Op de leeftijd van 15 maanden merken ouders veranderingen op, niet alleen in ontwikkeling, maar ook in het gedrag van de baby - het kind herhaalt niet alleen de acties van de ouders of trekt hun aandacht, maar kan al een dialoog voeren en spelen met ze in de eenvoudigste verhaalspellen. Maar het ontwikkelingstempo van kinderen na een jaar is best moeilijk in te schatten, het is moeilijk om met zekerheid te zeggen wat een kind op 1 jaar en 3 maanden moet kunnen. Op deze leeftijd gedragen verschillende kinderen zich heel anders: iemand begint al te praten en te lopen, terwijl anderen nog steeds kruipen en geen woord zeggen. Bovendien is de vroege ontwikkeling van een kind geen garantie voor zijn hoge intelligentieniveau in de toekomst, alleen de rijping van het zenuwstelsel en de hersenen bij alle kinderen vindt op verschillende tijdstippen plaats.

Lichamelijke ontwikkeling van het kind na 1 jaar en 3 maanden

Na 1 jaar en 3 maanden kan het kind meestal al lopen, trappen op en af ​​gaan hand in hand en zonder hulp opstaan ​​en gaan zitten. Zelfs als de baby nog steeds geen haast heeft om ouders te plezieren met het vermogen om alleen te lopen, zou hij op deze leeftijd al in staat moeten zijn om op te staan ​​en te lopen, vasthoudend aan de muren en handen van volwassenen. De bewegingen van het kind worden veel zelfverzekerder en vrijer - hij weet al hoe hij moet buigen, terugdraaien, van links naar rechts draaien, terwijl hij van tijd tot tijd zijn evenwicht verliest en valt.

Na een jaar worden de meeste kinderen veel voorzichtiger - baby's begrijpen al dat als ze naar de rand van het bed of de bank kruipen, ze kunnen vallen, en als ze hun hoofd tegen de muur stoten, zal het hoofd pijn doen. Constante pogingen om te lopen, klimmen en rennen helpen bij het ontwikkelen van coördinatie en balans. Het kind probeert te hurken, op zijn tenen te staan, te rennen en complexere bewegingen uit te voeren, probeert bijvoorbeeld een bal te gooien en te vangen en leert speelgoed met twee handen tegelijk te dragen.

Met 15 maanden is een gezonde, goed gevoede en geslapen baby constant opgewekt en energiek - hij rent of kruipt, speelt met speelgoed, bovendien, wordt voortdurend afgeleid en verandert ze - meestal op deze leeftijd de maximale tijd dat een kind zich kan concentreren op een les duurt 10-15 minuten. Na een jaar blijven de tanden van de baby groeien - niet alleen hoektanden en snijtanden, maar ook de eerste kauwtanden, barsten los, op deze leeftijd zou het kind al niet alleen aardappelpuree en ontbijtgranen moeten krijgen, maar ook voedsel dat moet worden gekauwd.

Neuropsychische ontwikkeling

Na een jaar speelt het kind de hele dag, het is in het spel dat hij de belangrijkste vaardigheden ontvangt, leert relaties met anderen op te bouwen en de wereld om hem heen bestudeert. Het is op deze leeftijd erg belangrijk om op een speelse manier te beginnen met leren, het kind zal graag alle taken uitvoeren en de acties van de ouders herhalen als ze worden gepresenteerd in de vorm van een spannend spel. Vanaf 15-18 maanden verandert de stijl van het spel van het kind met de ouders, pas nu beginnen ze "samen" te spelen en niet parallel aan elkaar. Als de ouders daarvoor gewoon aanwezig waren bij de spelletjes van de baby of hem lieten zien hoe en wat hij moest doen, begrijpt het kind nu dat het mogelijk is om samen te spelen en de ouders actief bij dergelijke spelletjes te betrekken. Bovendien hebben kinderen op deze leeftijd in staat om niet alleen met ouders en volwassenen te spelen, maar ook met hun leeftijdsgenoten- peuters kunnen samen spelen in de zandbak, een huis bouwen van blokken of spelen met auto's. Helaas kan zo'n idylle niet lang duren - na een paar minuten pakken kinderen tegelijkertijd 1 schep of een auto en beginnen deze uit elkaar te trekken, vechten of huilen - afhankelijk van het temperament en karakter van de baby.

De meeste kinderen van 15 maanden zijn eigenaars, ze begrijpen het niet en willen niet luisteren naar volwassenen die hen aansporen om speelgoed te delen, samen te spelen of weg te geven. Ouders moeten niet proberen een beroep te doen op het geweten van het kind, het is veel effectiever om het kind af te leiden naar iets anders, bijvoorbeeld door hem uit te nodigen om een ​​spelletje met je te spelen of om iets te gaan bekijken, evenals pogingen om een ​​compromis te vinden - om met een ander kind te ruilen, om de beurt te spelen of een soortgelijk speeltje te nemen.

Op 1 jaar en 3 maanden het kind begrijpt al dat het 's avonds nodig is om speelgoed te verzamelen, te wassen en naar bed te gaan... Op deze leeftijd is het al nodig om het kind aan bepaalde acties te laten wennen, hij kan u bijvoorbeeld helpen speelgoed op te ruimen voor het avondeten of te gaan wassen voor het slapengaan.

Vanaf 15-18 maanden moet u uw kind ook wennen aan het regelmatig, dagelijks lezen van boeken. Nu kijkt de baby niet meer alleen naar plaatjes, maar luistert en neemt korte sprookjes en gedichten waar. Het belangrijkste is om duidelijke, kleurrijke en gemakkelijk leesbare kinderboeken te selecteren - kinderen op deze leeftijd houden erg van kinderliedjes, gedichten - kwatrijnen en korte sprookjes, zoals Raap, Kolobok, Kip Ryaba en anderen. Ouders moeten niet alleen boeken lezen, maar er ook commentaar op geven en de plot van het sprookje uitleggen, proberen het kind te interesseren, ze moeten hem ook de afbeeldingen laten zien en hem vertellen wat erop staat. Op de leeftijd van 15 maanden kan het kind al bekende dieren, sprookjesfiguren of bekende voorwerpen in boeken laten zien.

In de woordenschat van kinderen op deze leeftijd er zijn ongeveer 15-20 woorden, en met behulp van geluiden en gebaren kan het kind al uitleggen wat hij wil en wat hij nodig heeft. Sommige kinderen spreken al zelfverzekerd 5-10 woorden uit, terwijl anderen net beginnen met het uitspreken van de eerste klankcombinaties. Maak je geen zorgen als de baby nog niets zegt, het belangrijkste is dat hij de toespraak die aan hem is gericht begrijpt en de eenvoudigste verzoeken en taken kan vervullen.

Na een jaar beginnen kinderen zich actief te interesseren voor andere kinderen, nu kijken ze tijdens wandelingen niet alleen naar auto's en huizen, ze zijn ook geïnteresseerd in leeftijdsgenoten en oudere kinderen. Baby's van 15 maanden besluiten nog zelden om zich met de spelletjes van andere kinderen te bemoeien, maar ze kijken er graag naar.

