A programozási olimpiát az összesített eredmény alapján értékelik. II

Megoldás:
A G oszlopban lévő értékeket a következő képlet segítségével számítjuk ki: = IF (D4> = 6; B4 + C4 + D4 * 1,2 + E4 + F4; SZUM (B4: F4)) .
A H oszlopban szereplő értékek a következő képlettel számíthatók ki: = HA (G4<20;2;ЕСЛИ(G4<30;3;ЕСЛИ(G4<40;4;5))) .
A G15 cellában lévő érték kiszámítása a következő képlettel történik: = ÁTLAG (G4: G13) .

Így S. 19, A. - 43,4, M. - 44,8 pontot szerzett.

1. eset 2. részfeladat

A tanulók 5 vizsgát tesznek számítástechnikából. Minden tesztért 0 és 10 között lehet kapni. Ha a 3. számú tesztre legalább 6 pontot értek el, akkor ez az eredmény 20%-kal nő. Ha a tesztelés során szerzett pontszámok száma kevesebb, mint 20, akkor ez a „2” pontszámnak felel meg; a „3” pontszám a 20-tól 29-ig terjedő pontok számának felel meg; pontszám "4" - 30-tól 39-ig; értékelés "5" - 40 pont és több.

Az eredeti táblázat adatai alapján állapítson meg egyezést a tanulók nevei között:
1) B.,
2) A.,
3) B.
és a becsléseikből rajzolt grafikonok színei.

"Külön"

Megoldás:

"Külön" a grafikon kék.

1. eset 3. részfeladat

Rendezze a táblázatot a Pontszám oszlop szerint csökkenő sorrendbe. Határozza meg a „3” és „2” osztályzatot kapott tanulók teljes számát!

Megoldás:
Az összes számítás elvégzése és a „Score” oszlop szerinti, csökkenő sorrendben történő rendezés után az eredeti táblázat így fog kinézni:

Így összesen 4 fő a „3” és „2” osztályzatot kapott tanulók száma.

2. LEHETŐSÉG

1. eset 1. részfeladat

Írja be a nyers adatokat a táblázatba (a szavak rövidíthetők).

Írja be a számítási képleteket a táblázatba:
- értékek a G és H oszlopokban (mindkét esetben használja az "IF" logikai függvényt);
- átlagos értékek a D15, E15, F15 cellákban;
- a G16-os cellában szereplő összes résztvevő pontszáma.
A kapott számítások alapján állapítson meg egyezést a feladatok száma és a megoldásuk átlagos eredménye között:
1. számú feladat
2. számú feladat
3. számú feladat

Megoldás:
A D15, E15, F15 cellák értékeit a következő képletekkel számítjuk ki:

= ÁTLAG (D4: D13) ,
= ÁTLAG (E4: E13) ,
= ÁTLAG (F4: F13) .
Az összes számítás elvégzése után az eredeti táblázat a következő formában jelenik meg:

1. eset 2. részfeladat

A programozási olimpiát a 10. évfolyam alatti tanulók esetében a három feladatért szerzett összes pont, plusz a teljes pontszám 10%-a alapján értékelik. A 27 vagy annál többet elért résztvevők I. fokú oklevelet, 25-26 pontot - II. fokozatot, 23-24 pontot - III. Azok a résztvevők, akik 23 pontnál kevesebbet értek el, kitüntetésben részesülnek.

Elemezze az alábbi diagramot a javasolt válaszlehetőségek szerint.

Az ábrán látható diagram a...

Megoldás:
A „résztvevők osztályok szerinti megoszlása” opció nem megfelelő, mivel ebben az esetben a kördiagramnak két egyenlő szektorral kell rendelkeznie (8. és 10. évfolyamhoz), nem pedig háromhoz.
Az „az egyes feladatokért járó pontok hozzájárulása a nyertes eredményéhez” opció nem megfelelő, mivel három feladat volt, ezért három szektor legyen a diagramon, ne négy.
A „legjobb eredmények minden kategóriában” lehetőség nem megfelelő, mert mind a négy eredmény különbözik. Emellett célszerűbb hisztogramokat használni az egyes értékek összehasonlítására.
Tekintsük a fennmaradó lehetőséget „a résztvevők megoszlása a díjazottak kategóriái szerint”. Az I. fokú oklevelet 3 fő, a II. fokozatot 3, a III. fokozatot 1 fő, az oklevelet 3 fő vehette át.
Tehát az ábrán látható diagram a résztvevők megoszlását mutatja a díjazottak kategóriái szerint

1. eset 3. részfeladat

Az összes résztvevő végeredménye...
Az eredményt kerekítse egy tizedesjegyre, például 225,5-re.

Megoldás:
A számítások elvégzése után az eredeti táblázat a következő formában jelenik meg:

Így az összes résztvevő összesített eredménye 241,2.

3. LEHETŐSÉG

1. eset 1. részfeladat

- minden tantárgyból a "küszöbérték" feletti pontok (matematikában - több mint 24 pont, fizikában - több mint 28 pont, számítástechnikában - több mint 25 pont, orosz nyelvben - több mint 34 pont);

Írja be a nyers adatokat a táblázatba (a szavak rövidíthetők).

Írja be a számítási képleteket a táblázatba:
- értékek az F és G oszlopban (a G oszlopban lévő értékek kiszámításához használja az "IF" logikai függvényt);
- átlagos értékek a B14, C14, D14, E14 cellákban;
A kapott számítások alapján állapítsa meg a tantárgyak és a rájuk vonatkozó átlagos vizsgaeredmények közötti megfelelést:
matematika
Számítástechnika
orosz nyelv

Megoldás:
Az F oszlop értékeit a következő képlet alapján számítjuk ki (a 3. sorhoz): = SZUM (B3: E3)
A G oszlop értékeit a következő képlet alapján számítjuk ki (a 3. sorhoz):
= HA (ÉS (B3> 24; C3> 28; D3> 25; E3> 34; F3> = 240); "Jelentkezés"; "Megtagadni")
A B14, C14, D14, E14 cellák értékeit a következő képletekkel számítjuk ki:
= ÁTLAG (B3: B12) ,
= ÁTLAG (C3: C12) ,
= ÁTLAG (D3: D12) ,
= ÁTLAG (E3: E12) ,
A számítások elvégzése után az eredeti táblázat a következő formában jelenik meg:

Így a matematika vizsga átlagos eredménye 60,8 pont, számítástechnikából - 53,8 pont, oroszból - 58,3 pont.

1. eset 2. részfeladat

A jelentkezők négy vizsgát tesznek egységes államvizsga formájában. A „Jelentkezés” üzenet azoknak a jelentkezőknek érkezik, akik:
- minden tantárgyból a "küszöbérték" feletti pontok (matematikában - több mint 24 pont, fizikában - több mint 28 pont, számítástechnikában - több mint 25 pont, orosz nyelvben - több mint 34 pont);
- minden tantárgyból a pontszámok összege nem kevesebb, mint 240.
A többi jelentkező "Elutasítás" üzenetet kap.

A kiinduló táblázat szerint állapítson meg egyezést a pályázók nevei között: - és a kapott pontok alapján felépített grafikonok színei között.

"Külön" a grafikonnak ______________ színe van.

Megoldás:

Golubeva, 246

Megoldás:
Az összes számítás elvégzése és a "Pontok összege" oszlop szerinti rendezés után csökkenő sorrendben az eredeti táblázat így fog kinézni:

Így az utolsó felvett jelentkező összesen 246 ponttal lesz.

A teszt tartalmának megszerzéséhez küldjön kérést a 0 e-mail címre

No. 3120 Információs technológiák a menedzsmentben - 127 kérdés. ORIGiz217 - 350 rubel

1. A jelentkezők négy vizsgát tesznek egységes államvizsga formájában. A „Jelentkezés” üzenet azoknak a jelentkezőknek érkezik, akiknek: - minden tantárgyból a "küszöbérték" feletti pontjaik vannak (matematikából 24 pont felett, fizikából - 28 pont felett, számítástechnikából - 25 pont felett, orosz - több mint 34 pont) ; - a pontok összege minden tantárgyból nem kevesebb, mint 240. A többi jelentkező „Elutasít” üzenetet kap. Írja be a nyers adatokat a táblázatba (a szavak rövidíthetők)

2. A jelentkezők négy vizsgát tesznek egységes államvizsga formájában. A „Jelentkezés” üzenet azoknak a jelentkezőknek érkezik, akiknek: - minden tantárgyból a "küszöbérték" feletti pontjaik vannak (matematikából 24 pont felett, fizikából - 28 pont felett, számítástechnikából - 25 pont felett, orosz - több mint 34 pont) ; - a pontok összege minden tantárgyból nem kevesebb, mint 240. A többi jelentkező „Elutasít” üzenetet kap. Az eredeti táblázat szerint állapítson meg egyezést a pályázók nevei: P. Chernova, R. Khasanov, V. Denisov - és a kapott pontszámok alapján felépített grafikonok színei között.

3. A jelentkezők négy vizsgát tesznek egységes államvizsga formájában. A „Jelentkezés” üzenet azoknak a jelentkezőknek érkezik, akiknek: - minden tantárgyból a "küszöbérték" feletti pontjaik vannak (matematikából 24 pont felett, fizikából - 28 pont felett, számítástechnikából - 25 pont felett, orosz - több mint 34 pont) ; - a pontok összege minden tantárgyból nem kevesebb, mint 240. A többi jelentkező „Elutasít” üzenetet kap. Rendezze a táblázatot a Pontok összege oszlop szerint csökkenő sorrendbe. Határozza meg az utoljára beiratkozott jelentkezőt és annak eredményét. A válaszmezőbe írja be a jelentkező vezetéknevét és pontjainak összegét, vesszővel elválasztva, szóközök nélkül (például Ivanov, 35)

4. Az üzleti kommunikáció területén a legtöbb szakértő úgy véli, hogy az etikett a legélénkebb és legteljesebb formában olyan országban fejlődött és fejlődött, mint pl.

