Have ideer: fotos af originale blomsterbed og blomsterbed. For beboere i landhuse forår - en særlig tid, når du kan embody på mit websted dristige ideervende verden omkring ham i magic Sad., voldelig flower Garden eller en usædvanlig park. Ved at investere din kærlighed og arbejde, vil du helt sikkert få glæde af yderligere hvile i din have. Rart at behage øjet vil være Blomster i gården PRIVATE HUS: Billeder af maleriske muligheder vil blive bedt om Ideer For den kommende sæson.

Design metalblomst senge Lavet i form af en cykel

Ideerne om dekoration af blomsterbeds på gården af \u200b\u200bet privat hus

Det er svært at forestille sig et moderne smukt sommerhus, hvor blomsterne ikke vokser. Blomster Og parisaderne bringer glæde til deres synspunkter og aroma.

Flowerby.skabt af professionelle gartnere og landskabsdesignere, Nogle gange er du bare fantastisk fantasi. Animerede kompositioner I. lyse kombinationer Usædvanlige farver fængslet ved første øjekast. Hvis du er ny til havearbejde og uafhængig arrangement af blomsterbeds - Lektion for dig er ny, opgive alt for komplekse kompositioner.

Lyse blomsterbed På gården af \u200b\u200blandhuset

Pause blomst Alene er et besværligt tilfælde, der tager tid og visse viden. Derfor vil det for første gang være bedre at udøve en udfordring foran den og trinvis gå til dens gennemførelse. Over tid, får oplevelsen, kan du oprette din egen unikke Flower Gardensom vil være genstand for din glæde og stolthed.

Flowerby. Dekorer facaden I. indgangsgruppe. Sommerhus

Typer af blomsterbed og blomsterbed: Billeder af interessante ideer

Som arrangement og form af blomsterbed Vi er opdelt i flere grundlæggende typer:

• mixboro - blandet type blomsterbed, fri form og bredde. Det er normalt plantet med blomsterstrimmel langs hedge, væggene i huset eller;
• modulære blomsterbed - en mere kompleks opfattelse, der ikke kun omfatter planter, men også dekorative belægning og små arkitektoniske former

Claykande kan være grundlaget for en usædvanlig blomsterkomposition.

• soliter - klumba.Hvor alle planter har nogen generel funktion: farve, højde, løvform. Normalt sådan flower Garden De er placeret separat - på et sådant sted, hvor det vil blive tydeligt set;
• bordeur - klumba.-Polos bredde ikke mere end 50 cm. Sæt ned i sådanne blomster Små stramme voksende blomster. Godt at bruge til adskillelse af nogle elementer af komplekse flowerby. fra andre;
• rocarium er en harmonisk kombination af sten og planter i en blomsterbed. Du kan finde et enklere navn for sådan flowerby. - Stone Garden;

Mixboron fra farver af forskellig højde dekoration af højden

• rabatka - lav lang seng med blomster. Det bruger sjældent sig selv, oftere som komponenten af \u200b\u200ben stor blomsterbed;
• alpinarium - flower GardenGrundlaget herom er planterne for Alpine og Subalpine Flora.

Subtiliteter af havearbejde masse. Internetressourcer er fulde af brugertips om, hvordan du kan forberede jorden, vælg og planteblomster, originale emboss klumba.. Overvej alle de nødvendige foranstaltninger for at forberede en fremtidig blomsterhave.

Curly planter og blomster i vaser er elementer af en baldakin indretning knyttet til huset

1. Vælg et sted for blomsterbed i haven

Næsten alt (med sjældne undtagelser) blomster, som er taget til at hæve i blomsterbedene, Sunmenyylubi. Det er indlysende, at stedet er bedre at vælge sol og fortrinsvis uden udkast.

Hvis et græsplæne græs vokser på det valgte område, skal det fjernes. Hvis der er en åben jord på dette sted - er det nok at rengøre det, med roden til at fjerne alle ukrudt.

Forskellige beliggenhed muligheder. runde blomsterby.

Nyttige råd! Slippe af med græsset er meget let ved hjælp af en skovl. Bare skære det i små stykker og har en skovl, slet.

2. Bestem typen af \u200b\u200bblomsterbed jord

Vedhæftning af indsats og fantasi, du kan Split Flowery. Næsten på ethvert plot med enhver jord. Med sand kan du forbedre overdrevent tungt ler jord. Du kan tilføje stenmel eller lerjord i for let jord. Også fremragende gødning for enhver form for jord er kompost. Det forbedrer signifikant frugtbarhed, struktur, luftudveksling og fugtproduktion. Til samme formål kan tørv anvendes.

Det korrekte udvalg af planter vil skabe smuk blomsterhave Uanset hvilken type jord

3. Jord i en blomsterbed

For jævnt at distribuere de tilsatte tilsætningsstoffer og samtidig fylde jorden med ilt, er det nødvendigt at skifte jord med en havegaffel til en dybde på ca. 25 cm. Således de gunstigste betingelser for udviklingen af \u200b\u200broden System af farver er oprettet.

Et vigtigt stadium. kLumba-enheder - Jordforberedelse til plantningsanlæg

Den bedste tid til at opfylde alle faser - foråret. Det er altid bedre at begynde at arbejde med enkle handlinger, såsom jordforberedelse. Når du udfører disse nemme faser, har du tid til at tænke på, hvordan din klumba. i fremtiden. Det vil også bidrage til at tage hensyn til alle nuancer af jorden og terrænet, hvilket er nødvendigt for det rigtige valg af planter.

Fulde blomsterhaven i haven: Billeder af almindelige farver

Til at begynde med, overveje, hvordan de kan variere planter til blomst. For det første kan de være årlige eller flerårige, det vil sige, at perioden for deres vækst kan være en eller flere årstider. For det andet kan planter blomstre eller flaky.

Flower Bags. Fra flerårige blomstrende i det første år: 1 - Pleniflora Rose Rose af forskellige farver; 2 - solsikke årtier; 3 - MAC Islandic; 4 - Hypship "Hidcote"; 5 - Lobelia kardinal; 6 - Kotovnik "nepeta faassenii"; 7 - En brandklokke; 8 - Katananha "Blue Cupid"; 9 - langvarig grus; 10 - Seduum fremtrædende; 11 - Geeher Hybrid "Miracle"

Den bedste mulighed overvejes blandet type blomsterbed. Kombination af hinanden forskellige farver giver en mere forskelligartet palette. Ulempen ved at bruge kun årlige planter kan kaldes behovet for hvert år for at starte igen. Med flerårige blomster, tværtimod, etableret flowerby. Måske over tid keder sig. Bedre hvis oversigten flowerby. Det vil blive opretholdt, men samtidig kan du ændre det igen afhængigt af dit eget ønske.

I klumberbehold Kombineret forskellige typer blomster

Flerårige blomster er opdelt i tre typer:

• arbejdskrævende;
• moderat besværlig;
• uhøjtidelig.

Selvfølgelig, for nyankomne eller endnu ikke erfarne Dacnikov. Det er absolut alle farverne fra kategorien uhøjtidelig. Overvej, hvilke blomster der henviser til hver type.

Lavvandede farver er perfekte til eller rocaria

Uhøjtidige blomster er ikke lunefuld og kræver ikke særlige vækstbetingelser. De er i stand til at overleve med en betydelig mangel på belysning, fugtighed og ernæringsmæssig ernæring. Forskellige sygdomme og skadedyr vil heller ikke påvirke dem meget skade. Desuden kan sådanne planter vokse mange år på ét sted uden at transplantere og stå koldt.

Klumba.Oprettet af dine egne hænder ved hjælp af sådanne farver kræver minimal opmærksomhed - vandplanter i tørke og proces i foråret. Der er mange sådanne uhøjtidelige og smukke farver: Geranium, Musky Malva, Garank, Maks, Golden, Athonite, Brunner og mange andre andre.

Moderat tidskrævende blomster - dem der ikke kræver særlig plejeImidlertid er lunefuldsvilkårene lunefuld. Denne gruppe indeholder planter, der kræver periodisk transplantation (en gang hver 2-3 år). Dette kan henføres til: nelliker, iris, salvie, cornflower, klokke, echinacea, arabis osv.

Echinacea er modstandsdygtig over for ugunstige forhold og har et spektakulært udseende

En gruppe af tidskrævende farver er underlagt kun erfarne gartnere, der kan engagere sig i deres have dagligt. Sådanne planter er meget sårbare og frygter skadedyr, sygdomme og koldt vejr. Desuden er der behov for komplekst landbrugsudstyr til pleje. Sådanne besværlige farver omfatter næsten alle mobber: liljer, hyacinter, krysantemum, roser, begonias, enoter.

Nyttige råd! At gøre B. klumba. Variety, du kan tilføje potter eller vaser med dekorative planter til det. Dette vil gøre en særlig charme i din blomsterhave.

Rosary bliver en reel udsmykning af husstandsplottet

Hjælp diversify Flower. Yderligere dekorative objekter. For eksempel ud natursten, træ, glas og jævn plastik du kan lægge et lille hegn. Haven sceneri, og hjemmelavede elementer vil ikke være overflødige i flower Garden.

Ser ud af planter i haven: Blomsterbeds

For de fleste planter, især flerårige, fortrinsvis disembodied af en frøplanter. Observation af en række ukomplicerede landingsregler for sådanne farver, kan du ikke bekymre dig om, om de passer ind i din flower Garden.

1. Hæld frøplanter med vand, så jorden har en fugtighed. Efter 15 minutter skal du fjerne planten fra potten og forsøge ikke at beskadige rodsystemet

Før transplantation af frøplanter til jorden, hæld den med vand og forlader i en kort periode, så jordnødderne fugt. Tilstrækkelig fugtighed af jorden Koma - meget vigtigt øjeblik For en god plante, der afstigning.

Med maksimal forsigtighed tager vi ud frøplanter fra potterne. I dette tilfælde er det altid nødvendigt at fortryde plantens rodsystem, og i tilfælde af vanskeligheder, når man udvælger en jordskoma uden beklagelse, skære plastpotter.

2. For hver plante forberede brøndene. Blomsten skal være placeret i brønden på en sådan måde, at Earth Coma's kanter var på samme niveau med jordens overflade

Derefter grave brøndene - adskilt for hver plante. Jord i bunden af \u200b\u200bbrøndene vi forsøger at bryde lidt. Vi sætter et jordrum i fordybningen på en sådan måde, at dens kanter er på samme niveau med jordens overflade. Alt ledig plads omkring rodsystemet falder i søvn og lidt manipuleres.

Nyttige råd! Før du plantes en plante til jorden, vil det være værd at rette op på farvernes tykkelse. Du kan gøre det med din hånd.

3. Gratis plads Omkring rodsystemet falder i søvn og taber lidt. Husk at første gang efter plantning af planter har brug for hyppigere vanding

Efter planlægning af frøplanter klumba. Det er nødvendigt at vand hver dag, at planterne tager rod. Derefter kan du gå til en gratis tidsplan, hvilket afhænger af vejrforhold og behovene i dine valgte farver.

Tegning blomsterbed: Billeder af interessante løsninger

For at din klumba. Jeg blev en reel udsmykning af webstedet, du skal tænke igennem, hvordan blomster vil blive placeret. Den mest vindende løsning er at skabe en baggrund og farve pletter på den. Som baggrund er flerårige planter med ikke meget lyse farver fremragende, men på samme tid smukke blade. Herunder er det muligt at anvende herbaceous, nåletræer og små buske. Til blomster accenter Lyse årlige blomster er egnede.

