I overensstemmelse med paragraf 5.2.52 i forordningen om Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation, godkendt ved resolution fra Den Russiske Føderations regering af 30. juni 2004 N 321 (Samlet lovgivning i Den Russiske Føderation, 2004, N 28, Art.2898; 2005, N 2, Art. 162; 2006, N 19, Art. 2080; 2008, N 11 (1 time), Art. 1036; N 15, Art. 1555; N 23, Art. 2713, N 42, Art. 4825, N 46, Art. 5337, N 48, Art. 5618, 2009, N 2, Art. 244, N 3, Art. 378, N 6, Art. 738, N 12, Art. 1427, 1434; N 33, Art. 4083, 4088; N 43, Art. 5064; N 45, Art. 5350; 2010, N 4, Art. 394; N 11, Art. 1225; N 25, Art. 3167; N 26, Art. 3350; N 31, 4251), Jeg bestiller:

For at godkende den forenede kvalifikationsopslagsbog over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere, afsnittet "Kvalifikationskarakteristika for uddannelsesarbejderes stillinger" i henhold til bilaget.

Minister T. Golikova

bilag

Samlet kvalifikationsopslagsbog over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere

Afsnit "Kvalifikationskarakteristika for stillinger i uddannelsesarbejdere"

I. Almindelige Bestemmelser

1. "Kvalifikationskarakteristika for uddannelsesmedarbejderes stillinger" i Unified kvalifikationsopslagsbogen over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere (i det følgende benævnt EKS) har til formål at behandle spørgsmål i forbindelse med regulering af arbejdsforhold og sikre en effektiv personaleledelse system af uddannelsesinstitutioner og organisationer, uanset deres organisatoriske og juridiske former og ejerskabsformer.

2. Afsnittet "Kvalifikationskarakteristika for stillinger for pædagogisk arbejdere" i TSA består af fire sektioner: I - "Generelle bestemmelser", II - "Leders stillinger", III - "Pædagogiske stillinger", IV - "Positions of pædagogisk støttepersonale".

3. Kvalifikationsegenskaber bruges som normative dokumenter eller tjener som grundlag for udviklingen af ​​jobbeskrivelser, der indeholder en specifik liste over medarbejdernes arbejdsopgaver, under hensyntagen til de særlige forhold i arbejdets tilrettelæggelse og ledelse, samt rettigheder, ansvar og kompetence. af medarbejdere. Om nødvendigt kan de opgaver, der indgår i en bestemt stillings kvalifikationskarakteristika, fordeles på flere udøvere.

4. Kvalifikationskarakteristikken for hver stilling har tre sektioner: "Jobansvar", "Skal kende" og "Kvalifikationskrav".

Afsnittet "Jobansvar" indeholder en liste over grundlæggende arbejdsfunktioner, der helt eller delvist kan overlades til en medarbejder, der besidder denne stilling, under hensyntagen til arbejdets teknologiske homogenitet og indbyrdes sammenhæng, hvilket giver mulighed for optimal specialisering i medarbejderstillinger.

Afsnittet "Bør vide" indeholder de grundlæggende krav til en medarbejder i forhold til særlig viden, samt kendskab til love og andre reguleringsmæssige retsakter, forskrifter, instrukser og andre dokumenter, metoder og midler, som medarbejderen skal anvende ved udførelsen af arbejdsopgaver.

I afsnittet "Kvalifikationskrav" bestemmes niveauet for en medarbejders faglige uddannelse, certificeret af uddannelsesdokumenter, samt krav til erhvervserfaring, der er nødvendige for udførelsen af ​​arbejdsopgaver.

5. Ved udvikling af jobbeskrivelser er det tilladt at præcisere listen over job, der er karakteristiske for den tilsvarende stilling under specifikke organisatoriske og pædagogiske forhold (f.eks. en ferieperiode, der ikke falder sammen med medarbejdernes orlov, aflysning af træningssessioner for studerende, elever, ændring af regimet for uddannelsesprocessen af ​​sanitære og epidemiologiske, klimatiske og andre årsager osv.), samt etablering af krav til den nødvendige særlige uddannelse af arbejdere.

6. For at forbedre organisationen og øge effektiviteten af ​​institutionens ansatte er det muligt at udvide rækken af ​​deres opgaver i sammenligning med de etablerede tilsvarende kvalifikationsegenskaber. I disse tilfælde kan medarbejderen, uden at det officielle navn ændres, betros udførelsen af ​​de opgaver, der er fastsat i kvalifikationsegenskaberne for andre stillinger, der ligner arbejdets indhold, af samme kompleksitet, hvis udførelse ikke kræver en anden speciale og kvalifikationer.

7. Ved udvikling af jobbeskrivelser for medarbejderstillinger relateret til ansattes generelle branchestillinger, såvel som for medarbejderstillinger, der er iboende i andre former for økonomisk aktivitet (lægearbejdere, kulturarbejdere: kunstdirektører, dirigenter, direktører, koreografer, korleder, biblioteksarbejdere mv.), anvendes de kvalifikationskarakteristika, der er fastsat for medarbejdernes tilsvarende stillinger, med en præcisering af listen over job, der er karakteristiske for den tilsvarende stilling under konkrete organisatoriske og pædagogiske forhold.

8. Den officielle titel "senior" anvendes under forudsætning af, at medarbejderen sammen med udførelsen af ​​de pligter, der er fastsat for den besatte stilling, leder de udøvende kunstnere, der er underlagt ham. Stillingen som "senior" kan etableres som en undtagelse og i mangel af kunstnere i medarbejderens direkte underordning, hvis han er betroet funktionerne til at styre en uafhængig del af arbejdet.

9. Personer, der ikke har særlig uddannelse eller erhvervserfaring fastsat i afsnittet "Kvalifikationskrav", men som har tilstrækkelig praktisk erfaring og kompetence, udfører kvalitativt og fuldt ud de hverv, der er pålagt dem, efter indstilling fra certificeringskommissionen. undtagelsesvis kan ansættes i passende stillinger på samme måde som personer med særlig uddannelse og erhvervserfaring.

II. Lederstillinger

Leder (direktør, leder, leder) af en uddannelsesinstitution

Jobansvar. Leder en uddannelsesinstitution i overensstemmelse med love og andre regulatoriske retsakter, en uddannelsesinstitutions charter. Leverer systemisk pædagogisk (undervisning og uddannelse) og administrativt (produktions)arbejde på en uddannelsesinstitution. Giver implementeringen af ​​forbundsstatens uddannelsesstandard, forbundsstatskrav. Danner et kontingent af studerende (elever, børn), sikrer beskyttelse af deres liv og sundhed under uddannelsesprocessen, overholdelse af rettigheder og friheder for studerende (elever, børn) og ansatte på en uddannelsesinstitution på den måde, der er foreskrevet i lovgivningen af den Russiske Føderation. Fastlægger strategien, målene og målene for udviklingen af ​​uddannelsesinstitutionen, træffer beslutninger om programplanlægning af sit arbejde, uddannelsesinstitutionens deltagelse i forskellige programmer og projekter, sikrer overholdelse af kravene til uddannelsesprocessens betingelser, uddannelsesprogrammer, uddannelsesinstitutionens resultater og uddannelseskvaliteten, løbende forbedring af uddannelseskvaliteten i en uddannelsesinstitution. Giver objektivitet i vurderingen af ​​kvaliteten af ​​undervisningen af ​​studerende (elever, børn) i en uddannelsesinstitution. Sammen med rådet for en uddannelsesinstitution og offentlige organisationer udvikler, godkender og implementerer det programmer for udvikling af en uddannelsesinstitution, et uddannelsesprogram for en uddannelsesinstitution, læseplaner, læseplaner for kurser, discipliner, årlige kalenderuddannelsesplaner, charter og interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution. Skaber betingelser for indførelse af innovationer, sikrer dannelse og implementering af initiativer fra ansatte på en uddannelsesinstitution med det formål at forbedre arbejdet i en uddannelsesinstitution og forbedre kvaliteten af ​​uddannelsen, opretholder et gunstigt moralsk og psykologisk klima i teamet. Inden for grænserne af sin autoritet forvalter han budgetmidler, sikrer effektiviteten og effektiviteten af ​​deres anvendelse. Inden for rammerne af de etablerede fonde danner den en lønfond, der deler den op i en basis- og incitamentsdel. Godkender uddannelsesinstitutionens struktur og bemanding. Løser personalemæssige, administrative, finansielle, økonomiske og andre spørgsmål i overensstemmelse med uddannelsesinstitutionens charter. Foretager udvælgelse og placering af personale. Skaber forudsætninger for løbende faglig udvikling af medarbejderne. Sikrer etableringen af ​​løn til ansatte på en uddannelsesinstitution, herunder incitamentsdelen (godtgørelser, yderligere betalinger til løn (officielle lønninger) af ansattes løn), fuld udbetaling af løn til ansatte inden for de frister, der er fastsat af overenskomst, interne arbejdsbestemmelser, arbejdskontrakter ... Træffer foranstaltninger for at sikre sikkerhed og arbejdsforhold, der opfylder kravene til arbejdsbeskyttelse. Træffer foranstaltninger til at skaffe uddannelsesinstitutionen kvalificeret personale, rationel brug og udvikling af deres faglige viden og erfaring, sikrer dannelsen af ​​en personalepulje med henblik på at besætte ledige stillinger i uddannelsesinstitutionen. Organiserer og koordinerer implementeringen af ​​tiltag, der skal øge medarbejdernes motivation for kvalitetsarbejde, herunder på baggrund af deres materielle incitamenter, for at øge prestigen for arbejdet i en uddannelsesinstitution, rationalisere ledelsen og styrke arbejdsdisciplinen. Skaber forhold, der sikrer medarbejdernes deltagelse i ledelsen af ​​en uddannelsesinstitution. Vedtager lokale regler for en uddannelsesinstitution, der indeholder arbejdsret, herunder om etablering af et aflønningssystem, under hensyntagen til udtalelsen fra det repræsentative organ af arbejdere. Planlægger, koordinerer og kontrollerer arbejdet i strukturelle enheder, pædagogiske og andre medarbejdere på uddannelsesinstitutionen. Giver effektiv interaktion og samarbejde med offentlige myndigheder, lokale regeringer, organisationer, offentligheden, forældre (personer, der afløser dem), borgere. Repræsenterer en uddannelsesinstitution i statslige, kommunale, offentlige og andre instanser, institutioner og andre organisationer. Fremmer aktiviteterne af lærere (pædagogiske), psykologiske organisationer og metodologiske foreninger, offentlige (herunder børn og unge) organisationer. Giver regnskab, bevaring og genopfyldning af uddannelses- og materialebasen, overholdelse af reglerne for sanitære og hygiejniske regimer og arbejdsbeskyttelse, regnskab og opbevaring af dokumentation, tiltrækker yderligere kilder til økonomiske og materielle ressourcer til gennemførelse af aktiviteter i henhold til charteret af uddannelsesinstitutionen. Giver forelæggelse til grundlæggeren af ​​en årlig rapport om modtagelse, udgifter til økonomiske og materielle ressourcer og en offentlig rapport om uddannelsesinstitutionens aktiviteter som helhed. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide:

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for uddannelsesområderne "Stats- og kommunaladministration", "Ledelse", "Personaleledelse" og erhvervserfaring i lærerstillinger i mindst 5 år, eller videregående faglig uddannelse og efteruddannelse inden for det statslige og kommunale område. administration eller ledelse og økonomi og erhvervserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i mindst 5 år.

Souschef (direktør, leder, leder) af en uddannelsesinstitution

Jobansvar. Tilrettelægger den nuværende og langsigtede planlægning af uddannelsesinstitutionen. Koordinerer arbejdet for lærere, pædagoger, mestre i industriel uddannelse, andre pædagogiske og andre arbejdere samt udvikling af uddannelsesmæssig, metodisk og anden dokumentation, der er nødvendig for en uddannelsesinstitutions aktiviteter. Giver brug og forbedring af metoder til at organisere uddannelsesprocessen og moderne uddannelsesteknologier, herunder fjernundervisning. Overvåger kvaliteten af ​​den pædagogiske (undervisnings- og uddannelsesmæssige) proces, objektiviteten i at vurdere resultaterne af studerendes uddannelsesaktiviteter, arbejdet i cirkler og valgfag, sikring af uddannelsesniveauet for studerende, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard, forbundsstatskrav. Tilrettelægger arbejdet med forberedelse og afvikling af eksamener. Koordinerer samspillet mellem repræsentanter for pædagogisk videnskab og praksis. Organiserer pædagogisk arbejde for forældre (personer, der afløser dem). Yder assistance til lærere i udvikling og udvikling af innovative programmer og teknologier. Organiserer pædagogiske, metodiske, kulturelle, fritidsaktiviteter. Varetager kontrol over undervisningsbelastningen for studerende, elever. Udarbejder en tidsplan for træningssessioner og andre former for uddannelses- og uddannelsesaktiviteter (inklusive kulturelle og fritidsaktiviteter). Giver rettidig forberedelse, godkendelse, indsendelse af rapporteringsdokumentation. Yder bistand til studerende (elever, børn) med at udføre kulturelle, uddannelsesmæssige og rekreative aktiviteter. Varetager rekruttering og træffer foranstaltninger til at bevare kontingentet af studerende (elever, børn) i kredsene. Deltager i udvælgelsen og placeringen af ​​lærere, organiserer forbedringen af ​​deres kvalifikationer og faglige færdigheder. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet og ledelsen af ​​en uddannelsesinstitution. Tager del i forberedelse og certificering af pædagogiske og andre ansatte på en uddannelsesinstitution. Den træffer foranstaltninger til at udstyre værksteder, pædagogiske laboratorier og klasseværelser med moderne udstyr, visuelle hjælpemidler og tekniske læremidler, genopbygge biblioteker og metodiske rum med undervisnings-, metodologisk, skønlitterær og tidsskriftslitteratur. Udfører kontrol over tilstanden af ​​medicinske tjenester for studerende (elever, børn), levevilkår på herberger. Når han udfører opgaver som viceleder for en uddannelsesinstitution for administrativt og økonomisk arbejde (del), fører han tilsyn med en uddannelsesinstitutions økonomiske aktiviteter. Udfører kontrol over de økonomiske tjenester og uddannelsesinstitutionens korrekte tilstand. Organiserer kontrol over den rationelle brug af materialer og økonomiske ressourcer i uddannelsesinstitutionen. Træffer foranstaltninger for at udvide uddannelsesinstitutionens økonomiske uafhængighed, for at indgå de nødvendige kontrakter rettidigt, for at tiltrække yderligere kilder til økonomiske og materielle ressourcer til gennemførelse af aktiviteter i henhold til uddannelsesinstitutionens charter. Organiserer arbejdet med analyse og vurdering af uddannelsesinstitutionens økonomiske resultater, udvikling og implementering af foranstaltninger til at forbedre effektiviteten af ​​brugen af ​​budgetmidler. Giver kontrol over rettidig og fuldstændig opfyldelse af kontraktlige forpligtelser, proceduren for registrering af finansielle og forretningstransaktioner. Træffer foranstaltninger til at sikre de nødvendige sociale og levevilkår for studerende, elever og ansatte på uddannelsesinstitutionen. Udarbejder en rapport til stifteren om modtagelse og forbrug af økonomiske og materielle ressourcer. Overvåger arbejder med landskabspleje, landskabspleje og rengøring af en uddannelsesinstitutions område. Koordinerer arbejdet i underordnede tjenester og strukturelle enheder. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; pædagogik; resultater af moderne psykologisk og pædagogisk videnskab og praksis; psykologi; grundlæggende fysiologi, hygiejne; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende økonomi, sociologi; måder at organisere de finansielle og økonomiske aktiviteter på en uddannelsesinstitution; civil, administrativ, arbejdsmarkeds-, budget-, skattelovgivning med hensyn til regulering af uddannelsesinstitutioners og uddannelsesmyndigheders aktiviteter på forskellige niveauer; grundlæggende ledelse, personaleledelse; grundlæggende om projektledelse; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for uddannelsesområderne "Stats- og Kommunalforvaltning", "Ledelse", "Personaleledelse" og erhvervserfaring i undervisnings- eller lederstillinger i mindst 5 år, eller videregående faglig uddannelse og efteruddannelse inden for statsområdet og kommunal, ledelse og økonomi samt erhvervserfaring i undervisning eller lederstillinger i mindst 5 år.

Leder (leder, leder, direktør, leder) af en strukturel enhed

Jobansvar. Overvåger aktiviteterne i en strukturel enhed i en uddannelsesinstitution: et trænings- og rådgivningssted, en afdeling, en afdeling, en sektion, et laboratorium, et kontor, et undervisnings- eller træningsværksted, en kostskole på en skole, et herberg, en uddannelsesanlæg, industripraksis og andre strukturelle enheder (i det følgende benævnt en strukturel enhed) ... Organiserer den nuværende og langsigtede planlægning af aktiviteterne i den strukturelle enhed under hensyntagen til de mål, opgaver og retninger for gennemførelsen, som den blev oprettet, sikrer kontrol over gennemførelsen af ​​planlagte opgaver, koordinerer arbejdet for lærere, pædagoger og andre pædagogiske medarbejdere om implementering af pædagogiske (pædagogiske) planer og programmer, udvikling af den nødvendige pædagogiske og metodiske dokumentation. Giver kontrol over kvaliteten af ​​uddannelsesprocessen og objektiviteten i at vurdere resultaterne af uddannelses- og fritidsaktiviteter for studerende, elever, og sikrer uddannelsesniveauet for studerende, elever, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard. Skaber betingelser for udvikling af arbejdende uddannelsesprogrammer i den strukturelle enhed. Yder assistance til lærere i udvikling og udvikling af innovative programmer og teknologier. Organiserer arbejdet med forberedelse og gennemførelse af endelig certificering, pædagogisk arbejde for forældre. Organiserer metodiske, kulturelle, fritidsaktiviteter. Overvåger elevernes (elever, børn) undervisningsbelastning. Deltager i rekrutteringen af ​​kontingentet af studerende (elever, børn) og træffer foranstaltninger til at bevare det, deltager i udarbejdelsen af ​​tidsplanen for træningssessioner og andre aktiviteter for studerende (elever, børn). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet og ledelsen af ​​en uddannelsesinstitution. Deltager i udvælgelse og placering af lærere og andet personale, i tilrettelæggelsen af ​​deres kvalifikationer og faglige færdigheder. Tager del i forberedelse og certificering af pædagogiske og øvrige ansatte i institutionen. Sikrer rettidig udarbejdelse af den etablerede rapporteringsdokumentation. Tager del i udvikling og styrkelse af institutionens uddannelses- og materialegrundlag, udstyrer værksteder, pædagogiske laboratorier og klasseværelser med moderne udstyr, visuelle hjælpemidler og tekniske læremidler, i sikkerheden af ​​udstyr og inventar, udstyrer og genopfylder biblioteker og metodiske lokaler. med pædagogisk og metodisk og skønlitterær litteratur, periodiske publikationer, i metodologisk støtte af uddannelsesprocessen. Udfører kontrol over tilstanden af ​​medicinsk behandling af studerende, elever. Organiserer indgåelse af kontrakter med interesserede organisationer om uddannelse. Træffer foranstaltninger til at sikre skabelsen af ​​de nødvendige sociale forhold for studerende (elever, børn) og ansatte på uddannelsesinstitutionen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; pædagogik; resultater af moderne psykologisk og pædagogisk videnskab og praksis; psykologi; grundlæggende fysiologi, hygiejne; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende økonomi, sociologi; måder at organisere de finansielle og økonomiske aktiviteter på en uddannelsesinstitution; civil, administrativ, arbejdsmarkeds-, budget-, skattelovgivning med hensyn til regulering af uddannelsesinstitutioners og uddannelsesmyndigheders aktiviteter på forskellige niveauer; grundlæggende ledelse, personaleledelse; grundlæggende om projektledelse; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for et speciale svarende til profilen for en strukturel enhed på en uddannelsesinstitution og erhvervserfaring i et speciale svarende til profilen for en strukturel enhed på en uddannelsesinstitution, mindst 3 år.

Rektor

Jobansvar. Overvåger praktiske klasser og uddannelses- og produktionsarbejde på erhvervsuddannelser, deltager i arbejdet med erhvervsvejledning af studerende på uddannelsesinstitutioner (enheder) af grundskole og/eller sekundær erhvervsuddannelse. Overvåger industriuddannelsesmestres aktiviteter. Organiserer leveringen af ​​det nødvendige udstyr til træning og passende udstyr til undervisningen. Træffer foranstaltninger til rettidigt at give eleverne udstyr, værktøj, materialer og undervisningsmidler. Sikrer overholdelse af arbejdssikkerhed, samt studerendes beherskelse af avancerede arbejdsmetoder, moderne teknologi og produktionsteknologi. Overvåger gennemførelsen af ​​praktisk arbejde og uddannelsesniveauet for studerende, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard. Deltager i at organisere aktiviteterne i en uddannelsesinstitution med det formål at tiltrække yderligere kilder til økonomiske og materielle ressourcer, inkl. forbundet med fremstilling af kvalitetsprodukter og levering af tjenester til befolkningen. Deltager i indgåelse af kontrakter med organisationer om gennemførelse af uddannelsespraksis (industriel uddannelse) og overvåger deres gennemførelse. Giver undervisning til elever i at udføre kvalifikationsarbejde og bestå kvalificerende eksamener. Deltager i arbejdet med fag(cyklus)kommissioner (metodologiske foreninger), konferencer, seminarer. Fremmer den generelle uddannelsesmæssige, faglige, kulturelle udvikling af studerende, tiltrækker dem til teknisk kreativitet. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; pædagogik, pædagogisk psykologi; resultater af moderne psykologisk og pædagogisk videnskab og praksis; grundlæggende fysiologi, hygiejne; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem, kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, jura, sociologi, finansielle og økonomiske aktiviteter uddannelsesinstitution; administrativ, arbejdslovgivning; grundlæggende om at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsbestemmelser for en uddannelsesinstitution; arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhedsregler.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for et speciale svarende til uddannelsesprofiler og erhvervserfaring på mindst 2 år eller en gymnasial erhvervsuddannelse inden for et speciale svarende til uddannelsesprofiler og erhvervserfaring på mindst 5 år.