5. A múlt század 60-as éveiben az IP-t ellenőrzésre és irányításra, a 70-es években tervezésre és modellezésre, a 80-as években pedig már döntéshozatalra és stratégiai tervezésre használták.

6. Az UML a következő típusú diagramokat különbözteti meg.

7. Az üzleti kommunikációban a front az udvariassági szabályok megsértését jelenti.

8. Az üzleti kommunikáció hagyományosan akkora, mint egy névjegykártya a férfiak számára.

9. Az IDEFO modellben egy adott rendszer funkciója, grafikusan egy téglalappal ábrázolva

10. Az UML modellező nyelv keretein belül diagramokat használnak a rendszerobjektumok viselkedésének modellezésére az egyik állapotból a másikba való átmenet során.

11. Az UML modellező nyelv keretein belül diagramok segítségével modellezzük a rendszer viselkedését különböző használati esetekben.

12. Az UML modellező nyelv keretein belül diagramok segítségével modellezzük a rendszer fizikai architektúráját.

13. Tekintettel arra, hogy az etikett jelei kétoldalúak, kiemelhetők

14. A döntéstámogató rendszerekben az a komponens, amely egyszerű interakciót biztosít a rendszerhasználók, az adatbázis és a referencia között

15. A döntéstámogató rendszerekben a matematikai és analitikai modellek gyűjteménye az

16. A döntéstámogató rendszerekben az alkalmazási területekhez való könnyű hozzáférés érdekében szervezett számos alkalmazásból vagy csoportból aktuális vagy történelmi adatok gyűjtése

17. Az üzleti etikettben nagy jelentősége van a beszélgetőpartnerek térbeli kölcsönös elrendezésének, egy bizonyos távolság megválasztásának, a köztük lévő fizikai érintkezés meglétének vagy hiányának. Az etikettben az ilyen térszervezést etikettnek nevezik _____

18. Az esti fogadás, amely 17 és 18 óra között kezdődik és körülbelül két óráig tart ülőhely nélkül, _____.

19. A kezelt adatok visszajuttatása az adatkezelés alanyához a folyamat során történik

20. Írja le azokat a kifejezéseket, amelyek megfelelnek a kommunikációban résztvevők észlelési folyamatának, kölcsönös megértésének: 1. egy másik ember megismerésének módja, amelyben a belső állapotára vonatkozó feltételezések alapja az önmaga helyébe helyezési kísérlet. kommunikációs partner - _____. 2. érzelmi empátia egy másik személy iránt - _____. 3. önismereti mechanizmus a kommunikáció folyamatában, amely azon alapul, hogy az ember képes elképzelni, hogyan érzékeli őt a kommunikációs partner _____. 4.a másik személy cselekedeteinek és érzéseinek értelmezésének mechanizmusa (a tárgy viselkedésének okainak kiderítése) - alkalmi _____

21. Választás (a bemeneti információ kimenetté alakításának kiszámítására szolgáló algoritmusok kidolgozása a probléma beállítására szolgáló alábbi műveletsor keretein belül történik

22. Az információs rendszerek felosztása stratégiai, menedzsment, tudás és működési rendszerekre a szerinti osztályozás

23. Tegyük fel, hogy állásra jelentkezel. A pályázókkal szemben támasztott követelmények között az egyik legfontosabb az IKT-kompetencia. Az interjún bizonyítania kell tudását, készségeit és képességeit a grafikus és szövegszerkesztőkkel való munka során, valamint az internet magabiztos használatát. A 24 bites RGB modellben egy pixel színének kódolásához az RRGGBB formátum színösszetevőinek intenzitásának hexadecimális értékeit használják, ahol RR a piros kód, GG a zöld kód, BB a kék. kód. A 808080 kódú pixel _____ színnek felel meg

24. Tegyük fel, hogy állásra jelentkezel. A pályázókkal szemben támasztott követelmények között az egyik legfontosabb az IKT-kompetencia. Az interjún bizonyítania kell tudását, készségeit és képességeit a grafikus és szövegszerkesztőkkel való munka során, valamint az internet magabiztos használatát. A felhasználó mp3 zenei fájlokat fog letölteni a fájltároló szolgáltatásból. Az ADSL kapcsolaton keresztüli adatátviteli sebesség 512 Kbps. Az ingyenes csatlakozási idő 5 percre korlátozódik. Egy zenefájl átlagos mérete 4 MB. Számolja ki, hogy hány fájlt tölthet le ingyen egy kapcsolati munkamenet során. Ne vegye figyelembe a megkeresésekre fordított időt; vegye figyelembe, hogy a fájlok egymás után folyamatosan letölthetők; a hiányos letöltött fájl nem kerül mentésre. Tekintsük 1 kbps = 1000 bps

25. Tegyük fel, hogy állásra jelentkezik. A pályázókkal szemben támasztott követelmények között az egyik legfontosabb az IKT-kompetencia. Az interjú során bizonyítania kell tudását, készségeit és képességeit a grafikus és szövegszerkesztőkkel végzett munka során, az internet magabiztos használatát. A felhasználó mp3 zenei fájlokat fog letölteni a fájltároló szolgáltatásból. Az ADSL kapcsolaton keresztüli adatátviteli sebesség 512 Kbps. Az ingyenes csatlakozási idő 5 percre korlátozódik. Egy zenefájl átlagos mérete 4 MB. Számítsa ki a legnagyobb számú fájlt, amelyet ingyenesen letölthet egy kapcsolati munkamenet során. Ne vegye figyelembe a megkeresésekre fordított időt; vegye figyelembe, hogy a fájlok egymás után folyamatosan letölthetők; a hiányos letöltött fájl nem kerül mentésre. Tekintsük 1 kbps = 1000 bps. Válasz: _____

26. Tegyük fel, hogy állásra jelentkezel. A pályázókkal szemben támasztott követelmények között az egyik legfontosabb az IKT-kompetencia. Az interjú során bizonyítania kell tudását, készségeit és képességeit a grafikus és szövegszerkesztőkkel végzett munka során, az internet magabiztos használatát. A 24 bites RGB modellben egy pixel színének kódolásához az RRGGBB formátum színösszetevőinek intenzitásának hexadecimális értékeit használják, ahol RR a piros kód, GG a zöld kód, BB a kék. kód. A 808080 kódú pixel _____ színnek felel meg

27. Tegyük fel, hogy állásra jelentkezel. A pályázókkal szemben támasztott követelmények között az egyik legfontosabb az IKT-kompetencia. Az interjún bizonyítania kell tudását, készségeit és képességeit a grafikus és szövegszerkesztőkkel való munka során, valamint az internet magabiztos használatát. A felhasználó mp3 zenei fájlokat fog letölteni a fájltároló szolgáltatásból. Az ADSL kapcsolaton keresztüli adatátviteli sebesség 512 Kbps. Az ingyenes csatlakozási idő 5 percre korlátozódik. Egy zenefájl átlagos mérete 4 MB. Számolja ki, hogy hány fájlt tölthet le ingyen egy kapcsolati munkamenet során. Ne vegye figyelembe a megkeresésekre fordított időt; vegye figyelembe, hogy a fájlok egymás után folyamatosan letölthetők; a hiányos letöltött fájl nem kerül mentésre. Tekintsük 1 kbps = 1000 bps

28. Ha házaspárok találkoznak, a köszönés sorrendjét a következőképpen állítjuk be: (Az események sorrendjének beállítása az üzleti etikett szerint)

29. Az üzleti kommunikáció kemény tárgyalási módszerét olyan jellemző jellemzi, mint pl

30. Információs rendszerek a XX. ben kezdték használni megfigyelésre és ellenőrzésre

31. Információs rendszerek a XX. személyre szabott döntéstámogató rendszerré és korai stratégiai tervezési rendszerré fejlődött ben

32. Az információs rendszereket a huszadik században kezdték használni megfigyelésre és ellenőrzésre ben

33. Az információs rendszereket a huszadik században kezdték használni tervezésre és modellezésre ben

34. Az információs rendszerek a huszadik században működési szintű rendszerekké fejlődtek, amelyek alapvető műveletek elvégzésére szolgáltak.

35. Az információs rendszerek a huszadik században működési szintű rendszerként alakultak ki, amely elemi műveletek elvégzésére szolgál.

36. Az információs rendszerek a huszadik században egyedi tervezésű döntéstámogató rendszerekké és korai stratégiai tervezési rendszerekké fejlődtek.

37. A térszervezés a tárgyalásokon magában foglalja

38. A beszédetikett tartalmazza

39. A munkatársak szakmai színvonalának ellenőrzése, képzése az AIS fejlesztés alábbi irányvonalában történik

40. A legfontosabb tények és érvek rövid összefoglalása; Őszinte hála kifejezése a figyelméért; Ajánld fel kérdéseket. Mindez vonatkozik _____

41. A programozói és elemzői csoportok vezetői, projektmenedzserek, vagyonkezelők, adatkezelők és irodaautomatizálási csoportok vezetői

42. A vállalkozásmodell felépítésének módszere, amely a kutatás tárgyának általános áttekintésével kezdődik, majd annak szekvenciális részletezését foglalja magában, az ún.

43. A modell mindig a folyamat egyetlen funkcionális blokkként történő bemutatásával kezdődik, interfészívekkel a vizsgált területen kívül, amelyet a módszertan segítségével kapunk.

