Manglende opmærksomhed i et barn: Hvad skal man gøre for at hjælpe en skolepige? Samvittighed til det - bogstaveligt talt. Specifikke tegn på problemer med opmærksomhed

Ofte kan du observere manglen på opmærksomhed i barnet. Hvis der er sådan en mangel, så skal du bekymre dig og nyde det. Til dette er der en lang række forskellige arrangementer.

Manglen på opmærksomhed hos børn er syndromet, som observeres i vores tid mere og mere. Derfor er relevansen af \u200b\u200bproblemet indlysende. Med hensyn til årsagerne til udseendet af denne overtrædelse argumenterer psykologer og psykiatere mere end et år. I dag er børns opmærksomhedsunderskud tæt forbundet med et andet fænomen, mere præcist, diagnosen hyperaktivitet. I moderne psykiatri og psykologi er disse koncepter uadskillelige. Denne overtrædelse af børns psyke fik et navn - ADHD (opmærksomhedsunderskud syndrom med hyperaktivitet).

ADHD er en stat, der er et sekundært syndrom, hvis der er sådanne psykiske sygdomme hos et barn som tidlig børns autisme, nogle former for mental tilbagestående og andre grænsestater. Som regel findes ikke-opmærksomhedssyndrom ikke i sin rene form, men som alle sygdomme har undtagelser.

Betingelsesmæssigt tildele 3 typer af overtrædelser:

- hyperaktivt impulsiv adfærd

- adfærd med overvejelse af overtrædelser af opmærksomhed, spredt

- Blandet eller kombineret type.

Det er bemærkelsesværdigt, at syndromet betragtes som en lidelse i barnets udvikling, men det er ikke tilfældet, et adfærdsmæssigt problem er snarere. Ifølge statistikker falder omkring 9% af skolebørnene i risikogruppen. Derudover er overtrædelsen karakteristisk for både drenge og piger.

Årsager til forekomsten af \u200b\u200bADHD.

På trods af den lange undersøgelse af problemet er de sande årsager til forekomsten af \u200b\u200bADHD ukendt. Imidlertid formåede observationerne af forskere at etablere flere faktorer, der påvirker fremkomsten af \u200b\u200bet barns underskudssyndrom med hyperaktivitet.

Genetisk faktor. Hvis nogen i familien har observeret et sådant tilfælde, er det sandsynligt, at syndromet kan arves. Genetiske anomalier kan tilskrives den samme faktor.

Sociale og familiefaktorer. Underskudssyndromet kan forekomme hos børn fra ugunstigt stillede familier som følge af ugunstig situation i et hus eller en "ulempe".

Risikofaktorer for intrauterin fosterudvikling. Denne type risiko kan henføres til den forkerte livsstil for moderen, drikke alkohol, narkotiske stoffer eller røg, asfyxi, hypoxi, generiske skader af forskellig tyngdekraft eller anvendelse under graviditet af nogle lægemidler. Forgæves ikke en læge opfordrer til kvinder, før de fører til en normal livsstil, for at bestå eksamen, men kun tænker på babyens fødsel. Men selvfølgelig er det ikke alle kvinder.

Symptomer på opmærksomhedsunderskud med hyperaktivitet.

Du kan diagnosticere overtrædelse på ca. 4-7 år. Der er flere symptomer, i hvilket forældres forældre skal være alarmerende og sørge for at kontakte en specialist.

- Overtrædelse af opmærksomhed, som ofte fører til sen udvikling eller dårlig akademisk præstation i skolen.

- At imødegå verden rundt om i verden udtalt aggression.

- angst.

- Manglende eller lavt niveau af sociale færdigheder.

- Søvnforstyrrelser.

- Mindre koordineringsbrud.

Rettelse.

Behandling af ADHD, som regel, skal være omfattende. I dette tilfælde er der flere specialister i Tandem: En neurolog, en psykolog og forældre. Kun som følge af samarbejdet opnås ved det ønskede resultat. Moderne psykologi betragter mange metoder til at korrigere opmærksomhedsunderskudssyndrom med hyperaktivitet, for eksempel:

· Et kompleks af teknikker, herunder adfærdsterapi. Korrektion er rettet mod nogle aspekter af barnets adfærd.

· Metoder rettet mod korrektionen af \u200b\u200btræningsprocessen.

· Metoder til såkaldt "feedback" baseret på brugen af \u200b\u200bbarnets hjernestoffer selv.

Desuden afhænger korrektionen af \u200b\u200bovertrædelser direkte af udviklingen af \u200b\u200bbarnets hukommelse eller rettere fra typen "Arbejds" -hukommelse. Dette er et af de vigtigste kriterier for arbejde. For eksempel, hvis barnet har en hørehukommelse, er det muligt at bruge bøger, som et barn kan læse eller lytte til læreren, lyd- og videooptagelser som visuelle fordele. Psykologer anbefales at vælge imellem træningsmateriale træning. Da valget af komplekse fordele kun kan forværre situationen. Materiale til færdiggørelse skal have et klart forståeligt indhold og form, et lille volumen og forståelig betydning.

Hvis der er en mere kompleks form for overtrædelse, så vil enkle træning ikke være frugtbare. I dette tilfælde anbefaler psykologi lærere at introducere associativ træning. For eksempel kan du bruge metoden ved hjælp af ikoner. Denne teknik giver dig mulighed for at studere materialet ved hjælp af konventionelle betegnelser eller tegn. Efter automatisering foretages færdigheden mentalt uden hjælp af piktogrammer.

En anden metode, der har effektiv, når de arbejder med børn, der har ADHD, er metoden til at udvikle test og evaluere resultatet af dets aktiviteter. I dette tilfælde ændres barnet på steder med en lærer. Opgaverne til korrigering af fejl, som f.eks. Korrektion af stavning af teksten eller den matematiske opgave, foreslås. I dette tilfælde gives barnet til en selvkontrol.

Børn med ADHD indsamles ikke og kan ikke planlægge deres yderligere handlinger. Psykologen har et sæt træning i træningsorganisationen af \u200b\u200bbarnets aktiviteter. Til dette bliver barnet bedt om at udarbejde en kort handlingsplan i en situation eller en anden. Derefter er denne færdighed automatiseret.

Når du arbejder med et barn med ADHD, skal en psykolog arbejde sammen med forældre observeret. Den såkaldte teknik til at reducere spændingen i familien og skolen. Med forældre og lærere afholdes en samtale, hvor psykologen er udtalt af anbefalinger:

· Shattering-tilstand af klasser, barnet er ikke gratis at downloade;

· Lille gruppe eller individuelle klasser

· Lektionstiden er ikke mere end 30 minutter, den er forbundet med hurtig træthed. Efter denne tid udløber barnet med ADHD spredt og er ikke i stand til at koncentrere opmærksomheden;

· Hvis et barn er involveret i en gymnasium, skal han tage plads tæt på bestyrelsen så tæt som muligt, hvilket gør det muligt at koncentrere sig om det studerede materiale;

· Undgå træthed, det kan forårsage aggression eller modsat vest og barn i depression;

· Skabe sociale færdigheder til barnet

· Tilskynde til den første bekymring

· Overhold dagens dag

· Det er værd at undgå massebegivenheder.

I øjeblikket er der mange metoder til at arbejde med hyperaktive børn, og hver dag udvikles et stort antal nye teknikker. Der lægges mere opmærksomhed på at arbejde sammen med familien. Til dette er centre af psykologisk og medicinsk akkompagnement (TSPMS) blevet oprettet. Hovedmålet, som er en omfattende hjælp til familier af børn med ADHD og andre udviklingsforstyrrelser.

Ordningen for bistand og undersøgelse omfatter flere faser:

- Høring af den sociale lærer-psykolog.

- Psykologisk undersøgelse af barnet, gennem test, prøver og træning.

- Obligatorisk høring af den spektakulære spektakulære.

- Undersøgelse af neurolog og psykiaterlæger.

- Hardware Diagnostics, den indeholder et elektroencefalogram, et ekko-dealephalogram.

- direkte foranstaltninger til behandling og korrektion.

- Afsluttende eksamen.

