie van 24 april 1985 N 109 / 10-17) Uniform tarief en kwalificatiereferentie Boek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 24 Sectie "Algemene Beroepen van Chemische Productie" (goedgekeurd. Beschikking van het Ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie van 28 maart 2006 N 208) Unified Tariff and Qualification Reference Book of Works and Beroepen van arbeiders Nummer 25 Secties: "Stikstofproductie en producten van organische synthese", "Basischemische productie" (goedgekeurd door de resolutie van het USSR State Committee for Labour en All-Union Central Council of Trade Unions van 20 maart 1985 N 79 /6-86) Naslagwerk over uniforme tarieven en kwalificaties van werken en beroepen van arbeiders. Nummer 26. Secties: Aniline en kleurrijke productie; productie van drukinkten; productie van verf en lak (goedgekeurd door het decreet van het Staatscomité van Arbeid van de USSR en de Centrale Raad van Vakbonden van de hele Unie van 17 juli 1985 N 228 / 15-90) Uniforme tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van Werknemers Nummer 27 Sectie "Productie van polymeermaterialen en producten van hen" Uniform Tarief en Kwalificatie Directory van Werken en beroepen van arbeiders Nummer 28 Sectie "Productie van chemische vezels, glasvezels, glasvezelmaterialen, glasvezel en producten daarvan" Uniform tarief en kwalificatie Lijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 29 Secties: "Productie van medicijnen, vitamines, medische, bacteriële en biologische preparaten en materialen. Productie van gist. Productie van citroen- en wijnsteenzuur. Hydrolyseproductie en verwerking van sulfietvloeistoffen. Acetonobutylproductie" Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 30 Niet langer geldig. Secties: "Hydrolyseproductie en verwerking van sulfietvloeistoffen. Aceton butyl productie. Productie van citroen- en wijnsteenzuur. Gistproductie" verplaatst naar ETKS uitgave nr. 29 Uniform tarief- en kwalificatiehandboek van werken en beroepen van arbeiders nr. 31 ingetrokken. Sectie: "Productie van medicijnen, vitamines, medische, bacteriële en biologische preparaten en materialen" verplaatst naar ETKS uitgave nr. directory van werken en beroepen van arbeiders Nummer 32 Bevat de sectie: "Productie van synthetische rubbers, vetvervangers en petrochemische producten" (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour, All-Union Central Council of Trade Unions van 31 mei 1984 N 163 / 10-53) en de sectie "Chemische en fotografische productie" (goedgekeurd bij decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 14 november 2000 N 80) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Uitgifte 33 Rubrieken: "Algemene beroepen voor de productie en verwerking van rubbercompounds", "Productie van technische rubberproducten, rubberschoenen en rubberproducten voor algemeen gebruik", "Productie, loopvlakvernieuwing en reparatie van banden", "Productie van carbon black", "Productie van regenerator ata" Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 34 Heeft zijn geldigheid verloren. Sectie: "Chemische en fotografische productie" werd overgedragen aan ETKS, uitgave nr. 32 Uniforme tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 35 Sectie: "Productie van kunstleer" (goedgekeurd door de resolutie van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 19 november 1984 N 333/22 -73) Unified Tariff and Qualification Handbook of Works and Professions of Workers Nummer 36 Bevat secties: "Verwerking van olie, olieproducten, gas, schalie, kolen en onderhoud van hoofdleidingen" (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 7 juni 1984 N 171 / 10-109) (zoals gewijzigd op 3 februari 1988, 14 augustus 1990, 21 november 1994, 31 juli 1995) en "Productie van technische asbestproducten" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 5 februari 2004. N 8) Uniform tarief en kwalificatie Handboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 37 Bevat de sectie "Productie van producten uit kurkboomschors" (goedgekeurd door het decreet van het Staatscomité voor Arbeid van de USSR en het secretariaat van de Centrale Raad van Vakbonden van de hele Unie van juli 23, 1984 N 216 / 14-3) en secties: "Algemene beroepen van houtproductie", "Houtwerk", "Rafting", "Houtoogst", "Rietoogst en -verwerking" (goedgekeurd door het besluit van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 29 augustus 2001 N 65) Uniform Tarief- en Kwalificatiehandboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 38 Heeft zijn geldigheid verloren. De sectie: "Vervaardiging van technische asbestproducten" werd overgedragen aan ETKS, uitgave nr. 36. Het uniforme referentieboek voor tarieven en kwalificaties van werken en beroepen van arbeiders, uitgave 39 heeft zijn geldigheid verloren. Sectie: "Productie van producten uit kurkboomschors" werd overgedragen aan ETKS, uitgave nr. 37 Uniform tarief- en kwalificatiereferentieboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 40 Bevat secties: "Algemene beroepen van houtbewerkingsindustrieën", "Zagerijen en houtbewerking" , "Productie van hout en vuurplaten", "Productie van multiplex", "Productie van meubels", "Productie van lucifers", "Productie van potloden" (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Centrale Raad van Vakbonden van 10 januari 1985 N 7 / 2-13) en de sectie "Productie van bouwmaterialen" (goedgekeurd besluit van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 17 mei 2001 N 41) (zoals gewijzigd op 12 juli 2002) Unified Tariff and Qualification Reference Book of Works and Professions of Workers Nummer 41 Bevat de sectie "Productie van pulp, papier, karton en producten van hen" (met zoals gewijzigd op 9 september 1986, 21 november 1994) en de sectie "Productie van glas en glaswerk" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 28 mei 2002 N 37) (zoals gewijzigd op 11 november 2008) gekwalificeerd naslagwerk van banen en beroepen van werknemers Nummer 42 Heeft zijn geldigheid verloren. De rubriek: "Productie van bouwmaterialen" werd overgedragen aan de ETCS, uitgave nr. 40 Het uniforme referentieboek over tarieven en kwalificaties van werken en beroepen van arbeiders. Nummer 43 Bevat de rubriek "Primaire verwerking van katoen- en bastgewassen" (goedgekeurd door de Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 13 maart 2000 N 23) Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 44 Bevat secties: "Algemene beroepen van textielproductie", "Katoenproductie", "Linnenproductie ", "Wolenproductie" "Zijdeproductie", "Zijdewindproductie", "Breikledingproductie", "Vilten en viltproductie", "Productie van fournituren van textiel", "Hennepjuteproductie", "Houtproductie", "Productie van niet-geweven materialen", "Net breien productie", "Hand weven": "Algemene beroepen in de productie van keramiek, porselein en faience producten"; "Productie van bouwkeramiek"; "Productie van elektrokeramische producten"; "Vervaardiging van porselein en faienceproducten" (goedgekeurd door Besluit van het Staatscomité voor Arbeid van de USSR en de Centrale Raad van Vakbonden van de Unie van 23 juli 1984 N 218 / 14-5) en secties: "Algemene beroepen van de lichte industrie", "Leer- en leerproductie", "Productie van leren schoenen", "Bontproductie", "Productie van lederen fournituren", "Productie van zadels", "Productie van technische lederproducten", "Productie van borstels en borstels", "Looierij en productie van extracten" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 24 februari 2004 N 22) Uniforme tarief- en kwalificatiegids Werken en beroepen van arbeiders Nummer 46 Sectie "Naaiproductie" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 3 juli , 2002 N 47) Juli 2003 N 52) Uniform tarief- en kwalificatieregister van werken en beroepen van arbeiders Nummer 48 Sectie "Algemene beroepen van voedselproductie" (goedgekeurd door het decreet van het ministerie van Arbeid en Sociale Zaken) Ontwikkeling van de Russische Federatie van 5 maart 2004 N 32) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 49 Secties: "Productie van vleesproducten", "Botverwerking en lijmproductie", "Verwerking van pluimvee en konijnen ", "Boterbereiding, kaasbereiding en zuivelproductie" (ca. Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 5 maart 2004 N 33) Uniform tarief- en kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 50 Sectie "Productie en verwerking van vis en zeevruchten" (goedgekeurd bij decreet van het ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 12 oktober 2000 N 73) Uniform tarief- Kwalificatielijst van werken en beroepen van arbeiders Nummer 51 Bevat secties: "Productie van alcoholische en niet-alcoholische producten", "Bak- en pastaproductie", "Productie van zoetwaren" , "Zetmeel- en melkproductie", "Suikerproductie", "Productie van voedingsconcentraten", "Tabak- en shag- en fermentatieproductie", "Etherische olieproductie", "Theeproductie", "Parfum- en cosmetische productie", "Olie- en vetproductie", "Winning en productie van keukenzout", "Winning en verwerking van zoethoutwortel", "Lift, meel malen en graan- en mengvoederproductie", "Handel en openbare catering", "Productie van conserven" ( goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van Rusland van 5 maart 2004 N 30) Uniform Tarief- en Kwalificatiehandboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 52 Secties: "Spoorwegvervoer"; "Zee- en riviervervoer" Uniform tarief- en kwalificatieregister van werken en beroepen van arbeiders Nummer 53 Sectie "Bediening en vluchttests van vliegtuigen (vliegtuigen)" (goedgekeurd door Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 13 april 2000 N 30) Uniform Tarief- en Kwalificatiehandboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 54 Niet gebruikt Uniform Tarief en Kwalificatiehandboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 55 Secties: "Algemeen beroepen van drukproductie", "Vormprocessen van drukproductie", "Drukprocessen", "Bindings- en afwerkingsprocessen", "Typeproductie" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 30 januari 2002 N 4) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 56 Sectie: Spoorvervoer en de metro (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 6 december 1983 N 283 / 24-82) (zoals gewijzigd op 3 oktober, 26 december 1988, 11 november, 19, 25 december 1996, 28 mei 1997 8, 29 juni 1998, 11 november 2008) Uniform tarief en kwalificatiereferentie Boek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 57 Secties: "Reclame, ontwerp en lay-out"; "Restauratiewerk" (goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van Rusland van 21 maart 2008 N 135) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 58 Bevat Sectie: "Werken en Beroepen van Communicatiemedewerkers " (goedgekeurd door een resolutie van het USSR State Committee for Labour en het secretariaat van de All-Union Central Council of Trade Unions van 27 april 1984 N 122 / 8-43, zoals gewijzigd op 11 november 2008) en secties: " Algemene beroepen", "Filmstudio's en ondernemingen, televisie- en radio-omroeporganisaties", "Bioscoopnetwerk en filmdistributie", "Theatrale en amusementsondernemingen" (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 16 juli 2003 N 54) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 59 Secties: "Algemene beroepen van de productie van muziekinstrumenten", "Productie van toetsinstrumenten", "Productie van snaarinstrumenten instrumenten", "Vervaardiging van tokkelinstrumenten" , "Vervaardiging van rietinstrumenten", "Vervaardiging van blaas- en percussie-instrumenten", "Reparatie en restauratie van muziekinstrumenten" ( goedgekeurd Decreet van het Ministerie van Justitie van de Russische Federatie van 26 april 2004 N 63) Het uniforme referentieboek voor tarieven en kwalificaties van werken en beroepen van arbeiders Nummer 60 Bevat de sectie: "Productie van visuele hulpmiddelen" (goedgekeurd door het decreet van de Staatscomité voor Arbeid van de USSR en de Centrale Raad van Vakbonden van de gehele Unie van 23 juli 1984 N 217 / 14- 4) Naslagwerk voor uniforme tarieven en kwalificaties van werken en beroepen van arbeiders Nummer 61 Bevat secties: "Algemene beroepen voor de productie van kunstproducten"; "Sieraden en filigrane productie"; "Vervaardiging van kunstproducten uit metaal"; "Vervaardiging van kunstproducten uit hout, kapokorn en berkenschors"; "Granilproductie"; "Vervaardiging van kunstproducten uit een steen"; "Productie van kunstproducten van papier-maché met miniatuurschildering"; "Productie van kunstproducten van been en hoorn"; "Vervaardiging van kunstproducten uit barnsteen"; "Sculptuurproductie"; "Vervaardiging van kunstproducten van huid en bont"; "Productie van producten van volkskunstambachten" (ca. Decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 5 maart 2004 N 40) Uniform tarief- en kwalificatiehandboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 62 Niet van toepassing Uniform tarief en kwalificatiehandboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 63 Niet van toepassing Uniform tarief en kwalificatiehandboek van werken en beroepen van arbeiders Nummer 64 Sectie: "Productie van speelgoed" (goedgekeurd door het besluit van het Staatscomité voor Arbeid van de USSR en de Centrale Raad van Vakbonden van de gehele Unie van 4 mei 1983 N 88 / 10-32) Uniform tarief- en kwalificatieregister van werken en beroepen van werknemers Nummer 65 Niet van toepassing Uniform tarief- en kwalificatieregister van werken en beroepen van werknemers Nummer 66 Secties: "Stomerij en verven van kleding", "Werken en beroepen van wasserijmedewerkers " (goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 31 oktober 1984 N 320 / 21-22) is van toepassing op Unified Tariff and Qualification Handbook of Works and Professions of Workers Issue 68 Not toepasselijk uniform tarief en kwalificatie directory van werken en beroepen van arbeiders Nummer 69 Bevat secties: "Gasinstallaties van steden, gemeenten en nederzettingen", "Watervoorziening en rioleringsinstallaties", "Groene economie", "Fotowerken" (goedgekeurd door Decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 18 september 1984 N 272/17-70) (zoals gewijzigd op 9 september 1986, 22 juli 1988, 29 januari 1991, juni 29, 1995, 11 november 2008.) Het Uniform Tarief- en Kwalificatiehandboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Nummer 70 Bevat de sectie "Werken en Beroepen van Arbeiders in de Veeteelt" (goedgekeurd door het Decreet van het Staatscomité voor Arbeid van de USSR en de All-Union Centrale Raad van Vakbonden van 19 juli 1983 N 156 / 15-28) Uniform Tarief en Kwalificatie Handboek van Werken en beroepen van arbeiders Nummer 71 Sectie "Optisch-mechanische productie" (goedgekeurd door het decreet van de Staatscomité van Arbeid van de USSR en de Centrale Raad van Vakbonden van de gehele Unie van 24 juli 1985 N 239 / 16-26) Uniform Tarief en Kwalificatie Referentieboek van Werken en Beroepen van Arbeiders Uitgave 72 Sectie "Reparatie en Testen van Producten speciale producties" (goedgekeurd door de resolutie van het USSR State Committee for Labour en de All-Union Central Council of Trade Unions van 24 oktober 1985 N 352/22-55)