44. A puha tárgyalási módszer az üzleti kommunikációban az

45. Üzleti megbeszéléseken egy ékszerember csak az etikett betartásával viselhet

46. Nemzetközi tárgyalásokon a tartózkodási program nem tartalmazza

47. A névjegykártyákon nem szokás hölgyeket feltüntetni

48. A folyamat során a szervezeten belül vagy a külső környezetből ellenőrizetlen információkat rögzítenek vagy gyűjtenek

49. A kezelt adatokat a személyzethez vagy folyamatokhoz továbbítják, ahol azokat a folyamat során felhasználják

50. Az információs technológia bevezetésének egyik pozitív következménye, hogy a kiindulási adatok feldolgozásával és számításaival

51. A programozási olimpiát a 10. évfolyam alatti tanulók esetében a három feladatért szerzett pontszámok összege, plusz a pontszám 10%-a alapján kell értékelni. A 27 vagy annál többet elért résztvevők I. fokú oklevelet, 25-26 pontot - II. fokozatot, 23-24 pontot - III. Azok a résztvevők, akik 23 pontnál kevesebbet értek el, kitüntetésben részesülnek. Írja be a nyers adatokat a táblázatba (a szavak rövidíthetők)

52. A programozási olimpiát a 10. évfolyam alatti tanulók esetében a három feladatért szerzett összes pont és a pontszám 10%-a alapján kell értékelni. A 27 vagy annál többet elért résztvevők I. fokú oklevelet, 25-26 pontot - II. fokozatot, 23-24 pontot - III. Azok a résztvevők, akik 23 pontnál kevesebbet értek el, kitüntetésben részesülnek. Elemezze az alábbi táblázatot a javasolt válaszlehetőségek szerint

53. A programozási olimpiát a 10. évfolyam alatti tanulók esetében a három feladatért szerzett összes pont és a pontszám 10%-a alapján kell értékelni. A 27 vagy annál többet elért résztvevők I. fokú oklevelet, 25-26 pontot - II. fokozatot, 23-24 pontot - III. Azok a résztvevők, akik 23 pontnál kevesebbet értek el, kitüntetésben részesülnek. Az összes résztvevő összesített eredménye: ... Az eredményt kerekítse egy tizedesjegyre, például 225,5

54. A feladat céljának, céljának, gyakoriságának és időzítésének meghatározására szolgáló műveletek végrehajtása az alábbi feladatmeghatározási műveletsor keretében történik

55. A kimeneti információ részleteinek összetételének, a kimeneti információ részleteinek helyének meghatározására szolgáló műveletek a teszteset tükrözésével, a mezők leírásával (a kimeneti dokumentum részleteit a kereten belül végezzük a következő műveletsor közül a probléma beállításához

56. A kimeneti információ részleteinek összetételének meghatározására szolgáló műveletek, a kimeneti információ részleteinek elhelyezkedése a teszteset tükrözésével, a mezők leírása (a kimeneti dokumentum részleteit a kereten belül végezzük a következő műveletsor közül a probléma beállításához

57. Határozza meg az illeszkedést – 7 kérdés

58. A vállalati modell felépítésének sajátossága, amely a rendszer kiválasztott elemeinek hierarchikus sorrendbe állításából és a köztük lévő kapcsolat meghatározásából áll, az alábbi módszerben rejlik.

59. A vállalati modell felépítésének sajátossága, amely a rendszerelemek összekapcsolásának grafikus ábrázolásából áll, az alábbi módszerben rejlik

60. A vállalkozásmodell felépítésének sajátossága, amely abból áll, hogy egy összetett rendszert "fekete dobozként" ábrázolt részekre osztanak fel, minden "fekete doboz" az irányítási rendszer egy bizonyos funkcióját valósítja meg, amely a következő módszerben rejlik.

61. Egy üzletasszony megjelenésének értékelő tényezője az

62. Az üzleti kapcsolat kialakításának első lépése az

63. A jegyzőkönyv szerint az utasok leültetésekor a sofőr mellé ül

64. A "funkcionális blokk", "interfész ív", "dekompozíció", "szószedet" fogalmak alapvetőek a módszertanban

65. Azon osztályok képviselői, amelyek számára az alkalmazások készülnek, az információs rendszerek csoport kivételével

66. A folyamat során megtörténik az információ felhasználóbarát formába való átalakítása

67. A névjegykártya kialakításánál figyelembe kell venni, hogy általában névjegykártya kerül kiszolgáltatásra

68. Az üdvözlés – az udvariasság egyik megnyilvánulása, a kölcsönös tisztelet különleges formája. Egy olyan elem, mint a kézfogás, időtlen idők óta jött el hozzánk. Egy időben kimutatta a _____ hiányát a kezében

69. Az előadás időtartama legyen

70. A tárgyalási folyamat a következőkből áll

71. A számítógéppel végzett munka a következőhöz vezet: (két helyes válasz)

72. Az AIS körvonalában feldolgozott dokumentumok formáinak javítására irányuló munka az AIS fejlesztésének következő irányában zajlik

73. Helyezze el a következő AIS osztályokat megjelenésük időrendi sorrendjében!

74. Az AIS különféle változatait, amelyeket nagy mennyiségű kiindulási adat és feldolgozási algoritmusaik egyszerűsége jellemez, ún.

75. Az AIS egy olyan típusa, amely egy gazdasági probléma megoldását optimalizáló algoritmus szerint adatfeldolgozást biztosít, az ún.

76. A kiindulási adatokban kifejezetten nem szereplő új ismeretek generálására tervezett AIS típusát ún.

77. Az AIS egy olyan típusát, amelyet arra terveztek, hogy a fogyasztó kérésére információkat keressen és adjon ki

78. Az adatok megbízhatóságának és teljességének ellenőrzésére szolgáló módszerek kidolgozása és bevezetése az AIS fejlesztésének következő irányában történik

79. Az áteresztőképesség szempontjából a műszaki eszközök racionalizálása, a progresszív eszközök alkalmazása az információrögzítés és -tárolás technológiájában az AIS fejlesztésének következő irányában valósul meg

80. A római polgárt egy olyan kötelező ruhatípusról lehetett felismerni, mint

81. Mikroökonómiaelmélet szempontjából az információs technológiáknak a következő módon kell befolyásolniuk az őket igénybe vevő cégek szerződéseinek nagyságát.

82. Mikroökonómiaelméleti szempontból az információs technológiáknak a következő módon kell befolyásolniuk az őket használó cégek gazdálkodási költségeinek nagyságát.

83. Mikroökonómiaelméleti szempontból az információtechnológiának a következő módon kell befolyásolnia a középvezetők és alkalmazottak számát

84. Mikroökonómiaelméleti szempontból az információs technológiák a következő módon befolyásolják az őket használó cégek szerződéseinek nagyságát

85. Mikroökonómiaelméleti szempontból az információs technológiák a következő módon befolyásolják az őket használó cégek gazdálkodási költségeinek nagyságát.

86. A kézzelfogható adathordozón, formalizált formában rögzített információkat ún

87. Az anyaghordozón rögzített, formalizált formában lévő információkat ún

88. Azokat az információkat, amelyek bármely területen csökkentik a felhasználó előzetes bizonytalanságát, ún

89. Az információfeldolgozásra fordított időráfordítás (a vezérlés automatizálása miatt) csökkenéséhez kell vezetnie

90. Az adatfeldolgozáshoz szükséges új szoftverek fejlesztése és fejlesztése az AIS fejlesztésének következő irányában történik

91. Moore szabálya szerint a számítógépek számítási teljesítménye minden alkalommal megduplázódik

92. A bemeneti információk listájának összeállítása és az egyes bemeneti információtípusok kellékeinek összetétele, a bemeneti információ kellékeinek helye, a mezők leírása (a beviteli bizonylatok kellékei a 2. sz. a feladatbeállítási műveletek alábbi komplexuma

93. A bemeneti információk jegyzékének összeállítása és az egyes bemeneti információtípusok kellékeinek összetétele, a bemeneti információ kellékeinek helye, a mezők leírása (a beviteli dokumentumok kellékei a 2. sz. a feladatbeállítási műveletek alábbi komplexuma

94. Az információs rendszerekkel foglalkozó munkatársak, akik az információs rendszercsoport és a szervezet többi része között kommunikálnak

95. Az információs rendszerben dolgozók, akik az információs rendszer csoportja és a szervezet többi része között kommunikálnak

96. Az információs rendszerek számítógéphez szoftvert fejlesztő alkalmazottai

97. Az adatok és információk beviteléért, mozgatásáért, kezeléséért és terjesztéséért felelős berendezések (számítógépek, szoftverek, eljárások, dokumentáció, nyomtatványok és személyzet) kombinációja

98. Az adatok és információk beviteléért, mozgatásáért, kezeléséért és terjesztéséért felelős berendezések (számítógépek, szoftverek, eljárások, dokumentáció, nyomtatványok és személyzet) kombinációja

99. Az interakció sajátossága, hogy minden résztvevője megőrzi autonómiáját, és képes önszabályozást biztosítani kommunikációs cselekvései számára. R. Bales a megfigyelt interakciós mintákat négy globális kategóriába sorolta, amelyek rögzítik az interakció formáját: Csoportosítsa a következő interakciós területeket és alapvető viselkedési megnyilvánulásokat

100. Szabványos rövidítés „p.c. (Részvétünk) ", amelyet általában egy egyszerű ceruzával végeznek a kártya bal alsó sarkában, azt jelenti, hogy _____. (írj egy-két szót)