Omfattende korrektion af opmærksomhedsunderskud hos børn omfatter flere retninger: psykologisk, taleterapi, pædagogisk, social og medicin. Arbejdet kan passere som i form af gruppeklasser, så individuelle. Følgende psykoterapi teknikker bruges som psykologisk bistand:

· Artherapy;

· Spil og terapi

· Musikterapi;

· Talegoterapi;

Moderne specialiserede skoler og udviklingscentre anvender ophavsretsteknikker. Derudover anvendes metoder til den vellykkede træning, som gør det muligt for børn at overtræde de adfærdsmæssige sfære at tilpasse sig skole og samfund som helhed.

ADHD-korrektion kræver særlig opmærksomhed som forældre og lærere. Korrekt og rettidig diagnose er i stand til at gøre det lettere at lette psykologens arbejde og begrebetthologen. Og selvfølgelig undgå udviklingen af \u200b\u200bmere uønskede konsekvenser og udviklingen af \u200b\u200bbarnets tilbagevenden.

Det er vigtigt at huske, at en omfattende behandling er at arbejde ikke kun af skole specialister, centrum for bistand, en læge, en psykolog og taleterapeut, men også en familie, hvor barnet vokser med et underskud med opmærksomhed med hyperaktivitet. Det er familien, der skal skabe de nødvendige betingelser for korrektion og korrekt tilpasning.

Det sker ofte, at hverken forældre eller lærere er opmærksomme på en sådan overtrædelse. Dette græder. Et barn kan virkelig lide, hvis han ikke hjælper ham rettidigt. Nogle gange er det faktum, at dette problem føres af, ikke i det hele taget, at forældre ikke er ligeglade med barnet, men på grund af det faktum, at de ikke har viden på dette område. De er svært at finde ud af, hvorfor barnet opfører sig ligesom dette, og ikke ellers. Derfor vil jeg håbe, at denne artikel vil medføre maksimal fordel, og måske vil nogen kunne identificere problemer i barnets udvikling og for at hjælpe ham rettidigt.

Fra hvor hurtigt og kompetent reagerer på problemet med barnets underskud i barnet, vil dets normale udvikling og mentale tilstand afhænge af. Derfor til opgave for forældre og lærere til at hjælpe barnet med at klare dette.

Misha fløj ind i huset, som Typhoon, greb en flaske vand fra bordet, kastede en skole rygsæk og jakke på gulvet og løb tilbage - til gården. "Hold op!" - råbte til ham efter mor og fortsatte med at fortsætte med de nærmere krav: "I nærheden af \u200b\u200bjakken! .. Kom tilbage i en halv time - gør lektier!".
"Og hvordan har hans lærere modstå dette abonnement af aktivitet, hvis en tredjedel af klassekammerater Misha har bevist ADHD?!" - Troede igen Mishina Mama - med stor forvirring.

Vigtigt underskud syndrom med hyperaktivitet: Hvad gemmer sig bag disse ord, hvis du bare siger?

OBS: Hvad er det virkelig? Mange af os kender automatisk denne følelse, når vi betaler for noget al din opmærksomhed. Vi fokuserer på emnet, lytter, ser og absorberer alle egenskaber og ændringer. Og vi må indrømme, at selv for voksne er det ikke altid en nem proces.

Det er meget nemt for os at fokusere på behagelige eller interessante ting: den spændende film, en spændende bog, en tur ved havet med en mild varm brise.

Imidlertid er niveauet for evne til at fokusere (dvs. at fokusere og holde opmærksom på evnen) bestemmes i andre situationer - når vi kan fokusere på de ting, som uinteressant for os. Test på evnen til at koncentrere opmærksomheden er et kedeligt foredrag, en trist lektor, et ubesvaret emne i skolen.

Lad os finde ud af, hvilke ikke-medicinske metoder hjælper med at koncentrere opmærksomheden.

1. Træk distraherende faktorer

Støjende korridorer i skolen, fraværet af stilhed i klasseværelset og lyde fra gaden kan distrahere barnets opmærksomhed. Derfor er den korrekte rolige situation så vigtig under klasser - i klasseværelset og skolen generelt

Du kan tilbyde et barn med ADHD-mobilpartitioner på skrivebordet, ørepropper, lysfilter i form af briller. Dette vil reducere modtagelighed for eksterne stimuli. Også oppustelige afbalanceringshjul til pladser forbliver et effektivt værktøj, hvilket reducerer stole på stole, mens de kører den studerende, der sidder på dem.

2. Træner en følelse af ligevægt

Hovedordet, når træning er ligevægt - konstant. Kraften af \u200b\u200bkoncentrationen af \u200b\u200bopmærksomhed og ligevægt er så nært beslægtede, at alle nye og nye tilpasninger er støt, så barnet kan engagere sig og samtidig holde kroppens balance i et variabelt miljø.

Brug alle slags måder at udvikle ligevægt færdigheder på. Dette er ikke nødvendigt at være komplekse tarzanka eller bånd af forhindringer i spilcentre eller på steder. Især siden den bedste periode for ligevægt er tiden umiddelbart før lektionen.

Læs også Sådan hjælper du et barn med løb bedre at spise

Der er mange penge at træne ligevægt derhjemme, blandt hvilke de der anvendes under besættelse ved bordet. Stor fitness bold, trampolin, balanceringskort, oppustelig balancering semisfer, der strækker sig på bordets ben for at afbalancere benene under siddepladser.

3. Tog fælles koordinering af hænder og øjne

Tag op og fange, men ikke bolden, men et let tørklæde (!) Det er meget lettere for barnet, men den terapeutiske virkning forbliver udtalt. Kun 5 minutter foran eventuelle erhverv, der kræver koncentration af opmærksomhed, og du vil blive overrasket over et positivt resultat!

4. Højre placering af bordet og kropsholdningen

Stolens vej er placeret, og hvad er barnets kropsholdning under klasserne, spiller en sidste rolle i dens kropsberedskab til at fokusere på at fokusere. Brug det skrånende sæde sæde eller en særlig sædeholder - med luft inde. Dette bringer barnet til tilstanden af \u200b\u200bøget opmærksomhed på grund af den aktive tilbøjelighed til bordet og over den.

En effektiv måde for en lang læsning kan også være en taske, som forsigtigt arbejder med propriskeceptiv følsomhed, hvilket giver et barn med fuldstændige oplysninger om kroppens position og derved fjerner de eksterne stimuli (fra misforståelsen "hvor jeg", som oplever ofte børn med ADD eller RAS).

5.Tilers og tryk

Virkningen af \u200b\u200bsværhedsgrad på det sensoriske system fører til et fald i reaktionen på eksterne stimuli og frigiver styrken til at fokusere opmærksomheden. Der er veste og bælter med vægte med vægte, såvel som en vægtet pude på knæene.

6. Interviews i sensorisk aktivitet

Ikke bare ændre, det er ikke klart, hvad der udfyldte, når barnet eller fløj målløst, eller opholdt sig på bordet eller skrivebordet. Udfyld pauser i aktivitet med forskellig sensorisk eksponering.

Det kan være spil med berøringsbokse, i sandet, med vand, med en håndtaske, hvor dine favorit touch legetøj af barnet samles (Kinsti, soldater, kasser). Eller en distraktion med maksimal fordel for stor motilitet - et børns sports hjørne, en hængekøje eller en pose med en taske som en mat til felting. Sådanne afbrydelser opdaterer barnets evne til at fokusere opmærksomheden.

Attention Deficit syndrom er den mest almindelige neurologiske og adfærdsmæssige lidelse. Denne afvigelse diagnosticeres med 5% af børnene. Oftest forekommer i drenge. Sygdommen anses for uhelbredelig, i de fleste tilfælde udvikler barnet det simpelthen. Men patologien forsvinder ikke uden spor. Det manifesteres af depression, bipolære og andre lidelser. For at undgå dette er det vigtigt at diagnosticere manglen på opmærksomhed hos børn i tide, hvis tegn manifesteres i førskolealderen.

Det er meget vanskeligt at skelne mellem den sædvanlige forkælelse eller en kompenstrende af virkelig alvorlige overtrædelser i mental udvikling. Problemet er også i det faktum, at mange forældre ikke ønsker at indrømme, at deres barn er syg. De mener, at uønsket adfærd vil passere med alderen. Men et sådant mål kan føre til alvorlige konsekvenser for barnets sundhed og psyke.

Karakteristika for opmærksomhedsunderskud syndrom

Denne neurologiske afbøjning i udviklingen begyndte at studere for 150 år siden. Lærere og psykologer bemærkede generelle symptomer hos børn med adfærdsmæssige problemer og forsinkelse i træning. Dette er især mærkbart i holdet, hvor barnet med en sådan patologi simpelthen er umuligt at undgå problemer, fordi det er følelsesmæssigt ustabilt og ikke kan styre sig selv.

