A kompenzációs tájékozódás előkészítő csoportjának leckéjének kivonata. Téma: "Rovarok"
A GCD szinopszisa az ökológiáról in előkészítő csoport
"Rovarok"
gondozó
önkormányzati költségvetés
óvodai nevelés
intézmények óvoda
általános fejlesztési típus 50. sz
A program tartalma:
Nevelési feladatok - elemezni tanítani, a legegyszerűbb ok-okozati összefüggéseket megállapítani; általánosításokat tenni; válaszoljon a kérdésekre; aktiválja a memóriát;
Fejlesztési feladatok: az alkotó tevékenység, a képzelet, a beszéd fejlesztése;
Nevelési feladatok - a természet tiszteletére nevelés.
Az oktatási területek integrálása:„Megismerés”, „Kommunikáció”, „Munka”, „Zene”, „Művészi kreativitás”.
Módszerek és technikák: megfigyelés (minta bemutatása, cselekvési módszerek), bemutatás szemléltetőeszközök, tanári történet (kérdések, magyarázat), beszélgetés, didaktikai játék, képzeletbeli szituáció megfelelő játékfelszereléssel.
Felszerelés és anyagok: képek az erdőről; téma képek, illusztrációk rovarokról, virágokról; didaktikus játék "The Fourth Extra", színes papír, húrok, varázskarika.
IKT eszközök: bemutató, vetítővászon, projektor.
Előzetes munka: rovarok megfigyelése sétán, virágágyásban, rovarokkal készült illusztrációk nézegetése, meglévő rovarjelek modelljeinek megismerése; dinamikus modell "szárnyait bontogató pillangó", kirándulás a parkba, az óvoda területén.
Az óra előrehaladása
Pedagógus:- Ma kimegyünk a tisztásra, hogy megismerjük a rovarok életének titkait. Csukjuk be egy pillanatra a szemünket, és képzeljük el a nyarat.
Milyen édes napsütés. Sugarak játszanak a szempilláinkkal, pillangók repülnek valahol a közelben, szöcskék csiripelnek, madarak hangja hallatszik. Srácok, ahhoz, hogy kijussunk a tisztásra, át kell mennünk ezen a varázslaton. Amikor átmész a varázsgyűrűn, ne felejtsd el kimondani a nevedet, akárcsak én. Átmegyek a karikán, és kimondom a nevemet. Maria Vladimirovna vagyok.
Gyerekek mennek el mellettük, nevüket kiáltozzák, halkan szól a zene.
Pedagógus:- Srácok! Milyen jó az erdőben! Az ágak és árnyak gyönyörű világában. Minden, ami él, zenét lehel! Itt minden énekel, még a hangya is. Kúszik, énekel, és nem hallja önmagát.
A zene hangosabb.
Pedagógus:- Nézzétek srácok, mennyi virág van itt!
Milyen virágokat látsz itt? (harangvirág, kamilla, búzavirág, gyöngyvirág). Illetve mit réti virágok tudod? (pitypang, csikófű, ibolya).Ó, milyen illatot érzek. Igen, ez egy gyöngyvirág! És kit vonzanak a réti virágok? (emberek, rovarok). Miért van szükségük a virágoknak rovarokra? (virágok beporzása).
Pedagógus:- Milyen rovarokkal találkozhatunk a tisztáson? Bogarak, szöcskék, katica, hangya. Mit gondolsz? (kérdések gyerekeknek).
Milyen jelek alapján lehet megállapítani, hogy ez egy rovar? (a rovaroknak három pár lába van, három testrészük van: fej, mellkas és has).
Pedagógus:- Miért hívják őket így - ROVAROK. A bevágás, bevágás szavakból. A hason keresztirányú csíkok-bevágások láthatók. Nézzük meg közelebbről bolygónk rovarok lakóit. Találd ki a rejtvényeket:
Négy szárnya van, teste olyan vékony, mint egy nyíl, és nagy, nagy szeme van. hívjuk őt.. .(szitakötő)
Illatos viráglevet iszik, viaszt és mézet is ad, mindenkinek édes, és a neve... (méh)
Nem zümmögök, amikor ülök, nem zümmögök, amikor sétálok, nem zümmögök, amikor dolgozom, de zümmögök, amikor pörögök. (bogár)
· Nem, nem madár, az orra olyan, mint egy kötőtű; repül - visít, leül - hallgat, aki megöli, vérét ontja. (szúnyog)
· Igazi munkás, nagyon-nagyon szorgalmas, egy fenyő alatt, sűrű tűerdőben házat épít. (hangya)
Könnyű, szép, kecses, világos szárnyú, ő maga is úgy néz ki, mint egy virág. És szeret viráglevet inni. (pillangó)
· Édesebb, mint az összes poloska, a háta skarlátvörös. és rajta körök, kis fekete pöttyök. (katicabogár)
Pedagógus:- Jó volt fiúk! Az erdőben és a tisztáson nemcsak rovarok és madarak élnek, hanem állatok is. Csak most nem látjuk őket. Félnek tőlünk és elrejtőznek. Tudod, hogy van olyan állat, amelyik repül? Milyen állat ez?
(denevér) Annak érdekében, hogy ne keverje össze a rovarokat más állatokkal, játsszuk a "The Fourth Extra" játékot:
Nyúl, sündisznó, róka, darázs.
Béklyó, pók, seregély, szarka.
· Pillangó, szitakötő, hangya, mosómedve.
4. Béka, szúnyog, bogár, pillangó.
Pedagógus:„Most nagyon óvatosnak kell lenned. Egy másik játékot szeretnék játszani veled: Szójáték. Felolvasom neked a szavakat, és gondolod, melyik a megfelelő:
Hangya: zöld, csapkodó, mézes, pókhálós, hangyaboly, szorgalmas.
· Méh: hátas, méhész, kártevő, szorgalmas.
Szöcske: csíkos, nektáros, zöld, „ugróbajnok.
· Pillangó: méhkas, nagy szemű, rebbenő, gyönyörű.
Testnevelés:
Tánc "Egy szöcske ült a fűben"
Pedagógus:- Srácok, miért nem tudsz virágot szedni? (gyerekek válaszai) Kinek jó, ha sok a rovar? Mi lesz a réttel, az erdővel, a természetünkkel, ha eltűnnek a rovarok? (válaszok) Hogyan kell viselkedni az erdőben, a réten? Ne csapjon zajt, ne kiabáljon, ne szemeteljen, ne gyújtson tüzet. Srácok! A rovarok a természet részei, a természetet óvni kell! Ideje visszamennünk, de van még érdekes tennivalónk. Menj át a varázsgyűrűn, és ülj le az asztalokhoz. Nagyon tetszett, ahogy ma megmutattad, hogyan repülnek a pillangók. Azt javaslom, hogy készítsünk egy ilyen papírpillangót. (minta megjelenítése)
Kézi munka: Pillangók készítése.
