Wat is in het Engels geweest. Hoe moet het werkwoord in het Russisch worden vertaald? Negatieve zinnen met het werkwoord in Present Indefinite

Collega's vroegen ooit welke trucs je kunt gebruiken om snel, interessant en effectief het werkwoord om met kinderen te zijn te bestuderen, en dit resulteerde in verschillende berichten. Het is al moeilijk om deze berichten op de groepsmuur te vinden, omdat er sindsdien veel nieuwe zijn verschenen, dus besloot ik alles samen te voegen en hier te plaatsen.

Dus wat doe je met dit werkwoord zijn?

Onthoud het belangrijkste: noem het wat je wilt, alleen niet "het werkwoord zijn". Kinderen op de basisschool hebben deze voorwaarden niet nodig. En kleuters weten helemaal niet wat een "werkwoord" is. En ze gebruiken het tegelijkertijd perfect.

Eerst introduceren we voornaamwoorden... Een collega liet me eens gebaren voor voornaamwoorden zien en ik gebruik ze al jaren bij kinderen van 6-10 jaar. We staan ​​op en spreken de voornaamwoorden uit en begeleiden ze met gebaren:

• l- laat jezelf zien
• Jij- draai je om en wijs naar een buurman
• Hij- handen bij de naden
• Ze- met onze handen een denkbeeldige rok laten zien
• Het- we pakken een pen of potlood
• We- we maken een gebaar alsof we meerdere mensen tegelijk knuffelen
• Jij- we wijzen naar twee klasgenoten of met beide handen voor ons
• Zij- met beide handen in de verte laten zien

We oefenen meerdere keren in verschillende variaties (we spreken en tonen samen, ik zeg - kinderen laten zien, ik laat zien - kinderen spreken niet in de juiste volgorde, enz.)

Als de kinderen de voornaamwoorden goed onthouden, ga om zichzelf te zijn... Ik vertel de kinderen dat dit onze helper is. (Ja, er zijn allerlei grammaticale verhalen over de koning en de zonen, maar ik vind ze niet leuk en dat is het. En er zijn veel opties, je kunt altijd zelf iets verzinnen.)

Heb je de verklaringen op een rijtje gezet? Laten we verder gaan met ontkenningen. Het moeilijkste met negatieven is om met de korte vorm om te gaan. We schrijven een volledige vorm in twee kolommen op het bord (ik scheid altijd enkelvoud en meervoud), wissen dan een deel van het woord uit en zetten in plaats daarvan een apostrof. Het blijkt heel duidelijk. Drillim, we trainen negatie verbaal in verschillende situaties, maken zinnen van kaarten, doen schriftelijke oefeningen en beschrijven iets met behulp van affirmaties en ontkenningen.

Tot slot komen we bij de vragen. Ik zal je wat meer vertellen over hoe je ermee kunt werken.

🔎 We maakten kennis met de structuur in het leerboek en markeerden de zinnen in verschillende kleuren - zo letten kinderen meer op de structuur van uitspraken, vragen en ontkenningen (vooral omdat ze deze strip thuis nog moeten herlezen).

🔎 In tweetallen stellen we stellingen op uit kaarten en zetten we ze om in vragen.