Ordningen med dekoration af Rabata, der består af flerårige planter

Planlægning blomst placering i blomsterbedSørg for at tage hensyn til anmeldelsen af \u200b\u200bstedet. Hvis en klumba. Den er udstyret i midten af \u200b\u200bwebstedet og synligt fra alle sider, så blomsterne skal plantes symmetrisk. Den højest rangerede i centrum og lave planter er placeret på kanterne. Det vil tillade alle at se komponenter i en blomsterhave Uanset hvilket punkt på webstedet du er.

Blomster og blomsterbed Dekorer et opholdsområde i haven

Hvis en klumba. Beliggende ved hegnet () eller vægge, bliver revisionszonen meget mindre, og dette dikterer andre regler for design. Tall planter skal plante i baggrunden - nær væggen eller hegnet, så de lave spirede blomster er i forgrunden.

Mixboro Diagram fra flerårige: 1 - Geranium ANDRE; 2 - mild manchet; 3 - Geranium storslået; 4 - Coreopsis Stunt; 5 - Lapper busk; 6 - Yarrow dele; 7 - Dekorative løg; 8 - LOFANT ANISE; 9 - Verbena Bonar; 10 - Samshat; 11 - Dekorativ wormwood; 12 - LOFANT; 13 - Echinacea Purplenaya; 14 - Lavater; 15 - Clematis

Club Care: Foto af smukke blomsterbed

For at flower Garden Jeg bevarede mit æstetiske udseende, det er nødvendigt at tage sig af det regelmæssigt. Nødvendige procedurer for. club Care.:

• jorden mellem planter skal periodisk forsvinder. Det forbedrer gasudvekslingen og hjælper med at holde fugt længere. Du kan også mulch jorden mellem planter. Bedste brug for dette træ savsmuld eller bark;

Takket være regelmæssig pleje flower Garden vil glæde øjnene i hele den varme sæson

• i nogle tilfælde anbefales det at skære blomstererne umiddelbart efter blomstringen. Dette giver mere storslået vækst af planter, og nogle gange fører til genblomst. Og absolut i alle tilfælde har det en positiv effekt på udseende af blomsterbed;
• det er nødvendigt at regribe regelmæssigt klumba. og fjern ukrudt;
• for planter med høje blomster er det nødvendigt at installere backups. Det vil ikke tillade dem at bøje eller bryde fra stærk vind eller under sin egen vægt. Backups kan nemt laves uafhængigt af de primære materialer eller købe færdiglavet i en specialiseret butik.

Klumba.arrangeret på gården derhjemme

Nyttige råd! For nemt at fjerne ukrudt sammen med rødder, præ-maling klumba.. Rå jord bliver mere leveret, hvilket gør det lettere at arbejde.

Oprettelse af blomsterbed - Dette er en ubegrænset platform for din fantasi. Her er ideer og eksperimenter til stedet. Klumba. Det kan være et kunstværk, der specificerer tonen på hele husstands territorium, hvilket gør det unikt og originalt. Overvej flere muligheder for blomsterbed, hvis former bestemmer udseendet af hele webstedet.

Ideer til blomsterbed af forældet transport

Til dette formål er eventuelle gamle køretøjer egnede til brug for tilsigtet formål. Det sker ofte, at de smider deres ked af, og de er inaktiv i laden eller i garagen. Takket være din fantasi kan sådanne ting finde nyt liv. Absolut alle kan gå til farten: cykler, motorcykler, gamle biler og endda både.

Original blomsterbed på den del af landstedet

Til Skabe en blomsterhave Ved brug af en cykel eller motorcykel er det nødvendigt at fastsætte på rammen, for- og bageste bagagerum med rummelige beholdere, hvor blomsterne kan plantes. For at kombinere alle elementer indbyrdes, anbefales det at male dem i en enkelt farve gamut.. Dette vil give stemningen i hele designen. En vigtig fordel ved dette flower Garden Species. - Mobilitet. Evnen til at omarrangere det til enhver tid til et andet sted udvider signifikant mulighederne for yderligere brug af rummet.

Klumberba Car. vil blive et unikt element i husstandsområdet

I tilfælde af at bruge en gammel båd eller en maskine klumba. Det viser sig stationært, men samtidig mere voluminøse. Båden er perfekt til at skabe dekorative grød. For at gøre dette, konsolideres det godt på jorden og udfylde jorden. Brug det samme princip og i tilfælde af en bil. Fjern alle unødvendige dele fra det: Sæder, motor, bagagerumfyldning og hætte. Du kan derefter fortsætte til dekoration af blomster.

Gamle cykel malet i en lys farve - fremragende option til flower Gardens.

Brug af et specielt gitter fyldt næringsstof jord, Du kan gøre vandrette og nogle lodrette overflader. Det er bedst at bruge krøllede eller små grænser blomster i dette tilfælde.

Nyttige råd! Til arrangementet af "transport" blomst Det er bedre at bruge en rummelig åben græsplæne. Ellers vil designet tage for meget plads og røre rummet.

Som flowerby. Forskellige køretøjer kan udføre - fra en cykel til en båd

Mini-Flowerba i beholdere fra kæreste

Væsen miniature klubber. I containere er dette en elegant løsning af to opgaver på én gang: design cottage plot. og slippe af med gamle unødvendige ting. Derudover vil dette layout af farver hjælpe med at beskytte dem mod børn og kæledyr. Til oprettelse af mini-flowerba. Du kan bruge alt: Fra gamle VVS til unødvendige tøj og sko.

Blomster vokser i træbokse - mobil og attraktiv blomsterversion

Blomster plantet i gamle støvler ser meget originale ud. På samme tid end mere størrelse Sko, jo mere interessant er det muligt at arrangere det. Lav en blomsterpotte lavet af sko, simpelthen: Du skal lave flere huller i sålen, hvilket vil hjælpe med at udstyre dræningssystemet. Derefter er den indre del af skoen fyldt med jorden, og blomster er plantet inde.

Interessant og usædvanligt udseende mini-blomsterbedsarrangeret i sko.

En klar plus en sådan improviseret beholder er en mulighed for nemt at omarrangere den på et behageligt sted. Du kan altid sætte den på verandaen, på eller i trinene. Dette giver dig mulighed for nemt at være indrettet på det rigtige tidspunkt. Af manglerne er det værd at bemærke behovet for daglig vanding og ugentlig fodring.

Gamle fugleburde kan være et godt grundlag for at skabe blomsterbed

Også et godt grundlag for mini-blomster. Legetøjsmaskiner med tilstrækkelige størrelser, læderposer og dokumentmapper, krakket krukke osv. Kan også være perfekt perfekt i haven.

Træblomst

Sådan en usædvanlig I. original Flower Garden Det er nok nemt at fremstille og kræver ikke supersidet træværk færdigheder. Materialer, som du har brug for:

• krydsfiner ark;
• træstænger;
• manuel fræsning af contour;
• lak eller maling til træarbejde.

Mulighed registrering af træblomst senge—paletter.

Først skal du skære form af paletten på den ønskede størrelse. Så lav huller til potter af den ønskede diameter. På bagsiden af \u200b\u200bdesignet er to ben monteret på en sådan måde, at overfladen er placeret i lavvinkel. For at øge flower Service Life., med ydersiden og på bagsiden er den dækket af speciel lak eller maling til træ. Efter tørring kan du indsætte potterne inde med lyse farver.

« Blomsterbed kunstner."Det ser ud til, og det er ret simpelt ud

Fremragende løsning til sådanne Flower Garden Potter med petunier, nasturtier eller vira. Og glem ikke at supplere sammensætningen med røvler og en skovl, fordi dette er kunstnerens gartner, som han "trækker" verden omkring ham.

At skabe skønhed i det omkringliggende rum er det sande kald af en person. Udnyttelse af ideer og anbefalinger, du kan oprette unik blomsterbedsom vil glæde dig hver dag i hele den varme sæson.

Beskrivelse af præsentationen på individuelle dias:

1 slide

Slide Beskrivelse:

2 slide

Slide Beskrivelse:

Traditionelt anvendes følgende plantningsformer af planteplantning til design af webstedet: Blomsterbed, blomsterbed, Alpine Hills, Rocaria, Borders, Blandinger, Single stående planter. (Solitivere, Live Hedges. Bordours består normalt af flere niveauer af flerårige planter af forskellige højder. De ser smukke ud på baggrund af væggene trimmet. På børneforbindelsen er det vigtigt at give et system med behagelige spor, der vil tillade børn At komme til blomsterbedene, alpine dias mv. Sporene kan sprinkles med sandmalet træflis, lægger en sten, fliser. Pladserne mellem flisen kan for eksempel fylde med lavspændte planter.

3 slide

Slide Beskrivelse:

En række blomsterbed gør Dows territorium attraktivt, der ligner noget som en rekreationspark. Blomster har ofte forkert form. Normalt i midten af \u200b\u200bblomsterhaven vokser de højeste stauder, mod dens kanter er planternes højde reduceret. Eksperter mener, at et stort antal korrekte former på webstedet skaber et ubehageligt indtryk. Plænen af \u200b\u200bgræsplænen krænker særskilt at stå smukke planter. De kaldes også Solites. Og separate vaser med blomster krænker monotoni af væggen eller sporet. En række ting bruges som vaser - gamle potter, tønder, vogne, stubbe. Denne vaser planlægger normalt annuals eller bulbous planter., eller nogle adskilte store planter.. I efteråret kan de deponeres.

4 slide

Slide Beskrivelse:

For en blomsterhave er det nødvendigt at afhente planter, der kunne blomstre fra det tidlige forår til slutningen af \u200b\u200befteråret. Kontinuerlig blomst Bringer børnen glæde, giver dig mulighed for at beundre og pleje planter i lang tid. Planter skal være uhøjtidelige, dvs. ikke kræver kompleks pleje. For at disse betingelser skal overholdes, bør en årige, twiller og flerårige planter udvælges til blomsterhave. Årlige planter vokser blomstrer, giver modne frø og dør ind i året for såning (fløjl, petunier, duftende tobak, cosmeya, labelia, valmue, nasturtium, calendula, snapdragon. etc.). Toårige planter under såning (forår, sommer) vinter i jorden og blomstre i det tidlige forår næste år. Disse omfatter pansies. (Viola), tyrkisk nelliker, daisy, glemme-mig-ikke osv.

5 Slide

Slide Beskrivelse:

Flerårige planter er planter, der lever i flere år. De er oftest uhøjtidelige, mange af dem blomstrer i begyndelsen af \u200b\u200bforåret før skuddene i årstiderne (Crocus, Muskari, Tulip, Narcissus, Primula). De formiveres let på vegetativ måde. Stauderne omfatter FLOX, Peony, Rudbeckia, Georgin, Iris, Lupine, Gladiolus osv. En tidlig forår, så snart sneen bliver, sker Crocus på de solopvarmede områder - et langsigtet tuberukovisk anlæg fra Iris-familien. Det kan plantes i rockere (blandt sten), på græsplæner eller kapeter.