4e druk, herzien
(goedgekeurd bij resolutie van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie van 21 augustus 1998 N 37)

Met wijzigingen en aanvullingen van:

21 januari, 4 augustus 2000, 20 april 2001, 31 mei, 20 juni 2002, 28 juli, 12 november 2003, 25 juli 2005, 7 november 2006, 17 september 2007, 29 april 2008, maart 14, 2011, 15 mei 2013, 12 februari 2014, 27 maart 2018

De kwalificatielijst van de functies van managers, specialisten en andere werknemers is een regelgevend document ontwikkeld door het Instituut voor Arbeid en goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van Rusland van 21 augustus 1998 N 37. Deze publicatie bevat toevoegingen die zijn gemaakt door decreten van het Ministerie van Arbeid van Rusland van 24 december 1998 N 52, gedateerd 22 februari 1999 N 3, 21 januari 2000 N 7, 4 augustus 2000 N 57, 20 april 2001 N 35, 31 mei 2002 en juni 20, 2002 N44. De gids wordt aanbevolen voor gebruik in ondernemingen, instellingen en organisaties van verschillende sectoren van de economie, ongeacht eigendom en organisatorische en juridische vormen om de juiste selectie, plaatsing en inzet van personeel te garanderen.

Het nieuwe kwalificatiehandboek is ontworpen om een ​​rationele arbeidsverdeling te waarborgen en een effectief mechanisme te creëren voor het afbakenen van functies, bevoegdheden en verantwoordelijkheden op basis van een duidelijke regulering van de arbeidsactiviteit van werknemers in moderne omstandigheden. De directory bevat nieuwe kwalificatiekenmerken van ambtenarenfuncties met betrekking tot de ontwikkeling van marktrelaties. Alle voorheen geldige kwalificatiekenmerken zijn herzien, er zijn belangrijke wijzigingen in aangebracht in verband met de transformaties die in het land zijn uitgevoerd en rekening houdend met de praktijk van het toepassen van kenmerken.

In de kwalificatiekenmerken werd de unificatie van de arbeidsreglementeringsnormen voor werknemers uitgevoerd om te zorgen voor een uniforme benadering van de selectie van personeel met de juiste kwalificaties en naleving van de uniforme principes van factureringswerk op basis van hun complexiteit. De kwalificatiekenmerken houden rekening met de nieuwste wetgevende en regelgevende rechtshandelingen van de Russische Federatie.

Kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en andere werknemers

Algemene bepalingen

1. De kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en andere werknemers (technische uitvoerders) is bedoeld om problemen aan te pakken die verband houden met de regulering van arbeidsverhoudingen, en zorgt voor een effectief personeelsbeheersysteem bij ondernemingen * (1), in instellingen en organisaties van verschillende sectoren van de economie, ongeacht eigendom en organisatorische en juridische vormen van activiteit.