III. Undervisningspersonalets stillinger

Lærer

Jobansvar. Udfører træning og uddannelse af elever, under hensyntagen til deres psykologiske og fysiologiske karakteristika og de særlige forhold ved det emne, der undervises i, bidrager til dannelsen af ​​en generel kultur af personlighed, socialisering, informeret valg og mestring af uddannelsesprogrammer ved hjælp af forskellige former, teknikker, metoder og midler til undervisning, herunder individuelle læseplaner, accelererede kurser inden for rammerne af føderale statslige uddannelsesstandarder, moderne uddannelsesteknologier, herunder information, samt digitale uddannelsesressourcer. Vælger med rimelighed programmer og uddannelses- og metodestøtte, herunder digitale pædagogiske ressourcer. Afholder træningssessioner baseret på præstationer inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier og undervisningsmetoder. Planlægger og gennemfører uddannelsesforløbet i overensstemmelse med uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, udvikler et arbejdsprogram for faget, forløb baseret på tilnærmede almene grunduddannelser og sikrer dets gennemførelse, tilrettelæggelse og understøttelse af forskellige typer af elevaktiviteter med fokus på bl.a. elevens personlighed, udviklingen af ​​hans motivation, kognitive interesser, evner, organiserer studerendes selvstændige aktiviteter, herunder forskning, implementerer problembaseret læring, kommunikerer træning i et emne (kursus, program) med praksis, diskuterer aktuelle begivenheder i vores tid med studerende . Sikrer opnåelse og bekræftelse af uddannelsesniveauer (uddannelseskvalifikationer) hos eleverne. Evaluerer effektiviteten og læringsudbyttet af elever i faget (kursus, program), under hensyntagen til udvikling af viden, beherskelse af færdigheder, udvikling af kreativ erfaring, elevernes kognitive interesse, brug af computerteknologi, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Respekterer elevernes rettigheder og friheder, støtter den akademiske disciplin, måden at deltage i undervisningen på, respekterer elevernes menneskelige værdighed, ære og omdømme. Udfører kontrol- og vurderingsaktiviteter i uddannelsesprocessen ved hjælp af moderne vurderingsmetoder i forbindelse med informations- og kommunikationsteknologier (vedligeholdelse af elektroniske former for dokumentation, herunder en elektronisk journal og studerendes dagbøger). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Giver beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Kommunikerer med forældre (personer, der afløser dem). Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende principper for generelle teoretiske discipliner i den mængde, der er nødvendig for at løse pædagogiske, videnskabelige-metodologiske, organisatoriske og ledelsesmæssige opgaver; pædagogik, psykologi, udviklingsfysiologi; skolehygiejne; metode til undervisning i faget; programmer og lærebøger om det underviste emne; metodologi for pædagogisk arbejde; krav til indretning og indretning af klasseværelser og hjælpelokaler til dem; læremidler og deres didaktiske muligheder; grundlaget for den videnskabelige organisation af arbejdet; normative dokumenter om uddannelse og opdragelse af børn og unge; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der erstatter dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav.

Lærer 1

Jobansvar. Udfører træning af studerende i overensstemmelse med kravene i føderale statslige uddannelsesstandarder. Organiserer og kontrollerer deres selvstændige arbejde, individuelle uddannelsesforløb (programmer), ved hjælp af de mest effektive former, metoder og midler til undervisning, nye pædagogiske teknologier, herunder information. Fremmer udviklingen af ​​elevernes personlighed, talenter og evner, dannelsen af ​​deres generelle kultur, udvidelsen af ​​den sociale sfære i deres opvækst. Sikrer opnåelse og bekræftelse af uddannelsesniveauer (uddannelseskvalifikationer) hos eleverne. Evaluerer effektiviteten af ​​at undervise i et emne (disciplin, kursus) af studerende, under hensyntagen til deres beherskelse af viden, beherskelse af færdigheder, anvendelse af erhvervede færdigheder, udvikling af erfaring i kreativ aktivitet, kognitiv interesse, ved hjælp af computerteknologier, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Respekterer elevernes rettigheder og friheder. Støtter den akademiske disciplin, måden at deltage i undervisningen på, respekterer elevernes menneskelige værdighed, ære og omdømme. Udfører kontrol- og vurderingsaktiviteter i uddannelsesprocessen ved hjælp af moderne vurderingsmetoder i forbindelse med informations- og kommunikationsteknologier (herunder vedligeholdelse af elektroniske former for dokumentation). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution. Deltager i arbejdet i fag(cykliske) kommissioner (metodologiske foreninger, afdelinger), konferencer, seminarer, deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i aktiviteterne i metodologiske foreninger og andre former for metodologisk arbejde . Kontakt med forældre eller personer, der afløser dem. Udvikler arbejdsprogrammer for akademiske discipliner (moduler) i sin disciplin og andre materialer, der sikrer uddannelse og kvalitet af uddannelse af studerende, er ansvarlig for deres gennemførelse i fuld overensstemmelse med læseplanen og tidsplanen for uddannelsesprocessen, samt for kvalitet af uddannelse dimittender. Giver beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; indholdet af læseplaner og principper for tilrettelæggelse af træning i det underviste emne; grundlæggende teknologiske processer og arbejdsmetoder i stillinger i specialets organisationer i overensstemmelse med profilen for træning i en uddannelsesinstitution samt det grundlæggende i økonomi, organisation af produktion og ledelse; pædagogik, fysiologi, psykologi og erhvervsuddannelsesmetoder; moderne former og metoder til at undervise og uddanne elever; grundlæggende arbejdslovgivning; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der erstatter dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser i retning af uddannelsen "Uddannelse og Pædagogik" eller inden for området svarende til det underviste fag, uden at fremlægge krav om erhvervserfaring, eller videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser i retning af aktivitet i en uddannelsesinstitution uden præsentationskrav til erhvervserfaring.

Pædagog-arrangør

Jobansvar. Fremmer udviklingen af ​​personlighed, talenter og evner, dannelsen af ​​en generel kultur af studerende (elever, børn), udvidelsen af ​​den sociale sfære i deres opvækst. Studerer alder og psykologiske karakteristika, interesser og behov hos studerende, elever, børn i institutioner (organisationer) og på bopælen, skaber betingelser for deres implementering i forskellige former for kreativ aktivitet, ved hjælp af moderne uddannelsesteknologier, herunder information, samt digitale pædagogiske ressourcer. Gennemfører træningssessioner, uddannelsesaktiviteter og andre aktiviteter, afhængig af resultater inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber samt moderne informationsteknologier og undervisningsmetoder. Organiserer arbejdet i børneklubber, cirkler, sektioner og andre amatørforeninger, en række individuelle og fælles aktiviteter for studerende (elever, børn) og voksne. Overvåger arbejde inden for et af en uddannelsesinstitutions aktivitetsområder: teknisk, kunstnerisk, sport, turisme og lokalhistorie osv. Fremmer gennemførelsen af ​​studerendes (elever, børn) rettigheder til at oprette børneforeninger, fagforeninger. Arrangerer aftener, fester, vandreture, udflugter; støtter socialt betydningsfulde initiativer fra studerende, elever, børn inden for deres fritid, fritid og underholdning, med fokus på den studerendes, elevens, barnets personlighed, udvikling af hans motivation, kognitive interesser, evner. Organiserer selvstændige aktiviteter for studerende (elever, børn), herunder forskning, inkluderer problemlæring i uddannelsesprocessen, hjælper med at sikre sammenhængen mellem træning og praksis. Analyserer elevers, elevers, børns præstationer. Evaluerer effektiviteten af ​​deres træning, baseret på udvikling af erfaring i kreativ aktivitet, elevernes kognitive interesse (elever, børn), ved hjælp af computerteknologi, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Deltager i pædagogiske, metoderåds arbejde, i andre former for metodearbejde, i arbejdet med forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand mht. forældre eller personer, der afløser dem. Involverer ansatte i kultur- og idrætsinstitutioner, forældre (personer, der afløser dem), offentligheden til at arbejde med studerende (elever, børn). Giver støtte til børns former for organisering af elevernes arbejde (elever, børn), organiserer deres ferie. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende (elever, børn) under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; detaljerne i udviklingen af ​​interesser og behov hos studerende, elever, børn, deres kreative aktivitet; metode til at finde og støtte unge talenter; indhold, metodologi og organisering af en af ​​typerne af kreativ aktivitet: videnskabelig og teknisk, æstetisk, turisme og lokalhistorie, sundhed og sport, fritid; proceduren for udvikling af træningsprogrammer for cirkler, sektioner, studier, klubforeninger, grundlaget for aktiviteterne i børnegrupper, organisationer og foreninger; metoder og måder at bruge pædagogiske teknologier på, herunder fjernundervisning; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre, deres vikarer, kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" eller inden for et område svarende til arbejdsprofilen uden at kræve nogen anciennitet.

Sociallærer

Jobansvar. Gennemfører en række foranstaltninger til opdragelse, uddannelse, udvikling og social beskyttelse af den enkelte i institutioner, organisationer og på bopæl for studerende (elever, børn). Studerer studerendes (elever, børn) personlighedstræk og deres mikromiljø, deres levevilkår. Identificerer interesser og behov, vanskeligheder og problemer, konfliktsituationer, afvigelser i adfærd hos elever (elever, børn) og giver dem social bistand og støtte rettidigt. Fungerer som mellemled mellem studerende (elever, børn) og en institution, organisation, familie, miljø, specialister fra forskellige sociale tjenester, afdelinger og administrative organer. Bestemmer opgaver, former, metoder for socialt og pædagogisk arbejde med studerende (elever, børn), måder at løse personlige og sociale problemer ved hjælp af moderne pædagogiske teknologier, herunder information, samt digitale pædagogiske ressourcer. Træffer foranstaltninger til social beskyttelse og social bistand, realisering af rettighederne og friheden for studerendes personlighed (elever, børn). Organiserer forskellige typer af socialt betydningsfulde aktiviteter for studerende (elever, børn) og voksne, arrangementer rettet mod udvikling af sociale initiativer, gennemførelse af sociale projekter og programmer, deltager i deres udvikling og godkendelse. Fremmer etableringen af ​​humane, moralsk sunde relationer i et socialt miljø. Fremmer skabelsen af ​​et miljø med psykologisk komfort og sikkerhed for elevernes personlighed (elever, børn), sikrer beskyttelse af deres liv og sundhed. Tilrettelægger forskellige typer af aktiviteter for elever (elever, børn), med fokus på deres personligheds karakteristika, udvikling af deres motivation for relevante aktiviteter, kognitive interesser, evner, brug af computerteknologi, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Deltager i tilrettelæggelsen af ​​deres selvstændige aktiviteter, herunder forskning. Diskuterer aktuelle begivenheder i vor tid med studerende (elever, børn). Deltager i gennemførelsen af ​​arbejde med beskæftigelse, protektion, bolig, ydelser, pensioner, registrering af opsparingsindskud, brug af værdipapirer for studerende (elever, børn) blandt forældreløse og efterladt uden forældres omsorg. Interagerer med lærere, forældre (personer, der afløser dem), specialister i sociale tjenester, familie- og ungdomsarbejdsformidlinger, velgørende organisationer osv. i at yde bistand til studerende (elever, børn) med behov for forældremyndighed og værgemål, med handicap, afvigende adfærd samt i ekstreme situationer. Deltager i pædagogiske, metoderåds arbejde, i andre former for metodearbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand mht. forældre (personer, der afløser dem) til studerende (elever, børn). Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende (elever, børn) under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; grundlag for socialpolitik, lov og statsopbygning, arbejds- og familielovgivning; almen og socialpædagogik; pædagogisk, social-, udviklings- og børnepsykologi; grundlæggende om sundhedsbevarelse og organisering af en sund livsstil, social hygiejne; socio-pædagogiske og diagnostiske teknikker; metoder og måder at bruge pædagogiske teknologier på, herunder fjernundervisning; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, udviklingslæring; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer, e-mail og browsere, multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende (elever, børn) i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; socio-pædagogisk diagnostik (undersøgelser, individuelle og gruppesamtaler), færdigheder i socio-pædagogisk korrektion, afspænding osv.; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for uddannelsesområderne "Uddannelse og Pædagogik", "Socialpædagogik" uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.

Lærer-defektolog, lærer-logopæd (logopæd) 2

Jobansvar. Udfører arbejde rettet mod maksimal korrektion af udviklingshæmning hos studerende, elever med udviklingshæmning, herunder elever i særlige (kriminelle) uddannelsesinstitutioner oprettet for studerende, elever med handicap (for døve, hørehæmmede og sent døve, blinde, synshæmmede). svækkede og sent-blinde børn, børn med svære talevanskeligheder, lidelser i bevægeapparatet, mental retardering, udviklingshæmmede og andre børn med handicap). Udfører en undersøgelse af studerende, elever, bestemmer strukturen og sværhedsgraden af ​​deres udviklingsforstyrrelser. Gennemfører grupper for klasser, under hensyntagen til den psykofysiske tilstand af studerende, elever. Gennemfører gruppe- og individuelle lektioner for at korrigere udviklingsmæssige mangler, genoprette nedsatte funktioner. Arbejder i tæt kontakt med lærere, pædagoger og andet lærerpersonale, deltager i undervisning og undervisning. Rådgiver lærere og forældre (personer, der afløser dem) om brugen af ​​særlige metoder og teknikker til at hjælpe børn med handicap. Vedligeholder den nødvendige dokumentation. Bidrager til dannelsen af ​​en generel kultur af personlighed, socialisering, bevidste valg og udvikling af faglige programmer. Implementerer uddannelsesprogrammer. Gennemfører grupper for klasser, under hensyntagen til den psykofysiske tilstand af studerende, elever. Studerer elevers, elevers individuelle karakteristika, evner, interesser og tilbøjeligheder med henblik på at skabe betingelser for at sikre deres udvikling i overensstemmelse med aldersnormen, vækst i deres kognitive motivation og dannelse af pædagogisk selvstændighed, dannelse af kompetencer, vha. div. former, teknikker, metoder og midler til undervisning, moderne uddannelsesteknologier, herunder information, samt digitale uddannelsesressourcer, der sikrer uddannelsesniveauet for studerende, elever, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard, forbundsstatskrav. Gennemfører træningssessioner baseret på resultater inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier. Respekterer studerendes, elevers rettigheder og friheder, sikrer beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i arbejdet med forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre (personer, der erstatter dem). Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; anatomiske, fysiologiske og kliniske grundlag for defektologi; metoder og teknikker til at forebygge og korrigere afvigelser i udviklingen af ​​elever, elever; normative og metodiske dokumenter om faglige og praktiske aktiviteter; software og metodisk litteratur om arbejde med studerende, elever med udviklingshæmning; de seneste resultater inden for defektologiske og pædagogiske videnskaber; arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhedsregler; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for defektologi uden at fremlægge krav til erhvervserfaring.

Pædagog-psykolog

Jobansvar. Udfører faglige aktiviteter rettet mod at bevare det mentale, somatiske og sociale velbefindende hos studerende, elever i gang med uddannelse og træning i uddannelsesinstitutioner. Fremmer beskyttelsen af ​​individuelle rettigheder i overensstemmelse med konventionen om barnets rettigheder. Fremmer harmoniseringen af ​​uddannelsesinstitutionens sociale sfære og udfører forebyggende foranstaltninger for at forhindre forekomsten af ​​social fejltilpasning. Bestemmer de faktorer, der hæmmer udviklingen af ​​personligheden hos studerende, elever og træffer foranstaltninger til at give dem forskellige former for psykologisk bistand (psykokorrektion, rehabilitering, rådgivning). Yder rådgivende bistand til studerende, elever, deres forældre (personer, der afløser dem), lærerpersonalet med at løse specifikke problemer. Udfører psykologisk diagnostik; ved hjælp af moderne uddannelsesteknologier, herunder information og digitale uddannelsesressourcer. Udfører diagnostisk, psykokorrektionel rehabilitering, konsulentarbejde, afhængig af præstationer inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier. Trækker psykologiske og pædagogiske konklusioner baseret på forskningsmaterialer med det formål at orientere lærerpersonalet såvel som forældre (personer, der træder i stedet for dem) i problemerne med personlig og social udvikling af studerende og elever. Opbevarer dokumentation i den foreskrevne form og bruger den til det tilsigtede formål. Deltager i planlægningen og udviklingen af ​​udviklings- og korrektionsprogrammer for uddannelsesaktiviteter, under hensyntagen til de individuelle og køns- og alderskarakteristika for studerende, elever, for at sikre uddannelsesniveauet for studerende, elever, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard , føderale stats uddannelseskrav. Fremmer udviklingen af ​​studerende, elever af parathed til orientering i forskellige livssituationer og faglig selvbestemmelse. Giver psykologisk støtte til kreativt begavede studerende, elever, fremmer deres udvikling og organisering af udviklingsmiljøet. Bestemmer hos studerende, elever graden af ​​forstyrrelser (mentale, fysiologiske, følelsesmæssige) i udviklingen, samt forskellige typer af forstyrrelser i social udvikling og udfører deres psykologiske og pædagogiske korrektion. Deltager i dannelsen af ​​den psykologiske kultur for studerende, elever, lærere og forældre (personer, der erstatter dem), herunder kulturen for seksualundervisning. Rådgiver ansatte på en uddannelsesinstitution om udvikling af studerende, elever, praktisk anvendelse af psykologi til løsning af pædagogiske problemer, øget sociopsykologisk kompetence hos studerende, elever, pædagoger, forældre (personer, der erstatter dem). Analyserer elevernes opnåelse og bekræftelse af udviklings- og uddannelsesniveauer (uddannelseskvalifikationer). Evaluerer effektiviteten af ​​pædagogiske aktiviteter for lærere og pædagoger, under hensyntagen til udviklingen af ​​elevernes personlighed, ved hjælp af computerteknologier, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre (personer, der erstatter dem). Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Erklæring om menneskerettigheder og frihedsrettigheder; Konventionen om barnets rettigheder; normative dokumenter, der regulerer spørgsmål om arbejdsbeskyttelse, sundhedspleje, karrierevejledning, ansættelse af studerende, elever og deres sociale beskyttelse; generel psykologi; pædagogisk psykologi, almen pædagogik, personlighedspsykologi og differentiel psykologi, børne- og udviklingspsykologi, socialpsykologi, medicinsk psykologi, børneneuropsykologi, patopsykologi, psykosomatik; grundlæggende defektologi, psykoterapi, sexologi, psykohygiejne, erhvervsvejledning, professionel studie- og arbejdspsykologi, psykodiagnostik, psykologisk rådgivning og psykoprofylakse; metoder til aktiv læring, social og psykologisk træning af kommunikation; moderne metoder til individuel og gruppefaglig rådgivning, diagnostik og korrektion af barnets normale og unormale udvikling; metoder og teknikker til at arbejde med studerende, elever med handicap; metoder og måder at bruge pædagogiske teknologier på, herunder fjernundervisning; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer, e-mail og browsere, multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser i retning af uddannelsen "Pædagogik og psykologi" uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelser eller ungdomsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser i retning af uddannelse "Pædagogik og psykologi" uden fremlæggelse af krav til arbejde erfaring.

Pædagog (inklusive en senior)

Jobansvar. Varetager aktiviteter til opdragelse af børn i uddannelsesinstitutioner og deres strukturelle enheder (kostskole på skole, kollegium, grupper, dagtilbudsgrupper mv.), andre institutioner og organisationer. Fremmer skabelsen af ​​gunstige betingelser for den individuelle udvikling og moralske dannelse af personligheden hos studerende, elever, foretager de nødvendige tilpasninger til systemet for deres opdragelse. Udfører undersøgelsen af ​​elevernes personlighed, deres tilbøjeligheder, interesser, fremmer væksten af ​​deres kognitive motivation og dannelsen af ​​deres pædagogiske uafhængighed, dannelsen af ​​kompetencer; organiserer lektieforberedelse. Skaber et gunstigt mikromiljø og moralsk og psykologisk klima for hver elev, elev. Fremmer udviklingen af ​​kommunikation mellem studerende, elever. Hjælper eleven, eleven med at løse de problemer, der opstår i kommunikationen med venner, lærere, forældre (personer, der afløser dem). Yder bistand til studerende, elever i uddannelsesaktiviteter, bidrager til at sikre niveauet af deres uddannelse, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard, forbundsstatens uddannelseskrav. Fremmer erhvervelsen af ​​yderligere uddannelse af studerende, elever gennem systemet af cirkler, klubber, sektioner, foreninger, organiseret i institutioner, på bopælsstedet. I overensstemmelse med elevernes individuelle og aldersrelaterede interesser forbedrer eleverne den vitale aktivitet i kollektivet af studerende, elever. Observerer de studerendes rettigheder og friheder, elever, er ansvarlige for deres liv, sundhed og sikkerhed under uddannelsesprocessen. Foretager observationer (monitorering) af elevers, elevers sundhed, udvikling og opvækst, herunder ved brug af elektroniske skemaer. Udvikler en plan (program) for pædagogisk arbejde med en gruppe studerende, elever. Sammen med selvstyrende studerende fremmer eleverne aktivt en sund livsstil. Arbejder i tæt kontakt med lærere, en lærer-psykolog, andre pædagogiske medarbejdere, forældre (afløser) til studerende, elever. Baseret på undersøgelsen af ​​individuelle egenskaber planlægger og udfører lærer-psykologens anbefalinger, korrektions- og udviklingsarbejde med studerende, elever med handicap (med en gruppe eller individuelt). Koordinerer hjælpepædagogens, juniorpædagogens aktiviteter. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i arbejdet med forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre (personer, der erstatter dem). Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når du udfører en seniorpædagogs opgaver, sammen med opfyldelsen af ​​de pligter, der er fastsat i stillingen som en pædagog, koordinerer aktiviteterne for pædagoger, pædagogiske arbejdere i udformningen af ​​et udviklende uddannelsesmiljø på en uddannelsesinstitution. Giver metodisk bistand til undervisere, bidrager til generalisering af avanceret pædagogisk erfaring, avanceret uddannelse af undervisere, udvikling af deres kreative initiativer.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; pædagogik, børne-, udviklings- og socialpsykologi; psykologi af relationer, individuelle og alderskarakteristika for børn og unge, aldersfysiologi, skolehygiejne; metoder og former for overvågning af studerendes, elevers aktiviteter; pædagogisk etik; teori og metodologi for pædagogisk arbejde, organisering af fritid for studerende, elever; metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelse eller sekundær erhvervsuddannelse og supplerende erhvervsuddannelse i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" uden at stille krav til arbejde erfaring.