Pedagógus:- Két négyzet van a borítékban: az egyik nagy, a másik kisebb. Vegyünk egy nagy négyzetet, és hajtsuk össze, mint egy harmonikát. (mutatva) Olyan lett, mint ez a szárny.
Egyéni segítség.
Pedagógus:- Most vegyél egy kisebb négyzetet, és hajtsd is össze, mint egy harmonikát. Két szárnyad van. Vegyünk egy madzagot, és kössünk össze két szárnyat. Van egy pillangád összehajtott szárnyakkal. Mit kell tenni, hogy a pillangó úgy nézzen ki, mint aki repül? (tárja ki a szárnyait)
Pedagógus:- Srácok, hagyjátok el az asztalokat, mutassátok meg a barátaitoknak és nekem a pillangóitokat. Nagyon igyekeztél, sikerült gyönyörű pillangók. Élvezted a tevékenységet? mi tetszett a legjobban? És te Olya? (válasz)És mit találtál ki? (válasz) Nagyon tetszett, ahogy kérdésekre válaszoltál, találós kérdéseket találtál ki, játszottál, és papírból pillangót csináltál. Ezek a lepkék emlékeztessenek bennünket a nyárra és a foglalkozásunkra. A lecke befejeződött. Mindenki, nagyon köszönöm. Viszontlátásra!
Tatiana Zhivotovskaya
Kognitív fejlődés lecke a "Barátaink rovarok" előkészítő csoportban
Cél: Elképzelések kialakulása egy sokszínű világról rovarok.
Feladatok:
Nevelési: Foglalja össze a gyerekek sokszínűséggel kapcsolatos elképzeléseit rovarok, emelje ki jellegzetességüket jelek(jellegzetes sajátosságait: megjelenés, szokások, élőhely); fejleszti a kreatív történetmesélés, beszéd, gondolkodás készségeit; megszilárdítani az egyensúly gondolatát a világban.
Nevelési: Fejleszteni Kreatív készségek.
Nevelési: Tisztelet ápolása iránt rovarok.
előmunkálatok: Az illusztrációkat nézegetve rovarok, monitorozás rovarok járás közben, olvasás műalkotások (versek, mesék, mesék, találós kérdések) O rovarok; munkájával való megismerkedés. I. Csukovszkij.
szókincsmunka: Méhecske, hangya, szitakötő, hangyaboly, méhkas, erdőkísérők.
Anyag és felszerelés: sapkák a fejen; hangfelvétel, bogár, méh, hangya, hangyaboly, méhkas képe; pók figura; didaktikai anyag a játékhoz – Egy negyedik extra?; anyag (fű, tűlevelek, apró gallyak) hangyabolyot építeni; szálak pókhálókhoz; figurák flanelgráfhoz (mesefigurák "Fly Tsokotukha").
gondozó: Találjátok ki srácok talány:
A csótány előállt
És írt egy légyről.
Moidodyr, Aibolita
Nem felejtettem el a meséimben.
És Fedora goryushkójáról
Minden srácnak elmondtam.
Ez nem Csajkovszkij.
Gyermekek: Korney Chukovsky!
gondozó: Jobb! Ön előtt a csodálatos gyermekköltő-mesemondó, K. I. Chukovsky portréja. Idézzen fel és nevezzen meg meséket
K. I. Csukovszkij.
Gyerekek válaszai:
Sztori "Csótány";
Sztori "Ellopott nap";
Sztori "Moydodyr";
Sztori "Fedorino bánat".
Mese "Fly-Tsokotuha"
Pedagógus. Próbáld kitalálni, miről szól a történet.
A légy átment a mezőn,
A légy megtalálta a pénzt.
A légy kiment a piacra,
És vettem egy szamovárt...
Gyermekek: Sztori "Fly Tsokotukha".
gondozó: Szereted az utazást és a kalandot?
Gyermekek: Szeretünk utazni.
És elmentem az erdőbe anyámmal és apukámmal.
És a nagymamámmal elmentünk a parkba.
gondozó:
Mukha-Tsokotukha birodalmába
Ma odaérünk
Ha a helyes út
Megtaláljuk a tündérerdőben.
Pedagógus. Minden esetre vigyél magaddal láthatatlansági sapkát, ezek segítenek elrejtőzni az ellenségek elől, és közelebb kerülünk azokhoz, akik félnek tőlünk.
Most olyan varázsszavakat fogunk mondani, amelyek segítségével szúnyog méretűre zsugorodhatunk.
Pedagógus és gyerekek. Mondd ki a varázsszavakat csukott szemmel.
A láthatatlanság sapkái, segítség
És méretek változásunk.
1,2,3-kezdd el a játékot!
Gyorsíts minket
Szúnyog méret!
gondozó: Nyisd ki a szemed. Srácok, ti és én benne találtuk magunkat tündérország, Hol lakik mesefigurák. Bejutottunk a világba rovarok - ismerős és ismeretlen.
Sétálunk az ösvényen
Nézd - valakinek a háza.
Viseljen láthatatlansági kalapot
Kinek a háza, képzeld?
Ó, mennyire szeretem a virágokat
Egyszerűen imádni!
Zúg a virág körül
Mennyire fontos a menetrend
Virágról virágra egész nap
Fáradhatatlanul repülök.
Egész nap pumpálok nektárt
És este pihenek.
Gyerekek válaszai: Ez egy méh.
gondozó: Srácok, mit tudunk a méhekről.
Gyermekek:-Méh nagyon szeret dolgozni, virágokból gyűjti a nektárt.
gondozó: Itt van, egy dicső munkás és dajkaméh!És mit nyernek a nektárból?
Gyermekek: Finom, illatos, egészséges, gyógyméz.
gondozó: A betegeknek pedig a méz az első gyógyszer. Ki ivott tejet mézzel betegség alatt?
Lena: Édesanyám meleg tejet adott mézzel, amikor megfáztam, erősen köhögtem.
Pedagógus. Vessünk egy pillantást a méhre. Milyen színű a méhecske?
Gyermekek: A méhek csíkosak, a csík fekete, a csík sárga.
Pedagógus. Kire hasonlít a méhecske?
Gyermekek: Darázson, darázson.
gondozó: Mi a neve a méhészháznak?