101. Számítástechnikából 5 tesztet tesznek a tanulók. Minden tesztért 0 és 10 között lehet kapni. Ha a 3. számú tesztre legalább 6 pontot értek el, akkor ez az eredmény 20%-kal nő. Ha a tesztelés során szerzett pontszámok száma kevesebb, mint 20, akkor ez a „2” pontszámnak felel meg; a „3” pontszám a 20-tól 29-ig terjedő pontok számának felel meg; pontszám "4" - 30-tól 39-ig; értékelés "5" - 40 pont és több. Rendezze a táblázatot a Pontszám oszlop szerint csökkenő sorrendbe. Határozza meg a „3” és „2” osztályzatot kapott tanulók teljes számát

102. Számítástechnikából 5 tesztet tesznek a tanulók. Minden tesztért 0 és 10 között lehet kapni. Ha a 3. számú tesztre legalább 6 pontot értek el, akkor ez az eredmény 20%-kal nő. Ha a tesztelés során szerzett pontszámok száma kevesebb, mint 20, akkor ez a „2” pontszámnak felel meg; a „3” pontszám a 20-tól 29-ig terjedő pontok számának felel meg; pontszám "4" - 30-tól 39-ig; értékelés "5" - 40 pont és több. Írja be a nyers adatokat a táblázatba (a szavak rövidíthetők)

103. Számítástechnikából 5 tesztet tesznek a tanulók. Minden tesztért 0 és 10 között lehet kapni. Ha a 3. számú tesztre legalább 6 pontot értek el, akkor ez az eredmény 20%-kal nő. Ha a tesztelés során szerzett pontszámok száma kevesebb, mint 20, akkor ez a „2” pontszámnak felel meg; a „3” pontszám a 20-tól 29-ig terjedő pontok számának felel meg; pontszám "4" - 30-tól 39-ig; értékelés "5" - 40 pont és több. Az eredeti táblázat szerint állítson össze megfeleltetést a tanulók nevei között: 1) T. V. Serova, 2) D. A. Bondarenko, 3) V. V. Golubev és a becsléseik szerint felépített grafikonok színei között.

104. Számítástechnikából 5 tesztet tesznek a tanulók. Minden tesztért 0 és 10 között lehet kapni. Ha a 3. számú tesztre legalább 6 pontot értek el, akkor ez az eredmény 20%-kal nő. Ha a tesztelés során szerzett pontszámok száma kevesebb, mint 20, akkor ez a „2” pontszámnak felel meg; a „3” pontszám a 20-tól 29-ig terjedő pontok számának felel meg; pontszám "4" - 30-tól 39-ig; értékelés "5" - 40 pont és több. Rendezze a táblázatot a Pontszám oszlop szerint csökkenő sorrendbe. Határozza meg a „3” és „2” osztályzatot kapott tanulók teljes számát! Válasz: _____

105. Számítástechnikából 5 tesztet tesznek a tanulók. Minden tesztért 0 és 10 között lehet kapni. Ha a 3. számú tesztre legalább 6 pontot értek el, akkor ez az eredmény 20%-kal nő. Ha a tesztelés során szerzett pontszámok száma kevesebb, mint 20, akkor ez a „2” pontszámnak felel meg; a „3” pontszám a 20-tól 29-ig terjedő pontok számának felel meg; pontszám "4" - 30-tól 39-ig; értékelés "5" - 40 pont és több. Írja be a nyers adatokat a táblázatba (a szavak rövidíthetők). Írja be a táblázatba a kiszámításhoz szükséges képleteket: - a G és H oszlopok értékei (használja az "IF" logikai függvényt); - az átlagos érték a G15 cellában. A kapott számítások alapján állapítson meg egyezést az olimpia következő résztvevői között: 1) Bondarenko D.A., 2) Ignatiev S.A., 3) Kudinov V.S. és az általuk szerzett pontok száma

106. A kommunikáció elméletét számos tudomány fejleszti, különösen

107. Az alábbi levél típusa: „Kérjük, tájékoztassák, mikor és milyen feltételekkel tud nekünk 200 db berendezést szállítani” a _____ típusra vonatkozik. (két szó, névelő)

108. A döntéstámogató rendszerek által megoldott tipikus probléma, amely a szabályosan végrehajtott parancs- és üzenetsorozat rögzítésének, végrehajtásának, későbbi használatra való mentésének a képessége, a __________. (írj két szót

109. A döntéstámogató rendszerek által megoldott tipikus probléma, amely a szabályosan végrehajtott parancs- és üzenetsorozat rögzítésének, végrehajtásának, későbbi használatra való mentésének képessége, parancsként fogalmazódik meg _____

110. Tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott probléma, amely abból áll, hogy a kiválasztott eredményváltozóhoz azonosítják az értékét befolyásoló összes bemeneti változót, és megbecsülik a kapott változó változásának nagyságát a bemeneti változó adott változása esetén, pl. 1%-kal, elemzésként van megfogalmazva _____

111. A döntéstámogató rendszerek által kezelt tipikus probléma, amely a különböző előrejelzésekből vagy különböző modellekhez kapott eredmények kombinálása a következőképpen fogalmazódik meg:

112. A döntéstámogató rendszerek által megoldott tipikus probléma, amely a különböző előrejelzésekből vagy különböző modellekhez kapott eredmények kombinálása, a következőképpen fogalmazódik meg: _____

113. Egy tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott probléma, amely a kimeneti változók változásának értékelése a bemeneti mennyiségek véletlenszerű változásával, elemzésként fogalmazódik meg _____

114. Egy tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott kérdés, hogy meg kell találni a szabályozott bemeneti változók azon értékét, amely a legjobb értéket adják egy vagy több eredményváltozóhoz, a következőképpen fogalmazódik meg: _____

115. Egy tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott probléma, amely abból áll, hogy a korábban rendelkezésre álló adatokat közvetlenül beviszik a modellbe és manipulálják azokat az előrejelzésben, elemzésként fogalmazódik meg _____

116. A döntéstámogató rendszerek tipikus problémája a már meglévő adatok közvetlen bevitele a modellbe, és az előrejelzés során történő manipulálása az elemzés _____

117. A döntéstámogató rendszerek által megoldott tipikus probléma két vagy több, különböző bemeneti feltevés mellett készült előrejelzés eredményeinek összehasonlítása, vagy az előrejelzett eredmények összehasonlítása a ténylegesekkel _____.

118. Tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott probléma, amely egy vagy több bemeneti változó értékének változásától függően a kapott változók viselkedésének vizsgálatából áll.

119. Tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott probléma, amely egy vagy több bemeneti változó értékének változásától függően a kapott változók viselkedésének vizsgálatából áll, az elemzés.

120. Tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott kérdés, hogy meg kell találni a kívánt végeredményt biztosító bemeneti változó értékeit.

121. Tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott kérdés, hogy a kívánt végeredményt adó bemeneti változó értékeinek megtalálása az elemzés.

122. Tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott probléma, ami abból áll, hogy a kimenő mennyiségek értékét becsüljük meg a bemeneti változók adott értékkészletéhez

123. Tipikus döntéstámogató rendszerek által megoldott probléma, amely abból áll, hogy a kimeneti mennyiségek viselkedését értékelik a bemeneti változók értékének változása esetén.

124. Adja meg az automatizált információs rendszerek tervezési szakaszainak helyes sorrendjét!

125. Adja meg a lépések helyes sorrendjét az AIS bemeneti és kimeneti dokumentumok formáinak kialakításához

126. A sikeres kommunikáció feltételezi a visszacsatolást - az alany információt kap az interakció eredményeiről. A kommunikációs funkciók megfeleltetésének megteremtése a munkavállalók közös tevékenységében a munkafolyamatban

127. A tárgyalási nehézségek leggyakrabban abból adódnak

No. 3038 Informatikai menedzsment - 135 kérdés. ORIGiz156 - 350 rubel

1. (DB) egy számítástechnikai rendszer memóriájában tárolt strukturált adatok gyűjteménye, amelyek az objektumok állapotát és kapcsolataikat jelenítik meg a tárgyterületen

2. ... egy speciális szoftvereszköz-együttes, amely más (felhasználói) programok betöltésének, indításának és végrehajtásának vezérlésére, valamint egy ún.

3. Az automatizált rendszert, amely egy olyan szoftvercsomag, amely jogi információk tömbjét és a vele való munkavégzéshez szükséges eszközöket tartalmazza, az ún.

4. A leírók betűrendes listáját szókincsükkel együtt hívjuk

5. A számítógépes hálózat különböző csomópontjaiban tárolt és logikailag oly módon összekapcsolt adatbázist, amely egyetlen adathalmazt alkot, ún.

6. Az internetes technológiák használatának köszönhetően továbbfejlesztett képességekkel rendelkező vállalatközi vagy vállalatközi számítógépes hálózat az ún.

7. Dedikált munkaállomás a multicast faxkommunikáció szervezésére, több hívott fax-modem kártyával

8. Az e-mailek rendszerezésére szolgáló dedikált munkaállomást e-mail fiókokkal hívunk meg

9. A számítási teljesítményt és az információs erőforrásokat korlátozó jellemzőkkel rendelkező számítástechnikai rendszereket nevezzük

10. Városi vagy falusi települést, önkormányzati körzetet, városi körzetet vagy szövetségi jelentőségű város belvárosi területét ún.