Wat een kind moet kunnen na 1 jaar en 3 maanden

Bij 1 jaar en 3 maanden baby:

• probeert zelf te lopen, weet op te staan ​​en te gaan zitten;
• is georiënteerd in de ruimte, weet hoe te buigen, hurken, draaien;
• voldoet aan de verzoeken en instructies van volwassenen - brengt speelgoed, toont objecten, geeft handen enzovoort;
• kent de namen van huishoudelijke artikelen, speelgoed, dieren, kent zijn naam, reageert erop;
• zegt een paar woorden, laat met gebaren zien wat hij wil - wenkt hem, vraagt ​​om pennen, vraagt ​​om een ​​drankje, enzovoort;
• toont verschillende emoties bij ontmoetingen met moeder, grootmoeder, kennissen en vreemden;
• brengt acties van het ene object naar het andere over - voedt alle poppen of dieren van een lepel, rolt alle auto's, verzamelt verschillende kubussen, praat op een echte en speelgoedtelefoon;
• houdt een lepel vast, probeert pap te eten, aardappelpuree in zijn eentje, drinkt uit een kopje.

Jongen en meisje - is er een verschil?

Op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden wordt het verschil tussen meisjes en jongens duidelijker. Jongens zijn meestal actiever en rusteloos, ze houden meer van buitenspelen, vooral in de frisse lucht, maar het is veel moeilijker voor hen om zich op één spel of één onderwerp te concentreren. De meeste jongens van 15 maanden hebben al een verzameling auto's en speelgoedwapens, maar ze hebben vaak geen poppen en kinderwagens, hoewel velen van hen ook graag poppen rollen en schommelen.

Je baby is 1 jaar en 3 maanden oud. Met een zelfverzekerde gang gaat hij van de kindertijd naar de vroege kinderjaren. Hoe wordt het getoond? V ontwikkeling en verbetering van twee onderscheidende vaardigheden van de mens - tweevoetige voortbeweging en spraak.

Verkeer…

Meestal loopt het kind op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden al zelfverzekerd en op de leeftijd van anderhalf jaar - beweegt het zich vrij en onafhankelijk in verschillende richtingen. Maar het lopen is nog niet volledig geperfectioneerd, deze vaardigheden zullen gedurende het 2e en zelfs 3e levensjaar van een kind worden "aangescherpt".

Toespraak…

Het kind blijft spraak beheersen. In de eerste drie maanden van het tweede levensjaar hadden de kruimels in de actieve woordenschat ongeveer 10 woorden (inclusief brabbelen): "mam", "papa", "baba", "geef", "tick-tock", " am-am "," Ko-ko "," la-la ", enz. Deze "voorraad" is bewaard gebleven en zelfs uitgebreid, en sommige woorden fungeren nu als algemene woorden. Als een baby bijvoorbeeld een kat "mea-ah" noemt, kan dit woord in zijn vocabulaire ook zacht, donzig als een kat betekenen - oma's sjaal! Dit betekent, dat de eerste generalisaties verschenen in de spraak van het kind, door vergelijkbare kenmerken van objecten.

Wat betekent het? Veel: bijvoorbeeld het feit dat het kind de wereld om hem heen nauwlettend in de gaten houdt. Verder doet het kind pogingen om alle informatie te begrijpen die zijn eigen levenservaring hem verschaft, en belangrijker nog, hij begint al de eerste vergelijkingen te maken. Laat de baby tot nu toe alleen "reageren" op de uiterlijke tekenen van objecten- niettemin is dit het begin van logisch denken. Op de leeftijd van anderhalf kan de baby bijvoorbeeld niet alleen een nieuw of helderst, opvallend speeltje benadrukken, maar ook de overeenkomsten en verschillen in uiterlijk in twee speelgoed opmerken.

Het kind begon de spraak die tot hem was gericht nog beter te begrijpen en begon, zij het met grote moeite, de woorden die hij hoorde te herhalen.
Het wordt als de norm beschouwd als door 1 jaar 6 maanden. Het kind kan ongeveer 30-40 woorden reproduceren. Maar hij begrijpt natuurlijk 10 keer meer. Merk je hoe de baby zich gedraagt ​​als je iets tegen hem zegt, zingt of leest? Hij verstijft, tuurt in je gezicht, hij is klaar om met plezier naar je te luisteren!

Ontwikkelen - spelen!

Zoals eerder, objectspellen zijn van groot belang voor de ontwikkeling van een kind op deze leeftijd- inclusief die met didactisch speelgoed en handleidingen. Nu de acties van de kruimels met het speelgoed merkbaar ingewikkelder zijn geworden, hebben ze een zoekkarakter gekregen. Dat wil zeggen, het kind wil tijdens het spelen alle eigenschappen van het speelgoed leren, inclusief de verborgen eigenschappen, die niet in één keer kunnen worden gezien. Nu hij naar het speelgoed kijkt, wil hij niet alleen weten "wat is dit?" (hoewel hij soms zelf kan bepalen), maar ook "wat kan je hiermee?" Dus, in het begrip van het kind, verschenen acties met objecten, rekening houdend met hun functionaliteit. Dat wil zeggen, je moet de auto rollen, de pop voeden, een torentje bouwen van de kubussen. Maar dit is nog geen rollenspel, in de volle zin van het woord, maar slechts reflectieve handelingen die het kind kopieert van wat hij in het leven ziet.

Wetenschappers beweren dat een kind op deze leeftijd lang met speelgoed kan spelen zonder afgeleid te worden, maar alleen als het tijdens het actieproces er iets nieuws in onthult. Bijvoorbeeld als dit speelgoed een verrassing is (Meer informatie over verrassingsspeelgoed). Dus als het ontwikkelingsspeelgoed correct is geselecteerd, lijkt er na verloop van tijd in het gedrag van het kind stabiliteit van aandacht in het spel te zijn, wat op zijn beurt van groot belang is bij de vorming van zijn intellect en mentale vermogens.

Daarom is uw communicatie met uw kind moeilijk te overschatten in termen van het belang ervan.... De baby moet voortdurend acties demonstreren met huishoudelijke artikelen en speelgoed, elke dag is het nodig om tijd vrij te maken voor lessen en spelletjes, om vaker met elkaar om te gaan, waardoor een gunstige omgeving voor partnerschap wordt gecreëerd.

De beste educatieve spelletjes en speelgoed voor een kind van 1-3 jaar

Er wordt veel aandacht besteed aan het spel op onze site, omdat het de beste "ontwikkelingstechniek" is voor kinderen, omdat het overeenkomt met hun "kinderlijke" aard. Daarom hebben we hele secties gemaakt die zijn gewijd aan echte educatieve spellen en speelgoed:

Nadat u er vertrouwd mee bent geraakt, zult u veel geheimen ontdekken van de juiste selectie van speelgoed en de constructie van educatieve spellen.

De ontwikkeling van intelligentie in het spel:

Blijven gaan het ontwikkelen van visueel-actie denken. Dat wil zeggen, tijdens het spelen, visueel vormen in het begrip van het kind de eerste generalisaties van objecten (pap, soep, komkommer - eten, enz.).

Breid de zintuiglijke ervaring van het kind uit in het spel met objecten. Op deze leeftijd is het al mogelijk om met het kind de eerste eenvoudige didactische taken uit te voeren over de keuze van objecten volgens het principe - "hetzelfde" en "niet zo". Laat deze taken uit één actie bestaan: bijvoorbeeld de waarde "groot - klein", of de vorm "ball-kubus".

Blijf uw voorlopige gehoorreacties verbeteren. U kunt al speloefeningen invoeren voor het zoeken naar objecten op geluid (muziekspeelgoed, instrumenten).

Blijven gaan speel met je kind in alle soorten educatieve spellen: plot, didactisch, enz. We hebben verschillende leeftijdsgeschikte spellen voor je kind geselecteerd - hierover in het artikel "Voorbeeldige educatieve spellen voor een kind van 1 jaar 3 maanden tot 1 jaar 6 maanden."