Gyermekek: A méhek házát méhkasnak hívják.
Pedagógus. Talán nem vesszük le a láthatatlansági sapkát. Miért gondolod?
Gyermekek: A méhek nem szeretik, ha elvonják a figyelmüket a munkájuktól, csíphetnek.
A gyerekek és a tanár elhagyják a házat. A tanár felkéri a gyerekeket, hogy vegyék le láthatatlansági sapkájukat, és induljanak el a zenéhez.
(egymás után sétál a kígyó)
Az ösvényen fogunk sétálni
Nézd - újra haza.
Tedd fel a kalapod
Ki lakik ott, gondolom?
Egész nap zúg.
Reggel, este és délután
Már mindenki azt mondja neki:
Az egész ház zúg tőled!
És nem túl lusta zümmögni,
Ő olyan szórakozni,
És egész nap zúg
És nem akadozik!
Gyermekek: - Ez egy bogár.
A tanár mutat egy képet egy bogárról.
gondozó: Ha udvariasak vagyunk, a hiba nem árt nekünk. Vegyük le a láthatatlansági sapkát, és köszöntsük a bogarat.
A gyerekek köszöntik a bogarat.
bogár: Látom-zh-zhu, vendégek vagytok hazánkban. Miért p-w-w-panaszkodott?
Gyermekek: Szeretünk utazni, új helyeket szeretnénk látni és megismerjék lakóikat.
bogár: Kihagyom, ha teljesíted a feladatomat, ismételd meg a nyelvcsavarást.
A bogár leesett és nem tud felkelni,
Várja, hogy valaki segítsen neki.
A gyerekek különböző ütemben, többször megismétlik a nyelvcsavarást.
bogár: Srácok, nagyon szeretem, kérlek játssz velem.
A játék folyamatban van "A gyepen"
Kamilla a gyepen, színes ingben repült a bogár.
Zhu-zhu-zhu, zhu-zhu-zhu - Barátságban vagyok a százszorszépekkel.
Csendesen himbálózik a szélben, alacsony, alacsony kanyarban.
(A gyerekek utánozzák a bogár mozgását).
bogár: Szép munka! És válaszolj arra a kérdésre, hogy mit szeretek enni?
Gyermekek: A bogarak, mint a méhek, megeszik a virágok nektárját, szeretik a zöld, lédús leveleket.
bogár: Milyen okos vagy. Most már biztos vagyok benne, hogy folytathatja utazását hazánkban. Ha végigmegy az ösvényen, lesz ideje nyaralni a csodálatos vendégszerető Mukha-Tsokotukha háziasszonyhoz, csak óvakodjon a gazembertől!
A gyerekek elbúcsúznak a bogártól, és követik a tanárt egy képzeletbeli úton a zenére a szomszéd házba. (egymás után járás, rendszeres séta váltakozva tárgyakon való átlépéssel)
Pedagógus. Srácok, nézzetek balra, aztán jobbra előznek minket rovarok. Súlyos terhet cipelnek, és nagyon sok van belőlük.
Hosszú ház gallyakból
A családnak gyűltek össze
Nem kíméli a lábát és a hátát,
Izgul.
Gyermekek: hangyák.
Pedagógus. Mit tud mondani egy hangyáról?
Gyermekek: Hangya nagyon kicsi, élőben nagy család, saját házat építenek. Nagyon erősek.
gondozó: No, gondoljuk végig, mit visznek magukon a hangyák?
Gyermekek: Szalma, levél, fa kéregdarabjai, tűlevelűek.
Pedagógus. Jobb! Nem csoda, hogy a hangyákat az erdő rendfenntartóinak nevezik. A teher, amit egy hangya elbír, sokszorosa a saját súlyának.
Mi a neve a hangyák házának?
Gyermekek: Hangyaboly.
gondozó V: Hamarosan találkozunk vele. A srácoknak nagy bajuk volt a hangyákkal, valaki elpusztította a hangyabolyot. Otthon nélkül maradtak. Segítsünk hangyabolyot építeni.
A gyerekek hangyadombot építenek fűből, gallyakból, fenyőtűkből.
Pedagógus. A hangyák antennák segítségével kommunikálnak. Megköszönik a segítséget, és azt tanácsolják, hogy siessünk. Hamarosan kezdődik az ünnep Mukha-Tsokotukha-ban, de nagyon óvatosnak kell lennie, hogy ne essen a gazember csapdájába.
A gyerekek elbúcsúznak a hangyáktól és folytatják útjukat.
Pedagógus. Nézd, úgy tűnik, te és én a rabló tartományában vagyunk, mindenhol pókháló lóg. Meg kell próbálnunk megtalálni a sűrűben, és békésen tárgyalni vele.
A gyerekek virágokba rejtve találnak egy pókfigurát.
gondozó: És itt van! Ki ez?
Gyermekek: Pók.
gondozó: Próbálj úgy tárgyalni vele, hogy átengedjen.
Gyermekek: Helló Pók bácsi, engedjen át minket, kérem, ne késlekedjen.
Pók V: Szeretek huncutkodni. Útba helyeztem két hálót, amelyeket csak akkor emelek fel, ha elvégzitek a feladataimat, ha pedig nem, akkor rátok vetem a hálómat, és foglyaim lesztek.
gondozó: A srácok nem félnek a feladataidtól, megbirkóznak velük.
Pók: Játssz velem.
A játék "Név rovar» - labdajáték.
Leírás: A pók labdát dob a gyereknek, minden játékos megadja rovar.
Gyermekek: Hangya, szitakötő, tücsök, szöcske, méhecske….
(v csoport vannak képi és formai tippek rovarok)
gondozó: Milyen jó fickók vagytok, pók, hogy a srácok milyen jó munkát végeztek a feladatoddal.
Pók: Ne örülj, megbirkózott az első feladattal, még várat magára. Már tudod, hogy nem csak rovarok és madarak repülnek, de vannak repülő állatok is. Hogy ne keverje össze rovarok más állatokkal játszunk egy játékot "A negyedik extra".
A gyerekek feladatokat kapnak:
1. Nyúl, sündisznó, róka, darázs;
2. Pillangó, szitakötő, medve, méhecske;
3. Csótány, légy, méh, Maybug;
4. Béka, szúnyog, bogár, pillangó;
5. Szitakötő, lepke, poszméh, veréb.
A gyerekek teljesítik a feladatot, találnak egy extra képet.
