Fuld beskrivelse.

Her er repræsenteret svar på spørgsmål, Tips ( reshebnik.) på manualen L.G. Peterson og n.p. Cholin (" Time-Trin, To-trin... "Matematik til børn 5-6 år, del 1) for at hjælpe forældre til studerende.

Den anden artikel indeholder beslutninger om klasser 10-16 (side 16 - Side 29). Forfatteren af \u200b\u200bReshebnik - Vorobyeva Nina Fedorovna (hjemmeside www .strana -znaek .ru).

Nogle opgaver med tilsyneladende beslutninger forstås ikke her.

s. 16.

Lektion 10.

3. Læs barnets opgave 2 eller 3 gange. Hvis han siger, forstod han, hvordan han skulle gøre - lad det blive udført. Kontroller nøjagtigheden af \u200b\u200bopgaven.

Over linjen skal være to blå cirkler, og under linjen - tre gule trekanter.

side 17.

Lektion 10.

4.

5.

s. 18.

Lektion 11.

2.

Se barnet to gange opgaven, check: til højre for linjen skal være 3 gule cirkler, venstre - 2 grønne firkanter.

s. 19.

Lektion 11.

4. OBS! I sådanne eksempler er der kun implicit fejl i mængden. Der er ingen fejl i vilkårene. Til sammenligning kan du understrege elementerne til venstre og til højre for skiltet ens.

a) tegne en grøn trekant i mængden

a) I det beløb er det nødvendigt at male pladsen i blå farve;

b) ændre pladsenes komponenter.

a) slå den blå cirkel i mængden

b) ændre pladsenes komponenter.

s. 20.

Lektion 12.

1. I den rigtige opgave er der en vis tvetydighed (metodisk fejl): Den højre pote fra krokodillene er Cheburgashka, og i den højre del af billedet - en hvalp. Du kan simpelthen springe over jobbet 1b.

2. Lignende overvejelse for at trække til højre.

3. Der skal være 3 gult firkant til højre for den røde linje til venstre for den grønne linje - 3 blå oval.

side 21.

Lektion 12.

4. Overskydende element - Pine Branch.

a) den første sigt - blå blomst;

b) Det andet udtryk er en gul trekant og en rød cirkel.

a) Beløb: Grøn kvadrat, rød trekant, gul cirkel, blå trekant;

b) Første sigt: en blå trekant.

Jeg foreslår at lære reglen med barnet: Beløbet ændres ikke fra permutationen.

7. Hver gang vi fjerner den rigtige en firkant og tilføjer en cirkel til venstre.

side 22.

Lektion 13.

1. MINUS-tegnet angiver handlingen af \u200b\u200bsubtraktion.

Hvad sammenligner subtraktionen for børn:

I en stor taske var der nogle ting. Hvad der står til venstre for "minus" tegnet - var i posen. Hvad der står til højre for "minus" tegnet - trækker ud af posen. Hvad der står til højre for "lige" tegnet - forbliver i posen.

I eksempel var 1A i posen: to store røde bolde og tre små blå bolde. Tre små blå bolde trukket ud af posen. Der er to store røde bolde i posen.

Vi introducerer ordene: Reduceret, subtraheret, forskel.

Det faktum, at til venstre for mærket hedder en formindsket.

Det faktum, at retten til minus hedder subtraheret.

Hvad der står til højre for tegnet, kaldes ligeledes en forskel.

I eksempel 1b er forskellen lig med tre små blå bolde.

a) Forskellen er en rød cirkel;

b) Forskellen er to gule trekanter;

c) Forskellen er to røde cirkler;

d) Forskellen er to blå kvadrater.

3. Alle muligheder kan ikke bedes. Kontroller korrektheden af \u200b\u200bopgaven. Kun en funktion varierer (form, størrelse eller farve).

side 24.

Lektion 14.

1. Blomster tegning fra postmanden, rød kat kat matroskin.

s. 25.

Lektion 14.

a) forskellen er et rødt flag

b) forskel - blå blomst og gul bold;

c) forskel - blå trekant, rød trekant;

d) Forskel - gul firkant, grøn cirkel.

side 26.

Lektion 15.

1) Den første løsning er en stor trekant, vi allokerer i størrelse

2) Den anden løsning er cirklen, vi tildeler i formularen

3) Den tredje løsning er en rød trekant, vi tildeler farve

side 27.

Lektion 15.

Vi introducerer begrebet "del" og "hele". For tilsætning: De to udtryk er "dele", "hele" er mængden. Til subtraktion: reduceret er en "hel", subtraheret og forskel er "dele".

a) Beløbet er to blå kvadrater, to røde cirkler, en gul cirkel;

b) Skift steder, summen er den samme;

side 29.