Forskere har identificeret sådanne problemer i en særskilt gruppe. Pathologier Bevillede navnet - "Underskud af opmærksomhed hos børn." Tegn, behandling, årsager til udseende og konsekvenser undersøges stadig. Læger, lærere og psykologer forsøger at hjælpe sådanne børn. Men mens sygdommen anses for uhelbredelig. Er underskuddet af opmærksomhed i samme sag? Tegn tillader det at skelne mellem tre typer af patologi:

1. Bare et underskud af opmærksomhed. Den langsommere er ude af stand til at koncentrere sig om noget.
2. Hyperaktivitet. Det manifesterer sig hurtighærdet, impulsivitet og øget motoraktivitet.
3. Blandet visning. Det opfylder oftest, så overtrædelsen ofte betegnes som underskud syndrom og hyperaktivitet - ADHD.

Hvorfor vises en sådan patologi?

Forskere kan stadig ikke præcist bestemme årsagerne til udviklingen af \u200b\u200bdenne sygdom. I mange års observationer blev det fastslået, at ADHD's udseende provokerer følgende faktorer:

• Genetisk disposition.
• Individuelle funktioner i nervesystemet.
• Dårlig økologi: forurenet luft, vand, husholdningsartikler. Ledningen er særlig skadelig.
• Virkningerne af giftige stoffer på en gravid kvindeens krop: alkohol, medicin, der er forurenet med pesticider af produkter.
• Komplikationer og patologi under navigation af fosteret og generisk aktivitet.
• Skader eller infektiøse hjerne læsioner i tidlig barndom.

Forresten kan nogle gange patologi forårsage en ugunstig psykologisk situation i en familie eller en forkert tilgang til opdragelse.

Sådan diagnosticeres ADHD?

Det er meget svært at diagnosticere "manglen på opmærksomhed hos børn" i tide. Tegn og symptomer på patologi er tydeligt mærkbare, når problemer allerede er manifesteret i barnets undervisning eller adfærd. Oftest om tilstedeværelsen af \u200b\u200blidelse begynder at mistanke lærere eller psykologer. Mange forældre, som sådanne afvigelser i adfærd er afskrevet i overgangsalderen. Men efter undersøgelsen kan psykologen diagnosticere manglen på opmærksomhed hos børn. Tegn, behandlingsmetoder og adfærdsmæssige funktioner med sådanne børneforældre er bedre læring i detaljer. Dette kan kun korrigeres ved adfærd og forhindre mere alvorlige konsekvenser af patologi i voksenalderen.

Men for at bekræfte diagnosen er det nødvendigt at foretage en fuld undersøgelse. Derudover bør det overholdes for et barn i mindst seks måneder. Efter alt kan symptomerne falde sammen med forskellige patologier. Først og fremmest er det værd at eliminere synsforstyrrelser og hørelse, tilstedeværelsen af \u200b\u200bhjerneskade, kramper, LAG'er i udviklingen, virkningen af \u200b\u200bhormonelle lægemidler eller giftig forgiftning. Til dette formål skal psykologer, børnelæger, neurologer, gastroenterologer, terapeuter, taleterapeuter deltage. Derudover kan adfærdsforstyrrelser være situationelle. Derfor er diagnosen kun lavet med vedvarende og regelmæssige lidelser, der er blevet manifesteret i lang tid.

Manglende opmærksomhed hos børn: tegn

Hvordan man behandler ham, har forskere endnu ikke fuldt ud fundet ud af. Kompleksiteten er, at patologien er vanskelig at diagnosticere. Når alt kommer til alt, falder dets symptomer ofte med de sædvanlige baglogs i udvikling og ukorrekt uddannelse, muligvis valg af barnet. Men der er visse kriterier, for hvilken patologi kan identificeres. Der er sådanne tegn på opmærksomhedsunderskud syndrom hos børn:

1. Konstant glemsomhed, manglende opfyldelse af løfter og ufærdige tilfælde.
2. Manglende evne til at koncentrere opmærksomheden.
3. Følelsesmæssig ustabilitet.
4. Manglende udseende, nedsænkning i dig selv.
5. Spredt, hvilket manifesterer sig i det faktum, at barnet taber noget hele tiden.
6. Sådanne børn er ikke i stand til at fokusere på en enkelt lektion. De klare ikke tilfælde, hvor der kræves mentale indsats.
7. Barnet er ofte distraheret.
8. Han har en krænkelse af hukommelsen og efterslæbet i mental udvikling.

Hyperaktivitet hos børn

Ofte ledsages underskudsyndromet af øget motoraktivitet og impulsivitet. I dette tilfælde er det endnu vanskeligere at lave en diagnose, da sådanne børn normalt ikke går bagved i udvikling, og deres adfærd accepteres for anvendelige. Hvordan forekommer manglen på opmærksomhed hos børn i dette tilfælde? Tegn på hyperaktivitet sådan:

• Overdreven talkativitet, manglende evne til at lytte til samtalepartneren.
• Permanente urolige bevægelser i fødder og børster.
• Barnet kan ikke sidde stille, ofte hopper ud.
• Rettet mod bevægelse i situationer, når de er upassende. Vi taler om at køre, hopper.
• Usikker indgriben i andres spil, samtaler, klasser.
• fortsætter selv under søvn.

Sådanne børn er impulsive, stædige, lunefuld og ubalanceret. De har ingen selvdisciplin. De kan ikke kontrollere sig selv.

Sundhed overtrædelser

Ikke kun i adfærd er der mangel på opmærksomhed hos børn. Tegn er mærkbare i forskellige overtrædelser af mental og fysisk sundhed. Ofte er det mærkbart for fremkomsten af \u200b\u200bdepression, frygt, manisk adfærd eller nervøs tick. Konsekvenserne af en sådan lidelse er stammende eller underkastet. Børn med et underskud af opmærksomhed vil reducere appetitten eller observere søvnforstyrrelser. De klager over hyppige hovedpine, træthed.

Konsekvenserne af patologi

Børn med en sådan diagnose er uundgåelige problemer i kommunikation, træning og ofte i en sundhedstilstand. Omgivelserne fordømmer et sådant barn, i betragtning af dets afvigelser i opførelsen af \u200b\u200bluner og uhøjtidelighed. Dette fører ofte til lavt selvværd og uklarhed. Sådanne børn begynder tidligt at drikke alkohol, narkotika, rygning. I ungdomsårene har de asocial adfærd. De får ofte skader, tilslutning. Sådanne teenagere kan være grusomme med dyr og endda med folk. Nogle gange er de klar til selv at dræbe. Derudover viser de ofte psykiske lidelser.

Hvordan manifesterer syndromet sig i voksne?

Med alderen er symptomerne på patologi lidt pitted. Mange mennesker lykkes at tilpasse sig det almindelige liv. Men oftest er tegn på patologi bevaret. Det er fortsat en fussiness, konstant angst og angst, irritabilitet og reduceret selvværd. Forbindelser med folk forværres, ofte patienter er i konstant depression. Nogle gange observeres de, der kan vokse til skizofreni. Mange patienter finder ro i alkohol eller stoffer. Derfor fører sygdommen ofte til fuldstændig menneskelig nedbrydning.

Hvordan man behandler mangel på opmærksomhed hos børn?

Tegn på patologi kan udtrykkes på forskellige måder. Nogle gange tilpasser barnet, og lidelsen bliver mindre mærkbar. Men i de fleste tilfælde anbefales sygdommen at behandle for at forbedre livet ikke kun patienten, men også andre. Selv om patologi anses for uhelbredelig, accepteres visse foranstaltninger stadig. Hvert barn de vælges individuelt. Ofte er det sådanne metoder:

1. Lægebehandling.
2. Korrektion af adfærd.
3. Psykoterapi.
4. Særlig kost, eksklusive kunstige tilsætningsstoffer, farvestoffer, allergener og koffein.
5. Fysioterapeutiske procedurer - magnetoterapi eller transcranial mikrocuriant stimulation.
6. Alternative behandlingsmetoder - Yoga, Meditation.