Pók: Milyen jó fickók vagytok, jól és helyesen teljesítettétek a feladatot. Úgy döntöttem, hogy többé nem leszek ártalmas és rossz, olyan akarok lenni, mint te, jó, okos és kedves. Gyerünk srácok.
A gyerekek elbúcsúznak a póktól, és folytatják útjukat.
gondozó: Srácok, nézd, te és én egy virágos réten kötöttünk ki, sokféle van rovarok felismerted őket?
Gyermekek: Igen, felismertük őket.
gondozó: Szerinted kihez repültek?
Gyermekek: Rovarok repült a nyaralás Mukha - Tsokotukha.
Születésnapos lány.
Repüljön Tsokotukha: Srácok, meghívlak benneteket vidám körtáncunkra, jó szórakozást.
körtánc játék "Körhinta".
Repüljön Tsokotukha: Köszönjük, hogy meglátogatta, mi - rovarok barátok akarunk lenni veled.
Gyermekek: Mi is barátok leszünk veled, megvédünk.
gondozó:
A séta véget ért.
Ideje visszatérnünk.
A láthatatlanság sapkái, segítség!
Kérjük, küldje vissza nekünk az eredeti méreteket.
gondozó K: Élveztél az utazást?
Gyermekek: - Kicsit féltem, de érdekes.
minden tetszett.
Szerettem különböző feladatokat végezni.
Sok érdekes dolgot tanultam, ezt tudom nem bánthatja a rovarokat.
gondozó: Szuperek vagytok, örülök nektek. Most vigyázunk a természetre. Hiszen a természet a mi gazdagságunk, és a rovarok jó barátaink.
Az óra célja:
- ismertetni a tanulókkal a rovarok jeleit.
Az óra céljai:
A gyerekekben általános kép kialakítása a rovarokról, azok fémjelek;
- alkalmazza a képzés differenciálását és egyénre szabását;
- gondoskodó hozzáállás kialakítása természet;
- fejleszteni kreatív képzelőerő hallgatók.
Felszerelés:
Interaktív tábla, multimédiás bemutató"Rovarok", rovarokat ábrázoló képek: méhecske, pillangó, bogár, szöcske, szitakötő, katica; hat kör Barna, öt zöld, öt kék; rátétkészletek (egy kör fekete papír, két félkör piros és fehér virágok, hat kis fekete kör, egy zöld kartonlap, olló, ragasztó, színes papír, fekete filctoll).
Tanterv:
- Szervezési pillanat (1 perc)
- Bemutatkozó beszélgetés (4-5 perc). "Belépés" az óra témájába.
- Az óra témájának ismertetése. (10-12 perc)
- Munka a tankönyvvel (7-8 perc)
- Alkalmazás végrehajtása (8-10 perc)
- Az óra összefoglalója (2 perc)
A tanórai testnevelési foglalkozásokra 2-3 perc áll rendelkezésre.
Az órák alatt.
1. Szervezeti mozzanat.
Régóta várt hívás
Kezdődik a lecke.
Srácok, sziasztok! Ülj nyugodtan a helyedre.
2. Bevezető beszélgetés.
- Kedves srácok, milyen évszak van most (ősz), és nemrég volt... (a gyerekek válasza: nyár). (1. DIA)Képzeld el, hogy nyár van. Ragyogó nap süt. És egy zöld pázsiton kötöttünk ki. Itt tett fel minket Ant Question. Itt élnek a barátai.
– De kik ők? Találd ki!
- Nagyon jó móka itt ilyenkor. Hány méh repül virágzó gyógynövények(2. DIA). Mézszagú. Pillangók repülnek a virágok felett (3. DIA), poszméhek zümmögnek (4. DIA), bogarak (5. DIA), és szöcskék csicseregnek a fűben (6. DIA).
Ki tudja megnevezni Question Ant barátait? (A gyerekek válaszai: méhek, lepkék, poszméhek, bogarak, szöcskék, szitakötők.)
Milyen szóval nevezhetjük őket? (Rovarok.)
- Ki találta ki, miről fogunk ma beszélni a leckében? (A rovarokról.)
- Hogyan nevezhetnénk másként a Hangyát? (Rovar.)
- Találd ki a rejtvényt. Melyik rovarról beszélsz itt?
A virág fölött lobog, táncol,
Mintás legyezőt lengetve.
(Pillangó)
Képzeljük el, hogy gyönyörű pillangók vagyunk (a gyerekek felállnak).
Fizkultminutka.
A virág aludt, (a gyerekek leültek))
És hirtelen felébredt! (kelj fel, nyújtózkodj)
Nem akartam tovább aludni! (fejet rázza)
Mosolyogva, megdöbbenve (legyintett a kezük)
Felemelkedett és elrepült! (forduljanak meg és üljenek le nyugodtan a helyükre)
3. Az óra témájának ismertetése.
Több mint egymillió rovar létezik. Mindenhol élnek, kivéve a tenger mélyét. Sokuknak hat lába van, egy pár antenna, egy vagy két pár szárny és három részből álló test. A rovarok legfontosabb érzékszerve a bajusz, van, amelyik bozontos, van, amelyik nagyon alacsony, és van, amelyik vékony, mint egy cérna! (7. DIA) A hosszú antennák segítik a körülöttük lévő rovarokat, hogy érezzék a tárgyakat. A rovarok szája is mindenkinek más, és az elfogyasztott tápláléktól függ. Az édes nektárt előszeretettel lakmározó pillangónak hosszú orrszára van. A bogárnak nagyon éles és fogazott állkapcsa van. (8. DIA) Sok rovar nem lát jól, és néhánynak egyáltalán nincs szeme. De a szitakötő szemei szinte az egész fejet elfoglalják, és minden szem hatalmas számú szemből áll, amelyek mindegyike saját képet adhat. A szitakötő minden irányba néz, és anélkül, hogy elfordítaná a fejét, megragadja a zsákmányt hosszú mancsok! (9., 10. DIA) Szerinted helyes-e a rovarok irtása (Nem). Miért? (A természetben minden összefügg, ha az emberek elpusztítják a rovarokat, elpusztulnak a velük táplálkozó madarak, nem lesznek madarak, akkor nem lesznek állatok)
4. Dolgozzon a tankönyvvel. (20. o.)
Nyissa ki a tankönyveit a 20. oldalra.
A gyerekek megtalálják a pillangó fejét, mellkasát, hasát, antennáit, szemét, orrát, amellyel a pillangó nektárt iszik. A pillangónak szárnyai és lábai vannak a mellkasán.
Hány szárnya van egy pillangónak? (Négy)
Mennyit látunk? (Kettő) Miért?