Kennismaking met de buitenwereld

Verrijk de zintuiglijke ervaring van uw kind met verschillende soorten voorwerpen. Dus in de praktijk geef je hem de kans om de fysieke wetten van de omringende wereld te leren. Het kan een besef van afstand zijn ("ver dichtbij"). En tijdens acties - de verhouding van de grootte van het object (een kleine insert kan bijvoorbeeld in een grote worden ingevoegd, maar niet omgekeerd). Inclusief de afhankelijkheid van acties van de vorm van het object (ballen - rollen, van kubussen - bouwen).

Profiteer van de geweldige kans voor een kind om een ​​volwassene te imiteren- dit is ook een geweldige manier om de wereld om je heen te leren kennen. In dit stadium kan dit opnieuw worden gedaan via het spel: met een pop - "Feed Lyalya", een auto - "Hoe rijdt de auto?"

Vergeet een ander onderscheidend kenmerk van een jong kind niet - ongebreideld verlangen naar onafhankelijkheid. Laat de baby zichzelf opeten met een lepel, aan zijn sokken trekken, zichzelf wassen - dit zal hem alleen maar ten goede komen.

Welnu, last but not least, het is erg belangrijk voor de ontwikkeling van het kind - om een ​​vriendelijke energieomgeving in het gezin te creëren, gebaseerd op liefde voor alle gezinsleden. Bescherm het nog zwakke zenuwstelsel van het kind tegen stress en negatieve situaties.

Ontwikkeling van de spraak van het kind

Onthoud bij het communiceren over de ontwikkeling van het begrip van het kind van de spraak van een volwassene. Breid uw vocabulaire van beroepen op het kind geleidelijk uit, benoem de voorwerpen om hem heen en acties ermee. Vergeet de handige tips van het artikel niet "Hoe leer je een kind om spraak te begrijpen"

Ontwikkel ook de actieve spraak van uw kind. Moedig de baby aan om te communiceren, blijf de woordenschat van de baby invoeren, eenvoudige, lichtgewicht woorden, bestaande uit twee identieke lettergrepen en onomatopee ("ko-ko-ko" - kip). Creëer situaties van dialoog met het kind, met gebruik van alle beschikbare communicatiemiddelen: gezichtsuitdrukkingen, demonstratie, expressieve gebaren, vocalisatie, brabbelende woorden.

Probeer regelmatig uit te voeren articulatorische gymnastiek.

Onderwijs: Weinig "Alomtegenwoordig"!

Klimt je baby constant en ongecontroleerd in alle dozen, dozen, tassen, huishoudelijke apparaten? Wanhoop niet - er is reden voor vreugde - de baby ontwikkelt zich correct, in overeenstemming met zijn leeftijd. Bedenk dat het programma van deze kindertijd, vastgelegd op genetisch niveau, de accumulatie is van zintuiglijke (zintuiglijke) ervaring in het kennen van informatie over de eigenschappen van de omringende wereld.

Alles in het gedrag van een kind is gebaseerd op onvrijwillige interesse, nieuwsgierigheid. Maar de baby moet leren om in deze wereld te leven, nadat hij de wetten van de zwaartekracht op zichzelf heeft ervaren - hoewel hij moet vallen, en de constantheid van de verandering van verschijnselen, bijvoorbeeld "ochtend-avond" - hoewel hij wispelturig moet zijn bij het naar bed gaan. Het is precies wat in de vroege kinderjaren is geleerd, dat de basis vormt voor de vorming van zijn menselijke vermogens, die in zijn latere leven zo noodzakelijk zijn.

Behandel de excentriciteiten van het kind met begrip, ontneem hem niet de vreugde van het kennen van de wereld om hem heen, terwijl u dit proces verstandig leidt.

Hoe het element van de nieuwsgierigheid van kinderen te beheersen?

Een apart onderwerp kan ter sprake komen over gedwongen verboden voor een kind - bijvoorbeeld als het gaat om gevaar voor zijn gezondheid, of zelfs leven. Tijdens deze periode van het leven doet het kind alles ondanks de verboden, en in reactie op het volgende "nee", gaat het kind koppig "door", niet luisterend naar overtuiging ... Gaat verder over zijn nieuwsgierigheid - "Wat zal gebeuren?" En deze nieuwsgierigheid - als een onweerstaanbaar element, vat zijn hele wezen.

Hoe kun je het beheersen?

Voorbeeld: Je zegt - "Ga niet in een plas, je zult je voeten nat maken!" Neem de baby in je armen en leg, om de plas heen, de gevolgen van natte voeten uit. En maak er dan snel een handig kanaal van: “Laten we maar beter een kiezelsteen in een plas gooien! Spray zal blijken! ", Of," ... laat de boten gaan."

Het is goed als je een grapje maakt, lacht en onderweg een eenvoudig kwatrijn opstelt:

Ik loop langs het pad
Ik zie een plas diep...
Ik zal niet in een plas lopen
Ik ga aan de oever staan.

Als gevolg hiervan zal het kind, hoe impulsief het kind ook is, deze gedragsregels geleidelijk aan leren. Het hangt volledig af van de interne routine en levensstijl van het gezin, het gedrag en de pedagogische bereidheid van ouders en andere naaste volwassenen. En tot slot noemen we nog een paar belangrijke tips:

De opvoedingsvereisten moeten door alle gezinsleden aan het kind worden voorgelegd, en elkaar niet tegenspreken. Bovendien moeten alle volwassenen in alles een positief voorbeeld zijn voor het kind.

Om het zenuwstelsel van de baby te behouden- zijn opvoeding zo organiseren dat hij tijdens het communiceren met een volwassene ongeveer 2/3 van de vergunningen en slechts 1/3 van de verboden krijgt.

Gebruik geen fysieke straffen, saaie lezingen, boze kreten en theatraal gekreun in communicatie! Haal de baby verstandig uit alle ongewenste situaties en gebruik, zoals we al hebben geschreven, 'afleiding'.

Als u uw kind iets verbiedt, is het op dit moment vooral belangrijk om uw spraak goed in de gaten te houden, ken de prijs van afzonderlijke woorden. Bijvoorbeeld een apart artikel over het woord "nee" -

Als gevolg van de juiste pedagogische benadering van opvoeding, gaan angst, tranen, kenmerkend voor het begin van het 2e jaar, over bij jonge kinderen. En met 1 jaar 6 maanden. het kind heeft vertrouwen in de buitenwereld- dit is belangrijk, omdat het op vertrouwen is dat alle volgende prestaties van de baby worden gebouwd.

Lichamelijke ontwikkeling:

Vergeet niet het verbeteren van de coördinatie van de bewegingen van het kind in de ruimte, inclusief balans bij het veranderen van lichaamshouding (bijvoorbeeld draaien, buigen, hurken, etc.). Om dit te doen, kun je tijdens het spel situaties compliceren die een verandering van bewegingsrichting veroorzaken.

Om een ​​gevoel van evenwicht te ontwikkelen- dergelijke activiteiten zijn ook zeer geschikt: laat het kind over de "brug" lopen - een bord dat tijdens het spel op de grond wordt gelegd, of spring over moerasbulten - verspreid op de grond, niet ver van elkaar, met A4-vellen van papier. Het is ook goed voor deze doeleinden om een ​​​​huisschommel, paarden - schommelstoelen te gebruiken.