6 Slide

Slide Beskrivelse:

Farverige pletter kan plantes Muskari (Mouse Hyacinth eller Gady Bow). Han tilhører Lily Family. Stængler høj 10-20 cm. Blomster Små, hvide, blå, lilla opsamlet i en tæt blomstring - børste. Blomster i maj - juni. Muskari kan plantes under træerne og lave buske, såvel som i rockere. Pleje ligger i vanding, omhyggelig løsning. Efterår og fjederrengøring af bladene skal udføres omhyggeligt, ikke fjernelse fra planter af løvfældende dækning, for ikke at forstyrre miljømiljøet. Tulip (Family Lily) og Narcissus (Amarillic Family) kan dyrkes i separate grupper eller i kombination med andre bulbiner. De blomstrer fra slutningen af \u200b\u200bapril og indtil slutningen af \u200b\u200bmaj. Narcissus bør transplanteres en gang hver 3-4 år. Tulipelampen graver ud efter strømmen af \u200b\u200bplanter og gulvning af bladene, tørre godt, og derefter i september plantet i jorden igen (på permanent sted.) Til dybden af \u200b\u200btre højder af pærerne.

7 slide

Slide Beskrivelse:

En tidlig forår af en børnehave dekorerer en flerfarvet primula eller en primrose (slægfamilie). Det ser ud til at være et flerfarvet tæppe på en grøn græsplæne. En monofonisk grænse kan plantes på Rabata. Introducerer uhøjtidelige, det bevæger sig godt med en transplantation. Propasses i forår og efterårsfrø. Vokser på et solrigt sted og en halv. For at udvide septorativiteten i april og kan blomster senge, bør det bruges til landskabspleje en gruppe af planter: Margitchka, pansies, glemme mig - ikke osv. De er uhøjtidelige, blomstre selv uden meget pleje, er ikke bange for forår frost.

8 Slide.

Slide Beskrivelse:

Pansies, viola, violet tricolor (phial). Denne flerårige plante kan sår med frø i juni - juli til den skraverede seng, så frøplanter med 3-4 blade for at transplaner på plads, ikke for oplyst af solen og systematisk vand dem. I efteråret vil være klar plantage. Spring planter vil være friske, med store knopper. Masselagring vil vare indtil juli - august. Pleje ligger i vanding, rettidig skæring med buske (ikke at blive trukket ud), rushing jorden. Hvis du har brug for at plante andre planter på Viola Place, bør du ikke smide det ud. Anlægget skal overføres til gryderne og sætte på verandaen på verandaen. Det er ikke bange for transplantation og vil glæde øjet i lang tid.

9 Slide

Slide Beskrivelse:

Daisy (Astrova familie). I mellemzonen dyrkes denne flerårige plante som et tyvende århundrede. Rigelige blomster B. middle Lane Fra maj til juli i åbne steder og i skygge. Frisk hvid-rose plante er elegant på Rabata, græsplæner. Gode \u200b\u200bvintre, ikke bange for chokerende. Agrotechnology af fremstilling af frøplanter er omtrent det samme som pansies. Du kan opdele de travle buske i efteråret og sear små planter straks på et fast sted. De er godt rodfæstet og foråret tidligt og blomstrer. Ved blomstringsprocessen er det vigtigt at overvinde (afskåret) falmede blomsterkammer, der ødelægger blomsterbedens udseende. Flox Summer, Drummond (Sovyukhovy Family). En flerårig plante, der blomstrer rigeligt fra slutningen af \u200b\u200bjuni til oktober. De blomstrer, der er indsamlet i paraplyen, er placeret i enderne af de lange stængler. Blomster forskellig farve., duftende.

10 Slide

Slide Beskrivelse:

Blå Glem-Me-ikke (Bay Family). Denne flerårige plante glæder øjet i foråret blomsterhave mellem flerfarvede tulipaner og hvide påskere. I dekorative havearbejde bruger glemme-mig-ikke, mose, alpine og skovbrug. De blomstrer næsten i ethvert hjørne af haven, men på den lyse sol bleg (brænde ud). Glem mig - ikke pryder blomsterhaven indtil slutningen af \u200b\u200bjuni. De ser godt ud under gamle træer (herunder frugt). Planten giver rigelig selvsåning. Forget-mig-ikke, pansies, tusindfryd dekorere området op til blomstringen af \u200b\u200bårlige planter. Hvis twilight blade er efterladt på samme sted næste år Udskift ikke andre planter, det skal filtreres om foråret. Den anden fodring er nødvendig i bootoniseringsperioden.

11 Slide.

Slide Beskrivelse:

VELHETS, TAGTESS (ASTANHNAYA FAMILY). Annolete plante. Det kan være lavt og højt, forskellige gyldne orange nuancer. Blomster små og store. der er terry Forms.. Distribuerede blade, filament. Blade og blomster har en stærk tærte lugt. Vokser hurtigt, blomstrer til frost. Racer frø. Duftende ærter (legume familie). En af de bedste blomster enårsafgrøder til vertikal landskabspleje. Rygt voksende, blomstrer rigeligt, lange. Blomster er forskellige i farve, duftende, dækker hele planten. Frøene er podet i jorden i begyndelsen af \u200b\u200bmaj reden på 5-6 stykker på den solrige side. For lang blomst er de slørede kviste skåret. Rudbeckia, Golden Ball (Astrovaya Family). En flerårig plante med en højde på ca. 2 m. Blomster en stor lysegul (citronskygge) med blomster fra august til dyb efterår. Stængler lige, skåret blade.

12 Slide

Slide Beskrivelse:

Cosmeya, rum, skønhed (astrovy familie). Dette er en høj elegant årlig plante, med Star White, Pink, Bourgogne blomster. Blomster rigeligt til dyb efterår. Racer frø. Det vokser godt på solafsnit med relativt dårlig jord. Lobelia (familie af klokker). En flerårig plante dyrket som årlig. Sorten af \u200b\u200bLobelia Erinus er udbredt. Blomster fra juni til oktober. God vokser på solrige steder på humus jord. Tilfreds. Bruges som grænseanlæg. Nasturtium, Trophelum, Kapuchin (Family Nastures). Meget dekorativt termisk-kærlig, let kærlig årlig plante, med lyse fløjlsagtige blomster (fra lysegul til mørk burgunder farve). Blomster er enkle og terry, duftende. Planten ligner et gammelt våben af \u200b\u200bkriger: Bladene ligner skærmene, og blomsterne er på hjelmene.

13 Slide

Slide Beskrivelse:

Petunia (familie). Årlig plante med en række farver: Creme, hvid, lilla, lilla, forskellige nuancer af rød farve. Der er Terry Forms. Foretrækker udendørs solskin. Blomster til frost. Portulak (Portulakaya Family). En flerårig plante dyrket som en årlig. Skud er stål på jorden. Blomster er enkle, halv klasse, Terry lyse flerfarvet tæppe rippet blomsterbed. Åben kun i solrigt vejr. Planten blomstrer fra juni til oktober. I syd, sy frø til jorden på et fast sted. I den midterste lane sidder på det snuskede. Iris, Kasatik (Family Casatics). Blomstrer i juni med store blomster af forskellig farve. Plante er høj. Bladene af den sværdformede form bevares af grøn til slutningen af \u200b\u200befteråret. Voksne på solrige steder på sandjord.

14 Slide

Slide Beskrivelse:

Astra (Astrovy Family). En flerårig plante, blomstrende fra juni til frost hvide, rosa, lilla, lilla blomster. Det vokser på nogen jord og halvt rettede steder, det bevæger sig godt med en transplantation, selv i en blomstrende tilstand. Georgin (Astrovy Family). Blomster fra anden halvdel af sommeren til frost. Blomstrende - kurv. Blomster er forskellige i form og farve. Højden fra 40 cm til 1,5-2 m. Forplantet af divisionen af \u200b\u200bcornklube. Efter frost skal knolde grave op. Opbevares i det uopvarmede tørre rum til foråret. Tyrkisk nelliker, skægget (nelliker familie). En flerårig plante, der bruges som to-sæder. Blomster er enkle, mindre ofte terry, opsamlet i blomstrende-skjold med en diameter på 10-15 cm. Farve fra hvid til mørk rød. Blomster i juni - juli. Multipliceret med frø eller stiklinger. Det blomstrer godt ved solrige sektioner på en sublinøs befrugtet jord.

15 slide

Slide Beskrivelse:

Planlægger en blomsterhave Når du planlægger en blomsterhave, skal du maksimere området af plottet, hvilket efterlader et sted for gratis børns aktiviteter: Spil, observationer, underholdning, sport. Brydende blomsterbed, det bør tages i betragtning, at dens værdi i den æstetiske uddannelse af børn: at overveje kombinationen af \u200b\u200bplanter i farve, dekorativ indkvartering i rummet. Der er forskellige typer plantning af dekorative blomstrende planter, hvoraf mange kan bruges til landskabspleje sektioner af børnehaver. Blomstrende planter er bedre at have dekorative grupper. Langs sporene, der fører til bygningen af \u200b\u200bbørnehave, til gruppebord. Grænser er brudt langs sporene - indrammede strimler - 30-50 cm bred og rabata.

Naturen efterlader et dybt mærke i et barns sjæl, der påvirker hans følelser med sin lysstyrke, manifold, dynamik.

Det forekommer barnet, at han opdager, at han først hørte rifling af græshoppe, så, at sne var mange smukke snefnug, en stjerne synger for ham. Så de børn opfatter først naturen, strækker sig til hende, det spænder deres nysgerrighed.

Forskolebørn ser stor interesse for verden rundt om i verden, men de ser ikke alle, nogle gange bemærker de ikke engang det vigtigste. Og hvis en karriere, der er overrasket over dem, lærer ikke kun at se, men også se, børn vil gerne vide endnu mere.

Program miljøuddannelse. og træning i børnehave giver mulighed for kendskab til førskolebørn med omverdenen, naturen, der starter med junior Group.. Gå med børn giver gode muligheder for dette. På hver af dem er gutterne rettet tidligere end den viden, der er opnået og kendskab til noget nyt.

Vandreture vil være glædeligt, interessant, kognitiv og nået målet, forudsat at underviseren på et visuelt materiale vil kunne supplere og berige kendskabet til gutterne. I nærværelse af et godt område kan en børnehave organisere "miljørum" på dens territorium.

Derudover bør underviseren ikke kun give visse viden, men også at lære børn at elske og beskytte natur, indfødte steder, deres hjemland.

Kapitel 1. Blomsterhave preschool Institution..

1.1. Organisering af et miljøudviklingsmiljø i Dou.

Den mest gunstige periode for at løse miljøuddannelsesproblemer er førskolealder. Siden i denne periode opstår kvaliteterne af den menneskelige personlighed, grundlaget for miljøkulturen er lagt. Det er nødvendigt at lægge ideen om ideen om, at en person har brug for miljøets miljømæssige renhed. Derfor er det vigtigt at lære børn at tage sig af naturens skønhed, så de helt sikkert forstår, hvor værdifuldt helbred og søgte at sundt billede Liv. En vigtig faktor i dannelsen af \u200b\u200bmiljøbevidstheden hos børn er den korrekte organisation af det økologiske udviklingsmiljø i DO.

Økologisk udviklingsmiljø - en vigtig betingelse for miljøundervisning af børn førskole alder. Organiseret i overensstemmelse med pædagogiske og sanitære og hygiejniske krav, udfører et sådant medium mange funktioner (udvikling, adaptiv, wellness, korrigerende, uddannelsesmæssige, kognitive, praktiske estimerede osv.), Det giver konstant kommunikation med naturen, bidrager til uddannelsen af Grundlaget for miljøkultur, dannelse af miljøvenlig adfærd, økologisering af forskellige aktiviteter.