🔎 Ik deel vragenkaarten uit en de kinderen leggen ze in een kolom: Ben ik?, Ben jij?, Is hij? enzovoort.
Dan stel ik de kinderen vragen, wijzend op voorwerpen in de klas of afbeeldingen, zoals Is hij je vriend? / Is hij je broer? en proberen een volledig antwoord te krijgen Ja, hij is mijn vriend./Nee, hij is niet mijn broer!, Ik schrijf het op het bord en dan markeer ik een kort antwoord als dit: Ja, hij is (mijn vriend) ./ Nee, dat is hij niet (mijn broer)
Korte antwoorden verzamelen Ja, dat is hij./Nee, dat is hij niet. naar onze kaartentafel op tafel. Ik blijf vragen stellen en mondeling antwoord krijgen, kinderen verzamelen bordjes op de tafels.
🔎 Boortafel in koor. Hier is een van de oefeningsopties: We nemen één woord bijvoorbeeld blij en werken er alle vragen mee uit: Ben ik blij? / Ben jij blij? / Is hij blij? enzovoort.
Eerst stel ik alle vragen, en de kinderen antwoorden in koor (Ben ik blij? - Ja, jij bent./Nee, je bent niet), dan kun je de klas in groepen verdelen en één antwoordt met een positief antwoord, de andere met een negatieve. Dan kun je kaarten + en - maken en de groepen willekeurig laten zien, zodat ze niet van tevoren weten welk antwoord ze zullen krijgen. Daarna verdelen we de klas in drie groepen: de ene stelt een vraag, de andere antwoordt positief en de derde ontkennend. Dan gebruiken we de kaarten +, -, en? en weer stelt de ene groep de vraag, de andere twee antwoorden. De tafel wordt onthouden. (we veranderen gelukkig in het proces naar andere woorden).
🔎 Ik stel kinderen willekeurig vragen over onderwerpen in de klas en afbeeldingen, hun taak is om de benodigde kaart met een kort antwoord op te steken. (Zijn het potloden? / Is ze een lerares? Enz.) Dan doen we hetzelfde mondeling. Het is al mijn rol om in dit stadium vragen te stellen die een sterke leerling kan doen.
🔎 We doen twee of drie schrijfoefeningen voor consolidatie, de rest - voor thuiswerk.
🔎 In de volgende les zullen we herhalen, podrillim en spelen in verschillende situationele mini-dialogen. Het is beter om dit apart te scheiden Is hij? -Is zij?, Is het? -Zijn zij?, Bent u? -Ben ik? (enkelvoud) en bent u? -Zijn wij? -Zijn zij?

Dit is natuurlijk niet alles wat we doen met het werkwoord zijn, maar alleen het meest elementaire en interessante. EN LET OP! Voor jonge leerlingen is al het bovenstaande niet slechts één les, maar minstens drie.

Heb jij interessante eigenschappen? Laten we delen!

Ik hoop dat dit artikel nuttig voor je was. Veel succes met het lesgeven in Engels!

Het werkwoord be speelt in het Engels vele rollen: een koppelwerkwoord, een component van een predikaat, een deel van een tijdelijke constructie, een zelfstandig en modaal werkwoord. In sommige gevallen, in mondelinge en schriftelijke spraak, kan het in verkorte vorm worden gebruikt.

Vervoeging door tijden zijn

In de tegenwoordige tijd, ongeacht of dit werkwoord wordt gebruikt als een semantisch werkwoord of deel uitmaakt van een grammaticale structuur, zijn heeft 3 vormen:

• ben in 1e persoon enkelvoud;
• staat in de 3e persoon enkelvoud;
• zijn meervoud.

Ik ben een genereus persoon. - Ik ben een vrijgevig persoon.

Hij is een genereus persoon. - Hij is een genereus persoon.

We zijn gulle mensen. - We zijn gulle mensen.

Het voornaamwoord jij wordt zowel in het enkelvoud als in het meervoud gebruikt, maar in ieder geval zetten ze er zijn bij.

Je bent jong genoeg om te gaan sporten. - Je bent jong genoeg om te sporten.

Morgen om 9 uur moet je naar school. - Morgen moet je om 9 uur naar school komen.

Het werkwoord in de tegenwoordige tijd kan alleen in bevestigende zinnen worden afgekort. De volledige en korte vormen van het werkwoord be worden in dit geval gelijk gebruikt, zonder de betekenis van de zin te veranderen.

Ik ben een genereus persoon.

Hij is een genereus persoon.

We zijn gulle mensen.

Het werkwoord be behoort tot de groep van onregelmatigheden, daarom wordt de tweede vorm in de verleden tijd gebruikt. In het enkelvoud was (was), in het meervoud waren (waren).

Kate was in het ziekenhuis toen haar vriend haar belde. - Katya lag in het ziekenhuis toen een vriendin haar belde.