For seniorpædagog - videregående faglig uddannelse i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" og erhvervserfaring i stillingen som pædagog i mindst 2 år.

Underviser 4

Jobansvar. Organiserer processen med individuelt arbejde med elever for at identificere, danne og udvikle deres kognitive interesser; organiserer deres personlige støtte i det uddannelsesmæssige område med præprofiltræning og profiltræning; koordinerer elevernes søgning efter information til selvuddannelse; ledsager processen med at danne deres personlighed (hjælper dem med at forstå succeser, fiaskoer, formulere en personlig rækkefølge for læringsprocessen, opbygge mål for fremtiden). Sammen med eleven fordeler og evaluerer han de ressourcer af alle typer, han har til rådighed for gennemførelsen af ​​de opstillede mål; koordinerer forholdet mellem elevernes kognitive interesser og områder med præprofiltræning og specialiseret træning: bestemmer listen og metodikken for underviste fag- og orienteringskurser, informations- og rådgivningsarbejde, karrierevejledningssystemer, vælger den optimale organisatoriske struktur for dette forhold. Yder hjælp til den studerende i det bevidste valg af uddannelsesstrategi, overvindelse af problemerne og vanskelighederne ved selvuddannelsesprocessen; skaber betingelser for reel individualisering af læringsprocessen (udarbejdelse af individuelle læseplaner og planlægning af individuelle uddannelses- og faglige forløb); giver det uddannelsesniveau af studerende, der opfylder kravene i den føderale statslige uddannelsesstandard, udfører en fælles refleksiv analyse af hans aktiviteter og resultater med den studerende, rettet mod at analysere valget af hans strategi i undervisningen, justere individuelle læseplaner. Organiserer elevinteraktioner med lærere og andre lærere for at rette den individuelle læseplan, bidrager til generering af hans kreative potentiale og deltagelse i design- og forskningsaktiviteter under hensyntagen til interesser. Organiserer interaktion med forældre, personer, der afløser dem, for at identificere, forme og udvikle elevers kognitive interesser, herunder dem i folkeskolealder, for at udarbejde, justere individuelle uddannelsesplaner for elever, analysere og diskutere med dem fremskridt og resultater af gennemførelsen af ​​disse planer. Overvåger dynamikken i processen med at træffe elevernes valg af vej til deres uddannelse. Organiserer individuelle og gruppekonsultationer for elever, forældre (personer, der erstatter dem) om eliminering af indlæringsvanskeligheder, korrektion af individuelle behov, udvikling og implementering af evner og evner, ved hjælp af forskellige teknologier og metoder til kommunikation med eleven (gruppe af studerende), herunder elektroniske formularer (Internet -teknologi) til højkvalitets gennemførelse af fælles aktiviteter med eleven. Understøtter den lærendes kognitive interesse ved at analysere udviklingsmulighederne og mulighederne for at udvide hans sortiment. Syntetiserer kognitiv interesse med andre interesser, studieemner. Fremmer den fulde realisering af elevens kreative potentiale og kognitive aktivitet. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metodiske og rådgivende bistand til forældre til elever (personer, der afløser dem). Giver og analyserer elevernes opnåelse og bekræftelse af uddannelsesniveauer (uddannelseskvalifikationer). Overvåger og evaluerer effektiviteten af ​​opbygningen og implementeringen af ​​uddannelsesprogrammet (individuel og uddannelsesinstitution), under hensyntagen til succesen med elevernes selvbestemmelse, mestring af færdigheder, udvikling af kreativ oplevelse, kognitiv interesse hos elever, brug af computerteknologi, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Giver beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sportsaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, børne-, udviklings- og socialpsykologi; psykologi af relationer, individuelle og alderskarakteristika for børn og unge, aldersfysiologi, skolehygiejne; metoder og former for overvågning af studerendes aktiviteter; pædagogisk etik; teori og metodologi for pædagogisk arbejde, tilrettelæggelse af elevernes fritid; åbne uddannelsesteknologier og vejledningsteknologier; metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakter med elever i forskellige aldre og deres forældre (personer, der afløser dem), arbejdskolleger, overtalelse, argumentation af deres holdning; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, jura, sociologi; organisering af finansielle og økonomiske aktiviteter i en uddannelsesinstitution; administrativ lovgivning, arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" og erfaring med undervisning mindst 2 år.

Seniorrådgiver

Jobansvar. Fremmer udviklingen og aktiviteterne af børns offentlige organisationer, foreninger, hjælper med udvikling og implementering af programmer for deres aktiviteter på principperne om frivillighed, initiativ, medmenneskelighed og demokrati, under hensyntagen til elevernes (elever, børns) initiativ, interesser og behov ). I overensstemmelse med de aldersrelaterede interesser hos studerende (elever, børn) og livets krav, organiserer deres kollektive og kreative aktiviteter, bidrager til fornyelsen af ​​indholdet og aktivitetsformer for børns offentlige organisationer og foreninger. Giver betingelser for bred oplysning af studerende (elever, børn) om eksisterende børns offentlige organisationer og foreninger. Skaber gunstige forhold, der giver studerende, elever, børn mulighed for at vise en borgerlig og moralsk position, at realisere deres interesser og behov, at bruge deres fritid interessant og nyttigt for deres udvikling. Varetager omsorg for elevers sundhed og sikkerhed (elever, børn). Organiserer, deltager i tilrettelæggelsen af ​​ferieferier, studerer og bruger den bedste oplevelse i arbejdet med børn og unge. Varetager arbejde med udvælgelse og uddannelse af ledere (arrangører) af primærholdene i børns offentlige organisationer og foreninger. Giver interaktion mellem uddannelsesinstitutioners selvstyrende organer, undervisningspersonale på uddannelsesinstitutioner og børns offentlige organisationer. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metodiske og rådgivning til forældre (personer, der afløser dem) til studerende (elever, børn). Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende (elever, børn) under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter, fysisk kultur og fritidsaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; mønstre og tendenser i udviklingen af ​​børns bevægelse; pædagogik, børns udvikling og socialpsykologi; individuelle og alderskarakteristika for studerende, elever, børn; detaljerne i arbejdet i børns offentlige organisationer, foreninger, udvikling af interesser og behov hos studerende, elever; metoder til at finde og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; det grundlæggende ved at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav.

Yderligere uddannelseslærer (inklusive senior)

Jobansvar. Udfører yderligere uddannelse af studerende, elever i overensstemmelse med sit uddannelsesprogram, udvikler deres forskellige kreative aktiviteter. Fuldfører sammensætningen af ​​studerende, elever i en kreds, sektion, studie, klub og andre børneforeninger og træffer foranstaltninger til at bevare kontingentet af studerende, elever i studietiden. Giver et pædagogisk funderet valg af arbejdsformer, midler og metoder (undervisning) baseret på psykofysiologisk og pædagogisk gennemførlighed, ved brug af moderne pædagogiske teknologier, herunder information, samt digitale pædagogiske ressourcer. Gennemfører træningssessioner baseret på resultater inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier. Sikrer overholdelse af studerendes, elevers rettigheder og friheder. Deltager i udvikling og implementering af uddannelsesprogrammer. Udarbejder planer og træningsprogrammer, sikrer deres implementering. Afslører de kreative evner hos studerende, elever, bidrager til deres udvikling, dannelsen af ​​bæredygtige faglige interesser og tilbøjeligheder. Organiserer forskellige typer aktiviteter for studerende, elever, med fokus på deres personlighed, udvikler motivationen for deres kognitive interesser og evner. Organiserer selvstændige aktiviteter for studerende, elever, herunder forskning, inkluderer problemlæring i uddannelsesprocessen, forbinder træning med praksis, diskuterer aktuelle begivenheder i vores tid med studerende, elever. Giver og analyserer elevers, elevers præstationer. Evaluerer effektiviteten af ​​træning under hensyntagen til beherskelse af færdigheder, udvikling af erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse, ved hjælp af computerteknologi, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Yder særlig støtte til dygtige og talentfulde elever, elever samt studerende, elever med udviklingshæmning. Organiserer deltagelse af studerende, elever i offentlige arrangementer. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, foreninger, andre former for metodearbejde, i arbejdet med at afholde forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metodisk og rådgivende bistand til forældre eller personer, der afløser dem, samt pædagogmedarbejdere inden for deres kompetence. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Sikrer overholdelse af arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhedsregler under undervisningen. Når de udfører opgaver som seniorlærer i supplerende uddannelse, sammen med opfyldelse af de pligter, der er fastsat i stillingen som lærer i supplerende uddannelse, koordinerer aktiviteterne for lærere i efteruddannelse, andre pædagogiske medarbejdere i udformningen af ​​et udviklende uddannelsesmiljø af en uddannelsesinstitution. Giver metodologisk bistand til lærere i yderligere uddannelse, bidrager til generalisering af deres avancerede undervisningserfaring og faglige udvikling, udvikling af deres kreative initiativer.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; detaljerne i udviklingen af ​​elevernes, elevernes interesser og behov, grundlaget for deres kreative aktivitet; metode til at finde og støtte unge talenter; indholdet af læseplanen, metodologi og tilrettelæggelse af yderligere uddannelse for børn, videnskabelig og teknisk, æstetisk, turisme og lokalhistorie, sundhed og sport, fritidsaktiviteter; studieprogrammer for kredse, sektioner, studier, klubforeninger; aktiviteter i børnegrupper, organisationer og foreninger; mestringsudviklingsmetoder; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt til studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre, personer, der afløser dem, kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; teknologier til pædagogisk diagnostik; det grundlæggende ved at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for et område svarende til kreds, sektion, studie, klub og anden børneforenings profil uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelse eller gymnasial erhvervsuddannelse og erhvervstillægsuddannelse i retning af "Uddannelse og Pædagogik" uden præsentation erhvervserfaring krav.

For en overlærer på efteruddannelse - videregående faglig uddannelse og mindst 2 års undervisningserfaring.

Musikalsk leder

Jobansvar. Udfører udvikling af musikalske evner og følelsesmæssig sfære, kreativ aktivitet af elever. Danner deres æstetiske smag, ved hjælp af forskellige typer og former for organisering af musikalske aktiviteter. Deltager i udviklingen af ​​uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram. Koordinerer undervisningspersonalets og forældrenes (personer, der erstatter dem) arbejde med børns musikalske uddannelse, bestemmer retningerne for deres deltagelse i udviklingen af ​​musikalske evner under hensyntagen til elevernes individuelle og alderskarakteristika såvel som deres kreative evner. Bestemmer indholdet af musiklektioner under hensyntagen til elevernes alder, kondition, individuelle og psykofysiske egenskaber ved hjælp af moderne former, undervisningsmetoder, uddannelsesmæssige, musikalske teknologier, præstationer af verdens og indenlandske musikkultur, moderne metoder til vurdering af præstationer elever. Deltager i tilrettelæggelse og afholdelse af massearrangementer med elever inden for uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram (musikaftener, underholdning, sang, runddans, dans, fremvisning af dukketeater og andre arrangementer), sportsarrangementer med elever, sørger for deres musikalsk akkompagnement. Konsulterer forældre (personer, der afløser dem) og pædagoger om forberedelse af elever til deres deltagelse i festlige festlige begivenheder. Giver beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter, som uddannelsesprogrammet giver. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; pædagogik og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitet og hygiejne; individuelle egenskaber ved udviklingen af ​​børn, musikalsk opfattelse, følelser, motoriske færdigheder og musikalske evner hos børn i forskellige aldre; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere, musikalske værker af børns repertoire; når du arbejder med børn med udviklingshæmning - det grundlæggende i defektologi og de tilsvarende metoder til at undervise dem; moderne pædagogiske musikalske teknologier, resultater af verdens og nationale musikkultur; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr, musikredaktører; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse eller sekundær erhvervsuddannelse i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik", faglig viden om teknikken til at spille et musikinstrument uden krav til erhvervserfaring.

Koncertmester

Jobansvar. Udvikler tematiske planer og programmer sammen med undervisere i særlige og større discipliner. Gennemfører individuelle og gruppetræningssessioner med studerende, afhængig af præstationer inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber, samt moderne informationsteknologier, giver musikalsk akkompagnement til træningssessioner. Former udøvende færdigheder hos eleverne, indgyder færdighederne i ensemblespil, bidrager til udviklingen af ​​deres kunstneriske smag, udvidelsen af ​​musikalsk-figurative repræsentationer og opdragelsen af ​​en kreativ individualitet, organiserer deres selvstændige aktiviteter ved hjælp af moderne uddannelsesteknologier, herunder information og computerteknologier samt digitale uddannelsesressourcer ... Giver professionel fremførelse af musikmateriale i lektioner, eksamener, prøver, koncerter (forestillinger), demonstrationsforestillinger (sportskonkurrencer i kunstnerisk, rytmisk gymnastik, kunstskøjteløb, svømning). Skuelæse, transponere musikværker. Koordinerer arbejdet med at ledsage musikundervisning og offentlige arrangementer. Evaluerer effektiviteten af ​​træning, beherskelse af færdigheder, udvikling af erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse, deltager i certificering af studerende. Tager del i udviklingen af ​​tematiske planer, programmer (generelle, specielle, større discipliner). Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre aktiviteter, som uddannelsesprogrammet giver. Giver beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; metoder til undervisning og pædagogisk arbejde, musikalske og pædagogiske aktiviteter; programmer og lærebøger inden for musikalsk aktivitet; musikværker fra forskellige epoker, stilarter og genrer, deres fortolkningstraditioner; metodologi til ledelse af klasser og prøver; grundlaget for pædagogik og psykologi; regler og metoder til at arrangere musikalske fragmenter, valg af musik til individuelle elementer af bevægelser under hensyntagen til elevernes individuelle fysiske data; metoder til udvikling af elever, dannelse af udførende færdigheder, beherskelse; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakt med studerende i forskellige aldre, deres forældre (personer, der erstatter dem), arbejdskolleger, musikalske værker af børnenes repertoire; teknologier til pædagogisk diagnostik og korrektion; det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr, musikredaktører; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående professionel (musik)uddannelse eller sekundær erhvervsuddannelse (musik)uddannelse, faglig viden om teknikken til at spille et musikinstrument uden krav til erhvervserfaring.

Idrætsvejleder

Jobansvar. Planlægger og organiserer gennemførelsen af ​​pædagogisk, valgfri og ekstracurricular fysisk uddannelse (fysisk kultur) i institutioner (enheder) af primær og sekundær erhvervsuddannelse. Udfører træningssessioner om idræt af studerende i mængden af ​​højst 360 timer om året. Superviser idrætslærernes arbejde. Tilrettelægger registrering af elevernes fremskridt og fremmøde. Introducerer de mest effektive former, metoder og midler til fysisk uddannelse af elever, sikrer kontrol over deres sundhed og fysiske udvikling under hele træningsperioden, over udførelsen af ​​professionelt anvendt fysisk træning. Tilrettelægger, med deltagelse af sundhedsinstitutioner, lægeundersøgelse og test af elever i fysisk træning. Giver organisering og gennemførelse af sundhedsforbedrende fysiske aktiviteter i fritids- og fritidsaktiviteter, organiserer arbejdet med sports- og sundhedslejre. Tager foranstaltninger til fysisk rehabilitering af elever med afvigelser i helbred og dårlig fysisk form. Organiserer arbejdet i sundheds- og fitnesscentre, sundhedsrum. Udfører kontrol over tilstanden og driften af ​​eksisterende sportsfaciliteter og lokaler, overholdelse af sikkerheden under træningssessioner, opbevaring og korrekt brug af sportsdragter, inventar og udstyr. Planlægningsbevillinger til køb af sportsejendom. Fremmer uddannelse af offentligt idrætspersonale. Udarbejder rapporter i den foreskrevne form, herunder ved brug af elektroniske dokumentationsformer. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Giver beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Har kontakt til elevernes forældre (personer, der afløser dem). Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, psykologi, teori og metoder til fysisk uddannelse; regler for beskyttelse af elevers liv og sundhed; metodologi til afholdelse af undervisning om sportsfaciliteter og -udstyr; former for udarbejdelse af rapporteringsdokumentation; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakt med elever i forskellige aldre, deres forældre, lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for idræts- og idrætsområdet uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående faglig uddannelse og supplerende faglig uddannelse inden for idræts- og idrætsområdet uden at fremlægge krav om erhvervserfaring, eller gymnasial erhvervsuddannelse og erhvervserfaring inden for området idræt og idræt i mindst 2 år ...

Idrætslærer

Jobansvar. Organiserer aktiv rekreation af studerende, elever i uddannelsesinstitutionens form for uddannelse og fritid. Tilrettelægger og gennemfører, med deltagelse af lærere og forældre (personer, der afløser dem), fysisk kultur og sportsbegivenheder, konkurrencer, sundhedsdage og andre sundhedsfremmende arrangementer. Tilrettelægger arbejdet i klubber og idrætssektioner. Udfører forbindelser med institutioner for yderligere uddannelse af idrætsorientering og idrætsinstitutioner. Organiserer aktiviteterne i et fysisk kulturaktiv. Varetager pædagogisk arbejde blandt forældre (personer, der afløser dem) til studerende, elever, pædagogmedarbejdere med inddragelse af relevante specialister. Bestemmer indholdet af klasser under hensyntagen til alder, kondition, individuelle og psykofysiske egenskaber, elevers, elevers interesser. Udfører arbejde med at mestre eleverne, eleverne, færdigheder og teknikker til at udføre fysiske øvelser, danner deres moralske og viljemæssige kvaliteter. Sikrer sikkerheden for studerende, elever under fysiske og sportslige aktiviteter, giver dem førstehjælp. Overvåger konstant overholdelse af sanitære og hygiejniske standarder og tilstanden af ​​lokalerne. Sammen med læger overvåger han studerendes, elevers helbredstilstand og regulerer deres fysiske aktivitet, overvåger kvaliteten af ​​sundhedsforbedrende arbejde i en uddannelsesinstitution ved hjælp af elektroniske formularer til registrering af helbredsindikatorer og fysisk aktivitet. Når de udfører fysisk kultur og sundhedsfremmende arbejde med elever, arbejder elever i svømmehaller sammen med pædagoger med at lære dem at svømme under hensyntagen til gruppens alderssammensætning; udarbejder en tidsplan for svømmeundervisning for hver gruppe, fører en dagbog, registrerer indholdet af svømmeundervisningen og dens udvikling af studerende, elever, organiserer indledende arbejde med forældre (personer, der erstatter dem) for at forberede elever, små børn til klasser i poolen , gennemfører samtaler, briefinger med elever, elever, der starter undervisning i puljen, om ordensreglerne i puljen og implementeringen heraf. Under hensyntagen til elevernes alder, hjælper små børn dem med at skifte tøj og tage et brusebad, lærer dem at overholde hygiejnekravene; opretholder kontakter med medicinsk personale, kontrollerer poolens hygiejniske tilstand. Rådgiver og koordinerer undervisningspersonalets aktiviteter om teori og praksis for idræt af studerende, elever. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i arbejdet med forældremøder, fritids-, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre eller personer erstatte dem. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; pædagogik og psykologi; aldersfysiologi, anatomi; sanitet og hygiejne; undervisningsmetodik om sportsudstyr og -udstyr; metoder til undervisning i sport, svømning; adfærdsregler på vandet; sikkerhedsregler for udførelse af fysisk kultur og rekreative aktiviteter; det grundlæggende i korrektions- og fritidsarbejde og de tilsvarende metoder (når der arbejdes med børn med udviklingshæmning); moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til at etablere kontakt med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne regler (arbejdsbestemmelser) for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller sekundær erhvervsuddannelse inden for idræt og idræt uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring, eller videregående eller sekundær erhvervsuddannelse og supplerende erhvervsuddannelse inden for idræt og idræt, førstehjælp uden fremlæggelse af krav til arbejde erfaring.

Metodist (inklusive senior)

Jobansvar. Udfører metodisk arbejde i uddannelsesinstitutioner af alle typer og typer, multimediebiblioteker, metodiske, pædagogiske og metodiske lokaler (centre) (herefter - institutioner). Analyserer tilstanden af ​​pædagogisk-metodisk (pædagogisk) og pædagogisk arbejde i institutioner og udvikler forslag til forbedring af dets effektivitet. Tager del i udviklingen af ​​metodologiske og informationsmæssige materialer, diagnostik, prognoser og planlægning af træning, omskoling og videreuddannelse af ledere og specialister i institutioner. Bistår lærere på institutioner med at fastlægge indholdet af læseplaner, former, metoder og læremidler, tilrettelægge arbejdet med videnskabelig og metodisk støtte til institutionernes uddannelsesaktiviteter, med at udvikle fungerende pædagogiske (fag)programmer (moduler) for discipliner og træningskurser . Tilrettelægger udvikling, gennemgang og forberedelse til godkendelse af pædagogisk og metodisk dokumentation og manualer for akademiske discipliner, standardlister over udstyr, didaktiske materialer mv. Analyserer og opsummerer resultaterne af institutionernes eksperimentelle arbejde. Opsummerer og træffer foranstaltninger til at formidle lærerpersonalets mest effektive erfaringer. Organiserer og koordinerer arbejdet i metodologiske sammenslutninger af pædagogmedarbejdere, giver dem råd og praktisk bistand inden for de relevante aktivitetsområder. Deltager i arbejdet med at tilrettelægge efteruddannelse og omskoling af medarbejdere inden for de relevante områder af deres aktiviteter, i videnskabelig og metodisk understøttelse af uddannelsens indhold, i udvikling af langsigtede planer for bestilling af lærebøger, læremidler, undervisningsmaterialer. Opsummerer og formidler information om avancerede undervisnings- og uddannelsesteknologier (inklusive informationsteknologier), avanceret hjemme- og verdenserfaring inden for uddannelsesområdet. Tilrettelægger og udvikler den nødvendige dokumentation til konkurrencer, udstillinger, olympiader, stævner, konkurrencer osv. I institutioner for yderligere uddannelse deltager i rekruttering af studiegrupper, kredse og foreninger af studerende. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet i en uddannelsesinstitution. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når han udfører opgaver som en senior metodolog, sammen med udførelsen af ​​de opgaver, der er fastsat i stillingen som en metodolog, fører han tilsyn med de udførende, der er underlagt ham. Deltager i udvikling af langsigtede planer for udgivelse af læremidler, undervisningsmaterialer.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; didaktiske principper; grundlaget for pædagogik og udviklingspsykologi; generelle og private undervisningsteknologier; principper for metodisk støtte til et emne eller aktivitetsretning; systemet til at organisere uddannelsesprocessen i en uddannelsesinstitution; principper og procedure for udvikling af uddannelses- og programdokumentation, læseplaner for specialer, uddannelsesprogrammer, standardlister over uddannelsesudstyr og anden uddannelsesmæssig og metodisk dokumentation; en metode til at identificere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pædagogisk arbejde; principper for organisering og indhold af arbejdet i metodologiske sammenslutninger af pædagogiske medarbejdere i institutioner; det grundlæggende i at arbejde med forlag; principper for systematisering af metodologiske og informative materialer; grundlæggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, tilrettelæggelse af deres udlejning; vedligeholdelse af fonden for undervisningsmidler; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt til studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der træder i stedet for dem), lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med en teksteditor, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 2 år. For seniormetodolog - videregående faglig uddannelse og erhvervserfaring i stillingen som metodolog mindst 2 år.