Lektion 16.

a) Forskellen er en rød trekant, en gul cirkel;

b) Beløb - Blå firkant, to røde cirkler, gul trekant.

Tallene er grupperet efter farve, kan grupperes i form:

Vorobyeva Nina Fedorovna.

En gang foregiver, to-bevægelser. Matematik til børn 5-6 år. Del 1. Peterson L.G., Holina N.P.

3rd ed., Pererab. - m.: 201 7 - 6 4 s.

Trænings notesbøger "En gang - trin, to-trins ...", dele 1 -2. Er en yderligere fordel for programmet for matematisk udvikling af børn 5-6 og 6-7 år og til den metodologiske manual "Times - Trin , to - trin .. ". Den uddannelsesmæssige og metodiske sæt "en gang - trin, to-trins ..." er fokuseret på udvikling af tænkning, kreative evner hos børn, deres interesse for matematik. Det er en første link af et kontinuerligt forløb af matematik "skole 2000 ...". Notebooks kan bruges i børnehaver, institutioner "Kindergarten - Elementary School" og andre DW, såvel som for forældrenes arbejde med børn.

Format: Pdf. (2017, 64c.)

Størrelsen: 18,2 MB.

Se, download:drive.google.

Format: Pdf. (2010, 64c.)

Størrelsen: 7,5 Mb.

Se, download:drive.google.

Hold bogen i dine hænder til dig og dine børn, som "gør" på det, vil du være sammen. Umiddelbart hævdede, at det er umuligt at gøre med førskolen, er det ikke tilfældigt, at vi sætter dette ord i citater. Du skal lege med barnet for at spille interesse og entusiastisk, og så vil belønningen være hans brændende øjne og ønsket om at spille mere og mere.
Før du giver en bog til et barn, skal du forsigtigt se det selv. Prøv at evaluere graden af \u200b\u200bvanskeligheder opgaver. Måske efterfølgende for dig vil være en behagelig overraskelse, din babys evne til at opfylde dem uden meget vanskeligheder.
Hvis dette ikke sker, skal du ikke forveksle og under ingen omstændigheder ikke insistere på den uundværlige forestående gennemførelse af alle opgaver på arket. Start ikke straks at forklare for barnet, hvad og hvordan det skal gøre. Hvis et barn har mistet interesse - er det nødvendigt at afbryde. Men opgaven er allerede begyndt bedre at ende og motivere det meningsfuldt for det.
De opgaver, der er inkluderet i bogen, introducerer børn med verden af \u200b\u200btal og størrelser for at blive "trin" for at lære dem i skole i en interessant og tilgængelig form for dem. En lille varighed af klasser, hvile hver 5-7 minutter, hyppig skiftbarhed af aktiviteter, kun den tilgængelige løsning, og kun interessante opgaver til et barn vil give dig mulighed for at gøre din kommunikation glædelig og fascinerende.
Tålmodighed dig og succes din baby, kære voksne! "Engage" med glæde!

Træning notebooks "En gang - trin, to-trin ...", Dele 1 -2. Der er yderligere fordele for programmet for matematisk udvikling af børn 5-6 og 6-7 år.
De opgaver, der er inkluderet i bogen, introducerer børn med verden af \u200b\u200btal og størrelser for at blive "trin" for at lære dem i skole i en interessant og tilgængelig form for dem.

En gang foregiver, to-bevægelser. Matematik til børn 6-7 år. Del 2. Peterson L.G., Kholina N.P.

Beskrivelse af lærebogen

Lektion 1-5-5.
Tæl bærene. Hvad bemærker du?
Hvilke metoder kan opdeles i reservedelsnummer 2, nummer 3, nummer 4, nummer 5? Dorisuye billede.
Hvad før? Hvad så? Navn på tider
Sammenligne. Hvilket nummer er mere og hvor meget?
Sæt i stedet for stjernerne tegn "+" eller "-". Find dele og heltal. Hvad bemærker du?
* Opgaver markeret med stjerner er designet til at arbejde med mere uddannede børn og udføres af deres ønske.
Hvad er den sjette dag i ugen? Hvilken sjette måned af året?
Cirkelnumre 6 og færdig tegning.
Hvor mange trekanter?
Lektion 10. Nummer 7. Figur 7
Spillet "tredje ubarmhjertig." Cirkel i en cirkel et ekstra billede.
Lektion 10. Nummer 7. Figur 7
Hvor mange sider og hjørner har en figur?
Dette er en sekskant. Byg den anden sekskant.
Tilslutning af optegnelser og numeriske prøver.
Tegn en figur, der ændrer to tegn.
Lav en historie ved hjælp af ordene "på", "over", "under", ^ "for", "før", "venstre", "højre".
Hjælp med at hente et forklæde og male den i en gul farve.
Er det muligt at sammenligne striber langs længden? Lær Melanger at pålægge og anvende
Strimler korrekt.
Sammenlign i længden ved hjælp af tegn\u003e<,
Farve en farve på båndet af samme længde. \u003e
Indsæt om nødvendigt i "Windows" af punktet.
Hvem er over? Hvem er lavere?
Sasha.
Tanya.
Kostya.
Natasha.
Sammenlign længden af \u200b\u200bsporet mellem tanken og juletræet, mellem juletræet og egen, mellem egetræ og birket. Hvilken foranstaltning var Winnie Pooh og Piglet?
Mål længden af \u200b\u200bbordet med spændinger, albuer og frøplanter.
Span.
Albue
Sajen.
Hvor mange røde, blå, gule og grønne standarder mødtes i segmentet? Hvad bemærker du?
Gør skrive til tegninger.
Skriv ned svaret og kontroller det numeriske segment.
Måler
Centimeter
Måle parterne i polygoner.
Måle længden af \u200b\u200blængden af \u200b\u200bsegmentet.