Moedig u aan om regelmatig een motorische taak uit te voeren, bestaande uit één simpele actie (bijvoorbeeld "Kom naar me toe!" of "Breng de kubus van de tafel!"). Dit zal de oriëntatie van het kind in de ruimte verbeteren.

Het is erg belangrijk om handcoördinatie en fijne motoriek van de vingers te ontwikkelen. Bij dergelijke activiteiten kan men niet zonder speciale hulpmiddelen die "handvaardigheden" ontwikkelen, zoals "vegen", "kralen", "kettingen" van objecten.

• meer over gymnastiek - in het artikel

Op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden begint bij kinderen een speciale ontwikkelingsfase. Nieuwe vaardigheden, capaciteiten, fysieke veranderingen verschijnen, er is aanzienlijke vooruitgang op het gebied van de psyche. Er is een ruwe lijst van wat een kind op deze leeftijd zou moeten kunnen, maar vergeet niet dat alle kinderen uniek zijn. Daarom volgt de ontwikkelingskalender van elke baby zijn eigen scenario.

Lichamelijke ontwikkeling

De algemene lichamelijke ontwikkeling van een kind bestaat uit indicatoren voor de ontwikkeling van fijne en grove motoriek. De grove motoriek is verantwoordelijk voor bewegingen die worden uitgevoerd met de spieren van de benen, armen en het hele lichaam. Deze omvatten vaardigheden zoals lopen, kruipen, springen. Fijne motoriek is de ontwikkeling van kleine spieren waarmee je objecten kunt manipuleren en taken kunt uitvoeren die gecoördineerd hand- en oogwerk vereisen, zoals het verzamelen van een piramide of spelen met verschillende vormen van oordopjes.

Algemene indicatoren die verantwoordelijk zijn voor de fysieke ontwikkeling van een kind na 1 jaar en 3 maanden kunnen in de vorm van een tabel worden gepresenteerd:

De belangrijkste veranderingen, in tegenstelling tot de kenmerkende, zijn dat het kind mobieler, leergieriger en zelfstandiger wordt. Vaak is er een weigering om volwassenen te helpen tijdens het eten, het uitvoeren van hygiëneprocedures, aankleden. In dit stadium moeten volwassenen maximaal geduld tonen en het kind de taken die voor hem liggen zelfstandig laten uitvoeren. Zelfs als het resultaat niet aan de verwachtingen voldoet, zal het lang duren of de netheid van de kamer schaden.

Door het kind zichzelf te laten dienen, voorzichtig te helpen en voor hem te zorgen, geven volwassenen hem de kans om de nodige huishoudelijke vaardigheden te ontwikkelen. De omgekeerde situatie, wanneer de ouders zelf al het werk voor het kind doen, en dat alleen maar gehoorzaam hoeft te gehoorzamen, leidt ertoe dat het kind de interesse in dergelijke activiteiten verliest en het ontwikkelingsproces wordt geremd.

Grove motoriek

Op de leeftijd van 15 maanden zijn baby's meestal smaller en rennen ze zelfs. Ze kunnen de trap af en op, terwijl ze de hand van een volwassene vasthouden of onderweg over een obstakel stappen. Kinderen uit deze levensfase kunnen tot op zekere hoogte hun bewegingen coördineren en kunnen zich omdraaien, opzij draaien, voorover buigen en opstaan. Als het kind nog niet zonder ondersteuning kan lopen, laat het dan lopen met een hand of een vinger. Na verloop van tijd zal hij zich zelfverzekerder voelen en zelfstandig lopen.

Naast het lopen verwerft het kind een aantal andere vaardigheden:

• klim op de bank en stap er vanaf;
• op je tenen staan;
• stamp met je voet;
• voor je uit duwen of daarna een speeltje trekken;
• hef je armen omhoog, naar voren en opzij;
• leg je handen op je rug;
• hef je armen boven je hoofd;
• draaien met handen en vingers.

Op deze leeftijd vallen kinderen vaak, kunnen ze abrupt van bewegingsrichting veranderen en oefenen ze soms met achteruit lopen. De taak van ouders is om de ruimte waarin het kind zich beweegt zo veilig mogelijk te maken. Verwijder alle items die een bedreiging vormen voor de baby buiten het bereik en bevestig alle deuren en laden van kasten waarin items die niet bedoeld zijn om te spelen, zijn opgeborgen.

Fijne motoriek

De ontwikkeling van de fijne motoriek van elk kind heeft zijn eigen kenmerken, maar meestal weten baby's op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden al hoe ze speelgoed met één hand moeten vasthouden en met de andere hand verschillende manipulaties kunnen uitvoeren. Op deze leeftijd hebben kinderen in de regel al een "pincetgreep" ontwikkeld, dat wil zeggen dat ze een klein voorwerp kunnen oppakken met behulp van hun duim en wijsvinger.

Tot de basisvaardigheden waarvoor fijne motoriek verantwoordelijk is, behoren de volgende:

• meerdere pagina's van het boek tegelijkertijd omslaan;
• houd een potlood vast en teken doodles;
• houd een lepel vast en gebruik deze zoals aangegeven;
• gebruik een mok;
• verzamel de piramide in willekeurige volgorde;
• open pakketten en vouw pakketten uit;
• correct in-ear speelgoed van verschillende vormen plaatsen;
• leg kubussen op elkaar;
• schroef de deksels los.

Games met losse stoffen zijn een uitstekende ontwikkelingsfactor. Voor dergelijke spellen zijn rode en witte bonen, gladde veelkleurige kiezelstenen, erwten geschikt, daarin kun je kleine voorwerpen verbergen die het kind graag zal vinden. Het belangrijkste om te onthouden is dat je het kind tijdens zo'n spel niet alleen kunt laten, anders bestaat de mogelijkheid dat hij kleine onderdelen inslikt.

Ook het werken met zachte plasticine draagt ​​bij aan de ontwikkeling van de fijne motoriek. Je kunt ballen en worstjes rollen met de pennen van de baby, zodat je er later een mooie applique op karton van kunt maken door de resulterende elementen met je vingers aan te drukken.

De ontwikkeling van de fijne motoriek wordt vergemakkelijkt door vingerspelletjes, zoals "Magpie-Beloboka" of "Ladushki". Deze oefeningen zijn gunstig voor het versterken van de kleine spieren van de handen en het ontwikkelen van de coördinatie. Spellen met rubberen speelgoed, waarin het kind op de maat van het gedicht knijpt, zijn zeer effectief. Een groot aantal verschillende pestushki en kinderrijmpjes, van volks tot modern, zijn te vinden op internet en in speciale kinderliteratuur. Het is belangrijk om de noodzaak van dergelijke spellen te onthouden, omdat ze een gunstig effect hebben op de ontwikkeling van fijne motoriek, wat op zijn beurt een directe invloed heeft op de psychologische ontwikkeling en groei van de intellectuele capaciteiten van het kind.

Geestelijke ontwikkeling

Kinderen van deze leeftijd zijn buitengewoon nieuwsgierig en actief. Ze beginnen goed naar de volwassenen om hen heen te kijken. En ze proberen hun acties te kopiëren, uit te beelden hoe papa aan het telefoneren is, de hoorn tegen zijn oor houdt, of hoe mama voor zichzelf zorgt voor de spiegel en haar haar kamt.

Kinderen beseffen al dat als ze op de rand van een bank of stoel zitten, ze kunnen vallen, en als ze hun hoofd stoten, doet dat pijn.