De kwalificatiekenmerken die in deze editie van het handboek zijn opgenomen, zijn regelgevende documenten die zijn ontworpen om de rationele taakverdeling en organisatie van arbeid, de juiste selectie, plaatsing en inzet van personeel te rechtvaardigen, en eenheid te waarborgen bij het bepalen van de taken van werknemers en de kwalificatievereisten voor hen, zoals evenals beslissingen die worden genomen over compliancefuncties die worden ingenomen tijdens de certificering van managers en specialisten.

2. De opbouw van de Directory is gebaseerd op de functiebeschrijving, aangezien de eisen aan de kwalificaties van werknemers worden bepaald door hun functieverantwoordelijkheden, die op hun beurt de namen van de functies bepalen.

De directory is ontwikkeld in overeenstemming met de geaccepteerde indeling van werknemers in drie categorieën: managers, specialisten en andere werknemers (technische uitvoerders). De indeling van werknemers in categorieën wordt uitgevoerd afhankelijk van de aard van het overwegend uitgevoerde werk dat de inhoud van het werk van de werknemer uitmaakt (organisatie-administratief, analytisch-constructief, informatie-technisch).

De namen van de functies van werknemers, waarvan de kwalificatiekenmerken zijn opgenomen in de Directory, zijn vastgesteld in overeenstemming met de All-Russian Classifier of Occupations of Workers, Positions of Employees and Pay Grades OK-016-94 (OKPDTR), die op 1 januari 1996 in werking getreden.

3. De kwalificatiegids bestaat uit twee delen. Het eerste deel geeft de kwalificatiekenmerken van branchebrede functies van managers, specialisten en andere werknemers (technische uitvoerders), die wijdverbreid zijn in ondernemingen, instellingen en organisaties, voornamelijk in de productiesectoren van de economie, inclusief die op het gebied van budgetfinanciering. Het tweede deel bevat de kwalificatiekenmerken van de functies van medewerkers die werkzaam zijn in onderzoeksinstellingen, ontwerp-, technologie-, ontwerp- en onderzoeksorganisaties, evenals redactie- en uitgeverijen.

4. Kwalificatiekenmerken bij ondernemingen, instellingen en organisaties kunnen worden gebruikt als regelgevende documenten van directe actie of dienen als basis voor de ontwikkeling van interne organisatorische en administratieve documenten - functiebeschrijvingen met een specifieke lijst van functieverantwoordelijkheden van werknemers, rekening houdend met de bijzonderheden van de organisatie van productie, arbeid en management, en hun rechten en verantwoordelijkheden. Indien nodig kunnen de taken die in de beschrijving van een bepaalde functie zijn opgenomen, worden verdeeld over meerdere uitvoerders.

Aangezien de kwalificatiekenmerken van toepassing zijn op werknemers van ondernemingen, instellingen en organisaties, ongeacht hun branchegebondenheid en departementale ondergeschiktheid, presenteren zij het meest typische werk voor elke functie. Daarom is het bij het ontwikkelen van functiebeschrijvingen toegestaan ​​​​om de lijst met werken te verduidelijken die kenmerkend zijn voor de overeenkomstige functie in specifieke organisatorische en technische omstandigheden, en worden de vereisten voor de noodzakelijke speciale training van werknemers vastgesteld.

In het proces van organisatorische, technische en economische ontwikkeling, de ontwikkeling van moderne managementtechnologieën, de introductie van de nieuwste technische middelen, de implementatie van maatregelen om de organisatie te verbeteren en de arbeidsefficiëntie te vergroten, is het mogelijk om het takenpakket van werknemers uit te breiden in vergelijking met de vastgestelde overeenkomstige kenmerken. In deze gevallen kan de werknemer, zonder de functietitel te wijzigen, worden belast met de uitvoering van taken die worden bepaald door de kenmerken van andere functies, die qua inhoud vergelijkbaar zijn met het werk, van gelijke complexiteit, en waarvan de uitvoering geen andere specialiteit en kwalificaties vereist .

5. Kwalificatiekenmerken van elke positie heeft drie secties.

De sectie "Beroepsverantwoordelijkheden" stelt de belangrijkste arbeidsfuncties vast die geheel of gedeeltelijk kunnen worden toevertrouwd aan de werknemer die deze functie bekleedt, rekening houdend met de technologische homogeniteit en onderlinge verwevenheid van het werk, waardoor een optimale specialisatie van werknemers mogelijk is.

Het onderdeel "Mut Know" bevat de basisvereisten voor een werknemer met betrekking tot speciale kennis, evenals kennis van wet- en regelgeving, wet- en regelgeving, instructies en andere richtlijnen, methoden en middelen die de werknemer moet toepassen bij de uitvoering van baanplichten.

De sectie "Kwalificatie-eisen" definieert het niveau van professionele opleiding van de werknemer die nodig is om de voorgeschreven taken uit te voeren, en de vereisten voor werkervaring. De niveaus van de vereiste beroepsopleiding worden gegeven in overeenstemming met de wet van de Russische Federatie "On Education".

6. In de kenmerken van de functies van specialisten, binnen dezelfde functie zonder de naam te veranderen, wordt een intra-functiekwalificatie-indeling voor beloning gegeven.

Kwalificatiecategorieën voor de beloning van specialisten worden vastgesteld door het hoofd van de onderneming, instelling, organisatie. Hierbij wordt rekening gehouden met de mate van onafhankelijkheid van de werknemer bij de uitvoering van officiële taken, zijn verantwoordelijkheid voor genomen beslissingen, werkhouding, efficiëntie en kwaliteit van het werk, evenals professionele kennis, praktische ervaring, bepaald door werkervaring in het specialisme , enzovoort.

7. De Directory bevat niet de kwalificatiekenmerken van nevenfuncties (hogere en leidende specialisten, evenals plaatsvervangend afdelingshoofden). De taken van deze medewerkers, de eisen aan hun kennis en kwalificaties worden bepaald op basis van de kenmerken van de overeenkomstige basisfuncties die in de Directory zijn opgenomen.