Hány lába van egy pillangónak? (Hat)
- Milyen rovarok repültek a pillangóhoz? (szitakötő, katica)
A tanár felteszi a megfelelő képeket a táblára. A gyerekek megnéznek egy szitakötőt és egy katicabogarat, ugyanazokat a testrészeket találják bennük. A szitakötőnek és a katicabogárnak nincs ormánya, helyette állkapcsa van, mert ezek a rovarok más táplálékot esznek.
- Számolja meg egy szitakötő és egy katicabogár lábainak számát. Mit mondhatnál? (hat van belőle)
- Ügyeljen a megfelelő oldalra (21. o.). Milyen rovarokat látsz?
- Számold meg a rovarok lábait.
KÖVETKEZTETÉS (a gyerekek maguk csinálják): minden rovarnak 6 lába van.
- Mit magyaráz a Teknős a Hangyának (20. o.)? (Minden rovarnak hat lába van. A hangya számolja a lábakat. Ő egy rovar.)
- Szóval honnan tudod, hogy melyik állat rovar és melyik nem? (Gyermekek válaszai: Meg kell számolni a lábait)
Interdiszciplináris kapcsolat a matematika órával:
Hány pár cipőt hozott Hangya a Butterfly-nek? (A gyerekek válasza: három) Miért? (Gyermekek válaszai: A pillangó egy rovar. Hat lába van vagy három pár lába, egy párban két cipő van. Kettőben - négy, háromban pedig hat cipő. Tehát hat lábra hat cipő kell).
Keresse meg a képet a bal oldal tetején. Nevezd meg azokat az állatokat, amelyek nem rovarok! (Százlábú, rák, pók.)
- Miért? (Gyerekek válaszai: mert nincs hat lábuk)
Ki tudja ennek a rovarnak a nevét? (A tanár egy imádkozó sáska rajzát mutatja a tankönyvben). És felhívja a figyelmet a táblára (11. DIA)
- Most mesélek erről az érdekes rovarról.
Az imádkozó sáska általában hat mancsából négyen áll, és elülső mancsait előre hajtva tartja, mintha imádkozna. De ne tévesszen meg! Valójában ez a ragadozó lesben várja a rovarokat, hogy villámgyorsan megragadjon egy óvatlan zsákmányt. Mantis - egy déli rovar, sokan találkoztatok már vele. Képzeld, az ókori görögök az imádkozó sáskákat a középkorban időjósnak vagy a tavasz hírnökének tartották.
Szeretne többet megtudni legfontosabb barátunkról - a Hangyáról? (12. DIA)
A hangyák a rovarok osztályába tartoznak, amelyekből körülbelül 1 millió faj van a Földön (ez a földi állatfajok fele). Ezeknek a rovaroknak a társadalma hasonló az emberekéhez, királyaikkal, rabszolgáikkal, munkásaikkal és katonáikkal. Ültessen egy hangyát egy tégelybe, és a bőséges táplálék ellenére hamarosan elpusztul, hangyabolyban pedig ugyanaz a hangya akár két évig is élhet. Minden hangya meghatározott funkciót lát el a családban. A riadt hangya védekező testhelyzetet vesz fel, és riasztó anyagot lövell ki a mirigyből. Az illatát érezve más hangyák is ezt teszik.
Vörös erdei hangyák családjai ismertek, amelyek több mint 100 éve maradtak egy helyen, míg egy nőstény átlagosan körülbelül 10 évig él. Ez az, ami ezeknek a rovaroknak életet ad egy társadalomban vagy családban. Sok van belőle különböző típusok hangyák.
Srácok, szerintetek a pókok rovarok? (nem) azt speciális csoport- pókfélék. A rovarokkal ellentétben nyolc lábuk van, és nincs szárnyuk. A hason a pókoknak mirigyei vannak, amelyekből folyadék választódik ki, amely a levegőben fonal - pókháló - formájában megszilárdul.
Milyen állatokat nevezhetünk rovaroknak? (akinek 6 lába van).
IV. A „Felismerd a rovart” játék (a gyerekek felállnak a helyükről, és hangokkal ábrázolják a rovarokat)
Nem vadállat, nem madár
Az orr, mint a tű;
Repülés - sikítás;
Ülj le - néma;
Ki fogja megölni
Ontotta a vérét. (Szúnyog) (13. DIA)
Aki felettünk áll
Fejjel lefelé
Séta - nem fél
Félsz leesni? (Repül) (14. DIA)
Ahol édes, ott körözik,
Mint egy méh.
Csíp és zümmög
Mint egy méh.
És beleakad a kompótba, mint egy méh.
Ez csak a méz nem ad
Mint egy méh. (Darázs) (15. DIA)
Most fedje le a nevet körökkel, és nevezze el újra a rovarokat.
A gyerekek a tankönyv szerint dolgoznak (21. o.)
- Nézd meg az alábbi képet. Milyen rovarokat ismersz fel? (Szöcske, poszméh.)
— A bölcs Teknős felajánlja, hogy kiszínezi a rajzot. Milyen színt válasszunk a szöcskéhez?
- És a darázsnak?
- Olvasd el a kérdést Bölcs Teknős. Miért zöld a szöcske és tarka a poszméh?
- Szöcske segít zöld színezés elbújni az ellenségek elől. Nagyon nehezen tudja megvédeni magát, ezért elbújik. A poszméhnek csípés van, nem fél az ellenségtől. Tarka színezetével igyekszik figyelmeztetni, hogy ne nyúljanak hozzá, különben megcsíphet.
A gyerekek színezik a rajzot.
Fizkultminutka.
Reggel felébredt a szitakötő
Nyújtott, mosolygott.
Egyszer - harmattal megmosta magát,
Két kecsesen körözött,
Három - lehajolt és leült,
Négy - repült.
Megállt a folyó mellett
A víz felett köröztek.
- Alkalmazás végrehajtása
És ma a saját kezünkkel készítünk egy nagyon szép rovart, amelyet katicabogárnak hívnak. (16. DIA) Ezt a majdnem kerek bogarat, piros vagy narancssárga elytrával és fekete pontokkal az ukrán falvakban napnak hívják. Kicsi, ártalmatlannak tűnő poloska, amely lassan mászik végig a fák levelein és törzsein, élénk színével felhívva magára a figyelmet. A természet nem hiába adományozta neki ilyen fülbemászó megjelenést. Ez figyelmeztető jel a madaraknak, hogy ne akarjanak bogarat enni. Ha nyomást gyakorolsz rá, azonnal sárga folyadékcseppeket bocsát ki a "térdéből", mérgező és rossz szag. Ha egy fiatal madár tapasztalatlanság miatt bogarat vesz a szájába, nem okoz örömet neki, és legközelebb óvatosabb lesz. A lábakból felszabaduló folyadékot népiesen tejnek nevezik. És természetesen a bogarat tehénnek kezdték hívni.