11. Egyenértékű vagy hasonló kulcsszavak csoportját nevezzük

12. A dokumentált információ, amelyhez az Orosz Föderáció jogszabályai szerint korlátozott hozzáférés, az ún.

13. A döntéshozatalhoz elegendő információ ún

14. Az információ elérhetősége - ezt az információszerzési képesség mértékét hívják

15. Feladat. Az életkorral összefüggő bűnözés vizsgálata táblázat. Az életkor és a bűncselekményt elkövetők arányának változása közötti összefüggést tükröző adatokat mutat be. Információ az életkorral összefüggő bűncselekményekről

16. Értékpapírok vagy devizaeszközök interneten keresztüli, valós időben történő vásárlására vagy eladására irányuló tranzakciók ún.

17. Töltse ki a diagramokat!

18. Töltse ki a táblázatot!

19. A regisztrált jeleket, megfigyeléseket hívjuk

20. Tárgyi adathordozón rögzített információkat, az azonosítást lehetővé tevő részletekkel ún

21. A kommunikációs csatorna bármely jelparaméterének megváltoztatása a továbbított adatok aktuális értékeinek megfelelően

22. A földrajzilag elosztott vállalat integrált információkezelési rendszerei, amelyek mélyreható adatelemzésen, a döntéshozatalt támogató információs rendszerek széles körű elterjedésen, az elektronikus nyilvántartáson alapuló ún.

23. Információs rendszer - a felhasználó számára szükséges dokumentumok keresését és kiállítását szolgáló eszközökkel ellátott egységes dokumentumtár ún.

24. Az információs rendszert, amely egy komplex integrált automatizált információs rendszer, amely az állami és önkormányzati hatóságok tájékoztatását és elemzési támogatását szolgálja, ún.

25. Az információtechnológia, mint az információtovábbítás, -feldolgozás, -tárolás, -szolgáltatás technikai eszközök felhasználásán alapuló módszereinek és módszereinek rendszere ún.

26.Kép

27. Kép

28.Kép

29.Kép

30.Kép

31.Kép

32.Kép

33.Kép

34. Kép

35.Kép

36. A nyereségszerzési célú, a kereskedelmi ciklus számítógépes hálózatok felhasználásával történő komplex automatizálásán alapuló kereskedelmi tevékenység ún.

37. Az adatbázisok sok felhasználó általi létrehozására, karbantartására és megosztására szolgáló nyelvi és szoftvereszközök komplexumát nevezzük

38. A számítógépes hálózatban egy bizonyos erőforrást használó számítógépet (programot) ún

39. Egy számítógépet (programot), amely egy számítógépes hálózatban egy bizonyos erőforrást kezel, ún

40. A globális hálózathoz közvetlen hozzáféréssel rendelkező számítógépet hívunk

41. Meghívják azt a számítógépet, amelyen keresztül a felhasználó hozzáfér a hálózati erőforrásokhoz

42. A számítógépeket, amelyek többfelhasználós környezet megszervezésére tervezett számítástechnikai rendszerek, ún

43. A hatóságok és a polgárok közötti interakció megszervezését feltételező modelleket nevezzük

44. Egy bizonyos tárgykör adatmodelljét, amely idővel változó viszonyok halmaza, ún

45. Az állami és önkormányzati beszerzések internetes szervezését feltételező modell ún

46. Az a modell, amely feltételezi, hogy az állami és önkormányzati hatóságok tájékoztatást és szolgáltatásokat nyújtanak a gazdálkodó szervezeteknek és vállalkozóknak állami és önkormányzati internetes portálokon keresztül, az ún.

48. Az elektronikus dokumentumok létrehozásának, felhalmozásának, tárolásának, feldolgozásának és küldésének eljárásainak hatékony megszervezését lehetővé tevő eszközök és programok együttesét ún.

49. A dokumentum tartalmának megjelenítésére szolgáló, névadó funkcióval rendelkező legjelentősebb szavakat és kifejezéseket ún.

50. Az időegység alatt a rendszeren keresztül továbbítható legnagyobb, elméletileg elérhető információmennyiséget ún.

51. A környező valóságról felhalmozott, kézzelfogható adathordozón rögzített, a fogyasztók közötti időben és térben információátadást biztosító, konkrét problémák megoldása érdekében ún.

52. Az észlelési cél megvalósításához szükségesnél nagyobb információ-jelenlét ún

53. A menedzsment, kommunikáció és információfeldolgozás tudományát ún

54. Egyes digitális információkat, amelyek a papírpénz valódi megfelelői, ún

55. Valamilyen formalizált szemantikai rendszer, amely egy dokumentum és egy keresési lekérdezés tartalmának kifejezésére szolgál, ún

56. Az ügyfél számára elektronikus fizetési rendszereken alapuló bankszámlavezetési lehetőség biztosítása az ún.

57. A modulált jel inverz transzformációját alapsávi jellé nevezzük

58. A természetben kapcsolódó tárgyak, jelenségek, információk, ismeretek objektív egységét a természetről, a társadalomról ún.

59. Határozza meg a 19 kérdés megfelelését!

60. Szervezetileg rendezett dokumentumhalmaz (dokumentumtömbök és információs technológiák, ideértve a számítástechnika és a kommunikáció felhasználásával az információs folyamatok megvalósítását ún.

61. Az információs igények kielégítésének és az állampolgárok, állami hatóságok, önkormányzatok, szervezetek jogainak érvényesülésének optimális feltételeinek megteremtésére irányuló szervezési, társadalmi-gazdasági, tudományos és technikai folyamat - _____

62. A szöveges információk olyan rendszerezését, amelyben a szöveg töredékek halmaza, amelyek között világosan megjelölt asszociatív kapcsolat van, az ún.

63. Az információs rendszerekben (könyvtárak, levéltárak, pénztárak, adatbankok, egyéb információs rendszerek) található egyedi dokumentumok és egyedi dokumentumtömbök, dokumentumok és dokumentumtömbök ún.

64. Olyan adatcsomagot (üzenetet), amely fejlécében tartalmazza a forrástól a vevőhöz való továbbításához szükséges információkat, függetlenül minden korábbi és későbbi üzenettől, ún.

65. Bizonyos szabályok szerint egymással kölcsönhatásban lévő programpárt nevezünk

66. Olyan alrendszer, amelyről csak azt tudjuk, hogy milyen adat érkezik a bemenetén és milyen adat érkezik a kimeneten; arról, hogyan dolgozzák fel benne az adatokat, semmit sem tudunk

67. A hálózat összes munkaállomásától érkező kérések feldolgozására tervezett többfelhasználós számítógép, amely hozzáférést biztosít ezeknek az állomásoknak a megosztott rendszererőforrásokhoz, az ún.

68. Az elektronikus földrajzi térképeken alapuló földrajzilag összehangolt adatok gyűjtését, tárolását, elemzését és szolgáltatását biztosító hardver és szoftver komplexum ún.

69. Az irányítási rendszerekben a dokumentumok feldolgozására és a felhasználók munkájának automatizálására tervezett hardver és szoftver komplex ún

70. Azokat a programokat, amelyeket arra terveztek, hogy megszervezzék a számítógépes rendszerrel való megkönnyített felhasználói interakciót ablakos párbeszédablak módban

71. Az információgyűjtés, feldolgozás, felhalmozás, tárolás, keresés és terjesztés folyamatait ún.

72. A hálózaton működő nagy teljesítményű számítógép, amely rendelkezik olyan szoftverekkel (alkalmazásokkal), amelyekkel a hálózati kliensek dolgozni tudnak, az ún.

73. Információ személyekről, tárgyakról, tényekről, személyes

FunkcióHA. Grafikonok és diagramok készítése

Workshop 6. Elnézést a halakért...

1.opció

A tó halállományát 1200 tonnára becsülik. A halak éves növekedése 15%. Az éves fogási terv 300 tonna. A legkisebb halállomány, amely alatt már nem áll helyre az állomány, 400 tonna. Készítsen táblázatot, amely kiszámítja a halak számát egy tóban 15 évre. Jelölje meg, hogy melyik pillanattól lehetetlen teljesíteni az adott fogási tervet. Ábrázolja a halak számának változását a tóban!

2. lehetőség

A tó halállományát 1000 tonnára becsülik. A halak éves növekedése 13%. Az éves fogási terv 180 tonna. A legkisebb halállomány, amely alatt már nem áll helyre az állomány, 250 tonna. Készítsen táblázatot, amely kiszámítja a halak számát egy tóban 20 évre. Jelölje meg, hogy melyik pillanattól lehetetlen teljesíteni az adott fogási tervet. Ábrázolja a halak számának változását a tóban!

3. lehetőség

A tó halállományát 1800 tonnára becsülik. A halak éves növekedése 17%. Az éves fogási terv 400 tonna. A legkisebb halállomány, amely alatt már nem áll helyre az állomány, 500 tonna. Készítsen egy táblázatot, amely kiszámítja a halak számát egy tóban 16 évre. Jelölje meg, hogy melyik pillanattól lehetetlen teljesíteni az adott fogási tervet. Ábrázolja a halak számának változását a tóban!

Programozási Olimpia

1.opció. A programozási olimpiát a 10. évfolyamos vagy annál fiatalabb tanulók három feladatért szerzett pontjainak összege plusz 0,1 pontja alapján értékelik. Az olimpián 12 fő vett részt: a 8. osztályból 4 fő, a 9. évfolyamból 3 fő, a 10. évfolyamból 3 fő és a 11. évfolyamból 2 fő vett részt. Az első feladatot maximum 10 pontra becsülték. A második - 8-nál, a harmadik - 12-nél. A 27-nél több pontot elért I. fokozatú, 25-nél több II-es, 23-nál több harmadfokú oklevelet kap. Készítsen táblázatot a résztvevőkről és eredményeikről. Határozza meg a résztvevők diplomáját! Ábrázoljuk az I. fokozatú oklevelet kapók pontszámának összegét!