In dit ontwikkelingsstadium begrijpt het kind de verzoeken van volwassenen en kan het een aantal opdrachten uitvoeren, bijvoorbeeld een typemachine, borden, kleding meenemen. Hij is al in staat om concepten te veralgemenen, maar hij is nog niet in staat om objecten duidelijk te differentiëren. Als je hem bijvoorbeeld vraagt ​​om een ​​auto mee te nemen, dan zal hij waarschijnlijk verschillende meebrengen, maar als je om een ​​hoed vraagt, zal hij een pet, sjaal, panama of een andere hoofdtooi nemen. Tijdens deze levensfase realiseert de baby zich al wat de dagelijkse routine is en begrijpt hij dat je 's avonds speelgoed moet opbergen, je gezicht moet wassen, naar bed moet gaan. Daarom is het tijd voor ouders om hun kind te laten wennen aan het regime.

emotionele sfeer

De juiste ontwikkeling van de emotionele sfeer is de sleutel tot de vorming van een kind als persoon in de toekomst. Kinderen van een jaar en drie maanden oud bevinden zich in het stadium waarin alles wat er om hen heen gebeurt hen levendige emoties veroorzaakt die ze nog niet kunnen beheersen. Door het gebrek aan levenservaring ervaren kinderen een van hun toestanden als permanent. Dat wil zeggen, als een kind het koud heeft of honger heeft, gelooft hij dat hij zich nu altijd zo zal voelen, dus hij maakt zich oprecht zorgen en huilt. De taak van ouders is om het kind een volledige reeks positieve emoties te geven, om het zo veel mogelijk tegen negatieve emoties te beschermen. Om de emotionele ontwikkeling compleet te maken, moet je speciale aandacht besteden aan bepaalde punten.

1. Comfortabele psychologische sfeer in huis. Kinderen voelen perfect de emoties van volwassenen, zelfs goed gecontroleerde. Als een kind negatieve emoties van ouders ziet, zal hij in de toekomst dergelijk gedrag accepteren als de enige juiste uitweg uit elke situatie. Aan de andere kant, als vrede, liefde en wederzijds respect heersen in het gezin, zal het kind leren anderen op dezelfde manier te behandelen.
2. Gezamenlijke spelletjes met volwassenen en kinderen. Alleen met live communicatie is de volledige ontwikkeling van de emotionele sfeer. Geen enkele cartoon of educatief spel op een tablet zal zoveel positieve emoties geven als interactie met een andere persoon. Zelfs als zich een conflictsituatie voordoet in het spel met leeftijdsgenoten, kan een volwassene deze altijd oplossen door een compromis te vinden of het kind af te leiden. Tegelijkertijd zal het kind een voorbeeld zien van de vreedzame oplossing van geschillen.
3. Nieuwe plekken bezoeken. Een wandeling in het park, een tocht door de stad of een uitstapje naar een kindertheater is ongelooflijk veel nieuwe indrukken en emoties die een heilzame werking hebben op de ontwikkeling van de psyche, het intellect en bijdragen aan de kennis van de wereld om ons heen .

Er moet aan worden herinnerd dat het niet de moeite waard is om een ​​​​kind van zo'n jonge leeftijd te overladen met indrukken, anders zal hij overwerkt zijn en in plaats van een positieve ervaring zal hij alleen vermoeidheid en slechte slaap krijgen.

Peuters van deze leeftijd zijn meestal opgewekt en verstoken van ernstige angsten en zorgen. Als het kind een beetje emotioneel of angstig is, moet u nadenken over mogelijke problemen.

Cognitieve activiteit

De belangrijkste cognitieve activiteit van een kind op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden is door te spelen. Vanaf deze periode begint het stadium van gezamenlijke spellen met volwassenen en leeftijdsgenoten. Kinderen kunnen figuren uit zand boetseren met behulp van mallen, rolwagens, karren en transportauto's. Sommige kinderen proberen de bal te spelen, te vangen of te trappen.

De baby begrijpt de oorzaak-gevolgrelatie al. Als je bijvoorbeeld speelgoed van de tafel duwt, valt het op de grond. Ze oriënteren zich in basisvormen (bol, vierkant), kunnen kleuren en maten onderscheiden. In dit ontwikkelingsstadium is er veel belangstelling voor sluitingen, veters, knopen en klittenband. Een uitstekend ontwikkelingsmateriaal zal zijn:

• interactieve boeken met veel details waarmee je kunt communiceren;
• business boards - educatieve borden met sloten, afbeeldingen, schakelaars, verschillende soorten stoffen.

Kinderen uit deze levensfase beginnen gedichten en korte verhalen te begrijpen, ze kijken graag naar plaatjes in boeken en luisteren aandachtig naar wat ze lezen. Begin de verschillende dieren en objecten te herkennen die op de afbeeldingen zijn afgebeeld. Een goede impuls in de ontwikkeling wordt gegeven door te spelen met kubussen, piramides en verschillende logische speeltjes, waarmee je tijdens interactie een object met een bepaalde vorm in het bijbehorende gat moet stoppen. Als het kind nog niet geïnteresseerd is in het nieuwe speelgoed, raak dan niet van streek en dwing de baby om te spelen, na verloop van tijd zal hij het nieuwe object zelf gaan verkennen. De aandacht van een baby op deze leeftijd kan maximaal 10-15 minuten op één handeling of object worden gericht. Daarom mogen educatieve spellen niet lang worden uitgerekt.

In deze ontwikkelingsfase moet het kind worden bijgebracht met het concept van wat wel en niet kan. Hij is al in staat om te beseffen dat hij gevaarlijk voor hem kan zijn, maar ook om onderscheid te maken tussen zijn eigen en andermans spullen en te begrijpen dat andermans spullen niet zonder toestemming kunnen worden ingenomen.

Spraakontwikkeling

De ontwikkeling van spraak bij een kind van een jaar en drie maanden is afhankelijk van verschillende factoren.

1. Anatomisch. Correcte vorming van het spraakapparaat, normale ontwikkeling van de mond- en wangspieren.
2. Fysiologisch. De ontwikkeling van fijne motoriek, direct gerelateerd aan de spraakcentra van de hersenen.
3. Emotioneel. Gunstige psychologische sfeer in het gezin.
4. Sociaal. Adequate communicatie met oudere familieleden

Op deze leeftijd weten kinderen in de meeste gevallen al hoe ze 5 tot 20 woorden moeten uitspreken, zoals "geef", "nee", "ja", "moeder", "vader", "am", "pi" . Tegelijkertijd is de passieve woordenschat van het kind veel breder. Hij weet het al:

• namen van familieleden en vrienden;
• namen van dieren;
• namen van artikelen;
• namen van verschillende acties;
• geluiden gemaakt door dieren of objecten eromheen.

De baby compenseert met succes het gebrek aan spraakactiviteit met gebaren, wijst naar een bepaald object en maakt duidelijk wat hij wil. Dergelijke aanwijzingen kunnen gepaard gaan met gezoem, en instemming of weigering kan worden uitgedrukt door een knikje of heen en weer schudden van het hoofd.

Om de spraakontwikkeling te stimuleren, is het noodzakelijk om zo vaak mogelijk met het kind te communiceren, waarbij de namen van bepaalde objecten en acties meerdere keren worden uitgelegd. Het is noodzakelijk om de verbale expressie van emoties te stimuleren met tussenwerpsels, zoals "ah!", "Ah-ya-yi!", "Eh!" Miauw miauw". Naast beweging en beweging zijn er twee factoren die verantwoordelijk zijn voor een goede ontwikkeling: voeding en slaap zijn belangrijke componenten van de normale fysieke en psychologische groei van de baby.