Összességében több mint 2 ezer katicabogárfaj él a Földön.
- Tehát vegyen egy zöld kartonlapot. Fordítsa színével lefelé. Karikázd be a levél körvonalait a sablon szerint! Kivág.
- Ragasszon egy fekete kört a szórólap közepére.
- Ragasszon két félovális fehér színűt, oszlassa el kissé az oldalára.
- A pirosat ragasszuk a fehér féloválisok tetejére, kicsit el is terítjük az oldalakra.
- Ragasszon kis fekete köröket a szárnyakra.
- Rajzolja meg a mancsokat filctollal. Hányan emlékszel, hánynak kell lennie (6), a fejnek és az antennának.
6. Az óra eredménye.
Srácok, válaszoljatok arra a kérdésre, hogy kik azok a rovarok? (Ezek az állatok, amelyeknek hat lábuk van) Mi másuk van megkülönböztető tulajdonságok? (Van szárnyuk, antennájuk is). Mondjon példákat rovarokra!
Nagyon jó munkát végeztél ma, ügyes voltál!
Lydia Kabanova
Kabanova Lidia Mihajlovna Pedagógus.
Téma osztályok: « Rovarok» .
Cél: Bővítse az óvodások megértését a külső jellemzőiről
típusa és életmegnyilvánulásai rovarok.
Feladatok:
nevelési:
Tanulj meg elemezni, megállapítani a legegyszerűbb ok-okozati összefüggést
kommunikáció; általánosításokat tenni; válaszoljon a kérdésekre; aktiválja a memóriát.
Nevelési:
Fejleszteni kell a kreatív tevékenységet; képzelet; beszéd.
Nevelési:
Neveld a természet tiszteletét.
Felszerelés:
Erdei képek, tárgyképek, illusztrációk rovarok,
színek, didaktikus játék "negyedik extra", színes papír, cérna,
varázskarika
előmunkálatok: megfigyelés sétáló rovarok, a virágágyásban,
illusztrációk megtekintése től rovarok, modellek ismerete
meglévő funkciókat rovarok; dinamikus modell "pillangó,
összecsukható szárnyak, kirándulások: tavacskán, réten, erdőben.
Megvalósítási terv.
1. Szervezeti mozzanat.
2. Beszélgetés: Mit látunk a környéken?
3. Találós kérdések.
4. Játék "A negyedik extra".
5. Szójáték.
6. Testnevelés « Rovarok» .
7. Kreatív munka
8. A lényeg osztályok.
A tanfolyam előrehaladása.
Idő szervezése:
Ma kimegyünk a tisztásra, hogy megtudjuk
titkok az életből rovarok.
Csukjuk be egy pillanatra a szemünket, és képzeljük el a nyarat. Milyen édes napsütés. Sugarak játszanak a szempilláinkkal, pillangók repülnek valahol a közelben, szöcskék csiripelnek, madarak hangja hallatszik. Srácok, ahhoz, hogy kijussunk a tisztásra, át kell mennünk ezen a varázslaton.
Amikor átmész a varázsgyűrűn, ne felejtsd el kimondani a nevedet, akárcsak én. Átmegyek a karikán, és kimondom a nevemet. Lidia Mikhailovna vagyok, (a gyerekek a nevüket mondva sétálnak) halk a zene. Srácok! Milyen jó az erdőben! Az ágak és árnyak gyönyörű világában. Minden, ami él, zenét lehel! Itt minden énekel, még a hangya is. Kúszik, énekel, és nem hallja önmagát. A zene hangosabb.
Nézzétek srácok, mennyi virág van itt! Milyen virágokat látsz itt? (harangvirág, kamilla, búzavirág, gyöngyvirág). Illetve milyen réti virágokat ismersz?
(pitypang, csikós láb, ibolya). Ó, milyen illatot érzek (elhaladok a tisztáson). Igen, ez egy gyöngyvirág. És kit vonzanak a réti virágok? (emberek, rovarok) . Mire valók a virágok? rovarok? (virágok beporzása).
Mit rovarok találkozhatunk a réten? Bogarak, szöcskék, katica, hangya. Mit gondolsz? (kérdések gyerekeknek).
Hogyan lehet megmondani, mi az rovar? (U három pár lábú rovarok, három részből áll test: fej, mellkas és has.)
Miért hívják így? ROVAROK. A szavakból bemetszés, bemetszés. A hason keresztirányú csíkok láthatók - bevágások. Nézzük meg közelebbről bolygónk lakóit rovarok.
Találd ki a rejtvényeket:
Négy szárnya van, teste olyan vékony, mint egy nyíl, és nagy, nagy szeme van.
Hívjuk őt. . (szitakötő)
Illatos viráglevet iszik, viaszt és mézet is ad, minden embernek édes, és az a neve. (méh).
Nem zümmögök, amikor ülök, nem zümmögök, amikor sétálok, nem zümmögök, amikor dolgozom, de zümmögök, amikor pörögök. (Bogár).
Nem, nem madár, az orra olyan, mint a kötőtű; repül - visít, leül - hallgat, aki megöli, vérét ontja. (Szúnyog).
Igazi munkás, nagyon-nagyon szorgalmas, egy fenyő alatt, sűrű tűerdőben házat épít. (hangya). Könnyű, szép, kecses, világos szárnyú, ő maga is úgy néz ki, mint egy virág. És szeret viráglevet inni. . (Pillangó).
Édesebb, mint az összes poloska, a háta skarlátvörös. és rajta körök, kis fekete pöttyök. (katicabogár). Jó volt fiúk!
Az erdőben és a tisztáson élnek nemcsak rovarok és madarak hanem állatokat is. Csak most nem látjuk őket. Félnek tőlünk és elrejtőznek. Tudod. hogy van egy állat aki repül. Milyen állat ez. (Denevér)
Hogy ne keverje össze rovarok más állatokkal fogunk játszani "A negyedik extra"
1. Nyúl, sündisznó, róka, poszméh.
2. Wagtail, pók, seregély, szarka.
3. Pillangó, szitakötő, hangya, mosómedve.
4. Béka, szúnyog, bogár, pillangó.
Most nagyon óvatosnak kell lenned. Szeretnék még egy játékot játszani veled. "Szójáték".