De Ivanovs waren afgelopen weekend in Moskou. - De Ivanovs zijn afgelopen weekend naar Moskou geweest.

Volgens het juiste gebruik van was/waren in woord en geschrift kunnen deze vormen niet worden afgekort.

Tabelvormen van het werkwoord zijn

Om kennis te maken met het gebruik van zijn in de tegenwoordige en verleden tijd in verschillende soorten uitspraken, zal de tabel u in detail helpen.

TOP-2 artikelenwie leest dit mee

Wat hebben we geleerd?

Het werkwoord zijn heeft 2 vormen in de verleden tijd. Zijn kan worden afgekort in bevestigende zinnen van de tegenwoordige tijd, waarbij het gegeven werkwoord in 3 varianten wordt gepresenteerd.

Test op onderwerp

Artikelbeoordeling

Gemiddelde score: 4.8. Totaal aantal ontvangen beoordelingen: 65.

Hallo mijn liefste.

Vandaag heb ik haast om je te helpen in de strijd tegen een frequente gast van de Engelse zin: het werkwoord zijn... Vrees niet, hij is niet zo eng als hij lijkt. Daarom wapenen we ons met kennis en praktijk voor de boeg, want je hebt een minimum aan theorie en een maximum aan praktijk voor de boeg.

Dan start ik officieel de tutorial met de titel: werkwoord zijn - oefeningen voor kinderen.

Weinig regels

Werkwoord zijn in vertaling betekent "zijn". En het wordt gebruikt in bijna ELKE zin van de Engelse taal. Hoe? - je vraagt. - En de zinnen "Ik ben mooi", "Ik ben een schooljongen", "Ben je thuis?", "Ik zit in de klas"? Het antwoord is simpel: in het Engels wordt dit werkwoord geholpen door 3 kleine vrienden die, in het Russisch, gewoon onzichtbaar blijven. Dit zijn werkwoorden ben is zijn.

Het gebruik van de werkwoorden am, is, are kan je herinneren aan het voorbeeld van je familie. Als we over onszelf praten als geliefd, dan gebruiken we het formulier ben ... Als er een zus, broer of zelfs een kat bij je woont, dan kun je over elk van hen praten is ... Maar je moet samen over ouders praten zijn .

Zien:

Opdrachten

Laten we werkwoordsvormen oefenen. Als uw kind naar groep 1 is gegaan, is het nu het belangrijkste voor hem om te onthouden welke vorm met welk voornaamwoord wordt gebruikt.

Oefening 1:
Vul de juiste vorm van het werkwoord zijn in: am, is, are.

1. Ik _____ een meisje.
2. Hij ____ mijn broer.
3. Ze ____ mijn zus.
4. Ik ____ uit Londen.
5. Hij ____ 17 jaar oud.
6. Ze ___ een student.
7. Ze ____ onze ouders.
8. Wij ____ een gezin.
9. Het ____ onze hond.
10. Jij ____ onze vriend.

Eenmaal in klas 2 zal zijn woordenschat veel groter zijn en kan hij al werkwoordsvormen zetten zonder de aanwezigheid van expliciete voornaamwoorden.

Oefening 2:

Mijn naam (1) ____ Kate Rusak. I (2) ___ 12 jaar en ik (3) ____ student. Mijn familie (4) ____ uit Moskou. Mijn adres (5) ____ Pushkina str., 9. Mijn telefoonnummer (6) ____ 345 78 54. Ik heb een zus en een broer. Hun namen (7) ____ Pasha en Valya. Pasja (8) ____ 17 jaar oud. Hij (9) ____ een sportman. Zijn team (10) ____ de winnaar van het lokale kampioenschap. Valya (11) ____ 7 jaar oud. Haar school (12) ____ niet ver van ons huis.
Onze ouders (13) ____ bezig. Mijn moeder (14) ____ een dokter en mijn vader (15) ____ een advocaat. Wij (16) ___ een heel gelukkig gezin. We brengen elk weekend samen door.