Ekstra op til seks:
Måle segmentet og dets dele. Ekstra lighed.
Splitter i grupper og tilføjer ligestilling. Sammenlign med den første opgave. Hvad bemærker du?
Gør billeder af historier, kom med spørgsmål. Dorisui-skema og tilføjer ligestilling.
Pick up hvert billede ordningen og tilføj lighed.
Hvad er den syvende dag i ugen? Hvad er årets syvende måned?
Ekstra til syv:
Tæl antallet af sider af polygoner og navngiv dem.
Tegn en figur, så tre tegn ændres.
Vi bryder cirklerne i grupper på forskellige måder og maling.
Find og tilslut linjer de samme figurer, hvor meget gjorde dampen?
Dorisui til billederne af ordningerne og tilføjer ligestilling.
Måle segmenter. Weding det længste segment med en rød blyant, og det samme i længden
Segmenter - grøn.
Overvej numeriske segmenter og skriv ned svarene.
Skriv svarene og kontroller det numeriske segment.
Farve et par vanter i samme farve
Lektion 12. Tyngre, lettere. Sammenligning efter vægt
Hvem er lettere? Hvem er tungere? Hvor mange hedgehogs ækvilibrere en kanin?
Sammenlign terninger efter vægt ved hjælp af tegn.
Giv linjer og tilføj lighed.
Hjælpe evnen til at rette fejl.
Hvor mange æbler udlignede hedgehoggen? Hvor mange nødder har støttet proteinet? Er det muligt at sige, hvilke af dem der er lettere?
Find i figuren af \u200b\u200bGiri i 1 kilo. Sammenligne med masse af vandmelon og ananas.
Dorisuy mangler figurer. Sådan finder du et helt tal? Sådan finder du del?

Matematik til børn 6-7 år.

Fuld beskrivelse.

Her er repræsenteret svar på spørgsmål, Tips ( reshebnik.) på manualen L.G. Peterson og n.p. Cholin (" Time-Trin, To-trin... "Matematik til børn 5-6 år, del 1) for at hjælpe forældre til studerende.

Den tredje artikel indeholder beslutninger om klasser 17-24 (side 30 - Side 45). Forfatteren af \u200b\u200bReshebnik - Vorobyeva Nina Fedorovna (hjemmeside www .strana -znaek .ru).

Nogle opgaver med tilsyneladende beslutninger forstås ikke her.

side 30.

Lektion 17.

2.

a) +.

b) -

s. 31.

4. Kontrol, kan ændre sig:

Form + størrelse.

Form + farve.

Størrelse + farve.

5. Tallene er grupperet i form. Du kan opdele figurerne i farve - det vil være 3 grupper.

6. Hver gang vi tilføjer 2 sticks:

s. 32.

Lektion 18.

1. Den anden dag i ugen er tirsdag, den anden måned af året er februar.

s. 33.

a) Beløb: Rød rektangel og grøn trekant.

b) mængde: grøn trekant og rødt rektangel.

c) forskel: grøn trekant.

d) Forskel: Rødt rektangel.

Bemærkning til punkt A og B: Mængden af \u200b\u200bvilkårene i vilkårene ændres ikke på permutationen af \u200b\u200bstederne.

Til højre registreres et numerisk udtryk, der præsenteres til venstre. Forfatteren af \u200b\u200bmetoden vurderer en sådan overgang til legitim, selv om nogle af oplysningerne går tabt.

s. 34.

Lektion 19.

1. Begrebet et punkt, kurve og direkte indføres.

"Selv ende og kant

Linje lige.

Mindst hundrede år på den går -

Find ikke slutningen af \u200b\u200bvejen. "

Det er nok at kende følgende egenskaber til barnet:

Direkte er ikke begrænset.