Instruktør-metodist (inklusive en senior)

Jobansvar. Organiserer metodisk støtte og koordinering af arbejdet i uddannelsesinstitutioner (afdelinger for uddannelsesinstitutioner) af sportsorientering i udvælgelsen af ​​børn i grupper for fysisk kultur og sportsaktiviteter, deres sportsorientering. Organiserer og koordinerer uddannelses- og uddannelsesprocessen, fastlægger dens indhold, sikrer arbejdet med at gennemføre uddannelsesforløb. Organiserer arbejde for at forbedre kvalifikationerne for undervisere-lærere, gennemfører åbne lektioner. Udøver kontrol med rekruttering af træningsgrupper (sektioner), indhold og resultater af uddannelses-, trænings- og uddannelsesprocesser, over den kvantitative og kvalitative sammensætning af afsnittene (grupper). Fører statistiske optegnelser over resultaterne af arbejdet i en uddannelsesinstitution (afdeling for en uddannelsesinstitution) med en idrætsorientering på stadierne af idrætstræning, samt langsigtet regnskab, analyse og generalisering af resultater, indhold og erhvervserfaring af trænere-lærere på en uddannelsesinstitution (afdeling for en uddannelsesinstitution) med en idrætsorientering. Sammen med lægetjenesten kontrollerer den den korrekte organisering af lægekontrollen over studerende, elever. Tilrettelægger og udvikler den nødvendige dokumentation til konkurrencen. Yder rådgivende og praktisk bistand til lærere på uddannelsesinstitutioner inden for de relevante aktivitetsområder. Deltager i tilrettelæggelse af efteruddannelse og omskoling af lærere inden for områderne fysisk kultur og idrætstræning. Tilrettelægger arbejdet med den videnskabelige og metodiske understøttelse af uddannelsens indhold. Deltager i udvikling af langsigtede planer for udgivelse af læremidler, undervisningsmaterialer. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under træning og uddannelsesprocesser. Kontakt med forældre eller personer, der afløser dem. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når man udfører opgaver som en senior instruktør-metodolog, sammen med udførelsen af ​​opgaver som en instruktør-metodolog, koordinerer arbejdet for instruktører-metodologer på en uddannelsesinstitution af en idrætsorienteret uddannelse, gennemfører seminarer for undervisere-lærere og instruktører-metodologer, fører tilsyn med kunstnere underordnet ham eller en uafhængig sektion af arbejdet, arbejdet i metodologiske sammenslutninger af specialister inden for fysisk uddannelse og sport.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; didaktiske principper; grundlaget for pædagogik og udviklingspsykologi; generelle og private undervisningsteknologier; metoder til at mestre og principper for metodisk støtte til et akademisk emne eller aktivitetsretning; systemet til at organisere uddannelsesprocessen i en sportsuddannelsesinstitution; en metodologi til at identificere, generalisere og formidle effektive former og metoder for pædagogisk arbejde inden for idræt og idræt; principper for organisering og indhold af arbejdet i metodologiske sammenslutninger af specialister inden for fysisk kultur og sport; det grundlæggende i at arbejde med forlag; principper for systematisering af metodologiske og informative materialer; grundlæggende krav til audiovisuelle og interaktive læremidler, tilrettelæggelse af deres udlejning; vedligeholdelse af fonden for undervisningsmidler; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende arbejdslovgivning; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående faglig uddannelse inden for idræts- og idrætsområdet uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring eller videregående faglig uddannelse i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" og supplerende faglig uddannelse inden for idræts- og idrætsområdet uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.

For seniorinstruktør-metodolog - videregående faglig uddannelse inden for idræts- og idrætsområdet og erhvervserfaring som metodolog, instruktør-metodolog i mindst 2 år.

Arbejdsinstruktør

Jobansvar. Danner arbejdsfærdigheder og -evner hos studerende og elever, forbereder dem til den praktiske anvendelse af den opnåede viden. Varetager erhvervsvejledningsarbejde med studerende, elever, tilrettelægger deres samfundsnyttige og produktive arbejde, deltager i præprofiluddannelse af unge og tilrettelæggelse af erhvervsuddannelser for gymnasieelever, udbygger elevers, elevers viden om arbejdet og dets typer. , ved hjælp af moderne viden om arbejds-, uddannelses- og industriteknologier. Fremmer dannelsen af ​​de grundlæggende komponenter af kommunikativ, informativ, juridisk kompetence blandt studerende, elever. Sikrer implementeringen af ​​træningsprogrammet. Tager de nødvendige foranstaltninger til at udstyre værksteder med udstyr, tekniske midler, værktøjer og materialer, er ansvarlig for deres sikkerhed og rationel brug. Udfører rutinemæssig og forebyggende vedligeholdelse af udstyr og tekniske midler eller tilrettelægger implementeringen heraf. Sikrer, at studerende og elever opfylder kravene til arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Yder om nødvendigt førstehjælp. Anvender færdigheder i at arbejde med en personlig computer, e-mail og browsere, multimedieudstyr. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodisk arbejde, i tilrettelæggelse og gennemførelse af fritids-, uddannelses- og andre aktiviteter, som uddannelsesprogrammet giver, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til pædagogmedarbejdere. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; former og metoder til undervisning og uddannelse; instruktive og normative dokumenter og anbefalinger til tilrettelæggelse af arbejdstræning og uddannelse; begrebet specialiseret uddannelse; mestringsudviklingsmetoder; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt til studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet; nuværende standarder og tekniske betingelser for drift af udstyr, tekniske midler; grundlæggende principper for arbejdsorganisation; måder at yde førstehjælp på; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse eller gymnasial erhvervsuddannelse uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.

Lærer-arrangør af det grundlæggende i livssikkerhed

Jobansvar. Udfører træning og uddannelse af studerende, elever, under hensyntagen til de specifikke kurser om det grundlæggende i livssikkerhed og før-værnepligtstræning i mængden af ​​højst 9 timer om ugen (360 timer om året). Tilrettelægger, planlægger og gennemfører træning, inkl. fritids- og fritidsaktiviteter ved hjælp af en række forskellige former, teknikker, metoder og undervisningsmidler. Organiserer forskellige typer af aktiviteter for studerende, elever, med fokus på personligheden hos studerende, elever, udvikling af motivationen for deres kognitive interesser og evner. Tilrettelægger selvstændige aktiviteter for studerende, elever, problembaseret læring, udfører sammenhængen mellem træning og praksis. Diskuterer aktuelle begivenheder i vor tid med studerende, elever. Bidrager til dannelsen af ​​en generel kultur for individet. Evaluerer effektiviteten af ​​træning under hensyntagen til udvikling af viden, beherskelse af færdigheder, udvikling af erfaring med kreativ aktivitet, kognitiv interesse, overvåger og attesterer studerende, elever, ved at bruge moderne informations- og computerteknologier i deres aktiviteter. Deltager i planlægningen og gennemførelsen af ​​foranstaltninger til arbejdsbeskyttelse af ansatte i en uddannelsesinstitution samt liv og sundhed for studerende, elever. Interagerer med interesserede organisationer. Sammen med sundhedsinstitutioner organiserer den lægeundersøgelser af unge mænd i før- og værnepligtsalderen for at registrere dem hos militære registrerings- og hvervningskontorer. Yder bistand til militære registrerings- og hvervningskontorer ved udvælgelse af unge mænd til optagelse på militære uddannelsesinstitutioner. Fører optegnelser over de værnepligtige på en uddannelsesinstitution og indsender relevante rapporter til de militære registrerings- og indskrivningskontorer. Udvikler en civilforsvarsplan (GO) for en uddannelsesinstitution. Tilrettelægger civilforsvarstimer med ansatte på en uddannelsesinstitution. Forbereder og gennemfører kommando-stab, taktisk-særlige øvelser og andre civilforsvarsarrangementer. Deltager i at sikre en uddannelsesinstitutions funktion ved diverse nødsituationer. Sikrer vedligeholdelse af beskyttelsesstrukturer, personlige værnemidler og civilforsvarsenheder i forsvarlig beredskab. Afholder praktiske klasser og træninger for studerende, elever og ansatte på en uddannelsesinstitution om handlinger i ekstreme situationer. Sikrer oprettelsen og forbedringen af ​​det uddannelsesmæssige og materielle grundlag, overholdelse af sikkerhedsregler af studerende og elever, når de gennemfører klasser i det grundlæggende i livssikkerhed og før-værnepligtstræning, er ansvarlig for sikkerheden af ​​civilforsvarets ejendom. Udarbejder rapporter i den foreskrevne form, herunder ved brug af elektroniske dokumentationsformer. Fremsætter forslag til forbedring af uddannelsesforløbet. Deltager i aktiviteterne i pædagogiske og andre råd på en uddannelsesinstitution, samt i metodologiske foreningers aktiviteter og andre former for metodearbejde. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Kommunikerer med forældre (personer, der afløser dem). Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; lovgivning inden for civilforsvar og sikring af, at en uddannelsesinstitution fungerer i nødsituationer; Konventionen om barnets rettigheder; grundlaget for pædagogik, psykologi; teori og metodologi for det grundlæggende i livssikkerhed; regler for beskyttelse af elevers liv og sundhed; arbejdsmetode på sportsudstyr og -udstyr; organisatoriske strukturer af varslingssystemer og handlinger i nødsituationer; grundlæggende principper og metoder til beskyttelse af befolkningen i tilfælde af natur- og miljøkatastrofer, større industriulykker, katastrofer samt beskyttelse mod moderne ødelæggelsesmidler; proceduren for alarmering af befolkningen i tilfælde af en nødsituation; regler og metoder for nødforanstaltninger; førstehjælpsmetoder; teori og metoder til ledelse af uddannelsessystemer; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), lærere; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; grundlæggende økologi, økonomi, sociologi; arbejdslovgivning; det grundlæggende i at arbejde med teksteditorer, regneark, e-mail og browsere, multimedieudstyr; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser og erhvervsuddannelser i retning af uddannelsen "Uddannelse og Pædagogik" eller HE uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller gymnasial erhvervsuddannelse i retning af uddannelsen "Uddannelse og Pædagogik" eller HE og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 3 år, eller sekundær erhvervsrettet (militær) uddannelse og efteruddannelse inden for uddannelse og pædagogik og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 3 år.

Træner-lærer (inklusive senior)

Jobansvar. Udfører rekruttering til en idrætsskole, sektion, en gruppe af sport og rekreativ orientering af børn og unge, der ønsker at engagere sig i fysisk kultur og sport og ikke har medicinske kontraindikationer. Udvælger de mest lovende elever, elever til deres videre idrætsforbedring. Udfører uddannelses-, trænings- og pædagogisk arbejde ved hjælp af en række forskellige teknikker, metoder og midler til undervisning, moderne uddannelsesteknologier, herunder information, samt digitale uddannelsesressourcer. Gennemfører træningssessioner, afhængig af resultater inden for metodologiske, pædagogiske og psykologiske videnskaber, udviklingspsykologi og skolehygiejne samt moderne informationsteknologier, der bruger de mest effektive metoder til sportstræning af elever og deres helbredsforbedring. Tilrettelægger en række aktiviteter for studerende, elever, inkl. uafhængig, forskning, problemlæring, med fokus på deres personlighed, udvikling af motivationen for deres kognitive interesser, evner; udfører en sammenhæng mellem undervisning og praksis, diskuterer aktuelle begivenheder i vor tid med studerende, elever. Giver og analyserer opnåelse og bekræftelse af niveauer af sport (fysisk) træning af studerende, elever, vurderer effektiviteten af ​​deres træning ved hjælp af moderne informations- og computerteknologier, inkl. tekstredaktører og regneark i deres aktiviteter. Giver en stigning i niveauet af fysisk, teoretisk, moralsk-viljemæssig, teknisk og sportslig træning af studerende, elever, styrkelse og beskyttelse af deres sundhed under træningsprocessen, sikkerheden i uddannelses- og træningsprocessen. Driver forebyggende arbejde for at modvirke studerendes, elevers brug af forskellige former for doping. Fører systematisk registrering, analyser, generalisering af arbejdsresultater, herunder ved brug af elektroniske formularer. Deltager i arbejdet i pædagogiske, metoderåd, andre former for metodearbejde, i forberedelse og afvikling af forældremøder, rekreative, pædagogiske og andre aktiviteter i henhold til uddannelsesprogrammet, i tilrettelæggelse og gennemførelse af metode- og rådgivningsbistand til forældre , personer, der erstatter dem. Giver beskyttelse af liv og sundhed for studerende, elever under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Når man udfører opgaver som en senior træner-lærer, sammen med opfyldelsen af ​​de pligter, der er fastsat i stillingen som en træner-lærer, koordinerer undervisere-lærere, andre pædagogiske medarbejderes aktiviteter i udformningen af ​​et udviklende uddannelsesmiljø på en uddannelsesinstitution . Yder metodisk bistand til undervisere-lærere, bidrager til generalisering af deres avancerede undervisningserfaring og faglige udvikling, udvikling af deres kreative initiativer.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelse, fysisk kultur og sport, rekreative aktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; alder og specialpædagogik og psykologi; fysiologi, hygiejne; undervisningsmetoder; træk ved fysisk udvikling af studerende, elever i forskellige aldre; metoder til sportstræning af studerende, elever og deres helbredsforbedring; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret, udviklende læring, implementering af en kompetencebaseret tilgang, det grundlæggende i at arbejde med en personlig computer, med e-mail og browsere; multimedieudstyr; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt til studerende, elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der træder i stedet for dem), kolleger på arbejdet; teknologier til diagnosticering af årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; teknologier til pædagogisk diagnostik og korrektion, stresslindring osv.; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser inden for idræts- og idrætsområdet uden at fremlægge krav om erhvervserfaring eller videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser inden for idræts- og idrætsområdet uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.

For en ledende træner-lærer - videregående faglig uddannelse inden for idræt og idræt og erhvervserfaring inden for specialet i mindst 2 år.

Industriuddannelsesmester

Jobansvar. Udfører praktisk træning og uddannelses- og produktionsarbejde relateret til erhvervsuddannelser. Deltager i arbejdet med erhvervsvejledning af elever ved brug af moderne uddannelsesteknologier, herunder information, samt digitale pædagogiske ressourcer. Gennemfører træningssessioner baseret på resultater inden for pædagogiske og psykologiske videnskaber samt moderne informationsteknologier. Forbereder udstyr og passende udstyr til klasser, forbedrer materialegrundlaget. Overvåger garagen, værkstedet, kontoret og træffer foranstaltninger for at sikre rettidig levering af udstyr, værktøj, materialer, reservedele og træningshjælpemidler. Sikrer overholdelse af arbejdssikkerhed, beherskelse af studerende af avancerede arbejdsmetoder, moderne udstyr og produktionsteknologi. Organiserer gennemførelsen af ​​praktisk arbejde samt arbejdet med fremstilling af kvalitetsprodukter og levering af tjenester til befolkningen. Deltager i indgåelse af aftaler med organisationer og gårde om gennemførelse af pædagogisk (industriel) praksis og overvåger deres gennemførelse. Forbereder studerende, elever til udførelse af kvalificerende værker og beståelse af kvalificerende eksamener. Deltager i arbejdet i fag(cykliske) kommissioner (metodologiske foreninger, afdelinger), konferencer, seminarer, pædagogiske, metodiske råd, andre former for metodisk arbejde, i forberedelse og afholdelse af forældremøder, sundhedsforbedrende, pædagogiske og andre tilbudte aktiviteter for af uddannelsesprogrammet, i organisationen og udføre metodisk og rådgivende bistand til forældre (personer, der afløser dem). Fremmer den generelle uddannelsesmæssige, faglige, kulturelle udvikling af studerende, tiltrækker dem til teknisk kreativitet. Giver beskyttelse af elevernes liv og sundhed under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; industriel uddannelse læseplaner; produktionsteknologi til profilen af ​​uddannelse; regler for teknisk drift af produktionsudstyr; grundlaget for pædagogik, psykologi; metoder til erhvervsuddannelse og uddannelse af studerende; mestringsudviklingsmetoder; moderne pædagogiske teknologier til produktiv, differentieret udviklingsuddannelse, implementering af en kompetencebaseret tilgang; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakt med studerende, elever, børn i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem), kolleger på arbejdet, teknologier til at diagnosticere årsagerne til konfliktsituationer, deres forebyggelse og løsning; teknologier til pædagogisk diagnostik; det grundlæggende ved at arbejde med en personlig computer (teksteditorer, regneark), e-mail og browsere, multimedieudstyr; grundlæggende arbejdslovgivning; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller sekundære erhvervsuddannelser inden for områder svarende til profilerne for uddannelse og supplerende erhvervsuddannelse i retning af uddannelse "Uddannelse og Pædagogik" uden at stille krav til erhvervserfaring.

IV. Stillinger af pædagogisk støttepersonale

Vagtchef (inklusive senior)

Jobansvar. Udfører konstant overvågning af adfærd hos elever med afvigende adfærd på en specialpædagogisk institutions område og videre. Forhindrer brud på disciplin og orden. Overvåger overholdelse af den daglige rutine og elevernes implementering af ordensreglerne. Identificerer elever, der er tilbøjelige til at flygte og overtræde disciplinen, og udfører forebyggende arbejde. Mens han er på vagt, kontrollerer han de køretøjer, der kommer ind på uddannelsesinstitutionens område og forlader den, såvel som de varer, de bærer, fører passende optegnelser på den foreskrevne måde. Følger instruktionerne fra vicedirektøren for en specialpædagogisk institution for regimet eller en repræsentant for administrationen i tilfælde af uorden eller i tilfælde af udisciplinering af individuelle elever. Deltager i eftersøgningen af ​​elever, der frivilligt har forladt en specialpædagogisk institution. Ansvarlig for overholdelse af den daglige rutine og ordensregler hos de indsatte i karantænerummet. For at identificere og konfiskere uautoriserede og forbudte genstande, ting og fødevarer fra indsatte, foretager personlig ransagning af indsatte samt husstand, leg og andre lokaler med udarbejdelse af lov om resultatet af ransagningen. Giver beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed. Ved udførelsen af ​​vagtchefens opgaver i ordenen tilrettelægger han vagtchefens arbejde. Hvis eleverne er fraværende under kontrollen, fastslår den årsagen til deres fravær og opholdssted, træffer om nødvendigt foranstaltninger til at søge efter dem og vende tilbage til en specialpædagogisk institution. I fravær af vicedirektøren for en særlig uddannelsesinstitution for regimet, udfører sine opgaver.

Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; reguleringsdokumenter om arbejdet i en specialpædagogisk institution; pædagogik, pædagogisk og udviklingspsykologi; sanitære regler for vedligeholdelse og regime af en specialpædagogisk institution; grundlæggende arbejdslovgivning; krav til beskyttelse af mindreåriges rettigheder; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelser eller gymnasiale erhvervsuddannelser og supplerende erhvervsuddannelser efter fastlagt program uden fremlæggelse af krav om erhvervserfaring.

For ledende vagthavende - videregående faglig uddannelse eller gymnasial erhvervsuddannelse og erhvervserfaring i vagtchefstillingen i mindst 2 år.

Rådgiver

Jobansvar. Fremmer udviklingen og aktiviteterne af børnekollektivet (gruppe, underafdeling, forening) i forskellige institutioner (organisationer), der arbejder med børn i forskellige aldre, herunder i sundhedspædagogiske institutioner, der er organiseret i ferieperioden eller fungerer på permanent basis (i det følgende benævnt som institutioner). Assisterer pædagogen med at programmere elevers, børns aktiviteter ud fra principperne om frivillighed, initiativ, medmenneskelighed og demokrati, under hensyntagen til deres initiativ, interesser og behov. I overensstemmelse med de aldersrelaterede interesser og krav i elevernes liv bidrager børn til fornyelsen af ​​børnekollektivets indhold og aktivitetsformer, organiserer kollektiv kreativ aktivitet. Sammen med pædagogen og andre ansatte i institutionen tager han sig af sundhed og sikkerhed for elever, børn, skaber gunstige forhold, der giver dem mulighed for at vise en borgerlig og moralsk position, realisere deres interesser og behov, bruge deres fritid interessant og nyttigt for deres udvikling ved at bruge avanceret erfaring med at arbejde med børn og unge. Giver beskyttelse af liv og sundhed for elever, børn under uddannelsesprocessen. Interagerer med seniorrådgiveren, selvstyreorganer, undervisningspersonale på uddannelsesinstitutioner og offentlige organisationer. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; grundlag for alder og specialpædagogik og psykologi, fysiologi, hygiejne; udviklingstendenser for børns offentlige organisationer; grundlaget for børns udvikling og socialpsykologi; individuelle og alderskarakteristika for elever, børn; detaljerne i arbejdet i børns offentlige organisationer, foreninger, udvikling af elevers, børns interesser og behov; grundlæggende elementer i kreativ aktivitet; metoder til at finde og støtte talenter, organisere fritidsaktiviteter; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav.