Korrektion af adfærd

Nu er manglen på opmærksomhed hos børn i stigende grad fundet. Tegn og korrektion af denne patologi bør være kendt for alle voksne, der kommunikerer med et syge barn. Det er umuligt at helbrede sygdommen fuldt ud, men du kan justere børns adfærd, lette tilpasningen i samfundet. For at gøre dette, deltagelse af alle mennesker omkring barnet, især forældre og lærere.

Effektive regelmæssige klasser med en psykolog. De vil hjælpe barnet med at overvinde ønsket om at handle impulsivt for at holde sig i deres hænder og reagere på lovovertrædelsen. Til dette anvendes forskellige øvelser, kommunikative situationer simuleres. En afslapningsteknik er meget nyttig, hvilket hjælper med at lindre spændinger. Forældre og lærere skal konstant opmuntre den korrekte adfærd hos sådanne børn. Kun en positiv reaktion vil hjælpe dem med at huske at huske, hvordan man handler.

Medicia behandling

De fleste stoffer, der kan hjælpe et barn med mangel på opmærksomhed, har mange bivirkninger. Derfor anvendes en sådan behandling sjældent, hovedsagelig i avancerede tilfælde med stærke neurologiske og adfærdsmæssige afvigelser. Oftest udpeges psykostimulanter og nootrope lægemidler, som påvirker hjernen, bidrager til normaliseringen af \u200b\u200bopmærksomhed og forbedring af blodforsyningen. Antidepressiva og sedativer anvendes også til at reducere hyperaktiviteten. De mest almindelige lægemidler til behandling af ADHD er følgende lægemidler: "methylphenidat", "imipramin", "nootropin", "focalin", "cerebroleasing", "dechedrin", "strat".

Den fælles indsats fra lærere, psykologer og andre specialister kan hjælpes af et barn. Men hovedarbejdet falder på skuldrene i barnets forældre. Kun så du kan overvinde manglen på opmærksomhed hos børn. Tegn og behandling af patologi voksne skal læres. Og i kommunikation med barnet, for at følge visse regler:

• Gennemfør mere tid med babyen, spil og gør med det.
• Vis, hvor meget elsker ham.
• Giv ikke et barn med komplekse og uudholdelige opgaver. Forklaringer bør være klare og forståelige, og opgaver er hurtigt opfyldt.
• Konstant øge barnets selvværd.
• Børn med hyperaktivitet behov for sport.
• Det er nødvendigt at overholde dagens strenge tilstand.
• Uønsket børnebehandling skal forsigtigt stoppes, og de korrekte handlinger opmuntrer.
• Du kan ikke tillade overarbejde. Børn skal slappe af nok.
• Forældre skal holde roen i nogen situationer for at være et eksempel på barnet.
• For at lære er det bedre at finde en sådan skole, hvor en individuel tilgang er mulig. I nogle tilfælde er hjemmeundervisning muligt.

Kun en integreret tilgang til uddannelse vil hjælpe barnet med at tilpasse sig voksenalderen og overvinde virkningerne af patologi.

Syndrom af opmærksomhedsunderskud og hyperaktivitet (ADHD) kaldes ofte sygdomme hos moderne børn. Og selv om det diagnosticeres i 6% af børnenes befolkning i befolkningen, uanset regionen, kan enhver grundskoleelærer for personlige følelser fortælle dig, at han har sådanne børn meget mere.

Forældre er forvirrede mere: Hvordan man snakker med børn om sexundervisning

Hvordan man forstår, at barnet ADHD og hvordan man kan leve med det end forældrene, kan hjælpe ham, og hvilken slags hjælp skal bede skolelæreren i begyndelsen af \u200b\u200bskoleåret, snakkede Svetnik Svetlana Lykevich til en psykoterapeut med en psykoterapeut, en Kandidat til medicinsk videnskab, assistent Tatiana EmieSantsev.

Hvad er adhd?

Sådanne børn er bekendt med alle - ikke-skadede, impulsive, uorganiserede, som ikke er i stand til at fokusere på én ting. De kan hoppe på plads, bølge hænder som fugle, glem hurtigt, hvad der skete og ikke kan fortælle, hvad der skete i dag i skolen. Deres adfærd er uhindret, undertiden upassende, og notebooks er fulde af korrektioner, nogle gange kan de forblive tomme overhovedet, forslagene påvirkes. Som regel lærer børn med ADHD meget værre end deres evner, at sidde indtil slutningen af \u200b\u200blektionen - for dem uudholdelig tortur. Hvordan man hjælper et sådant barn til at tilpasse sig skole og skole - for at være loyal overfor barnet?

Tid virker for et barn

Det skete så, at Tatiana Emelyantsev foreslog emnet for anvendelse af kræfter i videnskaben om psykoterapeut. Undersøgelsen af \u200b\u200bopmærksomhed og hyperaktivitetsunderskud syndrom (ADHD) hos børn måtte gøre, fordi sønnen havde de karakteristiske tegn på denne lidelse. Hun skjuler ikke denne kendsgerning, såvel som det faktum, at alt er faste - bare sådanne børn kræver store forældre. Og oftest med alderen vil de fleste af deres vanskeligheder udvikle sig.

Ofte bliver ADHD et problem, når barnet går i skole. Når hans manglende evne til at blive åbenbaret for flittigt at lære - sådanne børn er defekte, spredt, katastrofalt uorganiseret. I børnehave kan det passere næsten ubemærket, hvis det er heldig med læreren.

Psykolog om farlig selfie: opmærksomheden fra jævnaldrende vil ikke erstatte forældrene

Hvis et sådant barn falder ind i doktorpsykoterapeutens synsfelt til skolen, beder de oftest læger om at give et barn med ADHD til skole senere?

Ja, det virker på barnet her. Hans nervesystem modnes, og det senere vil han gå i skole, desto bedre vil resultaterne være. År for barnet er meget. Lad et sådant barn være i sin klasse med en genfødt, men det vil være til gavn for ham og læreren, der vil arbejde med ham.

"Mange bekymringer spørgsmålet - er det nødvendigt at fortælle læreren om ADHD?

Det skal selvfølgelig gøres. Trods alt skal læreren blive din allierede. Og kun sammen kan du gå til gode resultater. Men måske er det bedre at gøre det gradvist, da symptomer er modtaget, - mange lærere skræmmer denne diagnose. Stor lykke, hvis du formår at finde en lærer, der er bekendt med ADHD, som tidligere har været med succes med sådanne børn eller kolliderede med en sådan familie.

Til psykoterapeutten oftest appellerer, når barnet går i skole og hans "ubehagelige adfærd" bliver indlysende

Det bør ikke straks blive i stilling - som om læreren skal noget. Du skal lære at finde et fælles sprog. Men det meste af skolen med dette er kendt. For eksempel, da jeg forsøgte at forklare sønns lærer om, at vi har "funktioner", sagde hun roligt til mig: "Funktioner Alle har de samme børn."

Tom Sawyer - et typisk hyperaktivt barn

Det antages, at før en sådan diagnose ikke eksisterede, denne funktion af moderne børn, som manifesterer dem mere og oftere. Det er rigtigt?

Selvfølgelig ikke. ADHD er ikke en ny diagnose. Det er stadig beskrevet detaljeret på Mark Twain. Tom Sawyer er et typisk hyperaktivt barn. Når ADHD blev kaldt hypendynamisk syndrom. Fordi denne falske, ulydighed var indlysende for andre. Dette er et klinisk fænomen af \u200b\u200bforstyrrelsen i nervesystemet. Forresten er det nu ikke kun auth, men også autisme. Og i stigende grad kan disse diagnoser kombineres, især med Asperger syndrom (en af \u200b\u200blidelserne i det autistiske spektrum). Der er selvfølgelig et sådant synspunkt, at børn med ADHD er heldige mere - de har en mindre udtalt svaghed i udviklingen af \u200b\u200bnervesystemet end hos børn med symptomer på autisme.

Ofte er ADHD diagnosticeret med drenge. I piger er det 3-4 gange mindre ofte.

Psykoterapeut: Det er ikke nødvendigt at behandle ikke søvnløshed, men depression og neurose

- Hvornår skal forældre begynde at bekymre dig?