Voeding: voedselrantsoen en menu

De ontwikkeling en voeding van het kind zijn met elkaar verbonden, op deze leeftijd zouden kinderen complete aanvullende voeding moeten krijgen die hen kracht en energie geeft. Om ervoor te zorgen dat het dieet in balans is en het kind een volledige set essentiële vitamines, mineralen en sporenelementen met voedsel krijgt, moet het dieet het volgende bevatten:

• vlees;
• een vis;
• pap;
• groenten;
• fruit;
• zuivelproducten;
• brood.

Alle producten worden gepureerd geserveerd, omdat hij nog niet heeft geleerd hoe hij voedsel volledig moet kauwen en kan stikken. Na verloop van tijd moet u de mate van het hakken van voedsel veranderen, waarbij u de stukken geleidelijk verhoogt, afhankelijk van tegen die tijd. Sommige kinderen van deze leeftijd hebben al bijna al hun tanden en sommige hebben een vertraagde tandgroei.

Het is noodzakelijk om kinderen 5 keer per dag te voeden met een interval van 3,5-4 uur, het is gedurende deze tijd dat het voedsel volledig wordt opgenomen in het lichaam van de kruimels. Tussen de maaltijden door mag je geen tussendoortjes eten, dit heeft een negatief effect op je eetlust. Geef uw kind vooral geen snoep. Stel het gebruik indien mogelijk uit tot de leeftijd van drie jaar.

Een benaderend menu voor een kind van 1 jaar en 3 maanden kan er als volgt uitzien.

De vijfde maaltijd kan moedermelk zijn, als de baby nog borstvoeding krijgt, of kefir. Introduceer geleidelijk en beetje bij beetje nieuwe voedingsmiddelen in het dieet van het kind, waarbij u de reactie van het lichaam nauwlettend in de gaten houdt. Als het product "niet weggaat", moet het onmiddellijk uit het dieet worden verwijderd.

Dagelijks regime

Een strikte naleving van de dagelijkse routine heeft een gunstig effect op de psychische gesteldheid van het kind en daarmee op de mentale ontwikkeling. Wanneer een kind ziet dat alles in zijn wereld de normale gang van zaken gaat en zich realiseert dat sommige acties onvermijdelijk andere volgen (bijvoorbeeld na de lunch moet je naar bed en na een middagsnack kun je spelen), is hij kalm, omdat hij voelt stabiliteit en voelt zich veilig...

Meestal kiezen kinderen hun eigen dagelijkse routine. Ouders hoeven alleen goed in de gaten te houden wanneer en wat het kind het liefste doet. Sommige kinderen slapen op deze leeftijd nog steeds twee keer per dag, maar voor sommigen is één voldoende. Iemand staat noch licht noch dageraad op, en iemand slaapt tot 8 uur 's ochtends. Iemand gaat 's middags wandelen en iemand gaat op dit moment al eten.

De interne ritmes van elk kind zijn individueel, dus het is gemakkelijker om je eraan aan te passen dan tegen de behoeften van de baby in te gaan.

Dit is een dagelijkse routine, maar elk kind heeft zijn eigen tijdsintervallen.

7.00	Opstaan
7.00 – 7.30	Wassen
7.30 – 8.00	Oplader
8.00 – 8.30	Ontbijt
8.30 – 9.00	Tekenen, boeken lezen
9.00 – 11.30	Wandelen
11.30 – 12.00	Einde van de wandeling, voorbereiding voor de lunch
12.00 – 12.30	Diner
12.30 – 14.30	Overdag slapen
14.30 – 15.30	Klimmen en onafhankelijke spellen
15.30 – 16.00	Tussendoortje
16.00 – 18.00	Wandelen
18.00 – 19.30	Afronding van een wandeling, spelletjes, voorbereiding voor het diner
19.30 – 20.00	Diner
20.00 – 21.00	Waterprocedures
21.00 – 21.30	Kefir (moedermelk)
21.30	Nacht slaap

In de regel weigeren baby's op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden daarentegen al nachtvoedingen, maar sommigen worden nog steeds wakker om te eten. Als de baby borstvoeding krijgt, is nachtvoeding niet schadelijk. Maar het is beter om je niet te laten meeslepen door mengsels, omdat dit kan leiden tot de ontwikkeling van cariës.

In dit stadium van ontwikkeling is er een herstructurering van het regime en de overgang van dubbele dagslaap naar één. Daarom kan de vraag hoeveel een kind van deze leeftijd moet slapen slechts een ruw antwoord hebben - ongeveer 13 uur per dag, waarvan de meeste 's nachts zouden moeten vallen. Een baby kan 's nachts vaak niet alleen van de honger wakker worden, maar ook andere factoren kunnen de oorzaak zijn van een slechte nachtrust.

1. De gewoonte om in slaap te vallen op handen, met een fopspeen, met een fles. In die gevallen waarin in de geest van de baby het in slaap vallen nauw verband houdt met een object of handeling, kan het kind, dat 's nachts wakker wordt, niet meer zelfstandig in slaap vallen. De enige uitweg uit deze situatie is om de rituelen die gepaard gaan met het in slaap vallen op te geven.
2. Overwerk. Als een kind overdag te veel indrukken heeft gekregen, minder heeft geslapen dan vroeger of later naar bed is gegaan dan zou moeten, verwacht dan niet dat het de hele nacht "zonder achterbenen" zal slapen. Integendeel, hij zal wakker worden en wispelturig zijn, dus het is belangrijk om de dagelijkse routine strikt te volgen.
3. Tandengroei en nieuwe vaardigheden. vooral de hoektanden, ervaart hij ernstig ongemak, dat kan worden verlicht met behulp van speciale anesthetica die speciaal voor dergelijke gevallen zijn ontworpen. Als een kind net leert opstaan, lopen, rennen, kan hij ook angst tonen in een droom.
4. Slaap hygiëne. Misschien is de baby gewend om onder bepaalde omstandigheden te slapen, zoals een bepaalde temperatuur, geluidsniveau, licht en dan verandert er iets. Het werd bijvoorbeeld warmer, helderder, stiller/luider. Probeer de situatie in te schatten en te begrijpen of er iets is veranderd in de omgeving. Zo niet, dan kan deze factor worden uitgesloten.

Als het slaappatroon van de baby verstoord is, maar geen van de bovenstaande factoren de situatie verduidelijkt, moet u nadenken over mogelijke medische problemen en tijdig een arts raadplegen.

De ontwikkeling van een kind op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden is een van de meest interessante en serieuze stadia van het leven van een baby, omdat hij in slechts twee maanden enige onafhankelijkheid van handelen verwerft en de wereld begint waar te nemen en te leren op een nieuwe manier. manier. Elke ouder moet de problemen van ontwikkeling en opvoeding rationeel en verantwoordelijk benaderen, en niet te vergeten de individualiteit van het kind, in het besef dat liefde en geduld het belangrijkste zijn.

Jij hebben al de eerste verjaardag van hun baby gevierd - 1 jaar oud. Het kind begon op te groeien en zich nog sneller te ontwikkelen, zijn leven begon steeds meer interesse te krijgen en je hebt geen tijd om te genieten van de nieuwe vaardigheden van je kind.