De kwestie van de taakverdeling van plaatsvervangende hoofden van ondernemingen, instellingen en organisaties wordt beslist op basis van interne organisatorische en administratieve documenten.

Het voeren van de ambtstitel "senior" is mogelijk op voorwaarde dat de werknemer, naast de vervulling van de taken die de functie behelst, leiding geeft aan de aan hem ondergeschikte executeurs. De positie van "senior" kan bij uitzondering en bij afwezigheid van artiesten in de directe ondergeschiktheid van de werknemer worden vastgesteld, als hij is belast met de functies van het beheer van een onafhankelijk werkgebied. Voor functies van specialisten waarvoor kwalificatiecategorieën zijn voorzien, wordt de officiële titel "senior" niet toegepast. In deze gevallen worden de functies van het aansturen van ondergeschikte uitvoerders toegewezen aan een specialist van de eerste kwalificatiecategorie.

De functieverantwoordelijkheden van de "leiders" worden vastgesteld op basis van de kenmerken van de respectieve functies van specialisten. Bovendien zijn ze belast met de functies van manager en verantwoordelijke uitvoerder van werk in een van de activiteitsgebieden van een onderneming, instelling, organisatie of hun structurele afdelingen, of taken van coördinatie en methodologisch leiderschap van groepen uitvoerende kunstenaars die zijn opgericht in afdelingen (bureaus), rekening houdend met de rationele arbeidsverdeling in specifieke organisatorische eenheden -technische voorwaarden. De vereisten voor de vereiste werkervaring worden met 2-3 jaar verhoogd ten opzichte van die voor specialisten van de eerste kwalificatiecategorie. Functieverantwoordelijkheden, kennisvereisten en kwalificaties van plaatsvervangend hoofden van structuurafdelingen worden bepaald op basis van de kenmerken van de respectieve functies van hoofden.

De kwalificatiekenmerken van de functies van afdelingshoofden (hoofden) dienen als basis voor het bepalen van de functieverantwoordelijkheden, kennisvereisten en kwalificaties van de hoofden van de betrokken bureaus wanneer deze worden gecreëerd in plaats van functionele afdelingen (rekening houdend met branchespecifieke kenmerken).

8. De conformiteit van de feitelijk uitgeoefende taken en de kwalificaties van medewerkers met de eisen van functiekenmerken wordt vastgesteld door de certificatiecommissie conform de geldende regeling certificatieprocedure. Tegelijkertijd wordt bijzondere aandacht besteed aan de kwaliteit en efficiënte uitvoering van het werk.

9. De noodzaak om de veiligheid van het leven en de gezondheid van werknemers tijdens het arbeidsproces te waarborgen, brengt de problemen van arbeidsbescherming en het milieu naar voren als urgente sociale taken, waarvan de oplossing rechtstreeks verband houdt met de naleving door managers en elke werknemer van een onderneming, instelling, organisatie van bestaande wetgevende, intersectorale en andere regelgevende rechtshandelingen op het gebied van arbeidsbescherming, milieunormen en -regelgeving.

In dit verband voorzien de officiële taken van werknemers (managers, specialisten en technisch uitvoerders), samen met de uitoefening van de functies waarin de relevante kwalificatiekenmerken van de functie voorzien, in de verplichte naleving van de arbeidsbeschermingsvereisten op elke werkplek, en de officiële taken van managers - zorgen voor gezonde en veilige werkomstandigheden voor ondergeschikte artiesten, en toezicht houden op hun naleving van de vereisten van wet- en regelgeving op het gebied van arbeidsbescherming.

Bij aanstelling in een functie moet rekening worden gehouden met de vereisten waaraan de werknemer moet voldoen om de relevante arbeidsveiligheidsnormen, milieuwetgeving, normen, regels en instructies voor arbeidsbescherming, middelen voor collectieve en individuele bescherming tegen de gevolgen van gevaarlijke en schadelijke productiefactoren.

10. Personen die niet beschikken over een bijzondere opleiding of werkervaring zoals bepaald in de kwalificatievereisten, maar die wel voldoende praktijkervaring hebben en hun ambtstaak kwalitatief en volledig vervullen, kunnen op voordracht van de attesteringscommissie bij wijze van uitzondering worden aangesteld op dezelfde manier naar de relevante functies, evenals personen met een speciale opleiding en werkervaring.

Voor veel medewerkers van de personeelsdienst is de kwalificatielijst van functies een naslagwerk geworden. Laten we het hebben over het gebruik van ETCS en CEN, evenals hun aanstaande annulering in verband met de definitieve overgang naar professionele standaarden.

Uit het artikel leer je:

Kwalificatielijst van functies - managers, specialisten, werknemers - een reeks kenmerken van de belangrijkste soorten werk in beroepen die verband houden met verschillende sectoren van de economie. Elke personeelsfunctionaris met ervaring moest zich tot hem wenden. Het ministerie van Volksgezondheid en Sociale Ontwikkeling van de Russische Federatie ontwikkelt en actualiseert samen met de uitvoerende autoriteiten die de afzonderlijke economische sectoren reguleren en coördineren (paragraaf 2 van het decreet van de regering van de Russische Federatie nr. 787). van 31 oktober 2002).

Kwalificatielijst van posities van werknemers en werknemers-2018: sollicitatieprocedure

Mis het niet: Topartikel van de maand van een deskundige beoefenaar

5 belangrijkste misvattingen over professionele standaarden.

De status en procedure voor het praktische gebruik van tarief- en kwalificatiereferentieboeken wordt bepaald door artikel 143 van de arbeidswet van de Russische Federatie. Dus, volgens deel 8 van artikel 143 van de arbeidswet van de Russische Federatie, is het volgende van toepassing bij het in rekening brengen van werk en het toewijzen van tariefcategorieën aan werknemers:

• uniforme tarief-kwalificatie directory van werken en beroepen van werknemers;
• uniforme tariefkwalificatielijst van functies van managers, specialisten en werknemers;
• professionele normen.