Plejeassistent

Jobansvar. Deltager i planlægning og tilrettelæggelse af elevernes liv. Varetager, under vejledning af en pædagog, dagligt arbejde med at sikre skabelsen af ​​betingelser for deres sociale og psykologiske rehabilitering, sociale og arbejdsmæssige tilpasning. Sammen med læger og under vejledning af en lærer, sikrer bevarelse og styrkelse af elevernes sundhed, gennemførelse af aktiviteter, der bidrager til deres psykofysiske udvikling, deres overholdelse af den daglige rutine. Under hensyntagen til elevernes alder organiserer selvbetjeningsarbejdet, deres overholdelse af arbejdsbeskyttelseskravene og giver dem den nødvendige assistance. Deltager i arbejdet med forebyggelse af afvigende adfærd, dårlige vaner blandt elever. Sikrer den sanitære tilstand af lokaler og udstyr. Giver beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Interagerer med elevernes forældre (personer, der afløser dem). Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, psykologi, udviklingsfysiologi, hygiejne, førstehjælpsmedicin, børns rettigheder, teori og metoder til pædagogisk arbejde; regler for beskyttelse af elevers liv og sundhed, pasning af børn; sanitære og hygiejniske standarder for vedligeholdelse af lokaler, udstyr, inventar; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående (fuldstændig) almen uddannelse og erhvervsuddannelse inden for uddannelse og pædagogik uden fremlæggelse af krav til erhvervserfaring.

Junior pædagog

Jobansvar. Deltager i planlægning og tilrettelæggelse af elevernes liv, i at lede klasser organiseret af læreren. Varetager under vejledning af en lærer det daglige arbejde med at sikre skabelsen af ​​betingelser for social og psykisk rehabilitering, social og arbejdsmæssig tilpasning af elever. Sammen med læger og under vejledning af en lærer, sikrer bevarelse og styrkelse af elevernes sundhed, gennemførelse af aktiviteter, der bidrager til deres psykofysiske udvikling, deres overholdelse af den daglige rutine. Organiserer, under hensyntagen til elevernes alder, deres arbejde med selvbetjening, deres overholdelse af arbejdsbeskyttelseskravene, giver dem den nødvendige assistance. Deltager i arbejdet med forebyggelse af afvigende adfærd, dårlige vaner blandt elever. Sikrer tilstanden af ​​lokaler og udstyr, der opfylder de sanitære og hygiejniske standarder for deres vedligeholdelse. Interagerer med elevernes forældre (personer, der afløser dem). Giver beskyttelse af liv og sundhed for elever under uddannelsesprocessen. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; grundlæggende pædagogik, psykologi, udviklingsfysiologi, hygiejne, førstehjælpsbehandling, teori og metoder til pædagogisk arbejde; metoder til overtalelse, argumentation af ens holdning, etablering af kontakter med elever i forskellige aldre, deres forældre (personer, der afløser dem); regler for beskyttelse af elevers liv og sundhed, pasning af børn; sanitære og hygiejniske standarder for vedligeholdelse af lokaler, udstyr, inventar, interne arbejdsbestemmelser i en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse uden at stille krav om erhvervserfaring eller sekundær (fuldstændig) almen uddannelse og erhvervsuddannelse inden for uddannelse og pædagogik uden at stille krav om erhvervserfaring.

Uddannelsessekretær

Jobansvar. Modtager korrespondancen, der ankommer til uddannelsesinstitutionen, overfører den i overensstemmelse med uddannelsesinstitutionens leders instrukser til de strukturelle afdelinger eller til specifikke eksekutører til brug i arbejdet eller udarbejdelsen af ​​svar. Udfører kontorarbejde, herunder i elektronisk form; udarbejder udkast til ordrer og instruktioner til flytning af kontingent af studerende, udarbejder personlige filer over dem, der er godkendt til uddannelse, fører en alfabetbog over studerende og optegnelser over timers studiearbejde for ansatte i en uddannelsesinstitution, behandler og udarbejder leveringen af personlige filer af elever til arkivet. Udfører forskellige operationer ved hjælp af computerteknologi i henhold til programmer designet til at indsamle, behandle og præsentere information. Overvåger rettidig behandling og udarbejdelse af dokumenter, ordrer modtaget til udførelse, strukturelle opdelinger af uddannelsesinstitutioner og specifikke eksekutører. På vegne af direktøren (hans stedfortræder) udarbejder han breve, anmodninger, andre dokumenter, forbereder svar til appellernes forfattere. Varetager kontrol med uddannelsesinstitutionens ansattes udførelse af de afgivne påbud og påbud samt overholdelse af fristerne for udførelse af uddannelsesinstitutionens leders undertagne anvisninger og anvisninger. Arbejder i tæt kontakt med uddannelsesinstitutionens leder (hans stedfortrædere), lærerpersonale, ledere af strukturelle enheder. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; regler og instruktioner for udførelse af kontorarbejde; strukturen af ​​uddannelsesinstitutionen, dens personale; regler for drift af kontorudstyr; regler for brug af samtaleanlæg, fax, duplikator, scanner, computer; regler for arbejde med teksteditorer og regneark, databaser, e-mail, browsere; teknologi til oprettelse, behandling, overførsel og lagring af dokumenter; regler for forretningskorrespondance; statslige standarder for et samlet system af organisatorisk og administrativ dokumentation; regler for udskrivning af forretningsbreve ved hjælp af standardprøver; grundlæggende etik og æstetik; regler for forretningskommunikation; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse inden for kontorarbejde uden at stille krav om erhvervserfaring eller sekundær (fuldstændig) almen uddannelse og erhvervsuddannelse inden for kontorarbejde uden at fremlægge krav om erhvervserfaring.

Uddannelsesinstitutionens disponent

Jobansvar. Deltager i udarbejdelsen af ​​tidsplanen for klasser (lektioner) og gennemførelsen af ​​operationel regulering af organiseringen af ​​uddannelsesprocessen og andre aktiviteter i uddannelsesinstitutionen, dens underafdelinger i overensstemmelse med uddannelsesinstitutionens uddannelsesprogram, herunder brugen af computerprogrammer og teknologier. Overvåger leveringen af ​​klasser, grupper, afdelinger af en uddannelsesinstitution med de nødvendige lokaler, undervisningsmaterialer, informationsteknologisk udstyr samt transport. Udfører operationel kontrol over forløbet af uddannelsesprocessen, og sikrer rationel brug af uddannelses- og fritidslokaler på en uddannelsesinstitution. Sikrer overholdelse af sanitære normer og regler ved planlægning af træningssessioner. Afslører reserverne af uddannelsesprocessen for at etablere de mest rationelle driftsformer for informationsteknologisk udstyr, mere komplet og jævn læsning af pædagogisk og metodisk udstyr og klasseværelser i en uddannelsesinstitution. Giver rationel brug af moderne elektroniske midler til operationel styring af uddannelsesprocessen i en uddannelsesinstitution. Vedligeholder afsendelsesjournal (elektronisk journal), afgiver rapporter, rapporter og anden information om uddannelsesforløbets forløb. Deltager i arbejdet med at vurdere tidsplanen for klasser i klasser, grupper, afdelinger i en uddannelsesinstitution, giver anbefalinger til forbedringer. Arbejder i tæt forbindelse med vicedirektører og ledere af strukturelle afdelinger på en uddannelsesinstitution, pædagogiske arbejderes metodiske sammenslutninger. Overholder reglerne for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Skal vide: prioriterede retninger for udvikling af uddannelsessystemet i Den Russiske Føderation; love og andre normative retsakter, der regulerer uddannelsesaktiviteter; Konventionen om barnets rettigheder; vejledning og reguleringsdokumenter relateret til planlægning og operationel ledelse af en uddannelsesinstitution; krav til tilrettelæggelse af uddannelsesprocessen og planlægning af træningssessioner; psykologiske og fysiologiske karakteristika ved forskellige skolealdre; moderne uddannelsesteknologier; computerprogrammer til organisering af uddannelsesprocessen i uddannelsesinstitutioner; grundlæggende principper for etik og æstetik, regler for forretningskommunikation; interne arbejdsregler for en uddannelsesinstitution; regler for arbejdsbeskyttelse og brandsikkerhed.

Kvalifikationskrav. Videregående erhvervsuddannelse inden for arbejdstilrettelæggelse uden krav til erhvervserfaring.

1 Ud over lærere tilknyttet universiteternes lærerstaben.

2 Titlen på stillingen "Logopæd" i uddannelsesinstitutioner bruges ikke, men bruges i sundhedsvæsenet og socialvæsenet.

3 Med undtagelse af ansvar for den direkte opdragelse af børn i uddannelsesinstitutioner, hvor personaletabellerne giver mulighed for en selvstændig stilling af en overpædagog.

4 Undtagen for vejledere beskæftiget med videregående og supplerende faglig uddannelse.

Ingeniør for organisationen og indstilling af arbejdshastighed

Labor rate ingeniør

Arbejdstekniker

§ 4. Dato for arbejdstagerens påbegyndelse af arbejdet

§ 5. Lønvilkår for medarbejderen

§ 6. Arbejds- og hvileregime

§ 7. Godtgørelse for arbejde under særlige arbejdsforhold

Typiske industristandarder for gratis udstedelse af personlige værnemidler til arbejdere

Regler for at give medarbejdere særlige personlige værnemidler

§ 8. Forhold, der i givet fald bestemmer arbejdets karakter (mobil, rejsende, på vej, arbejdets anden karakter)

§ 9. Yderligere vilkår for ansættelseskontrakten

1. Om at specificere arbejdsstedet (angivelse af den strukturelle enhed og dens placering) og (eller) om arbejdspladsen

2. Om testen

3. Om ikke-afsløring af hemmeligheder, der er beskyttet ved lov (statslige, kommercielle, officielle og andre)

4. Ved indgåelse af aftale om den ansattes fulde individuelle materielle ansvar for mangel på den ham betroede ejendom.

Arbejdere

§ 10. Bestemmelser i Den Russiske Føderations arbejdskodeks, som det er tilrådeligt at inkludere i ansættelseskontrakten (del 4 i art. 57 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

Garantier og kompensationer ydet af arbejdsgiveren til medarbejderen * (11)

Kapitel III. Indgåelse af ansættelseskontrakt § 1. Garantier ved indgåelse af ansættelseskontrakt

§ 2. Dokumenter, der skal fremlægges ved indgåelse af en ansættelseskontrakt

§ 3. Arbejdsbog

§ 4. Ansættelseskontraktens form

§ 5. Registrering af ansættelse

Kapitel IV. Ændring af ansættelseskontrakt

§ 1. Overgang til andet arbejde. Bevæger sig

§ 2. Midlertidig overflytning til andet arbejde

§ 3. Overflytning af en medarbejder til andet arbejde i henhold til en lægeerklæring

§ 4. Ændringer i ansættelseskontraktens vilkår fastsat af parterne af årsager, der vedrører ændringer i de organisatoriske eller teknologiske arbejdsforhold.

§ 5. Arbejdsforhold, når ejeren af ​​organisationens ejendom ændres, organisationens jurisdiktion ændres, dens reorganisering

§ 6. Suspendering fra arbejdet

Kapitel V. Opsigelse af en ansættelseskontrakt § 1. Regulering af opsigelse af en ansættelseskontrakt i arbejdslovgivningen

§ 2. Generelle grunde til opsigelse af en ansættelseskontrakt

Kapitel VI. Opsigelse af en ansættelseskontrakt på foranledning af arbejdsgiveren § 1. Almindelige bestemmelser

§ 2. Opsigelse af en ansættelseskontrakt med en medarbejder, der ikke har bestået testen (artikel 71 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

Proceduren for at gennemføre en KPO for kandidater til ledige stillinger i kategorien "manager"

Profil på kandidaten (kategori "leder") til stillingen __________________________

Arbejdstilpasningsark

Medarbejderens arbejdsplan for tilpasningsperioden

§ 3. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i tilfælde af likvidation af en organisation eller ophør af aktiviteter fra en individuel iværksætter.

3.1. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i tilfælde af likvidation af en organisation

3.2. Opsigelse af en ansættelseskontrakt ved opsigelse af aktivitet fra en arbejdsgiver, der er en privatperson

§ 4. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i tilfælde af reduktion af antallet eller personalet af ansatte i en organisation, en individuel iværksætter

4.1. Fortrinsretten til at lade visse kategorier af arbejdstagere blive på arbejde, når antallet af eller personalet er reduceret

4.2. Proceduren for opsigelse af en ansættelseskontrakt med en medarbejder ved dennes afskedigelse for at reducere antallet eller personalet af ansatte

4.3 Personaleudvikling som alternativ til afskedigelser for at reducere antallet eller personalet af medarbejdere

4.4. Russiske fagforeningers handlinger for at forhindre masseafskedigelser af arbejdere for at reducere antallet eller personalet af arbejdere under omstrukturering og konkurs af organisationer

4.5. Russisk lovgivning om arbejdsgivernes forpligtelse til at træffe foranstaltninger for at forhindre afskedigelse af medarbejdere ved at reducere deres antal eller personale

§ 5. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i tilfælde af en medarbejders utilstrækkelighed til den beskrevne stilling eller udført arbejde på grund af utilstrækkelige kvalifikationer, bekræftet af attesten

5.1. Den Russiske Føderations arbejdskodeks om opsigelse af en ansættelseskontrakt i henhold til punkt 3 i del 1 i art. 81 indkøbscenter rf

5.2. Til hvilke formål udføres certificeringen af ​​arbejdstagere?

5.3. Om reglerne for certificering af arbejdere

Udformning af forordningen om certificering af medarbejdere __________________________________ (arbejdsgiverens navn)

I. Almindelige Bestemmelser

II. Organisering af certificering af medarbejdere

III. Dannelse af en attestationskommission.

IV. Udførelse af certificering

V. Beslutninger truffet af certificeringskommissionen.

Layout af attestationsarket

Layout af referatet fra det n _____ møde i attestationskommissionen _____________________________ (arbejdsgiverens navn)

5.4. Om regulering af proceduren for attestering af ledere og specialister i branchen

Vejledning om faglig certificering af specialister på byggeområdet Kapitel 1 Almindelige bestemmelser

Kapitel 2 Indgivelse af ansøgning om attestering og afgørelse af ansøgningen

Kapitel 3 Udførelse af en kvalifikationseksamen og træffe en beslutning om dens resultater

Kapitel 4 Registrering, registrering og udstedelse af kvalifikationsbevis

Kapitel 5 Forlængelse af gyldighedsperioden for kvalifikationsbeviset

Kapitel 6 Suspension og fornyelse af et kvalifikationsbevis

Kapitel 7 Opsigelse af kvalifikationsbevis

Kapitel 8 Oplysninger om resultaterne af attestationen

Kapitel 9 Procedure for at appellere attestationsorganets afgørelser

Ansøgning om certificering af ledere og specialister inden for byggeri

Ministeriet for arkitektur og konstruktion i Republikken Belarus

5.5. Om konceptet med et multi-level certificeringssystem for ledere og specialister fra virksomheder og organisationer i OJSC Gazprom

§ 6. Opsigelse af ansættelseskontrakten med organisationens leder, dennes stedfortrædere og regnskabschefen

§ 7. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i tilfælde af gentagen undladelse af en medarbejder til at udføre arbejdsopgaver uden god grund, hvis han har en disciplinær straf (klausul 5 i del 1 i artikel 81 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

§ 8. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i tilfælde af gentagne grove overtrædelser af arbejdsopgaver fra en ansat (afsnit "a", "b", "c", "d" og "d", paragraf 6 i del 1 i artikel 81 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

§ 10. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i forbindelse med udførelsen af ​​en medarbejder, der udfører uddannelsesfunktioner af en umoralsk lovovertrædelse, der er uforenelig med fortsættelsen af ​​dette arbejde (klausul 8 i del 1 af artikel 81 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

§12. Opsigelse af en ansættelseskontrakt på grund af en enkelt grov overtrædelse af organisationens leder (filial, repræsentationskontor), hans stedfortrædere for deres arbejdsopgaver (klausul 10 i art. 81 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

§tretten. Opsigelse af en ansættelseskontrakt, hvis medarbejderen giver arbejdsgiveren forfalskede dokumenter ved indgåelse af en ansættelseskontrakt (klausul 11, del 1, artikel 81 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

§14. Opsigelse af en ansættelseskontrakt, i tilfælde, der er fastsat i en ansættelseskontrakt med lederen af ​​organisationen, medlemmer af organisationens kollegiale udøvende organ (klausul 13, del 1 i artikel 81 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

§15. Opsigelse af en ansættelseskontrakt i andre tilfælde fastsat af Den Russiske Føderations arbejdskodeks og andre føderale love (klausul 14, del 1, artikel 81 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

15.1. Yderligere grunde til opsigelse af en ansættelseskontrakt af deltidsansatte (artikel 288 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

15.2. Opsigelse af en ansættelseskontrakt med medarbejdere, der har indgået en ansættelseskontrakt i op til to måneder (artikel 292 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

15.3. Opsigelse af en ansættelseskontrakt med arbejdere, der er involveret i bulkarbejde (artikel 296 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

15.4. Opsigelse af en ansættelseskontrakt med en medarbejder ansat af en arbejdsgiver - en person (artikel 307 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

15.5. Opsigelse af en ansættelseskontrakt med hjemmearbejdere (artikel 312 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

15.6 Yderligere grunde til at opsige en ansættelseskontrakt med lederen af ​​organisationen (artikel 278 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

15.8. Yderligere grunde til opsigelse af en ansættelseskontrakt af pædagogiske arbejdere (artikel 336 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks)

§seksten. Garantier for visse kategorier af medarbejdere ved overvejelse af en ansættelseskontrakt på arbejdsgiverens initiativ

§17. Den Russiske Føderations arbejdskodeks om behandling af arbejdskonflikter om genoprettelse af arbejde i retten

Kapitel VII. Ansættelseskontrakt og "bureauarbejde"

§ 1. Omdannelse af bilaterale arbejdsforhold baseret på en ansættelseskontrakt til trepart

§ 2. Alrussiske fagforeninger om "agenturarbejde"

§ 3. Udenlandsk erfaring med lovgivningsmæssig regulering af brugen af ​​"agentur"-arbejdskraft

Kapitel VIII. Beskyttelse af medarbejdernes personlige data

Layout af interne arbejdsbestemmelser * (21)

1. Almindelige bestemmelser

2. Fremgangsmåden for ansættelse

3. Medarbejderens grundlæggende rettigheder og forpligtelser

4. Arbejdsgiverens rettigheder og pligter

5. Ansvar for ansættelseskontraktens parter

6. Ansattes selvbeskyttelse af arbejdstagerrettigheder

7. Arbejdstid

8. Arbejdstid

9. Hviletid

10. Incitamenter for arbejde

11. Disciplinær indsats

12. Former, procedure, sted og vilkår for udbetaling af løn

13. Faglig uddannelse, omskoling og videreuddannelse af arbejdstagere

14. Træk af arbejdsregulering af kvinder, personer med familieansvar

15. Funktioner af arbejdsregulering af ansatte under atten år

15. Materielt ansvar for ansættelseskontraktens parter

16. Ændring af ansættelseskontrakten

17. Opsigelse af en ansættelseskontrakt

Layout af vedtægterne for Udvalget (Kommissionen) for Arbejdsbeskyttelse * (37) ________________________________________________ (organisationens navn)

1. Almindelige bestemmelser

2. Udvalgets opgaver

3. Udvalgets funktioner

4. Udvalgets rettigheder

Samlet kvalifikationsopslagsbog over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere

Størrelsen af ​​lønningerne til ledere, specialister og andre ansatte bestemmes som hovedregel hovedsageligt af størrelsen af ​​den tjenestemandsløn, der betales for disse medarbejderes udførelse af deres officielle opgaver i de stillinger, de besidder. I den forbindelse er en klar fiksering af disse pligter - deres indhold, omfang, teknologi og ansvar af afgørende betydning for medarbejderne.

Kvalifikationerne for hver stilling er opdelt i tre sektioner: "Jobansvar"; "Skal vide" og "Kvalifikationskrav".

Afsnittet "Jobansvar" indeholder en liste over de hovedfunktioner, der helt eller delvist kan tildeles en medarbejder, der besidder denne stilling.

Afsnittet "Bør vide" indeholder de grundlæggende krav til en medarbejder i forhold til særlig viden, samt kendskab til lovgivningsmæssige retsakter, metoder og midler, som medarbejderen skal kunne anvende i udførelsen af ​​arbejdsopgaver.

Afsnittet "Kvalifikationskrav" bestemmer graden af ​​faglig uddannelse af medarbejderen, der er nødvendig for at udføre de opgaver, der er tildelt ham, og den krævede anciennitet.

Lad os som et eksempel give kvalifikationsegenskaberne for stillingen som en direktør (generaldirektør, leder) i en virksomhed *(1) .