Kenmerken van de fysiologie van een kind van 1 jaar en 3 maanden

Na een jaar is de groei van het kind niet meer zo merkbaar en komt hij langzamer aan en dit is heel normaal. Nu is de baby nog actiever, wat veel energie kost. Hoogstwaarschijnlijk heb je de slaap overdag al teruggebracht tot één keer en ben je volledig overgestapt op "volwassen" voedsel.

Kinderpsychologie op 1 jaar en 3 maanden

Op deze leeftijd worden de acties van de baby nog steeds geleid door emoties. Bewustzijn hoort ook bij het gedrag van kinderen. Met een jaar en drie maanden weet het kind al duidelijk wat samen spelen betekent.

Het is heel interessant om te zien hoe het kind interesse begint te tonen in zijn leeftijdsgenoten. Nu kan het kind een vriendje zoeken in de zandbak, even spelen met deelauto's of poppen, een kuil graven of een garage bouwen. Zo'n vriendschap duurt meestal totdat een van de deelnemers zijn aandacht op iets anders richt.

Na 1 jaar en 3 maanden (als je dit nog niet eerder hebt gedaan), kun je voor het slapengaan sprookjes gaan lezen. Enige tijd geleden was het boek hetzelfde speelgoed waar je eerst over na moet denken en het dan zeker moet proeven. Toen leerde je pagina's omslaan, leerde je de onderwerpen. Dit betekent dat het kind nu helemaal klaar is om eenvoudige verhalen op het gehoor waar te nemen. Voorlezen aan je baby voor het slapengaan zal hem niet alleen helpen om te gaan liggen, maar zal ook de kiem leggen voor de liefde van het kind voor boeken in de toekomst.

Wat weet hoe kind v een jaar en drie maanden?

De beweging van de baby door de kamer is al zelfverzekerder. Een kind kan samen met een volwassene aan de hand de trap oplopen (een van de favoriete bezigheden van kinderen van deze leeftijd).

Nieuwe geluiden en woorden worden erg interessant voor de baby, dus hij onthoudt ze en herhaalt ze.

Het kind stopt niet met het bestuderen van zijn omgeving en probeert te begrijpen hoe sommige acties met elkaar verband houden. Als u bijvoorbeeld een glas water duwt, zal het vallen en zal de vloeistof op de vloer spatten. Het kind doet dit niet om zijn ouders kwaad te doen, maar om te begrijpen wat er gaat gebeuren. Haast je daarom niet om te schelden, maar probeer het uit te leggen.

Belangrijk! Beginaan de opvoeding van gezonde gewoonten van het kind. Leer uw kind speelgoed opvouwen na het spelen, 's ochtends zijn haar borstelen en na het eten een bord opruimen van tafel. De opvoeding van de interne organisatie begint precies uit deze periode.

TOT wat moeten zijn klaar ouders baby v1 van het jaar en 3 maanden?

In deze periode leert je baby alles om hem heen kennen. Hij begrijpt nog niet waarom en wat. Wees neerbuigend en vergeef het onheil van uw kind. Als je elke actie serieus neemt, de kruimels uitscheldt en straft, kun je de wens om iets nieuws te leren ontmoedigen. Het is moeilijk om op deze leeftijd iets aan een kind uit te leggen, maar je moet het toch proberen. Laat geen heet strijkijzer, open stopcontacten, scherpe voorwerpen achter op toegankelijke plaatsen. Leren over de wereld zou interessant moeten zijn, niet traumatisch. Veiligheid van het kind staat voorop!

De leeftijd van 1 jaar en 3 maanden is een van de spannendste in het leven van je kleintje. Het kind wordt nieuwsgieriger, geïnteresseerd in de wereld om hem heen, hij heeft veel aandacht en zorg nodig. Ouders merken op dat elke dag als een verrassing komt: vandaag heeft het kind een nieuw gebaar geleerd, morgen is hij al begonnen met lopen en het volgende moment pakte hij een snoepje van de tafel. Op dit moment moet je het regime beheersen en constant observeren, omdat leeftijd moeilijk en onveilig is: het kind denkt nog steeds niet goed genoeg na, maar hij probeert al zijn handen op de meest onverwachte plaatsen te duwen, springen, klimmen, grijpen en speel.

Uiterlijk is het kind niet veel veranderd, maar van binnen heeft het kolossale veranderingen ondergaan. Het kind is niet langer klaar om stil te zitten - hij is actief geïnteresseerd in alles wat nieuw is, grijpt interessante dingen voor hem

Normen voor de lichamelijke ontwikkeling van kinderen

De World Health Association heeft universele maten voor lengte en gewicht ontwikkeld. Ze getuigen van de gezondheid en volledige ontwikkeling van de baby op de leeftijd van 1 jaar en 3 maanden.

Jongens:

• hoogte - 76-82 cm;
• gewicht - 9-11,5 kg;
• hoofdomtrek - 45-48 cm.

• hoogte - 74-80 cm;
• gewicht - 9,5-11 kg;
• hoofdomtrek - 44-47 cm.

Op deze leeftijd wordt de baby al onafhankelijk. Hij doet het liefst traditionele dingen zonder de deelname van volwassenen.

Schema

Na 1 jaar en 3 maanden blijft het dagregime van het kind ongewijzigd: als je baby overdag liever twee keer slaapt, is daar niets mis mee. Toegegeven, veel baby's schakelen al over op een dag rust en ook het slaappatroon verandert. Slaap op deze leeftijd moet minimaal 13 uur zijn, het kind rust 11 uur 's nachts, de rest van de tijd - gedurende de dag.

Volgens Dr. Komarovsky moeten maaltijden worden uitgevoerd volgens het vorige schema: 4-5 maaltijden. De pauze tussen voedingen is nu van 3 tot 4 uur - dit is hoe de baby het meest comfortabel en handig is.

Kenmerken van de babyvoeding

Een jaar en drie maanden is een tijd waarin voedsel steeds meer op een volwassen dieet begint te lijken, maar we mogen niet vergeten dat granen, fruitpuree, sappen en zuivelproducten op tafel moeten worden geserveerd. Het is belangrijk om de baby zorgvuldig te voeden en de reactie van het lichaam goed in de gaten te houden als je een nieuw product introduceert: dit voedsel kan een heftige allergische reactie veroorzaken, dus stop ofwel met de experimenten of voeg een kleine hoeveelheid nieuwe producten toe aan het dieet. Welke gerechten moet ik koken? De recepten waarmee je gerechten kunt bereiden zijn vrij eenvoudig, het belangrijkste is om je aan de maat te houden. Ouders kiezen hun eigen maaltijdplan, rekening houdend met de dagelijkse routine.

Basisnuances

Elke dag moet de baby voedingsstoffen, mineralen en vitamines krijgen; vlees en zuivelproducten, fruit, groenten, granen, meelproducten moeten in zijn dieet worden opgenomen. Minstens twee keer per week geven ze vis, drie keer - kwark, zure room, eieren. Een kind moet ongeveer 80-100 gram vlees per dag eten en maximaal 100 gram vis. Bijzondere aandacht wordt besteed aan drankjes: ouders zorgen ervoor dat de baby voldoende sappen, thee, vruchtendranken, compotes van vers of gedroogd fruit krijgt.

Groenten in het dieet van een kind van deze leeftijd nemen een zeer belangrijke plaats in - ze voorzien de kruimels van het grootste deel van vitamines en mineralen

Naast de traditionele drie maaltijden per dag zijn een middagsnack en een kleine snack na het diner vereist. Op dit moment kun je een glas kefir geven, een paar koekjes of een banaan eten - het is belangrijk dat de maag niet overbelast wordt. Voor een baby is moedermelk niet overbodig op het menu. Drankjes moeten op elk moment worden gegeven, vooral in de zomer, wanneer de baby dorst heeft.