Gerelateerde documenten downloaden:

Er zijn zelfs afzonderlijke regelgevende documenten die de regels voor het toepassen van de ETKS in detail beschrijven (zie "Procedure", goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van de Russische Federatie nr. 9 van 9 februari 2004). Naast de bepalingen van de gidsen, wordt rekening gehouden met staatsgaranties voor lonen, vastgelegd door federale wetgeving, evenals aanbevelingen van de tripartiete commissie voor de regulering van sociale en arbeidsverhoudingen en de mening van vakbonden. Details - in de toelichting "Hoe toe te passen " En hoe ».

Belangrijk: de eisen van de ETKS en EKS zijn in de eerste plaats van toepassing op arbeidsverhoudingen, daarom is de werkgever bij het sluiten van een civielrechtelijke overeenkomst niet verplicht om de aannemer te controleren op naleving van de criteria die zijn vastgesteld door de gidsen.

Soorten en huidige edities van tariefkwalificatiegidsen

Momenteel worden twee soorten kwalificatiereferentieboeken gebruikt: voor werknemers (ETKS) en voor werknemers, managers, specialisten (EKS). De noodzaak om twee afzonderlijke documenten te ontwikkelen ontstond vanwege aanzienlijke verschillen in de specifieke kenmerken van het werk dat aan verschillende categorieën personeel was toegewezen. Daarom wenden werkgevers zich bij het vaststellen van tarieven of kwalificatievereisten voor beroepsspecialiteiten (slotenmaker, gieterijarbeider, lasser, enz.) tot ETKS, een lijst van werkende beroepen.

Als we het hebben over een leidinggevende of officiële functie, wordt de EKS gebruikt - een uniform kwalificatiereferentieboek voor de functies van managers en werknemers. Lees over de facturering van verschillende soorten werkzaamheden in het artikel "Installeren »: je leert waarom het zo belangrijk is om de exacte hoogte van het minimumloon te kennen, hoe vaak de lonen moeten worden geïndexeerd en of het wettelijk is om verschillende salarissen vast te stellen voor werknemers met dezelfde functie.

Uniforme kwalificatielijst van werknemersposities

De tarief- en kwalificatiegids die wordt gebruikt om de complexiteit en betaling van werk te bepalen, evenals om categorieën toe te wijzen aan werknemers, bestaat uit meer dan 70 nummers.

Elk nummer is gewijd aan bepaalde gebieden en gebieden van de economie, bijvoorbeeld:

1. nr. 5 - geologische exploratie en topografische en geodetische werken (goedgekeurd door het decreet van het Russische ministerie van Arbeid nr. 16 van 17 februari 2000);
2. nr. 16 - voor de productie van medische instrumenten, instrumenten en apparatuur (goedgekeurd door het decreet van het Ministerie van Arbeid van Rusland nr. 38 van 5.03.2004);
3. nr. 24 - voor algemene beroepen in de chemische industrie (goedgekeurd in opdracht van het Russische ministerie van Volksgezondheid nr. 208 van 28 maart 2006);
4. nr. 50 - voor de winning en verwerking van vis en zeevruchten (goedgekeurd door het decreet van het Russische ministerie van Arbeid nr. 73 van 12 oktober 2000);
5. nr. 52 - voor vervoer per spoor, over zee en over de rivier (goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Arbeid van Rusland nr. 68n van 18 februari 2013);
6. Nr. 57 - reclame- en ontwerp-, restauratie- en lay-outwerkzaamheden (goedgekeurd in opdracht van het Ministerie van Volksgezondheid van Rusland nr. 135 van 21 maart 2008).

Sommige secties hebben hun relevantie verloren (nummers 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), sommige zijn heel lang geleden in werking getreden, nog steeds door Sovjet-decreten. Bijvoorbeeld de secties "Stomerij en verven" en "Werken en beroepen van wasserijen", goedgekeurd door het decreet van het USSR State Committee for Labour en de All-Russian Central Council of Trade Unions No. 320 / 21-22 van 31 oktober 1984, zijn nog niet bijgewerkt.

Kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en medewerkers

De uniforme kwalificatielijst van functies van specialisten en werknemers (EKS), ontwikkeld door het Instituut voor Arbeid, werd goedgekeurd door het decreet van het Russische Ministerie van Arbeid nr. 37 van 21.08.1998. Sinds de goedkeuring is het document meer dan tien keer gewijzigd en aangevuld. De huidige versie van de ETKS wordt zonder meer toegepast door alle staats- en gemeentelijke organisaties (met betrekking tot functies waarvoor geen professionele standaarden zijn ontwikkeld). Tabel "Categorieën en staatsambtenaren” zal nuttig zijn voor personeelsfunctionarissen van staatsinstellingen.

De eisen voor commerciële bedrijven zijn niet zo streng. Niettemin verplicht artikel 57 van de arbeidswet van de Russische Federatie alle werkgevers, zonder uitzondering, om te verwijzen naar professionele normen of ETKS bij het betreden van posities in de personeelstafel met betrekking tot de aanwezigheid van beperkingen of het verstrekken van voordelen. Met andere woorden, als de onderneming functies heeft die recht geven op bepaalde waarborgen (vervroegd pensioen, vergoeding voor "schade", enz.), moeten hun namen exact overeenkomen met de formulering van de ETKS of professionele normen. Lees meer over het verstrekken van uitkeringen aan werknemers in de artikelen "Hoe geeft u een werknemer uittreding uit voor? "en" Welke vergoeding is de werknemer verschuldigd voor het werk tijdens ».