Normalt begynder ADHD at "se efter" efter 4 år. Tegn kan være de mest forskellige, undertiden helt atypiske. Men nogle karakteristiske træk genkendes. I 30% af sådanne børn er der problemer med taleudvikling. Næsten alle er præget af en lunefuld protestadfærd. De skandaler i supermarkeder er ikke fordi de er forkælet - de er yderst utålmodige og kan ikke styre deres følelser. De har tidligt, selv i førskolealderen, begynder forskellige flåter at blive vist - et tegn på svagheden i nervesystemet. Mange udendørs sensoriske følsomhed. Nogle kan falde i hysterik fra lyden af \u200b\u200ben støvsuger, "Hjælp - Trete" handler også om dem. En familie vendte sig til mig, hvor pigen kom i første klasse fra skolen og klædt Donaga - hun hang alle. De er kræsen til tekstur af tøj, mad tekstur. Fødevarer med klumper til et sådant barn kan være 100% betingelser for ikke at spise overhovedet. Enuresis, Enchnopreza (Calmazania), kan forblive i lang tid. Det kan ikke være forkert at danne en afleveringshandling - mens der ikke var nogen problemer i bleer - var der ingen problemer, men det virker ikke på en gryde, protest. Men det pålægger næsten straks i sine bukser, så snart de forlader det alene. Og nogle gange kun på disse tegn bliver til specialister, der er ingen andre tegn på problemadfærd. Hvis et barn har lignende symptomer - det er en grund til at vise sin læge-psykoterapeut.

Hvor forældre tager styrke

- Hvad skal jeg gøre, hvis en sådan diagnose blev givet?

Undgå at opfatte det som verdens ende og forberede sig på langt arbejde. I Amerika løses disse problemer simpelthen - betingelsen om at lære et barn med en alvorlig ADHD-form i en anstændig skole er udnævnelsen af \u200b\u200bpsykostimulerende midler. Høj effektivitet er bevist. De øger niveauet af dopamin, som børn med ADHD mangler.

Vi har ingen sådan praksis, det er simpelthen ikke muligt at ordinere psykostimulerende midler. Det er vigtigt at forstå, at dette ikke er et antibiotikum, der er blevet skåret og glemt, de helbreder ikke, de hjælper et stykke tid. Psykostimulerende midler skal drikke år. Kemiske neurotransmittere omfatter hjernen, opmærksomheden - giv det drev, der hjælper dem med at bringe starten til slutningen. Der er ubelejligt adfærd. Børn begynder at lære bedre - fordi et andet problem er sådanne børn - de lærer værre end deres evner. De har meget afhængig af stemningen, fra i dag. For eksempel er solen i dag mere - barnet er mere passende, dets hjerner tænder bedre, det er mere samlet. Men ingen tænker på barnets langsigtede perspektiv - hvad der vil ske med ham, hvis han kan uden psykostimulerende midler, som vil være hans adfærd. I det store og store - dette er ikke en løsning på problemet, det er dets forsinkelse.

Hvorfor undslipper børn fra "anstændige" familier?

Du skal konstant arbejde med barnet, for at vide, hvordan man hjælper ham med at klare sin overordnede, uopmærksomhed, gøre lærere og pædagoger med deres allierede. Her betyder mange forældremyndigheder meget meget.

Jeg er involveret i ADHD i mere end 10 år, jeg arbejder med børn og med mine forældre. I løbet af denne tid er der mange børn voksede - jeg er overrasket over, hvordan alt ændrer sig i tide, hvordan de er nivelleret med jævnaldrende. Selvfølgelig forstår jeg, at jeg beskæftiger mig med motiverede forældre. Børn med ADHD i normal opmærksomhed og pleje kan vokse tilstrækkeligt vellykket. Ja - med små nuancer. Men der er gode kunstnere fra dem, arkitekter, læger, direktører - de ser verden anderledes, de ser billederne, de har en følelse af empati, de lever med et hjerte.

Du siger, at forældre skal være klar til at arbejde med barnet. Vi synes alle, som børn bringer op, lærer trin for trin osv. For børn med ADD, skal noget være anderledes?

Du skal færdiggøres uendeligt over hele igen. Hvis forældrene ikke har dette humørstemning, kan resultaterne ikke være. Jeg har for nylig haft en familie, de bor i Amerika, de kom her til bedstemor. Mor har et andet ægteskab der, der er et lille barn. Hun er rastløs, ujævn, - jeg ser, at hun ikke har nogen styrke på det ældre barn, der har ADHD. Mor har brug for et specifikt svar: hvordan man får barnet til at lytte til for at studere godt for at forstå, at mor er svært. Ifølge resultatet måtte samtalen sige bedstemor, at der ikke var nogen muligheder, bortset fra psykostimulerende midler der i Amerika. Bare fordi jeg ser, at min mor ikke har nogen styrke til at hjælpe. Drengen er meget vanskelig, han er 10 år gammel, og han forstår allerede, at noget er galt med ham. Han ved, hvilken medicin der vil modtage. Spørger: "Sandt, at jeg ikke kan glæde mig som før, for eksempel, når min ven scorer et mål?" Jeg var nødt til at forklare ham, at det kun var for tiden at ændre holdningen til ham. Dette fremhæver efter min mening problemet med forholdet mellem børnene selv til udnævnelsen af \u200b\u200bpsykostimulerende midler, som usecluding.

Tatyana Yemeyantseva skjuler ikke, at det var nødvendigt at studere nøje for at studere ADHD, herunder om personlige motiver

Selv om der er en anden ting - bruger jeg mange års gruppeklasser til forældre. Jeg havde en far, der gik til mig i et år fra år til mig. Lyt til omtrent det samme flere gange. Da jeg spurgte - hvorfor sagde han: "Jeg går her for det faktum, at jeg har styrken og yderligere hjælpe dit barn." I gruppe klasser ikke kun viden - men også følelsesmæssig støtte, når der er nogen mere vellykket erfaring med interaktion med skolen, for eksempel.

Består af det - bogstaveligt talt

- Hvis du kommer tilbage til skolen - hvad kan man forvente fra læreren, hvilken slags hjælp til at regne med?

Et barn med ADHD er svært at tilpasse sig i samfundet, og hans adfærd er ofte upassende. De er ubehagelige, sådanne børn. For forældre, for lærere. De har mange problemer med verbal operationel hukommelse. Den såkaldte indre tale er evnen til at udtale tankerne "til os selv" dannet i barnet normalt med 7 år, og disse børn kan være meget sent. Det sker ofte - opgaven er løst, men det kan ikke forklare sekvensen af \u200b\u200bhandlinger. Som en computer uden printer. Men de passer perfekt til testopgaver, her kan de vise gode resultater.

En af de mest almindelige forældre og lærerklager: "Han hører mig ikke."

"Dårlig er ikke normen": hvordan man accepterer at du skal gå til en psykoterapeut

For at du kan høre dig, gå til ham, røre ved det, se på hans øjne - den taktile kontakt er vigtig for dem, lad ham sige højt til din anmodning. Dette er en måde at styrke effektiviteten af \u200b\u200bdens hukommelse på. Og læreren, der vidste, hvor svært et sådant barn er at sidde ned en hel lektion, kan sende det for at glide kludet til bestyrelsen eller bede om at distribuere notebook'en, hæld blomster. Deres opmærksomhed skal skiftes til motoraktivitet, så det vil klare det. Hvis du planter dette barn nær læreren, vil det prøve meget mere. Læreren skal tage højde for det. Men for dette bør forældre først tale med ham om egenskaberne ved tilgangen til en sådan elev. Jeg giver mine patienter et notat for lærere, så de ved, hvordan de skal berolige, hvordan man skifter opmærksomheden på et hyperaktivt barn. Oplysninger er tilgængelige på internettet. Ikke alle er på udkig efter, desværre.

Det er vigtigt at forstå, at børn med ADHD virkelig bliver træt mere end andre. Med menigheden af \u200b\u200bnervesystemet og deres mobilitet løber de foran lokomotivet. Ofte, når man bliver træt, bliver simpelthen utilstrækkelige.

Med min søn havde jeg en meget forstående lærer, der sad på sofaen, da jeg så, at han blev lagt på skrivebordet fra, hvad der var træt. Eller tilladt at suge en lollipop, der omfattede opmærksomheden, når du udfører testarbejde.

- Er det muligt at gå til Extell sådanne børn?

Jeg anbefaler ikke kategorisk. I forlængelse vil hans plante ende. Og afskedigelse vil begynde, clown adfærd. Og derhjemme vil alt være anderledes - det vil ændre situationen, skifte, slappe af og vil snart kunne lave lektier.