2. lehetőség. A programozási olimpiát a 10. évfolyamos vagy annál fiatalabb tanulók három feladatért szerzett pontjainak összege plusz 0,1 pontja alapján értékelik. Az olimpián 14 fő vett részt: a 8. osztályból 3 fő, a 9. osztályból 4 fő, a 10. évfolyamból 4 fő és a 11. évfolyamból 3 fő vett részt. Az első feladatot maximum 12 ponttal értékelték. A második - 10-kor, a harmadik - 12-kor. A 30-nál több pontot elérők I. fokozatú, 27-nél több II., 25-nél több harmadfokú oklevelet kapnak. Készítsen táblázatot a résztvevőkről és eredményeikről. Határozza meg a résztvevők diplomáját! Ábrázolja a 2. fokozatú oklevelet kapók pontszámának összegét!

3. lehetőség. A programozási olimpiát a 10. évfolyamos vagy annál fiatalabb tanulók három feladatért szerzett pontjainak összege plusz 0,1 pontja alapján értékelik. Az olimpián 10 fő vett részt: a 8. osztályból 2 fő, a 9. évfolyamból 3 fő, a 10. évfolyamból 3 fő és a 11. évfolyamból 2 fő vett részt. Az első feladatot maximum 15 pontra becsülték. A második - 12-kor, a harmadik - 10-kor. A 34-nél többet elért I. fokozatú, 30-nál több - II., 27-nél több - harmadfokú oklevelet kap. Készítsen táblázatot a résztvevőkről és eredményeikről. Határozza meg a résztvevők diplomáját! Ábrázolja a 3. fokozatot végzettek összesített pontozási diagramját.

A versenyt a város iskoláinak 10-11. évfolyamos, informatikát alapfokon tanuló diákjai között rendezik meg. A verseny résztvevői három feladat elvégzésére várnak: számítástechnikai elektronikus teszt, Word szövegszerkesztő gyakorlati feladatok és Excel táblázatok.

Cél: a tanulók témában szerzett ismereteinek formálási szintjének meghatározása, valamint az információfeldolgozás különféle módszereinek birtoklása táblázatokban, szövegszerkesztőkben.

készségek fejlesztése az információs technológia területén;
tehetséges, informatikai eszközöket sikeresen használó iskolások felkutatása.

Versenyzők:

A tárgyat tanuló 10. és 11. évfolyamos tanulók „Informatika és IKT” alapszinten.

Nem több három ember egy oktatási intézményből.

A végrehajtás formája:

A rendezvény időtartama 2 csillagászati óra.

A verseny egyszintű, a 10. és 11. osztályos tanulók ugyanazokat a feladatokat látják el.

A versenyen résztvevőkkel szemben támasztott követelmények:

A versenyzőknek képesnek kell lenniük:

az információelméletről és az információátalakítás módszereiről szóló információk felhasználása az információ mennyiségének meghatározására szolgáló problémák megoldására, ismeri az információ mértékegységeit, a fájlrendszer alapfogalmait, a Windows munkamódszereit, ismeri a lekérdezések nyelvét a kereséshez Internet.
alapvető logikai műveletek alkalmazása és logikai kifejezések felépítése; a logikai algebra törvényei a logikai kifejezések átalakítására (logikai kifejezések egyszerűsítésére), a legegyszerűbb logikai problémák megoldására.
dolgozzon Word szövegszerkesztő környezetben: formázza a szöveget és dolgozzon ábrákkal, táblázatokkal, tudjon automatikus tartalomjegyzéket, fej- és láblécet, dokumentumrészeket készíteni, oldalszámozást alkalmazni.
dolgozzon táblázatkezelő környezetben: formázzon táblázatokat, készítsen diagramokat a munka szemléltetésére, helyesen használjon relatív és abszolút hivatkozásokat a képletekben, alkalmazzon szabványos függvényeket (statisztikai és matematikai szempontból egyaránt), dolgozzon több ET dokumentummal.

1. feladat Word-ben való munka.

Teremt mappa Résztvevői anyagok Xxx (adja meg regisztrációs számát!) a Dokumentumok mappában. Hozzon létre egy dokumentumot a Microsoft Word szövegszerkesztőben, és mentse el (a munka megkezdése előtt) néven Receptek gyűjteménye XXX.

A munka forrásanyagai a mappában találhatók PC kezelő:

Képek a receptekhez - ( az internetről szedve) .

Feladat: Készítsen „Gyűjteményes receptgyűjteményt” 2-3 tetszőleges étel receptjével, valamint egyes termékek méretének és súlyának összehasonlító táblázatával. A dokumentum formázásakor használja a következő formázási beállításokat:

1. Oldalparaméterek: A5, minden margó 1,5 cm, tájolás - álló.

A receptgyűjtemény kezdőlapja: legyen benne:

göndör keret, a "Receptgyűjtemény" név - göndör szöveg
logó: használhatja a szakács képét (6. ábra), bármilyen kép a ClipArt gyűjteményből, automatikus alakzatok és göndör szöveg az útvonal mentén irányított szlogenhez. Minden objektumot csoportosítani kell
kollázs a legérdekesebb receptek közül
az oldal alján középen: regisztrációs számod, a verseny neve, körzet, évfolyam.

Receptoldalak (2-3): külön oldalon - egy recept:

Recept neve - sima színes szöveg, 14-16 pt méret;

Fénykép egy ételről - beillesztés a mappából Képek a recept szerint a képhez megfelelő színű szegélyt adunk, ha szükséges, módosítsuk a kép méretét;

Válassza ki a recept szövegét a tesztfájlból Függelék1.doc... Rendezd a recept szövegét két oszlopba, töltsd ki a szükséges termékek listáját pontozott listával (dőlt stílusban). A recept szövege 10 pt, a stílus normál.
Figyelem! A szöveg az internetről származik, ezért a formázáskor javasoljuk a "Nem nyomtatható karakterek" megjelenítésének bekapcsolását.

A receptek egységes kialakításához használja a formátum másolását: az étel nevéhez, a terméklistához, a recept szövegéhez.

Adja hozzá a receptoldal egyik oszlopának üres helyéhez a saját hasznos tanácsok logója(találjon ki maga tanácsot, vagy vegyen receptekből). Szöveg - 8 pont, dőlt betűvel.

Hozzáadhat hátteret az oldalhoz.

Az oldal például úgy nézhet ki, mint az alábbi képen, vagy valahogy másképp.

4. Hozzon létre egy méret és súly összehasonlító táblázatot egy külön oldalon. Vegye ki a táblázat adatait a fájlból táblázat.doc... Szövegből táblázattá alakítás használata. A táblázat fejléce lent látható.

5. Számozza meg az oldalakat. Adja hozzá a fájl nevét a lábléchez.

6. Hozzon létre egy automatikus tartalomjegyzéketés helyezze a második oldalra (a címlap mellé).

2. feladat. Munka Excelben.

Probléma: A programozási olimpiát a 10. évfolyamos vagy az alatti tanulók három feladatért szerzett pontjainak összege plusz 0,1 pont. Az olimpián 12 fő vett részt: a 8. osztályból 4 fő, a 9. évfolyamból 3 fő, a 10. évfolyamból 3 fő és a 11. évfolyamból 2 fő vett részt. Az első feladatot maximum 10 pontra becsülték. A második - 8, a harmadik - 12 évesen. Aki több mint 27 pontot szerzett, azok I. fokozatot kapnak, 25-nél több - 2. fokozatot, 23-nál több - harmadfokút. (A probléma megfogalmazása IK Safronov „Problémamegoldó műhely a számítástechnikáról”, Szentpétervár: „BHV-Petersburg”, 2002) című könyvéből származik.

Gyakorlati feladat:

1. Készítsen táblázatot a résztvevőkről és eredményeikről! Határozza meg a résztvevők diplomáját!

2. Készítsen két diagramot: az egyiket az olimpián résztvevők pontszámainak összegére, a másodikat az I. fokozatú oklevéllel rendelkezőkre. A diagramnak a következő paramétereket kell tartalmaznia: a diagram címe, a résztvevők neve, az összesített pontok értéke.

Példa táblázat:

№	Vezetéknév, Név résztvevő	Osztály	1. probléma	2. feladat	3. probléma	Pontok összesen	Oklevél
№	Vezetéknév, Név résztvevő	Osztály	10	8	12	Pontok összesen	Oklevél
	Ivanov Petya	8	6	8	9	26	2 fok
	Sidorov Iván	8	1	2	9	13
	Egorov Misha	8	9	8	11	31	1 fok
	Petrov Igor	8	8	6	12	29	1 fok
	Mihajlov Jakov	9	10	5	12	30	1 fok
	Egor Orlov	9	9	3	1	14
	Kostin Sasha	9	6	7	6	21
	Pashin Dima	10	8	7	6	21
	Pankratov Roma	11	10	6	9	25	3 fok

Megjegyzések:

Minden feladathoz létrehozhatja saját résztvevői nevét és pontjait.

A "Pontok összege" és a "Diploma" oszlopban lévő értékek képletekkel végzett számítások eredményei. A diploma fokozatának meghatározásához használjon feltételes függvényt és problémafeltételt.

Teszt ( 3. függelék- KTC Net2 teszthéjban összeállított exe-fájl )

1. Mennyi információt kap a második játékos a „Találd ki a számot” játékban az optimális stratégiával, ha az első játékos kitalált egy számot 1-től 128-ig?

5 bites
7 bites (helyes válasz)
9 bites
3 bit

2. Adja meg a 10x10 pixeles raszteres kép információmennyiségét (byte-ban), ha ismert, hogy a kép 256 színből álló palettát használ.