Jobansvar. Leder i overensstemmelse med gældende lovgivning virksomhedens produktion, økonomiske og finansielle og økonomiske aktiviteter, der bærer det fulde ansvar for konsekvenserne af trufne beslutninger, sikkerheden og effektiv brug af virksomhedens ejendom samt de finansielle og økonomiske resultater af sine aktiviteter. Organiserer arbejdet og det effektive samspil mellem alle strukturelle afdelinger, værksteder og produktionsenheder, leder deres aktiviteter til udvikling og forbedring af produktionen under hensyntagen til sociale og markedsmæssige prioriteter, øger virksomhedens effektivitet, øger salget af produkter og øger overskuddet, produkters kvalitet og konkurrenceevne, dens overholdelse af verdensstandarder for at erobre de indenlandske og udenlandske markeder og opfylde befolkningens behov i de relevante typer af indenlandske produkter. Sikrer, at virksomheden opfylder alle forpligtelser over for de føderale, regionale og lokale budgetter, statslige ekstrabudgettære sociale fonde, leverandører, kunder og kreditorer, herunder bankinstitutioner, såvel som økonomiske og arbejdsmæssige aftaler (kontrakter) og forretningsplaner. Organiserer produktion og økonomiske aktiviteter baseret på udbredt brug af den nyeste teknologi og teknologi, progressive former for ledelse og organisering af arbejdskraft, videnskabeligt funderede standarder for materiale, finansielle og lønomkostninger, undersøgelse af markedsforhold og bedste praksis (indenlandsk og udenlandsk) i orden at forbedre det tekniske niveau og kvaliteten på enhver mulig måde produkter (tjenester), den økonomiske effektivitet af dens produktion, rationel brug af produktionsreserver og økonomisk brug af alle typer ressourcer. Træffer foranstaltninger til at give virksomheden kvalificeret personale, rationel brug og udvikling af deres faglige viden og erfaring, skabe sikre og gunstige arbejdsforhold for liv og sundhed og overholde kravene i miljøbeskyttelseslovgivningen. Giver den rigtige kombination af økonomiske og administrative metoder til ledelse, enmandsledelse og kollegialitet i diskussionen og løsningen af ​​spørgsmål, materielle og moralske incitamenter til at øge produktionseffektiviteten, anvendelsen af ​​princippet om materielle interesser og hver enkelt medarbejders ansvar for opgave betroet ham og resultaterne af hele teamets arbejde, betaling af løn til tiden ... Sammen med fagforeninger og fagforeninger sikrer det på grundlag af principperne for socialt partnerskab udvikling, indgåelse og implementering af en kollektiv overenskomst, overholdelse af arbejds- og produktionsdisciplin, bidrager til udvikling af arbejdskraftens motivation, initiativ og aktivitet. af arbejdere og ansatte i virksomheden. Løser spørgsmål relateret til virksomhedens finansielle, økonomiske og produktionsmæssige og økonomiske aktiviteter inden for grænserne af de rettigheder, den er tildelt ved lov, overlader udførelsen af ​​visse aktivitetsområder til andre embedsmænd - vicedirektører, ledere af produktionsenheder og filialer af virksomheder samt funktionelle og produktionsafdelinger. Sikrer overholdelse af retsstatsprincippet i virksomhedens aktiviteter og gennemførelsen af ​​dens økonomiske og økonomiske bånd, brugen af ​​juridiske midler til finansiel forvaltning og funktion på markedsvilkår, styrkelse af kontraktlig og finansiel disciplin, regulering af sociale og arbejdsmarkedsforhold, sikring af virksomhedens investeringsattraktivitet for at opretholde og udvide omfanget af iværksætteraktivitet ... Beskytter virksomhedens ejendomsinteresser i domstol, voldgift, regering og ledelsesorganer.

Skal vide: lovgivningsmæssige og regulerende retsakter, der regulerer virksomhedens produktion og økonomiske og finansielle og økonomiske aktiviteter, dekreter fra føderale, regionale og lokale myndigheder og ledelsesorganer, der bestemmer de prioriterede områder for udviklingen af ​​økonomien og den relevante industri; metodologiske og reguleringsmæssige materialer fra andre organer vedrørende virksomhedens aktiviteter; profil, specialisering og funktioner i virksomhedens struktur; udsigter for den tekniske, økonomiske og sociale udvikling af industrien og virksomheden; virksomhedens produktionskapacitet og menneskelige ressourcer; produktionsteknologi af virksomhedens produkter; skatte- og miljølovgivning; proceduren for udarbejdelse og godkendelse af forretningsplaner for virksomhedens produktion og økonomiske og finansielle og økonomiske aktiviteter; markedsmetoder til forretnings- og virksomhedsledelse; et system af økonomiske indikatorer, der gør det muligt for en virksomhed at bestemme sin position på markedet og udvikle programmer til at komme ind på nye salgsmarkeder; proceduren for indgåelse og udførelse af forretnings- og finansielle kontrakter; markedsforhold; videnskabelige og tekniske resultater og bedste praksis i den relevante industri; ledelse af virksomhedens økonomi og finanser, organisering af produktion og arbejdskraft; proceduren for udvikling og indgåelse af sektorbestemte takstaftaler, kollektive overenskomster og regulering af sociale forhold og arbejdsforhold; arbejdslovgivning; regler og bestemmelser for arbejdsbeskyttelse.

Kvalifikationskrav. Højere faglig (teknisk eller ingeniørmæssig og økonomisk) uddannelse og erhvervserfaring i ledende stillinger i den relevante profil af branchevirksomheden i mindst 5 år.

Kvalifikationsegenskaber er angivet i kvalifikationshåndbogen for ledere, specialister og andre ansatte, godkendt af resolutionen fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 21. august 1998 N 37 (som ændret efter ordre fra Sundhedsministeriet og Social Udvikling af Den Russiske Føderation af 7. november 2006 N 749).

Kvalifikationshåndbogen indeholder to afsnit. Det første afsnit giver kvalifikationskarakteristika for branche-dækkende stillinger for ledere, specialister og andre ansatte (tekniske udførende), som er udbredt i virksomheder, institutioner og organisationer, primært i de industrielle sektorer af økonomien, herunder dem om budgetfinansiering. Den anden sektion indeholder kvalifikationskarakteristika for stillinger for arbejdere ansat i forskningsinstitutioner, design-, teknologi-, design- og undersøgelsesorganisationer samt redaktionelle og forlagsafdelinger.

Den specificerede opslagsbog blev udviklet i overensstemmelse med den accepterede klassificering af medarbejdere i tre kategorier: ledere, specialister og andre medarbejdere (tekniske udførende). Inddelingen af ​​medarbejdere til kategorier udføres afhængigt af arten af ​​det overvejende udførte arbejde, der udgør indholdet af medarbejderens arbejdskraft (organisatorisk og administrativ, analytisk og konstruktiv, informations- og teknisk).

Stillingsbetegnelserne for medarbejdere, hvis kvalifikationer er inkluderet i kataloget, er fastsat i overensstemmelse med den all-russiske klassificering af arbejderes erhverv, medarbejderstillinger og lønklasser OK-016-94 (OKPDTR) (som ændret ved OKPDTR 5/2004, godkendt af Rostekhregulirovanie), indført med virkning fra 1. januar 1996.

Lad os i forbindelse med ovenstående henlede læsernes opmærksomhed på, at der ifølge art. 57 "Indholdet af en ansættelseskontrakt" i Den Russiske Føderations arbejdskodeks, hvis levering af kompensation og ydelser eller eksistensen af ​​begrænsninger i overensstemmelse med føderale love er forbundet med udførelse af arbejde i visse stillinger, erhverv, specialer , så skal navnene på disse stillinger, erhverv eller specialer og kvalifikationskrav til dem svare til navnene og kravene, der er specificeret i kvalifikationsreferencebøgerne, der er godkendt på den måde, der er fastsat af Den Russiske Føderations regering.

Hvis f.eks. vederlaget til en specialist i henhold til art. 147 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks er lavet i et øget beløb for arbejde under skadelige arbejdsforhold, så er arbejdsgiveren forpligtet til at blive styret af de relevante kvalifikationsegenskaber inkluderet i kvalifikationshåndbogen for ledere, specialisters og andre ansattes stillinger , det vil sige, at stillingens navn, erhverv, speciale og kvalifikationskrav for dem skal svare til kvalifikationsegenskaber.

Hvis, i overensstemmelse med føderale love, levering af kompensationer og fordele (forhøjet løn, levering af ekstra orlov, terapeutisk og profylaktisk ernæring osv.) eller tilstedeværelsen af ​​restriktioner ikke er forbundet med udførelsen af ​​arbejde i denne stilling, profession, speciale, så står arbejdsgiveren frit for at vælge - om at lade sig vejlede eller ikke lede af kvalifikationsegenskaberne i den givne sag. Med andre ord har arbejdsgiveren ret til selvstændigt at tage stilling til stillingens navn, erhverv, speciale og kvalifikationskrav til dem.

Ved den praktiske anvendelse af Kvalifikationshåndbogen af ​​stillinger for ledere, specialister og andre medarbejdere skal følgende huskes.

1. Vejviseren omfatter ikke kvalifikationskarakteristika for afledte stillinger (senior og ledende specialister samt viceafdelingschefer). Disse arbejdstageres jobansvar, kravene til deres viden og kvalifikationer fastlægges på grundlag af karakteristikaene for de respektive grundstillinger indeholdt i håndbogen. Det skal huskes, at brugen af ​​den officielle titel "senior" er mulig, forudsat at medarbejderen, sammen med opfyldelsen af ​​de pligter, der er fastsat for den beskrevne stilling, leder de udøvende kunstnere, der er underordnet ham.

Stillingen som "senior" kan etableres som en undtagelse og i mangel af kunstnere i medarbejderens direkte underordning, hvis han er betroet funktionerne til at styre en uafhængig del af arbejdet.

For professionelle stillinger, for hvilke der er fastsat kvalifikationskategorier, anvendes den officielle titel "senior" ikke. I disse tilfælde tildeles funktionerne med at føre tilsyn med underordnede udøvende kunstnere til en specialist af I-kvalifikationskategorien (for kvalifikationskategorierne af specialister, se nedenfor i teksten).

"Lederens" opgaver fastlægges på baggrund af karakteristikaene for specialisternes respektive stillinger. Derudover er de betroet funktionerne som en leder og en ansvarlig udfører af arbejde inden for et af aktivitetsområderne for en virksomhed, institution, organisation eller deres strukturelle afdelinger, eller ansvar for koordinering og metodisk vejledning af grupper af udførende oprettet i afdelinger (bureauer). Kravene til den nødvendige anciennitet for førende specialister øges med 2-3 år i forhold til dem, der stilles til specialister i 1. kvalifikationskategori.

Stillingsansvar, videnskrav og kvalifikationer for souschefer for strukturelle afdelinger fastlægges på baggrund af karakteristika ved de respektive lederstillinger.

2. Specialiststillingernes kvalifikationskarakteristika giver inden for samme stilling, uden at dens navn ændres, en kvalifikationskategorisering inden for jobbet efter vederlag. Kvalifikationskategorier for aflønning af specialister er fastsat af lederen af ​​virksomheden, institutionen, organisationen.

Dette tager hensyn til graden af ​​uafhængighed af medarbejderen i udførelsen af ​​officielle opgaver, hans ansvar for beslutninger, holdning til arbejdet, effektivitet og kvalitet af arbejdet, samt faglig viden, praktisk erfaring, bestemt af anciennitetstiden i speciale mv.

Som et eksempel vil vi give kravene til kvalifikationerne for en designingeniør (designer), der er fastsat i kvalifikationskarakteristika for denne stilling.

Ingeniør: videregående faglig uddannelse uden krav til erhvervserfaring.

3. Kvalifikationskarakteristika for stillingerne som chefer (afdelingschefer) tjener som grundlag for fastlæggelse af jobansvar, videnskrav og kvalifikationer.

4. Kvalifikationsegenskaber kan bruges som normative dokumenter for direkte handling eller tjene som grundlag for udviklingen af ​​interne organisatoriske og administrative dokumenter - jobbeskrivelser, der indeholder en specifik liste over medarbejderes arbejdsopgaver, under hensyntagen til de særlige forhold i organisationen af ​​produktionen , arbejdskraft og ledelse samt deres rettigheder og ansvar. Om nødvendigt kan de opgaver, der indgår i beskrivelsen af ​​en bestemt stilling, fordeles på flere udøvende kunstnere.

I kvalifikationskarakteristika er de mest karakteristiske job for hver stilling præsenteret. Derfor er det, når man udvikler jobbeskrivelser, tilladt at præcisere listen over job, der er karakteristiske for den tilsvarende stilling under specifikke organisatoriske og tekniske forhold, og kravene til den nødvendige specialuddannelse af arbejdere er fastsat.

5. I processen med at træffe foranstaltninger til at forbedre organisationen og øge effektiviteten af ​​arbejdskraften er det muligt at udvide udvalget af medarbejderes opgaver i sammenligning med de etablerede tilsvarende egenskaber. I disse tilfælde kan medarbejderen uden at ændre stillingsbetegnelsen overlades til varetagelsen af ​​opgaver, der er fastsat af karakteristika ved andre stillinger, lignende i arbejdets indhold, af samme kompleksitet, hvis udførelse ikke kræver anden specialitet og kvalifikationer .

6. Overholdelse af faktisk udførte opgaver og kvalifikationer for medarbejdere med kravene til kvalifikationsegenskaber bestemmes af certificeringskommissionen i overensstemmelse med den gældende forordning om proceduren for gennemførelse af certificering. Samtidig lægges der særlig vægt på høj kvalitet og effektiv udførelse af arbejdet.

7. Personer, der ikke har en særlig uddannelse eller erhvervserfaring, som er fastsat i kvalifikationskravene, men som har tilstrækkelig praktisk erfaring og udfører de tillagte arbejdsopgaver med høj kvalitet og fuldt ud efter indstilling fra certificeringskommissionen, som en undtagelse, kan på samme måde ansættes i de tilsvarende stillinger , samt personer med særlig uddannelse og erhvervserfaring.

8. Håndbogen omfatter kvalifikationsegenskaberne for massestillinger, der er fælles for alle sektorer af økonomien, og som er mest udbredt i praksis. Kvalifikationsegenskaberne for stillinger, der er specifikke for visse brancher, udvikles af ministerier (departementer) og godkendes i overensstemmelse med den fastlagte procedure.

Den Russiske Føderations regering godkendte ved sit dekret af 31. oktober 2002 N 787 (som ændret den 20. december 2003 N 766) proceduren for godkendelse af den forenede kvalifikationshåndbog for ledere, specialisters og ansattes stillinger. Den Russiske Føderations regering har fastslået (derved bekræftet), at den forenede kvalifikationshåndbog for ledere, specialisters og medarbejderes stillinger består af kvalifikationsegenskaberne for ledere, specialisters og medarbejderes stilling, som indeholder jobansvar og krav til vidensniveauet og disse medarbejderes kvalifikationer.

Denne resolution pålagde Den Russiske Føderations Ministerium for Arbejde og Social Udvikling at organisere, sammen med de føderale udøvende myndigheder, som er betroet forvaltningen, reguleringen og koordineringen af ​​aktiviteter i den relevante sektor (undersektor) af økonomien, udvikling af en samlet kvalifikationshåndbog over lederes, specialisters og medarbejderes stillinger og proceduren for deres ansøgning samt godkendelse af den specificerede opslagsbog og proceduren for dens ansøgning.

I overensstemmelse med den førnævnte resolution fra Den Russiske Føderations regering godkendte Den Russiske Føderations arbejdsministerium ved resolution nr. 9 af 9. februar 2004 proceduren for anvendelse af den forenede kvalifikationsreferencebog for stillingerne i Ledere, specialister og medarbejdere. Denne procedure gentager grundlæggende teksten i afsnittet "Generelle bestemmelser" i kvalifikationshåndbogen for lederstillinger, specialister og andre medarbejdere.

Søg

Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog

I overensstemmelse med artikel 143 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks udføres tariferingen af ​​arbejde og tildelingen af ​​takstkategorier til ansatte under hensyntagen til den forenede tarif- og kvalifikationsreferencebog for arbejdere og erhverv, en samlet kvalifikationsreference bog over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere.

Dekret fra Den Russiske Føderations regering af 31. oktober 2002 N 787 fastslog, at den forenede tarif- og kvalifikationsreferencebog for arbejdere og erhverv (i det følgende - ETKS) består af tarif- og kvalifikationsegenskaber, der indeholder karakteristika for hovedtyperne af arbejde besættelse af arbejdere, afhængigt af deres kompleksitet, og svarende til dem lønklasser, samt kravene til arbejdstagernes faglige viden og færdigheder.

Udviklingen af ​​ETKS udføres af Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation sammen med de føderale udøvende myndigheder, som er betroet forvaltningen, reguleringen og koordineringen af ​​aktiviteter i den relevante sektor (undersektor) af ETKS. økonomi (afsnit 2 i dekretet fra Den Russiske Føderations regering af 31. oktober 2002 N 787).

Før godkendelsen af ​​nye spørgsmål af ETKS, spørgsmålene godkendt af resolutionerne fra USSR State Committee for Labor og sekretariatet for All-Union Central Council of Trade Unions og All-Union Central Council of Trade Unions og opererer i Rusland i overensstemmelse med resolutionen fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 05/12/1992 N 15a anvendes.

Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 1 Arbejderes erhverv, der er fælles for alle sektorer af den nationale økonomi (godkendt ved dekret fra USSR's statsarbejdskomité og sekretariatet for All-Union Central Council of Fagforeninger af 31. januar 1985 N 31 / 3-30) (som ændret den 12. oktober 1987, 18. december 1989, 15. maj, 22. juni, 18. december 1990, 24. december 1992, 11. februar, 19. juli , 1993, 29. juni 1995, 1. juni 1998, 17. maj 2001 G., 31. juli 2007, 20. oktober 2008, 17. april 2009) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdere og erhverv Udgave 2 Sektion 2 : "Støberiarbejde", "Svejsearbejde", "Kedlerum, koldstempling, tegne- og trykarbejde "," Smedning og presning og termiske arbejder "," Mekanisk bearbejdning af metaller og andre materialer "," Metalbelægning og maling "; "Emaljering", "Låsesmede og montør-montagearbejder" (godkendt ved resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 15. november 1999 N 45) (som ændret den 13. november 2008) Konstruktion, installation og reparation og konstruktion værker "(godkendt efter ordre fra Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation af 6. april 2007 N 243) (som ændret den 28. november 2008, 30. april 2009) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over værker og erhverv af arbejdere Udgave 4 Sektioner: "Generelle erhverv inden for minedrift og minedrift"; "Generelle erhverv af værker om beneficiation, agglomeration, brikettering"; "Udvinding og udnyttelse af kul og skifer, opførelse af kul- og skiferminer og åbne miner"; "Konstruktion af undergrundsbaner, tunneller og underjordiske strukturer til særlige formål"; "Udvinding og udvinding af malm og placermineraler"; "Agglomeration af malme"; "Udvinding og udnyttelse af kemiske råstoffer til minedrift"; "Udvinding og udnyttelse af byggematerialer"; "Udvinding og forarbejdning af tørv"; "Bearbejdning af brunkul og ozokeritmalm" (godkendt ved resolution fra Den Russiske Føderations Arbejdsministerium af 12. august 2003 N 61) Februar 2000 N 16) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 6 Sektioner: "Boring", "Olie- og gasproduktion" (godkendt af resolutionen fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 14. november 2000 N 81) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 7 Sektioner : "Generelle erhverv inden for jernmetallurgi"; "Højovnsproduktion", "Stålproduktion"; "Valset produktion"; "Rørproduktion"; "Ferrolegeringsproduktion"; "Koks-kemisk produktion"; "Ildfast produktion" ; "Forarbejdning af sekundære metaller" (godkendt af Resolution fra USSR's statskomité for arbejde og Fagforeningernes Centralråd for hele Unionen af ​​27. december 1984 N 381 / 23-157) (som ændret den 12. juni 1990, 20. oktober 2008) ikke-jernholdig metallurgi "; "Produktion af ikke-jernholdige, sjældne metaller og pulvere af ikke-jernholdige metaller"; "Bearbejdning af ikke-jernholdige metaller"; "Produktion af hårde legeringer, ildfaste metaller og produkter fra pulvermetallurgi"; "Fremstilling af elektrodeprodukter". Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdere og arbejderes erhverv. Udgave 9 Sektioner: "Drift af udstyr til kraftværker og netværk, service til energiforbrugere"; "Reparation af udstyr til kraftværker og netværk" (godkendt af dekretet fra USSR's statskomité for arbejde og USSR's centralråd for fagforeninger dateret 16. januar 1985 N 18 / 2-55) ( som ændret den 7. juni 1988, den 12. juni, den 13. december 1990, den 12. marts 1999 den 3. oktober 2005) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 10 Afsnit "Fremstilling af ure og tekniske sten, urreparation " (godkendt af resolutionen fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 11. oktober 2000 N 72) opslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv Udgave 11 Afsnit "Nåleproduktion" (bilag til resolutionen fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 18. marts 2002 N 18) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 12 Afsnit "Remizo-reed-produktion" (godkendt af resolutionen fra State Committee for Labour USSR og All-Union Central Council af fagforeninger af 22. marts 1984 N 82 / 6-38) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 13 Afsnit "Dåse- og rørproduktion" (godkendt af resolutionen fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 17. april 2000 N 32 ) Single tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdere og erhverv. Udgave 14 Afsnit "Produktion af metalelektroder" godkendt af resolutionen fra det russiske arbejdsministerium dateret 5. marts 2004 N 37. Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over job og erhverv arbejdere Udgave 15 Afsnit "Produktion af metaltove, net, fjedre, børster og kæder "Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 16 Afsnit" Produktion af medicinske instrumenter, udstyr og udstyr "(godkendt af Resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 5. marts 2004 N 38) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdere og erhverv. Udgave 17 Afsnit: "Produktion af slibemidler" (godkendt ved dekret fra Statens Arbejdskomité af USSR og All-Union Central Council of Trade Unions af 8. februar 1983 N 20 / 4-41) (som ændret den 20. oktober 2008) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 18 Afsnit " Produktion af syntetiske diamanter, superhårde materialer og produkter heraf og naturlige diamanter" (godkendt af Resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 26. juli 2002 N 52) (som ændret den 20. oktober 2008) produktion "," Kabelproduktion "," Isolerings- og viklingsviklingsværker "," Produktion af kemiske og andre strømkilder "(godkendt af resolutionen fra USSR State Committee for Labour og All-Union Central Council of Trade Unions af 26. april 1985 N 113 / 10-32) opslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 20 Fremstilling af elektronisk udstyr Sektioner: "Generelle erhverv inden for fremstilling af elektronisk udstyr", "Halvlederfremstilling", "Fremstilling af radiokomponenter", "Elektrovakuumfremstilling", "Piezoelektrisk fremstilling" (godkendt ved dekret fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af januar 21 2000 N 5) (som ændret den 12. september 2001) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejderes arbejde og erhverv Udgave 21 Afsnit "Produktion af radio- og trådkommunikationsudstyr" (godkendt af Resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 7. marts 2001 N 23) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 22 Afsnit "Produktion og reparation af fly, motorer og deres udstyr" (godkendt af resolutionen af Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 26. marts 2002 N 24 ) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv. Udgave 23. Sektion: Skibsbygning og skibsreparation (godkendt ved dekret fra USSR's State Committee of Labor og All-Union Central Council of Trade Unions af 24. april 1985 N 109 / 10-17) Ensartet tarif- og kvalifikationsreference bog over arbejder og erhverv Udgave 24 Afsnit "Generelle erhverv i kemiske industrier" (godkendt. efter ordre fra Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation af 28. marts 2006 N 208) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over job og arbejdernes erhverv Udgave 25 Sektioner: "Nitrogenproduktion og organiske synteseprodukter", "Kemisk basisproduktion" (godkendt af dekret fra USSR State Committee All-Union Central Council of Trade Unions af 20. marts 1985 N 79 / 6- 86) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 26. Afsnit: Anilin-farverig produktion; produktion af trykfarver; maling- og lakproduktion (godkendt af dekret fra USSR's statskomité for arbejde og Fagforeningernes Centralråd af 17. juli 1985 N 228 / 15-90) og arbejdernes erhverv. Udgave 28 Afsnit "Produktion af kemiske fibre, glasfiber, glasfibermaterialer, glasfiber og produkter heraf" Samlet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 29 Afsnit: "Produktion af medicin, vitaminer, medicinske, bakterielle og biologiske præparater og materialer. Gærproduktion. Produktion af citron- og vinsyre. Hydrolyseproduktion og forarbejdning af sulfitlude. Acetone-butylproduktion "Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejderes arbejde og erhverv, udgave 30 afskaffet. Sektioner:" Hydrolyseproduktion og forarbejdning af sulfitvæsker. Acetonebutylproduktion. Produktion af citron- og vinsyre. Gærproduktion "flyttet til ETKS-udgave nr. 29 Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv Udgave 31 Afskaffet. Afsnit:" Produktion af medicin, vitaminer, medicinske, bakterielle og biologiske præparater og materialer "flyttet til ETKS-udgave nr. 29 Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 32 Indeholder et afsnit: "Produktion af syntetisk gummi, fedterstatninger og petrokemiske produkter" (godkendt af dekret fra USSR State Committee of Labor, All-Union Central Council of Fagforeninger af 31.05.1984 N 163 / 10-53) og afsnittet "Kemisk og fotografisk produktion" (godkendt. Resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 14/11/2000 N 80) Den Unified Tarif and Qualification Reference Book of Work and Occupations of Workers Issue 33 , restaurering og reparation af dæk "," Produktion af kønrøg "," Produktion af regenereret ata "Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejderes job og erhverv, udgave 34. Afskaffet. Sektion: "Kemisk og fotografisk produktion" flyttet til ETKS-udgave nr. 32 Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 35 Sektion: "Produktion af kunstlæder" (godkendt ved dekret fra Statens Arbejdsmarkedskomité USSR og All-Union Central Council of Trade Unions af 19. november 1984 N 333/22 -73) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 36 Indeholder afsnit: "Raffinering af olie, olieprodukter, gas, skifer, kul og vedligeholdelse af hovedrørledninger" (godkendt ved dekret fra USSR State Committee for Labour og All-Union Central Council of Trade Unions af 7. juni 1984 N 171 / 10-109) (som ændret den 3. februar 1988 , 14. august 1990, 21. november 1994, 31. juli 1995) og "Produktion af asbesttekniske produkter" (godkendt ved dekret fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 5. februar 2004. N 8) Ensartet tarif og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv. Udgave 37 Indeholder afsnittet "Produktion af produkter fra barken af ​​et korktræ" (godkendt af dekret fra USSR State Committee of Labor og sekretariatet for All-Union Central Council of Trade Fagforeninger af 23. juli 1984 Nr. N 216 / 14-3) og afsnit: "Generelle erhverv inden for skovhugstproduktion", "Tømmerarbejde", "Tømmerrafting", "Skovtapping", "Høst og forarbejdning af siv" (godkendt af Arbejdsministeriets resolution af Den Russiske Føderation af 29. august 2001 nr. 65) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv. Udgave 38 Afskaffet. Afsnit: "Produktion af asbesttekniske produkter" er blevet flyttet til ETKS-udgave nr. 36 Samlet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 39 Afskaffet. Sektion: "Fremstilling af produkter fra barkbark" flyttet til ETKS-udgave nr. 37 Samlet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 40 Indeholder sektioner: "Generelle erhverv i træbearbejdningsindustrien", "Savværk og træbearbejdning", "Produktion af træ og brandplader" , "Produktion af krydsfiner", "Produktion af møbler", "Produktion af tændstikker", "Produktion af blyanter" (godkendt af dekret fra USSR's statskomité for arbejde og All-Union Central Fagforeningsrådet af 10. januar 1985 N 7 / 2-13) og afsnittet "Produktion af byggematerialer" (godkendt . ved resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 17. maj 2001 N 41) (som ændret) den 12. juli 2002) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 41 Indeholder et afsnit "Produktion af cellulose, papir, pap og produkter heraf" (med ændringer af 9. september 1986, 21. november 1994) og afsnittet "Glas- og glasvareproduktion" (godkendt af resolutionen fra Den Russiske Føderations arbejdsministerium af 28. maj 2002 N 37) (som ændret den 11. november 2008) kvalifikation ikatsionny guide over arbejderes job og erhverv. Udgave 42 Afskaffet. Afsnit: "Produktion af byggematerialer" flyttet til ETKS-udgave nr. 40 Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 43 Indeholder afsnittet "Primær forarbejdning af bomulds- og bastafgrøder" (godkendt af resolutionen fra Ministeriet for Labour of the Russian Federation af 13. marts 2000 N 23) tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 44 Indeholder afsnit: "Generelle erhverv inden for tekstilproduktion", "Bomuldsproduktion", "Hørtøjsproduktion", "Wuldenproduktion " "Silkeproduktion", "Silkeviklingsproduktion", "Strikkeproduktion", " Filtnings- og filtproduktion "," Produktion af tekstilbeslag "," Hampjuteproduktion "," Bomuldsproduktion "," Produktion af ikke-vævet stof ", " Net strikkeproduktion "," Håndvævning " : "Generelle erhverv inden for produktion af keramik-, porcelæns- og fajanceprodukter"; "Produktion af byggekeramik"; "Produktion af elektrokeramiske produkter"; "Fremstilling af porcelæns- og fajanceprodukter" (godkendt af Resolution fra USSR State Committee for Labour og All-Union Central Council of Trade Unions af 23. juli 1984 N 218 / 14-5) og sektioner: "Generelle erhverv inden for let industriproduktion", "Læder- og læderproduktion", "Læderfodtøj produktion", "Pelsproduktion", "Lædervareproduktion "," Sadel- og sadelproduktion "," Produktion af tekniske lædervarer "," Børsteproduktion "," Garvning og udvindingsproduktion "(godkendt af ministeriets resolution af Den Russiske Føderations arbejde af 24. februar 2004 N 22) af arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 46 Afsnit "Syproduktion" (godkendt ved dekret fra Den Russiske Føderations Arbejdsministerium af 3. juli 2002 N 47) Forenet tarif- og kvalifikationsopslagsbog for arbejdere og erhverv Udgave 47 Afsnit "Faldskærmsproduktion" (godkendt ved dekret fra Den Russiske Føderations Arbejdsministerium af 14. juli 2003 N 52) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over job og erhverv arbejdere Udgave 48 Sektion "Almindelige erhverv inden for fødevareproduktion" (godkendt ved dekret fra Arbejds- og Socialministeriet udvikling af Den Russiske Føderation af 5. marts 2004 N 32) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv Udgave 49 Sektioner: "Produktion af kødprodukter", "Knogleforarbejdning og limproduktion", "Forarbejdning af fjerkræ og kaniner ", "Smør-, ost- og mejeriproduktion "(godkendt af Resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 5. marts 2004 N 33) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 50 Afsnit "Udvinding og forarbejdning af fisk og skaldyr" (godkendt af ministeriets resolution of Labor of the Russian Federation af 12. oktober 2000 N 73) kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 51 Indeholder afsnit: "Produktion af alkoholholdige og ikke-alkoholholdige produkter", "Bageri- og makaroniproduktion", "Konfektureproduktion" , "Stivelsesproduktion", "Sukkerproduktion", "Produktion af fødevarekoncentrater", "Tabach-tobak og gæringsproduktion "," Produktion af æteriske olier "," Teproduktion "," Parfumeri- og kosmetikproduktion "," Olie- og fedtproduktion "," Udvinding og produktion af bordsalt "," Udvinding og forarbejdning af lakridsrod "," Elevator-, mel- og korn- og foderproduktion "," Handel og offentlig forplejning "," Produktion af konserves "(godkendt ved dekret af Ruslands arbejdsministerium dateret 5. marts 2004 nr. 30) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv. Udgave 52 Sektioner: "Jernbanetransport"; "Sø- og flodtransport" Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 53 Afsnit "Operations- og flyveprøver af luftfartøjer (fly)" (godkendt af Resolution fra Den Russiske Føderations arbejdsministerium af 13. april 2000 N 30) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv Udgave 54 Ikke brugt Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv. Udgave 55 Sektioner: "Generelle erhverv inden for trykproduktion", "Formelle processer til trykproduktion "," Trykningsprocesser "," Bogbindings- og efterbehandlingsprocesser "," Typeproduktion "(godkendt af resolutionen fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 30. januar, 2002 N 4) og metroen (godkendt ved dekret fra USSR's statskomité for arbejde og All-Union Central Council of Trade Unions af 6. december 1983 N 283 / 24-82) (som ændret den 3. oktober, 26. december 1988, 11. november, 19. december, 25. december 1996, 28. maj 1997 by, 8., 29. juni 1998, 11. november 2008) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv. Udgave 57 Afsnit: " Annonce-, design- og layoutarbejde"; "Restaureringsarbejde" (godkendt efter ordre fra Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Rusland dateret 21. marts 2008 N 135) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 58 Indeholder afsnittet: "Kommunikationsarbejde og -erhverv arbejdere" (godkendt ved dekret fra USSR's statsarbejdskomité og sekretariatet for All-Union Central Council of Trade Unions af 27. april 1984 N 122 / 8-43 som ændret den 11. november 2008) og sektioner : "Generelle erhverv", "Filmstudier og -virksomheder, tv- og radioudsendelsesorganisationer", "Filmnetværk og filmdistribution", " Teater- og underholdningsvirksomheder "(godkendt ved dekret fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 16. juli , 2003 N 54) instrumenter "," Fremstilling af plukkede strengeinstrumenter "," Fremstilling af rørinstrumenter "," Fremstilling af blæse- og percussioninstrumenter "," Reparation og restaurering af musikinstrumenter "( godkendt Resolution fra Justitsministeriet i Den Russiske Føderation af 26. april 2004 N 63) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog for arbejdere og erhverv. Udgave 60 Indeholder et afsnit: "Produktion af visuelle hjælpemidler" (godkendt af USSR's dekret State Committee of Labour og All-Union Central Council of Trade Unions af 23. juli 1984 N 217 / 14- 4) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv. Udgave 61 Indeholder afsnit: "Generelle erhverv inden for produktion af kunstprodukter"; "Smykke- og filigranproduktion"; "Produktion af kunstprodukter af metal"; "Produktion af kunstprodukter af træ, kapokorn og birkebark"; "Skæring af produktionen"; "Produktion af kunstneriske stenprodukter"; "Produktion af kunstprodukter fra papmaché med miniaturemaleri"; "Produktion af kunstprodukter fra ben og horn"; "Produktion af kunstprodukter fra rav"; "Skulpturproduktion"; "Produktion af kunstprodukter af læder og pels"; "Fremstilling af produkter af folkekunsthåndværk" (godkendt af Resolution fra Den Russiske Føderations Arbejdsministerium af 5. marts 2004 N 40) Den forenede tarif- og kvalifikationsreferencebog for arbejdere og erhverv. Udgave 62 Ikke relevant: "Legetøjsproduktion" (godkendt ved dekret fra USSR's statskomité for Labour and the All-Union Central Council of Trade Unions af 4. maj 1983 N 88 / 10-32) Sektioner: "Kemisk rensning og farvning af tøj", "Werkarbejderes arbejde og erhverv" (godkendt ved dekret af USSR State Committee for Labour og All-Union Central Council of Trade Unions of the USSR og All-Union Central Council of Trade Unions af 31. oktober 1984 N 320 / 21-22) The Unified Tariff and Qualification Directory of Work and Occupations af arbejdere anvendes. Udgave 68 Ikke relevant. Den forenede tarif og kvalifikation opslagsbog over arbejdernes arbejde og erhverv. Udgave 69 Indeholder afsnit: "Gasanlæg i byer, byer og bygder", "Vandforsyning og kloakeringsanlæg", "Grøn økonomi", "Fotoarbejde" (godkendt af ved resolutionen fra USSR's statskomité for arbejde og Fagforeningernes Centralråd for hele Unionen af ​​18. september 1984 N 272 / 17-70 (som ændret 9. september 1986, 22. juli 1988, 29. januar , 1991, 29. juni 1995, 11. november 2008.) Ensartet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdstageres job og erhverv. Udgave 70 Indeholder afsnittet "Job og erhverv for arbejdere i husdyrhold" (godkendt af USSR-statens dekret Arbejderkomiteen og Fagforeningernes Centralråd af 19. juli 1983 N 156 / 15-28) og arbejdernes erhverv Udgave 71 Afsnit "Optisk og mekanisk produktion" (godkendt ved dekret fra Statens Arbejdsmarkedskomité for USSR og All-Union Central Council of Trade Unions af 24. juli 1985 N 239 / 16-26) specialproduktion "(godkendt ved dekret fra USSR's State Committee of Labour og All-Union Central Council of Trade Unions af 24. oktober 1985 N 352 / 22-55)

4. udgave, revideret
(godkendt ved resolution fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation af 21. august 1998 N 37)

Med ændringer og tilføjelser fra:

21. januar, 4. august 2000, 20. april 2001, 31. maj, 20. juni 2002, 28. juli, 12. november 2003, 25. juli 2005, 7. november 2006, 17. september 2007, 28. april, 20. marts 14. 2011, 15. maj 2013, 12. februar 2014, 27. marts 2018

Kvalifikationsopslagsbogen for ledere, specialisters og andre medarbejderes stillinger er et normativt dokument udviklet af Arbejdsinstituttet og godkendt af resolutionen fra Ruslands Arbejdsministerium dateret 21. august 1998 N 37. Denne publikation omfatter tilføjelser foretaget af Rusland. resolutionerne fra arbejdsministeriet i Rusland af 24. december 1998 N 52, dateret 22. februar 1999 N 3, af 21. januar 2000 N 7, af 4. august 2000 N 57, 20. april 2001 N 35, maj 31, 2002 og af 20. juni 2002 N 44. Håndbogen anbefales til brug i virksomheder, institutioner og organisationer i forskellige sektorer af økonomien, uanset ejerskab og organisatoriske og juridiske former for at sikre korrekt udvælgelse, placering og brug af personale.

Den nye kvalifikationshåndbog er designet til at sikre en rationel arbejdsdeling, at skabe en effektiv mekanisme til afgrænsning af funktioner, beføjelser og ansvar på grundlag af en klar regulering af arbejdernes arbejdsaktivitet under moderne forhold. Håndbogen indeholder nye kvalifikationskarakteristika for medarbejderes stillinger relateret til udvikling af markedsrelationer. Alle hidtil gældende kvalifikationskarakteristika er blevet revideret, og der er foretaget væsentlige ændringer i dem i forbindelse med de omdannelser, der er gennemført i landet og under hensyntagen til praksis for anvendelse af karakteristika.

I kvalifikationsegenskaberne blev ensretningen af ​​standarder for regulering af arbejdskraft udført for at sikre en samlet tilgang til udvælgelse af personale med passende kvalifikationer og overholdelse af ensartede principper for tarifering af arbejde baseret på deres kompleksitet. Kvalifikationsegenskaberne tager hensyn til den russiske Føderations seneste lovgivningsmæssige og regulatoriske retsakter.

Kvalifikationshåndbog over stillinger for ledere, specialister og andre medarbejdere

Generelle bestemmelser

1. Kvalifikationsopslagsbogen for stillinger for ledere, specialister og andre ansatte (tekniske udførende) er beregnet til at behandle spørgsmål i forbindelse med regulering af arbejdsforhold, sikring af et effektivt personaleledelsessystem i virksomheder * (1), i institutioner og organisationer af forskellige sektorer af økonomien, uanset ejerform og organisatoriske og juridiske aktivitetsformer.

De kvalifikationsegenskaber, der er inkluderet i denne udgave af håndbogen, er normative dokumenter, der har til formål at retfærdiggøre den rationelle arbejdsdeling og organisering, den korrekte udvælgelse, placering og brug af personale, for at sikre enhed i definitionen af ​​medarbejdernes arbejdsopgaver og de kvalifikationskrav, der stilles til dem, samt beslutninger om compliance-stillinger, der blev holdt under certificeringen af ​​ledere og specialister.

2. Grundlaget for opbygningen af ​​kataloget er en officiel karakteristik, da kravene til medarbejdernes kvalifikationer bestemmes af deres officielle pligter, som igen bestemmer navnene på stillinger.

Håndbogen er udviklet i overensstemmelse med den accepterede klassificering af medarbejdere i tre kategorier: ledere, specialister og andre medarbejdere (tekniske udførende). Inddelingen af ​​medarbejdere til kategorier udføres afhængigt af arten af ​​det overvejende udførte arbejde, der udgør indholdet af medarbejderens arbejdskraft (organisatorisk og administrativ, analytisk og konstruktiv, informations- og teknisk).

Medarbejdernes stillingsbetegnelser, hvis kvalifikationer er inkluderet i håndbogen, er fastsat i overensstemmelse med den all-russiske klassificering af arbejdernes erhverv, medarbejderstillinger og lønklasser OK-016-94 (OKPDTR), der trådte i kraft den januar 1, 1996.

3. Kvalifikationshåndbogen indeholder to afsnit. Det første afsnit giver kvalifikationskarakteristika for branche-dækkende stillinger for ledere, specialister og andre ansatte (tekniske udførende), som er udbredt i virksomheder, institutioner og organisationer, primært i de industrielle sektorer af økonomien, herunder dem om budgetfinansiering. Den anden sektion indeholder kvalifikationskarakteristika for stillinger for arbejdere ansat i forskningsinstitutioner, design-, teknologi-, design- og undersøgelsesorganisationer samt redaktionelle og forlagsafdelinger.

4. Kvalifikationskarakteristika ved virksomheder, institutioner og organisationer kan bruges som normative dokumenter for direkte handling eller tjene som grundlag for udvikling af interne organisatoriske og administrative dokumenter - jobbeskrivelser indeholdende en specifik liste over medarbejdernes arbejdsopgaver under hensyntagen til specifikationer for organisationen af ​​produktion, arbejdskraft og ledelse, og også deres rettigheder og ansvar. Om nødvendigt kan de opgaver, der indgår i beskrivelsen af ​​en bestemt stilling, fordeles på flere udøvende kunstnere.

Da kvalifikationsegenskaberne gælder for ansatte i virksomheder, institutioner og organisationer, uanset deres branchetilhørsforhold og afdelingsmæssige underordning, repræsenterer de de mest typiske job for hver stilling. Derfor er det, når man udvikler jobbeskrivelser, tilladt at præcisere listen over job, der er karakteristiske for den tilsvarende stilling under specifikke organisatoriske og tekniske forhold, og kravene til den nødvendige specialuddannelse af arbejdere er fastsat.

I processen med organisatorisk, teknisk og økonomisk udvikling, udvikling af moderne ledelsesteknologier, indførelse af de nyeste tekniske midler, implementering af foranstaltninger til at forbedre organisationen og øge arbejdseffektiviteten, er det muligt at udvide medarbejdernes ansvarsområde. i sammenligning med de etablerede tilsvarende egenskaber. I disse tilfælde kan medarbejderen uden at ændre stillingsbetegnelsen overlades til varetagelsen af ​​opgaver, der er fastsat af karakteristika ved andre stillinger, lignende i arbejdets indhold, af samme kompleksitet, hvis udførelse ikke kræver anden specialitet og kvalifikationer .

5. Kvalifikationsegenskaberne for hver stilling har tre sektioner.

I afsnittet "Jobansvar" fastlægges de vigtigste arbejdsfunktioner, der helt eller delvist kan overlades til en medarbejder, der besidder denne stilling, under hensyntagen til arbejdets teknologiske homogenitet og indbyrdes sammenhæng, hvilket gør det muligt at sikre optimal specialisering af medarbejderne.

Afsnittet "Bør vide" indeholder de grundlæggende krav til en medarbejder i forhold til særlig viden, samt kendskab til love og regler, regler, instrukser og andre vejledningsmaterialer, metoder og midler, som medarbejderen skal anvende i udførelsen af ​​arbejdsopgaverne. .

Afsnittet "Kvalifikationskrav" definerer niveauet af faglig uddannelse af en medarbejder, der kræves for at udføre de angivne arbejdsopgaver, og krav til erhvervserfaring. Niveauerne af krævet faglig uddannelse gives i overensstemmelse med loven i Den Russiske Føderation "On Education".

6. Karakteristikaene ved specialiststillinger giver inden for samme stilling, uden at dens navn ændres, en kvalifikationskategori inden for job efter vederlag.

Kvalifikationskategorier for aflønning af specialister er fastsat af lederen af ​​virksomheden, institutionen, organisationen. Dette tager hensyn til graden af ​​uafhængighed af medarbejderen i udførelsen af ​​officielle opgaver, hans ansvar for beslutninger, holdning til arbejdet, effektivitet og kvalitet af arbejdet, samt faglig viden, praktisk erfaring, bestemt af anciennitetstiden i speciale mv.