Het document bevat in totaal dertig secties. Algemene kenmerken van functies die van toepassing zijn op werknemers van ondernemingen, instellingen en organisaties van alle industrieën worden gegeven in het eerste deel, goedgekeurd door het decreet van het Russische Ministerie van Arbeid nr. 37 van 21.08.1998. De volgende zijn secties voor individuele industrieën:

• onderzoeks-, ontwerp-, ontwerp- en onderzoeksgebieden;
• gezondheidszorg;
• onderwijs, inclusief professioneel;
• cultuur, kunst en cinematografie;
• arbeidsbescherming;
• elektrische energie-industrie;
• architecturale en stedenbouwkundige activiteiten;
• gebieden van civiele bescherming en bescherming van de bevolking tegen noodsituaties, het waarborgen van de veiligheid van mensen bij water-, berg- en ondergrondse voorzieningen;
• geologie en exploratie van de ondergrond;
• fysieke cultuur en sport;
• toerisme;
• Landbouw;
• staatsarchieven en documentatieopslagcentra;
• militaire eenheden en organisaties van de strijdkrachten van de Russische Federatie;
• centra voor metrologie, standaardisatie en certificering;
• systemen van de staat materiële reserve;
• juridische bescherming van de resultaten van intellectuele activiteit en individualiseringsmiddelen;
• instanties voor jeugdzaken;
• weg economie;
• hydrometeorologie;
• het tegengaan van technische inlichtingen en het waarborgen van informatiebeveiliging;
• kernenergie en drijvende kerncentrales;
• conflictologie;
• raket- en ruimtevaartindustrie;
• vertaalactiviteiten;
• forensisch onderzoek;
• organen van de Federale Migratiedienst.

Als u let op de publicatiedata van besluiten tot goedkeuring van secties van het CEN, kunt u zien dat de meest "nieuwe" bepalingen van de gids in 2013 van kracht zijn geworden. En sindsdien zijn ze niet bijgewerkt, hoewel voordat er bijna jaarlijks nieuwe secties werden toegevoegd. De reden voor deze gang van zaken was de overgang naar professionele normen - een handiger en moderner systeem voor het beoordelen van kwalificaties. Details - in de opmerking "Hoe toe te passen ”: de deskundige legt uit voor wie de wijzigingen in de wetgeving het meest gevolgen hebben, hoe vaak de kwalificatienormen worden bijgewerkt en hoe een medewerker kan worden gecontroleerd op naleving van nieuwe eisen.

Vraag uit de praktijk

Hoe noteer je de functie van een werknemer in een werkboek als deze niet was aangegeven in de classificatie van functies en beroepen?

Antwoord opgesteld in samenwerking met de redactie

Beantwoord door Ivan Shclovets
Adjunct-hoofd van de Federale Dienst voor Arbeid en Werkgelegenheid

Vermeld de naam van de functie van de medewerker in het werkboek volgens de personeelstabel van de organisatie. Bij vorming van de personeelstafel tot een willekeurige aanduiding van de posities van werknemers die uitkeringen en vergoedingen ontvangen.

Zo kan het werken in een bepaalde functie een werknemer recht geven op vervroegd pensioen. De lijst met functies, werkzaamheden waarin recht geeft op vervroegde benoeming van een pensioen, staat in de artikelen En Wet van 28 december 2013 nr. 400-FZ. Als de positie in het werkboek niet overeenkomt met de kwalificatiegids, kan het Pensioenfonds de werknemer het recht op vervroegd pensioen ontzeggen ...

Stel je vraag aan de experts

Uniforme kwalificatielijst van functies als voorloper van professionele normen

Uit het systeem van professionele normen, in verband waarmee aanvullende normen zijn verschenen in de arbeidswet van de Russische Federatie (Artikelen 195.1-195.3 van de arbeidswet van de Russische Federatie), de uniforme kwalificatielijst voor de functies van managers, werknemers en specialisten verschilt niet alleen in formaat. Beroepsnormen bevatten meer duidelijke en gestructureerde informatie over de arbeidsfuncties die werknemers uitoefenen en sluiten volledig aan bij de tijdgeest.

Voorheen kon een specialist met een gespecialiseerde opleiding zijn hele leven aan dezelfde apparatuur werken, gebruikmakend van de gebruikelijke technologieën en kennis die hij op een universiteit of technische school had opgedaan. Maar moderne technologieën ontwikkelen zich snel, waardoor de inhoud van het werk en de kwalificatiekenmerken van de functie drastisch veranderen. We moeten bestaande normen radicaal herzien en nieuwe normen invoeren. Nu ETKS en EKS (de uniforme tarief- en kwalificatielijst van functies van managers, specialisten en werknemers) geleidelijk aan hun relevantie verliezen, wenden werkgevers zich steeds meer tot professionele normen wanneer:

• werving;
• opleiding, omscholing, certificering en loopbaanplanning van medewerkers;
• het opstellen van functiebeschrijvingen en personeelsbezetting;
• het opstellen van een personeelsbeleid en een tariefschaal voor de verrichte werkzaamheden;
• ontwikkeling van loonstelsels.

Belangrijk: de beroepsstandaard is een universeel document dat eisen stelt aan de arbeidsvoorwaarden en inhoud van het werk, maar ook aan de vaardigheden, kennis en ervaring van een specialist.

Het duurt gemiddeld 9-12 maanden om een ​​"standaard" voor elke individuele functie te ontwikkelen, dus vandaag zijn, ondanks actief werk in deze richting, nieuwe normen voor een aantal specialismen en soorten werk nog niet goedgekeurd. Daarom is het in 2018 te vroeg om de uniforme kwalificatielijst van werknemersfuncties en de tarief- en kwalificatielijst van werkspecialiteiten af ​​te schrijven.