100 bites
100 bájt (helyes válasz)
800 bites
800 bájt

3. Feltételezve, hogy minden karakter két bájtban van kódolva, becsülje meg a következő Unicode-mondat információmennyiségét: "Tapasztalt PC-kezelő vagyok!" (Az idézőjeleket ne számold)

256 bites
24 bájt
480 bites
384 bit (helyes válasz)

4. A www.net szerveren található http.txt fájl elérése az ftp protokollon keresztül történik. A táblázatban a fájlcím töredékei A-tól G-ig terjedő betűkkel vannak kódolva. Írja le ezeknek a számoknak azt a sorozatát, amely a megadott fájl címét kódolja.

5. Egy bizonyos könyvtárban tárolták a Task5 fájlt. Miután ebben a könyvtárban létrejött egy alkönyvtár, és a Task5 fájl átkerült a létrehozott alkönyvtárba, a fájl teljes neve E lett: \ Class9 \ Physics \ Problem book \ Problem5. Mi volt ennek a fájlnak a teljes neve az áthelyezés előtt?

E: \ Fizika \ Feladatfüzet \ 5. feladat
E: \ Fizika \ 5. feladat
E: \ Osztály9 \ Problémakönyv \ 5. feladat
E: \ 9. osztály \ fizika \ 5. feladat (helyes válasz)

6. Válasszon egy fájlnevet, amely megfelel az 1.exe mintának.

pole.exe
filel.doc
file1.exe (helyes válasz)
proba1.exe

7. Folytassa a következő mondatot: "Az alkalmazásban létrehozott objektum neve ..."

A feladat
Melléklet
Dokumentum (helyes válasz)
Mappa

8. Táblázatkezeléskor a = D1- $ D $ 2 képlet az A1 cellába kerül. Hogyan fog kinézni a képlet az A1 cella B1 cellába másolása után?

= E1- $ E $ 2
= E1- $ D $ 2 (helyes válasz)
= E2- $ D $ 2
= D1- $ E $ 2

9. A "Note.txt" fájl megváltozott a "Notepad" programban. Aztán megpróbálták becsukni az ablakot. Mi lesz az eredménye, ha a „Mégse” gombra kattint?

10. Mi az a "vágólap"?

Dedikált mappa adatok szinkronizálásához asztali számítógépről laptopra
Speciális hálózati mappa a munkacsoport számítógépei közötti információcseréhez
RAM terület az információk ideiglenes tárolására (helyes válasz)
Windows szabványos e-mail üzenetküldő program

11. Milyen módszerekkel lehet a kiválasztott fájlt a „Vágólapra” tenni? (sorold fel az összes helyes választ)

Válassza ki az objektum helyi menüjének "Másolás" parancsát (helyes válasz)
Nyomja meg a CTRL + C billentyűkombinációt (helyes válasz)
Nyomja meg a CTRL + V billentyűkombinációt
Válassza a "Szerkesztés - Másolás" menüt (helyes válasz)
Nyomja meg az F5 billentyűt

12. Mi a neve az ablak ezen részének?

13. A fájl ikont az egér bal gombjával egyik mappából a másikba húzta a C: meghajtón belül. Milyen akció történt?

Fájl másolása
Fájl áthelyezése (helyes válasz)
Fájl átnevezése
Parancsikon létrehozása
Nem

14. Hogyan válasszunk ki egymás után következő fájlokat a listából? (sorold fel az összes helyes választ)

Kattintson az első fájlra, majd a Shift lenyomva tartása mellett kattintson az utolsó fájlra (helyes válasz)
Kattintson az első fájlra, majd a Ctrl billentyűt lenyomva tartva kattintson az utolsó fájlra
A Shift lenyomva tartása mellett kattintson az első fájlra, és nyomja meg a lefelé mutató nyilat a billentyűzeten (helyes válasz)
Kattintson a jobb gombbal az első fájlra, válassza a "Kiválasztás" parancsot, majd kattintson a bal gombbal az utolsó fájlra

15. A kiválasztott fájlokat a bal egérgombbal zárja téglalapba (helyes válasz)

Válassza ki a megfelelő állításokat. (sorold fel az összes helyes választ)
A "Fájl - Mentés" parancs mindig a "Dokumentumok" mappába menti a fájlt
A "Fájl - Mentés" parancs nem kéri a fájl nevét az újramentéskor (helyes válasz)
A "Fájl - Mentés másként" parancs mindig lehetővé teszi más fájlnév megadását (helyes válasz)
A "Fájl - Mentés másként" parancs nem teszi lehetővé a fájlnév megváltoztatását
A "Fájl - Mentés másként" parancs nem teszi lehetővé a mappa megváltoztatását a fájl mentésekor

16. Hogyan zárhatja be az ablakot és mentheti el az összes módosítást (Minden helyes válasz kiválasztása)?

Kattintson a "Bezárás" gombra (1)
Nyomja meg az "OK" gombot (2) (helyes válasz)
Nyomja meg az "Alkalmaz" gombot (3)
Nyomja meg az "Alkalmaz" gombot (3), majd a "Bezár" (1) gombot (helyes válasz)

17. Melyik fájl általában az .exe fájl?

Szöveg
Grafikus
Archívum
Végrehajtható

18. A kétdimenziós rasztergrafikus szerkesztőben használt minimális objektum a következő

Szín paletta
Pixel (helyes válasz)
Texel
Objektum (szakasz, kör stb.)

19. A Microsoft Word melyik billentyűparancsával új oldalon kezdhet gépelni?

Ctrl + Enter (helyes válasz)
Ctrl + Shift
Belép
Lapozás lefelé

20. A világítótábla izzókból áll, amelyek mindegyike két állapotú ("be" vagy "kikapcsolva") lehet. Hány lámpa van a legkevesebb az eredményjelzőn 100 különböző jel továbbítására?

7 (helyes válasz)

A feladat értékelési szempontjai 1. Word programozás

Maximális pontszám	45
Oldalbeállítások: Méret - A5, Margók - 1,5 cm, Tájolás - álló	1
Címlap: Keret-1, kollázs - 2, felirat -1, aláírás_szám - 1	5
Logó: csoportosítás -1, szöveg az útvonal mentén-2, automatikus alakzat kitöltéssel - 2, rajzok további szerkesztése - 1	6
Recept oldalak	20
Név (szín, méret nem< 14 пт)-1, Использование стиля -заголовок -2	3
Fotó (recept párosítása, becsomagoló szöveg-1, keret-1, méret)	3
Szöveg (2 oszlop, listajeles terméklista, méret - 10pt, stílus: dőlt) 2 b +1 új oszlop	7
Hasznos tanácsok: szöveg - 8 pont automatikus alakzatban kitöltéssel (2), körbecsomagolás, csoportosítás logóval (2)	4
Oldaltervezés - általános benyomás, kompozíció, eredetiség	3
Lapszámozás	1
Tartalomjegyzék: Automata - 3, saját - 1, add. Regisztráció - 1	4
Lábléc (lábléc, fájlnév, nem az 1. oldalon)	3
Táblázat - fejléc: cellaösszefűzés, szöveg iránya, betűtípus (3), oszlopszélesség -1, kitöltés -1	5

A feladat értékelési szempontjai 2. Excel programozás

A munka értékelése:

Teszt 20 pont (kérdésenként 1 pont)
Word 45 pont (maximum)
Excel 35 pont (maximum)
Összesen - 100 pont (maximum minden munkára).

1. Feladat... Egyetemre beiratkozottnak minősül az a jelentkező, aki a vizsgákon szerzett pontszámok összege nem kevesebb, mint az átmenő pontszám, és a matematika jegye magasabb háromnál. Keresse meg az egyetemre jelentkezők számát!

A	B	C	D	E	F
Ellenőrző pont	pontszám:
Vezetéknév	Matematika	orosz nyelv	Irodalom	Összeg	Beiratkozott
Antonov
Vorobiev
Sinicskin
Voronin
Sznegirev
Sokolova

Megérkezett:

Megjegyzés... Az egyetemi felvételizők számának megkeresésekor használja a logikai COUNTIF függvényt. Keressen rá vonatkozó információkat a súgórendszerben.

2. feladat... Öt hívó telefonál a városból A a városban B... Hétvégén (szombat, vasárnap), vagy ünnepnapokon, illetve hétköznap este 8-tól reggel 8-ig történt távolsági telefonhívás, akkor a többi időben kedvezményes áron, 50% kedvezménnyel számolunk. nincs haszna... Számolja ki, mennyit kell fizetnie mind az öt előfizetőnek a hívásokért.

Megjegyzés... Ha a hívás kedvezményes, akkor a következő feltételnek kell teljesülnie: A hét napja = "szombat" VAGY A hét napja = "vasárnap" VAGY ünnepnap = "igen" VAGY a tárgyalások kezdetének időpontja> = 20 VAGY A tárgyalások kezdetének időpontja<= 8.

Ezért a G3 cellába beírjuk a képletet:

IF (VAGY (C3 = "szombat"; C3 = "vasárnap"; OT = "igen"; E3> = 20; E3<=8); $D$1*F3; $B$1*F3). Ссылки на ячейки D1 и В1 абсолютные, так как при копировании формул имена этих ячеек не должны меняться.

3. feladat... A programozási olimpiát a 10. évfolyamos vagy annál fiatalabb tanulók három feladatért szerzett pontjainak összege plusz 0,1 pontja alapján értékelik. Az olimpián 12 fő vett részt: a 8. osztályból 4 fő, a 9. évfolyamból 3 fő, a 10. évfolyamból 3 fő és a 11. évfolyamból 2 fő vett részt. Az első feladatot maximum 10 pontra becsülték. A második - 8-nál, a harmadik - 12-nél. A 27-nél több pontot elért I. fokozatú, 25-nél több II-es, 23-nál több harmadfokú oklevelet kap. Készítsen táblázatot a résztvevőkről és eredményeikről. Határozza meg a résztvevők diplomáját! Ábrázolja az 1., 2. és 3. fokú végzettségűek összesített pontjait!