Hvis du bruger direkte fra et punkt til et andet - vil det være den korteste vej mellem dem.

s. 35.

a) Sum: Rød halvcirkel og blå firkant, 2;

b) Forskel: Blå cirkel, 1.

s. 36.

Lektion 20.

1. Begrebet "segment" indføres.

Del direkte, begrænset fra to sider, kaldes et segment.

"Se et billede: Skær et stykke lige sakse."

2. Begrebet "bjælke" indføres.

Strålen er en del af en direkte begrænset på den ene side.

s. 38.

Lektion 21.

Den tredje dag i ugen - onsdag.

Den tredje måned af året er marts.

s. 39.

a) den anden sigt - rød kvadrat og blå cirkel

b) reduceret: rød trekant, grøn oval, gul firkant, gul cirkel og blåt rektangel.

1 linje - Dorisy tom vase

2 streng - forsøger en lille bold

3 række - Tegn et tykt stearinlys i et lysestage

4 streng -

s. 40.

Lektion 22.

2. Winnie Pooh Road er en lukket linje, vejen bl.a. er låst op. Lukkede områder - Paint Blue.

s. 41.

5.

s. 42.

Venstre - 5 segmenter, i midten - 4 segmenter, højre - 5 segmenter.

Overdreven brudt her er en Pentagon (højre). Dette er en lukket brudt linje, de to andre er låst op.

Tre trekanter, to quadrangles, en Pentagon og alle disse polygoner.

s. 43.

Lektion 23.

Trianglen - tre hjørner, tre sider og tre hjørner.

Alle figurer fra №1 - farvning i rødt, fra nr. 2 - i grøn, fra nummer 3 - i gul.

Gruppe Break Valg:

a) løvfældende - 2, nåletræer - 1;

b) fedt - 1, tynd - 2;

c) stor - 1, lille - 2.

s. 44.

Lektion 24.

Den fjerde dag i ugen er torsdag, den fjerde måned af året - april.

I firkanter, tegne det ønskede antal point, optagestal i cirkler, der angiver antallet af varer.

s. 45.

I de midterste - separate cirkler fra firkanter, til højre - fremhæver vi en stor firkant, og omkring små figurer udfører vi grænsen.

Spørgsmål:

Hej! Jeg har et spørgsmål om besættelsen af \u200b\u200b15 på side 27 fra manualen "Start et trin to trin ..." L.G. Peterson, N.P. Holine, matematik til børn 5-6 år, del 1 i blød binding. Afsendelsesformer i poser.

Svar:

Kære bruger, tak for spørgsmålet.

Denne opgave etablerer forholdet hel og det parts.Ideerne om forholdet mellem tilsætning og subtraktion dannes. Her er det nødvendigt at bruge de objektive handlinger af børn med geometriske former.

Opgaven udføres med kommentar. Hvis barnet gør det svært, hjælper vokalen ham med adgangsproblemer. Barnets historie kan være:

• I den første lille taske er to blå kvadrater de første en del. Sekund en del - To røde cirkler og en gul cirkel. Vi folder dem. I en stor taske får vi: To blå kvadrater, to røde cirkler og en gul cirkel. det hel.
• Skift steder parts.. Nu i den første lille taske vil der være cirkler (to røde cirkler og en gul cirkel) - den første en del, i anden - kvadrater (to blå kvadrater) - den anden en del. I en stor taske vil der være den samme hel - To blå kvadrater, to røde cirkler og en gul cirkel, fordi Når de tillader dele, ændres det hele ikke.
• I den næste ligestilling i en stor taske sætter vi alle tallene: To blå kvadrater, to røde cirkler og en gul cirkel, dvs. hel. Tage fra det først en del - To blå kvadrater og udsætte den første lille taske. Så i den anden lille taske kan sættes i, hvad der vil forblive, dvs. sekund en del: To røde cirkler og en gul cirkel.
• Næste i en stor taske vil alle tallene være igen: To blå kvadrater, to røde cirkler og en gul cirkel, dvs. hel. Men tag nu ud af det og udskyder den anden taske en anden en del - To røde cirkler og en gul cirkel, dvs. først en del. Kvadrater forblev, dvs. Sekund en del. Vi sætter dem i den anden lille taske.
• Vi havde fire forskellige ligeværdier i hvilke parts. og hel ændrede sig ikke.

Vi gør opmærksom på, at en del eller en helhed forbliver uændret, hvis alle tallene opbevares i den, mens sekvensen af \u200b\u200bplaceringen af \u200b\u200bfigurerne i posen ikke har.

Vi ønsker dig held og lykke!

Din trofast,

Queen Svetlana Ivanovna.

metodist for Department of Preschool Education,

CSDP "skole 2000 ..." APK og PPRO