Als uw kind al naar groep 3 is gegaan, hoeft hij alleen maar te begrijpen hoe de negatieve vorm van werkwoorden wordt gevormd. Dit is hoe het werkt:

Laten we oefenen.

Oefening 3:
Schrijf een zin met afgekorte en negatieve werkwoordsvormen.

1. We zijn een grote familie.
2. Hij is een goede leerling.
3. Hij is een zwemmer.
4. Mijn ouders zijn dokters en mijn tante is lerares.
5. Je bent een aardig persoon.
6. Het is een prachtige foto. We zijn er blij mee.
7. Ik ben goed in schrijven en mijn zus is goed in tekenen.
8. Ze is een zangeres. Haar lied is erg mooi.
9. Het is koud vandaag. We gaan met de bus naar school.
10. Ze zijn erg blij. Ze hebben een grote familie.

Oefening 4:
Kies de juiste optie. Vertalen in het Russisch.

1. Ze zijn / zijn geen artsen. Het zijn/zijn leraren.
2. Ik ben/ben student. Ik ga naar school met de bus. De bushalte is/zijn niet ver van ons huis.
3. Ik weet/weet zeker dat jij/je het bij het verkeerde eind hebt. Ze zijn / zijn geen leugenaars.
4. Ze is/is trots op je. Je bent/bent een werknemer.
5. Het is/wordt koud. Je trui zit/zit in je rugzak.

Welnu, als uw kind al behoorlijk volwassen is en naar klas 4, of nog beter naar klas 5 is gegaan, geef hem dan gerust een verzameling oefeningen over Engelse grammatica voor kinderen ... Ik weet zeker dat hij er goed mee om kan gaan. En ik heb nog een oefening voor je.

Oefening 5:

Vertaal de tekst in het Engels.

Mijn naam is Kirill. Ik ben 10 jaar oud en ik ben een schooljongen. Ik zit in de 4e klas. Ik heb een grote familie. Mijn moeder is een dokter. Ze ligt nu in het ziekenhuis. Mijn vader is geen dokter. Mijn vader is een atleet. Hij is nu in opleiding. Ik heb 2 grootouders en 2 grootouders. Ze zijn nu in het dorp. Wij wonen in Moskou. Ons adres: st. Kostromskaja, 18, apt. 76. Ons telefoonnummer is 8 800 342 23 76. Ik heb een zus. Haar naam is Marina. Zij is 15 jaar oud. Ze is ook een schoolmeisje. Ze houdt van lezen en schilderen. Haar schilderijen zijn erg mooi.
We hebben veel dieren in huis. Dit is onze kat. Haar naam is Valya. Dit is onze papegaai. Zijn naam is Kesha. Dit is onze hond. Haar naam is Barney.
We zijn allemaal een grote en vriendelijke familie.

Tot ziens

Weet je nog wat de sleutel is tot succesvol leren? Dat er interesse was. Het maakt niet uit of je oefeningen zoekt voor beginners of al voor professionals, of voor volwassenen - doe het op zo'n manier dat het interessant is. Oefen, zoek naar interessante oefeningen, zoek naar interessante vormen en leermethoden, en dan wordt dit proces gemakkelijk en leuk.

Een van deze ondersteunende, opwindende en tegelijkertijd zeer effectieve lesmethoden is: lingualeo online dienst(lees er meer over in) . Ik kan zeggen dat alles daar is uitgedacht, zodat het kind zelf wordt aangetrokken door kennis van het Engels. Probeer het en zie het zelf. registratie en een enorme hoeveelheid materialen is gratis.

En als iets je niet duidelijk is, stel dan je vragen in de comments! Ik help je graag op weg om Engels te leren.

Antwoorden.

Oefening 1:
1. Ik ben een meisje.
2. Hij is mijn broer.
3. Ze is mijn zus.
4. Ik kom uit Londen.
5. Hij is 17 jaar oud.
6. Ze is een student.
7. Zij zijn onze ouders.
8. Wij zijn een familie.
9. Het is onze hond.
10. Jij bent onze vriend.