4. feladat... A villamosenergia-szolgáltató cég a következő díjszabással számítja fel az ügyfeleket: 0,6 rubel / 1 kWh az első 200 kWh után; 0,9 rubel / 1 kW / h, ha a fogyasztás meghaladja a 200 kW / h-t, de nem haladja meg az 500 kW / h-t; 1,2 rubel / 1 kW / h, ha a fogyasztás meghaladja az 500 kW / h-t. A cég szolgáltatásait 10 ügyfél veszi igénybe. Számolja ki a díjakat minden ügyfél számára. Határozza meg, hány ügyfél fogyaszt 500 kWh felett.

5. feladat... Statisztikai adatfeldolgozás végrehajtása: Variációs sorozat összeállítása, gyakoriságok hisztogramjának, relatív gyakorisági poligonjának felépítése. Keresse meg a variációs tartományt NS vö, D ( x) a variancia, σ ( x) - szórás, V- variációs együttható, módus, medián.

1.opció. A 30 jelentkező eredeti megoszlási táblázata a felvételi vizsgákon szerzett pontjai szerint szerepel.

2. lehetőség. Egy 10 kétjegyű számsor memorizálására irányuló kísérletben az első előadás utáni memorizálás eredménye 35 alany esetében a következő értékeket adta: 5, 3, 5, 5, 4, 3, 4, 3, 1, 4, 5, 4, 4, 3, 4, 5, 3, 3, 4, 5, 4, 2, 3, 2, 2, 4, 3, 4, 3, 3, 4, 2, 4, 5.

3. lehetőség. A tanév elején 38 tanuló körében olvasási tesztet végeztek (a maximális pontszám 128 volt). A következő eredményeket kaptuk: 90, 66, 106, 84, 105, 83, 104, 82, 97, 97, 59, 95, 78, 70, 47, 95, 100, 69, 44, 80, 75, 75, 51, 109, 89, 58, 59, 72, 74, 75, 81, 71, 68, 112, 62, 91, 93, 84.

4. lehetőség. A tanár 125 tanulónak ajánlott fel egy 40 kérdésből álló tesztet. A teszt értékeléseként azon kérdések számát választottuk, amelyekre a helyes válasz érkezett. A diszkrét frekvencia eloszlás a táblázatban látható.

Fokozat

Frekvencia

5. lehetőség. Vannak eredmények (cm-ben), amit egy iskolás csoport (70 fő) mutatott ki a "Magasugrás helyről" tesztben 35, 39, 30, 30, 27, 25, 45, 24, 30, 47, 28, 31 , 41, 36, 38, 40, 25, 31, 41, 25, 31, 39, 31, 36, 38, 36, 27, 29, 30, 31, 35, 31, 35, 41, 36, 64 , 31, 40, 36, 51, 36, 38, 33, 29, 32, 35, 40, 42, 44, 44, 42, 44, 42, 44, 42, 37, 30, 30, 28, 3 , 45, 32 , 41, 32, 31, 30, 29, 26.

6. lehetőség. A Mari El Köztársaság Novotoryal Középiskola 10. évfolyamának 30 tanulója a támaszban lévő karhajlítás és karnyújtás vizsgálata során a következő eredményeket mutatta (szerszám): 39, 68, 34, 35, 38, 37, 34, 36, 35, 20, 18, 17, 20, 19, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 16, 40, 25, 26, 30, 34.

7. lehetőség. A kirovi régió egyik iskolájának 9. osztályos tanulói közül 20 tanuló a következő eredményeket érte el (min. mp) Az 1000 m-es futáspróba során: 3,53; 3,55; 3,55; 3,54; 3,50; 3,51; 3,50; 4,39; 4,40; 4,38; 4,42; 4,35; 4,41; 4,37; 4,38; 4,43; 4,46; 4,39; 4.40.

6. feladat. Határozza meg, hogy van-e szignifikáns különbség a két minta átlaga között!

1.opció... Az absztrakt gondolkodás szintjét ugyanannak a párhuzamnak a két 3. évfolyamán vizsgáltuk egy iskola tanulói körében. Megfelelő tesztet dolgoztunk ki és ajánlottak fel a diákoknak: 20 3-A tanuló a következő eredményeket mutatta (X): 19, 32, 33, 44, 38, 35, 39, 39, 44, 44, 24, 37, 29, 40 , 42, 32, 48, 43, 33, 47 és 15 tanuló 3-B a következő eredményekkel rendelkezik (Y): 17, 7, 17, 28, 27, 31, 20, 17, 35, 43, 10, 28 , 13, 43, 45.

2. lehetőség... A kísérletekben V.D. Az egyik mutató szerint (a feltételes reflex kihalásának mértéke szerint) az alanyok 2 csoportot alkottak: az arousal túlsúlyú és a kiegyensúlyozott személyek. Az a-index meghatározására szolgáló kísérleteket ugyanazokkal az alanyokkal végeztük. Az ingerlékenyek csoportjára (7 fő) a következő a-index értékeit kaptuk: 91, 56, 73, 51, 82, 46, 78. A kiegyensúlyozottak csoportjára (15 fő): 65, 72, 82, 95, 78, 84, 88, 81, 94, 70, 68, 83, 96, 92, 89.

3. lehetőség. Tanulmányozták az iskolások elképzelését a különböző időintervallumokról, pl. és ötletek a percintervallumról. Az alanyok megnyomták a stopper gombot, mozgásba hozták, majd amikor véleményük szerint eltelt egy perc, leállították. Az alanyok nem nézhettek a számlapra. A stopperóra 20 III. osztályos tanulónál a következő volt (másodpercben): 2,4; 3,9; 4,7; 9,1; 11,0; 12,7; 14,9; 16,0; 20,8; 25,3; 29,0; 30,6; 32,1; 32,7; 33,3; 36,3; 38,1; 43,5; 47,4; 53,8, az 5. évfolyam 20 tanulója esetén: 2,9; 12,5; 13,0; 13,5; 17,2; 17,7; 20,5; 22,7; 24,6; 26,3; 29,7; 30,7; 31,8; 33,8; 38,5; 42,8; 53,8; 55,9; 60,6; 76.1. Van-e jelentős különbség a percintervallumról alkotott elképzelések között a III. és V. osztályos tanulók körében?

7. feladat. Statisztikai módszerekkel tanulmányozza a mennyiségek közötti kapcsolatot.

1.opció... Megadjuk a térbeli vonalrendszer megismerésének időtartamát (másodpercben) és reprodukálási idejét (másodpercben).

Ismerkedés: 2,5; 1,9; 3,7; 2,0; 4,3; 2,4; 2,3; 4,8; 1,7; 3,2; 3,6; 2,3; 4,9; 1,8; 2,8; 4,0; 1,8; 3,0; 2,4; 4,5; 2,3; 3,4; 2,0; 2.5.

Érzékelés: 3.2 1,5; 2,4; 3,6; 4,5; 3,0; 3,1; 4,2; 2,9; 3,5; 4,0; 3,0; 4,3; 2,5; 2,9; 3,6; 2,5; 3,2; 2,9; 3,9; 2,7; 3,6; 2,4; 3.0.

2. lehetőség... Yoskar-Ola város egyik iskolájának 9. osztályos tanulója 25 tanulója a következő eredményeket (mp) mutatta a test rúdon való akasztásában való tartásának tesztje során: 37, 69, 27, 46, 50, 46 , 46, 45, 40, 35, 35, 35, 36, 35, 36, 35, 35, 35, 35, 35, 35, 37, 38, 39, 45, valamint a vizsgálat során a karok hajlítása és nyújtása támogatásban (szerszámok): 39, 68, 34, 35 , 38, 37, 34, 36, 35, 20, 18, 17, 20, 19, 16, 16, 17, 17, 17, 17, 16, 50, 41, 34, 35. Értékelje e két teszt közötti kapcsolat szorosságát, készítsen függőségi grafikont.

3. lehetőség... Lehet-e vitatkozni azzal, hogy a műkorcsolya versenyeken a férfiak kötelező gyakorlatokban nyújtott teljesítményét értékelő két bíró véleménye egybevágó volt, ha 9 résztvevőt a következő pontokkal értékeltek:

1. bíró: 4,7, 4,9, 5,1, 5,6, 5,7, 5,3, 5,8, 5,9, 5,5

2. bíró: 4,3, 4,5, 5,3, 5,2, 5,5, 5,5, 5,9, 5,6, 5,7

4. lehetőség... A 15 km-es távon végzett versenyeken szerzett adatokat két síelőcsoport esetében mutatjuk be: az első hagyományos mozdulatokkal, a második korcsolya mozdulatokkal tette meg a távot. Hasonlítsa össze a két csoport számszerű jellemzőit (ha az adatok nincsenek csoportosítva).

1 gr .: 37,02; 36,74; 37,82; 38,12; 36,91; 37,28; 38,21; 37,51; 37,56; 38.25

2 gr .: 35,81; 35,61; 35,02; 35,53; 35,84; 35,12; 26,12; 36,49; 35,62; 36.28.

A programozási olimpiát az összesített eredmény alapján értékelik. II

A programozási olimpiát az összesített eredmény alapján értékelik. II

Előző poszt

Következő bejegyzés

Új cikkek

Népszerű cikkek