En af teorier, der forklarer SDHD, er den såkaldte energi, teori om "svag hjernebatteri". Maskinmotor er okay. Men benzin mangler undertiden. Emosionel genopladning er vigtig for dem. Meget hjælpende "kysse". Men mange forældre er kraften i taktil kontakt undervurdering.

- Hvordan overtaler de stadig at lære?

Et sådant barn er ubrugeligt at skælde for dårlige estimater - men hvis han har det godt, er det bedre at opmuntre ham, så han husker det og ønskede at gøre igen. Straf handlinger på dem meget svagere end opmuntrende. De keder sig hurtigt, alt keder sig. Med yderligere stimulering stiger effektiviteten af \u200b\u200balle mennesker. Og disse børn er især. De har brug for permanent vederlag. Med det samme. Løfte - du vil gå godt, om 2 måneder vil du gå med en klasse på en tur - ikke for dem. Deres belønning bør være øjeblikkelig.

Folk på deres bølge

- Hvor kommer denne diagnose fra, og om der er håb om, at barnet over tid er nivelleret, vil det udgøre det?

I 60'erne i det sidste århundrede blev det meddelt, at ADHD er et træk af karakter, der er arvet. Nu er det igen troet, at dette er en lidelse af hjernens udvikling på grund af både arvelige faktorer og eksterne. Herunder hvordan graviditeten passerede, fødsel, under hvilke betingelser barnet hæves. Og hvis en genetisk var barnet predisposed til manglen på dopamin, men asfyxi skete i fødsel - dette kan blive et indlysende problem.

ADHD møder hos voksne. Og tallene kaldes forskellige - fra 30 til 70% af tilfælde af børns diagnose af ADHD kan fortsætte til voksen alder. For konsultationer, unge, der allerede er blevet behandlet i 30 år - de er underholdende, det er forlovet, det lader til, at alt er fint. Men de forstår, at noget er galt med dem.

- Hvad er klagerne fra voksne?

Mange klager over problemerne med opmærksomhed, arbejdskapacitet, udtrykte nemliggørelse, "depressivitet", ikke danner relationer med kære, med cheferne. En ung pige udtrykte sit problem som dette: "Jeg har glemt alt, hvad jeg blev undervist ..."

- Så dette er vores uddannelsesspecifikation - jeg gik forbi og glemte ... det er for dig og uden ADHD hundredvis af voksne kan sige.

Jeg handler ikke helt om det. Folk med ADHD - på deres bølge. De passerer let sociale grænser, ikke altid overholde sociale konventioner - kan direkte sige andre upartiske ting. De er ofte ikke som dem, der omgiver dem, og de kan ikke forstå hvorfor. De har ofte humørsvingninger, karakteristisk ambivalens, dualitet - når de ikke kan forstå, hvad de har brug for. Men de er ofte meget succesfulde. Der er et websted "godt med ADHD", men jeg vil ikke give eksempler - det er forkert for en læge.

Fra min erfaring kan jeg sige - børn med ADHD i de senere år er blevet mere, som børn med autisme. Og det er et problem, ikke kun for kvindens sundhed i den perinatale periode. Dette er samfundsproblemet, dets informationer. Bare manifesterer dette problem, først og fremmest et barn.

Det er selvfølgelig ikke let med sådanne børn - at konstant organisere sin fritid, se ham det gode humør, for at bryde problemerne, hold din hånd på pulsen.

Men i hvert fald skal du tro på dit barn. Samtidig indse, at du kun kan gøre, hvad du kan gøre. Men ikke at gøre dette er simpelthen umuligt.

Den første tilgang, jeg bruger til at arbejde med ADD-Børn (alt, hvad jeg siger, er fuldt relevant for voksne mennesker, der lider af opmærksomhedsunderskud syndrom og opmærksomhedsunderskud syndrom med hyperaktivitet) er at lære dem klart skelne de øjeblikke, når de er "her" og når de er " "Langt ud fra virkeligheden". Jeg beder børn om at være særlig opmærksom på, når de er til stede i øjeblikket, det vil sige, hvor vi skal absorbere og huske noget, og når deres tilstedeværelse kun er synlig.

Forældre kan hjælpe børn med at trale ud, hvad jeg kalder muskel af opmærksomhedAt spille spillet jeg kaldte "Distraherende monster". Bed et barn om at fokusere på at udføre nogle enkle lektier, mens du prøver (for at startere i en let form) for at distrahere det med noget. Når et barn begynder at løse matematikens opgave, kan mor sige højt: "Jeg spekulerer på, hvad jeg ville lave en sådan middag? Mmm, børn altid som noget som bukser og brusselkål ... "

Barnet skal prøve alt, hvad hans måske ikke distraheres og ikke at rejse sine hoveder. Hvis han kopierer denne opgave, får man en score. Hvis barnet er distraheret, bliver scoren mor. Børn, som når de har mulighed for at ignorere forældrenes ord, og et lignende spil, bliver mere og mere vanskeligere, hjælper dem med at lære at koncentrere opmærksomheden.

Et andet interessant spil, der tillader børn at træne opmærksomhed, er at give dem flere hold på én gangsom de skal udføre, før de husker den ønskede sekvens (under hensyntagen til, at du ikke vil gentage det to gange). "Gå tilbage på forhånd til gården, Sorvi Tre Blades, sæt dem i min venstre hånd og derefter begynde at synge" Happy Birthday You "."

Start med enkle opgaver, og gå derefter til mere kompleks. De fleste børn som dette spil, fordi de takker hende, de forstår, hvad det betyder at bruge deres opmærksomhed på hundrede procent.

... og ordentlig ernæring

Godt rustet og modtaget nok væske og nyttig mad hjerne i stand til at arbejde mere effektivt end hjernen træt, dehydreret og ikke scoret det ønskede antal kalorier.

Folk med alvorlige problemer forbundet med opmærksomhed kom til mig i receptionen, der søgte utrolige resultater, simpelthen reducere mængden af \u200b\u200bsukker, der forbruges og øger antallet af timer til søvn. En undersøgelse foretaget af Cornell University i 1993 viste, at udelukkelsen af \u200b\u200bmejeriprodukter, hvede, majs, gær, citrus, æg, chokolade, jordnødder og kunstige farvestoffer og konserveringsmidler reducerede manifestationen af \u200b\u200bSDHD-symptomer.

Undersøgelsen forud for dette viste, at en hypoallergen kost, suppleret med at tage vitaminer og mikroelementer som calcium, magnesium, zink, bidrog til opnåelsen af \u200b\u200bgunstige resultater. Niveauet af omega-3-syrer i plasma- og røde blodlegemer hos børn med ADHD er altid meget lavere end hos børn, der ikke lider af et sådant syndrom, derfor vil inddragelsen af \u200b\u200bden daglige dosis omega-3 bidrage til den positive forræderi.

Lektier

Lad os tale lidt om, hvad der er det højeste problem for børn med ADHD (og uden det): lektier. Det er vigtigt at understrege endnu engang, at forældrene skal støtte barnet, vise omsorg og venlighed, hvilket forklarer, at de er på hans side og ikke taler ud fra den modsatte kraft eller trussel.

Realisering, som barnet skal kæmpe, når han forsøger at koncentrere sig om opfyldelsen af \u200b\u200ben helt uinteressant og kedelig opgave for ham - for eksempel, når han løser flere sider af matematikopgaver eller omskrivninger, for at lære deres stavning - det Forældre kan sige: "Jeg forstår, kære, det er ikke interessant for dig, er det ikke?" Og derved hjælpe ham med at afsløre mere til at deltage og rådgive.

Jeg underviser børn hvordan man hjælper deres hjerne vågne op Før du udfører dine lektier ved hjælp af lys, tapping med dine fingre over hovedet eller blød massage af de unormale skaller (mens de stimulerer vigtige akupunkturpunkter). Før han udfører lektier, kan børn også sprøjte lidt luftfrisker i rummet, hvor de vil gøre. Unovtusus lugt vil hjælpe med at starte hjernen til at arbejde hurtigere.

Ti minutters regel Det kan have en enorm bistand til at lave lektier, hvortil børn ikke vil starte. Denne metode kommer ned til det, du siger til barnet, at lektierne, som han ikke kan lide mest, kan han udføre i kun ti minutter, selvom det har brug for meget mere tid på dette. Ti minutter senere løser barnet sig allerede, om han vil fortsætte med at gøre eller stoppe på den opnåede. Dette er en af \u200b\u200bmine mest foretrukne tricks, som jeg tvinger mig til at udføre hverdagen, såsom at fylde papirerne eller vaske retter!