Kindermenu

Het menu kan uit de volgende gerechten bestaan:

Aan het eten	1e dag	2e dag	3e dag
Ontbijt	Melk boekweit pap Boterbroodje	Bietenkaviaar met appel Stoomomelet Thee met melk Broodje met boter	Melkpap met pompoen en gierst Broodje kaas en boter
Diner	Rijstsoep met gepureerde groenten Visballetjes met zeevruchten Aardappelpuree Fruitcompote	Melksoep met aardappelen en wortelen (we raden aan om te lezen :) Gestoomde kalkoenkoteletten Plantaardig bijgerecht Fruitsap	Bouillon met toevoeging van eiervlokken Luie gevulde koolrolletjes met rundvlees Kissel met rozenbottelafkooksel
Tussendoortje	Koekjes Fruit Yoghurt	Koekjes Fruitpuree Kefir	Pannenkoeken met appel Kefir
Diner	Kwark met tomaten Aardappel zrazy Melk	Gekookte pompoen met appels Rijst met wortelpuree	Boekweit dessert met pompoen Fruitpuree Thee met melk

Om ervoor te zorgen dat de kruimel gerechten meer bereidwillig eet, kun je op basis daarvan eenvoudige composities bedenken. Slechts een paar minuten besteden zal de eetlust van uw baby en de interesse in eten aanzienlijk vergroten.

Ontwikkeling en vaardigheden van het kind

Op de leeftijd van één jaar en drie maanden wordt het kind erg emotioneel, hij is al blij met nieuw speelgoed, het uiterlijk van ouders, kan gezichtsuitdrukkingen en volwassen gedrag kopiëren. Hij is blij dat er andere baby's komen, hij kan snel meedoen aan spelletjes, besmet raken met emoties - dus als iemand in de buurt huilt, kan hij hetzelfde doen.

Emoties zijn op dit moment dynamisch, ze vervangen elkaar snel. Als een minuut geleden de baby plezier had en vurig lachte, kan nu vreugde worden vervangen door tranen. Aan de andere kant is het ook vrij eenvoudig om hem af te leiden, het kalmerende proces zal weinig tijd kosten (we raden aan om te lezen :).

Het kind probeert de aandacht van volwassenen te trekken, hiervoor flirt hij constant en kijkt hij in je ogen, soms is hij gewoon wispelturig. Verrassing, blijdschap, interesse en andere emoties zijn al te lezen in de blik.

De gehechtheid aan moeder is erg sterk, haar kind laat niet los, maar hij is niet bang om bij geliefden te blijven, hoewel hij vreemden met duidelijke angst behandelt. Op dit moment kun je hem niet verlaten - hij heeft dringend ouderlijke genegenheid, zorg en warmte nodig.

Motor vaardigheden

Meestal, na 1 jaar en 3 maanden, kunnen de kruimels al vrij lopen en zelfs rennen. Ze overwinnen met gemak hindernissen, maken bochten, kantelen, kunnen bewust spelen zonder uit balans te raken. Het kind vergeet de bewegingsrichting niet - afgeleid door het gevallen speelgoed, zal hij het oppakken en dan doorgaan met bewegen. Nieuwsgierigheid wordt de belangrijkste karaktereigenschap, dus klimt hij op banken, stoelen en fauteuils om nieuwe en interessante objecten te zien.

Hij kan de handvatten optillen, op verzoek van volwassenen naar de zijkant brengen - dit is nodig als je hem wilt optillen. Het beklimmen van enkele treden de trap op zal geen obstakel zijn.

In een jaar en drie maanden loopt en rent het kind perfect - soms houden ouders de baby gewoon niet bij. De coördinatie van bewegingen is echter nog niet erg goed - het is logisch om de baby de hele tijd in uw gezichtsveld te houden.

Spraakontwikkeling

Na 1 jaar en 3 maanden kan het kind nog steeds niet goed praten, maar moet het de woorden begrijpen van volwassenen die tegen hem worden gesproken. Het aantal bekende objecten neemt voortdurend toe en de namen worden meteen begrepen, het is zelfs niet nodig om nieuwe woorden te leren - hij herinnert zich veel dingen alleen. Gedurende deze tijd kan hij enkele lichte instructies volgen - speelgoed pakken, in een kast leggen of op een hoge stoel gaan zitten.

Het kind kent al de namen van zijn speelgoed, familieleden en geliefden met wie hij constant moet communiceren. Hij spreekt zijn vereenvoudigde taal, kan tot 20 woorden uitspreken, hoewel zijn ouders hem net leren begrijpen.

Huishoudelijke vaardigheden

Leeftijd 1 jaar en 3 maanden - de tijd waarin een hulpeloze baby verandert in een echte helper, in staat om verschillende opdrachten uit te voeren, om deel te nemen aan huishoudelijke taken. Na 15 maanden verschijnt de mogelijkheid om om een ​​pot te vragen (we raden aan om te lezen :) - het is tijd om te beginnen met leren. Kind op dit moment:

• vraagt ​​hem nieuwe beroepen te leren, hem te laten zien hoe hij zelf iets moet doen;
• hij weet al hoe hij een lepel in zijn vuist moet houden, hij drinkt zelf uit een mok (we raden aan om te lezen:);
• doet pogingen om alleen te eten, maar het loopt nog steeds slecht af;
• maar hij kan goed wassen en handen wassen, doet dat met veel plezier.

Het vermogen om zelfstandig te eten wordt geleidelijk onder de knie, maar op deze leeftijd is de baby al in staat tot zinvollere logische acties, die uiteindelijk het gewenste resultaat zullen geven

Activiteiten voor de baby ontwikkelen

Games zullen de dagelijkse vaardigheden van kinderen helpen ontwikkelen. Je kunt je kind bezig houden met iets heel interessants en leuks - vraag hem bijvoorbeeld om de pop te voeden, schud haar wieg, breng een lepel naar zijn moeder en spreid een servet op tafel. De baby moet zijn ouders helpen, want het geeft hem ongelooflijk veel plezier, het stelt hem in staat vrije tijd te organiseren, met voordeel te spelen en gedragsvaardigheden te ontwikkelen.

Het is de moeite waard om het kind te betrekken bij rollenspellen wanneer gedragspatronen worden gevormd.

Nuttige ontwikkelingsoefeningen:

1. Doe eenvoudige gymnastiek zodat het kind de oefeningen herhaalt, vrolijk uitvoert met vrolijke muziek. Bijvoorbeeld de liedjes van de Zheleznovs. Het is de moeite waard om een ​​paar nummers te leren, ze een week te herhalen en dan nieuwe nummers toe te voegen.
2. Probeer ringen op een stok af te nemen en om te doen - dit is een belangrijke en noodzakelijke vaardigheid die de ontwikkeling van behendigheid en nauwkeurigheid van bewegingen zal verbeteren. Voldoende 5 minuten beweging per dag.
3. Het vinden van een paar is een educatieve activiteit, leg gewoon wanten, handschoenen en sokken neer en vraag om een ​​soortgelijk item te vinden.
4. Rol de bal - eerst van een kleine afstand en verhoog hem dan.
5. Plaats speelgoed en andere obstakels op de vloer zodat het kind de hele baan kan passeren, over objecten kan stappen of ze kan omzeilen. Je kunt de auto meenemen, duwen of trekken aan het touwtje.