Natur med sin usædvanlige mangfoldighed af fænomener, dyr og planter producerer et stærkt indtryk på børn. Direkte kommunikation med naturen giver et barn lysere ideer end bøger, billeder og historier af voksne. Mangfoldigheden af \u200b\u200bplantens og dyreverden på børnehavens sted, korrekt fra et miljømæssigt synspunkt, organisationen af \u200b\u200bnaturzonen i førskoleinstitutionen udgør det udviklingende miljømiljø, der er nødvendige for at rejse børn, hvor voksne Et personligt eksempel demonstrerer til børn den rigtige holdning til naturen og aktivt sammen med børn deltager i miljøaktiviteter.

I forbindelse med miljøuddannelse kan følgende aktiviteter forekomme:

• scene-rollespil, der afspejler forskellige begivenheder i naturen eller miljømæssige aktiviteter;
• praktiske aktiviteter til at skabe eller opretholde betingelser for levende faciliteter i Grøn Zone of Kindergarten (arbejde i naturen) samt aktiviteter for at genoprette objekter (reparation af legetøj, bøger osv.);
  oprettelse af isoproduks baseret på indtryk af naturens natur eller aktiviteter;
• kommunikation med natur, frivillig kontakt med genstande af plante- og dyr verden - omfattende aktiviteter, herunder observation, evaluering ensidige domme, beundrende, kærtegn, pleje, taming og uddannelse (dyr);
• eksperimentering: Praktisk kognitiv aktivitet med genstande af naturen, ledsaget af observation, udsagn. Eksperimentering med levende objekter er kun positiv aktivitet, hvis søgehandlinger udføres under hensyntagen til behovene hos et levende væsen og ikke destruktive;
• taleaktiviteter (spørgsmål, rapporter, deltagelse i samtale, dialog, udveksling af oplysninger, visninger, forfining af ideer om naturen med ordet);
• observation - uafhængig kognitiv aktivitet sikrer oplysninger om naturens natur og aktiviteter;
• visning af bøger, malerier, telekontakter af miljøindhold - Aktiviteter, der bidrager til at opnå nye og præcisere ideer om naturen.

Overvågning af børns uafhængighed, analysen af \u200b\u200bdets indhold giver læreren mulighed for at opdage deres individuelle egenskaber, niveauet for miljøuddannelse.

En række aktiviteter medfører naturligt miljøuddannelse med hele processen med et lille barns identitet.

Børn bliver bekendt med bestemte typer træer, buske, kulturelle og vilde græsklædte planter, haveplanter, have, kender deres navne, karakteristiske tegn, træk ved strukturen (rod, stamme, stamme, grene, blade, blomster, frø) og Formålet med alle organer. Lær at alle planter er levende skabninger. For liv, vækst, modning af frø, skal de opretholde deres integritet, de har brug for visse forhold: varme, lys, fugt, næringsstof jord, luft. Disse betingelser er tilgængelige på webstedet for børnehaven, så planterne vokser der. Vejr Hele året er ulige - de ændrer årstiderne. Planter tilpasset livet i skiftende forhold. Personen i vanskelige øjeblikke hjælper planterne på stedet, forbedrer deres livs forhold; Det vender træerne og buske, vanding af græsplænerne i tørken, befrugter jorden, isolerer nogle planter til vinteren.

Børn udvikler informativ interesse for webstedets planter: De deltager med vilje i kollektive observationer, samtaler, ved udfyldning af naturkalendere, viser initiativet i viden om planter - stille spørgsmål, uafhængigt observere, bygge antagelser, de siger om hvad han så.

Emotional respons og kunstnerisk opfattelse af plante Skønhed i forskellige perioder af deres liv udvikler sig og under forskellige forhold: Gentle greens i foråret, frodige dispersion og regnbuefarver om sommeren, fred af snedækkede træer og buske om vinteren, flerfarvet efterår wilting osv. . Børn lærer at binde planternes skønhed med deres velstående tilstand (tilfredshed med behov) og gode levevilkår. Lær at opfatte planter som levende væsener, sympatisere med dem, beskytte deres integritet. Vis beredskab til at deltage i praktiske forhold gode \u200b\u200bbetingelser For planter (vanding, pakke jord osv.).

1.2 En blomsterhave rolle i uddannelsesmæssigt og uddannelsesarbejde med børn

Hovedelementerne i miljø- og uddannelsesmiljøet i førskoleinstitutter anses for at være hjørnet af natur og grønne områder på stedet. Hver af disse former skal imidlertid overholde målene og målsætningerne for økologisk og uddannelsesarbejde, bidrage til gennemførelsen af \u200b\u200balle komponenter i indholdet af miljøuddannelse: kognitiv, aktivitet, værdi, regulering.

Et korrekt planlagt og godt knust plot er en af \u200b\u200bde vigtigste betingelser for at organisere arbejde med børn på deres miljøundervisning. Af særlig betydning er en god grund i byen Kindergarten, da det ofte er i lang tid, er det eneste sted at kommunikere børn med naturen.

På webstedet for børnehaven organiserer læreren daglig observation af naturen, hvor børn lærte meget om planternes og dyrs liv, beundrer naturens skønhed på alle årets skønhed. De lyse indtryk, som børn får fra at kommunikere med naturen, vil længe være i tankerne, bidrage til dannelsen af \u200b\u200bkærlighed til naturen (naturlig) interesse for verden omkring. Børn af alt aldersgrupper. De har mulighed for at arbejde på plottet, i blomsterbedet. I løbet af arbejdsaktiviteten dannes børn visse beskæftigelsesfærdigheder og færdigheder. Samtidig vil de finde ud af, hvilke betingelser det er nødvendigt at skabe for det normale liv for dyr og planter, erhverve de nødvendige færdigheder og færdigheder, er involveret i omhyggeligt og omhyggeligt behandle naturen.

I blomsterhaven i skolen vokser vejledere med børn forskellige planter. Dette giver gunstige betingelser for interessant miljømæssig betydning. Forholdet mellem planten med habitatet i processen med dets ontogenetiske (individuelle) udvikling i løbet af eksistensen af \u200b\u200bulige - det ændres væsentligt på forskellige stadier af væksten og udviklingen. Denne omstændighed gør det muligt for læreruddannelsen at spore disse fænomener på eksemplerne på nogle planter.

Udvide kendskabet til naturen opnået af børn tidlig alder, fix og uddybe interesse og kærlighed til naturen begynder i den første yngste gruppe.

I denne alder i blomsterbedsen undersøger læreren planterne med børn, gør opmærksom på deres forskellige farver, form og størrelse: Floxes er høje, hvide, rosa og fløjre er lave, gule, orange. For den bedste opfattelse af børn af junior grupper bør planter af et navn og en farve plantes på blomsten: for eksempel at plante kun hvide påskeliljer eller røde tusindfryd.

Fra to år forårsager børn en omhyggelig holdning til naturen. For eksempel: "Hvor godt har vi i haven, mange smukke farver! Vi vil ikke rive dem, med masser, så i vores have er det endnu bedre. "

For at sikre viden fra børn kan du lege med børn i sådanne spil som "Vis en blomsterbed. Hvad vokser der? ".

Børn i den anden yngste gruppe er tiltrukket af de systematiske observationer af naturen på alle tidspunkter af året, introducerer de karakteristiske træk i hver sæson. Det er nødvendigt at bringe dem til etablering af en elementær forbindelse mellem sæsonændringer og vanskeligheden ved folk i naturen.

I begyndelsen af \u200b\u200befteråret er blomsterbedsene i børnehaver indrettet med flerfarvede asters, fløjl mørk rød dahliaer, høje gladiolus af den mest forskelligartede farve. Overvej omhyggeligt med børns form og malingblomster, vær opmærksom på deres skønhed.

Det er umuligt at tillade børn at vælte blomsterblade, at mive dem. Skødsløs holdning til planter vil gå ind i en dårlig vane, som vil være svært at udrydde.

Læreren introducerer børn med forårsfænomener, lærer at kigge efter en forbindelse mellem den levende og livlige natur: Solen skinner lyst og opvarmer, det bliver varmt, sneen smelter, flyder strømmen, blomstrer bladene på træerne, græsset, blomster komme til syne. I kvadraterne plante træer, buske, i blomsterbeds - blomster. Sammen med børnene sår lærerne frøene af blomster og grøntsager på sengene, lær dem. Det er nødvendigt at vise børnene. Haven, de spor, som du kan gå, senge med riller, hvor frøfrø.

Børn bliver bekendt med foråret blomstrende planter: snowdrop, median, primula.

Om sommeren støtter plejere børns interesse for børn, introducere nye planter, lære dem at tage sig af dem.

Børnene i mellemgruppen har mere bæredygtig opmærksomhed, fastgjort fysisk. De stiller mange spørgsmål, kendskab til interesse med forskellige emner., deres kvaliteter og egenskaber.

Børn har interesse for naturen, evnen til at beundre det på forskellige tidspunkter af året i forskellige vejr, ønsket om at beskytte det. Udvikle interesse for voksne og ønsket om at arbejde.

I efteråret er det værd at være opmærksom på, at der var mindre blomstrende planter i blomsterbedet. Overvej blomster tilbage i blomsterbed.

Børnene i mellemgruppen kan allerede samle frø i en blomsterbed. Du skal lære dem at gøre det omhyggeligt, for ikke at huske stilke. Du skal indsamle frø på ikke mere end to planter, såsom nasturer og marigolds, så børnene kan sammenligne dem og foldes i to bokse. Om hver plante kan du fortælle noget interessant, gør en gåde for at læse digtet.

Om sommeren kan børnene i mellemgruppen hjælpe med at gløde vejende planter I blomsterbed, vandblomster, fjern de chokerede planter. Med underviseren indstilles perioden og varigheden af \u200b\u200bblomstrende planter.

I seniorgruppen udvides præsentationen af \u200b\u200bbørn om naturlige fænomener i livløse og dyreliv og raffineres, en realistisk forståelse af disse fænomener dannes og evnen til at etablere forholdet mellem dem. Uddannelsen fortsætter med at udvikle evnen til at observere sæsonændringer, tildele karakteristiske træk, analysere, opsummere og korrekt transmittere til de ord, der opfattes og på tegningerne; Styrke hos børn elsker natur, ønsket om at beskytte det. Underviseren konsoliderer og uddyber børns arbejdskompetencer og færdigheder, lærer flittigt, omhyggeligt opfylder arbejdsordrer, udvikler ønsket om at hjælpe de ældste.

Om sommeren overvejer børn, hvilke planter der forbliver på blomsterbeds og Rabatkov i blomsterbedsen, hvilken af \u200b\u200bdem blomstrer. Det er nødvendigt at forklare dem, at de planter, der vokser og blomstrer, kun en sommer kaldes årlige. Andre planter er flerårige, deres rødder er vinter i jorden. Børn bliver også fortalt i processen med arbejde, det er vist, at mange års planter dør overliggende dele til vinteren, og i foråret vokser de igen. I nogle herbatiske planter Pærerne og rhizomer gemmes om vinteren i jorden.

I området af børnehaven skal du have en blomsterhave, så børnene kan observere vækst, udvikling, blomstrende planter og lært at passe på dem. Du kan være opmærksom på planterne i haven og en blomsterhave: om morgenen er de friske, elastiske; Om eftermiddagen stiger droppene og om aftenen igen.