Oefening 2:
Mijn naam (1) is Kate Rusak. Ik (2) ben 12 jaar oud en ik (3) ben student. Mijn familie (4) komt uit Moskou. Mijn adres (5) is Pushkina str., 9. Mijn telefoonnummer (6) is 345 78 54. Ik heb een zus en een broer. Hun namen (7) zijn Pasha en Valya. Pasha (8) is 17 jaar oud. Hij (9) is een sportman. Zijn team (10) is de winnaar van het lokale kampioenschap. Valya (11) is 7 jaar oud. Haar school (12) is niet ver van ons huis.
Onze ouders (13) hebben het druk. Mijn moeder (14) is arts en mijn vader (15) is advocaat. Wij (16) zijn een heel gelukkig gezin. We brengen elk weekend samen door.

Oefening 3:
1. We zijn een grote familie. - We zijn een grote familie. - We zijn (zijn) geen grote familie.
2. Hij is een goede leerling. - Hij is een goede leerling. - Hij is (niet) een goede leerling.
3. Hij is een zwemmer. - Hij kan goed zwemmen. - Hij is (niet) een zwemmer.
4. Mijn ouders zijn dokters en mijn tante is lerares. - Mijn ouders zijn dokters en mijn tante is lerares. - Mijn ouders zijn (geen) dokters, en mijn tante is (geen) lerares.
5. Je bent een aardig persoon. - Je bent een heel aardig persoon. - Je bent (niet) een erg aardig persoon.
6. Het is een prachtige foto. We zijn er blij mee. - Het is een mooie foto. We zijn blij om het te hebben. - Het is (niet) een mooie foto. We zijn (niet) blij om het te hebben.
7. Ik ben goed in schrijven en mijn zus is goed in tekenen. - Ik ben goed in schrijven, en mijn zus is goed in tekenen. - Ik ben niet goed in schrijven, en mijn zus is (niet) goed in tekenen
8. Ze is een zangeres. Haar lied is erg mooi. - Zij is een zangeres. Haar lied is erg mooi. - Ze is (geen) zangeres. Haar lied is (niet) erg mooi.
9. Het is koud vandaag. We gaan met de bus naar school. - Het is koud vandaag. We gaan met de bus naar school. - Het is (niet) koud vandaag. We gaan (niet) met de bus naar school.
10. Ze zijn erg blij. Ze hebben een grote familie. - Ze zijn erg blij. Ze hebben een grote familie. - Ze zijn (niet) erg blij. Ze hebben geen grote familie.

Oefening 4:
1. Het zijn geen artsen. Zij zijn leraren.
2. Ik ben een student. Ik ga naar school met de bus. De bushalte is niet ver van ons huis.
3. Ik weet zeker dat je ongelijk hebt. Het zijn geen leugenaars.
4. Ze is trots op je. Je bent een werker.
5. Het wordt koud. Je trui zit in je rugzak.

Oefening 5:
Mijn naam is Kirill. Ik ben 10 jaar oud en ik ben een leerling. Ik zit in de 4e vorm. Ik heb een grote familie. Mijn moeder is een dokter. Ze is nu in het ziekenhuis. Mijn vader is geen dokter. Mijn vader is een sportman. Hij is nu bij de opleiding. Ik heb 2 oma's en 2 opa's. Ze zijn in het dorp. Wij wonen in Moskou. Ons adres is: Kostromskaya str, 18, ap. 76. Ons telefoonnummer is 8 800 342 23 76.
Ik heb een zus. Haar naam is Marina. Ze is 15. Ze is ook een leerling. Ze houdt van lezen en tekenen. Haar foto's zijn erg mooi.
We hebben veel dieren in huis. Het is onze kat. Haar naam is Valya, het is onze papegaai. Zijn naam is Kesha. Het is onze hond. Zijn naam is Barni.
Wij zijn een grote en vriendelijke familie.