7. Direktoratet omfatter ikke kvalifikationer for afledte stillinger (senior og ledende specialister samt viceafdelingschefer). Disse arbejdstageres jobansvar, kravene til deres viden og kvalifikationer fastlægges på grundlag af karakteristikaene for de respektive grundstillinger indeholdt i håndbogen.

Spørgsmålet om fordeling af stillingsopgaver for vicechefer for virksomheder, institutioner og organisationer afgøres på grundlag af interne organisatoriske og administrative dokumenter.

Brugen af ​​den officielle titel "senior" er mulig, forudsat at medarbejderen, sammen med udførelsen af ​​de pligter, der er fastsat for stillingen, leder de udøvende kunstnere, der er underordnet ham. Stillingen som "senior" kan etableres som en undtagelse og i mangel af kunstnere i medarbejderens direkte underordning, hvis han er betroet funktionerne til at styre en uafhængig del af arbejdet. For professionelle stillinger, for hvilke der er fastsat kvalifikationskategorier, anvendes den officielle titel "senior" ikke. I disse tilfælde er funktionerne til at administrere underordnede kunstnere tildelt en specialist i I-kvalifikationskategorien.

"Lederens" opgaver fastlægges på baggrund af karakteristikaene for specialisternes respektive stillinger. Derudover er de betroet funktionerne som en leder og en ansvarlig udfører af arbejde inden for et af aktivitetsområderne for en virksomhed, institution, organisation eller deres strukturelle afdelinger, eller ansvar for koordinering og metodisk vejledning af grupper af eksekutører oprettet i afdelinger (bureauer), under hensyntagen til den rationelle arbejdsdeling under specifikke organisatoriske - tekniske forhold. Kravene til den påkrævede erhvervserfaring øges med 2-3 år i forhold til dem, der stilles til specialister i 1. kvalifikationskategori. Stillingsansvar, videnskrav og kvalifikationer for souschefer for strukturelle afdelinger fastlægges på baggrund af karakteristika ved de respektive lederstillinger.

Kvalifikationsegenskaberne for stillingerne som afdelingschefer (chefer) tjener som grundlag for at definere jobansvar, videnskrav og kvalifikationer for ledere af relevante bureauer, når de oprettes i stedet for funktionelle afdelinger (under hensyntagen til branchekarakteristika).

8. Overholdelse af faktisk udførte opgaver og kvalifikationer for medarbejdere med kravene til jobkarakteristika bestemmes af certificeringskommissionen i overensstemmelse med den gældende forordning om proceduren for gennemførelse af certificering. Samtidig lægges der særlig vægt på høj kvalitet og effektiv udførelse af arbejdet.

9. Behovet for at sikre sikkerheden for arbejdstagernes liv og sundhed under arbejdet fremsætter problemerne med arbejdskraft og miljøbeskyttelse blandt presserende sociale problemer, hvis løsning er direkte relateret til overholdelse af lederne og hver medarbejder i virksomheden, institutionen, organisationen af ​​de nuværende lovgivningsmæssige, tværsektorielle og andre lovgivningsmæssige retsakter om arbejdsbeskyttelse, miljøstandarder og -bestemmelser.

I denne henseende sørger de ansattes officielle pligter (ledere, specialister og tekniske udførende) sammen med udførelsen af ​​de funktioner, der er fastsat i stillingens relevante kvalifikationskarakteristika, obligatorisk overholdelse af kravene til arbejdsbeskyttelse på hver arbejdsplads, og Ledernes officielle pligter er at sikre sunde og sikre arbejdsforhold for underordnede eksekutorer samt kontrol med deres overholdelse af kravene i lov- og reguleringsretsakter om arbejdsbeskyttelse.

Ved ansættelse i en stilling er det nødvendigt at tage hensyn til kravene til medarbejderens kendskab til de relevante arbejdssikkerhedsstandarder, miljølovgivning, normer, regler og instrukser for arbejdsbeskyttelse, midler til kollektiv og individuel beskyttelse mod påvirkninger af farlige og skadelige produktionsfaktorer.

10. Personer, som ikke har særlig uddannelse eller erhvervserfaring, som er fastsat i kvalifikationskravene, men som har tilstrækkelig praktisk erfaring og udfører de tillagte arbejdsopgaver med høj kvalitet og fuldt ud efter indstilling fra certificeringskommissionen, som en undtagelse, kan på samme måde ansættes i de tilsvarende stillinger , samt personer med særlig uddannelse og erhvervserfaring.

For mange medarbejdere i personaletjenesten er stillingsopslagsbogen blevet en opslagsbog. Lad os tale om anvendelsen af ​​ETKS og CEN, samt deres kommende annullering i forbindelse med den endelige overgang til professionelle standarder.

Fra artiklen lærer du:

Kvalifikationsopslagsbogen over stillinger - ledere, specialister, arbejdere - er et sæt af karakteristika for hovedtyperne af arbejde i erhverv relateret til de mest forskellige sfærer af økonomien. På vagten måtte enhver erfaren personaleofficer henvende sig til ham. Ministeriet for Sundhed og Social Udvikling i Den Russiske Føderation er sammen med de udøvende myndigheder, der regulerer og koordinerer individuelle økonomiske sektorer, engageret i udvikling og opdatering af fælles tarif- og kvalifikationsreferencebøger (klausul 2 i dekretet fra den russiske regerings regering). Forbund nr. 787 dateret 31. oktober 2002).

Kvalifikationshåndbog over arbejdstageres og ansattes stillinger-2018: ansøgningsprocedure

Gå ikke glip af: Månedens udvalgte artikel af en ekspert

5 vigtigste misforståelser om professionelle standarder.

Status og procedure for den praktiske brug af tarif- og kvalifikationsreferencebøger er bestemt af artikel 143 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks. Så i henhold til del 8 i artikel 143 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks anvendes følgende ved fakturering af arbejde og tildeling af lønkategorier til ansatte:

• en samlet tarif- og kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes job og erhverv;
• samlet tarifkvalifikationsopslagsbog over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere;
• faglige standarder.

Download relaterede dokumenter:

Der er endda separate normative dokumenter, der detaljeret beskriver reglerne for anvendelse af ETKS (se "Procedure" godkendt af dekret fra Arbejdsministeriet i Den Russiske Føderation nr. 9 af 02/09/2004). Sammen med bestemmelserne i opslagsbøgerne tages der hensyn til statsgarantier for løn, fastsat ved føderal lovgivning, samt anbefalingerne fra trepartskommissionen til regulering af sociale forhold og arbejdsforhold og fagforeningernes mening. Detaljer - i noterne "Sådan ansøger du " Og hvor ».

Vigtigt: Kravene i ETKS og EKS gælder først og fremmest for arbejdsforhold, derfor er arbejdsgiveren, når der indgås en civilretlig kontrakt, ikke forpligtet til at kontrollere entreprenøren for overholdelse af kriterierne fastsat i opslagsbøgerne.

Typer og aktuelle udgaver af tarif- og kvalifikationsopslagsbøger

I øjeblikket bruges to typer kvalifikationsopslagsbøger - for arbejdere (ETKS) og for medarbejdere, ledere, specialister (EKS). Behovet for at udvikle to separate dokumenter opstod på grund af betydelige forskelle i de særlige forhold i det arbejde, der blev tildelt forskellige kategorier af personale. Derfor, når arbejdsgiverne fastsætter tariffer eller kvalifikationskrav for arbejdernes specialer (låsesmed, støberi, svejser, osv.), henvender sig arbejdsgiverne til ETKS, en fortegnelse over blå-krave-erhverv.

Hvis vi taler om en leder- eller officiel stilling, bruges EKS - en samlet kvalifikationsopslagsbog over lederes og medarbejderes stillinger. Læs om tariferingen af ​​forskellige typer arbejde i artiklen "Sådan installeres »: Du vil lære, hvorfor det er så vigtigt at kende den nøjagtige størrelse af mindstelønnen, hvor ofte lønnen skal indekseres, og om det er lovligt at fastsætte forskellige lønninger for medarbejdere, der har samme stilling.

Samlet kvalifikationsopslagsbog over arbejdernes stillinger

Tariff- og kvalifikationsopslagsbogen, der bruges til at bestemme kompleksiteten og betalingen af ​​arbejdet, samt til at tildele kategorier til arbejdere, består af mere end 70 emner.

Hvert nummer er dedikeret til bestemte områder og områder af økonomien, for eksempel:

1. nr. 5 - til geologisk udforskning og topografisk-geodætiske værker (godkendt ved dekret fra Ruslands arbejdsministerium nr. 16 af 17. februar 2000);
2. nr. 16 - produktion af medicinske instrumenter, anordninger og udstyr (godkendt af dekret fra Ruslands arbejdsministerium nr. 38 af 5. marts 2004);
3. nr. 24 - for generel handel i kemiske industrier (godkendt efter ordre fra Ruslands sundhedsministerium nr. 208 af 28. marts 2006);
4. nr. 50 - udvinding og forarbejdning af fisk og skaldyr (godkendt af dekret fra Ruslands arbejdsministerium nr. 73 af 10/12/2000);
5. nr. 52 - til jernbane-, sø- og flodtransport (godkendt efter ordre fra Ruslands arbejdsministerium nr. 68n af 18.02.2013);
6. nr. 57 - til reklame-, design-, restaurerings- og layoutarbejde (godkendt efter ordre fra Ruslands sundhedsministerium nr. 135 af 21. marts 2008).

Nogle af afsnittene har mistet deres relevans (udgaver 30-31, 34, 38-39, 61-63, 65, 67-68), nogle blev sat i kraft for længe siden ved sovjetiske dekreter. For eksempel sektionerne "Krenseri og farvning" og "Værker og erhverv af vaskeriarbejdere", godkendt af dekretet fra USSR's statskomité for arbejde og All-Union Central Council of Trade Unions of the USSR nr. 320 / 21-22 af 31.10.1984, er endnu ikke opdateret.

Kvalifikationshåndbog over stillinger for ledere, specialister og medarbejdere

Den forenede kvalifikationsopslagsbog over stillinger for specialister og ansatte (EKS) udviklet af Labor Institute blev godkendt af dekret fra Ruslands Arbejdsministerium nr. 37 af 08.21.1998. Siden dets godkendelse er dokumentet blevet ændret og suppleret mere end ti gange. Den nuværende version af ETKS anvendes uden fejl af alle statslige og kommunale organisationer (i forhold til stillinger, for hvilke der ikke er udviklet faglige standarder). Tabel "Kategorier og statslig embedsmand "vil være nyttig for personaleofficerer i statsinstitutioner.

Kravene til kommercielle virksomheder er ikke så strenge. Ikke desto mindre forpligter artikel 57 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks alle arbejdsgivere uden undtagelse til at henvise til professionelle standarder eller ETKS, når de går ind i stillinger i personaletabellen forbundet med tilstedeværelsen af ​​begrænsninger eller levering af fordele. Med andre ord, hvis virksomheden har stillinger, der giver ret til visse garantier (førtidspension, erstatning for "skade" osv.), skal deres navne nøjagtigt svare til ordlyden af ​​ETKS eller faglige standarder. Læs mere om levering af ydelser til medarbejdere i artiklerne "Sådan udsteder du en medarbejders exit til "Og" Hvilken kompensation tilkommer en medarbejder for arbejde under ».

I alt har dokumentet tredive afsnit. Generelle karakteristika for stillinger, der gælder for ansatte i virksomheder, institutioner og organisationer i alle industrier, er givet i første afsnit, godkendt af dekret fra Ruslands Arbejdsministerium nr. 37 af 21.08.1998. Følgende er sektioner for specifikke brancher:

• forsknings-, design-, design- og undersøgelsesområder;
• sundhedspleje;
• uddannelse, herunder professionel;
• kultur, kunst og film;
• beskyttelse af arbejdskraft;
• elektrisk kraft industri;
• arkitektoniske og byplanlægningsaktiviteter;
• sfærerne for civilforsvar og beskyttelse af befolkningen mod nødsituationer, sikring af menneskers sikkerhed ved vand-, bjerg- og underjordiske faciliteter;
• geologi og udforskning af undergrunden;
• fysisk uddannelse og sport;
• turisme;
• Landbrug;
• statsarkiver og dokumentlagringscentre;
• militære enheder og organisationer i RF Armed Forces;
• centre for metrologi, standardisering og certificering;
• system af statens materielle reserve;
• juridisk beskyttelse af resultaterne af intellektuel aktivitet og midler til individualisering;
• organer for ungdomsanliggender;
• vejanlæg;
• hydrometeorologi;
• bekæmpelse af teknisk efterretning og sikring af informationssikkerhed;
• atomenergi og flydende atomkraftværker;
• konfliktologi;
• raket- og rumindustri;
• oversættelsesaktivitet;
• retsmedicinsk undersøgelse;
• organer af Federal Migration Service.

Hvis du er opmærksom på datoen for offentliggørelsen af ​​beslutningsordrer, der godkender sektioner af CEN, vil du bemærke, at de seneste "bestemmelser i biblioteket trådte i kraft i 2013. Og siden er de ikke blevet opdateret, selvom der tidligere blev tilføjet nye sektioner næsten årligt. Årsagen til denne situation var overgangen til professionelle standarder - et mere bekvemt og moderne system til vurdering af kvalifikationer. Detaljer - i noten "Sådan ansøger du »: Eksperten vil forklare, hvem der primært vil blive berørt af ændringerne i lovgivningen, hvor ofte kvalifikationsstandarderne vil blive opdateret, og hvordan man kontrollerer medarbejderen for overholdelse af de nye krav.

Praksis spørgsmål

Hvordan skriver man en medarbejders stilling ned i arbejdsbogen, hvis den ikke var angivet i klassificeringen af ​​stillinger og erhverv?

Svaret er udarbejdet i fællesskab med redaktionen

Ivan Shklovets svarer,
Vicechef for den føderale tjeneste for arbejde og beskæftigelse

Angiv navnet på medarbejderens stilling i arbejdsbogen i overensstemmelse med organisationens personaletabell. På bemanding til en vilkårlig angivelse af stillinger for medarbejdere, der er tildelt ydelser og kompensation.

For eksempel kan arbejde i en bestemt stilling give en medarbejder ret til førtidspension. Listen over stillinger, arbejde, hvori giver ret til tidlig udnævnelse af pension, er opført i artikler og Lov af 28.12.2013 nr. 400-FZ. Hvis stillingen i arbejdsbogen ikke svarer til kvalifikationsbogen, kan Pensionskassen frakende medarbejderen ret til at tildele førtidspension ...

Stil dit spørgsmål til eksperter

Samlet kvalifikationsopslagsbog over stillinger som en forløber for professionelle standarder

Fra systemet med professionelle standarder, i forbindelse med hvilket yderligere normer optrådte i Den Russiske Føderations arbejdskodeks (artikel 195.1-195.3 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks), den forenede kvalifikationsreferencebog for ledere, medarbejdere og specialister adskiller sig ikke kun i format. Erhvervsmæssige standarder indeholder klarere og mere struktureret information om de arbejdsfunktioner, som medarbejderne udfører, og er fuldt ud i overensstemmelse med tidsånden.

Tidligere kunne en specialist, der modtog en specialiseret uddannelse, arbejde hele sit liv på det samme udstyr ved at bruge de velkendte teknologier og viden, som han modtog på et universitet eller en teknisk skole. Men moderne teknologier udvikler sig hurtigt, hvilket dramatisk ændrer indholdet af arbejdet og stillingens kvalifikationsegenskaber. Vi er nødt til radikalt at revidere eksisterende normer og indføre nye standarder. Efterhånden som ETKS og EKS (en samlet tarif- og kvalifikationsvejledning til ledere, specialister og medarbejdere) gradvist mister deres relevans, henvender arbejdsgiverne sig i stigende grad til professionelle standarder for:

• udvælgelse af personale;
• uddannelse, omskoling, certificering og karriereplanlægning af medarbejdere;
• udarbejdelse af jobbeskrivelser og personaletabeller;
• dannelsen af ​​en personalepolitik og en lønskala for det udførte arbejde;
• udvikling af lønsystemer.

Vigtigt: en professionel standard er et universelt dokument, der fastlægger kravene til betingelserne og indholdet af arbejdskraft samt til en specialists færdigheder, viden og erfaring.

I gennemsnit tager det 9-12 måneder at udvikle et "benchmark" for hver enkelt stilling, så i dag er der trods aktivt arbejde i denne retning endnu ikke godkendt nye standarder for en række specialer og arbejdstyper. Derfor er det i 2018 for tidligt at afskrive den samlede kvalifikationsopslagsbog over medarbejderstillinger og takst- og kvalifikationsopslagsbogen for arbejdende specialer.

Men hvis der er et valg mellem ETKS (EKS) og den nuværende professionelle standard (og der er allerede mere end tusinde af sådanne stillinger), bør sidstnævnte foretrækkes. I det mindste fordi den endelige annullering af opslagsværker og en fuldstændig overgang til et system af professionelle standarder, anvendt under hensyntagen til individuelle industrikrav, er planlagt i de kommende år (se brevet fra Ruslands Arbejdsministerium nr. 14-0 / 10 / 13-2253 af 04/04/2016).

Overgang til professionelle standarder: trinvise instruktioner

For kommercielle organisationer er professionelle standarder af rådgivende karakter. De bliver kun obligatoriske i to tilfælde (som opslagsbøger):

• når lovgiveren for en bestemt type arbejde har etableret kompensation eller fordele, eller der er fastsat begrænsninger for dets gennemførelse (artikel 57, 195.3 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks);
• når kravene til en medarbejders erhvervserfaring og kvalifikationer er fastsat af Den Russiske Føderations arbejdskodeks, føderal lovgivning eller andre lovgivningsmæssige retsakter (artikel 195.3 i Den Russiske Føderations arbejdskodeks).

I det første tilfælde skal du sikre dig, at stillingens navn i bemandingstabellen, ansættelseskontrakten, ansættelsesordren og andre lokale dokumenter stemmer overens med ordlyden af ​​den faglige standard. Resten af ​​aspekterne - funktionerne i arbejdsfunktionen, kravene til uddannelsesniveau og erhvervserfaring i specialet - forbliver efter arbejdsgiverens skøn. En detaljeret analyse af vanskelige situationer - i artiklerne "Sådan bevarer man kategorien af ​​en arbejder på ETKS, hvis "," Sådan kontrollerer du, om det matcher faglig standard "og" Hvordan man overvinder de 6 hovedproblemer, der opstår, når ».

Hvad angår den anden kategori af arbejdere (som omfatter juridiske arbejdere, lærere, læger og endda privatdetektiver), er kravene til professionelle standarder fuldt ud anvendt på dem. For at forstå hvilke specifikke positioner der er tale om, tag et kig på tabellen " for hvilke loven fastsætter kvalifikationskrav”.

Organisationer, virksomheder og institutioner inden for budgetsfæren, såvel som alle ikke-budgettære fonde, virksomheder og virksomheder med en statsandel på mere end 50%, er forpligtet til at skifte til professionelle standarder, uanset om de kan lide det eller ej. For at gøre overgangen mindre smertefuld er det tilladt at indføre nye regler i etaper (op til 1. januar 2020, som krævet af paragraf 1.2 i RF-regeringsdekret nr. 584 af 27.06.2016). For at hjælpe personaleofficeren - artikler "Hvornår , og når den faglige standard. Seks kontroversielle situationer "og" hvordan professionelle standarder vil påvirke ».

Da lovgiveren ikke regulerer proceduren for overgangen til systemet med professionelle standarder, beslutter arbejdsgiveren, hvordan der skal handles baseret på organisationens behov og de særlige forhold i dens aktiviteter.

Hele processen kan groft opdeles i fem sekventielle faser:

1. dannelse af en arbejdsgruppe eller kommission, hvori repræsentanter for nøgleafdelinger (juridiske og personalemæssige tjenester, regnskab osv.) deltager;
2. udvikling af en arbejdsplan for implementering af professionelle standarder;
3. kendskab til chefer for afdelinger og tjenester med tidsplanen og den juridiske ramme, i overensstemmelse med hvilken overgangen udføres;
4. gennemførelse af aktiviteter i henhold til tidsplanen;
5. opsummering af resultaterne af kommissionens arbejde og godkendelse af rapporten om resultaterne.

Praktisk situation

Bemanding: Sådan indtaster du oplysninger uden fejl

Svaret er udarbejdet i fællesskab med redaktørerne af tidsskriftet " »

Nina KOVYAZINA svarer,
Vicedirektør for afdelingen for medicinsk uddannelse og personalepolitik i sundhedsvæsenet i det russiske sundhedsministerium

Vi har en lille organisation, og der er afdelinger, hvor en person arbejder. Hvis medarbejderen er leder, skal der så være underordnede i afdelingen?

Formelt forbyder arbejdsloven ikke en arbejdsgiver at oprette strukturelle opdelinger, der kun består af én medarbejder, især lederen af ​​en afdeling. Samtidig forudsætter positionen som "leder" underordnedes ledelse. For eksempel giver kvalifikationshåndbogen en sådan pligt for stillingen "HR-chef" (godkendt ). Kvalifikationshåndbøger er af rådgivende karakter. Men der er undtagelser...

Den fulde version af svaret er tilgængelig efter en gratis

Det første skridt er at udstede en ordre om etablering af kommissionen. Ordren angiver ved navn alle medlemmer af kommissionen (arbejdsgruppen), og angiver også den tid, der er afsat til at blive bekendt med den regulatoriske dokumentation og udvikling af en tidsplan.

Download in.doc

Download in.doc

Hver protokol attesteres ved underskrifter fra medlemmerne af arbejdsgruppen, herunder formanden.

For at ændre navnet på stillingen, foretage tilføjelser til ansættelseskontrakten eller godkende nye lokale normer giver virksomhedens direktør en skriftlig ordre (se artiklen " svarer ikke til den professionelle standard: hvad skal man gøre "). Heldigvis forbyder loven ikke at samle ordrer af samme type i én ordre og derved spare ressourcer. Artikel "Tricks, der gør det nemmere for dig at arbejde med »Vil medvirke til at minimere lønomkostninger forbundet med udførelse af ordrer, kontrakter, informationsblade og anden dokumentation.