Felolvasom neked a szavakat, és te gondold, melyiket elfér: Hangya: zöld, röpködő, mézes, pókhálós, hangyaboly, szorgalmas. méh: hát, méhészet, kártevő, szorgalmas. Szöcske: csíkos, nektáros, zöld, „ugróbajnok. Pillangó: méhkas, nagy szemek, röpke, szép.
Testnevelés perc
túl tartózkodott rovarok a réten kitárják szárnyaikat és repült: Repülő méh zümmögő: w-w-w. szúnyog legyek, csengetés: z-z-z-z. A szöcskék ugráltak.
Berepült egy pillangó, kavargott, csapkodta a szárnyait. Hirtelen feltámadt a szél, és felüvöltött. Fuss hozzám, bújj el. Mindenki elfutott. Szép munka.
Srácok, miért nem tudsz virágot szedni? (gyerekek válaszai)
Kinek jó, ha sokan vannak rovarok? Mi lesz a réttel, erdővel, a természetünkkel, ha eltűnnek rovarok? (Válaszok)
Hogyan kell viselkedni az erdőben, a réten? - Ne csapjon zajt, ne kiabáljon, ne szemeteljen, ne gyújtson tüzet. Srácok! Rovarok, ez a természet része, és a természetet óvni kell! Ideje visszamennünk, de van még érdekes tennivalónk. Menj át a varázsgyűrűn, és ülj le az asztalokhoz.
Nagyon tetszett, ahogy ma megmutattad, hogyan repülnek a pillangók. Azt javaslom, hogy készítsünk ilyen papírból pillangót (minta megjelenítése)
kreativ munka
A borítékodban kettő van négyzet: az egyik nagy, a másik kisebb.
Vegyünk egy nagy négyzetet, és hajtsuk össze, mint egy harmonikát (mutatva). Megtörtént
itt van egy szárny.
Egyéni segítség.
Most vegyen egy kisebb négyzetet, és hajtsa is össze, mint egy harmonikát. te
két szárnya van.
Vegyünk egy madzagot, és kössünk össze két szárnyat.
Van egy pillangád összehajtott szárnyakkal.
Mit kell tenni, hogy a pillangó úgy nézzen ki, mint aki repül? (tárja ki a szárnyait)
Srácok, gyere ki az asztaloktól, mutasd meg a barátaidnak és nekem a pillangóidat. Nagyon igyekeztél, gyönyörű pillangóid vannak. Tetszett osztály? mi tetszett a legjobban? És te Olya? (Válasz)És mit találtál ki? (Válasz)
Nagyon tetszett, ahogy kérdésekre válaszoltál, találós kérdéseket találtál ki, játszottál, és papírból pillangót csináltál. Ezek a pillangók emlékeztessenek minket a nyárra és a miénkre lecke. A lecke befejeződött. Nagyon szépen köszönjük. Viszontlátásra.
OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG A VILÁGISMERETÉRT AZ ELŐKÉSZÍTŐ CSOPORTHOZ.
TÉMA: "Rovarok"
CÉL: A rovarok sokféleségével kapcsolatos ismeretek bővítése. Ismerje meg szerkezetüket. Tanuld meg megkülönböztetni kinézet különbségeket találni. Taníts szeretetet és tiszteletet minden élőlény iránt. A logikus gondolkodás fejlesztése
AZ OKTATÁSI TERÜLETEK INTEGRÁCIÓJA: kognitív fejlődés, beszédfejlődés, művészi és esztétikai, testi fejlődés, szociális és kommunikációs fejlődés.
ELŐZETES MUNKA: olvasás kitaláció, beszélgetés, illusztrációk nézegetése.
ANYAG ÉS ESZKÖZÖK: Tárgyképek a témában: „Rovarok” (Pillangó, bogár, szúnyog, légy), játékok „Rovarok”, kártyák hiányos rovarokkal, diavetítés „Rovarvilág”
AZ OKTATÁSI TEVÉKENYSÉG ELŐREhaladása.
1 Tanár: Sziasztok srácok! Ma megérkeztünk a rétre. Nézz körül, ki lakik itt? (A tanár rovarjátékokat mutat)
Gyermekek: (név) Pillangó, szöcske, bogár.
Pedagógus: És hogy lehet egy szóval nevezni azokat, akiket felsoroltunk?
Gyermekek: Rovarok.
Pedagógus: Jó volt! Erről fogunk ma beszélni. A "rovarok" név a bevágás szóból származik. A helyzet az, hogy a rovarok testén a bevágásokhoz hasonló keresztirányú csíkok vannak. Ezekből a „bevágások”, „bevágások” szavakból ered a „rovarok” elnevezés.A rovaroknak megvannak a maguk szerkezeti jellemzői. A rovarok teste három részből (szakaszból) áll: fejből, mellkasból és hasból (a poszteren látható). A fejen: szem, száj, bajusz. A testen három pár végtag van, azaz csak 6 mancs és szárnyak. Vannak, akiknek csípés van a hasán (méh, darázs)
Pedagógus: Srácok, szerinted mit esznek a rovarok?
Gyerekek: Tedd fel a feltételezéseiket.
Pedagógus: A rovarok tápláléka változatos. Vannak, akik nektárral táplálkoznak, például poszméhekkel, lepkékkel. Mások a növények leveleit és szárát eszik, például a levélbogarak, a májusi bogarak. Vannak ragadozó rovarok, amelyek más rovarokat esznek - ezek a szitakötők, szöcskék, hangyák. A legyek és csótányok az emberi táplálék maradványaival táplálkoznak.
2 ujjjáték"Rovarok"
Együtt számoljuk az ujjakat
Mi rovaroknak hívjuk
(nyomja össze és oldja ki az ujjait)
Pillangó, szöcske, légy,
Ez egy zöld hasú bogár
(felváltva ökölbe szorítva ujjait)
Ki hív itt?
(forgatja a kisujját)
Ó, itt jön a szúnyog!
Elrejt!
(hátra rejtse a kezét)
3 Pedagógus: És most, srácok, találjuk ki a találós kérdéseket, és aki hamarosan a réten lakik, most megtudjuk!
Illatos virágon
Egy repülő virág leült.
Megmozgatta a virág
Mind a négy szirom.
Le akartam tépni
Lebegett és elrepült!
Mi ez a rovar?
Gyermekek: Pillangó.
A tanár egy pillangó képet mutat.
Pedagógus: Mi volt a pillangó szárnya a találós kérdésben?
Gyerekek: virággal.