Efter flere observationer af planter, børn konklusion, at planter vokser på visse steder under visse forhold. Nogle elsker solen, andre - skygge, alene elsker våd jord, andre - tørre.

For gåture i den forberedende gruppe fortsætter børn under uddannelsens vejledning med at observere vejret og sæsonændringer i planternes og dyrs levetid. I observationsprocessen fastholder pædagogeren præsentationen af \u200b\u200bbørn. De bør godt tildele afhængigheden af \u200b\u200bsæsonændringer fra sollys. Læreren udvikler sig til børn evnen til at opsummere de akkumulerede ideer om naturen, danner koncepter om forskellige fænomener, øger naturens kærlighed, evnen til at opfatte smukke, introducerer miljøaktiviteter i vores land, viser arbejdet hos mennesker i haven, i feltet, i haven, på kvægbrug.

Alle plantede planter kaldes kulturelle, og som en mælkebøtte, hjulet, primrose, vokser sig selv, ingen reddede dem. Disse planter kaldes vilde.

Med ældre førskole børn er det tilrådeligt at spore væksten og udviklingen af \u200b\u200ben plante fra frø til frø. Mest egnet kultur. Til dette formål er et nasturtium. Den har flere fordele i forhold til andre kulturer: Store frø, der spiser ved blødning; Klart fremtrædende modifikationer af den forhøjede del af planten - den hurtigt voksende grønne masse, de store blade af en særskilt form, smukke og store blomster; Evnen til at dyrkes både på stedet og indendørs (som er særligt værdifuldt).

Funktionerne i forholdet mellem planter med forholdene i deres liv spores. Underviseren indeholder æstetiske observationer: Børn lærer at lægge mærke til skønhed af planter, som kun manifesterer sig i gunstige forhold. Således begynder de at forstå æstetikken for de levende med miljømæssige stillinger: En smuk plante er en sund plante, der er i et miljø, der fuldt ud svarer til dets behov.

Alle disse viden og færdigheder er nødvendige for at forberede børn til skole. Efter at have lært dem, vil de være lettere at forstå, og studere sådanne videnskaber som miljøuddannelse, fysik, geografi osv. Det vigtigste middel til viden om naturen er observation. Barnets opfattelse af naturen er skarpere end en voksen, da den kommer i kontakt med hende for første gang. Understøttelse og udvikling af denne interesse kan læreren uddanne mange positive kvaliteter af personlighed hos børn, for at bekendtgøre naturlige fænomener, forklare deres årsager og relationer.

1.3. Krav til blomsterhaven

Altid Ved planlægning og landskabspleje tager webstedet for børnenes institution hensyn til hovedreglen: Alle vegetation her opfylder kravene til sikkerhed for børns sundhed og liv samt tjener deres miljøundervisning. Sektionerne skaber et udviklingsmål, der anvendes i kognitivt og sundhedsmæssigt formål, til udvikling af arbejdskraft for børn og kommunikationsevner med natur, til miljøuddannelse for førskolebørn og propaganda af miljøkundskaber blandt voksne.

Flower Gardens-enheden dekorerer ikke kun børnehaven, men giver dig også mulighed for at udføre klasser med børn, hvilket får dem til at observere naturen og pleje af planter. Det er vigtigt at huske, at nogle blomster, især med en stærk lugt, kan være årsagen til allergiske reaktioner hos børn.

I børns institution Det er umuligt at bruge kemikalier, da børn kan forgifte. For at bekæmpe skadedyr, er det bedre at bruge infusion af hvidløg, Velvetsev, tomater, tobak til at kæmpe. Diverse eller beskadige toppe insisterer på vandig opløsning Og spray denne infusion af planter. Du kan bruge en sæbe løsning.

På DOW-plottet skal der være mange farver. Blomstrende planter skaber et glimrende visuelt miljø: De udvikler opfattelse, de har en gavnlig effekt på psyken, forbedre stemningen, forårsage positive følelser.

På forskellige steder af webstedet, årlige og stauder, og Twilights kan vokse. Planterne bør være enkle i forlader, langsigtet.

Blomster anbefales at smadre, så blomstringen af \u200b\u200bplanter ikke falder sammen med tiden. For eksempel, i foråret, tulipaner og påskeliljer begynder at blomstre, fra begyndelsen af \u200b\u200bsommeren, peonies, nelliker og delfinium blomstrer, derefter floxes, gladiolus, dahlias. Indtil sen efterår blomstrer i krysantemum, flerårige astra, Rudbecia. Disse planter er flerårige og kræver kun fodring, jordbehandling og fjernelse af ukrudt.

Alle blomsterbed planter er krævende af jorden, som skal være løs, nærende, og dens lag er ret dybt, henholdsvis rodsystemet.

Hvis jordlaget af lavt og under det ligger ler, sand eller subzol, skal det udskiftes med frugtbart.

1.4. Typer af blomsterbed.

Når der oprettes en blomsterhave, anvendes forskellige former for blomsterplantager. De mest almindelige af dem er blomsterbeds, rabata og græsplæner. I blomst dekoration er det vigtigt at vælge dekorative planter (i højde, form og farve af blomster ved blomstringstid). Vi skal tage hensyn til kravene til planter til lys, jord og fugt.

Blomster behøver ikke at være komplekse i form. Bedste, ovale og firkantede senge ser bedst ud. Ingen grund til at gøre dem store. At bryde blomsterbed, du har brug for de højeste planter til at plante i centrum, da det fjerner kanterne - planterne af mellemhøjde, langs kanten - meget lavt kantsten.

Rabatki er lange, smalle blomsterbed, der passer på siderne af sporene, i bygningernes vægge langs terrasserne og hegnene. Planter på kapetlerne plantes med rækker. Kædenes overflade er altid glat, kun lidt hævet til midten for at undgå vandstagnation.

Grønne græsplæner tjener god baggrund Til blomsterbed. Især dekorere deres flerårige og blomstrende buske. Jordbunden under græsplænerne er udarbejdet fra efteråret. Såning af frø producerer tidligt forår, når jorden stadig er våd.

Grænsen er en del af blomsterbed, form af blomsterplantning, der grænser op til plantningen af \u200b\u200bblomster eller dekorative og løvfældende årlige eller flerårige planter langs kredsløbet af blomsterbed, langs sporet, nedbrydning, græsplæne, gyde. Nogle gange kaldes grænser en ramme eller en grænse.

Parter er en ornamental kompleks blomsterhave, et plot, hvor dekorative planter vokser. Ofte det parade blomsterhave beliggende foran bygningen eller i begyndelsen af \u200b\u200bwebstedet. I haven og park kunst er parketet dekorativ enhed På vandret plan i en strengt forvitret stil af blomsterdekorativt design, som er egnet på stedet foran bygningen. Parker består af flere elementer (græsplæner, specielt udvalgte dekorative-løvfældende og blomsterplanter, spor, små former for arkitektur), kombineret og organiseret blomsterkomposition i en enkelt helhed. Plæner er domineret i parlamenterne med blomsterbeds og raske med lyse og lange tilbageholdende dekorative planter.

Blomsterklokke - Et sæt græsarealer plantet på et lille område, hvis blomster er åbne og lukkede på bestemte tidspunkter af dagen (op til 30 minutter. - 1 time).

Alpine dias begynder at erhverve mere og mere berømmelse i landskabspleje, især i små områder. Hovedbetingelsen for Alpine Slide Plants er god dræning og belysning. De mest egnede sydlige, sydøstlige og sydvestlige sider er de fleste. At vælge et sted for et dias er et vigtigt punkt. Det ser godt ud på baggrund af en stenmur, træer, hegn, skygget af krøllede planter. Vertikal Landskabspleje - Dekorativt design af grønne og blomstrende planter af store vertikale rum - Ansøg i tilfælde, hvor i forbindelse med lille plads Plot er ikke muligt at arrangere en blomsterhave, eller når det er nødvendigt at dekorere facaderne af bygninger, hegn. Til lodrette landskabspleje gælder godt krøllede planter.: Vintage vilde, havebønner, nasturtium, ærter duftende.

For blomstringen af \u200b\u200ben blomsterhave kan du bruge smukt blomstrende buske og urteagtige dekorative planter. For forventet levetid i åben jord er dekorative planter opdelt i stauder, twilight og annuals.

Når du lægger en blomsterhave, skal du maksimere området på webstedet, hvilket efterlader et sted for børns fri aktivitet: for spil, for observationer, sportsunderholdning.

Brydende blomsterbed, det bør tages i betragtning, at dens værdi i den æstetiske uddannelse af børn: at overveje kombinationen af \u200b\u200bplanter i farve, dekorativ indkvartering i rummet.

1.5. Tilrettelæggelse af lærernes og børns fælles aktiviteter i en blomsterbed

Pre-school barndom er den indledende fase af dannelsen af \u200b\u200ben persons personlighed, dens værdiorientering i omverdenen. I denne periode er der en positiv holdning til naturen, til den "menneskeskabte fred", til sig selv og til de omgivende folk.

Bevidst korrekt holdning til naturen er baseret på den sensuelle opfattelse af naturen, følelsesmæssig holdning Det og viden om livets særegenheder, vækst og udvikling af de enkelte levende væsener. Abstrakte effektive og klare formede former for tænkning i førskolens barndom sikrer assimilering af kun specielt udvalgt og tilpasset til aldersinformation om naturen. Kriterier for udvælgelse. naturligt materiale. er deres visuelle repræsentation og muligheden for optagelse i praktisk aktivitet.

Naturen efterlader et dybt mærke i et barns sjæl, der påvirker hans følelser med sin lysstyrke, manifold. Forskolebørn ser stor interesse for verden rundt om i verden, men ikke alle ser, nogle gange bemærker de ikke engang det vigtigste. Og hvis en lærer, der er overrasket over dem med dem, lærer du ikke blot at se, men også se børnene ønsker at se og finde ud af endnu mere. Den optimale pædagogiske kommunikation af læreren med børn er, når de bedste betingelser er skabt til udviklingen af \u200b\u200bbarnet, dens aktive kreative deltagelse i aktiviteter. Disse øjeblikke er direkte relateret til lærerens joint venture med børn i "miljørum".

Fælles organisatorisk og økonomisk, arbejdskraftaktivitet i en børnehave Have, planteproduktion kan tage forskellige former og finde sted med varierende grad af integration og deltagelse, både voksne og børn. Forskolebørn kan blive deltagere i denne aktivitet på tre måder:

• Gennem vejlederens historie om forskellige forhold og begivenheder i Dow;
• Gennem observation af voksne aktiviteter;
• Gennem sin praktiske deltagelse.

Arbejdet i naturen bidrager til udviklingen af \u200b\u200bempati hos børn (sympati, medfølelse, empathizing levende væsener), giver barnet mulighed for at se resultatet af hans hjælp til at leve, føle glæden ved venlige kontakter med naturens verden. Dette forbedrer signifikant det følelsesmæssige skiområde for barnets personlighed, positivt påvirker udviklingen af \u200b\u200bhans psykisk tilpasningsmekanismer.

Miljøorienteret aktivitet gør det muligt for førskolebørn at mestre evnen til økologisk hensigtsmæssigt at opføre sig i naturen. Barnet akkumulerer moralsk - værdien oplevelse af holdninger til verden, hvilket giver sine aktiviteter en humaniseret karakter. Børnenes arbejde i naturen skaber en gunstig tilstand for fysisk udvikling, forbedrer bevægelsen, stimulerer de forskellige organers handlinger, styrker nervesystemet.