Werkwoord- dit is een zelfstandig deel van de spraak dat antwoord geeft op de vragen wat te doen?, Wat te doen? (wees, leer, droom, ga...)

Volgens de methode om de vormen van de verleden tijd (V2) en het deelwoord van de verleden tijd (V3) te vormen, zijn alle werkwoorden van de Engelse taal verdeeld in 2 groepen: reguliere (gewone werkwoorden) en onregelmatige werkwoorden (onregelmatige werkwoorden) .

Het Engelse werkwoord heeft drie vormen. Werkwoordsvormen worden aangeduid met Romeinse cijfers I, II, III.

Voor mij(of de infinitief zonder te), bijvoorbeeld: maken (doen) - maken is de eerste of basisvorm die antwoord geeft op de vraag wat te doen? Met behulp van de eerste vorm van het werkwoord wordt de Present Simple Tense gevormd. Bij het vormen van de tegenwoordige eenvoudige tijd wordt de uitgang toegevoegd aan de I-vorm van het werkwoord in de 3e persoon enkelvoud (hij, zij, het - hij, zij, het) -S of -es(hij springt, zij springt, het springt, hij huilt, zij huilt, het huilt, hij doet, zij doet, hij doet). Bij de rest van de voornaamwoorden (ik, wij, jij, jij, zij - ik, wij, jij, jij, zij) wordt de I-vorm van het werkwoord gebruikt zonder wijzigingen.

Vorm II dient om een ​​enkelvoudige verleden tijd (Past Simple Tense) te vormen. Bij het vormen van de onvoltooid verleden tijd worden zowel regelmatige als onregelmatige werkwoorden gebruikt. Regelmatige werkwoorden vormen II- en III-vormen door een achtervoegsel toe te voegen aan de basis van de I-vorm - ed(spring - sprong - sprong - sprong) . Als het werkwoord niet correct is, komt de vorm in de verleden tijd overeen met de tweede kolom in de tabel met onregelmatige werkwoorden (be - was / were, do - did, make - made).

Vorm III- Deel II (Deel II) - een speciale vorm van het werkwoord dat een teken van een object in actie aanduidt en de vragen van een bijvoeglijk naamwoord beantwoordt (verloren, gebakken, gemaakt). Regelmatige werkwoorden III hebben dezelfde vorm als II: sprong (I) - sprong (II) - sprong (III) (sprong - sprong - sprong). De II en III vormen van onregelmatige werkwoorden kunnen op verschillende manieren gevormd worden, zoals hieronder aangegeven.

Regelmatige werkwoorden

Regelmatige werkwoorden vormen II- en III-vormen door een achtervoegsel toe te voegen aan de basis van de I-vorm - ed (- d), die wordt uitgesproken als:

• [ NS] na klinkers en stemhebbende medeklinkers: schoonmaken - schoongemaakt; spelen - gespeeld;
• [ t] na de doven: werken - werkte, kijken - keken;
• na [NS] en [t]: willen - gewild, herstellen - hersteld.

Let bij het vormen van II- en III-werkwoorden op het volgende: spelling regels:

• Als de I-vorm een ​​korte grondlettergreep is en eindigt op één medeklinker, dan wanneer een uitgang wordt toegevoegd - ed de laatste klinker van de wortel wordt verdubbeld: stoppen - sto pped(is gestopt).
• - Oh, waarvoor een medeklinker staat, verandert de letter y in l: dragen (dragen) - gedragen (gedragen), studeren (studeren) - gestudeerd (gestudeerd). Maar als de stam van het werkwoord eindigt op - Oh, waarvoor er een klinker is, dan wordt het werkwoord eenvoudig aan de stam toegevoegd - ed: spelen - gespeeld, blijven - bleef.
• Als de stam van een werkwoord eindigt op -e, die niet wordt uitgesproken, dan worden II- en III-vormen van het werkwoord gevormd door een uitgang toe te voegen - NS: aankomen - aangekomen.