En anden ide er at bede barnet om at opfylde en lille del af opgaven, og derefter hoppe ti gange eller komme derhen i huset og først efter at fortsætte klasserne. En lignende pause i den efterhånds service vil hjælpe vågn op præfrontal bark og intensivere arbejdet i centralnervesystemet. Takket være dette vil barnet begynde at vise mere opmærksomhed på det, han gør, og vil ikke opfatte sit arbejde som en livslang katguard.

Vi vil have barnet til at se lyset i enden af \u200b\u200btunnelen, og det er muligt at opnå dette og bryde gode opgaver for løs og tilbedelsestykker.

Susan Stiffelman.

Køb denne bog

Diskussion

Kommentar Artikel "Sådan hjælper du et barn med ADHD? 10-minutters regel og yderligere 5 måder"

SDVG? Din mening .. Medicin / Børn. Adoption. Diskussion af adoptionsproblemer, former for børns børn i familier, uddannelse af adoptiv børn, interaktioner med pleje af læger sætter det hyperkinetiske syndrom, men jeg ser, at der er et underskud.

Ved at tage sig af behandlingen af \u200b\u200ben forkølelse i et barn, kan Moms stå over for fejlagtige anbefalinger, der ikke kun vil hjælpe barnet til at komme sig, men nogle gange endda farligt for hans helbred. Vi foreslår at overveje de mest almindelige fejl og fejl i behandlingen af \u200b\u200brespiratoriske infektioner hos børn. "Temperaturen skal hurtigst muligt skyde ned" En stigning i kropstemperaturen er en beskyttende reaktion af børnenes krop, hvis formål er ødelæggelsen af \u200b\u200binfektion. Ved at banke ned temperaturen allerede med ...

Diskussion

God artikel og nyttige tips til unge forældre) Jeg husker med det første barn, jeg vidste ikke noget overhovedet og endda en løbende næse på barnet, jeg satte mig i panik)

Ja, vi for nylig ordinerede vores LOR, med den næste Snot - Cleveror. Dette er et antimikrobielt middel til plantens oprindelse. Det skal give det 3 gange om dagen på tom mave, dosering i henhold til instruktionerne, ifølge alderen.
I vores tilfælde (adenoider) hjalp stoffet meget godt, efter en uge begyndte hun at trække vejret om natten, hun stoppede med at sætte næsen.

Diskussion af adoptionsproblemer, formerne af enheden af \u200b\u200bbørn i familien, resulterede uddannelsen af \u200b\u200breceptioner senere) Jeg havde en hyperaktivitet uden et underskud af opmærksomhed) 02.08.2015 10 på ADHD, selvom med en anden drevet af blod 99% tortureret lægen fra hvad og hvorfor, fra ham. ..

Diskussion

Med mit blod efter 12 var det lettere. Og nu, med fremkomsten af \u200b\u200bbror, en ny runde. Han bliver lille for mig, og han selv kan allerede stoppe efter mit hold, og barnet er så i timevis at føre til normal, selv om han ikke er en SDHD. I vores familie arvelige det. Jeg passerede ikke DV, godt, jeg kan ikke lide at vente meget, stå i køerne på de nuværende steder. For mig med min søn, på én gang, fremsatte en meget god læge teorien om, at det var fra vaskulære problemer, utilstrækkelig blodtilførsel til GM, så de hoppede. Med min blev det bekræftet senere. Og ingen rispolepts, sport non-stop, samme læge ide. Min hjulpet.

Mit bogstav G fra diagnosen gik til anden klasse. Og defciste opmærksomhed forblev. ADVARSEL Når du bringer?

Psykolog og blogger Jun Sulney skrev en fantastisk artikel om, hvordan man bor i nærheden af \u200b\u200ben person, der lider af opmærksomhed og hyperaktivitetsunderskud syndrom (ADHD). Og beme.ru oversatte det for dig. - Faktisk elsker en person med ADHD vanskelig. Du ved aldrig, hvad du skal sige. Det er, hvordan man går gennem et minefelt: Du går på Tiptoe, men du har ingen anelse om, hvilket trin (eller Word) vil medføre en eksplosion af følelser. Folk med ADHD lider. Livet er vanskeligere for dem end for flertallet. Deres strålende sind er konstant i ...

Hvordan man klare et hyperaktivt barn? Hvor er tålmodighed til forældre til denne levende evige motor, der ikke er i stand til at roligt sidde på plads selv et par minutter? Og hvordan man reagerer på vedvarende anbefalinger af lærere eller lærere, kontroller barnet fra en neuropatolog. Trods alt kan et normalt barn ikke være så rastløst. Selvfølgelig en slags patologi ... Selvfølgelig er en af \u200b\u200bforældrenes vigtigste opgaver at sikre, at barnet vokser er sundt og udviklet korrekt. Selvfølgelig lytter vi til ...

Der er alvorlige eksperter. Vi havde også et spørgsmål om manglen på opmærksomhed før skolen. Efter _prigators_ hørte mig. Ikke et barn af nogen, og voksne, og hvis du spørger målet, så tegn på ADHD (ja, kan du finde ethvert barn.

Diskussion

Jeg råder over alle tomatterapi ... Jeg ved ikke direkte, det hjalp os meget meget.
Jeg gav stadig homøopati (jeg har kun brug for homøopatkompetent, så Sxhem under din dreng hentede).
Nå, mode, frisk luft og sport. Svømning er gul, de siger mere top ridning og judo. Og musikken er også meget grimme undervisning for at koncentrere sig. Vi har ingen klaver, og tromlerne er kun på vej :-)
Narkotika som nootropov jeg ville ikke give i så fald.

Jeg har den ældste søn, 8 år gammel, første klasse. I din alder var det et fuldt mareridt - både på adfærd og på koncentrationen af \u200b\u200bopmærksomhed. Vi også i provinsen, men heldig at finde en litteratisk neurolog. Hun sagde, at i junior karakterer vil det være svært, men med 12 år kompenseres. Vi justerede barnet for det meste for sig selv, men med lille medicinsk støtte. Og nu deltager hver ferie på neurologen. Jeg blev givet til skole på 7,5, 6,5 var absolut ikke klar. For året før skolen var der et stort spring i mental og fysisk udvikling. Den første klasse er næsten bagud - flyvningen er generelt normalt. Det går godt, alt let greb. Men adfærd - desværre ... næsten aldrig kommentarer :)). Og i klassen på grund af adfærd var de ikke i den stærkeste, men jeg fortryder ikke. Hvert år - alt er lettere og lettere! Vi har en masse af min søn besat alle mulige kreative klasser - design, modellering, tegning, hjalp meget meget!
Jeg ville på dit sted bad om en kompetent neurolog eller en neuropsykolog - et år før skolen, kan du justere meget. Alt vil være fint med dig, held og lykke!

Hvad er børns hyperaktivitet? Normalt begynder symptomer hos børn at forekomme i en alder af 2-3 år. Men i de fleste tilfælde appellerer forældre til lægen, når barnet begynder at gå i skole, og han har problemer med studier, som er en konsekvens af hyperaktivitet. I barnets adfærd manifesteres dette som følger: nonsens, fussiness, angst; impulsivitet, følelsesmæssig ustabilitet, plast; ignorerer regler og normer for adfærd Tilgængelighed af problemer med ...

Mini-foredraget "Sådan hjælper du et hyperaktivt barn" Huske de individuelle egenskaber ved hyperaktive børn, det er tilrådeligt at arbejde med dem i begyndelsen af \u200b\u200bdagen, og ikke om aftenen, reducere deres arbejdsbyrde, tage pauser i arbejdet. Før det startes arbejde (erhverv, begivenheder), er det tilrådeligt at holde en individuel samtale med et sådant barn, der forudsætter reglerne på forhånd, for udførelsen af \u200b\u200bhvilken barnet modtager en vederlag (ikke nødvendigvis materiale). Hyperactive Child har brug for at opmuntre oftere ...