I arbejdskraft kombinerede mentale og volumeniske færdigheder. Systematisk kollektivt arbejde forener gutterne, bringer hårdt arbejde og ansvar for den overdragne årsag, giver dem glæde og glæde. Arbejde på et plot (i en have, blomsterbed, bær), børne mester de enkleste praktiske færdigheder af landbrugsudstyr, assimilere planter pleje teknikker, modtage en masse oplysninger om vækst og udvikling af planter.

Ifølge sanitære og epidemiologiske regler og standarder for Sanpin 2.4.1.3049-13, når du udfører børn på jordplot Sådanne værker, som vandplanter, sandoverførsel, sne rengøringsmiddel, bruger en god, svarende til væksten af \u200b\u200bbørn opgørelse med en solid fastgørelse af håndtag. Det er umuligt at bruge opgørelse designet til voksne. At bære ikke mere end 2-2,5 kg for små afstande er tilladt, såvel som de specificerede typer af arbejde, kun for ældre førskolebørn.

Børn af yngre førskolealder er involveret i opfyldelsen af \u200b\u200bde enkleste ordrer: Ved hjælp af en pædagogers fodring fugle, vanding indendørs planter, tørre store blade, så store frø af blomster i en blomsterbed.

Forskolebørn i Central Group opfylder arbejdsordrer, de selvfølgelig bekymrer sig om planter. De har brug for at dyrke udholdenhed og vane til at gøre arbejdskraftindsatsen for at nå målet, færdighederne i simpelt kollektivt arbejde. Børn i denne alder skal gradvist forberede sig på at forstå, at planternes liv og vækst skal skabe gunstige forhold (jorden bestemmes, sollys, varme, fugt osv.). Samtidig er det nødvendigt at passe på, at børnene føler sig glæde af arbejdskraft.

Senior førskolebørn skal hæve vanen til at arbejde på eget initiativ, og ikke kun på uddannelsens forslag, for at gøre arbejdet flittigt, omhyggeligt, beskytte arbejdsmaterialerne og genstande for at uddanne den beredskab til at deltage i fælles arbejde sammen med alle. Som følge heraf oplever børnene stor tilfredshed, de har tillid til deres styrker og overbevisningen om, at de gjorde et rigtigt godt stykke arbejde og leverede glæden til omkringliggende mennesker.

Arbejdet i naturen har sine egne specifikationer. Dette er den eneste type produktive arbejde, der er til rådighed for børn af førskolealder.
Det ultimative mål er at dyrke blomster, og arbejdskraftens resultater er specifikke og forståelige for barnet, men de kan ikke nås hurtigt. Uddannelsen, der arbejder med børnene, sætter dem en bestemt opgave, skitserer, hvad resultatet vil modtage. Som nødvendigt viser de ønskede teknikker.

Mest acceptable former. For at løse uddannelsesopgaver er det muligt at tro på organisationen af \u200b\u200barbejdskraft i form af forskellige ordrer: individuel gruppe. De kan være langsigtet, systematisk, kortsigtet.

Børns arbejde, uanset volumen, bliver det meningsfuldt, miljømæssigt passende:

• hvis afhængigheden af \u200b\u200bplanternes liv og tilstand spores fra de betingelser, de er
• hvis forståelsen styrkes, at disse betingelser er skabt af menneskers arbejde.

Således er bekymringen for voksne og førskolebørn om planter, oprettelse og vedligeholdelse af de nødvendige betingelser for alle levende væsener i børns livsrum, den vigtigste metode for miljøuddannelse - ved den metode, der udvikler sig, begyndte at udvikle en miljøbevidsthed, den dannelse af de første praktiske færdigheder i korrekt interaktion med naturen af \u200b\u200bdet nærmeste miljø.

Kapitel 2. Årlige blomsterbed planter.

2.1. Udvælgelse af årlige planter

Haveblomster kan glæde deres blomstrende fra det tidlige forår til dyb efteråret. Alle former for farver er opdelt i årlige og flerårige.

Flerårige blomster eller som de også kaldes flerårige - disse er dekorative planter vokser på ét sted og bevarer deres dekorative kvaliteter i mere end to år.

Planter, der anvendes i blomsterbedet til en vegetativ periode, kaldes enkeltluftforseglinger. Den største fordel ved de smukke kamerårsager er kun one sæsonens evne til at passere hele vegetationscyklusen, idér man ser på hurtig udvikling og frodig blomstring hele sommeren.

Gendanner - Sunconium planter. I al sin herlighed manifesteres de kun på et rigt, tilstrækkeligt fugtet område, godt oplyst af sollys. Når du planlægger at oprette en blomsterbed helt fra årtainere, skal du tage højde for en række faktorer:

• Blomstrende periode. Alle årlige haveblomster er berømte for lang blomstring, men en af \u200b\u200bdem blomstrer tidligere, mens andre senere. Blandt de forårsarbejdningsårer kan tildeles: Pelargonium, Begonia, Petunia. Siden begyndelsen af \u200b\u200bjuni, Zinnia, Velvets, Marigolds og Cornflowers blomstrer. Og indtil slutningen af \u200b\u200befteråret vil udsmykningen af \u200b\u200bblomsterbedene være: Astra, LaViter, Lion ZEV og Calendula.
• Placer plantningsanlæg. Når man arrangerer blomsterhave, lav og farverige fløjre, nasturer og majsflowers er perfekt egnede. Spektakulær dekoration af arborens hegn eller vægge kan udføre: dekorative sød ærter, Ipomea eller krøllede bønner. Geranium, Begonia, Petunia er velegnet til landing i containerne.
• Farvepaletten. Hvis du vælger smukke årlige blomster, kan du få en god mulighed for at male plottet i dine yndlingsfarver.

Med dyrkning af teksterne er det nødvendigt at tage højde for, at nogle af dem, såsom fløjre, balsamin, salvia, termiske elskede planter; Andre - Alissaum, Astra, Lion Zev - Koldbestandig, de bærer små fryser.

Curly planter, såsom nasturtium, duftende ærter, ipomea, havebønner, søges i nærheden af \u200b\u200bArbor, baldakiner, huse. Til hurtig vækst Disse planter er bundet til træpinde til ledningen eller garnet, omkring hvilken de går. I sådanne "blomstertelt" elsker at spille børn.

Årlige blomstrende planter er lavspændt - Velvets, Alissa, Lobelia, Portulak, Nasturtium, Nobeta (Calendula), Chedd, Phlox Årlig, Zinnia; Mellemhøjde - Levko, Balzamin, Petunia, Astra, Verbena; Høj - Amaranthus (med rødt løv), Tobak duftende, Kokya eller Sommer Cypress, Cosmeya, Lupine. Normalt er de podet, men du kan og frø.

2.2. Karakteristika for nogle planter

Der er mange arter og sorter af årlige farver. Overvej nogle af dem, der bruges til landing på børnehaverne.

Marigold. (Lat. Tagétes) - Astrov familie eller kompleks familie. Latin navn Det skete på vegne af Guds barnebarn af Jupiter - Tagés (Tages), berømt for hans skønhed og evnen til at forudsige fremtiden. Hvor de kan findes fra Argentina til de sydlige stater i USA. Siden oldtiden brugte indianerne dem i deres ritualer, de behandlede også forskellige sygdomme med deres hjælp. I det XVI århundrede begynder Velets at sprede sig hurtigt i Europa, Asien Minor og Nordamerika. Velets var den første blandt oversøiske planter bragt til Rusland.

Stængler - tilbehandling, forgrenet, danner en kompakt eller emissionsbuskhøjde fra 20 til 120 cm.

Bladene er peristo-dissated eller peristo-separate, sjældent solid, blid, fra lys - til mørkegrøn, placeret modsat eller i den næste rækkefølge, med gennemsigtige gignere.

Kurv blomstrer, enkel eller terry, gul, appelsin eller brun. Hoveder fra repræsentanter af denne art mellemstørrelse., med en cylindrisk sengetæppe bestående af en række brochurer i betragtning; Edge kvindelige blomster - flok; Lineære frø, indsnævret til bunden. Blomster rigeligt fra juni til frost.

Frugt - sort eller sort og brunt stærkt fleksibelt frø. Frø bevarer spiring på 3-4 år. I 1 g fra 280 til 700 frø.

Lugten af \u200b\u200bplanter, der ligner en aster, specifik, for nogen kan være ubehagelig. Velhets kan vokse i skyggen og halvt, men de vil blomstre mere storslået på de mest solrige steder.

I dekorative blomstervoksning bruger normalt talrige hybrid sorter Nogle arter. Et af de vigtigste sorterede tegn på Velvetsev er strukturen af \u200b\u200bblomstrer. Skelne mellem navikfarve (for det meste fra tunge blomster) og krysantemumformet (hovedsagelig af store rørformede blomster); Terry, semi-verden og enkel.

I nogle lande i Europa og Latinamerika bruges tørrede blomster som krydderier, kendt i Rusland og i Kaukasus kaldet Imeetin Saffron (bladene har en specifik krydret duftende aroma). Også i Amerika, de ikke kun dekorere have blomsterbedMen brugt i medicin. Bladene anvendes i Mexico fra den intermitterende feber, en ledighed, forstoppelse og som en diuretisk og campingfisk og i store doser - som en opkastning.

Calendula eller Marigolds ( lat. Morgenfrue) - rang græsagtige. Planter familie.Astrovye. . Repræsentanter for slægten vokser iMiddelhavet. , Vesteuropa og Front Asia. .

Blomster af gule eller orange planter samles i blomstrer - kurve. Calendula's Fruit er et frø, lidt bøjet, ikke har en kerching. Frugten er uden for den ujævne overflade med tilstedeværelsen af \u200b\u200bpigge. Blomstringen af \u200b\u200bplanten begynder i juni og slutter i september. Frugter modner i oktober. Planten elsker lys, men kræver at fugt og jord.

Denne plante blomstrer ret lang tid, begyndende med juni og til det meget sene efterår, næsten indtil oktober. Frugtkalendula i juli multipliceres med frø, kræver ikke særlige forhold Til dyrkning og på samme tid er det mange en god honning.

Calendula betragtes som en kulturel plante, de vokser det med medicinske, og med dekorative formål gør det sjældent det. Til behandling anvendes kun blomstrelser, det vil sige kurve, der indsamles i blomstringsperioden, når kurven er helt blokeret. Blad og blomster bruges ikke.

I den indenlandske farmakologi er denne plante meget værdsat. Saml den mest nyttige del af planten - lyse blomster.. Hovedstoffet inkluderet i sammensætningen af \u200b\u200bblomster er en kalendere. Ud over det er der flere økologiske syrer i blomsterne (primært æble og pentadecyl, delvis salicyl), harpikser, caroten. Tart aroma af planter er forårsaget af tilstedeværelsen af \u200b\u200bæterisk olie. Carotin, er indeholdt i Marigolds, påvirker farven på planten, i orange blomster er dobbelt så meget som i hvid. Først og fremmest anvendes kalenden som et lægemiddel, der hjælper med mange sygdomme.

Zinnia ( lat. Zínnia) - familieAstrovye. . Nogle typer Zinnia er populære dekorative smukke planter.

Anlægget opstår udCentral og fra sydvest Nordamerika , få arter vokser i eller siddepladser. Blomster fra midten af \u200b\u200bjuni til frost.