Onregelmatige werkwoorden

Onregelmatige werkwoorden- dit zijn werkwoorden met speciale, vaste vormen van de verleden tijd en deelwoorden, hun vormen hebben geen duidelijk algoritme voor vorming en worden geleerd door te onthouden: maken (doen) - gemaakt (gemaakt) - gemaakt (gemaakt). De meeste Engelse onregelmatige werkwoorden zijn native Engels, afgeleid van de werkwoorden die in het Oudengels bestonden. De meeste onregelmatige werkwoorden bestaan ​​als overblijfselen van historische vervoegingssystemen (verandering van het werkwoord per persoon - ik ga, jij gaat, hij gaat ...).

Onregelmatige werkwoorden worden gebruikt om de past simple (Past Simple), present perfect (Present Simple), voltooid verleden tijd (Past Perfect), in de passieve stem (Passive voice), bij het omzetten van directe spraak in indirecte spraak (Gerapporteerde spraak), in voorwaardelijke zinnen (Voorwaardelijke zinnen).

tabel met onregelmatige werkwoorden

Hoe de vormen van onregelmatige werkwoorden te onthouden?

Vrienden maken met het werkwoord zijn is een must. Als hij je in de eerste stadia zal helpen om eenvoudige zinnen te bouwen, dan leer je met zijn hulp complexe constructies van de passieve stem, lange tijdelijke vormen.

Laten we beginnen te leren kennen woordenschat betekenis ... Het werkwoord zijn wordt vertaald met "zijn, is, is." Hoewel je, ondanks de aanwezigheid van dit woord in een zin, de Russische versie niet altijd terugvindt, wordt het vaak weggelaten. Sommige experts op dit gebied raden in het begin aan om het voor jezelf te vertalen, zodat je het predikaat niet verliest.

Zij zijn thuis. - Ze zijn thuis.

We zijn studenten. - Wij zijn studenten.

l ben een meisje. - Ik (ben) een meisje.

Hij is een dokter. - Hij is een arts.

Vervoeging van het werkwoord zijn

Na het bekijken van de voorbeelden, vraag je wat is, ben, zijn, want we hebben het over te zijn. Dit is het geheim. Als de andere woordsoorten van deze groep het einde kunnen veranderen, of helemaal niet, dan neemt deze "vrucht" in de meeste gevallen een heel andere vorm aan (uitzonderingen zijn gevallen waarin een infinitief vereist is: na modale werkwoorden, in gebiedende wijs zinnen).

Het hangt allemaal af van onderwerp en tijd... Laten we eens kijken naar Present Simple. Als dit voornaamwoord l, dan moeten we veranderen zijn Aan ben, zij (hij, het) - is, zij (jij, wij) - zijn... Het onderwerp staat meestal op de eerste plaats, dus het is gemakkelijk te herkennen. Heel vaak wordt het moment verward door het feit dat het hoofdlid van de zin niet wordt uitgedrukt door een voornaamwoord, maar door een zelfstandig naamwoord. Hoe te zijn in dit geval? Mijn moeder is bijvoorbeeld wie? - ze bedoelt zij, en met dit voornaamwoord gebruiken we is.

De tabel van het werkwoord to be helpt je om alles in de schappen te leggen:

Zinnen bouwen

Met to be kun je dus verschillende soorten zinnen bouwen, zonder andere hulpwerkwoorden te gebruiken.

+ (bevestigend) Het boek is saai. - Het boek is saai. (Onderwerp + te zijn + minor)

- (negatief) Het boek is niet saai. - Het boek is niet saai. (Onderwerp + te zijn + niet + minor)

? (vragend) Is het boek saai? - Is het boek saai? (To be + onderwerp. + Minor)

Afgekorte vormen:

Ik ben = ik ben, zij (hij, het) is = zij is (hij is, het is), wij (zij, jij) zijn = wij zijn (ze zijn, jij bent)

ben niet = ben niet, is niet = is niet, zijn niet = zijn niet; was niet = was niet, waren niet = waren niet

Functies in een zin

In clausules te zijn kan verschillende rollen vervullen. De meest elementaire functies zijn:

1... Als een semantisch werkwoord

Peter is mijn vriend. - Petya is mijn vriend.