Pedagógus: Melyek a pillangó szárnyai?
Gyermekek: Világos, szellős, könnyű, nagy.
Tanár: Hány szárnya van a pillangónak?
Gyerekek: négy.
Pedagógus: Szerinted mit esznek a pillangók?
Gyermekek: Virágnektár.
Pedagógus: A pillangónektárt ormány segítségével gyűjtik, virágról virágra szállingózva.
Most pedig a következő rejtvényhez:
Ha virágokon és leveleken látsz
Fekete pontok a piros hátoldalon
Okosan repülni és futni
Mondd el hamar, ki ez?
Gyermekek: Katicabogár.
Pedagógus: Srácok, nézze meg a katicabogár képét - ez egy nagyon híres és felismerhető bogár. Szeretjük őt egy ilyen élénk szokatlan színért. A katicabogár ragadozó rovar, levéltetvekkel táplálkozik. A levéltetvek káros rovarok, amelyek növényi nedvekkel táplálkoznak. A katicabogarak levéltetveket esznek, ezáltal megóvják a növényeket a haláltól. Bolygónkon nagyon sok különböző bogár található. Mindegyik nagyon érdekes. (a tanár illusztrációkat mutat bogarakkal)
Pedagógus: És most válaszoljon a kérdésre: "Hány lába van egy bogárnak?",
Gyerekek: hat.
Tanár: Vannak szárnyak?
Gyerekek: Igen!
Pedagógus: És most váljunk katicabogarakká!
4 Testnevelés "katicabogarak"
Mi katicabogarak(ugrás)
Gyors és agilis (helyben fut)
Kúszunk a lédús füvön, (hullámszerű kézmozdulatok)
Aztán elmegyünk sétálni az erdőbe (körbe megyünk)
Az erdőben áfonya (nyújtózkodj) és gomba (guggolás) ...
Fáradt lábak a járástól, (billent)
És sokáig akarunk enni, (pocakot simogatva)
Hamarosan repüljünk haza (repülnek a helyükre)
Tanár: Most hallgasd meg a következő rejtvényt:
háziasszony
Átrepült a pázsiton
Vers meg egy virágot
Megosztja a mézet.
Gyermekek: Bee.
Pedagógus: Srácok, nézzétek meg a méh képét. Vannak szárnyai?
Gyerekek: Igen!
Tanár: És a lábak? Mennyi?
Gyerekek: hat.
Pedagógus: Igaz! A méhek nagy munkások. Egész nap virágról virágra repülnek, virágport és nektárt gyűjtenek, amit mézpé dolgoznak fel. nagy méhek élnek barátságos család a kaptárban. És most srácok, menjünk a virágos rétről az erdő szélére. Mi ez a fenyő alatt? (A tanár mutat egy hangyaboly képét)
Az erdőben a csonk közelében rohangál, nyüzsög
A dolgozó emberek egész nap elfoglaltak
Ölj meg munka nélkül
Nem tud élni
Gyermekek: Ant.
Pedagógus: Mi a neve a hangyák házának?
Gyermekek: Ant.
Pedagógus: Mit gondolsz, miből építenek házat a hangyák?
Gyermekek: Tegyék fel a feltételezéseiket (tűkből, levelekből, gyantamorzsákból, földdarabokból, fából)
Pedagógus: A hangyák nagyon barátságosak, minden munkát együtt végeznek, segítik egymást. A hangyák sokféleképpen táplálkoznak: esznek káros rovarok, nem hiába hívják őket az erdei rendfenntartóknak, szeretnek édes bogyós gyümölcsökből lakmározni, növényi nedveket és téli kellékeket készíteni.
Íme egy újabb rejtvény:
Egy hegedűművész él a fű között
Frakkot visel és vágtában jár.
Gyermekek: Szöcske.
Pedagógus: (mutat egy szöcske képet) Tekintsük a szöcske lábait, mik azok?
Gyermekek: Hosszú, három pár.
Pedagógus: Igaz. Hosszú lábuknak köszönhetően a szöcskék magasra ugranak. Kis rovarokkal és levelekkel táplálkoznak. A szöcskék énekelnek, a szárnyaknak köszönhetően egymáshoz dörzsölve megszólal a híres csiripelés. És itt van egy másik rovar, amit a távolban látok, találd ki a rejtvényt, és megtudod, melyik:
Gyors vadásznak mondják,
Gyors, könnyű, repülés.
Napsütéses nyári idő
A víz felett repül
A nagynak szeme van
Ki mondja...
Gyermekek: Szitakötő. (Vegyük egy szitakötő képét)
Pedagógus: Hány pár szárnya van egy szitakötőnek?
Gyerekek: kettő.
Pedagógus: És a lábak?
Gyerekek: három.
Pedagógus: Igaz. Leggyakrabban szitakötő látható a víz felett. Szúnyogokat és másokat zsákmányol apró rovarokés nagyon gyorsan repül. Miért gondolod, hogy a szitakötő gyorsabb sok rovarnál?
Gyerekek: Mert két pár szárnya van.
Pedagógus: Így van, és most lássuk, milyen rovarvilág ez? (A tanár diákat mutat be fotókkal pillangókról virágokon, hangyákról hangyabolyban, bogarakról, éjszakai molyokról) Remélem, a fotók megtekintése után eszébe jut, hogy a rovarok világa sokszínű, a legszebb, legszokatlanabb és legcsodálatosabb rovarok ezrei élj mellettünk!
Pedagógus: És most srácok, játsszunk!
5 Didaktikus játék:" Mi hiányzik?"
Rajzold fel a kártyákra a rovarok testrészeit, amelyekkel együtt mozognak. Hogyan mozognak a legyek, lepkék, szitakötők? (repül) Hogyan mozognak a hangyák? (futás). Hogyan mozog a szöcske? (ugrik). A gyerekek teljesítik a feladatokat.
6 Didaktikus játék "Call it right"
Rovarok bújtak meg a zöld levelek alatt. A gyerekek kiszedik a rovarokat és felhívják őket.
Pedagógus: Srácok, látom, próbáltátok, mindent helyesen rajzoltatok, minden rovart megtaláltatok! Utunk a réten a végéhez ért. Emlékezzünk arra, amit ma tanultunk.
Ó, kivel beszélünk ma?
A rovarok testfelépítésének milyen sajátosságaira emlékszik?
Mit esznek a rovarok?
Milyen rovarokkal találkoztunk ma?
(A gyerekek válaszolnak a tanár kérdéseire)
Pedagógus: Jól tetted, mindenre jól emlékszel! A leckénk véget ért.