Wrapper. Kurv flere, flisebelagt.Beholder. Coniseoid, med cylindriske frugter, siddende med filmfremstillet, foldet langs bracts og omfavner medianblomster og frø. Eksternt (kedeligt)blomster Stramt placeret, forskellig farve (fra hvid, gul og orange til rød og lilla) med en afrundet eller lagt bøjning, interne (rørformede) blomster er små, gulbrunbrune. , rabata. , klumbach. , i skåret.

Konklusion.

Således er den vigtigste faktor i dannelsen af \u200b\u200ben menneskelig person det omgivende miljømiljø. Alle sine aspekter har eller kan have en uddannelsesmæssig indvirkning på barnet. Miljømiljøet, der påvirker følelser, følelser, barnets psyke deltager i dannelsen af \u200b\u200bhans personlighed. Succesen for uddannelse, uddannelse og udvikling af børn, deres velstående følelsesmæssige tilstand er forbundet med skabelsen af \u200b\u200bet gunstigt miljø, et udviklingsmiljø.

Oprettelse af blomsterbed på stedet for børnehaven hjælper den effektive implementering af opgaver om den omfattende udvikling af førskolebårens identitet. Arbejdet i blomsterhaven bidrager til en stigning i niveauet af førskoleundervisning. Viden, som børn kommer på plottet, er tæt forbundet med softwaren; De hjælper med at udvide og uddybe den viden, der er opnået i klassen. Det vigtigste er, at børn mestrer færdigheder til at anvende viden i praksis, forstå den uadskillelige enhed i det naturlige miljø og mennesket.

I området af børnehave, læring og uddannelse fusionere til en enkelt proces. Børn antager ikke kun videnskabelig viden om det naturlige miljø, men også etiske og juridiske normer, der er forbundet med miljøledelse. Stedet skaber konstant betingelser for en kombination af tanke, følelser og handlinger. Og sådan en legering - den vigtigste tilstand Uddannelse af en overbevist personlighed. Arbejde på webstedet hjælper med at realisere forbindelsen mellem at lære med livet, med vanskeligheder folk, bringer op i børn hårdt arbejde og respekt for arbejde. Børnene forstår en persons holdning til miljø i processen med arbejde og rekreation. De lærer at evaluere resultaterne af arbejdskraft, forudsige de miljømæssige konsekvenser af menneskelig aktivitet, herunder deres egne. Den højeste manifestation af kommunikation af træning med LIFE er deltagelse af børn i at forbedre den overordnede tilstand af naturen på uddannelsesinstitutionens område.

Alle viden, færdigheder, færdigheder, følelser, overbevisninger, der dannes under erhverv på stedet, har til formål at løse et af de mest humane problemer i vores tid - optimering af menneskelige relationer med det naturlige miljø. Dette er underlagt indholdet, metoder og former for organisation af uddannelsesprocessen i blomsterbed og på stedet for børnehave.

Bibliografi.

1. Sanpin 2.4.1.3049-13 (med ændring af 04/04/2014) "Sanitære og epidemiologiske krav til enhed, indhold og tilrettelæggelse af arbejdet i førskoleuddannelsesorganisationer"
2. VIKHOVA L.G., KORCHAGIN V.A. Havearbejde af en børnehave. - M., 1972.
3. Dr. D. G. Hesseyon Alt om blomsterplanter / Lane. fra engelsk - 2. udgave korrigeret. - m.: Side buks, 2008. - 144 s.

Konkurrencen "Flower Fantasy" blev gennemført i overensstemmelse med arbejdsplanen for Department of Preschool Education Department of Education of Administration of Krasnozengensk.

Mål og mål for konkurrencen:

• identifikation, forfremmelse og distribution bedre oplevelse. Registrering af de kommunale budgetmæssige forskningsinstitutionernes territorier;

• skabe betingelser for arbejdskraft, miljømæssige og æstetiske uddannelse af børn af førskolealder

• aktivering af lærernes kreative potentiale, fremme innovative ikke-standardiseringsløsninger til at skabe et enkelt, kompositbygget, æstetisk indrettet rum på det kommunale budgetmæssige førende uddannelsesinstitutioner;

• inddragelse af elever af kommunale budgetmæssige førskole uddannelsesinstitutioner og forældre i praktiske aktiviteter om forbedring af territorier.

Det skal bemærkes, at når man forbereder sig på konkurrencen, blev teams af førskoleinstitutioner gennemført stort arbejdeSom et resultat af, hvilke territorier af børnehaver, der blev forvandlet: nye blomsterbed, originale blomsterbeds, alpine dias, tematiske hjørner dukkede op.

I færd med at forberede sig på undervisningslærerne af børnehaver viste kreativitet ogfantasy, intensiveret arbejde med forældre.

Ifølge resultaterne af revisionen fastslog juryens konkurrence vinderne:

JEG. et sted -MBDOU nummer 6 "Firefly"

II. et sted -Mbdou №4 "solrig"

III. et sted -Mbdou №9 "thimmochka"

Vi præsenterer resultaterne af deltagerne i konkurrencen.

børneudviklingscenter - Børn nr. 6 "Firefly"

Pædagoger Dow nr. 6 "Firefly" Opledet nye kreative ideer i udformningen af \u200b\u200bterritoriet: Tematiske områder er oprindeligt dekoreret foran den centrale indgang: Sundial, krøllet blomsterbeder med enårige, sø med vandfugle og vandlilje, buer med fusion roser, hjørne " solsystem», alpine gorka. - Alt er gjort med smag og fantasi.

Ved indgangen til børnehaven "Skil" Nest Storks

Cachepo med farverne på "svaner"

Alpine Slide ved søen

Flower Flower Bed "kopper"

Hjørne "Solar System"

Kommunal budget før skole uddannelsesinstitution

børneudviklingscenter - Børn nr. 4 "Sunshine"

Kindergarten er godt hvert år: Nye blomsterbeder vises med flerårige planter: Roser, Peonies, Dolphiniums, Fern. Venligst gør øjnene af blomsterblomst senge på steder, der blomstrer fra forår til efterår.

Tematisk område "Oceka"

Original blomsterbed med bregner, på hvilken hedgehog "live"

Dow Lærerne viste fantasi og i fornøjelsespladser dukkede Smeshariki, sjove musikere, fabelagtige Gnomes, blomsterbed med smågrise, MoydodyR, Masha og bjørnen.

Kommunal budgetforskolel uddannelsesinstitution - børnehave №9 "Thimmochka"

Blomsterbed "Palette" og "Air Pictures", hvor der var volumetriske tomter fra eventyret "Thumbelina", ønskede jeg at overveje igen og igen ...

Forældre til børnehaven tog en aktiv rolle i udformningen af \u200b\u200bglæde sites: plantet urt, lavede blomsterbed, alpine slide, tema hjørner af "kæledyr", "rustikke barn", "Bird Dvor".

Kommunal budget før skole uddannelsesinstitution

børneudviklingscenter - Børn nr. 1 "Belling"

Pedaggers af førskoleinstitutionenvar på kort tid for at gøre førskoleinstitutionens territorium attraktivt: Blomsterbeds blev plantet med årlige og flerårige blomster, frugttræer, prydbuske.

Kommunal budget før skole uddannelsesinstitution

børneudviklingscenter - Kindergarten №3 "Squirrel"

Pædagoger af børnehaven gennemført frugtbart arbejde med forberedelse til konkurrencen: Den centrale blomsterbed foran bygningen er plantet med lyse årlige blomster, blomsterbedene er nedbrudt, arbejde fortsætter med udformningen af \u200b\u200bsøen, forvandlede områder af glæde plots.

Haven af \u200b\u200bbørnehaven er i fremragende stand.

Kommunal budget før skole uddannelsesinstitution

børneudviklingscenter - Kindergarten №5 "Birch"

Det pædagogiske team af førskolens institution lægger stor vægt på arbejdet med forbedring af territoriet.

På territoriet er der blomsterbed med værter, iriser, planker plantes med enårige.

Designprojekt: "Vores nye blomsterbed" senior gruppe

Relevans:

Behovet for nye indtryk er et af de vigtigste for barnet. I overensstemmelse hermed har vores projekt rettet mod at udvide den sensuelle erfaring og udvikling af sanser. Opvågning i en voksende persons evne til at overveje er umulig uden udviklingen af \u200b\u200bvanen til peering og lytte til naturens verden, nyd dens aroma. Derfor har vi af hele gruppen studeret litteratur og internetressourcer om dekorative planter., gunstig for vores klima, besluttede at lande flowerbed af vores websted. I løbet af gennemførelsen af \u200b\u200bdette projekt antager vi, at børn ikke kun anerkender navnene på farverne og deres udseende, men også deres nyttige kvaliteter. Ved undersøgelse vil vi blive bekendt med haven blomster, de særlige forhold i deres levebrød, betingelserne for deres vækst. Børn lærer mange nye ord - koncepter og titler.

I arbejde med arbejde vil udviklingen af \u200b\u200bkognitive processer, følelse af sympati forekomme på en naturlig måde. Særlig betydning afspilles af kommunikationsevner, der ikke kun er rettet mod konfliktkommunikation af børn med hinanden, men også på den omhyggelige holdning til naturen som helhed. Organisationen af \u200b\u200bførskolen i blomsterbedsen, stedet skaber betingelser for den bevidste brug af deres viden, for dannelsen af \u200b\u200bandre færdigheder hos human holdning til at leve. Derudover bør aktiviteterne ledsages af positive følelser. Sørg for at lidenskab selve processen. Ved at gennemføre en udflugt gennem børnehaveens område blev børns opmærksomhed trukket til de tomme blomsterblomster senge og kom til den konklusion, at du har brug for at skabe nye blomsterbed og plante dem med blomster. Tutoren foreslog børn at hjælpe voksne med blomstens design og vælge blomster til plantning. Problem: Ved at tage en rundvisning på børnehaveens territorium, tog vi på børns opmærksomhed på at blomstre blomsterbed, som forblev siden sidste år. Børnene huskede, hvilke blomster der voksede på disse blomsterbeds, og hvor smukt var hele den sidste sommer. I år ved vi ikke, hvordan man laver en blomsterbed og hvilke blomster der skal plante dem. De tilbød børn at hjælpe voksne, foreslår, hvordan man udsteder et plot, blomsterbed. Børnene udtrykte deres ideer, antagelser: (Du kan plante en masse farver, sætte bænke og komme her for at slappe af; du kan lave en blomsterbed i form af et dyr; du kan smadre blomsterbedet rundt om træet osv.). Planter vil glæde os med blomstrende hele sommeren og en del af efteråret. Dette vil være det sted, hvor vi ikke kun kan slappe af, men også at se væksten i farverne, betingelserne for deres liv.

Hypotese: Verden omkring barnet er først og fremmest naturens verden med den uendelige rigdom af fænomener, med en uudtømmelig skønhed, og det er naturen, der er en evig kilde til børns sind. Kognition af naturen er kun mulig med direkte interaktion med det. Projektmål: At danne i børn en ide om mangfoldigheden af \u200b\u200bplanter og bruge dem af en person til dekorationsformål. Projektopgaver: - Giv børn viden om blomster som om nyttige planter; - indføre et designer erhverv - udvide ideerne om dekorative planter - at danne en aktiv position - ikke ligeglad kontemplation og en aktiv og kulturel deltager i processen med at løse miljøproblemer - vokse en plante til blomsterbed - Lær børn at lægge mærke til skønheden i blomster i Flowerba, for at få en følelse af beundring; - forårsage ønsket om at kommunikere med naturen for at uddanne den omhyggelige holdning til folks arbejde - Tiltræk forældre til planteplante på blomsterbed.!