Zij waren thuis. - Ze waren thuis.

De oplossing was volkomen onverwacht. - De beslissing was volkomen onverwacht.

Ik kan niet zijn op het werk. - Ik kan niet op mijn werk zijn.

Zijn aandachtig. - Let op.

2. Als hulpwerkwoord

• In Present Continuous, waar een van de vormen van het werkwoord to be niet is vertaald (heeft geen lexicale betekenis, alleen grammaticale).

l ben lees hun besluit nu aan mijn zus voor. - Ik lees hun beslissing nu voor aan mijn zus.

Zij waren koffie drinken toen ik kwam. - Ze dronken koffie toen ik kwam.

Ze zal zijn morgen om deze tijd slapen. - Ze zal morgen om deze tijd slapen.

• In passieve constructies

De brief was geschreven aan mijn zus. “De brief is aan mijn zus geschreven.

Deze bloemen zijn elk jaar gegroeid. - Deze bloemen worden elk jaar gekweekt.

Het geld is al geweest gestolen. - Het geld is al gestolen.

Het angstaanjagende verhaal zal zijn morgen vergeten. - Het vreselijke verhaal zal morgen vergeten zijn.

3. Als een werkwoordbos, wat zich vertaalt naar "is naar; betekent dit, ”in de voorbeelden.

Pessimisme is een gebrek aan hoop. - Pessimisme is een gebrek aan hoop.

Een plus twee is drie. - Eén plus twee is drie.

Ons doel is om het sociale niveau te verhogen. - Haar taak is om het sociale niveau te verhogen.

Dit probleem is van groot belang. - Dit probleem is van groot belang.

4. Als modaal werkwoord wordt gebruikt in de betekenis van "zou moeten, moeten, geplande actie of regeling." De vormen van het werkwoord zijn worden gebruikt: was / waren of is / ben / zijn.

We waren tot ontmoet afgelopen vrijdag. - We zouden elkaar afgelopen vrijdag ontmoeten.

Maria en Johannes zijn om trouwen in juni. - Mary en John gaan in juni trouwen.

Het gebruik in verschillende combinaties moet uit het hoofd worden geleerd, omdat hun fundamenten niet aan regels voldoen. Laten we eens kijken naar de meest gebruikte Bijaanhoudende uitdrukkingen:

ongeveer + inf. - iets gaan doen

om terug te zijn - terug te keren

aanwezig zijn - aanwezig zijn

op zijn - einde

gezond zijn - gezond zijn

klaar zijn voor - klaar zijn

afwezig zijn, afwezig zijn - afwezig zijn

goed in zijn - iets kunnen doen

trouwen - trouwen

ziek zijn - ziek zijn

verloofd zijn - verloofd zijn

dienst hebben - dienst hebben

spijt hebben van smb (over iets) - spijt hebben van iemand (over iets)

bekend zijn met - bekend zijn met

geïnteresseerd zijn in - ergens in geïnteresseerd zijn

op tijd zijn - op tijd zijn

dol op zijn - betrokken zijn

gelijk hebben - gelijk hebben

voorbij zijn - einde

blij zijn - blij zijn

te laat zijn - te laat zijn

honger hebben (dorstig) - honger hebben (dorst hebben)

fout zijn - fout zijn

zich vergissen - zich vergissen

aan de slag gaan (over de film)

moe zijn - moe zijn

op pensioen zijn - op pensioen zijn

bang zijn voor - bang zijn

de moeite waard zijn om iets te doen - het is de moeite waard om iets te doen

om zeker te zijn - om zeker te zijn

Nou, laten we het samenvatten. Er zouden geen problemen moeten zijn met de vervoegingen van het werkwoord to be als je ze goed onthoudt. In het begin is het voldoende om het gebruik van deze "veranderlijke aard" te begrijpen en geleidelijk aan, als je andere grammaticale regels onder de knie hebt, zul je alle andere functies en details begrijpen.