Lad os dele vores artikel i to dele. I det første vil vi tale om, hvad der er hyperaktivitetssyndrom og opmærksomhedsunderskud (ADHD) og hvordan man forstår, at dit barn er nøjagtigt ADHD, og \u200b\u200bi den anden del vil vi diskutere, hvad du kan gøre med et hyperaktivt barn, hvordan man uddanner det , lær og udvikle. Hvis du ved præcis, hvad dit barn har en DDHD - kan du straks gå til anden del af artiklen, hvis ikke, jeg råder dig til at læse hele artiklen. Del et. Hyperaktivitet og manglende syndrom ...

Aggression er slet ikke et tegn på ADHD, såvel som alvorlige overtrædelser inden for social kommunikation. Kilden er et underskud af opmærksomhed, det vil sige, at du kan tilpasse barnet til skole, mange ADHD børn lærer i skolerne. Og stof Behandlingen er også undertiden ikke dårlig hjælp.

Diskussion

Vi har en dreng i 4 år og taler slet ikke, at lægerne sagde, at ventetiden indtil tre år, intet kan sige, hvordan jeg selv forstod hyperaktivitet, det sidder ikke på stedet, intet forstår ikke, og så videre, Men går på potten er nogle gange ikke, hvordan man skal håndtere ham med hensyn til taleudvikling

Min søn, før 2. år, gjorde det mest, men ikke fra manglen på opmærksomhed og fra sindet som det viste sig. Han keder sig. Indikatorer fra nedenstående norm over normen. Mange forældre har en klage til mange forældre, jeg ser ikke noget problem, det er sandsynligvis ikke interessant. Nå, min sandhed har også arbejdet som en klovn, jeg havde en lærer i starten, at han sandsynligvis var de hvile og dumpede klager, nu ser jeg glæden i øjnene. Søn i klassen af \u200b\u200bbørn med ADHD. Det barn har ikke noget at gøre noget, fordi det er travlt med, at det er poking, løber væk fra klassen, efterfulgt af læreren, har han alvorlige overtrædelser inden for social kommunikation og aggression.

Din baby kan ikke roligt sidde på scenen eller et minut, slidt, som en enorm og nogle gange fra ham bare krusninger i øjnene. Måske har din fidget relateret til en gruppe af hyperaktive børn. Barnagtig hyperaktivitet er præget af uopmærksomhed, impulsivitet, øget motoraktivitet og excitabilitet. Sådanne børn er konstant i bevægelse: Tag tøjet, mnouted noget i deres hænder, banker dine fingre, kom på stolen, spinning, kan ikke roligt sidde på stedet, tygge noget, stretch læber ...

I øjeblikket betragtes opmærksomhedssyndrom og hyperaktivitet (ADHD) betragtet som en af \u200b\u200bde hyppigste adfærdsmæssige lidelser hos børn.

Diskussion

Miljøet accepterer dem ikke, og de lider på grund af manglende evne til at få uafhængighed, klart identificere sig i forhold til jævnaldrende.
Social umodenhed af sådanne børn manifesteres i stedet for at opbygge gaming relationer med små børn. Lignende manifestationer af infantilisme kan betragtes som et forsøg på at tilpasse sig på det niveau, hvor børn med ADHD modtager mindre stressende virkninger.

Børn med ADHD er vanskelige for relationer med voksne.
Socialt miljø kræver et mere forudsigeligt barn fra et hyperaktivt barn
en stabil og effektiv tilgang til livet end den, han kan demonstrere.
Manglende evne til at regulere opførelsen af \u200b\u200ben passende situation og overholde forventningerne fører til uforudsigelig, eksplosiv adfærd.
Som følge heraf falder nogle børn i stigende grad i et dårligt humør og depression, andre til deres temperament, reagere aggressivt, provokere konflikter, og undertiden blandes klovnelementer op til deres adfærd.

Så,
Relevansen af \u200b\u200bproblemet
bestemt af den høje frekvens af dette syndrom i
børnebefolkning og dens store sociale betydning.

Du kan have et spørgsmål: Hvilke børn kan du møde ADHD?

Opmærksomhedsunderskud syndrom kan findes
hos børn med neurotiske stater (angst, frygt),
i langfærdige børn,
med mentale forsinkelser,
motor Alalia,
tidlige børns autisme og andre.

Underskudssyndromet ledsages ofte af hyperaktivitetssyndromet. Dens vigtigste manifestation - manglende evne i lang tid
ophold i en tilstand af immobilitet.

Således manifesterer ADHD sig selv:
- Motorhyperaktivitet,
- impulsiv adfærd
- vanskeligheder med koncentration og opretholdelse af opmærksomhed,
- krænkelser af læring og hukommelse,
- problemer i forhold til andre.

Så vi fandt ud af, at børn med ADHD
svært at regulere din aktivitet
opmærksomhed og færdigheder i social interaktion,
at tilpasse sig omfanget af en bestemt situation.
Dette fører til hyppige problemer som følge af dem i kommunikation og hos voksne og med jævnaldrende.

... "MMD, hypertensiv syndrom, hypendynamisk syndrom med et underskud af opmærksomhed." Jeg ser ikke ADHD endnu, den konverterede tale er god, så jeg forsøger mig selv ikke at være nervøs i begge mine hjemmelavede børn var hypertensive-hydrocephalic syndrom.

Syndrom af opmærksomhed og hyperaktivitetsunderskud. (ADHD). Et barn er født i familien. Og voksne drømmer: Her begynder det at gå, så de vil gøre forretninger sammen og hurtigt distraherer til en anden. Så smider alt og tager fat i den tredje.

Diskussion

Jeg forstår ikke, hvad kontroversen. En god artikel, for første gang jeg ser den åbne tekst, er den skrevet, at MMD ikke er en medicinsk diagnose. Det syntes altid, at den medicinske diagnose skulle være baseret på en eller anden måde at identificere fysiologisk patologi på, og MMD var simpelthen, så på barnet og besluttede at noget var galt med ham. Og intet encephalogram, embaray eller noget andet, selv blodanalyse er ikke nødvendigt. Jeg kiggede på sygeplejersken på barnet og sagde: Han er ikke okay med hovedet, godt, ikke så meget, så ville det straks skrive vi eller oligofreni, og så lidt som følge heraf får vi en Diagnose af MMD. Og hvis du ser emnet i bunden, så fra mange ansatte i "institutioner", og mange læger, hos børn forældreløse, er en priori ikke et hoved i en almindelig. Så vi får sådanne diagnoser på en massiv måde: hos spædbørn, spædbørn og encephalopati, hos børn er ældre end MMD osv.
Så alt er korrekt i artiklen skrevet og forklarer meget, hvad er spydene her for at bryde? Hyperaktivitet i skolen, snarere, er forbundet med egocentrisme, narcissisme. Når et barn har brug for stor opmærksomhed fra andre.

Og jeg har alle de øjeblikke af børn med ADHD-spørgsmål - Har dine børn lider af urinens natkontinens? For nylig læst, at det er et af symptomerne ... vi er til stede. Ikke hver dag, selvfølgelig, men det sker, især som det kræver. På søndag, på hytten var der en konfliktsituation, alt blev afgjort, men bedstemor kalder det nu og siger, at der ikke var tørt nat fra den dag, blæren blev kontrolleret, alt er fint. Jeg forbinder det med ADHD. Hvad skal man gøre?

Jeg er en mors mor med ADHD (opmærksomhedsunderskud syndrom med hyperaktivitet). Det er her, der i hele det russiske internet ser jeg en diskussion om emnet hyperaktive børn. For at ikke forene sig i et enkelt forum af afskedigelse og støtte til forældre til børn med ADHD?

Diskussion

jeg støtter meget et sådant ønske, jeg har længe tænkt på noget sådan, men jeg er selv ikke i stand til at have noget sådan. Desværre vil det russisktalende forum i Jaru kræve konstant transcoding, det er simpelthen ikke meget praktisk, og på denne side fokuserer jeg ikke engang noget. Og nu kommer det til at tænke på: Et forum er ikke nok. Generelt har jeg længe brug for et russisk-talende websted på dette emne, men jeg er så meget stærk i stedet -bygningen, at selv en beskeden hamster ikke behersker. Eller måske kender nogen en eksisterende ressource?
Det ville være rart at lave en reference side, en ressource mappe osv. Fra mig selv klar til at tilbyde flere søde links. Jeg kan stadig oversætte noget fra engelsk fra ren entusiasme, for længe siden lavede et bogmærke, men ... der er flere "men" om hvilke længe, \u200b\u200bselvom du stadig kan skære. Og initiativet er meget velkommen.