Forventet resultat: - Præsentationerne af børn om dekorative planter udvides; - Den aktive og kulturelle deltagers aktive position er blevet dannet i processen med at løse miljøproblemer. (blomsterbeds på børnehaven og i gården af \u200b\u200bderes hus); - Formænkt omhyggelig holdning til folks arbejde, ønsket om at kommunikere med naturen.

Projekttype: Kreativ, kortsigtet (Februar-juni);

Deltagers sammensætning: - elever i seniorgruppen (5 - 6 år) - undervisere - Forældre.

Tilvejebringelse af projekt: - Naturens centrum i en gruppe, en blomsterhave på et børnehaveområde. - metodisk materiale. - Visuel materiale:

a) blomster i live, på illustrationer fremstillet af forskellige materialer. b) Vægtrykte spil på økologi; c) didaktiske økologi spil; d) et ungt bibliotek af en ung blomst. Udstyr med naturligt og kaste materiale.

De vigtigste retninger: Arbejdet på projektet blev udført i tre faser.

JEG. Forberedende trin. - Februar.

1. Spørgsmål om forældre til elever: "Hvad ved vi om farverne"
2. Node "Blomster - naturens skønhed" Formål: Afklare kendskabet til børn om garden Colors.. Sikre ideen om blomstens struktur (stamme, blade, blomster). Fortsæt med at lære børn at besvare embedsmandens spørgsmål. Intensivere ordbogen af \u200b\u200bbørn. Lær børn at se fremragende i det sædvanlige. Rail i kognitiv interesse og æstetiske følelser.
3. Overvej illustrationer, postkort, der skildrer blomster. Berigelse og udvidelse af verdens præsentation; En forklaring på børn i en overkommelig form om behovet for at beskytte naturen.
4. Samtale om emnet: "Flowerba" Formål: At bekendtgøre børn med professionelle mennesker, der er forbundet med blomstervoksning, bemærk betydningen, blomsternes rolle for menneskets, dyrs, insekternes liv og aktivitet, for at uddanne omhyggelig holdning til blomster, evnen til at tage sig af dem.
5. Såning.

Formål: At bekendtgøre de betingelser, der er nødvendige for vækst og udvikling af planter.

6. Udstilling af tegninger "Vores nye blomsterbed" Formål: Lær at overføre i figuren af \u200b\u200ben del af planten, fastgør evnen til at trække med en børste og maling, hold børsten korrekt, forbedre evnen til at overveje tegninger, vælg det bedste, udvikle æstetiske opfattelse. 7. Forældrene til bistand til erhvervelse af frø og den nødvendige fortegnelse til plantning af farver. Formål: Integer forældreprojekt.

II. Hovedstadiet - marts - april

1. Eksperimentelt arbejde: "Plantning af frø af blomster: Barharotok, Petunia" . Formål: At introducere børn med landingsteknikker (Klem i gruberne, hæld jorden ud, vandet). Øvelse i brugen af \u200b\u200bopmåling af handlinger. Indtast ind i de aktive ordbogsord, der angiver tegn på frø og handling af børn relateret til landingen. Forårsage interesse for at plante frø.
2. Forskning: "Spildevandsobservation" Formål: Daglige farvernes daglige pleje. Udvikle kognitiv interesse på grundlag af observationer og eksperimentering. Danne visse arbejdskompetencer. Fortsæt med at danne en omhyggelig holdning til planter, ønsket om at hjælpe læreren om at bryde sig om dem.
3. Russer ridder. Formål: Udvikle børns kognitive interesse gennem spilopgaver.
4. Bruger og læser digte om farver. Formål: Konsolidere præsentationen af \u200b\u200bbørn om farver, bidrage til udvidelsen af \u200b\u200bhorisonten, stimulere kognitiv interesse, uddanne naturens kærlighed og omhyggelig holdning til det.
5. Læsning af kunstnerisk, kognitiv litteratur. Formål: Udvikle kommunikationsevner, Dialogic, Evne til at reagere med tilsluttede tilbud, forårsage positive følelser hos børn, der bruger et kunstnerisk ord.
6. Overvej illustrationer, postkort, der skildrer blomster. Formål: Konsolidering af viden om blomstens struktur, udviklingen af \u200b\u200ben følelsesmæssig værdi holdning til kunstneriske billeder.
7. Høre musik: Yu. Antonov "Flyt ikke blomster" , P. I. TCHAIKOVSKY "Sæsonens cyklus" , "Waltz af blomsterne" . Dannelse af det grundlæggende i musikalsk kultur hos børn.

Forskning:

1. Eksperiment "Hvilken jord er bedre at plante en plante?" At identificere jordens egenskaber: den har vægt, sort, bulkjord. Jorden i containere.
2. Forskning "Hvad har planten brug for?"

For at opsummere børn til konklusionen om behovet for fugt til plantevækst, behovet for varme og lys at dyrke planter og på afhængighed af deres udvikling fra solbelysning. Store frø på vindueskarmen og på et mørkt sted. Se bevægelsen af \u200b\u200bplanter, der strækker sig mod lyset.

3. "Plantning af frø af blomster"

Test børn til den konklusion, hvor frøene i den åbne jord eller i containere er bedre. Hilsen frø i beholdere og i den åbne jord med almindelig vanding.

4. "Mand og plante"

At afsløre, hvor meget en person der er brug for af plejen af \u200b\u200bmennesket. To containere med jord og spire spirer (en beholderbørn vandede, løs jord, vælg sunny Place., den anden ikke vandes, ikke løsne, sætte på et mørkt sted) - Hvis du ikke vander blomsterne i lang tid, er bladene falmede, og blomsten falder; - hvor frøene hurtigt går (i solen, på et mørkt sted eller væk fra sollys). Formål: At udvikle kognitiv interesse på grundlag af observationer og formulering af eksperimenter. Bringe en omhyggelig holdning til planter.

Kortfil. didaktiske spil + Triz.

"Gæt blomsten ifølge beskrivelsen" , "Gæt blomsten på gaden, illustrere" ; "Indsamle billeder i en række" ; "I haven, på banen, i haven" , "Blomster" . Formål: Afklaring af viden om strukturen af \u200b\u200ben blomsterstamme, blade, blomst, udvikling af kreativ fantasi af børn.

Udendørsspil: "Vi - Blomster" , "Live klumba" , "Tryllestav" , "Find dit sted" , "Favoritblomst" , "Gartner" . Formål: Udvidelse af børns viden om farver; Genopfyld ordforrådet, udvikle evnen til at handle på tværs af signalerne, evnen til at koordinere bevægelser med ord, fingerfærdighed.

Scene-rollespil: "Flower Shop.

Formål: At introducere børn med blomsterprofessioner, lære at distribuere roller, udvikle plottet og handle i henhold til den vedtagne rolle. Fastgør evnen til at skelne mellem farver, ring dem hurtigt, find den ønskede blomst blandt andre; Lær børn til gruppeplanter i farve, make up smukke buketter, konsolidere reglerne for adfærd på offentlige steder.

Fælles kreativt arbejde af børn og forældre om emnet: "Vores nye blomsterbed" (Udstilling af værker). Formål: Tiltræk forældre til kreativ konkurrence, forårsage positive følelser.

III. Det sidste trin. (Maj juni)

1. "God gerning dag" . Formål: Attrække forældre til oprettelsen af \u200b\u200bblomsterbeds på børnehaven på børnehaven.
2. Rechazzle frøplanter i blomsterbed, registrering af blomst. Formål: At skabe et sammenhængende hold blandt elever, deres forældre og pædagoger. Fælles skabelse af blomsterbed, manifestation af fantasi og kreativitet.
3. Omsorg for en blomsterbed. Formål: Fortsæt med at danne en omhyggelig holdning til planter, ønsket om at hjælpe læreren i pleje af dem.
4. Udveksle indtryk på resultaterne af arbejdet. Formål: Sammen med forældre hjælper det børnene med at føle en følelse af glæde og tilfredshed fra at deltage i samarbejde med voksne.

Diagnostics.

For at bestemme niveauet for miljøuddannelse af børn af den ældste gruppe blev diagnosen udført i februar og i slutningen af \u200b\u200bmarts.

1. Præsentationer af barnet om live; 2. Kendskab til naturbeskyttelse 3. Forhold til planter i naturlige forhold; 4. Forbindelser til planter i særligt skabte betingelser 5. Plantpleje.

Kendskab og færdigheder hos børn blev anslået på tre niveauer: lav, medium, høj.

LAVT NIVEAU:

Repræsentationer af naturlige genstande og deres væsentlige træk er overfladiske. Ikke relaterer til levende planter. Arbejdsprocesser gør ikke uafhængigt. Arbejdskvalitet. Kendetegnet ved en ustabil holdning til planter uden en markant positiv retning. Motivere behovet for en omhyggelig holdning til arten af \u200b\u200bfrygten for straf eller ikke kan forklare, argumenterer for det "Så nødvendigt" .

Gennemsnitligt niveau:

Børn skelner et stort antal naturobjekter. Installer private og nogle almindelige forbindelser. Arbejdsprocesser udføres uafhængigt at opnå gode resultater. Men ofte er de fascineret af processen med at udføre beskæftigelseshandlinger. Børn viser generelt arten af \u200b\u200bvalgets positive holdning. BEMÆRKNING AF BEGRÆNSNINGER AF BEGRÆNSNINGER AF BEGRÆNSNINGER I NATUR, MOTIVERER BEHOVET AT OPFYLDES DET INDTALE VÆRDIER AF NATURLIGE OBJEKTER.

HØJT NIVEAU:

Børn har en bred vifte af ideer om naturen. Kender de vigtigste tegn på levetiden. Ejet emne, etablere private og generelle forbindelser. Omhyggeligt henvender sig til naturen, intolerabisk tilhører andre børn og voksne i tilfælde af snævre kommunikationsregler med naturen. Klar til at levere efterhjælp, hvis det er nødvendigt. Følelsesmæssigt lydhør over for naturens skønhed.

Konklusion: Derfor arbejder der på projektet: "Vores nye blomsterbed" , vi udvidede vores ide om dekorative planter; lærte, hvilke planter der er mest gunstige for vores klima; fandt ud af, hvordan man laver frøplanter af forskellige farver (Petunia og Velvets). Børnene fik ansvarligt spørgsmålet om layoutet af farverne på blomsterbedsene på webstedet, og var meget interesserede i at dekorere plottet af blomster. Dette projekt har åbnet muligheden for at danne deres egne!

livets oplevelse af et barn i interaktion med omverdenen. Børns deltagelse i dette projekt gjorde det muligt at danne værdiorienteringer fra dem, hvilket bestemmer den omhyggelige holdning til den naturlige og menneskeskabte fred. Erhvervelsen af \u200b\u200bforældre til elever til fælles aktiviteter med børn som en del af projektet har skabt en atmosfære af varme og tillid mellem dem og pædagogisk personale, har udvidet deres viden om reglerne for plantevalg til blomsterbed. Et vigtigt resultat af projektet var den fælles kreativitet hos alle forældre.

Brugte bøger

1. Delvis programmer om miljøuddannelse af førskolebørn: Nikolaev S. N. "Metode for miljøundervisning i børnehave" ;
2. Ryzhova n. A. "Miljøundervisning i børnehave" ;
3. Internet Resources.