Maar als er een keuze is tussen ETKS (EKS) en de huidige professionele standaard (en er zijn al meer dan duizend van dergelijke functies), dan moet de voorkeur worden gegeven aan het laatste. In ieder geval omdat de komende jaren de definitieve afschaffing van naslagwerken en een volledige overgang naar een systeem van professionele normen die worden toegepast, rekening houdend met bepaalde branchevereisten, gepland zijn (zie brief van het Russische Ministerie van Arbeid nr. 14-0 / 10 / 13-2253 van 04.04.

Overgang naar professionele standaarden: stap voor stap instructies

Voor commerciële organisaties zijn professionele normen adviserend van aard. Ze worden slechts in twee gevallen verplicht (evenals directory's):

• wanneer de wetgever een vergoeding of voordelen vaststelt voor een bepaald type werk, of beperkingen worden opgelegd voor de uitvoering ervan (Artikel 57, 195,3 van de Arbeidswet van de Russische Federatie);
• wanneer de vereisten voor werkervaring en kwalificaties van een werknemer zijn vastgesteld door de arbeidswet van de Russische Federatie, federale wetgeving of andere regelgevende rechtshandelingen (artikel 195.3 van de arbeidswet van de Russische Federatie).

In het eerste geval moet u ervoor zorgen dat de naam van de functie in de personeelslijst, arbeidsovereenkomst, arbeidsovereenkomst en andere lokale documenten overeenkomt met de bewoordingen van de beroepsnorm. Andere aspecten - kenmerken van de arbeidsfunctie, eisen aan het opleidingsniveau en anciënniteit in het specialisme - blijven ter beoordeling van de werkgever. Een gedetailleerde analyse van moeilijke situaties is te vinden in de artikelen "Hoe kan ik ontslag voor een werknemer op ETKS behouden, als ”, “Hoe te controleren of de professionele standaard” en “Hoe de 6 belangrijkste problemen te overwinnen die zich voordoen wanneer ».

Wat betreft de tweede categorie werknemers (waaronder juristen, leraren, artsen en zelfs privédetectives vallen), zijn de vereisten van professionele normen volledig op hen van toepassing. Om te begrijpen over welke specifieke posities we het hebben, kijk naar de tabel " waarvoor de wet kwalificatie-eisen stelt.

Organisaties, ondernemingen en instellingen van de publieke sector, evenals alle niet-budgettaire fondsen, bedrijven en bedrijven met een staatsaandeel van meer dan 50%, zijn verplicht om over te schakelen naar professionele normen, of ze dat willen of niet. Om de overgang minder pijnlijk te maken, is het toegestaan ​​om nieuwe normen gefaseerd in te voeren (tot 1 januari 2020, zoals vereist door clausule 1.2 van het besluit van de regering van de Russische Federatie nr. 584 van 27-06-2016). Om de personeelsfunctionaris te helpen - artikelen "Wanneer , en wanneer de professionele standaard. Zes controversiële situaties" en "Hoe professionele normen van invloed zullen zijn" ».

Aangezien de wetgever de procedure voor de overgang naar een stelsel van beroepsnormen niet regelt, beslist de werkgever zelf hoe te handelen, op basis van de behoeften van de organisatie en de bijzonderheden van haar activiteiten.

Het hele proces kan worden onderverdeeld in vijf opeenvolgende fasen:

1. oprichting van een werkgroep of commissie, waarin vertegenwoordigers van de belangrijkste afdelingen (juridische en personeelsdiensten, boekhouding, enz.) deelnemen;
2. ontwikkeling van een werkschema voor de implementatie van professionele normen;
3. het vertrouwd maken van de afdelingshoofden en diensten met de planning en het wettelijk kader, volgens welke de transitie wordt uitgevoerd;
4. uitvoering van activiteiten voorzien in de planning;
5. het werk van de commissie samenvatten en het rapport over de resultaten goedkeuren.

praktische situatie

Personeelsbezetting: informatie invoeren zonder fouten

Het antwoord is opgesteld samen met de redactie van het tijdschrift " »

Beantwoord door Nina KOVYAZINA,
Adjunct-directeur van het ministerie van medisch onderwijs en personeelsbeleid in de gezondheidszorg van het Russische ministerie van Volksgezondheid

We hebben een kleine organisatie en er zijn afdelingen waar één persoon werkt. Als een werknemer een manager is, moeten er dan ondergeschikten op de afdeling zijn?

Formeel verbiedt de arbeidswet de werkgever niet om structurele eenheden te creëren die uit slechts één werknemer bestaan, met name het hoofd van de afdeling. Tegelijkertijd omvat de positie van "leider" het management van ondergeschikten. Zo voorziet het Kwalificatiehandboek bijvoorbeeld in een dergelijke verplichting voor de functie van “hoofd personeelsdienst” (goedgekeurd door ). Kwalificatiegidsen zijn adviserend van aard. Maar er zijn uitzonderingen...

De volledige versie van het antwoord is gratis beschikbaar

De eerste stap is het geven van een opdracht tot instelling van een commissie. De bestelling vermeldt bij naam alle leden van de commissie (werkgroep), en geeft ook de tijd aan die is uitgetrokken voor het vertrouwd raken met de regelgevingsdocumentatie en het ontwikkelen van een planning.

Download in.doc

Download in.doc

Elk protocol wordt gewaarmerkt door de handtekeningen van de leden van de werkgroep, inclusief de voorzitter.

Om de naam van de functie te wijzigen, de arbeidsovereenkomst te wijzigen of nieuwe lokale normen goed te keuren, geeft de directeur van het bedrijf een schriftelijke opdracht (zie artikel " voldoet niet aan de professionele standaard: wat te doen”). Gelukkig verbiedt de wet niet het combineren van orders van hetzelfde type in één order en daarmee middelen te besparen. Het artikel "Tricks waarmee u gemakkelijker kunt werken" » helpt de arbeidskosten die gepaard gaan met de uitvoering van opdrachten, contracten, inwerkbladen en andere documentatie te minimaliseren.